小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)反思總結(jié)(實(shí)用19篇)

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    總結(jié)可以幫助我們?yōu)橄乱浑A段的學(xué)習(xí)或工作制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃。可以請(qǐng)他人閱讀自己的總結(jié),聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議,再進(jìn)行修改和完善??偨Y(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的目的和意義,為我們的寫作提供參考。
    小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)反思總結(jié)篇一
    1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。
    2、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”,知道“1”和“許多”的關(guān)系。
    3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語(yǔ)表達(dá)能力。
    【教案準(zhǔn)備】。
    創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景(停車場(chǎng)、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個(gè),鼓一面。
    【教案流程】。
    師:“今天天氣真正好,兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩,看一看。我們開(kāi)著汽車出發(fā)吧!”
    小結(jié):許多的票可以分成一張一張的票,也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè)。
    2、進(jìn)游戲?qū)m。
    提出要求:進(jìn)游戲?qū)m時(shí)不擁擠,請(qǐng)寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去(待幼兒全進(jìn)去)。師問(wèn):“寶寶們,你們的票呢?”(全都交給游戲?qū)m的老師了)有多少呢?(許多)。
    小結(jié):一張一張的票收起來(lái)放在一起就變成了許多張票,也就是一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。
    (1)觀察停車場(chǎng)。
    師問(wèn):“停車場(chǎng)里有什么?(一輛大汽車,許多輛小汽車)。
    (2)觀察燈籠。
    你們看,游戲?qū)m上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個(gè)大的?有幾個(gè)小的?
    三、區(qū)別“1”和“許多”
    請(qǐng)小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個(gè),什么東西有許多?
    四、游戲:兔媽媽和小兔子。
    師:媽媽要看哪只小兔子最能干,看看媽媽跳幾下?再聽(tīng)一聽(tīng)媽媽敲幾下鼓?
    現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽(tīng)的清做的對(duì),媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反復(fù)練習(xí))接著媽媽說(shuō):“你們看,菜地里有多少個(gè)蘿卜?(許多個(gè))現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”(強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè))。問(wèn):“你們手上有幾個(gè)蘿卜?”(1個(gè))師:“請(qǐng)兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里?!?待蘿卜全放進(jìn)籃子)問(wèn):“籃子里有多少蘿卜?”(許多個(gè))。
    小結(jié):許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜,一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。
    五、活動(dòng)結(jié)束。
    師:今天我們?cè)谟螒驅(qū)m里玩了游戲,還學(xué)了本領(lǐng),知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就成了許多,許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干,現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開(kāi)著汽車回家吧。
    小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)反思總結(jié)篇二
    小班數(shù)學(xué)詳案教案《認(rèn)識(shí)前后》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助!
    設(shè)計(jì)意圖:
    讓幼兒能正確的使用方位詞:前、后。能用方位詞正確完整的表述,并讀準(zhǔn)字音。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。
    2、形成初步的空間概念,對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
    3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、慢羊羊頭飾一個(gè)。
    2、灰太狼頭飾一個(gè)。
    3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同)。
    4、大樹(shù)一顆(灰太狼藏在大樹(shù)后面)。
    5、小兔子和小狗娃娃各一個(gè)。
    6、玩具若干個(gè)(分別放在小兔和小狗的前面和后面)。
    7、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景:教師的一頭坐著孩子,中間放上小兔和小狗,小兔的前面放上點(diǎn)玩具,小狗的后面放上點(diǎn)玩具,另一頭放一顆樹(shù),灰太狼藏在樹(shù)后面。
    8、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。
    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
    活動(dòng)重點(diǎn):
    學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,區(qū)分前面和后面。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    形成初步的空間概念,對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,學(xué)習(xí)正確使用方位詞前后。能用方位詞正確完整的表述,并讀準(zhǔn)字音。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、做拍手律動(dòng),(上拍下拍前拍后拍)。
    2、小手放腿上,小手藏起來(lái),提問(wèn)小手藏在了那里,藏在了后面。小手伸出來(lái),現(xiàn)在你的小手在身體的那面,小手在身體的前面。
    3、提問(wèn):老師在你們的那面,老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過(guò)身去,提問(wèn):現(xiàn)在你們?cè)谖业哪敲?,我們?cè)诶蠋煹暮竺妗?BR>    4、現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)站在老師的前面,提問(wèn):現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面,xx在老師的前面,在請(qǐng)一個(gè)小朋友站在老師的后面。提問(wèn):他站在老師的那面,他站在老師的后面。
    5、點(diǎn)一個(gè)小朋友,指定,請(qǐng)你過(guò)來(lái)站在我的前面,在請(qǐng)一個(gè),請(qǐng)你過(guò)來(lái)站在我的后面,提問(wèn)幼兒,我的前面有誰(shuí),我的后面有誰(shuí)。
    6、引起興趣:
    談話導(dǎo)入游戲,分配游戲角色。
    幼:我喜歡……。
    師:嗯,那今天啊,韓老師來(lái)扮演慢洋洋村長(zhǎng),我們小朋友來(lái)扮演小羊,我們一起來(lái)做游戲好不好。
    7、電話鈴響,懶洋洋村長(zhǎng)接電話。
    師:(鈴響后)喂,你是誰(shuí)啊?哦,你是熊媽媽啊?你打電話找。
    我懶洋洋村長(zhǎng)有什么事?哦,你是說(shuō)你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了,你想讓我懶洋洋村長(zhǎng)來(lái)幫你把玩具找回來(lái)是不是啊?那我問(wèn)問(wèn)我的小羊們?cè)覆辉敢鈳湍銈?小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了,你們?cè)覆辉敢鈳托軐殞毎赏婢哒一貋?lái)啊。(愿意)熊媽媽,你聽(tīng)到了嗎?小羊們都說(shuō)愿意,那現(xiàn)在我們就開(kāi)始準(zhǔn)備來(lái)幫助你了。
    8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
    教師發(fā)號(hào)口令:
    現(xiàn)在所有的小羊聽(tīng)著,小男孩現(xiàn)在是喜洋洋,小女孩是美羊羊,現(xiàn)在聽(tīng)我口令。
    1)請(qǐng)所有的美羊羊走到自己的椅子后面。
    2)請(qǐng)所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。
    3)請(qǐng)所有的喜洋洋向前走一步。
    4)請(qǐng)所有的美羊羊向后退兩步。
    (好現(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。)。
    9、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞。
    師:現(xiàn)在我慢洋洋村長(zhǎng)要和喜洋洋一起去偵察敵情了,我們輕輕的走過(guò)去,看看灰太狼在哪里,然后悄悄的在心里面記著,一起出動(dòng)去把它抓起來(lái)。
    村長(zhǎng)帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。
    喜洋洋出動(dòng)抓狼,要求會(huì)說(shuō):在什么前面(后面)抓到了灰太狼。
    請(qǐng)美羊羊在旁觀戰(zhàn),思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。
    美羊羊出動(dòng),尋找玩具,要求會(huì)說(shuō):在什么前面(后面)找到了玩具。
    10、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。
    師:(電話鈴第二次響)喂,是熊媽媽啊!我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來(lái)了,而且還把熊寶寶的玩具找到了,嗯!你要和我們的小樣們說(shuō)謝謝啊!{熊媽媽說(shuō),謝謝小羊們}(不用謝)哦,好的,我知道了!再見(jiàn)!熊媽媽!
    師:熊媽媽說(shuō)請(qǐng)美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面,請(qǐng)喜洋洋們把抓來(lái)的狼放在熊寶寶的后面。
    (幼兒上前按要求擺放。)。
    11、游戲結(jié)束:我們的抓狼任務(wù)成功,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。
    教學(xué)反思:
    這節(jié)課結(jié)束以后并沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果,為了不使整個(gè)過(guò)程看起來(lái)太亂,在去尋找玩具和抓狼的時(shí)候我沒(méi)有請(qǐng)完所有的小朋友,只是請(qǐng)個(gè)幾個(gè),由于過(guò)于緊張還給漏掉了一些個(gè)環(huán)節(jié),導(dǎo)致整節(jié)課看起來(lái)過(guò)于簡(jiǎn)單,!.快思.教案網(wǎng)出處!時(shí)間也顯得太短,評(píng)課的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出的錯(cuò)誤點(diǎn)和建議對(duì)這節(jié)課看來(lái)都很有用,通過(guò)評(píng)課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了,謝謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì),以后我會(huì)更加努力加油的。
    小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)反思總結(jié)篇三
    1、區(qū)分1和許多,初步了解1和許多的關(guān)系。
    2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述1和許多的關(guān)系。
    3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的.認(rèn)識(shí)能力。
    教學(xué)重點(diǎn):
    1、和許多的區(qū)別,讓幼兒了解1和許多的關(guān)系。
    教學(xué)難點(diǎn):
    用語(yǔ)言描述1和許多的關(guān)系。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、大樹(shù)圖片1幅,樹(shù)上貼有許多桃子(桃子的數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等)。
    2、猴子頭飾若干。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1、游戲:猴子摘桃。
    (1)教師出示許多小猴子頭飾,問(wèn):“老師這里有多少個(gè)小猴頭飾?”(許多個(gè)。)。
    (2)讓每個(gè)幼兒戴上小猴頭飾,引導(dǎo)幼兒觀察后回答問(wèn)題:“老師手里原來(lái)有許多小猴頭飾,分給小朋友每人一個(gè),許多個(gè)頭飾分成了1個(gè),1個(gè),1個(gè)小頭飾?!弊層變焊處熣f(shuō):“許多個(gè)可以分成1個(gè),1個(gè),1個(gè)”
    (4)請(qǐng)小猴把摘的桃子1個(gè),1個(gè),1個(gè)放進(jìn)大籃子里,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):每只小猴放1個(gè)桃子,籃子里有許多個(gè)桃子,1個(gè),1個(gè)1個(gè)……桃子合起來(lái)是許多個(gè)桃子。
    2、交流活動(dòng)。
    請(qǐng)幼兒找找,說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些東西可以用1和許多來(lái)表示,如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。
    教學(xué)反思:
    本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù),通過(guò)猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng),教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友,讓他們了解1的意思,又通過(guò)猴媽媽帶小猴摘桃子,然后放回大籃子變成許多,這樣小朋友可以理解什么是許多,許多可以分1個(gè)1個(gè),1個(gè)1個(gè)也能和起來(lái)成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多,這樣反復(fù)練習(xí),使孩子的語(yǔ)言能力有所提高。
    小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)反思總結(jié)篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    2、能不受其他圖形干擾找出三角形;。
    3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,發(fā)展思維的靈活性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教具:
    1、各種不同的三角形;數(shù)字卡;。
    2、星星、正方形、菱形各1。
    學(xué)具:
    1、3條長(zhǎng)度不同的紙條(幼兒每人一套);。
    2、各種圖形:圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形若干;。
    3、圖形拼圖;。
    4、膠墊人手一塊。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、探索操作:
    1、請(qǐng)幼兒拿3條不同長(zhǎng)度的紙條拼擺圖形。幼兒探索活動(dòng),教師指導(dǎo)。
    2、幼兒展示自己的圖形,教師集體說(shuō)說(shuō),擺了什么樣的圖形,用了幾條紙條,有幾個(gè)角;。
    2、出示各種圖形,讓幼兒把三角形歸類放到一邊。(二次操作,鞏固對(duì)三角形特征的認(rèn)識(shí))。
    3、操作:幼兒人手一圖形拼畫,請(qǐng)幼兒找出畫中的三角形,涂色。
    4、向爸爸媽媽展示自己的畫。
    三、活動(dòng)結(jié)束。
    小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)反思總結(jié)篇五
    設(shè)計(jì)思路:
    根據(jù)幼兒活潑好動(dòng),喜歡擺弄物品的特點(diǎn),我為幼兒提供了小棒、圖形、彩紙等大量活動(dòng)材料,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè),樂(lè)中做,啟發(fā)幼兒主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)三角形的特征,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),使幼兒養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的好習(xí)慣。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒在探索操作活動(dòng)中,初步感知三角形,知道其名稱和形狀特征;
    2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,發(fā)展幼兒思維的靈活性;
    3、初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、長(zhǎng)短不同的小棒若干,總數(shù)是幼兒人數(shù)的6倍;
    2、三角形卡片若干;
    3、紅領(lǐng)巾、小房子、小旗子等三角形實(shí)物若干;。
    4、彩紙、鉛筆、橡皮、剪刀每人一份。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、探索操作:
    1、在正方形拼圖的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒任意拿3根小棒拼擺圖形。幼兒探索活動(dòng),教師指導(dǎo)。
    2、請(qǐng)個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō),擺得什么樣的圖形,用了幾根小棒,有幾個(gè)角;
    3、師生共同拼圖,并點(diǎn)數(shù)圖形的邊、角;
    小結(jié):有3條邊、3個(gè)角的圖形叫三角形。豐富詞匯:三角形。
    二、探索感知:
    1、請(qǐng)幼兒任意取出一個(gè)三角形卡片,點(diǎn)數(shù)它有幾個(gè)條邊、幾個(gè)角?
    2、出示各種不同的三角形,引導(dǎo)幼兒觀察其不同點(diǎn),相同點(diǎn)。
    不同點(diǎn):有的大、有的小、有的角尖、有的角大……。
    相同點(diǎn):都有3個(gè)角、3條邊。
    3、小結(jié):不管圖形大小,不管角尖,只要有3條邊、3個(gè)角的圖形都是三角形。
    三、找一找、想一想、說(shuō)一說(shuō)。
    1、引導(dǎo)幼兒在環(huán)境中找出象三角形的物體(小彩旗、紅領(lǐng)巾)。
    2、請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō),見(jiàn)過(guò)的象三角形的物體。
    四、做一做、試一試剪裁三角形并拼圖。
    1、教師引導(dǎo)幼兒用各種方法剪裁出任意三角形(剪、撕、畫等),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
    2、鼓勵(lì)幼兒用剪出的三角形拼出自己喜愛(ài)的動(dòng)物或物品的形象。
    五、自我評(píng)價(jià),展覽幼兒作品。
    小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)反思總結(jié)篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī)。
    2、初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。
    3、感知并說(shuō)出三角形的基本特征,能找出和三角形相似的物體。
    4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
    5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    多媒體、課件各一,圖形若干。
    活動(dòng)分析:
    觀察、對(duì)比是孩子們探究的過(guò)程,通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征,作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。,活動(dòng)中運(yùn)用課件直觀、形象的特點(diǎn),通過(guò)多種游戲形式,采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括三角形的基本特征,從而突破難點(diǎn)部分。活動(dòng)的結(jié)束之際,組織幼兒進(jìn)一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體,作為活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié),自然結(jié)束。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入。
    采用觀察法,通過(guò)課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。
    二、展開(kāi)。
    1、采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中尋找三角形。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征,發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個(gè)角。
    3、動(dòng)手操作。
    a.幼兒從圖形筐中找出三角形,分別數(shù)出邊、角的數(shù)量,進(jìn)一步掌握三角形特征。
    b.觀察并說(shuō)出三角形像什么。
    4、游戲“猜猜我是誰(shuí)”。組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測(cè)出圖形,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。
    5、游戲“捉迷藏”
    幼兒從簡(jiǎn)單的畫面中找出三角形。
    6、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形。
    三、延伸。
    請(qǐng)幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。
    教學(xué)反思:
    幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
    小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)反思總結(jié)篇七
    1、通過(guò)觀察、操作認(rèn)識(shí)三角形的特征。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、三角形圖形、畫點(diǎn)的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實(shí)物。
    2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1、導(dǎo)入:有個(gè)圖形寶寶來(lái)我們班做客,你們想知道是什么圖形寶寶嗎?
    2、出示三角形,讓幼兒說(shuō)出三角形的名稱,然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實(shí)物。
    3、提出問(wèn)題:“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形?”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊,體會(huì)三角形的外形――三個(gè)角,三條邊。
    4、出示三角形組合的掛圖:
    (1)引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。
    (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么知道是三角形組成的。
    5、出示圖,請(qǐng)幼兒用直線與點(diǎn)連接起來(lái)成三角形。
    6、老師與小朋友一起講評(píng)連接三角形的情況。
    7、剪貼花:
    (1)出示范例:引導(dǎo)幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。
    (2)提出問(wèn)題:沒(méi)有三角形的蠟光紙?jiān)趺崔k?
    小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)反思總結(jié)篇八
    2、引導(dǎo)幼兒分辨出三角形的物品。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、三角形模型。
    2、三角形相關(guān)物品。
    3、三角形泡棉。
    4、幼兒操作卡。
    三、活動(dòng)過(guò)程。
    1、情境導(dǎo)入:點(diǎn)心時(shí)間到了,小動(dòng)物們都圍在桌子旁邊吃著點(diǎn)心。
    請(qǐng)你們看看點(diǎn)心的形狀都是不同的,你認(rèn)識(shí)這些形狀嗎?
    2、交流探索:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形,分辨出三角形物品。
    (1)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入認(rèn)知環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒初步感知三角形。
    (2)看,小老虎和小狗的點(diǎn)心形狀是一樣的,你知道這是什么形狀的嗎?
    (1)教師出示三角形卡片和三角形的泡棉學(xué)具,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形的主要特征。
    (2)小朋友們,請(qǐng)仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)三角形是什么樣的?
    (3)想一想,正方形和三角形有什么不同?
    4、實(shí)踐操作:引導(dǎo)幼兒操作卡片上內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒區(qū)分物品的形狀,找出三角形物品。
    5、小結(jié)總結(jié):有三條邊、三個(gè)角的封閉圖形是三角形,我們身邊還有很多三角形的物品,就像小紅旗、衣架、屋頂?shù)取?BR>    四、活動(dòng)建議。
    引導(dǎo)幼兒自助操作練習(xí)卡,學(xué)習(xí)探索,找出拼合圖形之中的三角形。
    五、活動(dòng)延伸。
    (1)引導(dǎo)幼兒從活動(dòng)室、家里或者其他場(chǎng)所尋找三角形物品。
    (2)在區(qū)角中,引導(dǎo)幼兒用圓形,正方形和三角形的積木或卡片拼搭圖形。
    小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)反思總結(jié)篇九
    1.感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到1--5。
    2.學(xué)習(xí)按數(shù)取物,根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。
    3..感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
    2.盤子人手一個(gè)、圓珠若干。
    師:這是誰(shuí)呀?(小熊)。
    師:今天小熊要過(guò)生日了!你們看,蛋糕都準(zhǔn)備好了,猜猜看小熊過(guò)幾歲生日?
    師:五根蠟燭,原來(lái)小熊過(guò)五歲生日(讓幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))。
    師:小熊過(guò)生日,它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢?
    1.圖片一:1只小雞。
    師:你們猜猜看,小熊先請(qǐng)的是誰(shuí)?
    師:幾只小雞來(lái)做客?
    師:今天小熊過(guò)生日,所以1只小雞來(lái)做客。
    2.圖片二:出示兩只小貓。
    師:接下來(lái)誰(shuí)會(huì)去參加小熊的生日聚會(huì)呢?
    師:小貓也要來(lái)做客.看一看,幾只小貓來(lái)做客?
    師:還有客人去哦,想不想看?
    3.圖片三:出示三只小猴。
    師:幾只猴子來(lái)做客了?我們一起來(lái)數(shù)一下。
    師,幾只猴子來(lái)做客?
    4.圖片四:出示四只小豬。
    師:來(lái)了幾只小豬?我們一起來(lái)數(shù)一下。
    5.圖片四:出示五只獅子。
    師:幾只猴子來(lái)做客了?我們一起來(lái)數(shù)一下。
    6.圖片五。
    師:我們一起來(lái)看看哪些動(dòng)物來(lái)參加小熊的生日聚會(huì)了。
    1.師:我們也要去參加小熊的生日聚會(huì),那我們準(zhǔn)備好了禮物,準(zhǔn)備5個(gè)禮物,我們就可以去了.師:我?guī)湍銈円呀?jīng)準(zhǔn)備好了禮物盒子,下面請(qǐng)你們?nèi)パb禮物.一定要裝5個(gè)禮物哦。(5個(gè))。
    2.幼兒操作。
    四、分享交流。
    師:我們來(lái)看看,你們做的禮物,看看符合要求嗎?(驗(yàn)證)。
    師:好,我們拿著禮物一起去小熊家吧!
    小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)反思總結(jié)篇十
    1、師述:剛才小朋友表現(xiàn)得很好,下面請(qǐng)小組長(zhǎng)給每個(gè)小朋友發(fā)1張1元的人民幣。
    2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物情境。
    (1)出示物價(jià)牌,并擺放若干實(shí)物。
    (2)橡皮自動(dòng)鉛筆鉛筆尺本子美工??
    2角7角4角3角5角9角5分。
    (3)安排售貨員和收錢、找錢的人員——準(zhǔn)備好盛錢箱。
    3、進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。
    拿1元錢喜歡買什么就買什么。
    4、學(xué)生自由購(gòu)物,交流。
    1元錢你買了什么東西?
    先交流買1件,應(yīng)找回多少錢,再交流用1元錢買兩件或更多件東西的付錢、找錢情況。
    小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)反思總結(jié)篇十一
    1、認(rèn)識(shí)小面額的人民幣。
    2、認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分,認(rèn)識(shí)人民幣之間的關(guān)系,知道1元=10角,1角=10分。
    3、使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用,感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。
    4、使學(xué)生從小懂得合理使用零花錢,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢,知道如何愛(ài)護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。
    小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)反思總結(jié)篇十二
    2區(qū)分?jǐn)?shù)字(1-5)。
    3知道數(shù)字符號(hào)代表的相應(yīng)意義。
    4初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    5引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    難點(diǎn):理解數(shù)字符號(hào)代表的相應(yīng)意義。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1裝有5個(gè)數(shù)字卡片的箱子。
    2彩色筆若干。
    3幼兒的操作材料包:橡皮泥一根筷子。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一手指謠。
    二認(rèn)讀5以內(nèi)數(shù)字。
    1教師:說(shuō)說(shuō)數(shù)字像什么依次舉出五個(gè)數(shù)字,讓幼兒說(shuō)出每個(gè)數(shù)字像什么?
    問(wèn)題:12345的形狀各像什么?
    2根據(jù)幼兒的描述選擇變成兒歌,幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字(1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽(tīng)聲音、4小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子掛東西)。
    3從數(shù)字箱抽卡片,讀數(shù)字。
    教師:請(qǐng)小朋友抽出一張卡片,然后大聲讀出卡片上的數(shù)字,這項(xiàng)練習(xí),幼兒輪流從箱子里摸出數(shù)字卡片,并讀給大家聽(tīng)。正確的小朋友掌聲鼓勵(lì),錯(cuò)誤的小朋友再給他(她)一次機(jī)會(huì)。大家?guī)椭f(shuō)正確,反復(fù)進(jìn)行。
    4涂色:(出示大樹(shù)的圖)。
    教師:讓幼兒把樹(shù)上的數(shù)字1涂成紅色、數(shù)字2涂成綠色、345也用同樣的方法,多次進(jìn)行。
    三找找數(shù)字1和5。
    教師介紹材料操作內(nèi)容:
    問(wèn)題(1)小朋友看看圖上有什么?(小魚(yú)、太陽(yáng)、數(shù)字等)。
    (2)找找看,圖中有哪些數(shù)字寶寶?(1、2、3、4、5)幼兒找出所有數(shù)字大聲認(rèn)讀數(shù)字。
    四理解數(shù)字代表的相應(yīng)意義。
    教師提出操作要求,幼兒操作。幼兒分五組,根據(jù)教師提示,在筷子上串上數(shù)字。
    本次教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,我用了手指謠,因?yàn)槲覀兠恐皇质俏鍌€(gè)手指。大部分孩子都知道,我盡量把手指謠和今天我們認(rèn)識(shí)的1~5各數(shù)聯(lián)系在一起,通過(guò)老師和幼兒的對(duì)話把本次活動(dòng)的重點(diǎn)引出來(lái)。幼兒容易理解和掌握,促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。
    本次教學(xué)內(nèi)容是,結(jié)合綱要的五個(gè)領(lǐng)域與幼兒生活的經(jīng)驗(yàn)相貼近。自主學(xué)習(xí),讓幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,主動(dòng)學(xué)習(xí)。而且教育活動(dòng)都以三個(gè)級(jí)別制定活動(dòng)目標(biāo),體現(xiàn)了課程領(lǐng)域的綜合和滲透,而且還顧忌幼兒的發(fā)展水平。
    我想,一位專業(yè)的幼兒教師,應(yīng)該用多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)孩子的.學(xué)習(xí)興趣,使孩子自主學(xué)習(xí),教師和孩子的互動(dòng)密切配合,教師隨機(jī)應(yīng)變,達(dá)到孩子的鍛煉目的,和教學(xué)目的。
    但是,還是有一部分孩子沒(méi)有被老師調(diào)動(dòng)起來(lái),這是我在以后工作需要改進(jìn)的地方。
    本節(jié)課的教學(xué)效果通過(guò)各位老師的評(píng)析,達(dá)到了教學(xué)目的,本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參與活動(dòng),不足的地方就是有一小部分幼兒沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
    通過(guò)各位評(píng)課老師的點(diǎn)評(píng),如果重新讓我再上這節(jié)課,我根據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點(diǎn),探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新能力方面需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高,保護(hù)能力弱得自尊和積極性,讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。
    小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)反思總結(jié)篇十三
    同學(xué)們真棒,不但學(xué)會(huì)了很多知識(shí),認(rèn)識(shí)了各種小面額的人民幣,還能自主購(gòu)買商品,懂得了要愛(ài)惜人民幣,愛(ài)護(hù)人民幣是我們每個(gè)公民的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。下一節(jié)課,我們還將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大面額的人民幣以及人民幣簡(jiǎn)單的計(jì)算。
    小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)反思總結(jié)篇十四
    教學(xué)目標(biāo):
    1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用1-5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù),知道1-5的數(shù)序,能認(rèn)、讀、寫1-5各數(shù),并注意書寫工整。
    2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動(dòng)手操作和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
    3、利用“野生動(dòng)物園”圖,使學(xué)生初步感知“用數(shù)學(xué)”的樂(lè)趣,同時(shí)滋生人與自然和諧共存的良好愿望。
    4、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,談話引入:
    老師這兒有一幅美麗的圖片,想不想看看?(出示課件)。
    二、實(shí)踐探索,合作交流:
    (一)從具體的人或物的數(shù)量抽象出數(shù)。
    1、從這幅圖上你看到了什么?各有幾個(gè)?請(qǐng)你和你的同桌小聲地說(shuō)一說(shuō)。
    2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到了什么?各有幾個(gè)?相機(jī)認(rèn)識(shí)1-5這些數(shù)。
    3、圖上還有哪些物體的個(gè)數(shù)可以用“1-5”這些數(shù)來(lái)表示?
    4、引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀1-5這些數(shù)。
    5、師:這里是小動(dòng)物和諧、幸福的家園,當(dāng)你來(lái)到這里參觀游玩時(shí),你會(huì)怎樣做?(進(jìn)行環(huán)保教育和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的教育)。
    (二)深入體會(huì)數(shù)序。
    1、數(shù)小棒。
    教師操作:手里拿一根小棒,問(wèn)用數(shù)字幾來(lái)表示?添上1根是幾根?用數(shù)字幾來(lái)表示?……。
    2、擺學(xué)具(圓片)。
    擺出相應(yīng)數(shù)量的學(xué)具。(1-5)。
    3、口答:看誰(shuí)回答又快又好。
    1的后面是幾?3的前面是幾?……。
    (三)學(xué)習(xí)1-5的寫法。
    師:剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1-5這些數(shù),怎么寫才能既規(guī)范又美觀呢?
    1、說(shuō)說(shuō)1-5各數(shù)像生活中的哪些東西?
    2、學(xué)習(xí)寫法:
    兒歌:1像小棒斜著放,2像小鴨水中游,3像耳朵聽(tīng)聲音,4像小旗迎風(fēng)揚(yáng),5像彎彎衣帽鉤。
    (1)教師示范(2)學(xué)生試寫(3)師生點(diǎn)評(píng)。
    三、鞏固練習(xí),拓展延伸:
    1、舉字卡游戲。
    教師說(shuō)數(shù),學(xué)生舉字卡。
    2、擺小棒游戲、。
    用2-5根小棒擺出圖形。
    3、說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體的個(gè)數(shù)還可以用1-5來(lái)表示。
    四、全課總結(jié),點(diǎn)明內(nèi)容。
    這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?
    小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)反思總結(jié)篇十五
    一、教學(xué)設(shè)計(jì)反思:
    根據(jù)新課標(biāo)的要求和教學(xué)目標(biāo):
    1、讓學(xué)生體會(huì)1-5各數(shù)的含義,知道其大小和順序2、學(xué)生能認(rèn)、讀、寫1-5各數(shù)。
    3、感受理解數(shù)字與實(shí)際生活的聯(lián)系。因此,我設(shè)置了讓學(xué)生自主觀察、親自動(dòng)手操作擺小棒的教學(xué)環(huán)節(jié),能使學(xué)生在親自動(dòng)手的過(guò)程中體會(huì)本課內(nèi)容。
    二、教學(xué)過(guò)程反思:
    教學(xué)過(guò)程中的第一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生自己觀察主題圖片,然后來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單,他們可以隨便說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的,但是如果能有序的說(shuō)出物體的個(gè)數(shù)卻很難。這一環(huán)節(jié)學(xué)生整體反應(yīng)不錯(cuò),能準(zhǔn)確的說(shuō)出每件物體的個(gè)數(shù)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是1-5各數(shù)的順序問(wèn)題,我借助貼花朵的方式來(lái)使學(xué)生明白各數(shù)的順序問(wèn)題。第三個(gè)環(huán)節(jié)是認(rèn)讀寫1-5各數(shù),這一環(huán)節(jié)中時(shí)間并不夠用,導(dǎo)致4和5的讀寫沒(méi)有教。
    三、存在的主要問(wèn)題反思:
    1、在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中存在很多問(wèn)題,首先就是時(shí)間分配的不合理,不僅沒(méi)有教完數(shù)字的寫法,而且課后習(xí)題沒(méi)有做,這就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)不能及時(shí)明白理解。
    2、在教學(xué)過(guò)程中第一環(huán)節(jié)里出現(xiàn)了口誤,在物體的量詞方面,比如,一朵向日葵,我說(shuō)成一個(gè)向日葵。
    四、改進(jìn)措施:
    1、要設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的時(shí)間分配,比如,引入部分用多少時(shí)間,新授部分多少時(shí)間等等,要留出做練習(xí)的時(shí)間。
    2、提高自己的語(yǔ)言能力,在備課時(shí)要反復(fù)斟酌詞語(yǔ)的使用。
    3、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多請(qǐng)教,仔細(xì)研究書中內(nèi)容,揣摩編寫意圖,做到不遺漏每一個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
    小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)反思總結(jié)篇十六
    1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的.形成,認(rèn)識(shí)數(shù)字6,理解6的實(shí)際意義。
    2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。
    3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
    4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數(shù)字卡片。
    2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍),上貼各種圖形(如圖)另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
    3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半),反面劃成6格,分別寫上1-6的數(shù)字并剪開(kāi)。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格,畫上1-6的圓點(diǎn)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù),認(rèn)識(shí)數(shù)字6)。
    (1)律動(dòng):師幼扮兔子隨音樂(lè)“兔跳”。
    (2)說(shuō)說(shuō)你(兔子)喜歡吃什么?
    (3)為過(guò)冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。
    (4)數(shù)數(shù):有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6,認(rèn)讀數(shù)字6。
    2、分蘿卜:學(xué)習(xí)6的形成,數(shù)數(shù)。
    蘿卜太少不夠吃,請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。
    老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形,先貼5個(gè)紅色的圓形,再貼1個(gè)綠的圓形,5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形,把蘿卜分成6份了。
    幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。
    3、拼小兔:復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。
    老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點(diǎn),我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊,(數(shù)一數(shù),認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字)請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。
    幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
    教學(xué)反思:
    通過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì),遵循了概念教學(xué)的規(guī)律,又有幼兒認(rèn)知特點(diǎn),指導(dǎo)幼兒觀察、游戲操作獲取新知,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)能力,在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣學(xué)有所獲。
    小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)反思總結(jié)篇十七
    2,了解數(shù)字3的實(shí)際意義。
    3、體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    6、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
    1、布置1、2、3車位的停車場(chǎng),并標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字。
    2、玩具車每人一輛。
    1、通過(guò)游戲,感知3以內(nèi)的數(shù)量。
    2、游戲:朋友抱一抱。
    教師發(fā)出指令,2個(gè)小朋友抱一抱或者3個(gè)小朋友抱一抱。幼兒聽(tīng)指令玩游戲,請(qǐng)幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
    觀察、點(diǎn)數(shù),進(jìn)一步理解3的實(shí)際意義。
    (1)游戲:汽車開(kāi)回家。
    (2)每個(gè)幼兒一輛玩具汽車。
    師:每個(gè)幼兒拿一輛小汽車,今天我們要送汽車回家。
    帶幼兒到布置好的場(chǎng)地,觀察并提問(wèn):請(qǐng)看看停車場(chǎng)的停車位有幾個(gè)?
    師:請(qǐng)將小汽車送回停車場(chǎng)。
    請(qǐng)將停在3個(gè)停車位的汽車開(kāi)出來(lái)。
    小結(jié)語(yǔ):我們的停車場(chǎng)停的車的數(shù)量不一樣,1個(gè)停車場(chǎng)只能停1輛汽車,2個(gè)停車位的停車場(chǎng)只能停2輛小汽車,3個(gè)停車位的停車場(chǎng)只能停3輛汽車。
    3、認(rèn)識(shí)數(shù)字3的字形特點(diǎn)。
    師:這個(gè)數(shù)字寶寶3像什么?
    教師引導(dǎo)幼兒觀察停車場(chǎng)上的數(shù)字3,鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想。
    此活動(dòng)《汽車開(kāi)回家》是小班的數(shù)學(xué)活動(dòng),最主要的目標(biāo)是正確感知數(shù)量3,了解數(shù)字3的實(shí)際意義和體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。幼兒和教師的互動(dòng)很緊密,環(huán)節(jié)相扣,課堂氛圍很活躍,幼兒基本達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。
    安排的任務(wù),還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒幫助不會(huì)按照教師提出的要求來(lái)停放的車輛,與幼兒共同總結(jié)評(píng)價(jià),對(duì)正確停車的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
    過(guò)后我會(huì)在益智區(qū)中投放圖卡和操作材料、數(shù)字和操作材料相對(duì)應(yīng)的區(qū)域材料,讓幼兒在游戲化的學(xué)習(xí)情境中繼續(xù)感知3的實(shí)際意義。
    小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)反思總結(jié)篇十八
    認(rèn)識(shí)人民幣》這一單元是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境中,認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,學(xué)習(xí)解決一些和購(gòu)物有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。本單元的教學(xué)目標(biāo)是能正確、熟練地辨認(rèn)各種面值的人民幣。知道相鄰單位間的進(jìn)率。在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺然顒?dòng)中,進(jìn)行合理、靈活地思考;有條理地思考和表達(dá);能根據(jù)解決問(wèn)題的需要正確地收集、整理和加工相關(guān)信息;能正確地解決購(gòu)物時(shí)常見(jiàn)的問(wèn)題。
    小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)反思總結(jié)篇十九
    1、嘗試5以內(nèi)點(diǎn)數(shù),并按數(shù)量多少排序。
    2、體驗(yàn)和圖形朋友一起游戲的快樂(lè)。
    ppt,操作材料、固體膠。
    一、歡迎朋友(意圖:發(fā)現(xiàn)圓形)。
    師:今天有好多的朋友,看看它們是誰(shuí)呀?
    師:第一位出來(lái)的是一位什么樣的朋友?
    小結(jié):來(lái)了5位朋友,它們一樣都是長(zhǎng)得圓圓的朋友。
    小結(jié):我們按顏色給它們?nèi)∶杭t紅、黃黃、綠綠、藍(lán)藍(lán)和灰灰。
    二、朋友排排隊(duì)(意圖:嘗試按圖形數(shù)量多少進(jìn)行排序)。
    1、一起討論:
    師:5位朋友要排排隊(duì)了,它們可以有什么排隊(duì)的方法?
    2、觀察理解:
    師:猜猜它們是怎么排隊(duì)的?(觀察畫面)下面的數(shù)字表示什么?
    小結(jié):數(shù)字表示這些朋友身上的圖形數(shù)量是幾個(gè),它們是按照?qǐng)D形數(shù)量的多少排隊(duì)的。
    師:快樂(lè)的朋友想再玩一次游戲,想想第一位的朋友是誰(shuí)?它有幾個(gè)圖形?
    師:現(xiàn)在我們看清楚它們排隊(duì)的秘密了嗎?它們是怎么排隊(duì)的?是根據(jù)圖形的什么排隊(duì)的?
    小結(jié):現(xiàn)在朋友們都整齊的排好了隊(duì)伍,按照?qǐng)D形的數(shù)量從少到多,從圖形個(gè)數(shù)1排到圖形個(gè)數(shù)5,接著往下排,數(shù)量越來(lái)越多。
    三、幫助娃娃排排隊(duì)(意圖:按形狀個(gè)數(shù)有順序的排隊(duì))。
    師:又有一群娃娃在排排隊(duì),有的娃娃不知道排在哪里,請(qǐng)你用剛才的方法幫助它們。
    師:看到娃娃先不要著急,數(shù)一數(shù)它們的圖形個(gè)數(shù),再想一想它們排在哪里?
    1、幼兒操作:數(shù)數(shù)——黏貼。
    2、觀察指導(dǎo):數(shù)一數(shù)它有幾個(gè)圓形?從少到多它應(yīng)該排在哪里?
    四、分享交流(意圖:進(jìn)一步分享排序的方法)。
    師:你幫助娃娃排好隊(duì)了嗎?用了什么方法?
    小結(jié):原來(lái)我們?cè)趲椭尥夼抨?duì)的時(shí)候,先看清楚形狀進(jìn)行數(shù)數(shù),再根據(jù)相同形狀、圖形數(shù)量從少到多排在了位置上。