計劃是規(guī)劃未來行動的一種方式，我們需要有一個清晰的計劃來指導我們的工作和生活。合作和協(xié)調是制定計劃時需要考慮的重要因素，尤其是團隊合作的情況下。這是一份完整的計劃范文，供大家參考和借鑒，希望能給大家提供一些啟示和思路。
教研個人工作計劃幼兒園篇一
一、指導思想：
學習《國家中長期教育發(fā)展與改革規(guī)劃綱要》，研究課程改革的前進方向，準確把握課程理念的豐富內涵，以《數(shù)學課程標準（修訂稿）》為依托，繼續(xù)推進我市初中數(shù)學課程改革。以人為本，堅持科學發(fā)展觀，積極促進教師的專業(yè)成長；開展有效活動，實施有效教研，提高課堂教學的有效性。探索研究教學評價標準，引領初中數(shù)學課堂教學與中考備考健康發(fā)展。
二、工作目標。
1、全面反思初中數(shù)學課程改革，深入學習課程標準修訂稿；
2、繼續(xù)推進課堂教學模式的改革與創(chuàng)新，典型帶路，總結提升；
3、有效利用優(yōu)質資源，推進學科教學的均衡發(fā)展；
4、完成“科學制訂評價方案，努力打造高效課堂”主題活動的學科任務；
5、積極參加省教研室（教科所）活動，力爭取得好成績。
三、工作要點與措施：
1、認真組織推進會，促進課堂教學模式改革。
依托六所實驗學校的“杜郎口課堂教學模式”試驗，結合部分學校的特色課堂教學模式創(chuàng)建，舉行第二次課堂教學模式改革的總結及推進會，進一步探索總結適合本地實際的課堂教學模式。
2、以評優(yōu)為契機，促進教師的專業(yè)成長。
以仙桃市第七屆初中數(shù)學青年教師優(yōu)質課評比、湖北省初中數(shù)學優(yōu)質課評選為平臺，通過選拔促進骨干教師的成長，借助評比活動與展示活動的觀摩，推進全體數(shù)學教師的業(yè)務能力提高。培養(yǎng)優(yōu)秀骨干，發(fā)揮他們的帶頭作用，以點帶面，引導全市數(shù)學教師轉變教學方式，優(yōu)化課堂結構，提高自身的業(yè)務水平。
3、革新教研方式，促進教研工作常態(tài)化。
在充分利用仙桃市初中數(shù)學教師群的基礎上，以教學博客為載體，及時發(fā)布教研信息，拓寬網研渠道，保證教研員與全市數(shù)學教師之間的交流、老師與老師之間的交流隨時暢通無阻，讓教學研究打破學校界限，促進研究之風盛行。
4、充分利用優(yōu)質資源，整體提升課堂教學的有效性。
充分發(fā)揮第六屆學科帶頭人的作用，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學數(shù)學教學水平的提升，加強與學科基地的聯(lián)系，充分發(fā)揮基地學校業(yè)務輻射功能，讓學科基地學校充當更重要的角色，為提高課堂教學的有效性推波助瀾。
5、參加各級部門組織的各項主題（中心）活動。
教研個人工作計劃幼兒園篇二
根據市教育局學前教育科20xx年工作要點及實驗幼兒園園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，定期進行業(yè)務培訓和教學經驗交流活動，提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。
二、現(xiàn)狀分析。
本學期我園共有18個班級，教師教學班級無變動，孩子均為原班生，上學期主題活動的開展主要以季節(jié)、節(jié)日以及孩子感興趣的話題為主。通過不斷地學習和總結，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識，但教研工作中還存在一些不足。
一周計劃逐步完善，每天都進行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，有時不知如何結合和實施教材，在選課上存在一定問題。部分教師對“綱要”和“指南”的理解還是比較缺乏。
教研組活動雖保證學習時間，但教師參與不強，學習、討論氛圍不熱，教師本身不善于進行批評與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。
幼兒的學習在不斷地發(fā)生變化，自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉變，特別是孩子的問題意識增強了，敢于表達。但孩子記錄水平較差，生活經驗不豐富，收集各種信息能力差，表征過程中技能也較差，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決，也存在相當大的問題，觀察效果不明顯，很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。
三、工作要點及措施：
(一)加強師德教育，提高教師隊伍素質。
1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導教師善學習、善思考、重積累、勤反思。通過業(yè)務培訓學習，主題教育，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力。全園教師只有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結進取才能與時俱進。
2、加強理論學習，以多種形式促進教師成長。根據幼兒園的發(fā)展目標，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。只有學習才能不斷進步，我們將采取多種學習方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學習理論知識，園內園外相結合、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結合。
3、以年級組為中心，依托骨干教師，認真抓好年輕教師的培養(yǎng)工作，通過教研活動、示范課、聽課評課、以老帶新等形式，不斷提高教師的教育教學水平。積極開展教學評比活動，為教師成長搭建舞臺。
(二)、繼續(xù)深入學習“綱要”、“指南”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學”的方式。
1、深入學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。
2、利用多渠道的學習“綱要”的精神，結合“優(yōu)質課”評選活動等開展系列活動，提升教師專業(yè)化水平。
3、繼續(xù)采用案例引導、對話討論、引導探索、設疑問答、參與式培訓方法進行有目的學習研討。
4、創(chuàng)設外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。
(三)、加強專題研究提升教科研水平。
領會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結，不斷提高教育教學水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。
1、以年級組為單位，成立三大教研組，使活動更具靈活性、操作性，并有選擇學習相關的知識，更有利于各組的研討和交流。
2、區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展，并積極創(chuàng)設活動環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進行材料評比。
(四).抓好幼小銜接工作，為進一步的學習打好基礎。
(1)平時運用故事、主題活動、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，從中激發(fā)幼兒熱愛集體、關心集體、為同伴服務的好思想。
(2)注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。誠實、不說謊話。同伴之間團結友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。
(3)上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習慣。要求幼兒發(fā)言時要講完整話、普通話、響亮話。愛護書本、學習用品等。
(五)重視檢查反饋及時提高保教質量。
1、以幼兒園各項活動計劃為主線，進行有效檢查。加強考核力度，注重活動效益。
2、經常進行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學習。
(六)加強家園聯(lián)系設立幼兒成長檔案。
1、開展多形式家園活動，為家長創(chuàng)設多渠道的溝通機會，認真填寫家園聯(lián)系手冊。
2、及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。
四、每月重點工作安排表：
月份工作內容安排。
3、開學工作會議、政治、業(yè)務學習。
三月1、做好幼兒入園工作，安定幼兒情緒，加強班級常規(guī)管理。
2、召開教研會議，學習本期教科研計劃，明確學期任務。
3、年級組擬定教科研計劃并在教研會上交流。
4、組織各年級組開展常規(guī)教研活動。(《指南》學習交流、主題活動探討及活動開展情況交流、一日活動中存在問題的研討解決等)。
5、組織開展好“元宵節(jié)”、“三八節(jié)”、“植樹節(jié)”等主題活動。
6、召開新學期幼兒家長會。
7、開展好推門課活動。
8、組織召開“幼小銜接”工作會。
9、三月份教育教學常規(guī)工作檢查。
19、三月份教科研工作小結。
四月1、組織各年級組開展常規(guī)教研活動。(《指南》學習交流、主題活動探討及活動開展情況交流、一日活動中存在問題的研討解決等)。
2、組織開展好“清明節(jié)”主題活動。
3、開展好推門課活動。
4、組織開展春季“親子運動會”活動。
5、骨干教師示范課活動。
6、四月份教育教學常規(guī)工作檢查。
五月1、組織各年級組開展常規(guī)教研活動。(《指南》學習交流、主題活動探討及活動開展情況交流、一日活動中存在問題的研討解決等)。
2、開展好推門課活動。
3、組織教師參加全市公民辦幼兒園五項全能比賽。
4、骨干教師示范課活動。
5、五月份教育教學常規(guī)工作檢查。
6、五月份教科研工作小結。
六月1、慶?！傲还?jié)”活動。
2、組織各年級組開展常規(guī)教研活動。(《指南》學習交流、主題活動探討及活動開展情況交流、一日活動中存在問題的研討解決等)。
3、開展好推門課活動。
4、骨干教師示范課活動。
5、組織開展“端午節(jié)”主題活動。
6、六月份教育教學常規(guī)工作檢查。
七月1、配合完成期末教育教學考核工作。
2、做好教科研工作總結并交流。
3、資料收存、歸檔。
教研個人工作計劃幼兒園篇三
結合上級教育部門教科研工作要求，本學期我園教研工作的重點是在抓好一日常規(guī)管理的基礎上，以園本培訓為依托，以課題研究為載體，積極推進素質教育，加強教育教學研究，促進幼兒全面發(fā)展，提高教師的專業(yè)水平和整體素質，提升我園保教工作的質量。
1、教育法規(guī)和理論學習內容：《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園教育指導綱要》等。
2、學習形式：全員集中學習，年級組學習，個人自學有機結合的方式，并要求寫好個人心得或讀書筆記，相互交流、理論問卷。
1、開展一系列的園本教研活動，針對日常教育教學中的問題和困惑，(如：教師怎樣與幼兒做好師幼互動)，以年級組為單位進行教研研討，這對一些共同點、難點問題，通過園內集體學習、研討。鼓勵教師大膽闡述自己的觀點，提高教師理論與經驗的結合并鍛煉教師的口才與膽量。
2、日常教研。包括先周備課和解決日常教學中的問題，要堅持一周一次。備好課是上好課的前提條件，要認真研究教材，認真分析幼兒，科學合理的設計周計劃、日安排。
同時按照“問題即課題”的研訓模式，解決教育教學中存在的突出問題。積極開展有效教學研究。要求教師帶著新觀念實施課程，不流于形式，能根據幼兒興趣和需要實施課程，大家圍繞同一主題出謀劃策，做到：重視各領域內容的整合，強調環(huán)境與主體的密切結合，注重家園社區(qū)資源的利用，在主題的實施過程中，教師要注重積累，注重觀察和總結，見證幼兒成長。
3、加強管理，使有效教學落到實處。(1)抓好備課，要求依據綱要精神合理安排活動內容，教學方法設計得當，課前準備充分，認真寫好課后反思;(2)抓好上課，要求目標要明確，內容要豐富，重點難點要突出;(3)繼續(xù)改進幼小銜接工作，學習專家方式，遞進工作高度。
1、針對本園教師的現(xiàn)狀，利用業(yè)務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。
2、鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進修，給自己充電，提高自己的專業(yè)水平，強化自己，建議教師經常翻閱各類早期教育類雜志，多讀書加強對園本課程的研究。利用課余時間經常上教育網，不斷吸收新信息。
3、通過園本培訓、課例分析、教學反思等形式，組織教師廣泛開展教改實驗研究，提高教師業(yè)務水平;通過開展案列分析、活動設計與講課、幼兒園教育指導綱要理論問答、繪畫和手工制作、聲樂與自彈自唱等活動，全面提高教師專業(yè)技能。
4、繼續(xù)深化“幼小銜接”工作，制定出計劃，向專家學習把這項工作做實。
1、完善班級管理檢查制度，開展“優(yōu)秀班集體”評比規(guī)范幼兒園保教常規(guī)，首先讓教師熟知幼兒園一日活動組織規(guī)范，每日對教師保教工作進行檢查督導，加強一日活動各環(huán)節(jié)質量管理，并提出反饋意見和建議，讓各班的常規(guī)工作越來越完善。
2、同題異構、一課三研、教學沙龍活動。
本學期我園繼續(xù)開展以年級組為單位，全園參與的形式開展同題異構、一課三研、教學沙龍的活動，讓年級組的老師充分發(fā)揮主人翁的態(tài)度，圍繞課堂觀察積極籌備、設計、實施活動。通過這種同伴式的研究方式讓我們的老師知道自己的劣勢與優(yōu)勢，然后找準自己的發(fā)展方向，努力前進。有計劃地進行教學觀摩研討、評比說課活動等，積極營造科研氛圍，推進科研活動的開展。
3、扎實開展幼兒發(fā)展評價工作，促進幼兒和諧且富有個性的發(fā)展。首先教研組成員共同研究制定出評價不同年齡階段幼兒的評價標準，園長每學期兩次班隨機評價各班幼兒發(fā)展情況，寫好評價分析與小結，對每個班的評價工作作出指導，學期末對全園各年齡段幼兒進行綜合評價，包括幼兒禮儀習慣與自理能力、認知發(fā)展、身體發(fā)展等。班級教師根據現(xiàn)場測評和平時觀察相結合，對每位幼兒進行全面測評，形成班級幼兒發(fā)展評估小結。教師嚴格要求根據每個孩子的發(fā)展如實找出存在的問題以及寫出下一步的整改策略。讓教師、家長、園長的評價為每一個孩子保駕護航。
4、深化“幼小銜接”工作，制定出計劃，向專家學習把這項工作做實。
教研活動安排：表格略。
5、教研組織。
組長:張方美。
組員：xxxxxxxxx。
職責：
一、貫徹落實幼兒園工作計劃，引導教師按教育規(guī)律進行教育教學和教研工作。
二、負責計劃、組織、檢查、總結教學工作，團結全組教師，認真實施新課程標準，搞好教學研究、教學實驗和教學總結，圓滿完成教學任務，努力提高教學質量。
三、學期初根據幼兒園工作計劃，制訂教研工作計劃，審批教師的學科教學計劃。
四、經常檢查教師的教學情況，掌握教學進度，解決教學中出現(xiàn)的問題。
五、負責總結和推廣教育、教學改革經驗，普及教育科研知識，組織教師開展教學研究活動，努力促使教師從實踐型、經驗型向科研型轉化。
六、指導和督促教師的業(yè)務學習，互相聽課，互相觀摩，以老帶新，組織上實驗課、觀摩課、專題講座等活動，幫助教師提高業(yè)務水平和教學能力。
七、負責指導對年輕教師的“傳、幫、帶”活動，提高青年教師的教學能力。
八、對教師的教學常規(guī)進行檢查和評價。
在《指南》的指導下，結合郫縣教育局學前教育管理中心教研組的教研重點，制定我園本學期的教研計劃。
1、認真學習貫徹《指南》精神，解放思想，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。
2、以抓實教育教學活動研討為核心，優(yōu)化教學活動的組織，合理安排一日作息，優(yōu)化區(qū)域游戲活動的開展。
3、完善教師自培、互培模式，作好新教師帶教培養(yǎng)工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進教師專業(yè)化水平的提高。
4、鼓勵教師參加學歷進修，加強幼兒教師隊伍的建設，建立一支穩(wěn)固的高素質隊伍。
5、開展扎實有效的常規(guī)教研活動，促進幼兒園保教質量的提高。
6、“立足本園，創(chuàng)特色”，營造特色競爭和共同發(fā)展的教育教學氛圍。
幼兒的學習與發(fā)展，僅靠幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會的支持、理解與配合。本學期，我們將把家長工作和服務工作作為一項重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質量。
教師是《指南》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶，建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，也是提高教育質量的關鍵。本學期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，推行多樣化的師資培養(yǎng)模式，把教科研與教學研究、繼續(xù)教育等有機結合起來，切實提高教師的科研能力與業(yè)務水平，努力促進教師隊伍的專業(yè)化成長。
反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此我們將繼續(xù)積極鼓勵教師大膽創(chuàng)新，不斷反思，把教育中看到的聽到的想到的記錄下來。教無止境，我們要求教師運用《指南》認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，大家互相切磋，共同商討，鼓勵教師積極參與各級各類論文、案例評比，這將有效地提高教師的教學水平和教研能力!
《指南》的實施對教師的素質提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)，能否對幼兒實施高素質的教育，促進幼兒全面發(fā)展關鍵在老師的素質，為此，本學期我們在加強隊伍建設，提高教師素質方面主要抓以下幾項工作。
1、抓師德學習。這是提高師資素質，促進兒童全面、積極、健康成長的根本保障。抓師德學習要與教育實踐緊密結合，聯(lián)系實際來分析教師的行為，不斷提出師德要求，使師德建設真正落實到教育實踐中去。
2、抓研究性學習。首先要隨時學習新的教育理念，了解新的教改信息，我們應該鼓勵廣大教師充分利用現(xiàn)代化信息技術開展學習。其次，我們可以對教師的教育行為在教師對兒童行為的觀察和分析中進行研究性學習。
3、繼續(xù)抓學歷的達標與提高。從目前我園的師資情況來看，學歷水平提高顯著，但高學歷高素質的要求還有一段距離，因此，繼續(xù)教育工作，也是我園目前的重點。
4、抓隊伍建設目標管理。在隊伍建設中，加強優(yōu)秀教師培養(yǎng)，是不可忽視的一塊，我們將繼續(xù)作好青年骨干教師的培養(yǎng)規(guī)劃，通過青年教師評優(yōu)，不斷發(fā)現(xiàn)新人，并提供更多的機會展示我園的教育教學成果。
1、進一步規(guī)范計劃、記錄、教育評價制度，有效地引導教師研究，反思教學行為，提高教學效率，優(yōu)化幼兒園的一日活動管理。
2、加強幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設，努力使教師樹立正確的環(huán)境教育觀念，引導教師從靜態(tài)、動態(tài)環(huán)境和教師指導影響及幼兒的行為等方面去積極創(chuàng)設良好的環(huán)境，注重創(chuàng)設開放的環(huán)境條件，設立多種活動角，進一步豐富活動內容，為幼兒提供自主活動和表現(xiàn)能力的機會。
3、圍繞主題教學背景，開展幼兒園主題教育活動系列研討。
4、“立足本園，創(chuàng)特色”，開展豐富多彩的活動，努力營造特色竟爭和共同發(fā)展的教育教學氛圍。
幼兒園教師開展教育科研是教師自身素質提高的需要，是幼兒園生存和發(fā)展的需要，因此，我們要積極引導教師將課題研究與教育實踐相結合，切實解決教師中的實際問題，積極推廣已經取得的科研成果，以深化幼兒園教育改革，促進幼兒園教育特色的形成。
(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。
(2)通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。
(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
(4)老師對班上幼兒進行家訪，每周家訪1—2名幼兒，并做好資料記載。
1、制定新學期計劃。
2、創(chuàng)編并學習新早操。
3、迎接市級教研。
1、按照一級園標準對各方面進行完善。
2、開展區(qū)角布置合理化研討。
3、家長半日開放活動。
4、教師輪流參加外出學習培訓活動。
1、一級園等級評定。
2、園內區(qū)角游戲比賽(角色游戲)。
3、科研對外展示活動。
1、縣年檢角色游戲比賽。
2、新教材使用交流活動。
1、資料。
教研個人工作計劃幼兒園篇四
幼兒園現(xiàn)有教師35名，除了幾名骨干教師之外，年輕老師大多是剛剛畢業(yè)的美術、音樂等非幼師專業(yè)的大學生，他們沒有教學經驗，幼兒園整個教師隊伍年輕化，雖然經過去年的潛心學習，老師們在理論知識的掌握上有了很大的進步，但對于實際的帶班技能和經驗卻非常的缺乏，在面臨蜂擁而至的孩子們時，他們會手忙腳亂，為此今年的教研活動要突出實效性和實際操作性。
我們以《幼兒園指導綱要》和《指南》理論為指導，結合我園骨干教師和年輕教師的實際水平，今年的教研思路確定為“兩個三”和“一個期待”，即：打好三個基礎，提高三個水平，期待一個收獲。其中三個基礎包括：規(guī)范幼兒園的管理;優(yōu)化幼兒的一日生活;夯實教學常規(guī)。三個水平是：提高教師的帶班水平;提高教師開展教育教研活動的水平，凸顯幼兒園的特色;開展專業(yè)基本功競賽，提升教師的專業(yè)水平。一個期待是：尋找幼教專家的指點，在不斷摸索中走出特色發(fā)展之路。
1.規(guī)范幼兒園管理，融合教職工思想，形成具有合力的教職工群體。
根據我園情況，要做到方方面面的融合，教師之間的融合、教師與環(huán)境的融合，教師與幼兒的融合，因此通過貫徹幼兒園的管理制度，在實際工作中完善幼兒園的各項規(guī)范，形成適合幼兒園的規(guī)范管理體系，在這個過程中，凝聚老師們的力量，匯聚思想，形成具有向心力、戰(zhàn)斗力、親和力的團隊。
2.優(yōu)化幼兒的一日生活，促進幼兒的健康發(fā)展。
在貫徹幼兒園一日生活規(guī)范的前提下，充分發(fā)揮教師的主體地位，結合帶班經驗和工作實際，不斷優(yōu)化幼兒的一日生活，促進孩子的健康發(fā)展。
3.夯實教學常規(guī)，打好工作基礎。
隨著幼兒教育的發(fā)展和改革的深入，對教師的職業(yè)道德和專業(yè)能力的要求在不斷提高，幼兒教師隊伍的水平已成為教育質量的決定性因素，因此每位教師要不斷加強事業(yè)心和責任感，堅持走發(fā)展內涵之路。針對我園年輕教師較多的現(xiàn)狀，今年的教研活動從最基礎的技能培養(yǎng)開始，通過集體備課、交流反思、如何更好的制定周計劃，書寫教育筆記，個案分析，建立成長檔案等，扎扎實實的打好基礎。
4.深化教研改革，以人為本，提高教師的各方面能力。
(1)以人為本，充分發(fā)揮教師的主體地位，創(chuàng)新教研方式，讓老師們主動參與到教研活動中，真正地實現(xiàn)“我要學習、我要提高”，主要有這幾方面：一是同題開課，提高教師的活動組織能力，二是分層指導，齊頭并進，通過給骨干教師壓擔子，讓骨干教師帶徒弟，加快骨干教師的成長;給年輕教師結合實際的指導，使年輕的教師盡快的勝任幼兒園的工作，讓每位教師都能在原有水平上有大的提高。三是組織各項競賽評比活動，提升教師的專業(yè)水平，做一個一專多能的老師。四是通過各種形式來開闊教師眼界，提高教師的教育科研能力。提供外出觀摩學習、姊妹園交流、網上信息交流等多種形式的專業(yè)理論學習，提高教師在“活動設計”和“教學后反思”的能力。
(2)開展多層次的教學展示活動，促進教研質量的提高。
青年教師同題開課活動：本學期將教學研究的重點放在青年教師教學基本功的錘煉上，以同題開課、獨立備課、師徒研課等主要形式，鼓勵青年教師在一日活動的'組織和課堂教學上下功夫，虛心學習老教師的教學經驗，刻苦鉆研，發(fā)揮自己的特長，不斷提高自己的教學能力和課堂組織能力。本學期，計劃在11月、12月進行教齡5年以下青年教師的同題開課，活動采用自主報名的方式，優(yōu)勝者今后將推薦參加園級以上的教學展示或評優(yōu)課。
(3)加強隨堂聽課的力度，及時給教師整改意見，使教師的教學基本功不斷得到提升。
(4)加強教研組建設，促進教研活動常規(guī)化，增強教研實效。各年級組每周三下午開展一次年級組教研活動，園領導采用蹲點的形式參與教研組的研討活動，針對專題研究中的問題切實開展教研活動，讓每一位教師在活動探討中得到收獲與啟發(fā)，并做好詳細的記錄。
(5)切實保證兩周一次的大教研活動，以游戲的觀察記錄及指導中存在的共性問題作為研討的專題，通過研討引領教師把握新理念，對問題作深入的剖析、提出合理化的建議，引導大家在實踐中反思、在反思中進步。
(6)密切家園聯(lián)系，做好家訪工作。辦好每期家教專欄，每班根據主題活動及時更換家長園地內容，向家長宣傳家教知識，繼續(xù)向家長開放半日活動和舉辦家長會、家長學校授課活動。
(7)加強教師教育經驗的撰寫與交流。教師要注重日常工作中教育教學經驗的不斷積累，組織教師積極參加經驗文章的撰寫，并在期末寫出質量較高的教育教學論文和案例。新綱要對教師理念和教育技能提出了巨大的挑戰(zhàn)，我們一定要堅定地站在時代潮流的前列，努力開創(chuàng)我們幼兒園的新局面。
5.針對幼兒園日常工作中出現(xiàn)的問題和困惑，確立教研課題，開展一系列的園本教研活動。
幼兒園起步沒多久，存在的問題非常的多，在今年的教研活動中，我們將結合日常工作出現(xiàn)的問題和困惑，將“區(qū)域活動的創(chuàng)設與指導”作為今年的教研課題。我們也期待能找到一位幼教專家，引領著我們走出一條更加適合幼兒，更好的促進幼兒發(fā)展的教研之路。
教研個人工作計劃幼兒園篇五
以“三個代表”重要思想為指導，以《幼兒園教育指導綱要》為指針，認真學習和貫徹有關教育法規(guī)、政策，依法治園，實行制度化、規(guī)范化的管理，圍繞“發(fā)揮教職工潛力、提升辦園品質、擴大社會效益、促進幼兒園可持續(xù)發(fā)展”的目標，扎實抓好安全工作，深化教育改革，深入完善家長工作，同時，加強幼兒德育工作，加強幼兒園內部管理，全面、有效地提高辦園質量。
二、工作目標。
1、加強管理，嚴格執(zhí)行中心學校崗位工作細則，建立規(guī)范、科學、有序的工作秩序。
2、抓好《幼兒園教育綱要》的學習與貫徹落實，更新教師教育觀念，鼓勵教師不斷創(chuàng)新，促進課程改革的深入。加強教師培訓，提高教師業(yè)務、文化水平，促進每個教師的自我發(fā)展，為我園的可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
3、以《幼兒園教育指導綱要》為依據，優(yōu)化幼兒一日活動的組織，加強安全工作、德育工作，家園結合，加強幼兒文明習慣及社會公德的培養(yǎng)，促進幼兒健康、和諧發(fā)展。
4、加強教研工作力度，充分發(fā)揮教研組作用，做好教研課題的申報和研究工作，加強園本課程力的開發(fā)力度，抓好特色教育，開展特色活動，打造特色品牌，不斷提高辦園質量，提升重龍鎮(zhèn)教育形象。
5、進一步樹立為家長、社會服務的意識，發(fā)揮成功經驗，多形式開展家園活動，開發(fā)家長工作新渠道，充分利用社區(qū)資源，促進家園共育。
6、建立長效機制，做好安全、衛(wèi)生保健工作，促進保教結合，切實保證師生健康。
7、根據實際條件，美化、優(yōu)化校園環(huán)境，添置教玩具，配備先進教學儀器，不斷優(yōu)化辦園條件。
三、具體工作及措施：
(一)加強政治、業(yè)務學習，加強教師培訓。
1、定期召開教師例會，黨員會議，組織教師學習時事政治，各項教育方針、政策，學習“三個代表”、“八榮八恥”精神，要求全體教職工在工作中樹立奉獻精神、艱苦奮斗精神，創(chuàng)優(yōu)質服務。
2、嚴格管理，調整、完善各項工作制度。
3、深入學習《綱要》精神，進一步更新教育理念。鼓勵、支持教職工參加高一層學歷教育及各種繼續(xù)教育，提高教職工學歷層次;組織教職工參加電腦及其他電化教學儀器的操作培訓，提高老師電化教學水平。
4、以骨干教師、老教師帶新教師，創(chuàng)設條件，有計劃地派部分教師外出參加各種培訓班學習，促進教師隊伍專業(yè)水平的提高。
5、促進教師各項基本功、業(yè)務素質的提高。
(二)不斷完善保育、教育工作。
依據《綱要》基本要求，對照《省級示范幼兒園評估標準》，扎實抓好保教工作。
1、保育及衛(wèi)生保健工作。
(1)加強安全工作、保衛(wèi)工作，落實安全工作制度，專人定期檢查園內各類設施，安全工作責任到人，杜絕一切不安全因素;加強對幼兒、教師的自我保護教育、安全教育，確保幼兒、教師、園財產的安全。
(2)對照“省級示范幼兒園評估標準”評估標準，合理安排幼兒一日活動，培養(yǎng)幼兒的飲食、睡眠、盥洗等良好衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)幼兒生活自理能力。
(3)加強戶外活動管理，針對本園戶外活動場地、器械等情況調整幼兒戶外活動方案并認真實施，保證幼兒戶外活動時間、運動量達標。
(4)加強晨檢力度，認真做好幼兒衛(wèi)生保健工作、體檢工作，并及時將幼兒情況向家長反饋;切實做好預防和控制傳染病工作。
(5)培養(yǎng)幼兒良好學習習慣，如坐姿、書寫姿勢等;定期調換幼兒座位，保護幼兒視力;教育幼兒保護牙齒。
(6)加強幼兒飲食衛(wèi)生安全管理，進一步完善食堂、炊具、幼兒餐具的清洗、消毒等衛(wèi)生工作制度，加強幼兒食品采購、進出倉、驗收的管理，實行食品24小時留樣制度，杜絕食物中毒事故發(fā)生。
(7)加強幼兒午睡管理，實行男女分床睡，同時做好幼兒被褥的清洗、消毒、曝曬工作，提高幼兒的午睡質量。
(8)加強幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)，特別加強幼兒“文明禮貌”教育、衛(wèi)生習慣教育。
(9)加強后勤人員的隊伍建設。通過專業(yè)培訓和園本培訓等形式，提高后勤人員素質修養(yǎng)，按要求進一步規(guī)范后勤人員的工作行為。
2、教育工作。
(1)繼續(xù)深入開展主題教育。抓好幼兒一日常規(guī)教學，有計劃、有準備、有組織、有總結、有反饋地開展各項教學工作。
(2)豐富幼兒生活，多樣化地開展幼兒活動，如春、秋季趣味運動會、現(xiàn)場作畫比賽、游園活動等，提高幼兒園社會聲譽。
(3)根據《幼兒園教育指導綱要》，促進幼兒發(fā)展五大領域的和諧發(fā)展。
(4)從區(qū)域設置、玩具的投放、更新、區(qū)域規(guī)則的制定以及教師的區(qū)域指導等方面加強區(qū)域活動的開展，充分發(fā)揮區(qū)域活動的作用。
(5)通過現(xiàn)代化電教設備提高教育效果。
(6)根據幼兒實際，制定德育實施方案，家園配合，生動、長期地開展幼兒思想品德教育，養(yǎng)成幼兒良好的文明習慣及社會公德。如：愛護公物、保護公共環(huán)境衛(wèi)生教育等。
(7)結合節(jié)日、幼兒園保教工作、社區(qū)活動出幼兒園專欄，達到良好的宣傳效果。
(1)、抓住教學中帶有普遍性和關鍵性的問題，組織教師深入研討，集思廣益，邊研究，邊學習。
(2)、推廣、驗證、改進已經取得的教研經驗，通過專題研究，改進教學結構，優(yōu)化教學過程，改革教學方法，優(yōu)化園本教材，突出幼兒的主體地位，激發(fā)的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，教給幼兒學習的方法，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。鼓勵教師建立多元化的、各具特色的教學模式。
(3)、改革教學手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學技術和手段的優(yōu)勢，開展電化教學，提高教學效率。
(4)、完善教研機構，根據《綱要》精神，積極構建適合自己幼兒園的課程體系。
(5)不斷更新、充實教研活動所需教玩具、圖書、掛圖、電教設備等資料，并加強材料管理，為教研活動的開展提供保證。
教研個人工作計劃幼兒園篇六
堅持以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實園務工作計劃，圍繞教研重點、園本培訓等工作，深入課程改革，在做好3—6歲幼兒園課程，抓好幼兒園教育教學工作，努力提高教學質量，提高教師的教科研能力和教學能力，促進幼兒全面發(fā)展，并加強園本教研的管理工作和檢查力度，促進教育教學質量的提高。
為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將采取“磨課活動”方式，讓每位老師上課、相互聽課、評課，在實踐工作中相互幫助，相互指導，使全園教師都能積極參加教學研究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。
1.規(guī)范幼兒園保教工作常規(guī)，加強“六認真”的工作管理。
我們將根據“六認真”工作，定期檢查、督促、分析、反饋，增強保教工作的有序性，提高教研活動的有效性。同時繼續(xù)抓好幼兒觀察記錄工作，促使研究工作能有效促進幼兒的發(fā)展，形成有效的幼兒個案研究。
2.完善班級管理檢查制度，繼續(xù)開展“優(yōu)秀班集體”評比。
為了更好的優(yōu)化幼兒的一日活動，我們根據檢查管理制度，由行政及骨干教師對班級的常規(guī)每周進行抽查，并提出反饋意見和建議，讓各班的常規(guī)工作越來越完善。
利用家長會、家長學校、家訪、家長開放日、家園共育等多種途徑展開家園間的聯(lián)系，進一步完善幼兒園為家長服務的制度與措施，提高家長的滿意率。加強幼兒園和家長的聯(lián)系和溝通，感受教育新觀念，了解幼兒園課程進程，增強家長自主參與的意識。各班有針對性及時指導家長做好家庭教育工作，使家園教育同步。
1、創(chuàng)設有關安全教育的活動環(huán)境，結合一日活動環(huán)節(jié)，對幼兒進行衛(wèi)生安全教育并開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力，從根本上杜絕事故的發(fā)生，最大限度的消除不安全因素。
2、為了提高教師和幼兒對突發(fā)安全事故的應變能力，規(guī)范和加強幼兒園消防安全管理，預防和減少火災帶來的危害，本學期將組織全園防震演習活動。通過演習活動增強全園師幼、家長的防震安全意識，提高了幼兒的自救自護能力。
1.業(yè)務學習，制定各類計劃。
2.優(yōu)秀班集體評比。
3.骨干教師展示活動。
4.教師磨課。
5.六認真檢查。
1.業(yè)務學習。
2.骨干教師展示活動。
3.全園安全防震演習。
4.小、中、大班家長開放日。
5.優(yōu)秀班集體評比。
1.業(yè)務學習。
2.優(yōu)秀班集體評比。
1.全園“慶六一”活動。
2.優(yōu)秀班集體評比。
3.工作考核。
本學期我組將開展《幼兒區(qū)角游戲材料的投放》、《幼兒園音樂教學中圖譜的有效運用與實踐研究》、《幼兒園游戲課程的開發(fā)于實施研究》等課題的研究。我們將認真學習，積極研討，在一日活動中，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展豐富多彩的活動。如：智力游戲、體育游戲、結構游戲、角色游戲、折紙剪紙活動，開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還將注重材料的提供，注重活動中的個別指導，利用音樂產生愉快的活動氣氛。進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導，分配。通過學習研討，教師們將改變舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴，在教師創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。
教研活動中,每位教師都是活動的主人,為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動性,我將采用輪流主持的活動方式調動教師的積極性,讓他們成為活動的主人。
首先,在每次教研活動的信息交流版塊,要求當次活動主持的教師要尋找好有關與教研重點相關的理論資料,先對信息進行內化與提煉,然后提前告訴組員進行先學習;在研討活動中,組員再對其中1--2點進行剖析與探討,挖掘出其潛在的價值,從而能為我所用。針對新教材，在每次的教研活動中我們將新教材作為研討的重點，活動前每位教師準備一課內容，活動時先將自己準備的內容向大家進行講解，然后再組織大家進行討論，確定最佳的方案。這樣的信息交流形式不僅可以轉變組員收集信息的態(tài)度(由被動變主動),同時也可增強可操作性與實踐意義。
其次,在教研活動中采用"多問、多議、多講"的形式，經常開展專題討論，如："教師是否參與幼兒的游戲活動"、"如何指導幼兒的游戲活動"、"在音樂教學中如何有效運用圖譜"等等，讓老師們提出自己對課題的困惑、質疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結經驗，使教研活動真正體現(xiàn)出學習和研究的濃厚氛圍，成為教學研究的小陣地。
學習是為了更好地實踐。在我們轉變觀念的同時，我們也要通過日?；顒拥拿總€環(huán)節(jié)，體現(xiàn)《綱要》的精神。具體表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設更合理的活動環(huán)境。合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以互相交往，又避免過多地干擾因素。其二，采用開放的活動形式，凸現(xiàn)課程的整合性，系統(tǒng)性。本學期我們將繼續(xù)打破學科的束縛，在活動中注重各類教育因素的融合，使孩子的活動態(tài)度更積極，學習更主動。其三，關注孩子的興趣點開展探索型主題活動。大班幼兒有著濃厚的探索愿望，我們在生成探索型主題時就要關注孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題，如"美麗的春天"、"生活真奇妙"、"夏日總動員"等等，這些主題都是適合大班年齡階段的孩子特點的。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經驗，讓孩子初步地獲得相關的知識，激發(fā)他們對探索世界的興趣。
配合園務工作開展慶"六一"文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學習情況，組織開展家長開放日活動。組織教師對幼兒進行素質展示工作等。
本學期我們大班組有4位新入園的教師，為了更好地使他們成長起來，我組一些教學經驗豐富的教師將為她們提供半日活動的研究與觀摩活動、課堂教學觀摩活動。同時，也為全組教師提供研究學習的機會。
新的教育觀更強調家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學前教育的親密合作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活，本學期我們將組織家長會，詳細介紹幼兒園的一日生活。每月對家長開放半日活動，讓家長觀摩了解自己孩子在園表現(xiàn)等。平時我們將靈活運用各種形式對家長進行家教指導，充分發(fā)揮家園聯(lián)系板的作用，結合家訪、電話、隨訪等形式進行家園之間的溝通交流。對不同性格特點的幼兒，建議家長采用不同的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。
教研個人工作計劃幼兒園篇七
一、指導思想：
根據幼兒園學期工作計劃的要求，本學期我們將繼續(xù)以《幼兒園教育指導綱要》、《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，以提高教師的教科研水平為目的，開展集體教研活動，并利用集體教研時間開展集體備課、業(yè)務培訓、教學經驗交流等活動，同時加強幼兒習慣養(yǎng)成方面的課題研究，為教師團隊整體素質的提升提供保障。
二、現(xiàn)狀分析：
在過去的一年中，我園開展形式多樣、內容豐富的教研活動，無論是時間上還是在教研活動開展的實效性上都得到了很好的保障。但由于受到教研團隊、師資隊伍的整體水平等多方面因素的影響，我園的教研工作的開展仍存在以下幾個方面的問題：
(一)、教師隊伍整體素質雖然處在提升的階段，但是由于整個教師隊伍的水平起點較低，幼兒園的培訓力度雖然有所加大，但是教師們的成長難以達到滿意的效果。
(二)、區(qū)域活動是幼兒在園活動的一個很重要的部分，但是我園區(qū)域活動的開展不能得到很好的保障，這里面的問題主要有：
1、有的區(qū)域是擺設，教師沒有組織孩子們進區(qū)行域活動;。
2、區(qū)域活動材料更換不夠及時;。
3、教師們不能從專業(yè)的角度對孩子們的活動進行引導、評價，區(qū)域活動的開展有些盲目、隨意。
(三)、幼兒的習慣養(yǎng)成存在很多問題，比如就餐習慣、閱讀習慣、整理物品的習慣、握筆姿勢等等，這些都成為擺在我們面前的需要研究、解決的課題。
(一)、開展“區(qū)域活動開展實效性的研究”專題教研活動。
(二)、開展“幼兒習慣養(yǎng)成教育”研究活動。
四、具體工作措施：
為保障以上兩項活動的正常開展，本學期重點教研工作安排如下：
(一)、作為幼兒園的專題教研活動，“區(qū)域活動開展實效性的研究”將在我園每周四集中展開。具體實施步驟：
1、準備階段：
八月份，開學前一周：討論、制定區(qū)域活動開展實施方案：
由于教師的調整、教材的更換，所以，開學前集中討論如下問題并拿出解決方案：
1)托、小、中、大四個級部可以開設哪些適合自己班級幼兒發(fā)展水平的區(qū)域?
2)班內開設的這些區(qū)域中可以投放的成品材料有哪些?
3)如果讓區(qū)域活動按時、有效開展，你覺得自己應該要努力做到哪些?
讓老師親自參與到方案的制定以及過程的實施中來，這會為區(qū)域活動的有效開展提供最基本的保障。
2、實施階段：
九月份到十二月份：
1)每個月份的第一個周四，安排如下的教研活動：各級部主任負責梳理教材以及里面所涉及到的區(qū)域活動，然后共同商定哪些材料可以在這個月中投放到各班的區(qū)域里，哪些材料是可以在某個區(qū)域中長時間投放的，哪些材料需要及時更換等，要求所有參與活動的教師作好記錄，區(qū)域活動的開展不只是班主任的事情，要讓每個教師清楚的知道自己身上都擔負著什么樣的責任，這種參與研討、作好記錄的方式會讓每位教師對自己所要做的工作有一個清晰地認識。
2)每個月的第二、第三個周四，集體研討時間，研討內容：提出自己在上一周的區(qū)域活動中遇到的問題--比如說區(qū)域材料的投放是否適宜、需要在下一周為孩子們投放什么樣的活動材料、哪些材料需要幼兒園準備、哪些需要家長準備、哪些材料可以共享、教師在觀察孩子們活動、記錄孩子們活動的過程中遇到了哪些問題等等，這會對下一周工作的順利開展提供保障。。
3)每個月的第四個周四上午，我們安排如下活動：兩次幼兒園區(qū)域創(chuàng)設觀摩活動，時間分別在九月底和十一月底;兩次幼兒園區(qū)域創(chuàng)設評比活動，時間分別在十月底和十二月底;無論是觀摩還是評比，目的都是為平行班級之間、各級部之間提供一個相互學習、交流的機會，觀摩、評比是激發(fā)老師們開展這些活動的動力。
(二)、“幼兒習慣養(yǎng)成教育”活動具體實施步驟如下：
考慮到孩子們的年齡特點，同時也考慮到不能讓老師們的感到任務太重，所以，我們會將幼兒的習慣養(yǎng)成教育滲透、整合到幼兒園一日生活的多個環(huán)節(jié)中去，力求達到“潤物無聲”的教育效果。具體做法如下：
1、學期初召開班主任會議，每個班主任需要了解自己所帶班級的孩子的年齡、心理特點，根據帶班經驗梳理出需要解決的習慣養(yǎng)成問題在哪里，確定出解決方案，可以根據年齡班的特點，一學期確定1--3個好習慣的培養(yǎng)目標，老師們要形成書面材料。
2、鼓勵教師將習慣養(yǎng)成教育與區(qū)域活動的開展相結合，嘗試進行整合教育。我們將帶領教師開展這方面的研究、探索，這些的活動的具體實施會體現(xiàn)在每周四的常規(guī)教研活動中。我會在保證取得好的教育效果的基礎上盡量減少老師們的工作量，提高老師們生活幸福指數(shù)。
3、評價工作：教研組會根據老師們自己確定的好習慣培養(yǎng)目標、以及她們制定的實施、解決方案，11月底在全園開展一次“習慣養(yǎng)成我真棒”評比活動，選出習慣養(yǎng)成良好的班級并予以獎勵。
4、做好總結工作：12月份我們將根據教師學期初制定的目標以及11月份的評比結果在幼兒園展開一次研討活動，各班主任總結自己在幼兒習慣養(yǎng)成教育活動中獲得的經驗，找出不足，為下一學期開展幼兒習慣養(yǎng)成教育確定目標與方向。
五、其他教研常規(guī)工作：
(一)、組織教師繼續(xù)學習《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》，不斷更新教育觀念。繼續(xù)開展讀書活動，鼓勵教師根據自己的需要自主學習，多讀書，讀好書，并利用業(yè)務學習的時間互相交流學習心得，做好讀書筆記。
(二)、備好課是上好活動課的先決條件，教師備課要建立在以幼兒發(fā)展為本的教學思想基礎上。要從幼兒的角度去思考，做到功在課前，利在課上，思在課下，優(yōu)化教學過程。要求老師提前一周備課，并在業(yè)務學習的時候集中交流、研討。
(三)、定期開展教育實踐觀摩、交流活動。教師每人每學期至少講一節(jié)公開課，要做好說課、評課活動。
(四)、進一步細化幼兒園教育教學的量化考核評估細則。將量化評估細則調整得更加便于操作，通過量化評估，真正達到提高教師工作積極性為目的。
(五)、班級管理工作要進一步細化。教師要尊重愛護幼兒，嚴禁歧視、體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。
(六)、不斷完善班級環(huán)境創(chuàng)設，根據教育內容與要求，因地制宜地創(chuàng)設適宜幼兒發(fā)展的、良好的教育環(huán)境。
(七)、加強早教師資力量的培訓，加強與社區(qū)的聯(lián)系，開展豐富多樣的早教活動，提升0--3歲嬰幼兒家長及看護人的育兒水平。
1、集體教研活動：教材梳理、區(qū)域活動材料投放合理性的探討;。
2、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設觀摩活動;。
3、制定“幼兒習慣養(yǎng)成教育”課題研究實施方案;。
4、公開課活動;。
1、集體教研活動：教材梳理、區(qū)域活動材料投放合理性的探討;。
2、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設評比活動;。
3、“幼兒習慣養(yǎng)成教育”課題研究;。
4、教研活動：“美麗的秋天”繪畫展組織技巧的探討;。
5、公開課活動;。
1、集體教研活動：教材梳理、區(qū)域活動材料投放合理性的探討;。
2、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設觀摩活動;。
3、“幼兒習慣養(yǎng)成教育”課題研究--“曬曬孩子的好習慣”活動;。
4、教研活動：“家園陽光體育大賽”組織技巧的探討;。
4、公開課活動;。
1、集體教研活動：教材梳理、區(qū)域活動材料投放合理性的探討;。
2、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設評比活動;。
3、做好“幼兒習慣養(yǎng)成教育”課題階段性研究工作總結;。
4、公開課活動;。
教研個人工作計劃幼兒園篇八
根據園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動，提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。
1、加強理論學習，提高教師理論水平。
教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。
（1）積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。
（2）進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育。
2、注重業(yè)務培養(yǎng)，提高保教質量。
每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。
具體內容有：
（1）每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標明確，層次分明。
（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
（3）開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
（4）實行隨機查課。
3、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用。
（1）建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。英語、音樂、珠算、美術。
（2）研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：
a、分年級組研討。
本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累（備查），避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。
b、集中研討。
本期我園將實施半日開放日活動，每周四由我?guī)ьI全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質量。
4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設。
師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設工作。
（1）繼續(xù)加強教師基本功訓練。
主要是繪畫、舞蹈、音樂、手工制作、計算機網絡知識學習、課件制作、活動過程的設計等教學基本功的訓練。
（2）不斷反思，善于總結。
反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展，做好教育心得筆記。
（3）開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。
（4）每月一篇心得體會、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月計劃。
（每月28日前交）。
5、加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。
（1）繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習慣，在此基礎上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發(fā)展。
（2）為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等。
（每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好）。
小班：3首。
大班：4首。
中班：4首。
學前班：4首。
特色班將繼續(xù)開設幼兒美術、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智力。
6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。
（1）有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。
（2）通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。
（3）通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
1、上學期全體教師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設工作，為參與“上海市中青年教師教學評比”做出了盡心的準備，特別是在過程中體現(xiàn)出互助互勵的精神，使教師們在實踐中對主題環(huán)境創(chuàng)設有了更進一步的認識和理解，也使人際關系更為融洽和諧。
2、網上拓展了教研新思路，教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學習時“面對面，難開口”的困境，使學習變得輕松和自由，教師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點，也能使教研組更好的了解教師實踐過程中的真實想法，有針對性地開展研究。
3、教師的工作質量不斷提高，特別是在“迎新系列活動”項目的實施過程，教師們凸現(xiàn)出極強的責任心，力求通過創(chuàng)設整體環(huán)境、提供豐富的活動材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來展示我們的教育成果?；顒拥玫搅思议L高度的肯定和稱贊。
4、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉化為自身的教育行為，實施過程中有了初步的整合意識，注重做好活動前的各項準備工作。
（幼兒認知經驗、生活經驗、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設等）。
1、對“主題環(huán)境的創(chuàng)設”可以進行更為深入的研究，使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得能力的提升。
2、教師們在組織教學活動時忽視“教具投放位置”“幼兒觀看電視的座位安排”等細節(jié)問題，缺乏對幼兒進行全面素質培養(yǎng)的意識；忽視對幼兒即時地回應和點撥過于強調預設內容。
3、“聽課—說課—評課—議課”的活動形式，促進教師的自我反思，評課時教師們的是羅列現(xiàn)象或問題，對具體情況的分析還不夠深入。
1、以理論學習為抓手，促進教師吸納、反思水平的整體提高。
2、以教學案例為載體，營造積極互動的探討氛圍。
3、以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。
1、提供外出觀摩學習、網上信息交流、互動研究等多種形式的專業(yè)理論學習，提高教師在“活動設計”和“教學后反思”的能力。
2、骨干教師×、×兩位教師做好每兩周一次的教學觀摩活動的設計、把關工作，使上課教師能全面領會教學意圖和內涵。
3、組織學習有關“評課”的專題文章，結合教學案例中教師達成共識的具體問題進行“教師提問設計和即時回應策略”專題研究，有針對性的提高教師評課質量。
4、認真做好教研記錄，將討論的內容及時進行提升和總結，確保每兩周一次的教研活動有質量。
5、為有美術專業(yè)特長的教師搭建“主題環(huán)境創(chuàng)設”的專題交流平臺，在互動中提高教師觀察能力、思考能力和借鑒能力。
6、加大家長資源的開發(fā)和利用，進行“家園互動”的多種形式的實踐活動。
（各班至少1——2種形式）。
1、（1）布置本學期教研要點。
（2）各班開學一周工作反饋。
（3）各班2月24日交“三八”節(jié)活動計劃。
（要求：形式上有所拓展，體現(xiàn)一個過程性，讓家長能切實感受到。）。
2、邀請教研室肖老師針對“如何評課”開設專題講座。告知：3月20日開展園小青蛙故事比賽。
3、每位教師收集一個“評課”的具體案例，選擇案例中“教師提問設計和回應”進行分析交流。
4、（1）結合“三八”婦女節(jié)活動，各班進行家園互動的情況反饋。
（2）談談你認為家園互動的優(yōu)勢有哪些，可以怎樣開發(fā)和利用家長的資源。
5、針對上學期已經形成的“評課基本要點”進行活動觀摩后評析，圍繞教學中“教師提問和即時回應”的問題展開討論。
6、開展自評活動——教師選擇一個教學活動對過程中某個環(huán)節(jié)“教師的提問和即時回應”情況進行評析。
7、（1）迎“六一”活動形式和內容征集。
（要求：家長參與、共同策劃）。
（2）關于“環(huán)境創(chuàng)設”的專題講座。
8、集體研討：“如何創(chuàng)設與主題相適應的互動的環(huán)境”。
9、針對已經形成的“評課基本要點”進行活動觀摩后評析，選擇過程中“教師提問和即時回應”的問題展開討論。
10、進行學期教研總結工作，鼓勵教師提出合理化建議，并討論下學期教研工作重點。
教研個人工作計劃幼兒園篇九
根據我園的十二五規(guī)劃的要求和本學期幼兒園園務工作的內容，以培養(yǎng)幼兒良好行為習慣為年級組特色，開展規(guī)范有效的常規(guī)教研與年級特色教研相結合的教科研活動。
我園現(xiàn)有2個小班，共有4名教師，三名公辦教師，一位雖然是民辦教師，但也有很強的業(yè)務素質，年級組成員工作態(tài)度認真負責，積極參加教研活動。上學期，我們以年級組內的教研為主，形式相對單一，開展的科研主要以理論學習為主，缺乏系統(tǒng)的教育教學活動。這學期我們將通過多樣的教研形式組織教師精心設計教育教學內容，通過研討課、二磨課等形式推廣到班級。
1.開展有效的專題研究活動，帶領全組教師在理論學習的基礎上，研討設計兩節(jié)關于幼兒良好行為習慣培養(yǎng)方面的教學案例，開展高質量的教學展示活動，并爭取收集到園本課程，突出本年級組科研特色。
2.開展扎實有效的常規(guī)教研活動，提高教師根據班級幼兒實際情況自主備課的水平，并能及時反思。
3.帶領年級組教師組織多種形式的家園互動活動，增加家長與教師溝通的機會，取得家長對我們教研工作的支持和配合。
四
(一)行為習慣專題研究的有效開展。
1.提高教師的理論素養(yǎng)。
加強專題理論學習，調動教研組全體教師從有關著作、期刊、雜志上收集與幼兒行為習慣培養(yǎng)有關的資料，采用引領式學習與相互交流學習相結合的方法，組織教師進行學習研討。為開展專題研究活動奠定扎實的基礎。
2.提高教師的實踐能力。
理論最終要落實到實踐，因此開展有效的教育實踐課程是我們專題研究的生命力所在。為此我們主要從以下幾方面入手：
(1)扎實的備課活動，認真設計研討每一個教學活動的組織。
(2)提供多種形式的練兵活動：研討課、示范課、公開課等盡可能和研究活動結合起來。
(3)提高教師評課質量，重在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促進教育理論落實到教育實踐。
(二)開展扎實有效的常規(guī)教研活動。
每周兩次的集體教研活動保質保量，確保每次課程審議有計劃、有目的、有效果。認真組織教師開展集體備課、說課、聽課、評課，通過一系列活動幫助執(zhí)教老師提出教案修改意見。鼓勵教師在教研活動中大膽、積極發(fā)言，對自己的教學活動進行自評，并在自評和他評的過程中反思自己的教學行為，提高教師的反思能力。
(三)組織形式多樣的家園互動活動。
我們以專題為中心，通過以下三種形式來開展家園互動：
(1)講座形式。主要通過講座向家長宣傳介紹教育幼兒的方式方法，為家長提供家教的理論依據和良策。
(2)調查問卷形式。通過一些問卷調查，使家長深入了解自己的孩子，了解幼兒園是從哪些方面關注孩子的發(fā)展。
(3)家長交流會形式。以互動的方式、對話的方式讓家長就具體的問題產生更為明確的認識。
1.召開新學期家長會。(2月10日)。
2.制定年級組教研計劃。(2月17日完成上傳)。
3.研討這學期專題研究的內容和方式，做好資料的收集和整理。
4.政治學習《浮幼文明辦公室的評比方案》。
5.專題理論學習：淺談小班幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)。
6.基本功展示：自彈自唱。
1.政治學習：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范。
2.基本功展示：折紙。
3.專題教學案例設計交流(準備：每人設計一節(jié)關于幼兒行為習慣的教學案例)。
4.家長講座(主持人：陶宏英內容待定)。
1.家長半日開放活動。(第十二周)。
2.理論學習：浮橋幼教中心管理手冊。
3.政治學習：太倉市學前教育五年行動計劃。
4.中心新建園參觀后交流。
5.專題研討課。
1.政治學習：關于進一步推進家校合作，辦好人民滿意的教育的實施意見。
2.“幼兒自我服務能力”展示活動。
3.5年以上教師評優(yōu)課觀摩研討。
4.家長交流會(主持：蘇莉)。
5.專題公開課。
6.迎“六一”慶?；顒印?BR> 1.慶“六一”親子活動。
3.專題展示課。
4.專題研究資料的整理。
教研個人工作計劃幼兒園篇十
上學期我們按計劃完成了各項教學任務，幼兒在各方面都得到了較好的培養(yǎng)，教師們的教學水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之處：
1、教師的理論素養(yǎng)有待提高。
2、美術活動組織形式、內容單一，評價環(huán)節(jié)開展不到位等。隨著社會的發(fā)展，對幼兒教師的要求也越來越高。顯然教師再固守原有知識已遠遠不能滿足當前素質教育的要求，我們應加強學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝教育頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代大發(fā)展要求。因此，本學期大班教研組的工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導綱要》為依據，以幼兒園學期工作計劃為重點，切實抓好教育教學常規(guī)管理，不斷更新觀念，開拓創(chuàng)新，加強學習，將教研工作真正做到實處。
二、主要工作。
（一）加強理論學習，提高教師理論水平。
1、我們將積極組織教師參加園內外的穩(wěn)中各項學習、培訓活動，努力提高教師教育理論水平，在全體教師心中統(tǒng)一認識、明確學習的目的性，并且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。
2、鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜志，并匯報交流等。
3、每位教師都要積極撰寫教育論文，教學反思，教育隨筆等，鼓勵教師積極大膽的撰寫案例分析等。
（二）、抓好學習，努力提高教師的專業(yè)素質。
幼兒園教育“質量就是生命”。隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在開展教學活動時，卻發(fā)現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)。
教研組作為教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當?shù)慕萄谢顒臃椒?，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應的學習制度，形成一種學習氛圍。教研組的每次活動，都引導教師們學習幼兒教育的理論知識，以此提高教師們的專業(yè)知識水平，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點，加強教師們的理論基礎。
（三）開展各種活動，促進教研質量的提高。
1、賽課活動。
為了讓教師們有互相學習，取長補短的機會，我們?yōu)榻處焸兲峁┵愓n活動，引導教師們通過活動展現(xiàn)自己的教學風格。教師們也通過互相的學習觀摩，會提高自己的業(yè)務能力，讓自己的教育教學水平提高得更快。
2、交流活動。
為了加快教師的專業(yè)成長，促進教師們對幼兒教育課程的了解，幫助他們樹立正確的兒童觀、教育觀，正確理解與實施《綱要》，通過賽課、交流等活動形式，讓有幼兒教育經驗的教師把好的經驗相互之間進行多次交流，讓才參加幼兒教育工作的各位教師通過觀摩這些交流課的方法，取得最直接的教育教學經驗，縮短他們積累經驗所需的時間的過程，讓參與交流課的教師們也通過這種方式得到一定的啟發(fā)，對幼兒的教育教學有更深層的理解與思考。
三、重視家園共育。
1、各班及時布置好家園聯(lián)系欄，在班級網站上及時發(fā)布班級動態(tài)，讓家長了解幼兒在園學習內容。
2、有效利用時間，增強工作的計劃性、層次性，注意發(fā)揮每一位教師的潛能和優(yōu)勢，將時間和精力切實用在孩子身上，用在自我學習和修煉上。教師在本學期內可邀請家長來聽隨堂課。
3、結合大班的實際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語言、數(shù)學等領域和主題探究活動有益的融會貫通，形成本園本年級本班級的特色。
4、提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯(lián)系與合作，盡快推廣各班的成功經驗。
5、明確分工與合作，組織好年級組的大型活動。
6、加強班級間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場地，讓幼兒盡情發(fā)揮，增強其自信心和表現(xiàn)力。
7、提倡共同進步，班級教師有針對性的幫助保育老師在帶班技巧、業(yè)務素質等各方面不斷提高，使他們有信心面對競爭和挑戰(zhàn)。
教研個人工作計劃幼兒園篇十一
一、指導思想：
以《幼兒園指導綱要》精神為指導，并立足本園實際情況，加強理論學習和專業(yè)研究，不斷更新觀念，轉變教育行為促進教師的專業(yè)成長和幼兒全面、和諧發(fā)展，從而提高我園的保教質量。
二、主要工作及具體措施。
（一）、加強理論學習，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
1、我們將積極組織教師參加園內外的各項學習、培訓活動，努力提高教師教育理論水平，明確學習的目的性，并且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。
2、要求教師多閱讀《學前教育研究》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜志，認真作好摘錄。在學習內容上做到三個必須：必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理論，必須是與教學實際相結合。學習時做到邊學習、邊理解、邊應用，使自己盡快更新觀念，形成新的理念并適時交流。
3、每位教師每月都要積極撰寫觀察記錄、教養(yǎng)筆記各兩篇，每節(jié)活動課后都有教學反思、一周一次大反思，并進行交流。教育論文每學期至少寫一篇。
（二）、開展各種活動，提高教育教學質量。
我組年輕教師比例較高，本學期以青年教師的培養(yǎng)和發(fā)展為主體，根據教師不同特點和需求，開展各項教研活動。
1、加強“師徒結對”工作的指導和管理，制定切實可行的結對計劃。
2、落實每周互相聽課制度，采用不定期與定期抽查。
3、新教師仿效優(yōu)秀案例，邊學邊思邊做，開展案例研討。
4、青年教師的現(xiàn)場觀摩活動，開展說課評課，進行教學故事分享活動，園領導和教師共同進行點評，提高教師的“課例評析”能力。
5、觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學活動，吸收新經驗，取長補短。
6、賽課活動，我們?yōu)榻處焸兲峁┵愓n活動，引導教師們通過活動展現(xiàn)自己的教學風格。教師們也通過互相的學習觀摩，會提高自己的業(yè)務能力，讓自己的教育教學水平提高得更快。7、加強游戲和區(qū)域管理，組織幼兒開展豐富多彩的游戲、區(qū)域活動，區(qū)域活動要有豐富的材料。
8、立足課題研究，與實踐融合《農村幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)研究》課題列為我園的研究課題積極開展活動，使教師在研究中成長，使幼兒在研究中獲得發(fā)展，營造積極的研究氛圍。9、本學期開展優(yōu)秀備課筆記和教養(yǎng)筆記、自我反思評比活動。
10、開展家園合作研究，促進家園的更好配合。教師與家長要密切聯(lián)系，做好家訪工作。各班及時布置好家園聯(lián)系欄，讓家長了解幼兒在園學習內容，向家長宣傳家教知識，繼續(xù)向家長開放半日活動和舉辦家長會，展示幼兒的方方面面，注重家園聯(lián)系的每一個細節(jié)，真誠地與家長合作，共育幼兒。
教研個人工作計劃幼兒園篇十二
嚴格要求自己，要遵守園里的規(guī)章制度，積極認真地投入工作、堅持正確教育觀，以正面教育為主，講明道理、要平等對待每位兒童、認真參加園內的政治學習，以學習精神為工作的動力，不斷更新思想，以飽滿的熱情參加新的工作，時刻以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己。
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學，給自己充電，積極進行學歷進修學習、加強教育教學理論學習，提高個人的教學質量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學，學中玩、加強思想業(yè)務學習，加強職業(yè)道德教育，加強責任心，規(guī)范言行，加強精神建設，做到“五講、四美”，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒、業(yè)務上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢，適應時代的要求、平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，在教學中遇到問題時，能虛心向有經驗的老師學習，認真參加教研活動、園本培訓，樹立“終身學習”的目標。
1、及時向家長反饋幼兒的信息，加強互動、主動與家長溝通，增加宣傳力度。
2、召開家長會，收集家長的寶貴意見和建議，共同配合教育好幼兒。
1、再多點愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進步。
2、續(xù)抓好班級的常規(guī)工作，使得有更好的班風班貌。
3、加強自身基本功的訓練。
4、提高自己的攥寫的能力及科研能力，多看書，多動筆。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作、社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化、作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負。
教研個人工作計劃幼兒園篇十三
根據我園的十五規(guī)劃的要求和本學期幼兒園園務工作的內容，以培養(yǎng)幼兒良好行為習慣為年級組特色，開展規(guī)范有效的常規(guī)教研與年級特色教研相結合的教科研活動。
我園現(xiàn)有2個小班，共有4名教師，三名公辦教師，一位雖然是民辦教師，但也有很強的業(yè)務素質，年級組成員工作態(tài)度認真負責，積極參加教研活動。上學期，我們以年級組內的教研為主，形式相對單一，開展的科研主要以理論學習為主，缺乏系統(tǒng)的教育教學活動。這學期我們將通過多樣的教研形式組織教師精心設計教育教學內容，通過研討課、二磨課等形式推廣到班級。
1、開展有效的專題研究活動，帶領全組教師在理論學習的基礎上，研討設計兩節(jié)關于幼兒良好行為習慣培養(yǎng)方面的教學案例，開展高質量的教學展示活動，并爭取收集到園本課程，突出本年級組科研特色。
2、開展扎實有效的常規(guī)教研活動，提高教師根據班級幼兒實際情況自主備課的水平，并能及時反思。
3、帶領年級組教師組織多種形式的家園互動活動，增加家長與教師溝通的機會，取得家長對我們教研工作的支持和配合。
（一）行為習慣專題研究的有效開展。
1、提高教師的理論素養(yǎng)。
加強專題理論學習，調動教研組全體教師從有關著作、期刊、雜志上收集與幼兒行為習慣培養(yǎng)有關的資料，采用引領式學習與相互交流學習相結合的方法，組織教師進行學習研討。為開展專題研究活動奠定扎實的基礎。
2、提高教師的實踐能力。
理論最終要落實到實踐，因此開展有效的教育實踐課程是我們專題研究的生命力所在。為此我們主要從以下幾方面入手：
（1）扎實的備課活動，認真設計研討每一個教學活動的組織。
（2）提供多種形式的練兵活動：研討課、示范課、公開課等盡可能和研究活動結合起來。
（3）提高教師評課質量，重在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促進教育理論落實到教育實踐。
（二）開展扎實有效的常規(guī)教研活動。
每周兩次的集體教研活動保質保量，確保每次課程審議有計劃、有目的、有效果。認真組織教師開展集體備課、說課、聽課、評課，通過一系列活動幫助執(zhí)教老師提出教案修改意見。鼓勵教師在教研活動中大膽、積極發(fā)言，對自己的教學活動進行自評，并在自評和他評的過程中反思自己的教學行為，提高教師的反思能力。
（三）組織形式多樣的家園互動活動。
我們以專題為中心，通過以下三種形式來開展家園互動：
（1）講座形式。主要通過講座向家長宣傳介紹教育幼兒的方式方法，為家長提供家教的理論依據和良策。
（2）調查問卷形式。通過一些問卷調查，使家長深入了解自己的孩子，了解幼兒園是從哪些方面關注孩子的發(fā)展。
（3）家長交流會形式。以互動的方式、對話的方式讓家長就具體的問題產生更為明確的認識。
教研個人工作計劃幼兒園篇十四
深入學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設，推動教育科研向縱深發(fā)展。
1、立足實際，深入課改，把《綱要》精神轉化為實際的、科學的教育實踐能力，促進教師專業(yè)化成長。
2、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果。
3、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。
(一)立足實際，在課改中促進教師的專業(yè)化成長。
以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業(yè)化成長的過程。
1、咀嚼消化有關理論，厚實實踐基礎。
隨著終身教育的提出和學習化社會的到來，基礎教育的功能正在被重新定義。我們必須根據新的基礎教育理念來調整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體結構中，正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為，理性地構建自己的教育觀念。
學習重點：《從理念到行為――幼兒園教育指導綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關幼兒語言教育的最新理論等。
學習形式：自學――小組研討――園部主題性“頭腦風暴”――教育實例。
2、反思總結，創(chuàng)造性實施課程。
以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》，這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經驗的基礎上，我們要全面分析，抓準主題活動開展中存在的問題，逐一解決。例如：網絡制定過分追求內容的一應俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經驗;各領域的安排牽強缺乏幼兒的探究，階段性不強，家長資源的利用方面，更多的是要求家長幫助提供物化的東西，不注意將家長作為教育資源等。
在實施過程中，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念實施課程，不流于形式，不浮于表面;二是要根據幼兒興趣和需要創(chuàng)造性實施課程，要結合我區(qū)、我園、本班實情況變通、遷移、再加工，尤其是設計，讓自己與課程一起成長(一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重)。三是在主題的確立上，目的性要更強，內容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統(tǒng)性、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性，總結反思更具針對性。
擬：采取集體攻關的形式，以年級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可持續(xù)發(fā)展并努力做到：重視各領域內容的整合，強調環(huán)境與主題的密切結合，注重家庭社區(qū)資源的利用，做到每周一小結，活動結束全面的定期開展全面的匯總交流會，使反思既具有小時間性段的細膩，又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中，教師要注重積累，注重觀察和總結，經保存生動、鮮活的活動案例，見證幼兒的成長。
擬：對每一個主題進行打包整理。
擬：進一步提高教師對幼兒語言表現(xiàn)的敏感性，重點圍繞語言進行有質量的觀察與反思，期末能結集成冊。
3、深入探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。
能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內心敞亮、獨特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚的教育才是好的教育。本學期在積累原有經驗的基礎上要全面探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。根據新《綱要》精神，促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的、表征性的、掌握性的知識傳授，向讓幼兒處主獲得過程性、行動性、構建性的知識轉變，做到課程的生活化、幼兒化、社會化、長遠化，教育內容的情景化、活動化、過程化、經驗化。
教師要提高教育藝術、積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧，注重幼兒自身的自主建構，要走進童心世界，通過設計生成一些滿足幼兒發(fā)展需要的主題活動，運用多樣化的教學策略挖掘幼兒學習潛能，引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)、自主建構，鼓勵幼兒去認識、去探索、去表達自我、表現(xiàn)自我;并通過師生互動、生生互動，利用社區(qū)、家長的資源，使主題活動不斷升華。
擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動。
4、依托現(xiàn)代教育設備，開開展現(xiàn)代教育。
本學期，我園將在每班配備電腦，并形成校園網絡。我園要引導教師充分運用現(xiàn)代教育信息技術和設備，提高教師運用現(xiàn)代信息技術開展教育教學的實際能力，制作課件開展教學的頻率要高，效果要好，針對性要強，逐步發(fā)展形成教師自我教學特色乃至我園新特色。
(二)、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。
培養(yǎng)自信、活潑、大方、勇敢的個性是我園一直倡導的，開發(fā)幼兒語言潛能，使幼兒想說、敢說、會說、善說則是我園幼兒語言能力的培養(yǎng)目標。本學期將有以下措施：
1、一如既往倡導“幼兒語言教育活動化”的口號，鞏固并提高幼兒說新聞、學廣告、講述故事、信息發(fā)布等活動的水平。
2、創(chuàng)新幼兒活動內容，重點提高幼兒語言交往能力。創(chuàng)造性地設計一些語言交往活動，突出開展好“小導游”的活動。
3、不斷完善幼兒語言智能培養(yǎng)機制，推陳出新，做實做好。例：脫口秀、睡前故事、每周登臺秀、小小電視臺等。
4、堅持每月一次年級組為單位的幼兒活動;每月一次全園性的幼兒綜合素質展示活動，促進幼兒表演能力、交往能力、口語表達力等綜合素質的提高。
二月份：完成各級各類計劃、教師拿手課展示、幼小銜接。
三月份：春游園內生成性主題活動展示。
四月份：對片展示半日活動語言區(qū)幼兒活動展示。
五月份：青年教師絕活表演、市級教學特色展示活動。
六月份：慶“六一”主題活動。
教研個人工作計劃幼兒園篇十五
圍繞幼兒園的工作目標與要求，以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，完善課程實施，不斷提高教師的課程執(zhí)行力；規(guī)范日常管理，優(yōu)化一日活動，全面關注幼兒園保教工作的有效性，提高幼兒園的保教質量。
二、工作目標與措施。
1、提高一日活動效益。
（1）、提高課程實施水平。
教師分年齡段制定科學合理的課程實施計劃，依據本班幼兒的發(fā)展水平認真制定每周活動計劃，整體確立幼兒培養(yǎng)目標，有機滲透體、智、德、美多方面教育。以幼兒園課程文本為依托，教研小組每周定時開展課程審議活動，結合園本教育資源和科研成果，及時調整充實課程內容。并充分挖掘本土本園資源，收集文本資料，再加以整理篩選，擴大地方課程含量，創(chuàng)造性地實施富有園本特質的課程，建構園本課程，使我園的課程具有鮮活的幼兒園個性，提高我園課程的適宜度。在課程實施過程中，每一位教師都要關注幼兒園一日活動的每一個細節(jié)，以"實、活、勤、精、細"來規(guī)范教學行為，在一日活動各環(huán)節(jié)真正做到"心中有目標、眼中有孩子"；重視環(huán)境的教育內涵，讓幼兒與環(huán)境互動，讓環(huán)境見證幼兒的學習歷程；促使主題課程與游戲活動的有效融合，在制定游戲計劃、創(chuàng)設游戲環(huán)境、投放游戲材料、游戲指導與游戲后的反思調整等各個環(huán)節(jié)，充分考慮幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，引導幼兒創(chuàng)造性地利用各種材料、大膽友好的交往，促進幼兒社會化和個性的和諧發(fā)展。同時教師要及時做好區(qū)角活動、主題墻、創(chuàng)造性游戲的記錄、反思，從而及時做出相應的調整。
（2）、完善幼兒發(fā)展評價體系。
教師要以科學的發(fā)展觀來評價幼兒，認真研究幼兒，用心觀察每個幼兒，及時做好觀察筆記，真實地記錄和科學的評估幼兒各方面的發(fā)展。
（3）、構建園本文化課程實施體系。
本學期我們要在選擇相關教材實施課程的基礎上，結合我園特色，確定各教研小組的研究專題，從生活活動、學習活動、游戲活動上下功夫，聯(lián)系日常教育教學具體事件和情景，采用多種教科研形式進行專題研究，解決教育教學中的實際問題。
在重視內涵發(fā)展的同時，加強對外溝通、交流與合作。認真實施開放活動、跟班學習活動，做到活動有計劃、針對性強，效果好，并積累好活動過程資料。
2、細化教學活動常規(guī)。
（1）、認真執(zhí)行教學管理制度。
采取每月定期檢查和不定時抽查相結合的方式，在全面了解教師教學工作情況的同時，本學期以認真做好一日活動之活動準備為切入點，認真分析與總結，重點檢查指導每一位教師在一日活動的戶外體育鍛煉、區(qū)域活動、游戲活動和集體教學幾個環(huán)節(jié)，限期整改存在問題，從而規(guī)范每一位教師的教學行為，確保一日活動各環(huán)節(jié)的質量。每一位教師要及時反思自己的教育教學，認真寫好教育教學反思，通過反思不斷提高自身的保教水平。
（2）、認真執(zhí)行一日活動管理制度。
園領導以"推門聽課"為主要督查形式，做到"四個堅持"，即：堅持每周看活動不少于2個，堅持每周匯總看活動情況，堅持每周進行集體點評，堅持深入班級分析保教質量。
（3）、認真執(zhí)行教研活動管理制度，深化園本教研。
結合園級教研課題的研究，認真實施本組研究專題。本學期將以禮儀教育、游戲活動為突破口，讓老師們在具體的案例和問題中，有針對性的學習研討，研究解決教學工作中的實際問題。教研組組織的活動要緊扣研究專題，每次活動要有明確的的主題，有中心發(fā)言人，有詳細的記錄。還要組織好理論學習、外出參觀學習心得交流、案例分析等活動，注重理論的提煉和經驗的積累，注重過程管理和全園參與，注重對教學活動設計、教學實錄、教育故事、教育隨筆、教育論文、教育素材等過程性研究成果的記錄與收集。
3、整合優(yōu)質資源，推進家園、社區(qū)合作共育。
發(fā)揮家長委員會委員的功能。以主持家長活動來園授課等形式挖掘家庭教育資源，調動家委會委員參與幼兒園管理和參與幼兒園活動的主動性。開展"家長志愿者"活動，由家長自愿報名，在老師指導下根據職業(yè)、閱歷和專長等不同特點參與班級課程活動的組織。利用社區(qū)及周邊的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。以幼兒園社區(qū)教育資源基地為園外教育陣地，充分發(fā)揮教育基地的作用，爭取社會對學前教育的重視與支持。
三、具體工作安排。
1、制定、調整各類。
2、韻律活動的編排。
3、組織好園本培訓和教研活動（貫穿全學期）。
4、認真創(chuàng)設環(huán)境，精心組織好游戲和區(qū)角活動。
1、檢查各項工作計劃。
2、結合三八婦女節(jié)進行愛媽媽，愛奶奶等主題教育活動。
3、游戲活動設計評比。
4、幼兒韻律活動評比。
1、開展中大班家長半日開放活動。
2、教學工作檢查。
3、幼兒常規(guī)活動檢查。
4、教研組教研活動交流。
1、教學工作檢查。
2、骨干教師展示活動，
3、各班迎"六一"活動。
4、教師公開課評比。
5、新教師亮相課。
6、教師"我的成長感悟"專題交流會。
1、園慶十周年活動。
2、青年教師工作考核。
3、做好本學期幼兒發(fā)展情況的測試和評價。
4、教師做好學期結束。
工作總結。
一、指導思想：
20xx年，望都縣幼教教研工作將按照市、縣教育局和教師研修中心的工作要求，發(fā)揮教研部門的"管理、研究、指導、服務"職能，緊緊圍繞提高保教質量這一基本任務，進一步規(guī)范各幼兒園教學與教研工作，提高教師專業(yè)化發(fā)展水平，優(yōu)化幼兒一日課程，促進我縣學前教育優(yōu)質發(fā)展。
二、工作目標。
1、繼續(xù)落實縣幼教各項常規(guī)制度，保障保教質量的穩(wěn)步提升。
2、立足幼兒園教學實際，有效推進縣域內教學研究活動。
3、發(fā)揮骨干教師帶動作用，助推教師的專業(yè)化成長。
4、配合縣教育局及上級教育部門工作。
三、主要工作措施。
1、規(guī)范幼兒園保教工作評價，探索幼兒評價的方法，促進幼兒園保教常規(guī)管理精細化。
為了落實《望都縣幼兒園一日活動雙常規(guī)》及《望都縣幼兒園教學工作要求》，通過研究調查，完善幼兒園保教工作督導細則內容，落實雙主題教學，規(guī)范幼兒園保教工作評價，并探索幼兒評價的方法，使教學內容和教學方式能科學有效的促進幼兒發(fā)展。
首先，統(tǒng)一教育教學計劃的填寫格式。
其次，規(guī)范區(qū)域教學活動，保證區(qū)域活動時間。
再次，完善主題環(huán)境創(chuàng)設方面的問題。
最后，規(guī)范幼兒園日常督查工作。
（依據《研修中心幼教教育教學常規(guī)評分細則》督促幼兒園日常保教常規(guī)工作，學期前布置，學期中指導，學期末檢查）。
2、收集、整理、完善八德教育內容。
通過新八德主題教育活動，優(yōu)化一日活動中各環(huán)節(jié)的行為，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，促使保教工作更加規(guī)范、科學。并收集整理新八德教育活動的優(yōu)秀案例，集結成冊，便于教師學習交流分享。
3、抓好課例研修，促進教師內涵發(fā)展。
學習領會《3---6歲幼兒學習與發(fā)展指南》精神，通過課例研修活動，加大對五大領域課程地研究，科學規(guī)范地實施新課程。
首先，學習課例研修。
其次，學做課例研修。
最后，整理研修成果，參加成果評選。
（整理各鄉(xiāng)上傳教育教學中的疑難問題，抓典型案例，形成縣域內課例研修內容，將教學問題與教學實踐相結合，以研促教，把教研工作落到實處）。
4、以評促教，引領教師發(fā)展。
通過開展幼兒教師教學案例評比、幼兒園教學論文評比等活動，力求更好解決在主題活動中滲透五大領域這一課題。
5、抓實課題研究，引領教研深入發(fā)展。
（1）收集整理資料，準備市級課題《農村幼兒園早期閱讀研究與實踐》的結題工作。
（2）我縣有6個立項課題已經結題，我們將做好課題的管理和成果評審工作，并注重將課題研究經驗、成果（。
課件。
教學案例反思論文等）以多種形式（講座網絡開放等）在縣內推廣，以求課題研究成效化。繼續(xù)后續(xù)課題的研究指導與結題工作。
6、充分利用網絡資源，有效開展網絡教研。
利用望都縣學前教育中心網站，通過上傳幼兒教育動態(tài)和新聞，開辟教師成長專欄、交流教師原創(chuàng)的。
教案。
論文和實踐反思，提供主題教學資源優(yōu)秀課視頻等，力求將這一資源打造成引領教師理論學習和研究研討的交流平臺。
一、指導思想：
以黨的"三個代表"重要思想為指針，以學習實踐《幼兒園教育指導綱要》為重點，進一步更新教師的價值觀、教育觀。引導教師牢固樹立"為幼兒終身發(fā)展服務"的教育理念。正確處理師幼關系、保教關系等。開展有實效的教研活動，不斷提高幼兒園的保教質量，推進我市幼教事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
二、工作重點：
1、繼續(xù)關注民辦幼兒園的教育教學工作：
加強片區(qū)調研，以安陽學區(qū)為起點，繼續(xù)深入一線進行教學專題調研，關注民辦幼兒園的教學現(xiàn)狀，采用整體調研與專題調研相結合、指導服務與送教示范相結合的方式，突出對民辦幼兒園的調查研究，積極引導民辦幼兒園的教育教學工作。
2、以課題為載體加強學科中心組教師的培養(yǎng)：
以課題為載體，以學科中心組所在的18所幼兒園為實驗體，成立實驗園之間的協(xié)作互助組，通過同課異構、活動展示、案例研討、技巧交流、課題研究、教學評價、教學反思等途徑，加強骨干教師的專業(yè)化培養(yǎng)，并針對農村、民辦幼兒園進行展示活動。
3、嘗試網絡教研：
借助博客網絡平臺，針對教師教研中存在問題、依托網絡平臺嘗試網絡教研，探討網絡教研方式、總結網絡教研經驗。
4、協(xié)助溫州市教研室搞好各項教研工作：
開展學術交流進一步提高我市幼教質量。協(xié)助溫州市教研室做好與上海幼教、臺州、麗水幼教開展的手拉手結對活動及送教下鄉(xiāng)、"新生代"課堂教學風采展示及幼兒教師教學培訓活動，并舉行瑞安市幼兒園教師優(yōu)質課評比，推薦參加溫州市優(yōu)質課評比及論文評比工作，為骨干教師搭建展示的平臺，進一步提高幼兒園教師隊伍的素質。
教研個人工作計劃幼兒園篇十六
結合上級教育部門教科研工作要求，本學期我園教研工作的重點是在抓好一日常規(guī)管理的基礎上，以園本培訓為依托，以課題研究為載體，積極推進素質教育，加強教育教學研究，促進幼兒全面發(fā)展，提高教師的專業(yè)水平和整體素質，提升我園保教工作的質量。
1、教育法規(guī)和理論學習內容：《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園教育指導綱要》等。
2、學習形式：全員集中學習，年級組學習，個人自學有機結合的方式，并要求寫好個人心得或讀書筆記，相互交流、理論問卷。
1、開展一系列的園本教研活動，針對日常教育教學中的問題和困惑，（如：教師怎樣與幼兒做好師幼互動），以年級組為單位進行教研研討，這對一些共同點、難點問題，通過園內集體學習、研討。鼓勵教師大膽闡述自己的觀點，提高教師理論與經驗的結合并鍛煉教師的口才與膽量。
2、日常教研。包括先周備課和解決日常教學中的問題，要堅持一周一次。備好課是上好課的前提條件，要認真研究教材，認真分析幼兒，科學合理的設計周計劃、日安排。
同時按照“問題即課題”的研訓模式，解決教育教學中存在的突出問題。積極開展有效教學研究。要求教師帶著新觀念實施課程，不流于形式，能根據幼兒興趣和需要實施課程，大家圍繞同一主題出謀劃策，做到：重視各領域內容的整合，強調環(huán)境與主體的密切結合，注重家園社區(qū)資源的利用，在主題的實施過程中，教師要注重積累，注重觀察和總結，見證幼兒成長。
3、加強管理，使有效教學落到實處。
（2）抓好上課，要求目標要明確，內容要豐富，重點難點要突出；
（3）繼續(xù)改進幼小銜接工作，學習專家方式，遞進工作高度。
1、針對本園教師的現(xiàn)狀，利用業(yè)務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。
2、鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進修，給自己充電，提高自己的專業(yè)水平，強化自己，建議教師經常翻閱各類早期教育類雜志，多讀書加強對園本課程的研究。利用課余時間經常上教育網，不斷吸收新信息。
3、通過園本培訓、課例分析、教學反思等形式，組織教師廣泛開展教改實驗研究，提高教師業(yè)務水平；通過開展案列分析、活動設計與講課、幼兒園教育指導綱要理論問答、繪畫和手工制作、聲樂與自彈自唱等活動，全面提高教師專業(yè)技能。
4、繼續(xù)深化“幼小銜接”工作，制定出計劃，向專家學習把這項工作做實。
1、完善班級管理檢查制度，開展“優(yōu)秀班集體”評比規(guī)范幼兒園保教常規(guī)，首先讓教師熟知幼兒園一日活動組織規(guī)范，每日對教師保教工作進行檢查督導，加強一日活動各環(huán)節(jié)質量管理，并提出反饋意見和建議，讓各班的常規(guī)工作越來越完善。
2、同題異構、一課三研、教學沙龍活動。
本學期我園繼續(xù)開展以年級組為單位，全園參與的形式開展同題異構、一課三研、教學沙龍的活動，讓年級組的老師充分發(fā)揮主人翁的態(tài)度，圍繞課堂觀察積極籌備、設計、實施活動。通過這種同伴式的研究方式讓我們的老師知道自己的劣勢與優(yōu)勢，然后找準自己的發(fā)展方向，努力前進。有計劃地進行教學觀摩研討、評比說課活動等，積極營造科研氛圍，推進科研活動的開展。
3、扎實開展幼兒發(fā)展評價工作，促進幼兒和諧且富有個性的發(fā)展。首先教研組成員共同研究制定出評價不同年齡階段幼兒的評價標準，園長每學期兩次班隨機評價各班幼兒發(fā)展情況，寫好評價分析與小結，對每個班的評價工作作出指導，學期末對全園各年齡段幼兒進行綜合評價，包括幼兒禮儀習慣與自理能力、認知發(fā)展、身體發(fā)展等。班級教師根據現(xiàn)場測評和平時觀察相結合，對每位幼兒進行全面測評，形成班級幼兒發(fā)展評估小結。教師嚴格要求根據每個孩子的發(fā)展如實找出存在的問題以及寫出下一步的整改策略。讓教師、家長、園長的評價為每一個孩子保駕護航。
4、深化“幼小銜接”工作，制定出計劃，向專家學習把這項工作做實。
教研活動安排：表格略。
5、教研組織。
組長：xxx。
組員：xxxxxxxxx。
職責：
一、貫徹落實幼兒園工作計劃，引導教師按教育規(guī)律進行教育教學和教研工作。
二、負責計劃、組織、檢查、總結教學工作，團結全組教師，認真實施新課程標準，搞好教學研究、教學實驗和教學總結，圓滿完成教學任務，努力提高教學質量。
三、學期初根據幼兒園工作計劃，制訂教研工作計劃，審批教師的學科教學計劃。
四、經常檢查教師的教學情況，掌握教學進度，解決教學中出現(xiàn)的問題。
五、負責總結和推廣教育、教學改革經驗，普及教育科研知識，組織教師開展教學研究活動，努力促使教師從實踐型、經驗型向科研型轉化。
六、指導和督促教師的業(yè)務學習，互相聽課，互相觀摩，以老帶新，組織上實驗課、觀摩課、專題講座等活動，幫助教師提高業(yè)務水平和教學能力。
七、負責指導對年輕教師的“傳、幫、帶”活動，提高青年教師的教學能力。
八、對教師的教學常規(guī)進行檢查和評價。
在《指南》的指導下，結合郫縣教育局學前教育管理中心教研組的教研重點，制定我園本學期的教研計劃。
1、認真學習貫徹《指南》精神，解放思想，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。
2、以抓實教育教學活動研討為核心，優(yōu)化教學活動的組織，合理安排一日作息，優(yōu)化區(qū)域游戲活動的開展。
3、完善教師自培、互培模式，作好新教師帶教培養(yǎng)工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進教師專業(yè)化水平的提高。
4、鼓勵教師參加學歷進修，加強幼兒教師隊伍的建設，建立一支穩(wěn)固的高素質隊伍。
5、開展扎實有效的常規(guī)教研活動，促進幼兒園保教質量的提高。
6、“立足本園，創(chuàng)特色”，營造特色競爭和共同發(fā)展的教育教學氛圍。
幼兒的學習與發(fā)展，僅靠幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會的支持、理解與配合。本學期，我們將把家長工作和服務工作作為一項重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質量。
教師是《指南》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶，建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，也是提高教育質量的關鍵。本學期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，推行多樣化的師資培養(yǎng)模式，把教科研與教學研究、繼續(xù)教育等有機結合起來，切實提高教師的科研能力與業(yè)務水平，努力促進教師隊伍的專業(yè)化成長。
反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此我們將繼續(xù)積極鼓勵教師大膽創(chuàng)新，不斷反思，把教育中看到的聽到的想到的記錄下來。教無止境，我們要求教師運用《指南》認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，大家互相切磋，共同商討，鼓勵教師積極參與各級各類論文、案例評比，這將有效地提高教師的教學水平和教研能力！
《指南》的實施對教師的素質提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)，能否對幼兒實施高素質的教育，促進幼兒全面發(fā)展關鍵在老師的素質，為此，本學期我們在加強隊伍建設，提高教師素質方面主要抓以下幾項工作。
1、抓師德學習。這是提高師資素質，促進兒童全面、積極、健康成長的根本保障。抓師德學習要與教育實踐緊密結合，聯(lián)系實際來分析教師的行為，不斷提出師德要求，使師德建設真正落實到教育實踐中去。
2、抓研究性學習。首先要隨時學習新的.教育理念，了解新的教改信息，我們應該鼓勵廣大教師充分利用現(xiàn)代化信息技術開展學習。其次，我們可以對教師的教育行為在教師對兒童行為的觀察和分析中進行研究性學習。
3、繼續(xù)抓學歷的達標與提高。從目前我園的師資情況來看，學歷水平提高顯著，但高學歷高素質的要求還有一段距離，因此，繼續(xù)教育工作，也是我園目前的重點。
4、抓隊伍建設目標管理。在隊伍建設中，加強優(yōu)秀教師培養(yǎng)，是不可忽視的一塊，我們將繼續(xù)作好青年骨干教師的培養(yǎng)規(guī)劃，通過青年教師評優(yōu)，不斷發(fā)現(xiàn)新人，并提供更多的機會展示我園的教育教學成果。
1、進一步規(guī)范計劃、記錄、教育評價制度，有效地引導教師研究，反思教學行為，提高教學效率，優(yōu)化幼兒園的一日活動管理。
2、加強幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設，努力使教師樹立正確的環(huán)境教育觀念，引導教師從靜態(tài)、動態(tài)環(huán)境和教師指導影響及幼兒的行為等方面去積極創(chuàng)設良好的環(huán)境，注重創(chuàng)設開放的環(huán)境條件，設立多種活動角，進一步豐富活動內容，為幼兒提供自主活動和表現(xiàn)能力的機會。
3、圍繞主題教學背景，開展幼兒園主題教育活動系列研討。
4、“立足本園，創(chuàng)特色”，開展豐富多彩的活動，努力營造特色竟爭和共同發(fā)展的教育教學氛圍。
幼兒園教師開展教育科研是教師自身素質提高的需要，是幼兒園生存和發(fā)展的需要，因此，我們要積極引導教師將課題研究與教育實踐相結合，切實解決教師中的實際問題，積極推廣已經取得的科研成果，以深化幼兒園教育改革，促進幼兒園教育特色的形成。
（1）有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。
（2）通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。
（3）通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
（4）老師對班上幼兒進行家訪，每周家訪1—2名幼兒，并做好資料記載。
1、制定新學期計劃。
2、創(chuàng)編并學習新早操。
3、迎接市級教研。
1、按照一級園標準對各方面進行完善。
2、開展區(qū)角布置合理化研討。
3、家長半日開放活動。
4、教師輪流參加外出學習培訓活動。
1、一級園等級評定。
2、園內區(qū)角游戲比賽（角色游戲）。
3、科研對外展示活動。
1、縣年檢角色游戲比賽。
2、新教材使用交流活動。
1、資料。
2、各方面工作總結。
教研個人工作計劃幼兒園篇十七
指導思想：
以縣教研室教研員管理辦法為指導，為保持教研員和學校教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的主導性，大膽實踐，總結探索，促進教育質量穩(wěn)步提高，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
主要工作：
一、加強業(yè)務學習，不斷提升自身的業(yè)務能力及教學指導水平。
本學期繼續(xù)對課程標準進行深入解讀，深入研究小學各年級閱讀教學方法，經常深入課堂聽課，以提升自身的教學指導水平，并使自己的教學思想同我縣小語課堂教學實際緊密聯(lián)系起來。
二、加強對青年教師的培養(yǎng)，注重對老教師教學觀念的轉變及教學過程的指導。
1、有計劃地培養(yǎng)青年教師，抓好青年教師梯隊建設，多和青年教師在一起學習、交流，在各種活動中讓其脫穎而出，不斷壓擔子，給予更多指導，促其往更高平臺邁進。
2、當前語文教師隊伍中，老教師的比例越來越大，加強對老教師教學觀念的轉變及教學過程的指導刻不容緩。
三、積極推進課改實驗研究。
1、重溫課改新理念，再度走進新課標，讓新的課程理念真正入腦入心走進課堂。
蘇教版教材實驗雖已進行一輪多，但新課標理念指導下各種課型的基本特征并不明朗，從視導檢查中發(fā)現(xiàn)，一部分教師對新課改理念缺乏系統(tǒng)了解，對新課標缺乏認真研讀，因此，出現(xiàn)課堂教學中傳統(tǒng)的東西丟掉了，新的東西又沒學上，語文課堂教學盲目性和隨意性較大，語文教學的高耗低效現(xiàn)象還相當普遍。為使新的課程理念真正入腦入心走進課堂，我們計劃用兩年時間再一次進行新課改的學習和培訓。學習研討采取集中培訓和校本培訓相結合，以校本培訓為主；通識培訓和學科培訓相結合，以學科培訓為主。學科培訓必須研讀《全日制語文課程標準（實驗稿）》、《全日制語文課程標準（實驗稿）解讀》，各校要制定切實的學習與培訓計劃，訂出時序進度，做到在實踐中消化，在學習中實踐，堅持理論指導下的有效的課堂教學。教研室將于每學年結束對各校學標用標情況和效果進行一次全面測試。
2、正視習作教學質量嚴重滑坡現(xiàn)象，強化習作的教學和研究。
就我縣而言，目前學生的習作質量總體上明顯滑坡是不爭的事實。究其原因，習作教學應付式、匆忙補救式、完成任務式現(xiàn)象普遍存在，一是課時得不到保證，二是計劃性不強，因此學生習作無論是內容，還是篇幅，甚至包括書寫都不容樂觀。因此必須強化習作訓練意識，堅持課內和課外兩條腿走路，寫作實踐和閱讀積累雙線并進，課內大、小作文的有目的訓練與平時的生活日記、讀書筆記練筆積累相結合。要強化大、小作文教學，首先要加強教學與練習的計劃性，要瞄準每單元的大作文，結合本組閱讀課文的特點，制定出小作訓練計劃，以表格式列于作文備課筆記首頁。大作文要提高質量要求，既要強調真情實感，實話實說，自由表達，更要寫得有點章法，寫出情趣和滋味，篇幅必須達到課標要求，高年級要將教師的習作指導寓于學生的互批互改之中。
3、加強師生課外閱讀指導和交流，把課外書真正讀起來。
新課標明確指出小學語文教學要學生“少做題，好讀書，讀好書，讀整本的書”，我們要敢于和善于“抓住西瓜，丟掉一些芝麻”，騰出時間讓學生捧起整本書讀起來。我們擬定在合適時間在全縣舉行“讀書教育現(xiàn)場會”。
4、不斷實踐，努力探索有效的教學方略。
本年度，堅持理論學習與課堂實踐、課例反思相結合的原則，認真反思當前小學語文教學的現(xiàn)狀，尋求有利于學生語文素養(yǎng)發(fā)展的務實有效的教學策略。繼續(xù)開展課例研究，結合當前課堂教學研究的熱點、難點開展相應的教學研討活動，解決教學實際問題，在前階段實踐研究的基礎上，針對當前課堂教學出現(xiàn)的或亟待解決的問題，進行深入的研討，著力摸索扎實有效教學方略。
（1）深入鉆研教材，從內容、情感、語言表達、謀篇布局等多方面準確、深刻、獨到地把握、處理教材，結合年段訓練重點，充分挖掘教材資源，為學生語文素養(yǎng)的發(fā)展搭設平臺。做到每一個學期講一節(jié)公開課。
（2）怎樣才能構建“有效”的小學語文課堂？本年度倡導教師在課堂教學操作層面上作出更多探索，在深入解讀教材、了解學段目標、了解學情的基礎上，作充分、科學的預設，優(yōu)化教學策略，既能引領學生品味、揣摩、積累、運用語言，陶冶情感，發(fā)展語言，獲取學習方法，又能避免刻板、單調、機械與繁瑣的分析與訓練。在智慧、靈動的語文學習過程中，讓學生的語文素養(yǎng)得到扎實有效、生動活潑的發(fā)展。
5。繼續(xù)深入進行山西省重點課題“小學生發(fā)展性評價與檢測實驗研究”課題實驗的跟蹤調研、指導與服務工作。
四、開展不同的教學活動，全面提高課堂教學質量。
以活動促發(fā)展，通過不同形式不同層次的教學研討活動，給不同層面的教師提供展示鍛煉的機會，通過開展學校語文方面的各種活動，讓各層面的教師參與教學研究，推進我縣小學語文教師隊伍的建設。
具體措施：
1、每學期寫一份關于教學的調查報告，對如今的教學進行觀察研究，突出存在的問題，問題產生的原因，解決問題采取相對應的措施等。
2、堅持寫文章，把在教學上的收獲、反思、感受等隨時寫下來。
3、積極參與網絡學習，以及網上研討，學習和利用網上廣泛的教學資源。
4、與教學一線的老師走在一起，深入到他們當中，共同交流學習。
教研個人工作計劃幼兒園篇一
一、指導思想：
學習《國家中長期教育發(fā)展與改革規(guī)劃綱要》，研究課程改革的前進方向，準確把握課程理念的豐富內涵，以《數(shù)學課程標準（修訂稿）》為依托，繼續(xù)推進我市初中數(shù)學課程改革。以人為本，堅持科學發(fā)展觀，積極促進教師的專業(yè)成長；開展有效活動，實施有效教研，提高課堂教學的有效性。探索研究教學評價標準，引領初中數(shù)學課堂教學與中考備考健康發(fā)展。
二、工作目標。
1、全面反思初中數(shù)學課程改革，深入學習課程標準修訂稿；
2、繼續(xù)推進課堂教學模式的改革與創(chuàng)新，典型帶路，總結提升；
3、有效利用優(yōu)質資源，推進學科教學的均衡發(fā)展；
4、完成“科學制訂評價方案，努力打造高效課堂”主題活動的學科任務；
5、積極參加省教研室（教科所）活動，力爭取得好成績。
三、工作要點與措施：
1、認真組織推進會，促進課堂教學模式改革。
依托六所實驗學校的“杜郎口課堂教學模式”試驗，結合部分學校的特色課堂教學模式創(chuàng)建，舉行第二次課堂教學模式改革的總結及推進會，進一步探索總結適合本地實際的課堂教學模式。
2、以評優(yōu)為契機，促進教師的專業(yè)成長。
以仙桃市第七屆初中數(shù)學青年教師優(yōu)質課評比、湖北省初中數(shù)學優(yōu)質課評選為平臺，通過選拔促進骨干教師的成長，借助評比活動與展示活動的觀摩，推進全體數(shù)學教師的業(yè)務能力提高。培養(yǎng)優(yōu)秀骨干，發(fā)揮他們的帶頭作用，以點帶面，引導全市數(shù)學教師轉變教學方式，優(yōu)化課堂結構，提高自身的業(yè)務水平。
3、革新教研方式，促進教研工作常態(tài)化。
在充分利用仙桃市初中數(shù)學教師群的基礎上，以教學博客為載體，及時發(fā)布教研信息，拓寬網研渠道，保證教研員與全市數(shù)學教師之間的交流、老師與老師之間的交流隨時暢通無阻，讓教學研究打破學校界限，促進研究之風盛行。
4、充分利用優(yōu)質資源，整體提升課堂教學的有效性。
充分發(fā)揮第六屆學科帶頭人的作用，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學數(shù)學教學水平的提升，加強與學科基地的聯(lián)系，充分發(fā)揮基地學校業(yè)務輻射功能，讓學科基地學校充當更重要的角色，為提高課堂教學的有效性推波助瀾。
5、參加各級部門組織的各項主題（中心）活動。
教研個人工作計劃幼兒園篇二
根據市教育局學前教育科20xx年工作要點及實驗幼兒園園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，定期進行業(yè)務培訓和教學經驗交流活動，提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。
二、現(xiàn)狀分析。
本學期我園共有18個班級，教師教學班級無變動，孩子均為原班生，上學期主題活動的開展主要以季節(jié)、節(jié)日以及孩子感興趣的話題為主。通過不斷地學習和總結，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識，但教研工作中還存在一些不足。
一周計劃逐步完善，每天都進行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，有時不知如何結合和實施教材，在選課上存在一定問題。部分教師對“綱要”和“指南”的理解還是比較缺乏。
教研組活動雖保證學習時間，但教師參與不強，學習、討論氛圍不熱，教師本身不善于進行批評與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。
幼兒的學習在不斷地發(fā)生變化，自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉變，特別是孩子的問題意識增強了，敢于表達。但孩子記錄水平較差，生活經驗不豐富，收集各種信息能力差，表征過程中技能也較差，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決，也存在相當大的問題，觀察效果不明顯，很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。
三、工作要點及措施：
(一)加強師德教育，提高教師隊伍素質。
1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導教師善學習、善思考、重積累、勤反思。通過業(yè)務培訓學習，主題教育，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力。全園教師只有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結進取才能與時俱進。
2、加強理論學習，以多種形式促進教師成長。根據幼兒園的發(fā)展目標，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。只有學習才能不斷進步，我們將采取多種學習方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學習理論知識，園內園外相結合、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結合。
3、以年級組為中心，依托骨干教師，認真抓好年輕教師的培養(yǎng)工作，通過教研活動、示范課、聽課評課、以老帶新等形式，不斷提高教師的教育教學水平。積極開展教學評比活動，為教師成長搭建舞臺。
(二)、繼續(xù)深入學習“綱要”、“指南”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學”的方式。
1、深入學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。
2、利用多渠道的學習“綱要”的精神，結合“優(yōu)質課”評選活動等開展系列活動，提升教師專業(yè)化水平。
3、繼續(xù)采用案例引導、對話討論、引導探索、設疑問答、參與式培訓方法進行有目的學習研討。
4、創(chuàng)設外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。
(三)、加強專題研究提升教科研水平。
領會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結，不斷提高教育教學水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。
1、以年級組為單位，成立三大教研組，使活動更具靈活性、操作性，并有選擇學習相關的知識，更有利于各組的研討和交流。
2、區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展，并積極創(chuàng)設活動環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進行材料評比。
(四).抓好幼小銜接工作，為進一步的學習打好基礎。
(1)平時運用故事、主題活動、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，從中激發(fā)幼兒熱愛集體、關心集體、為同伴服務的好思想。
(2)注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。誠實、不說謊話。同伴之間團結友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。
(3)上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習慣。要求幼兒發(fā)言時要講完整話、普通話、響亮話。愛護書本、學習用品等。
(五)重視檢查反饋及時提高保教質量。
1、以幼兒園各項活動計劃為主線，進行有效檢查。加強考核力度，注重活動效益。
2、經常進行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學習。
(六)加強家園聯(lián)系設立幼兒成長檔案。
1、開展多形式家園活動，為家長創(chuàng)設多渠道的溝通機會，認真填寫家園聯(lián)系手冊。
2、及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。
四、每月重點工作安排表：
月份工作內容安排。
3、開學工作會議、政治、業(yè)務學習。
三月1、做好幼兒入園工作，安定幼兒情緒，加強班級常規(guī)管理。
2、召開教研會議，學習本期教科研計劃，明確學期任務。
3、年級組擬定教科研計劃并在教研會上交流。
4、組織各年級組開展常規(guī)教研活動。(《指南》學習交流、主題活動探討及活動開展情況交流、一日活動中存在問題的研討解決等)。
5、組織開展好“元宵節(jié)”、“三八節(jié)”、“植樹節(jié)”等主題活動。
6、召開新學期幼兒家長會。
7、開展好推門課活動。
8、組織召開“幼小銜接”工作會。
9、三月份教育教學常規(guī)工作檢查。
19、三月份教科研工作小結。
四月1、組織各年級組開展常規(guī)教研活動。(《指南》學習交流、主題活動探討及活動開展情況交流、一日活動中存在問題的研討解決等)。
2、組織開展好“清明節(jié)”主題活動。
3、開展好推門課活動。
4、組織開展春季“親子運動會”活動。
5、骨干教師示范課活動。
6、四月份教育教學常規(guī)工作檢查。
五月1、組織各年級組開展常規(guī)教研活動。(《指南》學習交流、主題活動探討及活動開展情況交流、一日活動中存在問題的研討解決等)。
2、開展好推門課活動。
3、組織教師參加全市公民辦幼兒園五項全能比賽。
4、骨干教師示范課活動。
5、五月份教育教學常規(guī)工作檢查。
6、五月份教科研工作小結。
六月1、慶?！傲还?jié)”活動。
2、組織各年級組開展常規(guī)教研活動。(《指南》學習交流、主題活動探討及活動開展情況交流、一日活動中存在問題的研討解決等)。
3、開展好推門課活動。
4、骨干教師示范課活動。
5、組織開展“端午節(jié)”主題活動。
6、六月份教育教學常規(guī)工作檢查。
七月1、配合完成期末教育教學考核工作。
2、做好教科研工作總結并交流。
3、資料收存、歸檔。
教研個人工作計劃幼兒園篇三
結合上級教育部門教科研工作要求，本學期我園教研工作的重點是在抓好一日常規(guī)管理的基礎上，以園本培訓為依托，以課題研究為載體，積極推進素質教育，加強教育教學研究，促進幼兒全面發(fā)展，提高教師的專業(yè)水平和整體素質，提升我園保教工作的質量。
1、教育法規(guī)和理論學習內容：《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園教育指導綱要》等。
2、學習形式：全員集中學習，年級組學習，個人自學有機結合的方式，并要求寫好個人心得或讀書筆記，相互交流、理論問卷。
1、開展一系列的園本教研活動，針對日常教育教學中的問題和困惑，(如：教師怎樣與幼兒做好師幼互動)，以年級組為單位進行教研研討，這對一些共同點、難點問題，通過園內集體學習、研討。鼓勵教師大膽闡述自己的觀點，提高教師理論與經驗的結合并鍛煉教師的口才與膽量。
2、日常教研。包括先周備課和解決日常教學中的問題，要堅持一周一次。備好課是上好課的前提條件，要認真研究教材，認真分析幼兒，科學合理的設計周計劃、日安排。
同時按照“問題即課題”的研訓模式，解決教育教學中存在的突出問題。積極開展有效教學研究。要求教師帶著新觀念實施課程，不流于形式，能根據幼兒興趣和需要實施課程，大家圍繞同一主題出謀劃策，做到：重視各領域內容的整合，強調環(huán)境與主體的密切結合，注重家園社區(qū)資源的利用，在主題的實施過程中，教師要注重積累，注重觀察和總結，見證幼兒成長。
3、加強管理，使有效教學落到實處。(1)抓好備課，要求依據綱要精神合理安排活動內容，教學方法設計得當，課前準備充分，認真寫好課后反思;(2)抓好上課，要求目標要明確，內容要豐富，重點難點要突出;(3)繼續(xù)改進幼小銜接工作，學習專家方式，遞進工作高度。
1、針對本園教師的現(xiàn)狀，利用業(yè)務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。
2、鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進修，給自己充電，提高自己的專業(yè)水平，強化自己，建議教師經常翻閱各類早期教育類雜志，多讀書加強對園本課程的研究。利用課余時間經常上教育網，不斷吸收新信息。
3、通過園本培訓、課例分析、教學反思等形式，組織教師廣泛開展教改實驗研究，提高教師業(yè)務水平;通過開展案列分析、活動設計與講課、幼兒園教育指導綱要理論問答、繪畫和手工制作、聲樂與自彈自唱等活動，全面提高教師專業(yè)技能。
4、繼續(xù)深化“幼小銜接”工作，制定出計劃，向專家學習把這項工作做實。
1、完善班級管理檢查制度，開展“優(yōu)秀班集體”評比規(guī)范幼兒園保教常規(guī)，首先讓教師熟知幼兒園一日活動組織規(guī)范，每日對教師保教工作進行檢查督導，加強一日活動各環(huán)節(jié)質量管理，并提出反饋意見和建議，讓各班的常規(guī)工作越來越完善。
2、同題異構、一課三研、教學沙龍活動。
本學期我園繼續(xù)開展以年級組為單位，全園參與的形式開展同題異構、一課三研、教學沙龍的活動，讓年級組的老師充分發(fā)揮主人翁的態(tài)度，圍繞課堂觀察積極籌備、設計、實施活動。通過這種同伴式的研究方式讓我們的老師知道自己的劣勢與優(yōu)勢，然后找準自己的發(fā)展方向，努力前進。有計劃地進行教學觀摩研討、評比說課活動等，積極營造科研氛圍，推進科研活動的開展。
3、扎實開展幼兒發(fā)展評價工作，促進幼兒和諧且富有個性的發(fā)展。首先教研組成員共同研究制定出評價不同年齡階段幼兒的評價標準，園長每學期兩次班隨機評價各班幼兒發(fā)展情況，寫好評價分析與小結，對每個班的評價工作作出指導，學期末對全園各年齡段幼兒進行綜合評價，包括幼兒禮儀習慣與自理能力、認知發(fā)展、身體發(fā)展等。班級教師根據現(xiàn)場測評和平時觀察相結合，對每位幼兒進行全面測評，形成班級幼兒發(fā)展評估小結。教師嚴格要求根據每個孩子的發(fā)展如實找出存在的問題以及寫出下一步的整改策略。讓教師、家長、園長的評價為每一個孩子保駕護航。
4、深化“幼小銜接”工作，制定出計劃，向專家學習把這項工作做實。
教研活動安排：表格略。
5、教研組織。
組長:張方美。
組員：xxxxxxxxx。
職責：
一、貫徹落實幼兒園工作計劃，引導教師按教育規(guī)律進行教育教學和教研工作。
二、負責計劃、組織、檢查、總結教學工作，團結全組教師，認真實施新課程標準，搞好教學研究、教學實驗和教學總結，圓滿完成教學任務，努力提高教學質量。
三、學期初根據幼兒園工作計劃，制訂教研工作計劃，審批教師的學科教學計劃。
四、經常檢查教師的教學情況，掌握教學進度，解決教學中出現(xiàn)的問題。
五、負責總結和推廣教育、教學改革經驗，普及教育科研知識，組織教師開展教學研究活動，努力促使教師從實踐型、經驗型向科研型轉化。
六、指導和督促教師的業(yè)務學習，互相聽課，互相觀摩，以老帶新，組織上實驗課、觀摩課、專題講座等活動，幫助教師提高業(yè)務水平和教學能力。
七、負責指導對年輕教師的“傳、幫、帶”活動，提高青年教師的教學能力。
八、對教師的教學常規(guī)進行檢查和評價。
在《指南》的指導下，結合郫縣教育局學前教育管理中心教研組的教研重點，制定我園本學期的教研計劃。
1、認真學習貫徹《指南》精神，解放思想，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。
2、以抓實教育教學活動研討為核心，優(yōu)化教學活動的組織，合理安排一日作息，優(yōu)化區(qū)域游戲活動的開展。
3、完善教師自培、互培模式，作好新教師帶教培養(yǎng)工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進教師專業(yè)化水平的提高。
4、鼓勵教師參加學歷進修，加強幼兒教師隊伍的建設，建立一支穩(wěn)固的高素質隊伍。
5、開展扎實有效的常規(guī)教研活動，促進幼兒園保教質量的提高。
6、“立足本園，創(chuàng)特色”，營造特色競爭和共同發(fā)展的教育教學氛圍。
幼兒的學習與發(fā)展，僅靠幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會的支持、理解與配合。本學期，我們將把家長工作和服務工作作為一項重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質量。
教師是《指南》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶，建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，也是提高教育質量的關鍵。本學期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，推行多樣化的師資培養(yǎng)模式，把教科研與教學研究、繼續(xù)教育等有機結合起來，切實提高教師的科研能力與業(yè)務水平，努力促進教師隊伍的專業(yè)化成長。
反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此我們將繼續(xù)積極鼓勵教師大膽創(chuàng)新，不斷反思，把教育中看到的聽到的想到的記錄下來。教無止境，我們要求教師運用《指南》認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，大家互相切磋，共同商討，鼓勵教師積極參與各級各類論文、案例評比，這將有效地提高教師的教學水平和教研能力!
《指南》的實施對教師的素質提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)，能否對幼兒實施高素質的教育，促進幼兒全面發(fā)展關鍵在老師的素質，為此，本學期我們在加強隊伍建設，提高教師素質方面主要抓以下幾項工作。
1、抓師德學習。這是提高師資素質，促進兒童全面、積極、健康成長的根本保障。抓師德學習要與教育實踐緊密結合，聯(lián)系實際來分析教師的行為，不斷提出師德要求，使師德建設真正落實到教育實踐中去。
2、抓研究性學習。首先要隨時學習新的教育理念，了解新的教改信息，我們應該鼓勵廣大教師充分利用現(xiàn)代化信息技術開展學習。其次，我們可以對教師的教育行為在教師對兒童行為的觀察和分析中進行研究性學習。
3、繼續(xù)抓學歷的達標與提高。從目前我園的師資情況來看，學歷水平提高顯著，但高學歷高素質的要求還有一段距離，因此，繼續(xù)教育工作，也是我園目前的重點。
4、抓隊伍建設目標管理。在隊伍建設中，加強優(yōu)秀教師培養(yǎng)，是不可忽視的一塊，我們將繼續(xù)作好青年骨干教師的培養(yǎng)規(guī)劃，通過青年教師評優(yōu)，不斷發(fā)現(xiàn)新人，并提供更多的機會展示我園的教育教學成果。
1、進一步規(guī)范計劃、記錄、教育評價制度，有效地引導教師研究，反思教學行為，提高教學效率，優(yōu)化幼兒園的一日活動管理。
2、加強幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設，努力使教師樹立正確的環(huán)境教育觀念，引導教師從靜態(tài)、動態(tài)環(huán)境和教師指導影響及幼兒的行為等方面去積極創(chuàng)設良好的環(huán)境，注重創(chuàng)設開放的環(huán)境條件，設立多種活動角，進一步豐富活動內容，為幼兒提供自主活動和表現(xiàn)能力的機會。
3、圍繞主題教學背景，開展幼兒園主題教育活動系列研討。
4、“立足本園，創(chuàng)特色”，開展豐富多彩的活動，努力營造特色竟爭和共同發(fā)展的教育教學氛圍。
幼兒園教師開展教育科研是教師自身素質提高的需要，是幼兒園生存和發(fā)展的需要，因此，我們要積極引導教師將課題研究與教育實踐相結合，切實解決教師中的實際問題，積極推廣已經取得的科研成果，以深化幼兒園教育改革，促進幼兒園教育特色的形成。
(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。
(2)通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。
(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
(4)老師對班上幼兒進行家訪，每周家訪1—2名幼兒，并做好資料記載。
1、制定新學期計劃。
2、創(chuàng)編并學習新早操。
3、迎接市級教研。
1、按照一級園標準對各方面進行完善。
2、開展區(qū)角布置合理化研討。
3、家長半日開放活動。
4、教師輪流參加外出學習培訓活動。
1、一級園等級評定。
2、園內區(qū)角游戲比賽(角色游戲)。
3、科研對外展示活動。
1、縣年檢角色游戲比賽。
2、新教材使用交流活動。
1、資料。
教研個人工作計劃幼兒園篇四
幼兒園現(xiàn)有教師35名，除了幾名骨干教師之外，年輕老師大多是剛剛畢業(yè)的美術、音樂等非幼師專業(yè)的大學生，他們沒有教學經驗，幼兒園整個教師隊伍年輕化，雖然經過去年的潛心學習，老師們在理論知識的掌握上有了很大的進步，但對于實際的帶班技能和經驗卻非常的缺乏，在面臨蜂擁而至的孩子們時，他們會手忙腳亂，為此今年的教研活動要突出實效性和實際操作性。
我們以《幼兒園指導綱要》和《指南》理論為指導，結合我園骨干教師和年輕教師的實際水平，今年的教研思路確定為“兩個三”和“一個期待”，即：打好三個基礎，提高三個水平，期待一個收獲。其中三個基礎包括：規(guī)范幼兒園的管理;優(yōu)化幼兒的一日生活;夯實教學常規(guī)。三個水平是：提高教師的帶班水平;提高教師開展教育教研活動的水平，凸顯幼兒園的特色;開展專業(yè)基本功競賽，提升教師的專業(yè)水平。一個期待是：尋找幼教專家的指點，在不斷摸索中走出特色發(fā)展之路。
1.規(guī)范幼兒園管理，融合教職工思想，形成具有合力的教職工群體。
根據我園情況，要做到方方面面的融合，教師之間的融合、教師與環(huán)境的融合，教師與幼兒的融合，因此通過貫徹幼兒園的管理制度，在實際工作中完善幼兒園的各項規(guī)范，形成適合幼兒園的規(guī)范管理體系，在這個過程中，凝聚老師們的力量，匯聚思想，形成具有向心力、戰(zhàn)斗力、親和力的團隊。
2.優(yōu)化幼兒的一日生活，促進幼兒的健康發(fā)展。
在貫徹幼兒園一日生活規(guī)范的前提下，充分發(fā)揮教師的主體地位，結合帶班經驗和工作實際，不斷優(yōu)化幼兒的一日生活，促進孩子的健康發(fā)展。
3.夯實教學常規(guī)，打好工作基礎。
隨著幼兒教育的發(fā)展和改革的深入，對教師的職業(yè)道德和專業(yè)能力的要求在不斷提高，幼兒教師隊伍的水平已成為教育質量的決定性因素，因此每位教師要不斷加強事業(yè)心和責任感，堅持走發(fā)展內涵之路。針對我園年輕教師較多的現(xiàn)狀，今年的教研活動從最基礎的技能培養(yǎng)開始，通過集體備課、交流反思、如何更好的制定周計劃，書寫教育筆記，個案分析，建立成長檔案等，扎扎實實的打好基礎。
4.深化教研改革，以人為本，提高教師的各方面能力。
(1)以人為本，充分發(fā)揮教師的主體地位，創(chuàng)新教研方式，讓老師們主動參與到教研活動中，真正地實現(xiàn)“我要學習、我要提高”，主要有這幾方面：一是同題開課，提高教師的活動組織能力，二是分層指導，齊頭并進，通過給骨干教師壓擔子，讓骨干教師帶徒弟，加快骨干教師的成長;給年輕教師結合實際的指導，使年輕的教師盡快的勝任幼兒園的工作，讓每位教師都能在原有水平上有大的提高。三是組織各項競賽評比活動，提升教師的專業(yè)水平，做一個一專多能的老師。四是通過各種形式來開闊教師眼界，提高教師的教育科研能力。提供外出觀摩學習、姊妹園交流、網上信息交流等多種形式的專業(yè)理論學習，提高教師在“活動設計”和“教學后反思”的能力。
(2)開展多層次的教學展示活動，促進教研質量的提高。
青年教師同題開課活動：本學期將教學研究的重點放在青年教師教學基本功的錘煉上，以同題開課、獨立備課、師徒研課等主要形式，鼓勵青年教師在一日活動的'組織和課堂教學上下功夫，虛心學習老教師的教學經驗，刻苦鉆研，發(fā)揮自己的特長，不斷提高自己的教學能力和課堂組織能力。本學期，計劃在11月、12月進行教齡5年以下青年教師的同題開課，活動采用自主報名的方式，優(yōu)勝者今后將推薦參加園級以上的教學展示或評優(yōu)課。
(3)加強隨堂聽課的力度，及時給教師整改意見，使教師的教學基本功不斷得到提升。
(4)加強教研組建設，促進教研活動常規(guī)化，增強教研實效。各年級組每周三下午開展一次年級組教研活動，園領導采用蹲點的形式參與教研組的研討活動，針對專題研究中的問題切實開展教研活動，讓每一位教師在活動探討中得到收獲與啟發(fā)，并做好詳細的記錄。
(5)切實保證兩周一次的大教研活動，以游戲的觀察記錄及指導中存在的共性問題作為研討的專題，通過研討引領教師把握新理念，對問題作深入的剖析、提出合理化的建議，引導大家在實踐中反思、在反思中進步。
(6)密切家園聯(lián)系，做好家訪工作。辦好每期家教專欄，每班根據主題活動及時更換家長園地內容，向家長宣傳家教知識，繼續(xù)向家長開放半日活動和舉辦家長會、家長學校授課活動。
(7)加強教師教育經驗的撰寫與交流。教師要注重日常工作中教育教學經驗的不斷積累，組織教師積極參加經驗文章的撰寫，并在期末寫出質量較高的教育教學論文和案例。新綱要對教師理念和教育技能提出了巨大的挑戰(zhàn)，我們一定要堅定地站在時代潮流的前列，努力開創(chuàng)我們幼兒園的新局面。
5.針對幼兒園日常工作中出現(xiàn)的問題和困惑，確立教研課題，開展一系列的園本教研活動。
幼兒園起步沒多久，存在的問題非常的多，在今年的教研活動中，我們將結合日常工作出現(xiàn)的問題和困惑，將“區(qū)域活動的創(chuàng)設與指導”作為今年的教研課題。我們也期待能找到一位幼教專家，引領著我們走出一條更加適合幼兒，更好的促進幼兒發(fā)展的教研之路。
教研個人工作計劃幼兒園篇五
以“三個代表”重要思想為指導，以《幼兒園教育指導綱要》為指針，認真學習和貫徹有關教育法規(guī)、政策，依法治園，實行制度化、規(guī)范化的管理，圍繞“發(fā)揮教職工潛力、提升辦園品質、擴大社會效益、促進幼兒園可持續(xù)發(fā)展”的目標，扎實抓好安全工作，深化教育改革，深入完善家長工作，同時，加強幼兒德育工作，加強幼兒園內部管理，全面、有效地提高辦園質量。
二、工作目標。
1、加強管理，嚴格執(zhí)行中心學校崗位工作細則，建立規(guī)范、科學、有序的工作秩序。
2、抓好《幼兒園教育綱要》的學習與貫徹落實，更新教師教育觀念，鼓勵教師不斷創(chuàng)新，促進課程改革的深入。加強教師培訓，提高教師業(yè)務、文化水平，促進每個教師的自我發(fā)展，為我園的可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
3、以《幼兒園教育指導綱要》為依據，優(yōu)化幼兒一日活動的組織，加強安全工作、德育工作，家園結合，加強幼兒文明習慣及社會公德的培養(yǎng)，促進幼兒健康、和諧發(fā)展。
4、加強教研工作力度，充分發(fā)揮教研組作用，做好教研課題的申報和研究工作，加強園本課程力的開發(fā)力度，抓好特色教育，開展特色活動，打造特色品牌，不斷提高辦園質量，提升重龍鎮(zhèn)教育形象。
5、進一步樹立為家長、社會服務的意識，發(fā)揮成功經驗，多形式開展家園活動，開發(fā)家長工作新渠道，充分利用社區(qū)資源，促進家園共育。
6、建立長效機制，做好安全、衛(wèi)生保健工作，促進保教結合，切實保證師生健康。
7、根據實際條件，美化、優(yōu)化校園環(huán)境，添置教玩具，配備先進教學儀器，不斷優(yōu)化辦園條件。
三、具體工作及措施：
(一)加強政治、業(yè)務學習，加強教師培訓。
1、定期召開教師例會，黨員會議，組織教師學習時事政治，各項教育方針、政策，學習“三個代表”、“八榮八恥”精神，要求全體教職工在工作中樹立奉獻精神、艱苦奮斗精神，創(chuàng)優(yōu)質服務。
2、嚴格管理，調整、完善各項工作制度。
3、深入學習《綱要》精神，進一步更新教育理念。鼓勵、支持教職工參加高一層學歷教育及各種繼續(xù)教育，提高教職工學歷層次;組織教職工參加電腦及其他電化教學儀器的操作培訓，提高老師電化教學水平。
4、以骨干教師、老教師帶新教師，創(chuàng)設條件，有計劃地派部分教師外出參加各種培訓班學習，促進教師隊伍專業(yè)水平的提高。
5、促進教師各項基本功、業(yè)務素質的提高。
(二)不斷完善保育、教育工作。
依據《綱要》基本要求，對照《省級示范幼兒園評估標準》，扎實抓好保教工作。
1、保育及衛(wèi)生保健工作。
(1)加強安全工作、保衛(wèi)工作，落實安全工作制度，專人定期檢查園內各類設施，安全工作責任到人，杜絕一切不安全因素;加強對幼兒、教師的自我保護教育、安全教育，確保幼兒、教師、園財產的安全。
(2)對照“省級示范幼兒園評估標準”評估標準，合理安排幼兒一日活動，培養(yǎng)幼兒的飲食、睡眠、盥洗等良好衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)幼兒生活自理能力。
(3)加強戶外活動管理，針對本園戶外活動場地、器械等情況調整幼兒戶外活動方案并認真實施，保證幼兒戶外活動時間、運動量達標。
(4)加強晨檢力度，認真做好幼兒衛(wèi)生保健工作、體檢工作，并及時將幼兒情況向家長反饋;切實做好預防和控制傳染病工作。
(5)培養(yǎng)幼兒良好學習習慣，如坐姿、書寫姿勢等;定期調換幼兒座位，保護幼兒視力;教育幼兒保護牙齒。
(6)加強幼兒飲食衛(wèi)生安全管理，進一步完善食堂、炊具、幼兒餐具的清洗、消毒等衛(wèi)生工作制度，加強幼兒食品采購、進出倉、驗收的管理，實行食品24小時留樣制度，杜絕食物中毒事故發(fā)生。
(7)加強幼兒午睡管理，實行男女分床睡，同時做好幼兒被褥的清洗、消毒、曝曬工作，提高幼兒的午睡質量。
(8)加強幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)，特別加強幼兒“文明禮貌”教育、衛(wèi)生習慣教育。
(9)加強后勤人員的隊伍建設。通過專業(yè)培訓和園本培訓等形式，提高后勤人員素質修養(yǎng)，按要求進一步規(guī)范后勤人員的工作行為。
2、教育工作。
(1)繼續(xù)深入開展主題教育。抓好幼兒一日常規(guī)教學，有計劃、有準備、有組織、有總結、有反饋地開展各項教學工作。
(2)豐富幼兒生活，多樣化地開展幼兒活動，如春、秋季趣味運動會、現(xiàn)場作畫比賽、游園活動等，提高幼兒園社會聲譽。
(3)根據《幼兒園教育指導綱要》，促進幼兒發(fā)展五大領域的和諧發(fā)展。
(4)從區(qū)域設置、玩具的投放、更新、區(qū)域規(guī)則的制定以及教師的區(qū)域指導等方面加強區(qū)域活動的開展，充分發(fā)揮區(qū)域活動的作用。
(5)通過現(xiàn)代化電教設備提高教育效果。
(6)根據幼兒實際，制定德育實施方案，家園配合，生動、長期地開展幼兒思想品德教育，養(yǎng)成幼兒良好的文明習慣及社會公德。如：愛護公物、保護公共環(huán)境衛(wèi)生教育等。
(7)結合節(jié)日、幼兒園保教工作、社區(qū)活動出幼兒園專欄，達到良好的宣傳效果。
(1)、抓住教學中帶有普遍性和關鍵性的問題，組織教師深入研討，集思廣益，邊研究，邊學習。
(2)、推廣、驗證、改進已經取得的教研經驗，通過專題研究，改進教學結構，優(yōu)化教學過程，改革教學方法，優(yōu)化園本教材，突出幼兒的主體地位，激發(fā)的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，教給幼兒學習的方法，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。鼓勵教師建立多元化的、各具特色的教學模式。
(3)、改革教學手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學技術和手段的優(yōu)勢，開展電化教學，提高教學效率。
(4)、完善教研機構，根據《綱要》精神，積極構建適合自己幼兒園的課程體系。
(5)不斷更新、充實教研活動所需教玩具、圖書、掛圖、電教設備等資料，并加強材料管理，為教研活動的開展提供保證。
教研個人工作計劃幼兒園篇六
堅持以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實園務工作計劃，圍繞教研重點、園本培訓等工作，深入課程改革，在做好3—6歲幼兒園課程，抓好幼兒園教育教學工作，努力提高教學質量，提高教師的教科研能力和教學能力，促進幼兒全面發(fā)展，并加強園本教研的管理工作和檢查力度，促進教育教學質量的提高。
為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將采取“磨課活動”方式，讓每位老師上課、相互聽課、評課，在實踐工作中相互幫助，相互指導，使全園教師都能積極參加教學研究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。
1.規(guī)范幼兒園保教工作常規(guī)，加強“六認真”的工作管理。
我們將根據“六認真”工作，定期檢查、督促、分析、反饋，增強保教工作的有序性，提高教研活動的有效性。同時繼續(xù)抓好幼兒觀察記錄工作，促使研究工作能有效促進幼兒的發(fā)展，形成有效的幼兒個案研究。
2.完善班級管理檢查制度，繼續(xù)開展“優(yōu)秀班集體”評比。
為了更好的優(yōu)化幼兒的一日活動，我們根據檢查管理制度，由行政及骨干教師對班級的常規(guī)每周進行抽查，并提出反饋意見和建議，讓各班的常規(guī)工作越來越完善。
利用家長會、家長學校、家訪、家長開放日、家園共育等多種途徑展開家園間的聯(lián)系，進一步完善幼兒園為家長服務的制度與措施，提高家長的滿意率。加強幼兒園和家長的聯(lián)系和溝通，感受教育新觀念，了解幼兒園課程進程，增強家長自主參與的意識。各班有針對性及時指導家長做好家庭教育工作，使家園教育同步。
1、創(chuàng)設有關安全教育的活動環(huán)境，結合一日活動環(huán)節(jié)，對幼兒進行衛(wèi)生安全教育并開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力，從根本上杜絕事故的發(fā)生，最大限度的消除不安全因素。
2、為了提高教師和幼兒對突發(fā)安全事故的應變能力，規(guī)范和加強幼兒園消防安全管理，預防和減少火災帶來的危害，本學期將組織全園防震演習活動。通過演習活動增強全園師幼、家長的防震安全意識，提高了幼兒的自救自護能力。
1.業(yè)務學習，制定各類計劃。
2.優(yōu)秀班集體評比。
3.骨干教師展示活動。
4.教師磨課。
5.六認真檢查。
1.業(yè)務學習。
2.骨干教師展示活動。
3.全園安全防震演習。
4.小、中、大班家長開放日。
5.優(yōu)秀班集體評比。
1.業(yè)務學習。
2.優(yōu)秀班集體評比。
1.全園“慶六一”活動。
2.優(yōu)秀班集體評比。
3.工作考核。
本學期我組將開展《幼兒區(qū)角游戲材料的投放》、《幼兒園音樂教學中圖譜的有效運用與實踐研究》、《幼兒園游戲課程的開發(fā)于實施研究》等課題的研究。我們將認真學習，積極研討，在一日活動中，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展豐富多彩的活動。如：智力游戲、體育游戲、結構游戲、角色游戲、折紙剪紙活動，開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還將注重材料的提供，注重活動中的個別指導，利用音樂產生愉快的活動氣氛。進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導，分配。通過學習研討，教師們將改變舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴，在教師創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。
教研活動中,每位教師都是活動的主人,為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動性,我將采用輪流主持的活動方式調動教師的積極性,讓他們成為活動的主人。
首先,在每次教研活動的信息交流版塊,要求當次活動主持的教師要尋找好有關與教研重點相關的理論資料,先對信息進行內化與提煉,然后提前告訴組員進行先學習;在研討活動中,組員再對其中1--2點進行剖析與探討,挖掘出其潛在的價值,從而能為我所用。針對新教材，在每次的教研活動中我們將新教材作為研討的重點，活動前每位教師準備一課內容，活動時先將自己準備的內容向大家進行講解，然后再組織大家進行討論，確定最佳的方案。這樣的信息交流形式不僅可以轉變組員收集信息的態(tài)度(由被動變主動),同時也可增強可操作性與實踐意義。
其次,在教研活動中采用"多問、多議、多講"的形式，經常開展專題討論，如："教師是否參與幼兒的游戲活動"、"如何指導幼兒的游戲活動"、"在音樂教學中如何有效運用圖譜"等等，讓老師們提出自己對課題的困惑、質疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結經驗，使教研活動真正體現(xiàn)出學習和研究的濃厚氛圍，成為教學研究的小陣地。
學習是為了更好地實踐。在我們轉變觀念的同時，我們也要通過日?；顒拥拿總€環(huán)節(jié)，體現(xiàn)《綱要》的精神。具體表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設更合理的活動環(huán)境。合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以互相交往，又避免過多地干擾因素。其二，采用開放的活動形式，凸現(xiàn)課程的整合性，系統(tǒng)性。本學期我們將繼續(xù)打破學科的束縛，在活動中注重各類教育因素的融合，使孩子的活動態(tài)度更積極，學習更主動。其三，關注孩子的興趣點開展探索型主題活動。大班幼兒有著濃厚的探索愿望，我們在生成探索型主題時就要關注孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題，如"美麗的春天"、"生活真奇妙"、"夏日總動員"等等，這些主題都是適合大班年齡階段的孩子特點的。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經驗，讓孩子初步地獲得相關的知識，激發(fā)他們對探索世界的興趣。
配合園務工作開展慶"六一"文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學習情況，組織開展家長開放日活動。組織教師對幼兒進行素質展示工作等。
本學期我們大班組有4位新入園的教師，為了更好地使他們成長起來，我組一些教學經驗豐富的教師將為她們提供半日活動的研究與觀摩活動、課堂教學觀摩活動。同時，也為全組教師提供研究學習的機會。
新的教育觀更強調家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學前教育的親密合作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活，本學期我們將組織家長會，詳細介紹幼兒園的一日生活。每月對家長開放半日活動，讓家長觀摩了解自己孩子在園表現(xiàn)等。平時我們將靈活運用各種形式對家長進行家教指導，充分發(fā)揮家園聯(lián)系板的作用，結合家訪、電話、隨訪等形式進行家園之間的溝通交流。對不同性格特點的幼兒，建議家長采用不同的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。
教研個人工作計劃幼兒園篇七
一、指導思想：
根據幼兒園學期工作計劃的要求，本學期我們將繼續(xù)以《幼兒園教育指導綱要》、《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，以提高教師的教科研水平為目的，開展集體教研活動，并利用集體教研時間開展集體備課、業(yè)務培訓、教學經驗交流等活動，同時加強幼兒習慣養(yǎng)成方面的課題研究，為教師團隊整體素質的提升提供保障。
二、現(xiàn)狀分析：
在過去的一年中，我園開展形式多樣、內容豐富的教研活動，無論是時間上還是在教研活動開展的實效性上都得到了很好的保障。但由于受到教研團隊、師資隊伍的整體水平等多方面因素的影響，我園的教研工作的開展仍存在以下幾個方面的問題：
(一)、教師隊伍整體素質雖然處在提升的階段，但是由于整個教師隊伍的水平起點較低，幼兒園的培訓力度雖然有所加大，但是教師們的成長難以達到滿意的效果。
(二)、區(qū)域活動是幼兒在園活動的一個很重要的部分，但是我園區(qū)域活動的開展不能得到很好的保障，這里面的問題主要有：
1、有的區(qū)域是擺設，教師沒有組織孩子們進區(qū)行域活動;。
2、區(qū)域活動材料更換不夠及時;。
3、教師們不能從專業(yè)的角度對孩子們的活動進行引導、評價，區(qū)域活動的開展有些盲目、隨意。
(三)、幼兒的習慣養(yǎng)成存在很多問題，比如就餐習慣、閱讀習慣、整理物品的習慣、握筆姿勢等等，這些都成為擺在我們面前的需要研究、解決的課題。
(一)、開展“區(qū)域活動開展實效性的研究”專題教研活動。
(二)、開展“幼兒習慣養(yǎng)成教育”研究活動。
四、具體工作措施：
為保障以上兩項活動的正常開展，本學期重點教研工作安排如下：
(一)、作為幼兒園的專題教研活動，“區(qū)域活動開展實效性的研究”將在我園每周四集中展開。具體實施步驟：
1、準備階段：
八月份，開學前一周：討論、制定區(qū)域活動開展實施方案：
由于教師的調整、教材的更換，所以，開學前集中討論如下問題并拿出解決方案：
1)托、小、中、大四個級部可以開設哪些適合自己班級幼兒發(fā)展水平的區(qū)域?
2)班內開設的這些區(qū)域中可以投放的成品材料有哪些?
3)如果讓區(qū)域活動按時、有效開展，你覺得自己應該要努力做到哪些?
讓老師親自參與到方案的制定以及過程的實施中來，這會為區(qū)域活動的有效開展提供最基本的保障。
2、實施階段：
九月份到十二月份：
1)每個月份的第一個周四，安排如下的教研活動：各級部主任負責梳理教材以及里面所涉及到的區(qū)域活動，然后共同商定哪些材料可以在這個月中投放到各班的區(qū)域里，哪些材料是可以在某個區(qū)域中長時間投放的，哪些材料需要及時更換等，要求所有參與活動的教師作好記錄，區(qū)域活動的開展不只是班主任的事情，要讓每個教師清楚的知道自己身上都擔負著什么樣的責任，這種參與研討、作好記錄的方式會讓每位教師對自己所要做的工作有一個清晰地認識。
2)每個月的第二、第三個周四，集體研討時間，研討內容：提出自己在上一周的區(qū)域活動中遇到的問題--比如說區(qū)域材料的投放是否適宜、需要在下一周為孩子們投放什么樣的活動材料、哪些材料需要幼兒園準備、哪些需要家長準備、哪些材料可以共享、教師在觀察孩子們活動、記錄孩子們活動的過程中遇到了哪些問題等等，這會對下一周工作的順利開展提供保障。。
3)每個月的第四個周四上午，我們安排如下活動：兩次幼兒園區(qū)域創(chuàng)設觀摩活動，時間分別在九月底和十一月底;兩次幼兒園區(qū)域創(chuàng)設評比活動，時間分別在十月底和十二月底;無論是觀摩還是評比，目的都是為平行班級之間、各級部之間提供一個相互學習、交流的機會，觀摩、評比是激發(fā)老師們開展這些活動的動力。
(二)、“幼兒習慣養(yǎng)成教育”活動具體實施步驟如下：
考慮到孩子們的年齡特點，同時也考慮到不能讓老師們的感到任務太重，所以，我們會將幼兒的習慣養(yǎng)成教育滲透、整合到幼兒園一日生活的多個環(huán)節(jié)中去，力求達到“潤物無聲”的教育效果。具體做法如下：
1、學期初召開班主任會議，每個班主任需要了解自己所帶班級的孩子的年齡、心理特點，根據帶班經驗梳理出需要解決的習慣養(yǎng)成問題在哪里，確定出解決方案，可以根據年齡班的特點，一學期確定1--3個好習慣的培養(yǎng)目標，老師們要形成書面材料。
2、鼓勵教師將習慣養(yǎng)成教育與區(qū)域活動的開展相結合，嘗試進行整合教育。我們將帶領教師開展這方面的研究、探索，這些的活動的具體實施會體現(xiàn)在每周四的常規(guī)教研活動中。我會在保證取得好的教育效果的基礎上盡量減少老師們的工作量，提高老師們生活幸福指數(shù)。
3、評價工作：教研組會根據老師們自己確定的好習慣培養(yǎng)目標、以及她們制定的實施、解決方案，11月底在全園開展一次“習慣養(yǎng)成我真棒”評比活動，選出習慣養(yǎng)成良好的班級并予以獎勵。
4、做好總結工作：12月份我們將根據教師學期初制定的目標以及11月份的評比結果在幼兒園展開一次研討活動，各班主任總結自己在幼兒習慣養(yǎng)成教育活動中獲得的經驗，找出不足，為下一學期開展幼兒習慣養(yǎng)成教育確定目標與方向。
五、其他教研常規(guī)工作：
(一)、組織教師繼續(xù)學習《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》，不斷更新教育觀念。繼續(xù)開展讀書活動，鼓勵教師根據自己的需要自主學習，多讀書，讀好書，并利用業(yè)務學習的時間互相交流學習心得，做好讀書筆記。
(二)、備好課是上好活動課的先決條件，教師備課要建立在以幼兒發(fā)展為本的教學思想基礎上。要從幼兒的角度去思考，做到功在課前，利在課上，思在課下，優(yōu)化教學過程。要求老師提前一周備課，并在業(yè)務學習的時候集中交流、研討。
(三)、定期開展教育實踐觀摩、交流活動。教師每人每學期至少講一節(jié)公開課，要做好說課、評課活動。
(四)、進一步細化幼兒園教育教學的量化考核評估細則。將量化評估細則調整得更加便于操作，通過量化評估，真正達到提高教師工作積極性為目的。
(五)、班級管理工作要進一步細化。教師要尊重愛護幼兒，嚴禁歧視、體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。
(六)、不斷完善班級環(huán)境創(chuàng)設，根據教育內容與要求，因地制宜地創(chuàng)設適宜幼兒發(fā)展的、良好的教育環(huán)境。
(七)、加強早教師資力量的培訓，加強與社區(qū)的聯(lián)系，開展豐富多樣的早教活動，提升0--3歲嬰幼兒家長及看護人的育兒水平。
1、集體教研活動：教材梳理、區(qū)域活動材料投放合理性的探討;。
2、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設觀摩活動;。
3、制定“幼兒習慣養(yǎng)成教育”課題研究實施方案;。
4、公開課活動;。
1、集體教研活動：教材梳理、區(qū)域活動材料投放合理性的探討;。
2、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設評比活動;。
3、“幼兒習慣養(yǎng)成教育”課題研究;。
4、教研活動：“美麗的秋天”繪畫展組織技巧的探討;。
5、公開課活動;。
1、集體教研活動：教材梳理、區(qū)域活動材料投放合理性的探討;。
2、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設觀摩活動;。
3、“幼兒習慣養(yǎng)成教育”課題研究--“曬曬孩子的好習慣”活動;。
4、教研活動：“家園陽光體育大賽”組織技巧的探討;。
4、公開課活動;。
1、集體教研活動：教材梳理、區(qū)域活動材料投放合理性的探討;。
2、幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設評比活動;。
3、做好“幼兒習慣養(yǎng)成教育”課題階段性研究工作總結;。
4、公開課活動;。
教研個人工作計劃幼兒園篇八
根據園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動，提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。
1、加強理論學習，提高教師理論水平。
教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。
（1）積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。
（2）進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育。
2、注重業(yè)務培養(yǎng)，提高保教質量。
每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。
具體內容有：
（1）每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標明確，層次分明。
（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
（3）開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
（4）實行隨機查課。
3、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用。
（1）建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。英語、音樂、珠算、美術。
（2）研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：
a、分年級組研討。
本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累（備查），避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。
b、集中研討。
本期我園將實施半日開放日活動，每周四由我?guī)ьI全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質量。
4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設。
師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關系教師自身的成長，更是關系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設工作。
（1）繼續(xù)加強教師基本功訓練。
主要是繪畫、舞蹈、音樂、手工制作、計算機網絡知識學習、課件制作、活動過程的設計等教學基本功的訓練。
（2）不斷反思，善于總結。
反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展，做好教育心得筆記。
（3）開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。
（4）每月一篇心得體會、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認真擬訂月計劃。
（每月28日前交）。
5、加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。
（1）繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習慣，在此基礎上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發(fā)展。
（2）為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等。
（每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好）。
小班：3首。
大班：4首。
中班：4首。
學前班：4首。
特色班將繼續(xù)開設幼兒美術、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智力。
6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。
（1）有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。
（2）通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。
（3）通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
1、上學期全體教師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設工作，為參與“上海市中青年教師教學評比”做出了盡心的準備，特別是在過程中體現(xiàn)出互助互勵的精神，使教師們在實踐中對主題環(huán)境創(chuàng)設有了更進一步的認識和理解，也使人際關系更為融洽和諧。
2、網上拓展了教研新思路，教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學習時“面對面，難開口”的困境，使學習變得輕松和自由，教師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點，也能使教研組更好的了解教師實踐過程中的真實想法，有針對性地開展研究。
3、教師的工作質量不斷提高，特別是在“迎新系列活動”項目的實施過程，教師們凸現(xiàn)出極強的責任心，力求通過創(chuàng)設整體環(huán)境、提供豐富的活動材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來展示我們的教育成果?；顒拥玫搅思议L高度的肯定和稱贊。
4、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉化為自身的教育行為，實施過程中有了初步的整合意識，注重做好活動前的各項準備工作。
（幼兒認知經驗、生活經驗、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設等）。
1、對“主題環(huán)境的創(chuàng)設”可以進行更為深入的研究，使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得能力的提升。
2、教師們在組織教學活動時忽視“教具投放位置”“幼兒觀看電視的座位安排”等細節(jié)問題，缺乏對幼兒進行全面素質培養(yǎng)的意識；忽視對幼兒即時地回應和點撥過于強調預設內容。
3、“聽課—說課—評課—議課”的活動形式，促進教師的自我反思，評課時教師們的是羅列現(xiàn)象或問題，對具體情況的分析還不夠深入。
1、以理論學習為抓手，促進教師吸納、反思水平的整體提高。
2、以教學案例為載體，營造積極互動的探討氛圍。
3、以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。
1、提供外出觀摩學習、網上信息交流、互動研究等多種形式的專業(yè)理論學習，提高教師在“活動設計”和“教學后反思”的能力。
2、骨干教師×、×兩位教師做好每兩周一次的教學觀摩活動的設計、把關工作，使上課教師能全面領會教學意圖和內涵。
3、組織學習有關“評課”的專題文章，結合教學案例中教師達成共識的具體問題進行“教師提問設計和即時回應策略”專題研究，有針對性的提高教師評課質量。
4、認真做好教研記錄，將討論的內容及時進行提升和總結，確保每兩周一次的教研活動有質量。
5、為有美術專業(yè)特長的教師搭建“主題環(huán)境創(chuàng)設”的專題交流平臺，在互動中提高教師觀察能力、思考能力和借鑒能力。
6、加大家長資源的開發(fā)和利用，進行“家園互動”的多種形式的實踐活動。
（各班至少1——2種形式）。
1、（1）布置本學期教研要點。
（2）各班開學一周工作反饋。
（3）各班2月24日交“三八”節(jié)活動計劃。
（要求：形式上有所拓展，體現(xiàn)一個過程性，讓家長能切實感受到。）。
2、邀請教研室肖老師針對“如何評課”開設專題講座。告知：3月20日開展園小青蛙故事比賽。
3、每位教師收集一個“評課”的具體案例，選擇案例中“教師提問設計和回應”進行分析交流。
4、（1）結合“三八”婦女節(jié)活動，各班進行家園互動的情況反饋。
（2）談談你認為家園互動的優(yōu)勢有哪些，可以怎樣開發(fā)和利用家長的資源。
5、針對上學期已經形成的“評課基本要點”進行活動觀摩后評析，圍繞教學中“教師提問和即時回應”的問題展開討論。
6、開展自評活動——教師選擇一個教學活動對過程中某個環(huán)節(jié)“教師的提問和即時回應”情況進行評析。
7、（1）迎“六一”活動形式和內容征集。
（要求：家長參與、共同策劃）。
（2）關于“環(huán)境創(chuàng)設”的專題講座。
8、集體研討：“如何創(chuàng)設與主題相適應的互動的環(huán)境”。
9、針對已經形成的“評課基本要點”進行活動觀摩后評析，選擇過程中“教師提問和即時回應”的問題展開討論。
10、進行學期教研總結工作，鼓勵教師提出合理化建議，并討論下學期教研工作重點。
教研個人工作計劃幼兒園篇九
根據我園的十二五規(guī)劃的要求和本學期幼兒園園務工作的內容，以培養(yǎng)幼兒良好行為習慣為年級組特色，開展規(guī)范有效的常規(guī)教研與年級特色教研相結合的教科研活動。
我園現(xiàn)有2個小班，共有4名教師，三名公辦教師，一位雖然是民辦教師，但也有很強的業(yè)務素質，年級組成員工作態(tài)度認真負責，積極參加教研活動。上學期，我們以年級組內的教研為主，形式相對單一，開展的科研主要以理論學習為主，缺乏系統(tǒng)的教育教學活動。這學期我們將通過多樣的教研形式組織教師精心設計教育教學內容，通過研討課、二磨課等形式推廣到班級。
1.開展有效的專題研究活動，帶領全組教師在理論學習的基礎上，研討設計兩節(jié)關于幼兒良好行為習慣培養(yǎng)方面的教學案例，開展高質量的教學展示活動，并爭取收集到園本課程，突出本年級組科研特色。
2.開展扎實有效的常規(guī)教研活動，提高教師根據班級幼兒實際情況自主備課的水平，并能及時反思。
3.帶領年級組教師組織多種形式的家園互動活動，增加家長與教師溝通的機會，取得家長對我們教研工作的支持和配合。
四
(一)行為習慣專題研究的有效開展。
1.提高教師的理論素養(yǎng)。
加強專題理論學習，調動教研組全體教師從有關著作、期刊、雜志上收集與幼兒行為習慣培養(yǎng)有關的資料，采用引領式學習與相互交流學習相結合的方法，組織教師進行學習研討。為開展專題研究活動奠定扎實的基礎。
2.提高教師的實踐能力。
理論最終要落實到實踐，因此開展有效的教育實踐課程是我們專題研究的生命力所在。為此我們主要從以下幾方面入手：
(1)扎實的備課活動，認真設計研討每一個教學活動的組織。
(2)提供多種形式的練兵活動：研討課、示范課、公開課等盡可能和研究活動結合起來。
(3)提高教師評課質量，重在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促進教育理論落實到教育實踐。
(二)開展扎實有效的常規(guī)教研活動。
每周兩次的集體教研活動保質保量，確保每次課程審議有計劃、有目的、有效果。認真組織教師開展集體備課、說課、聽課、評課，通過一系列活動幫助執(zhí)教老師提出教案修改意見。鼓勵教師在教研活動中大膽、積極發(fā)言，對自己的教學活動進行自評，并在自評和他評的過程中反思自己的教學行為，提高教師的反思能力。
(三)組織形式多樣的家園互動活動。
我們以專題為中心，通過以下三種形式來開展家園互動：
(1)講座形式。主要通過講座向家長宣傳介紹教育幼兒的方式方法，為家長提供家教的理論依據和良策。
(2)調查問卷形式。通過一些問卷調查，使家長深入了解自己的孩子，了解幼兒園是從哪些方面關注孩子的發(fā)展。
(3)家長交流會形式。以互動的方式、對話的方式讓家長就具體的問題產生更為明確的認識。
1.召開新學期家長會。(2月10日)。
2.制定年級組教研計劃。(2月17日完成上傳)。
3.研討這學期專題研究的內容和方式，做好資料的收集和整理。
4.政治學習《浮幼文明辦公室的評比方案》。
5.專題理論學習：淺談小班幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)。
6.基本功展示：自彈自唱。
1.政治學習：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范。
2.基本功展示：折紙。
3.專題教學案例設計交流(準備：每人設計一節(jié)關于幼兒行為習慣的教學案例)。
4.家長講座(主持人：陶宏英內容待定)。
1.家長半日開放活動。(第十二周)。
2.理論學習：浮橋幼教中心管理手冊。
3.政治學習：太倉市學前教育五年行動計劃。
4.中心新建園參觀后交流。
5.專題研討課。
1.政治學習：關于進一步推進家校合作，辦好人民滿意的教育的實施意見。
2.“幼兒自我服務能力”展示活動。
3.5年以上教師評優(yōu)課觀摩研討。
4.家長交流會(主持：蘇莉)。
5.專題公開課。
6.迎“六一”慶?；顒印?BR> 1.慶“六一”親子活動。
3.專題展示課。
4.專題研究資料的整理。
教研個人工作計劃幼兒園篇十
上學期我們按計劃完成了各項教學任務，幼兒在各方面都得到了較好的培養(yǎng)，教師們的教學水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之處：
1、教師的理論素養(yǎng)有待提高。
2、美術活動組織形式、內容單一，評價環(huán)節(jié)開展不到位等。隨著社會的發(fā)展，對幼兒教師的要求也越來越高。顯然教師再固守原有知識已遠遠不能滿足當前素質教育的要求，我們應加強學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝教育頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代大發(fā)展要求。因此，本學期大班教研組的工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導綱要》為依據，以幼兒園學期工作計劃為重點，切實抓好教育教學常規(guī)管理，不斷更新觀念，開拓創(chuàng)新，加強學習，將教研工作真正做到實處。
二、主要工作。
（一）加強理論學習，提高教師理論水平。
1、我們將積極組織教師參加園內外的穩(wěn)中各項學習、培訓活動，努力提高教師教育理論水平，在全體教師心中統(tǒng)一認識、明確學習的目的性，并且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。
2、鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜志，并匯報交流等。
3、每位教師都要積極撰寫教育論文，教學反思，教育隨筆等，鼓勵教師積極大膽的撰寫案例分析等。
（二）、抓好學習，努力提高教師的專業(yè)素質。
幼兒園教育“質量就是生命”。隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在開展教學活動時，卻發(fā)現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)。
教研組作為教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當?shù)慕萄谢顒臃椒?，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應的學習制度，形成一種學習氛圍。教研組的每次活動，都引導教師們學習幼兒教育的理論知識，以此提高教師們的專業(yè)知識水平，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點，加強教師們的理論基礎。
（三）開展各種活動，促進教研質量的提高。
1、賽課活動。
為了讓教師們有互相學習，取長補短的機會，我們?yōu)榻處焸兲峁┵愓n活動，引導教師們通過活動展現(xiàn)自己的教學風格。教師們也通過互相的學習觀摩，會提高自己的業(yè)務能力，讓自己的教育教學水平提高得更快。
2、交流活動。
為了加快教師的專業(yè)成長，促進教師們對幼兒教育課程的了解，幫助他們樹立正確的兒童觀、教育觀，正確理解與實施《綱要》，通過賽課、交流等活動形式，讓有幼兒教育經驗的教師把好的經驗相互之間進行多次交流，讓才參加幼兒教育工作的各位教師通過觀摩這些交流課的方法，取得最直接的教育教學經驗，縮短他們積累經驗所需的時間的過程，讓參與交流課的教師們也通過這種方式得到一定的啟發(fā)，對幼兒的教育教學有更深層的理解與思考。
三、重視家園共育。
1、各班及時布置好家園聯(lián)系欄，在班級網站上及時發(fā)布班級動態(tài)，讓家長了解幼兒在園學習內容。
2、有效利用時間，增強工作的計劃性、層次性，注意發(fā)揮每一位教師的潛能和優(yōu)勢，將時間和精力切實用在孩子身上，用在自我學習和修煉上。教師在本學期內可邀請家長來聽隨堂課。
3、結合大班的實際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語言、數(shù)學等領域和主題探究活動有益的融會貫通，形成本園本年級本班級的特色。
4、提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯(lián)系與合作，盡快推廣各班的成功經驗。
5、明確分工與合作，組織好年級組的大型活動。
6、加強班級間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場地，讓幼兒盡情發(fā)揮，增強其自信心和表現(xiàn)力。
7、提倡共同進步，班級教師有針對性的幫助保育老師在帶班技巧、業(yè)務素質等各方面不斷提高，使他們有信心面對競爭和挑戰(zhàn)。
教研個人工作計劃幼兒園篇十一
一、指導思想：
以《幼兒園指導綱要》精神為指導，并立足本園實際情況，加強理論學習和專業(yè)研究，不斷更新觀念，轉變教育行為促進教師的專業(yè)成長和幼兒全面、和諧發(fā)展，從而提高我園的保教質量。
二、主要工作及具體措施。
（一）、加強理論學習，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
1、我們將積極組織教師參加園內外的各項學習、培訓活動，努力提高教師教育理論水平，明確學習的目的性，并且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。
2、要求教師多閱讀《學前教育研究》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜志，認真作好摘錄。在學習內容上做到三個必須：必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理論，必須是與教學實際相結合。學習時做到邊學習、邊理解、邊應用，使自己盡快更新觀念，形成新的理念并適時交流。
3、每位教師每月都要積極撰寫觀察記錄、教養(yǎng)筆記各兩篇，每節(jié)活動課后都有教學反思、一周一次大反思，并進行交流。教育論文每學期至少寫一篇。
（二）、開展各種活動，提高教育教學質量。
我組年輕教師比例較高，本學期以青年教師的培養(yǎng)和發(fā)展為主體，根據教師不同特點和需求，開展各項教研活動。
1、加強“師徒結對”工作的指導和管理，制定切實可行的結對計劃。
2、落實每周互相聽課制度，采用不定期與定期抽查。
3、新教師仿效優(yōu)秀案例，邊學邊思邊做，開展案例研討。
4、青年教師的現(xiàn)場觀摩活動，開展說課評課，進行教學故事分享活動，園領導和教師共同進行點評，提高教師的“課例評析”能力。
5、觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學活動，吸收新經驗，取長補短。
6、賽課活動，我們?yōu)榻處焸兲峁┵愓n活動，引導教師們通過活動展現(xiàn)自己的教學風格。教師們也通過互相的學習觀摩，會提高自己的業(yè)務能力，讓自己的教育教學水平提高得更快。7、加強游戲和區(qū)域管理，組織幼兒開展豐富多彩的游戲、區(qū)域活動，區(qū)域活動要有豐富的材料。
8、立足課題研究，與實踐融合《農村幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)研究》課題列為我園的研究課題積極開展活動，使教師在研究中成長，使幼兒在研究中獲得發(fā)展，營造積極的研究氛圍。9、本學期開展優(yōu)秀備課筆記和教養(yǎng)筆記、自我反思評比活動。
10、開展家園合作研究，促進家園的更好配合。教師與家長要密切聯(lián)系，做好家訪工作。各班及時布置好家園聯(lián)系欄，讓家長了解幼兒在園學習內容，向家長宣傳家教知識，繼續(xù)向家長開放半日活動和舉辦家長會，展示幼兒的方方面面，注重家園聯(lián)系的每一個細節(jié)，真誠地與家長合作，共育幼兒。
教研個人工作計劃幼兒園篇十二
嚴格要求自己，要遵守園里的規(guī)章制度，積極認真地投入工作、堅持正確教育觀，以正面教育為主，講明道理、要平等對待每位兒童、認真參加園內的政治學習，以學習精神為工作的動力，不斷更新思想，以飽滿的熱情參加新的工作，時刻以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己。
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學，給自己充電，積極進行學歷進修學習、加強教育教學理論學習，提高個人的教學質量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學，學中玩、加強思想業(yè)務學習，加強職業(yè)道德教育，加強責任心，規(guī)范言行，加強精神建設，做到“五講、四美”，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒、業(yè)務上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢，適應時代的要求、平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，在教學中遇到問題時，能虛心向有經驗的老師學習，認真參加教研活動、園本培訓，樹立“終身學習”的目標。
1、及時向家長反饋幼兒的信息，加強互動、主動與家長溝通，增加宣傳力度。
2、召開家長會，收集家長的寶貴意見和建議，共同配合教育好幼兒。
1、再多點愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進步。
2、續(xù)抓好班級的常規(guī)工作，使得有更好的班風班貌。
3、加強自身基本功的訓練。
4、提高自己的攥寫的能力及科研能力，多看書，多動筆。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作、社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化、作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負。
教研個人工作計劃幼兒園篇十三
根據我園的十五規(guī)劃的要求和本學期幼兒園園務工作的內容，以培養(yǎng)幼兒良好行為習慣為年級組特色，開展規(guī)范有效的常規(guī)教研與年級特色教研相結合的教科研活動。
我園現(xiàn)有2個小班，共有4名教師，三名公辦教師，一位雖然是民辦教師，但也有很強的業(yè)務素質，年級組成員工作態(tài)度認真負責，積極參加教研活動。上學期，我們以年級組內的教研為主，形式相對單一，開展的科研主要以理論學習為主，缺乏系統(tǒng)的教育教學活動。這學期我們將通過多樣的教研形式組織教師精心設計教育教學內容，通過研討課、二磨課等形式推廣到班級。
1、開展有效的專題研究活動，帶領全組教師在理論學習的基礎上，研討設計兩節(jié)關于幼兒良好行為習慣培養(yǎng)方面的教學案例，開展高質量的教學展示活動，并爭取收集到園本課程，突出本年級組科研特色。
2、開展扎實有效的常規(guī)教研活動，提高教師根據班級幼兒實際情況自主備課的水平，并能及時反思。
3、帶領年級組教師組織多種形式的家園互動活動，增加家長與教師溝通的機會，取得家長對我們教研工作的支持和配合。
（一）行為習慣專題研究的有效開展。
1、提高教師的理論素養(yǎng)。
加強專題理論學習，調動教研組全體教師從有關著作、期刊、雜志上收集與幼兒行為習慣培養(yǎng)有關的資料，采用引領式學習與相互交流學習相結合的方法，組織教師進行學習研討。為開展專題研究活動奠定扎實的基礎。
2、提高教師的實踐能力。
理論最終要落實到實踐，因此開展有效的教育實踐課程是我們專題研究的生命力所在。為此我們主要從以下幾方面入手：
（1）扎實的備課活動，認真設計研討每一個教學活動的組織。
（2）提供多種形式的練兵活動：研討課、示范課、公開課等盡可能和研究活動結合起來。
（3）提高教師評課質量，重在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促進教育理論落實到教育實踐。
（二）開展扎實有效的常規(guī)教研活動。
每周兩次的集體教研活動保質保量，確保每次課程審議有計劃、有目的、有效果。認真組織教師開展集體備課、說課、聽課、評課，通過一系列活動幫助執(zhí)教老師提出教案修改意見。鼓勵教師在教研活動中大膽、積極發(fā)言，對自己的教學活動進行自評，并在自評和他評的過程中反思自己的教學行為，提高教師的反思能力。
（三）組織形式多樣的家園互動活動。
我們以專題為中心，通過以下三種形式來開展家園互動：
（1）講座形式。主要通過講座向家長宣傳介紹教育幼兒的方式方法，為家長提供家教的理論依據和良策。
（2）調查問卷形式。通過一些問卷調查，使家長深入了解自己的孩子，了解幼兒園是從哪些方面關注孩子的發(fā)展。
（3）家長交流會形式。以互動的方式、對話的方式讓家長就具體的問題產生更為明確的認識。
教研個人工作計劃幼兒園篇十四
深入學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設，推動教育科研向縱深發(fā)展。
1、立足實際，深入課改，把《綱要》精神轉化為實際的、科學的教育實踐能力，促進教師專業(yè)化成長。
2、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果。
3、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。
(一)立足實際，在課改中促進教師的專業(yè)化成長。
以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業(yè)化成長的過程。
1、咀嚼消化有關理論，厚實實踐基礎。
隨著終身教育的提出和學習化社會的到來，基礎教育的功能正在被重新定義。我們必須根據新的基礎教育理念來調整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體結構中，正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為，理性地構建自己的教育觀念。
學習重點：《從理念到行為――幼兒園教育指導綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關幼兒語言教育的最新理論等。
學習形式：自學――小組研討――園部主題性“頭腦風暴”――教育實例。
2、反思總結，創(chuàng)造性實施課程。
以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》，這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經驗的基礎上，我們要全面分析，抓準主題活動開展中存在的問題，逐一解決。例如：網絡制定過分追求內容的一應俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經驗;各領域的安排牽強缺乏幼兒的探究，階段性不強，家長資源的利用方面，更多的是要求家長幫助提供物化的東西，不注意將家長作為教育資源等。
在實施過程中，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念實施課程，不流于形式，不浮于表面;二是要根據幼兒興趣和需要創(chuàng)造性實施課程，要結合我區(qū)、我園、本班實情況變通、遷移、再加工，尤其是設計，讓自己與課程一起成長(一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重)。三是在主題的確立上，目的性要更強，內容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統(tǒng)性、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性，總結反思更具針對性。
擬：采取集體攻關的形式，以年級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可持續(xù)發(fā)展并努力做到：重視各領域內容的整合，強調環(huán)境與主題的密切結合，注重家庭社區(qū)資源的利用，做到每周一小結，活動結束全面的定期開展全面的匯總交流會，使反思既具有小時間性段的細膩，又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中，教師要注重積累，注重觀察和總結，經保存生動、鮮活的活動案例，見證幼兒的成長。
擬：對每一個主題進行打包整理。
擬：進一步提高教師對幼兒語言表現(xiàn)的敏感性，重點圍繞語言進行有質量的觀察與反思，期末能結集成冊。
3、深入探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。
能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內心敞亮、獨特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚的教育才是好的教育。本學期在積累原有經驗的基礎上要全面探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。根據新《綱要》精神，促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的、表征性的、掌握性的知識傳授，向讓幼兒處主獲得過程性、行動性、構建性的知識轉變，做到課程的生活化、幼兒化、社會化、長遠化，教育內容的情景化、活動化、過程化、經驗化。
教師要提高教育藝術、積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧，注重幼兒自身的自主建構，要走進童心世界，通過設計生成一些滿足幼兒發(fā)展需要的主題活動，運用多樣化的教學策略挖掘幼兒學習潛能，引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)、自主建構，鼓勵幼兒去認識、去探索、去表達自我、表現(xiàn)自我;并通過師生互動、生生互動，利用社區(qū)、家長的資源，使主題活動不斷升華。
擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動。
4、依托現(xiàn)代教育設備，開開展現(xiàn)代教育。
本學期，我園將在每班配備電腦，并形成校園網絡。我園要引導教師充分運用現(xiàn)代教育信息技術和設備，提高教師運用現(xiàn)代信息技術開展教育教學的實際能力，制作課件開展教學的頻率要高，效果要好，針對性要強，逐步發(fā)展形成教師自我教學特色乃至我園新特色。
(二)、開拓教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。
培養(yǎng)自信、活潑、大方、勇敢的個性是我園一直倡導的，開發(fā)幼兒語言潛能，使幼兒想說、敢說、會說、善說則是我園幼兒語言能力的培養(yǎng)目標。本學期將有以下措施：
1、一如既往倡導“幼兒語言教育活動化”的口號，鞏固并提高幼兒說新聞、學廣告、講述故事、信息發(fā)布等活動的水平。
2、創(chuàng)新幼兒活動內容，重點提高幼兒語言交往能力。創(chuàng)造性地設計一些語言交往活動，突出開展好“小導游”的活動。
3、不斷完善幼兒語言智能培養(yǎng)機制，推陳出新，做實做好。例：脫口秀、睡前故事、每周登臺秀、小小電視臺等。
4、堅持每月一次年級組為單位的幼兒活動;每月一次全園性的幼兒綜合素質展示活動，促進幼兒表演能力、交往能力、口語表達力等綜合素質的提高。
二月份：完成各級各類計劃、教師拿手課展示、幼小銜接。
三月份：春游園內生成性主題活動展示。
四月份：對片展示半日活動語言區(qū)幼兒活動展示。
五月份：青年教師絕活表演、市級教學特色展示活動。
六月份：慶“六一”主題活動。
教研個人工作計劃幼兒園篇十五
圍繞幼兒園的工作目標與要求，以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，完善課程實施，不斷提高教師的課程執(zhí)行力；規(guī)范日常管理，優(yōu)化一日活動，全面關注幼兒園保教工作的有效性，提高幼兒園的保教質量。
二、工作目標與措施。
1、提高一日活動效益。
（1）、提高課程實施水平。
教師分年齡段制定科學合理的課程實施計劃，依據本班幼兒的發(fā)展水平認真制定每周活動計劃，整體確立幼兒培養(yǎng)目標，有機滲透體、智、德、美多方面教育。以幼兒園課程文本為依托，教研小組每周定時開展課程審議活動，結合園本教育資源和科研成果，及時調整充實課程內容。并充分挖掘本土本園資源，收集文本資料，再加以整理篩選，擴大地方課程含量，創(chuàng)造性地實施富有園本特質的課程，建構園本課程，使我園的課程具有鮮活的幼兒園個性，提高我園課程的適宜度。在課程實施過程中，每一位教師都要關注幼兒園一日活動的每一個細節(jié)，以"實、活、勤、精、細"來規(guī)范教學行為，在一日活動各環(huán)節(jié)真正做到"心中有目標、眼中有孩子"；重視環(huán)境的教育內涵，讓幼兒與環(huán)境互動，讓環(huán)境見證幼兒的學習歷程；促使主題課程與游戲活動的有效融合，在制定游戲計劃、創(chuàng)設游戲環(huán)境、投放游戲材料、游戲指導與游戲后的反思調整等各個環(huán)節(jié)，充分考慮幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，引導幼兒創(chuàng)造性地利用各種材料、大膽友好的交往，促進幼兒社會化和個性的和諧發(fā)展。同時教師要及時做好區(qū)角活動、主題墻、創(chuàng)造性游戲的記錄、反思，從而及時做出相應的調整。
（2）、完善幼兒發(fā)展評價體系。
教師要以科學的發(fā)展觀來評價幼兒，認真研究幼兒，用心觀察每個幼兒，及時做好觀察筆記，真實地記錄和科學的評估幼兒各方面的發(fā)展。
（3）、構建園本文化課程實施體系。
本學期我們要在選擇相關教材實施課程的基礎上，結合我園特色，確定各教研小組的研究專題，從生活活動、學習活動、游戲活動上下功夫，聯(lián)系日常教育教學具體事件和情景，采用多種教科研形式進行專題研究，解決教育教學中的實際問題。
在重視內涵發(fā)展的同時，加強對外溝通、交流與合作。認真實施開放活動、跟班學習活動，做到活動有計劃、針對性強，效果好，并積累好活動過程資料。
2、細化教學活動常規(guī)。
（1）、認真執(zhí)行教學管理制度。
采取每月定期檢查和不定時抽查相結合的方式，在全面了解教師教學工作情況的同時，本學期以認真做好一日活動之活動準備為切入點，認真分析與總結，重點檢查指導每一位教師在一日活動的戶外體育鍛煉、區(qū)域活動、游戲活動和集體教學幾個環(huán)節(jié)，限期整改存在問題，從而規(guī)范每一位教師的教學行為，確保一日活動各環(huán)節(jié)的質量。每一位教師要及時反思自己的教育教學，認真寫好教育教學反思，通過反思不斷提高自身的保教水平。
（2）、認真執(zhí)行一日活動管理制度。
園領導以"推門聽課"為主要督查形式，做到"四個堅持"，即：堅持每周看活動不少于2個，堅持每周匯總看活動情況，堅持每周進行集體點評，堅持深入班級分析保教質量。
（3）、認真執(zhí)行教研活動管理制度，深化園本教研。
結合園級教研課題的研究，認真實施本組研究專題。本學期將以禮儀教育、游戲活動為突破口，讓老師們在具體的案例和問題中，有針對性的學習研討，研究解決教學工作中的實際問題。教研組組織的活動要緊扣研究專題，每次活動要有明確的的主題，有中心發(fā)言人，有詳細的記錄。還要組織好理論學習、外出參觀學習心得交流、案例分析等活動，注重理論的提煉和經驗的積累，注重過程管理和全園參與，注重對教學活動設計、教學實錄、教育故事、教育隨筆、教育論文、教育素材等過程性研究成果的記錄與收集。
3、整合優(yōu)質資源，推進家園、社區(qū)合作共育。
發(fā)揮家長委員會委員的功能。以主持家長活動來園授課等形式挖掘家庭教育資源，調動家委會委員參與幼兒園管理和參與幼兒園活動的主動性。開展"家長志愿者"活動，由家長自愿報名，在老師指導下根據職業(yè)、閱歷和專長等不同特點參與班級課程活動的組織。利用社區(qū)及周邊的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。以幼兒園社區(qū)教育資源基地為園外教育陣地，充分發(fā)揮教育基地的作用，爭取社會對學前教育的重視與支持。
三、具體工作安排。
1、制定、調整各類。
2、韻律活動的編排。
3、組織好園本培訓和教研活動（貫穿全學期）。
4、認真創(chuàng)設環(huán)境，精心組織好游戲和區(qū)角活動。
1、檢查各項工作計劃。
2、結合三八婦女節(jié)進行愛媽媽，愛奶奶等主題教育活動。
3、游戲活動設計評比。
4、幼兒韻律活動評比。
1、開展中大班家長半日開放活動。
2、教學工作檢查。
3、幼兒常規(guī)活動檢查。
4、教研組教研活動交流。
1、教學工作檢查。
2、骨干教師展示活動，
3、各班迎"六一"活動。
4、教師公開課評比。
5、新教師亮相課。
6、教師"我的成長感悟"專題交流會。
1、園慶十周年活動。
2、青年教師工作考核。
3、做好本學期幼兒發(fā)展情況的測試和評價。
4、教師做好學期結束。
工作總結。
一、指導思想：
20xx年，望都縣幼教教研工作將按照市、縣教育局和教師研修中心的工作要求，發(fā)揮教研部門的"管理、研究、指導、服務"職能，緊緊圍繞提高保教質量這一基本任務，進一步規(guī)范各幼兒園教學與教研工作，提高教師專業(yè)化發(fā)展水平，優(yōu)化幼兒一日課程，促進我縣學前教育優(yōu)質發(fā)展。
二、工作目標。
1、繼續(xù)落實縣幼教各項常規(guī)制度，保障保教質量的穩(wěn)步提升。
2、立足幼兒園教學實際，有效推進縣域內教學研究活動。
3、發(fā)揮骨干教師帶動作用，助推教師的專業(yè)化成長。
4、配合縣教育局及上級教育部門工作。
三、主要工作措施。
1、規(guī)范幼兒園保教工作評價，探索幼兒評價的方法，促進幼兒園保教常規(guī)管理精細化。
為了落實《望都縣幼兒園一日活動雙常規(guī)》及《望都縣幼兒園教學工作要求》，通過研究調查，完善幼兒園保教工作督導細則內容，落實雙主題教學，規(guī)范幼兒園保教工作評價，并探索幼兒評價的方法，使教學內容和教學方式能科學有效的促進幼兒發(fā)展。
首先，統(tǒng)一教育教學計劃的填寫格式。
其次，規(guī)范區(qū)域教學活動，保證區(qū)域活動時間。
再次，完善主題環(huán)境創(chuàng)設方面的問題。
最后，規(guī)范幼兒園日常督查工作。
（依據《研修中心幼教教育教學常規(guī)評分細則》督促幼兒園日常保教常規(guī)工作，學期前布置，學期中指導，學期末檢查）。
2、收集、整理、完善八德教育內容。
通過新八德主題教育活動，優(yōu)化一日活動中各環(huán)節(jié)的行為，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，促使保教工作更加規(guī)范、科學。并收集整理新八德教育活動的優(yōu)秀案例，集結成冊，便于教師學習交流分享。
3、抓好課例研修，促進教師內涵發(fā)展。
學習領會《3---6歲幼兒學習與發(fā)展指南》精神，通過課例研修活動，加大對五大領域課程地研究，科學規(guī)范地實施新課程。
首先，學習課例研修。
其次，學做課例研修。
最后，整理研修成果，參加成果評選。
（整理各鄉(xiāng)上傳教育教學中的疑難問題，抓典型案例，形成縣域內課例研修內容，將教學問題與教學實踐相結合，以研促教，把教研工作落到實處）。
4、以評促教，引領教師發(fā)展。
通過開展幼兒教師教學案例評比、幼兒園教學論文評比等活動，力求更好解決在主題活動中滲透五大領域這一課題。
5、抓實課題研究，引領教研深入發(fā)展。
（1）收集整理資料，準備市級課題《農村幼兒園早期閱讀研究與實踐》的結題工作。
（2）我縣有6個立項課題已經結題，我們將做好課題的管理和成果評審工作，并注重將課題研究經驗、成果（。
課件。
教學案例反思論文等）以多種形式（講座網絡開放等）在縣內推廣，以求課題研究成效化。繼續(xù)后續(xù)課題的研究指導與結題工作。
6、充分利用網絡資源，有效開展網絡教研。
利用望都縣學前教育中心網站，通過上傳幼兒教育動態(tài)和新聞，開辟教師成長專欄、交流教師原創(chuàng)的。
教案。
論文和實踐反思，提供主題教學資源優(yōu)秀課視頻等，力求將這一資源打造成引領教師理論學習和研究研討的交流平臺。
一、指導思想：
以黨的"三個代表"重要思想為指針，以學習實踐《幼兒園教育指導綱要》為重點，進一步更新教師的價值觀、教育觀。引導教師牢固樹立"為幼兒終身發(fā)展服務"的教育理念。正確處理師幼關系、保教關系等。開展有實效的教研活動，不斷提高幼兒園的保教質量，推進我市幼教事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
二、工作重點：
1、繼續(xù)關注民辦幼兒園的教育教學工作：
加強片區(qū)調研，以安陽學區(qū)為起點，繼續(xù)深入一線進行教學專題調研，關注民辦幼兒園的教學現(xiàn)狀，采用整體調研與專題調研相結合、指導服務與送教示范相結合的方式，突出對民辦幼兒園的調查研究，積極引導民辦幼兒園的教育教學工作。
2、以課題為載體加強學科中心組教師的培養(yǎng)：
以課題為載體，以學科中心組所在的18所幼兒園為實驗體，成立實驗園之間的協(xié)作互助組，通過同課異構、活動展示、案例研討、技巧交流、課題研究、教學評價、教學反思等途徑，加強骨干教師的專業(yè)化培養(yǎng)，并針對農村、民辦幼兒園進行展示活動。
3、嘗試網絡教研：
借助博客網絡平臺，針對教師教研中存在問題、依托網絡平臺嘗試網絡教研，探討網絡教研方式、總結網絡教研經驗。
4、協(xié)助溫州市教研室搞好各項教研工作：
開展學術交流進一步提高我市幼教質量。協(xié)助溫州市教研室做好與上海幼教、臺州、麗水幼教開展的手拉手結對活動及送教下鄉(xiāng)、"新生代"課堂教學風采展示及幼兒教師教學培訓活動，并舉行瑞安市幼兒園教師優(yōu)質課評比，推薦參加溫州市優(yōu)質課評比及論文評比工作，為骨干教師搭建展示的平臺，進一步提高幼兒園教師隊伍的素質。
教研個人工作計劃幼兒園篇十六
結合上級教育部門教科研工作要求，本學期我園教研工作的重點是在抓好一日常規(guī)管理的基礎上，以園本培訓為依托，以課題研究為載體，積極推進素質教育，加強教育教學研究，促進幼兒全面發(fā)展，提高教師的專業(yè)水平和整體素質，提升我園保教工作的質量。
1、教育法規(guī)和理論學習內容：《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園教育指導綱要》等。
2、學習形式：全員集中學習，年級組學習，個人自學有機結合的方式，并要求寫好個人心得或讀書筆記，相互交流、理論問卷。
1、開展一系列的園本教研活動，針對日常教育教學中的問題和困惑，（如：教師怎樣與幼兒做好師幼互動），以年級組為單位進行教研研討，這對一些共同點、難點問題，通過園內集體學習、研討。鼓勵教師大膽闡述自己的觀點，提高教師理論與經驗的結合并鍛煉教師的口才與膽量。
2、日常教研。包括先周備課和解決日常教學中的問題，要堅持一周一次。備好課是上好課的前提條件，要認真研究教材，認真分析幼兒，科學合理的設計周計劃、日安排。
同時按照“問題即課題”的研訓模式，解決教育教學中存在的突出問題。積極開展有效教學研究。要求教師帶著新觀念實施課程，不流于形式，能根據幼兒興趣和需要實施課程，大家圍繞同一主題出謀劃策，做到：重視各領域內容的整合，強調環(huán)境與主體的密切結合，注重家園社區(qū)資源的利用，在主題的實施過程中，教師要注重積累，注重觀察和總結，見證幼兒成長。
3、加強管理，使有效教學落到實處。
（2）抓好上課，要求目標要明確，內容要豐富，重點難點要突出；
（3）繼續(xù)改進幼小銜接工作，學習專家方式，遞進工作高度。
1、針對本園教師的現(xiàn)狀，利用業(yè)務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。
2、鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進修，給自己充電，提高自己的專業(yè)水平，強化自己，建議教師經常翻閱各類早期教育類雜志，多讀書加強對園本課程的研究。利用課余時間經常上教育網，不斷吸收新信息。
3、通過園本培訓、課例分析、教學反思等形式，組織教師廣泛開展教改實驗研究，提高教師業(yè)務水平；通過開展案列分析、活動設計與講課、幼兒園教育指導綱要理論問答、繪畫和手工制作、聲樂與自彈自唱等活動，全面提高教師專業(yè)技能。
4、繼續(xù)深化“幼小銜接”工作，制定出計劃，向專家學習把這項工作做實。
1、完善班級管理檢查制度，開展“優(yōu)秀班集體”評比規(guī)范幼兒園保教常規(guī)，首先讓教師熟知幼兒園一日活動組織規(guī)范，每日對教師保教工作進行檢查督導，加強一日活動各環(huán)節(jié)質量管理，并提出反饋意見和建議，讓各班的常規(guī)工作越來越完善。
2、同題異構、一課三研、教學沙龍活動。
本學期我園繼續(xù)開展以年級組為單位，全園參與的形式開展同題異構、一課三研、教學沙龍的活動，讓年級組的老師充分發(fā)揮主人翁的態(tài)度，圍繞課堂觀察積極籌備、設計、實施活動。通過這種同伴式的研究方式讓我們的老師知道自己的劣勢與優(yōu)勢，然后找準自己的發(fā)展方向，努力前進。有計劃地進行教學觀摩研討、評比說課活動等，積極營造科研氛圍，推進科研活動的開展。
3、扎實開展幼兒發(fā)展評價工作，促進幼兒和諧且富有個性的發(fā)展。首先教研組成員共同研究制定出評價不同年齡階段幼兒的評價標準，園長每學期兩次班隨機評價各班幼兒發(fā)展情況，寫好評價分析與小結，對每個班的評價工作作出指導，學期末對全園各年齡段幼兒進行綜合評價，包括幼兒禮儀習慣與自理能力、認知發(fā)展、身體發(fā)展等。班級教師根據現(xiàn)場測評和平時觀察相結合，對每位幼兒進行全面測評，形成班級幼兒發(fā)展評估小結。教師嚴格要求根據每個孩子的發(fā)展如實找出存在的問題以及寫出下一步的整改策略。讓教師、家長、園長的評價為每一個孩子保駕護航。
4、深化“幼小銜接”工作，制定出計劃，向專家學習把這項工作做實。
教研活動安排：表格略。
5、教研組織。
組長：xxx。
組員：xxxxxxxxx。
職責：
一、貫徹落實幼兒園工作計劃，引導教師按教育規(guī)律進行教育教學和教研工作。
二、負責計劃、組織、檢查、總結教學工作，團結全組教師，認真實施新課程標準，搞好教學研究、教學實驗和教學總結，圓滿完成教學任務，努力提高教學質量。
三、學期初根據幼兒園工作計劃，制訂教研工作計劃，審批教師的學科教學計劃。
四、經常檢查教師的教學情況，掌握教學進度，解決教學中出現(xiàn)的問題。
五、負責總結和推廣教育、教學改革經驗，普及教育科研知識，組織教師開展教學研究活動，努力促使教師從實踐型、經驗型向科研型轉化。
六、指導和督促教師的業(yè)務學習，互相聽課，互相觀摩，以老帶新，組織上實驗課、觀摩課、專題講座等活動，幫助教師提高業(yè)務水平和教學能力。
七、負責指導對年輕教師的“傳、幫、帶”活動，提高青年教師的教學能力。
八、對教師的教學常規(guī)進行檢查和評價。
在《指南》的指導下，結合郫縣教育局學前教育管理中心教研組的教研重點，制定我園本學期的教研計劃。
1、認真學習貫徹《指南》精神，解放思想，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。
2、以抓實教育教學活動研討為核心，優(yōu)化教學活動的組織，合理安排一日作息，優(yōu)化區(qū)域游戲活動的開展。
3、完善教師自培、互培模式，作好新教師帶教培養(yǎng)工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進教師專業(yè)化水平的提高。
4、鼓勵教師參加學歷進修，加強幼兒教師隊伍的建設，建立一支穩(wěn)固的高素質隊伍。
5、開展扎實有效的常規(guī)教研活動，促進幼兒園保教質量的提高。
6、“立足本園，創(chuàng)特色”，營造特色競爭和共同發(fā)展的教育教學氛圍。
幼兒的學習與發(fā)展，僅靠幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會的支持、理解與配合。本學期，我們將把家長工作和服務工作作為一項重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質量。
教師是《指南》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶，建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，也是提高教育質量的關鍵。本學期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，推行多樣化的師資培養(yǎng)模式，把教科研與教學研究、繼續(xù)教育等有機結合起來，切實提高教師的科研能力與業(yè)務水平，努力促進教師隊伍的專業(yè)化成長。
反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此我們將繼續(xù)積極鼓勵教師大膽創(chuàng)新，不斷反思，把教育中看到的聽到的想到的記錄下來。教無止境，我們要求教師運用《指南》認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，大家互相切磋，共同商討，鼓勵教師積極參與各級各類論文、案例評比，這將有效地提高教師的教學水平和教研能力！
《指南》的實施對教師的素質提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)，能否對幼兒實施高素質的教育，促進幼兒全面發(fā)展關鍵在老師的素質，為此，本學期我們在加強隊伍建設，提高教師素質方面主要抓以下幾項工作。
1、抓師德學習。這是提高師資素質，促進兒童全面、積極、健康成長的根本保障。抓師德學習要與教育實踐緊密結合，聯(lián)系實際來分析教師的行為，不斷提出師德要求，使師德建設真正落實到教育實踐中去。
2、抓研究性學習。首先要隨時學習新的.教育理念，了解新的教改信息，我們應該鼓勵廣大教師充分利用現(xiàn)代化信息技術開展學習。其次，我們可以對教師的教育行為在教師對兒童行為的觀察和分析中進行研究性學習。
3、繼續(xù)抓學歷的達標與提高。從目前我園的師資情況來看，學歷水平提高顯著，但高學歷高素質的要求還有一段距離，因此，繼續(xù)教育工作，也是我園目前的重點。
4、抓隊伍建設目標管理。在隊伍建設中，加強優(yōu)秀教師培養(yǎng)，是不可忽視的一塊，我們將繼續(xù)作好青年骨干教師的培養(yǎng)規(guī)劃，通過青年教師評優(yōu)，不斷發(fā)現(xiàn)新人，并提供更多的機會展示我園的教育教學成果。
1、進一步規(guī)范計劃、記錄、教育評價制度，有效地引導教師研究，反思教學行為，提高教學效率，優(yōu)化幼兒園的一日活動管理。
2、加強幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設，努力使教師樹立正確的環(huán)境教育觀念，引導教師從靜態(tài)、動態(tài)環(huán)境和教師指導影響及幼兒的行為等方面去積極創(chuàng)設良好的環(huán)境，注重創(chuàng)設開放的環(huán)境條件，設立多種活動角，進一步豐富活動內容，為幼兒提供自主活動和表現(xiàn)能力的機會。
3、圍繞主題教學背景，開展幼兒園主題教育活動系列研討。
4、“立足本園，創(chuàng)特色”，開展豐富多彩的活動，努力營造特色竟爭和共同發(fā)展的教育教學氛圍。
幼兒園教師開展教育科研是教師自身素質提高的需要，是幼兒園生存和發(fā)展的需要，因此，我們要積極引導教師將課題研究與教育實踐相結合，切實解決教師中的實際問題，積極推廣已經取得的科研成果，以深化幼兒園教育改革，促進幼兒園教育特色的形成。
（1）有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。
（2）通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。
（3）通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
（4）老師對班上幼兒進行家訪，每周家訪1—2名幼兒，并做好資料記載。
1、制定新學期計劃。
2、創(chuàng)編并學習新早操。
3、迎接市級教研。
1、按照一級園標準對各方面進行完善。
2、開展區(qū)角布置合理化研討。
3、家長半日開放活動。
4、教師輪流參加外出學習培訓活動。
1、一級園等級評定。
2、園內區(qū)角游戲比賽（角色游戲）。
3、科研對外展示活動。
1、縣年檢角色游戲比賽。
2、新教材使用交流活動。
1、資料。
2、各方面工作總結。
教研個人工作計劃幼兒園篇十七
指導思想：
以縣教研室教研員管理辦法為指導，為保持教研員和學校教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的主導性，大膽實踐，總結探索，促進教育質量穩(wěn)步提高，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
主要工作：
一、加強業(yè)務學習，不斷提升自身的業(yè)務能力及教學指導水平。
本學期繼續(xù)對課程標準進行深入解讀，深入研究小學各年級閱讀教學方法，經常深入課堂聽課，以提升自身的教學指導水平，并使自己的教學思想同我縣小語課堂教學實際緊密聯(lián)系起來。
二、加強對青年教師的培養(yǎng)，注重對老教師教學觀念的轉變及教學過程的指導。
1、有計劃地培養(yǎng)青年教師，抓好青年教師梯隊建設，多和青年教師在一起學習、交流，在各種活動中讓其脫穎而出，不斷壓擔子，給予更多指導，促其往更高平臺邁進。
2、當前語文教師隊伍中，老教師的比例越來越大，加強對老教師教學觀念的轉變及教學過程的指導刻不容緩。
三、積極推進課改實驗研究。
1、重溫課改新理念，再度走進新課標，讓新的課程理念真正入腦入心走進課堂。
蘇教版教材實驗雖已進行一輪多，但新課標理念指導下各種課型的基本特征并不明朗，從視導檢查中發(fā)現(xiàn)，一部分教師對新課改理念缺乏系統(tǒng)了解，對新課標缺乏認真研讀，因此，出現(xiàn)課堂教學中傳統(tǒng)的東西丟掉了，新的東西又沒學上，語文課堂教學盲目性和隨意性較大，語文教學的高耗低效現(xiàn)象還相當普遍。為使新的課程理念真正入腦入心走進課堂，我們計劃用兩年時間再一次進行新課改的學習和培訓。學習研討采取集中培訓和校本培訓相結合，以校本培訓為主；通識培訓和學科培訓相結合，以學科培訓為主。學科培訓必須研讀《全日制語文課程標準（實驗稿）》、《全日制語文課程標準（實驗稿）解讀》，各校要制定切實的學習與培訓計劃，訂出時序進度，做到在實踐中消化，在學習中實踐，堅持理論指導下的有效的課堂教學。教研室將于每學年結束對各校學標用標情況和效果進行一次全面測試。
2、正視習作教學質量嚴重滑坡現(xiàn)象，強化習作的教學和研究。
就我縣而言，目前學生的習作質量總體上明顯滑坡是不爭的事實。究其原因，習作教學應付式、匆忙補救式、完成任務式現(xiàn)象普遍存在，一是課時得不到保證，二是計劃性不強，因此學生習作無論是內容，還是篇幅，甚至包括書寫都不容樂觀。因此必須強化習作訓練意識，堅持課內和課外兩條腿走路，寫作實踐和閱讀積累雙線并進，課內大、小作文的有目的訓練與平時的生活日記、讀書筆記練筆積累相結合。要強化大、小作文教學，首先要加強教學與練習的計劃性，要瞄準每單元的大作文，結合本組閱讀課文的特點，制定出小作訓練計劃，以表格式列于作文備課筆記首頁。大作文要提高質量要求，既要強調真情實感，實話實說，自由表達，更要寫得有點章法，寫出情趣和滋味，篇幅必須達到課標要求，高年級要將教師的習作指導寓于學生的互批互改之中。
3、加強師生課外閱讀指導和交流，把課外書真正讀起來。
新課標明確指出小學語文教學要學生“少做題，好讀書，讀好書，讀整本的書”，我們要敢于和善于“抓住西瓜，丟掉一些芝麻”，騰出時間讓學生捧起整本書讀起來。我們擬定在合適時間在全縣舉行“讀書教育現(xiàn)場會”。
4、不斷實踐，努力探索有效的教學方略。
本年度，堅持理論學習與課堂實踐、課例反思相結合的原則，認真反思當前小學語文教學的現(xiàn)狀，尋求有利于學生語文素養(yǎng)發(fā)展的務實有效的教學策略。繼續(xù)開展課例研究，結合當前課堂教學研究的熱點、難點開展相應的教學研討活動，解決教學實際問題，在前階段實踐研究的基礎上，針對當前課堂教學出現(xiàn)的或亟待解決的問題，進行深入的研討，著力摸索扎實有效教學方略。
（1）深入鉆研教材，從內容、情感、語言表達、謀篇布局等多方面準確、深刻、獨到地把握、處理教材，結合年段訓練重點，充分挖掘教材資源，為學生語文素養(yǎng)的發(fā)展搭設平臺。做到每一個學期講一節(jié)公開課。
（2）怎樣才能構建“有效”的小學語文課堂？本年度倡導教師在課堂教學操作層面上作出更多探索，在深入解讀教材、了解學段目標、了解學情的基礎上，作充分、科學的預設，優(yōu)化教學策略，既能引領學生品味、揣摩、積累、運用語言，陶冶情感，發(fā)展語言，獲取學習方法，又能避免刻板、單調、機械與繁瑣的分析與訓練。在智慧、靈動的語文學習過程中，讓學生的語文素養(yǎng)得到扎實有效、生動活潑的發(fā)展。
5。繼續(xù)深入進行山西省重點課題“小學生發(fā)展性評價與檢測實驗研究”課題實驗的跟蹤調研、指導與服務工作。
四、開展不同的教學活動，全面提高課堂教學質量。
以活動促發(fā)展，通過不同形式不同層次的教學研討活動，給不同層面的教師提供展示鍛煉的機會，通過開展學校語文方面的各種活動，讓各層面的教師參與教學研究，推進我縣小學語文教師隊伍的建設。
具體措施：
1、每學期寫一份關于教學的調查報告，對如今的教學進行觀察研究，突出存在的問題，問題產生的原因，解決問題采取相對應的措施等。
2、堅持寫文章，把在教學上的收獲、反思、感受等隨時寫下來。
3、積極參與網絡學習，以及網上研討，學習和利用網上廣泛的教學資源。
4、與教學一線的老師走在一起，深入到他們當中，共同交流學習。