教案的編寫過程中要注重教學目標的設定和教學方法的選擇。教案的編寫應該注重教學過程的評估和調(diào)整，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題。以下是教育界的一些權(quán)威人士對于教案編寫的要求和標準。
初中物理實踐活動教案設計篇一
1.了解廢物利用的作用和意義。
2.學會用變廢為寶的方法進行發(fā)明構(gòu)思。
3.培養(yǎng)學生節(jié)約、環(huán)保意識。增強學生動手、動腦的實踐能力和想象的創(chuàng)造力。
學生準備廢舊材料，卡紙，剪刀，膠水等。
一、廢物利用潛力大
我國著名詩人和書法大師于右任先生在南京擔任監(jiān)察院長期間，其辦公樓附近的公共廁所光線昏暗、坑洼不平，一些不雅之士或情急之人，為圖方便，一進門便隨地亂屙。于先生身為院長，也不得不常來此地方便，見此情景，怒發(fā)沖冠。回辦公室后，取來宣紙一張，刷刷寫下六個大字：“不可隨處小便”，并簽上大名，親自貼在廁所內(nèi)的醒目之處，以鎮(zhèn)不潔氣。稍過片刻，一位年輕的職員看到了這幅告示，不禁心里一陣狂喜，趁漿糊未干將其揭下，匆匆而回。過了幾天，這位職員家中大廳懸掛著一幅院長親筆書寫的條幅，同事們觀后，艷羨萬分，夸之不絕。原來，這位職員將于院長的真跡字幅作了技術(shù)處理，變成了“小處不可隨便”的條幅，并成了一句警世箴言。一張不宜張揚的告示，一經(jīng)撥弄，變成一幅哲理十足的墨寶。這段藝壇趣話，令人玩味不止。
世界上本無絕對的廢物。實際上，通常所謂的“廢物”僅是把資源放在不恰當?shù)牡胤剑M行不適當處理所造成的?，F(xiàn)實中，確有廢物存在，只是人們尚未發(fā)現(xiàn)利用這些東西的可行方法罷了。廢物是擺錯位置的財富，能把有害的東西變成有用的東西，可見廢物利用的潛力巨大。
閱讀課本p8，認識一些標志。
二、廢物利用很精彩
1、再生毛織毛衣
2、牛糞轉(zhuǎn)換成生物沼氣
3、舞會上的化妝道具
三、談談身邊廢物利用的例子
四、了解廢物利用作品制作方法
1、手偶與面具
課本p10頁
2、植物托架
課本p10頁
3、別具匠心的“傘”
課本p11頁
4、母情節(jié)的禮物
課本p12頁
五、廢物利用制作
1、根據(jù)實際情況分小組
2、教師先引導每一組確定制作的物品名稱，讓他們說一說自己組的設想，教師給予肯定。
3、合作完成制作，教師巡視指導幫助有困難的同學。
六、展示作品，談設計想法
以小組為單位展示作品，師生共同評價，同時教育學生要節(jié)約。
七、家中“尋寶”
課本p12
隨著人們生活水平的提高，產(chǎn)生的垃圾不但越來越多，而且種類也越來越繁雜。通過“換”然一新活動讓我們增強了環(huán)保意識，對“廢物利用”這個觀點的印象更加深切。鼓勵身邊的每個人都能來最大限度的節(jié)約資源，能二次使用的絕不隨意丟棄浪費，不能再次利用做好妥善處理，不給環(huán)境帶來二次污染。環(huán)保節(jié)能，需要我們每個人從自己做起，從身邊小事做起。這次活動，也提高了學生動手能力和創(chuàng)新知識，真正體會到了變廢為寶給人們帶來的喜悅。
通過這次實踐活動，讓學生對一些有價值的廢品回收利用有了更進一步的認識，可以用我們的智慧讓廢物再次變廢為寶，制造出更為有價值的生活用品，設計利用廢棄塑料水瓶壓扁制成的漂亮的樹枝型吊燈，令人叫絕，美麗無比。通過學生也給周圍的人們樹立了一個節(jié)約能源的榜樣，讓學生做好宣傳與模范帶頭作用。通過這次活動，我們要倡導這種觀點，這不僅讓我們的環(huán)境更加好，并且讓我們的頭腦更加靈活。
這次綜合實踐活動讓學生獲得很多寶貴的經(jīng)驗，使學生懂得了互相關(guān)心、互相照應。在這次活動中，認識到了團結(jié)的重要性，所有的組員團結(jié)一致，遇到了困難大家一起解決;做每件事之前都做好充分的準備，做事情要有一定的條理;始終做到小組成員團結(jié)一心，遇到任何困難都不放棄，不氣餒，每個人都是盡心盡力的完成每一項工作。這次活動，學生還開闊了視野、擴展了知識面，學到了課堂以外的知識。
總之在活動與研究的過程中，學生知道了廢物利用有很多學問，如果每個人都懂得如何廢物利用，那將會給我們國家省下很多資源。
初中物理實踐活動教案設計篇二
1、知識與技能：了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應用。
2、過程與方法：通過觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識。
3、情感、態(tài)度和價值觀：通過學習，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應用，進一步增加對科學的熱愛。
二、教學重點。
生活中利用聲的例子。
三、教學課時。
1課時。
四、教法與學法。
閱讀自學法、討論法。
五、教學過程。
學生活動：
（1）自由說出所了解的利用聲的現(xiàn)象；
（2）觀看相關(guān)的錄像；
（3）討論對以上的應用例子怎樣歸類。
在此基礎上，老師綜合學生所舉的例子和初步的分類方法，進行總結(jié)性的講解。
1、聲與信息：
計算：小明向較遠的高山大喊一聲，經(jīng)過1.2s聽到回聲，請問：小明距離高山多遠？（當時氣溫是15℃）。
學生算出結(jié)果后，清楚回聲可以測出距離。
（1）介紹蝙蝠采用回聲定位來確定目標的位置。
（2）介紹聲吶技術(shù)產(chǎn)生的背景以及現(xiàn)代聲吶技術(shù)的應用方面。
（3）介紹b超在醫(yī)學上的應用。
（4）超聲波測出金屬內(nèi)部的傷痕。
2、聲與能量：
介紹超聲波清洗精細機械。
超聲振動除結(jié)石。
超聲波潔牙。
課堂小結(jié)：
聲可以應用在哪些方面？
課后作業(yè)：
完成物理時習在線相關(guān)內(nèi)容。
初中物理實踐活動教案設計篇三
（2）通過實驗探究，知道重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系；
（3）了解并描述重力的方向，會用重力方向解決生活中的簡單問題；
（4）了解重力的重心。
2、過程與方法。
（1）經(jīng)歷探究重力的大小跟什么因素有關(guān)的過程，領(lǐng)悟科學探究方法，主動建構(gòu)知識；
（2）通過體驗和觀察，感知重力方向，培養(yǎng)學生善于觀察、樂于思考的能力；
（3）通過創(chuàng)設物理情境，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。
3、情感態(tài)度價值觀。
（1）通過觀察、實驗、設問釋疑，營造師生情感交流、相互啟迪、輕松和諧氛圍；
（2）通過體會“物理就在身邊”的過程，激發(fā)學生學習物理的興趣。
1、學生學習方式的轉(zhuǎn)變是課程改革的顯著特征和核心任務。
“重力”這節(jié)課，知識點本身難度不高，但比較瑣碎。我通過一系列問題情境和實驗情境的設置，以知識為載體，創(chuàng)設對話平臺，營造師生情感交流、相互啟迪、輕松和諧氛圍；促使學生主動交流、勇于表現(xiàn)，激發(fā)學生積極思維，讓學生利用大量的、具體的、感性的素材，主動建構(gòu)與重力有關(guān)的知識，使學生體驗多種學習方式，真正成為學習的主人。
2、培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)，是物理課堂必須承擔的責任。
這節(jié)課，通過設置與學生認知不同或認知匹配的情境，培養(yǎng)學生發(fā)問意識和思維能力；通過探究“重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”，讓學生充分經(jīng)歷猜想及實驗數(shù)據(jù)分析的過程，從而通過質(zhì)疑、對比分析等環(huán)節(jié)，得出結(jié)論，提高探究能力；通過“重力方向”的感知、探究及應用，使學生對“重力方向”的認識由感性上升到理性，培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力，達到培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的目的。
教學重點：
（1）學生經(jīng)歷自主建構(gòu)重力與質(zhì)量成正比的過程，認識重力；
（2）通過觀察、討論及實驗，讓學生了解重力方向、重力的作用點。
教學難點：
（1）通過創(chuàng)設主動學習的教學情境，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；
（2）教師對課堂動態(tài)生成的有效引導和駕馭；
（3）學生描述“重力方向”過程的教學。
本節(jié)是在學習了“力”的基礎上進行教學的，重力是一種最常見的力，學生有著豐富的體驗和感性認識。這節(jié)課，知識點本身難度不高，可通過一系列問題情境和實驗情境的設置，創(chuàng)設對話平臺，促使學生主動交流、互動，激發(fā)學生積極思維，讓學生利用大量的、具體的、感性的素材，從重力的大小、方向、作用點三個方面，感知重力、認識重力、描述重力。“重力方向”的認識對學生來說是難點，通過學生觀察、實驗、實踐活動等環(huán)節(jié)的設置，使學生認識“豎直向下”的含義，為后續(xù)知識壓強、功、機械效率的學習打下基礎。
初中物理實踐活動教案設計篇四
教學目標：
1、通過讓學生親身參與實踐活動，使他們加深對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算，一年下冊教案。
2、培養(yǎng)學生應用數(shù)學解決實際問題和進行數(shù)學交流的意識和能力。
3、結(jié)合實踐活動對學生進行思想品德教育?；顒又攸c：學生親身參與實踐活動，使他們加深對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。教具、學具準備：學生準備一些玩具，學習用品和生活用品，各種幣值的人民幣。
教學設計。
一、導入。
1．今天的教室布置的漂亮嗎？（教師參考教科書上的樣子把教室布置成一個商店的樣子。把學生座位繞教室三面擺放，一方是玩具柜臺，左右兩邊分別是學習用品柜臺、廢品回收站和生活用品柜臺）。
2．這些物品中哪些是玩具，哪些是學習用品，哪些是生活用品？我們給它們分分類。（請四名學生分別選出玩具、學習用品、生活用品和可回收的物品，擺放在相應的柜臺上）。
二、新授活動準備。
1．請讀一讀物品標簽上的價格，看看你喜歡的商品是多少錢？
2．你要買什么商品？
3．應該去哪個柜臺購買？
活動示范。
1．誰來扮演顧客，誰又來扮演售貨員呢？（選出購物示范學生兩名）。
2．教師問顧客：你喜歡什么商品？準備去哪個柜臺購買？（買什么）。
3．你喜歡的商品標價是多少錢？（讀價格）。
4．你手里有多少錢？怎樣付款？（算付款）。
5．教師問售貨員：顧客拿出了多少錢？他要買的商品是多少錢？（讀價格）。
6．你要找多少零錢給他？（算找零）教師請其他學生觀察這兩名學生如何進行商品買賣，在買賣過程中有什么步驟。
1．活動要求：顧客要檢查售貨員有沒有找錯零錢。
2．賣易拉罐和礦泉水瓶的同學要檢查廢品回收員有沒有算錯一共應該付多少錢。
3．售貨員要看清顧客付款對不對。
4．可以同學之間互相幫助，可以合伙購買。
教師選定一部分學生扮演售貨員，一兩名學生扮演廢品回收員，其余的扮演顧客。讓學生根據(jù)自己的需要，利用人民幣卡片購買商品及開展廢品回收活動。在活動過程中，要讓買賣雙方互相檢查對方在進行人民幣計算時有沒有發(fā)生錯誤。教師一方面要注意觀察學生提出了哪些問題，是怎樣解決的，另一方面要在學生碰到困難時給以適當?shù)膸椭吞崾尽?BR> 四、活動匯報。
活動結(jié)束后，組織一部分學生進行匯報。
1．你在活動中碰到了什么問題？你是怎樣解決的？
2．大家討論一下這些解決問題的方法是不是最好的呢？
3．抽取幾名顧客進行匯報。
4．抽取幾名售貨員匯報結(jié)果。a．一共賣出多少東西？b．收入多少錢？
5．請廢品回收員匯報。a．數(shù)一下一共回收了多少個易拉罐和多少個礦泉水瓶，付出多少錢。b．付出的錢等于所回收物品的價錢嗎？教師要利用這個機會向?qū)W生介紹環(huán)境知識，宣傳環(huán)保思想，培養(yǎng)學生從小愛護環(huán)境的意識。
1．把你在活動中遇到的問題和小組的同學說說，互相聽聽大家的.購物過程。
2．購買相同價錢的商品有沒有不一樣的付款方法，分別是怎么解決的？
3．售貨員在一起討論今天你賣的商品是怎么計算找零的？
六、小結(jié)。
1．今天的活動你喜歡嗎？
2．你有什么收獲？
在學生發(fā)言的基礎上，教師做簡短總結(jié)：一方面我們復習了人民幣的有關(guān)知識，進一步熟練地運用百以內(nèi)的加減法進行人民幣的計算；另一方面，通過參與活動，我們還可以看到，生活中處處有數(shù)學，我們學習數(shù)學知識的最終目的是為了解決生活中的實際問題，所以，我們平時要注意觀察生活中的數(shù)學問題，并運用所學的知識把它解決。
初中物理實踐活動教案設計篇五
3、培養(yǎng)學生走訪、上網(wǎng)及設計問卷進行調(diào)查等方面的能力。
（一）課前準備
a、學生準備：
1、尋訪一位老校友，請他（她）講述一段校園往事（運用錄音進行整理）。
2、圍繞“校園十大新聞評選”活動進行調(diào)查，走訪學校各部門，采訪教師，了解近年來學校發(fā)生的大事。
3、拍攝一張自己或同學在校園內(nèi)讀書生活的照片或者能反映校園風貌的照片。
4、標明學校在城鎮(zhèn)的地址，畫出學校周邊環(huán)境圖；
b、教師準備：
1、列出學生活動內(nèi)容的相關(guān)菜單，每項做好相關(guān)操作的建議說明；
2、提供學生上網(wǎng)查閱資料的有利方便；
3、羅列學校近年來發(fā)生的大事，并提供學生問卷調(diào)查設計樣張，以便學生參考 。
（二）課堂交流
a、教師講解
1、導入新課：
（1）理解三個詞語：菁菁校園、莘莘學子、悠悠我心
（3）網(wǎng)上查閱有關(guān)回憶母校的文章交流
2、全班授課：學校史料：xx中學創(chuàng)辦于19xx年，學校自創(chuàng)辦起，就十分注重學風的培養(yǎng)。
b、學生交流
1、學生互評拍攝照片
2、學生講述校園往事
3、學生黑板演示“學校區(qū)位圖”
4、學生評選校園十大新聞（要求能說出入選理由）
c、小組討論：“我為校園發(fā)展獻一計”
1、設計問卷（要求針對學生在校園中的學習與生活情況，設計一張問卷，并在自己小組中討論）
2、小組答卷，提出學校目前存在的問題；
3、提出合乎本組大多數(shù)學生意愿的的建議，并形成相關(guān)文字。
4、班級交流，達成共識，由班長或?qū)W生代表向?qū)W校領(lǐng)導遞交建議書。
d、獨立作業(yè)（課后練習）給遠在異地的朋友或筆友寫一封信，介紹自己的學校。
（三）課后整理
1、由學生選派幾位文筆好的同學組成編委會，將學生中比較好的“校園往事”以及相關(guān)書信，進行編輯，辦好班級月報，主題是“菁菁校園”.
2、出好一期墻報，主題同上。
初中物理實踐活動教案設計篇六
我省今年經(jīng)歷嚴重的干旱，在這種情況下，讓學生觀察身邊的環(huán)境，認識保護環(huán)境的重要。
1、知識與技能：通過活動，使學生認識環(huán)境的重要性，樹立環(huán)境保護意識，把對全球環(huán)境的認識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動。
2、過程與方法：讓學生在實際生活中去觀察、發(fā)現(xiàn)生活中人類對自然的破壞情況，了解都有那些行會使環(huán)境遭到破壞，我們又應該怎樣去做。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過這次活動使學生認識到人類對地球的破壞，我們應該去保護地球，熱愛自己的家園。培養(yǎng)學生熱愛生命熱愛自然的高尚情操。
1）收集有關(guān)自然資源被人類破壞而導致一系列災難的資料、圖片.
2）考察本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀，被污染情況.
3）調(diào)查農(nóng)民今年的收成以及造成這種狀況的原因。按自然村分成幾組。
一、準備階段
（一）引出主題
1、導入
2、確定主題
3、提出問題
4、分組討論
5、匯報方案
運用多媒體向?qū)W生展示美麗壯觀的星球――地球，并用深情的語言向同學們描述，激發(fā)學生對地球的熱愛之情。
1、為什么要保護地球？
2、制定“拯救家園計劃”，本次活動采用小組討論，將全班分成四組，小組內(nèi)研討，最后由每組推舉一人介紹本組制定的“拯救家園計劃”。
二、實施階段
（一）活動準備
各小組展示有關(guān)自然資源被人類破壞而導致一系列災難的資料、圖片。說說本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀，被污染情況.，以及農(nóng)民今年的收成以及造成這種狀況的原因。
（二）過程整合
1、各小組展示有關(guān)自然資源被人類破壞而導致一系列災難的資料、圖片。說說本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀，被污染情況.，以及農(nóng)民今年的收成以及造成這種狀況的原因。使學生認識到保護環(huán)境的重要性，激發(fā)學生保護環(huán)境，愛護家園的意識。
2、根據(jù)收集到的資料及成功經(jīng)驗，各小組制定“拯救家園計劃”。
（三）擬定匯報方式
1、各小組成員分別介紹自己收集到的相關(guān)信息。
2、每組推舉一人介紹本組制定的“拯救家園計劃”。
三、總結(jié)階段
（一）成果展示
（1）各組展示自己收集到的生態(tài)環(huán)境憂患的資料
（2）展示“拯救家園計劃”
（二）活動拓展
讓學生親身體驗實施“拯救家園計劃”，不能“只動口，不動手”保護環(huán)境人人有責，要從身邊做起，從小事做起，保護地球，就是保護自己的家園。
（三）活動反思
本節(jié)課的教學內(nèi)容是根據(jù)學生的實際確立的，我認為選材比較合理：它從學生的生活實際著手，貼近學生生活，讓學生產(chǎn)生憂患意識，制定切實可行的實施方案，來愛護家園。整節(jié)課學生通過調(diào)查分析、討論、交流，懂得保護地球的重要性。討論中讓學生“動”起來，從嘴、眼、手、腦都一起參與到課堂中。在學生學習的過程中充分體現(xiàn)了以學生為主題，放手讓學生主動探索的課改新思想。在交流與總結(jié)中學生的情感得到升華。
就這次活動來說，還存在著主要的問題是：
1、如何調(diào)動、保持每一位學生持久的參與熱情。
2、在最后的一個活動中，對于學生設計的方案進行評價時，過多地注重了方案的提出，而忽略了可執(zhí)行性的評價。這是教學活動的美中不足。
初中物理實踐活動教案設計篇七
1、讓學生主動了解最新的科技信息和科研動態(tài)，開闊學生的視野，做關(guān)心世界的有心人。
2、教會學生通過多種途徑(報刊、圖書、媒體、網(wǎng)絡等)獲取并篩選有用的信息。
3、培養(yǎng)學生的概括能力和口頭語言表達能力。
4、鼓勵學生進行大膽想象和科技制作，樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的探索精神。
1、搜集科技資料，了解科技成果，制作一份手抄報。
2、或獨立或合作完成一項科技小發(fā)明，并確立一人作為新聞發(fā)布會發(fā)言人，寫好發(fā)言稿。
3、確定新聞發(fā)布會的主持人、專家和記者等角色。(專家可由學生邀請與發(fā)明有關(guān)的物理、化學等科任教師)
多媒體(包括電腦、互聯(lián)網(wǎng)等)
1、展示幻燈片一：標題“人類沒有他們，世界將會怎樣?”
圖片：伽利略、愛迪生、貝爾、萊特兄弟、蔡倫、畢升、丁肇中、李政道……
(圖片自選，兼顧中外古今，六至八張為宜)
2、問：仰望這些科學巨匠，你能否用一句話向大家介紹一下他們的名字和主要貢獻?
(生答略)
3、幻燈片二：活動主題“科學引領(lǐng)未來”
總結(jié)：是的，我們很難想象，人類如果沒有他們，我們的世界將會變成怎樣?(學生可以自由發(fā)言)
正如剛才同學們所說，正是這些科學巨匠們?yōu)槿祟愖鞒龅木薮筘暙I，才使得我們擁有了今天幸福美好的生活，而我們想要擁有更美好的未來，也必然要依靠更多的人為人類的科學事業(yè)而奮斗?！敖酱胁湃顺?，各領(lǐng)風騷數(shù)百年?！蔽磥淼目茖W家在哪里?就在我們的同學之中。今天，讓我們一起來參加川港中學初二(3)班科技新聞發(fā)布會，有請主持人。
4、幻燈片四：標題“科技新聞發(fā)布會”
5、主持人上場：
串聯(lián)詞：
好，本次新聞發(fā)布會正式開始，首先為你介紹一下今天出席新聞發(fā)布會的人員。
(略)
6、主持人：
下面請同學交流一下你們所搜集的最新科技新聞，請用一句話標題新聞的形式介紹給大家。
例：
(1)黑猩猩與人類基因相似程度達到96%
(2)石油價格上漲，各國開發(fā)新能源替代石油
(3)斯坦福大學教授發(fā)現(xiàn)大腦兩個區(qū)分管妙股輸贏
(4)美科學家稱人類載入火星探險可提前10年實現(xiàn)
(5)美科學家宣布發(fā)現(xiàn)太陽系第十大行星
(6)卡西尼號發(fā)現(xiàn)土衛(wèi)二表面有火山活動跡象
(7)德國研制出超硬納粹材料，硬度超普通鉆石
(8)廢渣變?yōu)閮?yōu)質(zhì)水泥，我科學家發(fā)明“凝石”技術(shù)
(9)“勇氣”號火星車傳回火星沙漠全景照片
7、主持人：
同學們的交流讓大家充分感受到了世界科技日新月異的發(fā)展，但大家也不必妄自菲薄，我想下面的發(fā)布會，也會讓大家領(lǐng)略一下我們同學當中小小科學家的風采。
下面新聞發(fā)布會的基本程序是：發(fā)言人發(fā)布新聞或介紹自己的科技小制作，然后記者們共有五分鐘提問時間，最后有請專家進行點評。發(fā)布會結(jié)束時由各位記者評選出“最佳創(chuàng)意獎”一名和“實用科技獎”一名。
(發(fā)言人可以使用多媒體展示自己的發(fā)明)
(學生發(fā)言、專家評點略)
8、教師總結(jié)并布置作業(yè)
(1)手抄報評比
(2)小記者根據(jù)新聞發(fā)布會情況寫一則新聞稿
初中物理實踐活動教案設計篇八
學習組裝滑輪組和會測滑輪組的機械效率。
(三)教具。
學生分組實驗器材：刻度尺、鉤碼、彈簧秤、鐵架臺，一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組，兩個定滑輪和兩個動滑輪組成的滑輪組，長約2米的細繩。
(四)教學過程。
1.提問：在學生預習測滑輪組的機械效率的基礎上，組織學生回答問題。
(1)本次實驗的名稱和目的;。
2.做好實驗的幾點說明。
(1)鉤碼的重由鉤碼的質(zhì)量用g=m·g算出。
(2)勻速拉動彈簧秤使鉤碼g升高。注意“勻速拉動”。測課本圖14—10(甲)和(乙)兩圖中的拉力時，拉力f的大小由彈簧秤上的示數(shù)讀出。
(3)鉤碼上升的高度(h)，可用豎直放置在鉤碼旁的刻度尺讀出。
(4)細繩自由端通過的距離(s)的測定，教師邊演示邊講解，可事先在細繩與動滑輪(或定滑輪)相切處用色筆在細繩上做個記號，再拉彈簧秤，用滑輪組提升重物。用刻度尺量出鉤碼上升的高度后，再量細繩色點到與動滑輪(或定滑輪)相切處的距離，就是細繩自由端通過的距離(s)。
(5)在測完課本圖14—10甲滑輪組的機械效率后，只要將鉤碼取下，把整個滑輪組顛倒過來重新固定就是圖乙的裝置。沒有必要重新拆下組裝掛線。這樣可節(jié)省一些時間。
(6)實驗要嚴肅認真參照課本實驗按要求去做。要實事求是地記錄所測得的數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)記錄在課本上的表格中。不能湊數(shù)，更不允許自己不動手實驗，不記數(shù)據(jù)而抄襲他人實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果。
(7)實驗完畢，要整理好儀器，放回原處。
3.學生實驗，教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時在全班講解。
4.學生實驗完畢，由幾組報告實驗結(jié)果。組織討論課本上的“想想議議”。
(五)布置作業(yè)：寫出測滑輪組的機械效率實驗報告。實驗報告的內(nèi)容包括實驗名稱、實驗目的、器材、步驟、記錄有實驗數(shù)據(jù)的表格、實驗結(jié)果(參照課本實驗內(nèi)容)。
實驗：測滑輪組的機械效率教案示例之一。
初中物理實踐活動教案設計篇九
【教學目標】。
1．知識與技能：
（1）理解動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化，能舉例說明動能和勢能的轉(zhuǎn)化；
（2）能分析、解釋簡單的物理過程中能量轉(zhuǎn)換情況，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。
2．情感、態(tài)度與價值觀：
通過列舉一些學生感興趣的機械,培養(yǎng)學生學習物理的興趣，使學生意識到機械的發(fā)展在人類文明中的重要地位，樹立科學的發(fā)展觀。
【教學過程】。
教師活動設計學生活動設計。
一、新課引入。
由上節(jié)課的作業(yè)引入新課提問:從斜槽上端滾下的小球，它有沒有重力勢能？在它下滾的過程中重力勢能的大小有沒有變化？為什么？在滾下的過程中有沒有動能？它的動能有沒有變化？為什么？回答:從斜槽上端滾下的小球，有重力勢能。在它下滾的過程中，由于高度在變小，重力勢能也減小。在滾下的過程中有動能，它的動能越來越大，因為速度越來越大。
二、動能和重力勢能的相互轉(zhuǎn)化邊演示邊說明。
(讓小球從斜槽最上端滾下)。
說明:小球在斜槽最上端時，重力勢能最大，動能為零；在從斜槽上端滾下的過程中，重力勢能不斷減小，動能不斷增加，到斜槽最下端時，速度最大，高度最小，也就是說重力勢能最小，動能最大。所以說在從斜槽上端滾下的過程中，小球重力勢能逐漸轉(zhuǎn)化為動能。
演示:小球從斜槽最下端向上滾。注意不讓小球滾出斜槽。
提問:小球的動能和重力勢能又怎樣變化。
說明:在從斜槽最下端向上滾的過程中，小球的動能逐漸轉(zhuǎn)化為重力勢能。回答：小球的動能減小，重力勢能增加。
總結(jié):在一定條件下,物體的動能和重力勢能可以相互轉(zhuǎn)化。
提問:舉出在現(xiàn)實生活中重力勢能和動能相互轉(zhuǎn)化的例子。舉例:秋千，鐘擺在擺動的過程中都有動能和重力勢能的轉(zhuǎn)化。舉高的鉛球在下落的過程中，重力勢能也在不斷轉(zhuǎn)化為動能，等等。
三、動能和彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化演示:。
彈簧水平放置,將一個小球放在彈簧上，用手指壓小球，使彈簧被壓縮，忽然松開手指，小球在水平桌面上滾動。
說明:在一定條件下,彈性勢能和動能可以相互轉(zhuǎn)化。
提問:舉出在現(xiàn)實生活中彈性勢能和動能相互轉(zhuǎn)化的例子。
舉例:拉開的`弓的彈性勢能轉(zhuǎn)化為箭的動能,等等。
四、彈性勢能、動能和重力勢能的轉(zhuǎn)化演示:。
將一個小球放在彈簧上，用手指壓小球，使彈簧被壓縮，忽然松開手指，小球彈起，上升到最高處后，又落到地面。
（可借助多媒體演示慢鏡頭）。
提問:這個過程中彈性勢能、動能和重力勢能是怎么轉(zhuǎn)化的?回答:。
用手指壓住小球后，彈簧被壓縮，也就是產(chǎn)生了彈性形變，具有了彈性勢能，此時小球的動能為零；松開手后，彈簧慢慢回復到原來的形狀，同時對小球做功，將小球彈起，彈簧彈性勢能轉(zhuǎn)化為小球的動能。
小球向上飛起后，高度越來越高，速度越來越小，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能，到達最高處時動能為零，重力勢能最大；之后又在重力的作用下往下落，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能。
總結(jié):在一定的條件下,物體的彈性勢能、動能和重力勢能可以相互轉(zhuǎn)化。
提問:舉出在現(xiàn)實生活中彈性勢能、動能和重力勢能相互轉(zhuǎn)化的例子。舉例。
五、機械能同其它能之間的轉(zhuǎn)化。
說明:物體的動能、重力勢能、彈性勢能都是機械能的一種。能量除了可以在機械能內(nèi)部的動能、重力勢能、彈性勢能之間轉(zhuǎn)化外，還可以在機械能和其他形式的能量間轉(zhuǎn)化。
列舉教材上幾個圖中的例子。
總結(jié):在一定條件下，機械能還可以與熱能、電能、光能、化學能、核能等等能量進行轉(zhuǎn)化。
提問:分析一下教科書圖12-6-4中拉弓射箭過程中的能量。分析其中能量的轉(zhuǎn)化。
回答:人的化學能先轉(zhuǎn)化為弓的彈性勢能，弓的彈性勢能再轉(zhuǎn)化為箭的動能。
六、改變世界的機械。
教學過程說明:。
凡能使我們省力或得到方便的工具，都可以稱為機械。
人類文明的發(fā)展史就是一部機械的發(fā)展史，機械改變了我們的世界。我們來看看人類已經(jīng)發(fā)展了多少先進的機械。
具體詳細列舉幾種學生感興趣的現(xiàn)代化機械。
如:神舟5號,機器人,等等。
可采取多媒體輔助。
七、課堂小結(jié)。
我們知道了:。
在一定的條件下,物體的彈性勢能、動能和重力勢能可以相互轉(zhuǎn)化。
在一定條件下，機械能還可以與熱能、電能、光能、化學能、核能等等能量進行轉(zhuǎn)化。
現(xiàn)代化機械正實現(xiàn)著各種各樣的能量轉(zhuǎn)化，改變著我們的世界。
八、作業(yè)。
學生活動手冊相關(guān)內(nèi)容。
初中物理實踐活動教案設計篇十
教學課題:。
中國是詩的國度，中華詩詞是民族文化的瑰寶。了解中華詩詞，就可以了解民族的文化歷史；欣賞中華詩詞，可以感受民族文化的燦爛。人教版八年級下冊第五單元綜合性學習《古詩苑漫步》就是圍繞這一目的安排的一節(jié)活動鑒賞課。
1．通過這次活動，培養(yǎng)學生對中華詩詞的興趣與愛好，提高對民族文化的熱愛之情；培養(yǎng)學生古詩詞的閱讀理解與鑒賞能力，提高審美情趣與文化品味。
2．通過這次實踐活動，讓學生體驗運用互聯(lián)網(wǎng)進行搜索，提高電腦運用能力和合作探究意識。
教案背景:。
1、面向?qū)W生：中學八年級學科：語文。
2、課時：1課時。
3、學生課前準備：
（1）學生能比較熟練地輸入文字、下載和保存內(nèi)容、進入互聯(lián)網(wǎng)搜索自己所希望獲得的信息，能查找并下載自己感興趣的內(nèi)容。
（2）把全班學生分成七組，完成分門別類輯古詩任務，組長搞好協(xié)調(diào)。
（3）學唱古詩詞歌曲。
教材分析：
綜合性學習《古詩苑漫步》，是對課內(nèi)詩歌學習的一個延伸，它能激發(fā)學生熱愛祖國古典文化的激情，培養(yǎng)學生對中華詩詞的興趣與愛好，提高對民族文化的認同、熱愛之情。運用信息技術(shù)進行古詩詞教學，能給詩歌教學一種全新的感受。
教學目標。
（1）通過這次活動，培養(yǎng)學生對中華詩詞的興趣與愛好，提高對民族文化的熱愛之情；
（2）分門別類編輯古詩詞，增強學生綜合審美、動手等能力；
（3）詩詞歌唱與繪畫欣賞，培養(yǎng)學生跨學科能力。
（4）在搜集資料的過程中，讓學生們積極的主動參與，培養(yǎng)自主合作的精神。重點難點1、對古詩詞相關(guān)內(nèi)容的查找和編輯、感悟和理解。
2、提高寫作、口語交際和動手操作能力。
教學方法。
教法：以學生為主體，引導學生自主合作探究，分小組輯、品、誦古詩詞，啟發(fā)學生在動手體驗中獲得知識和能力。
學法：誦讀法、自主合作探究法。
教學過程：
一、感受古典,導入新課：
（多媒體播放歌曲《大明宮詞》）同學們,中國是一個詩的國度，中華詩詞是民族文化的瑰寶。古詩詞不僅具有豐富的思想感情和深刻的價值觀念，還有音韻美、節(jié)奏美和繪畫美。今天，就讓我們在這個古詩的`國度里漫步，讓我們在鳥語花香中，品味古人的閑情逸致，在詩情畫意中，學習他們的曠達胸襟。
二、分門別類輯古詩。
各小組分別展示從互聯(lián)網(wǎng)中搜集到的選定的主題內(nèi)容：關(guān)于四季、思鄉(xiāng)、動物、植物、地名、顏色等的古詩句。（利用多媒體幻燈片展示示例，示意學生誦讀）。
三、詩詞接龍用古詩。
各小組展開競賽，檢查學生詩詞積累情況。
四、詩情畫意品古詩。
五、別出心裁賞古詩。
根據(jù)精美的散文猜古詩詞，答對即得分。
《江雪》《楓橋夜泊》。
六、詩苑漫步樂其中：詩詞知識競賽，了解詩詞知識。
1、古詩猜謎。
2、前幾年頗流行的歌曲《新鴛鴦蝴蝶夢》就出自李白的一首詩。你知道哪首嗎？
4、“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！边@是千古名句，但卻不是吟詠梨花的，你知道它是詠何物的嗎？請再說一首詠此物的名句。
6、清·，詩中“紙鳶”我們稱作什么？
7、唐·，九月九日為民間什么節(jié)？我們稱“茱萸”為什么？懸掛門前有什么之說？
9、請說出“初唐四杰”的名字。
10、唐代的“詩仙”、“詩佛”、“詩圣”、“詩鬼”？
七、醉月聽花唱古詩。
（1）聽歌猜名：音樂與文學永遠都分不開，從中國的第一部詩歌總集詩經(jīng)到漢樂府、唐詩、宋詞、元曲，許多作品都被當時人們改編成音樂進行傳唱，在傳媒更為發(fā)達的當代，改編古人詩詞的佳作也不少。請同學們聆聽音樂，猜猜這些歌曲分別出自哪位詩人或詞人的哪一部作品？（用幻燈片向全班展示歌曲，點學生說出最喜歡的曲子）。
（5）同聲高歌師：聽了以上歌曲，不少同學“心有戚戚焉”，就讓我們也唱起來吧！（全班學唱根據(jù)李之儀《卜算子》改編成的歌曲《思君》）。
七、布置作業(yè)（任選一種）。
1、給古詩詞譜曲（可串譜或找音樂教師幫助），或?qū)懸粍t對某首詩的理解；
2、將本節(jié)課收集的內(nèi)容以小組為單位編輯成冊，以32開版式打印；
教學反思通過這節(jié)別開生面的綜合性實踐活動課，同學們對中華古詩詞有了一個更全面、更深刻的了解，而且提高了詩詞鑒賞、審美、品味能力。“授人于魚，不如授人于漁”，同學們通過信息的搜集和處理、作品的欣賞和詩歌傳唱，各方面的能力得到了進一步地提高。特別是提高了動手能力，增強了合作探究意識?？傊@次活動課按照新課標的教學理念設計，學生真正成為了學習的主人，教師幾乎退居幕后。這樣的課堂，既發(fā)揮了學生的主動性，也充分地提高了他們的學習興趣。這些對他們持續(xù)發(fā)展以至終身發(fā)展都是大有裨益的。
初中物理實踐活動教案設計篇十一
1、了解什么是激光和激光的特性．。
2、了解激光的應用．。
能力目標。
培養(yǎng)自主學習能力。
情感目標。
教學建議。
讓學生通過學習了解以下兩點：
1、激光與自然光的`區(qū)別。
激光與自然光比較，具有以下幾個重要特點：
（1）普通光源發(fā)出的是混合光，激光的頻率單一．因此激光相干性非常好，顏色特別純，
（2）激光束的平行度和方向性非常好．。
（3）激光的強度特別大，亮度很高．。
2、激光的重要應用。
教學設計示例。
關(guān)于本節(jié)內(nèi)容，可以作為閱讀材料，指導學生自學，在自學的時候，可以讓學生思考如下幾個問題：
1、究竟什么是激光呢？
2、激光是如何產(chǎn)生的？
3、激光都有那些特性和用途呢？
通過有關(guān)視頻資料加深學生對激光的了解（可以參考媒體資料），物理教案－激光，物理教案《物理教案－激光》。
探究活動。
查閱有關(guān)激光的資料（激光器的種類，應用等）。
初中物理實踐活動教案設計篇十二
綜合實踐活動課程實施的過程中還存在很多疑惑。為了真正體現(xiàn)綜合實踐活動課程的課程理念和獨特價值，糾正實踐中的偏差，就要對這些誤區(qū)作深入分析和反思，使綜合實踐活動課的更有效、更扎實、更實實在在的開展。
一、活動選題的反思。
綜合實踐活動實際上是要求學生從自然、社會以及自我認識方面等的他們自己的真實生活中自主尋找自己感興趣的主題進行自主的研究，我們必須關(guān)注學生的差異性，培養(yǎng)學生富有個性的學習。統(tǒng)一制定研究主題，實際上從根本上已經(jīng)否定了對學生主體的關(guān)注。學生并沒有改變被動的地位，仍然是由老師或者學校的指揮棒操縱下的一個音符，他們要奏出的是老師編排的樂曲而非孩子們自己的天籟之音!
綜合實踐活動沒有教科書和教輔資料，在指導學生活動時有時是一籌莫展，但這并不等于可以由地方和學校來對教師作一些硬性規(guī)定，相反應給教師更大的自主性和創(chuàng)造性的空間。在這一方面，我真的很感謝我們學校的領(lǐng)導!我專職從事綜合實踐活動課程的教學工作，學校領(lǐng)導十數(shù)年來一直給與我極大的信任與支持!在這一領(lǐng)域，我經(jīng)過長期的實踐和探索，發(fā)現(xiàn)其實做好的選題就是來自孩子自己興趣領(lǐng)域的選題，讓孩子做自己真正喜歡的研究和探索，學生的參與度是最高的。而老師要做的就是指導孩子如何從他熟悉并喜愛的領(lǐng)域中找到問題的切入點;如何開展有效的規(guī)范的研究探索工作;在遇到困難時指導孩子如何梳理問題找到突破點;在整個研究的過程中鼓勵孩子并感染孩子學會鼓勵自己;在研究結(jié)束后分享孩子研究的喜悅并及時地引導孩子進行研究過程的反思。這樣的綜合實踐活動課程才是真正以學生為本、以學生的發(fā)展為本的課程，才是符合新課程改革精神的課程。
二、活動開展過程的反思。
在開展綜合實踐活動時我發(fā)現(xiàn)，學生往往對熱熱鬧鬧的活動場面很感興趣，對這種全新的學習方式也十分好奇，但對如何進行實踐活動卻茫然無知，實驗研究注重表面現(xiàn)象，參觀體驗走走過場，或者在實踐活動中稍有收獲和體會就非常滿足，這樣的實踐活動雖然熱鬧但少有實效，想獲得參與實踐的真切體驗和豐富經(jīng)驗也難以做到。這種表面化、形式化的綜合實踐活動是與開設這門課程的初衷及其課程價值背道而馳的。學生缺乏開展實踐活動必備的常識，即缺乏必要方法的學習和訓練，對各項實踐活動的目標不具體、不明確，是重要的因素。
初中物理實踐活動教案設計篇十三
1、物體具有吸引鐵、鈷、鎳等物體的性質(zhì)，該物體就具有了磁性。具有磁性的物體叫做磁體。
2、磁體兩端磁性最強的部分叫磁極，磁體中間磁性最弱。當懸掛靜止時，指向南方的叫南極(s)，指向北方的叫北極(n)。
3、同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。
4、磁體周圍存在一種物質(zhì)，能使磁針偏轉(zhuǎn)，叫做磁場。磁場對放入它里面的磁體會產(chǎn)生力的作用。
5、在物理學中，為了研究磁場方便，我們引入了磁感線的概念。磁感線總是從磁體的北極出來，回到南極。
6、地球也是一個磁體，所以小磁針靜止時會由于同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引的原理指向南北，由此可知，地磁南極在地理北極附近，地磁北極在地理南極附近。
7、地磁南極與地理北極、地磁北極與地理南極并不完全重合，中間有一個夾角，叫做磁偏角，是由我國宋代學者沈括首先發(fā)現(xiàn)的。
8、一些物體在磁體或電流的作用下會獲得磁性，這種現(xiàn)象叫做磁化。有些物體在磁化后磁性能長期保存，叫永磁體(如鋼);有些物體在磁化后磁性在短時間內(nèi)就會消失，叫軟磁體(如軟鐵)。
初中物理實踐活動教案設計篇十四
一、打造我的作文集。
輕輕翻開作文本，重拾一枚枚小腳印，曾經(jīng)的哭哭笑笑，曾經(jīng)的懵懵懂懂，曾經(jīng)的奇思異想浮上心頭……從四至六年級的習作中精選出部分佳作，反復修改、潤色后，制作一個小小的作文集，這是對童年時代最好的記憶。
作文集可分為封面、序言、目錄、內(nèi)容和后記五部分。封面的設計，關(guān)鍵在于取個貼切的文集名稱和配上精美的背景圖案。序言主要介紹文集的內(nèi)容、主旨或自己的創(chuàng)作過程，或?qū)ψ魑牡脑u論；文字表述可活潑可嚴肅，只要自己喜歡就行。序言之后就是目錄，即作文名稱列表與作文所在頁數(shù)。內(nèi)容部分是文集的核心地帶，一本文集的價值取決于一篇篇作文的質(zhì)量，所以你要精挑細選、精雕細琢。為了便于閱讀，可以將眾多作文分欄編排，如“少小情懷”“美麗世界”“我們那點事”“小小影評人”“夢幻劇場”等。文集的最后是后記，主要是對作文集的總結(jié)、感受和謝意。
二、練字習字墨飄香。
書法是中國特有的一種藝術(shù)形式，練習書法，不僅是學習語文的需要，更是接受文化熏陶、陶冶情操的過程。從楷書人手，每天堅持一小時，硬筆、毛筆均可。練字一般分為以下幾個步驟：
第一步讀帖。讀字形，讀結(jié)構(gòu)，讀筆畫，分析揣摩字的筆畫特點及筆畫間的相互關(guān)系。
第二步描摹。“描”指的是描紅，即在印好的紅字帖上沿筆跡描寫?！澳 敝改√?，即用透明紙覆在范字上，沿紙上的字影一筆一畫地寫。
第三步臨帖。指把字帖置于一旁，看著字帖一字一字地寫在作業(yè)紙上。
第四步背帖。在臨帖的基礎上把字帖去掉，根據(jù)自己的記憶，回憶字帖上的字形，將其寫在作業(yè)紙上。這是練好字的關(guān)鍵一步，只有對所寫的字精審細察，成竹在胸，才能下筆有神，準確無誤。寫字的時候，如能在所寫的白紙上看到要寫漢字的準確字形，做到“成字在紙，成字在胸”，下筆如描紅，寫一手好字就不成問題了。
另外，練字還要注意兩個問題：
第一個問題，練字要心平氣靜，善始善終，不能心浮氣躁，敷衍了事。寫字的時候要做到一筆不茍，每一筆都要寫得實實在在。
第二個問題，不要輕易變換字體。練字要有恒心，有毅力，不能三天打漁，兩天曬網(wǎng)，須知“一日練功一日功，一日不練十日空?！痹谡莆樟俗煮w結(jié)構(gòu)的基礎上，可以選擇自己喜歡的字體堅持不懈地練下去，輕易不要變換字體，因為一旦變換字體，又得從頭練起。
三、輕松閱讀，與書為伴。
有人說，最好的休閑方式就是閱讀。在長長的假期里，我們讀點什么呢？
第一，讀自己喜歡的書。假期的閱讀應該是興趣閱讀、輕松閱讀，自由自在的閱讀，平時想讀而沒有讀的書，此時都可以找來讀一讀，真正做到“我的閱讀我做主”。
第二，讀稍“厚”一點的書。“厚”有兩層意思，一是篇幅較長，二是內(nèi)容較深。由于假期時間較充裕，比較適于啃一啃“厚”一點的書，如《活著》（馀秋雨散文》《老人與海》《麥田里的守望者》等。
第三，讀點古典小說。到了初中，文言文將是一個重要的'學習內(nèi)容，暑假讀古典小說，可以為文言文的學習墊點底子?！端疂G傳》《說唐》《楊家將》《施公案》《儒林外史》等都是很耐讀的古典小說。
四、走訪名人長見識。
古人說“與君一席談，勝讀十年書。”（）可見和一個有知識有修養(yǎng)的人交往是多么重要。利用假期，事先做一點談話準備，去拜訪身邊有一技之長或德高望重的人，相信你收獲的不僅僅是“說教”。
五、尋幽探古任我行。
邀上伙伴，背上行囊，廣闊的天地等你用腳去丈量。去征服你眼前的高山，去尋訪神秘的山洞，去參觀當?shù)氐拿麆俟袍E，去街巷胡同里尋找歲月的痕跡……像徐霞客那樣，把自己的經(jīng)歷用筆記錄下來，一篇篇游記里盡是你的膽識和智慧。
六、民俗俚語我收集。
假期是我們了解當?shù)匚幕暮脮r機，千萬不要錯過。只有在實地采風的過程中，我們才能對養(yǎng)育自己的土地有更親切、更深刻的認識。建議同學們從地方民諺、節(jié)日活動、居住特色、服飾特色、飲食習慣、婚姻習俗、取名習俗、喪葬習俗、宗教習俗、民族禁忌這些方面去收集相關(guān)的資料，然后歸類整理，最好做出一個圖文并茂的集子。
七、培養(yǎng)特長揚個性。
只要自己愿意和喜歡，假期里可以學學跆拳道，學學圍棋，學學器樂演奏，學學繪畫，學學拉丁舞……參加這些活動，既能豐富假期生活，又能放松身心，提高綜合素質(zhì)。
八、看電視，知天下。
電視是我們獲取信息的重要媒體，每天看一看“焦點訪談”“道德與法”“百家講壇”“走近學科”“動物世界”等節(jié)目，可以提高我們對自然、對社會的認識。
初中物理實踐活動教案設計篇十五
試卷遵循了考查基礎知識為主體的原則，尤其是考試說明中的大部分知識點均有涉及，其中應用題與抗戰(zhàn)勝利70周年為背景，把愛國主義教育滲透到試題當中，使學生感受到了數(shù)學的育才價值，所有這些題目的設計都回歸教材和中學教學實際，操作性強。
2．適當設置題目難度與區(qū)分度。
選擇題第12題和填空題第16題以及解答題的第21題，都是綜合性問題，難度較大，學生不僅要有較強的分析問題和解決問題的能力，以及扎實深厚的數(shù)學基本功，而且還要掌握必須的數(shù)學思想與方法，否則在有限的時間內(nèi)，很難完成。
3．布局合理，考查全面，著重數(shù)學方法和數(shù)學思想的考察。
在選擇題，填空題，解答題和三選一問題中，試卷均對高中數(shù)學中的重點內(nèi)容進行了反復考查。包括函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)列、立體幾何、概率統(tǒng)計、解析幾何、導數(shù)等幾大版塊問題。這些問題都是以知識為載體，立意于能力，讓數(shù)學思想方法和數(shù)學思維方式貫穿于整個試題的解答過程之中。
初中物理實踐活動教案設計篇十六
1、了解廢物利用的作用和意義。
2、學會用變廢為寶的方法進行發(fā)明構(gòu)思。
3、培養(yǎng)學生節(jié)約、環(huán)保意識。增強學生動手、動腦的實踐能力和想象的創(chuàng)造力。
學生準備廢舊材料，卡紙，剪刀，膠水等。
我國著名詩人和書法大師于右任先生在南京擔任國民的政府監(jiān)察院長期間，其辦公樓附近的公共廁所光線昏暗、坑洼不平，一些不雅之士或情急之人，為圖方便，一進門便隨地亂屙。于先生身為院長，也不得不常來此地方便，見此情景，怒發(fā)沖冠?；剞k公室后，取來宣紙一張，刷刷寫下六個大字：“不可隨處小便”，并簽上大名，親自貼在廁所內(nèi)的醒目之處，以鎮(zhèn)不潔習氣。稍過片刻，一位年輕的職員看到了這幅告示，不禁心里一陣狂喜，趁漿糊未干將其揭下，匆匆而回。過了幾天，這位職員家中大廳懸掛著一幅院長親筆書寫的條幅，同事們觀后，艷羨萬分，夸之不絕。原來，這位職員將于院長的真跡字幅作了技術(shù)處理，變成了“小處不可隨便”的條幅，并成了一句警世箴言。一張不宜張揚的告示，一經(jīng)撥弄，變成一幅哲理十足的墨寶。這段藝壇趣話，令人玩味不止。
世界上本無絕對的廢物。實際上，通常所謂的“廢物”僅是把資源放在不恰當?shù)牡胤剑M行不適當處理所造成的?，F(xiàn)實中，確有廢物存在，只是人們尚未發(fā)現(xiàn)利用這些東西的可行方法罷了。廢物是擺錯位置的財富，能把有害的東西變成有用的東西，可見廢物利用的潛力巨大。
閱讀課本p8，認識一些標志。
1、再生毛織毛衣。
2、牛糞轉(zhuǎn)換成生物沼氣。
3、舞會上的化妝道具。
1、手偶與面具。
課本p10頁。
2、植物托架。
課本p10頁。
3、別具匠心的“傘”
課本p11頁。
4、母情節(jié)的禮物。
課本p12頁。
1、根據(jù)實際情況分小組。
2、教師先引導每一組確定制作的物品名稱，讓他們說一說自己組的設想，教師給予肯定。
3、合作完成制作，教師巡視指導幫助有困難的同學。
以小組為單位展示作品，師生共同評價，同時教育學生要節(jié)約。
課本p12。
隨著人們生活水平的提高，產(chǎn)生的垃圾不但越來越多，而且種類也越來越繁雜。通過“換”然一新活動讓我們增強了環(huán)保意識，對“廢物利用”這個觀點的印象更加深切。鼓勵身邊的每個人都能來最大限度的節(jié)約資源，能二次使用的絕不隨意丟棄浪費，不能再次利用做好妥善處理，不給環(huán)境帶來二次污染。環(huán)保節(jié)能，需要我們每個人從自己做起，從身邊小事做起。這次活動，也提高了學生動手能力和創(chuàng)新知識，真正體會到了變廢為寶給人們帶來的喜悅。
通過這次實踐活動，讓學生對一些有價值的廢品回收利用有了更進一步的認識，可以用我們的智慧讓廢物再次變廢為寶，制造出更為有價值的生活用品，設計利用廢棄塑料水瓶壓扁制成的漂亮的樹枝型吊燈，令人叫絕，美麗無比。通過學生也給周圍的人們樹立了一個節(jié)約能源的榜樣，讓學生做好宣傳與模范帶頭作用。通過這次活動，我們要倡導這種觀點，這不僅讓我們的環(huán)境更加好，并且讓我們的頭腦更加靈活。
這次綜合實踐活動讓學生獲得很多寶貴的經(jīng)驗，使學生懂得了互相關(guān)心、互相照應。在這次活動中，認識到了團結(jié)的重要性，所有的組員團結(jié)一致，遇到了困難大家一起解決；做每件事之前都做好充分的準備，做事情要有一定的條理；始終做到小組成員團結(jié)一心，遇到任何困難都不放棄，不氣餒，每個人都是盡心盡力的完成每一項工作。這次活動，學生還開闊了視野、擴展了知識面，學到了課堂以外的知識。
總之在活動與研究的過程中，學生知道了廢物利用有很多學問，如果每個人都懂得如何廢物利用，那將會給我們國家省下很多資源。
初中物理實踐活動教案設計篇十七
在分析新數(shù)學課程標準的基礎上確定了本節(jié)課在教材中的地位和作用以及確定本節(jié)課的教學目標、重點和難點。首先來看一下本節(jié)課在教材中的地位和作用。
有理數(shù)的加減法在整個知識系統(tǒng)中的地位和作用是很重要的。它是整個初中代數(shù)的一個基礎,它直接關(guān)系到有理數(shù)運算、實數(shù)運算、代數(shù)式運算、解方程、、研究函數(shù)等內(nèi)容的學習。初中階段要培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力和空間想象能力以及讓學生根據(jù)一些現(xiàn)實模型，把它轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題，從而培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，增強學生對數(shù)學的理解和解決實際問題的能力。就第一章而言,有理數(shù)的加減法是本章的一個重點。在有理數(shù)范圍內(nèi)進行的各種運算:加、減法可以統(tǒng)一成為加法,乘法、除法和乘方可以統(tǒng)一成乘法,因此加法和乘法的運算是本章的關(guān)鍵,而加法又是學生接觸的第一種有理數(shù)運算,學生能否接受和形成在有理數(shù)范圍內(nèi)進行的各種運算的思考方式(確定結(jié)果的符號和絕對值),關(guān)鍵是這一節(jié)的學習。
數(shù)學思想方法分析：作為一名數(shù)學老師,不僅要傳授給學生數(shù)學知識,更重要的是傳授給學生數(shù)學思想、數(shù)學意識，因此本節(jié)課在教學中力圖向?qū)W生滲透的德育目標是：(1)滲透由特殊到一般的辯證唯物主義思想(2)培養(yǎng)學生嚴謹?shù)乃季S品質(zhì)。
二、教學目標。
根據(jù)新課程標準和上述對教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)及心理特征，制定如下教學目標：
1.了解代數(shù)和的概念,理解有理數(shù)加減法可以互相轉(zhuǎn)化,會進行加減混合運算;。
2.通過學習理解加減法運算，都可以統(tǒng)一成加法運算，繼續(xù)滲透數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想;。
3.通過加法運算練習，培養(yǎng)學生的運算能力。
三、教學建議。
(一)重點、難點分析。
本小節(jié)的重點是依據(jù)運算法則和運算律準確迅速地進行有理數(shù)的加減混合運算，難點是省略符號與括號的代數(shù)和的計算.
由于減法運算可以轉(zhuǎn)化為加法運算，所以加減混合運算實際上就是有理數(shù)的加法運算。了解運算符號和性質(zhì)符號之間的關(guān)系，把任何一個含有有理數(shù)加、減混合運算的算式都看成和式，就可靈活運用加法運算律，簡化計算.
(二)教法建議。
1.通過習題，復習、鞏固有理數(shù)的加、減運算以及加減混合運算的法則與技能，講課前教師要認真總結(jié)、分析學生在進行有理數(shù)加、減混合運算時常犯的錯誤，以便在這節(jié)課分析習題時，有意識地幫助學生改正.
2.關(guān)于“去括號法則”，只要學生了解，并不要求追究所以然.
3.任意含加法、減法的算式，都可把運算符號理解為數(shù)的性質(zhì)符號，看成省略加號的和式。這時，稱這個和式為代數(shù)和。再例如：-3-4表示-3、-4兩數(shù)的代數(shù)和，-4+3表示-4、+3兩數(shù)的代數(shù)和，3+4表示3和+4的代數(shù)和等。代數(shù)和概念是掌握有理數(shù)運算的一個重要概念，請老師務必給予充分注意。
4.先把正數(shù)與負數(shù)分別相加，可以使運算簡便。
5.在交換加數(shù)的位置時，要連同前面的符號一起交換。如：12-5+7應變成12+7-5，而不能變成12-7+5。
備注：教學過程我主要說第一小節(jié)---去括號。
(三)教學過程：根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)特點，緊緊抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，運用類比、聯(lián)想、轉(zhuǎn)化的思想，突破難點.
初中物理實踐活動教案設計篇十八
1、知識與技能：
了解命題、公理、定理的含義；理解證明的必要性。
2、過程與方法：
結(jié)合實例讓學生意識到證明的必要性，培養(yǎng)學生說理有據(jù)，有條理地表達自己想法的良好意識。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
初步感受公理化方法對數(shù)學發(fā)展和人類文明的價值。
重點與難點。
1、重點：
知道什么是公理，什么是定理。
2、難點：
理解證明的必要性。
教學過程。
一、復習引入。
教師講解：前一節(jié)課我們講過，要證明一個命題是假命題，只要舉出一個反例就行了。這節(jié)課，我們將探究怎樣證明一個命題是真命題。
二、探究新知。
（一）公理教師講解：
數(shù)學中有些命題的正確性是人們在長期實踐中總結(jié)出來的，并把它們作為判斷其他命題真假的原始依據(jù)，這樣的真命題叫做公理。
我們已經(jīng)知道下列命題是真命題：
一條直線截兩條平行直線所得的同位角相等。
兩條直線被第三條直線所截，如果同位角相等，那么這兩條直線平行。
全等三角形的對應邊、對應角相等。
在本書中我們將這些真命題均作為公理。
（二）定理。
教師引導學生通過舉反例來說明下面兩題中歸納出的結(jié)論是錯誤的'、從而說明證明的重要性。
1、教師講解：請大家看下面的例子：
當n=1時，（n2—5n+5）2=1；
當n=2時，（n2—5n+5）2=1；
當n=3時，（n2—5n+5）2=1。
我們能不能就此下這樣的結(jié)論：對于任意的正整數(shù)（n2—5n+5）2的值都是1呢？
實際上我們的猜測是錯誤的，因為當n=5時，（n2—5n+5）2=25。
［答案：不正確，因為3＞—5，但32＜（—5）2］。
教師總結(jié)：在前面的學習過程中，我們用觀察、驗證、歸納、類比等方法，發(fā)現(xiàn)了很多幾何圖形的性質(zhì)、但由前面兩題我們又知道，這些方法得到的結(jié)論有時不具有一般性、也就是說，由這些方法得到的命題可能是真命題，也可能是假命題。
教師講解：數(shù)學中有些命題可以從公理出發(fā)用邏輯推理的方法證明它們是正確的，并且可以進一步作為推斷其他命題真假的依據(jù)，這樣的真命題叫做定理。
（三）例題與證明。
例如，有了“三角形的內(nèi)角和等于180”這條定理后，我們還可以證明刻畫直角三角形的兩個銳角之間的數(shù)量關(guān)系的命題：直角三角形的兩個銳角互余。
教師板書證明過程。
教師講解：此命題可以用來作為判斷其他命題真假的依據(jù)，因此我們把它也作為定理。
定理的作用不僅在于它揭示了客觀事物的本質(zhì)屬性，而且可以作為進一步確認其他命題真假的依據(jù)。
三、隨堂練習。
課本p66練習第1、2題。
四、課時總結(jié)。
1、在長期實踐中總結(jié)出來為真命題的命題叫做公理。
2、用邏輯推理的方法證明它們是正確的命題叫做定理。
五、布置作業(yè)。
（略）。
初中物理實踐活動教案設計篇一
1.了解廢物利用的作用和意義。
2.學會用變廢為寶的方法進行發(fā)明構(gòu)思。
3.培養(yǎng)學生節(jié)約、環(huán)保意識。增強學生動手、動腦的實踐能力和想象的創(chuàng)造力。
學生準備廢舊材料，卡紙，剪刀，膠水等。
一、廢物利用潛力大
我國著名詩人和書法大師于右任先生在南京擔任監(jiān)察院長期間，其辦公樓附近的公共廁所光線昏暗、坑洼不平，一些不雅之士或情急之人，為圖方便，一進門便隨地亂屙。于先生身為院長，也不得不常來此地方便，見此情景，怒發(fā)沖冠。回辦公室后，取來宣紙一張，刷刷寫下六個大字：“不可隨處小便”，并簽上大名，親自貼在廁所內(nèi)的醒目之處，以鎮(zhèn)不潔氣。稍過片刻，一位年輕的職員看到了這幅告示，不禁心里一陣狂喜，趁漿糊未干將其揭下，匆匆而回。過了幾天，這位職員家中大廳懸掛著一幅院長親筆書寫的條幅，同事們觀后，艷羨萬分，夸之不絕。原來，這位職員將于院長的真跡字幅作了技術(shù)處理，變成了“小處不可隨便”的條幅，并成了一句警世箴言。一張不宜張揚的告示，一經(jīng)撥弄，變成一幅哲理十足的墨寶。這段藝壇趣話，令人玩味不止。
世界上本無絕對的廢物。實際上，通常所謂的“廢物”僅是把資源放在不恰當?shù)牡胤剑M行不適當處理所造成的?，F(xiàn)實中，確有廢物存在，只是人們尚未發(fā)現(xiàn)利用這些東西的可行方法罷了。廢物是擺錯位置的財富，能把有害的東西變成有用的東西，可見廢物利用的潛力巨大。
閱讀課本p8，認識一些標志。
二、廢物利用很精彩
1、再生毛織毛衣
2、牛糞轉(zhuǎn)換成生物沼氣
3、舞會上的化妝道具
三、談談身邊廢物利用的例子
四、了解廢物利用作品制作方法
1、手偶與面具
課本p10頁
2、植物托架
課本p10頁
3、別具匠心的“傘”
課本p11頁
4、母情節(jié)的禮物
課本p12頁
五、廢物利用制作
1、根據(jù)實際情況分小組
2、教師先引導每一組確定制作的物品名稱，讓他們說一說自己組的設想，教師給予肯定。
3、合作完成制作，教師巡視指導幫助有困難的同學。
六、展示作品，談設計想法
以小組為單位展示作品，師生共同評價，同時教育學生要節(jié)約。
七、家中“尋寶”
課本p12
隨著人們生活水平的提高，產(chǎn)生的垃圾不但越來越多，而且種類也越來越繁雜。通過“換”然一新活動讓我們增強了環(huán)保意識，對“廢物利用”這個觀點的印象更加深切。鼓勵身邊的每個人都能來最大限度的節(jié)約資源，能二次使用的絕不隨意丟棄浪費，不能再次利用做好妥善處理，不給環(huán)境帶來二次污染。環(huán)保節(jié)能，需要我們每個人從自己做起，從身邊小事做起。這次活動，也提高了學生動手能力和創(chuàng)新知識，真正體會到了變廢為寶給人們帶來的喜悅。
通過這次實踐活動，讓學生對一些有價值的廢品回收利用有了更進一步的認識，可以用我們的智慧讓廢物再次變廢為寶，制造出更為有價值的生活用品，設計利用廢棄塑料水瓶壓扁制成的漂亮的樹枝型吊燈，令人叫絕，美麗無比。通過學生也給周圍的人們樹立了一個節(jié)約能源的榜樣，讓學生做好宣傳與模范帶頭作用。通過這次活動，我們要倡導這種觀點，這不僅讓我們的環(huán)境更加好，并且讓我們的頭腦更加靈活。
這次綜合實踐活動讓學生獲得很多寶貴的經(jīng)驗，使學生懂得了互相關(guān)心、互相照應。在這次活動中，認識到了團結(jié)的重要性，所有的組員團結(jié)一致，遇到了困難大家一起解決;做每件事之前都做好充分的準備，做事情要有一定的條理;始終做到小組成員團結(jié)一心，遇到任何困難都不放棄，不氣餒，每個人都是盡心盡力的完成每一項工作。這次活動，學生還開闊了視野、擴展了知識面，學到了課堂以外的知識。
總之在活動與研究的過程中，學生知道了廢物利用有很多學問，如果每個人都懂得如何廢物利用，那將會給我們國家省下很多資源。
初中物理實踐活動教案設計篇二
1、知識與技能：了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應用。
2、過程與方法：通過觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識。
3、情感、態(tài)度和價值觀：通過學習，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應用，進一步增加對科學的熱愛。
二、教學重點。
生活中利用聲的例子。
三、教學課時。
1課時。
四、教法與學法。
閱讀自學法、討論法。
五、教學過程。
學生活動：
（1）自由說出所了解的利用聲的現(xiàn)象；
（2）觀看相關(guān)的錄像；
（3）討論對以上的應用例子怎樣歸類。
在此基礎上，老師綜合學生所舉的例子和初步的分類方法，進行總結(jié)性的講解。
1、聲與信息：
計算：小明向較遠的高山大喊一聲，經(jīng)過1.2s聽到回聲，請問：小明距離高山多遠？（當時氣溫是15℃）。
學生算出結(jié)果后，清楚回聲可以測出距離。
（1）介紹蝙蝠采用回聲定位來確定目標的位置。
（2）介紹聲吶技術(shù)產(chǎn)生的背景以及現(xiàn)代聲吶技術(shù)的應用方面。
（3）介紹b超在醫(yī)學上的應用。
（4）超聲波測出金屬內(nèi)部的傷痕。
2、聲與能量：
介紹超聲波清洗精細機械。
超聲振動除結(jié)石。
超聲波潔牙。
課堂小結(jié)：
聲可以應用在哪些方面？
課后作業(yè)：
完成物理時習在線相關(guān)內(nèi)容。
初中物理實踐活動教案設計篇三
（2）通過實驗探究，知道重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系；
（3）了解并描述重力的方向，會用重力方向解決生活中的簡單問題；
（4）了解重力的重心。
2、過程與方法。
（1）經(jīng)歷探究重力的大小跟什么因素有關(guān)的過程，領(lǐng)悟科學探究方法，主動建構(gòu)知識；
（2）通過體驗和觀察，感知重力方向，培養(yǎng)學生善于觀察、樂于思考的能力；
（3）通過創(chuàng)設物理情境，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。
3、情感態(tài)度價值觀。
（1）通過觀察、實驗、設問釋疑，營造師生情感交流、相互啟迪、輕松和諧氛圍；
（2）通過體會“物理就在身邊”的過程，激發(fā)學生學習物理的興趣。
1、學生學習方式的轉(zhuǎn)變是課程改革的顯著特征和核心任務。
“重力”這節(jié)課，知識點本身難度不高，但比較瑣碎。我通過一系列問題情境和實驗情境的設置，以知識為載體，創(chuàng)設對話平臺，營造師生情感交流、相互啟迪、輕松和諧氛圍；促使學生主動交流、勇于表現(xiàn)，激發(fā)學生積極思維，讓學生利用大量的、具體的、感性的素材，主動建構(gòu)與重力有關(guān)的知識，使學生體驗多種學習方式，真正成為學習的主人。
2、培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)，是物理課堂必須承擔的責任。
這節(jié)課，通過設置與學生認知不同或認知匹配的情境，培養(yǎng)學生發(fā)問意識和思維能力；通過探究“重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”，讓學生充分經(jīng)歷猜想及實驗數(shù)據(jù)分析的過程，從而通過質(zhì)疑、對比分析等環(huán)節(jié)，得出結(jié)論，提高探究能力；通過“重力方向”的感知、探究及應用，使學生對“重力方向”的認識由感性上升到理性，培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力，達到培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的目的。
教學重點：
（1）學生經(jīng)歷自主建構(gòu)重力與質(zhì)量成正比的過程，認識重力；
（2）通過觀察、討論及實驗，讓學生了解重力方向、重力的作用點。
教學難點：
（1）通過創(chuàng)設主動學習的教學情境，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；
（2）教師對課堂動態(tài)生成的有效引導和駕馭；
（3）學生描述“重力方向”過程的教學。
本節(jié)是在學習了“力”的基礎上進行教學的，重力是一種最常見的力，學生有著豐富的體驗和感性認識。這節(jié)課，知識點本身難度不高，可通過一系列問題情境和實驗情境的設置，創(chuàng)設對話平臺，促使學生主動交流、互動，激發(fā)學生積極思維，讓學生利用大量的、具體的、感性的素材，從重力的大小、方向、作用點三個方面，感知重力、認識重力、描述重力。“重力方向”的認識對學生來說是難點，通過學生觀察、實驗、實踐活動等環(huán)節(jié)的設置，使學生認識“豎直向下”的含義，為后續(xù)知識壓強、功、機械效率的學習打下基礎。
初中物理實踐活動教案設計篇四
教學目標：
1、通過讓學生親身參與實踐活動，使他們加深對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算，一年下冊教案。
2、培養(yǎng)學生應用數(shù)學解決實際問題和進行數(shù)學交流的意識和能力。
3、結(jié)合實踐活動對學生進行思想品德教育?；顒又攸c：學生親身參與實踐活動，使他們加深對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。教具、學具準備：學生準備一些玩具，學習用品和生活用品，各種幣值的人民幣。
教學設計。
一、導入。
1．今天的教室布置的漂亮嗎？（教師參考教科書上的樣子把教室布置成一個商店的樣子。把學生座位繞教室三面擺放，一方是玩具柜臺，左右兩邊分別是學習用品柜臺、廢品回收站和生活用品柜臺）。
2．這些物品中哪些是玩具，哪些是學習用品，哪些是生活用品？我們給它們分分類。（請四名學生分別選出玩具、學習用品、生活用品和可回收的物品，擺放在相應的柜臺上）。
二、新授活動準備。
1．請讀一讀物品標簽上的價格，看看你喜歡的商品是多少錢？
2．你要買什么商品？
3．應該去哪個柜臺購買？
活動示范。
1．誰來扮演顧客，誰又來扮演售貨員呢？（選出購物示范學生兩名）。
2．教師問顧客：你喜歡什么商品？準備去哪個柜臺購買？（買什么）。
3．你喜歡的商品標價是多少錢？（讀價格）。
4．你手里有多少錢？怎樣付款？（算付款）。
5．教師問售貨員：顧客拿出了多少錢？他要買的商品是多少錢？（讀價格）。
6．你要找多少零錢給他？（算找零）教師請其他學生觀察這兩名學生如何進行商品買賣，在買賣過程中有什么步驟。
1．活動要求：顧客要檢查售貨員有沒有找錯零錢。
2．賣易拉罐和礦泉水瓶的同學要檢查廢品回收員有沒有算錯一共應該付多少錢。
3．售貨員要看清顧客付款對不對。
4．可以同學之間互相幫助，可以合伙購買。
教師選定一部分學生扮演售貨員，一兩名學生扮演廢品回收員，其余的扮演顧客。讓學生根據(jù)自己的需要，利用人民幣卡片購買商品及開展廢品回收活動。在活動過程中，要讓買賣雙方互相檢查對方在進行人民幣計算時有沒有發(fā)生錯誤。教師一方面要注意觀察學生提出了哪些問題，是怎樣解決的，另一方面要在學生碰到困難時給以適當?shù)膸椭吞崾尽?BR> 四、活動匯報。
活動結(jié)束后，組織一部分學生進行匯報。
1．你在活動中碰到了什么問題？你是怎樣解決的？
2．大家討論一下這些解決問題的方法是不是最好的呢？
3．抽取幾名顧客進行匯報。
4．抽取幾名售貨員匯報結(jié)果。a．一共賣出多少東西？b．收入多少錢？
5．請廢品回收員匯報。a．數(shù)一下一共回收了多少個易拉罐和多少個礦泉水瓶，付出多少錢。b．付出的錢等于所回收物品的價錢嗎？教師要利用這個機會向?qū)W生介紹環(huán)境知識，宣傳環(huán)保思想，培養(yǎng)學生從小愛護環(huán)境的意識。
1．把你在活動中遇到的問題和小組的同學說說，互相聽聽大家的.購物過程。
2．購買相同價錢的商品有沒有不一樣的付款方法，分別是怎么解決的？
3．售貨員在一起討論今天你賣的商品是怎么計算找零的？
六、小結(jié)。
1．今天的活動你喜歡嗎？
2．你有什么收獲？
在學生發(fā)言的基礎上，教師做簡短總結(jié)：一方面我們復習了人民幣的有關(guān)知識，進一步熟練地運用百以內(nèi)的加減法進行人民幣的計算；另一方面，通過參與活動，我們還可以看到，生活中處處有數(shù)學，我們學習數(shù)學知識的最終目的是為了解決生活中的實際問題，所以，我們平時要注意觀察生活中的數(shù)學問題，并運用所學的知識把它解決。
初中物理實踐活動教案設計篇五
3、培養(yǎng)學生走訪、上網(wǎng)及設計問卷進行調(diào)查等方面的能力。
（一）課前準備
a、學生準備：
1、尋訪一位老校友，請他（她）講述一段校園往事（運用錄音進行整理）。
2、圍繞“校園十大新聞評選”活動進行調(diào)查，走訪學校各部門，采訪教師，了解近年來學校發(fā)生的大事。
3、拍攝一張自己或同學在校園內(nèi)讀書生活的照片或者能反映校園風貌的照片。
4、標明學校在城鎮(zhèn)的地址，畫出學校周邊環(huán)境圖；
b、教師準備：
1、列出學生活動內(nèi)容的相關(guān)菜單，每項做好相關(guān)操作的建議說明；
2、提供學生上網(wǎng)查閱資料的有利方便；
3、羅列學校近年來發(fā)生的大事，并提供學生問卷調(diào)查設計樣張，以便學生參考 。
（二）課堂交流
a、教師講解
1、導入新課：
（1）理解三個詞語：菁菁校園、莘莘學子、悠悠我心
（3）網(wǎng)上查閱有關(guān)回憶母校的文章交流
2、全班授課：學校史料：xx中學創(chuàng)辦于19xx年，學校自創(chuàng)辦起，就十分注重學風的培養(yǎng)。
b、學生交流
1、學生互評拍攝照片
2、學生講述校園往事
3、學生黑板演示“學校區(qū)位圖”
4、學生評選校園十大新聞（要求能說出入選理由）
c、小組討論：“我為校園發(fā)展獻一計”
1、設計問卷（要求針對學生在校園中的學習與生活情況，設計一張問卷，并在自己小組中討論）
2、小組答卷，提出學校目前存在的問題；
3、提出合乎本組大多數(shù)學生意愿的的建議，并形成相關(guān)文字。
4、班級交流，達成共識，由班長或?qū)W生代表向?qū)W校領(lǐng)導遞交建議書。
d、獨立作業(yè)（課后練習）給遠在異地的朋友或筆友寫一封信，介紹自己的學校。
（三）課后整理
1、由學生選派幾位文筆好的同學組成編委會，將學生中比較好的“校園往事”以及相關(guān)書信，進行編輯，辦好班級月報，主題是“菁菁校園”.
2、出好一期墻報，主題同上。
初中物理實踐活動教案設計篇六
我省今年經(jīng)歷嚴重的干旱，在這種情況下，讓學生觀察身邊的環(huán)境，認識保護環(huán)境的重要。
1、知識與技能：通過活動，使學生認識環(huán)境的重要性，樹立環(huán)境保護意識，把對全球環(huán)境的認識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動。
2、過程與方法：讓學生在實際生活中去觀察、發(fā)現(xiàn)生活中人類對自然的破壞情況，了解都有那些行會使環(huán)境遭到破壞，我們又應該怎樣去做。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過這次活動使學生認識到人類對地球的破壞，我們應該去保護地球，熱愛自己的家園。培養(yǎng)學生熱愛生命熱愛自然的高尚情操。
1）收集有關(guān)自然資源被人類破壞而導致一系列災難的資料、圖片.
2）考察本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀，被污染情況.
3）調(diào)查農(nóng)民今年的收成以及造成這種狀況的原因。按自然村分成幾組。
一、準備階段
（一）引出主題
1、導入
2、確定主題
3、提出問題
4、分組討論
5、匯報方案
運用多媒體向?qū)W生展示美麗壯觀的星球――地球，并用深情的語言向同學們描述，激發(fā)學生對地球的熱愛之情。
1、為什么要保護地球？
2、制定“拯救家園計劃”，本次活動采用小組討論，將全班分成四組，小組內(nèi)研討，最后由每組推舉一人介紹本組制定的“拯救家園計劃”。
二、實施階段
（一）活動準備
各小組展示有關(guān)自然資源被人類破壞而導致一系列災難的資料、圖片。說說本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀，被污染情況.，以及農(nóng)民今年的收成以及造成這種狀況的原因。
（二）過程整合
1、各小組展示有關(guān)自然資源被人類破壞而導致一系列災難的資料、圖片。說說本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀，被污染情況.，以及農(nóng)民今年的收成以及造成這種狀況的原因。使學生認識到保護環(huán)境的重要性，激發(fā)學生保護環(huán)境，愛護家園的意識。
2、根據(jù)收集到的資料及成功經(jīng)驗，各小組制定“拯救家園計劃”。
（三）擬定匯報方式
1、各小組成員分別介紹自己收集到的相關(guān)信息。
2、每組推舉一人介紹本組制定的“拯救家園計劃”。
三、總結(jié)階段
（一）成果展示
（1）各組展示自己收集到的生態(tài)環(huán)境憂患的資料
（2）展示“拯救家園計劃”
（二）活動拓展
讓學生親身體驗實施“拯救家園計劃”，不能“只動口，不動手”保護環(huán)境人人有責，要從身邊做起，從小事做起，保護地球，就是保護自己的家園。
（三）活動反思
本節(jié)課的教學內(nèi)容是根據(jù)學生的實際確立的，我認為選材比較合理：它從學生的生活實際著手，貼近學生生活，讓學生產(chǎn)生憂患意識，制定切實可行的實施方案，來愛護家園。整節(jié)課學生通過調(diào)查分析、討論、交流，懂得保護地球的重要性。討論中讓學生“動”起來，從嘴、眼、手、腦都一起參與到課堂中。在學生學習的過程中充分體現(xiàn)了以學生為主題，放手讓學生主動探索的課改新思想。在交流與總結(jié)中學生的情感得到升華。
就這次活動來說，還存在著主要的問題是：
1、如何調(diào)動、保持每一位學生持久的參與熱情。
2、在最后的一個活動中，對于學生設計的方案進行評價時，過多地注重了方案的提出，而忽略了可執(zhí)行性的評價。這是教學活動的美中不足。
初中物理實踐活動教案設計篇七
1、讓學生主動了解最新的科技信息和科研動態(tài)，開闊學生的視野，做關(guān)心世界的有心人。
2、教會學生通過多種途徑(報刊、圖書、媒體、網(wǎng)絡等)獲取并篩選有用的信息。
3、培養(yǎng)學生的概括能力和口頭語言表達能力。
4、鼓勵學生進行大膽想象和科技制作，樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的探索精神。
1、搜集科技資料，了解科技成果，制作一份手抄報。
2、或獨立或合作完成一項科技小發(fā)明，并確立一人作為新聞發(fā)布會發(fā)言人，寫好發(fā)言稿。
3、確定新聞發(fā)布會的主持人、專家和記者等角色。(專家可由學生邀請與發(fā)明有關(guān)的物理、化學等科任教師)
多媒體(包括電腦、互聯(lián)網(wǎng)等)
1、展示幻燈片一：標題“人類沒有他們，世界將會怎樣?”
圖片：伽利略、愛迪生、貝爾、萊特兄弟、蔡倫、畢升、丁肇中、李政道……
(圖片自選，兼顧中外古今，六至八張為宜)
2、問：仰望這些科學巨匠，你能否用一句話向大家介紹一下他們的名字和主要貢獻?
(生答略)
3、幻燈片二：活動主題“科學引領(lǐng)未來”
總結(jié)：是的，我們很難想象，人類如果沒有他們，我們的世界將會變成怎樣?(學生可以自由發(fā)言)
正如剛才同學們所說，正是這些科學巨匠們?yōu)槿祟愖鞒龅木薮筘暙I，才使得我們擁有了今天幸福美好的生活，而我們想要擁有更美好的未來，也必然要依靠更多的人為人類的科學事業(yè)而奮斗?！敖酱胁湃顺?，各領(lǐng)風騷數(shù)百年?！蔽磥淼目茖W家在哪里?就在我們的同學之中。今天，讓我們一起來參加川港中學初二(3)班科技新聞發(fā)布會，有請主持人。
4、幻燈片四：標題“科技新聞發(fā)布會”
5、主持人上場：
串聯(lián)詞：
好，本次新聞發(fā)布會正式開始，首先為你介紹一下今天出席新聞發(fā)布會的人員。
(略)
6、主持人：
下面請同學交流一下你們所搜集的最新科技新聞，請用一句話標題新聞的形式介紹給大家。
例：
(1)黑猩猩與人類基因相似程度達到96%
(2)石油價格上漲，各國開發(fā)新能源替代石油
(3)斯坦福大學教授發(fā)現(xiàn)大腦兩個區(qū)分管妙股輸贏
(4)美科學家稱人類載入火星探險可提前10年實現(xiàn)
(5)美科學家宣布發(fā)現(xiàn)太陽系第十大行星
(6)卡西尼號發(fā)現(xiàn)土衛(wèi)二表面有火山活動跡象
(7)德國研制出超硬納粹材料，硬度超普通鉆石
(8)廢渣變?yōu)閮?yōu)質(zhì)水泥，我科學家發(fā)明“凝石”技術(shù)
(9)“勇氣”號火星車傳回火星沙漠全景照片
7、主持人：
同學們的交流讓大家充分感受到了世界科技日新月異的發(fā)展，但大家也不必妄自菲薄，我想下面的發(fā)布會，也會讓大家領(lǐng)略一下我們同學當中小小科學家的風采。
下面新聞發(fā)布會的基本程序是：發(fā)言人發(fā)布新聞或介紹自己的科技小制作，然后記者們共有五分鐘提問時間，最后有請專家進行點評。發(fā)布會結(jié)束時由各位記者評選出“最佳創(chuàng)意獎”一名和“實用科技獎”一名。
(發(fā)言人可以使用多媒體展示自己的發(fā)明)
(學生發(fā)言、專家評點略)
8、教師總結(jié)并布置作業(yè)
(1)手抄報評比
(2)小記者根據(jù)新聞發(fā)布會情況寫一則新聞稿
初中物理實踐活動教案設計篇八
學習組裝滑輪組和會測滑輪組的機械效率。
(三)教具。
學生分組實驗器材：刻度尺、鉤碼、彈簧秤、鐵架臺，一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組，兩個定滑輪和兩個動滑輪組成的滑輪組，長約2米的細繩。
(四)教學過程。
1.提問：在學生預習測滑輪組的機械效率的基礎上，組織學生回答問題。
(1)本次實驗的名稱和目的;。
2.做好實驗的幾點說明。
(1)鉤碼的重由鉤碼的質(zhì)量用g=m·g算出。
(2)勻速拉動彈簧秤使鉤碼g升高。注意“勻速拉動”。測課本圖14—10(甲)和(乙)兩圖中的拉力時，拉力f的大小由彈簧秤上的示數(shù)讀出。
(3)鉤碼上升的高度(h)，可用豎直放置在鉤碼旁的刻度尺讀出。
(4)細繩自由端通過的距離(s)的測定，教師邊演示邊講解，可事先在細繩與動滑輪(或定滑輪)相切處用色筆在細繩上做個記號，再拉彈簧秤，用滑輪組提升重物。用刻度尺量出鉤碼上升的高度后，再量細繩色點到與動滑輪(或定滑輪)相切處的距離，就是細繩自由端通過的距離(s)。
(5)在測完課本圖14—10甲滑輪組的機械效率后，只要將鉤碼取下，把整個滑輪組顛倒過來重新固定就是圖乙的裝置。沒有必要重新拆下組裝掛線。這樣可節(jié)省一些時間。
(6)實驗要嚴肅認真參照課本實驗按要求去做。要實事求是地記錄所測得的數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)記錄在課本上的表格中。不能湊數(shù)，更不允許自己不動手實驗，不記數(shù)據(jù)而抄襲他人實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果。
(7)實驗完畢，要整理好儀器，放回原處。
3.學生實驗，教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題及時在全班講解。
4.學生實驗完畢，由幾組報告實驗結(jié)果。組織討論課本上的“想想議議”。
(五)布置作業(yè)：寫出測滑輪組的機械效率實驗報告。實驗報告的內(nèi)容包括實驗名稱、實驗目的、器材、步驟、記錄有實驗數(shù)據(jù)的表格、實驗結(jié)果(參照課本實驗內(nèi)容)。
實驗：測滑輪組的機械效率教案示例之一。
初中物理實踐活動教案設計篇九
【教學目標】。
1．知識與技能：
（1）理解動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化，能舉例說明動能和勢能的轉(zhuǎn)化；
（2）能分析、解釋簡單的物理過程中能量轉(zhuǎn)換情況，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。
2．情感、態(tài)度與價值觀：
通過列舉一些學生感興趣的機械,培養(yǎng)學生學習物理的興趣，使學生意識到機械的發(fā)展在人類文明中的重要地位，樹立科學的發(fā)展觀。
【教學過程】。
教師活動設計學生活動設計。
一、新課引入。
由上節(jié)課的作業(yè)引入新課提問:從斜槽上端滾下的小球，它有沒有重力勢能？在它下滾的過程中重力勢能的大小有沒有變化？為什么？在滾下的過程中有沒有動能？它的動能有沒有變化？為什么？回答:從斜槽上端滾下的小球，有重力勢能。在它下滾的過程中，由于高度在變小，重力勢能也減小。在滾下的過程中有動能，它的動能越來越大，因為速度越來越大。
二、動能和重力勢能的相互轉(zhuǎn)化邊演示邊說明。
(讓小球從斜槽最上端滾下)。
說明:小球在斜槽最上端時，重力勢能最大，動能為零；在從斜槽上端滾下的過程中，重力勢能不斷減小，動能不斷增加，到斜槽最下端時，速度最大，高度最小，也就是說重力勢能最小，動能最大。所以說在從斜槽上端滾下的過程中，小球重力勢能逐漸轉(zhuǎn)化為動能。
演示:小球從斜槽最下端向上滾。注意不讓小球滾出斜槽。
提問:小球的動能和重力勢能又怎樣變化。
說明:在從斜槽最下端向上滾的過程中，小球的動能逐漸轉(zhuǎn)化為重力勢能。回答：小球的動能減小，重力勢能增加。
總結(jié):在一定條件下,物體的動能和重力勢能可以相互轉(zhuǎn)化。
提問:舉出在現(xiàn)實生活中重力勢能和動能相互轉(zhuǎn)化的例子。舉例:秋千，鐘擺在擺動的過程中都有動能和重力勢能的轉(zhuǎn)化。舉高的鉛球在下落的過程中，重力勢能也在不斷轉(zhuǎn)化為動能，等等。
三、動能和彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化演示:。
彈簧水平放置,將一個小球放在彈簧上，用手指壓小球，使彈簧被壓縮，忽然松開手指，小球在水平桌面上滾動。
說明:在一定條件下,彈性勢能和動能可以相互轉(zhuǎn)化。
提問:舉出在現(xiàn)實生活中彈性勢能和動能相互轉(zhuǎn)化的例子。
舉例:拉開的`弓的彈性勢能轉(zhuǎn)化為箭的動能,等等。
四、彈性勢能、動能和重力勢能的轉(zhuǎn)化演示:。
將一個小球放在彈簧上，用手指壓小球，使彈簧被壓縮，忽然松開手指，小球彈起，上升到最高處后，又落到地面。
（可借助多媒體演示慢鏡頭）。
提問:這個過程中彈性勢能、動能和重力勢能是怎么轉(zhuǎn)化的?回答:。
用手指壓住小球后，彈簧被壓縮，也就是產(chǎn)生了彈性形變，具有了彈性勢能，此時小球的動能為零；松開手后，彈簧慢慢回復到原來的形狀，同時對小球做功，將小球彈起，彈簧彈性勢能轉(zhuǎn)化為小球的動能。
小球向上飛起后，高度越來越高，速度越來越小，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能，到達最高處時動能為零，重力勢能最大；之后又在重力的作用下往下落，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能。
總結(jié):在一定的條件下,物體的彈性勢能、動能和重力勢能可以相互轉(zhuǎn)化。
提問:舉出在現(xiàn)實生活中彈性勢能、動能和重力勢能相互轉(zhuǎn)化的例子。舉例。
五、機械能同其它能之間的轉(zhuǎn)化。
說明:物體的動能、重力勢能、彈性勢能都是機械能的一種。能量除了可以在機械能內(nèi)部的動能、重力勢能、彈性勢能之間轉(zhuǎn)化外，還可以在機械能和其他形式的能量間轉(zhuǎn)化。
列舉教材上幾個圖中的例子。
總結(jié):在一定條件下，機械能還可以與熱能、電能、光能、化學能、核能等等能量進行轉(zhuǎn)化。
提問:分析一下教科書圖12-6-4中拉弓射箭過程中的能量。分析其中能量的轉(zhuǎn)化。
回答:人的化學能先轉(zhuǎn)化為弓的彈性勢能，弓的彈性勢能再轉(zhuǎn)化為箭的動能。
六、改變世界的機械。
教學過程說明:。
凡能使我們省力或得到方便的工具，都可以稱為機械。
人類文明的發(fā)展史就是一部機械的發(fā)展史，機械改變了我們的世界。我們來看看人類已經(jīng)發(fā)展了多少先進的機械。
具體詳細列舉幾種學生感興趣的現(xiàn)代化機械。
如:神舟5號,機器人,等等。
可采取多媒體輔助。
七、課堂小結(jié)。
我們知道了:。
在一定的條件下,物體的彈性勢能、動能和重力勢能可以相互轉(zhuǎn)化。
在一定條件下，機械能還可以與熱能、電能、光能、化學能、核能等等能量進行轉(zhuǎn)化。
現(xiàn)代化機械正實現(xiàn)著各種各樣的能量轉(zhuǎn)化，改變著我們的世界。
八、作業(yè)。
學生活動手冊相關(guān)內(nèi)容。
初中物理實踐活動教案設計篇十
教學課題:。
中國是詩的國度，中華詩詞是民族文化的瑰寶。了解中華詩詞，就可以了解民族的文化歷史；欣賞中華詩詞，可以感受民族文化的燦爛。人教版八年級下冊第五單元綜合性學習《古詩苑漫步》就是圍繞這一目的安排的一節(jié)活動鑒賞課。
1．通過這次活動，培養(yǎng)學生對中華詩詞的興趣與愛好，提高對民族文化的熱愛之情；培養(yǎng)學生古詩詞的閱讀理解與鑒賞能力，提高審美情趣與文化品味。
2．通過這次實踐活動，讓學生體驗運用互聯(lián)網(wǎng)進行搜索，提高電腦運用能力和合作探究意識。
教案背景:。
1、面向?qū)W生：中學八年級學科：語文。
2、課時：1課時。
3、學生課前準備：
（1）學生能比較熟練地輸入文字、下載和保存內(nèi)容、進入互聯(lián)網(wǎng)搜索自己所希望獲得的信息，能查找并下載自己感興趣的內(nèi)容。
（2）把全班學生分成七組，完成分門別類輯古詩任務，組長搞好協(xié)調(diào)。
（3）學唱古詩詞歌曲。
教材分析：
綜合性學習《古詩苑漫步》，是對課內(nèi)詩歌學習的一個延伸，它能激發(fā)學生熱愛祖國古典文化的激情，培養(yǎng)學生對中華詩詞的興趣與愛好，提高對民族文化的認同、熱愛之情。運用信息技術(shù)進行古詩詞教學，能給詩歌教學一種全新的感受。
教學目標。
（1）通過這次活動，培養(yǎng)學生對中華詩詞的興趣與愛好，提高對民族文化的熱愛之情；
（2）分門別類編輯古詩詞，增強學生綜合審美、動手等能力；
（3）詩詞歌唱與繪畫欣賞，培養(yǎng)學生跨學科能力。
（4）在搜集資料的過程中，讓學生們積極的主動參與，培養(yǎng)自主合作的精神。重點難點1、對古詩詞相關(guān)內(nèi)容的查找和編輯、感悟和理解。
2、提高寫作、口語交際和動手操作能力。
教學方法。
教法：以學生為主體，引導學生自主合作探究，分小組輯、品、誦古詩詞，啟發(fā)學生在動手體驗中獲得知識和能力。
學法：誦讀法、自主合作探究法。
教學過程：
一、感受古典,導入新課：
（多媒體播放歌曲《大明宮詞》）同學們,中國是一個詩的國度，中華詩詞是民族文化的瑰寶。古詩詞不僅具有豐富的思想感情和深刻的價值觀念，還有音韻美、節(jié)奏美和繪畫美。今天，就讓我們在這個古詩的`國度里漫步，讓我們在鳥語花香中，品味古人的閑情逸致，在詩情畫意中，學習他們的曠達胸襟。
二、分門別類輯古詩。
各小組分別展示從互聯(lián)網(wǎng)中搜集到的選定的主題內(nèi)容：關(guān)于四季、思鄉(xiāng)、動物、植物、地名、顏色等的古詩句。（利用多媒體幻燈片展示示例，示意學生誦讀）。
三、詩詞接龍用古詩。
各小組展開競賽，檢查學生詩詞積累情況。
四、詩情畫意品古詩。
五、別出心裁賞古詩。
根據(jù)精美的散文猜古詩詞，答對即得分。
《江雪》《楓橋夜泊》。
六、詩苑漫步樂其中：詩詞知識競賽，了解詩詞知識。
1、古詩猜謎。
2、前幾年頗流行的歌曲《新鴛鴦蝴蝶夢》就出自李白的一首詩。你知道哪首嗎？
4、“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！边@是千古名句，但卻不是吟詠梨花的，你知道它是詠何物的嗎？請再說一首詠此物的名句。
6、清·，詩中“紙鳶”我們稱作什么？
7、唐·，九月九日為民間什么節(jié)？我們稱“茱萸”為什么？懸掛門前有什么之說？
9、請說出“初唐四杰”的名字。
10、唐代的“詩仙”、“詩佛”、“詩圣”、“詩鬼”？
七、醉月聽花唱古詩。
（1）聽歌猜名：音樂與文學永遠都分不開，從中國的第一部詩歌總集詩經(jīng)到漢樂府、唐詩、宋詞、元曲，許多作品都被當時人們改編成音樂進行傳唱，在傳媒更為發(fā)達的當代，改編古人詩詞的佳作也不少。請同學們聆聽音樂，猜猜這些歌曲分別出自哪位詩人或詞人的哪一部作品？（用幻燈片向全班展示歌曲，點學生說出最喜歡的曲子）。
（5）同聲高歌師：聽了以上歌曲，不少同學“心有戚戚焉”，就讓我們也唱起來吧！（全班學唱根據(jù)李之儀《卜算子》改編成的歌曲《思君》）。
七、布置作業(yè)（任選一種）。
1、給古詩詞譜曲（可串譜或找音樂教師幫助），或?qū)懸粍t對某首詩的理解；
2、將本節(jié)課收集的內(nèi)容以小組為單位編輯成冊，以32開版式打印；
教學反思通過這節(jié)別開生面的綜合性實踐活動課，同學們對中華古詩詞有了一個更全面、更深刻的了解，而且提高了詩詞鑒賞、審美、品味能力。“授人于魚，不如授人于漁”，同學們通過信息的搜集和處理、作品的欣賞和詩歌傳唱，各方面的能力得到了進一步地提高。特別是提高了動手能力，增強了合作探究意識?？傊@次活動課按照新課標的教學理念設計，學生真正成為了學習的主人，教師幾乎退居幕后。這樣的課堂，既發(fā)揮了學生的主動性，也充分地提高了他們的學習興趣。這些對他們持續(xù)發(fā)展以至終身發(fā)展都是大有裨益的。
初中物理實踐活動教案設計篇十一
1、了解什么是激光和激光的特性．。
2、了解激光的應用．。
能力目標。
培養(yǎng)自主學習能力。
情感目標。
教學建議。
讓學生通過學習了解以下兩點：
1、激光與自然光的`區(qū)別。
激光與自然光比較，具有以下幾個重要特點：
（1）普通光源發(fā)出的是混合光，激光的頻率單一．因此激光相干性非常好，顏色特別純，
（2）激光束的平行度和方向性非常好．。
（3）激光的強度特別大，亮度很高．。
2、激光的重要應用。
教學設計示例。
關(guān)于本節(jié)內(nèi)容，可以作為閱讀材料，指導學生自學，在自學的時候，可以讓學生思考如下幾個問題：
1、究竟什么是激光呢？
2、激光是如何產(chǎn)生的？
3、激光都有那些特性和用途呢？
通過有關(guān)視頻資料加深學生對激光的了解（可以參考媒體資料），物理教案－激光，物理教案《物理教案－激光》。
探究活動。
查閱有關(guān)激光的資料（激光器的種類，應用等）。
初中物理實踐活動教案設計篇十二
綜合實踐活動課程實施的過程中還存在很多疑惑。為了真正體現(xiàn)綜合實踐活動課程的課程理念和獨特價值，糾正實踐中的偏差，就要對這些誤區(qū)作深入分析和反思，使綜合實踐活動課的更有效、更扎實、更實實在在的開展。
一、活動選題的反思。
綜合實踐活動實際上是要求學生從自然、社會以及自我認識方面等的他們自己的真實生活中自主尋找自己感興趣的主題進行自主的研究，我們必須關(guān)注學生的差異性，培養(yǎng)學生富有個性的學習。統(tǒng)一制定研究主題，實際上從根本上已經(jīng)否定了對學生主體的關(guān)注。學生并沒有改變被動的地位，仍然是由老師或者學校的指揮棒操縱下的一個音符，他們要奏出的是老師編排的樂曲而非孩子們自己的天籟之音!
綜合實踐活動沒有教科書和教輔資料，在指導學生活動時有時是一籌莫展，但這并不等于可以由地方和學校來對教師作一些硬性規(guī)定，相反應給教師更大的自主性和創(chuàng)造性的空間。在這一方面，我真的很感謝我們學校的領(lǐng)導!我專職從事綜合實踐活動課程的教學工作，學校領(lǐng)導十數(shù)年來一直給與我極大的信任與支持!在這一領(lǐng)域，我經(jīng)過長期的實踐和探索，發(fā)現(xiàn)其實做好的選題就是來自孩子自己興趣領(lǐng)域的選題，讓孩子做自己真正喜歡的研究和探索，學生的參與度是最高的。而老師要做的就是指導孩子如何從他熟悉并喜愛的領(lǐng)域中找到問題的切入點;如何開展有效的規(guī)范的研究探索工作;在遇到困難時指導孩子如何梳理問題找到突破點;在整個研究的過程中鼓勵孩子并感染孩子學會鼓勵自己;在研究結(jié)束后分享孩子研究的喜悅并及時地引導孩子進行研究過程的反思。這樣的綜合實踐活動課程才是真正以學生為本、以學生的發(fā)展為本的課程，才是符合新課程改革精神的課程。
二、活動開展過程的反思。
在開展綜合實踐活動時我發(fā)現(xiàn)，學生往往對熱熱鬧鬧的活動場面很感興趣，對這種全新的學習方式也十分好奇，但對如何進行實踐活動卻茫然無知，實驗研究注重表面現(xiàn)象，參觀體驗走走過場，或者在實踐活動中稍有收獲和體會就非常滿足，這樣的實踐活動雖然熱鬧但少有實效，想獲得參與實踐的真切體驗和豐富經(jīng)驗也難以做到。這種表面化、形式化的綜合實踐活動是與開設這門課程的初衷及其課程價值背道而馳的。學生缺乏開展實踐活動必備的常識，即缺乏必要方法的學習和訓練，對各項實踐活動的目標不具體、不明確，是重要的因素。
初中物理實踐活動教案設計篇十三
1、物體具有吸引鐵、鈷、鎳等物體的性質(zhì)，該物體就具有了磁性。具有磁性的物體叫做磁體。
2、磁體兩端磁性最強的部分叫磁極，磁體中間磁性最弱。當懸掛靜止時，指向南方的叫南極(s)，指向北方的叫北極(n)。
3、同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。
4、磁體周圍存在一種物質(zhì)，能使磁針偏轉(zhuǎn)，叫做磁場。磁場對放入它里面的磁體會產(chǎn)生力的作用。
5、在物理學中，為了研究磁場方便，我們引入了磁感線的概念。磁感線總是從磁體的北極出來，回到南極。
6、地球也是一個磁體，所以小磁針靜止時會由于同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引的原理指向南北，由此可知，地磁南極在地理北極附近，地磁北極在地理南極附近。
7、地磁南極與地理北極、地磁北極與地理南極并不完全重合，中間有一個夾角，叫做磁偏角，是由我國宋代學者沈括首先發(fā)現(xiàn)的。
8、一些物體在磁體或電流的作用下會獲得磁性，這種現(xiàn)象叫做磁化。有些物體在磁化后磁性能長期保存，叫永磁體(如鋼);有些物體在磁化后磁性在短時間內(nèi)就會消失，叫軟磁體(如軟鐵)。
初中物理實踐活動教案設計篇十四
一、打造我的作文集。
輕輕翻開作文本，重拾一枚枚小腳印，曾經(jīng)的哭哭笑笑，曾經(jīng)的懵懵懂懂，曾經(jīng)的奇思異想浮上心頭……從四至六年級的習作中精選出部分佳作，反復修改、潤色后，制作一個小小的作文集，這是對童年時代最好的記憶。
作文集可分為封面、序言、目錄、內(nèi)容和后記五部分。封面的設計，關(guān)鍵在于取個貼切的文集名稱和配上精美的背景圖案。序言主要介紹文集的內(nèi)容、主旨或自己的創(chuàng)作過程，或?qū)ψ魑牡脑u論；文字表述可活潑可嚴肅，只要自己喜歡就行。序言之后就是目錄，即作文名稱列表與作文所在頁數(shù)。內(nèi)容部分是文集的核心地帶，一本文集的價值取決于一篇篇作文的質(zhì)量，所以你要精挑細選、精雕細琢。為了便于閱讀，可以將眾多作文分欄編排，如“少小情懷”“美麗世界”“我們那點事”“小小影評人”“夢幻劇場”等。文集的最后是后記，主要是對作文集的總結(jié)、感受和謝意。
二、練字習字墨飄香。
書法是中國特有的一種藝術(shù)形式，練習書法，不僅是學習語文的需要，更是接受文化熏陶、陶冶情操的過程。從楷書人手，每天堅持一小時，硬筆、毛筆均可。練字一般分為以下幾個步驟：
第一步讀帖。讀字形，讀結(jié)構(gòu)，讀筆畫，分析揣摩字的筆畫特點及筆畫間的相互關(guān)系。
第二步描摹。“描”指的是描紅，即在印好的紅字帖上沿筆跡描寫?！澳 敝改√?，即用透明紙覆在范字上，沿紙上的字影一筆一畫地寫。
第三步臨帖。指把字帖置于一旁，看著字帖一字一字地寫在作業(yè)紙上。
第四步背帖。在臨帖的基礎上把字帖去掉，根據(jù)自己的記憶，回憶字帖上的字形，將其寫在作業(yè)紙上。這是練好字的關(guān)鍵一步，只有對所寫的字精審細察，成竹在胸，才能下筆有神，準確無誤。寫字的時候，如能在所寫的白紙上看到要寫漢字的準確字形，做到“成字在紙，成字在胸”，下筆如描紅，寫一手好字就不成問題了。
另外，練字還要注意兩個問題：
第一個問題，練字要心平氣靜，善始善終，不能心浮氣躁，敷衍了事。寫字的時候要做到一筆不茍，每一筆都要寫得實實在在。
第二個問題，不要輕易變換字體。練字要有恒心，有毅力，不能三天打漁，兩天曬網(wǎng)，須知“一日練功一日功，一日不練十日空?！痹谡莆樟俗煮w結(jié)構(gòu)的基礎上，可以選擇自己喜歡的字體堅持不懈地練下去，輕易不要變換字體，因為一旦變換字體，又得從頭練起。
三、輕松閱讀，與書為伴。
有人說，最好的休閑方式就是閱讀。在長長的假期里，我們讀點什么呢？
第一，讀自己喜歡的書。假期的閱讀應該是興趣閱讀、輕松閱讀，自由自在的閱讀，平時想讀而沒有讀的書，此時都可以找來讀一讀，真正做到“我的閱讀我做主”。
第二，讀稍“厚”一點的書。“厚”有兩層意思，一是篇幅較長，二是內(nèi)容較深。由于假期時間較充裕，比較適于啃一啃“厚”一點的書，如《活著》（馀秋雨散文》《老人與海》《麥田里的守望者》等。
第三，讀點古典小說。到了初中，文言文將是一個重要的'學習內(nèi)容，暑假讀古典小說，可以為文言文的學習墊點底子?！端疂G傳》《說唐》《楊家將》《施公案》《儒林外史》等都是很耐讀的古典小說。
四、走訪名人長見識。
古人說“與君一席談，勝讀十年書。”（）可見和一個有知識有修養(yǎng)的人交往是多么重要。利用假期，事先做一點談話準備，去拜訪身邊有一技之長或德高望重的人，相信你收獲的不僅僅是“說教”。
五、尋幽探古任我行。
邀上伙伴，背上行囊，廣闊的天地等你用腳去丈量。去征服你眼前的高山，去尋訪神秘的山洞，去參觀當?shù)氐拿麆俟袍E，去街巷胡同里尋找歲月的痕跡……像徐霞客那樣，把自己的經(jīng)歷用筆記錄下來，一篇篇游記里盡是你的膽識和智慧。
六、民俗俚語我收集。
假期是我們了解當?shù)匚幕暮脮r機，千萬不要錯過。只有在實地采風的過程中，我們才能對養(yǎng)育自己的土地有更親切、更深刻的認識。建議同學們從地方民諺、節(jié)日活動、居住特色、服飾特色、飲食習慣、婚姻習俗、取名習俗、喪葬習俗、宗教習俗、民族禁忌這些方面去收集相關(guān)的資料，然后歸類整理，最好做出一個圖文并茂的集子。
七、培養(yǎng)特長揚個性。
只要自己愿意和喜歡，假期里可以學學跆拳道，學學圍棋，學學器樂演奏，學學繪畫，學學拉丁舞……參加這些活動，既能豐富假期生活，又能放松身心，提高綜合素質(zhì)。
八、看電視，知天下。
電視是我們獲取信息的重要媒體，每天看一看“焦點訪談”“道德與法”“百家講壇”“走近學科”“動物世界”等節(jié)目，可以提高我們對自然、對社會的認識。
初中物理實踐活動教案設計篇十五
試卷遵循了考查基礎知識為主體的原則，尤其是考試說明中的大部分知識點均有涉及，其中應用題與抗戰(zhàn)勝利70周年為背景，把愛國主義教育滲透到試題當中，使學生感受到了數(shù)學的育才價值，所有這些題目的設計都回歸教材和中學教學實際，操作性強。
2．適當設置題目難度與區(qū)分度。
選擇題第12題和填空題第16題以及解答題的第21題，都是綜合性問題，難度較大，學生不僅要有較強的分析問題和解決問題的能力，以及扎實深厚的數(shù)學基本功，而且還要掌握必須的數(shù)學思想與方法，否則在有限的時間內(nèi)，很難完成。
3．布局合理，考查全面，著重數(shù)學方法和數(shù)學思想的考察。
在選擇題，填空題，解答題和三選一問題中，試卷均對高中數(shù)學中的重點內(nèi)容進行了反復考查。包括函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)列、立體幾何、概率統(tǒng)計、解析幾何、導數(shù)等幾大版塊問題。這些問題都是以知識為載體，立意于能力，讓數(shù)學思想方法和數(shù)學思維方式貫穿于整個試題的解答過程之中。
初中物理實踐活動教案設計篇十六
1、了解廢物利用的作用和意義。
2、學會用變廢為寶的方法進行發(fā)明構(gòu)思。
3、培養(yǎng)學生節(jié)約、環(huán)保意識。增強學生動手、動腦的實踐能力和想象的創(chuàng)造力。
學生準備廢舊材料，卡紙，剪刀，膠水等。
我國著名詩人和書法大師于右任先生在南京擔任國民的政府監(jiān)察院長期間，其辦公樓附近的公共廁所光線昏暗、坑洼不平，一些不雅之士或情急之人，為圖方便，一進門便隨地亂屙。于先生身為院長，也不得不常來此地方便，見此情景，怒發(fā)沖冠?；剞k公室后，取來宣紙一張，刷刷寫下六個大字：“不可隨處小便”，并簽上大名，親自貼在廁所內(nèi)的醒目之處，以鎮(zhèn)不潔習氣。稍過片刻，一位年輕的職員看到了這幅告示，不禁心里一陣狂喜，趁漿糊未干將其揭下，匆匆而回。過了幾天，這位職員家中大廳懸掛著一幅院長親筆書寫的條幅，同事們觀后，艷羨萬分，夸之不絕。原來，這位職員將于院長的真跡字幅作了技術(shù)處理，變成了“小處不可隨便”的條幅，并成了一句警世箴言。一張不宜張揚的告示，一經(jīng)撥弄，變成一幅哲理十足的墨寶。這段藝壇趣話，令人玩味不止。
世界上本無絕對的廢物。實際上，通常所謂的“廢物”僅是把資源放在不恰當?shù)牡胤剑M行不適當處理所造成的?，F(xiàn)實中，確有廢物存在，只是人們尚未發(fā)現(xiàn)利用這些東西的可行方法罷了。廢物是擺錯位置的財富，能把有害的東西變成有用的東西，可見廢物利用的潛力巨大。
閱讀課本p8，認識一些標志。
1、再生毛織毛衣。
2、牛糞轉(zhuǎn)換成生物沼氣。
3、舞會上的化妝道具。
1、手偶與面具。
課本p10頁。
2、植物托架。
課本p10頁。
3、別具匠心的“傘”
課本p11頁。
4、母情節(jié)的禮物。
課本p12頁。
1、根據(jù)實際情況分小組。
2、教師先引導每一組確定制作的物品名稱，讓他們說一說自己組的設想，教師給予肯定。
3、合作完成制作，教師巡視指導幫助有困難的同學。
以小組為單位展示作品，師生共同評價，同時教育學生要節(jié)約。
課本p12。
隨著人們生活水平的提高，產(chǎn)生的垃圾不但越來越多，而且種類也越來越繁雜。通過“換”然一新活動讓我們增強了環(huán)保意識，對“廢物利用”這個觀點的印象更加深切。鼓勵身邊的每個人都能來最大限度的節(jié)約資源，能二次使用的絕不隨意丟棄浪費，不能再次利用做好妥善處理，不給環(huán)境帶來二次污染。環(huán)保節(jié)能，需要我們每個人從自己做起，從身邊小事做起。這次活動，也提高了學生動手能力和創(chuàng)新知識，真正體會到了變廢為寶給人們帶來的喜悅。
通過這次實踐活動，讓學生對一些有價值的廢品回收利用有了更進一步的認識，可以用我們的智慧讓廢物再次變廢為寶，制造出更為有價值的生活用品，設計利用廢棄塑料水瓶壓扁制成的漂亮的樹枝型吊燈，令人叫絕，美麗無比。通過學生也給周圍的人們樹立了一個節(jié)約能源的榜樣，讓學生做好宣傳與模范帶頭作用。通過這次活動，我們要倡導這種觀點，這不僅讓我們的環(huán)境更加好，并且讓我們的頭腦更加靈活。
這次綜合實踐活動讓學生獲得很多寶貴的經(jīng)驗，使學生懂得了互相關(guān)心、互相照應。在這次活動中，認識到了團結(jié)的重要性，所有的組員團結(jié)一致，遇到了困難大家一起解決；做每件事之前都做好充分的準備，做事情要有一定的條理；始終做到小組成員團結(jié)一心，遇到任何困難都不放棄，不氣餒，每個人都是盡心盡力的完成每一項工作。這次活動，學生還開闊了視野、擴展了知識面，學到了課堂以外的知識。
總之在活動與研究的過程中，學生知道了廢物利用有很多學問，如果每個人都懂得如何廢物利用，那將會給我們國家省下很多資源。
初中物理實踐活動教案設計篇十七
在分析新數(shù)學課程標準的基礎上確定了本節(jié)課在教材中的地位和作用以及確定本節(jié)課的教學目標、重點和難點。首先來看一下本節(jié)課在教材中的地位和作用。
有理數(shù)的加減法在整個知識系統(tǒng)中的地位和作用是很重要的。它是整個初中代數(shù)的一個基礎,它直接關(guān)系到有理數(shù)運算、實數(shù)運算、代數(shù)式運算、解方程、、研究函數(shù)等內(nèi)容的學習。初中階段要培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力和空間想象能力以及讓學生根據(jù)一些現(xiàn)實模型，把它轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題，從而培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，增強學生對數(shù)學的理解和解決實際問題的能力。就第一章而言,有理數(shù)的加減法是本章的一個重點。在有理數(shù)范圍內(nèi)進行的各種運算:加、減法可以統(tǒng)一成為加法,乘法、除法和乘方可以統(tǒng)一成乘法,因此加法和乘法的運算是本章的關(guān)鍵,而加法又是學生接觸的第一種有理數(shù)運算,學生能否接受和形成在有理數(shù)范圍內(nèi)進行的各種運算的思考方式(確定結(jié)果的符號和絕對值),關(guān)鍵是這一節(jié)的學習。
數(shù)學思想方法分析：作為一名數(shù)學老師,不僅要傳授給學生數(shù)學知識,更重要的是傳授給學生數(shù)學思想、數(shù)學意識，因此本節(jié)課在教學中力圖向?qū)W生滲透的德育目標是：(1)滲透由特殊到一般的辯證唯物主義思想(2)培養(yǎng)學生嚴謹?shù)乃季S品質(zhì)。
二、教學目標。
根據(jù)新課程標準和上述對教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)及心理特征，制定如下教學目標：
1.了解代數(shù)和的概念,理解有理數(shù)加減法可以互相轉(zhuǎn)化,會進行加減混合運算;。
2.通過學習理解加減法運算，都可以統(tǒng)一成加法運算，繼續(xù)滲透數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想;。
3.通過加法運算練習，培養(yǎng)學生的運算能力。
三、教學建議。
(一)重點、難點分析。
本小節(jié)的重點是依據(jù)運算法則和運算律準確迅速地進行有理數(shù)的加減混合運算，難點是省略符號與括號的代數(shù)和的計算.
由于減法運算可以轉(zhuǎn)化為加法運算，所以加減混合運算實際上就是有理數(shù)的加法運算。了解運算符號和性質(zhì)符號之間的關(guān)系，把任何一個含有有理數(shù)加、減混合運算的算式都看成和式，就可靈活運用加法運算律，簡化計算.
(二)教法建議。
1.通過習題，復習、鞏固有理數(shù)的加、減運算以及加減混合運算的法則與技能，講課前教師要認真總結(jié)、分析學生在進行有理數(shù)加、減混合運算時常犯的錯誤，以便在這節(jié)課分析習題時，有意識地幫助學生改正.
2.關(guān)于“去括號法則”，只要學生了解，并不要求追究所以然.
3.任意含加法、減法的算式，都可把運算符號理解為數(shù)的性質(zhì)符號，看成省略加號的和式。這時，稱這個和式為代數(shù)和。再例如：-3-4表示-3、-4兩數(shù)的代數(shù)和，-4+3表示-4、+3兩數(shù)的代數(shù)和，3+4表示3和+4的代數(shù)和等。代數(shù)和概念是掌握有理數(shù)運算的一個重要概念，請老師務必給予充分注意。
4.先把正數(shù)與負數(shù)分別相加，可以使運算簡便。
5.在交換加數(shù)的位置時，要連同前面的符號一起交換。如：12-5+7應變成12+7-5，而不能變成12-7+5。
備注：教學過程我主要說第一小節(jié)---去括號。
(三)教學過程：根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)特點，緊緊抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，運用類比、聯(lián)想、轉(zhuǎn)化的思想，突破難點.
初中物理實踐活動教案設計篇十八
1、知識與技能：
了解命題、公理、定理的含義；理解證明的必要性。
2、過程與方法：
結(jié)合實例讓學生意識到證明的必要性，培養(yǎng)學生說理有據(jù)，有條理地表達自己想法的良好意識。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
初步感受公理化方法對數(shù)學發(fā)展和人類文明的價值。
重點與難點。
1、重點：
知道什么是公理，什么是定理。
2、難點：
理解證明的必要性。
教學過程。
一、復習引入。
教師講解：前一節(jié)課我們講過，要證明一個命題是假命題，只要舉出一個反例就行了。這節(jié)課，我們將探究怎樣證明一個命題是真命題。
二、探究新知。
（一）公理教師講解：
數(shù)學中有些命題的正確性是人們在長期實踐中總結(jié)出來的，并把它們作為判斷其他命題真假的原始依據(jù)，這樣的真命題叫做公理。
我們已經(jīng)知道下列命題是真命題：
一條直線截兩條平行直線所得的同位角相等。
兩條直線被第三條直線所截，如果同位角相等，那么這兩條直線平行。
全等三角形的對應邊、對應角相等。
在本書中我們將這些真命題均作為公理。
（二）定理。
教師引導學生通過舉反例來說明下面兩題中歸納出的結(jié)論是錯誤的'、從而說明證明的重要性。
1、教師講解：請大家看下面的例子：
當n=1時，（n2—5n+5）2=1；
當n=2時，（n2—5n+5）2=1；
當n=3時，（n2—5n+5）2=1。
我們能不能就此下這樣的結(jié)論：對于任意的正整數(shù)（n2—5n+5）2的值都是1呢？
實際上我們的猜測是錯誤的，因為當n=5時，（n2—5n+5）2=25。
［答案：不正確，因為3＞—5，但32＜（—5）2］。
教師總結(jié)：在前面的學習過程中，我們用觀察、驗證、歸納、類比等方法，發(fā)現(xiàn)了很多幾何圖形的性質(zhì)、但由前面兩題我們又知道，這些方法得到的結(jié)論有時不具有一般性、也就是說，由這些方法得到的命題可能是真命題，也可能是假命題。
教師講解：數(shù)學中有些命題可以從公理出發(fā)用邏輯推理的方法證明它們是正確的，并且可以進一步作為推斷其他命題真假的依據(jù)，這樣的真命題叫做定理。
（三）例題與證明。
例如，有了“三角形的內(nèi)角和等于180”這條定理后，我們還可以證明刻畫直角三角形的兩個銳角之間的數(shù)量關(guān)系的命題：直角三角形的兩個銳角互余。
教師板書證明過程。
教師講解：此命題可以用來作為判斷其他命題真假的依據(jù)，因此我們把它也作為定理。
定理的作用不僅在于它揭示了客觀事物的本質(zhì)屬性，而且可以作為進一步確認其他命題真假的依據(jù)。
三、隨堂練習。
課本p66練習第1、2題。
四、課時總結(jié)。
1、在長期實踐中總結(jié)出來為真命題的命題叫做公理。
2、用邏輯推理的方法證明它們是正確的命題叫做定理。
五、布置作業(yè)。
（略）。