好的方案可以幫助我們更好地組織和利用資源，從而提高工作的效率和質(zhì)量。制定方案時(shí)要考慮到未來的發(fā)展和變化，做好持續(xù)改進(jìn)和調(diào)整?？梢詤⒖家韵聦?shí)用的方案書寫技巧和經(jīng)驗(yàn)分享。
雙向掛職方案篇一
職責(zé)詳見附件一；雙向選擇崗位的基本任職資格表（上崗基本條件）詳見附件二。六、方法步驟（1）公布崗位（10月19日前）。召開本部職工大會(huì)，公布各部門崗位設(shè)置和主要職能職責(zé)、上崗條件，由員工根據(jù)崗位職責(zé)、上崗條件和本人潛力，自愿報(bào)名選擇工作崗位并填寫《四川電力工程建設(shè)監(jiān)理有限公司員工崗位雙向選擇申請(qǐng)表》（詳見附件三）。（2）雙向選擇（月21日前）。由各部門負(fù)責(zé)人根據(jù)本部門的崗位設(shè)置、崗位職責(zé)、上崗條件和個(gè)人志愿等相關(guān)要求，在報(bào)名人員中選擇上崗人員，簽署意見后及時(shí)報(bào)分管公司領(lǐng)導(dǎo)審核，確定上崗人員名單并交公司辦公會(huì)審定后予以公布。（3）員工上崗就位（2010年10月25日前）。詳細(xì)工作日程見附件四七、政策措施（1）同一崗位有多人選擇的，以部門負(fù)責(zé)人選擇為準(zhǔn)；（2）。
同一個(gè)人有多個(gè)部門選擇的，以本人意愿為準(zhǔn)；（3）雙向選擇后無人選擇或空缺的崗位，由公司根據(jù)部門和員工狀況，在未被選用的雙向選擇員工中調(diào)配安排，或再進(jìn)行擴(kuò)大范圍雙向選擇；（4）雙向選擇未被選用的員工和逾期未參加雙向選擇的員工，由公司安排待崗學(xué)習(xí)(待崗期間的待遇按公司有關(guān)規(guī)定執(zhí)行)，或由公司調(diào)配到缺員的監(jiān)理項(xiàng)目部。
（5）本次雙向選擇能夠低職高聘。八、相關(guān)要求（1）全體員工要有組織觀念和全局觀念，從工作實(shí)際出發(fā)，注重德才表現(xiàn)，客觀、正確地選擇崗位、選用職工，做到因事?lián)袢?，因人司職。?）各部門要透過這次雙向選擇，引導(dǎo)員工增強(qiáng)事業(yè)心和職責(zé)感，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高辦事效率，推進(jìn)執(zhí)行力建設(shè)。同時(shí)，要深入細(xì)致地做好員工的思想工作，正確處理好上崗、待崗的關(guān)系，進(jìn)一步明確今后的努力方向。（3）為確保雙向選擇工作的順利進(jìn)行和各項(xiàng)工作的穩(wěn)步推進(jìn)，換崗人員務(wù)必做好工作交接，確保工作的連續(xù)性。對(duì)不按規(guī)定做好工作交接、移交相關(guān)資料，造成不良影響或資料遺失、損毀的，按有關(guān)規(guī)定從嚴(yán)處理。
雙向掛職方案篇二
根據(jù)《彭州市教育局關(guān)于中小學(xué)實(shí)行教職工聘任（用）制的實(shí)施意見（試行）》文件精神，為了逐步實(shí)現(xiàn)教職工能進(jìn)能出、能上能下、競爭上崗的局面，打破“鐵飯碗”和分配上的平均主義，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教職工的用心性，優(yōu)化教職工隊(duì)伍，現(xiàn)結(jié)合九年制校園特點(diǎn)和我校的實(shí)際狀況，特制定我校《教職工“優(yōu)化組合、雙向選擇”聘任方案》。
一、聘任對(duì)象：
年度考核結(jié)果為稱職及以上的教職工和新調(diào)動(dòng)、分配來的教師（具有教師資格的），均可參與聘任。
二、崗位確定：
根據(jù)我校制度《工作量計(jì)算及其獎(jiǎng)勵(lì)辦法》確定崗位和計(jì)算工作量，供教職工提出“應(yīng)聘申請(qǐng)”時(shí)參照選擇。
三、聘任方法：
1、每年七月份對(duì)部份崗位進(jìn)行一次聘任，采取層層聘任、優(yōu)化組合、雙向選擇的方法。班主任和部份管理人員采取競聘演講投票的辦法；競聘科任教師采取與班主任填寫雙向選擇表的辦法。
2、校園行政聘任班主任和部門管理人員，班主任聘任科任教師；未達(dá)成雙向選擇的，校園參照本人申請(qǐng)登記狀況，統(tǒng)一調(diào)配；落聘人員，各部門統(tǒng)一協(xié)調(diào)；不服從協(xié)調(diào)的，作為不服從校園安排處理。
四、聘任原則：
1、擇優(yōu)性原則：根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)和教育教學(xué)效果，擇優(yōu)聘任，用。
人所長，學(xué)以致用。
2、雙選性原則：聘方有聘任、解聘和不聘的權(quán)利；被聘方有受聘、拒聘的權(quán)利；受聘方一旦受聘，中途不得辭聘；凡未達(dá)成雙選的，可放后由校園協(xié)調(diào)達(dá)成聘任。組合時(shí)，主要是要思考到各人的性格、性別、潛力水平以及職責(zé)心的組合與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
3、公開性原則：聘任工作務(wù)必公開、公正、公平，切實(shí)做到科學(xué)、規(guī)范、有序進(jìn)行。
五、聘任步驟及具體辦法：
1、每年6月30日之前，愿意競聘班主任、學(xué)科教學(xué)或非教學(xué)工作崗位的教職工，到原畢業(yè)班年級(jí)組長處申請(qǐng)登記。
2、新2、3、5、6、8、9年級(jí)的班主任、科任教師以及非教學(xué)崗位原則上不作調(diào)整。每學(xué)年度結(jié)束后，主要競聘1、4、7年級(jí)的班主任及教學(xué)崗位、新8年級(jí)物理教學(xué)崗位、新9年級(jí)化學(xué)教學(xué)崗位。若有人競聘其它年級(jí)的班主任、科任教師或非教學(xué)崗位，將按照聘任程序進(jìn)行重新競聘。
3、聘任工作主要在放暑假前完成。
4、班主任競聘辦法：
（1）聘任班主任的名額分配：
一年級(jí)：3名四年級(jí)：4名七年級(jí)：4名。
（2）聘任班主任的具體辦法：
核成績，確定出班主任人選。
初中部班主任的聘任，先由申請(qǐng)者公開演講，再由全體初中任課教師和校園行政領(lǐng)導(dǎo)投票，最后，校園行政根據(jù)投票結(jié)果、師德考核成績，確定出班主任人選。
小學(xué)部教師申請(qǐng)初中部班主任的，依據(jù)其平時(shí)工作表現(xiàn)和潛力水平由校園行政群眾研究優(yōu)先確定。
（3）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
申請(qǐng)者演講、投票占80分，師德考核占20分。
5、非教學(xué)崗位競聘辦法：
校園行政參考教職工的“應(yīng)聘申請(qǐng)”，組織分管領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)人員進(jìn)行考核。個(gè)人演講投票，占80分，分管領(lǐng)導(dǎo)意見占20分。
6、科任教師聘任辦法：
（1）、校園根據(jù)“應(yīng)聘申請(qǐng)”，整理打印《新班教師自愿申請(qǐng)教學(xué)科目一覽表》，并發(fā)給所有科任教師應(yīng)聘者，供雙選時(shí)參考。原則上音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、生命與安全學(xué)科不進(jìn)行雙選，統(tǒng)一由校園調(diào)配。所選學(xué)科跨頭不得超過兩個(gè)，班主任、德育辦人員周課時(shí)均不超過14節(jié)，科任教師不超過18節(jié)，行政不超過8節(jié)。
（2）、放暑假前兩天，班主任、科任教師填寫《雙向選擇狀況表》，交教導(dǎo)辦。
（3）、校園行政依據(jù)《雙向選擇狀況表》，首先滿足構(gòu)成雙向選擇的，確定工作崗位；其次，再協(xié)調(diào)解決一部分不構(gòu)成雙向選擇的（主要是班主任單向選擇科任教師的），確定工作崗位，最后公布名單。
7、空缺崗位、工作量不足的或落聘人員，待新調(diào)動(dòng)或分配的教師來后，約定時(shí)間（下期開學(xué)前三天內(nèi)為宜），再進(jìn)行優(yōu)化組合、雙向選擇、統(tǒng)一調(diào)配。
8、校長在開工會(huì)上正式宣布各項(xiàng)工作崗位聘任結(jié)果，聘任雙方簽定聘任合同，頒發(fā)聘書，根據(jù)崗位特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)聘期為1—3年（其中班主任為3年）但不得超過國家規(guī)定的退休年限。
六、實(shí)施說明：
聘任工作結(jié)束后，由教導(dǎo)辦、德育辦、后勤辦、行政辦等職能部門按分工開始組織安排好有關(guān)工作，由小學(xué)部、初中部教導(dǎo)辦及花土校區(qū)在開學(xué)三周之內(nèi)統(tǒng)計(jì)出全體教職工的周工作量分，并反饋給每位教職工。
雙向掛職方案篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
為進(jìn)一步做好雙向掛職干部工作，根據(jù)xx組【20xx】11號(hào)文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，縣委決定，擬從中省直部門引進(jìn)優(yōu)秀干部到我縣掛職，同時(shí)選派我縣優(yōu)秀干部到中省直部門掛職鍛煉。為做好這項(xiàng)工作，特制定如下方案。
一、任務(wù)要求。
開展雙向掛職工作的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)上級(jí)機(jī)關(guān)的好思想、好作風(fēng)、好做法，利用上級(jí)部門所具有的信息配置優(yōu)勢(shì)，搶先爭取上級(jí)對(duì)我縣工作的指導(dǎo)傾斜，大力爭取項(xiàng)目、資金、人才和智力的支持幫助，提高我縣對(duì)外開放水平，借助雙向掛職，增進(jìn)了解，加深友誼，積累長期合作的人脈資源。通過多渠道多層次的雙向掛職實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，彌補(bǔ)干部經(jīng)歷、崗位、閱歷、經(jīng)驗(yàn)等方面的不足，在實(shí)踐中提高干部的能力素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平，達(dá)到優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，營造科學(xué)發(fā)展?jié)夂穹諊?，推?dòng)全縣經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的目的。
二、雙向掛職的范圍和條件。
爭取中省直部門來我縣掛職的干部原則上為處級(jí)以上干部；我縣派出的干部原則為副科級(jí)以上干部，大專以上學(xué)歷，政治素質(zhì)高，工作責(zé)任心強(qiáng)，具有較高的理論政策水平和較強(qiáng)的開拓創(chuàng)新意識(shí)，組織協(xié)調(diào)能力和社會(huì)活動(dòng)能力較強(qiáng)，年齡在40周歲以下，身體健康。根據(jù)工作需要和實(shí)際情況，爭取掛職和派出掛職的干部，只要爭取來和派出去能發(fā)揮作用，能為我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，能使干部得到鍛煉，素質(zhì)得到提高，也可不受職務(wù)級(jí)別和年齡的限制。
三、掛職數(shù)量、任職方式和掛職時(shí)間。
今年，從中省直部門爭取掛職干部3人以上，同時(shí)，積極選派1－2名干部到對(duì)口中省直部門掛職。雙向掛職的單位以經(jīng)濟(jì)綜合部門為主。
爭取掛職干部一般平級(jí)任命職務(wù)，安排擔(dān)任掛職單位領(lǐng)導(dǎo)班子副職。根據(jù)工作需要和本人條件，可高掛一級(jí)職務(wù)，也可兼掛任兩個(gè)單位職務(wù)。派出掛職干部，可掛任所在單位助理或助理以上職務(wù)，也可跟班學(xué)習(xí)。爭取掛職干部，掛職期一般一年以上，派出掛職干部，期限一般半年以上，具體期限，由掛職雙方商定。
四、工作程序。
爭取和派出的掛職干部，采取統(tǒng)一規(guī)劃，部門為主，規(guī)范任命的辦法進(jìn)行。一是縣直各單位在溝通協(xié)調(diào)基本達(dá)成意向后，提出干部掛職方案，也可根據(jù)個(gè)人和部門等人脈優(yōu)勢(shì)確定掛職方案，方案確定后，填寫雙向掛職干部信息表，報(bào)縣委組織部。二是縣委組織部按照市委組織部的要求匯總情況，對(duì)各單位的初步方案，進(jìn)行。
當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看梳理平衡，確定我縣具體計(jì)劃，報(bào)市委組織部。三是計(jì)劃確定后各單位與掛職單位聯(lián)系協(xié)商確定掛職干部人選，掛任職務(wù)和掛職期限。四是對(duì)擬任市委管理干部由市委組織部統(tǒng)一考察，擬任其他市委管理職務(wù)，市委組織部協(xié)調(diào)安排考察。擬任縣委管理干部的由縣委組織部協(xié)調(diào)考察，報(bào)市委組織部備案后，按干部管理權(quán)限和任用程序辦理任職手續(xù)。派出掛職干部的職務(wù)任用，由掛職雙方按任用程序協(xié)商辦理。
掛職干部按照干部管理權(quán)限實(shí)行雙向管理，由接收單位和派出單位共同負(fù)責(zé)，以派出單位為主。要健全工作運(yùn)行機(jī)制，引導(dǎo)發(fā)揮作用，做到工作上支持，政治上信任，生活上關(guān)心，創(chuàng)造寬松的工作條件，最大限度地激發(fā)掛職干部的工作熱情。派出干部要認(rèn)真履行崗位職責(zé)，充分利用上級(jí)部門信息靈通、交往廣泛，專業(yè)水平較高等優(yōu)勢(shì)，積極開展招商引資、人才和智力引進(jìn)等工作。掛職結(jié)束后，要將工作總結(jié)，調(diào)研報(bào)告，掛職體會(huì)上報(bào)縣委。對(duì)爭取的掛職干部，要關(guān)心他們的生活，及時(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難，為他們創(chuàng)造良好的工作生活環(huán)境，最大限度地發(fā)揮他們的能量。組織部門定期組織召開座談會(huì)，與掛職干部座談，加強(qiáng)與掛職干部的交流，讓掛職干部安心工作。
六、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
為做好掛職干部工作，縣委成立雙向掛職干部領(lǐng)導(dǎo)小組，縣委主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)靠上抓。
各單位要把雙向掛職工作列入重要工作日程，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，強(qiáng)化“爭”的意識(shí)，樹立“搶”的觀念，動(dòng)員對(duì)口部門、業(yè)務(wù)往來、同鄉(xiāng)聯(lián)誼、上下級(jí)關(guān)系等各方面的人脈資源，確保完成雙向掛職任務(wù)。
雙向掛職方案篇四
根據(jù)《彭州市教育局關(guān)于中小學(xué)實(shí)行教職工聘任（用）制的實(shí)施意見（試行）》文件精神，為了逐步實(shí)現(xiàn)教職工能進(jìn)能出、能上能下、競爭上崗的局面，打破“鐵飯碗”和分配上的平均主義，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教職工的用心性，優(yōu)化教職工隊(duì)伍，現(xiàn)結(jié)合九年制校園特點(diǎn)和我校的實(shí)際狀況，特制定我?！督搪毠ぁ皟?yōu)化組合、雙向選擇”聘任方案》。
一、聘任對(duì)象：
年度考核結(jié)果為稱職及以上的教職工和新調(diào)動(dòng)、分配來的教師（具有教師資格的），均可參與聘任。
二、崗位確定：
根據(jù)我校制度《工作量計(jì)算及其獎(jiǎng)勵(lì)辦法》確定崗位和計(jì)算工作量，供教職工提出“應(yīng)聘申請(qǐng)”時(shí)參照選擇。
三、聘任方法：
1、每年七月份對(duì)部份崗位進(jìn)行一次聘任，采取層層聘任、優(yōu)化組合、雙向選擇的方法。班主任和部份管理人員采取競聘演講投票的辦法；競聘科任教師采取與班主任填寫雙向選擇表的辦法。
2、校園行政聘任班主任和部門管理人員，班主任聘任科任教師；未達(dá)成雙向選擇的，校園參照本人申請(qǐng)登記狀況，統(tǒng)一調(diào)配；落聘人員，各部門統(tǒng)一協(xié)調(diào)；不服從協(xié)調(diào)的，作為不服從校園安排處理。
四、聘任原則：
1、擇優(yōu)性原則：根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)和教育教學(xué)效果，擇優(yōu)聘任，用。
人所長，學(xué)以致用。
2、雙選性原則：聘方有聘任、解聘和不聘的權(quán)利；被聘方有受聘、拒聘的權(quán)利；受聘方一旦受聘，中途不得辭聘；凡未達(dá)成雙選的，可放后由校園協(xié)調(diào)達(dá)成聘任。組合時(shí)，主要是要思考到各人的性格、性別、潛力水平以及職責(zé)心的組合與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
3、公開性原則：聘任工作務(wù)必公開、公正、公平，切實(shí)做到科學(xué)、規(guī)范、有序進(jìn)行。
五、聘任步驟及具體辦法：
1、每年6月30日之前，愿意競聘班主任、學(xué)科教學(xué)或非教學(xué)工作崗位的教職工，到原畢業(yè)班年級(jí)組長處申請(qǐng)登記。
2、新2、3、5、6、8、9年級(jí)的班主任、科任教師以及非教學(xué)崗位原則上不作調(diào)整。每學(xué)年度結(jié)束后，主要競聘1、4、7年級(jí)的班主任及教學(xué)崗位、新8年級(jí)物理教學(xué)崗位、新9年級(jí)化學(xué)教學(xué)崗位。若有人競聘其它年級(jí)的班主任、科任教師或非教學(xué)崗位，將按照聘任程序進(jìn)行重新競聘。
3、聘任工作主要在放暑假前完成。
4、班主任競聘辦法：
（1）聘任班主任的名額分配：
一年級(jí)：3名四年級(jí)：4名七年級(jí)：4名。
（2）聘任班主任的具體辦法：
核成績，確定出班主任人選。
初中部班主任的聘任，先由申請(qǐng)者公開演講，再由全體初中任課教師和校園行政領(lǐng)導(dǎo)投票，最后，校園行政根據(jù)投票結(jié)果、師德考核成績，確定出班主任人選。
小學(xué)部教師申請(qǐng)初中部班主任的，依據(jù)其平時(shí)工作表現(xiàn)和潛力水平由校園行政群眾研究優(yōu)先確定。
（3）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
申請(qǐng)者演講、投票占80分，師德考核占20分。
5、非教學(xué)崗位競聘辦法：
校園行政參考教職工的“應(yīng)聘申請(qǐng)”，組織分管領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)人員進(jìn)行考核。個(gè)人演講投票，占80分，分管領(lǐng)導(dǎo)意見占20分。
6、科任教師聘任辦法：
（1）、校園根據(jù)“應(yīng)聘申請(qǐng)”，整理打印《新班教師自愿申請(qǐng)教學(xué)科目一覽表》，并發(fā)給所有科任教師應(yīng)聘者，供雙選時(shí)參考。原則上音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、生命與安全學(xué)科不進(jìn)行雙選，統(tǒng)一由校園調(diào)配。所選學(xué)科跨頭不得超過兩個(gè)，班主任、德育辦人員周課時(shí)均不超過14節(jié)，科任教師不超過18節(jié)，行政不超過8節(jié)。
（2）、放暑假前兩天，班主任、科任教師填寫《雙向選擇狀況表》，交教導(dǎo)辦。
（3）、校園行政依據(jù)《雙向選擇狀況表》，首先滿足構(gòu)成雙向選擇的，確定工作崗位；其次，再協(xié)調(diào)解決一部分不構(gòu)成雙向選擇的（主要是班主任單向選擇科任教師的），確定工作崗位，最后公布名單。
7、空缺崗位、工作量不足的或落聘人員，待新調(diào)動(dòng)或分配的教師來后，約定時(shí)間（下期開學(xué)前三天內(nèi)為宜），再進(jìn)行優(yōu)化組合、雙向選擇、統(tǒng)一調(diào)配。
8、校長在開工會(huì)上正式宣布各項(xiàng)工作崗位聘任結(jié)果，聘任雙方簽定聘任合同，頒發(fā)聘書，根據(jù)崗位特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)聘期為1—3年（其中班主任為3年）但不得超過國家規(guī)定的退休年限。
六、實(shí)施說明：
聘任工作結(jié)束后，由教導(dǎo)辦、德育辦、后勤辦、行政辦等職能部門按分工開始組織安排好有關(guān)工作，由小學(xué)部、初中部教導(dǎo)辦及花土校區(qū)在開學(xué)三周之內(nèi)統(tǒng)計(jì)出全體教職工的周工作量分，并反饋給每位教職工。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
雙向掛職方案篇五
為了激發(fā)員工的工作用心性，合理配置和優(yōu)化工作崗位，根據(jù)《xx》的崗位總體設(shè)置，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持任人唯賢、才盡其用、人盡其才原則，推行“雙向選擇”措施，實(shí)現(xiàn)工作崗位優(yōu)化組合。
本部在崗全體正式員工（不含現(xiàn)職各團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人及臨時(shí)用工）。
三、組織機(jī)構(gòu)。
成立員工工作崗位雙向選擇領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長。
副組長。
成員。
領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)員工崗位雙向選擇各項(xiàng)工作。
四、基本原則。
（1）堅(jiān)持“公開、平等、擇優(yōu)”的原則。做到職位公開、程序公開、結(jié)果公開。
（2）堅(jiān)持民主集中制原則。廣泛聽取并充分思考員工的意見和推薦，尊重員工的意愿；重大問題群眾研究決定。
員。
五、崗位設(shè)置。本次雙向選擇崗位共5個(gè)，其中：
（1）業(yè)務(wù)部6個(gè)；
（2）營運(yùn)部4個(gè)；
（3）綜合部1個(gè)；
設(shè)崗說明：
本次雙向選擇崗位的崗位名稱、崗位層級(jí)、崗位定員詳見附件。
六、方法步驟。
（1）公布崗位（7月2日前）。召開本部職工大會(huì)，公布各部門崗位設(shè)置、上崗條件，由員工根據(jù)崗位職責(zé)、上崗條件和本人潛力，自愿報(bào)名選擇工作崗位并填寫《崗位雙向選擇申請(qǐng)表》。
（2）雙向選擇（207月2日前）。由各部門負(fù)責(zé)人根據(jù)本部門的崗位設(shè)置、崗位職責(zé)、上崗條件和個(gè)人志愿等相關(guān)要求，在報(bào)名人員中選擇上崗人員，簽署意見后及時(shí)報(bào)分管.領(lǐng)導(dǎo)審核，確定上崗人員名單并交“雙向選擇領(lǐng)導(dǎo)小組”審定后予以公布。
（3）員工上崗就位（年7月2日前）。
七、政策措施。
（1）同一個(gè)人有多個(gè)部門選擇的，以本人意愿為準(zhǔn)；
（2）同一崗位有多人選擇的，以部門負(fù)責(zé)人選擇為準(zhǔn)；
（4）雙向選擇后無人選擇或空缺的崗位，由“雙向選擇領(lǐng)導(dǎo)小組”根據(jù)部門和員工狀況，在未被選用的雙向選擇員工中調(diào)配安排，或再進(jìn)行擴(kuò)大范圍雙向選擇。
八、相關(guān)要求。
（1）全體員工要有組織觀念和全局觀念，從工作實(shí)際出發(fā)，注重德才表現(xiàn)，客觀、正確地選擇崗位、選用職工，做到因事?lián)袢?，因人司職?BR> （2）為確保雙向選擇工作的順利進(jìn)行和各項(xiàng)工作的穩(wěn)步推進(jìn)，換崗人員務(wù)必做好工作交接，確保工作的連續(xù)性。對(duì)不按規(guī)定做好工作交接、移交相關(guān)資料，造成不良影響或資料遺失、損毀的，按有關(guān)規(guī)定從嚴(yán)處理。
（3）各部門要透過這次雙向選擇，引導(dǎo)員工增強(qiáng)事業(yè)心和職責(zé)感，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高辦事效率，推進(jìn)執(zhí)行力建設(shè)。同時(shí)，要深入細(xì)致地做好員工的思想工作，正確處理好上崗、待崗的關(guān)系，進(jìn)一步明確今后的努力方向。
雙向掛職方案篇六
為優(yōu)化機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，合理配置人才資源充分發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大干部的用心因素，增強(qiáng)中層領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)感，構(gòu)成富有生機(jī)與活力的用人機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制，以建設(shè)一支作風(fēng)精干、勤政廉潔、辦事高效、素質(zhì)過硬的機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍。根據(jù)深化干部人事制度改革的精神和鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍實(shí)際，擬于2月在鎮(zhèn)機(jī)關(guān)組織實(shí)行干部雙向選擇工作。特制定出如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
實(shí)行干部雙向選擇，要以十七大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選任用工作條例》為依據(jù)，貫徹黨管干部、定崗定員、優(yōu)化組合和公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，著眼于干部素質(zhì)，立足于推動(dòng)業(yè)務(wù)，服務(wù)于工作全局，透過雙向選擇，實(shí)現(xiàn)干部力量的合理配置，提高工作效能，促進(jìn)各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的平衡全面發(fā)展。把鎮(zhèn)工作推向新水平。
（一）本次雙向選擇的對(duì)象：本鎮(zhèn)機(jī)關(guān)中層領(lǐng)導(dǎo)（含管區(qū)主任）以外的在編正式工作人員。
（二）本次雙向選擇在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進(jìn)行。
三、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)定員。
根據(jù)《中共臨清市委辦公室關(guān)于印發(fā)《臨清市機(jī)關(guān)職能配置、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和人員編制方案〉的通知》以及《臨清市機(jī)關(guān)各部門“三定”工作方案》等文件規(guī)定，全鎮(zhèn)專項(xiàng)編制共126名，內(nèi)設(shè)16個(gè)部門，各部門人員定編規(guī)定如下：
辦公室：6名，其中領(lǐng)導(dǎo)2名，（主任1名，副主任1名），其他干部4名；
財(cái)所：4名，其中領(lǐng)導(dǎo)1名，其他干部3名；
經(jīng)管站：3名，其中領(lǐng)導(dǎo)1名，其他干部2名；
經(jīng)委：11名，其中領(lǐng)導(dǎo)1名，其他干部10名；
綜治辦：6名，其中領(lǐng)導(dǎo)3名，其他干部3名；
民政所：3名，其中領(lǐng)導(dǎo)1名，其他干部2名;。
殘聯(lián)：2名，其中領(lǐng)導(dǎo)1名，其他干部1名；
信訪辦：3名；其中領(lǐng)導(dǎo)3名；
審計(jì)：1名;。
合作醫(yī)療辦:1名；
食品藥品監(jiān)管辦：1名，其中領(lǐng)導(dǎo)1名；
遠(yuǎn)程教育站：1名；
統(tǒng)計(jì)站：1名；
工會(huì)：3名；
文化站：1名；
林、農(nóng)業(yè)站：1名；
水利站：1名；
畜牧站：1名；
農(nóng)機(jī)站：1名；
農(nóng)技站：1名；
東南管區(qū)：8名，其中領(lǐng)導(dǎo)2名，其他干部6名；
東北管區(qū)：9名，其中領(lǐng)導(dǎo)2名，其他干部7名；
西南管區(qū)：13名，其中領(lǐng)導(dǎo)3名，其他干部10名；
西北管區(qū)：7名，其中領(lǐng)導(dǎo)3名，其他干部4名；
綜合稽查大隊(duì)：6名，其中領(lǐng)導(dǎo)2名，其他干部4名；
上述25個(gè)部門（其中不含計(jì)生辦）核定專項(xiàng)編制為95名（其中中層領(lǐng)導(dǎo)19名，其他干部76名）。
四、實(shí)施的方法、步驟。
（一）元月20日前進(jìn)行部署動(dòng)員。在學(xué)習(xí)提高的基礎(chǔ)上，由雙選對(duì)象個(gè)人填報(bào)《雙向選擇意向表》。填報(bào)意向可選擇兩個(gè)科室（分第一、第二意向）。填好后交給人事部門。
（二）各部門領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)確定的編制人數(shù)，從工作需要和保留骨干出發(fā)，依據(jù)崗位選人。各部門確定人選后，將擬選人員名單送交人事部門。
（三）元月23日前人事部門將各位雙選對(duì)象和各部門擬選人員名單進(jìn)行審查、協(xié)調(diào)，提交局黨委討論。
（四）元月18日前黨委對(duì)雙選名單進(jìn)行審查批準(zhǔn)，并公布于眾。
（五）經(jīng)確定后的雙選人員于2月1日正式到經(jīng)批準(zhǔn)的所選崗位上班。
五、相關(guān)規(guī)定。
（一）雙向選擇是手段，優(yōu)化組合是目的。因此，應(yīng)明確個(gè)人意向、科室領(lǐng)導(dǎo)意向與組織決定相結(jié)合。
（二）實(shí)行雙向選擇是加強(qiáng)本局機(jī)關(guān)建設(shè)，建立競爭機(jī)制，調(diào)整隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，調(diào)動(dòng)全鎮(zhèn)干部用心性的重要舉措，全體干部要充分認(rèn)識(shí)實(shí)行雙向選擇工作的重要性和必要性，端正思想，用心參與。
（三）各部門領(lǐng)導(dǎo)在選擇人員時(shí)，要出于公心，領(lǐng)導(dǎo)群眾討論確定擬選人員，嚴(yán)禁在雙向選擇中以權(quán)謀私和打擊報(bào)復(fù)。
（四）對(duì)未被選擇的人員，應(yīng)參加離崗培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間為三個(gè)月，離崗培訓(xùn)期間，不發(fā)特殊崗位津貼和從優(yōu)待津貼。經(jīng)培訓(xùn)考核合格后，由組織協(xié)調(diào)試崗，試崗人員實(shí)行6個(gè)月的試用期，協(xié)調(diào)試崗不成或試崗以后仍不適合崗位要求的，給其3個(gè)月時(shí)間自行聯(lián)系工作單位，期間只發(fā)基本工資。期滿仍找不至接收單位調(diào)離的，即作辭退處理。
（五）各部門要統(tǒng)籌兼顧，穩(wěn)妥處理雙向選擇與業(yè)務(wù)工作的關(guān)系，保證各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作得到正常開展。
雙向掛職方案篇七
為進(jìn)一步推進(jìn)我xxx鄉(xiāng)(鎮(zhèn))干部隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化人才激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)各項(xiàng)工作全面協(xié)調(diào)發(fā)展。結(jié)合我鄉(xiāng)干部隊(duì)伍實(shí)際，經(jīng)x月x日黨委擴(kuò)大會(huì)議研究，對(duì)駐組工作組干部實(shí)行雙向選擇上崗，現(xiàn)制定干部上崗雙向選擇實(shí)施方案如下：
一、指導(dǎo)思想。
以“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神為指針，認(rèn)真貫徹《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》，按照干部“四化”要求和德才兼?zhèn)涞脑瓌t，改革用人制度。透過“雙向選擇”、“末位淘汰（待崗跟班學(xué)習(xí)）”辦法，實(shí)現(xiàn)干部隊(duì)伍優(yōu)化組合，構(gòu)成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的用人機(jī)制，增強(qiáng)干部職工抓工作的生機(jī)和活力，激發(fā)機(jī)關(guān)干部敬業(yè)愛崗、恪盡職守和勤奮工作的精神，切實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作的正常開展。
二、基本原則。
1、堅(jiān)持黨管干部原則；
2、堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⑷稳宋ㄙt的原則；
3、堅(jiān)持自愿和注重實(shí)績?cè)瓌t；
4、堅(jiān)持公正、公開、競爭、擇優(yōu)原則；
5、堅(jiān)持民主集中制原則；
6、堅(jiān)持嚴(yán)明紀(jì)律、依法辦事原則。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)。
雙向選擇工作在鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)施，成立領(lǐng)導(dǎo)小組名單如下：
組長：xxx副組長：xxx。
成員：xxxxxxxxx。
下設(shè)xx雙向選擇領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)具體事務(wù)工作，xx兼辦公室主任，xx成員。
（一）本次雙向選擇的對(duì)象：各工作組長、黨政班子成員以及計(jì)生辦、烤煙組及茶葉組以外的工作人員（含科員）。
（二）本次雙向選擇在黨委、政府直管干部職工中進(jìn)行。
三、工作組人員職數(shù)的`設(shè)定。
根據(jù)會(huì)議研究，20全面工作實(shí)行班子成員聯(lián)系村、工作組包村辦法，對(duì)各駐村工作組實(shí)行定目標(biāo)任務(wù)、定工作人員職數(shù)、定獎(jiǎng)勵(lì)，全鄉(xiāng)9個(gè)行政工作組編制具體為：
xx村聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)xx，駐工作組組長xx，成員xx名；xx村聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)xx，駐村工作組組長xx，成x名；壩盤村聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)xx，駐村工作組組長xx，成員x名；xx村聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)xx，駐村工作組組長xx，成員x名；xx村聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)xx，駐村工作組組長xxxx，成員x名；xx聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)xx軍，駐工作組組長xx，成員x名；xx村聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)xx，駐工作組組長xx，成員x名；xx村聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)xx，駐工作組組長xx，成員xx名；鐵廣村聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)xx，駐工作組組長xx，成員1x名。
上述x個(gè)行政村核定專項(xiàng)編制為xx名（其中聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)x名，工作組組長x名，成員xx名）。
四、實(shí)施的方法、步驟。
駐村工作組人員“雙向選擇”工作分三個(gè)步驟進(jìn)行。
第一步：召開機(jī)關(guān)干部大會(huì)，宣布《雙向選擇競爭上崗實(shí)施方案》，進(jìn)行思想動(dòng)員。
第二步：雙向選擇競爭上崗，同時(shí)分兩個(gè)方面進(jìn)行：即聯(lián)系村及工作組長填寫《駐村工作組雙向選擇意向登記表》；一般干部填寫《一般干部選擇駐村工作組登記表》現(xiàn)場集中匯總，收集，當(dāng)場宣布“雙選”結(jié)果。如雙向選擇一輪不成功者，當(dāng)場組織第二輪、第三輪選擇。
第三步：經(jīng)“雙向選擇”，落選無崗人員由黨委政府安排到黨政辦跟班學(xué)習(xí)三個(gè)月。
五、相關(guān)規(guī)定。
（一）雙向選擇是手段，優(yōu)化組合是目的。因此，應(yīng)明確個(gè)人意向、干部選擇和與組織意向相結(jié)合。
（二）實(shí)行雙向選擇是加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)，建立競爭機(jī)制，調(diào)整隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，調(diào)動(dòng)全局干部用心性的重要舉措，全體干部要充分認(rèn)識(shí)實(shí)行雙向選擇工作的重要性和必要性，端正思想，用心參與。
（三）落選無崗人員安排到黨政辦跟班學(xué)習(xí)三個(gè)月，跟班學(xué)習(xí)期間扣發(fā)其工資“兩費(fèi)”即交通和通訊費(fèi)，不能享受下鄉(xiāng)補(bǔ)貼等福利，若學(xué)習(xí)期間工作態(tài)度及工作表現(xiàn)較好，根據(jù)本人申請(qǐng)于每季度經(jīng)考核合格能夠安排上崗。
各工作組對(duì)上崗人員實(shí)行季度考核，對(duì)工作不用心，出工不出力、因工作態(tài)度問題不能正常開展工作或造成不良影響的人員能夠隨時(shí)調(diào)整出組，按照“末位淘汰”辦法安排跟班學(xué)習(xí)。
（五）廣大干部職工要樹立一盤棋思想，統(tǒng)籌兼顧，妥善處理工作組與業(yè)務(wù)工作的關(guān)系，保證各項(xiàng)工作順利開展。
雙向掛職方案篇八
為進(jìn)一步理順公司內(nèi)部管理體制，充分調(diào)動(dòng)公司員工的用心性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，經(jīng)公司研究決定，現(xiàn)就公司全面推行員工工作崗位“雙向選擇”特制定如下實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想。
以建立并完善與現(xiàn)代企業(yè)制度相適應(yīng)的勞動(dòng)、人事、分配制度為目標(biāo)，以建立一支“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、紀(jì)律嚴(yán)”、適應(yīng)于“三網(wǎng)融合”的網(wǎng)絡(luò)人才隊(duì)伍為出發(fā)點(diǎn)，透過競爭擇優(yōu)的方式，為優(yōu)秀人員的選拔任用創(chuàng)造條件，為實(shí)現(xiàn)公司的長遠(yuǎn)發(fā)展帶給有力的人力資源保障。
二、基本原則。
堅(jiān)持公開、公正、平等自愿、雙向選擇、擇優(yōu)上崗的原則；堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、人盡其才的原則；堅(jiān)持改革、發(fā)展、穩(wěn)定與工作實(shí)際相結(jié)合的原則。透過擇優(yōu)上崗，構(gòu)成一個(gè)人員能進(jìn)能出、職務(wù)能上能下、待遇能升能降、充滿生機(jī)活力的現(xiàn)代企業(yè)用人機(jī)制。
三、組織機(jī)構(gòu)。
為加強(qiáng)對(duì)“雙向選擇”工作的領(lǐng)導(dǎo)，公司成立********公司員工工作崗位雙向選擇工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：***副組長：***成員：
（一）本次雙向選擇的對(duì)象：除公司領(lǐng)導(dǎo)、各部室負(fù)責(zé)人、中心營業(yè)部主任、經(jīng)營部主任以外的所有在編員工。
（二）本次雙向選擇在全公司范圍內(nèi)進(jìn)行。五、崗位設(shè)置。
本次雙向選擇的崗位名稱、崗位定員及其職責(zé)詳見附件1《***分公司雙向選擇崗位設(shè)置表》。
六、工作程序。
（1）公布崗位。公布各部門崗位設(shè)置和主要職能職責(zé)、上崗條件。
（2）公開報(bào)名。根據(jù)公布的崗位職數(shù)和報(bào)名條件，由員工根據(jù)崗位職責(zé)、上崗條件和本人潛力，自愿報(bào)名選擇兩個(gè)（第一意向和第二意向）工作崗位并填寫《*****分公司員工工作崗位雙向選擇申請(qǐng)表》（詳見附件2《員工工作崗位雙向選擇申請(qǐng)表》），交工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，申請(qǐng)表中“是否服從調(diào)配”一欄是為了員工雖然自身優(yōu)越但選擇原部門無果的狀況下領(lǐng)導(dǎo)小組可將其調(diào)配至其他部門。
（3）資格審查。工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室根據(jù)崗位要求和報(bào)名條件進(jìn)行初審，審查結(jié)果報(bào)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核。
（4）雙向選擇。由各部門負(fù)責(zé)人根據(jù)本部門的崗位設(shè)置、崗位職責(zé)、上崗條件和個(gè)人志愿等相關(guān)要求，在報(bào)名人員中選擇上崗人員，簽署意見后上報(bào)公司領(lǐng)導(dǎo)審核，確定上崗人員名單并交工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定后予以公布。（5）公布結(jié)果，上崗就位。
七、時(shí)間安排。
2月1日前完成員工報(bào)名工作，202月3日前完成員工崗位雙向選擇安排工作。
八、政策措施。
（一）同一崗位有多人選擇的，以部門負(fù)責(zé)人和分管領(lǐng)導(dǎo)選擇為準(zhǔn)；
（三）不報(bào)名參加雙向選擇的員工，正式職工公司不予安排工作，臨聘人員視為自動(dòng)離職。
（四）未被選擇的正式職工列為待崗，由綜合辦公室負(fù)責(zé)培訓(xùn)或者自學(xué)，培訓(xùn)自學(xué)期為三個(gè)月，三個(gè)月待崗期間停發(fā)工資，只負(fù)責(zé)繳納相關(guān)社會(huì)保險(xiǎn)金。培訓(xùn)自學(xué)合格后安排雙選選擇機(jī)會(huì)重新上崗，上不了崗的繼續(xù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)直至上崗；未被選擇的臨聘人員，公司安排培訓(xùn)自學(xué)期為三個(gè)月，三個(gè)月期間停發(fā)工資，三個(gè)月培訓(xùn)自學(xué)合格后安排雙向選擇機(jī)會(huì)重新上崗，上不了崗的自行離崗。
九、工作紀(jì)律。
為保證雙向選擇工作順利進(jìn)行，營造“公開、公平、公正”的上崗環(huán)境，本次雙向選擇工作要嚴(yán)格按照本實(shí)施方案的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
（一）公司領(lǐng)導(dǎo)及中層以上干部要帶頭執(zhí)行相關(guān)規(guī)定，本著對(duì)公司、部門、員工本人負(fù)責(zé)的態(tài)度，客觀公正的把好選人關(guān)，相互不得許諾、說情或帶給便利。
（二）參于組織實(shí)施本次雙向選擇工作的相關(guān)人員不得泄露、猜測(cè)并傳播組織人事安排事宜，干擾雙向選擇工作正常開展。
（三）參加雙向選擇的人員要自覺遵守雙向選擇工作紀(jì)律要求，正確對(duì)待崗位轉(zhuǎn)變，確保雙向選擇期間思想不散、秩序不亂、工作不斷。
雙向掛職方案篇九
為加強(qiáng)中心隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，提高工作效率，結(jié)合中心實(shí)際狀況，經(jīng)研究，特制定市體彩中心競聘上崗、雙向選擇實(shí)施方案如下:。
一、指導(dǎo)思想。
透過進(jìn)一步深化中心人事制度改革，優(yōu)化體彩隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)，透過競爭上崗和雙向選擇，選出群眾公認(rèn)、成績突出、德才兼?zhèn)涞闹袑痈刹咳诉x和勝任本職工作的一般工作，以更好地適應(yīng)中心發(fā)展和穩(wěn)定的需要。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
成立競爭上崗、雙向選擇領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管局長、局辦公室、局監(jiān)察室、中心領(lǐng)導(dǎo)班子組成，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在綜合部。
三、競爭上崗、雙向選擇的范圍及安排。
1、市體彩系統(tǒng)內(nèi)所有工作人員均屬于競爭上崗、雙向選擇的對(duì)象。
2、競爭上崗、雙向選擇分級(jí)進(jìn)行。具體順序?yàn)槭兄行闹袑痈刹肯雀偁幧蠉彛袑痈刹看_定后，與一般工作人員的雙向選擇隨后進(jìn)行。
四、競爭上崗。
（一）、競聘上崗崗位。
1、
2、
（二）、競爭上崗報(bào)名資格條件。
2、有必須的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)管理潛力，具備擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)所需的相關(guān)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)；
3、工作作風(fēng)扎實(shí)，公道正派，廉潔自律，善于團(tuán)結(jié)同志。
4、參加競聘者年齡應(yīng)在50周歲以下，具有大學(xué)專科以上文化，持省體彩中心頒發(fā)的《專管員證》，身體健康，德才具備和工作實(shí)績突出。對(duì)現(xiàn)任中層干部參加競聘上崗的，視狀況能夠適當(dāng)放寬任職資格條件。
5、競爭第一職位的落選人員，能夠參與第二志愿職位的競爭上崗。
（三）、競爭上崗的程序。
1、召開動(dòng)員會(huì)，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，明確好處，提高認(rèn)識(shí)。
2、公布職位。
3、公開報(bào)名。貼合條件的人員采取自薦、組織推薦等方法報(bào)名。每人只可報(bào)一職位，每個(gè)職位參加競爭原則上不得少于2人。
3、資格審查。依照競爭上崗條件，由中心競爭上崗、雙向選擇領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)報(bào)名者進(jìn)行資格審查，公布貼合條件的人員名單。
4、競聘演講和答辯。由中心競爭上崗、雙向選擇領(lǐng)導(dǎo)小組組織競聘演講和答辯，由報(bào)名者根據(jù)擬聘崗位職責(zé)發(fā)表競聘演講并答辯。演講、答辯評(píng)比實(shí)行現(xiàn)場開票。
5、民主測(cè)評(píng)。召開民主測(cè)評(píng)會(huì)，由與會(huì)人員對(duì)競聘對(duì)象進(jìn)行民主測(cè)評(píng)。
6、組織考察。根據(jù)競聘人員的演講答辯、推薦和民主測(cè)評(píng)狀況，經(jīng)競聘領(lǐng)導(dǎo)小組群眾研究確定考察對(duì)象。透過個(gè)別談話、座談等形式全面了解競聘對(duì)象的德、能、勤、績、廉等狀況，并在綜合分析的基礎(chǔ)上構(gòu)成書面考察材料。
7、確定人選。競聘領(lǐng)導(dǎo)小組將考核狀況綜合評(píng)定，并初步確定聘任人選。
8、公示。競聘領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)初定的聘任人選將在全市體彩系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行公示，公示時(shí)間自公示之日起為期五天。
9、辦理任職手續(xù)。
公示期滿無異議的，根據(jù)干部管理權(quán)限，辦理相關(guān)干部聘任手續(xù)。
（一）、雙向選擇的崗位為各縣（區(qū)）體彩中心專（協(xié)）管員，各部門后勤人員；
（二）雙向選擇條件和要求。
市體彩系統(tǒng)內(nèi)除。
1、公布各縣（區(qū)）體彩中心、各部門人員配置數(shù)。
2、各縣（區(qū)）負(fù)責(zé)人、部門負(fù)責(zé)人根據(jù)公布的部門人員配制。
數(shù)，填寫擇員意向表，在體彩系統(tǒng)范圍內(nèi)選擇人員。選擇后將意向表交小組辦公室。
3、申報(bào)崗位。工作人員根據(jù)工作需要和自己的實(shí)際狀況申報(bào)崗位，每人可選擇1個(gè)崗位，填寫《雙向選擇意向表》后交領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
4、領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室匯總、梳理，將匯總狀況報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)雙向選擇的意見、結(jié)合工作需要進(jìn)行組合。
5、未被組合的人員由領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)安排，不服從協(xié)調(diào)安排的，作待崗處理。
6、公布各崗位人員名單和到崗時(shí)間。
六、有關(guān)要求。
1、正確認(rèn)識(shí)競爭上崗和雙向選擇的目的和好處，要識(shí)大體、顧大局，以對(duì)自己、對(duì)他人負(fù)責(zé)的態(tài)度，用心參加此次活動(dòng)。全體黨員要發(fā)揮先鋒模范作用，帶頭遵守有關(guān)紀(jì)律和制度，正確對(duì)待工作需要和崗位調(diào)整，服從組織安排。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格遵守民主集中制原則，遵守組織人事紀(jì)律。要加強(qiáng)組織紀(jì)律性，有意見按組織程序反映，不準(zhǔn)以任何理由發(fā)牢騷講怪話，防止各種不良傾向事情的發(fā)生。
3、崗位調(diào)整變動(dòng)的人員，務(wù)必在規(guī)定的時(shí)間到位上崗，認(rèn)真做好辦公設(shè)施、文書檔案等方面的交接工作。
雙向掛職方案篇十
為進(jìn)一步深化鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革，推進(jìn)我鎮(zhèn)干部隊(duì)伍建設(shè)工作，強(qiáng)化人才激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)各項(xiàng)工作全面協(xié)調(diào)發(fā)展。結(jié)合鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)設(shè)置和干部隊(duì)伍管理的實(shí)際，經(jīng)鎮(zhèn)黨委、政府研究，制定鎮(zhèn)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革競爭上崗雙向選擇實(shí)施辦法如下：
一、指導(dǎo)思想。
以“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七屆三中、四中、五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》，按照干部“四化”要求和德才兼?zhèn)涞脑瓌t，以提高素質(zhì)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、促進(jìn)效能為出發(fā)點(diǎn)，透過實(shí)施競爭上崗和雙向選擇，拓寬用人渠道，構(gòu)成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的用人機(jī)制，激勵(lì)機(jī)關(guān)、站所干部愛崗敬業(yè)、奮發(fā)向上的工作熱情，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)，提高工作效率的成效，促進(jìn)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)又好又快的發(fā)展。
二、基本原則。
（一）黨管干部的原則；
（二）德才兼?zhèn)洹⑷稳宋ㄙt的原則；
（三）群眾公認(rèn)、注重實(shí)績的原則；
（四）公開、平等、競爭、擇優(yōu)原則；
（五）民主集中制原則；
（六）個(gè)人服從組織的原則。
三、職位設(shè)置。
這次機(jī)構(gòu)改革競爭上崗的職位設(shè)18個(gè)。
（一）鎮(zhèn)機(jī)關(guān)職位6個(gè)。
1、黨政辦公室主任1名，副主任1名；
2、社會(huì)事務(wù)辦公室主任1名；
3、經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦公室主任1名，副主任1名；
4、人口與計(jì)劃生育工作辦公室主任1名；
（二）事業(yè)單位職位12名。
1、農(nóng)業(yè)服務(wù)中心主任1名，副主任2名；
2、社會(huì)保障服務(wù)中心主任1名，副主任1名；
3、人口和計(jì)劃生育服務(wù)所所長1名，副所長2名；
4、文化體育和廣播影視站站長1名；
5、規(guī)劃建設(shè)管理站站長1名；
6、林業(yè)站站長1名；
7、水利站站長1名。
鎮(zhèn)政府機(jī)關(guān)崗位的競爭只限于此刻機(jī)關(guān)工作的在編人員，機(jī)關(guān)干部有愿意到事業(yè)單位的能夠選擇事業(yè)單位崗位參加競爭；事業(yè)單位崗位的競爭原則上只限于在職在編事業(yè)單位人員；參公事業(yè)單位的崗位只限于參公事業(yè)單位人員。
（二）基本條件和資格條件。
1．基本條件。報(bào)名競爭上崗人員務(wù)必貼合《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》第六條規(guī)定的基本條件。
名事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)職位人員務(wù)必具備中專以上學(xué)歷，55周歲以下，工作年限達(dá)3年以上，具有擬任職位所需要的政治思想素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)管理水平（工作突出者能夠適當(dāng)放寬）。
（三）工作步驟和時(shí)間安排。
選拔工作分為動(dòng)員布署，公開報(bào)名，資格審查，競職演講、面試及民主測(cè)評(píng)，組織考察，決定任用共6個(gè)步驟進(jìn)行。
（一）動(dòng)員部署（10月19日前）。鎮(zhèn)黨委、政府召開機(jī)關(guān)、站所全體人員會(huì)議，進(jìn)行動(dòng)員部署。
（二）公開報(bào)名（10月31日前）。動(dòng)員會(huì)后，各單位組織動(dòng)員，貼合競爭條件的人員填寫報(bào)名表，在10月31日17：30前報(bào)組委辦，貼合條件屆時(shí)不報(bào)名的視為放棄。
（三）資格審查（11月5日前）。依據(jù)競爭所需的資格條件，對(duì)報(bào)名者進(jìn)行資格審查后，張榜公布。
（四）競職演講、面試及民主測(cè)評(píng)。初步擬定于11月上旬進(jìn)行，參加對(duì)象為評(píng)委、評(píng)議員、鎮(zhèn)機(jī)關(guān)、站所全體干部。
（五）組織考察（11月15日前）。根據(jù)競職人員的民主測(cè)評(píng)結(jié)果，擇優(yōu)確定考察對(duì)象并進(jìn)行考察，考察資料包括德、能、勤、績、廉五個(gè)方面。
（六）決定任用（11月20日前）。鎮(zhèn)黨委、政府根據(jù)競職人員的民主測(cè)評(píng)、考察狀況擇優(yōu)任用各崗位人員，并報(bào)城區(qū)組織部、人社局備案。
五、相關(guān)問題。
（一）貼合報(bào)名條件者，每人只限報(bào)1-2個(gè)崗位。
（二）崗位報(bào)名不足3人的取消崗位競爭，由鎮(zhèn)黨委、政府根據(jù)干部歷年來德、能、勤、績、廉的表現(xiàn)直接擇優(yōu)任命。
（三）對(duì)未列入競爭上崗的職位和人員，請(qǐng)于10月31日下午17：30前到組委辦報(bào)名，由鎮(zhèn)黨委、政府根據(jù)報(bào)名狀況進(jìn)行考察研究后作出調(diào)整。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為加強(qiáng)對(duì)競爭上崗雙向選擇工作的組織實(shí)施，成立鎮(zhèn)競爭上崗雙向選擇工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由鎮(zhèn)黨委書記xxx同志擔(dān)任，副組長為xxx、xxx，成員為xxxxxxxxx。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在組委辦，辦公室主任由xxx同志兼任，成員從組委辦及黨政辦抽調(diào)人員組成。
本次競爭上崗雙向選擇在鎮(zhèn)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，各部門各單位要增強(qiáng)政治意識(shí)和大局意識(shí)，切實(shí)提高對(duì)本次競爭上崗工作重要好處的認(rèn)識(shí)，用心參與和支持此項(xiàng)工作。要用心動(dòng)員和引導(dǎo)本部門、本單位貼合條件的人員全部報(bào)名參加，理解組織挑選。競爭上崗雙向選擇工作中，要嚴(yán)格按政策、程序辦事，堅(jiān)持“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，堅(jiān)決杜絕弄虛作假和舞弊行為，對(duì)競爭上崗過程中的違規(guī)違紀(jì)行為將嚴(yán)肅處理。
本實(shí)施辦法最終解釋權(quán)為鎮(zhèn)黨委、政府。
雙向掛職方案篇十一
為建立和完善公司人才培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)后備人才，為公司可持續(xù)發(fā)展提供人力資源保障，現(xiàn)結(jié)合公司實(shí)際制定本方案。
一、適用范圍:公司所屬各部門。
二、適用對(duì)象:主辦(含)以下業(yè)務(wù)骨干和在本公司工作的聘用制員工。
三、
掛職人員選聘基本條件:。
1.年齡要求:40周歲以下；
2.文化要求:大專以上文化程度；
3.能力素質(zhì)與業(yè)績考核要求:具有較強(qiáng)的工作責(zé)任感和進(jìn)取心;良好的個(gè)人品質(zhì)和職業(yè)道德;有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力與溝通能力;上年度績效考核為良好以上。
四、工作目的：
堅(jiān)持“崗位勝任與綜合培養(yǎng)相結(jié)合”的原則，增強(qiáng)掛職員工對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的認(rèn)知和了解，提升員工綜合素質(zhì)和能力，為公司培養(yǎng)和儲(chǔ)備后備生產(chǎn)管理人才。
五、掛職人員工作要求:。
3、掛職者每天應(yīng)寫工作日記，內(nèi)容包括工作日程記錄，工作感受、體會(huì)等;。
4、掛職人員在掛職鍛煉結(jié)束后，必須將掛職鍛煉。
心得體會(huì)。
交人事工資部，掛職鍛煉心得內(nèi)容應(yīng)包括本人掛職崗位業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和掌握情況，工作體會(huì)和掛職崗位的相關(guān)建議等。
六、掛職鍛煉部門責(zé)任:。
1、合理安排掛職人員工作事項(xiàng)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，指定專人負(fù)責(zé)掛職人員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
2、制定掛職人員工作計(jì)劃，并按工作計(jì)劃指導(dǎo)掛職人員開展工作，讓掛職人員充分融入到掛職崗位的實(shí)際工作中，在實(shí)踐中鍛煉。
3、要經(jīng)常與掛職人員進(jìn)行思想交流，及時(shí)掌握其現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，業(yè)務(wù)上進(jìn)行答疑解惑，做好掛職人員的考勤記錄。
4、經(jīng)過一段時(shí)間掛職鍛煉后，掛職人員能獨(dú)自承擔(dān)起掛職崗位具體的業(yè)務(wù)工作，較好地履行該崗位工作職責(zé)。
5、實(shí)踐結(jié)束前一周，對(duì)掛職人員進(jìn)行考評(píng)并做出書面鑒定。
6、掛職工作時(shí)間:掛職周期分為半年和一年兩種周期，具體時(shí)間由派出部門與掛職部門協(xié)商確定，每周累計(jì)掛職工作時(shí)間不能低于2天。
八、掛職形式：
1、定崗式的掛職鍛煉:如掛職崗位缺員并有空崗，掛職人員就按該崗位在編人員進(jìn)行掛職鍛煉。
2、協(xié)助式的掛職鍛煉:如掛職崗位無空崗編制，掛職人員就以協(xié)助的方式進(jìn)行掛職鍛煉。
九、辦理程序及管理:。
1、人事關(guān)系:人事關(guān)系仍然隸屬于派出部門。
2、審批程序:。
由員工或員工所在部門提出掛職申請(qǐng)，員工所在部門與掛職部門出示意見，人事部審核，分管領(lǐng)導(dǎo)審批，總經(jīng)理批準(zhǔn)。
十、考核與評(píng)價(jià)。
1、掛職人員掛職結(jié)束后，掛職部門應(yīng)以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)掛職人員在掛職期間的表現(xiàn):如工作態(tài)度、工作能力、業(yè)務(wù)掌握程度等方面進(jìn)行客觀準(zhǔn)確考核評(píng)價(jià)，并在掛職人員圭職結(jié)束后一周內(nèi)將評(píng)價(jià)表送交人事部。
2、員工掛職鍛煉周期結(jié)束，經(jīng)考核優(yōu)秀者，列入公司關(guān)鍵崗位后備人才檔案，作為晉職(級(jí))加分的依據(jù)。
十一、方案未盡事宜由人事部負(fù)責(zé)解釋。
掛職工作總結(jié)最新精品。
雙向掛職方案篇十二
第一段：介紹雙向掛職的背景和意義（200字）。
雙向掛職是一種相對(duì)新興的人才交流方式，它通過與各種組織和機(jī)構(gòu)的交流合作，實(shí)現(xiàn)不同領(lǐng)域、不同行業(yè)之間的人才互動(dòng)和資源共享。掛職雙方可以相互扶持、互相學(xué)習(xí)、共同提升。雙向掛職的意義在于：一方面，可以促進(jìn)組織間的合作和發(fā)展，通過搭建平臺(tái)，使不同單位間的人才得以借鑒和交流，進(jìn)一步提升整體的綜合實(shí)力；另一方面，雙向掛職對(duì)個(gè)人也具有重要意義，可以在不同的單位中鍛煉自己，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和組織能力。
第二段：雙向掛職的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)（200字）。
雙向掛職作為一種新興的人才交流方式，具有一些獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。首先，雙向掛職可以打破各個(gè)單位的壁壘，實(shí)現(xiàn)人才的自由流動(dòng)，促進(jìn)優(yōu)秀人才的合理配置。其次，掛職期間，可以積極學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，拓寬視野，提高跨領(lǐng)域的能力與競爭力。此外，通過與其他單位的交流合作，可以了解不同行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，掌握更多的工作機(jī)會(huì)。然而，雙向掛職也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，掛職雙方的工作和管理方式可能存在差異，需要適應(yīng)和融合。其次，共同的目標(biāo)和利益如何協(xié)調(diào)和平衡也是一個(gè)重要問題。因此，參與雙向掛職需要具備開放的心態(tài)、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力。
在我參與雙向掛職的過程中，既面臨了挑戰(zhàn)，也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。首先，通過與其他單位的交流，我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)單位都有其獨(dú)特的文化和特點(diǎn)，并且不同的單位可以相互借鑒和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。其次，掛職期間，我不僅可以將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)應(yīng)用到新的工作中，還可以學(xué)到其他單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和管理模式。此外，通過與其他單位的合作，我也了解到了更多的職業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展方向，為我的職業(yè)生涯規(guī)劃提供了新的思路和方向。
第四段：雙向掛職的啟示和思考（300字）。
通過雙向掛職的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到人才的交流和合作是促進(jìn)個(gè)人和組織發(fā)展的關(guān)鍵要素。在未來的工作中，我將更加注重與其他單位的交流與合作，積極主動(dòng)地爭取掛職的機(jī)會(huì)，不斷拓寬自己的視野和思維方式。同時(shí)，我也意識(shí)到個(gè)人的自我提升和發(fā)展是實(shí)現(xiàn)雙向掛職的前提和基礎(chǔ)。因此，我將更加注重自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力，以適應(yīng)和應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)（200字）。
總而言之，雙向掛職是一種新興的人才交流方式，具有促進(jìn)組織和個(gè)人發(fā)展的重要意義。通過參與雙向掛職，可以增加雙方的合作與競爭能力，提高整體綜合實(shí)力。同時(shí)，參與者也能夠在不同的單位中鍛煉自己，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和組織能力。雙向掛職雖然面臨一些挑戰(zhàn)，但通過積極調(diào)整心態(tài)以及適應(yīng)和學(xué)習(xí)能力的提升，參與者可以獲得更多的體會(huì)和收獲，并在工作中不斷提高自己的競爭力和發(fā)展方向。
雙向掛職方案篇十三
首先我謹(jǐn)代表來自市科教系統(tǒng)九所高校的十位青年教師，向x市科教黨委和各有關(guān)高校、向x區(qū)委組織部和區(qū)人才辦、向各掛職單位和帶教老師對(duì)本次掛職鍛煉工作的精心組織、大力支持與無私付出表示衷心的感謝！
x年春天，我們肩負(fù)著科教黨委和所在高校的重托和期望，滿懷憧憬來到x這方熱土，開始了為期一年的掛職生活。在區(qū)委組織部和區(qū)人才辦的精心安排下，在掛職單位的全力支持與帶教老師的悉心指導(dǎo)下，我們步履堅(jiān)定地一路走來，心中因這一年的經(jīng)歷而更加自信。一年以來，區(qū)委組織部為掛職干部提供了大量的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)會(huì)，內(nèi)容涉及政治體制、和諧社會(huì)、外交政策、社區(qū)管理、資源能源、行政管理等各個(gè)領(lǐng)域，為我們跨地區(qū)、跨行業(yè)、跨部門、跨崗位的鍛煉工作提供了思想和觀念上的保證。
每月一次的集中調(diào)研和主題發(fā)言，不僅是推進(jìn)掛職工作的有效機(jī)制，更是掛職干部深入調(diào)研、認(rèn)真思考、充分交流的重要平臺(tái)，涵蓋人才開發(fā)、區(qū)域合作、環(huán)境保護(hù)、社區(qū)管理、基層政務(wù)、園區(qū)建設(shè)、和諧社區(qū)建設(shè)、基層黨建、城市建管、鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)等十個(gè)專題的調(diào)研主題拓寬了我們的視野，并在很大程度上加深了對(duì)地方工作的認(rèn)識(shí)。
按照區(qū)委“掛實(shí)職、做實(shí)事、出實(shí)效”的要求，掛職單位精心安排、帶教老師悉心指導(dǎo)，使我們迅速完成了從局外人向局內(nèi)人的角色轉(zhuǎn)變。
以我為例，從談學(xué)禹書記把我領(lǐng)進(jìn)x區(qū)環(huán)保局的那天起，就從未讓我產(chǎn)生過自己僅是個(gè)掛職干部的感覺。區(qū)環(huán)保局為我創(chuàng)造了優(yōu)越的掛職工作條件，并由魏廉虢局長親自擔(dān)任帶教老師，制訂了務(wù)實(shí)而循序漸進(jìn)的掛職計(jì)劃。魏局長從業(yè)務(wù)工作、行政管理、為人處世等各個(gè)方面悉心帶教，使我順利渡過了熟悉工作內(nèi)容、參與主要工作、分管具體工作三個(gè)階段，在實(shí)踐中不斷成長。
雙向掛職方案篇十四
甲方：嘉興市賽科電器有限公司乙方：
甲方代表：乙方身份證：
甲方地址：乙方住址：
遵循“誠信務(wù)實(shí)、量才錄用、真誠合作”的未雙方負(fù)責(zé)原則原則，經(jīng)甲乙雙方充分自主協(xié)商達(dá)成本雙向選擇期協(xié)議，具體約定事項(xiàng)內(nèi)容如下：
2、雙方約定本期限為天，即自年月日至年月日止；
3、該期限內(nèi)，乙方深入考察了解甲方企業(yè)具體狀況，甲方同時(shí)考察乙方的`崗位勝任度；
4、該期間屆滿之日或?qū)脻M前，經(jīng)乙方可隨時(shí)告知是否正式接受甲方聘任的真實(shí)意思表示，并提交甲方要求其提交的工作展開計(jì)劃等書面報(bào)告，接受甲方的最終審核、作出是否正式聘任的真意思表示和決定、并據(jù)以辦理正式錄用手續(xù)、簽訂勞動(dòng)合同。
5、甲乙雙方中任何乙方，在本協(xié)議約定期限屆滿日之前，一方認(rèn)為另一方提供的崗位工作內(nèi)容、崗位薪資和待遇標(biāo)準(zhǔn)、工作環(huán)境等不符合另一方要求或期望的可隨時(shí)作出不接受另一方聘任的決定，或者一方認(rèn)為另一方的崗位綜合能力或經(jīng)驗(yàn)水平或綜合職業(yè)素養(yǎng)等不符合其招聘崗位要求標(biāo)準(zhǔn)而決定不予聘任的可隨時(shí)做出不予聘任的決定。
6、本協(xié)議內(nèi)容經(jīng)雙方共同協(xié)商而制定，具備民事約束力和法律效應(yīng)。
7、本協(xié)議簽約地：浙江省嘉興市王店小家電工業(yè)園。
特此簽訂，本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。
嘉興市賽科電器有限公司（章）。
甲方代表簽字：乙方簽字：年月日年月日。
雙向掛職方案篇十五
近年來，雙向掛職園長已成為一種重要的干部交流方式。通過這種方式，干部得以跨界經(jīng)驗(yàn)，拓寬視野，增長才干。作為一名參與雙向掛職園長工作的干部，我深有體會(huì)地感受到這種交流方式的獨(dú)特魅力。在這篇文章中，我將分享我在雙向掛職園長過程中的心得體會(huì)。
首先，雙向掛職園長使我深刻理解到“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”的道理。在掛職的過程中，我看到了許多不同的教育理念和管理方式，并能夠與園長互相分享，相互學(xué)習(xí)。從教育理念上來看，不同的園長有著不同的教育理念和價(jià)值觀，這讓我從多個(gè)視角去審視問題，增長了思考問題的廣度和深度。從管理方式上來看，不同的園長有不同的管理方法和策略，這讓我看到了多元化的管理手段，并從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過與不同園長的交流與對(duì)比，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教育工作的多樣性和復(fù)雜性。
其次，雙向掛職園長讓我深刻體會(huì)到了親身實(shí)踐的重要性。在掛職的過程中，我親自參與園所的日常管理和教學(xué)工作，面對(duì)實(shí)際問題，勇于解決，不斷實(shí)踐和探索。通過這種方式，我深度參與了幼兒教育的全過程，從而更好地理解了理論知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的作用和意義。此外，通過自己的親身實(shí)踐，我還加深了對(duì)教師工作的理解和尊重。只有親自站在教師的角度，體驗(yàn)過他們所面臨的困難和挑戰(zhàn)，才能更好地與教師們溝通和協(xié)作，給予他們更好的支持和幫助。
另外，雙向掛職園長也讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性。在掛職的過程中，我不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，提升自己的專業(yè)水平。通過與園長的深入交流和互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己在某些教育領(lǐng)域還存在許多不足之處，于是主動(dòng)向園長請(qǐng)教，并積極參加相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。通過不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展，我在教育管理和教學(xué)技能上有了明顯的提高。這種學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程既增強(qiáng)了我的職業(yè)能力，也為我未來的發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。
最后，雙向掛職園長也讓我明白了教育工作的責(zé)任和使命。作為一名園長，必須要肩負(fù)起教育孩子的責(zé)任，為每個(gè)孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和良好的成長環(huán)境。通過參與掛職，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任和使命。每一個(gè)決策都直接關(guān)系到孩子們的成長和未來，每一次指導(dǎo)都可能改變孩子們的人生軌跡。因此，我必須要敬畏這份責(zé)任，保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的狀態(tài)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，為孩子們的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，通過雙向掛職園長的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了多角度的交流和互相學(xué)習(xí)的重要性，以及實(shí)踐和學(xué)習(xí)的必要性。這種經(jīng)歷不僅豐富了我的工作經(jīng)驗(yàn)，而且拓寬了我的職業(yè)視野。我相信，在未來的工作中，我將能夠更好地發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地為孩子們的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
雙向掛職方案篇十六
為切實(shí)加強(qiáng)年輕干部的實(shí)踐鍛煉，進(jìn)一步貫徹落實(shí)國家和省市人才工作會(huì)議精神，加大年輕干部培養(yǎng)力度，區(qū)委決定，選派一批有發(fā)展?jié)摿?、有培養(yǎng)前途的全日制本科大學(xué)生掛職鍛煉。為切實(shí)做好此項(xiàng)工作，現(xiàn)制定如下實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想。
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以經(jīng)受鍛煉、積累經(jīng)驗(yàn)、提高素質(zhì)、增長才干為目的，通過鍛煉，豐富工作經(jīng)歷，使年輕干部更多地熟悉了解機(jī)關(guān)和基層情況，切實(shí)提高年輕干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，以適應(yīng)我區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和人才隊(duì)伍建設(shè)的需要，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)更好更快發(fā)展。
二、掛職地點(diǎn)及掛職期限。
掛職鍛煉地點(diǎn)：鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)直黨政群機(jī)關(guān)。
掛職鍛煉時(shí)間：選派年輕干部掛職鍛煉的時(shí)間原則上為1年，根據(jù)實(shí)際需要，可適當(dāng)縮短或延長。
三、選派對(duì)象及條件。
1、思想政治素質(zhì)好，品行端正，作風(fēng)正派，有一定發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前途。
2、事業(yè)心和責(zé)任感強(qiáng)，有吃苦和奉獻(xiàn)精神，組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)。
3、具有財(cái)政全額撥款編制，且為區(qū)直部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的機(jī)關(guān)、事業(yè)單位在職工作人員。
4、年齡在30周歲以下(20xx年1月1日后出生)，全日制本科以上(含全日制本科)學(xué)歷，具有一年以上工作經(jīng)歷。
5、身體健康。
四、選派程序。
選派年輕干部掛職工作由區(qū)委組織部和區(qū)人社局共同組織實(shí)施，具體選派程序如下：
1、推薦。各單位、部門嚴(yán)格按照選派條件，對(duì)符合條件的人員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，填寫《符合選派優(yōu)秀年輕干部掛職鍛煉條件人員統(tǒng)計(jì)表》，并在符合條件人員中根據(jù)個(gè)人意愿擇優(yōu)推薦人選，推薦2名以上人選需排序，填寫《選派年輕干部掛職鍛煉推薦表》，兩種表一并上報(bào)區(qū)委組織部。
2、資格審查。區(qū)委組織部會(huì)同區(qū)人社局根據(jù)選派條件對(duì)推薦人選進(jìn)行資格審查，通過比較和篩選，初步確定考察人選。
3、考察。區(qū)委組織部會(huì)同區(qū)人社局組成考察組深入考察人選所在單位進(jìn)行考察。在考察基礎(chǔ)上，由區(qū)委組織部征求區(qū)紀(jì)委(監(jiān)察局)、執(zhí)法和信訪等有關(guān)部門意見，了解考察對(duì)象是否存在違紀(jì)違法行為。考察中如發(fā)現(xiàn)有下列情況之一者，不予選派：一是近3年內(nèi)因違法違紀(jì)受到處分的;二是執(zhí)紀(jì)執(zhí)法部門正在立案調(diào)查的;三是近3年來年度考核被評(píng)為基本稱職或不稱職等次的。
4、研究決定。區(qū)委組織部部長辦公會(huì)議根據(jù)考察情況，并結(jié)合部門情況進(jìn)行綜合平衡后，根據(jù)工作需要，確定掛職人選。
五、掛職人員的職責(zé)。
1、結(jié)合實(shí)際深入學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹黨和國家的各項(xiàng)方針政策，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)落實(shí)區(qū)委和區(qū)政府的決策決議，不斷提高思想政治素質(zhì)和政策理論水平。
2、全面了解掛職崗位的職責(zé)要求和工作程序，利用自身的特長和優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真做好掛職單位安排的各項(xiàng)工作。
3、每周集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)時(shí)間累計(jì)不少于1天，重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的方針、政策，法律法規(guī)、科學(xué)技術(shù)等方面知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力以及為群眾服務(wù)的本領(lǐng)。
4、每季度以書面形式向區(qū)委組織部干部組和派出單位匯報(bào)一次工作，掛職結(jié)束，要寫出掛職鍛煉期間的全面總結(jié)。
六、掛職人員的管理。
1、選派人員在掛職期間實(shí)行雙重管理，以掛職單位管理為主，派出單位管理為輔。
2、選派人員掛職期間，工作與原單位脫鉤，只轉(zhuǎn)組織關(guān)系，在原單位的職務(wù)予以保留，其職務(wù)升遷、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、工資福利等不受影響。
雙向掛職方案篇十七
雙向掛職園長是一種新型的教育政策，旨在促進(jìn)教育界與行政界的相互交流與合作。作為一名教育工作者，我有幸參與了一次雙向掛職園長的經(jīng)歷，從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面將結(jié)合自身實(shí)際，就雙向掛職園長進(jìn)行探討和分享。
第二段：理解與傾聽。
在此次雙向掛職中，我與園長的角色互換，了解到了一個(gè)優(yōu)秀園長的工作壓力和責(zé)任感。作為掛職園長，我努力傾聽和理解園長的意見和決策，積極配合園長的工作。與此同時(shí)，我也將教師的意見和建議轉(zhuǎn)達(dá)給園長，并鼓勵(lì)教師們勇敢地發(fā)表自己的想法。通過雙向的傾聽與交流，我們建立了彼此的信任和溝通渠道。
第三段：領(lǐng)導(dǎo)與管理。
雙向掛職的一個(gè)重要目的是讓教育工作者了解和熟悉園長的領(lǐng)導(dǎo)與管理方式。在掛職園長的角色中，我深切感受到了園長的管理決策背后所承擔(dān)的巨大壓力和責(zé)任。在我參與的園務(wù)會(huì)議中，園長經(jīng)常面臨各種復(fù)雜的問題和決策，需要準(zhǔn)確地把握辦園方向，并且協(xié)調(diào)處理教師之間的矛盾和困擾。通過觀察和參與，我學(xué)到了許多有關(guān)園長領(lǐng)導(dǎo)和管理的技巧，尤其是如何平衡各方利益，以及如何在困難時(shí)刻保持堅(jiān)定的信念。
第四段：教學(xué)與教育。
雙向掛職的過程中，我與園長一起探討了許多關(guān)于教學(xué)和教育的問題。作為掛職園長，我有機(jī)會(huì)參與園長對(duì)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，了解到教育管理者如何制定教學(xué)發(fā)展計(jì)劃，并對(duì)教師的教學(xué)能力進(jìn)行評(píng)估與提升。通過觀察和參與，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作中的難處和挑戰(zhàn)，同時(shí)也看到了園長們?yōu)橥苿?dòng)教育發(fā)展所做出的努力和付出。
第五段：收獲與啟示。
通過這次雙向掛職園長的體驗(yàn)，我獲得了很多寶貴的收獲和啟示。首先，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性和責(zé)任感。教育是一項(xiàng)良心工程，需要我們教育工作者付出更多的心血和努力。其次，我學(xué)會(huì)了傾聽和交流的重要性。作為教育工作者，我們不僅要注重個(gè)人的教學(xué)能力，更要注重團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)調(diào)。最后，我意識(shí)到了自身發(fā)展的重要性。只有不斷提升自己的教育理論和實(shí)踐水平，才能更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)。
總結(jié)部分：
通過一次雙向掛職園長的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到教育工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。雙向掛職園長讓我更加全面地了解了園長的工作與責(zé)任，也使我更加深入地思考自己的教育理念和實(shí)踐方式。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和完善自己，我能夠在教育工作中發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
雙向掛職方案篇十八
第一段：引言（100字）。
雙向掛職是當(dāng)代組織管理中一種新型的機(jī)制，通過員工之間的互換工作崗位，促進(jìn)跨部門、跨企業(yè)的合作與溝通。自從我有幸參與了這一項(xiàng)目后，我深刻體會(huì)到雙向掛職所帶來的改變和收獲。在這篇文章中，我將分享我在雙向掛職中所經(jīng)歷的心得體會(huì)，探討這一機(jī)制在組織發(fā)展中的重要性以及應(yīng)如何更好地應(yīng)用。
第二段：雙向掛職的改變和意義（200字）。
雙向掛職帶來了許多重要的改變和意義。首先，通過與不同部門或企業(yè)的員工交流和合作，我深入了解了其他部門的運(yùn)作方式和思維模式，拓寬了我的知識(shí)和視野。這種跨領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)交流有助于打破部門之間的壁壘，促進(jìn)了組織內(nèi)部的溝通和協(xié)作。其次，雙向掛職使我能夠嘗試不同的工作崗位，從而培養(yǎng)了我更廣泛的技能和能力，提高了我的綜合素質(zhì)。最重要的是，雙向掛職還培養(yǎng)了我對(duì)多元文化的尊重和理解，讓我更好地融入和與不同文化背景的員工合作。
第三段：雙向掛職的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)（300字）。
盡管雙向掛職帶來了很多好處，但也存在著一些挑戰(zhàn)。首先，適應(yīng)新崗位的難度可能會(huì)給我?guī)硪恍├Щ蠛徒箲]。對(duì)于一個(gè)新的工作環(huán)境和工作職責(zé)，我需要更快速地適應(yīng)并展示我的潛力。其次，與新的團(tuán)隊(duì)合作可能會(huì)給我?guī)硪恍┤穗H關(guān)系的挑戰(zhàn)。不同的工作背景和個(gè)性會(huì)帶來不同的理念和沖突，這需要我具備更強(qiáng)的溝通和解決問題的能力。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，我始終保持開放的心態(tài)，虛心向團(tuán)隊(duì)成員學(xué)習(xí)，主動(dòng)多出諒解和包容。同時(shí)，我也積極主動(dòng)與團(tuán)隊(duì)成員合作，解決問題和改進(jìn)工作流程，磨合團(tuán)隊(duì)合作。
第四段：雙向掛職的應(yīng)用和改進(jìn)（300字）。
鑒于雙向掛職所帶來的改變和收獲，我認(rèn)為組織應(yīng)該積極推行這種機(jī)制，并不斷改進(jìn)。首先，組織應(yīng)該制定明確的掛職目標(biāo)，讓掛職員工清楚地知道他們所需要學(xué)習(xí)和達(dá)到的目標(biāo)。其次，組織應(yīng)該確保掛職員工能夠得到充分的培訓(xùn)和支持，以適應(yīng)新的崗位要求。此外，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該提供必要的指導(dǎo)和激勵(lì)，以激發(fā)掛職員工的積極性和創(chuàng)造力。最后，雙向掛職的成果應(yīng)該及時(shí)評(píng)估和總結(jié)，以便為以后的掛職提供經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過雙向掛職，我深刻體會(huì)到它所帶來的改變和收獲，包括拓寬知識(shí)視野、培養(yǎng)綜合素質(zhì)、增強(qiáng)人際關(guān)系能力和跨文化合作的機(jī)會(huì)。然而，雙向掛職也面臨著一系列的挑戰(zhàn)，如適應(yīng)新崗位和處理人際關(guān)系等。為了更好地應(yīng)用雙向掛職，組織應(yīng)制定明確的目標(biāo)，提供充分的培訓(xùn)和支持，并及時(shí)評(píng)估總結(jié)。通過不斷改進(jìn)和完善，雙向掛職必將成為組織發(fā)展中的重要機(jī)制，促進(jìn)組織的創(chuàng)新和協(xié)同。
雙向掛職方案篇十九
為切實(shí)加強(qiáng)年輕干部的實(shí)踐鍛煉，進(jìn)一步貫徹落實(shí)國和省市人才工作會(huì)議精神，加大年輕干部培養(yǎng)力度，區(qū)委決定，選派一批有發(fā)展?jié)摿?、有培養(yǎng)前途的全日制本科大學(xué)生掛職鍛煉。為切實(shí)做好此項(xiàng)工作，現(xiàn)制定如下實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想。
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以經(jīng)受鍛煉、積累經(jīng)驗(yàn)、提高素質(zhì)、增長才干為目的，通過鍛煉，豐富工作經(jīng)歷，使年輕干部更多地熟悉了解機(jī)關(guān)和基層情況，切實(shí)提高年輕干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，以適應(yīng)我區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和人才隊(duì)伍建設(shè)的需要，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)更好更快發(fā)展。
二、掛職地點(diǎn)及掛職期限。
掛職鍛煉地點(diǎn)：鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)直黨政群機(jī)關(guān)。掛職鍛煉時(shí)間：選派年輕干部掛職鍛煉的時(shí)間原則上為1年，根據(jù)實(shí)際需要，可適當(dāng)縮短或延長。
三、選派對(duì)象及條件。
1、思想政治素質(zhì)好，品行端正，作風(fēng)正派，有一定發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前途。
2、事業(yè)心和責(zé)任感強(qiáng)，有吃苦和奉獻(xiàn)精神，組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)。
3、具有財(cái)政全額撥款編制，且為區(qū)直部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的機(jī)關(guān)、事業(yè)單位在職工作人員。
4、年齡在30周歲以下(1981年1月1日后出生)，全日制本科以上(含全日制本科)學(xué)歷，具有一年以上工作經(jīng)歷。
5、身體健康。
四、選派程序。
選派年輕干部掛職工作由區(qū)委組織部和區(qū)人社局共同組織實(shí)施，具體選派程序如下：
1、推薦。各單位、部門嚴(yán)格按照選派條件，對(duì)符合條件的人員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，填寫《符合選派優(yōu)秀年輕干部掛職鍛煉條件人員統(tǒng)計(jì)表》，并在符合條件人員中根據(jù)個(gè)人意愿擇優(yōu)推薦人選，推薦2名以上人選需排序，填寫《選派年輕干部掛職鍛煉推薦表》，兩種表一并上報(bào)區(qū)委組織部。
2、資格審查。區(qū)委組織部會(huì)同區(qū)人社局根據(jù)選派條件對(duì)推薦人選進(jìn)行資格審查，通過比較和篩選，初步確定考察人選。
3、考察。區(qū)委組織部會(huì)同區(qū)人社局組成考察組深入考察人選所在單位進(jìn)行考察。在考察基礎(chǔ)上，由區(qū)委組織部征求區(qū)紀(jì)委(監(jiān)察局)、執(zhí)法和信等有關(guān)部門意見，了解考察對(duì)象是否存在違紀(jì)違法行為?？疾熘腥绨l(fā)現(xiàn)有下列情況之一者，不予選派：一是近3年內(nèi)因違法違紀(jì)受到處分的;二是執(zhí)紀(jì)執(zhí)法部門正在立案調(diào)查的;三是近3年來年度考核被評(píng)為基本稱職或不稱職等次的。
4、研究決定。區(qū)委組織部部長辦公會(huì)議根據(jù)考察情況，并結(jié)合部門情況進(jìn)行綜合平衡后，根據(jù)工作需要，確定掛職人選。
五、掛職人員的職責(zé)。
1、結(jié)合實(shí)際深入學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹黨和國的各項(xiàng)方針政策，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)落實(shí)區(qū)委和區(qū)政府的決策決議，不斷提高思想政治素質(zhì)和政策理論水平。
2、全面了解掛職崗位的職責(zé)要求和工作程序，利用自身的特長和優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真做好掛職單位安排的各項(xiàng)工作。
3、每周集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)時(shí)間累計(jì)不少于1天，重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的方針、政策，法律法規(guī)、科學(xué)技術(shù)等方面知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力以及為群眾服務(wù)的本領(lǐng)。
4、每季度以書面形式向區(qū)委組織部干部組和派出單位匯報(bào)一次工作，掛職結(jié)束，要寫出掛職鍛煉期間的全面總結(jié)。
六、掛職人員的管理。
1、選派人員在掛職期間實(shí)行雙重管理，以掛職單位管理為主，派出單位管理為輔。
2、選派人員掛職期間，工作與原單位脫鉤，只轉(zhuǎn)組織關(guān)系，在原單位的職務(wù)予以保留，其職務(wù)升遷、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、工資福利等不受影響。
3、掛職單位要建立掛職人員檔案，準(zhǔn)確記錄開展工作的各項(xiàng)記錄(包括考勤、學(xué)習(xí)、工作、活動(dòng)、季度小結(jié)、半年小結(jié)、全年總結(jié)等)。掛職結(jié)束，要根據(jù)掛職期間的德才表現(xiàn)和工作實(shí)績認(rèn)真負(fù)責(zé)地做出書面鑒定，并填寫《年輕干部掛職鍛煉考核表》。
4、掛職期間，區(qū)委組織部、區(qū)人社局將對(duì)選派人員的工作情況進(jìn)行走、抽查;掛職結(jié)束，將派出考察組進(jìn)行全面考核，有關(guān)材料裝入個(gè)人檔案，作為今后選拔任用的重要依據(jù)。
5、選派的人員不是股級(jí)干部的直接提拔為股級(jí)干部，掛職結(jié)束后回原單位仍按照股級(jí)干部管理，對(duì)在掛職期間表現(xiàn)突出的直接納入副科級(jí)后備干部隊(duì)伍，表現(xiàn)特別突出的優(yōu)先提拔使用。
七、掛職要求。
1、掛職是培養(yǎng)鍛煉年輕干部的重要途徑，是實(shí)施年輕干部培養(yǎng)工程的一項(xiàng)有效措施，各單位、部門要高度重視，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好掛職人員的選拔、組織推薦和接收工作。
2、掛職單位要做好掛職人員的相關(guān)工作安排，明確工作任務(wù)和要求，嚴(yán)格管理和考核，為掛職人員提供必要的工作、生活條件，支持他們開展工作，為掛職人員鍛煉提高和施展才華創(chuàng)造條件。
3、掛職人員要珍惜機(jī)遇，做好自我管理，嚴(yán)守組織紀(jì)律，服從掛職單位安排，積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)工作。
雙向掛職方案篇二十
為深入推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接，引導(dǎo)幼兒園、小學(xué)、家長和社會(huì)形成正確的教育觀，幫助兒童實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)平穩(wěn)過渡，提高幼兒園和小學(xué)教育質(zhì)量，根據(jù)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》（教基〔20xx〕4號(hào)），制定本實(shí)施方案。
以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，深化基礎(chǔ)教育課程改革，嚴(yán)格落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》），堅(jiān)持兒童為本、雙向銜接、系統(tǒng)推進(jìn)、規(guī)范管理原則，建立幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的長效機(jī)制，全面提高學(xué)前教育及義務(wù)教育質(zhì)量。
（一）幼兒園做好入學(xué)準(zhǔn)備教育。
幼兒園要貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)的保育教育，將入學(xué)準(zhǔn)備教育有機(jī)滲透于幼兒園三年保育教育工作全過程。幼兒園應(yīng)從小班開始逐步培養(yǎng)幼兒符合其年齡特點(diǎn)的身心基本素質(zhì)，大班下學(xué)期設(shè)立入學(xué)準(zhǔn)備期，按照教育部《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》要求，圍繞幼兒入學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì)，在身心、生活、社會(huì)和學(xué)習(xí)四個(gè)方面做好入學(xué)準(zhǔn)備。幼兒園應(yīng)把入學(xué)準(zhǔn)備教育目標(biāo)和內(nèi)容要求融入幼兒園游戲活動(dòng)和一日生活，支持幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)等方式積累經(jīng)驗(yàn)，逐步做好身心各方面的準(zhǔn)備。
（二）小學(xué)實(shí)施入學(xué)適應(yīng)教育。
小學(xué)要強(qiáng)化銜接意識(shí)，將入學(xué)適應(yīng)教育作為深化義務(wù)教育課程教學(xué)改革的重要任務(wù)，納入一年級(jí)教育教學(xué)計(jì)劃。要嚴(yán)格落實(shí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格執(zhí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)，調(diào)整一年級(jí)課程安排，合理安排內(nèi)容梯度，減緩教學(xué)進(jìn)度。按照教育部《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》要求，將一年級(jí)上學(xué)期設(shè)置為入學(xué)適應(yīng)期，地方課程、學(xué)校課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)主要用于組織開展入學(xué)適應(yīng)活動(dòng)，幫助兒童在身心、生活、社會(huì)和學(xué)習(xí)四個(gè)方面做好入學(xué)適應(yīng)。應(yīng)尊重兒童的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律，主要采取游戲化、生活化、綜合化等方式實(shí)施，強(qiáng)化兒童的探究性、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。
（三）完善家園校共育機(jī)制。
幼兒園和小學(xué)要建立有效的家園（校）協(xié)同溝通機(jī)制，引導(dǎo)家長與幼兒園和小學(xué)積極配合，共同做好銜接工作。要及時(shí)了解家長在入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)方面的困惑問題及意見建議，宣傳展示幼小雙向銜接的科學(xué)理念和做法，幫助家長認(rèn)識(shí)過度強(qiáng)化知識(shí)準(zhǔn)備、提前學(xué)習(xí)小學(xué)課程內(nèi)容的危害，緩解家長的壓力和焦慮，積極配合幼兒園和小學(xué)做好銜接。
（四）開展聯(lián)合教研。
完善教研體系，建立健全教研指導(dǎo)責(zé)任區(qū)制度，強(qiáng)化區(qū)域教研、聯(lián)合教研、園（校）本教研制度。開展專題教研、小學(xué)教研和學(xué)前教研要把幼小銜接作為教研工作的重要內(nèi)容，指導(dǎo)區(qū)域教研和園（校）本教研活動(dòng)，探索科學(xué)開展幼小銜接工作的方法策略。
（五）強(qiáng)化培訓(xùn)指導(dǎo)。
市、縣（市、區(qū)）教育行政部門要認(rèn)真制定幼小銜接專項(xiàng)培訓(xùn)方案，加大對(duì)《指導(dǎo)意見》和本實(shí)施方案的宣傳培訓(xùn)力度，將幼小銜接教育納入對(duì)幼兒園教師、小學(xué)教師、新入職教師培訓(xùn)和小學(xué)校長、幼兒園園長任職資格培訓(xùn)。按照教育部《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》要求，引導(dǎo)教師有針對(duì)性地幫助兒童做好身心、生活、社會(huì)、學(xué)習(xí)等多方面的準(zhǔn)備和適應(yīng)教育，切實(shí)提高園長、教師科學(xué)實(shí)施幼小銜接的能力。
（一）準(zhǔn)備階段（20xx年6月底前）。
完成幼小銜接省級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)和試點(diǎn)園（校）的遴選及省級(jí)專家團(tuán)隊(duì)的組建工作。
（二）實(shí)驗(yàn)階段（20xx年秋季學(xué)期—2022年6月）。
20xx年6月底前，試點(diǎn)區(qū)、園（校）同步開展工作，完成幼小銜接工作部署及教師培訓(xùn)等工作。20xx年秋季學(xué)期開始，幼小銜接實(shí)驗(yàn)區(qū)、試點(diǎn)園、試點(diǎn)校進(jìn)入實(shí)驗(yàn)階段。
（三）總結(jié)提升階段（2022年春季學(xué)期起）。
采取實(shí)踐探索與總結(jié)交流同步推進(jìn)的方式，及時(shí)宣傳推廣實(shí)驗(yàn)區(qū)、試點(diǎn)園（校）典型經(jīng)驗(yàn)做法，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)區(qū)和試點(diǎn)園（校）的輻射帶動(dòng)作用。
（四）全面推行階段（2022年秋季學(xué)期起）。
全省幼兒園、小學(xué)全面推行入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育。建立幼小協(xié)同的合作機(jī)制，加強(qiáng)在課程、教學(xué)、管理和教研等方面的研究合作。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
各級(jí)教育行政部門要研究制訂市、縣（市、區(qū)）幼小科學(xué)銜接具體實(shí)施方案，出臺(tái)相關(guān)政策措施，建立長效工作機(jī)制，形成行政推動(dòng)、教研指導(dǎo)、幼兒園和小學(xué)主動(dòng)銜接、家長配合、督導(dǎo)檢查的工作局面。
（二）開展實(shí)驗(yàn)區(qū)、試點(diǎn)園（校）建設(shè)。
開展幼小銜接省級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)、試點(diǎn)園（校）遴選工作（見附件1），全省共遴選20個(gè)幼小銜接實(shí)驗(yàn)區(qū)、200個(gè)幼小銜接試點(diǎn)園、200個(gè)幼小銜接試點(diǎn)校。每市推薦1—2個(gè)縣（市、區(qū)）申報(bào)省級(jí)幼小銜接實(shí)驗(yàn)區(qū)，沒有列入省級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)的，每個(gè)縣（市、區(qū)）分別選擇1—2所幼兒園、小學(xué)申報(bào)試點(diǎn)園、試點(diǎn)校。各市、縣（市、區(qū)）要逐級(jí)設(shè)立幼小銜接實(shí)驗(yàn)區(qū)、試點(diǎn)園（校），以點(diǎn)帶面，整體推進(jìn)。
（三）成立專家團(tuán)隊(duì)。
吸收高校、教科研人員、骨干園長（校長）、小學(xué)和幼兒園骨干教師等專業(yè)力量組建省級(jí)專家團(tuán)隊(duì)，為實(shí)驗(yàn)區(qū)、試點(diǎn)幼兒園和小學(xué)提供專業(yè)支持與指導(dǎo)。市、縣（市、區(qū)）也要逐級(jí)組建專家團(tuán)隊(duì)。各市要積極推薦高校專家、學(xué)前教育行政管理人員、教科研人員、骨干園長教師等充實(shí)到省級(jí)專家團(tuán)隊(duì)中，每市推薦1—3人。
（四）編寫指導(dǎo)手冊(cè)。
組織專家依據(jù)《指導(dǎo)意見》編寫《幼小銜接指導(dǎo)手冊(cè)》，分幼小銜接的基礎(chǔ)知識(shí)、幼兒園篇、小學(xué)篇、家庭篇等四個(gè)方面，以問答的形式具體指導(dǎo)各級(jí)教育部門、幼兒園、小學(xué)、家長宣傳和學(xué)習(xí)使用。
（五）加大治理力度。
教育部門會(huì)同有關(guān)部門采取長效治理和專項(xiàng)治理相結(jié)合方式，持續(xù)加大對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、幼兒園、小學(xué)違反教育規(guī)律行為的治理力度。對(duì)存在“小學(xué)化”、非“零起點(diǎn)”教學(xué)的幼兒園和小學(xué)，追究園長、校長和有關(guān)教師的責(zé)任。加大對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理力度，嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以任何名目開設(shè)幼小銜接班，嚴(yán)禁對(duì)3—6歲兒童以課堂集中授課為主要形式組織安排教育活動(dòng)，不得開展以知識(shí)技能為主的強(qiáng)化訓(xùn)練；不得組織幼兒參加與小學(xué)教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的考試測(cè)驗(yàn)，不得代任何學(xué)校組織各種形式的入學(xué)考試。對(duì)接收學(xué)前兒童違規(guī)開展培訓(xùn)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)肅查處并列入黑名單，按有關(guān)規(guī)定實(shí)施聯(lián)合懲戒。
（六）強(qiáng)化調(diào)度督導(dǎo)。
建立雙月調(diào)度和通報(bào)機(jī)制，及時(shí)跟蹤了解實(shí)驗(yàn)區(qū)、試點(diǎn)園（校）的工作進(jìn)展，確保如期完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果。各市將科學(xué)做好幼小銜接作為重要內(nèi)容，納入幼兒園、小學(xué)年終評(píng)估和辦園（學(xué)）行為督導(dǎo)、責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)及幼兒園年檢等工作中。各市公布舉報(bào)監(jiān)督電話，自覺接受家長和社會(huì)監(jiān)督。
雙向掛職方案篇一
職責(zé)詳見附件一；雙向選擇崗位的基本任職資格表（上崗基本條件）詳見附件二。六、方法步驟（1）公布崗位（10月19日前）。召開本部職工大會(huì)，公布各部門崗位設(shè)置和主要職能職責(zé)、上崗條件，由員工根據(jù)崗位職責(zé)、上崗條件和本人潛力，自愿報(bào)名選擇工作崗位并填寫《四川電力工程建設(shè)監(jiān)理有限公司員工崗位雙向選擇申請(qǐng)表》（詳見附件三）。（2）雙向選擇（月21日前）。由各部門負(fù)責(zé)人根據(jù)本部門的崗位設(shè)置、崗位職責(zé)、上崗條件和個(gè)人志愿等相關(guān)要求，在報(bào)名人員中選擇上崗人員，簽署意見后及時(shí)報(bào)分管公司領(lǐng)導(dǎo)審核，確定上崗人員名單并交公司辦公會(huì)審定后予以公布。（3）員工上崗就位（2010年10月25日前）。詳細(xì)工作日程見附件四七、政策措施（1）同一崗位有多人選擇的，以部門負(fù)責(zé)人選擇為準(zhǔn)；（2）。
同一個(gè)人有多個(gè)部門選擇的，以本人意愿為準(zhǔn)；（3）雙向選擇后無人選擇或空缺的崗位，由公司根據(jù)部門和員工狀況，在未被選用的雙向選擇員工中調(diào)配安排，或再進(jìn)行擴(kuò)大范圍雙向選擇；（4）雙向選擇未被選用的員工和逾期未參加雙向選擇的員工，由公司安排待崗學(xué)習(xí)(待崗期間的待遇按公司有關(guān)規(guī)定執(zhí)行)，或由公司調(diào)配到缺員的監(jiān)理項(xiàng)目部。
（5）本次雙向選擇能夠低職高聘。八、相關(guān)要求（1）全體員工要有組織觀念和全局觀念，從工作實(shí)際出發(fā)，注重德才表現(xiàn)，客觀、正確地選擇崗位、選用職工，做到因事?lián)袢?，因人司職。?）各部門要透過這次雙向選擇，引導(dǎo)員工增強(qiáng)事業(yè)心和職責(zé)感，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高辦事效率，推進(jìn)執(zhí)行力建設(shè)。同時(shí)，要深入細(xì)致地做好員工的思想工作，正確處理好上崗、待崗的關(guān)系，進(jìn)一步明確今后的努力方向。（3）為確保雙向選擇工作的順利進(jìn)行和各項(xiàng)工作的穩(wěn)步推進(jìn)，換崗人員務(wù)必做好工作交接，確保工作的連續(xù)性。對(duì)不按規(guī)定做好工作交接、移交相關(guān)資料，造成不良影響或資料遺失、損毀的，按有關(guān)規(guī)定從嚴(yán)處理。
雙向掛職方案篇二
根據(jù)《彭州市教育局關(guān)于中小學(xué)實(shí)行教職工聘任（用）制的實(shí)施意見（試行）》文件精神，為了逐步實(shí)現(xiàn)教職工能進(jìn)能出、能上能下、競爭上崗的局面，打破“鐵飯碗”和分配上的平均主義，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教職工的用心性，優(yōu)化教職工隊(duì)伍，現(xiàn)結(jié)合九年制校園特點(diǎn)和我校的實(shí)際狀況，特制定我校《教職工“優(yōu)化組合、雙向選擇”聘任方案》。
一、聘任對(duì)象：
年度考核結(jié)果為稱職及以上的教職工和新調(diào)動(dòng)、分配來的教師（具有教師資格的），均可參與聘任。
二、崗位確定：
根據(jù)我校制度《工作量計(jì)算及其獎(jiǎng)勵(lì)辦法》確定崗位和計(jì)算工作量，供教職工提出“應(yīng)聘申請(qǐng)”時(shí)參照選擇。
三、聘任方法：
1、每年七月份對(duì)部份崗位進(jìn)行一次聘任，采取層層聘任、優(yōu)化組合、雙向選擇的方法。班主任和部份管理人員采取競聘演講投票的辦法；競聘科任教師采取與班主任填寫雙向選擇表的辦法。
2、校園行政聘任班主任和部門管理人員，班主任聘任科任教師；未達(dá)成雙向選擇的，校園參照本人申請(qǐng)登記狀況，統(tǒng)一調(diào)配；落聘人員，各部門統(tǒng)一協(xié)調(diào)；不服從協(xié)調(diào)的，作為不服從校園安排處理。
四、聘任原則：
1、擇優(yōu)性原則：根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)和教育教學(xué)效果，擇優(yōu)聘任，用。
人所長，學(xué)以致用。
2、雙選性原則：聘方有聘任、解聘和不聘的權(quán)利；被聘方有受聘、拒聘的權(quán)利；受聘方一旦受聘，中途不得辭聘；凡未達(dá)成雙選的，可放后由校園協(xié)調(diào)達(dá)成聘任。組合時(shí)，主要是要思考到各人的性格、性別、潛力水平以及職責(zé)心的組合與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
3、公開性原則：聘任工作務(wù)必公開、公正、公平，切實(shí)做到科學(xué)、規(guī)范、有序進(jìn)行。
五、聘任步驟及具體辦法：
1、每年6月30日之前，愿意競聘班主任、學(xué)科教學(xué)或非教學(xué)工作崗位的教職工，到原畢業(yè)班年級(jí)組長處申請(qǐng)登記。
2、新2、3、5、6、8、9年級(jí)的班主任、科任教師以及非教學(xué)崗位原則上不作調(diào)整。每學(xué)年度結(jié)束后，主要競聘1、4、7年級(jí)的班主任及教學(xué)崗位、新8年級(jí)物理教學(xué)崗位、新9年級(jí)化學(xué)教學(xué)崗位。若有人競聘其它年級(jí)的班主任、科任教師或非教學(xué)崗位，將按照聘任程序進(jìn)行重新競聘。
3、聘任工作主要在放暑假前完成。
4、班主任競聘辦法：
（1）聘任班主任的名額分配：
一年級(jí)：3名四年級(jí)：4名七年級(jí)：4名。
（2）聘任班主任的具體辦法：
核成績，確定出班主任人選。
初中部班主任的聘任，先由申請(qǐng)者公開演講，再由全體初中任課教師和校園行政領(lǐng)導(dǎo)投票，最后，校園行政根據(jù)投票結(jié)果、師德考核成績，確定出班主任人選。
小學(xué)部教師申請(qǐng)初中部班主任的，依據(jù)其平時(shí)工作表現(xiàn)和潛力水平由校園行政群眾研究優(yōu)先確定。
（3）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
申請(qǐng)者演講、投票占80分，師德考核占20分。
5、非教學(xué)崗位競聘辦法：
校園行政參考教職工的“應(yīng)聘申請(qǐng)”，組織分管領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)人員進(jìn)行考核。個(gè)人演講投票，占80分，分管領(lǐng)導(dǎo)意見占20分。
6、科任教師聘任辦法：
（1）、校園根據(jù)“應(yīng)聘申請(qǐng)”，整理打印《新班教師自愿申請(qǐng)教學(xué)科目一覽表》，并發(fā)給所有科任教師應(yīng)聘者，供雙選時(shí)參考。原則上音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、生命與安全學(xué)科不進(jìn)行雙選，統(tǒng)一由校園調(diào)配。所選學(xué)科跨頭不得超過兩個(gè)，班主任、德育辦人員周課時(shí)均不超過14節(jié)，科任教師不超過18節(jié)，行政不超過8節(jié)。
（2）、放暑假前兩天，班主任、科任教師填寫《雙向選擇狀況表》，交教導(dǎo)辦。
（3）、校園行政依據(jù)《雙向選擇狀況表》，首先滿足構(gòu)成雙向選擇的，確定工作崗位；其次，再協(xié)調(diào)解決一部分不構(gòu)成雙向選擇的（主要是班主任單向選擇科任教師的），確定工作崗位，最后公布名單。
7、空缺崗位、工作量不足的或落聘人員，待新調(diào)動(dòng)或分配的教師來后，約定時(shí)間（下期開學(xué)前三天內(nèi)為宜），再進(jìn)行優(yōu)化組合、雙向選擇、統(tǒng)一調(diào)配。
8、校長在開工會(huì)上正式宣布各項(xiàng)工作崗位聘任結(jié)果，聘任雙方簽定聘任合同，頒發(fā)聘書，根據(jù)崗位特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)聘期為1—3年（其中班主任為3年）但不得超過國家規(guī)定的退休年限。
六、實(shí)施說明：
聘任工作結(jié)束后，由教導(dǎo)辦、德育辦、后勤辦、行政辦等職能部門按分工開始組織安排好有關(guān)工作，由小學(xué)部、初中部教導(dǎo)辦及花土校區(qū)在開學(xué)三周之內(nèi)統(tǒng)計(jì)出全體教職工的周工作量分，并反饋給每位教職工。
雙向掛職方案篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
為進(jìn)一步做好雙向掛職干部工作，根據(jù)xx組【20xx】11號(hào)文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，縣委決定，擬從中省直部門引進(jìn)優(yōu)秀干部到我縣掛職，同時(shí)選派我縣優(yōu)秀干部到中省直部門掛職鍛煉。為做好這項(xiàng)工作，特制定如下方案。
一、任務(wù)要求。
開展雙向掛職工作的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)上級(jí)機(jī)關(guān)的好思想、好作風(fēng)、好做法，利用上級(jí)部門所具有的信息配置優(yōu)勢(shì)，搶先爭取上級(jí)對(duì)我縣工作的指導(dǎo)傾斜，大力爭取項(xiàng)目、資金、人才和智力的支持幫助，提高我縣對(duì)外開放水平，借助雙向掛職，增進(jìn)了解，加深友誼，積累長期合作的人脈資源。通過多渠道多層次的雙向掛職實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，彌補(bǔ)干部經(jīng)歷、崗位、閱歷、經(jīng)驗(yàn)等方面的不足，在實(shí)踐中提高干部的能力素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平，達(dá)到優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，營造科學(xué)發(fā)展?jié)夂穹諊?，推?dòng)全縣經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的目的。
二、雙向掛職的范圍和條件。
爭取中省直部門來我縣掛職的干部原則上為處級(jí)以上干部；我縣派出的干部原則為副科級(jí)以上干部，大專以上學(xué)歷，政治素質(zhì)高，工作責(zé)任心強(qiáng)，具有較高的理論政策水平和較強(qiáng)的開拓創(chuàng)新意識(shí)，組織協(xié)調(diào)能力和社會(huì)活動(dòng)能力較強(qiáng)，年齡在40周歲以下，身體健康。根據(jù)工作需要和實(shí)際情況，爭取掛職和派出掛職的干部，只要爭取來和派出去能發(fā)揮作用，能為我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，能使干部得到鍛煉，素質(zhì)得到提高，也可不受職務(wù)級(jí)別和年齡的限制。
三、掛職數(shù)量、任職方式和掛職時(shí)間。
今年，從中省直部門爭取掛職干部3人以上，同時(shí)，積極選派1－2名干部到對(duì)口中省直部門掛職。雙向掛職的單位以經(jīng)濟(jì)綜合部門為主。
爭取掛職干部一般平級(jí)任命職務(wù)，安排擔(dān)任掛職單位領(lǐng)導(dǎo)班子副職。根據(jù)工作需要和本人條件，可高掛一級(jí)職務(wù)，也可兼掛任兩個(gè)單位職務(wù)。派出掛職干部，可掛任所在單位助理或助理以上職務(wù)，也可跟班學(xué)習(xí)。爭取掛職干部，掛職期一般一年以上，派出掛職干部，期限一般半年以上，具體期限，由掛職雙方商定。
四、工作程序。
爭取和派出的掛職干部，采取統(tǒng)一規(guī)劃，部門為主，規(guī)范任命的辦法進(jìn)行。一是縣直各單位在溝通協(xié)調(diào)基本達(dá)成意向后，提出干部掛職方案，也可根據(jù)個(gè)人和部門等人脈優(yōu)勢(shì)確定掛職方案，方案確定后，填寫雙向掛職干部信息表，報(bào)縣委組織部。二是縣委組織部按照市委組織部的要求匯總情況，對(duì)各單位的初步方案，進(jìn)行。
當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看梳理平衡，確定我縣具體計(jì)劃，報(bào)市委組織部。三是計(jì)劃確定后各單位與掛職單位聯(lián)系協(xié)商確定掛職干部人選，掛任職務(wù)和掛職期限。四是對(duì)擬任市委管理干部由市委組織部統(tǒng)一考察，擬任其他市委管理職務(wù)，市委組織部協(xié)調(diào)安排考察。擬任縣委管理干部的由縣委組織部協(xié)調(diào)考察，報(bào)市委組織部備案后，按干部管理權(quán)限和任用程序辦理任職手續(xù)。派出掛職干部的職務(wù)任用，由掛職雙方按任用程序協(xié)商辦理。
掛職干部按照干部管理權(quán)限實(shí)行雙向管理，由接收單位和派出單位共同負(fù)責(zé)，以派出單位為主。要健全工作運(yùn)行機(jī)制，引導(dǎo)發(fā)揮作用，做到工作上支持，政治上信任，生活上關(guān)心，創(chuàng)造寬松的工作條件，最大限度地激發(fā)掛職干部的工作熱情。派出干部要認(rèn)真履行崗位職責(zé)，充分利用上級(jí)部門信息靈通、交往廣泛，專業(yè)水平較高等優(yōu)勢(shì)，積極開展招商引資、人才和智力引進(jìn)等工作。掛職結(jié)束后，要將工作總結(jié)，調(diào)研報(bào)告，掛職體會(huì)上報(bào)縣委。對(duì)爭取的掛職干部，要關(guān)心他們的生活，及時(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難，為他們創(chuàng)造良好的工作生活環(huán)境，最大限度地發(fā)揮他們的能量。組織部門定期組織召開座談會(huì)，與掛職干部座談，加強(qiáng)與掛職干部的交流，讓掛職干部安心工作。
六、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
為做好掛職干部工作，縣委成立雙向掛職干部領(lǐng)導(dǎo)小組，縣委主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)靠上抓。
各單位要把雙向掛職工作列入重要工作日程，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，強(qiáng)化“爭”的意識(shí)，樹立“搶”的觀念，動(dòng)員對(duì)口部門、業(yè)務(wù)往來、同鄉(xiāng)聯(lián)誼、上下級(jí)關(guān)系等各方面的人脈資源，確保完成雙向掛職任務(wù)。
雙向掛職方案篇四
根據(jù)《彭州市教育局關(guān)于中小學(xué)實(shí)行教職工聘任（用）制的實(shí)施意見（試行）》文件精神，為了逐步實(shí)現(xiàn)教職工能進(jìn)能出、能上能下、競爭上崗的局面，打破“鐵飯碗”和分配上的平均主義，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教職工的用心性，優(yōu)化教職工隊(duì)伍，現(xiàn)結(jié)合九年制校園特點(diǎn)和我校的實(shí)際狀況，特制定我?！督搪毠ぁ皟?yōu)化組合、雙向選擇”聘任方案》。
一、聘任對(duì)象：
年度考核結(jié)果為稱職及以上的教職工和新調(diào)動(dòng)、分配來的教師（具有教師資格的），均可參與聘任。
二、崗位確定：
根據(jù)我校制度《工作量計(jì)算及其獎(jiǎng)勵(lì)辦法》確定崗位和計(jì)算工作量，供教職工提出“應(yīng)聘申請(qǐng)”時(shí)參照選擇。
三、聘任方法：
1、每年七月份對(duì)部份崗位進(jìn)行一次聘任，采取層層聘任、優(yōu)化組合、雙向選擇的方法。班主任和部份管理人員采取競聘演講投票的辦法；競聘科任教師采取與班主任填寫雙向選擇表的辦法。
2、校園行政聘任班主任和部門管理人員，班主任聘任科任教師；未達(dá)成雙向選擇的，校園參照本人申請(qǐng)登記狀況，統(tǒng)一調(diào)配；落聘人員，各部門統(tǒng)一協(xié)調(diào)；不服從協(xié)調(diào)的，作為不服從校園安排處理。
四、聘任原則：
1、擇優(yōu)性原則：根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)和教育教學(xué)效果，擇優(yōu)聘任，用。
人所長，學(xué)以致用。
2、雙選性原則：聘方有聘任、解聘和不聘的權(quán)利；被聘方有受聘、拒聘的權(quán)利；受聘方一旦受聘，中途不得辭聘；凡未達(dá)成雙選的，可放后由校園協(xié)調(diào)達(dá)成聘任。組合時(shí)，主要是要思考到各人的性格、性別、潛力水平以及職責(zé)心的組合與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
3、公開性原則：聘任工作務(wù)必公開、公正、公平，切實(shí)做到科學(xué)、規(guī)范、有序進(jìn)行。
五、聘任步驟及具體辦法：
1、每年6月30日之前，愿意競聘班主任、學(xué)科教學(xué)或非教學(xué)工作崗位的教職工，到原畢業(yè)班年級(jí)組長處申請(qǐng)登記。
2、新2、3、5、6、8、9年級(jí)的班主任、科任教師以及非教學(xué)崗位原則上不作調(diào)整。每學(xué)年度結(jié)束后，主要競聘1、4、7年級(jí)的班主任及教學(xué)崗位、新8年級(jí)物理教學(xué)崗位、新9年級(jí)化學(xué)教學(xué)崗位。若有人競聘其它年級(jí)的班主任、科任教師或非教學(xué)崗位，將按照聘任程序進(jìn)行重新競聘。
3、聘任工作主要在放暑假前完成。
4、班主任競聘辦法：
（1）聘任班主任的名額分配：
一年級(jí)：3名四年級(jí)：4名七年級(jí)：4名。
（2）聘任班主任的具體辦法：
核成績，確定出班主任人選。
初中部班主任的聘任，先由申請(qǐng)者公開演講，再由全體初中任課教師和校園行政領(lǐng)導(dǎo)投票，最后，校園行政根據(jù)投票結(jié)果、師德考核成績，確定出班主任人選。
小學(xué)部教師申請(qǐng)初中部班主任的，依據(jù)其平時(shí)工作表現(xiàn)和潛力水平由校園行政群眾研究優(yōu)先確定。
（3）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
申請(qǐng)者演講、投票占80分，師德考核占20分。
5、非教學(xué)崗位競聘辦法：
校園行政參考教職工的“應(yīng)聘申請(qǐng)”，組織分管領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)人員進(jìn)行考核。個(gè)人演講投票，占80分，分管領(lǐng)導(dǎo)意見占20分。
6、科任教師聘任辦法：
（1）、校園根據(jù)“應(yīng)聘申請(qǐng)”，整理打印《新班教師自愿申請(qǐng)教學(xué)科目一覽表》，并發(fā)給所有科任教師應(yīng)聘者，供雙選時(shí)參考。原則上音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、生命與安全學(xué)科不進(jìn)行雙選，統(tǒng)一由校園調(diào)配。所選學(xué)科跨頭不得超過兩個(gè)，班主任、德育辦人員周課時(shí)均不超過14節(jié)，科任教師不超過18節(jié)，行政不超過8節(jié)。
（2）、放暑假前兩天，班主任、科任教師填寫《雙向選擇狀況表》，交教導(dǎo)辦。
（3）、校園行政依據(jù)《雙向選擇狀況表》，首先滿足構(gòu)成雙向選擇的，確定工作崗位；其次，再協(xié)調(diào)解決一部分不構(gòu)成雙向選擇的（主要是班主任單向選擇科任教師的），確定工作崗位，最后公布名單。
7、空缺崗位、工作量不足的或落聘人員，待新調(diào)動(dòng)或分配的教師來后，約定時(shí)間（下期開學(xué)前三天內(nèi)為宜），再進(jìn)行優(yōu)化組合、雙向選擇、統(tǒng)一調(diào)配。
8、校長在開工會(huì)上正式宣布各項(xiàng)工作崗位聘任結(jié)果，聘任雙方簽定聘任合同，頒發(fā)聘書，根據(jù)崗位特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)聘期為1—3年（其中班主任為3年）但不得超過國家規(guī)定的退休年限。
六、實(shí)施說明：
聘任工作結(jié)束后，由教導(dǎo)辦、德育辦、后勤辦、行政辦等職能部門按分工開始組織安排好有關(guān)工作，由小學(xué)部、初中部教導(dǎo)辦及花土校區(qū)在開學(xué)三周之內(nèi)統(tǒng)計(jì)出全體教職工的周工作量分，并反饋給每位教職工。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
雙向掛職方案篇五
為了激發(fā)員工的工作用心性，合理配置和優(yōu)化工作崗位，根據(jù)《xx》的崗位總體設(shè)置，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持任人唯賢、才盡其用、人盡其才原則，推行“雙向選擇”措施，實(shí)現(xiàn)工作崗位優(yōu)化組合。
本部在崗全體正式員工（不含現(xiàn)職各團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人及臨時(shí)用工）。
三、組織機(jī)構(gòu)。
成立員工工作崗位雙向選擇領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長。
副組長。
成員。
領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)員工崗位雙向選擇各項(xiàng)工作。
四、基本原則。
（1）堅(jiān)持“公開、平等、擇優(yōu)”的原則。做到職位公開、程序公開、結(jié)果公開。
（2）堅(jiān)持民主集中制原則。廣泛聽取并充分思考員工的意見和推薦，尊重員工的意愿；重大問題群眾研究決定。
員。
五、崗位設(shè)置。本次雙向選擇崗位共5個(gè)，其中：
（1）業(yè)務(wù)部6個(gè)；
（2）營運(yùn)部4個(gè)；
（3）綜合部1個(gè)；
設(shè)崗說明：
本次雙向選擇崗位的崗位名稱、崗位層級(jí)、崗位定員詳見附件。
六、方法步驟。
（1）公布崗位（7月2日前）。召開本部職工大會(huì)，公布各部門崗位設(shè)置、上崗條件，由員工根據(jù)崗位職責(zé)、上崗條件和本人潛力，自愿報(bào)名選擇工作崗位并填寫《崗位雙向選擇申請(qǐng)表》。
（2）雙向選擇（207月2日前）。由各部門負(fù)責(zé)人根據(jù)本部門的崗位設(shè)置、崗位職責(zé)、上崗條件和個(gè)人志愿等相關(guān)要求，在報(bào)名人員中選擇上崗人員，簽署意見后及時(shí)報(bào)分管.領(lǐng)導(dǎo)審核，確定上崗人員名單并交“雙向選擇領(lǐng)導(dǎo)小組”審定后予以公布。
（3）員工上崗就位（年7月2日前）。
七、政策措施。
（1）同一個(gè)人有多個(gè)部門選擇的，以本人意愿為準(zhǔn)；
（2）同一崗位有多人選擇的，以部門負(fù)責(zé)人選擇為準(zhǔn)；
（4）雙向選擇后無人選擇或空缺的崗位，由“雙向選擇領(lǐng)導(dǎo)小組”根據(jù)部門和員工狀況，在未被選用的雙向選擇員工中調(diào)配安排，或再進(jìn)行擴(kuò)大范圍雙向選擇。
八、相關(guān)要求。
（1）全體員工要有組織觀念和全局觀念，從工作實(shí)際出發(fā)，注重德才表現(xiàn)，客觀、正確地選擇崗位、選用職工，做到因事?lián)袢?，因人司職?BR> （2）為確保雙向選擇工作的順利進(jìn)行和各項(xiàng)工作的穩(wěn)步推進(jìn)，換崗人員務(wù)必做好工作交接，確保工作的連續(xù)性。對(duì)不按規(guī)定做好工作交接、移交相關(guān)資料，造成不良影響或資料遺失、損毀的，按有關(guān)規(guī)定從嚴(yán)處理。
（3）各部門要透過這次雙向選擇，引導(dǎo)員工增強(qiáng)事業(yè)心和職責(zé)感，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高辦事效率，推進(jìn)執(zhí)行力建設(shè)。同時(shí)，要深入細(xì)致地做好員工的思想工作，正確處理好上崗、待崗的關(guān)系，進(jìn)一步明確今后的努力方向。
雙向掛職方案篇六
為優(yōu)化機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，合理配置人才資源充分發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大干部的用心因素，增強(qiáng)中層領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)感，構(gòu)成富有生機(jī)與活力的用人機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制，以建設(shè)一支作風(fēng)精干、勤政廉潔、辦事高效、素質(zhì)過硬的機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍。根據(jù)深化干部人事制度改革的精神和鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍實(shí)際，擬于2月在鎮(zhèn)機(jī)關(guān)組織實(shí)行干部雙向選擇工作。特制定出如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
實(shí)行干部雙向選擇，要以十七大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選任用工作條例》為依據(jù)，貫徹黨管干部、定崗定員、優(yōu)化組合和公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則，著眼于干部素質(zhì)，立足于推動(dòng)業(yè)務(wù)，服務(wù)于工作全局，透過雙向選擇，實(shí)現(xiàn)干部力量的合理配置，提高工作效能，促進(jìn)各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的平衡全面發(fā)展。把鎮(zhèn)工作推向新水平。
（一）本次雙向選擇的對(duì)象：本鎮(zhèn)機(jī)關(guān)中層領(lǐng)導(dǎo)（含管區(qū)主任）以外的在編正式工作人員。
（二）本次雙向選擇在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進(jìn)行。
三、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)定員。
根據(jù)《中共臨清市委辦公室關(guān)于印發(fā)《臨清市機(jī)關(guān)職能配置、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和人員編制方案〉的通知》以及《臨清市機(jī)關(guān)各部門“三定”工作方案》等文件規(guī)定，全鎮(zhèn)專項(xiàng)編制共126名，內(nèi)設(shè)16個(gè)部門，各部門人員定編規(guī)定如下：
辦公室：6名，其中領(lǐng)導(dǎo)2名，（主任1名，副主任1名），其他干部4名；
財(cái)所：4名，其中領(lǐng)導(dǎo)1名，其他干部3名；
經(jīng)管站：3名，其中領(lǐng)導(dǎo)1名，其他干部2名；
經(jīng)委：11名，其中領(lǐng)導(dǎo)1名，其他干部10名；
綜治辦：6名，其中領(lǐng)導(dǎo)3名，其他干部3名；
民政所：3名，其中領(lǐng)導(dǎo)1名，其他干部2名;。
殘聯(lián)：2名，其中領(lǐng)導(dǎo)1名，其他干部1名；
信訪辦：3名；其中領(lǐng)導(dǎo)3名；
審計(jì)：1名;。
合作醫(yī)療辦:1名；
食品藥品監(jiān)管辦：1名，其中領(lǐng)導(dǎo)1名；
遠(yuǎn)程教育站：1名；
統(tǒng)計(jì)站：1名；
工會(huì)：3名；
文化站：1名；
林、農(nóng)業(yè)站：1名；
水利站：1名；
畜牧站：1名；
農(nóng)機(jī)站：1名；
農(nóng)技站：1名；
東南管區(qū)：8名，其中領(lǐng)導(dǎo)2名，其他干部6名；
東北管區(qū)：9名，其中領(lǐng)導(dǎo)2名，其他干部7名；
西南管區(qū)：13名，其中領(lǐng)導(dǎo)3名，其他干部10名；
西北管區(qū)：7名，其中領(lǐng)導(dǎo)3名，其他干部4名；
綜合稽查大隊(duì)：6名，其中領(lǐng)導(dǎo)2名，其他干部4名；
上述25個(gè)部門（其中不含計(jì)生辦）核定專項(xiàng)編制為95名（其中中層領(lǐng)導(dǎo)19名，其他干部76名）。
四、實(shí)施的方法、步驟。
（一）元月20日前進(jìn)行部署動(dòng)員。在學(xué)習(xí)提高的基礎(chǔ)上，由雙選對(duì)象個(gè)人填報(bào)《雙向選擇意向表》。填報(bào)意向可選擇兩個(gè)科室（分第一、第二意向）。填好后交給人事部門。
（二）各部門領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)確定的編制人數(shù)，從工作需要和保留骨干出發(fā)，依據(jù)崗位選人。各部門確定人選后，將擬選人員名單送交人事部門。
（三）元月23日前人事部門將各位雙選對(duì)象和各部門擬選人員名單進(jìn)行審查、協(xié)調(diào)，提交局黨委討論。
（四）元月18日前黨委對(duì)雙選名單進(jìn)行審查批準(zhǔn)，并公布于眾。
（五）經(jīng)確定后的雙選人員于2月1日正式到經(jīng)批準(zhǔn)的所選崗位上班。
五、相關(guān)規(guī)定。
（一）雙向選擇是手段，優(yōu)化組合是目的。因此，應(yīng)明確個(gè)人意向、科室領(lǐng)導(dǎo)意向與組織決定相結(jié)合。
（二）實(shí)行雙向選擇是加強(qiáng)本局機(jī)關(guān)建設(shè)，建立競爭機(jī)制，調(diào)整隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，調(diào)動(dòng)全鎮(zhèn)干部用心性的重要舉措，全體干部要充分認(rèn)識(shí)實(shí)行雙向選擇工作的重要性和必要性，端正思想，用心參與。
（三）各部門領(lǐng)導(dǎo)在選擇人員時(shí)，要出于公心，領(lǐng)導(dǎo)群眾討論確定擬選人員，嚴(yán)禁在雙向選擇中以權(quán)謀私和打擊報(bào)復(fù)。
（四）對(duì)未被選擇的人員，應(yīng)參加離崗培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間為三個(gè)月，離崗培訓(xùn)期間，不發(fā)特殊崗位津貼和從優(yōu)待津貼。經(jīng)培訓(xùn)考核合格后，由組織協(xié)調(diào)試崗，試崗人員實(shí)行6個(gè)月的試用期，協(xié)調(diào)試崗不成或試崗以后仍不適合崗位要求的，給其3個(gè)月時(shí)間自行聯(lián)系工作單位，期間只發(fā)基本工資。期滿仍找不至接收單位調(diào)離的，即作辭退處理。
（五）各部門要統(tǒng)籌兼顧，穩(wěn)妥處理雙向選擇與業(yè)務(wù)工作的關(guān)系，保證各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作得到正常開展。
雙向掛職方案篇七
為進(jìn)一步推進(jìn)我xxx鄉(xiāng)(鎮(zhèn))干部隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化人才激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)各項(xiàng)工作全面協(xié)調(diào)發(fā)展。結(jié)合我鄉(xiāng)干部隊(duì)伍實(shí)際，經(jīng)x月x日黨委擴(kuò)大會(huì)議研究，對(duì)駐組工作組干部實(shí)行雙向選擇上崗，現(xiàn)制定干部上崗雙向選擇實(shí)施方案如下：
一、指導(dǎo)思想。
以“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神為指針，認(rèn)真貫徹《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》，按照干部“四化”要求和德才兼?zhèn)涞脑瓌t，改革用人制度。透過“雙向選擇”、“末位淘汰（待崗跟班學(xué)習(xí)）”辦法，實(shí)現(xiàn)干部隊(duì)伍優(yōu)化組合，構(gòu)成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的用人機(jī)制，增強(qiáng)干部職工抓工作的生機(jī)和活力，激發(fā)機(jī)關(guān)干部敬業(yè)愛崗、恪盡職守和勤奮工作的精神，切實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作的正常開展。
二、基本原則。
1、堅(jiān)持黨管干部原則；
2、堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⑷稳宋ㄙt的原則；
3、堅(jiān)持自愿和注重實(shí)績?cè)瓌t；
4、堅(jiān)持公正、公開、競爭、擇優(yōu)原則；
5、堅(jiān)持民主集中制原則；
6、堅(jiān)持嚴(yán)明紀(jì)律、依法辦事原則。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)。
雙向選擇工作在鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)施，成立領(lǐng)導(dǎo)小組名單如下：
組長：xxx副組長：xxx。
成員：xxxxxxxxx。
下設(shè)xx雙向選擇領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)具體事務(wù)工作，xx兼辦公室主任，xx成員。
（一）本次雙向選擇的對(duì)象：各工作組長、黨政班子成員以及計(jì)生辦、烤煙組及茶葉組以外的工作人員（含科員）。
（二）本次雙向選擇在黨委、政府直管干部職工中進(jìn)行。
三、工作組人員職數(shù)的`設(shè)定。
根據(jù)會(huì)議研究，20全面工作實(shí)行班子成員聯(lián)系村、工作組包村辦法，對(duì)各駐村工作組實(shí)行定目標(biāo)任務(wù)、定工作人員職數(shù)、定獎(jiǎng)勵(lì)，全鄉(xiāng)9個(gè)行政工作組編制具體為：
xx村聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)xx，駐工作組組長xx，成員xx名；xx村聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)xx，駐村工作組組長xx，成x名；壩盤村聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)xx，駐村工作組組長xx，成員x名；xx村聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)xx，駐村工作組組長xx，成員x名；xx村聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)xx，駐村工作組組長xxxx，成員x名；xx聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)xx軍，駐工作組組長xx，成員x名；xx村聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)xx，駐工作組組長xx，成員x名；xx村聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)xx，駐工作組組長xx，成員xx名；鐵廣村聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)xx，駐工作組組長xx，成員1x名。
上述x個(gè)行政村核定專項(xiàng)編制為xx名（其中聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)x名，工作組組長x名，成員xx名）。
四、實(shí)施的方法、步驟。
駐村工作組人員“雙向選擇”工作分三個(gè)步驟進(jìn)行。
第一步：召開機(jī)關(guān)干部大會(huì)，宣布《雙向選擇競爭上崗實(shí)施方案》，進(jìn)行思想動(dòng)員。
第二步：雙向選擇競爭上崗，同時(shí)分兩個(gè)方面進(jìn)行：即聯(lián)系村及工作組長填寫《駐村工作組雙向選擇意向登記表》；一般干部填寫《一般干部選擇駐村工作組登記表》現(xiàn)場集中匯總，收集，當(dāng)場宣布“雙選”結(jié)果。如雙向選擇一輪不成功者，當(dāng)場組織第二輪、第三輪選擇。
第三步：經(jīng)“雙向選擇”，落選無崗人員由黨委政府安排到黨政辦跟班學(xué)習(xí)三個(gè)月。
五、相關(guān)規(guī)定。
（一）雙向選擇是手段，優(yōu)化組合是目的。因此，應(yīng)明確個(gè)人意向、干部選擇和與組織意向相結(jié)合。
（二）實(shí)行雙向選擇是加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)，建立競爭機(jī)制，調(diào)整隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，調(diào)動(dòng)全局干部用心性的重要舉措，全體干部要充分認(rèn)識(shí)實(shí)行雙向選擇工作的重要性和必要性，端正思想，用心參與。
（三）落選無崗人員安排到黨政辦跟班學(xué)習(xí)三個(gè)月，跟班學(xué)習(xí)期間扣發(fā)其工資“兩費(fèi)”即交通和通訊費(fèi)，不能享受下鄉(xiāng)補(bǔ)貼等福利，若學(xué)習(xí)期間工作態(tài)度及工作表現(xiàn)較好，根據(jù)本人申請(qǐng)于每季度經(jīng)考核合格能夠安排上崗。
各工作組對(duì)上崗人員實(shí)行季度考核，對(duì)工作不用心，出工不出力、因工作態(tài)度問題不能正常開展工作或造成不良影響的人員能夠隨時(shí)調(diào)整出組，按照“末位淘汰”辦法安排跟班學(xué)習(xí)。
（五）廣大干部職工要樹立一盤棋思想，統(tǒng)籌兼顧，妥善處理工作組與業(yè)務(wù)工作的關(guān)系，保證各項(xiàng)工作順利開展。
雙向掛職方案篇八
為進(jìn)一步理順公司內(nèi)部管理體制，充分調(diào)動(dòng)公司員工的用心性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，經(jīng)公司研究決定，現(xiàn)就公司全面推行員工工作崗位“雙向選擇”特制定如下實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想。
以建立并完善與現(xiàn)代企業(yè)制度相適應(yīng)的勞動(dòng)、人事、分配制度為目標(biāo)，以建立一支“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、紀(jì)律嚴(yán)”、適應(yīng)于“三網(wǎng)融合”的網(wǎng)絡(luò)人才隊(duì)伍為出發(fā)點(diǎn)，透過競爭擇優(yōu)的方式，為優(yōu)秀人員的選拔任用創(chuàng)造條件，為實(shí)現(xiàn)公司的長遠(yuǎn)發(fā)展帶給有力的人力資源保障。
二、基本原則。
堅(jiān)持公開、公正、平等自愿、雙向選擇、擇優(yōu)上崗的原則；堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、人盡其才的原則；堅(jiān)持改革、發(fā)展、穩(wěn)定與工作實(shí)際相結(jié)合的原則。透過擇優(yōu)上崗，構(gòu)成一個(gè)人員能進(jìn)能出、職務(wù)能上能下、待遇能升能降、充滿生機(jī)活力的現(xiàn)代企業(yè)用人機(jī)制。
三、組織機(jī)構(gòu)。
為加強(qiáng)對(duì)“雙向選擇”工作的領(lǐng)導(dǎo)，公司成立********公司員工工作崗位雙向選擇工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：***副組長：***成員：
（一）本次雙向選擇的對(duì)象：除公司領(lǐng)導(dǎo)、各部室負(fù)責(zé)人、中心營業(yè)部主任、經(jīng)營部主任以外的所有在編員工。
（二）本次雙向選擇在全公司范圍內(nèi)進(jìn)行。五、崗位設(shè)置。
本次雙向選擇的崗位名稱、崗位定員及其職責(zé)詳見附件1《***分公司雙向選擇崗位設(shè)置表》。
六、工作程序。
（1）公布崗位。公布各部門崗位設(shè)置和主要職能職責(zé)、上崗條件。
（2）公開報(bào)名。根據(jù)公布的崗位職數(shù)和報(bào)名條件，由員工根據(jù)崗位職責(zé)、上崗條件和本人潛力，自愿報(bào)名選擇兩個(gè)（第一意向和第二意向）工作崗位并填寫《*****分公司員工工作崗位雙向選擇申請(qǐng)表》（詳見附件2《員工工作崗位雙向選擇申請(qǐng)表》），交工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，申請(qǐng)表中“是否服從調(diào)配”一欄是為了員工雖然自身優(yōu)越但選擇原部門無果的狀況下領(lǐng)導(dǎo)小組可將其調(diào)配至其他部門。
（3）資格審查。工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室根據(jù)崗位要求和報(bào)名條件進(jìn)行初審，審查結(jié)果報(bào)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核。
（4）雙向選擇。由各部門負(fù)責(zé)人根據(jù)本部門的崗位設(shè)置、崗位職責(zé)、上崗條件和個(gè)人志愿等相關(guān)要求，在報(bào)名人員中選擇上崗人員，簽署意見后上報(bào)公司領(lǐng)導(dǎo)審核，確定上崗人員名單并交工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定后予以公布。（5）公布結(jié)果，上崗就位。
七、時(shí)間安排。
2月1日前完成員工報(bào)名工作，202月3日前完成員工崗位雙向選擇安排工作。
八、政策措施。
（一）同一崗位有多人選擇的，以部門負(fù)責(zé)人和分管領(lǐng)導(dǎo)選擇為準(zhǔn)；
（三）不報(bào)名參加雙向選擇的員工，正式職工公司不予安排工作，臨聘人員視為自動(dòng)離職。
（四）未被選擇的正式職工列為待崗，由綜合辦公室負(fù)責(zé)培訓(xùn)或者自學(xué)，培訓(xùn)自學(xué)期為三個(gè)月，三個(gè)月待崗期間停發(fā)工資，只負(fù)責(zé)繳納相關(guān)社會(huì)保險(xiǎn)金。培訓(xùn)自學(xué)合格后安排雙選選擇機(jī)會(huì)重新上崗，上不了崗的繼續(xù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)直至上崗；未被選擇的臨聘人員，公司安排培訓(xùn)自學(xué)期為三個(gè)月，三個(gè)月期間停發(fā)工資，三個(gè)月培訓(xùn)自學(xué)合格后安排雙向選擇機(jī)會(huì)重新上崗，上不了崗的自行離崗。
九、工作紀(jì)律。
為保證雙向選擇工作順利進(jìn)行，營造“公開、公平、公正”的上崗環(huán)境，本次雙向選擇工作要嚴(yán)格按照本實(shí)施方案的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
（一）公司領(lǐng)導(dǎo)及中層以上干部要帶頭執(zhí)行相關(guān)規(guī)定，本著對(duì)公司、部門、員工本人負(fù)責(zé)的態(tài)度，客觀公正的把好選人關(guān)，相互不得許諾、說情或帶給便利。
（二）參于組織實(shí)施本次雙向選擇工作的相關(guān)人員不得泄露、猜測(cè)并傳播組織人事安排事宜，干擾雙向選擇工作正常開展。
（三）參加雙向選擇的人員要自覺遵守雙向選擇工作紀(jì)律要求，正確對(duì)待崗位轉(zhuǎn)變，確保雙向選擇期間思想不散、秩序不亂、工作不斷。
雙向掛職方案篇九
為加強(qiáng)中心隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，提高工作效率，結(jié)合中心實(shí)際狀況，經(jīng)研究，特制定市體彩中心競聘上崗、雙向選擇實(shí)施方案如下:。
一、指導(dǎo)思想。
透過進(jìn)一步深化中心人事制度改革，優(yōu)化體彩隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)，透過競爭上崗和雙向選擇，選出群眾公認(rèn)、成績突出、德才兼?zhèn)涞闹袑痈刹咳诉x和勝任本職工作的一般工作，以更好地適應(yīng)中心發(fā)展和穩(wěn)定的需要。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
成立競爭上崗、雙向選擇領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管局長、局辦公室、局監(jiān)察室、中心領(lǐng)導(dǎo)班子組成，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在綜合部。
三、競爭上崗、雙向選擇的范圍及安排。
1、市體彩系統(tǒng)內(nèi)所有工作人員均屬于競爭上崗、雙向選擇的對(duì)象。
2、競爭上崗、雙向選擇分級(jí)進(jìn)行。具體順序?yàn)槭兄行闹袑痈刹肯雀偁幧蠉彛袑痈刹看_定后，與一般工作人員的雙向選擇隨后進(jìn)行。
四、競爭上崗。
（一）、競聘上崗崗位。
1、
2、
（二）、競爭上崗報(bào)名資格條件。
2、有必須的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)管理潛力，具備擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)所需的相關(guān)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)；
3、工作作風(fēng)扎實(shí)，公道正派，廉潔自律，善于團(tuán)結(jié)同志。
4、參加競聘者年齡應(yīng)在50周歲以下，具有大學(xué)專科以上文化，持省體彩中心頒發(fā)的《專管員證》，身體健康，德才具備和工作實(shí)績突出。對(duì)現(xiàn)任中層干部參加競聘上崗的，視狀況能夠適當(dāng)放寬任職資格條件。
5、競爭第一職位的落選人員，能夠參與第二志愿職位的競爭上崗。
（三）、競爭上崗的程序。
1、召開動(dòng)員會(huì)，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，明確好處，提高認(rèn)識(shí)。
2、公布職位。
3、公開報(bào)名。貼合條件的人員采取自薦、組織推薦等方法報(bào)名。每人只可報(bào)一職位，每個(gè)職位參加競爭原則上不得少于2人。
3、資格審查。依照競爭上崗條件，由中心競爭上崗、雙向選擇領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)報(bào)名者進(jìn)行資格審查，公布貼合條件的人員名單。
4、競聘演講和答辯。由中心競爭上崗、雙向選擇領(lǐng)導(dǎo)小組組織競聘演講和答辯，由報(bào)名者根據(jù)擬聘崗位職責(zé)發(fā)表競聘演講并答辯。演講、答辯評(píng)比實(shí)行現(xiàn)場開票。
5、民主測(cè)評(píng)。召開民主測(cè)評(píng)會(huì)，由與會(huì)人員對(duì)競聘對(duì)象進(jìn)行民主測(cè)評(píng)。
6、組織考察。根據(jù)競聘人員的演講答辯、推薦和民主測(cè)評(píng)狀況，經(jīng)競聘領(lǐng)導(dǎo)小組群眾研究確定考察對(duì)象。透過個(gè)別談話、座談等形式全面了解競聘對(duì)象的德、能、勤、績、廉等狀況，并在綜合分析的基礎(chǔ)上構(gòu)成書面考察材料。
7、確定人選。競聘領(lǐng)導(dǎo)小組將考核狀況綜合評(píng)定，并初步確定聘任人選。
8、公示。競聘領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)初定的聘任人選將在全市體彩系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行公示，公示時(shí)間自公示之日起為期五天。
9、辦理任職手續(xù)。
公示期滿無異議的，根據(jù)干部管理權(quán)限，辦理相關(guān)干部聘任手續(xù)。
（一）、雙向選擇的崗位為各縣（區(qū)）體彩中心專（協(xié)）管員，各部門后勤人員；
（二）雙向選擇條件和要求。
市體彩系統(tǒng)內(nèi)除。
1、公布各縣（區(qū)）體彩中心、各部門人員配置數(shù)。
2、各縣（區(qū)）負(fù)責(zé)人、部門負(fù)責(zé)人根據(jù)公布的部門人員配制。
數(shù)，填寫擇員意向表，在體彩系統(tǒng)范圍內(nèi)選擇人員。選擇后將意向表交小組辦公室。
3、申報(bào)崗位。工作人員根據(jù)工作需要和自己的實(shí)際狀況申報(bào)崗位，每人可選擇1個(gè)崗位，填寫《雙向選擇意向表》后交領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
4、領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室匯總、梳理，將匯總狀況報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)雙向選擇的意見、結(jié)合工作需要進(jìn)行組合。
5、未被組合的人員由領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)安排，不服從協(xié)調(diào)安排的，作待崗處理。
6、公布各崗位人員名單和到崗時(shí)間。
六、有關(guān)要求。
1、正確認(rèn)識(shí)競爭上崗和雙向選擇的目的和好處，要識(shí)大體、顧大局，以對(duì)自己、對(duì)他人負(fù)責(zé)的態(tài)度，用心參加此次活動(dòng)。全體黨員要發(fā)揮先鋒模范作用，帶頭遵守有關(guān)紀(jì)律和制度，正確對(duì)待工作需要和崗位調(diào)整，服從組織安排。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格遵守民主集中制原則，遵守組織人事紀(jì)律。要加強(qiáng)組織紀(jì)律性，有意見按組織程序反映，不準(zhǔn)以任何理由發(fā)牢騷講怪話，防止各種不良傾向事情的發(fā)生。
3、崗位調(diào)整變動(dòng)的人員，務(wù)必在規(guī)定的時(shí)間到位上崗，認(rèn)真做好辦公設(shè)施、文書檔案等方面的交接工作。
雙向掛職方案篇十
為進(jìn)一步深化鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革，推進(jìn)我鎮(zhèn)干部隊(duì)伍建設(shè)工作，強(qiáng)化人才激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)各項(xiàng)工作全面協(xié)調(diào)發(fā)展。結(jié)合鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)設(shè)置和干部隊(duì)伍管理的實(shí)際，經(jīng)鎮(zhèn)黨委、政府研究，制定鎮(zhèn)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革競爭上崗雙向選擇實(shí)施辦法如下：
一、指導(dǎo)思想。
以“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七屆三中、四中、五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》，按照干部“四化”要求和德才兼?zhèn)涞脑瓌t，以提高素質(zhì)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、促進(jìn)效能為出發(fā)點(diǎn)，透過實(shí)施競爭上崗和雙向選擇，拓寬用人渠道，構(gòu)成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的用人機(jī)制，激勵(lì)機(jī)關(guān)、站所干部愛崗敬業(yè)、奮發(fā)向上的工作熱情，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)，提高工作效率的成效，促進(jìn)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)又好又快的發(fā)展。
二、基本原則。
（一）黨管干部的原則；
（二）德才兼?zhèn)洹⑷稳宋ㄙt的原則；
（三）群眾公認(rèn)、注重實(shí)績的原則；
（四）公開、平等、競爭、擇優(yōu)原則；
（五）民主集中制原則；
（六）個(gè)人服從組織的原則。
三、職位設(shè)置。
這次機(jī)構(gòu)改革競爭上崗的職位設(shè)18個(gè)。
（一）鎮(zhèn)機(jī)關(guān)職位6個(gè)。
1、黨政辦公室主任1名，副主任1名；
2、社會(huì)事務(wù)辦公室主任1名；
3、經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦公室主任1名，副主任1名；
4、人口與計(jì)劃生育工作辦公室主任1名；
（二）事業(yè)單位職位12名。
1、農(nóng)業(yè)服務(wù)中心主任1名，副主任2名；
2、社會(huì)保障服務(wù)中心主任1名，副主任1名；
3、人口和計(jì)劃生育服務(wù)所所長1名，副所長2名；
4、文化體育和廣播影視站站長1名；
5、規(guī)劃建設(shè)管理站站長1名；
6、林業(yè)站站長1名；
7、水利站站長1名。
鎮(zhèn)政府機(jī)關(guān)崗位的競爭只限于此刻機(jī)關(guān)工作的在編人員，機(jī)關(guān)干部有愿意到事業(yè)單位的能夠選擇事業(yè)單位崗位參加競爭；事業(yè)單位崗位的競爭原則上只限于在職在編事業(yè)單位人員；參公事業(yè)單位的崗位只限于參公事業(yè)單位人員。
（二）基本條件和資格條件。
1．基本條件。報(bào)名競爭上崗人員務(wù)必貼合《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》第六條規(guī)定的基本條件。
名事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)職位人員務(wù)必具備中專以上學(xué)歷，55周歲以下，工作年限達(dá)3年以上，具有擬任職位所需要的政治思想素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)管理水平（工作突出者能夠適當(dāng)放寬）。
（三）工作步驟和時(shí)間安排。
選拔工作分為動(dòng)員布署，公開報(bào)名，資格審查，競職演講、面試及民主測(cè)評(píng)，組織考察，決定任用共6個(gè)步驟進(jìn)行。
（一）動(dòng)員部署（10月19日前）。鎮(zhèn)黨委、政府召開機(jī)關(guān)、站所全體人員會(huì)議，進(jìn)行動(dòng)員部署。
（二）公開報(bào)名（10月31日前）。動(dòng)員會(huì)后，各單位組織動(dòng)員，貼合競爭條件的人員填寫報(bào)名表，在10月31日17：30前報(bào)組委辦，貼合條件屆時(shí)不報(bào)名的視為放棄。
（三）資格審查（11月5日前）。依據(jù)競爭所需的資格條件，對(duì)報(bào)名者進(jìn)行資格審查后，張榜公布。
（四）競職演講、面試及民主測(cè)評(píng)。初步擬定于11月上旬進(jìn)行，參加對(duì)象為評(píng)委、評(píng)議員、鎮(zhèn)機(jī)關(guān)、站所全體干部。
（五）組織考察（11月15日前）。根據(jù)競職人員的民主測(cè)評(píng)結(jié)果，擇優(yōu)確定考察對(duì)象并進(jìn)行考察，考察資料包括德、能、勤、績、廉五個(gè)方面。
（六）決定任用（11月20日前）。鎮(zhèn)黨委、政府根據(jù)競職人員的民主測(cè)評(píng)、考察狀況擇優(yōu)任用各崗位人員，并報(bào)城區(qū)組織部、人社局備案。
五、相關(guān)問題。
（一）貼合報(bào)名條件者，每人只限報(bào)1-2個(gè)崗位。
（二）崗位報(bào)名不足3人的取消崗位競爭，由鎮(zhèn)黨委、政府根據(jù)干部歷年來德、能、勤、績、廉的表現(xiàn)直接擇優(yōu)任命。
（三）對(duì)未列入競爭上崗的職位和人員，請(qǐng)于10月31日下午17：30前到組委辦報(bào)名，由鎮(zhèn)黨委、政府根據(jù)報(bào)名狀況進(jìn)行考察研究后作出調(diào)整。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為加強(qiáng)對(duì)競爭上崗雙向選擇工作的組織實(shí)施，成立鎮(zhèn)競爭上崗雙向選擇工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由鎮(zhèn)黨委書記xxx同志擔(dān)任，副組長為xxx、xxx，成員為xxxxxxxxx。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在組委辦，辦公室主任由xxx同志兼任，成員從組委辦及黨政辦抽調(diào)人員組成。
本次競爭上崗雙向選擇在鎮(zhèn)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，各部門各單位要增強(qiáng)政治意識(shí)和大局意識(shí)，切實(shí)提高對(duì)本次競爭上崗工作重要好處的認(rèn)識(shí)，用心參與和支持此項(xiàng)工作。要用心動(dòng)員和引導(dǎo)本部門、本單位貼合條件的人員全部報(bào)名參加，理解組織挑選。競爭上崗雙向選擇工作中，要嚴(yán)格按政策、程序辦事，堅(jiān)持“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，堅(jiān)決杜絕弄虛作假和舞弊行為，對(duì)競爭上崗過程中的違規(guī)違紀(jì)行為將嚴(yán)肅處理。
本實(shí)施辦法最終解釋權(quán)為鎮(zhèn)黨委、政府。
雙向掛職方案篇十一
為建立和完善公司人才培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)后備人才，為公司可持續(xù)發(fā)展提供人力資源保障，現(xiàn)結(jié)合公司實(shí)際制定本方案。
一、適用范圍:公司所屬各部門。
二、適用對(duì)象:主辦(含)以下業(yè)務(wù)骨干和在本公司工作的聘用制員工。
三、
掛職人員選聘基本條件:。
1.年齡要求:40周歲以下；
2.文化要求:大專以上文化程度；
3.能力素質(zhì)與業(yè)績考核要求:具有較強(qiáng)的工作責(zé)任感和進(jìn)取心;良好的個(gè)人品質(zhì)和職業(yè)道德;有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力與溝通能力;上年度績效考核為良好以上。
四、工作目的：
堅(jiān)持“崗位勝任與綜合培養(yǎng)相結(jié)合”的原則，增強(qiáng)掛職員工對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的認(rèn)知和了解，提升員工綜合素質(zhì)和能力，為公司培養(yǎng)和儲(chǔ)備后備生產(chǎn)管理人才。
五、掛職人員工作要求:。
3、掛職者每天應(yīng)寫工作日記，內(nèi)容包括工作日程記錄，工作感受、體會(huì)等;。
4、掛職人員在掛職鍛煉結(jié)束后，必須將掛職鍛煉。
心得體會(huì)。
交人事工資部，掛職鍛煉心得內(nèi)容應(yīng)包括本人掛職崗位業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和掌握情況，工作體會(huì)和掛職崗位的相關(guān)建議等。
六、掛職鍛煉部門責(zé)任:。
1、合理安排掛職人員工作事項(xiàng)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，指定專人負(fù)責(zé)掛職人員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
2、制定掛職人員工作計(jì)劃，并按工作計(jì)劃指導(dǎo)掛職人員開展工作，讓掛職人員充分融入到掛職崗位的實(shí)際工作中，在實(shí)踐中鍛煉。
3、要經(jīng)常與掛職人員進(jìn)行思想交流，及時(shí)掌握其現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，業(yè)務(wù)上進(jìn)行答疑解惑，做好掛職人員的考勤記錄。
4、經(jīng)過一段時(shí)間掛職鍛煉后，掛職人員能獨(dú)自承擔(dān)起掛職崗位具體的業(yè)務(wù)工作，較好地履行該崗位工作職責(zé)。
5、實(shí)踐結(jié)束前一周，對(duì)掛職人員進(jìn)行考評(píng)并做出書面鑒定。
6、掛職工作時(shí)間:掛職周期分為半年和一年兩種周期，具體時(shí)間由派出部門與掛職部門協(xié)商確定，每周累計(jì)掛職工作時(shí)間不能低于2天。
八、掛職形式：
1、定崗式的掛職鍛煉:如掛職崗位缺員并有空崗，掛職人員就按該崗位在編人員進(jìn)行掛職鍛煉。
2、協(xié)助式的掛職鍛煉:如掛職崗位無空崗編制，掛職人員就以協(xié)助的方式進(jìn)行掛職鍛煉。
九、辦理程序及管理:。
1、人事關(guān)系:人事關(guān)系仍然隸屬于派出部門。
2、審批程序:。
由員工或員工所在部門提出掛職申請(qǐng)，員工所在部門與掛職部門出示意見，人事部審核，分管領(lǐng)導(dǎo)審批，總經(jīng)理批準(zhǔn)。
十、考核與評(píng)價(jià)。
1、掛職人員掛職結(jié)束后，掛職部門應(yīng)以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)掛職人員在掛職期間的表現(xiàn):如工作態(tài)度、工作能力、業(yè)務(wù)掌握程度等方面進(jìn)行客觀準(zhǔn)確考核評(píng)價(jià)，并在掛職人員圭職結(jié)束后一周內(nèi)將評(píng)價(jià)表送交人事部。
2、員工掛職鍛煉周期結(jié)束，經(jīng)考核優(yōu)秀者，列入公司關(guān)鍵崗位后備人才檔案，作為晉職(級(jí))加分的依據(jù)。
十一、方案未盡事宜由人事部負(fù)責(zé)解釋。
掛職工作總結(jié)最新精品。
雙向掛職方案篇十二
第一段：介紹雙向掛職的背景和意義（200字）。
雙向掛職是一種相對(duì)新興的人才交流方式，它通過與各種組織和機(jī)構(gòu)的交流合作，實(shí)現(xiàn)不同領(lǐng)域、不同行業(yè)之間的人才互動(dòng)和資源共享。掛職雙方可以相互扶持、互相學(xué)習(xí)、共同提升。雙向掛職的意義在于：一方面，可以促進(jìn)組織間的合作和發(fā)展，通過搭建平臺(tái)，使不同單位間的人才得以借鑒和交流，進(jìn)一步提升整體的綜合實(shí)力；另一方面，雙向掛職對(duì)個(gè)人也具有重要意義，可以在不同的單位中鍛煉自己，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和組織能力。
第二段：雙向掛職的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)（200字）。
雙向掛職作為一種新興的人才交流方式，具有一些獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。首先，雙向掛職可以打破各個(gè)單位的壁壘，實(shí)現(xiàn)人才的自由流動(dòng)，促進(jìn)優(yōu)秀人才的合理配置。其次，掛職期間，可以積極學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，拓寬視野，提高跨領(lǐng)域的能力與競爭力。此外，通過與其他單位的交流合作，可以了解不同行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，掌握更多的工作機(jī)會(huì)。然而，雙向掛職也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，掛職雙方的工作和管理方式可能存在差異，需要適應(yīng)和融合。其次，共同的目標(biāo)和利益如何協(xié)調(diào)和平衡也是一個(gè)重要問題。因此，參與雙向掛職需要具備開放的心態(tài)、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力。
在我參與雙向掛職的過程中，既面臨了挑戰(zhàn)，也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。首先，通過與其他單位的交流，我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)單位都有其獨(dú)特的文化和特點(diǎn)，并且不同的單位可以相互借鑒和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。其次，掛職期間，我不僅可以將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)應(yīng)用到新的工作中，還可以學(xué)到其他單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和管理模式。此外，通過與其他單位的合作，我也了解到了更多的職業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展方向，為我的職業(yè)生涯規(guī)劃提供了新的思路和方向。
第四段：雙向掛職的啟示和思考（300字）。
通過雙向掛職的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到人才的交流和合作是促進(jìn)個(gè)人和組織發(fā)展的關(guān)鍵要素。在未來的工作中，我將更加注重與其他單位的交流與合作，積極主動(dòng)地爭取掛職的機(jī)會(huì)，不斷拓寬自己的視野和思維方式。同時(shí)，我也意識(shí)到個(gè)人的自我提升和發(fā)展是實(shí)現(xiàn)雙向掛職的前提和基礎(chǔ)。因此，我將更加注重自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力，以適應(yīng)和應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)（200字）。
總而言之，雙向掛職是一種新興的人才交流方式，具有促進(jìn)組織和個(gè)人發(fā)展的重要意義。通過參與雙向掛職，可以增加雙方的合作與競爭能力，提高整體綜合實(shí)力。同時(shí)，參與者也能夠在不同的單位中鍛煉自己，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和組織能力。雙向掛職雖然面臨一些挑戰(zhàn)，但通過積極調(diào)整心態(tài)以及適應(yīng)和學(xué)習(xí)能力的提升，參與者可以獲得更多的體會(huì)和收獲，并在工作中不斷提高自己的競爭力和發(fā)展方向。
雙向掛職方案篇十三
首先我謹(jǐn)代表來自市科教系統(tǒng)九所高校的十位青年教師，向x市科教黨委和各有關(guān)高校、向x區(qū)委組織部和區(qū)人才辦、向各掛職單位和帶教老師對(duì)本次掛職鍛煉工作的精心組織、大力支持與無私付出表示衷心的感謝！
x年春天，我們肩負(fù)著科教黨委和所在高校的重托和期望，滿懷憧憬來到x這方熱土，開始了為期一年的掛職生活。在區(qū)委組織部和區(qū)人才辦的精心安排下，在掛職單位的全力支持與帶教老師的悉心指導(dǎo)下，我們步履堅(jiān)定地一路走來，心中因這一年的經(jīng)歷而更加自信。一年以來，區(qū)委組織部為掛職干部提供了大量的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)會(huì)，內(nèi)容涉及政治體制、和諧社會(huì)、外交政策、社區(qū)管理、資源能源、行政管理等各個(gè)領(lǐng)域，為我們跨地區(qū)、跨行業(yè)、跨部門、跨崗位的鍛煉工作提供了思想和觀念上的保證。
每月一次的集中調(diào)研和主題發(fā)言，不僅是推進(jìn)掛職工作的有效機(jī)制，更是掛職干部深入調(diào)研、認(rèn)真思考、充分交流的重要平臺(tái)，涵蓋人才開發(fā)、區(qū)域合作、環(huán)境保護(hù)、社區(qū)管理、基層政務(wù)、園區(qū)建設(shè)、和諧社區(qū)建設(shè)、基層黨建、城市建管、鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)等十個(gè)專題的調(diào)研主題拓寬了我們的視野，并在很大程度上加深了對(duì)地方工作的認(rèn)識(shí)。
按照區(qū)委“掛實(shí)職、做實(shí)事、出實(shí)效”的要求，掛職單位精心安排、帶教老師悉心指導(dǎo)，使我們迅速完成了從局外人向局內(nèi)人的角色轉(zhuǎn)變。
以我為例，從談學(xué)禹書記把我領(lǐng)進(jìn)x區(qū)環(huán)保局的那天起，就從未讓我產(chǎn)生過自己僅是個(gè)掛職干部的感覺。區(qū)環(huán)保局為我創(chuàng)造了優(yōu)越的掛職工作條件，并由魏廉虢局長親自擔(dān)任帶教老師，制訂了務(wù)實(shí)而循序漸進(jìn)的掛職計(jì)劃。魏局長從業(yè)務(wù)工作、行政管理、為人處世等各個(gè)方面悉心帶教，使我順利渡過了熟悉工作內(nèi)容、參與主要工作、分管具體工作三個(gè)階段，在實(shí)踐中不斷成長。
雙向掛職方案篇十四
甲方：嘉興市賽科電器有限公司乙方：
甲方代表：乙方身份證：
甲方地址：乙方住址：
遵循“誠信務(wù)實(shí)、量才錄用、真誠合作”的未雙方負(fù)責(zé)原則原則，經(jīng)甲乙雙方充分自主協(xié)商達(dá)成本雙向選擇期協(xié)議，具體約定事項(xiàng)內(nèi)容如下：
2、雙方約定本期限為天，即自年月日至年月日止；
3、該期限內(nèi)，乙方深入考察了解甲方企業(yè)具體狀況，甲方同時(shí)考察乙方的`崗位勝任度；
4、該期間屆滿之日或?qū)脻M前，經(jīng)乙方可隨時(shí)告知是否正式接受甲方聘任的真實(shí)意思表示，并提交甲方要求其提交的工作展開計(jì)劃等書面報(bào)告，接受甲方的最終審核、作出是否正式聘任的真意思表示和決定、并據(jù)以辦理正式錄用手續(xù)、簽訂勞動(dòng)合同。
5、甲乙雙方中任何乙方，在本協(xié)議約定期限屆滿日之前，一方認(rèn)為另一方提供的崗位工作內(nèi)容、崗位薪資和待遇標(biāo)準(zhǔn)、工作環(huán)境等不符合另一方要求或期望的可隨時(shí)作出不接受另一方聘任的決定，或者一方認(rèn)為另一方的崗位綜合能力或經(jīng)驗(yàn)水平或綜合職業(yè)素養(yǎng)等不符合其招聘崗位要求標(biāo)準(zhǔn)而決定不予聘任的可隨時(shí)做出不予聘任的決定。
6、本協(xié)議內(nèi)容經(jīng)雙方共同協(xié)商而制定，具備民事約束力和法律效應(yīng)。
7、本協(xié)議簽約地：浙江省嘉興市王店小家電工業(yè)園。
特此簽訂，本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。
嘉興市賽科電器有限公司（章）。
甲方代表簽字：乙方簽字：年月日年月日。
雙向掛職方案篇十五
近年來，雙向掛職園長已成為一種重要的干部交流方式。通過這種方式，干部得以跨界經(jīng)驗(yàn)，拓寬視野，增長才干。作為一名參與雙向掛職園長工作的干部，我深有體會(huì)地感受到這種交流方式的獨(dú)特魅力。在這篇文章中，我將分享我在雙向掛職園長過程中的心得體會(huì)。
首先，雙向掛職園長使我深刻理解到“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”的道理。在掛職的過程中，我看到了許多不同的教育理念和管理方式，并能夠與園長互相分享，相互學(xué)習(xí)。從教育理念上來看，不同的園長有著不同的教育理念和價(jià)值觀，這讓我從多個(gè)視角去審視問題，增長了思考問題的廣度和深度。從管理方式上來看，不同的園長有不同的管理方法和策略，這讓我看到了多元化的管理手段，并從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過與不同園長的交流與對(duì)比，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教育工作的多樣性和復(fù)雜性。
其次，雙向掛職園長讓我深刻體會(huì)到了親身實(shí)踐的重要性。在掛職的過程中，我親自參與園所的日常管理和教學(xué)工作，面對(duì)實(shí)際問題，勇于解決，不斷實(shí)踐和探索。通過這種方式，我深度參與了幼兒教育的全過程，從而更好地理解了理論知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的作用和意義。此外，通過自己的親身實(shí)踐，我還加深了對(duì)教師工作的理解和尊重。只有親自站在教師的角度，體驗(yàn)過他們所面臨的困難和挑戰(zhàn)，才能更好地與教師們溝通和協(xié)作，給予他們更好的支持和幫助。
另外，雙向掛職園長也讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性。在掛職的過程中，我不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，提升自己的專業(yè)水平。通過與園長的深入交流和互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己在某些教育領(lǐng)域還存在許多不足之處，于是主動(dòng)向園長請(qǐng)教，并積極參加相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。通過不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展，我在教育管理和教學(xué)技能上有了明顯的提高。這種學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程既增強(qiáng)了我的職業(yè)能力，也為我未來的發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。
最后，雙向掛職園長也讓我明白了教育工作的責(zé)任和使命。作為一名園長，必須要肩負(fù)起教育孩子的責(zé)任，為每個(gè)孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和良好的成長環(huán)境。通過參與掛職，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任和使命。每一個(gè)決策都直接關(guān)系到孩子們的成長和未來，每一次指導(dǎo)都可能改變孩子們的人生軌跡。因此，我必須要敬畏這份責(zé)任，保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的狀態(tài)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，為孩子們的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，通過雙向掛職園長的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了多角度的交流和互相學(xué)習(xí)的重要性，以及實(shí)踐和學(xué)習(xí)的必要性。這種經(jīng)歷不僅豐富了我的工作經(jīng)驗(yàn)，而且拓寬了我的職業(yè)視野。我相信，在未來的工作中，我將能夠更好地發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地為孩子們的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
雙向掛職方案篇十六
為切實(shí)加強(qiáng)年輕干部的實(shí)踐鍛煉，進(jìn)一步貫徹落實(shí)國家和省市人才工作會(huì)議精神，加大年輕干部培養(yǎng)力度，區(qū)委決定，選派一批有發(fā)展?jié)摿?、有培養(yǎng)前途的全日制本科大學(xué)生掛職鍛煉。為切實(shí)做好此項(xiàng)工作，現(xiàn)制定如下實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想。
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以經(jīng)受鍛煉、積累經(jīng)驗(yàn)、提高素質(zhì)、增長才干為目的，通過鍛煉，豐富工作經(jīng)歷，使年輕干部更多地熟悉了解機(jī)關(guān)和基層情況，切實(shí)提高年輕干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，以適應(yīng)我區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和人才隊(duì)伍建設(shè)的需要，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)更好更快發(fā)展。
二、掛職地點(diǎn)及掛職期限。
掛職鍛煉地點(diǎn)：鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)直黨政群機(jī)關(guān)。
掛職鍛煉時(shí)間：選派年輕干部掛職鍛煉的時(shí)間原則上為1年，根據(jù)實(shí)際需要，可適當(dāng)縮短或延長。
三、選派對(duì)象及條件。
1、思想政治素質(zhì)好，品行端正，作風(fēng)正派，有一定發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前途。
2、事業(yè)心和責(zé)任感強(qiáng)，有吃苦和奉獻(xiàn)精神，組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)。
3、具有財(cái)政全額撥款編制，且為區(qū)直部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的機(jī)關(guān)、事業(yè)單位在職工作人員。
4、年齡在30周歲以下(20xx年1月1日后出生)，全日制本科以上(含全日制本科)學(xué)歷，具有一年以上工作經(jīng)歷。
5、身體健康。
四、選派程序。
選派年輕干部掛職工作由區(qū)委組織部和區(qū)人社局共同組織實(shí)施，具體選派程序如下：
1、推薦。各單位、部門嚴(yán)格按照選派條件，對(duì)符合條件的人員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，填寫《符合選派優(yōu)秀年輕干部掛職鍛煉條件人員統(tǒng)計(jì)表》，并在符合條件人員中根據(jù)個(gè)人意愿擇優(yōu)推薦人選，推薦2名以上人選需排序，填寫《選派年輕干部掛職鍛煉推薦表》，兩種表一并上報(bào)區(qū)委組織部。
2、資格審查。區(qū)委組織部會(huì)同區(qū)人社局根據(jù)選派條件對(duì)推薦人選進(jìn)行資格審查，通過比較和篩選，初步確定考察人選。
3、考察。區(qū)委組織部會(huì)同區(qū)人社局組成考察組深入考察人選所在單位進(jìn)行考察。在考察基礎(chǔ)上，由區(qū)委組織部征求區(qū)紀(jì)委(監(jiān)察局)、執(zhí)法和信訪等有關(guān)部門意見，了解考察對(duì)象是否存在違紀(jì)違法行為。考察中如發(fā)現(xiàn)有下列情況之一者，不予選派：一是近3年內(nèi)因違法違紀(jì)受到處分的;二是執(zhí)紀(jì)執(zhí)法部門正在立案調(diào)查的;三是近3年來年度考核被評(píng)為基本稱職或不稱職等次的。
4、研究決定。區(qū)委組織部部長辦公會(huì)議根據(jù)考察情況，并結(jié)合部門情況進(jìn)行綜合平衡后，根據(jù)工作需要，確定掛職人選。
五、掛職人員的職責(zé)。
1、結(jié)合實(shí)際深入學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹黨和國家的各項(xiàng)方針政策，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)落實(shí)區(qū)委和區(qū)政府的決策決議，不斷提高思想政治素質(zhì)和政策理論水平。
2、全面了解掛職崗位的職責(zé)要求和工作程序，利用自身的特長和優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真做好掛職單位安排的各項(xiàng)工作。
3、每周集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)時(shí)間累計(jì)不少于1天，重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的方針、政策，法律法規(guī)、科學(xué)技術(shù)等方面知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力以及為群眾服務(wù)的本領(lǐng)。
4、每季度以書面形式向區(qū)委組織部干部組和派出單位匯報(bào)一次工作，掛職結(jié)束，要寫出掛職鍛煉期間的全面總結(jié)。
六、掛職人員的管理。
1、選派人員在掛職期間實(shí)行雙重管理，以掛職單位管理為主，派出單位管理為輔。
2、選派人員掛職期間，工作與原單位脫鉤，只轉(zhuǎn)組織關(guān)系，在原單位的職務(wù)予以保留，其職務(wù)升遷、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、工資福利等不受影響。
雙向掛職方案篇十七
雙向掛職園長是一種新型的教育政策，旨在促進(jìn)教育界與行政界的相互交流與合作。作為一名教育工作者，我有幸參與了一次雙向掛職園長的經(jīng)歷，從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面將結(jié)合自身實(shí)際，就雙向掛職園長進(jìn)行探討和分享。
第二段：理解與傾聽。
在此次雙向掛職中，我與園長的角色互換，了解到了一個(gè)優(yōu)秀園長的工作壓力和責(zé)任感。作為掛職園長，我努力傾聽和理解園長的意見和決策，積極配合園長的工作。與此同時(shí)，我也將教師的意見和建議轉(zhuǎn)達(dá)給園長，并鼓勵(lì)教師們勇敢地發(fā)表自己的想法。通過雙向的傾聽與交流，我們建立了彼此的信任和溝通渠道。
第三段：領(lǐng)導(dǎo)與管理。
雙向掛職的一個(gè)重要目的是讓教育工作者了解和熟悉園長的領(lǐng)導(dǎo)與管理方式。在掛職園長的角色中，我深切感受到了園長的管理決策背后所承擔(dān)的巨大壓力和責(zé)任。在我參與的園務(wù)會(huì)議中，園長經(jīng)常面臨各種復(fù)雜的問題和決策，需要準(zhǔn)確地把握辦園方向，并且協(xié)調(diào)處理教師之間的矛盾和困擾。通過觀察和參與，我學(xué)到了許多有關(guān)園長領(lǐng)導(dǎo)和管理的技巧，尤其是如何平衡各方利益，以及如何在困難時(shí)刻保持堅(jiān)定的信念。
第四段：教學(xué)與教育。
雙向掛職的過程中，我與園長一起探討了許多關(guān)于教學(xué)和教育的問題。作為掛職園長，我有機(jī)會(huì)參與園長對(duì)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，了解到教育管理者如何制定教學(xué)發(fā)展計(jì)劃，并對(duì)教師的教學(xué)能力進(jìn)行評(píng)估與提升。通過觀察和參與，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作中的難處和挑戰(zhàn)，同時(shí)也看到了園長們?yōu)橥苿?dòng)教育發(fā)展所做出的努力和付出。
第五段：收獲與啟示。
通過這次雙向掛職園長的體驗(yàn)，我獲得了很多寶貴的收獲和啟示。首先，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性和責(zé)任感。教育是一項(xiàng)良心工程，需要我們教育工作者付出更多的心血和努力。其次，我學(xué)會(huì)了傾聽和交流的重要性。作為教育工作者，我們不僅要注重個(gè)人的教學(xué)能力，更要注重團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)調(diào)。最后，我意識(shí)到了自身發(fā)展的重要性。只有不斷提升自己的教育理論和實(shí)踐水平，才能更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)。
總結(jié)部分：
通過一次雙向掛職園長的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到教育工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。雙向掛職園長讓我更加全面地了解了園長的工作與責(zé)任，也使我更加深入地思考自己的教育理念和實(shí)踐方式。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和完善自己，我能夠在教育工作中發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
雙向掛職方案篇十八
第一段：引言（100字）。
雙向掛職是當(dāng)代組織管理中一種新型的機(jī)制，通過員工之間的互換工作崗位，促進(jìn)跨部門、跨企業(yè)的合作與溝通。自從我有幸參與了這一項(xiàng)目后，我深刻體會(huì)到雙向掛職所帶來的改變和收獲。在這篇文章中，我將分享我在雙向掛職中所經(jīng)歷的心得體會(huì)，探討這一機(jī)制在組織發(fā)展中的重要性以及應(yīng)如何更好地應(yīng)用。
第二段：雙向掛職的改變和意義（200字）。
雙向掛職帶來了許多重要的改變和意義。首先，通過與不同部門或企業(yè)的員工交流和合作，我深入了解了其他部門的運(yùn)作方式和思維模式，拓寬了我的知識(shí)和視野。這種跨領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)交流有助于打破部門之間的壁壘，促進(jìn)了組織內(nèi)部的溝通和協(xié)作。其次，雙向掛職使我能夠嘗試不同的工作崗位，從而培養(yǎng)了我更廣泛的技能和能力，提高了我的綜合素質(zhì)。最重要的是，雙向掛職還培養(yǎng)了我對(duì)多元文化的尊重和理解，讓我更好地融入和與不同文化背景的員工合作。
第三段：雙向掛職的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)（300字）。
盡管雙向掛職帶來了很多好處，但也存在著一些挑戰(zhàn)。首先，適應(yīng)新崗位的難度可能會(huì)給我?guī)硪恍├Щ蠛徒箲]。對(duì)于一個(gè)新的工作環(huán)境和工作職責(zé)，我需要更快速地適應(yīng)并展示我的潛力。其次，與新的團(tuán)隊(duì)合作可能會(huì)給我?guī)硪恍┤穗H關(guān)系的挑戰(zhàn)。不同的工作背景和個(gè)性會(huì)帶來不同的理念和沖突，這需要我具備更強(qiáng)的溝通和解決問題的能力。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，我始終保持開放的心態(tài)，虛心向團(tuán)隊(duì)成員學(xué)習(xí)，主動(dòng)多出諒解和包容。同時(shí)，我也積極主動(dòng)與團(tuán)隊(duì)成員合作，解決問題和改進(jìn)工作流程，磨合團(tuán)隊(duì)合作。
第四段：雙向掛職的應(yīng)用和改進(jìn)（300字）。
鑒于雙向掛職所帶來的改變和收獲，我認(rèn)為組織應(yīng)該積極推行這種機(jī)制，并不斷改進(jìn)。首先，組織應(yīng)該制定明確的掛職目標(biāo)，讓掛職員工清楚地知道他們所需要學(xué)習(xí)和達(dá)到的目標(biāo)。其次，組織應(yīng)該確保掛職員工能夠得到充分的培訓(xùn)和支持，以適應(yīng)新的崗位要求。此外，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該提供必要的指導(dǎo)和激勵(lì)，以激發(fā)掛職員工的積極性和創(chuàng)造力。最后，雙向掛職的成果應(yīng)該及時(shí)評(píng)估和總結(jié)，以便為以后的掛職提供經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過雙向掛職，我深刻體會(huì)到它所帶來的改變和收獲，包括拓寬知識(shí)視野、培養(yǎng)綜合素質(zhì)、增強(qiáng)人際關(guān)系能力和跨文化合作的機(jī)會(huì)。然而，雙向掛職也面臨著一系列的挑戰(zhàn)，如適應(yīng)新崗位和處理人際關(guān)系等。為了更好地應(yīng)用雙向掛職，組織應(yīng)制定明確的目標(biāo)，提供充分的培訓(xùn)和支持，并及時(shí)評(píng)估總結(jié)。通過不斷改進(jìn)和完善，雙向掛職必將成為組織發(fā)展中的重要機(jī)制，促進(jìn)組織的創(chuàng)新和協(xié)同。
雙向掛職方案篇十九
為切實(shí)加強(qiáng)年輕干部的實(shí)踐鍛煉，進(jìn)一步貫徹落實(shí)國和省市人才工作會(huì)議精神，加大年輕干部培養(yǎng)力度，區(qū)委決定，選派一批有發(fā)展?jié)摿?、有培養(yǎng)前途的全日制本科大學(xué)生掛職鍛煉。為切實(shí)做好此項(xiàng)工作，現(xiàn)制定如下實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想。
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以經(jīng)受鍛煉、積累經(jīng)驗(yàn)、提高素質(zhì)、增長才干為目的，通過鍛煉，豐富工作經(jīng)歷，使年輕干部更多地熟悉了解機(jī)關(guān)和基層情況，切實(shí)提高年輕干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，以適應(yīng)我區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和人才隊(duì)伍建設(shè)的需要，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)更好更快發(fā)展。
二、掛職地點(diǎn)及掛職期限。
掛職鍛煉地點(diǎn)：鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)直黨政群機(jī)關(guān)。掛職鍛煉時(shí)間：選派年輕干部掛職鍛煉的時(shí)間原則上為1年，根據(jù)實(shí)際需要，可適當(dāng)縮短或延長。
三、選派對(duì)象及條件。
1、思想政治素質(zhì)好，品行端正，作風(fēng)正派，有一定發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前途。
2、事業(yè)心和責(zé)任感強(qiáng)，有吃苦和奉獻(xiàn)精神，組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)。
3、具有財(cái)政全額撥款編制，且為區(qū)直部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的機(jī)關(guān)、事業(yè)單位在職工作人員。
4、年齡在30周歲以下(1981年1月1日后出生)，全日制本科以上(含全日制本科)學(xué)歷，具有一年以上工作經(jīng)歷。
5、身體健康。
四、選派程序。
選派年輕干部掛職工作由區(qū)委組織部和區(qū)人社局共同組織實(shí)施，具體選派程序如下：
1、推薦。各單位、部門嚴(yán)格按照選派條件，對(duì)符合條件的人員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，填寫《符合選派優(yōu)秀年輕干部掛職鍛煉條件人員統(tǒng)計(jì)表》，并在符合條件人員中根據(jù)個(gè)人意愿擇優(yōu)推薦人選，推薦2名以上人選需排序，填寫《選派年輕干部掛職鍛煉推薦表》，兩種表一并上報(bào)區(qū)委組織部。
2、資格審查。區(qū)委組織部會(huì)同區(qū)人社局根據(jù)選派條件對(duì)推薦人選進(jìn)行資格審查，通過比較和篩選，初步確定考察人選。
3、考察。區(qū)委組織部會(huì)同區(qū)人社局組成考察組深入考察人選所在單位進(jìn)行考察。在考察基礎(chǔ)上，由區(qū)委組織部征求區(qū)紀(jì)委(監(jiān)察局)、執(zhí)法和信等有關(guān)部門意見，了解考察對(duì)象是否存在違紀(jì)違法行為?？疾熘腥绨l(fā)現(xiàn)有下列情況之一者，不予選派：一是近3年內(nèi)因違法違紀(jì)受到處分的;二是執(zhí)紀(jì)執(zhí)法部門正在立案調(diào)查的;三是近3年來年度考核被評(píng)為基本稱職或不稱職等次的。
4、研究決定。區(qū)委組織部部長辦公會(huì)議根據(jù)考察情況，并結(jié)合部門情況進(jìn)行綜合平衡后，根據(jù)工作需要，確定掛職人選。
五、掛職人員的職責(zé)。
1、結(jié)合實(shí)際深入學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹黨和國的各項(xiàng)方針政策，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)落實(shí)區(qū)委和區(qū)政府的決策決議，不斷提高思想政治素質(zhì)和政策理論水平。
2、全面了解掛職崗位的職責(zé)要求和工作程序，利用自身的特長和優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真做好掛職單位安排的各項(xiàng)工作。
3、每周集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)時(shí)間累計(jì)不少于1天，重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的方針、政策，法律法規(guī)、科學(xué)技術(shù)等方面知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力以及為群眾服務(wù)的本領(lǐng)。
4、每季度以書面形式向區(qū)委組織部干部組和派出單位匯報(bào)一次工作，掛職結(jié)束，要寫出掛職鍛煉期間的全面總結(jié)。
六、掛職人員的管理。
1、選派人員在掛職期間實(shí)行雙重管理，以掛職單位管理為主，派出單位管理為輔。
2、選派人員掛職期間，工作與原單位脫鉤，只轉(zhuǎn)組織關(guān)系，在原單位的職務(wù)予以保留，其職務(wù)升遷、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、工資福利等不受影響。
3、掛職單位要建立掛職人員檔案，準(zhǔn)確記錄開展工作的各項(xiàng)記錄(包括考勤、學(xué)習(xí)、工作、活動(dòng)、季度小結(jié)、半年小結(jié)、全年總結(jié)等)。掛職結(jié)束，要根據(jù)掛職期間的德才表現(xiàn)和工作實(shí)績認(rèn)真負(fù)責(zé)地做出書面鑒定，并填寫《年輕干部掛職鍛煉考核表》。
4、掛職期間，區(qū)委組織部、區(qū)人社局將對(duì)選派人員的工作情況進(jìn)行走、抽查;掛職結(jié)束，將派出考察組進(jìn)行全面考核，有關(guān)材料裝入個(gè)人檔案，作為今后選拔任用的重要依據(jù)。
5、選派的人員不是股級(jí)干部的直接提拔為股級(jí)干部，掛職結(jié)束后回原單位仍按照股級(jí)干部管理，對(duì)在掛職期間表現(xiàn)突出的直接納入副科級(jí)后備干部隊(duì)伍，表現(xiàn)特別突出的優(yōu)先提拔使用。
七、掛職要求。
1、掛職是培養(yǎng)鍛煉年輕干部的重要途徑，是實(shí)施年輕干部培養(yǎng)工程的一項(xiàng)有效措施，各單位、部門要高度重視，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好掛職人員的選拔、組織推薦和接收工作。
2、掛職單位要做好掛職人員的相關(guān)工作安排，明確工作任務(wù)和要求，嚴(yán)格管理和考核，為掛職人員提供必要的工作、生活條件，支持他們開展工作，為掛職人員鍛煉提高和施展才華創(chuàng)造條件。
3、掛職人員要珍惜機(jī)遇，做好自我管理，嚴(yán)守組織紀(jì)律，服從掛職單位安排，積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)工作。
雙向掛職方案篇二十
為深入推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接，引導(dǎo)幼兒園、小學(xué)、家長和社會(huì)形成正確的教育觀，幫助兒童實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)平穩(wěn)過渡，提高幼兒園和小學(xué)教育質(zhì)量，根據(jù)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》（教基〔20xx〕4號(hào)），制定本實(shí)施方案。
以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，深化基礎(chǔ)教育課程改革，嚴(yán)格落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》），堅(jiān)持兒童為本、雙向銜接、系統(tǒng)推進(jìn)、規(guī)范管理原則，建立幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的長效機(jī)制，全面提高學(xué)前教育及義務(wù)教育質(zhì)量。
（一）幼兒園做好入學(xué)準(zhǔn)備教育。
幼兒園要貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)的保育教育，將入學(xué)準(zhǔn)備教育有機(jī)滲透于幼兒園三年保育教育工作全過程。幼兒園應(yīng)從小班開始逐步培養(yǎng)幼兒符合其年齡特點(diǎn)的身心基本素質(zhì)，大班下學(xué)期設(shè)立入學(xué)準(zhǔn)備期，按照教育部《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》要求，圍繞幼兒入學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì)，在身心、生活、社會(huì)和學(xué)習(xí)四個(gè)方面做好入學(xué)準(zhǔn)備。幼兒園應(yīng)把入學(xué)準(zhǔn)備教育目標(biāo)和內(nèi)容要求融入幼兒園游戲活動(dòng)和一日生活，支持幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)等方式積累經(jīng)驗(yàn)，逐步做好身心各方面的準(zhǔn)備。
（二）小學(xué)實(shí)施入學(xué)適應(yīng)教育。
小學(xué)要強(qiáng)化銜接意識(shí)，將入學(xué)適應(yīng)教育作為深化義務(wù)教育課程教學(xué)改革的重要任務(wù)，納入一年級(jí)教育教學(xué)計(jì)劃。要嚴(yán)格落實(shí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格執(zhí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)，調(diào)整一年級(jí)課程安排，合理安排內(nèi)容梯度，減緩教學(xué)進(jìn)度。按照教育部《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》要求，將一年級(jí)上學(xué)期設(shè)置為入學(xué)適應(yīng)期，地方課程、學(xué)校課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)主要用于組織開展入學(xué)適應(yīng)活動(dòng)，幫助兒童在身心、生活、社會(huì)和學(xué)習(xí)四個(gè)方面做好入學(xué)適應(yīng)。應(yīng)尊重兒童的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律，主要采取游戲化、生活化、綜合化等方式實(shí)施，強(qiáng)化兒童的探究性、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。
（三）完善家園校共育機(jī)制。
幼兒園和小學(xué)要建立有效的家園（校）協(xié)同溝通機(jī)制，引導(dǎo)家長與幼兒園和小學(xué)積極配合，共同做好銜接工作。要及時(shí)了解家長在入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)方面的困惑問題及意見建議，宣傳展示幼小雙向銜接的科學(xué)理念和做法，幫助家長認(rèn)識(shí)過度強(qiáng)化知識(shí)準(zhǔn)備、提前學(xué)習(xí)小學(xué)課程內(nèi)容的危害，緩解家長的壓力和焦慮，積極配合幼兒園和小學(xué)做好銜接。
（四）開展聯(lián)合教研。
完善教研體系，建立健全教研指導(dǎo)責(zé)任區(qū)制度，強(qiáng)化區(qū)域教研、聯(lián)合教研、園（校）本教研制度。開展專題教研、小學(xué)教研和學(xué)前教研要把幼小銜接作為教研工作的重要內(nèi)容，指導(dǎo)區(qū)域教研和園（校）本教研活動(dòng)，探索科學(xué)開展幼小銜接工作的方法策略。
（五）強(qiáng)化培訓(xùn)指導(dǎo)。
市、縣（市、區(qū)）教育行政部門要認(rèn)真制定幼小銜接專項(xiàng)培訓(xùn)方案，加大對(duì)《指導(dǎo)意見》和本實(shí)施方案的宣傳培訓(xùn)力度，將幼小銜接教育納入對(duì)幼兒園教師、小學(xué)教師、新入職教師培訓(xùn)和小學(xué)校長、幼兒園園長任職資格培訓(xùn)。按照教育部《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》要求，引導(dǎo)教師有針對(duì)性地幫助兒童做好身心、生活、社會(huì)、學(xué)習(xí)等多方面的準(zhǔn)備和適應(yīng)教育，切實(shí)提高園長、教師科學(xué)實(shí)施幼小銜接的能力。
（一）準(zhǔn)備階段（20xx年6月底前）。
完成幼小銜接省級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)和試點(diǎn)園（校）的遴選及省級(jí)專家團(tuán)隊(duì)的組建工作。
（二）實(shí)驗(yàn)階段（20xx年秋季學(xué)期—2022年6月）。
20xx年6月底前，試點(diǎn)區(qū)、園（校）同步開展工作，完成幼小銜接工作部署及教師培訓(xùn)等工作。20xx年秋季學(xué)期開始，幼小銜接實(shí)驗(yàn)區(qū)、試點(diǎn)園、試點(diǎn)校進(jìn)入實(shí)驗(yàn)階段。
（三）總結(jié)提升階段（2022年春季學(xué)期起）。
采取實(shí)踐探索與總結(jié)交流同步推進(jìn)的方式，及時(shí)宣傳推廣實(shí)驗(yàn)區(qū)、試點(diǎn)園（校）典型經(jīng)驗(yàn)做法，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)區(qū)和試點(diǎn)園（校）的輻射帶動(dòng)作用。
（四）全面推行階段（2022年秋季學(xué)期起）。
全省幼兒園、小學(xué)全面推行入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育。建立幼小協(xié)同的合作機(jī)制，加強(qiáng)在課程、教學(xué)、管理和教研等方面的研究合作。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
各級(jí)教育行政部門要研究制訂市、縣（市、區(qū)）幼小科學(xué)銜接具體實(shí)施方案，出臺(tái)相關(guān)政策措施，建立長效工作機(jī)制，形成行政推動(dòng)、教研指導(dǎo)、幼兒園和小學(xué)主動(dòng)銜接、家長配合、督導(dǎo)檢查的工作局面。
（二）開展實(shí)驗(yàn)區(qū)、試點(diǎn)園（校）建設(shè)。
開展幼小銜接省級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)、試點(diǎn)園（校）遴選工作（見附件1），全省共遴選20個(gè)幼小銜接實(shí)驗(yàn)區(qū)、200個(gè)幼小銜接試點(diǎn)園、200個(gè)幼小銜接試點(diǎn)校。每市推薦1—2個(gè)縣（市、區(qū)）申報(bào)省級(jí)幼小銜接實(shí)驗(yàn)區(qū)，沒有列入省級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)的，每個(gè)縣（市、區(qū)）分別選擇1—2所幼兒園、小學(xué)申報(bào)試點(diǎn)園、試點(diǎn)校。各市、縣（市、區(qū)）要逐級(jí)設(shè)立幼小銜接實(shí)驗(yàn)區(qū)、試點(diǎn)園（校），以點(diǎn)帶面，整體推進(jìn)。
（三）成立專家團(tuán)隊(duì)。
吸收高校、教科研人員、骨干園長（校長）、小學(xué)和幼兒園骨干教師等專業(yè)力量組建省級(jí)專家團(tuán)隊(duì)，為實(shí)驗(yàn)區(qū)、試點(diǎn)幼兒園和小學(xué)提供專業(yè)支持與指導(dǎo)。市、縣（市、區(qū)）也要逐級(jí)組建專家團(tuán)隊(duì)。各市要積極推薦高校專家、學(xué)前教育行政管理人員、教科研人員、骨干園長教師等充實(shí)到省級(jí)專家團(tuán)隊(duì)中，每市推薦1—3人。
（四）編寫指導(dǎo)手冊(cè)。
組織專家依據(jù)《指導(dǎo)意見》編寫《幼小銜接指導(dǎo)手冊(cè)》，分幼小銜接的基礎(chǔ)知識(shí)、幼兒園篇、小學(xué)篇、家庭篇等四個(gè)方面，以問答的形式具體指導(dǎo)各級(jí)教育部門、幼兒園、小學(xué)、家長宣傳和學(xué)習(xí)使用。
（五）加大治理力度。
教育部門會(huì)同有關(guān)部門采取長效治理和專項(xiàng)治理相結(jié)合方式，持續(xù)加大對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、幼兒園、小學(xué)違反教育規(guī)律行為的治理力度。對(duì)存在“小學(xué)化”、非“零起點(diǎn)”教學(xué)的幼兒園和小學(xué)，追究園長、校長和有關(guān)教師的責(zé)任。加大對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理力度，嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以任何名目開設(shè)幼小銜接班，嚴(yán)禁對(duì)3—6歲兒童以課堂集中授課為主要形式組織安排教育活動(dòng)，不得開展以知識(shí)技能為主的強(qiáng)化訓(xùn)練；不得組織幼兒參加與小學(xué)教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的考試測(cè)驗(yàn)，不得代任何學(xué)校組織各種形式的入學(xué)考試。對(duì)接收學(xué)前兒童違規(guī)開展培訓(xùn)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)肅查處并列入黑名單，按有關(guān)規(guī)定實(shí)施聯(lián)合懲戒。
（六）強(qiáng)化調(diào)度督導(dǎo)。
建立雙月調(diào)度和通報(bào)機(jī)制，及時(shí)跟蹤了解實(shí)驗(yàn)區(qū)、試點(diǎn)園（校）的工作進(jìn)展，確保如期完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果。各市將科學(xué)做好幼小銜接作為重要內(nèi)容，納入幼兒園、小學(xué)年終評(píng)估和辦園（學(xué)）行為督導(dǎo)、責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)及幼兒園年檢等工作中。各市公布舉報(bào)監(jiān)督電話，自覺接受家長和社會(huì)監(jiān)督。