2023年踢毽子游戲活動(dòng)教案大全(16篇)

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    編寫教案是教師備課的一種方法,也是教學(xué)管理的一種手段。教案中的評(píng)估環(huán)節(jié)要科學(xué)準(zhǔn)確,能夠反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些教案是經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)驗(yàn)證的,能夠幫助教師提高教學(xué)效果。
    踢毽子游戲活動(dòng)教案篇一
    這是xx實(shí)驗(yàn)幼兒園的一次優(yōu)秀教學(xué)展示活動(dòng)。執(zhí)教老師是著名的中國(guó)福利會(huì)幼兒園的園長(zhǎng)施渫非老師。這次活動(dòng)的內(nèi)容是大班體育活動(dòng)《瘋狂的椅子》?;顒?dòng)目的是通過(guò)“挑戰(zhàn)椅子”的游戲,來(lái)發(fā)展孩子的跳躍、平衡、協(xié)調(diào)等方面的能力;同時(shí)培養(yǎng)孩子創(chuàng)新、勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持到底的意識(shí)和能力。
    整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)而又充滿挑戰(zhàn)。讓我印象最深的還是環(huán)節(jié)三游戲“挑戰(zhàn)椅子”。施老師在游戲前引導(dǎo)孩子們嘗試有各種各樣的方法來(lái)玩椅子,然后讓幼兒們來(lái)挑戰(zhàn)它們。
    1.在場(chǎng)地上放一張桌子,讓孩子們嘗試站在桌子上往下跳;
    2.在兩張并排的桌子上放了一把小椅子,讓孩子們嘗試從高處往下跳;
    3.在原有的基礎(chǔ)了,小椅子正放,要求孩子跳過(guò)椅子背;
    孩子們呢?剛開(kāi)始會(huì)有些害怕,游戲1、2基本還敢于嘗試;但最后游戲3加大難度了,他們就有點(diǎn)退縮;還出現(xiàn)了小伙伴之間“謙讓”的現(xiàn)象。你讓我,我讓你的。有些孩子甚至豁出去了,大聲嚷著:“閉著眼睛跳過(guò)去就好了”。呵呵,這當(dāng)然是不可取的嘍!
    看到孩子們出現(xiàn)這樣的情況,施老師開(kāi)始張開(kāi)他堅(jiān)實(shí)的臂膀,我以為他會(huì)輔助孩子跳下去。結(jié)果他卻站到一旁,用肢體和言語(yǔ)讓孩子們自己跳下去,并示意孩子們,老師會(huì)保護(hù)你們的。隨后,在聽(tīng)課老師自發(fā)的加油聲中,有孩子愿意嘗試了??隨后,有更多的孩子們都有了勇氣去挑戰(zhàn)。當(dāng)他們挑戰(zhàn)成功后,我們又再一次的自發(fā)鼓掌去鼓勵(lì)這幫勇敢的孩子。
    活動(dòng)延伸環(huán)節(jié),施老師還用了多種花樣來(lái)玩桌椅。最后的“撤桌子”游戲,也十分有新意。兩張桌子上站十多個(gè)小朋友,最后剩八個(gè),四個(gè)??這又培養(yǎng)了孩子齊心協(xié)力和同伴間的合作能力。
    整個(gè)活動(dòng)在歡笑聲和掌聲中結(jié)束。
    在的潛力。有時(shí)候,你覺(jué)得孩子完成不了的技能。其實(shí),只是你過(guò)于想保護(hù)他們,自己先否定他們了而已?;蛟S,下一次,讓他們自己做好準(zhǔn)備去嘗試,去突破!他們真的能做到也不一定。所以,必要的時(shí)候,給孩子一些挑戰(zhàn)。讓他們?cè)谔魬?zhàn)中進(jìn)一步提高!
    踢毽子游戲活動(dòng)教案篇二
    1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力,主題鮮明而穩(wěn)定。
    2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。
    1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
    2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。
    1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具,直接引入游戲。師說(shuō)“今天我們來(lái)玩角色游戲,這些玩具可以玩什么主題的游戲?”
    2、師幼一起回憶上次游戲。
    情況,指出游戲中的不足,提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。
    3、幼兒自選主題,合作布置游戲場(chǎng)景。
    4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色,可用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。
    剛開(kāi)始幼兒還在爭(zhēng)吵著當(dāng)同一個(gè)角色,在老師的建議下,學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來(lái)解決問(wèn)題。
    5、幼兒游戲,教師指導(dǎo):?jiǎn)l(fā)幼兒各游戲主題串起來(lái)玩。
    6、結(jié)束游戲:
    (1)、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。
    (2)、讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情況。
    2、培養(yǎng)幼兒做事要有始有終的習(xí)慣。
    1、由教師準(zhǔn)備布娃娃一個(gè),并準(zhǔn)備適合娃娃穿的衣服、鞋帽;
    3、準(zhǔn)備掛衣架和儀表鏡,或利用教室墻壁鏡;
    4、邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀看孩子們穿拖衣服鞋帽的.表演活動(dòng)。
    1、幫娃娃穿脫衣服鞋帽引發(fā)幼兒自己動(dòng)手穿脫的興趣;
    3、引導(dǎo)幼兒自己練習(xí)穿脫衣服,邊學(xué)邊練,學(xué)做結(jié)合;
    4、采用表演形式,比一比誰(shuí)穿得整齊、擺放整齊。讓幼兒在接受訓(xùn)練的過(guò)程中達(dá)到練習(xí)熟練,熟中求巧,形成習(xí)慣。
    1、練習(xí)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
    2、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
    3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    畫娃娃頭一個(gè),眉、眼、耳、嘴俱全,只缺鼻子。
    一、引出活動(dòng)。
    師:今天鐘老師帶來(lái)一個(gè)張畫,你們來(lái)看看這幅畫出現(xiàn)了什么問(wèn)題,畫里是一個(gè)小娃娃,這個(gè)小娃娃少了什么呢?對(duì)了,所以就要請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙把它的鼻子貼上去呢?貼鼻子可不是那么簡(jiǎn)單的事情哦!聽(tīng)清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧!
    玩法:參加游戲的兒童站在3米外白線處,看好鼻子部位,再蒙上雙眼上前去貼。貼對(duì)者,得獎(jiǎng)。
    二、游戲進(jìn)行。
    在活動(dòng)的時(shí)候,可是適當(dāng)?shù)亟o幼兒提示。
    1、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,我體現(xiàn)了幼兒樂(lè)于接受新事物新思想。
    2、在活動(dòng)過(guò)程中,我設(shè)計(jì)了問(wèn)題情境的進(jìn)入激發(fā)了幼兒自主探索的興趣,從中激發(fā)幼兒想去、要去盲人的良好行為習(xí)慣。
    但是在活動(dòng)中也有很多不足之處,比如;。
    1、沒(méi)能實(shí)行多樣化的活動(dòng)方式。
    2、幼兒沒(méi)能全部參與活動(dòng)中。
    踢毽子游戲活動(dòng)教案篇三
    1、使幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。
    2、在數(shù)數(shù)游戲中感受兒歌的趣味和韻律。
    3、在教師的引導(dǎo)下完整地說(shuō)兒歌。
    4、體驗(yàn)踢毽子中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。
    5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
    掛圖、毽子若干、字卡。
    一、引課:
    1、猜謎語(yǔ)。小小玩具長(zhǎng)羽毛,拋向空中我踢它。(謎語(yǔ)的引入。意在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣)。
    2、出示掛圖,想:毽子怎么玩?(培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣)。
    3、觀察掛圖后交流:圖上的小朋友用什么踢毽子?腳的.哪一部分?(通過(guò)觀察、互動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)自己腳的不同部位,為后面活動(dòng)的展開(kāi)做好鋪墊)。
    4、圖片上有幾個(gè)毽子,幾個(gè)小朋友?思考:兩個(gè)毽子幾人踢?一個(gè)毽子呢?(讓幼兒通過(guò)觀察,知道毽子和人數(shù)一一對(duì)應(yīng),為理解兒歌內(nèi)容做好準(zhǔn)備)。
    二、操作活動(dòng):(幼兒活動(dòng)動(dòng)靜交替)。
    1、老師這兒有個(gè)漂亮的毽子,誰(shuí)想來(lái)試試?小朋友看看他是怎么踢的?(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,并根據(jù)幼兒活動(dòng)程度隨機(jī)指導(dǎo),讓多數(shù)幼兒看清怎樣踢毽子,為活動(dòng)的繼續(xù)做好技術(shù)鋪墊和情緒鋪墊)。
    2、教師小結(jié):用腳的內(nèi)側(cè)踢毽子的底座。(教師的強(qiáng)調(diào)為幼兒理清方法,便于下面的模仿活動(dòng))。
    3、分組練習(xí)踢毽子。(個(gè)別指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒模仿參與,掌握技巧,為下一環(huán)節(jié)數(shù)數(shù)做準(zhǔn)備)。
    4、分組比賽:數(shù)一數(shù),哪組踢得多?(通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng),讓幼兒有序參與,并為學(xué)習(xí)兒歌中的數(shù)數(shù)語(yǔ)句做好鋪墊)。
    5、教師踢,幼兒數(shù)數(shù)。(兒歌中的數(shù)數(shù)是簡(jiǎn)數(shù),幼兒不易理解。通過(guò)給老師數(shù)數(shù),當(dāng)踢得數(shù)和數(shù)得數(shù)不一致的情景出現(xiàn)時(shí),教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)數(shù),理解和學(xué)習(xí)兒歌鋪路)。
    三、學(xué)習(xí)兒歌。
    1、完整欣賞。(用聽(tīng)覺(jué)整體感知兒歌)2、逐句學(xué)習(xí),同時(shí)出示圖片。(多種器官感知兒歌,圖片利于幼兒理解兒歌,并為下一環(huán)節(jié)幼兒自己完整朗讀兒歌起到拐杖作用)。
    3、根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒朗讀。(放開(kāi)拐杖,讓幼兒自己走)。
    四、思品教育:踢人、踢門等都是不文明行為,小朋友不能做。(對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的文明禮儀教育,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,為班級(jí)樹(shù)立正確的是非觀)。
    五、游戲:找字卡(捉迷藏是幼兒最愛(ài)玩的游戲之一,字卡上印有踢毽子字樣,幼兒在玩中無(wú)意識(shí)認(rèn)識(shí)漢字,加強(qiáng)印象,可以把所開(kāi)展的活動(dòng)內(nèi)容喜悅的和家長(zhǎng)分享,便于家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的進(jìn)步和變化)。
    活動(dòng)結(jié)束后,看著孩子沉醉的笑臉和主動(dòng)幫助老師繞好毽子上的線繩時(shí)的。
    踢毽子游戲活動(dòng)教案篇四
    《綱要》指出:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。“椅子”陪伴著大班幼兒,即將走過(guò)三個(gè)春秋,是幼兒每天活動(dòng)都離不開(kāi)的工具。平時(shí),孩子們喜歡有意無(wú)意地玩些椅子游戲,如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)獨(dú)木橋等等,但這些游戲往往因安全問(wèn)題而被限制。為了滿足孩子好奇、好玩的心理,我引導(dǎo)他們用椅子開(kāi)展游戲,激發(fā)孩子的創(chuàng)新思維,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
    1.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
    2.探索椅子的多種玩法,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    探索椅子的多種玩法,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    探索椅子的多種玩法。
    椅子、獎(jiǎng)牌、音樂(lè)。
    1.幼兒帶椅子列隊(duì)準(zhǔn)備。
    2.幼兒聽(tīng)音樂(lè),在老師的帶領(lǐng)下做椅子操。
    1.幼兒第一次探索:自由探索椅子玩法。
    (1)教師引導(dǎo),“椅子的用處可真大,讓我們想想椅子有哪些有趣的玩法呢?請(qǐng)你試試看?!?BR>    (2)幼兒自主探索,教師進(jìn)行隨機(jī)鼓勵(lì)指導(dǎo)。
    (3)交流分享:請(qǐng)幼兒講解示范自己嘗試的游戲玩法。
    2.幼兒第二次探索:合作探索椅子玩法。
    (1)教師引導(dǎo),“小朋友們的辦法真奇妙!請(qǐng)你和小伙伴再一起試試看,椅子還有哪些更有趣的玩法。”
    (2)幼兒第二次探索,教師進(jìn)行隨機(jī)鼓勵(lì)指導(dǎo)
    (3)交流分享:請(qǐng)幼兒講解示范和小伙伴一起嘗試的游戲玩法。
    3. 幼兒第三次探索:進(jìn)一步合作探索椅子玩法
    (1)教師引導(dǎo),“請(qǐng)你和小伙伴用別人的方法玩一玩,還可以繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)新的玩法?!?BR>    (2)幼兒第三次探索,教師進(jìn)行隨機(jī)鼓勵(lì)指導(dǎo)
    (3)幼兒分組搭超級(jí)獨(dú)木橋并嘗試通過(guò)。
    (4)比賽:超級(jí)獨(dú)木橋。
    1.為幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)牌,師生分享成功的快樂(lè)。
    2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作,整理椅子。
    踢毽子游戲活動(dòng)教案篇五
    1、讓幼兒體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
    2、發(fā)展幼兒想象力和動(dòng)手操作能力。
    3、讓幼兒嘗試?yán)脧U舊物品進(jìn)行創(chuàng)作。
    1、活動(dòng)前,組織幼兒收集大量的大小不等、材料不同的潔凈廢舊物品。(紙盒、易拉罐、酸奶盒、飲料瓶、果凍盒、紙杯、塑料瓶、玻璃瓶等)。
    2、裝飾用的彩色橡皮紙、皺紋紙、蠟光紙、彩筆。
    3、雙面膠、膠水、小剪刀。
    4、用廢舊物品制作好的成品。(俏皮帽、筆筒、儲(chǔ)錢罐、小火車、小動(dòng)物、火箭、飛機(jī)等)。
    開(kāi)始部分:組織活動(dòng),集中幼兒注意力。
    1、談話,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
    2、在幼兒互相欣賞的基礎(chǔ)上,指名幼兒回答。
    3、教師小結(jié):
    小朋友們真能干,收集了這么多的廢舊物品,有易拉罐、紙杯、紙盒、塑料瓶、玻璃瓶、瓶蓋、果凍盒、飲料瓶等。這么多的廢舊物品堆在一起多亂呀,誰(shuí)能想個(gè)好辦法把它擺放整齊?(引導(dǎo)幼兒將廢舊物品進(jìn)行分類,并用自己的標(biāo)志記錄)。
    小朋友們真聰明,想了這么多的好辦法把這些廢舊物品都擺放整齊了,那我們能用這些物品做什么?(幼兒自由討論,教師小結(jié))今天,老師想利用這些廢舊物品來(lái)做一個(gè)游戲。(激發(fā)幼兒參與游戲的興趣)。
    4、幼兒分組做游戲。(教師向幼兒介紹規(guī)則:將幼兒分成兩組,每個(gè)幼兒都要參與游戲,用不同的紙盒、易拉罐、紙杯、塑料瓶、玻璃瓶等進(jìn)行摞高,看哪組小朋友在規(guī)定時(shí)間內(nèi)摞得高。)游戲后,師幼共同作結(jié)。
    5、出示制作好的成品,激發(fā)幼兒的制作興趣。
    (1)談話:廢舊物品除了做游戲外,老師還用廢舊材料制作了很多好看、好玩的東西呢,你們看:(出示制作好的成品,引導(dǎo)幼兒欣賞。)。
    (2)提問(wèn):這是什么?它是用什么作成的?是怎么做的?
    (3)幼兒充分討論后,回答。
    (4)如果這些做好的玩具壞了,該怎么辦?
    (5)引導(dǎo)幼兒討論回答后,教師小結(jié),滲透節(jié)能環(huán)保教育。
    我們制作的這些玩具如果壞了,能回收的可以送到廢品收購(gòu)站,加工再利用變成有用的東西,節(jié)約資源,不能回收的送垃圾處理廠,保護(hù)環(huán)境。
    6、鼓勵(lì)幼兒利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力。
    (1)談話:剛才小朋友欣賞了老師制作的玩具,你想不想動(dòng)手制作一件自己喜歡的玩具?(想)。
    (2)分給幼兒剪刀、彩紙、彩筆等,讓幼兒利用廢舊物品進(jìn)行制作,同時(shí)教師提出制作要求:
    a、想好制作什么玩具,用到哪些廢舊物品。
    b、鼓勵(lì)幼兒合作,用不同的材料制作出同一種好玩的玩具。
    (3)教師重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)完成制作有困難的幼兒。
    (4)幼兒制作完成后,將所有作品擺放在展示桌上,并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行講評(píng),體驗(yàn)“變廢為寶”成功的樂(lè)趣。
    三、簡(jiǎn)單講評(píng)本次活動(dòng)情況,鼓勵(lì)幼兒“變廢為寶”,大膽創(chuàng)新。
    區(qū)域活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒制作更多的玩具。
    踢毽子游戲活動(dòng)教案篇六
    1.積極運(yùn)用拼接組合的雙色板創(chuàng)造性地進(jìn)行走、跑、跳等各種動(dòng)作練習(xí)。
    2.能主動(dòng)與同伴一起探索雙色板的各種連接方法,設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)方式。樂(lè)意與人合作,敢于挑戰(zhàn)自我,體驗(yàn)成功和合作的愉悅。
    1.場(chǎng)地四角分別放置若干雙色板、平衡木和箭頭及標(biāo)線。
    2.紅藍(lán)雙色板60塊(每塊大約長(zhǎng)40厘米,寬20厘米),走、跑、跳、爬等運(yùn)動(dòng)標(biāo)志,擦汗用的小毛巾等。
    3.展示板,記錄用的雙色板標(biāo)志。
    一、熱身運(yùn)動(dòng) 1.幼兒隨著強(qiáng)節(jié)奏音樂(lè)手持雙色板跑進(jìn)場(chǎng)地。 2.幼兒跳雙色板健身操。
    二、探索在雙色板上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)
    1.引導(dǎo)幼兒探索在紅藍(lán)雙色板上可進(jìn)行的運(yùn)動(dòng),并分散練習(xí)。
    (1)說(shuō)一說(shuō):這塊板有什么特別的地方?
    (2)討論:在這塊板上能做什么運(yùn)動(dòng)?
    (3)請(qǐng)幼兒找空地分散活動(dòng),可以單獨(dú)活動(dòng),也可以與同伴合作活動(dòng)。
    (4)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作交流自己在板上做了什么運(yùn)動(dòng)。
    2.引導(dǎo)幼兒以不同方式連接雙色板,并據(jù)此設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)方式。
    (1)出示展示板,和幼兒討論雙色板的不同連接方法,共同設(shè)定在板上進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)方式并貼上相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)標(biāo)志。
    (2)鼓勵(lì)幼兒以小組為單位,按照討論結(jié)果連接雙色板并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng),要求幼兒每練習(xí)一種運(yùn)動(dòng)就在展示板上貼上相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)標(biāo)志。
    (3)鼓勵(lì)幼兒把雙色板連接成不同的路段,進(jìn)行走、跑、跳、爬等各種動(dòng)作練習(xí)。
    (4)簡(jiǎn)單小結(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試每種運(yùn)動(dòng)方式。
    三、練習(xí)通過(guò)每組連接的雙色板路段,并嘗試通過(guò)富有挑戰(zhàn)性的障礙物
    (1)設(shè)置“危險(xiǎn)”路段,引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,練習(xí)走30~40厘米高的平衡木。
    (2)鼓勵(lì)幼兒大膽通過(guò)障礙,并不斷提高動(dòng)作練習(xí)的難度。
    四、放松運(yùn)動(dòng)
    (1)幼兒互相表達(dá)成功的喜悅,做放松運(yùn)動(dòng)。
    (2)教師和幼兒一起收拾雙色板,結(jié)束活動(dòng)。
    踢毽子游戲活動(dòng)教案篇七
    1、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩自制運(yùn)動(dòng)器械的興趣和嘗試精神。
    2、學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn),雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作。
    3、培養(yǎng)幼兒友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。
    1、自制的與幼兒人數(shù)相等的紙盤。
    2、活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否安全,幼兒的衣著、鞋是否合適。
    1、我們手里都拿著什么?(紙盤)這可不是一塊普通的紙盤,是一塊神奇的魔盤,它是我們鍛煉身體的好朋友。
    2、我們用紙盤來(lái)鍛煉身體,做紙盤操。
    1、個(gè)人玩紙盤。
    (1)你們能想出玩紙盤的各種方法嗎?比比看誰(shuí)的辦法最多,本領(lǐng)最大。
    (2)分散自由玩紙盤,如投紙盤,頭頂紙盤練平衡,滾紙盤、雙腳立定跳過(guò)紙盤等,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳立定跳過(guò)紙盤。
    (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范紙盤的各種玩法,并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
    2、合作玩紙盤。
    (1)兩人合作可以怎么玩紙盤?
    (2)多人合作玩紙盤,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作。
    3、游戲:奪紅旗比賽。
    (1)小朋友,下面我們要進(jìn)行奪紅旗比賽,你們想?yún)⒓訂幔?BR>    (2)教師講解比賽方法和規(guī)則。
    分成四隊(duì)站好,各隊(duì)第一個(gè)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳過(guò)紙盤,從右邊返回拍第二個(gè)幼兒的手后,第二個(gè)幼兒才能跳,第一個(gè)幼兒回到隊(duì)列最后站好;依次進(jìn)行,哪隊(duì)最后一名幼兒先把紅旗奪回來(lái)為勝者。
    (3)比賽進(jìn)行3~4次。
    小結(jié)講評(píng),表?yè)P(yáng)積極動(dòng)腦,有嘗試精神,參加活動(dòng)的幼兒。
    踢毽子游戲活動(dòng)教案篇八
    1.訓(xùn)練肢體協(xié)調(diào)本事,提高拍球本事。
    2.能及時(shí)對(duì)應(yīng)口令作出相應(yīng)的反應(yīng),提升聽(tīng)力以及反應(yīng)本事。
    3.進(jìn)取參與活動(dòng),感受歡樂(lè)的同時(shí)增強(qiáng)與同伴的合作本事。
    1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有進(jìn)行過(guò)簡(jiǎn)單的喊數(shù)抱團(tuán)游戲經(jīng)驗(yàn)。
    2.空曠的場(chǎng)地,較大的圓圈,皮球人手一個(gè)。
    一、熱身,拍皮球。
    師:小朋友們,你們平時(shí)愛(ài)玩球嗎?你們說(shuō)說(shuō)教師手中的這個(gè)球你們平時(shí)是怎樣玩的呀?
    幼:拍球,踢球,滾球,還有投籃……。
    我們?cè)賮?lái)試一次。
    1.師:小朋友們,我們一齊來(lái)玩?zhèn)€游戲好嗎?名字叫做喊數(shù)抱團(tuán)。
    2.小朋友們站在圓圈上,教師首先出示點(diǎn)卡,小朋友按照點(diǎn)卡上點(diǎn)數(shù)隨機(jī)抱在一齊,而未能成功抱團(tuán)的小朋友則稍作懲罰,原地轉(zhuǎn)兩圈,之后繼續(xù)進(jìn)行游戲緊之后出示數(shù)卡,請(qǐng)幼兒按照數(shù)卡上的數(shù)字進(jìn)行抱團(tuán),最終教師喊數(shù)字請(qǐng)幼兒抱團(tuán)。
    3.聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)時(shí),不得因人數(shù)不符而互相推撞人,并且在喊數(shù)后,教師要倒計(jì)時(shí),以限制幼兒反應(yīng)的時(shí)間。而幼兒抱好以后不能再亂跑。
    三、拍球抱團(tuán)。
    1.小朋友們?nèi)耸忠粋€(gè)皮球站在圓圈上,等待教師出示點(diǎn)卡。
    2.教師出示點(diǎn)卡后,幼兒聽(tīng)到“開(kāi)始”就開(kāi)始進(jìn)行拍球,并且拍球的數(shù)量要和點(diǎn)卡的數(shù)字相一致。
    3.拍完球后,要去尋找同伴進(jìn)行抱團(tuán),并且同伴必須已完成拍球的任務(wù),方可一齊抱團(tuán)。
    4.沒(méi)有完成任務(wù)的小朋友將被懲罰原地轉(zhuǎn)兩圈。
    5.之后教師出示數(shù)卡,之后游戲。最終升級(jí)到教師喊數(shù)字,幼兒根據(jù)聽(tīng)到的數(shù)字拍球抱團(tuán)。
    今日球?qū)殞毢臀覀兺娴煤荛_(kāi)心,我們下次一齊繼續(xù)玩吧。
    踢毽子游戲活動(dòng)教案篇九
    2、觀察圖畫中表現(xiàn)城市的事物,理解故事內(nèi)容。
    3、嘗試用自己的語(yǔ)言講述對(duì)城市的理解。
    4、認(rèn)讀字詞:城市、馬路、斑馬線、地圖、報(bào)紙。
    大圖書、字卡、頭飾野貓、斑馬、奶牛、老鼠。
    地圖圖片。
    師:我們住的城市叫什么?這個(gè)城市里有什么?
    1、幼兒自主閱讀,猜測(cè)故事內(nèi)容。
    提問(wèn):
    (1)猜猜野貓對(duì)動(dòng)物們說(shuō)了什么?
    (2)野貓對(duì)動(dòng)物們做了哪些事情?
    2、教師帶領(lǐng)幼兒集體閱讀,理解故事內(nèi)容。
    閱讀第一頁(yè):引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫面內(nèi)容,出示字卡城市。
    問(wèn):(1)故事發(fā)生在哪里?
    (2)動(dòng)物們?cè)诟墒裁?
    提問(wèn):
    (1)野貓找斑馬介紹城市的什么?
    (2)為什么找斑馬來(lái)介紹斑馬線?
    (3)為什么斑馬說(shuō)城市是一個(gè)很疼的地方?
    (4)邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)、畫一畫斑馬線。
    提問(wèn):
    (1)野貓找奶牛介紹什么?為什么找奶牛來(lái)介紹地圖?
    (2)為什么奶牛說(shuō)城市是一個(gè)很癢的地方?
    (3)邀請(qǐng)幼兒給大家介紹地圖。
    閱讀69頁(yè):引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,模仿動(dòng)物們的表情。出示字卡報(bào)紙。
    提問(wèn):
    (1)野貓說(shuō)城市中特別的地方是什么樣的?
    (2)野貓是怎么介紹這個(gè)特別的地方的`?
    (3)動(dòng)物們聽(tīng)完后表情是什么樣的,并學(xué)一學(xué)。
    (4)老鼠認(rèn)為城市是什么樣的?
    閱讀1011頁(yè):鼓勵(lì)幼兒自己介紹城市。
    3、師幼集體完整的欣賞故事,感受故事的趣味性。
    教學(xué)反思:
    本節(jié)活動(dòng)中幼兒興趣濃,對(duì)故事內(nèi)容很新穎。同時(shí)課堂氣氛活躍,積極參加活動(dòng)中每個(gè)模仿的環(huán)節(jié)。通過(guò)理解故事,幼兒明白了要用正確的方式來(lái)介紹城市,知道城市是一個(gè)美好而又文明的地方。達(dá)到預(yù)定的課堂效果,不過(guò)本班幼兒有一定的個(gè)體差異,仍然有部分幼兒沒(méi)能夠在老師的引導(dǎo)下理解相關(guān)的內(nèi)容,需要老師在活動(dòng)后更進(jìn)一步的鞏固。
    踢毽子游戲活動(dòng)教案篇十
    1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈活性,和快速反應(yīng)能力。
    2、提高幼兒的投擲和快速繞圈跑的能力。
    1、沙包一個(gè)、在地上畫好邊長(zhǎng)為6米的正方形跑城。(里面留一個(gè)出口)。
    2、活動(dòng)人數(shù):8——14人(大班)。
    一、開(kāi)始部分。
    1、把幼兒分為人數(shù)相等的兩組。
    二、基本部分。
    1、用"剪子、包袱、錘"的方式?jīng)Q定誰(shuí)先跑,另一組幼兒分別站在城的四周用沙包打跑城的人,跑到最中心的.幼兒為到家,外面的幼兒不能打。
    2、幼兒跑到中心后,再跑出來(lái)為勝利。被沙包打到的小朋友下場(chǎng)。跑出來(lái)的小朋友可以再跑一次,如果勝利的跑出來(lái),就可以將自己組的小朋友救活。
    3、在外面打的小朋友不能到城里去打。只能用這一個(gè)沙包,沙包離誰(shuí)近,誰(shuí)就迅速撿起沙包退到城外打。
    注意:踩線者為犯規(guī),視為無(wú)效。
    三、創(chuàng)新玩法。
    1、民間傳統(tǒng)游戲活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),受到了班里所有小朋友的喜愛(ài)。下午戶外活動(dòng),我領(lǐng)著孩子們來(lái)到民間游戲區(qū),這里早就畫好了場(chǎng)地。
    2、孩子們解散后自動(dòng)的選擇了愛(ài)玩兒的游戲,有的跳十間房,有的跳九間房,有的跳棋盤房。玩兒跑城的小朋友圍成圓圈"手心手背,"他們要用這種方式來(lái)分成兩組。
    3、教師也參與到游戲中。
    四、結(jié)束部分跑了一圈以后,孩子們?cè)趺匆泊虿坏匠抢锏奈?,馮田語(yǔ)和李炳都有些懶洋洋的,李先洋也跑得呼呼直喘,看到這些,我故意跑到張佳面前,假裝不知道沙包在她手里,張佳很容易就打到我,她高興得跳起來(lái):"我打到陰老師了。"我失望的說(shuō):"我還沒(méi)看到,沙包什么時(shí)候傳到你手里去了。"我下了場(chǎng),李先洋也很快被打下來(lái),"我們輸了,該換你們組了。"聽(tīng)到換人,大家都雀躍起來(lái)。
    踢毽子游戲活動(dòng)教案篇十一
    游戲規(guī)則:幼兒手抱前面小朋友的腰,蹲著向前行,中間不間斷走向終點(diǎn)。
    參加人數(shù):4組,全體小朋友。
    活動(dòng)目標(biāo):鍛煉平衡力。
    規(guī)則:兩隊(duì)各派一人當(dāng)大力水手,每人手持兩個(gè)水桶,通過(guò)平衡木到對(duì)面送給小朋友,然后再通過(guò)平衡木到對(duì)面。
    參與人數(shù):兩隊(duì)共16人。
    活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒跑、跨能力。
    規(guī)則:每對(duì)各派一名選手,途中跨過(guò)4個(gè)跨欄,返回。另一個(gè)選手繼續(xù)進(jìn)行跨欄游戲。
    參與人數(shù):兩隊(duì)共16人。
    活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒齊心協(xié)力精神。
    規(guī)則:每隊(duì)各派兩名選手,將呼啦圈套入,然后齊心協(xié)力到終點(diǎn),轉(zhuǎn)回再傳給下組選手繼續(xù)進(jìn)行比賽。
    玩法:分4組進(jìn)行,站在起跑線后,聽(tīng)到口令每組第一個(gè)小朋友出發(fā),若果障礙到終點(diǎn)桌子上疊被子,誰(shuí)先疊完誰(shuí)為勝。
    目的':可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力,提高精細(xì)動(dòng)作水平。
    材料:筷子、球。
    玩法:從一個(gè)盤子里用筷子把球夾到另一個(gè)盤子里,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),看誰(shuí)夾的多。
    踢毽子游戲活動(dòng)教案篇十二
    球是最常見(jiàn)的`運(yùn)動(dòng)器械,也是孩子們最喜歡的玩具之一,通過(guò)玩球可以鍛煉幼兒身體的靈活性、肢體的協(xié)調(diào)性,鍛煉孩子的體質(zhì),讓孩子們愛(ài)上運(yùn)動(dòng),讓幼兒懂得合作,體驗(yàn)與小伙伴一起玩的樂(lè)趣。
    通過(guò)這幾年的觀察和研究,我總結(jié)了以下幾點(diǎn)玩球的方法:
    1、最常見(jiàn)的幼兒玩球方法:
    拍球、滾球(可兩人合作滾球、跨障礙滾球)、夾球跳、拋接球等。
    2、孩子們喜歡的玩球方式:
    (1)抬小豬(兩人抬球。)
    (2)趕小豬,用羽毛球拍推著球向前滾。
    (3)球滾球,一個(gè)球放在另一個(gè)球上面,同時(shí)向前滾動(dòng)。
    (4)呼啦圈套球。
    (5)呼啦圈套球滾,用呼啦圈套住球,用呼啦圈拉著球走。也可以同時(shí)套住一個(gè)或幾個(gè)球,讓球在呼啦圈里沿著呼啦圈滾動(dòng)。
    (6)背娃娃。將球當(dāng)成娃娃背在身上,不能讓球掉在地上。
    踢毽子游戲活動(dòng)教案篇十三
    發(fā)展幼兒腿部力量及動(dòng)作的靈敏性,協(xié)調(diào)性,準(zhǔn)確性,提高平衡本事。
    踢繩毽。
    1、踢繩毽(毽子上頭拴一根繩子)手持繩端,用腳的內(nèi)側(cè),外側(cè)或兩腳交替踢毽。
    2、一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子,輕輕上拋,用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子,再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋,踢,接的動(dòng)作,還能夠用手,腳,面,抬平大腿等處接毽子。
    3、連續(xù)踢毽子,用左(右)叫內(nèi)側(cè),或外側(cè)連續(xù)踢毽子,使毽子不落地,也能夠用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
    4、團(tuán)體踢毽子,兩人,三人或多人圍成圈,交替或輪流踢毽子,使毽子不落地。
    1、按照規(guī)定動(dòng)作及要求踢毽子。
    2、踢毽子過(guò)程中,如果未踢中或未接住毽子,使毽子落地則為失敗。
    3、記數(shù)比賽時(shí),從踢中次數(shù)最多的一隊(duì)為勝。
    教學(xué)提示。
    1、年齡小的幼兒,以踢繩毽為主。
    2、先讓幼兒個(gè)人掌握簡(jiǎn)單的,不一樣的繩毽子方法,然后再變換花樣或進(jìn)行比賽。
    3因地制宜制作各種不一樣的毽子,進(jìn)行踢繩毽子游戲活動(dòng)。
    踢毽子游戲活動(dòng)教案篇十四
    游戲目的:
    1、立定時(shí)能平衡自己的重心。
    2、加強(qiáng)幼兒間的情感交流,培養(yǎng)合作觀念。
    游戲材料:
    報(bào)紙,錄音機(jī),音帶。
    游戲過(guò)程:
    1、在場(chǎng)地上鋪若干報(bào)紙。
    2、用故事引出游戲:大灰狼睡醒了,要到森林里去吃小動(dòng)物。如果小動(dòng)物站在"魔毯"(報(bào)紙)上,大灰狼就看不見(jiàn)了。
    3、音樂(lè)聲中,幼兒分成兩組:一組幼兒扮小動(dòng)物到處走動(dòng)或做小動(dòng)物的動(dòng)作,另一組由2-3名幼兒組成,扮成大灰狼,在旁邊睡覺(jué)。
    4、音樂(lè)停。小動(dòng)物們趕快找一張"魔毯"站在上面,否則就被抓走。
    5、將報(bào)紙對(duì)折。下一段音樂(lè)起,游戲重復(fù)進(jìn)行,每一段游戲結(jié)束,就將報(bào)紙對(duì)折一次,直到每張報(bào)紙上只能站一個(gè)幼兒。
    踢毽子游戲活動(dòng)教案篇十五
    生活中我們有很多事情是一個(gè)人無(wú)法完成的,它需要合作和協(xié)調(diào),所以,孩子在成長(zhǎng)的道路上一定要明白這個(gè)道理,下面,給大家?guī)?lái)一個(gè)童真童趣的親子游戲。
    籃子、籃球
    1.游戲的組織者給家長(zhǎng)和孩子講述游戲的規(guī)則。
    2.將家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行標(biāo)號(hào)。
    3.每個(gè)小豬分得 一個(gè)籃子,并且將其放到指定位置。
    4.所有的小組都匯集到起點(diǎn),并且,準(zhǔn)備游戲。
    5.游戲開(kāi)始,家長(zhǎng)下蹲,孩子們?nèi)ケ颉?BR>    6.將抱得的球放在家長(zhǎng)和孩子的額頭前,兩人夾起球。
    7.家長(zhǎng)和孩子都調(diào)整好自己的身高,一起夾著球前進(jìn)。
    8.將球運(yùn)到指定的位置,并且,將球順利放到籃子里。
    9.完成一次之后,原路返回,去運(yùn)送第二趟。
    10.指定時(shí)間內(nèi)誰(shuí)完成的最多,哪個(gè)小組就獲勝。
    上面這個(gè)親子游戲中,孩子可以收獲很多樂(lè)趣,最關(guān)鍵的是讓孩子真正明白,在我們的很多事情完成過(guò)程中,要學(xué)會(huì)和其他人調(diào)節(jié),并且,進(jìn)行最積極的合作,只有這樣,才能真正完成集體任務(wù)。
    踢毽子游戲活動(dòng)教案篇十六
    1、感受固定節(jié)奏xx|xxx|及其強(qiáng)弱,嘗試用鈴鼓為樂(lè)曲伴奏。
    2、喜歡參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)節(jié)奏游戲的快樂(lè)。
    1、物質(zhì):鈴鼓人手一個(gè),課件《小老虎吃糖》,音樂(lè)《加沃特舞曲》選段。
    2、知識(shí)技能準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)演奏鈴鼓,建立了穩(wěn)定的拍感。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,初步感應(yīng)節(jié)奏。
    講述故事《小老虎吃糖》導(dǎo)入活動(dòng),用夸張的表情、動(dòng)作和詞語(yǔ)表現(xiàn)固定節(jié)奏。
    他拿出糖罐,打開(kāi)蓋子,美美地吃了起來(lái):嗷嗚嗷嗚|咂咂咂,嗷嗚嗷嗚|咂咂咂?!?課件畫面,播放音樂(lè)片段1)(動(dòng)作示范重點(diǎn)表現(xiàn)出小老虎吃糖時(shí)美美地感受。)。
    二、播放《加沃特舞曲》,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)感受固定節(jié)奏。
    1、觀察圖譜,初步感受固定節(jié)奏xx|xxx,感知強(qiáng)強(qiáng)|弱弱弱。
    (1)師:誰(shuí)聽(tīng)到了小老虎是怎么吃糖的?
    幼:嗷嗚嗷嗚,咂咂咂。
    師:哦,你們聽(tīng)到了小老虎是這么吃的啊。那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(出示5只老虎圖譜)。
    師:那我們加上音樂(lè)再來(lái)試試看吧。(再次播放音樂(lè)片段1)。
    (2)觀察圖譜,知道大老虎表示聲音強(qiáng),小老虎表示聲音弱。
    師:仔細(xì)看看,這里有幾只老虎?
    師:幾只大老虎幾只小老虎呀?
    師:再看看,大老虎的嘴巴張得大,他發(fā)出的聲音就會(huì)怎么樣呀?
    師:那小老虎的嘴巴長(zhǎng)得小,他發(fā)出的聲音就?對(duì)呀,他發(fā)出的聲音就輕。
    教師小結(jié):我們看到大老虎的時(shí)候吃糖的聲音就響,看到小老虎的時(shí)候就發(fā)出輕輕的聲音。我們一起來(lái)試一試。(看圖譜完整練習(xí))。
    師:剛才xxx吃糖的時(shí)候,看到大老虎就發(fā)出響響的聲音,看到小老虎就發(fā)出輕輕的聲音,真棒,我們跟他學(xué)一學(xué)。跟著音樂(lè)再來(lái)試試吧。(看完整圖譜練習(xí))。
    (3)猜測(cè)小老虎吃糖時(shí)的心情,感受小老虎的快樂(lè),嘗試用表情表達(dá)。
    師:你們猜猜小老虎吃糖的時(shí)候心情是什么樣的?你從哪里聽(tīng)出來(lái)的?
    師:小老虎吃糖的時(shí)候很開(kāi)心,那你們吃糖的時(shí)候心情怎么樣?
    2、啟發(fā)幼兒通過(guò)表情、聲音和動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解,進(jìn)一步感知節(jié)奏型。
    師:那想想怎么發(fā)出輕輕的聲音呢?
    師:那我們把他們的動(dòng)作連起來(lái)試試看。
    師:跟著音樂(lè),我們?cè)賮?lái)試試看吧。(跟音樂(lè)練習(xí))。
    師:還有誰(shuí)想來(lái)試試看呢?要和別人不一樣哦!
    三、引導(dǎo)幼兒嘗試用樂(lè)器為《加伏特舞曲》伴奏。
    1、請(qǐng)幼兒嘗試用鈴鼓創(chuàng)編伴奏方法。
    師:我這里呀有位鈴鼓朋友(出示鈴鼓),看,我們和他們來(lái)打個(gè)招呼吧。鈴鼓寶寶,你好!
    師:鈴鼓寶寶說(shuō),他也想來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音。怎么樣才能用鈴鼓發(fā)出響響的聲音呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(徒手練習(xí))。
    2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)嘗試用鈴鼓表現(xiàn)固定節(jié)奏:xx|xxx。
    師:那還有什么不同的動(dòng)作也可以來(lái)學(xué)學(xué)看呢?請(qǐng)你帶著你的鈴鼓來(lái)試一試。
    師:他的方法真不錯(cuò),我們也來(lái)學(xué)學(xué)看吧。
    師:請(qǐng)你把你的鈴鼓寶寶輕輕地請(qǐng)出來(lái),開(kāi)始吧。(徒手完整練習(xí))。
    師:加上音樂(lè)會(huì)變得更好玩兒的,我們?cè)賮?lái)試試看吧。(看圖譜完整練習(xí))。
    3、啟發(fā)幼兒用不同的方式來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音:
    師:那么還有誰(shuí)愿意來(lái)用小鈴鼓學(xué)一學(xué)小老虎吃糖的聲音呢?
    師:嗯,你的方法真有創(chuàng)意,我們跟他學(xué)學(xué)看。(看圖譜完整練習(xí))。
    4、教師指揮,請(qǐng)幼兒用固定節(jié)奏xx|xxx為《加沃特舞曲》伴奏,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用自己喜歡的方式表現(xiàn)。
    師:剛才很多孩子都嘗試了別人的好辦法。這一次請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè),用你自己喜歡的方式來(lái)演奏吧。
    師:注意哦,可要聽(tīng)好前奏,大老虎響響的,小老虎輕輕的哦。(看圖譜完整練習(xí))。
    師:小鈴鼓有些累了,我們輕輕送他回家休息吧。
    四、講述故事,活動(dòng)延伸。(課件畫面)。
    師:“啊呀,小老虎吃了好多糖,把糖罐里的糖都吃完了,他覺(jué)得好開(kāi)心呀。吃飽了就有點(diǎn)困了,連牙都沒(méi)刷就躺到床上,不一會(huì)兒就睡著了?!?BR>    師:“孩子們,你們覺(jué)得小老虎吃完這么多糖,還沒(méi)有刷牙就去睡覺(jué)了,會(huì)怎么樣呢?”
    師:“到底是不是這樣呢?那我們下一次再來(lái)聽(tīng)吧?!?BR>