奇妙的聲音小班科學(xué)教案大全(16篇)

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    教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等多個(gè)方面的內(nèi)容。制定一個(gè)好的教案對(duì)于教學(xué)的有序進(jìn)行非常關(guān)鍵,因此我們需要思考如何編寫一份高質(zhì)量的教案。https://example.com/教案6
    奇妙的聲音小班科學(xué)教案篇一
    1.知道耳朵能辨別聲音。
    2.能借助不同材料發(fā)出不同的聲音,感受自制聲音的樂趣。
    3.嘗試用身體發(fā)出聲音,體驗(yàn)身體唱歌的樂趣。
    4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
    5.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
    塑料口香糖罐子人手一個(gè)、綠豆、音樂錄音、人手一張白紙。
    (一)引起幼兒興趣。
    1.讓幼兒跟隨音樂做律動(dòng),調(diào)整好情緒。
    師:小朋友,剛剛的音樂好聽嗎?你是用身體的哪個(gè)部位聽聲音的呀?
    2.感知、區(qū)分各種聲音。
    放課件中的錄音,聽是什么聲音(各種小動(dòng)物的聲音、孩子的笑聲)?模仿這些聲音。
    1.師:老師今天給小朋友準(zhǔn)備了一樣好玩的東西,小朋友想一下怎樣讓它發(fā)出聲音?(每人發(fā)一張白紙,讓幼兒按自己的意愿玩這張紙,教師觀察幼兒如何去操作)。
    一分鐘后請(qǐng)個(gè)別小朋友分享他讓玩具(白紙)有聲音的方法,讓其他小朋友跟著學(xué)。
    2.老師為幼兒展示兩種方法,讓幼兒想象白紙發(fā)出的聲音像生活中哪些東西發(fā)出的聲音,然后模仿一下。
    3.師:老師這里還有一樣好玩的東西,可是不知道它會(huì)不會(huì)唱歌,老師想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,和老師一起試試怎樣讓它唱歌好不好?(出示罐子,每人一個(gè))。
    給幼兒一分鐘的時(shí)間,讓幼兒自己去嘗試讓瓶子發(fā)出聲音,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒為大家展示,幼兒回答出“裝進(jìn)去東西就有聲音了”時(shí),為幼兒出示綠豆,之后讓幼兒拿著小瓶子跟音樂做律動(dòng)。
    (三)身體會(huì)唱歌。
    師:小朋友,一張白紙會(huì)唱歌,一個(gè)小瓶子也會(huì)唱歌,是不是很奇妙呀?那小朋友你會(huì)唱歌嗎?(請(qǐng)一位幼兒起來為大家唱首歌)。
    師:除了小嘴巴會(huì)唱歌,你身上還有哪里也會(huì)唱歌啊?
    幼兒一一展示自己的身體是如何唱歌的。
    幼兒跟隨音樂做律動(dòng)(用上面所展示的會(huì)“唱歌”的.身體器官來做律動(dòng)。)。
    (四)活動(dòng)延伸。
    (活動(dòng)延伸進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索興趣,使活動(dòng)有延續(xù)性,幼兒有再探索的欲望。)。
    奇妙的聲音小班科學(xué)教案篇二
    1.知道耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的.方法。
    2.能夠仔細(xì)聽辨聲音并嘗試模仿。
    3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
    5.體驗(yàn)解決問題的成就感。
    1.各種樂器(碰鈴、沙球、木魚、小鼓等)。
    2.課件(附帶各種各樣的聲音及保護(hù)耳朵的圖片)。
    3.教師資源光盤。
    1.通過辨別小動(dòng)物的叫聲,激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
    (出示小白兔圖片)師:今天,小白兔過生日,它請(qǐng)來了許多小動(dòng)物與它一起慶祝生日,聽,他們來了。
    放課件:狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽并猜出動(dòng)物的名字,師隨之操作課件一一展示圖片。
    2.出示樂器,感受聲音的奇妙,并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。
    (1)小動(dòng)物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物,我們看看都有什么?(出示各種樂器)聽小動(dòng)物們說這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音,那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!教師一一講解樂器的玩法并敲打樂器,請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)樂器發(fā)出的聲音。
    小結(jié):每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的,而且只有當(dāng)它們產(chǎn)生振動(dòng)時(shí),才能有了聲音。
    (2)引導(dǎo)幼兒感受各種聲音的奇妙。
    在日常生活中,你們還聽到哪些聲音?請(qǐng)小朋友自己說一說?
    3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵。
    小結(jié):不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進(jìn)耳朵。當(dāng)聽到聲音大時(shí),要張大嘴巴或捂住耳朵。
    (2)引導(dǎo)幼兒辨別樂音和噪音。
    (放課件)提醒幼兒當(dāng)聽到噪音捂耳朵,好聽的聲音拍手。
    4.活動(dòng)結(jié)束:感受好聽的聲音,請(qǐng)小朋友在好聽的歌聲中一起舞蹈。
    奇妙的聲音小班科學(xué)教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、觀察天氣變化,知道不同天氣現(xiàn)象的名稱,并用語(yǔ)言正確表達(dá)。
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    晴天、雨天、多云的氣象圖片,晴天、雨天、多云的標(biāo)志圖片,小兔圖片。
    活動(dòng)過程:
    1、情景角色導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣。
    教師扮演小兔:聽說奶奶生病了,我得去看看她。然后教師演的小兔起了床,拉開窗簾,強(qiáng)烈的陽(yáng)光射進(jìn)來。
    2、觀看圖片了解不同的天氣變化。
    (1)觀察晴天的天氣特征。
    小兔:今天的天氣怎么樣???
    教師出示晴天的氣象標(biāo)志:一個(gè)紅太陽(yáng)。
    小兔:今天是個(gè)大晴天,紅紅的太陽(yáng)高高掛,我要去看奶奶去了!
    (2)觀察陰天的天氣特征。
    小兔提著籃子走在樹林里,忽然一片烏云遮住了,遮住了太陽(yáng)。
    教師播放陰天的氣象,問:現(xiàn)在天氣怎么樣啊?發(fā)生了什么變化?
    教師出示陰天的天氣標(biāo)志:烏云。
    (3)觀察雨天的天氣特征。
    3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標(biāo)志并貼在相應(yīng)的位置上。
    活動(dòng)反思:
    春夏時(shí)天氣變化反復(fù),根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們對(duì)天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在這次活動(dòng)中,我結(jié)合圖片的形式來讓孩子們了解天氣,大部分的孩子們都能很快地說出來,而且能夠說出各種氣候的明顯的特征,活動(dòng)的效果比較好。值得提到的是,我應(yīng)該利用孩子們指認(rèn)圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動(dòng),尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)不足吧。
    奇妙的聲音小班科學(xué)教案篇四
    知道身邊有各種各樣的聲音,初步感知聲音的產(chǎn)生與動(dòng)作的關(guān)系,以及聲音大小與力量的大小有關(guān)。2.能分辨生活中常見的各種聲音,并用象聲詞描述聽到的聲音。3.喜歡傾聽好聽的聲音,在做一做、試一試中體驗(yàn)到探究的樂趣,愿意說出自己的發(fā)現(xiàn)。
    感知聲音的產(chǎn)生與動(dòng)作的關(guān)系,知道聲音大小與力量的大小有關(guān)。
    多媒體課件;每人一只塑料小瓶,黃豆若干。
    1.聽辨各種有趣的聲音,知道聲音能夠傳遞信息(1)結(jié)合多媒體課件,引導(dǎo)幼兒聽辨常見動(dòng)物的聲音。提問:聽,這是誰(shuí)來了?你是怎么知道的?它是怎樣叫的?你還知道哪些動(dòng)物會(huì)唱歌?小結(jié):小耳朵通過聽聲音就能分辨出各種動(dòng)物。(2)結(jié)合多媒體課件,創(chuàng)設(shè)坐車去參加音樂會(huì)的情境,引導(dǎo)幼兒聽辨汽車、水流等聲音。
    提問:聽,小動(dòng)物們是怎么去大森林的?我們遇到誰(shuí)了?小姐姐是怎。
    么說的?我們到哪里了?你怎么知道的'?小結(jié):聲音能讓我們知道很多事情,聲音真的很奇妙。2.探究讓身體發(fā)出聲音的辦法,初步感知聲音的產(chǎn)生與動(dòng)作的關(guān)系(1)創(chuàng)設(shè)自己參加音樂會(huì)的情境,引導(dǎo)幼兒探究讓自己的身體發(fā)出聲音的方法,初步感知聲音產(chǎn)生與動(dòng)作的關(guān)系。提問:你的身體能發(fā)出聲音嗎?小結(jié):我們拍手,跺腳,碰牙齒,動(dòng)一動(dòng)身體就會(huì)發(fā)出各種聲音?。?)引導(dǎo)幼兒跟隨音樂,用自己的身體“唱歌”。3.探究讓物品發(fā)出聲音的方法,初步感知聲音的大小與力量的關(guān)系(1)探究讓瓶子發(fā)出聲音的方法提問:怎樣讓小瓶子發(fā)出好聽的聲音?小結(jié):敲一敲,碰一碰,小瓶子就能發(fā)出好聽的聲音。(2)引導(dǎo)幼兒在瓶中裝進(jìn)黃豆,搖一搖,聽一聽,感受有節(jié)奏、音量適中的聲音才好聽。提問:把黃豆裝到小瓶子里,發(fā)出什么聲音了?你們一起搖晃發(fā)出來的聲音好聽嗎?為什么?怎樣才能讓小瓶子發(fā)出好聽的聲音?小結(jié):亂搖動(dòng)發(fā)出的噪音不好聽,有節(jié)奏的像音樂一樣的聲音才好聽。(3)引導(dǎo)幼兒探究力量的大小與聲音的大小有關(guān)。提問:怎樣才能讓小樂器發(fā)出大大的聲音?怎樣發(fā)出小小的聲音?小結(jié):力氣大,使勁搖晃就能發(fā)出大的聲音,力量小,輕輕的搖晃發(fā)出小的聲音。
    4.創(chuàng)設(shè)參加音樂會(huì)為“小貓”伴奏的情境,體驗(yàn)聲音帶來的快樂。
    結(jié)合多媒體課件,師幼一起晃動(dòng)小瓶為歌曲《大貓小貓》伴奏。
    探究瓶子里裝上不同的物品會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。
    奇妙的聲音小班科學(xué)教案篇五
    設(shè)計(jì)意圖:
    孩子的學(xué)習(xí)要來源于游戲,來源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力,對(duì)年齡幼小的孩子來說更是如此。設(shè)計(jì)《糖果小屋》這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容,讓幼兒運(yùn)用各種感官,主動(dòng)探索,獲得直接經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
    2、初步知道按形狀分類擺放物品。
    3、愿意參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
    4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
    重、難點(diǎn):
    重點(diǎn):知道按形狀分類擺放物品。
    難點(diǎn):了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    小糖果若干,糖果盒圓形、方形各一個(gè),布袋2個(gè),課件,糖果小屋。
    活動(dòng)過程:
    (一)導(dǎo)入部分(開始)提問:小朋友吃過糖嗎?那你吃過什么糖?
    (二)展開部分。
    1、認(rèn)識(shí)各種糖果:
    糖果小屋里住著好多的糖果寶寶,看誰(shuí)先說出它的名字。
    2、送糖果寶寶回家(按形狀分類)幼兒動(dòng)手操作:每位幼兒拿一塊糖,分別將圓圓的糖和方方的糖送回圓圓的家和方方的家。
    檢驗(yàn):糖果寶寶你有沒有去別人家啊?我們一起來看看。
    3、判斷數(shù)量,軟硬。
    出示布袋,布袋里也有糖果寶寶哦,布袋里的糖果寶寶可不一樣哦。
    判斷數(shù)量:幼兒用手摸摸,哪個(gè)多,哪個(gè)少?
    判斷軟硬:哎,怎么感覺哪里不一樣呢?為什么感覺不一樣呢?摸上去什么感覺?
    小結(jié):一邊多,一邊少,一邊軟,一邊硬。
    (三)結(jié)束部分:
    1、今天小朋友表現(xiàn)都很好,老師請(qǐng)你們吃糖,想不想吃?
    每人拿一塊糖果,說說自己的是什么樣的,并分享糖果帶來的樂趣。
    2、延伸:用糖紙一起裝扮糖果小屋。
    教學(xué)反思:
    幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過程中,好奇心、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展,也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。
    奇妙的聲音小班科學(xué)教案篇六
    1.知道耳朵能辨別聲音。
    2.能借助不同材料發(fā)出不同的聲音,感受自制聲音的樂趣。
    3.嘗試用身體發(fā)出聲音,體驗(yàn)身體唱歌的樂趣。
    4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
    5.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
    塑料口香糖罐子人手一個(gè)、綠豆、音樂錄音、人手一張白紙。
    (一)引起幼兒興趣。
    1.讓幼兒跟隨音樂做律動(dòng),調(diào)整好情緒。
    師:小朋友,剛剛的音樂好聽嗎?你是用身體的哪個(gè)部位聽聲音的呀?
    2.感知、區(qū)分各種聲音。
    放課件中的錄音,聽是什么聲音(各種小動(dòng)物的聲音、孩子的笑聲)?模仿這些聲音。
    (二)在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)聲音。
    1.師:老師今天給小朋友準(zhǔn)備了一樣好玩的東西,小朋友想一下怎樣讓它發(fā)出聲音?(每人發(fā)一張白紙,讓幼兒按自己的意愿玩這張紙,教師觀察幼兒如何去操作)。
    一分鐘后請(qǐng)個(gè)別小朋友分享他讓玩具(白紙)有聲音的方法,讓其他小朋友跟著學(xué)。
    2.老師為幼兒展示兩種方法,讓幼兒想象白紙發(fā)出的聲音像生活中哪些東西發(fā)出的聲音,然后模仿一下。
    3.師:老師這里還有一樣好玩的東西,可是不知道它會(huì)不會(huì)唱歌,老師想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,和老師一起試試怎樣讓它唱歌好不好?(出示罐子,每人一個(gè))。
    給幼兒一分鐘的時(shí)間,讓幼兒自己去嘗試讓瓶子發(fā)出聲音,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒為大家展示,幼兒回答出“裝進(jìn)去東西就有聲音了”時(shí),為幼兒出示綠豆,之后讓幼兒拿著小瓶子跟音樂做律動(dòng)。
    (三)身體會(huì)唱歌。
    師:小朋友,一張白紙會(huì)唱歌,一個(gè)小瓶子也會(huì)唱歌,是不是很奇妙呀?那小朋友你會(huì)唱歌嗎?(請(qǐng)一位幼兒起來為大家唱首歌)。
    師:除了小嘴巴會(huì)唱歌,你身上還有哪里也會(huì)唱歌啊?
    幼兒一一展示自己的身體是如何唱歌的。
    幼兒跟隨音樂做律動(dòng)(用上面所展示的會(huì)“唱歌”的身體器官來做律動(dòng)。)。
    (四)活動(dòng)延伸。
    (活動(dòng)延伸進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索興趣,使活動(dòng)有延續(xù)性,幼兒有再探索的欲望。)。
    在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,動(dòng)手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    奇妙的聲音小班科學(xué)教案篇七
    教學(xué)理念:
    聲音在我們的日常生活中隨處可以聽到,好多的聲音對(duì)小班孩子來說并不陌生。他們對(duì)周圍的事物都充滿好奇,喜歡擺弄。對(duì)任何自己感興趣的東西都會(huì)玩玩、摸摸、看看,對(duì)能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。特別對(duì)于動(dòng)聽的聲音更能吸引孩子的關(guān)注,激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。本活動(dòng)通過豐富的活動(dòng)材料,吸引孩子們用自己的耳朵積極地去感知、去發(fā)現(xiàn)聲音的奇妙和多樣性,豐富已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),更好地認(rèn)識(shí)周圍的世界。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的方法。
    2、簡(jiǎn)單區(qū)分樂音和噪音,喜歡聽好聽的聲音。
    活動(dòng)流程:
    情景導(dǎo)入――感知各種聲音――玩打擊樂器探索――健康教育。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    各種聲音的磁帶、打擊樂器、課件。
    活動(dòng)過程:
    1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒感知聲音的多樣性。
    孩子們,動(dòng)物園里要召開運(yùn)動(dòng)會(huì)。聽聽是誰(shuí)的聲音?他是坐什么車來的?(各種動(dòng)物的叫聲,汽車?yán)嚷?、火車發(fā)動(dòng)的聲音、鞭炮聲、敲鑼打鼓聲、雨聲、雷聲)。
    2、說說自己喜歡的聲音。(笑聲、媽媽的聲音等)。
    3、讓幼兒聽一些典型的樂音和噪音,再次感受,結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)說一說樂音和噪音還有哪些。
    小結(jié):教育幼兒聽好聽的聲音,對(duì)我們的身體有好處;噪音會(huì)危害我們的身體健康,少制造噪音。
    4、播放課件,醫(yī)生教幼兒了解護(hù)耳常識(shí)。
    分析:小班孩子的思維和認(rèn)知是直觀形象的,讓醫(yī)生對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育是比較有效的。讓孩子知道不隨便挖耳朵,不把東西放到耳朵里,聲音大的時(shí)候要捂住耳朵或張大嘴巴等。
    活動(dòng)延伸:
    學(xué)做“小喇叭”。
    奇妙的聲音小班科學(xué)教案篇八
    設(shè)計(jì)意圖:
    春暖花開的季節(jié),我?guī)е⒆觽內(nèi)ふ掖禾斓幕?,新村的道路上,看著開著的這么多有名的或叫不出名的花花草草,孩子們開心不已,嘰嘰喳喳說個(gè)不停,于是我們不時(shí)的停下腳步摸摸花瓣,問問花香,說說花色,看著他們?nèi)绱伺d奮的表情,本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)雛形也在我心中生成。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)花朵的用途。
    2、認(rèn)識(shí)花朵和人們的生活關(guān)系。
    3、增加生活體驗(yàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)過程:
    1、以花仙子的身份出現(xiàn):小朋友,大家好!我是漂亮的花仙子,我有許多許多的花兒朋友,我可喜歡它們了,每天和它們生活在一起是我最快樂的事情!對(duì)了,你們也像我一樣喜歡花嗎?為什么呀?(用小魔棒指點(diǎn)幼兒回答,以控制常規(guī))。
    2、下面,和我一起去看看我的花兒朋友吧?(觀看vcr)。
    3、可不可以告訴我,看了這些漂亮的花兒有什么感覺呀?(幼兒回答,師做簡(jiǎn)單小結(jié):花兒給我們帶來了美的享受,讓我們心情變得很好,我們應(yīng)該對(duì)花兒說聲-謝謝花兒)。
    4、你們知道,花兒除了可以讓我們欣賞,還有什么用呢?(視幼兒回答情況,逐一出示準(zhǔn)備好的物品)。
    (2)出示花茶袋,我還有一樣好東西帶給你們呢,看一看知道這是什么嗎?(可以讓幼兒相互傳看一會(huì)兒)還是讓花仙子來告訴你們答案吧:這是用花做的花草茶,我們可以用開水泡著喝,喝了花草茶,可以讓我們變得健康,還可以讓我們變得更漂亮哦。
    (3)出示桂花糕:捂住口袋,故作神秘狀--咦?是誰(shuí)在我的口袋里跳啊?哦,原來是你呀?小朋友你們認(rèn)識(shí)它嗎?告訴幼兒,這里面也藏著一些花兒寶寶,可以讓幼兒找一找,聞一聞。
    5、為幼兒分發(fā)茶和糕點(diǎn),活動(dòng)自然結(jié)束:我的口袋里還有許多用花做的神奇寶貝,如果你們還想知道的話,下次再一起欣賞吧!今天時(shí)間不早了,我要回去找我的花兒朋友們玩了,不過臨走時(shí),我想請(qǐng)你們一起來品嘗花茶和花糕(花仙子手持托盤分發(fā)點(diǎn)心和茶水)。
    活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
    結(jié)合園內(nèi)課題的研究,引導(dǎo)孩子關(guān)注身邊的事物,發(fā)展幼兒社會(huì)性是幼兒園教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容?;ǘ涫怯變喝粘I钪械目吹囊姟⒚闹某R娢锲?,通過調(diào)動(dòng)幼兒多感官的參與,使幼兒的參與興趣大為提高,所以本次活動(dòng)在目標(biāo)的設(shè)定上是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),貼近幼兒生活的?;顒?dòng)過程中,通過多媒體的使用,實(shí)物的演示,小游戲的插入,為幼兒帶來了多元化的感官刺激,但不足的是,作為科學(xué)活動(dòng),欠缺孩子的自主探索過程,沒能提供給孩子自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的機(jī)會(huì)。但基于幼兒人數(shù),環(huán)境創(chuàng)設(shè),人員配備等方面的客觀限制,也是我們平時(shí)實(shí)施低年齡幼兒科學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)之一,有待在日后的實(shí)踐中去改善、解決。
    奇妙的聲音小班科學(xué)教案篇九
    1、讓孩子知道為什么枝葉會(huì)變色、還會(huì)飄落,有些樹葉為什么又不會(huì)變色。
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    重點(diǎn):讓小朋友知道氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化;
    難點(diǎn):我們南方冬天樹葉變化不是很大,多是常綠樹木。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。
    活動(dòng)過程。
    1、選擇好能代表秋天的掛圖。
    2、出示自己準(zhǔn)備好的樹葉。
    3、讓小朋友感覺自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。
    4、介紹我們氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化,然后讓小朋友自己做比較。
    教學(xué)反思。
    通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換,但由于地域的不同會(huì)讓小朋友遇一些迷惑不解的問題,比如秋天樹葉變黃,楓葉變紅這些現(xiàn)象,而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費(fèi)些時(shí)間向小朋友解釋才行,要不會(huì)讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。
    奇妙的聲音小班科學(xué)教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
    2、體驗(yàn)探索聲音游戲的樂趣。
    3、對(duì)聲音現(xiàn)象感興趣。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的`好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    ppt、聲音課件、各種瓶罐、沙子、玉米粒、碎紙、豆子、曲別針等填充物。
    活動(dòng)過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
    ppt出示聲音城堡的圖片,提問:這是什么地方?今天老師就帶小朋友去聲音城堡玩一玩,那里有很多好玩的游戲。
    二、感知、探索、發(fā)現(xiàn)。
    1、游戲一、聽一聽。傾聽和辨別生活中的聲音。
    幼兒傾聽玻璃碎、警笛等生活中熟悉的聲音,說一說是什么聲音。
    2、游戲二、玩一玩。
    操作一(1)、教師隨手拿一個(gè)瓶子,藏背后用手輕輕敲打,問:咦,這又是什么聲音?
    (2)、教師出示各種瓶罐、玩具等,引導(dǎo)幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐操作。教師觀察并適時(shí)指導(dǎo),盡量不限制孩子的玩法,讓幼兒盡情探索。
    共同梳理和交流:你的瓶子發(fā)出什么聲音?你是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的?你還發(fā)現(xiàn)了什么?(可以讓幼兒示范操作自己的發(fā)現(xiàn))。
    操作二(1)、出示曲別針、玉米粒、碎紙等填充物,幼兒填進(jìn)空瓶,并用自己喜歡的方式發(fā)出聲音。
    (2)、再次梳理和交流:這次,你的瓶子又發(fā)出什么聲音,你是怎么玩的?
    (3)師:聲音城堡真好玩,小朋友的發(fā)現(xiàn)可真多。原來不同的東西會(huì)發(fā)出不同的聲音。
    3、游戲三、找一找。
    你知道嗎,我們的身體也能發(fā)出很多不同的聲音。
    請(qǐng)幼兒想辦法用身體的不同部位發(fā)出聲音。如拍手、跺腳等。
    三、延伸活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒戶外散步,聽聽周圍有什么聲音。
    活動(dòng)反思:
    我設(shè)計(jì)的活動(dòng)在實(shí)施過程中收到孩子們的歡迎,孩子們非常喜歡,也玩的很開心,是那樣興致勃勃,我們班的孩子上過托班,動(dòng)手能力較強(qiáng),因此操作起來并不困難,也能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)和示范自己的發(fā)現(xiàn),是有那么一點(diǎn)亂,我考慮是孩子們太喜歡了,如果用手搖鈴或者琴聲示意停止的話會(huì)好一些。
    奇妙的聲音小班科學(xué)教案篇十一
    通過玩玩說說,發(fā)現(xiàn)聲音,初步聽辨聲音的不同。
    通過認(rèn)識(shí)聲音的過程,學(xué)會(huì)認(rèn)真聽,認(rèn)真分辨。
    激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
    讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
    在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
    初步聽辨聲音的不同。
    激發(fā)幼兒探索聲音的興趣
    瓶子、各種物品(包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花,布片,樹泡沫、海綿紙、毛線等)
    1、發(fā)現(xiàn)聲音
    (1)師:“今天老師帶來了好多好玩的玩具,我們一起來認(rèn)識(shí)一下”老師出示各種玩具一一介紹給小朋友。
    (2)師:請(qǐng)小朋友把瓶子打開,將塑料玩具放進(jìn)去,搖一搖瓶子,我們發(fā)現(xiàn)了什么?
    2、聽聽聲音,給物品分類
    (1)師:“是不是所有的東西放進(jìn)瓶子里我們都能聽到聲音呢?”
    (3)老師小結(jié):不是所有的東西放進(jìn)瓶子里我們都能聽到聲音的,有的有聲音,有的沒聲音。
    (4)師:“我這里有兩個(gè)盒子,一個(gè)畫有喇叭,一個(gè)沒有畫喇叭,現(xiàn)在老師要請(qǐng)能干的小朋友 幫忙,幫老師把盤子里的物品分類,把放進(jìn)瓶子里搖動(dòng)有聲音的物品放到畫有喇叭的盒子里,沒有聲音的物品放到?jīng)]有喇叭的盒子里”。
    (5)將幼兒分小組,開始自己動(dòng)手操作。逐一嘗試放置物品,給物品分類。(教師要巡回指導(dǎo))
    老師操作,得出結(jié)論。
    3、根據(jù)聲音,感受物體的質(zhì)量
    (1)老師提問題:“為什么這個(gè)盒子里的物品放進(jìn)瓶子里搖會(huì)有聲音?那個(gè)盒子里的物品搖動(dòng)沒有聲音?”。
    (2)師:“現(xiàn)在我要小朋友拿出你的小手摸一摸,捏一捏這些物品,看看會(huì)有什么感覺?”(啟發(fā)幼兒:有的硬、有的軟、有的輕、有的重些)
    (3)老師小結(jié):“對(duì)了,硬的、重一點(diǎn)的物品放進(jìn)瓶子里搖動(dòng)都會(huì)有聲音,軟的、輕一點(diǎn)的物品放進(jìn)瓶子里使勁搖動(dòng)也不會(huì)有聲音”。
    一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對(duì)聲音的好奇心。
    二、 在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)聲音符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
    三、 幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。
    四、 對(duì)物品選擇的類別還要更巧妙。
    五、 活動(dòng)的過程要設(shè)計(jì)得更有趣。
    小百科:聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動(dòng)物聽覺器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)(震動(dòng))的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)(震動(dòng))傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng)。
    奇妙的聲音小班科學(xué)教案篇十二
    “風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳”,自然界,聲音無(wú)所不在,無(wú)所不有。對(duì)大班幼兒來說,聲音是熟悉的,但是聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的。另一方面,隨著幼兒的增長(zhǎng)聲音越來越大,有的幼兒甚至大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動(dòng)手操作能力,學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音好聽,什么樣的聲音是噪音,培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性、探索性較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    1、讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
    2、發(fā)展幼兒的聽辨能力,激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的探索興趣。
    3、培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
    1、樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、小鼓、圓舞板等每人一件,琴一架,大鼓一面。各種瓶子盒子、植物種子、石子、橡皮筋若干。自制樂器一件。
    2、錄有悅音和噪音的磁帶,“大自然的聲音”的磁帶各一盤;錄音機(jī)一臺(tái)。
    3、歌曲《我們的祖國(guó)是花園》。
    4、請(qǐng)家長(zhǎng)在家引導(dǎo)幼兒注意聽辨生活中的各種聲音,例如鐘聲,電鈴聲、喇叭聲等。
    一、尋找聲音。
    1、通過游戲激發(fā)對(duì)聲音的興趣。
    小朋友,今天老師請(qǐng)了好多的小演員來給小朋友表演節(jié)目。配班教師報(bào)幕:“現(xiàn)在演出開始,首先是歌曲《閃爍的小星星》。小演員很害羞要在屏風(fēng)后面演唱,我們猜一猜他是誰(shuí)好不好?”(教師在屏風(fēng)后邊用樂器演奏。)提問:小朋友誰(shuí)在為我們唱歌?(幼兒回答樂器在唱歌)你是怎么知道的?(聽到的聲音......)我們來看一看小樂器是怎樣來唱歌的。
    2、讓幼兒了解當(dāng)物體發(fā)生碰撞時(shí),就會(huì)發(fā)出聲音。
    出示樂器,幼兒自由實(shí)驗(yàn)交流,怎樣可以叫樂器發(fā)出聲音。
    幼兒分組進(jìn)行樂器操作,叫手中的樂器發(fā)聲。操作后請(qǐng)幼兒回答:你的樂器叫什么,它是怎樣發(fā)聲的?(例如,我的樂器叫三角鐵,它是通過敲打發(fā)出聲音的)。
    3、通過操作活動(dòng)感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。
    教師小結(jié):不同材料的物體,經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。
    4、利用實(shí)驗(yàn)游戲,叫幼兒懂得聲音的產(chǎn)生必須是多樣物體碰撞后發(fā)生震動(dòng)產(chǎn)生的。
    配班教師報(bào)幕:“下一個(gè)表演節(jié)目的是花生米,它要在大鼓上為大家表演舞蹈?!苯處煱鸦ㄉ追旁诖蠊纳希ㄉ撞粍?dòng)。教師:“主持人怎么花生米不跳呢?你知道為什么嗎?配班教師:哦我忘了,花生米說要用這面大鼓來伴奏。”教師用鼓槌敲擊鼓面,花生米跳起了舞。提問:花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?你知道為什么嗎?(引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞,鼓面震動(dòng)而發(fā)出鼓聲)。
    玩游戲,怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先叫樂器發(fā)出聲音,然后馬上阻止震動(dòng),看看有什么變化?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動(dòng)就沒有聲音,進(jìn)一步理解聲音是通過振動(dòng)產(chǎn)生的)。
    二、制造聲音。
    1、幼兒嘗試叫所有的物體發(fā)聲。
    提問:除了樂器還有什么能發(fā)出聲音呢?幼兒在自身和活動(dòng)室找出聲音,并說出通過什么方法叫它發(fā)出聲音的。
    (1)請(qǐng)小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音?你怎樣叫它發(fā)聲的`?幼兒自由在身體尋找聲音。叫幼兒用完整的話說出。例如:我的小手會(huì)發(fā)聲,雙手一拍就出聲。
    (2)請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室尋找發(fā)聲的物體。(幼兒自由去找能發(fā)聲的物體,并叫它發(fā)出聲來)請(qǐng)個(gè)別幼兒說出發(fā)聲的物體是什么,怎樣叫它發(fā)出聲音的。例如,桌子會(huì)發(fā)聲,我用手一拍,手和桌子發(fā)生碰撞就能發(fā)出聲了。
    2、操作活動(dòng)。利用瓶子、盒子。石子、種子、橡皮筋等制作樂器。教師出示自制樂器,請(qǐng)幼兒說出它是怎么發(fā)出聲音的,老師用什么物品做成的。幼兒利用廢舊物品相互討論并進(jìn)行樂器制作。
    提問:你的樂器是用什么做的,它是怎樣發(fā)聲的?請(qǐng)有代表性的幼兒回答并進(jìn)行樂器演示叫自制樂器發(fā)出聲音。
    三、分辨聲音。
    1、分別播放兩段音樂錄音,請(qǐng)幼兒聽一聽有什么不同的感覺?教師提問:第一段是什么聲音?幼兒回答:小鳥的叫聲。第二段是什么聲音?幼兒:刮風(fēng)和打雷的聲音。提問:這兩段聲音有什么不同的地方?幼兒:鳥叫的聲音好聽,風(fēng)聲和雷聲不好聽。教師:你聽到不好的聲音有什么感覺?幼兒:聽到風(fēng)聲和雷聲很害怕。
    2、聽錄音“大自然的聲音”幼兒找出好聽的聲音。
    3、幼兒說一說日常生活中還有那些聲音。什么樣的聲音好聽,什么樣的聲音不好聽。教幼兒懂得好聽的聲音是樂音,不好聽的是噪音。
    4、教師小結(jié):大自然中萬(wàn)物通過震動(dòng)和碰撞發(fā)出了好多聲音,有好聽的聲音,有不好聽的聲音,多聽不好的聲音,有害人的身體健康,所以我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)當(dāng)中輕輕的說話,不免噪音,養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    教師和幼兒用自制的樂器為歌曲《我們的祖國(guó)是花園》進(jìn)行伴奏。
    五、活動(dòng)延伸。
    1、將幼兒實(shí)驗(yàn)操作的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中去,繼續(xù)探索,讓它們發(fā)出不同的聲音,并想象這像誰(shuí)發(fā)出的聲音。
    2、提供動(dòng)畫片,聽一聽有什么聲音,鼓勵(lì)幼兒利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來模仿動(dòng)畫片中動(dòng)物走路的聲音。
    在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,動(dòng)手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    奇妙的聲音小班科學(xué)教案篇十三
    1、知道耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的方法。
    2、能夠仔細(xì)聽辨聲音并嘗試模仿。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、各種樂器(碰鈴、沙球、木魚、小鼓等)。
    2、課件(附帶各種各樣的聲音及保護(hù)耳朵的圖片)。
    3、教師資源光盤。
    活動(dòng)過程。
    1、通過辨別小動(dòng)物的叫聲,激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
    (出示小白兔圖片)師:今天,小白兔過生日,它請(qǐng)來了許多小動(dòng)物與它一起慶祝生日,聽,他們來了。
    放課件:狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽并猜出動(dòng)物的名字,師隨之操作課件一一展示圖片。
    2、出示樂器,感受聲音的奇妙,并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。
    (1)小動(dòng)物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物,我們看看都有什么?(出示各種樂器)聽小動(dòng)物們說這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音,那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!教師一一講解樂器的玩法并敲打樂器,請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)樂器發(fā)出的聲音。
    小結(jié):每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的,而且只有當(dāng)它們產(chǎn)生振動(dòng)時(shí),才能有了聲音。
    (2)引導(dǎo)幼兒感受各種聲音的奇妙。
    在日常生活中,你們還聽到哪些聲音?請(qǐng)小朋友自己說一說?
    3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵。
    小結(jié):不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進(jìn)耳朵。當(dāng)聽到聲音大時(shí),要張大嘴巴或捂住耳朵。
    (2)引導(dǎo)幼兒辨別樂音和噪音。
    (放課件)提醒幼兒當(dāng)聽到噪音捂耳朵,好聽的聲音拍手。
    4、活動(dòng)結(jié)束:感受好聽的聲音,請(qǐng)小朋友在好聽的歌聲中一起舞蹈。
    奇妙的聲音小班科學(xué)教案篇十四
    1.在小組活動(dòng)中探索用繪畫與舞蹈語(yǔ)言表現(xiàn)各種聲音。
    2.語(yǔ)言活動(dòng):詩(shī)歌《巴喳——巴喳》。喚起幼兒有關(guān)的聲音經(jīng)驗(yàn),在積極思維的同時(shí)進(jìn)入詩(shī)歌優(yōu)美獨(dú)特的意境。
    附詩(shī)歌。
    穿上皮靴在林子里走.。
    巴喳——巴喳!
    “篤篤”聽見這聲音。
    就一下躲到了樹林間。
    “吱吱”一下竄上了松樹,
    “嘣嘣”一下鉆進(jìn)了密林。
    “嘰嘰”嘟一下飛進(jìn)綠林中.。
    “沙沙”哧一下溜進(jìn)了黑洞。
    全都悄沒聲兒地蹲在看不見的地方.。
    目不轉(zhuǎn)睛地看著“巴喳——巴喳”越走越遠(yuǎn)。
    奇妙的聲音小班科學(xué)教案篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、認(rèn)真聽辨并模仿聲音。
    2、體驗(yàn)聲音給自己帶來的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    不透明的瓶子四個(gè),并分別裝有硬幣、黃豆、紙屑、米粒。
    教師用筆、紙,自制的笑臉娃娃貼紙若干。
    錄音機(jī)一臺(tái),錄制自然界的'聲音(如風(fēng)聲、雷聲、雨聲)和動(dòng)物的叫聲等的錄音。
    活動(dòng)過程:
    一、傾聽瓶子里發(fā)生的聲音,嘗試分辨。
    1、教師晃動(dòng)裝有硬幣的瓶子。
    2、教師依次晃動(dòng)裝有黃豆、紙屑、米粒的可樂瓶,幼兒聽一聽、猜一猜,教師一一證實(shí)。
    3、將四個(gè)瓶子混放在一起,教師晃動(dòng),幼兒猜。
    二、聽辨自然界的聲音和小動(dòng)物的叫聲。
    1、教師播放風(fēng)聲、雷聲、雨聲等自然界的聲音。
    2、教師播放小雞、小鳥、小狗等小動(dòng)物的叫聲。
    活動(dòng)延伸:
    1、提供不同的物體和瓶瓶罐罐,請(qǐng)幼兒自己填裝并和同伴一起嘗試聽辨。
    2、幼兒討論:你還聽到過什么聲音?(小鈴聲、喇叭聲、歌聲……)。
    奇妙的聲音小班科學(xué)教案篇十六
    活動(dòng)名稱:探索活動(dòng)――奇妙的聲音(主題:好聽的聲音)對(duì)象:小班主題來源:
    聽覺是人的主要感官,人通過聽覺去感知周圍世界、感受周圍世界、認(rèn)識(shí)周圍世界。小班年齡的孩子對(duì)周圍世界充滿無(wú)限的好奇,對(duì)他們來說,聲音是美妙的,對(duì)能發(fā)出聲音的東西更是好奇無(wú)比的。而且喜歡擺弄又是小班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)任何自己感興趣的東西都會(huì)玩玩、試試、摸摸、看看,對(duì)能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。因此小班幼兒通過聽覺能很好地幫助他們認(rèn)識(shí)周圍世界。然而小班幼兒充滿好奇、喜歡擺弄的年齡特點(diǎn),讓他們充滿探究欲望,能更好地通過操作探索中去發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獲得知識(shí)。于是,我選擇了兩種不同的形式,區(qū)角分組活動(dòng)及本次正式活動(dòng)來組成主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容,讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。
    教案目標(biāo):
    1、通過玩玩說說,初步聽辨及感知物體發(fā)出的聲音的不同。
    2、愿意大膽表達(dá),有進(jìn)一步探索聲音的興趣。
    教案準(zhǔn)備:各種瓶罐、各種物品(包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、幼兒園教案赤豆、回形針、硬幣、鈕扣、紙、保鮮袋、棉花)。
    一、辨別聲音:
    2、幼兒操作3、找到了嗎?請(qǐng)把有聲音的瓶子舉起來,搖一搖。你們聽見了什么?
    4、為什么會(huì)有聲音?
    5、你們?cè)趺粗肋@些瓶寶寶是有聲音的?為什么不找后面的那些瓶子呢?
    6、讓我們?cè)賮砺犚宦?,來輕輕地?fù)u3下,搖得快,搖得慢。
    7、師小結(jié):原來瓶子里有東西大多就能發(fā)出聲音來。
    三、讓空瓶寶寶發(fā)聲音1、(請(qǐng)把有聲音的瓶寶寶放在椅子下)有聲音的瓶寶寶被我們找到了,還有一些沒有聲音的瓶寶寶也想發(fā)出聲音來?想請(qǐng)你們幫忙。
    *幼兒操作*交流:
    1)我們來猜猜他的瓶子里放了什么?它發(fā)出什么聲音?
    2)搖一搖,聽一聽,驗(yàn)證3)你們的瓶寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎?怎么不一樣?
    (幼兒集體演示)2、小結(jié):原來不一樣的材料放在瓶中發(fā)出的聲音是不同的;東西放得多、少發(fā)出的聲音也是不一樣的`。
    3、施老師也放了一樣?xùn)|西在瓶子里,你們猜瓶子會(huì)發(fā)出聲音來嗎?(幼兒猜測(cè)并搖一搖)4、打開驗(yàn)證并追問:明明里面是放東西的,怎么會(huì)沒有聲音的呢?“5、總結(jié):不是所有的東西放在瓶子里都有聲音的,有些軟軟的、輕輕的東西會(huì)發(fā)出很輕很輕的聲音,所以我們聽不見。
    四、延伸活動(dòng):
    老師把瓶寶寶和材料放在區(qū)角里,寶寶在游戲的時(shí)候去玩,看看你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密。
    反思:
    活動(dòng)一開始,采用多媒體教具,把幼兒帶入了奇妙的聲音世界,讓幼兒聽一聽,猜一猜,一下子把幼兒各種感官調(diào)動(dòng)了起來,激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣。視覺聽覺的完美結(jié)合,促進(jìn)了幼兒的思維的發(fā)展。
    環(huán)節(jié)二中是給幼兒初步感知聲音的環(huán)節(jié),孩子們搖一搖、聽一聽,尋找有聲音的瓶子的舉動(dòng)和我預(yù)料中的一樣,幼兒非常積極主動(dòng),孩子在自主探索和游戲中也得出了結(jié)論,瓶子里有東西才會(huì)有聲音;沒有東西就不會(huì)有聲音。此結(jié)論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。
    環(huán)節(jié)三中是幼兒再次感知聲音的環(huán)節(jié),幼兒想辦法”給空瓶子發(fā)出聲音“。然而幼兒在完成后,把原先的瓶子也拿出來?yè)u一搖,因此在介紹自己”想了什么方法讓空瓶子發(fā)出聲音“的時(shí)候,比較混淆。如果采用試教時(shí)候”給有聲音及沒有聲音的瓶子貼上不同顏色標(biāo)簽“這樣的環(huán)節(jié)的話,在交流過程中,幼兒會(huì)清楚的知道哪個(gè)是自己制作的有聲音的瓶寶寶了,就能更加理解”不同的東西放在瓶子中,會(huì)發(fā)出不同的聲音“。在提升的環(huán)節(jié)中,猜”放入了棉花的瓶子是否有聲音"再次讓幼兒興奮不已,達(dá)到了活動(dòng)的效果。
    整個(gè)活動(dòng)層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論。