幼兒園大班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿(優(yōu)秀17篇)

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    具體是指在特定的時(shí)間段內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納。在寫一篇完美的總結(jié)時(shí),我們要注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了和文字的連貫性。請(qǐng)大家注意,以下的總結(jié)范文僅供參考,具體的寫作內(nèi)容還需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。
    幼兒園大班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿篇一
    體育教師要讓幼兒體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。以下是小編整理的幼兒園大班體育游戲活動(dòng)說(shuō)課稿,希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
    活動(dòng)目標(biāo):
    2、培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)、
    3、掌握雙腿跳躍的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒每人一條布袋、地墊若干、籬笆四組、動(dòng)感音樂(lè)一組。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、1)隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)(齊步走,左右轉(zhuǎn),左右看齊、前后轉(zhuǎn)、報(bào)數(shù)、、、)。
    2)隨音樂(lè)熱身運(yùn)動(dòng)。
    二、
    1、導(dǎo)入:今天老師給你們準(zhǔn)備了一些好玩的東西,快看看是什么?幼兒排隊(duì)取布袋,這些布袋怎麼玩呢?小朋友們快來(lái)試試吧!
    2、1)幼兒自由探索布袋的玩法,教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的玩法。
    2)讓特殊玩法的幼兒展示分享。
    3)師:剛才你們都玩得非常棒,你們還有和剛才不一樣的玩法嘛?讓我們?cè)賮?lái)試試吧!
    4)幼兒再次嘗試不同的玩法,教師引導(dǎo)多種玩法,引導(dǎo)幼兒鉆入布袋,探索各種布袋里的各種玩法,啟發(fā)幼兒講述自己怎樣玩的,模仿的那種小動(dòng)物。
    5)師:讓我們都來(lái)變成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧!,可愛(ài)的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎?可是在旅行的路上可能會(huì)有很多很多的困難,有小河,小山,如果小袋鼠們沒(méi)有本領(lǐng)行不行?那袋鼠們趕快來(lái)學(xué)本領(lǐng)吧!
    3、師介紹場(chǎng)地和規(guī)則:“小袋鼠要一個(gè)接一個(gè)要雙跳過(guò)籬笆,一個(gè)一個(gè)爬過(guò)草地然后到起點(diǎn)重新開(kāi)始,小袋鼠要注意安全,把袋子提起來(lái)不要摔倒,不退不擠,可愛(ài)的小袋鼠們趕快來(lái)聯(lián)系我們的本領(lǐng)吧!
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、訓(xùn)練敏捷的攀爬取物能力。
    2、參加體育活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、會(huì)攀爬技能。
    2、攀爬墻上懸掛或貼各種昆蟲(chóng),墊子鋪成草地,椅子排成小橋。
    3、音樂(lè)磁帶。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、引出主題,激發(fā)興趣。
    教師當(dāng)壁虎媽媽,小朋友當(dāng)小壁虎,戴上頭飾,孩子們,今天我們一起去捉害蟲(chóng)吧!
    2、活動(dòng)身體,做準(zhǔn)備操。
    3、基本動(dòng)作練習(xí)。
    小昆蟲(chóng)都飛的很高,停在了墻壁上,小壁虎該怎么辦呢?
    (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范練習(xí)(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論怎樣能很快向上爬,往下落)。
    (2)自由練習(xí)。(重點(diǎn))。
    4、游戲:《小壁虎捉蟲(chóng)子》。
    (1)小壁虎怕小草地,爬小木橋,爬上墻壁,取到小蟲(chóng)子,往回放到筐內(nèi)。幼兒練習(xí)。
    (2)比賽游戲若干次。
    目標(biāo):
    1練習(xí)原地向上縱跳拋物。
    2活動(dòng)中會(huì)聽(tīng)信號(hào)按要求活動(dòng)。
    準(zhǔn)備:
    1組織幼兒制作雪花。
    幼兒按意愿將紙(如掛歷、報(bào)紙、美工活動(dòng)剩下的邊料)剪成或撕成各種長(zhǎng)條或花邊,當(dāng)作“雪花”,每人自制若干。
    2教師使用的籮筐、鈴鼓等。
    過(guò)程:
    1開(kāi)展游戲“雪花飄飄”。
    (1)每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí),將“雪花”拋向空中,然后盡力接住。比一比誰(shuí)拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。
    (2)幼兒自由結(jié)伴,一人拋“雪花”,一人接,然后互換角色進(jìn)行游戲,看誰(shuí)拋得高、接住的次數(shù)多。
    教師注意觀察體力教弱的幼兒,與其結(jié)伴游戲,鼓勵(lì)他們用力向上拋。
    2師幼共同開(kāi)展游戲“風(fēng)兒與雪花”。
    (1)幼兒手持自制雪花,扮“小雪花”,教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”,搖動(dòng)鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化,在場(chǎng)地內(nèi)慢跑、快跑、快走,隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來(lái)。
    (2)幼兒熟悉游戲后,可請(qǐng)個(gè)別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”,幼兒繼續(xù)游戲。
    3組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。
    教師扮“掃雪人”,幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”,哪個(gè)幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi),留作下次用。
    幼兒園大班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿篇二
    走進(jìn)暗中的天下里,孩子們要面臨膽怯,他們將依附種種感官來(lái)熟悉本身生存的另一半天下,建構(gòu)對(duì)暗中的熟悉。是以,我計(jì)劃了這個(gè)主題的一節(jié)課《不開(kāi)燈的晚上》,讓孩子們對(duì)黑夜充斥好奇和無(wú)限的想象。
    一、說(shuō)課本:
    走進(jìn)暗中的天下里,孩子們要面臨膽怯,他們將依附種種感官來(lái)熟悉本身生存的另一半天下,建構(gòu)對(duì)暗中的熟悉。是以,我計(jì)劃了這個(gè)主題的一節(jié)課《不開(kāi)燈的晚上》,讓孩子們對(duì)黑夜充斥好奇和無(wú)限的想象。
    二、說(shuō)講授目標(biāo):
    1、幼兒園教育隨筆明白故事內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)故事中夜晚的優(yōu)盛情境。
    2、訓(xùn)練閉眼走,體驗(yàn)閉眼游戲的'刺激和奇特感覺(jué)。
    三、說(shuō)講授重點(diǎn):幼兒閉眼游戲時(shí),能自發(fā)閉眼,不克不及偷看。
    四、說(shuō)教法:本節(jié)課應(yīng)用了報(bào)告故事,讓幼兒對(duì)夜晚孕育發(fā)生好奇,同時(shí)以游戲的情勢(shì)讓幼兒體驗(yàn)閉眼行走的興趣。
    五、說(shuō)講授歷程:
    2、幼兒完備諦聽(tīng)故事。
    3、幼兒手工制作訓(xùn)練閉眼走,一個(gè)接一個(gè)。
    4、分組游戲“瞽者取物”。
    本節(jié)課整合了說(shuō)話、康健等方面的常識(shí),并以報(bào)告故事和游戲的情勢(shì)。
    幼兒園大班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿篇三
    我班幼兒對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣,幼兒園大班游戲活動(dòng)計(jì)劃。通過(guò)游戲他們反映成人的社會(huì)生活,在游戲中他們社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是,幼兒在游戲中還存在著一定的問(wèn)題:如不同的幼兒,有著不同的興趣、愛(ài)好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異,并且發(fā)展速度也不一樣,所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異,因此他們的合作有一定的難度等。因此,針對(duì)實(shí)際情況,本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
    1、喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得快樂(lè)、自信。
    2、培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題,思考問(wèn)題的能力和探索周圍事物的熱情,從而提高幼兒的想像力,思想力和創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力和社交能力。
    3、有了較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)技能,目的明確、計(jì)劃性較強(qiáng),能圍繞一個(gè)主題進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的結(jié)構(gòu)活動(dòng),合作意識(shí)增強(qiáng)。
    游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
    1、游戲中,堅(jiān)持使用普通話,不斷提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力
    2、培養(yǎng)幼兒自選角色的意識(shí)并在游戲中感到快樂(lè)
    3、促進(jìn)幼兒間的交往,提高幼兒的社會(huì)交往能力
    4、能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則
    《實(shí)幼旅行社》
    《美味餐廳(中西餐廳)》
    《時(shí)代超市》
    《愛(ài)心門診》
    寶應(yīng)旅游景點(diǎn)的圖片,幼教文案《幼兒園大班游戲活動(dòng)計(jì)劃》。
    餐具及廢舊物品。
    各種日常廢舊生活物品、擺物柜等。
    藥柜、白大褂、聽(tīng)診器等
    游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
    1、豐富幼兒對(duì)建筑物及其它物體的外形特征的表象認(rèn)識(shí)。
    2、通過(guò)接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。
    3、能與同伴合作游戲、不爭(zhēng)搶,能自己獨(dú)立解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題
    4、愛(ài)護(hù)玩具、自覺(jué)整理玩具。
    《白田廣場(chǎng)》
    《寶應(yīng)二橋》
    《實(shí)驗(yàn)幼兒園》
    《玩具王國(guó)》
    大、中、小型積木,有空心或?qū)嵭男头e木,動(dòng)物拼圖積木等。
    塑料制作的各種形狀的片、塊、粒、棒等部件。
    各種廢舊物品、玩沙工具等。
    游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
    1、幫助幼兒提高表演游戲中的表演技能
    2、讓幼兒熟悉故事情節(jié)和人物,體驗(yàn)所扮演的情感
    3、感受舞蹈的美,能大方的表現(xiàn)舞蹈的`節(jié)奏及意境美。
    《龜兔賽跑》
    《大雁和鴨子》
    《跳舞吧》
    錄音機(jī)磁帶。
    背景圖。
    各種舞蹈服裝,舞臺(tái)背景,音響,磁帶、碟片等。
    游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
    1、發(fā)展幼兒的聽(tīng)力、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和對(duì)音樂(lè)的感受能力
    2、激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣
    3、要求幼兒根據(jù)音樂(lè)和提示進(jìn)行游戲、并遵守游戲規(guī)則
    4、通過(guò)多種音樂(lè)游戲活動(dòng),進(jìn)一步提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力。
    《逛公園》
    《蓋房子》
    《小小帆船》
    《貼燒餅》
    錄音機(jī)磁帶
    各種頭飾衣物道具
    背景圖
    游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
    1、通過(guò)游戲,培養(yǎng)幼兒鉆、爬、跳、攀等技能,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)
    2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累敢于克服困難的精神。
    3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行線,會(huì)鉆過(guò)60厘米高度的拱形門,發(fā)展動(dòng)作的靈敏性,鍛煉動(dòng)作的速度。
    《植樹(shù)去》
    《小馬春游》
    《救護(hù)傷員》
    《一起跳竹竿》
    竹竿若干根。
    小椅子若干把。
    各種動(dòng)物頭飾。
    錄音機(jī)磁帶。
    幼兒園大班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿篇四
    復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字卡。
    字卡。
    教師將字卡貼在黑板的'四周,其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地,開(kāi)始,總指揮宣布飛行試驗(yàn)開(kāi)始,隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠,如幼兒說(shuō)出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn),如說(shuō)錯(cuò)了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會(huì)這個(gè)字后方才繼續(xù)飛行,最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。
    幼兒園大班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿篇五
    我班幼兒對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣。通過(guò)游戲他們反映成人的社會(huì)生活,在游戲中他們社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是,幼兒在游戲中還存在著一定的問(wèn)題:如不同的幼兒,有著不同的興趣、愛(ài)好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異,并且發(fā)展速度也不一樣,所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異,因此他們的合作有一定的難度等。因此,針對(duì)實(shí)際情況,本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
    1、喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得快樂(lè)、自信。
    2、培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題,思考問(wèn)題的能力和探索周圍事物的熱情,從而提高幼兒的想像力,思想力和創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力和社交能力。
    3、有了較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)技能,目的明確、計(jì)劃性較強(qiáng),能圍繞一個(gè)主題進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的結(jié)構(gòu)活動(dòng),合作意識(shí)增強(qiáng)。
    游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
    角色游戲
    1、游戲中,堅(jiān)持使用普通話,不斷提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力
    2、培養(yǎng)幼兒自選角色的意識(shí)并在游戲中感到快樂(lè)
    3、促進(jìn)幼兒間的交往,提高幼兒的社會(huì)交往能力
    4、能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則
    《實(shí)幼旅行社》
    《美味餐廳(中西餐廳)》
    《時(shí)代超市》
    《愛(ài)心門診》寶應(yīng)旅游景點(diǎn)的圖片。
    餐具及廢舊物品。
    各種日常廢舊生活物品、擺物柜等。
    藥柜、白大褂、聽(tīng)診器等
    游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
    結(jié)
    構(gòu)
    游
    戲
    1、豐富幼兒對(duì)建筑物及其它物體的外形特征的表象認(rèn)識(shí)。
    2、通過(guò)接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。
    3、能與同伴合作游戲、不爭(zhēng)搶,能自己獨(dú)立解決游戲中出現(xiàn)的`問(wèn)題
    4、愛(ài)護(hù)玩具、自覺(jué)整理玩具。
    《白田廣場(chǎng)》
    《寶應(yīng)二橋》
    《實(shí)驗(yàn)幼兒園》
    《玩具王國(guó)》大、中、小型積木,有空心或?qū)嵭男头e木,動(dòng)物拼圖積木等。
    塑料制作的各種形狀的片、塊、粒、棒等部件。
    各種廢舊物品、玩沙工具等。
    游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
    表
    演
    游
    戲1、幫助幼兒提高表演游戲中的表演技能
    2、讓幼兒熟悉故事情節(jié)和人物,體驗(yàn)所扮演的情感
    3、感受舞蹈的美,能大方的表現(xiàn)舞蹈的節(jié)奏及意境美。
    《龜兔賽跑》
    《大雁和鴨子》
    《跳舞吧》
    錄音機(jī)磁帶。
    背景圖。
    各種舞蹈服裝,舞臺(tái)背景,音響,磁帶、碟片等。
    游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
    音
    樂(lè)
    游
    戲1、發(fā)展幼兒的聽(tīng)力、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和對(duì)音樂(lè)的感受能力
    2、激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣
    3、要求幼兒根據(jù)音樂(lè)和提示進(jìn)行游戲、并遵守游戲規(guī)則
    4、通過(guò)多種音樂(lè)游戲活動(dòng),進(jìn)一步提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力。
    《逛公園》
    《蓋房子》
    《小小帆船》
    《貼燒餅》錄音機(jī)磁帶
    各種頭飾衣物道具
    背景圖
    游戲類型游戲目標(biāo)游戲內(nèi)容材料準(zhǔn)備備注
    體
    育
    游
    戲1、通過(guò)游戲,培養(yǎng)幼兒鉆、爬、跳、攀等技能,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)
    2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累敢于克服困難的精神。
    3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行線,會(huì)鉆過(guò)60厘米高度的拱形門,發(fā)展動(dòng)作的靈敏性,鍛煉動(dòng)作的速度。
    《植樹(shù)去》
    《小馬春游》
    《救護(hù)傷員》
    《一起跳竹竿》竹竿若干根。
    小椅子若干把。
    各種動(dòng)物頭飾。
    錄音機(jī)磁帶。
    幼兒園大班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿篇六
    一次戶外活動(dòng)時(shí),幼兒關(guān)注在地上爬行的螞蟻,在一次大雨之前,幼兒驚喜的發(fā)現(xiàn)成群結(jié)隊(duì)的螞蟻,一個(gè)個(gè)都非常驚奇的觀注著忙忙碌碌的螞蟻,甚至有的幼兒看到很多只螞蟻合作搬運(yùn)一塊食物困難前行時(shí),主動(dòng)幫助螞蟻將食物送到螞蟻的洞口,看到孩子們的熱情,激發(fā)了我設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng),通過(guò)此次活動(dòng),培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。并讓幼兒初步了解"螞蟻搬家要下雨"的自然現(xiàn)象。
    1、學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作,提高身體的協(xié)調(diào)能力。
    2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
    3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。
    螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個(gè)、大小沙包若干、紙箱兩個(gè)。
    一、開(kāi)始部分:小朋友們,天快要下雨了,我們快來(lái)搬家吧。"螞蟻媽媽帶著小螞蟻一個(gè)跟著一個(gè)鉆出洞口,爬過(guò)螞蟻路(手、腳著地)。一個(gè)跟著一個(gè)鉆進(jìn)洞口。進(jìn)入新家,來(lái)回進(jìn)行幾次。
    二、基本部分:
    小螞蟻們我們開(kāi)始搬家了。
    讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運(yùn)回家。
    小朋友分成兩路縱隊(duì),要爬過(guò)呼啦圈,越過(guò)布?jí)|、把小沙包投進(jìn)紙箱,然后返回,投沙包最多的隊(duì)獲勝。
    螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)有一大塊食物,可是一只螞蟻搬不動(dòng),怎么辦呢?
    啟發(fā)小朋友說(shuō)出兩只小螞蟻合作完成。
    游戲再次開(kāi)始兩只小螞蟻合作爬過(guò)呼啦圈,越過(guò)布?jí)|,把大沙包投進(jìn)紙箱,投沙包最多的隊(duì)獲勝。
    在爬行的過(guò)程中,提醒幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)。
    三、結(jié)束活動(dòng):
    今天小螞蟻都很累了,我們互相拍拍身體,放松一下吧。并表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神,分享幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來(lái)的快樂(lè)。
    戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn),并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì),在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。
    幼兒園大班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿篇七
    體育教師要鼓勵(lì)幼兒都能用心主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了群眾的合作意識(shí)的重要性。以下是小編整理的幼兒園大班體育活動(dòng)游戲說(shuō)課稿,可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。
    2.引導(dǎo)幼兒能變換多種花樣玩繩,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)潛力、增強(qiáng)身體機(jī)能。
    3.教幼兒掄長(zhǎng)繩,跳大繩,鍛煉孩子的跳躍潛力以及孩子的節(jié)奏感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.兩條長(zhǎng)繩。
    2.每人一條短繩活動(dòng)過(guò)程:
    一、開(kāi)始部分。
    整隊(duì)帶幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地,檢查幼兒的穿戴、鞋帶是否系好。
    讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小兔跳的動(dòng)作。教師朗誦兒歌,激發(fā)幼兒活動(dòng)的愿望。
    附兒歌:小繩小繩真搞笑,天天和我做游戲,單腳跳、雙腳跳、帶人跳、挽花跳,正著跳,反著跳,跳呀跳、跳呀跳,你也跳,我也跳,蹦蹦跳跳身體好。
    二、基本部分。
    (一)自由玩繩。
    幼兒每人一條短繩,自由玩繩,教師觀察并引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法:
    1.跳繩:?jiǎn)文_跳、雙腳跳、兩腳交替跳、正跳、反跳、挽花跳。
    2.兩名幼兒拉直繩子,其他幼兒站成一路縱隊(duì),跑到繩下,用頭頂繩。
    3.幼兒兩手拿繩,將繩踩在雙腳下,念兒歌學(xué)小兔跳。
    4.請(qǐng)兩名幼兒拉直繩子的兩端,讓幼兒練習(xí)跳高。(高度約15--20cm)。
    5.走鋼絲:將繩子放在地上,讓幼兒腳踩繩子走,注意腳不能離開(kāi)繩子。
    (二)教幼兒學(xué)習(xí)跳長(zhǎng)繩:
    1.教師出示長(zhǎng)繩、讓幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)繩,教師講述長(zhǎng)繩與短繩的不同:短繩是一個(gè)小朋友玩的,最多帶著一個(gè)小朋友跳,長(zhǎng)繩能夠有幾個(gè)小朋友一齊跳,但是繩子的兩端要有兩個(gè)小朋友掄著,這樣小朋友就能夠一齊玩了。
    2.教師講述長(zhǎng)繩的掄法:
    兩人可握住繩子的一頭,向同一個(gè)方向甩動(dòng),并且兩人的用力要一致,然后教師示范掄繩方法。
    3.教師講述掄繩子的規(guī)則:甩繩者甩繩子時(shí)應(yīng)有節(jié)奏且用力要適中,注意不要打到跳繩者的頭。
    4.讓幼兒練習(xí)掄繩方法。
    5.讓幼兒念著兒歌跳長(zhǎng)繩。讓幼兒隨繩子的甩動(dòng)而跳躍,當(dāng)念到“手摸地”時(shí),跳繩者要迅速向繩外跑去,應(yīng)盡量避免被繩子甩著或套住。在旁邊等候的幼兒應(yīng)之后跳入繩中繼續(xù)跳。讓幼兒反復(fù)練習(xí)跳繩。(附兒歌)一根長(zhǎng)繩兩頭搖,小朋友們中間跳,小紅小紅蹦一蹦,小紅小紅跳一跳,小紅小紅請(qǐng)下去。
    6.讓幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,教師提醒幼兒要注意安全。
    三、結(jié)束部分。
    放音樂(lè)讓幼兒做放松動(dòng)作,教師小結(jié)幼兒活動(dòng)狀況,對(duì)個(gè)別潛力差的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì),表?yè)P(yáng)游戲中表現(xiàn)好的的幼兒。
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1.能借助不同的輔助材料練___穩(wěn)的運(yùn)球、顛球、對(duì)墻擊球。
    2.用心參與活動(dòng)并遵守游戲規(guī)則。
    3.在競(jìng)賽活動(dòng)中學(xué)會(huì)小組合作,體驗(yàn)小組合作取得成功的自豪感。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.人手一只乒乓球、一只乒乓板。
    2.場(chǎng)地布置:運(yùn)球過(guò)橋(a區(qū))顛球繞障礙(b區(qū))對(duì)板擊球(c區(qū))3.將幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組。
    三、活動(dòng)過(guò)程:
    (一)由舉行乒乓運(yùn)動(dòng)會(huì)引趣,導(dǎo)入課題。
    1.小朋友們好,這天我們又要進(jìn)行乒乓活動(dòng)了,我們的口號(hào)是什么?(我乒乓、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)!耶)2.好,這天我們要舉行一個(gè)乒乓運(yùn)動(dòng)會(huì),讓我們先跳個(gè)舞慶祝一下。(幼兒人手一球,邊聽(tīng)音樂(lè),邊做球操。)(二)游戲:乒乓游戲比賽。
    1.幼兒利用板和球進(jìn)行花樣玩球。
    乒乓運(yùn)動(dòng)會(huì)立刻就要開(kāi)始了?那你們都有些什么乒乓本領(lǐng)呢?請(qǐng)你拿好板和球找個(gè)空地方去玩一玩吧。
    2.請(qǐng)幼兒根據(jù)圖示逐一介紹介紹比賽項(xiàng)目與規(guī)則。
    (1)a區(qū):從起點(diǎn)線開(kāi)始,用球拍托球在橋上行走,球不能掉落。
    (2)b區(qū):從起點(diǎn)線開(kāi)始,用球拍顛球繞障礙走,球不掉落。
    (3)c區(qū):對(duì)板擊球不掉落,而且要數(shù)清自己擊了幾個(gè)球。
    3.幼兒熟悉各賽場(chǎng)游戲玩法。(分散練習(xí))"在正式比賽之前,我們先去把這些本領(lǐng)練一練,呆會(huì)兒練習(xí)的時(shí)候,聽(tīng)到我的哨聲就進(jìn)行交換,如果那一區(qū)人多你能夠去別的區(qū)先練習(xí)此刻請(qǐng)你先找一個(gè)區(qū)作好準(zhǔn)備。"5.集中反饋請(qǐng)幼兒提出較有難度的游戲,大家?guī)兔毩?xí)。
    "剛才你在練習(xí)的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題?"6.幼兒再次練習(xí)。
    7.分紅、黃、藍(lán)、綠四隊(duì)進(jìn)行比賽。
    "比賽立刻就要正式開(kāi)始了,我們這次比賽分小組進(jìn)行,有紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì),我來(lái)當(dāng)裁判,呆會(huì)兒聽(tīng)到裁判發(fā)口令,各隊(duì)的第一個(gè)小朋友就開(kāi)始出發(fā),運(yùn)球過(guò)橋,然后顛球繞障礙,再對(duì)板擊球,當(dāng)你擊滿3次10個(gè)球后,就跑到終點(diǎn),舉起板,下一位小朋友就能夠出發(fā),哪一組先到,就是冠軍。
    (1)提出比賽要求:三區(qū)串聯(lián),b.行進(jìn)間如果球掉地原地?fù)炱鹄^續(xù)前進(jìn)。
    c.在對(duì)板擊球時(shí),當(dāng)你擊滿3次10個(gè)球時(shí)就能夠往前到達(dá)終點(diǎn)。下一位幼兒就能夠出發(fā)。
    (2)幼兒完整地練習(xí)一次。
    (3)根據(jù)幼兒活動(dòng)狀況進(jìn)行正式比賽1~2次。
    (三)總結(jié)鼓勵(lì)幼兒游戲狀況。
    1.給勝利組掌聲鼓勵(lì)。
    2.教育幼兒勝不驕,敗不餒,好好練習(xí)乒乓球,長(zhǎng)大了象電視里的叔叔阿姨參加比賽奪金牌,為國(guó)爭(zhēng)光。
    (四)放松活動(dòng)比賽結(jié)束了,你們累不累啊?找個(gè)好朋友相互捶捶放松一下。
    一、設(shè)計(jì)意圖:
    大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑,跳,并能參加一些基本的體育活動(dòng),傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài),幼兒在游戲中能夠手腳并用,到達(dá)全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂(lè)趣,它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì),又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作潛力。
    二、活動(dòng)目標(biāo)。
    1、鍛煉幼兒的快速反映潛力,鍛煉幼兒手的敏捷度。
    2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí),培養(yǎng)了幼兒的群眾主義感。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備:籃球若干四、活動(dòng)過(guò)程:
    教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
    1、導(dǎo)入游戲老師這天和大家一齊來(lái)做個(gè)傳球游戲,好不好?(幼兒回答,好)看老師怎樣傳,教師和一名幼兒做示范,其他幼兒觀看。
    教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程,第一種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng),兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球,當(dāng)老師發(fā)出命令后,拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒,(能夠從頭上傳,腿下傳或者側(cè)身傳),以此類推,看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。
    第二種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立,教師發(fā)出口令后有每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒,自己快速的站到隊(duì)尾,以此類推,按照必須的路線移動(dòng),看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。
    注意事項(xiàng)在傳球的過(guò)程中,幼兒的間隔距離要適當(dāng),相鄰幼兒要互相配合,避免落地,幼兒要注意安全。
    2、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組,站成兩隊(duì)四排,每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球,3、開(kāi)始游戲幼兒準(zhǔn)備好以后,哨聲一響,游戲就開(kāi)始。
    兩個(gè)游戲輪流嘗試進(jìn)行4、活動(dòng)結(jié)束,對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),教師做及時(shí)總結(jié)活動(dòng)反思傳球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè),鍛煉了幼兒的身體機(jī)能,幼兒都能用心主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了群眾的合作意識(shí)的重要性。
    幼兒園大班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿篇八
    2、幼兒可以獨(dú)立、合作等方式完成作品,提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
    美工區(qū):面泥、牙簽、紙、鉤線筆、蠟筆、剪刀、固體膠。
    建構(gòu)區(qū):各種木制積木、塑料積木、各種建構(gòu)圖示。
    語(yǔ)言區(qū):各種幼兒故事書(shū)、各種字卡、排圖講述圖片。
    益智區(qū):各種拼圖、智力卡。
    自然角:各種植物、已種好的種子、各種水生動(dòng)物、記錄本。
    明確區(qū)域——自由選擇——分享成果。
    一、明確區(qū)域。
    1、了解各區(qū)域的玩法和投放的材料。
    2、幼兒自主選擇自己喜歡的區(qū)角。
    “想一想,你今天想去哪個(gè)區(qū)角玩呀?”
    二、幼兒自主開(kāi)展活動(dòng),教師巡回觀察、指導(dǎo)。
    1、觀察:
    幼兒的能力有否提高,與同伴的.合作、交往能力如何,是否遇到了困難,如何解決的。
    2、教師指導(dǎo)。
    三、幼兒分享成果,展示作品。
    幼兒園大班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿篇九
    設(shè)計(jì)意圖:
    教學(xué)目標(biāo):
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)流程:
    本次活動(dòng)我共分為三部分來(lái)進(jìn)行:
    1、小雞真快樂(lè)。
    孩子扮演小雞,在雞媽媽的帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊模仿動(dòng)作。
    小雞小雞嘰嘰嘰,會(huì)找蟲(chóng)子會(huì)吃米,跑到東、跑到西,開(kāi)開(kāi)心心做游戲。
    《綱要》中指出:“教師應(yīng)成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!痹诨顒?dòng)一開(kāi)始,我就以雞媽媽的身份,融入到孩子當(dāng)中,參與到其中,讓每個(gè)孩子扮演小雞,模仿小雞的動(dòng)作,使孩子對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,為下一個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    2、小雞種菜。
    (1)媽媽帶小雞到菜園:“欄桿有點(diǎn)高,你們能跨過(guò)去嗎?找一個(gè)自己喜歡的地方跨進(jìn)去試一試,再跨出來(lái)。
    a、請(qǐng)個(gè)別孩子示范,雞媽媽用兒歌提醒小雞:“小腳小腳抬得高,小欄桿呀別碰到”
    b、集體練習(xí)。
    本環(huán)節(jié)是重點(diǎn)點(diǎn)所在,通過(guò)老師的不斷提醒及示范,再加上練習(xí)來(lái)突破。
    (2)菜園里現(xiàn)在空空的,什么也偶,我們來(lái)種菜吃,種什么菜呢?到每邊四個(gè)筐里挑自己喜歡的菜,跨進(jìn)欄桿,種到菜園里,提醒孩子進(jìn)出欄桿時(shí)別碰到。
    3、小雞和狐貍。
    雞媽媽:不好了,狐貍來(lái)了,我們快到菜園里躲起來(lái)。狐貍在欄桿外轉(zhuǎn)一圈:欄桿這么高,小雞一定不會(huì)躲在菜園里??戳擞挚?,然后離開(kāi)。
    受感知經(jīng)驗(yàn)的制約,托班孩子對(duì)游戲的自主選擇能力比較差,經(jīng)常需要承認(rèn)通過(guò)表情、語(yǔ)言動(dòng)作等,吸引孩子的注意,使其對(duì)教師預(yù)成的或隨機(jī)生成的游戲活動(dòng)感興趣。這里也是活動(dòng)的高潮,我為孩子創(chuàng)設(shè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,通過(guò)適宜的玩具、寬松的氛圍有計(jì)劃地激發(fā)孩子參與游戲的愿望。根據(jù)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要,運(yùn)用夸張的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作,誘導(dǎo)孩子進(jìn)入游戲情景中。主要運(yùn)用了引導(dǎo)法和吸引法。
    小雞繼續(xù)種菜,游戲2—3次。
    4、天黑了,小雞回家。
    幼兒園大班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿篇十
    選材的思考:通過(guò)“照鏡子”、“幸福拍手歌”等音樂(lè)游戲的開(kāi)展,孩子們對(duì)于音樂(lè)游戲的興趣十分濃厚,也在游戲中對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏、音樂(lè)的旋律產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí),結(jié)合孩子們的熱點(diǎn)以及音樂(lè)社團(tuán)學(xué)習(xí),我也模仿將“木頭人”這個(gè)耳熟能詳?shù)倪\(yùn)動(dòng)小游戲和音樂(lè)相融合,變成新的音樂(lè)游戲帶到自己班級(jí)的音樂(lè)活動(dòng)中,希望孩子們?cè)诹私庥螒蛞?guī)則,熟悉音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編有趣的動(dòng)作來(lái)玩音樂(lè)木頭人游戲,并從中體驗(yàn)到音樂(lè)游戲的獨(dú)特魅力。
    第一環(huán)節(jié):游戲?qū)?,激發(fā)興趣。通過(guò)運(yùn)動(dòng)游戲“木頭人”的規(guī)則,為之后音樂(lè)游戲的規(guī)則介紹做鋪墊。
    第二環(huán)節(jié):熟悉音樂(lè),了解規(guī)則。欣賞音樂(lè)節(jié)奏和教師示范后,知道聽(tīng)到“嘟~~~”思考想變的動(dòng)作,聽(tīng)到“嘟”馬上變成木頭人,以及了解聽(tīng)到連續(xù)幾次特別的音樂(lè)就要連續(xù)變換幾次不同的造型。
    第三環(huán)節(jié):挑戰(zhàn)比賽,創(chuàng)編動(dòng)作。在了解游戲規(guī)則,熟悉音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編有趣的動(dòng)作來(lái)玩音樂(lè)木頭人游戲。
    第四環(huán)節(jié):延伸。從最后的創(chuàng)意游戲中體驗(yàn)到音樂(lè)游戲的快樂(lè)和獨(dú)特魅力。
    能跟著音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編中有趣的動(dòng)作玩木頭人的游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
    重難點(diǎn):跟隨節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作玩游戲。
    有玩木頭人的經(jīng)驗(yàn)、音樂(lè)、統(tǒng)計(jì)表。
    一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣。
    1、小朋友們,還記得我們玩過(guò)的木頭人游戲嗎?那我們?cè)賮?lái)玩一次怎么樣?
    3、追問(wèn):還有一個(gè)不許笑,那到底是哪一個(gè)字的時(shí)候要擺造型?
    4、小結(jié):原來(lái)玩木頭人在說(shuō)到笑的時(shí)候就要停下來(lái)擺造型。
    5、過(guò)渡:今天,我想和大家來(lái)玩一個(gè)音樂(lè)木頭人的游戲,用音樂(lè)來(lái)玩木頭人,我?guī)?lái)一段音樂(lè),里面有一段特別的聲音,它會(huì)告訴你什么時(shí)候要停下來(lái)做木頭人了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!
    二、熟悉音樂(lè),了解規(guī)則。
    1、(播放音樂(lè))提問(wèn):請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你聽(tīng)到的這段音樂(lè)里面有特別的聲音嗎?
    追問(wèn):那嘟嘟嘟,很長(zhǎng)的聲音是什么發(fā)出來(lái)的?
    追問(wèn):我們喇叭聲響起來(lái)的時(shí)候我們要干嘛?
    2、教師示范聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。
    關(guān)鍵提問(wèn),我是在什么時(shí)候變木頭人的呀?
    回應(yīng):就是在很長(zhǎng)喇叭聲后,聽(tīng)到“嘟”馬上變木頭人。
    小結(jié):喇叭聲“嘟~~~”響起是告訴我們要準(zhǔn)備了,當(dāng)喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時(shí)候了。
    3、幼兒初次嘗試游戲:你們都知道了,來(lái)一次怎么樣?
    “我們都是木頭人,不許笑,不許動(dòng),123,就快變成木頭人,123,就快變成木頭人,嘟~~~,變!”
    4、這次我要把這個(gè)游戲加大難度了,聽(tīng)一聽(tīng),這次音樂(lè)里有幾個(gè)特別的聲音?自己聽(tīng)啊!
    (播放音樂(lè))。
    關(guān)鍵提問(wèn):連續(xù)發(fā)出的兩次喇叭聲音,提醒我們?cè)趺崔k?
    小結(jié):有2次特別的聲音,而且這2次要連續(xù)變2個(gè)不同的造型。
    5、幼兒跟著音樂(lè)嘗試。
    三、挑戰(zhàn)比賽,創(chuàng)編動(dòng)作。
    2、進(jìn)入第二輪比賽。規(guī)則變了,要聽(tīng)好指令來(lái)玩。幼兒嘗試玩一次。
    3、進(jìn)行第二輪比賽。
    4、進(jìn)入第三輪比賽。
    一組幼兒要統(tǒng)一動(dòng)作。
    5、第四輪比賽,根據(jù)幼兒游戲情況及時(shí)間安排看。
    四、延伸。
    音樂(lè)停,每組要變一座橋。
    幼兒園大班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿篇十一
    幼兒進(jìn)入大班一學(xué)期,通過(guò)游戲活動(dòng),幼兒的大肌肉、小肌肉的協(xié)調(diào)性、靈活性得到進(jìn)一步增強(qiáng),形象思維逐漸向抽象思維開(kāi)始轉(zhuǎn)變,大部分幼兒的反應(yīng)能力逐步增強(qiáng)。特別在表演游戲的開(kāi)展過(guò)程中,幼兒對(duì)故事的表演興趣越來(lái)越濃,幼兒初步的能協(xié)商自由選擇角。但在游戲活動(dòng)中也存在不足之處。
    1、幼兒在游戲活動(dòng)中互相合作的意識(shí)淡薄,不能很好的和他人進(jìn)行融洽的游戲活動(dòng)。
    2、在表演游戲活動(dòng)中孩子對(duì)表演角色的把握上還僅限在一般性表演水平上。
    3、幼兒在游戲活動(dòng)中的常規(guī)意識(shí)較差,特別是在遵守游戲的規(guī)則及受理玩具方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。
    1、幼兒能在游戲活動(dòng)中與伙伴之間友好交往。提高幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。
    2、在表演游戲活動(dòng)中,幼兒能理解、認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容中每個(gè)角色的特點(diǎn),在表演過(guò)程中能從原有的一般性表現(xiàn)提升到生動(dòng)性表現(xiàn),從目的性角色行為到嬉戲性角色行為。
    3、幼兒能遵守游戲規(guī)則,知道收放、整理玩具時(shí),做到迅速、有序、整齊。
    教育功能和安全性,盡可能的為幼兒投放一些半成品材料,滿足幼兒的興趣和需要。
    2、老師在游戲中實(shí)時(shí)引導(dǎo)幼兒和伙伴進(jìn)行融洽、友好的游戲活動(dòng),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中有禮貌、講團(tuán)結(jié),多為幼兒提供合作游戲的機(jī)會(huì)。
    3、在游戲活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒良好常規(guī)的培養(yǎng)。
    4、根據(jù)上學(xué)期在一課三研活動(dòng)中討論、梳理出表演游戲活動(dòng)的指導(dǎo)策略,在本學(xué)期老師們?cè)诒硌萦螒蚧顒?dòng)中將這些策略很好的學(xué)以致用,使幼兒在表演過(guò)程中能從原有的一般性表現(xiàn)提升到生動(dòng)性表現(xiàn),從目的性角色行為到嬉戲性角色行為的進(jìn)步。
    5、各班教師應(yīng)認(rèn)真做好觀察記錄,將活動(dòng)區(qū)觀察記錄,作為教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)健康和諧發(fā)展的重要依據(jù)。
    三月份:
    1、各班根據(jù)年級(jí)組游戲計(jì)劃及本班幼兒的需要和興趣制定出班級(jí)游戲計(jì)劃。
    2、組織年級(jí)組老師學(xué)習(xí)游戲計(jì)劃。
    3、各班教師針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展?fàn)顩r重新調(diào)整活動(dòng)區(qū),為幼兒提供具操作性,教育功能和安全性的材料,盡可能投放一些半成品材料,滿足幼兒的興趣和需要。
    四月份:
    1、加強(qiáng)戶外游戲活動(dòng)的力度,為幼兒提供豐富的戶外游戲時(shí)間,滿足幼兒需要,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
    2、組織年級(jí)組老師參觀各班區(qū)域的創(chuàng)設(shè)及開(kāi)展的活動(dòng)情況。
    3、檢查教師當(dāng)月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀察記錄及反思。
    五月份:
    1、組織年級(jí)組觀摩本組年輕教師的表演游戲活動(dòng)并進(jìn)行集體評(píng)析。
    2、檢查教師當(dāng)月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀察記錄及反思。
    六月份:
    1、進(jìn)行年級(jí)組幼兒故事表演展示活動(dòng)。
    2、檢查教師當(dāng)月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀察記錄及反思。 七月份:
    做好年級(jí)組、班級(jí)幼兒游戲總結(jié)收集整理工作。
    幼兒園大班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿篇十二
    游戲?qū)τ谟變簛?lái)說(shuō),是他們最早、最基本的交往活動(dòng),游戲過(guò)程本身就是兒童交往的過(guò)程。幼兒園大班游戲活動(dòng)方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園大班游戲活動(dòng)方案,希望能幫到各位。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.在猜猜、說(shuō)說(shuō)、看看中,知道手除了做事還能表達(dá)意思、傳送信息。
    2.嘗試在問(wèn)題情境中表述自己的想法,提高觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    關(guān)于手勢(shì)的錄像與圖片,幼兒事先搜集過(guò)“會(huì)說(shuō)話的手”,并用多種形式呈現(xiàn)(照片、圖像)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、交流關(guān)于自己收集到的“會(huì)說(shuō)話的手”
    1.用“開(kāi)火車”的辦法來(lái)交流會(huì)說(shuō)話的手。
    2.(出示幼兒作品)看看別人找到的和你一樣嗎?
    3.用詩(shī)歌的形式共同小結(jié)、提升:交通警察的手會(huì)說(shuō)話,手臂伸直往前走,手掌豎起請(qǐng)停。
    達(dá)……。
    生成:可引導(dǎo)幼兒將自己的信息按格式仿編。
    二、共同關(guān)注收集到的“會(huì)說(shuō)話的手”
    1.魔術(shù)師的手(照片)。
    這是誰(shuí)?他的手在說(shuō)什么話?為什么不用嘴說(shuō)而用手代替呢?
    2.排球運(yùn)動(dòng)員的手。
    這是一只會(huì)說(shuō)話的手,它可能會(huì)說(shuō)什么呢(分層遞進(jìn)剖析畫面)?出示排球運(yùn)動(dòng)員的采訪錄。
    像——用語(yǔ)言、動(dòng)作表述幾個(gè)常用的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
    三、我們的手“會(huì)說(shuō)話”
    1.什么時(shí)候需要用手說(shuō)話?
    音但又必須傳遞信息的時(shí)候)。
    2.投放照片,產(chǎn)生繼續(xù)探索的興趣。
    (馴獸員、宇航員、潛水員、高空作業(yè)人員、特警執(zhí)行任務(wù))。
    3.用動(dòng)作(噓)——我沒(méi)說(shuō)話,你們?yōu)槭裁挫o下來(lái)了呢?哈,用手說(shuō)話還真省力。
    延伸。
    試著來(lái)玩玩“用手說(shuō)話”的游戲。
    游戲目標(biāo):
    1、讓幼兒初步理解矛和盾是我國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)用的武器。
    2、通過(guò)講解、示范、練習(xí)、游戲,讓幼兒獲得玩矛和盾時(shí)一手要用矛攻擊對(duì)方,同時(shí)另一手要用盾保護(hù)自己。培養(yǎng)幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力。3、使幼兒懂得安全游戲,進(jìn)一步感受游戲的樂(lè)趣。
    游戲準(zhǔn)備:
    1、自制玩具矛和盾人手一副。
    2、音樂(lè)磁帶“中國(guó)功夫”;“雪花和雨點(diǎn)”,錄音機(jī)一臺(tái)。
    3、對(duì)矛和盾有一定的了解。
    4、小頭盔每人一只。
    游戲過(guò)程:
    1、老師播放音樂(lè)“中國(guó)功夫”幼兒跟著老師邊聽(tīng)音樂(lè)邊做律動(dòng)。
    2、出示玩具矛和盾引起幼兒游戲的興趣。
    3、通過(guò)老師講解讓幼兒初步理解矛和盾是我國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)用的武器。
    4、幼兒游戲“有趣的矛和盾”
    (1)兩人一組一人拿矛一人拿盾自由游戲。老師指導(dǎo)幼兒一人用矛攻擊一人用盾保護(hù)自己。
    (2)兩人一組各拿一副矛和盾合作游戲。播放音樂(lè)“中國(guó)功夫”增。
    加游戲樂(lè)趣。老師指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)一手要用矛攻擊對(duì)方同時(shí)另一手要用盾保護(hù)自己。提醒幼兒不能攻擊對(duì)方臉部,增強(qiáng)安全意識(shí)。
    (3)每人戴好頭盔繼續(xù)進(jìn)行游戲。引導(dǎo)幼兒在一定的范圍內(nèi)向?qū)Ψ經(jīng)_擊進(jìn)行游戲。
    (4)分組請(qǐng)客人老師和自己玩游戲。
    5、放松游戲:“雪花和雨點(diǎn)”。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.回憶生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)用協(xié)商的方法自主分配角色。
    2.遵守游戲規(guī)則,能用角色語(yǔ)言和行為積極交流。
    3.養(yǎng)成游戲前后主動(dòng)擺放、收拾游戲材料和整理活動(dòng)場(chǎng)地的好習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    紅太狼家的環(huán)境布置(一套娃娃家的游戲材料),蛋糕店、花店相關(guān)區(qū)域游戲材料。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    孩子們,還記得前天我們續(xù)編的《喜羊羊與灰太狼》的故事嗎?現(xiàn)在它們之間關(guān)系怎樣啊?
    今天,紅太狼過(guò)生日,它們會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)去做客呢?
    二、回憶生活經(jīng)驗(yàn),了解各社會(huì)角色的語(yǔ)言和行為。
    2.客人們會(huì)帶些什么禮物?(蛋糕、鮮花……)蛋糕、鮮花到哪兒買?
    客人們除了帶禮物還會(huì)帶些什么祝福的話?
    3.如果你是蛋糕店的營(yíng)業(yè)員,怎樣來(lái)推銷你店里的蛋糕?
    三、利用各種方法自主分配角色。
    1.確定角色:
    師:今天,我們就來(lái)玩“紅太狼過(guò)生日”這個(gè)游戲,想想:這個(gè)游戲需要哪些角色?
    2.提出要求:
    有這么多角色呀!小朋友可要記清楚哦。等會(huì)兒請(qǐng)大家相互協(xié)商,分配角色。注意哦:紅太狼、灰太狼還有小灰灰它們一家是待朋友最熱情的,要請(qǐng)平時(shí)待人最熱情的小朋友扮演;營(yíng)業(yè)員要會(huì)熱情地推銷自己的產(chǎn)品;客人們做客時(shí)要有禮貌!
    3.相互協(xié)商,自主分配。
    四、幼兒自主游戲,教師巡回指導(dǎo)。
    1.教師觀察幼兒游戲時(shí)的語(yǔ)言交流和游戲規(guī)則遵守情況,并以角色的身份介入指導(dǎo)。
    2.鼓勵(lì)幼兒用角色語(yǔ)言互相交流。
    3.教師以角色的身份宣布游戲結(jié)束。
    4.整理活動(dòng)場(chǎng)地和游戲材料。
    五、分享快樂(lè),集體評(píng)價(jià)。
    師:孩子們,今天你們玩得開(kāi)心嗎?為什么這么快樂(lè)?
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
    2、練習(xí)單雙腳交替跳,保持身體的協(xié)調(diào)能力。
    3、體驗(yàn)一起游戲的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    自制荷葉若干(上面貼有腳印),小青蛙頭飾若干、平衡木、害蟲(chóng)小圖片。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、開(kāi)始部分。
    老師扮青蛙媽媽,幼兒扮小青蛙。
    師:寶寶們,今天天氣真好,我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體。
    老師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做操:早上空氣真正好,我們大家來(lái)做操,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,扭扭屁股,扭扭屁股,天天鍛煉身體好。
    二、基本部分。
    1、師:我們小青蛙有一個(gè)跳的本領(lǐng),你們先給媽媽看看。(幼兒自由練習(xí)跳)。
    2、老師示范雙腳行進(jìn)向前跳。(要求雙腳屈膝,屁股半蹲,輕巧)。
    3、單腳跳(幼兒自由練習(xí))。
    4、單、雙腳交替跳。
    跳法同上,只是在交替的時(shí)候要注意保持身體的平衡。
    三、游戲《小青蛙捉害蟲(chóng)》。
    1、交代游戲名稱和玩法。
    師:農(nóng)民伯伯打來(lái)電話,說(shuō)稻田里面發(fā)現(xiàn)許多害蟲(chóng),讓我們幫助去消來(lái)害蟲(chóng),小青蛙們要一個(gè)跟著一個(gè)跳和走,不要掉隊(duì)和迷路。
    師:哦,小青蛙都知道了該怎么辦,一個(gè)腳印的地方代表單腳跳,兩個(gè)腳印的地方用雙腳跳,那我們一起出發(fā)吧。
    3、跳到田里捉害蟲(chóng),
    四、結(jié)束部分。
    師:哎呀,天空黑乎乎的,快下雨了,我們回家吧。
    帶領(lǐng)幼兒原路返回,走到小河邊時(shí)老師說(shuō):“下雨了,怎么辦呢?”(一起想辦法)撐著荷葉傘回家吧!
    活動(dòng)反思:。
    1、材料準(zhǔn)備:小椅子四把、貓頭飾三個(gè),與幼兒人數(shù)相等的小老鼠頭飾。
    2、場(chǎng)地布置:直徑為1米和5米的同心圓,將小椅子放在大圓上作老鼠洞。
    3、傳統(tǒng)玩法:一名幼兒在場(chǎng)地中央當(dāng)老貓,其余幼兒當(dāng)老鼠,排成隊(duì)蹲在椅子后面。念完兒歌,各組“老鼠”依次從椅子上跳下“偷油”,待聽(tīng)到“貓醒了”的信號(hào)時(shí),老貓起身四處捕捉“老鼠”,“老鼠”躲閃并回到“鼠洞”蹲下,被捉者與小貓互換角色,游戲重新開(kāi)始。
    4、創(chuàng)新玩法。
    游戲可變?yōu)閮芍?、三只貓共同捕捉,以增加幼兒躲閃跑的難度。
    5、現(xiàn)代教育意義。
    此游戲賦予幼兒以角色,提高了幼兒參與游戲的積極性。同時(shí),鍛煉了幼兒從高處跳下的能力和躲閃跑的能力,培養(yǎng)了幼兒的勇敢精神。
    幼兒園大班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿篇十三
    愛(ài)玩是兒童的天性,游戲是他們最感興趣的玩樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)各種各樣的游戲活動(dòng),既滿足了幼兒身心發(fā)展的需要,又使幼兒自身的各種能力獲得練習(xí)和發(fā)展。如果我們?cè)谟變旱挠螒蚧顒?dòng)中,有組織、有計(jì)劃地滲透教育內(nèi)容,可以使幼兒在不知不覺(jué)中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和性格。
    一、沖突發(fā)生了……。
    “老師,越越和明明又打起來(lái)了!”這是我在剛接手不到一個(gè)月的小班中每天都能聽(tīng)到的告狀聲。越越和明明個(gè)性都比較要強(qiáng),只要兩個(gè)人在同一個(gè)小組活動(dòng),就會(huì)不時(shí)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。越越說(shuō):“老師,我要買漢堡包,可是他不理我!”明明說(shuō):“我在整理錢,她一來(lái)就抓我(胳膊)!”原來(lái)他們是在“肯德基”游戲中交流有問(wèn)題。問(wèn)清原因后,我扮演顧客,對(duì)服務(wù)員明明說(shuō):“請(qǐng)給我拿一杯飲料、一個(gè)漢堡包?!蔽夜室獍选罢?qǐng)”字加重,明明一下子就明白了我的意思,笑著說(shuō):“請(qǐng)等一下,”接著給我拿“食品”,我說(shuō):“謝謝!”服務(wù)員馬上很順口地說(shuō):“不用謝,歡迎下次再來(lái)!”示范完之后,我讓越越重新買東西。越越和明明都能自覺(jué)地使用了“請(qǐng)”“謝謝”等禮貌用語(yǔ),于是,兩個(gè)爭(zhēng)吵的小伙伴又和好了。
    小班幼兒在與同伴交往中往往不能清晰地表達(dá)自己的意思,他們往往按照自己的想法來(lái)要求同伴。在角色游戲中,幼兒通過(guò)扮演各種角色,模仿成人的口吻、行為,認(rèn)真表演角色的特性。在教師的正確指導(dǎo)和示范下,幼兒可以逐漸學(xué)會(huì)使用禮貌語(yǔ)言,減少同伴交往中的沖突。
    二、“這只老虎像山羊”
    最近,我在表演區(qū)角投放了幾個(gè)動(dòng)物頭飾,如老虎、大象、小貓、小白兔等頭飾,引起了很多幼兒的關(guān)注,而幾個(gè)動(dòng)作快的幼兒每次都搶先占領(lǐng)表演區(qū)角。為了讓別的幼兒也有玩游戲的機(jī)會(huì),我讓幾個(gè)動(dòng)作慢的幼兒提前進(jìn)人表演區(qū)。毛毛選擇了“老虎”頭飾,扮演老虎一跳一跳地走起來(lái)。這時(shí),之前一直在玩游戲而這次沒(méi)有“搶到”頭飾的調(diào)皮鬼牛牛大聲說(shuō):“這只老虎像山羊!這只老虎像山羊!”這讓本來(lái)就有些內(nèi)向的毛毛有點(diǎn)不知所措,只好站在原地淚汪汪地看著我。我趕緊說(shuō):“啊,原來(lái)毛毛扮演的是一只穿著老虎衣服的小山羊啊!”牛牛和其他小朋友一聽(tīng)都笑了,說(shuō):“是啊!是啊!”于是,毛毛也不再緊張,繼續(xù)玩了起來(lái)。
    表演游戲在培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格、提高自信心方面,有著獨(dú)特的作用。幼兒喜歡表演,一方面他們以表演為樂(lè)趣;另一方面是為了引起別人的注意。在表演游戲中,教師適當(dāng)?shù)馁澰S和表?yè)P(yáng),會(huì)使他們的表演興致更高,創(chuàng)造力發(fā)揮得更充分、更豐富。特別是對(duì)一些膽小、羞怯、性格內(nèi)向的幼兒,不愿參加表演游戲,他們對(duì)自己的能力缺乏自信,教師適當(dāng)?shù)慕槿爰饶茏屗麄凅w會(huì)到表演的樂(lè)趣,也能增強(qiáng)這些幼兒的自信心,特別是老師和同伴的觀看,能使性格內(nèi)向幼兒膽子變大,表演能力得到鍛煉,增強(qiáng)自信心。
    三、讓我們一起搭搭看。
    在組織游戲的時(shí)候,我們常常看到小班幼兒也能神情專注地在壘沙子、搭積木,即使倒塌了,也會(huì)不厭其煩地重新搭建。但是,個(gè)人的力量有限,即使再能干的幼兒搭出來(lái)的作品往往也存在各種問(wèn)題。所以,在下學(xué)期我嘗試讓小班幼兒一起玩積木。開(kāi)始合作時(shí),我先讓積木區(qū)的幼兒討論搭什么好,嘴巴快的文文叫起來(lái):“搭長(zhǎng)江大橋!搭長(zhǎng)江大橋!”因其他幼兒沒(méi)有意見(jiàn),我們就確定這個(gè)主題,接下來(lái)我問(wèn):“長(zhǎng)江大橋都是由哪些部分組成的?”幼兒逐漸說(shuō)出了橋面、橋墩等部位,然后我用商量的口吻引導(dǎo)幼兒分工協(xié)作,文文說(shuō)她去拿圓積木做橋墩,豆豆、丫丫、迪迪去拿長(zhǎng)條積木搭橋面,辰辰去拿小積木做橋面上的“橋頭堡”。最后,一座漂亮的長(zhǎng)江大橋搭成了,幼兒圍著大橋歡呼雀躍,共同享受成功的喜悅,而且他們的歡呼聲引起了其他區(qū)角幼兒的注意。這樣引導(dǎo)他們玩過(guò)幾次后,其他幼兒都競(jìng)相效仿,逐漸養(yǎng)成與同伴協(xié)商合作玩游戲的習(xí)慣,大家能友好地在一起玩游戲了。
    游戲是學(xué)前兒童的主導(dǎo)活動(dòng),也是一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方式。趙寄石教授曾指出:“幼兒的發(fā)展是在自身與周圍的人、事、物的交互作用過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的;幼兒的發(fā)育及智慧和道德的發(fā)展,是依靠自己與客觀環(huán)境交互作用自主建構(gòu)起來(lái)的,而不是由他人強(qiáng)迫灌輸而達(dá)成的。”游戲正是這樣一種讓幼兒樂(lè)此不疲的活動(dòng),在游戲中,幼兒依靠自己與同伴、教師的交往,自主地建構(gòu)起價(jià)值觀念、個(gè)性特征和行為習(xí)慣。
    幼兒園大班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿篇十四
    1、教幼兒初步學(xué)習(xí)拍皮球。
    2、提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣。
    3、在拍球過(guò)程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關(guān)系使幼兒手眼協(xié)調(diào)。
    幼兒人手一個(gè)球。
    1.新學(xué)隊(duì)列:成體操隊(duì)形散開(kāi)。
    教師指導(dǎo)下,全體學(xué)生反復(fù)練習(xí),逐步熟悉隊(duì)形散開(kāi)、集合方法。
    不同形象走。
    手腕和腳腕活動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、正壓腿。
    2、教師邊示范邊講解拍球動(dòng)作。要求:用手向下拍一次球后,用雙手接住球。幼兒分散練習(xí),教師巡視。
    3、教師教幼兒連續(xù)拍球:用手將球拍下,當(dāng)球彈起后,再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)。
    4、單手拍球,邊走邊拍,要注意節(jié)奏。
    5、雙手交替拍球。
    6、手拍小皮球,我們繞圈走。
    7、游戲"看誰(shuí)拍得多"。
    8、結(jié)束。表?yè)P(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒,帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。
    附:兒歌。
    大皮球圓又圓,拍一拍,跳一跳,
    拍得重跳得高,拍得輕跳得低。
    結(jié)束部分:做放松動(dòng)作。
    1、拍皮球是民間游戲的一種,孩子們對(duì)拍皮球非常感興趣,皮球除了"拍"以外還有很多玩法,這就為幼兒提供了想象力、創(chuàng)造力。
    2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度,能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調(diào)能力以及動(dòng)作的敏捷性,促進(jìn)節(jié)奏感的發(fā)展,提高運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)幼兒的體能,發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    幼兒園大班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿篇十五
    一、情況分析:
    自區(qū)域游戲活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),深受孩子們的歡迎和喜愛(ài)。在活動(dòng)的逐步展開(kāi)中,幼兒的交往能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及探究水平都明顯的有所提高,在游戲過(guò)程中絕大部分幼兒也都有了規(guī)則意識(shí)。
    但,還有少部分幼兒在游戲的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)能力上的差異、個(gè)別幼兒甚至?xí)霈F(xiàn)專橫、不愿與他人分享等現(xiàn)象,為了讓孩子們都能在游戲的過(guò)程中與同伴友好合作,共同發(fā)展,增強(qiáng)對(duì)游戲的興趣。本學(xué)期,我們將針對(duì)實(shí)際情況,來(lái)制定游戲計(jì)劃,旨在通過(guò)一些列的游戲活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子們動(dòng)手動(dòng)腦,相互友愛(ài)和謙讓,形成良好的品質(zhì)。
    二、游戲目標(biāo):
    1、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意參加各種游戲,體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
    2、鞏固幼兒對(duì)角色游戲玩法和規(guī)則的掌握,逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
    3、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦,能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲,并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié),對(duì)積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
    4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),深化游戲主題,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
    5、遵守游戲的規(guī)則,收放、整理玩具時(shí)做到迅速、有序、整齊。評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽(tīng)老師對(duì)游戲的講評(píng),不隨意插嘴,下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。
    6、通過(guò)游戲促使幼兒在操作過(guò)程中發(fā)展他們的手部肌肉,自我協(xié)調(diào)和控制能力,鍛煉他們的動(dòng)手能力和言語(yǔ)交往的能力。
    三、具體內(nèi)容安排:
    益智區(qū):做得對(duì),說(shuō)得好找格子我說(shuō)你做。
    美工區(qū):小小發(fā)型師小小服裝設(shè)計(jì)師漂亮的項(xiàng)鏈。
    表演區(qū):理發(fā)店擊鼓傳花詞語(yǔ)接龍游戲。
    探索區(qū):有趣的磁鐵我來(lái)找一找鏡子里的我。
    益智區(qū):分分合合套圈圈傳口袋跳房子。
    美工區(qū):鬼臉面具制作假發(fā)我的拖鞋。
    表演區(qū):鞋匠舞嘿呦嘿呦。
    探索區(qū):萬(wàn)花筒陽(yáng)光接力賽大家來(lái)拼圖。
    益智區(qū):找朋友比比誰(shuí)的長(zhǎng)這是誰(shuí)的尾巴逛商場(chǎng)水果攤。
    美工區(qū):泥塑項(xiàng)鏈吹畫撕貼畫。
    表演區(qū):說(shuō)反詞中國(guó)功夫。
    探索區(qū):制造風(fēng)水會(huì)搬家。
    益智區(qū):找鄰居紙娃娃送信貼貼樂(lè)。
    美工區(qū):大頭娃娃建造未來(lái)的幼兒園生肖賀卡老虎變變變。
    表演區(qū):捉迷藏圖卡抽抽樂(lè)怪車開(kāi)開(kāi)。
    生活區(qū):我會(huì)泡茶。
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    幼兒園大班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿篇十六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。
    2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能,培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。
    3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,體驗(yàn)成功的喜悅。
    4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、教師出示機(jī)器人玩具,引導(dǎo)幼兒觀察其外形,讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。
    2、教師示范:選用正方形、長(zhǎng)方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部,再選四個(gè)較小的長(zhǎng)方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳,連接處用橡皮泥粘合,最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線。可用橡皮泥做機(jī)器人的五官。
    3、幼兒分組拼插機(jī)器人,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線,啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。
    4、幼兒再次建構(gòu),加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí),引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級(jí)機(jī)器人》群組,提高一定的難度。
    5、游戲結(jié)束后,布置一個(gè)機(jī)器人展覽館,評(píng)選出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對(duì)個(gè)別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評(píng),讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的不足;并給予表?yè)P(yáng),特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn),讓其他幼兒以他為榜樣,同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。
    6、游戲結(jié)束前,指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,歸類擺放整齊。
    活動(dòng)反思:
    這次活動(dòng),幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步?!稒C(jī)器人》這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的興趣,特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力,搭建出自己的喜歡的機(jī)器人,幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高,其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人,幼兒在每次的活動(dòng)中積極性都很高。但是也存在一些問(wèn)題,個(gè)別小朋友,如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)較少,所以她們所搭建出來(lái)的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平時(shí)的活動(dòng)中,讓個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)引導(dǎo)她們。
    幼兒園大班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿篇十七
    1、探索椅子的各種玩法,充分練習(xí)平衡、跳、跨等動(dòng)作。
    2、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
    準(zhǔn)備:人手一把椅子、音樂(lè)、安全教育。
    1、初步探索一個(gè)人的玩法那么你們想跟你的椅子朋友怎么玩呢?現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)試試看吧!
    幼兒探索、交流玩椅子的方法。
    2、聽(tīng)口令玩椅子原來(lái)椅子有這么多玩法,現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們聽(tīng)口令來(lái)完成動(dòng)作,看看哪個(gè)小朋友的反應(yīng)最快。
    好,你們準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始――舉手、舉腳、拍手、拍腳、手腳同拍……。
    二、探索合作游戲。
    1、剛才我們都是一個(gè)人跟小椅子玩,那我們能不能幾個(gè)人一起玩呢?現(xiàn)在就請(qǐng)你們找到自己的好朋友,幾個(gè)人商量看看可以怎么玩椅子游戲。來(lái)大家試試看吧!
    2、幼兒探索、討論、游戲。
    教師巡回觀察指導(dǎo)并參與游戲活動(dòng),同時(shí)提醒幼兒注意安全。
    3、集中展示,如何玩椅子。
    4、集中練習(xí)。
    三、游戲:奪紅旗。
    1、下面游戲開(kāi)始了,請(qǐng)全體小朋友一起來(lái)玩椅子游戲。
    2、教師示范動(dòng)作,幼兒分組練習(xí)。
    3、兩組進(jìn)行比賽。
    幼兒跨過(guò)跨欄、走過(guò)獨(dú)木橋、越過(guò)小山,奪取紅旗。
    四、放松運(yùn)動(dòng)。