總結(jié)是一種思考未來(lái)的方式，通過(guò)總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們可以更好地預(yù)判未來(lái)可能遇到的問(wèn)題，從而做出更明智的決策。寫總結(jié)時(shí)，我們可以采用歸納和分析兩種方式，來(lái)呈現(xiàn)出全面和深入的評(píng)價(jià)。掌握一些好的總結(jié)范文可以幫助我們提高總結(jié)的質(zhì)量。
快樂(lè)成長(zhǎng)廣播稿篇一
乙：放飛童年夢(mèng)想，打造陽(yáng)光生活。
合：在這優(yōu)美而又溫暖的音樂(lè)聲中，湖塘橋中心小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播又和大家見面啦！希望大家能喜歡。
乙：我是五（7）班的xxx。
甲：我是五（7）班的xxx。
合：敬愛的老師、親愛的同學(xué)們，大家下午好！
甲：又是一年春風(fēng)來(lái)。
乙：又是一年桃花開。
甲：經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的寒冬，我們迎來(lái)了充滿生機(jī)與活力的春季。請(qǐng)欣賞散文：走進(jìn)春天。
二、走進(jìn)春天。
乙：園中的花香沁人心脾，窗外的綠色流光溢彩，走進(jìn)你，我的心頓時(shí)輕舞飛揚(yáng)。藍(lán)天，白云，碧草，如此美麗的畫卷！我們攜手來(lái)到花園中，促膝長(zhǎng)談，會(huì)心的微笑與眼神的靈犀，讓我不由得久久地陶醉其中。
甲：你說(shuō)你不愛單調(diào)。于是，藍(lán)天中白云被風(fēng)拂動(dòng)得千變?nèi)f化，碧草中花苞競(jìng)相艷放，素帶似的流水在陽(yáng)光下美如彩綢，杏花雨中楊柳霧圍煙繞。鶯鳥吐脆字字璣珠，群蝶漫飛萬(wàn)千瑰麗，然而，主色調(diào)——綠仍沒(méi)有變，與其它色彩交相輝映更顯生機(jī)盎然。
乙：你說(shuō)你喜歡詩(shī)意。于是，有了你“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的靈性，有了“沾衣欲濕杏花a雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的溫柔，有了“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”的綺麗，有了“游絲一斷渾無(wú)力，莫向東風(fēng)怨別離”的嫵媚，同時(shí)，你惹得詩(shī)人“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊詩(shī)雨細(xì)如愁”的眼淚與“明年春草綠，王孫歸不歸”的鄉(xiāng)愁，更是“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的驚嘆！
甲：你說(shuō)你象征希望。于是，你用柔柔的風(fēng)親切地教誨莘莘學(xué)子“一寸光陰一寸金”，你用濃濃的綠感染勞苦農(nóng)民“春天的禾苗，秋天的果實(shí)”，你用淡淡的云安慰失意之人“桃紅又是一年春”，你用清清的露水映出了人們臉上一張張燦爛如花的笑臉，你啊，是大自然的仙子，你是愛的精靈！
乙：??！你溫柔而又睿智，嫻靜而又活潑，你是天使，你是希望！
合：帶著滿心的愛戀，滿懷的希翼，讓我們一起走進(jìn)春天！
快樂(lè)成長(zhǎng)廣播稿篇二
生命的執(zhí)著與頑強(qiáng)常常令人凄然淚下。
磚縫里，一個(gè)不起眼的小小的香瓜子竟然沖破堅(jiān)硬的外殼昂然挺立;山澗中，悲壯的羚羊用生命架起一道追求生的彩虹;荒島上，魯賓遜以令人吃驚的毅力與困難作戰(zhàn)……如果不是熱愛生命，他是不會(huì)做出這樣偉大的事的。
在所有生命的抗?fàn)幣c搏斗中，人的意志和力量在不停的超越極限，踏碎死神那堅(jiān)硬的鐵掌，弘揚(yáng)著人類的堅(jiān)強(qiáng)與偉大。
一粒種子，一只螞蟻，都是一條小小的生命;自強(qiáng)不息的海倫終身殘疾;殘而不廢的劉俠：雙耳失聰卻創(chuàng)作出世界名曲的貝多芬……都在向我們?cè)V說(shuō)生命的真諦。
讓我們都去熱愛生命吧!
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快樂(lè)成長(zhǎng)廣播稿篇三
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
中國(guó)，這個(gè)古老的國(guó)家被譽(yù)為“禮儀之邦”，每一個(gè)中華兒女的身體里都流淌著文明的血液。而我們，是羽翼未滿的雛鷹，是含苞欲放的花朵，更要用文明的禮儀、行為，讓文明這首悠揚(yáng)的樂(lè)曲，在祖國(guó)的大地上欣欣然蕩漾，回響。
心地善良、樂(lè)于助人的雷鋒可謂是婦孺皆知。一位美國(guó)的商人對(duì)雷鋒充滿了贊賞：“雷鋒精神是人類應(yīng)該有的，應(yīng)把雷鋒精神弘揚(yáng)到全世界。要學(xué)習(xí)雷鋒對(duì)待事業(yè)的態(tài)度，學(xué)習(xí)雷鋒刻苦學(xué)習(xí)的釘子精神，學(xué)習(xí)雷鋒關(guān)心人、愛護(hù)人、支持人、理解人的品質(zhì)?！笔前?，在這個(gè)用鋼筋水泥構(gòu)造起來(lái)的城市，人們之間曾經(jīng)熾熱的心漸漸冷淡下來(lái)，幫助別人的人寥寥無(wú)幾。一座樓上，人與人之間早已用冷漠隔離，見了面仿佛是陌生人，擦肩而過(guò)。面對(duì)這種景象，會(huì)有多少人回想起“雷鋒”——這個(gè)響亮的名字!正如他自己所說(shuō)，他就像一根毫不起眼的螺絲釘，雖然看起來(lái)平淡，無(wú)奇，但是螺絲釘會(huì)默默地幫助人們連接、固定、生力。雷鋒自己不求回報(bào)，只為讓這個(gè)冷漠的世界充滿些許溫情，人與人之間，溫馨溢滿心房。面對(duì)雷鋒如此善良的品質(zhì)，我想起曾經(jīng)發(fā)生的一件事。
多雨時(shí)節(jié)，姥姥來(lái)我家串門。在菜市場(chǎng)上，突然下起了毛毛細(xì)雨。姥姥慌了神，連忙往家里趕，誰(shuí)知竟然把錢包落在了路上。回到家，姥姥一摸口袋，空空癟癟，急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。正在我們一家不知所措的時(shí)候，一位穿著“市環(huán)衛(wèi)工人”的老婦人上門找失主來(lái)了。打開門，映入姥姥眼簾的正是環(huán)衛(wèi)工人手里姥姥的錢包。姥姥一下子明白了怎么回事，忙不迭地說(shuō)著感謝的話。而那位環(huán)衛(wèi)工人只是笑笑，說(shuō)：“雖然我只是個(gè)清潔工，但是我也是這個(gè)城市的一分子，我也希望這個(gè)城市里面充滿文明，充滿了文明就是充滿了希望?！蓖h(yuǎn)去的背影，我們?nèi)叶际指兄x這個(gè)環(huán)衛(wèi)工人，而我也從中悟到了——其實(shí)文明無(wú)處不在，有著雷鋒的“螺絲釘精神”的人，也是默默地溫暖我們的心。
雷鋒這個(gè)名字猶如一顆閃亮而又不會(huì)流逝的啟明星，在人們的心中閃呀閃，告訴我們每個(gè)人：文明，如一朵肥碩的花朵，只會(huì)在沃土中綻放;文明，如一條清澈的小溪，潺潺流淌，只在優(yōu)美的環(huán)境中蕩漾。多一顆文明的心，我們的生命，便會(huì)因?yàn)槲拿鳎蠓殴獠?
快樂(lè)成長(zhǎng)廣播稿篇四
1.走過(guò)季節(jié)的轉(zhuǎn)角，看時(shí)光深處的暖，輕輕的劃過(guò)。一直堅(jiān)信，生命的色彩是靠自己調(diào)節(jié)，是靠自己來(lái)把握。那些懷想，念與不念，想與不想，都會(huì)在心底。過(guò)去，淡淡的記著，未來(lái)，順其自然，任其發(fā)展，不奢求，不埋怨，做好自己就可，如此，心便安，情更暖。
2.精神有了寄托，委屈可以訴說(shuō);心靈有了歸宿，人生不再漂泊。路過(guò)風(fēng)和雨，才知道不棄的是深愛;經(jīng)歷榮與衰，才懂得不變的是真情。走過(guò)一段路，經(jīng)歷一些事，才能真正看清一些人。患難時(shí)，讀懂了人情冷暖;平淡中，體會(huì)到緣分善變。時(shí)間，會(huì)沉淀真摯的情感;風(fēng)雨，會(huì)歷練值得珍惜的情緣。
4.不要羨慕別人的精彩，不要嫉妒別人的成功，任何精彩和成功的背后，都沉淀著酸楚，融解了心血。精彩和成功，只是事物結(jié)束的方式，行動(dòng)和過(guò)程，才是連綴我們生命的線條。要想多些精彩和成功，行動(dòng)前要有堅(jiān)定的決心，拼搏中要有不折的韌性，敗北后要有面對(duì)的勇氣。成功，就是我們戰(zhàn)勝了自己。
5.人生就像一扇門，有人悲觀于門內(nèi)的黑暗，有人卻樂(lè)觀于門內(nèi)的寧?kù)o;有人憂愁于門外的風(fēng)雨，有人卻快樂(lè)于門外的自由。其實(shí)，人生很多東西無(wú)所謂最好的，只要是你認(rèn)為值得就是最好。成功與失敗，幸福與不幸，在各自心里的定義都不會(huì)相同。人活的就是心態(tài)，保持一個(gè)好的心態(tài)，人生就是一個(gè)快樂(lè)的天堂。
6.心，是封閉于暗室的一盞燭，自己不點(diǎn)燃，沒(méi)人能替你點(diǎn)燃。心，是蕩漾于禁苑的一泓湖，自己不清淤，沒(méi)人能替你清淤。心，是緊鎖于里側(cè)的一扇窗，自己不打開，沒(méi)人能替你打開。心，是經(jīng)行于體內(nèi)的一輪日，自己不發(fā)熱，沒(méi)人能替你發(fā)熱。心，是冬眠于靈魂的一個(gè)夢(mèng)，自己不圓夢(mèng)，沒(méi)人能替你圓夢(mèng)。
7.每個(gè)人，都在爭(zhēng)取一個(gè)完滿的人生。然而，世界上沒(méi)有絕對(duì)完滿的東西。太陽(yáng)一到中間，馬上就會(huì)偏西;月圓，馬上就會(huì)月虧。所以，有缺憾才是恒久，不完滿才叫人生。其實(shí)，最好的境界就是花未開全，月未圓?？系皖^，就永遠(yuǎn)不會(huì)撞門;肯讓步，就永遠(yuǎn)不會(huì)退步。求缺的人，才有滿足感;惜福的人，才有幸福感。
8.有些事，是可以論輸贏的，贏了一時(shí)歡喜，輸了還能從頭再來(lái)。有時(shí)候，輸了就徹底地?cái)×?，失去了的東西再也找不回來(lái)。比如父母，須趁早盡孝，莫要子欲養(yǎng)而親不待;比如健康，別在拼命搏擊時(shí)肆意踐踏，等到功成名就后無(wú)福消受;比如情感，有的人已在歲月的浸染中，幻化成你的影子，少了，注定你孤苦無(wú)依。
9.命運(yùn)中最核心的東西，是學(xué)習(xí)，人生如花草，若無(wú)學(xué)習(xí)之澆灌，再艷麗亦將枯萎。能夠促使你學(xué)習(xí)的，是勤奮，早起的鳥兒有蟲吃，只有在勤奮中方可觸及夢(mèng)境;永保勤奮之姿的，是堅(jiān)持，成敗原本咫尺之遙，看誰(shuí)可以最后咬牙三分鐘。堅(jiān)持的長(zhǎng)短，源自有無(wú)好勝之心，那些打敗你的，說(shuō)到底，還是你自己。
快樂(lè)成長(zhǎng)廣播稿篇五
大家好!
我以為，從我降臨凡世的那一刻起，我便注定要孤獨(dú)一生。
我從小與眾姊妹一起長(zhǎng)大，我覺得，在這紛繁復(fù)雜的俗世，唯有女子才是清奇。大家都說(shuō)我是紈绔子弟，享盡榮華富貴，可是誰(shuí)能真正地了解我內(nèi)心的孤獨(dú)。
所幸，上蒼待我不薄，讓我遇見了你。
也許是前世注定的情緣，當(dāng)我在府內(nèi)初次見你時(shí)，那種似曾相識(shí)的感覺，讓我覺得仿佛孤獨(dú)的生命終有一知己相伴。所以我說(shuō)：“這個(gè)妹妹我曾見過(guò)的?！蔽宜湍恪帮A顰”二字，只為表我內(nèi)心的欣喜，我當(dāng)眾摔玉，只因你無(wú)玉，我擔(dān)心我又會(huì)不同于你。
我孤獨(dú)的生命，因你的到來(lái)，不再踽踽獨(dú)行。我不愿讀書，不愿踏入仕途，入“國(guó)賊祿鬼”之流，寶釵等都勸我，唯有你，知我懂我，你我心氣相投，都不愿受這俗禮的束縛。我將你奉為我一生的知己，唯愿你長(zhǎng)長(zhǎng)駐足在我的生命里，添上一抹艷麗。
我明白你淚水中飽含的愁緒，更明白你顰蹙秀眉只因在意。我們?cè)诠陋?dú)中相遇，如此難得，總怕失去。你臨風(fēng)灑淚，我亦對(duì)月長(zhǎng)吁，我想讓你明白：你是我一生的知己，我的生命因你而美麗。
桃花樹下，落英繽紛，我輕輕抖落懷中花瓣，遇見手執(zhí)花鋤的你。我心中暗想：“或許只有我們才有如此的情懷，花落水流紅，閑情萬(wàn)種，癡也好，傻也罷，我們都可不在意?！敝挥心阍敢馀c我共讀《西廂》，因?yàn)槟愣摇?BR> 你寫下“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)”的寂寞，寫下“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的凄傷，我心如刀割，痛苦不堪。當(dāng)紫娟告訴我你要回蘇州時(shí)，我悵然若失，我明白知音難覓，所以我更怕失去。
只是，春已盡，落花紛飛，絢麗的芬芳，終是躲不過(guò)時(shí)光匆匆，紛紛逝去。
陰差陽(yáng)錯(cuò)之下，寶釵出閨成大禮，而不是你。你氣不過(guò)，帶著愛與怨，香消玉殞。我亦傷心嗟嘆，卻只是空勞牽掛。瀟湘館前，我聽見你的'哭聲，我的生命又開始孤獨(dú)，凡塵俗世我依然一個(gè)人。
都說(shuō)是金玉良緣，俺只念木石前盟。空對(duì)著，山中高士晶瑩雪;終不忘，世外仙姝寂寞林。嘆人間，美中不足今方信，縱然是舉案齊眉，到底意難平。
沒(méi)有人能如你“偷來(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”，更沒(méi)有人能如你一樣知我懂我。我?guī)е寄?，帶著寂寞，看破紅塵，遁入空門，續(xù)寫我們生命的斷章。
我承受一世孤獨(dú)，生命中盡是荒原，謝謝你的出現(xiàn)，讓我的生命綴上點(diǎn)點(diǎn)繁花。你是我一生的知己，我的生命因你而美麗!
快樂(lè)成長(zhǎng)廣播稿篇六
11月3日，是一個(gè)令我校一年級(jí)全體學(xué)生和家長(zhǎng)非常興奮的日子，因?yàn)?，這天下午，爸爸媽媽們興高采烈地走進(jìn)西翠校園，和孩子們共同度過(guò)了快樂(lè)而有意義的半日時(shí)光。
下午一點(diǎn)鐘，家長(zhǎng)們按時(shí)走進(jìn)學(xué)校，來(lái)到各班教室，迎接家長(zhǎng)的是孩子們整齊響亮的誦讀聲，一首首古詩(shī)、一篇篇美文，伴隨著孩子們稚嫩的童音，傳進(jìn)大家的耳畔。
首先，德育處賈主任進(jìn)行了簡(jiǎn)短的歡迎詞，接著，班主任老師便開始授課了。
每位授課老師都有自己的特色，或風(fēng)趣幽默，或沉穩(wěn)大氣，或妙語(yǔ)連珠，全新的多媒體設(shè)備，精彩紛呈的課堂吸引了所有的家長(zhǎng)和孩子。
課堂上，學(xué)生們個(gè)個(gè)專心聽講，認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，充分展示了一年級(jí)學(xué)生的風(fēng)采。
接下來(lái)，班主任老師與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，把開學(xué)近兩個(gè)月來(lái)，孩子們?cè)趯W(xué)校的成長(zhǎng)和表現(xiàn)，以及日后需要家校配合的工作，與家長(zhǎng)們娓娓道來(lái)，家長(zhǎng)們都在認(rèn)真傾聽，還不時(shí)地低頭做著記錄。
兩點(diǎn)半，孩子們最期盼的親子活動(dòng)開始了，簡(jiǎn)單的隊(duì)列練習(xí)、廣播操、武術(shù)操，充分展示了孩子們的精神面貌，雖然動(dòng)作還不是那么流暢，但是鏗鏘的口號(hào)聲，蓬勃向上的精氣神兒，引得不少家長(zhǎng)或是舉起相機(jī)不停抓拍，或是露出笑容連連稱贊。
之后，家長(zhǎng)和孩子一起，參與了一系列有趣的親子活動(dòng)，一帶一跳繩、羊角球比賽、踩石過(guò)河，家長(zhǎng)和孩子們共同上陣，頓時(shí)，吶喊聲、加油聲、歡笑聲此起彼伏。
一3班楊雨涵同學(xué)的爸爸寫來(lái)廣播稿：秋高氣爽，小豆包們，列齊操場(chǎng)，手抓羊角球，蹦跳著奔跑，跌倒，爬起，勇往直前，奔向目標(biāo)。
美麗的校園，親愛的老師，謝謝您給予的溫暖和陽(yáng)光，使我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!
快樂(lè)的時(shí)光總是那么匆匆而過(guò)，很快，親子活動(dòng)在孩子和爸爸媽媽的笑聲中落下了帷幕，大家?guī)е鴿M滿的收獲，開心地走出了西翠校園。
從小到大，讓我最快樂(lè)的事就是和爸爸媽媽一起到大自然中玩耍，而令我最自豪的事就是看到媽媽的名字被印成鉛字，她的文章發(fā)表在各大報(bào)刊上，我為有這樣一位能著書立說(shuō)的媽媽而感到自豪!
在媽媽的影響下，我從小就十分喜歡閱讀。
在公園、田野和山坡上，我總能和一片葉子、一朵小花甚至是一塊石頭成為朋友。
漸漸地，我的腦海里也常常會(huì)有一些奇妙的語(yǔ)言流淌出來(lái)。
有一年春天，我和媽媽在田野里吹起毛茸茸的蒲公英，看著像小傘兵一樣的蒲公英種子四處飄散，我的腦海里突然閃現(xiàn)一個(gè)個(gè)活潑可愛的蒲公英形象，于是寫下了一首小詩(shī)《我和蒲公英的秘密》。
媽媽對(duì)我的詩(shī)大加贊賞，在經(jīng)過(guò)反復(fù)地誦讀、推敲和修改后，媽媽幫我投到了《語(yǔ)文報(bào)》的編輯阿姨那里，再經(jīng)過(guò)一段漫長(zhǎng)的等待之后，編輯阿姨回信了，她說(shuō)我的詩(shī)歌在《語(yǔ)文報(bào)》上發(fā)表了，還寄來(lái)了我的第一筆稿費(fèi)——15元。
那個(gè)時(shí)候，我感覺我是天底下最幸福的人。
此，我走上了“職業(yè)小作者”的道路，先后在《意林》《語(yǔ)文報(bào)》《語(yǔ)文周報(bào)》《小學(xué)時(shí)代》等報(bào)刊上發(fā)表多篇習(xí)作。
我把我的好朋友——樹葉、花草和小石頭都寫進(jìn)了我的文章里。
我在文章里表達(dá)自己的快樂(lè)、煩惱和困惑;我也在文章中得到知識(shí)、成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)!
有一天，我在書店里看到一本書叫《最好的教養(yǎng)在路上》，書的作者是一位叫樸善娥的韓國(guó)阿姨，她帶著7歲的'女兒純陽(yáng)進(jìn)行了一次長(zhǎng)達(dá)80天的旅行，她們走過(guò)了5個(gè)國(guó)家，30個(gè)城市，書中記錄了母女兩個(gè)人在路上的喜怒哀樂(lè)，令我十分羨慕!
我問(wèn)媽媽：“媽媽，什么時(shí)候我們也可以像她們一樣去旅行呢?”
媽媽笑著說(shuō)：“我們不是天天在旅行嗎?”
我奇怪地說(shuō)：“可是我從來(lái)都沒(méi)有遠(yuǎn)行過(guò)，更別提那么多國(guó)家了!”
媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“和大自然交朋友，不一定非得走很遠(yuǎn)啊!你平時(shí)看到的花草，很可能就是當(dāng)它們還是種子的時(shí)候，從很遠(yuǎn)的地方被風(fēng)或者是小鳥帶來(lái)的。
也許它們就可以給你講一講遠(yuǎn)方的故事呢!”
從那天起，我和媽媽就產(chǎn)生了把我們和大自然的故事寫出來(lái)的想法，我要讓更多的小朋友看到我和媽媽在家門口的快樂(lè)。
每當(dāng)我們?cè)谝巴馔胬哿说臅r(shí)候，我總會(huì)信手涂鴉，或者用落葉拼一些葉子畫，用石頭擺一些石頭畫，我的這些優(yōu)點(diǎn)最終為我爭(zhēng)取了和媽媽共同寫這本書的機(jī)會(huì)。
如果你喜歡這樣一個(gè)熱愛大自然的我，希望和我成為好朋友的話，就請(qǐng)你們關(guān)注《大自然教養(yǎng)法》這本書吧!歡迎你們和我一樣和大自然交上朋友，快樂(lè)成長(zhǎng)!
快樂(lè)成長(zhǎng)廣播稿篇七
甲：敬愛的老師們！
乙：親愛的同學(xué)們！
合：大家早上好！
乙：伴著這歡快的歌曲,d2之聲又和大家見面了。我是今天的主持人，來(lái)自五（1）正禮中隊(duì)的xx。
甲：大家好，我是今天的主持人xx，同樣來(lái)自五（1）正禮中隊(duì)。
乙：課間是同學(xué)們消除學(xué)習(xí)疲勞，讓大腦得到休息，活躍身心的時(shí)間。
甲：有益的課間活動(dòng)可以讓同學(xué)得到很好的調(diào)節(jié)，而良好的課間紀(jì)律又會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。
乙：然而現(xiàn)在很多學(xué)校下課的現(xiàn)狀卻令人堪憂，學(xué)生們不知如何渡過(guò)這十分鐘，不是大吵大鬧，就是呆呆地坐在教室里，完全沒(méi)有達(dá)到課間休閑的目的和放松的效果，這也失去了課間十分鐘的意義了。
甲：是??！如何過(guò)好這課間十分鐘呢。今天d2之聲廣播的主題就是“快樂(lè)課間十分鐘”。
乙：如果有機(jī)會(huì)走進(jìn)小學(xué)生的課間十分鐘的生活，你應(yīng)該會(huì)看到這樣的情景：
甲：情景一、上課鈴聲一響，學(xué)生像火山爆發(fā)式紛紛涌出門口，原本安靜的走廊瞬間變得喧囂而擁擠，穿梭在其中還得時(shí)不時(shí)躲避，還真有置身槍林彈雨的錯(cuò)覺。
乙：情景二、疊羅漢、席地而坐……各種稀奇古怪的玩法都有，不得不佩服我們的創(chuàng)造力，但同時(shí)也替他們捏把汗，這么個(gè)玩法，身旁得隨時(shí)配個(gè)保安和醫(yī)務(wù)人員。
甲：情景三、連臭氣熏天的廁所此時(shí)都成了我們玩耍的樂(lè)園，水池、拖把都成了很好的道具。此時(shí)你感到的'不只是可氣還有可悲。
乙：情景四、再將視線挪到教室，你會(huì)看到大部分人的桌上并沒(méi)擺上下節(jié)課的書本，還有一部分過(guò)分安靜，下課也在那里埋頭苦干，還在做作業(yè)、看書。
甲：課間有這么多孩子都處于自由活動(dòng)狀態(tài)，若大家都隨心所欲，那場(chǎng)面是相當(dāng)?shù)没靵y，所以要讓他們活動(dòng)起來(lái)，一定得有序。
乙：是啊，課間十分鐘是本著讓同學(xué)們消除學(xué)習(xí)疲勞，讓大腦得到休息，活躍身心的初衷而設(shè)立的。
甲：那我們?cè)撛趺慈プ瞿兀?BR> 乙：首先要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，規(guī)定好每個(gè)班級(jí)下課活動(dòng)的區(qū)域，這樣不至于一條空間有限的走廊上擁擠著各個(gè)班級(jí)的同學(xué)。另外，班主任老師可以制定一張表格，規(guī)定每星期活動(dòng)的主題，如這周是跳繩、下周是踢毽子，若場(chǎng)地有限，還可以動(dòng)靜結(jié)合，一部分同學(xué)跳繩，另一部分同學(xué)在教室內(nèi)下棋，下節(jié)課再互換內(nèi)容。這樣一來(lái)，就比較有序。
甲：其次，老師要指導(dǎo)學(xué)生玩一些有意義的小游戲。玩是孩子的天性，學(xué)校不能為了安全讓我們足不出戶，限制我們的自由，況且據(jù)專家研究發(fā)現(xiàn)：課間十分鐘休息的時(shí)候，帶領(lǐng)小朋友們走出教室，玩小游戲，既可消除大腦疲勞，增進(jìn)身心的健康，又可以提高交往能力，增進(jìn)友誼和情感，還可以使部分患有心理障礙的兒童得到矯治，這是多么好的活動(dòng)?。?BR> 乙：假若玩的文明、安全又健康。那玩也可以玩出大明堂，這時(shí)就需要我們的老師來(lái)指點(diǎn)一下，介紹一些有意義的小游戲：
1、傳統(tǒng)類的，比如踢毽子、打沙包、跳繩、跳皮筋、老鷹捉小雞、丟手絹、下棋等；
2、休閑類的，同學(xué)聊天、看風(fēng)景，逛校園；
3、益智類的，與我們的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，如成語(yǔ)接龍啊，對(duì)句啊等。相信這些文明、有意義的小游戲真正能達(dá)到課間休閑、讓人放松的目的。
甲：為了讓我們的學(xué)校有豐富多彩、文明安全的課間十分鐘，我們正禮中隊(duì)向全體同學(xué)提幾點(diǎn)要求，希望大家能認(rèn)真遵守：
乙：1、課間活動(dòng)要適量、輕松、愉快，不能累得滿頭大汗；活動(dòng)時(shí)要守紀(jì)律，不打人、罵人，不要大聲喧嘩、奔跑、追逐；不做危險(xiǎn)性游戲，不在容易發(fā)生危險(xiǎn)的、不適宜活動(dòng)的場(chǎng)地游戲。
甲：2、養(yǎng)成課間休息的好習(xí)慣，在下課時(shí)認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作，不在上課后才忙著準(zhǔn)備。
乙：3、打開門窗，保持室內(nèi)空氣流通；不要在教室和教學(xué)樓道內(nèi)追跑打鬧。
甲：課間十分鐘應(yīng)是快樂(lè)的十分鐘，也應(yīng)是平安的十分鐘，就讓我們?cè)诳鞓?lè)和安全中找到平衡點(diǎn)，讓兩者共存，擁有一個(gè)快樂(lè)的課間吧。
乙：現(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞歌曲《課間十分鐘》。
甲：下面是《健康茶餐廳》，有請(qǐng)?jiān)S醫(yī)生。
甲：時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺，這一期的紅領(lǐng)巾廣播又要和大家說(shuō)再見了！
乙：thanksforyourattention、seeyounexttime!
合：seeyou!
快樂(lè)成長(zhǎng)廣播稿篇八
這天，學(xué)校組織我們觀看了《感動(dòng)中國(guó)十大人物頒獎(jiǎng)典禮》，其中讓我感受最深的就要數(shù)“最美媽媽”吳菊萍了。
一個(gè)并不平凡的日子，吳菊萍路過(guò)一棟高樓，發(fā)現(xiàn)一名小朋友正掛在窗戶上，處境十分危險(xiǎn)。于是，她當(dāng)機(jī)立斷，立刻站在孩子有可能掉下來(lái)的地方，張開了雙臂。果然，不大一會(huì)兒，那個(gè)小孩掉了下來(lái)。還好，有驚無(wú)險(xiǎn)，孩子沒(méi)有受傷，可吳菊萍卻手臂骨折，至今不能抱她自己的小寶寶太長(zhǎng)時(shí)間。
事后有人計(jì)算過(guò)，那一瞬間，吳菊萍承受的重量達(dá)3000斤。3000斤！是什么支撐著這位年輕的`母親？可能是那種無(wú)私的母愛吧！
可能我們還小，不能也去接小朋友，但身邊仍有許多小事可以讓我們?nèi)プ霭?！比如：扶老奶奶過(guò)街；幫老爺爺?shù)估?，這些都是觸手可及的小事?。蔷掌甲龊檬鹿钦哿巳院芸鞓?lè)，助人為樂(lè)嘛！
快樂(lè)成長(zhǎng)廣播稿篇九
甲：在世界第四個(gè)“世界自閉癥日”到來(lái)之際，為了給自閉癥患兒送去溫暖和關(guān)懷，架設(shè)一座將自閉癥患兒與正常社會(huì)聯(lián)系的橋梁。4月3日下午，在常州天寧寺廣場(chǎng)舉辦了“星星之歌——世界自閉癥日慈善義賣活動(dòng)”，湖小北校區(qū)孩子表演的節(jié)目《點(diǎn)燈的孩子》為活動(dòng)拉開了序幕。一群點(diǎn)燈的孩子，點(diǎn)亮了自閉癥患兒心中的那盞燈，給他們送去了來(lái)自湖小的問(wèn)候和祝福。孩子們悅耳的童聲，優(yōu)美的舞蹈吸引了大批的市民駐足欣賞，贏得了陣陣熱烈的喝彩聲。
四、生活百科。
乙：今天的生活百科節(jié)目讓我們一起來(lái)聊一聊春季生活小常識(shí)。
甲：都說(shuō)“春天孩兒臉，一天變?nèi)儭?。這是春天氣候變化無(wú)常的寫照。另外呢，由于春天還有晝夜溫差大、云雨少、多風(fēng)干燥等特點(diǎn)。這樣的氣候特別有利于流感、病毒性肝炎等傳染性疾病的發(fā)生和傳播，另外也是氣管炎、心血管疾病的高發(fā)期。
乙：那有人就會(huì)問(wèn)，我們?cè)撛鯓宇A(yù)防疾病這些呢？有專家就指出，首先是“春捂”，意在謹(jǐn)防春寒致??；第二，春宜早起，注意鍛煉身體，多呼吸新鮮空氣；第三，春天宜多吃甜味食品，少吃酸辣，以強(qiáng)身補(bǔ)虛，預(yù)防肝膽過(guò)盛。
甲：現(xiàn)在正是早春時(shí)節(jié)，氣溫仍較寒冷，而且近期氣溫變化較大，開始了由寒到暖的轉(zhuǎn)換。在這一時(shí)期，科學(xué)的飲食調(diào)養(yǎng)對(duì)保持身體健康、預(yù)防疾病很有幫助。春季人易上火，應(yīng)多吃清淡的食物，忌油膩、生冷及刺激性食物。有明顯上火癥狀的人可以吃一些清火的食物如綠豆湯、金銀花茶、菊花茶、蓮子心泡水等。
乙：“春季氣溫逐漸升高后，細(xì)菌、病毒等微生物也開始繁殖，活力增強(qiáng)，容易侵犯人體而致病。所以在飲食上應(yīng)攝取足夠的維生素和礦物質(zhì)。芥藍(lán)、西蘭花等新鮮蔬菜和柑橘、檸檬等水果，富含維生素c，具有抗病毒作用；胡蘿卜、菠菜等黃綠色蔬菜，富含維生素a，具有保護(hù)和增強(qiáng)上呼吸道粘膜和呼吸器官上皮細(xì)胞的功能，從而可抵抗各種致病因素侵襲。
甲：春季氣溫不穩(wěn)，風(fēng)雨多變，體弱者要注意保暖防風(fēng)寒，還要多參加戶外體力活動(dòng)，包括各種體育鍛煉和體力勞動(dòng)，增強(qiáng)機(jī)體免疫力?？筛鶕?jù)自己的愛好，參加跑步、打球、做操、打太極拳、郊游等。
五、結(jié)束。
甲：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼又到說(shuō)再見的時(shí)候了。
乙：親愛的同學(xué)們，我們衷心地祝愿：紅領(lǐng)巾廣播站能成為你的良師益友，愿它能帶走你所有的煩惱，為你帶去無(wú)盡的歡樂(lè)。
甲：愿它能給你留下美好的回憶，伴隨你度過(guò)金色的童年。
乙：感謝大家的收聽，本次播音到此結(jié)束，再見。
甲：再見！
快樂(lè)成長(zhǎng)廣播稿篇十
【1】。
前幾天，一位讀者跟我聊天。她今年剛上大一，因?yàn)閺男〖易∞r(nóng)村，總覺得跟其他幾個(gè)城市來(lái)的室友不在同一頻道上。她們談?wù)摰穆眯新肪€，探討的電影雜志，閱讀的各種名人書刊，她此前從來(lái)沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)。
這使她覺得自己跟別人之間的差距太大了，她在上大學(xué)之前，除了讀書，什么都沒(méi)見過(guò)。雖然室友人都挺好的，也都愿意帶她去嘗試新的事物，但是每次跟她們出去逛街吃飯回來(lái)，她都會(huì)越發(fā)感到自卑。
吃個(gè)飯吧，點(diǎn)菜時(shí)，各個(gè)嫻熟的樣子，只有她一個(gè)人不知道該點(diǎn)什么；逛個(gè)街吧，進(jìn)的商場(chǎng)、買的衣服，她從來(lái)都沒(méi)見過(guò)，只能默默地跟在身后瞄幾眼；本以為學(xué)習(xí)應(yīng)該是自己的強(qiáng)項(xiàng)了吧，但是第一次月考她才發(fā)現(xiàn)，她懂的別人也都懂，她不會(huì)的別人還是會(huì)。
她開始懷疑是不是自己太笨了？太沒(méi)見識(shí)了？想奮起直追，卻又怕永遠(yuǎn)也趕不上。
我回復(fù)了這樣兩段話給她：
大學(xué)，你們所有人都來(lái)自不同的地方，擁有不同的教育背景、不同的家庭關(guān)系，確實(shí)有些人從小出身好、見識(shí)廣，學(xué)習(xí)也棒。既然你發(fā)現(xiàn)了自己跟別人的差距，那就奮起直追吧。
其實(shí)，有時(shí)候看清人與人之間的差距并不可怕，可怕的是你在看清差距后內(nèi)心滋生出的自卑墮落不思進(jìn)取的情緒。這些負(fù)面情緒并不會(huì)使你的自卑得以改善，相反，如果你不做出改變，它只會(huì)讓你們之間的差距越拉越大。
【2】。
中考那年，我超常發(fā)揮進(jìn)入了縣一中。在所有人都為我歡呼雀躍時(shí)，我卻陷入了深深的自卑中。
一切的自卑，都來(lái)源于一個(gè)人，名叫王強(qiáng)，我的同桌。
王強(qiáng)可謂是讀書小能手，無(wú)論數(shù)理化還是政史地，都門門精通，以全面的壓倒性優(yōu)勢(shì)把我這個(gè)同桌硬生生地按倒在地。
在經(jīng)歷了一學(xué)期之后，我確確實(shí)實(shí)看到了自己跟王強(qiáng)之間的差距。他腦子靈活，懂得舉一反三，而我一道物理題講了三遍，考試換層皮又一臉懵圈無(wú)辜的表情了；他動(dòng)手能力強(qiáng)，每次化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上小組總結(jié)大家都推舉他，而我只能默默在旁邊清洗試管。
看著自己跟王強(qiáng)之間的差距如此巨大，起初我也覺得挺自卑的'。畢竟是同桌，天天在一起，難免會(huì)有人背后說(shuō)閑話，某某某整天跟學(xué)霸在一起，學(xué)習(xí)還那么差勁，太浪費(fèi)資源了。
后來(lái)，我調(diào)整了心態(tài)，我在心里默默告訴自己：你跟王強(qiáng)之間雖然有差距，但是你可以縮小差距呀，只要你愿意，只要你肯努力，總會(huì)有接近甚至超過(guò)他的可能。
于是，我開始每天勤奮讀書，不斷刷題，還偷偷觀察王強(qiáng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃跟方法，模仿他。雖然直到高一分班，我的成績(jī)還是沒(méi)能超過(guò)他，但我自己卻從原本的三十幾名進(jìn)步到了班級(jí)前十。
所以你看，發(fā)現(xiàn)人與人之間的差距并不是一件多么難堪的事。相反，正是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了差距才使得我們有動(dòng)力去努力成長(zhǎng)，去努力縮小差距，去努力接近那個(gè)既定的目標(biāo)。即使最終沒(méi)能超過(guò)目標(biāo)，也沒(méi)什么好遺憾的，起碼我們?cè)?jīng)為了成長(zhǎng)真切地努力過(guò)，真切地奮斗過(guò)。
【3】。
其實(shí)，如果不能發(fā)現(xiàn)人跟人之間的差距，才是不完美的。因?yàn)槟菚?huì)縮短你的眼界，平息你的斗志，使你陷入舉步不前的境地。
初中曾經(jīng)有段時(shí)間，不喜歡跟比自己優(yōu)秀的人在一起，無(wú)論是學(xué)習(xí)方面，還是家庭條件方面。那時(shí)的我只愿意與自己能力差不多或者比自己能力低的人玩，因?yàn)楦麄冊(cè)谝黄?，總有種高高在上的感覺，特別舒坦，毫無(wú)壓力。
也正因?yàn)榇?，我們一群人有什么不懂的?wèn)題，大家都不會(huì)，只能兩眼一抹黑瞎糊弄過(guò)關(guān)，從來(lái)沒(méi)想過(guò)要詢問(wèn)比自己厲害的人，更別提向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)了。我們討厭那種比別人差的心理落差，討厭心里那份自卑肆意生長(zhǎng)。
于是，我們把自己關(guān)在籠子里，不允許比自己優(yōu)秀的人靠近。這樣，我們的見識(shí)越來(lái)越狹隘，總覺得自己很了不起，覺得所有人都跟我一樣，最后逐漸喪失了成長(zhǎng)的欲望與動(dòng)力。
【4】。
很多人剛上大學(xué)，看到周圍牛人比比皆是：有人活動(dòng)能力強(qiáng)，活脫脫一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者模樣；有人演講特有號(hào)召力，像經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年訓(xùn)練；也有人課外知識(shí)非常淵博，大腦就跟裝了本百科全書似的。
再看看自己，似乎除了讀書學(xué)習(xí)外，什么都不懂。于是，你開始不斷懷疑自己，不斷討厭自己，然后逐漸變得懶散墮落，心想反正也就這樣了，好死不如賴活著，追不上就好好享受人生吧。
在這條差距的鴻溝面前，你選擇了妥協(xié)，選擇了逃避，選擇了自欺欺人。
最后，你跟別人的差距越拉越大，直到被所有人遺忘，包括你自己。
其實(shí)，你真的不必自卑。既然差距已經(jīng)擺在眼前，那不妨試著改變自己，讓自己變得更加努力，更加堅(jiān)持。用努力與堅(jiān)持，一步步將差距的鴻溝填滿消平。
人與人之間差距的存在，并不是為了磨平你的信心，悲觀你的人生。可能，它只是為了激發(fā)你內(nèi)心成長(zhǎng)的動(dòng)力，為了換回一個(gè)更好的你。
快樂(lè)成長(zhǎng)廣播稿篇十一
女：敬愛的老師！
男：親愛的同學(xué)們！
合：大家下午好！
男：在這方美麗的天空，讓我們舞動(dòng)彩翼，盡情享受陽(yáng)光吧；
女：在這片廣闊的天際，讓我們放飛夢(mèng)想，快樂(lè)成長(zhǎng)吧；
男：青春在這里飛揚(yáng)，心靈在這里交織!
女：您的喝彩就是我們的精彩！
合：不變的相約！
女：我是主持人李莉蓉，來(lái)自五年級(jí)！
男：我是主持人黃金龍，來(lái)自六年級(jí)！
女：廣播站在每周三的下午4：00——4：40播音，主要欄目有：新聞彩虹堂、、快樂(lè)驛站、生活小百科、學(xué)海拾貝。
男：新聞彩虹堂——包含：校園新聞、學(xué)校新風(fēng)尚、班隊(duì)活動(dòng)、先進(jìn)事跡、好人好事等。為大家播報(bào)一周內(nèi)國(guó)內(nèi)外重要新聞和校園內(nèi)的新人新事，它將以新聞報(bào)道的形式提醒你關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，讓你及時(shí)了解校園動(dòng)態(tài)，弘揚(yáng)真善美。
女：快樂(lè)驛站———是專門為愛好寫作的同學(xué)們?cè)O(shè)置的。在這里，你可以盡情地施展你的寫作才能，說(shuō)出你的喜怒哀樂(lè)，寫下你的所見所得，記錄你的真情實(shí)感。在這里我們不會(huì)限制寫作內(nèi)容、寫作題材和篇幅的長(zhǎng)短。同學(xué)們，你還可以給我們推薦別人寫的好的文章哦！俗話說(shuō)：一分耕耘一分收獲，功夫不負(fù)有心人，只要你認(rèn)真寫，相信你的.作文一定會(huì)在廣播里和大家見面的。愿你早日成為七彩作文的一顆璀璨的小明星！
男：生活小百科——為大家介紹各方面的知識(shí)，可以增長(zhǎng)你的知識(shí)，開闊你的視野，也希望它能給你的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)幫助。
女：學(xué)海拾貝——結(jié)合名人成功或優(yōu)秀學(xué)生成才的經(jīng)驗(yàn)，探索學(xué)習(xí)的方法、技巧（如：如何提高學(xué)生的寫作能力；如何培養(yǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力等）。
女：下面是“新聞彩虹堂”時(shí)間。這一周，我們校園有哪些新聞呢？請(qǐng)聽——。
男：9月1日，在班主任的組織下，我校學(xué)生在本班教室觀看了“開學(xué)第一課”。
同日，我校舉行了新生歡迎儀式。
{音樂(lè)}。
女：讓我們的聲音放飛夢(mèng)想，讓您跟著心靈的步伐走入我們；
男：不論何時(shí)何地，我們都是為您真誠(chéng)服務(wù)的校園媒體。歡迎您隨時(shí)隨地參與到我們的節(jié)目中來(lái)，共同為這個(gè)充滿現(xiàn)代氣息的校園增添青春的色彩。
女：她愿伴你風(fēng)雨兼程，她更渴望有你相伴！
男：老師們，同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，拿起你的筆，把你的最新發(fā)現(xiàn)寫給我們；
女：我們堅(jiān)信，有了你、我、他的共同關(guān)心和支持，我們的校園生活一定會(huì)變得多姿多彩！
男：青春在這里飛揚(yáng)，心靈在這里交織！
女：不變的相約，讓我們相約在“紅領(lǐng)巾“廣播站！
合：您的喝彩就是我們的精彩！
女：感謝大家的收聽，下次再會(huì)！
結(jié)束音樂(lè)《歌聲與微笑》。
快樂(lè)成長(zhǎng)廣播稿篇十二
關(guān)愛生命為了一個(gè)深井中的幼小生命，幾百個(gè)人拼搏了十幾個(gè)小時(shí);為了手中周歲的孩子，雙目失明的父母用瘦弱的雙肩搭起了不畏泥石的人梯;為了懷中熟睡的孫兒，七十歲的老奶奶用脆弱的脊背構(gòu)成了最偉大的避風(fēng)港……為了生命，我們不屈不撓;為了生命，我們一如既往。
因?yàn)樯少F，可貴的生命需要我們呵護(hù)，值得我們關(guān)愛。
生命自大自然中孕育而生，是艱難危險(xiǎn)的，其中任何一個(gè)微小的環(huán)境變化，都會(huì)使生命出現(xiàn)夭折。
看看許多物種的消亡，就可以知道生命群體是何等的脆弱。
就生命的個(gè)體來(lái)說(shuō)，更顯得弱小單薄，很容易受到傷害。
不消說(shuō)人類面臨疾病、橫禍等威脅。
小生物在自然中活得更為艱難。
但生命的力量又是令人震驚的，即使弱小的動(dòng)植物也不例外。
細(xì)小的種子珍惜了上天的賜予，不斷努力，根拼命往下鉆，芽使勁往上擠，就是在堅(jiān)硬的石堆中也毫不畏懼，只為了接受輕風(fēng)的愛拂，陽(yáng)光的淋浴;一只小小的螞蟻為了難得的生命不白白消磨，勤勤懇懇，忙忙碌碌;墻角的壁虎為了延續(xù)自己的生命，可以毫不猶豫地舍棄自己的尾巴。
這些毫不起眼的動(dòng)植物不忍生命的白白消逝，努力爭(zhēng)取享受生命的樂(lè)趣，進(jìn)行了不屈的抗?fàn)帯?BR> 我們，自詡?cè)f物靈長(zhǎng)的人類又豈能漠視生命的存在。
生命是偉大的，生命是崇高的，沒(méi)有人輕易放棄生命。
每個(gè)人心中都飽含著對(duì)生命的渴望，身體健全的人如此，身體不便的人同樣如此。
健康的人為父母給予的一副好身體而努力，殘缺的生命為了對(duì)生命的執(zhí)著而努力。
當(dāng)我們欣賞滿天繁星，體驗(yàn)宇宙的神奇時(shí)，霍金正用他僅能活動(dòng)的雙指探索著宇宙中的未知物質(zhì);當(dāng)我們泛湖上,在碧波清風(fēng)中流漣的時(shí)候,哈森邁爾正在幽深的湖底探尋地底的奧秘;當(dāng)我們翻開手中的書本，欣賞一篇賞心悅目的文章時(shí)，張海迪也許正在床塌上吃力地?fù)]寫她對(duì)生命的渴望;當(dāng)我們駐足樹林，望著那瑟瑟秋風(fēng)中的枯葉飄落時(shí)，史鐵生也許正沉浸在對(duì)生的遐想中。
這些殘缺的`生命為了生命無(wú)悔而努力，因?yàn)樗麄冎郎磺?，生命可貴。
蒙田曾說(shuō)：“我們的生命受到自然的厚賜，它是優(yōu)越無(wú)比的。
”生命是寶貴的，失去了生命，我們將變得一無(wú)所有。
但很多活著人總不珍惜活著的權(quán)利，他們隨意對(duì)待自己甚至肆意踐踏別人的生命：車臣爆炸、巴以沖突、美軍“虐囚”、煤礦透水、房屋倒塌、失戀輕生、上網(wǎng)喪命……這些沉重的事件警示著我們：生命啊，多么貴;生命又是多么值得珍惜!當(dāng)你正在呼吸，當(dāng)你正在心跳時(shí)，請(qǐng)記住：生命可貴，可貴生命;關(guān)愛生命，奏出動(dòng)人心弦的最強(qiáng)音。
快樂(lè)成長(zhǎng)廣播稿篇十三
著和煦的陽(yáng)光，讓心靈在校園起舞。
老師常常告誡我們：“注意你的思想，它們會(huì)變成你的言語(yǔ)；注意你的言語(yǔ)，它們會(huì)變成你的行動(dòng)；注意你的行動(dòng)，它們會(huì)變成你的習(xí)慣；注意你的性格，它會(huì)決定你的命運(yùn)?！焙昧?xí)慣的養(yǎng)成成為了一個(gè)眾人探討的話題。
我們六（6）班是一個(gè)班風(fēng)學(xué)風(fēng)正，同學(xué)情誼深的陽(yáng)光班集體。每位同學(xué)都有飽滿的學(xué)習(xí)熱情，積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。我們班有許多同學(xué)都是大家學(xué)習(xí)的榜樣：
xxxx當(dāng)屬我們班的衛(wèi)生習(xí)慣標(biāo)兵。她的周圍總是一塵不染、光潔如新，并且自身的清潔衛(wèi)生也保持優(yōu)秀。她總是把班上的班班通和植物角管理的井井有條，整齊的花盆呈直線狀，生長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢。潔凈的電子白板上沒(méi)有一點(diǎn)劃痕。
綜合能力都很強(qiáng)的要屬于我們班的xx，“丹子姐姐”啦！她學(xué)習(xí)勤奮，各門學(xué)科都能獨(dú)霸“女生小冠軍”。班干部工作總是能做到盡職盡責(zé)，并且為人處事落落大方，很懂得照顧人哦！
習(xí)慣對(duì)一個(gè)人一生的成敗起著決定性作用。處于兒童時(shí)期的我們，更應(yīng)該有良好的習(xí)慣相伴成長(zhǎng)。這樣，我們的心靈才能更善良，我們的行為才能更優(yōu)秀，我們的未來(lái)才能更美好?；锇閭?，讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，從每件小事做起，從小埋下各種“好習(xí)慣”的種子，長(zhǎng)大后讓“好習(xí)慣”的果實(shí)為自己的明天帶來(lái)芳香，帶來(lái)甘甜！
同學(xué)們，讓“好習(xí)慣”伴我們快樂(lè)成長(zhǎng)吧！
快樂(lè)成長(zhǎng)廣播稿篇十四
老師們、同學(xué)們：
大家中午好！
今天為你們編播的是4年3班編播小組。今天我們將和大家一起來(lái)了解一下有關(guān)心理健康的常識(shí)。心理健康是一種持續(xù)的心理健康狀態(tài),大致分為一般常態(tài)心理、輕度失調(diào)心理、嚴(yán)重病態(tài)心理三個(gè)等級(jí)。
一般常態(tài)心理表現(xiàn)為經(jīng)常有愉快的心理體驗(yàn)，適應(yīng)能力強(qiáng)，善于與別人相處，能較好地完成同齡人發(fā)展水平應(yīng)做的活動(dòng)，具有調(diào)節(jié)情緒的能力。生活中大多數(shù)人屬于一般常態(tài)心理者。
輕度失調(diào)心理表現(xiàn)出不具有同齡人所應(yīng)有的愉快，與他人相處略感困難，生活自理有些吃力。若主動(dòng)調(diào)節(jié)或通過(guò)心理輔導(dǎo)專業(yè)人員的幫助，就會(huì)消除或緩解心理問(wèn)題，逐步恢復(fù)常態(tài)。
嚴(yán)重病態(tài)心理表現(xiàn)為嚴(yán)重的心理適應(yīng)失調(diào)，不能維持正常的生活、工作。如不及時(shí)治療就有可能惡化，成為精神病患者。精神病是嚴(yán)重的心理疾病。
學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是:智力正常；情緒穩(wěn)定、意志正常；適應(yīng)良好；良好的自我意識(shí)。
首先增強(qiáng)自信克服自卑。
有這樣一個(gè)小學(xué)生，他是個(gè)男孩子，在家里是個(gè)懂事、孝順的孩子，會(huì)干不少家務(wù)活兒，也能關(guān)心家里的人。但是他不太善于講話，上課不敢舉手發(fā)言，即使會(huì)回答的問(wèn)題，問(wèn)到他也是一言不發(fā)。為此，常常受到老師的批評(píng)。這樣，時(shí)間長(zhǎng)了，他就有了一些變化，變得更加內(nèi)向，不愛與同學(xué)、老師打交道，不能按時(shí)完成作業(yè)，最后發(fā)展到作業(yè)本也不帶的程度。當(dāng)媽媽的為此著急，和他談話時(shí)，發(fā)現(xiàn)他覺得自己什么都不行，老師也不喜歡，甚至覺得活著也沒(méi)什么意思，還不如死了。這樣自卑以至悲觀厭世的灰暗想法，出自一個(gè)稚嫩的孩子之口，實(shí)在讓媽媽吃了一驚快。
從這個(gè)男孩子身上反映出了心理健康上的問(wèn)題，一種嚴(yán)重的自卑心理。
自卑心理是指一個(gè)人嚴(yán)重缺乏自信時(shí)的心理，是自信心的大敵。自卑心不是天生而來(lái)的，往往是因?yàn)樽晕以u(píng)價(jià)不恰當(dāng)而逐漸形成的，客觀上講是由于個(gè)人的某些缺陷或者屢遭失敗而造成的。
自卑心理有以下種種表現(xiàn)：
1.遇到困難時(shí)，首先懷疑自己的能力。
2.辦起事來(lái)優(yōu)柔寡斷，總怕把事情辦錯(cuò)而被人譏笑。
3.常拿自己的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)比。
4.做事總愛后悔，總覺辦得不如意。
克服自卑心理，就要建立自信心。有自信心的表現(xiàn)如下：
1.相信自己經(jīng)過(guò)努力，一定可以把事情做好。
2.對(duì)自己的能力有比較正確的估計(jì)。
3.不怕挫折，不怕失敗，做事能夠堅(jiān)持到底。
當(dāng)我們樹立了自信心，就可以逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并且改善和建立良好的人際關(guān)系。
快樂(lè)成長(zhǎng)廣播稿篇一
乙：放飛童年夢(mèng)想，打造陽(yáng)光生活。
合：在這優(yōu)美而又溫暖的音樂(lè)聲中，湖塘橋中心小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播又和大家見面啦！希望大家能喜歡。
乙：我是五（7）班的xxx。
甲：我是五（7）班的xxx。
合：敬愛的老師、親愛的同學(xué)們，大家下午好！
甲：又是一年春風(fēng)來(lái)。
乙：又是一年桃花開。
甲：經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的寒冬，我們迎來(lái)了充滿生機(jī)與活力的春季。請(qǐng)欣賞散文：走進(jìn)春天。
二、走進(jìn)春天。
乙：園中的花香沁人心脾，窗外的綠色流光溢彩，走進(jìn)你，我的心頓時(shí)輕舞飛揚(yáng)。藍(lán)天，白云，碧草，如此美麗的畫卷！我們攜手來(lái)到花園中，促膝長(zhǎng)談，會(huì)心的微笑與眼神的靈犀，讓我不由得久久地陶醉其中。
甲：你說(shuō)你不愛單調(diào)。于是，藍(lán)天中白云被風(fēng)拂動(dòng)得千變?nèi)f化，碧草中花苞競(jìng)相艷放，素帶似的流水在陽(yáng)光下美如彩綢，杏花雨中楊柳霧圍煙繞。鶯鳥吐脆字字璣珠，群蝶漫飛萬(wàn)千瑰麗，然而，主色調(diào)——綠仍沒(méi)有變，與其它色彩交相輝映更顯生機(jī)盎然。
乙：你說(shuō)你喜歡詩(shī)意。于是，有了你“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的靈性，有了“沾衣欲濕杏花a雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的溫柔，有了“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”的綺麗，有了“游絲一斷渾無(wú)力，莫向東風(fēng)怨別離”的嫵媚，同時(shí)，你惹得詩(shī)人“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊詩(shī)雨細(xì)如愁”的眼淚與“明年春草綠，王孫歸不歸”的鄉(xiāng)愁，更是“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的驚嘆！
甲：你說(shuō)你象征希望。于是，你用柔柔的風(fēng)親切地教誨莘莘學(xué)子“一寸光陰一寸金”，你用濃濃的綠感染勞苦農(nóng)民“春天的禾苗，秋天的果實(shí)”，你用淡淡的云安慰失意之人“桃紅又是一年春”，你用清清的露水映出了人們臉上一張張燦爛如花的笑臉，你啊，是大自然的仙子，你是愛的精靈！
乙：??！你溫柔而又睿智，嫻靜而又活潑，你是天使，你是希望！
合：帶著滿心的愛戀，滿懷的希翼，讓我們一起走進(jìn)春天！
快樂(lè)成長(zhǎng)廣播稿篇二
生命的執(zhí)著與頑強(qiáng)常常令人凄然淚下。
磚縫里，一個(gè)不起眼的小小的香瓜子竟然沖破堅(jiān)硬的外殼昂然挺立;山澗中，悲壯的羚羊用生命架起一道追求生的彩虹;荒島上，魯賓遜以令人吃驚的毅力與困難作戰(zhàn)……如果不是熱愛生命，他是不會(huì)做出這樣偉大的事的。
在所有生命的抗?fàn)幣c搏斗中，人的意志和力量在不停的超越極限，踏碎死神那堅(jiān)硬的鐵掌，弘揚(yáng)著人類的堅(jiān)強(qiáng)與偉大。
一粒種子，一只螞蟻，都是一條小小的生命;自強(qiáng)不息的海倫終身殘疾;殘而不廢的劉俠：雙耳失聰卻創(chuàng)作出世界名曲的貝多芬……都在向我們?cè)V說(shuō)生命的真諦。
讓我們都去熱愛生命吧!
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快樂(lè)成長(zhǎng)廣播稿篇三
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
中國(guó)，這個(gè)古老的國(guó)家被譽(yù)為“禮儀之邦”，每一個(gè)中華兒女的身體里都流淌著文明的血液。而我們，是羽翼未滿的雛鷹，是含苞欲放的花朵，更要用文明的禮儀、行為，讓文明這首悠揚(yáng)的樂(lè)曲，在祖國(guó)的大地上欣欣然蕩漾，回響。
心地善良、樂(lè)于助人的雷鋒可謂是婦孺皆知。一位美國(guó)的商人對(duì)雷鋒充滿了贊賞：“雷鋒精神是人類應(yīng)該有的，應(yīng)把雷鋒精神弘揚(yáng)到全世界。要學(xué)習(xí)雷鋒對(duì)待事業(yè)的態(tài)度，學(xué)習(xí)雷鋒刻苦學(xué)習(xí)的釘子精神，學(xué)習(xí)雷鋒關(guān)心人、愛護(hù)人、支持人、理解人的品質(zhì)?！笔前?，在這個(gè)用鋼筋水泥構(gòu)造起來(lái)的城市，人們之間曾經(jīng)熾熱的心漸漸冷淡下來(lái)，幫助別人的人寥寥無(wú)幾。一座樓上，人與人之間早已用冷漠隔離，見了面仿佛是陌生人，擦肩而過(guò)。面對(duì)這種景象，會(huì)有多少人回想起“雷鋒”——這個(gè)響亮的名字!正如他自己所說(shuō)，他就像一根毫不起眼的螺絲釘，雖然看起來(lái)平淡，無(wú)奇，但是螺絲釘會(huì)默默地幫助人們連接、固定、生力。雷鋒自己不求回報(bào)，只為讓這個(gè)冷漠的世界充滿些許溫情，人與人之間，溫馨溢滿心房。面對(duì)雷鋒如此善良的品質(zhì)，我想起曾經(jīng)發(fā)生的一件事。
多雨時(shí)節(jié)，姥姥來(lái)我家串門。在菜市場(chǎng)上，突然下起了毛毛細(xì)雨。姥姥慌了神，連忙往家里趕，誰(shuí)知竟然把錢包落在了路上。回到家，姥姥一摸口袋，空空癟癟，急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。正在我們一家不知所措的時(shí)候，一位穿著“市環(huán)衛(wèi)工人”的老婦人上門找失主來(lái)了。打開門，映入姥姥眼簾的正是環(huán)衛(wèi)工人手里姥姥的錢包。姥姥一下子明白了怎么回事，忙不迭地說(shuō)著感謝的話。而那位環(huán)衛(wèi)工人只是笑笑，說(shuō)：“雖然我只是個(gè)清潔工，但是我也是這個(gè)城市的一分子，我也希望這個(gè)城市里面充滿文明，充滿了文明就是充滿了希望?！蓖h(yuǎn)去的背影，我們?nèi)叶际指兄x這個(gè)環(huán)衛(wèi)工人，而我也從中悟到了——其實(shí)文明無(wú)處不在，有著雷鋒的“螺絲釘精神”的人，也是默默地溫暖我們的心。
雷鋒這個(gè)名字猶如一顆閃亮而又不會(huì)流逝的啟明星，在人們的心中閃呀閃，告訴我們每個(gè)人：文明，如一朵肥碩的花朵，只會(huì)在沃土中綻放;文明，如一條清澈的小溪，潺潺流淌，只在優(yōu)美的環(huán)境中蕩漾。多一顆文明的心，我們的生命，便會(huì)因?yàn)槲拿鳎蠓殴獠?
快樂(lè)成長(zhǎng)廣播稿篇四
1.走過(guò)季節(jié)的轉(zhuǎn)角，看時(shí)光深處的暖，輕輕的劃過(guò)。一直堅(jiān)信，生命的色彩是靠自己調(diào)節(jié)，是靠自己來(lái)把握。那些懷想，念與不念，想與不想，都會(huì)在心底。過(guò)去，淡淡的記著，未來(lái)，順其自然，任其發(fā)展，不奢求，不埋怨，做好自己就可，如此，心便安，情更暖。
2.精神有了寄托，委屈可以訴說(shuō);心靈有了歸宿，人生不再漂泊。路過(guò)風(fēng)和雨，才知道不棄的是深愛;經(jīng)歷榮與衰，才懂得不變的是真情。走過(guò)一段路，經(jīng)歷一些事，才能真正看清一些人。患難時(shí)，讀懂了人情冷暖;平淡中，體會(huì)到緣分善變。時(shí)間，會(huì)沉淀真摯的情感;風(fēng)雨，會(huì)歷練值得珍惜的情緣。
4.不要羨慕別人的精彩，不要嫉妒別人的成功，任何精彩和成功的背后，都沉淀著酸楚，融解了心血。精彩和成功，只是事物結(jié)束的方式，行動(dòng)和過(guò)程，才是連綴我們生命的線條。要想多些精彩和成功，行動(dòng)前要有堅(jiān)定的決心，拼搏中要有不折的韌性，敗北后要有面對(duì)的勇氣。成功，就是我們戰(zhàn)勝了自己。
5.人生就像一扇門，有人悲觀于門內(nèi)的黑暗，有人卻樂(lè)觀于門內(nèi)的寧?kù)o;有人憂愁于門外的風(fēng)雨，有人卻快樂(lè)于門外的自由。其實(shí)，人生很多東西無(wú)所謂最好的，只要是你認(rèn)為值得就是最好。成功與失敗，幸福與不幸，在各自心里的定義都不會(huì)相同。人活的就是心態(tài)，保持一個(gè)好的心態(tài)，人生就是一個(gè)快樂(lè)的天堂。
6.心，是封閉于暗室的一盞燭，自己不點(diǎn)燃，沒(méi)人能替你點(diǎn)燃。心，是蕩漾于禁苑的一泓湖，自己不清淤，沒(méi)人能替你清淤。心，是緊鎖于里側(cè)的一扇窗，自己不打開，沒(méi)人能替你打開。心，是經(jīng)行于體內(nèi)的一輪日，自己不發(fā)熱，沒(méi)人能替你發(fā)熱。心，是冬眠于靈魂的一個(gè)夢(mèng)，自己不圓夢(mèng)，沒(méi)人能替你圓夢(mèng)。
7.每個(gè)人，都在爭(zhēng)取一個(gè)完滿的人生。然而，世界上沒(méi)有絕對(duì)完滿的東西。太陽(yáng)一到中間，馬上就會(huì)偏西;月圓，馬上就會(huì)月虧。所以，有缺憾才是恒久，不完滿才叫人生。其實(shí)，最好的境界就是花未開全，月未圓?？系皖^，就永遠(yuǎn)不會(huì)撞門;肯讓步，就永遠(yuǎn)不會(huì)退步。求缺的人，才有滿足感;惜福的人，才有幸福感。
8.有些事，是可以論輸贏的，贏了一時(shí)歡喜，輸了還能從頭再來(lái)。有時(shí)候，輸了就徹底地?cái)×?，失去了的東西再也找不回來(lái)。比如父母，須趁早盡孝，莫要子欲養(yǎng)而親不待;比如健康，別在拼命搏擊時(shí)肆意踐踏，等到功成名就后無(wú)福消受;比如情感，有的人已在歲月的浸染中，幻化成你的影子，少了，注定你孤苦無(wú)依。
9.命運(yùn)中最核心的東西，是學(xué)習(xí)，人生如花草，若無(wú)學(xué)習(xí)之澆灌，再艷麗亦將枯萎。能夠促使你學(xué)習(xí)的，是勤奮，早起的鳥兒有蟲吃，只有在勤奮中方可觸及夢(mèng)境;永保勤奮之姿的，是堅(jiān)持，成敗原本咫尺之遙，看誰(shuí)可以最后咬牙三分鐘。堅(jiān)持的長(zhǎng)短，源自有無(wú)好勝之心，那些打敗你的，說(shuō)到底，還是你自己。
快樂(lè)成長(zhǎng)廣播稿篇五
大家好!
我以為，從我降臨凡世的那一刻起，我便注定要孤獨(dú)一生。
我從小與眾姊妹一起長(zhǎng)大，我覺得，在這紛繁復(fù)雜的俗世，唯有女子才是清奇。大家都說(shuō)我是紈绔子弟，享盡榮華富貴，可是誰(shuí)能真正地了解我內(nèi)心的孤獨(dú)。
所幸，上蒼待我不薄，讓我遇見了你。
也許是前世注定的情緣，當(dāng)我在府內(nèi)初次見你時(shí)，那種似曾相識(shí)的感覺，讓我覺得仿佛孤獨(dú)的生命終有一知己相伴。所以我說(shuō)：“這個(gè)妹妹我曾見過(guò)的?！蔽宜湍恪帮A顰”二字，只為表我內(nèi)心的欣喜，我當(dāng)眾摔玉，只因你無(wú)玉，我擔(dān)心我又會(huì)不同于你。
我孤獨(dú)的生命，因你的到來(lái)，不再踽踽獨(dú)行。我不愿讀書，不愿踏入仕途，入“國(guó)賊祿鬼”之流，寶釵等都勸我，唯有你，知我懂我，你我心氣相投，都不愿受這俗禮的束縛。我將你奉為我一生的知己，唯愿你長(zhǎng)長(zhǎng)駐足在我的生命里，添上一抹艷麗。
我明白你淚水中飽含的愁緒，更明白你顰蹙秀眉只因在意。我們?cè)诠陋?dú)中相遇，如此難得，總怕失去。你臨風(fēng)灑淚，我亦對(duì)月長(zhǎng)吁，我想讓你明白：你是我一生的知己，我的生命因你而美麗。
桃花樹下，落英繽紛，我輕輕抖落懷中花瓣，遇見手執(zhí)花鋤的你。我心中暗想：“或許只有我們才有如此的情懷，花落水流紅，閑情萬(wàn)種，癡也好，傻也罷，我們都可不在意?！敝挥心阍敢馀c我共讀《西廂》，因?yàn)槟愣摇?BR> 你寫下“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)”的寂寞，寫下“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的凄傷，我心如刀割，痛苦不堪。當(dāng)紫娟告訴我你要回蘇州時(shí)，我悵然若失，我明白知音難覓，所以我更怕失去。
只是，春已盡，落花紛飛，絢麗的芬芳，終是躲不過(guò)時(shí)光匆匆，紛紛逝去。
陰差陽(yáng)錯(cuò)之下，寶釵出閨成大禮，而不是你。你氣不過(guò)，帶著愛與怨，香消玉殞。我亦傷心嗟嘆，卻只是空勞牽掛。瀟湘館前，我聽見你的'哭聲，我的生命又開始孤獨(dú)，凡塵俗世我依然一個(gè)人。
都說(shuō)是金玉良緣，俺只念木石前盟。空對(duì)著，山中高士晶瑩雪;終不忘，世外仙姝寂寞林。嘆人間，美中不足今方信，縱然是舉案齊眉，到底意難平。
沒(méi)有人能如你“偷來(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”，更沒(méi)有人能如你一樣知我懂我。我?guī)е寄?，帶著寂寞，看破紅塵，遁入空門，續(xù)寫我們生命的斷章。
我承受一世孤獨(dú)，生命中盡是荒原，謝謝你的出現(xiàn)，讓我的生命綴上點(diǎn)點(diǎn)繁花。你是我一生的知己，我的生命因你而美麗!
快樂(lè)成長(zhǎng)廣播稿篇六
11月3日，是一個(gè)令我校一年級(jí)全體學(xué)生和家長(zhǎng)非常興奮的日子，因?yàn)?，這天下午，爸爸媽媽們興高采烈地走進(jìn)西翠校園，和孩子們共同度過(guò)了快樂(lè)而有意義的半日時(shí)光。
下午一點(diǎn)鐘，家長(zhǎng)們按時(shí)走進(jìn)學(xué)校，來(lái)到各班教室，迎接家長(zhǎng)的是孩子們整齊響亮的誦讀聲，一首首古詩(shī)、一篇篇美文，伴隨著孩子們稚嫩的童音，傳進(jìn)大家的耳畔。
首先，德育處賈主任進(jìn)行了簡(jiǎn)短的歡迎詞，接著，班主任老師便開始授課了。
每位授課老師都有自己的特色，或風(fēng)趣幽默，或沉穩(wěn)大氣，或妙語(yǔ)連珠，全新的多媒體設(shè)備，精彩紛呈的課堂吸引了所有的家長(zhǎng)和孩子。
課堂上，學(xué)生們個(gè)個(gè)專心聽講，認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，充分展示了一年級(jí)學(xué)生的風(fēng)采。
接下來(lái)，班主任老師與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，把開學(xué)近兩個(gè)月來(lái)，孩子們?cè)趯W(xué)校的成長(zhǎng)和表現(xiàn)，以及日后需要家校配合的工作，與家長(zhǎng)們娓娓道來(lái)，家長(zhǎng)們都在認(rèn)真傾聽，還不時(shí)地低頭做著記錄。
兩點(diǎn)半，孩子們最期盼的親子活動(dòng)開始了，簡(jiǎn)單的隊(duì)列練習(xí)、廣播操、武術(shù)操，充分展示了孩子們的精神面貌，雖然動(dòng)作還不是那么流暢，但是鏗鏘的口號(hào)聲，蓬勃向上的精氣神兒，引得不少家長(zhǎng)或是舉起相機(jī)不停抓拍，或是露出笑容連連稱贊。
之后，家長(zhǎng)和孩子一起，參與了一系列有趣的親子活動(dòng)，一帶一跳繩、羊角球比賽、踩石過(guò)河，家長(zhǎng)和孩子們共同上陣，頓時(shí)，吶喊聲、加油聲、歡笑聲此起彼伏。
一3班楊雨涵同學(xué)的爸爸寫來(lái)廣播稿：秋高氣爽，小豆包們，列齊操場(chǎng)，手抓羊角球，蹦跳著奔跑，跌倒，爬起，勇往直前，奔向目標(biāo)。
美麗的校園，親愛的老師，謝謝您給予的溫暖和陽(yáng)光，使我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!
快樂(lè)的時(shí)光總是那么匆匆而過(guò)，很快，親子活動(dòng)在孩子和爸爸媽媽的笑聲中落下了帷幕，大家?guī)е鴿M滿的收獲，開心地走出了西翠校園。
從小到大，讓我最快樂(lè)的事就是和爸爸媽媽一起到大自然中玩耍，而令我最自豪的事就是看到媽媽的名字被印成鉛字，她的文章發(fā)表在各大報(bào)刊上，我為有這樣一位能著書立說(shuō)的媽媽而感到自豪!
在媽媽的影響下，我從小就十分喜歡閱讀。
在公園、田野和山坡上，我總能和一片葉子、一朵小花甚至是一塊石頭成為朋友。
漸漸地，我的腦海里也常常會(huì)有一些奇妙的語(yǔ)言流淌出來(lái)。
有一年春天，我和媽媽在田野里吹起毛茸茸的蒲公英，看著像小傘兵一樣的蒲公英種子四處飄散，我的腦海里突然閃現(xiàn)一個(gè)個(gè)活潑可愛的蒲公英形象，于是寫下了一首小詩(shī)《我和蒲公英的秘密》。
媽媽對(duì)我的詩(shī)大加贊賞，在經(jīng)過(guò)反復(fù)地誦讀、推敲和修改后，媽媽幫我投到了《語(yǔ)文報(bào)》的編輯阿姨那里，再經(jīng)過(guò)一段漫長(zhǎng)的等待之后，編輯阿姨回信了，她說(shuō)我的詩(shī)歌在《語(yǔ)文報(bào)》上發(fā)表了，還寄來(lái)了我的第一筆稿費(fèi)——15元。
那個(gè)時(shí)候，我感覺我是天底下最幸福的人。
此，我走上了“職業(yè)小作者”的道路，先后在《意林》《語(yǔ)文報(bào)》《語(yǔ)文周報(bào)》《小學(xué)時(shí)代》等報(bào)刊上發(fā)表多篇習(xí)作。
我把我的好朋友——樹葉、花草和小石頭都寫進(jìn)了我的文章里。
我在文章里表達(dá)自己的快樂(lè)、煩惱和困惑;我也在文章中得到知識(shí)、成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)!
有一天，我在書店里看到一本書叫《最好的教養(yǎng)在路上》，書的作者是一位叫樸善娥的韓國(guó)阿姨，她帶著7歲的'女兒純陽(yáng)進(jìn)行了一次長(zhǎng)達(dá)80天的旅行，她們走過(guò)了5個(gè)國(guó)家，30個(gè)城市，書中記錄了母女兩個(gè)人在路上的喜怒哀樂(lè)，令我十分羨慕!
我問(wèn)媽媽：“媽媽，什么時(shí)候我們也可以像她們一樣去旅行呢?”
媽媽笑著說(shuō)：“我們不是天天在旅行嗎?”
我奇怪地說(shuō)：“可是我從來(lái)都沒(méi)有遠(yuǎn)行過(guò)，更別提那么多國(guó)家了!”
媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“和大自然交朋友，不一定非得走很遠(yuǎn)啊!你平時(shí)看到的花草，很可能就是當(dāng)它們還是種子的時(shí)候，從很遠(yuǎn)的地方被風(fēng)或者是小鳥帶來(lái)的。
也許它們就可以給你講一講遠(yuǎn)方的故事呢!”
從那天起，我和媽媽就產(chǎn)生了把我們和大自然的故事寫出來(lái)的想法，我要讓更多的小朋友看到我和媽媽在家門口的快樂(lè)。
每當(dāng)我們?cè)谝巴馔胬哿说臅r(shí)候，我總會(huì)信手涂鴉，或者用落葉拼一些葉子畫，用石頭擺一些石頭畫，我的這些優(yōu)點(diǎn)最終為我爭(zhēng)取了和媽媽共同寫這本書的機(jī)會(huì)。
如果你喜歡這樣一個(gè)熱愛大自然的我，希望和我成為好朋友的話，就請(qǐng)你們關(guān)注《大自然教養(yǎng)法》這本書吧!歡迎你們和我一樣和大自然交上朋友，快樂(lè)成長(zhǎng)!
快樂(lè)成長(zhǎng)廣播稿篇七
甲：敬愛的老師們！
乙：親愛的同學(xué)們！
合：大家早上好！
乙：伴著這歡快的歌曲,d2之聲又和大家見面了。我是今天的主持人，來(lái)自五（1）正禮中隊(duì)的xx。
甲：大家好，我是今天的主持人xx，同樣來(lái)自五（1）正禮中隊(duì)。
乙：課間是同學(xué)們消除學(xué)習(xí)疲勞，讓大腦得到休息，活躍身心的時(shí)間。
甲：有益的課間活動(dòng)可以讓同學(xué)得到很好的調(diào)節(jié)，而良好的課間紀(jì)律又會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。
乙：然而現(xiàn)在很多學(xué)校下課的現(xiàn)狀卻令人堪憂，學(xué)生們不知如何渡過(guò)這十分鐘，不是大吵大鬧，就是呆呆地坐在教室里，完全沒(méi)有達(dá)到課間休閑的目的和放松的效果，這也失去了課間十分鐘的意義了。
甲：是??！如何過(guò)好這課間十分鐘呢。今天d2之聲廣播的主題就是“快樂(lè)課間十分鐘”。
乙：如果有機(jī)會(huì)走進(jìn)小學(xué)生的課間十分鐘的生活，你應(yīng)該會(huì)看到這樣的情景：
甲：情景一、上課鈴聲一響，學(xué)生像火山爆發(fā)式紛紛涌出門口，原本安靜的走廊瞬間變得喧囂而擁擠，穿梭在其中還得時(shí)不時(shí)躲避，還真有置身槍林彈雨的錯(cuò)覺。
乙：情景二、疊羅漢、席地而坐……各種稀奇古怪的玩法都有，不得不佩服我們的創(chuàng)造力，但同時(shí)也替他們捏把汗，這么個(gè)玩法，身旁得隨時(shí)配個(gè)保安和醫(yī)務(wù)人員。
甲：情景三、連臭氣熏天的廁所此時(shí)都成了我們玩耍的樂(lè)園，水池、拖把都成了很好的道具。此時(shí)你感到的'不只是可氣還有可悲。
乙：情景四、再將視線挪到教室，你會(huì)看到大部分人的桌上并沒(méi)擺上下節(jié)課的書本，還有一部分過(guò)分安靜，下課也在那里埋頭苦干，還在做作業(yè)、看書。
甲：課間有這么多孩子都處于自由活動(dòng)狀態(tài)，若大家都隨心所欲，那場(chǎng)面是相當(dāng)?shù)没靵y，所以要讓他們活動(dòng)起來(lái)，一定得有序。
乙：是啊，課間十分鐘是本著讓同學(xué)們消除學(xué)習(xí)疲勞，讓大腦得到休息，活躍身心的初衷而設(shè)立的。
甲：那我們?cè)撛趺慈プ瞿兀?BR> 乙：首先要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，規(guī)定好每個(gè)班級(jí)下課活動(dòng)的區(qū)域，這樣不至于一條空間有限的走廊上擁擠著各個(gè)班級(jí)的同學(xué)。另外，班主任老師可以制定一張表格，規(guī)定每星期活動(dòng)的主題，如這周是跳繩、下周是踢毽子，若場(chǎng)地有限，還可以動(dòng)靜結(jié)合，一部分同學(xué)跳繩，另一部分同學(xué)在教室內(nèi)下棋，下節(jié)課再互換內(nèi)容。這樣一來(lái)，就比較有序。
甲：其次，老師要指導(dǎo)學(xué)生玩一些有意義的小游戲。玩是孩子的天性，學(xué)校不能為了安全讓我們足不出戶，限制我們的自由，況且據(jù)專家研究發(fā)現(xiàn)：課間十分鐘休息的時(shí)候，帶領(lǐng)小朋友們走出教室，玩小游戲，既可消除大腦疲勞，增進(jìn)身心的健康，又可以提高交往能力，增進(jìn)友誼和情感，還可以使部分患有心理障礙的兒童得到矯治，這是多么好的活動(dòng)?。?BR> 乙：假若玩的文明、安全又健康。那玩也可以玩出大明堂，這時(shí)就需要我們的老師來(lái)指點(diǎn)一下，介紹一些有意義的小游戲：
1、傳統(tǒng)類的，比如踢毽子、打沙包、跳繩、跳皮筋、老鷹捉小雞、丟手絹、下棋等；
2、休閑類的，同學(xué)聊天、看風(fēng)景，逛校園；
3、益智類的，與我們的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，如成語(yǔ)接龍啊，對(duì)句啊等。相信這些文明、有意義的小游戲真正能達(dá)到課間休閑、讓人放松的目的。
甲：為了讓我們的學(xué)校有豐富多彩、文明安全的課間十分鐘，我們正禮中隊(duì)向全體同學(xué)提幾點(diǎn)要求，希望大家能認(rèn)真遵守：
乙：1、課間活動(dòng)要適量、輕松、愉快，不能累得滿頭大汗；活動(dòng)時(shí)要守紀(jì)律，不打人、罵人，不要大聲喧嘩、奔跑、追逐；不做危險(xiǎn)性游戲，不在容易發(fā)生危險(xiǎn)的、不適宜活動(dòng)的場(chǎng)地游戲。
甲：2、養(yǎng)成課間休息的好習(xí)慣，在下課時(shí)認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作，不在上課后才忙著準(zhǔn)備。
乙：3、打開門窗，保持室內(nèi)空氣流通；不要在教室和教學(xué)樓道內(nèi)追跑打鬧。
甲：課間十分鐘應(yīng)是快樂(lè)的十分鐘，也應(yīng)是平安的十分鐘，就讓我們?cè)诳鞓?lè)和安全中找到平衡點(diǎn)，讓兩者共存，擁有一個(gè)快樂(lè)的課間吧。
乙：現(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞歌曲《課間十分鐘》。
甲：下面是《健康茶餐廳》，有請(qǐng)?jiān)S醫(yī)生。
甲：時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺，這一期的紅領(lǐng)巾廣播又要和大家說(shuō)再見了！
乙：thanksforyourattention、seeyounexttime!
合：seeyou!
快樂(lè)成長(zhǎng)廣播稿篇八
這天，學(xué)校組織我們觀看了《感動(dòng)中國(guó)十大人物頒獎(jiǎng)典禮》，其中讓我感受最深的就要數(shù)“最美媽媽”吳菊萍了。
一個(gè)并不平凡的日子，吳菊萍路過(guò)一棟高樓，發(fā)現(xiàn)一名小朋友正掛在窗戶上，處境十分危險(xiǎn)。于是，她當(dāng)機(jī)立斷，立刻站在孩子有可能掉下來(lái)的地方，張開了雙臂。果然，不大一會(huì)兒，那個(gè)小孩掉了下來(lái)。還好，有驚無(wú)險(xiǎn)，孩子沒(méi)有受傷，可吳菊萍卻手臂骨折，至今不能抱她自己的小寶寶太長(zhǎng)時(shí)間。
事后有人計(jì)算過(guò)，那一瞬間，吳菊萍承受的重量達(dá)3000斤。3000斤！是什么支撐著這位年輕的`母親？可能是那種無(wú)私的母愛吧！
可能我們還小，不能也去接小朋友，但身邊仍有許多小事可以讓我們?nèi)プ霭?！比如：扶老奶奶過(guò)街；幫老爺爺?shù)估?，這些都是觸手可及的小事?。蔷掌甲龊檬鹿钦哿巳院芸鞓?lè)，助人為樂(lè)嘛！
快樂(lè)成長(zhǎng)廣播稿篇九
甲：在世界第四個(gè)“世界自閉癥日”到來(lái)之際，為了給自閉癥患兒送去溫暖和關(guān)懷，架設(shè)一座將自閉癥患兒與正常社會(huì)聯(lián)系的橋梁。4月3日下午，在常州天寧寺廣場(chǎng)舉辦了“星星之歌——世界自閉癥日慈善義賣活動(dòng)”，湖小北校區(qū)孩子表演的節(jié)目《點(diǎn)燈的孩子》為活動(dòng)拉開了序幕。一群點(diǎn)燈的孩子，點(diǎn)亮了自閉癥患兒心中的那盞燈，給他們送去了來(lái)自湖小的問(wèn)候和祝福。孩子們悅耳的童聲，優(yōu)美的舞蹈吸引了大批的市民駐足欣賞，贏得了陣陣熱烈的喝彩聲。
四、生活百科。
乙：今天的生活百科節(jié)目讓我們一起來(lái)聊一聊春季生活小常識(shí)。
甲：都說(shuō)“春天孩兒臉，一天變?nèi)儭?。這是春天氣候變化無(wú)常的寫照。另外呢，由于春天還有晝夜溫差大、云雨少、多風(fēng)干燥等特點(diǎn)。這樣的氣候特別有利于流感、病毒性肝炎等傳染性疾病的發(fā)生和傳播，另外也是氣管炎、心血管疾病的高發(fā)期。
乙：那有人就會(huì)問(wèn)，我們?cè)撛鯓宇A(yù)防疾病這些呢？有專家就指出，首先是“春捂”，意在謹(jǐn)防春寒致??；第二，春宜早起，注意鍛煉身體，多呼吸新鮮空氣；第三，春天宜多吃甜味食品，少吃酸辣，以強(qiáng)身補(bǔ)虛，預(yù)防肝膽過(guò)盛。
甲：現(xiàn)在正是早春時(shí)節(jié)，氣溫仍較寒冷，而且近期氣溫變化較大，開始了由寒到暖的轉(zhuǎn)換。在這一時(shí)期，科學(xué)的飲食調(diào)養(yǎng)對(duì)保持身體健康、預(yù)防疾病很有幫助。春季人易上火，應(yīng)多吃清淡的食物，忌油膩、生冷及刺激性食物。有明顯上火癥狀的人可以吃一些清火的食物如綠豆湯、金銀花茶、菊花茶、蓮子心泡水等。
乙：“春季氣溫逐漸升高后，細(xì)菌、病毒等微生物也開始繁殖，活力增強(qiáng)，容易侵犯人體而致病。所以在飲食上應(yīng)攝取足夠的維生素和礦物質(zhì)。芥藍(lán)、西蘭花等新鮮蔬菜和柑橘、檸檬等水果，富含維生素c，具有抗病毒作用；胡蘿卜、菠菜等黃綠色蔬菜，富含維生素a，具有保護(hù)和增強(qiáng)上呼吸道粘膜和呼吸器官上皮細(xì)胞的功能，從而可抵抗各種致病因素侵襲。
甲：春季氣溫不穩(wěn)，風(fēng)雨多變，體弱者要注意保暖防風(fēng)寒，還要多參加戶外體力活動(dòng)，包括各種體育鍛煉和體力勞動(dòng)，增強(qiáng)機(jī)體免疫力?？筛鶕?jù)自己的愛好，參加跑步、打球、做操、打太極拳、郊游等。
五、結(jié)束。
甲：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼又到說(shuō)再見的時(shí)候了。
乙：親愛的同學(xué)們，我們衷心地祝愿：紅領(lǐng)巾廣播站能成為你的良師益友，愿它能帶走你所有的煩惱，為你帶去無(wú)盡的歡樂(lè)。
甲：愿它能給你留下美好的回憶，伴隨你度過(guò)金色的童年。
乙：感謝大家的收聽，本次播音到此結(jié)束，再見。
甲：再見！
快樂(lè)成長(zhǎng)廣播稿篇十
【1】。
前幾天，一位讀者跟我聊天。她今年剛上大一，因?yàn)閺男〖易∞r(nóng)村，總覺得跟其他幾個(gè)城市來(lái)的室友不在同一頻道上。她們談?wù)摰穆眯新肪€，探討的電影雜志，閱讀的各種名人書刊，她此前從來(lái)沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)。
這使她覺得自己跟別人之間的差距太大了，她在上大學(xué)之前，除了讀書，什么都沒(méi)見過(guò)。雖然室友人都挺好的，也都愿意帶她去嘗試新的事物，但是每次跟她們出去逛街吃飯回來(lái)，她都會(huì)越發(fā)感到自卑。
吃個(gè)飯吧，點(diǎn)菜時(shí)，各個(gè)嫻熟的樣子，只有她一個(gè)人不知道該點(diǎn)什么；逛個(gè)街吧，進(jìn)的商場(chǎng)、買的衣服，她從來(lái)都沒(méi)見過(guò)，只能默默地跟在身后瞄幾眼；本以為學(xué)習(xí)應(yīng)該是自己的強(qiáng)項(xiàng)了吧，但是第一次月考她才發(fā)現(xiàn)，她懂的別人也都懂，她不會(huì)的別人還是會(huì)。
她開始懷疑是不是自己太笨了？太沒(méi)見識(shí)了？想奮起直追，卻又怕永遠(yuǎn)也趕不上。
我回復(fù)了這樣兩段話給她：
大學(xué)，你們所有人都來(lái)自不同的地方，擁有不同的教育背景、不同的家庭關(guān)系，確實(shí)有些人從小出身好、見識(shí)廣，學(xué)習(xí)也棒。既然你發(fā)現(xiàn)了自己跟別人的差距，那就奮起直追吧。
其實(shí)，有時(shí)候看清人與人之間的差距并不可怕，可怕的是你在看清差距后內(nèi)心滋生出的自卑墮落不思進(jìn)取的情緒。這些負(fù)面情緒并不會(huì)使你的自卑得以改善，相反，如果你不做出改變，它只會(huì)讓你們之間的差距越拉越大。
【2】。
中考那年，我超常發(fā)揮進(jìn)入了縣一中。在所有人都為我歡呼雀躍時(shí)，我卻陷入了深深的自卑中。
一切的自卑，都來(lái)源于一個(gè)人，名叫王強(qiáng)，我的同桌。
王強(qiáng)可謂是讀書小能手，無(wú)論數(shù)理化還是政史地，都門門精通，以全面的壓倒性優(yōu)勢(shì)把我這個(gè)同桌硬生生地按倒在地。
在經(jīng)歷了一學(xué)期之后，我確確實(shí)實(shí)看到了自己跟王強(qiáng)之間的差距。他腦子靈活，懂得舉一反三，而我一道物理題講了三遍，考試換層皮又一臉懵圈無(wú)辜的表情了；他動(dòng)手能力強(qiáng)，每次化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上小組總結(jié)大家都推舉他，而我只能默默在旁邊清洗試管。
看著自己跟王強(qiáng)之間的差距如此巨大，起初我也覺得挺自卑的'。畢竟是同桌，天天在一起，難免會(huì)有人背后說(shuō)閑話，某某某整天跟學(xué)霸在一起，學(xué)習(xí)還那么差勁，太浪費(fèi)資源了。
后來(lái)，我調(diào)整了心態(tài)，我在心里默默告訴自己：你跟王強(qiáng)之間雖然有差距，但是你可以縮小差距呀，只要你愿意，只要你肯努力，總會(huì)有接近甚至超過(guò)他的可能。
于是，我開始每天勤奮讀書，不斷刷題，還偷偷觀察王強(qiáng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃跟方法，模仿他。雖然直到高一分班，我的成績(jī)還是沒(méi)能超過(guò)他，但我自己卻從原本的三十幾名進(jìn)步到了班級(jí)前十。
所以你看，發(fā)現(xiàn)人與人之間的差距并不是一件多么難堪的事。相反，正是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了差距才使得我們有動(dòng)力去努力成長(zhǎng)，去努力縮小差距，去努力接近那個(gè)既定的目標(biāo)。即使最終沒(méi)能超過(guò)目標(biāo)，也沒(méi)什么好遺憾的，起碼我們?cè)?jīng)為了成長(zhǎng)真切地努力過(guò)，真切地奮斗過(guò)。
【3】。
其實(shí)，如果不能發(fā)現(xiàn)人跟人之間的差距，才是不完美的。因?yàn)槟菚?huì)縮短你的眼界，平息你的斗志，使你陷入舉步不前的境地。
初中曾經(jīng)有段時(shí)間，不喜歡跟比自己優(yōu)秀的人在一起，無(wú)論是學(xué)習(xí)方面，還是家庭條件方面。那時(shí)的我只愿意與自己能力差不多或者比自己能力低的人玩，因?yàn)楦麄冊(cè)谝黄?，總有種高高在上的感覺，特別舒坦，毫無(wú)壓力。
也正因?yàn)榇?，我們一群人有什么不懂的?wèn)題，大家都不會(huì)，只能兩眼一抹黑瞎糊弄過(guò)關(guān)，從來(lái)沒(méi)想過(guò)要詢問(wèn)比自己厲害的人，更別提向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)了。我們討厭那種比別人差的心理落差，討厭心里那份自卑肆意生長(zhǎng)。
于是，我們把自己關(guān)在籠子里，不允許比自己優(yōu)秀的人靠近。這樣，我們的見識(shí)越來(lái)越狹隘，總覺得自己很了不起，覺得所有人都跟我一樣，最后逐漸喪失了成長(zhǎng)的欲望與動(dòng)力。
【4】。
很多人剛上大學(xué)，看到周圍牛人比比皆是：有人活動(dòng)能力強(qiáng)，活脫脫一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者模樣；有人演講特有號(hào)召力，像經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年訓(xùn)練；也有人課外知識(shí)非常淵博，大腦就跟裝了本百科全書似的。
再看看自己，似乎除了讀書學(xué)習(xí)外，什么都不懂。于是，你開始不斷懷疑自己，不斷討厭自己，然后逐漸變得懶散墮落，心想反正也就這樣了，好死不如賴活著，追不上就好好享受人生吧。
在這條差距的鴻溝面前，你選擇了妥協(xié)，選擇了逃避，選擇了自欺欺人。
最后，你跟別人的差距越拉越大，直到被所有人遺忘，包括你自己。
其實(shí)，你真的不必自卑。既然差距已經(jīng)擺在眼前，那不妨試著改變自己，讓自己變得更加努力，更加堅(jiān)持。用努力與堅(jiān)持，一步步將差距的鴻溝填滿消平。
人與人之間差距的存在，并不是為了磨平你的信心，悲觀你的人生。可能，它只是為了激發(fā)你內(nèi)心成長(zhǎng)的動(dòng)力，為了換回一個(gè)更好的你。
快樂(lè)成長(zhǎng)廣播稿篇十一
女：敬愛的老師！
男：親愛的同學(xué)們！
合：大家下午好！
男：在這方美麗的天空，讓我們舞動(dòng)彩翼，盡情享受陽(yáng)光吧；
女：在這片廣闊的天際，讓我們放飛夢(mèng)想，快樂(lè)成長(zhǎng)吧；
男：青春在這里飛揚(yáng)，心靈在這里交織!
女：您的喝彩就是我們的精彩！
合：不變的相約！
女：我是主持人李莉蓉，來(lái)自五年級(jí)！
男：我是主持人黃金龍，來(lái)自六年級(jí)！
女：廣播站在每周三的下午4：00——4：40播音，主要欄目有：新聞彩虹堂、、快樂(lè)驛站、生活小百科、學(xué)海拾貝。
男：新聞彩虹堂——包含：校園新聞、學(xué)校新風(fēng)尚、班隊(duì)活動(dòng)、先進(jìn)事跡、好人好事等。為大家播報(bào)一周內(nèi)國(guó)內(nèi)外重要新聞和校園內(nèi)的新人新事，它將以新聞報(bào)道的形式提醒你關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，讓你及時(shí)了解校園動(dòng)態(tài)，弘揚(yáng)真善美。
女：快樂(lè)驛站———是專門為愛好寫作的同學(xué)們?cè)O(shè)置的。在這里，你可以盡情地施展你的寫作才能，說(shuō)出你的喜怒哀樂(lè)，寫下你的所見所得，記錄你的真情實(shí)感。在這里我們不會(huì)限制寫作內(nèi)容、寫作題材和篇幅的長(zhǎng)短。同學(xué)們，你還可以給我們推薦別人寫的好的文章哦！俗話說(shuō)：一分耕耘一分收獲，功夫不負(fù)有心人，只要你認(rèn)真寫，相信你的.作文一定會(huì)在廣播里和大家見面的。愿你早日成為七彩作文的一顆璀璨的小明星！
男：生活小百科——為大家介紹各方面的知識(shí)，可以增長(zhǎng)你的知識(shí)，開闊你的視野，也希望它能給你的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)幫助。
女：學(xué)海拾貝——結(jié)合名人成功或優(yōu)秀學(xué)生成才的經(jīng)驗(yàn)，探索學(xué)習(xí)的方法、技巧（如：如何提高學(xué)生的寫作能力；如何培養(yǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力等）。
女：下面是“新聞彩虹堂”時(shí)間。這一周，我們校園有哪些新聞呢？請(qǐng)聽——。
男：9月1日，在班主任的組織下，我校學(xué)生在本班教室觀看了“開學(xué)第一課”。
同日，我校舉行了新生歡迎儀式。
{音樂(lè)}。
女：讓我們的聲音放飛夢(mèng)想，讓您跟著心靈的步伐走入我們；
男：不論何時(shí)何地，我們都是為您真誠(chéng)服務(wù)的校園媒體。歡迎您隨時(shí)隨地參與到我們的節(jié)目中來(lái)，共同為這個(gè)充滿現(xiàn)代氣息的校園增添青春的色彩。
女：她愿伴你風(fēng)雨兼程，她更渴望有你相伴！
男：老師們，同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，拿起你的筆，把你的最新發(fā)現(xiàn)寫給我們；
女：我們堅(jiān)信，有了你、我、他的共同關(guān)心和支持，我們的校園生活一定會(huì)變得多姿多彩！
男：青春在這里飛揚(yáng)，心靈在這里交織！
女：不變的相約，讓我們相約在“紅領(lǐng)巾“廣播站！
合：您的喝彩就是我們的精彩！
女：感謝大家的收聽，下次再會(huì)！
結(jié)束音樂(lè)《歌聲與微笑》。
快樂(lè)成長(zhǎng)廣播稿篇十二
關(guān)愛生命為了一個(gè)深井中的幼小生命，幾百個(gè)人拼搏了十幾個(gè)小時(shí);為了手中周歲的孩子，雙目失明的父母用瘦弱的雙肩搭起了不畏泥石的人梯;為了懷中熟睡的孫兒，七十歲的老奶奶用脆弱的脊背構(gòu)成了最偉大的避風(fēng)港……為了生命，我們不屈不撓;為了生命，我們一如既往。
因?yàn)樯少F，可貴的生命需要我們呵護(hù)，值得我們關(guān)愛。
生命自大自然中孕育而生，是艱難危險(xiǎn)的，其中任何一個(gè)微小的環(huán)境變化，都會(huì)使生命出現(xiàn)夭折。
看看許多物種的消亡，就可以知道生命群體是何等的脆弱。
就生命的個(gè)體來(lái)說(shuō)，更顯得弱小單薄，很容易受到傷害。
不消說(shuō)人類面臨疾病、橫禍等威脅。
小生物在自然中活得更為艱難。
但生命的力量又是令人震驚的，即使弱小的動(dòng)植物也不例外。
細(xì)小的種子珍惜了上天的賜予，不斷努力，根拼命往下鉆，芽使勁往上擠，就是在堅(jiān)硬的石堆中也毫不畏懼，只為了接受輕風(fēng)的愛拂，陽(yáng)光的淋浴;一只小小的螞蟻為了難得的生命不白白消磨，勤勤懇懇，忙忙碌碌;墻角的壁虎為了延續(xù)自己的生命，可以毫不猶豫地舍棄自己的尾巴。
這些毫不起眼的動(dòng)植物不忍生命的白白消逝，努力爭(zhēng)取享受生命的樂(lè)趣，進(jìn)行了不屈的抗?fàn)帯?BR> 我們，自詡?cè)f物靈長(zhǎng)的人類又豈能漠視生命的存在。
生命是偉大的，生命是崇高的，沒(méi)有人輕易放棄生命。
每個(gè)人心中都飽含著對(duì)生命的渴望，身體健全的人如此，身體不便的人同樣如此。
健康的人為父母給予的一副好身體而努力，殘缺的生命為了對(duì)生命的執(zhí)著而努力。
當(dāng)我們欣賞滿天繁星，體驗(yàn)宇宙的神奇時(shí)，霍金正用他僅能活動(dòng)的雙指探索著宇宙中的未知物質(zhì);當(dāng)我們泛湖上,在碧波清風(fēng)中流漣的時(shí)候,哈森邁爾正在幽深的湖底探尋地底的奧秘;當(dāng)我們翻開手中的書本，欣賞一篇賞心悅目的文章時(shí)，張海迪也許正在床塌上吃力地?fù)]寫她對(duì)生命的渴望;當(dāng)我們駐足樹林，望著那瑟瑟秋風(fēng)中的枯葉飄落時(shí)，史鐵生也許正沉浸在對(duì)生的遐想中。
這些殘缺的`生命為了生命無(wú)悔而努力，因?yàn)樗麄冎郎磺?，生命可貴。
蒙田曾說(shuō)：“我們的生命受到自然的厚賜，它是優(yōu)越無(wú)比的。
”生命是寶貴的，失去了生命，我們將變得一無(wú)所有。
但很多活著人總不珍惜活著的權(quán)利，他們隨意對(duì)待自己甚至肆意踐踏別人的生命：車臣爆炸、巴以沖突、美軍“虐囚”、煤礦透水、房屋倒塌、失戀輕生、上網(wǎng)喪命……這些沉重的事件警示著我們：生命啊，多么貴;生命又是多么值得珍惜!當(dāng)你正在呼吸，當(dāng)你正在心跳時(shí)，請(qǐng)記住：生命可貴，可貴生命;關(guān)愛生命，奏出動(dòng)人心弦的最強(qiáng)音。
快樂(lè)成長(zhǎng)廣播稿篇十三
著和煦的陽(yáng)光，讓心靈在校園起舞。
老師常常告誡我們：“注意你的思想，它們會(huì)變成你的言語(yǔ)；注意你的言語(yǔ)，它們會(huì)變成你的行動(dòng)；注意你的行動(dòng)，它們會(huì)變成你的習(xí)慣；注意你的性格，它會(huì)決定你的命運(yùn)?！焙昧?xí)慣的養(yǎng)成成為了一個(gè)眾人探討的話題。
我們六（6）班是一個(gè)班風(fēng)學(xué)風(fēng)正，同學(xué)情誼深的陽(yáng)光班集體。每位同學(xué)都有飽滿的學(xué)習(xí)熱情，積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。我們班有許多同學(xué)都是大家學(xué)習(xí)的榜樣：
xxxx當(dāng)屬我們班的衛(wèi)生習(xí)慣標(biāo)兵。她的周圍總是一塵不染、光潔如新，并且自身的清潔衛(wèi)生也保持優(yōu)秀。她總是把班上的班班通和植物角管理的井井有條，整齊的花盆呈直線狀，生長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢。潔凈的電子白板上沒(méi)有一點(diǎn)劃痕。
綜合能力都很強(qiáng)的要屬于我們班的xx，“丹子姐姐”啦！她學(xué)習(xí)勤奮，各門學(xué)科都能獨(dú)霸“女生小冠軍”。班干部工作總是能做到盡職盡責(zé)，并且為人處事落落大方，很懂得照顧人哦！
習(xí)慣對(duì)一個(gè)人一生的成敗起著決定性作用。處于兒童時(shí)期的我們，更應(yīng)該有良好的習(xí)慣相伴成長(zhǎng)。這樣，我們的心靈才能更善良，我們的行為才能更優(yōu)秀，我們的未來(lái)才能更美好?；锇閭?，讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，從每件小事做起，從小埋下各種“好習(xí)慣”的種子，長(zhǎng)大后讓“好習(xí)慣”的果實(shí)為自己的明天帶來(lái)芳香，帶來(lái)甘甜！
同學(xué)們，讓“好習(xí)慣”伴我們快樂(lè)成長(zhǎng)吧！
快樂(lè)成長(zhǎng)廣播稿篇十四
老師們、同學(xué)們：
大家中午好！
今天為你們編播的是4年3班編播小組。今天我們將和大家一起來(lái)了解一下有關(guān)心理健康的常識(shí)。心理健康是一種持續(xù)的心理健康狀態(tài),大致分為一般常態(tài)心理、輕度失調(diào)心理、嚴(yán)重病態(tài)心理三個(gè)等級(jí)。
一般常態(tài)心理表現(xiàn)為經(jīng)常有愉快的心理體驗(yàn)，適應(yīng)能力強(qiáng)，善于與別人相處，能較好地完成同齡人發(fā)展水平應(yīng)做的活動(dòng)，具有調(diào)節(jié)情緒的能力。生活中大多數(shù)人屬于一般常態(tài)心理者。
輕度失調(diào)心理表現(xiàn)出不具有同齡人所應(yīng)有的愉快，與他人相處略感困難，生活自理有些吃力。若主動(dòng)調(diào)節(jié)或通過(guò)心理輔導(dǎo)專業(yè)人員的幫助，就會(huì)消除或緩解心理問(wèn)題，逐步恢復(fù)常態(tài)。
嚴(yán)重病態(tài)心理表現(xiàn)為嚴(yán)重的心理適應(yīng)失調(diào)，不能維持正常的生活、工作。如不及時(shí)治療就有可能惡化，成為精神病患者。精神病是嚴(yán)重的心理疾病。
學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是:智力正常；情緒穩(wěn)定、意志正常；適應(yīng)良好；良好的自我意識(shí)。
首先增強(qiáng)自信克服自卑。
有這樣一個(gè)小學(xué)生，他是個(gè)男孩子，在家里是個(gè)懂事、孝順的孩子，會(huì)干不少家務(wù)活兒，也能關(guān)心家里的人。但是他不太善于講話，上課不敢舉手發(fā)言，即使會(huì)回答的問(wèn)題，問(wèn)到他也是一言不發(fā)。為此，常常受到老師的批評(píng)。這樣，時(shí)間長(zhǎng)了，他就有了一些變化，變得更加內(nèi)向，不愛與同學(xué)、老師打交道，不能按時(shí)完成作業(yè)，最后發(fā)展到作業(yè)本也不帶的程度。當(dāng)媽媽的為此著急，和他談話時(shí)，發(fā)現(xiàn)他覺得自己什么都不行，老師也不喜歡，甚至覺得活著也沒(méi)什么意思，還不如死了。這樣自卑以至悲觀厭世的灰暗想法，出自一個(gè)稚嫩的孩子之口，實(shí)在讓媽媽吃了一驚快。
從這個(gè)男孩子身上反映出了心理健康上的問(wèn)題，一種嚴(yán)重的自卑心理。
自卑心理是指一個(gè)人嚴(yán)重缺乏自信時(shí)的心理，是自信心的大敵。自卑心不是天生而來(lái)的，往往是因?yàn)樽晕以u(píng)價(jià)不恰當(dāng)而逐漸形成的，客觀上講是由于個(gè)人的某些缺陷或者屢遭失敗而造成的。
自卑心理有以下種種表現(xiàn)：
1.遇到困難時(shí)，首先懷疑自己的能力。
2.辦起事來(lái)優(yōu)柔寡斷，總怕把事情辦錯(cuò)而被人譏笑。
3.常拿自己的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)比。
4.做事總愛后悔，總覺辦得不如意。
克服自卑心理，就要建立自信心。有自信心的表現(xiàn)如下：
1.相信自己經(jīng)過(guò)努力，一定可以把事情做好。
2.對(duì)自己的能力有比較正確的估計(jì)。
3.不怕挫折，不怕失敗，做事能夠堅(jiān)持到底。
當(dāng)我們樹立了自信心，就可以逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并且改善和建立良好的人際關(guān)系。