總結(jié)是反思與總結(jié)自己經(jīng)驗的重要手段?？偨Y(jié)應注意結(jié)尾的收束，可以回顧主要觀點，給人一個完整的結(jié)束感。在閱讀這些總結(jié)范文時，大家可以思考其中的結(jié)構(gòu)和思路如何組織，以及如何重點突出。
初中教師家訪工作總結(jié)篇一
家訪工作在學校和家庭之間歷來是不可或缺的一股力量，而憑借這股力量既可以夯實家校聯(lián)系之間的紐帶，同時又為學校管理和家庭教育的順利進行提供了有力的保障。應該說，這部分工作成分的存在和延伸為學生的成長與發(fā)展起到了保駕護航的作用，不容小覷。而在實際的家訪工作中，自己也親身經(jīng)歷和感受了它的必要和重要，也相信在工作中不斷萃取其中的點滴精華來更好的服務于學校管理和家庭教育是何等重要，而最根本的核心是更好的服務于學生的健康成長和人生追求，為此，我們也必將一如既往的認真工作，及時反思和總結(jié)，力求讓寶貴的資源和經(jīng)驗更好、更全面的來指導我們開展好各項工作。為此，本人在這次“教師訪萬家”的活動中，把家訪工作中的一些心得體會小結(jié)如下：
1、針對不同個性特點的學生，先將需要進行家訪的學生群體進行有效分類，同時結(jié)合學生所在地域和家長上班時間等特點進行科學、合理的指導家訪工作，力保家訪工作的順利進行。
2、在上門家訪的過程中，首先、應將學生的在校情況全面、如實的匯報給家長，與此同時需要積極認真的與家長交流獲知學生平時在家的具體動向，如：學習時間的長短、學習精神狀態(tài)、娛樂性活動等，倘若遇到學校放假，學生在家的具體去向問題等。其次、協(xié)同家長共同商討學生在學習上碰到的一些棘手問題，以及學生自身身上存在的一些有關養(yǎng)成教育方面的問題，并通過“老師—家長—學生”座談的形式來群策群力，為有效、妥善處理問題并切實找到出口營造一個有利的外部條件。這可以說是為處理具體的問題創(chuàng)造了一個“軟環(huán)境”抑或“溫床”。最后，教師需要向?qū)W生家長明確“一個中心、兩個基本點”的重要思想，一個中心：以學生為中心。兩個基本點：家庭教育、學校管理。為此，教師需要讓家長深刻領會到科學、健康、有效的教育對于學生的健康成長和發(fā)展的重要性，以及對于學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著不可磨滅的作用和巨大意義。而在切實打通這個關節(jié)的情況下，有的放矢的來組織和協(xié)同家長形成一股教育合力就顯得順理成章了，最終整個問題就匯合到了學校和家庭如何更有效的來服務于學生的成長與發(fā)展上面來了。
3、在切實形成教育合力的前提下，教師和家長在及時、準確、有效的相互反饋學生的實際情況下可以在第一時間掌握學生的思想動向和具體行蹤，由此可以極大的避免一些突發(fā)事件或意外事故的發(fā)生。通過相互協(xié)作，校方和家庭可以針對學生的實際狀況制定一些操作性強，又便于操作的一些有效措施和方法來敦促學生更好的規(guī)范自己言行和激發(fā)學習興趣、挖掘?qū)W習潛能。而這部分工作內(nèi)容是整個家訪工作的核心部分，可以說是重中之重，這可以說是為妥善處理問題創(chuàng)造了一個“硬環(huán)境”。
4、有了前面工作的投入和實施，接下來就需要在反復不定期的時間點上給學生“好好脈，把把關”了。這需要教師在一個階段的觀察和引導之后，再結(jié)合家長的及時反饋信息，來科學、合理制定下一步的提升計劃。由此，在循環(huán)操作中提升學生的各方面能力和水平，并做好有關學生成長的資料庫，便于經(jīng)驗的積累和使用。
以上幾點工作體會和總結(jié)還只是整個家訪工作的很微小的一個片段的歸納和總結(jié)，然而，它的作用和意義是不可忽視，也不能被忽略的。相信在不斷的反思和總結(jié)的過程中，對于掌控家訪工作這一“航母”，勢必會越來越得心應手。還是那句老話，“只要功夫深，鐵杵磨成針”。也堅信學生會越來越懂事，學校越來越深受大眾的鼎力支持，而教師也必將會越來越優(yōu)秀和出眾。為此，家訪工作這只“航母”還將不斷繼續(xù)前行，直到成功登陸。
初中教師家訪工作總結(jié)篇二
家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。今天本站小編給大家整理了初中教師家訪。
僅供參考。
因為家庭教育在班級管理教育中有著不可忽視的重要作用，所以父母對學生教育方法和學校教育活動保持一致性是必要的。這就要求班主任要認真和家長溝通，與家長建立良好的合作關系，以取得家長的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在20xx年舉行“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動，我積極參加了此次家訪活動。
為讓家訪工作更有實效，在暑假期間，我從以下三個方面做了具體準備工作：
一、在家長會上給各位家長明確家訪的目的和時間。學期末有次家長會，首先給家長講明白家訪的目的，其次給家長明確：以學校為中心，把學生家庭住址劃分東南西北四個大區(qū)，7月8號到15號東區(qū)，7月16號到21號西區(qū)，7月22號到28號南區(qū)，7月29號到8月3號北區(qū)。
二、等家長電話，制定最佳的家訪路線。夏天酷熱難耐，很多家長可能工作會很忙，一定要等家長的時間，家長邀請老師家訪，說明家長一定是做好了孩子的思想工作，孩子想學習，想得到家長老師的幫組，在這個基礎上家訪，一定會皆大歡喜。當然提前給老師打電話，可以讓老師提前對孩子各方面進行梳理，制定最佳的家訪路線，讓家訪工作更省時間，更有針對性。
三、制定具有針對性家訪方案。在家訪前，結(jié)合自己的工作筆記和學生表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成績現(xiàn)狀，分析出學生的優(yōu)劣勢，從思想到學習方法，給家長和學生全面的建議。家校教育力量往一處使，才能更好地力促學生積極上進。
在具體家訪活動中，家長們表現(xiàn)的都十分積極，都十分希望和老師交流孩子問題，學生們都十分樂意讓老師們來家訪。我想家長和學生的熱情是自己工作的肯定，這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。
電話提前打過來或打過去，家長對我們的到來，感到十分熱情和興奮。家訪過程具體如下：首先我給家長簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引。其次給家長匯報班級是如何開展教育教學工作的。最后我一定會說：“我們十三中學班級人數(shù)多，我在工作中有做得不到位的地方，敬請你一定要諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來?！奔议L們往往是激動說：“作為家長我很感激學校的老師們，十三中的老師對學生視同己出，我們的孩子放在你們學校，放心!我們家長一定大力支持學校的工作?！?BR> 學生本人表現(xiàn)讓我有很多感觸。一個內(nèi)向的孩子說：“我一直以為自己的默默無聞，會被老師遺忘，在老師的心目中可有可無，今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛我的。我會好好學習，就因為我的老師這樣愛我。”一個外向的學生嚴肅的說：“老師，您這次家訪，給了我很大的力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)吧。”還有一個較為調(diào)皮的學生見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西。
通過此次家訪，我有以下兩點體會。
1、家庭教育對學生的成長至關重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務都不干，這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
通過一段時間的家訪，我收獲頗多，在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作。無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開愛，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師。只有播進學生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛，才能促進孩子的健康成長。
剛開始家訪時，說實話，心里也沒有底，不知道家長對家訪持什么態(tài)度，而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家訪的目的。后來隨著家訪次數(shù)的增多，漸漸地開始覺得家訪的意義不一般。很多次打電話和家長聯(lián)系要去家訪，家長們先是一楞，隨后忙在電話那頭說，好的，好的。什么時候來，我們在家等您。上得門去，家長又是倒茶，又是切水果，倒把我弄得不好意思。在我交代了一些讓家長注意的事項和要求后，他們都說，孩子快開學了。本來就愁不知道自己該做些什么，現(xiàn)在您來家訪，讓我們有了底，孩子也認識了您。不錯不錯。你們學校的家訪活動確實給我們帶來了方便。通過細致，全面的家庭訪問，讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學生。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。以真誠的愛，去溫暖學生的心，家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。
二、家訪工作長“報喜”，為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。
美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。每次，我多講學生的長處與進步，深受學生和家長的歡迎，有利于達到教育目標。我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復抓，抓反復。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。
隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。有一個學生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子，去他家訪談，父母把自己孩子看成“小太陽”，總認為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點錯誤時，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護。我沒有硬碰硬，而是借助學校舉行家庭教育講座時機，我力邀此位家長參加學習，并且建議學生家長購買專家編寫的資料，主張家長看看，而后再去家訪。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。
晚風吹拂田野，日光灑下余輝。西邊的太陽紅紅的，暖暖的灑在我們一行人身上，梁一書記，張俊主任和我，帶領著四個興高采烈的孩子，穿行在郭河村的鄉(xiāng)間小路上，我們正在落實襄城區(qū)教育局關于“課外訪萬家，不讓一個孩子輟學”的行動。
朱銀銀因父親無力支付她在校的生活費，早不想讀書了，學校了解情況后，給予了朱銀銀的困難生的補助，當朱銀銀的爺爺奶奶知道書記和老師來家訪時，連忙出來迎接，可朱銀銀躲在廚房里不肯出來。爺爺奶奶告訴我們，朱銀銀常認為自己家境貧窮，成績差而自卑。其實朱銀銀這次期中考試有很大的進步呢!今天我們一行還給她帶來了進步獎，爺爺奶奶見獎品，拉著書記和老師的手連聲說：“你們是朱銀銀的大恩人，我們家真不知怎樣感謝校長和老師?！敝煦y銀聽說自己也得獎了，連忙從廚房里出來，臉上有了一絲笑意，終于開口了：“老師，我也能得獎?”“是的，孩子，別人能做到的，你通過努力也能做到。”書記撫摸著孩子的頭親切地說。孩子的眼睛里閃出了晶瑩的淚花。也許是激動的淚，也許是幸福的淚。
是啊，家庭幸福的孩子擁有一個健康快樂的童年?？芍煦y銀的童年充滿著淚水和悲傷，怎能叫人不生同情和憐憫之心呢?爺爺奶奶和我們坐在一起交談著，朱銀銀已沒有了先前的那種畏縮，就靜靜望著我們，當我們在爺爺奶奶面前夸她每次聽寫都會對，學習有明顯進步時，她就裂開嘴笑了。老人年紀雖然大了，但思路很清晰。他聽著我們一點一滴反映李艷的在學校表現(xiàn)時，就關切地詢問孩子究竟在哪一方面存在不足。梁一書記對爺爺說：“要求家人以后鼓勵她完成學業(yè)，多同孩子交流，問一問他今天在學校學到了什么?發(fā)生了什么好玩的事?把課文里的故事講給爺爺聽，好不好?只有這樣經(jīng)常訓練孩子開口交談，她日后才會合群?！睜敔斈棠绦念I神會的點著頭。
孫子是爺爺奶奶的心尖尖。一個老人，盡自己全力不僅養(yǎng)育孫輩，還要擔起教育的重任。我們在日后工作中，一定要特別注意多與老人交流，幫著他一起讓孩子能站在更高起點上。
真真實實的家訪，老師與家長靜下心來交流。家長明確學校的方針政策，老師了解了學生的生活環(huán)境，大家為了共同的目標，彼此走得更近。家訪，在家校間架起一座橋。經(jīng)常走走，必定雙方受益良多。
初中教師家訪工作總結(jié)篇三
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的初中教師家訪工作總結(jié)，歡迎大家分享。
因為家庭教育在班級管理教育中有著不可忽視的重要作用，所以父母對學生教育方法和學校教育活動保持一致性是必要的。這就要求班主任要認真和家長溝通，與家長建立良好的合作關系，以取得家長的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在20xx年舉行"千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家"活動，我積極參加了此次家訪活動。
為讓家訪工作更有實效，在暑假期間，我從以下三個方面做了具體準備工作：
一、在家長會上給各位家長明確家訪的目的和時間。學期末有次家長會，首先給家長講明白家訪的目的，其次給家長明確：以學校為中心，把學生家庭住址劃分東南西北四個大區(qū)，7月8號到15號東區(qū)，7月16號到21號西區(qū)，7月22號到28號南區(qū)，7月29號到8月3號北區(qū)。
二、等家長電話，制定最佳的家訪路線。夏天酷熱難耐，很多家長可能工作會很忙，一定要等家長的時間，家長邀請老師家訪，說明家長一定是做好了孩子的思想工作，孩子想學習，想得到家長老師的幫組，在這個基礎上家訪，一定會皆大歡喜。當然提前給老師打電話，可以讓老師提前對孩子各方面進行梳理，制定最佳的家訪路線，讓家訪工作更省時間，更有針對性。
三、制定具有針對性家訪方案。在家訪前，結(jié)合自己的工作筆記和學生表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成績現(xiàn)狀，分析出學生的優(yōu)劣勢，從思想到學習方法，給家長和學生全面的建議。家校教育力量往一處使，才能更好地力促學生積極上進。
在具體家訪活動中，家長們表現(xiàn)的都十分積極，都十分希望和老師交流孩子問題，學生們都十分樂意讓老師們來家訪。我想家長和學生的熱情是自己工作的肯定，這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。
電話提前打過來或打過去，家長對我們的到來，感到十分熱情和興奮。家訪過程具體如下：首先我給家長簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引。其次給家長匯報班級是如何開展教育教學工作的。最后我一定會說："我們十三中學班級人數(shù)多，我在工作中有做得不到位的地方，敬請你一定要諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。"家長們往往是激動說："作為家長我很感激學校的老師們，十三中的老師對學生視同己出，我們的孩子放在你們學校，放心！我們家長一定大力支持學校的工作。"
學生本人表現(xiàn)讓我有很多感觸。一個內(nèi)向的孩子說："我一直以為自己的默默無聞，會被老師遺忘，在老師的心目中可有可無，今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛我的。我會好好學習，就因為我的老師這樣愛我。"一個外向的學生嚴肅的說："老師，您這次家訪，給了我很大的力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)吧。"還有一個較為調(diào)皮的學生見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的`東西。
通過此次家訪，我有以下兩點體會
1、家庭教育對學生的成長至關重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)"不會管，管不了"的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務都不干，這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
通過一段時間的家訪，我收獲頗多，在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作。無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開愛，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師。只有播進學生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛，才能促進孩子的健康成長。
初中教師家訪工作總結(jié)篇四
本學期根據(jù)省教育廳和市教育局、學校安排，我校進行了“課外訪萬家”活動，并且認真填寫好《教師家訪記錄表》。
入戶家訪，清茶一杯，促膝而談，果然效果與電話交流大不一樣。一個多星期的家訪工作，我不僅在第一時間看到了另一種生活狀態(tài)下的學生們，而且也深深地體會到身處旅游明星鎮(zhèn)的木魚家長對孩子教育的關心和重視。家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，發(fā)現(xiàn)的問題怎樣解決?家長的期望如何才能實現(xiàn)?如何更好地管理這個班級，如何辦出木魚小學的特色等等，這些都是眼前的問題?，F(xiàn)對我的家訪工作作如下總結(jié)：
學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。家訪有利于強化家長參與學生教育的意識，真正發(fā)揮家庭教育的作用。家訪也有利于提升教師對職業(yè)的理解和感悟，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，促進教育的有效性。家訪更是現(xiàn)代教育觀的具體表現(xiàn)，是一種優(yōu)質(zhì)的服務。
二、家訪前要明確目的和內(nèi)容。
家訪前我全面地了解和研究學生及家庭情況，只有這樣才能做到有的放矢。家訪的作用在于了解反映學生情況，爭取家長的配合，使學校教育與家庭教育得以結(jié)合起來，搞好教育工作。所以家訪的目的要明確，要做好充分的準備，內(nèi)容要具體真實。
三、家訪時要以正面教育為主。
家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作應是“報喜”，是為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。家訪的目的是關心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”。
四、家訪后要做好家訪記錄，及時反饋。
每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程中達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來，并根據(jù)學生在校內(nèi)的學習、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。
在整個活動中，我和任課老師深入26戶家庭開展了家訪活動，參與率是100%，總的來說，走訪很成功，拉近了家校的距離，密切了師長聯(lián)系。這次走訪在學校、教師、家長之間架起了一個交流平臺，為處理班務，教育孩子開辟了一條新途徑。
初中教師家訪工作總結(jié)篇五
按照學校的統(tǒng)一要求，對部分學生進行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關情況總結(jié)如下：
一是獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。二是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。三是多棱角認識學生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。四是換個角度看家長?，F(xiàn)在的學生家長年齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。
第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能取得好成績；上中學后，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是五十分之一，很不起眼。而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。
初中教師家訪工作總結(jié)篇六
家訪工作是學校教育教學工作的一個重要組成部分，作為班主任教師，要搞好教育教學工作，一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。在本學期暑假期間，本人結(jié)合我班級的實際情況，與本班任課教師，對全班xx名學生進行了家訪，x名學生進行了電話溝通，在家訪中了解到了很多實實在在的問題，可謂感受頗多。
在家訪過程中，我不僅在第一時間看到了已經(jīng)與自己相處一學期的學生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。
本期的家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好班級，如何使學生積極健康的成長等等，這些都是眼前的問題。對于我們不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對學生負責，對自己負責，爭取做一個稱職的人民教師。
在家訪中，我們了解到存在的許多問題。
一、通過家訪，我們了解到大多數(shù)優(yōu)生自覺性較高，父母對其學業(yè)比較關心，與子女的溝通較好。但也有一部分學生比較喜歡看電視，存在一定的驕傲的心態(tài)，有個別優(yōu)生心里承受能力較弱。同時我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長對子女太偏愛，孩子生病了就可以不做作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
二、許多學生父母外出打工，做生意等等，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。
在此次家訪中，許多家長也給了我們許多的意見和建議。
一、希望讓老師和家長更加強聯(lián)系與交流，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學習。
二、開學初學校開展家長座談會活動，家長反映不錯，家長希望學校能多開展類似活動，能了解孩子在學校生活和學習情況。
三、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。
四、希望每位老師都能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。
總之，通過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。家訪工作只是我們下一步工作的開始，我們要通過家訪了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，從根源著手，進一步加強對學生的教育。傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。
初中教師家訪工作總結(jié)篇七
在一次美術(shù)課上，當我提問要求學生對雕塑作品分類時，一位男同學說：“雕塑可以分為穿了衣服的和沒有穿衣的”。他的話音剛落，就引發(fā)了好一陣怪笑?？粗瑢W們好奇但是又似懂非懂的樣子，我嚴肅地說到了東西方文化的審美差異，介紹了米開朗基羅、羅丹等藝術(shù)大師以及他們的雕塑作品，強調(diào)了人體藝術(shù)的運動、健康和自然美，順手從桌上翻閱一本書，這本書中有幾幅國內(nèi)人體雕塑作品，正好可以給同學們看看。這時有的同學在忍不住偷偷地笑，還有還乘機大聲怪叫，而更多的同學(女同學為主)保持沉默。
這時一個調(diào)皮的同學開始插嘴：“老師，不是我無知，是我們怕丑?！比w同學都笑了，詭秘地望著我，看我怎樣回答。這確實又給我出了個難題，不過我不愿意被他們牽著走，我的的智慧錦囊還不會“資源欠缺”。我對同學們說：“你們覺得人體丑嗎?”沒有人站起來反對，都神秘的笑了。“我這里倒是有幾幅丑的?！蔽疫€沒有說完，學生驚訝地望著我，有女同學連忙夸張地捂著眼睛，我說：“這都是你們的杰作，正好利用現(xiàn)在的機會作為回報展示給大家，心里好好地想想，究竟什么是美，什么是丑?！?BR> 美術(shù)教室后面的桌子上有很多被學生弄壞的學生作品和素描師范掛圖。我拿出其中的一幅素描作品，畫面已經(jīng)被惡作劇的學生用簽字筆畫的亂七八糟;幾張素描師范掛圖也被惡作劇的學生挖破了;被還有擺在架上的石膏頭像也被學生用鉛筆添畫了眼珠和胡須。。。。。。
“誰來談感受?究竟美與丑的標準是什么?”我說，“你們對這樣的作品怎么評價?”學生什么也沒有說，剛才的神秘笑容已經(jīng)消失的無影無蹤。
我嚴肅的對同學們說：“對作品的尊重和認同是你的文化修養(yǎng)問題，你甚至可以批評可以辯論，但是隨意涂劃毀壞作品這種作法是不可取的?！?BR> 也沒有繼續(xù)展開關于人體的話題，這是一個很中國國情的話題，只有慢慢滲透，東西方文化的差異怎么可能在一節(jié)課把它闡釋清晰?只有在接觸和了解的同時，接受和認同。當然重要的是，我欣喜地看到學生的態(tài)度正在慢慢地發(fā)生變化，這才是我希望看到的。
《心理學》不是告訴我們：“孩子天生就有一顆好奇心，一切未知的領域都會成為他們探求的目標，關注人體也是無可非議的正常心理?！钡芊饨ㄋ枷氲挠绊懀恍┘议L和老師一旦發(fā)現(xiàn)孩子有關注異性的行為，便采取不是訓斥、挖苦，就是回避的教育方法。訓斥、挖苦只能傷害孩子的自尊，毫無益處;回避也不是辦法，孩子太小難以辨別是非，放任自流對他們的成長是有害的如果正面引導，用美去搶占孩子的精神陣地，不健康的思想也就退避三舍了。
初中教師家訪工作總結(jié)篇八
20__年10月29日，我校組織全體教師利用周六參加“課外訪萬家”活動。吃完早飯，我和萬教師來到距離學校不到2公里的小悟鄉(xiāng)黃灣村家訪。這次家訪活動讓我感慨良多，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、家訪中取得的成就。
第一，宣傳了學校辦學理念。我們耐心地向?qū)W生家長講述學校的辦學理念、辦學成果、教學設施、學校食堂的建設等基本情景，及時地向家長反饋學生在校的生活、學習情景，幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育各方面的一些困惑，增強家長的職責意識，讓家長能夠主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手做好學生的教育工作。給學生以進取的鼓勵和正確的引導，到達共同教育學生的目的，完成教育學生學習、生活、成長的重任。
第二、全面地認識學生。我們了解了很多在學校生活中看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。例如有些同學在校沉默寡言，可在家里卻很活潑好動，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，明白了他的一些生活經(jīng)歷、家庭背景之后，便覺得能夠更好地把握他們的心理，了解他們的想法，在以后的教育教學工作中更好把握了。
第三、培養(yǎng)了感情。家訪增進了教師與家長之間的感情，掌握了學生在家的生活、學習情景，及時地了解了家長的想法、學生的動態(tài)，為今后的教育教學工作供給了幫忙。在家訪結(jié)束時，有的家長要我們留下來吃飯，有的家長要贈送一些家里的土特產(chǎn)。我們堅守原則，自覺婉拒。我們的付出微不足道，可是家長們的熱情讓我們十分感動。
二、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題。
第一，留守學生家庭教育缺失。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學習成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關懷，缺少必要家庭教育，讓學校教育工作的展開是難上加難。有些家長認為孩子送到了學校自我就沒有什么職責了，出了問題就去找學校，把一切職責都推給了學校，嚴重忽視了家庭教育的重要性。
第二，家長溺愛助長學生不健康心理。有些家長愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習慣，這給學校教育帶來諸多的不便;有些家長望子成龍，只看重自我子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習慣、心理輔導的教育;有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認為分數(shù)決定一切;有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自我辛辛苦苦掙的錢拿來給自我的孩子揮霍，讓自我的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認為自我的孩子送給了學校自我就萬事大吉。種.種情景使得學校教育工作開展很不順利，缺乏家長的理解和支持。
第三，家訪的做法有待改善。家訪時間短，任務重，很難做到面面俱到，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方，在以后的工作中要加以改善。讓家訪真正成為一項長期的、有實效的民心工程。
總之，家訪的目是及時地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，教育孩子更好地健康成長。家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情景及學生在家庭中的表現(xiàn)。全面廣泛地聽取了家長和社會的一些意見，進取彌補教學過程中的不足之處，自覺改善教學方法，提高自我的教學水平，有計劃地搞好教學管理，有目標地搞好因材施教。一方面，我們經(jīng)過家訪了解一些隱性的問題，找出學生不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們能夠從根源著手，進一步加強對學生的教育管理，解決在教育教學中的一些困惑。另一方面，我覺得自我身上的擔子更重了，我們要更加重視孩子的行為、思想、生理、心理和本事培養(yǎng)的教育，我們要加強家長和學校之間的密切聯(lián)系，同時也應當注重學生的個性培養(yǎng)。真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響一所學校，波及整個社會”的教育效果。讓家訪的效果落到實處，讓學生成為真正的受益者，讓家長全面認識家庭教育與學校教育相互配合的重要性。
初中教師家訪工作總結(jié)篇九
這個學期我和羅老師在開學的第一個月就開始計劃進行家訪，決定把每個孩子的情況與家長進行適當?shù)慕涣?，緊抓孩子的習慣，促進孩子的進步。
第一學月，我們主要對變化較大的孩子進行了收心家訪。我班的葉嘉怡是個大方、專注的孩子，但是本學期開始孩子的表現(xiàn)情況很有問題，上課不專心，經(jīng)常走神，我和羅老師看在眼里，急在心里。我們決定約見家長進行交流。由于孩子的父母要求在校進行，我們在教室里與孩子進行了一個小時的摸底和開導，與家長達成了初步的共識。要求孩子有事就說，多與父母和老師交流，并且表示對孩子有很大的信心，知道孩子能改正自己的不足。此后孩子能積極面對的自己的問題了，逐漸有了改變。對此，我們及時鼓勵，孩子進步神速。每周星期五放學，家長到學校接孩子的時候，我們都會對孩子的情況進行總結(jié)。逐漸的，孩子在我們的重視與鼓勵下走上了正規(guī)，現(xiàn)在孩子表現(xiàn)很優(yōu)秀。當然有開心的事情也有困難的事情。我們與我班的轉(zhuǎn)學生趙瑞澤父母的交流就難多了。在第一學月，我們和孩子父母的交流多大十次之多。但是孩子的’變化很小，不過父母很滿意，覺得自己的孩子喜歡我們學校了，喜歡上學了。雖然孩子的學習成績很不理想，但是孩子愛上了這里的老師，覺得自己的老師好。
隨著學校家訪工作的大力開展，我們的家訪工作也緊鑼密鼓地進行了。根據(jù)家長的意愿，我們開展了親子活動，到家家訪，到校家訪和電話家訪。
特別讓人感動的是我班楊詩怡媽媽和田海森媽媽組織的“雙東釣魚加燒烤”親子活動。我們來自十個家庭的成員，一路浩浩蕩蕩來到他們家的養(yǎng)雞場。孩子們和爸爸媽媽們馬上就在一個天然魚塘展開了釣魚活動。父親釣魚，母親觀戰(zhàn)，孩子們抓魚，可開心了。每次只要是誰釣到了魚，池邊就會發(fā)出陣陣歡呼。我們在這天然的氧吧里感覺身心特別放松，站在魚塘邊就開始了與各位家長的交流。家長都覺得學校倡導的親自體驗活動讓孩子有了更多的童趣，讓孩子們從別人身上學到了更多的知識和為人的方式。當然在談到自己孩子的趣事時，家長們那濃濃的幸福感溢于言表。孩子們在這樣無拘無束的活動中一會兒抓魚，一會兒看小雞，一會兒摸田螺，展現(xiàn)了另一面。釣完魚，楊詩怡媽媽和田海森媽媽已經(jīng)為我們烤好了自己打的斑鳩。大家一陣感嘆，都對他倆的付出表示由衷的感謝，大家在一片和諧的氛圍中交流這感情，表達這自己的謝意。孩子們仿佛不知道累似的，從頭到尾為我烤吃的，我還沒有上桌子，他們就把我喂飽了?；丶业穆飞?，我特意搭乘了劉宇凡爸爸的車，對劉宇凡的情緒化問題進行了交流。孩子在與伙伴活動時覺得受了的委屈也慢慢變化了。
了解一個孩子就要了解他的家庭。我們應家長的邀請走進了孩子的家，發(fā)現(xiàn)孩子們在家各有不同，有女孩喜歡男孩玩具有不愿意穿裙子的孔鏡淳，有小人精似的何梁鋮和陳若巖，有體貼媽媽的宋世杰，有在家都靦腆的李明洋？？不同的家庭造就了不同的孩子，造成了不同孩子的不同習慣。我么家訪后，變化最大的要數(shù)任佳欣和陳艾杰。這兩個孩子聰明，活潑，但是總感覺在學習上沒勁頭。我們家訪時與孩子促膝長談，與家長真誠交流，孩子感覺到老師和父母是那么愛自己，放下了自己的戒心，敞開了心扉?；氐綄W校后，孩子的狀態(tài)越來越好，得到了老師的表揚和鼓勵，得到了伙伴的認同，整個人變得開朗多了。
當然還有部分家長沒有空，他們與老師進行了電話交流。很多家長在我們的面談或電話交流中慢慢地改變這自己的教育態(tài)度，嚴厲的變得溫和了，放縱的引起了重視，包辦的開始放手了。
教育是一門藝術(shù)，說話也是一門藝術(shù)。在與家長交流的過程中，我們發(fā)現(xiàn)講究說話藝術(shù)的家長，孩子的行為習慣也很好，脾氣火爆動輒打罵的家長，孩子也急躁。教師不是救世主，教育不是萬能的，但是我們的老師用自己最真摯的心，最真誠的語言，為了孩子的健康成長盡量把自己所學所知的東西毫無保留地與家長交流。同時我們也收獲了一份友誼，收獲了更多為人處事的方法。
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初中教師家訪工作總結(jié)篇十
為進一步加強我校學生思想品德教育，密切學校與家庭、教師與家長的聯(lián)系志溝通，形成學校、家庭、社會教育合力，促進我校學生健康成長。學校組織全體教師對超過三分之一人數(shù)的學生進行了家訪。我們亞父中心學校把此次家訪活動作為學校的一項重要工作來抓，并制定了詳細的家訪方案，使這項工作做到有人抓、有人管、有組織、有制度、有落實、有獎懲，取得了良好的效果。
首先，中心校的行政班子在思想上統(tǒng)一了認識，能從思想上高度重視家訪這項工作，并把它作為全面貫徹落實《中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》的重要舉措，不敷衍了事，不流于形式。中心校建立了校長為第一責任人，團支部、班主任具體負責，分工到人的家訪活動領導組，班主任根據(jù)各班具體情況，確定出具有代表性并有一定覆蓋面的家訪對象，重點是學有潛力的學生、特長生、家庭經(jīng)濟困難學生、單親家庭學生、學困學生、進城務工農(nóng)民子女、農(nóng)村“留守兒童”和有輟學傾向的學生。了解每一位家訪對象的具體情況（包括成績、紀律和其它情況）。
其次，帶領教師認真學習區(qū)教育局《關于開展“關心學生成長，走進學生家庭”萬名教師家訪活動的通知》精神，把全校教師分成若干組，主要采取登門走訪的形式，以班主任為主，任課教師為輔，采取分組、分片、分班、包人等辦法進行。此次家訪使學校教師與學生家長能進行面對面的交流和溝通，學校利用它可以有的放矢地教育引導學生。家長也可以借機準確地了解學校對孩子的期盼和要求。
我們的教師利用課余時間不講條件、不講代價，主動走進學生家中家訪，讓學生及其家長感動不已。并能夠與學生像知心朋友一樣平等的交流，幫助他們樹立信心，改掉不良習慣和毛病，引導他們發(fā)憤讀書，立志成才。幾乎所有的家長都希望這樣的家訪搞的好，應該多多益善。
歷時40天的家訪，在社會上引起了不小的反響，它使我們?nèi)嗣窠處煹淖饔眉润w現(xiàn)在課堂上，又體現(xiàn)在八小時以外，將教書育人由課堂延伸到學生的家庭和每一位學生的課余時間，并針對不同學生的不同情況實行分類指導，讓其避短揚長，健康成長。我們將根據(jù)實際情況不斷探索，與時俱進，使我校的教育教學工作更上一層樓。
初中教師家訪工作總結(jié)篇十一
不知不覺新的學期又要開始了，本學期我們大班教研組全體教師在園領導的關心、指導下，繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結(jié)合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，并根據(jù)開學初制定的各項計劃，在各位老師的通力合作下，扎扎實實、井井有條地做好每一天、每一項工作，認真執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求。針對大班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學質(zhì)量，進行了不斷的學習、實踐、反思、再實踐、積累的過程，獲得了教育理念和教學實踐能力的雙重提高?，F(xiàn)將本學期我們年級組開展的活動總結(jié)如下：
我組共有十二名中青年教師。她們朝氣蓬勃，都能以積極向上的態(tài)度，對工作充滿著熱情。上學期我組教師在園領導的支持下，在新《綱要》新教材的指導下，本著以幼兒發(fā)展為本的理念，從幼兒園的實際出發(fā)，從孩子發(fā)展的特點和興趣需要出發(fā)，充分挖掘本資源特色，因地制宜地實施新課程。本學期，我組教師將繼續(xù)以一切為了孩子，為了一切孩子為奮斗目標，進一步轉(zhuǎn)變和提升教師的教育觀念和教育行為，切實提高教師實施新課程。使大班組成為一個充滿友愛、互幫互助，團結(jié)向上的集體。
思想是行為的源泉。一名好的教師首先將端正教育思想放在我們教研活動的首位。本學期根據(jù)新綱要的實施細則。我們首先安排了深入地學習新綱要活動。通過仔細閱讀，小組討論，個別交流發(fā)言等形式深入理解了新綱要精神，為全面實施素質(zhì)教育打好了基礎。
一學期來，我們堅持每周一次的教研學習活動。來學習新《綱要》、課堂教學方面研討活動，同課程教師利用空余時間修訂教案，充分體現(xiàn)課堂教學的有效性。應該說通過這些多層次多角度的教研活動使我們每位老師在教育教學上有了很大的提高。
1、加強學習，注重教師成長。
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究.學習.研討.交流教學經(jīng)驗的陣地;本學期，教研工作以加強學習。促進教師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學思路和方法;本學期我們以轉(zhuǎn)變教師觀念，促進師幼和諧。從節(jié)湊樂為突破口進行了研討訓練和考查，教師們在扎實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進了教師素質(zhì).技巧的提高;另外，從推門聽課，撰寫教育觀察記錄和教育隨筆也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步;本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思.從每一塊工作的落實.總結(jié)中，讓每一個教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗.確立目標。
2、開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗。
課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務，本學期，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的打擊樂活動這一領域展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學理論、教學經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的.計劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學活動，這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高，最后，每一個教師從打擊樂活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結(jié)，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并很多老師還撰寫了教研論文，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
3、優(yōu)化一日活動，落實教學安排。
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優(yōu)化一日生動安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒自由活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規(guī)范和準確，另外，從11月的全園公開課賽教活動中，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我們以后的教學安排和教學施行更有了方向。
4、精心組織大型活動，增強宣傳力度。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了首次升國旗啟動儀式、幼兒韻律操比賽、家長開放日匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學期開始的節(jié)目編排、落實，訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的組織，得到了家長的一致好評和認可。
5、開展經(jīng)驗交流活動：
教研活動是促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺，也是提升教師教育能力的小課堂。為了提高教研質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展。我們組開展外出教師學習心得交流和班級常規(guī)管理交流教研活動，改變以往教研模式，讓到酒泉學習的每位教師對開學以來在教育教學中結(jié)合自己外出學習來的先進理念和結(jié)合本園的實際進行反思交流，以及班級管理的好的做法和存在的不足以及碰到的困惑提出來，大家討論并幫助解決。教師參與的積極性與主動性非常高，氣氛活躍，每位教師都提問題、談見解，并開展討論。教研活動給教師們多一次機會將自己反思的結(jié)果進行擴展和實施，從而不僅保證了孩子們活動的質(zhì)量，也有利的促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高。
時代在不斷進步，對于每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和叫高層次的專業(yè)發(fā)展。本學期，我們組根據(jù)園里安排開展了轉(zhuǎn)變教育觀念，促進師幼和諧展示個人領域特長方式進行課堂教學的有效研究，教師們以親切的語言以及各種形式與孩子們互動，并且以游戲的形式，讓每個幼兒積極參與，在輕松、愉快的氛圍中，教師和幼兒融為一體，和孩子們互動好，讓每個孩子體驗到了游戲帶來的快樂。通過這樣的教師個人領域特長開展的教學研討方式得到了園領導的肯定。通過這樣的方式使每位教師充分展示自己的特長，使我們的教師對課堂教學研究提高了一個新的臺階。
經(jīng)過組內(nèi)教師的交流、分享與合作中與積極搜集資料中，大家對轉(zhuǎn)變教育觀念，促進師幼和諧的了解又進了一步，能從實際出發(fā)，精心設計有關幼兒動手操作方面的方案，進行分析、評價和反思。使我們的教學工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法，并及時肯定和表揚教師的長處，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點。在教研教學中，我們每位老師都在努力，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，一起提高。
為了讓組內(nèi)的新教師能夠快速成長，組內(nèi)骨干教師與青年教師的結(jié)對學習，以以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的提高。充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀青年教師的帶頭作用及年輕教師的主觀能動性，開展了積極有效的拜師活動。為她們提供展示的平臺，完善實施有效的師徒指導計劃，促進年輕教師的成長。并通過互相觀摩、自評互評、集體質(zhì)疑、反復實踐，使年輕教師的思想水平和業(yè)務能力在短時間內(nèi)有了較快的發(fā)展，各方面成長較快，讓個人能力更快發(fā)展。
開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，我組也注重家園配合，細致、耐心地做好家長工作，幼兒教育幼兒園教育。如果希望孩子在各種學習生活習慣上得到良好的發(fā)展，幼兒園與家長的配合教育是很重要的。大班年級組全體教師堅持做好家長宣傳欄、家園聯(lián)系單、家長開放日活動，對幼兒進行家訪或電話家訪，及時了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等，讓家長更多了解幼教動向。我們力求以自己的熱情、細致的工作態(tài)度贏得家長對我們工作的認同和信任。各班在工作方面在遵循園里的大方針下，都能創(chuàng)新開展本班工作，使整個年級組的各項工作都顯得生氣勃勃。
通過各種活動教研組工作使我們積累了許多寶貴的經(jīng)驗。在一學期的教研工作中我們體會到了快樂，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時也感受到了挑戰(zhàn)和困惑，激勵我們將不斷努力，不斷摸索，隨著課改的進一步深入，我們會不斷總結(jié)經(jīng)驗，運用經(jīng)驗，教研組將越來越發(fā)揮重要的作用，教研活動也應更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。相信我們這個團結(jié)協(xié)作的集體中，在以后的工作中我們將繼續(xù)思考，繼續(xù)完善，本著對工作的熱情、對幼兒的關愛以及同事之間的濃濃友情，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進步，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。
培養(yǎng)幼兒不是一朝一夕的事，做好年級組的工作也不是一個人的事，可以說我們的工作是在互相理解、支持、合作中進行的，年級組的每一項活動與工作都離不開每一位老師的配合與辛勤勞動。正因為有了大家強烈的集體觀念、敬業(yè)愛業(yè)精神與通力合作，才有了今天的可喜成績與變化。今后我們還會一如既往地堅持這種良好的工作作風，更投入地開展各項工作，待別是教學活動的組織形式上，區(qū)域活動的觀察與指導上還要不斷地研討、學習，創(chuàng)造出自己富有特色的新經(jīng)驗。
因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長，一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，這些成績的取得，當然也離不開組內(nèi)所有成員的團結(jié)互助，在幾次大型活動中大班組的教師們不是因為比賽怕別的班級成績高了就不去幫忙，相反，而是希望大班所有的班級都取得好的成績，而在那跑前跑后，當成自己的事情來做一樣，這樣的氛圍下，使我們大班組成為了一個有凝聚力的整體。也使每次的大型活動都能出色的完成，取得意想不到的結(jié)果。當然有成功就有不足，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：
1、結(jié)合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識;
2、注意教材的學習和目標的確定、落實;
3、加強對教師技能、技巧的培訓，扎實有效的開展幼兒一日活動。
4、摸索特色教學的經(jīng)驗，展開研討，總結(jié)。
這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質(zhì)量的真正提高。
初中教師家訪工作總結(jié)篇十二
不知不覺新的學期又要開始了，本學期我們大班教研組全體教師在園領導的關心、指導下，繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結(jié)合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，并根據(jù)開學初制定的各項計劃，在各位老師的通力合作下，扎扎實實、井井有條地做好每一天、每一項工作，認真執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求。針對大班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學質(zhì)量，進行了不斷的學習、實踐、反思、再實踐、積累的過程，獲得了教育理念和教學實踐能力的雙重提高。現(xiàn)將本學期我們年級組開展的活動總結(jié)如下：
我組共有十二名中青年教師。她們朝氣蓬勃，都能以積極向上的態(tài)度，對工作充滿著熱情。上學期我組教師在園領導的支持下，在新《綱要》新教材的指導下，本著以幼兒發(fā)展為本的理念，從幼兒園的實際出發(fā)，從孩子發(fā)展的特點和興趣需要出發(fā)，充分挖掘本資源特色，因地制宜地實施新課程。本學期，我組教師將繼續(xù)以一切為了孩子，為了一切孩子為奮斗目標，進一步轉(zhuǎn)變和提升教師的教育觀念和教育行為，切實提高教師實施新課程。使大班組成為一個充滿友愛、互幫互助，團結(jié)向上的集體。
思想是行為的源泉。一名好的教師首先將端正教育思想放在我們教研活動的首位。本學期根據(jù)新綱要的實施細則。我們首先安排了深入地學習新綱要活動。通過仔細閱讀，小組討論，個別交流發(fā)言等形式深入理解了新綱要精神，為全面實施素質(zhì)教育打好了基礎。
一學期來，我們堅持每周一次的教研學習活動。來學習新《綱要》、課堂教學方面研討活動，同課程教師利用空余時間修訂教案，充分體現(xiàn)課堂教學的有效性。應該說通過這些多層次多角度的教研活動使我們每位老師在教育教學上有了很大的提高。
1、加強學習，注重教師成長。
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究.學習.研討.交流教學經(jīng)驗的陣地;本學期，教研工作以加強學習。促進教師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學思路和方法;本學期我們以轉(zhuǎn)變教師觀念，促進師幼和諧。從節(jié)湊樂為突破口進行了研討訓練和考查，教師們在扎實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進了教師素質(zhì).技巧的提高;另外，從推門聽課，撰寫教育觀察記錄和教育隨筆也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步;本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思.從每一塊工作的落實.總結(jié)中，讓每一個教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗.確立目標。
2、開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗。
課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務，本學期，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的打擊樂活動這一領域展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學理論、教學經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學活動，這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高，最后，每一個教師從打擊樂活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結(jié)，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并很多老師還撰寫了教研論文，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
3、優(yōu)化一日活動，落實教學安排。
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優(yōu)化一日生動安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒自由活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規(guī)范和準確，另外，從11月的全園公開課賽教活動中，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我們以后的教學安排和教學施行更有了方向。
4、精心組織大型活動，增強宣傳力度。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了首次升國旗啟動儀式、幼兒韻律操比賽、家長開放日匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學期開始的節(jié)目編排、落實，訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的組織，得到了家長的一致好評和認可。
5、開展經(jīng)驗交流活動：
教研活動是促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺，也是提升教師教育能力的小課堂。為了提高教研質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展。我們組開展外出教師學習心得交流和班級常規(guī)管理交流教研活動，改變以往教研模式，讓到酒泉學習的每位教師對開學以來在教育教學中結(jié)合自己外出學習來的先進理念和結(jié)合本園的實際進行反思交流，以及班級管理的好的做法和存在的不足以及碰到的困惑提出來，大家討論并幫助解決。教師參與的.積極性與主動性非常高，氣氛活躍，每位教師都提問題、談見解，并開展討論。教研活動給教師們多一次機會將自己反思的結(jié)果進行擴展和實施，從而不僅保證了孩子們活動的質(zhì)量，也有利的促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高。
時代在不斷進步，對于每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和叫高層次的專業(yè)發(fā)展。本學期，我們組根據(jù)園里安排開展了轉(zhuǎn)變教育觀念，促進師幼和諧展示個人領域特長方式進行課堂教學的有效研究，教師們以親切的語言以及各種形式與孩子們互動，并且以游戲的形式，讓每個幼兒積極參與，在輕松、愉快的氛圍中，教師和幼兒融為一體，和孩子們互動好，讓每個孩子體驗到了游戲帶來的快樂。通過這樣的教師個人領域特長開展的教學研討方式得到了園領導的肯定。通過這樣的方式使每位教師充分展示自己的特長，使我們的教師對課堂教學研究提高了一個新的臺階。
經(jīng)過組內(nèi)教師的交流、分享與合作中與積極搜集資料中，大家對轉(zhuǎn)變教育觀念，促進師幼和諧的了解又進了一步，能從實際出發(fā)，精心設計有關幼兒動手操作方面的方案，進行分析、評價和反思。使我們的教學工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法，并及時肯定和表揚教師的長處，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點。在教研教學中，我們每位老師都在努力，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，一起提高。
為了讓組內(nèi)的新教師能夠快速成長，組內(nèi)骨干教師與青年教師的結(jié)對學習，以以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的提高。充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀青年教師的帶頭作用及年輕教師的主觀能動性，開展了積極有效的拜師活動。為她們提供展示的平臺，完善實施有效的師徒指導計劃，促進年輕教師的成長。并通過互相觀摩、自評互評、集體質(zhì)疑、反復實踐，使年輕教師的思想水平和業(yè)務能力在短時間內(nèi)有了較快的發(fā)展，各方面成長較快，讓個人能力更快發(fā)展。
開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，我組也注重家園配合，細致、耐心地做好家長工作，幼兒教育幼兒園教育。如果希望孩子在各種學習生活習慣上得到良好的發(fā)展，幼兒園與家長的配合教育是很重要的。大班年級組全體教師堅持做好家長宣傳欄、家園聯(lián)系單、家長開放日活動，對幼兒進行家訪或電話家訪，及時了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等，讓家長更多了解幼教動向。我們力求以自己的熱情、細致的工作態(tài)度贏得家長對我們工作的認同和信任。各班在工作方面在遵循園里的大方針下，都能創(chuàng)新開展本班工作，使整個年級組的各項工作都顯得生氣勃勃。
通過各種活動教研組工作使我們積累了許多寶貴的經(jīng)驗。在一學期的教研工作中我們體會到了快樂，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時也感受到了挑戰(zhàn)和困惑，激勵我們將不斷努力，不斷摸索，隨著課改的進一步深入，我們會不斷總結(jié)經(jīng)驗，運用經(jīng)驗，教研組將越來越發(fā)揮重要的作用，教研活動也應更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。相信我們這個團結(jié)協(xié)作的集體中，在以后的工作中我們將繼續(xù)思考，繼續(xù)完善，本著對工作的熱情、對幼兒的關愛以及同事之間的濃濃友情，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進步，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。
培養(yǎng)幼兒不是一朝一夕的事，做好年級組的工作也不是一個人的事，可以說我們的工作是在互相理解、支持、合作中進行的，年級組的每一項活動與工作都離不開每一位老師的配合與辛勤勞動。正因為有了大家強烈的集體觀念、敬業(yè)愛業(yè)精神與通力合作，才有了今天的可喜成績與變化。今后我們還會一如既往地堅持這種良好的工作作風，更投入地開展各項工作，待別是教學活動的組織形式上，區(qū)域活動的觀察與指導上還要不斷地研討、學習，創(chuàng)造出自己富有特色的新經(jīng)驗。
因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長，一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，這些成績的取得，當然也離不開組內(nèi)所有成員的團結(jié)互助，在幾次大型活動中大班組的教師們不是因為比賽怕別的班級成績高了就不去幫忙，相反，而是希望大班所有的班級都取得好的成績，而在那跑前跑后，當成自己的事情來做一樣，這樣的氛圍下，使我們大班組成為了一個有凝聚力的整體。也使每次的大型活動都能出色的完成，取得意想不到的結(jié)果。當然有成功就有不足，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：
1、結(jié)合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識;。
2、注意教材的學習和目標的確定、落實;。
3、加強對教師技能、技巧的培訓，扎實有效的開展幼兒一日活動。
4、摸索特色教學的經(jīng)驗，展開研討，總結(jié)。
這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質(zhì)量的真正提高。
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是學校教師不可忽視的......
人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點，作為教師的我們應該更清楚，為了了解這些，我們......
人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點，作為教師的我們應該更清楚，為了了解這些，我們......
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?？?.....
初中教師家訪工作總結(jié)篇十三
又是一個美好的周五！與以往不同的是：今天出了開心還有點緊張。
孩子們的考試結(jié)束了，陶*媽媽也來了。微笑的力量果然非比尋常，陶媽媽的隨和笑容讓我逐漸不再緊張，開始從容地和她聊起來。原以為三言兩語就能結(jié)束的交流，在融洽的氣氛中被延長了半個多小時。聊完后，我很羨慕陶*能有這樣一個亦師亦友的開明媽媽！從不成條理的對話中，我總結(jié)了以下幾條陶媽媽的教育方法：
1.嚴守原則性問題，放手讓孩子去做。從陶媽媽的話語中，我認為她很注重孩子的獨立性和各種品格的培養(yǎng)。當家里有什么事情需要做決定時，陶媽媽會征求陶*的意見，如果合理就會采納，我想這也是為什么陶*能有條理地表達自己，并且時不時向老師提建議的原因之一。但陶*的陽光與外向遠遠超出了這樣的家庭氛圍所帶來的影響，這就得益于他來自于軍人家庭。每年他們都會有家屬會，而此時陶媽媽就會讓陶*在家屬會的舞臺上進行自我介紹或者表演，進而鍛煉陶*的膽量和交際能力。所以，當我聽到陶*能和部隊里的男女老少都能打成一片時，我也沒有過分詫異。
2.興趣是孩子最好的老師，不要抹殺孩子的個性。陶*在課外也參加了不少培訓班，常規(guī)的數(shù)學、作文、英語補習，他一個都沒少?？沙鋈艘饬系氖?，這都是陶*自己喜歡才去的！陶媽媽說，在日常教育中，她并不強迫孩子去學習什么，只是建議孩子去試一試。如果有興趣，才讓孩子去學，這樣事半功倍！其他教育，如閱讀，陶媽媽也采用了這種方法。如果孩子喪失了學習的熱忱，略顯不耐煩了，陶媽媽會選擇立刻停止，因為抓了這幾分鐘，失去的是接下來更長的時間。在教育中，最重要的是明白孩子要什么，要尊重孩子的個性發(fā)展。
3.努力跟孩子做朋友，而不是高高在上的父母。高高在上的父母往往讓孩子不敢靠近，久而久之父母與孩子就產(chǎn)生了溝通障礙。陶媽媽就選擇了跟陶*做朋友！陶媽媽說，她很注重孩子的誠信問題，當她覺得孩子可能跟自己撒謊了的時候，她不是立刻板起臉，而是通過心平氣和，甚至是略帶玩笑意味的談話讓孩子意識到“說謊是一種負擔”、“媽媽不是別人，是你的朋友，()有什么話都可以說”。在陶*的'交友問題上，陶媽媽也不像部分父母，三令五申不準孩子跟學習不好或是有缺點的孩子玩，反而告訴陶*“三人行，必有我?guī)熝伞?！在交往中，要學習別人好的地方，而別人不好的就盡力幫助他改正。當陶*的交往伙伴確實不好時，陶爸爸也會用“近朱者赤，近墨者黑”來提醒他。
4.教育，要從娃娃抓起。孩子的教育不是從他步入校園開始的，而是始于家庭。陶媽媽從小教導陶*要懂得感恩，做個有禮貌的人！在耳濡目染中，陶*也成了一個懂禮貌，心懷感恩的好學生。他會通過觀察看到李老師每次都是最后一個吃飯的，李老師很辛苦。他會盡自己所能給我這個實習老師獻計獻策，讓我能管理好這個班級?；蛟S也正是因為他有一顆感恩的心，在日常生活中，他總能熱心地幫助別人！
5.時刻關注孩子，缺點不可忽視。孩子每天都在長大，他的每一個細小的缺點都不可忽視。陶媽媽關注到陶*比較粗心，容易分心，正在積極想辦法幫陶*改掉這個小毛病。分心，是每個孩子的通病，有些家長重視了，而有些則沒有引起重視，個人認為這可以影響一個孩子能走多遠。
6.充分相信老師。陶媽媽說，她把陶*交給李老師很放心，因為李老師是一個負責任、善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點的好老師！我想，這也是陶*能在學校好好學習的原因。如果家長不信任老師，老師在教學過程中都不會有激情的。
陶媽媽說，陶*的很多優(yōu)點都是遺傳比較好，生活環(huán)境比較好的緣故?？晌艺J為，與其說陶*的教育得益于遺傳和環(huán)境，還不如說得益于他有一個開明的媽媽！我想正是陶媽媽時時刻刻的正面引導，才讓陶*有了今天的陽光燦爛！
初中教師家訪工作總結(jié)篇十四
xx父母在同一個廠上班，假期前，孩子學習不在狀態(tài)，孩子母親也是欲言又止，似乎受了什么委屈，又不好跟我講，只是說事情已經(jīng)解決，會好好關注孩子的學習。家訪時，孩子母親將工作全調(diào)成夜班，為了白天在家陪孩子。可是孩子卻反映老媽只知道睡覺。上一晚上的班，能不困嗎？好在孩子父母意識到孩子存在的問題，也在盡力教育督促孩子聽老師的話，按老師的要求去做。
xx自小跟著奶奶生活，開始由其姑姑輔導孩子作業(yè)。后來，孩子姑姑遠嫁他鄉(xiāng)，孩子父親再婚。幸運的是，孩子的后媽是名老師，對孩子不錯，也常來給孩子開家長會。家訪時，孩子的奶奶在家，父母均不在家，談及孩子成績，才知道孩子對奶奶撒了謊。教孩子四年了，我竟不知道孩子爸爸長什么樣，孩子奶奶說孩子爸爸和媽媽一起來開過家長會，可是，孩子爸爸沒有單獨和我交流，我至今不知道孩子爸爸曾經(jīng)來過學校。
二家庭教育之顧此失彼。
xx是個靦腆的孩子，家在東付村。媽媽在傲世集團上班，時間緊張。孩子奶奶說孩子幾乎沒有玩伴，因為附近房子拆遷，而且其他孩子在本村上學，和孩子不熟。孩子很懂事，孩子媽媽對孩子輔導也很上心，經(jīng)常倆人在房間里一呆就是一個多小時。其實，我不贊成陪學，孩子很可能會產(chǎn)生依賴感。當讓孩子拿出自己的課外書時，我發(fā)現(xiàn)孩子只拿出了五本課外讀物，而且還是加拼音的。問及孩子假期里要讀什么書，孩子竟回答還沒有買?？梢姡议L對讀課外書不夠重視。每次家長會，我都會給家長推薦幾本孩子可以讀的書，不曾想家長的教育觀念存在問題。
走進孩子的家，走近孩子家長，我才意識到：很多出現(xiàn)問題的孩子，背后都有一個出現(xiàn)問題的家庭。了解了家庭教育的癥結(jié)，我們才會找到問題的入手點，才會站在孩子的角度，對癥下藥。
初中教師家訪工作總結(jié)篇十五
我擔任班主任工作已九年了，看著一批批優(yōu)秀的學生們考上自己理想的學校，我很欣慰。九年的風風雨雨，讓我感受到教師工作的辛苦和甘甜，九年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是教師經(jīng)常性的工作。
今年，我對班里的部分學生進行了家訪，現(xiàn)將有關情況作如下簡要小結(jié)。
二、本次家訪中，我都耐心地向?qū)W生家長講述我校的管理模式，辦學理念等，耐心地解釋家長們提出的疑問。
三、深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學生地家庭狀況，同時了解了學生的個性，學生在家的表現(xiàn)，為今后的教學工作奠定了基礎。
四、家訪中，向家長講述了學校一學年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學生鼓勵、加油。
隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。在反映學生在學校的學習、行為表現(xiàn)情況時，要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點用旁敲側(cè)擊地去指出，通過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學改革的發(fā)展思路，宣傳實施素質(zhì)教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。
通過此次家訪活動，我全面了解了我班學生及家庭，為在未來的教育工作中促進學生全面健康發(fā)展打下了堅實的基礎。在此，我感謝局領導和學校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會，同時我也感到很幸運，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就很融洽，同時我也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來表達我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長，從而家長也會理解你，才能更好地支持你。
初中教師家訪工作總結(jié)篇十六
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女又過干溺愛，隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望透過校園教育來改變孩子。
絕大部分學生在校園里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛轉(zhuǎn)成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視，上網(wǎng)，什么家務都不干，動手實踐潛力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要校園、家庭、社會的共同參與家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。透過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)校園的跨越式發(fā)展責獻自己的一份力量!
初中教師家訪工作總結(jié)篇十七
家訪工作是教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，是全面了解學生的直接途徑。為了實現(xiàn)學校和家庭教育的有機配合，更好地促進孩子的發(fā)展，本著家訪原則，生生家庭走到，了解清楚學生在家的學習生活情況，同時，把學生在校的學習、表現(xiàn)、生活情況向家長匯報，交流，尋求學校與家長聯(lián)合管理學生，共同關注學生的健康成長。借“課外訪萬家”機會，我與數(shù)學教師沈兆云、思品教師楊育紅幾周來對我班現(xiàn)有的二十七名學生(其中男生10人，女生17人，留守生14人，單親學生1人)，一一進行了家訪。
此次家訪，我們采用了登門家訪和電話交流等形式，與家長交流，現(xiàn)將有關情況作如下簡要小結(jié)。
第一，獲得許多第一手育人資料。這次對本班的學生進行一次全面家訪，對25人上門訪問，對其他2名學生進行電話訪問。我們與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，學習生活情況，了解到家長的希望，要求以及教育方法等，并寫好手記，為今后的教學工作奠定了基礎。
第二，家長老師互相信任。
第三，學校領導、任課老師陪同上門，家訪中體現(xiàn)出教育教學團體精神。比如，在家訪貧困生楊夢澤家庭時，王校長親自去回訪，對家長進行慰問，給貧困家庭送去了溫暖，同時還就各學科談了相關的要求，了解了孩子相關學科的學習情況，并要求各任課教師作適當開導，幫助學生樹立自信。
第四，多方面認識孩子。認識了更真實，更全面的學生。比如我班的楊圣潔、孫天文，等在校沉默寡言，在家卻很活潑，而有些正好相反，有些有個性的學生本來覺得很難管，但走進他的家庭后，了解了他的生活環(huán)境，便覺得可以更好地把握他們的心理，關注他們的成長。
第五，換個角度看家長。現(xiàn)在的學生家長年齡都在(30—40)歲之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此，他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育、關心，并講究教育方法，經(jīng)常幫助學生克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。
第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。我班有十四名留守學生交由爺爺奶奶管，他們卻被更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓班主任工作難上加難。學習完全靠老師督促，成績非常不理想。還有一種情況，有的學生寄養(yǎng)在親戚家，親戚不敢嚴格管教，就由著孩子的`性子來，久之，孩子更加任性。
第二，家長過于自信，認為孩子不用認真學習將來也會有出息。
第三，父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，無法管理。
三、家訪后的思考：
第一，家訪深入到每一個家庭，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的'聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。
第二，家訪使我們理解家長對子女的關切與期望，也了解了一些困難學生的家境，給于適當?shù)墓膭詈蛶椭?BR> 第三，訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。
第四，家訪也給教師本人上了一課。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，今后更要努力工作。家訪走出服務第一步。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長。家長、學校領導、教師都要注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益，為孩子的將來著想。我想：多多組織家?；顒?，加強家訪工作，保證孩子健康成長。
初中教師家訪工作總結(jié)篇十八
家訪資料
原因：佳妮小朋友近段時間經(jīng)常和蘇琦棟小朋友呆在一齊，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一齊講悄悄話。思考到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。
老師：朱佳妮的媽媽，你好！近段時間，你家朱佳妮小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一齊玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一齊，此刻，朱佳妮小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時也是如此。
家長：
（媽媽）老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的狀況，我們會與他溝通了解狀況，同時我們也會進行適當?shù)慕逃?BR> 效果
通過這次的電訪及我們對佳妮小朋友的家訪，在我們的共同努力，佳妮小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了必須的改善，此刻朱佳妮小朋又成為了原先班上那個聰明、活潑的孩子。
初中教師家訪工作總結(jié)篇一
家訪工作在學校和家庭之間歷來是不可或缺的一股力量，而憑借這股力量既可以夯實家校聯(lián)系之間的紐帶，同時又為學校管理和家庭教育的順利進行提供了有力的保障。應該說，這部分工作成分的存在和延伸為學生的成長與發(fā)展起到了保駕護航的作用，不容小覷。而在實際的家訪工作中，自己也親身經(jīng)歷和感受了它的必要和重要，也相信在工作中不斷萃取其中的點滴精華來更好的服務于學校管理和家庭教育是何等重要，而最根本的核心是更好的服務于學生的健康成長和人生追求，為此，我們也必將一如既往的認真工作，及時反思和總結(jié)，力求讓寶貴的資源和經(jīng)驗更好、更全面的來指導我們開展好各項工作。為此，本人在這次“教師訪萬家”的活動中，把家訪工作中的一些心得體會小結(jié)如下：
1、針對不同個性特點的學生，先將需要進行家訪的學生群體進行有效分類，同時結(jié)合學生所在地域和家長上班時間等特點進行科學、合理的指導家訪工作，力保家訪工作的順利進行。
2、在上門家訪的過程中，首先、應將學生的在校情況全面、如實的匯報給家長，與此同時需要積極認真的與家長交流獲知學生平時在家的具體動向，如：學習時間的長短、學習精神狀態(tài)、娛樂性活動等，倘若遇到學校放假，學生在家的具體去向問題等。其次、協(xié)同家長共同商討學生在學習上碰到的一些棘手問題，以及學生自身身上存在的一些有關養(yǎng)成教育方面的問題，并通過“老師—家長—學生”座談的形式來群策群力，為有效、妥善處理問題并切實找到出口營造一個有利的外部條件。這可以說是為處理具體的問題創(chuàng)造了一個“軟環(huán)境”抑或“溫床”。最后，教師需要向?qū)W生家長明確“一個中心、兩個基本點”的重要思想，一個中心：以學生為中心。兩個基本點：家庭教育、學校管理。為此，教師需要讓家長深刻領會到科學、健康、有效的教育對于學生的健康成長和發(fā)展的重要性，以及對于學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著不可磨滅的作用和巨大意義。而在切實打通這個關節(jié)的情況下，有的放矢的來組織和協(xié)同家長形成一股教育合力就顯得順理成章了，最終整個問題就匯合到了學校和家庭如何更有效的來服務于學生的成長與發(fā)展上面來了。
3、在切實形成教育合力的前提下，教師和家長在及時、準確、有效的相互反饋學生的實際情況下可以在第一時間掌握學生的思想動向和具體行蹤，由此可以極大的避免一些突發(fā)事件或意外事故的發(fā)生。通過相互協(xié)作，校方和家庭可以針對學生的實際狀況制定一些操作性強，又便于操作的一些有效措施和方法來敦促學生更好的規(guī)范自己言行和激發(fā)學習興趣、挖掘?qū)W習潛能。而這部分工作內(nèi)容是整個家訪工作的核心部分，可以說是重中之重，這可以說是為妥善處理問題創(chuàng)造了一個“硬環(huán)境”。
4、有了前面工作的投入和實施，接下來就需要在反復不定期的時間點上給學生“好好脈，把把關”了。這需要教師在一個階段的觀察和引導之后，再結(jié)合家長的及時反饋信息，來科學、合理制定下一步的提升計劃。由此，在循環(huán)操作中提升學生的各方面能力和水平，并做好有關學生成長的資料庫，便于經(jīng)驗的積累和使用。
以上幾點工作體會和總結(jié)還只是整個家訪工作的很微小的一個片段的歸納和總結(jié)，然而，它的作用和意義是不可忽視，也不能被忽略的。相信在不斷的反思和總結(jié)的過程中，對于掌控家訪工作這一“航母”，勢必會越來越得心應手。還是那句老話，“只要功夫深，鐵杵磨成針”。也堅信學生會越來越懂事，學校越來越深受大眾的鼎力支持，而教師也必將會越來越優(yōu)秀和出眾。為此，家訪工作這只“航母”還將不斷繼續(xù)前行，直到成功登陸。
初中教師家訪工作總結(jié)篇二
家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。今天本站小編給大家整理了初中教師家訪。
僅供參考。
因為家庭教育在班級管理教育中有著不可忽視的重要作用，所以父母對學生教育方法和學校教育活動保持一致性是必要的。這就要求班主任要認真和家長溝通，與家長建立良好的合作關系，以取得家長的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在20xx年舉行“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動，我積極參加了此次家訪活動。
為讓家訪工作更有實效，在暑假期間，我從以下三個方面做了具體準備工作：
一、在家長會上給各位家長明確家訪的目的和時間。學期末有次家長會，首先給家長講明白家訪的目的，其次給家長明確：以學校為中心，把學生家庭住址劃分東南西北四個大區(qū)，7月8號到15號東區(qū)，7月16號到21號西區(qū)，7月22號到28號南區(qū)，7月29號到8月3號北區(qū)。
二、等家長電話，制定最佳的家訪路線。夏天酷熱難耐，很多家長可能工作會很忙，一定要等家長的時間，家長邀請老師家訪，說明家長一定是做好了孩子的思想工作，孩子想學習，想得到家長老師的幫組，在這個基礎上家訪，一定會皆大歡喜。當然提前給老師打電話，可以讓老師提前對孩子各方面進行梳理，制定最佳的家訪路線，讓家訪工作更省時間，更有針對性。
三、制定具有針對性家訪方案。在家訪前，結(jié)合自己的工作筆記和學生表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成績現(xiàn)狀，分析出學生的優(yōu)劣勢，從思想到學習方法，給家長和學生全面的建議。家校教育力量往一處使，才能更好地力促學生積極上進。
在具體家訪活動中，家長們表現(xiàn)的都十分積極，都十分希望和老師交流孩子問題，學生們都十分樂意讓老師們來家訪。我想家長和學生的熱情是自己工作的肯定，這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。
電話提前打過來或打過去，家長對我們的到來，感到十分熱情和興奮。家訪過程具體如下：首先我給家長簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引。其次給家長匯報班級是如何開展教育教學工作的。最后我一定會說：“我們十三中學班級人數(shù)多，我在工作中有做得不到位的地方，敬請你一定要諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來?！奔议L們往往是激動說：“作為家長我很感激學校的老師們，十三中的老師對學生視同己出，我們的孩子放在你們學校，放心!我們家長一定大力支持學校的工作?！?BR> 學生本人表現(xiàn)讓我有很多感觸。一個內(nèi)向的孩子說：“我一直以為自己的默默無聞，會被老師遺忘，在老師的心目中可有可無，今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛我的。我會好好學習，就因為我的老師這樣愛我。”一個外向的學生嚴肅的說：“老師，您這次家訪，給了我很大的力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)吧。”還有一個較為調(diào)皮的學生見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西。
通過此次家訪，我有以下兩點體會。
1、家庭教育對學生的成長至關重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務都不干，這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
通過一段時間的家訪，我收獲頗多，在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作。無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開愛，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師。只有播進學生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛，才能促進孩子的健康成長。
剛開始家訪時，說實話，心里也沒有底，不知道家長對家訪持什么態(tài)度，而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家訪的目的。后來隨著家訪次數(shù)的增多，漸漸地開始覺得家訪的意義不一般。很多次打電話和家長聯(lián)系要去家訪，家長們先是一楞，隨后忙在電話那頭說，好的，好的。什么時候來，我們在家等您。上得門去，家長又是倒茶，又是切水果，倒把我弄得不好意思。在我交代了一些讓家長注意的事項和要求后，他們都說，孩子快開學了。本來就愁不知道自己該做些什么，現(xiàn)在您來家訪，讓我們有了底，孩子也認識了您。不錯不錯。你們學校的家訪活動確實給我們帶來了方便。通過細致，全面的家庭訪問，讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學生。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。以真誠的愛，去溫暖學生的心，家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。
二、家訪工作長“報喜”，為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。
美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。每次，我多講學生的長處與進步，深受學生和家長的歡迎，有利于達到教育目標。我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復抓，抓反復。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。
隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。有一個學生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子，去他家訪談，父母把自己孩子看成“小太陽”，總認為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點錯誤時，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護。我沒有硬碰硬，而是借助學校舉行家庭教育講座時機，我力邀此位家長參加學習，并且建議學生家長購買專家編寫的資料，主張家長看看，而后再去家訪。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。
晚風吹拂田野，日光灑下余輝。西邊的太陽紅紅的，暖暖的灑在我們一行人身上，梁一書記，張俊主任和我，帶領著四個興高采烈的孩子，穿行在郭河村的鄉(xiāng)間小路上，我們正在落實襄城區(qū)教育局關于“課外訪萬家，不讓一個孩子輟學”的行動。
朱銀銀因父親無力支付她在校的生活費，早不想讀書了，學校了解情況后，給予了朱銀銀的困難生的補助，當朱銀銀的爺爺奶奶知道書記和老師來家訪時，連忙出來迎接，可朱銀銀躲在廚房里不肯出來。爺爺奶奶告訴我們，朱銀銀常認為自己家境貧窮，成績差而自卑。其實朱銀銀這次期中考試有很大的進步呢!今天我們一行還給她帶來了進步獎，爺爺奶奶見獎品，拉著書記和老師的手連聲說：“你們是朱銀銀的大恩人，我們家真不知怎樣感謝校長和老師?！敝煦y銀聽說自己也得獎了，連忙從廚房里出來，臉上有了一絲笑意，終于開口了：“老師，我也能得獎?”“是的，孩子，別人能做到的，你通過努力也能做到。”書記撫摸著孩子的頭親切地說。孩子的眼睛里閃出了晶瑩的淚花。也許是激動的淚，也許是幸福的淚。
是啊，家庭幸福的孩子擁有一個健康快樂的童年?？芍煦y銀的童年充滿著淚水和悲傷，怎能叫人不生同情和憐憫之心呢?爺爺奶奶和我們坐在一起交談著，朱銀銀已沒有了先前的那種畏縮，就靜靜望著我們，當我們在爺爺奶奶面前夸她每次聽寫都會對，學習有明顯進步時，她就裂開嘴笑了。老人年紀雖然大了，但思路很清晰。他聽著我們一點一滴反映李艷的在學校表現(xiàn)時，就關切地詢問孩子究竟在哪一方面存在不足。梁一書記對爺爺說：“要求家人以后鼓勵她完成學業(yè)，多同孩子交流，問一問他今天在學校學到了什么?發(fā)生了什么好玩的事?把課文里的故事講給爺爺聽，好不好?只有這樣經(jīng)常訓練孩子開口交談，她日后才會合群?！睜敔斈棠绦念I神會的點著頭。
孫子是爺爺奶奶的心尖尖。一個老人，盡自己全力不僅養(yǎng)育孫輩，還要擔起教育的重任。我們在日后工作中，一定要特別注意多與老人交流，幫著他一起讓孩子能站在更高起點上。
真真實實的家訪，老師與家長靜下心來交流。家長明確學校的方針政策，老師了解了學生的生活環(huán)境，大家為了共同的目標，彼此走得更近。家訪，在家校間架起一座橋。經(jīng)常走走，必定雙方受益良多。
初中教師家訪工作總結(jié)篇三
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的初中教師家訪工作總結(jié)，歡迎大家分享。
因為家庭教育在班級管理教育中有著不可忽視的重要作用，所以父母對學生教育方法和學校教育活動保持一致性是必要的。這就要求班主任要認真和家長溝通，與家長建立良好的合作關系，以取得家長的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在20xx年舉行"千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家"活動，我積極參加了此次家訪活動。
為讓家訪工作更有實效，在暑假期間，我從以下三個方面做了具體準備工作：
一、在家長會上給各位家長明確家訪的目的和時間。學期末有次家長會，首先給家長講明白家訪的目的，其次給家長明確：以學校為中心，把學生家庭住址劃分東南西北四個大區(qū)，7月8號到15號東區(qū)，7月16號到21號西區(qū)，7月22號到28號南區(qū)，7月29號到8月3號北區(qū)。
二、等家長電話，制定最佳的家訪路線。夏天酷熱難耐，很多家長可能工作會很忙，一定要等家長的時間，家長邀請老師家訪，說明家長一定是做好了孩子的思想工作，孩子想學習，想得到家長老師的幫組，在這個基礎上家訪，一定會皆大歡喜。當然提前給老師打電話，可以讓老師提前對孩子各方面進行梳理，制定最佳的家訪路線，讓家訪工作更省時間，更有針對性。
三、制定具有針對性家訪方案。在家訪前，結(jié)合自己的工作筆記和學生表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成績現(xiàn)狀，分析出學生的優(yōu)劣勢，從思想到學習方法，給家長和學生全面的建議。家校教育力量往一處使，才能更好地力促學生積極上進。
在具體家訪活動中，家長們表現(xiàn)的都十分積極，都十分希望和老師交流孩子問題，學生們都十分樂意讓老師們來家訪。我想家長和學生的熱情是自己工作的肯定，這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。
電話提前打過來或打過去，家長對我們的到來，感到十分熱情和興奮。家訪過程具體如下：首先我給家長簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引。其次給家長匯報班級是如何開展教育教學工作的。最后我一定會說："我們十三中學班級人數(shù)多，我在工作中有做得不到位的地方，敬請你一定要諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。"家長們往往是激動說："作為家長我很感激學校的老師們，十三中的老師對學生視同己出，我們的孩子放在你們學校，放心！我們家長一定大力支持學校的工作。"
學生本人表現(xiàn)讓我有很多感觸。一個內(nèi)向的孩子說："我一直以為自己的默默無聞，會被老師遺忘，在老師的心目中可有可無，今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛我的。我會好好學習，就因為我的老師這樣愛我。"一個外向的學生嚴肅的說："老師，您這次家訪，給了我很大的力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)吧。"還有一個較為調(diào)皮的學生見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的`東西。
通過此次家訪，我有以下兩點體會
1、家庭教育對學生的成長至關重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)"不會管，管不了"的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務都不干，這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
通過一段時間的家訪，我收獲頗多，在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作。無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開愛，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師。只有播進學生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛，才能促進孩子的健康成長。
初中教師家訪工作總結(jié)篇四
本學期根據(jù)省教育廳和市教育局、學校安排，我校進行了“課外訪萬家”活動，并且認真填寫好《教師家訪記錄表》。
入戶家訪，清茶一杯，促膝而談，果然效果與電話交流大不一樣。一個多星期的家訪工作，我不僅在第一時間看到了另一種生活狀態(tài)下的學生們，而且也深深地體會到身處旅游明星鎮(zhèn)的木魚家長對孩子教育的關心和重視。家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，發(fā)現(xiàn)的問題怎樣解決?家長的期望如何才能實現(xiàn)?如何更好地管理這個班級，如何辦出木魚小學的特色等等，這些都是眼前的問題?，F(xiàn)對我的家訪工作作如下總結(jié)：
學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。家訪有利于強化家長參與學生教育的意識，真正發(fā)揮家庭教育的作用。家訪也有利于提升教師對職業(yè)的理解和感悟，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，促進教育的有效性。家訪更是現(xiàn)代教育觀的具體表現(xiàn)，是一種優(yōu)質(zhì)的服務。
二、家訪前要明確目的和內(nèi)容。
家訪前我全面地了解和研究學生及家庭情況，只有這樣才能做到有的放矢。家訪的作用在于了解反映學生情況，爭取家長的配合，使學校教育與家庭教育得以結(jié)合起來，搞好教育工作。所以家訪的目的要明確，要做好充分的準備，內(nèi)容要具體真實。
三、家訪時要以正面教育為主。
家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作應是“報喜”，是為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。家訪的目的是關心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”。
四、家訪后要做好家訪記錄，及時反饋。
每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程中達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來，并根據(jù)學生在校內(nèi)的學習、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。
在整個活動中，我和任課老師深入26戶家庭開展了家訪活動，參與率是100%，總的來說，走訪很成功，拉近了家校的距離，密切了師長聯(lián)系。這次走訪在學校、教師、家長之間架起了一個交流平臺，為處理班務，教育孩子開辟了一條新途徑。
初中教師家訪工作總結(jié)篇五
按照學校的統(tǒng)一要求，對部分學生進行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關情況總結(jié)如下：
一是獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。二是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。三是多棱角認識學生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。四是換個角度看家長?，F(xiàn)在的學生家長年齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。
第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能取得好成績；上中學后，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是五十分之一，很不起眼。而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。
初中教師家訪工作總結(jié)篇六
家訪工作是學校教育教學工作的一個重要組成部分，作為班主任教師，要搞好教育教學工作，一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。在本學期暑假期間，本人結(jié)合我班級的實際情況，與本班任課教師，對全班xx名學生進行了家訪，x名學生進行了電話溝通，在家訪中了解到了很多實實在在的問題，可謂感受頗多。
在家訪過程中，我不僅在第一時間看到了已經(jīng)與自己相處一學期的學生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。
本期的家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好班級，如何使學生積極健康的成長等等，這些都是眼前的問題。對于我們不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對學生負責，對自己負責，爭取做一個稱職的人民教師。
在家訪中，我們了解到存在的許多問題。
一、通過家訪，我們了解到大多數(shù)優(yōu)生自覺性較高，父母對其學業(yè)比較關心，與子女的溝通較好。但也有一部分學生比較喜歡看電視，存在一定的驕傲的心態(tài)，有個別優(yōu)生心里承受能力較弱。同時我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長對子女太偏愛，孩子生病了就可以不做作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
二、許多學生父母外出打工，做生意等等，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。
在此次家訪中，許多家長也給了我們許多的意見和建議。
一、希望讓老師和家長更加強聯(lián)系與交流，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學習。
二、開學初學校開展家長座談會活動，家長反映不錯，家長希望學校能多開展類似活動，能了解孩子在學校生活和學習情況。
三、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。
四、希望每位老師都能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。
總之，通過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。家訪工作只是我們下一步工作的開始，我們要通過家訪了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，從根源著手，進一步加強對學生的教育。傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。
初中教師家訪工作總結(jié)篇七
在一次美術(shù)課上，當我提問要求學生對雕塑作品分類時，一位男同學說：“雕塑可以分為穿了衣服的和沒有穿衣的”。他的話音剛落，就引發(fā)了好一陣怪笑?？粗瑢W們好奇但是又似懂非懂的樣子，我嚴肅地說到了東西方文化的審美差異，介紹了米開朗基羅、羅丹等藝術(shù)大師以及他們的雕塑作品，強調(diào)了人體藝術(shù)的運動、健康和自然美，順手從桌上翻閱一本書，這本書中有幾幅國內(nèi)人體雕塑作品，正好可以給同學們看看。這時有的同學在忍不住偷偷地笑，還有還乘機大聲怪叫，而更多的同學(女同學為主)保持沉默。
這時一個調(diào)皮的同學開始插嘴：“老師，不是我無知，是我們怕丑?！比w同學都笑了，詭秘地望著我，看我怎樣回答。這確實又給我出了個難題，不過我不愿意被他們牽著走，我的的智慧錦囊還不會“資源欠缺”。我對同學們說：“你們覺得人體丑嗎?”沒有人站起來反對，都神秘的笑了。“我這里倒是有幾幅丑的?！蔽疫€沒有說完，學生驚訝地望著我，有女同學連忙夸張地捂著眼睛，我說：“這都是你們的杰作，正好利用現(xiàn)在的機會作為回報展示給大家，心里好好地想想，究竟什么是美，什么是丑?！?BR> 美術(shù)教室后面的桌子上有很多被學生弄壞的學生作品和素描師范掛圖。我拿出其中的一幅素描作品，畫面已經(jīng)被惡作劇的學生用簽字筆畫的亂七八糟;幾張素描師范掛圖也被惡作劇的學生挖破了;被還有擺在架上的石膏頭像也被學生用鉛筆添畫了眼珠和胡須。。。。。。
“誰來談感受?究竟美與丑的標準是什么?”我說，“你們對這樣的作品怎么評價?”學生什么也沒有說，剛才的神秘笑容已經(jīng)消失的無影無蹤。
我嚴肅的對同學們說：“對作品的尊重和認同是你的文化修養(yǎng)問題，你甚至可以批評可以辯論，但是隨意涂劃毀壞作品這種作法是不可取的?！?BR> 也沒有繼續(xù)展開關于人體的話題，這是一個很中國國情的話題，只有慢慢滲透，東西方文化的差異怎么可能在一節(jié)課把它闡釋清晰?只有在接觸和了解的同時，接受和認同。當然重要的是，我欣喜地看到學生的態(tài)度正在慢慢地發(fā)生變化，這才是我希望看到的。
《心理學》不是告訴我們：“孩子天生就有一顆好奇心，一切未知的領域都會成為他們探求的目標，關注人體也是無可非議的正常心理?！钡芊饨ㄋ枷氲挠绊懀恍┘议L和老師一旦發(fā)現(xiàn)孩子有關注異性的行為，便采取不是訓斥、挖苦，就是回避的教育方法。訓斥、挖苦只能傷害孩子的自尊，毫無益處;回避也不是辦法，孩子太小難以辨別是非，放任自流對他們的成長是有害的如果正面引導，用美去搶占孩子的精神陣地，不健康的思想也就退避三舍了。
初中教師家訪工作總結(jié)篇八
20__年10月29日，我校組織全體教師利用周六參加“課外訪萬家”活動。吃完早飯，我和萬教師來到距離學校不到2公里的小悟鄉(xiāng)黃灣村家訪。這次家訪活動讓我感慨良多，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、家訪中取得的成就。
第一，宣傳了學校辦學理念。我們耐心地向?qū)W生家長講述學校的辦學理念、辦學成果、教學設施、學校食堂的建設等基本情景，及時地向家長反饋學生在校的生活、學習情景，幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育各方面的一些困惑，增強家長的職責意識，讓家長能夠主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手做好學生的教育工作。給學生以進取的鼓勵和正確的引導，到達共同教育學生的目的，完成教育學生學習、生活、成長的重任。
第二、全面地認識學生。我們了解了很多在學校生活中看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。例如有些同學在校沉默寡言，可在家里卻很活潑好動，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，明白了他的一些生活經(jīng)歷、家庭背景之后，便覺得能夠更好地把握他們的心理，了解他們的想法，在以后的教育教學工作中更好把握了。
第三、培養(yǎng)了感情。家訪增進了教師與家長之間的感情，掌握了學生在家的生活、學習情景，及時地了解了家長的想法、學生的動態(tài)，為今后的教育教學工作供給了幫忙。在家訪結(jié)束時，有的家長要我們留下來吃飯，有的家長要贈送一些家里的土特產(chǎn)。我們堅守原則，自覺婉拒。我們的付出微不足道，可是家長們的熱情讓我們十分感動。
二、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題。
第一，留守學生家庭教育缺失。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學習成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關懷，缺少必要家庭教育，讓學校教育工作的展開是難上加難。有些家長認為孩子送到了學校自我就沒有什么職責了，出了問題就去找學校，把一切職責都推給了學校，嚴重忽視了家庭教育的重要性。
第二，家長溺愛助長學生不健康心理。有些家長愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習慣，這給學校教育帶來諸多的不便;有些家長望子成龍，只看重自我子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習慣、心理輔導的教育;有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認為分數(shù)決定一切;有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自我辛辛苦苦掙的錢拿來給自我的孩子揮霍，讓自我的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認為自我的孩子送給了學校自我就萬事大吉。種.種情景使得學校教育工作開展很不順利，缺乏家長的理解和支持。
第三，家訪的做法有待改善。家訪時間短，任務重，很難做到面面俱到，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方，在以后的工作中要加以改善。讓家訪真正成為一項長期的、有實效的民心工程。
總之，家訪的目是及時地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，教育孩子更好地健康成長。家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情景及學生在家庭中的表現(xiàn)。全面廣泛地聽取了家長和社會的一些意見，進取彌補教學過程中的不足之處，自覺改善教學方法，提高自我的教學水平，有計劃地搞好教學管理，有目標地搞好因材施教。一方面，我們經(jīng)過家訪了解一些隱性的問題，找出學生不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們能夠從根源著手，進一步加強對學生的教育管理，解決在教育教學中的一些困惑。另一方面，我覺得自我身上的擔子更重了，我們要更加重視孩子的行為、思想、生理、心理和本事培養(yǎng)的教育，我們要加強家長和學校之間的密切聯(lián)系，同時也應當注重學生的個性培養(yǎng)。真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響一所學校，波及整個社會”的教育效果。讓家訪的效果落到實處，讓學生成為真正的受益者，讓家長全面認識家庭教育與學校教育相互配合的重要性。
初中教師家訪工作總結(jié)篇九
這個學期我和羅老師在開學的第一個月就開始計劃進行家訪，決定把每個孩子的情況與家長進行適當?shù)慕涣?，緊抓孩子的習慣，促進孩子的進步。
第一學月，我們主要對變化較大的孩子進行了收心家訪。我班的葉嘉怡是個大方、專注的孩子，但是本學期開始孩子的表現(xiàn)情況很有問題，上課不專心，經(jīng)常走神，我和羅老師看在眼里，急在心里。我們決定約見家長進行交流。由于孩子的父母要求在校進行，我們在教室里與孩子進行了一個小時的摸底和開導，與家長達成了初步的共識。要求孩子有事就說，多與父母和老師交流，并且表示對孩子有很大的信心，知道孩子能改正自己的不足。此后孩子能積極面對的自己的問題了，逐漸有了改變。對此，我們及時鼓勵，孩子進步神速。每周星期五放學，家長到學校接孩子的時候，我們都會對孩子的情況進行總結(jié)。逐漸的，孩子在我們的重視與鼓勵下走上了正規(guī)，現(xiàn)在孩子表現(xiàn)很優(yōu)秀。當然有開心的事情也有困難的事情。我們與我班的轉(zhuǎn)學生趙瑞澤父母的交流就難多了。在第一學月，我們和孩子父母的交流多大十次之多。但是孩子的’變化很小，不過父母很滿意，覺得自己的孩子喜歡我們學校了，喜歡上學了。雖然孩子的學習成績很不理想，但是孩子愛上了這里的老師，覺得自己的老師好。
隨著學校家訪工作的大力開展，我們的家訪工作也緊鑼密鼓地進行了。根據(jù)家長的意愿，我們開展了親子活動，到家家訪，到校家訪和電話家訪。
特別讓人感動的是我班楊詩怡媽媽和田海森媽媽組織的“雙東釣魚加燒烤”親子活動。我們來自十個家庭的成員，一路浩浩蕩蕩來到他們家的養(yǎng)雞場。孩子們和爸爸媽媽們馬上就在一個天然魚塘展開了釣魚活動。父親釣魚，母親觀戰(zhàn)，孩子們抓魚，可開心了。每次只要是誰釣到了魚，池邊就會發(fā)出陣陣歡呼。我們在這天然的氧吧里感覺身心特別放松，站在魚塘邊就開始了與各位家長的交流。家長都覺得學校倡導的親自體驗活動讓孩子有了更多的童趣，讓孩子們從別人身上學到了更多的知識和為人的方式。當然在談到自己孩子的趣事時，家長們那濃濃的幸福感溢于言表。孩子們在這樣無拘無束的活動中一會兒抓魚，一會兒看小雞，一會兒摸田螺，展現(xiàn)了另一面。釣完魚，楊詩怡媽媽和田海森媽媽已經(jīng)為我們烤好了自己打的斑鳩。大家一陣感嘆，都對他倆的付出表示由衷的感謝，大家在一片和諧的氛圍中交流這感情，表達這自己的謝意。孩子們仿佛不知道累似的，從頭到尾為我烤吃的，我還沒有上桌子，他們就把我喂飽了?；丶业穆飞?，我特意搭乘了劉宇凡爸爸的車，對劉宇凡的情緒化問題進行了交流。孩子在與伙伴活動時覺得受了的委屈也慢慢變化了。
了解一個孩子就要了解他的家庭。我們應家長的邀請走進了孩子的家，發(fā)現(xiàn)孩子們在家各有不同，有女孩喜歡男孩玩具有不愿意穿裙子的孔鏡淳，有小人精似的何梁鋮和陳若巖，有體貼媽媽的宋世杰，有在家都靦腆的李明洋？？不同的家庭造就了不同的孩子，造成了不同孩子的不同習慣。我么家訪后，變化最大的要數(shù)任佳欣和陳艾杰。這兩個孩子聰明，活潑，但是總感覺在學習上沒勁頭。我們家訪時與孩子促膝長談，與家長真誠交流，孩子感覺到老師和父母是那么愛自己，放下了自己的戒心，敞開了心扉?；氐綄W校后，孩子的狀態(tài)越來越好，得到了老師的表揚和鼓勵，得到了伙伴的認同，整個人變得開朗多了。
當然還有部分家長沒有空，他們與老師進行了電話交流。很多家長在我們的面談或電話交流中慢慢地改變這自己的教育態(tài)度，嚴厲的變得溫和了，放縱的引起了重視，包辦的開始放手了。
教育是一門藝術(shù)，說話也是一門藝術(shù)。在與家長交流的過程中，我們發(fā)現(xiàn)講究說話藝術(shù)的家長，孩子的行為習慣也很好，脾氣火爆動輒打罵的家長，孩子也急躁。教師不是救世主，教育不是萬能的，但是我們的老師用自己最真摯的心，最真誠的語言，為了孩子的健康成長盡量把自己所學所知的東西毫無保留地與家長交流。同時我們也收獲了一份友誼，收獲了更多為人處事的方法。
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初中教師家訪工作總結(jié)篇十
為進一步加強我校學生思想品德教育，密切學校與家庭、教師與家長的聯(lián)系志溝通，形成學校、家庭、社會教育合力，促進我校學生健康成長。學校組織全體教師對超過三分之一人數(shù)的學生進行了家訪。我們亞父中心學校把此次家訪活動作為學校的一項重要工作來抓，并制定了詳細的家訪方案，使這項工作做到有人抓、有人管、有組織、有制度、有落實、有獎懲，取得了良好的效果。
首先，中心校的行政班子在思想上統(tǒng)一了認識，能從思想上高度重視家訪這項工作，并把它作為全面貫徹落實《中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》的重要舉措，不敷衍了事，不流于形式。中心校建立了校長為第一責任人，團支部、班主任具體負責，分工到人的家訪活動領導組，班主任根據(jù)各班具體情況，確定出具有代表性并有一定覆蓋面的家訪對象，重點是學有潛力的學生、特長生、家庭經(jīng)濟困難學生、單親家庭學生、學困學生、進城務工農(nóng)民子女、農(nóng)村“留守兒童”和有輟學傾向的學生。了解每一位家訪對象的具體情況（包括成績、紀律和其它情況）。
其次，帶領教師認真學習區(qū)教育局《關于開展“關心學生成長，走進學生家庭”萬名教師家訪活動的通知》精神，把全校教師分成若干組，主要采取登門走訪的形式，以班主任為主，任課教師為輔，采取分組、分片、分班、包人等辦法進行。此次家訪使學校教師與學生家長能進行面對面的交流和溝通，學校利用它可以有的放矢地教育引導學生。家長也可以借機準確地了解學校對孩子的期盼和要求。
我們的教師利用課余時間不講條件、不講代價，主動走進學生家中家訪，讓學生及其家長感動不已。并能夠與學生像知心朋友一樣平等的交流，幫助他們樹立信心，改掉不良習慣和毛病，引導他們發(fā)憤讀書，立志成才。幾乎所有的家長都希望這樣的家訪搞的好，應該多多益善。
歷時40天的家訪，在社會上引起了不小的反響，它使我們?nèi)嗣窠處煹淖饔眉润w現(xiàn)在課堂上，又體現(xiàn)在八小時以外，將教書育人由課堂延伸到學生的家庭和每一位學生的課余時間，并針對不同學生的不同情況實行分類指導，讓其避短揚長，健康成長。我們將根據(jù)實際情況不斷探索，與時俱進，使我校的教育教學工作更上一層樓。
初中教師家訪工作總結(jié)篇十一
不知不覺新的學期又要開始了，本學期我們大班教研組全體教師在園領導的關心、指導下，繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結(jié)合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，并根據(jù)開學初制定的各項計劃，在各位老師的通力合作下，扎扎實實、井井有條地做好每一天、每一項工作，認真執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求。針對大班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學質(zhì)量，進行了不斷的學習、實踐、反思、再實踐、積累的過程，獲得了教育理念和教學實踐能力的雙重提高?，F(xiàn)將本學期我們年級組開展的活動總結(jié)如下：
我組共有十二名中青年教師。她們朝氣蓬勃，都能以積極向上的態(tài)度，對工作充滿著熱情。上學期我組教師在園領導的支持下，在新《綱要》新教材的指導下，本著以幼兒發(fā)展為本的理念，從幼兒園的實際出發(fā)，從孩子發(fā)展的特點和興趣需要出發(fā)，充分挖掘本資源特色，因地制宜地實施新課程。本學期，我組教師將繼續(xù)以一切為了孩子，為了一切孩子為奮斗目標，進一步轉(zhuǎn)變和提升教師的教育觀念和教育行為，切實提高教師實施新課程。使大班組成為一個充滿友愛、互幫互助，團結(jié)向上的集體。
思想是行為的源泉。一名好的教師首先將端正教育思想放在我們教研活動的首位。本學期根據(jù)新綱要的實施細則。我們首先安排了深入地學習新綱要活動。通過仔細閱讀，小組討論，個別交流發(fā)言等形式深入理解了新綱要精神，為全面實施素質(zhì)教育打好了基礎。
一學期來，我們堅持每周一次的教研學習活動。來學習新《綱要》、課堂教學方面研討活動，同課程教師利用空余時間修訂教案，充分體現(xiàn)課堂教學的有效性。應該說通過這些多層次多角度的教研活動使我們每位老師在教育教學上有了很大的提高。
1、加強學習，注重教師成長。
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究.學習.研討.交流教學經(jīng)驗的陣地;本學期，教研工作以加強學習。促進教師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學思路和方法;本學期我們以轉(zhuǎn)變教師觀念，促進師幼和諧。從節(jié)湊樂為突破口進行了研討訓練和考查，教師們在扎實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進了教師素質(zhì).技巧的提高;另外，從推門聽課，撰寫教育觀察記錄和教育隨筆也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步;本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思.從每一塊工作的落實.總結(jié)中，讓每一個教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗.確立目標。
2、開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗。
課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務，本學期，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的打擊樂活動這一領域展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學理論、教學經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的.計劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學活動，這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高，最后，每一個教師從打擊樂活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結(jié)，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并很多老師還撰寫了教研論文，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
3、優(yōu)化一日活動，落實教學安排。
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優(yōu)化一日生動安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒自由活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規(guī)范和準確，另外，從11月的全園公開課賽教活動中，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我們以后的教學安排和教學施行更有了方向。
4、精心組織大型活動，增強宣傳力度。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了首次升國旗啟動儀式、幼兒韻律操比賽、家長開放日匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學期開始的節(jié)目編排、落實，訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的組織，得到了家長的一致好評和認可。
5、開展經(jīng)驗交流活動：
教研活動是促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺，也是提升教師教育能力的小課堂。為了提高教研質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展。我們組開展外出教師學習心得交流和班級常規(guī)管理交流教研活動，改變以往教研模式，讓到酒泉學習的每位教師對開學以來在教育教學中結(jié)合自己外出學習來的先進理念和結(jié)合本園的實際進行反思交流，以及班級管理的好的做法和存在的不足以及碰到的困惑提出來，大家討論并幫助解決。教師參與的積極性與主動性非常高，氣氛活躍，每位教師都提問題、談見解，并開展討論。教研活動給教師們多一次機會將自己反思的結(jié)果進行擴展和實施，從而不僅保證了孩子們活動的質(zhì)量，也有利的促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高。
時代在不斷進步，對于每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和叫高層次的專業(yè)發(fā)展。本學期，我們組根據(jù)園里安排開展了轉(zhuǎn)變教育觀念，促進師幼和諧展示個人領域特長方式進行課堂教學的有效研究，教師們以親切的語言以及各種形式與孩子們互動，并且以游戲的形式，讓每個幼兒積極參與，在輕松、愉快的氛圍中，教師和幼兒融為一體，和孩子們互動好，讓每個孩子體驗到了游戲帶來的快樂。通過這樣的教師個人領域特長開展的教學研討方式得到了園領導的肯定。通過這樣的方式使每位教師充分展示自己的特長，使我們的教師對課堂教學研究提高了一個新的臺階。
經(jīng)過組內(nèi)教師的交流、分享與合作中與積極搜集資料中，大家對轉(zhuǎn)變教育觀念，促進師幼和諧的了解又進了一步，能從實際出發(fā)，精心設計有關幼兒動手操作方面的方案，進行分析、評價和反思。使我們的教學工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法，并及時肯定和表揚教師的長處，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點。在教研教學中，我們每位老師都在努力，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，一起提高。
為了讓組內(nèi)的新教師能夠快速成長，組內(nèi)骨干教師與青年教師的結(jié)對學習，以以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的提高。充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀青年教師的帶頭作用及年輕教師的主觀能動性，開展了積極有效的拜師活動。為她們提供展示的平臺，完善實施有效的師徒指導計劃，促進年輕教師的成長。并通過互相觀摩、自評互評、集體質(zhì)疑、反復實踐，使年輕教師的思想水平和業(yè)務能力在短時間內(nèi)有了較快的發(fā)展，各方面成長較快，讓個人能力更快發(fā)展。
開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，我組也注重家園配合，細致、耐心地做好家長工作，幼兒教育幼兒園教育。如果希望孩子在各種學習生活習慣上得到良好的發(fā)展，幼兒園與家長的配合教育是很重要的。大班年級組全體教師堅持做好家長宣傳欄、家園聯(lián)系單、家長開放日活動，對幼兒進行家訪或電話家訪，及時了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等，讓家長更多了解幼教動向。我們力求以自己的熱情、細致的工作態(tài)度贏得家長對我們工作的認同和信任。各班在工作方面在遵循園里的大方針下，都能創(chuàng)新開展本班工作，使整個年級組的各項工作都顯得生氣勃勃。
通過各種活動教研組工作使我們積累了許多寶貴的經(jīng)驗。在一學期的教研工作中我們體會到了快樂，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時也感受到了挑戰(zhàn)和困惑，激勵我們將不斷努力，不斷摸索，隨著課改的進一步深入，我們會不斷總結(jié)經(jīng)驗，運用經(jīng)驗，教研組將越來越發(fā)揮重要的作用，教研活動也應更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。相信我們這個團結(jié)協(xié)作的集體中，在以后的工作中我們將繼續(xù)思考，繼續(xù)完善，本著對工作的熱情、對幼兒的關愛以及同事之間的濃濃友情，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進步，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。
培養(yǎng)幼兒不是一朝一夕的事，做好年級組的工作也不是一個人的事，可以說我們的工作是在互相理解、支持、合作中進行的，年級組的每一項活動與工作都離不開每一位老師的配合與辛勤勞動。正因為有了大家強烈的集體觀念、敬業(yè)愛業(yè)精神與通力合作，才有了今天的可喜成績與變化。今后我們還會一如既往地堅持這種良好的工作作風，更投入地開展各項工作，待別是教學活動的組織形式上，區(qū)域活動的觀察與指導上還要不斷地研討、學習，創(chuàng)造出自己富有特色的新經(jīng)驗。
因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長，一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，這些成績的取得，當然也離不開組內(nèi)所有成員的團結(jié)互助，在幾次大型活動中大班組的教師們不是因為比賽怕別的班級成績高了就不去幫忙，相反，而是希望大班所有的班級都取得好的成績，而在那跑前跑后，當成自己的事情來做一樣，這樣的氛圍下，使我們大班組成為了一個有凝聚力的整體。也使每次的大型活動都能出色的完成，取得意想不到的結(jié)果。當然有成功就有不足，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：
1、結(jié)合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識;
2、注意教材的學習和目標的確定、落實;
3、加強對教師技能、技巧的培訓，扎實有效的開展幼兒一日活動。
4、摸索特色教學的經(jīng)驗，展開研討，總結(jié)。
這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質(zhì)量的真正提高。
初中教師家訪工作總結(jié)篇十二
不知不覺新的學期又要開始了，本學期我們大班教研組全體教師在園領導的關心、指導下，繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結(jié)合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，并根據(jù)開學初制定的各項計劃，在各位老師的通力合作下，扎扎實實、井井有條地做好每一天、每一項工作，認真執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求。針對大班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學質(zhì)量，進行了不斷的學習、實踐、反思、再實踐、積累的過程，獲得了教育理念和教學實踐能力的雙重提高。現(xiàn)將本學期我們年級組開展的活動總結(jié)如下：
我組共有十二名中青年教師。她們朝氣蓬勃，都能以積極向上的態(tài)度，對工作充滿著熱情。上學期我組教師在園領導的支持下，在新《綱要》新教材的指導下，本著以幼兒發(fā)展為本的理念，從幼兒園的實際出發(fā)，從孩子發(fā)展的特點和興趣需要出發(fā)，充分挖掘本資源特色，因地制宜地實施新課程。本學期，我組教師將繼續(xù)以一切為了孩子，為了一切孩子為奮斗目標，進一步轉(zhuǎn)變和提升教師的教育觀念和教育行為，切實提高教師實施新課程。使大班組成為一個充滿友愛、互幫互助，團結(jié)向上的集體。
思想是行為的源泉。一名好的教師首先將端正教育思想放在我們教研活動的首位。本學期根據(jù)新綱要的實施細則。我們首先安排了深入地學習新綱要活動。通過仔細閱讀，小組討論，個別交流發(fā)言等形式深入理解了新綱要精神，為全面實施素質(zhì)教育打好了基礎。
一學期來，我們堅持每周一次的教研學習活動。來學習新《綱要》、課堂教學方面研討活動，同課程教師利用空余時間修訂教案，充分體現(xiàn)課堂教學的有效性。應該說通過這些多層次多角度的教研活動使我們每位老師在教育教學上有了很大的提高。
1、加強學習，注重教師成長。
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究.學習.研討.交流教學經(jīng)驗的陣地;本學期，教研工作以加強學習。促進教師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學思路和方法;本學期我們以轉(zhuǎn)變教師觀念，促進師幼和諧。從節(jié)湊樂為突破口進行了研討訓練和考查，教師們在扎實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進了教師素質(zhì).技巧的提高;另外，從推門聽課，撰寫教育觀察記錄和教育隨筆也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步;本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思.從每一塊工作的落實.總結(jié)中，讓每一個教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗.確立目標。
2、開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗。
課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務，本學期，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的打擊樂活動這一領域展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學理論、教學經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學活動，這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高，最后，每一個教師從打擊樂活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結(jié)，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并很多老師還撰寫了教研論文，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
3、優(yōu)化一日活動，落實教學安排。
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優(yōu)化一日生動安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒自由活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規(guī)范和準確，另外，從11月的全園公開課賽教活動中，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我們以后的教學安排和教學施行更有了方向。
4、精心組織大型活動，增強宣傳力度。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了首次升國旗啟動儀式、幼兒韻律操比賽、家長開放日匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學期開始的節(jié)目編排、落實，訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的組織，得到了家長的一致好評和認可。
5、開展經(jīng)驗交流活動：
教研活動是促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺，也是提升教師教育能力的小課堂。為了提高教研質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展。我們組開展外出教師學習心得交流和班級常規(guī)管理交流教研活動，改變以往教研模式，讓到酒泉學習的每位教師對開學以來在教育教學中結(jié)合自己外出學習來的先進理念和結(jié)合本園的實際進行反思交流，以及班級管理的好的做法和存在的不足以及碰到的困惑提出來，大家討論并幫助解決。教師參與的.積極性與主動性非常高，氣氛活躍，每位教師都提問題、談見解，并開展討論。教研活動給教師們多一次機會將自己反思的結(jié)果進行擴展和實施，從而不僅保證了孩子們活動的質(zhì)量，也有利的促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高。
時代在不斷進步，對于每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和叫高層次的專業(yè)發(fā)展。本學期，我們組根據(jù)園里安排開展了轉(zhuǎn)變教育觀念，促進師幼和諧展示個人領域特長方式進行課堂教學的有效研究，教師們以親切的語言以及各種形式與孩子們互動，并且以游戲的形式，讓每個幼兒積極參與，在輕松、愉快的氛圍中，教師和幼兒融為一體，和孩子們互動好，讓每個孩子體驗到了游戲帶來的快樂。通過這樣的教師個人領域特長開展的教學研討方式得到了園領導的肯定。通過這樣的方式使每位教師充分展示自己的特長，使我們的教師對課堂教學研究提高了一個新的臺階。
經(jīng)過組內(nèi)教師的交流、分享與合作中與積極搜集資料中，大家對轉(zhuǎn)變教育觀念，促進師幼和諧的了解又進了一步，能從實際出發(fā)，精心設計有關幼兒動手操作方面的方案，進行分析、評價和反思。使我們的教學工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法，并及時肯定和表揚教師的長處，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點。在教研教學中，我們每位老師都在努力，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，一起提高。
為了讓組內(nèi)的新教師能夠快速成長，組內(nèi)骨干教師與青年教師的結(jié)對學習，以以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的提高。充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀青年教師的帶頭作用及年輕教師的主觀能動性，開展了積極有效的拜師活動。為她們提供展示的平臺，完善實施有效的師徒指導計劃，促進年輕教師的成長。并通過互相觀摩、自評互評、集體質(zhì)疑、反復實踐，使年輕教師的思想水平和業(yè)務能力在短時間內(nèi)有了較快的發(fā)展，各方面成長較快，讓個人能力更快發(fā)展。
開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，我組也注重家園配合，細致、耐心地做好家長工作，幼兒教育幼兒園教育。如果希望孩子在各種學習生活習慣上得到良好的發(fā)展，幼兒園與家長的配合教育是很重要的。大班年級組全體教師堅持做好家長宣傳欄、家園聯(lián)系單、家長開放日活動，對幼兒進行家訪或電話家訪，及時了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等，讓家長更多了解幼教動向。我們力求以自己的熱情、細致的工作態(tài)度贏得家長對我們工作的認同和信任。各班在工作方面在遵循園里的大方針下，都能創(chuàng)新開展本班工作，使整個年級組的各項工作都顯得生氣勃勃。
通過各種活動教研組工作使我們積累了許多寶貴的經(jīng)驗。在一學期的教研工作中我們體會到了快樂，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時也感受到了挑戰(zhàn)和困惑，激勵我們將不斷努力，不斷摸索，隨著課改的進一步深入，我們會不斷總結(jié)經(jīng)驗，運用經(jīng)驗，教研組將越來越發(fā)揮重要的作用，教研活動也應更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。相信我們這個團結(jié)協(xié)作的集體中，在以后的工作中我們將繼續(xù)思考，繼續(xù)完善，本著對工作的熱情、對幼兒的關愛以及同事之間的濃濃友情，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進步，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。
培養(yǎng)幼兒不是一朝一夕的事，做好年級組的工作也不是一個人的事，可以說我們的工作是在互相理解、支持、合作中進行的，年級組的每一項活動與工作都離不開每一位老師的配合與辛勤勞動。正因為有了大家強烈的集體觀念、敬業(yè)愛業(yè)精神與通力合作，才有了今天的可喜成績與變化。今后我們還會一如既往地堅持這種良好的工作作風，更投入地開展各項工作，待別是教學活動的組織形式上，區(qū)域活動的觀察與指導上還要不斷地研討、學習，創(chuàng)造出自己富有特色的新經(jīng)驗。
因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長，一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，這些成績的取得，當然也離不開組內(nèi)所有成員的團結(jié)互助，在幾次大型活動中大班組的教師們不是因為比賽怕別的班級成績高了就不去幫忙，相反，而是希望大班所有的班級都取得好的成績，而在那跑前跑后，當成自己的事情來做一樣，這樣的氛圍下，使我們大班組成為了一個有凝聚力的整體。也使每次的大型活動都能出色的完成，取得意想不到的結(jié)果。當然有成功就有不足，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：
1、結(jié)合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識;。
2、注意教材的學習和目標的確定、落實;。
3、加強對教師技能、技巧的培訓，扎實有效的開展幼兒一日活動。
4、摸索特色教學的經(jīng)驗，展開研討，總結(jié)。
這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質(zhì)量的真正提高。
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是學校教師不可忽視的......
人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點，作為教師的我們應該更清楚，為了了解這些，我們......
人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點，作為教師的我們應該更清楚，為了了解這些，我們......
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?？?.....
初中教師家訪工作總結(jié)篇十三
又是一個美好的周五！與以往不同的是：今天出了開心還有點緊張。
孩子們的考試結(jié)束了，陶*媽媽也來了。微笑的力量果然非比尋常，陶媽媽的隨和笑容讓我逐漸不再緊張，開始從容地和她聊起來。原以為三言兩語就能結(jié)束的交流，在融洽的氣氛中被延長了半個多小時。聊完后，我很羨慕陶*能有這樣一個亦師亦友的開明媽媽！從不成條理的對話中，我總結(jié)了以下幾條陶媽媽的教育方法：
1.嚴守原則性問題，放手讓孩子去做。從陶媽媽的話語中，我認為她很注重孩子的獨立性和各種品格的培養(yǎng)。當家里有什么事情需要做決定時，陶媽媽會征求陶*的意見，如果合理就會采納，我想這也是為什么陶*能有條理地表達自己，并且時不時向老師提建議的原因之一。但陶*的陽光與外向遠遠超出了這樣的家庭氛圍所帶來的影響，這就得益于他來自于軍人家庭。每年他們都會有家屬會，而此時陶媽媽就會讓陶*在家屬會的舞臺上進行自我介紹或者表演，進而鍛煉陶*的膽量和交際能力。所以，當我聽到陶*能和部隊里的男女老少都能打成一片時，我也沒有過分詫異。
2.興趣是孩子最好的老師，不要抹殺孩子的個性。陶*在課外也參加了不少培訓班，常規(guī)的數(shù)學、作文、英語補習，他一個都沒少?？沙鋈艘饬系氖?，這都是陶*自己喜歡才去的！陶媽媽說，在日常教育中，她并不強迫孩子去學習什么，只是建議孩子去試一試。如果有興趣，才讓孩子去學，這樣事半功倍！其他教育，如閱讀，陶媽媽也采用了這種方法。如果孩子喪失了學習的熱忱，略顯不耐煩了，陶媽媽會選擇立刻停止，因為抓了這幾分鐘，失去的是接下來更長的時間。在教育中，最重要的是明白孩子要什么，要尊重孩子的個性發(fā)展。
3.努力跟孩子做朋友，而不是高高在上的父母。高高在上的父母往往讓孩子不敢靠近，久而久之父母與孩子就產(chǎn)生了溝通障礙。陶媽媽就選擇了跟陶*做朋友！陶媽媽說，她很注重孩子的誠信問題，當她覺得孩子可能跟自己撒謊了的時候，她不是立刻板起臉，而是通過心平氣和，甚至是略帶玩笑意味的談話讓孩子意識到“說謊是一種負擔”、“媽媽不是別人，是你的朋友，()有什么話都可以說”。在陶*的'交友問題上，陶媽媽也不像部分父母，三令五申不準孩子跟學習不好或是有缺點的孩子玩，反而告訴陶*“三人行，必有我?guī)熝伞?！在交往中，要學習別人好的地方，而別人不好的就盡力幫助他改正。當陶*的交往伙伴確實不好時，陶爸爸也會用“近朱者赤，近墨者黑”來提醒他。
4.教育，要從娃娃抓起。孩子的教育不是從他步入校園開始的，而是始于家庭。陶媽媽從小教導陶*要懂得感恩，做個有禮貌的人！在耳濡目染中，陶*也成了一個懂禮貌，心懷感恩的好學生。他會通過觀察看到李老師每次都是最后一個吃飯的，李老師很辛苦。他會盡自己所能給我這個實習老師獻計獻策，讓我能管理好這個班級?；蛟S也正是因為他有一顆感恩的心，在日常生活中，他總能熱心地幫助別人！
5.時刻關注孩子，缺點不可忽視。孩子每天都在長大，他的每一個細小的缺點都不可忽視。陶媽媽關注到陶*比較粗心，容易分心，正在積極想辦法幫陶*改掉這個小毛病。分心，是每個孩子的通病，有些家長重視了，而有些則沒有引起重視，個人認為這可以影響一個孩子能走多遠。
6.充分相信老師。陶媽媽說，她把陶*交給李老師很放心，因為李老師是一個負責任、善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點的好老師！我想，這也是陶*能在學校好好學習的原因。如果家長不信任老師，老師在教學過程中都不會有激情的。
陶媽媽說，陶*的很多優(yōu)點都是遺傳比較好，生活環(huán)境比較好的緣故?？晌艺J為，與其說陶*的教育得益于遺傳和環(huán)境，還不如說得益于他有一個開明的媽媽！我想正是陶媽媽時時刻刻的正面引導，才讓陶*有了今天的陽光燦爛！
初中教師家訪工作總結(jié)篇十四
xx父母在同一個廠上班，假期前，孩子學習不在狀態(tài)，孩子母親也是欲言又止，似乎受了什么委屈，又不好跟我講，只是說事情已經(jīng)解決，會好好關注孩子的學習。家訪時，孩子母親將工作全調(diào)成夜班，為了白天在家陪孩子。可是孩子卻反映老媽只知道睡覺。上一晚上的班，能不困嗎？好在孩子父母意識到孩子存在的問題，也在盡力教育督促孩子聽老師的話，按老師的要求去做。
xx自小跟著奶奶生活，開始由其姑姑輔導孩子作業(yè)。后來，孩子姑姑遠嫁他鄉(xiāng)，孩子父親再婚。幸運的是，孩子的后媽是名老師，對孩子不錯，也常來給孩子開家長會。家訪時，孩子的奶奶在家，父母均不在家，談及孩子成績，才知道孩子對奶奶撒了謊。教孩子四年了，我竟不知道孩子爸爸長什么樣，孩子奶奶說孩子爸爸和媽媽一起來開過家長會，可是，孩子爸爸沒有單獨和我交流，我至今不知道孩子爸爸曾經(jīng)來過學校。
二家庭教育之顧此失彼。
xx是個靦腆的孩子，家在東付村。媽媽在傲世集團上班，時間緊張。孩子奶奶說孩子幾乎沒有玩伴，因為附近房子拆遷，而且其他孩子在本村上學，和孩子不熟。孩子很懂事，孩子媽媽對孩子輔導也很上心，經(jīng)常倆人在房間里一呆就是一個多小時。其實，我不贊成陪學，孩子很可能會產(chǎn)生依賴感。當讓孩子拿出自己的課外書時，我發(fā)現(xiàn)孩子只拿出了五本課外讀物，而且還是加拼音的。問及孩子假期里要讀什么書，孩子竟回答還沒有買?？梢姡议L對讀課外書不夠重視。每次家長會，我都會給家長推薦幾本孩子可以讀的書，不曾想家長的教育觀念存在問題。
走進孩子的家，走近孩子家長，我才意識到：很多出現(xiàn)問題的孩子，背后都有一個出現(xiàn)問題的家庭。了解了家庭教育的癥結(jié)，我們才會找到問題的入手點，才會站在孩子的角度，對癥下藥。
初中教師家訪工作總結(jié)篇十五
我擔任班主任工作已九年了，看著一批批優(yōu)秀的學生們考上自己理想的學校，我很欣慰。九年的風風雨雨，讓我感受到教師工作的辛苦和甘甜，九年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是教師經(jīng)常性的工作。
今年，我對班里的部分學生進行了家訪，現(xiàn)將有關情況作如下簡要小結(jié)。
二、本次家訪中，我都耐心地向?qū)W生家長講述我校的管理模式，辦學理念等，耐心地解釋家長們提出的疑問。
三、深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學生地家庭狀況，同時了解了學生的個性，學生在家的表現(xiàn)，為今后的教學工作奠定了基礎。
四、家訪中，向家長講述了學校一學年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學生鼓勵、加油。
隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。在反映學生在學校的學習、行為表現(xiàn)情況時，要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點用旁敲側(cè)擊地去指出，通過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學改革的發(fā)展思路，宣傳實施素質(zhì)教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。
通過此次家訪活動，我全面了解了我班學生及家庭，為在未來的教育工作中促進學生全面健康發(fā)展打下了堅實的基礎。在此，我感謝局領導和學校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會，同時我也感到很幸運，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就很融洽，同時我也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來表達我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長，從而家長也會理解你，才能更好地支持你。
初中教師家訪工作總結(jié)篇十六
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女又過干溺愛，隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望透過校園教育來改變孩子。
絕大部分學生在校園里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛轉(zhuǎn)成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視，上網(wǎng)，什么家務都不干，動手實踐潛力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要校園、家庭、社會的共同參與家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。透過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)校園的跨越式發(fā)展責獻自己的一份力量!
初中教師家訪工作總結(jié)篇十七
家訪工作是教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，是全面了解學生的直接途徑。為了實現(xiàn)學校和家庭教育的有機配合，更好地促進孩子的發(fā)展，本著家訪原則，生生家庭走到，了解清楚學生在家的學習生活情況，同時，把學生在校的學習、表現(xiàn)、生活情況向家長匯報，交流，尋求學校與家長聯(lián)合管理學生，共同關注學生的健康成長。借“課外訪萬家”機會，我與數(shù)學教師沈兆云、思品教師楊育紅幾周來對我班現(xiàn)有的二十七名學生(其中男生10人，女生17人，留守生14人，單親學生1人)，一一進行了家訪。
此次家訪，我們采用了登門家訪和電話交流等形式，與家長交流，現(xiàn)將有關情況作如下簡要小結(jié)。
第一，獲得許多第一手育人資料。這次對本班的學生進行一次全面家訪，對25人上門訪問，對其他2名學生進行電話訪問。我們與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，學習生活情況，了解到家長的希望，要求以及教育方法等，并寫好手記，為今后的教學工作奠定了基礎。
第二，家長老師互相信任。
第三，學校領導、任課老師陪同上門，家訪中體現(xiàn)出教育教學團體精神。比如，在家訪貧困生楊夢澤家庭時，王校長親自去回訪，對家長進行慰問，給貧困家庭送去了溫暖，同時還就各學科談了相關的要求，了解了孩子相關學科的學習情況，并要求各任課教師作適當開導，幫助學生樹立自信。
第四，多方面認識孩子。認識了更真實，更全面的學生。比如我班的楊圣潔、孫天文，等在校沉默寡言，在家卻很活潑，而有些正好相反，有些有個性的學生本來覺得很難管，但走進他的家庭后，了解了他的生活環(huán)境，便覺得可以更好地把握他們的心理，關注他們的成長。
第五，換個角度看家長。現(xiàn)在的學生家長年齡都在(30—40)歲之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此，他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育、關心，并講究教育方法，經(jīng)常幫助學生克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。
第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。我班有十四名留守學生交由爺爺奶奶管，他們卻被更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓班主任工作難上加難。學習完全靠老師督促，成績非常不理想。還有一種情況，有的學生寄養(yǎng)在親戚家，親戚不敢嚴格管教，就由著孩子的`性子來，久之，孩子更加任性。
第二，家長過于自信，認為孩子不用認真學習將來也會有出息。
第三，父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，無法管理。
三、家訪后的思考：
第一，家訪深入到每一個家庭，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的'聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。
第二，家訪使我們理解家長對子女的關切與期望，也了解了一些困難學生的家境，給于適當?shù)墓膭詈蛶椭?BR> 第三，訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。
第四，家訪也給教師本人上了一課。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，今后更要努力工作。家訪走出服務第一步。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長。家長、學校領導、教師都要注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益，為孩子的將來著想。我想：多多組織家?；顒?，加強家訪工作，保證孩子健康成長。
初中教師家訪工作總結(jié)篇十八
家訪資料
原因：佳妮小朋友近段時間經(jīng)常和蘇琦棟小朋友呆在一齊，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一齊講悄悄話。思考到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。
老師：朱佳妮的媽媽，你好！近段時間，你家朱佳妮小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一齊玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一齊，此刻，朱佳妮小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時也是如此。
家長：
（媽媽）老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的狀況，我們會與他溝通了解狀況，同時我們也會進行適當?shù)慕逃?BR> 效果
通過這次的電訪及我們對佳妮小朋友的家訪，在我們的共同努力，佳妮小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了必須的改善，此刻朱佳妮小朋又成為了原先班上那個聰明、活潑的孩子。