總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
傳幫帶工作總結(jié)篇一
8月份，當我從銅仁培訓回校，知道了我肩上的擔子越來越沉重。面對新課改，面對新老師，面對老教師，我該何去何從，心中油然而然升起了一定要把他們帶好的的信心和決心。經(jīng)過近3個月的努力和耐心指導，不但自己的業(yè)務素質(zhì)有了大幅度的提高，而且老師們的思想觀念、教學能力、理論基礎、學生的學習方式等發(fā)生了很大的變化，收到了意想不到的效果，可真是兩全其美呀！
理論基礎是老師們教學中的指航燈，沒有理論知識作基礎，教學實踐無所失從，就失去了教海中的方向。為了不斷給老師充電，讓他們改變思想觀念，盡快走上新課堂的軌道上來。每周利用星期三下午放學后，集中培訓2個小時，近3個月來，學習了《新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)變》、《新課程對老師的挑戰(zhàn)》、《新課程下如何培養(yǎng)學生的學習興趣》、《怎樣觀課議課》、《新課程下如何備課》、《新課程下教師的教學行為將發(fā)生哪些變化》、《新課程下學生的學習方式發(fā)生了哪些變化》、《新課程改革下的教師專業(yè)成長》等等。在我的精心培訓下，通過老師們不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷總結(jié)，更新了教育觀念，提高了教育能力，轉(zhuǎn)變了教學行為。
俗話說：光有理論，那還是萬里長征才走完第一步。本學期來，分來四位特崗教師，其中兩位教師是師范院校畢業(yè)的，對教學的各個環(huán)節(jié)略有所知；兩位是非師范院校畢業(yè)的，他們卻一無所知。就是原有的老師，雖然經(jīng)常在講要進行新課堂教學，但還是穿新鞋走老路，新課改沒有得到很好的落實。針對這樣，在教導處的協(xié)同下，開展了如下工作。
首先，在我的精心準備下，展示了兩堂新課堂，課后進了說課。讓老師們通過聽課、說課后，明白了在新課堂中怎樣去激發(fā)學生的學習熱情？怎樣達到教學目標？怎樣突破重點和化解難點？教學中有哪些環(huán)節(jié)？使他們大致有一個框架，然后用這個基本的框架去進行教學。
其次，指導老師們備課。備好課，是上好課的前提，利用空余時間指導教師備課，特別是新老師，經(jīng)常提醒老師們不要抄教案，一定要根據(jù)本班學生的實際情況進行備課。在備課時一定要吃透教材，但不要照搬教材，靈活運用各種教學方法，根據(jù)學生的實際情況，創(chuàng)造性在使用教材。要求老師在書寫教案時，要不斷修改，大膽取舍，力求教案的新穎，力求教學方法的獨特，力求學生思維活躍，力求體現(xiàn)新課堂，力求教學效果更佳。
最后，指導教師寫教學反思，教學隨筆。把教學中的得與失寫在紙上，課后與大家共同分享，共同商討在教學過程中出現(xiàn)的困難，這樣讓老師在教學中反思，在反思中不斷成長。
再次，深入課堂，老師之間相互聽課議課。開始吧！老師們總怕別人聽自己的課，生怕在上課中出現(xiàn)各種問題。經(jīng)過一段時間，老師們嘗到了聽課議課的甜頭，在不知不覺中覺得對自己幫助很大，進步很快。為了使他們盡快成長，在每一次議課中，我卻毫不保留地指出老師們在教學有得與失。并幫助他們提出整改意見。并且要求老師只要有時間，就去聽我上課。這樣，在相互聽課議課中，在我的精心組織和指導下，老師在探索與實踐中不斷成長，在反思和更新中不斷提高。
總之，我還不是一名“地級骨干教師”，但我以“地級骨干教師”的身份嚴格要求自己。在工作中處處以身作則，成為老師們成長的領頭雁，擔當了老師們前進的指航燈。當看到老師們一些新的理念展示在課堂上時，當看到那充滿生機與活力的新課堂時，當看到新老師逐漸成熟時，我自豪地向大家說：“我的付出，沒有白費”
傳幫帶工作總結(jié)篇二
為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，在學校舉辦的“傳幫帶”活動中，我與王金蓮老師結(jié)合，我們團結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果。
我深知：只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。因此，我將自己積累的豐富教學經(jīng)驗與技巧毫無保留的傳授給她，用一些現(xiàn)代教學思想影她，鼓勵她多參加培訓，多讀書，閱讀有關雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。本學期，王老師擔任一年級的政治教學工作，此時的我們既是師徒，又是同事，我們經(jīng)常究如何突破每單元的重難點，共同備課，我還把我的教學計劃、復習安排與之交流。正所謂“教學相長”，在與她的交流中，也從她身上學到許多東西。
王老師由于經(jīng)驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方，因此，我鼓勵她這學期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個學期一開始王老師參加了校教學研討課，我與她一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的教學設計以及實施措施，在準備期間，我跟蹤聽課，聽一節(jié)，評一節(jié)，一點一滴地指導她修改。功夫不負有心人，在上的那節(jié)課中深受學生的喜愛，獲得與會教師和領導的一致好評。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗交給她，經(jīng)過我們的共同努力，她在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了，對課堂的調(diào)控能力大大增強了。
作為一名年輕教師，不僅要提高教學能力，平時還應注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。我鼓勵她努力發(fā)掘自身教學工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結(jié)，學期末時整理半年來的收獲。王老師還參加了學校校級課題《有效課堂教學研究》。學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進步。
傳幫帶工作總結(jié)篇三
“以老帶新、共同發(fā)展”活動的任務，而且可以加強教師隊伍建設，可以促進教師的團結(jié)與融合，加強教育教學科研，使全體教師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。在各種培訓和實際工作中，我學到了很多，現(xiàn)將傳幫帶工作做總結(jié)如下：
路，方法。看被指導教師的教案，提出意見和建議。再次看改進后的教案，提出建議。設計出科學合理教案，并多次指導她們試教，對其提出改進意見。并在教態(tài)、聲音、體態(tài)語和手勢的運用，提問的有效性等方面提出要求，并加以指導。在活動中我盡心盡力，言傳身教，指導青年教師認真聽課、備課，積極探索教育教學規(guī)律。除此以外，還進行了青年教師師德與思想方面的教育，通過骨干教師的傳、幫、帶活動對青年教師進行敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)等方面的教育。
在骨干教師生涯中，我體會很深，收獲很大，是上級有關部門給我成長提供了廣闊的平臺與幫助，我將繼續(xù)努力工作，發(fā)揮自身的潛能，實現(xiàn)自身的價值。無愧于骨干師的神圣使命。
傳幫帶工作總結(jié)篇四
在“結(jié)對子、傳幫帶”活動開展以來，我與努爾曼古麗·買買提明老師在討論與交流的學習中，一起感受了數(shù)學教學的喜與樂，在教學和教研方面取得了共同的進步，收獲不少。努爾曼古麗老師的勤奮好學也不斷的激勵著我去完善改進著自己的課堂教學，力求使自己的課堂變的更加有效，可以說我們的幫帶是相互的，促進的，因而，一段時間下來我們相處的很融合也很快樂。
在本次傳幫帶中，我們的進步主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
內(nèi)容進行討論和交流，怎么去給學生講解，學生在學習中可能會出現(xiàn)什么問題，因為努爾曼古麗老師的班級是民語普通班，而我所教的班級是純漢語班，在接受知識的速度和能力上有一定的差別，那我們在探討中會針對這樣不同的情況來探討解決辦法，力求使雙方能夠在探討中碰撞出火花，從而讓彼此的課堂都變的更加有效。
題，我們就沒有必要在一一的去講解，浪費時間也沒有效果更別提對知識的深化；其次，練習課中要做到對知識的整理和歸納，練習題的設置是分散的，我們在講解時需要對練習題進行一個劃分和歸類，一類題型從基礎到提升，綜合在一起，不但讓差下生可以走進來，也能夠讓優(yōu)秀生在基礎學習中尋找到樂趣；這樣規(guī)劃的練習課才會收到事半功倍的效果，才不會乏味。
復習課對教師綜合能力的考驗是比較高的，在復習課中我們不在需要學習新知時的一點一滴逐步滲入，我們需要的是綜合和總結(jié)，將知識串成線，使學生能夠更好的了解所學知識，并讓學生在這其中查缺補漏，完善自己的知識結(jié)構，在此基礎上對知識有一個提高和拓展，那么學生才能在復習中收獲更多的知識。
總之，在這段傳幫帶的學習活動中，我和努爾曼古麗老師共同學習，共同進步，收獲了很多。
傳幫帶工作總結(jié)篇五
我校為加強教師隊伍建設，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平的青年教師，積極探索，多措并舉，充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下，學方法，練技能，修師德，逐步提高教學能力和教學技能，有效推動學校教師隊伍的建設。
一、通過教學督導促教學
學校建立了教學督導制度，成立了教學督導組，邀請了一批有經(jīng)驗的老教師參與學校的教學督導，督、導結(jié)合，通過“聽課”、““評教”等方式，關注青年教師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求；關注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位，教學目標的設定是否正確，教學環(huán)節(jié)的安排是否合理，教學問題的設計是否圍繞目標展開，教學方法的選擇是否有利于重點、難點的化解等。通過教學督導的有效督促，幫助青年教師糾正授課過程中出現(xiàn)的不足，有效地提高教學質(zhì)量。
二、采取教學觀摩學方法
學校建立了教學觀摩制度，每學期由教學辦組織青年教師進行4～5次教學觀摩。通過教學觀摩課，青年教師向上課的老教師學習教學課件的設計、教學方法的`安排、授課技巧的運用。青年教師通過向老教師的學習，形成自己的教學規(guī)范，提高自身的教學技能。
三、結(jié)合師承計劃傳技能
為繼承和整理老教師的教學思想和教學經(jīng)驗，提高青年教師教學
能力，按照學校要求遴選并安排青年教師向老教師學藝。老教師對青年教師進行手把手的傳授，將多年來的教學心得和經(jīng)驗毫無保留的傳授給他們，并且對青年教師的疑問和困惑給予一一解答，為青年教師的成長提高注添了新的動力。
四、圍繞愛崗敬業(yè)修師德
在教學工作中，老教師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師，青年教師向身邊的教師學習，促進了自身師德師風的提高。老教師不僅關心青年教師的工作和生活，還鼓勵他們自奮、自律、自強，使他們以愉快的心情投入到教育教學和教研活動中去。
通過老教師的言傳身教，通過“傳、幫、帶”的方式，青年教師的授課技能和教學質(zhì)量得到有效提高，并且他們以老教師為榜樣，以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來，真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。
因為我的師資隊伍建設相對薄弱，經(jīng)驗方法相對欠缺，雖然在“傳、幫、帶”方面有一定心得，但仍然存在很多不足，我們將再接再厲，爭取更大的進步！
傳幫帶工作總結(jié)篇六
在“結(jié)對子、傳幫帶”活動開展以來，我與努爾曼古麗?買買提明老師在討論與交流的學習中，一起感受了數(shù)學教學的喜與樂，在教學和教研方面取得了共同的進步，收獲不少。努爾曼古麗老師的勤奮好學也不斷的激勵著我去完善改進著自己的課堂教學，力求使自己的課堂變的更加有效，可以說我們的幫帶是相互的，促進的，因而，一段時間下來我們相處的很融合也很快樂。
在本次傳幫帶中，我們的進步主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
內(nèi)容進行討論和交流，怎么去給學生講解，學生在學習中可能會出現(xiàn)什么問題，因為努爾曼古麗老師的班級是民語普通班，而我所教的班級是純漢語班，在接受知識的速度和能力上有一定的差別，那我們在探討中會針對這樣不同的情況來探討解決辦法，力求使雙方能夠在探討中碰撞出火花，從而讓彼此的課堂都變的更加有效。
題，我們就沒有必要在一一的去講解，浪費時間也沒有效果更別提對知識的.深化；其次，練習課中要做到對知識的整理和歸納，練習題的設置是分散的，我們在講解時需要對練習題進行一個劃分和歸類，一類題型從基礎到提升，綜合在一起，不但讓差下生可以走進來，也能夠讓優(yōu)秀生在基礎學習中尋找到樂趣；這樣規(guī)劃的練習課才會收到事半功倍的效果，才不會乏味。
復習課對教師綜合能力的考驗是比較高的，在復習課中我們不在需要學習新知時的一點一滴逐步滲入，我們需要的是綜合和總結(jié)，將知識串成線，使學生能夠更好的了解所學知識，并讓學生在這其中查缺補漏，完善自己的知識結(jié)構，在此基礎上對知識有一個提高和拓展，那么學生才能在復習中收獲更多的知識。
總之，在這段傳幫帶的學習活動中，我和努爾曼古麗老師共同學習，共同進步，收獲了很多。
傳幫帶工作總結(jié)篇七
20xx年3月，我有幸來到貴州航天職業(yè)技術學院社科部工作，8個月來，在社科部領導的關心下，在社科部全體教師的幫助下，我不斷地健康成長，在社科部學到了很多知識、技能及其他方面的知識。特別是在開展傳幫帶工作以來，我在社科部王彥老師的關心、支持和指導下，我的工作從開始不懂不熟悉到現(xiàn)在已基本上熟悉了干事工作和教學工作，進一步熟悉和了解了學院。感覺到自己的能力提高了很多，自己又長大了很多，成熟了很多，在此對王彥老師和社科部的全體老師表示衷心的感謝。
一、王彥老師幫助我熟悉干事工作。到航院來，我的第一份工作是干事工作，由于我剛從地方來到學校，地方上的工作和學校的工作都是不同性質(zhì)的工作，無論是在思維上、處理問題的方式上及思考問題的切入點上，都是不同的，剛來的時候很不適應，對干事工作一點都不了解。王彥老師及時幫助我熟悉干事工作，幫助我熟悉lso9000質(zhì)量管理體系、會議記錄、干事職責及學校的人、事等內(nèi)容，在王彥老師到指導下，我熟悉了干事工作，學到了學院許多管理方面的知識。
二、王彥老師幫助我熟悉教學工作。今年9月份，社科部對工作進行了從新分工。我從事教學工作，雖然我是師范類院校畢業(yè)的，在學校期間學習了一些基本的教學技能，但我們學習的是高中的教學技能，我對高校的教法基本上都不了解，特別是在知識的把握上及知識的傳遞上，我硬是不懂。
在加上在地方上工作多年，許多教學方面的知識都忘記了。參與教學工作，對于我來說是一件難事，需要我從新不斷的'學習。王彥老師并沒有因為我的現(xiàn)狀而失去信心，她一方面在精神上鼓勵我不要怕困難，另一方面還不斷教我的教學方法。她經(jīng)常去聽我上課，課后幫我指出教學方面存在的問題及我的教學特點。我也時常去聽王老師上課，不斷積累上課的經(jīng)驗，現(xiàn)在我也對上課充滿了信心，并且在上課的時候，我還有了激情，掌握了很多教學藝術。
三、王老師還關心我的思想情況和生活情況。8個月來，王彥老師隨時都在關注我的思想狀況，并不斷幫助我適應新生活。剛到航院的時候，我很不適應這邊的環(huán)境，比方說在人際關系上、語言表達上、時間安排上、生活方式上等方面，都與原來的單位發(fā)生了很大的變化，曾經(jīng)因為困難，自己有退卻的思想。王老師一方面幫助我介紹學校的情況，另一方面教我適應工作環(huán)境的方法等，使我對航天職院有了更深的了解和認識，逐步融入了航院的大家庭中。再加上由于我的個性比較大羅，很粗心，經(jīng)常在工作中犯一些不必要的錯誤，王彥老師還經(jīng)常提醒我，在工作中要細心。不僅如此，王彥老師還不斷關心我的生活問題和愛情問題，讓我在社科部得到了很多溫暖。
正是在社科部這么一個團結(jié)的大家庭中，讓我感受到了像家一樣的溫暖，大家相互理解、相互包容、相互支持，讓我學到了以前很多沒有學到的東西，特別是王彥老師對我的幫助，讓我不斷地走向成熟，適應了航院的工作。在此，對大家的幫助表示衷心的感謝。在今后的工作中，我會不斷地向各位領導、老師請教，不斷積累工作經(jīng)驗，改進自己的不足，以百倍的精神，堅定信心，嚴謹治學，開拓進取，愛崗敬業(yè)，為人師表，勤學奮進，爭取做一名合格的人民教師。
二0一0年十一月一日
傳幫帶工作總結(jié)篇八
傳幫帶既是方式和方法，更是氛圍和風氣。不僅可以達到以老帶新，共同發(fā)展，而且還可以傳出智慧，幫出成長，帶出文化。我想，要想做好“傳、幫、帶”工作。首先是，要了解受幫帶者的興趣愛好及對當前職業(yè)和崗位的認識是否清晰，要讓從思想上對本崗位有明確的認識和興趣，培養(yǎng)虛心好學的精神，才能使其有很好的自覺性和積極性。只有熱愛，才能用心去愛。
其次是傳幫者要言傳身教，率先垂范，工作上嚴要求、業(yè)務上多提高。要將自己的工作經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳給受幫帶者，在其遇到困難時一定給予最真誠的關心與幫助，用誨人不倦的精神和高度的責任心，跟其做良師益友。讓彼此成為事業(yè)的傳承者，生活的互助者。
再就是要由淺及深，由點到面的傳授本崗位的`專業(yè)技術及理論知識，要以受幫帶者為主角，讓其積極地行動起來，以增強他的動手能力，在這一過程中就需要傳幫者給予積極地指導和幫助，尤其是對技術要求比較復雜環(huán)節(jié)，一定要用行動去做給他看。受幫帶者一旦遇到認為自己不能夠勝任，想退縮的難題，適時鼓勵便是最好的方式。要讓他知道態(tài)度是決定學習和工作成功與否的一個重要因素。
最后就是不斷深化理論知識的學習，使其掌握更多、更廣、更全的技術、技能。于此同時，還要引導受幫帶者把理論知識和所掌握的技術、技能緊密結(jié)合起來，應用于實踐。用理論來指導實踐，用實踐去檢驗理論。這樣受幫帶者才能“采更多的花、釀更甜的蜜”！“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”！“幫帶”其實是相互的。最終真正要讓傳幫帶成為彼此專業(yè)成長的平臺，成為互幫互助的橋梁，成為共同提高的源泉。讓受幫帶者在學習中成長，在成長中成熟，在成熟中快樂的生活、快樂的工作。
傳幫帶工作總結(jié)篇九
在學校領導和老師的幫助下，我由一名普通教師成長為市級骨干，在各種培訓和實際工作中，我也學到了很多，現(xiàn)將這些年的點滴收獲總結(jié)如下：
從教幾年來我有很多的機會外出聽課、培訓。每一次都有很多收獲。但我沒有把這些經(jīng)驗據(jù)為己有，而是把新信息盡我所能傳授給其他教師，把新的教學理念，教學方式帶回來，鼓勵教師走新路子，利用上公開課的機會，向老師們滲透這些思想。如有老師向我提出疑問，我會毫不猶豫地把我所理解的觀點講出來。另外，在幫助老師改善觀念的過程中，校領導也交給我一些任務。要先給老師們上課、說課，然后聽老師上課、說課，我參與評課，把有疑問的地方指出來，與老師共同切磋。由于地理環(huán)境差異，我們的教學設備比較落后，所以，上課時必須老師講。這樣，很難調(diào)的學生的學習積極性。學生學習沒有興趣就很難學好，學生和老師之間的主體位置更容易顛倒。折兌這些問題，我首先從自身做起，尋找方法。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了孩子聽話不是罵出來的，而是表揚和鼓勵出來的。要用自己的眼睛觀察每一位學生的`心理變化，抓住他們的弱點，切中要害，一點點去說服。這樣，學生的心理就會掌控在老師手中，凝聚力大了，心齊了。于是，我試著跟老師們說：“要經(jīng)常談心，用愛去感化他們?！笔盏胶芎玫男Ч?，老師們也不覺得上課累，學生不好管理了。
這些年，新老師逐漸走進校園，他們的基本功底子很厚，而且能說一口標準的普通話。相對來說上課經(jīng)驗少，對學生缺少耐心，我們在閑聊中就會跟他們講發(fā)生在我和學生們之間的故事。意在鼓勵他們愛學生，要想方設法讓學生接受你，主動帶動新教師上公開課、聽評課。
在幾年的教學工作中，我從老師身上學到了很多了，我也毫無保留地盡我所能幫助每一位老師。我會在本職工作上更加努力為教育事業(yè)貢獻力量。
傳幫帶工作總結(jié)篇十
我校為加強教師隊伍建設，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平的青年教師，積極探索，多措并舉，充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下，學方法，練技能，修師德，逐步提高教學能力和教學技能，有效推動學校教師隊伍的建設。
學校建立了“傳幫帶”制度，通過“聽課”、““評教”等方式，關注青年教師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求；關注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位，教學目標的設定是否正確，教學環(huán)節(jié)的安排是否合理，教學問題的設計是否圍繞目標展開，教學方法的選擇是否有利于重點、難點的化解等。幫助青年教師糾正授課過程中出現(xiàn)的不足，有效地提高教學質(zhì)量。
學校建立了教學觀摩制度，每學期由教研組組織教師進行2～3次教學觀摩。通過教學觀摩課，青年教師向上課的老教師學習教學課件的設計、教學方法的`安排、授課技巧的運用。青年教師通過向老教師的學習，形成自己的教學規(guī)范，提高自身的教學技能。
為繼承和整理老教師的教學思想和教學經(jīng)驗，提高青年教師教學能力，按照學校要求遴選并安排青年教師向老教師學藝。老教師對青年教師進行手把手的傳授，將多年來的教學心得和經(jīng)驗毫無保留的傳授給他們，并且對青年教師的疑問和困惑給予一一解答，為青年教師的成長提高注添了新的動力。
在教學工作中，老教師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師，青年教師向身邊的教師學習，促進了自身師德師風的提高。老教師不僅關心青年教師的工作和生活，還鼓勵他們自奮、自律、自強，使他們以愉快的心情投入到教育教學和教研活動中去。
傳幫帶工作總結(jié)篇十一
“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學管理的'重要組織形式。開展好“傳幫帶”活動不僅可以完成學?！耙岳蠋拢餐l(fā)展”活動任務，而且可以加強教師隊伍建設，可以促進教師團結(jié)與融合，更有利于發(fā)揚我學的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強教育教學科研，使全體教師共同發(fā)展、共同提高、共同進步。
在20xx-20xx學年度“傳幫帶”活動中，我能夠做到：
（1）指導xxxx老師指定工作計劃
（2）指導xxxx老師工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得
（3）每學期都經(jīng)常聽xxxx老師上課，每節(jié)課都必須與他交換意見
（4）指導xxxx老師進
行課改和科研
（5）開放自己的課堂、公開自己的教案本和學生練習本
（6）全面關心xxxx老師的工作、學習、生活和思想
（7）加強與相關班主任和學生聯(lián)系，了解xxx老師的工作情況，指導其及時調(diào)整工作目標和工作方法。
傳幫帶工作總結(jié)篇十二
“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是學校教學管理的重要組織形式。開展好教師“傳幫帶”活動不僅可以完成學?！耙岳蠋?、共同發(fā)展”活動的任務，而且可以加強我們教師隊伍建設，可以促進教師的團結(jié)與融合，更有利于繼承和發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強教育教學科研，使全體教師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。
一年來,我和付老師就課堂授課的教學方式與方法、教學手段的科學利用、教學內(nèi)容和進度的安排、課堂教學效果的最佳化、課堂師生互動、課程教案的編寫、上課時間的控制、上課的技巧問題等各個方面進行了現(xiàn)場指導和有益的探討，首先對付老師業(yè)務水平、工作熱情給予充分肯定,特別贊許的是一些課堂效果較好的教學手段和方法。同時，對每次聽課發(fā)現(xiàn)的不足和需要改進的地方進行了具體點評，例如：講課的目的性要明確；合適教材的選擇；適時地干預維護課堂紀律；如何調(diào)動課堂的積極性；板書和ppt設計書寫的注意事項；課堂語言表達的清晰度和語速的把握；臺容、儀表的注意等等。在互動環(huán)節(jié)中，就共同關注問題與付師們進行了深入探討，如：教學手段進步與教學質(zhì)量下降的矛盾；ppt與板書之間的關系；師生互動最佳效果的取得；課堂筆記的要求；傳統(tǒng)的學習方法能否適應現(xiàn)代教學要求等等。
我對大到“如何備課、上課”，小到“講課中的某一句話該如何表達”等具體問題都作了一一指導。我精益求精、一絲不茍的教學態(tài)度令付老師深感敬佩，受益匪淺。
這個學期我繼續(xù)拜田老師為師，從事高二的地理教育工作。由于自己經(jīng)驗不足，所以在上每節(jié)課以前都要聽田老師的課，在田老師的引領之下我的教育理論水平、知識經(jīng)驗，與以前相比都有了很大的提高。
為學習先進的教育理論，學校每周為我們準備有半天的校本教研時間，在教研時間，我們集中學習各個地方的教育理念，各種先進的教學方法，并針對自己學?；蛩鶐О嗉壍膶嶋H情況實施有效的學習方法。不僅如此，在平常時間田老師也經(jīng)常鼓勵我們到學校圖書館借閱有關地理學習的一些好的圖書，如《中學地理參考》、《地理教育》等，從這些好的圖書中不斷的汲取新鮮血液，豐富自己的頭腦。然后將理論用于實際，在自己的工作中不斷的探索、磨合，以指導和改善自身的教育教學，還要把學習的內(nèi)容與人多交流，在交流中反復咀嚼、回味，以便更好地內(nèi)化，變?yōu)樽约旱臇|西。
在備課的過程中，田老師要求我們先備課，備好課以后再進行聽課，這樣在不知不覺的過程中，就提高了自己分析教材處理教材的能力。在聽課方面，不僅聽田老師講授哪些知識，而且還要注意田老師是怎樣突破教學中的重點和難點的，是如何對學生進行啟發(fā)和誘導的。另處，在下課以后如果我們還有什么地方有問題的話，田老師還會不顧疲勞的為我們講授如何突破知識難點，如何對學生進行啟發(fā)式教學。在每周，田老師對我們還要進行一次不定時的聽課，在課后要進行認真的'評課，，肯定優(yōu)點，指出缺點，提出改進意見，幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題。通過不斷的聽課和評課，我分析教材的能力，處理課堂的能力等都有了不小的進步。
在教學過程中，有時學校會組織一些外出學習的活動，這時田老師總是以各種理由推脫，而推薦我們年輕人出去學習。個學期，我和王鵬宇老師都曾經(jīng)外出取經(jīng)學習，聽專家講課進行短期的培訓。正是由于田老師的這種無私和精神我們才能夠快速的成長而不呆板的將目光停留在自己的生活周圍，在回校講課的時候可以把外地的一些教學理念，教學方法，管理方法運用到自己的學生身上，同時也促進了自己的成長。
田老師經(jīng)常告誡我們常把自己的短處與別人的長處比較，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，欣賞別人的長處，理解別人的長處，善于把別人的長處轉(zhuǎn)化為自己的長處。以這樣的心態(tài)去與同行教師合作與學習，會受益很多。田老師不僅這樣告誡我們她也是這樣做的，所以我們組上下非常團結(jié)，和氣。展現(xiàn)給其他組一種和諧的氛圍。
這一學期以來，在田老師的悉心指導、栽培下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學習，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。
這一學期，是我教學生涯的真正開端，有了屬于自己的三尺講臺，有了自己的奮斗目標。懷著對教學的一腔熱情，我積極地投身于工作中。回顧這一學期，在師傅周老師和其他老師們的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！
剛接手一年級時，真的很難適應，繁重的課時量，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。我很榮幸能成為周老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位。
4、聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。周老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調(diào)動學生的積極性，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發(fā)現(xiàn)數(shù)學美，欣賞數(shù)學美并及把數(shù)學知識運用到生活當中。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。
這一學期以來，在周老師的悉心指導、栽培下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學習，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，我要為學校作出我應有的貢獻！用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章！
傳幫帶工作總結(jié)篇十三
為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，學校安排了傳幫帶活動，我校新分配教師分別與骨干教師結(jié)為師徒，他（她）們團結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：
只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。因此，各骨干教師將自己積累的豐富教學經(jīng)驗與技巧毫無保留的傳授給新教師，用一些現(xiàn)代教學思想影響他們，鼓勵他們多參加培訓，多讀書，閱讀有關雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。本學期，他們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點，共同備課，彼此間交流教學計劃、復習安排等。正所謂“教學相長”，在與新教師的交流中，骨干教師也從新教師身上學到許多東西。
新教師由于經(jīng)驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進一步不足的地方，因此，學校要求他們每學期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個學期一開始新教師都參加了校教學研討課，他們與骨干教師一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的教學設計以及實施措施，在準備期間，老教師們都跟蹤聽課，聽一節(jié)，評一節(jié)，一點一滴地指導新教師修改。功夫不負有心人，大部分新教師在上的那節(jié)課中深受學生的喜愛，獲得與會教師和領導的一致好評。課后，新老教師共同切磋、研討，老教師們都毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗交給新教師，經(jīng)過大家的共同努力，他們在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了，對課堂的調(diào)控能力大大增強了。
作為年輕教師，不僅要提高教學能力，平時還應注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。努力發(fā)掘自身教學工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結(jié)，學期末時整理半年來的收獲。
學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進步。
1.指導教師們工作做得好而且做得早，自覺性高，責任感強；而青年教師們相對工作滯后一些，個別青年教師做事還有些拖拉、粗心馬虎，應該在今后的工作中向?qū)焸儗W習，加以改變。
2.青年教師在聽完課之后要主動向指導教師提交近階段教學等情況的匯報記錄，總結(jié)自己近來的收獲，提出新的問題，以便于指導教師根據(jù)你的情況給予指導，填寫指導記錄。（據(jù)悉，此項工作部分青年教師沒有做到）
3.還有個別教師在工作中敷衍應付，沒有達到“傳幫帶”工作的要求。
俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”要成為一個合格的教師，就必須不懈地學習，不停地反思，不斷地進步，這也是一個教師成長成熟的關鍵。學校給青年教師提供了這么好的學習機會，青年教師一定要把握機遇，珍惜時光，短時間內(nèi)使自己成長為專業(yè)拔尖、教學優(yōu)秀、科研突出的全方位的優(yōu)秀人才。學生的成長期待著青年教師，學校的發(fā)展依賴著青年教師，相信所有參與“傳幫帶”工作的老師們都會收獲多多，快樂多多！
2014/2015學年度第二學期以那小學張龍菊為加速青年教師的專業(yè)成長，培養(yǎng)教學骨干，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，發(fā)揮老教師的作用，學校實施“一幫一......
篇1：20142014---2015學年第一學期李冬杰2014-2015學年第一學期幫帶對象：努爾曼古麗·買買提明指導老師：李冬杰在“結(jié)對子、傳幫帶......
傳幫帶工作總結(jié)篇一
8月份，當我從銅仁培訓回校，知道了我肩上的擔子越來越沉重。面對新課改，面對新老師，面對老教師，我該何去何從，心中油然而然升起了一定要把他們帶好的的信心和決心。經(jīng)過近3個月的努力和耐心指導，不但自己的業(yè)務素質(zhì)有了大幅度的提高，而且老師們的思想觀念、教學能力、理論基礎、學生的學習方式等發(fā)生了很大的變化，收到了意想不到的效果，可真是兩全其美呀！
理論基礎是老師們教學中的指航燈，沒有理論知識作基礎，教學實踐無所失從，就失去了教海中的方向。為了不斷給老師充電，讓他們改變思想觀念，盡快走上新課堂的軌道上來。每周利用星期三下午放學后，集中培訓2個小時，近3個月來，學習了《新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)變》、《新課程對老師的挑戰(zhàn)》、《新課程下如何培養(yǎng)學生的學習興趣》、《怎樣觀課議課》、《新課程下如何備課》、《新課程下教師的教學行為將發(fā)生哪些變化》、《新課程下學生的學習方式發(fā)生了哪些變化》、《新課程改革下的教師專業(yè)成長》等等。在我的精心培訓下，通過老師們不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷總結(jié)，更新了教育觀念，提高了教育能力，轉(zhuǎn)變了教學行為。
俗話說：光有理論，那還是萬里長征才走完第一步。本學期來，分來四位特崗教師，其中兩位教師是師范院校畢業(yè)的，對教學的各個環(huán)節(jié)略有所知；兩位是非師范院校畢業(yè)的，他們卻一無所知。就是原有的老師，雖然經(jīng)常在講要進行新課堂教學，但還是穿新鞋走老路，新課改沒有得到很好的落實。針對這樣，在教導處的協(xié)同下，開展了如下工作。
首先，在我的精心準備下，展示了兩堂新課堂，課后進了說課。讓老師們通過聽課、說課后，明白了在新課堂中怎樣去激發(fā)學生的學習熱情？怎樣達到教學目標？怎樣突破重點和化解難點？教學中有哪些環(huán)節(jié)？使他們大致有一個框架，然后用這個基本的框架去進行教學。
其次，指導老師們備課。備好課，是上好課的前提，利用空余時間指導教師備課，特別是新老師，經(jīng)常提醒老師們不要抄教案，一定要根據(jù)本班學生的實際情況進行備課。在備課時一定要吃透教材，但不要照搬教材，靈活運用各種教學方法，根據(jù)學生的實際情況，創(chuàng)造性在使用教材。要求老師在書寫教案時，要不斷修改，大膽取舍，力求教案的新穎，力求教學方法的獨特，力求學生思維活躍，力求體現(xiàn)新課堂，力求教學效果更佳。
最后，指導教師寫教學反思，教學隨筆。把教學中的得與失寫在紙上，課后與大家共同分享，共同商討在教學過程中出現(xiàn)的困難，這樣讓老師在教學中反思，在反思中不斷成長。
再次，深入課堂，老師之間相互聽課議課。開始吧！老師們總怕別人聽自己的課，生怕在上課中出現(xiàn)各種問題。經(jīng)過一段時間，老師們嘗到了聽課議課的甜頭，在不知不覺中覺得對自己幫助很大，進步很快。為了使他們盡快成長，在每一次議課中，我卻毫不保留地指出老師們在教學有得與失。并幫助他們提出整改意見。并且要求老師只要有時間，就去聽我上課。這樣，在相互聽課議課中，在我的精心組織和指導下，老師在探索與實踐中不斷成長，在反思和更新中不斷提高。
總之，我還不是一名“地級骨干教師”，但我以“地級骨干教師”的身份嚴格要求自己。在工作中處處以身作則，成為老師們成長的領頭雁，擔當了老師們前進的指航燈。當看到老師們一些新的理念展示在課堂上時，當看到那充滿生機與活力的新課堂時，當看到新老師逐漸成熟時，我自豪地向大家說：“我的付出，沒有白費”
傳幫帶工作總結(jié)篇二
為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，在學校舉辦的“傳幫帶”活動中，我與王金蓮老師結(jié)合，我們團結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果。
我深知：只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。因此，我將自己積累的豐富教學經(jīng)驗與技巧毫無保留的傳授給她，用一些現(xiàn)代教學思想影她，鼓勵她多參加培訓，多讀書，閱讀有關雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。本學期，王老師擔任一年級的政治教學工作，此時的我們既是師徒，又是同事，我們經(jīng)常究如何突破每單元的重難點，共同備課，我還把我的教學計劃、復習安排與之交流。正所謂“教學相長”，在與她的交流中，也從她身上學到許多東西。
王老師由于經(jīng)驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方，因此，我鼓勵她這學期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個學期一開始王老師參加了校教學研討課，我與她一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的教學設計以及實施措施，在準備期間，我跟蹤聽課，聽一節(jié)，評一節(jié)，一點一滴地指導她修改。功夫不負有心人，在上的那節(jié)課中深受學生的喜愛，獲得與會教師和領導的一致好評。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗交給她，經(jīng)過我們的共同努力，她在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了，對課堂的調(diào)控能力大大增強了。
作為一名年輕教師，不僅要提高教學能力，平時還應注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。我鼓勵她努力發(fā)掘自身教學工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結(jié)，學期末時整理半年來的收獲。王老師還參加了學校校級課題《有效課堂教學研究》。學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進步。
傳幫帶工作總結(jié)篇三
“以老帶新、共同發(fā)展”活動的任務，而且可以加強教師隊伍建設，可以促進教師的團結(jié)與融合，加強教育教學科研，使全體教師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。在各種培訓和實際工作中，我學到了很多，現(xiàn)將傳幫帶工作做總結(jié)如下：
路，方法。看被指導教師的教案，提出意見和建議。再次看改進后的教案，提出建議。設計出科學合理教案，并多次指導她們試教，對其提出改進意見。并在教態(tài)、聲音、體態(tài)語和手勢的運用，提問的有效性等方面提出要求，并加以指導。在活動中我盡心盡力，言傳身教，指導青年教師認真聽課、備課，積極探索教育教學規(guī)律。除此以外，還進行了青年教師師德與思想方面的教育，通過骨干教師的傳、幫、帶活動對青年教師進行敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)等方面的教育。
在骨干教師生涯中，我體會很深，收獲很大，是上級有關部門給我成長提供了廣闊的平臺與幫助，我將繼續(xù)努力工作，發(fā)揮自身的潛能，實現(xiàn)自身的價值。無愧于骨干師的神圣使命。
傳幫帶工作總結(jié)篇四
在“結(jié)對子、傳幫帶”活動開展以來，我與努爾曼古麗·買買提明老師在討論與交流的學習中，一起感受了數(shù)學教學的喜與樂，在教學和教研方面取得了共同的進步，收獲不少。努爾曼古麗老師的勤奮好學也不斷的激勵著我去完善改進著自己的課堂教學，力求使自己的課堂變的更加有效，可以說我們的幫帶是相互的，促進的，因而，一段時間下來我們相處的很融合也很快樂。
在本次傳幫帶中，我們的進步主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
內(nèi)容進行討論和交流，怎么去給學生講解，學生在學習中可能會出現(xiàn)什么問題，因為努爾曼古麗老師的班級是民語普通班，而我所教的班級是純漢語班，在接受知識的速度和能力上有一定的差別，那我們在探討中會針對這樣不同的情況來探討解決辦法，力求使雙方能夠在探討中碰撞出火花，從而讓彼此的課堂都變的更加有效。
題，我們就沒有必要在一一的去講解，浪費時間也沒有效果更別提對知識的深化；其次，練習課中要做到對知識的整理和歸納，練習題的設置是分散的，我們在講解時需要對練習題進行一個劃分和歸類，一類題型從基礎到提升，綜合在一起，不但讓差下生可以走進來，也能夠讓優(yōu)秀生在基礎學習中尋找到樂趣；這樣規(guī)劃的練習課才會收到事半功倍的效果，才不會乏味。
復習課對教師綜合能力的考驗是比較高的，在復習課中我們不在需要學習新知時的一點一滴逐步滲入，我們需要的是綜合和總結(jié)，將知識串成線，使學生能夠更好的了解所學知識，并讓學生在這其中查缺補漏，完善自己的知識結(jié)構，在此基礎上對知識有一個提高和拓展，那么學生才能在復習中收獲更多的知識。
總之，在這段傳幫帶的學習活動中，我和努爾曼古麗老師共同學習，共同進步，收獲了很多。
傳幫帶工作總結(jié)篇五
我校為加強教師隊伍建設，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平的青年教師，積極探索，多措并舉，充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下，學方法，練技能，修師德，逐步提高教學能力和教學技能，有效推動學校教師隊伍的建設。
一、通過教學督導促教學
學校建立了教學督導制度，成立了教學督導組，邀請了一批有經(jīng)驗的老教師參與學校的教學督導，督、導結(jié)合，通過“聽課”、““評教”等方式，關注青年教師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求；關注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位，教學目標的設定是否正確，教學環(huán)節(jié)的安排是否合理，教學問題的設計是否圍繞目標展開，教學方法的選擇是否有利于重點、難點的化解等。通過教學督導的有效督促，幫助青年教師糾正授課過程中出現(xiàn)的不足，有效地提高教學質(zhì)量。
二、采取教學觀摩學方法
學校建立了教學觀摩制度，每學期由教學辦組織青年教師進行4～5次教學觀摩。通過教學觀摩課，青年教師向上課的老教師學習教學課件的設計、教學方法的`安排、授課技巧的運用。青年教師通過向老教師的學習，形成自己的教學規(guī)范，提高自身的教學技能。
三、結(jié)合師承計劃傳技能
為繼承和整理老教師的教學思想和教學經(jīng)驗，提高青年教師教學
能力，按照學校要求遴選并安排青年教師向老教師學藝。老教師對青年教師進行手把手的傳授，將多年來的教學心得和經(jīng)驗毫無保留的傳授給他們，并且對青年教師的疑問和困惑給予一一解答，為青年教師的成長提高注添了新的動力。
四、圍繞愛崗敬業(yè)修師德
在教學工作中，老教師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師，青年教師向身邊的教師學習，促進了自身師德師風的提高。老教師不僅關心青年教師的工作和生活，還鼓勵他們自奮、自律、自強，使他們以愉快的心情投入到教育教學和教研活動中去。
通過老教師的言傳身教，通過“傳、幫、帶”的方式，青年教師的授課技能和教學質(zhì)量得到有效提高，并且他們以老教師為榜樣，以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來，真正做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)。
因為我的師資隊伍建設相對薄弱，經(jīng)驗方法相對欠缺，雖然在“傳、幫、帶”方面有一定心得，但仍然存在很多不足，我們將再接再厲，爭取更大的進步！
傳幫帶工作總結(jié)篇六
在“結(jié)對子、傳幫帶”活動開展以來，我與努爾曼古麗?買買提明老師在討論與交流的學習中，一起感受了數(shù)學教學的喜與樂，在教學和教研方面取得了共同的進步，收獲不少。努爾曼古麗老師的勤奮好學也不斷的激勵著我去完善改進著自己的課堂教學，力求使自己的課堂變的更加有效，可以說我們的幫帶是相互的，促進的，因而，一段時間下來我們相處的很融合也很快樂。
在本次傳幫帶中，我們的進步主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
內(nèi)容進行討論和交流，怎么去給學生講解，學生在學習中可能會出現(xiàn)什么問題，因為努爾曼古麗老師的班級是民語普通班，而我所教的班級是純漢語班，在接受知識的速度和能力上有一定的差別，那我們在探討中會針對這樣不同的情況來探討解決辦法，力求使雙方能夠在探討中碰撞出火花，從而讓彼此的課堂都變的更加有效。
題，我們就沒有必要在一一的去講解，浪費時間也沒有效果更別提對知識的.深化；其次，練習課中要做到對知識的整理和歸納，練習題的設置是分散的，我們在講解時需要對練習題進行一個劃分和歸類，一類題型從基礎到提升，綜合在一起，不但讓差下生可以走進來，也能夠讓優(yōu)秀生在基礎學習中尋找到樂趣；這樣規(guī)劃的練習課才會收到事半功倍的效果，才不會乏味。
復習課對教師綜合能力的考驗是比較高的，在復習課中我們不在需要學習新知時的一點一滴逐步滲入，我們需要的是綜合和總結(jié)，將知識串成線，使學生能夠更好的了解所學知識，并讓學生在這其中查缺補漏，完善自己的知識結(jié)構，在此基礎上對知識有一個提高和拓展，那么學生才能在復習中收獲更多的知識。
總之，在這段傳幫帶的學習活動中，我和努爾曼古麗老師共同學習，共同進步，收獲了很多。
傳幫帶工作總結(jié)篇七
20xx年3月，我有幸來到貴州航天職業(yè)技術學院社科部工作，8個月來，在社科部領導的關心下，在社科部全體教師的幫助下，我不斷地健康成長，在社科部學到了很多知識、技能及其他方面的知識。特別是在開展傳幫帶工作以來，我在社科部王彥老師的關心、支持和指導下，我的工作從開始不懂不熟悉到現(xiàn)在已基本上熟悉了干事工作和教學工作，進一步熟悉和了解了學院。感覺到自己的能力提高了很多，自己又長大了很多，成熟了很多，在此對王彥老師和社科部的全體老師表示衷心的感謝。
一、王彥老師幫助我熟悉干事工作。到航院來，我的第一份工作是干事工作，由于我剛從地方來到學校，地方上的工作和學校的工作都是不同性質(zhì)的工作，無論是在思維上、處理問題的方式上及思考問題的切入點上，都是不同的，剛來的時候很不適應，對干事工作一點都不了解。王彥老師及時幫助我熟悉干事工作，幫助我熟悉lso9000質(zhì)量管理體系、會議記錄、干事職責及學校的人、事等內(nèi)容，在王彥老師到指導下，我熟悉了干事工作，學到了學院許多管理方面的知識。
二、王彥老師幫助我熟悉教學工作。今年9月份，社科部對工作進行了從新分工。我從事教學工作，雖然我是師范類院校畢業(yè)的，在學校期間學習了一些基本的教學技能，但我們學習的是高中的教學技能，我對高校的教法基本上都不了解，特別是在知識的把握上及知識的傳遞上，我硬是不懂。
在加上在地方上工作多年，許多教學方面的知識都忘記了。參與教學工作，對于我來說是一件難事，需要我從新不斷的'學習。王彥老師并沒有因為我的現(xiàn)狀而失去信心，她一方面在精神上鼓勵我不要怕困難，另一方面還不斷教我的教學方法。她經(jīng)常去聽我上課，課后幫我指出教學方面存在的問題及我的教學特點。我也時常去聽王老師上課，不斷積累上課的經(jīng)驗，現(xiàn)在我也對上課充滿了信心，并且在上課的時候，我還有了激情，掌握了很多教學藝術。
三、王老師還關心我的思想情況和生活情況。8個月來，王彥老師隨時都在關注我的思想狀況，并不斷幫助我適應新生活。剛到航院的時候，我很不適應這邊的環(huán)境，比方說在人際關系上、語言表達上、時間安排上、生活方式上等方面，都與原來的單位發(fā)生了很大的變化，曾經(jīng)因為困難，自己有退卻的思想。王老師一方面幫助我介紹學校的情況，另一方面教我適應工作環(huán)境的方法等，使我對航天職院有了更深的了解和認識，逐步融入了航院的大家庭中。再加上由于我的個性比較大羅，很粗心，經(jīng)常在工作中犯一些不必要的錯誤，王彥老師還經(jīng)常提醒我，在工作中要細心。不僅如此，王彥老師還不斷關心我的生活問題和愛情問題，讓我在社科部得到了很多溫暖。
正是在社科部這么一個團結(jié)的大家庭中，讓我感受到了像家一樣的溫暖，大家相互理解、相互包容、相互支持，讓我學到了以前很多沒有學到的東西，特別是王彥老師對我的幫助，讓我不斷地走向成熟，適應了航院的工作。在此，對大家的幫助表示衷心的感謝。在今后的工作中，我會不斷地向各位領導、老師請教，不斷積累工作經(jīng)驗，改進自己的不足，以百倍的精神，堅定信心，嚴謹治學，開拓進取，愛崗敬業(yè)，為人師表，勤學奮進，爭取做一名合格的人民教師。
二0一0年十一月一日
傳幫帶工作總結(jié)篇八
傳幫帶既是方式和方法，更是氛圍和風氣。不僅可以達到以老帶新，共同發(fā)展，而且還可以傳出智慧，幫出成長，帶出文化。我想，要想做好“傳、幫、帶”工作。首先是，要了解受幫帶者的興趣愛好及對當前職業(yè)和崗位的認識是否清晰，要讓從思想上對本崗位有明確的認識和興趣，培養(yǎng)虛心好學的精神，才能使其有很好的自覺性和積極性。只有熱愛，才能用心去愛。
其次是傳幫者要言傳身教，率先垂范，工作上嚴要求、業(yè)務上多提高。要將自己的工作經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳給受幫帶者，在其遇到困難時一定給予最真誠的關心與幫助，用誨人不倦的精神和高度的責任心，跟其做良師益友。讓彼此成為事業(yè)的傳承者，生活的互助者。
再就是要由淺及深，由點到面的傳授本崗位的`專業(yè)技術及理論知識，要以受幫帶者為主角，讓其積極地行動起來，以增強他的動手能力，在這一過程中就需要傳幫者給予積極地指導和幫助，尤其是對技術要求比較復雜環(huán)節(jié)，一定要用行動去做給他看。受幫帶者一旦遇到認為自己不能夠勝任，想退縮的難題，適時鼓勵便是最好的方式。要讓他知道態(tài)度是決定學習和工作成功與否的一個重要因素。
最后就是不斷深化理論知識的學習，使其掌握更多、更廣、更全的技術、技能。于此同時，還要引導受幫帶者把理論知識和所掌握的技術、技能緊密結(jié)合起來，應用于實踐。用理論來指導實踐，用實踐去檢驗理論。這樣受幫帶者才能“采更多的花、釀更甜的蜜”！“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”！“幫帶”其實是相互的。最終真正要讓傳幫帶成為彼此專業(yè)成長的平臺，成為互幫互助的橋梁，成為共同提高的源泉。讓受幫帶者在學習中成長，在成長中成熟，在成熟中快樂的生活、快樂的工作。
傳幫帶工作總結(jié)篇九
在學校領導和老師的幫助下，我由一名普通教師成長為市級骨干，在各種培訓和實際工作中，我也學到了很多，現(xiàn)將這些年的點滴收獲總結(jié)如下：
從教幾年來我有很多的機會外出聽課、培訓。每一次都有很多收獲。但我沒有把這些經(jīng)驗據(jù)為己有，而是把新信息盡我所能傳授給其他教師，把新的教學理念，教學方式帶回來，鼓勵教師走新路子，利用上公開課的機會，向老師們滲透這些思想。如有老師向我提出疑問，我會毫不猶豫地把我所理解的觀點講出來。另外，在幫助老師改善觀念的過程中，校領導也交給我一些任務。要先給老師們上課、說課，然后聽老師上課、說課，我參與評課，把有疑問的地方指出來，與老師共同切磋。由于地理環(huán)境差異，我們的教學設備比較落后，所以，上課時必須老師講。這樣，很難調(diào)的學生的學習積極性。學生學習沒有興趣就很難學好，學生和老師之間的主體位置更容易顛倒。折兌這些問題，我首先從自身做起，尋找方法。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了孩子聽話不是罵出來的，而是表揚和鼓勵出來的。要用自己的眼睛觀察每一位學生的`心理變化，抓住他們的弱點，切中要害，一點點去說服。這樣，學生的心理就會掌控在老師手中，凝聚力大了，心齊了。于是，我試著跟老師們說：“要經(jīng)常談心，用愛去感化他們?！笔盏胶芎玫男Ч?，老師們也不覺得上課累，學生不好管理了。
這些年，新老師逐漸走進校園，他們的基本功底子很厚，而且能說一口標準的普通話。相對來說上課經(jīng)驗少，對學生缺少耐心，我們在閑聊中就會跟他們講發(fā)生在我和學生們之間的故事。意在鼓勵他們愛學生，要想方設法讓學生接受你，主動帶動新教師上公開課、聽評課。
在幾年的教學工作中，我從老師身上學到了很多了，我也毫無保留地盡我所能幫助每一位老師。我會在本職工作上更加努力為教育事業(yè)貢獻力量。
傳幫帶工作總結(jié)篇十
我校為加強教師隊伍建設，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平的青年教師，積極探索，多措并舉，充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，使青年教師在老教師的“傳幫帶”下，學方法，練技能，修師德，逐步提高教學能力和教學技能，有效推動學校教師隊伍的建設。
學校建立了“傳幫帶”制度，通過“聽課”、““評教”等方式，關注青年教師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求；關注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位，教學目標的設定是否正確，教學環(huán)節(jié)的安排是否合理，教學問題的設計是否圍繞目標展開，教學方法的選擇是否有利于重點、難點的化解等。幫助青年教師糾正授課過程中出現(xiàn)的不足，有效地提高教學質(zhì)量。
學校建立了教學觀摩制度，每學期由教研組組織教師進行2～3次教學觀摩。通過教學觀摩課，青年教師向上課的老教師學習教學課件的設計、教學方法的`安排、授課技巧的運用。青年教師通過向老教師的學習，形成自己的教學規(guī)范，提高自身的教學技能。
為繼承和整理老教師的教學思想和教學經(jīng)驗，提高青年教師教學能力，按照學校要求遴選并安排青年教師向老教師學藝。老教師對青年教師進行手把手的傳授，將多年來的教學心得和經(jīng)驗毫無保留的傳授給他們，并且對青年教師的疑問和困惑給予一一解答，為青年教師的成長提高注添了新的動力。
在教學工作中，老教師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師，青年教師向身邊的教師學習，促進了自身師德師風的提高。老教師不僅關心青年教師的工作和生活，還鼓勵他們自奮、自律、自強，使他們以愉快的心情投入到教育教學和教研活動中去。
傳幫帶工作總結(jié)篇十一
“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學管理的'重要組織形式。開展好“傳幫帶”活動不僅可以完成學?！耙岳蠋拢餐l(fā)展”活動任務，而且可以加強教師隊伍建設，可以促進教師團結(jié)與融合，更有利于發(fā)揚我學的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強教育教學科研，使全體教師共同發(fā)展、共同提高、共同進步。
在20xx-20xx學年度“傳幫帶”活動中，我能夠做到：
（1）指導xxxx老師指定工作計劃
（2）指導xxxx老師工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得
（3）每學期都經(jīng)常聽xxxx老師上課，每節(jié)課都必須與他交換意見
（4）指導xxxx老師進
行課改和科研
（5）開放自己的課堂、公開自己的教案本和學生練習本
（6）全面關心xxxx老師的工作、學習、生活和思想
（7）加強與相關班主任和學生聯(lián)系，了解xxx老師的工作情況，指導其及時調(diào)整工作目標和工作方法。
傳幫帶工作總結(jié)篇十二
“傳幫帶”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是學校教學管理的重要組織形式。開展好教師“傳幫帶”活動不僅可以完成學?！耙岳蠋?、共同發(fā)展”活動的任務，而且可以加強我們教師隊伍建設，可以促進教師的團結(jié)與融合，更有利于繼承和發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強教育教學科研，使全體教師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。
一年來,我和付老師就課堂授課的教學方式與方法、教學手段的科學利用、教學內(nèi)容和進度的安排、課堂教學效果的最佳化、課堂師生互動、課程教案的編寫、上課時間的控制、上課的技巧問題等各個方面進行了現(xiàn)場指導和有益的探討，首先對付老師業(yè)務水平、工作熱情給予充分肯定,特別贊許的是一些課堂效果較好的教學手段和方法。同時，對每次聽課發(fā)現(xiàn)的不足和需要改進的地方進行了具體點評，例如：講課的目的性要明確；合適教材的選擇；適時地干預維護課堂紀律；如何調(diào)動課堂的積極性；板書和ppt設計書寫的注意事項；課堂語言表達的清晰度和語速的把握；臺容、儀表的注意等等。在互動環(huán)節(jié)中，就共同關注問題與付師們進行了深入探討，如：教學手段進步與教學質(zhì)量下降的矛盾；ppt與板書之間的關系；師生互動最佳效果的取得；課堂筆記的要求；傳統(tǒng)的學習方法能否適應現(xiàn)代教學要求等等。
我對大到“如何備課、上課”，小到“講課中的某一句話該如何表達”等具體問題都作了一一指導。我精益求精、一絲不茍的教學態(tài)度令付老師深感敬佩，受益匪淺。
這個學期我繼續(xù)拜田老師為師，從事高二的地理教育工作。由于自己經(jīng)驗不足，所以在上每節(jié)課以前都要聽田老師的課，在田老師的引領之下我的教育理論水平、知識經(jīng)驗，與以前相比都有了很大的提高。
為學習先進的教育理論，學校每周為我們準備有半天的校本教研時間，在教研時間，我們集中學習各個地方的教育理念，各種先進的教學方法，并針對自己學?；蛩鶐О嗉壍膶嶋H情況實施有效的學習方法。不僅如此，在平常時間田老師也經(jīng)常鼓勵我們到學校圖書館借閱有關地理學習的一些好的圖書，如《中學地理參考》、《地理教育》等，從這些好的圖書中不斷的汲取新鮮血液，豐富自己的頭腦。然后將理論用于實際，在自己的工作中不斷的探索、磨合，以指導和改善自身的教育教學，還要把學習的內(nèi)容與人多交流，在交流中反復咀嚼、回味，以便更好地內(nèi)化，變?yōu)樽约旱臇|西。
在備課的過程中，田老師要求我們先備課，備好課以后再進行聽課，這樣在不知不覺的過程中，就提高了自己分析教材處理教材的能力。在聽課方面，不僅聽田老師講授哪些知識，而且還要注意田老師是怎樣突破教學中的重點和難點的，是如何對學生進行啟發(fā)和誘導的。另處，在下課以后如果我們還有什么地方有問題的話，田老師還會不顧疲勞的為我們講授如何突破知識難點，如何對學生進行啟發(fā)式教學。在每周，田老師對我們還要進行一次不定時的聽課，在課后要進行認真的'評課，，肯定優(yōu)點，指出缺點，提出改進意見，幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題。通過不斷的聽課和評課，我分析教材的能力，處理課堂的能力等都有了不小的進步。
在教學過程中，有時學校會組織一些外出學習的活動，這時田老師總是以各種理由推脫，而推薦我們年輕人出去學習。個學期，我和王鵬宇老師都曾經(jīng)外出取經(jīng)學習，聽專家講課進行短期的培訓。正是由于田老師的這種無私和精神我們才能夠快速的成長而不呆板的將目光停留在自己的生活周圍，在回校講課的時候可以把外地的一些教學理念，教學方法，管理方法運用到自己的學生身上，同時也促進了自己的成長。
田老師經(jīng)常告誡我們常把自己的短處與別人的長處比較，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，欣賞別人的長處，理解別人的長處，善于把別人的長處轉(zhuǎn)化為自己的長處。以這樣的心態(tài)去與同行教師合作與學習，會受益很多。田老師不僅這樣告誡我們她也是這樣做的，所以我們組上下非常團結(jié)，和氣。展現(xiàn)給其他組一種和諧的氛圍。
這一學期以來，在田老師的悉心指導、栽培下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學習，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。
這一學期，是我教學生涯的真正開端，有了屬于自己的三尺講臺，有了自己的奮斗目標。懷著對教學的一腔熱情，我積極地投身于工作中。回顧這一學期，在師傅周老師和其他老師們的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！
剛接手一年級時，真的很難適應，繁重的課時量，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。我很榮幸能成為周老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位。
4、聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。周老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調(diào)動學生的積極性，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發(fā)現(xiàn)數(shù)學美，欣賞數(shù)學美并及把數(shù)學知識運用到生活當中。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。
這一學期以來，在周老師的悉心指導、栽培下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學習，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，我要為學校作出我應有的貢獻！用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章！
傳幫帶工作總結(jié)篇十三
為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，學校安排了傳幫帶活動，我校新分配教師分別與骨干教師結(jié)為師徒，他（她）們團結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：
只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。因此，各骨干教師將自己積累的豐富教學經(jīng)驗與技巧毫無保留的傳授給新教師，用一些現(xiàn)代教學思想影響他們，鼓勵他們多參加培訓，多讀書，閱讀有關雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。本學期，他們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點，共同備課，彼此間交流教學計劃、復習安排等。正所謂“教學相長”，在與新教師的交流中，骨干教師也從新教師身上學到許多東西。
新教師由于經(jīng)驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進一步不足的地方，因此，學校要求他們每學期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個學期一開始新教師都參加了校教學研討課，他們與骨干教師一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的教學設計以及實施措施，在準備期間，老教師們都跟蹤聽課，聽一節(jié)，評一節(jié)，一點一滴地指導新教師修改。功夫不負有心人，大部分新教師在上的那節(jié)課中深受學生的喜愛，獲得與會教師和領導的一致好評。課后，新老教師共同切磋、研討，老教師們都毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗交給新教師，經(jīng)過大家的共同努力，他們在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了，對課堂的調(diào)控能力大大增強了。
作為年輕教師，不僅要提高教學能力，平時還應注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。努力發(fā)掘自身教學工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結(jié)，學期末時整理半年來的收獲。
學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進步。
1.指導教師們工作做得好而且做得早，自覺性高，責任感強；而青年教師們相對工作滯后一些，個別青年教師做事還有些拖拉、粗心馬虎，應該在今后的工作中向?qū)焸儗W習，加以改變。
2.青年教師在聽完課之后要主動向指導教師提交近階段教學等情況的匯報記錄，總結(jié)自己近來的收獲，提出新的問題，以便于指導教師根據(jù)你的情況給予指導，填寫指導記錄。（據(jù)悉，此項工作部分青年教師沒有做到）
3.還有個別教師在工作中敷衍應付，沒有達到“傳幫帶”工作的要求。
俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”要成為一個合格的教師，就必須不懈地學習，不停地反思，不斷地進步，這也是一個教師成長成熟的關鍵。學校給青年教師提供了這么好的學習機會，青年教師一定要把握機遇，珍惜時光，短時間內(nèi)使自己成長為專業(yè)拔尖、教學優(yōu)秀、科研突出的全方位的優(yōu)秀人才。學生的成長期待著青年教師，學校的發(fā)展依賴著青年教師，相信所有參與“傳幫帶”工作的老師們都會收獲多多，快樂多多！
2014/2015學年度第二學期以那小學張龍菊為加速青年教師的專業(yè)成長，培養(yǎng)教學骨干，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，發(fā)揮老教師的作用，學校實施“一幫一......
篇1：20142014---2015學年第一學期李冬杰2014-2015學年第一學期幫帶對象：努爾曼古麗·買買提明指導老師：李冬杰在“結(jié)對子、傳幫帶......