教案的編寫需要考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)科特點，以及教學(xué)目標的實現(xiàn)程度。教師編寫教案時可以參考各類教學(xué)參考資料和同行的教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)案例。下面是一些教案實例，希望對大家的教學(xué)有所幫助。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇一
伸右腳，伸左腳，轉(zhuǎn)個圈再還原。
我想跳舞每人教，怎樣才做好榜樣。
作個樣子給我瞧，我就和你一起跳。
你的腳要啪啪啪，你的。手要拍拍拍。
伸右腳，伸左腳，轉(zhuǎn)個圈在還原。
音域：drmf。
拍子4/4。
1、感受歌曲的節(jié)奏并學(xué)唱歌曲。
3、學(xué)會用不同的肢體語言表現(xiàn)。
磁帶。
1、教師放歌曲引導(dǎo)幼兒進入主題活動。
2、欣賞音樂旋律，嘗試隨著音樂節(jié)奏跳。
3、教師結(jié)合音樂把動作做一遍，讓幼兒跟做。
4、讓幼兒說一說老師都做了那些動作，然后教師加以糾正。
5、放錄音讓幼兒自己跳一遍。
6、師幼互動。
讓幼兒自己試著改編舞蹈動作。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇二
1聽辨樂句，根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的動作。
2.能用動作邀請同伴，進行集體邀請舞。
3.愿意參與活動，體驗共同舞蹈的快樂。
舞蹈音樂。
1.導(dǎo)入活動。
(1)欣賞音樂，感受樂曲的歡快。
(2)聽音樂拍節(jié)奏。
2.學(xué)習(xí)邀請舞、
(1)幼兒聽音樂自由表演。
(2)幼兒找好朋友根據(jù)歌詞意思跳舞。
(3)小朋友都能找打自己朋友一起跳舞。當你邀請朋友一起跳舞的'時候，我們要做一個邀請動作，請你們做個自己的邀請動作邀請朋友一起跳舞。
(4)學(xué)做邀請動作及轉(zhuǎn)圈等動作。
(5)2名教師示范邀請舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
(6)幼兒學(xué)跳邀請舞，在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
(7)集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。
日常生活中提醒幼兒注意邀請他人的禮儀禮貌。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇三
《請你和我跳個舞》是主題我自己中"身體真有用"小主題里的一個素材點，該歌曲歌詞簡單，旋律活潑，適合幼兒舞蹈。首次接觸邀請舞，幼兒必定在合作上會有些困難，所以我把音樂稍做了剪接，留下了兩段旋律重復(fù)、工整的樂曲以便幼兒進行舞蹈?；顒又形医o了幼兒充分的機會自己仿編動作，培養(yǎng)他們大膽表現(xiàn)的信心，另外也設(shè)計了合作跳舞的環(huán)節(jié)，希望他們在邀請舞交換舞伴的時候能嘗試著自己和同伴進行商量，養(yǎng)成合作的好習(xí)慣。
1、根據(jù)圖譜仿編舞蹈動作，嘗試多人合作并交換舞伴地跳邀請舞。
2、感受和同伴一起舞蹈的快樂。
物質(zhì)準備：多媒體課件(含歌曲音樂)、紅綠兩色即時貼若干。
一、回憶歌曲，理解圖譜--前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌曲，還記得這首歌曲的名字嗎?
演唱歌曲1遍--這首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他們做了些什么動作?歌曲里是怎么唱的?(出示圖譜)--你們喜歡跳舞嗎?跳舞是一件快樂的事情，我們用開心的聲音來唱一次吧!
演唱歌曲1遍--像這首歌里唱的這樣邀請別人跳舞的.舞蹈就叫做邀請舞。
二、仿編動作，學(xué)跳舞蹈。
1、分解動作--你們想不想來跳一跳這個邀請舞呢?邀請舞需要幾個人跳?
--兩個人跳舞的時候，就需要一個朋友邀請另外一個朋友。
--看著圖譜，你覺得這個邀請舞的動作怎么跳呢?
--有沒有動作是需要重復(fù)做的呢?
2、完整呈現(xiàn)--現(xiàn)在我們就一起來跳這個邀請舞，請你和旁邊的伙伴一起跳，怎么轉(zhuǎn)圈，拍手，你們可以自己商量，動作要一致哦!
播放音樂幼兒舞蹈1遍--你們覺得有哪些地方是比較難跳的呢?
--"伸右腳伸左腳"的時候怎樣不會出錯呢?
--現(xiàn)在請你們8人為一組，找到自己的朋友，找到后到吳老師這里來拿紅綠顏色的即時貼貼在身上，然后按照隊型圖站好，統(tǒng)一一下動作，試著在第二次"轉(zhuǎn)個圈兒再還原"的時候交換舞伴吧!
幼兒合作商量，進行排練幼兒分組表演(有需要可再進行一次)。
--那我們大家一起來試一試吧!
播放音樂幼兒舞蹈：邀請舞真有意思，今天我們是和班級里的小伙伴一起跳的，下次你也可以請別人一起跳哦!
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇四
1.幼兒通過律動掌握二分音符及部分音符的練習(xí)。
2.幼兒用肢體語言表現(xiàn)小鞋匠的各種動作。
3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
打擊樂器：手鈴。彩蛋若干。
一、教師引題。
今天鐘老師要帶寶寶們?nèi)ド掷锿妗?聽音樂律動)。
二、手指游戲：《繞線線》。
三、幼兒聽音樂感受音樂。
1、剛才小朋友都要做特別棒的小鞋匠了，下面我們一起來聽一聽今天鐘老師給小朋友帶。
來的音樂。
2、教師引導(dǎo)幼兒聽出釘鞋子和縫鞋子的不同樂句的風(fēng)格。
前面比較慢的音樂像是小鞋匠在干什么？
后面比較快的音樂像是小鞋匠在干什么？
3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂做動作。
下面，我們一起做小鞋匠。
四、教師引導(dǎo)幼兒用打擊樂器為樂句伴奏。
1、我們小朋友都會修小鞋了，下面我們用小樂器為小鞋匠的舞伴奏。
2、演奏時，穿線的。時候由鐘老師來演奏，敲擊的時候由小朋友來演奏。
五、游戲(修理小拖鞋)。
咦，看一看，老師這里有我們大班的大哥哥大姐姐的鞋都壞了要請我們中四班的小朋友來修。
六、放松活動：合攏放開。
附：歌詞。
繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘，拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘。
繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘，鞋子做得牢又牢，鞋子做得多又好。
在進行本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出反應(yīng)，自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動作。在情感與社會方面，我強調(diào)幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。在活動中，雖說事前準備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學(xué)習(xí)空間，例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”，當幼兒表達自己看不懂時，我不是直接告知答案，而是通過下面環(huán)節(jié)進一步引導(dǎo)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把創(chuàng)造的空間留給幼兒。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇五
1、嘗試模仿蒙古族提、壓腕的擠奶動作，能根據(jù)音樂的特點用肢體動作表現(xiàn)出自豪、輕快、喜悅的情緒。
2、感受蒙古族舞蹈的風(fēng)格。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
ppt、音樂。
一、導(dǎo)入。
1、觀看ppt，感受蒙古族人的生活。
提問：這些人都在做什么？
2、小結(jié)：他們是中國的少數(shù)民族蒙古族，蒙古族大多數(shù)過著放牧生活，他們勤勞勇敢能歌善舞，擠奶是蒙古族姑娘的一項勞動。
二、欣賞并嘗試模仿人物的動作。
1、提問：誰來學(xué)學(xué)他們是怎么擠奶的？
2、個別幼兒模仿動作，教師給予指導(dǎo)。
3、集體學(xué)習(xí)蒙古族提、壓腕的擠奶動作。
4、提問：擠奶前要做好什么準備工作？
小結(jié)：擠奶前要準備好裝牛奶的桶，還要挽好袖子哦。
5、引導(dǎo)幼兒集體學(xué)做挽袖動作。
三、完整學(xué)做舞蹈。
1、聽音樂，教師示范表演《擠奶舞》。
2、提問：擠完了滿滿一桶的`牛奶，我剛才還做了哪些事情？
小結(jié)：擠完了牛奶，我的心里真高興，快快樂樂地騎馬回家去了。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)硬肩、騎馬的動作。
4、引導(dǎo)幼兒跟隨教師完整學(xué)做舞蹈。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇六
1、協(xié)調(diào)合拍地做動作，學(xué)跳雙圈集體舞。
2、通過創(chuàng)編、模仿來學(xué)習(xí)舞蹈動作。
3、用動作友好地與同伴交流，體驗跳集體舞的樂趣。
1、經(jīng)驗準備：幼兒會沿逆時針方向站成一個圓。
2、磁帶、幼兒用書。
1、開始部分，熟悉音樂。
請小朋友聽音樂，一邊聽一邊隨音樂做動作。
2、學(xué)習(xí)基本動作。
引導(dǎo)幼兒隨歌曲學(xué)習(xí)基本動作。
3、幼兒在雙圈上學(xué)習(xí)與舞伴一起做動作。
(1)組織幼兒站雙圈。
(2)重點學(xué)習(xí)圍著舞伴繞圈。
4、引導(dǎo)幼兒和舞伴面對面做動作。
5、探索交換舞伴的想法，
引導(dǎo)幼兒想出交換舞伴的'方法。
6、跟音樂完整的舞蹈。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇七
1、能初步掌握邀請舞的跳法，學(xué)會在間奏處找朋友。
2、兩人一組能合拍、協(xié)調(diào)地做動作。
3、積極參與活動，表現(xiàn)大方，體驗和朋友一起跳舞的快樂。
4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
1、幼兒初步學(xué)會唱這首歌曲。
2、幼兒能區(qū)分左、右方位(在幼兒右腳上扣一個標記)。
3、圖片、舞蹈音樂。
一、律動進場。
1、師：你們聽出來這是什么歌曲了嗎？
2、師：啊，你們的小耳朵真靈！就是《請你和我跳個舞》。那我們一起來唱一唱這首歌吧。(鋼琴一段)。
三、學(xué)跳邀請舞。
1、師：唱這首歌時，你覺得想干什么？那我們一起邊唱邊做動作。(鋼琴二段)。
2、根據(jù)幼兒自由創(chuàng)編的動作，討論并提煉出邀請舞的舞蹈動作，且出示相應(yīng)圖片。
師：剛才做了些什么動作？誰來學(xué)一學(xué)。(重點：左右腳的區(qū)分，踏腳、拍手幾次)。
3、討論并學(xué)習(xí)做邀請的動作。
師：小朋友跳得真好，連老師都想邀請你們跳個舞了。那怎樣邀請朋友呢？你會用什么樣的`動作邀請朋友呢？請你來試一試！(教師示范，作提升)再請全體男孩子試一試。
別人邀請你，你怎樣用動作告訴別人“我愿意和你跳個舞”呢？請你來試一試！(教師示范，作提升)再請全體女孩子試一試。
師：邀請朋友應(yīng)該有禮貌，眼睛應(yīng)該看誰？(關(guān)注眼神的交流)。
4、看圖片，邊唱邊學(xué)習(xí)舞蹈動作。(鋼琴二段)。
5、老師示范表演邀請舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
師：老師把你們說這些動作編成一個邀請舞。梁老師做男孩子，孫老師做女孩子，兩人面對面站好。(播放cd，示范表演二段)。
師：你們想跳邀請舞嗎？聽好要求：女孩子站在椅子前原地不動，一個男孩子去找一個女孩子面對面準備好。
6、幼兒兩人一組面對面學(xué)跳邀請舞，在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
(1)第一次：清唱一段(加單手琴)。
師：跳的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么？應(yīng)該怎么解決呢？(如：多人找一個朋友，應(yīng)該及時調(diào)整；如要與對方目光交流；如只轉(zhuǎn)半圈，交換個位置等)。
(2)第二次：跟cd跳二段(不交換舞伴)。
7、學(xué)會在間奏處找朋友。
師：你們想交換舞伴跳一跳嗎？在哪個地方交換舞伴合適呢？(師指圖譜，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn))。
師哼唱間奏，請幼兒試一試。(2次)(提醒音樂較短，幼兒必須在間奏結(jié)束前迅速地找到朋友。女孩在椅子前不動。)。
怎樣才能迅速找到舞伴？
8、集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。(播放cd)(完整2-3次)。
師：跳得開心嗎？想再來一次嗎？
四、延伸。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇八
各位評委、各位老師：
大家好！
今天我說課的內(nèi)容是中班語言《爸爸媽媽和我》，下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程和說活動延伸等環(huán)節(jié)對本教學(xué)活動進行解說。
一、說教材。
（一）說設(shè)計意圖：
親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。
在活動中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化“情感”，使抽象的事物變得實在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。
（二）說活動目標：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！被顒拥哪繕耸墙虒W(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知、能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。
1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系，初步學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。
2、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗進行仿編活動，進一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。
3、體驗仿編活動帶來的成功感，增強詩歌仿編活動的積極性。
在此基礎(chǔ)上我確定本次活動的重、難點：本次活動的教學(xué)重點是使幼兒懂得詩歌中爸爸媽媽和我的相互關(guān)系。教學(xué)難點是幼兒理解詩歌內(nèi)容，嘗試進行仿編活動。
二、說活動準備。
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我作了以下準備：
ppt課件、親子照片、記錄卡、筆等。
三、說教法。
教育心理學(xué)認為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了朗誦法、直觀法、提問法、討論法等教學(xué)方法。
四、說學(xué)法。
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、朗誦法、討論談話法等。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看圖片和課件直接獲得印象。朗誦法、討論法是幼兒在討論以及朗誦中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機會。
五、說活動過程。
結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：
活動過程一、導(dǎo)入談話引出課題小朋友，你們家里都有誰呀？
你們喜歡爸爸、媽媽嗎？為什么？
六、展開。
2、教師朗誦詩歌3、學(xué)習(xí)詩歌ppt課件：圖一。
（1）畫面上有什么？
爸爸是（一座山），媽媽是（一座山），我是山間的（小溪）。
課件：圖二。
（2）采用上述方法，鼓勵幼兒看圖學(xué)習(xí)詩歌的.第二段。
爸爸是（一棵樹）媽媽是（一棵樹）我是樹上的（小鳥）在爸爸媽媽身邊飛過。
3、師生共同學(xué)習(xí)詩歌，并有表情地完整朗誦。
4、引導(dǎo)幼兒按詩歌中的格式仿編部分內(nèi)容。
（1）爸爸、媽媽除了是一座山，一棵樹，爸爸、媽媽還可以是什么？
（教師鼓勵幼兒大膽地說一說）。
（2）帶領(lǐng)幼兒念一念自己仿編的詩歌。
八、延伸活動：
提供給幼兒頭飾和布置簡單的場景，請幼兒自己選擇扮演的角色進行故事表演，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白，主要讓幼兒練習(xí)角色的對話及表演相應(yīng)的動作。
這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對話，表達自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會，將整個活動推向高潮，最終達到實現(xiàn)活動目標的目的。
各位老師：俗話說：“教無定法，貴在得法”。能使一個語言活動獲得成功，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！不當指出，望各位老師給予批評指正，謝謝！
教學(xué)反思：
在活動中，由于我講解的很詳細，孩子們都能動手做了操作，、一些以前不肯動手的孩子今天也嘗試了自己做，雖然他們的作業(yè)中有許多遺漏的，但至少他們動手做了，說明已經(jīng)向前邁出了一大步。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇九
活動目標：
1、能畫出好朋友的正面像，并會簡單裝飾，初步學(xué)會表現(xiàn)好朋友的'主要特征。
2、能向同伴介紹自己的作品，愿意表達對好朋友的喜愛之情。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動準備：
1、畫紙、水彩筆、剪刀、膠水。
2、規(guī)劃出活動時的展示墻，為粘貼幼兒的繪畫作品做準備。
活動過程：
1、小朋友，在幼兒園開心嗎?為什么?(我們都有自己的好朋友)，我們把前兩天學(xué)的歌曲《好朋友》來唱一唱吧。
2、談話：好朋友的樣子。引導(dǎo)幼兒大膽描述好朋友的特征。
3、畫畫“我的好朋友”。
(1)師幼共同討論：如果讓你畫出好朋友，你想怎樣畫?找出好朋友主要的特征，學(xué)習(xí)從正面畫人并用不同的線條進行裝飾。
(2)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒畫出好朋友最明顯的特征，鼓勵小朋友將好朋友盡量畫大，鼓勵幼兒用不同的線條進行裝飾。
4、引導(dǎo)幼兒將自己的畫沿輪廓剪下，貼到墻上做成“好朋友手拉手”墻飾。
5、師幼共同欣賞。
請小朋友大膽介紹自己的繪畫作品，表達自己對好朋友的喜愛之情。鼓勵幼兒在生活中交更多的朋友。
6、活動結(jié)束。
教學(xué)反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇十
1、聆聽《請你和我跳個舞》，感受樂曲的情緒和韻律，能跟著錄音哼唱或念念動動。
2、結(jié)合音樂進行動作創(chuàng)編，并能主動積極地參與集體舞活動，動作合拍，身體協(xié)調(diào)，學(xué)會與他人合作。
1、教學(xué)重點：感受樂曲的情緒和韻律。
2、教學(xué)難點：動作創(chuàng)編，動作合拍。
1、導(dǎo)入課堂：小朋友們，今天我們一起來欣賞一首德國兒童歌曲《請你和我跳個舞》，隨著音樂輕聲哼唱，并跟著音樂拍拍手做一些動作。
設(shè)計意圖：熟悉旋律，跟音樂做動作增強學(xué)生的表演興趣。
2、師：小朋友們想不想跟著音樂一起來跳個舞呢？請大家自己設(shè)計一些動作。
設(shè)計意圖：先讓學(xué)生自己創(chuàng)編動作，發(fā)揮學(xué)生的能動性。
3、鼓勵學(xué)生自編簡單動作，師用示范法邀請兩位學(xué)生為舞伴，邊師范邊講解動作要領(lǐng)，要求舞伴之間動作和諧一致，講團結(jié)，講禮貌，配合好。
設(shè)計意圖：先由兩個同學(xué)伴舞，激起其他同學(xué)的表現(xiàn)欲。
4、學(xué)生設(shè)計好動作后請大家一起隨音樂邊唱邊跳。
設(shè)計意圖：讓更多學(xué)生表演自己創(chuàng)編的舞蹈動作。
5、師教學(xué)生一些跑跳步、踏點步的跳法。
設(shè)計意圖：這是一首娛樂性較強的集體舞，童趣濃厚。師教一些動作，使學(xué)生都能夠更好的參與到集體舞中去。
6、然后讓學(xué)生圍成圓圈或鉆山洞等對形活動，具體動作如下：
1~2小節(jié)：左腳起步，做跑跳步4步，同時雙手胸前拍手4次。
3~4小節(jié)：跑跳步4步，兩人面對面手拉手。
4~6小節(jié)：分別伸右腳、左腳，雙手叉腰。
7~8小節(jié)：向右轉(zhuǎn)個圓圈，跑跳步站好。
9~10小節(jié)：向右踏點步，雙手在右側(cè)拍手。
11~12小節(jié)：動作與9~10小節(jié)方向相反。
13~16小節(jié)：跑跳步轉(zhuǎn)個圓圈站好，同時兩人互換位置。
第17小節(jié)：雙手叉腰，頭左右各搖一下。
第18小節(jié)：（第一遍音樂）右腳踏三下；（第二遍音樂）頭向前點三下。
第19小節(jié)：動作同17小節(jié)。
第20小節(jié)：（第一遍音樂）雙手拍擊三下；（第二遍音樂）做彈手指動作。
21~22小節(jié)：動作同5~6小節(jié)。
23~24小節(jié)：動作同7~8小節(jié)。
音樂從頭開始，再次舞蹈。
1、同學(xué)們今天我們一起欣賞了《請你和我跳個舞》，并且大家自己還設(shè)計了一些舞蹈動作，老師和你們一起跳的非常開心。
2、隨音樂踏步走出教室。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇十一
1、 協(xié)調(diào)合拍地做動作，學(xué)跳雙圈集體舞。
2、 通過創(chuàng)編、模仿來學(xué)習(xí)舞蹈動作。
3、 用動作友好地與同伴交流，體驗跳集體舞的樂趣。
1、 經(jīng)驗準備：幼兒會沿逆時針方向站成一個圓。
2、 磁帶、幼兒用書。
1、 開始部分，熟悉音樂。
請小朋友聽音樂，一邊聽一邊隨音樂做動作。
2、 學(xué)習(xí)基本動作。
引導(dǎo)幼兒隨歌曲學(xué)習(xí)基本動作。
3、 幼兒在雙圈上學(xué)習(xí)與舞伴一起做動作。
(1)組織幼兒站雙圈。
(2)重點學(xué)習(xí)圍著舞伴繞圈。
4、 引導(dǎo)幼兒和舞伴面對面做動作。
5、 探索交換舞伴的想法,
引導(dǎo)幼兒想出交換舞伴的方法。
6、跟音樂完整的舞蹈。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇十二
引導(dǎo)幼兒積極的與同伴游戲，體驗到交朋友的樂趣。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
與幼兒人數(shù)相等的若干套貼花，每套數(shù)量為5—6種。
1、音樂響起，幼兒出發(fā)任意找到一個好朋友跳邀請舞。
2、在間奏音樂響起時，重新尋找另外的朋友跳舞。
3、每段音樂交替，尋找到一個新朋友時，互相贈送小貼花。
舞蹈結(jié)束時，數(shù)一數(shù)手上的貼花數(shù)量是多少，和幾個朋友一同游戲。
1、音樂響起時，是否主動、愉悅的去尋找朋友？
2、在跳邀請舞時，是否邊唱邊跳，動作是否放松？
3、間奏音樂響起時，交換朋友是否迅速、默契？
4、當自己想找的朋友已和別人結(jié)伴時，采取了怎樣的策略？
5、在舞蹈結(jié)束時，數(shù)數(shù)手上的貼花，情緒表現(xiàn)如何？
1、今天的游戲你玩得快樂嗎？為什么？
2、你找到了哪些朋友？和平時經(jīng)常在一起的一樣嗎？
3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎樣做的？
3、當你數(shù)數(shù)手上的貼花時，你心里是怎么想的？
活動前，考慮到該歌舞內(nèi)容簡單，而且和舞蹈動作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個活動中邊學(xué)唱，邊學(xué)舞蹈。這個舞蹈因為配有歌詞，學(xué)起來既簡單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學(xué)唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈，能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個性。
小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。
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幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇十三
1、聽辨樂句，根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的動作。
2、能用動作邀請同伴，進行集體邀請舞。
3、愿意參與活動，體驗共同舞蹈的快樂。
舞蹈音樂。
1.導(dǎo)入活動。
（1）欣賞音樂，感受樂曲的歡快。
（2）聽音樂拍節(jié)奏。
2.學(xué)習(xí)邀請舞
（1）幼兒聽音樂自由表演.
（2）幼兒找好朋友根據(jù)歌詞意思跳舞。
（3）小朋友都能找打自己朋友一起跳舞。當你邀請朋友一起跳舞的時候，我們要做一個邀請動作，請你們做個自己的邀請動作邀請朋友一起跳舞。
（4）學(xué)做邀請動作及轉(zhuǎn)圈等動作。
（5）2名教師示范邀請舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
（6）幼兒學(xué)跳邀請舞，在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
（7）集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。
日常生活中提醒幼兒注意邀請他人的禮儀禮貌。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇十四
教案目標：
1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系，初步學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。
2、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗進行仿編活動，進一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。
3、體驗仿編活動帶來的成功感，增強詩歌仿編活動的積極性。
教案準備：
1、黑板、粉筆。
2、幼兒用書人手一本，實物投影儀。
教案過程：
1、談話導(dǎo)入。
a、小朋友，你們家都有誰呀？
b、你們喜歡爸爸、媽媽嗎？
c、你覺得在家里，爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么？
2、學(xué)習(xí)詩歌。（實物投影儀放大幼兒用書）。
a、教師指圖1，提問：畫上有什么？引導(dǎo)幼兒看圖欣賞詩歌第一段。在朗誦中教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法，鼓勵幼兒參與講述。
b、采用同樣方法觀察圖2，學(xué)習(xí)詩歌第二段。
c、師生共同學(xué)習(xí)詩歌，并有表情的完整地朗誦詩歌。
3、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌部分內(nèi)容。
請部分幼兒分別扮演爸爸、媽媽，先表演詩歌內(nèi)容，再表演仿編內(nèi)容。
5、結(jié)束活動。
鼓勵幼兒在語言閱讀區(qū)繼續(xù)學(xué)習(xí)仿編，并分角色扮演仿編內(nèi)容。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇十五
1、在觀察交流中理解歌詞，嘗試用歌聲表現(xiàn)出歌曲活潑愉快的音樂風(fēng)格。
2、在與同伴共同演唱的過程中感受在一起演唱時的愉悅。
3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。
理解歌詞，感受與同伴共同演唱的快樂
大膽地表現(xiàn)出歌曲的活潑歡快
一、欣賞感受
（環(huán)節(jié)意圖：通過對歌曲的欣賞，感受音樂歡快的節(jié)奏，初步熟悉歌曲旋律。）
1、如果你想請別人和你跳一支舞，你會怎么邀請他？
2、有一首歌曲，唱的就是關(guān)于邀請別人跳舞的故事，它的名字叫“請你和我跳個舞”。
3、（幼兒欣賞歌曲）你覺得這是一首怎樣的歌曲？
4、快樂的時候我們會怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒用多種肢體來為音樂打節(jié)奏、并根據(jù)幼兒表現(xiàn)出的不同動作，適時地多次欣賞音樂）
二、理解歌詞
（環(huán)節(jié)意圖：運用討論、圖示等手段幫助幼兒理解歌詞，鼓勵幼兒大膽學(xué)唱。）
1、我們已經(jīng)聽了好幾遍了，那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀請同伴跳舞的呢？
根據(jù)幼兒的回答，教師出示圖示（按順序）
小結(jié)：當我們邀請朋友跳舞的時候要……（按照歌詞順序小結(jié)）
2、那讓我們試著用演唱的方式來邀請朋友跳舞吧。（幼兒第一遍演唱）
交流：你們在演唱的時候有什么困難嗎？
忘記歌詞——演唱的時候，我們可以看看這里的提示
跟不上——把音樂放慢一點
不統(tǒng)一——一起演唱的時候，要聽聽別人的
……
3、讓我們用剛剛的辦法再來試一試（演唱第二遍）
三、學(xué)唱歌曲
（環(huán)節(jié)意圖：通過個體、小組等不同組織形式，引導(dǎo)幼兒大膽自信地唱出音樂活潑愉快的風(fēng)格。）
過渡：你們用了剛剛的辦法唱得更好聽了，那現(xiàn)在我們要開始邀請咯。
1、誰愿意先來試一試。（個別幼兒嘗試）
2、討論：怎樣唱才能邀請到朋友？
眼睛看著別人——尊重別人了，別人就會和你一起跳舞。
大聲唱——這樣就知道是誰在邀請他了
高興地唱——和朋友一起跳舞是一件快樂的事情
3、幼兒分組演唱
指導(dǎo)語：現(xiàn)在請弟弟朋友先來邀請，看看哪個弟弟能最快地邀請到朋友跳舞。
4、交流：這個妹妹，你為什么愿意和他一起跳舞？（再一次提出演唱要求：大聲、有表情、尊重對方……）
5、再次嘗試
看，我們可以一邊演唱一邊去邀請呢，下次我們再來試試吧。
活動前，考慮到該歌舞內(nèi)容簡單，而且和舞蹈動作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個活動中邊學(xué)唱，邊學(xué)舞蹈。這個舞蹈因為配有歌詞，學(xué)起來既簡單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學(xué)唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈，能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個性。大家練習(xí)動作階段，我分別帶領(lǐng)男孩子和女孩子邊唱邊做舞蹈動作。因為很多孩子一開始很難區(qū)分左右腳，為幫助他們統(tǒng)一動作，我就在孩子們的右腳上都貼上一個標記。這下，大家更起勁了，舞蹈的動作也整齊了許多。我先安排幼兒按男女結(jié)伴舞蹈，再到自由地男女結(jié)伴舞蹈。大家都很積極地表演著，特別是最后一個自由結(jié)伴舞蹈時，很多孩子又是害羞又是興奮，可愛極了。
小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇一
伸右腳，伸左腳，轉(zhuǎn)個圈再還原。
我想跳舞每人教，怎樣才做好榜樣。
作個樣子給我瞧，我就和你一起跳。
你的腳要啪啪啪，你的。手要拍拍拍。
伸右腳，伸左腳，轉(zhuǎn)個圈在還原。
音域：drmf。
拍子4/4。
1、感受歌曲的節(jié)奏并學(xué)唱歌曲。
3、學(xué)會用不同的肢體語言表現(xiàn)。
磁帶。
1、教師放歌曲引導(dǎo)幼兒進入主題活動。
2、欣賞音樂旋律，嘗試隨著音樂節(jié)奏跳。
3、教師結(jié)合音樂把動作做一遍，讓幼兒跟做。
4、讓幼兒說一說老師都做了那些動作，然后教師加以糾正。
5、放錄音讓幼兒自己跳一遍。
6、師幼互動。
讓幼兒自己試著改編舞蹈動作。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇二
1聽辨樂句，根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的動作。
2.能用動作邀請同伴，進行集體邀請舞。
3.愿意參與活動，體驗共同舞蹈的快樂。
舞蹈音樂。
1.導(dǎo)入活動。
(1)欣賞音樂，感受樂曲的歡快。
(2)聽音樂拍節(jié)奏。
2.學(xué)習(xí)邀請舞、
(1)幼兒聽音樂自由表演。
(2)幼兒找好朋友根據(jù)歌詞意思跳舞。
(3)小朋友都能找打自己朋友一起跳舞。當你邀請朋友一起跳舞的'時候，我們要做一個邀請動作，請你們做個自己的邀請動作邀請朋友一起跳舞。
(4)學(xué)做邀請動作及轉(zhuǎn)圈等動作。
(5)2名教師示范邀請舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
(6)幼兒學(xué)跳邀請舞，在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
(7)集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。
日常生活中提醒幼兒注意邀請他人的禮儀禮貌。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇三
《請你和我跳個舞》是主題我自己中"身體真有用"小主題里的一個素材點，該歌曲歌詞簡單，旋律活潑，適合幼兒舞蹈。首次接觸邀請舞，幼兒必定在合作上會有些困難，所以我把音樂稍做了剪接，留下了兩段旋律重復(fù)、工整的樂曲以便幼兒進行舞蹈?；顒又形医o了幼兒充分的機會自己仿編動作，培養(yǎng)他們大膽表現(xiàn)的信心，另外也設(shè)計了合作跳舞的環(huán)節(jié)，希望他們在邀請舞交換舞伴的時候能嘗試著自己和同伴進行商量，養(yǎng)成合作的好習(xí)慣。
1、根據(jù)圖譜仿編舞蹈動作，嘗試多人合作并交換舞伴地跳邀請舞。
2、感受和同伴一起舞蹈的快樂。
物質(zhì)準備：多媒體課件(含歌曲音樂)、紅綠兩色即時貼若干。
一、回憶歌曲，理解圖譜--前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌曲，還記得這首歌曲的名字嗎?
演唱歌曲1遍--這首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他們做了些什么動作?歌曲里是怎么唱的?(出示圖譜)--你們喜歡跳舞嗎?跳舞是一件快樂的事情，我們用開心的聲音來唱一次吧!
演唱歌曲1遍--像這首歌里唱的這樣邀請別人跳舞的.舞蹈就叫做邀請舞。
二、仿編動作，學(xué)跳舞蹈。
1、分解動作--你們想不想來跳一跳這個邀請舞呢?邀請舞需要幾個人跳?
--兩個人跳舞的時候，就需要一個朋友邀請另外一個朋友。
--看著圖譜，你覺得這個邀請舞的動作怎么跳呢?
--有沒有動作是需要重復(fù)做的呢?
2、完整呈現(xiàn)--現(xiàn)在我們就一起來跳這個邀請舞，請你和旁邊的伙伴一起跳，怎么轉(zhuǎn)圈，拍手，你們可以自己商量，動作要一致哦!
播放音樂幼兒舞蹈1遍--你們覺得有哪些地方是比較難跳的呢?
--"伸右腳伸左腳"的時候怎樣不會出錯呢?
--現(xiàn)在請你們8人為一組，找到自己的朋友，找到后到吳老師這里來拿紅綠顏色的即時貼貼在身上，然后按照隊型圖站好，統(tǒng)一一下動作，試著在第二次"轉(zhuǎn)個圈兒再還原"的時候交換舞伴吧!
幼兒合作商量，進行排練幼兒分組表演(有需要可再進行一次)。
--那我們大家一起來試一試吧!
播放音樂幼兒舞蹈：邀請舞真有意思，今天我們是和班級里的小伙伴一起跳的，下次你也可以請別人一起跳哦!
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇四
1.幼兒通過律動掌握二分音符及部分音符的練習(xí)。
2.幼兒用肢體語言表現(xiàn)小鞋匠的各種動作。
3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
打擊樂器：手鈴。彩蛋若干。
一、教師引題。
今天鐘老師要帶寶寶們?nèi)ド掷锿妗?聽音樂律動)。
二、手指游戲：《繞線線》。
三、幼兒聽音樂感受音樂。
1、剛才小朋友都要做特別棒的小鞋匠了，下面我們一起來聽一聽今天鐘老師給小朋友帶。
來的音樂。
2、教師引導(dǎo)幼兒聽出釘鞋子和縫鞋子的不同樂句的風(fēng)格。
前面比較慢的音樂像是小鞋匠在干什么？
后面比較快的音樂像是小鞋匠在干什么？
3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂做動作。
下面，我們一起做小鞋匠。
四、教師引導(dǎo)幼兒用打擊樂器為樂句伴奏。
1、我們小朋友都會修小鞋了，下面我們用小樂器為小鞋匠的舞伴奏。
2、演奏時，穿線的。時候由鐘老師來演奏，敲擊的時候由小朋友來演奏。
五、游戲(修理小拖鞋)。
咦，看一看，老師這里有我們大班的大哥哥大姐姐的鞋都壞了要請我們中四班的小朋友來修。
六、放松活動：合攏放開。
附：歌詞。
繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘，拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘。
繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘，鞋子做得牢又牢，鞋子做得多又好。
在進行本次活動中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動作，讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出反應(yīng)，自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動作。在情感與社會方面，我強調(diào)幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。在活動中，雖說事前準備了一些動作，但是我在活動中留給幼兒大量的學(xué)習(xí)空間，例如多次在活動中問幼兒“有沒有動作看不懂”，當幼兒表達自己看不懂時，我不是直接告知答案，而是通過下面環(huán)節(jié)進一步引導(dǎo)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把創(chuàng)造的空間留給幼兒。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇五
1、嘗試模仿蒙古族提、壓腕的擠奶動作，能根據(jù)音樂的特點用肢體動作表現(xiàn)出自豪、輕快、喜悅的情緒。
2、感受蒙古族舞蹈的風(fēng)格。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
ppt、音樂。
一、導(dǎo)入。
1、觀看ppt，感受蒙古族人的生活。
提問：這些人都在做什么？
2、小結(jié)：他們是中國的少數(shù)民族蒙古族，蒙古族大多數(shù)過著放牧生活，他們勤勞勇敢能歌善舞，擠奶是蒙古族姑娘的一項勞動。
二、欣賞并嘗試模仿人物的動作。
1、提問：誰來學(xué)學(xué)他們是怎么擠奶的？
2、個別幼兒模仿動作，教師給予指導(dǎo)。
3、集體學(xué)習(xí)蒙古族提、壓腕的擠奶動作。
4、提問：擠奶前要做好什么準備工作？
小結(jié)：擠奶前要準備好裝牛奶的桶，還要挽好袖子哦。
5、引導(dǎo)幼兒集體學(xué)做挽袖動作。
三、完整學(xué)做舞蹈。
1、聽音樂，教師示范表演《擠奶舞》。
2、提問：擠完了滿滿一桶的`牛奶，我剛才還做了哪些事情？
小結(jié)：擠完了牛奶，我的心里真高興，快快樂樂地騎馬回家去了。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)硬肩、騎馬的動作。
4、引導(dǎo)幼兒跟隨教師完整學(xué)做舞蹈。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇六
1、協(xié)調(diào)合拍地做動作，學(xué)跳雙圈集體舞。
2、通過創(chuàng)編、模仿來學(xué)習(xí)舞蹈動作。
3、用動作友好地與同伴交流，體驗跳集體舞的樂趣。
1、經(jīng)驗準備：幼兒會沿逆時針方向站成一個圓。
2、磁帶、幼兒用書。
1、開始部分，熟悉音樂。
請小朋友聽音樂，一邊聽一邊隨音樂做動作。
2、學(xué)習(xí)基本動作。
引導(dǎo)幼兒隨歌曲學(xué)習(xí)基本動作。
3、幼兒在雙圈上學(xué)習(xí)與舞伴一起做動作。
(1)組織幼兒站雙圈。
(2)重點學(xué)習(xí)圍著舞伴繞圈。
4、引導(dǎo)幼兒和舞伴面對面做動作。
5、探索交換舞伴的想法，
引導(dǎo)幼兒想出交換舞伴的'方法。
6、跟音樂完整的舞蹈。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇七
1、能初步掌握邀請舞的跳法，學(xué)會在間奏處找朋友。
2、兩人一組能合拍、協(xié)調(diào)地做動作。
3、積極參與活動，表現(xiàn)大方，體驗和朋友一起跳舞的快樂。
4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
1、幼兒初步學(xué)會唱這首歌曲。
2、幼兒能區(qū)分左、右方位(在幼兒右腳上扣一個標記)。
3、圖片、舞蹈音樂。
一、律動進場。
1、師：你們聽出來這是什么歌曲了嗎？
2、師：啊，你們的小耳朵真靈！就是《請你和我跳個舞》。那我們一起來唱一唱這首歌吧。(鋼琴一段)。
三、學(xué)跳邀請舞。
1、師：唱這首歌時，你覺得想干什么？那我們一起邊唱邊做動作。(鋼琴二段)。
2、根據(jù)幼兒自由創(chuàng)編的動作，討論并提煉出邀請舞的舞蹈動作，且出示相應(yīng)圖片。
師：剛才做了些什么動作？誰來學(xué)一學(xué)。(重點：左右腳的區(qū)分，踏腳、拍手幾次)。
3、討論并學(xué)習(xí)做邀請的動作。
師：小朋友跳得真好，連老師都想邀請你們跳個舞了。那怎樣邀請朋友呢？你會用什么樣的`動作邀請朋友呢？請你來試一試！(教師示范，作提升)再請全體男孩子試一試。
別人邀請你，你怎樣用動作告訴別人“我愿意和你跳個舞”呢？請你來試一試！(教師示范，作提升)再請全體女孩子試一試。
師：邀請朋友應(yīng)該有禮貌，眼睛應(yīng)該看誰？(關(guān)注眼神的交流)。
4、看圖片，邊唱邊學(xué)習(xí)舞蹈動作。(鋼琴二段)。
5、老師示范表演邀請舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
師：老師把你們說這些動作編成一個邀請舞。梁老師做男孩子，孫老師做女孩子，兩人面對面站好。(播放cd，示范表演二段)。
師：你們想跳邀請舞嗎？聽好要求：女孩子站在椅子前原地不動，一個男孩子去找一個女孩子面對面準備好。
6、幼兒兩人一組面對面學(xué)跳邀請舞，在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
(1)第一次：清唱一段(加單手琴)。
師：跳的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么？應(yīng)該怎么解決呢？(如：多人找一個朋友，應(yīng)該及時調(diào)整；如要與對方目光交流；如只轉(zhuǎn)半圈，交換個位置等)。
(2)第二次：跟cd跳二段(不交換舞伴)。
7、學(xué)會在間奏處找朋友。
師：你們想交換舞伴跳一跳嗎？在哪個地方交換舞伴合適呢？(師指圖譜，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn))。
師哼唱間奏，請幼兒試一試。(2次)(提醒音樂較短，幼兒必須在間奏結(jié)束前迅速地找到朋友。女孩在椅子前不動。)。
怎樣才能迅速找到舞伴？
8、集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。(播放cd)(完整2-3次)。
師：跳得開心嗎？想再來一次嗎？
四、延伸。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇八
各位評委、各位老師：
大家好！
今天我說課的內(nèi)容是中班語言《爸爸媽媽和我》，下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程和說活動延伸等環(huán)節(jié)對本教學(xué)活動進行解說。
一、說教材。
（一）說設(shè)計意圖：
親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。
在活動中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化“情感”，使抽象的事物變得實在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。
（二）說活動目標：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！被顒拥哪繕耸墙虒W(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知、能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。
1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系，初步學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。
2、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗進行仿編活動，進一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。
3、體驗仿編活動帶來的成功感，增強詩歌仿編活動的積極性。
在此基礎(chǔ)上我確定本次活動的重、難點：本次活動的教學(xué)重點是使幼兒懂得詩歌中爸爸媽媽和我的相互關(guān)系。教學(xué)難點是幼兒理解詩歌內(nèi)容，嘗試進行仿編活動。
二、說活動準備。
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我作了以下準備：
ppt課件、親子照片、記錄卡、筆等。
三、說教法。
教育心理學(xué)認為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了朗誦法、直觀法、提問法、討論法等教學(xué)方法。
四、說學(xué)法。
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、朗誦法、討論談話法等。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看圖片和課件直接獲得印象。朗誦法、討論法是幼兒在討論以及朗誦中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機會。
五、說活動過程。
結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：
活動過程一、導(dǎo)入談話引出課題小朋友，你們家里都有誰呀？
你們喜歡爸爸、媽媽嗎？為什么？
六、展開。
2、教師朗誦詩歌3、學(xué)習(xí)詩歌ppt課件：圖一。
（1）畫面上有什么？
爸爸是（一座山），媽媽是（一座山），我是山間的（小溪）。
課件：圖二。
（2）采用上述方法，鼓勵幼兒看圖學(xué)習(xí)詩歌的.第二段。
爸爸是（一棵樹）媽媽是（一棵樹）我是樹上的（小鳥）在爸爸媽媽身邊飛過。
3、師生共同學(xué)習(xí)詩歌，并有表情地完整朗誦。
4、引導(dǎo)幼兒按詩歌中的格式仿編部分內(nèi)容。
（1）爸爸、媽媽除了是一座山，一棵樹，爸爸、媽媽還可以是什么？
（教師鼓勵幼兒大膽地說一說）。
（2）帶領(lǐng)幼兒念一念自己仿編的詩歌。
八、延伸活動：
提供給幼兒頭飾和布置簡單的場景，請幼兒自己選擇扮演的角色進行故事表演，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白，主要讓幼兒練習(xí)角色的對話及表演相應(yīng)的動作。
這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對話，表達自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會，將整個活動推向高潮，最終達到實現(xiàn)活動目標的目的。
各位老師：俗話說：“教無定法，貴在得法”。能使一個語言活動獲得成功，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！不當指出，望各位老師給予批評指正，謝謝！
教學(xué)反思：
在活動中，由于我講解的很詳細，孩子們都能動手做了操作，、一些以前不肯動手的孩子今天也嘗試了自己做，雖然他們的作業(yè)中有許多遺漏的，但至少他們動手做了，說明已經(jīng)向前邁出了一大步。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇九
活動目標：
1、能畫出好朋友的正面像，并會簡單裝飾，初步學(xué)會表現(xiàn)好朋友的'主要特征。
2、能向同伴介紹自己的作品，愿意表達對好朋友的喜愛之情。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動準備：
1、畫紙、水彩筆、剪刀、膠水。
2、規(guī)劃出活動時的展示墻，為粘貼幼兒的繪畫作品做準備。
活動過程：
1、小朋友，在幼兒園開心嗎?為什么?(我們都有自己的好朋友)，我們把前兩天學(xué)的歌曲《好朋友》來唱一唱吧。
2、談話：好朋友的樣子。引導(dǎo)幼兒大膽描述好朋友的特征。
3、畫畫“我的好朋友”。
(1)師幼共同討論：如果讓你畫出好朋友，你想怎樣畫?找出好朋友主要的特征，學(xué)習(xí)從正面畫人并用不同的線條進行裝飾。
(2)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒畫出好朋友最明顯的特征，鼓勵小朋友將好朋友盡量畫大，鼓勵幼兒用不同的線條進行裝飾。
4、引導(dǎo)幼兒將自己的畫沿輪廓剪下，貼到墻上做成“好朋友手拉手”墻飾。
5、師幼共同欣賞。
請小朋友大膽介紹自己的繪畫作品，表達自己對好朋友的喜愛之情。鼓勵幼兒在生活中交更多的朋友。
6、活動結(jié)束。
教學(xué)反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇十
1、聆聽《請你和我跳個舞》，感受樂曲的情緒和韻律，能跟著錄音哼唱或念念動動。
2、結(jié)合音樂進行動作創(chuàng)編，并能主動積極地參與集體舞活動，動作合拍，身體協(xié)調(diào)，學(xué)會與他人合作。
1、教學(xué)重點：感受樂曲的情緒和韻律。
2、教學(xué)難點：動作創(chuàng)編，動作合拍。
1、導(dǎo)入課堂：小朋友們，今天我們一起來欣賞一首德國兒童歌曲《請你和我跳個舞》，隨著音樂輕聲哼唱，并跟著音樂拍拍手做一些動作。
設(shè)計意圖：熟悉旋律，跟音樂做動作增強學(xué)生的表演興趣。
2、師：小朋友們想不想跟著音樂一起來跳個舞呢？請大家自己設(shè)計一些動作。
設(shè)計意圖：先讓學(xué)生自己創(chuàng)編動作，發(fā)揮學(xué)生的能動性。
3、鼓勵學(xué)生自編簡單動作，師用示范法邀請兩位學(xué)生為舞伴，邊師范邊講解動作要領(lǐng)，要求舞伴之間動作和諧一致，講團結(jié)，講禮貌，配合好。
設(shè)計意圖：先由兩個同學(xué)伴舞，激起其他同學(xué)的表現(xiàn)欲。
4、學(xué)生設(shè)計好動作后請大家一起隨音樂邊唱邊跳。
設(shè)計意圖：讓更多學(xué)生表演自己創(chuàng)編的舞蹈動作。
5、師教學(xué)生一些跑跳步、踏點步的跳法。
設(shè)計意圖：這是一首娛樂性較強的集體舞，童趣濃厚。師教一些動作，使學(xué)生都能夠更好的參與到集體舞中去。
6、然后讓學(xué)生圍成圓圈或鉆山洞等對形活動，具體動作如下：
1~2小節(jié)：左腳起步，做跑跳步4步，同時雙手胸前拍手4次。
3~4小節(jié)：跑跳步4步，兩人面對面手拉手。
4~6小節(jié)：分別伸右腳、左腳，雙手叉腰。
7~8小節(jié)：向右轉(zhuǎn)個圓圈，跑跳步站好。
9~10小節(jié)：向右踏點步，雙手在右側(cè)拍手。
11~12小節(jié)：動作與9~10小節(jié)方向相反。
13~16小節(jié)：跑跳步轉(zhuǎn)個圓圈站好，同時兩人互換位置。
第17小節(jié)：雙手叉腰，頭左右各搖一下。
第18小節(jié)：（第一遍音樂）右腳踏三下；（第二遍音樂）頭向前點三下。
第19小節(jié)：動作同17小節(jié)。
第20小節(jié)：（第一遍音樂）雙手拍擊三下；（第二遍音樂）做彈手指動作。
21~22小節(jié)：動作同5~6小節(jié)。
23~24小節(jié)：動作同7~8小節(jié)。
音樂從頭開始，再次舞蹈。
1、同學(xué)們今天我們一起欣賞了《請你和我跳個舞》，并且大家自己還設(shè)計了一些舞蹈動作，老師和你們一起跳的非常開心。
2、隨音樂踏步走出教室。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇十一
1、 協(xié)調(diào)合拍地做動作，學(xué)跳雙圈集體舞。
2、 通過創(chuàng)編、模仿來學(xué)習(xí)舞蹈動作。
3、 用動作友好地與同伴交流，體驗跳集體舞的樂趣。
1、 經(jīng)驗準備：幼兒會沿逆時針方向站成一個圓。
2、 磁帶、幼兒用書。
1、 開始部分，熟悉音樂。
請小朋友聽音樂，一邊聽一邊隨音樂做動作。
2、 學(xué)習(xí)基本動作。
引導(dǎo)幼兒隨歌曲學(xué)習(xí)基本動作。
3、 幼兒在雙圈上學(xué)習(xí)與舞伴一起做動作。
(1)組織幼兒站雙圈。
(2)重點學(xué)習(xí)圍著舞伴繞圈。
4、 引導(dǎo)幼兒和舞伴面對面做動作。
5、 探索交換舞伴的想法,
引導(dǎo)幼兒想出交換舞伴的方法。
6、跟音樂完整的舞蹈。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇十二
引導(dǎo)幼兒積極的與同伴游戲，體驗到交朋友的樂趣。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
與幼兒人數(shù)相等的若干套貼花，每套數(shù)量為5—6種。
1、音樂響起，幼兒出發(fā)任意找到一個好朋友跳邀請舞。
2、在間奏音樂響起時，重新尋找另外的朋友跳舞。
3、每段音樂交替，尋找到一個新朋友時，互相贈送小貼花。
舞蹈結(jié)束時，數(shù)一數(shù)手上的貼花數(shù)量是多少，和幾個朋友一同游戲。
1、音樂響起時，是否主動、愉悅的去尋找朋友？
2、在跳邀請舞時，是否邊唱邊跳，動作是否放松？
3、間奏音樂響起時，交換朋友是否迅速、默契？
4、當自己想找的朋友已和別人結(jié)伴時，采取了怎樣的策略？
5、在舞蹈結(jié)束時，數(shù)數(shù)手上的貼花，情緒表現(xiàn)如何？
1、今天的游戲你玩得快樂嗎？為什么？
2、你找到了哪些朋友？和平時經(jīng)常在一起的一樣嗎？
3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎樣做的？
3、當你數(shù)數(shù)手上的貼花時，你心里是怎么想的？
活動前，考慮到該歌舞內(nèi)容簡單，而且和舞蹈動作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個活動中邊學(xué)唱，邊學(xué)舞蹈。這個舞蹈因為配有歌詞，學(xué)起來既簡單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學(xué)唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈，能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個性。
小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。
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幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇十三
1、聽辨樂句，根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的動作。
2、能用動作邀請同伴，進行集體邀請舞。
3、愿意參與活動，體驗共同舞蹈的快樂。
舞蹈音樂。
1.導(dǎo)入活動。
（1）欣賞音樂，感受樂曲的歡快。
（2）聽音樂拍節(jié)奏。
2.學(xué)習(xí)邀請舞
（1）幼兒聽音樂自由表演.
（2）幼兒找好朋友根據(jù)歌詞意思跳舞。
（3）小朋友都能找打自己朋友一起跳舞。當你邀請朋友一起跳舞的時候，我們要做一個邀請動作，請你們做個自己的邀請動作邀請朋友一起跳舞。
（4）學(xué)做邀請動作及轉(zhuǎn)圈等動作。
（5）2名教師示范邀請舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
（6）幼兒學(xué)跳邀請舞，在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
（7）集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。
日常生活中提醒幼兒注意邀請他人的禮儀禮貌。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇十四
教案目標：
1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系，初步學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。
2、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗進行仿編活動，進一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。
3、體驗仿編活動帶來的成功感，增強詩歌仿編活動的積極性。
教案準備：
1、黑板、粉筆。
2、幼兒用書人手一本，實物投影儀。
教案過程：
1、談話導(dǎo)入。
a、小朋友，你們家都有誰呀？
b、你們喜歡爸爸、媽媽嗎？
c、你覺得在家里，爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么？
2、學(xué)習(xí)詩歌。（實物投影儀放大幼兒用書）。
a、教師指圖1，提問：畫上有什么？引導(dǎo)幼兒看圖欣賞詩歌第一段。在朗誦中教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法，鼓勵幼兒參與講述。
b、采用同樣方法觀察圖2，學(xué)習(xí)詩歌第二段。
c、師生共同學(xué)習(xí)詩歌，并有表情的完整地朗誦詩歌。
3、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌部分內(nèi)容。
請部分幼兒分別扮演爸爸、媽媽，先表演詩歌內(nèi)容，再表演仿編內(nèi)容。
5、結(jié)束活動。
鼓勵幼兒在語言閱讀區(qū)繼續(xù)學(xué)習(xí)仿編，并分角色扮演仿編內(nèi)容。
幼兒園中班請你和我跳個舞教案篇十五
1、在觀察交流中理解歌詞，嘗試用歌聲表現(xiàn)出歌曲活潑愉快的音樂風(fēng)格。
2、在與同伴共同演唱的過程中感受在一起演唱時的愉悅。
3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。
理解歌詞，感受與同伴共同演唱的快樂
大膽地表現(xiàn)出歌曲的活潑歡快
一、欣賞感受
（環(huán)節(jié)意圖：通過對歌曲的欣賞，感受音樂歡快的節(jié)奏，初步熟悉歌曲旋律。）
1、如果你想請別人和你跳一支舞，你會怎么邀請他？
2、有一首歌曲，唱的就是關(guān)于邀請別人跳舞的故事，它的名字叫“請你和我跳個舞”。
3、（幼兒欣賞歌曲）你覺得這是一首怎樣的歌曲？
4、快樂的時候我們會怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒用多種肢體來為音樂打節(jié)奏、并根據(jù)幼兒表現(xiàn)出的不同動作，適時地多次欣賞音樂）
二、理解歌詞
（環(huán)節(jié)意圖：運用討論、圖示等手段幫助幼兒理解歌詞，鼓勵幼兒大膽學(xué)唱。）
1、我們已經(jīng)聽了好幾遍了，那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀請同伴跳舞的呢？
根據(jù)幼兒的回答，教師出示圖示（按順序）
小結(jié)：當我們邀請朋友跳舞的時候要……（按照歌詞順序小結(jié)）
2、那讓我們試著用演唱的方式來邀請朋友跳舞吧。（幼兒第一遍演唱）
交流：你們在演唱的時候有什么困難嗎？
忘記歌詞——演唱的時候，我們可以看看這里的提示
跟不上——把音樂放慢一點
不統(tǒng)一——一起演唱的時候，要聽聽別人的
……
3、讓我們用剛剛的辦法再來試一試（演唱第二遍）
三、學(xué)唱歌曲
（環(huán)節(jié)意圖：通過個體、小組等不同組織形式，引導(dǎo)幼兒大膽自信地唱出音樂活潑愉快的風(fēng)格。）
過渡：你們用了剛剛的辦法唱得更好聽了，那現(xiàn)在我們要開始邀請咯。
1、誰愿意先來試一試。（個別幼兒嘗試）
2、討論：怎樣唱才能邀請到朋友？
眼睛看著別人——尊重別人了，別人就會和你一起跳舞。
大聲唱——這樣就知道是誰在邀請他了
高興地唱——和朋友一起跳舞是一件快樂的事情
3、幼兒分組演唱
指導(dǎo)語：現(xiàn)在請弟弟朋友先來邀請，看看哪個弟弟能最快地邀請到朋友跳舞。
4、交流：這個妹妹，你為什么愿意和他一起跳舞？（再一次提出演唱要求：大聲、有表情、尊重對方……）
5、再次嘗試
看，我們可以一邊演唱一邊去邀請呢，下次我們再來試試吧。
活動前，考慮到該歌舞內(nèi)容簡單，而且和舞蹈動作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個活動中邊學(xué)唱，邊學(xué)舞蹈。這個舞蹈因為配有歌詞，學(xué)起來既簡單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學(xué)唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈，能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個性。大家練習(xí)動作階段，我分別帶領(lǐng)男孩子和女孩子邊唱邊做舞蹈動作。因為很多孩子一開始很難區(qū)分左右腳，為幫助他們統(tǒng)一動作，我就在孩子們的右腳上都貼上一個標記。這下，大家更起勁了，舞蹈的動作也整齊了許多。我先安排幼兒按男女結(jié)伴舞蹈，再到自由地男女結(jié)伴舞蹈。大家都很積極地表演著，特別是最后一個自由結(jié)伴舞蹈時，很多孩子又是害羞又是興奮，可愛極了。
小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。