通過寫心得體會，我們可以發(fā)現自己的優(yōu)點和不足，進而提高自身的能力和素質。注意語言的準確性和流暢性，避免使用模糊和籠統(tǒng)的詞語。以下是一些寫心得體會的優(yōu)秀范文，希望能夠對大家有所啟發(fā)。
幼師師資培訓心得體會篇一
能參加此次培訓，首先，要感謝我的孩子，是孩子的教育問題，讓我有幸接觸到傳統(tǒng)文化的學習，并深深愛上傳統(tǒng)文化，結緣于經典，有了第二次成長學習的機會！
在和孩子一起學習經典成長中，孩子各種令人欣慰的變化，帶給了我太多太多的感動、驚喜。讓我深深體會到：每個孩子都是天才，沒有教不好的孩子，只有不會教的家長。孩子越小越好改變，我們作為孩子的第一任老師，同時，又是孩子終生指導師的父母，太需要學習了！尤其是具有巨大能量的經典圣賢教育，真正可以改變我們及孩子的一生！
由于自己各種不良習氣太重，加上在孩子讀經過程中，受先入為主的大量讀經和急功近利、過多、過快的思想，在教育孩子及讀經路上，時常遇到困惑。為了做一個稱職的媽媽，同時為了給孩子創(chuàng)建一個良好的讀經氛圍，把讀經班辦好。希望更多的家庭和孩子也能接受圣賢經典教育，進行系統(tǒng)讀經。也希望心中產生已久的開辦全日制讀經班的理想與愿望早日實現！
另外，一個促使我急切想學習經典教學經驗的原因是：由于自身成長不足，再者自己不善言語、交流溝通，各方面能力欠缺，也沒有相關教育及推廣經驗，光憑著一股滿腔的熱情，所以，在推廣經典的路上，不斷走彎路！尤其是，在地面推廣中，尤其是讀經班的開展工作中，耗時耗力，但收效卻甚微！未能真正帶動家長們和孩子們喜歡上讀經，同時，在參加學習本地多處每周如期舉辦、連續(xù)開辦5年之久的公益性親子學習傳統(tǒng)文化活動中，基本上只限于弟子規(guī)的力行落實學習，而且學習人數與熱情，也寥寥無幾，也說明了看似簡單，首要學習的力行落實的做人處事的規(guī)則方面。
缺凡實質的東西，這些空洞、形式化的理念，沒有具體的讓人能根本性的改變提升的學習方向、方法、讓人知道卻難以做到，難以從中真正受益！而育心的理念、方法，才能真正幫到大家，找到正確的路！得到真正的改變與提升，而作為一名大易弟子的我，非常慚愧，經常感到心有余，而力不足，當我向舉辦方及相關人士介紹育心，借閱大易教育書本、光盤宣傳資料，推薦大家上網學習時，大家在先入為主的思想下，投來的都是不屑一顧，認為育心理念提倡的系統(tǒng)讀經，學習的太多太雜，不切實際，只要學好文化之根“弟子規(guī)”，就行了等等！由此，努力加強自身成長的渴望，一天天強烈！
為了辦好讀經班，加強自身的成長，能早日成為一名合格的兒童經典教學老師，更好的教育好孩子，給孩子創(chuàng)造一個好的學習經典的氛圍，同時，為了為了能更好的擔負起的傳播經典的使命，我再一次在經濟狀況較為緊張的情況下，又一次借錢，義無反顧的報名參加了此次的第六屆德學書苑兒童國學師資培訓學習！
培訓課程是在毛老師百忙中花了幾個月的時間，為我們精心準備設計的三天的寶貴經驗無私的分享，在這個過程中，讓我們一次次為之感動至落淚！感恩老師們的奉獻與辛勤付出！
培訓課程，首先安排的是：大家非常期盼的、擁有二十多年豐富教學經驗、美麗智慧的知性女性毛老師，給我們講課。關于國學經典教育的理念、意義及重要性，中國傳統(tǒng)文化中的教育思想精髓、國學經典的內容和學習方法———累積法，如何開辦兒童經典國學學習班、讀經班的經營管理、讀經班招生宣傳方法，推廣經典的幾種有效方式、經典教育事業(yè)立體發(fā)展模式，易經游戲的各種玩法等等，毛老師不愧為大易國學院的高級講師，大易首席大弟子，博學多才，對經典信手拈來、運用自知，在其生動、活潑和嫻熟的教學活動中，毛老師的愛心、用心、細心，嚴而不厲、鼓勵與尊重每一個學員，設法讓大家融入到課堂中，體會學習的快樂，以及言傳身教中，表現出來的積極、樂觀、自信、智慧、幽默的行為態(tài)度與正能量，無不感染著每個人！毛老師為我們演澤了一名充滿愛心與智慧的優(yōu)秀教師的楷模形象！值得我們一生銘記的學習榜樣！，同時，讓我們深深體會到：老師們的神圣與偉大，一名好的老師，可以影響人的一生！
其次安排的是，由美麗、熱情、年輕有為的張園老師，為我們講述與生活息息相關的人生健康，簡單、易行、實用的養(yǎng)生知識，即：生活中的養(yǎng)生—時辰養(yǎng)生！張園老師基本上是與我們學員互動式的一問一答式的講課，她用非常易俗易懂的語言，生動、形象的實例，引導我們如何健康生活，同時，也解答了如何防患及治療我們生活中遇到的很多影響健康的疾病，張老師快速、樂觀的解答學員們提出的各種疑難雜癥問題，應對自如，還現場幫學員們看手癥中快速看出每位學員身體素質狀況，細心、耐心的指導我們各自注意調養(yǎng)重點，大家無不被張老師深厚的中醫(yī)養(yǎng)生知識底蘊所深深折服，大家在受益匪淺的同時，紛紛抄下張老師的聯(lián)系方式，下課時間到了，大家還不斷向張老師請教，追至張老師下樓，直到張老師坐車離開！感恩德學書苑老師們?yōu)槲覀兙陌才诺倪@樣一堂生活健康課程！請到這么好的健康養(yǎng)生老師為大家講課！
第三位講課老師，是一位擁有非常豐富實地經驗的幼兒園老師，樊老師，專門從廈門請來為我們講解，關于如何根據孩子的年齡特點設計學習計劃，讀經班組織與管理等，樊老師的講課，讓我們知道了孩子每個年齡階段身心發(fā)展的特點及每個孩子的獨特性，選擇適應孩子年齡階段的讀經內容學習及活動，同時，通過互動式的提問解答方式，讓我們不再糾結于孩子不聽話，注意力不集中，多動的問題！讓我們懂得了變通，不再急功近利，懂得了尊重、多引導、多鼓勵表揚孩子的每一點進步！多多反省反思自身，蹲下來，換位思考，把自己當孩子，用心聆聽感受孩子的心聲，給孩子充分，反復的實踐機會，給孩子做最好的榜樣示范！
第四位講課老師，也是一位具有豐富教學經驗的初中老師，吳琳宏老師，為我們講述了如何上好一節(jié)課和讀經教學中的游戲！讓我們知道了老師上課前需要做的各項準備，上課的流程安排，課后的作業(yè)，及老師需要注意的各項事項，打電話回訪鼓勵學生與學生溝通等！讓我們懂得及學會了很多生動、有趣的玩中學及促進親子感情的親子游戲！在無為而為的游戲中獲取知識及享受學習的快樂！感恩吳老師傳授的寶貴、無私的教學經驗及奉獻出其開發(fā)的各種玩中學的游戲！
老師們傳授的寶貴教學經驗，讓我們在現場觀摩由陳秀紅老師組織的種子讀經班的整個教學過程的中得以體現，讓我們感觸深切！面對一班大小不一、3—10歲的現代都市讀經寶貝們，讓孩子們自己主動配合老師，遵循課堂紀律，認真、大聲、快樂地完成易經、黃帝內經、詩經這三樣飽含最高能量的寶典的正音跟讀，其中，每讀完一樣，中間穿插易經身體動作等玩中學的游戲學習，還有讓孩子和老師共同表演日常行為規(guī)范的教學，以一種無為而為，潤物細無聲的方式，讓孩子在參與快樂的游戲表演活動中，輕松養(yǎng)成良好的生活行為規(guī)范及禮儀的學習，同時，讓孩子們收獲一顆感恩、知恩的心！讓人深切感受到：孩子們的每一點進步，都凝聚了老師們課前、課中、課后的辛勤付出和老師們的智慧與用心！
還有讓我們心靈成長的課程，在美麗年輕、自信的方秀蘭老師，安排的在其語言指引和美妙的音樂中，引導我們走入未來人生美好的憧憬、幸福的理想的夢境之中的心靈冥想，給我們帶來了非常愉悅的心靈之途，同時，為我們講述了一位皇后每天對自己進行心靈洗禮，讓自己身心合一，心靈回歸，而常保美麗的容顏，青春永駐的故事！引導我們大家都要學習之，常常反思自己，問問自己內心，我們到底要過什么樣的生活，同時，我們時刻要記住自己工作學習的目標，讓生活更美好更幸福！讓家人更幸福，讓孩子生活的更能得到良好的教育，我們不要為工作而工作，為學習而學習！不要迷失自己，迷失生活的方向，而忘記了我們生活真正的目標！讓我們學會，在生活中，我們需要時刻反省自己，珍惜身邊每一刻的幸福時光！
在培訓期間，擁有xx多學生的卓越英語學校董事長陳虹老師，在她飽含激情的主持風格的帶動下，讓大家以飽滿的精神、愉悅的心情投入到整個培訓過程的學習和活動中，美麗智慧的陳虹老師的好學、謙卑、熱情、樂觀積極的性格是我們終生學習的榜樣！
在老師們的`言傳身教的教學過程中，一言一行，每一個細節(jié)，都在演譯著：教育是用生命感動生命，用靈魂喚醒靈魂，奉獻愛的過程，同時，這些，從德學書苑的老師們面臨種種壓力與突破各種障礙，投身于經典傳播事業(yè)中，肩負起傳播經典事業(yè)的使命，每天不辭辛苦、不余其力的工作到半夜，從網上到網下，到各學校、幼兒園進行經典教育演講，培訓經典老師，創(chuàng)辦種子班，培訓家長等等，無不詮釋著擔任人類靈魂工程師的教育工作者的神圣職責與偉大！德學書苑老師們給我們做出了最好的榜樣！向老師們致敬，向老師們學習！
另外，緣于對國學經典的熱愛，相聚在，為了成長自己，更好的教育孩子，更好的辦好讀經班，從事經典教育推廣等，來自全國各地、結緣于育心大家庭里一起學習的學員們，大家相聚一起，一見如故，在三天的培訓與學習交流、心得分享中，上演了一幕幕令人感動的畫面，尤其是來自廣西陸川的陳瑜老師，分享其教育孩子的經驗及其故事給人留下深刻的印象，她的坎坷人生及其對孩子的付出，孩子在其偉大母愛的呵護下，個個非常優(yōu)秀，同時，她為了轉變社會風氣而突破種種壓力阻力，在身欠百萬貸款的情況下，放棄固定工作，而毅然從事于經典教育的推廣中，這種精神令人敬佩不已！向自強不息，化壓力為動力、勤勞智慧的陳瑜老師的大愛精神學習！大家各種榜樣作用帶給我無窮的動力，也留給我的最美好的回憶！向大家學習，大家永遠是我學習的榜樣！感謝大家三天來的陪伴與支持！愿在以后的人生路上，再接再勵、堅持學習，共同進步，一同走向美滿幸福的人生！
通過培訓，讓我對自己有了重新定位，要成為合格的經典教育老師，一定要慎于始，光有滿腔熱情，很可能好事做成壞事，誤人子弟，害人害己，這也讓我聯(lián)想到開辦大量讀經私塾的老師們的發(fā)心與付出，想到自己孩子及親眼所見到的身邊受大量讀經孩子回歸家庭后通，帶來的得不償失，事與愿違，出現的種種令人擔憂的問題，私塾老師們付出了無數辛勤的汗水和努力，家庭、孩子們付出沉重的代價后，結果孩子還不如普通沒讀經的孩子等可悲的事實，我們不能再重蹈覆轍！
同時，讓我再一次深深反省自己，強化自己，淡化別人，行有不得，反求諸己！不積洼步，何以至千里？凡事都需要一步一個腳印的去行動實踐、積累，不能好高騖遠，需要持之以恒地堅持練好基本功，好好讀經，努力加強自身的成長，成功屬于有準備的人！先做好自己，教好自己的孩子，和諧自己的家庭，用事實與行動說話，才能影響身邊更多的人！
之前，為了地面的推廣，花了太多的精力，到處學習，外求，忽視了自身成長，忽視了自己孩子的教育，也忽視了家庭，本末倒置，最后，欲速則不達，做了太多徒勞無功的事情，累人累己！現，重新定位，做好自己，回歸自己本身，先從提升成長自己，教育好自己孩子開始，君子求諸己！努力實現自強！同時，讀經班不再擴大，爭取從辦好每周能固定來參加的幾個認同經典教育的幾個家庭開始，讓大家真正受益，感受到讀經快樂，快樂讀經的讀經氛圍！謹記，少則得，多則惑的教訓！
雖然，此次培訓，沒有能讓我快速如愿的實現自己的目標和理想，但，讓我知道了路在腳下，該如何才能走的更好，更穩(wěn)，萬丈高樓平地起！只要堅定自己的信心、信念，相信有志者，事竟成！一定會有理想和愿望實現的一天！
幼師師資培訓心得體會篇二
如今，大學教育已成為人們職業(yè)生涯的重要階段，而掌握同等水平質量的教學技能和知識會使教師更具競爭力。正因如此，師資培訓成為越來越多大學教師的必修課。通過參加“大學師資培訓”，我深感受益匪淺，在此就我的感悟與大家分享。
第二段：重視培訓，激發(fā)潛能。
培訓中通過宣講、討論、案例研究等多種形式，我們從中獲得新的教學思路和技能。同時，培訓更是激發(fā)了我們自身的潛能。每一個學員都有機會在小組討論中發(fā)表觀點，甚至主持小組討論。通過討論和展示來完成被分配的任務，使我認識到自身的優(yōu)點和弱點，不斷加強對問題的理解和解決問題的能力。
第三段：與人交流，得到啟示。
在培訓過程中，我結識了來自不同高校、不同學科的老師，交流了他們的教學方法。從他們中汲取營養(yǎng)，改善我的教學哲學和方法，頗有收獲。通過交流，我們發(fā)現各個高校在教學模式、評估標準、課程設計等各方面存在的不足之處。在我的視野中，我也能夠看到全國各地其他高校在同樣的問題上的不同做法。這種見識，既是寶貴的資源，也是我創(chuàng)新教學并拓展知識的著力點。
第四段：審視自我，定向進化。
培訓中的自我評估是我獲得提高的最大動力。與其他的高校教師討論，最終得到的觀點是，提高教學能力的關鍵在于不斷挑戰(zhàn)自我，發(fā)掘自身的潛能、不斷創(chuàng)新改進。認識到自己的弱點，這對于糾正不化病根，改進教學方法起到了十分關鍵的作用。令我感動之處在于，從國內外一流師資及專家的講座中，我學到了新的先進知識，也開闊了眼界。
第五段：總結。
從培訓中獲得的收獲和體會，在我將來的工作中絕對會起到很大的作用。迫切需要改變的是，我們應在課堂教學中增加互動性和體驗式的學習，合理利用先進科技，充分發(fā)揮教師的”引導者“和”管理者“的雙重作用。對教師而言，提高自身的教學能力很重要。培訓使我察覺到這一點，也有了新的認識。學習在于持之以恒，所以我會通過不斷練習、研究和應用于實踐中，更加地完美自己。希望未來在大學教育的道路上，我能夠成為一名有影響力和有素質的教育者。
幼師師資培訓心得體會篇三
近年來，隨著人們健康意識的提升和健康理念的改變，健康師資培訓逐漸受到廣大民眾的關注。作為一個參加過健康師資培訓的學員，我深深意識到這次培訓給我?guī)淼母淖兒蛦⑹尽Ｔ谶@次培訓中，我學到了許多理論知識和實踐技能，也收獲了不少心得體會。下面，我將結合自身的經歷和感受，分享我對健康師資培訓的心得體會。
首先，在培訓的過程中，我體會到健康師資的專業(yè)性和專業(yè)化的重要性。在現代社會，人們對健康的認知已經不再局限于疾病的治療，而是更加注重預防和保健。健康師資作為一種新興職業(yè)，要求從業(yè)者具備豐富的健康知識和技能，能夠為他人提供科學、有效的健康指導。通過這次培訓，我學習到了健康師資所需的基礎知識，包括營養(yǎng)學、運動生理學、健康心理學等，并學習到了如何應用這些知識進行實踐，為他人提供健康服務。這些專業(yè)知識的學習和運用讓我對健康師資這個職業(yè)有了更加清晰和深入的認識。
其次，在培訓中，我體會到了團隊協(xié)作和溝通能力的重要性。健康師資需要和各個領域的專家、醫(yī)護人員、以及廣大民眾進行合作，進行健康教育和指導工作。而要做好這項工作，就必須有良好的團隊協(xié)作能力和溝通能力。通過這次培訓，我有幸結識了許多來自不同領域的專業(yè)人士，我和他們一起學習、一起工作，我們相互交流經驗，共同完成各種任務。在這個過程中，我學會了傾聽他人的意見和看法，學會了與他人合作，解決問題，共同達到團隊目標。團隊協(xié)作和溝通能力的培養(yǎng)不僅對我的個人成長有幫助，對我今后從事健康工作也至關重要。
另外，在培訓中，我體會到了情緒管理的重要性。健康師資的工作性質決定了他們經常會接觸到一些生病、困擾、焦慮的人群，因此情緒管理對他們非常關鍵。讓別人更健康，首先要保證自己的心情是愉快、平和的，才能更好地影響和引導他人。這次培訓中，我學到了許多情緒管理的方法和技巧，包括呼吸調節(jié)、放松訓練和積極心態(tài)的培養(yǎng)等。在實踐中，我也逐漸感受到這些方法的有效性。通過自身的努力和培訓的指導，我學會了更好地管理自己的情緒，處理自己和他人的情感問題。情緒管理的提升不僅讓我在個人生活中更加幸福和快樂，也讓我在工作中更有效地幫助他人。
最后，在培訓中，我體會到了健康師資職業(yè)的使命感和社會責任。健康是每個人的追求，而健康教育和指導工作是改善人民健康水平的重要途徑。作為一名健康師資，我們除了要掌握專業(yè)知識和技能，更要有強烈的社會責任感和使命感。只有充分認識到自己的價值和作用，才能更好地投入到健康工作中。這次培訓讓我深刻理解到健康師資所背負的責任和使命，也激發(fā)了我對這個職業(yè)的熱情和期待。
總之，通過這次健康師資培訓，我不僅學到了許多專業(yè)知識和實踐技能，還體會到了團隊協(xié)作、溝通能力、情緒管理的重要性，以及健康師資職業(yè)的使命感和責任感。這次培訓不僅是知識的獲取，更是對我成長的一次重要契機。未來，我將繼續(xù)不斷學習和提升自己，為更多的人提供高質量的健康服務，為推動健康事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
幼師師資培訓心得體會篇四
今天是快樂的，在盧老師的引領下，我們練習了書法描紅，老師的一句話問住了我們，什么是書法，我所知道的書法就是練毛筆字，而正確的說法是，漢字書寫的藝術，這種藝術在我國已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結晶，是我們中華民族傳統(tǒng)的文化瑰寶，歷史這么悠久，這么源遠流長，我們當然要傳承下去，通過這一天的書寫，我發(fā)現書法它既是一門獨特的藝術，還是一項，綜合的藝術，通過學習書法孩子們能從小產生民族自豪感和自信心，而且在書寫的過程中孩子們的手眼腦，還要協(xié)調配合，現代書法家楊雄說，書乃心畫，字是人們的門面，一手好字受益一生，如老師講的練書法的好處，我自己總結了一些，有以下幾點：
一，對孩子的審美情操有所幫助，可以提高審美能力，觀察能力，分析能力，表達能力，動手能力。
二，能促進學生養(yǎng)成細致專注持久的學習品質。
三，還能激發(fā)學生的求知欲，對字帖的觀察與分析，對書寫過程的思考與領悟，都將有助于兒童思維能力的全面提高。
四，運用毛筆書寫也是一種操作過程，能夠促進學生，生理心理的健康發(fā)展，書法藝術不僅能夠給人以美的享受，還是養(yǎng)生保健的有效方法，古人云，寫字用于養(yǎng)心，讓學生從小就陶醉在這么高雅的藝術中，既修身養(yǎng)性，又陶冶情操，何樂而不為呢，這一刻我愛上了書法，并且堅持練下來，并從中得到快樂，雖然還沒達到更高的境界，但至少是快樂的，而且非常有成就感，我們一定要把這么美好的藝術傳承下去，讓它開花結果，散遍人間大地，我愿做傳播者。
幼師師資培訓心得體會篇五
根據河南煤礦安全監(jiān)察局安全培訓中心豫煤安培〔20xx〕12號文件要求及永煤《關于開展永煤集團20xx年度煤礦安全培訓教師知識更新培訓工作的通知》（永煤培訓信函〔20xx〕62號），為提高教師素質，根據工作需要，領導安排我?guī)ьIx共三名教師于9月11日至17日赴鄭煤技師學院進行為期7天的第三期煤礦安全培訓教師知識更新培訓班。培訓結束，參加了閉卷考試，均以優(yōu)異成績通過了考核，圓滿完成了培訓任務。現將學習心得報告如下：
本期培訓班由河南煤礦安全培訓中心主辦、鄭煤技師學院承辦。鄭煤技師學院位于黃帝故里——新鄭市，文化底蘊深厚、地理位置優(yōu)越、師資力量雄厚。本期培訓主要課程由河南煤礦安培中心羅傳龍博士、張清來講師、張振菊講師及鄭煤安監(jiān)局領導等進行授課，班主任是鄭煤技師學院培訓中心唐利娜。
本期學習的主要內容有：煤礦安全形勢，相關法律法規(guī)、標準、技術規(guī)范，河南省委省政府及河南煤監(jiān)局有關煤礦安全新要求新政策，煤礦安全生產新技術、新工藝、新材料、新裝備，安全培訓的教學規(guī)律及現代培訓理念，煤礦安全新管理理念，培訓課程設計與開發(fā)，培訓教學技巧及方法，輔助教學及應用，現場參觀等內容。
1、新增說課環(huán)節(jié)培訓效果較好。本期師資培訓與以往不同的是增加了說課環(huán)節(jié)，即每位參訓學員不用課件、教案脫稿上臺講課5分鐘，由評委及其他學員聽課，并打分、評課，記入學員考核成績，使每位學員增加了脫稿講課經驗，得到了鍛練。這些上臺的老師無論是講課方法、講課內容、儀容儀表、語言表達、做手勢都做得很到位，使我大開眼界，收獲多多，收到較好培訓效果。
2、教師在培訓中起到了主導作用，同時與學員互動，教學效果好。在本期課堂教學中，教師的主導作用得以充分發(fā)揮。教師的主導作用體現在精心的準備上，體現在簡而精、通俗易懂的語言上，體現在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體現在能夠及時發(fā)現問題的精銳的目光上，體現在耐心的巡視指導上，體現在及時解決問題的方法上。同時引用了互動教學法，與學員互動，提高了課堂教學的質量，讓學員能夠在課堂上發(fā)現問題解決問題，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學員學習的主動性、積極性，真正體驗學習的樂趣。
3、開展培訓需求調研是搞好培訓教學的前提。要做到因材施教，就需要培訓前多下礦調研。首先是要了解各個工種工人的工作情況，有哪些問題需要解決，真正做到“干什么學什么，缺什么補什么”。其次要了解工人的知識水平、理解能力、興趣愛好等，在這個基礎上進行綜合分析，做出正確的教學安排。預見工人在接受新知識時會有哪些困難，應該采取什么樣的辦法引導他們思考。
4、編寫一份好的教案（或課件）是搞好培訓教學的重要手段。教案是每個教師都必須掌握的應用之本，是教師授課的計劃方案，是教師多方面努力準備的結晶，是課堂的依據。編寫教案要依據教學大綱和教材，從學員的實際情況出發(fā)，精心設計。同時注意培養(yǎng)優(yōu)秀員工，提高知識水平偏低工人的基本技能，使全體工人都得到發(fā)展。
5、案例教學在培訓中的運用，便于學員接受新知識。羅博士、張講師在講課中，多次引用煤礦發(fā)生的事故案例，使學員如身臨其境，易于學習，增強了學員安全潛意識。
七天的學習結束了，我學到了很多新知識。在今后的工作中，要和技校老師在教學研究方面進行切磋和交流，學習他們的優(yōu)點，改進我們的教學，把學到的好的教學方法和經驗運用到公司今后的培訓中去，為實現公司年初制定的各項培訓任務和目標而奮斗。
幼師師資培訓心得體會篇六
10月25日，我們有幸參與由**市吟誦學會副秘書長、吟誦團副團長xx老師對我們進行的吟誦培訓活動，這是我第一次接觸吟誦，收獲頗多的同時也讓我了解到了吟誦的重要性。
首先，郝老師詳細地向我們介紹了“吟誦的目的”“吟誦的價值”“吟誦的一般規(guī)則”這幾個方面的內容。
隨后，在郝老師的帶領下，我們一起對《關雎》、《春曉》等古詩詞吟誦進行了復習，郝老師一邊復習一邊用生動的古代名人事跡向我們闡述了古詩的意境，告訴我們吟誦時我們應該用怎樣的感情來吟誦。
緊接著，郝老師給我們講述了詩的各種文體，在講述時，她利用各種詩對我們進行了解釋說明，她那好聽的聲音，加上有規(guī)則的旋律，讓我覺得似在欣賞音樂一般，越聽越有滋味，越聽越想聽。然后，郝老師給我們講述了蒙學吟誦的特點，讓我們知道了孩子在學習吟誦時需要達到的目標。最后，郝老師就《三字經》的由來和第一部分的內容進行了詳細的解釋。
本次活動讓我感受到了國學之美不僅僅是從服飾、禮儀等方面來表現，同時從它的語言美，音韻美中更能表現出它的意境和志趣。中國文化博大精深，我們現在了解也只是其中的一部分，我們在以后的日子里還需不斷的學習，不斷的充實自己，教孩子們認識中國傳統(tǒng)文化，就像在郝老師培訓內容里說到的《三字經》的歷史作用“手里有孩子，就有希望”，我們要讓孩子們從小學習中國傳統(tǒng)文化，感受其中的魅力，他們必將自覺地承擔起傳承中華文明、弘揚民族精神的歷史重任。
幼師師資培訓心得體會篇七
做為一個小提琴教師究竟應該怎樣規(guī)范的教授小提琴？怎樣解決不愛練琴的問題？持琴運弓怎樣才能放松？學生到底該不該用肩墊？帶著這些多年長期困擾老師及家長的諸多此類等等問題，參加了中央音樂學院繼續(xù)教育學院舉辦的第三期小提琴師資培訓班。
第一堂課是周海宏教授講述音樂教育心理學—《動機與音樂學習》我們豎起耳朵急于想從周教授這里得到一個怎樣解決學生不愛練琴的問題的答案，這是我們最想知道的。十分鐘過去了，二十分鐘過去了，周教授耐心細致全面系統(tǒng)的講述了有關兒童音樂學習中的動機問題；學習積極性的培養(yǎng)與保持；學琴在兒童生活中的地位；才能與努力的關系；業(yè)余學琴要不要太專業(yè)；什么是好的兒童樂器老師；家長在兒童學琴中的地位；器樂教學為什么沒有統(tǒng)一規(guī)范；學琴的孩子要不要參加考級；什么孩子能學琴；孩子為誰練琴；兒童學琴的根本目的是什么；等等有關問題。他提出了樂器不是萬能教育機。
審美的需求；
提高的需求；
交往的需求；
駕馭的需求；
生存的需求。
1、培養(yǎng)自尊心。
2、開發(fā)智力。
3、培養(yǎng)獨立能力。
4、培養(yǎng)自覺性。
5、提高記憶力。
6、培養(yǎng)毅力。
7、鍛煉協(xié)調與反應能力。
8、陶冶情操。
9、培養(yǎng)良好的性格。
10、僅僅作為業(yè)余愛好。
11、從事專業(yè)。
12、為從事其他專業(yè)打基礎。
13、擁有調節(jié)自身情緒的手段。
14、掌握一技之長以利于升學等社會競爭。
等等看來這是周教授通過大量的調查，收集大量的資料，集中總結后得出的研究成果。
教學繼續(xù)進行著，半個小時過去了，一個小時過去了，直到最后結束，卻沒有直接告訴我們急于想知道的那個問題答案。然而，我們似乎明白了，似乎在自己的腦海里已經找到了對待我的那些學生們不同問題的具體解決方案，原來這就是啟發(fā)式教育。不禁暗自感嘆：科學呀！教育學也是一門科學呀！周教授這不就是在言傳身教嗎，頓時，我們有了一種茅塞頓開的感覺，也太讓我們大開眼界了，這時內心在想，來時交的那兩千多的學費也許值了，一定要好好聽下去。
只有在vcd或網上才能聽到看到的著名大師、教授，這次終于看到“活人”了，而且是面對面接觸，面對面授課，甚至合了影，這在我們的心理上滿足了好幾種“需求”。童為東教授肯定也受過教育心理學方面的教育，他的教學都是互動啟發(fā)式的，隨時都會提問，隨時都是以動作、形體、姿勢輔助教學。走進他的課堂看到象是在與學生“講故事”“玩耍”，有時甚至象在“練跆拳道”，有時卻象醫(yī)學院講《解剖學》那樣細心講解左右手臂、小臂、大臂的力學結構與小提琴發(fā)音的關系。怎樣訓練手指、換把、揉弦，科學的持弓、運弓，等等，使我們對教學理念有了新的認識，新的觀念。
傳說中的；具有“鬼才”之稱的；林朝陽教授也“現身”了，乍聽他講課，似乎有點聽不懂，不知道是在講數學？幾何，還是在講美術？難道是走錯了教室？投影屏幕上有正反三角形，一棵樹，還有一些枝枝杈杈，旁邊還有一個蹺蹺板，搞不清他想干什么，過了一會樹逐漸變成了人形，三角形變成了我們拉的小提琴，蹺蹺板變成了琴弓，這才恍然大悟，也是讓我們一邊玩一邊就搞清并掌握小提琴演奏時的受力支撐物理結構，林朝陽教授有他自己的一套理論而且是經過科學論證的以理服人的理論，我們戲稱它為：“林朝陽xx小提琴力學體系”。這堂課使我們認識到，時代在飛速發(fā)展，墨守舊的觀念肯定會被淘汰，作為今天的小提琴音樂教師不能不開動腦筋搞一些研究，在創(chuàng)新的基礎之上逐步建立一個規(guī)范的教學體系把小提琴教育看做是一個金字塔的化，塔座的基層教育與塔尖的高層教育達成統(tǒng)一，這樣，教育有了規(guī)范，學生也少走彎路，塔座會向塔尖輸送的合格人才，使整個金字塔豎的更高，我想，這可能也是此次學習班的真正目的。
幼師師資培訓心得體會篇八
做為一個小提琴教師究竟應該怎樣規(guī)范的教授小提琴？怎樣解決學生不愛練琴的問題？持琴運弓怎樣才能放松？學生到底該不該用肩墊？帶著這些多年長期困擾老師及家長的諸多此類等等問題，我們參加了中央音樂學院繼續(xù)教育學院舉辦的第三期小提琴師資培訓班。
第一堂課是周海宏教授講述音樂教育心理學—《動機與音樂學習》我們豎起耳朵急于想從周教授這里得到一個怎樣解決學生不愛練琴的問題的答案，這是我們最想知道的。十分鐘過去了，二十分鐘過去了，周教授耐心細致全面系統(tǒng)的講述了有關兒童音樂學習中的動機問題；學習積極性的培養(yǎng)與保持；學琴在兒童生活的中的`地位；才能與努力的關系；業(yè)余學琴要不要太專業(yè)；什么是好的兒童樂器老師；家長在兒童學琴中的地位；器樂教學為什么沒有統(tǒng)一規(guī)范；學琴的孩子要不要參加考級；什么孩子能學琴；孩子為誰練琴；兒童學琴的根本目的是什么；等等有關問題。他提出了樂器不是萬能教育機。概括了學琴在兒童生活的中心理上的五種需求：審美的需求；提高的需求；交往的需求；駕馭的需求；生存的需求。十七項學習目的：1 培養(yǎng)自尊心 2 開發(fā)智力 3 培養(yǎng)獨立能力4 培養(yǎng)自覺性5 提高記憶力6 培養(yǎng)毅力7 鍛煉協(xié)調與反應能力8 陶冶情操9 培養(yǎng)良好的性格10僅僅作為業(yè)余愛好11從事專業(yè)12 為從事其他專業(yè)打基礎13 擁有調節(jié)自身情緒的手段14 掌握一技之長以利于升學等社會競爭，等等看來這是周教授通過大量的調查，收.大量的資料，.中總結后得出的研究成果。教學繼續(xù)進行著，半個小時過去了，一個小時過去了，直到最后結束，卻沒有直接告訴我們急于想知道的那個問題答案。然而，我們似乎明白了，似乎在自己的腦海里已經找到了對待我的那些學生們不同問題的具體解決方案，原來這就是啟發(fā)式教育。不禁暗自感嘆：科學呀！教育學也是一門科學呀！周教授這不就是在言傳身教嗎，頓時，我們有了一種茅塞頓開的感覺，也太讓我們大開眼界了，這時內心在想，來時交的那兩千多的學費也許值了，一定要好好聽下去。
只有在vcd或網上才能聽到看到的著名大師、教授，這次終于看到 “活人” 了，而且是面對面接觸，面對面授課，甚至合了影，這在我們的心理上滿足了好幾種“需求”。童為東教授肯定也受過教育心理學方面的教育，他的教學都是互動啟發(fā)式的，隨時都會提問，隨時都是以動作、形體、姿勢輔助教學。走進他的課堂看到象是在與學生“講故事”“玩?！保袝r甚至象在“練跆拳道”，有時卻象醫(yī)學院講《解剖學》那樣細心講解左右手臂、小臂、大臂的力學結構與小提琴發(fā)音的關系。怎樣訓練手指、換把、揉弦，科學的持弓、運弓，等等，使我們對教學理念有了新的認識，新的觀念。
傳說中的；具有“鬼才”之稱的；林朝陽教授也“現身”了，乍聽他講課，似乎有點聽不懂，不知道是在講數學？幾何？，還是在講美術？難道是走錯了教室？投影屏幕上有正反三角形，一棵樹，還有一些枝枝杈杈，旁邊還有一個蹺蹺板，搞不清他想干什么，過了一會樹逐漸變成了人形，三角形變成了我們拉的小提琴，蹺蹺板變成了琴弓，這才恍然大悟，也是讓我們一邊玩一邊就搞清并掌握小提琴演奏時的受力支撐物.結構，林朝陽教授有他自己的一套理論而且是經過科學論證的以.服人的理論，我們戲稱它為：“林朝陽87654321小提琴力學體系”。這堂課使我們認識到，時代在飛速發(fā)展，墨守舊的觀念肯定會被淘汰，作為今天的小提琴音樂教師不能不開動腦筋搞一些研究，在創(chuàng)新的基礎之上逐步建立一個規(guī)范的教學體系把小提琴教育看做是一個金字塔的化，塔座的基層教育與塔尖的高層教育達成統(tǒng)一，這樣，教育有了規(guī)范，學生也少走彎路，塔座會向塔尖輸送更多的合格人才，使.個金字塔豎的更高，我想，這可能也是此次學習班的真正目的。
弦樂藝術史，音樂美學課，兩位老師做了充分的準備，..了大量資料，圖片，充分利用現代科技教學手段，帶來的大量知識信息使我們應接不暇。劉小龍老師的弦樂藝術史是從小提琴的起源演變講起，直到后來的制琴業(yè)各派代表人物，斯特拉蒂瓦里，瓜奈里，阿拉蒂，等。各個時期的演奏家及他們對小提琴事業(yè)所做的貢獻，各個演奏學派與風格的發(fā)展。介紹了近現代時期中國小提琴的發(fā)展及改革開放后的中央音樂學院。項筱剛老師的音樂美學課使我們拓寬了音樂美學視角，提高了對音樂的鑒賞能力，在短短的課時里盡可能詳細的講解了音樂的各種表現形式，節(jié)奏、旋律、和聲、音色、織體結構。這也提醒了我們應該怎樣對待我們的學生。每天只是單純枯燥的拉練習曲必然導致無法挽回的后果。
.個學習過程是一個大開眼界，重新審視自己的過程。這個地方有如此之多的大師、教授、學者，有那么值得驕傲的歷史，成就了那么多人才，為中國贏得了那么多的榮譽。我最深的體會是：今生沒能做一個音樂學院的學生,是我一生中最大的遺憾，能在這里學習的大學生實在是太幸福了。多虧了繼續(xù)教育學院給了我們機會，起碼還能讓我們領悟到這些。原本只是抱著拿一個證回去的目的，參加了這次學習班。沒想到短短的幾天里學到了這么多的知識；打開了這么多的思路，真可謂是滿載而歸?？茁斣洪L用反面的的鮮活實例講述的“庸師殺人不用刀”的教誨，我們已經銘刻在心。一定要讓我未實現的夢想在我的學生中得以實現。一定要科學認真的搞好小提琴基礎教育，為世界矚目的中央音樂學院提供更多更好的人才。
感謝中央音樂學院繼續(xù)教育學院，感謝教過我們的各位大師，祝愿培訓班越辦越好。
幼師師資培訓心得體會篇九
通過精品課程建設的培訓,使我對精品課程有了更進一步的了解,受益非淺.職業(yè)教育精品課程的標準是“六個一流”：一流的教師隊伍、一流的教學內容、一流的教學方法、一流的教學條件、一流的教學管理、一流的教學質量;職業(yè)教育精品課程建設的主要內容有：課程理念的建設、課程資源的建設、教學團隊的建設、課程實施條件的建設、教學方法和手段的建設、管理制度和評價手段的建設等。當前學校教育的具體任務就是人才培養(yǎng)，而且這個目標才是教育教學的關鍵點。在教學過程中，在教材、實驗、教師以及其他教育教學條件中，課程是最重要的教學活動。因此，必須要加強課程建設，課程同時也是學校教育的主戰(zhàn)場，精品課對于帶動教學和教師的人才培養(yǎng)水平意義巨大，而具備良好示范推廣效應的課程才能成為國家級的精品課程。
遵照xxxx市教委“滬教委職〔xxxx〕30號”文件《xxxx市中等職業(yè)教育全面提高教學質量行動計劃(xxxx-xxxx年)》的要求“研究制定精品(特色)專業(yè)評價標準和評選辦法，創(chuàng)建100門精品課程、80個左右特色鮮明并具有示范引領作用的精品(特色)專業(yè)(點)”，xxxx年教育內涵項目“浦東新區(qū)職業(yè)學校精品課程開發(fā)師資培訓”組，開展了浦東新區(qū)職校精品課程開發(fā)師資培訓活動。
所謂精品課程就是"具有特色和一流教學水平的優(yōu)秀課程。"那么，怎樣體現特色，怎么建設特色課程，那就要吃透指標，加強教學研究與實踐，也就是提倡理論指導下的實踐，即理性實踐，突出建設特色。同時，在課程申報也好，還是實際的教學過程中也好，一定要重視教學設計，教學設計對教學的作用，對課程的評價意義都是十分明顯的。在精品課評審時，專家和評委更看重參評課程是否能體現教育教學改革方向，引導教師創(chuàng)新教育教學方法，確保學生受益和教學質量提高。所以應重視以下問題：
一是教學條件上，要重視優(yōu)質教學資源的建設和完善，加強課程網站的課程教學輔助作用。二是方法手段上，靈活運用多種教學方法，調動學生的積極性促進學生學習能力的發(fā)展，協(xié)調傳統(tǒng)教學手段和現代教學手段的應用，并做好與課程的整合。三是教學隊伍，課程負責人在實際教學工作中確實起到了示范和引領的作用，促進教學團隊結構的完善和水平的提高。
精品課程建設是一個長期的不斷積累的過程，在這個過程中重視課程建設與實踐，同時課程建設瞄準培養(yǎng)目標，認真進行教學設計，充分體現出能力導向的教育。中等職校教育改革主體是專業(yè)建設，專業(yè)建設的核心是課程建設，課程建設中很重要的一個部分就是教師培養(yǎng)。在這過程中，課程是主要的單元體，需要有一批高水平的核心課程才能帶動專業(yè)建設、提高專業(yè)水平，課程需要我們的專業(yè)教師來實現。首先，精品課程建設很好的起到了資源統(tǒng)籌作用，緩解教育資源的區(qū)域不均衡問題，很好的帶動了整個教師隊伍的提高，使得職業(yè)教育水平在短時間內得到顯著提升。其次，精品課程建設使得優(yōu)質資源在更大范圍內共享。再次，精品課程建設對我們教師隊伍建設起到極大的促進作用。最后，精品課程培養(yǎng)學生自學能力、創(chuàng)新精神。學生通過網絡學習吸收更多的養(yǎng)分，有的是本專業(yè)、相關專業(yè)，有的甚至是個人興趣。精品課程對于拓寬學生視野、專業(yè)面、培養(yǎng)創(chuàng)新能力都很有必要，發(fā)揮了高水平的示范作用。
幼師師資培訓心得體會篇十
作為一個剛接觸讀經的新人而言，這些天的培訓可謂受益頗豐。無論是從讀經教育的方式方法，讀經的理論與吟誦，抑或是個人心靈上的體悟，其中種種，猶如當頭棒喝，敲醒了已茫茫然無所知二十余載的我。而稍回首，赫然發(fā)現，培訓的時間僅僅為五日。如此短時間內卻盡收獲的先賢圣意之道雖還甚微，卻也已是我今生所得最多矣！
最為感到錯愕的，乃是體制內教育的諸多錯失之處。遠想兒時讀書，雖不甚用心之至，但那些錯誤的理論釋義之處，記之深刻。試想，若世人大多如此，豈非誤害了諸多國人。
最為欣喜之處，是得知已經有諸多地方開始或已進行一些時年的讀經教育，并在其中有諸多收益，可見日漸興起之勢。再由在班內聽課學習之中，欣喜于學子們熟練的吟誦《論語》《聲律啟蒙》等，其聲抑揚頓挫，其情亦真亦實，其法精湛，令我敬之佩之，并深感慚愧，更覺讀經之路漫而遠也。
為能與讀經教育更近些，在今后的吟誦、書法、武術等的學習，定當竭力下足苦功。近兩日朱立俠博士的講座中，更是提出了多種方法可供學習，愈覺吟誦像極了戲曲與歌唱，故興趣更濃矣。相信順著培訓的思路漸進深入到讀經教育之中，定有更多受益。
另為能獲得此次寶貴的學習機會，深表謝意！
幼師師資培訓心得體會篇十一
電話號碼：
乙方(勞動者)姓名：
性別：
家庭住址：
身份證號：
電話號碼：
甲乙雙方根據《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國勞動合同法》等法律、法規(guī)、規(guī)定，在平等自愿協(xié)商一致的基礎上，同意訂立本合同，共同遵守本合同各項條款。
第一條：固定期限：自日起至月1—3個月)。
第二條：根據甲方工作需要，乙方同意從事崗位工作，乙方工作地點為。
第三條：乙方每周工作六天，工作時間參照具體作息時間表。
第四條：甲方為乙方提供必要的勞動條件和生活條件。
第六條：甲方應重視乙方在園內的安全。
第八條：乙方試用期的'工資標準為元/月。
第九條：乙方試用期滿后，乙方的工資標準為元/月。由以下幾部分組成：
元/月，出勤獎元/月，家長評價獎元/月，班級效益、貢獻獎元/月。
第十條：乙方應遵守甲方規(guī)定的勞動紀律，履行崗位職責，全心全意為幼兒服務。
第十一條：甲、乙任何一方要解除勞動合同，應提前三十日通知對方，并寫出書面辭職報告，否則作違約處理。
第十二條：甲方繼續(xù)聘用乙方，應續(xù)簽勞動合同。
第十三條：其他事項：
1、乙方須嚴格遵守園紀、園規(guī)，并按本幼兒園教職員工獎懲方案執(zhí)行獎懲。
2、各教職員工簽訂本合同后，需交納押金800元/人，如無違約，合同期滿后退還，如續(xù)簽可不退(雙方自愿)。如違約扣除乙方所交押金。
第十四條：本合同未盡事宜，雙方另協(xié)商解決。
第十五條：本合同一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份。
以上條款內容甲乙雙方在簽署本合同前，均應仔細閱讀，雙方簽字后即行生效。
甲方(蓋章)：
法定代表人或主要負責人：
簽名：
____年____月____日。
乙方：
簽名：____年____月____日。
幼師師資培訓心得體會篇十二
隨著社會的進步，人們對醫(yī)療服務的要求也越來越高。為了提升臨床師資的能力和水平，培訓成為了必不可少的一環(huán)。在參與臨床師資培訓的過程中，我深深體會到了培訓的重要性和價值。本文將就臨床師資培訓的目標、方法以及得到的收獲與感悟進行探討。
首先，臨床師資培訓的目標是提升臨床師的專業(yè)能力和實踐能力，使其能夠更好地為患者提供全面、優(yōu)質的醫(yī)療服務。通過多樣化的培訓方法，臨床師可以學到最新的治療技術和臨床經驗，提高自己的診療水平，更好地滿足患者的需求。培訓還有助于臨床師與同行之間的交流與合作，促進醫(yī)療團隊的協(xié)作能力，提高整體醫(yī)療服務的水平。
其次，臨床師資培訓的方法多種多樣，包括課堂培訓、實踐操作、病例討論等。其中，課堂培訓是最常見的培訓形式。通過專家的講解和示范，臨床師可以了解到最新的研究成果和治療方案。實踐操作是培訓中不可或缺的一環(huán)，通過模擬真實病例的操作，臨床師可以提高自己的技術水平和操作熟練度。病例討論則是促進經驗交流和互相學習的一個重要方式，臨床師可以通過分享自己的臨床案例來與他人進行交流和討論，相互借鑒、提高。
再次，我通過參與臨床師資培訓，獲得了很多的收獲和感悟。首先，我學到了許多新的知識和技能，不僅擴寬了自己的學術視野，也提高了自己的診療水平。此外，與不同領域的專家和同行交流，我對多種疾病的認識更加全面，對治療方案的選擇也更加靈活和準確。此外，培訓中的團隊合作讓我深刻認識到醫(yī)療是一個團隊的事業(yè)，只有團隊合作才能提供更好的醫(yī)療服務。在與他人合作的過程中，我學到了尊重和傾聽他人的重要性，也懂得了如何與他人溝通和合作。
最后，臨床師資培訓的重要性不容忽視。只有通過培訓，臨床師才能緊跟時代的步伐，提高自己的專業(yè)能力和實踐水平，更好地服務患者。此外，由于醫(yī)學知識和技術的不斷進步，臨床師也需要與時俱進，通過持續(xù)的培訓來提高自己的競爭力。醫(yī)學領域改變日新月異，只有不斷學習和培訓，才能不被淘汰。
總之，臨床師資培訓是提升臨床師能力和水平的重要手段。通過培訓，臨床師可以學到最新的知識和技能，提高自己的實踐水平和診療能力。同時，培訓還促進了臨床師之間的交流與合作，提高了整體醫(yī)療服務的水平。參與臨床師資培訓，我不僅獲得了豐富的知識和技能，也學到了如何與他人合作和溝通。在今后的工作中，我會繼續(xù)加強自己的培訓學習，以便更好地為患者提供全面、優(yōu)質的醫(yī)療服務。
幼師師資培訓心得體會篇十三
我參加了xx區(qū)黨校培訓“兩新組織”的座談會，這次座談會讓我感觸頗深。“兩新”組織，是指就經濟組織和新社會組織的簡稱。近年來，“兩新”組織黨建工作蓬勃發(fā)展，取得了許多寶貴的經驗。在“三拓展”的要求下，“兩新”組織黨建要進一步推進須實現“三個轉變”。
兩新組織的健康發(fā)展需要進一步加強黨的建設，從當前的情況來看，“兩新”組織黨建工作剛起步，兩新組織中還存在著一些與構建和諧社會的目標要求不適應、不協(xié)調的地方，迫切需要加強黨的領導，引導其走上健康發(fā)展的道路。兩新組織的健康發(fā)展需要黨組織進一步發(fā)揮領導監(jiān)督作用。在堅持公有制為主體的社會主義制度下，引導新經濟組織克服利益驅動的狹隘性，使其成為構建社會主義和諧社會的有利力量，必須進一步加強黨的領導。而從新社會團體來說，業(yè)務主管部門與登記管理部門交叉管理，部分社團與政府似脫未脫，管理關系還有待進一步理順等問題的存在，也迫切需要黨組織進一步加強領導與監(jiān)督。
兩新組織的健康發(fā)展需要黨組織進一步發(fā)揮思想凝聚作用。當前，新經濟組織中從業(yè)人員“打工賺錢”的思想比較突出，部分公有事業(yè)單位轉軌成立的`社會團體員工中“分流養(yǎng)老”的認識比較普遍，大都缺乏主人翁、創(chuàng)造者的意識，員工歸屬感沒有形成，個人價值得不到體現，影響了兩新組織中積極性和創(chuàng)造力的進一步發(fā)揮。在此情況下，迫切需要黨組織發(fā)揮思想凝聚作用，引導廣大從業(yè)人員正確認識兩新組織的地位和作用，使他們把自己的工作崗位與投身社會主義建設、實現個人價值追求有機的結合起來，更好的發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，推動兩新組織的健康發(fā)展。
兩新組織的健康發(fā)展需要黨組織進一步發(fā)揮服務協(xié)調作用。目前私營企業(yè)主最迫切的希望是在提高管理水平上得到幫助和服務，這就需要黨組織積極扮演好企業(yè)與政府部門、行業(yè)組織、中介機構之間協(xié)調者的角色，幫助企業(yè)爭取各方支持，提高管理水平。從新社會團體組織來說，需要黨組織進一步提供有力的政策支持和人才力量支持，并把黨組織的工作融入社會團體管理，擴大社會團體的群眾基礎和影響力，推動社會團體的健康發(fā)展。
以構建和諧社會為目標推進兩新組織黨建工作，構建和諧社會的總體目標是構建“民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處”的社會，發(fā)揮兩新組織在構建和諧社會中的重要作用，應深刻把握“活力、公平、有序、安定”等和諧社會的基本特征，不斷加強和改進黨的工作。
要著眼于創(chuàng)建活力組織加強兩新組織黨建工作。一是要努力改善外部環(huán)境，增強發(fā)展活力。要廣泛建立“聯(lián)席會議”制度，兩新組織黨組織要定期與上級黨組織、駐地黨組織以及相關職能部門召開“聯(lián)席會議”，在爭取當地黨委、政府支持，落實優(yōu)惠政策、協(xié)調周邊關系，維護兩新組織合法權益上下功夫，為兩新組織的發(fā)展創(chuàng)造良好的政策和社會環(huán)境。二是要努力開展思想文化教育，增強文化活力。要以創(chuàng)建“組織文化工程”活動為載體，大力開展思想文化和就業(yè)技能教育培訓，努力形成健康向上的組織文化，努力提高從業(yè)人員的工作能力和技能水平，為兩新組織發(fā)展奠定堅實的思想文化基礎，注入文化活力。三是要努力調動從業(yè)人員積極性，增強創(chuàng)造活力。要以創(chuàng)建“共產黨員先鋒模范崗位”活動為載體，通過發(fā)揮黨員先鋒模范作用，大力組織從業(yè)人員開展崗位競賽、技能比武、科技攻關等活動，在兩新組織強化管理、提高效率、科技創(chuàng)新等方面進一步調動和發(fā)揮廣大從業(yè)人員的積極性，進一步增強兩新組織的創(chuàng)造活力。
要著眼于創(chuàng)建安定組織加強兩新組織黨建工作。一是要積極維護內部安定。要大力開展創(chuàng)“安全文明組織”活動，組織員工積極開展群防群治工作，及時發(fā)現和化解各種矛盾，為兩新組織和周邊地區(qū)創(chuàng)造安定團結的良好環(huán)境。二是要積極維護社會穩(wěn)定。在社會團體組織中大力開展創(chuàng)“維穩(wěn)先鋒”活動，把協(xié)調社會矛盾、維護社會穩(wěn)定作為新時期社會團體的一項重要功能來建設。要充分發(fā)揮社會團體的輻射帶動作用，廣泛宣傳黨的政策路線，及時了解和反饋民情民意。對出現的矛盾苗頭，要主動在群眾、社團和黨委政府之間搞好協(xié)調服務，及時化解矛盾，促進社會大局的安全穩(wěn)定。
通過這次學習，讓我對黨的性質。指導思想。宗旨。目標任務。黨員的權利義務和黨員先進性等方面有了進一步的認識，以后我會在生活和工作中以共產黨員精神嚴格要求自己。
幼師師資培訓心得體會篇十四
近年來，中國的醫(yī)療事業(yè)蓬勃發(fā)展，但也面臨著嚴峻的師資力量不足的問題。為了提高臨床師資水平，我參加了一期為期三個月的臨床師資培訓班。在這個培訓過程中，我收獲頗多，深刻體會到了培訓的重要性和必要性。以下是我的心得體會。
首先，培訓為我提供了更全面的醫(yī)療知識和技能。在課堂上，我學習了更深入的醫(yī)學理論知識和臨床經驗。培訓班邀請了許多資深專家和知名醫(yī)生來進行講解和實操操作，讓我們親身參與到真實的臨床工作中。通過與他們的互動交流和親身實踐，我更深入地理解了許多疾病的發(fā)病機制和治療方法。同時，培訓班還提供了一些實踐操作的機會，讓我們能夠鞏固和提高自己的技能水平。這些知識和技能的提升將對我今后的臨床工作產生巨大的幫助。
其次，培訓拓寬了我的眼界和思維方式。在培訓班中，我們不僅學習了醫(yī)學知識，還接觸到了醫(yī)療管理、醫(yī)學倫理等方面的內容。這讓我對醫(yī)療事業(yè)的全貌有了更清晰的認識。培訓班還組織了一些講座和討論，讓我們能夠和來自不同醫(yī)院和不同學科的醫(yī)生們進行交流，了解到不同地區(qū)、不同學科的醫(yī)療狀況和經驗。這些交流和學習讓我認識到了自己在很多方面的不足之處，有助于我更好地提高自己的專業(yè)水平。
再次，培訓讓我了解了臨床師資培訓的重要性和必要性。在培訓班期間，我們不僅學習了知識和技能，還進行了一些心理輔導和團隊合作的訓練。這讓我認識到，一個優(yōu)秀的臨床醫(yī)生不僅需要具備扎實的專業(yè)知識和操作技能，還需要具備堅強的心理素質和良好的團隊合作能力。只有通過系統(tǒng)的培訓和不斷的學習，才能讓臨床醫(yī)生們更好地應對復雜的臨床環(huán)境和疾病狀況。
最后，培訓激發(fā)了我對醫(yī)療事業(yè)的熱情和責任感。在培訓過程中，我不僅從醫(yī)生們的經驗中學到了很多，更感受到了他們對病人的關心和愛心。這讓我認識到，作為一名臨床醫(yī)生，我們的職責不僅僅是治療疾病，更是為每一個病人提供最好的醫(yī)療服務和關懷。培訓班的實踐操作也讓我親身感受到醫(yī)生的職責和擔當。這些經歷讓我更加堅定了從事醫(yī)療事業(yè)的決心，并提醒我要時刻保持對病人和職業(yè)的尊重和熱愛。
總之，參加臨床師資培訓班是我職業(yè)生涯中非常重要的一段經歷。通過這個培訓，我不僅學到了更多的知識和技能，還提高了自己的思維方式和專業(yè)素養(yǎng)。培訓讓我認識到臨床師資培訓的重要性和必要性，強化了我對醫(yī)療事業(yè)的熱情和責任感。我相信，通過不懈努力和不斷學習，我將能夠成為一名優(yōu)秀的臨床醫(yī)生，并為患者健康貢獻自己的力量。
幼師師資培訓心得體會篇十五
VBSE（VisualBasicforApplicationsEducation）是一種面向教育領域的編程語言，用于開發(fā)學習工具和教育軟件。近日，我參加了一次VBSE師資培訓，從中收獲良多，深感受益匪淺。在此，我將分享我對這次培訓的體會和心得。
首先，培訓的內容十分豐富多樣。在培訓中，我們系統(tǒng)地學習了VBSE的基本語法和功能，了解了它的特點和適用范圍。我們還學習了如何使用VBSE來設計教學計劃和開發(fā)教育軟件，以及如何使用VBSE來解決學生在學習中遇到的問題。這些內容既豐富了我們的知識儲備，又提升了我們的教學水平。
其次，培訓的教學方法獨具匠心。培訓中，我們不僅進行了理論學習，還進行了大量的實踐操作。在實踐操作中，我們通過參與各種實際案例，靈活運用所學知識，提升了我們的動手能力和問題解決能力。同時，培訓還采用了互動式教學，讓我們能夠與講師和其他培訓參與者進行交流和討論，增進了我們的學習效果。
此外，培訓的師資力量雄厚。培訓的講師們都是VBSE領域的專業(yè)人士，他們具有豐富的教學經驗和實踐經驗。他們耐心細致地講解知識點，并提供了大量的實例和案例進行講解，使我們更加直觀地理解和掌握所學內容。同時，講師們還熱情地回答我們提出的問題，并給出了寶貴的建議和意見。他們的敬業(yè)精神和專業(yè)能力都給我們留下了深刻印象。
另外，培訓的學員們也是我們彼此之間的重要資源。在培訓中，我們有機會與來自不同地區(qū)和不同學校的教師們共同學習和交流。通過與他們的交流，我們不僅拓寬了視野，還結交了新朋友。在小組合作和討論中，我們互相幫助和鼓勵，共同解決問題，提高了自己的能力。這種合作學習的氛圍使我們在培訓中既有了收獲，又有了樂趣。
綜上所述，這次VBSE師資培訓讓我受益匪淺。豐富多樣的培訓內容、獨具匠心的教學方法、雄厚的師資力量以及與學員們的交流合作都使我受到啟發(fā)和激勵。通過這次培訓，我已經具備了運用VBSE開發(fā)教育軟件和解決學生問題的能力，同時也提高了自己的教學水平。我相信，將來我能夠將所學的知識和技能應用到教學實踐中，進一步推動教育領域的發(fā)展和創(chuàng)新。
幼師師資培訓心得體會篇十六
在這期培訓學習中，我本人獲益匪淺，感受頗多，也倍受鼓舞。同時深深的感受到了經濟正在迅猛發(fā)展的豐城，教育卻較為滯后，特別是透過那些專家、教授給我們嶄新的教育理念和對教育的創(chuàng)新意識，看到了上海市教育深厚的文化底蘊。在七天緊張而又短暫的學習期間，我一面認真聽、認真記，一面認真想，真正感受到了一次教育思想的洗禮，也走進了對教育內涵發(fā)展的思考。他們報告猶如夜晚天空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂。教育要有激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對生命的愛，釋放對生命的呵護，釋放生命的延續(xù)。教育是一個崇高的行業(yè)，而校長是一個復雜殘酷的職業(yè)，也是充滿睿智，讓勇者輝煌升華的專業(yè)，更是一個強者的舞臺。使自己進一步了解了教育改革和學科發(fā)展新趨勢，更新教學理念，對今后教育教研將起到積極的促進作用。
七天的學習期間，我先后聆聽了王斌華等六位教授的專題研究報告十個，參觀了上海優(yōu)秀中小學校各一處。教授所作的《教師評價：績效管理與專業(yè)發(fā)展》、《堅持后勤改革、打造感動后勤》、《后勤服務如何贏得人心》、《人文背景下的現代學校后勤管理的實踐與思考》、《學校制度與設計》、《學校特色與品牌學校創(chuàng)建》等報告站在教育的最前沿，通過透視教育現象發(fā)掘教育本質，觀點新穎，說理性強。這次學習容量大，信息來源廣，新的教育理念，新的教育思想，新的教育方法時時撞擊著我們的心靈，充盈著我們的大腦。學習中通過教授講解、舉例說明、互動交流、參觀考察等方式，從直觀層面了解上海教育發(fā)展的原因，從教育理念等深層觸摸教育的發(fā)展方向，也使我們更加理性地思考我們的教育現狀，在學習的過程中我們收獲不僅是學習的快樂，也體驗著成長的喜悅。
學習中，華東師范大學博士、博導王斌華教授所作的《教師評價：績效管理與專業(yè)發(fā)展》的報告給了我很大的啟示。聽說王斌華教授是學校評價、教師評價、學生評價研究的第一人，敬佩之情油然而生。王教授的報告很有特點，每次在話題展開之前總是出示一段《基礎教育課程改革綱要》的相關內容作為引子，然后講觀點舉實例。王教授從“教師評教的發(fā)展軌跡”談起，講授了“教師評價標準、獎懲性教師評價制度、發(fā)展性教師評價制度及解析教師評價的結果”等板塊的內容，詳細闡述了教師評價中利弊分析及注意的問題，觀點新穎，對我們今后的教師評價很有啟發(fā)性。
他既從理論層面分析了教師評價的發(fā)展、評價標準、評價制度等問題，又從實際操作層面闡述了教師評價的考評方法、透視當前教師評價中的利弊，理論與實踐相結合，深入淺出的講述了教師評價中的疑惑?！秾W生評價改革》從狹隘的片面的學生評價現狀說起，直面問題，然后從學生評價的內容、方法、方向等方面論述了學生評價的改革方向，并針對學生檔案袋的使用、分層次考試、研究性課題的開展、評價等諸多問題進行深入講授，王教授的真知灼見讓大家豁然開朗。王教授思維縝密，邏輯性強，按條分類，層層遞進，再加上他一臉的嚴肅，使人一看就覺得是一位標準的“東方式”的老教授。
他在談到教師評價軌跡時講到20世紀80年代中期以后，是獎懲性評價制度與發(fā)展性教師評價制度并存的時期，其教師評價特點是評價目的由績效管理向共同發(fā)展轉變，評價功能由甄別選拔向共同進步轉變，評價方向有面向過去向面向未來轉變，評價類型由注重結果向注重過程轉變，評價主體由單元主體向多元主體轉變，評價關系有自上而下向平等協(xié)商轉變，評價結果由強迫接受向共同認可轉變，七個轉變將使教師評教更加趨向于多元化、科學化，是今后教師評價發(fā)展的方向。教師評價標準可分為絕對評價標準與相對評價標準兩種類型，絕對評價標準是指如出勤率、課時數、學生成績、發(fā)表論文等外顯的評價標準;相對評價標準則是指如敬業(yè)精神、工作認真、關心集體、助人為樂等內隱的評價標準。在實際教師評價操作過程中，絕對評價標準較容易操作，但是由于相對評價標準具有抽象性、模糊性、籠統(tǒng)性等特征，就使得教師評價變得較為復雜。
王濤教授的風格則與王斌華教授的風格迥然不同，屬于“美國式”的教授風格。王教授繼承了江浙一帶男人的特點：瘦小、干練，從外表根本看不出他的年齡有多大。他的課堂是人不感到那么拘謹，你可以隨時舉手提問打斷他的話題，而他總能結合你的問題如潺潺流水，娓娓道來。一聽王教授的課你就會感到他是個久居國外的人，因為他深諳美國等西方國家的教育與生活，不時用“高考在美國”、“哈佛大學本科生的錄取標準”等諸如此類的話題緊扣著我們的每一根神經之弦，你會在不知不覺中享受著他的課堂的魅力。王教授的課堂另外一個特色就是重視理論的講授。他以“教師教學理論中的心理學理論”為專題，從行為主義理論講到社會發(fā)展理論，從維果斯基德最近發(fā)展區(qū)，講到phillips結構理論;然后將話鋒一轉，直奔課堂實例的剖析;王教授十分重視從微觀層面去切割與剖析課堂，從分析各種數據，結合心理學教育學理論理性地分析課堂教學行為，是一個真正的研究者。他的報告和研究課堂的`方法很值得做教學研究的人員學習和借鑒。
每一位教授都有每位教授的特點，他們用不同的方式詮釋著不同領域中的研究成果，讓我們享受著精神大餐帶給我們的快感，真有一種醒醐灌頂的之感。
反思當前教師評價現狀，多數學校仍然以絕對評價標準為主要內容為依據還評價教師工作的。仍然以面向過去為主，以過去的外顯性的業(yè)績作為衡量標準，給教師定出個優(yōu)秀、良好、稱職和不稱職等級，很少用前瞻的眼光評價教師工作，而教師的工作有具有一定特殊性，很難在短時間真實的反映工作的成效，而實際操作中又沒有更好的辦法和手段預測其未來效果，因此對現行教師的評價或多或少引發(fā)了一些爭議，甚至不為教師所不認可，本人簽字也就成了勉為其難的事情。再加上教師評價又常常與物質、晉升職稱、榮譽等外部刺激相聯(lián)系，致使教師重視評價結果，忽視評價過程也就成為情理之中的事情了。但事實證明，過分強調外在物質的刺激，會淡化教師對職業(yè)本身的認識，淡化內動力。
隨著素質教育的不斷推進，以促進教師專業(yè)發(fā)展為中心，以加強教師績效管理為目的的發(fā)展性教師評價制度正逐步完善，教師評價也將越來越及時，越來越有針對性。只有這樣的教師評價才會成為教師專業(yè)發(fā)展過程中的促進手段，推動教師的成長。因此，追求教師評價的科學性，科學的使用評價結果是教師評價的實際需要。
總之，通過這期培訓學習，我感觸很深，學有所得也將學以致用。感覺頭腦得到充實，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經驗，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好學校管理工作產生深遠的影響。我會在今后的工作中努力實踐，大膽嘗試，我堅信有志者事竟成!也堅信我校的教育一定會登上一個新的臺階!
幼師師資培訓心得體會篇一
能參加此次培訓，首先，要感謝我的孩子，是孩子的教育問題，讓我有幸接觸到傳統(tǒng)文化的學習，并深深愛上傳統(tǒng)文化，結緣于經典，有了第二次成長學習的機會！
在和孩子一起學習經典成長中，孩子各種令人欣慰的變化，帶給了我太多太多的感動、驚喜。讓我深深體會到：每個孩子都是天才，沒有教不好的孩子，只有不會教的家長。孩子越小越好改變，我們作為孩子的第一任老師，同時，又是孩子終生指導師的父母，太需要學習了！尤其是具有巨大能量的經典圣賢教育，真正可以改變我們及孩子的一生！
由于自己各種不良習氣太重，加上在孩子讀經過程中，受先入為主的大量讀經和急功近利、過多、過快的思想，在教育孩子及讀經路上，時常遇到困惑。為了做一個稱職的媽媽，同時為了給孩子創(chuàng)建一個良好的讀經氛圍，把讀經班辦好。希望更多的家庭和孩子也能接受圣賢經典教育，進行系統(tǒng)讀經。也希望心中產生已久的開辦全日制讀經班的理想與愿望早日實現！
另外，一個促使我急切想學習經典教學經驗的原因是：由于自身成長不足，再者自己不善言語、交流溝通，各方面能力欠缺，也沒有相關教育及推廣經驗，光憑著一股滿腔的熱情，所以，在推廣經典的路上，不斷走彎路！尤其是，在地面推廣中，尤其是讀經班的開展工作中，耗時耗力，但收效卻甚微！未能真正帶動家長們和孩子們喜歡上讀經，同時，在參加學習本地多處每周如期舉辦、連續(xù)開辦5年之久的公益性親子學習傳統(tǒng)文化活動中，基本上只限于弟子規(guī)的力行落實學習，而且學習人數與熱情，也寥寥無幾，也說明了看似簡單，首要學習的力行落實的做人處事的規(guī)則方面。
缺凡實質的東西，這些空洞、形式化的理念，沒有具體的讓人能根本性的改變提升的學習方向、方法、讓人知道卻難以做到，難以從中真正受益！而育心的理念、方法，才能真正幫到大家，找到正確的路！得到真正的改變與提升，而作為一名大易弟子的我，非常慚愧，經常感到心有余，而力不足，當我向舉辦方及相關人士介紹育心，借閱大易教育書本、光盤宣傳資料，推薦大家上網學習時，大家在先入為主的思想下，投來的都是不屑一顧，認為育心理念提倡的系統(tǒng)讀經，學習的太多太雜，不切實際，只要學好文化之根“弟子規(guī)”，就行了等等！由此，努力加強自身成長的渴望，一天天強烈！
為了辦好讀經班，加強自身的成長，能早日成為一名合格的兒童經典教學老師，更好的教育好孩子，給孩子創(chuàng)造一個好的學習經典的氛圍，同時，為了為了能更好的擔負起的傳播經典的使命，我再一次在經濟狀況較為緊張的情況下，又一次借錢，義無反顧的報名參加了此次的第六屆德學書苑兒童國學師資培訓學習！
培訓課程是在毛老師百忙中花了幾個月的時間，為我們精心準備設計的三天的寶貴經驗無私的分享，在這個過程中，讓我們一次次為之感動至落淚！感恩老師們的奉獻與辛勤付出！
培訓課程，首先安排的是：大家非常期盼的、擁有二十多年豐富教學經驗、美麗智慧的知性女性毛老師，給我們講課。關于國學經典教育的理念、意義及重要性，中國傳統(tǒng)文化中的教育思想精髓、國學經典的內容和學習方法———累積法，如何開辦兒童經典國學學習班、讀經班的經營管理、讀經班招生宣傳方法，推廣經典的幾種有效方式、經典教育事業(yè)立體發(fā)展模式，易經游戲的各種玩法等等，毛老師不愧為大易國學院的高級講師，大易首席大弟子，博學多才，對經典信手拈來、運用自知，在其生動、活潑和嫻熟的教學活動中，毛老師的愛心、用心、細心，嚴而不厲、鼓勵與尊重每一個學員，設法讓大家融入到課堂中，體會學習的快樂，以及言傳身教中，表現出來的積極、樂觀、自信、智慧、幽默的行為態(tài)度與正能量，無不感染著每個人！毛老師為我們演澤了一名充滿愛心與智慧的優(yōu)秀教師的楷模形象！值得我們一生銘記的學習榜樣！，同時，讓我們深深體會到：老師們的神圣與偉大，一名好的老師，可以影響人的一生！
其次安排的是，由美麗、熱情、年輕有為的張園老師，為我們講述與生活息息相關的人生健康，簡單、易行、實用的養(yǎng)生知識，即：生活中的養(yǎng)生—時辰養(yǎng)生！張園老師基本上是與我們學員互動式的一問一答式的講課，她用非常易俗易懂的語言，生動、形象的實例，引導我們如何健康生活，同時，也解答了如何防患及治療我們生活中遇到的很多影響健康的疾病，張老師快速、樂觀的解答學員們提出的各種疑難雜癥問題，應對自如，還現場幫學員們看手癥中快速看出每位學員身體素質狀況，細心、耐心的指導我們各自注意調養(yǎng)重點，大家無不被張老師深厚的中醫(yī)養(yǎng)生知識底蘊所深深折服，大家在受益匪淺的同時，紛紛抄下張老師的聯(lián)系方式，下課時間到了，大家還不斷向張老師請教，追至張老師下樓，直到張老師坐車離開！感恩德學書苑老師們?yōu)槲覀兙陌才诺倪@樣一堂生活健康課程！請到這么好的健康養(yǎng)生老師為大家講課！
第三位講課老師，是一位擁有非常豐富實地經驗的幼兒園老師，樊老師，專門從廈門請來為我們講解，關于如何根據孩子的年齡特點設計學習計劃，讀經班組織與管理等，樊老師的講課，讓我們知道了孩子每個年齡階段身心發(fā)展的特點及每個孩子的獨特性，選擇適應孩子年齡階段的讀經內容學習及活動，同時，通過互動式的提問解答方式，讓我們不再糾結于孩子不聽話，注意力不集中，多動的問題！讓我們懂得了變通，不再急功近利，懂得了尊重、多引導、多鼓勵表揚孩子的每一點進步！多多反省反思自身，蹲下來，換位思考，把自己當孩子，用心聆聽感受孩子的心聲，給孩子充分，反復的實踐機會，給孩子做最好的榜樣示范！
第四位講課老師，也是一位具有豐富教學經驗的初中老師，吳琳宏老師，為我們講述了如何上好一節(jié)課和讀經教學中的游戲！讓我們知道了老師上課前需要做的各項準備，上課的流程安排，課后的作業(yè)，及老師需要注意的各項事項，打電話回訪鼓勵學生與學生溝通等！讓我們懂得及學會了很多生動、有趣的玩中學及促進親子感情的親子游戲！在無為而為的游戲中獲取知識及享受學習的快樂！感恩吳老師傳授的寶貴、無私的教學經驗及奉獻出其開發(fā)的各種玩中學的游戲！
老師們傳授的寶貴教學經驗，讓我們在現場觀摩由陳秀紅老師組織的種子讀經班的整個教學過程的中得以體現，讓我們感觸深切！面對一班大小不一、3—10歲的現代都市讀經寶貝們，讓孩子們自己主動配合老師，遵循課堂紀律，認真、大聲、快樂地完成易經、黃帝內經、詩經這三樣飽含最高能量的寶典的正音跟讀，其中，每讀完一樣，中間穿插易經身體動作等玩中學的游戲學習，還有讓孩子和老師共同表演日常行為規(guī)范的教學，以一種無為而為，潤物細無聲的方式，讓孩子在參與快樂的游戲表演活動中，輕松養(yǎng)成良好的生活行為規(guī)范及禮儀的學習，同時，讓孩子們收獲一顆感恩、知恩的心！讓人深切感受到：孩子們的每一點進步，都凝聚了老師們課前、課中、課后的辛勤付出和老師們的智慧與用心！
還有讓我們心靈成長的課程，在美麗年輕、自信的方秀蘭老師，安排的在其語言指引和美妙的音樂中，引導我們走入未來人生美好的憧憬、幸福的理想的夢境之中的心靈冥想，給我們帶來了非常愉悅的心靈之途，同時，為我們講述了一位皇后每天對自己進行心靈洗禮，讓自己身心合一，心靈回歸，而常保美麗的容顏，青春永駐的故事！引導我們大家都要學習之，常常反思自己，問問自己內心，我們到底要過什么樣的生活，同時，我們時刻要記住自己工作學習的目標，讓生活更美好更幸福！讓家人更幸福，讓孩子生活的更能得到良好的教育，我們不要為工作而工作，為學習而學習！不要迷失自己，迷失生活的方向，而忘記了我們生活真正的目標！讓我們學會，在生活中，我們需要時刻反省自己，珍惜身邊每一刻的幸福時光！
在培訓期間，擁有xx多學生的卓越英語學校董事長陳虹老師，在她飽含激情的主持風格的帶動下，讓大家以飽滿的精神、愉悅的心情投入到整個培訓過程的學習和活動中，美麗智慧的陳虹老師的好學、謙卑、熱情、樂觀積極的性格是我們終生學習的榜樣！
在老師們的`言傳身教的教學過程中，一言一行，每一個細節(jié)，都在演譯著：教育是用生命感動生命，用靈魂喚醒靈魂，奉獻愛的過程，同時，這些，從德學書苑的老師們面臨種種壓力與突破各種障礙，投身于經典傳播事業(yè)中，肩負起傳播經典事業(yè)的使命，每天不辭辛苦、不余其力的工作到半夜，從網上到網下，到各學校、幼兒園進行經典教育演講，培訓經典老師，創(chuàng)辦種子班，培訓家長等等，無不詮釋著擔任人類靈魂工程師的教育工作者的神圣職責與偉大！德學書苑老師們給我們做出了最好的榜樣！向老師們致敬，向老師們學習！
另外，緣于對國學經典的熱愛，相聚在，為了成長自己，更好的教育孩子，更好的辦好讀經班，從事經典教育推廣等，來自全國各地、結緣于育心大家庭里一起學習的學員們，大家相聚一起，一見如故，在三天的培訓與學習交流、心得分享中，上演了一幕幕令人感動的畫面，尤其是來自廣西陸川的陳瑜老師，分享其教育孩子的經驗及其故事給人留下深刻的印象，她的坎坷人生及其對孩子的付出，孩子在其偉大母愛的呵護下，個個非常優(yōu)秀，同時，她為了轉變社會風氣而突破種種壓力阻力，在身欠百萬貸款的情況下，放棄固定工作，而毅然從事于經典教育的推廣中，這種精神令人敬佩不已！向自強不息，化壓力為動力、勤勞智慧的陳瑜老師的大愛精神學習！大家各種榜樣作用帶給我無窮的動力，也留給我的最美好的回憶！向大家學習，大家永遠是我學習的榜樣！感謝大家三天來的陪伴與支持！愿在以后的人生路上，再接再勵、堅持學習，共同進步，一同走向美滿幸福的人生！
通過培訓，讓我對自己有了重新定位，要成為合格的經典教育老師，一定要慎于始，光有滿腔熱情，很可能好事做成壞事，誤人子弟，害人害己，這也讓我聯(lián)想到開辦大量讀經私塾的老師們的發(fā)心與付出，想到自己孩子及親眼所見到的身邊受大量讀經孩子回歸家庭后通，帶來的得不償失，事與愿違，出現的種種令人擔憂的問題，私塾老師們付出了無數辛勤的汗水和努力，家庭、孩子們付出沉重的代價后，結果孩子還不如普通沒讀經的孩子等可悲的事實，我們不能再重蹈覆轍！
同時，讓我再一次深深反省自己，強化自己，淡化別人，行有不得，反求諸己！不積洼步，何以至千里？凡事都需要一步一個腳印的去行動實踐、積累，不能好高騖遠，需要持之以恒地堅持練好基本功，好好讀經，努力加強自身的成長，成功屬于有準備的人！先做好自己，教好自己的孩子，和諧自己的家庭，用事實與行動說話，才能影響身邊更多的人！
之前，為了地面的推廣，花了太多的精力，到處學習，外求，忽視了自身成長，忽視了自己孩子的教育，也忽視了家庭，本末倒置，最后，欲速則不達，做了太多徒勞無功的事情，累人累己！現，重新定位，做好自己，回歸自己本身，先從提升成長自己，教育好自己孩子開始，君子求諸己！努力實現自強！同時，讀經班不再擴大，爭取從辦好每周能固定來參加的幾個認同經典教育的幾個家庭開始，讓大家真正受益，感受到讀經快樂，快樂讀經的讀經氛圍！謹記，少則得，多則惑的教訓！
雖然，此次培訓，沒有能讓我快速如愿的實現自己的目標和理想，但，讓我知道了路在腳下，該如何才能走的更好，更穩(wěn)，萬丈高樓平地起！只要堅定自己的信心、信念，相信有志者，事竟成！一定會有理想和愿望實現的一天！
幼師師資培訓心得體會篇二
如今，大學教育已成為人們職業(yè)生涯的重要階段，而掌握同等水平質量的教學技能和知識會使教師更具競爭力。正因如此，師資培訓成為越來越多大學教師的必修課。通過參加“大學師資培訓”，我深感受益匪淺，在此就我的感悟與大家分享。
第二段：重視培訓，激發(fā)潛能。
培訓中通過宣講、討論、案例研究等多種形式，我們從中獲得新的教學思路和技能。同時，培訓更是激發(fā)了我們自身的潛能。每一個學員都有機會在小組討論中發(fā)表觀點，甚至主持小組討論。通過討論和展示來完成被分配的任務，使我認識到自身的優(yōu)點和弱點，不斷加強對問題的理解和解決問題的能力。
第三段：與人交流，得到啟示。
在培訓過程中，我結識了來自不同高校、不同學科的老師，交流了他們的教學方法。從他們中汲取營養(yǎng)，改善我的教學哲學和方法，頗有收獲。通過交流，我們發(fā)現各個高校在教學模式、評估標準、課程設計等各方面存在的不足之處。在我的視野中，我也能夠看到全國各地其他高校在同樣的問題上的不同做法。這種見識，既是寶貴的資源，也是我創(chuàng)新教學并拓展知識的著力點。
第四段：審視自我，定向進化。
培訓中的自我評估是我獲得提高的最大動力。與其他的高校教師討論，最終得到的觀點是，提高教學能力的關鍵在于不斷挑戰(zhàn)自我，發(fā)掘自身的潛能、不斷創(chuàng)新改進。認識到自己的弱點，這對于糾正不化病根，改進教學方法起到了十分關鍵的作用。令我感動之處在于，從國內外一流師資及專家的講座中，我學到了新的先進知識，也開闊了眼界。
第五段：總結。
從培訓中獲得的收獲和體會，在我將來的工作中絕對會起到很大的作用。迫切需要改變的是，我們應在課堂教學中增加互動性和體驗式的學習，合理利用先進科技，充分發(fā)揮教師的”引導者“和”管理者“的雙重作用。對教師而言，提高自身的教學能力很重要。培訓使我察覺到這一點，也有了新的認識。學習在于持之以恒，所以我會通過不斷練習、研究和應用于實踐中，更加地完美自己。希望未來在大學教育的道路上，我能夠成為一名有影響力和有素質的教育者。
幼師師資培訓心得體會篇三
近年來，隨著人們健康意識的提升和健康理念的改變，健康師資培訓逐漸受到廣大民眾的關注。作為一個參加過健康師資培訓的學員，我深深意識到這次培訓給我?guī)淼母淖兒蛦⑹尽Ｔ谶@次培訓中，我學到了許多理論知識和實踐技能，也收獲了不少心得體會。下面，我將結合自身的經歷和感受，分享我對健康師資培訓的心得體會。
首先，在培訓的過程中，我體會到健康師資的專業(yè)性和專業(yè)化的重要性。在現代社會，人們對健康的認知已經不再局限于疾病的治療，而是更加注重預防和保健。健康師資作為一種新興職業(yè)，要求從業(yè)者具備豐富的健康知識和技能，能夠為他人提供科學、有效的健康指導。通過這次培訓，我學習到了健康師資所需的基礎知識，包括營養(yǎng)學、運動生理學、健康心理學等，并學習到了如何應用這些知識進行實踐，為他人提供健康服務。這些專業(yè)知識的學習和運用讓我對健康師資這個職業(yè)有了更加清晰和深入的認識。
其次，在培訓中，我體會到了團隊協(xié)作和溝通能力的重要性。健康師資需要和各個領域的專家、醫(yī)護人員、以及廣大民眾進行合作，進行健康教育和指導工作。而要做好這項工作，就必須有良好的團隊協(xié)作能力和溝通能力。通過這次培訓，我有幸結識了許多來自不同領域的專業(yè)人士，我和他們一起學習、一起工作，我們相互交流經驗，共同完成各種任務。在這個過程中，我學會了傾聽他人的意見和看法，學會了與他人合作，解決問題，共同達到團隊目標。團隊協(xié)作和溝通能力的培養(yǎng)不僅對我的個人成長有幫助，對我今后從事健康工作也至關重要。
另外，在培訓中，我體會到了情緒管理的重要性。健康師資的工作性質決定了他們經常會接觸到一些生病、困擾、焦慮的人群，因此情緒管理對他們非常關鍵。讓別人更健康，首先要保證自己的心情是愉快、平和的，才能更好地影響和引導他人。這次培訓中，我學到了許多情緒管理的方法和技巧，包括呼吸調節(jié)、放松訓練和積極心態(tài)的培養(yǎng)等。在實踐中，我也逐漸感受到這些方法的有效性。通過自身的努力和培訓的指導，我學會了更好地管理自己的情緒，處理自己和他人的情感問題。情緒管理的提升不僅讓我在個人生活中更加幸福和快樂，也讓我在工作中更有效地幫助他人。
最后，在培訓中，我體會到了健康師資職業(yè)的使命感和社會責任。健康是每個人的追求，而健康教育和指導工作是改善人民健康水平的重要途徑。作為一名健康師資，我們除了要掌握專業(yè)知識和技能，更要有強烈的社會責任感和使命感。只有充分認識到自己的價值和作用，才能更好地投入到健康工作中。這次培訓讓我深刻理解到健康師資所背負的責任和使命，也激發(fā)了我對這個職業(yè)的熱情和期待。
總之，通過這次健康師資培訓，我不僅學到了許多專業(yè)知識和實踐技能，還體會到了團隊協(xié)作、溝通能力、情緒管理的重要性，以及健康師資職業(yè)的使命感和責任感。這次培訓不僅是知識的獲取，更是對我成長的一次重要契機。未來，我將繼續(xù)不斷學習和提升自己，為更多的人提供高質量的健康服務，為推動健康事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
幼師師資培訓心得體會篇四
今天是快樂的，在盧老師的引領下，我們練習了書法描紅，老師的一句話問住了我們，什么是書法，我所知道的書法就是練毛筆字，而正確的說法是，漢字書寫的藝術，這種藝術在我國已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結晶，是我們中華民族傳統(tǒng)的文化瑰寶，歷史這么悠久，這么源遠流長，我們當然要傳承下去，通過這一天的書寫，我發(fā)現書法它既是一門獨特的藝術，還是一項，綜合的藝術，通過學習書法孩子們能從小產生民族自豪感和自信心，而且在書寫的過程中孩子們的手眼腦，還要協(xié)調配合，現代書法家楊雄說，書乃心畫，字是人們的門面，一手好字受益一生，如老師講的練書法的好處，我自己總結了一些，有以下幾點：
一，對孩子的審美情操有所幫助，可以提高審美能力，觀察能力，分析能力，表達能力，動手能力。
二，能促進學生養(yǎng)成細致專注持久的學習品質。
三，還能激發(fā)學生的求知欲，對字帖的觀察與分析，對書寫過程的思考與領悟，都將有助于兒童思維能力的全面提高。
四，運用毛筆書寫也是一種操作過程，能夠促進學生，生理心理的健康發(fā)展，書法藝術不僅能夠給人以美的享受，還是養(yǎng)生保健的有效方法，古人云，寫字用于養(yǎng)心，讓學生從小就陶醉在這么高雅的藝術中，既修身養(yǎng)性，又陶冶情操，何樂而不為呢，這一刻我愛上了書法，并且堅持練下來，并從中得到快樂，雖然還沒達到更高的境界，但至少是快樂的，而且非常有成就感，我們一定要把這么美好的藝術傳承下去，讓它開花結果，散遍人間大地，我愿做傳播者。
幼師師資培訓心得體會篇五
根據河南煤礦安全監(jiān)察局安全培訓中心豫煤安培〔20xx〕12號文件要求及永煤《關于開展永煤集團20xx年度煤礦安全培訓教師知識更新培訓工作的通知》（永煤培訓信函〔20xx〕62號），為提高教師素質，根據工作需要，領導安排我?guī)ьIx共三名教師于9月11日至17日赴鄭煤技師學院進行為期7天的第三期煤礦安全培訓教師知識更新培訓班。培訓結束，參加了閉卷考試，均以優(yōu)異成績通過了考核，圓滿完成了培訓任務。現將學習心得報告如下：
本期培訓班由河南煤礦安全培訓中心主辦、鄭煤技師學院承辦。鄭煤技師學院位于黃帝故里——新鄭市，文化底蘊深厚、地理位置優(yōu)越、師資力量雄厚。本期培訓主要課程由河南煤礦安培中心羅傳龍博士、張清來講師、張振菊講師及鄭煤安監(jiān)局領導等進行授課，班主任是鄭煤技師學院培訓中心唐利娜。
本期學習的主要內容有：煤礦安全形勢，相關法律法規(guī)、標準、技術規(guī)范，河南省委省政府及河南煤監(jiān)局有關煤礦安全新要求新政策，煤礦安全生產新技術、新工藝、新材料、新裝備，安全培訓的教學規(guī)律及現代培訓理念，煤礦安全新管理理念，培訓課程設計與開發(fā)，培訓教學技巧及方法，輔助教學及應用，現場參觀等內容。
1、新增說課環(huán)節(jié)培訓效果較好。本期師資培訓與以往不同的是增加了說課環(huán)節(jié)，即每位參訓學員不用課件、教案脫稿上臺講課5分鐘，由評委及其他學員聽課，并打分、評課，記入學員考核成績，使每位學員增加了脫稿講課經驗，得到了鍛練。這些上臺的老師無論是講課方法、講課內容、儀容儀表、語言表達、做手勢都做得很到位，使我大開眼界，收獲多多，收到較好培訓效果。
2、教師在培訓中起到了主導作用，同時與學員互動，教學效果好。在本期課堂教學中，教師的主導作用得以充分發(fā)揮。教師的主導作用體現在精心的準備上，體現在簡而精、通俗易懂的語言上，體現在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體現在能夠及時發(fā)現問題的精銳的目光上，體現在耐心的巡視指導上，體現在及時解決問題的方法上。同時引用了互動教學法，與學員互動，提高了課堂教學的質量，讓學員能夠在課堂上發(fā)現問題解決問題，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學員學習的主動性、積極性，真正體驗學習的樂趣。
3、開展培訓需求調研是搞好培訓教學的前提。要做到因材施教，就需要培訓前多下礦調研。首先是要了解各個工種工人的工作情況，有哪些問題需要解決，真正做到“干什么學什么，缺什么補什么”。其次要了解工人的知識水平、理解能力、興趣愛好等，在這個基礎上進行綜合分析，做出正確的教學安排。預見工人在接受新知識時會有哪些困難，應該采取什么樣的辦法引導他們思考。
4、編寫一份好的教案（或課件）是搞好培訓教學的重要手段。教案是每個教師都必須掌握的應用之本，是教師授課的計劃方案，是教師多方面努力準備的結晶，是課堂的依據。編寫教案要依據教學大綱和教材，從學員的實際情況出發(fā)，精心設計。同時注意培養(yǎng)優(yōu)秀員工，提高知識水平偏低工人的基本技能，使全體工人都得到發(fā)展。
5、案例教學在培訓中的運用，便于學員接受新知識。羅博士、張講師在講課中，多次引用煤礦發(fā)生的事故案例，使學員如身臨其境，易于學習，增強了學員安全潛意識。
七天的學習結束了，我學到了很多新知識。在今后的工作中，要和技校老師在教學研究方面進行切磋和交流，學習他們的優(yōu)點，改進我們的教學，把學到的好的教學方法和經驗運用到公司今后的培訓中去，為實現公司年初制定的各項培訓任務和目標而奮斗。
幼師師資培訓心得體會篇六
10月25日，我們有幸參與由**市吟誦學會副秘書長、吟誦團副團長xx老師對我們進行的吟誦培訓活動，這是我第一次接觸吟誦，收獲頗多的同時也讓我了解到了吟誦的重要性。
首先，郝老師詳細地向我們介紹了“吟誦的目的”“吟誦的價值”“吟誦的一般規(guī)則”這幾個方面的內容。
隨后，在郝老師的帶領下，我們一起對《關雎》、《春曉》等古詩詞吟誦進行了復習，郝老師一邊復習一邊用生動的古代名人事跡向我們闡述了古詩的意境，告訴我們吟誦時我們應該用怎樣的感情來吟誦。
緊接著，郝老師給我們講述了詩的各種文體，在講述時，她利用各種詩對我們進行了解釋說明，她那好聽的聲音，加上有規(guī)則的旋律，讓我覺得似在欣賞音樂一般，越聽越有滋味，越聽越想聽。然后，郝老師給我們講述了蒙學吟誦的特點，讓我們知道了孩子在學習吟誦時需要達到的目標。最后，郝老師就《三字經》的由來和第一部分的內容進行了詳細的解釋。
本次活動讓我感受到了國學之美不僅僅是從服飾、禮儀等方面來表現，同時從它的語言美，音韻美中更能表現出它的意境和志趣。中國文化博大精深，我們現在了解也只是其中的一部分，我們在以后的日子里還需不斷的學習，不斷的充實自己，教孩子們認識中國傳統(tǒng)文化，就像在郝老師培訓內容里說到的《三字經》的歷史作用“手里有孩子，就有希望”，我們要讓孩子們從小學習中國傳統(tǒng)文化，感受其中的魅力，他們必將自覺地承擔起傳承中華文明、弘揚民族精神的歷史重任。
幼師師資培訓心得體會篇七
做為一個小提琴教師究竟應該怎樣規(guī)范的教授小提琴？怎樣解決不愛練琴的問題？持琴運弓怎樣才能放松？學生到底該不該用肩墊？帶著這些多年長期困擾老師及家長的諸多此類等等問題，參加了中央音樂學院繼續(xù)教育學院舉辦的第三期小提琴師資培訓班。
第一堂課是周海宏教授講述音樂教育心理學—《動機與音樂學習》我們豎起耳朵急于想從周教授這里得到一個怎樣解決學生不愛練琴的問題的答案，這是我們最想知道的。十分鐘過去了，二十分鐘過去了，周教授耐心細致全面系統(tǒng)的講述了有關兒童音樂學習中的動機問題；學習積極性的培養(yǎng)與保持；學琴在兒童生活中的地位；才能與努力的關系；業(yè)余學琴要不要太專業(yè)；什么是好的兒童樂器老師；家長在兒童學琴中的地位；器樂教學為什么沒有統(tǒng)一規(guī)范；學琴的孩子要不要參加考級；什么孩子能學琴；孩子為誰練琴；兒童學琴的根本目的是什么；等等有關問題。他提出了樂器不是萬能教育機。
審美的需求；
提高的需求；
交往的需求；
駕馭的需求；
生存的需求。
1、培養(yǎng)自尊心。
2、開發(fā)智力。
3、培養(yǎng)獨立能力。
4、培養(yǎng)自覺性。
5、提高記憶力。
6、培養(yǎng)毅力。
7、鍛煉協(xié)調與反應能力。
8、陶冶情操。
9、培養(yǎng)良好的性格。
10、僅僅作為業(yè)余愛好。
11、從事專業(yè)。
12、為從事其他專業(yè)打基礎。
13、擁有調節(jié)自身情緒的手段。
14、掌握一技之長以利于升學等社會競爭。
等等看來這是周教授通過大量的調查，收集大量的資料，集中總結后得出的研究成果。
教學繼續(xù)進行著，半個小時過去了，一個小時過去了，直到最后結束，卻沒有直接告訴我們急于想知道的那個問題答案。然而，我們似乎明白了，似乎在自己的腦海里已經找到了對待我的那些學生們不同問題的具體解決方案，原來這就是啟發(fā)式教育。不禁暗自感嘆：科學呀！教育學也是一門科學呀！周教授這不就是在言傳身教嗎，頓時，我們有了一種茅塞頓開的感覺，也太讓我們大開眼界了，這時內心在想，來時交的那兩千多的學費也許值了，一定要好好聽下去。
只有在vcd或網上才能聽到看到的著名大師、教授，這次終于看到“活人”了，而且是面對面接觸，面對面授課，甚至合了影，這在我們的心理上滿足了好幾種“需求”。童為東教授肯定也受過教育心理學方面的教育，他的教學都是互動啟發(fā)式的，隨時都會提問，隨時都是以動作、形體、姿勢輔助教學。走進他的課堂看到象是在與學生“講故事”“玩耍”，有時甚至象在“練跆拳道”，有時卻象醫(yī)學院講《解剖學》那樣細心講解左右手臂、小臂、大臂的力學結構與小提琴發(fā)音的關系。怎樣訓練手指、換把、揉弦，科學的持弓、運弓，等等，使我們對教學理念有了新的認識，新的觀念。
傳說中的；具有“鬼才”之稱的；林朝陽教授也“現身”了，乍聽他講課，似乎有點聽不懂，不知道是在講數學？幾何，還是在講美術？難道是走錯了教室？投影屏幕上有正反三角形，一棵樹，還有一些枝枝杈杈，旁邊還有一個蹺蹺板，搞不清他想干什么，過了一會樹逐漸變成了人形，三角形變成了我們拉的小提琴，蹺蹺板變成了琴弓，這才恍然大悟，也是讓我們一邊玩一邊就搞清并掌握小提琴演奏時的受力支撐物理結構，林朝陽教授有他自己的一套理論而且是經過科學論證的以理服人的理論，我們戲稱它為：“林朝陽xx小提琴力學體系”。這堂課使我們認識到，時代在飛速發(fā)展，墨守舊的觀念肯定會被淘汰，作為今天的小提琴音樂教師不能不開動腦筋搞一些研究，在創(chuàng)新的基礎之上逐步建立一個規(guī)范的教學體系把小提琴教育看做是一個金字塔的化，塔座的基層教育與塔尖的高層教育達成統(tǒng)一，這樣，教育有了規(guī)范，學生也少走彎路，塔座會向塔尖輸送的合格人才，使整個金字塔豎的更高，我想，這可能也是此次學習班的真正目的。
幼師師資培訓心得體會篇八
做為一個小提琴教師究竟應該怎樣規(guī)范的教授小提琴？怎樣解決學生不愛練琴的問題？持琴運弓怎樣才能放松？學生到底該不該用肩墊？帶著這些多年長期困擾老師及家長的諸多此類等等問題，我們參加了中央音樂學院繼續(xù)教育學院舉辦的第三期小提琴師資培訓班。
第一堂課是周海宏教授講述音樂教育心理學—《動機與音樂學習》我們豎起耳朵急于想從周教授這里得到一個怎樣解決學生不愛練琴的問題的答案，這是我們最想知道的。十分鐘過去了，二十分鐘過去了，周教授耐心細致全面系統(tǒng)的講述了有關兒童音樂學習中的動機問題；學習積極性的培養(yǎng)與保持；學琴在兒童生活的中的`地位；才能與努力的關系；業(yè)余學琴要不要太專業(yè)；什么是好的兒童樂器老師；家長在兒童學琴中的地位；器樂教學為什么沒有統(tǒng)一規(guī)范；學琴的孩子要不要參加考級；什么孩子能學琴；孩子為誰練琴；兒童學琴的根本目的是什么；等等有關問題。他提出了樂器不是萬能教育機。概括了學琴在兒童生活的中心理上的五種需求：審美的需求；提高的需求；交往的需求；駕馭的需求；生存的需求。十七項學習目的：1 培養(yǎng)自尊心 2 開發(fā)智力 3 培養(yǎng)獨立能力4 培養(yǎng)自覺性5 提高記憶力6 培養(yǎng)毅力7 鍛煉協(xié)調與反應能力8 陶冶情操9 培養(yǎng)良好的性格10僅僅作為業(yè)余愛好11從事專業(yè)12 為從事其他專業(yè)打基礎13 擁有調節(jié)自身情緒的手段14 掌握一技之長以利于升學等社會競爭，等等看來這是周教授通過大量的調查，收.大量的資料，.中總結后得出的研究成果。教學繼續(xù)進行著，半個小時過去了，一個小時過去了，直到最后結束，卻沒有直接告訴我們急于想知道的那個問題答案。然而，我們似乎明白了，似乎在自己的腦海里已經找到了對待我的那些學生們不同問題的具體解決方案，原來這就是啟發(fā)式教育。不禁暗自感嘆：科學呀！教育學也是一門科學呀！周教授這不就是在言傳身教嗎，頓時，我們有了一種茅塞頓開的感覺，也太讓我們大開眼界了，這時內心在想，來時交的那兩千多的學費也許值了，一定要好好聽下去。
只有在vcd或網上才能聽到看到的著名大師、教授，這次終于看到 “活人” 了，而且是面對面接觸，面對面授課，甚至合了影，這在我們的心理上滿足了好幾種“需求”。童為東教授肯定也受過教育心理學方面的教育，他的教學都是互動啟發(fā)式的，隨時都會提問，隨時都是以動作、形體、姿勢輔助教學。走進他的課堂看到象是在與學生“講故事”“玩?！保袝r甚至象在“練跆拳道”，有時卻象醫(yī)學院講《解剖學》那樣細心講解左右手臂、小臂、大臂的力學結構與小提琴發(fā)音的關系。怎樣訓練手指、換把、揉弦，科學的持弓、運弓，等等，使我們對教學理念有了新的認識，新的觀念。
傳說中的；具有“鬼才”之稱的；林朝陽教授也“現身”了，乍聽他講課，似乎有點聽不懂，不知道是在講數學？幾何？，還是在講美術？難道是走錯了教室？投影屏幕上有正反三角形，一棵樹，還有一些枝枝杈杈，旁邊還有一個蹺蹺板，搞不清他想干什么，過了一會樹逐漸變成了人形，三角形變成了我們拉的小提琴，蹺蹺板變成了琴弓，這才恍然大悟，也是讓我們一邊玩一邊就搞清并掌握小提琴演奏時的受力支撐物.結構，林朝陽教授有他自己的一套理論而且是經過科學論證的以.服人的理論，我們戲稱它為：“林朝陽87654321小提琴力學體系”。這堂課使我們認識到，時代在飛速發(fā)展，墨守舊的觀念肯定會被淘汰，作為今天的小提琴音樂教師不能不開動腦筋搞一些研究，在創(chuàng)新的基礎之上逐步建立一個規(guī)范的教學體系把小提琴教育看做是一個金字塔的化，塔座的基層教育與塔尖的高層教育達成統(tǒng)一，這樣，教育有了規(guī)范，學生也少走彎路，塔座會向塔尖輸送更多的合格人才，使.個金字塔豎的更高，我想，這可能也是此次學習班的真正目的。
弦樂藝術史，音樂美學課，兩位老師做了充分的準備，..了大量資料，圖片，充分利用現代科技教學手段，帶來的大量知識信息使我們應接不暇。劉小龍老師的弦樂藝術史是從小提琴的起源演變講起，直到后來的制琴業(yè)各派代表人物，斯特拉蒂瓦里，瓜奈里，阿拉蒂，等。各個時期的演奏家及他們對小提琴事業(yè)所做的貢獻，各個演奏學派與風格的發(fā)展。介紹了近現代時期中國小提琴的發(fā)展及改革開放后的中央音樂學院。項筱剛老師的音樂美學課使我們拓寬了音樂美學視角，提高了對音樂的鑒賞能力，在短短的課時里盡可能詳細的講解了音樂的各種表現形式，節(jié)奏、旋律、和聲、音色、織體結構。這也提醒了我們應該怎樣對待我們的學生。每天只是單純枯燥的拉練習曲必然導致無法挽回的后果。
.個學習過程是一個大開眼界，重新審視自己的過程。這個地方有如此之多的大師、教授、學者，有那么值得驕傲的歷史，成就了那么多人才，為中國贏得了那么多的榮譽。我最深的體會是：今生沒能做一個音樂學院的學生,是我一生中最大的遺憾，能在這里學習的大學生實在是太幸福了。多虧了繼續(xù)教育學院給了我們機會，起碼還能讓我們領悟到這些。原本只是抱著拿一個證回去的目的，參加了這次學習班。沒想到短短的幾天里學到了這么多的知識；打開了這么多的思路，真可謂是滿載而歸?？茁斣洪L用反面的的鮮活實例講述的“庸師殺人不用刀”的教誨，我們已經銘刻在心。一定要讓我未實現的夢想在我的學生中得以實現。一定要科學認真的搞好小提琴基礎教育，為世界矚目的中央音樂學院提供更多更好的人才。
感謝中央音樂學院繼續(xù)教育學院，感謝教過我們的各位大師，祝愿培訓班越辦越好。
幼師師資培訓心得體會篇九
通過精品課程建設的培訓,使我對精品課程有了更進一步的了解,受益非淺.職業(yè)教育精品課程的標準是“六個一流”：一流的教師隊伍、一流的教學內容、一流的教學方法、一流的教學條件、一流的教學管理、一流的教學質量;職業(yè)教育精品課程建設的主要內容有：課程理念的建設、課程資源的建設、教學團隊的建設、課程實施條件的建設、教學方法和手段的建設、管理制度和評價手段的建設等。當前學校教育的具體任務就是人才培養(yǎng)，而且這個目標才是教育教學的關鍵點。在教學過程中，在教材、實驗、教師以及其他教育教學條件中，課程是最重要的教學活動。因此，必須要加強課程建設，課程同時也是學校教育的主戰(zhàn)場，精品課對于帶動教學和教師的人才培養(yǎng)水平意義巨大，而具備良好示范推廣效應的課程才能成為國家級的精品課程。
遵照xxxx市教委“滬教委職〔xxxx〕30號”文件《xxxx市中等職業(yè)教育全面提高教學質量行動計劃(xxxx-xxxx年)》的要求“研究制定精品(特色)專業(yè)評價標準和評選辦法，創(chuàng)建100門精品課程、80個左右特色鮮明并具有示范引領作用的精品(特色)專業(yè)(點)”，xxxx年教育內涵項目“浦東新區(qū)職業(yè)學校精品課程開發(fā)師資培訓”組，開展了浦東新區(qū)職校精品課程開發(fā)師資培訓活動。
所謂精品課程就是"具有特色和一流教學水平的優(yōu)秀課程。"那么，怎樣體現特色，怎么建設特色課程，那就要吃透指標，加強教學研究與實踐，也就是提倡理論指導下的實踐，即理性實踐，突出建設特色。同時，在課程申報也好，還是實際的教學過程中也好，一定要重視教學設計，教學設計對教學的作用，對課程的評價意義都是十分明顯的。在精品課評審時，專家和評委更看重參評課程是否能體現教育教學改革方向，引導教師創(chuàng)新教育教學方法，確保學生受益和教學質量提高。所以應重視以下問題：
一是教學條件上，要重視優(yōu)質教學資源的建設和完善，加強課程網站的課程教學輔助作用。二是方法手段上，靈活運用多種教學方法，調動學生的積極性促進學生學習能力的發(fā)展，協(xié)調傳統(tǒng)教學手段和現代教學手段的應用，并做好與課程的整合。三是教學隊伍，課程負責人在實際教學工作中確實起到了示范和引領的作用，促進教學團隊結構的完善和水平的提高。
精品課程建設是一個長期的不斷積累的過程，在這個過程中重視課程建設與實踐，同時課程建設瞄準培養(yǎng)目標，認真進行教學設計，充分體現出能力導向的教育。中等職校教育改革主體是專業(yè)建設，專業(yè)建設的核心是課程建設，課程建設中很重要的一個部分就是教師培養(yǎng)。在這過程中，課程是主要的單元體，需要有一批高水平的核心課程才能帶動專業(yè)建設、提高專業(yè)水平，課程需要我們的專業(yè)教師來實現。首先，精品課程建設很好的起到了資源統(tǒng)籌作用，緩解教育資源的區(qū)域不均衡問題，很好的帶動了整個教師隊伍的提高，使得職業(yè)教育水平在短時間內得到顯著提升。其次，精品課程建設使得優(yōu)質資源在更大范圍內共享。再次，精品課程建設對我們教師隊伍建設起到極大的促進作用。最后，精品課程培養(yǎng)學生自學能力、創(chuàng)新精神。學生通過網絡學習吸收更多的養(yǎng)分，有的是本專業(yè)、相關專業(yè)，有的甚至是個人興趣。精品課程對于拓寬學生視野、專業(yè)面、培養(yǎng)創(chuàng)新能力都很有必要，發(fā)揮了高水平的示范作用。
幼師師資培訓心得體會篇十
作為一個剛接觸讀經的新人而言，這些天的培訓可謂受益頗豐。無論是從讀經教育的方式方法，讀經的理論與吟誦，抑或是個人心靈上的體悟，其中種種，猶如當頭棒喝，敲醒了已茫茫然無所知二十余載的我。而稍回首，赫然發(fā)現，培訓的時間僅僅為五日。如此短時間內卻盡收獲的先賢圣意之道雖還甚微，卻也已是我今生所得最多矣！
最為感到錯愕的，乃是體制內教育的諸多錯失之處。遠想兒時讀書，雖不甚用心之至，但那些錯誤的理論釋義之處，記之深刻。試想，若世人大多如此，豈非誤害了諸多國人。
最為欣喜之處，是得知已經有諸多地方開始或已進行一些時年的讀經教育，并在其中有諸多收益，可見日漸興起之勢。再由在班內聽課學習之中，欣喜于學子們熟練的吟誦《論語》《聲律啟蒙》等，其聲抑揚頓挫，其情亦真亦實，其法精湛，令我敬之佩之，并深感慚愧，更覺讀經之路漫而遠也。
為能與讀經教育更近些，在今后的吟誦、書法、武術等的學習，定當竭力下足苦功。近兩日朱立俠博士的講座中，更是提出了多種方法可供學習，愈覺吟誦像極了戲曲與歌唱，故興趣更濃矣。相信順著培訓的思路漸進深入到讀經教育之中，定有更多受益。
另為能獲得此次寶貴的學習機會，深表謝意！
幼師師資培訓心得體會篇十一
電話號碼：
乙方(勞動者)姓名：
性別：
家庭住址：
身份證號：
電話號碼：
甲乙雙方根據《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國勞動合同法》等法律、法規(guī)、規(guī)定，在平等自愿協(xié)商一致的基礎上，同意訂立本合同，共同遵守本合同各項條款。
第一條：固定期限：自日起至月1—3個月)。
第二條：根據甲方工作需要，乙方同意從事崗位工作，乙方工作地點為。
第三條：乙方每周工作六天，工作時間參照具體作息時間表。
第四條：甲方為乙方提供必要的勞動條件和生活條件。
第六條：甲方應重視乙方在園內的安全。
第八條：乙方試用期的'工資標準為元/月。
第九條：乙方試用期滿后，乙方的工資標準為元/月。由以下幾部分組成：
元/月，出勤獎元/月，家長評價獎元/月，班級效益、貢獻獎元/月。
第十條：乙方應遵守甲方規(guī)定的勞動紀律，履行崗位職責，全心全意為幼兒服務。
第十一條：甲、乙任何一方要解除勞動合同，應提前三十日通知對方，并寫出書面辭職報告，否則作違約處理。
第十二條：甲方繼續(xù)聘用乙方，應續(xù)簽勞動合同。
第十三條：其他事項：
1、乙方須嚴格遵守園紀、園規(guī)，并按本幼兒園教職員工獎懲方案執(zhí)行獎懲。
2、各教職員工簽訂本合同后，需交納押金800元/人，如無違約，合同期滿后退還，如續(xù)簽可不退(雙方自愿)。如違約扣除乙方所交押金。
第十四條：本合同未盡事宜，雙方另協(xié)商解決。
第十五條：本合同一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份。
以上條款內容甲乙雙方在簽署本合同前，均應仔細閱讀，雙方簽字后即行生效。
甲方(蓋章)：
法定代表人或主要負責人：
簽名：
____年____月____日。
乙方：
簽名：____年____月____日。
幼師師資培訓心得體會篇十二
隨著社會的進步，人們對醫(yī)療服務的要求也越來越高。為了提升臨床師資的能力和水平，培訓成為了必不可少的一環(huán)。在參與臨床師資培訓的過程中，我深深體會到了培訓的重要性和價值。本文將就臨床師資培訓的目標、方法以及得到的收獲與感悟進行探討。
首先，臨床師資培訓的目標是提升臨床師的專業(yè)能力和實踐能力，使其能夠更好地為患者提供全面、優(yōu)質的醫(yī)療服務。通過多樣化的培訓方法，臨床師可以學到最新的治療技術和臨床經驗，提高自己的診療水平，更好地滿足患者的需求。培訓還有助于臨床師與同行之間的交流與合作，促進醫(yī)療團隊的協(xié)作能力，提高整體醫(yī)療服務的水平。
其次，臨床師資培訓的方法多種多樣，包括課堂培訓、實踐操作、病例討論等。其中，課堂培訓是最常見的培訓形式。通過專家的講解和示范，臨床師可以了解到最新的研究成果和治療方案。實踐操作是培訓中不可或缺的一環(huán)，通過模擬真實病例的操作，臨床師可以提高自己的技術水平和操作熟練度。病例討論則是促進經驗交流和互相學習的一個重要方式，臨床師可以通過分享自己的臨床案例來與他人進行交流和討論，相互借鑒、提高。
再次，我通過參與臨床師資培訓，獲得了很多的收獲和感悟。首先，我學到了許多新的知識和技能，不僅擴寬了自己的學術視野，也提高了自己的診療水平。此外，與不同領域的專家和同行交流，我對多種疾病的認識更加全面，對治療方案的選擇也更加靈活和準確。此外，培訓中的團隊合作讓我深刻認識到醫(yī)療是一個團隊的事業(yè)，只有團隊合作才能提供更好的醫(yī)療服務。在與他人合作的過程中，我學到了尊重和傾聽他人的重要性，也懂得了如何與他人溝通和合作。
最后，臨床師資培訓的重要性不容忽視。只有通過培訓，臨床師才能緊跟時代的步伐，提高自己的專業(yè)能力和實踐水平，更好地服務患者。此外，由于醫(yī)學知識和技術的不斷進步，臨床師也需要與時俱進，通過持續(xù)的培訓來提高自己的競爭力。醫(yī)學領域改變日新月異，只有不斷學習和培訓，才能不被淘汰。
總之，臨床師資培訓是提升臨床師能力和水平的重要手段。通過培訓，臨床師可以學到最新的知識和技能，提高自己的實踐水平和診療能力。同時，培訓還促進了臨床師之間的交流與合作，提高了整體醫(yī)療服務的水平。參與臨床師資培訓，我不僅獲得了豐富的知識和技能，也學到了如何與他人合作和溝通。在今后的工作中，我會繼續(xù)加強自己的培訓學習，以便更好地為患者提供全面、優(yōu)質的醫(yī)療服務。
幼師師資培訓心得體會篇十三
我參加了xx區(qū)黨校培訓“兩新組織”的座談會，這次座談會讓我感觸頗深。“兩新”組織，是指就經濟組織和新社會組織的簡稱。近年來，“兩新”組織黨建工作蓬勃發(fā)展，取得了許多寶貴的經驗。在“三拓展”的要求下，“兩新”組織黨建要進一步推進須實現“三個轉變”。
兩新組織的健康發(fā)展需要進一步加強黨的建設，從當前的情況來看，“兩新”組織黨建工作剛起步，兩新組織中還存在著一些與構建和諧社會的目標要求不適應、不協(xié)調的地方，迫切需要加強黨的領導，引導其走上健康發(fā)展的道路。兩新組織的健康發(fā)展需要黨組織進一步發(fā)揮領導監(jiān)督作用。在堅持公有制為主體的社會主義制度下，引導新經濟組織克服利益驅動的狹隘性，使其成為構建社會主義和諧社會的有利力量，必須進一步加強黨的領導。而從新社會團體來說，業(yè)務主管部門與登記管理部門交叉管理，部分社團與政府似脫未脫，管理關系還有待進一步理順等問題的存在，也迫切需要黨組織進一步加強領導與監(jiān)督。
兩新組織的健康發(fā)展需要黨組織進一步發(fā)揮思想凝聚作用。當前，新經濟組織中從業(yè)人員“打工賺錢”的思想比較突出，部分公有事業(yè)單位轉軌成立的`社會團體員工中“分流養(yǎng)老”的認識比較普遍，大都缺乏主人翁、創(chuàng)造者的意識，員工歸屬感沒有形成，個人價值得不到體現，影響了兩新組織中積極性和創(chuàng)造力的進一步發(fā)揮。在此情況下，迫切需要黨組織發(fā)揮思想凝聚作用，引導廣大從業(yè)人員正確認識兩新組織的地位和作用，使他們把自己的工作崗位與投身社會主義建設、實現個人價值追求有機的結合起來，更好的發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，推動兩新組織的健康發(fā)展。
兩新組織的健康發(fā)展需要黨組織進一步發(fā)揮服務協(xié)調作用。目前私營企業(yè)主最迫切的希望是在提高管理水平上得到幫助和服務，這就需要黨組織積極扮演好企業(yè)與政府部門、行業(yè)組織、中介機構之間協(xié)調者的角色，幫助企業(yè)爭取各方支持，提高管理水平。從新社會團體組織來說，需要黨組織進一步提供有力的政策支持和人才力量支持，并把黨組織的工作融入社會團體管理，擴大社會團體的群眾基礎和影響力，推動社會團體的健康發(fā)展。
以構建和諧社會為目標推進兩新組織黨建工作，構建和諧社會的總體目標是構建“民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處”的社會，發(fā)揮兩新組織在構建和諧社會中的重要作用，應深刻把握“活力、公平、有序、安定”等和諧社會的基本特征，不斷加強和改進黨的工作。
要著眼于創(chuàng)建活力組織加強兩新組織黨建工作。一是要努力改善外部環(huán)境，增強發(fā)展活力。要廣泛建立“聯(lián)席會議”制度，兩新組織黨組織要定期與上級黨組織、駐地黨組織以及相關職能部門召開“聯(lián)席會議”，在爭取當地黨委、政府支持，落實優(yōu)惠政策、協(xié)調周邊關系，維護兩新組織合法權益上下功夫，為兩新組織的發(fā)展創(chuàng)造良好的政策和社會環(huán)境。二是要努力開展思想文化教育，增強文化活力。要以創(chuàng)建“組織文化工程”活動為載體，大力開展思想文化和就業(yè)技能教育培訓，努力形成健康向上的組織文化，努力提高從業(yè)人員的工作能力和技能水平，為兩新組織發(fā)展奠定堅實的思想文化基礎，注入文化活力。三是要努力調動從業(yè)人員積極性，增強創(chuàng)造活力。要以創(chuàng)建“共產黨員先鋒模范崗位”活動為載體，通過發(fā)揮黨員先鋒模范作用，大力組織從業(yè)人員開展崗位競賽、技能比武、科技攻關等活動，在兩新組織強化管理、提高效率、科技創(chuàng)新等方面進一步調動和發(fā)揮廣大從業(yè)人員的積極性，進一步增強兩新組織的創(chuàng)造活力。
要著眼于創(chuàng)建安定組織加強兩新組織黨建工作。一是要積極維護內部安定。要大力開展創(chuàng)“安全文明組織”活動，組織員工積極開展群防群治工作，及時發(fā)現和化解各種矛盾，為兩新組織和周邊地區(qū)創(chuàng)造安定團結的良好環(huán)境。二是要積極維護社會穩(wěn)定。在社會團體組織中大力開展創(chuàng)“維穩(wěn)先鋒”活動，把協(xié)調社會矛盾、維護社會穩(wěn)定作為新時期社會團體的一項重要功能來建設。要充分發(fā)揮社會團體的輻射帶動作用，廣泛宣傳黨的政策路線，及時了解和反饋民情民意。對出現的矛盾苗頭，要主動在群眾、社團和黨委政府之間搞好協(xié)調服務，及時化解矛盾，促進社會大局的安全穩(wěn)定。
通過這次學習，讓我對黨的性質。指導思想。宗旨。目標任務。黨員的權利義務和黨員先進性等方面有了進一步的認識，以后我會在生活和工作中以共產黨員精神嚴格要求自己。
幼師師資培訓心得體會篇十四
近年來，中國的醫(yī)療事業(yè)蓬勃發(fā)展，但也面臨著嚴峻的師資力量不足的問題。為了提高臨床師資水平，我參加了一期為期三個月的臨床師資培訓班。在這個培訓過程中，我收獲頗多，深刻體會到了培訓的重要性和必要性。以下是我的心得體會。
首先，培訓為我提供了更全面的醫(yī)療知識和技能。在課堂上，我學習了更深入的醫(yī)學理論知識和臨床經驗。培訓班邀請了許多資深專家和知名醫(yī)生來進行講解和實操操作，讓我們親身參與到真實的臨床工作中。通過與他們的互動交流和親身實踐，我更深入地理解了許多疾病的發(fā)病機制和治療方法。同時，培訓班還提供了一些實踐操作的機會，讓我們能夠鞏固和提高自己的技能水平。這些知識和技能的提升將對我今后的臨床工作產生巨大的幫助。
其次，培訓拓寬了我的眼界和思維方式。在培訓班中，我們不僅學習了醫(yī)學知識，還接觸到了醫(yī)療管理、醫(yī)學倫理等方面的內容。這讓我對醫(yī)療事業(yè)的全貌有了更清晰的認識。培訓班還組織了一些講座和討論，讓我們能夠和來自不同醫(yī)院和不同學科的醫(yī)生們進行交流，了解到不同地區(qū)、不同學科的醫(yī)療狀況和經驗。這些交流和學習讓我認識到了自己在很多方面的不足之處，有助于我更好地提高自己的專業(yè)水平。
再次，培訓讓我了解了臨床師資培訓的重要性和必要性。在培訓班期間，我們不僅學習了知識和技能，還進行了一些心理輔導和團隊合作的訓練。這讓我認識到，一個優(yōu)秀的臨床醫(yī)生不僅需要具備扎實的專業(yè)知識和操作技能，還需要具備堅強的心理素質和良好的團隊合作能力。只有通過系統(tǒng)的培訓和不斷的學習，才能讓臨床醫(yī)生們更好地應對復雜的臨床環(huán)境和疾病狀況。
最后，培訓激發(fā)了我對醫(yī)療事業(yè)的熱情和責任感。在培訓過程中，我不僅從醫(yī)生們的經驗中學到了很多，更感受到了他們對病人的關心和愛心。這讓我認識到，作為一名臨床醫(yī)生，我們的職責不僅僅是治療疾病，更是為每一個病人提供最好的醫(yī)療服務和關懷。培訓班的實踐操作也讓我親身感受到醫(yī)生的職責和擔當。這些經歷讓我更加堅定了從事醫(yī)療事業(yè)的決心，并提醒我要時刻保持對病人和職業(yè)的尊重和熱愛。
總之，參加臨床師資培訓班是我職業(yè)生涯中非常重要的一段經歷。通過這個培訓，我不僅學到了更多的知識和技能，還提高了自己的思維方式和專業(yè)素養(yǎng)。培訓讓我認識到臨床師資培訓的重要性和必要性，強化了我對醫(yī)療事業(yè)的熱情和責任感。我相信，通過不懈努力和不斷學習，我將能夠成為一名優(yōu)秀的臨床醫(yī)生，并為患者健康貢獻自己的力量。
幼師師資培訓心得體會篇十五
VBSE（VisualBasicforApplicationsEducation）是一種面向教育領域的編程語言，用于開發(fā)學習工具和教育軟件。近日，我參加了一次VBSE師資培訓，從中收獲良多，深感受益匪淺。在此，我將分享我對這次培訓的體會和心得。
首先，培訓的內容十分豐富多樣。在培訓中，我們系統(tǒng)地學習了VBSE的基本語法和功能，了解了它的特點和適用范圍。我們還學習了如何使用VBSE來設計教學計劃和開發(fā)教育軟件，以及如何使用VBSE來解決學生在學習中遇到的問題。這些內容既豐富了我們的知識儲備，又提升了我們的教學水平。
其次，培訓的教學方法獨具匠心。培訓中，我們不僅進行了理論學習，還進行了大量的實踐操作。在實踐操作中，我們通過參與各種實際案例，靈活運用所學知識，提升了我們的動手能力和問題解決能力。同時，培訓還采用了互動式教學，讓我們能夠與講師和其他培訓參與者進行交流和討論，增進了我們的學習效果。
此外，培訓的師資力量雄厚。培訓的講師們都是VBSE領域的專業(yè)人士，他們具有豐富的教學經驗和實踐經驗。他們耐心細致地講解知識點，并提供了大量的實例和案例進行講解，使我們更加直觀地理解和掌握所學內容。同時，講師們還熱情地回答我們提出的問題，并給出了寶貴的建議和意見。他們的敬業(yè)精神和專業(yè)能力都給我們留下了深刻印象。
另外，培訓的學員們也是我們彼此之間的重要資源。在培訓中，我們有機會與來自不同地區(qū)和不同學校的教師們共同學習和交流。通過與他們的交流，我們不僅拓寬了視野，還結交了新朋友。在小組合作和討論中，我們互相幫助和鼓勵，共同解決問題，提高了自己的能力。這種合作學習的氛圍使我們在培訓中既有了收獲，又有了樂趣。
綜上所述，這次VBSE師資培訓讓我受益匪淺。豐富多樣的培訓內容、獨具匠心的教學方法、雄厚的師資力量以及與學員們的交流合作都使我受到啟發(fā)和激勵。通過這次培訓，我已經具備了運用VBSE開發(fā)教育軟件和解決學生問題的能力，同時也提高了自己的教學水平。我相信，將來我能夠將所學的知識和技能應用到教學實踐中，進一步推動教育領域的發(fā)展和創(chuàng)新。
幼師師資培訓心得體會篇十六
在這期培訓學習中，我本人獲益匪淺，感受頗多，也倍受鼓舞。同時深深的感受到了經濟正在迅猛發(fā)展的豐城，教育卻較為滯后，特別是透過那些專家、教授給我們嶄新的教育理念和對教育的創(chuàng)新意識，看到了上海市教育深厚的文化底蘊。在七天緊張而又短暫的學習期間，我一面認真聽、認真記，一面認真想，真正感受到了一次教育思想的洗禮，也走進了對教育內涵發(fā)展的思考。他們報告猶如夜晚天空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂。教育要有激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對生命的愛，釋放對生命的呵護，釋放生命的延續(xù)。教育是一個崇高的行業(yè)，而校長是一個復雜殘酷的職業(yè)，也是充滿睿智，讓勇者輝煌升華的專業(yè)，更是一個強者的舞臺。使自己進一步了解了教育改革和學科發(fā)展新趨勢，更新教學理念，對今后教育教研將起到積極的促進作用。
七天的學習期間，我先后聆聽了王斌華等六位教授的專題研究報告十個，參觀了上海優(yōu)秀中小學校各一處。教授所作的《教師評價：績效管理與專業(yè)發(fā)展》、《堅持后勤改革、打造感動后勤》、《后勤服務如何贏得人心》、《人文背景下的現代學校后勤管理的實踐與思考》、《學校制度與設計》、《學校特色與品牌學校創(chuàng)建》等報告站在教育的最前沿，通過透視教育現象發(fā)掘教育本質，觀點新穎，說理性強。這次學習容量大，信息來源廣，新的教育理念，新的教育思想，新的教育方法時時撞擊著我們的心靈，充盈著我們的大腦。學習中通過教授講解、舉例說明、互動交流、參觀考察等方式，從直觀層面了解上海教育發(fā)展的原因，從教育理念等深層觸摸教育的發(fā)展方向，也使我們更加理性地思考我們的教育現狀，在學習的過程中我們收獲不僅是學習的快樂，也體驗著成長的喜悅。
學習中，華東師范大學博士、博導王斌華教授所作的《教師評價：績效管理與專業(yè)發(fā)展》的報告給了我很大的啟示。聽說王斌華教授是學校評價、教師評價、學生評價研究的第一人，敬佩之情油然而生。王教授的報告很有特點，每次在話題展開之前總是出示一段《基礎教育課程改革綱要》的相關內容作為引子，然后講觀點舉實例。王教授從“教師評教的發(fā)展軌跡”談起，講授了“教師評價標準、獎懲性教師評價制度、發(fā)展性教師評價制度及解析教師評價的結果”等板塊的內容，詳細闡述了教師評價中利弊分析及注意的問題，觀點新穎，對我們今后的教師評價很有啟發(fā)性。
他既從理論層面分析了教師評價的發(fā)展、評價標準、評價制度等問題，又從實際操作層面闡述了教師評價的考評方法、透視當前教師評價中的利弊，理論與實踐相結合，深入淺出的講述了教師評價中的疑惑?！秾W生評價改革》從狹隘的片面的學生評價現狀說起，直面問題，然后從學生評價的內容、方法、方向等方面論述了學生評價的改革方向，并針對學生檔案袋的使用、分層次考試、研究性課題的開展、評價等諸多問題進行深入講授，王教授的真知灼見讓大家豁然開朗。王教授思維縝密，邏輯性強，按條分類，層層遞進，再加上他一臉的嚴肅，使人一看就覺得是一位標準的“東方式”的老教授。
他在談到教師評價軌跡時講到20世紀80年代中期以后，是獎懲性評價制度與發(fā)展性教師評價制度并存的時期，其教師評價特點是評價目的由績效管理向共同發(fā)展轉變，評價功能由甄別選拔向共同進步轉變，評價方向有面向過去向面向未來轉變，評價類型由注重結果向注重過程轉變，評價主體由單元主體向多元主體轉變，評價關系有自上而下向平等協(xié)商轉變，評價結果由強迫接受向共同認可轉變，七個轉變將使教師評教更加趨向于多元化、科學化，是今后教師評價發(fā)展的方向。教師評價標準可分為絕對評價標準與相對評價標準兩種類型，絕對評價標準是指如出勤率、課時數、學生成績、發(fā)表論文等外顯的評價標準;相對評價標準則是指如敬業(yè)精神、工作認真、關心集體、助人為樂等內隱的評價標準。在實際教師評價操作過程中，絕對評價標準較容易操作，但是由于相對評價標準具有抽象性、模糊性、籠統(tǒng)性等特征，就使得教師評價變得較為復雜。
王濤教授的風格則與王斌華教授的風格迥然不同，屬于“美國式”的教授風格。王教授繼承了江浙一帶男人的特點：瘦小、干練，從外表根本看不出他的年齡有多大。他的課堂是人不感到那么拘謹，你可以隨時舉手提問打斷他的話題，而他總能結合你的問題如潺潺流水，娓娓道來。一聽王教授的課你就會感到他是個久居國外的人，因為他深諳美國等西方國家的教育與生活，不時用“高考在美國”、“哈佛大學本科生的錄取標準”等諸如此類的話題緊扣著我們的每一根神經之弦，你會在不知不覺中享受著他的課堂的魅力。王教授的課堂另外一個特色就是重視理論的講授。他以“教師教學理論中的心理學理論”為專題，從行為主義理論講到社會發(fā)展理論，從維果斯基德最近發(fā)展區(qū)，講到phillips結構理論;然后將話鋒一轉，直奔課堂實例的剖析;王教授十分重視從微觀層面去切割與剖析課堂，從分析各種數據，結合心理學教育學理論理性地分析課堂教學行為，是一個真正的研究者。他的報告和研究課堂的`方法很值得做教學研究的人員學習和借鑒。
每一位教授都有每位教授的特點，他們用不同的方式詮釋著不同領域中的研究成果，讓我們享受著精神大餐帶給我們的快感，真有一種醒醐灌頂的之感。
反思當前教師評價現狀，多數學校仍然以絕對評價標準為主要內容為依據還評價教師工作的。仍然以面向過去為主，以過去的外顯性的業(yè)績作為衡量標準，給教師定出個優(yōu)秀、良好、稱職和不稱職等級，很少用前瞻的眼光評價教師工作，而教師的工作有具有一定特殊性，很難在短時間真實的反映工作的成效，而實際操作中又沒有更好的辦法和手段預測其未來效果，因此對現行教師的評價或多或少引發(fā)了一些爭議，甚至不為教師所不認可，本人簽字也就成了勉為其難的事情。再加上教師評價又常常與物質、晉升職稱、榮譽等外部刺激相聯(lián)系，致使教師重視評價結果，忽視評價過程也就成為情理之中的事情了。但事實證明，過分強調外在物質的刺激，會淡化教師對職業(yè)本身的認識，淡化內動力。
隨著素質教育的不斷推進，以促進教師專業(yè)發(fā)展為中心，以加強教師績效管理為目的的發(fā)展性教師評價制度正逐步完善，教師評價也將越來越及時，越來越有針對性。只有這樣的教師評價才會成為教師專業(yè)發(fā)展過程中的促進手段，推動教師的成長。因此，追求教師評價的科學性，科學的使用評價結果是教師評價的實際需要。
總之，通過這期培訓學習，我感觸很深，學有所得也將學以致用。感覺頭腦得到充實，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經驗，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好學校管理工作產生深遠的影響。我會在今后的工作中努力實踐，大膽嘗試，我堅信有志者事竟成!也堅信我校的教育一定會登上一個新的臺階!