人生充滿了各種各樣的選擇，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)慎重考慮并做出正確的決策?？偨Y(jié)應(yīng)該體現(xiàn)出自己的思考和理解，而不是簡(jiǎn)單地重復(fù)他人觀點(diǎn)。以下是小編為大家整理的散文作品，期待能給您帶來情感上的共鳴和思考的啟示。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好。
首先感謝各位給我這次交流的機(jī)會(huì)。下面我代表13級(jí)一部語文組從語文學(xué)科的角度跟大家交流一下如何引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。拋磚即為引玉，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。
文史哲學(xué)科，除了擔(dān)負(fù)知識(shí)傳承作用之外，精神思想的傳承尤為重要。因此，我們語文老師借助學(xué)科優(yōu)勢(shì)，特別注重學(xué)生道德素養(yǎng)的教化，從而端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)激情。通過演講等各種方式讓學(xué)生在課堂上基本能夠處于半興奮狀態(tài)，盡最大可能性讓每個(gè)學(xué)生成為樂觀向上、積極奮進(jìn)的人。
而這一點(diǎn)對(duì)我們語文學(xué)習(xí)是極為重要的，最簡(jiǎn)單的說，目前60分的作文第一要著就是傳遞正能量。有人總結(jié)說作文離不開“人生”二字，我覺得作文就是“做人”，就是“教化”。
魏書生先生曾說過：規(guī)矩一旦確定，那就去落實(shí)，大可不必改來改去。我們給學(xué)生的學(xué)習(xí)的方法就是標(biāo)記和反思，就是孔老先生說的：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。這兩點(diǎn)看起來簡(jiǎn)單，而落實(shí)到學(xué)生實(shí)踐真的不容易。到現(xiàn)在不拿筆不讀書，有些學(xué)生還是做不到。如果發(fā)現(xiàn)我們就把筆遞到他手里，進(jìn)行督促。反思與所說的回放電影很相似，每節(jié)自習(xí)我們學(xué)生的第一件事不是急著完成作業(yè)，而是首先回顧課堂內(nèi)容，進(jìn)行鞏固、查漏補(bǔ)缺，然后再有針對(duì)性地做作業(yè)。不以作業(yè)為目的，而以個(gè)性學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)為目標(biāo)。每個(gè)學(xué)生都有每日基礎(chǔ)知識(shí)積累本和閱讀摘抄反思本，在高一初設(shè)時(shí)我們就決定讓這些知識(shí)、思想內(nèi)容一直指導(dǎo)到高考。
生活即是語文。學(xué)生要想在高考實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍，在熟練掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，沒有平時(shí)廣泛的視野開拓和大腦的思考訓(xùn)練，沒有一定的文化積淀，那是極難的。因此，我們也有效利用學(xué)校先進(jìn)資源，比如讓學(xué)生進(jìn)行戲劇文本與戲劇演出的藝術(shù)效果比較，在比較中讓學(xué)生感受文字藝術(shù)的細(xì)膩與美好。引導(dǎo)學(xué)生做到所見就必有所思，一句話、一篇文章、一部經(jīng)典讀過就要發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)生讀書報(bào)告交流的不是這部書寫的什么內(nèi)容，而是自己思想智慧的火花。
在這里我想說一下暑假里令我非常感動(dòng)的一種狀況：雖然是臨時(shí)拼湊的班級(jí)，暑期上課我們?nèi)匀话凑粘Ｒ?guī)環(huán)節(jié)進(jìn)行，每節(jié)課都從誦讀、字詞積累、演講開始。第一天我臨時(shí)指定了一位課代表讓他安排此后的常規(guī)活動(dòng)。結(jié)果第二天，李學(xué)敏老師的兒子李正孜就上臺(tái)完全脫稿、十分流暢、抑揚(yáng)頓挫的做了一次《我讀曾國(guó)藩家書有感》的演講，同學(xué)們都給予了熱烈掌聲。在一天之內(nèi)，即使是5分鐘的演講，做到完全脫稿、而又十分流暢的確是不容易的，還包括準(zhǔn)備稿子。我當(dāng)場(chǎng)就表達(dá)了自己的感動(dòng)之情。而之后，其他同學(xué)受他的影響，也讓我感受到了他們的努力。在另一班進(jìn)行“閱讀經(jīng)典傳承文明”讀書報(bào)告交流時(shí)，我完全是個(gè)觀眾，學(xué)生自己推舉的主持人，將報(bào)告會(huì)串臺(tái)詞組織的非常到位，引經(jīng)據(jù)典做的比我都要恰到好處。所以，適時(shí)放手給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生永遠(yuǎn)比我們更精彩，在這個(gè)過程中更重要的是學(xué)生得到了提高。
在這里我們也請(qǐng)合作的其他學(xué)科老師放心，我們的原則是在本學(xué)科有限的時(shí)間內(nèi)發(fā)掘?qū)W生無限的能量。都說語文提高難，我們認(rèn)為要想語文基礎(chǔ)知識(shí)提高立竿見影并不難，但學(xué)生如果能夠?qū)嵺`以上幾點(diǎn)，語文成績(jī)的全面提高真的也不難！
為了落實(shí)以上內(nèi)容，我們13級(jí)一部語文組切實(shí)實(shí)踐學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)，虛心向各位同仁請(qǐng)教，積極進(jìn)行不同方式的集體備課，群策群力，對(duì)語文教材進(jìn)行大膽組合，精心準(zhǔn)備授課內(nèi)容和各種輔助材料。各位老師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，在團(tuán)結(jié)合作的基礎(chǔ)上各盡其能、各負(fù)其責(zé)。不但收獲了成績(jī)，也收獲了深厚的友情。在此，我向一起奮斗過的各位同仁表示深深的感謝！
學(xué)生學(xué)業(yè)尚未成功，我們還需繼續(xù)努力！在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，有精力充沛的高主任在我們組坐鎮(zhèn)，有經(jīng)驗(yàn)豐富的李老給我們引路，有善于從心靈深處引導(dǎo)學(xué)生的王老師給予幫助，有開朗溫和的新禹老師帶來活力，有上一級(jí)高三優(yōu)秀教師的加入，有在座各位的支持，我們將盡最大努力爭(zhēng)取在新學(xué)期成績(jī)更上一層樓！謝謝！
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇二
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我這樣一次機(jī)會(huì)，讓我能夠在這里和大家共同交流教學(xué)工作中的一些得失。
回顧自己將近20年來在英語教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺并沒有什么特別絕對(duì)行之有效的“錦囊妙計(jì)”，有的只是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，靈活的教學(xué)方法?？傊痪湓?，有付出就有收獲，成績(jī)和平時(shí)心血的付出成正比。
良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，要做一名學(xué)生喜歡的英語老師。學(xué)生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)老師都是為了學(xué)生好，可是有時(shí)學(xué)生真的是不領(lǐng)情，那么為什么學(xué)生就不明白我們的良苦用心呢所以建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要，要想方設(shè)法讓學(xué)生對(duì)老師佩服，信服，并且樂于和你交流，愿意聽你的話。
想象學(xué)生從早到晚，坐在教室里，一節(jié)課接著一節(jié)課，很容易產(chǎn)生視覺疲勞，聽覺疲勞。如果老師總是板著面孔，傳授知識(shí)，那很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我認(rèn)為好的課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格與寬松相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑，久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣，從而對(duì)這一科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理，那就根本談不上學(xué)習(xí)效果。
初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課。”的教學(xué)模式，就會(huì)出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。一節(jié)英語課千萬不可貪多，講許多知識(shí)點(diǎn)。一節(jié)新課可適當(dāng)降低難度，知識(shí)點(diǎn)可精講精煉。整節(jié)課就幾個(gè)重點(diǎn)反復(fù)操練，多讀，多用，以達(dá)到學(xué)生課下能正確運(yùn)用的目標(biāo)。比如我會(huì)經(jīng)常實(shí)行“一分鐘背書”，四五句話看誰一分鐘能夠背完。“一口氣英語”，一個(gè)長(zhǎng)的句子或兩個(gè)句子，一口氣說下來，中間不準(zhǔn)換氣，看誰說的最快，最溜。在不知不覺中，很多的重點(diǎn)句型當(dāng)堂就掌握背熟了。
對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們要特別注意培養(yǎng)和保護(hù)，注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教學(xué)生充滿激情和樂趣。而學(xué)校白板設(shè)施的安裝給我們提供了絕好的平臺(tái)，使我們的課堂得到了無限的擴(kuò)展，產(chǎn)生了無限的可能，使得以前比較貧乏的教學(xué)手段豐滿立體起來。比如英語歌曲，西方民俗，社會(huì)現(xiàn)象，熱點(diǎn)新聞，小游戲，有趣的小視頻等等，都可以充實(shí)到我們的課堂中來。比如，對(duì)于某些沒有學(xué)習(xí)自信的學(xué)生，我曾經(jīng)播放過一個(gè)網(wǎng)絡(luò)傳播很廣的小視頻，《死亡爬行》，讓他們相信自己，勇于拼搏，同時(shí)也學(xué)學(xué)英語中，鼓勵(lì)的話都怎么說。母親節(jié)時(shí)，我給她們播放了一個(gè)英語高手模仿各國(guó)母親說英語，同時(shí)號(hào)召他們回家實(shí)行3h計(jì)劃，三個(gè)h代表一個(gè)擁抱(hug)，一句謝謝(thankyou)，幫媽媽做一件事(help)。本學(xué)期開學(xué)之初，我給學(xué)生們介紹了暑假里流行的冰桶挑戰(zhàn)，看比爾蓋茨，奧尼爾，范·迪塞爾是如何挑戰(zhàn)冰桶的。學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱時(shí)，我給他們播放去年的網(wǎng)絡(luò)英語神曲，狐貍叫，讓他們聽英語中動(dòng)物是怎么叫的。
學(xué)習(xí)英語的信心。為了擺脫這種狀況，我在教學(xué)隨時(shí)利用一切機(jī)會(huì)，因勢(shì)利導(dǎo)，以表?yè)P(yáng)為主，鼓勵(lì)為輔，暗示他們每一個(gè)人都可以把英語學(xué)好。比如講句子結(jié)構(gòu)時(shí)，我就會(huì)說，英國(guó)人特笨，中國(guó)人特聰明，為什么？你看，他們把句子最重要的主語“人”放最前邊，謂語動(dòng)詞做了什么挨著主語放，其它不重要的時(shí)間啊地點(diǎn)啊方式啊原因啊全扔在后邊，所以他們說話是這樣的，什么人做了什么事怎么樣的什么地點(diǎn)什么時(shí)間。中國(guó)人多聰明啊，重要的放后邊，時(shí)間啊地點(diǎn)什么的擱前邊。我們是這樣說的，什么時(shí)間什么地點(diǎn)某人做了什么，外國(guó)人一輩子都搞不懂。還有，中國(guó)人經(jīng)常會(huì)說：“是的，我沒有?！钡?guó)人一聽就懵了，是的怎么還沒呢？他們只能理解“是的，我有”。
課后任務(wù)，如作業(yè)，背書，聽寫，要及時(shí)跟進(jìn)，這三個(gè)任務(wù)互相補(bǔ)充，相輔相成?？傊痪湓?，各種方法手段，都是為了讓我們的學(xué)生有興趣，想學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇三
年初，大隊(duì)根據(jù)本區(qū)的工作實(shí)際，提出了：疏堵結(jié)合，實(shí)行三區(qū)管理；劃分網(wǎng)格責(zé)任區(qū)，實(shí)行網(wǎng)格崗位責(zé)任制；實(shí)行捆綁式管理，增強(qiáng)城管、協(xié)管隊(duì)伍戰(zhàn)斗力、凝聚力；推行錯(cuò)時(shí)制管理，合理分配管理力量等工作要求。半年多來，各分隊(duì)認(rèn)真圍繞著大隊(duì)提出的相關(guān)工作要求，結(jié)合文明城區(qū)創(chuàng)建工作，逐步探索出一些新的路子?，F(xiàn)將aa分隊(duì)開展城市管理方面的情況，作一介紹和分析，以便其他分隊(duì)借鑒。
1、馬路菜場(chǎng)疏導(dǎo)點(diǎn)的設(shè)置和管理情況。
針對(duì)aa鎮(zhèn)城管工作中面對(duì)的相關(guān)問題，aa分隊(duì)開展了調(diào)查分析，并積極與鎮(zhèn)政府及相關(guān)部門溝通，在資金及疏導(dǎo)點(diǎn)等方面，取得政府及相關(guān)部門的支持和配合，通過多次的選址和協(xié)調(diào)，成功地設(shè)置了**老街、**車站、****、**西路等疏導(dǎo)點(diǎn)，真正落實(shí)了疏堵結(jié)合的管理模式。
目前，**車站、****、**西路已進(jìn)入有序管理階段，得到附近群眾的稱贊。**老街入市準(zhǔn)備工作已完成，即將入市管理。aa分隊(duì)通過探索與實(shí)踐，馬路市場(chǎng)疏導(dǎo)工作取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，基本解決了馬路市場(chǎng)的管理難點(diǎn)問題，為其他分隊(duì)馬路市場(chǎng)疏導(dǎo)工作樹立了典范。
2、整治店招店牌的工作方式。
aa分隊(duì)在管理過程中，加強(qiáng)前期的宣傳，有情管理，以理服人。在aa鎮(zhèn)的城市管理工作中，未組織過大型的聯(lián)合執(zhí)法活動(dòng)；在店招店牌的整治前期，分隊(duì)專門安排隊(duì)員協(xié)助鎮(zhèn)政府相關(guān)部門挨家挨戶做好宣傳工作，取得了各店家的理解和支持，因此實(shí)施拆除店招店牌過程中，未發(fā)生店家阻撓等情況，同時(shí)也節(jié)省了城管隊(duì)員現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管的人力。
3、違章建筑拆除的做法。
（1）宣傳先行，“三步”到位。勤于“跑”——多次上門宣傳各項(xiàng)法律法規(guī)，提高違章當(dāng)事人的守法意識(shí)；用心“聽”——聽取當(dāng)事人的意見；耐心“勸”——盡可能讓違章當(dāng)事人在認(rèn)識(shí)到違章行為后，主動(dòng)配合拆除工作。
（2）區(qū)別對(duì)待，人性拆違。對(duì)于確實(shí)符合建房條件且建后自用的違章建筑，采取老房換新房的措施；其余建筑，根據(jù)年限，區(qū)分情況，逐步取締，分期分批限期拆除，尤其在對(duì)**路洋房小區(qū)的違章搭建（后被確定為翻修屋面）處理過程中，由于調(diào)查細(xì)致、協(xié)調(diào)有力、方案合理、各部門聯(lián)動(dòng)配合，圓滿解決了反復(fù)投訴的難點(diǎn)問題，**電視臺(tái)就此事予以采訪報(bào)道。
（3）理順機(jī)制，分工明確。結(jié)合實(shí)際，分隊(duì)形成了一套處理違章建筑的工作機(jī)制，按照違章建筑“一口受理”操作流程，及時(shí)做好違章搭建受理、分轉(zhuǎn)、處理等各項(xiàng)工作。屬于城管職責(zé)范圍內(nèi)的違章搭建情況，充分整合城管、協(xié)管、規(guī)土三支隊(duì)伍的力量，分工明確，快速高效處理問題；屬于規(guī)土部門職責(zé)范圍的違章搭建，城管隊(duì)員做好拆違的協(xié)助工作。
aa分隊(duì)注重城管、協(xié)管捆綁式管理，城管隊(duì)員和協(xié)管隊(duì)員融合在一起，劃分網(wǎng)格區(qū)域，推行分組錯(cuò)時(shí)制管理：1、日常網(wǎng)格組。主要安排協(xié)管女隊(duì)員定人、定崗、定責(zé)在網(wǎng)格區(qū)域固守和巡查，宣傳勸導(dǎo)違章行為，并清除“三亂”；2、日常巡查組。城管隊(duì)員與協(xié)管隊(duì)員分成三組，以網(wǎng)格區(qū)域及主要道路為主，開展日常巡查執(zhí)法工作；3、中班巡查組。由四名城管隊(duì)員和二名協(xié)管隊(duì)員組成，從15:30到20:00，開展巡查執(zhí)法工作；4、夜間值班兼早班組。由二名城管隊(duì)員和二名協(xié)管隊(duì)員組成，主要做好夜間值班、巡查和處理夜間違章及舉報(bào)投訴工作，并在第二天從6:30到8:30對(duì)早點(diǎn)攤等違章進(jìn)行管理；5、行政管理組。由隊(duì)長(zhǎng)、內(nèi)勤人員、舉報(bào)投訴、接待受理及違章受理窗口人員組成。通過捆綁式管理，加強(qiáng)了城管執(zhí)法力量和凝聚力，通過分組錯(cuò)時(shí)制管理，有效地遏制了“城管下班，流動(dòng)攤販上班”的現(xiàn)象，理順了長(zhǎng)效管理機(jī)制。
1、抓好隊(duì)伍素質(zhì)，提高凝聚力。
aa分隊(duì)在隊(duì)伍管理方面，圍繞提高隊(duì)員思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)三個(gè)方面開展工作：（1）利用城管、協(xié)管現(xiàn)有的宣傳人才資源，設(shè)立了宣傳小組，定期更新板報(bào)、政務(wù)公開等各項(xiàng)宣傳內(nèi)容；（2）組織城管、協(xié)管隊(duì)員開展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，研討相關(guān)法律法規(guī)；（3）定期召開工作例會(huì)，及時(shí)貫徹落實(shí)大隊(duì)、鎮(zhèn)政府下達(dá)的工作任務(wù)，開展執(zhí)法工作研討；（4）每周五開展文體活動(dòng)，早上堅(jiān)持隊(duì)列操訓(xùn)練，下午下班后與派出所、規(guī)土等隊(duì)員進(jìn)行足球等比賽活動(dòng)，增強(qiáng)隊(duì)員之間的溝通和交流，提高隊(duì)伍的凝聚力。
2、用好協(xié)管隊(duì)伍，成為好助手。
分隊(duì)充分利用好協(xié)管隊(duì)伍的力量，把協(xié)管與城管緊密聯(lián)系在一起：平等對(duì)待，相互尊重，相互照顧。協(xié)管隊(duì)伍隊(duì)員加班、生病等情況，與城管隊(duì)員一樣對(duì)待。在工作中，相互配合，相互交流，各取所長(zhǎng)；在學(xué)習(xí)中，一起學(xué)習(xí)，一起探討；在各項(xiàng)活動(dòng)中，共同參與，各顯身手，使協(xié)管隊(duì)員深深感受到平等尊重的氛圍，從而調(diào)動(dòng)協(xié)管隊(duì)員工作積極性，真正體現(xiàn)出捆綁式管理的實(shí)質(zhì)，成為城管隊(duì)伍的得力助手。
aa分隊(duì)工作具有以下四個(gè)方面特點(diǎn)：
1、責(zé)任心強(qiáng)，善于思考解決問題。以較強(qiáng)的工作責(zé)任心面對(duì)城管工作中的各種困難，變壓力為動(dòng)力，善于思考分析各種具體問題，認(rèn)真探索解決方法，積極做好溝通、協(xié)調(diào)、請(qǐng)示工作，有效地解決了一些棘手的難點(diǎn)問題。
2、抓住重點(diǎn)，開展工作有條不紊。工作中能把握重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，緊緊圍繞大隊(duì)部署的相關(guān)重點(diǎn)任務(wù)，有序地開展各項(xiàng)工作，疏導(dǎo)點(diǎn)落實(shí)、錯(cuò)時(shí)制實(shí)施、“百條道路”、“百個(gè)污染點(diǎn)”治理等重點(diǎn)工作，有條不紊地推進(jìn)和落實(shí)，工作成效的體現(xiàn)提高了城管分隊(duì)的工作地位。
3、創(chuàng)造性好，事半功倍抓出成效。有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的毅力，在疏導(dǎo)點(diǎn)選址過程中，面臨**老街無地方可疏導(dǎo)的情況，分隊(duì)通過無數(shù)次的排摸、協(xié)調(diào)和請(qǐng)示，成功地找到了一塊地方解決了疏導(dǎo)問題。在協(xié)管隊(duì)伍管理、錯(cuò)時(shí)制管理等方面，也具有獨(dú)創(chuàng)性，取得了鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和支持，使各項(xiàng)工作的開展進(jìn)入良性循環(huán)，起到了事半功倍的作用。
4、方法得當(dāng)，較好塑造城管形象。在工作思路上，分隊(duì)從“以人為本、為民服務(wù)”理念著手，對(duì)馬路市場(chǎng)采取了以疏為主的方式；在兩支隊(duì)伍管理方面，采取捆綁式管理；在活動(dòng)和工作中，給予協(xié)管員平等對(duì)待和尊重；在錯(cuò)時(shí)制管理方面，充分考慮各個(gè)時(shí)段的工作需要；在工作方法上，以宣傳教育為主導(dǎo)。aa分隊(duì)有效的工作方法較好地塑造了城管形象，值得各城管分隊(duì)研討和借鑒。
aa分隊(duì)在長(zhǎng)效管理工作中，探索出了不少好的經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成績(jī)，其他分隊(duì)在城管工作中，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)出了自己的特色，特別是我區(qū)文明城區(qū)創(chuàng)建工作，各分隊(duì)?wèi)?zhàn)斗在城管第一線，取得了相應(yīng)的工作成效，但有些分隊(duì)工作中還存在著一些問題，主要有以下三個(gè)方面，請(qǐng)各分隊(duì)予以對(duì)照分析：
1、長(zhǎng)效管理工作還流于形式。
大隊(duì)部署的網(wǎng)格責(zé)任區(qū)管理、捆綁式管理、錯(cuò)時(shí)制管理、疏導(dǎo)點(diǎn)落實(shí)等長(zhǎng)效管理措施，未認(rèn)真研討、具體落實(shí)，還流于形式。
2、與鎮(zhèn)政府及相關(guān)部門缺乏有效的溝通。
對(duì)本鎮(zhèn)相關(guān)存在的問題及解決的措施缺乏研討，缺少思路，忙于應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)交辦的事務(wù)和會(huì)議，與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)缺乏溝通，從而有些鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)城管隊(duì)伍及協(xié)管隊(duì)伍缺乏重視，使城管工作未進(jìn)入良性循環(huán)。
3、業(yè)務(wù)開展方面，還不足以很有效地解決問題。
大隊(duì)部署的相關(guān)長(zhǎng)效管理工作以及各項(xiàng)整治工作還不能有效地推進(jìn)，各鎮(zhèn)之間城管工作進(jìn)展還有差距，如：文明城區(qū)創(chuàng)建工作中開展“百條道路、百個(gè)污染點(diǎn)”的整治工作、疏導(dǎo)點(diǎn)的落實(shí)情況、捆綁式管理的實(shí)施、協(xié)管隊(duì)伍的管理等方面。
下階段，針對(duì)存在問題，大隊(duì)提出了提高城管實(shí)效、加強(qiáng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)、市容協(xié)管員隊(duì)伍管理、依法行政的程序、督察工作等七項(xiàng)調(diào)研課題，大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)分組開展調(diào)研。請(qǐng)各分隊(duì)結(jié)合工作實(shí)際，加強(qiáng)研討，探索出一條切合實(shí)際、卓有成效的城管之路。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
1、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。因此，我平時(shí)總是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，用一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。讓學(xué)生養(yǎng)成今日事今日畢，所有學(xué)習(xí)任務(wù)都盡量在老師布置前完成的習(xí)慣。這為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果。
2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授,可以采用“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，充滿激情和樂趣?？梢宰寣W(xué)生聽歌曲，扮演各種角色，相互對(duì)話，講故事，當(dāng)小老師，表演短劇節(jié)目以及學(xué)生感興趣的話題等。
3、建立良好的師生關(guān)系。做一個(gè)受孩子們歡迎的老師,孩子們喜歡你,就自然會(huì)愛上你的課。平時(shí)熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子。平時(shí)多請(qǐng)孩子做事，而且一定要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他，他能一定把這件事做好。如：收作業(yè)、發(fā)作業(yè)、幫老師拿東西、收拾講桌、打掃衛(wèi)生……這樣不但輕松了自己，也培養(yǎng)了學(xué)生的做事能力，讓師生間的情感又近了一步。孩子們喜歡你進(jìn)而喜歡你的學(xué)科喜歡你的課堂，老師也就能輕松施加影響，更好地傳道授業(yè)解惑，這樣形成良性循環(huán)，往往能起到事半功倍的教育教學(xué)效果。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生提出一些問題時(shí)，讓學(xué)生自己從書中或者資料中尋找答案。孩子自己找到的答案比老師告訴他的要更有成就感，也更樂于自己去解決問題。做到：能讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生自己觀察;能讓學(xué)生表述的讓學(xué)生自己表述;能讓學(xué)生動(dòng)手的要讓學(xué)生自己動(dòng)手;能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生自己思考總之，教師要相信學(xué)生，依靠學(xué)生，絕不越俎代庖。
教海無涯，我深知自己僅是一個(gè)初涉者，今后的路還很漫長(zhǎng)。我將繼續(xù)努力，使自己知識(shí)水平和教學(xué)能力達(dá)到更高的水平。好，我的發(fā)言到此結(jié)束，說得不妥之處，還請(qǐng)批評(píng)指正!謝謝!
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇五
大家好，今天，我謹(jǐn)代表龍山湖水電廠全體團(tuán)員，談?wù)勎覐S在利用信息化技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)建工作的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)大家提出寶貴意見，經(jīng)驗(yàn)介紹。
龍山湖水電廠為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理的現(xiàn)代化和信息化，在管理局（電廠）領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，于年月建立了電廠局域網(wǎng)，成為全廠員工了解世界、學(xué)習(xí)交流、信息互動(dòng)的重要“窗口”，電廠團(tuán)委與時(shí)俱進(jìn)，緊緊把握信息化技術(shù)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新思路，主動(dòng)開拓，充分利用信息化技術(shù)將團(tuán)建工作推上一個(gè)新的歷史高度，使團(tuán)建工作更透明，更富有效率，更能增強(qiáng)黨對(duì)團(tuán)員的領(lǐng)導(dǎo)，從而更扎實(shí)地為電廠的經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。通過幾年的實(shí)踐，也積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
電廠局域網(wǎng)具有信息查詢速度快，傳遞信息及時(shí)準(zhǔn)確，信息量巨大，信息類型更加豐富等優(yōu)勢(shì)。電廠團(tuán)委充分利用局域網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，集中管理團(tuán)費(fèi)收支，文件傳遞，團(tuán)員信息，活動(dòng)項(xiàng)目檔案等，使過去分散于各部門組織的力量重新匯集成統(tǒng)一調(diào)度的集成資源，使得人盡力其責(zé)，物盡其用，充分發(fā)揮有限的團(tuán)組織資源，進(jìn)一步加強(qiáng)了團(tuán)員的管理；在此基礎(chǔ)上，我們還開創(chuàng)了一些過去由于各種客觀條件限制所不能到達(dá)的新領(lǐng)域，比如收集分散于各個(gè)崗位團(tuán)員的電子信箱，使電廠黨和團(tuán)的精神能及時(shí)落實(shí)到每個(gè)團(tuán)員，消除盲區(qū)。
電廠團(tuán)委十分重視對(duì)廣大團(tuán)員青年的學(xué)習(xí)教育，經(jīng)常開展形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，讓廣大團(tuán)員青年樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，電廠局域網(wǎng)的建立，為團(tuán)委開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)提供了更加廣闊的平臺(tái)，發(fā)言稿《經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿》。電廠局域網(wǎng)建立以來，團(tuán)委緊緊把握好這學(xué)習(xí)教育平臺(tái)，建立了《團(tuán)建專欄》，在堅(jiān)持百花齊放，發(fā)揚(yáng)特色的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了對(duì)欄目的規(guī)劃，使欄目生動(dòng)活潑，新穎別致，寓教于樂，欄目的內(nèi)容經(jīng)常進(jìn)行更新，緊緊圍繞新時(shí)候團(tuán)建工作任務(wù)以及局（廠）的中心工作，不斷豐富欄目?jī)?nèi)容，使欄目成為電廠廣大團(tuán)員年青學(xué)習(xí)教育、汲取知識(shí)、交流信息的重要平臺(tái)。
加強(qiáng)廣大團(tuán)員青年與局（廠）和黨委的聯(lián)系與溝通，是電廠團(tuán)建工作的目標(biāo)之一，電廠局域網(wǎng)建立以來，團(tuán)委把局域網(wǎng)作為團(tuán)員與局（廠）領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行心靈溝通與互動(dòng)的橋梁紐帶，在網(wǎng)上開辟了《團(tuán)員之聲》等欄目，正確引導(dǎo)電廠廣大團(tuán)員青年通過欄目充分表達(dá)自己的思想和意見，欄目開辦以來，廣大團(tuán)員年青紛紛透過該欄目進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、匯報(bào)思想、建言獻(xiàn)策，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供了許多頗有價(jià)值的依據(jù)。在今年開展的深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，電廠團(tuán)委就是透過局域網(wǎng)這一平臺(tái)，把征求群眾意見的范圍擴(kuò)展到全體團(tuán)員年青，廣大團(tuán)員年青紛紛通過局域網(wǎng)發(fā)表自己的意見，就局（廠）如何開展好學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)電廠又好又快發(fā)展等提高自己的意見和建議，團(tuán)委指定專人及時(shí)把這些意見收集匯總后上報(bào)到局（廠）學(xué)習(xí)學(xué)踐辦公室，使局（廠）征求意見工作更具廣泛性和代表性，確保了此項(xiàng)活動(dòng)的圓滿完成。
利用信息化技術(shù)加強(qiáng)團(tuán)建工作新形勢(shì)下一個(gè)嶄新課題，是電廠近年來的一項(xiàng)重要?jiǎng)?chuàng)新，尚在逐步探索和完善中，為了推動(dòng)該項(xiàng)工作不斷上臺(tái)階，電廠團(tuán)委經(jīng)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，廣泛聽取廣大年青的意見，不斷吸收兄弟單位的經(jīng)驗(yàn)和做法，同時(shí)，經(jīng)常向局（廠）領(lǐng)導(dǎo)定期匯報(bào)工作的開展情況，取得了局（廠）的大力支持，確保了信息化管理團(tuán)建工作的深入開展。今后，我們將一如既往發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)管理的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提高團(tuán)的管理效率，強(qiáng)化管理手段，努力把團(tuán)建工作提高到一個(gè)新水平。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇六
成功==艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說空話”務(wù)使你擁有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法,小編提供的
初中生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿
閱讀。
“一個(gè)真正懂得學(xué)習(xí)的人，一定會(huì)有他(她)自己的學(xué)習(xí)方法?！?BR> 這是我的一位老師說的。其實(shí)，每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，我的學(xué)習(xí)方法是這樣的：上課的時(shí)候認(rèn)真聽老師講課，作業(yè)要按時(shí)完成，一定要復(fù)習(xí)好當(dāng)天的知識(shí)，因?yàn)椤皽毓识隆?，除了?fù)習(xí)，還要預(yù)習(xí)好第二天要學(xué)的知識(shí)。
“不懂就要問!”如果遇到不懂的問題，我想許多同學(xué)都會(huì)上網(wǎng)找答案，但我卻不會(huì)這樣，不到萬不得已，我也不會(huì)上網(wǎng)查找答案，而是先自己思考一下，如果真的不會(huì)，我就問老師、家長(zhǎng)或同學(xué)。
我還會(huì)多看課外書，第一：可以提高自己的閱讀能力，第二：可以積累一些好詞佳句。
在六年的學(xué)習(xí)中，我一直都離不開“五多”：“多看”——看書，“多問”——遇到不懂的問題要刨根問底;“多聽”——聽英語，“多說”——多與別人交談;“多寫”——寫作文、日記。
許多同學(xué)都問我，我讀書的秘訣是什么。其實(shí)，我覺得學(xué)習(xí)的好與壞并不是最重要，重要的是你有沒有努力地學(xué)習(xí)，更重要的是你是不是一個(gè)可以團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊重老師的好學(xué)生，是不是一個(gè)孝順父母的好孩子，是不是一個(gè)講道德的好少先隊(duì)員!
隨著年齡的增長(zhǎng)，每一個(gè)同學(xué)都在不斷地進(jìn)步，我們也將小學(xué)畢業(yè)了，將要到人生學(xué)習(xí)的另一個(gè)拐點(diǎn)了，我祝愿所有的同學(xué)都能取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)報(bào)答我們的老師、家長(zhǎng)，也希望六年級(jí)所有的同學(xué)都能把我當(dāng)作朋友，把你們的'學(xué)習(xí)心得說出來與我交流、探討與分享!
我的演講完畢，謝謝大家!
老師們，同學(xué)們：
你們好!
今天，我很榮幸能站在這里和大家一起切磋切磋學(xué)習(xí)體會(huì)。
對(duì)于學(xué)習(xí)，我的看法是，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)，學(xué)習(xí)是一條充滿坎坷的泥濘小路，只有經(jīng)過了風(fēng)雨才可以見到美麗的彩虹。
掌握正確的學(xué)習(xí)方法不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，也可以幫助你走向?qū)W習(xí)成功的大門，以下幾點(diǎn)是我個(gè)人認(rèn)為很重要的，大家都應(yīng)該做到的：
1.合理安排時(shí)間，做到不使學(xué)習(xí)方生忙亂。
2.上課認(rèn)真聽講，做好課堂筆記。我經(jīng)常一邊聽課一邊記重點(diǎn)。
3.做到學(xué)得活，記得牢，用得上。
4.學(xué)習(xí)互助，我經(jīng)常和同學(xué)們一起討論學(xué)習(xí)中的難題;有時(shí)，我還在網(wǎng)上查閱資料，尋求解決問題的方法。解題過程就是一種心得交流。
5.多讀一些如《讀者》《青年文摘》等雜志，這些雜志具有濃厚的文學(xué)色彩，有助于提高文筆。
另外，各科的學(xué)習(xí)方法是融會(huì)貫通的，一門學(xué)得好，其他的也就差不到哪兒去。比如，數(shù)學(xué)就在于多練，思維要靈活，不要自己堵在一條路上。語文就分閱讀理解和基礎(chǔ)知識(shí)兩方面，基礎(chǔ)知識(shí)就沒有階級(jí)，必須多背;閱讀理解就得多讀一些解析。英語就比較麻煩，有五大塊：聽、說、讀、寫、背。聽，就是聽力練習(xí)，除了聽答案還要聽他們的發(fā)音;說，就是練習(xí)對(duì)話，英語課上就是練習(xí)對(duì)話的一個(gè)很好的機(jī)會(huì);讀，就是朗讀書上的短文、對(duì)話、句子、單詞;寫，就是練筆寫英語文章，有時(shí)候能讀并不代表能寫;背，就是背單詞、背對(duì)話、背短文，如果這些你做不到，前面的也就根本不能完成的。
同學(xué)們，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷總結(jié)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，就會(huì)終身受益。
我的講話完了，謝謝大家!
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇七
尊敬的老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們：
您們好！
我是xxx。首先感謝韓老師給我這次介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。我就學(xué)習(xí)方面談一談自己的體會(huì)。
首先，我們對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)該有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。我們不能把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，更不能是一種任務(wù)。學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種樂趣，如果不喜歡學(xué)習(xí)，就很難學(xué)好。下面我就介紹一下我的學(xué)習(xí)方法吧。
上課時(shí)，充分利用課堂時(shí)間，不做小動(dòng)作，不走神，集中精力認(rèn)真聽講，積極回答問題，弄不明白的積極向老師提問，把不會(huì)的知識(shí)及時(shí)的弄會(huì)。
回家后要先寫作業(yè)，認(rèn)真書寫，不能老想著寫完作業(yè)后玩。不會(huì)做的題也不空著，及時(shí)查找資料或詢問家長(zhǎng)、同學(xué)，直到弄懂為止。特別是主觀性的題目，更是發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的時(shí)候，應(yīng)該盡最大努力做好。
完成作業(yè)后，要認(rèn)真檢查，然后復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容，做到及時(shí)鞏固。很多時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)和我一起檢查、修改作業(yè)，再給我講解不懂的地方。如果第二天講新課，我就提前預(yù)習(xí)，做到心中有數(shù)。除此之外，我會(huì)抽空閱讀一些課外書籍，不僅可以增長(zhǎng)見識(shí)，還能提高寫作能力。有時(shí)我還會(huì)用復(fù)讀機(jī)聽一會(huì)英語磁帶。做完這些，我才去玩。
每天按時(shí)休息，我睡覺的時(shí)間一般都在九點(diǎn)鐘左右，從不因?yàn)樨澩娴胶芡聿潘X。因?yàn)橹挥行菹⒑茫Σ拍芡?，學(xué)習(xí)才能有保障。
決不迷戀電腦和電視。雖然我也很想玩，但我知道沉迷網(wǎng)絡(luò)只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，使人意志消沉，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)下降。所以我只在星期六或星期天玩1到2個(gè)小時(shí)的電腦。
學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程，貴在持之以恒，只有勤奮的人才能立于不敗之地。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇八
尊敬的各位同事,各位領(lǐng)導(dǎo):。
今天有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家交流一下教學(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)心得體會(huì),我感到非常的榮幸，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿。我發(fā)言的內(nèi)容主要有以下三點(diǎn):。
1、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
2、不斷探索,積累經(jīng)驗(yàn)；
3、形成自己的教學(xué)風(fēng)格,向課堂要教學(xué)效益。
關(guān)于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這個(gè)話題,我想先和大家交流一個(gè)問題:如果一朵鮮花插在牛糞上,你會(huì)最先看到牛糞還是鮮花?對(duì)于這個(gè)問題，我們首先要認(rèn)識(shí)到老師本身就是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)的結(jié)合體。如果鮮花代表的是老師淵博的知識(shí)、豐富的經(jīng)驗(yàn)、幽默風(fēng)趣的語言、優(yōu)秀的人格魅力,而牛糞代表的是老師的缺點(diǎn)的話,作為一名教師你是希望學(xué)生首先發(fā)現(xiàn)鮮花還是牛糞呢?答案當(dāng)然是鮮花。但是，現(xiàn)實(shí)中學(xué)生往往會(huì)先發(fā)現(xiàn)我們的缺點(diǎn)，甚至直到鮮花凋謝都沒有發(fā)現(xiàn)老師優(yōu)秀的一面。培養(yǎng)學(xué)生的興趣就是讓學(xué)生覺得老師有優(yōu)點(diǎn)，課堂有趣，這個(gè)科目有趣。我個(gè)人認(rèn)為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的最佳方法就是老師要在教學(xué)實(shí)踐中把自己最優(yōu)秀的一面（也就是像鮮花一樣靚麗的一面）展現(xiàn)給自己的學(xué)生看。這必須作到以下兩點(diǎn):。
1、你的第一節(jié)課就要確立你在學(xué)生心目中的好形象。讓學(xué)生在第一節(jié)課就認(rèn)可你這個(gè)老師,你以后的工作會(huì)順利很多。
2、帶著快樂的心情走進(jìn)課堂,把快樂的情趣傳染給學(xué)生,學(xué)生回報(bào)給你的是愉快地參與學(xué)習(xí)。任何人生活中都會(huì)有煩惱,但是作為老師千萬不要把你的不快情緒帶進(jìn)課堂,因?yàn)檫@種情緒既不利于課堂發(fā)揮,也不利于學(xué)生學(xué)習(xí),更會(huì)影響到學(xué)生對(duì)你的看法，從而因?qū)蠋煹挠憛挾憛拰?duì)這個(gè)科目的學(xué)習(xí)。這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)你所做的好多事情都是徒勞的。同事們,樹立你在學(xué)生面前的好形象是你當(dāng)好老師所邁出必不可少的一步。
我所談的第二個(gè)問題是不斷探索,積累經(jīng)驗(yàn)。這可以總結(jié)為一句話：摸著石頭過河。這個(gè)過程需要摸到三塊石頭：一是熟悉教材；二是下水做高考卷；三是向名師學(xué)習(xí)，發(fā)言稿《教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿》。其中缺了任何一塊石頭都搭不成橋，結(jié)果只能淌水過河。憑我以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),面隊(duì)任何教材,上課之前必須作兩項(xiàng)工作,那就是備教材和備學(xué)生。備教材可以讓科任教師熟悉授課內(nèi)容,備學(xué)生可以了解學(xué)生在知識(shí)方面有哪些需求。作好這兩項(xiàng)工作后就可以從容的面對(duì)自己的學(xué)生了。但是,這還不夠。為什么呢?這需要找到第二塊石頭。因?yàn)樽鳛橐幻咧薪處熯€必須知道高考要考什么,怎么考?這個(gè)問題沒有任何人可以回答。但是老師不能回避,必須面對(duì)。我的解決方法是解題。我堅(jiān)持每星期做一張高考試卷。剛開始,我滿足于了解題目的答案；到后來,我積累了一些題目后,我開始總結(jié)各種題目的類型,發(fā)現(xiàn)各種試卷雖然題目不一樣,閱讀文本不一樣,但是它必然有那些類型題目出現(xiàn),這就是我們?cè)谡n堂教學(xué)中學(xué)生需要的知識(shí),這就是我們教學(xué)中必須體現(xiàn)的重點(diǎn),不管課堂教學(xué)的花樣怎樣變化,這些實(shí)質(zhì)問題必須抓住,教師盡可以進(jìn)行個(gè)性化的發(fā)揮,但萬變不離其宗,教學(xué)的根本目標(biāo)不會(huì)丟失。第三塊石頭是學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)的老師處理教材的方法。我覺得我現(xiàn)在的教學(xué)方法得益于向他人的學(xué)習(xí)。大家還記得卓校長(zhǎng)跟我們講過嗎?我們學(xué)校有一些老教師有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn),為什么不向他們?nèi)〗?jīng)呢?我跟現(xiàn)在高二的劉海雄教導(dǎo)、高三的王家正老師學(xué)習(xí)了一年時(shí)間,我雖不能全部學(xué)到他們教學(xué)的精髓,但我處理教材時(shí)在方法上我認(rèn)為得益于他們的影響。雖然教無定法,但只要虛心,聽一些老教師講課,把他人的一些方法學(xué)過來比自己摸著石頭過河總是要快一些。做到這三點(diǎn)，就像找到可以架起一座橋梁的三塊石頭，不必淌水過河了。
第三個(gè)問題是形成自己的教學(xué)風(fēng)格。相信大家都還記得上海專家向榮教導(dǎo)給我們講過有效教學(xué)的問題。課堂教學(xué)是講究效益的。要實(shí)現(xiàn)高效益,教師必須形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我個(gè)人認(rèn)為要形成自己的教學(xué)風(fēng)格最重要的是既要了解自己又要了解學(xué)生。了解自己就是利用老師儲(chǔ)備的知識(shí)服務(wù)于課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。了解學(xué)生就是要了解本堂課之前他們掌握了什么知識(shí)，能否利用來幫助他們學(xué)習(xí)新的知識(shí)。對(duì)這個(gè)問題容易走進(jìn)誤區(qū)：老師總是恨不得把自己所懂得的知識(shí)全部灌給學(xué)生。舉個(gè)例子：如果愛因斯坦還活著的話，請(qǐng)他來給我們?cè)谧睦蠋熤v相對(duì)論，請(qǐng)問在座的老師有幾個(gè)真正聽得懂？形成教學(xué)風(fēng)格必須利用教材又能走出教材。打個(gè)比方：我們可以讓人背著過河，也可以叫人扶著過河。完全照搬他人的教學(xué)案例就是讓人背著過河?；叵胱约航虒W(xué)歷程中照搬案例的哪一節(jié)課是成功的？我覺得比較切合實(shí)際的做法就是利用教材，融進(jìn)自己的理解，利用前面出現(xiàn)的一些知識(shí)去解釋佐證這堂課里遇到的知識(shí)點(diǎn)。這樣帶著明確的目標(biāo)教學(xué)，逐漸就會(huì)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我們學(xué)校有很多老教師，經(jīng)驗(yàn)豐富，我們可以一邊摸著石頭（就是鉆研教材和不斷摸索題型），一邊請(qǐng)他們扶著我們過河，最后建起自己教學(xué)的橋梁?，F(xiàn)實(shí)教學(xué)中，沒有人可以背著我們過河，只有利用自己的知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合前人的經(jīng)驗(yàn)智慧，在融進(jìn)自己解題過程中掌握的一些題型特點(diǎn)，才可以搭橋過河。逐漸在課堂教學(xué)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。相反，有人雖下了九牛二虎之力卻連一只耗子都抓不到。為什么？方法不對(duì)！老師下的工夫越多，離我們的考試目標(biāo)就越遠(yuǎn)。所以，我教學(xué)就抓一點(diǎn)，每節(jié)課要有一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)，讓學(xué)生一點(diǎn)一滴的積累，時(shí)間長(zhǎng)了，自然就會(huì)有所收獲。
我的發(fā)言結(jié)束，講得不對(duì)的地方請(qǐng)大家多多指教。
謝謝大家！
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇九
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)跟大家交流一下班主任的工作經(jīng)驗(yàn)。實(shí)際上經(jīng)驗(yàn)談不上，在坐的的好多老師都是我的老師或者好多沒有直接教過我，但也是老師輩的老師也是我平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)的老師，在這里講有點(diǎn)班門弄斧之嫌。但既然學(xué)校安排了這個(gè)事吧，我就把我平時(shí)工作中的一些心得體會(huì)，拿出來跟大家分享。如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤竭€是請(qǐng)各位老師積極的給予批評(píng)指正。
第一，我想說說年輕班主任的成長(zhǎng)。對(duì)于年輕班主任我的體會(huì)就是：勤于學(xué)習(xí)，多聽多看，多觀察多思考。剛畢業(yè)參加工作，沒有經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于班級(jí)管理過程中遇到的問題，積極向老教師請(qǐng)教，對(duì)身邊的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，多觀察他們是怎么做的，多聽取他人建議，然后根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況加以改進(jìn)，能夠起到了良好的效果。當(dāng)時(shí)對(duì)我?guī)椭畲蟮木褪菑堁訓(xùn)|老師，那個(gè)時(shí)候俺倆是對(duì)把班，我剛來啥也不會(huì)，生怕做不好。平時(shí)我就看著張老師如何排位，如何與學(xué)生談話，如何處理問題學(xué)生、違紀(jì)學(xué)生，如何跟家長(zhǎng)談話，以及如何與任課教師溝通交流。我覺得張老師做得很藝術(shù)。張老師對(duì)于我做班主任方面，就是我的啟蒙老師。
當(dāng)時(shí)的年級(jí)主任，就是現(xiàn)在的商書記。非常注重年輕教師，年輕班主任的培養(yǎng)，對(duì)于我?guī)椭艽蟆Ｓ绕涫菍?duì)于規(guī)范性上有著非常嚴(yán)格的要求?，F(xiàn)在看來如同我上了一個(gè)班主任強(qiáng)化班。比如：每次周一班會(huì)，必提前開個(gè)“碰頭”會(huì)，通報(bào)學(xué)校年級(jí)的安排，以及各個(gè)班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，衛(wèi)生紀(jì)律，各個(gè)潛在的“壞苗頭”，各位班主任相互通一下本周的計(jì)劃安排，偶爾也學(xué)習(xí)一篇小的勵(lì)志文章等等，這些細(xì)致的東西，就是我當(dāng)時(shí)開班會(huì)的第一素材。對(duì)于當(dāng)時(shí)我的班主任工作起到了很好的規(guī)范性；平時(shí)在各個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)諸如早6：00，晚上6：40，上午下午預(yù)備鈴積極提倡到班里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，（有些老師可能會(huì)說那個(gè)時(shí)間會(huì)簽到，我印象里當(dāng)時(shí)班主任可以晚簽到，應(yīng)該是不簽到，當(dāng)時(shí)商書記的觀點(diǎn)就是：班主任早到班里一分鐘，班里就早安靜一分鐘，每個(gè)學(xué)生就會(huì)多學(xué)一分鐘，就給我們這個(gè)班級(jí)多爭(zhēng)取了一節(jié)的時(shí)間），所有這些工作，對(duì)于班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)以及良好紀(jì)律的養(yǎng)成，都有非常積極的作用。
第二，我是如何去抓學(xué)生的學(xué)習(xí)。
首先，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。要求學(xué)生不比吃穿比學(xué)習(xí)，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步。增強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。不做班級(jí)的罪人。培養(yǎng)學(xué)生主人翁的意識(shí)，每個(gè)班級(jí)帶班之出，我就給班級(jí)寫一句個(gè)人的“名言”，即“班級(jí)管理靠大家，建好班級(jí)為大家”。讓每個(gè)學(xué)生懂得構(gòu)建良好班級(jí)氛圍是每個(gè)人的責(zé)任，同時(shí)，每個(gè)人又是良好環(huán)境的收益者。提高同學(xué)們的自覺性。
其次，通過班會(huì)、單獨(dú)談話做通學(xué)生的思想工作，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上全力以赴。具體做法就是，班會(huì)學(xué)習(xí)勵(lì)志文章，有教育意義的小故事，弘揚(yáng)高中階段必須通過拼搏進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)人生的飛躍，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。再者就是用本年級(jí)，本班里的通過個(gè)人奮斗，取得突出成績(jī)的典型當(dāng)做學(xué)習(xí)的榜樣。當(dāng)時(shí)，我一直用我們班張濱同學(xué)作為標(biāo)兵讓大家學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)生入學(xué)班里20多名。當(dāng)時(shí)在11班（劉長(zhǎng)友老師班主任）。后來高二上半年17班的時(shí)候10多名（我是班主任）。到高二下半年（16班，我依然班主任）通過努力進(jìn)入前五名。此后再也沒下來過。最后高考考了593班里第三。這個(gè)同學(xué)有個(gè)非常優(yōu)秀的品質(zhì)，有問題一直追著問老師，自己弄不明白決不罷休。我也一直告誡學(xué)生，到底是要面子，還是要成績(jī)。通過身邊的優(yōu)秀的典型，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的自信心和積極性。通過這些工作，達(dá)到讓優(yōu)秀的同學(xué)放寬眼界，樹立遠(yuǎn)大志向，我就一直跟他們說你不能來在班里說考了第幾。應(yīng)該注重你的年級(jí)名次。讓中間的一些學(xué)習(xí)雖然很努力，但智力非常一般的同學(xué)，丟掉思想包袱。這次16班能夠軍檢線以上達(dá)到17人，關(guān)鍵是在中間一段智力一般的同學(xué)一直不放棄，最后考上了才能讓整個(gè)班級(jí)取得優(yōu)異成績(jī)。讓成績(jī)靠后的同學(xué)、那些班里比較搗蛋的同學(xué)燃起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們看見希望，讓他們意識(shí)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)對(duì)于將來的成長(zhǎng)有益。只有他們學(xué)習(xí)的時(shí)間多了，相應(yīng)的違紀(jì)的機(jī)會(huì)少了。班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍就可以得到鞏固。
再次，積極調(diào)動(dòng)各種有生力量。班主任你再有能力你也是一個(gè)人，你在班級(jí)工作再用時(shí)間，一天也不過超過24小時(shí)。所以你得想辦法。第一，積極開動(dòng)腦筋，調(diào)動(dòng)任課教師積極性。任課老師發(fā)現(xiàn)的問題咱都積極解決，做的一切工作咱都給予肯定，給予的班級(jí)管理、學(xué)習(xí)方面的合理化的建議，積極采納。當(dāng)時(shí)俺16班語數(shù)外理化生能力各科任何老師都十分配合，齊抓共管，起到了很好的效果。第二，培養(yǎng)班干部。選拔有能力成績(jī)較好的同學(xué)擔(dān)任班干部，我始終堅(jiān)持讓該科成績(jī)好的同學(xué)當(dāng)課代表，他自己學(xué)的透徹明白，也明了其他學(xué)生的問題所在，能給老師提供建議。優(yōu)秀的班干部能成為老師的左肩右臂，為班級(jí)秩序、班級(jí)紀(jì)律保駕護(hù)航。做到就是班主任有個(gè)事即使不在學(xué)校里，也能保證秩序井然。我們班成績(jī)的提高有他們的作用。
再次，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在這方面一直推薦滕州一中丁善龍同學(xué)的學(xué)習(xí)方法：“兩先兩后一小結(jié)”，即先預(yù)習(xí)后上課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，每個(gè)單元一小結(jié)。這樣學(xué)習(xí)扎實(shí)，效果好。看到有些同學(xué)對(duì)于錯(cuò)題檔案存在認(rèn)識(shí)不足，我便要求學(xué)生把每一科老師發(fā)的試題認(rèn)真訂正，對(duì)于錯(cuò)題認(rèn)真糾正，爭(zhēng)取課下抽時(shí)間再重新做一下，對(duì)于老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)試題、高頻試題做上標(biāo)記，必須掌握。發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生上課愛打瞌睡。我就建議他們，上課老師講得時(shí)候，心里默記，對(duì)于群體性的提問大聲回答，對(duì)于學(xué)生的單獨(dú)提問，你也要積極思考；對(duì)于關(guān)鍵的語句，老師所講的課本上所沒有的規(guī)律方法，動(dòng)筆記。通過大聲回應(yīng)老師，通過動(dòng)筆記筆記，這些學(xué)生愛打瞌睡的毛病都基本解決。另外我還加強(qiáng)個(gè)人的教學(xué)能力。我認(rèn)為，做好一個(gè)班主任，首先得成為一位好老師。只有在教學(xué)上讓學(xué)生信服、佩服，我們的學(xué)生便會(huì)從“信其道”，到“親其師”這樣我們的各項(xiàng)工作才能更有效的開展。
第三，在過去的一年里，我們二區(qū)的班主任之間相互交流，各個(gè)班主任對(duì)我都有一些潛移默化的影響。王一躍、郝玉錄老教師對(duì)學(xué)生分析的很透徹，評(píng)價(jià)很中肯，對(duì)我對(duì)學(xué)生工作開展很有指導(dǎo)意義；朱軍、劉長(zhǎng)友老師很多工作都做在前頭，我當(dāng)時(shí)就在后面慢慢的學(xué)；盧剛老師對(duì)高三學(xué)生出現(xiàn)的一些浮躁情緒、心里壓力問題等都能可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)，使我們都能及時(shí)采取措施，防憂患于未然等等等，另外好多其他老師對(duì)我?guī)椭埠艽螅揖筒辉僖灰毁樖觥＝衲昵『梦遗c郝玉錄老師在一個(gè)辦公室里，郝老師教12班，我們倆經(jīng)常一起分析學(xué)生，共同探討如何針對(duì)性的提高學(xué)生成績(jī)。我一直在向他學(xué)習(xí)。實(shí)際上，好多好班主任，就在我們身邊。
第四，咱們班主任老師，充當(dāng)了任課教師與班級(jí)管理者兩個(gè)角色。我的一個(gè)個(gè)人建議。不要把情緒帶入課堂。不管咱在處理學(xué)生的過程中發(fā)再大的火，咱這課該怎么講，內(nèi)容該怎么處理就怎么處理。我一直給學(xué)生說，上課要求積極呼應(yīng)，師生互動(dòng)，微笑教學(xué)。但是如果是違反紀(jì)律，作為班主任板下臉來，下了課該怎么處理怎么處理，絕不心慈手軟。
另外，如果可能，建議咱們學(xué)?？梢越M織老師們也出去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，去那些先進(jìn)的學(xué)校取取經(jīng)。我曾經(jīng)去過一次衡水中學(xué)，當(dāng)時(shí)對(duì)我觸動(dòng)很大，也照搬了一些人家的做法。覺得有一定效果。
最后，作為一個(gè)年輕班主任，我十分珍惜學(xué)校給予的榮譽(yù)。我將加倍努力于班主任工作，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
宋汝斌。
高唐一中2011.9.18。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇十
班級(jí)管理中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)富麗小學(xué)梁志權(quán)。
今天我就自己擔(dān)任四年（2）班班主任工作以來的心得和體會(huì)來跟大家進(jìn)行探討和研究。我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法都是向在座的一些老師學(xué)的或偷學(xué)的（比如何娣、金麥衛(wèi)清、樊煥娣、關(guān)慧儀、黃惠顏老師等。）一個(gè)良好的班級(jí)還有賴于班級(jí)過去的優(yōu)良傳統(tǒng)，今天我管理現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)不算很辛苦，學(xué)生大都能自我管理，如收發(fā)作業(yè)，登記缺交作業(yè)名單，在校紀(jì)律情況，受老師表?yè)P(yáng)或批評(píng)情況，早餐分發(fā)和食具回放等等，這些學(xué)生都能管理好。我很感激何金娣老師先前的努力，為我的班級(jí)管理奠定良好的基礎(chǔ)，我只是在何金娣老師的成績(jī)下保持和發(fā)揚(yáng)了這些傳統(tǒng)。
結(jié)合過去的班級(jí)管理，我想把過去的一些做法和經(jīng)驗(yàn)與大家分享，并請(qǐng)各位指正：
一、“木桶理論”與班級(jí)管理。
學(xué)來不會(huì)感到不好意思，做作業(yè)時(shí)玩的情況也少了，形成多個(gè)互相幫助，學(xué)習(xí)自覺勤奮的小團(tuán)體。我及時(shí)表?yè)P(yáng)了班上做得比較好的小組和同學(xué)，在班上有了一個(gè)很好的榜樣作用，班級(jí)你追我趕的學(xué)風(fēng)很快就形成了。
在幾十人的班級(jí)中，免不了會(huì)有少數(shù)后進(jìn)生，班主任應(yīng)該全面正確地看待他們，不能僅看到“短”處而見不到“長(zhǎng)”處，以偏概全。要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，如有的遵守紀(jì)律的自覺性不夠高，但能見義勇為，助人為樂；有的文化成績(jī)不夠理想，但文體方面有一定的特長(zhǎng)，有的外表沉默寡言，卻能獨(dú)立思考，對(duì)有些問題常有獨(dú)到的見解。比如，班上有個(gè)學(xué)生叫謝森，平時(shí)上課比較喜歡說話，總是被老師點(diǎn)名批評(píng)而且成績(jī)很一般，在我的印象中一直不是很好。在這個(gè)學(xué)期的一次作文“我的心里話”當(dāng)中，幾個(gè)學(xué)生卻寫到謝森同學(xué)樂于助人，為人正直，有正義感的事情?？赐晡恼潞笪疑钍芨袆?dòng)，在托管課時(shí)私底下跟謝森提到同學(xué)們對(duì)他的評(píng)價(jià)，肯定了他的好品質(zhì)。也許是得到老師的認(rèn)同，也許是無意間觸動(dòng)了學(xué)生敏感的心靈，他在我的課堂上表現(xiàn)得比較積極，而且遵守紀(jì)律。認(rèn)識(shí)了學(xué)生中的“長(zhǎng)”與“短”，才能做到“有的放矢”，“對(duì)癥下藥”。這就需要我們班主任全面了解、善于觀察從“短”中發(fā)現(xiàn)“長(zhǎng)”處，進(jìn)而做到揚(yáng)“長(zhǎng)”避“短”。
在認(rèn)清學(xué)生的“長(zhǎng)短”之后，就要尋求補(bǔ)“短”的有效途徑和方法。對(duì)常常違反紀(jì)律的學(xué)生，要開展個(gè)別談心活動(dòng)，進(jìn)行耐心說服和引導(dǎo)；對(duì)文化學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要降低要求，循序漸進(jìn)，多做個(gè)別輔導(dǎo)；對(duì)性格內(nèi)向、沉默寡言的學(xué)生，要經(jīng)常組織各種活動(dòng)，多給他們鍛煉的機(jī)會(huì)；對(duì)暫時(shí)落后，尚有進(jìn)取欲望的學(xué)生，要多加鼓勵(lì)和指導(dǎo)。上學(xué)期，我們班級(jí)進(jìn)行了一次繪畫比賽，班上很多好手都踴躍參加，其中有位同學(xué)畫了一幅很簡(jiǎn)單的畫，上面只有一棵樹，畫得也沒什么技巧，但是畫的樹長(zhǎng)得很茂盛，枝葉長(zhǎng)滿了畫紙，生機(jī)勃勃。
這是班上一個(gè)智力不大好的同學(xué)（王嘉彬）畫的，圖畫使人感到激情奔放，我把他的畫放到了畫展的正中，并在班上表明喜歡他這幅生機(jī)勃勃的圖畫，同時(shí)他也得到了不少同學(xué)的認(rèn)同，學(xué)習(xí)比過去積極了許多。在班級(jí)管理中我會(huì)特別注意有“短”處的學(xué)生，要多增加感情投資，給點(diǎn)“偏愛”，傾注愛心、熱情和期望，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)，都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
二、正確的引導(dǎo)班級(jí)輿。
在教育、
教學(xué)。
生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，我會(huì)根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣伸張正義制止錯(cuò)誤思想阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。有時(shí)候還會(huì)通過看故事的形式進(jìn)行。記得過去有個(gè)班級(jí)，上課時(shí)有些學(xué)生不懂裝懂，回答問題時(shí)聽到成績(jī)好的學(xué)生說什么就說什么，學(xué)習(xí)積極性比較懶惰。平時(shí)同學(xué)之間還會(huì)捕風(fēng)捉影地說同學(xué)之間的是非，弄得同學(xué)分幫派劃界限。我利用學(xué)生的自習(xí)課時(shí)間，和學(xué)生一起看“成語故事”，還跟學(xué)生聊故事的內(nèi)容和故事的深刻道理。因?yàn)楣适潞?jiǎn)單，而且有聲有色學(xué)生都很感興趣。其中有一篇叫《矮子看戲》的成語故事學(xué)生最感興趣，因?yàn)榭磻驎r(shí)人多矮子擠不進(jìn)去，在人墻外他努力地跳來跳去卻什么也看不見，觀眾看戲看得過癮拍手喝彩，矮子也跟著大聲喝彩，別人問他喝什么彩，矮子說：“我看見你們喝彩我就喝彩了”。學(xué)生都被矮子滑稽的言行逗樂了，都為這個(gè)矮子的不智感到愚不可及。這時(shí)我把話題一轉(zhuǎn)，講到我們課堂上不也有很多“矮子”嗎？學(xué)生的臉一陣發(fā)紅。我接著把“矮子”引申到我們生活上，有很多同學(xué)捕風(fēng)捉影地說同學(xué)之間的是非，其實(shí)也是“矮子”所為。不多費(fèi)唇舌就節(jié)制了班上的不良輿論，還啟發(fā)了學(xué)生如何面對(duì)是非，獨(dú)立思考，這是我管理得比較成功的一個(gè)班級(jí)。
班級(jí)管理多年，有這樣一個(gè)感嘆：當(dāng)班主任真不容易，管理好一個(gè)班級(jí)真的要費(fèi)很多很多心思、心血！很感謝各位同事對(duì)我一直以來的關(guān)愛和支持，我點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)也是在你們的支持和幫助下取得的，謝謝！
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇十一
感謝領(lǐng)導(dǎo)厚愛，讓我再次坐在這里發(fā)言，說實(shí)話，和前幾次相比惶恐感有增無減。曾長(zhǎng)時(shí)間地思考一個(gè)問題：教學(xué)的動(dòng)力是什么？王能斌說這個(gè)問題很微妙，答案也很微妙，用心感悟其樂融融。小強(qiáng)說在其位謀其政，盡職盡責(zé)罷了。曉權(quán)說，我愛教書，喜歡當(dāng)老師，如此而已。古人說教育常常與痛苦作伴，從此可以看出即便不是痛苦，至少也不是件易事。我覺得正像不辭勞苦的中天人，一個(gè)人不管到哪里都有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)去奮斗。說不上什么經(jīng)驗(yàn)之談，在座的高手如云，關(guān)于班主任工作班門弄斧一下吧，不成熟之處希望大家批評(píng)指正。
以一個(gè)小故事作為開始，有一天和陳子墨抬杠，她講不過我了，突然來一句：你是班主任么？我說我不是，她說，哼哼，我爸爸是，我爸爸比你厲害，看我不為所動(dòng)，她問詹一諾：老師大，還是班主任大，詹一諾說，班主任大。突然意識(shí)到，我的認(rèn)識(shí)還不如小孩子深刻。
教書第五個(gè)年頭了，說實(shí)話不愿做一個(gè)每年都在重復(fù)的老師和班主任?？偨Y(jié)一下我的班主任歷程，雖然只有短短4年但大致也經(jīng)歷了三個(gè)階段。第一階段可以用幾個(gè)字概括：用鐵血和激情，鑄造高標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)?？傊梦业睦讌栵L(fēng)行和近乎苛刻的要求鞭策著自己和54位學(xué)生共同進(jìn)步。每天早起晚歸，偶爾還會(huì)到寢室叫學(xué)生起床，我用自己的行動(dòng)證明給學(xué)生看，我要打造一個(gè)什么樣的班級(jí)。事實(shí)證明，短短半年，班級(jí)就有了許多的收獲，各項(xiàng)考試、運(yùn)動(dòng)會(huì)、二項(xiàng)、四項(xiàng)競(jìng)賽等成績(jī)顯著。但好景不長(zhǎng)，僅過了一年，我的“鐵血政策”便遭到了挑戰(zhàn)，高二的學(xué)生了解了中天的管理，起初那一套他們可能根本置之不理，學(xué)生貪得安逸，你卻讓他吃苦讀書，班主任和學(xué)生間的矛盾就來了。過高的要求和骨感的現(xiàn)實(shí)不斷地沖擊著自我，容易變得急躁發(fā)怒。剛開始還能和聲細(xì)語，過不了多久，和聲細(xì)語不行了，就連喊帶吼，過一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)吼著不行了，就開始飆臟字，后來臟字連話，再后來只好敲桌子，再后來罰站打手掌周末留下，這個(gè)過程好比自筑高臺(tái)，自己給自己制造麻煩，雖有成就，但這樣一年過得很累，其間也因一時(shí)沖動(dòng)打了一位女生的手掌，后來事情揭發(fā)自己也受到了嚴(yán)重的處分，我覺得管理偏移了正確航向，因此痛定思痛，靜下心來轉(zhuǎn)換角色，盡可能地去細(xì)化管理，不再根據(jù)自己的思維凡事都一刀切。經(jīng)歷了這樣的反思和轉(zhuǎn)折，我發(fā)現(xiàn)自己最大的收獲是擁有了淡定的教育心態(tài)。從教育的源頭出發(fā)，真正關(guān)注教育本身，反而獲得意外的收獲。
這樣經(jīng)歷了兩年，治班有序，效果明顯，但在常規(guī)工作中還是擺脫不了親力親為的影子，我想還有很大的提升空間，因?yàn)槿绻@樣做下去，難免會(huì)為班主任工作叫苦喊累，我一定是沒有找到更多合適的辦法，我很推崇很多教育大家“無為而治”的治班理念，也會(huì)向著這個(gè)終極目標(biāo)邁進(jìn)。其實(shí)來中天第一次參加班主任培訓(xùn)，聽到的一句話還記憶猶新：能夠激發(fā)學(xué)生自我教育的教育才是最正確的教育，能夠激發(fā)學(xué)生自我管理的管理才是最有效的管理。我覺得每天管著四五十個(gè)學(xué)生真的很累，應(yīng)該找學(xué)生幫我，把學(xué)生當(dāng)做自己的幫手。
《西游記》中的五個(gè)形象你可能最喜歡孫悟空，因?yàn)樗谋臼伦畲?。你認(rèn)為最沒用的可能是唐僧。但是，他卻是最成功的管理者。這其中也蘊(yùn)含著班級(jí)管理的藝術(shù)！唐僧的管理境界體現(xiàn)在無知、無能、無用上，每到一座山：“悟空，這是什么山？”，每到一個(gè)地方“悟空這是什么地方？”，可到了西天，他又變得無所不知了，幾個(gè)徒弟問他“這是什么樹？”他回答“菩提樹”，其實(shí)他什么都知道，他只是把自己當(dāng)做一個(gè)傾聽者，把徒兒們推上前臺(tái)，發(fā)揮他們各自的特長(zhǎng)和本領(lǐng)。做班主任也可以適當(dāng)?shù)匕炎约褐糜跓o知的境界，和學(xué)生共同去探索學(xué)習(xí)和生活中的問題，其實(shí)無知的最高境界就是難得糊涂，這是一種管理者的智慧。之所以把自己置于無知的位置上，是要借此最大限度地調(diào)動(dòng)下屬的工作積極性。
回想剛當(dāng)班主任那年，我很多事情都喜歡搞個(gè)示范，事無巨細(xì)手把手教好，現(xiàn)在覺得不夠妥當(dāng)，其實(shí)該把舞臺(tái)還給學(xué)生，自己當(dāng)個(gè)旁觀者就行了。和無用的唐僧形成鮮明對(duì)比的是神機(jī)妙算的諸葛亮，其實(shí)我不太認(rèn)同這種工作方式，“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”，諸葛的智慧人人佩服，但我發(fā)現(xiàn)他犯了一個(gè)致命的人生錯(cuò)誤：“躬”！事必躬親，鞠躬盡瘁！“把所有問題都自己扛”，結(jié)果，五十四歲，活活累死了！而驍勇善戰(zhàn)的關(guān)羽、張飛在他的錦囊妙計(jì)之下，慢慢地失去了作戰(zhàn)能力，在缺少諸葛亮的錦囊妙計(jì)時(shí)，很快被打敗。”這個(gè)歷史教訓(xùn)告訴我們，教育應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自我發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生能力，不能讓學(xué)生成了懶人，閑人。因此我接下來的一個(gè)管理境界定向就是少做多看，班級(jí)管理中讓每個(gè)人有效參與進(jìn)來，人人有事做，事事有人做。有些事如果你不去做，也許學(xué)生會(huì)做得更好，絕不要輕易告訴學(xué)生他們能找到的答案。身為班主任，是50幾人大家庭的一家之長(zhǎng)，“不聾不傻，不能當(dāng)家”，“懶媽養(yǎng)個(gè)勤孩子”。讓學(xué)生自己把握自己的命運(yùn)，盡可能地讓他們?nèi)垞P(yáng)個(gè)性，增強(qiáng)他們的自信心和成就感，那種靠壓出來的班級(jí)我也搞過，但上課氣氛不好，管理起來也很費(fèi)力。
接下來談幾點(diǎn)我目前在班級(jí)常規(guī)工作中的做法：
每當(dāng)接手一個(gè)新班，我都很重視開班當(dāng)門炮，爭(zhēng)取短時(shí)間內(nèi)就把學(xué)生拿下。精心設(shè)計(jì)第一次亮相環(huán)節(jié)，第一次對(duì)話，第一次上課，第一次班會(huì)，第一次晨跑，第一次考核等。比如四年前高一開學(xué)，送給學(xué)生兩句話，改編自竺可楨送給浙大學(xué)子的箴言：各位在校，有兩個(gè)問題要問問自己，第一：到中天來做什么，第二：走出中天后要做一個(gè)什么樣的.人？三年前高二開學(xué)：每個(gè)同學(xué)手掌粘一下熒光粉在后黑板上留下自己的印記，組成一個(gè)大大的206字樣，寓意206班由同學(xué)們共同組成，缺一不可。兩年前高三：我給54位同學(xué)每人發(fā)一張撲克牌，缺任何一張，一副牌變得不再完美，我們是一個(gè)集體，關(guān)鍵時(shí)刻每張牌都能起到舉足輕重的作用！
去年高三，我?guī)W(xué)生在操場(chǎng)做了一個(gè)印象深遠(yuǎn)的游戲。再比如對(duì)待班級(jí)教室衛(wèi)生問題，每年開學(xué)之前我都親自拉好桌椅，打掃教室，拖地，用完美要求自己，桌子縱橫間距用尺子測(cè)量，保證統(tǒng)一，黑板、講臺(tái)講桌學(xué)生的課桌至少用毛巾擦洗兩遍，還有地面，掃干凈，用拖把拖兩遍，然后用抹布擦一遍，我對(duì)班級(jí)和個(gè)人房間的要求就是這樣，最大程度上保持簡(jiǎn)潔和干凈。今年高一開學(xué)，從晚飯后一直做到將近9點(diǎn)，我會(huì)把過程用照片記錄下來，學(xué)生來后展示給他們，接著宣布班級(jí)衛(wèi)生打掃標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生看到我都那么認(rèn)真，也樂意接受這些條條框框，而不是把衛(wèi)生打掃當(dāng)做一種懲罰。對(duì)公共場(chǎng)地、寢室衛(wèi)生管理工作也有很大幫助。這樣的事情我每年只做一次，但每年的班級(jí)墻壁板面都很整潔，早上走進(jìn)教室腳底板感到打滑，我就會(huì)讓他們重新打掃，因?yàn)榈匕迳线€有粉塵砂礫，這樣保證師生一個(gè)衛(wèi)生、健康的學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境，而不僅僅為了應(yīng)付學(xué)生會(huì)衛(wèi)生部的檢查。
四項(xiàng)競(jìng)賽足夠讓班主任精神緊張又無比頭大，很多時(shí)候它就是班主任心情的晴雨表。我的做法是盡可能少地參與四項(xiàng)競(jìng)賽管理。當(dāng)班主任以來，我只親自管理過一個(gè)學(xué)期，效果還不理想，扣分的事情防不勝防，扣了分：吼學(xué)生，罵學(xué)生，周末放學(xué)留學(xué)生，往往會(huì)好一陣，接著他們?cè)俜?，然后我再吼，身心俱憊。以至于有一段，每天早上習(xí)慣性地打開電腦，查看內(nèi)網(wǎng)四項(xiàng)競(jìng)賽，說實(shí)話那種情形堪比賭博時(shí)摸到一張不知道什么牌面的牌，精神高度集中，好了，一整天神清氣爽，差了，心情瞬間變得糟糕。甚至回房間睡覺的時(shí)候都在想明天學(xué)生是否會(huì)扣分，還剩下最后0.5分，紅旗能否保牢。
如果整天為這些事情勞心傷神，我覺得班主任真的不要當(dāng)了。孫堯芳的孫子嵐嵐，喜歡吃糖，但怕給奶奶罵，有一天他趁奶奶不在的時(shí)候說，把糖咽下去奶奶就不會(huì)罵了。我覺得對(duì)四項(xiàng)競(jìng)賽何不糊涂一回，來個(gè)眼不見心不煩，索性交給學(xué)生自己管。每年班級(jí)都會(huì)成立四項(xiàng)競(jìng)賽專管委員會(huì)，設(shè)委員長(zhǎng)一人，常委男女各一人分管男女寢室，常委會(huì)下轄寢室長(zhǎng)，寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)值周生。常委會(huì)制定四項(xiàng)競(jìng)賽管理辦法，自己制定游戲規(guī)則自己玩，我來監(jiān)督。每個(gè)大周周日下午定期召開四項(xiàng)競(jìng)賽常委會(huì)，總結(jié)上周得失分情況，提出本周競(jìng)賽目標(biāo)。根據(jù)目標(biāo)完成情況，論資排輩，按功行賞。四項(xiàng)競(jìng)賽給班主任帶來很多的精神沖擊，我覺得有必要在精神的束縛中學(xué)會(huì)給自己松綁。交個(gè)學(xué)生來做，實(shí)際上比我做得更好！
“無為而無不為”，是我所追求的最高管理境界。每年我會(huì)花很多精力去培養(yǎng)班委，什么干部做什么，怎么做，做到何種程度，我盡量給他們制定詳細(xì)工作細(xì)則，對(duì)他們的工作按照完成情況、效率、做事方法進(jìn)行量化考核，比如給班委分管一項(xiàng)工作，他只需分配好工作就行，不需要直接參與最基層的日常事務(wù)，親自下手去做有時(shí)會(huì)使整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率大打折扣，所以我也會(huì)扣分，他所做的應(yīng)該是抓基層，分配任務(wù)，監(jiān)督，考核。
比如班級(jí)排座位，我一般安排在物理課前，上一節(jié)任課老師下課我走到班級(jí)，打開投影儀展示座位表，最多一分鐘，學(xué)生靜心查找座位給40秒，然后副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)排座位，一般情況下6分鐘搞定，衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)當(dāng)日衛(wèi)生打掃工作，1分鐘，安頓好不出差錯(cuò)的話兩分鐘上廁所，準(zhǔn)備上課。高考考場(chǎng)布置，以寢室或小組為單位，做得最差的寢室上崗，我?guī)ьI(lǐng)副班長(zhǎng)給他們做好崗前培訓(xùn)，一個(gè)副班長(zhǎng)，8位寢室成員，我給這樣一個(gè)小團(tuán)隊(duì)30分鐘，一般能輕松搞定。今年學(xué)考考場(chǎng)布置，我把任務(wù)交給一個(gè)小組，胡漢林組共7人，兩位女生用10分鐘擦黑板擦玻璃，結(jié)束后馬上去餐廳自習(xí)，剩下包括我在內(nèi)的6人，其中我只貼考場(chǎng)門貼，胡漢林小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督，適當(dāng)幫助校正，學(xué)生根本沒機(jī)會(huì)交流，各自做自己分內(nèi)的事情，步履匆匆，健步如飛，從安排分配任務(wù)開始到兩個(gè)考場(chǎng)布置完畢花費(fèi)時(shí)間37分20秒。任務(wù)完成我給他們打分，與上一次布置相比有哪些提高有哪些不足，不足處副班長(zhǎng)記錄輪到下一組時(shí)及時(shí)改正。
在班委建設(shè)中雖然我要比常人多花很多的時(shí)間精力，但對(duì)班級(jí)后續(xù)工作的開展有很大的幫助，可以卸掉身上很多的枷鎖，而且最大程度上培養(yǎng)了班委成員的責(zé)任感對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感。但得心應(yīng)手處，危機(jī)上演時(shí)，本以為順風(fēng)順?biāo)倪@么一招也會(huì)招來橫禍，有時(shí)候班委管理過嚴(yán)，會(huì)得罪一些學(xué)生，不管又會(huì)愧對(duì)老師的期望，夾在中間很委屈，這也是我管理中的一個(gè)疏漏，我覺得班委建設(shè)還可以更加完善，今年迎來了一屆全新的學(xué)生，一切都是新的，一切都是剛開始，一切皆有可能，我將大膽創(chuàng)新，彌補(bǔ)故往缺失，恰逢學(xué)校大張旗鼓搞班規(guī)建設(shè)，我的設(shè)想是：像四項(xiàng)競(jìng)賽那樣，我給他們制定一個(gè)框架，讓他們討論游戲細(xì)則，通過的留下不通過的排除，形成班級(jí)管理綱要，具體未盡事宜當(dāng)事人和班委一起討論獎(jiǎng)懲措施，盡量避免先有事情再出規(guī)則的尷尬局面。
班級(jí)設(shè)立銀行，醫(yī)院，法院，公安局等機(jī)構(gòu)，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和工作積極性，即便是我不在家，有學(xué)生管紀(jì)律，有學(xué)生管衛(wèi)生，學(xué)生自己給自己布置作業(yè)。剛開始有點(diǎn)兒困難沒關(guān)系，但我會(huì)在班級(jí)這個(gè)小社會(huì)上摸爬滾打，嘗試失敗，體驗(yàn)成功，畢竟學(xué)校本來就是個(gè)最好的失敗訓(xùn)練地，一次次過程的失敗，積累起走向成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)。還有一點(diǎn)，除班委常委外，其它職務(wù)盡量輪流當(dāng)值，這樣每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)當(dāng)管理者，不容易被管理的學(xué)生換位思考如果遇到自己這樣的被管理者，將會(huì)是怎樣一種情形，所以今后會(huì)變得自覺起來。所以我需要解決的事情只是班委建設(shè)和班委搞不定的少數(shù)學(xué)生，從班主任日常繁蕪事情中解脫出來。這樣可以省下很多時(shí)間做自己喜歡做的事情，研究班級(jí)管理、研究物理教學(xué)。
班級(jí)不是一臺(tái)機(jī)器，只做定期維護(hù)就夠了，還需要除制度環(huán)境之外的精神環(huán)境建設(shè)?，F(xiàn)在小孩物質(zhì)生活日趨豐富，真正健康的精神生活逐漸貧乏，家里父母難管理，在外老師管理難，因此我需要做的是彌補(bǔ)學(xué)生這方面的缺失，解凍他們內(nèi)心冰封已久的仁義道德觀念，返璞歸真，收效良好。想收住學(xué)生放蕩不羈的野心很難，我的做法是以身作則，我做他們學(xué)。人可以窮但不可不孝，古人強(qiáng)調(diào)孝行天下，我引導(dǎo)學(xué)生在孝的內(nèi)涵上，做得由淺入深。學(xué)生愛玩手機(jī)電腦，我經(jīng)常給他們分享一些玩電腦玩手機(jī)的危害事例，我自己幾乎不玩手機(jī)不玩微信，不玩游戲，有時(shí)間多看看書，覺得大有裨益，潛移默化，學(xué)生慢慢受到影響，對(duì)待父母，對(duì)待自我，逐漸找回內(nèi)心久違的感動(dòng)，心存感激的活著，是一種幸福。平常要求學(xué)生寫寫周記，放假和父母融洽地談話溝通，利用好每周的班團(tuán)活動(dòng)課，物理課前五分鐘給學(xué)生分享很多故事。兩年來課堂上下不知讀了多少文章，徐校長(zhǎng)、吳旭東主席等發(fā)到內(nèi)網(wǎng)的帖子很有力量，只要你覺得合適，可以拿來讀一讀，讀一篇文章，花不了5分鐘，但也許這5分鐘取得的效果，可能非上課5分鐘可以比擬。《跪下了，叫聲娘》《孩子的成績(jī)由家教決定》《公司請(qǐng)你來做什么》《學(xué)習(xí)肯定是辛苦的》《老木匠的房子》《優(yōu)秀源于自律》《奔跑吧，陽光男孩》，這幾篇是我今年高一已經(jīng)讀過的文章。
1、感恩、責(zé)任教育；
2、母愛是世間最偉大的能量；（源于鄒越愛的演講）
3、我對(duì)我生命百分百負(fù)責(zé)（名人傳）；
4、我的前途我做主（生涯初步規(guī)劃）；這幾個(gè)主題是我高一剛剛開過的班會(huì)。
當(dāng)然，這些要與班主任個(gè)人的取向有關(guān)，我喜歡讀一些書，所以能夠有力地分享這些片段。
真正的教育應(yīng)該是一個(gè)慢的藝術(shù)，前些日子，媒體常常描述一個(gè)詞叫做“工匠精神”。我想，不論我們從事哪行哪業(yè)，都要靜下心來體悟手藝人安靜而安定的內(nèi)心，體會(huì)什么叫“閎約深美”。當(dāng)然我這些只是一點(diǎn)小聰明，再次感謝學(xué)校給我一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望拋出我這塊磚能引出真玉來，在班主任成長(zhǎng)道路上向優(yōu)秀學(xué)習(xí)，從小聰明變成大聰明變成真聰明，希望我的班主任路途越走越輕松，讓班主任工作回到夢(mèng)開始的地方，我相信班主任有的不僅是朝霞和夜幕，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方，果能成真，班主任不是一種懲罰，當(dāng)是一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，那樣班主任確能像陳子墨所講，我爸是班主任，我驕傲！
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
一、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
作為一個(gè)教師，在教學(xué)上，不僅僅是把某一個(gè)知識(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而更重要的是教學(xué)生會(huì)學(xué)，會(huì)學(xué)才能學(xué)會(huì)，在學(xué)習(xí)上，我對(duì)學(xué)生要求是做到“三會(huì)”，即會(huì)聽、會(huì)學(xué)、會(huì)做。
會(huì)聽：即學(xué)會(huì)傾聽，要細(xì)心傾聽老師的講解，耐心傾聽同學(xué)的發(fā)言，課堂上要做到全神貫注，集中精力，只有這樣，才能正確掌握每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
會(huì)學(xué)：即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細(xì)觀察，認(rèn)真做事，善于總結(jié)，獨(dú)立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學(xué)習(xí)，自我評(píng)價(jià)等，要求學(xué)生學(xué)會(huì)經(jīng)常提醒自己，要向書本學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，從生活中學(xué)習(xí)。
會(huì)做：即會(huì)做作業(yè)，而會(huì)做作業(yè)，我們不能簡(jiǎn)單的理解為學(xué)生式題會(huì)算，解決問題會(huì)解答，所有題目會(huì)做，其實(shí)，作業(yè)質(zhì)量是不可忽視，怎樣讓學(xué)生會(huì)做作業(yè)？本人從兩方面著手：
2、要求學(xué)生作業(yè)本要整潔，為什么有些學(xué)生作業(yè)正確率不高，作業(yè)面上涂涂改改，原因是教師引導(dǎo)不夠，教師要正確引導(dǎo)嚴(yán)格要求。也就是學(xué)生做數(shù)學(xué)題時(shí)，要準(zhǔn)備草稿紙，先認(rèn)真思考再在草稿紙上計(jì)算，解答，然后仔細(xì)檢查，認(rèn)為正確，最后寫在作業(yè)本上，這樣做，一次兩次是件簡(jiǎn)單的事，誰都能做到，關(guān)鍵是每次做題時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)生會(huì)做作業(yè)前，我經(jīng)常打比方為他們提醒，作業(yè)本“折皺、卷角”，就像人的頭發(fā)，不梳理、亂蓬蓬的，作業(yè)面亂涂亂畫，就像人的臉部很臟不洗，別人看了肯定笑你不正常，一份好的作業(yè)，讓人看了是一種享受，一分差的作業(yè)，讓人看了感到難受，通過這些比方，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到作業(yè)質(zhì)量的重要性，從而有效地促進(jìn)了學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的提高。
二、切實(shí)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
要想提高班級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績(jī)，不是取決于優(yōu)等生和中等生，而是取決于學(xué)困生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，就像國(guó)外木桶理論那樣，一個(gè)沿口不齊的木桶，要想盛滿水，不是取決于最長(zhǎng)的那塊板，而是要補(bǔ)齊最短的那塊木板。因此，如何如提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)尤為重要，這就要本著“不同的學(xué)生，得到不同發(fā)展”的教學(xué)理念。對(duì)于不同的學(xué)生，教師要有不同的學(xué)習(xí)要求，達(dá)到不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，當(dāng)然，不同的發(fā)展，不是單指學(xué)生的學(xué)習(xí)，還有學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，不能輕易放棄一個(gè)學(xué)困生，學(xué)困生的背后缺乏愛和信心，也就是缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，作為教師，愛好學(xué)生并不難，愛有問題的學(xué)生那才是真愛，本人對(duì)于這些學(xué)生，從點(diǎn)滴入手，首先接近他們，走進(jìn)他們的生活，與其談心，使他們感覺到老師對(duì)他們有親切感，感覺到自己身上有一股愛的暖流，形成了“老師越喜歡我，我越喜歡這位老師的課”的良性循環(huán)，學(xué)習(xí)勁頭油然而生。同時(shí)，在課堂上，多關(guān)注、多提問他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，此外，還培養(yǎng)他們獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，教育他們要誠(chéng)實(shí)，不抄襲別人的作業(yè)，明白“學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替”的道理，對(duì)于學(xué)困生僅靠課堂40分鐘是不夠的，每天我都要抽出大量的時(shí)間進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，另外，還組織了學(xué)生一幫一活動(dòng)，讓優(yōu)等生做他們的小老師，隨時(shí)給他們講解，慢慢的，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)都有了明顯進(jìn)步。
三、如何做好畢業(yè)班教學(xué)復(fù)習(xí)工作。
做好畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作，本人認(rèn)為從以下3方面抓起：
1、將數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)滲透到每一節(jié)課。教師在每節(jié)數(shù)學(xué)課中，要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生梳理已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。如：在教學(xué)“比的基本性質(zhì)”時(shí)，首先讓學(xué)生回憶我們已經(jīng)學(xué)過哪些基本性質(zhì)，（即“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”，“商不變的性質(zhì)”），在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)“比的基本性質(zhì)”，這樣，既使學(xué)生學(xué)得輕松，又復(fù)習(xí)了舊知，使學(xué)生在頭腦中形成了一條知識(shí)鏈，不易忘記。
2、重視系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。考察畢業(yè)班學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)掌握如何，不同于普通班，不是單獨(dú)考察六年級(jí)所學(xué)新知，而是考察整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的知識(shí)。可見，系統(tǒng)復(fù)習(xí)尤為重要。本人認(rèn)為系統(tǒng)復(fù)習(xí)可以分為先分類復(fù)習(xí)，再綜合性復(fù)習(xí)兩大步。分類復(fù)習(xí)，就是將小學(xué)六年級(jí)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理，對(duì)每個(gè)年級(jí)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分類，一一復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí)，就是將六年級(jí)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)與運(yùn)用過程中，發(fā)現(xiàn)問題，教師要及時(shí)輔導(dǎo)，以彌補(bǔ)缺差。
3、出好一份模擬試卷。學(xué)生做一份模擬試卷，就相當(dāng)于戰(zhàn)士戰(zhàn)前的模擬演練，一份好的模擬試卷，能全面檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握如何，在一份試卷中，一道題若有70℅的學(xué)生不會(huì)做，視為廢題。一份試卷，若有30℅的題目不會(huì)做，視為廢卷，因此，出好一份畢業(yè)班數(shù)學(xué)模擬試卷，教師必須對(duì)整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)了如指掌，只有這樣，才能使試卷內(nèi)容覆蓋面廣，才能接近畢業(yè)班考試內(nèi)容，使學(xué)生在畢業(yè)考試中，胸有成竹，答題得心應(yīng)手。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
今天我就自己擔(dān)任八年班主任工作以來的心得和體會(huì)來跟大家進(jìn)行探討和研究。
一、一種精神。
一個(gè)班級(jí)要有一種精神，而這精神就是班級(jí)的靈魂，一個(gè)班級(jí)有了精神就有了主心骨，就有了行動(dòng)的指南，有了奮斗的目標(biāo)。班級(jí)精神的擬定要切合班級(jí)的實(shí)際，才能起到鼓舞士氣、凝聚人心、團(tuán)結(jié)力量的作用。我自從當(dāng)班主任以來，不管年級(jí)更替還是教室變換，在我的班里始終掛著一幅字畫，上面寫著“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”，當(dāng)然，這也就成了我所帶班級(jí)的精神。自強(qiáng)不息更是我們民族的精神，對(duì)學(xué)生而言就是要求他們要刻苦學(xué)習(xí)，努力開拓，積極進(jìn)取。厚德載物就是要讓他們錘煉品質(zhì)，尊師重道，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。其實(shí)，班級(jí)精神實(shí)際上也就是班主任個(gè)人的精神品質(zhì)和價(jià)值追求。所以，從某種意義上講，有什么樣的班主任就有什么樣的班級(jí)，就有什么樣的學(xué)生。
明朝的方孝孺，水樂帝要?dú)⑺臅r(shí)候，他為了要作忠臣，不怕死，他說充其量滅我的九族，而永樂帝偏偏要?dú)⑺氖?，加上的一族就是他老師的家族，認(rèn)為是老師沒有教好。從這件事情，我們可以看到中國(guó)文化中的一種精神，那就是“師道精神”。教師的言傳身教，也就越發(fā)地重要。做為班主任要著重培養(yǎng)學(xué)生的孝心和誠(chéng)信。一個(gè)沒有孝心的學(xué)生，很難想象他會(huì)去尊敬老師。一個(gè)誠(chéng)信缺失的學(xué)生，很難想象他會(huì)有良好的習(xí)慣。我國(guó)教育家葉圣陶說過：“教育是什么，往單方面講，只須一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”習(xí)慣在字典里的解釋是：長(zhǎng)時(shí)期逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。我認(rèn)為在眾多的習(xí)慣當(dāng)中，最重要是要培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信。良好品德是成功的重要因素，而誠(chéng)信正是諸多良好品德的先決條件，重中之重。子曰：信近于義，言可復(fù)也；恭近于禮，遠(yuǎn)恥辱也；因不失其親，亦可宗也。誠(chéng)實(shí)就像其他美德一樣，需要謹(jǐn)慎——不明不白地處理事情，會(huì)把一切都弄得一塌糊涂。有了誠(chéng)信，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作，都會(huì)起到很大的促進(jìn)作用。養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，終身都會(huì)受用。要想將誠(chéng)信的觀念滲透到學(xué)生的靈魂，還要落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)上，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。為了更好地落實(shí)誠(chéng)信這個(gè)概念，我告訴我的學(xué)生，“犯了錯(cuò)并不可怕，可怕的是不敢、不想承認(rèn)，甚至矢口抵賴。我不怕你們犯錯(cuò)，我就怕你們犯了錯(cuò)，卻不敢說，不敢說，就證明你不敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤，不敢面對(duì)，就不能真正地去改正錯(cuò)誤?！?BR> 二、兩個(gè)核心。
這就要求班主任首先要走近學(xué)生，魏書生說：“走入學(xué)生的心靈世界中去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會(huì)在那里找到答案?！薄坝Q童子心，更下一層樓?！惫ぷ髦?，我常深入學(xué)生中，與他們打成一片、休息時(shí)一起討論，并時(shí)時(shí)誘導(dǎo)，效果良好。這一點(diǎn)我覺得我們年青老師更容易做到，這是我們的資本和優(yōu)勢(shì)。這同時(shí)也增加了學(xué)生對(duì)班主任的認(rèn)同感，其實(shí)我們所說的班主任效應(yīng)就是這樣產(chǎn)生的。其次認(rèn)識(shí)學(xué)生，從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)，讓每個(gè)孩子都能得到最適合他自己的發(fā)展，這實(shí)際上就是我們二中的辦學(xué)理念給我的啟示。最后是關(guān)懷學(xué)生，在這一點(diǎn)我看重的是學(xué)生自信心的培養(yǎng)。我經(jīng)常給學(xué)生講：人不自信誰信之？有一句名言說：“天才的全部秘密其實(shí)只有6個(gè)字：不要小看自己?！蔽矣X得非常好，我覺得學(xué)生有了自信就有了動(dòng)力，就有了希望，而有了希望，他就有可能走上成功之路。
“以班委會(huì)團(tuán)支部為核心”就是使班干部成為班級(jí)自治的核心力量。這一觀點(diǎn)我概括成“跟自己走”。要做到這一點(diǎn)就必須發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批強(qiáng)有力的班干部。在班干部的任用上，我覺得“由班主任指定”或“由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生”都行，關(guān)鍵在于后期的工作開展上。一是逐步放“權(quán)”鍛煉干部，樹立班干在學(xué)生中的威信，如讓班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)工作并及時(shí)匯報(bào)班工作；二是加強(qiáng)對(duì)班干部言行監(jiān)督，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理，做到班規(guī)面前人人平等；三是加強(qiáng)班干部學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平；四是定期對(duì)干部進(jìn)行述職評(píng)議，表彰優(yōu)秀班干部，對(duì)不稱職者要及時(shí)調(diào)換，注入新鮮血液，保持隊(duì)伍的先進(jìn)者。
三、三種策略。
一是“夸”的策略?！翱洹本褪强鋵W(xué)生，專業(yè)點(diǎn)講就是賞識(shí)教育。從某種層面上講，好學(xué)生是夸出來的。這對(duì)于后面班級(jí)的學(xué)生來講就更為重要了。具體要做到：把學(xué)生夸給同學(xué)，把學(xué)生夸給家長(zhǎng)。我們班有個(gè)學(xué)生叫鄭康，是一個(gè)刀槍不入型的男生，經(jīng)常遲到、上課睡覺、不交作業(yè)成了他學(xué)習(xí)的全部，懶散、不修邊幅、不注意個(gè)人衛(wèi)生成了他生活的全部，什么校紀(jì)班規(guī)，對(duì)他就是清風(fēng)拂面，無關(guān)痛癢。你批評(píng)他，遲到的次數(shù)不減反增，睡覺的時(shí)間由短變長(zhǎng)，后來我觀察了幾天，改變了策略。又一次在班會(huì)上我講，鄭康同學(xué)上周遲到次數(shù)明顯下降，在這里提出表?yè)P(yáng)。結(jié)果一周下來，只遲到了一次。我乘機(jī)把他叫到辦公室單獨(dú)說：你白天上課睡覺的次數(shù)能不能少幾次？當(dāng)然還談了好多，慢慢的這孩子上課睡覺的次數(shù)也慢慢少了。從這個(gè)事例上講，像黃鵬這樣的學(xué)生，他缺乏的是心理的慰籍和精神上的關(guān)懷，實(shí)際上在今天好多學(xué)生都存在這樣的問題，再加上他們的家長(zhǎng)并不是一個(gè)合格的家長(zhǎng)，這種問題就更為突出，所以學(xué)生做得好，我夸獎(jiǎng)；做得越好，我越是夸獎(jiǎng)；越是夸獎(jiǎng)，越激發(fā)他們想做好的欲望。教育鏈的良性循環(huán)慢慢形成了。
當(dāng)然，夸獎(jiǎng)也要講究策略，夸獎(jiǎng)的步驟：
1、清楚的向?qū)W生說明每一項(xiàng)要求；
2、記住要在學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)你想看到的，而不是去尋找你不想看到的。
3、學(xué)生按要求做時(shí)要經(jīng)常給予肯定；
4、記住責(zé)罵學(xué)生是沒有用的，告訴他們什么是你想看到的。
適時(shí)的夸獎(jiǎng)，帶來的好處是：學(xué)生做任何事開始有興趣了。開始愿意把它做好。我也從此慢慢走進(jìn)學(xué)生的心靈。并不時(shí)的點(diǎn)撥。矯正他們的言行，激勵(lì)他們奮發(fā)向上。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇十四
這次中考，英語取得了一點(diǎn)成績(jī)，本人不敢居功，這與校領(lǐng)導(dǎo)給的壓力變動(dòng)力，班主任孫老師以及所有課任老師的協(xié)調(diào)配合是分不開的。去年分校剛組建的時(shí)候，被冠予“外國(guó)語分校”，給了我無形的壓力。家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校過高的期望值、學(xué)生水平的差距、新教程改革的初次實(shí)驗(yàn)、學(xué)校條件的有限向我提出了挑戰(zhàn)。如何把外國(guó)語的特色體現(xiàn)在日常教學(xué)當(dāng)中，達(dá)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，學(xué)生和家長(zhǎng)的滿意對(duì)我來說無疑是個(gè)新的課題，為此，我做了大量的研究和準(zhǔn)備工作。
首先，我在網(wǎng)上查閱了大量的資料，因?yàn)樾陆坛坛醮螌?shí)驗(yàn)，資料不足，這就需要你做有心人，一年多積累，我搜集了許多對(duì)教學(xué)很有幫助的優(yōu)秀網(wǎng)站，如：k12、新課標(biāo)、人民教育網(wǎng)，梁老師網(wǎng)站、深藍(lán)動(dòng)力等，經(jīng)常的瀏覽和交流讓自己始終站在信息的前沿。第二拜訪了外國(guó)語學(xué)校和六十二中的實(shí)驗(yàn)老師，汲取他們的經(jīng)驗(yàn)，并在書店購(gòu)買了大量的參考資料和教學(xué)用書，做好了充分的準(zhǔn)備工作。
開學(xué)伊始，學(xué)生的層次參差不齊，大部分來源于農(nóng)村或者學(xué)習(xí)非常不正規(guī)，養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣，甚至厭煩英語。我要做的第一件事情就是用生動(dòng)活潑的教學(xué)模式，豐富多彩的活動(dòng)和游戲喚起他們學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立他們學(xué)習(xí)英語的信心。在課堂中逐步滲入，教給他們操作性極強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法，通過靈活多樣的課堂、練習(xí)、考核、作業(yè)等模式，小步子，快節(jié)奏，穩(wěn)扎穩(wěn)打，將學(xué)生的`學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高，一年的實(shí)踐證明小有成就，現(xiàn)總結(jié)如下，僅供大家參考。
一、充分利用屬于自己的時(shí)間，上好每一堂課，每一個(gè)早讀。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵，是學(xué)習(xí)過程中最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。我努力做到上好每一堂課，精講多練，當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，不把負(fù)積累帶到課下，盡量減少學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。典型的試題和練習(xí)，如三級(jí)訓(xùn)練等重要練習(xí)冊(cè)，盡量放在課堂上做，效果好，并給出分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生時(shí)刻明白自己的問題所在。
二、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的“五環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法”的習(xí)慣，充分利用整塊和零碎時(shí)間。開始可以手把手的教給他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，幫助他們合理分配自己的時(shí)間。如：小時(shí)間的利用：1）、可利用課前五分鐘讓學(xué)生高效率復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容和預(yù)習(xí)本堂課要講的內(nèi)容，并一定要做好檢查驗(yàn)收工作，這個(gè)時(shí)候?qū)W生的注意力最集中，效果最好。2）、給學(xué)生發(fā)放一些卡片，教學(xué)生將每單元中重難點(diǎn)和學(xué)生自己的疑點(diǎn)和難點(diǎn)書寫在卡片上，每天裝在口袋里，可充分利用小時(shí)間，隨時(shí)翻看記憶，把這重點(diǎn)，難點(diǎn)轉(zhuǎn)化成為自己掌握最牢固的一部分。3）、為適應(yīng)中招的要求，加強(qiáng)學(xué)生的聽力和閱讀能力，每周四次，利用課前五分鐘訓(xùn)練學(xué)生的聽力和快速閱讀，以起到滴水石穿的效果。
三、教會(huì)學(xué)生用總結(jié)歸納法總結(jié)每個(gè)單元的筆記和學(xué)習(xí)。我共分了三個(gè)步驟訓(xùn)練學(xué)生。第一步：我總結(jié)歸納好，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生有個(gè)參考的模式。（初一上期）第二步：我列出提綱和重點(diǎn)，教學(xué)生比葫蘆畫瓢。（初一下期）第三步：根據(jù)課堂內(nèi)容自己總結(jié)。（目前）。
四、使用科學(xué)合理的評(píng)價(jià)讓學(xué)生隨時(shí)品嘗到成功的喜悅，有跳一跳就可以摘到蘋果的欲望。所以我給每一個(gè)學(xué)生都制定了通過努力就可以達(dá)到的目標(biāo)。如：程度不同，背課文所需要的時(shí)間不同，達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)不同，暫時(shí)落后的學(xué)生達(dá)到了自己的目標(biāo)和優(yōu)秀學(xué)生的一百分價(jià)值同等。根據(jù)這些年的經(jīng)驗(yàn)，我采取了梯隊(duì)比賽的辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，具體操作如下：
1）、將全班學(xué)生按程度四人一組分成十五個(gè)梯隊(duì)，每個(gè)第隊(duì)設(shè)立一個(gè)梯隊(duì)長(zhǎng)。
2）、每個(gè)梯隊(duì)的要求各不相同，達(dá)到梯隊(duì)要求即達(dá)標(biāo)，超過梯隊(duì)要求的給予加分和表?yè)P(yáng)。
3）、定期調(diào)整梯隊(duì)人員，表?yè)P(yáng)上浮的學(xué)生，下降的學(xué)生要及時(shí)找其分析原因，制定下一步的努力方向，和具體措施。
4）、定期讓學(xué)生進(jìn)行自我小結(jié)，找出學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鞭策自己，并在梯隊(duì)中交流。
5）、梯隊(duì)長(zhǎng)記錄各比賽成績(jī)，家長(zhǎng)會(huì)上將梯隊(duì)第一名的同學(xué)予以表彰。
梯隊(duì)比賽的優(yōu)點(diǎn)是易操作，透明度高，學(xué)生可隨時(shí)清楚自己?jiǎn)栴}所在，同等程度的學(xué)生比賽獲勝的機(jī)會(huì)均等，有利于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尤其是學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的同學(xué)，經(jīng)過多年的實(shí)踐，效果極佳。
五、對(duì)每一單元的知識(shí)都扎實(shí)做好驗(yàn)收、反饋工作。
每個(gè)單元的知識(shí)并不多，學(xué)生必須扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印的走，最大程度的減小負(fù)積累。這就要求老師做好每個(gè)單元知識(shí)的指導(dǎo)工作，讓學(xué)生心里很清楚本單元我究竟學(xué)會(huì)了什么，重點(diǎn)是什么，中招的考點(diǎn)是什么，甚至要教會(huì)他們這些知識(shí)點(diǎn)老師會(huì)如何出題，會(huì)舉一反三，并要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，做好驗(yàn)收、反饋工作，我的具體做法是：
1）。堅(jiān)持每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)，存在的個(gè)別問題要一對(duì)一的解決，共性的問題加以指導(dǎo)進(jìn)行二次驗(yàn)收。
2）、堅(jiān)持各單元的過關(guān)檢測(cè)。開學(xué)時(shí)我就精選了八種資料，每個(gè)單元我都從中挑選精華題，靠攏中招要求，編成兩套測(cè)試卷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)驗(yàn)收，并及時(shí)做好反饋和錯(cuò)題重考工作。
3）、英語的記憶量大，為了不加重學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，我將背誦任務(wù)全部放在課堂和早自習(xí)，全班分為三個(gè)大組，配三各、個(gè)課代表分管，在將各組分為三個(gè)人一小組，設(shè)置一個(gè)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，背誦任務(wù)分以下一個(gè)步驟檢查：
a．我講解重點(diǎn)難點(diǎn)，將最難記憶的句子和難點(diǎn)帶領(lǐng)大家用巧法一起背會(huì)。
b．給出規(guī)定時(shí)間要求學(xué)生快速記憶。
c．學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)檢查驗(yàn)收。
d．還不合格的有分管課代表檢查。
e．老師抽查驗(yàn)收結(jié)果，對(duì)于弄虛作假的給予重罰。
4）建立錯(cuò)題本，我將學(xué)生的共性錯(cuò)誤積累在一起，作為大考復(fù)習(xí)和中招復(fù)習(xí)的重要依據(jù)和資料。
5）做好每次考試的分析工作，對(duì)于不達(dá)標(biāo)的學(xué)生做好一對(duì)一的輔導(dǎo)工作，對(duì)其每天布置具體任務(wù)，我親自驗(yàn)收，并在課堂提問、作業(yè)、校、作文面批面改等方面給予偏愛，以促進(jìn)其更快進(jìn)步。
以上是我在工作中的具體做法，經(jīng)過多年實(shí)踐，認(rèn)為有一定的實(shí)用價(jià)值，在這里起拋磚引玉的作用，叫各位見笑了。
注：我是教英語的，是班主任，以上是我介紹經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言稿，很多方法也是班級(jí)管理中的具體做法，愿與大家共勉。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇十五
有句俗語：“好的方法是成功的一半”。對(duì)于學(xué)習(xí)也是如此。正確的學(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)習(xí)至關(guān)重要，它使我們盡量少做“無用功”。想念誰也不會(huì)在騎車比賽中騎著方形輪的車比賽。這樣即使你的氣力可與“力拔山兮”的項(xiàng)羽相匹敵，恐怕也難有好賽績(jī)。正如船只需要燈塔才能順利到達(dá)彼岸，雁群需要排成“人”字形才能飛得高遠(yuǎn)，我們也需正確學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)我們前進(jìn)。
好的學(xué)習(xí)態(tài)度可以說是最為關(guān)鍵的。高中生的我們應(yīng)刻苦學(xué)習(xí)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，切不可一曝十寒。課上將老師所講的弄明白，對(duì)于較為難理解的'可課后多加體會(huì)。適當(dāng)做些相關(guān)的題目以達(dá)到舉一反三的效果也是必要的。正如郭沫若所言：讀不在三更五鼓，恐只怕一曝十寒。
學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過程，這就需要我們擁有恒心和毅力。準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，將自己有問題的習(xí)題記錄下來，并詳細(xì)地寫出過程，以備日后隨時(shí)查看。習(xí)題是做不完的，但題目的類型總是干篇一律。掌握好方法和技巧并適當(dāng)做出總結(jié)也是較為關(guān)鍵的。弄懂一類題型勝過做一千道題。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!聽了吳校長(zhǎng)的工作報(bào)告，作為一名班主任，我倍感鼓舞和鞭策。班主任的工作既關(guān)系到學(xué)生的未來成長(zhǎng)，又關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展。在教育教學(xué)不斷推陳出新、追求卓越的新的歷史時(shí)期，我們不能固步自封，應(yīng)本著吾日三省吾身的精神，從以下五個(gè)方面來完善和締造自己：
作為一名班主任要要大愛當(dāng)頭，愛自己的事業(yè)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的栽培與信任，要大愛鑄心，愛所有的學(xué)生，不辜負(fù)家長(zhǎng)的選擇與期盼。家長(zhǎng)選擇松雷看中的是松雷的品牌，和松雷的教育質(zhì)量。我們要本著一顆愛自己孩子的慈愛之心，不僅愛他的優(yōu)點(diǎn)，還要耐心的幫助他們改正缺點(diǎn);不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng)和未來的發(fā)展;不僅關(guān)愛成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，更要本著不拋棄，不放棄的原則，通過各種行之有效的措施和方法，幫助學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生。只要你用心去抓，去管，去疼，去愛學(xué)生，學(xué)生的心弦就會(huì)與老師的心靈發(fā)生共振，正所謂親其師，方能信其道!培養(yǎng)出一個(gè)好學(xué)生，轉(zhuǎn)化好一名后進(jìn)生，不僅幸福了一個(gè)家庭，更體現(xiàn)出班主任的人生價(jià)值!
我們面對(duì)的是未成年人，是身心還不成熟的孩子，他們的身心特點(diǎn)決定了他們的舉止行為往往是幼稚的，甚至是“可氣”的，為此我們不要在感情沖動(dòng)的時(shí)候處置學(xué)生。不經(jīng)意的一句話也許會(huì)讓我們的教育前功盡棄，冷靜的處理問題才不會(huì)被情緒所左右。此外一個(gè)成熟的班主任，要有敏銳的洞察力，能依據(jù)學(xué)生的行為表現(xiàn)出來的一些蛛絲馬跡，發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心深處的波瀾，從而將隱患消滅萌芽當(dāng)中?？梢哉f，寧?kù)o和沉穩(wěn)是當(dāng)好班主任的基本功。
班主任是班級(jí)的一面旗幟，是學(xué)生思想的領(lǐng)路人，是學(xué)生思想行為高度的奠基人。沒有管不好的班級(jí)，只有不會(huì)管的老師。俗話說：打鐵還需自身硬。班主任要經(jīng)常給自己充電，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心接受培訓(xùn)，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，全面提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。科學(xué)的管，智慧的管，管出水平，管出特色。本著積極向上，斗志昂揚(yáng)，不達(dá)目標(biāo)不罷休的信念，將德育的細(xì)胞化管理和教學(xué)的細(xì)胞化管理相結(jié)合，讓學(xué)校的每一處教育都閃現(xiàn)出班主任智慧的火花!
每一位班主任要秉承“沒有最好，只有更好’的思想理念，對(duì)待學(xué)校布置的工作認(rèn)真主動(dòng)有實(shí)效地干，不盲目消極的應(yīng)景似的干，要么不干，干就干出水平，干出成績(jī)，人人講奉獻(xiàn)不講條件，人人講敬業(yè)才不會(huì)失業(yè)。新學(xué)期我們還要比著干，早自習(xí)我們要比哪個(gè)班級(jí)提前進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，自習(xí)課我們要比哪個(gè)班的學(xué)習(xí)效率最高，午自習(xí)爭(zhēng)哪個(gè)班級(jí)最安靜，大型活動(dòng)中比哪個(gè)班級(jí)表現(xiàn)最精彩。我們班主任要繼續(xù)把課間操當(dāng)做我們工作中的一個(gè)亮點(diǎn)，而不是單純的把課間操當(dāng)成是一種亮相，新學(xué)期就讓我們比一比哪個(gè)班級(jí)的步伐最整齊矯健，爭(zhēng)一爭(zhēng)哪個(gè)班級(jí)的口號(hào)最響亮動(dòng)聽。
作為一名班主任要時(shí)刻樹立“松雷光榮我光榮，我為松雷爭(zhēng)光榮”的大局觀念，有利于松雷發(fā)展前途的話多說，有利于松雷發(fā)展前途的事多做。為人襟懷坦蕩，同時(shí)用良好的行為習(xí)慣去感染學(xué)生，率先垂范。教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，班主任不妨先拾起地上的一片紙，教育學(xué)生桌面干凈，班主任的辦公桌先整潔起來，教育學(xué)生要有服從意識(shí)，班主任的言談舉止間就不能流露出對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的抵觸，教育學(xué)生有陽光般健康向上的心態(tài)，班主任就要真誠(chéng)友善，協(xié)調(diào)科任共同締造和諧向上的精神氛圍，教育學(xué)生要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，永不言敗，班主任就要在時(shí)時(shí)處處敢為人先。
只要我們每一名班主任對(duì)工作有熱心，對(duì)學(xué)生有愛心，發(fā)現(xiàn)問題細(xì)心，處理問題精心，思想工作耐心，做事情用心，那么，我們就真的會(huì)做到“招得進(jìn)，留得住，送得出”;那么，我們就能真正地把班級(jí)管理工作干得出色，富有成效;相信我們?cè)谧囊慌?、老班主任，定能肩?fù)起以吳校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)我們的殷殷期盼與重托，共同攜手，互相砥礪，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，和諧共進(jìn)，為了能讓每一名學(xué)生健康茁長(zhǎng)的成長(zhǎng)，為了能讓松雷中學(xué)的發(fā)展前景更加輝煌而奉獻(xiàn)我的全部心力吧!
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇十七
尊敬的老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們：
您們好！
我是張勁松。首先感謝韓老師給我這次介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。我就學(xué)習(xí)方面談一談自己的體會(huì)。
首先，我們對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)該有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。我們不能把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，更不能是一種任務(wù)。學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種樂趣，如果不喜歡學(xué)習(xí)，就很難學(xué)好。下面我就介紹一下我的.學(xué)習(xí)方法吧。
上課時(shí)，充分利用課堂時(shí)間，不做小動(dòng)作，不走神，集中精力認(rèn)真聽講，積極回答問題，弄不明白的積極向老師提問，把不會(huì)的知識(shí)及時(shí)的弄會(huì)。
回家后要先寫作業(yè)，認(rèn)真書寫，不能老想著寫完作業(yè)后玩。不會(huì)做的題也不空著，及時(shí)查找資料或詢問家長(zhǎng)、同學(xué)，直到弄懂為止。特別是主觀性的題目，更是發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的時(shí)候，應(yīng)該盡最大努力做好。
完成作業(yè)后，要認(rèn)真檢查，然后復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容，做到及時(shí)鞏固。很多時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)和我一起檢查、修改作業(yè)，再給我講解不懂的地方。如果第二天講新課，我就提前預(yù)習(xí)，做到心中有數(shù)。除此之外，我會(huì)抽空閱讀一些課外書籍，不僅可以增長(zhǎng)見識(shí)，還能提高寫作能力。有時(shí)我還會(huì)用復(fù)讀機(jī)聽一會(huì)英語磁帶。做完這些，我才去玩。
每天按時(shí)休息，我睡覺的時(shí)間一般都在九點(diǎn)鐘左右，從不因?yàn)樨澩娴胶芡聿潘X。因?yàn)橹挥行菹⒑?，精力才能旺盛，學(xué)習(xí)才能有保障。
決不迷戀電腦和電視。雖然我也很想玩，但我知道沉迷網(wǎng)絡(luò)只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，使人意志消沉，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)下降。所以我只在星期六或星期天玩1到2個(gè)小時(shí)的電腦。
學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程，貴在持之以恒，只有勤奮的人才能立于不敗之地。
尊敬的老師、家長(zhǎng)們，我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹完了，謝謝大家。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇十八
大家好，我是黃xx的媽媽，招老師讓我介紹一下是如何教育我女兒的。我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可以介紹，愿借這個(gè)機(jī)會(huì)和各位家長(zhǎng)一起探討教育孩子的方法。
聽招老師介紹，黃語穎在學(xué)校表現(xiàn)比較好，作為家長(zhǎng)聽了后很高興。孩子的進(jìn)步離不開學(xué)校老師的辛勤教導(dǎo)，借此機(jī)會(huì)向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝，謝謝你們，你們辛苦了。
我們教育孩子時(shí)，一般都習(xí)慣從事情態(tài)度入手。平時(shí)對(duì)人要有禮貌，多給孩子講些尊老愛幼的故事；和長(zhǎng)輩朋友說話，溝通時(shí)要注重語氣；有好吃的和好玩的要和長(zhǎng)輩朋友一起分享；以上這些，去年寒假務(wù)莊小學(xué)發(fā)回來的國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》里面都有，我在輔導(dǎo)女兒的功課中無意看到這本書，以前我沒有讀過，也沒聽說過，現(xiàn)在和小孩一起去學(xué)習(xí)，一起去理解，一起去做，讓孩子和我們一起快樂的去體會(huì)。所以我女兒在學(xué)《弟子規(guī)》中，她開始理解了，學(xué)的也認(rèn)真了，所以背的很快，有時(shí)還能賣弄幾句來教妹妹。
在學(xué)習(xí)成績(jī)中，我經(jīng)常和黃語穎說：知識(shí)比分?jǐn)?shù)更重要，學(xué)到知識(shí)是你自己的，知識(shí)可以讓我們變得聰明，知識(shí)可以讓我們充滿智慧，知識(shí)可以解決很多問題等等，讓孩子明白知識(shí)的重要性。
每次考試結(jié)束，我從不過問孩子考了多少分。我會(huì)和孩子一起看試卷，無論多少分，70也好90也好，拿到試卷簽名前的第一件事情就是先看試卷題，看看哪里丟分了，丟分的原因是什么？是粗心還是沒有掌握好這部分的知識(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了，每次和孩子一起分析試卷，她都能主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)存在的問題，有時(shí)會(huì)不好意思的說：啊，我又粗心了，這里不該丟分的，或我不會(huì)做這道題，或我理解錯(cuò)誤了等等，我的目的已經(jīng)達(dá)到了，孩子開始明白自己的錯(cuò)在哪里，更改容易得多了。
上個(gè)月，過母親節(jié)，學(xué)校老師布置了給母親寫封感恩的.信，我女兒像平時(shí)做功課一樣很快就寫完，送給我，在收的時(shí)候，我很高興，女兒真的長(zhǎng)大了。會(huì)給媽媽寫信了。但是打開一看，內(nèi)容是很好，但是她語句不通，我就和她說，你自已讀一讀，看下想和媽媽說什么，怎樣寫媽媽才能明白。她就自已讀一次加幾個(gè)字，讀一次又加幾個(gè)字，又來問我媽媽這樣寫行不行，我又幫她引導(dǎo)下，做個(gè)比喻她又加了一些，那天我們母女就在那改呀，想呀，寫呀，寫了好多頁(yè)紙。第二天，她放學(xué)回來，她很開心的跑來告訴我，媽媽，我寫給你的作文，老師幫我評(píng)了一等獎(jiǎng)，我說你知道你為什么會(huì)得到一等獎(jiǎng)嗎？，她說我寫的好，我說還有呢，是媽媽你教的，我說不是，是因?yàn)槟阍趯懶诺臅r(shí)候你用心了，你認(rèn)真了，認(rèn)真了就會(huì)有回報(bào)的，她開心的說原來是這樣，以后我都要認(rèn)真。
在學(xué)校，我覺得老師的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)對(duì)孩子有很大的作用，老師給每個(gè)表現(xiàn)好或作業(yè)做的好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品或在本子上批了a+紅旗，有一天我女兒回來告訴我，老師給她評(píng)了一個(gè)b，要重寫，她和我說時(shí)很沮喪，我當(dāng)時(shí)就安慰她，說，你寫認(rèn)真點(diǎn)老師不就又給你a+紅旗了。經(jīng)過我的引導(dǎo)，女兒以后真的沒有得過b了。
當(dāng)然在教育孩子過程中，我們也有不少的苦惱和困惑。例如：黃語穎現(xiàn)在每天回家雖然能夠主動(dòng)的去做作業(yè)，但是“附加動(dòng)作”太多，一會(huì)兒東張張西望望，一會(huì)兒摸摸這玩玩那，所以做作業(yè)不是漏題，就是看錯(cuò)題目。
每個(gè)家庭，每個(gè)孩子都不可能相同，或許有些方法適合這個(gè)家庭，對(duì)這個(gè)家庭有用，但未必適合所有家庭，所以，今天的經(jīng)驗(yàn)只是一個(gè)分享的過程。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇十九
大家好!
很榮幸作為優(yōu)秀班主任的代表在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)自己的班主任工作的一些心得與體會(huì)。過去的一年，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和任課老師的密切配合下，班級(jí)管理工作做得還算成功，高考取得了很好的成果，下面我從四個(gè)方面談?wù)剬?duì)班級(jí)管理的一些感受和認(rèn)識(shí)。
班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多，對(duì)學(xué)生的影響也最深，班主任的一言一行能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，身教勝于言教，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，所以我從接手一個(gè)新班級(jí)的開始，總是把樹立自己的形象作為班級(jí)工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力和精湛的專業(yè)知識(shí)去影響學(xué)生、感染學(xué)生，對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)待學(xué)生充滿愛心，每天都以精神飽滿、笑容滿面的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。
在高中學(xué)習(xí)和生活中，“先成人、再成才”這是我始終給學(xué)生灌輸?shù)囊环N思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)是第一要?jiǎng)?wù)，取得好的成績(jī)是最終的目的，而實(shí)際上良好的道德品質(zhì)將極大的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。教育學(xué)生要有正確的是非觀、榮辱觀，在全班形成一種扶持正義、阻止不道德的集體輿論和作風(fēng)，這對(duì)全班學(xué)生都有感染力和道德上的約束力，學(xué)生最不愿意的就是他在班集體心目中的形象受損，這樣就能使師生之間、學(xué)生之間的`關(guān)系和諧發(fā)展，避免了很多矛盾的發(fā)生，形成一股強(qiáng)有力的班級(jí)凝聚力。而且學(xué)生是溝通家長(zhǎng)和學(xué)校的橋梁，如果學(xué)生能將正確的信息轉(zhuǎn)達(dá)給家長(zhǎng)，將促進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師的信任及對(duì)學(xué)校各項(xiàng)政策的認(rèn)可與理解。
要做好班主任工作，必須平等、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，不論成績(jī)的好壞、不論家庭出身的差異、不論他是否犯過錯(cuò)誤，班主任都要一視同仁，不高特殊化、不偏見。尤其是對(duì)于高三學(xué)生，來自升學(xué)的壓力，學(xué)生更為敏感和脆弱，人無完人，我們要能夠容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤，關(guān)鍵是如何幫助其改正，有時(shí)我們會(huì)抱怨班上的學(xué)生不聽話，而幫助自制力差的學(xué)生是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，要講究方法方式，因人而異，有的學(xué)生適合嚴(yán)厲斥責(zé)，有的學(xué)生適合委婉指出其錯(cuò)誤，要做到心中有數(shù)、對(duì)癥下藥，才能藥到病除，取得良好的效果。
有時(shí)我們接手的班級(jí)的成績(jī)或紀(jì)律可能會(huì)差一些，這就需要我們有更大的耐心，首先作為班主任要對(duì)學(xué)生充滿信心，不管學(xué)生多么著急，老師不能著急，過去一年的班主任工作中我深有體會(huì)，接手了一個(gè)新的班級(jí)成績(jī)和紀(jì)律都比較差，在高三近一年的考試中很少不是同類班型的倒數(shù)第一，有時(shí)覺得該想的方法都想到了，甚至感到自己無能為力了，但是我始終沒有放棄努力，一直鼓勵(lì)學(xué)生，不斷的給學(xué)生講“踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真去做，不管發(fā)生什么意外，堅(jiān)持到高考的最后一刻，結(jié)果會(huì)有奇跡出現(xiàn)”。最后在20xx年的高考中班級(jí)出了23個(gè)重點(diǎn)生，有49人過了市線，還有兩個(gè)飛行員，結(jié)果超出了我們?nèi)魏我粋€(gè)任課老師和學(xué)生的想象，也許是對(duì)我們的堅(jiān)持得到了回報(bào)。
總之，班主任的工作還有很多方面，它是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)，需要我們不斷的總結(jié)、研究和探索，推進(jìn)我們的工作。以上是我的一些體會(huì)和做法，不足之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)和指正。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，服從學(xué)校和年級(jí)部的安排，做好本職工作，爭(zhēng)取更好的成績(jī)，為我們一中更好、更快的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
謝謝大家!
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好。
首先感謝各位給我這次交流的機(jī)會(huì)。下面我代表13級(jí)一部語文組從語文學(xué)科的角度跟大家交流一下如何引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。拋磚即為引玉，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。
文史哲學(xué)科，除了擔(dān)負(fù)知識(shí)傳承作用之外，精神思想的傳承尤為重要。因此，我們語文老師借助學(xué)科優(yōu)勢(shì)，特別注重學(xué)生道德素養(yǎng)的教化，從而端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)激情。通過演講等各種方式讓學(xué)生在課堂上基本能夠處于半興奮狀態(tài)，盡最大可能性讓每個(gè)學(xué)生成為樂觀向上、積極奮進(jìn)的人。
而這一點(diǎn)對(duì)我們語文學(xué)習(xí)是極為重要的，最簡(jiǎn)單的說，目前60分的作文第一要著就是傳遞正能量。有人總結(jié)說作文離不開“人生”二字，我覺得作文就是“做人”，就是“教化”。
魏書生先生曾說過：規(guī)矩一旦確定，那就去落實(shí)，大可不必改來改去。我們給學(xué)生的學(xué)習(xí)的方法就是標(biāo)記和反思，就是孔老先生說的：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。這兩點(diǎn)看起來簡(jiǎn)單，而落實(shí)到學(xué)生實(shí)踐真的不容易。到現(xiàn)在不拿筆不讀書，有些學(xué)生還是做不到。如果發(fā)現(xiàn)我們就把筆遞到他手里，進(jìn)行督促。反思與所說的回放電影很相似，每節(jié)自習(xí)我們學(xué)生的第一件事不是急著完成作業(yè)，而是首先回顧課堂內(nèi)容，進(jìn)行鞏固、查漏補(bǔ)缺，然后再有針對(duì)性地做作業(yè)。不以作業(yè)為目的，而以個(gè)性學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)為目標(biāo)。每個(gè)學(xué)生都有每日基礎(chǔ)知識(shí)積累本和閱讀摘抄反思本，在高一初設(shè)時(shí)我們就決定讓這些知識(shí)、思想內(nèi)容一直指導(dǎo)到高考。
生活即是語文。學(xué)生要想在高考實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍，在熟練掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，沒有平時(shí)廣泛的視野開拓和大腦的思考訓(xùn)練，沒有一定的文化積淀，那是極難的。因此，我們也有效利用學(xué)校先進(jìn)資源，比如讓學(xué)生進(jìn)行戲劇文本與戲劇演出的藝術(shù)效果比較，在比較中讓學(xué)生感受文字藝術(shù)的細(xì)膩與美好。引導(dǎo)學(xué)生做到所見就必有所思，一句話、一篇文章、一部經(jīng)典讀過就要發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)生讀書報(bào)告交流的不是這部書寫的什么內(nèi)容，而是自己思想智慧的火花。
在這里我想說一下暑假里令我非常感動(dòng)的一種狀況：雖然是臨時(shí)拼湊的班級(jí)，暑期上課我們?nèi)匀话凑粘Ｒ?guī)環(huán)節(jié)進(jìn)行，每節(jié)課都從誦讀、字詞積累、演講開始。第一天我臨時(shí)指定了一位課代表讓他安排此后的常規(guī)活動(dòng)。結(jié)果第二天，李學(xué)敏老師的兒子李正孜就上臺(tái)完全脫稿、十分流暢、抑揚(yáng)頓挫的做了一次《我讀曾國(guó)藩家書有感》的演講，同學(xué)們都給予了熱烈掌聲。在一天之內(nèi)，即使是5分鐘的演講，做到完全脫稿、而又十分流暢的確是不容易的，還包括準(zhǔn)備稿子。我當(dāng)場(chǎng)就表達(dá)了自己的感動(dòng)之情。而之后，其他同學(xué)受他的影響，也讓我感受到了他們的努力。在另一班進(jìn)行“閱讀經(jīng)典傳承文明”讀書報(bào)告交流時(shí)，我完全是個(gè)觀眾，學(xué)生自己推舉的主持人，將報(bào)告會(huì)串臺(tái)詞組織的非常到位，引經(jīng)據(jù)典做的比我都要恰到好處。所以，適時(shí)放手給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生永遠(yuǎn)比我們更精彩，在這個(gè)過程中更重要的是學(xué)生得到了提高。
在這里我們也請(qǐng)合作的其他學(xué)科老師放心，我們的原則是在本學(xué)科有限的時(shí)間內(nèi)發(fā)掘?qū)W生無限的能量。都說語文提高難，我們認(rèn)為要想語文基礎(chǔ)知識(shí)提高立竿見影并不難，但學(xué)生如果能夠?qū)嵺`以上幾點(diǎn)，語文成績(jī)的全面提高真的也不難！
為了落實(shí)以上內(nèi)容，我們13級(jí)一部語文組切實(shí)實(shí)踐學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)，虛心向各位同仁請(qǐng)教，積極進(jìn)行不同方式的集體備課，群策群力，對(duì)語文教材進(jìn)行大膽組合，精心準(zhǔn)備授課內(nèi)容和各種輔助材料。各位老師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，在團(tuán)結(jié)合作的基礎(chǔ)上各盡其能、各負(fù)其責(zé)。不但收獲了成績(jī)，也收獲了深厚的友情。在此，我向一起奮斗過的各位同仁表示深深的感謝！
學(xué)生學(xué)業(yè)尚未成功，我們還需繼續(xù)努力！在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，有精力充沛的高主任在我們組坐鎮(zhèn)，有經(jīng)驗(yàn)豐富的李老給我們引路，有善于從心靈深處引導(dǎo)學(xué)生的王老師給予幫助，有開朗溫和的新禹老師帶來活力，有上一級(jí)高三優(yōu)秀教師的加入，有在座各位的支持，我們將盡最大努力爭(zhēng)取在新學(xué)期成績(jī)更上一層樓！謝謝！
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇二
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我這樣一次機(jī)會(huì)，讓我能夠在這里和大家共同交流教學(xué)工作中的一些得失。
回顧自己將近20年來在英語教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺并沒有什么特別絕對(duì)行之有效的“錦囊妙計(jì)”，有的只是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，靈活的教學(xué)方法?？傊痪湓?，有付出就有收獲，成績(jī)和平時(shí)心血的付出成正比。
良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，要做一名學(xué)生喜歡的英語老師。學(xué)生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)老師都是為了學(xué)生好，可是有時(shí)學(xué)生真的是不領(lǐng)情，那么為什么學(xué)生就不明白我們的良苦用心呢所以建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要，要想方設(shè)法讓學(xué)生對(duì)老師佩服，信服，并且樂于和你交流，愿意聽你的話。
想象學(xué)生從早到晚，坐在教室里，一節(jié)課接著一節(jié)課，很容易產(chǎn)生視覺疲勞，聽覺疲勞。如果老師總是板著面孔，傳授知識(shí)，那很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我認(rèn)為好的課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格與寬松相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑，久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣，從而對(duì)這一科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理，那就根本談不上學(xué)習(xí)效果。
初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課。”的教學(xué)模式，就會(huì)出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。一節(jié)英語課千萬不可貪多，講許多知識(shí)點(diǎn)。一節(jié)新課可適當(dāng)降低難度，知識(shí)點(diǎn)可精講精煉。整節(jié)課就幾個(gè)重點(diǎn)反復(fù)操練，多讀，多用，以達(dá)到學(xué)生課下能正確運(yùn)用的目標(biāo)。比如我會(huì)經(jīng)常實(shí)行“一分鐘背書”，四五句話看誰一分鐘能夠背完。“一口氣英語”，一個(gè)長(zhǎng)的句子或兩個(gè)句子，一口氣說下來，中間不準(zhǔn)換氣，看誰說的最快，最溜。在不知不覺中，很多的重點(diǎn)句型當(dāng)堂就掌握背熟了。
對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們要特別注意培養(yǎng)和保護(hù)，注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教學(xué)生充滿激情和樂趣。而學(xué)校白板設(shè)施的安裝給我們提供了絕好的平臺(tái)，使我們的課堂得到了無限的擴(kuò)展，產(chǎn)生了無限的可能，使得以前比較貧乏的教學(xué)手段豐滿立體起來。比如英語歌曲，西方民俗，社會(huì)現(xiàn)象，熱點(diǎn)新聞，小游戲，有趣的小視頻等等，都可以充實(shí)到我們的課堂中來。比如，對(duì)于某些沒有學(xué)習(xí)自信的學(xué)生，我曾經(jīng)播放過一個(gè)網(wǎng)絡(luò)傳播很廣的小視頻，《死亡爬行》，讓他們相信自己，勇于拼搏，同時(shí)也學(xué)學(xué)英語中，鼓勵(lì)的話都怎么說。母親節(jié)時(shí)，我給她們播放了一個(gè)英語高手模仿各國(guó)母親說英語，同時(shí)號(hào)召他們回家實(shí)行3h計(jì)劃，三個(gè)h代表一個(gè)擁抱(hug)，一句謝謝(thankyou)，幫媽媽做一件事(help)。本學(xué)期開學(xué)之初，我給學(xué)生們介紹了暑假里流行的冰桶挑戰(zhàn)，看比爾蓋茨，奧尼爾，范·迪塞爾是如何挑戰(zhàn)冰桶的。學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱時(shí)，我給他們播放去年的網(wǎng)絡(luò)英語神曲，狐貍叫，讓他們聽英語中動(dòng)物是怎么叫的。
學(xué)習(xí)英語的信心。為了擺脫這種狀況，我在教學(xué)隨時(shí)利用一切機(jī)會(huì)，因勢(shì)利導(dǎo)，以表?yè)P(yáng)為主，鼓勵(lì)為輔，暗示他們每一個(gè)人都可以把英語學(xué)好。比如講句子結(jié)構(gòu)時(shí)，我就會(huì)說，英國(guó)人特笨，中國(guó)人特聰明，為什么？你看，他們把句子最重要的主語“人”放最前邊，謂語動(dòng)詞做了什么挨著主語放，其它不重要的時(shí)間啊地點(diǎn)啊方式啊原因啊全扔在后邊，所以他們說話是這樣的，什么人做了什么事怎么樣的什么地點(diǎn)什么時(shí)間。中國(guó)人多聰明啊，重要的放后邊，時(shí)間啊地點(diǎn)什么的擱前邊。我們是這樣說的，什么時(shí)間什么地點(diǎn)某人做了什么，外國(guó)人一輩子都搞不懂。還有，中國(guó)人經(jīng)常會(huì)說：“是的，我沒有?！钡?guó)人一聽就懵了，是的怎么還沒呢？他們只能理解“是的，我有”。
課后任務(wù)，如作業(yè)，背書，聽寫，要及時(shí)跟進(jìn)，這三個(gè)任務(wù)互相補(bǔ)充，相輔相成?？傊痪湓?，各種方法手段，都是為了讓我們的學(xué)生有興趣，想學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇三
年初，大隊(duì)根據(jù)本區(qū)的工作實(shí)際，提出了：疏堵結(jié)合，實(shí)行三區(qū)管理；劃分網(wǎng)格責(zé)任區(qū)，實(shí)行網(wǎng)格崗位責(zé)任制；實(shí)行捆綁式管理，增強(qiáng)城管、協(xié)管隊(duì)伍戰(zhàn)斗力、凝聚力；推行錯(cuò)時(shí)制管理，合理分配管理力量等工作要求。半年多來，各分隊(duì)認(rèn)真圍繞著大隊(duì)提出的相關(guān)工作要求，結(jié)合文明城區(qū)創(chuàng)建工作，逐步探索出一些新的路子?，F(xiàn)將aa分隊(duì)開展城市管理方面的情況，作一介紹和分析，以便其他分隊(duì)借鑒。
1、馬路菜場(chǎng)疏導(dǎo)點(diǎn)的設(shè)置和管理情況。
針對(duì)aa鎮(zhèn)城管工作中面對(duì)的相關(guān)問題，aa分隊(duì)開展了調(diào)查分析，并積極與鎮(zhèn)政府及相關(guān)部門溝通，在資金及疏導(dǎo)點(diǎn)等方面，取得政府及相關(guān)部門的支持和配合，通過多次的選址和協(xié)調(diào)，成功地設(shè)置了**老街、**車站、****、**西路等疏導(dǎo)點(diǎn)，真正落實(shí)了疏堵結(jié)合的管理模式。
目前，**車站、****、**西路已進(jìn)入有序管理階段，得到附近群眾的稱贊。**老街入市準(zhǔn)備工作已完成，即將入市管理。aa分隊(duì)通過探索與實(shí)踐，馬路市場(chǎng)疏導(dǎo)工作取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，基本解決了馬路市場(chǎng)的管理難點(diǎn)問題，為其他分隊(duì)馬路市場(chǎng)疏導(dǎo)工作樹立了典范。
2、整治店招店牌的工作方式。
aa分隊(duì)在管理過程中，加強(qiáng)前期的宣傳，有情管理，以理服人。在aa鎮(zhèn)的城市管理工作中，未組織過大型的聯(lián)合執(zhí)法活動(dòng)；在店招店牌的整治前期，分隊(duì)專門安排隊(duì)員協(xié)助鎮(zhèn)政府相關(guān)部門挨家挨戶做好宣傳工作，取得了各店家的理解和支持，因此實(shí)施拆除店招店牌過程中，未發(fā)生店家阻撓等情況，同時(shí)也節(jié)省了城管隊(duì)員現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管的人力。
3、違章建筑拆除的做法。
（1）宣傳先行，“三步”到位。勤于“跑”——多次上門宣傳各項(xiàng)法律法規(guī)，提高違章當(dāng)事人的守法意識(shí)；用心“聽”——聽取當(dāng)事人的意見；耐心“勸”——盡可能讓違章當(dāng)事人在認(rèn)識(shí)到違章行為后，主動(dòng)配合拆除工作。
（2）區(qū)別對(duì)待，人性拆違。對(duì)于確實(shí)符合建房條件且建后自用的違章建筑，采取老房換新房的措施；其余建筑，根據(jù)年限，區(qū)分情況，逐步取締，分期分批限期拆除，尤其在對(duì)**路洋房小區(qū)的違章搭建（后被確定為翻修屋面）處理過程中，由于調(diào)查細(xì)致、協(xié)調(diào)有力、方案合理、各部門聯(lián)動(dòng)配合，圓滿解決了反復(fù)投訴的難點(diǎn)問題，**電視臺(tái)就此事予以采訪報(bào)道。
（3）理順機(jī)制，分工明確。結(jié)合實(shí)際，分隊(duì)形成了一套處理違章建筑的工作機(jī)制，按照違章建筑“一口受理”操作流程，及時(shí)做好違章搭建受理、分轉(zhuǎn)、處理等各項(xiàng)工作。屬于城管職責(zé)范圍內(nèi)的違章搭建情況，充分整合城管、協(xié)管、規(guī)土三支隊(duì)伍的力量，分工明確，快速高效處理問題；屬于規(guī)土部門職責(zé)范圍的違章搭建，城管隊(duì)員做好拆違的協(xié)助工作。
aa分隊(duì)注重城管、協(xié)管捆綁式管理，城管隊(duì)員和協(xié)管隊(duì)員融合在一起，劃分網(wǎng)格區(qū)域，推行分組錯(cuò)時(shí)制管理：1、日常網(wǎng)格組。主要安排協(xié)管女隊(duì)員定人、定崗、定責(zé)在網(wǎng)格區(qū)域固守和巡查，宣傳勸導(dǎo)違章行為，并清除“三亂”；2、日常巡查組。城管隊(duì)員與協(xié)管隊(duì)員分成三組，以網(wǎng)格區(qū)域及主要道路為主，開展日常巡查執(zhí)法工作；3、中班巡查組。由四名城管隊(duì)員和二名協(xié)管隊(duì)員組成，從15:30到20:00，開展巡查執(zhí)法工作；4、夜間值班兼早班組。由二名城管隊(duì)員和二名協(xié)管隊(duì)員組成，主要做好夜間值班、巡查和處理夜間違章及舉報(bào)投訴工作，并在第二天從6:30到8:30對(duì)早點(diǎn)攤等違章進(jìn)行管理；5、行政管理組。由隊(duì)長(zhǎng)、內(nèi)勤人員、舉報(bào)投訴、接待受理及違章受理窗口人員組成。通過捆綁式管理，加強(qiáng)了城管執(zhí)法力量和凝聚力，通過分組錯(cuò)時(shí)制管理，有效地遏制了“城管下班，流動(dòng)攤販上班”的現(xiàn)象，理順了長(zhǎng)效管理機(jī)制。
1、抓好隊(duì)伍素質(zhì)，提高凝聚力。
aa分隊(duì)在隊(duì)伍管理方面，圍繞提高隊(duì)員思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)三個(gè)方面開展工作：（1）利用城管、協(xié)管現(xiàn)有的宣傳人才資源，設(shè)立了宣傳小組，定期更新板報(bào)、政務(wù)公開等各項(xiàng)宣傳內(nèi)容；（2）組織城管、協(xié)管隊(duì)員開展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，研討相關(guān)法律法規(guī)；（3）定期召開工作例會(huì)，及時(shí)貫徹落實(shí)大隊(duì)、鎮(zhèn)政府下達(dá)的工作任務(wù)，開展執(zhí)法工作研討；（4）每周五開展文體活動(dòng)，早上堅(jiān)持隊(duì)列操訓(xùn)練，下午下班后與派出所、規(guī)土等隊(duì)員進(jìn)行足球等比賽活動(dòng)，增強(qiáng)隊(duì)員之間的溝通和交流，提高隊(duì)伍的凝聚力。
2、用好協(xié)管隊(duì)伍，成為好助手。
分隊(duì)充分利用好協(xié)管隊(duì)伍的力量，把協(xié)管與城管緊密聯(lián)系在一起：平等對(duì)待，相互尊重，相互照顧。協(xié)管隊(duì)伍隊(duì)員加班、生病等情況，與城管隊(duì)員一樣對(duì)待。在工作中，相互配合，相互交流，各取所長(zhǎng)；在學(xué)習(xí)中，一起學(xué)習(xí)，一起探討；在各項(xiàng)活動(dòng)中，共同參與，各顯身手，使協(xié)管隊(duì)員深深感受到平等尊重的氛圍，從而調(diào)動(dòng)協(xié)管隊(duì)員工作積極性，真正體現(xiàn)出捆綁式管理的實(shí)質(zhì)，成為城管隊(duì)伍的得力助手。
aa分隊(duì)工作具有以下四個(gè)方面特點(diǎn)：
1、責(zé)任心強(qiáng)，善于思考解決問題。以較強(qiáng)的工作責(zé)任心面對(duì)城管工作中的各種困難，變壓力為動(dòng)力，善于思考分析各種具體問題，認(rèn)真探索解決方法，積極做好溝通、協(xié)調(diào)、請(qǐng)示工作，有效地解決了一些棘手的難點(diǎn)問題。
2、抓住重點(diǎn)，開展工作有條不紊。工作中能把握重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，緊緊圍繞大隊(duì)部署的相關(guān)重點(diǎn)任務(wù)，有序地開展各項(xiàng)工作，疏導(dǎo)點(diǎn)落實(shí)、錯(cuò)時(shí)制實(shí)施、“百條道路”、“百個(gè)污染點(diǎn)”治理等重點(diǎn)工作，有條不紊地推進(jìn)和落實(shí)，工作成效的體現(xiàn)提高了城管分隊(duì)的工作地位。
3、創(chuàng)造性好，事半功倍抓出成效。有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的毅力，在疏導(dǎo)點(diǎn)選址過程中，面臨**老街無地方可疏導(dǎo)的情況，分隊(duì)通過無數(shù)次的排摸、協(xié)調(diào)和請(qǐng)示，成功地找到了一塊地方解決了疏導(dǎo)問題。在協(xié)管隊(duì)伍管理、錯(cuò)時(shí)制管理等方面，也具有獨(dú)創(chuàng)性，取得了鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和支持，使各項(xiàng)工作的開展進(jìn)入良性循環(huán)，起到了事半功倍的作用。
4、方法得當(dāng)，較好塑造城管形象。在工作思路上，分隊(duì)從“以人為本、為民服務(wù)”理念著手，對(duì)馬路市場(chǎng)采取了以疏為主的方式；在兩支隊(duì)伍管理方面，采取捆綁式管理；在活動(dòng)和工作中，給予協(xié)管員平等對(duì)待和尊重；在錯(cuò)時(shí)制管理方面，充分考慮各個(gè)時(shí)段的工作需要；在工作方法上，以宣傳教育為主導(dǎo)。aa分隊(duì)有效的工作方法較好地塑造了城管形象，值得各城管分隊(duì)研討和借鑒。
aa分隊(duì)在長(zhǎng)效管理工作中，探索出了不少好的經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成績(jī)，其他分隊(duì)在城管工作中，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)出了自己的特色，特別是我區(qū)文明城區(qū)創(chuàng)建工作，各分隊(duì)?wèi)?zhàn)斗在城管第一線，取得了相應(yīng)的工作成效，但有些分隊(duì)工作中還存在著一些問題，主要有以下三個(gè)方面，請(qǐng)各分隊(duì)予以對(duì)照分析：
1、長(zhǎng)效管理工作還流于形式。
大隊(duì)部署的網(wǎng)格責(zé)任區(qū)管理、捆綁式管理、錯(cuò)時(shí)制管理、疏導(dǎo)點(diǎn)落實(shí)等長(zhǎng)效管理措施，未認(rèn)真研討、具體落實(shí)，還流于形式。
2、與鎮(zhèn)政府及相關(guān)部門缺乏有效的溝通。
對(duì)本鎮(zhèn)相關(guān)存在的問題及解決的措施缺乏研討，缺少思路，忙于應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)交辦的事務(wù)和會(huì)議，與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)缺乏溝通，從而有些鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)城管隊(duì)伍及協(xié)管隊(duì)伍缺乏重視，使城管工作未進(jìn)入良性循環(huán)。
3、業(yè)務(wù)開展方面，還不足以很有效地解決問題。
大隊(duì)部署的相關(guān)長(zhǎng)效管理工作以及各項(xiàng)整治工作還不能有效地推進(jìn)，各鎮(zhèn)之間城管工作進(jìn)展還有差距，如：文明城區(qū)創(chuàng)建工作中開展“百條道路、百個(gè)污染點(diǎn)”的整治工作、疏導(dǎo)點(diǎn)的落實(shí)情況、捆綁式管理的實(shí)施、協(xié)管隊(duì)伍的管理等方面。
下階段，針對(duì)存在問題，大隊(duì)提出了提高城管實(shí)效、加強(qiáng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)、市容協(xié)管員隊(duì)伍管理、依法行政的程序、督察工作等七項(xiàng)調(diào)研課題，大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)分組開展調(diào)研。請(qǐng)各分隊(duì)結(jié)合工作實(shí)際，加強(qiáng)研討，探索出一條切合實(shí)際、卓有成效的城管之路。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
1、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。因此，我平時(shí)總是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，用一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。讓學(xué)生養(yǎng)成今日事今日畢，所有學(xué)習(xí)任務(wù)都盡量在老師布置前完成的習(xí)慣。這為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果。
2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授,可以采用“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，充滿激情和樂趣?？梢宰寣W(xué)生聽歌曲，扮演各種角色，相互對(duì)話，講故事，當(dāng)小老師，表演短劇節(jié)目以及學(xué)生感興趣的話題等。
3、建立良好的師生關(guān)系。做一個(gè)受孩子們歡迎的老師,孩子們喜歡你,就自然會(huì)愛上你的課。平時(shí)熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子。平時(shí)多請(qǐng)孩子做事，而且一定要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他，他能一定把這件事做好。如：收作業(yè)、發(fā)作業(yè)、幫老師拿東西、收拾講桌、打掃衛(wèi)生……這樣不但輕松了自己，也培養(yǎng)了學(xué)生的做事能力，讓師生間的情感又近了一步。孩子們喜歡你進(jìn)而喜歡你的學(xué)科喜歡你的課堂，老師也就能輕松施加影響，更好地傳道授業(yè)解惑，這樣形成良性循環(huán)，往往能起到事半功倍的教育教學(xué)效果。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生提出一些問題時(shí)，讓學(xué)生自己從書中或者資料中尋找答案。孩子自己找到的答案比老師告訴他的要更有成就感，也更樂于自己去解決問題。做到：能讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生自己觀察;能讓學(xué)生表述的讓學(xué)生自己表述;能讓學(xué)生動(dòng)手的要讓學(xué)生自己動(dòng)手;能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生自己思考總之，教師要相信學(xué)生，依靠學(xué)生，絕不越俎代庖。
教海無涯，我深知自己僅是一個(gè)初涉者，今后的路還很漫長(zhǎng)。我將繼續(xù)努力，使自己知識(shí)水平和教學(xué)能力達(dá)到更高的水平。好，我的發(fā)言到此結(jié)束，說得不妥之處，還請(qǐng)批評(píng)指正!謝謝!
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇五
大家好，今天，我謹(jǐn)代表龍山湖水電廠全體團(tuán)員，談?wù)勎覐S在利用信息化技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)建工作的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)大家提出寶貴意見，經(jīng)驗(yàn)介紹。
龍山湖水電廠為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理的現(xiàn)代化和信息化，在管理局（電廠）領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，于年月建立了電廠局域網(wǎng)，成為全廠員工了解世界、學(xué)習(xí)交流、信息互動(dòng)的重要“窗口”，電廠團(tuán)委與時(shí)俱進(jìn)，緊緊把握信息化技術(shù)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新思路，主動(dòng)開拓，充分利用信息化技術(shù)將團(tuán)建工作推上一個(gè)新的歷史高度，使團(tuán)建工作更透明，更富有效率，更能增強(qiáng)黨對(duì)團(tuán)員的領(lǐng)導(dǎo)，從而更扎實(shí)地為電廠的經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。通過幾年的實(shí)踐，也積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
電廠局域網(wǎng)具有信息查詢速度快，傳遞信息及時(shí)準(zhǔn)確，信息量巨大，信息類型更加豐富等優(yōu)勢(shì)。電廠團(tuán)委充分利用局域網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，集中管理團(tuán)費(fèi)收支，文件傳遞，團(tuán)員信息，活動(dòng)項(xiàng)目檔案等，使過去分散于各部門組織的力量重新匯集成統(tǒng)一調(diào)度的集成資源，使得人盡力其責(zé)，物盡其用，充分發(fā)揮有限的團(tuán)組織資源，進(jìn)一步加強(qiáng)了團(tuán)員的管理；在此基礎(chǔ)上，我們還開創(chuàng)了一些過去由于各種客觀條件限制所不能到達(dá)的新領(lǐng)域，比如收集分散于各個(gè)崗位團(tuán)員的電子信箱，使電廠黨和團(tuán)的精神能及時(shí)落實(shí)到每個(gè)團(tuán)員，消除盲區(qū)。
電廠團(tuán)委十分重視對(duì)廣大團(tuán)員青年的學(xué)習(xí)教育，經(jīng)常開展形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，讓廣大團(tuán)員青年樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，電廠局域網(wǎng)的建立，為團(tuán)委開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)提供了更加廣闊的平臺(tái)，發(fā)言稿《經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿》。電廠局域網(wǎng)建立以來，團(tuán)委緊緊把握好這學(xué)習(xí)教育平臺(tái)，建立了《團(tuán)建專欄》，在堅(jiān)持百花齊放，發(fā)揚(yáng)特色的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了對(duì)欄目的規(guī)劃，使欄目生動(dòng)活潑，新穎別致，寓教于樂，欄目的內(nèi)容經(jīng)常進(jìn)行更新，緊緊圍繞新時(shí)候團(tuán)建工作任務(wù)以及局（廠）的中心工作，不斷豐富欄目?jī)?nèi)容，使欄目成為電廠廣大團(tuán)員年青學(xué)習(xí)教育、汲取知識(shí)、交流信息的重要平臺(tái)。
加強(qiáng)廣大團(tuán)員青年與局（廠）和黨委的聯(lián)系與溝通，是電廠團(tuán)建工作的目標(biāo)之一，電廠局域網(wǎng)建立以來，團(tuán)委把局域網(wǎng)作為團(tuán)員與局（廠）領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行心靈溝通與互動(dòng)的橋梁紐帶，在網(wǎng)上開辟了《團(tuán)員之聲》等欄目，正確引導(dǎo)電廠廣大團(tuán)員青年通過欄目充分表達(dá)自己的思想和意見，欄目開辦以來，廣大團(tuán)員年青紛紛透過該欄目進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、匯報(bào)思想、建言獻(xiàn)策，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供了許多頗有價(jià)值的依據(jù)。在今年開展的深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，電廠團(tuán)委就是透過局域網(wǎng)這一平臺(tái)，把征求群眾意見的范圍擴(kuò)展到全體團(tuán)員年青，廣大團(tuán)員年青紛紛通過局域網(wǎng)發(fā)表自己的意見，就局（廠）如何開展好學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)電廠又好又快發(fā)展等提高自己的意見和建議，團(tuán)委指定專人及時(shí)把這些意見收集匯總后上報(bào)到局（廠）學(xué)習(xí)學(xué)踐辦公室，使局（廠）征求意見工作更具廣泛性和代表性，確保了此項(xiàng)活動(dòng)的圓滿完成。
利用信息化技術(shù)加強(qiáng)團(tuán)建工作新形勢(shì)下一個(gè)嶄新課題，是電廠近年來的一項(xiàng)重要?jiǎng)?chuàng)新，尚在逐步探索和完善中，為了推動(dòng)該項(xiàng)工作不斷上臺(tái)階，電廠團(tuán)委經(jīng)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，廣泛聽取廣大年青的意見，不斷吸收兄弟單位的經(jīng)驗(yàn)和做法，同時(shí)，經(jīng)常向局（廠）領(lǐng)導(dǎo)定期匯報(bào)工作的開展情況，取得了局（廠）的大力支持，確保了信息化管理團(tuán)建工作的深入開展。今后，我們將一如既往發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)管理的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提高團(tuán)的管理效率，強(qiáng)化管理手段，努力把團(tuán)建工作提高到一個(gè)新水平。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇六
成功==艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說空話”務(wù)使你擁有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法,小編提供的
初中生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿
閱讀。
“一個(gè)真正懂得學(xué)習(xí)的人，一定會(huì)有他(她)自己的學(xué)習(xí)方法?！?BR> 這是我的一位老師說的。其實(shí)，每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，我的學(xué)習(xí)方法是這樣的：上課的時(shí)候認(rèn)真聽老師講課，作業(yè)要按時(shí)完成，一定要復(fù)習(xí)好當(dāng)天的知識(shí)，因?yàn)椤皽毓识隆?，除了?fù)習(xí)，還要預(yù)習(xí)好第二天要學(xué)的知識(shí)。
“不懂就要問!”如果遇到不懂的問題，我想許多同學(xué)都會(huì)上網(wǎng)找答案，但我卻不會(huì)這樣，不到萬不得已，我也不會(huì)上網(wǎng)查找答案，而是先自己思考一下，如果真的不會(huì)，我就問老師、家長(zhǎng)或同學(xué)。
我還會(huì)多看課外書，第一：可以提高自己的閱讀能力，第二：可以積累一些好詞佳句。
在六年的學(xué)習(xí)中，我一直都離不開“五多”：“多看”——看書，“多問”——遇到不懂的問題要刨根問底;“多聽”——聽英語，“多說”——多與別人交談;“多寫”——寫作文、日記。
許多同學(xué)都問我，我讀書的秘訣是什么。其實(shí)，我覺得學(xué)習(xí)的好與壞并不是最重要，重要的是你有沒有努力地學(xué)習(xí)，更重要的是你是不是一個(gè)可以團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊重老師的好學(xué)生，是不是一個(gè)孝順父母的好孩子，是不是一個(gè)講道德的好少先隊(duì)員!
隨著年齡的增長(zhǎng)，每一個(gè)同學(xué)都在不斷地進(jìn)步，我們也將小學(xué)畢業(yè)了，將要到人生學(xué)習(xí)的另一個(gè)拐點(diǎn)了，我祝愿所有的同學(xué)都能取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)報(bào)答我們的老師、家長(zhǎng)，也希望六年級(jí)所有的同學(xué)都能把我當(dāng)作朋友，把你們的'學(xué)習(xí)心得說出來與我交流、探討與分享!
我的演講完畢，謝謝大家!
老師們，同學(xué)們：
你們好!
今天，我很榮幸能站在這里和大家一起切磋切磋學(xué)習(xí)體會(huì)。
對(duì)于學(xué)習(xí)，我的看法是，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)，學(xué)習(xí)是一條充滿坎坷的泥濘小路，只有經(jīng)過了風(fēng)雨才可以見到美麗的彩虹。
掌握正確的學(xué)習(xí)方法不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，也可以幫助你走向?qū)W習(xí)成功的大門，以下幾點(diǎn)是我個(gè)人認(rèn)為很重要的，大家都應(yīng)該做到的：
1.合理安排時(shí)間，做到不使學(xué)習(xí)方生忙亂。
2.上課認(rèn)真聽講，做好課堂筆記。我經(jīng)常一邊聽課一邊記重點(diǎn)。
3.做到學(xué)得活，記得牢，用得上。
4.學(xué)習(xí)互助，我經(jīng)常和同學(xué)們一起討論學(xué)習(xí)中的難題;有時(shí)，我還在網(wǎng)上查閱資料，尋求解決問題的方法。解題過程就是一種心得交流。
5.多讀一些如《讀者》《青年文摘》等雜志，這些雜志具有濃厚的文學(xué)色彩，有助于提高文筆。
另外，各科的學(xué)習(xí)方法是融會(huì)貫通的，一門學(xué)得好，其他的也就差不到哪兒去。比如，數(shù)學(xué)就在于多練，思維要靈活，不要自己堵在一條路上。語文就分閱讀理解和基礎(chǔ)知識(shí)兩方面，基礎(chǔ)知識(shí)就沒有階級(jí)，必須多背;閱讀理解就得多讀一些解析。英語就比較麻煩，有五大塊：聽、說、讀、寫、背。聽，就是聽力練習(xí)，除了聽答案還要聽他們的發(fā)音;說，就是練習(xí)對(duì)話，英語課上就是練習(xí)對(duì)話的一個(gè)很好的機(jī)會(huì);讀，就是朗讀書上的短文、對(duì)話、句子、單詞;寫，就是練筆寫英語文章，有時(shí)候能讀并不代表能寫;背，就是背單詞、背對(duì)話、背短文，如果這些你做不到，前面的也就根本不能完成的。
同學(xué)們，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷總結(jié)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，就會(huì)終身受益。
我的講話完了，謝謝大家!
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇七
尊敬的老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們：
您們好！
我是xxx。首先感謝韓老師給我這次介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。我就學(xué)習(xí)方面談一談自己的體會(huì)。
首先，我們對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)該有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。我們不能把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，更不能是一種任務(wù)。學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種樂趣，如果不喜歡學(xué)習(xí)，就很難學(xué)好。下面我就介紹一下我的學(xué)習(xí)方法吧。
上課時(shí)，充分利用課堂時(shí)間，不做小動(dòng)作，不走神，集中精力認(rèn)真聽講，積極回答問題，弄不明白的積極向老師提問，把不會(huì)的知識(shí)及時(shí)的弄會(huì)。
回家后要先寫作業(yè)，認(rèn)真書寫，不能老想著寫完作業(yè)后玩。不會(huì)做的題也不空著，及時(shí)查找資料或詢問家長(zhǎng)、同學(xué)，直到弄懂為止。特別是主觀性的題目，更是發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的時(shí)候，應(yīng)該盡最大努力做好。
完成作業(yè)后，要認(rèn)真檢查，然后復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容，做到及時(shí)鞏固。很多時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)和我一起檢查、修改作業(yè)，再給我講解不懂的地方。如果第二天講新課，我就提前預(yù)習(xí)，做到心中有數(shù)。除此之外，我會(huì)抽空閱讀一些課外書籍，不僅可以增長(zhǎng)見識(shí)，還能提高寫作能力。有時(shí)我還會(huì)用復(fù)讀機(jī)聽一會(huì)英語磁帶。做完這些，我才去玩。
每天按時(shí)休息，我睡覺的時(shí)間一般都在九點(diǎn)鐘左右，從不因?yàn)樨澩娴胶芡聿潘X。因?yàn)橹挥行菹⒑茫Σ拍芡?，學(xué)習(xí)才能有保障。
決不迷戀電腦和電視。雖然我也很想玩，但我知道沉迷網(wǎng)絡(luò)只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，使人意志消沉，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)下降。所以我只在星期六或星期天玩1到2個(gè)小時(shí)的電腦。
學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程，貴在持之以恒，只有勤奮的人才能立于不敗之地。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇八
尊敬的各位同事,各位領(lǐng)導(dǎo):。
今天有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家交流一下教學(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)心得體會(huì),我感到非常的榮幸，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿。我發(fā)言的內(nèi)容主要有以下三點(diǎn):。
1、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
2、不斷探索,積累經(jīng)驗(yàn)；
3、形成自己的教學(xué)風(fēng)格,向課堂要教學(xué)效益。
關(guān)于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這個(gè)話題,我想先和大家交流一個(gè)問題:如果一朵鮮花插在牛糞上,你會(huì)最先看到牛糞還是鮮花?對(duì)于這個(gè)問題，我們首先要認(rèn)識(shí)到老師本身就是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)的結(jié)合體。如果鮮花代表的是老師淵博的知識(shí)、豐富的經(jīng)驗(yàn)、幽默風(fēng)趣的語言、優(yōu)秀的人格魅力,而牛糞代表的是老師的缺點(diǎn)的話,作為一名教師你是希望學(xué)生首先發(fā)現(xiàn)鮮花還是牛糞呢?答案當(dāng)然是鮮花。但是，現(xiàn)實(shí)中學(xué)生往往會(huì)先發(fā)現(xiàn)我們的缺點(diǎn)，甚至直到鮮花凋謝都沒有發(fā)現(xiàn)老師優(yōu)秀的一面。培養(yǎng)學(xué)生的興趣就是讓學(xué)生覺得老師有優(yōu)點(diǎn)，課堂有趣，這個(gè)科目有趣。我個(gè)人認(rèn)為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的最佳方法就是老師要在教學(xué)實(shí)踐中把自己最優(yōu)秀的一面（也就是像鮮花一樣靚麗的一面）展現(xiàn)給自己的學(xué)生看。這必須作到以下兩點(diǎn):。
1、你的第一節(jié)課就要確立你在學(xué)生心目中的好形象。讓學(xué)生在第一節(jié)課就認(rèn)可你這個(gè)老師,你以后的工作會(huì)順利很多。
2、帶著快樂的心情走進(jìn)課堂,把快樂的情趣傳染給學(xué)生,學(xué)生回報(bào)給你的是愉快地參與學(xué)習(xí)。任何人生活中都會(huì)有煩惱,但是作為老師千萬不要把你的不快情緒帶進(jìn)課堂,因?yàn)檫@種情緒既不利于課堂發(fā)揮,也不利于學(xué)生學(xué)習(xí),更會(huì)影響到學(xué)生對(duì)你的看法，從而因?qū)蠋煹挠憛挾憛拰?duì)這個(gè)科目的學(xué)習(xí)。這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)你所做的好多事情都是徒勞的。同事們,樹立你在學(xué)生面前的好形象是你當(dāng)好老師所邁出必不可少的一步。
我所談的第二個(gè)問題是不斷探索,積累經(jīng)驗(yàn)。這可以總結(jié)為一句話：摸著石頭過河。這個(gè)過程需要摸到三塊石頭：一是熟悉教材；二是下水做高考卷；三是向名師學(xué)習(xí)，發(fā)言稿《教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿》。其中缺了任何一塊石頭都搭不成橋，結(jié)果只能淌水過河。憑我以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),面隊(duì)任何教材,上課之前必須作兩項(xiàng)工作,那就是備教材和備學(xué)生。備教材可以讓科任教師熟悉授課內(nèi)容,備學(xué)生可以了解學(xué)生在知識(shí)方面有哪些需求。作好這兩項(xiàng)工作后就可以從容的面對(duì)自己的學(xué)生了。但是,這還不夠。為什么呢?這需要找到第二塊石頭。因?yàn)樽鳛橐幻咧薪處熯€必須知道高考要考什么,怎么考?這個(gè)問題沒有任何人可以回答。但是老師不能回避,必須面對(duì)。我的解決方法是解題。我堅(jiān)持每星期做一張高考試卷。剛開始,我滿足于了解題目的答案；到后來,我積累了一些題目后,我開始總結(jié)各種題目的類型,發(fā)現(xiàn)各種試卷雖然題目不一樣,閱讀文本不一樣,但是它必然有那些類型題目出現(xiàn),這就是我們?cè)谡n堂教學(xué)中學(xué)生需要的知識(shí),這就是我們教學(xué)中必須體現(xiàn)的重點(diǎn),不管課堂教學(xué)的花樣怎樣變化,這些實(shí)質(zhì)問題必須抓住,教師盡可以進(jìn)行個(gè)性化的發(fā)揮,但萬變不離其宗,教學(xué)的根本目標(biāo)不會(huì)丟失。第三塊石頭是學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)的老師處理教材的方法。我覺得我現(xiàn)在的教學(xué)方法得益于向他人的學(xué)習(xí)。大家還記得卓校長(zhǎng)跟我們講過嗎?我們學(xué)校有一些老教師有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn),為什么不向他們?nèi)〗?jīng)呢?我跟現(xiàn)在高二的劉海雄教導(dǎo)、高三的王家正老師學(xué)習(xí)了一年時(shí)間,我雖不能全部學(xué)到他們教學(xué)的精髓,但我處理教材時(shí)在方法上我認(rèn)為得益于他們的影響。雖然教無定法,但只要虛心,聽一些老教師講課,把他人的一些方法學(xué)過來比自己摸著石頭過河總是要快一些。做到這三點(diǎn)，就像找到可以架起一座橋梁的三塊石頭，不必淌水過河了。
第三個(gè)問題是形成自己的教學(xué)風(fēng)格。相信大家都還記得上海專家向榮教導(dǎo)給我們講過有效教學(xué)的問題。課堂教學(xué)是講究效益的。要實(shí)現(xiàn)高效益,教師必須形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我個(gè)人認(rèn)為要形成自己的教學(xué)風(fēng)格最重要的是既要了解自己又要了解學(xué)生。了解自己就是利用老師儲(chǔ)備的知識(shí)服務(wù)于課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。了解學(xué)生就是要了解本堂課之前他們掌握了什么知識(shí)，能否利用來幫助他們學(xué)習(xí)新的知識(shí)。對(duì)這個(gè)問題容易走進(jìn)誤區(qū)：老師總是恨不得把自己所懂得的知識(shí)全部灌給學(xué)生。舉個(gè)例子：如果愛因斯坦還活著的話，請(qǐng)他來給我們?cè)谧睦蠋熤v相對(duì)論，請(qǐng)問在座的老師有幾個(gè)真正聽得懂？形成教學(xué)風(fēng)格必須利用教材又能走出教材。打個(gè)比方：我們可以讓人背著過河，也可以叫人扶著過河。完全照搬他人的教學(xué)案例就是讓人背著過河?；叵胱约航虒W(xué)歷程中照搬案例的哪一節(jié)課是成功的？我覺得比較切合實(shí)際的做法就是利用教材，融進(jìn)自己的理解，利用前面出現(xiàn)的一些知識(shí)去解釋佐證這堂課里遇到的知識(shí)點(diǎn)。這樣帶著明確的目標(biāo)教學(xué)，逐漸就會(huì)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我們學(xué)校有很多老教師，經(jīng)驗(yàn)豐富，我們可以一邊摸著石頭（就是鉆研教材和不斷摸索題型），一邊請(qǐng)他們扶著我們過河，最后建起自己教學(xué)的橋梁?，F(xiàn)實(shí)教學(xué)中，沒有人可以背著我們過河，只有利用自己的知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合前人的經(jīng)驗(yàn)智慧，在融進(jìn)自己解題過程中掌握的一些題型特點(diǎn)，才可以搭橋過河。逐漸在課堂教學(xué)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。相反，有人雖下了九牛二虎之力卻連一只耗子都抓不到。為什么？方法不對(duì)！老師下的工夫越多，離我們的考試目標(biāo)就越遠(yuǎn)。所以，我教學(xué)就抓一點(diǎn)，每節(jié)課要有一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)，讓學(xué)生一點(diǎn)一滴的積累，時(shí)間長(zhǎng)了，自然就會(huì)有所收獲。
我的發(fā)言結(jié)束，講得不對(duì)的地方請(qǐng)大家多多指教。
謝謝大家！
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇九
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)跟大家交流一下班主任的工作經(jīng)驗(yàn)。實(shí)際上經(jīng)驗(yàn)談不上，在坐的的好多老師都是我的老師或者好多沒有直接教過我，但也是老師輩的老師也是我平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)的老師，在這里講有點(diǎn)班門弄斧之嫌。但既然學(xué)校安排了這個(gè)事吧，我就把我平時(shí)工作中的一些心得體會(huì)，拿出來跟大家分享。如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤竭€是請(qǐng)各位老師積極的給予批評(píng)指正。
第一，我想說說年輕班主任的成長(zhǎng)。對(duì)于年輕班主任我的體會(huì)就是：勤于學(xué)習(xí)，多聽多看，多觀察多思考。剛畢業(yè)參加工作，沒有經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于班級(jí)管理過程中遇到的問題，積極向老教師請(qǐng)教，對(duì)身邊的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，多觀察他們是怎么做的，多聽取他人建議，然后根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況加以改進(jìn)，能夠起到了良好的效果。當(dāng)時(shí)對(duì)我?guī)椭畲蟮木褪菑堁訓(xùn)|老師，那個(gè)時(shí)候俺倆是對(duì)把班，我剛來啥也不會(huì)，生怕做不好。平時(shí)我就看著張老師如何排位，如何與學(xué)生談話，如何處理問題學(xué)生、違紀(jì)學(xué)生，如何跟家長(zhǎng)談話，以及如何與任課教師溝通交流。我覺得張老師做得很藝術(shù)。張老師對(duì)于我做班主任方面，就是我的啟蒙老師。
當(dāng)時(shí)的年級(jí)主任，就是現(xiàn)在的商書記。非常注重年輕教師，年輕班主任的培養(yǎng)，對(duì)于我?guī)椭艽蟆Ｓ绕涫菍?duì)于規(guī)范性上有著非常嚴(yán)格的要求?，F(xiàn)在看來如同我上了一個(gè)班主任強(qiáng)化班。比如：每次周一班會(huì)，必提前開個(gè)“碰頭”會(huì)，通報(bào)學(xué)校年級(jí)的安排，以及各個(gè)班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，衛(wèi)生紀(jì)律，各個(gè)潛在的“壞苗頭”，各位班主任相互通一下本周的計(jì)劃安排，偶爾也學(xué)習(xí)一篇小的勵(lì)志文章等等，這些細(xì)致的東西，就是我當(dāng)時(shí)開班會(huì)的第一素材。對(duì)于當(dāng)時(shí)我的班主任工作起到了很好的規(guī)范性；平時(shí)在各個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)諸如早6：00，晚上6：40，上午下午預(yù)備鈴積極提倡到班里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，（有些老師可能會(huì)說那個(gè)時(shí)間會(huì)簽到，我印象里當(dāng)時(shí)班主任可以晚簽到，應(yīng)該是不簽到，當(dāng)時(shí)商書記的觀點(diǎn)就是：班主任早到班里一分鐘，班里就早安靜一分鐘，每個(gè)學(xué)生就會(huì)多學(xué)一分鐘，就給我們這個(gè)班級(jí)多爭(zhēng)取了一節(jié)的時(shí)間），所有這些工作，對(duì)于班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)以及良好紀(jì)律的養(yǎng)成，都有非常積極的作用。
第二，我是如何去抓學(xué)生的學(xué)習(xí)。
首先，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。要求學(xué)生不比吃穿比學(xué)習(xí)，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步。增強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。不做班級(jí)的罪人。培養(yǎng)學(xué)生主人翁的意識(shí)，每個(gè)班級(jí)帶班之出，我就給班級(jí)寫一句個(gè)人的“名言”，即“班級(jí)管理靠大家，建好班級(jí)為大家”。讓每個(gè)學(xué)生懂得構(gòu)建良好班級(jí)氛圍是每個(gè)人的責(zé)任，同時(shí)，每個(gè)人又是良好環(huán)境的收益者。提高同學(xué)們的自覺性。
其次，通過班會(huì)、單獨(dú)談話做通學(xué)生的思想工作，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上全力以赴。具體做法就是，班會(huì)學(xué)習(xí)勵(lì)志文章，有教育意義的小故事，弘揚(yáng)高中階段必須通過拼搏進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)人生的飛躍，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。再者就是用本年級(jí)，本班里的通過個(gè)人奮斗，取得突出成績(jī)的典型當(dāng)做學(xué)習(xí)的榜樣。當(dāng)時(shí)，我一直用我們班張濱同學(xué)作為標(biāo)兵讓大家學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)生入學(xué)班里20多名。當(dāng)時(shí)在11班（劉長(zhǎng)友老師班主任）。后來高二上半年17班的時(shí)候10多名（我是班主任）。到高二下半年（16班，我依然班主任）通過努力進(jìn)入前五名。此后再也沒下來過。最后高考考了593班里第三。這個(gè)同學(xué)有個(gè)非常優(yōu)秀的品質(zhì)，有問題一直追著問老師，自己弄不明白決不罷休。我也一直告誡學(xué)生，到底是要面子，還是要成績(jī)。通過身邊的優(yōu)秀的典型，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的自信心和積極性。通過這些工作，達(dá)到讓優(yōu)秀的同學(xué)放寬眼界，樹立遠(yuǎn)大志向，我就一直跟他們說你不能來在班里說考了第幾。應(yīng)該注重你的年級(jí)名次。讓中間的一些學(xué)習(xí)雖然很努力，但智力非常一般的同學(xué)，丟掉思想包袱。這次16班能夠軍檢線以上達(dá)到17人，關(guān)鍵是在中間一段智力一般的同學(xué)一直不放棄，最后考上了才能讓整個(gè)班級(jí)取得優(yōu)異成績(jī)。讓成績(jī)靠后的同學(xué)、那些班里比較搗蛋的同學(xué)燃起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們看見希望，讓他們意識(shí)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)對(duì)于將來的成長(zhǎng)有益。只有他們學(xué)習(xí)的時(shí)間多了，相應(yīng)的違紀(jì)的機(jī)會(huì)少了。班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍就可以得到鞏固。
再次，積極調(diào)動(dòng)各種有生力量。班主任你再有能力你也是一個(gè)人，你在班級(jí)工作再用時(shí)間，一天也不過超過24小時(shí)。所以你得想辦法。第一，積極開動(dòng)腦筋，調(diào)動(dòng)任課教師積極性。任課老師發(fā)現(xiàn)的問題咱都積極解決，做的一切工作咱都給予肯定，給予的班級(jí)管理、學(xué)習(xí)方面的合理化的建議，積極采納。當(dāng)時(shí)俺16班語數(shù)外理化生能力各科任何老師都十分配合，齊抓共管，起到了很好的效果。第二，培養(yǎng)班干部。選拔有能力成績(jī)較好的同學(xué)擔(dān)任班干部，我始終堅(jiān)持讓該科成績(jī)好的同學(xué)當(dāng)課代表，他自己學(xué)的透徹明白，也明了其他學(xué)生的問題所在，能給老師提供建議。優(yōu)秀的班干部能成為老師的左肩右臂，為班級(jí)秩序、班級(jí)紀(jì)律保駕護(hù)航。做到就是班主任有個(gè)事即使不在學(xué)校里，也能保證秩序井然。我們班成績(jī)的提高有他們的作用。
再次，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在這方面一直推薦滕州一中丁善龍同學(xué)的學(xué)習(xí)方法：“兩先兩后一小結(jié)”，即先預(yù)習(xí)后上課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，每個(gè)單元一小結(jié)。這樣學(xué)習(xí)扎實(shí)，效果好。看到有些同學(xué)對(duì)于錯(cuò)題檔案存在認(rèn)識(shí)不足，我便要求學(xué)生把每一科老師發(fā)的試題認(rèn)真訂正，對(duì)于錯(cuò)題認(rèn)真糾正，爭(zhēng)取課下抽時(shí)間再重新做一下，對(duì)于老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)試題、高頻試題做上標(biāo)記，必須掌握。發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生上課愛打瞌睡。我就建議他們，上課老師講得時(shí)候，心里默記，對(duì)于群體性的提問大聲回答，對(duì)于學(xué)生的單獨(dú)提問，你也要積極思考；對(duì)于關(guān)鍵的語句，老師所講的課本上所沒有的規(guī)律方法，動(dòng)筆記。通過大聲回應(yīng)老師，通過動(dòng)筆記筆記，這些學(xué)生愛打瞌睡的毛病都基本解決。另外我還加強(qiáng)個(gè)人的教學(xué)能力。我認(rèn)為，做好一個(gè)班主任，首先得成為一位好老師。只有在教學(xué)上讓學(xué)生信服、佩服，我們的學(xué)生便會(huì)從“信其道”，到“親其師”這樣我們的各項(xiàng)工作才能更有效的開展。
第三，在過去的一年里，我們二區(qū)的班主任之間相互交流，各個(gè)班主任對(duì)我都有一些潛移默化的影響。王一躍、郝玉錄老教師對(duì)學(xué)生分析的很透徹，評(píng)價(jià)很中肯，對(duì)我對(duì)學(xué)生工作開展很有指導(dǎo)意義；朱軍、劉長(zhǎng)友老師很多工作都做在前頭，我當(dāng)時(shí)就在后面慢慢的學(xué)；盧剛老師對(duì)高三學(xué)生出現(xiàn)的一些浮躁情緒、心里壓力問題等都能可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)，使我們都能及時(shí)采取措施，防憂患于未然等等等，另外好多其他老師對(duì)我?guī)椭埠艽螅揖筒辉僖灰毁樖觥＝衲昵『梦遗c郝玉錄老師在一個(gè)辦公室里，郝老師教12班，我們倆經(jīng)常一起分析學(xué)生，共同探討如何針對(duì)性的提高學(xué)生成績(jī)。我一直在向他學(xué)習(xí)。實(shí)際上，好多好班主任，就在我們身邊。
第四，咱們班主任老師，充當(dāng)了任課教師與班級(jí)管理者兩個(gè)角色。我的一個(gè)個(gè)人建議。不要把情緒帶入課堂。不管咱在處理學(xué)生的過程中發(fā)再大的火，咱這課該怎么講，內(nèi)容該怎么處理就怎么處理。我一直給學(xué)生說，上課要求積極呼應(yīng)，師生互動(dòng)，微笑教學(xué)。但是如果是違反紀(jì)律，作為班主任板下臉來，下了課該怎么處理怎么處理，絕不心慈手軟。
另外，如果可能，建議咱們學(xué)?？梢越M織老師們也出去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，去那些先進(jìn)的學(xué)校取取經(jīng)。我曾經(jīng)去過一次衡水中學(xué)，當(dāng)時(shí)對(duì)我觸動(dòng)很大，也照搬了一些人家的做法。覺得有一定效果。
最后，作為一個(gè)年輕班主任，我十分珍惜學(xué)校給予的榮譽(yù)。我將加倍努力于班主任工作，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
宋汝斌。
高唐一中2011.9.18。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇十
班級(jí)管理中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)富麗小學(xué)梁志權(quán)。
今天我就自己擔(dān)任四年（2）班班主任工作以來的心得和體會(huì)來跟大家進(jìn)行探討和研究。我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法都是向在座的一些老師學(xué)的或偷學(xué)的（比如何娣、金麥衛(wèi)清、樊煥娣、關(guān)慧儀、黃惠顏老師等。）一個(gè)良好的班級(jí)還有賴于班級(jí)過去的優(yōu)良傳統(tǒng)，今天我管理現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)不算很辛苦，學(xué)生大都能自我管理，如收發(fā)作業(yè)，登記缺交作業(yè)名單，在校紀(jì)律情況，受老師表?yè)P(yáng)或批評(píng)情況，早餐分發(fā)和食具回放等等，這些學(xué)生都能管理好。我很感激何金娣老師先前的努力，為我的班級(jí)管理奠定良好的基礎(chǔ)，我只是在何金娣老師的成績(jī)下保持和發(fā)揚(yáng)了這些傳統(tǒng)。
結(jié)合過去的班級(jí)管理，我想把過去的一些做法和經(jīng)驗(yàn)與大家分享，并請(qǐng)各位指正：
一、“木桶理論”與班級(jí)管理。
學(xué)來不會(huì)感到不好意思，做作業(yè)時(shí)玩的情況也少了，形成多個(gè)互相幫助，學(xué)習(xí)自覺勤奮的小團(tuán)體。我及時(shí)表?yè)P(yáng)了班上做得比較好的小組和同學(xué)，在班上有了一個(gè)很好的榜樣作用，班級(jí)你追我趕的學(xué)風(fēng)很快就形成了。
在幾十人的班級(jí)中，免不了會(huì)有少數(shù)后進(jìn)生，班主任應(yīng)該全面正確地看待他們，不能僅看到“短”處而見不到“長(zhǎng)”處，以偏概全。要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，如有的遵守紀(jì)律的自覺性不夠高，但能見義勇為，助人為樂；有的文化成績(jī)不夠理想，但文體方面有一定的特長(zhǎng)，有的外表沉默寡言，卻能獨(dú)立思考，對(duì)有些問題常有獨(dú)到的見解。比如，班上有個(gè)學(xué)生叫謝森，平時(shí)上課比較喜歡說話，總是被老師點(diǎn)名批評(píng)而且成績(jī)很一般，在我的印象中一直不是很好。在這個(gè)學(xué)期的一次作文“我的心里話”當(dāng)中，幾個(gè)學(xué)生卻寫到謝森同學(xué)樂于助人，為人正直，有正義感的事情?？赐晡恼潞笪疑钍芨袆?dòng)，在托管課時(shí)私底下跟謝森提到同學(xué)們對(duì)他的評(píng)價(jià)，肯定了他的好品質(zhì)。也許是得到老師的認(rèn)同，也許是無意間觸動(dòng)了學(xué)生敏感的心靈，他在我的課堂上表現(xiàn)得比較積極，而且遵守紀(jì)律。認(rèn)識(shí)了學(xué)生中的“長(zhǎng)”與“短”，才能做到“有的放矢”，“對(duì)癥下藥”。這就需要我們班主任全面了解、善于觀察從“短”中發(fā)現(xiàn)“長(zhǎng)”處，進(jìn)而做到揚(yáng)“長(zhǎng)”避“短”。
在認(rèn)清學(xué)生的“長(zhǎng)短”之后，就要尋求補(bǔ)“短”的有效途徑和方法。對(duì)常常違反紀(jì)律的學(xué)生，要開展個(gè)別談心活動(dòng)，進(jìn)行耐心說服和引導(dǎo)；對(duì)文化學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要降低要求，循序漸進(jìn)，多做個(gè)別輔導(dǎo)；對(duì)性格內(nèi)向、沉默寡言的學(xué)生，要經(jīng)常組織各種活動(dòng)，多給他們鍛煉的機(jī)會(huì)；對(duì)暫時(shí)落后，尚有進(jìn)取欲望的學(xué)生，要多加鼓勵(lì)和指導(dǎo)。上學(xué)期，我們班級(jí)進(jìn)行了一次繪畫比賽，班上很多好手都踴躍參加，其中有位同學(xué)畫了一幅很簡(jiǎn)單的畫，上面只有一棵樹，畫得也沒什么技巧，但是畫的樹長(zhǎng)得很茂盛，枝葉長(zhǎng)滿了畫紙，生機(jī)勃勃。
這是班上一個(gè)智力不大好的同學(xué)（王嘉彬）畫的，圖畫使人感到激情奔放，我把他的畫放到了畫展的正中，并在班上表明喜歡他這幅生機(jī)勃勃的圖畫，同時(shí)他也得到了不少同學(xué)的認(rèn)同，學(xué)習(xí)比過去積極了許多。在班級(jí)管理中我會(huì)特別注意有“短”處的學(xué)生，要多增加感情投資，給點(diǎn)“偏愛”，傾注愛心、熱情和期望，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)，都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
二、正確的引導(dǎo)班級(jí)輿。
在教育、
教學(xué)。
生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，我會(huì)根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣伸張正義制止錯(cuò)誤思想阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。有時(shí)候還會(huì)通過看故事的形式進(jìn)行。記得過去有個(gè)班級(jí)，上課時(shí)有些學(xué)生不懂裝懂，回答問題時(shí)聽到成績(jī)好的學(xué)生說什么就說什么，學(xué)習(xí)積極性比較懶惰。平時(shí)同學(xué)之間還會(huì)捕風(fēng)捉影地說同學(xué)之間的是非，弄得同學(xué)分幫派劃界限。我利用學(xué)生的自習(xí)課時(shí)間，和學(xué)生一起看“成語故事”，還跟學(xué)生聊故事的內(nèi)容和故事的深刻道理。因?yàn)楣适潞?jiǎn)單，而且有聲有色學(xué)生都很感興趣。其中有一篇叫《矮子看戲》的成語故事學(xué)生最感興趣，因?yàn)榭磻驎r(shí)人多矮子擠不進(jìn)去，在人墻外他努力地跳來跳去卻什么也看不見，觀眾看戲看得過癮拍手喝彩，矮子也跟著大聲喝彩，別人問他喝什么彩，矮子說：“我看見你們喝彩我就喝彩了”。學(xué)生都被矮子滑稽的言行逗樂了，都為這個(gè)矮子的不智感到愚不可及。這時(shí)我把話題一轉(zhuǎn)，講到我們課堂上不也有很多“矮子”嗎？學(xué)生的臉一陣發(fā)紅。我接著把“矮子”引申到我們生活上，有很多同學(xué)捕風(fēng)捉影地說同學(xué)之間的是非，其實(shí)也是“矮子”所為。不多費(fèi)唇舌就節(jié)制了班上的不良輿論，還啟發(fā)了學(xué)生如何面對(duì)是非，獨(dú)立思考，這是我管理得比較成功的一個(gè)班級(jí)。
班級(jí)管理多年，有這樣一個(gè)感嘆：當(dāng)班主任真不容易，管理好一個(gè)班級(jí)真的要費(fèi)很多很多心思、心血！很感謝各位同事對(duì)我一直以來的關(guān)愛和支持，我點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)也是在你們的支持和幫助下取得的，謝謝！
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇十一
感謝領(lǐng)導(dǎo)厚愛，讓我再次坐在這里發(fā)言，說實(shí)話，和前幾次相比惶恐感有增無減。曾長(zhǎng)時(shí)間地思考一個(gè)問題：教學(xué)的動(dòng)力是什么？王能斌說這個(gè)問題很微妙，答案也很微妙，用心感悟其樂融融。小強(qiáng)說在其位謀其政，盡職盡責(zé)罷了。曉權(quán)說，我愛教書，喜歡當(dāng)老師，如此而已。古人說教育常常與痛苦作伴，從此可以看出即便不是痛苦，至少也不是件易事。我覺得正像不辭勞苦的中天人，一個(gè)人不管到哪里都有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)去奮斗。說不上什么經(jīng)驗(yàn)之談，在座的高手如云，關(guān)于班主任工作班門弄斧一下吧，不成熟之處希望大家批評(píng)指正。
以一個(gè)小故事作為開始，有一天和陳子墨抬杠，她講不過我了，突然來一句：你是班主任么？我說我不是，她說，哼哼，我爸爸是，我爸爸比你厲害，看我不為所動(dòng)，她問詹一諾：老師大，還是班主任大，詹一諾說，班主任大。突然意識(shí)到，我的認(rèn)識(shí)還不如小孩子深刻。
教書第五個(gè)年頭了，說實(shí)話不愿做一個(gè)每年都在重復(fù)的老師和班主任?？偨Y(jié)一下我的班主任歷程，雖然只有短短4年但大致也經(jīng)歷了三個(gè)階段。第一階段可以用幾個(gè)字概括：用鐵血和激情，鑄造高標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)?？傊梦业睦讌栵L(fēng)行和近乎苛刻的要求鞭策著自己和54位學(xué)生共同進(jìn)步。每天早起晚歸，偶爾還會(huì)到寢室叫學(xué)生起床，我用自己的行動(dòng)證明給學(xué)生看，我要打造一個(gè)什么樣的班級(jí)。事實(shí)證明，短短半年，班級(jí)就有了許多的收獲，各項(xiàng)考試、運(yùn)動(dòng)會(huì)、二項(xiàng)、四項(xiàng)競(jìng)賽等成績(jī)顯著。但好景不長(zhǎng)，僅過了一年，我的“鐵血政策”便遭到了挑戰(zhàn)，高二的學(xué)生了解了中天的管理，起初那一套他們可能根本置之不理，學(xué)生貪得安逸，你卻讓他吃苦讀書，班主任和學(xué)生間的矛盾就來了。過高的要求和骨感的現(xiàn)實(shí)不斷地沖擊著自我，容易變得急躁發(fā)怒。剛開始還能和聲細(xì)語，過不了多久，和聲細(xì)語不行了，就連喊帶吼，過一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)吼著不行了，就開始飆臟字，后來臟字連話，再后來只好敲桌子，再后來罰站打手掌周末留下，這個(gè)過程好比自筑高臺(tái)，自己給自己制造麻煩，雖有成就，但這樣一年過得很累，其間也因一時(shí)沖動(dòng)打了一位女生的手掌，后來事情揭發(fā)自己也受到了嚴(yán)重的處分，我覺得管理偏移了正確航向，因此痛定思痛，靜下心來轉(zhuǎn)換角色，盡可能地去細(xì)化管理，不再根據(jù)自己的思維凡事都一刀切。經(jīng)歷了這樣的反思和轉(zhuǎn)折，我發(fā)現(xiàn)自己最大的收獲是擁有了淡定的教育心態(tài)。從教育的源頭出發(fā)，真正關(guān)注教育本身，反而獲得意外的收獲。
這樣經(jīng)歷了兩年，治班有序，效果明顯，但在常規(guī)工作中還是擺脫不了親力親為的影子，我想還有很大的提升空間，因?yàn)槿绻@樣做下去，難免會(huì)為班主任工作叫苦喊累，我一定是沒有找到更多合適的辦法，我很推崇很多教育大家“無為而治”的治班理念，也會(huì)向著這個(gè)終極目標(biāo)邁進(jìn)。其實(shí)來中天第一次參加班主任培訓(xùn)，聽到的一句話還記憶猶新：能夠激發(fā)學(xué)生自我教育的教育才是最正確的教育，能夠激發(fā)學(xué)生自我管理的管理才是最有效的管理。我覺得每天管著四五十個(gè)學(xué)生真的很累，應(yīng)該找學(xué)生幫我，把學(xué)生當(dāng)做自己的幫手。
《西游記》中的五個(gè)形象你可能最喜歡孫悟空，因?yàn)樗谋臼伦畲?。你認(rèn)為最沒用的可能是唐僧。但是，他卻是最成功的管理者。這其中也蘊(yùn)含著班級(jí)管理的藝術(shù)！唐僧的管理境界體現(xiàn)在無知、無能、無用上，每到一座山：“悟空，這是什么山？”，每到一個(gè)地方“悟空這是什么地方？”，可到了西天，他又變得無所不知了，幾個(gè)徒弟問他“這是什么樹？”他回答“菩提樹”，其實(shí)他什么都知道，他只是把自己當(dāng)做一個(gè)傾聽者，把徒兒們推上前臺(tái)，發(fā)揮他們各自的特長(zhǎng)和本領(lǐng)。做班主任也可以適當(dāng)?shù)匕炎约褐糜跓o知的境界，和學(xué)生共同去探索學(xué)習(xí)和生活中的問題，其實(shí)無知的最高境界就是難得糊涂，這是一種管理者的智慧。之所以把自己置于無知的位置上，是要借此最大限度地調(diào)動(dòng)下屬的工作積極性。
回想剛當(dāng)班主任那年，我很多事情都喜歡搞個(gè)示范，事無巨細(xì)手把手教好，現(xiàn)在覺得不夠妥當(dāng)，其實(shí)該把舞臺(tái)還給學(xué)生，自己當(dāng)個(gè)旁觀者就行了。和無用的唐僧形成鮮明對(duì)比的是神機(jī)妙算的諸葛亮，其實(shí)我不太認(rèn)同這種工作方式，“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”，諸葛的智慧人人佩服，但我發(fā)現(xiàn)他犯了一個(gè)致命的人生錯(cuò)誤：“躬”！事必躬親，鞠躬盡瘁！“把所有問題都自己扛”，結(jié)果，五十四歲，活活累死了！而驍勇善戰(zhàn)的關(guān)羽、張飛在他的錦囊妙計(jì)之下，慢慢地失去了作戰(zhàn)能力，在缺少諸葛亮的錦囊妙計(jì)時(shí)，很快被打敗。”這個(gè)歷史教訓(xùn)告訴我們，教育應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自我發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生能力，不能讓學(xué)生成了懶人，閑人。因此我接下來的一個(gè)管理境界定向就是少做多看，班級(jí)管理中讓每個(gè)人有效參與進(jìn)來，人人有事做，事事有人做。有些事如果你不去做，也許學(xué)生會(huì)做得更好，絕不要輕易告訴學(xué)生他們能找到的答案。身為班主任，是50幾人大家庭的一家之長(zhǎng)，“不聾不傻，不能當(dāng)家”，“懶媽養(yǎng)個(gè)勤孩子”。讓學(xué)生自己把握自己的命運(yùn)，盡可能地讓他們?nèi)垞P(yáng)個(gè)性，增強(qiáng)他們的自信心和成就感，那種靠壓出來的班級(jí)我也搞過，但上課氣氛不好，管理起來也很費(fèi)力。
接下來談幾點(diǎn)我目前在班級(jí)常規(guī)工作中的做法：
每當(dāng)接手一個(gè)新班，我都很重視開班當(dāng)門炮，爭(zhēng)取短時(shí)間內(nèi)就把學(xué)生拿下。精心設(shè)計(jì)第一次亮相環(huán)節(jié)，第一次對(duì)話，第一次上課，第一次班會(huì)，第一次晨跑，第一次考核等。比如四年前高一開學(xué)，送給學(xué)生兩句話，改編自竺可楨送給浙大學(xué)子的箴言：各位在校，有兩個(gè)問題要問問自己，第一：到中天來做什么，第二：走出中天后要做一個(gè)什么樣的.人？三年前高二開學(xué)：每個(gè)同學(xué)手掌粘一下熒光粉在后黑板上留下自己的印記，組成一個(gè)大大的206字樣，寓意206班由同學(xué)們共同組成，缺一不可。兩年前高三：我給54位同學(xué)每人發(fā)一張撲克牌，缺任何一張，一副牌變得不再完美，我們是一個(gè)集體，關(guān)鍵時(shí)刻每張牌都能起到舉足輕重的作用！
去年高三，我?guī)W(xué)生在操場(chǎng)做了一個(gè)印象深遠(yuǎn)的游戲。再比如對(duì)待班級(jí)教室衛(wèi)生問題，每年開學(xué)之前我都親自拉好桌椅，打掃教室，拖地，用完美要求自己，桌子縱橫間距用尺子測(cè)量，保證統(tǒng)一，黑板、講臺(tái)講桌學(xué)生的課桌至少用毛巾擦洗兩遍，還有地面，掃干凈，用拖把拖兩遍，然后用抹布擦一遍，我對(duì)班級(jí)和個(gè)人房間的要求就是這樣，最大程度上保持簡(jiǎn)潔和干凈。今年高一開學(xué)，從晚飯后一直做到將近9點(diǎn)，我會(huì)把過程用照片記錄下來，學(xué)生來后展示給他們，接著宣布班級(jí)衛(wèi)生打掃標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生看到我都那么認(rèn)真，也樂意接受這些條條框框，而不是把衛(wèi)生打掃當(dāng)做一種懲罰。對(duì)公共場(chǎng)地、寢室衛(wèi)生管理工作也有很大幫助。這樣的事情我每年只做一次，但每年的班級(jí)墻壁板面都很整潔，早上走進(jìn)教室腳底板感到打滑，我就會(huì)讓他們重新打掃，因?yàn)榈匕迳线€有粉塵砂礫，這樣保證師生一個(gè)衛(wèi)生、健康的學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境，而不僅僅為了應(yīng)付學(xué)生會(huì)衛(wèi)生部的檢查。
四項(xiàng)競(jìng)賽足夠讓班主任精神緊張又無比頭大，很多時(shí)候它就是班主任心情的晴雨表。我的做法是盡可能少地參與四項(xiàng)競(jìng)賽管理。當(dāng)班主任以來，我只親自管理過一個(gè)學(xué)期，效果還不理想，扣分的事情防不勝防，扣了分：吼學(xué)生，罵學(xué)生，周末放學(xué)留學(xué)生，往往會(huì)好一陣，接著他們?cè)俜?，然后我再吼，身心俱憊。以至于有一段，每天早上習(xí)慣性地打開電腦，查看內(nèi)網(wǎng)四項(xiàng)競(jìng)賽，說實(shí)話那種情形堪比賭博時(shí)摸到一張不知道什么牌面的牌，精神高度集中，好了，一整天神清氣爽，差了，心情瞬間變得糟糕。甚至回房間睡覺的時(shí)候都在想明天學(xué)生是否會(huì)扣分，還剩下最后0.5分，紅旗能否保牢。
如果整天為這些事情勞心傷神，我覺得班主任真的不要當(dāng)了。孫堯芳的孫子嵐嵐，喜歡吃糖，但怕給奶奶罵，有一天他趁奶奶不在的時(shí)候說，把糖咽下去奶奶就不會(huì)罵了。我覺得對(duì)四項(xiàng)競(jìng)賽何不糊涂一回，來個(gè)眼不見心不煩，索性交給學(xué)生自己管。每年班級(jí)都會(huì)成立四項(xiàng)競(jìng)賽專管委員會(huì)，設(shè)委員長(zhǎng)一人，常委男女各一人分管男女寢室，常委會(huì)下轄寢室長(zhǎng)，寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)值周生。常委會(huì)制定四項(xiàng)競(jìng)賽管理辦法，自己制定游戲規(guī)則自己玩，我來監(jiān)督。每個(gè)大周周日下午定期召開四項(xiàng)競(jìng)賽常委會(huì)，總結(jié)上周得失分情況，提出本周競(jìng)賽目標(biāo)。根據(jù)目標(biāo)完成情況，論資排輩，按功行賞。四項(xiàng)競(jìng)賽給班主任帶來很多的精神沖擊，我覺得有必要在精神的束縛中學(xué)會(huì)給自己松綁。交個(gè)學(xué)生來做，實(shí)際上比我做得更好！
“無為而無不為”，是我所追求的最高管理境界。每年我會(huì)花很多精力去培養(yǎng)班委，什么干部做什么，怎么做，做到何種程度，我盡量給他們制定詳細(xì)工作細(xì)則，對(duì)他們的工作按照完成情況、效率、做事方法進(jìn)行量化考核，比如給班委分管一項(xiàng)工作，他只需分配好工作就行，不需要直接參與最基層的日常事務(wù)，親自下手去做有時(shí)會(huì)使整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率大打折扣，所以我也會(huì)扣分，他所做的應(yīng)該是抓基層，分配任務(wù)，監(jiān)督，考核。
比如班級(jí)排座位，我一般安排在物理課前，上一節(jié)任課老師下課我走到班級(jí)，打開投影儀展示座位表，最多一分鐘，學(xué)生靜心查找座位給40秒，然后副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)排座位，一般情況下6分鐘搞定，衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)當(dāng)日衛(wèi)生打掃工作，1分鐘，安頓好不出差錯(cuò)的話兩分鐘上廁所，準(zhǔn)備上課。高考考場(chǎng)布置，以寢室或小組為單位，做得最差的寢室上崗，我?guī)ьI(lǐng)副班長(zhǎng)給他們做好崗前培訓(xùn)，一個(gè)副班長(zhǎng)，8位寢室成員，我給這樣一個(gè)小團(tuán)隊(duì)30分鐘，一般能輕松搞定。今年學(xué)考考場(chǎng)布置，我把任務(wù)交給一個(gè)小組，胡漢林組共7人，兩位女生用10分鐘擦黑板擦玻璃，結(jié)束后馬上去餐廳自習(xí)，剩下包括我在內(nèi)的6人，其中我只貼考場(chǎng)門貼，胡漢林小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督，適當(dāng)幫助校正，學(xué)生根本沒機(jī)會(huì)交流，各自做自己分內(nèi)的事情，步履匆匆，健步如飛，從安排分配任務(wù)開始到兩個(gè)考場(chǎng)布置完畢花費(fèi)時(shí)間37分20秒。任務(wù)完成我給他們打分，與上一次布置相比有哪些提高有哪些不足，不足處副班長(zhǎng)記錄輪到下一組時(shí)及時(shí)改正。
在班委建設(shè)中雖然我要比常人多花很多的時(shí)間精力，但對(duì)班級(jí)后續(xù)工作的開展有很大的幫助，可以卸掉身上很多的枷鎖，而且最大程度上培養(yǎng)了班委成員的責(zé)任感對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感。但得心應(yīng)手處，危機(jī)上演時(shí)，本以為順風(fēng)順?biāo)倪@么一招也會(huì)招來橫禍，有時(shí)候班委管理過嚴(yán)，會(huì)得罪一些學(xué)生，不管又會(huì)愧對(duì)老師的期望，夾在中間很委屈，這也是我管理中的一個(gè)疏漏，我覺得班委建設(shè)還可以更加完善，今年迎來了一屆全新的學(xué)生，一切都是新的，一切都是剛開始，一切皆有可能，我將大膽創(chuàng)新，彌補(bǔ)故往缺失，恰逢學(xué)校大張旗鼓搞班規(guī)建設(shè)，我的設(shè)想是：像四項(xiàng)競(jìng)賽那樣，我給他們制定一個(gè)框架，讓他們討論游戲細(xì)則，通過的留下不通過的排除，形成班級(jí)管理綱要，具體未盡事宜當(dāng)事人和班委一起討論獎(jiǎng)懲措施，盡量避免先有事情再出規(guī)則的尷尬局面。
班級(jí)設(shè)立銀行，醫(yī)院，法院，公安局等機(jī)構(gòu)，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和工作積極性，即便是我不在家，有學(xué)生管紀(jì)律，有學(xué)生管衛(wèi)生，學(xué)生自己給自己布置作業(yè)。剛開始有點(diǎn)兒困難沒關(guān)系，但我會(huì)在班級(jí)這個(gè)小社會(huì)上摸爬滾打，嘗試失敗，體驗(yàn)成功，畢竟學(xué)校本來就是個(gè)最好的失敗訓(xùn)練地，一次次過程的失敗，積累起走向成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)。還有一點(diǎn)，除班委常委外，其它職務(wù)盡量輪流當(dāng)值，這樣每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)當(dāng)管理者，不容易被管理的學(xué)生換位思考如果遇到自己這樣的被管理者，將會(huì)是怎樣一種情形，所以今后會(huì)變得自覺起來。所以我需要解決的事情只是班委建設(shè)和班委搞不定的少數(shù)學(xué)生，從班主任日常繁蕪事情中解脫出來。這樣可以省下很多時(shí)間做自己喜歡做的事情，研究班級(jí)管理、研究物理教學(xué)。
班級(jí)不是一臺(tái)機(jī)器，只做定期維護(hù)就夠了，還需要除制度環(huán)境之外的精神環(huán)境建設(shè)?，F(xiàn)在小孩物質(zhì)生活日趨豐富，真正健康的精神生活逐漸貧乏，家里父母難管理，在外老師管理難，因此我需要做的是彌補(bǔ)學(xué)生這方面的缺失，解凍他們內(nèi)心冰封已久的仁義道德觀念，返璞歸真，收效良好。想收住學(xué)生放蕩不羈的野心很難，我的做法是以身作則，我做他們學(xué)。人可以窮但不可不孝，古人強(qiáng)調(diào)孝行天下，我引導(dǎo)學(xué)生在孝的內(nèi)涵上，做得由淺入深。學(xué)生愛玩手機(jī)電腦，我經(jīng)常給他們分享一些玩電腦玩手機(jī)的危害事例，我自己幾乎不玩手機(jī)不玩微信，不玩游戲，有時(shí)間多看看書，覺得大有裨益，潛移默化，學(xué)生慢慢受到影響，對(duì)待父母，對(duì)待自我，逐漸找回內(nèi)心久違的感動(dòng)，心存感激的活著，是一種幸福。平常要求學(xué)生寫寫周記，放假和父母融洽地談話溝通，利用好每周的班團(tuán)活動(dòng)課，物理課前五分鐘給學(xué)生分享很多故事。兩年來課堂上下不知讀了多少文章，徐校長(zhǎng)、吳旭東主席等發(fā)到內(nèi)網(wǎng)的帖子很有力量，只要你覺得合適，可以拿來讀一讀，讀一篇文章，花不了5分鐘，但也許這5分鐘取得的效果，可能非上課5分鐘可以比擬。《跪下了，叫聲娘》《孩子的成績(jī)由家教決定》《公司請(qǐng)你來做什么》《學(xué)習(xí)肯定是辛苦的》《老木匠的房子》《優(yōu)秀源于自律》《奔跑吧，陽光男孩》，這幾篇是我今年高一已經(jīng)讀過的文章。
1、感恩、責(zé)任教育；
2、母愛是世間最偉大的能量；（源于鄒越愛的演講）
3、我對(duì)我生命百分百負(fù)責(zé)（名人傳）；
4、我的前途我做主（生涯初步規(guī)劃）；這幾個(gè)主題是我高一剛剛開過的班會(huì)。
當(dāng)然，這些要與班主任個(gè)人的取向有關(guān)，我喜歡讀一些書，所以能夠有力地分享這些片段。
真正的教育應(yīng)該是一個(gè)慢的藝術(shù)，前些日子，媒體常常描述一個(gè)詞叫做“工匠精神”。我想，不論我們從事哪行哪業(yè)，都要靜下心來體悟手藝人安靜而安定的內(nèi)心，體會(huì)什么叫“閎約深美”。當(dāng)然我這些只是一點(diǎn)小聰明，再次感謝學(xué)校給我一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望拋出我這塊磚能引出真玉來，在班主任成長(zhǎng)道路上向優(yōu)秀學(xué)習(xí)，從小聰明變成大聰明變成真聰明，希望我的班主任路途越走越輕松，讓班主任工作回到夢(mèng)開始的地方，我相信班主任有的不僅是朝霞和夜幕，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方，果能成真，班主任不是一種懲罰，當(dāng)是一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，那樣班主任確能像陳子墨所講，我爸是班主任，我驕傲！
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
一、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
作為一個(gè)教師，在教學(xué)上，不僅僅是把某一個(gè)知識(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而更重要的是教學(xué)生會(huì)學(xué)，會(huì)學(xué)才能學(xué)會(huì)，在學(xué)習(xí)上，我對(duì)學(xué)生要求是做到“三會(huì)”，即會(huì)聽、會(huì)學(xué)、會(huì)做。
會(huì)聽：即學(xué)會(huì)傾聽，要細(xì)心傾聽老師的講解，耐心傾聽同學(xué)的發(fā)言，課堂上要做到全神貫注，集中精力，只有這樣，才能正確掌握每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
會(huì)學(xué)：即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細(xì)觀察，認(rèn)真做事，善于總結(jié)，獨(dú)立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學(xué)習(xí)，自我評(píng)價(jià)等，要求學(xué)生學(xué)會(huì)經(jīng)常提醒自己，要向書本學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，從生活中學(xué)習(xí)。
會(huì)做：即會(huì)做作業(yè)，而會(huì)做作業(yè)，我們不能簡(jiǎn)單的理解為學(xué)生式題會(huì)算，解決問題會(huì)解答，所有題目會(huì)做，其實(shí)，作業(yè)質(zhì)量是不可忽視，怎樣讓學(xué)生會(huì)做作業(yè)？本人從兩方面著手：
2、要求學(xué)生作業(yè)本要整潔，為什么有些學(xué)生作業(yè)正確率不高，作業(yè)面上涂涂改改，原因是教師引導(dǎo)不夠，教師要正確引導(dǎo)嚴(yán)格要求。也就是學(xué)生做數(shù)學(xué)題時(shí)，要準(zhǔn)備草稿紙，先認(rèn)真思考再在草稿紙上計(jì)算，解答，然后仔細(xì)檢查，認(rèn)為正確，最后寫在作業(yè)本上，這樣做，一次兩次是件簡(jiǎn)單的事，誰都能做到，關(guān)鍵是每次做題時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)生會(huì)做作業(yè)前，我經(jīng)常打比方為他們提醒，作業(yè)本“折皺、卷角”，就像人的頭發(fā)，不梳理、亂蓬蓬的，作業(yè)面亂涂亂畫，就像人的臉部很臟不洗，別人看了肯定笑你不正常，一份好的作業(yè)，讓人看了是一種享受，一分差的作業(yè)，讓人看了感到難受，通過這些比方，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到作業(yè)質(zhì)量的重要性，從而有效地促進(jìn)了學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的提高。
二、切實(shí)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
要想提高班級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績(jī)，不是取決于優(yōu)等生和中等生，而是取決于學(xué)困生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，就像國(guó)外木桶理論那樣，一個(gè)沿口不齊的木桶，要想盛滿水，不是取決于最長(zhǎng)的那塊板，而是要補(bǔ)齊最短的那塊木板。因此，如何如提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)尤為重要，這就要本著“不同的學(xué)生，得到不同發(fā)展”的教學(xué)理念。對(duì)于不同的學(xué)生，教師要有不同的學(xué)習(xí)要求，達(dá)到不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，當(dāng)然，不同的發(fā)展，不是單指學(xué)生的學(xué)習(xí)，還有學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，不能輕易放棄一個(gè)學(xué)困生，學(xué)困生的背后缺乏愛和信心，也就是缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，作為教師，愛好學(xué)生并不難，愛有問題的學(xué)生那才是真愛，本人對(duì)于這些學(xué)生，從點(diǎn)滴入手，首先接近他們，走進(jìn)他們的生活，與其談心，使他們感覺到老師對(duì)他們有親切感，感覺到自己身上有一股愛的暖流，形成了“老師越喜歡我，我越喜歡這位老師的課”的良性循環(huán)，學(xué)習(xí)勁頭油然而生。同時(shí)，在課堂上，多關(guān)注、多提問他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，此外，還培養(yǎng)他們獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，教育他們要誠(chéng)實(shí)，不抄襲別人的作業(yè)，明白“學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替”的道理，對(duì)于學(xué)困生僅靠課堂40分鐘是不夠的，每天我都要抽出大量的時(shí)間進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，另外，還組織了學(xué)生一幫一活動(dòng)，讓優(yōu)等生做他們的小老師，隨時(shí)給他們講解，慢慢的，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)都有了明顯進(jìn)步。
三、如何做好畢業(yè)班教學(xué)復(fù)習(xí)工作。
做好畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作，本人認(rèn)為從以下3方面抓起：
1、將數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)滲透到每一節(jié)課。教師在每節(jié)數(shù)學(xué)課中，要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生梳理已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。如：在教學(xué)“比的基本性質(zhì)”時(shí)，首先讓學(xué)生回憶我們已經(jīng)學(xué)過哪些基本性質(zhì)，（即“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”，“商不變的性質(zhì)”），在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)“比的基本性質(zhì)”，這樣，既使學(xué)生學(xué)得輕松，又復(fù)習(xí)了舊知，使學(xué)生在頭腦中形成了一條知識(shí)鏈，不易忘記。
2、重視系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。考察畢業(yè)班學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)掌握如何，不同于普通班，不是單獨(dú)考察六年級(jí)所學(xué)新知，而是考察整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的知識(shí)。可見，系統(tǒng)復(fù)習(xí)尤為重要。本人認(rèn)為系統(tǒng)復(fù)習(xí)可以分為先分類復(fù)習(xí)，再綜合性復(fù)習(xí)兩大步。分類復(fù)習(xí)，就是將小學(xué)六年級(jí)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理，對(duì)每個(gè)年級(jí)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分類，一一復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí)，就是將六年級(jí)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)與運(yùn)用過程中，發(fā)現(xiàn)問題，教師要及時(shí)輔導(dǎo)，以彌補(bǔ)缺差。
3、出好一份模擬試卷。學(xué)生做一份模擬試卷，就相當(dāng)于戰(zhàn)士戰(zhàn)前的模擬演練，一份好的模擬試卷，能全面檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握如何，在一份試卷中，一道題若有70℅的學(xué)生不會(huì)做，視為廢題。一份試卷，若有30℅的題目不會(huì)做，視為廢卷，因此，出好一份畢業(yè)班數(shù)學(xué)模擬試卷，教師必須對(duì)整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)了如指掌，只有這樣，才能使試卷內(nèi)容覆蓋面廣，才能接近畢業(yè)班考試內(nèi)容，使學(xué)生在畢業(yè)考試中，胸有成竹，答題得心應(yīng)手。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
今天我就自己擔(dān)任八年班主任工作以來的心得和體會(huì)來跟大家進(jìn)行探討和研究。
一、一種精神。
一個(gè)班級(jí)要有一種精神，而這精神就是班級(jí)的靈魂，一個(gè)班級(jí)有了精神就有了主心骨，就有了行動(dòng)的指南，有了奮斗的目標(biāo)。班級(jí)精神的擬定要切合班級(jí)的實(shí)際，才能起到鼓舞士氣、凝聚人心、團(tuán)結(jié)力量的作用。我自從當(dāng)班主任以來，不管年級(jí)更替還是教室變換，在我的班里始終掛著一幅字畫，上面寫著“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”，當(dāng)然，這也就成了我所帶班級(jí)的精神。自強(qiáng)不息更是我們民族的精神，對(duì)學(xué)生而言就是要求他們要刻苦學(xué)習(xí)，努力開拓，積極進(jìn)取。厚德載物就是要讓他們錘煉品質(zhì)，尊師重道，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。其實(shí)，班級(jí)精神實(shí)際上也就是班主任個(gè)人的精神品質(zhì)和價(jià)值追求。所以，從某種意義上講，有什么樣的班主任就有什么樣的班級(jí)，就有什么樣的學(xué)生。
明朝的方孝孺，水樂帝要?dú)⑺臅r(shí)候，他為了要作忠臣，不怕死，他說充其量滅我的九族，而永樂帝偏偏要?dú)⑺氖?，加上的一族就是他老師的家族，認(rèn)為是老師沒有教好。從這件事情，我們可以看到中國(guó)文化中的一種精神，那就是“師道精神”。教師的言傳身教，也就越發(fā)地重要。做為班主任要著重培養(yǎng)學(xué)生的孝心和誠(chéng)信。一個(gè)沒有孝心的學(xué)生，很難想象他會(huì)去尊敬老師。一個(gè)誠(chéng)信缺失的學(xué)生，很難想象他會(huì)有良好的習(xí)慣。我國(guó)教育家葉圣陶說過：“教育是什么，往單方面講，只須一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”習(xí)慣在字典里的解釋是：長(zhǎng)時(shí)期逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。我認(rèn)為在眾多的習(xí)慣當(dāng)中，最重要是要培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信。良好品德是成功的重要因素，而誠(chéng)信正是諸多良好品德的先決條件，重中之重。子曰：信近于義，言可復(fù)也；恭近于禮，遠(yuǎn)恥辱也；因不失其親，亦可宗也。誠(chéng)實(shí)就像其他美德一樣，需要謹(jǐn)慎——不明不白地處理事情，會(huì)把一切都弄得一塌糊涂。有了誠(chéng)信，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作，都會(huì)起到很大的促進(jìn)作用。養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，終身都會(huì)受用。要想將誠(chéng)信的觀念滲透到學(xué)生的靈魂，還要落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)上，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。為了更好地落實(shí)誠(chéng)信這個(gè)概念，我告訴我的學(xué)生，“犯了錯(cuò)并不可怕，可怕的是不敢、不想承認(rèn)，甚至矢口抵賴。我不怕你們犯錯(cuò)，我就怕你們犯了錯(cuò)，卻不敢說，不敢說，就證明你不敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤，不敢面對(duì)，就不能真正地去改正錯(cuò)誤?！?BR> 二、兩個(gè)核心。
這就要求班主任首先要走近學(xué)生，魏書生說：“走入學(xué)生的心靈世界中去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會(huì)在那里找到答案?！薄坝Q童子心，更下一層樓?！惫ぷ髦?，我常深入學(xué)生中，與他們打成一片、休息時(shí)一起討論，并時(shí)時(shí)誘導(dǎo)，效果良好。這一點(diǎn)我覺得我們年青老師更容易做到，這是我們的資本和優(yōu)勢(shì)。這同時(shí)也增加了學(xué)生對(duì)班主任的認(rèn)同感，其實(shí)我們所說的班主任效應(yīng)就是這樣產(chǎn)生的。其次認(rèn)識(shí)學(xué)生，從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)，讓每個(gè)孩子都能得到最適合他自己的發(fā)展，這實(shí)際上就是我們二中的辦學(xué)理念給我的啟示。最后是關(guān)懷學(xué)生，在這一點(diǎn)我看重的是學(xué)生自信心的培養(yǎng)。我經(jīng)常給學(xué)生講：人不自信誰信之？有一句名言說：“天才的全部秘密其實(shí)只有6個(gè)字：不要小看自己?！蔽矣X得非常好，我覺得學(xué)生有了自信就有了動(dòng)力，就有了希望，而有了希望，他就有可能走上成功之路。
“以班委會(huì)團(tuán)支部為核心”就是使班干部成為班級(jí)自治的核心力量。這一觀點(diǎn)我概括成“跟自己走”。要做到這一點(diǎn)就必須發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批強(qiáng)有力的班干部。在班干部的任用上，我覺得“由班主任指定”或“由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生”都行，關(guān)鍵在于后期的工作開展上。一是逐步放“權(quán)”鍛煉干部，樹立班干在學(xué)生中的威信，如讓班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)工作并及時(shí)匯報(bào)班工作；二是加強(qiáng)對(duì)班干部言行監(jiān)督，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理，做到班規(guī)面前人人平等；三是加強(qiáng)班干部學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平；四是定期對(duì)干部進(jìn)行述職評(píng)議，表彰優(yōu)秀班干部，對(duì)不稱職者要及時(shí)調(diào)換，注入新鮮血液，保持隊(duì)伍的先進(jìn)者。
三、三種策略。
一是“夸”的策略?！翱洹本褪强鋵W(xué)生，專業(yè)點(diǎn)講就是賞識(shí)教育。從某種層面上講，好學(xué)生是夸出來的。這對(duì)于后面班級(jí)的學(xué)生來講就更為重要了。具體要做到：把學(xué)生夸給同學(xué)，把學(xué)生夸給家長(zhǎng)。我們班有個(gè)學(xué)生叫鄭康，是一個(gè)刀槍不入型的男生，經(jīng)常遲到、上課睡覺、不交作業(yè)成了他學(xué)習(xí)的全部，懶散、不修邊幅、不注意個(gè)人衛(wèi)生成了他生活的全部，什么校紀(jì)班規(guī)，對(duì)他就是清風(fēng)拂面，無關(guān)痛癢。你批評(píng)他，遲到的次數(shù)不減反增，睡覺的時(shí)間由短變長(zhǎng)，后來我觀察了幾天，改變了策略。又一次在班會(huì)上我講，鄭康同學(xué)上周遲到次數(shù)明顯下降，在這里提出表?yè)P(yáng)。結(jié)果一周下來，只遲到了一次。我乘機(jī)把他叫到辦公室單獨(dú)說：你白天上課睡覺的次數(shù)能不能少幾次？當(dāng)然還談了好多，慢慢的這孩子上課睡覺的次數(shù)也慢慢少了。從這個(gè)事例上講，像黃鵬這樣的學(xué)生，他缺乏的是心理的慰籍和精神上的關(guān)懷，實(shí)際上在今天好多學(xué)生都存在這樣的問題，再加上他們的家長(zhǎng)并不是一個(gè)合格的家長(zhǎng)，這種問題就更為突出，所以學(xué)生做得好，我夸獎(jiǎng)；做得越好，我越是夸獎(jiǎng)；越是夸獎(jiǎng)，越激發(fā)他們想做好的欲望。教育鏈的良性循環(huán)慢慢形成了。
當(dāng)然，夸獎(jiǎng)也要講究策略，夸獎(jiǎng)的步驟：
1、清楚的向?qū)W生說明每一項(xiàng)要求；
2、記住要在學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)你想看到的，而不是去尋找你不想看到的。
3、學(xué)生按要求做時(shí)要經(jīng)常給予肯定；
4、記住責(zé)罵學(xué)生是沒有用的，告訴他們什么是你想看到的。
適時(shí)的夸獎(jiǎng)，帶來的好處是：學(xué)生做任何事開始有興趣了。開始愿意把它做好。我也從此慢慢走進(jìn)學(xué)生的心靈。并不時(shí)的點(diǎn)撥。矯正他們的言行，激勵(lì)他們奮發(fā)向上。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇十四
這次中考，英語取得了一點(diǎn)成績(jī)，本人不敢居功，這與校領(lǐng)導(dǎo)給的壓力變動(dòng)力，班主任孫老師以及所有課任老師的協(xié)調(diào)配合是分不開的。去年分校剛組建的時(shí)候，被冠予“外國(guó)語分校”，給了我無形的壓力。家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校過高的期望值、學(xué)生水平的差距、新教程改革的初次實(shí)驗(yàn)、學(xué)校條件的有限向我提出了挑戰(zhàn)。如何把外國(guó)語的特色體現(xiàn)在日常教學(xué)當(dāng)中，達(dá)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，學(xué)生和家長(zhǎng)的滿意對(duì)我來說無疑是個(gè)新的課題，為此，我做了大量的研究和準(zhǔn)備工作。
首先，我在網(wǎng)上查閱了大量的資料，因?yàn)樾陆坛坛醮螌?shí)驗(yàn)，資料不足，這就需要你做有心人，一年多積累，我搜集了許多對(duì)教學(xué)很有幫助的優(yōu)秀網(wǎng)站，如：k12、新課標(biāo)、人民教育網(wǎng)，梁老師網(wǎng)站、深藍(lán)動(dòng)力等，經(jīng)常的瀏覽和交流讓自己始終站在信息的前沿。第二拜訪了外國(guó)語學(xué)校和六十二中的實(shí)驗(yàn)老師，汲取他們的經(jīng)驗(yàn)，并在書店購(gòu)買了大量的參考資料和教學(xué)用書，做好了充分的準(zhǔn)備工作。
開學(xué)伊始，學(xué)生的層次參差不齊，大部分來源于農(nóng)村或者學(xué)習(xí)非常不正規(guī)，養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣，甚至厭煩英語。我要做的第一件事情就是用生動(dòng)活潑的教學(xué)模式，豐富多彩的活動(dòng)和游戲喚起他們學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立他們學(xué)習(xí)英語的信心。在課堂中逐步滲入，教給他們操作性極強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法，通過靈活多樣的課堂、練習(xí)、考核、作業(yè)等模式，小步子，快節(jié)奏，穩(wěn)扎穩(wěn)打，將學(xué)生的`學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高，一年的實(shí)踐證明小有成就，現(xiàn)總結(jié)如下，僅供大家參考。
一、充分利用屬于自己的時(shí)間，上好每一堂課，每一個(gè)早讀。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵，是學(xué)習(xí)過程中最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。我努力做到上好每一堂課，精講多練，當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，不把負(fù)積累帶到課下，盡量減少學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。典型的試題和練習(xí)，如三級(jí)訓(xùn)練等重要練習(xí)冊(cè)，盡量放在課堂上做，效果好，并給出分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生時(shí)刻明白自己的問題所在。
二、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的“五環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法”的習(xí)慣，充分利用整塊和零碎時(shí)間。開始可以手把手的教給他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，幫助他們合理分配自己的時(shí)間。如：小時(shí)間的利用：1）、可利用課前五分鐘讓學(xué)生高效率復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容和預(yù)習(xí)本堂課要講的內(nèi)容，并一定要做好檢查驗(yàn)收工作，這個(gè)時(shí)候?qū)W生的注意力最集中，效果最好。2）、給學(xué)生發(fā)放一些卡片，教學(xué)生將每單元中重難點(diǎn)和學(xué)生自己的疑點(diǎn)和難點(diǎn)書寫在卡片上，每天裝在口袋里，可充分利用小時(shí)間，隨時(shí)翻看記憶，把這重點(diǎn)，難點(diǎn)轉(zhuǎn)化成為自己掌握最牢固的一部分。3）、為適應(yīng)中招的要求，加強(qiáng)學(xué)生的聽力和閱讀能力，每周四次，利用課前五分鐘訓(xùn)練學(xué)生的聽力和快速閱讀，以起到滴水石穿的效果。
三、教會(huì)學(xué)生用總結(jié)歸納法總結(jié)每個(gè)單元的筆記和學(xué)習(xí)。我共分了三個(gè)步驟訓(xùn)練學(xué)生。第一步：我總結(jié)歸納好，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生有個(gè)參考的模式。（初一上期）第二步：我列出提綱和重點(diǎn)，教學(xué)生比葫蘆畫瓢。（初一下期）第三步：根據(jù)課堂內(nèi)容自己總結(jié)。（目前）。
四、使用科學(xué)合理的評(píng)價(jià)讓學(xué)生隨時(shí)品嘗到成功的喜悅，有跳一跳就可以摘到蘋果的欲望。所以我給每一個(gè)學(xué)生都制定了通過努力就可以達(dá)到的目標(biāo)。如：程度不同，背課文所需要的時(shí)間不同，達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)不同，暫時(shí)落后的學(xué)生達(dá)到了自己的目標(biāo)和優(yōu)秀學(xué)生的一百分價(jià)值同等。根據(jù)這些年的經(jīng)驗(yàn)，我采取了梯隊(duì)比賽的辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，具體操作如下：
1）、將全班學(xué)生按程度四人一組分成十五個(gè)梯隊(duì)，每個(gè)第隊(duì)設(shè)立一個(gè)梯隊(duì)長(zhǎng)。
2）、每個(gè)梯隊(duì)的要求各不相同，達(dá)到梯隊(duì)要求即達(dá)標(biāo)，超過梯隊(duì)要求的給予加分和表?yè)P(yáng)。
3）、定期調(diào)整梯隊(duì)人員，表?yè)P(yáng)上浮的學(xué)生，下降的學(xué)生要及時(shí)找其分析原因，制定下一步的努力方向，和具體措施。
4）、定期讓學(xué)生進(jìn)行自我小結(jié)，找出學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鞭策自己，并在梯隊(duì)中交流。
5）、梯隊(duì)長(zhǎng)記錄各比賽成績(jī)，家長(zhǎng)會(huì)上將梯隊(duì)第一名的同學(xué)予以表彰。
梯隊(duì)比賽的優(yōu)點(diǎn)是易操作，透明度高，學(xué)生可隨時(shí)清楚自己?jiǎn)栴}所在，同等程度的學(xué)生比賽獲勝的機(jī)會(huì)均等，有利于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尤其是學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的同學(xué)，經(jīng)過多年的實(shí)踐，效果極佳。
五、對(duì)每一單元的知識(shí)都扎實(shí)做好驗(yàn)收、反饋工作。
每個(gè)單元的知識(shí)并不多，學(xué)生必須扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印的走，最大程度的減小負(fù)積累。這就要求老師做好每個(gè)單元知識(shí)的指導(dǎo)工作，讓學(xué)生心里很清楚本單元我究竟學(xué)會(huì)了什么，重點(diǎn)是什么，中招的考點(diǎn)是什么，甚至要教會(huì)他們這些知識(shí)點(diǎn)老師會(huì)如何出題，會(huì)舉一反三，并要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，做好驗(yàn)收、反饋工作，我的具體做法是：
1）。堅(jiān)持每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)，存在的個(gè)別問題要一對(duì)一的解決，共性的問題加以指導(dǎo)進(jìn)行二次驗(yàn)收。
2）、堅(jiān)持各單元的過關(guān)檢測(cè)。開學(xué)時(shí)我就精選了八種資料，每個(gè)單元我都從中挑選精華題，靠攏中招要求，編成兩套測(cè)試卷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)驗(yàn)收，并及時(shí)做好反饋和錯(cuò)題重考工作。
3）、英語的記憶量大，為了不加重學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，我將背誦任務(wù)全部放在課堂和早自習(xí)，全班分為三個(gè)大組，配三各、個(gè)課代表分管，在將各組分為三個(gè)人一小組，設(shè)置一個(gè)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，背誦任務(wù)分以下一個(gè)步驟檢查：
a．我講解重點(diǎn)難點(diǎn)，將最難記憶的句子和難點(diǎn)帶領(lǐng)大家用巧法一起背會(huì)。
b．給出規(guī)定時(shí)間要求學(xué)生快速記憶。
c．學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)檢查驗(yàn)收。
d．還不合格的有分管課代表檢查。
e．老師抽查驗(yàn)收結(jié)果，對(duì)于弄虛作假的給予重罰。
4）建立錯(cuò)題本，我將學(xué)生的共性錯(cuò)誤積累在一起，作為大考復(fù)習(xí)和中招復(fù)習(xí)的重要依據(jù)和資料。
5）做好每次考試的分析工作，對(duì)于不達(dá)標(biāo)的學(xué)生做好一對(duì)一的輔導(dǎo)工作，對(duì)其每天布置具體任務(wù)，我親自驗(yàn)收，并在課堂提問、作業(yè)、校、作文面批面改等方面給予偏愛，以促進(jìn)其更快進(jìn)步。
以上是我在工作中的具體做法，經(jīng)過多年實(shí)踐，認(rèn)為有一定的實(shí)用價(jià)值，在這里起拋磚引玉的作用，叫各位見笑了。
注：我是教英語的，是班主任，以上是我介紹經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言稿，很多方法也是班級(jí)管理中的具體做法，愿與大家共勉。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇十五
有句俗語：“好的方法是成功的一半”。對(duì)于學(xué)習(xí)也是如此。正確的學(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)習(xí)至關(guān)重要，它使我們盡量少做“無用功”。想念誰也不會(huì)在騎車比賽中騎著方形輪的車比賽。這樣即使你的氣力可與“力拔山兮”的項(xiàng)羽相匹敵，恐怕也難有好賽績(jī)。正如船只需要燈塔才能順利到達(dá)彼岸，雁群需要排成“人”字形才能飛得高遠(yuǎn)，我們也需正確學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)我們前進(jìn)。
好的學(xué)習(xí)態(tài)度可以說是最為關(guān)鍵的。高中生的我們應(yīng)刻苦學(xué)習(xí)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，切不可一曝十寒。課上將老師所講的弄明白，對(duì)于較為難理解的'可課后多加體會(huì)。適當(dāng)做些相關(guān)的題目以達(dá)到舉一反三的效果也是必要的。正如郭沫若所言：讀不在三更五鼓，恐只怕一曝十寒。
學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過程，這就需要我們擁有恒心和毅力。準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，將自己有問題的習(xí)題記錄下來，并詳細(xì)地寫出過程，以備日后隨時(shí)查看。習(xí)題是做不完的，但題目的類型總是干篇一律。掌握好方法和技巧并適當(dāng)做出總結(jié)也是較為關(guān)鍵的。弄懂一類題型勝過做一千道題。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!聽了吳校長(zhǎng)的工作報(bào)告，作為一名班主任，我倍感鼓舞和鞭策。班主任的工作既關(guān)系到學(xué)生的未來成長(zhǎng)，又關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展。在教育教學(xué)不斷推陳出新、追求卓越的新的歷史時(shí)期，我們不能固步自封，應(yīng)本著吾日三省吾身的精神，從以下五個(gè)方面來完善和締造自己：
作為一名班主任要要大愛當(dāng)頭，愛自己的事業(yè)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的栽培與信任，要大愛鑄心，愛所有的學(xué)生，不辜負(fù)家長(zhǎng)的選擇與期盼。家長(zhǎng)選擇松雷看中的是松雷的品牌，和松雷的教育質(zhì)量。我們要本著一顆愛自己孩子的慈愛之心，不僅愛他的優(yōu)點(diǎn)，還要耐心的幫助他們改正缺點(diǎn);不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng)和未來的發(fā)展;不僅關(guān)愛成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，更要本著不拋棄，不放棄的原則，通過各種行之有效的措施和方法，幫助學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生。只要你用心去抓，去管，去疼，去愛學(xué)生，學(xué)生的心弦就會(huì)與老師的心靈發(fā)生共振，正所謂親其師，方能信其道!培養(yǎng)出一個(gè)好學(xué)生，轉(zhuǎn)化好一名后進(jìn)生，不僅幸福了一個(gè)家庭，更體現(xiàn)出班主任的人生價(jià)值!
我們面對(duì)的是未成年人，是身心還不成熟的孩子，他們的身心特點(diǎn)決定了他們的舉止行為往往是幼稚的，甚至是“可氣”的，為此我們不要在感情沖動(dòng)的時(shí)候處置學(xué)生。不經(jīng)意的一句話也許會(huì)讓我們的教育前功盡棄，冷靜的處理問題才不會(huì)被情緒所左右。此外一個(gè)成熟的班主任，要有敏銳的洞察力，能依據(jù)學(xué)生的行為表現(xiàn)出來的一些蛛絲馬跡，發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心深處的波瀾，從而將隱患消滅萌芽當(dāng)中?？梢哉f，寧?kù)o和沉穩(wěn)是當(dāng)好班主任的基本功。
班主任是班級(jí)的一面旗幟，是學(xué)生思想的領(lǐng)路人，是學(xué)生思想行為高度的奠基人。沒有管不好的班級(jí)，只有不會(huì)管的老師。俗話說：打鐵還需自身硬。班主任要經(jīng)常給自己充電，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心接受培訓(xùn)，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，全面提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。科學(xué)的管，智慧的管，管出水平，管出特色。本著積極向上，斗志昂揚(yáng)，不達(dá)目標(biāo)不罷休的信念，將德育的細(xì)胞化管理和教學(xué)的細(xì)胞化管理相結(jié)合，讓學(xué)校的每一處教育都閃現(xiàn)出班主任智慧的火花!
每一位班主任要秉承“沒有最好，只有更好’的思想理念，對(duì)待學(xué)校布置的工作認(rèn)真主動(dòng)有實(shí)效地干，不盲目消極的應(yīng)景似的干，要么不干，干就干出水平，干出成績(jī)，人人講奉獻(xiàn)不講條件，人人講敬業(yè)才不會(huì)失業(yè)。新學(xué)期我們還要比著干，早自習(xí)我們要比哪個(gè)班級(jí)提前進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，自習(xí)課我們要比哪個(gè)班的學(xué)習(xí)效率最高，午自習(xí)爭(zhēng)哪個(gè)班級(jí)最安靜，大型活動(dòng)中比哪個(gè)班級(jí)表現(xiàn)最精彩。我們班主任要繼續(xù)把課間操當(dāng)做我們工作中的一個(gè)亮點(diǎn)，而不是單純的把課間操當(dāng)成是一種亮相，新學(xué)期就讓我們比一比哪個(gè)班級(jí)的步伐最整齊矯健，爭(zhēng)一爭(zhēng)哪個(gè)班級(jí)的口號(hào)最響亮動(dòng)聽。
作為一名班主任要時(shí)刻樹立“松雷光榮我光榮，我為松雷爭(zhēng)光榮”的大局觀念，有利于松雷發(fā)展前途的話多說，有利于松雷發(fā)展前途的事多做。為人襟懷坦蕩，同時(shí)用良好的行為習(xí)慣去感染學(xué)生，率先垂范。教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，班主任不妨先拾起地上的一片紙，教育學(xué)生桌面干凈，班主任的辦公桌先整潔起來，教育學(xué)生要有服從意識(shí)，班主任的言談舉止間就不能流露出對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的抵觸，教育學(xué)生有陽光般健康向上的心態(tài)，班主任就要真誠(chéng)友善，協(xié)調(diào)科任共同締造和諧向上的精神氛圍，教育學(xué)生要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，永不言敗，班主任就要在時(shí)時(shí)處處敢為人先。
只要我們每一名班主任對(duì)工作有熱心，對(duì)學(xué)生有愛心，發(fā)現(xiàn)問題細(xì)心，處理問題精心，思想工作耐心，做事情用心，那么，我們就真的會(huì)做到“招得進(jìn)，留得住，送得出”;那么，我們就能真正地把班級(jí)管理工作干得出色，富有成效;相信我們?cè)谧囊慌?、老班主任，定能肩?fù)起以吳校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)我們的殷殷期盼與重托，共同攜手，互相砥礪，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，和諧共進(jìn)，為了能讓每一名學(xué)生健康茁長(zhǎng)的成長(zhǎng)，為了能讓松雷中學(xué)的發(fā)展前景更加輝煌而奉獻(xiàn)我的全部心力吧!
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇十七
尊敬的老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們：
您們好！
我是張勁松。首先感謝韓老師給我這次介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。我就學(xué)習(xí)方面談一談自己的體會(huì)。
首先，我們對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)該有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。我們不能把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，更不能是一種任務(wù)。學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種樂趣，如果不喜歡學(xué)習(xí)，就很難學(xué)好。下面我就介紹一下我的.學(xué)習(xí)方法吧。
上課時(shí)，充分利用課堂時(shí)間，不做小動(dòng)作，不走神，集中精力認(rèn)真聽講，積極回答問題，弄不明白的積極向老師提問，把不會(huì)的知識(shí)及時(shí)的弄會(huì)。
回家后要先寫作業(yè)，認(rèn)真書寫，不能老想著寫完作業(yè)后玩。不會(huì)做的題也不空著，及時(shí)查找資料或詢問家長(zhǎng)、同學(xué)，直到弄懂為止。特別是主觀性的題目，更是發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的時(shí)候，應(yīng)該盡最大努力做好。
完成作業(yè)后，要認(rèn)真檢查，然后復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容，做到及時(shí)鞏固。很多時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)和我一起檢查、修改作業(yè)，再給我講解不懂的地方。如果第二天講新課，我就提前預(yù)習(xí)，做到心中有數(shù)。除此之外，我會(huì)抽空閱讀一些課外書籍，不僅可以增長(zhǎng)見識(shí)，還能提高寫作能力。有時(shí)我還會(huì)用復(fù)讀機(jī)聽一會(huì)英語磁帶。做完這些，我才去玩。
每天按時(shí)休息，我睡覺的時(shí)間一般都在九點(diǎn)鐘左右，從不因?yàn)樨澩娴胶芡聿潘X。因?yàn)橹挥行菹⒑?，精力才能旺盛，學(xué)習(xí)才能有保障。
決不迷戀電腦和電視。雖然我也很想玩，但我知道沉迷網(wǎng)絡(luò)只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，使人意志消沉，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)下降。所以我只在星期六或星期天玩1到2個(gè)小時(shí)的電腦。
學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程，貴在持之以恒，只有勤奮的人才能立于不敗之地。
尊敬的老師、家長(zhǎng)們，我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹完了，謝謝大家。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇十八
大家好，我是黃xx的媽媽，招老師讓我介紹一下是如何教育我女兒的。我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可以介紹，愿借這個(gè)機(jī)會(huì)和各位家長(zhǎng)一起探討教育孩子的方法。
聽招老師介紹，黃語穎在學(xué)校表現(xiàn)比較好，作為家長(zhǎng)聽了后很高興。孩子的進(jìn)步離不開學(xué)校老師的辛勤教導(dǎo)，借此機(jī)會(huì)向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝，謝謝你們，你們辛苦了。
我們教育孩子時(shí)，一般都習(xí)慣從事情態(tài)度入手。平時(shí)對(duì)人要有禮貌，多給孩子講些尊老愛幼的故事；和長(zhǎng)輩朋友說話，溝通時(shí)要注重語氣；有好吃的和好玩的要和長(zhǎng)輩朋友一起分享；以上這些，去年寒假務(wù)莊小學(xué)發(fā)回來的國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》里面都有，我在輔導(dǎo)女兒的功課中無意看到這本書，以前我沒有讀過，也沒聽說過，現(xiàn)在和小孩一起去學(xué)習(xí)，一起去理解，一起去做，讓孩子和我們一起快樂的去體會(huì)。所以我女兒在學(xué)《弟子規(guī)》中，她開始理解了，學(xué)的也認(rèn)真了，所以背的很快，有時(shí)還能賣弄幾句來教妹妹。
在學(xué)習(xí)成績(jī)中，我經(jīng)常和黃語穎說：知識(shí)比分?jǐn)?shù)更重要，學(xué)到知識(shí)是你自己的，知識(shí)可以讓我們變得聰明，知識(shí)可以讓我們充滿智慧，知識(shí)可以解決很多問題等等，讓孩子明白知識(shí)的重要性。
每次考試結(jié)束，我從不過問孩子考了多少分。我會(huì)和孩子一起看試卷，無論多少分，70也好90也好，拿到試卷簽名前的第一件事情就是先看試卷題，看看哪里丟分了，丟分的原因是什么？是粗心還是沒有掌握好這部分的知識(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了，每次和孩子一起分析試卷，她都能主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)存在的問題，有時(shí)會(huì)不好意思的說：啊，我又粗心了，這里不該丟分的，或我不會(huì)做這道題，或我理解錯(cuò)誤了等等，我的目的已經(jīng)達(dá)到了，孩子開始明白自己的錯(cuò)在哪里，更改容易得多了。
上個(gè)月，過母親節(jié)，學(xué)校老師布置了給母親寫封感恩的.信，我女兒像平時(shí)做功課一樣很快就寫完，送給我，在收的時(shí)候，我很高興，女兒真的長(zhǎng)大了。會(huì)給媽媽寫信了。但是打開一看，內(nèi)容是很好，但是她語句不通，我就和她說，你自已讀一讀，看下想和媽媽說什么，怎樣寫媽媽才能明白。她就自已讀一次加幾個(gè)字，讀一次又加幾個(gè)字，又來問我媽媽這樣寫行不行，我又幫她引導(dǎo)下，做個(gè)比喻她又加了一些，那天我們母女就在那改呀，想呀，寫呀，寫了好多頁(yè)紙。第二天，她放學(xué)回來，她很開心的跑來告訴我，媽媽，我寫給你的作文，老師幫我評(píng)了一等獎(jiǎng)，我說你知道你為什么會(huì)得到一等獎(jiǎng)嗎？，她說我寫的好，我說還有呢，是媽媽你教的，我說不是，是因?yàn)槟阍趯懶诺臅r(shí)候你用心了，你認(rèn)真了，認(rèn)真了就會(huì)有回報(bào)的，她開心的說原來是這樣，以后我都要認(rèn)真。
在學(xué)校，我覺得老師的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)對(duì)孩子有很大的作用，老師給每個(gè)表現(xiàn)好或作業(yè)做的好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品或在本子上批了a+紅旗，有一天我女兒回來告訴我，老師給她評(píng)了一個(gè)b，要重寫，她和我說時(shí)很沮喪，我當(dāng)時(shí)就安慰她，說，你寫認(rèn)真點(diǎn)老師不就又給你a+紅旗了。經(jīng)過我的引導(dǎo)，女兒以后真的沒有得過b了。
當(dāng)然在教育孩子過程中，我們也有不少的苦惱和困惑。例如：黃語穎現(xiàn)在每天回家雖然能夠主動(dòng)的去做作業(yè)，但是“附加動(dòng)作”太多，一會(huì)兒東張張西望望，一會(huì)兒摸摸這玩玩那，所以做作業(yè)不是漏題，就是看錯(cuò)題目。
每個(gè)家庭，每個(gè)孩子都不可能相同，或許有些方法適合這個(gè)家庭，對(duì)這個(gè)家庭有用，但未必適合所有家庭，所以，今天的經(jīng)驗(yàn)只是一個(gè)分享的過程。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言稿篇十九
大家好!
很榮幸作為優(yōu)秀班主任的代表在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)自己的班主任工作的一些心得與體會(huì)。過去的一年，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和任課老師的密切配合下，班級(jí)管理工作做得還算成功，高考取得了很好的成果，下面我從四個(gè)方面談?wù)剬?duì)班級(jí)管理的一些感受和認(rèn)識(shí)。
班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多，對(duì)學(xué)生的影響也最深，班主任的一言一行能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，身教勝于言教，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，所以我從接手一個(gè)新班級(jí)的開始，總是把樹立自己的形象作為班級(jí)工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力和精湛的專業(yè)知識(shí)去影響學(xué)生、感染學(xué)生，對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)待學(xué)生充滿愛心，每天都以精神飽滿、笑容滿面的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。
在高中學(xué)習(xí)和生活中，“先成人、再成才”這是我始終給學(xué)生灌輸?shù)囊环N思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)是第一要?jiǎng)?wù)，取得好的成績(jī)是最終的目的，而實(shí)際上良好的道德品質(zhì)將極大的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。教育學(xué)生要有正確的是非觀、榮辱觀，在全班形成一種扶持正義、阻止不道德的集體輿論和作風(fēng)，這對(duì)全班學(xué)生都有感染力和道德上的約束力，學(xué)生最不愿意的就是他在班集體心目中的形象受損，這樣就能使師生之間、學(xué)生之間的`關(guān)系和諧發(fā)展，避免了很多矛盾的發(fā)生，形成一股強(qiáng)有力的班級(jí)凝聚力。而且學(xué)生是溝通家長(zhǎng)和學(xué)校的橋梁，如果學(xué)生能將正確的信息轉(zhuǎn)達(dá)給家長(zhǎng)，將促進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師的信任及對(duì)學(xué)校各項(xiàng)政策的認(rèn)可與理解。
要做好班主任工作，必須平等、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，不論成績(jī)的好壞、不論家庭出身的差異、不論他是否犯過錯(cuò)誤，班主任都要一視同仁，不高特殊化、不偏見。尤其是對(duì)于高三學(xué)生，來自升學(xué)的壓力，學(xué)生更為敏感和脆弱，人無完人，我們要能夠容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤，關(guān)鍵是如何幫助其改正，有時(shí)我們會(huì)抱怨班上的學(xué)生不聽話，而幫助自制力差的學(xué)生是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，要講究方法方式，因人而異，有的學(xué)生適合嚴(yán)厲斥責(zé)，有的學(xué)生適合委婉指出其錯(cuò)誤，要做到心中有數(shù)、對(duì)癥下藥，才能藥到病除，取得良好的效果。
有時(shí)我們接手的班級(jí)的成績(jī)或紀(jì)律可能會(huì)差一些，這就需要我們有更大的耐心，首先作為班主任要對(duì)學(xué)生充滿信心，不管學(xué)生多么著急，老師不能著急，過去一年的班主任工作中我深有體會(huì)，接手了一個(gè)新的班級(jí)成績(jī)和紀(jì)律都比較差，在高三近一年的考試中很少不是同類班型的倒數(shù)第一，有時(shí)覺得該想的方法都想到了，甚至感到自己無能為力了，但是我始終沒有放棄努力，一直鼓勵(lì)學(xué)生，不斷的給學(xué)生講“踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真去做，不管發(fā)生什么意外，堅(jiān)持到高考的最后一刻，結(jié)果會(huì)有奇跡出現(xiàn)”。最后在20xx年的高考中班級(jí)出了23個(gè)重點(diǎn)生，有49人過了市線，還有兩個(gè)飛行員，結(jié)果超出了我們?nèi)魏我粋€(gè)任課老師和學(xué)生的想象，也許是對(duì)我們的堅(jiān)持得到了回報(bào)。
總之，班主任的工作還有很多方面，它是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)，需要我們不斷的總結(jié)、研究和探索，推進(jìn)我們的工作。以上是我的一些體會(huì)和做法，不足之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)和指正。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，服從學(xué)校和年級(jí)部的安排，做好本職工作，爭(zhēng)取更好的成績(jī)，為我們一中更好、更快的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
謝謝大家!