寒假讀書(shū)心得總結(jié)(模板15篇)

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    在總結(jié)中,我們可以回顧自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們要注重條理性,合理安排篇章結(jié)構(gòu)和框架。這些總結(jié)范文展示了一些獨(dú)到的觀點(diǎn)和觸發(fā)了一些新的思考,值得我們?nèi)ソ梃b。
    寒假讀書(shū)心得總結(jié)篇一
    戰(zhàn)爭(zhēng)與和平是一部描寫(xiě)人民戰(zhàn)爭(zhēng)的英雄史詩(shī)。在這部作品里表現(xiàn)了人民在反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中的愛(ài)國(guó)主義精神及其歷史作用。戰(zhàn)爭(zhēng)與和平有不少耐人尋味、引人深思的語(yǔ)句。
    安德烈公爵想:“云朵是多么的寧?kù)o、鎮(zhèn)定啊,哪里像我們這里的慌張,恐懼與混亂啊!那云朵無(wú)憂無(wú)慮地飄蕩在空中,從來(lái)不必像那個(gè)法國(guó)兵和炮兵似的為爭(zhēng)奪探帚而憤怒。為什么我從前沒(méi)有注意到它呢?現(xiàn)在我看到它了,我是多么幸福啊!只有天空是純潔的,沒(méi)有虛偽、沒(méi)有欺騙、沒(méi)有什么能夠和它相比。天空之中只有安靜、柔和。謝謝上帝……”
    這是他被打在地上后心中的感想。這一感想與他原先的看法是截然不同的。安德烈是有錢(qián)的老公爵的兒子,他性格內(nèi)向,意志堅(jiān)定。在當(dāng)時(shí)上流社會(huì)中,他是個(gè)有地位的人物,并且非常熱衷于幫助年輕人進(jìn)入上流社會(huì),所以安德烈與上流社會(huì)的人們有著密切的聯(lián)系。在他的家族中,有著愛(ài)他的父親和妹妹馬麗婭公爵小姐,還有一個(gè)不愿他離開(kāi)去參軍的妻子。
    在打仗來(lái)臨之前,他認(rèn)為自己活著的目的就是為了追求名聲和榮譽(yù)。為了追求他人的尊敬,他多么希望能成為戰(zhàn)場(chǎng)上的英雄,以施展他的才略,為了達(dá)到這一目的,若要他放棄他的親人都無(wú)所謂,我們?nèi)ハ胍幌氚?,這是多么冷酷無(wú)情的想法啊!在他看來(lái),榮譽(yù)和地位是他最珍愛(ài)的東西,也許許多上流社會(huì)的人也會(huì)有同樣的觀念。
    不過(guò),當(dāng)他戰(zhàn)敗躺倒在地上后,當(dāng)他看到藍(lán)天、白云時(shí)他清醒了,他認(rèn)識(shí)到了一切。那是一種寧?kù)o、安逸、遼遠(yuǎn)。在看到那樣的情景后,他的心是如此的平靜。天上的云朵是那般鎮(zhèn)定自若,安寧自得,一片和平景象,完全沒(méi)有陸地上的殺戮,聞不到一絲的血腥味。在他明白這一切后,他感覺(jué)到無(wú)數(shù)人崇拜的英雄—拿破侖,也是渺小的微不足道的,根本不能與胸懷博大的天空相比。
    藍(lán)天和浮云是安德烈從未注意到的,他所見(jiàn)的是上流社會(huì)中一張張?zhí)搨蔚拿婵祝褚?jiàn)到了他一直忽略的卻很純潔的東西,看到了永恒!
    寒假讀書(shū)心得總結(jié)篇二
    寒假開(kāi)始了,沒(méi)想到學(xué)校還布置一個(gè)任務(wù),假期讀一本有意義的書(shū),并寫(xiě)出心得體會(huì)。書(shū)架中的書(shū)很多,我信手抽出一本書(shū)——有效教學(xué),看到這本書(shū),我回想了很多。想到我和我的同事們?cè)谶^(guò)去的一年中所面臨的挑戰(zhàn)。在挑戰(zhàn)中我們有排斥、有困惑、有驚喜、更有收獲。同時(shí)在挑戰(zhàn)中,書(shū)伴隨著我與教學(xué)共成長(zhǎng),使我變得更加成熟更加自信。
    挑戰(zhàn)是什么呢?全市各個(gè)高中開(kāi)始倡導(dǎo)在基礎(chǔ)年級(jí)的課堂上使用“四步八環(huán)節(jié)”這種新的教學(xué)模式,教導(dǎo)處給我們每個(gè)教師都印發(fā)了“文登市普通高中各學(xué)科課堂教學(xué)的基本要求”,我非常的排斥這種新的教學(xué)模式,所以教導(dǎo)處下發(fā)的材料我根本沒(méi)有認(rèn)真的學(xué)習(xí)和研究,就被我扔在一個(gè)角落,我更不想在我自己的課堂上嘗試這種教學(xué)模式。與此同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又通知我們這學(xué)期教研中心還要進(jìn)行這種教學(xué)模式的課堂達(dá)標(biāo)。我也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解到現(xiàn)在很多外省的學(xué)校,都在使用這種教學(xué)模式,效果非常的明顯。我懷著將信將疑的態(tài)度,心里不斷的問(wèn)自己真的會(huì)有那么好嗎?為了進(jìn)一步的了解這種新的教學(xué)模式,我準(zhǔn)備在課堂上自己親自的嘗試一下。
    恰好這時(shí),文登市教研中心安排我們基礎(chǔ)年級(jí)的地理教師到文登一中聽(tīng)了一節(jié)公開(kāi)課——地球的公轉(zhuǎn)。說(shuō)實(shí)在話,我非常高興文登市教研室給我們提供了這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我真的非常想了解一下其他學(xué)校的教師有沒(méi)有遇到和我一樣的困惑,對(duì)于“地球的自轉(zhuǎn)”和“地球的公轉(zhuǎn)”這兩節(jié)他們都是怎樣處理的,他們是如何突破難點(diǎn)和重點(diǎn)的,他們又是怎樣的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。抱著好奇的態(tài)度,懷著想學(xué)的決心,我參加了學(xué)習(xí)。我對(duì)這次的學(xué)習(xí)的渴望超過(guò)了以前的任何的一次,學(xué)習(xí)中我認(rèn)真的聽(tīng),認(rèn)真的記錄,我學(xué)到了很多的東西。我暗自驚喜。
    在課堂上,一中的隋老師在教授這樣較難且非常重要的一節(jié)時(shí),不但是充分的體現(xiàn)了“四步八環(huán)節(jié)”這種新的教學(xué)模式的理念,而且也很好的達(dá)到了教學(xué)的效果。在處理課本上由基礎(chǔ)知識(shí)引申的內(nèi)容時(shí),教師不耐其煩的一點(diǎn)點(diǎn)的用問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,由淺入深,循序漸進(jìn),步步為營(yíng),一步一個(gè)腳印,給我留下了深刻的印象。同時(shí),對(duì)有些問(wèn)題學(xué)生可以自己親自動(dòng)手去解決,去尋找答案的,隋老師一點(diǎn)兒也沒(méi)有包辦,也不多講,給學(xué)生留出充足的時(shí)間,讓他們自己來(lái)完成。
    回學(xué)校后,我認(rèn)真的反思,我深深的感覺(jué)到,我在使用“四步八環(huán)節(jié)”這種新的教學(xué)模式中存在很多的不足之處。首先是我的思想上根本就沒(méi)有足夠的重視,因此就沒(méi)有認(rèn)真的準(zhǔn)備,還是留戀以前的教學(xué)方法。其次是沒(méi)有認(rèn)真的讀懂教材,用于啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的問(wèn)題太少,沒(méi)有重視學(xué)生的能力的培養(yǎng),只是想著簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),而沒(méi)有想到讓學(xué)生去感受學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程,去領(lǐng)略獲取知識(shí)的喜悅。再次是沒(méi)有認(rèn)真的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟“高中地理課堂的基本要求”,只是機(jī)械性的照搬,在課堂教學(xué)的過(guò)程中顯得很生硬,一點(diǎn)也不靈活,好像機(jī)器人似的在按照程序辦事,導(dǎo)致學(xué)生的參與性很差,就更談不上有什么好的學(xué)習(xí)效果。
    我是一個(gè)在工作中好強(qiáng)的一個(gè)人,別人能做到的,我也一定能做到,我必須想辦法來(lái)彌補(bǔ)自己的不足之處。首先是我們教師自己的思想上要充分的接受這個(gè)新生的事物,只有教師先滿心歡喜的接受了,學(xué)生才會(huì)接受。這就要求我們教師擯棄傳統(tǒng)教育中的“滿堂灌”的、老師代替學(xué)生的模式。對(duì)于新的教學(xué)模式要勇于接受,更要敢于接受。畢竟它肯定會(huì)有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。其次是想法設(shè)法,利用多種途徑鼓勵(lì)學(xué)生良好個(gè)性的充分發(fā)展,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,用一切可能的手段和方式挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能,使他們都能獲得成功的體驗(yàn)感受成功的過(guò)程。最后,我還要認(rèn)真的重新學(xué)習(xí)“四步八環(huán)節(jié)”地理課堂教學(xué)的理論,并且要靈活的運(yùn)用這種理論,不能教條死板,更不能死搬。從而使這種教學(xué)模式能夠真正的進(jìn)入我們的課堂、服務(wù)我們的課堂。
    有了以上的學(xué)習(xí)和反思,我在課堂上對(duì)于“四步八環(huán)節(jié)”這種教學(xué)模式的使用就更加的得心應(yīng)手了,也逐漸的嘗到了這種新的教學(xué)模式的甜頭。采用“四步八環(huán)節(jié)”這種新的教學(xué)模式能充分的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生們帶著問(wèn)題自學(xué),使每一個(gè)學(xué)生都能夠在活動(dòng)中體會(huì)到成功的喜悅,也有面臨挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)和經(jīng)歷,從而鍛煉其克服困難的意志,建立學(xué)好知識(shí)的自信心。尤其是對(duì)高一的學(xué)生,經(jīng)歷了初中的長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的學(xué)習(xí)那么點(diǎn)有限的簡(jiǎn)單的知識(shí)的過(guò)程,升入高中,面臨著在很有限的時(shí)間內(nèi),要學(xué)習(xí)很多高難度的知識(shí),“四步八環(huán)節(jié)”這種新的教學(xué)模式就顯得尤其重要。
    經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,我被我們組成員推為我們學(xué)校第一批接受教研中心驗(yàn)收課堂教學(xué)的有效性,進(jìn)行課堂達(dá)標(biāo)的教師之一。在達(dá)標(biāo)的課堂上我一點(diǎn)也不緊張,因?yàn)槲以谄綍r(shí)的教學(xué)中就在不斷的研究和揣摩這種教學(xué)模式,更在不斷的實(shí)踐和總結(jié)著這種教學(xué)模式,力求更接近完美。達(dá)標(biāo)課后教研員也給我指出了我的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,這就為我今后的教學(xué)指明了方向。
    有效教學(xué)的這本書(shū),在我接受挑戰(zhàn)的這一年中給我很大的幫助,有些教學(xué)環(huán)節(jié)在實(shí)際中知道怎么做,但是很難形成書(shū)面的語(yǔ)言,我就閱讀這本書(shū)從而尋求答案。我真正的體會(huì)到:書(shū)是人類(lèi)的好朋友,我們要不斷的學(xué)習(xí),不斷的更新我們的觀念,尤其是我們老師。
    在這過(guò)去的一年的挑戰(zhàn)中,書(shū)伴隨著我與教學(xué)共成長(zhǎng),我與我的學(xué)生一起付出了很多,同時(shí)我們收獲的更多。
    寒假讀書(shū)心得總結(jié)篇三
    《易經(jīng)·乾卦》開(kāi)篇就說(shuō):“天行健,君子自強(qiáng)不息。”其含義是天道循環(huán),君子應(yīng)當(dāng)像天道一樣周而復(fù)始,自立自強(qiáng),奮斗不息。這其中也既指出了做人的道理,也道出了企業(yè)發(fā)展的根本。
    我出生在中原大地,伏羲發(fā)明先天八卦的地方就是我成長(zhǎng)的故鄉(xiāng)。我記得每年農(nóng)歷二月二到三月三是這里的淮陽(yáng)太昊陵廟會(huì),每天會(huì)有上萬(wàn)甚至幾十萬(wàn)群眾前來(lái)祭拜和逛廟會(huì)。那個(gè)時(shí)候的我看到了太昊陵的伏羲塑像,他儀表非凡,氣宇軒昂,雙目炯炯有神,手持先天八卦鏡,彷佛天神一般。從那時(shí),我就懵懵懂懂接觸到了先天八卦,大人們常說(shuō)先天八卦是先天之源,萬(wàn)物之本;后來(lái)我隨著知識(shí)水平的提高,慢慢接觸到了后天八卦、河圖洛書(shū)以及各種版本的易經(jīng)。
    高中時(shí)讀過(guò)爸爸書(shū)柜里《周易》,感覺(jué)它就是一本算卦的書(shū),全書(shū)就是六十四卦,而且全是文言文,理解起來(lái)非常難。大學(xué)時(shí)讀過(guò)圖書(shū)館里的《易經(jīng)》、《白話周易》、《周易全解》,又明白了它是對(duì)六十四卦中每一爻的注解,感覺(jué)《易經(jīng)》非常全面,包羅萬(wàn)象。在工作之后,自己在書(shū)店、朋友家讀過(guò)《易經(jīng)的智慧》、《知行合一》,感覺(jué)又不一樣了,在六十四卦中每卦都有一個(gè)名稱(chēng),然后是卦辭,卦辭是解釋每一卦總的含義的。卦辭的語(yǔ)言比較深?yuàn)W,但并不玄乎,因?yàn)樨赞o中記錄的是當(dāng)時(shí)人們關(guān)心的大事。古人關(guān)心的事情和現(xiàn)在人不太一樣,那時(shí)既沒(méi)有股市漲落的憂患,也沒(méi)有畢業(yè)求職的苦惱,他們最關(guān)心的事大概一是軍事,打起仗來(lái)是贏是輸、從哪個(gè)方向進(jìn)軍合適等;二是行旅的事情,出門(mén)吉不吉利、往哪個(gè)方向走安全等;三是祭祀的.事情,祭祀某個(gè)鬼神有沒(méi)有用、選擇什么日子獻(xiàn)上祭品等;四是婚姻的事情,與某氏族的人通婚好不好、什么日子是好日子等。因此我看《易經(jīng)》里的卦辭,大多數(shù)都是解釋這幾類(lèi)事情的吉兇的。六十四卦每一卦基本上體現(xiàn)一個(gè)主題思想,包含了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)、人生智慧、憂患意識(shí)和理性思維因素,對(duì)我們今天仍然具有重要的啟發(fā)意義。于是,我真正明白了“易道廣大,無(wú)所不包”,它“廣大悉備”,有天道、有地道、有人道;“范圍天地之化而不過(guò),曲成萬(wàn)物而不遺”。
    三次通讀之后,最后的感悟太多,好像用語(yǔ)言文字表達(dá)不出來(lái),以下是我的具體感悟:
    易學(xué)則是中國(guó)文化的緣起,是中華文明的根,是我們民族的瑰寶。了解易經(jīng)、易圖、易學(xué),有助于我們掌握易學(xué)思維的基本方法,有助于了解中國(guó)文化的結(jié)構(gòu)和中華文明傳承的脈絡(luò),有助于我們分析成功、面對(duì)失敗,有助于我們的生活、事業(yè)和人生規(guī)劃,有助于我們認(rèn)識(shí)歷史、分析未來(lái)、把握今天。同樣,易學(xué)在企業(yè)管理中也有很大的積極作用。
    《易經(jīng)》的核心講“三易”,即“簡(jiǎn)易”、“不易”、“變易”。而這三者也正好是企業(yè)管理理論發(fā)展的基本方向,又是中國(guó)管理哲學(xué)的核心。因此,值得我們重視和研究。
    一萬(wàn)事簡(jiǎn)易——簡(jiǎn)單如一。
    簡(jiǎn)單管理是管理發(fā)展的方向。管理的制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、資訊化、普及化,是“簡(jiǎn)易”的路徑。只有了解企業(yè)組織的結(jié)構(gòu)、規(guī)律,才有可能實(shí)現(xiàn)“簡(jiǎn)單化”。
    二萬(wàn)事不易——不變應(yīng)萬(wàn)變。
    任何事物都有一定的生命周期,其產(chǎn)生、發(fā)展、變化都是有規(guī)律可尋的,構(gòu)成其有機(jī)生命的基本規(guī)律是相對(duì)不變的。也就是說(shuō)探索社會(huì)基本成員,包括城市、政黨、政府、企業(yè)、團(tuán)隊(duì)、產(chǎn)業(yè)、市場(chǎng)等所有組織系統(tǒng),構(gòu)成其生命系統(tǒng)的構(gòu)和規(guī)律,是當(dāng)代管理學(xué)面臨的主要課題。而易學(xué)的“陰陽(yáng)、太極、五行、八卦、河圖、洛書(shū)、64卦”等準(zhǔn)數(shù)學(xué)模型,為研究系統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)和規(guī)律提供了科學(xué)的理論依據(jù)。
    三萬(wàn)事變易——日新月異。
    不變是相對(duì)的,變化是絕對(duì)的,任何事物都是發(fā)展變化的。變化就是變易,“變易”是易經(jīng)研究的主要內(nèi)容,《易經(jīng)》的六十四卦、三百八十四爻、“彖傳”、“象傳”、“文言”等,核心思想講述的事物發(fā)展、變化的基本規(guī)律。《易經(jīng)》以“全息”、“系統(tǒng)”、“變易”的哲學(xué)觀和獨(dú)特的符號(hào)系統(tǒng),為我們提供了“變易”的類(lèi)數(shù)學(xué)模型;為我們研究企業(yè)、團(tuán)隊(duì)等組織系統(tǒng)的生命周期,如何更好地把握變革管理,提供了科學(xué)的路徑。
    《易經(jīng)·乾卦》開(kāi)篇就說(shuō):“天行健,君子自強(qiáng)不息?!逼浜x是天道循環(huán),君子應(yīng)當(dāng)像天道一樣周而復(fù)始,自立自強(qiáng),奮斗不息。這其中也既指出了做人的道理,也道出了企業(yè)發(fā)展的根本。
    作為人應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)自立,既要進(jìn)步又要學(xué)會(huì)進(jìn)步,在進(jìn)步中掌握規(guī)律以最佳的狀態(tài),借助外力去達(dá)到完美的結(jié)果。卦辭又說(shuō)“初九,潛龍勿用”,這里的勿用不是沒(méi)有用,而是要如何用,它告誡人們掌握正確的方法,把握最佳的時(shí)機(jī)才是最重要的。
    作為企業(yè)的發(fā)展道理相同,通過(guò)對(duì)企業(yè)架構(gòu)的分析,確立管理模式,合理統(tǒng)籌員工。特別是在一個(gè)企業(yè)的初期,對(duì)于自身能力的評(píng)估以及未來(lái)趨勢(shì)的把握也是很重要的,要學(xué)會(huì)“潛龍勿用”,當(dāng)時(shí)機(jī)成熟后才會(huì)“飛龍?jiān)谔臁贝笳购陥D。
    易即變革,易即創(chuàng)新,易即發(fā)展,易即和諧,大道自然。通過(guò)研習(xí)易學(xué),我們可以在繼承和回歸易學(xué)思想和文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,整合和突破西方辯證思維、系統(tǒng)思維、邏輯思維、科學(xué)思維、哲學(xué)思維的歷史局限和知識(shí)缺陷,建立起更符合人性倫理、社會(huì)發(fā)展和生命運(yùn)動(dòng)的自然本源的易學(xué)思維、管理模式,進(jìn)而探索自然管理法則,解析企業(yè)組織,建立全息的創(chuàng)新管理體系,為企業(yè)的戰(zhàn)略決策、組織變革、創(chuàng)新管理、危機(jī)管理、人本管理、情商管理、和諧管理建立起新的理論平臺(tái),為企業(yè)、政府等各類(lèi)社會(huì)組織的成長(zhǎng)、創(chuàng)新和發(fā)展,提供簡(jiǎn)單易行、科學(xué)實(shí)用的組織診斷和管理模型,為全面建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)、和諧社會(huì)提供基本的戰(zhàn)略管理工具。
    寒假讀書(shū)心得總結(jié)篇四
    冬天是四季中最簡(jiǎn)單最美麗的。
    冬天的美不僅僅在于嬌艷的寒梅,還在于“風(fēng)無(wú)柳絮”的雪。
    最美的冬天,在于上升濺起的雪花。雪花從天而降,它們是冬天的使者,那么潔白可愛(ài)。他們親吻大地,給大地蓋上厚厚的被子;他們玩松柏?!砂赜幸桓卑准祝敲纯?,那么高大,英姿颯爽;落在梅花肩上。梅花如穿馬甲,吐露的雄蕊更香。如果落在梅花的花瓣上,就是“美女畫(huà)妝,美女愛(ài)胭脂”,那就更有意思了。
    說(shuō)到雪梅,我真想買(mǎi)幾句。尤美薛梅,紅梅。薛梅潔白優(yōu)雅,輕盈純凈;紅梅艷麗多彩,很有風(fēng)度。如果雪落在薛梅,那就是“錦上添花繼續(xù)簡(jiǎn)單,睡霜臥雪吐冰凈”,這讓薛梅有了空谷般的氣質(zhì);如果和紅梅一起倒,說(shuō)明“羅敷不如石帥,不如石迷人”,讓人覺(jué)得紅梅的秀氣紅和雪的純樸白相映成趣,真的很完美??梢哉f(shuō)雪和梅花是獨(dú)一無(wú)二的搭檔。
    獨(dú)自在雪地里行走。最?lèi)芤獾氖峭砩系难?。我驚喜地打開(kāi)窗戶,小心翼翼地?fù)炱鹨话蜒8杏X(jué)自己抱著一個(gè)千載難逢的寶寶,好激動(dòng)!太冷的話,就不用“羞走,門(mén)邊回頭,聞青梅”。你可以穿上衣服,披上斗篷,獨(dú)自在雪地里行走。一步一個(gè)腳印,故意跑來(lái)跑去搗亂!月光柔和地照耀著,輕如鴻毛,輕如水,冷如寒冰,照耀在閃閃發(fā)光的雪地上。想想看,曹植和陶淵明又要施展他們的詩(shī)才,又要喝醉了!
    拿一杯最清亮的月光,讓雪花翩翩起舞,把你托起,親吻你,隨意靠近你,體驗(yàn)冬天最珍貴禮物的美麗、神奇、神奇。
    寒假讀書(shū)心得總結(jié)篇五
    今年寒假的時(shí)候,閱讀了十本關(guān)于教育學(xué)的書(shū),得到了很多的啟發(fā),也領(lǐng)略到兒童哲學(xué)的和兒童教育的魅力。
    最先閱讀的是楊茂秀的《誰(shuí)說(shuō)沒(méi)人用筷子喝湯》提供了二十則從教學(xué)實(shí)踐和研究中獲取的關(guān)于兒童哲學(xué)的正式案例。父母老師或者任何陪小孩生活成長(zhǎng)的大人,都能從中看到兒童哲學(xué)的印記,在這些真實(shí)的故事背后,將分成兩部分去討論:一是敘事智慧,二十思考實(shí)驗(yàn)。僅有這種呈現(xiàn),讀者可以了解兒童哲學(xué)的研究與教學(xué),或者說(shuō),它是一種運(yùn)動(dòng),歡迎大家拿書(shū)中的案例與朋友談?wù)?,讓大人小孩一起?lái)學(xué)哲學(xué),玩哲學(xué),做哲學(xué)。德國(guó)哲學(xué)家雅培四主張:人之初就具有很哈的哲學(xué)種子,小孩會(huì)用最簡(jiǎn)單的問(wèn)題去問(wèn)宇宙讀書(shū)千,人情世故,一切的意義,那其實(shí)就是一種哲學(xué)的種子。提出有趣的問(wèn)題,用喲取得方式一問(wèn)題與好好更人家溝通是生活中的三個(gè)很重要的部分到的見(jiàn)解,他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打哈欠。小林校長(zhǎng)也很有創(chuàng)意,匯想到用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教師;最棒的是,他尊重小豆豆天馬行空的想象。當(dāng)小。。有了這些,人就會(huì)有他自己的哲學(xué)思想,而那是小孩小小的時(shí)候就會(huì)有,那該有的。我認(rèn)為要懷著如履薄冰的態(tài)度去對(duì)待兒童的教育問(wèn)題,而哲學(xué)教育尤為重要,小孩的想法、看待事情的角度和成人完全不一樣,成人最好不要隨意強(qiáng)加自己的觀點(diǎn)去強(qiáng)行修正孩子的想法。
    兒童的哲學(xué)教育,最重要的是將正確的宇宙觀和價(jià)值觀理念有計(jì)劃有步驟,科學(xué)的傳輸給孩子沒(méi),這對(duì)孩子的未來(lái)太過(guò)重要。當(dāng)然也要求我們這些未來(lái)從事教育工作者的準(zhǔn)教師們首先要有積極正確科學(xué)的宇宙觀。價(jià)值觀和人生觀。孩子的哲學(xué)教育比起其他來(lái)說(shuō),更為重要。具體到實(shí)際問(wèn)題,比如:自然,宇宙形成,時(shí)間問(wèn)題,光,社會(huì),家庭,友誼,快樂(lè),難過(guò),悲傷等等,要有目的得去引導(dǎo)他們。
    要放回去喔。我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)钡剿畾q以后,媽媽菜跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子是,媽媽就對(duì)她說(shuō):怎么噶的,你竟然弄到退學(xué)這個(gè)地步,我們只好再找一個(gè)學(xué)校了,如果再一次被退學(xué),就沒(méi)有學(xué)校要你了。小豆豆一定承受不了這種教育,所以我覺(jué)得每一個(gè)家長(zhǎng)和老師都該讀讀這本書(shū),來(lái)探索一下孩子的世界。你會(huì)發(fā)現(xiàn)小豆豆媽媽的這種教育很適合孩子的成長(zhǎng)。了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。
    剩下的八本書(shū)我自己閱讀的'很潦草,外國(guó)的大教育家寫(xiě)的書(shū)看起來(lái)有點(diǎn)乏味,我覺(jué)得這可能與我還沒(méi)有真正的接觸到教兒童教育這一領(lǐng)域有關(guān)吧。待我日后多讀幾遍后,我自會(huì)發(fā)掘這其中的奧秘。
    寒假讀書(shū)心得總結(jié)篇六
    “碧玉打扮成一棵樹(shù)高,一萬(wàn)塊綠色的絲綢掛毯垂下來(lái)……”梅梅背誦這些古詩(shī),仿佛一棵婀娜多姿的柳樹(shù)豎立在她面前。然而,本周的第《青海高原一株柳》課展示了一棵非常不同的柳樹(shù)。
    這棵柳樹(shù)在貧瘠的高原上茁壯成長(zhǎng),卻在逆境中創(chuàng)造了生機(jī)勃勃的生命奇跡,令人驚嘆,令人望而生畏。這種頑強(qiáng)的生命力讓人感受到強(qiáng)烈的震顫和靈感。
    張海迪是我國(guó)著名的哲學(xué)碩士殘疾作家。5歲時(shí),他因病無(wú)法照顧自己。但是,身體殘疾,意志堅(jiān)定的張海迪,并沒(méi)有放棄自己的生命。她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力和決心與疾病作斗爭(zhēng),以勤奮的學(xué)習(xí)和工作繼續(xù)她的生活。她不僅自學(xué)完了中小學(xué)的所有課程,還自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)。提到80年代沒(méi)有一個(gè)名字比張海迪更受歡迎,她影響了中國(guó)幾代人。
    想起自己,記得二年級(jí)的時(shí)候,學(xué)跳繩的時(shí)候,經(jīng)常因?yàn)榕卤焕K子拉著不敢跳。在父母的鼓勵(lì)下,我經(jīng)歷了一次次的失敗,但我沒(méi)有灰心。讓我爸媽在家陪我練。我失敗了一次,兩次,三次.我完全失去了信心。每次體育課跳繩,我總是充滿恐懼。
    但是張海迪阿姨給了我鼓勵(lì)。于是,我又開(kāi)始練習(xí)?!耙?、二、三”我跑到中間位置,輕輕一跳?!俺晒Γ医K于成功了!”那次成功給了我自信和信心。從此,我一點(diǎn)一點(diǎn)掌握了跳長(zhǎng)繩的技巧。最終成為班上跳繩最好的一員!
    雖然這只是一棵柳樹(shù),但它給了我們很多啟示。這棵柳樹(shù)的品德值得深思和學(xué)習(xí)!
    寒假讀書(shū)心得總結(jié)篇七
    愉快充實(shí)的寒假生活結(jié)束了,在這個(gè)充滿溫馨和諧的假期里,五年級(jí)各班在老師的指導(dǎo)下,開(kāi)展各種形式的讀書(shū)寫(xiě)作活動(dòng),為寒假生活增加了一份書(shū)香氛圍。
    剛剛結(jié)束的寒假讀書(shū)隨筆和繪本表彰活動(dòng)上,五年級(jí)由159人的獲得“書(shū)香學(xué)子”光榮稱(chēng)號(hào),特別是五九班的董函寧同學(xué),作為五年級(jí)代表發(fā)言,暢談自己的讀書(shū)感想,下面就是她的寒假讀書(shū)習(xí)作小結(jié),讓我們一起學(xué)習(xí)吧!
    董函寧:“很高興在這里和大家分享我的寒假作品集的完成及一些心得。
    今年寒假作業(yè),除了寒假生活外,學(xué)校提倡我們多練習(xí)寫(xiě)作,包括:繪本、個(gè)人作品集,動(dòng)物小說(shuō)集,還有童話集。當(dāng)我看到這些時(shí)有些發(fā)愁,因?yàn)槲冶緛?lái)閱讀理解、寫(xiě)作水平就不是很好。但后來(lái)一想,既然學(xué)校有這個(gè)要求,這又是鍛煉自己的一次好機(jī)會(huì),所以下定決心爭(zhēng)取全部完成。
    繪本創(chuàng)作。
    動(dòng)物小說(shuō)這也是個(gè)真實(shí)的故事,拜年期間得知舅舅家養(yǎng)的那只貓離家出走了。過(guò)了幾天又回來(lái)了,這是一個(gè)很好的題材,我專(zhuān)門(mén)去舅舅家拜訪了姐姐。因?yàn)槟鞘墙憬愕淖類(lèi)?ài),我讓她給我講了整個(gè)過(guò)程,又問(wèn)了她的一些感受。有了這些,再加上我們五年級(jí)上學(xué)期讀過(guò)了很多沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)。也掌握了一些寫(xiě)作技巧,回到家后,我就得心應(yīng)手的把這篇?jiǎng)游镄≌f(shuō)集寫(xiě)完了。寫(xiě)完這些已經(jīng)正月十二了,媽媽也勸我別寫(xiě)童話集了,太累了,可我還是想挑戰(zhàn)自己一下,盡管沒(méi)做到最好但我努力了,寫(xiě)了五篇童話故事。雖然有些辛苦,但我看到這四本,整整齊齊,漂漂亮亮作品集時(shí),心里是無(wú)比快樂(lè)的.!
    通過(guò)這次寒假的寫(xiě)作鍛煉,我真覺(jué)得寫(xiě)作并不是那么難了,只要你多讀書(shū),多觀察生活。體會(huì)生活你會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們的身邊有很多美好的東西值得我們?nèi)ビ涗?。這就是我的一點(diǎn)點(diǎn)心得吧!”
    在此,我們希望越來(lái)越多的同學(xué)加入到讀書(shū)寫(xiě)作的行列里來(lái),為自己的人生浸潤(rùn)沁人心脾的書(shū)香,讓閱讀豐富我們的人生。
    寒假讀書(shū)心得總結(jié)篇八
    為了更好地提升自身的素質(zhì),在我這個(gè)寒假期間,我利用假期多讀好書(shū),寫(xiě)出心得。希望通過(guò)讀書(shū)能有所得、有所收獲、有所感悟,讓自己可以在書(shū)中學(xué)到更多的東西。讓自己可以在如今日漸商業(yè)的城市中找到心靈的棲息地,找到屬于自己的"黃金屋"。在這個(gè)假期中,令我頗有體會(huì)的是高爾基寫(xiě)的一部小說(shuō)《童年》。這是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。這部小說(shuō)從一個(gè)側(cè)面反映了作家童年的成長(zhǎng)經(jīng)歷,描繪了19世紀(jì)末俄羅斯社會(huì)生活的畫(huà)面。
    然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里,也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人,過(guò)的另外一種生活。外祖母慈祥善良,聰明能干,熱愛(ài)生活,對(duì)誰(shuí)都很忍讓?zhuān)兄ネ揭话愕膶挻笮貞选K缫槐K明燈,照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心,她對(duì)阿廖沙的影響,正像高爾基后來(lái)寫(xiě)的那樣:"在她沒(méi)有來(lái)之前,我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué),但她一出現(xiàn),就把我叫醒了,把我領(lǐng)到光明的地方,是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我,使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心,并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng),勇敢,正直和充滿愛(ài)心的人。
    幸福的童年都是相似的;不幸的童年各有各的不幸?!锻辍芬孕≈魅斯⒘紊吃谕庾娓讣业纳罱?jīng)歷為線索,刻畫(huà)了一群性格鮮明,生動(dòng)的人物形象:這里有嚴(yán)厲而暴躁的外公,有慈祥的外婆,有愛(ài)喝酒鬧事的舅舅,有漂亮而憂郁的媽媽?zhuān)€有會(huì)跳舞的"小茨岡";有抬起長(zhǎng)腿踢媽媽的繼父,有稱(chēng)為"奶奶"的綠老太婆,有孤僻而執(zhí)著于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的房客"好事兒",有自殺的小偷彼得伯伯,還有一群玩草鞋大戰(zhàn),去冰天雪地的小島上偷木板過(guò)活的善良小流浪漢。
    而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中,體驗(yàn)著人生的酸甜苦辣。愛(ài)豐富了他,使他充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量去應(yīng)對(duì)困苦的生活;苦難讓他明白,俄羅斯人大多像小孩子似的,喜歡拿憂傷來(lái)逗樂(lè),玩弄,不為做不幸的人而羞愧。正是從這個(gè)足跡里,走出來(lái)了一個(gè)文學(xué)巨人,世界因他而增輝?!锻辍?,也為我們認(rèn)真了解一個(gè)偉大民族打開(kāi)了一扇小小窗戶。
    讀完這本書(shū)后,我不僅從中讀到扣人心弦的故事情節(jié),獲得珍貴的精神食糧,而且還學(xué)習(xí)了作著刻畫(huà)人物性格的匠心獨(dú)運(yùn)和簡(jiǎn)練的敘事風(fēng)格。高爾基的生平教會(huì)我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對(duì)人生的危機(jī)與挑戰(zhàn);我受到了一次靈魂的洗禮,心靈如雨后的晴空,清新,明凈,一片蔚藍(lán)。相信自己在以后的生活和學(xué)習(xí)中也可以從中獲得從容面對(duì)的勇氣。
    寒假讀書(shū)心得總結(jié)篇九
    用假期時(shí)間,我拜讀了《優(yōu)秀是教育出來(lái)的----創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)》,讀完之后頓覺(jué)收益匪淺,在這本書(shū)中,作者克拉克力圖將學(xué)生如何學(xué)習(xí)以及教師如何有效地教導(dǎo)學(xué)生、管理課堂的方法和信息提供給我們,使我們能更易于把握新的研究成果和教學(xué)發(fā)展趨勢(shì),有效地形成和學(xué)生的互動(dòng),共同成長(zhǎng)。
    在研讀《創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)》一書(shū)時(shí),作者多次強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)秀是教育出來(lái)的,告訴我們:“每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的天賦和可塑性,只要讓他們置身于教育的氛圍中,只要讓他們感覺(jué)到是被需要、被愛(ài)的,即使是問(wèn)題學(xué)生也能培養(yǎng)好的修養(yǎng)”。
    在這本書(shū)中,作者可謂是站在教師的角度,推心置腹的和我們?cè)谟懻撘粋€(gè)個(gè)教學(xué)管理中常會(huì)遇到的問(wèn)題,細(xì)致地幫助每一位閱讀者從問(wèn)題入手剖析平時(shí)的管理。一遍通讀,仿佛也在經(jīng)歷著一次重新認(rèn)識(shí)自己、審視自己的過(guò)程。試問(wèn)自己有沒(méi)有在匆忙的工作中停下來(lái)看一看自己,看一看你為工作的付出是不是有效的教育手段??在閱讀中,發(fā)現(xiàn)原來(lái)在面對(duì)同樣問(wèn)題時(shí)它為我們提供了一種更有效的解決方法,開(kāi)拓了新的思路,使原來(lái)覺(jué)得無(wú)從下手解決的問(wèn)題處理起來(lái)也有章可循。
    不僅如此,書(shū)中所提供的55個(gè)細(xì)節(jié)從微處入手,卻是處處切中要害,就像是為我們的教師管理提供了工作指南,如良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、社交禮儀、社會(huì)公德等方面的細(xì)節(jié),將這些教育的細(xì)微之處羅列,提醒我們?cè)谂c孩子的相處中注意自己怎樣以身作則,幫助我們?cè)诮逃虒W(xué)中一一落實(shí)。通過(guò)廣泛的閱讀,拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí),獲得深厚的學(xué)識(shí)和素養(yǎng),提高教育教學(xué)能力,有助于充分提高教育教學(xué)效果,有利于我們用更廣闊的視野來(lái)思考和實(shí)踐新課程,用更為厚實(shí)的文化底蘊(yùn)來(lái)支撐教育教學(xué),用更完善的人格魅力去熏陶和感染學(xué)生。古語(yǔ)說(shuō)得好:“腹有書(shū)氣自華”。教師只有成為真正意義上的“知識(shí)人”,才能領(lǐng)略到“教育者的尊嚴(yán)”。
    寒假讀書(shū)心得總結(jié)篇十
    家庭并不富裕,但是心地善良,樂(lè)于助人,寧可自己吃可也要幫助別人?!陡F人》中的桑娜和漁夫就是這樣的人。
    這篇課文主要寫(xiě)了:桑娜在自己家并不富裕的情況下把已故鄰居西蒙的兩個(gè)正在熟睡的孩子抱回自己家,并且和漁夫收養(yǎng)了這兩個(gè)孩子。
    桑娜的所作所為令我震撼。從文中“桑娜臉色蒼白,神情激動(dòng)。她忐忑不安的想著:他會(huì)說(shuō)些什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)了?不,還沒(méi)來(lái)!為什么把他們抱過(guò)來(lái)呀他會(huì)揍我的!那也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也好!”的省略號(hào)可以看出桑娜極度復(fù)雜的心情,但是從最后那句可以看出桑娜寧愿挨揍,也要撫養(yǎng)那兩個(gè)孩子。這些話語(yǔ)中,真真實(shí)實(shí)地表現(xiàn)出了桑娜善良的`本性。
    其實(shí),就在我們的生活里,就在我們身旁,有很多值得我們幫助的人——。
    寒假讀書(shū)心得總結(jié)篇十一
    近日,在本書(shū)上我讀到這樣一篇文章,題目是《要成為你自己》,而作者是著名的作家周?chē)?guó)平。我不清楚這位名作家寫(xiě)這文章的最終目地是為了什么,或許是為提醒大家可以找回自我吧,讓我們不要生活在別人的影子下。
    記得文章的第一段話:如果我問(wèn)你們將來(lái)想成為什么的人,你們一定會(huì)給我許多漂亮的回答。譬如說(shuō),想成為拿破侖那樣的偉人,愛(ài)因斯坦的科學(xué)家,曹雪芹那樣的文豪,等等。這些回答都不壞。不過(guò),我以為這一切的更重要的是,首先要成為你自己!是啊,做人,要做一個(gè)好人,要做一個(gè)偉大的人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。之前就必須做一個(gè)不同與別人的自己,而且是一個(gè)有獨(dú)特個(gè)性和思維方式的人。
    或許,你會(huì)反駁我的觀點(diǎn),并且認(rèn)為“人本來(lái)就是自己,怎么會(huì)成為別人呢”!
    呢”!而想要成為拿破侖那樣的偉人,只能是想想而已!然而,在現(xiàn)實(shí)生活中,卻有許許多多成為別人的影子的情形發(fā)生。
    列如,在日常生活中,一個(gè)人對(duì)未來(lái)沒(méi)有任何目標(biāo)和期待,而只是一味的聽(tīng)從師長(zhǎng),父母的安排。那么我相信,這個(gè)人早已不是他自己了,說(shuō)他是別人,或者是別人的影子,也并非言過(guò)其實(shí)。
    其實(shí),在現(xiàn)實(shí)生活中,很多人都想活出一個(gè)光芒四射的自己,我想每個(gè)人,。每個(gè)人都只有一次生存的機(jī)會(huì),只有成為你自己,才是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的承載體。努力成為你自己吧,讓你的聲明煥發(fā)出個(gè)性的光彩!
    寒假讀書(shū)心得總結(jié)篇十二
    我讀了《生的偉大死的光榮》這篇作品。
    這篇文章主要人物是劉胡蘭,她出生在山西文水縣長(zhǎng)大的.,她15歲加入共產(chǎn)黨,一月十二日劉胡蘭被幾個(gè)鬼子抓到,那個(gè)留胡子的一直追問(wèn)村子里還有沒(méi)有共產(chǎn)黨?她死也不肯說(shuō),大胡子用軟的她還是不說(shuō),大胡子生氣了他叫人·把第三口鍘刀抬了上了,劉胡蘭的親人都哭成淚人,憤怒的人群逼拉了過(guò)來(lái),敵人大聲叫:機(jī)槍準(zhǔn)備射擊。她從容地走上前躺到鍘刀的刀床上她犧牲了。我一定學(xué)習(xí)劉胡蘭勇敢的精神保衛(wèi)我們的家園。
    寒假讀書(shū)心得總結(jié)篇十三
    書(shū)籍是人類(lèi)的好朋友,是每一個(gè)人成長(zhǎng)的良師益友。讀書(shū)可以使我們忘憂、可以使我們超然、可以使我們充實(shí)。讀書(shū)學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,也是老師的天職。古人說(shuō):“三日不讀書(shū),便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味,面目可憎?!泵腿灰宦?tīng),這句話說(shuō)得很?chē)?yán)重。可是,仔細(xì)想一想,又覺(jué)得很有道理。
    一個(gè)喜歡讀書(shū)的人,好久沒(méi)有讀書(shū)。那么,一定是這段時(shí)間他很忙,或者把心思分散在了一些瑣碎的事情上。致使他沒(méi)有了讀書(shū)的時(shí)間,或者沒(méi)有了讀書(shū)的心情。使人忙碌的瑣碎事情,是造成一個(gè)人思想庸俗的原因。思想庸俗表現(xiàn)出來(lái)后,言語(yǔ)自然無(wú)味,面目也就使人看起來(lái)感到可憎了。
    我們每一個(gè)人都不能脫離現(xiàn)實(shí)世界而生活。但是,每天都抽出一部分時(shí)間來(lái)讀書(shū),卻可以使我們保持頭腦的清醒、思想的靈活、心里的快樂(lè),是我們的身心受益很多。
    多讀一些有益的書(shū),可以把我們由瑣碎雜亂的現(xiàn)實(shí),升高到一個(gè)較為超然的境界,能夠以旁觀者的眼光,回顧自己的忙碌沉迷,把一切牽扯到自己的擾攘紛爭(zhēng)、煩惱、仇恨,都看淡了、拋開(kāi)了。
    在現(xiàn)實(shí)的這個(gè)世界上,有人喜歡儲(chǔ)蓄金錢(qián);有人喜歡收藏古董;有人喜歡搜集郵票珍玩;有人喜歡買(mǎi)車(chē)買(mǎi)房;也有人喜歡把書(shū)本上的佳言名句儲(chǔ)存在大腦中。而我認(rèn)為,在大腦中儲(chǔ)存佳言名句,即使最富有經(jīng)濟(jì)價(jià)值,也是最安全的儲(chǔ)蓄。這是因?yàn)?,他既不怕盜竊,也不怕丟失,而且攜帶方便、取用簡(jiǎn)單。
    自古就有“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū),使人風(fēng)度高雅、氣宇軒昂、遠(yuǎn)勝過(guò)服飾上的奢華;讀書(shū),使你寧?kù)o、快樂(lè),少了一些唯利是圖,少了一些唯恐失去存款的心神不寧。既然讀書(shū)有這么多的好處,不愛(ài)讀書(shū)的朋友,趕快過(guò)來(lái)試一試吧!愛(ài)讀書(shū)的朋友,請(qǐng)繼續(xù)努力讀書(shū)吧!讓我們一起努力讀書(shū),共同進(jìn)步!共享盛世繁華的好時(shí)代!
    寒假讀書(shū)心得總結(jié)篇十四
    利用這個(gè)寒假我讀了兩本書(shū):《第五項(xiàng)修煉》和《杜拉拉升職記》,我從書(shū)里看到的似乎只是一些表層的東西,卻也足以讓我受益。
    先看的是《第五項(xiàng)修煉》,剛開(kāi)始看著那些環(huán)行線路圖和那些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),有些為難,有些看不懂。真奇怪它怎么能以連續(xù)幾年名列全美暢銷(xiāo)書(shū)的排行金榜。慢慢我讀懂了。呵,那感覺(jué)真的像作者彼得圣吉博士坐在我面前,我像一個(gè)小學(xué)生樣端坐著,聽(tīng)著他從內(nèi)心深處流淌出的肺腑之言,看著他為我開(kāi)啟了一扇重新看世界的窗,那些經(jīng)典的事例那些睿智的語(yǔ)言那些寓意深刻的'小故事,還有那些我還是有些不感興趣的圖表,都在給我以啟迪以思考。
    我喜歡那個(gè)水煮青蛙的小故事:如果你把一只青蛙放在沸水中,它會(huì)立刻跳出。但是如果你把青蛙放在溫水中,然后慢慢加熱,當(dāng)溫度慢慢上升時(shí),青蛙將變得愈來(lái)愈虛弱,最后無(wú)法動(dòng)彈。雖然沒(méi)有什么限制它脫離困境,青蛙仍留在那里直到被煮熟。為什么會(huì)這樣?因?yàn)榍嗤軆?nèi)部感應(yīng)生存威脅的器官,只能感應(yīng)出環(huán)境中激烈的變化,而不是針對(duì)緩慢漸進(jìn)的變化。所以我們要學(xué)習(xí)看出緩慢漸進(jìn)的過(guò)程,放慢自己認(rèn)知變化的步調(diào),并特別注意那些細(xì)微以及不尋常的變化,避免被煮青蛙的命運(yùn)。
    寒假讀書(shū)心得總結(jié)篇十五
    今天懷著極大的悲痛讀了范仲淹的《漁家傲》。我的內(nèi)心被一股巨大的力量所感動(dòng),這讓我感到很難過(guò):宋朝戰(zhàn)亂不斷,士兵在沙漠作戰(zhàn),長(zhǎng)期鎮(zhèn)守邊境的士兵心情沉重,一邊喝酒解悶,一邊想著遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng),但敵人沒(méi)有被打敗,無(wú)法回家。晚上士兵睡不著覺(jué),將軍們因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而努力工作。
    戰(zhàn)爭(zhēng)給人們的生活帶來(lái)了許多災(zāi)難和麻煩。無(wú)論古代還是現(xiàn)代。古代秦煌橫掃六合,禍及軍民。任何被秦王抓住的人,無(wú)論老幼,都會(huì)被活埋,從而殺死無(wú)數(shù)人。在現(xiàn)代,美伊戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)剛剛結(jié)束的戰(zhàn)爭(zhēng)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中,美國(guó)出動(dòng)先進(jìn)武器,夷平了整個(gè)伊拉克城,使人民生活在水深火熱之中。當(dāng)他們聽(tīng)到警報(bào)時(shí),他們立即跑了。士兵在前線作戰(zhàn),武器不夠先進(jìn),死了無(wú)數(shù)士兵。
    雖然現(xiàn)在戰(zhàn)爭(zhēng)少了,但是聽(tīng)一個(gè)老人說(shuō),他曾經(jīng)在越戰(zhàn)前線。他說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)期間我們吃壓縮餅干。晚上,當(dāng)他聽(tīng)到鳥(niǎo)兒歌唱和水流時(shí),他會(huì)非常想念他的家鄉(xiāng),但他不能回家,因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)還沒(méi)有結(jié)束。每當(dāng)他想到這一點(diǎn),他就會(huì)熱淚盈眶。
    讀書(shū),讀書(shū),我在想為什么會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),人民不會(huì)這樣嗎?讀書(shū),讀書(shū),我仿佛看到了士兵,看到了士兵的哭聲,哭著“我們要回家”,告訴我停止戰(zhàn)爭(zhēng),讓人民過(guò)上更幸福的生活,讓祖國(guó)的建設(shè)更美好。
    祖國(guó)的建設(shè)將受到嚴(yán)重破壞。