城市化進(jìn)程帶來(lái)了城市發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們需要找到平衡城市發(fā)展和生態(tài)保護(hù)的方式。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們可以先列出一份詳盡的清單，收集要點(diǎn)和觀(guān)點(diǎn)。以下是常用的總結(jié)寫(xiě)作技巧和要點(diǎn)，希望對(duì)你有所幫助。
快樂(lè)閱讀個(gè)篇一
斟一杯香茗，任清香繚繞思緒，一個(gè)人的夜路一卷書(shū)，一輪皓月，便有一份收獲，一份沉甸甸的快樂(lè)。
幼時(shí)的我喜歡漫畫(huà)，我最喜歡丑小鴨，喜歡他從丑小鴨變成一只美麗的白天鵝，令人羨慕，還喜歡給賣(mài)火柴的小女孩送了一件外衣的人，呵呵，有人認(rèn)為這是幼稚，而我卻不這么認(rèn)為：反之，越是童趣的東西越能闡明一個(gè)真理，童話(huà)的世界，爛漫的海洋，暢游其間，歡樂(lè)始終相伴。
年齡稍長(zhǎng)，別了童話(huà)，而我在歷史上流連忘返我曾幻想在知識(shí)的海洋中暢想，在三國(guó)中劉備愛(ài)才之心，看見(jiàn)了他帶千萬(wàn)民眾逃亂的仁義，而最我佩服，神機(jī)妙算的軍師更是讓我五體投地看他舌戰(zhàn)群儒何等的瀟灑，七擒孟獲又是何等的智慧，還有那赤紅面耳的關(guān)公呢，他斬顏良誅文丑的威壯過(guò)五關(guān)斬六將的忠義又怎么不能讓人拍案叫絕呢，三國(guó)的世界，大江東去的氣概，流連忘返，栩栩如生。
一本本文化典籍，一句句千古名句，一場(chǎng)場(chǎng)歷史戰(zhàn)爭(zhēng)，共同構(gòu)成了書(shū)的海洋暢游其所，又有幾許快樂(lè)。
初中，我徜暢想在詩(shī)句之間，那蘇軾的：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。贏(yíng)得生前后名的壯志，那滄海一聲笑散發(fā)弄扁舟不為功名那文天祥：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青，以死明志，為國(guó)捐軀的豪情壯志。
一言難盡，宛如一首意味深長(zhǎng)的歌，讓人拋棄煩惱，留下寧?kù)o閱讀，無(wú)窮。
快樂(lè)閱讀個(gè)篇二
勇敢的王子、美麗的仙女和淳樸的鄉(xiāng)村少年，“白雪公主”、“睡美人”、“灰姑娘”、“不來(lái)梅樂(lè)師”、“小紅帽”和其它家喻戶(hù)曉的童話(huà)主人公，就誕生在德國(guó)這塊土地，誕生在格林兄弟的筆下。
讀了這本書(shū)，你能真實(shí)地走進(jìn)格林童話(huà)世界，你會(huì)看到童話(huà)中的冰雪王國(guó)，你會(huì)經(jīng)過(guò)“小紅帽”的故鄉(xiāng)，說(shuō)不定還會(huì)和她不期而遇呢。黑森林中那座灰色的城堡就是睡美人沉睡不醒的地方。在威悉河的七座小山后，就是七個(gè)小矮人住的地方。在不來(lái)梅，你會(huì)看到四位音樂(lè)大師驢、狗、貓和雞，在德國(guó)，稍不留神你就會(huì)碰上仙女和巫婆，德國(guó)的哈茨山區(qū)有一個(gè)叫戈斯拉爾的小城，這就是著名的“巫婆城”，城外有一座補(bǔ)羅肯山，那就是傳說(shuō)中的巫婆的“據(jù)點(diǎn)”。
德國(guó)童話(huà)中不乏神秘的色彩，神魔鬼怪、精靈、仙女和巫婆等等，個(gè)個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng)，具有神奇的力量。那個(gè)生活在地獄里的魔鬼就知道人間某泉眼為何不冒葡萄酒了，那株結(jié)金蘋(píng)果的樹(shù)為何枯萎了，那個(gè)船夫?yàn)楹谓K日擺渡而沒(méi)有人來(lái)接替，還有那根魔笛，一吹起來(lái)就能讓人不停地跳舞。
閱讀這冊(cè)童話(huà)，你會(huì)知道為什么老鼠要與人為敵，那個(gè)拇指般高的小人兒怎么變成了巨人，那個(gè)不愿自己被賣(mài)掉的房子究竟跑到哪里去了，最后你會(huì)看到世界上最美、最大、最出奇的雞蛋。
這冊(cè)橙色童話(huà)，播撒溫情、善良，呼喚理解、寬容，推崇誠(chéng)實(shí)、守信，倡導(dǎo)公平、公正。所有這些美好的情感和高尚的品格，都靜靜地流淌在童話(huà)故事里，讓我享受著閱讀的快樂(lè)。
快樂(lè)閱讀個(gè)篇三
寒假開(kāi)始的頭幾天，我就迫不及待地來(lái)到了“大連市甘井子區(qū)圖書(shū)館”。我異常興奮，一頭扎進(jìn)了書(shū)堆里。
厚實(shí)的書(shū)架，可愛(ài)的桌凳，面帶甜美笑容的管理員，加上一大堆好書(shū)……好一個(gè)溫馨典雅的氣氛??！我不由得心中升起久違之感，穿梭于書(shū)架之間，抓起一本《橘子味的夏天》，如饑似渴地讀了起來(lái)。這本書(shū)不厚，拿在手里輕輕的讓我立刻喜歡上了它。作者龐婕蕾語(yǔ)言細(xì)膩，輕松地駕馭著文字，是我深深地被這位主人公駱雨澄感動(dòng)了。她自幼母親去世，只有爸爸一個(gè)人管她。后來(lái)，她轉(zhuǎn)到了另一所小學(xué)，一個(gè)個(gè)故事接二連三的發(fā)生了。我時(shí)而為叔叔、嬸嬸的勢(shì)利而氣憤、捶胸頓足；時(shí)而為陸盞的搞怪而被逗得開(kāi)心、哈哈大笑；時(shí)而為駱雨澄的“離家出走”而驚訝、目瞪口呆；時(shí)而為奶奶對(duì)駱雨澄的愛(ài)而感觸……當(dāng)看到媽媽給駱雨澄寫(xiě)的那封信時(shí)，我的淚水蒙上了眼睛。她多可憐啊！沒(méi)有母親、沒(méi)有快樂(lè)。可我們呢？有一個(gè)美滿(mǎn)快樂(lè)的家庭，卻絲毫不滿(mǎn)足：飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手、奢侈、互相攀比……相比之下，我們已經(jīng)幸福多了。我又翻看了好幾遍這本書(shū)，對(duì)它的興趣是絲毫不減。我抬頭看看表，時(shí)間過(guò)得真快，閱讀中的時(shí)間過(guò)得更快，已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)小時(shí)了。我抓緊時(shí)間，先后讀完了《夢(mèng)想風(fēng)暴》、《星星總動(dòng)員》和《小公子》。此時(shí)的我就像饑餓的狼，貪婪地吮吸著面前的食物。不知不覺(jué)中，中午已經(jīng)來(lái)臨，我趕緊挑選要借的書(shū)。這本《最?lèi)?ài)的狗狗就是你》不錯(cuò)，我連忙拽了下來(lái)，生怕晚一點(diǎn)就被別人拿走了?！秮G三落四的小豆豆》？好有趣的名字啊，看看！那不是我們學(xué)校推薦的《永遠(yuǎn)講不完的故事》和《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》嗎？借來(lái)讀一下。可是，已經(jīng)四本書(shū)了，我還想看一本《金銀島》呢！我只好把《最?lèi)?ài)的狗狗就是你》和《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》放回去，這才戀戀不舍地離開(kāi)了圖書(shū)館。
為什么只能借三本書(shū)呢？如果可以，我真想把這里所有的書(shū)都借回家！我想，這就是閱讀的快樂(lè)吧！
快樂(lè)閱讀個(gè)篇四
書(shū)，陪伴我從一個(gè)什么都不懂的小女孩，變成了一個(gè)肚子里有一些“墨水”的中學(xué)生。夜深了，我坐在那空蕩蕩的寫(xiě)字桌前，只有書(shū)在一直默默地陪著我。
從我接觸書(shū)的那一刻起，就被書(shū)里面那一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事情節(jié)所深深地吸引住。我渴望成為故事中的主人公，住在豪華的城堡里，與許多善良、美麗、大方、可愛(ài)的公主成為好朋友，參加一場(chǎng)場(chǎng)重大的生日派對(duì)，有著一些神奇的魔法。
記得上五年級(jí)那會(huì)兒，作業(yè)還不算特別多，還可以抽出一點(diǎn)空余的時(shí)間來(lái)看書(shū)。周末作業(yè)也不是特別多，所以我想多抽出一些時(shí)間來(lái)閱讀，就周五把所有作業(yè)寫(xiě)完，周六周日上完興趣班就直奔新華書(shū)店。一進(jìn)書(shū)店我就急切地尋找著林海音的《城南舊事》，書(shū)店的人特別多，我穿過(guò)一群又一群的人海，終于找到了《城南舊事》，一頁(yè)兩頁(yè)，我像一匹餓狼貪婪地讀著，仿佛將所有的事情都拋在了腦后，一心都想著書(shū)本里精彩的內(nèi)容。時(shí)間在漸漸流逝，我還在讀書(shū)，書(shū)店里只剩下我和老板了，鐘“鐺鐺鐺”響了三聲，我這才意識(shí)到時(shí)間早已經(jīng)過(guò)了七點(diǎn)鐘，馬上將書(shū)放回原位，但是心里還在想著故事精彩的內(nèi)容，我一身輕松地走出了書(shū)店，咽了一口唾沫好像把知識(shí)全都吞進(jìn)了肚子里，踩著歡快的步子，哼著小調(diào)回家去了。
書(shū)，是我生活中缺一不可的物品，離開(kāi)了它，我等于失去了快樂(lè)，所以閱讀使我快樂(lè)。
快樂(lè)閱讀個(gè)篇五
有則寓言講，一位花天酒地的國(guó)王總是郁郁寡歡，便親自外出尋覓快樂(lè)。當(dāng)他看到一位窮苦的農(nóng)夫正放聲唱歌時(shí)，就問(wèn)：你快樂(lè)嗎?農(nóng)夫回答：當(dāng)然快樂(lè)。國(guó)王頗感費(fèi)解：你這么窮，也能有快樂(lè)?農(nóng)夫回答：我也曾因?yàn)闆](méi)有飯吃而苦惱而苦悶沮喪，等我遇到一個(gè)沒(méi)有手的人以后，才發(fā)現(xiàn)我比他快樂(lè)得多，我可以用雙手去播種、耕耘。
寓言雖短，但它告訴我們：快樂(lè)不過(guò)是一種感覺(jué)，而不快樂(lè)則是因?yàn)橥烁惺芑虿簧聘惺芸鞓?lè)!快樂(lè)并不神秘，也不遙遠(yuǎn)，快樂(lè)就在我們的身邊，關(guān)鍵是你必須愛(ài)生活，必須會(huì)感受!
那么快樂(lè)是一種什么樣的感受呢?簡(jiǎn)單地說(shuō)，快樂(lè)就是一種積極的感受。從心理學(xué)的角度講，快樂(lè)是盼望的目的達(dá)到、緊張解除后繼之而來(lái)的情緒體驗(yàn)。它是人類(lèi)最基本的情緒之一，一個(gè)人的需要得到滿(mǎn)足后，就會(huì)產(chǎn)生喜悅、滿(mǎn)意、振奮的情緒。快樂(lè)的情緒是一種美好的感受?？鞓?lè)伴隨著滿(mǎn)足感，使個(gè)體更易理解周?chē)屓司o張和不滿(mǎn)意的問(wèn)題，使個(gè)體處于寬容之中;快樂(lè)更易使人體驗(yàn)到人與事或人與人之間存在的鮮明關(guān)系，使個(gè)體處于和諧親切之中;快樂(lè)使人自信地享受生活的樂(lè)趣，可使人精神振奮，此時(shí)，人會(huì)覺(jué)得世界上的一切都是美好的，似乎鳥(niǎo)兒會(huì)向你唱歌，月兒在向你微笑;快樂(lè)使個(gè)體具有超越感和自由感，能減緩、抑制其他情緒，使個(gè)體在現(xiàn)實(shí)中感到輕松、活躍、主動(dòng)。
生理性快樂(lè)：生理上的需要得到滿(mǎn)足后產(chǎn)生的快樂(lè)，如大吃一頓，屬于解饞的快樂(lè)。
感覺(jué)性快樂(lè)：如聽(tīng)到美妙的音樂(lè)后產(chǎn)生愉快感，或參與節(jié)奏性的運(yùn)動(dòng)和強(qiáng)烈動(dòng)感所帶來(lái)的愉快感。
建設(shè)性快樂(lè)：辛勤勞動(dòng)、成果豐碩帶來(lái)的快樂(lè)，得到他人的承認(rèn)、幫助，和諧的人際關(guān)系等引發(fā)的快樂(lè)。這種快樂(lè)是持久的，同時(shí)也體現(xiàn)出快樂(lè)的真正含義。
人人渴望快樂(lè)，然而快樂(lè)不是不請(qǐng)自來(lái)的，需要我們培養(yǎng)和創(chuàng)造。記得林肯說(shuō)過(guò)：一個(gè)人只要想快樂(lè)，就可以辦到。有位心理學(xué)家也曾說(shuō)過(guò)：快樂(lè)純粹是內(nèi)在的，它不是由客體，而是由觀(guān)念、思想和態(tài)度而產(chǎn)生的?，F(xiàn)實(shí)生活中，沒(méi)有一個(gè)人能隨時(shí)感到百分之百的快樂(lè)。所以在人生的道路上，不論發(fā)生什么事，都不要逃避，而是要面對(duì)它們，以一種進(jìn)取和明智的方式同它們爭(zhēng)斗，養(yǎng)成勇往直前、積極對(duì)付艱難困苦的習(xí)慣。快樂(lè)屬于那些不怕艱難困苦的人，只有通過(guò)自己的意志努力，克服困難，才能取得真正的快樂(lè)。
怎樣才能獲得快樂(lè)呢?首先，要認(rèn)識(shí)自己;其次，要善待他人;最后，要接納現(xiàn)實(shí)。下面是提供給您的幾條保持快樂(lè)的秘訣：
承認(rèn)弱點(diǎn)：人無(wú)完人，金無(wú)足赤，要承認(rèn)自己的弱點(diǎn)，樂(lè)于接受別人的建議、忠告。
吸取教訓(xùn)：面對(duì)失敗和挫折應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)，勇往直前。
能屈能伸：我們對(duì)待人生的態(tài)度都應(yīng)該是處之泰然，有錯(cuò)就改。
樂(lè)于助人：幫助別人，與別人關(guān)系融洽，自然就會(huì)受人尊敬。
寬恕之心：自己受到不公平的待遇時(shí)，必須寬恕和同情他人。
堅(jiān)守信念：當(dāng)你做任何事情時(shí)，都必須堅(jiān)守個(gè)人的信念。
希望您在生活中嘗試以上建議，讓快樂(lè)永存心間。
請(qǐng)從文中找出最能體現(xiàn)作者觀(guān)點(diǎn)的一句話(huà)。
答：________________________________。
2.在本文作者看來(lái)，一個(gè)人快樂(lè)與否的關(guān)鍵在于什么?
4.作者說(shuō)：快樂(lè)就是一種積極的感受。說(shuō)說(shuō)看，其積極因素有哪些?
5.在作者對(duì)快樂(lè)的源泉的表述中，你最認(rèn)可的是哪一點(diǎn)?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。
參考答案：
1.只有通過(guò)自己的意志努力，克服困難，才能取得真正的快樂(lè)。
2.快樂(lè)是一種感覺(jué)，一個(gè)人之所以快樂(lè)，是因?yàn)樗粌H沒(méi)有忘記感受快樂(lè)，還十分善于感受快樂(lè)，而一個(gè)人之所以不快樂(lè)，是因?yàn)樗粌H忘記了感受快樂(lè)，也不善于感受快樂(lè)。(允許有其他概括)。
3.首先是運(yùn)用一則寓言從是什么的角度引出了論題快樂(lè)是什么;接著運(yùn)用心理學(xué)的解釋從為什么的角度闡述了快樂(lè)的本質(zhì)和類(lèi)別;最后從怎樣做的角度回答了怎樣才能獲得快樂(lè)的問(wèn)題。(允許有其他概括)。
4.快樂(lè)會(huì)使人產(chǎn)生喜悅、滿(mǎn)意、振奮的情緒，會(huì)使個(gè)體處于寬容、和諧、親切之中，會(huì)使人自信地享受生活的樂(lè)趣，并在現(xiàn)實(shí)中感到輕松、活躍、主動(dòng)，而這些情緒和感受都是具有積極意義的。(允許有不同說(shuō)法)。
5.答案不唯一，可以全面地談，也可以抓住一兩點(diǎn)來(lái)談，此略。
快樂(lè)閱讀個(gè)篇六
你們知道我推薦的這本書(shū)是什么嗎？哈哈，你們肯定不知道哦，我告訴你吧！我推薦的書(shū)是《灰姑娘》，你們知道我為什么要推薦《灰姑娘》嗎？因?yàn)槲冶换夜媚锏木裆钌畹卮騽?dòng)了。
在《灰姑娘》里面，她一直在為兩個(gè)姐姐穿衣服，洗腳、做家務(wù)之類(lèi)的費(fèi)力氣的活，她一直在為她的兩個(gè)姐姐賣(mài)命，而且還要受到姐姐們的嘲笑和侮辱。但是，奇跡出現(xiàn)啦，生了病以后的灰姑娘，突然，有一個(gè)帥氣的王子來(lái)到了她的身邊，親了她一下，一瞬間她就蘇醒了過(guò)來(lái)。書(shū)里王子說(shuō)：“誰(shuí)要是能穿上這雙水晶鞋，我就取誰(shuí)當(dāng)老婆?！庇谑腔夜媚锏膬蓚€(gè)姐姐聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)好消息也去了，但是他們連五個(gè)腳指頭都穿不進(jìn)去，而灰姑娘卻一穿就穿進(jìn)去了，真是“好人有好報(bào)，惡人有惡報(bào)”呀！
希望同學(xué)們都能看看《灰姑娘》這本書(shū)哦，我相信你們也會(huì)和我一樣深深地愛(ài)上這本書(shū)的！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
快樂(lè)閱讀個(gè)篇七
樂(lè)的方式有很多。如散步時(shí)休閑的快樂(lè)；唱歌時(shí)悠閑的快樂(lè)；玩耍時(shí)自由的快樂(lè)。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，閱讀才是我最大的快樂(lè)。
自從進(jìn)入初中，我才感受到閱讀是快樂(lè)的。在上第一節(jié)閱讀課時(shí)，看見(jiàn)大家個(gè)個(gè)聚精會(huì)神，像被什么吸引住了，下課鈴響了，同學(xué)們卻還都陶醉其中，而我卻總是東張西望，無(wú)所事事，閱讀課對(duì)我來(lái)說(shuō)比什么課都難熬。每當(dāng)上課同學(xué)們津津有味的談?wù)摴糯⑿酆澜軙r(shí)，對(duì)我而言卻是“對(duì)牛彈琴”，我覺(jué)得也許書(shū)的海洋中有很多美好的東西，或許我也應(yīng)該去探尋其中的奧秘。從那以后，我發(fā)誓，一定要大量閱讀各種書(shū)籍。從此，我開(kāi)始了遨游書(shū)的海洋，從中我學(xué)到了不少知識(shí)，大開(kāi)了眼界，充實(shí)了生活。在無(wú)邊無(wú)際的書(shū)海中，我領(lǐng)略到了閱讀是快樂(lè)的。
書(shū)如朋也。
書(shū)對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)是一位朋友。在閱讀的過(guò)程中就是在和一位朋友談話(huà)，是那樣的親切，那樣的溫柔。朋友，你是多么的善良，在人生的道路中你幫助我克服了不少困難，使我離失敗越來(lái)越遠(yuǎn)，離成功一步之遙。書(shū)，你是我最好的朋友，你能讓我快樂(lè)。
書(shū)如師也。
書(shū)對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)是一位老師。你給我上了一節(jié)又一節(jié)富有豐富意義的課。老師，你是多么的高尚，你讓我知道了怎樣做人。老師你是多么的無(wú)私，你教給我那么多知識(shí)卻毫無(wú)怨言。書(shū)你是我最好的老師，你能讓我快樂(lè)。
書(shū)如醫(yī)也。
書(shū)對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)是一位醫(yī)生。你治療了我身上很多的病，使我變得活潑而又健康。醫(yī)生，你是多么的高明，治好了我心中的煩惱；治好了我寫(xiě)作上的缺陷；治好了我品德上的欠缺；治好我了言行上的不適當(dāng)，使我健康茁壯的成長(zhǎng)起來(lái)。書(shū)你是我最好的醫(yī)生，你能讓我快樂(lè)。
書(shū)，您是善良的朋友；您是高尚的的老師；您是高明的醫(yī)生。和你們?cè)谝黄?，我無(wú)比的快樂(lè)。
快樂(lè)閱讀個(gè)篇八
閱讀是了解自己，讀取生命奧秘的路徑。迷茫時(shí)閱讀，可以找到方向；痛苦時(shí)閱讀，可以慰藉悲傷；安逸時(shí)閱讀，可以感覺(jué)幸福；歡喜時(shí)閱讀，可以激發(fā)力量。閱讀既是回答生命的哲學(xué)方式，也是生活前行的養(yǎng)料。而所有的傳承，無(wú)論是文化的繼往開(kāi)來(lái)，還是家風(fēng)影響，都是書(shū)籍知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中的一種實(shí)踐和運(yùn)用。
讀《紅樓夢(mèng)》，寶玉借書(shū)被黛玉發(fā)現(xiàn)，兩人如饑似渴，渾然忘我的讀書(shū)之態(tài)，令人感覺(jué)既溫馨，也能感受到人對(duì)讀書(shū)的一種渴望。我們20xx年留下的典籍史記浩如煙海，而這只不過(guò)是民族極少一部分文化精英寫(xiě)作的結(jié)果。如黛玉、寶玉般的公子哥、千金小姐，在古代讀書(shū)也是有禁忌的。書(shū)籍沒(méi)有禁忌的今天，為什么不讀書(shū)呢？為什么不借助知識(shí)，為這個(gè)民族的未來(lái)留下些什么呢？讀懂了生命，讀懂了自己，也就讀懂了未來(lái)。你所渴望的，最終與所有人共同的渴望融合，你付出的知識(shí)結(jié)晶，注定也會(huì)與所有人的夢(mèng)想融會(huì)貫通，讀書(shū)殊途，結(jié)果大同小異。繼往是一種，開(kāi)來(lái)也是一種，繼往開(kāi)來(lái)是共同的力量。
如果不說(shuō)寫(xiě)作者本身對(duì)知識(shí)和讀書(shū)有特殊的偏好，那么《西游記》就是一本勵(lì)志小說(shuō)。一個(gè)追求真理的和尚，帶著幾個(gè)文盲徒弟，千山萬(wàn)水的去找書(shū)。這從一個(gè)側(cè)面反映了古代文化傳承的艱辛，人們對(duì)知識(shí)近乎崇拜的渴望。而《三國(guó)演義》中近乎妖怪的幾位大師，諸葛亮、徐庶、郭嘉、程昱、司馬懿……無(wú)一不是讀書(shū)之人，學(xué)而致用之人。至于《紅樓夢(mèng)》、《金瓶梅》、《史記》本身就證明了知識(shí)的力量，沒(méi)有曹雪芹的博學(xué)，紅樓不起，美女不美不說(shuō)，單單是古代上層社會(huì)的生活，你就不可能有那么細(xì)致入微的了解；被道學(xué)先生們謂為書(shū)的《金瓶梅》，不單單西門(mén)慶就是現(xiàn)實(shí)的寫(xiě)真，武大郎賣(mài)饅頭就能有個(gè)小樓養(yǎng)家糊口過(guò)活，你難道不羨慕？至于司馬遷的《史記》，怎么評(píng)價(jià)都不過(guò)分，沒(méi)有《史記》，被我們津津樂(lè)道的中國(guó)歷史及文化，就只能去《山海經(jīng)》里找答案了。如果大漢的韓信也是騰云駕霧的英雄，現(xiàn)在的中華子孫，至少也得跟袋鼠一樣蹦著走，不然無(wú)法認(rèn)祖歸宗。所以，讀書(shū)往往讀著讀著就滿(mǎn)懷感恩，這是人類(lèi)從文明走向文明的唯一途徑，也是民族一脈相承的唯一紐帶。
讀書(shū)反映了生活狀態(tài)，浮躁者不會(huì)讀書(shū)，忙碌者更不會(huì)讀書(shū)，沒(méi)有閱讀習(xí)慣的人，更不會(huì)讀書(shū)。而這些所有的人，其實(shí)都是在社會(huì)的讀書(shū)狀態(tài)和知識(shí)環(huán)境下生存的。沒(méi)有人會(huì)離開(kāi)知識(shí)單獨(dú)生活，就算現(xiàn)代意義上的隱居，也要通過(guò)手機(jī)來(lái)獲取信息，區(qū)別只是程度的大小和深淺。如果閱讀成為一種民族習(xí)慣和生活常態(tài)，那么文明就會(huì)有加速度的發(fā)展。讀書(shū)無(wú)用論是念完經(jīng)打和尚般的沒(méi)良心，功利化作祟的結(jié)果。
讀書(shū)不會(huì)帶來(lái)財(cái)富，絕對(duì)會(huì)讓你明白怎么安穩(wěn)富足的生活。一個(gè)民族對(duì)待知識(shí)、文化的態(tài)度，決定了民族的優(yōu)劣，一個(gè)動(dòng)輒讓讀書(shū)人跪下的民族，一定是一個(gè)文明還沒(méi)有脫離野蠻的民族，一個(gè)動(dòng)輒對(duì)文化進(jìn)行限制的政權(quán)，一定是一個(gè)私利大于公利的政權(quán)。想想我們20xx多年轉(zhuǎn)著圈折騰的封建歷史，就能明白，這一定是文化被各種政權(quán)當(dāng)成小妾的歷史，權(quán)力肆意揉捏文化，文化也就只能像小腳老太太一樣，廳堂院落的瞎轉(zhuǎn)。所以，閱讀量真的很有意義，如果全民閱讀量上升，那么文明就一定會(huì)有較大進(jìn)步，野蠻力量就會(huì)相對(duì)的遞減。
不要為讀書(shū)而讀書(shū)，而要喜歡讀書(shū)而讀書(shū)。讀書(shū)是一種快樂(lè)的事情，所謂頭懸梁錐刺股般的讀書(shū)學(xué)習(xí)，一定是讀書(shū)環(huán)境極其惡劣和功利化的結(jié)果。頭懸梁只能懸出腦殘，錐刺股只能制造自虐狂，因?yàn)樽x書(shū)是一件美好的事情，沒(méi)有一件事可以讓人痛苦不堪還稱(chēng)得上美好。讀書(shū)吧，快快樂(lè)樂(lè)的，余閑之余，靜下心來(lái)，品讀一本喜歡的文字，讓美好流淌在心靈，用心感受來(lái)自或遠(yuǎn)、或近的苦辣酸甜，如此，安好。
快樂(lè)閱讀個(gè)篇九
一群年輕人到處尋找快樂(lè)，但是，卻遇到了許多煩惱、憂(yōu)愁和痛苦。
他們向老師蘇格拉底詢(xún)問(wèn)：“快樂(lè)到底在哪里？”蘇格拉底說(shuō)：“你們還是先幫我，造一條船吧！”
年輕人暫時(shí)把尋找快樂(lè)的事兒放到一邊，找來(lái)造船的工具，用了七七四十九天，據(jù)倒了一棵又高又大的樹(shù)，挖空樹(shù)心，造成了一條獨(dú)木船。獨(dú)木船下了水，年輕人把老師請(qǐng)上船，一邊合力蕩槳，一邊齊聲唱起歌來(lái)。蘇格拉底問(wèn)：“孩子們，你們快樂(lè)嗎？”’學(xué)生齊聲回答：“快樂(lè)極了！”
蘇格拉底說(shuō)道：“快樂(lè)就是這樣，它往往在你為著一個(gè)明確的目的忙得無(wú)暇顧及其。
他的時(shí)候突然來(lái)到?！?BR> 1這篇文章主要是通過(guò)記敘一群年輕人的過(guò)程來(lái)揭示主旨的。（3分）。
2、寫(xiě)出年輕人“造船”經(jīng)過(guò)的動(dòng)詞：___________、________、________。（6分）。
3、指出畫(huà)橫線(xiàn)句子中表現(xiàn)年輕人愉悅心情的兩個(gè)詞語(yǔ)：________、______。（4分）。
4、你覺(jué)得感受最深的一個(gè)議論句是什么？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)感受。（4分）。
1、尋找快樂(lè)2、鋸倒挖空造成3、合力齊聲4、文章最后一句話(huà)感想略。
快樂(lè)閱讀個(gè)篇十
我非常喜歡讀書(shū)，書(shū)和我是親密無(wú)間的好朋友。每當(dāng)我得到一本新書(shū)，我就會(huì)馬上停止手中的事情，如饑似渴地讀起來(lái)，同學(xué)們送我外號(hào)“書(shū)呆子”。正如高爾基說(shuō)的“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，從古至今，無(wú)數(shù)人因讀書(shū)而受益，我便是其中之一。
幼兒園時(shí)期的《分享閱讀》開(kāi)始了我閱讀的啟萌教育，書(shū)中有圖文并茂的小故事，也有朗朗上口的兒歌。通過(guò)閱讀《分享閱讀》一書(shū)，我結(jié)識(shí)了一個(gè)個(gè)好朋友，了解了一些淺顯的科學(xué)知識(shí)，最重要的是我認(rèn)識(shí)了許許多多的漢字。
到了一年級(jí)，媽媽給我訂閱了我喜歡的雜志——《紅松鼠》和《我們愛(ài)科學(xué)》?！都t松鼠》里面的每個(gè)故事都很動(dòng)人，故事講述的哲理讓我深受啟發(fā)，我經(jīng)常被故事吸引，浮想聯(lián)翩。從《我們愛(ài)科學(xué)》中我懂得了許多科學(xué)知識(shí)和生活中的小常識(shí)。記得有一次舅舅和舅媽正在商量要不要給妹妹買(mǎi)水果味糖，這時(shí)我就站出來(lái)說(shuō)：“不能買(mǎi)，因?yàn)樗短抢镏缓辛宋⒘康乃煞?，但是大部分是凝膠，還有可食用的色素、阿斯巴甜和安賽蜜，都是對(duì)我們小孩子不好的東西?！本藡屄?tīng)了，眼睛里投出了驚訝的目光，直夸我懂得知識(shí)多，我知道這都是我在閱讀中學(xué)到的知識(shí)。
漸漸地，我九歲了，我的書(shū)架上擺滿(mǎn)了各式各樣的書(shū)，有《魯濱遜漂流記》、《假如給我三天光明》等世界名著，有《中華古代成語(yǔ)故事》，也有《作文點(diǎn)撥》……閱讀中外名著讓我開(kāi)闊了視野，了解了各地的民俗風(fēng)情，學(xué)習(xí)《中華古代成語(yǔ)故事》增加了我的詞匯量，學(xué)習(xí)《作文點(diǎn)撥》讓我的作文出類(lèi)拔萃。我從書(shū)中得到的，不僅有知識(shí)，還有快樂(lè)，我置身書(shū)的海洋中，用心去感受書(shū)中的故事，我會(huì)為書(shū)中的精彩而情不自禁地手舞足蹈，也會(huì)因?yàn)闀?shū)中的幽默而忘乎所以地捧腹大笑。
“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”，我喜愛(ài)讀書(shū)，書(shū)是我的良師益友，讀書(shū)讓我充實(shí)，也帶給我無(wú)窮的快樂(lè)！
快樂(lè)閱讀個(gè)篇十一
從幼兒時(shí)期的圖畫(huà)書(shū)、拼音注釋書(shū)，再到學(xué)齡時(shí)期能夠流利通讀的教科書(shū)、故事書(shū)，再到成年后的工具書(shū)，每個(gè)人的閱讀能力隨著年齡的增長(zhǎng)也在不斷地提高。閱讀不僅可以讓我們獲得豐富的知識(shí)，也讓我們成長(zhǎng)的路上多了一份樂(lè)趣。
我最喜歡的一本書(shū)是日本作家黑柳徹子的作品《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)主要講述了作者童年時(shí)期的真實(shí)經(jīng)歷：小豆豆由于淘氣被原學(xué)校退學(xué)來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)引導(dǎo)下，她從一個(gè)在別人眼中的“怪怪”的小女孩逐漸變成了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的孩子，并奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)，在書(shū)中無(wú)時(shí)無(wú)處不體現(xiàn)著小豆豆對(duì)校長(zhǎng)的敬愛(ài)之情。深受作者愛(ài)戴的小林校長(zhǎng)給我印象最深的一段話(huà)：無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)過(guò)程中這些優(yōu)良品質(zhì)可能會(huì)受到影響損害，我們要早早發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。他是一位多么慈祥又讓人敬愛(ài)的老師??！讓我也不由想象，如果我也在巴學(xué)園中，現(xiàn)在的我又會(huì)是怎樣呢。
書(shū)中記錄著以小豆豆為代表的學(xué)生們的喜怒哀樂(lè)：《海的味道、山的味道》一章中，小豆豆的媽媽每天給小豆豆準(zhǔn)備材料豐富的盒飯，漂亮的象一個(gè)五顏六色的花圃，不僅受到老師的表?yè)P(yáng)，還引得同學(xué)們的羨慕。小豆豆的快樂(lè)從文字中傳遞出來(lái)，我讀著也感同身受，忍不住替她開(kāi)心。而《泰明死了》這一章則保持著憂(yōu)傷的基調(diào)，學(xué)生們?cè)跊](méi)有任何心理準(zhǔn)備的情況下從老師那里得知了泰明的死訊，學(xué)生們非常震驚和悲傷，大家回憶著泰明的音容笑貌和與他有關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，整座校園寂靜、哀傷。學(xué)生們?cè)谛ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下參加了他的葬禮去和他做了最后的告別，我從文字中也能體會(huì)到大家的失去好朋友的痛苦和哀傷。
好看的書(shū)還有好多好多，閱讀幫助我分辨好與壞、美與丑，一本本好書(shū)為我打開(kāi)一扇扇窗戶(hù)，展示一個(gè)個(gè)精彩絢麗的世界，感受著喜怒哀樂(lè)各種情感，讓閱讀為我插上飛翔的翅膀，讓我在書(shū)中快樂(lè)的成長(zhǎng)！
快樂(lè)閱讀個(gè)篇十二
古人云，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，書(shū)讀百篇，出口成章，相信這句話(huà)誰(shuí)也不陌生。不可否認(rèn)，閱讀相對(duì)于寫(xiě)作文章的重要性。那么我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)閱讀，通過(guò)在閱讀中的積累來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平呢？筆者在這里發(fā)表一下自己理解的觀(guān)點(diǎn)，希望能達(dá)到拋磚引玉的效果。
葉圣陶先生說(shuō)：“閱讀是吸收，寫(xiě)作是傾吐，傾吐能否合乎法度，顯然與吸收有密切的聯(lián)系?！笨梢?jiàn)閱讀與寫(xiě)作之間的密切關(guān)系。換句話(huà)說(shuō)，寫(xiě)作技能的展現(xiàn)和發(fā)揮離不開(kāi)知識(shí)積累，而閱讀正是獲得語(yǔ)言靈感和文字積累的主要途徑，如果脫離了閱讀這個(gè)環(huán)節(jié)，只靠個(gè)人憑空想象，那么寫(xiě)作就會(huì)成了無(wú)源之水。
一個(gè)人自身有思想，有潛力，有寫(xiě)作的天賦固然是寫(xiě)出好作品的必要條件，但后天的學(xué)習(xí)更為重要，而對(duì)于優(yōu)秀作品的閱讀正是學(xué)習(xí)和攝取知識(shí)的重要方式。由此可見(jiàn)，閱讀是寫(xiě)作由量變到質(zhì)變的重要催化劑。
那么如何正確的對(duì)待閱讀呢？目前我們這個(gè)時(shí)代閱讀一般有兩種方向，從網(wǎng)絡(luò)上閱讀電子書(shū)籍的占很大一部分，再有就是一部分傳統(tǒng)的閱讀者還始終堅(jiān)持紙媒體或各類(lèi)書(shū)籍的閱讀；這兩種閱讀資源之中，閱讀的方式方法和精神是一樣的，除了選擇健康，有深度，有內(nèi)涵，有生活的優(yōu)秀作品外，還要使閱讀的作品達(dá)到一定的量，有量才能博，有博才有精;第二是要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。對(duì)選擇好閱讀的書(shū)籍或作品要讀的通透，了解它的精髓和寓意，掌握它的構(gòu)思，寫(xiě)作出發(fā)點(diǎn)和寫(xiě)作手法，忌諱走馬觀(guān)花，因?yàn)殚喿x的第一目標(biāo)就是理解。一本書(shū)讀完了問(wèn)你這書(shū)的中心思想是什么，結(jié)果結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)不上來(lái)，這樣下去，久而久之就養(yǎng)成不好的閱讀習(xí)慣了。
在閱讀中，就一件好的作品而言，有時(shí)候反復(fù)閱讀會(huì)收到奇效。因?yàn)槊總€(gè)人在每個(gè)階段對(duì)于同樣一段文字的理解會(huì)有所不同。而你每閱讀一次，理解就會(huì)加深一次，這樣你的心態(tài)也會(huì)相應(yīng)的變化，慢慢的會(huì)從閱讀的角度轉(zhuǎn)換成去欣賞，繼而會(huì)去借鑒文章中的某些精華亮點(diǎn)映射到自己的作品中。這樣你會(huì)從最初的閱讀，到理解，到欣賞，到學(xué)習(xí)，到模仿，最終你會(huì)在模仿與借鑒中找到一條屬于自己的文學(xué)之路。
對(duì)于那些剛剛學(xué)習(xí)寫(xiě)作的朋友，和已經(jīng)是優(yōu)秀寫(xiě)手的朋友們，都必須要弄清楚閱讀對(duì)于寫(xiě)作的影響力。一篇能讓自己，讓讀者滿(mǎn)意的佳作的問(wèn)世，就如同一個(gè)孕婦，懷胎十月一樣，其創(chuàng)作和脫產(chǎn)過(guò)程中的辛苦可想而知。而善于閱讀的人，通過(guò)平常閱讀而積累的文字和靈感會(huì)在此時(shí)讓你本來(lái)的辛苦變成一種享受。此時(shí)在你腦中存儲(chǔ)積累的那些讓人陶醉，激情飛揚(yáng)的文字和寫(xiě)作的理念，就會(huì)在你的筆下似行云流水，信手拈來(lái)。
快樂(lè)閱讀個(gè)篇十三
我有一個(gè)“百寶箱”——里面裝著我懂事以來(lái)所有最喜愛(ài)的東西:比如玩具、書(shū)簽、圖片等等,當(dāng)然還有我小時(shí)候的閱讀本——《小熊維尼系列》。爸爸說(shuō)我大概二歲就開(kāi)始對(duì)閱讀發(fā)生極大的興趣，不管什么樣的書(shū)，只要爸爸媽媽推薦的，我都是有模有樣地認(rèn)真閱讀，甚至睡前要靠在床上看一會(huì)兒書(shū)才肯入睡。我的閱讀范圍也非常廣泛，有像《父與子》和《蔡志忠漫畫(huà)全集》附了寥寥數(shù)語(yǔ)的漫畫(huà)書(shū)，有《三毛流浪記》、《西游記》等配了拼音文字的繪本，還有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《名人傳》、《百科全書(shū)》、兒童名著等等。
隨著我的長(zhǎng)大，我的書(shū)籍越來(lái)越多，書(shū)架、書(shū)柜都放滿(mǎn)了，還有好多堆在地上，所以我想在我長(zhǎng)大成人后要造兩座房子，一座住人，一座放書(shū)籍，這樣我就有一個(gè)專(zhuān)門(mén)用來(lái)看書(shū)的地方。
中央電視臺(tái)的“科學(xué)頻道”、“我愛(ài)發(fā)明”兩個(gè)欄目讓我愛(ài)上了百科全書(shū)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)之類(lèi)的知識(shí)。在我體會(huì)到閱讀這類(lèi)書(shū)的樂(lè)趣時(shí)，還讓我對(duì)科學(xué)知識(shí)充滿(mǎn)了好奇。漸漸地，我樹(shù)立了自己的理想——我長(zhǎng)大了要掌握很多知識(shí)，一定要做發(fā)明家、科學(xué)家，一定要發(fā)明創(chuàng)造出很多厲害的東西，不像現(xiàn)在大多數(shù)東西都是外國(guó)人發(fā)明的：電視機(jī)、電腦、手機(jī)、汽車(chē)、飛機(jī)……一定要讓我們的國(guó)家越來(lái)越強(qiáng)大。
我現(xiàn)在每天最想做的事情就是用盡量多的時(shí)間來(lái)閱讀，我經(jīng)常一本書(shū)還沒(méi)有看完，另外一本又開(kāi)始了。在書(shū)的海洋里，我閱讀，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)！
小作者以時(shí)間順序，向我們娓娓道來(lái)“書(shū)，就是她‘百寶箱’里最喜愛(ài)的東西”。二歲時(shí)，就能有模有樣地認(rèn)真閱讀。到小學(xué)后，隨著閱讀量的增加，便有了非常童真又美好的想法“長(zhǎng)大成人后要造兩座房子，一座住人，一座放書(shū)籍”，讀來(lái)讓人好像看到了一個(gè)被書(shū)香浸潤(rùn)的孩子。另外，小作者還通過(guò)閱讀《小熊維尼》彩繪本這個(gè)故事，寫(xiě)出了閱讀給她帶來(lái)的幫助和快樂(lè)。希望小作者以后能帶給大家更多的文字享受。
快樂(lè)閱讀個(gè)篇一
斟一杯香茗，任清香繚繞思緒，一個(gè)人的夜路一卷書(shū)，一輪皓月，便有一份收獲，一份沉甸甸的快樂(lè)。
幼時(shí)的我喜歡漫畫(huà)，我最喜歡丑小鴨，喜歡他從丑小鴨變成一只美麗的白天鵝，令人羨慕，還喜歡給賣(mài)火柴的小女孩送了一件外衣的人，呵呵，有人認(rèn)為這是幼稚，而我卻不這么認(rèn)為：反之，越是童趣的東西越能闡明一個(gè)真理，童話(huà)的世界，爛漫的海洋，暢游其間，歡樂(lè)始終相伴。
年齡稍長(zhǎng)，別了童話(huà)，而我在歷史上流連忘返我曾幻想在知識(shí)的海洋中暢想，在三國(guó)中劉備愛(ài)才之心，看見(jiàn)了他帶千萬(wàn)民眾逃亂的仁義，而最我佩服，神機(jī)妙算的軍師更是讓我五體投地看他舌戰(zhàn)群儒何等的瀟灑，七擒孟獲又是何等的智慧，還有那赤紅面耳的關(guān)公呢，他斬顏良誅文丑的威壯過(guò)五關(guān)斬六將的忠義又怎么不能讓人拍案叫絕呢，三國(guó)的世界，大江東去的氣概，流連忘返，栩栩如生。
一本本文化典籍，一句句千古名句，一場(chǎng)場(chǎng)歷史戰(zhàn)爭(zhēng)，共同構(gòu)成了書(shū)的海洋暢游其所，又有幾許快樂(lè)。
初中，我徜暢想在詩(shī)句之間，那蘇軾的：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。贏(yíng)得生前后名的壯志，那滄海一聲笑散發(fā)弄扁舟不為功名那文天祥：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青，以死明志，為國(guó)捐軀的豪情壯志。
一言難盡，宛如一首意味深長(zhǎng)的歌，讓人拋棄煩惱，留下寧?kù)o閱讀，無(wú)窮。
快樂(lè)閱讀個(gè)篇二
勇敢的王子、美麗的仙女和淳樸的鄉(xiāng)村少年，“白雪公主”、“睡美人”、“灰姑娘”、“不來(lái)梅樂(lè)師”、“小紅帽”和其它家喻戶(hù)曉的童話(huà)主人公，就誕生在德國(guó)這塊土地，誕生在格林兄弟的筆下。
讀了這本書(shū)，你能真實(shí)地走進(jìn)格林童話(huà)世界，你會(huì)看到童話(huà)中的冰雪王國(guó)，你會(huì)經(jīng)過(guò)“小紅帽”的故鄉(xiāng)，說(shuō)不定還會(huì)和她不期而遇呢。黑森林中那座灰色的城堡就是睡美人沉睡不醒的地方。在威悉河的七座小山后，就是七個(gè)小矮人住的地方。在不來(lái)梅，你會(huì)看到四位音樂(lè)大師驢、狗、貓和雞，在德國(guó)，稍不留神你就會(huì)碰上仙女和巫婆，德國(guó)的哈茨山區(qū)有一個(gè)叫戈斯拉爾的小城，這就是著名的“巫婆城”，城外有一座補(bǔ)羅肯山，那就是傳說(shuō)中的巫婆的“據(jù)點(diǎn)”。
德國(guó)童話(huà)中不乏神秘的色彩，神魔鬼怪、精靈、仙女和巫婆等等，個(gè)個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng)，具有神奇的力量。那個(gè)生活在地獄里的魔鬼就知道人間某泉眼為何不冒葡萄酒了，那株結(jié)金蘋(píng)果的樹(shù)為何枯萎了，那個(gè)船夫?yàn)楹谓K日擺渡而沒(méi)有人來(lái)接替，還有那根魔笛，一吹起來(lái)就能讓人不停地跳舞。
閱讀這冊(cè)童話(huà)，你會(huì)知道為什么老鼠要與人為敵，那個(gè)拇指般高的小人兒怎么變成了巨人，那個(gè)不愿自己被賣(mài)掉的房子究竟跑到哪里去了，最后你會(huì)看到世界上最美、最大、最出奇的雞蛋。
這冊(cè)橙色童話(huà)，播撒溫情、善良，呼喚理解、寬容，推崇誠(chéng)實(shí)、守信，倡導(dǎo)公平、公正。所有這些美好的情感和高尚的品格，都靜靜地流淌在童話(huà)故事里，讓我享受著閱讀的快樂(lè)。
快樂(lè)閱讀個(gè)篇三
寒假開(kāi)始的頭幾天，我就迫不及待地來(lái)到了“大連市甘井子區(qū)圖書(shū)館”。我異常興奮，一頭扎進(jìn)了書(shū)堆里。
厚實(shí)的書(shū)架，可愛(ài)的桌凳，面帶甜美笑容的管理員，加上一大堆好書(shū)……好一個(gè)溫馨典雅的氣氛??！我不由得心中升起久違之感，穿梭于書(shū)架之間，抓起一本《橘子味的夏天》，如饑似渴地讀了起來(lái)。這本書(shū)不厚，拿在手里輕輕的讓我立刻喜歡上了它。作者龐婕蕾語(yǔ)言細(xì)膩，輕松地駕馭著文字，是我深深地被這位主人公駱雨澄感動(dòng)了。她自幼母親去世，只有爸爸一個(gè)人管她。后來(lái)，她轉(zhuǎn)到了另一所小學(xué)，一個(gè)個(gè)故事接二連三的發(fā)生了。我時(shí)而為叔叔、嬸嬸的勢(shì)利而氣憤、捶胸頓足；時(shí)而為陸盞的搞怪而被逗得開(kāi)心、哈哈大笑；時(shí)而為駱雨澄的“離家出走”而驚訝、目瞪口呆；時(shí)而為奶奶對(duì)駱雨澄的愛(ài)而感觸……當(dāng)看到媽媽給駱雨澄寫(xiě)的那封信時(shí)，我的淚水蒙上了眼睛。她多可憐啊！沒(méi)有母親、沒(méi)有快樂(lè)。可我們呢？有一個(gè)美滿(mǎn)快樂(lè)的家庭，卻絲毫不滿(mǎn)足：飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手、奢侈、互相攀比……相比之下，我們已經(jīng)幸福多了。我又翻看了好幾遍這本書(shū)，對(duì)它的興趣是絲毫不減。我抬頭看看表，時(shí)間過(guò)得真快，閱讀中的時(shí)間過(guò)得更快，已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)小時(shí)了。我抓緊時(shí)間，先后讀完了《夢(mèng)想風(fēng)暴》、《星星總動(dòng)員》和《小公子》。此時(shí)的我就像饑餓的狼，貪婪地吮吸著面前的食物。不知不覺(jué)中，中午已經(jīng)來(lái)臨，我趕緊挑選要借的書(shū)。這本《最?lèi)?ài)的狗狗就是你》不錯(cuò)，我連忙拽了下來(lái)，生怕晚一點(diǎn)就被別人拿走了?！秮G三落四的小豆豆》？好有趣的名字啊，看看！那不是我們學(xué)校推薦的《永遠(yuǎn)講不完的故事》和《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》嗎？借來(lái)讀一下。可是，已經(jīng)四本書(shū)了，我還想看一本《金銀島》呢！我只好把《最?lèi)?ài)的狗狗就是你》和《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》放回去，這才戀戀不舍地離開(kāi)了圖書(shū)館。
為什么只能借三本書(shū)呢？如果可以，我真想把這里所有的書(shū)都借回家！我想，這就是閱讀的快樂(lè)吧！
快樂(lè)閱讀個(gè)篇四
書(shū)，陪伴我從一個(gè)什么都不懂的小女孩，變成了一個(gè)肚子里有一些“墨水”的中學(xué)生。夜深了，我坐在那空蕩蕩的寫(xiě)字桌前，只有書(shū)在一直默默地陪著我。
從我接觸書(shū)的那一刻起，就被書(shū)里面那一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事情節(jié)所深深地吸引住。我渴望成為故事中的主人公，住在豪華的城堡里，與許多善良、美麗、大方、可愛(ài)的公主成為好朋友，參加一場(chǎng)場(chǎng)重大的生日派對(duì)，有著一些神奇的魔法。
記得上五年級(jí)那會(huì)兒，作業(yè)還不算特別多，還可以抽出一點(diǎn)空余的時(shí)間來(lái)看書(shū)。周末作業(yè)也不是特別多，所以我想多抽出一些時(shí)間來(lái)閱讀，就周五把所有作業(yè)寫(xiě)完，周六周日上完興趣班就直奔新華書(shū)店。一進(jìn)書(shū)店我就急切地尋找著林海音的《城南舊事》，書(shū)店的人特別多，我穿過(guò)一群又一群的人海，終于找到了《城南舊事》，一頁(yè)兩頁(yè)，我像一匹餓狼貪婪地讀著，仿佛將所有的事情都拋在了腦后，一心都想著書(shū)本里精彩的內(nèi)容。時(shí)間在漸漸流逝，我還在讀書(shū)，書(shū)店里只剩下我和老板了，鐘“鐺鐺鐺”響了三聲，我這才意識(shí)到時(shí)間早已經(jīng)過(guò)了七點(diǎn)鐘，馬上將書(shū)放回原位，但是心里還在想著故事精彩的內(nèi)容，我一身輕松地走出了書(shū)店，咽了一口唾沫好像把知識(shí)全都吞進(jìn)了肚子里，踩著歡快的步子，哼著小調(diào)回家去了。
書(shū)，是我生活中缺一不可的物品，離開(kāi)了它，我等于失去了快樂(lè)，所以閱讀使我快樂(lè)。
快樂(lè)閱讀個(gè)篇五
有則寓言講，一位花天酒地的國(guó)王總是郁郁寡歡，便親自外出尋覓快樂(lè)。當(dāng)他看到一位窮苦的農(nóng)夫正放聲唱歌時(shí)，就問(wèn)：你快樂(lè)嗎?農(nóng)夫回答：當(dāng)然快樂(lè)。國(guó)王頗感費(fèi)解：你這么窮，也能有快樂(lè)?農(nóng)夫回答：我也曾因?yàn)闆](méi)有飯吃而苦惱而苦悶沮喪，等我遇到一個(gè)沒(méi)有手的人以后，才發(fā)現(xiàn)我比他快樂(lè)得多，我可以用雙手去播種、耕耘。
寓言雖短，但它告訴我們：快樂(lè)不過(guò)是一種感覺(jué)，而不快樂(lè)則是因?yàn)橥烁惺芑虿簧聘惺芸鞓?lè)!快樂(lè)并不神秘，也不遙遠(yuǎn)，快樂(lè)就在我們的身邊，關(guān)鍵是你必須愛(ài)生活，必須會(huì)感受!
那么快樂(lè)是一種什么樣的感受呢?簡(jiǎn)單地說(shuō)，快樂(lè)就是一種積極的感受。從心理學(xué)的角度講，快樂(lè)是盼望的目的達(dá)到、緊張解除后繼之而來(lái)的情緒體驗(yàn)。它是人類(lèi)最基本的情緒之一，一個(gè)人的需要得到滿(mǎn)足后，就會(huì)產(chǎn)生喜悅、滿(mǎn)意、振奮的情緒。快樂(lè)的情緒是一種美好的感受?？鞓?lè)伴隨著滿(mǎn)足感，使個(gè)體更易理解周?chē)屓司o張和不滿(mǎn)意的問(wèn)題，使個(gè)體處于寬容之中;快樂(lè)更易使人體驗(yàn)到人與事或人與人之間存在的鮮明關(guān)系，使個(gè)體處于和諧親切之中;快樂(lè)使人自信地享受生活的樂(lè)趣，可使人精神振奮，此時(shí)，人會(huì)覺(jué)得世界上的一切都是美好的，似乎鳥(niǎo)兒會(huì)向你唱歌，月兒在向你微笑;快樂(lè)使個(gè)體具有超越感和自由感，能減緩、抑制其他情緒，使個(gè)體在現(xiàn)實(shí)中感到輕松、活躍、主動(dòng)。
生理性快樂(lè)：生理上的需要得到滿(mǎn)足后產(chǎn)生的快樂(lè)，如大吃一頓，屬于解饞的快樂(lè)。
感覺(jué)性快樂(lè)：如聽(tīng)到美妙的音樂(lè)后產(chǎn)生愉快感，或參與節(jié)奏性的運(yùn)動(dòng)和強(qiáng)烈動(dòng)感所帶來(lái)的愉快感。
建設(shè)性快樂(lè)：辛勤勞動(dòng)、成果豐碩帶來(lái)的快樂(lè)，得到他人的承認(rèn)、幫助，和諧的人際關(guān)系等引發(fā)的快樂(lè)。這種快樂(lè)是持久的，同時(shí)也體現(xiàn)出快樂(lè)的真正含義。
人人渴望快樂(lè)，然而快樂(lè)不是不請(qǐng)自來(lái)的，需要我們培養(yǎng)和創(chuàng)造。記得林肯說(shuō)過(guò)：一個(gè)人只要想快樂(lè)，就可以辦到。有位心理學(xué)家也曾說(shuō)過(guò)：快樂(lè)純粹是內(nèi)在的，它不是由客體，而是由觀(guān)念、思想和態(tài)度而產(chǎn)生的?，F(xiàn)實(shí)生活中，沒(méi)有一個(gè)人能隨時(shí)感到百分之百的快樂(lè)。所以在人生的道路上，不論發(fā)生什么事，都不要逃避，而是要面對(duì)它們，以一種進(jìn)取和明智的方式同它們爭(zhēng)斗，養(yǎng)成勇往直前、積極對(duì)付艱難困苦的習(xí)慣。快樂(lè)屬于那些不怕艱難困苦的人，只有通過(guò)自己的意志努力，克服困難，才能取得真正的快樂(lè)。
怎樣才能獲得快樂(lè)呢?首先，要認(rèn)識(shí)自己;其次，要善待他人;最后，要接納現(xiàn)實(shí)。下面是提供給您的幾條保持快樂(lè)的秘訣：
承認(rèn)弱點(diǎn)：人無(wú)完人，金無(wú)足赤，要承認(rèn)自己的弱點(diǎn)，樂(lè)于接受別人的建議、忠告。
吸取教訓(xùn)：面對(duì)失敗和挫折應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)，勇往直前。
能屈能伸：我們對(duì)待人生的態(tài)度都應(yīng)該是處之泰然，有錯(cuò)就改。
樂(lè)于助人：幫助別人，與別人關(guān)系融洽，自然就會(huì)受人尊敬。
寬恕之心：自己受到不公平的待遇時(shí)，必須寬恕和同情他人。
堅(jiān)守信念：當(dāng)你做任何事情時(shí)，都必須堅(jiān)守個(gè)人的信念。
希望您在生活中嘗試以上建議，讓快樂(lè)永存心間。
請(qǐng)從文中找出最能體現(xiàn)作者觀(guān)點(diǎn)的一句話(huà)。
答：________________________________。
2.在本文作者看來(lái)，一個(gè)人快樂(lè)與否的關(guān)鍵在于什么?
4.作者說(shuō)：快樂(lè)就是一種積極的感受。說(shuō)說(shuō)看，其積極因素有哪些?
5.在作者對(duì)快樂(lè)的源泉的表述中，你最認(rèn)可的是哪一點(diǎn)?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。
參考答案：
1.只有通過(guò)自己的意志努力，克服困難，才能取得真正的快樂(lè)。
2.快樂(lè)是一種感覺(jué)，一個(gè)人之所以快樂(lè)，是因?yàn)樗粌H沒(méi)有忘記感受快樂(lè)，還十分善于感受快樂(lè)，而一個(gè)人之所以不快樂(lè)，是因?yàn)樗粌H忘記了感受快樂(lè)，也不善于感受快樂(lè)。(允許有其他概括)。
3.首先是運(yùn)用一則寓言從是什么的角度引出了論題快樂(lè)是什么;接著運(yùn)用心理學(xué)的解釋從為什么的角度闡述了快樂(lè)的本質(zhì)和類(lèi)別;最后從怎樣做的角度回答了怎樣才能獲得快樂(lè)的問(wèn)題。(允許有其他概括)。
4.快樂(lè)會(huì)使人產(chǎn)生喜悅、滿(mǎn)意、振奮的情緒，會(huì)使個(gè)體處于寬容、和諧、親切之中，會(huì)使人自信地享受生活的樂(lè)趣，并在現(xiàn)實(shí)中感到輕松、活躍、主動(dòng)，而這些情緒和感受都是具有積極意義的。(允許有不同說(shuō)法)。
5.答案不唯一，可以全面地談，也可以抓住一兩點(diǎn)來(lái)談，此略。
快樂(lè)閱讀個(gè)篇六
你們知道我推薦的這本書(shū)是什么嗎？哈哈，你們肯定不知道哦，我告訴你吧！我推薦的書(shū)是《灰姑娘》，你們知道我為什么要推薦《灰姑娘》嗎？因?yàn)槲冶换夜媚锏木裆钌畹卮騽?dòng)了。
在《灰姑娘》里面，她一直在為兩個(gè)姐姐穿衣服，洗腳、做家務(wù)之類(lèi)的費(fèi)力氣的活，她一直在為她的兩個(gè)姐姐賣(mài)命，而且還要受到姐姐們的嘲笑和侮辱。但是，奇跡出現(xiàn)啦，生了病以后的灰姑娘，突然，有一個(gè)帥氣的王子來(lái)到了她的身邊，親了她一下，一瞬間她就蘇醒了過(guò)來(lái)。書(shū)里王子說(shuō)：“誰(shuí)要是能穿上這雙水晶鞋，我就取誰(shuí)當(dāng)老婆?！庇谑腔夜媚锏膬蓚€(gè)姐姐聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)好消息也去了，但是他們連五個(gè)腳指頭都穿不進(jìn)去，而灰姑娘卻一穿就穿進(jìn)去了，真是“好人有好報(bào)，惡人有惡報(bào)”呀！
希望同學(xué)們都能看看《灰姑娘》這本書(shū)哦，我相信你們也會(huì)和我一樣深深地愛(ài)上這本書(shū)的！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
快樂(lè)閱讀個(gè)篇七
樂(lè)的方式有很多。如散步時(shí)休閑的快樂(lè)；唱歌時(shí)悠閑的快樂(lè)；玩耍時(shí)自由的快樂(lè)。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，閱讀才是我最大的快樂(lè)。
自從進(jìn)入初中，我才感受到閱讀是快樂(lè)的。在上第一節(jié)閱讀課時(shí)，看見(jiàn)大家個(gè)個(gè)聚精會(huì)神，像被什么吸引住了，下課鈴響了，同學(xué)們卻還都陶醉其中，而我卻總是東張西望，無(wú)所事事，閱讀課對(duì)我來(lái)說(shuō)比什么課都難熬。每當(dāng)上課同學(xué)們津津有味的談?wù)摴糯⑿酆澜軙r(shí)，對(duì)我而言卻是“對(duì)牛彈琴”，我覺(jué)得也許書(shū)的海洋中有很多美好的東西，或許我也應(yīng)該去探尋其中的奧秘。從那以后，我發(fā)誓，一定要大量閱讀各種書(shū)籍。從此，我開(kāi)始了遨游書(shū)的海洋，從中我學(xué)到了不少知識(shí)，大開(kāi)了眼界，充實(shí)了生活。在無(wú)邊無(wú)際的書(shū)海中，我領(lǐng)略到了閱讀是快樂(lè)的。
書(shū)如朋也。
書(shū)對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)是一位朋友。在閱讀的過(guò)程中就是在和一位朋友談話(huà)，是那樣的親切，那樣的溫柔。朋友，你是多么的善良，在人生的道路中你幫助我克服了不少困難，使我離失敗越來(lái)越遠(yuǎn)，離成功一步之遙。書(shū)，你是我最好的朋友，你能讓我快樂(lè)。
書(shū)如師也。
書(shū)對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)是一位老師。你給我上了一節(jié)又一節(jié)富有豐富意義的課。老師，你是多么的高尚，你讓我知道了怎樣做人。老師你是多么的無(wú)私，你教給我那么多知識(shí)卻毫無(wú)怨言。書(shū)你是我最好的老師，你能讓我快樂(lè)。
書(shū)如醫(yī)也。
書(shū)對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)是一位醫(yī)生。你治療了我身上很多的病，使我變得活潑而又健康。醫(yī)生，你是多么的高明，治好了我心中的煩惱；治好了我寫(xiě)作上的缺陷；治好了我品德上的欠缺；治好我了言行上的不適當(dāng)，使我健康茁壯的成長(zhǎng)起來(lái)。書(shū)你是我最好的醫(yī)生，你能讓我快樂(lè)。
書(shū)，您是善良的朋友；您是高尚的的老師；您是高明的醫(yī)生。和你們?cè)谝黄?，我無(wú)比的快樂(lè)。
快樂(lè)閱讀個(gè)篇八
閱讀是了解自己，讀取生命奧秘的路徑。迷茫時(shí)閱讀，可以找到方向；痛苦時(shí)閱讀，可以慰藉悲傷；安逸時(shí)閱讀，可以感覺(jué)幸福；歡喜時(shí)閱讀，可以激發(fā)力量。閱讀既是回答生命的哲學(xué)方式，也是生活前行的養(yǎng)料。而所有的傳承，無(wú)論是文化的繼往開(kāi)來(lái)，還是家風(fēng)影響，都是書(shū)籍知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中的一種實(shí)踐和運(yùn)用。
讀《紅樓夢(mèng)》，寶玉借書(shū)被黛玉發(fā)現(xiàn)，兩人如饑似渴，渾然忘我的讀書(shū)之態(tài)，令人感覺(jué)既溫馨，也能感受到人對(duì)讀書(shū)的一種渴望。我們20xx年留下的典籍史記浩如煙海，而這只不過(guò)是民族極少一部分文化精英寫(xiě)作的結(jié)果。如黛玉、寶玉般的公子哥、千金小姐，在古代讀書(shū)也是有禁忌的。書(shū)籍沒(méi)有禁忌的今天，為什么不讀書(shū)呢？為什么不借助知識(shí)，為這個(gè)民族的未來(lái)留下些什么呢？讀懂了生命，讀懂了自己，也就讀懂了未來(lái)。你所渴望的，最終與所有人共同的渴望融合，你付出的知識(shí)結(jié)晶，注定也會(huì)與所有人的夢(mèng)想融會(huì)貫通，讀書(shū)殊途，結(jié)果大同小異。繼往是一種，開(kāi)來(lái)也是一種，繼往開(kāi)來(lái)是共同的力量。
如果不說(shuō)寫(xiě)作者本身對(duì)知識(shí)和讀書(shū)有特殊的偏好，那么《西游記》就是一本勵(lì)志小說(shuō)。一個(gè)追求真理的和尚，帶著幾個(gè)文盲徒弟，千山萬(wàn)水的去找書(shū)。這從一個(gè)側(cè)面反映了古代文化傳承的艱辛，人們對(duì)知識(shí)近乎崇拜的渴望。而《三國(guó)演義》中近乎妖怪的幾位大師，諸葛亮、徐庶、郭嘉、程昱、司馬懿……無(wú)一不是讀書(shū)之人，學(xué)而致用之人。至于《紅樓夢(mèng)》、《金瓶梅》、《史記》本身就證明了知識(shí)的力量，沒(méi)有曹雪芹的博學(xué)，紅樓不起，美女不美不說(shuō)，單單是古代上層社會(huì)的生活，你就不可能有那么細(xì)致入微的了解；被道學(xué)先生們謂為書(shū)的《金瓶梅》，不單單西門(mén)慶就是現(xiàn)實(shí)的寫(xiě)真，武大郎賣(mài)饅頭就能有個(gè)小樓養(yǎng)家糊口過(guò)活，你難道不羨慕？至于司馬遷的《史記》，怎么評(píng)價(jià)都不過(guò)分，沒(méi)有《史記》，被我們津津樂(lè)道的中國(guó)歷史及文化，就只能去《山海經(jīng)》里找答案了。如果大漢的韓信也是騰云駕霧的英雄，現(xiàn)在的中華子孫，至少也得跟袋鼠一樣蹦著走，不然無(wú)法認(rèn)祖歸宗。所以，讀書(shū)往往讀著讀著就滿(mǎn)懷感恩，這是人類(lèi)從文明走向文明的唯一途徑，也是民族一脈相承的唯一紐帶。
讀書(shū)反映了生活狀態(tài)，浮躁者不會(huì)讀書(shū)，忙碌者更不會(huì)讀書(shū)，沒(méi)有閱讀習(xí)慣的人，更不會(huì)讀書(shū)。而這些所有的人，其實(shí)都是在社會(huì)的讀書(shū)狀態(tài)和知識(shí)環(huán)境下生存的。沒(méi)有人會(huì)離開(kāi)知識(shí)單獨(dú)生活，就算現(xiàn)代意義上的隱居，也要通過(guò)手機(jī)來(lái)獲取信息，區(qū)別只是程度的大小和深淺。如果閱讀成為一種民族習(xí)慣和生活常態(tài)，那么文明就會(huì)有加速度的發(fā)展。讀書(shū)無(wú)用論是念完經(jīng)打和尚般的沒(méi)良心，功利化作祟的結(jié)果。
讀書(shū)不會(huì)帶來(lái)財(cái)富，絕對(duì)會(huì)讓你明白怎么安穩(wěn)富足的生活。一個(gè)民族對(duì)待知識(shí)、文化的態(tài)度，決定了民族的優(yōu)劣，一個(gè)動(dòng)輒讓讀書(shū)人跪下的民族，一定是一個(gè)文明還沒(méi)有脫離野蠻的民族，一個(gè)動(dòng)輒對(duì)文化進(jìn)行限制的政權(quán)，一定是一個(gè)私利大于公利的政權(quán)。想想我們20xx多年轉(zhuǎn)著圈折騰的封建歷史，就能明白，這一定是文化被各種政權(quán)當(dāng)成小妾的歷史，權(quán)力肆意揉捏文化，文化也就只能像小腳老太太一樣，廳堂院落的瞎轉(zhuǎn)。所以，閱讀量真的很有意義，如果全民閱讀量上升，那么文明就一定會(huì)有較大進(jìn)步，野蠻力量就會(huì)相對(duì)的遞減。
不要為讀書(shū)而讀書(shū)，而要喜歡讀書(shū)而讀書(shū)。讀書(shū)是一種快樂(lè)的事情，所謂頭懸梁錐刺股般的讀書(shū)學(xué)習(xí)，一定是讀書(shū)環(huán)境極其惡劣和功利化的結(jié)果。頭懸梁只能懸出腦殘，錐刺股只能制造自虐狂，因?yàn)樽x書(shū)是一件美好的事情，沒(méi)有一件事可以讓人痛苦不堪還稱(chēng)得上美好。讀書(shū)吧，快快樂(lè)樂(lè)的，余閑之余，靜下心來(lái)，品讀一本喜歡的文字，讓美好流淌在心靈，用心感受來(lái)自或遠(yuǎn)、或近的苦辣酸甜，如此，安好。
快樂(lè)閱讀個(gè)篇九
一群年輕人到處尋找快樂(lè)，但是，卻遇到了許多煩惱、憂(yōu)愁和痛苦。
他們向老師蘇格拉底詢(xún)問(wèn)：“快樂(lè)到底在哪里？”蘇格拉底說(shuō)：“你們還是先幫我，造一條船吧！”
年輕人暫時(shí)把尋找快樂(lè)的事兒放到一邊，找來(lái)造船的工具，用了七七四十九天，據(jù)倒了一棵又高又大的樹(shù)，挖空樹(shù)心，造成了一條獨(dú)木船。獨(dú)木船下了水，年輕人把老師請(qǐng)上船，一邊合力蕩槳，一邊齊聲唱起歌來(lái)。蘇格拉底問(wèn)：“孩子們，你們快樂(lè)嗎？”’學(xué)生齊聲回答：“快樂(lè)極了！”
蘇格拉底說(shuō)道：“快樂(lè)就是這樣，它往往在你為著一個(gè)明確的目的忙得無(wú)暇顧及其。
他的時(shí)候突然來(lái)到?！?BR> 1這篇文章主要是通過(guò)記敘一群年輕人的過(guò)程來(lái)揭示主旨的。（3分）。
2、寫(xiě)出年輕人“造船”經(jīng)過(guò)的動(dòng)詞：___________、________、________。（6分）。
3、指出畫(huà)橫線(xiàn)句子中表現(xiàn)年輕人愉悅心情的兩個(gè)詞語(yǔ)：________、______。（4分）。
4、你覺(jué)得感受最深的一個(gè)議論句是什么？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)感受。（4分）。
1、尋找快樂(lè)2、鋸倒挖空造成3、合力齊聲4、文章最后一句話(huà)感想略。
快樂(lè)閱讀個(gè)篇十
我非常喜歡讀書(shū)，書(shū)和我是親密無(wú)間的好朋友。每當(dāng)我得到一本新書(shū)，我就會(huì)馬上停止手中的事情，如饑似渴地讀起來(lái)，同學(xué)們送我外號(hào)“書(shū)呆子”。正如高爾基說(shuō)的“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，從古至今，無(wú)數(shù)人因讀書(shū)而受益，我便是其中之一。
幼兒園時(shí)期的《分享閱讀》開(kāi)始了我閱讀的啟萌教育，書(shū)中有圖文并茂的小故事，也有朗朗上口的兒歌。通過(guò)閱讀《分享閱讀》一書(shū)，我結(jié)識(shí)了一個(gè)個(gè)好朋友，了解了一些淺顯的科學(xué)知識(shí)，最重要的是我認(rèn)識(shí)了許許多多的漢字。
到了一年級(jí)，媽媽給我訂閱了我喜歡的雜志——《紅松鼠》和《我們愛(ài)科學(xué)》?！都t松鼠》里面的每個(gè)故事都很動(dòng)人，故事講述的哲理讓我深受啟發(fā)，我經(jīng)常被故事吸引，浮想聯(lián)翩。從《我們愛(ài)科學(xué)》中我懂得了許多科學(xué)知識(shí)和生活中的小常識(shí)。記得有一次舅舅和舅媽正在商量要不要給妹妹買(mǎi)水果味糖，這時(shí)我就站出來(lái)說(shuō)：“不能買(mǎi)，因?yàn)樗短抢镏缓辛宋⒘康乃煞?，但是大部分是凝膠，還有可食用的色素、阿斯巴甜和安賽蜜，都是對(duì)我們小孩子不好的東西?！本藡屄?tīng)了，眼睛里投出了驚訝的目光，直夸我懂得知識(shí)多，我知道這都是我在閱讀中學(xué)到的知識(shí)。
漸漸地，我九歲了，我的書(shū)架上擺滿(mǎn)了各式各樣的書(shū)，有《魯濱遜漂流記》、《假如給我三天光明》等世界名著，有《中華古代成語(yǔ)故事》，也有《作文點(diǎn)撥》……閱讀中外名著讓我開(kāi)闊了視野，了解了各地的民俗風(fēng)情，學(xué)習(xí)《中華古代成語(yǔ)故事》增加了我的詞匯量，學(xué)習(xí)《作文點(diǎn)撥》讓我的作文出類(lèi)拔萃。我從書(shū)中得到的，不僅有知識(shí)，還有快樂(lè)，我置身書(shū)的海洋中，用心去感受書(shū)中的故事，我會(huì)為書(shū)中的精彩而情不自禁地手舞足蹈，也會(huì)因?yàn)闀?shū)中的幽默而忘乎所以地捧腹大笑。
“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”，我喜愛(ài)讀書(shū)，書(shū)是我的良師益友，讀書(shū)讓我充實(shí)，也帶給我無(wú)窮的快樂(lè)！
快樂(lè)閱讀個(gè)篇十一
從幼兒時(shí)期的圖畫(huà)書(shū)、拼音注釋書(shū)，再到學(xué)齡時(shí)期能夠流利通讀的教科書(shū)、故事書(shū)，再到成年后的工具書(shū)，每個(gè)人的閱讀能力隨著年齡的增長(zhǎng)也在不斷地提高。閱讀不僅可以讓我們獲得豐富的知識(shí)，也讓我們成長(zhǎng)的路上多了一份樂(lè)趣。
我最喜歡的一本書(shū)是日本作家黑柳徹子的作品《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)主要講述了作者童年時(shí)期的真實(shí)經(jīng)歷：小豆豆由于淘氣被原學(xué)校退學(xué)來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)引導(dǎo)下，她從一個(gè)在別人眼中的“怪怪”的小女孩逐漸變成了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的孩子，并奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)，在書(shū)中無(wú)時(shí)無(wú)處不體現(xiàn)著小豆豆對(duì)校長(zhǎng)的敬愛(ài)之情。深受作者愛(ài)戴的小林校長(zhǎng)給我印象最深的一段話(huà)：無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)過(guò)程中這些優(yōu)良品質(zhì)可能會(huì)受到影響損害，我們要早早發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。他是一位多么慈祥又讓人敬愛(ài)的老師??！讓我也不由想象，如果我也在巴學(xué)園中，現(xiàn)在的我又會(huì)是怎樣呢。
書(shū)中記錄著以小豆豆為代表的學(xué)生們的喜怒哀樂(lè)：《海的味道、山的味道》一章中，小豆豆的媽媽每天給小豆豆準(zhǔn)備材料豐富的盒飯，漂亮的象一個(gè)五顏六色的花圃，不僅受到老師的表?yè)P(yáng)，還引得同學(xué)們的羨慕。小豆豆的快樂(lè)從文字中傳遞出來(lái)，我讀著也感同身受，忍不住替她開(kāi)心。而《泰明死了》這一章則保持著憂(yōu)傷的基調(diào)，學(xué)生們?cè)跊](méi)有任何心理準(zhǔn)備的情況下從老師那里得知了泰明的死訊，學(xué)生們非常震驚和悲傷，大家回憶著泰明的音容笑貌和與他有關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，整座校園寂靜、哀傷。學(xué)生們?cè)谛ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下參加了他的葬禮去和他做了最后的告別，我從文字中也能體會(huì)到大家的失去好朋友的痛苦和哀傷。
好看的書(shū)還有好多好多，閱讀幫助我分辨好與壞、美與丑，一本本好書(shū)為我打開(kāi)一扇扇窗戶(hù)，展示一個(gè)個(gè)精彩絢麗的世界，感受著喜怒哀樂(lè)各種情感，讓閱讀為我插上飛翔的翅膀，讓我在書(shū)中快樂(lè)的成長(zhǎng)！
快樂(lè)閱讀個(gè)篇十二
古人云，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，書(shū)讀百篇，出口成章，相信這句話(huà)誰(shuí)也不陌生。不可否認(rèn)，閱讀相對(duì)于寫(xiě)作文章的重要性。那么我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)閱讀，通過(guò)在閱讀中的積累來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平呢？筆者在這里發(fā)表一下自己理解的觀(guān)點(diǎn)，希望能達(dá)到拋磚引玉的效果。
葉圣陶先生說(shuō)：“閱讀是吸收，寫(xiě)作是傾吐，傾吐能否合乎法度，顯然與吸收有密切的聯(lián)系?！笨梢?jiàn)閱讀與寫(xiě)作之間的密切關(guān)系。換句話(huà)說(shuō)，寫(xiě)作技能的展現(xiàn)和發(fā)揮離不開(kāi)知識(shí)積累，而閱讀正是獲得語(yǔ)言靈感和文字積累的主要途徑，如果脫離了閱讀這個(gè)環(huán)節(jié)，只靠個(gè)人憑空想象，那么寫(xiě)作就會(huì)成了無(wú)源之水。
一個(gè)人自身有思想，有潛力，有寫(xiě)作的天賦固然是寫(xiě)出好作品的必要條件，但后天的學(xué)習(xí)更為重要，而對(duì)于優(yōu)秀作品的閱讀正是學(xué)習(xí)和攝取知識(shí)的重要方式。由此可見(jiàn)，閱讀是寫(xiě)作由量變到質(zhì)變的重要催化劑。
那么如何正確的對(duì)待閱讀呢？目前我們這個(gè)時(shí)代閱讀一般有兩種方向，從網(wǎng)絡(luò)上閱讀電子書(shū)籍的占很大一部分，再有就是一部分傳統(tǒng)的閱讀者還始終堅(jiān)持紙媒體或各類(lèi)書(shū)籍的閱讀；這兩種閱讀資源之中，閱讀的方式方法和精神是一樣的，除了選擇健康，有深度，有內(nèi)涵，有生活的優(yōu)秀作品外，還要使閱讀的作品達(dá)到一定的量，有量才能博，有博才有精;第二是要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。對(duì)選擇好閱讀的書(shū)籍或作品要讀的通透，了解它的精髓和寓意，掌握它的構(gòu)思，寫(xiě)作出發(fā)點(diǎn)和寫(xiě)作手法，忌諱走馬觀(guān)花，因?yàn)殚喿x的第一目標(biāo)就是理解。一本書(shū)讀完了問(wèn)你這書(shū)的中心思想是什么，結(jié)果結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)不上來(lái)，這樣下去，久而久之就養(yǎng)成不好的閱讀習(xí)慣了。
在閱讀中，就一件好的作品而言，有時(shí)候反復(fù)閱讀會(huì)收到奇效。因?yàn)槊總€(gè)人在每個(gè)階段對(duì)于同樣一段文字的理解會(huì)有所不同。而你每閱讀一次，理解就會(huì)加深一次，這樣你的心態(tài)也會(huì)相應(yīng)的變化，慢慢的會(huì)從閱讀的角度轉(zhuǎn)換成去欣賞，繼而會(huì)去借鑒文章中的某些精華亮點(diǎn)映射到自己的作品中。這樣你會(huì)從最初的閱讀，到理解，到欣賞，到學(xué)習(xí)，到模仿，最終你會(huì)在模仿與借鑒中找到一條屬于自己的文學(xué)之路。
對(duì)于那些剛剛學(xué)習(xí)寫(xiě)作的朋友，和已經(jīng)是優(yōu)秀寫(xiě)手的朋友們，都必須要弄清楚閱讀對(duì)于寫(xiě)作的影響力。一篇能讓自己，讓讀者滿(mǎn)意的佳作的問(wèn)世，就如同一個(gè)孕婦，懷胎十月一樣，其創(chuàng)作和脫產(chǎn)過(guò)程中的辛苦可想而知。而善于閱讀的人，通過(guò)平常閱讀而積累的文字和靈感會(huì)在此時(shí)讓你本來(lái)的辛苦變成一種享受。此時(shí)在你腦中存儲(chǔ)積累的那些讓人陶醉，激情飛揚(yáng)的文字和寫(xiě)作的理念，就會(huì)在你的筆下似行云流水，信手拈來(lái)。
快樂(lè)閱讀個(gè)篇十三
我有一個(gè)“百寶箱”——里面裝著我懂事以來(lái)所有最喜愛(ài)的東西:比如玩具、書(shū)簽、圖片等等,當(dāng)然還有我小時(shí)候的閱讀本——《小熊維尼系列》。爸爸說(shuō)我大概二歲就開(kāi)始對(duì)閱讀發(fā)生極大的興趣，不管什么樣的書(shū)，只要爸爸媽媽推薦的，我都是有模有樣地認(rèn)真閱讀，甚至睡前要靠在床上看一會(huì)兒書(shū)才肯入睡。我的閱讀范圍也非常廣泛，有像《父與子》和《蔡志忠漫畫(huà)全集》附了寥寥數(shù)語(yǔ)的漫畫(huà)書(shū)，有《三毛流浪記》、《西游記》等配了拼音文字的繪本，還有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《名人傳》、《百科全書(shū)》、兒童名著等等。
隨著我的長(zhǎng)大，我的書(shū)籍越來(lái)越多，書(shū)架、書(shū)柜都放滿(mǎn)了，還有好多堆在地上，所以我想在我長(zhǎng)大成人后要造兩座房子，一座住人，一座放書(shū)籍，這樣我就有一個(gè)專(zhuān)門(mén)用來(lái)看書(shū)的地方。
中央電視臺(tái)的“科學(xué)頻道”、“我愛(ài)發(fā)明”兩個(gè)欄目讓我愛(ài)上了百科全書(shū)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)之類(lèi)的知識(shí)。在我體會(huì)到閱讀這類(lèi)書(shū)的樂(lè)趣時(shí)，還讓我對(duì)科學(xué)知識(shí)充滿(mǎn)了好奇。漸漸地，我樹(shù)立了自己的理想——我長(zhǎng)大了要掌握很多知識(shí)，一定要做發(fā)明家、科學(xué)家，一定要發(fā)明創(chuàng)造出很多厲害的東西，不像現(xiàn)在大多數(shù)東西都是外國(guó)人發(fā)明的：電視機(jī)、電腦、手機(jī)、汽車(chē)、飛機(jī)……一定要讓我們的國(guó)家越來(lái)越強(qiáng)大。
我現(xiàn)在每天最想做的事情就是用盡量多的時(shí)間來(lái)閱讀，我經(jīng)常一本書(shū)還沒(méi)有看完，另外一本又開(kāi)始了。在書(shū)的海洋里，我閱讀，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)！
小作者以時(shí)間順序，向我們娓娓道來(lái)“書(shū)，就是她‘百寶箱’里最喜愛(ài)的東西”。二歲時(shí)，就能有模有樣地認(rèn)真閱讀。到小學(xué)后，隨著閱讀量的增加，便有了非常童真又美好的想法“長(zhǎng)大成人后要造兩座房子，一座住人，一座放書(shū)籍”，讀來(lái)讓人好像看到了一個(gè)被書(shū)香浸潤(rùn)的孩子。另外，小作者還通過(guò)閱讀《小熊維尼》彩繪本這個(gè)故事，寫(xiě)出了閱讀給她帶來(lái)的幫助和快樂(lè)。希望小作者以后能帶給大家更多的文字享受。