幼兒園端午節(jié)教案反思范文(14篇)

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    編寫教案需要注重教學(xué)方法的選擇和設(shè)計(jì),以及教學(xué)資源的準(zhǔn)備和運(yùn)用。教案的編寫過(guò)程中,需要注重對(duì)學(xué)生的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)。掌握好教案的編寫方法,能夠提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。
    幼兒園端午節(jié)教案反思篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解端午節(jié)的名稱、來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗,知道端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。
    2、通過(guò)編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動(dòng),體驗(yàn)端午節(jié)特有的習(xí)俗。
    3、感受中國(guó)民間節(jié)日特有的韻味。
    4、讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái),感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛,一起歡度節(jié)日。
    5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、flash故事《端午節(jié)的傳說(shuō)》、《端午節(jié)的習(xí)俗》。
    2、編彩帶、做香囊、畫彩蛋等活動(dòng)的相關(guān)材料。
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)了解端午節(jié)的名稱及時(shí)間。
    1、出示粽子實(shí)物,引發(fā)幼兒興趣。
    師:看,老師今天給你們帶來(lái)了什么?你們吃過(guò)粽子嗎?什么節(jié)日的時(shí)候我們會(huì)吃粽子呢?
    教師小結(jié):五月五,是端午。端午節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。
    1、觀看端午節(jié)的故事。
    師:你們知道端午節(jié)的故事嗎?
    2、提問(wèn)幫助理解。
    師:剛才故事里說(shuō)了什么?
    教師小結(jié):端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原,還要吃粽子呢。吃粽子,憶屈原。
    (三)集體感知端午節(jié)吃粽子和劃龍舟這兩種主要習(xí)俗。
    1、從幼兒自身經(jīng)驗(yàn)來(lái)感知吃粽子的風(fēng)俗。
    從粽子的味道、形狀、粽葉等方面讓幼兒體驗(yàn)端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗。
    教師小結(jié):看來(lái)粽子的味道不同,形狀和顏色也有很多種呢。
    2、玩賽龍舟游戲,體驗(yàn)端午賽龍舟的快樂(lè)。
    師:端午節(jié)除了吃粽子人們還要進(jìn)行一項(xiàng)很熱鬧的活動(dòng)。
    幼兒玩賽龍舟游戲,并分享游戲的感受。
    教師小結(jié):看來(lái)呀賽龍舟不僅能鍛煉身體,還能給大家?guī)?lái)快樂(lè)呢!
    (四)自主探索,通過(guò)編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動(dòng),了解端午節(jié)的其他一些習(xí)俗。
    1、提供實(shí)物、錄像等,幼兒分組探索端午節(jié)的常見(jiàn)習(xí)俗。
    2、幼兒交流探索結(jié)果。
    教師小結(jié):這些活動(dòng)不僅是為了紀(jì)念屈原,還有著人們希望一家團(tuán)聚,生活美滿的心愿呢!
    (五)結(jié)束活動(dòng),兒歌總結(jié)。
    1、教師念兒歌總結(jié)。
    2、去教室里繼續(xù)尋找端午節(jié)的其他活動(dòng)。
    活動(dòng)延伸:
    美工區(qū):用彩色紙折粽子,嘗試編蛋網(wǎng)兜。
    生活區(qū):繼續(xù)學(xué)習(xí)包粽子,編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動(dòng)。
    語(yǔ)言區(qū):講講端午節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣與傳統(tǒng)故事。
    教學(xué)反思:
    本活動(dòng)設(shè)計(jì),讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化,從而激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感,又因?yàn)橹腥A民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),而中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象,故本活動(dòng)設(shè)計(jì)通過(guò)包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等,使孩子有一些感性的`認(rèn)識(shí),從而使幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
    幼兒園端午節(jié)教案反思篇二
    感(情感方面)。
    2、幫助幼兒了解我國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣(認(rèn)知方面)。
    3、讓幼兒學(xué)會(huì)完整講述生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)展語(yǔ)言講述連續(xù)性(技能方面)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、視頻(屈原的故事,端午節(jié)的來(lái)歷)。
    2、各種形狀的粽子(長(zhǎng)的,棱角的,扁的)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、導(dǎo)入。
    播放視頻。
    1、問(wèn)題導(dǎo)入。
    師:小朋友們,你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎?
    幼兒園端午節(jié)教案反思篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)角色表演來(lái)理解故事情節(jié),培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的美德。
    2、知道每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,只要能勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,仍然是個(gè)好孩子。
    3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
    4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、初步了解故事情節(jié)。
    1、老師這里有一本書,里面講的是什么內(nèi)容呢?
    2、請(qǐng)幼兒講一講所看到的故事內(nèi)容。
    二、老師講故事,讓幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
    三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演,體驗(yàn)故事情境。
    1、老師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場(chǎng)景,誰(shuí)愿意來(lái)扮演列寧和他的小伙伴呢?
    2、老師做旁白,并指導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)刈鰟?dòng)作。
    四、請(qǐng)幼兒仔細(xì)體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心情。
    1、剛才有許多小朋友扮演了列寧,當(dāng)列寧說(shuō):“不是我”的時(shí)候,他有什么感覺(jué)呢?
    2、幼兒回答。老師小結(jié):列寧回答的聲音很輕,因?yàn)樗械胶軆?nèi)疚。
    3、當(dāng)列寧寫信向姑媽承認(rèn)錯(cuò)誤之后,他又有什么感覺(jué)呢?(列寧承認(rèn)錯(cuò)誤之后,他得到了姑媽的原諒,覺(jué)得心里舒服多了。)。
    五、結(jié)合幼兒生活,讓幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)歷,引導(dǎo)幼兒在做錯(cuò)了事情的時(shí)候要勇于承認(rèn)。
    1、你們以前也說(shuō)過(guò)謊嗎?當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的?后來(lái)又是怎么做的?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的經(jīng)歷的真實(shí)的想法。
    2、誰(shuí)能告訴我,小朋友能不能說(shuō)謊話呢?小朋友,你們想做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的.小孩子還是一個(gè)說(shuō)謊的小孩子呢?為什么?引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行討論。
    3、小結(jié):其實(shí)每個(gè)人都有過(guò)犯錯(cuò)誤的時(shí)候,只要能勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,并且努力改正,就還是個(gè)好孩子。不過(guò)我們不要故意去做錯(cuò)事情哦!
    教學(xué)反思:
    通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),幼兒經(jīng)過(guò)認(rèn)真的傾聽(tīng)故事,懂得故事中的內(nèi)容,并能回答老師提出的各種問(wèn)題,從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力,更重要懂得誠(chéng)實(shí)必要性,但由于孩子年齡還小,對(duì)于誠(chéng)實(shí)這個(gè)詞語(yǔ)含義的理解,還只停留在表面上,在以后日常的生活中,還會(huì)有這樣那樣不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn),這就需要老師還要不斷的引導(dǎo)教育并強(qiáng)化,使孩子從小就養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。
    幼兒園端午節(jié)教案反思篇四
    1.了解端午節(jié)的由來(lái),體驗(yàn)集體吃粽子的快樂(lè)。
    2.指導(dǎo)端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,理解有關(guān)節(jié)日的一些風(fēng)俗習(xí)慣。
    3.能用流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解。
    4.愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。
    5.讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.活動(dòng)前家長(zhǎng)與幼兒一起了解端午節(jié)。
    2.賽龍舟的錄像;幾個(gè)不同大小的香包;一個(gè)大粽子,幼兒每人一個(gè)小粽子。
    3.教學(xué)掛圖《屈原的故事》;教學(xué)音帶《屈原的故事》。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1.出示粽子導(dǎo)入活動(dòng)。
    教師出示大粽子,提問(wèn):這是什么?你們吃過(guò)嗎?是什么味道?過(guò)什么節(jié)日要吃粽子?
    介紹節(jié)日名稱的“端午節(jié)”:每年的農(nóng)歷五月初五,中國(guó)人就要過(guò)端午節(jié)。
    提示語(yǔ):端午節(jié)是怎么來(lái)的呢?這個(gè)節(jié)日表示什么意思?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。
    2.講述故事,介紹端午節(jié)的來(lái)歷出,示掛圖,播放錄音《屈原的故事》。
    提問(wèn)并小結(jié):現(xiàn)在你們知道端午節(jié)是怎么來(lái)的嗎?(原來(lái)是為了紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的,劃船是為了尋找投江的屈原爺爺,粽子是扔進(jìn)江里喂魚的,是為了魚兒不傷害屈原爺爺)。
    3.觀看錄像,感受賽龍舟是緊張、歡快的氣氛。
    提問(wèn):他們?cè)诟墒裁??看賽龍舟給你什么樣的感覺(jué)?
    4.了解相關(guān)風(fēng)俗活動(dòng)。
    5.品嘗粽子,體驗(yàn)快樂(lè)。
    請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手剝粽子,吃粽子。
    請(qǐng)幼兒交流粽子的味道。
    活動(dòng)建議與提示:
    1.此活動(dòng)安排在端午節(jié)的前一周在開(kāi)展。
    2.組織幼兒自由閱讀相關(guān)才來(lái)哦,了解粽子的來(lái)歷、端午節(jié)里的民間風(fēng)俗。請(qǐng)幼兒用橡皮泥報(bào)紙、繩子等材料做粽子,布置一個(gè)粽子展示會(huì)。
    3.如果條件許可,活動(dòng)前可讓幼兒觀看一系列的端午節(jié)的活動(dòng)錄像,如賽龍舟、包粽子、做香包等,使用前后可讓幼兒觀看一系列端午節(jié)里的民間慶祝活動(dòng)。
    4.請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行娛樂(lè)游戲“劃龍船”,培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
    教學(xué)反思:
    通過(guò)“端午”主題教育,讓幼兒感受過(guò)節(jié)的快樂(lè),做中國(guó)人的光榮。體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),積累幼兒的文化底蘊(yùn)。在活動(dòng)中讓幼兒展現(xiàn)自我,發(fā)展自我個(gè)性,進(jìn)一步培養(yǎng)他們的主體參與意識(shí)、動(dòng)手能力和同伴間的團(tuán)結(jié)合作精神。
    幼兒園端午節(jié)教案反思篇五
    一、主題來(lái)源:
    端午節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,它有著獨(dú)特的風(fēng)俗,如:吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長(zhǎng)命縷等慶祝活動(dòng)。這些活動(dòng)都適合中班的幼兒來(lái)開(kāi)展,既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,又能增進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時(shí),端午節(jié)又有著一個(gè)有名的來(lái)歷,讓幼兒了解“屈原”的故事,能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此,我結(jié)合一年一度的端午佳節(jié),開(kāi)展相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)。
    二、主題目標(biāo):
    1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,樂(lè)于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷,樂(lè)于參與一些節(jié)日準(zhǔn)備和慶?;顒?dòng)。
    2、對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣,產(chǎn)生初步的民族自豪感。
    三、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
    1、科學(xué)區(qū):投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。
    2、美工區(qū):放置制作長(zhǎng)命縷和紙粽子的材料。
    3、閱讀區(qū):張貼有關(guān)端午節(jié)的字條,讓幼兒認(rèn)讀。
    4、表演區(qū):提供扎頭的布條和紙棒,供幼兒表演賽龍舟。
    四、家長(zhǎng)工作:
    1、和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料,向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。
    2、帶孩子購(gòu)買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過(guò)節(jié)物品。
    3、和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶祝活動(dòng)的報(bào)道。
    4、參加班級(jí)的包粽子活動(dòng)。
    五、活動(dòng)安排:
    活動(dòng)一端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷目標(biāo):1、知道端午節(jié)的日期,了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷。2、對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣,對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。幼兒表現(xiàn):當(dāng)我在給孩子講《屈原》的故事時(shí),他們都聽(tīng)得非常的認(rèn)真,睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當(dāng)聽(tīng)到屈原投江的情景時(shí),都不約而同地發(fā)出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲。有的孩子還爭(zhēng)著要把自己從家長(zhǎng)處聽(tīng)到的關(guān)于端午節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗說(shuō)出來(lái)。
    活動(dòng)二艾草和菖蒲。
    目標(biāo):觀察艾草和菖蒲的外形,了解它們?cè)诙宋绻?jié)期間的特殊用途。幼兒表現(xiàn):班上有四個(gè)幼兒特地讓家長(zhǎng)去市場(chǎng)購(gòu)買艾草和菖蒲,我把它掛在教室內(nèi)外。孩子們感到很新鮮,他們以前看到過(guò),但是卻叫不出名,更不知道它的實(shí)際含義是什么,所以都紛紛問(wèn)我。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節(jié)用來(lái)辟邪的用意。對(duì)于辟邪孩子們都不太懂,但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西,就象一把劍一樣。關(guān)于名稱,有一個(gè)幼兒?jiǎn)栁遥耗囊粯邮前??哪一樣是菖蒲?我?dāng)時(shí)一下子蒙住了,的確課前我沒(méi)仔細(xì)去查過(guò)資料,于是我就請(qǐng)小朋友幫忙去問(wèn)問(wèn)爺爺奶奶或爸爸媽媽。小朋友們樂(lè)意地接受了任務(wù),下午當(dāng)大人來(lái)接孩子時(shí),他們都急著詢問(wèn),但當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)們也都被問(wèn)住了。
    活動(dòng)三粽子香袋。
    目標(biāo):
    1、感受粽子香袋的美。
    2、在探索中學(xué)習(xí)疊制錐體技能。
    3、養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣。幼兒表現(xiàn):
    幼:“瞧!我包的`粽子大吧?!?BR>    幼:“我包的粽子可結(jié)實(shí)了?!?BR>    幼:“我們的粽子五顏六色的真漂亮,啊嗚!咬一口?!?BR>    ……。
    幼:“哇!老師把我們紙做的粽子串起來(lái)了,好漂亮啊!”
    幼:“這個(gè)是我做的。”
    幼:“我的也有的,好幾個(gè)呢!”
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、了解端午節(jié)的名稱,來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗,知道端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。
    2、感受中國(guó)民間節(jié)日特有的韻味。
    3、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
    準(zhǔn)備粽子圖片、端午節(jié)ppt、兒歌。
    教學(xué)重點(diǎn)了解端午節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗。
    教學(xué)難點(diǎn)感受中國(guó)節(jié)日特有的韻味。
    一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
    出示粽子圖片導(dǎo)入活動(dòng)。
    “你認(rèn)識(shí)圖片里的食物?”“每一個(gè)不同的傳統(tǒng)節(jié)日都會(huì)有不一樣的食物,例如中秋吃月餅,元宵節(jié)吃湯圓,那么端午節(jié)吃什么呢?(粽子)”二:基本環(huán)節(jié)。
    1、播放ppt了解端午節(jié)的來(lái)歷。
    “你知道為什么叫端午節(jié)嗎?你知道端午節(jié)有哪些特色活動(dòng)嗎?”
    2、逐頁(yè)播放ppt學(xué)習(xí)端午節(jié)的相關(guān)習(xí)俗。
    賽龍舟。
    “賽龍舟是端午節(jié)的一項(xiàng)重要活動(dòng),在我國(guó)南方很流行,已經(jīng)流傳兩千多年。賽龍舟不僅是一種體育娛樂(lè)活動(dòng),更體現(xiàn)出人們心中的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神?!背贼兆?。
    “粽子:是端午節(jié)漢族的傳統(tǒng)節(jié)日食品是由粽葉包裹糯米蒸制而成最小的粽子:在上海城隍廟,小得像手指一般最有名的粽子:在嘉興,稱為'五芳齋粽子'寧波粽子:為四角形,有赤豆粽、紅棗粽等”喝雄黃酒。
    “端午時(shí)節(jié)后,氣候開(kāi)始炎熱,蠅蟲飛動(dòng),毒氣上升,各種疫病容易感染。作為一種中藥藥材,雄黃剛好可以用做解毒劑、殺蟲藥。小孩不能喝,大人就用手蘸酒在小孩的臉,耳朵和鼻子以及手心足心涂沫一番,希望能夠使孩子們不受蛇蟲的傷害。后來(lái)人們就在雄黃里加入艾葉、熏草等原料制成香包供婦女和兒童佩戴?!迸宕飨惆迳汁h(huán)。
    掛艾草和菖蒲。
    “掛艾草和菖蒲有什么作用呢?”編制蛋袋。
    “為什么要編蛋袋呢?他是一個(gè)神話傳說(shuō)……、”
    3、學(xué)習(xí)端午兒歌。
    “我們學(xué)習(xí)一首關(guān)于端午節(jié)的兒歌,邊念兒歌你就會(huì)記住端午習(xí)俗?!?BR>    三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
    “端午節(jié)是每年的農(nóng)歷五月初五,有賽龍舟、吃粽子、喝雄黃酒、佩戴香包、掛艾草和菖蒲、編制蛋袋等習(xí)俗,端午是為了紀(jì)念偉大詩(shī)人屈原,是對(duì)我們祖先幾千年的民族精神和品格的傳承?!?。
    幼兒園端午節(jié)教案反思篇六
    2、教師講述端午節(jié)的來(lái)歷。
    幼:屈原。
    二、給掛圖選字活動(dòng)。(鞏固上面學(xué)的端午節(jié)知識(shí))。
    1、師:在黑板上掛有關(guān)端午節(jié)的圖片,請(qǐng)小朋友選字貼在圖片的下面。
    2、幼:選字活動(dòng)。
    三、看視頻,學(xué)兒歌。(再次鞏固有關(guān)端午節(jié)知識(shí))。
    五月五,端午到。
    賽龍舟,真熱鬧。
    吃粽子,帶香包。
    蚊蟲不來(lái)身邊鬧。
    幼:跟著老師和視頻一起學(xué)習(xí)《端午節(jié)兒歌》。
    幼兒園端午節(jié)教案反思篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    知道端午節(jié)的日期及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
    了解端午節(jié)的來(lái)歷及習(xí)俗。
    養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
    樂(lè)于探索、交流與分享。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    課件準(zhǔn)備:
    《端午節(jié)》動(dòng)畫視頻;“端午習(xí)俗”組圖;《過(guò)端午》兒歌音頻及圖片。
    活動(dòng)過(guò)程:
    播放動(dòng)畫視頻《端午節(jié)》,引導(dǎo)幼兒初步了解端午節(jié)的由來(lái)。
    ——你知道每年農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎?
    ——端午節(jié)是怎么來(lái)的?和誰(shuí)有關(guān)?
    小結(jié):每年農(nóng)歷五月初五是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。端午節(jié)的來(lái)歷,最廣為流傳的說(shuō)法是為了紀(jì)念我國(guó)古代的偉大詩(shī)人屈原。
    出示組圖“端午習(xí)俗”,引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的習(xí)俗。
    (教師也可出示粽子、艾草、香囊、五彩繩、彩蛋等實(shí)物)。
    ——除了吃粽子和劃龍舟,你家過(guò)端午還有什么其他習(xí)俗嗎?
    ——圖片上的習(xí)俗你知道哪些?說(shuō)說(shuō)看是什么。
    小結(jié):端午節(jié)有兩千多年的歷史,每到這一天,大家都會(huì)吃粽子、賽龍舟、插艾草、配香囊、戴彩繩、掛彩蛋。
    播放兒歌音頻及圖片《過(guò)端午》,帶領(lǐng)幼兒誦讀兒歌。
    ——我們把端午節(jié)的一些習(xí)俗編成了一首兒歌,來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧。
    ——跟著老師念一念。
    活動(dòng)延伸:
    區(qū)域活動(dòng)。
    1.在生活區(qū),投放粽葉、糯米、餡料、繩子等,組織幼兒親手包粽子。
    2.在美工區(qū),投放繪畫彩蛋,組織幼兒畫彩蛋。
    日常活動(dòng)。
    制作簡(jiǎn)單的報(bào)紙圈,組織幼兒到操場(chǎng)上模仿劃龍舟的動(dòng)作,分組合作協(xié)調(diào)向前快跑。
    家園共育。
    請(qǐng)家長(zhǎng)在端午節(jié)讓幼兒盡可能多地感受端午習(xí)俗。
    附【兒歌】。
    過(guò)端午。
    五月五,是端午。
    門插艾,香滿堂。
    吃粽子,灑白糖。
    龍舟下水喜洋洋。
    活動(dòng)反思。
    重新站上講臺(tái),一切都是新的。第一次在新的學(xué)校里上公開(kāi)課,我不敢有任何懈怠,提前很多天就開(kāi)始緊鑼密鼓地做準(zhǔn)備。在一番對(duì)課文和相關(guān)資料的細(xì)致研讀后,大致的教學(xué)思路逐漸形成。一篇文章,尤其是大家的文章,可講的東西很多,但要上好課顯然不宜面面俱到。本著“一課一得”的有效教學(xué)理念,我設(shè)計(jì)了以“學(xué)習(xí)精彩的場(chǎng)景描寫”為主要目標(biāo)的教學(xué)方案并付諸實(shí)施。
    臨到上課時(shí),教室后面坐著的一排老師讓我的學(xué)生們多少有些緊張,我自覺(jué)準(zhǔn)備還算充分,自然要以微笑鼓勵(lì)他們。整節(jié)課基本上順利地按計(jì)劃進(jìn)行,也基本達(dá)到我所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但課還沒(méi)上完,我已經(jīng)有了遺憾之感。因?yàn)榕R場(chǎng)發(fā)揮的能力和經(jīng)驗(yàn)的欠缺,交流討論場(chǎng)景鑒賞和實(shí)踐場(chǎng)景描寫兩個(gè)板塊完成得比較倉(cāng)促,未能達(dá)到應(yīng)有的程度和水平。
    現(xiàn)在想來(lái),這些應(yīng)該算是我對(duì)自己的教學(xué)所做的最原生態(tài)的反思,而真正的反思是在聆聽(tīng)了各位前輩和同仁的評(píng)價(jià)之后開(kāi)始的。他們?cè)诮o予肯定的同時(shí),給了我很多切實(shí)有力、極富啟發(fā)性的指點(diǎn)。我歸納總結(jié)為以下三點(diǎn):
    第一、語(yǔ)文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的深化理解??鬃佑醒裕骸拔膭儋|(zhì)則野,質(zhì)勝文則史。文質(zhì)彬彬,然后君子?!蔽蚁?,為人、為文固然要追求文質(zhì)兼美,上課也應(yīng)該以此為旨?xì)w。而我這節(jié)課在處理內(nèi)容和形式時(shí)有些偏頗,執(zhí)著于窮盡對(duì)描寫手法的鑒賞,而對(duì)課文本身的核心內(nèi)容有所忽略?!抖宋缛铡分辛鲃?dòng)的是濃郁的湘西民俗文化和風(fēng)土人情,也是我國(guó)傳統(tǒng)民族文化和民族精神的體現(xiàn),這是本課的教學(xué)重點(diǎn),也是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。而我卻未能加以強(qiáng)化,這是一處不容忽視的敗筆。另有,在ppt的制作上也有形式大于內(nèi)容的傾向,多配的動(dòng)畫圖片有點(diǎn)喧賓奪主。
    第二,語(yǔ)文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)方法的落實(shí)掌握。本課中,我著重以《端午日》的場(chǎng)景描寫為例子,系統(tǒng)地總結(jié)了文中所體現(xiàn)的各種描寫方法。遺憾的是,我在講授這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化總結(jié),這使得學(xué)生們對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解流于倉(cāng)促和浮泛,對(duì)這幾種描寫方法的認(rèn)知不夠扎實(shí)。在隨后的對(duì)“追鴨競(jìng)賽”的場(chǎng)景描寫中,有的學(xué)生就沒(méi)有能夠有意識(shí)地以清晰的思路去加以練習(xí)。
    第三,語(yǔ)文課必須重視語(yǔ)文特有的感悟體驗(yàn)。在本課中,我在強(qiáng)化方法的指導(dǎo)的同時(shí),弱化了對(duì)朗讀的要求。我想,語(yǔ)文課要有明晰的方法指導(dǎo),更要有朗讀感悟,這二者是并行不悖、相輔相成的。上課時(shí)當(dāng)把二者有機(jī)結(jié)合,以理解促進(jìn)朗讀,用朗讀體現(xiàn)理解。
    再次回望開(kāi)公開(kāi)課的前前后后,感受最深的是那種無(wú)形的壓力,然而也深知這些壓力正是成長(zhǎng)的契機(jī)。我想,也只有在不斷的歷練與反思中才能不斷地成長(zhǎng)吧。
    幼兒園端午節(jié)教案反思篇八
    師:哇!小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事?那你們知不知道為什么端。
    午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?
    2、教師播放視頻(端午節(jié)的來(lái)歷)。
    3、教師再次提問(wèn):好了,小朋友們,聽(tīng)完了這個(gè)故事,你們現(xiàn)在知道。
    我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰(shuí)呀?
    幼:屈原。
    二、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
    1、師:小朋友們,你們?cè)诩页赃^(guò)粽子嗎?粽子長(zhǎng)什么樣呀?
    幼兒答:圓圓的、有角的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。
    師:老師今天也帶來(lái)了好多粽子清小朋友們摸摸看,這些粽子都是什。
    么形狀呢(教師以小組形式分發(fā)粽子,請(qǐng)小朋友觀察)。
    2、師:好了,現(xiàn)在老師再請(qǐng)小朋友們告訴你身邊的小朋友,你吃過(guò)的。
    粽子都是什么餡兒的,是甜的?咸的?還是辣的?(幼兒與鄰座伙伴結(jié)成對(duì)子,輪流講述)。
    三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
    運(yùn)用句型“不僅·····還”
    1、教師通過(guò)提示引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
    師:小朋友們,端午節(jié),我們不僅包各種形狀的粽子,還品嘗了各種口味的粽子,對(duì)嗎?
    2、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句型。
    師:現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友想想,端午節(jié)你還做了什么,然后請(qǐng)小朋。
    友用“不僅······還”編成完整的句子告訴老師。
    教師引導(dǎo)幼兒,端午節(jié)要包粽子、賽龍舟、做香包、做五彩繩。
    幼:端午節(jié),我不僅在家?guī)蛬寢尠兆樱€和爸爸一起看賽龍舟。
    幼:·········(幼兒運(yùn)用句型,自由回答)。
    四、鞏固和遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
    教師可通過(guò)生活中其他的經(jīng)驗(yàn)講述鞏固句型運(yùn)用。
    教師示范:
    比如說(shuō),
    今天我在家不僅疊了自己的`被子,還打掃了地板,媽媽夸我是個(gè)好孩子。
    教師引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,運(yùn)用句型講述平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)。
    重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒能用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
    活動(dòng)評(píng)析。
    此次活動(dòng)通過(guò)濃厚的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感,從而引出句型讓幼兒在不斷理解認(rèn)知的過(guò)程中運(yùn)用此句型進(jìn)行語(yǔ)言講述,幫助幼兒學(xué)會(huì)完整的講述。
    幼兒園端午節(jié)教案反思篇九
    1、了解家鄉(xiāng)龍舟的特點(diǎn)。
    2、知道龍舟競(jìng)渡是一項(xiàng)集體性的活動(dòng)。通過(guò)游戲感受賽龍舟時(shí)的激烈氣氛,體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作精神。
    3、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
    4、參與節(jié)日游戲。
    龍舟、競(jìng)賽中的龍舟競(jìng)渡、普通的船的圖片:鼓,紙棍若干。
    一、出示競(jìng)賽中的龍舟競(jìng)渡圖片,引導(dǎo)幼兒了解這項(xiàng)活動(dòng)。
    1、圖上的人們正在開(kāi)展什么活動(dòng)?他們劃的船與我們平時(shí)看到的有什么不一樣的地方呢?
    2、引導(dǎo)幼兒觀察、討論。
    圖上的人正在開(kāi)展龍船競(jìng)渡比賽,龍船競(jìng)渡的船是一條龍的形狀,我們平時(shí)見(jiàn)到的船就是普通的船。
    二、通過(guò)圖片讓幼兒了解龍舟競(jìng)渡的故事。
    教師講述故事《龍舟競(jìng)渡的傳說(shuō)》。
    現(xiàn)在你們知道龍舟是怎樣演變而來(lái)的嗎?引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論回答。
    三、通過(guò)龍舟的圖片引導(dǎo)幼兒了解龍舟的特征。
    2、請(qǐng)幼兒觀察圖片并回答。
    龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會(huì)畫有龍鱗,龍舟一般中間寬、兩頭窄,都有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的龍頸,龍頭裝在長(zhǎng)長(zhǎng)的龍頸上,龍頭和龍尾向上稍稍翹起,好像一只野鴨浮游在水面上,有時(shí)龍舟上還會(huì)插一面小紅旗。
    3、你知道江西的龍舟在哪里嗎?引導(dǎo)幼兒了解上饒的龍舟是江西的龍舟。
    四、了解龍舟競(jìng)渡是需要大家合作的集體性活動(dòng)。
    2、幼兒觀察、思考、討論后說(shuō)出自己的想法。
    龍舟上一般最少要有17人,一個(gè)人沒(méi)辦法劃龍舟,它是需要大家一起合作進(jìn)行的比賽。人們?cè)趧濤堉蹠r(shí)分工合作,一人當(dāng)舵手,一人敲鼓助威,其他的都是橈手,隨著鼓聲有節(jié)奏地前后用力劃,步調(diào)一致,這樣龍舟就可以飛快地前進(jìn)了。
    五、通過(guò)游戲感受劃龍舟時(shí)的合作精神。
    1、今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)大人們劃龍舟吧!現(xiàn)在我們來(lái)分組玩這個(gè)游戲,我做鼓手為大家助威,你們做撓手,跟著我的鼓聲一起從前向后劃漿。大家動(dòng)作要到致哦!不然龍舟就不能快速向前劃動(dòng)了。
    2、幼兒以小組為單位,坐在自己小椅子上,跟著老師的節(jié)奏嘗試劃龍舟,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂(lè)。
    3、,剛才我們?cè)趧濤堉鄣挠螒驎r(shí),你感覺(jué)怎樣才能大家的槳都是一個(gè)方向不會(huì)碰撞呢?
    在玩這個(gè)游戲時(shí),我們一定要聽(tīng)同一個(gè)鼓聲,從一個(gè)方向開(kāi)始劃槳,大家的速度、動(dòng)作都要一致,這樣才能合作完成劃龍舟。所以你們看到的劃龍舟速度很快,都是在家合作得非常好,非常齊心的,才這么出色。
    引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起說(shuō)說(shuō)龍舟的故事,和爸爸媽媽一起進(jìn)行劃龍舟游戲
    幼兒園端午節(jié)教案反思篇十
    又到了一年一度的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié),為了體驗(yàn)中國(guó)民間節(jié)日特有的韻味,初步了解節(jié)日的習(xí)俗、了解端午節(jié)的風(fēng)俗民情,感受中國(guó)的社會(huì)文化,我們商討設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
    1、來(lái)了解端午節(jié)的名稱、來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗,知道端午節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。
    2、嘗試包粽子,知道端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗,體驗(yàn)中國(guó)民間節(jié)日特有的韻味,感受中國(guó)的社會(huì)文化。
    3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。
    4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?;顒?dòng)。
    幼兒用書《快樂(lè)的端午節(jié)》、故事磁帶《端午節(jié)的傳說(shuō)》、《端午節(jié)的習(xí)俗》
    邀請(qǐng)會(huì)包粽子的家長(zhǎng)志愿者包粽子的材料及工具:如粽葉、大米、紅豆沙、蛋黃、線、剪刀等。
    1、幼兒相互交流,初步了解端午節(jié)。
    "今天是什么節(jié)日?"幼兒和同伴交流。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒表述,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的時(shí)間。
    師生共同小結(jié):端午節(jié)是中國(guó)農(nóng)歷的五月初五。
    2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來(lái)歷、風(fēng)俗習(xí)慣。
    "端午節(jié)是怎么來(lái)的,有沒(méi)有小朋友知道它的傳說(shuō)?"幼兒相互交流。
    組織幼兒欣賞故事:《端午節(jié)的傳說(shuō)》、《端午節(jié)的習(xí)俗》
    "在端午節(jié)這天,人們都有哪些活動(dòng),為什么進(jìn)行這樣的活動(dòng)?"幼兒分組交流。
    請(qǐng)每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。
    教師小結(jié):端午節(jié)人們會(huì)進(jìn)行許多活動(dòng),如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、佩香囊等。
    3、幼兒交流吃粽子的經(jīng)驗(yàn)。
    "你們吃過(guò)或者見(jiàn)過(guò)哪些粽子?"幼兒和同伴交流。
    教師和幼兒共同小結(jié):粽子有各種各樣的口味,里面有不同的餡。
    4、幼兒和家長(zhǎng)志愿者共同包粽子。
    "小朋友們包過(guò)粽子嗎?包粽子需要哪些材料?今天我們請(qǐng)來(lái)了會(huì)包粽子的家長(zhǎng),我們一起學(xué)習(xí)粽子吧!"幼兒分組和家長(zhǎng)志愿者共同包粽子,引導(dǎo)幼兒為家長(zhǎng)志愿者拿、放材料,邊看邊交流。
    "包粽子的順序是什么?包粽子時(shí)需要注意什么?你看了包粽子的過(guò)程后有什么感受?"
    5、幼兒和家長(zhǎng)志愿者共同分享粽子。
    在這個(gè)有意義的.活動(dòng)中,孩子們?cè)跐鉂獾墓?jié)日氣氛里學(xué)習(xí)了包粽子,既鍛煉和發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力,又增進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解,獲益匪淺。
    幼兒園端午節(jié)教案反思篇十一
    1、初步了解端午節(jié)的傳說(shuō)及人們過(guò)節(jié)日中的習(xí)俗。
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)民族文化感興趣。
    3、包粽子的材料及方法,幼兒嘗試包粽子。
    4、通過(guò)參加端午節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與端午節(jié)慶?;顒?dòng)的樂(lè)趣。
    了解端午節(jié)的傳說(shuō)及人們過(guò)節(jié)日中的習(xí)俗。
    1、包粽子、做香囊所需的材料。
    2、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒收集有關(guān)端午節(jié)的資料。
    3、請(qǐng)部分爺爺奶奶參與活動(dòng)。
    (活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
    到爺爺奶奶家過(guò)節(jié)。
    1、請(qǐng)爺爺給小朋友講屈原的故事,了解端午節(jié)的來(lái)歷。
    2、小朋友自由和爺爺交流自己收集的有關(guān)端午節(jié)的資料。
    進(jìn)一步了解端午節(jié)時(shí)人們進(jìn)行的一些活動(dòng):如賽龍舟、吃粽子、掛艾枝、灑黃酒、掛香囊等。
    3、幼兒和爺爺奶奶們一起進(jìn)行過(guò)端午活動(dòng)。
    (1)、我給奶奶學(xué)包粽子。
    請(qǐng)奶奶向小朋友介紹包粽子的材料及方法,幼兒嘗試包粽子。
    (2)、做龍舟、劃龍舟。
    和爺爺一起用布和竹棍做成龍舟進(jìn)行龍舟大賽,請(qǐng)幼兒四五人一組,套上龍舟,進(jìn)行劃龍舟比賽活動(dòng),先取到紅綢一組為勝。旁邊請(qǐng)幾位幼兒為他們搖旗吶喊。
    (3)、做香囊活動(dòng)。
    請(qǐng)奶奶示范香囊的做法,把碎布縫成校口袋,放進(jìn)香料和少許艾草,合上袋子,幼兒學(xué)做香囊。
    (4)吃粽子,感受節(jié)日的氣氛。
    (5)和爺爺奶奶再見(jiàn)。
    幼兒園中班端午節(jié)手工粽子教案二
    1、理解故事,體驗(yàn)故事角色,大膽表達(dá)自己的想法。
    2、學(xué)習(xí)看圖創(chuàng)編簡(jiǎn)單的故事。
    3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察粽子,積發(fā)幼兒的想象力。
    4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    師小結(jié):原來(lái),粽子里可以包許多好吃的東西,包的東西不一樣,吃出來(lái)的味道也不一樣。
    1、故事前大半段
    師:今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于粽子的有趣故事,你們想聽(tīng)嗎?
    幼兒完整欣賞ppt配音故事。
    提問(wèn),體驗(yàn)角色:
    (1)故事里有誰(shuí)?
    (2)(出示老奶奶)老奶奶有一個(gè)什么大本領(lǐng)?(會(huì)講許多故事)
    (3)老奶奶不能講故事了,她想了個(gè)什么辦法?
    (4)誰(shuí)先來(lái)吃了老奶奶包的故事粽子?
    小松鼠吃了粽子,肚子里有了故事,可它卻說(shuō)不出來(lái),它怎么叫的?小松鼠著急嗎?
    (幼兒角色體驗(yàn),引發(fā)編故事的愿望)
    (5)后來(lái),又來(lái)了誰(shuí)?
    小狐貍吃了粽子,肚子里有了故事,可它卻說(shuō)不出來(lái),它怎么叫的?小狐貍著急嗎?
    (角色體驗(yàn))
    2、完整欣賞故事
    師:小動(dòng)物們吃了奶奶的粽子,卻不能講故事,你們能幫小動(dòng)物想個(gè)好辦法嗎?
    (幼兒自由想象述說(shuō))
    師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),小動(dòng)物們想的辦法是不是跟你們想的一樣呢?
    (幼兒完整欣賞故事)
    師:你們想不想像故事里的小姑娘一樣,吃了粽子會(huì)講許多的故事?
    1、幼兒分組或個(gè)別看圖創(chuàng)編故事。
    2、幼兒分享故事。
    幼兒園端午節(jié)教案反思篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.了解端午節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗,積極和同伴交流分享。
    2.學(xué)習(xí)包粽子的技能。
    3.體驗(yàn)包粽子的樂(lè)趣,感受端午節(jié)的濃厚民俗氛圍。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.請(qǐng)幼兒事先調(diào)查了解端午節(jié)的.來(lái)歷和風(fēng)俗,完成調(diào)查表。
    2.《端午節(jié)》課件。
    3.粽葉、泡好的米、棗、細(xì)線或長(zhǎng)方形紙、水彩筆。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.教師與幼兒交談,說(shuō)出端午節(jié)的名稱和日期(每年農(nóng)歷的五月初五是中國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,叫端午節(jié),這一天人們會(huì)舉行一些有意義的活動(dòng)。)。
    2.組織幼兒交流調(diào)查結(jié)果,探討端午節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗。
    (1)與幼兒一起講故事《端午節(jié)的由來(lái)》,讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人屈原而確立的,屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五,所以就定那天為端午節(jié)。
    (2)交流調(diào)查表:端午節(jié)有哪些習(xí)俗?
    提示幼兒可用語(yǔ)言表達(dá)、圖片繪畫、動(dòng)作表演等方式表現(xiàn)這些習(xí)俗。
    (3)組織幼兒觀看課件,了解端午節(jié)時(shí)各地風(fēng)俗,獲得更多有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。
    3.節(jié)日體驗(yàn)活動(dòng):包粽子。
    (1)組織幼兒一起開(kāi)展包粽子活動(dòng),提醒幼兒用米不要太多,粽葉要把米和棗包緊,然后用繩子捆扎結(jié)實(shí)。
    (2)也可以組織幼兒用長(zhǎng)方形紙折粽子,折成六棱形并進(jìn)行裝飾。
    4.節(jié)日分享:將包好的粽子與父母一起分享,也可以送給小班的弟弟妹妹,進(jìn)行分享活動(dòng)。
    有一個(gè)楚國(guó)人叫屈原,楚懷王見(jiàn)他聰明能干,很看中他,便封他為三閭大夫。
    屈原當(dāng)上三閭大夫后,和他一起做官的人嫉妒他,就在楚懷王的面前說(shuō)他的壞話。楚懷王便慢慢的討厭他了。后來(lái)楚懷王死了,他的兒子聽(tīng)了壞蛋的話,就把屈原趕出楚國(guó)的京城。
    不久楚國(guó)和秦國(guó)打仗,秦國(guó)把楚國(guó)的京城強(qiáng)占了。屈原看到楚國(guó)的老百姓受苦受難,自己又沒(méi)法出力,心里很痛苦,寫了很多詩(shī),然后就跳進(jìn)汨羅江里自殺了。
    屈原跳江后,楚國(guó)的老百姓怕魚蝦咬壞屈原的遺體,就用竹筒裝上米丟進(jìn)江里去喂魚蝦,又劃著小船沿江尋找他的遺體。
    從那以后,每逢農(nóng)歷五月初五,也就是屈原投江自殺的日子,許多地方都要吃粽子、賽龍舟,人們以這種方式紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。
    幼兒園端午節(jié)教案反思篇十三
    1.知道端午節(jié)是夏天的傳統(tǒng)節(jié)日,了解端午節(jié)特有的習(xí)俗。
    2.能和同伴一起策劃如何過(guò)端午,并大膽介紹分享。
    3.感受傳統(tǒng)節(jié)日的特色和趣味。
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道五月初五是端午節(jié),吃過(guò)粽子。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt圖片;菖蒲艾葉、虎頭鞋、香袋、五彩繩等實(shí)物;策劃表格、水彩筆。
    重點(diǎn):了解夏天傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)特有的習(xí)俗。
    難點(diǎn):能和同伴分工合作,商量完成端午活動(dòng)策劃表,并大膽介紹分享。
    (一)活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)興趣:
    出示老鼠一家的圖片,問(wèn):這是誰(shuí)呀?
    (二)通過(guò)繪本故事引出端午節(jié),初步了解節(jié)日習(xí)俗:
    1.出示圖片一
    師:老鼠一家住在走道的夾層里,成了小娟家的鄰居。每一天,小娟家的廚房里都有香味飄過(guò)來(lái)。這天,廚房飄出來(lái)的香味又濃又特別,三只小老鼠嘴饞極了,“是什么的香味? ”鼠爸爸說(shuō):“我去看看!”過(guò)了一會(huì)兒拖回來(lái)一個(gè)不是方的、不是圓的東西。
    2.出示圖片二、三
    問(wèn):這是什么呀?你覺(jué)得像什么?
    你吃過(guò)粽子嗎?你吃過(guò)什么口味的粽子?
    我們通常在哪個(gè)節(jié)日要吃粽子?
    端午節(jié)在什么時(shí)候?
    端午節(jié)是夏天的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,什么是傳統(tǒng)節(jié)日呢?
    今年的端午節(jié)很快就要到了。我們一起在日歷上找一找吧。還有幾天到端午節(jié)?
    3.出示圖片四
    (三)通過(guò)實(shí)物進(jìn)一步感受端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗:
    1. 幼兒分組觀察。
    2.集體分享討論。結(jié)合ppt圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受。
    問(wèn):為什么要在端午節(jié)的時(shí)候做這些事情呢?
    3.播放端午習(xí)俗視頻,小結(jié)。
    (四)小組合作策劃端午活動(dòng)方案:
    1.出示策劃表,討論策劃方法。
    問(wèn):端午節(jié)的習(xí)俗真豐富多彩,你們想不想過(guò)個(gè)快樂(lè)的端午節(jié)呢?
    2. 幼兒分組討論策劃,完成策劃方案圖。
    3. 展示幼兒的策劃表,請(qǐng)幼兒介紹自己小組的策劃方案。
    (五)活動(dòng)小結(jié):
    師:端午節(jié)真是太有意思了,你們期待端午快點(diǎn)來(lái)嗎?等到端午這天,我們可以按自己的策劃方案,過(guò)一個(gè)快樂(lè)的端午節(jié)。
    (六)活動(dòng)延伸:
    可以在語(yǔ)言區(qū)和幼兒說(shuō)說(shuō)屈原的故事,進(jìn)一步了解端午節(jié)的由來(lái);在生活區(qū)學(xué)做香袋;在美工區(qū)畫龍舟等,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛(ài)。
    幼兒園端午節(jié)教案反思篇十四
    2.教師播放視頻(端午節(jié)的來(lái)歷)。
    幼:屈原。
    二、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
    1.師:小朋友們,你們?cè)诩页赃^(guò)粽子嗎?粽子長(zhǎng)什么樣呀?
    幼兒答:圓圓的,有角的,長(zhǎng)長(zhǎng)的。
    2.師:好了,現(xiàn)在老師再請(qǐng)小朋友們告訴你身邊的小朋友,你吃過(guò)的粽子都是什么餡兒的,是甜的?咸的?還是辣的?(幼兒與鄰座伙伴結(jié)成對(duì)子,輪流講述)。
    三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用句型“不僅……還……”
    2.教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句型師:現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友想想,端午節(jié)你還做了什么,然后請(qǐng)小朋友用“不僅……還……”編成完整的句子告訴老師教師引導(dǎo)幼兒,端午節(jié)要包粽子賽龍舟做香包幼:端午節(jié),我不僅在家?guī)蛬寢尠兆?,還和爸爸一起看賽龍舟。
    幼:(幼兒運(yùn)用句型,自由回答)。
    四、鞏固和遷移講述經(jīng)驗(yàn),教師可通過(guò)生活中其他的經(jīng)驗(yàn)講述,鞏固句型運(yùn)用。
    教師示范:比如說(shuō),今天我在家不僅疊了自己的被子,還打掃了地板,媽媽夸我是個(gè)好孩子。
    教師引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,運(yùn)用句型講述平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒能用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述活動(dòng)評(píng)析。此次活動(dòng)通過(guò)濃厚的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感,從而引出句型,讓幼兒在不斷理解認(rèn)知的過(guò)程中運(yùn)用此句型進(jìn)行語(yǔ)言講述,幫助幼兒學(xué)會(huì)完整的講述。