每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，以充分利用時(shí)間和資源。計(jì)劃的實(shí)施需要堅(jiān)持和執(zhí)行，不能半途而廢或三心二意?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看這些關(guān)于計(jì)劃的范文吧。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇一
以新課程理念為指導(dǎo)思想，以跳躍為重點(diǎn)，以自主學(xué)練為主要方式，以主體參與為策略，以身體練習(xí)為手段，授之以漁，重視學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛(ài)好，通過(guò)情節(jié)、游戲等活動(dòng)讓學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中掌握技能。
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解立定跳遠(yuǎn)的正確姿勢(shì)，建立屈膝緩沖的自我保護(hù)意識(shí)。
技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的基本跳躍能力。
情感目標(biāo)：增強(qiáng)跳躍活動(dòng)的興趣，逐步形成敢于競(jìng)爭(zhēng)的意志品質(zhì)。
我校百分之七十的學(xué)生屬于流動(dòng)人口子女，轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入率較高，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、水平、體能參差不齊，同時(shí)水平一（二年級(jí)）的學(xué)生，正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，他們活潑、好動(dòng)，模仿力、好奇心強(qiáng)，自控能力差，認(rèn)知能力不夠完善，體能較弱，腿部力量不足，鑒于這樣的學(xué)情以及知識(shí)接受能力，我把學(xué)生都喜愛(ài)的“游戲”活動(dòng)融入到課堂中來(lái)，把學(xué)生應(yīng)學(xué)的體育技能通過(guò)游戲的方式傳授給他們，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在游戲、情節(jié)中去體驗(yàn)各種學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)練和體驗(yàn)中掌握本單元的運(yùn)動(dòng)技能，從而達(dá)到教學(xué)目的。
小學(xué)水平一、二年級(jí)。
跳躍——立定跳遠(yuǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作的順序與方法。
教學(xué)難點(diǎn)：蹬地與擺臂的協(xié)調(diào)配合。
教法：
講解示范法。
正誤對(duì)比法。
比賽法。
評(píng)價(jià)鼓勵(lì)法。
學(xué)法：練習(xí)法。
合作學(xué)習(xí)法。
相互評(píng)價(jià)法。
第一課時(shí)：初步學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)用力，迅速向前上方躍起的動(dòng)作，建立輕巧落地、屈膝緩沖的動(dòng)作意識(shí)。
第二課時(shí)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)擺臂和蹬地協(xié)調(diào)用力起跳的動(dòng)作方法，發(fā)展跳躍能力。
第三課時(shí)：掌握立定跳遠(yuǎn)的完整動(dòng)作，嘗試簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，樹(shù)立自信心。
第四課時(shí)：鞏固提高立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，提高和豐富樓頂跳遠(yuǎn)的運(yùn)用。
籃球場(chǎng)一塊。
錄音機(jī)一臺(tái)。
小體操墊25塊。
沙包25個(gè)。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇二
在一年級(jí)下冊(cè)教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)，初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示1個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本冊(cè)教材是在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表。通過(guò)這些教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生統(tǒng)計(jì)的意義和作用。本冊(cè)教材與上冊(cè)教材最大的變化是隨著統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的增大，條形統(tǒng)計(jì)圖的每格代表2個(gè)單位。教材內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學(xué)生的興趣。
1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、通過(guò)對(duì)學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。
1、學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、通過(guò)對(duì)學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇三
第一課采用“詞串”的形式，介紹了春節(jié)、清明、端午和中秋這四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情。全課12個(gè)詞語(yǔ)，分成四組。第一組詞語(yǔ)表現(xiàn)春節(jié)這一中華民族最重大的傳統(tǒng)節(jié)日的慶賀方式；第二組詞語(yǔ)介紹了清明節(jié)的習(xí)俗，人們?cè)诖汗饷髅?、萬(wàn)物滋生的季節(jié)，借掃墓的機(jī)會(huì)，踏青郊游；第三組詞語(yǔ)介紹了農(nóng)歷五月初五的端午節(jié)，以吃粽子、賽龍舟的方式，來(lái)紀(jì)念賞月、吃月餅的習(xí)俗。全課圖文并茂，接近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。誦讀“詞串”，既能豐富學(xué)生知識(shí)，了解民間風(fēng)俗，又能積累語(yǔ)言，感受祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史文化。
繪了漓江的景色，小竹筏在水中游，鸕鶿在水中戲，這生動(dòng)有趣的畫面盡收畫廊中。根據(jù)這四組詞語(yǔ)還配以相應(yīng)的圖畫。全課讀來(lái)瑯瑯上口，有韻有味，學(xué)生邊讀邊欣賞，邊讀邊想象，真正融入詞語(yǔ)所展現(xiàn)的畫面中。這既能豐富學(xué)生的知識(shí)，積累語(yǔ)言，又能讓學(xué)生感受語(yǔ)言的優(yōu)美，受到美的熏陶。
第三課分別用圖表的形式按實(shí)物圖、古文字、偏旁的字形形象地提示了“木、禾”、“竹字頭、草字頭”兩組偏旁發(fā)展演變的過(guò)程，使小學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到“木、禾”、“竹字頭、草字頭”所表示的不同意思，有助于學(xué)生辨析形近偏旁。課文安排了12個(gè)詞語(yǔ)，分成4組。第一組詞語(yǔ)是兩種樹(shù)木的名稱及其制品，生字都帶有木字旁；第二組詞語(yǔ)是兩種農(nóng)作物的名稱及其總稱，生字都帶有禾木旁；第三組詞語(yǔ)是三種用竹子做成的物品，生字都帶有竹字頭；第四組詞語(yǔ)是三種植物，生字都帶有草字頭。課文配有兩組圖畫，分別于兩組詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)，意在幫助學(xué)生看圖識(shí)字（詞）。
第四課分別用圖表的形式展示了“日、目”和兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水兩組形似偏旁的本義，并進(jìn)行辨析。第一組詞語(yǔ)所表達(dá)的意思都與太陽(yáng)有關(guān)，生字都帶有日字旁；第二組說(shuō)明了眺望或瞄準(zhǔn)都離不開(kāi)眼睛，生字都帶有目字旁；第三組讓學(xué)生認(rèn)識(shí)寒冷的冬天的景象，所列生字都帶有兩點(diǎn)水；第四組讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)著名的河海，帶出有三點(diǎn)水的生字。四組詞語(yǔ)都配有與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系的插圖，課文圖文并茂，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趫D文對(duì)照中識(shí)字，提高識(shí)字能力。
練習(xí)一共安排了5個(gè)板塊，內(nèi)容包括認(rèn)清筆順、學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際，其中學(xué)用字詞句和口語(yǔ)交際是練習(xí)重點(diǎn)。
1、使學(xué)生了解勤查字典的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度。在掌握有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書(shū)的良好習(xí)慣。結(jié)合課內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生了解主動(dòng)識(shí)字的意義和應(yīng)有的'態(tài)度，結(jié)合勤查字典的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)本單元29個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。
3、了解春節(jié)等四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國(guó)燦爛的民族文化。了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。感知古今文字的發(fā)展演變，了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)形聲字的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣，提高學(xué)生識(shí)記漢字的能力。認(rèn)識(shí)生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語(yǔ)間的相互聯(lián)系，進(jìn)一步了解形聲字的特點(diǎn)，提高學(xué)生的識(shí)字能力。
4、認(rèn)清筆順。學(xué)習(xí)部首查字法。練習(xí)寫字，注意寫好橫畫多的字。熟記四條成語(yǔ)。說(shuō)話要注意姿勢(shì)。
識(shí)字寫字。目標(biāo)3。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇四
培養(yǎng)和學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，增強(qiáng)集體主義觀念，在比賽中得到成功的喜悅。培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。通過(guò)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，提高他們的足球技術(shù)技能水平，打好訓(xùn)練基礎(chǔ)，為足球比賽作好準(zhǔn)備。
提高小足球隊(duì)員技術(shù)和意識(shí)水平，并在比賽中獲得好的成績(jī)，同時(shí)為校足球梯隊(duì)建設(shè)打好基礎(chǔ)。迎接新北區(qū)中小學(xué)足球比賽，并能取得較好的成績(jī)。
科學(xué)的進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，積極提高原則，抓好身體素質(zhì)、球技。
每周課外活動(dòng)、暑假全天
階段訓(xùn)練計(jì)劃
第一階段（3月~4月）
一、 思想工作
使學(xué)生熱愛(ài)足球，明確紀(jì)律，貫徹集體主義思想。
二、身體訓(xùn)練
1·培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)靈敏。并提高身體素質(zhì)。
主要內(nèi)容：
1·以跑為主的身體訓(xùn)練。
（1）慢跑：15米x 2，指導(dǎo)學(xué)生跑的動(dòng)作。
（2）快跑：10米x 2、15米x 2，要求跑的動(dòng)作正確。
（3）曲線跑：培養(yǎng)學(xué)生的靈敏。
（4）自由跳：培養(yǎng)學(xué)生的后蹬方法。
二、足球技術(shù)訓(xùn)練
1·訓(xùn)練學(xué)生熟悉球性。
2·讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。
主要內(nèi)容：
1·帶球練習(xí)，學(xué)習(xí)基本技術(shù)動(dòng)作和帶球方法。
2·讓學(xué)生初步接受和學(xué)習(xí)傳球、接球方法。
3·射門訓(xùn)練和接球后的射門訓(xùn)練。
（三）守門員的訓(xùn)練
1·手型訓(xùn)練。
2·靈敏訓(xùn)練。
3·接法練習(xí)。
4、踢手拋球訓(xùn)練。
三、足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練
1·培養(yǎng)接球和進(jìn)攻意識(shí)。
2·培養(yǎng)防守意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
講解：足球規(guī)則和簡(jiǎn)單陣型
3·戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練
a·踢墻式2過(guò)1。
b·學(xué)習(xí)基本的護(hù)球和盯人戰(zhàn)術(shù)。
4·在小型對(duì)抗中體會(huì)什么叫“二過(guò)一”，在訓(xùn)練中練習(xí)“二過(guò)一”的戰(zhàn)術(shù)。
四、游戲和比賽
1·通過(guò)游戲，提高學(xué)生參加足球訓(xùn)練的興趣。
2·通過(guò)小型比賽，領(lǐng)會(huì)足球比賽方法，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)抗意識(shí)。
3·一對(duì)一、二對(duì)二的傳接球比賽。
4·三對(duì)三、五對(duì)五的有門踢球比賽。
5·開(kāi)展“五人制”訓(xùn)練比賽。
第二階段（5月~6月）
一、身體訓(xùn)練
1·學(xué)做簡(jiǎn)單的節(jié)奏操。
2·以跑為主的身體靈敏、速度訓(xùn)練，學(xué)習(xí)快速跑和正確的動(dòng)作。
（1）慢跑：20米x 2、30米x 2，要求學(xué)生跑的動(dòng)作準(zhǔn)確。
（2）快跑：60米、200米。
（3）曲線跑：用曲線跑繞過(guò)障礙，培養(yǎng)學(xué)生側(cè)向快速運(yùn)動(dòng)，達(dá)到靈敏和快速的目的。
（4）變速跑：要求時(shí)快時(shí)慢跑。
3·跳：學(xué)習(xí)蛙跳和單足跳。
4·進(jìn)行游戲比賽。
二、足球技術(shù)訓(xùn)練
1·以帶球?yàn)橹鳎瑢W(xué)習(xí)帶球的變向動(dòng)作和過(guò)人技術(shù)。
2·讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)二人一組的傳接球方法和學(xué)習(xí)有障礙的傳接方法，體會(huì)“二過(guò)一”傳接技術(shù)。
3·學(xué)習(xí)單一射門、過(guò)標(biāo)志桶的射門技術(shù)。
4·學(xué)習(xí)原地停球、行進(jìn)間停球技術(shù)。
（三）守門員的訓(xùn)練
1·腳步移動(dòng)
2·側(cè)身倒地練習(xí)
3·接球手型和倒地接球的護(hù)球方法。
4·手拋球和定位球，要求踢手拋球有指定的落點(diǎn)。
三、足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練
1·學(xué)習(xí)二人一球傳接球和移動(dòng)傳接球的方法。
2·學(xué)習(xí)有障礙的接球后帶球過(guò)人及射門技術(shù)。
3·練習(xí)盯人、堵截和補(bǔ)位。
4、在訓(xùn)練中學(xué)習(xí)三人一組的“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)。
5·學(xué)擲界外球。
四、游戲和比賽
1，一對(duì)一、二對(duì)二、四對(duì)二傳搶球游戲比賽。
2·有門的“五人制”比賽。
一、身體訓(xùn)練
1、柔韌性訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的四肢柔韌、協(xié)調(diào)能力，提高動(dòng)作的伸展性和協(xié)調(diào)性。
2、在跑動(dòng)中提高跑動(dòng)作的正確性。
1、身體各部分韌帶練習(xí)
2、30米往返跑。
3、看信號(hào)做反應(yīng)
4、耐力跑練習(xí)：每周一次，每次跑200米——400米。
5、下肢韌帶練習(xí)和訓(xùn)練結(jié)束后恢復(fù)身體的放松練習(xí)。
二、足球技術(shù)訓(xùn)練
1·球性練習(xí)。
2·練習(xí)快速帶球時(shí)的球向變化和繼續(xù)帶球。
3·人一球傳接球活動(dòng)。
4·行進(jìn)間兩人傳接球練習(xí)。
5·掌握一人一球的自控球動(dòng)作。
6·練習(xí)接自拋球的停球技術(shù)。
三、足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練
1·學(xué)習(xí)前場(chǎng)任意球戰(zhàn)術(shù)。
2·學(xué)習(xí)防前場(chǎng)任意球戰(zhàn)術(shù)。
3·學(xué)習(xí)筑“人墻”戰(zhàn)術(shù)。
4·練習(xí)沉底傳中和包抄戰(zhàn)術(shù)。
5·各位置跑位戰(zhàn)術(shù)要求。
6·學(xué)習(xí)比賽中常用的盯人防守和后插上的戰(zhàn)術(shù)。
四、游戲和比賽
（一）目的
1、圍圈搶球。
2、四對(duì)二傳。
3、三對(duì)一十傳球（二腳出球）。
4、五對(duì)五足球比賽（小門）。
5、進(jìn)行全場(chǎng)足球比賽。
五、賽前思想動(dòng)員和準(zhǔn)備
1、高度重視，增強(qiáng)責(zé)任心和榮譽(yù)感，全力以赴爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
2、放下思想包袱，輕裝上陣，賽出應(yīng)有的水平。
3、增強(qiáng)紀(jì)律性，聽(tīng)從教練員的指揮，服從安排，統(tǒng)一行動(dòng)。
4、文明參賽，不講粗言穢語(yǔ)，不亂扔垃圾。
5、服裝準(zhǔn)備
6、醫(yī)療物品
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇五
1、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉意識(shí)，掌握一定正確的的鍛煉方法，使學(xué)生掌握健美操的基本動(dòng)作技能和方法。
2．學(xué)習(xí)健美操的基本動(dòng)作，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自我鍛煉的能力。
3、使學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣和體質(zhì)健康狀況都得到提高，促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。
1、要穿運(yùn)動(dòng)服或校服、運(yùn)動(dòng)鞋。
2、遲到三次以上的同學(xué)自動(dòng)退出。
3、請(qǐng)假要本人親自到，特殊情況除外。
4、保持教室的清潔，不許大聲喧嘩。
1、學(xué)生熟悉并了解健美操音樂(lè)。
2、在教師的指導(dǎo)下學(xué)生能夠掌握一些健美操常見(jiàn)動(dòng)作以及2套簡(jiǎn)單的徒手健美操。
3、起到發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)能力的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與合作能力。
周一至周五的下午15：30——16:20。
學(xué)?；@球場(chǎng)。
3—5周柔韌性練習(xí)。
彈跳與力量練習(xí)基本步伐。
6—10周大眾健美操三級(jí)動(dòng)作11—13周。
自編動(dòng)作1套14—15周復(fù)習(xí)。
由于對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)還不是很了解，所以在教學(xué)過(guò)程中我還會(huì)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修改，以提高教學(xué)。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇六
第一單元圍繞“大自然的秘密”這個(gè)主題編排了《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《植物媽媽有辦法》3篇課文，側(cè)重于體現(xiàn)大自然胡一些科學(xué)知識(shí)。學(xué)生通過(guò)閱讀知曉其中胡變化規(guī)律肯科學(xué)道理后，會(huì)更加喜愛(ài)大自然，更想去仔細(xì)觀察大自然，去探究其中胡科學(xué)奧秘。
本單元胡學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一：積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。此學(xué)習(xí)重點(diǎn)是本單元胡語(yǔ)文要素，體現(xiàn)了本套教科書(shū)按寬泛的人文主題和語(yǔ)文要素雙線組織單元結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。3篇中的動(dòng)詞用得準(zhǔn)，用得巧，增強(qiáng)胃表達(dá)效果。比如，《小蝌蚪找媽媽》中胡“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”，《我是什么》中胡“穿、披、落、打、飄”，《植物媽媽有辦法》中胡“告別、乘、掛、炸”。本單元在每一課的課后題與語(yǔ)文園地“字詞句運(yùn)用”中，都安排了相應(yīng)的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受這些動(dòng)詞給人帶來(lái)胡真實(shí)感、生動(dòng)感，并通過(guò)用動(dòng)詞說(shuō)句子，把閱讀中學(xué)到胡詞語(yǔ)與日常生活情境建立聯(lián)系，在運(yùn)用中發(fā)展思維與語(yǔ)言能力。
本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)二：借助圖片，了解課文的內(nèi)容。3篇課文都配有多幅插圖，畫面色彩鮮艷，形象活潑生動(dòng)，級(jí)具吸引力和感染力。要注意引導(dǎo)學(xué)生借助圖片理解重點(diǎn)詞句，了解課文內(nèi)容，借助圖片來(lái)講述、背誦課文。
本單元“快樂(lè)讀書(shū)吧”安排了“讀讀通話故事”，推薦閱讀《沒(méi)頭腦和不高興》。重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)的認(rèn)識(shí)及良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。低學(xué)段閱讀指導(dǎo)的核心是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教師要組織開(kāi)展跟進(jìn)式閱讀，可以分階段組織分享與交流讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)和保持學(xué)生閱讀的興趣。從本冊(cè)起“和大人一起讀”變?yōu)椤拔覑?ài)閱讀”，意味著由一年級(jí)時(shí)的學(xué)生和老師、大人一起讀的形式，轉(zhuǎn)向以學(xué)生自主閱讀、伙伴間交流為主要形式。交流的方式可以多樣，讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的交流中，感受閱讀的樂(lè)趣。
1.認(rèn)識(shí)55個(gè)生字，正確、美觀地書(shū)寫30個(gè)生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)的意思。
2.正確、流利的朗讀課文，分角色朗讀課文，背誦第三課《植物媽媽有辦法》和古詩(shī)《梅花》。
3.理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程、“水”的相關(guān)知識(shí)以及植物是如何傳播種子的，體會(huì)大自然的奇妙，啟發(fā)學(xué)生的探索自然的興趣。
4.體會(huì)不同動(dòng)詞的表達(dá)效果，提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受能力。
5.使用普通話進(jìn)行交流，吐字清晰，能說(shuō)清楚自己喜歡的動(dòng)物有趣在什么地方。
6.能夠運(yùn)用相關(guān)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己的日常生活情況，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
7.通過(guò)播放錄音、教師范讀、自主練讀、分角色朗讀等多種形式的朗讀指導(dǎo)與練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的朗讀能力。
1．學(xué)會(huì)生字新詞，積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．借助圖片，了解課文的內(nèi)容。
體會(huì)大自然的奇妙，激發(fā)學(xué)生的探索自然的興趣。
1.《小蝌蚪找媽媽》2課時(shí)。
2.《我是什么》2課時(shí)。
3.《植物媽媽有辦法》2課時(shí)。
4.《口語(yǔ)交際：有趣的動(dòng)物》1課時(shí)。
5.《語(yǔ)文園地一》4課時(shí)。
6.《快樂(lè)讀書(shū)吧》2課時(shí)。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇七
第1課時(shí)：栽蒜苗一。
教學(xué)目的：
1，通過(guò)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中一格表示多少個(gè)單位的必要性。
2，理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。
3，回將實(shí)驗(yàn)中所得的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示。
難點(diǎn)重點(diǎn)：
體會(huì)和理解條形統(tǒng)計(jì)圖中一格的表示方法，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)過(guò)程：
一,計(jì)錄數(shù)據(jù)。
提前布置學(xué)生栽蒜苗試驗(yàn)，要求記錄好蒜苗15天的生長(zhǎng)情況，教師適當(dāng)作記錄指導(dǎo)。
二、交流整理數(shù)據(jù)，并填表。
1，全班交流記錄數(shù)據(jù)的方法和形式，并說(shuō)說(shuō)從15天蒜苗生長(zhǎng)的情況中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2，小組活動(dòng)交流，交流后，每小組記錄得數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中。
三，制作條形統(tǒng)計(jì)圖，
3，以四人小組為單位，將本組記錄整理的數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計(jì)圖，并展開(kāi)討論、誰(shuí)的蒜苗長(zhǎng)得快等。
四，鞏固與練習(xí)，
1，試一試第1、2題，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，在說(shuō)得過(guò)程中體會(huì)從一小格表示的幾個(gè)單位中理解條形所代表的實(shí)際數(shù)據(jù)。鼓勵(lì)學(xué)生從條形統(tǒng)計(jì)圖中盡可能多地獲取信息。
2，練一練，先讓學(xué)生在已確定每小格表示幾個(gè)單位的方格紙上獨(dú)立畫條形統(tǒng)計(jì)圖，再進(jìn)行交流，你能從圖上獲取哪些信息。
五．實(shí)踐活動(dòng)。
生活中有哪些事情可以通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)反應(yīng)？請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)自己選擇一個(gè)主題，進(jìn)行調(diào)查。并將調(diào)查的數(shù)據(jù)在附頁(yè)4中制成條形統(tǒng)計(jì)圖。
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走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇八
籃球運(yùn)動(dòng)是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性體育活動(dòng)，籃球。其具有競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，深受廣大中學(xué)生的喜愛(ài)，它能全面鍛煉身體，主要是發(fā)展學(xué)生的跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。
籃球技術(shù)水平的鞏固提高依賴于學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好和基本功的情況的好差，而在基本功的練習(xí)當(dāng)中，因其具有較強(qiáng)的趣味性、實(shí)用性，由此也吸引了學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，近年來(lái)，隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，籃球教學(xué)也應(yīng)從形式、教學(xué)、內(nèi)容安排上進(jìn)行改革。從片面追求投籃命中率、力量訓(xùn)練，忽視基本功教學(xué)的誤區(qū)中走出來(lái)，重視基本功的教學(xué)，使學(xué)生通過(guò)基本功的籃球技術(shù)練習(xí)，為提高籃球技術(shù)水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生終身受益。
基本功的教學(xué)在籃球教學(xué)中及開(kāi)展的各種類別的籃球比賽中已日益顯出它的重要性。大家看姚明為何能在短短幾個(gè)時(shí)間就能立足于nba，并令世界上那些籃球?qū)＜覀優(yōu)橹痼@和感嘆。讓我們這些球迷們?yōu)樗某晒Χ湴?、歡呼！他的成功不僅僅來(lái)之于他2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎實(shí)的籃球基本功技術(shù)，這也得于他有好的啟蒙教練的培養(yǎng)。所以基本功的`教學(xué)將貫穿于我們青少年籃球教學(xué)及籃球比賽中。
教材內(nèi)容為籃球（運(yùn)球、傳球和投籃以及基本戰(zhàn)術(shù)），是《體育與保健》（水平四）的內(nèi)容。球類是學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大，初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)和初步了解各種基本動(dòng)作，工作計(jì)劃《籃球》。因此，將章節(jié)重點(diǎn)確定為基本技術(shù)動(dòng)作的掌握，難點(diǎn)基本戰(zhàn)術(shù)的配合。
1、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：
1）了解練習(xí)的方法，明確籃球運(yùn)球、傳球、投籃的技術(shù)原理及作用。認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。
2、身體健康目標(biāo)：
1）通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
2）能用自己的語(yǔ)言解釋一般的籃球比賽規(guī)則及遵守規(guī)則。
3、心理健康目標(biāo)：
1）培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。
2）在競(jìng)爭(zhēng)中能充分發(fā)揮自己的能力，與同學(xué)協(xié)調(diào)配合。
4、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過(guò)籃球教學(xué)，讓學(xué)生明白體育活動(dòng)是促進(jìn)身體發(fā)展和健康的重要手段，從而引導(dǎo)他們積極參與體育活動(dòng)，形成良好的生活方式。為以后的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。
5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和參與競(jìng)爭(zhēng)能力，正確處理人與人之間關(guān)系，正確對(duì)待成與敗。為學(xué)生終身參加體育鍛練奠定基礎(chǔ)。
1、本章節(jié)主要以“愉快教學(xué)法、情境激勵(lì)教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)能力為目的，充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，突出學(xué)生的主體地位，自始至終在師生的共同參與活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現(xiàn)“重參與、育興趣、練技能”的教學(xué)特色，以達(dá)到優(yōu)化后的教學(xué)效果。
2、堅(jiān)持循序漸進(jìn)和教與學(xué)同步互動(dòng)的教學(xué)方法，通過(guò)視頻演示現(xiàn)場(chǎng)傳播，即體現(xiàn)教學(xué)的整體性和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，在學(xué)中教，在教中學(xué)，學(xué)習(xí)過(guò)程是自己實(shí)踐完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。
初二學(xué)生的年齡為14、15歲，該年齡段的學(xué)生正處在生長(zhǎng)加速期，朝氣蓬勃、富于想象力，有很強(qiáng)的求知欲，而學(xué)生作為個(gè)體，又具有其獨(dú)立性，要具有較強(qiáng)的耐受挫折的能力，所以在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等能力的舞臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過(guò)教學(xué)比賽，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功，嘗試挑戰(zhàn)、靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向，也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂(lè)觀積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇九
本單元教學(xué)主要內(nèi)容有：圓的認(rèn)識(shí)、圓的周長(zhǎng)、圓的面積等，主要通過(guò)六個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)學(xué)習(xí)：圓的認(rèn)識(shí)（一）、圓的認(rèn)識(shí)（二）、欣賞與設(shè)計(jì)、圓的周長(zhǎng)、圓周率的歷史、圓的面積。
4、通過(guò)觀察、操作、想象、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念；
6、結(jié)合閱讀圓周率發(fā)展歷史的資料，體會(huì)人類對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的不斷探索過(guò)程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極態(tài)度。
重點(diǎn)：理解圓的特征；在解釋現(xiàn)象中體會(huì)圓的本質(zhì)特征；認(rèn)識(shí)圓是軸對(duì)稱圖形，旋轉(zhuǎn)對(duì)稱的意義；理解圓周率的意義及圓周長(zhǎng)的計(jì)算方法；圓的面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。
難點(diǎn)：理解圓的特征；體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，理解直徑所在的直線是圓的對(duì)稱軸；理解圓周率的意義；體會(huì)“化曲為直”的數(shù)學(xué)思想。
突破重難點(diǎn)的措施：
1、結(jié)合具體情境，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生對(duì)圓的特征和圓的對(duì)稱性的認(rèn)識(shí)。
2、開(kāi)展測(cè)量活動(dòng)，探索圓周率的意義及圓周長(zhǎng)的計(jì)算方法。
3、經(jīng)歷探索圓周率并得出圓周長(zhǎng)的計(jì)算公式。
4、結(jié)合適當(dāng)?shù)乃夭捏w現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)文化的魅力。
內(nèi)容課時(shí)數(shù)
圓的認(rèn)識(shí)（一）3
圓的認(rèn)識(shí)（二）
欣賞與設(shè)計(jì)
圓的周長(zhǎng)2
數(shù)學(xué)閱讀（圓周率的歷史）
圓的面積2
練習(xí)一1
機(jī)動(dòng)
圓的周長(zhǎng)
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版試驗(yàn)教材六年級(jí)上冊(cè)第一單元第11——12頁(yè)“圓的周長(zhǎng)”。
1、認(rèn)識(shí)圓的周長(zhǎng)，能用滾動(dòng)、線繞等方法測(cè)量圓的周長(zhǎng)。
2、在測(cè)量活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)圓的周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系，理解圓周率的意義用圓周長(zhǎng)的計(jì)算方法。
3、能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)，能運(yùn)用圓的周長(zhǎng)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
1、探索發(fā)現(xiàn)圓的周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系；
2、運(yùn)用圓周長(zhǎng)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題：
師：同學(xué)們喜歡童話故事嗎？今天，老師帶來(lái)了一個(gè)阿凡提的故事。國(guó)王多次受到阿凡提的捉弄，非常惱火。有一天，他又想出了一個(gè)新招，想為難阿凡提。國(guó)王從全國(guó)精選出了一頭身強(qiáng)力壯的小花驢要和阿凡提的小黑驢賽跑，并且規(guī)定小花驢沿著圓形路線跑，小黑驢沿著正方形路線跑。（課件出示小花驢和小黑驢賽跑）
50米
師：同學(xué)們看，比賽開(kāi)始了——緊張的比賽結(jié)束了。今天的比賽誰(shuí)獲勝了？
生：國(guó)王的小花驢獲得了勝利
師：說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
生：他們的小毛驢跑的路程不是一樣長(zhǎng)。
師：那到底他們的路程是不是一樣長(zhǎng)呢？你們有什么好辦法來(lái)判斷一下呢？
生：量一量就知道了，
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正方形的周長(zhǎng)和什么有關(guān)系，有怎樣的關(guān)系？
生：正方形的周長(zhǎng)和邊長(zhǎng)有關(guān)系，周長(zhǎng)是邊長(zhǎng)的4倍，
師：有的同學(xué)反映可真快，對(duì)！這就是圓的周長(zhǎng)，這也是我們這節(jié)課要研究的內(nèi)容。（板書(shū)課題）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么叫圓的周長(zhǎng)？同桌可以交流一下。
得出：圍成圓的曲線的長(zhǎng)叫圓的周長(zhǎng)。
二、探索交流，解決問(wèn)題：
（1）發(fā)現(xiàn)測(cè)量圓的周長(zhǎng)的不同方法
師：下面請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備的圓拿出來(lái)，那“圓的周長(zhǎng)指的是哪一部分的長(zhǎng)”，同桌互相比畫一下。
師：好，想一想圓的周長(zhǎng)怎樣測(cè)量？（給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間）
師：把你的好方法在小組內(nèi)交流一下。
（上臺(tái)交流測(cè)量的方法）
生：我們的方法是用線繞圓一周，然后量出線的長(zhǎng)度就是圓的周長(zhǎng)，
生：我們小組覺(jué)得直接用米尺繞圓一周就可以讀出圓的周長(zhǎng)。
生：我們把圓沿著尺子滾動(dòng)一周，這一周的距離就是圓的周長(zhǎng)，
生：我們小組還有不同的方法，我們是用線量出圓周長(zhǎng)的一半在乘以2，就可以求出圓的周長(zhǎng)。
師板：線繞、滾動(dòng)、拉直化曲為直
（2）探究發(fā)現(xiàn)圓周率和圓的計(jì)算公式
生：不行，圓太大了，測(cè)量不出來(lái)！
生：有些圓的周長(zhǎng)沒(méi)辦法用繞線和滾動(dòng)的方法測(cè)量出來(lái)
師：那咱們能找到一種更簡(jiǎn)便、更科學(xué)的辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？
生：圓的周長(zhǎng)和圓的直徑有關(guān)系，直徑越長(zhǎng)圓越大，所以周長(zhǎng)也就越大，
師：有道理！那大家來(lái)猜一猜，周長(zhǎng)和直徑有怎樣的關(guān)系？
生：周長(zhǎng)是直徑的2倍，生：他們一樣長(zhǎng)，生：我覺(jué)得這個(gè)圓的周長(zhǎng)是直徑的3倍，（4倍）（3。5倍）
師：大家猜得可真起勁呀！那到底圓的周長(zhǎng)和直徑有什么關(guān)系呢？怎么才能知道？
生：動(dòng)手量一量，算一算，
匯報(bào)員。2、記錄員要及時(shí)地把測(cè)量員測(cè)量的數(shù)據(jù)記錄在書(shū)上的表格里。3、可以用科學(xué)計(jì)算器幫忙算一算周長(zhǎng)和直徑的商。
3、可以用科學(xué)計(jì)算器幫忙算一算周長(zhǎng)和直徑的商。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十
在當(dāng)前體育新課改中，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力是課改教學(xué)的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。本模塊的教學(xué)依據(jù)《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹落實(shí)“健康第一”的教學(xué)思想，以培養(yǎng)學(xué)生健康和強(qiáng)健體魄為目標(biāo)，從高中學(xué)生的心理、身理特征出發(fā)，結(jié)合學(xué)校場(chǎng)地器材等實(shí)際情況，通過(guò)啟發(fā)性、趣味性結(jié)合的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，通過(guò)學(xué)生的合作探討，研究討論，嘗試練習(xí)等多種教學(xué)理念和方法，讓學(xué)生在一種愉快、民主的教學(xué)情境中體會(huì)排球的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，提高學(xué)生的技術(shù)水平，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)體育的內(nèi)在魅力。
高中學(xué)生在一個(gè)生理和心理上處于人生發(fā)展的關(guān)鍵期，而本課的授課對(duì)象是高二學(xué)生，男女不分班上課，因此在課堂安排上要考慮部分女生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)程度沒(méi)有男生高的特殊性。技能上，高一學(xué)生在小學(xué)和初中階段都曾接受過(guò)一定的排球基本技術(shù)、基本技能和基本知識(shí)的教學(xué)，此模塊的教學(xué)是為了讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到繼續(xù)的提高。改版同學(xué)的身體素質(zhì)總體較好，而且組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)。在課的安排上抓住學(xué)生創(chuàng)新、好學(xué)的求知心里，通過(guò)教師指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)，小組練習(xí)競(jìng)賽等方式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)小組間的比賽也可以滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，加強(qiáng)學(xué)生的自信心，學(xué)生的智力、體力、技能、創(chuàng)造能力和評(píng)價(jià)能力以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)都在學(xué)練中得到了潛移默化的發(fā)展。
排球運(yùn)動(dòng)具有運(yùn)動(dòng)量適中，鍛煉效果全面，具有競(jìng)技性、娛樂(lè)性的特點(diǎn)，在我國(guó)的群眾基礎(chǔ)和影響力都較大。由于學(xué)生在過(guò)去的學(xué)習(xí)中對(duì)排球技術(shù)有一定的掌握，因此在課堂安排上加入游戲競(jìng)賽以增加課堂的趣味性，也調(diào)到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本課的第一個(gè)內(nèi)容是復(fù)習(xí)排球正面雙手下手墊球，通過(guò)聯(lián)系鞏固學(xué)生的墊球動(dòng)作，提高學(xué)生的墊球技術(shù)；第二個(gè)內(nèi)容是學(xué)習(xí)正面雙手上手傳球，主要是讓學(xué)生對(duì)傳球動(dòng)作有一個(gè)初步的了解，知道傳球的手形，通過(guò)教師講解示范，學(xué)生分組練習(xí)，教師對(duì)各組進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，最后學(xué)生在墊球、傳球游戲中完成教學(xué)任務(wù)體會(huì)排球帶來(lái)的樂(lè)趣，在玩中學(xué)好技術(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球的興趣。
運(yùn)動(dòng)參與：使學(xué)生深入了解排球的墊球技術(shù)，初步掌握正面雙手上手傳球，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球的興趣和愛(ài)好，使學(xué)生能積極參與到排球運(yùn)動(dòng)中去，體會(huì)排球運(yùn)動(dòng)來(lái)了額樂(lè)趣。
運(yùn)動(dòng)技能：通過(guò)多種教與學(xué)的方式和循序漸進(jìn)的教學(xué)方法使學(xué)生鞏固排球正面雙手下手墊球技術(shù)，初步掌握排球正面雙手上手傳球技術(shù)，同時(shí)讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中提高自身運(yùn)動(dòng)技能的掌握。
身體健康：通過(guò)學(xué)習(xí)全面發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，鍛煉身體機(jī)能，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)正面雙手下手墊球，學(xué)習(xí)正面雙手上手傳球。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生正面雙手下手墊球的動(dòng)作手形，正面雙手上手傳球的手形。
教學(xué)難點(diǎn)：正面雙手上手傳球的用力，墊球和傳球都要主動(dòng)迎球。
教學(xué)方法：講解法、問(wèn)答法、示范法、分解練習(xí)法、比賽法等。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。
活動(dòng)熱身教師啟發(fā)提示學(xué)生在場(chǎng)地上進(jìn)行各種排球動(dòng)作（學(xué)生根據(jù)教師手形做交叉步、
側(cè)并步的跑動(dòng)練習(xí)）的熱身活動(dòng)。感受教師的啟發(fā)，學(xué)生自覺(jué)自主做熱身動(dòng)作。
二、揭示課題。
將學(xué)生分成四個(gè)小組進(jìn)行墊球練習(xí)，學(xué)生可以自由選擇練習(xí)方式（自墊，對(duì)墻自墊，一拋一墊，兩人互墊），教師巡視全場(chǎng)，指出學(xué)生的不足之處，然后找?guī)讉€(gè)學(xué)生出來(lái)示范，指出學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤，告訴學(xué)生糾正的方法，并讓做錯(cuò)動(dòng)作的同學(xué)再次示范，并對(duì)其予以鼓勵(lì)。
三、學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)習(xí)排球技術(shù)。
正面雙手上手傳球：
１.介紹傳球方式有哪些，使學(xué)生對(duì)傳球動(dòng)作有一個(gè)初步了解。
２.介紹上手傳球的手形，并進(jìn)行徒手練習(xí)，強(qiáng)調(diào)發(fā)力順序突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
３.分組練習(xí)上手傳，一般采用自傳方式練習(xí)。
４.教師巡回知道，鼓勵(lì)肯定學(xué)生，使學(xué)生充滿自習(xí)，營(yíng)造和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)傳球動(dòng)作。
５.教師進(jìn)一步講解示范傳球動(dòng)作，指出一些學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤。
６.學(xué)生分組合作練習(xí)，嘗試將傳球和墊球結(jié)合起來(lái)。７.學(xué)生自我才藝展示，一些學(xué)習(xí)較好的同學(xué)出來(lái)做示范，增加學(xué)生的自信心。
四、合作發(fā)揮。
排球接力傳墊球。
1.教師講解游戲方法及規(guī)則。教師當(dāng)裁判，引導(dǎo)學(xué)生為本隊(duì)加油助威。
2.教師評(píng)價(jià)游戲過(guò)程及結(jié)果。
3.學(xué)生自評(píng)，暢談個(gè)人體會(huì)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。
五、恢復(fù)身心。
1.身心放松。
2.課堂小結(jié)。
3.器材回收。
教學(xué)評(píng)價(jià)：老師分析學(xué)生在這堂課的表現(xiàn)情況，對(duì)于所教知識(shí)的接受程度，肯定學(xué)生在這堂課上的進(jìn)步，指出學(xué)生是不足之處，希望學(xué)生可以課后繼續(xù)努力。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十一
本單元是識(shí)字單元。
第一課采用“詞串”的形式，介紹了春節(jié)、清明、端午和中秋這四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情。全課12個(gè)詞語(yǔ)，分成四組。第一組詞語(yǔ)表現(xiàn)春節(jié)這一中華民族最重大的傳統(tǒng)節(jié)日的慶賀方式；第二組詞語(yǔ)介紹了清明節(jié)的習(xí)俗，人們?cè)诖汗饷髅摹⑷f(wàn)物滋生的季節(jié)，借掃墓的機(jī)會(huì)，踏青郊游；第三組詞語(yǔ)介紹了農(nóng)歷五月初五的端午節(jié)，以吃粽子、賽龍舟的方式，來(lái)紀(jì)念賞月、吃月餅的習(xí)俗。全課圖文并茂，接近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。誦讀“詞串”，既能豐富學(xué)生知識(shí)，了解民間風(fēng)俗，又能積累語(yǔ)言，感受祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史文化。
繪了漓江的景色，小竹筏在水中游，鸕鶿在水中戲，這生動(dòng)有趣的畫面盡收畫廊中。根據(jù)這四組詞語(yǔ)還配以相應(yīng)的圖畫。全課讀來(lái)瑯瑯上口，有韻有味，學(xué)生邊讀邊欣賞，邊讀邊想象，真正融入詞語(yǔ)所展現(xiàn)的畫面中。這既能豐富學(xué)生的知識(shí)，積累語(yǔ)言，又能讓學(xué)生感受語(yǔ)言的優(yōu)美，受到美的熏陶。
第三課分別用圖表的形式按實(shí)物圖、古文字、偏旁的字形形象地提示了“木、禾”、“竹字頭、草字頭”兩組偏旁發(fā)展演變的過(guò)程，使小學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到“木、禾”、“竹字頭、草字頭”所表示的不同意思，有助于學(xué)生辨析形近偏旁。課文安排了12個(gè)詞語(yǔ)，分成4組。第一組詞語(yǔ)是兩種樹(shù)木的名稱及其制品，生字都帶有木字旁；第二組詞語(yǔ)是兩種農(nóng)作物的名稱及其總稱，生字都帶有禾木旁；第三組詞語(yǔ)是三種用竹子做成的物品，生字都帶有竹字頭；第四組詞語(yǔ)是三種植物，生字都帶有草字頭。課文配有兩組圖畫，分別于兩組詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)，意在幫助學(xué)生看圖識(shí)字（詞）。
第四課分別用圖表的形式展示了“日、目”和兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水兩組形似偏旁的本義，并進(jìn)行辨析。第一組詞語(yǔ)所表達(dá)的意思都與太陽(yáng)有關(guān)，生字都帶有日字旁；第二組說(shuō)明了眺望或瞄準(zhǔn)都離不開(kāi)眼睛，生字都帶有目字旁；第三組讓學(xué)生認(rèn)識(shí)寒冷的冬天的景象，所列生字都帶有兩點(diǎn)水；第四組讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)著名的河海，帶出有三點(diǎn)水的生字。四組詞語(yǔ)都配有與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系的插圖，課文圖文并茂，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趫D文對(duì)照中識(shí)字，提高識(shí)字能力。
練習(xí)一共安排了5個(gè)板塊，內(nèi)容包括認(rèn)清筆順、學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際，其中學(xué)用字詞句和口語(yǔ)交際是練習(xí)重點(diǎn)。
1、使學(xué)生了解勤查字典的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度。在掌握有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書(shū)的良好習(xí)慣。結(jié)合課內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生了解主動(dòng)識(shí)字的意義和應(yīng)有的態(tài)度，結(jié)合勤查字典的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。
2、 學(xué)會(huì)本單元29個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。
3、了解春節(jié)等四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國(guó)燦爛的民族文化。了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。感知古今文字的發(fā)展演變，了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)形聲字的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣，提高學(xué)生識(shí)記漢字的能力。認(rèn)識(shí)生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語(yǔ)間的相互聯(lián)系，進(jìn)一步了解形聲字的特點(diǎn)，提高學(xué)生的識(shí)字能力。
4 、認(rèn)清筆順。學(xué)習(xí)部首查字法。練習(xí)寫字，注意寫好橫畫多的字。熟記四條成語(yǔ)。說(shuō)話要注意姿勢(shì)。
識(shí)字寫字。目標(biāo)3。
評(píng)講寒假作業(yè) 2課時(shí)
習(xí)慣4 2課時(shí)
識(shí)字1 2課時(shí)
識(shí)字2 2課時(shí)
識(shí)字3 2課時(shí)
識(shí)字4 2課時(shí)
練習(xí)1 3課時(shí)
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十二
堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生為本，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)自主體驗(yàn)、樂(lè)于探究與合作、勇于實(shí)踐的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持從事體育鍛煉的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。學(xué)生在學(xué)練過(guò)程中體驗(yàn)成功與進(jìn)步的喜悅，提高他們抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力。培養(yǎng)學(xué)生互幫互助和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
根據(jù)《大綱》要求，“欄間跑”是高二年級(jí)跨欄跑的“知識(shí)點(diǎn)”，組織“以50m快速跨過(guò)5個(gè)低欄”的單元教學(xué)，改進(jìn)欄間跑的節(jié)奏，發(fā)展學(xué)生連續(xù)過(guò)欄和快速跑的運(yùn)動(dòng)能力。
高一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了“從起跑到第一欄”、“起跨過(guò)第一欄”的技術(shù)教學(xué)，高二年級(jí)的跨欄跑教學(xué)，應(yīng)把鞏固學(xué)生連續(xù)過(guò)欄，改進(jìn)欄間跑節(jié)奏作為教學(xué)的重點(diǎn)，緊密結(jié)合快速跑及快速跑的各種能力練習(xí)，發(fā)展學(xué)生跑的能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。
本單元共五節(jié)課，本次課是第二次課，重點(diǎn)是改進(jìn)跨欄步、學(xué)習(xí)欄間跑技術(shù)。
難點(diǎn)是欄間跑的節(jié)奏，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)感覺(jué)。
素質(zhì)練習(xí)（自選）是課課練的內(nèi)容之一，結(jié)合技巧練習(xí)，實(shí)現(xiàn)一物（墊子）多用，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的靈敏素質(zhì)、柔韌、力量等身體素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：擺動(dòng)腿的.抬伸、起跨腿的展拉。教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合過(guò)欄。
（1）高中學(xué)生身心發(fā)展日趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，他們喜新、好奇、求趣。在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。
（2）女生具有動(dòng)作幅度小、頻率快、向前性好、身體重心起伏不大等特點(diǎn)。
（3）該班學(xué)生組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感強(qiáng)，且勤于思考、善于學(xué)習(xí)。但部分學(xué)生有過(guò)欄心理障礙。
（4）在奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)跨欄選手劉翔取得了歷史性的突破，學(xué)生對(duì)跨欄跑表現(xiàn)出一定的興趣。
（1）認(rèn)知目標(biāo)：明確欄間跑的技術(shù)概念及動(dòng)作要點(diǎn)，并具有參與練習(xí)的積極性。
（2）技能目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)起跨攻欄技術(shù)，提高兩腿的協(xié)調(diào)配合的能力；初步掌握欄間跑的節(jié)奏。80%以上的學(xué)生能順利地過(guò)去2—3欄。發(fā)展學(xué)生自我鍛煉、自我評(píng)價(jià)的能力。
（3）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、果斷、克服困難的意志品質(zhì)。
1、興趣是最好的老師，從劉翔說(shuō)起、現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)說(shuō)起、跨欄跑的起源說(shuō)起。挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂、會(huì)、樂(lè)，掌握靈活的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)方法，提高體育教學(xué)的智育因素，為終身體育服務(wù)，通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，敢于拼搏的精神以及培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。
2、教法策略：
（1）遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用多媒體教學(xué)手段，以直觀感式、誘導(dǎo)式進(jìn)行教學(xué)。
（2）設(shè)置不同的教學(xué)情景，如不同欄高、不同等距、體操墊等方式引導(dǎo)學(xué)生，消除畏懼心理。
（3）加強(qiáng)跨欄跑自主學(xué)習(xí)的研究。
（4）注意安全教育學(xué)生采用自己的身體情況的學(xué)練方法和手段，不要逆向跨欄練習(xí)。
（5）與短跑教學(xué)相結(jié)合。素質(zhì)練習(xí)采用分組方式進(jìn)行練習(xí)，使內(nèi)容豐富，增加自主性和趣味性。
3、學(xué)法策略：
（1）指導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)、規(guī)定本人的起跑線到第一欄的距離、欄間距、欄高等學(xué)練等條件，靈活教學(xué)，增強(qiáng)練習(xí)的樂(lè)趣和實(shí)際效果。
（2）指導(dǎo)學(xué)生采用多種練習(xí)手段，改進(jìn)提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。
（3）引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生通過(guò)跨欄學(xué)練，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)勇于拼搏、克服困難的品質(zhì)。
（4）引導(dǎo)學(xué)生重視跨欄跑學(xué)練與思想品質(zhì)的培養(yǎng)。
1、開(kāi)始部分（2分鐘）。
規(guī)范執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，教師運(yùn)用激勵(lì)語(yǔ)言進(jìn)行導(dǎo)入。
2、準(zhǔn)備部分（5分鐘）。
通過(guò)放墊子、慢跑熱身、小競(jìng)賽：快速返回，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生做好身心準(zhǔn)備。
3、基本部分（30分鐘）。
3·1專項(xiàng)練習(xí)：吸腿跳、車輪跳、起跨腿動(dòng)作模仿跳躍、成“跨欄坐”姿勢(shì)。（模仿劉翔圖，結(jié)合擺臂示范講解跨欄坐動(dòng)作，教師巡回，個(gè)別糾錯(cuò)。）。
3·2展板展示起跨腿和擺動(dòng)腿的技術(shù)要點(diǎn)，結(jié)合展板，分別示范講解兩條腿技術(shù)動(dòng)作。學(xué)生初步認(rèn)知跨欄動(dòng)作、區(qū)分?jǐn)[動(dòng)腿和起跨腿及其動(dòng)作要點(diǎn)。
3·3教師展示，學(xué)生認(rèn)真觀察。
3·4學(xué)生擺動(dòng)腿、起跨腿原地模仿練習(xí)，教師巡回，個(gè)別糾錯(cuò)。
3·5碎步過(guò)中欄練習(xí)。指揮學(xué)生調(diào)整墊子，嘗試碎步連續(xù)過(guò)兩個(gè)障礙。練習(xí)中提示擺動(dòng)腿的抬、伸和起跨腿蹬地動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)起跨點(diǎn)離欄的距離，讓學(xué)生體會(huì)擺動(dòng)腿的攻欄動(dòng)作。
3·6中速跑過(guò)中欄練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在前面練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步體會(huì)起跨腿展拉的技術(shù)動(dòng)作，并積極體會(huì)如何提高過(guò)欄速度的技術(shù)要領(lǐng)。
3·7分層練習(xí)。設(shè)置不同難度組合的障礙（例如：欄的高度與間距）。學(xué)生選擇適合自己的一組障礙進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)中相互觀摩，相互評(píng)價(jià)，鞏固技術(shù)要點(diǎn)。
3·8學(xué)生積極參與展示、師生競(jìng)賽展示。
3·9對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予改進(jìn)建議。
4、結(jié)束部分（3分鐘）。
放松（放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行瑜伽放松練習(xí)）、整隊(duì)、評(píng)價(jià)總結(jié)（對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度）進(jìn)行評(píng)價(jià)、宣布下課。
以教學(xué)的過(guò)程評(píng)價(jià)為主要評(píng)價(jià)形式。在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的自我評(píng)價(jià)：
1、起跑到過(guò)第一個(gè)欄用幾步？
2、對(duì)欄還有心理負(fù)擔(dān)？
3、敢攻欄了嗎？
4、起跑時(shí)，哪只腳在前？
5、起跨的距離約為多少？
使學(xué)生明白自己對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握程度。通過(guò)教學(xué)與評(píng)價(jià)，在提高動(dòng)作技術(shù)的同時(shí)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的身體鍛煉效果，發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)和跑的能力。
預(yù)計(jì)通過(guò)本次課學(xué)習(xí)，95%以上學(xué)生懂得跨欄跑的基本要領(lǐng)。預(yù)計(jì)本次課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為最高心率170次/分左右，平均心率130次/分左右，練習(xí)密度為50%左右。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十三
第一單元。
醒了》《春天的色彩》《鄧小平爺爺植樹(shù)》，兩首古詩(shī)《春曉》《村居》及“語(yǔ)文園地一”。教學(xué)建議：
1、本單元是圍繞“美麗的春天”來(lái)編排的，設(shè)計(jì)有識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際等教學(xué)內(nèi)容，教師要注意教材的前后聯(lián)系，體現(xiàn)整體性。
2、識(shí)字教學(xué)要特別注意在語(yǔ)境中進(jìn)行，不能孤立地認(rèn)字。讓學(xué)生在體會(huì)、感受春天美好的同時(shí)，用自己的方法認(rèn)讀生字，將情感、態(tài)度、價(jià)值觀、過(guò)程與方法、知識(shí)與能力緊密結(jié)合起來(lái)。
3、閱讀教學(xué)主要任務(wù)仍然是識(shí)字。要讓學(xué)生運(yùn)用自己的識(shí)字方法，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。和孩子們共同走進(jìn)春天，不局限于教室狹小的空間，把語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)與生活緊密相聯(lián)。找春天、畫春天、唱春天、說(shuō)春天、寫春天，用心和春天交流，融于春天，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。
4、口語(yǔ)交際要注意在識(shí)字和閱讀教學(xué)中，對(duì)學(xué)生指導(dǎo)。把畫春天與“春天在哪里”主題口語(yǔ)交際結(jié)合起來(lái)，做到說(shuō)與情緊密結(jié)合，說(shuō)與評(píng)緊密結(jié)合。二、單元教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀與春天有關(guān)的四字詞組、詩(shī)歌、童話、古詩(shī)等，結(jié)合生活實(shí)際，感悟、發(fā)現(xiàn)春天的美好。
2、在學(xué)習(xí)課文和生活中會(huì)認(rèn)漢字65個(gè)，會(huì)寫漢字29個(gè)。3、通過(guò)看、找、畫、說(shuō)、唱等各種有趣的方式，積累詞語(yǔ)。
三、
建議12---15課時(shí)。
1/1。
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第二單元。
《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》和“語(yǔ)文園地二”。教學(xué)建議：
1、本單元教材是圍繞主題“家庭親情”來(lái)編排的，設(shè)計(jì)有識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際等教學(xué)內(nèi)容，教師要注意教材的前后聯(lián)系，體現(xiàn)整體性。
2、識(shí)字教學(xué)的主要任務(wù)是識(shí)字，要特別注意在語(yǔ)境中識(shí)字，讓學(xué)生體會(huì)、感受家庭溫暖的同時(shí)用自己的方法認(rèn)讀生字，將情感、態(tài)度、價(jià)值觀、過(guò)程與方法、知識(shí)與能力緊密結(jié)合起來(lái)。學(xué)生喜歡看電視，教師要指導(dǎo)學(xué)生在看電視時(shí)注意識(shí)字，在豐富見(jiàn)聞的同時(shí)擴(kuò)大識(shí)字量。
3、閱讀教學(xué)主要任務(wù)仍然是識(shí)字。要讓學(xué)生運(yùn)用自己的識(shí)字方法，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地閱讀課文，在讀中體會(huì)、感受家庭的溫馨。
本單元的每篇課文篇幅較長(zhǎng)，學(xué)生可以在讀懂課文的基礎(chǔ)上表演課本劇，唱《可愛(ài)的家》，把語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)與表演緊密相聯(lián)；讀故事、講故事、演故事、唱故事，將自己融于溫暖的大家庭里，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)家人、主動(dòng)為家里人做事的好品質(zhì)。
4、口語(yǔ)交際要堅(jiān)持在識(shí)字和閱讀教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生的日常口語(yǔ)交際，把講故事與“我該怎么辦”主題口語(yǔ)交際結(jié)合起來(lái)，做到說(shuō)與情緊密結(jié)合，說(shuō)與評(píng)緊密結(jié)合。
1、通過(guò)閱讀《新三字經(jīng)》，閱讀課文，感受家庭濃濃的親情，激發(fā)學(xué)生對(duì)家、對(duì)長(zhǎng)輩的熱愛(ài)，為家和家里的人做自己利索能及的事。
2、在學(xué)習(xí)課文和生活中認(rèn)識(shí)漢字共74個(gè)，會(huì)寫字30個(gè)。
3、通過(guò)講故事、演故事、唱《可愛(ài)的家》等各種有趣的方式進(jìn)行課外實(shí)踐，豐富積累詞匯。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)目標(biāo)1、2四、單元教學(xué)課時(shí)：建議13—16課時(shí)。
2/1。
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第三單元。
一、單元教材簡(jiǎn)析：
第三單元是圍繞環(huán)境保護(hù)主題安排的。本單元告訴學(xué)生地球只有一個(gè)，大家都擔(dān)負(fù)著環(huán)境保護(hù)的責(zé)任。本單元安排了“識(shí)字3”，1首敘事詩(shī)《兩只鳥(niǎo)蛋》，3篇課文《松鼠和松果》《美麗的小路》《失物招領(lǐng)》及“語(yǔ)文園地三”。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步懂得環(huán)保的意義，逐漸養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
1、本單元是圍繞“環(huán)境保護(hù)”來(lái)編排的，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要注意教材的前后聯(lián)系，體現(xiàn)整體性，趣味性。
2、識(shí)字教學(xué)要注意引導(dǎo)學(xué)生感悟形聲字的規(guī)律，倡導(dǎo)學(xué)生采用適合自己的方法自主學(xué)習(xí)生字，注意在生活中識(shí)字；要讓學(xué)生在生活中搜字，注意積累，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
1、通過(guò)閱讀與環(huán)境有關(guān)的對(duì)對(duì)子、兒歌、童話等，讓環(huán)保意識(shí)漸漸在學(xué)生心里萌生。
2、會(huì)認(rèn)漢字70個(gè)，會(huì)寫字30個(gè)。
3、養(yǎng)成從自己身邊做起的習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：
建議12—15課時(shí)。
3/1。
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第四單元。
一、單元教材簡(jiǎn)析：
第四單元以“快樂(lè)的夏天“為主題，安排了充滿趣味的兒歌“識(shí)字4”；兩首古詩(shī)《所見(jiàn)》《小池》；4篇課文：有寫美麗的荷葉《荷葉圓圓》，有夏夜里發(fā)生的動(dòng)人故事《夏夜多美》，還有小動(dòng)物們的秘密《要下雨了》《小壁虎借尾巴》和“語(yǔ)文園地四”。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)夏天的美好，感受夏天的情趣。
1、本單元是圍繞“快樂(lè)的夏天”來(lái)組織材料，教師可通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀這組教材的導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天的向往。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師要注意教材的前后聯(lián)系，體現(xiàn)整體性。
2、識(shí)字教學(xué)要特別注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的規(guī)律自主識(shí)字（本單元教材形聲字較多）。識(shí)字教學(xué)要在語(yǔ)境中進(jìn)行，不能孤立地認(rèn)字；提醒學(xué)生留心街道兩旁的招牌，主動(dòng)識(shí)字，積累詞匯。
3、閱讀教學(xué)主要任務(wù)仍然是識(shí)字；要讓孩子運(yùn)用自己的識(shí)字方法，用普通話正確、流利、有感情地閱讀課文。要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活大課堂，把語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)與生活緊密相聯(lián)，注意觀察夏天的景物與氣候，讓學(xué)生去郊游，去欣賞夏夜的星空，去朗讀夏天的詩(shī)歌，去描繪夏天的景致、、、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，感受人物的美好心靈。
4、口語(yǔ)交際注意在識(shí)字和閱讀教學(xué)中進(jìn)行練習(xí)。在教學(xué)中要充分地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)；師生之間、生生之間要注意評(píng)價(jià)，讓口語(yǔ)技能得到提高。
1、通過(guò)閱讀與夏天有關(guān)的兒歌、童話、古詩(shī)等，結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)夏天的美好，感受夏天的情趣。
2、會(huì)認(rèn)72個(gè)生字，會(huì)寫36個(gè)生字。
3、通過(guò)看、找、畫、說(shuō)、演等各種有趣的方式，積累詞語(yǔ)。4、初步了解動(dòng)物與自然現(xiàn)象的關(guān)系，了解動(dòng)物尾巴的作用。
4/1。
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建議14—18課時(shí)。
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第五單元。
一、單元教材簡(jiǎn)析：
本單元教材圍繞“遇到困難只要?jiǎng)幽X筋，就會(huì)想出解決的辦法”的主題來(lái)編排。包括“識(shí)字5”《四個(gè)太陽(yáng)》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》和“語(yǔ)文園地五”。打開(kāi)本單元課文，展現(xiàn)在我們面前的是：一個(gè)孩子開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，終于喝到了水；司馬光在小朋友遇到危險(xiǎn)時(shí)沉著冷靜，當(dāng)機(jī)立斷，救出了小朋友；曹沖善于動(dòng)腦筋想出了稱象妙法。教學(xué)中，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：不管困難多大，只要勤于動(dòng)腦，善于思考，任何問(wèn)題都可以解決。教學(xué)建議：
1、教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在初讀課文后勾畫生字詞語(yǔ)，自主識(shí)記，在小組合作中交流識(shí)字方法，自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，通過(guò)游戲、比賽的方式鞏固識(shí)記的內(nèi)容。
寫字教學(xué)中要讓學(xué)生仔細(xì)觀察，分析筆畫在田字格中的位置，思考怎樣將字寫得正確美觀。注意正確的寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)。
2、課文教學(xué)中對(duì)文字不太難的內(nèi)容可讓學(xué)生借助拼音自讀課文，較難的內(nèi)容可由老師范讀，難以讀通的長(zhǎng)句可挑出來(lái)單獨(dú)練習(xí)。對(duì)課文的內(nèi)容不必多講，通過(guò)不同形式的讀感悟課文語(yǔ)言之美，從而積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。
3、結(jié)合本單元課文內(nèi)容的理解可進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作，盡可能改變過(guò)去單一由老師動(dòng)手的狀況，讓學(xué)生親自動(dòng)手，親身體會(huì)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程和樂(lè)趣，并進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。課外拓展可通過(guò)搜集資料，編故事，講故事，動(dòng)手制作等方式，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣和展示自己本領(lǐng)的愿望。
“語(yǔ)文園地”也可看作是語(yǔ)文的實(shí)踐樂(lè)園，多用活動(dòng)，游戲，比賽，表演。
等趣味性較強(qiáng)的方式進(jìn)行，讓學(xué)生以快樂(lè)輕松的心情進(jìn)入園地，進(jìn)行各種語(yǔ)言實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，領(lǐng)悟方法。
1、會(huì)認(rèn)66個(gè)生字，會(huì)寫30個(gè)字。聯(lián)系生活實(shí)際和語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)，能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)話，能用不同的方法識(shí)記漢字，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的愿望和習(xí)慣，能讀，背漢語(yǔ)拼音字母表。
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2、正確，流利地朗讀課文和兒歌，了解閱讀內(nèi)容，感悟語(yǔ)言文字之美，積累和運(yùn)用語(yǔ)言。
3、認(rèn)識(shí)到遇到困難，只要開(kāi)動(dòng)腦筋，就會(huì)找到解決問(wèn)題的辦法，別人做不到的事自己做到了，就是一種創(chuàng)造。
4、提高搜集資料的能力，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn)：
三、單元重點(diǎn)：
1、會(huì)認(rèn)66個(gè)生字，會(huì)寫30個(gè)字，發(fā)現(xiàn)和掌握漢字規(guī)律，理解詞語(yǔ)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的愿望和習(xí)慣。
2、通過(guò)朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感悟語(yǔ)言文字之美，積累語(yǔ)言。四、單元難點(diǎn)：
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第六單元。
本單元教材以“我們的生活多么幸福，多么快樂(lè)”為主題編排，包括“識(shí)字6”《吃水不忘挖井人》《王二小》《畫家鄉(xiāng)》《快樂(lè)的節(jié)日》和“語(yǔ)文園地六”。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解祖國(guó)的昨天，感受幸福的今天，展望美好的明天，更加熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活。
1、識(shí)字教學(xué)。識(shí)字教學(xué)是整個(gè)低段教學(xué)的重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在自主識(shí)字，與人交流中發(fā)現(xiàn)識(shí)字的方法，運(yùn)用掌握的方法認(rèn)識(shí)新字。識(shí)字教學(xué)融入于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的習(xí)慣。寫字教學(xué)仍然要求學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)和筆畫筆順的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)的美，在仔細(xì)讀帖的基礎(chǔ)上，將字寫得正確美觀，逐步提出提高速度的要求。
2、課文教學(xué)。課文教學(xué)離不開(kāi)識(shí)字教學(xué)這個(gè)重點(diǎn)，在初讀，朗讀中有意識(shí)地滲透識(shí)字教學(xué)，用聯(lián)系上下文等方式理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。閱讀教學(xué)中還要通過(guò)各種形式的接觸語(yǔ)言，各種形式的讀書(shū)，了解課文內(nèi)容，感悟語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美，來(lái)積累語(yǔ)言，逐漸培養(yǎng)語(yǔ)感。此外，還可借助圖畫，音樂(lè)來(lái)創(chuàng)造氣氛，豐富相像，讓學(xué)生受到情感的熏陶。
3、口語(yǔ)交際。本單元圍繞如何過(guò)“六一”的話題進(jìn)行口語(yǔ)交際。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度，積極參與策劃，對(duì)如何過(guò)自己的節(jié)日談自己的想法，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生有話可說(shuō)，通過(guò)評(píng)評(píng)議議，引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)得清楚明白，注意態(tài)度自然大方，對(duì)性格內(nèi)向，不善交際的同學(xué)以個(gè)別指導(dǎo)。
4、實(shí)踐活動(dòng)。本單元的實(shí)踐活動(dòng)以搜集資料為主。由于學(xué)生對(duì)過(guò)去的事不。
熟悉，需要搜集有關(guān)資料。要指導(dǎo)學(xué)生了解搜集資料的渠道和方法，對(duì)搜集的資料要大體懂得，否則就失去意義了。二、單元教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生用自己掌握的識(shí)字方法識(shí)字71個(gè)，發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望和興趣。
2、了解字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并通過(guò)認(rèn)真讀帖，描紅，學(xué)會(huì)寫30個(gè)字，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，把字寫得正確美觀。
8/1。
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3、在課文教學(xué)中，通過(guò)讀，說(shuō)，背，唱，講等方式，了解課文內(nèi)容，了解昨天，感受今天，展望明天，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)。
三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)。
難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)過(guò)去的事情了解得太少，難以得到切身的感受。四、單元教學(xué)課時(shí)：
根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)進(jìn)度，安排11—15課時(shí)。
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第七單元。
一、單元教材簡(jiǎn)析：
本單元教材是以好孩子，好品質(zhì)為主題編排的。教育學(xué)生要做一個(gè)有良好品質(zhì)的孩子。連續(xù)課文，都是有關(guān)好品質(zhì)方面的內(nèi)容，如愛(ài)勞動(dòng)的小白兔，練本領(lǐng)的小獅子，用實(shí)際行動(dòng)幫助小伙伴的安東，誠(chéng)實(shí)的孩子熊日?？谡Z(yǔ)交際的話題也是圍繞“誠(chéng)實(shí)”展開(kāi)的，每篇文章都引人入勝，都能對(duì)學(xué)生起到深刻的教育作用。
1、老師搜集一些生活中的感人事跡，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文。2、讓學(xué)生關(guān)注身邊的好人好事，用自己的話在全班說(shuō)一說(shuō)。3、引導(dǎo)學(xué)生用各種有趣的游戲和方法識(shí)字，記字。二、單元教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字的規(guī)律，創(chuàng)造性的自主學(xué)習(xí)生字。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)本單元的朗讀感悟，引發(fā)他們主動(dòng)地留心身邊的好人好事，向他們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做一個(gè)具有優(yōu)秀品質(zhì)的孩子。
三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字的規(guī)律，創(chuàng)造性的自主學(xué)習(xí)生字。2、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做一個(gè)具有優(yōu)秀品質(zhì)的孩子。難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字的規(guī)律，創(chuàng)造性的自主學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)課時(shí)：
13課時(shí)。
10/1。
1專業(yè)資料整理。
第八單元。
一、單元教材簡(jiǎn)析：
本單元教材是以科學(xué)知識(shí)為專題編寫的。運(yùn)用淺顯的兒童化語(yǔ)言，采用生動(dòng)形象的描寫，介紹了工業(yè)，農(nóng)業(yè)，天文，地理，動(dòng)物，植物等方面的科學(xué)常識(shí)：有介紹農(nóng)業(yè)知識(shí)的《棉花姑娘》，介紹地學(xué)知識(shí)的《地球爺爺?shù)氖帧?。有寫橋梁建筑知識(shí)的《蘭蘭過(guò)橋》，有介紹火車種類的《火車的故事》，有蘊(yùn)含青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的《小蝌蚪找媽媽》。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)本單元課文的朗讀感悟，了解一些科學(xué)常識(shí)，引發(fā)他們主動(dòng)地留心身邊的科學(xué)，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和探索，發(fā)現(xiàn)的欲望。
1、識(shí)字：引導(dǎo)學(xué)生在各種游戲中運(yùn)用方法科學(xué)地識(shí)字，記字。2、寫字：建立各種獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。
3、閱讀：創(chuàng)設(shè)各種形式的讀書(shū)情境，讓學(xué)生在反復(fù)的誦讀中理解，體會(huì)。4、口語(yǔ)交際：引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并將課內(nèi)與課外相融合，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字，會(huì)意字的規(guī)律，創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)生字。2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)本單元課文的朗讀感悟，了解一些科學(xué)常識(shí)，引發(fā)他們主動(dòng)地留心身邊的科學(xué)，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生探索，發(fā)現(xiàn)的欲望。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：
14課時(shí)。
11/11。
專業(yè)資料整理。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十四
1、軟式排球（正面墊球）。
重點(diǎn)與難點(diǎn)順序時(shí)間開(kāi)始2＇課堂常規(guī)導(dǎo)入5＇。
集合、放松小結(jié)、下課。
提示放松小結(jié)課堂情況行禮、下課集合、主動(dòng)放松、自評(píng)互平行禮下課教具準(zhǔn)備。
軟式排球12個(gè)籃球1個(gè)躲避球1個(gè)預(yù)計(jì)負(fù)荷。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十五
排球（volleyball）是球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，球場(chǎng)長(zhǎng)方形，中間隔有高網(wǎng)，比賽雙方（每方六人）各占球場(chǎng)的一方，球員用手把球從網(wǎng)上空打來(lái)打去。小編為你整理了排球的單元教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)你有所參考幫助。
一指導(dǎo)思想。
《體育與健康》新課程改革地教育思想，教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面發(fā)生了深刻的變化，它更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動(dòng)的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。形成終身體育鍛煉的意識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作，探究學(xué)習(xí)方式的形成，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它將學(xué)生的身體健康心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力提高到一個(gè)新的角度，重視學(xué)生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
本課是力求靠近這些新的教學(xué)理念，所以大膽設(shè)計(jì)以多種游戲貫穿于教學(xué)中，旨在“玩中練，玩中表現(xiàn)，玩中指導(dǎo)，玩中提高”。
二教材內(nèi)容的確立的分析。
排球是同學(xué)們喜歡的體育項(xiàng)目。由于集體性強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對(duì)于培養(yǎng)機(jī)智，靈活，勇敢頑強(qiáng)，合作精神；鍛煉身體，鍛煉意志都具有重要的價(jià)值和意義。傳、墊球技術(shù)是排球技術(shù)中基本動(dòng)作之一，也是初學(xué)者較為掌握，較為實(shí)用的技術(shù)，對(duì)于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了傳墊球技術(shù)為排球的進(jìn)攻技術(shù)奠定了基礎(chǔ)。
三學(xué)情分析及教學(xué)特色。
根據(jù)教材特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際情況，本單元從第一課次熟悉球性到最后排球游戲比賽，都體現(xiàn)了“低起點(diǎn)，小步子、多活動(dòng)、快反饋”的特色。本單元采用了多種教學(xué)方法：自選內(nèi)容；自選方法；自定目標(biāo)等。把主動(dòng)權(quán)切實(shí)交給學(xué)生，充分考慮以學(xué)生為主體，教師起主導(dǎo)的作用。放手讓學(xué)生親自體驗(yàn)，不斷。
總結(jié)。
及時(shí)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、了解排球運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生參加排球運(yùn)動(dòng)的興趣與愛(ài)好。
2、參在排球的游戲比賽中運(yùn)用所學(xué)的排球的基本技術(shù)和簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)。
3、通過(guò)排球活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的靈活、機(jī)敏、反應(yīng)快捷，以及速度、力量、耐力等身體素質(zhì)，促進(jìn)身體的全面發(fā)展。
4、在從事排球游戲和比賽中，培養(yǎng)學(xué)生的自大尊、自信，與同伴合作及友好精神，提高社會(huì)適應(yīng)能力。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十六
態(tài)度：讓學(xué)生在了解、認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的過(guò)程中，感受家鄉(xiāng)美麗的自然環(huán)境，富有特色的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，勤勞、可愛(ài)的父老鄉(xiāng)親，熟悉美育他們的土地，從而產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)的一山一水、一草一木的良好品質(zhì)。
能力：通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物和現(xiàn)象的能力；收集信息和運(yùn)用信息的能力；團(tuán)隊(duì)合作的能力；初步的分析和解決社會(huì)事務(wù)、社會(huì)現(xiàn)象的能力以及表達(dá)能力。
知識(shí)：知道自己家鄉(xiāng)的位置、氣候特點(diǎn)、地形特征，初步了解家鄉(xiāng)農(nóng)林副漁的情況，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的特征，了解家鄉(xiāng)豐富的文化生活，以及家鄉(xiāng)的歷史變遷。
1.可愛(ài)的家鄉(xiāng)
2.富饒的物產(chǎn)
3.日新月異的變化
4.我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)
家鄉(xiāng)的山山水水在每一個(gè)人的記憶中都有重要的位置，對(duì)于家鄉(xiāng)的熱愛(ài)又是每個(gè)人情感的一部分。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，家鄉(xiāng)既是他們生活、游玩的樂(lè)土，又是一片并不完全清晰的環(huán)境，因此，讓他們更多地了解、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的一草一木，是本單元的教學(xué)思路。
本單元的教學(xué)內(nèi)容，每個(gè)主題中都強(qiáng)烈地反映出對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。豐富的內(nèi)容反映出強(qiáng)烈的情感，情感寓于內(nèi)容之中，教學(xué)中要把兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在讓學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的同時(shí)，主生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、參觀學(xué)習(xí)、搜集資料，合作探究，設(shè)計(jì)方案等多種形式，了解、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，使學(xué)習(xí)更加生活化。
本單元共用時(shí)14課時(shí)，其中，“我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)”用2課時(shí)。
第一課《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
首案編寫衛(wèi)
教學(xué)內(nèi)容：
第一單元美麗富饒的家鄉(xiāng)1．可愛(ài)的家鄉(xiāng)
課時(shí)劃分:
第一課時(shí)：板塊一
第二課時(shí)：板塊二、三
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.我能感受大自然的美麗，感受家鄉(xiāng)秀美的山水和悠久的歷史，我能積極參加了解家鄉(xiāng)的各項(xiàng)活動(dòng)。
2.我能看懂簡(jiǎn)單的位置圖，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)環(huán)境的基本特征，我能理解這些環(huán)境對(duì)生活、生產(chǎn)的影響。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
我能了解家鄉(xiāng)的位置、地形特點(diǎn)、名勝以及四季景色特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
在交流研討中，我能學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)圖、獨(dú)立思考。
課前準(zhǔn)備:
1．老師和學(xué)生分別準(zhǔn)備中國(guó)政區(qū)拼圖，課堂教學(xué)時(shí)使用。
2．課前收集一些關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)光或名勝古跡的圖片、資料，以及關(guān)于建設(shè)家鄉(xiāng)的小故事，準(zhǔn)備在在課堂上進(jìn)行交流。
教法學(xué)法：談話交流法、資料交流法、故事講述法、課件欣賞法
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
二、自主學(xué)習(xí)，交流預(yù)展。
學(xué)習(xí)板塊一：生我養(yǎng)我的地方
1.展示自己搜集的關(guān)于家鄉(xiāng)美麗風(fēng)光的圖片，與同桌互相欣賞。
2.各小組選一名代表向全班學(xué)生介紹本組成員最感興趣的一處美麗風(fēng)光。
3.在準(zhǔn)備好的中國(guó)政區(qū)拼圖上找到自己的家鄉(xiāng)-山西的位置。找一找山西省的周邊省份。
溫馨提示：你可以看看我們山西省有哪幾個(gè)市級(jí)行政單位？
3.閱讀課文第三頁(yè)，了解家鄉(xiāng)的地理位置以及名字的由來(lái)。
4.看圖，說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)有哪幾種地形？你發(fā)現(xiàn)它們各有什么特點(diǎn)嗎？
5.介紹自己收集的熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的故事。
溫馨提示：不是山西的同學(xué)也可以介紹一下自己的家鄉(xiāng)。
6.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方）
學(xué)習(xí)板塊二秀美的山山水水
1.自主閱讀第七頁(yè)，結(jié)合收集的資料了解家鄉(xiāng)汾河的情況。
2.展示自己收集的描寫家鄉(xiāng)景色的詩(shī)句。說(shuō)一說(shuō)寫的是家鄉(xiāng)的什么地方。
3.在家鄉(xiāng)政區(qū)圖上找一找家鄉(xiāng)的名勝古跡。這些地方你去過(guò)那里？用自己喜歡的方式展示給大家。
4.閱讀課本第五頁(yè)的短文，相信他一定能勾起你美好的回憶。
5.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方）
學(xué)習(xí)板塊三：家鄉(xiāng)的四季
2.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方）
三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。
達(dá)標(biāo)檢測(cè)（一）
1.我的家鄉(xiāng)是（）省，她的輪廓呈現(xiàn)（）形。有（“”）的美稱。
2.家鄉(xiāng)有高高的（），起伏的（），豐富的（）和許許多多的（）
達(dá)標(biāo)檢測(cè)（二）
1.我家鄉(xiāng)的名勝古跡有：
達(dá)標(biāo)檢測(cè)（三）
1.我家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn)是：冬季（），春季（），夏季（），秋季（）。一年四季，（）。
2.用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。
溫馨提示：可以寫一篇短文或詩(shī)歌，也可以畫一畫，喜歡唱歌的同學(xué)還可以唱一唱等。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
可愛(ài)的家鄉(xiāng)
介紹家鄉(xiāng)：地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)、自然風(fēng)光……
家鄉(xiāng)之最：名勝古跡、大好河山、文化名人……
家鄉(xiāng)四季：一年四季，季節(jié)分明
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇一
以新課程理念為指導(dǎo)思想，以跳躍為重點(diǎn)，以自主學(xué)練為主要方式，以主體參與為策略，以身體練習(xí)為手段，授之以漁，重視學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛(ài)好，通過(guò)情節(jié)、游戲等活動(dòng)讓學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中掌握技能。
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解立定跳遠(yuǎn)的正確姿勢(shì)，建立屈膝緩沖的自我保護(hù)意識(shí)。
技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的基本跳躍能力。
情感目標(biāo)：增強(qiáng)跳躍活動(dòng)的興趣，逐步形成敢于競(jìng)爭(zhēng)的意志品質(zhì)。
我校百分之七十的學(xué)生屬于流動(dòng)人口子女，轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入率較高，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、水平、體能參差不齊，同時(shí)水平一（二年級(jí)）的學(xué)生，正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，他們活潑、好動(dòng)，模仿力、好奇心強(qiáng)，自控能力差，認(rèn)知能力不夠完善，體能較弱，腿部力量不足，鑒于這樣的學(xué)情以及知識(shí)接受能力，我把學(xué)生都喜愛(ài)的“游戲”活動(dòng)融入到課堂中來(lái)，把學(xué)生應(yīng)學(xué)的體育技能通過(guò)游戲的方式傳授給他們，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在游戲、情節(jié)中去體驗(yàn)各種學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)練和體驗(yàn)中掌握本單元的運(yùn)動(dòng)技能，從而達(dá)到教學(xué)目的。
小學(xué)水平一、二年級(jí)。
跳躍——立定跳遠(yuǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作的順序與方法。
教學(xué)難點(diǎn)：蹬地與擺臂的協(xié)調(diào)配合。
教法：
講解示范法。
正誤對(duì)比法。
比賽法。
評(píng)價(jià)鼓勵(lì)法。
學(xué)法：練習(xí)法。
合作學(xué)習(xí)法。
相互評(píng)價(jià)法。
第一課時(shí)：初步學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)用力，迅速向前上方躍起的動(dòng)作，建立輕巧落地、屈膝緩沖的動(dòng)作意識(shí)。
第二課時(shí)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)擺臂和蹬地協(xié)調(diào)用力起跳的動(dòng)作方法，發(fā)展跳躍能力。
第三課時(shí)：掌握立定跳遠(yuǎn)的完整動(dòng)作，嘗試簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，樹(shù)立自信心。
第四課時(shí)：鞏固提高立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，提高和豐富樓頂跳遠(yuǎn)的運(yùn)用。
籃球場(chǎng)一塊。
錄音機(jī)一臺(tái)。
小體操墊25塊。
沙包25個(gè)。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇二
在一年級(jí)下冊(cè)教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)，初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示1個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本冊(cè)教材是在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表。通過(guò)這些教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生統(tǒng)計(jì)的意義和作用。本冊(cè)教材與上冊(cè)教材最大的變化是隨著統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的增大，條形統(tǒng)計(jì)圖的每格代表2個(gè)單位。教材內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學(xué)生的興趣。
1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、通過(guò)對(duì)學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。
1、學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、通過(guò)對(duì)學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇三
第一課采用“詞串”的形式，介紹了春節(jié)、清明、端午和中秋這四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情。全課12個(gè)詞語(yǔ)，分成四組。第一組詞語(yǔ)表現(xiàn)春節(jié)這一中華民族最重大的傳統(tǒng)節(jié)日的慶賀方式；第二組詞語(yǔ)介紹了清明節(jié)的習(xí)俗，人們?cè)诖汗饷髅?、萬(wàn)物滋生的季節(jié)，借掃墓的機(jī)會(huì)，踏青郊游；第三組詞語(yǔ)介紹了農(nóng)歷五月初五的端午節(jié)，以吃粽子、賽龍舟的方式，來(lái)紀(jì)念賞月、吃月餅的習(xí)俗。全課圖文并茂，接近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。誦讀“詞串”，既能豐富學(xué)生知識(shí)，了解民間風(fēng)俗，又能積累語(yǔ)言，感受祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史文化。
繪了漓江的景色，小竹筏在水中游，鸕鶿在水中戲，這生動(dòng)有趣的畫面盡收畫廊中。根據(jù)這四組詞語(yǔ)還配以相應(yīng)的圖畫。全課讀來(lái)瑯瑯上口，有韻有味，學(xué)生邊讀邊欣賞，邊讀邊想象，真正融入詞語(yǔ)所展現(xiàn)的畫面中。這既能豐富學(xué)生的知識(shí)，積累語(yǔ)言，又能讓學(xué)生感受語(yǔ)言的優(yōu)美，受到美的熏陶。
第三課分別用圖表的形式按實(shí)物圖、古文字、偏旁的字形形象地提示了“木、禾”、“竹字頭、草字頭”兩組偏旁發(fā)展演變的過(guò)程，使小學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到“木、禾”、“竹字頭、草字頭”所表示的不同意思，有助于學(xué)生辨析形近偏旁。課文安排了12個(gè)詞語(yǔ)，分成4組。第一組詞語(yǔ)是兩種樹(shù)木的名稱及其制品，生字都帶有木字旁；第二組詞語(yǔ)是兩種農(nóng)作物的名稱及其總稱，生字都帶有禾木旁；第三組詞語(yǔ)是三種用竹子做成的物品，生字都帶有竹字頭；第四組詞語(yǔ)是三種植物，生字都帶有草字頭。課文配有兩組圖畫，分別于兩組詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)，意在幫助學(xué)生看圖識(shí)字（詞）。
第四課分別用圖表的形式展示了“日、目”和兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水兩組形似偏旁的本義，并進(jìn)行辨析。第一組詞語(yǔ)所表達(dá)的意思都與太陽(yáng)有關(guān)，生字都帶有日字旁；第二組說(shuō)明了眺望或瞄準(zhǔn)都離不開(kāi)眼睛，生字都帶有目字旁；第三組讓學(xué)生認(rèn)識(shí)寒冷的冬天的景象，所列生字都帶有兩點(diǎn)水；第四組讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)著名的河海，帶出有三點(diǎn)水的生字。四組詞語(yǔ)都配有與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系的插圖，課文圖文并茂，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趫D文對(duì)照中識(shí)字，提高識(shí)字能力。
練習(xí)一共安排了5個(gè)板塊，內(nèi)容包括認(rèn)清筆順、學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際，其中學(xué)用字詞句和口語(yǔ)交際是練習(xí)重點(diǎn)。
1、使學(xué)生了解勤查字典的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度。在掌握有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書(shū)的良好習(xí)慣。結(jié)合課內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生了解主動(dòng)識(shí)字的意義和應(yīng)有的'態(tài)度，結(jié)合勤查字典的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)本單元29個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。
3、了解春節(jié)等四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國(guó)燦爛的民族文化。了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。感知古今文字的發(fā)展演變，了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)形聲字的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣，提高學(xué)生識(shí)記漢字的能力。認(rèn)識(shí)生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語(yǔ)間的相互聯(lián)系，進(jìn)一步了解形聲字的特點(diǎn)，提高學(xué)生的識(shí)字能力。
4、認(rèn)清筆順。學(xué)習(xí)部首查字法。練習(xí)寫字，注意寫好橫畫多的字。熟記四條成語(yǔ)。說(shuō)話要注意姿勢(shì)。
識(shí)字寫字。目標(biāo)3。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇四
培養(yǎng)和學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，增強(qiáng)集體主義觀念，在比賽中得到成功的喜悅。培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。通過(guò)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，提高他們的足球技術(shù)技能水平，打好訓(xùn)練基礎(chǔ)，為足球比賽作好準(zhǔn)備。
提高小足球隊(duì)員技術(shù)和意識(shí)水平，并在比賽中獲得好的成績(jī)，同時(shí)為校足球梯隊(duì)建設(shè)打好基礎(chǔ)。迎接新北區(qū)中小學(xué)足球比賽，并能取得較好的成績(jī)。
科學(xué)的進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，積極提高原則，抓好身體素質(zhì)、球技。
每周課外活動(dòng)、暑假全天
階段訓(xùn)練計(jì)劃
第一階段（3月~4月）
一、 思想工作
使學(xué)生熱愛(ài)足球，明確紀(jì)律，貫徹集體主義思想。
二、身體訓(xùn)練
1·培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)靈敏。并提高身體素質(zhì)。
主要內(nèi)容：
1·以跑為主的身體訓(xùn)練。
（1）慢跑：15米x 2，指導(dǎo)學(xué)生跑的動(dòng)作。
（2）快跑：10米x 2、15米x 2，要求跑的動(dòng)作正確。
（3）曲線跑：培養(yǎng)學(xué)生的靈敏。
（4）自由跳：培養(yǎng)學(xué)生的后蹬方法。
二、足球技術(shù)訓(xùn)練
1·訓(xùn)練學(xué)生熟悉球性。
2·讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。
主要內(nèi)容：
1·帶球練習(xí)，學(xué)習(xí)基本技術(shù)動(dòng)作和帶球方法。
2·讓學(xué)生初步接受和學(xué)習(xí)傳球、接球方法。
3·射門訓(xùn)練和接球后的射門訓(xùn)練。
（三）守門員的訓(xùn)練
1·手型訓(xùn)練。
2·靈敏訓(xùn)練。
3·接法練習(xí)。
4、踢手拋球訓(xùn)練。
三、足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練
1·培養(yǎng)接球和進(jìn)攻意識(shí)。
2·培養(yǎng)防守意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
講解：足球規(guī)則和簡(jiǎn)單陣型
3·戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練
a·踢墻式2過(guò)1。
b·學(xué)習(xí)基本的護(hù)球和盯人戰(zhàn)術(shù)。
4·在小型對(duì)抗中體會(huì)什么叫“二過(guò)一”，在訓(xùn)練中練習(xí)“二過(guò)一”的戰(zhàn)術(shù)。
四、游戲和比賽
1·通過(guò)游戲，提高學(xué)生參加足球訓(xùn)練的興趣。
2·通過(guò)小型比賽，領(lǐng)會(huì)足球比賽方法，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)抗意識(shí)。
3·一對(duì)一、二對(duì)二的傳接球比賽。
4·三對(duì)三、五對(duì)五的有門踢球比賽。
5·開(kāi)展“五人制”訓(xùn)練比賽。
第二階段（5月~6月）
一、身體訓(xùn)練
1·學(xué)做簡(jiǎn)單的節(jié)奏操。
2·以跑為主的身體靈敏、速度訓(xùn)練，學(xué)習(xí)快速跑和正確的動(dòng)作。
（1）慢跑：20米x 2、30米x 2，要求學(xué)生跑的動(dòng)作準(zhǔn)確。
（2）快跑：60米、200米。
（3）曲線跑：用曲線跑繞過(guò)障礙，培養(yǎng)學(xué)生側(cè)向快速運(yùn)動(dòng)，達(dá)到靈敏和快速的目的。
（4）變速跑：要求時(shí)快時(shí)慢跑。
3·跳：學(xué)習(xí)蛙跳和單足跳。
4·進(jìn)行游戲比賽。
二、足球技術(shù)訓(xùn)練
1·以帶球?yàn)橹鳎瑢W(xué)習(xí)帶球的變向動(dòng)作和過(guò)人技術(shù)。
2·讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)二人一組的傳接球方法和學(xué)習(xí)有障礙的傳接方法，體會(huì)“二過(guò)一”傳接技術(shù)。
3·學(xué)習(xí)單一射門、過(guò)標(biāo)志桶的射門技術(shù)。
4·學(xué)習(xí)原地停球、行進(jìn)間停球技術(shù)。
（三）守門員的訓(xùn)練
1·腳步移動(dòng)
2·側(cè)身倒地練習(xí)
3·接球手型和倒地接球的護(hù)球方法。
4·手拋球和定位球，要求踢手拋球有指定的落點(diǎn)。
三、足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練
1·學(xué)習(xí)二人一球傳接球和移動(dòng)傳接球的方法。
2·學(xué)習(xí)有障礙的接球后帶球過(guò)人及射門技術(shù)。
3·練習(xí)盯人、堵截和補(bǔ)位。
4、在訓(xùn)練中學(xué)習(xí)三人一組的“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)。
5·學(xué)擲界外球。
四、游戲和比賽
1，一對(duì)一、二對(duì)二、四對(duì)二傳搶球游戲比賽。
2·有門的“五人制”比賽。
一、身體訓(xùn)練
1、柔韌性訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的四肢柔韌、協(xié)調(diào)能力，提高動(dòng)作的伸展性和協(xié)調(diào)性。
2、在跑動(dòng)中提高跑動(dòng)作的正確性。
1、身體各部分韌帶練習(xí)
2、30米往返跑。
3、看信號(hào)做反應(yīng)
4、耐力跑練習(xí)：每周一次，每次跑200米——400米。
5、下肢韌帶練習(xí)和訓(xùn)練結(jié)束后恢復(fù)身體的放松練習(xí)。
二、足球技術(shù)訓(xùn)練
1·球性練習(xí)。
2·練習(xí)快速帶球時(shí)的球向變化和繼續(xù)帶球。
3·人一球傳接球活動(dòng)。
4·行進(jìn)間兩人傳接球練習(xí)。
5·掌握一人一球的自控球動(dòng)作。
6·練習(xí)接自拋球的停球技術(shù)。
三、足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練
1·學(xué)習(xí)前場(chǎng)任意球戰(zhàn)術(shù)。
2·學(xué)習(xí)防前場(chǎng)任意球戰(zhàn)術(shù)。
3·學(xué)習(xí)筑“人墻”戰(zhàn)術(shù)。
4·練習(xí)沉底傳中和包抄戰(zhàn)術(shù)。
5·各位置跑位戰(zhàn)術(shù)要求。
6·學(xué)習(xí)比賽中常用的盯人防守和后插上的戰(zhàn)術(shù)。
四、游戲和比賽
（一）目的
1、圍圈搶球。
2、四對(duì)二傳。
3、三對(duì)一十傳球（二腳出球）。
4、五對(duì)五足球比賽（小門）。
5、進(jìn)行全場(chǎng)足球比賽。
五、賽前思想動(dòng)員和準(zhǔn)備
1、高度重視，增強(qiáng)責(zé)任心和榮譽(yù)感，全力以赴爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
2、放下思想包袱，輕裝上陣，賽出應(yīng)有的水平。
3、增強(qiáng)紀(jì)律性，聽(tīng)從教練員的指揮，服從安排，統(tǒng)一行動(dòng)。
4、文明參賽，不講粗言穢語(yǔ)，不亂扔垃圾。
5、服裝準(zhǔn)備
6、醫(yī)療物品
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇五
1、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉意識(shí)，掌握一定正確的的鍛煉方法，使學(xué)生掌握健美操的基本動(dòng)作技能和方法。
2．學(xué)習(xí)健美操的基本動(dòng)作，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自我鍛煉的能力。
3、使學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣和體質(zhì)健康狀況都得到提高，促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。
1、要穿運(yùn)動(dòng)服或校服、運(yùn)動(dòng)鞋。
2、遲到三次以上的同學(xué)自動(dòng)退出。
3、請(qǐng)假要本人親自到，特殊情況除外。
4、保持教室的清潔，不許大聲喧嘩。
1、學(xué)生熟悉并了解健美操音樂(lè)。
2、在教師的指導(dǎo)下學(xué)生能夠掌握一些健美操常見(jiàn)動(dòng)作以及2套簡(jiǎn)單的徒手健美操。
3、起到發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)能力的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與合作能力。
周一至周五的下午15：30——16:20。
學(xué)?；@球場(chǎng)。
3—5周柔韌性練習(xí)。
彈跳與力量練習(xí)基本步伐。
6—10周大眾健美操三級(jí)動(dòng)作11—13周。
自編動(dòng)作1套14—15周復(fù)習(xí)。
由于對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)還不是很了解，所以在教學(xué)過(guò)程中我還會(huì)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修改，以提高教學(xué)。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇六
第一單元圍繞“大自然的秘密”這個(gè)主題編排了《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《植物媽媽有辦法》3篇課文，側(cè)重于體現(xiàn)大自然胡一些科學(xué)知識(shí)。學(xué)生通過(guò)閱讀知曉其中胡變化規(guī)律肯科學(xué)道理后，會(huì)更加喜愛(ài)大自然，更想去仔細(xì)觀察大自然，去探究其中胡科學(xué)奧秘。
本單元胡學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一：積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。此學(xué)習(xí)重點(diǎn)是本單元胡語(yǔ)文要素，體現(xiàn)了本套教科書(shū)按寬泛的人文主題和語(yǔ)文要素雙線組織單元結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。3篇中的動(dòng)詞用得準(zhǔn)，用得巧，增強(qiáng)胃表達(dá)效果。比如，《小蝌蚪找媽媽》中胡“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”，《我是什么》中胡“穿、披、落、打、飄”，《植物媽媽有辦法》中胡“告別、乘、掛、炸”。本單元在每一課的課后題與語(yǔ)文園地“字詞句運(yùn)用”中，都安排了相應(yīng)的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受這些動(dòng)詞給人帶來(lái)胡真實(shí)感、生動(dòng)感，并通過(guò)用動(dòng)詞說(shuō)句子，把閱讀中學(xué)到胡詞語(yǔ)與日常生活情境建立聯(lián)系，在運(yùn)用中發(fā)展思維與語(yǔ)言能力。
本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)二：借助圖片，了解課文的內(nèi)容。3篇課文都配有多幅插圖，畫面色彩鮮艷，形象活潑生動(dòng)，級(jí)具吸引力和感染力。要注意引導(dǎo)學(xué)生借助圖片理解重點(diǎn)詞句，了解課文內(nèi)容，借助圖片來(lái)講述、背誦課文。
本單元“快樂(lè)讀書(shū)吧”安排了“讀讀通話故事”，推薦閱讀《沒(méi)頭腦和不高興》。重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)的認(rèn)識(shí)及良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。低學(xué)段閱讀指導(dǎo)的核心是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教師要組織開(kāi)展跟進(jìn)式閱讀，可以分階段組織分享與交流讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)和保持學(xué)生閱讀的興趣。從本冊(cè)起“和大人一起讀”變?yōu)椤拔覑?ài)閱讀”，意味著由一年級(jí)時(shí)的學(xué)生和老師、大人一起讀的形式，轉(zhuǎn)向以學(xué)生自主閱讀、伙伴間交流為主要形式。交流的方式可以多樣，讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的交流中，感受閱讀的樂(lè)趣。
1.認(rèn)識(shí)55個(gè)生字，正確、美觀地書(shū)寫30個(gè)生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)的意思。
2.正確、流利的朗讀課文，分角色朗讀課文，背誦第三課《植物媽媽有辦法》和古詩(shī)《梅花》。
3.理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程、“水”的相關(guān)知識(shí)以及植物是如何傳播種子的，體會(huì)大自然的奇妙，啟發(fā)學(xué)生的探索自然的興趣。
4.體會(huì)不同動(dòng)詞的表達(dá)效果，提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受能力。
5.使用普通話進(jìn)行交流，吐字清晰，能說(shuō)清楚自己喜歡的動(dòng)物有趣在什么地方。
6.能夠運(yùn)用相關(guān)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己的日常生活情況，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
7.通過(guò)播放錄音、教師范讀、自主練讀、分角色朗讀等多種形式的朗讀指導(dǎo)與練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的朗讀能力。
1．學(xué)會(huì)生字新詞，積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．借助圖片，了解課文的內(nèi)容。
體會(huì)大自然的奇妙，激發(fā)學(xué)生的探索自然的興趣。
1.《小蝌蚪找媽媽》2課時(shí)。
2.《我是什么》2課時(shí)。
3.《植物媽媽有辦法》2課時(shí)。
4.《口語(yǔ)交際：有趣的動(dòng)物》1課時(shí)。
5.《語(yǔ)文園地一》4課時(shí)。
6.《快樂(lè)讀書(shū)吧》2課時(shí)。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇七
第1課時(shí)：栽蒜苗一。
教學(xué)目的：
1，通過(guò)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中一格表示多少個(gè)單位的必要性。
2，理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。
3，回將實(shí)驗(yàn)中所得的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示。
難點(diǎn)重點(diǎn)：
體會(huì)和理解條形統(tǒng)計(jì)圖中一格的表示方法，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)過(guò)程：
一,計(jì)錄數(shù)據(jù)。
提前布置學(xué)生栽蒜苗試驗(yàn)，要求記錄好蒜苗15天的生長(zhǎng)情況，教師適當(dāng)作記錄指導(dǎo)。
二、交流整理數(shù)據(jù)，并填表。
1，全班交流記錄數(shù)據(jù)的方法和形式，并說(shuō)說(shuō)從15天蒜苗生長(zhǎng)的情況中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2，小組活動(dòng)交流，交流后，每小組記錄得數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中。
三，制作條形統(tǒng)計(jì)圖，
3，以四人小組為單位，將本組記錄整理的數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計(jì)圖，并展開(kāi)討論、誰(shuí)的蒜苗長(zhǎng)得快等。
四，鞏固與練習(xí)，
1，試一試第1、2題，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，在說(shuō)得過(guò)程中體會(huì)從一小格表示的幾個(gè)單位中理解條形所代表的實(shí)際數(shù)據(jù)。鼓勵(lì)學(xué)生從條形統(tǒng)計(jì)圖中盡可能多地獲取信息。
2，練一練，先讓學(xué)生在已確定每小格表示幾個(gè)單位的方格紙上獨(dú)立畫條形統(tǒng)計(jì)圖，再進(jìn)行交流，你能從圖上獲取哪些信息。
五．實(shí)踐活動(dòng)。
生活中有哪些事情可以通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)反應(yīng)？請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)自己選擇一個(gè)主題，進(jìn)行調(diào)查。并將調(diào)查的數(shù)據(jù)在附頁(yè)4中制成條形統(tǒng)計(jì)圖。
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走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇八
籃球運(yùn)動(dòng)是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性體育活動(dòng)，籃球。其具有競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，深受廣大中學(xué)生的喜愛(ài)，它能全面鍛煉身體，主要是發(fā)展學(xué)生的跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。
籃球技術(shù)水平的鞏固提高依賴于學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好和基本功的情況的好差，而在基本功的練習(xí)當(dāng)中，因其具有較強(qiáng)的趣味性、實(shí)用性，由此也吸引了學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，近年來(lái)，隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，籃球教學(xué)也應(yīng)從形式、教學(xué)、內(nèi)容安排上進(jìn)行改革。從片面追求投籃命中率、力量訓(xùn)練，忽視基本功教學(xué)的誤區(qū)中走出來(lái)，重視基本功的教學(xué)，使學(xué)生通過(guò)基本功的籃球技術(shù)練習(xí)，為提高籃球技術(shù)水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生終身受益。
基本功的教學(xué)在籃球教學(xué)中及開(kāi)展的各種類別的籃球比賽中已日益顯出它的重要性。大家看姚明為何能在短短幾個(gè)時(shí)間就能立足于nba，并令世界上那些籃球?qū)＜覀優(yōu)橹痼@和感嘆。讓我們這些球迷們?yōu)樗某晒Χ湴?、歡呼！他的成功不僅僅來(lái)之于他2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎實(shí)的籃球基本功技術(shù)，這也得于他有好的啟蒙教練的培養(yǎng)。所以基本功的`教學(xué)將貫穿于我們青少年籃球教學(xué)及籃球比賽中。
教材內(nèi)容為籃球（運(yùn)球、傳球和投籃以及基本戰(zhàn)術(shù)），是《體育與保健》（水平四）的內(nèi)容。球類是學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大，初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)和初步了解各種基本動(dòng)作，工作計(jì)劃《籃球》。因此，將章節(jié)重點(diǎn)確定為基本技術(shù)動(dòng)作的掌握，難點(diǎn)基本戰(zhàn)術(shù)的配合。
1、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：
1）了解練習(xí)的方法，明確籃球運(yùn)球、傳球、投籃的技術(shù)原理及作用。認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。
2、身體健康目標(biāo)：
1）通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
2）能用自己的語(yǔ)言解釋一般的籃球比賽規(guī)則及遵守規(guī)則。
3、心理健康目標(biāo)：
1）培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。
2）在競(jìng)爭(zhēng)中能充分發(fā)揮自己的能力，與同學(xué)協(xié)調(diào)配合。
4、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過(guò)籃球教學(xué)，讓學(xué)生明白體育活動(dòng)是促進(jìn)身體發(fā)展和健康的重要手段，從而引導(dǎo)他們積極參與體育活動(dòng)，形成良好的生活方式。為以后的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。
5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和參與競(jìng)爭(zhēng)能力，正確處理人與人之間關(guān)系，正確對(duì)待成與敗。為學(xué)生終身參加體育鍛練奠定基礎(chǔ)。
1、本章節(jié)主要以“愉快教學(xué)法、情境激勵(lì)教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)能力為目的，充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，突出學(xué)生的主體地位，自始至終在師生的共同參與活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現(xiàn)“重參與、育興趣、練技能”的教學(xué)特色，以達(dá)到優(yōu)化后的教學(xué)效果。
2、堅(jiān)持循序漸進(jìn)和教與學(xué)同步互動(dòng)的教學(xué)方法，通過(guò)視頻演示現(xiàn)場(chǎng)傳播，即體現(xiàn)教學(xué)的整體性和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，在學(xué)中教，在教中學(xué)，學(xué)習(xí)過(guò)程是自己實(shí)踐完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。
初二學(xué)生的年齡為14、15歲，該年齡段的學(xué)生正處在生長(zhǎng)加速期，朝氣蓬勃、富于想象力，有很強(qiáng)的求知欲，而學(xué)生作為個(gè)體，又具有其獨(dú)立性，要具有較強(qiáng)的耐受挫折的能力，所以在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等能力的舞臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過(guò)教學(xué)比賽，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功，嘗試挑戰(zhàn)、靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向，也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂(lè)觀積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇九
本單元教學(xué)主要內(nèi)容有：圓的認(rèn)識(shí)、圓的周長(zhǎng)、圓的面積等，主要通過(guò)六個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)學(xué)習(xí)：圓的認(rèn)識(shí)（一）、圓的認(rèn)識(shí)（二）、欣賞與設(shè)計(jì)、圓的周長(zhǎng)、圓周率的歷史、圓的面積。
4、通過(guò)觀察、操作、想象、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念；
6、結(jié)合閱讀圓周率發(fā)展歷史的資料，體會(huì)人類對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的不斷探索過(guò)程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極態(tài)度。
重點(diǎn)：理解圓的特征；在解釋現(xiàn)象中體會(huì)圓的本質(zhì)特征；認(rèn)識(shí)圓是軸對(duì)稱圖形，旋轉(zhuǎn)對(duì)稱的意義；理解圓周率的意義及圓周長(zhǎng)的計(jì)算方法；圓的面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。
難點(diǎn)：理解圓的特征；體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，理解直徑所在的直線是圓的對(duì)稱軸；理解圓周率的意義；體會(huì)“化曲為直”的數(shù)學(xué)思想。
突破重難點(diǎn)的措施：
1、結(jié)合具體情境，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生對(duì)圓的特征和圓的對(duì)稱性的認(rèn)識(shí)。
2、開(kāi)展測(cè)量活動(dòng)，探索圓周率的意義及圓周長(zhǎng)的計(jì)算方法。
3、經(jīng)歷探索圓周率并得出圓周長(zhǎng)的計(jì)算公式。
4、結(jié)合適當(dāng)?shù)乃夭捏w現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)文化的魅力。
內(nèi)容課時(shí)數(shù)
圓的認(rèn)識(shí)（一）3
圓的認(rèn)識(shí)（二）
欣賞與設(shè)計(jì)
圓的周長(zhǎng)2
數(shù)學(xué)閱讀（圓周率的歷史）
圓的面積2
練習(xí)一1
機(jī)動(dòng)
圓的周長(zhǎng)
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版試驗(yàn)教材六年級(jí)上冊(cè)第一單元第11——12頁(yè)“圓的周長(zhǎng)”。
1、認(rèn)識(shí)圓的周長(zhǎng)，能用滾動(dòng)、線繞等方法測(cè)量圓的周長(zhǎng)。
2、在測(cè)量活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)圓的周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系，理解圓周率的意義用圓周長(zhǎng)的計(jì)算方法。
3、能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)，能運(yùn)用圓的周長(zhǎng)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
1、探索發(fā)現(xiàn)圓的周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系；
2、運(yùn)用圓周長(zhǎng)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題：
師：同學(xué)們喜歡童話故事嗎？今天，老師帶來(lái)了一個(gè)阿凡提的故事。國(guó)王多次受到阿凡提的捉弄，非常惱火。有一天，他又想出了一個(gè)新招，想為難阿凡提。國(guó)王從全國(guó)精選出了一頭身強(qiáng)力壯的小花驢要和阿凡提的小黑驢賽跑，并且規(guī)定小花驢沿著圓形路線跑，小黑驢沿著正方形路線跑。（課件出示小花驢和小黑驢賽跑）
50米
師：同學(xué)們看，比賽開(kāi)始了——緊張的比賽結(jié)束了。今天的比賽誰(shuí)獲勝了？
生：國(guó)王的小花驢獲得了勝利
師：說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
生：他們的小毛驢跑的路程不是一樣長(zhǎng)。
師：那到底他們的路程是不是一樣長(zhǎng)呢？你們有什么好辦法來(lái)判斷一下呢？
生：量一量就知道了，
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正方形的周長(zhǎng)和什么有關(guān)系，有怎樣的關(guān)系？
生：正方形的周長(zhǎng)和邊長(zhǎng)有關(guān)系，周長(zhǎng)是邊長(zhǎng)的4倍，
師：有的同學(xué)反映可真快，對(duì)！這就是圓的周長(zhǎng)，這也是我們這節(jié)課要研究的內(nèi)容。（板書(shū)課題）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么叫圓的周長(zhǎng)？同桌可以交流一下。
得出：圍成圓的曲線的長(zhǎng)叫圓的周長(zhǎng)。
二、探索交流，解決問(wèn)題：
（1）發(fā)現(xiàn)測(cè)量圓的周長(zhǎng)的不同方法
師：下面請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備的圓拿出來(lái)，那“圓的周長(zhǎng)指的是哪一部分的長(zhǎng)”，同桌互相比畫一下。
師：好，想一想圓的周長(zhǎng)怎樣測(cè)量？（給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間）
師：把你的好方法在小組內(nèi)交流一下。
（上臺(tái)交流測(cè)量的方法）
生：我們的方法是用線繞圓一周，然后量出線的長(zhǎng)度就是圓的周長(zhǎng)，
生：我們小組覺(jué)得直接用米尺繞圓一周就可以讀出圓的周長(zhǎng)。
生：我們把圓沿著尺子滾動(dòng)一周，這一周的距離就是圓的周長(zhǎng)，
生：我們小組還有不同的方法，我們是用線量出圓周長(zhǎng)的一半在乘以2，就可以求出圓的周長(zhǎng)。
師板：線繞、滾動(dòng)、拉直化曲為直
（2）探究發(fā)現(xiàn)圓周率和圓的計(jì)算公式
生：不行，圓太大了，測(cè)量不出來(lái)！
生：有些圓的周長(zhǎng)沒(méi)辦法用繞線和滾動(dòng)的方法測(cè)量出來(lái)
師：那咱們能找到一種更簡(jiǎn)便、更科學(xué)的辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？
生：圓的周長(zhǎng)和圓的直徑有關(guān)系，直徑越長(zhǎng)圓越大，所以周長(zhǎng)也就越大，
師：有道理！那大家來(lái)猜一猜，周長(zhǎng)和直徑有怎樣的關(guān)系？
生：周長(zhǎng)是直徑的2倍，生：他們一樣長(zhǎng)，生：我覺(jué)得這個(gè)圓的周長(zhǎng)是直徑的3倍，（4倍）（3。5倍）
師：大家猜得可真起勁呀！那到底圓的周長(zhǎng)和直徑有什么關(guān)系呢？怎么才能知道？
生：動(dòng)手量一量，算一算，
匯報(bào)員。2、記錄員要及時(shí)地把測(cè)量員測(cè)量的數(shù)據(jù)記錄在書(shū)上的表格里。3、可以用科學(xué)計(jì)算器幫忙算一算周長(zhǎng)和直徑的商。
3、可以用科學(xué)計(jì)算器幫忙算一算周長(zhǎng)和直徑的商。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十
在當(dāng)前體育新課改中，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力是課改教學(xué)的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。本模塊的教學(xué)依據(jù)《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹落實(shí)“健康第一”的教學(xué)思想，以培養(yǎng)學(xué)生健康和強(qiáng)健體魄為目標(biāo)，從高中學(xué)生的心理、身理特征出發(fā)，結(jié)合學(xué)校場(chǎng)地器材等實(shí)際情況，通過(guò)啟發(fā)性、趣味性結(jié)合的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，通過(guò)學(xué)生的合作探討，研究討論，嘗試練習(xí)等多種教學(xué)理念和方法，讓學(xué)生在一種愉快、民主的教學(xué)情境中體會(huì)排球的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，提高學(xué)生的技術(shù)水平，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)體育的內(nèi)在魅力。
高中學(xué)生在一個(gè)生理和心理上處于人生發(fā)展的關(guān)鍵期，而本課的授課對(duì)象是高二學(xué)生，男女不分班上課，因此在課堂安排上要考慮部分女生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)程度沒(méi)有男生高的特殊性。技能上，高一學(xué)生在小學(xué)和初中階段都曾接受過(guò)一定的排球基本技術(shù)、基本技能和基本知識(shí)的教學(xué)，此模塊的教學(xué)是為了讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到繼續(xù)的提高。改版同學(xué)的身體素質(zhì)總體較好，而且組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)。在課的安排上抓住學(xué)生創(chuàng)新、好學(xué)的求知心里，通過(guò)教師指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)，小組練習(xí)競(jìng)賽等方式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)小組間的比賽也可以滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，加強(qiáng)學(xué)生的自信心，學(xué)生的智力、體力、技能、創(chuàng)造能力和評(píng)價(jià)能力以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)都在學(xué)練中得到了潛移默化的發(fā)展。
排球運(yùn)動(dòng)具有運(yùn)動(dòng)量適中，鍛煉效果全面，具有競(jìng)技性、娛樂(lè)性的特點(diǎn)，在我國(guó)的群眾基礎(chǔ)和影響力都較大。由于學(xué)生在過(guò)去的學(xué)習(xí)中對(duì)排球技術(shù)有一定的掌握，因此在課堂安排上加入游戲競(jìng)賽以增加課堂的趣味性，也調(diào)到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本課的第一個(gè)內(nèi)容是復(fù)習(xí)排球正面雙手下手墊球，通過(guò)聯(lián)系鞏固學(xué)生的墊球動(dòng)作，提高學(xué)生的墊球技術(shù)；第二個(gè)內(nèi)容是學(xué)習(xí)正面雙手上手傳球，主要是讓學(xué)生對(duì)傳球動(dòng)作有一個(gè)初步的了解，知道傳球的手形，通過(guò)教師講解示范，學(xué)生分組練習(xí)，教師對(duì)各組進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，最后學(xué)生在墊球、傳球游戲中完成教學(xué)任務(wù)體會(huì)排球帶來(lái)的樂(lè)趣，在玩中學(xué)好技術(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球的興趣。
運(yùn)動(dòng)參與：使學(xué)生深入了解排球的墊球技術(shù)，初步掌握正面雙手上手傳球，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球的興趣和愛(ài)好，使學(xué)生能積極參與到排球運(yùn)動(dòng)中去，體會(huì)排球運(yùn)動(dòng)來(lái)了額樂(lè)趣。
運(yùn)動(dòng)技能：通過(guò)多種教與學(xué)的方式和循序漸進(jìn)的教學(xué)方法使學(xué)生鞏固排球正面雙手下手墊球技術(shù)，初步掌握排球正面雙手上手傳球技術(shù)，同時(shí)讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中提高自身運(yùn)動(dòng)技能的掌握。
身體健康：通過(guò)學(xué)習(xí)全面發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，鍛煉身體機(jī)能，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)正面雙手下手墊球，學(xué)習(xí)正面雙手上手傳球。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生正面雙手下手墊球的動(dòng)作手形，正面雙手上手傳球的手形。
教學(xué)難點(diǎn)：正面雙手上手傳球的用力，墊球和傳球都要主動(dòng)迎球。
教學(xué)方法：講解法、問(wèn)答法、示范法、分解練習(xí)法、比賽法等。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。
活動(dòng)熱身教師啟發(fā)提示學(xué)生在場(chǎng)地上進(jìn)行各種排球動(dòng)作（學(xué)生根據(jù)教師手形做交叉步、
側(cè)并步的跑動(dòng)練習(xí)）的熱身活動(dòng)。感受教師的啟發(fā)，學(xué)生自覺(jué)自主做熱身動(dòng)作。
二、揭示課題。
將學(xué)生分成四個(gè)小組進(jìn)行墊球練習(xí)，學(xué)生可以自由選擇練習(xí)方式（自墊，對(duì)墻自墊，一拋一墊，兩人互墊），教師巡視全場(chǎng)，指出學(xué)生的不足之處，然后找?guī)讉€(gè)學(xué)生出來(lái)示范，指出學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤，告訴學(xué)生糾正的方法，并讓做錯(cuò)動(dòng)作的同學(xué)再次示范，并對(duì)其予以鼓勵(lì)。
三、學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)習(xí)排球技術(shù)。
正面雙手上手傳球：
１.介紹傳球方式有哪些，使學(xué)生對(duì)傳球動(dòng)作有一個(gè)初步了解。
２.介紹上手傳球的手形，并進(jìn)行徒手練習(xí)，強(qiáng)調(diào)發(fā)力順序突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
３.分組練習(xí)上手傳，一般采用自傳方式練習(xí)。
４.教師巡回知道，鼓勵(lì)肯定學(xué)生，使學(xué)生充滿自習(xí)，營(yíng)造和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)傳球動(dòng)作。
５.教師進(jìn)一步講解示范傳球動(dòng)作，指出一些學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤。
６.學(xué)生分組合作練習(xí)，嘗試將傳球和墊球結(jié)合起來(lái)。７.學(xué)生自我才藝展示，一些學(xué)習(xí)較好的同學(xué)出來(lái)做示范，增加學(xué)生的自信心。
四、合作發(fā)揮。
排球接力傳墊球。
1.教師講解游戲方法及規(guī)則。教師當(dāng)裁判，引導(dǎo)學(xué)生為本隊(duì)加油助威。
2.教師評(píng)價(jià)游戲過(guò)程及結(jié)果。
3.學(xué)生自評(píng)，暢談個(gè)人體會(huì)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。
五、恢復(fù)身心。
1.身心放松。
2.課堂小結(jié)。
3.器材回收。
教學(xué)評(píng)價(jià)：老師分析學(xué)生在這堂課的表現(xiàn)情況，對(duì)于所教知識(shí)的接受程度，肯定學(xué)生在這堂課上的進(jìn)步，指出學(xué)生是不足之處，希望學(xué)生可以課后繼續(xù)努力。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十一
本單元是識(shí)字單元。
第一課采用“詞串”的形式，介紹了春節(jié)、清明、端午和中秋這四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情。全課12個(gè)詞語(yǔ)，分成四組。第一組詞語(yǔ)表現(xiàn)春節(jié)這一中華民族最重大的傳統(tǒng)節(jié)日的慶賀方式；第二組詞語(yǔ)介紹了清明節(jié)的習(xí)俗，人們?cè)诖汗饷髅摹⑷f(wàn)物滋生的季節(jié)，借掃墓的機(jī)會(huì)，踏青郊游；第三組詞語(yǔ)介紹了農(nóng)歷五月初五的端午節(jié)，以吃粽子、賽龍舟的方式，來(lái)紀(jì)念賞月、吃月餅的習(xí)俗。全課圖文并茂，接近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。誦讀“詞串”，既能豐富學(xué)生知識(shí)，了解民間風(fēng)俗，又能積累語(yǔ)言，感受祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史文化。
繪了漓江的景色，小竹筏在水中游，鸕鶿在水中戲，這生動(dòng)有趣的畫面盡收畫廊中。根據(jù)這四組詞語(yǔ)還配以相應(yīng)的圖畫。全課讀來(lái)瑯瑯上口，有韻有味，學(xué)生邊讀邊欣賞，邊讀邊想象，真正融入詞語(yǔ)所展現(xiàn)的畫面中。這既能豐富學(xué)生的知識(shí)，積累語(yǔ)言，又能讓學(xué)生感受語(yǔ)言的優(yōu)美，受到美的熏陶。
第三課分別用圖表的形式按實(shí)物圖、古文字、偏旁的字形形象地提示了“木、禾”、“竹字頭、草字頭”兩組偏旁發(fā)展演變的過(guò)程，使小學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到“木、禾”、“竹字頭、草字頭”所表示的不同意思，有助于學(xué)生辨析形近偏旁。課文安排了12個(gè)詞語(yǔ)，分成4組。第一組詞語(yǔ)是兩種樹(shù)木的名稱及其制品，生字都帶有木字旁；第二組詞語(yǔ)是兩種農(nóng)作物的名稱及其總稱，生字都帶有禾木旁；第三組詞語(yǔ)是三種用竹子做成的物品，生字都帶有竹字頭；第四組詞語(yǔ)是三種植物，生字都帶有草字頭。課文配有兩組圖畫，分別于兩組詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)，意在幫助學(xué)生看圖識(shí)字（詞）。
第四課分別用圖表的形式展示了“日、目”和兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水兩組形似偏旁的本義，并進(jìn)行辨析。第一組詞語(yǔ)所表達(dá)的意思都與太陽(yáng)有關(guān)，生字都帶有日字旁；第二組說(shuō)明了眺望或瞄準(zhǔn)都離不開(kāi)眼睛，生字都帶有目字旁；第三組讓學(xué)生認(rèn)識(shí)寒冷的冬天的景象，所列生字都帶有兩點(diǎn)水；第四組讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)著名的河海，帶出有三點(diǎn)水的生字。四組詞語(yǔ)都配有與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系的插圖，課文圖文并茂，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趫D文對(duì)照中識(shí)字，提高識(shí)字能力。
練習(xí)一共安排了5個(gè)板塊，內(nèi)容包括認(rèn)清筆順、學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際，其中學(xué)用字詞句和口語(yǔ)交際是練習(xí)重點(diǎn)。
1、使學(xué)生了解勤查字典的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度。在掌握有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書(shū)的良好習(xí)慣。結(jié)合課內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生了解主動(dòng)識(shí)字的意義和應(yīng)有的態(tài)度，結(jié)合勤查字典的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。
2、 學(xué)會(huì)本單元29個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。
3、了解春節(jié)等四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國(guó)燦爛的民族文化。了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。感知古今文字的發(fā)展演變，了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)形聲字的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣，提高學(xué)生識(shí)記漢字的能力。認(rèn)識(shí)生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語(yǔ)間的相互聯(lián)系，進(jìn)一步了解形聲字的特點(diǎn)，提高學(xué)生的識(shí)字能力。
4 、認(rèn)清筆順。學(xué)習(xí)部首查字法。練習(xí)寫字，注意寫好橫畫多的字。熟記四條成語(yǔ)。說(shuō)話要注意姿勢(shì)。
識(shí)字寫字。目標(biāo)3。
評(píng)講寒假作業(yè) 2課時(shí)
習(xí)慣4 2課時(shí)
識(shí)字1 2課時(shí)
識(shí)字2 2課時(shí)
識(shí)字3 2課時(shí)
識(shí)字4 2課時(shí)
練習(xí)1 3課時(shí)
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十二
堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生為本，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)自主體驗(yàn)、樂(lè)于探究與合作、勇于實(shí)踐的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持從事體育鍛煉的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。學(xué)生在學(xué)練過(guò)程中體驗(yàn)成功與進(jìn)步的喜悅，提高他們抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力。培養(yǎng)學(xué)生互幫互助和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
根據(jù)《大綱》要求，“欄間跑”是高二年級(jí)跨欄跑的“知識(shí)點(diǎn)”，組織“以50m快速跨過(guò)5個(gè)低欄”的單元教學(xué)，改進(jìn)欄間跑的節(jié)奏，發(fā)展學(xué)生連續(xù)過(guò)欄和快速跑的運(yùn)動(dòng)能力。
高一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了“從起跑到第一欄”、“起跨過(guò)第一欄”的技術(shù)教學(xué)，高二年級(jí)的跨欄跑教學(xué)，應(yīng)把鞏固學(xué)生連續(xù)過(guò)欄，改進(jìn)欄間跑節(jié)奏作為教學(xué)的重點(diǎn)，緊密結(jié)合快速跑及快速跑的各種能力練習(xí)，發(fā)展學(xué)生跑的能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。
本單元共五節(jié)課，本次課是第二次課，重點(diǎn)是改進(jìn)跨欄步、學(xué)習(xí)欄間跑技術(shù)。
難點(diǎn)是欄間跑的節(jié)奏，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)感覺(jué)。
素質(zhì)練習(xí)（自選）是課課練的內(nèi)容之一，結(jié)合技巧練習(xí)，實(shí)現(xiàn)一物（墊子）多用，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的靈敏素質(zhì)、柔韌、力量等身體素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：擺動(dòng)腿的.抬伸、起跨腿的展拉。教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合過(guò)欄。
（1）高中學(xué)生身心發(fā)展日趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，他們喜新、好奇、求趣。在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。
（2）女生具有動(dòng)作幅度小、頻率快、向前性好、身體重心起伏不大等特點(diǎn)。
（3）該班學(xué)生組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感強(qiáng)，且勤于思考、善于學(xué)習(xí)。但部分學(xué)生有過(guò)欄心理障礙。
（4）在奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)跨欄選手劉翔取得了歷史性的突破，學(xué)生對(duì)跨欄跑表現(xiàn)出一定的興趣。
（1）認(rèn)知目標(biāo)：明確欄間跑的技術(shù)概念及動(dòng)作要點(diǎn)，并具有參與練習(xí)的積極性。
（2）技能目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)起跨攻欄技術(shù)，提高兩腿的協(xié)調(diào)配合的能力；初步掌握欄間跑的節(jié)奏。80%以上的學(xué)生能順利地過(guò)去2—3欄。發(fā)展學(xué)生自我鍛煉、自我評(píng)價(jià)的能力。
（3）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、果斷、克服困難的意志品質(zhì)。
1、興趣是最好的老師，從劉翔說(shuō)起、現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)說(shuō)起、跨欄跑的起源說(shuō)起。挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂、會(huì)、樂(lè)，掌握靈活的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)方法，提高體育教學(xué)的智育因素，為終身體育服務(wù)，通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，敢于拼搏的精神以及培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。
2、教法策略：
（1）遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用多媒體教學(xué)手段，以直觀感式、誘導(dǎo)式進(jìn)行教學(xué)。
（2）設(shè)置不同的教學(xué)情景，如不同欄高、不同等距、體操墊等方式引導(dǎo)學(xué)生，消除畏懼心理。
（3）加強(qiáng)跨欄跑自主學(xué)習(xí)的研究。
（4）注意安全教育學(xué)生采用自己的身體情況的學(xué)練方法和手段，不要逆向跨欄練習(xí)。
（5）與短跑教學(xué)相結(jié)合。素質(zhì)練習(xí)采用分組方式進(jìn)行練習(xí)，使內(nèi)容豐富，增加自主性和趣味性。
3、學(xué)法策略：
（1）指導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)、規(guī)定本人的起跑線到第一欄的距離、欄間距、欄高等學(xué)練等條件，靈活教學(xué)，增強(qiáng)練習(xí)的樂(lè)趣和實(shí)際效果。
（2）指導(dǎo)學(xué)生采用多種練習(xí)手段，改進(jìn)提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。
（3）引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生通過(guò)跨欄學(xué)練，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)勇于拼搏、克服困難的品質(zhì)。
（4）引導(dǎo)學(xué)生重視跨欄跑學(xué)練與思想品質(zhì)的培養(yǎng)。
1、開(kāi)始部分（2分鐘）。
規(guī)范執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，教師運(yùn)用激勵(lì)語(yǔ)言進(jìn)行導(dǎo)入。
2、準(zhǔn)備部分（5分鐘）。
通過(guò)放墊子、慢跑熱身、小競(jìng)賽：快速返回，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生做好身心準(zhǔn)備。
3、基本部分（30分鐘）。
3·1專項(xiàng)練習(xí)：吸腿跳、車輪跳、起跨腿動(dòng)作模仿跳躍、成“跨欄坐”姿勢(shì)。（模仿劉翔圖，結(jié)合擺臂示范講解跨欄坐動(dòng)作，教師巡回，個(gè)別糾錯(cuò)。）。
3·2展板展示起跨腿和擺動(dòng)腿的技術(shù)要點(diǎn)，結(jié)合展板，分別示范講解兩條腿技術(shù)動(dòng)作。學(xué)生初步認(rèn)知跨欄動(dòng)作、區(qū)分?jǐn)[動(dòng)腿和起跨腿及其動(dòng)作要點(diǎn)。
3·3教師展示，學(xué)生認(rèn)真觀察。
3·4學(xué)生擺動(dòng)腿、起跨腿原地模仿練習(xí)，教師巡回，個(gè)別糾錯(cuò)。
3·5碎步過(guò)中欄練習(xí)。指揮學(xué)生調(diào)整墊子，嘗試碎步連續(xù)過(guò)兩個(gè)障礙。練習(xí)中提示擺動(dòng)腿的抬、伸和起跨腿蹬地動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)起跨點(diǎn)離欄的距離，讓學(xué)生體會(huì)擺動(dòng)腿的攻欄動(dòng)作。
3·6中速跑過(guò)中欄練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在前面練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步體會(huì)起跨腿展拉的技術(shù)動(dòng)作，并積極體會(huì)如何提高過(guò)欄速度的技術(shù)要領(lǐng)。
3·7分層練習(xí)。設(shè)置不同難度組合的障礙（例如：欄的高度與間距）。學(xué)生選擇適合自己的一組障礙進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)中相互觀摩，相互評(píng)價(jià)，鞏固技術(shù)要點(diǎn)。
3·8學(xué)生積極參與展示、師生競(jìng)賽展示。
3·9對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予改進(jìn)建議。
4、結(jié)束部分（3分鐘）。
放松（放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行瑜伽放松練習(xí)）、整隊(duì)、評(píng)價(jià)總結(jié)（對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度）進(jìn)行評(píng)價(jià)、宣布下課。
以教學(xué)的過(guò)程評(píng)價(jià)為主要評(píng)價(jià)形式。在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的自我評(píng)價(jià)：
1、起跑到過(guò)第一個(gè)欄用幾步？
2、對(duì)欄還有心理負(fù)擔(dān)？
3、敢攻欄了嗎？
4、起跑時(shí)，哪只腳在前？
5、起跨的距離約為多少？
使學(xué)生明白自己對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握程度。通過(guò)教學(xué)與評(píng)價(jià)，在提高動(dòng)作技術(shù)的同時(shí)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的身體鍛煉效果，發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)和跑的能力。
預(yù)計(jì)通過(guò)本次課學(xué)習(xí)，95%以上學(xué)生懂得跨欄跑的基本要領(lǐng)。預(yù)計(jì)本次課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為最高心率170次/分左右，平均心率130次/分左右，練習(xí)密度為50%左右。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十三
第一單元。
醒了》《春天的色彩》《鄧小平爺爺植樹(shù)》，兩首古詩(shī)《春曉》《村居》及“語(yǔ)文園地一”。教學(xué)建議：
1、本單元是圍繞“美麗的春天”來(lái)編排的，設(shè)計(jì)有識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際等教學(xué)內(nèi)容，教師要注意教材的前后聯(lián)系，體現(xiàn)整體性。
2、識(shí)字教學(xué)要特別注意在語(yǔ)境中進(jìn)行，不能孤立地認(rèn)字。讓學(xué)生在體會(huì)、感受春天美好的同時(shí)，用自己的方法認(rèn)讀生字，將情感、態(tài)度、價(jià)值觀、過(guò)程與方法、知識(shí)與能力緊密結(jié)合起來(lái)。
3、閱讀教學(xué)主要任務(wù)仍然是識(shí)字。要讓學(xué)生運(yùn)用自己的識(shí)字方法，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。和孩子們共同走進(jìn)春天，不局限于教室狹小的空間，把語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)與生活緊密相聯(lián)。找春天、畫春天、唱春天、說(shuō)春天、寫春天，用心和春天交流，融于春天，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。
4、口語(yǔ)交際要注意在識(shí)字和閱讀教學(xué)中，對(duì)學(xué)生指導(dǎo)。把畫春天與“春天在哪里”主題口語(yǔ)交際結(jié)合起來(lái)，做到說(shuō)與情緊密結(jié)合，說(shuō)與評(píng)緊密結(jié)合。二、單元教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀與春天有關(guān)的四字詞組、詩(shī)歌、童話、古詩(shī)等，結(jié)合生活實(shí)際，感悟、發(fā)現(xiàn)春天的美好。
2、在學(xué)習(xí)課文和生活中會(huì)認(rèn)漢字65個(gè)，會(huì)寫漢字29個(gè)。3、通過(guò)看、找、畫、說(shuō)、唱等各種有趣的方式，積累詞語(yǔ)。
三、
建議12---15課時(shí)。
1/1。
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第二單元。
《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》和“語(yǔ)文園地二”。教學(xué)建議：
1、本單元教材是圍繞主題“家庭親情”來(lái)編排的，設(shè)計(jì)有識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際等教學(xué)內(nèi)容，教師要注意教材的前后聯(lián)系，體現(xiàn)整體性。
2、識(shí)字教學(xué)的主要任務(wù)是識(shí)字，要特別注意在語(yǔ)境中識(shí)字，讓學(xué)生體會(huì)、感受家庭溫暖的同時(shí)用自己的方法認(rèn)讀生字，將情感、態(tài)度、價(jià)值觀、過(guò)程與方法、知識(shí)與能力緊密結(jié)合起來(lái)。學(xué)生喜歡看電視，教師要指導(dǎo)學(xué)生在看電視時(shí)注意識(shí)字，在豐富見(jiàn)聞的同時(shí)擴(kuò)大識(shí)字量。
3、閱讀教學(xué)主要任務(wù)仍然是識(shí)字。要讓學(xué)生運(yùn)用自己的識(shí)字方法，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地閱讀課文，在讀中體會(huì)、感受家庭的溫馨。
本單元的每篇課文篇幅較長(zhǎng)，學(xué)生可以在讀懂課文的基礎(chǔ)上表演課本劇，唱《可愛(ài)的家》，把語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)與表演緊密相聯(lián)；讀故事、講故事、演故事、唱故事，將自己融于溫暖的大家庭里，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)家人、主動(dòng)為家里人做事的好品質(zhì)。
4、口語(yǔ)交際要堅(jiān)持在識(shí)字和閱讀教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生的日常口語(yǔ)交際，把講故事與“我該怎么辦”主題口語(yǔ)交際結(jié)合起來(lái)，做到說(shuō)與情緊密結(jié)合，說(shuō)與評(píng)緊密結(jié)合。
1、通過(guò)閱讀《新三字經(jīng)》，閱讀課文，感受家庭濃濃的親情，激發(fā)學(xué)生對(duì)家、對(duì)長(zhǎng)輩的熱愛(ài)，為家和家里的人做自己利索能及的事。
2、在學(xué)習(xí)課文和生活中認(rèn)識(shí)漢字共74個(gè)，會(huì)寫字30個(gè)。
3、通過(guò)講故事、演故事、唱《可愛(ài)的家》等各種有趣的方式進(jìn)行課外實(shí)踐，豐富積累詞匯。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)目標(biāo)1、2四、單元教學(xué)課時(shí)：建議13—16課時(shí)。
2/1。
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第三單元。
一、單元教材簡(jiǎn)析：
第三單元是圍繞環(huán)境保護(hù)主題安排的。本單元告訴學(xué)生地球只有一個(gè)，大家都擔(dān)負(fù)著環(huán)境保護(hù)的責(zé)任。本單元安排了“識(shí)字3”，1首敘事詩(shī)《兩只鳥(niǎo)蛋》，3篇課文《松鼠和松果》《美麗的小路》《失物招領(lǐng)》及“語(yǔ)文園地三”。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步懂得環(huán)保的意義，逐漸養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
1、本單元是圍繞“環(huán)境保護(hù)”來(lái)編排的，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要注意教材的前后聯(lián)系，體現(xiàn)整體性，趣味性。
2、識(shí)字教學(xué)要注意引導(dǎo)學(xué)生感悟形聲字的規(guī)律，倡導(dǎo)學(xué)生采用適合自己的方法自主學(xué)習(xí)生字，注意在生活中識(shí)字；要讓學(xué)生在生活中搜字，注意積累，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
1、通過(guò)閱讀與環(huán)境有關(guān)的對(duì)對(duì)子、兒歌、童話等，讓環(huán)保意識(shí)漸漸在學(xué)生心里萌生。
2、會(huì)認(rèn)漢字70個(gè)，會(huì)寫字30個(gè)。
3、養(yǎng)成從自己身邊做起的習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：
建議12—15課時(shí)。
3/1。
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第四單元。
一、單元教材簡(jiǎn)析：
第四單元以“快樂(lè)的夏天“為主題，安排了充滿趣味的兒歌“識(shí)字4”；兩首古詩(shī)《所見(jiàn)》《小池》；4篇課文：有寫美麗的荷葉《荷葉圓圓》，有夏夜里發(fā)生的動(dòng)人故事《夏夜多美》，還有小動(dòng)物們的秘密《要下雨了》《小壁虎借尾巴》和“語(yǔ)文園地四”。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)夏天的美好，感受夏天的情趣。
1、本單元是圍繞“快樂(lè)的夏天”來(lái)組織材料，教師可通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀這組教材的導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天的向往。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師要注意教材的前后聯(lián)系，體現(xiàn)整體性。
2、識(shí)字教學(xué)要特別注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的規(guī)律自主識(shí)字（本單元教材形聲字較多）。識(shí)字教學(xué)要在語(yǔ)境中進(jìn)行，不能孤立地認(rèn)字；提醒學(xué)生留心街道兩旁的招牌，主動(dòng)識(shí)字，積累詞匯。
3、閱讀教學(xué)主要任務(wù)仍然是識(shí)字；要讓孩子運(yùn)用自己的識(shí)字方法，用普通話正確、流利、有感情地閱讀課文。要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活大課堂，把語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)與生活緊密相聯(lián)，注意觀察夏天的景物與氣候，讓學(xué)生去郊游，去欣賞夏夜的星空，去朗讀夏天的詩(shī)歌，去描繪夏天的景致、、、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，感受人物的美好心靈。
4、口語(yǔ)交際注意在識(shí)字和閱讀教學(xué)中進(jìn)行練習(xí)。在教學(xué)中要充分地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)；師生之間、生生之間要注意評(píng)價(jià)，讓口語(yǔ)技能得到提高。
1、通過(guò)閱讀與夏天有關(guān)的兒歌、童話、古詩(shī)等，結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)夏天的美好，感受夏天的情趣。
2、會(huì)認(rèn)72個(gè)生字，會(huì)寫36個(gè)生字。
3、通過(guò)看、找、畫、說(shuō)、演等各種有趣的方式，積累詞語(yǔ)。4、初步了解動(dòng)物與自然現(xiàn)象的關(guān)系，了解動(dòng)物尾巴的作用。
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建議14—18課時(shí)。
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第五單元。
一、單元教材簡(jiǎn)析：
本單元教材圍繞“遇到困難只要?jiǎng)幽X筋，就會(huì)想出解決的辦法”的主題來(lái)編排。包括“識(shí)字5”《四個(gè)太陽(yáng)》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》和“語(yǔ)文園地五”。打開(kāi)本單元課文，展現(xiàn)在我們面前的是：一個(gè)孩子開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，終于喝到了水；司馬光在小朋友遇到危險(xiǎn)時(shí)沉著冷靜，當(dāng)機(jī)立斷，救出了小朋友；曹沖善于動(dòng)腦筋想出了稱象妙法。教學(xué)中，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：不管困難多大，只要勤于動(dòng)腦，善于思考，任何問(wèn)題都可以解決。教學(xué)建議：
1、教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在初讀課文后勾畫生字詞語(yǔ)，自主識(shí)記，在小組合作中交流識(shí)字方法，自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，通過(guò)游戲、比賽的方式鞏固識(shí)記的內(nèi)容。
寫字教學(xué)中要讓學(xué)生仔細(xì)觀察，分析筆畫在田字格中的位置，思考怎樣將字寫得正確美觀。注意正確的寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)。
2、課文教學(xué)中對(duì)文字不太難的內(nèi)容可讓學(xué)生借助拼音自讀課文，較難的內(nèi)容可由老師范讀，難以讀通的長(zhǎng)句可挑出來(lái)單獨(dú)練習(xí)。對(duì)課文的內(nèi)容不必多講，通過(guò)不同形式的讀感悟課文語(yǔ)言之美，從而積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。
3、結(jié)合本單元課文內(nèi)容的理解可進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作，盡可能改變過(guò)去單一由老師動(dòng)手的狀況，讓學(xué)生親自動(dòng)手，親身體會(huì)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程和樂(lè)趣，并進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。課外拓展可通過(guò)搜集資料，編故事，講故事，動(dòng)手制作等方式，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣和展示自己本領(lǐng)的愿望。
“語(yǔ)文園地”也可看作是語(yǔ)文的實(shí)踐樂(lè)園，多用活動(dòng)，游戲，比賽，表演。
等趣味性較強(qiáng)的方式進(jìn)行，讓學(xué)生以快樂(lè)輕松的心情進(jìn)入園地，進(jìn)行各種語(yǔ)言實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，領(lǐng)悟方法。
1、會(huì)認(rèn)66個(gè)生字，會(huì)寫30個(gè)字。聯(lián)系生活實(shí)際和語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)，能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)話，能用不同的方法識(shí)記漢字，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的愿望和習(xí)慣，能讀，背漢語(yǔ)拼音字母表。
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2、正確，流利地朗讀課文和兒歌，了解閱讀內(nèi)容，感悟語(yǔ)言文字之美，積累和運(yùn)用語(yǔ)言。
3、認(rèn)識(shí)到遇到困難，只要開(kāi)動(dòng)腦筋，就會(huì)找到解決問(wèn)題的辦法，別人做不到的事自己做到了，就是一種創(chuàng)造。
4、提高搜集資料的能力，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn)：
三、單元重點(diǎn)：
1、會(huì)認(rèn)66個(gè)生字，會(huì)寫30個(gè)字，發(fā)現(xiàn)和掌握漢字規(guī)律，理解詞語(yǔ)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的愿望和習(xí)慣。
2、通過(guò)朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感悟語(yǔ)言文字之美，積累語(yǔ)言。四、單元難點(diǎn)：
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第六單元。
本單元教材以“我們的生活多么幸福，多么快樂(lè)”為主題編排，包括“識(shí)字6”《吃水不忘挖井人》《王二小》《畫家鄉(xiāng)》《快樂(lè)的節(jié)日》和“語(yǔ)文園地六”。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解祖國(guó)的昨天，感受幸福的今天，展望美好的明天，更加熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活。
1、識(shí)字教學(xué)。識(shí)字教學(xué)是整個(gè)低段教學(xué)的重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在自主識(shí)字，與人交流中發(fā)現(xiàn)識(shí)字的方法，運(yùn)用掌握的方法認(rèn)識(shí)新字。識(shí)字教學(xué)融入于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的習(xí)慣。寫字教學(xué)仍然要求學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)和筆畫筆順的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)的美，在仔細(xì)讀帖的基礎(chǔ)上，將字寫得正確美觀，逐步提出提高速度的要求。
2、課文教學(xué)。課文教學(xué)離不開(kāi)識(shí)字教學(xué)這個(gè)重點(diǎn)，在初讀，朗讀中有意識(shí)地滲透識(shí)字教學(xué)，用聯(lián)系上下文等方式理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。閱讀教學(xué)中還要通過(guò)各種形式的接觸語(yǔ)言，各種形式的讀書(shū)，了解課文內(nèi)容，感悟語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美，來(lái)積累語(yǔ)言，逐漸培養(yǎng)語(yǔ)感。此外，還可借助圖畫，音樂(lè)來(lái)創(chuàng)造氣氛，豐富相像，讓學(xué)生受到情感的熏陶。
3、口語(yǔ)交際。本單元圍繞如何過(guò)“六一”的話題進(jìn)行口語(yǔ)交際。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度，積極參與策劃，對(duì)如何過(guò)自己的節(jié)日談自己的想法，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生有話可說(shuō)，通過(guò)評(píng)評(píng)議議，引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)得清楚明白，注意態(tài)度自然大方，對(duì)性格內(nèi)向，不善交際的同學(xué)以個(gè)別指導(dǎo)。
4、實(shí)踐活動(dòng)。本單元的實(shí)踐活動(dòng)以搜集資料為主。由于學(xué)生對(duì)過(guò)去的事不。
熟悉，需要搜集有關(guān)資料。要指導(dǎo)學(xué)生了解搜集資料的渠道和方法，對(duì)搜集的資料要大體懂得，否則就失去意義了。二、單元教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生用自己掌握的識(shí)字方法識(shí)字71個(gè)，發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望和興趣。
2、了解字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并通過(guò)認(rèn)真讀帖，描紅，學(xué)會(huì)寫30個(gè)字，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，把字寫得正確美觀。
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3、在課文教學(xué)中，通過(guò)讀，說(shuō)，背，唱，講等方式，了解課文內(nèi)容，了解昨天，感受今天，展望明天，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)。
三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)。
難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)過(guò)去的事情了解得太少，難以得到切身的感受。四、單元教學(xué)課時(shí)：
根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)進(jìn)度，安排11—15課時(shí)。
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第七單元。
一、單元教材簡(jiǎn)析：
本單元教材是以好孩子，好品質(zhì)為主題編排的。教育學(xué)生要做一個(gè)有良好品質(zhì)的孩子。連續(xù)課文，都是有關(guān)好品質(zhì)方面的內(nèi)容，如愛(ài)勞動(dòng)的小白兔，練本領(lǐng)的小獅子，用實(shí)際行動(dòng)幫助小伙伴的安東，誠(chéng)實(shí)的孩子熊日?？谡Z(yǔ)交際的話題也是圍繞“誠(chéng)實(shí)”展開(kāi)的，每篇文章都引人入勝，都能對(duì)學(xué)生起到深刻的教育作用。
1、老師搜集一些生活中的感人事跡，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文。2、讓學(xué)生關(guān)注身邊的好人好事，用自己的話在全班說(shuō)一說(shuō)。3、引導(dǎo)學(xué)生用各種有趣的游戲和方法識(shí)字，記字。二、單元教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字的規(guī)律，創(chuàng)造性的自主學(xué)習(xí)生字。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)本單元的朗讀感悟，引發(fā)他們主動(dòng)地留心身邊的好人好事，向他們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做一個(gè)具有優(yōu)秀品質(zhì)的孩子。
三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字的規(guī)律，創(chuàng)造性的自主學(xué)習(xí)生字。2、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做一個(gè)具有優(yōu)秀品質(zhì)的孩子。難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字的規(guī)律，創(chuàng)造性的自主學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)課時(shí)：
13課時(shí)。
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第八單元。
一、單元教材簡(jiǎn)析：
本單元教材是以科學(xué)知識(shí)為專題編寫的。運(yùn)用淺顯的兒童化語(yǔ)言，采用生動(dòng)形象的描寫，介紹了工業(yè)，農(nóng)業(yè)，天文，地理，動(dòng)物，植物等方面的科學(xué)常識(shí)：有介紹農(nóng)業(yè)知識(shí)的《棉花姑娘》，介紹地學(xué)知識(shí)的《地球爺爺?shù)氖帧?。有寫橋梁建筑知識(shí)的《蘭蘭過(guò)橋》，有介紹火車種類的《火車的故事》，有蘊(yùn)含青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的《小蝌蚪找媽媽》。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)本單元課文的朗讀感悟，了解一些科學(xué)常識(shí)，引發(fā)他們主動(dòng)地留心身邊的科學(xué)，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和探索，發(fā)現(xiàn)的欲望。
1、識(shí)字：引導(dǎo)學(xué)生在各種游戲中運(yùn)用方法科學(xué)地識(shí)字，記字。2、寫字：建立各種獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。
3、閱讀：創(chuàng)設(shè)各種形式的讀書(shū)情境，讓學(xué)生在反復(fù)的誦讀中理解，體會(huì)。4、口語(yǔ)交際：引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并將課內(nèi)與課外相融合，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字，會(huì)意字的規(guī)律，創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)生字。2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)本單元課文的朗讀感悟，了解一些科學(xué)常識(shí)，引發(fā)他們主動(dòng)地留心身邊的科學(xué)，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生探索，發(fā)現(xiàn)的欲望。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：
14課時(shí)。
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走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十四
1、軟式排球（正面墊球）。
重點(diǎn)與難點(diǎn)順序時(shí)間開(kāi)始2＇課堂常規(guī)導(dǎo)入5＇。
集合、放松小結(jié)、下課。
提示放松小結(jié)課堂情況行禮、下課集合、主動(dòng)放松、自評(píng)互平行禮下課教具準(zhǔn)備。
軟式排球12個(gè)籃球1個(gè)躲避球1個(gè)預(yù)計(jì)負(fù)荷。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十五
排球（volleyball）是球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，球場(chǎng)長(zhǎng)方形，中間隔有高網(wǎng)，比賽雙方（每方六人）各占球場(chǎng)的一方，球員用手把球從網(wǎng)上空打來(lái)打去。小編為你整理了排球的單元教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)你有所參考幫助。
一指導(dǎo)思想。
《體育與健康》新課程改革地教育思想，教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面發(fā)生了深刻的變化，它更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動(dòng)的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。形成終身體育鍛煉的意識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作，探究學(xué)習(xí)方式的形成，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它將學(xué)生的身體健康心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力提高到一個(gè)新的角度，重視學(xué)生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
本課是力求靠近這些新的教學(xué)理念，所以大膽設(shè)計(jì)以多種游戲貫穿于教學(xué)中，旨在“玩中練，玩中表現(xiàn)，玩中指導(dǎo)，玩中提高”。
二教材內(nèi)容的確立的分析。
排球是同學(xué)們喜歡的體育項(xiàng)目。由于集體性強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對(duì)于培養(yǎng)機(jī)智，靈活，勇敢頑強(qiáng)，合作精神；鍛煉身體，鍛煉意志都具有重要的價(jià)值和意義。傳、墊球技術(shù)是排球技術(shù)中基本動(dòng)作之一，也是初學(xué)者較為掌握，較為實(shí)用的技術(shù)，對(duì)于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了傳墊球技術(shù)為排球的進(jìn)攻技術(shù)奠定了基礎(chǔ)。
三學(xué)情分析及教學(xué)特色。
根據(jù)教材特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際情況，本單元從第一課次熟悉球性到最后排球游戲比賽，都體現(xiàn)了“低起點(diǎn)，小步子、多活動(dòng)、快反饋”的特色。本單元采用了多種教學(xué)方法：自選內(nèi)容；自選方法；自定目標(biāo)等。把主動(dòng)權(quán)切實(shí)交給學(xué)生，充分考慮以學(xué)生為主體，教師起主導(dǎo)的作用。放手讓學(xué)生親自體驗(yàn)，不斷。
總結(jié)。
及時(shí)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、了解排球運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生參加排球運(yùn)動(dòng)的興趣與愛(ài)好。
2、參在排球的游戲比賽中運(yùn)用所學(xué)的排球的基本技術(shù)和簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)。
3、通過(guò)排球活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的靈活、機(jī)敏、反應(yīng)快捷，以及速度、力量、耐力等身體素質(zhì)，促進(jìn)身體的全面發(fā)展。
4、在從事排球游戲和比賽中，培養(yǎng)學(xué)生的自大尊、自信，與同伴合作及友好精神，提高社會(huì)適應(yīng)能力。
走和跑單元教學(xué)計(jì)劃篇十六
態(tài)度：讓學(xué)生在了解、認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的過(guò)程中，感受家鄉(xiāng)美麗的自然環(huán)境，富有特色的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，勤勞、可愛(ài)的父老鄉(xiāng)親，熟悉美育他們的土地，從而產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)的一山一水、一草一木的良好品質(zhì)。
能力：通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物和現(xiàn)象的能力；收集信息和運(yùn)用信息的能力；團(tuán)隊(duì)合作的能力；初步的分析和解決社會(huì)事務(wù)、社會(huì)現(xiàn)象的能力以及表達(dá)能力。
知識(shí)：知道自己家鄉(xiāng)的位置、氣候特點(diǎn)、地形特征，初步了解家鄉(xiāng)農(nóng)林副漁的情況，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的特征，了解家鄉(xiāng)豐富的文化生活，以及家鄉(xiāng)的歷史變遷。
1.可愛(ài)的家鄉(xiāng)
2.富饒的物產(chǎn)
3.日新月異的變化
4.我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)
家鄉(xiāng)的山山水水在每一個(gè)人的記憶中都有重要的位置，對(duì)于家鄉(xiāng)的熱愛(ài)又是每個(gè)人情感的一部分。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，家鄉(xiāng)既是他們生活、游玩的樂(lè)土，又是一片并不完全清晰的環(huán)境，因此，讓他們更多地了解、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的一草一木，是本單元的教學(xué)思路。
本單元的教學(xué)內(nèi)容，每個(gè)主題中都強(qiáng)烈地反映出對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。豐富的內(nèi)容反映出強(qiáng)烈的情感，情感寓于內(nèi)容之中，教學(xué)中要把兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在讓學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的同時(shí)，主生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、參觀學(xué)習(xí)、搜集資料，合作探究，設(shè)計(jì)方案等多種形式，了解、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，使學(xué)習(xí)更加生活化。
本單元共用時(shí)14課時(shí)，其中，“我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)”用2課時(shí)。
第一課《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
首案編寫衛(wèi)
教學(xué)內(nèi)容：
第一單元美麗富饒的家鄉(xiāng)1．可愛(ài)的家鄉(xiāng)
課時(shí)劃分:
第一課時(shí)：板塊一
第二課時(shí)：板塊二、三
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.我能感受大自然的美麗，感受家鄉(xiāng)秀美的山水和悠久的歷史，我能積極參加了解家鄉(xiāng)的各項(xiàng)活動(dòng)。
2.我能看懂簡(jiǎn)單的位置圖，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)環(huán)境的基本特征，我能理解這些環(huán)境對(duì)生活、生產(chǎn)的影響。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
我能了解家鄉(xiāng)的位置、地形特點(diǎn)、名勝以及四季景色特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
在交流研討中，我能學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)圖、獨(dú)立思考。
課前準(zhǔn)備:
1．老師和學(xué)生分別準(zhǔn)備中國(guó)政區(qū)拼圖，課堂教學(xué)時(shí)使用。
2．課前收集一些關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)光或名勝古跡的圖片、資料，以及關(guān)于建設(shè)家鄉(xiāng)的小故事，準(zhǔn)備在在課堂上進(jìn)行交流。
教法學(xué)法：談話交流法、資料交流法、故事講述法、課件欣賞法
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
二、自主學(xué)習(xí)，交流預(yù)展。
學(xué)習(xí)板塊一：生我養(yǎng)我的地方
1.展示自己搜集的關(guān)于家鄉(xiāng)美麗風(fēng)光的圖片，與同桌互相欣賞。
2.各小組選一名代表向全班學(xué)生介紹本組成員最感興趣的一處美麗風(fēng)光。
3.在準(zhǔn)備好的中國(guó)政區(qū)拼圖上找到自己的家鄉(xiāng)-山西的位置。找一找山西省的周邊省份。
溫馨提示：你可以看看我們山西省有哪幾個(gè)市級(jí)行政單位？
3.閱讀課文第三頁(yè)，了解家鄉(xiāng)的地理位置以及名字的由來(lái)。
4.看圖，說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)有哪幾種地形？你發(fā)現(xiàn)它們各有什么特點(diǎn)嗎？
5.介紹自己收集的熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的故事。
溫馨提示：不是山西的同學(xué)也可以介紹一下自己的家鄉(xiāng)。
6.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方）
學(xué)習(xí)板塊二秀美的山山水水
1.自主閱讀第七頁(yè)，結(jié)合收集的資料了解家鄉(xiāng)汾河的情況。
2.展示自己收集的描寫家鄉(xiāng)景色的詩(shī)句。說(shuō)一說(shuō)寫的是家鄉(xiāng)的什么地方。
3.在家鄉(xiāng)政區(qū)圖上找一找家鄉(xiāng)的名勝古跡。這些地方你去過(guò)那里？用自己喜歡的方式展示給大家。
4.閱讀課本第五頁(yè)的短文，相信他一定能勾起你美好的回憶。
5.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方）
學(xué)習(xí)板塊三：家鄉(xiāng)的四季
2.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方）
三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。
達(dá)標(biāo)檢測(cè)（一）
1.我的家鄉(xiāng)是（）省，她的輪廓呈現(xiàn)（）形。有（“”）的美稱。
2.家鄉(xiāng)有高高的（），起伏的（），豐富的（）和許許多多的（）
達(dá)標(biāo)檢測(cè)（二）
1.我家鄉(xiāng)的名勝古跡有：
達(dá)標(biāo)檢測(cè)（三）
1.我家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn)是：冬季（），春季（），夏季（），秋季（）。一年四季，（）。
2.用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)。
溫馨提示：可以寫一篇短文或詩(shī)歌，也可以畫一畫，喜歡唱歌的同學(xué)還可以唱一唱等。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
可愛(ài)的家鄉(xiāng)
介紹家鄉(xiāng)：地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)、自然風(fēng)光……
家鄉(xiāng)之最：名勝古跡、大好河山、文化名人……
家鄉(xiāng)四季：一年四季，季節(jié)分明