編寫教案是教師備課工作的重要組成部分。教案中的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)注重有效的交流和互動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。閱讀這些教案范文,你可以對教學(xué)過程和教學(xué)方法有更全面的認(rèn)識。
幼兒園我的家教案篇一
在認(rèn)識了解家庭成員的基礎(chǔ)上,使幼兒知道自己有一個(gè)快樂的家,激發(fā)幼兒愛家的情感。
幼兒全家福照片、多媒體電教器材、電腦課件動(dòng)畫錄音機(jī)及音樂midi。
一、開始部分:
1.通過觀看電腦動(dòng)畫課件,集中幼兒注意力,調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識的情緒,為主題的出現(xiàn)做好準(zhǔn)備。
2.請幼兒聽歌曲《我家有幾口》,通過動(dòng)畫中亮亮與幼兒的簡短的談話交流,引出主題。
二、基本部分。
1.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,讓幼兒介紹自己家的成員。(解決重點(diǎn))。根據(jù)每個(gè)幼兒介紹的特點(diǎn),圍繞愛家的主題,進(jìn)行隨機(jī)教育。
3.現(xiàn)在老師想請小朋友看一段電視錄像,大家看看電視里演的什么?
(解決難點(diǎn))請幼兒觀看本班小朋友家庭生活片段,師生邊看邊說,激發(fā)幼兒愛家的情感,體驗(yàn)家的快樂。
三、結(jié)束部分。
教師:“小朋友都唱《我家有幾口》這首歌曲,讓我們大家一起高高興興地表演給客人看好不好?”
幼兒集體表演《我家有幾口》,使幼兒在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒園我的家教案篇二
植物角:
(1)《我發(fā)現(xiàn)》。
與幼兒一同收集各種各樣的葉子,將其放在盒子里請幼兒隨時(shí)觀察、隨時(shí)記錄自己有關(guān)葉子的各個(gè)方面的發(fā)現(xiàn)。
(2)《有關(guān)葉子和水的.實(shí)驗(yàn)記錄》。
(3)《有關(guān)葉子和陽光的實(shí)驗(yàn)記錄》。
準(zhǔn)備:在花盆里種兩根胡蘿卜都稍帶點(diǎn)綠葉,其中一個(gè)胡蘿卜用紙盒蓋上見不到陽光。
價(jià)值:孩子在有空時(shí)就去自然角看一看,說一說。經(jīng)過討論孩子們愿意每天請值日生做記錄,大家一起來發(fā)現(xiàn),并把觀察到的畫下來,和大家說說自己觀察到了什么,他們很愿意告訴別人自己的發(fā)現(xiàn)。這樣的活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,主動(dòng)探索的精神。
剛開展《我發(fā)現(xiàn)》活動(dòng)時(shí),我們將葉子直接放在了盒子里,葉子易干易碎,后來我們將葉子貼在馬鈴薯板上,再后來根據(jù)孩子們的興趣我們又鼓勵(lì)孩子們?nèi)ビ^察盆花的葉子。
幼兒園我的家教案篇三
1.知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境、危害健康,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
2、能有目的地對生活垃圾進(jìn)行觀察并做好記錄。
3、了解家中生活垃圾有些什么,感知垃圾回收與處理過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒于活動(dòng)前觀察家里扔掉的垃圾,并用自已的方式將其記錄下來。
2、垃圾回收及處理錄像,垃圾分類(可回收與不可回收)錄像。
活動(dòng)過程。
1、說一說。
根據(jù)自已的記錄說說家里的.垃圾中都有些什么?
2、想一想。
垃圾真的沒有用了嗎?教師鼓勵(lì)幼兒想辦法將自已對垃圾的認(rèn)識記在記錄卡上(用自已的方式將有用的、沒用的垃圾標(biāo)記出來)。
垃圾最后都到哪里去了?
3、議一議、看一看。
討論;哪些垃圾是可以回收利用的?
觀看錄像,了解垃圾的回收再利用的。
討論;哪些垃圾是不能回收利用的?
觀看錄像,了解垃圾的運(yùn)輸、填埋等。
討論;哪些垃圾是需要專門回收的?(如有毒的藥品、廢電池等)。
4、幼兒設(shè)計(jì)新型的垃圾處理器。
活動(dòng)建議與提示:
1、組織幼兒開展下列延伸活動(dòng)。
(1)手工活動(dòng):制作垃圾分類箱。
(2)談話活動(dòng):怎樣盡量的減少塔基生產(chǎn)?垃圾還可以怎么利用?
(3)社區(qū)活動(dòng):我們都來撿垃圾帶幼兒去社區(qū)撿垃圾。
(4)“我是環(huán)保小時(shí)為”活動(dòng)向大家宣傳不亂扔垃圾,垃圾要分類仿佛垃圾箱等。
2、幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是區(qū)分可回收與不可回收的垃圾,教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是讓幼兒把收集來的垃圾名稱全部熟悉,然后從材料性質(zhì)上指導(dǎo)幼兒梳理和區(qū)分什么材質(zhì)的一般可以回收、什么材質(zhì)的不可回收。
3、建議家長在家長中和孩子一起講垃圾分類處理。
幼兒園我的家教案篇四
1、結(jié)合三八節(jié),引導(dǎo)幼兒了解媽媽為孩子的成長所付出的辛苦,使幼兒萌發(fā)對媽媽的熱愛之情。
2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
3、幫助幼兒了解自己的成長過程,知道三月八日,能用簡單的話對媽媽的感謝。
1、邀請媽媽來園,同慶三八。
2、歌曲《我的好媽媽》磁帶活動(dòng)過程:
1、組織幼兒安靜的坐好,老師請兩三個(gè)家長講一講孩子的成長過程、趣事等,使幼兒體會(huì)媽媽為自己成長付出的辛勞。
2、老師簡單介紹三八節(jié)的來歷,引導(dǎo)幼兒了解三八節(jié)是媽媽的節(jié)日,啟發(fā)幼兒親親媽媽,對媽媽說句感謝的.話,如:“謝謝媽媽,媽媽辛苦了”等。
3、游戲:我愛媽媽。
讓幼兒和媽媽背對背坐,根據(jù)老師的提問,如:媽媽最喜歡吃什么水果?讓媽媽先寫出來,再請幼兒說出,看是否一致。以答對的為勝。(要求媽媽先寫。幼兒在說)。
幼兒園我的家教案篇五
1.知道兒歌的名字,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2.體驗(yàn)兒歌中的感情,產(chǎn)生對幼兒園的親切感。
多媒體圖片:小鳥、蝴蝶、小魚、大樹、池塘、花園圖片若干張,ppt圖片。
一、導(dǎo)入:播放哭聲聲,請幼兒仔細(xì)聽。
師:這是誰的聲音?(教師作傾聽狀)哦,原來是小鳥哭了,他告訴我他哭是因?yàn)樗也坏郊伊恕P∨笥褌?,你們能幫他找找家?(出示小鳥哭泣圖片)。
二、開始。
1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
誰知道小鳥生活在哪里?那它的家在哪里?大樹上。(出示大樹圖片)所以,大樹是小鳥的家,對嗎?請小朋友們跟我說一遍,大樹是小鳥的家(動(dòng)作)小鳥找到了它的'家,但是它的幾個(gè)好朋友還沒有找到家,我們繼續(xù)幫幫他們吧。
出示小魚圖片,小魚的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在這里我們把池塘當(dāng)做小魚的家(出示池塘圖片)教師說池塘是小魚的家。引導(dǎo)幼兒一起說。
出示蝴蝶圖片,這是誰?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵,我們把有很多花的地方叫什么?花園。(出示花園圖片)所以花園是蝴蝶的家對嗎?引導(dǎo)幼兒跟讀。
2.幫助幼兒理解“家”,引導(dǎo)幼兒說出幼兒園也是家。
現(xiàn)在小動(dòng)物們都找到了自己的家,那誰告訴我幼兒園是誰的家?老師。小朋友。小朋友每天在幼兒園里做游戲、玩玩具、唱歌、跳舞、吃飯、睡午覺,還有老師像媽媽一樣照顧你,是不是像家里一樣?那你喜歡這個(gè)家嗎?那幼兒園是誰的家?那請你看看幼兒園里有哪些和家里一樣呢?教師有意識的引導(dǎo)幼兒。出示幼兒園圖片。
3.教師整體朗誦兒歌,讓幼兒嘗試跟讀兒歌并說出兒歌的名字。
我們回想一下,我們都幫哪些小動(dòng)物找到家了呢?(教師邊朗誦兒歌邊做動(dòng)作)引導(dǎo)幼兒一起做。小朋友們太棒了,幫小動(dòng)物們都找到了家,鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己。誰能起個(gè)好聽的名字?教師點(diǎn)明主題“幼兒園是我的家”。
4.分組朗誦兒歌,加深幼兒對兒歌的記憶。
現(xiàn)在老師想讓小朋友上來把你學(xué)到的兒歌說給所有的小朋友聽,你來說,老師做動(dòng)作。誰想當(dāng)這個(gè)小小表演家?(播放音樂)。
活動(dòng)結(jié)束:
今天小朋友的表現(xiàn)都很棒,那我們現(xiàn)在去幫更多的小動(dòng)物找到他們的家吧!(播放音樂)幼兒自由幫動(dòng)物尋找家。(教師可準(zhǔn)備大幅畫,畫有大樹、池塘、花園、幼兒園之類的,然后引導(dǎo)幼兒用手工制作的小鳥、蝴蝶、小魚找到它們的家。)。
幼兒園我的家教案篇六
小動(dòng)物們,我們剛剛看見地球爺爺生病了,多疼呀!那樣子真可怕。我們當(dāng)醫(yī)生給地球爺爺治治病。我們先去看看地球爺爺哪兒生病了。
(幼兒來到布置好的場地上觀察。馬上有幼兒發(fā)現(xiàn)了沙漠、開裂的田地、黃黃的河水。他們七嘴八舌地討論開來。有幾個(gè)幼兒拉著教師來到沙漠。)。
(幼:“哎呀!這里都是沙子呀!”老師和幼兒一起想像沙漠的生活)我口渴死了。(幼兒做口渴狀)太陽怎么這么毒呀,熱死了!(幼兒做擦汗?fàn)?。)地球爺爺哪不舒服呀?(一個(gè)幼兒說:“地球爺爺發(fā)高燒了?!辈⒂檬置兀┪覀兘o他吹吹風(fēng),降降溫。(學(xué)風(fēng)聲)不好了!沙子全飛起來了。(幼兒都捂眼睛、捂嘴巴、捂鼻子?!拔业难劬?、嘴里、鼻子里全都是沙子,難受死了?!庇械挠變哼€做吐沙子狀)我們快點(diǎn)離開沙漠吧!
地球爺爺還有哪兒不舒服?
(幼兒來到渾濁的大河邊)。
河里有很多水,喝點(diǎn)水解解渴吧。(有個(gè)幼兒說:“老師,不能喝,水太臟了”)那我們把身上的沙子洗掉吧。哎呀!這河水里怎么也是沙子?太臟了!我們都變成小臟豬了!快走吧。(幼兒自由發(fā)揮表演,表情很豐富)。
(幼兒來到開裂的田地里)。
你們看,這里的莊稼都死了。怎么回事?(幼兒討論,有的幼兒說沒有水,田地都裂口子了;有的說是因?yàn)闆]有樹,水都跑到天上不下來了……有的幼兒邊說邊學(xué)禾苗蔫蔫的樣子)。
這有一個(gè)山洞,我們過去看看。
(幼兒鉆過山洞后,來到山清水秀的樹林。配班老師和保育員扮演大樹)。
這兒與剛剛我們看見的有什么不一樣?你們喜歡這兒嗎?為什么?那我們在大樹下休息一會(huì)兒吧。(幼兒放松地嬉戲、歡呼,很開心)。
幼兒園我的家教案篇七
1、通過不同場景的對比,讓幼兒感覺到有樹木的地方才是美麗的地方。萌發(fā)愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境的意識。
2、在游戲與情境中,啟發(fā)幼兒大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)內(nèi)心感受。在與同伴的交流中體會(huì)肢體動(dòng)作帶來的樂趣。
3、通過對地球爺爺?shù)膸椭w驗(yàn)關(guān)心他人,快樂自己的愉快心情。
幼兒園我的家教案篇八
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。
2、結(jié)合課文內(nèi)容理解白鷺實(shí)在是一首詩,一首韻味無窮的詩這個(gè)句子的意思。
3、憑借具體的語言材料,感受白鷺的美,激發(fā)學(xué)生對鳥類,對大自然的熱愛。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
掛圖、投影片、錄音帶
兩課時(shí)。
一、揭示課題
1、兩只黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天是大詩人杜甫的名句。白鷺,同學(xué)們見過嗎?請見過白鷺的同學(xué)介紹它的樣子。
(出示掛圖)讓學(xué)生觀察,然后教師作簡單介紹。
2、郭沫若先生曾為白鷺寫了一篇優(yōu)美的文章,這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的第13課《白鷺》。(板書課題:13、白鷺)
二、初讀課文
1、自學(xué)課文
(1)提出自學(xué)要求:
a讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清生字字型,讀通句子。
b畫出不懂的詞語,聯(lián)系上下文或借助字典理解。
c想想作者是從哪幾個(gè)方面寫白鷺的。
(2)學(xué)生自學(xué),教師巡視,適時(shí)輔導(dǎo)。
2、檢查自學(xué)效果。
(1)分自然段朗讀課文,幫助糾正字音及讀得不通順的地方。
(2)看圖理解蓑毛、流線型。
(3)提問:作者是從哪幾個(gè)方面寫白鷺的?
3、默讀課文,想一想課文可分幾段,每段寫什么。
同座討論,集體交流。
第一段(第1自然段):寫白鷺是一首精巧的詩。
第二段(第25自然段):寫白鷺顏色的配合、身段的.大小都很適宜。
第三段(第69自然段):寫白鷺在覓食、棲息、飛行時(shí)充滿韻味。
第四段(第10自然段):寫白鷺實(shí)在是一首韻味無窮的詩。
4、分段朗讀課文。
三、指導(dǎo)書寫生字
1、學(xué)生仔細(xì)觀察田字格的生字后,板演。
2、引導(dǎo)評價(jià)、適當(dāng)書寫。(強(qiáng)調(diào)生字各部分之間的比例及字右邊的筆順)
3、學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫。
四、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、抄寫詞語(習(xí)題3)
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫詞語。
蓑毛配合嗜好美中不足
長孤獨(dú)安穩(wěn)韻味無窮
2、課文是從哪幾個(gè)方面來寫白鷺的?
二、精讀課文
1、聽課文的配樂朗讀。
談?wù)劼牶蟮母惺堋?BR> 2、瀏覽課文,找出最能體現(xiàn)作者感情的兩句話。
(1)指名發(fā)言。(板書:精巧的詩韻味無窮的詩)
(2)討論:
1、精巧、韻味無窮是什么意思?
2、我們學(xué)過很多詩,你認(rèn)為詩有什么特點(diǎn)?
為什么說白鷺是精巧的詩,是韻味無窮的詩呢?
3、默讀課文第29自然段,分別找出與白鷺是精巧的詩,是韻味無窮的詩相對應(yīng)的句子。
4、集體交流。引導(dǎo)學(xué)生了解第2自然段是概括描寫,第5自然段是具體描寫;作者從白鷺覓食、棲息、飛行這幾方面寫出了白鷺的韻味。(相機(jī)板書:顏色的配合身段的大小覓食棲息飛行)
5、自由輕聲讀第29自然段,把你認(rèn)為寫得精彩的地方多讀幾遍,想一想好在哪兒。
6、你認(rèn)為哪些句子精彩,讀給同學(xué)們聽聽。
7、好句子要細(xì)細(xì)咀嚼,才能品出味道。
投影映示,引導(dǎo)討論
那雪白的蓑毛,那全身的流線型結(jié)構(gòu),那鐵色的長,那青色的腳,增一點(diǎn)兒則嫌長,減一點(diǎn)兒則嫌短,素一點(diǎn)兒則嫌白,深一點(diǎn)兒則嫌黑。
(1)這句話寫的是什么?
(2)如果你來寫這個(gè)自然段,會(huì)怎么寫?
投影顯示
在清水田里,時(shí)常有一只兩只白露站著釣魚,整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的圖畫。
(1)這句話是什么句?
(2)白鷺是站著釣魚嗎?為什么這樣寫?
投影映示
或許有人會(huì)感到美中不足白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎?
(1)理解或許、美中不足。
(2)將但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎?這一句換一種說法。
(3)為什么說白鷺的本身就是一首優(yōu)美的歌?
8、朗讀全文,想想:為什么說白露是一首詩,一首韻味無窮的詩?
9、說說自然界中還有哪些情景充滿韻味。
10、小結(jié):白露是一首詩,精巧的詩,韻味無窮的詩。作者的語言也精美如詩。同學(xué)們要好好體會(huì)。
三、指導(dǎo)朗讀、背誦
1、把你認(rèn)為讀得最好的一個(gè)自然段讀給你的同座聽。
2、指名讀,引導(dǎo)評價(jià)。
3、聽錄音,輕聲跟讀。
4、指名試背課文。
四、總結(jié)課文
1、課文寫了什么?表達(dá)了作者的什么感情?
2、學(xué)了課文,你有什么感受?
五、作業(yè)(第3、4兩題中選做一題)
1、背誦課文。
2、寫近義詞和反義詞。
近義詞:適宜()尋常()忘卻()
反義詞:精巧()生硬()偶爾()
3、用下面的詞語造幾個(gè)打比方的句子。
是
成了
像
4、請你查閱資料,寫一封愛鳥護(hù)鳥的倡議書。
幼兒園我的家教案篇九
在活動(dòng)結(jié)束后,我們帶領(lǐng)幼兒用水粉顏料重新裝飾場地,在孩子們的筆下,“沙漠”長滿了小樹,大河里的水變清亮了,田地里種滿了綠油油的禾苗。我們還在美工區(qū)投放了手工材料,讓幼兒自由制作各種各樣的樹寶寶。并且在植物區(qū)帶領(lǐng)幼兒觀察綠豆發(fā)芽的過程,通過觀察植物的根,了解植物是怎樣保護(hù)環(huán)境的。而且,我們還要求家長帶領(lǐng)孩子去植樹,讓孩子親身體驗(yàn)植樹的快樂。
幼兒園我的家教案篇十
在開展教學(xué)活動(dòng)《去年的樹》時(shí),孩子們被故事中小鳥和樹之間依依不舍的感情感動(dòng)著。一個(gè)幼兒流著眼淚說:“老師,為什么要砍掉樹呢?”孩子真摯純真的話語讓我心靈震憾。我敏銳地把握到,這是對孩子們進(jìn)行環(huán)保教育的一個(gè)很好的契機(jī)。因此,我發(fā)動(dòng)幼兒與家長搜集材料,在班級保教人員的配合下開展了活動(dòng)《地球,我的家》。
幼兒園我的家教案篇十一
(幼兒坐在大樹下)。
小動(dòng)物們,你們剛剛發(fā)現(xiàn)地球爺爺哪些地方病了?(有好多沙子的地方,水臟的地方,沒水的地方)。
為什么這些地方會(huì)生病了呢?怎么幫他把病治好?(幼兒自由表現(xiàn)內(nèi)心的感受,同時(shí)不斷地從同伴處獲取更多的信息,產(chǎn)生靈感,并大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。)。
幼兒歸納總結(jié),討論哪種方案最好。最后幼兒決定幫地球爺爺找回它的小樹寶寶,去植樹。
幼兒自由組合,兩人一組,商量哪一個(gè)改當(dāng)“小樹”,哪一個(gè)還當(dāng)“小動(dòng)物”?!靶?dòng)物”牽著“小樹”,把“小樹”種到“沙漠”、“渾濁的大河邊”和“干旱的田地邊”,并施肥、澆水。(幼兒想像著與同伴一起植樹,看著自己親手種下的“小樹”慢慢長大,非常開心??吹交臎龅牡胤揭查L滿了小樹,都搶著要老師欣賞)。
幼兒園我的家教案篇十二
1、結(jié)合3月22日是世界水日,電視節(jié)目中有大量的環(huán)保宣傳片。請家長配合,帶孩子有針對性地收看節(jié)目。有條件的可錄制部分精彩節(jié)目帶到學(xué)校來。
2、沙漠干季動(dòng)物活動(dòng)vcd,利用課余時(shí)間讓幼兒欣賞。
3、在天氣較熱的戶外活動(dòng)課帶幼兒進(jìn)行游戲后,在梧桐樹陰下休息,體會(huì)樹陰帶來的陰涼。
4、利用雙休日,請家長帶孩子到秀峰(或觀音橋)等樹木茂盛的景點(diǎn)游玩,體驗(yàn)山清水秀、空氣清新的感覺。
5、一些水土流失的宣傳圖片布置教室,并有意識地講解砍伐樹木的壞處。
6、地球頭飾一個(gè),小樹若干貼在地球爺爺?shù)囊路?。大樹頭飾若干個(gè),掛滿水果的樹木一棵,動(dòng)物頭飾若干個(gè)。
7、音樂磁帶《蘋果豐收》。
8、在活動(dòng)室布置場地,如下圖:
注:除了兩棵樹由老師扮演外,其余場景都用水粉顏料繪制。
幼兒園我的家教案篇十三
1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生感受親情,體會(huì)親人的愛也準(zhǔn)備付出自己的愛。
2、滲透愛勞動(dòng)的教育。
識字12個(gè),背誦課文。
培養(yǎng)語言表達(dá)能力。
重點(diǎn):識字。
難點(diǎn):能向同學(xué)介紹自己的家。
課前準(zhǔn)備:多媒體生字卡全家像字娃娃紅花笑臉娃娃濕帕子
一、入激趣,整體感知。
1、師:小朋友,開學(xué)的時(shí)候,我給你們介紹了兩位新朋友冬冬和丁丁,你們還記得嗎?(齊答:記得)今天老師要帶你們到冬冬家去看一看,你們想去嗎?(教師展示大屏幕——冬冬家的圖畫)
2、師:(邊指邊說)這就是冬冬的家。(稍停頓)冬冬還給我們作了介紹,你們想聽聽冬冬的介紹嗎?(放課文錄音,大屏幕隨朗讀逐句出現(xiàn)課文)
3、師:小朋友,這就是我們今天要學(xué)的課文(邊說邊板書:我的家),你們想學(xué)嗎?
(齊答:想)這一課在書上12頁,請小朋友輕輕地翻到書12頁,看誰翻得快,翻到的小朋友請坐好,聽清老師的要求再去學(xué),好嗎?(好)為了幫助你們學(xué)習(xí),老師建議小朋友這樣做:首先仔細(xì)看圖,看冬冬家是什么樣的,有些什么人,他們在做什么?然后再讀讀課文,想一想,你怎樣向大家介紹冬冬的家,也可以同桌的小朋友商量商量,準(zhǔn)備好了就舉手。(學(xué)生看圖,讀課文,互助商量,老師巡視。)
4、這么多小朋友都準(zhǔn)備好了,誰來給大家介紹冬冬的家?(可抽一個(gè)中等生,教師根據(jù)學(xué)生說的情況,有重點(diǎn)的肯定。)
師:還有誰能說得更好些?(抽優(yōu)等生)這位同學(xué)說得非常好,我們掌聲鼓勵(lì)他。
二、讀背課文
1、師:我知道小朋友非常喜歡讀課文,會(huì)讀這篇課文的請舉手告訴老師。請你們起立一起來讀一讀。
2、師:看來,你們都會(huì)讀了,不過要想讀得更好,還要多練習(xí),你們想聽聽老師是怎么讀的嗎?(齊答:想。)老師看誰最虛心聽得最認(rèn)真。(范讀課文)小朋友聽得很認(rèn)真,等一會(huì)兒我們要進(jìn)行讀課文比賽,你們愿意參加比賽嗎?好!現(xiàn)在就請同桌認(rèn)真練一練,看誰練得最認(rèn)真,練好了就舉手告訴我。(待大部分人舉手,可示意停止。)
3、師:現(xiàn)在我們朗讀比賽開始,我們先請1~2組和3~4組來比一比,好不好?鐘老師來當(dāng)評委。(根據(jù)學(xué)生情況指出讀音不準(zhǔn)的地方,并指導(dǎo)朗讀,讀得好的加紅花)
4、現(xiàn)在我們請兩個(gè)小朋友來參加比賽,其他小朋友當(dāng)評委,聽聽誰讀得最好,為什么?老師代表小朋友給這位同學(xué)加一朵紅花,你們同意嗎?你們愿意聽聽老師的意見嗎?指導(dǎo)朗讀,評價(jià)誰讀得怎么樣?如果前面讀得好可以不抽學(xué)生讀,如果沒讀好可說:有誰能讀得更好。
5、這位小朋友讀得這么好,你們想讀嗎?我們一起來讀一讀。
7、誰已經(jīng)會(huì)背了,請舉手,請會(huì)背的孩子關(guān)上書來背一背。
8、以后我們要進(jìn)行背課文比賽,請小朋友先同桌認(rèn)真練習(xí),開始。
9、哪些小朋友通過剛才的練習(xí)會(huì)背課文了,請舉手。下面我們請會(huì)背的小朋友關(guān)上書來背一背,不會(huì)背的小朋友可以看著書讀。
三、聽讀識字
1、這么多小朋友會(huì)背課文了,說明大家學(xué)得很認(rèn)真,現(xiàn)在,我們來做一個(gè)游戲,好不好?今天我們的游戲是“捉迷藏”,不過我們今天捉的可不是人,而是這一課的生字娃娃,他們都躲在課文的詞語里,為了幫助你們迅速地找到這些生字娃娃,請小朋友拿出鉛筆,學(xué)老師這樣在這課的詞語下面畫上橫線(大屏幕展示:有幸福的家爸爸媽媽愛也家中快樂長大)這些詞語你們會(huì)認(rèn)嗎?自己認(rèn)一認(rèn)。我們一起來認(rèn)一認(rèn)。這一課有多少個(gè)生字娃娃呢?請小朋友數(shù)一數(shù)。(學(xué)生數(shù)時(shí),教師迅速地在黑板上出示帶音節(jié)的12個(gè)生字娃娃)
2、多少個(gè)?(一起說:12個(gè)。)現(xiàn)在請小朋友聽清要求再做游戲好不好。小朋友讀課文,讀詞語,找到一個(gè)生字就用筆圈起來,請小朋友看老師這兒,“家”是生字,老師在“幸福的家”這個(gè)詞語中找到了“家”就圈起來,“有”是生字,我們把“有”也圈起來,“的”也圈起來。小朋友會(huì)圈嗎?請小朋友把剩下的9個(gè)生字圈完,誰最先圈完就舉手。就是這次游戲比賽的第一名,開始。(獎(jiǎng)勵(lì)圈得快的:這位孩子真能干,老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)笑臉娃娃。)
3、這么多小朋友都圈完了,請你們看看老師圈的對不對,再看看你自己圈的有沒有漏掉的和多圈的?有就馬上改過來。
5、老師這學(xué)期也教了小朋友認(rèn)識生字的一個(gè)方法,叫聽讀識字,我們還學(xué)了一首兒歌,大家一起拍手背。
6、你們會(huì)用這個(gè)方法來認(rèn)識生字嗎?(會(huì))我們一起來復(fù)習(xí)一下這個(gè)方法,比如這個(gè)字(手指有)我們不認(rèn)識,就找到它在書上的哪一句話里,你們會(huì)讀這句話嗎?(會(huì))我們讀一讀這句話,(手指有)這個(gè)字認(rèn)什么?呆會(huì)兒,我們要舉行聽讀識字比賽,你愿意參加嗎?請你一定要作好準(zhǔn)備呀!現(xiàn)在請小朋友練習(xí)認(rèn)生字,可以同桌相互認(rèn),也可以小小組相互認(rèn)。都會(huì)認(rèn)了就舉手告訴我。
7、師:認(rèn)生字比賽開始。
(1)第一項(xiàng)開火車比賽,看哪個(gè)小組學(xué)得好?今天我們來開大火車,1~2組和3~4組比賽,1~2組讀1個(gè)生字,接著3~4組讀1個(gè)生字。(注意糾正讀音:“的”讀輕短一點(diǎn),我們再讀讀課文中帶“的”的詞語——我的家幸福的家溫暖的家。“中”翹舌音。長翹舌音)給讀得好的組加紅花。
(2)第2項(xiàng)個(gè)人比賽:看誰認(rèn)得好
我們每個(gè)小組各請一個(gè)小朋友參加,也采取開火車的形式,一人讀一個(gè)字,看誰認(rèn)得最好?誰來說說誰讀得最好?老師代表你們送給他一個(gè)笑臉娃娃。
(3)第3項(xiàng)認(rèn)難字比賽
8、你們想做做郵遞員送信的游戲嗎?(去掉大中爸媽的5個(gè)字)誰來當(dāng)郵遞員?老師請兩個(gè)小朋友當(dāng)郵遞員,看誰最先把信件送完。這個(gè)游戲做得很不錯(cuò)。
四、擴(kuò)展練習(xí)
1、小朋友,冬冬有個(gè)幸福.溫暖的家,爸爸媽媽都愛他,他也愛爸爸媽媽,他家里充滿了愛,你能把課文中有“愛”的句子找出來嗎?誰來讀給大家聽一聽?(生讀大屏幕出示這句話)。我們一起來讀讀這句話。
2、小朋友,學(xué)校也是一個(gè)溫暖的大家庭,學(xué)校也充滿了愛,學(xué)校里有老師同學(xué),有個(gè)小朋友向爸爸媽媽介紹學(xué)校這個(gè)新家(大屏幕:1老師-----------------),可是沒介紹完。你想幫他補(bǔ)充完整嗎?(學(xué)生說完后出現(xiàn)老師同學(xué))
3、這句話說得多好啊,我們一起來讀一讀。
4、大屏幕出示:2愛我
愛我
我也愛
小朋友,可以同桌商量商量,商量好了馬上舉手告訴我。
5、先抽優(yōu)等生,再抽上等生和中等生。
五、介紹自己的家
1、冬冬有一個(gè)幸福溫暖的家,你們每個(gè)人也有一個(gè)幸福溫暖的家,請把你家里的人介紹給大家好嗎?你的全家像畫好了嗎?請大家舉起來看看。
2、請你們拿著畫,并在小組里給大家介紹自己的家,你家有些什么人,他們是干什么的,看哪一個(gè)小組的同學(xué)介紹得最好。最先介紹完的小組就舉手。
3、誰愿意帶上畫向大家介紹自己的家?
幼兒園我的家教案篇十四
1、認(rèn)識地圖,掌握用尺測量的基本方法,對測量活動(dòng)有初步的興趣。
2、對自己的家鄉(xiāng)有初步的了解。喜歡自己的家鄉(xiāng),以自己的家鄉(xiāng)為榮。
1、幼兒收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料(圖片、照片、土特產(chǎn)、風(fēng)景錄像等)
2、三張地圖(黃浦區(qū)、上海、中國)、尺和記錄紙筆。
1、我住在上海
——說說你的家庭地址是什么?出示上海黃浦區(qū)行政地圖,在地圖上尋找出自己家的位置。
——為什么xxx小朋友的家在黃浦區(qū)地圖上找不到?
——找找你知道的上海有名風(fēng)景點(diǎn)。
——我們住在上海,可是我們許多小朋友的家鄉(xiāng)卻不在上海,你的家鄉(xiāng)在哪里?
——這是什么地圖?你能在中國地圖上找到上海嗎?找到你的家鄉(xiāng)嗎?
——還有誰的家鄉(xiāng)也是xx省的?讓我們一起對來自同一省份的幼兒人數(shù)做一個(gè)統(tǒng)計(jì)
——用測量工具量一量家鄉(xiāng)到上海的距離,小組成員間統(tǒng)計(jì)一下測量結(jié)果,然后比較出誰的家鄉(xiāng)最遠(yuǎn),誰的家鄉(xiāng)最近。
——你們小組誰的家鄉(xiāng)離上海最遠(yuǎn)?距離是多少?我們班級誰的家鄉(xiāng)離上海最遠(yuǎn)?
3、創(chuàng)設(shè)“家鄉(xiāng)風(fēng)情展”和“各地土特產(chǎn)展覽”。
——通過幼兒的相互觀摩和介紹,進(jìn)一步感知家鄉(xiāng)的美、中國是個(gè)好地方。
幼兒園我的家教案篇十五
活動(dòng)前老師帶領(lǐng)幼兒做了充分的準(zhǔn)備,并取得了家長的大力支持。在活動(dòng)中,先利用直觀形象的圖片、vcd,給幼兒強(qiáng)烈的視覺震撼,留下深刻的印象。接著“地球爺爺生病了”和“給地球爺爺找病因”這兩個(gè)環(huán)節(jié),透著幾分感傷色彩,卻讓孩子們產(chǎn)生了真摯的關(guān)愛之情。觀看了直觀的畫面,幼兒有了直接經(jīng)驗(yàn),再看到“地球爺爺”痛苦的神態(tài),更加激發(fā)了幼兒要為“地球爺爺”治病的迫切愿望。在為“地球爺爺”治病的環(huán)節(jié),幼兒很自覺地把“小樹”種到“沙漠”、“渾濁的大河邊”、“干旱的田地邊”。整個(gè)活動(dòng)中既未對幼兒進(jìn)行說教“如何如何去保護(hù)環(huán)境”、“如何如何種樹好”,也沒有刻意要求幼兒保護(hù)環(huán)境。只是在游戲中讓幼兒愉快地接受了植樹的好處,萌發(fā)了環(huán)保的意識,并體會(huì)到勞動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)到幫助他人的快樂。
活動(dòng)結(jié)束后,幼兒對樹木產(chǎn)生了深深的眷戀,看到有的幼兒搖晃樹木,都會(huì)搶著去制止。讓我感覺到環(huán)保不只是要從自己做起,更要從娃娃抓起,讓他們?nèi)ビ绊懰麄兊母改?、長輩。
但在活動(dòng)中,教師還是有點(diǎn)拘束,害怕影響效果,開始部分不敢大膽放手幼兒自主選擇場地。在嘗試放手后,幼兒更加活躍的思維、更有創(chuàng)意的動(dòng)作給了老師信心,幼兒得到了更多的鼓勵(lì)?;顒?dòng)結(jié)束后,幼兒還沉浸在活動(dòng)的氛圍中,活動(dòng)的延伸給孩子們提供了發(fā)揮的余地,讓整個(gè)活動(dòng)更有意義。
幼兒園我的家教案篇十六
一天,揚(yáng)揚(yáng)小朋友從家里拿來一本印有黃河石的掛歷,自豪地宣稱掛歷上的黃河石是蒼爸的收藏品。孩子們好奇地圍上去砍賞,七嘴八舌地議論起來:“瞧,一條龍?!薄安唬窃撇??!薄跋裱┗??!薄跋窭蠣敔??!蓖瑫r(shí),孩子們也提出了許多疑問:“為什么石頭的花紋都不一樣?”“這些漂亮的石頭是從哪里找到的?”“只有黃河里的石頭才會(huì)這么漂亮嗎?”孩子們對黃河石產(chǎn)生了濃厚的興趣。
黃河石文化作為黃河流域所獨(dú)有的地域文化而享譽(yù)中外,生活在黃河邊的孩子,有著得天獨(dú)厚的條件去接觸、了解黃河石。然而,我們的孩子對此了解得卻并不多。于是,我們以孩子的興趣為切入點(diǎn),生成并開展了一系列關(guān)于黃河石的主題活動(dòng)。
1.讓幼兒初步了解黃河石是黃河流域獨(dú)有的,體驗(yàn)黃河石文化的魅力。
2.激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
3.在探求答案的過程中,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、對比、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)等方法主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4.在欣賞、創(chuàng)作黃河石的過程中,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的意識與能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.初步了解黃河石是黃河流域獨(dú)有的。
2.知道“蘭州石”是黃河石中最著名的`,激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
3.培養(yǎng)幼兒自主發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)探究的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.幼兒在家長的協(xié)助下,收集有關(guān)黃河石的文字及圖片資料。
2.在“家園版”公布雙休目親子活動(dòng)內(nèi)容。
3.外出準(zhǔn)備(車輛等)。
活動(dòng)過程。
1.分享交流:我了解到的黃河石。
(1)以新聞發(fā)布會(huì)的形式,請幼兒將自己收集到的有關(guān)黃河石的資料進(jìn)行展示,在展示、交流的過程中,了解黃河石的相關(guān)知識。
教師:今天,我看到小朋友們都帶來了許多有關(guān)黃河石的資料,請你們相互介紹一下吧。幼兒1:很多地方都有黃河石,青海、寧夏、陜西、河南都有黃河石。
幼兒2:甘肅出產(chǎn)的黃河石是最好的,也叫蘭州石。
幼兒3:黃河石摸起來滑滑的,它是卯石……。
(2)教師小結(jié):黃河石為卵石,主要產(chǎn)于黃河上游劉家峽水庫至寧夏青銅峽水庫之間的黃河河道里,尤以蘭州一段所產(chǎn)為多,所以,此段所產(chǎn)的黃河石也被稱為“蘭州石”。
2.實(shí)踐活動(dòng):尋找黃河石。
在孩子們獲取了黃河石的知識經(jīng)驗(yàn)后,教師帶領(lǐng)孩子們來到黃河邊,與黃河石“零距離”接觸。教師帶領(lǐng)幼兒到黃河邊實(shí)地玩耍、撿石頭,鼓勵(lì)他們選擇花紋清晰、形狀奇特、色澤鮮艷的石頭,并提醒幼兒注意安全。
幼兒大多找到了自己滿意的石頭,在相互欣賞、談?wù)撝校瑢κ^的形狀、顏色及花紋的形成,產(chǎn)生了濃厚的興趣,對黃河石也初步獲得了較為直接和感性的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思。
怎樣讓幼兒獲得有關(guān)黃河石的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?是傳授,還是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去探究?我們認(rèn)為,要解決這個(gè)問題,最好的辦法還是讓孩子們自己去尋找答案。同時(shí),我們也旨在使幼兒明白:獲取知識的途徑是多種多樣的,對幼兒而言,尋求答案的過程比結(jié)果更重要。
幼兒園我的家教案篇十七
我們居住的這個(gè)小鎮(zhèn)是曾經(jīng)的江南水鄉(xiāng),青瓦白墻,小橋流水。在開展“我們的城市”主題活動(dòng)中,我們根據(jù)地域特點(diǎn),充分利用社區(qū)資源,組織了“尋訪老建筑”等一系列活動(dòng),讓活動(dòng)更貼近幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),使幼兒能更主動(dòng)地去探索。通過對老建筑的探訪,讓幼兒了解不同建筑的特征,感受家鄉(xiāng)日新月異的變化。
在看看、講講、做做中了解老建筑與新建筑的不同特點(diǎn)。初步了解家鄉(xiāng)歷史,感受城市建設(shè)中家鄉(xiāng)的不斷變化,萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
首先我們收集老建筑的有關(guān)歷史資料,從老一輩那里了解一些歷史,查閱《鎮(zhèn)志》等。同時(shí)我們還發(fā)動(dòng)家長幫助幼兒收集相關(guān)信息,如圖片、故事和傳說等,讓幼兒對家鄉(xiāng)以及老建筑建立初步的了解。
活動(dòng)一:參觀老房子。
雖然我們的周圍有很多這樣的老房子,但幼兒現(xiàn)在大多住在新公房里,由于事先幼兒有目的地觀察和收集了相關(guān)信息,幼兒對老房子有了初步的認(rèn)識,于是,在這樣的基礎(chǔ)上我們組織了一次參觀活動(dòng)。通過打開塵封的記憶,與沉淀的歷史對話,為幼兒展示了祖輩生活的空間。
老房子引發(fā)了幼兒許多感受:
“老房子就是一間間又矮又舊的破房子!”
“一間接一間的老房子連結(jié)在一起,弄堂很窄?!?BR> “在弄堂里我們只能排著隊(duì)走過去。”
“這一戶人家的墻和大門很高很大,上面有許多花紋和圖案,大門最高的地方好像戴著一頂高帽子,很有氣派!這是不是就叫馬頭墻?”“大門上面還有幾個(gè)很破舊的大黑字,寫的是什么啊?”“我家的門上可沒有這樣的字?!薄鞍ィ咂嫌忻利惖娜祟^和一朵朵的云彩,這些表示什么啊?”
小亮自豪地說:“我奶奶告訴我,那些瓦片上面的人頭紋,是用來避邪鎮(zhèn)宅的;云頭紋表示全家人吉祥如意;大門上的花紋表示富貴?!?BR> 子威在跟宇清熱烈地討論:“老房子的門窗都是用木頭做的,現(xiàn)在已經(jīng)很舊了,窗子用一條條細(xì)木條彎曲連結(jié)成,很好看的?!?BR> 接著,我們又帶領(lǐng)幼兒參觀了具有八百年歷史的護(hù)塘河。兩岸的風(fēng)景又引發(fā)了幼兒新的話題:“哇!這條小河彎彎曲曲的,又窄又長,河的兩岸有好幾座小石橋耶!”
“大家快看耶!對面的樓房造在小河的上面,河里還有房子的倒影,好美啊!”
“河的對岸稱為上塘,河的這岸稱為下塘?!?BR> “連接小河兩岸的是一座座的小石橋,欄桿用石頭雕成一朵朵荷花,橋面中間雕刻的一條盤龍就像真的一樣?!?BR> 參觀后回園,幼兒意猶未盡。他們從老建筑上知道了許多知識,但同時(shí)也涌現(xiàn)出更多的問題:“現(xiàn)在河里的大木船都看不見了,只剩下幾條小船在捕魚了,這是為什么呢?”“老房子里沒有自來水,那燒飯、洗衣怎么辦呢?”“這些老房子的年齡有多大了?”于是,我們組織幼兒圍繞這些問題進(jìn)行了一次集中討論。幼兒發(fā)言踴躍,就連平時(shí)不太愛說話的`佳儀、紫恰也積極參與到交流中來。通過這次活動(dòng),幼兒對家鄉(xiāng)老建筑的探索興趣更濃厚了。
活動(dòng)二:我眼中的老建筑。
為了讓幼兒充分表達(dá)對家鄉(xiāng)老建筑的認(rèn)識和情感,我們組織了一次以藝術(shù)表現(xiàn)為主要形式的活動(dòng)。我們投放了多種材料,如顏料、蠟筆、記號筆、舊報(bào)紙和各種樹葉等,讓幼兒盡情地表現(xiàn)出他們眼中的家鄉(xiāng)老建筑的風(fēng)貌。
活動(dòng)前,我們首先展示了幼兒參觀家鄉(xiāng)老建筑活動(dòng)時(shí)的照片,喚起大家對參觀活動(dòng)的記憶。接著讓幼兒自己選擇材料表達(dá)和表現(xiàn)他們眼中的老建筑。在活動(dòng)中,有的幼兒拿起畫筆,有的則選擇剪剪貼貼,很快,一幅幅江南美景通過幼兒的手展現(xiàn)在大家的眼前。
幼兒的表現(xiàn)大大出乎我們的意料,尤其是他們不僅以畫的形式,還為畫配上自己的解說,生動(dòng)地記錄了他們對老建筑的充滿童真的理解。
現(xiàn)在,“家鄉(xiāng)的老建筑”已成為我園的傳統(tǒng)活動(dòng)。同時(shí),在實(shí)踐中,我們也對二期課改提出的“要根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況,創(chuàng)造性地使用新教材,形成既符合時(shí)代發(fā)展要求,又富有本土文化特色,適合幼兒發(fā)展需要的園本課程”的要求有了深切的理解。
幼兒園我的家教案篇一
在認(rèn)識了解家庭成員的基礎(chǔ)上,使幼兒知道自己有一個(gè)快樂的家,激發(fā)幼兒愛家的情感。
幼兒全家福照片、多媒體電教器材、電腦課件動(dòng)畫錄音機(jī)及音樂midi。
一、開始部分:
1.通過觀看電腦動(dòng)畫課件,集中幼兒注意力,調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識的情緒,為主題的出現(xiàn)做好準(zhǔn)備。
2.請幼兒聽歌曲《我家有幾口》,通過動(dòng)畫中亮亮與幼兒的簡短的談話交流,引出主題。
二、基本部分。
1.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,讓幼兒介紹自己家的成員。(解決重點(diǎn))。根據(jù)每個(gè)幼兒介紹的特點(diǎn),圍繞愛家的主題,進(jìn)行隨機(jī)教育。
3.現(xiàn)在老師想請小朋友看一段電視錄像,大家看看電視里演的什么?
(解決難點(diǎn))請幼兒觀看本班小朋友家庭生活片段,師生邊看邊說,激發(fā)幼兒愛家的情感,體驗(yàn)家的快樂。
三、結(jié)束部分。
教師:“小朋友都唱《我家有幾口》這首歌曲,讓我們大家一起高高興興地表演給客人看好不好?”
幼兒集體表演《我家有幾口》,使幼兒在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒園我的家教案篇二
植物角:
(1)《我發(fā)現(xiàn)》。
與幼兒一同收集各種各樣的葉子,將其放在盒子里請幼兒隨時(shí)觀察、隨時(shí)記錄自己有關(guān)葉子的各個(gè)方面的發(fā)現(xiàn)。
(2)《有關(guān)葉子和水的.實(shí)驗(yàn)記錄》。
(3)《有關(guān)葉子和陽光的實(shí)驗(yàn)記錄》。
準(zhǔn)備:在花盆里種兩根胡蘿卜都稍帶點(diǎn)綠葉,其中一個(gè)胡蘿卜用紙盒蓋上見不到陽光。
價(jià)值:孩子在有空時(shí)就去自然角看一看,說一說。經(jīng)過討論孩子們愿意每天請值日生做記錄,大家一起來發(fā)現(xiàn),并把觀察到的畫下來,和大家說說自己觀察到了什么,他們很愿意告訴別人自己的發(fā)現(xiàn)。這樣的活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,主動(dòng)探索的精神。
剛開展《我發(fā)現(xiàn)》活動(dòng)時(shí),我們將葉子直接放在了盒子里,葉子易干易碎,后來我們將葉子貼在馬鈴薯板上,再后來根據(jù)孩子們的興趣我們又鼓勵(lì)孩子們?nèi)ビ^察盆花的葉子。
幼兒園我的家教案篇三
1.知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境、危害健康,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
2、能有目的地對生活垃圾進(jìn)行觀察并做好記錄。
3、了解家中生活垃圾有些什么,感知垃圾回收與處理過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒于活動(dòng)前觀察家里扔掉的垃圾,并用自已的方式將其記錄下來。
2、垃圾回收及處理錄像,垃圾分類(可回收與不可回收)錄像。
活動(dòng)過程。
1、說一說。
根據(jù)自已的記錄說說家里的.垃圾中都有些什么?
2、想一想。
垃圾真的沒有用了嗎?教師鼓勵(lì)幼兒想辦法將自已對垃圾的認(rèn)識記在記錄卡上(用自已的方式將有用的、沒用的垃圾標(biāo)記出來)。
垃圾最后都到哪里去了?
3、議一議、看一看。
討論;哪些垃圾是可以回收利用的?
觀看錄像,了解垃圾的回收再利用的。
討論;哪些垃圾是不能回收利用的?
觀看錄像,了解垃圾的運(yùn)輸、填埋等。
討論;哪些垃圾是需要專門回收的?(如有毒的藥品、廢電池等)。
4、幼兒設(shè)計(jì)新型的垃圾處理器。
活動(dòng)建議與提示:
1、組織幼兒開展下列延伸活動(dòng)。
(1)手工活動(dòng):制作垃圾分類箱。
(2)談話活動(dòng):怎樣盡量的減少塔基生產(chǎn)?垃圾還可以怎么利用?
(3)社區(qū)活動(dòng):我們都來撿垃圾帶幼兒去社區(qū)撿垃圾。
(4)“我是環(huán)保小時(shí)為”活動(dòng)向大家宣傳不亂扔垃圾,垃圾要分類仿佛垃圾箱等。
2、幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是區(qū)分可回收與不可回收的垃圾,教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是讓幼兒把收集來的垃圾名稱全部熟悉,然后從材料性質(zhì)上指導(dǎo)幼兒梳理和區(qū)分什么材質(zhì)的一般可以回收、什么材質(zhì)的不可回收。
3、建議家長在家長中和孩子一起講垃圾分類處理。
幼兒園我的家教案篇四
1、結(jié)合三八節(jié),引導(dǎo)幼兒了解媽媽為孩子的成長所付出的辛苦,使幼兒萌發(fā)對媽媽的熱愛之情。
2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
3、幫助幼兒了解自己的成長過程,知道三月八日,能用簡單的話對媽媽的感謝。
1、邀請媽媽來園,同慶三八。
2、歌曲《我的好媽媽》磁帶活動(dòng)過程:
1、組織幼兒安靜的坐好,老師請兩三個(gè)家長講一講孩子的成長過程、趣事等,使幼兒體會(huì)媽媽為自己成長付出的辛勞。
2、老師簡單介紹三八節(jié)的來歷,引導(dǎo)幼兒了解三八節(jié)是媽媽的節(jié)日,啟發(fā)幼兒親親媽媽,對媽媽說句感謝的.話,如:“謝謝媽媽,媽媽辛苦了”等。
3、游戲:我愛媽媽。
讓幼兒和媽媽背對背坐,根據(jù)老師的提問,如:媽媽最喜歡吃什么水果?讓媽媽先寫出來,再請幼兒說出,看是否一致。以答對的為勝。(要求媽媽先寫。幼兒在說)。
幼兒園我的家教案篇五
1.知道兒歌的名字,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2.體驗(yàn)兒歌中的感情,產(chǎn)生對幼兒園的親切感。
多媒體圖片:小鳥、蝴蝶、小魚、大樹、池塘、花園圖片若干張,ppt圖片。
一、導(dǎo)入:播放哭聲聲,請幼兒仔細(xì)聽。
師:這是誰的聲音?(教師作傾聽狀)哦,原來是小鳥哭了,他告訴我他哭是因?yàn)樗也坏郊伊恕P∨笥褌?,你們能幫他找找家?(出示小鳥哭泣圖片)。
二、開始。
1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
誰知道小鳥生活在哪里?那它的家在哪里?大樹上。(出示大樹圖片)所以,大樹是小鳥的家,對嗎?請小朋友們跟我說一遍,大樹是小鳥的家(動(dòng)作)小鳥找到了它的'家,但是它的幾個(gè)好朋友還沒有找到家,我們繼續(xù)幫幫他們吧。
出示小魚圖片,小魚的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在這里我們把池塘當(dāng)做小魚的家(出示池塘圖片)教師說池塘是小魚的家。引導(dǎo)幼兒一起說。
出示蝴蝶圖片,這是誰?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵,我們把有很多花的地方叫什么?花園。(出示花園圖片)所以花園是蝴蝶的家對嗎?引導(dǎo)幼兒跟讀。
2.幫助幼兒理解“家”,引導(dǎo)幼兒說出幼兒園也是家。
現(xiàn)在小動(dòng)物們都找到了自己的家,那誰告訴我幼兒園是誰的家?老師。小朋友。小朋友每天在幼兒園里做游戲、玩玩具、唱歌、跳舞、吃飯、睡午覺,還有老師像媽媽一樣照顧你,是不是像家里一樣?那你喜歡這個(gè)家嗎?那幼兒園是誰的家?那請你看看幼兒園里有哪些和家里一樣呢?教師有意識的引導(dǎo)幼兒。出示幼兒園圖片。
3.教師整體朗誦兒歌,讓幼兒嘗試跟讀兒歌并說出兒歌的名字。
我們回想一下,我們都幫哪些小動(dòng)物找到家了呢?(教師邊朗誦兒歌邊做動(dòng)作)引導(dǎo)幼兒一起做。小朋友們太棒了,幫小動(dòng)物們都找到了家,鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己。誰能起個(gè)好聽的名字?教師點(diǎn)明主題“幼兒園是我的家”。
4.分組朗誦兒歌,加深幼兒對兒歌的記憶。
現(xiàn)在老師想讓小朋友上來把你學(xué)到的兒歌說給所有的小朋友聽,你來說,老師做動(dòng)作。誰想當(dāng)這個(gè)小小表演家?(播放音樂)。
活動(dòng)結(jié)束:
今天小朋友的表現(xiàn)都很棒,那我們現(xiàn)在去幫更多的小動(dòng)物找到他們的家吧!(播放音樂)幼兒自由幫動(dòng)物尋找家。(教師可準(zhǔn)備大幅畫,畫有大樹、池塘、花園、幼兒園之類的,然后引導(dǎo)幼兒用手工制作的小鳥、蝴蝶、小魚找到它們的家。)。
幼兒園我的家教案篇六
小動(dòng)物們,我們剛剛看見地球爺爺生病了,多疼呀!那樣子真可怕。我們當(dāng)醫(yī)生給地球爺爺治治病。我們先去看看地球爺爺哪兒生病了。
(幼兒來到布置好的場地上觀察。馬上有幼兒發(fā)現(xiàn)了沙漠、開裂的田地、黃黃的河水。他們七嘴八舌地討論開來。有幾個(gè)幼兒拉著教師來到沙漠。)。
(幼:“哎呀!這里都是沙子呀!”老師和幼兒一起想像沙漠的生活)我口渴死了。(幼兒做口渴狀)太陽怎么這么毒呀,熱死了!(幼兒做擦汗?fàn)?。)地球爺爺哪不舒服呀?(一個(gè)幼兒說:“地球爺爺發(fā)高燒了?!辈⒂檬置兀┪覀兘o他吹吹風(fēng),降降溫。(學(xué)風(fēng)聲)不好了!沙子全飛起來了。(幼兒都捂眼睛、捂嘴巴、捂鼻子?!拔业难劬?、嘴里、鼻子里全都是沙子,難受死了?!庇械挠變哼€做吐沙子狀)我們快點(diǎn)離開沙漠吧!
地球爺爺還有哪兒不舒服?
(幼兒來到渾濁的大河邊)。
河里有很多水,喝點(diǎn)水解解渴吧。(有個(gè)幼兒說:“老師,不能喝,水太臟了”)那我們把身上的沙子洗掉吧。哎呀!這河水里怎么也是沙子?太臟了!我們都變成小臟豬了!快走吧。(幼兒自由發(fā)揮表演,表情很豐富)。
(幼兒來到開裂的田地里)。
你們看,這里的莊稼都死了。怎么回事?(幼兒討論,有的幼兒說沒有水,田地都裂口子了;有的說是因?yàn)闆]有樹,水都跑到天上不下來了……有的幼兒邊說邊學(xué)禾苗蔫蔫的樣子)。
這有一個(gè)山洞,我們過去看看。
(幼兒鉆過山洞后,來到山清水秀的樹林。配班老師和保育員扮演大樹)。
這兒與剛剛我們看見的有什么不一樣?你們喜歡這兒嗎?為什么?那我們在大樹下休息一會(huì)兒吧。(幼兒放松地嬉戲、歡呼,很開心)。
幼兒園我的家教案篇七
1、通過不同場景的對比,讓幼兒感覺到有樹木的地方才是美麗的地方。萌發(fā)愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境的意識。
2、在游戲與情境中,啟發(fā)幼兒大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)內(nèi)心感受。在與同伴的交流中體會(huì)肢體動(dòng)作帶來的樂趣。
3、通過對地球爺爺?shù)膸椭w驗(yàn)關(guān)心他人,快樂自己的愉快心情。
幼兒園我的家教案篇八
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。
2、結(jié)合課文內(nèi)容理解白鷺實(shí)在是一首詩,一首韻味無窮的詩這個(gè)句子的意思。
3、憑借具體的語言材料,感受白鷺的美,激發(fā)學(xué)生對鳥類,對大自然的熱愛。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
掛圖、投影片、錄音帶
兩課時(shí)。
一、揭示課題
1、兩只黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天是大詩人杜甫的名句。白鷺,同學(xué)們見過嗎?請見過白鷺的同學(xué)介紹它的樣子。
(出示掛圖)讓學(xué)生觀察,然后教師作簡單介紹。
2、郭沫若先生曾為白鷺寫了一篇優(yōu)美的文章,這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的第13課《白鷺》。(板書課題:13、白鷺)
二、初讀課文
1、自學(xué)課文
(1)提出自學(xué)要求:
a讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清生字字型,讀通句子。
b畫出不懂的詞語,聯(lián)系上下文或借助字典理解。
c想想作者是從哪幾個(gè)方面寫白鷺的。
(2)學(xué)生自學(xué),教師巡視,適時(shí)輔導(dǎo)。
2、檢查自學(xué)效果。
(1)分自然段朗讀課文,幫助糾正字音及讀得不通順的地方。
(2)看圖理解蓑毛、流線型。
(3)提問:作者是從哪幾個(gè)方面寫白鷺的?
3、默讀課文,想一想課文可分幾段,每段寫什么。
同座討論,集體交流。
第一段(第1自然段):寫白鷺是一首精巧的詩。
第二段(第25自然段):寫白鷺顏色的配合、身段的.大小都很適宜。
第三段(第69自然段):寫白鷺在覓食、棲息、飛行時(shí)充滿韻味。
第四段(第10自然段):寫白鷺實(shí)在是一首韻味無窮的詩。
4、分段朗讀課文。
三、指導(dǎo)書寫生字
1、學(xué)生仔細(xì)觀察田字格的生字后,板演。
2、引導(dǎo)評價(jià)、適當(dāng)書寫。(強(qiáng)調(diào)生字各部分之間的比例及字右邊的筆順)
3、學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫。
四、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、抄寫詞語(習(xí)題3)
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫詞語。
蓑毛配合嗜好美中不足
長孤獨(dú)安穩(wěn)韻味無窮
2、課文是從哪幾個(gè)方面來寫白鷺的?
二、精讀課文
1、聽課文的配樂朗讀。
談?wù)劼牶蟮母惺堋?BR> 2、瀏覽課文,找出最能體現(xiàn)作者感情的兩句話。
(1)指名發(fā)言。(板書:精巧的詩韻味無窮的詩)
(2)討論:
1、精巧、韻味無窮是什么意思?
2、我們學(xué)過很多詩,你認(rèn)為詩有什么特點(diǎn)?
為什么說白鷺是精巧的詩,是韻味無窮的詩呢?
3、默讀課文第29自然段,分別找出與白鷺是精巧的詩,是韻味無窮的詩相對應(yīng)的句子。
4、集體交流。引導(dǎo)學(xué)生了解第2自然段是概括描寫,第5自然段是具體描寫;作者從白鷺覓食、棲息、飛行這幾方面寫出了白鷺的韻味。(相機(jī)板書:顏色的配合身段的大小覓食棲息飛行)
5、自由輕聲讀第29自然段,把你認(rèn)為寫得精彩的地方多讀幾遍,想一想好在哪兒。
6、你認(rèn)為哪些句子精彩,讀給同學(xué)們聽聽。
7、好句子要細(xì)細(xì)咀嚼,才能品出味道。
投影映示,引導(dǎo)討論
那雪白的蓑毛,那全身的流線型結(jié)構(gòu),那鐵色的長,那青色的腳,增一點(diǎn)兒則嫌長,減一點(diǎn)兒則嫌短,素一點(diǎn)兒則嫌白,深一點(diǎn)兒則嫌黑。
(1)這句話寫的是什么?
(2)如果你來寫這個(gè)自然段,會(huì)怎么寫?
投影顯示
在清水田里,時(shí)常有一只兩只白露站著釣魚,整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的圖畫。
(1)這句話是什么句?
(2)白鷺是站著釣魚嗎?為什么這樣寫?
投影映示
或許有人會(huì)感到美中不足白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎?
(1)理解或許、美中不足。
(2)將但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎?這一句換一種說法。
(3)為什么說白鷺的本身就是一首優(yōu)美的歌?
8、朗讀全文,想想:為什么說白露是一首詩,一首韻味無窮的詩?
9、說說自然界中還有哪些情景充滿韻味。
10、小結(jié):白露是一首詩,精巧的詩,韻味無窮的詩。作者的語言也精美如詩。同學(xué)們要好好體會(huì)。
三、指導(dǎo)朗讀、背誦
1、把你認(rèn)為讀得最好的一個(gè)自然段讀給你的同座聽。
2、指名讀,引導(dǎo)評價(jià)。
3、聽錄音,輕聲跟讀。
4、指名試背課文。
四、總結(jié)課文
1、課文寫了什么?表達(dá)了作者的什么感情?
2、學(xué)了課文,你有什么感受?
五、作業(yè)(第3、4兩題中選做一題)
1、背誦課文。
2、寫近義詞和反義詞。
近義詞:適宜()尋常()忘卻()
反義詞:精巧()生硬()偶爾()
3、用下面的詞語造幾個(gè)打比方的句子。
是
成了
像
4、請你查閱資料,寫一封愛鳥護(hù)鳥的倡議書。
幼兒園我的家教案篇九
在活動(dòng)結(jié)束后,我們帶領(lǐng)幼兒用水粉顏料重新裝飾場地,在孩子們的筆下,“沙漠”長滿了小樹,大河里的水變清亮了,田地里種滿了綠油油的禾苗。我們還在美工區(qū)投放了手工材料,讓幼兒自由制作各種各樣的樹寶寶。并且在植物區(qū)帶領(lǐng)幼兒觀察綠豆發(fā)芽的過程,通過觀察植物的根,了解植物是怎樣保護(hù)環(huán)境的。而且,我們還要求家長帶領(lǐng)孩子去植樹,讓孩子親身體驗(yàn)植樹的快樂。
幼兒園我的家教案篇十
在開展教學(xué)活動(dòng)《去年的樹》時(shí),孩子們被故事中小鳥和樹之間依依不舍的感情感動(dòng)著。一個(gè)幼兒流著眼淚說:“老師,為什么要砍掉樹呢?”孩子真摯純真的話語讓我心靈震憾。我敏銳地把握到,這是對孩子們進(jìn)行環(huán)保教育的一個(gè)很好的契機(jī)。因此,我發(fā)動(dòng)幼兒與家長搜集材料,在班級保教人員的配合下開展了活動(dòng)《地球,我的家》。
幼兒園我的家教案篇十一
(幼兒坐在大樹下)。
小動(dòng)物們,你們剛剛發(fā)現(xiàn)地球爺爺哪些地方病了?(有好多沙子的地方,水臟的地方,沒水的地方)。
為什么這些地方會(huì)生病了呢?怎么幫他把病治好?(幼兒自由表現(xiàn)內(nèi)心的感受,同時(shí)不斷地從同伴處獲取更多的信息,產(chǎn)生靈感,并大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。)。
幼兒歸納總結(jié),討論哪種方案最好。最后幼兒決定幫地球爺爺找回它的小樹寶寶,去植樹。
幼兒自由組合,兩人一組,商量哪一個(gè)改當(dāng)“小樹”,哪一個(gè)還當(dāng)“小動(dòng)物”?!靶?dòng)物”牽著“小樹”,把“小樹”種到“沙漠”、“渾濁的大河邊”和“干旱的田地邊”,并施肥、澆水。(幼兒想像著與同伴一起植樹,看著自己親手種下的“小樹”慢慢長大,非常開心??吹交臎龅牡胤揭查L滿了小樹,都搶著要老師欣賞)。
幼兒園我的家教案篇十二
1、結(jié)合3月22日是世界水日,電視節(jié)目中有大量的環(huán)保宣傳片。請家長配合,帶孩子有針對性地收看節(jié)目。有條件的可錄制部分精彩節(jié)目帶到學(xué)校來。
2、沙漠干季動(dòng)物活動(dòng)vcd,利用課余時(shí)間讓幼兒欣賞。
3、在天氣較熱的戶外活動(dòng)課帶幼兒進(jìn)行游戲后,在梧桐樹陰下休息,體會(huì)樹陰帶來的陰涼。
4、利用雙休日,請家長帶孩子到秀峰(或觀音橋)等樹木茂盛的景點(diǎn)游玩,體驗(yàn)山清水秀、空氣清新的感覺。
5、一些水土流失的宣傳圖片布置教室,并有意識地講解砍伐樹木的壞處。
6、地球頭飾一個(gè),小樹若干貼在地球爺爺?shù)囊路?。大樹頭飾若干個(gè),掛滿水果的樹木一棵,動(dòng)物頭飾若干個(gè)。
7、音樂磁帶《蘋果豐收》。
8、在活動(dòng)室布置場地,如下圖:
注:除了兩棵樹由老師扮演外,其余場景都用水粉顏料繪制。
幼兒園我的家教案篇十三
1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生感受親情,體會(huì)親人的愛也準(zhǔn)備付出自己的愛。
2、滲透愛勞動(dòng)的教育。
識字12個(gè),背誦課文。
培養(yǎng)語言表達(dá)能力。
重點(diǎn):識字。
難點(diǎn):能向同學(xué)介紹自己的家。
課前準(zhǔn)備:多媒體生字卡全家像字娃娃紅花笑臉娃娃濕帕子
一、入激趣,整體感知。
1、師:小朋友,開學(xué)的時(shí)候,我給你們介紹了兩位新朋友冬冬和丁丁,你們還記得嗎?(齊答:記得)今天老師要帶你們到冬冬家去看一看,你們想去嗎?(教師展示大屏幕——冬冬家的圖畫)
2、師:(邊指邊說)這就是冬冬的家。(稍停頓)冬冬還給我們作了介紹,你們想聽聽冬冬的介紹嗎?(放課文錄音,大屏幕隨朗讀逐句出現(xiàn)課文)
3、師:小朋友,這就是我們今天要學(xué)的課文(邊說邊板書:我的家),你們想學(xué)嗎?
(齊答:想)這一課在書上12頁,請小朋友輕輕地翻到書12頁,看誰翻得快,翻到的小朋友請坐好,聽清老師的要求再去學(xué),好嗎?(好)為了幫助你們學(xué)習(xí),老師建議小朋友這樣做:首先仔細(xì)看圖,看冬冬家是什么樣的,有些什么人,他們在做什么?然后再讀讀課文,想一想,你怎樣向大家介紹冬冬的家,也可以同桌的小朋友商量商量,準(zhǔn)備好了就舉手。(學(xué)生看圖,讀課文,互助商量,老師巡視。)
4、這么多小朋友都準(zhǔn)備好了,誰來給大家介紹冬冬的家?(可抽一個(gè)中等生,教師根據(jù)學(xué)生說的情況,有重點(diǎn)的肯定。)
師:還有誰能說得更好些?(抽優(yōu)等生)這位同學(xué)說得非常好,我們掌聲鼓勵(lì)他。
二、讀背課文
1、師:我知道小朋友非常喜歡讀課文,會(huì)讀這篇課文的請舉手告訴老師。請你們起立一起來讀一讀。
2、師:看來,你們都會(huì)讀了,不過要想讀得更好,還要多練習(xí),你們想聽聽老師是怎么讀的嗎?(齊答:想。)老師看誰最虛心聽得最認(rèn)真。(范讀課文)小朋友聽得很認(rèn)真,等一會(huì)兒我們要進(jìn)行讀課文比賽,你們愿意參加比賽嗎?好!現(xiàn)在就請同桌認(rèn)真練一練,看誰練得最認(rèn)真,練好了就舉手告訴我。(待大部分人舉手,可示意停止。)
3、師:現(xiàn)在我們朗讀比賽開始,我們先請1~2組和3~4組來比一比,好不好?鐘老師來當(dāng)評委。(根據(jù)學(xué)生情況指出讀音不準(zhǔn)的地方,并指導(dǎo)朗讀,讀得好的加紅花)
4、現(xiàn)在我們請兩個(gè)小朋友來參加比賽,其他小朋友當(dāng)評委,聽聽誰讀得最好,為什么?老師代表小朋友給這位同學(xué)加一朵紅花,你們同意嗎?你們愿意聽聽老師的意見嗎?指導(dǎo)朗讀,評價(jià)誰讀得怎么樣?如果前面讀得好可以不抽學(xué)生讀,如果沒讀好可說:有誰能讀得更好。
5、這位小朋友讀得這么好,你們想讀嗎?我們一起來讀一讀。
7、誰已經(jīng)會(huì)背了,請舉手,請會(huì)背的孩子關(guān)上書來背一背。
8、以后我們要進(jìn)行背課文比賽,請小朋友先同桌認(rèn)真練習(xí),開始。
9、哪些小朋友通過剛才的練習(xí)會(huì)背課文了,請舉手。下面我們請會(huì)背的小朋友關(guān)上書來背一背,不會(huì)背的小朋友可以看著書讀。
三、聽讀識字
1、這么多小朋友會(huì)背課文了,說明大家學(xué)得很認(rèn)真,現(xiàn)在,我們來做一個(gè)游戲,好不好?今天我們的游戲是“捉迷藏”,不過我們今天捉的可不是人,而是這一課的生字娃娃,他們都躲在課文的詞語里,為了幫助你們迅速地找到這些生字娃娃,請小朋友拿出鉛筆,學(xué)老師這樣在這課的詞語下面畫上橫線(大屏幕展示:有幸福的家爸爸媽媽愛也家中快樂長大)這些詞語你們會(huì)認(rèn)嗎?自己認(rèn)一認(rèn)。我們一起來認(rèn)一認(rèn)。這一課有多少個(gè)生字娃娃呢?請小朋友數(shù)一數(shù)。(學(xué)生數(shù)時(shí),教師迅速地在黑板上出示帶音節(jié)的12個(gè)生字娃娃)
2、多少個(gè)?(一起說:12個(gè)。)現(xiàn)在請小朋友聽清要求再做游戲好不好。小朋友讀課文,讀詞語,找到一個(gè)生字就用筆圈起來,請小朋友看老師這兒,“家”是生字,老師在“幸福的家”這個(gè)詞語中找到了“家”就圈起來,“有”是生字,我們把“有”也圈起來,“的”也圈起來。小朋友會(huì)圈嗎?請小朋友把剩下的9個(gè)生字圈完,誰最先圈完就舉手。就是這次游戲比賽的第一名,開始。(獎(jiǎng)勵(lì)圈得快的:這位孩子真能干,老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)笑臉娃娃。)
3、這么多小朋友都圈完了,請你們看看老師圈的對不對,再看看你自己圈的有沒有漏掉的和多圈的?有就馬上改過來。
5、老師這學(xué)期也教了小朋友認(rèn)識生字的一個(gè)方法,叫聽讀識字,我們還學(xué)了一首兒歌,大家一起拍手背。
6、你們會(huì)用這個(gè)方法來認(rèn)識生字嗎?(會(huì))我們一起來復(fù)習(xí)一下這個(gè)方法,比如這個(gè)字(手指有)我們不認(rèn)識,就找到它在書上的哪一句話里,你們會(huì)讀這句話嗎?(會(huì))我們讀一讀這句話,(手指有)這個(gè)字認(rèn)什么?呆會(huì)兒,我們要舉行聽讀識字比賽,你愿意參加嗎?請你一定要作好準(zhǔn)備呀!現(xiàn)在請小朋友練習(xí)認(rèn)生字,可以同桌相互認(rèn),也可以小小組相互認(rèn)。都會(huì)認(rèn)了就舉手告訴我。
7、師:認(rèn)生字比賽開始。
(1)第一項(xiàng)開火車比賽,看哪個(gè)小組學(xué)得好?今天我們來開大火車,1~2組和3~4組比賽,1~2組讀1個(gè)生字,接著3~4組讀1個(gè)生字。(注意糾正讀音:“的”讀輕短一點(diǎn),我們再讀讀課文中帶“的”的詞語——我的家幸福的家溫暖的家。“中”翹舌音。長翹舌音)給讀得好的組加紅花。
(2)第2項(xiàng)個(gè)人比賽:看誰認(rèn)得好
我們每個(gè)小組各請一個(gè)小朋友參加,也采取開火車的形式,一人讀一個(gè)字,看誰認(rèn)得最好?誰來說說誰讀得最好?老師代表你們送給他一個(gè)笑臉娃娃。
(3)第3項(xiàng)認(rèn)難字比賽
8、你們想做做郵遞員送信的游戲嗎?(去掉大中爸媽的5個(gè)字)誰來當(dāng)郵遞員?老師請兩個(gè)小朋友當(dāng)郵遞員,看誰最先把信件送完。這個(gè)游戲做得很不錯(cuò)。
四、擴(kuò)展練習(xí)
1、小朋友,冬冬有個(gè)幸福.溫暖的家,爸爸媽媽都愛他,他也愛爸爸媽媽,他家里充滿了愛,你能把課文中有“愛”的句子找出來嗎?誰來讀給大家聽一聽?(生讀大屏幕出示這句話)。我們一起來讀讀這句話。
2、小朋友,學(xué)校也是一個(gè)溫暖的大家庭,學(xué)校也充滿了愛,學(xué)校里有老師同學(xué),有個(gè)小朋友向爸爸媽媽介紹學(xué)校這個(gè)新家(大屏幕:1老師-----------------),可是沒介紹完。你想幫他補(bǔ)充完整嗎?(學(xué)生說完后出現(xiàn)老師同學(xué))
3、這句話說得多好啊,我們一起來讀一讀。
4、大屏幕出示:2愛我
愛我
我也愛
小朋友,可以同桌商量商量,商量好了馬上舉手告訴我。
5、先抽優(yōu)等生,再抽上等生和中等生。
五、介紹自己的家
1、冬冬有一個(gè)幸福溫暖的家,你們每個(gè)人也有一個(gè)幸福溫暖的家,請把你家里的人介紹給大家好嗎?你的全家像畫好了嗎?請大家舉起來看看。
2、請你們拿著畫,并在小組里給大家介紹自己的家,你家有些什么人,他們是干什么的,看哪一個(gè)小組的同學(xué)介紹得最好。最先介紹完的小組就舉手。
3、誰愿意帶上畫向大家介紹自己的家?
幼兒園我的家教案篇十四
1、認(rèn)識地圖,掌握用尺測量的基本方法,對測量活動(dòng)有初步的興趣。
2、對自己的家鄉(xiāng)有初步的了解。喜歡自己的家鄉(xiāng),以自己的家鄉(xiāng)為榮。
1、幼兒收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料(圖片、照片、土特產(chǎn)、風(fēng)景錄像等)
2、三張地圖(黃浦區(qū)、上海、中國)、尺和記錄紙筆。
1、我住在上海
——說說你的家庭地址是什么?出示上海黃浦區(qū)行政地圖,在地圖上尋找出自己家的位置。
——為什么xxx小朋友的家在黃浦區(qū)地圖上找不到?
——找找你知道的上海有名風(fēng)景點(diǎn)。
——我們住在上海,可是我們許多小朋友的家鄉(xiāng)卻不在上海,你的家鄉(xiāng)在哪里?
——這是什么地圖?你能在中國地圖上找到上海嗎?找到你的家鄉(xiāng)嗎?
——還有誰的家鄉(xiāng)也是xx省的?讓我們一起對來自同一省份的幼兒人數(shù)做一個(gè)統(tǒng)計(jì)
——用測量工具量一量家鄉(xiāng)到上海的距離,小組成員間統(tǒng)計(jì)一下測量結(jié)果,然后比較出誰的家鄉(xiāng)最遠(yuǎn),誰的家鄉(xiāng)最近。
——你們小組誰的家鄉(xiāng)離上海最遠(yuǎn)?距離是多少?我們班級誰的家鄉(xiāng)離上海最遠(yuǎn)?
3、創(chuàng)設(shè)“家鄉(xiāng)風(fēng)情展”和“各地土特產(chǎn)展覽”。
——通過幼兒的相互觀摩和介紹,進(jìn)一步感知家鄉(xiāng)的美、中國是個(gè)好地方。
幼兒園我的家教案篇十五
活動(dòng)前老師帶領(lǐng)幼兒做了充分的準(zhǔn)備,并取得了家長的大力支持。在活動(dòng)中,先利用直觀形象的圖片、vcd,給幼兒強(qiáng)烈的視覺震撼,留下深刻的印象。接著“地球爺爺生病了”和“給地球爺爺找病因”這兩個(gè)環(huán)節(jié),透著幾分感傷色彩,卻讓孩子們產(chǎn)生了真摯的關(guān)愛之情。觀看了直觀的畫面,幼兒有了直接經(jīng)驗(yàn),再看到“地球爺爺”痛苦的神態(tài),更加激發(fā)了幼兒要為“地球爺爺”治病的迫切愿望。在為“地球爺爺”治病的環(huán)節(jié),幼兒很自覺地把“小樹”種到“沙漠”、“渾濁的大河邊”、“干旱的田地邊”。整個(gè)活動(dòng)中既未對幼兒進(jìn)行說教“如何如何去保護(hù)環(huán)境”、“如何如何種樹好”,也沒有刻意要求幼兒保護(hù)環(huán)境。只是在游戲中讓幼兒愉快地接受了植樹的好處,萌發(fā)了環(huán)保的意識,并體會(huì)到勞動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)到幫助他人的快樂。
活動(dòng)結(jié)束后,幼兒對樹木產(chǎn)生了深深的眷戀,看到有的幼兒搖晃樹木,都會(huì)搶著去制止。讓我感覺到環(huán)保不只是要從自己做起,更要從娃娃抓起,讓他們?nèi)ビ绊懰麄兊母改?、長輩。
但在活動(dòng)中,教師還是有點(diǎn)拘束,害怕影響效果,開始部分不敢大膽放手幼兒自主選擇場地。在嘗試放手后,幼兒更加活躍的思維、更有創(chuàng)意的動(dòng)作給了老師信心,幼兒得到了更多的鼓勵(lì)?;顒?dòng)結(jié)束后,幼兒還沉浸在活動(dòng)的氛圍中,活動(dòng)的延伸給孩子們提供了發(fā)揮的余地,讓整個(gè)活動(dòng)更有意義。
幼兒園我的家教案篇十六
一天,揚(yáng)揚(yáng)小朋友從家里拿來一本印有黃河石的掛歷,自豪地宣稱掛歷上的黃河石是蒼爸的收藏品。孩子們好奇地圍上去砍賞,七嘴八舌地議論起來:“瞧,一條龍?!薄安唬窃撇??!薄跋裱┗??!薄跋窭蠣敔??!蓖瑫r(shí),孩子們也提出了許多疑問:“為什么石頭的花紋都不一樣?”“這些漂亮的石頭是從哪里找到的?”“只有黃河里的石頭才會(huì)這么漂亮嗎?”孩子們對黃河石產(chǎn)生了濃厚的興趣。
黃河石文化作為黃河流域所獨(dú)有的地域文化而享譽(yù)中外,生活在黃河邊的孩子,有著得天獨(dú)厚的條件去接觸、了解黃河石。然而,我們的孩子對此了解得卻并不多。于是,我們以孩子的興趣為切入點(diǎn),生成并開展了一系列關(guān)于黃河石的主題活動(dòng)。
1.讓幼兒初步了解黃河石是黃河流域獨(dú)有的,體驗(yàn)黃河石文化的魅力。
2.激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
3.在探求答案的過程中,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、對比、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)等方法主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4.在欣賞、創(chuàng)作黃河石的過程中,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的意識與能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.初步了解黃河石是黃河流域獨(dú)有的。
2.知道“蘭州石”是黃河石中最著名的`,激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
3.培養(yǎng)幼兒自主發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)探究的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.幼兒在家長的協(xié)助下,收集有關(guān)黃河石的文字及圖片資料。
2.在“家園版”公布雙休目親子活動(dòng)內(nèi)容。
3.外出準(zhǔn)備(車輛等)。
活動(dòng)過程。
1.分享交流:我了解到的黃河石。
(1)以新聞發(fā)布會(huì)的形式,請幼兒將自己收集到的有關(guān)黃河石的資料進(jìn)行展示,在展示、交流的過程中,了解黃河石的相關(guān)知識。
教師:今天,我看到小朋友們都帶來了許多有關(guān)黃河石的資料,請你們相互介紹一下吧。幼兒1:很多地方都有黃河石,青海、寧夏、陜西、河南都有黃河石。
幼兒2:甘肅出產(chǎn)的黃河石是最好的,也叫蘭州石。
幼兒3:黃河石摸起來滑滑的,它是卯石……。
(2)教師小結(jié):黃河石為卵石,主要產(chǎn)于黃河上游劉家峽水庫至寧夏青銅峽水庫之間的黃河河道里,尤以蘭州一段所產(chǎn)為多,所以,此段所產(chǎn)的黃河石也被稱為“蘭州石”。
2.實(shí)踐活動(dòng):尋找黃河石。
在孩子們獲取了黃河石的知識經(jīng)驗(yàn)后,教師帶領(lǐng)孩子們來到黃河邊,與黃河石“零距離”接觸。教師帶領(lǐng)幼兒到黃河邊實(shí)地玩耍、撿石頭,鼓勵(lì)他們選擇花紋清晰、形狀奇特、色澤鮮艷的石頭,并提醒幼兒注意安全。
幼兒大多找到了自己滿意的石頭,在相互欣賞、談?wù)撝校瑢κ^的形狀、顏色及花紋的形成,產(chǎn)生了濃厚的興趣,對黃河石也初步獲得了較為直接和感性的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思。
怎樣讓幼兒獲得有關(guān)黃河石的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?是傳授,還是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去探究?我們認(rèn)為,要解決這個(gè)問題,最好的辦法還是讓孩子們自己去尋找答案。同時(shí),我們也旨在使幼兒明白:獲取知識的途徑是多種多樣的,對幼兒而言,尋求答案的過程比結(jié)果更重要。
幼兒園我的家教案篇十七
我們居住的這個(gè)小鎮(zhèn)是曾經(jīng)的江南水鄉(xiāng),青瓦白墻,小橋流水。在開展“我們的城市”主題活動(dòng)中,我們根據(jù)地域特點(diǎn),充分利用社區(qū)資源,組織了“尋訪老建筑”等一系列活動(dòng),讓活動(dòng)更貼近幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),使幼兒能更主動(dòng)地去探索。通過對老建筑的探訪,讓幼兒了解不同建筑的特征,感受家鄉(xiāng)日新月異的變化。
在看看、講講、做做中了解老建筑與新建筑的不同特點(diǎn)。初步了解家鄉(xiāng)歷史,感受城市建設(shè)中家鄉(xiāng)的不斷變化,萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
首先我們收集老建筑的有關(guān)歷史資料,從老一輩那里了解一些歷史,查閱《鎮(zhèn)志》等。同時(shí)我們還發(fā)動(dòng)家長幫助幼兒收集相關(guān)信息,如圖片、故事和傳說等,讓幼兒對家鄉(xiāng)以及老建筑建立初步的了解。
活動(dòng)一:參觀老房子。
雖然我們的周圍有很多這樣的老房子,但幼兒現(xiàn)在大多住在新公房里,由于事先幼兒有目的地觀察和收集了相關(guān)信息,幼兒對老房子有了初步的認(rèn)識,于是,在這樣的基礎(chǔ)上我們組織了一次參觀活動(dòng)。通過打開塵封的記憶,與沉淀的歷史對話,為幼兒展示了祖輩生活的空間。
老房子引發(fā)了幼兒許多感受:
“老房子就是一間間又矮又舊的破房子!”
“一間接一間的老房子連結(jié)在一起,弄堂很窄?!?BR> “在弄堂里我們只能排著隊(duì)走過去。”
“這一戶人家的墻和大門很高很大,上面有許多花紋和圖案,大門最高的地方好像戴著一頂高帽子,很有氣派!這是不是就叫馬頭墻?”“大門上面還有幾個(gè)很破舊的大黑字,寫的是什么啊?”“我家的門上可沒有這樣的字?!薄鞍ィ咂嫌忻利惖娜祟^和一朵朵的云彩,這些表示什么啊?”
小亮自豪地說:“我奶奶告訴我,那些瓦片上面的人頭紋,是用來避邪鎮(zhèn)宅的;云頭紋表示全家人吉祥如意;大門上的花紋表示富貴?!?BR> 子威在跟宇清熱烈地討論:“老房子的門窗都是用木頭做的,現(xiàn)在已經(jīng)很舊了,窗子用一條條細(xì)木條彎曲連結(jié)成,很好看的?!?BR> 接著,我們又帶領(lǐng)幼兒參觀了具有八百年歷史的護(hù)塘河。兩岸的風(fēng)景又引發(fā)了幼兒新的話題:“哇!這條小河彎彎曲曲的,又窄又長,河的兩岸有好幾座小石橋耶!”
“大家快看耶!對面的樓房造在小河的上面,河里還有房子的倒影,好美啊!”
“河的對岸稱為上塘,河的這岸稱為下塘?!?BR> “連接小河兩岸的是一座座的小石橋,欄桿用石頭雕成一朵朵荷花,橋面中間雕刻的一條盤龍就像真的一樣?!?BR> 參觀后回園,幼兒意猶未盡。他們從老建筑上知道了許多知識,但同時(shí)也涌現(xiàn)出更多的問題:“現(xiàn)在河里的大木船都看不見了,只剩下幾條小船在捕魚了,這是為什么呢?”“老房子里沒有自來水,那燒飯、洗衣怎么辦呢?”“這些老房子的年齡有多大了?”于是,我們組織幼兒圍繞這些問題進(jìn)行了一次集中討論。幼兒發(fā)言踴躍,就連平時(shí)不太愛說話的`佳儀、紫恰也積極參與到交流中來。通過這次活動(dòng),幼兒對家鄉(xiāng)老建筑的探索興趣更濃厚了。
活動(dòng)二:我眼中的老建筑。
為了讓幼兒充分表達(dá)對家鄉(xiāng)老建筑的認(rèn)識和情感,我們組織了一次以藝術(shù)表現(xiàn)為主要形式的活動(dòng)。我們投放了多種材料,如顏料、蠟筆、記號筆、舊報(bào)紙和各種樹葉等,讓幼兒盡情地表現(xiàn)出他們眼中的家鄉(xiāng)老建筑的風(fēng)貌。
活動(dòng)前,我們首先展示了幼兒參觀家鄉(xiāng)老建筑活動(dòng)時(shí)的照片,喚起大家對參觀活動(dòng)的記憶。接著讓幼兒自己選擇材料表達(dá)和表現(xiàn)他們眼中的老建筑。在活動(dòng)中,有的幼兒拿起畫筆,有的則選擇剪剪貼貼,很快,一幅幅江南美景通過幼兒的手展現(xiàn)在大家的眼前。
幼兒的表現(xiàn)大大出乎我們的意料,尤其是他們不僅以畫的形式,還為畫配上自己的解說,生動(dòng)地記錄了他們對老建筑的充滿童真的理解。
現(xiàn)在,“家鄉(xiāng)的老建筑”已成為我園的傳統(tǒng)活動(dòng)。同時(shí),在實(shí)踐中,我們也對二期課改提出的“要根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況,創(chuàng)造性地使用新教材,形成既符合時(shí)代發(fā)展要求,又富有本土文化特色,適合幼兒發(fā)展需要的園本課程”的要求有了深切的理解。