教案的編寫需要教師對學(xué)科知識掌握牢固，教學(xué)經(jīng)驗豐富，并結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行合理設(shè)計。在編寫教案時，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力提升，注重課堂教學(xué)的綜合評價。一份好的教案可以為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。
中班統(tǒng)計表教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，并體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.學(xué)習(xí)按事物不同特征進(jìn)行分類,鼓勵幼兒初步學(xué)習(xí)記錄分類結(jié)果，獨立完成統(tǒng)計圖。
3.訓(xùn)練幼兒觀察動手能力及思考?xì)w類能力。
教學(xué)重點：
1、經(jīng)歷分類的過程，體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。
2、初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖。
教學(xué)難點：
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件。教學(xué)過程：
一、播放ppt課件，創(chuàng)設(shè)情境，體會分類整理的意義（整理前的書架。
整理后的書架）問題：如果要看《格林童話》，你更愿意從哪個書架上找？說說你是怎么想的。
小結(jié)：書架的整理讓我們更容易找到書籍，今天我們就一起來學(xué)習(xí)分類與整理，并且把分類整理的習(xí)慣用到現(xiàn)實生活當(dāng)中。
二、分類計數(shù)，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖。
（一）借助情境，進(jìn)行分類。
提問：這幅圖上你們看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出：有各種形狀和顏色的氣球。
（二）選定標(biāo)準(zhǔn)，分類計數(shù)。
有這么多氣球，可以怎樣分類呢？引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言：按顏色、按形狀。
（三）動手操作，表示結(jié)果。
我們先按不同的形狀分一分，數(shù)一數(shù)每種形狀的氣球各有幾個。引導(dǎo)學(xué)生說出：有三種形狀的氣球，并數(shù)出每種形狀的氣球各有幾個。
問題：你能用自己喜歡的方法，把分類和計數(shù)的結(jié)果清楚地表示出來嗎？（提示：可以畫一畫、寫一寫，也可以擺一擺。）。
（四）認(rèn)識象形統(tǒng)計圖，讀圖回答問題介紹：像這樣畫出的圖，可以稱為象形統(tǒng)計圖。問題：哪種氣球最多？哪種氣球最少？你是怎么知道的？按形狀分，分為三類。
（五）研討其他標(biāo)準(zhǔn)問題：還可以怎樣分？按顏色分，分為三類。
介紹：像這樣畫出的圖，可以稱為象形統(tǒng)計圖。
問題：哪種顏色的氣球最多？哪種顏色的氣球最少？你是怎么知道的？還可以怎樣分？（按個數(shù)分）板書設(shè)計：象形統(tǒng)計圖、顏色、形狀、大小。課后小結(jié)：
中班統(tǒng)計表教案篇二
掌握統(tǒng)計的步驟（數(shù)據(jù)收集與數(shù)據(jù)），會認(rèn)識統(tǒng)計表、會填充統(tǒng)計表。掌握較復(fù)雜的求平均數(shù)的應(yīng)用題的解答方法。
投影片（儀）。
學(xué)生在課本上自己完成，并根據(jù)題目體會：
1、分段對數(shù)據(jù)的方法。
2、怎樣從復(fù)式統(tǒng)計表中獲取信息。
3、求平均數(shù)應(yīng)用題應(yīng)該注意什么問題？
1、統(tǒng)計的步驟是什么？對應(yīng)的方法是什么？
2、求平均數(shù)應(yīng)用題的思路是什么？（分什么；按什么分）。
練習(xí)四的1—3題。
練習(xí)四的'第4題。
學(xué)生習(xí)慣于用自己的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)中應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽地去嘗試，用多樣化的方法方式進(jìn)行探索。
中班統(tǒng)計表教案篇三
1、學(xué)生通過對幾個實際問題的調(diào)查統(tǒng)計,經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的整個過程，體會統(tǒng)計的意義。
2、初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)收集與整理，會填寫簡單的統(tǒng)計表，能對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單的分析。
3、培養(yǎng)“合理推理”的思想，感悟“數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活”的道理。
課前談話：你平時喜歡看什么樣的書籍？
一、知識引入。
二、知識構(gòu)建。
（一）數(shù)據(jù)的收集。
1、你有什么好的方法幫助新華書店的叔叔、阿姨解決這個問題嗎？
（1）四人小組合作討論方案。
（2）匯報交流方案。可能出現(xiàn)有的學(xué)生認(rèn)為可以一個一個問過來？有的提出這樣不好，調(diào)查的人太多了，應(yīng)該是調(diào)查一個班級，然后就可以大概地知道我們學(xué)校學(xué)生需要各種書籍的數(shù)量。
2、你準(zhǔn)備怎樣調(diào)查我們班級同學(xué)喜歡各種書的情況呢？（可以讓學(xué)生通過舉手的方式來進(jìn)行調(diào)查）。
3、讓學(xué)生統(tǒng)計自己班級里學(xué)生準(zhǔn)備購買書的情況。
（二）數(shù)據(jù)的整理。
1、怎樣把剛才統(tǒng)計的結(jié)果表示得更簡潔、清楚？
老師這里就有一個統(tǒng)計表，請你認(rèn)識一下。
準(zhǔn)備購買的書籍故事類作文類科技類合計。
人數(shù)。
幾個空白處各應(yīng)填些什么？
這里的合計表示什么？
為了讓別人看得懂這些數(shù)據(jù)，我們是不是應(yīng)該給這個表取一個名字？（四（1）班準(zhǔn)備購買各種書籍的人數(shù)統(tǒng)計表）。
（三）數(shù)據(jù)的分析。
1、從上面的信息或數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、你想提出些什么意見？
三、問題解決。
學(xué)生討論該用怎樣的方法進(jìn)行統(tǒng)計。
預(yù)設(shè)：根據(jù)課前讓學(xué)生收集自己組里喜歡各種水果的人數(shù)，讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計。（老師繪制好基本的格式）。
讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)提出一些問題。
2、觀察一段投影，統(tǒng)計在一段時間內(nèi)經(jīng)過某路口機(jī)動車的輛數(shù)，合作完成收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和填寫簡單的統(tǒng)計表。
一共有幾輛車，各種車各有多少輛（可以先放慢的速度，讓學(xué)生自己想一想有什么好的方法可以統(tǒng)計這個路口的車輛，再加快速度讓學(xué)生感到無法完成，）。
自制表格，說一說你從這表中知道了些什么信息？你想提出一些什么問題嗎？
四、小結(jié)。
今天，你學(xué)到了那些知識？你認(rèn)為統(tǒng)計有什么作用？（出示課題）。
五、機(jī)動。
1、欣賞六年級學(xué)生設(shè)計的漂亮的統(tǒng)計表。
2、我們學(xué)校在搬到新校舍后準(zhǔn)備建一個新的停車棚，你認(rèn)為建一個可以停幾輛車的棚呢？
中班統(tǒng)計表教案篇四
學(xué)生在第八冊和第十冊已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集和整理、簡單統(tǒng)計表的制作和條形統(tǒng)計圖的初步認(rèn)識，以及求平均數(shù)的方法．本小節(jié)是在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教學(xué)編制和分析含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表，通過教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用，并受到國情的教育，數(shù)學(xué)教案－統(tǒng)計表。
1．使學(xué)生初步學(xué)會制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡單的統(tǒng)計表．。
2．通過看表，會回答一些簡單的問題．。
在已學(xué)過統(tǒng)計表的形式和制法的基礎(chǔ)上，會制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表．。
掌握統(tǒng)計表中數(shù)量之間的百分比關(guān)系，會分析含有百分比的統(tǒng)計表。
一、鋪墊孕伏。
1．復(fù)習(xí)舊知．。
2．計算．。
教師提問：表格中“合計”的數(shù)據(jù)怎樣算？
3．引新．。
統(tǒng)計表不僅反映某一類事物的具體數(shù)據(jù)，而且還能說明有關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，如表中合計的數(shù)據(jù)表示了三年同類項目收入的總和，現(xiàn)在的表格，還能反映出村辦企業(yè)收入占全村的總收入的百分比嗎？（不能）。
下面我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計中的應(yīng)用．。
二、探求新知。
（一）教學(xué)例題．。
1．出示例題．。
教師提問：例題向我們提出了什么問題？
2．增加欄目，擴(kuò)展統(tǒng)計表含量．。
教師提問：
（表格右側(cè)旁邊）。
（2）能不能把表格向右側(cè)擴(kuò)充一下，把有關(guān)百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)也納入表中？
（學(xué)生擴(kuò)充表格，并計算百分?jǐn)?shù)，填入表內(nèi)．）。
（3）我們再縱向觀察，這組百分?jǐn)?shù)表示什么？
（村辦企業(yè)收入占總收入的百分比）。
（4）你們能概括地講一講我們是怎么做的？
（把原來的統(tǒng)計表右邊增加一欄，再把每一年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分?jǐn)?shù)填寫過去，這樣就成了含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表．）。
3．強(qiáng)調(diào)“合計”中“百分?jǐn)?shù)”的計算方法．。
4．看統(tǒng)計表回答問題．。
（1）20xx年全村總收入比1999年增加_________萬元；
（2）20xx年村辦企業(yè)收入比1999年增加_________萬元；
（4）20xx年村辦企業(yè)收入占全村總收入的_________％．。
教師提問：
（1）通過看表回答問題，你發(fā)現(xiàn)全村總收入和村辦企業(yè)總收入是怎樣逐年變化的？
（逐年增長）。
（2）其中村辦企業(yè)收入增長幅度怎樣？
（很大）。
（二）反饋練習(xí)。
1．陳莊三戶農(nóng)民1999年和20xx年平均每人純收入的情況如下：
陳志剛1999年2186元，20xx年2274元；
李衛(wèi)民1999年2140元，20xx年2261元；
陳世昌1999年2205元，20xx年2313元；
完成下面的統(tǒng)計表．（百分號前面的數(shù)保留一位小數(shù)．）。
1．完成下面的統(tǒng)計表．（百分號前面的數(shù)保留一位小數(shù)．）。
中班統(tǒng)計表教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，體會到制作復(fù)式統(tǒng)計表的必要性，從而認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，會根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
2、使學(xué)生在形成、認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
3、讓學(xué)生在統(tǒng)計的過程中體驗、學(xué)習(xí)統(tǒng)計的方法，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動的意識和欲望，同時提高與他人合作交流的能力，獲得快樂的情感體驗。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生在單式統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上，逐步“合并”形成復(fù)式統(tǒng)計表，并體會制作復(fù)式統(tǒng)計圖的必要，會填寫復(fù)式統(tǒng)計表，并能對統(tǒng)計表作簡單的分析。教學(xué)難點：認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)并體會其優(yōu)越性教學(xué)準(zhǔn)備：課件、作業(yè)紙教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)認(rèn)知沖突。
1、收集信息，揭示課題。
師：同學(xué)們，我們學(xué)校周二下午開展的社團(tuán)興趣小組活動使大家的學(xué)習(xí)生活變得更加豐富多彩。我們也都參加過，你參加了什么興趣小組呀？今天我們一起走進(jìn)青云小學(xué)，看看青云小學(xué)五年級同學(xué)參加興趣小組的情況（出示主題圖）。從圖中你能知道哪些信息？師：為了更清楚地看出各組的人數(shù)情況，我們可以把這些數(shù)據(jù)整理到統(tǒng)計表中。（依次出示四個興趣小組圖和相應(yīng)的統(tǒng)計表）。今天這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計表。（板書：統(tǒng)計表）。
（1）學(xué)生獨立完成練習(xí)紙表格。（2）小組交流，全班校對。
3、制造沖突，激發(fā)自主探究欲望。（1）眼力大考驗。
師：現(xiàn)在老師要來考考大家的眼力了。根據(jù)這四張統(tǒng)計表，看看你能不能快速得找到問題的答案。問題1：古箏興趣小組男生有多少人？葫蘆絲興趣小組男生有多少人？（全班齊答）。
（3）討論。學(xué)生獨立思考，在小組討論交流。（產(chǎn)生把四張合并成一張的需求）。
二、自主探究，經(jīng)歷復(fù)式統(tǒng)計表的形成。
（一）嘗試、合作、交流。
（1）剛才同學(xué)們通過獨立思考和小組交流，一致認(rèn)為要把四張表的信息合并到一張表中，究竟怎么合呢？請大家拿出老師準(zhǔn)備的表格試一試。你可以使用整個表格，或選擇表格中的一部分。要求：先獨立思考，完成后小組交流，每組選擇一張比較滿意的作品準(zhǔn)備展示。（2）收集答案，展示。
a.（完全是機(jī)械性合并的）你有什么感覺？
c.（更加完整的）剛剛四張表格中的信息在這一張表格中都能找到嗎？
（這張表格已經(jīng)和我們數(shù)學(xué)上規(guī)范的統(tǒng)計表很像了，我們一起來看一看，出示書上的統(tǒng)計表。看一看有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到表頭部分）。
師：剛才同學(xué)們通過思考、交流，把四張表合并到現(xiàn)在的一張表中，很不錯，每一種都是你們創(chuàng)造的，了不起。通過進(jìn)一步比較，大家認(rèn)為方案三比較科學(xué)合理。好現(xiàn)在我們就針對方案三具體來看一看還有什么改進(jìn)的地方嗎？視情況而定：
1、重復(fù)的欄去掉。
2、標(biāo)題錯誤的修改。添上制表日期。
3、添加“總計”一欄（為了更加方便統(tǒng)計四個組的男生人數(shù)和四個組的女生人數(shù)，咱們通常還要加上總計一欄，你會填嗎？依次說一說是怎樣填的，分別表示什么意思？）。
4、完善表頭。說說表格中各個項目。最上面一行表示的是性別，最左邊一列表示的是四個不同興趣小組的名稱，就是組別。表格的右下方是數(shù)據(jù)，這里表示的是人數(shù)，單位/人。左上角寫性別你覺得妥嗎？在這一格中要反映出什么？如何填寫呢？（根據(jù)學(xué)生回答分層完成表頭設(shè)計）這三部分內(nèi)容合起來我們稱之為這個表格的表頭。通過表頭我們就可以很快知道這個表格每一部分所表示的內(nèi)容了。
（上面這一塊要調(diào)整，重點認(rèn)識表頭，認(rèn)識統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，可以說一說每一格表示什么含義）。
（三）歸納小結(jié)，揭示“復(fù)式統(tǒng)計表”名稱。
我們已經(jīng)把這四張簡單的統(tǒng)計表合并成一張比較復(fù)雜一點兒的統(tǒng)計表了，簡單一點的統(tǒng)計表我們叫單式統(tǒng)計表，比較復(fù)雜的這張表就叫復(fù)式統(tǒng)計表（板書添上“復(fù)式”）復(fù)式統(tǒng)計表是由三部分組成，它們分別是標(biāo)題、制表日期、表格，最主要的部分是表格，在表格中我們主要是要看懂表頭，這個表頭有三個部分，分別是性別、組別和人數(shù)。在這張表中，橫欄反映的是性別，縱欄反映的是組別，數(shù)據(jù)欄反映的是人數(shù)。
一齊填寫，思考“合計數(shù)”怎么填寫，“總計數(shù)”怎么算。還可以怎樣算？（教師可以用不同顏色的比把兩種不同算法的數(shù)字框起來。）。
師：總計數(shù)有兩種計算方法，正好起到了相互檢驗的作用。（總計數(shù)非常非常重要，必須要檢驗，橫算則豎算檢驗，豎算則橫算檢驗）。
（五）眼力再考驗。
看著這張復(fù)式統(tǒng)計表再玩一次眼力大考驗問題（把書上幾個問題放進(jìn)來）（“從復(fù)式統(tǒng)計表中，你還能了解到哪些信息？”這個問題要讓學(xué)生多說一說）。這次你有什么感受，你感覺復(fù)式統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點？（板書：更集中、更豐富、好比較）（好比較放在最后）。
三、組織實際調(diào)查（第85頁練一練）。
1、提出問題。
2、收集、整理數(shù)據(jù)。
怎樣來進(jìn)行這個活動呢？（小組交流，集體評議，引導(dǎo)明確：先在小組內(nèi)調(diào)查統(tǒng)計，分類整理收集數(shù)據(jù)，再把小組數(shù)據(jù)匯總到全班完成統(tǒng)計）可以請一名學(xué)生來組織全班的匯總。（給四個小組長提供記錄表格紙）。
3、描述數(shù)據(jù)。
把收集到的數(shù)據(jù)整理到書上的復(fù)式統(tǒng)計表中，說一說合計欄和總計欄怎么填寫。（表頭先不出示，讓學(xué)生想一想這張統(tǒng)計表的表頭可以怎樣設(shè)計）。
4、分析比較。
（1）全班同學(xué)想學(xué)習(xí)哪種樂器的最多。
（3）根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，你還能想到什么？
四、練習(xí)應(yīng)用，感受聯(lián)系（練習(xí)十五第一題）。
陽陽調(diào)查了東山小學(xué)各個班級會游泳的人數(shù)，統(tǒng)計的結(jié)果如下：（課件出示）從中你能知道些什么？（一共六個年級，每個年級都是有3個班，每班都有一些會游泳的同學(xué)）你能把這些數(shù)據(jù)填在下面的統(tǒng)計表里嗎？并回答下面的三個問題。獨立完成在書上。提醒他們認(rèn)真填寫，確保準(zhǔn)確無誤。全班校對。指名學(xué)生重點說一說合計欄和總計欄應(yīng)該怎樣計算，以鞏固對復(fù)式統(tǒng)計表的認(rèn)識。交流表格下面的三個問題。
（計算量非常大，可以嘗試使用計算器幫助計算，重點要放在分析解決問題上面）。
五、全課總結(jié)。
2、課后實踐作業(yè)（練習(xí)十五第二題）。小組合作，利用課余時間調(diào)查本校各年級男、女生人數(shù)，并把數(shù)據(jù)整理到一張復(fù)式統(tǒng)計表中。說一說通過調(diào)查，你有什么發(fā)現(xiàn)。【汪】要注意到復(fù)式統(tǒng)計表的幾個注意點：
1、復(fù)式統(tǒng)計表結(jié)構(gòu)的完整（標(biāo)題、日期、表格）
2、復(fù)式統(tǒng)計表數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確（總計這一欄要重點講，必須要檢驗）。
3、復(fù)式統(tǒng)計表排版的美觀（總體布局是橫排還是豎排視情況而定）。
中班統(tǒng)計表教案篇六
1、使學(xué)生能根據(jù)實際需要設(shè)計含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表，并能通過設(shè)計表上的數(shù)據(jù)信息解決一些數(shù)學(xué)問題。
2、使學(xué)生領(lǐng)會到數(shù)學(xué)來源于生活，體驗數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運用于生活的意識。
3、鼓勵學(xué)生參與實踐活動，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)新的意識。
重點，使學(xué)生能通過設(shè)計表上的數(shù)據(jù)信息解決一些數(shù)學(xué)問題；難點，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運用于生活的意識。
五（1）班。
總?cè)藬?shù)：56人。
運動員：32人。
五（2）班。
總?cè)藬?shù)：58人。
運動員：33人。
五（3）班。
總?cè)藬?shù)：61人。
運動員：35人。
五（4）班。
總?cè)藬?shù)：55人。
運動員：30人。
1、學(xué)校舉行運動會，五年級各班報名情況如下：
校運動會五年級人數(shù)統(tǒng)計表。
全班人數(shù)。
運動員人數(shù)。
總計。
230人。
130人。
五（1）班。
56人。
32人。
五（2）班。
58人。
33人。
五（3）班。
61人。
35人。
五（4）班。
55人。
30人。
2、根據(jù)大屏幕上的信息，設(shè)計出一張反映每個班的總?cè)藬?shù)和運動員人數(shù)的統(tǒng)計表。
校運動會五年級人數(shù)統(tǒng)計表。
全班人數(shù)。
運動員人數(shù)。
運動員占全班人數(shù)的'百分比。
總計。
230人。
130人。
56、5%。
五（1）班。
56人。
32人。
57、1%。
五（2）班。
58人。
33人。
56、9%。
五（3）班。
61人。
35人。
57、4%。
五（4）班。
55人。
30人。
54、5%。
1、設(shè)疑激趣。
2、引入新課。
在制作統(tǒng)計表時，有時為了說明在關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，需要用到百分?jǐn)?shù)。
1、在上面這張統(tǒng)計表上表示出每個班參賽人數(shù)的百分比。
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表上的信息，提出問題。
教科書第94頁的“做一做”。
交流展示本組制作的統(tǒng)計表。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了什么知識？你還有想法要與學(xué)生交流嗎？
完成練習(xí)二十四課的第1~3題。
中班統(tǒng)計表教案篇七
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第5859頁的例題、完成做一做的題目和練習(xí)十四的第12題。
教學(xué)目的：
使學(xué)生初步學(xué)會填寫含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表的方法和步驟，進(jìn)一步認(rèn)識編制統(tǒng)計表的意義。
教具準(zhǔn)備：
小黑板或投影片若干。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
教師：我們已經(jīng)初步學(xué)會如何填寫一個統(tǒng)計表?，F(xiàn)在我們一起復(fù)習(xí)一下填寫統(tǒng)計表的方法和步驟。
請幾名學(xué)生說一說，同學(xué)之間互相補(bǔ)充，教師隨之在黑板上做簡單的板書。
二、新課。
教師用小黑板或投影片出示例題的統(tǒng)計表。
教師：這里有一張統(tǒng)計表，這是1995年一1997年東山村每年的總收人與村辦企業(yè)收入的統(tǒng)計表。同學(xué)們注意觀察一下，這張統(tǒng)計表與以前我們學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計表有什么不同？學(xué)生：橫著的項目增加了一欄。
學(xué)生：增加了含有百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)。
教師：對i在這張統(tǒng)計表中，增加了一欄，這一欄里都是含有百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)。所以，我們今天學(xué)習(xí)的統(tǒng)計表叫做含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表。
教師板書課題。
教師：現(xiàn)在我們先計算出有關(guān)的數(shù)據(jù)，把這張統(tǒng)計表填寫完整。
這個數(shù)據(jù)應(yīng)該怎樣計算呢？是不是把3年的百分?jǐn)?shù)加起來就得到了呢？要使學(xué)生明確：合計這一行的百分?jǐn)?shù)要算3年村辦企業(yè)收入的合計數(shù)占3年總收入的合計數(shù)的百分比：等學(xué)生填完表．教師提問。
教師：從這張統(tǒng)計表中我們可以獲得關(guān)于東山村的什么情況？請幾名學(xué)生發(fā)言，說一說自己獲得的情況。然后教師。
總結(jié)。
教師：在這張統(tǒng)計表中，不僅可以看出在199；年至1997年中每一年的全村總收入是多少，其中村辦企業(yè)收入是多少，而且還可以看出每年中村辦企業(yè)收入占全村收入的百分之幾。
然后教師再指名提問。
1997年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分?jǐn)?shù)比1996年的百分?jǐn)?shù)增加多少？通過上面的比較，我們可以獲得什么情況？教師總結(jié)：通過上面的比較我們可以看出：3年來，在全村的收入中，村辦企業(yè)的收入增長幅度比較大。村辦企業(yè)的收人在全村總收入中所占的百分比逐年增加，才引起總收入的較快增長。
讓學(xué)生翻開教科書第59頁，自己完成統(tǒng)計表中的計算和填空。
三、鞏固練習(xí)。
1．做做一做的題目。
某洗衣機(jī)廠第一季度生產(chǎn)洗衣機(jī)情況統(tǒng)計表。
先讓學(xué)生自己計算出合計和各月完成計劃的百分?jǐn)?shù)，再指名讓學(xué)生在黑板上把數(shù)據(jù)填寫進(jìn)統(tǒng)計表中，集體訂正。
2．做練習(xí)十四的第1題。
讓學(xué)生獨立做題，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。仍要注意學(xué)生在填寫合計這一行的百分?jǐn)?shù)時是怎樣計算百分?jǐn)?shù)的。對于不明確的學(xué)生，教師仍要提醒：合計這一行的百分?jǐn)?shù)要算三戶農(nóng)民1997年收入的合計數(shù)比1996年收入的合計數(shù)增長了多少，這個增長數(shù)占1996年收入的合計數(shù)的百分之幾。做完以后集體訂正。
四、作業(yè)。
練習(xí)十四的第2題。
中班統(tǒng)計表教案篇八
1、使學(xué)生初步學(xué)會制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡單的統(tǒng)計表。
2、通過看表，會回答一些簡單的問題。
在已學(xué)過統(tǒng)計表的形式和制法的基礎(chǔ)上，會制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表。
掌握統(tǒng)計表中數(shù)量之間的百分比關(guān)系，會分析含有百分比的統(tǒng)計表。
1、復(fù)習(xí)舊知。
2、計算。
教師提問：表格中“合計”的數(shù)據(jù)怎樣算？
3、引新。
統(tǒng)計表不僅反映某一類事物的具體數(shù)據(jù)，而且還能說明有關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，如表中合計的數(shù)據(jù)表示了三年同類項目收入的總和，現(xiàn)在的表格，還能反映出村辦企業(yè)收入占全村的總收入的百分比嗎？（不能）。
下面我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計中的應(yīng)用。
（一）教學(xué)例題。
1、出示例題。
教師提問：例題向我們提出了什么問題？
2、增加欄目，擴(kuò)展統(tǒng)計表含量。
教師提問：
（表格右側(cè)旁邊）。
（2）能不能把表格向右側(cè)擴(kuò)充一下，把有關(guān)百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)也納入表中？
（學(xué)生擴(kuò)充表格，并計算百分?jǐn)?shù)，填入表內(nèi)。）。
（3）我們再縱向觀察，這組百分?jǐn)?shù)表示什么？
（村辦企業(yè)收入占總收入的百分比）。
（4）你們能概括地講一講我們是怎么做的？
（把原來的統(tǒng)計表右邊增加一欄，再把每一年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分?jǐn)?shù)填寫過去，這樣就成了含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表。）。
3、強(qiáng)調(diào)“合計”中“百分?jǐn)?shù)”的計算方法。
學(xué)生回答：用村辦企業(yè)三年收入總和去除三年全村總收入的總和，三年“合計”項目的百分?jǐn)?shù)不是三年中每年的百分?jǐn)?shù)的和，也不是三年中每年的百分?jǐn)?shù)的平均數(shù)。
4、看統(tǒng)計表回答問題。
（1）20xx年全村總收入比1999年增加xxxxxxxxxx萬元；
（2）20xx年村辦企業(yè)收入比1999年增加xxxxxxxxxx萬元；
（4）20xx年村辦企業(yè)收入占全村總收入的xxxxxxxxxx%。
教師提問：
（1）通過看表回答問題，你發(fā)現(xiàn)全村總收入和村辦企業(yè)總收入是怎樣逐年變化的？（逐年增長）。
（2）其中村辦企業(yè)收入增長幅度怎樣？
（很大）。
教師講述：僅通過1998-20xx年三年的收入，我們不難看出，堅持改革開放，農(nóng)村的發(fā)展非常迅速，特別是村辦企業(yè)收入增長幅度之大，說明要加快農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)步伐，不僅要抓好農(nóng)業(yè)，還要大力發(fā)展村辦企業(yè)。
（二）反饋練習(xí)。
某洗衣機(jī)廠第一季度生產(chǎn)洗衣機(jī)情況如下。分別算出每個月完成計劃的百分?jǐn)?shù)，并制成統(tǒng)計表。
這節(jié)課我們在原來有關(guān)統(tǒng)計表知識的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計中的應(yīng)用，這就使統(tǒng)計表中反映數(shù)據(jù)之間關(guān)系的內(nèi)容更充分，更豐富。
1、陳莊三戶農(nóng)民1999年和20xx年平均每人純收入的情況如下：
陳志剛1999年2186元，20xx年2274元；
李衛(wèi)民1999年2140元，20xx年2261元；
陳世昌1999年2205元，20xx年2313元；
完成下面的統(tǒng)計表。（百分號前面的數(shù)保留一位小數(shù)。）。
中班統(tǒng)計表教案篇九
人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教材第28頁例2及做一做，第31頁第6題。
1、學(xué)會分同一類物品，感知簡單統(tǒng)計的意義。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，觀察能力，語言表達(dá)能力。
3、讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。
按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并用簡單的統(tǒng)計表表示分類的結(jié)果。
體驗不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的結(jié)果的多樣性。
多媒體課件。
由課前播放的《爸爸去哪兒》音樂談起。
1、不同標(biāo)準(zhǔn)下的不同分類。
（1）出示例2。
要求：給這些人進(jìn)行分組。
（2）小組交流。
要求：
小組中商量是怎么分組的。
數(shù)一數(shù)，每組各有多少人？把分類的結(jié)果記錄在白紙上。
（3）小組展示。師根據(jù)學(xué)生的展示板書：按男、女分：
（4）我們來看看他們小組是怎樣紀(jì)錄的：先橫著來看，第一行紀(jì)錄著什么呢？用筆在紀(jì)錄結(jié)果“男、女”下畫一條線，第二行紀(jì)錄了什么呢？豎著看，第一列紀(jì)錄著男的有6人，第二列呢？看！我們畫出來一個表格。為了讓看表格的人知道第二行的數(shù)字表示什么，我們要在前面再加一條豎線，并在數(shù)字的前面一列寫上“人數(shù)”。
2、引出課題：簡單的統(tǒng)計表。
3、學(xué)生完善記錄結(jié)果，制成統(tǒng)計表。
4、展示不同分法。
5、(預(yù)設(shè)）還可以這樣分：課件出示。
按左、右分：
6、小結(jié)經(jīng)歷統(tǒng)計過程。
板書：分類----數(shù)數(shù)-----填數(shù)。
7、觀察2個統(tǒng)計表，小組交流討論：有什么不相同的地方？和相同的地方？
小結(jié)：分類的`標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同。
1、給全班同學(xué)分成兩組。
(1)交流要求：想一想，你會怎么分？你為什么這樣分？在表格中表示分組結(jié)果。
(2)全班匯報。
2、完成課本p31第6題。
（1）小組合作填表，展示。
（2）觀察統(tǒng)計表，合作完成問題。
（3）全班匯報。
這節(jié)課你學(xué)到了什么？
整理自己的書包，并根據(jù)里面的實物進(jìn)行分類，把分類結(jié)果制成一份簡單的統(tǒng)計表格。
板書設(shè)計簡單的統(tǒng)計。
分類——數(shù)數(shù)——填數(shù)。
按男、女分：
分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同。
按大人、小孩分。
中班統(tǒng)計表教案篇十
學(xué)生在第八冊和第十冊已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集和整理、簡單統(tǒng)計表的制作和條形統(tǒng)計圖的初步認(rèn)識，以及求平均數(shù)的方法、本小節(jié)是在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教學(xué)編制和分析含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表，通過教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用，并受到國情的教育，數(shù)學(xué)教案－統(tǒng)計表。
1、使學(xué)生初步學(xué)會制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡單的統(tǒng)計表、
2、通過看表，會回答一些簡單的問題、
在已學(xué)過統(tǒng)計表的形式和制法的基礎(chǔ)上，會制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表、
掌握統(tǒng)計表中數(shù)量之間的百分比關(guān)系，會分析含有百分比的統(tǒng)計表。
1、復(fù)習(xí)舊知、
2、計算、
教師提問：表格中“合計”的數(shù)據(jù)怎樣算？
3、引新、
統(tǒng)計表不僅反映某一類事物的具體數(shù)據(jù)，而且還能說明有關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，如表中合計的數(shù)據(jù)表示了三年同類項目收入的總和，現(xiàn)在的表格，還能反映出村辦企業(yè)收入占全村的總收入的百分比嗎？（不能）。
下面我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計中的應(yīng)用、
（一）教學(xué)例題、
1、出示例題、
教師提問：例題向我們提出了什么問題？
2、增加欄目，擴(kuò)展統(tǒng)計表含量、
教師提問：
（表格右側(cè)旁邊）。
（2）能不能把表格向右側(cè)擴(kuò)充一下，把有關(guān)百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)也納入表中？
（學(xué)生擴(kuò)充表格，并計算百分?jǐn)?shù)，填入表內(nèi)、）。
（3）我們再縱向觀察，這組百分?jǐn)?shù)表示什么？
（村辦企業(yè)收入占總收入的百分比）。
（4）你們能概括地講一講我們是怎么做的？
（把原來的統(tǒng)計表右邊增加一欄，再把每一年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分?jǐn)?shù)填寫過去，這樣就成了含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表、）。
3、強(qiáng)調(diào)“合計”中“百分?jǐn)?shù)”的計算方法、
4、看統(tǒng)計表回答問題、
（1）20xx年全村總收入比1999年增加xxx萬元；
（2）20xx年村辦企業(yè)收入比1999年增加xxx萬元；
（3）20xx年該村其他收入（包括糧食、副業(yè)等）比1999年增加xxx萬元；
（4）20xx年村辦企業(yè)收入占全村總收入的xxx％、
教師提問：
（1）通過看表回答問題，你發(fā)現(xiàn)全村總收入和村辦企業(yè)總收入是怎樣逐年變化的？
（逐年增長）。
（2）其中村辦企業(yè)收入增長幅度怎樣？
（很大）。
（二）反饋練習(xí)。
1、陳莊三戶農(nóng)民1999年和20xx年平均每人純收入的情況如下：
陳志剛1999年2186元，20xx年2274元；
李衛(wèi)民1999年2140元，20xx年2261元；
陳世昌1999年2205元，20xx年2313元；
完成下面的統(tǒng)計表、（百分號前面的數(shù)保留一位小數(shù)、）。
1、完成下面的統(tǒng)計表、（百分號前面的數(shù)保留一位小數(shù)、）。
中班統(tǒng)計表教案篇十一
教學(xué)要求：
1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有百分?jǐn)?shù)統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)及能夠準(zhǔn)確熟練地進(jìn)行數(shù)據(jù)計算與表格填寫。
2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力。
3.通過制統(tǒng)計表，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
1.講述練習(xí)內(nèi)容。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表，這節(jié)課我們進(jìn)行鞏固練習(xí)。
2.復(fù)習(xí)。
讓學(xué)生觀察教材52頁例1統(tǒng)計表提問：制一張合格的統(tǒng)計表的步驟是什么？（要求邊看書邊討論，然后回答）。
制復(fù)式統(tǒng)計表的步驟：
（1）設(shè)計“表頭”
（2）定縱橫欄目各需幾格。
（3）畫表。
（4）填寫數(shù)據(jù)（包括總計、合計）。
（5）寫上名稱、制表日期
3.鞏固練習(xí)。
在學(xué)生掌握復(fù)式統(tǒng)計表制作方法的基礎(chǔ)上，出示練習(xí)十七第3題。
方法：指導(dǎo)做題，讓學(xué)生研究后再制表。
（1）提問：“各年級”和“全年級”各表示什么意思？
（2）教師巡視指導(dǎo)，然后讓學(xué)生結(jié)合題目說一說制表的步驟。
4.綜合練習(xí)。
（1）完成教材練習(xí)十一第5題。
方法：獨立完成。然后讓學(xué)生回答第二季度合計數(shù)填寫的位置，全班齊練。
（2）完成教材練習(xí)十一第4題。
方法：要求學(xué)生認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵詞語，弄清數(shù)量關(guān)系，正確列出算式，準(zhǔn)確計算。在做題時一定要注意差后，發(fā)現(xiàn)普通的問題要統(tǒng)一糾正。
5.深化練習(xí)。
練習(xí)十一第6題，不要求所有的學(xué)生都能完成，教師提示引導(dǎo)，學(xué)生試做。
教師引導(dǎo)，表中各班占總數(shù)的百分幾中的總數(shù)指的是誰平均每人植樹的棵數(shù)又是什么意思？學(xué)生試做后講評。
6.全課總結(jié)。
有關(guān)統(tǒng)計部分的知識在我們的生活中應(yīng)用很廣，因此這部分知識很重要，同學(xué)們一定要牢牢記住。
7.作業(yè)（補(bǔ)充）。
（1）請把下面統(tǒng)計表填寫完整。
雙林襯衫廠去年各季度生產(chǎn)情況統(tǒng)計表1993年1月。
項目件數(shù)季度。
計劃產(chǎn)量。
實際產(chǎn)量。
完成計劃的百分?jǐn)?shù)。
合計。
第一季度。
8000。
125%。
第二季度。
120xx。
120%。
第三季度。
1000。
12500。
第四季度。
18200。
140%。
（2）填表。根據(jù)統(tǒng)計要求將下表填寫完整。
性別人數(shù)年級。
合計。
男生。
女生。
各年級女生占男姓人數(shù)的百分?jǐn)?shù)。
總計。
280。
低年級。
90。
47。
中年級。
80。
36。
高年級。
52。
教學(xué)目標(biāo)。
1.使學(xué)生初步學(xué)會制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡單的統(tǒng)計表.
2.通過看表，會回答一些簡單的問題.
教學(xué)重點。
在已學(xué)過統(tǒng)計表的形式和制法的基礎(chǔ)上，會制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表.
教學(xué)難點。
掌握統(tǒng)計表中數(shù)量之間的百分比關(guān)系，會分析含有百分比的統(tǒng)計表。
教學(xué)步驟。
一、鋪墊孕伏。
1.復(fù)習(xí)舊知.
2.計算.
教師提問：表格中“合計”的數(shù)據(jù)怎樣算？
3.引新.
統(tǒng)計表不僅反映某一類事物的具體數(shù)據(jù)，而且還能說明有關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，如表中合計的數(shù)據(jù)表示了三年同類項目收入的總和，現(xiàn)在的表格，還能反映出村辦企業(yè)收入占全村的總收入的百分比嗎？（不能）。
下面我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計中的應(yīng)用.
二、探求新知。
（一）教學(xué)例題.
1.出示例題.
教師提問：例題向我們提出了什么問題？
2.增加欄目，擴(kuò)展統(tǒng)計表含量.
教師提問：
（表格右側(cè)旁邊）。
（2）能不能把表格向右側(cè)擴(kuò)充一下，把有關(guān)百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)也納入表中？
（學(xué)生擴(kuò)充表格，并計算百分?jǐn)?shù)，填入表內(nèi).）。
（3）我們再縱向觀察，這組百分?jǐn)?shù)表示什么？
（村辦企業(yè)收入占總收入的百分比）。
（4）你們能概括地講一講我們是怎么做的？
（把原來的統(tǒng)計表右邊增加一欄，再把每一年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分?jǐn)?shù)填寫過去，這樣就成了含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表.）。
3.強(qiáng)調(diào)“合計”中“百分?jǐn)?shù)”的計算方法.
學(xué)生回答：用村辦企業(yè)三年收入總和去除三年全村總收入的總和，三年“合計”項目的百分?jǐn)?shù)不是三年中每年的百分?jǐn)?shù)的和，也不是三年中每年的百分?jǐn)?shù)的平均數(shù).
4.看統(tǒng)計表回答問題.
（1）20xx年全村總收入比1999年增加_________萬元；
（2）20xx年村辦企業(yè)收入比1999年增加_________萬元；
（4）20xx年村辦企業(yè)收入占全村總收入的_________％.
教師提問：
（1）通過看表回答問題，你發(fā)現(xiàn)全村總收入和村辦企業(yè)總收入是怎樣逐年變化的？（逐年增長）。
（2）其中村辦企業(yè)收入增長幅度怎樣？
（很大）。
教師講述：僅通過1998－20xx年三年的收入，我們不難看出，堅持改革開放，農(nóng)村的發(fā)展非常迅速，特別是村辦企業(yè)收入增長幅度之大，說明要加快農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)步伐，不僅要抓好農(nóng)業(yè)，還要大力發(fā)展村辦企業(yè).
（二）反饋練習(xí)。
某洗衣機(jī)廠第一季度生產(chǎn)洗衣機(jī)情況如下.分別算出每個月完成計劃的百分?jǐn)?shù)，并制成統(tǒng)計表.
三、全課小結(jié)。
這節(jié)課我們在原來有關(guān)統(tǒng)計表知識的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計中的應(yīng)用，這就使統(tǒng)計表中反映數(shù)據(jù)之間關(guān)系的內(nèi)容更充分，更豐富.
四、課堂練習(xí)。
1.陳莊三戶農(nóng)民1999年和20xx年平均每人純收入的情況如下：
陳志剛1999年2186元，20xx年2274元；
李衛(wèi)民1999年2140元，20xx年2261元；
陳世昌1999年2205元，20xx年2313元；
完成下面的統(tǒng)計表.（百分號前面的數(shù)保留一位小數(shù).）。
五、布置作業(yè)。
1.完成下面的統(tǒng)計表.（百分號前面的數(shù)保留一位小數(shù).）。
六、板書設(shè)計。
今天，我上課的內(nèi)容是《統(tǒng)計表》，選自小學(xué)數(shù)學(xué)教材第十二冊第三單元第一小節(jié)，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單統(tǒng)計表和有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識以后而進(jìn)行教學(xué)的。通過對教材的鉆研，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1、學(xué)會制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡單統(tǒng)計表。2、通過看表，會回答一些簡單的問題。教學(xué)重點是在已學(xué)過統(tǒng)計表的形式和制法的基礎(chǔ)上，會制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表。教學(xué)難點是掌握統(tǒng)計表中數(shù)量之間的百分比關(guān)系，學(xué)會分析含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，結(jié)合教材的知識特點，我采用提出問題——分析問題——解決問題——拓展運用的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)的。
第一、教師引入談話，復(fù)習(xí)舊知識，提示本課的教學(xué)內(nèi)容。
第二、教師出示例題，學(xué)生齊讀，思考：例題向我們提出了什么問題？然后讓學(xué)生觀察已有統(tǒng)計表，小組內(nèi)展開討論：要解決這個問題，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？學(xué)生匯報后，師生共同分析，得出解決問題的方法，讓學(xué)生獨立解決問題。最后教師幫助學(xué)生解決所遇到的困難。
第三、在學(xué)生學(xué)會制作統(tǒng)計表后，讓學(xué)生看統(tǒng)計表，回答教材上提出的問題。然后教師結(jié)合教材內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
第四、教師對本課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識的情況，拓展運用所學(xué)的知識解決統(tǒng)計表中遇到的問題，突出教材的重點，突破知識的難點。
中班統(tǒng)計表教案篇十二
1、學(xué)生把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表時，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性，體會復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點。通過對比，便于比較、了解復(fù)式統(tǒng)計表的意義。
2、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。
3、通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
重點：
1、把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性。
2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。
難點：把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性。
教學(xué)教具。
相關(guān)課件。
一、情境引入。
師：同學(xué)們，你們有什么興趣愛好呢？
今天，老師帶來了光明小學(xué)三年級四個興趣小組活動的圖片。一起來看一下。從這些圖片中你獲得了哪些信息呢？還有嗎？（課件展示有四個組，航模組男生8人，女生6人……）。
為了能更清楚地看出各組的情況，通常我們把這些數(shù)據(jù)填人統(tǒng)計表中。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計表。（板書：統(tǒng)計表）。
設(shè)計意圖：通過對熟悉的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、新知探究。
師：老師這里就有四張統(tǒng)計表。你能把四個組的信息填人相應(yīng)的統(tǒng)計表中嗎？
生打開學(xué)習(xí)單，填在學(xué)習(xí)單上。（學(xué)生獨立填寫）。
師：請大家仔細(xì)觀察這四張統(tǒng)計表，回答老師的問題：航模組男生有多少人？（8人），美術(shù)組有女生多少人？美術(shù)組一共有多少人？（10人）。
人？你能很快說出來嗎？
生：有困難。表格里沒有，要在四張表中找一找，再通過計算才能得到。
生：可以把四張表重新安排制作成一張新的統(tǒng)計表。
師：嗯，辦法不錯。把這四個小組的信息都反映在一張統(tǒng)計表上了。那你覺得這樣的一張新的統(tǒng)計表應(yīng)該反映出哪些信息呢？（或這樣的一張統(tǒng)計表里應(yīng)該設(shè)置哪些項目呢？）小組之間討論一下！
指名回答。
師：對！把同學(xué)們所說的這些項目排列起來，首先要有性別，可以分為男、女兩欄，還要把每個組都列出來，最好要有總的情況，所以可以加上合計、總計，然后加上表格線、表頭，我們再給它添上一個名稱，最后加上日期，就可以制作成這樣一張統(tǒng)計表（課件逐一展示）。出示統(tǒng)計表。我們把這樣的統(tǒng)計表叫做復(fù)式統(tǒng)計表。板書：復(fù)式統(tǒng)計表。
師：首先我們一起來認(rèn)識這一格（師指）一般統(tǒng)計表的左上角一格稱為統(tǒng)計表的“表頭”。（板書“表頭”）。
師：好，表格制作好了，你會把相關(guān)的數(shù)據(jù)填進(jìn)去嗎？
學(xué)生在自己的練習(xí)本上填寫。
師：請同學(xué)們看統(tǒng)計表，在填數(shù)據(jù)的過程中，你先填了哪些數(shù)據(jù)。是這一塊嗎？
你們也是先填了這些數(shù)據(jù)嗎？為什么？
接下來，你填了哪些數(shù)據(jù)呢？
（課件逐一展示）。
師：嗯，的確很方便。那么你覺得這張復(fù)式統(tǒng)計表和前面匹張統(tǒng)計表相比，有什么不同呢？（課件）。
學(xué)生回答。
師：說得很好！這張統(tǒng)計表能容納的數(shù)據(jù)信息比前面四張統(tǒng)計表多得多，全面反映了五年級四個興趣小組的人數(shù)情況，而且便于組與組之間進(jìn)行比較。
板書：信息全面，便于比較。
設(shè)計意圖：通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，感受復(fù)式統(tǒng)計表產(chǎn)生的必要性，認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
三、鞏固拓展。
復(fù)式統(tǒng)計表在生活中有著廣泛的應(yīng)用，其實在競技體育中也往往會用到復(fù)式統(tǒng)計表。還記得在我國舉行的體育盛會——第二十九屆奧運會嗎？在這一屆奧運會上，我國體育健兒奮勇拼搏，獲得51枚金牌，位居金牌榜第一，取得優(yōu)異的成績。請看一組信息。（出示課件）。
（1）你能根據(jù)這些信息，獨立完成這張統(tǒng)計表嗎？拿出作業(yè)紙，完成這一題。學(xué)生回答。
（2）那么，從這張統(tǒng)計表中，你又能了解到哪些信息呢？
學(xué)生回答。
你能預(yù)測一下，2016年的里約熱內(nèi)盧奧運會中國隊能奪得多少枚金牌呢？
師：請各小組長下去統(tǒng)計一下各小組同學(xué)家擁有固定移動電話的情況。
（1）小組長匯報后，教師填在表格中，請同學(xué)們拿出作業(yè)紙，完成這張復(fù)式統(tǒng)計表。一起校對。
（2）看著這張復(fù)式統(tǒng)計表，你又獲得了哪些信息？
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動，教師根據(jù)生活實際，利用學(xué)生比較熟悉、與自己聯(lián)系比較緊密的生活現(xiàn)實，讓學(xué)生在輕松的、完全沒有老師的束縛下，不知不覺地參與到數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程中來，這樣既尊重生活現(xiàn)實，又開發(fā)教學(xué)資源。正可謂生活是數(shù)學(xué)的源泉，既鞏固了本節(jié)課知識，又解決了實際問題。
四、全課總結(jié)。
師：請同學(xué)們翻到教材第36頁，課下完成例1的內(nèi)容。將你統(tǒng)計的結(jié)果直接填寫在書上。
生1：寫表頭的時候要注意不丟項目，并且填寫的數(shù)字和每個項目一一對應(yīng)。
生2：分析復(fù)式統(tǒng)計表的時候要認(rèn)真，看清哪個項目對應(yīng)的哪些數(shù)，不要看串了。
師：這節(jié)課我們認(rèn)識了簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，大家能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析，你們表現(xiàn)很棒！繼續(xù)努力！
設(shè)計意圖：總結(jié)本課知識點，在頭腦中形成清晰的認(rèn)識。
板書設(shè)計。
表頭。
信息全面，便于比較。
在課堂設(shè)計和教授上，本節(jié)課做到了以下幾點：
1、學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程。
在認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表時，創(chuàng)設(shè)了情境，合表讓學(xué)生自己完成，而且效果相當(dāng)顯著，讓學(xué)生充分體會到自主課堂的趣味。復(fù)式統(tǒng)計表頭是本節(jié)課的難點，讓學(xué)生來設(shè)計表頭，雖然沒有得到理想效果，但是在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，也得到了不錯的結(jié)果。
2、學(xué)生認(rèn)識到合作的必要性。
課上合表時小組合作商討完成，通過這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生合作意識，讓學(xué)生意識到：一個人的能力是有限的，如果不善于和他人合作，將不同的知識加以交流、綜合、提高和運用，就不能適應(yīng)時代的發(fā)展要求。
不足之處。
1、本節(jié)課教師牽引過多，學(xué)生自主探究時間不夠充分。
2、學(xué)生在總結(jié)方法時，語言有些啰嗦，教師應(yīng)該及時指導(dǎo)。
1、教師在備課時，把課堂教學(xué)的探究時間預(yù)設(shè)充分，使學(xué)生能夠充分思考。
2、處理多種方法時，教師在讓學(xué)生自主探究的同時，及時發(fā)揮主導(dǎo)作用進(jìn)行點撥。
中班統(tǒng)計表教案篇十三
人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教材第28頁例2及做一做，第31頁第6題。
1．學(xué)會分同一類物品，感知簡單統(tǒng)計的意義。
2．培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，觀察能力，語言表達(dá)能力。
3．讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。
按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并用簡單的統(tǒng)計表表示分類的結(jié)果。
體驗不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的結(jié)果的多樣性。
多媒體課件。
一、情境創(chuàng)設(shè)，引入新課。
由課前播放的《爸爸去哪兒》音樂談起，引出例題例2主題圖。
二、探究新知,合作交流。
1．不同標(biāo)準(zhǔn)下的不同分類。
（1）出示例2。
要求：給這些人進(jìn)行分組。
(2)小組交流。
要求：
小組中商量是怎么分組的。
數(shù)一數(shù)，每組各有多少人？把分類的結(jié)果記錄在白紙上。
(3)小組展示。師根據(jù)學(xué)生的展示板書：按男、女分：
（4）我們來看看他們小組是怎樣紀(jì)錄的：先橫著來看，第一行紀(jì)錄著什么呢？用筆在紀(jì)錄結(jié)果“男、女”下畫一條線，第二行紀(jì)錄了什么呢？豎著看，第一列紀(jì)錄著男的有6人，第二列呢？（邊說邊畫3條豎線。）看！我們畫出來一個表格。為了讓看表格的人知道第二行的數(shù)字表示什么，我們要在前面再加一條豎線，并在數(shù)字的前面一列寫上“人數(shù)”。
2.引出課題：簡單的統(tǒng)計表。
3.學(xué)生完善記錄結(jié)果，制成統(tǒng)計表。
4.展示不同分法。
5.(預(yù)設(shè)）還可以這樣分：課件出示。
按左、右分：
6.小結(jié)經(jīng)歷統(tǒng)計過程。
板書：分類----數(shù)數(shù)-----填數(shù)。
7.觀察2個統(tǒng)計表，小組交流討論：有什么不相同的地方？和相同的地方？
小結(jié)：分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同.（板書）。
三、鞏固練習(xí)。
1．給全班同學(xué)分成兩組。
(1)交流要求：?想一想，你會怎么分？你為什么這樣分？?在表格中表示分組結(jié)果。
(2)全班匯報。
2．完成課本p31第6題。
（1）小組合作填表，展示。
（2）觀察統(tǒng)計表，合作完成問題。
（3）全班匯報。
四、總結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)到了什么？
五、課外作業(yè)。
整理自己的書包，并根據(jù)里面的實物進(jìn)行分類，把分類結(jié)果制成一份簡單的統(tǒng)計表格。
板書設(shè)計簡單的統(tǒng)計。
分類-------------數(shù)數(shù)-------------填數(shù)。
按男、女分：
分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同。
按大人、小孩分:。
中班統(tǒng)計表教案篇十四
教科書第5859頁的例題、完成做一做的題目和練習(xí)十四的第12題。
使學(xué)生初步學(xué)會填寫含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表的方法和步驟，進(jìn)一步認(rèn)識編制統(tǒng)計表的意義。
小黑板或投影片若干。
一、復(fù)習(xí)。
教師：我們已經(jīng)初步學(xué)會如何填寫一個統(tǒng)計表?，F(xiàn)在我們一起復(fù)習(xí)一下填寫統(tǒng)計表的方法和步驟。
請幾名學(xué)生說一說，同學(xué)之間互相補(bǔ)充，教師隨之在黑板上做簡單的板書。
二、新課。
教師用小黑板或投影片出示例題的統(tǒng)計表。
學(xué)生：橫著的項目增加了一欄。
學(xué)生：增加了含有百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)。
教師：對在這張統(tǒng)計表中，增加了一欄，這一欄里都是含有百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)。所以，我們今天學(xué)習(xí)的統(tǒng)計表叫做含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表。
教師板書課題。
教師：現(xiàn)在我們先計算出有關(guān)的數(shù)據(jù)，把這張統(tǒng)計表填寫完整。
這個數(shù)據(jù)應(yīng)該怎樣計算呢？
是不是把3年的百分?jǐn)?shù)加起來就得到了呢？
要使學(xué)生明確：合計這一行的百分?jǐn)?shù)要算3年村辦企業(yè)收入的合計數(shù)占3年總收入的合計數(shù)的百分比：等學(xué)生填完表．教師提問。
教師：從這張統(tǒng)計表中我們可以獲得關(guān)于東山村的什么情況？
請幾名學(xué)生發(fā)言，說一說自己獲得的情況。然后教師總結(jié)。
教師：在這張統(tǒng)計表中，不僅可以看出在199；年至1997年中每一年的全村總收入是多少，其中村辦企業(yè)收入是多少，而且還可以看出每年中村辦企業(yè)收入占全村收入的百分之幾。
然后教師再指名提問。
1996年全村總收入比1995年增加多少萬元？
1997年全村總收入比1996年增加多少萬元？
1996年村辦企業(yè)收人比1995年增加多少萬元？
1997年村辦企業(yè)收入比1996年增加多少萬元？
1997年這個村其他收入（即糧食、副業(yè)等收入）比1996年增加多少萬元？
1996年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分?jǐn)?shù)比1995年的百分?jǐn)?shù)增加多少？
1997年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分?jǐn)?shù)比1996年的百分?jǐn)?shù)增加多少？
通過上面的比較，我們可以獲得什么情況？
教師總結(jié)：通過上面的比較我們可以看出：3年來，在全村的收入中，村辦企業(yè)的收入增長幅度比較大。村辦企業(yè)的收人在全村總收入中所占的百分比逐年增加，才引起總收入的較快增長。
讓學(xué)生翻開教科書第59頁，自己完成統(tǒng)計表中的計算和填空。
三、鞏固練習(xí)。
1．做做一做的題目。
某洗衣機(jī)廠第一季度生產(chǎn)洗衣機(jī)情況統(tǒng)計表。
先讓學(xué)生自己計算出合計和各月完成計劃的百分?jǐn)?shù)，再指名讓學(xué)生在黑板上把數(shù)據(jù)填寫進(jìn)統(tǒng)計表中，集體訂正。
2．做練習(xí)十四的第1題。
讓學(xué)生獨立做題，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。仍要注意學(xué)生在填寫合計這一行的百分?jǐn)?shù)時是怎樣計算百分?jǐn)?shù)的。對于不明確的學(xué)生，教師仍要提醒：合計這一行的百分?jǐn)?shù)要算三戶農(nóng)民1997年收入的合計數(shù)比1996年收入的合計數(shù)增長了多少，這個增長數(shù)占1996年收入的合計數(shù)的百分之幾。做完以后集體訂正。
四、作業(yè)。
練習(xí)十四的第2題。
中班統(tǒng)計表教案篇十五
教學(xué)目標(biāo):。
1、知識與技能：使學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
2、過程與方法：使學(xué)生在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
學(xué)情分析：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究的，，在二年級的時候已經(jīng)認(rèn)識了并會看單式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
教材分析：本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握了單式統(tǒng)計表和單式條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表。本節(jié)課的知識前后聯(lián)系甚密，有著承上啟下、舉足輕重的作用。
教學(xué)重點：使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，會根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表解決一些簡單的實際問題。
教學(xué)難點：通過數(shù)據(jù)的整理和分析，使學(xué)生能對數(shù)據(jù)作出簡單的判斷和預(yù)測。
課時設(shè)計：2課時。
教學(xué)策略：利用多媒體、課件教學(xué)；小組合作、探究。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
出示課件，師：同學(xué)們，課余時間你們最喜歡什么活動啊？大家來一起分享一下。學(xué)生發(fā)言。看來大家的課下活動真是豐富多彩??！
師：我的小助手在課余時間也幫老師做了一份光明小學(xué)三(1)班的課下活動調(diào)查，請看：
出示圖表，學(xué)生觀察并回答相應(yīng)問題。1.從上面的表中，你可以知道哪些信息？答：男生最喜歡玩電子游戲和踢球的人數(shù)最多，女生最喜歡畫畫的人數(shù)多。2.這兩個表有什么共同點？答：兩個表中調(diào)查的項目都是一樣的。
二、探索新知。
出示完整復(fù)式統(tǒng)計表：課件展示，因為調(diào)查項目相同，所以第一行不用變，第一行用來統(tǒng)計男生的數(shù)據(jù)，第二行用來統(tǒng)計女生的數(shù)據(jù)。整個表的左上角第一格叫表頭，用來說明橫豎欄的內(nèi)容，以及右下方表格中要填的數(shù)據(jù)。把原來男生女生分開來調(diào)查的表合并成一個表，這樣的表就叫復(fù)式統(tǒng)計表。
根據(jù)上表回答下面問題：
這個表包含了哪幾項內(nèi)容？（表頭、橫欄、豎欄）。
1.男生最喜歡哪種活動的人多？女生呢？男生最喜歡玩電子游戲和踢球的人數(shù)最多，女生最喜歡畫畫的人數(shù)多。
2.參加調(diào)查的一共有多少人？男生：2+4+1+1+3+4=15（人）女生：3+1+1+4+2+1=12（人）共有15+12=27（人）。
3.你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？
建議男生少玩會電子游戲，多看書。女生多參加體育活動。
三、鞏固練習(xí)，拓展延伸。
關(guān)于下面三屆奧運會，下面哪些說法是正確的？
1.中國獲得的金牌一屆比一屆多。
2.俄羅斯獲得金牌一屆比一屆少。
3.每屆都是美國獲得的金牌最多。
下面是英才小學(xué)三（1）班體育成績單。
男生體育成績單。
男生喜歡（）類圖書的人數(shù)最多。
女生喜歡（）類圖書的人數(shù)最多。
四、課堂小結(jié)。
本課你學(xué)到了什么？談?wù)勀愕氖斋@。
羅素說：符號+邏輯=數(shù)學(xué)。
愛迪生說：百分之一的靈感+百分之九十九的汗水=天才。
我們來說：單式統(tǒng)計表+單式統(tǒng)計表=復(fù)式統(tǒng)計表，單式統(tǒng)計表只能表示一組數(shù)據(jù)。
可以表示多組數(shù)據(jù)。
更有利于對所收集的數(shù)據(jù)。
進(jìn)行觀察、比較和分析。
加仔細(xì)、認(rèn)真，顧及到全班同學(xué)的感受。
中班統(tǒng)計表教案篇十六
今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書五年級第十單元《統(tǒng)計》的第一課時《復(fù)式統(tǒng)計表》。
一、說教材：
1、教材分析：
這個單元是在學(xué)生初步認(rèn)識簡單式統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教學(xué)中復(fù)式統(tǒng)計表的素材是有意義的。選擇反映我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會進(jìn)步、人民生活提高的數(shù)據(jù)，如中國體育代表團(tuán)奧運會獲得獎牌情況;城鄉(xiāng)固定電話、移動電話的增加數(shù)量，用統(tǒng)計表的形式表示出來，在教學(xué)統(tǒng)計知識的同時，給學(xué)生教育和鼓舞。
2、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：使學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
能力目標(biāo)：使學(xué)生在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
情感目標(biāo)：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、教學(xué)重點、難點：
認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，會填寫復(fù)式統(tǒng)計表，并對復(fù)式統(tǒng)計表作簡單的分析。
二、說教法：
本堂課我借助多媒體教學(xué),結(jié)合日常生活中的實例，利用討論，實際操作，小組交流等多種教學(xué)手段和方法，為教學(xué)增添生動性和趣味性。在學(xué)習(xí)過程中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，積極組織學(xué)生人人參與，以學(xué)生為主體，結(jié)合講解、演示、操作等方法讓學(xué)生開動腦筋，互相討論，找出解決問題的途徑。
在課堂師生人際關(guān)系上，我創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生感到教師是自己的親密朋友，平等相待，和藹可親(教師不以權(quán)威者自居，通過自己的語言、動作、情感傳遞給學(xué)生親切、信任、平等的信息)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生敢說敢想，敢于表達(dá)自己的真實想法，自覺地、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
在整個教學(xué)過程中我注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),包括說的習(xí)慣(激起他們表達(dá)的欲望、說得準(zhǔn)確和完整)、聽的習(xí)慣(聽同學(xué)發(fā)言、聽教師的表達(dá))、思考的習(xí)慣等。
三、說教學(xué)過程：
根據(jù)五年級的年齡特點和新課標(biāo)的要求，我將本節(jié)課分為五個環(huán)節(jié)：
一、源于生活，引入新知。
數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的，主動的和。
富有個性的過程?！皵?shù)學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實的數(shù)學(xué)”是新課程理念之一。因此，我從學(xué)生實際生活和已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了調(diào)查本班愿意參加4個興趣小組活動人數(shù)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)調(diào)查出的每個興趣小組男、女生的人數(shù)，利用已有的知識基礎(chǔ)完成四張同類的單式統(tǒng)計表。這是結(jié)合教材內(nèi)容，聯(lián)系生活實際讓學(xué)生自己帶著數(shù)學(xué)走入生活，再從生活回到數(shù)學(xué)中來，解決和分析生活中的一些數(shù)學(xué)問題，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、培養(yǎng)了學(xué)生收集和處理信息的能力;又回憶了單式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)和填寫方法，也為引出復(fù)式統(tǒng)計表提供了素材。變傳統(tǒng)的“書本中學(xué)數(shù)學(xué)”為“生活中學(xué)數(shù)學(xué)”，使數(shù)學(xué)課富有濃濃的生活氣息。然后我引導(dǎo)學(xué)生比一比這四張統(tǒng)計表的相同點和不同點《復(fù)式統(tǒng)計表》說課稿《復(fù)式統(tǒng)計表》說課稿。通過比較相同點，明確這幾張單式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)都有性別和人數(shù)兩欄;通過比較不同點，明確這幾張統(tǒng)計表都只能反映某一個興趣小組的男、女生人數(shù)情況。在此基礎(chǔ)上提問：
你能一眼看出參加興趣小組的同學(xué)是男生多還是女生多嗎?(學(xué)生肯定都說看不出來)。
二、回歸生活，學(xué)習(xí)新知。
認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)是教學(xué)的難點，雖然不要求學(xué)生制作復(fù)式統(tǒng)計表，但是我在教學(xué)中考慮到知識的傳授不僅僅是給予，而應(yīng)該讓學(xué)生主動去探索和發(fā)現(xiàn)，獲取新知，同時能讓學(xué)生深刻感知復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，我在復(fù)式統(tǒng)計表的呈現(xiàn)方式上作了一些改變。不只是出現(xiàn)一個現(xiàn)成的統(tǒng)計表，而是帶領(lǐng)學(xué)生一起經(jīng)歷了設(shè)計復(fù)式統(tǒng)計表的過程，增加學(xué)生的感性認(rèn)識。
我首先讓學(xué)生分小組討論復(fù)式統(tǒng)計表該如何設(shè)計。學(xué)生已有了單式統(tǒng)計表的基礎(chǔ)，所以很快就能想到一些表中的內(nèi)容。但這時學(xué)生的思維是零散的、片面的。因此可以利用這些課堂生成的資源進(jìn)行板書，并引導(dǎo)學(xué)生探索還需要填寫哪些信息?從而不斷完善表格，并揭示表頭的含義和各部分名稱。(表頭、橫欄、豎欄、數(shù)據(jù)、標(biāo)題、日期)——揭題：這就是一張完整的復(fù)式統(tǒng)計表。
在學(xué)生全面認(rèn)識了復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)后，我再讓學(xué)生獨立填寫。因為已經(jīng)有了前面的基礎(chǔ)，所以學(xué)生都能很快填出來。學(xué)生通過填寫數(shù)據(jù)，體會到復(fù)式統(tǒng)計表是前面幾個同類單式統(tǒng)計表的綜合，在一張復(fù)式統(tǒng)計表里能夠同時反映4個興趣小組男、女生的人數(shù)。再讓學(xué)生匯報并說出各個數(shù)據(jù)所表示的含義，進(jìn)一步感知這張復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)。接著我針對填表過程中容易發(fā)生的錯誤，讓學(xué)生交流計算合計數(shù)和總計數(shù)的方法。認(rèn)識到總計數(shù)既可以根據(jù)四個小組男、女生的總計數(shù)相加得到，也可以根據(jù)每個小組的合計人數(shù)得到。進(jìn)一步使學(xué)生體會到用這兩種方法分別計算可以起到檢驗的作用。
學(xué)生經(jīng)歷了復(fù)式統(tǒng)計表的設(shè)計和填寫之后，我再讓學(xué)生對這張統(tǒng)計表進(jìn)行分析。首先結(jié)合前面的教學(xué)讓學(xué)生解決是男生多還是女生多的問題，這樣就做到了前后呼應(yīng)。然后再讓學(xué)生討論從統(tǒng)計表中還能知道什么，讓學(xué)生體會統(tǒng)計的作用。
最后再讓學(xué)生通過比較和分析進(jìn)一步體會復(fù)式統(tǒng)計表的特點，以及它與單式統(tǒng)計表的聯(lián)系和區(qū)別。學(xué)生在填表的過程中，對復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)及特點已經(jīng)有所體驗，再通過與前面四張統(tǒng)計表的比較，可以進(jìn)一步感受復(fù)式統(tǒng)計表不僅反映每一個興趣小組的人數(shù)情況，還能從整體上反映這些小組的人數(shù)情況，而且很容易比較出4個小組的男、女生人數(shù)的多少。
我在整個新課的教學(xué)中讓學(xué)生借助單式統(tǒng)計表認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，掌握填表和分析的方法，有助于學(xué)生經(jīng)歷知識的發(fā)展過程，體會用復(fù)式統(tǒng)計表描述數(shù)據(jù)也是解決問題的需要。
三、服務(wù)生活，鞏固新知。
1、練習(xí)鞏固。
“練一練”是一條統(tǒng)計我國奧運會獎牌數(shù)量的題目。我在教學(xué)時先通過奧運會引入，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。接著出示題目讓學(xué)生自己看題，弄清題目提供了哪些數(shù)據(jù)，再讓學(xué)生試著設(shè)計“表頭”，認(rèn)識這個復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生獨立填寫統(tǒng)計表。最后讓學(xué)生說說從統(tǒng)計表中了解些什么，借此培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
2、綜合運用：
練習(xí)十二第1題，首先要引導(dǎo)學(xué)生審題，理解“農(nóng)村固定電話”“城市固定電話”“移動電話”的不同含義，以及“每月新增電話業(yè)務(wù)情況”的內(nèi)涵《復(fù)式統(tǒng)計表》說課稿教學(xué)反思。而后讓學(xué)生獨立填寫表格，并交流反饋。要注意的是，在問題交流時要明確題中給出的數(shù)據(jù)都是該月新增的數(shù)據(jù)，在比較哪個月增加最多時，只要看數(shù)據(jù)本身，而不是比較月與月之間的相差數(shù)!在充分理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生還可以根據(jù)表中的信息再提出一些不同的問題并共同討論解答。
四、課堂小結(jié)、回顧新知。
根據(jù)板書回憶：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你知道復(fù)式統(tǒng)計表有哪些特點?通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲?學(xué)生在回答這個問題之前，勢必要回憶、反思一下整堂課中的記憶最深學(xué)習(xí)活動，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)新得，從而培養(yǎng)了學(xué)生反思的好習(xí)慣。
五、延升課外，實踐新知。
這一環(huán)節(jié)我設(shè)計：讓學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計自己身邊的事。我先讓學(xué)生給自己的課堂表現(xiàn)評星，分為三星、二星、一星，再分四個小組進(jìn)行調(diào)查。最后填寫在一張復(fù)式統(tǒng)計表上，并由此讓學(xué)生分析他們的課堂表現(xiàn)。從中使學(xué)生意識到統(tǒng)計就在我們的身邊，體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)一步體會統(tǒng)計的作用。
中班統(tǒng)計表教案篇十七
1、使學(xué)生通過體驗數(shù)據(jù)的收集、整理過程，掌握收集的方法，能根據(jù)統(tǒng)計表中的信息進(jìn)行簡單的分析。
2、使學(xué)生在具體的情境中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能正確地填寫簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。
3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、分析能力、合作能力以及參與意識。
體驗收集、整理數(shù)據(jù)的過程，兩張單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表的過程。
兩張單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表的過程，能對數(shù)據(jù)進(jìn)行合理具體的分析。
多媒體課件課件、我們班部分小朋友二年級時的體重記錄表、作業(yè)紙
1、同學(xué)們，為了我們的健康，每年我們都要進(jìn)行一次體檢。這不，幾個星期前我們剛剛體檢過一次是吧？其中一項就是稱體重。今天，老師帶來了我們班部分小朋友一年級時的體重記錄表和統(tǒng)計表，讓我們一起來看一下。（課件出示我們班小朋友一年級時的體記錄表和統(tǒng)計表。單位：千克）
體重（千克）15及15以下16~2021~2526~3031及31以上
人數(shù)(人）210873
2、仔細(xì)觀察，你能馬上說出這些小朋友中體重在16到20千克的小朋友有幾個么？
3、你怎么看出來的？（我是從下面這張統(tǒng)計表中看出來的。）
4、恩，你真會觀察，為什么不在上面這張記錄表中找呢？
5、下面的統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)就是根據(jù)上面的記錄表中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計出來的。統(tǒng)計出來后，我們就能更清楚地看出這些小朋友一年級時總體的體重情況。
6、仔細(xì)觀察第二張統(tǒng)計表，你能來說說它的組成么？
7、師小結(jié)：引導(dǎo)大家再說一遍：第一橫欄是體重的各擋分類，第二橫欄是各擋體重的人數(shù)。
1、學(xué)生分組完成單式統(tǒng)計表。
師：現(xiàn)在我們都二年級了，我們的體重會有什么變化呢？老師還帶來了這些小朋友現(xiàn)在的體重記錄表，（出示同學(xué)們現(xiàn)在的具體體重記錄表）
對了，讓我們利用統(tǒng)計的知識來統(tǒng)計一下吧。（出示單式統(tǒng)計表）
體重（克）15及15以下16~2021~2526~3031及31以上
人數(shù)（人）
要求：1、小組合作，選擇自己喜歡的方式統(tǒng)計。（大家回憶一下，我們 以前學(xué)過的統(tǒng)計方法有哪些呀？恩，統(tǒng)計一個劃去一個或是做上記號，可以幫助我們在統(tǒng)計的過程中做到比重復(fù)不遺漏。）
2、統(tǒng)計完后，小組內(nèi)指派一人記錄統(tǒng)計結(jié)果。
3、填完后，再仔細(xì)地檢查一遍。（有什么好的檢查方法么？）
你還有什么想提醒大家的？
（學(xué)生分組填寫統(tǒng)計表，師巡視一遍后參與較弱的一組學(xué)生的活動中。）
匯報交流，反饋自己統(tǒng)計的方法，比較得出既簡單又不容易錯的方法（滲透符號的思想），校對。
哪一組愿意來匯報一下自己的統(tǒng)計結(jié)果？
2、師生研討完成一份簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。
看著我們完成的統(tǒng)計表，現(xiàn)在你能清楚地說出這些同學(xué)們二年級總體的體重情況么？請說說。（學(xué)生回答后師小結(jié)）
師：比較一年級時的體重情況和二年級的體重情況有什么變化？（出示兩張單式統(tǒng)計表）
體重
（千克）15及15以下16~2021~2526~3031及31以上
人數(shù)2101186
體重
（千克）15及15以下16~2021~2526~3031及31以上
人數(shù)011478
師：這兩張統(tǒng)計表有什么相同的地方和不同的地方么？
（第一橫欄都是表示體重，分成的每一檔體重也是一樣的。第二欄都是表示人數(shù)，但是各檔體重的人數(shù)是不同的。）
能把它們合并成一張統(tǒng)計表么？
（能，把兩張統(tǒng)計表相同的這一欄重合在一起（課件演示），把第二張的剩下的人數(shù)這一欄放在第一張人數(shù)一欄的下面。）
師小結(jié)：我們把這樣的表稱為“簡單的復(fù)式統(tǒng)計表”（板書簡單的復(fù)式統(tǒng)計表）
復(fù)式統(tǒng)計表能把兩個（或多個）統(tǒng)計內(nèi)容的數(shù)據(jù)合并在一張表上，可以更加清晰、明了地反映數(shù)據(jù)的情況。而之前的兩張統(tǒng)計表就是單式統(tǒng)計表，只對統(tǒng)計內(nèi)容的一組數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計。
師:（1）比起單式統(tǒng)計表，復(fù)式統(tǒng)計表有什么優(yōu)點么？
（2）可是如果把這張復(fù)式統(tǒng)計表拿給其他班的小朋友看，他們能看得懂么？怎么修改呢？（把兩個人數(shù)改成一年級時和二年級時）
（3）為了能讓復(fù)試統(tǒng)計表中的每一塊內(nèi)容更清楚，我們還應(yīng)該在左上角的位置注明體重人數(shù)和年級。
根據(jù)學(xué)生的回答，再邊引導(dǎo)邊課件演示邊引導(dǎo)學(xué)生改成最合理的復(fù)式統(tǒng)計表：
人數(shù)
15及15以下
16~20
21~25
26~30
31及31以上
一年級時2101186
二年級時011478
3、認(rèn)識、填寫簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，提出并回答簡單的問題。
（1）進(jìn)一步認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表：橫欄是統(tǒng)計的內(nèi)容，如表中的體重。右下方是填寫數(shù)據(jù)，如表中的人數(shù)。豎欄是統(tǒng)計的對象，如表中的年級。（邊說邊課件演示）
（2）學(xué)生獨立填寫課本p107頁的復(fù)式統(tǒng)計表。
（3）完成表下面的問題。
（4）你還有什么發(fā)現(xiàn)？能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？
1、剛才我們統(tǒng)計的是人數(shù)，接下來我們再來統(tǒng)計一下天氣情況。
某地區(qū)三月份和五月份天氣情況統(tǒng)計。（ 課件出示某市三、五月份的天氣記錄表，小組合作完成，學(xué)生完成后匯報交流）
看了表格，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？用算式來表示一下。
如果我們出去旅游,你認(rèn)為選擇哪個月比較好?說說你的理由
2、師：同學(xué)們，平時你們都喜歡吃什么蔬菜呢？接下來就由各組組長組織
統(tǒng)計自己大組小朋友喜歡吃的蔬菜情況,并把統(tǒng)計結(jié)果填在下面的表格中。
第（ ）組喜歡吃的蔬菜人數(shù)統(tǒng)計表
蔬菜名稱茄子西紅柿黃瓜青菜 其它
人數(shù)（人）
小組完成后全班匯總
我們班喜歡吃的蔬菜情況統(tǒng)計
蔬菜名稱
人數(shù)（人）
組別茄
子西
紅
柿黃
瓜青
菜
其 它
第一組
第二組
第三組
第四組
同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)得愉快么？都有哪些收獲和體會呢？
課本p108頁做一做。
師：為了豐富小朋友的課余生活，學(xué)校想在下學(xué)期開設(shè)幾個興趣小組，不知道小朋友們喜歡什么，課后請小朋友們在班長的帶領(lǐng)下利用今天學(xué)習(xí)的知識，統(tǒng)計一下同學(xué)們喜歡的項目，完成課本p108頁的做一做。
中班統(tǒng)計表教案篇十八
1、教材內(nèi)容。
說課的內(nèi)容是義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第四冊p106～p108《復(fù)式統(tǒng)計表》。
2、教材簡析。
復(fù)式統(tǒng)計表的知識是在學(xué)生前面學(xué)過的一些簡單的統(tǒng)計圖表知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。統(tǒng)計湖源于人們的日常生活、生產(chǎn)實踐和科學(xué)研究中，統(tǒng)計知識的應(yīng)用也日趨廣泛，統(tǒng)計的知識內(nèi)容是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的一個重要部分。新課程標(biāo)準(zhǔn)把統(tǒng)計知識作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)知識來抓，學(xué)生從一年級開始就接觸認(rèn)識了簡單的統(tǒng)計知識，并強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生具體的情境中去體會統(tǒng)計的過程、對統(tǒng)計結(jié)果的簡單分析，這樣有利于提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識去解決實際問題的能力。從而感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，又能逐步培養(yǎng)處理信息的能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)中還明確指出要讓學(xué)生充分經(jīng)歷一些收集、整理、描述和分析的過程，掌握處理數(shù)據(jù)的技能等等的要求。
3、教材結(jié)構(gòu)。
1、使學(xué)生在具體的情境中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能正確地填寫簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。
2、使學(xué)生通過體驗數(shù)據(jù)的收集、整理過程，掌握收集的方法，能根據(jù)統(tǒng)計表中的信息進(jìn)行簡單的分析。
3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、分析能力以及參與意識。
4、教學(xué)重點是：體驗收集、整理數(shù)據(jù)的過程，認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表并能正確填寫。
5、教學(xué)難點是：能對數(shù)據(jù)進(jìn)行合理具體的分析；
二、說教法。
教學(xué)的方法是沒有統(tǒng)一的模式的。在教學(xué)的過程中由于條件的限制，教學(xué)時我只能用自己制作簡單卡片、圖片為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，結(jié)合日常生活中學(xué)生喜歡吃的水果實物、引入，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生親身體驗本學(xué)生有多少人喜歡吃什么水果，然后引導(dǎo)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)，之后填寫統(tǒng)計統(tǒng)計表，學(xué)生通過實際操作去感受知識、獲取知識。這樣既有趣味性，也充分地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、說學(xué)法。
在教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)：讓學(xué)生去親身體驗數(shù)據(jù)產(chǎn)生的過程，使學(xué)生的認(rèn)識知識、感受知識，學(xué)生在活動的過程中積極參與，主動獲取知識，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新教學(xué)理念，結(jié)合教材內(nèi)容，緊密生活實際，讓學(xué)生自己帶著數(shù)學(xué)走入生活，解決和分析生活中的一些數(shù)學(xué)問題，從而提高學(xué)生的分析、估計、判斷能力為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。通過同學(xué)之間相互講解、演示、操作等方法讓學(xué)生開動腦筋，互相討論，找出解決問題的方法。課后通過生活中你喜歡吃什么蔬菜的.練習(xí)，使學(xué)生逐步地形成技能技巧，從而獲得能力。
四、說教學(xué)設(shè)計。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
運用自制的圖，引起學(xué)生的注意，啟發(fā)學(xué)生要善于觀察、積極思維，參與體驗，逐漸領(lǐng)會怎樣學(xué)習(xí)的方法。加強(qiáng)新舊知識的教學(xué)與聯(lián)系，為本課知識的學(xué)習(xí)作出鋪墊。
（二）自主學(xué)習(xí)，合作研討。
通過實物演示，引導(dǎo)主動探究；教師引導(dǎo)，師生共同探知。
讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式，根據(jù)收集的數(shù)據(jù)制作出不同形式的復(fù)式統(tǒng)計表。通過學(xué)生的獨立探究，使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，獲得成功的體驗，使學(xué)生在“參與中體驗，在體驗中發(fā)展”。
（五）教師小結(jié)，激勵評價。
本課設(shè)計讓學(xué)生通過的學(xué)習(xí)，在內(nèi)心感受到統(tǒng)計知識與生活的密不可分，。通過生活中的事物進(jìn)行資料收集、分析、形成假設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生多渠道獲取信息的能力，從中培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，發(fā)現(xiàn)、分析、推理等實踐能力。通過師生、生生的交流和交往，開展各種靈活多樣的研究活動，有利于提高學(xué)生的交際能力和表達(dá)能力。有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力。
中班統(tǒng)計表教案篇十九
在本節(jié)課的教學(xué)中，我充分放手讓學(xué)生自主探究，教師真正只起到組織者、引導(dǎo)者、合作者的作用，我認(rèn)為取得了較好的教學(xué)效果，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1、深入解讀文本，創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)設(shè)了簡單而又有效的問題情境。
新教材把通分的教學(xué)與異分母分?jǐn)?shù)比較大小有機(jī)地融合在一起，讓學(xué)生在具體的問題情境中了解通分的意義。在教學(xué)中，我有效地運用教材中的例子，并更進(jìn)一步挖掘教材，變靜止的插圖為動畫的問題情境，有效地引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生探索新知的興趣和欲望，促使學(xué)生以最佳的狀態(tài)投入到新知的探究活動中，為本節(jié)課學(xué)習(xí)活動的有效開展奠定了基礎(chǔ)。
2、放手自主學(xué)習(xí)、注重思維訓(xùn)練，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中提高思維能力。
思維訓(xùn)練是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心。數(shù)學(xué)教學(xué)一旦離開了這一核心，就背離了數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)。在本節(jié)課教學(xué)中，我沒有追求表面上的花哨、熱鬧，而是以學(xué)生的思維訓(xùn)練貫穿整堂課，讓學(xué)生在不斷的猜測、驗證、交流、總結(jié)等一系列的思維活動中學(xué)習(xí)知識、提高學(xué)習(xí)能力。教師真正只扮演組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色。例如：在創(chuàng)設(shè)問題情境后，我讓學(xué)生大膽猜測哪個分?jǐn)?shù)比較大，繼而用自己的方法驗證，并對學(xué)生采用的各種有效策略給予肯定，充分展現(xiàn)學(xué)生的思維軌跡，有效培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識?！锻ǚ帧方虒W(xué)反思《通分》教學(xué)反思。又如：在引導(dǎo)學(xué)生理解通分的概念時，我不急于向?qū)W生講解，而是讓學(xué)生說出自己的疑惑之處，讓學(xué)生在自學(xué)、交流中自己去發(fā)現(xiàn)通分的兩個基本條件，理解通分的意義。還比如：在總結(jié)通分的一般方法時，我讓學(xué)生嘗試通分后，再回憶通分時先想什么，在做什么？學(xué)生有了親身體驗，只需略加整理，就輕松地概括出通分的一般方法了。整堂課中，學(xué)生一直處于輕松而又緊張的思維活動中，教師沒有指令性的要求，沒有權(quán)威性的評價，我認(rèn)為，這樣的課，才是新課程背景下的數(shù)學(xué)課。
3、滲透數(shù)學(xué)思想、培養(yǎng)自學(xué)能力。
授人以魚，不如授人以漁、教是為了不教。我認(rèn)為，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法是教學(xué)的一項重要任務(wù)。在本節(jié)課教學(xué)中，我把教學(xué)中滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)作為一個教學(xué)目標(biāo)，并較好地完成了這一目標(biāo)。例如，讓學(xué)生自己驗證2/5與/4的大小時，向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，出示課題后，讓學(xué)生自己提出問題，并通過自學(xué)課本、小組交流等活動解決所提出的問題，都充分培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4、面向全體、因材施教。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》指出：不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。在本節(jié)課教學(xué)中，我充分遵循這一教學(xué)理念，尊重個性差異，面向全體學(xué)生。如在教學(xué)中，我對學(xué)生提出這樣的要求：已經(jīng)有辦法的同學(xué)請把你的辦法寫在答題紙上，有困難的同學(xué)有三種求助方式：第1可以向有辦法的同學(xué)請教；第2可以舉手跟老師一起討論；第3可以求助課本94頁。這樣，對不同的學(xué)生提出不同的要求，并提供多種途徑讓不同的學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，也真正尊重了學(xué)生的個性差異。
在本節(jié)課教學(xué)中，我也有一些比較遺憾的地方，比如，對時間的把握不夠科學(xué)等。今后的教學(xué)中，我還將繼續(xù)努力，不斷探索，以期打造更加高效的數(shù)學(xué)課堂。
中班統(tǒng)計表教案篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
2、使學(xué)生在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
3、使學(xué)生通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，數(shù)理學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點：認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，會填寫復(fù)式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
教學(xué)難點：根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、實物投影儀、計算器，課前調(diào)查好家庭中的電話數(shù)量。
教學(xué)課時：1課時。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
(課件顯示教科書第105頁例1的場景圖)。
2、提問：這是青云小學(xué)五年級四個興趣小組的活動情況，從圖中你能知道哪些信息?(讓學(xué)生分別說出是什么興趣小組，各有幾名男生，幾名女生。)。
3、教師邊出示4張統(tǒng)計表，邊提出要求：你能把四個興趣小組的人數(shù)填在統(tǒng)計表里嗎?學(xué)生在教科書上各自填寫，提醒學(xué)生注意核對數(shù)據(jù)。
4、請同學(xué)們比一比：這四張表格有什么相同和不同之處。
相同點：結(jié)構(gòu)中都有性別和人數(shù)兩欄;不同點：每張統(tǒng)計表都只反映了某一個興趣小組的男女人數(shù)情況。
5、搶答題：從這4張表上，我們知道了那么多的信息，現(xiàn)在老師有幾個問題你能回答嗎?(限時3秒)。
(1)哪一組的男生人數(shù)最多?
(2)女生一共有多少人?
(3)四個小組一共有多少人?
(生：第一個問題的答案表格里能找到，而其他的要結(jié)合四張表格進(jìn)行計算才能得到，比較麻煩。)。
師指出：如果我想在表格里一下子能找到后面二個問題的答案，誰能出個好主意，可以對這四張表格進(jìn)行怎樣處理?(合并)。
1、在合并過程中初步感受。
(1)師：那怎么合并呢?(學(xué)生可能回答，把四張表豎著接在一起，教師出示表，課件演示1，四張單式統(tǒng)計表豎著接拼在一起)。
(2)組織學(xué)生討論：對合并后的統(tǒng)計表你有什么修改建議?課件出示2(把性別、合計一欄重復(fù)的部分刪去)。
(3)提問：你覺得這張統(tǒng)計表明確嗎?哪里不明確?出示表3(把性別、組別、人數(shù)放在表頭里)。
(4)引出表頭，學(xué)生設(shè)計表頭。
選擇幾名學(xué)生的設(shè)計作品集體評講，重點說明表頭的每一部分所指的含義。(板書：表頭、橫欄、縱欄、數(shù)據(jù))。
(5)師問：同學(xué)們，現(xiàn)在你能從表中直接找到女生一共多少人，四個興趣小組一共有多少人嗎?(還是不能，再添一欄)。
(6)添總計一欄。出示表5(屏幕顯示有總計一欄的統(tǒng)計表)。
師強(qiáng)調(diào)：為了醒目給人一眼看出合計數(shù)和總計數(shù)，一般總計這一欄放在最上方。(同時課件顯示)。
(7)完整統(tǒng)計表。(課件顯示標(biāo)題、日期)
中班統(tǒng)計表教案篇二十一
1．學(xué)生把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表時，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性，體會復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點。通過對比，便于比較、了解復(fù)式統(tǒng)計表的意義。
2.使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。
3．通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
重點難點。
重點：
1．把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性。
2．能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。難點：把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性。
教學(xué)教具。
相關(guān)課件。
教學(xué)設(shè)計。
一、情境引入。
師：同學(xué)們，昨天你們在學(xué)校圖書館找到了自己最喜歡的書，并制作了統(tǒng)計表？完成的很好，我們一起來看看統(tǒng)計結(jié)果。
二、新知探究。
師：這是男生制定的統(tǒng)計表（出示男生制定的統(tǒng)計表），女生可以提問題。（預(yù)設(shè)：喜歡哪類圖書的人最多？.......）。
生：有困難。表格里沒有，要兩張表中放一起，通過比較或計算才能得到。
生：可以把兩張表重新安排制作成一張新的統(tǒng)計表。
師：嗯，辦法不錯。把這兩個小組的信息都反映在一張統(tǒng)計表上了。那你覺得這樣的`一張新的統(tǒng)計表應(yīng)該反映出哪些信息呢？（或這樣的一張統(tǒng)計表里應(yīng)該設(shè)置哪些項目呢？）小組之間討論一下！
（預(yù)設(shè)：把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生，出示他們想出的各種情況，提出改進(jìn)的意見。從而引導(dǎo)學(xué)生制定出復(fù)式統(tǒng)計表。）。
師：對！把同學(xué)們所說的這些項目排列起來，首先要有性別，可以分為男、女兩欄，然后加上表格線、表頭，我們再給它添上一個名稱，就可以制作成這樣一張統(tǒng)計表（課件逐一展示）。出示統(tǒng)計表。我們把這樣的統(tǒng)計表叫做復(fù)式統(tǒng)計表。
師：首先我們一起來認(rèn)識這一格（師指）一般統(tǒng)計表的左上角一格稱為統(tǒng)計表的“表頭”。（板書“表頭”）。
師：好，表格制作好了，你會把相關(guān)的數(shù)據(jù)填進(jìn)去嗎？學(xué)生在自己的練習(xí)本上填寫。（課件逐一展示）。
你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？
師：嗯，的確很方便。那么你覺得這張復(fù)式統(tǒng)計表和前面兩張統(tǒng)計表相比，有什么不同呢？（課件）。
（學(xué)生回答）。
師：說得很好！這張統(tǒng)計表能容納的數(shù)據(jù)信息比前面兩張統(tǒng)計表多得多，全面反映了統(tǒng)計情況，而且便于組與組之間進(jìn)行比較。
板書：信息全面，便于比較。
三、鞏固拓展。
1、請看一組信息。（出示課件）。
（1）你能根據(jù)這些信息，獨立完成這張統(tǒng)計表嗎？拿出作業(yè)紙，完成這一題。（學(xué)生回答）。
（2）那么，從這張統(tǒng)計表中，你還能回答哪些問題呢？（學(xué)生回答）。
2、師：請各小組下去統(tǒng)計一下調(diào)查本班學(xué)生最喜歡哪種電視節(jié)目（1）小組長匯報后，教師填在表格中，請同學(xué)們拿出作業(yè)紙，完成這張復(fù)式統(tǒng)計表。
（2）看著這張復(fù)式統(tǒng)計表，你又獲得了哪些信息？（回答問題)。
四、全課總結(jié)。
師：請同學(xué)們翻到教材第36頁，課下完成例1的內(nèi)容。將你統(tǒng)計的結(jié)果直接填寫在書上。
生1：寫表頭的時候要注意不丟項目，并且填寫的數(shù)字和每個項目一一對應(yīng)。生2：分析復(fù)式統(tǒng)計表的時候要認(rèn)真，看清哪個項目對應(yīng)的哪些數(shù)，不要看串了。
師：這節(jié)課我們認(rèn)識了簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，大家能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析，你們表現(xiàn)很棒！繼續(xù)努力！
板書設(shè)計。
信息全面，便于比較。
中班統(tǒng)計表教案篇二十二
教學(xué)目標(biāo)。
1．學(xué)生把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表時，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性，體會復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點。通過對比，便于比較、了解復(fù)式統(tǒng)計表的意義。
2.使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。
3．通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
重點難點。
重點：1．把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性。
2．能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。難點：把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性。
教學(xué)教具。
相關(guān)課件。
教學(xué)設(shè)計。
一、情境引入。
師：同學(xué)們，昨天你們在學(xué)校圖書館找到了自己最喜歡的書，并制作了統(tǒng)計表？完成的很好，我們一起來看看統(tǒng)計結(jié)果。
二、新知探究。
師：這是男生制定的統(tǒng)計表（出示男生制定的統(tǒng)計表），女生可以提問題。（預(yù)設(shè)：喜歡哪類圖書的人最多？.......）。
生：有困難。表格里沒有，要兩張表中放一起，通過比較或計算才能得到。
生：可以把兩張表重新安排制作成一張新的統(tǒng)計表。
師：嗯，辦法不錯。把這兩個小組的信息都反映在一張統(tǒng)計表上了。那你覺得這樣的一張新的統(tǒng)計表應(yīng)該反映出哪些信息呢？（或這樣的一張統(tǒng)計表里應(yīng)該設(shè)置哪些項目呢？）小組之間討論一下！
（預(yù)設(shè)：把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生，出示他們想出的各種情況，提出改進(jìn)的意見。從而引導(dǎo)學(xué)生制定出復(fù)式統(tǒng)計表。）。
師：對！把同學(xué)們所說的這些項目排列起來，首先要有性別，可以分為男、女兩欄，然后加上表格線、表頭，我們再給它添上一個名稱，就可以制作成這樣一張統(tǒng)計表（課件逐一展示）。出示統(tǒng)計表。我們把這樣的統(tǒng)計表叫做復(fù)式統(tǒng)計表。
師：首先我們一起來認(rèn)識這一格（師指）一般統(tǒng)計表的左上角一格稱為統(tǒng)計表的“表頭”。（板書“表頭”）。
師：好，表格制作好了，你會把相關(guān)的數(shù)據(jù)填進(jìn)去嗎？學(xué)生在自己的練習(xí)本上填寫。（課件逐一展示）。
你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？
師：嗯，的確很方便。那么你覺得這張復(fù)式統(tǒng)計表和前面兩張統(tǒng)計表相比，有什么不同呢？（課件）。
（學(xué)生回答）。
師：說得很好！這張統(tǒng)計表能容納的數(shù)據(jù)信息比前面兩張統(tǒng)計表多得多，全面反映了統(tǒng)計情況，而且便于組與組之間進(jìn)行比較。
板書：信息全面，便于比較。
三、鞏固拓展。
1、請看一組信息。（出示課件）。
（1）你能根據(jù)這些信息，獨立完成這張統(tǒng)計表嗎？拿出作業(yè)紙，完成這一題。（學(xué)生回答）。
（2）那么，從這張統(tǒng)計表中，你還能回答哪些問題呢？（學(xué)生回答）。
2、師：請各小組下去統(tǒng)計一下調(diào)查本班學(xué)生最喜歡哪種電視節(jié)目（1）小組長匯報后，教師填在表格中，請同學(xué)們拿出作業(yè)紙，完成這張復(fù)式統(tǒng)計表。
（2）看著這張復(fù)式統(tǒng)計表，你又獲得了哪些信息？（回答問題)。
四、全課總結(jié)。
師：請同學(xué)們翻到教材第36頁，課下完成例1的內(nèi)容。將你統(tǒng)計的結(jié)果直接填寫在書上。
生1：寫表頭的時候要注意不丟項目，并且填寫的數(shù)字和每個項目一一對應(yīng)。生2：分析復(fù)式統(tǒng)計表的時候要認(rèn)真，看清哪個項目對應(yīng)的哪些數(shù)，不要看串了。
師：這節(jié)課我們認(rèn)識了簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，大家能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析，你們表現(xiàn)很棒！繼續(xù)努力！
板書設(shè)計。
信息全面，便于比較。
中班統(tǒng)計表教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，并體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.學(xué)習(xí)按事物不同特征進(jìn)行分類,鼓勵幼兒初步學(xué)習(xí)記錄分類結(jié)果，獨立完成統(tǒng)計圖。
3.訓(xùn)練幼兒觀察動手能力及思考?xì)w類能力。
教學(xué)重點：
1、經(jīng)歷分類的過程，體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。
2、初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖。
教學(xué)難點：
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件。教學(xué)過程：
一、播放ppt課件，創(chuàng)設(shè)情境，體會分類整理的意義（整理前的書架。
整理后的書架）問題：如果要看《格林童話》，你更愿意從哪個書架上找？說說你是怎么想的。
小結(jié)：書架的整理讓我們更容易找到書籍，今天我們就一起來學(xué)習(xí)分類與整理，并且把分類整理的習(xí)慣用到現(xiàn)實生活當(dāng)中。
二、分類計數(shù)，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖。
（一）借助情境，進(jìn)行分類。
提問：這幅圖上你們看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出：有各種形狀和顏色的氣球。
（二）選定標(biāo)準(zhǔn)，分類計數(shù)。
有這么多氣球，可以怎樣分類呢？引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言：按顏色、按形狀。
（三）動手操作，表示結(jié)果。
我們先按不同的形狀分一分，數(shù)一數(shù)每種形狀的氣球各有幾個。引導(dǎo)學(xué)生說出：有三種形狀的氣球，并數(shù)出每種形狀的氣球各有幾個。
問題：你能用自己喜歡的方法，把分類和計數(shù)的結(jié)果清楚地表示出來嗎？（提示：可以畫一畫、寫一寫，也可以擺一擺。）。
（四）認(rèn)識象形統(tǒng)計圖，讀圖回答問題介紹：像這樣畫出的圖，可以稱為象形統(tǒng)計圖。問題：哪種氣球最多？哪種氣球最少？你是怎么知道的？按形狀分，分為三類。
（五）研討其他標(biāo)準(zhǔn)問題：還可以怎樣分？按顏色分，分為三類。
介紹：像這樣畫出的圖，可以稱為象形統(tǒng)計圖。
問題：哪種顏色的氣球最多？哪種顏色的氣球最少？你是怎么知道的？還可以怎樣分？（按個數(shù)分）板書設(shè)計：象形統(tǒng)計圖、顏色、形狀、大小。課后小結(jié)：
中班統(tǒng)計表教案篇二
掌握統(tǒng)計的步驟（數(shù)據(jù)收集與數(shù)據(jù)），會認(rèn)識統(tǒng)計表、會填充統(tǒng)計表。掌握較復(fù)雜的求平均數(shù)的應(yīng)用題的解答方法。
投影片（儀）。
學(xué)生在課本上自己完成，并根據(jù)題目體會：
1、分段對數(shù)據(jù)的方法。
2、怎樣從復(fù)式統(tǒng)計表中獲取信息。
3、求平均數(shù)應(yīng)用題應(yīng)該注意什么問題？
1、統(tǒng)計的步驟是什么？對應(yīng)的方法是什么？
2、求平均數(shù)應(yīng)用題的思路是什么？（分什么；按什么分）。
練習(xí)四的1—3題。
練習(xí)四的'第4題。
學(xué)生習(xí)慣于用自己的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)中應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽地去嘗試，用多樣化的方法方式進(jìn)行探索。
中班統(tǒng)計表教案篇三
1、學(xué)生通過對幾個實際問題的調(diào)查統(tǒng)計,經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的整個過程，體會統(tǒng)計的意義。
2、初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)收集與整理，會填寫簡單的統(tǒng)計表，能對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡單的分析。
3、培養(yǎng)“合理推理”的思想，感悟“數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活”的道理。
課前談話：你平時喜歡看什么樣的書籍？
一、知識引入。
二、知識構(gòu)建。
（一）數(shù)據(jù)的收集。
1、你有什么好的方法幫助新華書店的叔叔、阿姨解決這個問題嗎？
（1）四人小組合作討論方案。
（2）匯報交流方案。可能出現(xiàn)有的學(xué)生認(rèn)為可以一個一個問過來？有的提出這樣不好，調(diào)查的人太多了，應(yīng)該是調(diào)查一個班級，然后就可以大概地知道我們學(xué)校學(xué)生需要各種書籍的數(shù)量。
2、你準(zhǔn)備怎樣調(diào)查我們班級同學(xué)喜歡各種書的情況呢？（可以讓學(xué)生通過舉手的方式來進(jìn)行調(diào)查）。
3、讓學(xué)生統(tǒng)計自己班級里學(xué)生準(zhǔn)備購買書的情況。
（二）數(shù)據(jù)的整理。
1、怎樣把剛才統(tǒng)計的結(jié)果表示得更簡潔、清楚？
老師這里就有一個統(tǒng)計表，請你認(rèn)識一下。
準(zhǔn)備購買的書籍故事類作文類科技類合計。
人數(shù)。
幾個空白處各應(yīng)填些什么？
這里的合計表示什么？
為了讓別人看得懂這些數(shù)據(jù)，我們是不是應(yīng)該給這個表取一個名字？（四（1）班準(zhǔn)備購買各種書籍的人數(shù)統(tǒng)計表）。
（三）數(shù)據(jù)的分析。
1、從上面的信息或數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、你想提出些什么意見？
三、問題解決。
學(xué)生討論該用怎樣的方法進(jìn)行統(tǒng)計。
預(yù)設(shè)：根據(jù)課前讓學(xué)生收集自己組里喜歡各種水果的人數(shù)，讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計。（老師繪制好基本的格式）。
讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)提出一些問題。
2、觀察一段投影，統(tǒng)計在一段時間內(nèi)經(jīng)過某路口機(jī)動車的輛數(shù)，合作完成收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和填寫簡單的統(tǒng)計表。
一共有幾輛車，各種車各有多少輛（可以先放慢的速度，讓學(xué)生自己想一想有什么好的方法可以統(tǒng)計這個路口的車輛，再加快速度讓學(xué)生感到無法完成，）。
自制表格，說一說你從這表中知道了些什么信息？你想提出一些什么問題嗎？
四、小結(jié)。
今天，你學(xué)到了那些知識？你認(rèn)為統(tǒng)計有什么作用？（出示課題）。
五、機(jī)動。
1、欣賞六年級學(xué)生設(shè)計的漂亮的統(tǒng)計表。
2、我們學(xué)校在搬到新校舍后準(zhǔn)備建一個新的停車棚，你認(rèn)為建一個可以停幾輛車的棚呢？
中班統(tǒng)計表教案篇四
學(xué)生在第八冊和第十冊已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集和整理、簡單統(tǒng)計表的制作和條形統(tǒng)計圖的初步認(rèn)識，以及求平均數(shù)的方法．本小節(jié)是在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教學(xué)編制和分析含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表，通過教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用，并受到國情的教育，數(shù)學(xué)教案－統(tǒng)計表。
1．使學(xué)生初步學(xué)會制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡單的統(tǒng)計表．。
2．通過看表，會回答一些簡單的問題．。
在已學(xué)過統(tǒng)計表的形式和制法的基礎(chǔ)上，會制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表．。
掌握統(tǒng)計表中數(shù)量之間的百分比關(guān)系，會分析含有百分比的統(tǒng)計表。
一、鋪墊孕伏。
1．復(fù)習(xí)舊知．。
2．計算．。
教師提問：表格中“合計”的數(shù)據(jù)怎樣算？
3．引新．。
統(tǒng)計表不僅反映某一類事物的具體數(shù)據(jù)，而且還能說明有關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，如表中合計的數(shù)據(jù)表示了三年同類項目收入的總和，現(xiàn)在的表格，還能反映出村辦企業(yè)收入占全村的總收入的百分比嗎？（不能）。
下面我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計中的應(yīng)用．。
二、探求新知。
（一）教學(xué)例題．。
1．出示例題．。
教師提問：例題向我們提出了什么問題？
2．增加欄目，擴(kuò)展統(tǒng)計表含量．。
教師提問：
（表格右側(cè)旁邊）。
（2）能不能把表格向右側(cè)擴(kuò)充一下，把有關(guān)百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)也納入表中？
（學(xué)生擴(kuò)充表格，并計算百分?jǐn)?shù)，填入表內(nèi)．）。
（3）我們再縱向觀察，這組百分?jǐn)?shù)表示什么？
（村辦企業(yè)收入占總收入的百分比）。
（4）你們能概括地講一講我們是怎么做的？
（把原來的統(tǒng)計表右邊增加一欄，再把每一年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分?jǐn)?shù)填寫過去，這樣就成了含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表．）。
3．強(qiáng)調(diào)“合計”中“百分?jǐn)?shù)”的計算方法．。
4．看統(tǒng)計表回答問題．。
（1）20xx年全村總收入比1999年增加_________萬元；
（2）20xx年村辦企業(yè)收入比1999年增加_________萬元；
（4）20xx年村辦企業(yè)收入占全村總收入的_________％．。
教師提問：
（1）通過看表回答問題，你發(fā)現(xiàn)全村總收入和村辦企業(yè)總收入是怎樣逐年變化的？
（逐年增長）。
（2）其中村辦企業(yè)收入增長幅度怎樣？
（很大）。
（二）反饋練習(xí)。
1．陳莊三戶農(nóng)民1999年和20xx年平均每人純收入的情況如下：
陳志剛1999年2186元，20xx年2274元；
李衛(wèi)民1999年2140元，20xx年2261元；
陳世昌1999年2205元，20xx年2313元；
完成下面的統(tǒng)計表．（百分號前面的數(shù)保留一位小數(shù)．）。
1．完成下面的統(tǒng)計表．（百分號前面的數(shù)保留一位小數(shù)．）。
中班統(tǒng)計表教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，體會到制作復(fù)式統(tǒng)計表的必要性，從而認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，會根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
2、使學(xué)生在形成、認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
3、讓學(xué)生在統(tǒng)計的過程中體驗、學(xué)習(xí)統(tǒng)計的方法，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動的意識和欲望，同時提高與他人合作交流的能力，獲得快樂的情感體驗。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生在單式統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上，逐步“合并”形成復(fù)式統(tǒng)計表，并體會制作復(fù)式統(tǒng)計圖的必要，會填寫復(fù)式統(tǒng)計表，并能對統(tǒng)計表作簡單的分析。教學(xué)難點：認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)并體會其優(yōu)越性教學(xué)準(zhǔn)備：課件、作業(yè)紙教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)認(rèn)知沖突。
1、收集信息，揭示課題。
師：同學(xué)們，我們學(xué)校周二下午開展的社團(tuán)興趣小組活動使大家的學(xué)習(xí)生活變得更加豐富多彩。我們也都參加過，你參加了什么興趣小組呀？今天我們一起走進(jìn)青云小學(xué)，看看青云小學(xué)五年級同學(xué)參加興趣小組的情況（出示主題圖）。從圖中你能知道哪些信息？師：為了更清楚地看出各組的人數(shù)情況，我們可以把這些數(shù)據(jù)整理到統(tǒng)計表中。（依次出示四個興趣小組圖和相應(yīng)的統(tǒng)計表）。今天這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計表。（板書：統(tǒng)計表）。
（1）學(xué)生獨立完成練習(xí)紙表格。（2）小組交流，全班校對。
3、制造沖突，激發(fā)自主探究欲望。（1）眼力大考驗。
師：現(xiàn)在老師要來考考大家的眼力了。根據(jù)這四張統(tǒng)計表，看看你能不能快速得找到問題的答案。問題1：古箏興趣小組男生有多少人？葫蘆絲興趣小組男生有多少人？（全班齊答）。
（3）討論。學(xué)生獨立思考，在小組討論交流。（產(chǎn)生把四張合并成一張的需求）。
二、自主探究，經(jīng)歷復(fù)式統(tǒng)計表的形成。
（一）嘗試、合作、交流。
（1）剛才同學(xué)們通過獨立思考和小組交流，一致認(rèn)為要把四張表的信息合并到一張表中，究竟怎么合呢？請大家拿出老師準(zhǔn)備的表格試一試。你可以使用整個表格，或選擇表格中的一部分。要求：先獨立思考，完成后小組交流，每組選擇一張比較滿意的作品準(zhǔn)備展示。（2）收集答案，展示。
a.（完全是機(jī)械性合并的）你有什么感覺？
c.（更加完整的）剛剛四張表格中的信息在這一張表格中都能找到嗎？
（這張表格已經(jīng)和我們數(shù)學(xué)上規(guī)范的統(tǒng)計表很像了，我們一起來看一看，出示書上的統(tǒng)計表。看一看有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到表頭部分）。
師：剛才同學(xué)們通過思考、交流，把四張表合并到現(xiàn)在的一張表中，很不錯，每一種都是你們創(chuàng)造的，了不起。通過進(jìn)一步比較，大家認(rèn)為方案三比較科學(xué)合理。好現(xiàn)在我們就針對方案三具體來看一看還有什么改進(jìn)的地方嗎？視情況而定：
1、重復(fù)的欄去掉。
2、標(biāo)題錯誤的修改。添上制表日期。
3、添加“總計”一欄（為了更加方便統(tǒng)計四個組的男生人數(shù)和四個組的女生人數(shù)，咱們通常還要加上總計一欄，你會填嗎？依次說一說是怎樣填的，分別表示什么意思？）。
4、完善表頭。說說表格中各個項目。最上面一行表示的是性別，最左邊一列表示的是四個不同興趣小組的名稱，就是組別。表格的右下方是數(shù)據(jù)，這里表示的是人數(shù)，單位/人。左上角寫性別你覺得妥嗎？在這一格中要反映出什么？如何填寫呢？（根據(jù)學(xué)生回答分層完成表頭設(shè)計）這三部分內(nèi)容合起來我們稱之為這個表格的表頭。通過表頭我們就可以很快知道這個表格每一部分所表示的內(nèi)容了。
（上面這一塊要調(diào)整，重點認(rèn)識表頭，認(rèn)識統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，可以說一說每一格表示什么含義）。
（三）歸納小結(jié)，揭示“復(fù)式統(tǒng)計表”名稱。
我們已經(jīng)把這四張簡單的統(tǒng)計表合并成一張比較復(fù)雜一點兒的統(tǒng)計表了，簡單一點的統(tǒng)計表我們叫單式統(tǒng)計表，比較復(fù)雜的這張表就叫復(fù)式統(tǒng)計表（板書添上“復(fù)式”）復(fù)式統(tǒng)計表是由三部分組成，它們分別是標(biāo)題、制表日期、表格，最主要的部分是表格，在表格中我們主要是要看懂表頭，這個表頭有三個部分，分別是性別、組別和人數(shù)。在這張表中，橫欄反映的是性別，縱欄反映的是組別，數(shù)據(jù)欄反映的是人數(shù)。
一齊填寫，思考“合計數(shù)”怎么填寫，“總計數(shù)”怎么算。還可以怎樣算？（教師可以用不同顏色的比把兩種不同算法的數(shù)字框起來。）。
師：總計數(shù)有兩種計算方法，正好起到了相互檢驗的作用。（總計數(shù)非常非常重要，必須要檢驗，橫算則豎算檢驗，豎算則橫算檢驗）。
（五）眼力再考驗。
看著這張復(fù)式統(tǒng)計表再玩一次眼力大考驗問題（把書上幾個問題放進(jìn)來）（“從復(fù)式統(tǒng)計表中，你還能了解到哪些信息？”這個問題要讓學(xué)生多說一說）。這次你有什么感受，你感覺復(fù)式統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點？（板書：更集中、更豐富、好比較）（好比較放在最后）。
三、組織實際調(diào)查（第85頁練一練）。
1、提出問題。
2、收集、整理數(shù)據(jù)。
怎樣來進(jìn)行這個活動呢？（小組交流，集體評議，引導(dǎo)明確：先在小組內(nèi)調(diào)查統(tǒng)計，分類整理收集數(shù)據(jù)，再把小組數(shù)據(jù)匯總到全班完成統(tǒng)計）可以請一名學(xué)生來組織全班的匯總。（給四個小組長提供記錄表格紙）。
3、描述數(shù)據(jù)。
把收集到的數(shù)據(jù)整理到書上的復(fù)式統(tǒng)計表中，說一說合計欄和總計欄怎么填寫。（表頭先不出示，讓學(xué)生想一想這張統(tǒng)計表的表頭可以怎樣設(shè)計）。
4、分析比較。
（1）全班同學(xué)想學(xué)習(xí)哪種樂器的最多。
（3）根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，你還能想到什么？
四、練習(xí)應(yīng)用，感受聯(lián)系（練習(xí)十五第一題）。
陽陽調(diào)查了東山小學(xué)各個班級會游泳的人數(shù)，統(tǒng)計的結(jié)果如下：（課件出示）從中你能知道些什么？（一共六個年級，每個年級都是有3個班，每班都有一些會游泳的同學(xué)）你能把這些數(shù)據(jù)填在下面的統(tǒng)計表里嗎？并回答下面的三個問題。獨立完成在書上。提醒他們認(rèn)真填寫，確保準(zhǔn)確無誤。全班校對。指名學(xué)生重點說一說合計欄和總計欄應(yīng)該怎樣計算，以鞏固對復(fù)式統(tǒng)計表的認(rèn)識。交流表格下面的三個問題。
（計算量非常大，可以嘗試使用計算器幫助計算，重點要放在分析解決問題上面）。
五、全課總結(jié)。
2、課后實踐作業(yè)（練習(xí)十五第二題）。小組合作，利用課余時間調(diào)查本校各年級男、女生人數(shù)，并把數(shù)據(jù)整理到一張復(fù)式統(tǒng)計表中。說一說通過調(diào)查，你有什么發(fā)現(xiàn)。【汪】要注意到復(fù)式統(tǒng)計表的幾個注意點：
1、復(fù)式統(tǒng)計表結(jié)構(gòu)的完整（標(biāo)題、日期、表格）
2、復(fù)式統(tǒng)計表數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確（總計這一欄要重點講，必須要檢驗）。
3、復(fù)式統(tǒng)計表排版的美觀（總體布局是橫排還是豎排視情況而定）。
中班統(tǒng)計表教案篇六
1、使學(xué)生能根據(jù)實際需要設(shè)計含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表，并能通過設(shè)計表上的數(shù)據(jù)信息解決一些數(shù)學(xué)問題。
2、使學(xué)生領(lǐng)會到數(shù)學(xué)來源于生活，體驗數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運用于生活的意識。
3、鼓勵學(xué)生參與實踐活動，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)新的意識。
重點，使學(xué)生能通過設(shè)計表上的數(shù)據(jù)信息解決一些數(shù)學(xué)問題；難點，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運用于生活的意識。
五（1）班。
總?cè)藬?shù)：56人。
運動員：32人。
五（2）班。
總?cè)藬?shù)：58人。
運動員：33人。
五（3）班。
總?cè)藬?shù)：61人。
運動員：35人。
五（4）班。
總?cè)藬?shù)：55人。
運動員：30人。
1、學(xué)校舉行運動會，五年級各班報名情況如下：
校運動會五年級人數(shù)統(tǒng)計表。
全班人數(shù)。
運動員人數(shù)。
總計。
230人。
130人。
五（1）班。
56人。
32人。
五（2）班。
58人。
33人。
五（3）班。
61人。
35人。
五（4）班。
55人。
30人。
2、根據(jù)大屏幕上的信息，設(shè)計出一張反映每個班的總?cè)藬?shù)和運動員人數(shù)的統(tǒng)計表。
校運動會五年級人數(shù)統(tǒng)計表。
全班人數(shù)。
運動員人數(shù)。
運動員占全班人數(shù)的'百分比。
總計。
230人。
130人。
56、5%。
五（1）班。
56人。
32人。
57、1%。
五（2）班。
58人。
33人。
56、9%。
五（3）班。
61人。
35人。
57、4%。
五（4）班。
55人。
30人。
54、5%。
1、設(shè)疑激趣。
2、引入新課。
在制作統(tǒng)計表時，有時為了說明在關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，需要用到百分?jǐn)?shù)。
1、在上面這張統(tǒng)計表上表示出每個班參賽人數(shù)的百分比。
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表上的信息，提出問題。
教科書第94頁的“做一做”。
交流展示本組制作的統(tǒng)計表。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了什么知識？你還有想法要與學(xué)生交流嗎？
完成練習(xí)二十四課的第1~3題。
中班統(tǒng)計表教案篇七
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第5859頁的例題、完成做一做的題目和練習(xí)十四的第12題。
教學(xué)目的：
使學(xué)生初步學(xué)會填寫含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表的方法和步驟，進(jìn)一步認(rèn)識編制統(tǒng)計表的意義。
教具準(zhǔn)備：
小黑板或投影片若干。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
教師：我們已經(jīng)初步學(xué)會如何填寫一個統(tǒng)計表?，F(xiàn)在我們一起復(fù)習(xí)一下填寫統(tǒng)計表的方法和步驟。
請幾名學(xué)生說一說，同學(xué)之間互相補(bǔ)充，教師隨之在黑板上做簡單的板書。
二、新課。
教師用小黑板或投影片出示例題的統(tǒng)計表。
教師：這里有一張統(tǒng)計表，這是1995年一1997年東山村每年的總收人與村辦企業(yè)收入的統(tǒng)計表。同學(xué)們注意觀察一下，這張統(tǒng)計表與以前我們學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計表有什么不同？學(xué)生：橫著的項目增加了一欄。
學(xué)生：增加了含有百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)。
教師：對i在這張統(tǒng)計表中，增加了一欄，這一欄里都是含有百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)。所以，我們今天學(xué)習(xí)的統(tǒng)計表叫做含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表。
教師板書課題。
教師：現(xiàn)在我們先計算出有關(guān)的數(shù)據(jù)，把這張統(tǒng)計表填寫完整。
這個數(shù)據(jù)應(yīng)該怎樣計算呢？是不是把3年的百分?jǐn)?shù)加起來就得到了呢？要使學(xué)生明確：合計這一行的百分?jǐn)?shù)要算3年村辦企業(yè)收入的合計數(shù)占3年總收入的合計數(shù)的百分比：等學(xué)生填完表．教師提問。
教師：從這張統(tǒng)計表中我們可以獲得關(guān)于東山村的什么情況？請幾名學(xué)生發(fā)言，說一說自己獲得的情況。然后教師。
總結(jié)。
教師：在這張統(tǒng)計表中，不僅可以看出在199；年至1997年中每一年的全村總收入是多少，其中村辦企業(yè)收入是多少，而且還可以看出每年中村辦企業(yè)收入占全村收入的百分之幾。
然后教師再指名提問。
1997年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分?jǐn)?shù)比1996年的百分?jǐn)?shù)增加多少？通過上面的比較，我們可以獲得什么情況？教師總結(jié)：通過上面的比較我們可以看出：3年來，在全村的收入中，村辦企業(yè)的收入增長幅度比較大。村辦企業(yè)的收人在全村總收入中所占的百分比逐年增加，才引起總收入的較快增長。
讓學(xué)生翻開教科書第59頁，自己完成統(tǒng)計表中的計算和填空。
三、鞏固練習(xí)。
1．做做一做的題目。
某洗衣機(jī)廠第一季度生產(chǎn)洗衣機(jī)情況統(tǒng)計表。
先讓學(xué)生自己計算出合計和各月完成計劃的百分?jǐn)?shù)，再指名讓學(xué)生在黑板上把數(shù)據(jù)填寫進(jìn)統(tǒng)計表中，集體訂正。
2．做練習(xí)十四的第1題。
讓學(xué)生獨立做題，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。仍要注意學(xué)生在填寫合計這一行的百分?jǐn)?shù)時是怎樣計算百分?jǐn)?shù)的。對于不明確的學(xué)生，教師仍要提醒：合計這一行的百分?jǐn)?shù)要算三戶農(nóng)民1997年收入的合計數(shù)比1996年收入的合計數(shù)增長了多少，這個增長數(shù)占1996年收入的合計數(shù)的百分之幾。做完以后集體訂正。
四、作業(yè)。
練習(xí)十四的第2題。
中班統(tǒng)計表教案篇八
1、使學(xué)生初步學(xué)會制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡單的統(tǒng)計表。
2、通過看表，會回答一些簡單的問題。
在已學(xué)過統(tǒng)計表的形式和制法的基礎(chǔ)上，會制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表。
掌握統(tǒng)計表中數(shù)量之間的百分比關(guān)系，會分析含有百分比的統(tǒng)計表。
1、復(fù)習(xí)舊知。
2、計算。
教師提問：表格中“合計”的數(shù)據(jù)怎樣算？
3、引新。
統(tǒng)計表不僅反映某一類事物的具體數(shù)據(jù)，而且還能說明有關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，如表中合計的數(shù)據(jù)表示了三年同類項目收入的總和，現(xiàn)在的表格，還能反映出村辦企業(yè)收入占全村的總收入的百分比嗎？（不能）。
下面我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計中的應(yīng)用。
（一）教學(xué)例題。
1、出示例題。
教師提問：例題向我們提出了什么問題？
2、增加欄目，擴(kuò)展統(tǒng)計表含量。
教師提問：
（表格右側(cè)旁邊）。
（2）能不能把表格向右側(cè)擴(kuò)充一下，把有關(guān)百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)也納入表中？
（學(xué)生擴(kuò)充表格，并計算百分?jǐn)?shù)，填入表內(nèi)。）。
（3）我們再縱向觀察，這組百分?jǐn)?shù)表示什么？
（村辦企業(yè)收入占總收入的百分比）。
（4）你們能概括地講一講我們是怎么做的？
（把原來的統(tǒng)計表右邊增加一欄，再把每一年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分?jǐn)?shù)填寫過去，這樣就成了含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表。）。
3、強(qiáng)調(diào)“合計”中“百分?jǐn)?shù)”的計算方法。
學(xué)生回答：用村辦企業(yè)三年收入總和去除三年全村總收入的總和，三年“合計”項目的百分?jǐn)?shù)不是三年中每年的百分?jǐn)?shù)的和，也不是三年中每年的百分?jǐn)?shù)的平均數(shù)。
4、看統(tǒng)計表回答問題。
（1）20xx年全村總收入比1999年增加xxxxxxxxxx萬元；
（2）20xx年村辦企業(yè)收入比1999年增加xxxxxxxxxx萬元；
（4）20xx年村辦企業(yè)收入占全村總收入的xxxxxxxxxx%。
教師提問：
（1）通過看表回答問題，你發(fā)現(xiàn)全村總收入和村辦企業(yè)總收入是怎樣逐年變化的？（逐年增長）。
（2）其中村辦企業(yè)收入增長幅度怎樣？
（很大）。
教師講述：僅通過1998-20xx年三年的收入，我們不難看出，堅持改革開放，農(nóng)村的發(fā)展非常迅速，特別是村辦企業(yè)收入增長幅度之大，說明要加快農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)步伐，不僅要抓好農(nóng)業(yè)，還要大力發(fā)展村辦企業(yè)。
（二）反饋練習(xí)。
某洗衣機(jī)廠第一季度生產(chǎn)洗衣機(jī)情況如下。分別算出每個月完成計劃的百分?jǐn)?shù)，并制成統(tǒng)計表。
這節(jié)課我們在原來有關(guān)統(tǒng)計表知識的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計中的應(yīng)用，這就使統(tǒng)計表中反映數(shù)據(jù)之間關(guān)系的內(nèi)容更充分，更豐富。
1、陳莊三戶農(nóng)民1999年和20xx年平均每人純收入的情況如下：
陳志剛1999年2186元，20xx年2274元；
李衛(wèi)民1999年2140元，20xx年2261元；
陳世昌1999年2205元，20xx年2313元；
完成下面的統(tǒng)計表。（百分號前面的數(shù)保留一位小數(shù)。）。
中班統(tǒng)計表教案篇九
人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教材第28頁例2及做一做，第31頁第6題。
1、學(xué)會分同一類物品，感知簡單統(tǒng)計的意義。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，觀察能力，語言表達(dá)能力。
3、讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。
按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并用簡單的統(tǒng)計表表示分類的結(jié)果。
體驗不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的結(jié)果的多樣性。
多媒體課件。
由課前播放的《爸爸去哪兒》音樂談起。
1、不同標(biāo)準(zhǔn)下的不同分類。
（1）出示例2。
要求：給這些人進(jìn)行分組。
（2）小組交流。
要求：
小組中商量是怎么分組的。
數(shù)一數(shù)，每組各有多少人？把分類的結(jié)果記錄在白紙上。
（3）小組展示。師根據(jù)學(xué)生的展示板書：按男、女分：
（4）我們來看看他們小組是怎樣紀(jì)錄的：先橫著來看，第一行紀(jì)錄著什么呢？用筆在紀(jì)錄結(jié)果“男、女”下畫一條線，第二行紀(jì)錄了什么呢？豎著看，第一列紀(jì)錄著男的有6人，第二列呢？看！我們畫出來一個表格。為了讓看表格的人知道第二行的數(shù)字表示什么，我們要在前面再加一條豎線，并在數(shù)字的前面一列寫上“人數(shù)”。
2、引出課題：簡單的統(tǒng)計表。
3、學(xué)生完善記錄結(jié)果，制成統(tǒng)計表。
4、展示不同分法。
5、(預(yù)設(shè)）還可以這樣分：課件出示。
按左、右分：
6、小結(jié)經(jīng)歷統(tǒng)計過程。
板書：分類----數(shù)數(shù)-----填數(shù)。
7、觀察2個統(tǒng)計表，小組交流討論：有什么不相同的地方？和相同的地方？
小結(jié)：分類的`標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同。
1、給全班同學(xué)分成兩組。
(1)交流要求：想一想，你會怎么分？你為什么這樣分？在表格中表示分組結(jié)果。
(2)全班匯報。
2、完成課本p31第6題。
（1）小組合作填表，展示。
（2）觀察統(tǒng)計表，合作完成問題。
（3）全班匯報。
這節(jié)課你學(xué)到了什么？
整理自己的書包，并根據(jù)里面的實物進(jìn)行分類，把分類結(jié)果制成一份簡單的統(tǒng)計表格。
板書設(shè)計簡單的統(tǒng)計。
分類——數(shù)數(shù)——填數(shù)。
按男、女分：
分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同。
按大人、小孩分。
中班統(tǒng)計表教案篇十
學(xué)生在第八冊和第十冊已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集和整理、簡單統(tǒng)計表的制作和條形統(tǒng)計圖的初步認(rèn)識，以及求平均數(shù)的方法、本小節(jié)是在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教學(xué)編制和分析含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表，通過教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用，并受到國情的教育，數(shù)學(xué)教案－統(tǒng)計表。
1、使學(xué)生初步學(xué)會制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡單的統(tǒng)計表、
2、通過看表，會回答一些簡單的問題、
在已學(xué)過統(tǒng)計表的形式和制法的基礎(chǔ)上，會制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表、
掌握統(tǒng)計表中數(shù)量之間的百分比關(guān)系，會分析含有百分比的統(tǒng)計表。
1、復(fù)習(xí)舊知、
2、計算、
教師提問：表格中“合計”的數(shù)據(jù)怎樣算？
3、引新、
統(tǒng)計表不僅反映某一類事物的具體數(shù)據(jù)，而且還能說明有關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，如表中合計的數(shù)據(jù)表示了三年同類項目收入的總和，現(xiàn)在的表格，還能反映出村辦企業(yè)收入占全村的總收入的百分比嗎？（不能）。
下面我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計中的應(yīng)用、
（一）教學(xué)例題、
1、出示例題、
教師提問：例題向我們提出了什么問題？
2、增加欄目，擴(kuò)展統(tǒng)計表含量、
教師提問：
（表格右側(cè)旁邊）。
（2）能不能把表格向右側(cè)擴(kuò)充一下，把有關(guān)百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)也納入表中？
（學(xué)生擴(kuò)充表格，并計算百分?jǐn)?shù)，填入表內(nèi)、）。
（3）我們再縱向觀察，這組百分?jǐn)?shù)表示什么？
（村辦企業(yè)收入占總收入的百分比）。
（4）你們能概括地講一講我們是怎么做的？
（把原來的統(tǒng)計表右邊增加一欄，再把每一年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分?jǐn)?shù)填寫過去，這樣就成了含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表、）。
3、強(qiáng)調(diào)“合計”中“百分?jǐn)?shù)”的計算方法、
4、看統(tǒng)計表回答問題、
（1）20xx年全村總收入比1999年增加xxx萬元；
（2）20xx年村辦企業(yè)收入比1999年增加xxx萬元；
（3）20xx年該村其他收入（包括糧食、副業(yè)等）比1999年增加xxx萬元；
（4）20xx年村辦企業(yè)收入占全村總收入的xxx％、
教師提問：
（1）通過看表回答問題，你發(fā)現(xiàn)全村總收入和村辦企業(yè)總收入是怎樣逐年變化的？
（逐年增長）。
（2）其中村辦企業(yè)收入增長幅度怎樣？
（很大）。
（二）反饋練習(xí)。
1、陳莊三戶農(nóng)民1999年和20xx年平均每人純收入的情況如下：
陳志剛1999年2186元，20xx年2274元；
李衛(wèi)民1999年2140元，20xx年2261元；
陳世昌1999年2205元，20xx年2313元；
完成下面的統(tǒng)計表、（百分號前面的數(shù)保留一位小數(shù)、）。
1、完成下面的統(tǒng)計表、（百分號前面的數(shù)保留一位小數(shù)、）。
中班統(tǒng)計表教案篇十一
教學(xué)要求：
1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有百分?jǐn)?shù)統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)及能夠準(zhǔn)確熟練地進(jìn)行數(shù)據(jù)計算與表格填寫。
2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力。
3.通過制統(tǒng)計表，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
1.講述練習(xí)內(nèi)容。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表，這節(jié)課我們進(jìn)行鞏固練習(xí)。
2.復(fù)習(xí)。
讓學(xué)生觀察教材52頁例1統(tǒng)計表提問：制一張合格的統(tǒng)計表的步驟是什么？（要求邊看書邊討論，然后回答）。
制復(fù)式統(tǒng)計表的步驟：
（1）設(shè)計“表頭”
（2）定縱橫欄目各需幾格。
（3）畫表。
（4）填寫數(shù)據(jù)（包括總計、合計）。
（5）寫上名稱、制表日期
3.鞏固練習(xí)。
在學(xué)生掌握復(fù)式統(tǒng)計表制作方法的基礎(chǔ)上，出示練習(xí)十七第3題。
方法：指導(dǎo)做題，讓學(xué)生研究后再制表。
（1）提問：“各年級”和“全年級”各表示什么意思？
（2）教師巡視指導(dǎo)，然后讓學(xué)生結(jié)合題目說一說制表的步驟。
4.綜合練習(xí)。
（1）完成教材練習(xí)十一第5題。
方法：獨立完成。然后讓學(xué)生回答第二季度合計數(shù)填寫的位置，全班齊練。
（2）完成教材練習(xí)十一第4題。
方法：要求學(xué)生認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵詞語，弄清數(shù)量關(guān)系，正確列出算式，準(zhǔn)確計算。在做題時一定要注意差后，發(fā)現(xiàn)普通的問題要統(tǒng)一糾正。
5.深化練習(xí)。
練習(xí)十一第6題，不要求所有的學(xué)生都能完成，教師提示引導(dǎo)，學(xué)生試做。
教師引導(dǎo)，表中各班占總數(shù)的百分幾中的總數(shù)指的是誰平均每人植樹的棵數(shù)又是什么意思？學(xué)生試做后講評。
6.全課總結(jié)。
有關(guān)統(tǒng)計部分的知識在我們的生活中應(yīng)用很廣，因此這部分知識很重要，同學(xué)們一定要牢牢記住。
7.作業(yè)（補(bǔ)充）。
（1）請把下面統(tǒng)計表填寫完整。
雙林襯衫廠去年各季度生產(chǎn)情況統(tǒng)計表1993年1月。
項目件數(shù)季度。
計劃產(chǎn)量。
實際產(chǎn)量。
完成計劃的百分?jǐn)?shù)。
合計。
第一季度。
8000。
125%。
第二季度。
120xx。
120%。
第三季度。
1000。
12500。
第四季度。
18200。
140%。
（2）填表。根據(jù)統(tǒng)計要求將下表填寫完整。
性別人數(shù)年級。
合計。
男生。
女生。
各年級女生占男姓人數(shù)的百分?jǐn)?shù)。
總計。
280。
低年級。
90。
47。
中年級。
80。
36。
高年級。
52。
教學(xué)目標(biāo)。
1.使學(xué)生初步學(xué)會制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡單的統(tǒng)計表.
2.通過看表，會回答一些簡單的問題.
教學(xué)重點。
在已學(xué)過統(tǒng)計表的形式和制法的基礎(chǔ)上，會制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表.
教學(xué)難點。
掌握統(tǒng)計表中數(shù)量之間的百分比關(guān)系，會分析含有百分比的統(tǒng)計表。
教學(xué)步驟。
一、鋪墊孕伏。
1.復(fù)習(xí)舊知.
2.計算.
教師提問：表格中“合計”的數(shù)據(jù)怎樣算？
3.引新.
統(tǒng)計表不僅反映某一類事物的具體數(shù)據(jù)，而且還能說明有關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，如表中合計的數(shù)據(jù)表示了三年同類項目收入的總和，現(xiàn)在的表格，還能反映出村辦企業(yè)收入占全村的總收入的百分比嗎？（不能）。
下面我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計中的應(yīng)用.
二、探求新知。
（一）教學(xué)例題.
1.出示例題.
教師提問：例題向我們提出了什么問題？
2.增加欄目，擴(kuò)展統(tǒng)計表含量.
教師提問：
（表格右側(cè)旁邊）。
（2）能不能把表格向右側(cè)擴(kuò)充一下，把有關(guān)百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)也納入表中？
（學(xué)生擴(kuò)充表格，并計算百分?jǐn)?shù)，填入表內(nèi).）。
（3）我們再縱向觀察，這組百分?jǐn)?shù)表示什么？
（村辦企業(yè)收入占總收入的百分比）。
（4）你們能概括地講一講我們是怎么做的？
（把原來的統(tǒng)計表右邊增加一欄，再把每一年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分?jǐn)?shù)填寫過去，這樣就成了含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表.）。
3.強(qiáng)調(diào)“合計”中“百分?jǐn)?shù)”的計算方法.
學(xué)生回答：用村辦企業(yè)三年收入總和去除三年全村總收入的總和，三年“合計”項目的百分?jǐn)?shù)不是三年中每年的百分?jǐn)?shù)的和，也不是三年中每年的百分?jǐn)?shù)的平均數(shù).
4.看統(tǒng)計表回答問題.
（1）20xx年全村總收入比1999年增加_________萬元；
（2）20xx年村辦企業(yè)收入比1999年增加_________萬元；
（4）20xx年村辦企業(yè)收入占全村總收入的_________％.
教師提問：
（1）通過看表回答問題，你發(fā)現(xiàn)全村總收入和村辦企業(yè)總收入是怎樣逐年變化的？（逐年增長）。
（2）其中村辦企業(yè)收入增長幅度怎樣？
（很大）。
教師講述：僅通過1998－20xx年三年的收入，我們不難看出，堅持改革開放，農(nóng)村的發(fā)展非常迅速，特別是村辦企業(yè)收入增長幅度之大，說明要加快農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)步伐，不僅要抓好農(nóng)業(yè)，還要大力發(fā)展村辦企業(yè).
（二）反饋練習(xí)。
某洗衣機(jī)廠第一季度生產(chǎn)洗衣機(jī)情況如下.分別算出每個月完成計劃的百分?jǐn)?shù)，并制成統(tǒng)計表.
三、全課小結(jié)。
這節(jié)課我們在原來有關(guān)統(tǒng)計表知識的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計中的應(yīng)用，這就使統(tǒng)計表中反映數(shù)據(jù)之間關(guān)系的內(nèi)容更充分，更豐富.
四、課堂練習(xí)。
1.陳莊三戶農(nóng)民1999年和20xx年平均每人純收入的情況如下：
陳志剛1999年2186元，20xx年2274元；
李衛(wèi)民1999年2140元，20xx年2261元；
陳世昌1999年2205元，20xx年2313元；
完成下面的統(tǒng)計表.（百分號前面的數(shù)保留一位小數(shù).）。
五、布置作業(yè)。
1.完成下面的統(tǒng)計表.（百分號前面的數(shù)保留一位小數(shù).）。
六、板書設(shè)計。
今天，我上課的內(nèi)容是《統(tǒng)計表》，選自小學(xué)數(shù)學(xué)教材第十二冊第三單元第一小節(jié)，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單統(tǒng)計表和有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識以后而進(jìn)行教學(xué)的。通過對教材的鉆研，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1、學(xué)會制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡單統(tǒng)計表。2、通過看表，會回答一些簡單的問題。教學(xué)重點是在已學(xué)過統(tǒng)計表的形式和制法的基礎(chǔ)上，會制作含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表。教學(xué)難點是掌握統(tǒng)計表中數(shù)量之間的百分比關(guān)系，學(xué)會分析含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，結(jié)合教材的知識特點，我采用提出問題——分析問題——解決問題——拓展運用的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)的。
第一、教師引入談話，復(fù)習(xí)舊知識，提示本課的教學(xué)內(nèi)容。
第二、教師出示例題，學(xué)生齊讀，思考：例題向我們提出了什么問題？然后讓學(xué)生觀察已有統(tǒng)計表，小組內(nèi)展開討論：要解決這個問題，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？學(xué)生匯報后，師生共同分析，得出解決問題的方法，讓學(xué)生獨立解決問題。最后教師幫助學(xué)生解決所遇到的困難。
第三、在學(xué)生學(xué)會制作統(tǒng)計表后，讓學(xué)生看統(tǒng)計表，回答教材上提出的問題。然后教師結(jié)合教材內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
第四、教師對本課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識的情況，拓展運用所學(xué)的知識解決統(tǒng)計表中遇到的問題，突出教材的重點，突破知識的難點。
中班統(tǒng)計表教案篇十二
1、學(xué)生把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表時，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性，體會復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點。通過對比，便于比較、了解復(fù)式統(tǒng)計表的意義。
2、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。
3、通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
重點：
1、把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性。
2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。
難點：把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性。
教學(xué)教具。
相關(guān)課件。
一、情境引入。
師：同學(xué)們，你們有什么興趣愛好呢？
今天，老師帶來了光明小學(xué)三年級四個興趣小組活動的圖片。一起來看一下。從這些圖片中你獲得了哪些信息呢？還有嗎？（課件展示有四個組，航模組男生8人，女生6人……）。
為了能更清楚地看出各組的情況，通常我們把這些數(shù)據(jù)填人統(tǒng)計表中。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計表。（板書：統(tǒng)計表）。
設(shè)計意圖：通過對熟悉的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、新知探究。
師：老師這里就有四張統(tǒng)計表。你能把四個組的信息填人相應(yīng)的統(tǒng)計表中嗎？
生打開學(xué)習(xí)單，填在學(xué)習(xí)單上。（學(xué)生獨立填寫）。
師：請大家仔細(xì)觀察這四張統(tǒng)計表，回答老師的問題：航模組男生有多少人？（8人），美術(shù)組有女生多少人？美術(shù)組一共有多少人？（10人）。
人？你能很快說出來嗎？
生：有困難。表格里沒有，要在四張表中找一找，再通過計算才能得到。
生：可以把四張表重新安排制作成一張新的統(tǒng)計表。
師：嗯，辦法不錯。把這四個小組的信息都反映在一張統(tǒng)計表上了。那你覺得這樣的一張新的統(tǒng)計表應(yīng)該反映出哪些信息呢？（或這樣的一張統(tǒng)計表里應(yīng)該設(shè)置哪些項目呢？）小組之間討論一下！
指名回答。
師：對！把同學(xué)們所說的這些項目排列起來，首先要有性別，可以分為男、女兩欄，還要把每個組都列出來，最好要有總的情況，所以可以加上合計、總計，然后加上表格線、表頭，我們再給它添上一個名稱，最后加上日期，就可以制作成這樣一張統(tǒng)計表（課件逐一展示）。出示統(tǒng)計表。我們把這樣的統(tǒng)計表叫做復(fù)式統(tǒng)計表。板書：復(fù)式統(tǒng)計表。
師：首先我們一起來認(rèn)識這一格（師指）一般統(tǒng)計表的左上角一格稱為統(tǒng)計表的“表頭”。（板書“表頭”）。
師：好，表格制作好了，你會把相關(guān)的數(shù)據(jù)填進(jìn)去嗎？
學(xué)生在自己的練習(xí)本上填寫。
師：請同學(xué)們看統(tǒng)計表，在填數(shù)據(jù)的過程中，你先填了哪些數(shù)據(jù)。是這一塊嗎？
你們也是先填了這些數(shù)據(jù)嗎？為什么？
接下來，你填了哪些數(shù)據(jù)呢？
（課件逐一展示）。
師：嗯，的確很方便。那么你覺得這張復(fù)式統(tǒng)計表和前面匹張統(tǒng)計表相比，有什么不同呢？（課件）。
學(xué)生回答。
師：說得很好！這張統(tǒng)計表能容納的數(shù)據(jù)信息比前面四張統(tǒng)計表多得多，全面反映了五年級四個興趣小組的人數(shù)情況，而且便于組與組之間進(jìn)行比較。
板書：信息全面，便于比較。
設(shè)計意圖：通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，感受復(fù)式統(tǒng)計表產(chǎn)生的必要性，認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
三、鞏固拓展。
復(fù)式統(tǒng)計表在生活中有著廣泛的應(yīng)用，其實在競技體育中也往往會用到復(fù)式統(tǒng)計表。還記得在我國舉行的體育盛會——第二十九屆奧運會嗎？在這一屆奧運會上，我國體育健兒奮勇拼搏，獲得51枚金牌，位居金牌榜第一，取得優(yōu)異的成績。請看一組信息。（出示課件）。
（1）你能根據(jù)這些信息，獨立完成這張統(tǒng)計表嗎？拿出作業(yè)紙，完成這一題。學(xué)生回答。
（2）那么，從這張統(tǒng)計表中，你又能了解到哪些信息呢？
學(xué)生回答。
你能預(yù)測一下，2016年的里約熱內(nèi)盧奧運會中國隊能奪得多少枚金牌呢？
師：請各小組長下去統(tǒng)計一下各小組同學(xué)家擁有固定移動電話的情況。
（1）小組長匯報后，教師填在表格中，請同學(xué)們拿出作業(yè)紙，完成這張復(fù)式統(tǒng)計表。一起校對。
（2）看著這張復(fù)式統(tǒng)計表，你又獲得了哪些信息？
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動，教師根據(jù)生活實際，利用學(xué)生比較熟悉、與自己聯(lián)系比較緊密的生活現(xiàn)實，讓學(xué)生在輕松的、完全沒有老師的束縛下，不知不覺地參與到數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程中來，這樣既尊重生活現(xiàn)實，又開發(fā)教學(xué)資源。正可謂生活是數(shù)學(xué)的源泉，既鞏固了本節(jié)課知識，又解決了實際問題。
四、全課總結(jié)。
師：請同學(xué)們翻到教材第36頁，課下完成例1的內(nèi)容。將你統(tǒng)計的結(jié)果直接填寫在書上。
生1：寫表頭的時候要注意不丟項目，并且填寫的數(shù)字和每個項目一一對應(yīng)。
生2：分析復(fù)式統(tǒng)計表的時候要認(rèn)真，看清哪個項目對應(yīng)的哪些數(shù)，不要看串了。
師：這節(jié)課我們認(rèn)識了簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，大家能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析，你們表現(xiàn)很棒！繼續(xù)努力！
設(shè)計意圖：總結(jié)本課知識點，在頭腦中形成清晰的認(rèn)識。
板書設(shè)計。
表頭。
信息全面，便于比較。
在課堂設(shè)計和教授上，本節(jié)課做到了以下幾點：
1、學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程。
在認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表時，創(chuàng)設(shè)了情境，合表讓學(xué)生自己完成，而且效果相當(dāng)顯著，讓學(xué)生充分體會到自主課堂的趣味。復(fù)式統(tǒng)計表頭是本節(jié)課的難點，讓學(xué)生來設(shè)計表頭，雖然沒有得到理想效果，但是在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，也得到了不錯的結(jié)果。
2、學(xué)生認(rèn)識到合作的必要性。
課上合表時小組合作商討完成，通過這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生合作意識，讓學(xué)生意識到：一個人的能力是有限的，如果不善于和他人合作，將不同的知識加以交流、綜合、提高和運用，就不能適應(yīng)時代的發(fā)展要求。
不足之處。
1、本節(jié)課教師牽引過多，學(xué)生自主探究時間不夠充分。
2、學(xué)生在總結(jié)方法時，語言有些啰嗦，教師應(yīng)該及時指導(dǎo)。
1、教師在備課時，把課堂教學(xué)的探究時間預(yù)設(shè)充分，使學(xué)生能夠充分思考。
2、處理多種方法時，教師在讓學(xué)生自主探究的同時，及時發(fā)揮主導(dǎo)作用進(jìn)行點撥。
中班統(tǒng)計表教案篇十三
人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教材第28頁例2及做一做，第31頁第6題。
1．學(xué)會分同一類物品，感知簡單統(tǒng)計的意義。
2．培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，觀察能力，語言表達(dá)能力。
3．讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。
按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并用簡單的統(tǒng)計表表示分類的結(jié)果。
體驗不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的結(jié)果的多樣性。
多媒體課件。
一、情境創(chuàng)設(shè)，引入新課。
由課前播放的《爸爸去哪兒》音樂談起，引出例題例2主題圖。
二、探究新知,合作交流。
1．不同標(biāo)準(zhǔn)下的不同分類。
（1）出示例2。
要求：給這些人進(jìn)行分組。
(2)小組交流。
要求：
小組中商量是怎么分組的。
數(shù)一數(shù)，每組各有多少人？把分類的結(jié)果記錄在白紙上。
(3)小組展示。師根據(jù)學(xué)生的展示板書：按男、女分：
（4）我們來看看他們小組是怎樣紀(jì)錄的：先橫著來看，第一行紀(jì)錄著什么呢？用筆在紀(jì)錄結(jié)果“男、女”下畫一條線，第二行紀(jì)錄了什么呢？豎著看，第一列紀(jì)錄著男的有6人，第二列呢？（邊說邊畫3條豎線。）看！我們畫出來一個表格。為了讓看表格的人知道第二行的數(shù)字表示什么，我們要在前面再加一條豎線，并在數(shù)字的前面一列寫上“人數(shù)”。
2.引出課題：簡單的統(tǒng)計表。
3.學(xué)生完善記錄結(jié)果，制成統(tǒng)計表。
4.展示不同分法。
5.(預(yù)設(shè)）還可以這樣分：課件出示。
按左、右分：
6.小結(jié)經(jīng)歷統(tǒng)計過程。
板書：分類----數(shù)數(shù)-----填數(shù)。
7.觀察2個統(tǒng)計表，小組交流討論：有什么不相同的地方？和相同的地方？
小結(jié)：分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同.（板書）。
三、鞏固練習(xí)。
1．給全班同學(xué)分成兩組。
(1)交流要求：?想一想，你會怎么分？你為什么這樣分？?在表格中表示分組結(jié)果。
(2)全班匯報。
2．完成課本p31第6題。
（1）小組合作填表，展示。
（2）觀察統(tǒng)計表，合作完成問題。
（3）全班匯報。
四、總結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)到了什么？
五、課外作業(yè)。
整理自己的書包，并根據(jù)里面的實物進(jìn)行分類，把分類結(jié)果制成一份簡單的統(tǒng)計表格。
板書設(shè)計簡單的統(tǒng)計。
分類-------------數(shù)數(shù)-------------填數(shù)。
按男、女分：
分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同。
按大人、小孩分:。
中班統(tǒng)計表教案篇十四
教科書第5859頁的例題、完成做一做的題目和練習(xí)十四的第12題。
使學(xué)生初步學(xué)會填寫含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表的方法和步驟，進(jìn)一步認(rèn)識編制統(tǒng)計表的意義。
小黑板或投影片若干。
一、復(fù)習(xí)。
教師：我們已經(jīng)初步學(xué)會如何填寫一個統(tǒng)計表?，F(xiàn)在我們一起復(fù)習(xí)一下填寫統(tǒng)計表的方法和步驟。
請幾名學(xué)生說一說，同學(xué)之間互相補(bǔ)充，教師隨之在黑板上做簡單的板書。
二、新課。
教師用小黑板或投影片出示例題的統(tǒng)計表。
學(xué)生：橫著的項目增加了一欄。
學(xué)生：增加了含有百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)。
教師：對在這張統(tǒng)計表中，增加了一欄，這一欄里都是含有百分?jǐn)?shù)的數(shù)據(jù)。所以，我們今天學(xué)習(xí)的統(tǒng)計表叫做含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表。
教師板書課題。
教師：現(xiàn)在我們先計算出有關(guān)的數(shù)據(jù)，把這張統(tǒng)計表填寫完整。
這個數(shù)據(jù)應(yīng)該怎樣計算呢？
是不是把3年的百分?jǐn)?shù)加起來就得到了呢？
要使學(xué)生明確：合計這一行的百分?jǐn)?shù)要算3年村辦企業(yè)收入的合計數(shù)占3年總收入的合計數(shù)的百分比：等學(xué)生填完表．教師提問。
教師：從這張統(tǒng)計表中我們可以獲得關(guān)于東山村的什么情況？
請幾名學(xué)生發(fā)言，說一說自己獲得的情況。然后教師總結(jié)。
教師：在這張統(tǒng)計表中，不僅可以看出在199；年至1997年中每一年的全村總收入是多少，其中村辦企業(yè)收入是多少，而且還可以看出每年中村辦企業(yè)收入占全村收入的百分之幾。
然后教師再指名提問。
1996年全村總收入比1995年增加多少萬元？
1997年全村總收入比1996年增加多少萬元？
1996年村辦企業(yè)收人比1995年增加多少萬元？
1997年村辦企業(yè)收入比1996年增加多少萬元？
1997年這個村其他收入（即糧食、副業(yè)等收入）比1996年增加多少萬元？
1996年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分?jǐn)?shù)比1995年的百分?jǐn)?shù)增加多少？
1997年村辦企業(yè)收入占全村總收入的百分?jǐn)?shù)比1996年的百分?jǐn)?shù)增加多少？
通過上面的比較，我們可以獲得什么情況？
教師總結(jié)：通過上面的比較我們可以看出：3年來，在全村的收入中，村辦企業(yè)的收入增長幅度比較大。村辦企業(yè)的收人在全村總收入中所占的百分比逐年增加，才引起總收入的較快增長。
讓學(xué)生翻開教科書第59頁，自己完成統(tǒng)計表中的計算和填空。
三、鞏固練習(xí)。
1．做做一做的題目。
某洗衣機(jī)廠第一季度生產(chǎn)洗衣機(jī)情況統(tǒng)計表。
先讓學(xué)生自己計算出合計和各月完成計劃的百分?jǐn)?shù)，再指名讓學(xué)生在黑板上把數(shù)據(jù)填寫進(jìn)統(tǒng)計表中，集體訂正。
2．做練習(xí)十四的第1題。
讓學(xué)生獨立做題，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。仍要注意學(xué)生在填寫合計這一行的百分?jǐn)?shù)時是怎樣計算百分?jǐn)?shù)的。對于不明確的學(xué)生，教師仍要提醒：合計這一行的百分?jǐn)?shù)要算三戶農(nóng)民1997年收入的合計數(shù)比1996年收入的合計數(shù)增長了多少，這個增長數(shù)占1996年收入的合計數(shù)的百分之幾。做完以后集體訂正。
四、作業(yè)。
練習(xí)十四的第2題。
中班統(tǒng)計表教案篇十五
教學(xué)目標(biāo):。
1、知識與技能：使學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
2、過程與方法：使學(xué)生在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
學(xué)情分析：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究的，，在二年級的時候已經(jīng)認(rèn)識了并會看單式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
教材分析：本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握了單式統(tǒng)計表和單式條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表。本節(jié)課的知識前后聯(lián)系甚密，有著承上啟下、舉足輕重的作用。
教學(xué)重點：使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，會根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表解決一些簡單的實際問題。
教學(xué)難點：通過數(shù)據(jù)的整理和分析，使學(xué)生能對數(shù)據(jù)作出簡單的判斷和預(yù)測。
課時設(shè)計：2課時。
教學(xué)策略：利用多媒體、課件教學(xué)；小組合作、探究。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
出示課件，師：同學(xué)們，課余時間你們最喜歡什么活動啊？大家來一起分享一下。學(xué)生發(fā)言。看來大家的課下活動真是豐富多彩??！
師：我的小助手在課余時間也幫老師做了一份光明小學(xué)三(1)班的課下活動調(diào)查，請看：
出示圖表，學(xué)生觀察并回答相應(yīng)問題。1.從上面的表中，你可以知道哪些信息？答：男生最喜歡玩電子游戲和踢球的人數(shù)最多，女生最喜歡畫畫的人數(shù)多。2.這兩個表有什么共同點？答：兩個表中調(diào)查的項目都是一樣的。
二、探索新知。
出示完整復(fù)式統(tǒng)計表：課件展示，因為調(diào)查項目相同，所以第一行不用變，第一行用來統(tǒng)計男生的數(shù)據(jù)，第二行用來統(tǒng)計女生的數(shù)據(jù)。整個表的左上角第一格叫表頭，用來說明橫豎欄的內(nèi)容，以及右下方表格中要填的數(shù)據(jù)。把原來男生女生分開來調(diào)查的表合并成一個表，這樣的表就叫復(fù)式統(tǒng)計表。
根據(jù)上表回答下面問題：
這個表包含了哪幾項內(nèi)容？（表頭、橫欄、豎欄）。
1.男生最喜歡哪種活動的人多？女生呢？男生最喜歡玩電子游戲和踢球的人數(shù)最多，女生最喜歡畫畫的人數(shù)多。
2.參加調(diào)查的一共有多少人？男生：2+4+1+1+3+4=15（人）女生：3+1+1+4+2+1=12（人）共有15+12=27（人）。
3.你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？
建議男生少玩會電子游戲，多看書。女生多參加體育活動。
三、鞏固練習(xí)，拓展延伸。
關(guān)于下面三屆奧運會，下面哪些說法是正確的？
1.中國獲得的金牌一屆比一屆多。
2.俄羅斯獲得金牌一屆比一屆少。
3.每屆都是美國獲得的金牌最多。
下面是英才小學(xué)三（1）班體育成績單。
男生體育成績單。
男生喜歡（）類圖書的人數(shù)最多。
女生喜歡（）類圖書的人數(shù)最多。
四、課堂小結(jié)。
本課你學(xué)到了什么？談?wù)勀愕氖斋@。
羅素說：符號+邏輯=數(shù)學(xué)。
愛迪生說：百分之一的靈感+百分之九十九的汗水=天才。
我們來說：單式統(tǒng)計表+單式統(tǒng)計表=復(fù)式統(tǒng)計表，單式統(tǒng)計表只能表示一組數(shù)據(jù)。
可以表示多組數(shù)據(jù)。
更有利于對所收集的數(shù)據(jù)。
進(jìn)行觀察、比較和分析。
加仔細(xì)、認(rèn)真，顧及到全班同學(xué)的感受。
中班統(tǒng)計表教案篇十六
今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書五年級第十單元《統(tǒng)計》的第一課時《復(fù)式統(tǒng)計表》。
一、說教材：
1、教材分析：
這個單元是在學(xué)生初步認(rèn)識簡單式統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教學(xué)中復(fù)式統(tǒng)計表的素材是有意義的。選擇反映我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會進(jìn)步、人民生活提高的數(shù)據(jù)，如中國體育代表團(tuán)奧運會獲得獎牌情況;城鄉(xiāng)固定電話、移動電話的增加數(shù)量，用統(tǒng)計表的形式表示出來，在教學(xué)統(tǒng)計知識的同時，給學(xué)生教育和鼓舞。
2、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：使學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
能力目標(biāo)：使學(xué)生在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
情感目標(biāo)：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、教學(xué)重點、難點：
認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，會填寫復(fù)式統(tǒng)計表，并對復(fù)式統(tǒng)計表作簡單的分析。
二、說教法：
本堂課我借助多媒體教學(xué),結(jié)合日常生活中的實例，利用討論，實際操作，小組交流等多種教學(xué)手段和方法，為教學(xué)增添生動性和趣味性。在學(xué)習(xí)過程中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，積極組織學(xué)生人人參與，以學(xué)生為主體，結(jié)合講解、演示、操作等方法讓學(xué)生開動腦筋，互相討論，找出解決問題的途徑。
在課堂師生人際關(guān)系上，我創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生感到教師是自己的親密朋友，平等相待，和藹可親(教師不以權(quán)威者自居，通過自己的語言、動作、情感傳遞給學(xué)生親切、信任、平等的信息)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生敢說敢想，敢于表達(dá)自己的真實想法，自覺地、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
在整個教學(xué)過程中我注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),包括說的習(xí)慣(激起他們表達(dá)的欲望、說得準(zhǔn)確和完整)、聽的習(xí)慣(聽同學(xué)發(fā)言、聽教師的表達(dá))、思考的習(xí)慣等。
三、說教學(xué)過程：
根據(jù)五年級的年齡特點和新課標(biāo)的要求，我將本節(jié)課分為五個環(huán)節(jié)：
一、源于生活，引入新知。
數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的，主動的和。
富有個性的過程?！皵?shù)學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實的數(shù)學(xué)”是新課程理念之一。因此，我從學(xué)生實際生活和已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了調(diào)查本班愿意參加4個興趣小組活動人數(shù)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)調(diào)查出的每個興趣小組男、女生的人數(shù)，利用已有的知識基礎(chǔ)完成四張同類的單式統(tǒng)計表。這是結(jié)合教材內(nèi)容，聯(lián)系生活實際讓學(xué)生自己帶著數(shù)學(xué)走入生活，再從生活回到數(shù)學(xué)中來，解決和分析生活中的一些數(shù)學(xué)問題，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、培養(yǎng)了學(xué)生收集和處理信息的能力;又回憶了單式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)和填寫方法，也為引出復(fù)式統(tǒng)計表提供了素材。變傳統(tǒng)的“書本中學(xué)數(shù)學(xué)”為“生活中學(xué)數(shù)學(xué)”，使數(shù)學(xué)課富有濃濃的生活氣息。然后我引導(dǎo)學(xué)生比一比這四張統(tǒng)計表的相同點和不同點《復(fù)式統(tǒng)計表》說課稿《復(fù)式統(tǒng)計表》說課稿。通過比較相同點，明確這幾張單式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)都有性別和人數(shù)兩欄;通過比較不同點，明確這幾張統(tǒng)計表都只能反映某一個興趣小組的男、女生人數(shù)情況。在此基礎(chǔ)上提問：
你能一眼看出參加興趣小組的同學(xué)是男生多還是女生多嗎?(學(xué)生肯定都說看不出來)。
二、回歸生活，學(xué)習(xí)新知。
認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)是教學(xué)的難點，雖然不要求學(xué)生制作復(fù)式統(tǒng)計表，但是我在教學(xué)中考慮到知識的傳授不僅僅是給予，而應(yīng)該讓學(xué)生主動去探索和發(fā)現(xiàn)，獲取新知，同時能讓學(xué)生深刻感知復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，我在復(fù)式統(tǒng)計表的呈現(xiàn)方式上作了一些改變。不只是出現(xiàn)一個現(xiàn)成的統(tǒng)計表，而是帶領(lǐng)學(xué)生一起經(jīng)歷了設(shè)計復(fù)式統(tǒng)計表的過程，增加學(xué)生的感性認(rèn)識。
我首先讓學(xué)生分小組討論復(fù)式統(tǒng)計表該如何設(shè)計。學(xué)生已有了單式統(tǒng)計表的基礎(chǔ)，所以很快就能想到一些表中的內(nèi)容。但這時學(xué)生的思維是零散的、片面的。因此可以利用這些課堂生成的資源進(jìn)行板書，并引導(dǎo)學(xué)生探索還需要填寫哪些信息?從而不斷完善表格，并揭示表頭的含義和各部分名稱。(表頭、橫欄、豎欄、數(shù)據(jù)、標(biāo)題、日期)——揭題：這就是一張完整的復(fù)式統(tǒng)計表。
在學(xué)生全面認(rèn)識了復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)后，我再讓學(xué)生獨立填寫。因為已經(jīng)有了前面的基礎(chǔ)，所以學(xué)生都能很快填出來。學(xué)生通過填寫數(shù)據(jù)，體會到復(fù)式統(tǒng)計表是前面幾個同類單式統(tǒng)計表的綜合，在一張復(fù)式統(tǒng)計表里能夠同時反映4個興趣小組男、女生的人數(shù)。再讓學(xué)生匯報并說出各個數(shù)據(jù)所表示的含義，進(jìn)一步感知這張復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)。接著我針對填表過程中容易發(fā)生的錯誤，讓學(xué)生交流計算合計數(shù)和總計數(shù)的方法。認(rèn)識到總計數(shù)既可以根據(jù)四個小組男、女生的總計數(shù)相加得到，也可以根據(jù)每個小組的合計人數(shù)得到。進(jìn)一步使學(xué)生體會到用這兩種方法分別計算可以起到檢驗的作用。
學(xué)生經(jīng)歷了復(fù)式統(tǒng)計表的設(shè)計和填寫之后，我再讓學(xué)生對這張統(tǒng)計表進(jìn)行分析。首先結(jié)合前面的教學(xué)讓學(xué)生解決是男生多還是女生多的問題，這樣就做到了前后呼應(yīng)。然后再讓學(xué)生討論從統(tǒng)計表中還能知道什么，讓學(xué)生體會統(tǒng)計的作用。
最后再讓學(xué)生通過比較和分析進(jìn)一步體會復(fù)式統(tǒng)計表的特點，以及它與單式統(tǒng)計表的聯(lián)系和區(qū)別。學(xué)生在填表的過程中，對復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)及特點已經(jīng)有所體驗，再通過與前面四張統(tǒng)計表的比較，可以進(jìn)一步感受復(fù)式統(tǒng)計表不僅反映每一個興趣小組的人數(shù)情況，還能從整體上反映這些小組的人數(shù)情況，而且很容易比較出4個小組的男、女生人數(shù)的多少。
我在整個新課的教學(xué)中讓學(xué)生借助單式統(tǒng)計表認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，掌握填表和分析的方法，有助于學(xué)生經(jīng)歷知識的發(fā)展過程，體會用復(fù)式統(tǒng)計表描述數(shù)據(jù)也是解決問題的需要。
三、服務(wù)生活，鞏固新知。
1、練習(xí)鞏固。
“練一練”是一條統(tǒng)計我國奧運會獎牌數(shù)量的題目。我在教學(xué)時先通過奧運會引入，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。接著出示題目讓學(xué)生自己看題，弄清題目提供了哪些數(shù)據(jù)，再讓學(xué)生試著設(shè)計“表頭”，認(rèn)識這個復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生獨立填寫統(tǒng)計表。最后讓學(xué)生說說從統(tǒng)計表中了解些什么，借此培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
2、綜合運用：
練習(xí)十二第1題，首先要引導(dǎo)學(xué)生審題，理解“農(nóng)村固定電話”“城市固定電話”“移動電話”的不同含義，以及“每月新增電話業(yè)務(wù)情況”的內(nèi)涵《復(fù)式統(tǒng)計表》說課稿教學(xué)反思。而后讓學(xué)生獨立填寫表格，并交流反饋。要注意的是，在問題交流時要明確題中給出的數(shù)據(jù)都是該月新增的數(shù)據(jù)，在比較哪個月增加最多時，只要看數(shù)據(jù)本身，而不是比較月與月之間的相差數(shù)!在充分理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生還可以根據(jù)表中的信息再提出一些不同的問題并共同討論解答。
四、課堂小結(jié)、回顧新知。
根據(jù)板書回憶：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你知道復(fù)式統(tǒng)計表有哪些特點?通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲?學(xué)生在回答這個問題之前，勢必要回憶、反思一下整堂課中的記憶最深學(xué)習(xí)活動，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)新得，從而培養(yǎng)了學(xué)生反思的好習(xí)慣。
五、延升課外，實踐新知。
這一環(huán)節(jié)我設(shè)計：讓學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計自己身邊的事。我先讓學(xué)生給自己的課堂表現(xiàn)評星，分為三星、二星、一星，再分四個小組進(jìn)行調(diào)查。最后填寫在一張復(fù)式統(tǒng)計表上，并由此讓學(xué)生分析他們的課堂表現(xiàn)。從中使學(xué)生意識到統(tǒng)計就在我們的身邊，體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)一步體會統(tǒng)計的作用。
中班統(tǒng)計表教案篇十七
1、使學(xué)生通過體驗數(shù)據(jù)的收集、整理過程，掌握收集的方法，能根據(jù)統(tǒng)計表中的信息進(jìn)行簡單的分析。
2、使學(xué)生在具體的情境中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能正確地填寫簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。
3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、分析能力、合作能力以及參與意識。
體驗收集、整理數(shù)據(jù)的過程，兩張單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表的過程。
兩張單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表的過程，能對數(shù)據(jù)進(jìn)行合理具體的分析。
多媒體課件課件、我們班部分小朋友二年級時的體重記錄表、作業(yè)紙
1、同學(xué)們，為了我們的健康，每年我們都要進(jìn)行一次體檢。這不，幾個星期前我們剛剛體檢過一次是吧？其中一項就是稱體重。今天，老師帶來了我們班部分小朋友一年級時的體重記錄表和統(tǒng)計表，讓我們一起來看一下。（課件出示我們班小朋友一年級時的體記錄表和統(tǒng)計表。單位：千克）
體重（千克）15及15以下16~2021~2526~3031及31以上
人數(shù)(人）210873
2、仔細(xì)觀察，你能馬上說出這些小朋友中體重在16到20千克的小朋友有幾個么？
3、你怎么看出來的？（我是從下面這張統(tǒng)計表中看出來的。）
4、恩，你真會觀察，為什么不在上面這張記錄表中找呢？
5、下面的統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)就是根據(jù)上面的記錄表中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計出來的。統(tǒng)計出來后，我們就能更清楚地看出這些小朋友一年級時總體的體重情況。
6、仔細(xì)觀察第二張統(tǒng)計表，你能來說說它的組成么？
7、師小結(jié)：引導(dǎo)大家再說一遍：第一橫欄是體重的各擋分類，第二橫欄是各擋體重的人數(shù)。
1、學(xué)生分組完成單式統(tǒng)計表。
師：現(xiàn)在我們都二年級了，我們的體重會有什么變化呢？老師還帶來了這些小朋友現(xiàn)在的體重記錄表，（出示同學(xué)們現(xiàn)在的具體體重記錄表）
對了，讓我們利用統(tǒng)計的知識來統(tǒng)計一下吧。（出示單式統(tǒng)計表）
體重（克）15及15以下16~2021~2526~3031及31以上
人數(shù)（人）
要求：1、小組合作，選擇自己喜歡的方式統(tǒng)計。（大家回憶一下，我們 以前學(xué)過的統(tǒng)計方法有哪些呀？恩，統(tǒng)計一個劃去一個或是做上記號，可以幫助我們在統(tǒng)計的過程中做到比重復(fù)不遺漏。）
2、統(tǒng)計完后，小組內(nèi)指派一人記錄統(tǒng)計結(jié)果。
3、填完后，再仔細(xì)地檢查一遍。（有什么好的檢查方法么？）
你還有什么想提醒大家的？
（學(xué)生分組填寫統(tǒng)計表，師巡視一遍后參與較弱的一組學(xué)生的活動中。）
匯報交流，反饋自己統(tǒng)計的方法，比較得出既簡單又不容易錯的方法（滲透符號的思想），校對。
哪一組愿意來匯報一下自己的統(tǒng)計結(jié)果？
2、師生研討完成一份簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。
看著我們完成的統(tǒng)計表，現(xiàn)在你能清楚地說出這些同學(xué)們二年級總體的體重情況么？請說說。（學(xué)生回答后師小結(jié)）
師：比較一年級時的體重情況和二年級的體重情況有什么變化？（出示兩張單式統(tǒng)計表）
體重
（千克）15及15以下16~2021~2526~3031及31以上
人數(shù)2101186
體重
（千克）15及15以下16~2021~2526~3031及31以上
人數(shù)011478
師：這兩張統(tǒng)計表有什么相同的地方和不同的地方么？
（第一橫欄都是表示體重，分成的每一檔體重也是一樣的。第二欄都是表示人數(shù)，但是各檔體重的人數(shù)是不同的。）
能把它們合并成一張統(tǒng)計表么？
（能，把兩張統(tǒng)計表相同的這一欄重合在一起（課件演示），把第二張的剩下的人數(shù)這一欄放在第一張人數(shù)一欄的下面。）
師小結(jié)：我們把這樣的表稱為“簡單的復(fù)式統(tǒng)計表”（板書簡單的復(fù)式統(tǒng)計表）
復(fù)式統(tǒng)計表能把兩個（或多個）統(tǒng)計內(nèi)容的數(shù)據(jù)合并在一張表上，可以更加清晰、明了地反映數(shù)據(jù)的情況。而之前的兩張統(tǒng)計表就是單式統(tǒng)計表，只對統(tǒng)計內(nèi)容的一組數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計。
師:（1）比起單式統(tǒng)計表，復(fù)式統(tǒng)計表有什么優(yōu)點么？
（2）可是如果把這張復(fù)式統(tǒng)計表拿給其他班的小朋友看，他們能看得懂么？怎么修改呢？（把兩個人數(shù)改成一年級時和二年級時）
（3）為了能讓復(fù)試統(tǒng)計表中的每一塊內(nèi)容更清楚，我們還應(yīng)該在左上角的位置注明體重人數(shù)和年級。
根據(jù)學(xué)生的回答，再邊引導(dǎo)邊課件演示邊引導(dǎo)學(xué)生改成最合理的復(fù)式統(tǒng)計表：
人數(shù)
15及15以下
16~20
21~25
26~30
31及31以上
一年級時2101186
二年級時011478
3、認(rèn)識、填寫簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，提出并回答簡單的問題。
（1）進(jìn)一步認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表：橫欄是統(tǒng)計的內(nèi)容，如表中的體重。右下方是填寫數(shù)據(jù)，如表中的人數(shù)。豎欄是統(tǒng)計的對象，如表中的年級。（邊說邊課件演示）
（2）學(xué)生獨立填寫課本p107頁的復(fù)式統(tǒng)計表。
（3）完成表下面的問題。
（4）你還有什么發(fā)現(xiàn)？能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？
1、剛才我們統(tǒng)計的是人數(shù)，接下來我們再來統(tǒng)計一下天氣情況。
某地區(qū)三月份和五月份天氣情況統(tǒng)計。（ 課件出示某市三、五月份的天氣記錄表，小組合作完成，學(xué)生完成后匯報交流）
看了表格，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？用算式來表示一下。
如果我們出去旅游,你認(rèn)為選擇哪個月比較好?說說你的理由
2、師：同學(xué)們，平時你們都喜歡吃什么蔬菜呢？接下來就由各組組長組織
統(tǒng)計自己大組小朋友喜歡吃的蔬菜情況,并把統(tǒng)計結(jié)果填在下面的表格中。
第（ ）組喜歡吃的蔬菜人數(shù)統(tǒng)計表
蔬菜名稱茄子西紅柿黃瓜青菜 其它
人數(shù)（人）
小組完成后全班匯總
我們班喜歡吃的蔬菜情況統(tǒng)計
蔬菜名稱
人數(shù)（人）
組別茄
子西
紅
柿黃
瓜青
菜
其 它
第一組
第二組
第三組
第四組
同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)得愉快么？都有哪些收獲和體會呢？
課本p108頁做一做。
師：為了豐富小朋友的課余生活，學(xué)校想在下學(xué)期開設(shè)幾個興趣小組，不知道小朋友們喜歡什么，課后請小朋友們在班長的帶領(lǐng)下利用今天學(xué)習(xí)的知識，統(tǒng)計一下同學(xué)們喜歡的項目，完成課本p108頁的做一做。
中班統(tǒng)計表教案篇十八
1、教材內(nèi)容。
說課的內(nèi)容是義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第四冊p106～p108《復(fù)式統(tǒng)計表》。
2、教材簡析。
復(fù)式統(tǒng)計表的知識是在學(xué)生前面學(xué)過的一些簡單的統(tǒng)計圖表知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。統(tǒng)計湖源于人們的日常生活、生產(chǎn)實踐和科學(xué)研究中，統(tǒng)計知識的應(yīng)用也日趨廣泛，統(tǒng)計的知識內(nèi)容是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的一個重要部分。新課程標(biāo)準(zhǔn)把統(tǒng)計知識作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)知識來抓，學(xué)生從一年級開始就接觸認(rèn)識了簡單的統(tǒng)計知識，并強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生具體的情境中去體會統(tǒng)計的過程、對統(tǒng)計結(jié)果的簡單分析，這樣有利于提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識去解決實際問題的能力。從而感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，又能逐步培養(yǎng)處理信息的能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)中還明確指出要讓學(xué)生充分經(jīng)歷一些收集、整理、描述和分析的過程，掌握處理數(shù)據(jù)的技能等等的要求。
3、教材結(jié)構(gòu)。
1、使學(xué)生在具體的情境中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能正確地填寫簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。
2、使學(xué)生通過體驗數(shù)據(jù)的收集、整理過程，掌握收集的方法，能根據(jù)統(tǒng)計表中的信息進(jìn)行簡單的分析。
3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、分析能力以及參與意識。
4、教學(xué)重點是：體驗收集、整理數(shù)據(jù)的過程，認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表并能正確填寫。
5、教學(xué)難點是：能對數(shù)據(jù)進(jìn)行合理具體的分析；
二、說教法。
教學(xué)的方法是沒有統(tǒng)一的模式的。在教學(xué)的過程中由于條件的限制，教學(xué)時我只能用自己制作簡單卡片、圖片為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，結(jié)合日常生活中學(xué)生喜歡吃的水果實物、引入，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生親身體驗本學(xué)生有多少人喜歡吃什么水果，然后引導(dǎo)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)，之后填寫統(tǒng)計統(tǒng)計表，學(xué)生通過實際操作去感受知識、獲取知識。這樣既有趣味性，也充分地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、說學(xué)法。
在教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)：讓學(xué)生去親身體驗數(shù)據(jù)產(chǎn)生的過程，使學(xué)生的認(rèn)識知識、感受知識，學(xué)生在活動的過程中積極參與，主動獲取知識，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新教學(xué)理念，結(jié)合教材內(nèi)容，緊密生活實際，讓學(xué)生自己帶著數(shù)學(xué)走入生活，解決和分析生活中的一些數(shù)學(xué)問題，從而提高學(xué)生的分析、估計、判斷能力為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。通過同學(xué)之間相互講解、演示、操作等方法讓學(xué)生開動腦筋，互相討論，找出解決問題的方法。課后通過生活中你喜歡吃什么蔬菜的.練習(xí)，使學(xué)生逐步地形成技能技巧，從而獲得能力。
四、說教學(xué)設(shè)計。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
運用自制的圖，引起學(xué)生的注意，啟發(fā)學(xué)生要善于觀察、積極思維，參與體驗，逐漸領(lǐng)會怎樣學(xué)習(xí)的方法。加強(qiáng)新舊知識的教學(xué)與聯(lián)系，為本課知識的學(xué)習(xí)作出鋪墊。
（二）自主學(xué)習(xí)，合作研討。
通過實物演示，引導(dǎo)主動探究；教師引導(dǎo)，師生共同探知。
讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式，根據(jù)收集的數(shù)據(jù)制作出不同形式的復(fù)式統(tǒng)計表。通過學(xué)生的獨立探究，使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，獲得成功的體驗，使學(xué)生在“參與中體驗，在體驗中發(fā)展”。
（五）教師小結(jié)，激勵評價。
本課設(shè)計讓學(xué)生通過的學(xué)習(xí)，在內(nèi)心感受到統(tǒng)計知識與生活的密不可分，。通過生活中的事物進(jìn)行資料收集、分析、形成假設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生多渠道獲取信息的能力，從中培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，發(fā)現(xiàn)、分析、推理等實踐能力。通過師生、生生的交流和交往，開展各種靈活多樣的研究活動，有利于提高學(xué)生的交際能力和表達(dá)能力。有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力。
中班統(tǒng)計表教案篇十九
在本節(jié)課的教學(xué)中，我充分放手讓學(xué)生自主探究，教師真正只起到組織者、引導(dǎo)者、合作者的作用，我認(rèn)為取得了較好的教學(xué)效果，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1、深入解讀文本，創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)設(shè)了簡單而又有效的問題情境。
新教材把通分的教學(xué)與異分母分?jǐn)?shù)比較大小有機(jī)地融合在一起，讓學(xué)生在具體的問題情境中了解通分的意義。在教學(xué)中，我有效地運用教材中的例子，并更進(jìn)一步挖掘教材，變靜止的插圖為動畫的問題情境，有效地引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生探索新知的興趣和欲望，促使學(xué)生以最佳的狀態(tài)投入到新知的探究活動中，為本節(jié)課學(xué)習(xí)活動的有效開展奠定了基礎(chǔ)。
2、放手自主學(xué)習(xí)、注重思維訓(xùn)練，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中提高思維能力。
思維訓(xùn)練是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心。數(shù)學(xué)教學(xué)一旦離開了這一核心，就背離了數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)。在本節(jié)課教學(xué)中，我沒有追求表面上的花哨、熱鬧，而是以學(xué)生的思維訓(xùn)練貫穿整堂課，讓學(xué)生在不斷的猜測、驗證、交流、總結(jié)等一系列的思維活動中學(xué)習(xí)知識、提高學(xué)習(xí)能力。教師真正只扮演組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色。例如：在創(chuàng)設(shè)問題情境后，我讓學(xué)生大膽猜測哪個分?jǐn)?shù)比較大，繼而用自己的方法驗證，并對學(xué)生采用的各種有效策略給予肯定，充分展現(xiàn)學(xué)生的思維軌跡，有效培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識?！锻ǚ帧方虒W(xué)反思《通分》教學(xué)反思。又如：在引導(dǎo)學(xué)生理解通分的概念時，我不急于向?qū)W生講解，而是讓學(xué)生說出自己的疑惑之處，讓學(xué)生在自學(xué)、交流中自己去發(fā)現(xiàn)通分的兩個基本條件，理解通分的意義。還比如：在總結(jié)通分的一般方法時，我讓學(xué)生嘗試通分后，再回憶通分時先想什么，在做什么？學(xué)生有了親身體驗，只需略加整理，就輕松地概括出通分的一般方法了。整堂課中，學(xué)生一直處于輕松而又緊張的思維活動中，教師沒有指令性的要求，沒有權(quán)威性的評價，我認(rèn)為，這樣的課，才是新課程背景下的數(shù)學(xué)課。
3、滲透數(shù)學(xué)思想、培養(yǎng)自學(xué)能力。
授人以魚，不如授人以漁、教是為了不教。我認(rèn)為，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法是教學(xué)的一項重要任務(wù)。在本節(jié)課教學(xué)中，我把教學(xué)中滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)作為一個教學(xué)目標(biāo)，并較好地完成了這一目標(biāo)。例如，讓學(xué)生自己驗證2/5與/4的大小時，向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，出示課題后，讓學(xué)生自己提出問題，并通過自學(xué)課本、小組交流等活動解決所提出的問題，都充分培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4、面向全體、因材施教。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》指出：不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。在本節(jié)課教學(xué)中，我充分遵循這一教學(xué)理念，尊重個性差異，面向全體學(xué)生。如在教學(xué)中，我對學(xué)生提出這樣的要求：已經(jīng)有辦法的同學(xué)請把你的辦法寫在答題紙上，有困難的同學(xué)有三種求助方式：第1可以向有辦法的同學(xué)請教；第2可以舉手跟老師一起討論；第3可以求助課本94頁。這樣，對不同的學(xué)生提出不同的要求，并提供多種途徑讓不同的學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，也真正尊重了學(xué)生的個性差異。
在本節(jié)課教學(xué)中，我也有一些比較遺憾的地方，比如，對時間的把握不夠科學(xué)等。今后的教學(xué)中，我還將繼續(xù)努力，不斷探索，以期打造更加高效的數(shù)學(xué)課堂。
中班統(tǒng)計表教案篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
2、使學(xué)生在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
3、使學(xué)生通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，數(shù)理學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點：認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，會填寫復(fù)式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
教學(xué)難點：根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、實物投影儀、計算器，課前調(diào)查好家庭中的電話數(shù)量。
教學(xué)課時：1課時。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
(課件顯示教科書第105頁例1的場景圖)。
2、提問：這是青云小學(xué)五年級四個興趣小組的活動情況，從圖中你能知道哪些信息?(讓學(xué)生分別說出是什么興趣小組，各有幾名男生，幾名女生。)。
3、教師邊出示4張統(tǒng)計表，邊提出要求：你能把四個興趣小組的人數(shù)填在統(tǒng)計表里嗎?學(xué)生在教科書上各自填寫，提醒學(xué)生注意核對數(shù)據(jù)。
4、請同學(xué)們比一比：這四張表格有什么相同和不同之處。
相同點：結(jié)構(gòu)中都有性別和人數(shù)兩欄;不同點：每張統(tǒng)計表都只反映了某一個興趣小組的男女人數(shù)情況。
5、搶答題：從這4張表上，我們知道了那么多的信息，現(xiàn)在老師有幾個問題你能回答嗎?(限時3秒)。
(1)哪一組的男生人數(shù)最多?
(2)女生一共有多少人?
(3)四個小組一共有多少人?
(生：第一個問題的答案表格里能找到，而其他的要結(jié)合四張表格進(jìn)行計算才能得到，比較麻煩。)。
師指出：如果我想在表格里一下子能找到后面二個問題的答案，誰能出個好主意，可以對這四張表格進(jìn)行怎樣處理?(合并)。
1、在合并過程中初步感受。
(1)師：那怎么合并呢?(學(xué)生可能回答，把四張表豎著接在一起，教師出示表，課件演示1，四張單式統(tǒng)計表豎著接拼在一起)。
(2)組織學(xué)生討論：對合并后的統(tǒng)計表你有什么修改建議?課件出示2(把性別、合計一欄重復(fù)的部分刪去)。
(3)提問：你覺得這張統(tǒng)計表明確嗎?哪里不明確?出示表3(把性別、組別、人數(shù)放在表頭里)。
(4)引出表頭，學(xué)生設(shè)計表頭。
選擇幾名學(xué)生的設(shè)計作品集體評講，重點說明表頭的每一部分所指的含義。(板書：表頭、橫欄、縱欄、數(shù)據(jù))。
(5)師問：同學(xué)們，現(xiàn)在你能從表中直接找到女生一共多少人，四個興趣小組一共有多少人嗎?(還是不能，再添一欄)。
(6)添總計一欄。出示表5(屏幕顯示有總計一欄的統(tǒng)計表)。
師強(qiáng)調(diào)：為了醒目給人一眼看出合計數(shù)和總計數(shù)，一般總計這一欄放在最上方。(同時課件顯示)。
(7)完整統(tǒng)計表。(課件顯示標(biāo)題、日期)
中班統(tǒng)計表教案篇二十一
1．學(xué)生把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表時，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性，體會復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點。通過對比，便于比較、了解復(fù)式統(tǒng)計表的意義。
2.使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。
3．通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
重點難點。
重點：
1．把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性。
2．能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。難點：把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性。
教學(xué)教具。
相關(guān)課件。
教學(xué)設(shè)計。
一、情境引入。
師：同學(xué)們，昨天你們在學(xué)校圖書館找到了自己最喜歡的書，并制作了統(tǒng)計表？完成的很好，我們一起來看看統(tǒng)計結(jié)果。
二、新知探究。
師：這是男生制定的統(tǒng)計表（出示男生制定的統(tǒng)計表），女生可以提問題。（預(yù)設(shè)：喜歡哪類圖書的人最多？.......）。
生：有困難。表格里沒有，要兩張表中放一起，通過比較或計算才能得到。
生：可以把兩張表重新安排制作成一張新的統(tǒng)計表。
師：嗯，辦法不錯。把這兩個小組的信息都反映在一張統(tǒng)計表上了。那你覺得這樣的`一張新的統(tǒng)計表應(yīng)該反映出哪些信息呢？（或這樣的一張統(tǒng)計表里應(yīng)該設(shè)置哪些項目呢？）小組之間討論一下！
（預(yù)設(shè)：把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生，出示他們想出的各種情況，提出改進(jìn)的意見。從而引導(dǎo)學(xué)生制定出復(fù)式統(tǒng)計表。）。
師：對！把同學(xué)們所說的這些項目排列起來，首先要有性別，可以分為男、女兩欄，然后加上表格線、表頭，我們再給它添上一個名稱，就可以制作成這樣一張統(tǒng)計表（課件逐一展示）。出示統(tǒng)計表。我們把這樣的統(tǒng)計表叫做復(fù)式統(tǒng)計表。
師：首先我們一起來認(rèn)識這一格（師指）一般統(tǒng)計表的左上角一格稱為統(tǒng)計表的“表頭”。（板書“表頭”）。
師：好，表格制作好了，你會把相關(guān)的數(shù)據(jù)填進(jìn)去嗎？學(xué)生在自己的練習(xí)本上填寫。（課件逐一展示）。
你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？
師：嗯，的確很方便。那么你覺得這張復(fù)式統(tǒng)計表和前面兩張統(tǒng)計表相比，有什么不同呢？（課件）。
（學(xué)生回答）。
師：說得很好！這張統(tǒng)計表能容納的數(shù)據(jù)信息比前面兩張統(tǒng)計表多得多，全面反映了統(tǒng)計情況，而且便于組與組之間進(jìn)行比較。
板書：信息全面，便于比較。
三、鞏固拓展。
1、請看一組信息。（出示課件）。
（1）你能根據(jù)這些信息，獨立完成這張統(tǒng)計表嗎？拿出作業(yè)紙，完成這一題。（學(xué)生回答）。
（2）那么，從這張統(tǒng)計表中，你還能回答哪些問題呢？（學(xué)生回答）。
2、師：請各小組下去統(tǒng)計一下調(diào)查本班學(xué)生最喜歡哪種電視節(jié)目（1）小組長匯報后，教師填在表格中，請同學(xué)們拿出作業(yè)紙，完成這張復(fù)式統(tǒng)計表。
（2）看著這張復(fù)式統(tǒng)計表，你又獲得了哪些信息？（回答問題)。
四、全課總結(jié)。
師：請同學(xué)們翻到教材第36頁，課下完成例1的內(nèi)容。將你統(tǒng)計的結(jié)果直接填寫在書上。
生1：寫表頭的時候要注意不丟項目，并且填寫的數(shù)字和每個項目一一對應(yīng)。生2：分析復(fù)式統(tǒng)計表的時候要認(rèn)真，看清哪個項目對應(yīng)的哪些數(shù)，不要看串了。
師：這節(jié)課我們認(rèn)識了簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，大家能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析，你們表現(xiàn)很棒！繼續(xù)努力！
板書設(shè)計。
信息全面，便于比較。
中班統(tǒng)計表教案篇二十二
教學(xué)目標(biāo)。
1．學(xué)生把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表時，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性，體會復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點。通過對比，便于比較、了解復(fù)式統(tǒng)計表的意義。
2.使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。
3．通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
重點難點。
重點：1．把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性。
2．能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。難點：把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性。
教學(xué)教具。
相關(guān)課件。
教學(xué)設(shè)計。
一、情境引入。
師：同學(xué)們，昨天你們在學(xué)校圖書館找到了自己最喜歡的書，并制作了統(tǒng)計表？完成的很好，我們一起來看看統(tǒng)計結(jié)果。
二、新知探究。
師：這是男生制定的統(tǒng)計表（出示男生制定的統(tǒng)計表），女生可以提問題。（預(yù)設(shè)：喜歡哪類圖書的人最多？.......）。
生：有困難。表格里沒有，要兩張表中放一起，通過比較或計算才能得到。
生：可以把兩張表重新安排制作成一張新的統(tǒng)計表。
師：嗯，辦法不錯。把這兩個小組的信息都反映在一張統(tǒng)計表上了。那你覺得這樣的一張新的統(tǒng)計表應(yīng)該反映出哪些信息呢？（或這樣的一張統(tǒng)計表里應(yīng)該設(shè)置哪些項目呢？）小組之間討論一下！
（預(yù)設(shè)：把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生，出示他們想出的各種情況，提出改進(jìn)的意見。從而引導(dǎo)學(xué)生制定出復(fù)式統(tǒng)計表。）。
師：對！把同學(xué)們所說的這些項目排列起來，首先要有性別，可以分為男、女兩欄，然后加上表格線、表頭，我們再給它添上一個名稱，就可以制作成這樣一張統(tǒng)計表（課件逐一展示）。出示統(tǒng)計表。我們把這樣的統(tǒng)計表叫做復(fù)式統(tǒng)計表。
師：首先我們一起來認(rèn)識這一格（師指）一般統(tǒng)計表的左上角一格稱為統(tǒng)計表的“表頭”。（板書“表頭”）。
師：好，表格制作好了，你會把相關(guān)的數(shù)據(jù)填進(jìn)去嗎？學(xué)生在自己的練習(xí)本上填寫。（課件逐一展示）。
你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？
師：嗯，的確很方便。那么你覺得這張復(fù)式統(tǒng)計表和前面兩張統(tǒng)計表相比，有什么不同呢？（課件）。
（學(xué)生回答）。
師：說得很好！這張統(tǒng)計表能容納的數(shù)據(jù)信息比前面兩張統(tǒng)計表多得多，全面反映了統(tǒng)計情況，而且便于組與組之間進(jìn)行比較。
板書：信息全面，便于比較。
三、鞏固拓展。
1、請看一組信息。（出示課件）。
（1）你能根據(jù)這些信息，獨立完成這張統(tǒng)計表嗎？拿出作業(yè)紙，完成這一題。（學(xué)生回答）。
（2）那么，從這張統(tǒng)計表中，你還能回答哪些問題呢？（學(xué)生回答）。
2、師：請各小組下去統(tǒng)計一下調(diào)查本班學(xué)生最喜歡哪種電視節(jié)目（1）小組長匯報后，教師填在表格中，請同學(xué)們拿出作業(yè)紙，完成這張復(fù)式統(tǒng)計表。
（2）看著這張復(fù)式統(tǒng)計表，你又獲得了哪些信息？（回答問題)。
四、全課總結(jié)。
師：請同學(xué)們翻到教材第36頁，課下完成例1的內(nèi)容。將你統(tǒng)計的結(jié)果直接填寫在書上。
生1：寫表頭的時候要注意不丟項目，并且填寫的數(shù)字和每個項目一一對應(yīng)。生2：分析復(fù)式統(tǒng)計表的時候要認(rèn)真，看清哪個項目對應(yīng)的哪些數(shù)，不要看串了。
師：這節(jié)課我們認(rèn)識了簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，大家能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析，你們表現(xiàn)很棒！繼續(xù)努力！
板書設(shè)計。
信息全面，便于比較。