心得體會是讓我們更好地思考和領悟自身經歷的思維工具。寫心得體會時要注重自我反思和批判，包容自己的不足，并提出改進的方向和方法。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
教師遠程教育培訓心得體會總結篇一
2020年的新冠疫情使得教育界在短時間內接受了遠程教育的概念，教師們需要不斷提升自己的技能和知識來適應這一新的教學方式。我也參加了一些遠程教育培訓，今天我想分享一下我的心得體會，以期能有所啟發(fā)。
遠程教育培訓的優(yōu)點很多。首先，它省去了教師固定時間和地點的限制，可以在自己的時間和地點進行學習。其次，遠程教育培訓的形式多樣，像在線視頻、直播、網課等等，教師可以根據自己的需求進行選擇。最后，通過遠程教育培訓，教師們可以了解到更多領域的知識和技能，開闊自己的視野，提高綜合素質。
同時，遠程教育培訓也存在一些挑戰(zhàn)。首先，需要教師具備熟練的計算機操作和網絡技巧，否則學習效果會大打折扣。其次，在線學習需要一定的自律性和耐心，教師必須自己管理好自己的時間和精力。最后，遠程教育培訓雖然豐富多彩，但也可能存在一些不落實、無效的培訓，教師需要進行權衡和選擇。
提高遠程教育培訓的學習效果，首先需要教師們建立正確的學習態(tài)度和學習習慣。其次，需要有一定的學習計劃和目標，按部就班地邁進學習的步伐。最后，教師們需要注意資源的整合與篩選，了解自己想要學習的領域和方向，選擇適合自己的培訓內容和形式。
第五段：總結。
遠程教育培訓的興起，為教師們提供了更多的學習機會和途徑，也給教師們帶來了更多的挑戰(zhàn)。要想提高自己的學習效果，教師們需要建立正確的態(tài)度和習慣，制定明確的學習計劃和目標，還要注意資源的整合和篩選。盡管遠程教育培訓存在一些缺點，但教師們只要善加利用，一定能夠取得不錯的學習成果。
教師遠程教育培訓心得體會總結篇二
在教育局的統(tǒng)一安排下，我從7月25日至30日參加了由教研室教研員王常風組織，在大壩培訓點的國家級遠程教育培訓，這次培訓非常適合我們農村中小學教師專業(yè)發(fā)展的需要，當前，國家對教師的培訓工作非常的重視，首先投資力度非常的大，覆蓋面也比較廣，因此，對于我們教師來看不斷加強業(yè)務論學習，拓展知識領域，進行知識更新，是我們當前最為迫切的任務。
雖然這次培訓的時間很短，僅僅只有六天，但對我來說受益匪淺，作為學校一名培訓學員，我深知自己肩負的責任重大，所以以這次培訓為契機，積極接受新的教育教學理念，更新了觀念，開闊了教學研究的視野，充分認識到了現代教育教學初中媒體在教學工作中的特點和重要性。主要有以下幾個方面的體會：
1、培訓學習讓我了解了國家一些發(fā)達地區(qū)教育發(fā)展的趨勢，專家的新理念和很多的教育教學初中經驗，維護知識。
2、在我們農村小學，大家對網絡方面的知識較為貧乏，大多數人還從未接觸過網絡知識，還不能超前地認識到網絡帶來的好處。因此為了提高大家的認識，老師不僅采用實物演示的辦法，而且還為我們提供實踐操作的機會。
3、同時在這一次的培訓中我們不僅學到很多教學方面的知識，更重要的是增進了和其他學校管理人員以及教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固知識的機會，提高了學習的效率。
通過培訓我接受新的教育理念，轉變我們傳統(tǒng)的教育觀念，來充實我們的專業(yè)技能，同時也成為我們每一個教育工作者必須要解決的第一個問題。只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。我也希望能夠多舉辦這樣的培訓活動，以便更好地為各位老師提供學習的機會，使我們的的教育教學初中水平能更上一個臺階。
教師遠程教育培訓心得體會總結篇三
7月，我區(qū)全體體育教師參加了市教育局師訓科組織的為期2天的2012年農場小學體育教師暑期業(yè)務培訓活動。這次培訓主題鮮明，教師專業(yè)成長及有效課堂教學。這次體育教師培訓給予了我們體育教師強烈的感染和深深的理論引領，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內涵，使我們在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。
本次培訓理論講座內容涵蓋多個方面，各位授課老師都是我市的一線體育教師，他們對體育課堂教學、教育科研、學生的課余訓練、中學學生體質健康情況上報等方面都有著豐富的經驗，他們從自己親身的經驗體會出發(fā)，暢談了他們對小學體育教育教學各個領域的獨特見解。通過聽他們的報告我深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。
參加培訓，雖失去了一些休息時間，但得到更多。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，這對我的體育教學起到了很好的指導作用，在以后的教學實踐中也一定會更加進行教學探究，使自己的教學水平更上一層。
首先給我們作報告的是市教研室教研員趙超君教師，他給我們講的是《實施有效體育教學促進學生健康成長》和《掌握體育教學技能促進學生健康成長》兩個方面的內容。通過學習我知道了有效體育教學應是“一全，兩效，三維”。也應是要面向全體學生，教學要有效果和效率，要讓學生的身體、技能和情意體面發(fā)展。體育與健康課程的特性是基礎性，實踐性，綜合性，健身性。健身性是體育與健康課程特有的屬性。體育與健康課程要學習的四個方面是運動參與、運動技能、身體健康和心理健康與社會適應。這四個方面是相互聯系的整體，其目標主要是通過身體練習實現，這四個方面是不能割裂開來進行教學的。
體育教師只有掌握了教學技能才能進行有效的體育教學，這樣才能促進學生健康成長。通過聽報告我清楚的認識到體育教師的教學技能與其他教師的教學技能有很多的不同之處。體育教師的常用教學技能主要有組織教學技能、動作演示技能、語言運用技能、活動創(chuàng)編技能、糾正錯誤技能和測量評價技能等。在講述體育教育教學技能時，他讓我們觀看了他在聽評課中教師出現的教學技能不足之處的幻燈片，從這些幻燈片中出現的問題，有些是我們非常容易掌握的，但在教學中卻出現了問題，也有些是沒能引起我們重視的技能，讓我們在教學中忽視了。在體育課堂上我們常出現一列失誤：講解過于繁瑣、示范位置不當、組織形式欠妥、缺少保護幫助、亂放體育器材等。反思自己的教學，我也出現過這樣那樣的教學問題，通過學習，我深刻地認識到體育教師的教學技能在教學中是多么的重要，體育教學技能并不是任意一個教師都具備的，體育課并不是誰都能上好的。
教師上完一節(jié)課容易，上好一節(jié)課就不那么好上了。體育教師也一樣，要上好一節(jié)體育課體育教師要比其他教師付出的更多，因為體育教師不但要教書育人，還要鍛煉學生的身體，促進學生心理健康成長。鍛煉學生身體健康是體育教師區(qū)別于其他教師的主要標志。那么好的體育課是什么樣的。趙老師總結了好的體育課應具備以下五個方面：1、目標明確具體內容難度適宜2、教學方法得當掌握情況良好3、運動負荷適宜健身實效突出4、身心和諧發(fā)展健身育人并重5、師生關系和諧學生積極主動。
學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實的。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經驗和教學方法，通過學習讓我更深刻地認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也讓我對教好體育課更加充滿信心。在以后的教學實踐中我一定會更加努力學習和探究，爭取使我的教學水平更上一層，努力使自己成為學生最喜愛的體育教師，領導滿意的體育教師，家長放心的體育教師。
教師遠程教育培訓心得體會總結篇四
遠程培訓已經結束，回顧這段學習的日子收獲很多，在這個學習過程中我感受到了遠程教育在新課程教學中起到了很大的推進作用。下面就本次參加遠程教育培訓談談自己的一點體會。
有這樣一句話：一個人被一個社會所淘汰不是因為年齡，而是因為失去了，學習的能力。不錯，只有學習再學習才能保持與時俱進!俗話說“活到老，學到老”，這句話對一個教師來說就更具有現實意義。因為教師面對的學生是富有時代氣息活生生的人，他們有自己的新思想和新主張，他們會思考，會用自己的雙眼看世界，如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學習的熱情，又怎能為人師呢?正如新一輪課程改革所提出來的，我們教師不僅要成為學生學習的組織者，更要成為學生學習的合作者，并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務學習，讓自己的知識結構與日俱進地得到調整和改善?，F代社會，各種知識更新換代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，不愿意學習，就勢必跟不上形勢，因此，教師的職后再教育再學習就顯的尤為的重要。
遠程教育培訓是今年寧德市中小學教師繼續(xù)教育改革的一個新舉措，不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓，它是應用網絡平臺，搭建了一個虛擬的教育空間，在這個嶄新的學習環(huán)境中，參加培訓的學員不需要統(tǒng)一的時間和地點，可以根據自己的計劃隨時進行學習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學習環(huán)境，選擇適合自己的學習方式，掌握學習技巧、策略，最終學會學習。
遠程教育培訓大大改變了我們的學習環(huán)境。它把教育培訓從實際課堂搬到的網絡虛擬空間里，通過網絡平臺上的多媒體課件，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境。在這樣的學習環(huán)境里，我們除了能閱讀相關理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類.
教師遠程教育培訓心得體會總結篇五
中小學教師遠程繼續(xù)教育培訓，為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺，我通過培訓學習，提高了教育教學方法。下面是我通過培訓獲得的兩點體會：
終身學習。新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續(xù)發(fā)展。要成為一名好教師，必須樹立終身學習的觀念。
1、必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。
2、教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。
3、在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。
4、要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
成功的教育者。通過學習，使我認識到一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系，必須與時俱進。用科學的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。
新課程意識。通過學習，我懂得了課程是師生共同構建學習經驗的過程。課程不是教師執(zhí)行物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程是師生在教學中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程本質上是一種藝術，藝術的本質是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。
爭做好教師。要成為一名好教師，我要學習的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術，而我們怎樣成為一名藝術家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。
我從事教育教學工作多年，這個培訓讓我進一步豐富了自己的理論水平和專業(yè)知識。培訓學習的收獲很大，我將這次的學習收獲盡快地運用到我的工作實踐中，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
教師遠程繼續(xù)教育培訓心得體會作為一名數學教師，我有幸參加了網絡研修，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！币氤蔀橐幻细竦慕處?，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了?，F在我才明白，沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。網絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解；在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。把理論與實踐結合起來，名師一步步引領，促我不斷成長?；仡欉@段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗；從初上網時的應付學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。
網絡研修為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。
網絡研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。同時在下期我還將繼續(xù)參加網絡研修，繼續(xù)通過這種方式提升自己，努力成為一名優(yōu)秀的數學教師。
在這次遠程研修中，我受益匪淺。通過參與在線研討和交流，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；我分享到了專家及學友們的研修成果：
一、遠程研修打破了我原有的思維方式傳統(tǒng)的教學模式已遠不能跟上時代的步伐，面對新課改，我們許多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學生自己去學，能行嗎？學生如果能探究出結論，要我們教師何用？然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學，出現的現象真令人心寒：教師在講臺上滔滔不絕，學生在課桌上呼呼大睡；教師在講臺上神采飛揚，學生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學習興趣？通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調學生的主體地位，提高了學生學習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學生樂學程度就大不相同，教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，數學的教學要“為學生服務”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求，時時從學生的角度思考問題。另外，通過遠程研修平臺，我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流，這樣快捷和便利的學習方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學習，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。
二、專家、骨干教師的'人格魅力深深的激勵著我在研修過程中，我深深地被各位骨干教師們的精神所鼓舞感動著，他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學習的榜樣，在今后的教育教學中我會始終記住他們的話語，讓專家的思想、人格魅力引領我不斷。
三、遠程研修引領我前進遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。
這次培訓，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅定了從事數學教育的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學習不止”。我必將一如既往腳踏實地，一步一步繼續(xù)堅定地走下去！
四、豐碩的收獲通過參與此次遠程培訓活動，我們在理論的形成方面有大幅度的提高。培訓中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。
通過此次研修讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。在此次研修中不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去，在遠程研修的日子里，大家積極發(fā)表觀點，熱烈討論教學策略，毫無保留地把自己的教學經驗拿出來與大家分享，每個專題學習完畢都有一份沉甸甸的收獲，每個專題的學習對我們來說都是一種提升。
教師遠程教育培訓心得體會總結篇六
通過參加教育技術能力的學習，給我的體會很深,現將參加這次培訓心得體會總結如下：
第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不止這些，教師的教學是一門科學，需要研究，教育信息技術也是一門科學，更要研究，同時，我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的認識。
這次給我們培訓的老師，他們的教學經驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是通過培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。
通過理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們理論聯系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我發(fā)現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現了在教育教學中的差距與不足。
通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。
教師遠程教育培訓心得體會總結篇七
我校組織全校新一輪高一教師參加了“國培計劃”遠程教育培訓，遠程教育在新課程教學中起到了很大的推進作用。本文是教師遠程教育培訓的心得體會，歡迎閱讀。
7月下旬到八月初，我校組織全校新一輪高一教師參加了“國培計劃”遠程教育培訓。雖然天氣炎熱，而且網絡和網站不穩(wěn)定但擋不住大家的學習積極性。學員們每天都是按時到場，學習期間總是認真的收看視頻，記錄筆記。
這次培訓不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的經驗之談。很榮幸能參加這次為期十三天的國培計劃的高中英語教師培訓。本次培訓，讓我們來自偏遠山區(qū)的教師學員得以聆聽眾多專家、學者乃至國內的學術界權威人士的講座，傾聽他們對英語教學的理解，感悟他們的英語教育方法等。十三天的培訓雖然很短暫，但卻帶給了我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐!
專家引領在教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。如陳林老師作的專題講座《新課程理念的課堂實施》，讓我走出以往口語交際教學的誤區(qū)，讓我也明白：口語交際教學不僅要激發(fā)學生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓學生“能”交際(也就是要創(chuàng)設交際情景和形成交際共體)，創(chuàng)設交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設計問題情景等。為我今后可以交際的教學指出了方向。
魯子問老師的《門道與熱鬧》，指出我們新課改課堂教學的誤區(qū)，要求我們明確“重點”，突出“意識”，處理“關系”，落實“環(huán)節(jié)”教給我們行之有效的方法，避免我們以后走岐路……我深深感悟到：英語的課堂應是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂;同時又是有實效的課堂。
本次培訓，每位培訓教師都有豐富的教學經驗，教學的外部條件也非常相似。因此，我們不僅聆聽專家的講座，以及對我們作業(yè)的點評，而且學員之間的互動交流也成為每位培訓人員提高自己教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”，這對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
我覺得這次培訓是非常有效的，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，它讓我們的業(yè)務水平不斷地提高，雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
我有幸參加這培訓，使我受益匪淺。通過聆聽專家講座，觀摩優(yōu)秀的教學案例，以及網上合作交流的心的學習方式，使我開闊了眼界、增長了知識，提高了自身的業(yè)務水平，轉變了教學觀念也逐步將以往的以教師教為主的單一教學模式向以教師指導為主學生自己獲得知識的多種學習方式轉變。
我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現代技術投身于教育事業(yè)的信念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。這次培訓充分考慮了教育現狀，結合具體的課例說明如何運用遠程教育資源，指導的具體實在，可操作性強。使我明白了在信息時代，教育資源共享是短期有效的提高薄弱教學環(huán)節(jié)的極佳手段。作為基層教師，我們應該立即行動起來，學習這種現代化的教育手段，以利提高我們自身的教學水平和開闊學生的眼界。
參加培訓的日子，每一天都能從學習中發(fā)現火花和熱情，通過“遠程教育”使教師以最快的速度獲取最新的信息技術，能及時的把新的信息資源運用于教育教學中，提高師資隊伍的整體素質，促進教學模式、更新內容和方法，能有效地提高教育教學質量，陶冶學生的情操，創(chuàng)設表現師生教學的意境。開發(fā)學生的智力，提高學生的思維能力，通過遠程教育我可以看到先進的管理方法應用到我的實際工作中。這次遠程教育利用圖片、背景音樂、在講課中適時利用數字電影、動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓我們在輕松愉快的氣氛中提高了學習的興趣，充實了教育教學理論知識，更新了自己的教育理念，是一次有意義的學習和培訓。
我期待遠程教育資源能早日走進我們的課堂，使我們的課堂也豐富多彩起來，使我們的孩子，透過現代化的教育媒體，也看到更廣闊的世界。遠程教育資源的作用,一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、|有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。作為參加遠程教育培訓的教師，我們任重而道遠，我們將把學到的教育理念、理論知識轉化為教學行動落實在具體的課堂教學實踐活動中帶動全校的教師把遠程教育的理念確實運用到教學實際中，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力，運用教師的課程、教學、管理智慧，促進教師的自我成長，課堂中重視教學三維目標的統(tǒng)一，關注學生學習的過程，做快樂教師教快樂學生。
這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我們的業(yè)務素質。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。
遠程培訓已經結束，回顧這段學習的日子收獲很多，在這個學習過程中我感受到了遠程教育在新課程教學中起到了很大的推進作用。下面就本次參加遠程教育培訓談談自己的一點體會。
有這樣一句話：一個人被一個社會所淘汰不是因為年齡，而是因為失去了，學習的能力。不錯，只有學習再學習才能保持與時俱進!俗話說“活到老，學到老”，這句話對一個教師來說就更具有現實意義。因為教師面對的學生是富有時代氣息活生生的人，他們有自己的新思想和新主張，他們會思考，會用自己的雙眼看世界，如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學習的熱情，又怎能為人師呢?正如新一輪課程改革所提出來的，我們教師不僅要成為學生學習的組織者，更要成為學生學習的合作者，并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務學習，讓自己的知識結構與日俱進地得到調整和改善?，F代社會，各種知識更新換代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，不愿意學習，就勢必跟不上形勢，因此，教師的職后再教育再學習就顯的尤為的重要。
遠程教育培訓是今年寧德市中小學教師繼續(xù)教育改革的一個新舉措，不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓，它是應用網絡平臺，搭建了一個虛擬的教育空間，在這個嶄新的學習環(huán)境中，參加培訓的學員不需要統(tǒng)一的時間和地點，可以根據自己的計劃隨時進行學習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學習環(huán)境，選擇適合自己的學習方式，掌握學習技巧、策略，最終學會學習。
遠程教育培訓大大改變了我們的學習環(huán)境。它把教育培訓從實際課堂搬到的網絡虛擬空間里，通過網絡平臺上的多媒體。
課件。
為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境。在這樣的學習環(huán)境里我們除了能閱讀相關理論知識的文字圖片資料外還可以觀看一些名師授課的視頻觀摩各種類.
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教師遠程教育培訓心得體會總結篇八
第一段：引言（150字）。
教育行業(yè)處于高度發(fā)展的時期，遠程教育成為了新時代下師生們學習教育知識的重要手段。然而，在這個新時代下，教師們也需要不斷地學習，充實自己的學識和能力，保持自己在教育行業(yè)的領先地位。在這個遠程教育的時代，教師遠程教育培訓也已被視作是教育行業(yè)不可或缺的一部分。那么，在教師們接受遠程教育培訓的過程中，我從中收獲了哪些心得體會呢？接下來，就讓我為大家分享一下。
遠程教育培訓相對于傳統(tǒng)的線下培訓有些特別之處。一方面，遠程培訓能夠有效地節(jié)約時間，讓廣大的教師們省去了往返于會場的時間，通過線上直播學習更為便捷，較省去了時間成本，提高了學習效率，這也是我喜歡遠程教育培訓的原因之一。另一方面，遠程培訓還有一個重要的優(yōu)勢就是能夠讓來自不同地區(qū)、不同學校、不同年齡段的教師參加同樣的培訓，這不僅讓教師們獲得了更開闊的視野，也使得教育資源得以更加廣泛地分布?？偠灾h程教育培訓讓教育變得更為普惠，也更為高效。
第三段：遠程教育的學習方式和方法（300字）。
在我接受遠程教育培訓的過程中，我也收獲了很多的學習方式和方法，這些方式和方法也讓我對教師遠程教育培訓有了更為全面的認識。首先，遠程教育培訓有著更為流暢、清晰的視頻直播課程。其次，遠程教育培訓不僅有線上研討會，同樣也要有線下實踐環(huán)節(jié)，教師們能夠通過不同的實踐環(huán)節(jié)，真正地體驗到所學知識在實際中的應用。以及，遠程教育培訓也特別注重互動，讓教師之間可以自由交流，互相學習，拓寬教育交流的領域。最后，遠程教育培訓也有著更完善的評估機制，能夠對教學效果進行更全面、準確的反饋，督促教師們更好地提升自己的學識和能力。
第四段：遠程教育帶給我的收獲（250字）。
在我接收遠程教育培訓的過程中，我不僅收獲了很多知識技能，還有更多的收獲。首先，我收獲了自我學習的積極性。在遠程教育培訓中，教師們需要具備自我學習能力，不僅要能夠自尋資料，對所學知識進行透徹的理解和分析，還要有自主思考能力，這些鍛煉讓我在學習路上進步了不少。其次，我也收獲了良好的職業(yè)道德和師德修養(yǎng)，遠程教育培訓目的不在于完成一次學習就結束，還要注重實施效果，作為優(yōu)秀的教育工作者，在教學過程中，應本著“以學生為本”的教育原則，全面提升自己的業(yè)務素質和職業(yè)素養(yǎng)。最后，我也收獲了更多的教學靈感，因為遠程教育培訓匯聚了更多來自不同地區(qū)教育行業(yè)從業(yè)者的學習體驗和教學經驗，這些經驗讓我受益匪淺，也啟示了我的教育理念。
第五段：遠程教育的未來和發(fā)展（250字）。
遠程教育的迅速發(fā)展是教育行業(yè)的一項重大趨勢，也是對教育行業(yè)的人才提出了更高的需求。在未來，隨著科技的發(fā)展和線上教育的成熟，遠程教育培訓將被越來越多地應用到教育行業(yè)中，成為教育工作者繼續(xù)學習和提升的重要途徑。而對于教育行業(yè)從業(yè)者而言，未來的遠程教育培訓將需要更高的教育背景、更優(yōu)秀的教育素質，來迎接教育行業(yè)日新月異的變化。而對于廣大師生而言，未來的遠程教育培訓也將提供更為全面、專業(yè)的教育資源和服務，有效縮小各地的教育差距，為大家提供更加優(yōu)質的教育資源和服務。
結語（100字）。
在這個遠程教育的時代，我們迎來了更廣泛、更高效的教育交流方式，通過遠程教育培訓，我們不僅能夠獲得更多的知識技能、經驗，還能鍛煉自己的自主學習能力和職業(yè)素養(yǎng)。希望教育行業(yè)的每一位工作者都能夠在遠程教育的浪潮中不斷提升自己，讓我們齊心協力，共同發(fā)展，為教育事業(yè)貢獻力量。
教師遠程教育培訓心得體會總結篇九
我參加了中小學教師全員遠程繼續(xù)教育培訓學習。在學習中我覺得很充實。因為通過這個遠程教育平臺，我學到了很多有益的東西。下面就將我所學到的歸結如下：
剛開始對于”遠程教育”這個概念并不是很清楚，只知道它是一種新型教育模式，是一種將信息技術和現代教育思想有機結合的新型教育方式。它有著開放性，技術先進性，自主靈活性，共享性等特征，但是通過這短短一段時間的學習之后，我更進一步領會到了它的一些特征對社會群體的影響。
首先是技術先進性，它極大地提高了遠程教育的交互功能，多媒體，視頻點播等先進的教育手段使教學的呈現形式形象生動，提高了遠程教育質量，有利于學習者理解和掌握，有利于學習者潛能的發(fā)揮，啟發(fā)創(chuàng)新意識，提高教學效果。
主學習的特點；一方面，受教育者可以自主地選擇學習內容，同時，它也可以針對不同的學習對象，按最有效的個性化原則來組織學習，根據教育對象的不同需要和特點，及時調整教學內容，做到因材施教。另一方面，受教育者可以靈活自主地安排時間進行學習，不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限制。
在這短時間里，通過對《感受初中新程——與程實施者的對話》，《感受新程標準》的學習，我的觀念和認識和以前的不一樣了！在專家們的講座中，理論和事例都來自于我們的教學實際，使我不由自主的想去看，而且在看當中我會思考。尤其專家講的內容對一線教師很有用，有理論依據更有典型事例。在學習之后，我會聯系專家所講的內容，結合自己的教學，多思考、多嘗試、多總結、多交流，使自己的教學水平，教學能力有一個質的飛躍。
新程標準要求教學要面向全體學生，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。教師要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現和發(fā)展自我的空間，鼓勵學生大膽地使用英語。因此在后，我認真地指導學生整理筆記，整理錯題本，利用零星的時間，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。同時，不定期地召集部分學生交流反饋教與學方面存在的問題。認真地開展培優(yōu)補差活動，不斷鼓勵后進生，幫助他們解決學習上的困難。
通過這二次的的上研修學習，瀏覽查看了各個教育專家的精彩和教學心得，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論。通過這次絡教師培訓，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進一步了解和掌握了新改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
這次培訓讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領會了生物教育的理念、新時期生物教師所面臨的主要任務等一系列數學教育方面獨到的觀點；讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法；讓我從內心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。
主要有以下幾個方面：
1、真正的融入到學生當中去。
首先，教師要懂得尊重和理解學生。在此基礎上與學生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。
2、注重培養(yǎng)學生的學習興趣。
刻，突然停?。骸庇笫氯绾危衣犗禄胤纸??！边@是賣關子，也就是設置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學工作很有啟發(fā)。作為一個教師，如果也能使學生越聽越想聽，就說明學生的學習興趣被我們充分調動起來了，達到這種境界就需要在教學中不斷地創(chuàng)設”問題情境”，使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。教學中，教師要著重創(chuàng)設問題情境，具有恰當的提問語，組織學生參與學習過程，掌握學習方向，幫助學生自主探究知識，尋求問題答案。
3、立足堂，培養(yǎng)學生的思維能力。
我注重優(yōu)化生物教學方式，從數量上說，堅持少講；從質量上說，堅持精講。整個教學活動，既注重知識的系統(tǒng)傳授，又給學生思維以充分的”自由度”。
一是提供給學生明確的思考對象，有效集中學生注意力，激發(fā)學生的學習動機。
二是提供給學生獨立的思考機會，使每個學生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學生的思維。
三是提供給學生必要的啟發(fā)引導，事先設計好有利于學生繼續(xù)展開思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什么問題你是怎樣想的還有其它方法嗎有什么規(guī)律嗎？等等，使學生的思維活躍起來，使學生的腦子積極轉動起來，促進思維的深入發(fā)展。
4、加強學習，不斷上研修，自覺走進新程。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入堂。
對于一個教師，通過這次上研修，讓我懂得了絡的重要性；讓我懂得了如何運用絡。使我學會了制作教學用的`。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法，研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質聯系，然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中，鼓勵學生收集身邊有關的生物問題，在堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。
通過這樣的資料互動形式把堂教學與社會生活聯系起來，體現數學于社會又應用于社會的一面。隨著絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。聽了許校長的絡教研培訓，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化，學生也在發(fā)生著變化，一種新的以學生”學”為中心的教學模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現代教育技術、研究教學的各個環(huán)節(jié)，才能適應未來教育的需要的。絡對教育會產生一定的影響，通過基于互聯絡的學習可以達到許多的目標，起到傳統(tǒng)的教學模式和使用傳統(tǒng)教學媒體所不能實現的作用，利用絡有助于構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。
教師遠程繼續(xù)教育培訓心得體會中小學教師遠程繼續(xù)教育培訓，為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺，我通過培訓學習，提高了教育教學方法。下面是我通過培訓獲得的兩點體會：
終身學習。新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續(xù)發(fā)展。要成為一名好教師，必須樹立終身學習的觀念。
1、必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。
2、教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。
3、在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。
4、要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
成功的教育者。通過學習，使我認識到一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系，必須與時俱進。用科學的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。
新課程意識。通過學習，我懂得了課程是師生共同構建學習經驗的過程。課程不是教師執(zhí)行物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程是師生在教學中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程本質上是一種藝術，藝術的本質是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。
爭做好教師。要成為一名好教師，我要學習的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術，而我們怎樣成為一名藝術家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。
我從事教育教學工作多年，這個培訓讓我進一步豐富了自已的理論水平和專業(yè)知識。培訓學習的收獲很大，我將這次的學習收獲盡快地運用到我的工作實踐中，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
教師遠程教育培訓心得體會總結篇十
在這個信息時代，遠程教育已經成為了一種趨勢，它不僅為人們提供了便利，同時也為那些不能親自到達課堂的人們提供了學習的機會。而作為一名教師，我也受益于遠程教育培訓，讓我來分享一下我的心得體會。
第二段：教育不斷更新是教師的宿命。
教育行業(yè)是充滿挑戰(zhàn)的行業(yè)，因為時代是不斷變化的，人們的需求也總是不斷變化。所以教育的理念也不得不不斷更新，因為我們的任務是為學生提供更好的教育資源和更好的教育體驗。同時，互聯網的出現使得教育變得更加便捷，這也是一種挑戰(zhàn)，因為教師需要不斷地學習和適應新的學習模式。
作為一名既要教書又要育人的教師，學習對于我的成長是極其重要的。通過遠程教育培訓，我得到了更廣泛和深入的學習體驗，接觸了各種各樣的教育理念和技能，并將這些理念和技能應用在自己的教學上，從而提高了自己的水平，更好地服務學生。
遠程教育培訓的另一個好處是讓教育資源變得更加平等。相較于傳統(tǒng)教育，遠程教育可以讓那些居住在邊遠地區(qū)或者沒有教育資源的人們也有機會接受到優(yōu)質的教育。這不僅有利于教育普及，而且也能讓更多優(yōu)秀的人才在教育領域活躍起來。
第五段：結論。
總之，遠程教育培訓讓教育工作者得到了更好的學習與發(fā)展機會，并讓教育資源變得更加平等，給所有人帶來了更公平的機會。雖然遠程教育培訓必然存在一些問題，但它的好處遠遠大于缺點，我們應該更加積極地投身到遠程教育的發(fā)展中，以促進更高效的教育進程和提升更多教育工作者的競爭力。
教師遠程教育培訓心得體會總結篇十一
我參加了中小學教師全員遠程連續(xù)教育培訓學習。在學習中我感覺很充分。由于經過這個遠程教育平臺，我學到了好多有利的東西。下邊就將我所學到的歸納以下：
剛開始關于“遠程教育”這個看法其實不是很清楚，只知道它是一種新式教育模式，是一種將信息技術和現代教育思想有機聯合的新式教育方式。它有著開放性，技術先進性，自主靈巧性，資源共享性等特色，但是經過這短短一段時間的學習以后，我更進一步領悟到了它的一些特色對社會集體的影響。
第一是技術先進性，它極大地提高了遠程教育的交互功能，多媒體課件，視頻點播等先進的教育手段使教課資源的表現形式形象生動，提高了遠程教育質量，有利于學習者理解和掌握，有利于學習者潛能的'發(fā)揮，啟迪創(chuàng)新意識，提高教課成效。
其次是它的自主靈巧性，它能夠知足受教育者個性化學習的要求，給受教育者以更大的自主權。它改變了傳統(tǒng)的教課方式，受教育者能夠依據自己選擇的方式去學習，使被動的接受變?yōu)橹鲃拥膶W習，把傳統(tǒng)的以“教”為主的教課方式，改變?yōu)橐浴皩W”為主，表現了自主學習的特色；一方面，受教育者能夠自主地選擇學習內容，同時，它也能夠針對不同的學習對象，按最有效的個性化原則來組織學習，依據教育對象的不同需要和特色，實時調整教課內容，做到因材施教。另一方面，受教育者能夠靈巧自主地安排時間進行學習，不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限制。
在這短時間里，經過對《感覺初中新課程——與課程實行者的對話》，《感覺新課程標準》的學習，我的看法和認識和從前的不同樣了！
在專家們的講座中，理論和案例都來自于我們的教課實質，使我身不由己的想去看，并且在看中間我會思慮。特別專家講的內容對一線教師很實用，有理論依照更有典型案例。在學習以后，我會聯系專家所講的內容，聯合自己的教課，多思慮、多試試、多總結、多交流，使自己的教課水平，教課能力有一個質的飛騰。
新課程標準要討教課要面向全體學生，為學生的全面發(fā)展和終生發(fā)展確立基礎。教師要為學生供應自主學習和相互交流的時機以及充分表現和發(fā)展自我的空間，鼓舞學生勇敢地使用英語。所以在課后，我仔細地指導學生整理筆錄，整理錯題本，利用零星的時間，培養(yǎng)學生優(yōu)異的學習習慣。同時，不按期地招集部分學生交流反應教與學方面存在的問題。仔細地睜開培優(yōu)補差活動，不停鼓舞后進生，幫助他們解決學習上的困難。
教師遠程教育培訓心得體會總結篇十二
作為一名小學班主任教師，參加了河北省20__年中小學幼兒園教師全員遠程培訓的學習，雖然日常工作很緊張，遠程培訓只能利用節(jié)假日和晚上的業(yè)余時間學習，但認真回顧總結整個學習過程，還是覺得獲益匪淺、受益多多。現將自己參加河北省20__年中小學幼兒園教師全員遠程培訓學習的情況做一總結，以利于今后自己教育教學水平的不斷提高。
一是進一步更新了教育教學理念。隨著教育教學改革的不斷深入，我們的教育教學理念正在發(fā)生著巨大的變化。在這一新舊交替、轉換、變革的新時期，作為教育教學一線的教師，非常需要了解各地同行的教改情況、經驗，以及各具特色的教學方式方法，進行廣泛的交流、溝通和探索、探討，集思廣益、取長補短，輔助自己的教學實踐活動，不斷提高自己的教學水平。此次全員遠程培訓，正恰逢其時，可以說是一場及時雨。
二是緊密結合新課改的律動，更新教育教學知識。今天我們面臨的是一個不斷變革的偉大時代。我國的教育制度、教育方式方法，從古至今，具有很強的傳承性，哪些是精髓，哪些是糟粕，哪些該繼承發(fā)揚光大，哪些該變革、摒棄，如何與世界先進的教育理念、方式方法接軌，多年來，大家一直都在積極地摸索。教育先行是社會文明進步的一個標志，已成為社會的共識。如何進行深入的教育教學改革，到底改成什么樣，作為基層一線的教師又不是很清晰。改革開放三十多年來，在社會政治、經濟各個領域，都存在著一種“摸著石頭過河”的現象。我以為這只是一種無奈的選擇。我國的教育教學改革也是在摸著石頭過河。值得欣喜的是，全員遠程培訓為我們指明了行進的方向，為我們點起了一盞燈。教師永遠是一個傳播新知識的角色。只有不斷用教育教學的新理念、新知識充實自己，才能擔當起今天教師的重任。此次遠程教育培訓中，教學一線的精英、名師們的講演十分精彩，不僅使自己的教育教學理念得到進一步更新，更增強了教育教學的新知識、新方法，這些都將會積極地促進我們自身的教育教學工作實踐的開展。
三是遠程培訓會促進自己在教育教學工作實踐中更加健康成長。在參加此次遠程培訓學習期間，我們學校還專門組織部分教師遠赴重慶觀摩學習兄弟學校教改的先進經驗，我也非常榮幸地參加了觀摩學習?，F代信息技術高度發(fā)展，使最新知識的傳播、學習經驗的盡快交流成為現實。隨著教育教學改革實踐的深入發(fā)展，遠程教育培訓擔當起了傳遞最新教育教學改革信息的重任，其功莫大焉。
總之，參加此次全省中小學幼兒園教師全員遠程培訓是收獲多多。希望以后能不斷舉辦此類的培訓學習，讓遠程培訓成為我們一線教師永遠的良師益友，緊緊伴隨我們的教育教學實踐，促進教改的縱深發(fā)展。用我們的辛勤汗水當好園丁，向時代交一份滿意的答卷。
教師遠程教育培訓心得體會總結篇十三
為認真貫徹落實中央和自治區(qū)黨委一系列重大決策部署，充分發(fā)揮現代遠程教育作用，提升基層干部素質，20xx年1月18—19日，在學校黨支部的組織下,我參加了遠程教育集中輪訓基層干部第六期培訓學習，通過兩天的學習培訓，本人收獲頗豐，也深受啟發(fā)，下面我本人就此次學習培訓談幾點體會。
好事、干實事、干大事，就不能唱“獨腳戲”，跳“單人舞”，必須留意進步自己作為“領班”的藝術技能，保證學校各項事業(yè)的順利發(fā)展。
二、作為管理者必須做到統(tǒng)覽全局。凡事都得等量齊觀、一碗水端平，容不得半點疏漏，參不得半點私利，才能帶領學校后勤的廣大黨員干部群眾朝著既定的目標前進，在劇烈復雜的環(huán)境中謀求后勤各項事業(yè)的長遠發(fā)展。一要高標準、嚴要求的束縛自己，提升本身能力素質，引領一班人干事創(chuàng)業(yè)，勇往直前。二要加強學習，堅持理論武裝。學習的最大目的在于能力的提升。才能使思想跟上時代步伐、眼光跟上世界潮流、認知跟上實踐發(fā)展。三要思想超前，堅持創(chuàng)新管理。沒有創(chuàng)新力，就沒有生機和活力，整個后勤就沒有希望和后勁。因此，管理者創(chuàng)新力是必備的能力，只有在簡單的事務中尋覓創(chuàng)新和尋覓經驗，通過經驗引領、示范帶動，推動后勤工作整體進步。
眾的信任與理解。三要勇于創(chuàng)新，轉變服務方式。創(chuàng)新理念是推動服務和管理的動力源泉，是衡量工作態(tài)度、方法、作風和成效的重要標準從實際工作中不斷探索服務新思想、新經驗、新特點，全面推動后勤工作理念升級、方法轉型和模式創(chuàng)新，全面增進服務管理獲得實效。 學校后勤工作頭緒多、任務重，事務繁雜，千頭萬緒，作為管理者，就必須要在不斷的學習中尋求進步，“內存”不夠，就跟不上時代的步伐，就很難適應領導崗位的需要。因此不管在哪方面，平時都應當重視加強本身學習，進步綜合素質，不斷加強應對各種挑戰(zhàn)的能力建設和素質建設。要帶頭勤政為民。為師生排難解紛謀利益，必須要把群眾關心的熱門、難點問題作為自己工作的重點，作為頭等大事來解決，了解群眾疾苦，把好事辦實，把實事辦好,為整個學校的發(fā)展做出自己應有的貢獻。
教師遠程教育培訓心得體會總結篇十四
經過這二次的的網上研修學習，閱讀查察了各個教育專家的出色文章和教課心得，領會了他們風趣風趣的教育風格、先進的教育理論。經過此次網絡教師培訓，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進一步認識和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反省了過去工作中的不足。
此次培訓讓我認識到初中生物教育發(fā)展的最新動向、趨向；深刻領悟了生物教育的理念、新時期生物教師所面對的主要任務等一系列數學教育方面獨到的看法；讓我學到了更多提高自己修養(yǎng)和教課水平的方法；讓我從心里深處領會到了教育家的廣博胸襟和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得找尋規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教課實踐中不停地學習、反省和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中，我仔細傾聽了好多專家的出色講座，踴躍做勤學習筆錄，努力用新知識來提高自己。專家們精深的教藝，先進的理念，獨到的設計給我留下了深刻的印象，使我得益匪淺，有了質的飛騰。主要有以下幾個方面：
1、真實的融入到學生中間去。
第一，教師要懂得尊敬和理解學生。在此基礎上與學生形故意靈。
上的交融，心理上形成一種穩(wěn)固，連續(xù)的關系，不單是在知識、能力上的交往，也是感情心靈上的交流、交流，首要的是教師要對學生關懷、相信、尊敬。
2、側重培養(yǎng)學生的學習興趣。
教師不只要提出可供學生思慮的問題，更應當在每節(jié)課的開始創(chuàng)。
設懸念情境，激發(fā)學生主動研究的興趣。教師導入新課的教課語言奇妙合理、生動形象，能充分吸引住學生的注意力，觸發(fā)學生的喜悅點，激發(fā)學生學習的情味。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人，常在講到重點時刻，忽然停?。骸坝笫氯绾?，且聽下回分解。”這是賣關子，也就是設置懸念，惹起聽眾對下情的研究。這對我們教課工作很有啟迪。作為一個教師，假如也能使學生越聽越想聽，就說明學生的學習興趣被我們充分調換起來了，達到這類境地就需要在教課中不停地創(chuàng)建“問題情境”，使教課過程變?yōu)橐粋€設疑、激疑、解疑的過程。教課中，教師要側重創(chuàng)建問題情境，擁有適合的發(fā)問語，組織學生參加學習過程，掌握學習方向，幫助學生自主研究知識，追求問題答案。
3、立足講堂，培養(yǎng)學生的'思想能力。
我側重優(yōu)化生物教課方式，從數目上說，堅持少講；從質量上說，堅持精講。整個教課活動，既側重知識的系統(tǒng)教授，又給學生思想以充分的“自由度”。一是供應給學生明確的思慮對象，有效集中學生注意力，激發(fā)學生的學習動機。二是供應給學生獨立的思慮時機，使每個學生的潛能都獲取充散發(fā)展，教師不代替學生的思想。三是供應給學生必需的啟迪指引，預先設計好有利于學生連續(xù)睜開思想的問題，不直接給出解決問題的詳細方法，如：題目要求什么問題？你是如何想的？還有其余方法嗎？有什么規(guī)律嗎？等等，使學生的思想活躍起來，使學生的腦子踴躍轉動起來，促進思想的深入發(fā)展。
4、增強學習，不停網上研修，自覺走進新課程。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不停的更新自己的知識，不停提高自身素質，不停的完美自己，才能教勤學生。假如自己渙散，怎能要修業(yè)生仔細。要提高我們的自己素質，這要求我們年青教師多聽取學生和老教師的各樣建議。并且自己不停的學習，踴躍學習，不停開辟新教法。摒棄舊的教課方法，把先進的教課模式引入講堂。
關于一個教師，經過此次網上研修，讓我懂得了網絡的重要性；讓我懂得了如何運用網絡資源。使我學會了制作教課用的課件。學會了設計教課方案。在教課方案過程中，我依照教育教課原理、應用系統(tǒng)、科學的方法，研究、研究教和學系統(tǒng)中各因素之間及因素與整體之間的實質聯系，而后對教課內容、教課媒體、教課策略和教課議論等因素進行詳細計劃。我在教課中，鼓舞學生采集身旁相關的生物問題，在講堂上開辟一片相互交流、相互議論關注問題的天地。經過這樣的資料互動形式把講堂教課與社會生活聯系起來，表現數學根源于社會又應用于社會的一面。
教師遠程教育培訓心得體會總結篇十五
遠程教育培訓是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過各種媒體或網絡自學的一門新興教育體系。在學習過程中，本人有收獲，有辛苦，更體會到要多學知識豐富自身的不易。遠程教育屬于開放性教育的范疇。以學生和學習為中心，而不以教師、學校和教學為中心；采用多種教和學的方法、手段；取消和突破種種對學習的限制和障礙。開放教育的本質是人人享有終身接受教育的權利，不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念教育資源和教育過程的開放。
遠程教育有別于傳統(tǒng)教育，更具學習個別化的特征，學習由學習者控制，學習過程的設計特別要注重對學習者學習支助的設計。一是有利于比較詳細的對個別詳細進行指導的詳細指南。突出學習目標，學習的重點的難點，指導如何控制學習過程，有效地分配學習資源的時間。二是有利于學習能力的培養(yǎng)。對學習不同的內容宜采用的不同學習技巧，如何有效地進行自我學習、小組學習和以教師為資源的學習。這要求學習過程有師生之間，學習者之間多種途徑和形式的交互設計。三是有利于幫助學習者學會自我調節(jié)。學習者要學會自我評價，并根據反饋，及時調整目標、內容、方法和進度，以使學習更符合個體的特征。
我非常喜歡網絡課程的組織形式，理由是：
1、遠程網絡教育使我們可以隨心所欲地與教師和同學之間實現信息交流，進行提問、答疑和討論，從而達到互相之間的交流和溝通。在小組討論時，我們都積極參與，大家各抒己見，取長補短，學習氣氛十分活躍。有效地提高了我們的學習進程和質量。
2、有清晰明確的任務安排和提交時間，還有老師的熱情指導和及時幫助，班級式的交流平臺，的確給人一種班級的歸屬感。有種人機交流的默契感。特別是老師耐心指導和積極調動，使我深受鼓舞。一開始進入網絡課程，老師便給予及時回復，讓人感覺有人在關注自己，欣賞自己，此外老師每天都在網絡課程上露面參加大家的討論，好象老師就在自己的身邊，有問題可以隨時得到解決，能夠提前預測到我們可能遇到的困難并給予相應的建議，這對我們的學習非常有幫助，可以掃清大家的"畏難"情緒，有利于及時高效地完成任務。
遠程教育的發(fā)展與整體教育及學習科技的革新息息相關，也是建構終身教育體系的必由之路。隨著新技術、新媒體的發(fā)展，創(chuàng)造出一種區(qū)別于自然的虛擬環(huán)境。這種環(huán)境，將成為遠程教育活動展開所依賴的主導環(huán)境。隨著網絡化程度的提高，遠程教育的組織與實施將逐漸由群體形式轉變?yōu)閭€體形式，使教育的社會性更為增強。終身學習的觀念將替代終身教育的觀念而成為遠程教育時代人們所普遍持有的一種教育觀念。通過遠教的培訓，更是讓我們如沐春風，如雷貫耳，受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現代技術投身于教育事業(yè)的信念，它會永遠指引著我們去探索，前進。
教師遠程教育培訓心得體會總結篇十六
我從20xx年7月2日開始參加襄陽市中小幼教師全員遠程培訓，在這段時間里聆聽了許多教育專家的報告，學習到了很多先進的教育理念和教學經驗。在培訓中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。通過聽講座和學習交流使我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高。
雖然從教十多年，談到學生成績自己還引以為傲，但是在教學理論方面卻相當匱乏。與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學這一塊，一直認為在教學上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績的教師就是好教師。隨著培訓的深入，我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變教學模式，提高課堂教學的有效性，從而真正提高自己。教師遠程培訓班的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。
通過培訓和實踐使我發(fā)現：運用友好、溫和、機智、靈活的方式與學生達成一片，以“導演”、“伴奏”、“演員”的身份來教育和引導學生，是教育成功的一種最有效的方式方法。
智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的基礎之上的。通過培訓，使自己有了不少的收獲：
1、提高了自己的師德水準
通過培訓使我進一步認識到作為教育目的、活動、方法的指導者、探索者、實踐者、學生成長發(fā)展的領路人，教師應具有奉獻精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻是一種美德，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。熱愛學生等于塑造一個學生，厭棄學生無異于毀壞一個學生。老師對學生的愛不是基于親緣關系，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學有效性的主要因素，教師在教學中通過師生交往影響和改變學生的學習態(tài)度。學生與老師的關系是影響學生學習興趣和學習好壞的關鍵，所以我們每一位老師只要能讓學生感受到老師對他們的關心和關注，讓學生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強調如何讓學生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學好。教育的真諦是愛，最終目的是促進學生最優(yōu)化的發(fā)展，愛心、責任是師德的基礎和核心內容。
2、教育觀念得到更新
學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。專家們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學有了更充分的理論依據，對如何作一個合格的教師充滿了自信心。
3、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)
教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結。美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長的公式：成長=經驗+反思。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經驗，而不對經驗進行深入地反思。那么，即使是有20年的教學經驗，那也許只是一年工作的20次重復。
平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書學習，這次骨干教師培訓的機會使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種豁然開朗之感。這段時間學習，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；使我對教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng).。
4、合作學習、共同成長
學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間取長補短。培訓結束，就是我們新的合作開始，以后我們仍然互通信息，保持聯系，互相交流，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。
隨著課程改革的不斷深入，在以后的教學中，我將大膽的在課堂中引進新思路、新方法解決課上的問題。課堂上及時根據課堂情況調整教學環(huán)節(jié)與教學思路，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學生學習的積極性，激發(fā)學生參與的主動性，使學生由教師教學變?yōu)閷W生樂學、愿學、自學，讓學生更好理解知識和運用知識。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級的聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，我將在今后的教育教學工作中更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取。我將用我的實際行動，盡心盡力、踏踏實實的工作，做一名名符其實的人民教師，為黨的教育事業(yè)奉獻自己的一切，這樣才能無愧于教師這一光榮稱號。
教師遠程教育培訓心得體會總結篇十七
在教育改革的今日，好多人包含我自己感覺茫然手足無措，感覺好多事情需要做，但是無從下手，最后致使什么事情也沒有做，即便做了也是隔靴搔癢。問題的重點是缺少理論的指導和名家的引領。此次學習中各位專家、名校長的報告從不同方面和角度或許給出了理論上的指導或許聯合實質總結了自己在該領域的實踐過程及策略，全部這些都給聽者耳目一新的感覺。傾聽他們的報告，使我從心底里一次次被信服，驚訝于他們精深的教育理論，詫異于他們眼界的寬闊，吃驚于他們對問題的透辟解析，更敬重他們科學的求是態(tài)度。他們不只是教育理論的研究者，仍是教育創(chuàng)新的實踐者，更是研究成就的推行者。
遠程培訓已經結束，回首這些天多來的學習經歷，感觸頗多、得益匪淺。從開始的只覺激動、手足無措到此刻教課中問題的豁然爽朗、操作嫻熟；從初上網時的被動性學習到此刻急不可待地搜尋資源、領會專家、各位老師授課、指導的風范？？這全部讓我的學問收獲絢爛非常，使我的業(yè)務素質日新月異。從事學習的每一個日子里，聆聽那一個個生動的教課課例，讓我們更為切近了講堂；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教課過程中存在的各樣問題，并找到認識決的方法；專么；與科任老師及學員的交流使我峰回路轉、視線寬闊。我十分珍惜這一難得的時機，一有時間便進入到這一網絡平臺中來，在這里自由閱讀、議論別人文章，發(fā)布自己的看法，認識到教課中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺增強教師與學習者的交流和聯系，為教師們進一步學習和發(fā)展創(chuàng)建了一個亙古未有的、令人耳目一新的`嶄新學習環(huán)境，這對每位參訓教師的教課能力進一步提高起到了亙古未有的作用。
學而后知不足。經過此次學習，我深深地感覺了自己對本員工作的責任的認識不夠，教育教課理論不足，工作經驗缺少。作為校長，我們與專家教授無從比起，從他們的身上我進一步認識到在環(huán)境改變人的同時學習更能塑造人，我們沒法改變環(huán)境只有選擇學習，學習意味著進步，學習是一個人特別是教育者永久的追求，放棄學習、放松學習勢必落伍于時代。實踐性學習更能令人恍然大悟，走出去看一看會讓人為外面的出色而感人，會讓人為自己的知足而慚愧，會讓人激情滿懷高昂奮進?！敖涷?反省=成長”的確，教師專業(yè)成長（精神成長）的新陳代謝就要不停地反省，而反省需要不停地與別人交流。此刻網絡教研適應了今世教師的這一需求，它給我們供應了對話平臺，大家一同共享教育資訊，在專業(yè)引領下同等民主交流，促成了教師團隊合作。
本次學習過程中，每一個人給我的印象都是那樣的合作，快樂，充滿激情，非常自信，談到自己的團隊，那是相當的驕傲?？鞓穼W習，快樂工作不只是是喊在口號上，而是表此刻每一個人的笑容上，言談中，舉止上，真的很為他們驕傲，好生敬羨?！皦粝肱c激情”說的是自我，“成就和分享”則更多的在相互相處方面思慮。我在想，我們大家走到一同，究竟為了什么？我認為就是一個“成就”：自我成就、相互成就，成就自己，成就別人，成就學生，成就學校，成就事業(yè)？？每一個人都飾演好自己在這個團隊但中的角色，擔當責任，挑戰(zhàn)自我，堅持“不停行走在自己能力極限的邊緣”，學會與團隊中的每一個人友善合作，才能共同打造牢固的戰(zhàn)斗碉堡，那時，什么對我們來說都應當是無堅不摧的。分享意味相互敞開、相互認識、相互采取，也意味相互奉獻。在奉獻中，分享相互的榮譽和歡喜，分享相互的困難和難過，分享信息和成就。我想，一個團隊有了這樣的狀態(tài)，有了這樣的人，學校的發(fā)展應當瓜熟蒂落。
遠程培訓，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃壤生根抽芽。遠程培訓給我們的教育教課生活帶來勃勃活力。遠程培訓給我們供應了這一契機，讓我們此后不再迷惑。
教師遠程教育培訓心得體會總結篇十八
通過本次坪山新區(qū)教師遠程教育培訓后，感觸很深，收獲也不少，現將我在這次培訓中的一些學習心得小結如下：
一、簡筆畫能讓我的語文教學更加的生動有趣。
我教書也有幾年了，如何把握一節(jié)課的基本環(huán)節(jié)問題都不是很大，對于在管理學生方面也有自己的一套方法，大部分的學生也比較認同。但自從看了這位老師隨心所欲的簡筆畫后，我才發(fā)現自己的課堂板書是那么的死板生硬啊，也缺乏新穎感，沒有讓自己的板書“活”起來，有時學生看起來就比較的辛苦。
于是，在寒假學習中我就在想：如果我能將自己的所學（簡筆畫）運用到自己的板書中來多好??！我不斷的跟著這位老師一筆一劃的學，下次在教學中輕松運用，可不管怎么學，不管怎么跟著老師畫都覺得不夠滿意，或許是沒有真正的領悟到簡筆畫的奧秘吧，看來今后還得多練練，多畫畫才行?。?BR> 二、聽課評課教學給我的啟發(fā)頗深。
一直以來，我都認為聽課評課是一件較為簡單的事情了——就是去聽聽老師如何上課就好了。可通過看老師的講解之后才發(fā)現，自己犯了一個較大的錯誤：聽課不是為了完成任務而去聽的，我們應該帶著一顆學習之心和一些相關的問題去聽。同時在聽其他老師講課時，不是只關注老師（授課人）的表演是否精彩，更多的是要關注學生在本節(jié)課中的表現（參與度），老師講的再精彩，內容講的再仔細，學生不能接受也是空談，那可以視為是一節(jié)不成功的課。同時在聽課時候，還要看看講課人那些方法適合自己的教學，可以把他們課堂中的有效方法和自己的方法進行一番比較，好的用得上的就采納。所以，聽完老師的講解后，才真的知道聽課是一門藝術，是一個提升自己課堂教學的最好方法。
其次，在評課中更讓我大開眼界。一般的評課都是把授課人表揚一番，很少聽到“批判”的話語?？赏ㄟ^學習才知道，評課是一個互相探討教學的地方，一個再好的老師也會有他的不足之處，我們不要只看亮點，只是一味的表揚他，那不是在幫助授課人，而是在對他的不負責任。所以，我們在評課中除了要肯定老師的優(yōu)點外，還要將自己的看法、見解（建議）一一說出出來，讓授課人真正得到“實惠”，這樣才能達到教研的效果！
三、“家校互動”在教學中有著重要作用。
在學完“如何與家長溝通”這一講后，深受感觸。原來在我們的教學中，充當老師的角色的只是人民教師，還有一位重要的老師——家長！我們在教學中往往忽視了與家長溝通，其實，通過學習讓我明白了，與家長溝通的好處甚多，一些老師在學校不了解的情況，在避開學生的情況下，家長就是最好的發(fā)言人啦。所以，我們經常聯系家長會讓自己的教學更有著眼點，處理起問題來就更全面，更完美。同時，與家長溝通還能讓家長更加深入的了解我們的學校，更加了解我們的老師，讓他們更加放心的把孩子交給我們教育。所以，在教學中，千萬不要忽視了“家校互動”這一環(huán)節(jié)。
總之，通過本次新區(qū)組織的遠程培訓學習后，讓我受益匪淺，同時也認識到了自己的不足之處，也真正認識到了教育的魅力和自己今后要努力的方向。
教師遠程教育培訓心得體會總結篇一
2020年的新冠疫情使得教育界在短時間內接受了遠程教育的概念，教師們需要不斷提升自己的技能和知識來適應這一新的教學方式。我也參加了一些遠程教育培訓，今天我想分享一下我的心得體會，以期能有所啟發(fā)。
遠程教育培訓的優(yōu)點很多。首先，它省去了教師固定時間和地點的限制，可以在自己的時間和地點進行學習。其次，遠程教育培訓的形式多樣，像在線視頻、直播、網課等等，教師可以根據自己的需求進行選擇。最后，通過遠程教育培訓，教師們可以了解到更多領域的知識和技能，開闊自己的視野，提高綜合素質。
同時，遠程教育培訓也存在一些挑戰(zhàn)。首先，需要教師具備熟練的計算機操作和網絡技巧，否則學習效果會大打折扣。其次，在線學習需要一定的自律性和耐心，教師必須自己管理好自己的時間和精力。最后，遠程教育培訓雖然豐富多彩，但也可能存在一些不落實、無效的培訓，教師需要進行權衡和選擇。
提高遠程教育培訓的學習效果，首先需要教師們建立正確的學習態(tài)度和學習習慣。其次，需要有一定的學習計劃和目標，按部就班地邁進學習的步伐。最后，教師們需要注意資源的整合與篩選，了解自己想要學習的領域和方向，選擇適合自己的培訓內容和形式。
第五段：總結。
遠程教育培訓的興起，為教師們提供了更多的學習機會和途徑，也給教師們帶來了更多的挑戰(zhàn)。要想提高自己的學習效果，教師們需要建立正確的態(tài)度和習慣，制定明確的學習計劃和目標，還要注意資源的整合和篩選。盡管遠程教育培訓存在一些缺點，但教師們只要善加利用，一定能夠取得不錯的學習成果。
教師遠程教育培訓心得體會總結篇二
在教育局的統(tǒng)一安排下，我從7月25日至30日參加了由教研室教研員王常風組織，在大壩培訓點的國家級遠程教育培訓，這次培訓非常適合我們農村中小學教師專業(yè)發(fā)展的需要，當前，國家對教師的培訓工作非常的重視，首先投資力度非常的大，覆蓋面也比較廣，因此，對于我們教師來看不斷加強業(yè)務論學習，拓展知識領域，進行知識更新，是我們當前最為迫切的任務。
雖然這次培訓的時間很短，僅僅只有六天，但對我來說受益匪淺，作為學校一名培訓學員，我深知自己肩負的責任重大，所以以這次培訓為契機，積極接受新的教育教學理念，更新了觀念，開闊了教學研究的視野，充分認識到了現代教育教學初中媒體在教學工作中的特點和重要性。主要有以下幾個方面的體會：
1、培訓學習讓我了解了國家一些發(fā)達地區(qū)教育發(fā)展的趨勢，專家的新理念和很多的教育教學初中經驗，維護知識。
2、在我們農村小學，大家對網絡方面的知識較為貧乏，大多數人還從未接觸過網絡知識，還不能超前地認識到網絡帶來的好處。因此為了提高大家的認識，老師不僅采用實物演示的辦法，而且還為我們提供實踐操作的機會。
3、同時在這一次的培訓中我們不僅學到很多教學方面的知識，更重要的是增進了和其他學校管理人員以及教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固知識的機會，提高了學習的效率。
通過培訓我接受新的教育理念，轉變我們傳統(tǒng)的教育觀念，來充實我們的專業(yè)技能，同時也成為我們每一個教育工作者必須要解決的第一個問題。只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。我也希望能夠多舉辦這樣的培訓活動，以便更好地為各位老師提供學習的機會，使我們的的教育教學初中水平能更上一個臺階。
教師遠程教育培訓心得體會總結篇三
7月，我區(qū)全體體育教師參加了市教育局師訓科組織的為期2天的2012年農場小學體育教師暑期業(yè)務培訓活動。這次培訓主題鮮明，教師專業(yè)成長及有效課堂教學。這次體育教師培訓給予了我們體育教師強烈的感染和深深的理論引領，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內涵，使我們在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。
本次培訓理論講座內容涵蓋多個方面，各位授課老師都是我市的一線體育教師，他們對體育課堂教學、教育科研、學生的課余訓練、中學學生體質健康情況上報等方面都有著豐富的經驗，他們從自己親身的經驗體會出發(fā)，暢談了他們對小學體育教育教學各個領域的獨特見解。通過聽他們的報告我深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。
參加培訓，雖失去了一些休息時間，但得到更多。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，這對我的體育教學起到了很好的指導作用，在以后的教學實踐中也一定會更加進行教學探究，使自己的教學水平更上一層。
首先給我們作報告的是市教研室教研員趙超君教師，他給我們講的是《實施有效體育教學促進學生健康成長》和《掌握體育教學技能促進學生健康成長》兩個方面的內容。通過學習我知道了有效體育教學應是“一全，兩效，三維”。也應是要面向全體學生，教學要有效果和效率，要讓學生的身體、技能和情意體面發(fā)展。體育與健康課程的特性是基礎性，實踐性，綜合性，健身性。健身性是體育與健康課程特有的屬性。體育與健康課程要學習的四個方面是運動參與、運動技能、身體健康和心理健康與社會適應。這四個方面是相互聯系的整體，其目標主要是通過身體練習實現，這四個方面是不能割裂開來進行教學的。
體育教師只有掌握了教學技能才能進行有效的體育教學，這樣才能促進學生健康成長。通過聽報告我清楚的認識到體育教師的教學技能與其他教師的教學技能有很多的不同之處。體育教師的常用教學技能主要有組織教學技能、動作演示技能、語言運用技能、活動創(chuàng)編技能、糾正錯誤技能和測量評價技能等。在講述體育教育教學技能時，他讓我們觀看了他在聽評課中教師出現的教學技能不足之處的幻燈片，從這些幻燈片中出現的問題，有些是我們非常容易掌握的，但在教學中卻出現了問題，也有些是沒能引起我們重視的技能，讓我們在教學中忽視了。在體育課堂上我們常出現一列失誤：講解過于繁瑣、示范位置不當、組織形式欠妥、缺少保護幫助、亂放體育器材等。反思自己的教學，我也出現過這樣那樣的教學問題，通過學習，我深刻地認識到體育教師的教學技能在教學中是多么的重要，體育教學技能并不是任意一個教師都具備的，體育課并不是誰都能上好的。
教師上完一節(jié)課容易，上好一節(jié)課就不那么好上了。體育教師也一樣，要上好一節(jié)體育課體育教師要比其他教師付出的更多，因為體育教師不但要教書育人，還要鍛煉學生的身體，促進學生心理健康成長。鍛煉學生身體健康是體育教師區(qū)別于其他教師的主要標志。那么好的體育課是什么樣的。趙老師總結了好的體育課應具備以下五個方面：1、目標明確具體內容難度適宜2、教學方法得當掌握情況良好3、運動負荷適宜健身實效突出4、身心和諧發(fā)展健身育人并重5、師生關系和諧學生積極主動。
學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實的。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經驗和教學方法，通過學習讓我更深刻地認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也讓我對教好體育課更加充滿信心。在以后的教學實踐中我一定會更加努力學習和探究，爭取使我的教學水平更上一層，努力使自己成為學生最喜愛的體育教師，領導滿意的體育教師，家長放心的體育教師。
教師遠程教育培訓心得體會總結篇四
遠程培訓已經結束，回顧這段學習的日子收獲很多，在這個學習過程中我感受到了遠程教育在新課程教學中起到了很大的推進作用。下面就本次參加遠程教育培訓談談自己的一點體會。
有這樣一句話：一個人被一個社會所淘汰不是因為年齡，而是因為失去了，學習的能力。不錯，只有學習再學習才能保持與時俱進!俗話說“活到老，學到老”，這句話對一個教師來說就更具有現實意義。因為教師面對的學生是富有時代氣息活生生的人，他們有自己的新思想和新主張，他們會思考，會用自己的雙眼看世界，如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學習的熱情，又怎能為人師呢?正如新一輪課程改革所提出來的，我們教師不僅要成為學生學習的組織者，更要成為學生學習的合作者，并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務學習，讓自己的知識結構與日俱進地得到調整和改善?，F代社會，各種知識更新換代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，不愿意學習，就勢必跟不上形勢，因此，教師的職后再教育再學習就顯的尤為的重要。
遠程教育培訓是今年寧德市中小學教師繼續(xù)教育改革的一個新舉措，不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓，它是應用網絡平臺，搭建了一個虛擬的教育空間，在這個嶄新的學習環(huán)境中，參加培訓的學員不需要統(tǒng)一的時間和地點，可以根據自己的計劃隨時進行學習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學習環(huán)境，選擇適合自己的學習方式，掌握學習技巧、策略，最終學會學習。
遠程教育培訓大大改變了我們的學習環(huán)境。它把教育培訓從實際課堂搬到的網絡虛擬空間里，通過網絡平臺上的多媒體課件，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境。在這樣的學習環(huán)境里，我們除了能閱讀相關理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類.
教師遠程教育培訓心得體會總結篇五
中小學教師遠程繼續(xù)教育培訓，為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺，我通過培訓學習，提高了教育教學方法。下面是我通過培訓獲得的兩點體會：
終身學習。新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續(xù)發(fā)展。要成為一名好教師，必須樹立終身學習的觀念。
1、必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。
2、教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。
3、在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。
4、要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
成功的教育者。通過學習，使我認識到一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系，必須與時俱進。用科學的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。
新課程意識。通過學習，我懂得了課程是師生共同構建學習經驗的過程。課程不是教師執(zhí)行物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程是師生在教學中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程本質上是一種藝術，藝術的本質是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。
爭做好教師。要成為一名好教師，我要學習的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術，而我們怎樣成為一名藝術家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。
我從事教育教學工作多年，這個培訓讓我進一步豐富了自己的理論水平和專業(yè)知識。培訓學習的收獲很大，我將這次的學習收獲盡快地運用到我的工作實踐中，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
教師遠程繼續(xù)教育培訓心得體會作為一名數學教師，我有幸參加了網絡研修，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！币氤蔀橐幻细竦慕處?，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了?，F在我才明白，沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。網絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解；在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。把理論與實踐結合起來，名師一步步引領，促我不斷成長?；仡欉@段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗；從初上網時的應付學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。
網絡研修為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。
網絡研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。同時在下期我還將繼續(xù)參加網絡研修，繼續(xù)通過這種方式提升自己，努力成為一名優(yōu)秀的數學教師。
在這次遠程研修中，我受益匪淺。通過參與在線研討和交流，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；我分享到了專家及學友們的研修成果：
一、遠程研修打破了我原有的思維方式傳統(tǒng)的教學模式已遠不能跟上時代的步伐，面對新課改，我們許多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學生自己去學，能行嗎？學生如果能探究出結論，要我們教師何用？然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學，出現的現象真令人心寒：教師在講臺上滔滔不絕，學生在課桌上呼呼大睡；教師在講臺上神采飛揚，學生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學習興趣？通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調學生的主體地位，提高了學生學習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學生樂學程度就大不相同，教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，數學的教學要“為學生服務”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求，時時從學生的角度思考問題。另外，通過遠程研修平臺，我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流，這樣快捷和便利的學習方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學習，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。
二、專家、骨干教師的'人格魅力深深的激勵著我在研修過程中，我深深地被各位骨干教師們的精神所鼓舞感動著，他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學習的榜樣，在今后的教育教學中我會始終記住他們的話語，讓專家的思想、人格魅力引領我不斷。
三、遠程研修引領我前進遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。
這次培訓，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅定了從事數學教育的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學習不止”。我必將一如既往腳踏實地，一步一步繼續(xù)堅定地走下去！
四、豐碩的收獲通過參與此次遠程培訓活動，我們在理論的形成方面有大幅度的提高。培訓中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。
通過此次研修讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。在此次研修中不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去，在遠程研修的日子里，大家積極發(fā)表觀點，熱烈討論教學策略，毫無保留地把自己的教學經驗拿出來與大家分享，每個專題學習完畢都有一份沉甸甸的收獲，每個專題的學習對我們來說都是一種提升。
教師遠程教育培訓心得體會總結篇六
通過參加教育技術能力的學習，給我的體會很深,現將參加這次培訓心得體會總結如下：
第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不止這些，教師的教學是一門科學，需要研究，教育信息技術也是一門科學，更要研究，同時，我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的認識。
這次給我們培訓的老師，他們的教學經驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是通過培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。
通過理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們理論聯系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我發(fā)現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現了在教育教學中的差距與不足。
通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。
教師遠程教育培訓心得體會總結篇七
我校組織全校新一輪高一教師參加了“國培計劃”遠程教育培訓，遠程教育在新課程教學中起到了很大的推進作用。本文是教師遠程教育培訓的心得體會，歡迎閱讀。
7月下旬到八月初，我校組織全校新一輪高一教師參加了“國培計劃”遠程教育培訓。雖然天氣炎熱，而且網絡和網站不穩(wěn)定但擋不住大家的學習積極性。學員們每天都是按時到場，學習期間總是認真的收看視頻，記錄筆記。
這次培訓不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的經驗之談。很榮幸能參加這次為期十三天的國培計劃的高中英語教師培訓。本次培訓，讓我們來自偏遠山區(qū)的教師學員得以聆聽眾多專家、學者乃至國內的學術界權威人士的講座，傾聽他們對英語教學的理解，感悟他們的英語教育方法等。十三天的培訓雖然很短暫，但卻帶給了我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐!
專家引領在教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。如陳林老師作的專題講座《新課程理念的課堂實施》，讓我走出以往口語交際教學的誤區(qū)，讓我也明白：口語交際教學不僅要激發(fā)學生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓學生“能”交際(也就是要創(chuàng)設交際情景和形成交際共體)，創(chuàng)設交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設計問題情景等。為我今后可以交際的教學指出了方向。
魯子問老師的《門道與熱鬧》，指出我們新課改課堂教學的誤區(qū)，要求我們明確“重點”，突出“意識”，處理“關系”，落實“環(huán)節(jié)”教給我們行之有效的方法，避免我們以后走岐路……我深深感悟到：英語的課堂應是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂;同時又是有實效的課堂。
本次培訓，每位培訓教師都有豐富的教學經驗，教學的外部條件也非常相似。因此，我們不僅聆聽專家的講座，以及對我們作業(yè)的點評，而且學員之間的互動交流也成為每位培訓人員提高自己教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”，這對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
我覺得這次培訓是非常有效的，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，它讓我們的業(yè)務水平不斷地提高，雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。
我有幸參加這培訓，使我受益匪淺。通過聆聽專家講座，觀摩優(yōu)秀的教學案例，以及網上合作交流的心的學習方式，使我開闊了眼界、增長了知識，提高了自身的業(yè)務水平，轉變了教學觀念也逐步將以往的以教師教為主的單一教學模式向以教師指導為主學生自己獲得知識的多種學習方式轉變。
我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現代技術投身于教育事業(yè)的信念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。這次培訓充分考慮了教育現狀，結合具體的課例說明如何運用遠程教育資源，指導的具體實在，可操作性強。使我明白了在信息時代，教育資源共享是短期有效的提高薄弱教學環(huán)節(jié)的極佳手段。作為基層教師，我們應該立即行動起來，學習這種現代化的教育手段，以利提高我們自身的教學水平和開闊學生的眼界。
參加培訓的日子，每一天都能從學習中發(fā)現火花和熱情，通過“遠程教育”使教師以最快的速度獲取最新的信息技術，能及時的把新的信息資源運用于教育教學中，提高師資隊伍的整體素質，促進教學模式、更新內容和方法，能有效地提高教育教學質量，陶冶學生的情操，創(chuàng)設表現師生教學的意境。開發(fā)學生的智力，提高學生的思維能力，通過遠程教育我可以看到先進的管理方法應用到我的實際工作中。這次遠程教育利用圖片、背景音樂、在講課中適時利用數字電影、動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓我們在輕松愉快的氣氛中提高了學習的興趣，充實了教育教學理論知識，更新了自己的教育理念，是一次有意義的學習和培訓。
我期待遠程教育資源能早日走進我們的課堂，使我們的課堂也豐富多彩起來，使我們的孩子，透過現代化的教育媒體，也看到更廣闊的世界。遠程教育資源的作用,一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、|有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。作為參加遠程教育培訓的教師，我們任重而道遠，我們將把學到的教育理念、理論知識轉化為教學行動落實在具體的課堂教學實踐活動中帶動全校的教師把遠程教育的理念確實運用到教學實際中，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力，運用教師的課程、教學、管理智慧，促進教師的自我成長，課堂中重視教學三維目標的統(tǒng)一，關注學生學習的過程，做快樂教師教快樂學生。
這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我們的業(yè)務素質。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。
遠程培訓已經結束，回顧這段學習的日子收獲很多，在這個學習過程中我感受到了遠程教育在新課程教學中起到了很大的推進作用。下面就本次參加遠程教育培訓談談自己的一點體會。
有這樣一句話：一個人被一個社會所淘汰不是因為年齡，而是因為失去了，學習的能力。不錯，只有學習再學習才能保持與時俱進!俗話說“活到老，學到老”，這句話對一個教師來說就更具有現實意義。因為教師面對的學生是富有時代氣息活生生的人，他們有自己的新思想和新主張，他們會思考，會用自己的雙眼看世界，如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學習的熱情，又怎能為人師呢?正如新一輪課程改革所提出來的，我們教師不僅要成為學生學習的組織者，更要成為學生學習的合作者，并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務學習，讓自己的知識結構與日俱進地得到調整和改善?，F代社會，各種知識更新換代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，不愿意學習，就勢必跟不上形勢，因此，教師的職后再教育再學習就顯的尤為的重要。
遠程教育培訓是今年寧德市中小學教師繼續(xù)教育改革的一個新舉措，不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓，它是應用網絡平臺，搭建了一個虛擬的教育空間，在這個嶄新的學習環(huán)境中，參加培訓的學員不需要統(tǒng)一的時間和地點，可以根據自己的計劃隨時進行學習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學習環(huán)境，選擇適合自己的學習方式，掌握學習技巧、策略，最終學會學習。
遠程教育培訓大大改變了我們的學習環(huán)境。它把教育培訓從實際課堂搬到的網絡虛擬空間里，通過網絡平臺上的多媒體。
課件。
為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境。在這樣的學習環(huán)境里我們除了能閱讀相關理論知識的文字圖片資料外還可以觀看一些名師授課的視頻觀摩各種類.
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教師遠程教育培訓心得體會總結篇八
第一段：引言（150字）。
教育行業(yè)處于高度發(fā)展的時期，遠程教育成為了新時代下師生們學習教育知識的重要手段。然而，在這個新時代下，教師們也需要不斷地學習，充實自己的學識和能力，保持自己在教育行業(yè)的領先地位。在這個遠程教育的時代，教師遠程教育培訓也已被視作是教育行業(yè)不可或缺的一部分。那么，在教師們接受遠程教育培訓的過程中，我從中收獲了哪些心得體會呢？接下來，就讓我為大家分享一下。
遠程教育培訓相對于傳統(tǒng)的線下培訓有些特別之處。一方面，遠程培訓能夠有效地節(jié)約時間，讓廣大的教師們省去了往返于會場的時間，通過線上直播學習更為便捷，較省去了時間成本，提高了學習效率，這也是我喜歡遠程教育培訓的原因之一。另一方面，遠程培訓還有一個重要的優(yōu)勢就是能夠讓來自不同地區(qū)、不同學校、不同年齡段的教師參加同樣的培訓，這不僅讓教師們獲得了更開闊的視野，也使得教育資源得以更加廣泛地分布?？偠灾h程教育培訓讓教育變得更為普惠，也更為高效。
第三段：遠程教育的學習方式和方法（300字）。
在我接受遠程教育培訓的過程中，我也收獲了很多的學習方式和方法，這些方式和方法也讓我對教師遠程教育培訓有了更為全面的認識。首先，遠程教育培訓有著更為流暢、清晰的視頻直播課程。其次，遠程教育培訓不僅有線上研討會，同樣也要有線下實踐環(huán)節(jié)，教師們能夠通過不同的實踐環(huán)節(jié)，真正地體驗到所學知識在實際中的應用。以及，遠程教育培訓也特別注重互動，讓教師之間可以自由交流，互相學習，拓寬教育交流的領域。最后，遠程教育培訓也有著更完善的評估機制，能夠對教學效果進行更全面、準確的反饋，督促教師們更好地提升自己的學識和能力。
第四段：遠程教育帶給我的收獲（250字）。
在我接收遠程教育培訓的過程中，我不僅收獲了很多知識技能，還有更多的收獲。首先，我收獲了自我學習的積極性。在遠程教育培訓中，教師們需要具備自我學習能力，不僅要能夠自尋資料，對所學知識進行透徹的理解和分析，還要有自主思考能力，這些鍛煉讓我在學習路上進步了不少。其次，我也收獲了良好的職業(yè)道德和師德修養(yǎng)，遠程教育培訓目的不在于完成一次學習就結束，還要注重實施效果，作為優(yōu)秀的教育工作者，在教學過程中，應本著“以學生為本”的教育原則，全面提升自己的業(yè)務素質和職業(yè)素養(yǎng)。最后，我也收獲了更多的教學靈感，因為遠程教育培訓匯聚了更多來自不同地區(qū)教育行業(yè)從業(yè)者的學習體驗和教學經驗，這些經驗讓我受益匪淺，也啟示了我的教育理念。
第五段：遠程教育的未來和發(fā)展（250字）。
遠程教育的迅速發(fā)展是教育行業(yè)的一項重大趨勢，也是對教育行業(yè)的人才提出了更高的需求。在未來，隨著科技的發(fā)展和線上教育的成熟，遠程教育培訓將被越來越多地應用到教育行業(yè)中，成為教育工作者繼續(xù)學習和提升的重要途徑。而對于教育行業(yè)從業(yè)者而言，未來的遠程教育培訓將需要更高的教育背景、更優(yōu)秀的教育素質，來迎接教育行業(yè)日新月異的變化。而對于廣大師生而言，未來的遠程教育培訓也將提供更為全面、專業(yè)的教育資源和服務，有效縮小各地的教育差距，為大家提供更加優(yōu)質的教育資源和服務。
結語（100字）。
在這個遠程教育的時代，我們迎來了更廣泛、更高效的教育交流方式，通過遠程教育培訓，我們不僅能夠獲得更多的知識技能、經驗，還能鍛煉自己的自主學習能力和職業(yè)素養(yǎng)。希望教育行業(yè)的每一位工作者都能夠在遠程教育的浪潮中不斷提升自己，讓我們齊心協力，共同發(fā)展，為教育事業(yè)貢獻力量。
教師遠程教育培訓心得體會總結篇九
我參加了中小學教師全員遠程繼續(xù)教育培訓學習。在學習中我覺得很充實。因為通過這個遠程教育平臺，我學到了很多有益的東西。下面就將我所學到的歸結如下：
剛開始對于”遠程教育”這個概念并不是很清楚，只知道它是一種新型教育模式，是一種將信息技術和現代教育思想有機結合的新型教育方式。它有著開放性，技術先進性，自主靈活性，共享性等特征，但是通過這短短一段時間的學習之后，我更進一步領會到了它的一些特征對社會群體的影響。
首先是技術先進性，它極大地提高了遠程教育的交互功能，多媒體，視頻點播等先進的教育手段使教學的呈現形式形象生動，提高了遠程教育質量，有利于學習者理解和掌握，有利于學習者潛能的發(fā)揮，啟發(fā)創(chuàng)新意識，提高教學效果。
主學習的特點；一方面，受教育者可以自主地選擇學習內容，同時，它也可以針對不同的學習對象，按最有效的個性化原則來組織學習，根據教育對象的不同需要和特點，及時調整教學內容，做到因材施教。另一方面，受教育者可以靈活自主地安排時間進行學習，不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限制。
在這短時間里，通過對《感受初中新程——與程實施者的對話》，《感受新程標準》的學習，我的觀念和認識和以前的不一樣了！在專家們的講座中，理論和事例都來自于我們的教學實際，使我不由自主的想去看，而且在看當中我會思考。尤其專家講的內容對一線教師很有用，有理論依據更有典型事例。在學習之后，我會聯系專家所講的內容，結合自己的教學，多思考、多嘗試、多總結、多交流，使自己的教學水平，教學能力有一個質的飛躍。
新程標準要求教學要面向全體學生，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。教師要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現和發(fā)展自我的空間，鼓勵學生大膽地使用英語。因此在后，我認真地指導學生整理筆記，整理錯題本，利用零星的時間，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。同時，不定期地召集部分學生交流反饋教與學方面存在的問題。認真地開展培優(yōu)補差活動，不斷鼓勵后進生，幫助他們解決學習上的困難。
通過這二次的的上研修學習，瀏覽查看了各個教育專家的精彩和教學心得，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論。通過這次絡教師培訓，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進一步了解和掌握了新改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
這次培訓讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領會了生物教育的理念、新時期生物教師所面臨的主要任務等一系列數學教育方面獨到的觀點；讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法；讓我從內心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。
主要有以下幾個方面：
1、真正的融入到學生當中去。
首先，教師要懂得尊重和理解學生。在此基礎上與學生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。
2、注重培養(yǎng)學生的學習興趣。
刻，突然停?。骸庇笫氯绾危衣犗禄胤纸??！边@是賣關子，也就是設置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學工作很有啟發(fā)。作為一個教師，如果也能使學生越聽越想聽，就說明學生的學習興趣被我們充分調動起來了，達到這種境界就需要在教學中不斷地創(chuàng)設”問題情境”，使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。教學中，教師要著重創(chuàng)設問題情境，具有恰當的提問語，組織學生參與學習過程，掌握學習方向，幫助學生自主探究知識，尋求問題答案。
3、立足堂，培養(yǎng)學生的思維能力。
我注重優(yōu)化生物教學方式，從數量上說，堅持少講；從質量上說，堅持精講。整個教學活動，既注重知識的系統(tǒng)傳授，又給學生思維以充分的”自由度”。
一是提供給學生明確的思考對象，有效集中學生注意力，激發(fā)學生的學習動機。
二是提供給學生獨立的思考機會，使每個學生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學生的思維。
三是提供給學生必要的啟發(fā)引導，事先設計好有利于學生繼續(xù)展開思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什么問題你是怎樣想的還有其它方法嗎有什么規(guī)律嗎？等等，使學生的思維活躍起來，使學生的腦子積極轉動起來，促進思維的深入發(fā)展。
4、加強學習，不斷上研修，自覺走進新程。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入堂。
對于一個教師，通過這次上研修，讓我懂得了絡的重要性；讓我懂得了如何運用絡。使我學會了制作教學用的`。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法，研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質聯系，然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中，鼓勵學生收集身邊有關的生物問題，在堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。
通過這樣的資料互動形式把堂教學與社會生活聯系起來，體現數學于社會又應用于社會的一面。隨著絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。聽了許校長的絡教研培訓，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化，學生也在發(fā)生著變化，一種新的以學生”學”為中心的教學模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現代教育技術、研究教學的各個環(huán)節(jié)，才能適應未來教育的需要的。絡對教育會產生一定的影響，通過基于互聯絡的學習可以達到許多的目標，起到傳統(tǒng)的教學模式和使用傳統(tǒng)教學媒體所不能實現的作用，利用絡有助于構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。
教師遠程繼續(xù)教育培訓心得體會中小學教師遠程繼續(xù)教育培訓，為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺，我通過培訓學習，提高了教育教學方法。下面是我通過培訓獲得的兩點體會：
終身學習。新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續(xù)發(fā)展。要成為一名好教師，必須樹立終身學習的觀念。
1、必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。
2、教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。
3、在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。
4、要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
成功的教育者。通過學習，使我認識到一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系，必須與時俱進。用科學的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。
新課程意識。通過學習，我懂得了課程是師生共同構建學習經驗的過程。課程不是教師執(zhí)行物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程是師生在教學中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程本質上是一種藝術，藝術的本質是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。
爭做好教師。要成為一名好教師，我要學習的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術，而我們怎樣成為一名藝術家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。
我從事教育教學工作多年，這個培訓讓我進一步豐富了自已的理論水平和專業(yè)知識。培訓學習的收獲很大，我將這次的學習收獲盡快地運用到我的工作實踐中，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
教師遠程教育培訓心得體會總結篇十
在這個信息時代，遠程教育已經成為了一種趨勢，它不僅為人們提供了便利，同時也為那些不能親自到達課堂的人們提供了學習的機會。而作為一名教師，我也受益于遠程教育培訓，讓我來分享一下我的心得體會。
第二段：教育不斷更新是教師的宿命。
教育行業(yè)是充滿挑戰(zhàn)的行業(yè)，因為時代是不斷變化的，人們的需求也總是不斷變化。所以教育的理念也不得不不斷更新，因為我們的任務是為學生提供更好的教育資源和更好的教育體驗。同時，互聯網的出現使得教育變得更加便捷，這也是一種挑戰(zhàn)，因為教師需要不斷地學習和適應新的學習模式。
作為一名既要教書又要育人的教師，學習對于我的成長是極其重要的。通過遠程教育培訓，我得到了更廣泛和深入的學習體驗，接觸了各種各樣的教育理念和技能，并將這些理念和技能應用在自己的教學上，從而提高了自己的水平，更好地服務學生。
遠程教育培訓的另一個好處是讓教育資源變得更加平等。相較于傳統(tǒng)教育，遠程教育可以讓那些居住在邊遠地區(qū)或者沒有教育資源的人們也有機會接受到優(yōu)質的教育。這不僅有利于教育普及，而且也能讓更多優(yōu)秀的人才在教育領域活躍起來。
第五段：結論。
總之，遠程教育培訓讓教育工作者得到了更好的學習與發(fā)展機會，并讓教育資源變得更加平等，給所有人帶來了更公平的機會。雖然遠程教育培訓必然存在一些問題，但它的好處遠遠大于缺點，我們應該更加積極地投身到遠程教育的發(fā)展中，以促進更高效的教育進程和提升更多教育工作者的競爭力。
教師遠程教育培訓心得體會總結篇十一
我參加了中小學教師全員遠程連續(xù)教育培訓學習。在學習中我感覺很充分。由于經過這個遠程教育平臺，我學到了好多有利的東西。下邊就將我所學到的歸納以下：
剛開始關于“遠程教育”這個看法其實不是很清楚，只知道它是一種新式教育模式，是一種將信息技術和現代教育思想有機聯合的新式教育方式。它有著開放性，技術先進性，自主靈巧性，資源共享性等特色，但是經過這短短一段時間的學習以后，我更進一步領悟到了它的一些特色對社會集體的影響。
第一是技術先進性，它極大地提高了遠程教育的交互功能，多媒體課件，視頻點播等先進的教育手段使教課資源的表現形式形象生動，提高了遠程教育質量，有利于學習者理解和掌握，有利于學習者潛能的'發(fā)揮，啟迪創(chuàng)新意識，提高教課成效。
其次是它的自主靈巧性，它能夠知足受教育者個性化學習的要求，給受教育者以更大的自主權。它改變了傳統(tǒng)的教課方式，受教育者能夠依據自己選擇的方式去學習，使被動的接受變?yōu)橹鲃拥膶W習，把傳統(tǒng)的以“教”為主的教課方式，改變?yōu)橐浴皩W”為主，表現了自主學習的特色；一方面，受教育者能夠自主地選擇學習內容，同時，它也能夠針對不同的學習對象，按最有效的個性化原則來組織學習，依據教育對象的不同需要和特色，實時調整教課內容，做到因材施教。另一方面，受教育者能夠靈巧自主地安排時間進行學習，不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限制。
在這短時間里，經過對《感覺初中新課程——與課程實行者的對話》，《感覺新課程標準》的學習，我的看法和認識和從前的不同樣了！
在專家們的講座中，理論和案例都來自于我們的教課實質，使我身不由己的想去看，并且在看中間我會思慮。特別專家講的內容對一線教師很實用，有理論依照更有典型案例。在學習以后，我會聯系專家所講的內容，聯合自己的教課，多思慮、多試試、多總結、多交流，使自己的教課水平，教課能力有一個質的飛騰。
新課程標準要討教課要面向全體學生，為學生的全面發(fā)展和終生發(fā)展確立基礎。教師要為學生供應自主學習和相互交流的時機以及充分表現和發(fā)展自我的空間，鼓舞學生勇敢地使用英語。所以在課后，我仔細地指導學生整理筆錄，整理錯題本，利用零星的時間，培養(yǎng)學生優(yōu)異的學習習慣。同時，不按期地招集部分學生交流反應教與學方面存在的問題。仔細地睜開培優(yōu)補差活動，不停鼓舞后進生，幫助他們解決學習上的困難。
教師遠程教育培訓心得體會總結篇十二
作為一名小學班主任教師，參加了河北省20__年中小學幼兒園教師全員遠程培訓的學習，雖然日常工作很緊張，遠程培訓只能利用節(jié)假日和晚上的業(yè)余時間學習，但認真回顧總結整個學習過程，還是覺得獲益匪淺、受益多多。現將自己參加河北省20__年中小學幼兒園教師全員遠程培訓學習的情況做一總結，以利于今后自己教育教學水平的不斷提高。
一是進一步更新了教育教學理念。隨著教育教學改革的不斷深入，我們的教育教學理念正在發(fā)生著巨大的變化。在這一新舊交替、轉換、變革的新時期，作為教育教學一線的教師，非常需要了解各地同行的教改情況、經驗，以及各具特色的教學方式方法，進行廣泛的交流、溝通和探索、探討，集思廣益、取長補短，輔助自己的教學實踐活動，不斷提高自己的教學水平。此次全員遠程培訓，正恰逢其時，可以說是一場及時雨。
二是緊密結合新課改的律動，更新教育教學知識。今天我們面臨的是一個不斷變革的偉大時代。我國的教育制度、教育方式方法，從古至今，具有很強的傳承性，哪些是精髓，哪些是糟粕，哪些該繼承發(fā)揚光大，哪些該變革、摒棄，如何與世界先進的教育理念、方式方法接軌，多年來，大家一直都在積極地摸索。教育先行是社會文明進步的一個標志，已成為社會的共識。如何進行深入的教育教學改革，到底改成什么樣，作為基層一線的教師又不是很清晰。改革開放三十多年來，在社會政治、經濟各個領域，都存在著一種“摸著石頭過河”的現象。我以為這只是一種無奈的選擇。我國的教育教學改革也是在摸著石頭過河。值得欣喜的是，全員遠程培訓為我們指明了行進的方向，為我們點起了一盞燈。教師永遠是一個傳播新知識的角色。只有不斷用教育教學的新理念、新知識充實自己，才能擔當起今天教師的重任。此次遠程教育培訓中，教學一線的精英、名師們的講演十分精彩，不僅使自己的教育教學理念得到進一步更新，更增強了教育教學的新知識、新方法，這些都將會積極地促進我們自身的教育教學工作實踐的開展。
三是遠程培訓會促進自己在教育教學工作實踐中更加健康成長。在參加此次遠程培訓學習期間，我們學校還專門組織部分教師遠赴重慶觀摩學習兄弟學校教改的先進經驗，我也非常榮幸地參加了觀摩學習?，F代信息技術高度發(fā)展，使最新知識的傳播、學習經驗的盡快交流成為現實。隨著教育教學改革實踐的深入發(fā)展，遠程教育培訓擔當起了傳遞最新教育教學改革信息的重任，其功莫大焉。
總之，參加此次全省中小學幼兒園教師全員遠程培訓是收獲多多。希望以后能不斷舉辦此類的培訓學習，讓遠程培訓成為我們一線教師永遠的良師益友，緊緊伴隨我們的教育教學實踐，促進教改的縱深發(fā)展。用我們的辛勤汗水當好園丁，向時代交一份滿意的答卷。
教師遠程教育培訓心得體會總結篇十三
為認真貫徹落實中央和自治區(qū)黨委一系列重大決策部署，充分發(fā)揮現代遠程教育作用，提升基層干部素質，20xx年1月18—19日，在學校黨支部的組織下,我參加了遠程教育集中輪訓基層干部第六期培訓學習，通過兩天的學習培訓，本人收獲頗豐，也深受啟發(fā)，下面我本人就此次學習培訓談幾點體會。
好事、干實事、干大事，就不能唱“獨腳戲”，跳“單人舞”，必須留意進步自己作為“領班”的藝術技能，保證學校各項事業(yè)的順利發(fā)展。
二、作為管理者必須做到統(tǒng)覽全局。凡事都得等量齊觀、一碗水端平，容不得半點疏漏，參不得半點私利，才能帶領學校后勤的廣大黨員干部群眾朝著既定的目標前進，在劇烈復雜的環(huán)境中謀求后勤各項事業(yè)的長遠發(fā)展。一要高標準、嚴要求的束縛自己，提升本身能力素質，引領一班人干事創(chuàng)業(yè)，勇往直前。二要加強學習，堅持理論武裝。學習的最大目的在于能力的提升。才能使思想跟上時代步伐、眼光跟上世界潮流、認知跟上實踐發(fā)展。三要思想超前，堅持創(chuàng)新管理。沒有創(chuàng)新力，就沒有生機和活力，整個后勤就沒有希望和后勁。因此，管理者創(chuàng)新力是必備的能力，只有在簡單的事務中尋覓創(chuàng)新和尋覓經驗，通過經驗引領、示范帶動，推動后勤工作整體進步。
眾的信任與理解。三要勇于創(chuàng)新，轉變服務方式。創(chuàng)新理念是推動服務和管理的動力源泉，是衡量工作態(tài)度、方法、作風和成效的重要標準從實際工作中不斷探索服務新思想、新經驗、新特點，全面推動后勤工作理念升級、方法轉型和模式創(chuàng)新，全面增進服務管理獲得實效。 學校后勤工作頭緒多、任務重，事務繁雜，千頭萬緒，作為管理者，就必須要在不斷的學習中尋求進步，“內存”不夠，就跟不上時代的步伐，就很難適應領導崗位的需要。因此不管在哪方面，平時都應當重視加強本身學習，進步綜合素質，不斷加強應對各種挑戰(zhàn)的能力建設和素質建設。要帶頭勤政為民。為師生排難解紛謀利益，必須要把群眾關心的熱門、難點問題作為自己工作的重點，作為頭等大事來解決，了解群眾疾苦，把好事辦實，把實事辦好,為整個學校的發(fā)展做出自己應有的貢獻。
教師遠程教育培訓心得體會總結篇十四
經過這二次的的網上研修學習，閱讀查察了各個教育專家的出色文章和教課心得，領會了他們風趣風趣的教育風格、先進的教育理論。經過此次網絡教師培訓，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進一步認識和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反省了過去工作中的不足。
此次培訓讓我認識到初中生物教育發(fā)展的最新動向、趨向；深刻領悟了生物教育的理念、新時期生物教師所面對的主要任務等一系列數學教育方面獨到的看法；讓我學到了更多提高自己修養(yǎng)和教課水平的方法；讓我從心里深處領會到了教育家的廣博胸襟和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得找尋規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教課實踐中不停地學習、反省和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中，我仔細傾聽了好多專家的出色講座，踴躍做勤學習筆錄，努力用新知識來提高自己。專家們精深的教藝，先進的理念，獨到的設計給我留下了深刻的印象，使我得益匪淺，有了質的飛騰。主要有以下幾個方面：
1、真實的融入到學生中間去。
第一，教師要懂得尊敬和理解學生。在此基礎上與學生形故意靈。
上的交融，心理上形成一種穩(wěn)固，連續(xù)的關系，不單是在知識、能力上的交往，也是感情心靈上的交流、交流，首要的是教師要對學生關懷、相信、尊敬。
2、側重培養(yǎng)學生的學習興趣。
教師不只要提出可供學生思慮的問題，更應當在每節(jié)課的開始創(chuàng)。
設懸念情境，激發(fā)學生主動研究的興趣。教師導入新課的教課語言奇妙合理、生動形象，能充分吸引住學生的注意力，觸發(fā)學生的喜悅點，激發(fā)學生學習的情味。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人，常在講到重點時刻，忽然停?。骸坝笫氯绾?，且聽下回分解。”這是賣關子，也就是設置懸念，惹起聽眾對下情的研究。這對我們教課工作很有啟迪。作為一個教師，假如也能使學生越聽越想聽，就說明學生的學習興趣被我們充分調換起來了，達到這類境地就需要在教課中不停地創(chuàng)建“問題情境”，使教課過程變?yōu)橐粋€設疑、激疑、解疑的過程。教課中，教師要側重創(chuàng)建問題情境，擁有適合的發(fā)問語，組織學生參加學習過程，掌握學習方向，幫助學生自主研究知識，追求問題答案。
3、立足講堂，培養(yǎng)學生的'思想能力。
我側重優(yōu)化生物教課方式，從數目上說，堅持少講；從質量上說，堅持精講。整個教課活動，既側重知識的系統(tǒng)教授，又給學生思想以充分的“自由度”。一是供應給學生明確的思慮對象，有效集中學生注意力，激發(fā)學生的學習動機。二是供應給學生獨立的思慮時機，使每個學生的潛能都獲取充散發(fā)展，教師不代替學生的思想。三是供應給學生必需的啟迪指引，預先設計好有利于學生連續(xù)睜開思想的問題，不直接給出解決問題的詳細方法，如：題目要求什么問題？你是如何想的？還有其余方法嗎？有什么規(guī)律嗎？等等，使學生的思想活躍起來，使學生的腦子踴躍轉動起來，促進思想的深入發(fā)展。
4、增強學習，不停網上研修，自覺走進新課程。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不停的更新自己的知識，不停提高自身素質，不停的完美自己，才能教勤學生。假如自己渙散，怎能要修業(yè)生仔細。要提高我們的自己素質，這要求我們年青教師多聽取學生和老教師的各樣建議。并且自己不停的學習，踴躍學習，不停開辟新教法。摒棄舊的教課方法，把先進的教課模式引入講堂。
關于一個教師，經過此次網上研修，讓我懂得了網絡的重要性；讓我懂得了如何運用網絡資源。使我學會了制作教課用的課件。學會了設計教課方案。在教課方案過程中，我依照教育教課原理、應用系統(tǒng)、科學的方法，研究、研究教和學系統(tǒng)中各因素之間及因素與整體之間的實質聯系，而后對教課內容、教課媒體、教課策略和教課議論等因素進行詳細計劃。我在教課中，鼓舞學生采集身旁相關的生物問題，在講堂上開辟一片相互交流、相互議論關注問題的天地。經過這樣的資料互動形式把講堂教課與社會生活聯系起來，表現數學根源于社會又應用于社會的一面。
教師遠程教育培訓心得體會總結篇十五
遠程教育培訓是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過各種媒體或網絡自學的一門新興教育體系。在學習過程中，本人有收獲，有辛苦，更體會到要多學知識豐富自身的不易。遠程教育屬于開放性教育的范疇。以學生和學習為中心，而不以教師、學校和教學為中心；采用多種教和學的方法、手段；取消和突破種種對學習的限制和障礙。開放教育的本質是人人享有終身接受教育的權利，不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念教育資源和教育過程的開放。
遠程教育有別于傳統(tǒng)教育，更具學習個別化的特征，學習由學習者控制，學習過程的設計特別要注重對學習者學習支助的設計。一是有利于比較詳細的對個別詳細進行指導的詳細指南。突出學習目標，學習的重點的難點，指導如何控制學習過程，有效地分配學習資源的時間。二是有利于學習能力的培養(yǎng)。對學習不同的內容宜采用的不同學習技巧，如何有效地進行自我學習、小組學習和以教師為資源的學習。這要求學習過程有師生之間，學習者之間多種途徑和形式的交互設計。三是有利于幫助學習者學會自我調節(jié)。學習者要學會自我評價，并根據反饋，及時調整目標、內容、方法和進度，以使學習更符合個體的特征。
我非常喜歡網絡課程的組織形式，理由是：
1、遠程網絡教育使我們可以隨心所欲地與教師和同學之間實現信息交流，進行提問、答疑和討論，從而達到互相之間的交流和溝通。在小組討論時，我們都積極參與，大家各抒己見，取長補短，學習氣氛十分活躍。有效地提高了我們的學習進程和質量。
2、有清晰明確的任務安排和提交時間，還有老師的熱情指導和及時幫助，班級式的交流平臺，的確給人一種班級的歸屬感。有種人機交流的默契感。特別是老師耐心指導和積極調動，使我深受鼓舞。一開始進入網絡課程，老師便給予及時回復，讓人感覺有人在關注自己，欣賞自己，此外老師每天都在網絡課程上露面參加大家的討論，好象老師就在自己的身邊，有問題可以隨時得到解決，能夠提前預測到我們可能遇到的困難并給予相應的建議，這對我們的學習非常有幫助，可以掃清大家的"畏難"情緒，有利于及時高效地完成任務。
遠程教育的發(fā)展與整體教育及學習科技的革新息息相關，也是建構終身教育體系的必由之路。隨著新技術、新媒體的發(fā)展，創(chuàng)造出一種區(qū)別于自然的虛擬環(huán)境。這種環(huán)境，將成為遠程教育活動展開所依賴的主導環(huán)境。隨著網絡化程度的提高，遠程教育的組織與實施將逐漸由群體形式轉變?yōu)閭€體形式，使教育的社會性更為增強。終身學習的觀念將替代終身教育的觀念而成為遠程教育時代人們所普遍持有的一種教育觀念。通過遠教的培訓，更是讓我們如沐春風，如雷貫耳，受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現代技術投身于教育事業(yè)的信念，它會永遠指引著我們去探索，前進。
教師遠程教育培訓心得體會總結篇十六
我從20xx年7月2日開始參加襄陽市中小幼教師全員遠程培訓，在這段時間里聆聽了許多教育專家的報告，學習到了很多先進的教育理念和教學經驗。在培訓中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。通過聽講座和學習交流使我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高。
雖然從教十多年，談到學生成績自己還引以為傲，但是在教學理論方面卻相當匱乏。與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學這一塊，一直認為在教學上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績的教師就是好教師。隨著培訓的深入，我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變教學模式，提高課堂教學的有效性，從而真正提高自己。教師遠程培訓班的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。
通過培訓和實踐使我發(fā)現：運用友好、溫和、機智、靈活的方式與學生達成一片，以“導演”、“伴奏”、“演員”的身份來教育和引導學生，是教育成功的一種最有效的方式方法。
智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的基礎之上的。通過培訓，使自己有了不少的收獲：
1、提高了自己的師德水準
通過培訓使我進一步認識到作為教育目的、活動、方法的指導者、探索者、實踐者、學生成長發(fā)展的領路人，教師應具有奉獻精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻是一種美德，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。熱愛學生等于塑造一個學生，厭棄學生無異于毀壞一個學生。老師對學生的愛不是基于親緣關系，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學有效性的主要因素，教師在教學中通過師生交往影響和改變學生的學習態(tài)度。學生與老師的關系是影響學生學習興趣和學習好壞的關鍵，所以我們每一位老師只要能讓學生感受到老師對他們的關心和關注，讓學生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強調如何讓學生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學好。教育的真諦是愛，最終目的是促進學生最優(yōu)化的發(fā)展，愛心、責任是師德的基礎和核心內容。
2、教育觀念得到更新
學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。專家們深刻獨到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學有了更充分的理論依據，對如何作一個合格的教師充滿了自信心。
3、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)
教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結。美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長的公式：成長=經驗+反思。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經驗，而不對經驗進行深入地反思。那么，即使是有20年的教學經驗，那也許只是一年工作的20次重復。
平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書學習，這次骨干教師培訓的機會使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種豁然開朗之感。這段時間學習，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；使我對教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng).。
4、合作學習、共同成長
學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間取長補短。培訓結束，就是我們新的合作開始，以后我們仍然互通信息，保持聯系，互相交流，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。
隨著課程改革的不斷深入，在以后的教學中，我將大膽的在課堂中引進新思路、新方法解決課上的問題。課堂上及時根據課堂情況調整教學環(huán)節(jié)與教學思路，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學生學習的積極性，激發(fā)學生參與的主動性，使學生由教師教學變?yōu)閷W生樂學、愿學、自學，讓學生更好理解知識和運用知識。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級的聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，我將在今后的教育教學工作中更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取。我將用我的實際行動，盡心盡力、踏踏實實的工作，做一名名符其實的人民教師，為黨的教育事業(yè)奉獻自己的一切，這樣才能無愧于教師這一光榮稱號。
教師遠程教育培訓心得體會總結篇十七
在教育改革的今日，好多人包含我自己感覺茫然手足無措，感覺好多事情需要做，但是無從下手，最后致使什么事情也沒有做，即便做了也是隔靴搔癢。問題的重點是缺少理論的指導和名家的引領。此次學習中各位專家、名校長的報告從不同方面和角度或許給出了理論上的指導或許聯合實質總結了自己在該領域的實踐過程及策略，全部這些都給聽者耳目一新的感覺。傾聽他們的報告，使我從心底里一次次被信服，驚訝于他們精深的教育理論，詫異于他們眼界的寬闊，吃驚于他們對問題的透辟解析，更敬重他們科學的求是態(tài)度。他們不只是教育理論的研究者，仍是教育創(chuàng)新的實踐者，更是研究成就的推行者。
遠程培訓已經結束，回首這些天多來的學習經歷，感觸頗多、得益匪淺。從開始的只覺激動、手足無措到此刻教課中問題的豁然爽朗、操作嫻熟；從初上網時的被動性學習到此刻急不可待地搜尋資源、領會專家、各位老師授課、指導的風范？？這全部讓我的學問收獲絢爛非常，使我的業(yè)務素質日新月異。從事學習的每一個日子里，聆聽那一個個生動的教課課例，讓我們更為切近了講堂；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教課過程中存在的各樣問題，并找到認識決的方法；專么；與科任老師及學員的交流使我峰回路轉、視線寬闊。我十分珍惜這一難得的時機，一有時間便進入到這一網絡平臺中來，在這里自由閱讀、議論別人文章，發(fā)布自己的看法，認識到教課中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺增強教師與學習者的交流和聯系，為教師們進一步學習和發(fā)展創(chuàng)建了一個亙古未有的、令人耳目一新的`嶄新學習環(huán)境，這對每位參訓教師的教課能力進一步提高起到了亙古未有的作用。
學而后知不足。經過此次學習，我深深地感覺了自己對本員工作的責任的認識不夠，教育教課理論不足，工作經驗缺少。作為校長，我們與專家教授無從比起，從他們的身上我進一步認識到在環(huán)境改變人的同時學習更能塑造人，我們沒法改變環(huán)境只有選擇學習，學習意味著進步，學習是一個人特別是教育者永久的追求，放棄學習、放松學習勢必落伍于時代。實踐性學習更能令人恍然大悟，走出去看一看會讓人為外面的出色而感人，會讓人為自己的知足而慚愧，會讓人激情滿懷高昂奮進?！敖涷?反省=成長”的確，教師專業(yè)成長（精神成長）的新陳代謝就要不停地反省，而反省需要不停地與別人交流。此刻網絡教研適應了今世教師的這一需求，它給我們供應了對話平臺，大家一同共享教育資訊，在專業(yè)引領下同等民主交流，促成了教師團隊合作。
本次學習過程中，每一個人給我的印象都是那樣的合作，快樂，充滿激情，非常自信，談到自己的團隊，那是相當的驕傲?？鞓穼W習，快樂工作不只是是喊在口號上，而是表此刻每一個人的笑容上，言談中，舉止上，真的很為他們驕傲，好生敬羨?！皦粝肱c激情”說的是自我，“成就和分享”則更多的在相互相處方面思慮。我在想，我們大家走到一同，究竟為了什么？我認為就是一個“成就”：自我成就、相互成就，成就自己，成就別人，成就學生，成就學校，成就事業(yè)？？每一個人都飾演好自己在這個團隊但中的角色，擔當責任，挑戰(zhàn)自我，堅持“不停行走在自己能力極限的邊緣”，學會與團隊中的每一個人友善合作，才能共同打造牢固的戰(zhàn)斗碉堡，那時，什么對我們來說都應當是無堅不摧的。分享意味相互敞開、相互認識、相互采取，也意味相互奉獻。在奉獻中，分享相互的榮譽和歡喜，分享相互的困難和難過，分享信息和成就。我想，一個團隊有了這樣的狀態(tài)，有了這樣的人，學校的發(fā)展應當瓜熟蒂落。
遠程培訓，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃壤生根抽芽。遠程培訓給我們的教育教課生活帶來勃勃活力。遠程培訓給我們供應了這一契機，讓我們此后不再迷惑。
教師遠程教育培訓心得體會總結篇十八
通過本次坪山新區(qū)教師遠程教育培訓后，感觸很深，收獲也不少，現將我在這次培訓中的一些學習心得小結如下：
一、簡筆畫能讓我的語文教學更加的生動有趣。
我教書也有幾年了，如何把握一節(jié)課的基本環(huán)節(jié)問題都不是很大，對于在管理學生方面也有自己的一套方法，大部分的學生也比較認同。但自從看了這位老師隨心所欲的簡筆畫后，我才發(fā)現自己的課堂板書是那么的死板生硬啊，也缺乏新穎感，沒有讓自己的板書“活”起來，有時學生看起來就比較的辛苦。
于是，在寒假學習中我就在想：如果我能將自己的所學（簡筆畫）運用到自己的板書中來多好??！我不斷的跟著這位老師一筆一劃的學，下次在教學中輕松運用，可不管怎么學，不管怎么跟著老師畫都覺得不夠滿意，或許是沒有真正的領悟到簡筆畫的奧秘吧，看來今后還得多練練，多畫畫才行?。?BR> 二、聽課評課教學給我的啟發(fā)頗深。
一直以來，我都認為聽課評課是一件較為簡單的事情了——就是去聽聽老師如何上課就好了。可通過看老師的講解之后才發(fā)現，自己犯了一個較大的錯誤：聽課不是為了完成任務而去聽的，我們應該帶著一顆學習之心和一些相關的問題去聽。同時在聽其他老師講課時，不是只關注老師（授課人）的表演是否精彩，更多的是要關注學生在本節(jié)課中的表現（參與度），老師講的再精彩，內容講的再仔細，學生不能接受也是空談，那可以視為是一節(jié)不成功的課。同時在聽課時候，還要看看講課人那些方法適合自己的教學，可以把他們課堂中的有效方法和自己的方法進行一番比較，好的用得上的就采納。所以，聽完老師的講解后，才真的知道聽課是一門藝術，是一個提升自己課堂教學的最好方法。
其次，在評課中更讓我大開眼界。一般的評課都是把授課人表揚一番，很少聽到“批判”的話語?？赏ㄟ^學習才知道，評課是一個互相探討教學的地方，一個再好的老師也會有他的不足之處，我們不要只看亮點，只是一味的表揚他，那不是在幫助授課人，而是在對他的不負責任。所以，我們在評課中除了要肯定老師的優(yōu)點外，還要將自己的看法、見解（建議）一一說出出來，讓授課人真正得到“實惠”，這樣才能達到教研的效果！
三、“家校互動”在教學中有著重要作用。
在學完“如何與家長溝通”這一講后，深受感觸。原來在我們的教學中，充當老師的角色的只是人民教師，還有一位重要的老師——家長！我們在教學中往往忽視了與家長溝通，其實，通過學習讓我明白了，與家長溝通的好處甚多，一些老師在學校不了解的情況，在避開學生的情況下，家長就是最好的發(fā)言人啦。所以，我們經常聯系家長會讓自己的教學更有著眼點，處理起問題來就更全面，更完美。同時，與家長溝通還能讓家長更加深入的了解我們的學校，更加了解我們的老師，讓他們更加放心的把孩子交給我們教育。所以，在教學中，千萬不要忽視了“家校互動”這一環(huán)節(jié)。
總之，通過本次新區(qū)組織的遠程培訓學習后，讓我受益匪淺，同時也認識到了自己的不足之處，也真正認識到了教育的魅力和自己今后要努力的方向。