健康是人生的第一財富，我們應該注重保持身心健康的生活方式。總結是一種簡明扼要地概括，所以要避免過多的描述和廢話?？偨Y范文的多樣性和獨特性，展示了不同人的理解和歸納能力。
班主任工作心得發(fā)言稿篇一
一、面對職業(yè)教育發(fā)展的形勢和學校工作的大局，對班主任工作我是義不容辭。
今年6月份，就是上一學期快要結束的時候，學校決定讓我在本學期擔任班主任工作。老實講，對于學校這樣的決定，我在感性上是忐忑的，甚至是不以為然的。原因主要是：一來我是兼職教師，在黨委辦公室擔當副主任職責，主要工作是完成好學校的黨務工作。本項工作雖然在工作目標上具有務虛的性質，但是具體到工作實際，其過程卻有很強的業(yè)務性和技術性，工作量是很大的，尤其是平時有關報告、匯報和宣傳報道的材料很多，兼任班主任工作存在時間不足的問題，更何況我還要擔負教學任務。我擔心力不從心，我甚至擔心工作上的顧此失彼會弄得我身敗名裂。二來我們是以中專教育為主的學校，熟悉教育情況的人都知道，這些年來，上中專學校的學生是越來越少，招生工作普遍是制約中等職業(yè)教育縱深發(fā)展的瓶頸。上這樣學校的學生，大都是智商較低，學習成績低下，考不上高中，或者是家庭生活困難上不起其它學校、單親無親家庭中成長世界觀人生觀——雖然是啟蒙的——偏頗、家庭溺愛打架斗毆具有不良習性的學生，實踐證明，對這樣的學生要實施教育，對每一個從事教育的工作者來說，都是一種嚴峻的挑戰(zhàn)。在我們學校，有很多在教學和管理工作中能力和成績都較突出的教師因為在班主任工作中失敗而被大家提出質疑和詬病的不在少數(shù)。但是，出于大局的考慮，也出于一個教育工作者必須具備和已經(jīng)具備的良知，我不能容忍自己的卑怯。我的回答鏗鏘有力：“班主任工作是學校的中心工作，我義不容辭”。開學之初，我擔任了20某某級三班學生的班主任，開始了人生中有可能——不，應該是一定的——會銘記一生的一段歲月。事實上，當我今天回過頭來，對即將結束的本學期的班主任工作進行一番梳理、總結和反思時，我的情感竟然是如此的強烈。一學期的班主任工作還不足以使我把這項工作或者這段經(jīng)歷上升到理論概括和經(jīng)驗抽象的高度，但是，我知道，在本學期的班主任工作中，我是一如既往地像對待其他任何一件工作一樣真誠地投入，細心地鉆研。我在辛勤地耕耘中感受著勞累和富厚的雙重收獲，在情感的付出中歷練著寬廣和博大的形成。雅斯貝爾斯說：“教育是人的靈魂的教育，而非理性知識的堆積”。我發(fā)現(xiàn)，當我傾情地在探索中實施我的教育理念時，我內心一直涌動著的對生活和生命真諦的探索得到了開發(fā)，得到了升華。
二、“請教要虛心，鉆研要徹底，投入要無私”是搞好班主任工作的基本素質和內在要求。
班主任工作不像搞教學或者從事理論研究那樣呈現(xiàn)單向發(fā)展的特性，如果一定要上升到科學研究的高度，我認為，班主任工作要求教育者主體必須具備教育學、心理學、語言學、社會學、藝術學、歷史學、經(jīng)濟學、政治學、管理學等各方面的知識。班主任工作之所以復雜而艱巨，原因在于班主任工作是一門綜合性很強的學問，是“綜合管理學”(作者語)。本學期以來，作為學校班主任工作隊伍中的一員新兵，我充分認識到，正因為班主任工作對“綜合管理能力”這種復雜而系統(tǒng)的內在特質的需求，因而搞好班主任工作第一重要的就是態(tài)度問題，其次才是方法問題。我的做法是“請教要虛心，鉆研要徹底，投入要無私”。
1、請教要虛心。孔子說：三人行，必有我?guī)?。韓愈說：聞道有先后，術業(yè)有專攻。作為新班主任，我一開始就保持了一種謙虛謹慎的低姿態(tài)，積極地向所有能夠為我提高班主任工作能力和工作水平的老師看齊。一是向多年從事班級管理的老班主任學習，從他們那里聽取管理班級的感受和經(jīng)驗。二是向多年來在班級管理中取得優(yōu)異成績的優(yōu)秀班主任學習，歸納他們構建和打造優(yōu)秀班級的最鮮明的成功經(jīng)驗和做法。三是從學生管理部門學習和了解學生管理的基本要求、基本制度。四是向從事各級各類教育工作的朋友借鑒和學習，把基礎教育、高等教育的班級管理經(jīng)驗、管理措施抽象出來，與我校的一些做法進行比較，汲取對自己有用的部分。我甚至也向年輕的剛畢業(yè)的大學生班主任進行請教，因為他們沒有班級管理的經(jīng)驗，創(chuàng)造性和隨意性更加突出。比如今年才進入我校的白惠文老師，雖然第一次擔任班主任工作，但是她所管理的20某某級一班一直是優(yōu)秀班級，在本學期的月份評比中牢牢占據(jù)著前兩名的位置，值得學習和借鑒?？傊覐V征博采，虛心學習，在班級管理中取得了理論和實踐兩方面的進步。
2、鉆研要徹底。雖然從事班主任工作的經(jīng)歷并不多，但是對于一個國家、一個民族、一個地方、一個人來說，教育的重要性我還是有著較為深刻的認識的，這種自以為深刻的認識程度使我多年來在從事教育的過程中形成了一種認真地對待每一件工作的良好習慣，這種習慣在開展班主任工作時被進一步放大。凡是和班主任工作有關的事情，我不但熱切關注，而且都要弄個明白。一是表現(xiàn)在理論學習上。為了搞好班主任工作，我鉆研了大量的關于教育方面的科學論述，比如，教育是幫助個人自由地成為他自己，而非強求一律，教育訴求自由;如果教育變成了權威，那它就失敗了;教育是要立人;教育是幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力;教育是依據(jù)生活、為了生活的“生活教育”;教育是由個體自我設計、自我選擇、自我構建、自我評價的過程，是自我能力的發(fā)展等科學論述，已經(jīng)和必將長期地為我搞好班主任工作起到積極的引導作用。二是表現(xiàn)在學習制度方面。對于黨和國家關于教育方面的方針、政策、新的舉措、新的會議精神等，我都要給予莫大的關注，認真領會，真正做到知己知彼，胸有成竹。三是認真參加班主任例會。對于每周召開的班主任工作例會，我從來都是積極參與，從不缺漏。班主任例會的好處在于：一方面可以及時掌握學校有關班主任工作的整體思路和具體打算，為全體班主任如何開展班主任工作提供內容上方法上的借鑒和幫助，另一方面可以在大家共同的探討中形成班級管理的共識。我不敢說我的班主任工作筆記是最科學、最有水平的，但我相信絕對是最全面的。
3、投入要無私。我個人認為，班主任工作實際上也是一項生產(chǎn)活動，是符合經(jīng)濟規(guī)律的，也就是說，沒有充分必要的投入，就沒有充分必要的產(chǎn)出。關于這一觀點，我和其他班主任也進行過探討，他們認為是不謀而合的。我雖然是兼職教師，最本職的工作是搞好學校的黨務和教學，但自從今年后半年擔任班主任工作以后，我在這項工作的投入上已經(jīng)遠遠地超過了在本職工作上的付出。一是時間投入。在八小時工作時間里，我有一半以上時間是用在班主任工作上的。如果遇到班主任工作和其它工作沖突的情況，而其它工作要求時間太緊，比如上課時間是規(guī)定的，有些需要上報的匯報材料要求時間太緊，我就只能統(tǒng)籌兼顧，把班主任工作調整到八小時工作日之外。實際上，只要是其它工作稍有空隙，我都會進入到教室，進入到宿舍，及時了解和處置班級事務。我除了每天扣除吃飯和晚上休息以及八小時工作日以外的時間，其余時間都是投在班級管理工作上的。我吃飯和睡覺的時間都是被壓縮了的，所幸我身體很好，精力充沛，各方面的工作都沒有落下。二是感情投入。有人說，如果一個人從來沒有感受過人性光輝的沐浴，從來沒有走進過一個豐富而美好的精神世界，那么，他(她)就沒有受到過真正良好的教育，因為教育就是自主地、理智地熱愛。我發(fā)現(xiàn)，這種感受或者認知在我的精神世界里表現(xiàn)得尤為強烈。一學期還沒有結束，我對和我相濡以沫的這些學生的熱愛已經(jīng)變成了一種心靈的定式和自然的情態(tài)。正如我經(jīng)常說給他們的一句話：“你們是我今生的一部作品，是一部大作?！蔽以诿刻斐孔x或者晚自習期間都要進入到教室里，我就那么情真意切地從他們每一個學生的臉上掠過，從他們寫在臉上的表情里解讀他們的生活性狀和思想動態(tài)，我會自然地走進我發(fā)現(xiàn)需要關注和鼓勵的學生身邊，輕輕地站立一會，用體態(tài)語言——我知道他們會懂得的，事實上，他們也是懂得的——告訴他們：我在你身邊，你的問題就是我的問題，你從來不是一個人在前進!每天中午一點半，我及時進入辦公室，我的任務只有一個：和我的學生分批次談話。真情所能夠迸發(fā)的共鳴不光來自于約見和談話的形式，還來自于談話的內容和方式。我不光是批評他們，指出他們應該怎樣做，不應該怎樣做，我要聽取他們自主的意見、有關人生生活等各方面的看法，我不會馬上作評價、下結論，但我一定要尋求合適的時間和地點，一定要作評價、下結論。這種時間和地點的位移使他們相信：對于他們的一切我一直是記憶的，是思考的，是關注的。他們真的會懂，懂了，就充滿了認同，充滿了感激。我經(jīng)常進入宿舍，尤其是周末相對單調冷清的校園里更需要我這種在他們已然是不可替代的依靠和安全的化身的及時出現(xiàn)。我從他們流露出喜悅甚至自豪的眼神里以及情不自禁的手舞足蹈里體味到那種難能可貴的信任和和諧。愛人經(jīng)常說：“你把你的學生比兒子還心疼，還關心?！比墙?jīng)濟投入。我從來不會吝嗇于為學生進行經(jīng)濟資助。只要是遇上學生有病的情況或其它特殊的情況，我必定會親自出面加以解決。看病取藥，學生醫(yī)療費、醫(yī)藥費不足是經(jīng)常的現(xiàn)象，有些學生家庭經(jīng)濟拮據(jù)，生活費用不足，我不能置若罔聞，我必須解決或者基本解決。
三、建立一支優(yōu)秀的班干部、團干部是實現(xiàn)學生層級管理、有效管理的重要前提，有利于培養(yǎng)學生的團隊精神和提高自我調控的能力。
俗話說：跟著狼吃肉，跟著狗吃屎，說的是任何一個團隊的戰(zhàn)斗力如何主要取決于這個團隊的領導能力、領導魅力和領導文化。對于一個班級來說，建立一個團結協(xié)作、管理和組織能力突出的班委、團委班子是非常重要的。實際上，關于班級里班委、團委尤其是班長人選的問題，我是在還沒有正式接手20某某級三班管理工作之前就已經(jīng)確定要重點抓好的環(huán)節(jié)。由于這個班級是今年才錄入的新生班，我一開始對每個學生的實際情況并不掌握，因此，在班干部、團干部的人選問題上，我采取審慎的態(tài)度。我的計劃是分步驟組建，也就是按照過度——發(fā)現(xiàn)——培養(yǎng)——組建——推薦的程序進行。
因為是新生，班級剛組建的時候，我臨時指定了四個有過班級管理經(jīng)驗的學生作為臨時性班干部，統(tǒng)一負責班里的日常管理工作，也不確定他們的具體分工，同時，我有意識地創(chuàng)造一些平臺，比如班級戶外活動、內部演講、技能和特長展示等，從學生們的分析歸納能力、表達能力、管理能力等方面積極發(fā)掘。這樣的過了一個月以后，班委、團委兩個班子的雛形基本形成。雖然平心而論，對于這套班子結構是否是最優(yōu)化的，我并沒有十足的把握，但是沒有一套基本完善的班委和團委負責班級的日常管理工作，讓我一個班主任事必躬親，一方面使我整天陷入忙亂的境地，另一方面也不利于管理形式的多元化和學生管理能力的提高，畢竟，我也不可能像學生那樣整天生活在他們那個集體里，所掌握的信息并不具有完備性和真實性，對班級管理的決策難免失之偏頗。正因為這樣，我面對的第一件事就是對班委和團委進行培訓。主要內容包括班子的團結、職責的劃分、協(xié)作的方法、管理的原則、管理的技巧等?，F(xiàn)在回過頭來看，對于培訓中采取的這些方法從發(fā)展趨勢來講是完全正確的，但是我的這種做法也存在一定錯位，那就是，我對這些學生的定位并不準確。我過分地依賴于他們對班級的直接管理，在具體事務的執(zhí)行中按照他們的分工不同進行具體的任務安排。這里需要指出的是，對于我給他們分配的工作任務，他們都表現(xiàn)出了積極的姿態(tài)，欣然接受。有一陣子，我確實感到如釋重負，覺得在班級管理上達到了事半功倍的效果。10月的某一日，學生科負責班主任考勤的同志告訴我說，9月份我班的考勤成績下來后，位次比較靠后。我過去一看考勤項目以及失分的情況，大吃一驚。我這才發(fā)現(xiàn)，由學生科安排的每周應該及時上報的課堂人數(shù)、紀律考勤表被壓在班長那里，一直沒有上報過，工作處在停滯狀態(tài)。我分別叫來班長和學習委員一調查，才明白，當時學生科負責班主任考勤的同志在進入班級尋找學習委員安排該項工作時，愛出風頭的班長越俎代庖，第一個站起來承擔職責，目的只是要表明她在班里的權威。而在當時這種情況下，即將站立起來接受工作任務的學習委員也只能收斂起來。之后的半個多月時間里，我集中時間深入學生宿舍，了解學生對班委團委組成情況以及工作開展情況進行調查，發(fā)現(xiàn)有將近九成的同學對班長的人選持反對態(tài)度。原因是時任班長的同學本身沒有自我約束力，生活散漫，工作敷衍塞責，造成班級管理松散。正當我準備采取措施調整班委、團委班子時，班長也可能預感到自己在工作上存在的態(tài)度和能力問題，及時提出了辭職的要求。10月29日，這個日子我是永遠不會忘記的，因為它是印證我在班級管理方面做出了一件正確的及時的選擇的關鍵的日子。我組織召開了調整班委、團委的主題班會，我采取了全體學生投票選舉班長的措施。老實說，最終選舉的結果大大出乎我當初的預測。班長選舉出來以后，我立即在我的辦公室和新班長就班委、團委人員構成進行了商榷，我基本上是采納了班長自己對班子人員的構想，一開始就賦予班長以最大的權力。半小時后，我宣布了新一屆班委、團委人員的組成。新的班子建立以后，我的“嚴格管理，細節(jié)管理，情感管理，量化管理”的宗旨完全得到了貫徹落實。一是在我的引導下，“班長負責制”的機制得以充分發(fā)揮效用。班委、團委有什么工作上的意見建議，我要求他們先在班長的引導下集體商定，將成熟意見告知我。為了調動他們的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，我一般都是按照他們提交的意見建議執(zhí)行。二是雖然實行“班長負責制”，目的是有利于班級管理的統(tǒng)一性和一貫性，但是我在安排工作時經(jīng)常會有意識地根據(jù)分工的不同分頭進行安排，或者經(jīng)常性地找他們談話，交流管理經(jīng)驗和管理心得，消除他們有可能產(chǎn)生的厚此薄彼的認識，卸卻因為這種認識上存在的誤區(qū)而心存的對工作的懈怠。現(xiàn)在的情況是，班委和團委一班人緊密團結，努力工作，對我所安排的工作及時地、保質保量地完成。一次，班長郭亞軒同學給我打電話，說晚上班里搞主題班會，讓我參加。晚上，當我走進教室時，黑板上赫然寫著“班委會批評與自我批評專題討論會”，我內心一陣竊喜。主要原因是：一來我實際上一直想了解一下班委團委的工作能力、工作方法、工作影響，這種班會選擇的主題本身就是前衛(wèi)的，和我的想法是不謀而合的，也就是說，班委團委當然更主要的是班長的工作思路和我的思路是一致的，相對于他們的年齡和閱歷而言，我不能不心安理得、喜出望外，二來班委團委敢于直面查擺的問題，顯示出積極進取、認真負責的態(tài)度，尤其是從中表現(xiàn)出來的勇氣和魄力，讓我感到欣慰。事實上，當晚的批評會議讓全班學生都得到了發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、提出問題和解決問題的機會，提高了學習熱情，增強了團隊意識。目前，整個班委團委的工作積極有效，使我的管理變得得心應手，駕輕就熟，我享受著在班級管理中難得的“失業(yè)”的歡快。不但如此，我本著高度負責的態(tài)度，把已經(jīng)培養(yǎng)好的學生干部推薦到學生會和學校團委，積極地為學校的發(fā)展和進步承擔應有的職責。
四、實行日常工作的量化管理和人性化管理是推進學生公平化、嚴格化、科學化管理的最有效的辦法。
對于一個班級，如果說由班主任、班委和團委構建在一起的管理者是管理的主體，全班其他學生和學生的有關附加是管理的客體，那么，如何實施管理的方法、渠道則是這種管理的紐帶，是橋梁，是管理實施的工具。實行量化管理、有關工作責任到人的辦法是我在實踐中一直堅持并切實產(chǎn)生效用的辦法。我的做法主要有：一是制定《20某某級三班量化考核管理辦法》(內容附后)，從紀律方面、學習方面、衛(wèi)生方面、其它方面等四個方面進行量化，該辦法突出了獎勵，淡化了處罰。我的想法是：對于那些在紀律約束、學習投入、衛(wèi)生勤奮和活動參與等方面表現(xiàn)優(yōu)異的學生進行量化分獎勵，實際上也就是對在這方面懈怠的學生的處罰，但所不同的是，獎勵有利于調動積極性，處罰則抑制這種積極性。截止目前執(zhí)行的情況是，學生在班級的各項量化考核中形成了有針對性的競爭，班級的戰(zhàn)斗力、紀律性顯著增強。二是制作《20某某級三班值日表》和《20某某級三班衛(wèi)生值勤簽到表》(相關內容附后)，把公共衛(wèi)生工作細化到個人，并加強監(jiān)督檢查，使督查工作也責任到人。宿舍衛(wèi)生和內務工作實行舍長負責制，責成舍長制定表格，落實到人。這種量化細化管理的辦法有利于學生日常行為的養(yǎng)成，有利于班級凝聚力的形成。本學期以來，雖然我班學生中有先天性疾病的多達7人之多，這些學生會在突然之間出現(xiàn)疾病發(fā)作的情形，但除非出現(xiàn)太痛苦的癥狀，大多數(shù)學生絕對要堅持上課、學習，他們那種堅強地與疾病戰(zhàn)斗的勇氣和毅力使我心痛神傷，又感慨萬端。
五、傾情打造物質文化和精神文化，逐步構建鮮明的班級文化，是學生耳濡目染、潛移默化地發(fā)酵為情趣高雅的精品學生的必然途徑。
班級文化是校園文化的亞文化，校園文化又是社會文化的亞文化，因此構建鮮明的班級文化不僅關系到班級內部每個學生的健康成長，而且也對整個校園文化的引領作用提供強有力的支持。廣義的班級文化表現(xiàn)于物質與精神、內容與形式、課內與課外、學生所遵循的價值觀念與行為準則等各個方面。狹義的班級文化，是相對課堂文化而言的課外文化，反映著人們在價值取向、思維方式、行為規(guī)范上的一種團體意識和精神氛圍，它包括輿論風氣、人際關系、班級環(huán)境等。在文化建設方面，我主要是有針對性地構建物質文化和精神文化。
在構建物質文化方面，我主要是抓教室文化載體建設，這一部分構成了班級的有形文化。結合教室的布置和美化，我在廣泛調動全班學生積極性和采納可行性建議的基礎上，將教室的課桌、桌凳陳設進行規(guī)劃。我把教室的墻面劃分成文化主園地、公示欄、信息欄、小文化園地等多個板塊，進行定期更換。其實這種設置在其他班級也是一樣的，是班級文化構建的共性;體現(xiàn)班級文化特殊性的是無形文化。
在無形文化的建設方面，我首先是制定班訓。從開學的第一天起我就公布了班訓：“寬廣、友善、健康、向上”，并且以藝術字的形式掛在文化主園地最顯著的位置。班訓內涵更多地體現(xiàn)了對素質教育方面的重視和要求，體現(xiàn)人生應有的態(tài)度和方向，并且反復地經(jīng)常性地對學生進行講解，讓她們真正把握實質內涵，耳濡目染，潛移默化。其次，我提出了班級建設的原則：“公平、民主、制度化”。再次，我界定了班級建設的層次：“安全第一，健康次之，然后學習”。班級建設的層次表明，我堅持了學生培養(yǎng)和發(fā)展以人為本的思想，我全學期工作的重點也是圍繞這樣的次序開展的。我?guī)缀跞康闹黝}班會、戶外活動、臨時課堂等都是圍繞學生的人身財產(chǎn)安全和身心健康開展，這樣做的結果是全體同學是安全意識、健康意識顯著增強。而在學習方面，我基本上沒有采取什么管理措施。在我的教育理念里，只要具備了安全和健康這兩個基本素質，學習的問題是引刃而解的。開學之初，由于我對學生不了解，班級里發(fā)生了兩起打架事件，經(jīng)過一段時間的集中教育，打架事件不但戛然而止，而且全班學生的團結和進取精神已經(jīng)初步凸顯。
六、用心靈去感化，用言行去教化，使弱勢學生和問題學生感知生活的溫暖和未來的希望。
前面已經(jīng)談到，進入中專學校的學生有一定的特殊性，這種特殊性主要表現(xiàn)為弱勢學生和問題學生比較多。從我所管理的這班學生來看，這種弱勢和問題則主要分三種情況：單親家庭中成長、先天疾病和不良生活習性。
這是最讓我難以談論的一個話題，我不是說我面對這樣的學生實施教育和管理時感受到了困難，是無計可施的，是束手無策的，不是的。相反，當我把這樣一個擁有49人的班級僅僅用4個月的時間磨合起來，形成了一個團結的、初具雛形的團隊，只有我這個班級建設中的第一責任人可以聽得見、看得見在他們個體之間涌動的那種對我的信任、依賴甚至因為看見我而情不自禁迸發(fā)的激動和活力。我知道，他們的一生已經(jīng)注定和我的生命分不開。正如我曾經(jīng)給他們的所說：“你們不可能將我忘記，不管我用大愛和寬廣裝幀的藝術之刀將你們雕刻成什么樣的作品，你們遲早要萌發(fā)同樣寬廣而仁愛的性靈之花將點染你們今后人生旅途中所勾勒的每一個腳印!不管你們的人生有多璀璨，這一點并不重要，重要的是，在今后的人生旅途上，你們因為有真摯導演的美好的暮景而使你們不會感到寂寞!”但是，作為一個有良知必須具備良知的教育工作者來說，從這個班級里映射出來的事實是：在我們生活的這個世界里，不管是中華民族，還是其他人類社會中奔涌的生命長河里，有多少生命正在承受著厄運的磨礪和煎熬啊!
班主任工作心得發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
首先感謝學校德育處搭建“名班主任工作室”這一平臺，我感到既興奮又緊張，興奮的是我很榮幸地成為了名班主任工作室的成員之一，緊張的是榮譽即責任，責任即使命，從這一刻開始，工作室成員和學員們不僅承擔著努力促進自身專業(yè)發(fā)展的責任，還肩負著引領班主任群體專業(yè)成長，在學校德育工作中發(fā)揮示范、帶頭、輻射作用的使命。
十年來，我一直從事著班主任工作，我深諳班主任工作的重要性。
可要真正做到一名合格的班主任，不僅需要我們有愛心、熱心，更需要我們不斷學習。面對發(fā)展中的學生，我們必須實行發(fā)展中的管理，而我們班主任的工作性質又決定了我們要堅守住自己的崗位。班主任工作室的出現(xiàn)無疑以最佳的方式解決了這個矛盾：既不需要脫離崗位，又能廣泛開展學習，從而提升自己的管理能力水平。
作為班主任工作室成員，我們一定會積極參加工作時各項活動，按照工作計劃要求做好本職工作：
一、認真學習教育教學理論，鉆研班級管理專業(yè)知識。一直以來，我都在積極閱讀班主任有關書籍，如張萬祥的《給年輕班主任的建議》王曉春的《問題學生診療手冊》陳宇的'《班主任工作十講》魏書生的《班主任工作漫談》李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》，學習一些案例和先進經(jīng)驗，取長補短。工作室成立之后，借此機會，更有注重理論學習，并做好筆記，時刻鞭策自己進步和提升。
二、理論指導實踐，做好班級管理。重視安全教育，以班級微信群為平臺，每天公布學生到校情況及請假情況;上好班會課，每次班會以年級確定的主題為主，同時輔以能夠打動學生，增強教育效果的素材為載體;積極完成安全教育平臺上的學習，督促學生認真觀看視頻，參加網(wǎng)上答題，拒絕家長代辦;借學校組織活動之機，培養(yǎng)學生團結向上，積極參與，珍惜榮譽的優(yōu)秀品質，同時提高班級凝聚力。
三了解與掌握最新的教育管理信息，相互學習抱團成長。向我們班主任這個團隊的所有同仁學習，積極參與工作室的一切活動，主動參與研討，虛心請教，調動學生參與班級管理和活動的舉措比較欠缺，我將主動向學校和年級領導及德育處的各位老師請教，向兄弟班級學習，力爭使所帶班級同學更有熱情，更有朝氣，并把工作落實到實處，取得良好效果。
“獨行快眾行遠”心有多大，舞臺就有多大。讓我們堅定信念，團結一致，牢記使命，不忘初心，積極參與工作室的一切活動，為工作室奉獻一切力量，使個人發(fā)展更快，提升更高，一齊打造市一中優(yōu)秀班主任團隊，樹立德育品牌，做德育的排頭兵。
班主任工作心得發(fā)言稿篇三
各位老師，同學們：
我今天講得是自己在班主任工作中得到的一點點體會，如果說的不對的地方往各位班主任批評指正。在本學期班主任工作中我最大的感觸就是做一個愛生如子的班主任，不如做一個讓學生喜歡的班主任所收到的效果更明顯。
作為二年級二班的班主任，我可以自豪的說我愛我班上得每一位學生，無論成績好與壞，。而愛學生的方法有很多種，我對本班成績好的學生和學習習慣好的學生放得很松，導致有部分學生在有些時候顯得有一點點的放肆，對不守紀律成績相對差點的學生管得更加嚴厲，結果出現(xiàn)了我最比希望看到的情況。這部分學生因為怕老師練自己明明知道不懂的問題也不來問我。因為怕影響了我與他們之間的溝通，也影響了我的教學，這是我最不希望看見的情況。
目。如：數(shù)數(shù)游戲—64位同學+上老師一起從1開始一人數(shù)一個數(shù)，當數(shù)到個位是7或者7的倍數(shù)的時候必須說過，如果說的是數(shù)字就要表演節(jié)目；踩氣球游戲—選10名同學+老師每人每只腳上套一個氣球，然后踩別人腳上得氣球。最后氣球沒爆完的同學獎勵學習工具，被踩爆完的同學或者老師留下表演節(jié)目。通過這樣的師生互動，短短的2個小時笑聲一直陪伴在我們的身邊，這次活動對學生對我自己都是難忘的。
通過這次的活動也讓我的付出得到了回報，很多平時不愛說話的學生敢于來找老師說話，問問題。做為年輕的班主任，我還要不斷的學習，積累經(jīng)驗爭取在以后的班主任工作中做的更好。
班主任工作心得發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
首先感謝學校德育處搭建“名班主任工作室”這一平臺，我感到既興奮又緊張，興奮的是我很榮幸地成為了名班主任工作室的成員之一，緊張的是榮譽即責任，責任即使命，從這一刻開始，工作室成員和學員們不僅承擔著努力促進自身專業(yè)發(fā)展的責任，還肩負著引領班主任群體專業(yè)成長，在學校德育工作中發(fā)揮示范、帶頭、輻射作用的使命。
十年來，我一直從事著班主任工作，我深諳班主任工作的重要性。 可要真正做到一名合格的班主任，不僅需要我們有愛心、熱心，更需要我們不斷學習。面對發(fā)展中的`學生，我們必須實行發(fā)展中的管理，而我們班主任的工作性質又決定了我們要堅守住自己的崗位。班主任工作室的出現(xiàn)無疑以最佳的方式解決了這個矛盾：既不需要脫離崗位，又能廣泛開展學習，從而提升自己的管理能力水平。
作為班主任工作室成員，我們一定會積極參加工作時各項活動，按照工作計劃要求做好本職工作：
一、認真學習教育教學理論，鉆研班級管理專業(yè)知識。一直以來，我都在積極閱讀班主任有關書籍，如張萬祥的《給年輕班主任的建議》王曉春的《問題學生診療手冊》陳宇的《班主任工作十講》魏書生的《班主任工作漫談》李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》，學習一些案例和先進經(jīng)驗，取長補短。工作室成立之后，借此機會，更有注重理論學習，并做好筆記，時刻鞭策自己進步和提升。
二、理論指導實踐，做好班級管理。重視安全教育，以班級微信群為平臺，每天公布學生到校情況及請假情況;上好班會課，每次班會以年級確定的主題為主，同時輔以能夠打動學生，增強教育效果的素材為載體;積極完成安全教育平臺上的學習，督促學生認真觀看視頻，參加網(wǎng)上答題，拒絕家長代辦; 借學校組織活動之機，培養(yǎng)學生團結向上，積極參與，珍惜榮譽的優(yōu)秀品質，同時提高班級凝聚力。
三了解與掌握最新的教育管理信息，相互學習抱團成長。向我們班主任這個團隊的所有同仁學習，積極參與工作室的一切活動，主動參與研討，虛心請教，調動學生參與班級管理和活動的舉措比較欠缺，我將主動向學校和年級領導及德育處的各位老師請教，向兄弟班級學習，力爭使所帶班級同學更有熱情，更有朝氣，并把工作落實到實處，取得良好效果。
“獨行快眾行遠” 心有多大，舞臺就有多大。讓我們堅定信念，團結一致，牢記使命，不忘初心，積極參與工作室的一切活動，為工作室奉獻一切力量，使個人發(fā)展更快，提升更高，一齊打造市一中優(yōu)秀班主任團隊，樹立德育品牌，做德育的排頭兵。
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班主任工作心得發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領導、各位老師、各位家長、親愛的學生們：
大家好！我是xx中學的班主任，今天很榮幸有機會在這里和大家分享我的工作經(jīng)驗。
作為一名班主任，我深刻認識到班主任工作的重要性和責任感。班主任是學生和家長的橋梁，是學校和社會的紐帶，我們不僅要承擔起班級管理的職責，更要關注每一位學生的成長和發(fā)展。下面，我將從幾個方面談談我的工作經(jīng)驗和體會。
班主任是班級管理的責任人，我們要關注班級各項事務的`處理，從班級文化建設、學生紀律管理、課堂管理等各方面入手，讓班級健康有序地運行。我認為班級管理的核心在于與學生的溝通，我們要了解每個學生的情況，了解他們的學習、生活和心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助。同時，我們也要與家長保持良好的溝通，及時反饋學生的情況，建立家校聯(lián)系的橋梁。
班主任工作的核心是學生管理，我們要以學生為本，關注他們的成長和發(fā)展。我們要樹立正確的教育觀念，發(fā)揮引領和激勵作用，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。我們要注重學生的個性差異，采取差異化教育，讓每個學生都能得到充分的關注和幫助。我們要加強學生的思想教育，幫助他們建立正確的人生目標和人生規(guī)劃，為他們的未來發(fā)展奠定基礎。
在現(xiàn)代社會，學生的心理健康問題越來越受到關注，班主任要扮演好心理健康教育的角色。我們要關注學生的心理健康問題，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助，加強心理健康教育，提高學生的心理適應能力和抗壓能力，讓他們能夠健康快樂地成長。
班主任還要積極參與教育教學工作，與各學科老師密切配合，促進教育教學的有效開展。我們要積極參與課堂教學，關注學生的學習情況，幫助他們解決學習問題。同時，我們還要關注學生的學習態(tài)度和學習習慣，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣和方法，提高學習效率和成績。
作為一名班主任，我們要不斷提高自身素質，不斷學習和進步。我們要不斷學習教育教學理論和實踐，了解教育教學前沿，不斷提高自身的教育教學水平。同時，我們還要加強自身心理健康教育，提高自己的心理素質，做好自我調適，更好地為學生服務。
我想說，班主任工作是一項神圣而光榮的工作，我們肩負著重大的責任和使命。作為班主任，我們要勇于擔當，積極主動地投身工作，不斷提高自身素質和水平，為學生的成長和發(fā)展做出應有的貢獻。讓我們共同努力，為學生的美好未來而奮斗！謝謝大家！
班主任工作心得發(fā)言稿篇六
做每件事都應該有自己的原則，當班主任也應該如此，我覺得我當班主任一直努力遵循著如下幾個原則：
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，學習就是源頭活水，只有不斷學習才能保持良好的狀態(tài)，才不至于被職業(yè)倦怠束縛了手腳。我們身邊就有很多優(yōu)秀老師和模范班主任，經(jīng)常向他們討教，經(jīng)常到他們的班級去看一看聽一聽實地觀摩，就會受到很大啟發(fā)；經(jīng)常閱讀班級管理類的書籍，既能提升理論水平，又能學到實用妙招。我很欣賞魏書生老師管理班級的方法，所以由他撰寫的《班主任工作漫談》被我翻了一遍又一遍，我希望學習更多處理班級“疑難雜癥”的辦法，就認真拜讀了《班主任兵法》，我希望讓班會提升檔次，就努力效仿《魅力班會是怎樣煉成的》一書中所提到的做法，我總認為，即使我不是第一個想到某種辦法的人，但是只要我通過學習和模仿掌握了那種方法，我就是成功的；把握每次外出學習的機會，對于領導派我外出學習，不管時間長短地點所在，我都是滿懷感激的，所以格外珍惜，而且我相信，既然是學習的對象，就一定有值得學習的地方，只有努力收獲更多才不枉一行。學習讓我常懷敬畏，愈感卑微，不敢懈怠。
集體利益高于一切，尤其是在面臨困境的集體之中，更應把集體利益置于最高地位，也只有每個成員都這樣想這樣做了，這個集體才能更興旺。我們學校這個大集體所作出的每一項決策也許不一定都適合學生的長遠發(fā)展，但既然在某個時段被提出并且需要班主任貫徹執(zhí)行，就一定有其特殊的原因和必要性，所以，作為班主任，不折不扣地完成學校安排的各項工作是應該的，也只有每個班都按要求做到了，我們整個學校才能形成一個整體才會有更強的戰(zhàn)斗力。
無論是值得表揚的事情還是需要面對的問題，我都會在第一時間內做出正面回應（除非有特殊安排），有時是班會課上，有時是利用晚讀報談話時間，有時是找個別學生談心，有時是在下操后、吃完飯后，有時是和家長一起探討解決，更甚至是在我自己的語文課前3三分鐘時間。，我認為，學生的思想問題沒有得到及時解決，學習效率肯定不高，因此，不留問題過夜，及時處理已經(jīng)發(fā)生和可能發(fā)生的事情，不僅是我這類性情急躁的人遵循的原則，也應該成為每一個班主任在處理大多數(shù)問題時的原則。
我常對學生說的一句話是“笑到最后的才是笑得最好的”。所以在他們成長的每一個環(huán)節(jié)中，不管他們取得了多好的成績，該表揚的大張旗鼓地表揚之后，我就會讓他們忘記過去的成績，重新確立更高的目標，制定實現(xiàn)目標的方法措施，并且督促他們努力去完成。我相信，沒有最好，只有更好。
作為班主任，有些時候為了應對眼前，可能會不得不做某些事，但是更多的時候，我們還是有選擇哪種做法的自由，所以，從學生的終生發(fā)展考慮，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、生活習慣、體育鍛煉習慣，幫助學生形成學生良好的交際能力、心理承受能力，都是非常有必要的。我有一個很樸素的想法，那就是，我希望我自己的孩子成為一個怎樣的人，我就怎樣去要求我的學生們。但很多時候這些樸素的愿望并不能通過文化課的學習就能實現(xiàn)，而是在平時的一點一滴中慢慢實現(xiàn)的，比如通過溫馨有創(chuàng)意的班級布置，通過新穎讓人期待的班會課，通過學生的自主管理，通過班級量化記載，通過輕松愉快的小游戲，通過師生相邀的遠足，通過推心置腹的交談，等等，這些做法雖然需要花費很多的時間和精力，但是確實能夠起到非常好的效果，尤其是對那些學習并不是很突出的學生，效果往往更為顯著。
以上所說僅僅只是我個人不成熟的看法，我知道我自己很多時候做得也不是很到位，但是我也知道我是在努力去做的，我希望大家做得更好，我更希望我們學校明天會更好。
班主任工作心得發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
今天我發(fā)言的題目是《用心教育，靜待花開》。送走了初三的畢業(yè)生，再次接觸這群初一的孩子，感覺他們好小、好天真、好活潑，一到下課，他們就像小鳥一樣嘰嘰喳喳地飛來飛去。面對這樣一群沒有規(guī)矩、懵懂無知的學生，看到他們上課不懂得遵守紀律、不會自覺學習，甚至連自己的學習用品都收拾不整齊的時候，我頓時感到手足無措。那一刻，我對自己說：靜下來，一切都會好。然后第一節(jié)班會課上的時候我就告訴孩子們六個字：入即靜，坐則學，并要求他們進入教室就要安靜下來，坐到座位上就要開始學習。一個學期下來，在全體師生的努力之下，學生的行為習慣有了很大的改觀，學習自覺性有了明顯提高。同學團結，師生和睦，我看到了一個和諧向上的班集體。下面我就談談我平時的幾點做法：
1、勤觀察、勤思考一有時間就到班里去，到學生中去，觀察學生的行為，思考其背后的原因。只有這樣才能真正了解班級的基本情況、掌握學生思想動態(tài)、及早發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)。
2、勤談話、勤交流這屆學生大部分都是住宿生，因此，我經(jīng)常利用課余時間與他們交談，了解他們學習、生活等情況，還經(jīng)常到宿舍查看他們的紀律、衛(wèi)生狀況。如此一來，既改善了班主任與學生、學生與學生之間的關系，又順利的推進了班級工作。在與學生勤談話的同時，要勤與科任老師溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
3、勤記錄、勤鼓勵我平時經(jīng)常記錄學生在各項活動中的點滴榮譽，讓他們在別人的贊美中更加優(yōu)秀、更加自信。在跟班過程中發(fā)現(xiàn)學生的“亮點”時，勤鼓勵、勤表揚，這樣學生的優(yōu)點就能充分展現(xiàn)出來。眾多的班主任工作，離不開落實。平時我比較注重把每項工作都積極落到實處。因為唯有落實到位、落實到學生心中，才能影響、改變他們的思想和行為，我們的工作才有意義、有價值。
沒有懲罰的教育是不完整的，我們要做的是獎罰分明，嚴而有度。在這里，我想說一說我們班的班長。我們班的班長是一個聰明帥氣、陽光大方的男孩子。無論是智商還是情商都比較通透。開學初，他毛遂自薦當了班長，管理班級方面很積極，深得老師們喜歡。但是在班級工作過程中，我發(fā)現(xiàn)他學習不踏實、毛毛躁躁、愛管閑事、遇事從不在自己身上找問題。為此我多次找他談話，教育他要有責任、有擔當。前段時間他在宿舍受傷了，跟我說是同學不小心碰的，于是帶他看病、包扎…，一陣手忙腳亂后，終于處理完畢。本以為這件事情就這樣過去了，但是當天下午另一個當事人跟我說，是班長在宿舍說臟話，先動手，才引發(fā)沖突繼而受傷的。于是我問那個同學：“那我問你的時候，你怎么不說？”，他說：“是班長讓我這么跟你說的，他跟我說，這樣老師就不會批評我們。但是我覺得不應該說謊，所以找你承認錯誤”。我當時聽了特別生氣，就把班長叫到跟前詢問情況，一開始，他仍然沒有說實情，問了半天才承認是他的問題。作為班長，他不但沒有起到榜樣作用，反而挑起事端，慫恿同學說謊。于是我暫停了他的班長職務，一番苦口婆心的教育之后，他也認識到了自己的問題，并做出了檢討，還確定了期中考試目標。我當即決定，只要他達到了目標就恢復他的班長職務，當時恰逢期中考試，我找他談心，提起約定，他信心滿滿。我想：如果目標達到了，正好“官復原職”，如果沒有達到，再借此機會進行鼓勵教育。相信經(jīng)過這件事，他會明白，學習成績不是衡量一個學生好壞的唯一標準，學會做人才是最重要的。除此之外，在班級管理的時候，不僅要關注優(yōu)等生，對于特殊學生更是要多關愛、勤溝通，一視同仁。瘦小的李同學因為老師和同學們的關心愛護，上課不再緊鎖雙眉，古詩默寫錯別字也少了很多。三天不犯錯就渾身癢癢的張同學也因為我和各學科老師的不斷鼓勵，變得越來越積極向上。這幾天還得到了各學科老師的一致好評。
“形散神不散”是散文的特點，也是班主任工作的特點。班主任工作千頭萬緒，無法一一道盡，確實很“散”，但其“神”是“不散”的，那就是時刻關注學生，培養(yǎng)學生良好品質，使每個學生成長為最好的自己！最后我想說：靜待花開，需要我們在付出努力之后，依然保持一顆寧靜的心，不急不躁，耐心等待，教育亦是如此。讓我們在教育之路上探索前行，不疾不徐，種植風景，收獲幸福。
我的分享到此結束，謝謝大家！
班主任工作心得發(fā)言稿篇八
一學期匆匆忙忙，轉眼又接近尾聲了，我覺得班主任是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。下面我就談幾點自己這學期的做法和體會。
學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于一年級的孩子年紀比較小，控制能力差，所以這學期很抓晨讀、自習課的紀律，課堂的紀律、午間管理等紀律，要求做到老師在和不在一個樣，不過這些都有學生分配組織的。不過一學期觀察下來感覺孩子管理效果還不錯，特別是晨讀。
上個學期我采取的是積分卡，一學期下來感覺不是很理想，剛開始實施的時候興趣很濃，過了一段時間后慢慢的淡化了，其中我也早了原因，學生反應是很容易掉。所以這學期我全部改成印章，我們班的孩子字寫得很不好，我用了書寫頂呱呱和哭臉來表示、晨讀表現(xiàn)得好的用書聲瑯瑯來表示、、課堂上分別用聽講很專注和傾聽之星來表示等等。這些印章蓋在書本上，也不會弄掉，一個星期可以換到禮物，孩子很喜歡。
說到表揚，那就要及時、準確。因為“好孩子是夸出來的”。例如，我們班的楊哲宇同學，以前上課老師發(fā)呆，學習也很一般，我和他媽媽也溝通了好幾次，但是他媽媽說自己也很煩惱，有一次偶爾的機會，就是在上數(shù)學課的時候，我提了一個問題，平時不舉手的他今天居然高高的舉起他的小手，于是我第一個請了他回答，并表揚他今天的表現(xiàn)，允許他下課后到我這里來蓋章，當時他的表情別提多開心，當天下午放學后馬上告訴了他媽媽，媽媽也很開心，自己的孩子回家以后是那么激動、興奮，還說下次還想得到這種獎勵。有了這一次的獎勵，接下來當然是在課堂上想變了一個人似的，再也不發(fā)呆，舉手也積極了，成績當然也有了很大的進步。當然像這樣的例子還有很多，所以說好孩子是表揚出來的。
第一學期，我是發(fā)現(xiàn)那些自我管理能力強，做事有主見、有勇氣的孩子，教給他們管理的正確方法，同時在學生面前樹立他們的威信，放手讓他們工作。但是我認為這樣任命的班干部很容易驕傲，于是下個學期我決定用民主選舉的方法來選擇班干部，這樣處理的不足之處則是，孩子們多是靠和誰玩的好選誰的。雖然孩子們都有積極工作的意識，但我們班的班干部們還是要加強培養(yǎng)的。也希望能通過學習找到更科學的方法來建立適合本班學生的班級管理制度。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我會在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。
班主任工作心得發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!今天受學校領導的安排，談一談當班主任方面的一些工作經(jīng)驗，其實在坐的班主任老師在很多地方比我做得更好，但受命不敢違，只好在各位面前班門弄斧了。在這里我把我當班主任的一些做法和感受向各位匯報，與大家共同探討。
我把我當班主任的做法和心得總結為：緊跟、嚴教、重管、博愛、交流。即緊跟班級學生，嚴格的教育，注重班級管理，給與學生母親般的關愛，與學生家長多交流。
一、跟緊班級學生，當好小“主任”，帶好班集體。
有人說，班主任是世界上最小的主任，也是學校里最艱辛的工作崗位。主任雖小，責任卻大。崗位雖苦，苦中有樂。班主任老師擔負著全班學生的學習、生活、思想教育、勞動紀律、安全等諸多方面的管理教育工作，肩負著家長們的殷切期望，也寄托著孩子們的美好愿望。
初級中學階段，是學生們發(fā)育未全，思想不定的時期，也是他們容易偏離人生方向的時期。他們這一時期的學習生活、思想教育等重任都落在我們老師身上，班主任更是責任重大。作為班主任即是他們的教師，也是他們的父母，什么都得管，包括吃喝啦撒，還得形影不離。我在奎溪中學工作9年，當了7年班主任，其中的酸甜苦辣，幾盡償遍。我家離學校雖然只有5分鐘的路程，但是我吃了7年食堂。從清早進校一直到晚上學生就寢，一天十幾個小時我都和學生在一起。因為我知道只有跟緊學生，才能隨時了解掌握學生的學習生活情況和思想動態(tài)。去年上期，正值我兒子高考，看到別人去照顧自己的孩子，我作為孩子的媽媽多么想請假去照顧他，但是我不能，因為我?guī)У氖钱厴I(yè)班，他們也即將參加中考，我不能因為我一個人的孩子，影響幾十個孩子，我只能在心里對兒子說一聲：“對不起”。
其實每一位老師都有一個美好的愿望，希望自己的學生愛學習，聽教育。但我們必須知道，你只有親近學生，象父母一樣對待他們，象兄弟姐妹一樣真心相處，以平等之心對待每一個學生，他們才能貼近你，敬重你，信服你。記得帶中45班的時候，該班是由奎溪坪完小、奎溪中學、木榴完小三所學校合并組成的初中二年級班，他們的學習成績參差不齊，部分學生更是調皮倒蛋，違反校紀班規(guī)，嚴重影響其他學生的學習。我并沒有因為這部分學生成績差，不守紀律而另眼相看，相反，在他們身上，我花了更多的時間和精力。我通過全面掌握每個學生的情況后，對他們對癥下藥，分別教育。經(jīng)常利用中午、晚餐后休息時間，和他們談心，給他們補課，提高他們的學習積極性，對個別進步慢的采取師生共同監(jiān)督，緊跟不放，直到他們走上正軌。龔雨金老師經(jīng)常笑我的：只要有學生違紀，你就來了“勁”。雖然是一句笑話，也說明我們班主任工作在任何時候都是不能放松的。一分耕耘，一份收獲，我所帶的班基本上期期被評為先進班級。
二、嚴格的教育，母親般的慈愛。
中學生的思想即單純又復雜，他們初離父母，吃、穿、住都在學校，遠離父母的照顧與管教，猶如脫韁的野馬，隨時可能發(fā)起狂奔。此時，他們更需要母愛，更需要正確引導和嚴格的教育，這也是我們班主任的一個工作重任。作為班主任必須準確及時掌握每個學生的生活學習情況，對做得好的、表現(xiàn)突出的及時表揚，對不愛學習、不守紀律的給予嚴肅批評。對違反紀律的不論成績好壞一視同仁。
在學生有困難的時候，要盡力給予關愛和幫助。要有教育中的威嚴，也要有生活中的母愛，做倒嚴中有愛。一個叫鄧子魁的同學，有一天他打著赤腳來到學校，通過了解才知道他沒有爸爸，媽媽已改嫁他人，和年邁的爺爺奶奶相依為命，家里很窮，唯一的一雙鞋星期五回家打濕了，沒有干，只好打著赤腳來到學校。當時我二話沒說就帶他到商店買了一雙鞋子和兩雙襪子。如果有學生生病了，我就及時把他送到醫(yī)院就診，學生沒有錢就先給他們墊付，同時不忘給他們買一點水果。開學初，我把每個學生的生日都記在班工作記錄本上，哪個學生生日，我都會買一份禮物(如：飲料)送給他，讓他感到驚喜，感到溫暖。孩子們雖小，但他們也是懂感情，重感情的，師生有情，大家和睦相處，班級有了活力，有了凝聚力。
教育學生要抓住時機，講究方法。我一般每個月要求學生寫一次總結，寫自己的心理話、寫對班級和老師的建議、寫自己的成績、寫自己的缺點，總之可以隨心所書。這樣，可以了解他們的心理動態(tài)，及時找他們談話，解決問題。有一次，陳佳玲同學給我寫了這樣一封信：“老班，謝謝你這幾年對我的關心和教育，在56班學習和生活我真的很開心。記得那次我生病后，您總是無微不致的關心照顧我，我物理實驗操作考得很不好，您沒有批評我，我心理感到很羞愧，我不愿做落后的陳佳玲?！蔽铱赐晷藕?，聯(lián)想到這兩天她的情緒有一些變化，我立即找她談心，首先肯定她的優(yōu)點，能跟老師說心理話，把老師當知心朋友，值得表揚，這次考試成績稍差點老師沒批評你，是因為你身體沒有恢復好，你爸爸也再三叮囑老師，你的身體還處在休養(yǎng)階段不要給你太多壓力。你是個懂事的孩子，老師怕你壓力太大，并不是老師不關心你的成績，等你身體好了，要抓緊學習，把功課補上來，話說開了，她的臉上也露出了笑容。
當過班主任的都有一個共識，希望教聽話的學生，最起碼是聽教育的學生。但是，當你遇到頑皮，屢教不改的學生，對待他們要象自己的兒子一樣，不厭其煩，對他們要永不言棄，因為只要不放棄，就會有希望。中45班有一個學生，剛轉到班上的時候，非常調皮，不愛學習，經(jīng)常違反校紀校規(guī)。我多次找他談心，要求他遵守紀律，好好學習。他有體育特長，我鼓勵他加強鍛練，提高自信心，但收效甚微，有時雖有好轉，但終究壞習不解。批評多了，還認為我只有對他一人管得嚴格些，口服心不服。一度使我傷透腦筋，寢食難安。有一天晚上等我查過寢后，他就和另兩位同學溜出校園上網(wǎng)。當時我非常生氣，就把他們叫到辦公室狠狠地批評了一頓，并且要他們通知各自的家長到學校來，那兩位學生都要家長來了，唯獨他不肯叫家長來，還對我說：“老師，你別告訴我爸，我爸得了癌癥，我爸知道會傷心的”。我當時打電話到他家，他爸當時其實沒生病，是他騙我的。真是又氣又恨，哭笑不得。事有湊巧，就在那一年，他爸真的去逝了。因他家困難，在他爸去逝時，我向全班學生倡議，搞了一個獻愛心活動，并帶了幾個學生代表，帶著全班同學的愛心去了他家。當時已經(jīng)下雪，天氣非常寒冷，到他家要過一渡溪，我和幾個學生硬是脫下鞋子打著赤腳過去的。他非常感動，沒想到老師和同學們這樣關心他一個不聽話的學生?；匦：?，他就寫了一篇廣播稿，題目是“老師，對不起，45班的同學對不起”。寫得非常不錯，我就問他;“廣播稿是你自己寫的嗎?”他告訴我：自己寫好后，要班長向禮維幫著改的。這時，我認為機會來了，乘機對他進行思想教育，教育他如何做人的道理，如何對待同學和老師，如何把學習搞上去。慢慢的我發(fā)現(xiàn)他有了進步，后來他越來越懂事，到了初三，他媽媽為了生計外去打工，家里平時是她外婆照看，雙休日就是他自己。我問他生活是怎么安排的?他告訴我：自己會煮飯，但不會炒菜，一般都是買點涼菜回家。我當時也非常感動，覺得他非常懂事。在班上還以他為典型對其他同學進行教育。有了老師的表揚，同學們的幫助，他對自己的信心越來越大，變得愛學習，愛運動，在全校體育運動會上他得了兩個冠軍，他自己高興，大家都為他感到高興?，F(xiàn)在他在鎮(zhèn)區(qū)辦了一個汽車修理店，生意很好。有一次，他在網(wǎng)上和我聊天，他說：“老師，謝謝你呀”!我說：“謝什么”?他說：“謝謝你對我的教育啊，如果沒有你的耐心教育，我現(xiàn)在不知是什么樣子啊”?雖然以前付出了很多，但此時卻感到無比欣慰。
三、注重培養(yǎng)班干部，提高他們的班級管理能力。
班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，是班主任工作的又一重點。我挑選任用班干部堅持兩條：一是優(yōu)而則仕，二是民主選舉。班干部要基本符合思想好、學習好、愛勞動，守紀律，有一定的管理能力和膽識，還要能大公無私，樂于助人等條件。然后對他們進行具體的分工，明確職責，并教給他們工作方法，指導他們開展工作。我與班干部經(jīng)常交換意見，只少每月召開一次班干部會議，每個班干部都要發(fā)言，進行總結，好的典型和不良行為還要在班會上進行總結，分別提出表揚和批評，重大的活動(如：運動會、歌詠會、班會、甚至包括教師節(jié)等等)都要在班干部會議上討論，大家獻計獻策，爭取把活動辦得有聲有色。培養(yǎng)并管好班干部，減輕了班主任的工作量，同時通過他們可以更多地掌握其他學生的情況。我堅信一條，一個人的力量是有限的，團隊的力量是不可估量的。沒有完美的個人，只有完美的團隊。這也是我這些年所帶班級能夠做得比較好的一個重要原因。
四、與家長多交流。
家庭教育與學校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關鍵在于班主任與家長的長效聯(lián)系。我在擔任班主任期間，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系。特別是對那些智力較好而又不愛讀書的學生，我就與家長定期交流，互換意見，共同教育，達到學生進步的目的。如中56班的劉俊同學，比較調皮，不愛學習，喜歡貪玩，剛來我班，他的成績屬于中下水平，但我發(fā)現(xiàn)這個學生智力較好，有潛力可挖，我就找到這個學生的家長劉運才，首先肯定他兒子的優(yōu)點，同時使他堅信他兒子是一個可造之才，接著我和該家長一起與劉俊同學談話，鼓勵他抓緊學習，提高成績，將來一定能考一所好學校。后來我多次和這位家長聯(lián)系，及時反饋情況，交流意見，給劉俊同學打氣、鼓勁，經(jīng)過老師和家長的共同努力，劉俊同學去年以854分的成績考上了安化二中，他爸爸非常高興，為此，還特意在飯店請老師吃了一餐飯，以表感謝。
還有一個學生，智力超群，可性格怪異，讓人難以捉摸。上初二的時候，他迷上了網(wǎng)，學習成績直線下降，由全年級的第一名降到十幾名，尤其是英語每次考試只有40來分。我多次找他談話，開導啟發(fā)他，并舉例說明上網(wǎng)的危害性，雖然取得了一些效果，但他總是網(wǎng)癮難去，成績時好時差。我看在眼里，急在心里。后來我了解到該學生敬畏父母，聽父母的話，于是我多次登門拜訪，與家長一起商量，共同教育，他的爸爸媽媽也費了不少心思，想了很多辦法。通過共同努力，他終于以優(yōu)異的成績考進了安化二中，并順利進入了重點班，現(xiàn)在在安化二中學習成績也是名列前茅。
由此可見，學校教育和家庭教育是分不開的。老師和家長保持密切聯(lián)系是非常重要的。但經(jīng)驗告訴我，向家長反映學生的情況，要講究談話藝術，區(qū)別對待。對于溺愛型的家庭，交談時，應先肯定學生的長處，然后再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的情感，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接受你的意見。對于放任不管型的家庭，班主任在家訪時要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，加強家長與子女間的感情，為學生的健康發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
以上，是我做班主任工作以來的一點體會。不足之處，請各位老師多多指教。
謝謝大家!
班主任工作心得發(fā)言稿篇十
今天，我只想說說大課間操。
秦老師說，三個年級的課間操，高一其實是做得最好的。但是，為什么我還要說這件事?；谶@樣幾個原因，一是我們的場地是最小的，而且沒有跑道，學生容易“出軌”，而且動不動就擁擠在一起，沒法跑了；二是高一學生體育課上得少，體質弱，基礎差；三是示范高中復驗在即，我們想把課間操做為一個亮點呈現(xiàn)給領導。
為此，我說三點意見。
有些老師一直不想給學生體育鍛煉的時間，生怕這樣影響了學生的學習成績。其實大可不必。
大課間操作為學校體育活動的重要組成部分，是校園內所呈現(xiàn)的一種特定的體育文化。不僅豐富了學生的課余文化生活，增強了學生的體質，錘煉學生意志，提高了學生的體育文化修養(yǎng)，而且為校園體育文化建設起到了良好的推動作用。
更重要的是可以適當調節(jié)學生大腦，使學生勞逸結合，有利于學生提高學習效率。文化學習活動是腦力活動，若長時間處于緊張狀態(tài)，就會出現(xiàn)心理和生理上的疲勞，大大降低學習效率，導致學習興趣下降、記憶力衰退等現(xiàn)象。通過大課間體育活動，能讓學生從文化學習的課堂走出來，走向快樂體育活動中，使學生暫時忘掉學習的煩惱、焦慮，獲得精神放松、愉悅與自由，保持良好情緒，增強學習興趣，克服學習帶來的疲勞，提高學習效率。
此外，還能增進同學間、師生間的友誼，增強集體榮譽感，促進學生全面發(fā)展。
看起來只有十幾分鐘，但是它所起的作用可能遠大于十幾分鐘。建議班主任要把這項活動看作班務工作的一部分。
我先說了，場地小，人多，我們必須訓練出這樣一種效果：速度均勻，步調一致，口號響亮，整齊和諧。
一是每班得兩個帶操的。一個帶操的跑在最前面，控制班與班的距離，我觀察發(fā)現(xiàn)，班與班之間3—5米的距離比較合適。另一個跑在隊伍內側中間的位置，主要負責領喊口號。
二是體育教師要分工在兩個轉彎處吹口哨，當1—4班到達轉彎處時，就帶領他們跑整齊，當5—8班過來時，再對他們吹?？傊梢悦克膫€班一個組，整齊地跑。這樣就可以產(chǎn)生更大的氣勢，會收到更好的效果。
三是要同時起跑。就是說帶操的一聲令下，所有的同學都要跑起來。這一點最難。有人說，前面都沒有位置，怎么跑，我說原地跑，小步跑，只要前面的位置不夠跑，就要小跑，因為目的是鍛煉身體，磨煉意志，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識，我們在這里點大的場地就跑三圈，如果再推推搡搡，走走停停，拖拖拉拉，那怎么能達到就有的效果呢？大家可能都看過衡水中學等名校的大課間操，一個個就像軍人一樣，迅速集中，步調一致，幾千人跑起來就像一個人。我們不需要那樣，也不可能那樣，但是我們要求大家速度均勻，步調一致，整體和諧，口號響亮。
四是口號問題。王校長原來要求過，各班在沒有班級口號的情況下，先喊學校的校訓或者三風。但是這么長時間，應該有班級口號了。前不久，牛校長就說，要有班級文化。我認為這就是班級文化的一部分。請各班主任盡快落實班級口號。
班主任要以身作則，不僅要親自參與。來去都要以班級為單位，整體前往，一起離開。具體要聽眾政教處的安排。
我們常說，校園安全無小事，我認為校園文化也沒有小事。而且常常在小處才能看出一個學校的文化特色。我相信在大家的共同努力下，高一年級的課間跑操會成為白河高級中學校園文化的一個亮點。
我就說這些。不妥之處，請多賜教。
謝謝。
班主任工作心得發(fā)言稿篇十一
新學期已經(jīng)到來了，咱們班主任老師又開始要忙碌起來了，一個學校最辛苦的角色就是班主任，我們可以堪比是孩子們在學校的媽媽，我們的工作要做的面面俱到。
上學期各位班主任老師都干的非常不錯，工作中有些非常好的例子，朱秋萍，周明雅，王娟，劉紅玉，楊萌竹，王愛青這些老師，政教處各項工作做得非常積極，上交的材料從來不漏交，不少交，在疫情防控工作中各項數(shù)據(jù)上報即使，嚴格追蹤在家外出的學生信息，在上學期末政教處檢查各項疫情防控材料，物品時，這些班級的材料很完整，不漏填，不超前填，請病假的學生需要到校后上交的材料都很全面，班級管理我相信大家都是有目共睹的，學生紀律，無論是下課上課還是就餐這些方面，這些班級做得很好，在上學期疫情防控階段，學校要求上廁所排隊，有班干部管理，或老師跟隊。低年級的老師大部分做得很好，能跟班，高年級的會找班干部帶領，管理很到位，賈劉偉老師我見過許多次自己帶隊上廁所，管理有序，低年級張芳，劉冠中，朱秋萍老師，這些都是我們班主任隊伍中做得比較突出的，還有很多干的好的老師我沒有說到，并不代表大家做得不好，那么新學期即將開始，我們想要開好頭，抓好班主任工作，想要新學期干的不辛苦，有頭緒，那么今天我們一起來學習一下班主任一天的工作職責都包含哪些，幫助班主任老師新學期更輕松的開展工作。
一，班主任的職責：
班主任工作包括什么呢三個字，人，事，物。
（一）人的管理（學生）
1、品德教育——也是養(yǎng)成教育，新學期，好習慣的養(yǎng)成很重要，想要一學期干的不累，這個頭要開好，根據(jù)學生年齡和心理特點，對學生進行品德教育和行為習慣的訓練。早上到校在規(guī)定時間，不提前，不在校園周邊買東西，進校門見到老師問好，下課文明游戲，無聲就餐，放學做到快靜齊，關懷每一個同學，特別要做好后進生的轉化工作，六五班楊萌竹做得很不錯，跟學生處的像朋友，遇到學生有犯錯的時候不要一味的指責，要了解事情背后的原因，上學期周明雅老師班級有幾個孩子去社區(qū)做壞事，老師做得很好，家長也會很配合，即解決了問題也讓孩子在錯誤中吸取教訓，得到了一次教育。
2、家校合作——認真作好家，校聯(lián)絡工作。可以適當?shù)倪M行家訪，關心和指導學生的校外生活。我校每學期可會進行一到兩次家長會，但是目前疫情現(xiàn)狀不利于我們開集體的家長會，那么班主任老師要不定時的和家長們進行溝通，讓家長做好配合工作，尤其是問題學生，后進學生。
（二）事的管理——日常工作與活動
1、制定計劃——根據(jù)學校工作計劃，結合本班學生實際，認真制訂班級工作計劃，確立班級工作目標（遠期，中期，近期）。跟我們上好一節(jié)優(yōu)質課是一樣的，大家要用心制定新學期計劃，通過本學期的日常管理和活動我們要讓班級發(fā)展最后呈現(xiàn)一個什么樣的結果是我們每一位班主任老師需要認真思考的，有的班級可能就是干到哪說到哪，到學期末還是一盤散沙，或是管理沒有方法和針對性，這樣的管理是無效管理。
2、建設班級文化——培養(yǎng)學生的集體主義觀念，重視樹立正確的輿論，發(fā)揮集體教育的作用，逐步形成勤學，守紀，崇美，向上的班風。
3、重視班干部選拔和培養(yǎng)，班干部和值日生都是需要認真負責的學生，對于一些拉幫結派，或是沒有管理能力的學生我們要棄用，尤其是學習小紅帽值日生的選拔，必須要有責任心，有正能量，不能無故不到崗，或者是老師換人沒有通知到政教處，這樣的事情如果發(fā)現(xiàn)不再培養(yǎng)使用，學期內我們要有目的地開展有質量的活動，每月至少開2次班干部會議，明確職責，總結好的，分析不好的，使班級工作順利開展。開好每周一次的班隊會，做好班隊會記錄，按時上交政教處，學校講話后的時間一定要充分利用，在教育，不要直接寫作業(yè)，講課，就如家長車輛不讓停學校兩側這個事情來說，就要多說，才能有效果。而且要落實，任何事情講完之后要落實，就如早上未帶紅領巾和家長送門口來說，要問為什么，今后該怎么做，一次兩次超過三次該怎樣等。
（三）物的管理——班級財產(chǎn)
1、課桌椅，等木質用品——定期清洗，如有損壞及時報修。
2、電器用品——了解正確使用方法，并按照正確使用方法使用，如班班通的使用，紫外線燈的使用，不要讓學生去惡意使用，一旦損壞立即報修。指導學生正確使用并教育學生愛惜。
3、環(huán)境布置——班級文化是營造學生學習良好氛圍的重要一點，班級文化創(chuàng)設的好，學生學習的氣氛就到位了，比如讀書角，好文章分享角，綠色植物等，其實班級就像家一樣，布置的溫馨人在里面也舒服。
5、學生物品——教育學生養(yǎng)成良好習慣，各伺其位，并經(jīng)常清點。尤其是書包的擺放，低年級許多都在地上扔著，找書就去地上拋，這樣不像課堂了，有些班級讓學生買了掛鉤，可以掛在桌子側邊，或者是直接放在桌兜里面。
二，好習慣培養(yǎng)
新學期政教處希望班主任老師重點放在好習慣的培養(yǎng)上，政教處提出幾點好習慣培養(yǎng)要求；
（一）一聲問好：
1、走進校園后主動向老師，同學問好。
2、學校有重大活動時，主動向外來老師領導問好。
3、在家庭，社區(qū)也要學會問候他人。
（二）兩個輕聲：走路輕，說話輕
在上學期的工作中，我們發(fā)現(xiàn)這是最難培養(yǎng)的好習慣。
1、在各個樓層的樓梯口，都有提醒的話語，上下樓梯不奔跑，不吵鬧，靠右行。
2、上下午的廣播操，聽到音樂，各班由小干部統(tǒng)一指揮，快速安靜地走出教室，在門口排好隊伍，整齊下樓。做完操后整齊無聲的回班或者上廁所。
3、課間休息說話要輕。不要大喊大叫，文明游戲。尤其是低年級
4、午間就餐，下樓整齊排隊，不說話，到餐廳前先整隊，再按照值班老師要求分批進餐廳，進餐廳不跑不說話，打完飯后回到座位無聲就餐，吃多少打多少，不浪費糧食。
雖然這些工作非?，嵥椋刻熳鰜淼拇_會消耗很多的精力和時間，但是中國有句老話——萬事開頭難。記住兩個一定：一定要反復思考自己的工作，制定好切實可行的計劃，然后逐步實施。在實施時，一定要事事親歷親為，不要一開始就急著培養(yǎng)小干部的能力，要把你的施政綱領全部清清楚楚地下達，并且伴之以嚴格的檢查，并且具有成效后才逐漸放手。所以開學的第一個月十分重要，尤其是新班主任，不僅你在了解學生，學生也在研究你的底細，所以，新接班的班主任，特別是新班主任，一定要過好這第一個月，多呆在教室，多觀察，多思考。希望今天的培訓可以給大家?guī)硎斋@，幫助到大家。
班主任工作心得發(fā)言稿篇十二
各位老師，同學們：
學生管理是學校工作中最重要的內容，班主任則擔負學生管理中的大部分任務，班主任工作千頭萬緒、勞心勞力，在平時經(jīng)?？吹桨嘀魅蚊β档纳碛埃河械念I著學生打掃衛(wèi)生(郭宗高張光前)，有的親自拖樓道(周軍吉劉文國)，有的幾乎每天都到學生公寓檢查宿舍衛(wèi)生(吳重一張金光王豐軍黃江民)，午休晚休去看學生紀律(張志亮王樹禮九二部班主任)，我們的班主任都是這樣認真工作。但在學校平時的檢查中，卻常有出現(xiàn)同一類問題出現(xiàn)的班級比較集中的現(xiàn)象：被褥不齊、兩休紀律不好、衛(wèi)生區(qū)遺漏多、隔墻購物、餐廳清掃不徹底、對部分學生的管理束手無策等情況，為解決這種老師的投入和產(chǎn)出不成正比的現(xiàn)象，學校組織這次交流會，主要目的是面對多變的學生管理，通過交流學習來提升班主任解決問題的能力。
會議程序：
一、請幾名管理效果較好的班主任談談自己的做法。
1、王豐軍(內務、被褥整齊，有角有棱，每一天都如此)。
2、吳重一(如何給學生值日、衛(wèi)生區(qū)、餐廳分工)。
3、張志亮(高年級學生管理)。
4、黃主任(違紀學生的處理)。
二、政教處對近期工作中出現(xiàn)問題的建議。
三、劉校長對學生管理作指導性的意見。
政教處對近期工作中出現(xiàn)問題的建議。
1、宿舍內務：(依次七九)扣分的多是宿舍，問題是被褥不齊、亂掛、亂擺放、玻璃臟、墻壁涂字。
措施：看看別人的，開闊眼界，提高標準。
(周四檢查，六個級部主任打破級部界限)。
2、餐廳：九七八(順序)。
扣分的多是往地上扔鏝頭皮，八年級要打掃好餐廳北頭，三個水池。
3、粉筆管理亂寫亂劃(開會之后馬上讓專人管理。級部自查)。
4、洗刷間尿味要沖洗，男二、三、四別隨地大小便。(男二礦泉水瓶堵塞下水道)。
5、安排合理得力(合適、不多盡量固定的人，及時打掃，既分工又合作，說明要求及監(jiān)督)。
6、值班到位(每值班室留下2人值班)。
7、正確認識班級考核和扣分：扣分主要是為管理學生，也是提醒班主任要管一下，可以問問值班老師什么情況，但不要僅僅為學生爭情理。
多與學生溝通，了解學生的安全及各方面的問題，我們班主作任所有的工作都是一體的，衛(wèi)生紀律好了，我相信，這個班級的學習一定差不了。
班主任工作心得發(fā)言稿篇十三
親愛的xx：
大家好！
我是xx二中的xxx，很高興能有這個機會和大家交流班級學生自主化管理的制度建設。我今天主要和大家探討兩個方面：班級學生自主化管理制度的建立與執(zhí)行。
1.大家認為班級自主化管理制度應建立哪些方面的制度？
我覺得應包括以下幾個方面：學習管理、一日常規(guī)管理、身體素質鍛煉、人文藝術素養(yǎng)發(fā)展。
2、這些制度如何產(chǎn)生呢？是全班公投好，還是以班主任意志為準呢？
我認為班主任應結合自己三年度的執(zhí)行一個班級只有好的制度還不夠，更需要一個得力的班干團隊去執(zhí)行，所以下面我們一起來探討班級學生自主管理制度的執(zhí)行。
1、一個優(yōu)秀的班干團隊如何產(chǎn)生呢？
我的做法是在初一剛入學軍訓時與學生同吃同住的的這一周去觀察、了解合適的班干人選，通過認真查閱學生的入學檔案，觀察學生與同學交往的情景，從學生側面去了解哪些同學在集體中有號召力，令同學信服，將這些同學作為初步的班干人選。有了初步人選后，我會讓他們擔任臨時班委，試用一個月后才正式確定班級的班干團隊。
2、如何讓這些班委更好的履行職責？
我制定了《關于班委和課代表管理之規(guī)定》，明確規(guī)定了每個班委的`職責，而且班委要簽署《承諾書》，張貼在班級公告欄中，讓全體同學監(jiān)督。每位同學都有一張《學生成長記錄表》，對應班級學生自主管理的四個方面：一日常規(guī)表現(xiàn)、學業(yè)表現(xiàn)、身體素質鍛煉、人文藝術素養(yǎng)發(fā)展。詳細記錄每個學生每周表現(xiàn)及得分情況，由班長負責保管并登記積分。
3、如何確保班長記分的公平、公正、公開？
為了確保公平、公正、公開，班長每天在放學時段對全班同學當天表現(xiàn)作出點評，反饋每位同學當天的得分情況，有異議的同學可當場申辯，當場解決不了的問題可進一步向班主任申訴。
4、如何讓制度有約束力？
為了保障制度的約束力，我會在教室后墻張貼一張大表，及時公布每位學生的得分情況，并且將得分作為確定學生中考綜合評價等級的主要依據(jù)，保持評價的連貫性、終極性。
非常感謝大家的參與，下面我將《學生成長記錄表》、《學習管理自律公約》、《關于班委和課代表管理之規(guī)定》、《承諾書》四個文件傳到群里，這是我?guī)Ы鼉蓪脤W生的資料，一共執(zhí)行了6年，實踐效果很好，當然，也存在很多不成熟之處，請大家批評、指正！
班主任工作心得發(fā)言稿篇十四
首先，年級、學校把幾十個學生交給你管理，是學校年級對你的信任。一個班有十幾位任課老師，為什么偏偏選你當班主任呢？這是領導們根據(jù)你以往的工作經(jīng)歷、工作能力和領導們平時的觀察來決定的，認為你有這個能力或有當班主任的潛力，由你來帶領這個班，成功的概率最大。第二，用積極心態(tài)看待當班主任。把每天的幾到場當做是鍛煉身體的機會；把深入學生寢室、教室與學生交流當做融洽師生感情，增強教育有效性的重要手段，要相信感情投資終有回報；把組織各種班團活動和教育違紀學生當做是提高自我工作能力的練兵場；把所帶班級的成功看做是自我價值體現(xiàn)的一部分。第三，教育主管部門和學校歷來對班主任工作高度重視。享有較高得班主任津貼；評選先進、評優(yōu)晉級優(yōu)先，評選校長基金、春暉基金較大加分優(yōu)勢；年段考核中班級考核為優(yōu)秀，只要學科教學考核合格，年段考核結論也定為優(yōu)秀。
班主任工作是一項極具挑戰(zhàn)性的工作。班主任是班里的一把手，班上有各個方面的學生干部，他們的工作需要班主任不斷的指導，他們在工作中可能會產(chǎn)生這樣哪樣的矛盾，需要班主任去協(xié)調去化解。班上的幾十個學生來自不同的成長環(huán)境，各自的性格、興趣、習慣會有各種差異，有的在學習生活中難免會犯這樣哪樣的錯誤，需要班主任去動之以情、曉之以理，幫助其認識錯誤、改正錯誤。這些都要求班主任具備多方面的能力。比如：動員能力、協(xié)調能力、組織能力、處理具體問題的隨機應變能力，對于我們每一個人來說，可能我們某些方面的能力很強，但我們某些方面的能力相對偏弱，某些方面經(jīng)驗豐富，但某些方面可能還缺乏經(jīng)驗。因此，要當好班主任這個一把手，就需不斷加強學習。我認為可從以下幾個方面學習：
1、學習教育法律法規(guī)。例如學習《中小學教師師德師風規(guī)范》、《綿陽市教師行為十不準》，讓我們教育學生時不出現(xiàn)違規(guī)言行；學習《學生傷害事故處理辦法》、《中學生日常行為規(guī)范》、《三臺中學學生守則》，才能明確對于違紀學生應按照怎樣的程序處理，處理到什么程度，在傷害事故發(fā)生后學生、家長、老師和學校要承擔哪些責任，處理問題才會有理有據(jù)。
2、向書本學習，如《班主任工作典型案例》、《班主任工作心理學》、《班集體的建設與活動的的開展》等，又如魏書生的書，李鎮(zhèn)西的書等都能給人很多的啟迪。
3、利用網(wǎng)絡學習。對于自己當前遇到的班級管理問題，上網(wǎng)一搜，會有全國各地有豐富經(jīng)驗的專家老師提供很多解決辦法供你借鑒。
4、向身邊有經(jīng)驗的班主任學習。我們學校有很多有豐富經(jīng)驗的班主任，不管怎樣的班，在他們手上就會大變樣。比如：王大國、龍素英、李綱、鄒文、羅仁、曾剛、劉仕金等，年輕班主任中如林宏、陳俊、陳鵬、王波、王丹、馮宗輝、劉波歷、劉英、李海峰、林蘭等工作也很出色。
5、學校也會適時派班主任到外地培訓，或請有影響的班主任來我校辦講座。上一學年學校先后派了兩批班主任外出學習。
6、班主任自己經(jīng)?？偨Y經(jīng)驗教訓，積累處理各種問題的方式方法，積累到一定程度，當班主任就會得心應手，處理問題時，辦法就可以信手拈來。
1、抓規(guī)章制度的學習。分階段分別組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《三臺中學學生獎勵處分條例》、《德育操行給分評等方案》等。
發(fā)揮規(guī)章制度的作用：操行等級評分、學期評語、電子化、學生表彰處分檔案、交年級組和德育處。
2、抓養(yǎng)成教育。
（1）禮儀、著裝、發(fā)式等；
（2）文明言行：語言、交通文明、吸煙、喝酒、打架、早戀等。
（3）愛護公物：寢室、教室、校園。
3、搞主題教育。
（1）主題班會：理想、感恩、勤儉節(jié)約、法制安全、愛國主義、健康教育、自強自立教育等，也可以下載一些好的勵志演講、感恩演講的視頻放給學生看，對學生進行正面引導。
（2）鼓勵學生參加學校組織的各類集體活動：運動會、藝術節(jié)、演講比賽、征文比賽、志愿者活動、慰問孤寡老人、社會服務等。
4、培養(yǎng)指導學生干部，用好學生干部。
5、經(jīng)常找不同類型、不同層次學生談話，掌握班上各方面情況，以便有的放矢地開展工作。
1、重視班級文化建設，特別是教室文化和寢室文化建設，營造優(yōu)良學習生活環(huán)境，德育處團委會計劃10月底進行星級教室、文明寢室評比檢查、表彰。
2、三臺中學是四川省文明單位，是三臺教育的重要窗口，社會關注度高，上級檢查頻繁，學生的言談舉止在某種程度上反映出學校的形象。因此，我們要教育學生言談舉止講文明，符合中學生的要求，對那些染發(fā)燙發(fā)、理雞冠發(fā)型、染指甲、穿拖鞋、吸煙、談戀愛的學生，班主任要及時關注，發(fā)現(xiàn)問題要求學生立即整改。班主任要積極支持學生街道文明執(zhí)勤活動，輪到自己班執(zhí)勤時，要精心安排，親自到位。德育處要加強平時檢查考核，及時通報。
3、要求班主任24小時開通電話（上課開為振動）。幾十個學生在學校生活，隨時可能發(fā)生這樣那樣的問題，例如學生沒回寢室、請假、生病、打架等，都需要與班主任聯(lián)系及時處理。
4、班主任到崗要關注學生情緒是否異常，寢室清點人數(shù)要到位，尤其是女生。每次放假，不回家學生班主任要分男女生登記，交寢管員，便于管理。
5、班主任要積極參加值周工作。班主任和行政領導是學校德育工作的骨干力量，肩負著比一般老師更多的對學生教育的義務和責任，我們應該認真做好值周工作。對于拒絕當值周的班主任，學校在評選各類先進時將實行一票否決制。
6、希望班主任支持德育處、團委會、學生會工作。如國旗隊、禮儀隊工作，主題班會、文明行為習慣的檢查、管制刀具等危險物品的排查等。這些活動的開展也是在幫助班主任優(yōu)化班級環(huán)境，防止意外事故的發(fā)生。
7、不得變相收取學生財物或罰款。班費由學生干部管理，班主任予以指導，班主任不要直接管班費，防止出現(xiàn)說不清、道不明。
班主任工作心得發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！首先，很高興新老師加入我們三中心這個大家庭，今后我們將在這里攜手并肩一起工作，共同學習。今天我想和大家來聊聊如何來培養(yǎng)一年級新生養(yǎng)成良好的行為習慣。
有位哲學家曾說過：“播種行為，就收獲習慣；播種習慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運”。因此，對于剛剛入學的小學生來說，養(yǎng)成好的行為習慣尤其重要。只有在良好的行為習慣的保證下，學生才能學會認知、學會合作、學會做一個合格的小學生。那么，如何能讓孩子們在最短時間內懂得自己應該如何做一名小學生呢？通過去年一年的學習和鍛煉我總結了以下幾個方法：
一年級小學生要養(yǎng)成的習慣涉及到方方面面。課前、上課、放學、作息……該怎么做，不該怎么做，無一不需要老師的引導和教育，如此多的“該”與“不該”往往使剛入學的小學生顧此失彼、應接不暇，單憑老師的說教很難達到好的教育效果。由于一年級的小學生剛接觸課堂紀律，很容易形成條件反射，所以要根據(jù)學生的興奮點反復的練習。我也查找和編制了一些簡單的口令式歌謠對學生進行反復式的教育。如：“一二三鈴聲響，比比哪個哪個做的好”。課堂里，有時候因為討論或者其他讓學生感興趣的事情而使學生到達一個興奮的極致，很長時間不能安靜下來，我就會說：一、二、三，學生馬上跟著喊出：手背后！并立刻坐好；學生坐姿不規(guī)范時，我就大聲說：請你像我這樣做，學生馬上喊出：我就像你這樣做！并隨之坐好…站隊前我會問學生站隊要領，他們會回答：快靜齊。用這樣的小方法，小口訣，讓學生不但明確了自己應該怎么樣去做，而且讓他們懂得了課堂上是有紀律約束的，不能任由自己的想法去做自己想做的事。在寫字的時候我發(fā)現(xiàn)學生坐姿極其不正確，歪著身子的，兩腿在桌子下面晃來晃去的，趴在桌子上的，雙手不能配合，一只手寫字，一只手卻在擺弄文具的……這些寫字的不良行為極易造成學生身體上的不適和欠缺，所以，每當學生寫字之前，我會說這樣的口令：頭----（學生喊）正；肩---（學生喊）平；身---（學生喊）坐直；腳--（學生喊）放平。在這樣的口令帶動下，學生馬上坐正身體，擺好姿勢，做好了寫字前的準備，使學生在寫字時認真踏實，保證了寫字質量，也對良好習慣的培養(yǎng)起了重要的作用。這樣把對學生行為習慣養(yǎng)成的要求編成兒歌或順口溜，符合小學生心理生理特點，貼近學生的生活。而適時地讓學生誦讀，使其明白了什么時候該做什么，不該做什么，學生在讀中學，在學中讀，在行動中鞏固，不知不覺中使行為得到規(guī)范和強化。
對于學生而言，教師的一言一行，不管有無進行教育的自覺性，都會成為學生仿效的標準。特別是一年級的小學生，他們的.模仿力強，可塑性大，熱切地關注著周圍的人和事，尤其是班主任老師，每天大部分的時間都和學生在一起，對學生的影響極大。一年級的學生，他們對教師特有的期望和依賴，往往是他們在觀察老師時會產(chǎn)生一種“放大效應”和“模仿效應”。也就是說，老師一言一行都處在最嚴格的“監(jiān)督”之下。我們要規(guī)范學生行為，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，就要充分注意這種“放大”和“模仿”效應。在與學生、家長、他人的交往中，教師要特別重視語言行為內在和外顯的教育、引導作用，要求教師無論在什么場合下都要講普通話、用文明語，都要注意語言的感染力和親和力，要求學生做到的，教師首先要坐到，而且要作得更好。當在樓道走路時，我總是靠右邊走；當遇到學生向我問好時，我總是微笑著說聲：你好！……我相信這一切，學生會看在眼里，記在心上，慢慢地學生都會照樣子去做。教室樓道有紙屑時，總有學生去撿拾干凈；走在樓道里時，在慢慢地主動靠右行……只有從最細微、最切近的事入手，才能用行為指導學生，才能對學生良好習慣形成感染力和示范性，學生不僅在一時一事上養(yǎng)成好習慣，不少學生還能舉一反三，各方面做的都很好。成為學生仿效的榜樣。
學生的自制力弱，要求學生長期堅持而形成習慣，必須靠監(jiān)督來保證。因此，應聯(lián)系各科任課教師從中了解學生在他們課堂上的表現(xiàn)，多和科任老師溝通，以求教育方法和行動目標達成一致，共同要求和訓練學生，使習慣教育成為各科老師共同的責任。家長是孩子的第一任老師，在上學前孩子的教育主要來自家長，孩子上學成為小學生，在學校的時間也不過7、8個小時，其它的時間大部分與家長相處。社會風氣對小學生的影響也不可忽視。因此，小學生良好習慣的培養(yǎng)，決不是學校一方的事，要把家庭、社會結合起來，齊抓共管。讓家長了解學校的教育方法和教育目標，引起家長對孩子良好習慣養(yǎng)成的重視，爭取家長支持，形成合力。
在行為習慣的養(yǎng)成中，行為習慣的最終形成則需要老師的常抓不懈、規(guī)范不止。并且適時根據(jù)學生實際更換新的奮斗目標，鼓勵學生對照目標找出自己的優(yōu)點和不足。同時，還要注重激勵，每個學生都渴望得到老師和同學的認可，每個孩子都有閃光的地方，作為老師我們一定要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，及時發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步給與表揚。剛開始可以先以個人為單位獎勵小印章、小粘貼，等分好小組后一定要培養(yǎng)學生的團隊意識，以小組為單位進行獎勵，培養(yǎng)學生團結互助、增強學生集體榮譽感。
總而言之，良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學生長期努力，需要老師不斷地督促引導。我們首先要把握好開學第一周這個黃金期對學生進行行為規(guī)范訓練。然后，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。我相信通過我們的共同努力，孩子們一定會養(yǎng)成良好的行為習慣，謝謝大家！
班主任工作心得發(fā)言稿篇十六
做每件事都應該有自己的原則，當班主任也應該如此，我覺得我當班主任一直努力遵循著如下幾個原則：
一、堅持學習的原則。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，學習就是源頭活水，只有不斷學習才能保持良好的狀態(tài)，才不至于被職業(yè)倦怠束縛了手腳。我們身邊就有很多優(yōu)秀老師和模范班主任，經(jīng)常向他們討教，經(jīng)常到他們的班級去看一看聽一聽實地觀摩，就會受到很大啟發(fā);經(jīng)常閱讀班級管理類的書籍，既能提升理論水平，又能學到實用妙招。我很欣賞魏書生老師管理班級的方法，所以由他撰寫的《班主任工作漫談》被我翻了一遍又一遍，我希望學習更多處理班級“疑難雜癥”的辦法，就認真拜讀了《班主任兵法》，我希望讓班會提升檔次，就努力效仿《魅力班會是怎樣煉成的》一書中所提到的做法，我總認為，即使我不是第一個想到某種辦法的人，但是只要我通過學習和模仿掌握了那種方法，我就是成功的;把握每次外出學習的機會，對于領導派我外出學習，不管時間長短地點所在，我都是滿懷感激的，所以格外珍惜，而且我相信，既然是學習的對象，就一定有值得學習的地方，只有努力收獲更多才不枉一行。學習讓我常懷敬畏，愈感卑微，不敢懈怠。
二、服從大局的原則。
集體利益高于一切，尤其是在面臨困境的集體之中，更應把集體利益置于最高地位，也只有每個成員都這樣想這樣做了，這個集體才能更興旺。我們學校這個大集體所作出的每一項決策也許不一定都適合學生的長遠發(fā)展，但既然在某個時段被提出并且需要班主任貫徹執(zhí)行，就一定有其特殊的原因和必要性，所以，作為班主任，不折不扣地完成學校安排的各項工作是應該的，也只有每個班都按要求做到了，我們整個學校才能形成一個整體才會有更強的戰(zhàn)斗力。
三、服務至上的原則。
四、及時反饋的原則。
無論是值得表揚的事情還是需要面對的問題，我都會在第一時間內做出正面回應(除非有特殊安排)，有時是班會課上，有時是利用晚讀報談話時間，有時是找個別學生談心，有時是在下操后、吃完飯后，有時是和家長一起探討解決，更甚至是在我自己的語文課前3三分鐘時間。，我認為，學生的思想問題沒有得到及時解決，學習效率肯定不高，因此，不留問題過夜，及時處理已經(jīng)發(fā)生和可能發(fā)生的事情，不僅是我這類性情急躁的人遵循的原則，也應該成為每一個班主任在處理大多數(shù)問題時的原則。
五、精益求精的原則。
我常對學生說的一句話是“笑到最后的才是笑得最好的”。所以在他們成長的每一個環(huán)節(jié)中，不管他們取得了多好的成績，該表揚的大張旗鼓地表揚之后，我就會讓他們忘記過去的成績，重新確立更高的目標，制定實現(xiàn)目標的方法措施，并且督促他們努力去完成。我相信，沒有最好，只有更好。
六、著眼長遠的'原則。
作為班主任，有些時候為了應對眼前，可能會不得不做某些事，但是更多的時候，我們還是有選擇哪種做法的自由，所以，從學生的終生發(fā)展考慮，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、生活習慣、體育鍛煉習慣，幫助學生形成學生良好的交際能力、心理承受能力，都是非常有必要的。我有一個很樸素的想法，那就是，我希望我自己的孩子成為一個怎樣的人，我就怎樣去要求我的學生們。但很多時候這些樸素的愿望并不能通過文化課的學習就能實現(xiàn)，而是在平時的一點一滴中慢慢實現(xiàn)的，比如通過溫馨有創(chuàng)意的班級布置，通過新穎讓人期待的班會課，通過學生的自主管理，通過班級量化記載，通過輕松愉快的小游戲，通過師生相邀的遠足，通過推心置腹的交談，等等，這些做法雖然需要花費很多的時間和精力，但是確實能夠起到非常好的效果，尤其是對那些學習并不是很突出的學生，效果往往更為顯著。
以上所說僅僅只是我個人不成熟的看法，我知道我自己很多時候做得也不是很到位，但是我也知道我是在努力去做的，我希望大家做得更好，我更希望我們學校明天會更好。
班主任工作心得發(fā)言稿篇十七
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
新時期的班主任工作可謂千頭萬緒，其工作的方法也多種多樣，現(xiàn)就“如何做好小學班主任工作”，特結合自身教育教學實際作以下幾點體會。
班級是學生學習、成長的直接“土壤”，班主任是班級工作的組織者和管理者，是學生健康成長的領路人，對學校全面貫徹國家的教育教學方針和培養(yǎng)目標，全面執(zhí)行學校教育工作計劃起著保障作用。
班主任的工作必須以學校工作為核心，在思想上和學校保持一致，帶領學生積極投入到學校的校風建設中去，上下齊心，形成教育的合力，努力完成學校的教育教學工作。
比如：我們學校為了抓好校風建設，對學生安全、衛(wèi)生、言行舉止等方面都作了較詳細的規(guī)定，學校少先隊大隊部將對各班進行以上方面的監(jiān)督、并以此為依據(jù)進行班級考核，每個學期這些考核成績還將影響到班主任的工作量化成績。
我想，作為班主任，應該以大局為重，以少先隊的檢查為契機，對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育，擺正自己的心態(tài)，看到自己的學生違反了紀律，被扣了分，要做到不包庇學生，對學生的違紀不隱瞞，更不要去找什么客觀原因，要根據(jù)存在的問題對學生及時地有針對性地批評教育。班主任在平時的工作中要和學校保持一致的'思想，有了一致的思想，全校各部門之間，各位老師之間，形成了一股凝聚力，一種教育的合力。大家都用一致的標準去要求學生，去管理學生，學生也就能認真地遵守校園紀律，使學校的教學秩序井然有序。
“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”這些道理是顯而易見的，所以班主任要模范遵守師德，品德言行要努力做好學生的榜樣。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。
班主任對學生的愛要細致，要有原則，關心他們的身體健康成長，也關心他們的心理發(fā)展。在關心學生身體健康，引導學生積極參加體育鍛煉，配合體育老師做好班級的體育教學工作。班主任還要關心學生的心理健康，把學生當作自己的朋友，把自己也當作學生的朋友，建立平等的師生關系。“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！边@幾年我都在關注著我們學校學生品德言行的發(fā)展變化，感觸最深的一點是我們以前全校出名的“問題學生”少了，以往五六年級總有讓全校老師頭痛的幾個“問題”學生，而近幾年來這樣的學生沒有了，我們的生源沒有變，是我們老師的觀念變了，和學生相處的方式變了，因此我們的學生也變得懂事了、守紀了，這就是教師們愛的投入，愛的力量。
班主任對學生的愛首先要體現(xiàn)在班主任對學生要有一顆寬容的心，對學生一視同仁，對孩子所犯的錯誤要給予寬容，給予積極耐心的引導，要想到孩子犯錯誤這是正常的事，誰叫他們是孩子呢？把對孩子的愛融入到對他們的批評教育之中。
要做好班主任工作，必須了解每一個學生，了解他們的家庭環(huán)境，了解他們的性格特點，只有了解，才有溝通。只有了解，才有有的放矢的教育效果。
在關愛和親近學生的同時，班主任要想讓學生愛自己，尊重自己，佩服自己，班主任還必須不斷地學習，豐富自己的知識，要努力展現(xiàn)自己廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你即親近又崇拜，即認定你是值得信任的老師，又把你當作好朋友，在學生中樹立起威望是情理之中的事兒了，那么，學生就會“親其師，信其道”，這樣會有力的促進你的教育教學工作。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，小干部對班集體有著“以點帶面，以面帶面”的作用，我稱他們?yōu)椤袄蠋煹淖笥沂??！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任才能從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：
其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；
其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立健全的班級管理制度，樹立正確的輿論導向，帶動整個班集體開展批評與自我批評，嚴肅集體的組織性和紀律性，最終形成積極向上的團隊精神。
班主任工作心得發(fā)言稿篇一
一、面對職業(yè)教育發(fā)展的形勢和學校工作的大局，對班主任工作我是義不容辭。
今年6月份，就是上一學期快要結束的時候，學校決定讓我在本學期擔任班主任工作。老實講，對于學校這樣的決定，我在感性上是忐忑的，甚至是不以為然的。原因主要是：一來我是兼職教師，在黨委辦公室擔當副主任職責，主要工作是完成好學校的黨務工作。本項工作雖然在工作目標上具有務虛的性質，但是具體到工作實際，其過程卻有很強的業(yè)務性和技術性，工作量是很大的，尤其是平時有關報告、匯報和宣傳報道的材料很多，兼任班主任工作存在時間不足的問題，更何況我還要擔負教學任務。我擔心力不從心，我甚至擔心工作上的顧此失彼會弄得我身敗名裂。二來我們是以中專教育為主的學校，熟悉教育情況的人都知道，這些年來，上中專學校的學生是越來越少，招生工作普遍是制約中等職業(yè)教育縱深發(fā)展的瓶頸。上這樣學校的學生，大都是智商較低，學習成績低下，考不上高中，或者是家庭生活困難上不起其它學校、單親無親家庭中成長世界觀人生觀——雖然是啟蒙的——偏頗、家庭溺愛打架斗毆具有不良習性的學生，實踐證明，對這樣的學生要實施教育，對每一個從事教育的工作者來說，都是一種嚴峻的挑戰(zhàn)。在我們學校，有很多在教學和管理工作中能力和成績都較突出的教師因為在班主任工作中失敗而被大家提出質疑和詬病的不在少數(shù)。但是，出于大局的考慮，也出于一個教育工作者必須具備和已經(jīng)具備的良知，我不能容忍自己的卑怯。我的回答鏗鏘有力：“班主任工作是學校的中心工作，我義不容辭”。開學之初，我擔任了20某某級三班學生的班主任，開始了人生中有可能——不，應該是一定的——會銘記一生的一段歲月。事實上，當我今天回過頭來，對即將結束的本學期的班主任工作進行一番梳理、總結和反思時，我的情感竟然是如此的強烈。一學期的班主任工作還不足以使我把這項工作或者這段經(jīng)歷上升到理論概括和經(jīng)驗抽象的高度，但是，我知道，在本學期的班主任工作中，我是一如既往地像對待其他任何一件工作一樣真誠地投入，細心地鉆研。我在辛勤地耕耘中感受著勞累和富厚的雙重收獲，在情感的付出中歷練著寬廣和博大的形成。雅斯貝爾斯說：“教育是人的靈魂的教育，而非理性知識的堆積”。我發(fā)現(xiàn)，當我傾情地在探索中實施我的教育理念時，我內心一直涌動著的對生活和生命真諦的探索得到了開發(fā)，得到了升華。
二、“請教要虛心，鉆研要徹底，投入要無私”是搞好班主任工作的基本素質和內在要求。
班主任工作不像搞教學或者從事理論研究那樣呈現(xiàn)單向發(fā)展的特性，如果一定要上升到科學研究的高度，我認為，班主任工作要求教育者主體必須具備教育學、心理學、語言學、社會學、藝術學、歷史學、經(jīng)濟學、政治學、管理學等各方面的知識。班主任工作之所以復雜而艱巨，原因在于班主任工作是一門綜合性很強的學問，是“綜合管理學”(作者語)。本學期以來，作為學校班主任工作隊伍中的一員新兵，我充分認識到，正因為班主任工作對“綜合管理能力”這種復雜而系統(tǒng)的內在特質的需求，因而搞好班主任工作第一重要的就是態(tài)度問題，其次才是方法問題。我的做法是“請教要虛心，鉆研要徹底，投入要無私”。
1、請教要虛心。孔子說：三人行，必有我?guī)?。韓愈說：聞道有先后，術業(yè)有專攻。作為新班主任，我一開始就保持了一種謙虛謹慎的低姿態(tài)，積極地向所有能夠為我提高班主任工作能力和工作水平的老師看齊。一是向多年從事班級管理的老班主任學習，從他們那里聽取管理班級的感受和經(jīng)驗。二是向多年來在班級管理中取得優(yōu)異成績的優(yōu)秀班主任學習，歸納他們構建和打造優(yōu)秀班級的最鮮明的成功經(jīng)驗和做法。三是從學生管理部門學習和了解學生管理的基本要求、基本制度。四是向從事各級各類教育工作的朋友借鑒和學習，把基礎教育、高等教育的班級管理經(jīng)驗、管理措施抽象出來，與我校的一些做法進行比較，汲取對自己有用的部分。我甚至也向年輕的剛畢業(yè)的大學生班主任進行請教，因為他們沒有班級管理的經(jīng)驗，創(chuàng)造性和隨意性更加突出。比如今年才進入我校的白惠文老師，雖然第一次擔任班主任工作，但是她所管理的20某某級一班一直是優(yōu)秀班級，在本學期的月份評比中牢牢占據(jù)著前兩名的位置，值得學習和借鑒?？傊覐V征博采，虛心學習，在班級管理中取得了理論和實踐兩方面的進步。
2、鉆研要徹底。雖然從事班主任工作的經(jīng)歷并不多，但是對于一個國家、一個民族、一個地方、一個人來說，教育的重要性我還是有著較為深刻的認識的，這種自以為深刻的認識程度使我多年來在從事教育的過程中形成了一種認真地對待每一件工作的良好習慣，這種習慣在開展班主任工作時被進一步放大。凡是和班主任工作有關的事情，我不但熱切關注，而且都要弄個明白。一是表現(xiàn)在理論學習上。為了搞好班主任工作，我鉆研了大量的關于教育方面的科學論述，比如，教育是幫助個人自由地成為他自己，而非強求一律，教育訴求自由;如果教育變成了權威，那它就失敗了;教育是要立人;教育是幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力;教育是依據(jù)生活、為了生活的“生活教育”;教育是由個體自我設計、自我選擇、自我構建、自我評價的過程，是自我能力的發(fā)展等科學論述，已經(jīng)和必將長期地為我搞好班主任工作起到積極的引導作用。二是表現(xiàn)在學習制度方面。對于黨和國家關于教育方面的方針、政策、新的舉措、新的會議精神等，我都要給予莫大的關注，認真領會，真正做到知己知彼，胸有成竹。三是認真參加班主任例會。對于每周召開的班主任工作例會，我從來都是積極參與，從不缺漏。班主任例會的好處在于：一方面可以及時掌握學校有關班主任工作的整體思路和具體打算，為全體班主任如何開展班主任工作提供內容上方法上的借鑒和幫助，另一方面可以在大家共同的探討中形成班級管理的共識。我不敢說我的班主任工作筆記是最科學、最有水平的，但我相信絕對是最全面的。
3、投入要無私。我個人認為，班主任工作實際上也是一項生產(chǎn)活動，是符合經(jīng)濟規(guī)律的，也就是說，沒有充分必要的投入，就沒有充分必要的產(chǎn)出。關于這一觀點，我和其他班主任也進行過探討，他們認為是不謀而合的。我雖然是兼職教師，最本職的工作是搞好學校的黨務和教學，但自從今年后半年擔任班主任工作以后，我在這項工作的投入上已經(jīng)遠遠地超過了在本職工作上的付出。一是時間投入。在八小時工作時間里，我有一半以上時間是用在班主任工作上的。如果遇到班主任工作和其它工作沖突的情況，而其它工作要求時間太緊，比如上課時間是規(guī)定的，有些需要上報的匯報材料要求時間太緊，我就只能統(tǒng)籌兼顧，把班主任工作調整到八小時工作日之外。實際上，只要是其它工作稍有空隙，我都會進入到教室，進入到宿舍，及時了解和處置班級事務。我除了每天扣除吃飯和晚上休息以及八小時工作日以外的時間，其余時間都是投在班級管理工作上的。我吃飯和睡覺的時間都是被壓縮了的，所幸我身體很好，精力充沛，各方面的工作都沒有落下。二是感情投入。有人說，如果一個人從來沒有感受過人性光輝的沐浴，從來沒有走進過一個豐富而美好的精神世界，那么，他(她)就沒有受到過真正良好的教育，因為教育就是自主地、理智地熱愛。我發(fā)現(xiàn)，這種感受或者認知在我的精神世界里表現(xiàn)得尤為強烈。一學期還沒有結束，我對和我相濡以沫的這些學生的熱愛已經(jīng)變成了一種心靈的定式和自然的情態(tài)。正如我經(jīng)常說給他們的一句話：“你們是我今生的一部作品，是一部大作?！蔽以诿刻斐孔x或者晚自習期間都要進入到教室里，我就那么情真意切地從他們每一個學生的臉上掠過，從他們寫在臉上的表情里解讀他們的生活性狀和思想動態(tài)，我會自然地走進我發(fā)現(xiàn)需要關注和鼓勵的學生身邊，輕輕地站立一會，用體態(tài)語言——我知道他們會懂得的，事實上，他們也是懂得的——告訴他們：我在你身邊，你的問題就是我的問題，你從來不是一個人在前進!每天中午一點半，我及時進入辦公室，我的任務只有一個：和我的學生分批次談話。真情所能夠迸發(fā)的共鳴不光來自于約見和談話的形式，還來自于談話的內容和方式。我不光是批評他們，指出他們應該怎樣做，不應該怎樣做，我要聽取他們自主的意見、有關人生生活等各方面的看法，我不會馬上作評價、下結論，但我一定要尋求合適的時間和地點，一定要作評價、下結論。這種時間和地點的位移使他們相信：對于他們的一切我一直是記憶的，是思考的，是關注的。他們真的會懂，懂了，就充滿了認同，充滿了感激。我經(jīng)常進入宿舍，尤其是周末相對單調冷清的校園里更需要我這種在他們已然是不可替代的依靠和安全的化身的及時出現(xiàn)。我從他們流露出喜悅甚至自豪的眼神里以及情不自禁的手舞足蹈里體味到那種難能可貴的信任和和諧。愛人經(jīng)常說：“你把你的學生比兒子還心疼，還關心?！比墙?jīng)濟投入。我從來不會吝嗇于為學生進行經(jīng)濟資助。只要是遇上學生有病的情況或其它特殊的情況，我必定會親自出面加以解決。看病取藥，學生醫(yī)療費、醫(yī)藥費不足是經(jīng)常的現(xiàn)象，有些學生家庭經(jīng)濟拮據(jù)，生活費用不足，我不能置若罔聞，我必須解決或者基本解決。
三、建立一支優(yōu)秀的班干部、團干部是實現(xiàn)學生層級管理、有效管理的重要前提，有利于培養(yǎng)學生的團隊精神和提高自我調控的能力。
俗話說：跟著狼吃肉，跟著狗吃屎，說的是任何一個團隊的戰(zhàn)斗力如何主要取決于這個團隊的領導能力、領導魅力和領導文化。對于一個班級來說，建立一個團結協(xié)作、管理和組織能力突出的班委、團委班子是非常重要的。實際上，關于班級里班委、團委尤其是班長人選的問題，我是在還沒有正式接手20某某級三班管理工作之前就已經(jīng)確定要重點抓好的環(huán)節(jié)。由于這個班級是今年才錄入的新生班，我一開始對每個學生的實際情況并不掌握，因此，在班干部、團干部的人選問題上，我采取審慎的態(tài)度。我的計劃是分步驟組建，也就是按照過度——發(fā)現(xiàn)——培養(yǎng)——組建——推薦的程序進行。
因為是新生，班級剛組建的時候，我臨時指定了四個有過班級管理經(jīng)驗的學生作為臨時性班干部，統(tǒng)一負責班里的日常管理工作，也不確定他們的具體分工，同時，我有意識地創(chuàng)造一些平臺，比如班級戶外活動、內部演講、技能和特長展示等，從學生們的分析歸納能力、表達能力、管理能力等方面積極發(fā)掘。這樣的過了一個月以后，班委、團委兩個班子的雛形基本形成。雖然平心而論，對于這套班子結構是否是最優(yōu)化的，我并沒有十足的把握，但是沒有一套基本完善的班委和團委負責班級的日常管理工作，讓我一個班主任事必躬親，一方面使我整天陷入忙亂的境地，另一方面也不利于管理形式的多元化和學生管理能力的提高，畢竟，我也不可能像學生那樣整天生活在他們那個集體里，所掌握的信息并不具有完備性和真實性，對班級管理的決策難免失之偏頗。正因為這樣，我面對的第一件事就是對班委和團委進行培訓。主要內容包括班子的團結、職責的劃分、協(xié)作的方法、管理的原則、管理的技巧等?，F(xiàn)在回過頭來看，對于培訓中采取的這些方法從發(fā)展趨勢來講是完全正確的，但是我的這種做法也存在一定錯位，那就是，我對這些學生的定位并不準確。我過分地依賴于他們對班級的直接管理，在具體事務的執(zhí)行中按照他們的分工不同進行具體的任務安排。這里需要指出的是，對于我給他們分配的工作任務，他們都表現(xiàn)出了積極的姿態(tài)，欣然接受。有一陣子，我確實感到如釋重負，覺得在班級管理上達到了事半功倍的效果。10月的某一日，學生科負責班主任考勤的同志告訴我說，9月份我班的考勤成績下來后，位次比較靠后。我過去一看考勤項目以及失分的情況，大吃一驚。我這才發(fā)現(xiàn)，由學生科安排的每周應該及時上報的課堂人數(shù)、紀律考勤表被壓在班長那里，一直沒有上報過，工作處在停滯狀態(tài)。我分別叫來班長和學習委員一調查，才明白，當時學生科負責班主任考勤的同志在進入班級尋找學習委員安排該項工作時，愛出風頭的班長越俎代庖，第一個站起來承擔職責，目的只是要表明她在班里的權威。而在當時這種情況下，即將站立起來接受工作任務的學習委員也只能收斂起來。之后的半個多月時間里，我集中時間深入學生宿舍，了解學生對班委團委組成情況以及工作開展情況進行調查，發(fā)現(xiàn)有將近九成的同學對班長的人選持反對態(tài)度。原因是時任班長的同學本身沒有自我約束力，生活散漫，工作敷衍塞責，造成班級管理松散。正當我準備采取措施調整班委、團委班子時，班長也可能預感到自己在工作上存在的態(tài)度和能力問題，及時提出了辭職的要求。10月29日，這個日子我是永遠不會忘記的，因為它是印證我在班級管理方面做出了一件正確的及時的選擇的關鍵的日子。我組織召開了調整班委、團委的主題班會，我采取了全體學生投票選舉班長的措施。老實說，最終選舉的結果大大出乎我當初的預測。班長選舉出來以后，我立即在我的辦公室和新班長就班委、團委人員構成進行了商榷，我基本上是采納了班長自己對班子人員的構想，一開始就賦予班長以最大的權力。半小時后，我宣布了新一屆班委、團委人員的組成。新的班子建立以后，我的“嚴格管理，細節(jié)管理，情感管理，量化管理”的宗旨完全得到了貫徹落實。一是在我的引導下，“班長負責制”的機制得以充分發(fā)揮效用。班委、團委有什么工作上的意見建議，我要求他們先在班長的引導下集體商定，將成熟意見告知我。為了調動他們的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，我一般都是按照他們提交的意見建議執(zhí)行。二是雖然實行“班長負責制”，目的是有利于班級管理的統(tǒng)一性和一貫性，但是我在安排工作時經(jīng)常會有意識地根據(jù)分工的不同分頭進行安排，或者經(jīng)常性地找他們談話，交流管理經(jīng)驗和管理心得，消除他們有可能產(chǎn)生的厚此薄彼的認識，卸卻因為這種認識上存在的誤區(qū)而心存的對工作的懈怠。現(xiàn)在的情況是，班委和團委一班人緊密團結，努力工作，對我所安排的工作及時地、保質保量地完成。一次，班長郭亞軒同學給我打電話，說晚上班里搞主題班會，讓我參加。晚上，當我走進教室時，黑板上赫然寫著“班委會批評與自我批評專題討論會”，我內心一陣竊喜。主要原因是：一來我實際上一直想了解一下班委團委的工作能力、工作方法、工作影響，這種班會選擇的主題本身就是前衛(wèi)的，和我的想法是不謀而合的，也就是說，班委團委當然更主要的是班長的工作思路和我的思路是一致的，相對于他們的年齡和閱歷而言，我不能不心安理得、喜出望外，二來班委團委敢于直面查擺的問題，顯示出積極進取、認真負責的態(tài)度，尤其是從中表現(xiàn)出來的勇氣和魄力，讓我感到欣慰。事實上，當晚的批評會議讓全班學生都得到了發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、提出問題和解決問題的機會，提高了學習熱情，增強了團隊意識。目前，整個班委團委的工作積極有效，使我的管理變得得心應手，駕輕就熟，我享受著在班級管理中難得的“失業(yè)”的歡快。不但如此，我本著高度負責的態(tài)度，把已經(jīng)培養(yǎng)好的學生干部推薦到學生會和學校團委，積極地為學校的發(fā)展和進步承擔應有的職責。
四、實行日常工作的量化管理和人性化管理是推進學生公平化、嚴格化、科學化管理的最有效的辦法。
對于一個班級，如果說由班主任、班委和團委構建在一起的管理者是管理的主體，全班其他學生和學生的有關附加是管理的客體，那么，如何實施管理的方法、渠道則是這種管理的紐帶，是橋梁，是管理實施的工具。實行量化管理、有關工作責任到人的辦法是我在實踐中一直堅持并切實產(chǎn)生效用的辦法。我的做法主要有：一是制定《20某某級三班量化考核管理辦法》(內容附后)，從紀律方面、學習方面、衛(wèi)生方面、其它方面等四個方面進行量化，該辦法突出了獎勵，淡化了處罰。我的想法是：對于那些在紀律約束、學習投入、衛(wèi)生勤奮和活動參與等方面表現(xiàn)優(yōu)異的學生進行量化分獎勵，實際上也就是對在這方面懈怠的學生的處罰，但所不同的是，獎勵有利于調動積極性，處罰則抑制這種積極性。截止目前執(zhí)行的情況是，學生在班級的各項量化考核中形成了有針對性的競爭，班級的戰(zhàn)斗力、紀律性顯著增強。二是制作《20某某級三班值日表》和《20某某級三班衛(wèi)生值勤簽到表》(相關內容附后)，把公共衛(wèi)生工作細化到個人，并加強監(jiān)督檢查，使督查工作也責任到人。宿舍衛(wèi)生和內務工作實行舍長負責制，責成舍長制定表格，落實到人。這種量化細化管理的辦法有利于學生日常行為的養(yǎng)成，有利于班級凝聚力的形成。本學期以來，雖然我班學生中有先天性疾病的多達7人之多，這些學生會在突然之間出現(xiàn)疾病發(fā)作的情形，但除非出現(xiàn)太痛苦的癥狀，大多數(shù)學生絕對要堅持上課、學習，他們那種堅強地與疾病戰(zhàn)斗的勇氣和毅力使我心痛神傷，又感慨萬端。
五、傾情打造物質文化和精神文化，逐步構建鮮明的班級文化，是學生耳濡目染、潛移默化地發(fā)酵為情趣高雅的精品學生的必然途徑。
班級文化是校園文化的亞文化，校園文化又是社會文化的亞文化，因此構建鮮明的班級文化不僅關系到班級內部每個學生的健康成長，而且也對整個校園文化的引領作用提供強有力的支持。廣義的班級文化表現(xiàn)于物質與精神、內容與形式、課內與課外、學生所遵循的價值觀念與行為準則等各個方面。狹義的班級文化，是相對課堂文化而言的課外文化，反映著人們在價值取向、思維方式、行為規(guī)范上的一種團體意識和精神氛圍，它包括輿論風氣、人際關系、班級環(huán)境等。在文化建設方面，我主要是有針對性地構建物質文化和精神文化。
在構建物質文化方面，我主要是抓教室文化載體建設，這一部分構成了班級的有形文化。結合教室的布置和美化，我在廣泛調動全班學生積極性和采納可行性建議的基礎上，將教室的課桌、桌凳陳設進行規(guī)劃。我把教室的墻面劃分成文化主園地、公示欄、信息欄、小文化園地等多個板塊，進行定期更換。其實這種設置在其他班級也是一樣的，是班級文化構建的共性;體現(xiàn)班級文化特殊性的是無形文化。
在無形文化的建設方面，我首先是制定班訓。從開學的第一天起我就公布了班訓：“寬廣、友善、健康、向上”，并且以藝術字的形式掛在文化主園地最顯著的位置。班訓內涵更多地體現(xiàn)了對素質教育方面的重視和要求，體現(xiàn)人生應有的態(tài)度和方向，并且反復地經(jīng)常性地對學生進行講解，讓她們真正把握實質內涵，耳濡目染，潛移默化。其次，我提出了班級建設的原則：“公平、民主、制度化”。再次，我界定了班級建設的層次：“安全第一，健康次之，然后學習”。班級建設的層次表明，我堅持了學生培養(yǎng)和發(fā)展以人為本的思想，我全學期工作的重點也是圍繞這樣的次序開展的。我?guī)缀跞康闹黝}班會、戶外活動、臨時課堂等都是圍繞學生的人身財產(chǎn)安全和身心健康開展，這樣做的結果是全體同學是安全意識、健康意識顯著增強。而在學習方面，我基本上沒有采取什么管理措施。在我的教育理念里，只要具備了安全和健康這兩個基本素質，學習的問題是引刃而解的。開學之初，由于我對學生不了解，班級里發(fā)生了兩起打架事件，經(jīng)過一段時間的集中教育，打架事件不但戛然而止，而且全班學生的團結和進取精神已經(jīng)初步凸顯。
六、用心靈去感化，用言行去教化，使弱勢學生和問題學生感知生活的溫暖和未來的希望。
前面已經(jīng)談到，進入中專學校的學生有一定的特殊性，這種特殊性主要表現(xiàn)為弱勢學生和問題學生比較多。從我所管理的這班學生來看，這種弱勢和問題則主要分三種情況：單親家庭中成長、先天疾病和不良生活習性。
這是最讓我難以談論的一個話題，我不是說我面對這樣的學生實施教育和管理時感受到了困難，是無計可施的，是束手無策的，不是的。相反，當我把這樣一個擁有49人的班級僅僅用4個月的時間磨合起來，形成了一個團結的、初具雛形的團隊，只有我這個班級建設中的第一責任人可以聽得見、看得見在他們個體之間涌動的那種對我的信任、依賴甚至因為看見我而情不自禁迸發(fā)的激動和活力。我知道，他們的一生已經(jīng)注定和我的生命分不開。正如我曾經(jīng)給他們的所說：“你們不可能將我忘記，不管我用大愛和寬廣裝幀的藝術之刀將你們雕刻成什么樣的作品，你們遲早要萌發(fā)同樣寬廣而仁愛的性靈之花將點染你們今后人生旅途中所勾勒的每一個腳印!不管你們的人生有多璀璨，這一點并不重要，重要的是，在今后的人生旅途上，你們因為有真摯導演的美好的暮景而使你們不會感到寂寞!”但是，作為一個有良知必須具備良知的教育工作者來說，從這個班級里映射出來的事實是：在我們生活的這個世界里，不管是中華民族，還是其他人類社會中奔涌的生命長河里，有多少生命正在承受著厄運的磨礪和煎熬啊!
班主任工作心得發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
首先感謝學校德育處搭建“名班主任工作室”這一平臺，我感到既興奮又緊張，興奮的是我很榮幸地成為了名班主任工作室的成員之一，緊張的是榮譽即責任，責任即使命，從這一刻開始，工作室成員和學員們不僅承擔著努力促進自身專業(yè)發(fā)展的責任，還肩負著引領班主任群體專業(yè)成長，在學校德育工作中發(fā)揮示范、帶頭、輻射作用的使命。
十年來，我一直從事著班主任工作，我深諳班主任工作的重要性。
可要真正做到一名合格的班主任，不僅需要我們有愛心、熱心，更需要我們不斷學習。面對發(fā)展中的學生，我們必須實行發(fā)展中的管理，而我們班主任的工作性質又決定了我們要堅守住自己的崗位。班主任工作室的出現(xiàn)無疑以最佳的方式解決了這個矛盾：既不需要脫離崗位，又能廣泛開展學習，從而提升自己的管理能力水平。
作為班主任工作室成員，我們一定會積極參加工作時各項活動，按照工作計劃要求做好本職工作：
一、認真學習教育教學理論，鉆研班級管理專業(yè)知識。一直以來，我都在積極閱讀班主任有關書籍，如張萬祥的《給年輕班主任的建議》王曉春的《問題學生診療手冊》陳宇的'《班主任工作十講》魏書生的《班主任工作漫談》李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》，學習一些案例和先進經(jīng)驗，取長補短。工作室成立之后，借此機會，更有注重理論學習，并做好筆記，時刻鞭策自己進步和提升。
二、理論指導實踐，做好班級管理。重視安全教育，以班級微信群為平臺，每天公布學生到校情況及請假情況;上好班會課，每次班會以年級確定的主題為主，同時輔以能夠打動學生，增強教育效果的素材為載體;積極完成安全教育平臺上的學習，督促學生認真觀看視頻，參加網(wǎng)上答題，拒絕家長代辦;借學校組織活動之機，培養(yǎng)學生團結向上，積極參與，珍惜榮譽的優(yōu)秀品質，同時提高班級凝聚力。
三了解與掌握最新的教育管理信息，相互學習抱團成長。向我們班主任這個團隊的所有同仁學習，積極參與工作室的一切活動，主動參與研討，虛心請教，調動學生參與班級管理和活動的舉措比較欠缺，我將主動向學校和年級領導及德育處的各位老師請教，向兄弟班級學習，力爭使所帶班級同學更有熱情，更有朝氣，并把工作落實到實處，取得良好效果。
“獨行快眾行遠”心有多大，舞臺就有多大。讓我們堅定信念，團結一致，牢記使命，不忘初心，積極參與工作室的一切活動，為工作室奉獻一切力量，使個人發(fā)展更快，提升更高，一齊打造市一中優(yōu)秀班主任團隊，樹立德育品牌，做德育的排頭兵。
班主任工作心得發(fā)言稿篇三
各位老師，同學們：
我今天講得是自己在班主任工作中得到的一點點體會，如果說的不對的地方往各位班主任批評指正。在本學期班主任工作中我最大的感觸就是做一個愛生如子的班主任，不如做一個讓學生喜歡的班主任所收到的效果更明顯。
作為二年級二班的班主任，我可以自豪的說我愛我班上得每一位學生，無論成績好與壞，。而愛學生的方法有很多種，我對本班成績好的學生和學習習慣好的學生放得很松，導致有部分學生在有些時候顯得有一點點的放肆，對不守紀律成績相對差點的學生管得更加嚴厲，結果出現(xiàn)了我最比希望看到的情況。這部分學生因為怕老師練自己明明知道不懂的問題也不來問我。因為怕影響了我與他們之間的溝通，也影響了我的教學，這是我最不希望看見的情況。
目。如：數(shù)數(shù)游戲—64位同學+上老師一起從1開始一人數(shù)一個數(shù)，當數(shù)到個位是7或者7的倍數(shù)的時候必須說過，如果說的是數(shù)字就要表演節(jié)目；踩氣球游戲—選10名同學+老師每人每只腳上套一個氣球，然后踩別人腳上得氣球。最后氣球沒爆完的同學獎勵學習工具，被踩爆完的同學或者老師留下表演節(jié)目。通過這樣的師生互動，短短的2個小時笑聲一直陪伴在我們的身邊，這次活動對學生對我自己都是難忘的。
通過這次的活動也讓我的付出得到了回報，很多平時不愛說話的學生敢于來找老師說話，問問題。做為年輕的班主任，我還要不斷的學習，積累經(jīng)驗爭取在以后的班主任工作中做的更好。
班主任工作心得發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
首先感謝學校德育處搭建“名班主任工作室”這一平臺，我感到既興奮又緊張，興奮的是我很榮幸地成為了名班主任工作室的成員之一，緊張的是榮譽即責任，責任即使命，從這一刻開始，工作室成員和學員們不僅承擔著努力促進自身專業(yè)發(fā)展的責任，還肩負著引領班主任群體專業(yè)成長，在學校德育工作中發(fā)揮示范、帶頭、輻射作用的使命。
十年來，我一直從事著班主任工作，我深諳班主任工作的重要性。 可要真正做到一名合格的班主任，不僅需要我們有愛心、熱心，更需要我們不斷學習。面對發(fā)展中的`學生，我們必須實行發(fā)展中的管理，而我們班主任的工作性質又決定了我們要堅守住自己的崗位。班主任工作室的出現(xiàn)無疑以最佳的方式解決了這個矛盾：既不需要脫離崗位，又能廣泛開展學習，從而提升自己的管理能力水平。
作為班主任工作室成員，我們一定會積極參加工作時各項活動，按照工作計劃要求做好本職工作：
一、認真學習教育教學理論，鉆研班級管理專業(yè)知識。一直以來，我都在積極閱讀班主任有關書籍，如張萬祥的《給年輕班主任的建議》王曉春的《問題學生診療手冊》陳宇的《班主任工作十講》魏書生的《班主任工作漫談》李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》，學習一些案例和先進經(jīng)驗，取長補短。工作室成立之后，借此機會，更有注重理論學習，并做好筆記，時刻鞭策自己進步和提升。
二、理論指導實踐，做好班級管理。重視安全教育，以班級微信群為平臺，每天公布學生到校情況及請假情況;上好班會課，每次班會以年級確定的主題為主，同時輔以能夠打動學生，增強教育效果的素材為載體;積極完成安全教育平臺上的學習，督促學生認真觀看視頻，參加網(wǎng)上答題，拒絕家長代辦; 借學校組織活動之機，培養(yǎng)學生團結向上，積極參與，珍惜榮譽的優(yōu)秀品質，同時提高班級凝聚力。
三了解與掌握最新的教育管理信息，相互學習抱團成長。向我們班主任這個團隊的所有同仁學習，積極參與工作室的一切活動，主動參與研討，虛心請教，調動學生參與班級管理和活動的舉措比較欠缺，我將主動向學校和年級領導及德育處的各位老師請教，向兄弟班級學習，力爭使所帶班級同學更有熱情，更有朝氣，并把工作落實到實處，取得良好效果。
“獨行快眾行遠” 心有多大，舞臺就有多大。讓我們堅定信念，團結一致，牢記使命，不忘初心，積極參與工作室的一切活動，為工作室奉獻一切力量，使個人發(fā)展更快，提升更高，一齊打造市一中優(yōu)秀班主任團隊，樹立德育品牌，做德育的排頭兵。
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班主任工作心得發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領導、各位老師、各位家長、親愛的學生們：
大家好！我是xx中學的班主任，今天很榮幸有機會在這里和大家分享我的工作經(jīng)驗。
作為一名班主任，我深刻認識到班主任工作的重要性和責任感。班主任是學生和家長的橋梁，是學校和社會的紐帶，我們不僅要承擔起班級管理的職責，更要關注每一位學生的成長和發(fā)展。下面，我將從幾個方面談談我的工作經(jīng)驗和體會。
班主任是班級管理的責任人，我們要關注班級各項事務的`處理，從班級文化建設、學生紀律管理、課堂管理等各方面入手，讓班級健康有序地運行。我認為班級管理的核心在于與學生的溝通，我們要了解每個學生的情況，了解他們的學習、生活和心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助。同時，我們也要與家長保持良好的溝通，及時反饋學生的情況，建立家校聯(lián)系的橋梁。
班主任工作的核心是學生管理，我們要以學生為本，關注他們的成長和發(fā)展。我們要樹立正確的教育觀念，發(fā)揮引領和激勵作用，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。我們要注重學生的個性差異，采取差異化教育，讓每個學生都能得到充分的關注和幫助。我們要加強學生的思想教育，幫助他們建立正確的人生目標和人生規(guī)劃，為他們的未來發(fā)展奠定基礎。
在現(xiàn)代社會，學生的心理健康問題越來越受到關注，班主任要扮演好心理健康教育的角色。我們要關注學生的心理健康問題，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助，加強心理健康教育，提高學生的心理適應能力和抗壓能力，讓他們能夠健康快樂地成長。
班主任還要積極參與教育教學工作，與各學科老師密切配合，促進教育教學的有效開展。我們要積極參與課堂教學，關注學生的學習情況，幫助他們解決學習問題。同時，我們還要關注學生的學習態(tài)度和學習習慣，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣和方法，提高學習效率和成績。
作為一名班主任，我們要不斷提高自身素質，不斷學習和進步。我們要不斷學習教育教學理論和實踐，了解教育教學前沿，不斷提高自身的教育教學水平。同時，我們還要加強自身心理健康教育，提高自己的心理素質，做好自我調適，更好地為學生服務。
我想說，班主任工作是一項神圣而光榮的工作，我們肩負著重大的責任和使命。作為班主任，我們要勇于擔當，積極主動地投身工作，不斷提高自身素質和水平，為學生的成長和發(fā)展做出應有的貢獻。讓我們共同努力，為學生的美好未來而奮斗！謝謝大家！
班主任工作心得發(fā)言稿篇六
做每件事都應該有自己的原則，當班主任也應該如此，我覺得我當班主任一直努力遵循著如下幾個原則：
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，學習就是源頭活水，只有不斷學習才能保持良好的狀態(tài)，才不至于被職業(yè)倦怠束縛了手腳。我們身邊就有很多優(yōu)秀老師和模范班主任，經(jīng)常向他們討教，經(jīng)常到他們的班級去看一看聽一聽實地觀摩，就會受到很大啟發(fā)；經(jīng)常閱讀班級管理類的書籍，既能提升理論水平，又能學到實用妙招。我很欣賞魏書生老師管理班級的方法，所以由他撰寫的《班主任工作漫談》被我翻了一遍又一遍，我希望學習更多處理班級“疑難雜癥”的辦法，就認真拜讀了《班主任兵法》，我希望讓班會提升檔次，就努力效仿《魅力班會是怎樣煉成的》一書中所提到的做法，我總認為，即使我不是第一個想到某種辦法的人，但是只要我通過學習和模仿掌握了那種方法，我就是成功的；把握每次外出學習的機會，對于領導派我外出學習，不管時間長短地點所在，我都是滿懷感激的，所以格外珍惜，而且我相信，既然是學習的對象，就一定有值得學習的地方，只有努力收獲更多才不枉一行。學習讓我常懷敬畏，愈感卑微，不敢懈怠。
集體利益高于一切，尤其是在面臨困境的集體之中，更應把集體利益置于最高地位，也只有每個成員都這樣想這樣做了，這個集體才能更興旺。我們學校這個大集體所作出的每一項決策也許不一定都適合學生的長遠發(fā)展，但既然在某個時段被提出并且需要班主任貫徹執(zhí)行，就一定有其特殊的原因和必要性，所以，作為班主任，不折不扣地完成學校安排的各項工作是應該的，也只有每個班都按要求做到了，我們整個學校才能形成一個整體才會有更強的戰(zhàn)斗力。
無論是值得表揚的事情還是需要面對的問題，我都會在第一時間內做出正面回應（除非有特殊安排），有時是班會課上，有時是利用晚讀報談話時間，有時是找個別學生談心，有時是在下操后、吃完飯后，有時是和家長一起探討解決，更甚至是在我自己的語文課前3三分鐘時間。，我認為，學生的思想問題沒有得到及時解決，學習效率肯定不高，因此，不留問題過夜，及時處理已經(jīng)發(fā)生和可能發(fā)生的事情，不僅是我這類性情急躁的人遵循的原則，也應該成為每一個班主任在處理大多數(shù)問題時的原則。
我常對學生說的一句話是“笑到最后的才是笑得最好的”。所以在他們成長的每一個環(huán)節(jié)中，不管他們取得了多好的成績，該表揚的大張旗鼓地表揚之后，我就會讓他們忘記過去的成績，重新確立更高的目標，制定實現(xiàn)目標的方法措施，并且督促他們努力去完成。我相信，沒有最好，只有更好。
作為班主任，有些時候為了應對眼前，可能會不得不做某些事，但是更多的時候，我們還是有選擇哪種做法的自由，所以，從學生的終生發(fā)展考慮，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、生活習慣、體育鍛煉習慣，幫助學生形成學生良好的交際能力、心理承受能力，都是非常有必要的。我有一個很樸素的想法，那就是，我希望我自己的孩子成為一個怎樣的人，我就怎樣去要求我的學生們。但很多時候這些樸素的愿望并不能通過文化課的學習就能實現(xiàn)，而是在平時的一點一滴中慢慢實現(xiàn)的，比如通過溫馨有創(chuàng)意的班級布置，通過新穎讓人期待的班會課，通過學生的自主管理，通過班級量化記載，通過輕松愉快的小游戲，通過師生相邀的遠足，通過推心置腹的交談，等等，這些做法雖然需要花費很多的時間和精力，但是確實能夠起到非常好的效果，尤其是對那些學習并不是很突出的學生，效果往往更為顯著。
以上所說僅僅只是我個人不成熟的看法，我知道我自己很多時候做得也不是很到位，但是我也知道我是在努力去做的，我希望大家做得更好，我更希望我們學校明天會更好。
班主任工作心得發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
今天我發(fā)言的題目是《用心教育，靜待花開》。送走了初三的畢業(yè)生，再次接觸這群初一的孩子，感覺他們好小、好天真、好活潑，一到下課，他們就像小鳥一樣嘰嘰喳喳地飛來飛去。面對這樣一群沒有規(guī)矩、懵懂無知的學生，看到他們上課不懂得遵守紀律、不會自覺學習，甚至連自己的學習用品都收拾不整齊的時候，我頓時感到手足無措。那一刻，我對自己說：靜下來，一切都會好。然后第一節(jié)班會課上的時候我就告訴孩子們六個字：入即靜，坐則學，并要求他們進入教室就要安靜下來，坐到座位上就要開始學習。一個學期下來，在全體師生的努力之下，學生的行為習慣有了很大的改觀，學習自覺性有了明顯提高。同學團結，師生和睦，我看到了一個和諧向上的班集體。下面我就談談我平時的幾點做法：
1、勤觀察、勤思考一有時間就到班里去，到學生中去，觀察學生的行為，思考其背后的原因。只有這樣才能真正了解班級的基本情況、掌握學生思想動態(tài)、及早發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)。
2、勤談話、勤交流這屆學生大部分都是住宿生，因此，我經(jīng)常利用課余時間與他們交談，了解他們學習、生活等情況，還經(jīng)常到宿舍查看他們的紀律、衛(wèi)生狀況。如此一來，既改善了班主任與學生、學生與學生之間的關系，又順利的推進了班級工作。在與學生勤談話的同時，要勤與科任老師溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
3、勤記錄、勤鼓勵我平時經(jīng)常記錄學生在各項活動中的點滴榮譽，讓他們在別人的贊美中更加優(yōu)秀、更加自信。在跟班過程中發(fā)現(xiàn)學生的“亮點”時，勤鼓勵、勤表揚，這樣學生的優(yōu)點就能充分展現(xiàn)出來。眾多的班主任工作，離不開落實。平時我比較注重把每項工作都積極落到實處。因為唯有落實到位、落實到學生心中，才能影響、改變他們的思想和行為，我們的工作才有意義、有價值。
沒有懲罰的教育是不完整的，我們要做的是獎罰分明，嚴而有度。在這里，我想說一說我們班的班長。我們班的班長是一個聰明帥氣、陽光大方的男孩子。無論是智商還是情商都比較通透。開學初，他毛遂自薦當了班長，管理班級方面很積極，深得老師們喜歡。但是在班級工作過程中，我發(fā)現(xiàn)他學習不踏實、毛毛躁躁、愛管閑事、遇事從不在自己身上找問題。為此我多次找他談話，教育他要有責任、有擔當。前段時間他在宿舍受傷了，跟我說是同學不小心碰的，于是帶他看病、包扎…，一陣手忙腳亂后，終于處理完畢。本以為這件事情就這樣過去了，但是當天下午另一個當事人跟我說，是班長在宿舍說臟話，先動手，才引發(fā)沖突繼而受傷的。于是我問那個同學：“那我問你的時候，你怎么不說？”，他說：“是班長讓我這么跟你說的，他跟我說，這樣老師就不會批評我們。但是我覺得不應該說謊，所以找你承認錯誤”。我當時聽了特別生氣，就把班長叫到跟前詢問情況，一開始，他仍然沒有說實情，問了半天才承認是他的問題。作為班長，他不但沒有起到榜樣作用，反而挑起事端，慫恿同學說謊。于是我暫停了他的班長職務，一番苦口婆心的教育之后，他也認識到了自己的問題，并做出了檢討，還確定了期中考試目標。我當即決定，只要他達到了目標就恢復他的班長職務，當時恰逢期中考試，我找他談心，提起約定，他信心滿滿。我想：如果目標達到了，正好“官復原職”，如果沒有達到，再借此機會進行鼓勵教育。相信經(jīng)過這件事，他會明白，學習成績不是衡量一個學生好壞的唯一標準，學會做人才是最重要的。除此之外，在班級管理的時候，不僅要關注優(yōu)等生，對于特殊學生更是要多關愛、勤溝通，一視同仁。瘦小的李同學因為老師和同學們的關心愛護，上課不再緊鎖雙眉，古詩默寫錯別字也少了很多。三天不犯錯就渾身癢癢的張同學也因為我和各學科老師的不斷鼓勵，變得越來越積極向上。這幾天還得到了各學科老師的一致好評。
“形散神不散”是散文的特點，也是班主任工作的特點。班主任工作千頭萬緒，無法一一道盡，確實很“散”，但其“神”是“不散”的，那就是時刻關注學生，培養(yǎng)學生良好品質，使每個學生成長為最好的自己！最后我想說：靜待花開，需要我們在付出努力之后，依然保持一顆寧靜的心，不急不躁，耐心等待，教育亦是如此。讓我們在教育之路上探索前行，不疾不徐，種植風景，收獲幸福。
我的分享到此結束，謝謝大家！
班主任工作心得發(fā)言稿篇八
一學期匆匆忙忙，轉眼又接近尾聲了，我覺得班主任是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。下面我就談幾點自己這學期的做法和體會。
學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于一年級的孩子年紀比較小，控制能力差，所以這學期很抓晨讀、自習課的紀律，課堂的紀律、午間管理等紀律，要求做到老師在和不在一個樣，不過這些都有學生分配組織的。不過一學期觀察下來感覺孩子管理效果還不錯，特別是晨讀。
上個學期我采取的是積分卡，一學期下來感覺不是很理想，剛開始實施的時候興趣很濃，過了一段時間后慢慢的淡化了，其中我也早了原因，學生反應是很容易掉。所以這學期我全部改成印章，我們班的孩子字寫得很不好，我用了書寫頂呱呱和哭臉來表示、晨讀表現(xiàn)得好的用書聲瑯瑯來表示、、課堂上分別用聽講很專注和傾聽之星來表示等等。這些印章蓋在書本上，也不會弄掉，一個星期可以換到禮物，孩子很喜歡。
說到表揚，那就要及時、準確。因為“好孩子是夸出來的”。例如，我們班的楊哲宇同學，以前上課老師發(fā)呆，學習也很一般，我和他媽媽也溝通了好幾次，但是他媽媽說自己也很煩惱，有一次偶爾的機會，就是在上數(shù)學課的時候，我提了一個問題，平時不舉手的他今天居然高高的舉起他的小手，于是我第一個請了他回答，并表揚他今天的表現(xiàn)，允許他下課后到我這里來蓋章，當時他的表情別提多開心，當天下午放學后馬上告訴了他媽媽，媽媽也很開心，自己的孩子回家以后是那么激動、興奮，還說下次還想得到這種獎勵。有了這一次的獎勵，接下來當然是在課堂上想變了一個人似的，再也不發(fā)呆，舉手也積極了，成績當然也有了很大的進步。當然像這樣的例子還有很多，所以說好孩子是表揚出來的。
第一學期，我是發(fā)現(xiàn)那些自我管理能力強，做事有主見、有勇氣的孩子，教給他們管理的正確方法，同時在學生面前樹立他們的威信，放手讓他們工作。但是我認為這樣任命的班干部很容易驕傲，于是下個學期我決定用民主選舉的方法來選擇班干部，這樣處理的不足之處則是，孩子們多是靠和誰玩的好選誰的。雖然孩子們都有積極工作的意識，但我們班的班干部們還是要加強培養(yǎng)的。也希望能通過學習找到更科學的方法來建立適合本班學生的班級管理制度。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我會在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。
班主任工作心得發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!今天受學校領導的安排，談一談當班主任方面的一些工作經(jīng)驗，其實在坐的班主任老師在很多地方比我做得更好，但受命不敢違，只好在各位面前班門弄斧了。在這里我把我當班主任的一些做法和感受向各位匯報，與大家共同探討。
我把我當班主任的做法和心得總結為：緊跟、嚴教、重管、博愛、交流。即緊跟班級學生，嚴格的教育，注重班級管理，給與學生母親般的關愛，與學生家長多交流。
一、跟緊班級學生，當好小“主任”，帶好班集體。
有人說，班主任是世界上最小的主任，也是學校里最艱辛的工作崗位。主任雖小，責任卻大。崗位雖苦，苦中有樂。班主任老師擔負著全班學生的學習、生活、思想教育、勞動紀律、安全等諸多方面的管理教育工作，肩負著家長們的殷切期望，也寄托著孩子們的美好愿望。
初級中學階段，是學生們發(fā)育未全，思想不定的時期，也是他們容易偏離人生方向的時期。他們這一時期的學習生活、思想教育等重任都落在我們老師身上，班主任更是責任重大。作為班主任即是他們的教師，也是他們的父母，什么都得管，包括吃喝啦撒，還得形影不離。我在奎溪中學工作9年，當了7年班主任，其中的酸甜苦辣，幾盡償遍。我家離學校雖然只有5分鐘的路程，但是我吃了7年食堂。從清早進校一直到晚上學生就寢，一天十幾個小時我都和學生在一起。因為我知道只有跟緊學生，才能隨時了解掌握學生的學習生活情況和思想動態(tài)。去年上期，正值我兒子高考，看到別人去照顧自己的孩子，我作為孩子的媽媽多么想請假去照顧他，但是我不能，因為我?guī)У氖钱厴I(yè)班，他們也即將參加中考，我不能因為我一個人的孩子，影響幾十個孩子，我只能在心里對兒子說一聲：“對不起”。
其實每一位老師都有一個美好的愿望，希望自己的學生愛學習，聽教育。但我們必須知道，你只有親近學生，象父母一樣對待他們，象兄弟姐妹一樣真心相處，以平等之心對待每一個學生，他們才能貼近你，敬重你，信服你。記得帶中45班的時候，該班是由奎溪坪完小、奎溪中學、木榴完小三所學校合并組成的初中二年級班，他們的學習成績參差不齊，部分學生更是調皮倒蛋，違反校紀班規(guī)，嚴重影響其他學生的學習。我并沒有因為這部分學生成績差，不守紀律而另眼相看，相反，在他們身上，我花了更多的時間和精力。我通過全面掌握每個學生的情況后，對他們對癥下藥，分別教育。經(jīng)常利用中午、晚餐后休息時間，和他們談心，給他們補課，提高他們的學習積極性，對個別進步慢的采取師生共同監(jiān)督，緊跟不放，直到他們走上正軌。龔雨金老師經(jīng)常笑我的：只要有學生違紀，你就來了“勁”。雖然是一句笑話，也說明我們班主任工作在任何時候都是不能放松的。一分耕耘，一份收獲，我所帶的班基本上期期被評為先進班級。
二、嚴格的教育，母親般的慈愛。
中學生的思想即單純又復雜，他們初離父母，吃、穿、住都在學校，遠離父母的照顧與管教，猶如脫韁的野馬，隨時可能發(fā)起狂奔。此時，他們更需要母愛，更需要正確引導和嚴格的教育，這也是我們班主任的一個工作重任。作為班主任必須準確及時掌握每個學生的生活學習情況，對做得好的、表現(xiàn)突出的及時表揚，對不愛學習、不守紀律的給予嚴肅批評。對違反紀律的不論成績好壞一視同仁。
在學生有困難的時候，要盡力給予關愛和幫助。要有教育中的威嚴，也要有生活中的母愛，做倒嚴中有愛。一個叫鄧子魁的同學，有一天他打著赤腳來到學校，通過了解才知道他沒有爸爸，媽媽已改嫁他人，和年邁的爺爺奶奶相依為命，家里很窮，唯一的一雙鞋星期五回家打濕了，沒有干，只好打著赤腳來到學校。當時我二話沒說就帶他到商店買了一雙鞋子和兩雙襪子。如果有學生生病了，我就及時把他送到醫(yī)院就診，學生沒有錢就先給他們墊付，同時不忘給他們買一點水果。開學初，我把每個學生的生日都記在班工作記錄本上，哪個學生生日，我都會買一份禮物(如：飲料)送給他，讓他感到驚喜，感到溫暖。孩子們雖小，但他們也是懂感情，重感情的，師生有情，大家和睦相處，班級有了活力，有了凝聚力。
教育學生要抓住時機，講究方法。我一般每個月要求學生寫一次總結，寫自己的心理話、寫對班級和老師的建議、寫自己的成績、寫自己的缺點，總之可以隨心所書。這樣，可以了解他們的心理動態(tài)，及時找他們談話，解決問題。有一次，陳佳玲同學給我寫了這樣一封信：“老班，謝謝你這幾年對我的關心和教育，在56班學習和生活我真的很開心。記得那次我生病后，您總是無微不致的關心照顧我，我物理實驗操作考得很不好，您沒有批評我，我心理感到很羞愧，我不愿做落后的陳佳玲?！蔽铱赐晷藕?，聯(lián)想到這兩天她的情緒有一些變化，我立即找她談心，首先肯定她的優(yōu)點，能跟老師說心理話，把老師當知心朋友，值得表揚，這次考試成績稍差點老師沒批評你，是因為你身體沒有恢復好，你爸爸也再三叮囑老師，你的身體還處在休養(yǎng)階段不要給你太多壓力。你是個懂事的孩子，老師怕你壓力太大，并不是老師不關心你的成績，等你身體好了，要抓緊學習，把功課補上來，話說開了，她的臉上也露出了笑容。
當過班主任的都有一個共識，希望教聽話的學生，最起碼是聽教育的學生。但是，當你遇到頑皮，屢教不改的學生，對待他們要象自己的兒子一樣，不厭其煩，對他們要永不言棄，因為只要不放棄，就會有希望。中45班有一個學生，剛轉到班上的時候，非常調皮，不愛學習，經(jīng)常違反校紀校規(guī)。我多次找他談心，要求他遵守紀律，好好學習。他有體育特長，我鼓勵他加強鍛練，提高自信心，但收效甚微，有時雖有好轉，但終究壞習不解。批評多了，還認為我只有對他一人管得嚴格些，口服心不服。一度使我傷透腦筋，寢食難安。有一天晚上等我查過寢后，他就和另兩位同學溜出校園上網(wǎng)。當時我非常生氣，就把他們叫到辦公室狠狠地批評了一頓，并且要他們通知各自的家長到學校來，那兩位學生都要家長來了，唯獨他不肯叫家長來，還對我說：“老師，你別告訴我爸，我爸得了癌癥，我爸知道會傷心的”。我當時打電話到他家，他爸當時其實沒生病，是他騙我的。真是又氣又恨，哭笑不得。事有湊巧，就在那一年，他爸真的去逝了。因他家困難，在他爸去逝時，我向全班學生倡議，搞了一個獻愛心活動，并帶了幾個學生代表，帶著全班同學的愛心去了他家。當時已經(jīng)下雪，天氣非常寒冷，到他家要過一渡溪，我和幾個學生硬是脫下鞋子打著赤腳過去的。他非常感動，沒想到老師和同學們這樣關心他一個不聽話的學生?；匦：?，他就寫了一篇廣播稿，題目是“老師，對不起，45班的同學對不起”。寫得非常不錯，我就問他;“廣播稿是你自己寫的嗎?”他告訴我：自己寫好后，要班長向禮維幫著改的。這時，我認為機會來了，乘機對他進行思想教育，教育他如何做人的道理，如何對待同學和老師，如何把學習搞上去。慢慢的我發(fā)現(xiàn)他有了進步，后來他越來越懂事，到了初三，他媽媽為了生計外去打工，家里平時是她外婆照看，雙休日就是他自己。我問他生活是怎么安排的?他告訴我：自己會煮飯，但不會炒菜，一般都是買點涼菜回家。我當時也非常感動，覺得他非常懂事。在班上還以他為典型對其他同學進行教育。有了老師的表揚，同學們的幫助，他對自己的信心越來越大，變得愛學習，愛運動，在全校體育運動會上他得了兩個冠軍，他自己高興，大家都為他感到高興?，F(xiàn)在他在鎮(zhèn)區(qū)辦了一個汽車修理店，生意很好。有一次，他在網(wǎng)上和我聊天，他說：“老師，謝謝你呀”!我說：“謝什么”?他說：“謝謝你對我的教育啊，如果沒有你的耐心教育，我現(xiàn)在不知是什么樣子啊”?雖然以前付出了很多，但此時卻感到無比欣慰。
三、注重培養(yǎng)班干部，提高他們的班級管理能力。
班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，是班主任工作的又一重點。我挑選任用班干部堅持兩條：一是優(yōu)而則仕，二是民主選舉。班干部要基本符合思想好、學習好、愛勞動，守紀律，有一定的管理能力和膽識，還要能大公無私，樂于助人等條件。然后對他們進行具體的分工，明確職責，并教給他們工作方法，指導他們開展工作。我與班干部經(jīng)常交換意見，只少每月召開一次班干部會議，每個班干部都要發(fā)言，進行總結，好的典型和不良行為還要在班會上進行總結，分別提出表揚和批評，重大的活動(如：運動會、歌詠會、班會、甚至包括教師節(jié)等等)都要在班干部會議上討論，大家獻計獻策，爭取把活動辦得有聲有色。培養(yǎng)并管好班干部，減輕了班主任的工作量，同時通過他們可以更多地掌握其他學生的情況。我堅信一條，一個人的力量是有限的，團隊的力量是不可估量的。沒有完美的個人，只有完美的團隊。這也是我這些年所帶班級能夠做得比較好的一個重要原因。
四、與家長多交流。
家庭教育與學校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關鍵在于班主任與家長的長效聯(lián)系。我在擔任班主任期間，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系。特別是對那些智力較好而又不愛讀書的學生，我就與家長定期交流，互換意見，共同教育，達到學生進步的目的。如中56班的劉俊同學，比較調皮，不愛學習，喜歡貪玩，剛來我班，他的成績屬于中下水平，但我發(fā)現(xiàn)這個學生智力較好，有潛力可挖，我就找到這個學生的家長劉運才，首先肯定他兒子的優(yōu)點，同時使他堅信他兒子是一個可造之才，接著我和該家長一起與劉俊同學談話，鼓勵他抓緊學習，提高成績，將來一定能考一所好學校。后來我多次和這位家長聯(lián)系，及時反饋情況，交流意見，給劉俊同學打氣、鼓勁，經(jīng)過老師和家長的共同努力，劉俊同學去年以854分的成績考上了安化二中，他爸爸非常高興，為此，還特意在飯店請老師吃了一餐飯，以表感謝。
還有一個學生，智力超群，可性格怪異，讓人難以捉摸。上初二的時候，他迷上了網(wǎng)，學習成績直線下降，由全年級的第一名降到十幾名，尤其是英語每次考試只有40來分。我多次找他談話，開導啟發(fā)他，并舉例說明上網(wǎng)的危害性，雖然取得了一些效果，但他總是網(wǎng)癮難去，成績時好時差。我看在眼里，急在心里。后來我了解到該學生敬畏父母，聽父母的話，于是我多次登門拜訪，與家長一起商量，共同教育，他的爸爸媽媽也費了不少心思，想了很多辦法。通過共同努力，他終于以優(yōu)異的成績考進了安化二中，并順利進入了重點班，現(xiàn)在在安化二中學習成績也是名列前茅。
由此可見，學校教育和家庭教育是分不開的。老師和家長保持密切聯(lián)系是非常重要的。但經(jīng)驗告訴我，向家長反映學生的情況，要講究談話藝術，區(qū)別對待。對于溺愛型的家庭，交談時，應先肯定學生的長處，然后再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的情感，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接受你的意見。對于放任不管型的家庭，班主任在家訪時要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，加強家長與子女間的感情，為學生的健康發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
以上，是我做班主任工作以來的一點體會。不足之處，請各位老師多多指教。
謝謝大家!
班主任工作心得發(fā)言稿篇十
今天，我只想說說大課間操。
秦老師說，三個年級的課間操，高一其實是做得最好的。但是，為什么我還要說這件事?；谶@樣幾個原因，一是我們的場地是最小的，而且沒有跑道，學生容易“出軌”，而且動不動就擁擠在一起，沒法跑了；二是高一學生體育課上得少，體質弱，基礎差；三是示范高中復驗在即，我們想把課間操做為一個亮點呈現(xiàn)給領導。
為此，我說三點意見。
有些老師一直不想給學生體育鍛煉的時間，生怕這樣影響了學生的學習成績。其實大可不必。
大課間操作為學校體育活動的重要組成部分，是校園內所呈現(xiàn)的一種特定的體育文化。不僅豐富了學生的課余文化生活，增強了學生的體質，錘煉學生意志，提高了學生的體育文化修養(yǎng)，而且為校園體育文化建設起到了良好的推動作用。
更重要的是可以適當調節(jié)學生大腦，使學生勞逸結合，有利于學生提高學習效率。文化學習活動是腦力活動，若長時間處于緊張狀態(tài)，就會出現(xiàn)心理和生理上的疲勞，大大降低學習效率，導致學習興趣下降、記憶力衰退等現(xiàn)象。通過大課間體育活動，能讓學生從文化學習的課堂走出來，走向快樂體育活動中，使學生暫時忘掉學習的煩惱、焦慮，獲得精神放松、愉悅與自由，保持良好情緒，增強學習興趣，克服學習帶來的疲勞，提高學習效率。
此外，還能增進同學間、師生間的友誼，增強集體榮譽感，促進學生全面發(fā)展。
看起來只有十幾分鐘，但是它所起的作用可能遠大于十幾分鐘。建議班主任要把這項活動看作班務工作的一部分。
我先說了，場地小，人多，我們必須訓練出這樣一種效果：速度均勻，步調一致，口號響亮，整齊和諧。
一是每班得兩個帶操的。一個帶操的跑在最前面，控制班與班的距離，我觀察發(fā)現(xiàn)，班與班之間3—5米的距離比較合適。另一個跑在隊伍內側中間的位置，主要負責領喊口號。
二是體育教師要分工在兩個轉彎處吹口哨，當1—4班到達轉彎處時，就帶領他們跑整齊，當5—8班過來時，再對他們吹?？傊梢悦克膫€班一個組，整齊地跑。這樣就可以產(chǎn)生更大的氣勢，會收到更好的效果。
三是要同時起跑。就是說帶操的一聲令下，所有的同學都要跑起來。這一點最難。有人說，前面都沒有位置，怎么跑，我說原地跑，小步跑，只要前面的位置不夠跑，就要小跑，因為目的是鍛煉身體，磨煉意志，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識，我們在這里點大的場地就跑三圈，如果再推推搡搡，走走停停，拖拖拉拉，那怎么能達到就有的效果呢？大家可能都看過衡水中學等名校的大課間操，一個個就像軍人一樣，迅速集中，步調一致，幾千人跑起來就像一個人。我們不需要那樣，也不可能那樣，但是我們要求大家速度均勻，步調一致，整體和諧，口號響亮。
四是口號問題。王校長原來要求過，各班在沒有班級口號的情況下，先喊學校的校訓或者三風。但是這么長時間，應該有班級口號了。前不久，牛校長就說，要有班級文化。我認為這就是班級文化的一部分。請各班主任盡快落實班級口號。
班主任要以身作則，不僅要親自參與。來去都要以班級為單位，整體前往，一起離開。具體要聽眾政教處的安排。
我們常說，校園安全無小事，我認為校園文化也沒有小事。而且常常在小處才能看出一個學校的文化特色。我相信在大家的共同努力下，高一年級的課間跑操會成為白河高級中學校園文化的一個亮點。
我就說這些。不妥之處，請多賜教。
謝謝。
班主任工作心得發(fā)言稿篇十一
新學期已經(jīng)到來了，咱們班主任老師又開始要忙碌起來了，一個學校最辛苦的角色就是班主任，我們可以堪比是孩子們在學校的媽媽，我們的工作要做的面面俱到。
上學期各位班主任老師都干的非常不錯，工作中有些非常好的例子，朱秋萍，周明雅，王娟，劉紅玉，楊萌竹，王愛青這些老師，政教處各項工作做得非常積極，上交的材料從來不漏交，不少交，在疫情防控工作中各項數(shù)據(jù)上報即使，嚴格追蹤在家外出的學生信息，在上學期末政教處檢查各項疫情防控材料，物品時，這些班級的材料很完整，不漏填，不超前填，請病假的學生需要到校后上交的材料都很全面，班級管理我相信大家都是有目共睹的，學生紀律，無論是下課上課還是就餐這些方面，這些班級做得很好，在上學期疫情防控階段，學校要求上廁所排隊，有班干部管理，或老師跟隊。低年級的老師大部分做得很好，能跟班，高年級的會找班干部帶領，管理很到位，賈劉偉老師我見過許多次自己帶隊上廁所，管理有序，低年級張芳，劉冠中，朱秋萍老師，這些都是我們班主任隊伍中做得比較突出的，還有很多干的好的老師我沒有說到，并不代表大家做得不好，那么新學期即將開始，我們想要開好頭，抓好班主任工作，想要新學期干的不辛苦，有頭緒，那么今天我們一起來學習一下班主任一天的工作職責都包含哪些，幫助班主任老師新學期更輕松的開展工作。
一，班主任的職責：
班主任工作包括什么呢三個字，人，事，物。
（一）人的管理（學生）
1、品德教育——也是養(yǎng)成教育，新學期，好習慣的養(yǎng)成很重要，想要一學期干的不累，這個頭要開好，根據(jù)學生年齡和心理特點，對學生進行品德教育和行為習慣的訓練。早上到校在規(guī)定時間，不提前，不在校園周邊買東西，進校門見到老師問好，下課文明游戲，無聲就餐，放學做到快靜齊，關懷每一個同學，特別要做好后進生的轉化工作，六五班楊萌竹做得很不錯，跟學生處的像朋友，遇到學生有犯錯的時候不要一味的指責，要了解事情背后的原因，上學期周明雅老師班級有幾個孩子去社區(qū)做壞事，老師做得很好，家長也會很配合，即解決了問題也讓孩子在錯誤中吸取教訓，得到了一次教育。
2、家校合作——認真作好家，校聯(lián)絡工作。可以適當?shù)倪M行家訪，關心和指導學生的校外生活。我校每學期可會進行一到兩次家長會，但是目前疫情現(xiàn)狀不利于我們開集體的家長會，那么班主任老師要不定時的和家長們進行溝通，讓家長做好配合工作，尤其是問題學生，后進學生。
（二）事的管理——日常工作與活動
1、制定計劃——根據(jù)學校工作計劃，結合本班學生實際，認真制訂班級工作計劃，確立班級工作目標（遠期，中期，近期）。跟我們上好一節(jié)優(yōu)質課是一樣的，大家要用心制定新學期計劃，通過本學期的日常管理和活動我們要讓班級發(fā)展最后呈現(xiàn)一個什么樣的結果是我們每一位班主任老師需要認真思考的，有的班級可能就是干到哪說到哪，到學期末還是一盤散沙，或是管理沒有方法和針對性，這樣的管理是無效管理。
2、建設班級文化——培養(yǎng)學生的集體主義觀念，重視樹立正確的輿論，發(fā)揮集體教育的作用，逐步形成勤學，守紀，崇美，向上的班風。
3、重視班干部選拔和培養(yǎng)，班干部和值日生都是需要認真負責的學生，對于一些拉幫結派，或是沒有管理能力的學生我們要棄用，尤其是學習小紅帽值日生的選拔，必須要有責任心，有正能量，不能無故不到崗，或者是老師換人沒有通知到政教處，這樣的事情如果發(fā)現(xiàn)不再培養(yǎng)使用，學期內我們要有目的地開展有質量的活動，每月至少開2次班干部會議，明確職責，總結好的，分析不好的，使班級工作順利開展。開好每周一次的班隊會，做好班隊會記錄，按時上交政教處，學校講話后的時間一定要充分利用，在教育，不要直接寫作業(yè)，講課，就如家長車輛不讓停學校兩側這個事情來說，就要多說，才能有效果。而且要落實，任何事情講完之后要落實，就如早上未帶紅領巾和家長送門口來說，要問為什么，今后該怎么做，一次兩次超過三次該怎樣等。
（三）物的管理——班級財產(chǎn)
1、課桌椅，等木質用品——定期清洗，如有損壞及時報修。
2、電器用品——了解正確使用方法，并按照正確使用方法使用，如班班通的使用，紫外線燈的使用，不要讓學生去惡意使用，一旦損壞立即報修。指導學生正確使用并教育學生愛惜。
3、環(huán)境布置——班級文化是營造學生學習良好氛圍的重要一點，班級文化創(chuàng)設的好，學生學習的氣氛就到位了，比如讀書角，好文章分享角，綠色植物等，其實班級就像家一樣，布置的溫馨人在里面也舒服。
5、學生物品——教育學生養(yǎng)成良好習慣，各伺其位，并經(jīng)常清點。尤其是書包的擺放，低年級許多都在地上扔著，找書就去地上拋，這樣不像課堂了，有些班級讓學生買了掛鉤，可以掛在桌子側邊，或者是直接放在桌兜里面。
二，好習慣培養(yǎng)
新學期政教處希望班主任老師重點放在好習慣的培養(yǎng)上，政教處提出幾點好習慣培養(yǎng)要求；
（一）一聲問好：
1、走進校園后主動向老師，同學問好。
2、學校有重大活動時，主動向外來老師領導問好。
3、在家庭，社區(qū)也要學會問候他人。
（二）兩個輕聲：走路輕，說話輕
在上學期的工作中，我們發(fā)現(xiàn)這是最難培養(yǎng)的好習慣。
1、在各個樓層的樓梯口，都有提醒的話語，上下樓梯不奔跑，不吵鬧，靠右行。
2、上下午的廣播操，聽到音樂，各班由小干部統(tǒng)一指揮，快速安靜地走出教室，在門口排好隊伍，整齊下樓。做完操后整齊無聲的回班或者上廁所。
3、課間休息說話要輕。不要大喊大叫，文明游戲。尤其是低年級
4、午間就餐，下樓整齊排隊，不說話，到餐廳前先整隊，再按照值班老師要求分批進餐廳，進餐廳不跑不說話，打完飯后回到座位無聲就餐，吃多少打多少，不浪費糧食。
雖然這些工作非?，嵥椋刻熳鰜淼拇_會消耗很多的精力和時間，但是中國有句老話——萬事開頭難。記住兩個一定：一定要反復思考自己的工作，制定好切實可行的計劃，然后逐步實施。在實施時，一定要事事親歷親為，不要一開始就急著培養(yǎng)小干部的能力，要把你的施政綱領全部清清楚楚地下達，并且伴之以嚴格的檢查，并且具有成效后才逐漸放手。所以開學的第一個月十分重要，尤其是新班主任，不僅你在了解學生，學生也在研究你的底細，所以，新接班的班主任，特別是新班主任，一定要過好這第一個月，多呆在教室，多觀察，多思考。希望今天的培訓可以給大家?guī)硎斋@，幫助到大家。
班主任工作心得發(fā)言稿篇十二
各位老師，同學們：
學生管理是學校工作中最重要的內容，班主任則擔負學生管理中的大部分任務，班主任工作千頭萬緒、勞心勞力，在平時經(jīng)?？吹桨嘀魅蚊β档纳碛埃河械念I著學生打掃衛(wèi)生(郭宗高張光前)，有的親自拖樓道(周軍吉劉文國)，有的幾乎每天都到學生公寓檢查宿舍衛(wèi)生(吳重一張金光王豐軍黃江民)，午休晚休去看學生紀律(張志亮王樹禮九二部班主任)，我們的班主任都是這樣認真工作。但在學校平時的檢查中，卻常有出現(xiàn)同一類問題出現(xiàn)的班級比較集中的現(xiàn)象：被褥不齊、兩休紀律不好、衛(wèi)生區(qū)遺漏多、隔墻購物、餐廳清掃不徹底、對部分學生的管理束手無策等情況，為解決這種老師的投入和產(chǎn)出不成正比的現(xiàn)象，學校組織這次交流會，主要目的是面對多變的學生管理，通過交流學習來提升班主任解決問題的能力。
會議程序：
一、請幾名管理效果較好的班主任談談自己的做法。
1、王豐軍(內務、被褥整齊，有角有棱，每一天都如此)。
2、吳重一(如何給學生值日、衛(wèi)生區(qū)、餐廳分工)。
3、張志亮(高年級學生管理)。
4、黃主任(違紀學生的處理)。
二、政教處對近期工作中出現(xiàn)問題的建議。
三、劉校長對學生管理作指導性的意見。
政教處對近期工作中出現(xiàn)問題的建議。
1、宿舍內務：(依次七九)扣分的多是宿舍，問題是被褥不齊、亂掛、亂擺放、玻璃臟、墻壁涂字。
措施：看看別人的，開闊眼界，提高標準。
(周四檢查，六個級部主任打破級部界限)。
2、餐廳：九七八(順序)。
扣分的多是往地上扔鏝頭皮，八年級要打掃好餐廳北頭，三個水池。
3、粉筆管理亂寫亂劃(開會之后馬上讓專人管理。級部自查)。
4、洗刷間尿味要沖洗，男二、三、四別隨地大小便。(男二礦泉水瓶堵塞下水道)。
5、安排合理得力(合適、不多盡量固定的人，及時打掃，既分工又合作，說明要求及監(jiān)督)。
6、值班到位(每值班室留下2人值班)。
7、正確認識班級考核和扣分：扣分主要是為管理學生，也是提醒班主任要管一下，可以問問值班老師什么情況，但不要僅僅為學生爭情理。
多與學生溝通，了解學生的安全及各方面的問題，我們班主作任所有的工作都是一體的，衛(wèi)生紀律好了，我相信，這個班級的學習一定差不了。
班主任工作心得發(fā)言稿篇十三
親愛的xx：
大家好！
我是xx二中的xxx，很高興能有這個機會和大家交流班級學生自主化管理的制度建設。我今天主要和大家探討兩個方面：班級學生自主化管理制度的建立與執(zhí)行。
1.大家認為班級自主化管理制度應建立哪些方面的制度？
我覺得應包括以下幾個方面：學習管理、一日常規(guī)管理、身體素質鍛煉、人文藝術素養(yǎng)發(fā)展。
2、這些制度如何產(chǎn)生呢？是全班公投好，還是以班主任意志為準呢？
我認為班主任應結合自己三年度的執(zhí)行一個班級只有好的制度還不夠，更需要一個得力的班干團隊去執(zhí)行，所以下面我們一起來探討班級學生自主管理制度的執(zhí)行。
1、一個優(yōu)秀的班干團隊如何產(chǎn)生呢？
我的做法是在初一剛入學軍訓時與學生同吃同住的的這一周去觀察、了解合適的班干人選，通過認真查閱學生的入學檔案，觀察學生與同學交往的情景，從學生側面去了解哪些同學在集體中有號召力，令同學信服，將這些同學作為初步的班干人選。有了初步人選后，我會讓他們擔任臨時班委，試用一個月后才正式確定班級的班干團隊。
2、如何讓這些班委更好的履行職責？
我制定了《關于班委和課代表管理之規(guī)定》，明確規(guī)定了每個班委的`職責，而且班委要簽署《承諾書》，張貼在班級公告欄中，讓全體同學監(jiān)督。每位同學都有一張《學生成長記錄表》，對應班級學生自主管理的四個方面：一日常規(guī)表現(xiàn)、學業(yè)表現(xiàn)、身體素質鍛煉、人文藝術素養(yǎng)發(fā)展。詳細記錄每個學生每周表現(xiàn)及得分情況，由班長負責保管并登記積分。
3、如何確保班長記分的公平、公正、公開？
為了確保公平、公正、公開，班長每天在放學時段對全班同學當天表現(xiàn)作出點評，反饋每位同學當天的得分情況，有異議的同學可當場申辯，當場解決不了的問題可進一步向班主任申訴。
4、如何讓制度有約束力？
為了保障制度的約束力，我會在教室后墻張貼一張大表，及時公布每位學生的得分情況，并且將得分作為確定學生中考綜合評價等級的主要依據(jù)，保持評價的連貫性、終極性。
非常感謝大家的參與，下面我將《學生成長記錄表》、《學習管理自律公約》、《關于班委和課代表管理之規(guī)定》、《承諾書》四個文件傳到群里，這是我?guī)Ы鼉蓪脤W生的資料，一共執(zhí)行了6年，實踐效果很好，當然，也存在很多不成熟之處，請大家批評、指正！
班主任工作心得發(fā)言稿篇十四
首先，年級、學校把幾十個學生交給你管理，是學校年級對你的信任。一個班有十幾位任課老師，為什么偏偏選你當班主任呢？這是領導們根據(jù)你以往的工作經(jīng)歷、工作能力和領導們平時的觀察來決定的，認為你有這個能力或有當班主任的潛力，由你來帶領這個班，成功的概率最大。第二，用積極心態(tài)看待當班主任。把每天的幾到場當做是鍛煉身體的機會；把深入學生寢室、教室與學生交流當做融洽師生感情，增強教育有效性的重要手段，要相信感情投資終有回報；把組織各種班團活動和教育違紀學生當做是提高自我工作能力的練兵場；把所帶班級的成功看做是自我價值體現(xiàn)的一部分。第三，教育主管部門和學校歷來對班主任工作高度重視。享有較高得班主任津貼；評選先進、評優(yōu)晉級優(yōu)先，評選校長基金、春暉基金較大加分優(yōu)勢；年段考核中班級考核為優(yōu)秀，只要學科教學考核合格，年段考核結論也定為優(yōu)秀。
班主任工作是一項極具挑戰(zhàn)性的工作。班主任是班里的一把手，班上有各個方面的學生干部，他們的工作需要班主任不斷的指導，他們在工作中可能會產(chǎn)生這樣哪樣的矛盾，需要班主任去協(xié)調去化解。班上的幾十個學生來自不同的成長環(huán)境，各自的性格、興趣、習慣會有各種差異，有的在學習生活中難免會犯這樣哪樣的錯誤，需要班主任去動之以情、曉之以理，幫助其認識錯誤、改正錯誤。這些都要求班主任具備多方面的能力。比如：動員能力、協(xié)調能力、組織能力、處理具體問題的隨機應變能力，對于我們每一個人來說，可能我們某些方面的能力很強，但我們某些方面的能力相對偏弱，某些方面經(jīng)驗豐富，但某些方面可能還缺乏經(jīng)驗。因此，要當好班主任這個一把手，就需不斷加強學習。我認為可從以下幾個方面學習：
1、學習教育法律法規(guī)。例如學習《中小學教師師德師風規(guī)范》、《綿陽市教師行為十不準》，讓我們教育學生時不出現(xiàn)違規(guī)言行；學習《學生傷害事故處理辦法》、《中學生日常行為規(guī)范》、《三臺中學學生守則》，才能明確對于違紀學生應按照怎樣的程序處理，處理到什么程度，在傷害事故發(fā)生后學生、家長、老師和學校要承擔哪些責任，處理問題才會有理有據(jù)。
2、向書本學習，如《班主任工作典型案例》、《班主任工作心理學》、《班集體的建設與活動的的開展》等，又如魏書生的書，李鎮(zhèn)西的書等都能給人很多的啟迪。
3、利用網(wǎng)絡學習。對于自己當前遇到的班級管理問題，上網(wǎng)一搜，會有全國各地有豐富經(jīng)驗的專家老師提供很多解決辦法供你借鑒。
4、向身邊有經(jīng)驗的班主任學習。我們學校有很多有豐富經(jīng)驗的班主任，不管怎樣的班，在他們手上就會大變樣。比如：王大國、龍素英、李綱、鄒文、羅仁、曾剛、劉仕金等，年輕班主任中如林宏、陳俊、陳鵬、王波、王丹、馮宗輝、劉波歷、劉英、李海峰、林蘭等工作也很出色。
5、學校也會適時派班主任到外地培訓，或請有影響的班主任來我校辦講座。上一學年學校先后派了兩批班主任外出學習。
6、班主任自己經(jīng)?？偨Y經(jīng)驗教訓，積累處理各種問題的方式方法，積累到一定程度，當班主任就會得心應手，處理問題時，辦法就可以信手拈來。
1、抓規(guī)章制度的學習。分階段分別組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《三臺中學學生獎勵處分條例》、《德育操行給分評等方案》等。
發(fā)揮規(guī)章制度的作用：操行等級評分、學期評語、電子化、學生表彰處分檔案、交年級組和德育處。
2、抓養(yǎng)成教育。
（1）禮儀、著裝、發(fā)式等；
（2）文明言行：語言、交通文明、吸煙、喝酒、打架、早戀等。
（3）愛護公物：寢室、教室、校園。
3、搞主題教育。
（1）主題班會：理想、感恩、勤儉節(jié)約、法制安全、愛國主義、健康教育、自強自立教育等，也可以下載一些好的勵志演講、感恩演講的視頻放給學生看，對學生進行正面引導。
（2）鼓勵學生參加學校組織的各類集體活動：運動會、藝術節(jié)、演講比賽、征文比賽、志愿者活動、慰問孤寡老人、社會服務等。
4、培養(yǎng)指導學生干部，用好學生干部。
5、經(jīng)常找不同類型、不同層次學生談話，掌握班上各方面情況，以便有的放矢地開展工作。
1、重視班級文化建設，特別是教室文化和寢室文化建設，營造優(yōu)良學習生活環(huán)境，德育處團委會計劃10月底進行星級教室、文明寢室評比檢查、表彰。
2、三臺中學是四川省文明單位，是三臺教育的重要窗口，社會關注度高，上級檢查頻繁，學生的言談舉止在某種程度上反映出學校的形象。因此，我們要教育學生言談舉止講文明，符合中學生的要求，對那些染發(fā)燙發(fā)、理雞冠發(fā)型、染指甲、穿拖鞋、吸煙、談戀愛的學生，班主任要及時關注，發(fā)現(xiàn)問題要求學生立即整改。班主任要積極支持學生街道文明執(zhí)勤活動，輪到自己班執(zhí)勤時，要精心安排，親自到位。德育處要加強平時檢查考核，及時通報。
3、要求班主任24小時開通電話（上課開為振動）。幾十個學生在學校生活，隨時可能發(fā)生這樣那樣的問題，例如學生沒回寢室、請假、生病、打架等，都需要與班主任聯(lián)系及時處理。
4、班主任到崗要關注學生情緒是否異常，寢室清點人數(shù)要到位，尤其是女生。每次放假，不回家學生班主任要分男女生登記，交寢管員，便于管理。
5、班主任要積極參加值周工作。班主任和行政領導是學校德育工作的骨干力量，肩負著比一般老師更多的對學生教育的義務和責任，我們應該認真做好值周工作。對于拒絕當值周的班主任，學校在評選各類先進時將實行一票否決制。
6、希望班主任支持德育處、團委會、學生會工作。如國旗隊、禮儀隊工作，主題班會、文明行為習慣的檢查、管制刀具等危險物品的排查等。這些活動的開展也是在幫助班主任優(yōu)化班級環(huán)境，防止意外事故的發(fā)生。
7、不得變相收取學生財物或罰款。班費由學生干部管理，班主任予以指導，班主任不要直接管班費，防止出現(xiàn)說不清、道不明。
班主任工作心得發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！首先，很高興新老師加入我們三中心這個大家庭，今后我們將在這里攜手并肩一起工作，共同學習。今天我想和大家來聊聊如何來培養(yǎng)一年級新生養(yǎng)成良好的行為習慣。
有位哲學家曾說過：“播種行為，就收獲習慣；播種習慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運”。因此，對于剛剛入學的小學生來說，養(yǎng)成好的行為習慣尤其重要。只有在良好的行為習慣的保證下，學生才能學會認知、學會合作、學會做一個合格的小學生。那么，如何能讓孩子們在最短時間內懂得自己應該如何做一名小學生呢？通過去年一年的學習和鍛煉我總結了以下幾個方法：
一年級小學生要養(yǎng)成的習慣涉及到方方面面。課前、上課、放學、作息……該怎么做，不該怎么做，無一不需要老師的引導和教育，如此多的“該”與“不該”往往使剛入學的小學生顧此失彼、應接不暇，單憑老師的說教很難達到好的教育效果。由于一年級的小學生剛接觸課堂紀律，很容易形成條件反射，所以要根據(jù)學生的興奮點反復的練習。我也查找和編制了一些簡單的口令式歌謠對學生進行反復式的教育。如：“一二三鈴聲響，比比哪個哪個做的好”。課堂里，有時候因為討論或者其他讓學生感興趣的事情而使學生到達一個興奮的極致，很長時間不能安靜下來，我就會說：一、二、三，學生馬上跟著喊出：手背后！并立刻坐好；學生坐姿不規(guī)范時，我就大聲說：請你像我這樣做，學生馬上喊出：我就像你這樣做！并隨之坐好…站隊前我會問學生站隊要領，他們會回答：快靜齊。用這樣的小方法，小口訣，讓學生不但明確了自己應該怎么樣去做，而且讓他們懂得了課堂上是有紀律約束的，不能任由自己的想法去做自己想做的事。在寫字的時候我發(fā)現(xiàn)學生坐姿極其不正確，歪著身子的，兩腿在桌子下面晃來晃去的，趴在桌子上的，雙手不能配合，一只手寫字，一只手卻在擺弄文具的……這些寫字的不良行為極易造成學生身體上的不適和欠缺，所以，每當學生寫字之前，我會說這樣的口令：頭----（學生喊）正；肩---（學生喊）平；身---（學生喊）坐直；腳--（學生喊）放平。在這樣的口令帶動下，學生馬上坐正身體，擺好姿勢，做好了寫字前的準備，使學生在寫字時認真踏實，保證了寫字質量，也對良好習慣的培養(yǎng)起了重要的作用。這樣把對學生行為習慣養(yǎng)成的要求編成兒歌或順口溜，符合小學生心理生理特點，貼近學生的生活。而適時地讓學生誦讀，使其明白了什么時候該做什么，不該做什么，學生在讀中學，在學中讀，在行動中鞏固，不知不覺中使行為得到規(guī)范和強化。
對于學生而言，教師的一言一行，不管有無進行教育的自覺性，都會成為學生仿效的標準。特別是一年級的小學生，他們的.模仿力強，可塑性大，熱切地關注著周圍的人和事，尤其是班主任老師，每天大部分的時間都和學生在一起，對學生的影響極大。一年級的學生，他們對教師特有的期望和依賴，往往是他們在觀察老師時會產(chǎn)生一種“放大效應”和“模仿效應”。也就是說，老師一言一行都處在最嚴格的“監(jiān)督”之下。我們要規(guī)范學生行為，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，就要充分注意這種“放大”和“模仿”效應。在與學生、家長、他人的交往中，教師要特別重視語言行為內在和外顯的教育、引導作用，要求教師無論在什么場合下都要講普通話、用文明語，都要注意語言的感染力和親和力，要求學生做到的，教師首先要坐到，而且要作得更好。當在樓道走路時，我總是靠右邊走；當遇到學生向我問好時，我總是微笑著說聲：你好！……我相信這一切，學生會看在眼里，記在心上，慢慢地學生都會照樣子去做。教室樓道有紙屑時，總有學生去撿拾干凈；走在樓道里時，在慢慢地主動靠右行……只有從最細微、最切近的事入手，才能用行為指導學生，才能對學生良好習慣形成感染力和示范性，學生不僅在一時一事上養(yǎng)成好習慣，不少學生還能舉一反三，各方面做的都很好。成為學生仿效的榜樣。
學生的自制力弱，要求學生長期堅持而形成習慣，必須靠監(jiān)督來保證。因此，應聯(lián)系各科任課教師從中了解學生在他們課堂上的表現(xiàn)，多和科任老師溝通，以求教育方法和行動目標達成一致，共同要求和訓練學生，使習慣教育成為各科老師共同的責任。家長是孩子的第一任老師，在上學前孩子的教育主要來自家長，孩子上學成為小學生，在學校的時間也不過7、8個小時，其它的時間大部分與家長相處。社會風氣對小學生的影響也不可忽視。因此，小學生良好習慣的培養(yǎng)，決不是學校一方的事，要把家庭、社會結合起來，齊抓共管。讓家長了解學校的教育方法和教育目標，引起家長對孩子良好習慣養(yǎng)成的重視，爭取家長支持，形成合力。
在行為習慣的養(yǎng)成中，行為習慣的最終形成則需要老師的常抓不懈、規(guī)范不止。并且適時根據(jù)學生實際更換新的奮斗目標，鼓勵學生對照目標找出自己的優(yōu)點和不足。同時，還要注重激勵，每個學生都渴望得到老師和同學的認可，每個孩子都有閃光的地方，作為老師我們一定要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，及時發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步給與表揚。剛開始可以先以個人為單位獎勵小印章、小粘貼，等分好小組后一定要培養(yǎng)學生的團隊意識，以小組為單位進行獎勵，培養(yǎng)學生團結互助、增強學生集體榮譽感。
總而言之，良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學生長期努力，需要老師不斷地督促引導。我們首先要把握好開學第一周這個黃金期對學生進行行為規(guī)范訓練。然后，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。我相信通過我們的共同努力，孩子們一定會養(yǎng)成良好的行為習慣，謝謝大家！
班主任工作心得發(fā)言稿篇十六
做每件事都應該有自己的原則，當班主任也應該如此，我覺得我當班主任一直努力遵循著如下幾個原則：
一、堅持學習的原則。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，學習就是源頭活水，只有不斷學習才能保持良好的狀態(tài)，才不至于被職業(yè)倦怠束縛了手腳。我們身邊就有很多優(yōu)秀老師和模范班主任，經(jīng)常向他們討教，經(jīng)常到他們的班級去看一看聽一聽實地觀摩，就會受到很大啟發(fā);經(jīng)常閱讀班級管理類的書籍，既能提升理論水平，又能學到實用妙招。我很欣賞魏書生老師管理班級的方法，所以由他撰寫的《班主任工作漫談》被我翻了一遍又一遍，我希望學習更多處理班級“疑難雜癥”的辦法，就認真拜讀了《班主任兵法》，我希望讓班會提升檔次，就努力效仿《魅力班會是怎樣煉成的》一書中所提到的做法，我總認為，即使我不是第一個想到某種辦法的人，但是只要我通過學習和模仿掌握了那種方法，我就是成功的;把握每次外出學習的機會，對于領導派我外出學習，不管時間長短地點所在，我都是滿懷感激的，所以格外珍惜，而且我相信，既然是學習的對象，就一定有值得學習的地方，只有努力收獲更多才不枉一行。學習讓我常懷敬畏，愈感卑微，不敢懈怠。
二、服從大局的原則。
集體利益高于一切，尤其是在面臨困境的集體之中，更應把集體利益置于最高地位，也只有每個成員都這樣想這樣做了，這個集體才能更興旺。我們學校這個大集體所作出的每一項決策也許不一定都適合學生的長遠發(fā)展，但既然在某個時段被提出并且需要班主任貫徹執(zhí)行，就一定有其特殊的原因和必要性，所以，作為班主任，不折不扣地完成學校安排的各項工作是應該的，也只有每個班都按要求做到了，我們整個學校才能形成一個整體才會有更強的戰(zhàn)斗力。
三、服務至上的原則。
四、及時反饋的原則。
無論是值得表揚的事情還是需要面對的問題，我都會在第一時間內做出正面回應(除非有特殊安排)，有時是班會課上，有時是利用晚讀報談話時間，有時是找個別學生談心，有時是在下操后、吃完飯后，有時是和家長一起探討解決，更甚至是在我自己的語文課前3三分鐘時間。，我認為，學生的思想問題沒有得到及時解決，學習效率肯定不高，因此，不留問題過夜，及時處理已經(jīng)發(fā)生和可能發(fā)生的事情，不僅是我這類性情急躁的人遵循的原則，也應該成為每一個班主任在處理大多數(shù)問題時的原則。
五、精益求精的原則。
我常對學生說的一句話是“笑到最后的才是笑得最好的”。所以在他們成長的每一個環(huán)節(jié)中，不管他們取得了多好的成績，該表揚的大張旗鼓地表揚之后，我就會讓他們忘記過去的成績，重新確立更高的目標，制定實現(xiàn)目標的方法措施，并且督促他們努力去完成。我相信，沒有最好，只有更好。
六、著眼長遠的'原則。
作為班主任，有些時候為了應對眼前，可能會不得不做某些事，但是更多的時候，我們還是有選擇哪種做法的自由，所以，從學生的終生發(fā)展考慮，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、生活習慣、體育鍛煉習慣，幫助學生形成學生良好的交際能力、心理承受能力，都是非常有必要的。我有一個很樸素的想法，那就是，我希望我自己的孩子成為一個怎樣的人，我就怎樣去要求我的學生們。但很多時候這些樸素的愿望并不能通過文化課的學習就能實現(xiàn)，而是在平時的一點一滴中慢慢實現(xiàn)的，比如通過溫馨有創(chuàng)意的班級布置，通過新穎讓人期待的班會課，通過學生的自主管理，通過班級量化記載，通過輕松愉快的小游戲，通過師生相邀的遠足，通過推心置腹的交談，等等，這些做法雖然需要花費很多的時間和精力，但是確實能夠起到非常好的效果，尤其是對那些學習并不是很突出的學生，效果往往更為顯著。
以上所說僅僅只是我個人不成熟的看法，我知道我自己很多時候做得也不是很到位，但是我也知道我是在努力去做的，我希望大家做得更好，我更希望我們學校明天會更好。
班主任工作心得發(fā)言稿篇十七
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
新時期的班主任工作可謂千頭萬緒，其工作的方法也多種多樣，現(xiàn)就“如何做好小學班主任工作”，特結合自身教育教學實際作以下幾點體會。
班級是學生學習、成長的直接“土壤”，班主任是班級工作的組織者和管理者，是學生健康成長的領路人，對學校全面貫徹國家的教育教學方針和培養(yǎng)目標，全面執(zhí)行學校教育工作計劃起著保障作用。
班主任的工作必須以學校工作為核心，在思想上和學校保持一致，帶領學生積極投入到學校的校風建設中去，上下齊心，形成教育的合力，努力完成學校的教育教學工作。
比如：我們學校為了抓好校風建設，對學生安全、衛(wèi)生、言行舉止等方面都作了較詳細的規(guī)定，學校少先隊大隊部將對各班進行以上方面的監(jiān)督、并以此為依據(jù)進行班級考核，每個學期這些考核成績還將影響到班主任的工作量化成績。
我想，作為班主任，應該以大局為重，以少先隊的檢查為契機，對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育，擺正自己的心態(tài)，看到自己的學生違反了紀律，被扣了分，要做到不包庇學生，對學生的違紀不隱瞞，更不要去找什么客觀原因，要根據(jù)存在的問題對學生及時地有針對性地批評教育。班主任在平時的工作中要和學校保持一致的'思想，有了一致的思想，全校各部門之間，各位老師之間，形成了一股凝聚力，一種教育的合力。大家都用一致的標準去要求學生，去管理學生，學生也就能認真地遵守校園紀律，使學校的教學秩序井然有序。
“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”這些道理是顯而易見的，所以班主任要模范遵守師德，品德言行要努力做好學生的榜樣。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。
班主任對學生的愛要細致，要有原則，關心他們的身體健康成長，也關心他們的心理發(fā)展。在關心學生身體健康，引導學生積極參加體育鍛煉，配合體育老師做好班級的體育教學工作。班主任還要關心學生的心理健康，把學生當作自己的朋友，把自己也當作學生的朋友，建立平等的師生關系。“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！边@幾年我都在關注著我們學校學生品德言行的發(fā)展變化，感觸最深的一點是我們以前全校出名的“問題學生”少了，以往五六年級總有讓全校老師頭痛的幾個“問題”學生，而近幾年來這樣的學生沒有了，我們的生源沒有變，是我們老師的觀念變了，和學生相處的方式變了，因此我們的學生也變得懂事了、守紀了，這就是教師們愛的投入，愛的力量。
班主任對學生的愛首先要體現(xiàn)在班主任對學生要有一顆寬容的心，對學生一視同仁，對孩子所犯的錯誤要給予寬容，給予積極耐心的引導，要想到孩子犯錯誤這是正常的事，誰叫他們是孩子呢？把對孩子的愛融入到對他們的批評教育之中。
要做好班主任工作，必須了解每一個學生，了解他們的家庭環(huán)境，了解他們的性格特點，只有了解，才有溝通。只有了解，才有有的放矢的教育效果。
在關愛和親近學生的同時，班主任要想讓學生愛自己，尊重自己，佩服自己，班主任還必須不斷地學習，豐富自己的知識，要努力展現(xiàn)自己廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你即親近又崇拜，即認定你是值得信任的老師，又把你當作好朋友，在學生中樹立起威望是情理之中的事兒了，那么，學生就會“親其師，信其道”，這樣會有力的促進你的教育教學工作。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，小干部對班集體有著“以點帶面，以面帶面”的作用，我稱他們?yōu)椤袄蠋煹淖笥沂??！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任才能從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：
其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；
其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立健全的班級管理制度，樹立正確的輿論導向，帶動整個班集體開展批評與自我批評，嚴肅集體的組織性和紀律性，最終形成積極向上的團隊精神。