方案是指在實施工作或解決問題時制定的一系列計劃和步驟。方案的制定需要充分調研和信息搜集，以做出準確的決策。在下面的案例中，你可以看到一些行業(yè)先鋒們如何制定和實施成功的方案，希望能夠給你一些靈感。
學校隊伍建設方案篇一
根據(jù)習近平總書記在全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上的講話精神，按照欄桿集鎮(zhèn)黨委《關于開展第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育的實施方案》，結合我院實際，現(xiàn)就開展主題教育制定如下實施方案。
今年是中華人民共和國成立70周年，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是以習近平同志為核心的黨中央統(tǒng)攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢想作出的重大部署，對我們黨不斷進行自我革命，團結帶領人民在新時代把堅持和發(fā)展中國特色社會主義這場偉大社會革命推向前進，對統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局、協(xié)調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，具有十分重大的意義。
開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨的迫切需要，是推進新時代黨的建設的迫切需要，是提高服務水平的迫切需要，是助力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的迫切需要，是實現(xiàn)我院黨支部會議確定的目標任務的迫切需要。全院廣大黨員干部要提高政治站位，站在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”的高度，充分認識開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的重大意義，切實把思想和行動統(tǒng)一到習近平總書記重要講話精神上來，統(tǒng)一到黨中央決策部署上來，進一步強化政治自覺、思想自覺、行動自覺，推動主題教育在我院黨支部落地見效。
開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，以院班子成員為重點，根本任務是深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，錘煉忠誠干凈擔當?shù)恼纹犯瘢瑘F結帶領全院廣大醫(yī)務人員為建設強優(yōu)新的欄桿集鎮(zhèn)衛(wèi)生院而共同奮斗。
主題教育要貫徹守初心、擔使命，找差距、抓落實的總要求。守初心，就是要牢記全心全意為人民服務的根本宗旨，以堅定的理想信念堅守初心，牢記人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標，時刻不忘我們黨來自人民、根植人民，永遠不能脫離群眾、輕視群眾、漠視群眾疾苦。擔使命，就是要牢記我們黨肩負的實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命，勇于擔當負責，積極主動作為，保持斗爭精神，敢于直面風險挑戰(zhàn)，以堅忍不拔的意志和無私無畏的勇氣戰(zhàn)勝前進道路上的一切艱難險阻。找差距，就是要對照新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，對照黨章黨規(guī)，對照人民群眾新期待，對照先進典型、身邊榜樣，堅持高標準、嚴要求，有的放矢進行整改。抓落實，就是要把新時代中國特色社會主義思想轉化為推進改革發(fā)展穩(wěn)定和黨的建設各項工作的實際行動，把初心使命變成黨員干部銳意進取、開拓創(chuàng)新的精氣神和埋頭苦干、真抓實干的自覺行動，力戒形式主義、官僚主義，推動黨的路線方針政策落地生根，推動解決人民群眾反映強烈的突出問題，不斷增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感。“守初心、擔使命，找差距、抓落實”是一個相互聯(lián)系的整體，要全面把握，貫穿主題教育全過程。
主題教育，要達到理論學習有收獲、思想政治受洗禮、救死扶傷敢擔當、為民服務解難題、清正廉潔作表率的目標。要堅持思想建黨、理論強黨，推動全體黨員深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，自覺在思想上、政治上、行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致;要貫徹新時代黨的建設總要求，自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，同一切影響黨的先進性、弱化黨的純潔性的問題作堅決斗爭，努力把我們黨建設得更加堅強有力;要教育引導全體黨員牢記黨的宗旨，堅持以人民為中心，把群眾觀點和群眾路線深深植根于思想中，具體落實到行動上，不斷鞏固黨執(zhí)政的階級基礎和群眾基礎;要教育引導全體黨員勇?lián)氊熓姑?、煥發(fā)救死扶傷、為人民服務的精氣神。通過主題教育，把習近平新時代中國特色社會主義思想落實到推進醫(yī)療服務改革創(chuàng)新發(fā)展和黨的建設各項工作的實際行動中，把初心使命體現(xiàn)到黨員干部銳意進取、開拓創(chuàng)新的精氣神和埋頭苦干、真抓實干的自覺行動中。
開展主題教育，要體現(xiàn)政治要求，推動全院廣大黨員全面落實習近平總書記關于開展“不忘初心、牢記使命”作出的一系列重要指示要求，絕不辜負習近平總書記的殷切期望。要把開展主題教育同推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化結合起來，同“醫(yī)療服務補短板、醫(yī)療質量強監(jiān)管”結合起來，同助力欄桿集鎮(zhèn)黨委政府打贏健康脫貧攻堅戰(zhàn)結合起來，同完成今年各項目標任務結合起來，突出抓好節(jié)流與開源、改革與改造“四大任務”，統(tǒng)籌抓好項目建設、醫(yī)療服務、健康扶貧、院內信息化建設等重點工作，確保黨的十九大精神、黨中央各項決策部署在欄桿集鎮(zhèn)衛(wèi)生院落地生根。要著力解決突出問題，推動全院廣大黨員干部認真查擺檢視存在的問題，切實整改形式主義、官僚主義等作風問題，凝心聚力，攻堅克難，以更加飽滿的熱情和更加良好的精神狀態(tài)建設強優(yōu)新的欄桿集鎮(zhèn)衛(wèi)生院。
主題教育從2019年9月開始，11月底結束。這次主題教育不是一次活動，要認真落實習近平總書記“不劃階段、不分環(huán)節(jié)”的重要指示，用心用力，抓細抓實，真正把學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實貫穿主題教育全過程，確保取得實效。
(一)學習教育。
將學習貫穿主題教育始終，推動學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想往深里走、往心里走、往實里走，把學習成效體現(xiàn)到增強黨性、提高能力、改進作風、推動工作上來。
1.精心組織籌備。認真學習黨中央關于開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的一系列部署要求，不斷提高全院廣大黨員的思想認識，在此基礎上，制定主題教育實施方案。9月23日下午召開主題教育動員會議，全面啟動主題教育。
2.原原本本學習。全院黨員領導干部要以自學為主，深入學習黨的十九大報告和黨章，學習《習近平關于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》、《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》，學習習近平總書記關于扶貧工作重要論述，跟進學習習近平總書記最新重要講話文章。要堅持學原著悟原理，原原本本學、逐字逐句學，列出學習計劃和時間安排，在規(guī)定時間段內完成規(guī)定篇目的學習。要堅持學思用貫通、知信行統(tǒng)一，堅持全面系統(tǒng)學、深入思考學、聯(lián)系實際學，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。
全院黨員干部充分利用各類網絡媒體即時推送學習內容，引導黨員利用共產黨員網、學習強國等手機平臺和電視欄目深化學習。在個人自學的基礎上，以支部為單位，以“三會一課”為載體，結合各自工作實際，有計劃地組織黨員干部集體學習，黨員領導干部要發(fā)揮領學帶學作用，帶動全體黨員提升學習效果，組織召開全局黨員領導干部自學成果交流會，分專題開展交流，形成相互學習、相互促進、共同提高的濃厚氛圍。
3.集中學習研討。院黨支部要在9月下旬旬集中安排一周時間，采取院黨支部集中理論學習、輔導講座等多種形式，分專題進行研討，重點圍繞規(guī)定篇目和內容開展深入交流研討，黨員領導干部要自己動手撰寫交流發(fā)言材料。充分運用陳原道故居等教育基地，重溫入黨誓詞，緬懷先輩事跡，傳承紅色基因，接受革命傳統(tǒng)教育;根據(jù)全鎮(zhèn)“不忘初心、牢記使命”主題教育工作安排部署、我院改革發(fā)展現(xiàn)狀，開展形勢政策教育;注重運用相關正面典型和一些貪污腐敗等反面典型案例，開展先進典型教育和警示教育，增強學習的針對性、實效性和感染力。通過學習，提升素質和能力，學以致用，用有所成。
(二)調查研究。
結合推動黨中央決策部署貫徹落實，著眼解決實際問題，領導干部要主動了解我院實際情況，掌握實情，拿出破解難題的實招硬招，推動黨中央決策部署落實落地。
1.開展調查研究。院領導班子要帶頭執(zhí)行領導干部聯(lián)系點工作制度，深入門診、各科室及衛(wèi)生室等基層一線，放下架子、撲下身子、問計于民、問需于民，多溝通，尊重群眾首創(chuàng)精神，增強調研的深入性、真實性。對基層反映的突出問題，能解決的現(xiàn)場解決，暫時解決不了的帶回來協(xié)調有關方面努力解決，不具備解決條件的要做好深入細致的思想工作。
合理確定走訪地點。要根據(jù)走訪主題，多到問題突出、矛盾集中的地方和所聯(lián)系的門診、科室及衛(wèi)生室開展走訪。院主題教育領導小組辦公室負責統(tǒng)籌走訪安排，防止扎堆走訪、重復走訪。要輕車簡從，不搞陪同，不增加基層負擔。
2.撰寫調研報告。調研結束后要梳理調研情況，形成調研報告，10月中旬前召開一次成果交流會，院領導班子成員交流走訪成果，院支部主要負責人逐個點評。對走訪工作不重視、掌握情況不透徹、分析問題不深入、對策措施不精準的，嚴肅批評教育，責令進行再調研、再梳理。院主題教育領導小組辦公室負責對走訪成果進行系統(tǒng)梳理，把走訪成果轉化為院黨支部決策的重要參考，轉化為解決問題的具體措施。
3.講好專題黨課。支部書記要確實認真講黨課，要突出針對性，結合實際講學習體會收獲，講運用習近平新時代中國特色社會主義思想指導實踐、推動工作存在的差距和改進工作的思路措施。專題黨課要在10月底前完成。
(三)檢視問題。
對照習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，對照黨章黨規(guī)，對照初心使命，對照人民群眾新期待，對照先進典型身邊榜樣，堅持高標準、嚴要求查擺自身不足，查找工作短板，深刻檢視剖析。
1.廣泛聽取意見。要結合調查研究，通過實地走訪、召開座談會、一對一談心、發(fā)放征求意見表、設置征求意見箱、開通專線電話等形式，充分聽取職工群眾對領導班子、領導干部存在突出問題的反映，對改進作風、改進工作的意見和建議。通過群眾提、自己找、上級點、互相幫，認真查擺自身不足，查找工作短板。支部將結合巡察、干部考察、工作考核等情況，對各門診、科室及衛(wèi)生室領導班子和班子成員提出意見。領導班子和領導干部要對各方面意見進行梳理匯總，形成清單。
2.認真對照檢查。全院黨員干部要著眼貫徹落實中央、省委關于本次工作的部署，著眼全院改革發(fā)展要求和職工群眾期盼，著眼健康脫貧攻堅底線性任務，著眼立足職能、履職盡責、擔當作為，主動深入查找自身存在的問題和不足。重點查找在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”方面存在哪些差距，查找在知敬畏、存戒懼、守底線方面存在哪些差距，查找在群眾立場、群眾觀點、群眾感情、服務群眾方面存在哪些差距，查找在思想黨悟、能力素質、道德修養(yǎng)、作風形象方面存在哪些差距。對上級巡視督查考核、掃黑除惡督導等方面反饋的問題，要一同對照檢查，把自己擺進去，從工作問題中查擺思想問題、作風問題。
3.深刻檢視反思。黨員領導干部要以刀刃向內的自我革命精神，聯(lián)系思想工作實際，實事求是檢視自身差距，把問題找實、把根源找深，明確努力方向。院領導班子要聚焦黨的政治建設、思想建設、作風建設存在的突出問題進行檢視反思。檢視剖析要一條一條列出問題。支部主要負責人負責審閱班子成員的檢視問題清單，檢視問題清單于10月底前完成。
(四)整改落實。
突出主題教育的實踐性，堅持邊學邊查邊改，對調研發(fā)現(xiàn)的問題、群眾反映強烈的問題、巡視巡察反饋的問題等，列出清單，逐項整改。
1.制定整改方案。根據(jù)檢視問題清單，認真研究制定整改方案，按時報指導聯(lián)系組審閱把關。整改措施要落細落小、務實管用。支部主要負責人全面負責整改工作，要做到限時整改、逐項落實。對新發(fā)現(xiàn)的問題，要及時納入整改范圍。
2.開展專項整治。一是整治對黨不忠不實問題。重點整治對貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署置若罔聞、應付了事、弄虛作假、陽奉陰違的問題。二是整治不擔當不落實問題。重點整治害怕?lián)?、明哲保身、遇事就躲、遇難就繞、推諉扯皮、各自為政的問題。三是整治作風建設突出問題。認真開展“四察四治”專項行動，察政治要件落實，治陽奉陰違;察中央部署落地，治政令梗阻;察機關作風建設，治文山會海;察領導干部履職，治弄虛作假。四是整治涉農涉水領域腐敗問題。重點整治利用手中權力，借工作之便，在辦理群眾涉農涉水事務中濫用職權、吃拿卡要、行賄受賄等問題。五是整治掃黑除惡突出問題。重點整治黨員干部職工涉黑涉惡、充當黑惡勢力“保護傘”等問題。
3.抓好整改落實。要把“改”字貫穿主題教育始終，堅持立查立改、即知即改，一時解決不了的盯住改、限期改，明確責任人和整改時間，確保一件一件整改到位。領導班子和領導干部要帶頭抓好整改，為廣大黨員干部作出表率。要加強對各門診、科室及村衛(wèi)生室整改的督促檢查。
(五)召開專題民主生活會。
主題教育結束前，院領導班子要召開專題民主生活會，運用學習調研成果，針對檢視反思的問題，聯(lián)系整改落實情況，認真開展批評和自我批評，自我批評要見人見事見思想，相互批評要真點問題，達到紅臉出汗、排毒治病的效果。
會前，支部主要負責人要與班子成員逐個談心，班子成員之間要相互談心。領導班子和班子成員要認真撰寫對照檢查材料和發(fā)言提綱。會上，支部主要負責人和其他班子成員要認真開展批評和自我批評。會后，根據(jù)巡回指導組反饋情況形成民主生活會專項報告，對專題民主生活會剖析的問題和列出的整改措施，要及時形成整改清單，緊盯不放抓好整改落實。注重健全制度，把主題教育中形成的好經驗好做法用制度形式運用好、堅持好。
(六)評估主題教育成效。
重點看領導干部是否樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，看領導班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力是否增強，看基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用有沒有充分發(fā)揮，看黨員干部擔當作為和工作作風有沒有進一步改進，看職工的獲得感、幸福感、安全感有沒有提升，看欄桿集鎮(zhèn)群眾對我們工作的滿意度有沒有提高。
把開展主題教育同樹立正確用人導向結合起來。對領導班子和領導干部政治、思想、作風、履職能力進行評估，及時提拔使用好干部，堅決處理對黨不忠、從政不廉、為官不為的干部，形成優(yōu)者上、庸者下、劣者汰的良好政治生態(tài)。
(一)層層壓實責任。全局“不忘初心、牢記使命”主題教育在支部領導下開展。成立支部“不忘初心、牢記使命”主題教育領導小組，支部書記***同志擔任組長，承擔第一責任人的職責，支部副書記***任副組長，其他黨員領導干部結合分工協(xié)助抓，認真履行“一崗雙責”，形成一把手抓總、一級抓一級、合力抓落實的工作格局。領導小組辦公室設在黨建辦公室，負責日常工作。
(二)強化督促指導。欄桿集鎮(zhèn)衛(wèi)生院支部“不忘初心、牢記使命”主題教育領導小組辦公室負責督促指導，采用隨機抽查、聽取匯報、專項調研、情況通報、重點約談等方式，對門診、科室主題教育開展情況進行督促指導，及時總結交流新經驗好做法，發(fā)現(xiàn)和糾正苗頭性傾向性問題。要發(fā)揮帶動效應，以開展“不忘初心、牢記使命”主題教育為重要契機，督促基層加強黨建薄弱環(huán)節(jié)，梳理分析工作短板，集中力量攻堅克難。
(三)加強宣傳引導。注重運用電子顯示屏、宣傳欄等宣傳媒介，深入宣傳黨中央決策部署，宣傳主題教育的重大意義和實際成效，加強正面引導，強化輿論監(jiān)督，為主題教育營造良好氛圍。選樹宣傳理想信念堅定、思想境界高尚、敢于擔當作為的先進典型，推動廣大黨員干部學先進、當先進。同時，利用一些反面典型，以案例明法紀、促整改，發(fā)揮警示教育作用。
學校隊伍建設方案篇二
20xx年9月17日是第xx個全民國防教育日。按照溫宿縣教育局《關于組織開展全民國防教育日活動的通知》文件要求，我校深入學習文件精神，結合學校的自身特色，圍繞“傳承紅色基因，共建鞏固國防”這個主題，以愛國主義教育為核心，精心組織開展豐富多彩的國防教育活動，具體活動方案如下：
大力開展宣傳教育活動，通過宣傳標語、宣傳板、黑板報等各種形式使全體師生都知道全民國防教育日的來歷，今年9月17日是第十五個全民國防教育日，知道“依法開展國防教育，增強公民國防觀念”這個主題。
根據(jù)溫宿縣教育局《關于組織開展第xx個全民國防教育日活動的通知》的要求，結合我校實際情況，開展“四個一”專題教育活動，即唱一首愛國主義歌曲、組織一次國防教育知識競賽、舉辦一次以班為單位的主題班會、觀看一部優(yōu)秀國防教育影視片。具體要求是：
1、各年級自主確定一首愛國主義歌曲，利用音樂課進行學唱；
2、開展一次以四至六年級學生為主體的國防教育知識競賽；
3、各班舉辦一次主題班會，學生自己談談對國防知識的認識；
4、利用計算機課的時間全體師生觀看一部優(yōu)秀國防教育影片，談談觀后感。
學校隊伍建設方案篇三
自從改革開放以來，中國的教育事業(yè)取得了長遠發(fā)展，但是農村的教育事業(yè)一直處于停滯的狀態(tài)，農村教育好壞事關中國的長遠發(fā)展，基于此，辦好農村教育很有必要，目前農村學校師資隊伍的現(xiàn)狀并不能滿足農村教育發(fā)展的整體要求，農村學校教師隊伍存在的問題較為突出，筆者認為可以采取以下幾種策略促進農村師資隊伍建設。
目前，我國的教育體制受地方經濟的影響較大，特別是在一些經濟欠發(fā)達的地方，即使當政府把大部分財政收入用于發(fā)展教育事業(yè)，也難以滿足教育事業(yè)日益發(fā)展的需要。所以，在對教育經費的投入上，大多都往辦學條件好、教學質量高的城市學校傾投，導致農村地區(qū)的教育經費嚴重不足，從而直接影響到農村地區(qū)教師工資低，且有拖欠現(xiàn)象等問題。這就需要國家在教育資源的分配上向廣大農村地區(qū)傾斜。
確定農村教師工資最低標準，強化縣級統(tǒng)籌財政管理體制，逐漸縮小與縣城教師之間的收入差距。這樣既可增加農村教師工作的榮譽感和認同感，解決他們實際困難，同時也能讓已經在農村工作的教師安下心來，扎根于本地的學校教育，穩(wěn)定農村教師隊伍。
可根據(jù)農村學校的具體情況，給予農村教師一定的山區(qū)補貼，或是對來自沿海學校的優(yōu)秀教師給予少數(shù)民族補貼及山區(qū)補貼，調出農村后，視具體情況，該教師工資提高的部分或繼續(xù)保留或自然撤消；還可以設立專項資金，獎勵在邊遠學校工作且做出成績的教師；教師待遇提高需要建立健全穩(wěn)固的教師薪酬體系。
構建農村教師援助機制，是為了充分發(fā)揮名師和特級教師的示范作用，可以通過名師對口支援、特級教師巡回講學、城鎮(zhèn)教師定期支教等形式，大力推進城鎮(zhèn)教師援助農村教師的教育行動計劃。第一，各援助學校采取與受援學校的教師結對的辦法，通過聽課、說課、評課等，進行現(xiàn)場指導教學設計，并進行現(xiàn)場點評，幫助他們提高課堂教學能力。第二，名師可采取巡回講學，定時到對口農村學校，和教師們進行階段性的教學工作交流，一方面可以對農村學校的教師的教學進行指導，另一方面也可以把最新的信息帶到農村學校，和教師們進行分享，即充實了教師的課外生活，也帶給他們大量的新信息，使得農村地區(qū)的教師能夠很好的把握教學發(fā)展的新方向。第三，農村學校要適時安排教師到縣鎮(zhèn)學校進行聽課學習。
首先，需要健全各級教師培訓體制，加強本縣教師進修學校的建設?？梢酝ㄟ^不同的方式聘請大專院校的專家、本縣的骨干教師、教育行政干部兼職參與教師繼續(xù)教育的培訓活動，提高縣進修學校師資隊伍的水平；如果條件允許，可在縣師范院校設立專門的培訓機構，依托師范院校的教育資源，對農村中小學教師進行職后培訓。
其次，完善教師培訓的目的與內容、方式與渠道。在培訓目的與內容上，使教師的學歷與非學歷培訓，教育教學能力培訓與教師資格培訓有機的結合，可利于提高培訓的效果，在全面提高教師自身文化素質的同時，結合當前的新課改，突出教育觀念的更新和教師科研意識與能力的培訓，使培訓、科研同學校的教育教學工作有機結合，提高培訓的針對性和實效性。
落實“以縣為主”的管理體制，使縣級政府在統(tǒng)籌師資規(guī)劃、完善經費保障、深化人事改革等方面責任落到實處，這是加強農村中小學師資隊伍建設的根本所在。縣教育行政部門主管教師工作，依法履行中小學教師的資格認定、招考聘用、職務評聘、培養(yǎng)培訓、調配交流和考核等管理職能，加強轄區(qū)內教師資源的統(tǒng)籌管理和合理配置?？h級機構編制部門會同教育、財政部門，以學校（教學點）為單位核定本轄區(qū)所屬中小學教職工編制?？h級人事行政部門負責核定本轄區(qū)所屬中小學教職工崗位設置總量及其結構比例；縣級教育行政部門會同人事部門提出所屬中小學崗位設置的具體意見，學校根據(jù)具體意見制訂本校崗位設置方案，經縣級教育行政部門審核后，報同級人事行政部門核準?？h級教育行政部門負責教職工崗位聘用的核準，崗位聘用經同級人事行政部門認定后兌現(xiàn)工資待遇。
縣政府采取有力措施，實現(xiàn)縣域內教師工資、津補貼、社會保險和住房公積金相同待遇，確?？h域內農村教師待遇不低于城鎮(zhèn)教師待遇。一是建立統(tǒng)一的義務教育教師職位制度，并增設正高級教師職務，適當提高農村學校中、高級教師崗位設置的結構比例（至少與城市學校執(zhí)行同樣的比例）。二是高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下中小學任教的，可直接轉正定級，轉正定級時薪級工資上浮1級。對已在農村學校任教或由城市到農村學校任教的教師，向上浮動1級薪級工資；連續(xù)任教5年以上，且勝任教育教學工作的，從第6年開始再向上浮動1級薪級工資。上浮的職務工資，在正常晉升增資時不予沖銷；教師調離農村學校后，不再享受。三是由縣政府統(tǒng)一調撥資金，實施“貧困地區(qū)農村中小學教師安居工程”。采取“鄉(xiāng)鎮(zhèn)撥地，政府籌資，教師租用”的模式建設經濟實用房，改善農村教師的生存生活條件，吸引高校畢業(yè)生投身農村基礎教育事業(yè)。
根據(jù)中央“特崗計劃”的原則精神，大力推進地方“特崗計劃”，全面推進，形成規(guī)模，為農村中小學補充大批新生力量。要統(tǒng)籌做好中央和地方“特崗計劃”，統(tǒng)一組織教師公開招聘。要為中小學及時補充合格師資，形成教師補充的有效機制。今后縣鎮(zhèn)、農村中小學校教師自然減員空崗優(yōu)先聘用服務期滿特崗教師。
也可采取多種方式，利用廣播電視、報刊、互聯(lián)網等各類媒體廣泛宣傳，解釋政策、引導輿論、讓“特崗計劃”政策精神深入人心，家喻戶曉，使更多的人了解支持這項工作。要把計劃的實施與促進高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)結合起來，鼓勵吸引更多優(yōu)秀高校畢業(yè)生報名應聘“特崗計劃”，到農村學校從教，到基層建功立業(yè)。
總而言之，農村教師隊伍的建設問題是當前教育事業(yè)亟待解決的問題，無論是在硬件設施方面還是軟件資源方面，都需要國家政策性的支持和保障。
學校隊伍建設方案篇四
全面貫徹落實習近平總書記關于加強建設的講話精神，著眼于培育和踐行社會主義核心價值觀，結合我市實際，廣泛開展形式多樣的國防教育活動，進一步引導廣大群眾樹立居安思危的憂患意識，增強廣大市民依法履行國防義務的責任感，在全社會形成關心國防、支持國防、建設國防的良好局面。
今年全民國防教育日主題為：
9月10日—9月25日。
(一)國防知識普及。
聯(lián)合市教育局，根據(jù)全市各中小學校自身特點，從實際情況出發(fā)，開展形式多樣、主題鮮明的特色活動。
1、擬邀請市軍分區(qū)或講師團專業(yè)人員，在我市各中小學校針對海洋權益等熱點問題，以專題知識講座的形式，進行國防知識普及、國防法規(guī)宣傳、愛國主義教育等活動。
2、利用校園廣播、班級墻報、主題班隊會、國旗下講話等宣傳陣地，廣泛開展國防教育、普及國防知識。
3、開展辦國防教育小報、唱革命歌曲、國防知識征文等活動，對學生進行愛國主義及革命傳統(tǒng)教育。
4、通過現(xiàn)代化教學設備，組織觀看《南昌起義》、《閃閃紅星》等革命題材影片，提高國防教育的吸引力，增強學生們對國防教育的感性認識。
(二)主題宣傳活動。
擬在市光明小學三至五年級開展國防教育主題宣傳活動。主要內容包括參觀市博物館、武警中隊、雙興科技園、看守所，觀看國防安全教育、軍事影片，寫軍訓日記等活動。培養(yǎng)學生們從小樹立強烈的國防意識、愛國情懷。
(三)法律法規(guī)宣傳。
擬聯(lián)合尖山區(qū)，統(tǒng)一印制《兵役法》和《國防教育法》等宣傳資料，在市內各社區(qū)進行集中免費發(fā)放，進一步普及愛國主義教育，增強廣大群眾的國防意識，幫助市民們了解國防法律法規(guī)的基本內容，明確自己的義務和權利，自覺維護法律法規(guī)的權威性和嚴肅性，增強依法履行國防義務的責任感。
(四)國防警示教育。
根據(jù)全省統(tǒng)一安排部署，擬定于9月18日上午9點進行防空警報試鳴。試鳴分預先警報、空襲警報、解除警報三部分，總計五分鐘。鳴笛活動提前一周在雙鴨山日報進行公示以通知市民，同時通過鳴笛方式告誡人民牢記歷史，勿忘國恥。
(五)集中宣傳報道。
擬在9月18日前后利用三天左右的時間，在市廣播電視臺、雙鴨山日報、雙鴨山新聞網等主流媒體開辟國防教育專題報道，對國防法規(guī)、國防歷史和國防知識等有關內容，以及全市在建設和雙擁共建活動中所取得的突出成績進行集中宣傳報道。
今年國防教育日各項活動以例行勤儉節(jié)約、杜絕形式主義為總要求，各中小學校從自身實際情況出發(fā)，堅持以人為本、堅持務求實效，在不耽誤正常授課的情況下積極開展形式多樣的宣傳教育活動。
學校隊伍建設方案篇五
一、學校概況。
我校現(xiàn)有學生1293人，班級30個，生源呈穩(wěn)定增長趨勢，教職工103人，其中84.5%以上為大專學歷。學校校舍于2011年進行了重新擴建，目前各功能室設置比較齊全。教師隊伍整體素質較高，師德師風正，擁有省、市級學科骨干15人，承擔過各種科研主持的有2人。學校教學質量有較大的提高。德育工作開展比較有效，班風正、學風濃。學校辦學水平有顯著的提升。
二、發(fā)展優(yōu)勢。
1、我校生源呈穩(wěn)中有升的發(fā)展趨勢，學校領導班子年富力強、善于思考、精于管理、想大事、能創(chuàng)新、做實事、能干事；教師年輕化、有魄力、經驗豐富、工作扎實，教育質量顯著。這些都將成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的內驅力。
2、我校地理位置的獨特，靠近縣城，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供了順勢而行、乘勢而上的良好機遇，為學校特色建設創(chuàng)造了有利的條件。
3、辦學特色逐步凸現(xiàn)，特別是藝術這一塊得到很好的發(fā)展，特色項目成果明顯，促進了學生個性發(fā)展。
三、困難與挑戰(zhàn)。
1、教師對確立新理念，實施新課程的緊迫性認識不足，主動發(fā)展的意識不夠理想。
2、教育經費的投入相對不足，教學所必需的硬件設施嚴重滯后，阻礙了學校事業(yè)的發(fā)展。
3、學校教科研發(fā)展的水平滯后，不利于學校檔次的提升。
第二部分指導思想和辦學理念。
今后三年，我校將努力踐行科學發(fā)展觀，結合地域優(yōu)勢，抓住國際旅游島這一契機，貼近實際強化德育工作，構建學校特色文化，構建校本特色資源，進一步完善師生人格，彰顯傳統(tǒng)美德，進一步形成“刻苦學習，要求進步，關心集體，助人為樂，文明禮貌，遵守紀律”的良好風尚，使素質教育的實施落到實處，師生素養(yǎng)的提升落到實處。
牢固樹立并積極實踐“育人為本、嚴謹治校、敬業(yè)為樂、和諧發(fā)展”的辦學理念。堅持面向全體學生，引導學生好學、樂學、思學、會學；盡力為教師的專業(yè)發(fā)展搭建舞臺，讓他們的長處得以發(fā)揮，做到人盡其能、人盡其職、人盡其才；積極打造學校特色，努力向省級規(guī)范化學校目標不斷發(fā)展。
第三部分學校發(fā)展目標。
一、總體目標。
今后三年，繼續(xù)深化新課程改革，全面實施素質教育，著力于學校文化內涵發(fā)展，精化細化學校制度管理，全面提升辦學品位，把學校辦成有自己特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)窗口學校，爭取到2013年辦成省級規(guī)范化學校。
二、具體目標。
1、事業(yè)發(fā)展。以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的實施意見、海南省教育廳《關于印發(fā)〈海南省推進縣域義務教育均衡發(fā)展的規(guī)劃〉的通知》和《萬寧市推進義務教育均衡發(fā)展規(guī)劃》等文件精神為依據(jù)，健全德育、教學、科研、后勤服務等方面的規(guī)范管理，逐步形成精細務實的學校管理文化。規(guī)范辦學，進一步完善安全設施、安全制度和安全工作臺賬，確保今后三年安全工作零事故；充分利用校園網絡平臺，推行網絡環(huán)境下的信息交流、常規(guī)管理和校務管理。
2、教師發(fā)展。貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，廣泛開展師德建設活動。在教師中切實樹立“三觀”：事業(yè)觀、生活觀、價值觀，把師德師風建設與評優(yōu)評先、職稱晉升、績效工資的發(fā)放有機結合起來；加大對名優(yōu)教師的培養(yǎng)力度，加強與兄弟學校的交流與合作，把校本培訓與選派教師外出培訓、網絡培訓結合起來；加強師徒結對的學習效率；切實做好退休教師的各項工作。用三年時間完成一輪班主任校本培訓，進一步促進班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展；打造班級文化特色，進一步健全班主任學習制度和交流制度。做到“教學五認真”檢查規(guī)范化、常態(tài)化，健全“學?！萄薪M——教師”三級科研網絡，爭取在三年內申報市級課題1個，教師課題參與率達30﹪，并且逐年提高成果質量。統(tǒng)計教科研成果，有成果教師占專任教師總數(shù)的50﹪。
3、學生發(fā)展。根據(jù)時代性、針對性、實效性的要求，構建德育工作的長效機制，完善德育工作，進一步健全學生綜合素質評價機制；加強學校德育室的規(guī)范建設，把心理健康教育落到實處；認真貫徹執(zhí)行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，三年內，學生違法事件發(fā)生率為零。
經過六年的環(huán)境熏陶、系統(tǒng)教育和規(guī)范自律，把學生培養(yǎng)成身體、心理健康，學習興趣濃厚，行為習慣良好的好學生、好孩子、好公民。
4、特色發(fā)展。主要從課程特色、學校管理特色等領域深入探究。課程特色主要從藝術學科為主進行開發(fā)和培育，三年后在古箏、手工和繪畫等特色課程上開發(fā)，形成穩(wěn)定的、有成效的校本課程，培養(yǎng)特長學生。還要從其他學科開發(fā)特色課程，如：體育、大課間綜合課程、學科實踐課程等，開發(fā)學生的多方面潛在特長，培養(yǎng)學生的綜合素質。還要在教學管理方面探索出科學的、符合學校人事、分配制度改革的個性化管理方法，形成鮮明的教學管理特色。
第四部分分工作目標。
2012年：
1、完善校園整體建設，對校園文化建設進行重新規(guī)劃，確定新的文化主題，啟動形象工程，堅持人文性和教育性，學校的常規(guī)管理工作進入良性循環(huán)軌道。
2、重新整理和制訂完善教師發(fā)展性評價方案、隊伍建設方案、學?？记谥贫?、教師獎懲制度等各項規(guī)章制度，初步形成一支團結、敬業(yè)、善研、創(chuàng)新的教師隊伍。
3、加強校風、教風、學風、班風建設，并與學校工作、班級工作結合起來，落實到工作之中。
4、做好社會、家庭、學校三結合的教育網絡，形成家長與老師、老師與學生、學校領導與教師之間互相溝通，共同管理，創(chuàng)造和諧文明校園。
5、加強師德教育，提高教師的政治素質和職業(yè)道德。制定完善學校師德工作實施方案，建立系統(tǒng)的教師政治學習網絡，拓寬教師政治學習內容，特別是每學期開學初的師德教育和期末的法制教育，積極開展師德經驗交流會。
6、強化師能訓練，提高教師的業(yè)務素質。學校定期組織教育教學講座，充分發(fā)揮專業(yè)引領來促使教師教育觀念的轉變，擴大教師的信息和視野；開展崗位練功活動、教學比賽活動、讀書活動等。
7、以抓常規(guī)教學管理為主線，重過程管理。
8、初步建立學校特色課程領導小組，制定課程評價機制。領導小組由楊澤鋒校長為組長，業(yè)務校長陳傳武為副組長，中層領導任組員。
9、成立以校長為組長的質量監(jiān)控領導小組，定期非定期對學科教學質量進行檢測。
2013年：
1、以制度管理學校，提升管理的效能。
2、加大經費投入，充實學校軟硬件資源，完善校園文化建設。
3、按照學校規(guī)劃，爭取上級經費，到2013年完善學生食堂建設和學生宿舍建設，把校園綠化、凈化、美化。
4、進行教師發(fā)展性評價、名師隊伍建設實施等工作，加強校本培訓，加大骨干教師培養(yǎng)力度。初步建成一支具有創(chuàng)新能力、科研素質的教師隊伍。
5、抓好學校的特色課程，以樂器古箏特色課程為基礎，大力開展本地課程資源。
6、加強名師助教基地校建設，爭取校外專家的專業(yè)引領，采取“請進來”的學習原則，將與專家的交流活動常態(tài)化。
7、加強校本研修工作，采取“走出去”的學習原則，積極鼓勵教師參加全員培訓和不同層次的學科培訓。
8、建立教學質量監(jiān)控體系指標和質量分析報告制度，采取定性與定量相結合的多元手段進行檢測，教導處每月進行一次質量通報，分析調整教學活動。
9、幫助各級骨干確立不同層次的科研課題。使各項指標初步達到省級規(guī)范化學校的標準。
2014年：
1、校園文化建設具獨特風貌，建成一支具創(chuàng)新能力的、科研型的教師隊伍，形成一批較有影響的區(qū)域名師。課題研究成果有成效。教育教學質量在全市平行級學校居于領先地位，樂器古箏特色辦學初具規(guī)模，學生全面發(fā)展，辦學效益得到學生、家長、社會的廣泛贊譽。
2、不斷加大設施建設和活動經費的投入，確保特色課程實施的更有效。
3、抓住教師評聘結合的契機，深入調研，制定完善教學管理辦法，并認真實施。
4、加強校本教研工作，在成熟穩(wěn)定的模式下開展有主題的校本教研活動，全員參與研究。對重點培養(yǎng)對象實行培訓傾斜，校本培訓壓擔子，外出培訓給機會、提級別，實踐給平臺。
5、樹立良好的師表形象，制定教師禮儀規(guī)范，要求教師嚴以律己，對照執(zhí)行，形成習慣、提升自身素質。
6、大力開展讀書活動，成立校園讀書節(jié)。經常開展師生讀書匯報會，將讀書活動與教師專業(yè)發(fā)展、學生的學科教學結合起來，養(yǎng)成終生讀書習慣。
7、完成各班配置班班通工程，強化教師信息化技術培訓，為教師熟練掌握與應用現(xiàn)代化教育學提供保障。建立數(shù)字化校園，盡最大努力為教師配備個人電腦。
8、積極開展校本教研主題向科研課題的升級研究，科研課題得以廣泛推廣。
9、經過三年的努力和鞏固，要確保學校的各項指標達到省級規(guī)范化學校的標準，形成文化治校、文化育人的良好氛圍。
第五部分基本策略：
規(guī)劃的落實，需要學校做好組織保障工作，首先組織學校中層干部，教研組長認真學習，在教師中充分動員、宣傳，使教師理解規(guī)劃的實施對學校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，創(chuàng)造規(guī)劃實施的良好輿論和氣氛。從領導到教師要通過學習，反思與研討，轉變觀念，形成新的教育觀、道德觀、課程觀、教學觀、科研觀、管理觀，為規(guī)劃的實施提供堅實的保障。
1、組織保障。
齊心合力，發(fā)揮各自功能，共同服務于學校發(fā)展。校長對學校事務全面負責，協(xié)調學校對外關系，整合學校辦學資源，合理安排學校工作；黨支部發(fā)揮政治核心作用，支持校長履行行政管理職權，加強黨員教育，讓黨員發(fā)揮模范帶頭作用，能夠及時把優(yōu)秀教師吸引到組織中來；學校工會要起好教師和行政的橋梁作用，及時向學校反映教師要求，向教師宣傳學校要求，做到關心教師，豐富教師文化生活。
2、制度保障。
學校本著職權清晰、責任明確、組織高效的原則，組建完善的組織機構。各科室目標明確，職權清晰、責任到人。學校將確實給予各科室相應的權利，避免有職無權、有權無職的現(xiàn)象存在。通過不斷完善教代會制度、校務公開制度、崗位聘任制、績效考核制度等各項制度，推進民主管理和規(guī)范管理。
3、后勤保障。
加強后勤管理制度，使學校校產管理、財務管理走上規(guī)范有序的軌道，為推進教育改革創(chuàng)造條件。合理使用學校有限的辦學資金，調整經費使用結構，保障辦學條件、教育科研、教師培訓、新課程改革、學生綜合實踐活動等各項工作順利開展，避免資金使用上的無謂浪費和低效。
4、評估保障。
為落實規(guī)劃的實施，學校、年級要制定相應的、學期工作目標和計劃，形成較詳盡的計劃方案體系，把規(guī)劃內容落實到位。學校根據(jù)規(guī)劃的內容，每學年評估，監(jiān)督規(guī)劃的實施，并及時調整、修訂規(guī)劃。
5、社會認同。
學校發(fā)展規(guī)劃的落實、發(fā)展目標的實現(xiàn)，離不開學校所在社區(qū)的支持。學校將虛心聽取有識之士為學校的發(fā)展獻計獻策，進一步重視對外宣傳工作，充分做好宣傳，展示學校的經驗、成績和發(fā)展需求，通過家長學校的開辦，從而讓社會了解學校、認識學校、支持學校，推動學校與社會的和諧互動。
由于學校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實際困難，學校發(fā)展與目標的完成還有很大的差距，但我們力爭將學校的遠景規(guī)劃與近期目標同師生的發(fā)展需要結合起來，始終以科學發(fā)展觀為指導，堅持以人為本的發(fā)展為目標，科學管理、規(guī)范辦學，創(chuàng)辦人民滿意的教育。學校定會越來越有特色，越來越有品味。真正成為一所具有農村特色的素質教育窗口。
學校隊伍建設方案篇六
以紀念中國共產黨成立100周年、喜迎黨的十九大召開為契機，充分利用全民國防教育日的有利時機，大力開展國防教育，引導廣大師生牢記歷史、緬懷先烈、珍視和平、居安思危，不斷強化廣大師生的國防意識，提高履行國防義務的自覺性，推進學校國防教育、民防教育深入開展。
全國宣傳主題：贊頌輝煌成就，延續(xù)紅色基因，支持改革強軍。
學校活動主題：關注國防關愛生命。
1.組織一次國旗下教育。
時間：9月11日(周一)升旗儀式。
2.組織一次宣傳活動。
時間：9月12日(周二)午會課。
3.組織一次學習活動。
時間：9月14日(周四)十分鐘隊會。
4.組織一次人員疏散演練(方案另見)。
時間：9月15日(周五)早上，做操之前。
5、組織一次急救自護培訓。
時間：9月15日早上(周五)早上，疏散演練之后。
1.周一、周五，全體學生穿好校服，佩戴好紅綠領巾。
2.請活動相關老師認真學習好活動方案，并落實好相關活動。
3.請班主任協(xié)助德育室宣傳好本次活動并組織學生積極參與相關活動。
4.請信息組_老師和各樓道護導老師負責好拍照(活動后傳給金波老師)。
5.活動結束后，請各項活動負責人將活動材料(說話稿、教案等)上傳給朱_老師。
6.請朱_老師負責完成活動快訊的撰寫。
學校隊伍建設方案篇七
建設好一支師德高尚、教學能力強的師資隊伍，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，實施素質教育，提高教育質量的關鍵所在。因此，為造就一支具有良好思想政治素質和業(yè)務素質、符合素質教育要求的高質量的教師隊伍，特制定我校教師隊伍建設規(guī)劃。
在目前的27名教職工中，專、本科畢業(yè)的有23人,中學高級教師1人，中級19人，一級教師2名，50周歲以下教師占60%，現(xiàn)有骨干教師市級2名，縣級骨干教師4名，我校教師隊伍的特點是老教師雖所占比例較小，但他們的專業(yè)知識淵源，教學基本功扎實，教學經驗豐富，能起到較大的表率、模范作用。青年教師所占比例較大，但青年教師敬業(yè)精神和責任感都比較強，虛心好學；尚缺乏教學經驗和有效的教育、教學方法，教學科研、教改教研工作也相對薄弱。
為適應新世紀素質教育的需要，培養(yǎng)高素質綜合能力的師資。我校教師隊伍建設的總體目標：經過2-3年時間，建立起一支具有良好思想政治素質和業(yè)務素質，以資深教師為后盾，教壇新銳為骨干，知識、年齡結構合理，精干高效、并具有奉獻精神的高質量師資隊伍。
1、轉化觀念，提高認識。
學校領導干部牢固樹立真心實意地依靠教師辦學的思想，堅持把加強教師隊伍建設擺在管理工作的中心位置，為把我校教師隊伍建成一流水平，注意不斷用新的教育觀念武裝教師的頭腦，以促進教師教育觀念的更新。
2、加強建設，樹立形象。
認真履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強職業(yè)道德建設，樹立良好的社會形象。著重抓好三個方面：一是增強敬業(yè)精神；二是熱愛學生，特別是后進生；三是樹立良好的自我形象。使我校教師都能自覺以優(yōu)良的風范和人格力量教育影響學生，學校將把舉止文明、儀表端正，廉潔從教等作為考核教師的重要內容，每學期通過表彰先進，樹立典型，弘揚文明高尚的師德，并積極吸收優(yōu)秀中青年教師入黨。
3、注重提高，加強培養(yǎng)。
工作的大梁。此外，我校還將繼續(xù)開展集體備課，傳幫互補，培強教師凝聚力。增強團隊合力。
4、注重科研，實施轉變。
教師業(yè)務素質的提高，離不開教育科研，我校將大力實施“科研興教”戰(zhàn)略，努力使廣大教師實現(xiàn)由教學經驗型向教育科研型轉變，在本學期，我校將爭取國家級教科研課題1個，省級課題1個，市級課題1個，縣級2個，要求教師90%參加課題研究。
三、具體工作安排。
1、實施“骨干教師培養(yǎng)工程”，本學年力爭有1-2名教師成為縣級學科帶頭人。（3年內爭取市級學科帶頭人2名，）。
2、進行青年教師基本功競賽。（說課比賽、評課選優(yōu)、基本功競賽每學期進行一項）。
3、進行全校性的課件、論文比賽。
4、聘請專家、學家到校講座。（當前的教育形勢和新世紀教師應具備的素質）。
5、繼續(xù)實施《導師制培養(yǎng)青年教師方案》和師徒結對培養(yǎng)青年教師。
6、觀看每周一次的教學優(yōu)質課錄像。
7、組織學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關于進一步加強教師職業(yè)道德教育的若干意見》《未成年人思想道德建設綱要》。
8、校骨干教師外出學習與交流。
9、學習計算機網絡知識，逐步實現(xiàn)辦公自動化。參加職稱計算機教學技術水平考試。
10、各教研組與兄弟學校交流活動一次。
黑虎中學。
2011-.12.15。
學校隊伍建設方案篇八
根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定的中小學教師的管理權限，我縣全面實施教師資格制度，推行教師聘任制，建立“能進能出，能上能下”的教師任用機制，實行教師職務聘任和崗位聘任統(tǒng)一，堅持“凡進必考，擇優(yōu)錄取”原則，同時建立激勵機制。
（一）我縣明確規(guī)定將教師是否在農村中小學任教作為評聘職務和表彰獎勵的條件之一，同等條件下予以優(yōu)先考慮。對戶口不變，住房不變，工資關系不變，以優(yōu)先評獎表彰，優(yōu)先晉升職務的方式，組織縣城教師到農村支教、輪教。鑒于我縣農村學校缺編的不平衡現(xiàn)狀，為了不浪費財力和人才資源，我縣從xx年起，每年從縣城學校組織教師到農村學校頂編輪教。有效地緩解了農村學校師資不足的困境，同時又能把縣城學校的先進教育理念帶到鄉(xiāng)下學校，使農村學校的孩子也能享受到優(yōu)質的教育資源，大大地提高了農村學校的教育教學水平。
（二）招聘優(yōu)秀教育人才，充實教師隊伍。近幾年，為充實農村學校的教師隊伍，每年從縣內外各大中院校的畢業(yè)生中招聘優(yōu)秀畢業(yè)生中招考錄用優(yōu)秀的教師到農村中小學任教，特別是城鎮(zhèn)師資較薄弱的學校在安排名額上優(yōu)先考慮，幾年來招考教師385余人充實到教師隊伍。這些舉措大大地加強了農村學校的師資力量，為推動農村學校的發(fā)展夯實了基礎。
教育教研部門組織建立區(qū)域內城鄉(xiāng)“校對?！苯處煹慕逃虒W定期或不定期的交流制度，促進區(qū)域內教師的流動和學習，有效地提高了教育教學質量。全縣有3所縣城學校與農村學校結成對子，互相交流學習，共同探討教學方法等。開展“手拉手，心連心”活動，每學期都帶領本校的骨干教師及本校的優(yōu)秀學生代表到中小學的骨干教師給學生上課，學生與學生開展座談游戲；互訪、互學交流活動。學校領導之間通過互相交流學校管理體會，老師與老師互相談教學體會以及探討新的教學方法等。通過這樣的交流，既提高了學校的管理水平，也提高了鄉(xiāng)村學校教學水平，為縮小城鄉(xiāng)之間的教育差距探索新的路子。同時也促使教師加強專業(yè)知識學習，樹立高度的責任感、使命感，樹立良好的教師形象。一樣的學生，不同的教師，有不同的成績，由此引起教師的思考。
近幾年來，我縣的教育雖然取得了較大的發(fā)展，但從總體上來看，城鄉(xiāng)之間的教育差距仍然很大。為了逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，我縣采取了縣城中小學與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學教育捆綁、幫帶發(fā)展措施。
素質教育和課程改革工作正在全縣普開，對全縣教師進行說課，評課，試講，考核，遴選出學科帶頭人、教學能手縣級255人，市級98人，市級名師2人，省級6人，特級教師4人，骨干教師268人。這些特級教師、教學能手、學科帶頭人、骨干先是在本校起表率、帶動作用，然后到農村學校輪番上示范課、公開課，開展專題講座，同時與農村教師一起進行科研課題研究，真正讓城鄉(xiāng)科研促學，以研興校。
在城鄉(xiāng)之間實行以聘請、引進與共享教師資源為渠道，專兼職相結合，建立校外、鄉(xiāng)際、鎮(zhèn)際之間的交流機制，相互合作，請各校的名師擔任鄉(xiāng)村課堂的?？突虿凰僦?，定期、不定期召開中小學教育專家座談會，邀請各地中小學教育專家對各學科教學和發(fā)展等問題進行研討，吸收本縣一部分中小學優(yōu)秀教師擔任教育類課程的教學和教育實踐的指導工作。
教師是教育的源泉，只有教師的業(yè)務水平不斷提高，才有教育教學水平的提高。一是提倡和鼓勵教師參加高學歷的學習，使他們的業(yè)務知識得到豐富，視野得開拓。二是利用假期組織教師參加省、市、縣級的教師培訓工作。對于農村學校及城鎮(zhèn)師資薄弱的學校，在名額安排上實行傾斜政策。三是認真安排和組織好校本培訓工作。由于學校的經費有限，各校派出參加培訓教師名額有限，所以校本培訓是目前提高教師業(yè)務水平有效途徑。近幾年，全縣共組織1580人次參加省、市級；3120人次參加縣級培訓，校本培訓工作開展率達100%。
（一）教師待遇不高，教育拔尖人才難留，特別是農村學校教學條件較差，人才流失嚴重。
（二）教師培訓經費短缺，大部分農村學校只能立足于校本培訓。
（三）農村學校師資教學水平參差不齊，教學理念方法滯后。
（四）城鄉(xiāng)教育教學和教研工作交流面不廣，特別是與縣、市以外的名校的交流。
學校隊伍建設方案篇九
河東鄉(xiāng)上泉小學始建于1986年，占地面積8250平方米，校舍建筑面積735平方米，現(xiàn)有教師6人，其中大專學歷有4人，中師學歷有1人，學歷達標100%，小學一級教師1人，教學班5個，學生62人，附設幼兒班兩個，幼兒30人。
上泉小學堅持以正確的理論為先導，走教育、教學、科研興教之路。把建設一流的教師隊伍、一流的教學設備、一流的教育質量作為辦學目標，始終堅持德育為首，以愛國主義教育為核心，把貫徹落實《日常行為規(guī)范》和《守則》為基本點，加強法制教育。在新的歷史時期，學校堅持以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，以“激發(fā)學生追求美好生活的信心”為辦學理念，確立“廉潔奉公、誠實勤奮”的校訓，“團結奮進、求實創(chuàng)新”的校風，“敬業(yè)奉獻、教書育人”教風，“尊師好學、奮發(fā)上進”的學風，始終堅持把德育教育放在首位，注重培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，牢固占領課堂的主陣地作用，把學生的德育教育貫穿于基礎教育改革的全過程，采取“滲透于課堂、寄寓于活動、示范于師德、訓練于習慣、熏陶于環(huán)境”的方式，全方位開展思想道德建設。
在新形勢下，上泉小學師生決心以“志存高遠，愛國敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴謹治學、與時俱進”的要求，同心同德、開拓進取，把上泉小學辦成一流學校而努力奮斗。
二、指導思想。
以《甘肅省義務教育學校辦學標準（試行）》為指導，落實教育局的有關文件要求，結合我校實際情況制定本校合格學校建設規(guī)劃，逐步實施，改善辦學條件，優(yōu)化教師隊伍，提高辦學水平，計劃用六年時間把我校建設成為義務教育合格學校。
三、規(guī)劃目標。
根據(jù)《酒泉市義務教育合格學校建設規(guī)劃方案》，我校堅持成為一所農村完全小學，開設5個班，各功能室配室類別達到三類要求，圖書達到三類標準。所以要做到以下幾方面：
1．修改校園總體規(guī)劃圖。使校園規(guī)劃功能齊全，布局合理，設施配套。校舍面積和標準均達到《辦學標準》。
2．添置各功能室的裝備，改善辦學條件。使各功能室的裝備符合合格學校裝備規(guī)范。
3．加強教師隊伍建設。堅持以人為本，關注教師的個體成長，開展校本教研與培訓，提高教師素質。我校的教職工現(xiàn)有6人，教師都能達到使用普通話，能運用信息技術。
4．推進學校管理的規(guī)范化、科學化。學校實行校長負責制，健全各項制度，建立崗位責任、會議、財務管理、衛(wèi)生安全管理、安全應急機制、校務公開等各項制度。抓好課程開設和教育教學常規(guī)管理，加強學籍管理，建立科學的評價考核制度，開展各項文體活動和學生興趣小組活動，建立聽課、評課、教研教改制度，堅持開展“全人教育”的各項活動。完善德育工作網絡，保證服務區(qū)內適齡兒童少年免試就近入學，學生學業(yè)成績合格率100％，輟學率為0，切實提高教育質量和辦學水平，促進學生全面發(fā)展。
四、義務教育合格學校建設領導小組成員。
組長：武俊（全面負責學校管理和創(chuàng)建項目工作）。
組員：孫殿英（抓教育教學等）。
武?。ㄗソ虒W裝備添置和經費開支）。
各成員按照各自的職責，分工協(xié)作，貫徹上級的精神要求，落實各項具體創(chuàng)建工作。
五、資金來源。
合格學校建設項目所需資金主要來源于兩個方面，一部分按義務教育學校公用經費比例自籌；一部分爭取上級政府專項建設撥款。上級撥大數(shù)額，學校自籌小數(shù)額。
六、具體工作措施。
1．按照《辦學標準》“缺什么，補什么”的原則加強建設。學校結合本校實際，摸清家底，找出差距，填好《義務教育合格學校考核主要內容的自查表》，制定好實施規(guī)劃，并規(guī)劃好相關的建設項目和所需資金。
2．加強領導，明確責任。把合格學校建設列入學校工作日程，配合上級各職能部門的工作，建立合格學校建設項目管理系統(tǒng)，及時準確按規(guī)定上報各種數(shù)據(jù)和資料。學校根據(jù)規(guī)劃，按照經濟、適用、效益的原則，造好預算，將各項工作分年度，分階段，逐年實施完成。
3．創(chuàng)造條件，爭取項目建設，保證各預算的項目建設能按期限完成。把好項目建設的質量關，加強財務管理，做到?？顚Ｓ茫龅絿栏窨刂?，合理開支。
4．抓好學校各項軟件建設。重視教師隊伍建設，搞好教育教學管理工作。明確責任，健全各項管理制度。發(fā)揮教職工的積極性，合理配置教育資源，提高教學儀器設備、圖書資料、文體器材、生活設施、安全設施等裝備的使用效率。使學校各項工作得到積極、健康地發(fā)展。
5．對照《酒泉市義務教育合格學?？己嗽u分細則》，全面落實，細化各項工作。對建設中存在的問題和困難，及時向上級有關部門反映，積極、主動予以解決。收集和保管好項目建設的各類臺賬資料。為創(chuàng)建合格學校準備各項報表和檔案資料。
通過1年的時間，分學期，分階段完成以上規(guī)劃的各項建設和工作，我校的辦學條件和辦學水平會躍上新的臺階，辦成一所讓學生能享受優(yōu)質的教育資源，讓家長滿意的義務教育合格學校。
學校隊伍建設方案篇十
目前法學雙語教學存在多方面問題，其中起基礎作用的課程設置和師資力量是問題的核心。法學雙語課程應考慮從國際法學科、外國法學科、高年級課程和法學理論相關信息。
案例教學法在中職《經濟法》課程中應用的具體“假論文”背后有什么真問題（共3篇）淺論學習型思想政治理論課教師的培養(yǎng)淺談和諧文化理論形成的歷史脈絡探析經濟學信息范式理論的基本假設與辨析怎樣寫研究性論文撰寫方法（共3篇）運用政治理論指導企業(yè)思想政治工作關于區(qū)分法條競合與想象競合的意義試析受教育權理論發(fā)展綜述獨立學院實踐教學模式改革課、實踐課程中選擇，而師資建設的途徑有人才引進、學校培養(yǎng)和自我提高等三個方面。
在全球化背景下開展法學雙語教學很有必要。建設社會主義法律體系，學習和吸收西方法治國家的先進知識，需要從源頭探討外國法律思想和法律制度;建設法學與經濟、法學與外交等方面的復合型專門人才，需要結合法學專業(yè)和外語能力等方面的知識進行培養(yǎng)。但是，從高校目前開展法學雙語教學的情況來看，普遍存在師資力量、學生外語水平、課程設置與教材、教學方法、考試考核等方面的問題。其中在雙語教學中起著基礎作用的課程設置和師資力量是問題的核心。
課程設置是教學的基礎。各高校法學專業(yè)根據(jù)國家培養(yǎng)計劃設置的專業(yè)課程比較完善，但在雙語課程的選擇上相去甚遠。這一方面是由于專業(yè)培養(yǎng)方向的差異所致，另一方面也受師生外語水平的限制。但不論如何，都應該科學設置符合本校實際的系列課程，使之形成課程體系，以取得雙語教學的實效。按照教育部有關外語教學課程開設10%的比例要求，在法學核心課程和專業(yè)選修課程中，可選擇十門左右課程開設雙語課?？紤]到法學與外語之間的聯(lián)系密切程度和實際工作需要，高校可根據(jù)自身的師資條件，選擇國際法系列課程、外國法課程、高年級開設的課程和實踐課程，列為雙語課。另外還要選擇合適的雙語教材，以適應教學需要。
1.國際法系列課程與外國法課程。
國際法學科的特點就是國際性，被認為是最適合雙語教學的學科。國際法學科包括國際公法、國際私法、國際經濟法、國際金融法、國際投資法、國際貿易法、國際商法、國際環(huán)境法、國際航空法等課程，其中前三門課程屬法學核心課程。這些課程涉及大量的國際法原始資料，如國際法律文件原文、國際法案例原文，還涉及國際法律實踐。從專業(yè)上看，要學好國際法課程，需要掌握第一手資料;從外語方面看，要想走在本專業(yè)科研教學工作的前列，就需要第一時間了解國際法領域的最新動態(tài)，這就要求較高的法律外語水平。因此，通過國際法學科的雙語教學，向學生傳授國際法的理論知識、法律實踐、國際法經典著作和國際法原始資料的閱讀理解方法，是保證國際法教學效果的良好途徑。
外國法課程是了解和認識現(xiàn)代法律制度的基礎性的學習途徑。與國內法相比，在外國法課程中選擇雙語課具有更大優(yōu)勢。首先，外國法課程多由外國法原著翻譯編寫而來，與雙語教學有很大的關聯(lián)性。其次，對外國法原著的學習有助于對該課程的感性認識，能夠使學生加深對知識的理解。與外國法有關的課程包括外國法制史、西方法律思想史、英美法系列、羅馬法以及外國各國、各法系的相關課程。高?？梢愿鶕?jù)需要和條件開設相應雙語課程。
2.高年級課程。
比較而言，選擇高年級課程開展雙語教學比在低年級開設雙語課，實際效果更好。這是因為在雙語教學中，學生的接受能力是重要影響因素，而外語能力及專業(yè)知識直接涉及學生的接受力。就語言能力來說，受我國中小學傳統(tǒng)外語教學和測試的影響，目前大學生的外語應用能力普遍較低，所掌握的詞匯與專業(yè)外語詞匯之間差距較大，學生對專業(yè)知識的雙語教學難以適應，影響了教學進度與教學目的的實現(xiàn)。就專業(yè)知識來說，法學課程的專業(yè)性很強，低年級學生只是學習專業(yè)基礎知識，缺乏相關學科的知識鋪墊，這樣就增加了學習難度，影響教學效果，達不到雙語教學目的。而經過兩年的專業(yè)學習和公共外語學習之后，高年級學生已經具有較高的外語水平和基礎法律知識。這時候開設法學雙語課程，既易于被師生雙方接受，也能取得預期效果。
但是，即使在高年級學生中，學生的外語水平也存在參差不齊的問題，因此，首先應該區(qū)別情況，實行分類教學。即根據(jù)學生的外語水平，對學生分班授課，同時雙語教師應注重教學方法的改革，盡量使用多媒體教學手段，將抽象的教學內容生動化、直觀化，幫助學生理解授課內容。還應適當增加教學時數(shù)，并相應增加學分。
3.實踐教學課程。
學習的目的是為了應用，實踐課程的雙語教學很有必要。在法學實踐課程中，國際法部門的模擬法庭、模擬外交談判課程，對外貿易協(xié)商事務的實習課程，涉外代理、涉外仲裁與涉外審判的實習課程，如果適當運用外語教學，就為學生營造了一個預習環(huán)境，為其將來從事此類工作提供了專業(yè)基礎和語言基礎。在雙語實踐教學中，學校和老師應主動與國家有關涉外部門如外交部、商務部、涉外貿易機構、涉外律師機構、涉外仲裁機構和涉外司法機構等單位聯(lián)系，也可通過合法途徑與外國駐華機構和國際組織駐華機構聯(lián)系，以建立足夠多的實踐教學平臺，豐富雙語教學實踐。
4.選擇合適的雙語教材。
教材是體現(xiàn)教學內容和教學要求的知識載體，是進行教學的基本工具，是提高教學質量的重要保證。教材的選擇直接關系到教學的質量和效果。目前，國內高等院校的法學雙語教學教材數(shù)量不多，學科覆蓋面較窄。有的高校直接選用國外進口或在國內翻印的原版教材，這些教材有的固然能夠反映本學科的熱點難點，但也存在弊端。首先，原版教材價格較高，加大了學生經濟負擔，國內翻印的外國原版教材還涉及知識產權問題;其次，由于國情不同，以及意識形態(tài)領域的差異，原版教材不一定適合我國的法學教學環(huán)境;再次，原版教材的內容和教學體系與我國高校的教學大綱、教學體例不盡一致，因此大部分原版教材只有部分章節(jié)能夠使用，利用率太低。綜上所述，在法學雙語教材的選擇上，高校應組織力量，整合教師資源，編寫適合中國學生的雙語教材。法學雙語教材的編寫要考慮課程在整個專業(yè)課程體系中的地位和課程的具體特點，要在全方位考慮外語知識和法學專業(yè)知識相結合的基礎上，在考慮適應學生接受能力的客觀現(xiàn)實基礎上，參考國外原版教材，形成適合法學雙語教育現(xiàn)狀和學生特點的法學雙語教材。
師資是雙語教學不可或缺的必要條件。法學雙語教學對教師的要求很高，它要求教師既要具有嫻熟的專業(yè)知識，也要同時具備較高的外語水平。其中對外語的要求既包括書面閱讀理解能力，更要有較高的口語能力和語言表達能力。此外，雙語教學有其自身的獨特性，傳統(tǒng)的課堂教學手段和方法不能完全適應新的教學方式，而雙語教學理論與教學模式尚不成熟，要求教師在雙語教學的方式方法等方面具有相應的理論探討和實踐意識。由此可見，教師的外文水平和教學觀念成為影響雙語教學效果的重要因素。然而，目前各高校法學專業(yè)的多數(shù)教師都無海外學習、進修或工作經歷，其外語綜合運用能力薄弱的現(xiàn)實與雙語教學對教師的高要求之間還存在很大差距，這成為推廣雙語教學的一個重大障礙。解決上述師資力量薄弱問題的途徑，可以從以下三個方面考慮。
1.人才引進。
引進人才是解決雙語教師短缺問題的簡捷、有效途徑。雙語教師應當是專業(yè)素質和外語素質俱佳、具有開闊的專業(yè)視野和全球意識、具有文化品格和文化批判力、能夠引導學生進入學科前沿的國際化人才。因此，引進國外知名大學的我國留學畢業(yè)人員，既能夠在專業(yè)、外語方面直接達到雙語教學的要求，同時也能夠帶來國際先進的知識文化，使學生及時了解最新的專業(yè)動態(tài)，走在本學術領域學習的前列。
除了引進留學生人員，也可以短期性引進外國法學專家學者，為學生開設學期性或半學期性課程，使學生接觸到純正的專業(yè)外語。這樣既能提高學生的學習興趣，也能使其感受國外高校的學習氛圍，為其以后出國深造或對外科研交流打下一定的思想基礎和方法基礎。此外，聘請其他高校、科研院所的專家學者或社會專業(yè)人士授課也是不錯的選擇。
2.學校培養(yǎng)。
引進人才固然是一種好辦法，但受限于經費等問題，各高校大量引進人才也不現(xiàn)實。目前高校教師的特點是，外語專業(yè)教師和公共外語教師的外語基礎較好，而法學專業(yè)教師的專業(yè)基礎較好。針對這種情況，可以考慮把兩者結合起來的辦法，培養(yǎng)一支特殊的雙語教學隊伍。具體辦法是，一方面選擇對某一法學課程感興趣的外語教師，讓其進修有關法學課程;另一方面，選擇外語基礎較好、擬開設雙語課的法學教師，派出進修外語課程。通過一至兩個學期的重點培養(yǎng)，打造一支能夠用外語準確地把教學內容表達出來，并能夠在課堂上自由地跟學生交流的法學專業(yè)雙語教師。
3.自我提高。
雙語師資建設的另一條途徑是教師的自我學習和提高。在高校引進人才、選擇培養(yǎng)雙語教師的同時，由于開展雙語教學工作的迫切性，一些已具有一定的外語能力、能夠進行初步的雙語教學的教師，理應勇于承擔雙語課程。但因其與高水平的雙語教學要求尚有一定差距，那么在教學過程中加強對外語知識的學習，不斷提高口語表達能力，是雙語教學形勢的客觀要求，也是教師敬業(yè)精神的體現(xiàn)。同時，教師的自我學習也能為學校節(jié)省大量財力物力，學校應予鼓勵和支持，并應在工作時間計算、教學任務安排以及職稱評定等方面提供方便條件和傾斜政策。
學校隊伍建設方案篇十一
為進一步加強我市鄉(xiāng)村教師隊伍建設,縮小城鄉(xiāng)師資水平差距,推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化建設,全面提高鄉(xiāng)村學校教育教學質量,讓鄉(xiāng)村孩子接受公平、良好的教育,根據(jù)市政府印發(fā)的《烏蘭察布市鄉(xiāng)村教師支持計劃實施方案》和《烏蘭察布市教育扶貧暨鄉(xiāng)村學校標準化建設實施方案》精神,現(xiàn)就加強鄉(xiāng)村學校教師隊伍建設和管理制定如下實施意見.
全面貫徹黨的十八大及十八屆三中、四中、五中全會精神,認真貫徹落實中央和自治區(qū)教育扶貧工作精神和國務院鄉(xiāng)村教師支持計劃,把鄉(xiāng)村教師隊伍建設擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,著力補齊鄉(xiāng)村教育發(fā)展短板,按照整體規(guī)劃、創(chuàng)新機制、穩(wěn)步推進的原則,全面提升鄉(xiāng)村教師隊伍素質,提高教育質量,推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展.
合理規(guī)劃鄉(xiāng)村教育發(fā)展布局,加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設,集中施策,多措并舉,到2017年底,全市鄉(xiāng)村學校布局調整得到進一步優(yōu)化,教師聘用制改革制度得到進一步完善,鄉(xiāng)村學校優(yōu)質教師來源渠道得到進一步暢通,鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力明顯提升.到2020年努力建成一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、服務鄉(xiāng)村、扎根鄉(xiāng)村的教師隊伍,為基本實現(xiàn)教育脫貧和教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意的教育提供強有力的師資保障.
（一）進一步完善鄉(xiāng)村學校教師編制管理體制。
全面實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的教職工編制標準和“縣管校聘”管理體制,縣級教育行政部門按照“總量控制、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、按需分配、動態(tài)管理”的原則,根據(jù)目前鄉(xiāng)村學校布局優(yōu)化調整和開齊開足課程實際需要,統(tǒng)籌提出分配調整鄉(xiāng)村學校教職工編制的意見,報同級編制部門備案同意后組織實施,為鄉(xiāng)村教師合理進出和聘用提供充足的編制保障,確保鄉(xiāng)村學?；鹃_齊開足國家規(guī)定課程,特別是體育、音樂、美術、科學技術、心理健康等課程.
（二）全面實行鄉(xiāng)村教師全員聘用制度。
根據(jù)烏蘭察布市政府公辦廳《關于進一步深化教職工全員聘用工作的實施意見》,扎實開展鄉(xiāng)村教師全員聘用工作.各旗縣市政府要專門成立由教育、編辦、人社、財政等部門參與的新一輪鄉(xiāng)村學校布局優(yōu)化調整教師聘用工作領導小組,制定聘用方案,確定聘用范圍、崗位職責及競聘的基本條件和標準,進行全員聘用,競爭上崗.要加強領導,保證聘用工作公開、公平、公正.
（三）統(tǒng)籌做好聘用未上崗教師的分流工作。
各旗縣市人民政府根據(jù)當?shù)貙嶋H,統(tǒng)籌規(guī)劃,研究制定聘用未上崗人員分流辦法,切實做好轉崗分流工作.一是對年老有病無法工作的教職工,由本人提出申請,相關部門按照有關規(guī)定辦理病退手續(xù).二是對接近退休年齡的男57周歲、女52周歲以上的教師（高級職稱的女教師為57周歲以上）由自己提出申請,學校和教育主管部門批準后實行坐休.三是其他聘用未上崗的教師由組織、人社部門負責分流轉崗到其他單位工作,接收單位負責對分流教師進行年度考核.病休、坐休和分流轉崗人員的鄉(xiāng)村教師身份、教師工資待遇和現(xiàn)有職稱及聘任不變,人事關系仍由教育部門管理.
（四）做好鄉(xiāng)村學校短缺教師的專項招聘工作。
1.建立鄉(xiāng)村學校教師專項招聘計劃.各地在中小學專項事業(yè)編制總額內,拿出專門編制設立鄉(xiāng)村教師專項招聘計劃,招聘鄉(xiāng)村學校短缺教師.2016年7月,通過全市事業(yè)單位公開招聘,專門為鄉(xiāng)村學校招聘283名短缺學科教師.招聘面試工作在市招聘工作領導小組的統(tǒng)一領導下,由旗縣市區(qū)組織實施.通過事業(yè)單位公開招聘沒有完成招聘計劃的部分,在市招聘工作領導小組的領導下,由市教育和相關部門組織進行校園招聘.校園招聘以集寧師院、內蒙古師范大學等區(qū)內師范類院校應屆本科畢業(yè)生為主進行招聘.
2.落實自治區(qū)“地方免費師范大學定向培養(yǎng)計劃”.從2017年到2020年,根據(jù)旗縣市需求計劃,由市教育局統(tǒng)籌,每年統(tǒng)一與50名通過普通高考,由內蒙古師范大學和內蒙古民族大學定向培養(yǎng)“一專多能”從事鄉(xiāng)村教育的師范生簽訂合同,學生畢業(yè)后,經當?shù)亟M織試講和考核合格后,按照合同直接分配到鄉(xiāng)村學校任教,旗縣教育和編制部門負責落實編制,工資納入財政統(tǒng)發(fā).“地方免費師范大學定向培養(yǎng)計劃”的學生在校期間的學費和住宿費由市和旗縣兩級財政按7:3的比例共同承擔.
（五）完善鄉(xiāng)村學校支教機制。
1.推進《烏蘭察布市教育局與呼和浩特市教育局友好合作框架協(xié)議》的進一步落實.一是全市每年選派5-10名鄉(xiāng)村學校校長、副校長到呼和浩特市優(yōu)質中小學掛職鍛煉,掛職時間為半年.呼和浩特市教育局每年從呼市地區(qū)中小學后備干部中選派20名優(yōu)秀教師來我市支教,支教時間為一年.二是按照呼和浩特市人民政府和烏蘭察布市人民政府關于《盟市（高校）優(yōu)秀退休教師對口支援鄉(xiāng)村教育計劃協(xié)議書》,呼和浩特市教育局每年選派優(yōu)秀退休教師來我市開展支教活動,建立相當固定的對口支援關系.支教期間,由當?shù)刎斦吭聻橹Ы探處熤Ц渡钛a貼1500元,并報銷交通費.
2.加強與內蒙古師范大學和集寧師院的進一步合作,按照相關協(xié)議,內蒙古師范大學和集寧師院每年選派優(yōu)秀應屆本科畢業(yè)生和在職研究生以志愿者服務的形式,到我市鄉(xiāng)村學校進行支教,支教時間一般為連續(xù)三個月.支教期間,當?shù)刎斦吭聻橹Ы探處熤Ц渡钛a貼1500元.支教期滿,學校和當?shù)亟逃鞴懿块T對其進行考核評定,考核評定意見存入個人檔案,并報市教育局備案,烏蘭察布市招聘鄉(xiāng)村教師,應優(yōu)先招聘錄用在我市鄉(xiāng)村學校支教的優(yōu)秀畢業(yè)生.
3.建立完善集寧地區(qū)優(yōu)秀退休教師到鄉(xiāng)村學校支教和旗縣城鎮(zhèn)在職教師到鄉(xiāng)村學校巡回講課制度.
（六）努力實施鄉(xiāng)村教師能力提升工程。
把鄉(xiāng)村教師培訓納入基本公共服務體系,切實履行主體責任,充分利用“國培計劃”,優(yōu)先選派鄉(xiāng)村教師接受遠程培訓和外出脫產研修.市財政每年拿出300萬元,旗縣財政每年拿出100萬元用于鄉(xiāng)村教師的培養(yǎng)和培訓.要加強鄉(xiāng)村學校教育信息“三通工程”建設,年底前,率先為全市45所標準化建設的鄉(xiāng)村學校教師配齊筆記本電腦,配備率達到100%,全面開通“同頻互動課堂”.到2017年底,完成每位鄉(xiāng)村教師不少于50學時的最新信息技術能力專項培訓,提高鄉(xiāng)村教師現(xiàn)代教育技術應用水平.
（七）努力提高鄉(xiāng)村教師待遇。
1.全面落實《烏蘭察布市鄉(xiāng)村教師支持計劃實施方案》。
一是按照自治區(qū)《關于全區(qū)蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關事業(yè)單位工作人員實行蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼的通知》精神,認真落實鄉(xiāng)村教師補貼政策.二是各地要加快實施鄉(xiāng)村教師周轉房建設,切實解決鄉(xiāng)村教師周轉宿舍問題,為交流到鄉(xiāng)村學校的校長教師提供生活保障.三是實行鄉(xiāng)村教師職稱評聘傾斜政策,鄉(xiāng)村教師評審專業(yè)技術資格不再作外語成績、計算機、發(fā)表論文等剛性要求.對于在鄉(xiāng)村學校教學一線連續(xù)從事教育教學工作滿25年,取得高、中級專業(yè)技術資格,且當年年底距法定退休年齡不足3年的緊缺學科優(yōu)秀教師,可不受學校專業(yè)技術崗位數(shù)的限制聘用到相應崗位.四是建立鄉(xiāng)村教師重大疾病救助制度,在現(xiàn)行制度框架內,各地要結合自身實際,將符合重特大疾病救助條件的鄉(xiāng)村教師納入救助范圍,同時要建立鄉(xiāng)村學校教師定期體檢制度,經費列入當?shù)刎斦A算.
2.對新招聘的應往屆本科畢業(yè)生,除正常工資以外,工作5年內,每月再增加2000元的績效工資.
（八）完善鄉(xiāng)村教師考核和獎懲機制。
1.進一步完善鄉(xiāng)村教師績效考核辦法,建立教師能上能下、能進能出、工資能高能低的考核機制.
2.根據(jù)《自治區(qū)鄉(xiāng)村教師支持計劃實施方案》,按照在鄉(xiāng)村學校從教30年、20年和10年的不同規(guī)定,分別實行國家、自治區(qū)和烏蘭察布市級鄉(xiāng)村教師榮譽制度.
3.評選表彰各級各類優(yōu)秀教師要切實實行向鄉(xiāng)村學校傾斜的政策.鼓勵和引導社會力量建立專項基金,對長期在鄉(xiāng)村學校任教的優(yōu)秀教師予以物質獎勵.
（一）加強組織領導.旗縣市區(qū)人民政府要切實履行主體責任,加強組織和領導,要細化任務和分工,推進各部門密切配合,形成合力.教育部門要加強對鄉(xiāng)村學校布局調整的總體規(guī)劃和指導.編制部門要積極配合實施鄉(xiāng)村教育改革發(fā)展的編制管理制度.財政部門要充分發(fā)揮公共財政的保障職能.人力資源社會保障部門要根據(jù)鄉(xiāng)村教育改革發(fā)展要求,在人事管理、職稱評聘等政策措施方面給予保障.各部門要在政府統(tǒng)一領導下,切實加強工作協(xié)調配合,建立健全定期研究鄉(xiāng)村教育工作機制,做到配合密切、信息暢通、合力攻堅.
（二）加強經費保障.各地政府要積極調整財政支出結構,大力支持鄉(xiāng)村教師隊伍建設.要把資金和投入用在鄉(xiāng)村教師最薄弱、最迫切需要的領域,切實用好每一筆經費,提高資金使用效益,促進教育資源均衡配置.
（三）加強督導檢查.市政府將加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設管理情況納入地方政府工作考核指標體系,加強考核和監(jiān)督.各旗縣市區(qū)要認真研究政策,定向施策,精準發(fā)力,因地制宜制定符合本地區(qū)具體工作措施,確保每一項任務落到實處,取得實效.
學校隊伍建設方案篇十二
縣教育局：
學校安全問題一直是我校最為關注和重視的工作之一，也是工作的首要任務.面臨當前學校安全教育不容樂觀的形式下，在上級領導的指導下，結合我校安全工作的實際情況，堅持以“隱患險于明火，防范重于泰山”為指針，齊抓共管，營造氣氛，按通知要求我校于2013年11月4日和5日分兩次對校園安全情況進行了拉網式認真排查，現(xiàn)將自查及整改情況匯報如下:。
一、召開安全工作會議，強化全員安全意識。
我校根據(jù)局安全辦電話通知及包鄉(xiāng)干部會議精神，結合學校實際于11月5日晚召開了安全工作專題會議。校長從“把安全意識提到第一的高度”、“把過程管理做到極致的程度”、“汲取11.3周中校園意外事故慘痛教訓”和學習賈局長《致全縣中小學校長的一封信》三個方面，談了如何強化意識，加強細節(jié)管理，重視檢查反思。會議分析了當前學校安全管理的形勢，提出了今后管理的重點和措施。
二、組織專題交流研討，落實安全管理措施。
學校組織中層以上干部于11月5日早上召開專題研討會，會議圍繞11月4日張股長和鄉(xiāng)楊書記一行校內安全排查找出來的安全隱患進行了深入的討論，逐條分析研究，提出了整改意見，落實了相關的責任人。
三、建立項目管理機制，提高安全管理實效。
校委會議決定，學校的安全管理將引進“目標責任制管理”的先進經驗，強化科學管理、細節(jié)管理。根據(jù)學校安全實際內容確定了三個項責任組，一是“教育教學和交通安全”，二是“基礎設施，三是“食品安全”，分別由校長校長負總責，副校長、總務主任及生活主任具體負責。同時細化責任分工，確保安全工作落到實處。四、存在的問題1.學校后山有滑坡滾石隱患學校依山而建，康南是泥石流滑坡高發(fā)區(qū)，后山原本植被很好，近年當?shù)匕傩臻_荒種地嚴重破壞植被，雨季隨時有滑坡泥石流危險。
2.學校圍墻年久失修，有倒塌危險我校的后山圍墻建于上世紀90年代，常年風吹日曬磚已分化，毫無結實可言，一旦有地震或大雨隨時有倒塌危險。
3.目前學校有d級危房18間學校用房十分緊張，為確保師生安全，全部停用18間磚木結構房屋，在校外為教師租房。
4.學校緊鄰公路安全隱患大我校校門緊鄰康陽路，校門口又恰好處于彎道上，學生上下學安全隱患極大。
5.新樓教師宿舍門前有亂堆亂放現(xiàn)象，有安全隱患這次安全排查發(fā)現(xiàn)校內新樓剛入住的老師有在樓道亂堆亂放現(xiàn)象，也有在樓側陽臺上放花盆現(xiàn)象，存在極大安全隱患。
6.教室及宿舍日光燈太低，尤其是宿舍上床學生很容易接觸電線和燈管，個別教室插板破損，有隱患。
7.新樓滅火器安裝太低，舊樓教室無護窗，小孩子易接觸，有隱患。
8.校內教師個人雜物堆放太亂，影響校園環(huán)境，危及學生安全。
9.學生宿舍太擁擠不利于學生疏散。
10.原有三層舊樓正面為瓷磚屋面，現(xiàn)已開始脫落，有隱患。.楓嶺小學校門口農戶的電線太低，又年久未更換。
11.學生回家路途遠，很多乘摩托車和私家車有隱患。
12.校外住宿點分散，條件總體較差，冬季取暖和孩子街道、樓頂打鬧有隱患。
四、整改措施。
1.繼續(xù)分層上報我校安全隱患狀況，爭取得到當?shù)卣椭鞴懿块T支持，爭取項目解決我校泥石流威脅和危房現(xiàn)狀。
2.繼續(xù)爭取交通部門支持早日安裝減速帶，同時加強校門口路隊護送及學生上下學路隊制。
3.全面規(guī)范學校校園環(huán)境管理，嚴格樓道及房屋管理，清理私人物品隨意擺放現(xiàn)象。
4.全面檢修校園電路，更換不安全電器設施。
5.強化學生安全教育，落實教師陪低年級學生打掃衛(wèi)生制度，避免學生私自擦窗戶或靠窗戶玩耍，有條件時為教室后面的窗戶安裝護窗。
6.開好家長會，加強對家長的教育，并和家長再簽責任書，明確責任。
7.請鄉(xiāng)政府協(xié)調解決楓嶺校門口電線事宜。
8.利用一周時間分片對校外住宿點進行安全巡講，重點抓好學生校外攀爬打鬧教育和家長的監(jiān)管教育，以及冬季取暖用電安全教育。
9.學校建立了教師24小時輪流值班制度，學校采用封閉式管理，外來人員登記準入制度、領導教師值周制度等；確保了學生在上課期間無外來因素干擾。
10.加強學生各種安全教育，特別是交通安全、食品安全，禁止學生帶零用錢到校，禁止學生在上校期間購買物品（特別是小食品）。
學校隊伍建設方案篇十三
20xx年已經過去，現(xiàn)將信息中心的工作情況簡要匯報如下：
一、關注學校動態(tài)積極發(fā)送稿件。
一年來，信息中心始終密切關注學校的教育教學信息，將校園新聞及時發(fā)送到各級網站和紙質媒體。先后有近二十篇稿件被大眾網、棗莊在線、棗莊教育網、市中教育網等網絡媒體選用?！遏斈铣靠贰ⅰ稐椙f教育》、《市中通訊》等主流報紙也多次刊發(fā)我校新聞，引起社會各界人士的廣泛關注。
二、積極編印?？瘶嫿ㄎ膶W平臺。
在校長的親自指導下，學校文藝期刊《狀元嶺》雜志的編輯、印刷工作進展順利，刊物的結構更為合理，欄目不斷更新，能及時地反映學校生活，并不斷推出新人新作，發(fā)現(xiàn)、并培養(yǎng)了一大批文學藝術愛好者，較好地推動了校園文化建設。雜志還注意用攝影、書法、繪畫等形式展現(xiàn)學校風貌和文化特色，取得圖文并茂的效果。目前，《狀元嶺》雜志的整體采編水平走在了我區(qū)教育系統(tǒng)的前列，受到上級教育主管部門和各級領導的好評與支持。
三、參加各級賽事推動文學創(chuàng)作。
信息中心在做好本職工作的同時，重視文學創(chuàng)作活動。積極鼓勵教師參與創(chuàng)作和投稿，取得了一定的成績。一年來，共有十余人次在、市級文學大賽中獲得等級獎，并被知名媒體予以報道。值得一提的是，《市中通訊》編輯部對我校的文學創(chuàng)作水平給予了充分的肯定，多次刊發(fā)中學教師作品。校長建議在作品后注明作者單位的建議，被報紙采納以來，《市中通訊》幾乎在每期都會出現(xiàn)中學這個名字，這也是我們引以為豪的。
四、注重傳統(tǒng)文化發(fā)展文學社團。
信息中心還負責學校文學社的組織工作，現(xiàn)已發(fā)展社員六十余名，成為氣氛活躍的文學團體。在去年年底，我們組織了楹聯(lián)知識講座、詩詞知識講座等活動，激發(fā)了學生熱愛傳統(tǒng)文化、投身文學創(chuàng)作的熱情和信心。目前，文學社成員的作品不但在《狀元嶺》雜志上一展風采，而且在上級報刊上時有發(fā)表，取得了一定的成績。
一年的工作已經結束，成績屬于過去。在新的一年里，我們將取長補短，做好本職工作，及時報道學校生活的最新動態(tài)。并準備組織專業(yè)人士，編寫校本教材《詩詞聯(lián)賦常識》一書，以更好地推動我校的書香校園建設。
學校隊伍建設方案篇十四
《面向21世紀我國中小學教師隊伍建設研究》系“九五”期間社科類重點研究課題,由教育部基礎司、人事司、民族司和全國中小學幼兒教師獎勵基金會共同承擔。本課題以調查研究義務教育階段普通中小學教師隊伍建設問題為核心,以研究現(xiàn)狀最緊迫問題為主,同時適當超前,預測未來需求。下世紀初全國將實現(xiàn)“普九”,進人鞏固發(fā)展、全面提高質量的階段,為促進“兩全”推動素質教育的實施,必須大面積提高教師隊伍自身的素質水平。因此,總課題組擬在全國分四片地區(qū)(發(fā)達地區(qū)、中等發(fā)達地區(qū)、欠發(fā)達地區(qū)、特別貧困地區(qū))由對象總體中抽取一部分具有代表性的樣本進行研究與實驗。
經四川省教育學會推薦和拜讀了總課題負責人曹勝利同志的開題題報告和總課題組關于《子課題申報的若干規(guī)定》后,在市教委主任鐘發(fā)利同志的支持下,決定參與該課題的一級子課題《具有時代特點與區(qū)域特色的中小學教師隊伍建設的典型經驗的綜合研究》的協(xié)作研究。我市承擔的二級子課題定名為《欠發(fā)達地區(qū)中小學教師隊伍建設典型經驗研究與實踐》?，F(xiàn)在,我代表課題組作開題報告。
一、研究背景。
(1)21世紀即將來臨,知識經濟時代初見端倪,教育現(xiàn)代化進程加快。未來世界是一個競爭更加激烈,挑戰(zhàn)更加嚴峻的世界。
這種競爭主要表現(xiàn)為科技與綜合實力的競爭。而竟爭的焦點則是人才的競爭,教育的競爭。振興教育已成為當務之急。新組建的國家教育部,于最近擬定了《面向21世紀教育振興行動計劃》,該計劃已獲得中央科教領導小組的原則同意。振興教育,關鍵在教師,這已成為不爭的事實。所以,“行動計劃”的主要目標和任務之一,就是要實施“跨世紀園丁工程”,大力提高教師隊伍素質。要以不同方式對現(xiàn)有中小學專任教師進行繼續(xù)教育,加強中小學骨干教師隊伍建設,優(yōu)化教師隊伍。
(2)“九五”計劃期間,是我國實施科教興國戰(zhàn)略關鍵時期,也是教育改革與發(fā)展的重要時期。為了實施“跨世紀園丁工程”,教育部人事司、民族司、師范司、基礎司以及全國中小學幼兒教師獎勵基金會確立了《21世紀我國中小學教師隊伍建設研究》課題,并決定在該課題下設若干子課題。建議各地根據(jù)總課題的要求,結合當?shù)亟處熽犖榻ㄔO的實際清況,確定本地區(qū)的子課題。根據(jù)總課題的任務與研究內容,設五個子課題:即(1)我國中小學教師隊伍現(xiàn)狀的調查研究;(2)我國中小學教師隊伍建設的若干理論問題;(3)我國中小學教師隊伍建設的政策性問題;我國中小學教師隊伍管理新機制的研究;(5)具有時代特點與區(qū)域物色的中小學教師隊伍建設典型經驗的綜合研究。我市申請并經總課題組專家評審同意立項的《欠發(fā)達地區(qū)中小學教師隊伍建設典型經驗研究與實踐》即是我們參與該課題研究的二級子課題。據(jù)我們了解,先期參與該子課題研究的有較發(fā)達地區(qū)的哈爾濱市和中等發(fā)達地區(qū)的湖北沙市。我們把滬州定于欠發(fā)達地區(qū),參與本課題的協(xié)同研究,可以更好地體現(xiàn)區(qū)域特色。
(3)在鄧小平教育理論的指引下,經歷來教師隊伍建設的改革與實踐,我們不僅積累了許多帶有普遍性的基本經驗,而且探索了一些帶有區(qū)域特色的典型經驗與作法,培養(yǎng)培訓出了一支具有較好素質的教師隊伍。我市從80年代初開始,就一直把教師隊伍建設作為永遠不變的工作重點,把培養(yǎng)中青年骨干教師作為“關鍵之關鍵”,循序漸進,分類指導,分層推進,已總結出許多成功經驗。我們即有“過教材關”,抓教學基本功達標的好作法,也有強化師德教育的好經驗;即有全員教學大練兵的舉措,也有科研為先導,通過課題研究培養(yǎng)科研型教師的好經驗。
我市中小學教師隊伍建設取得了很大的成績,師培科研也取得了階段性成果,基本具備承擔子課題研究的條件,有較好的開展課題研究的基礎。
二、課題界定。
本課題將滬州界定為“欠發(fā)達地區(qū)”,是基于滬州的經濟社會發(fā)展均處于四川省的中等水平,所轄各區(qū)縣的產業(yè)結合仍以農業(yè)為主,占人口大頭的農民,人均收人不足300美元;教育投人短缺,中小學教師隊伍整體素質偏低,基礎教育發(fā)展滯后,尚有兩個縣未實現(xiàn)整縣“普九”,全市人均受教育年限不足九年。
“典型經驗”,是指在中小學教師在繼續(xù)教育方面所形成的既有鮮明的時代特點,又具有明顯的地方特色的經過篩選、提煉和高度概括的經驗。
本課題的研究對象,主要是義務教育階段的中小學教師,以中心城市,丘陵農業(yè)大縣和貧困縣為樣本,概括滬州市中小學教師繼續(xù)教育的典型經驗。
三、研究目的。
(1)總結并完善區(qū)域性教師培訓模式;(2)總結并完善區(qū)域性教師管理模式;(3)總結并完善區(qū)域性教師激勵機制;總的目標在于通過總結典型經驗,構建區(qū)域繼續(xù)教育模式,推進個性化、現(xiàn)代化、復合化教育人才的培養(yǎng)、培訓,促進欠發(fā)達地區(qū)教師隊伍整體素質的提高,以適應21世紀教育改革與發(fā)展的需要。
四、研究內容。
五、研究方法。
在統(tǒng)計、調查研究,樣本分析的基礎上,以總結篩選法為主。
六、預期成果。
(l)青年教師協(xié)會以教育科研為先導,自發(fā)組織,自我教育、自我完善,縮短成才周期的典型經驗;(2)農業(yè)大縣滬縣構建全方位、多層次、多形式繼續(xù)教育培訓模式的典型經驗;(3)滬州教育學院與古藺、敘永兩縣聯(lián)合辦學,為貧困山區(qū)培養(yǎng)培訓初中師資,解決“普九”瓶頸問題的典型經驗;(4)敘永縣從貧困山區(qū)實際出發(fā),廣泛開展小學教師五項教學技能培訓的典型經驗;(5)江陽區(qū)以梓桐路小學為代表的一批學校實施科研驅動型繼續(xù)教育,培養(yǎng)“明星”教師的典型經驗。
七、實施步驟。
1.策劃啟動階段(20__.11一12月)。
(l)成立本級課題研究小組:。
組長:陳世楷;副組長:曹蘭、王應淮;成員:嚴先元、杜旭林、肖成全、何平、熊生貴等。
(2)成立專題(三級子課題)攻關小組:。
第一、第五專題由江陽區(qū)教委曹蘭主任負責組織實施;第二專題由滬縣教委王應淮主任負責組織實施;第三專題由滬教院張國華院長組織實施;第四專題由市教科所陳志華所長組織實施;(3)落實參與單位:。
滬州市教委人事處、師范處、基教處;江陽區(qū)教委;滬縣教委;敘永縣教委;古藺縣教委;滬州教育學院;滬州市教育科學研究所;滬州市教育學會。
(4)制定實施方案2.實施操作階段《20__.1一9月)。
(l)開題;(2)實施:。
a.調查分析我市及部分縣區(qū)教師隊伍現(xiàn)狀,撰寫調查報告,由陳世楷牽頭,王大中、李曉菊、曹蘭、王應淮、盧文惺、蔣先玉等同志參與工作。
b.對典型個案進行總結、提煉、概括,由各攻關小組負責完成初稿。(3月中旬完成)c.樹立一批體現(xiàn)時代特點和地方特色的加強中小學教師隊伍建設的成功典范,在全市范圍予以推廣。
(3)結題:。
a.收集整理資料;b..撰寫研究報告;c.向總課題組報送成果。
學校隊伍建設方案篇十五
教師要發(fā)展，這既是學校發(fā)展對教師的要求，也是教師面對未來挑戰(zhàn)對自身的要求。教師培訓是推動教師發(fā)展的有效途徑，因此，教師培訓是教師的第一福利。先把我校近三年師訓工作總結如下：
一、領導重視，分層落實。
學校設立了校本師訓工作領導小組，校長親自擔任組長，副校長、師訓專管員為組員，領導小組定期召開專題會議，研討學期師訓工作的重點，解決師訓工作中困難和矛盾。領導小組成員分工協(xié)作，各負其責，校長提出年度校本師訓工作的基本思路，師訓專管員負責計劃的制訂和實施，副校長負責各方工作協(xié)調。學校行政把課堂作為教師實訓基地，嚴格執(zhí)行行政聽課制度，每人每月聽隨堂課4節(jié)，采用任務驅動，每月初由教導處統(tǒng)一發(fā)放行政聽課記錄表，月底行政會議上交記錄表，進行課堂教學診斷即聽課情況反饋。學校還重視師訓計劃的落實，學期結束時對師訓工作開展評估。
二、健全制度，經費保障。
學校各項師訓制度健全，制訂了教研組長、備課組長每月例會制度，教研活動分管教導審批制度，學習交流點名制度，行政聽課制度，新教師培養(yǎng)師徒帶教簽約制度等。學校把師訓作為教師第一福利，每年用于師訓的經費約7萬元，人均達到900元，用于教師外出聽課，完成職務培訓獎勵，校級骨干教師的評審獎勵，教師課題研究獎勵，教師推進有效課堂教學計劃獎勵，學科教研組建設獎勵，聘請專家講座和教師學習考察等。貫徹各項制度成效顯著：組長例會不僅培訓了組長，而且理順了校本研修的組織網絡，加強了管理;教研活動審批，定時間、定人員、定內容，教研活動目的明確，準備充分，內容充實;行政聽課，任務驅動，每月總結反饋，及時把握學校課堂教學脈搏，及時指導調控;師徒帶教，近三年結對簽約10對，新教師拜師簽約100%，有四位教師與進修學院教研員師徒結對，有5名新教師脫穎而出，參加了區(qū)級比賽并獲獎。
三、建設陣地，拓展渠道。
首先，充分發(fā)揮教研組和備課組的研修功能，完善了教研組長和備課組長例會制度，教研組長和備課組長帶領組內教師參與校本研修，明確研修目標，落實研修措施，豐富研修內容，提高研修實效，教師課程教學實施能力進一步提高。其次，是發(fā)揮課堂教學的師訓功能，積極開展課堂教學的實踐研究，學校推行聯(lián)合聽課，教師們匯聚集體智慧，優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，改進課堂教學方式方法。再者，充分發(fā)揮專家隊伍的指導和引領作用，聯(lián)系教研員進課堂聽課，積極取得行家的幫助和指導。另外，加強區(qū)域聯(lián)動拓寬師訓平臺，盡可能安排新教師外出聽課學習;盡可能安排參與區(qū)級層面的各類培訓和競賽活動，引導她們勤學習、勤思考、勤探索，博采群長，不僅在打磨精品課上下功夫，還在教學研究和自我反思方面嚴要求。青年教師發(fā)展勢頭良好。
四、創(chuàng)新形式，增強活力。
在不折不扣完成“十一五”師訓項目培訓的基礎上，學校貫徹需要和興趣兩大師訓原則，創(chuàng)新形式，提高教師師訓的熱情，增強師訓的實效。
一是新教育技術培訓：采用集中授課、同伴互助學習、過關測試、技能比賽“四步曲”，實現(xiàn)受訓率100%，基本技能過關100%，使得無論是語數(shù)英還是綜合學科教師，無論是新教師還是老教師，都能熟練掌握多媒體教學技能，都能參與網上備課和交流活動。
二是傳統(tǒng)教學技能大比武：每學年一次，鋼筆字、毛筆字、我的教學故事演講、撰寫教案、撰寫評課案，比參與熱情，只要參與人人有獎，比教學才藝，櫥窗里展示教師的優(yōu)秀教案、評課案，走廊里陳列展示教師的書法作品，推動了教師學習的熱情。
三是外出聽課：出省28人次，本市市區(qū)182人次，本市外區(qū)縣78人次，本區(qū)兄弟學校583人次;保證每位教師每學年外出聽課2次。
五、因人而異，分層提高。
一是教師全員培訓。師德修養(yǎng)、人文讀書、課堂教學研究、理論學習、教學技能競賽、現(xiàn)代技術培訓，豐富校本研修內涵。進修學院組織培訓、研修班學習、教研活動、帶教等，完善多種師訓渠道。骨干研修班外出考察，名校長洪雨露來校講學，派送教師參加各種培訓班進修，形式靈活多樣。推進教師課堂教學行為改進，填寫《改進手冊》，推進區(qū)級課題研究，開展校本研修，與教師自身工作，特別是課堂教學緊密結合，注重實效。二是骨干培訓。在發(fā)揮作用和承擔責任中培養(yǎng)提高，成立以年級組長、教研組長、備課組長組成的校本研修班，每月例會，發(fā)揮專業(yè)管理和引領作用，推進教研。教導處還會同學科帶頭人、教研組長、備課組長形成定期聽課督導長效工作機制，深入教師課堂，以幫助教師不斷發(fā)現(xiàn)問題，生成問題，制訂問題解決方案。三是青年教師培養(yǎng)。扶一把：通過師徒結對簽約，全程跟隨師傅學習，聽師傅說課，學師傅上課，看師傅日常工作，讓新教師盡快步入正常的教學工作軌道;學校還有意識的安排師徒同上一堂課，或同課同構，或同課異構，在不斷地對比學習反思中，幫助新教師不斷打磨課堂教學環(huán)節(jié)，錘煉新教師的課堂技藝。推一把：開展基本功展示過關活動，進校第一年的教師上亮相課。援一手。在新教師接受了比較系統(tǒng)的入職培訓以后，學校還為優(yōu)秀的青年教師牽線搭橋，找名師，拜師傅，先后有4位新教師成為區(qū)教研員的正式弟子，讓這些新教師有了更加廣闊的學習和展示的舞臺;學校還提供近可能多的機會讓他們外出聽課和參與教學研討活動。
六、講求實效，成績喜人。
首先，提升了校本研修組織的品質。20xx年有兩個教研組被評為金山區(qū)優(yōu)秀教研組。首先是加強計劃性，教研活動有計劃、定期開展，內容統(tǒng)籌安排，合理安排好工作布置與總結、教材分析與教案擬訂、聽課與評課，以及作業(yè)布置、批改、訂正等情況的自查和互查。其次是落實三項制度：一是活動審批制，集中活動提前上報教導處審批，確保專題明確、人員落實、方案詳盡、內容充實;二是組長例會制，成立組長研修班，每月例會;三是組長考核制，重視對組長的評價，充分發(fā)揮組長的崗位職能。再者注重兩項研修：一是備課，集體備課與個人備課相結合，既備教師的教，又備學生的學，不僅備課堂教學環(huán)節(jié)，還能學生作業(yè)設計;二是上課，開放教室，互相觀摩，相互交流，切磋技藝。
其次，增強了教師的課程建設能力。在教師努力下，完成“詩意校園”、“書畫走廊”、“雷鋒少年”三大主題的學校課程。一是《小園丁計劃》，以班級綠化角、班級綠化養(yǎng)護區(qū)、花木認養(yǎng)為基本內容，人人參與“詩意校園”的建設，培養(yǎng)環(huán)保意識，學習園藝知識和技藝，擁抱自然，美化自然，享受自然。二是《小巧手行動》，以書法、繪畫、歌舞、手工、標本、科技等興趣組活動為基本組織形式，以“書畫走廊”為成果展示形式，不僅讓學生參與學習，而且體會到學習的樂趣。三是《雷鋒少年行》，以陽光活動、健康休閑、崗位責任制、伙伴成長制為基本內容，以生活觀察作文為感悟形式，深化“溫馨教室”創(chuàng)建，用手創(chuàng)造美好生活，用心感受生活的意義，用眼發(fā)現(xiàn)生活的美好，用筆抒寫生活的篇章。目前，學校開設小社團18個。另外，還通過《學校雷鋒精神教育場》等課題的立項。
再者，增強了教師的課程執(zhí)行力。落實教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率，20xx年學校被評為金山區(qū)課堂有效行動先進學校。嚴把“四關”：集體備課關、課堂教學關、作業(yè)批改關、個別輔導關。抓住“五環(huán)節(jié)”：備課，推行集體備課與個人備課相結合的互助研討備課模式，并根據(jù)不同學科不同情況的教師提出明確的備課要求，并進行階段性檢查;課堂教學，推進課堂有效教學行動手冊實施，采取任務驅動型，每人每月聽4節(jié)課，行政人員還須在行政例會上反饋情況，上交聽課記錄表;作業(yè)，作業(yè)設計列入備課組集體備課;個別輔導，落實幫教措施，推行困難學生作業(yè)面批，以及學習任務每日過關;質量監(jiān)控，階段性測評備課組組織，和期末測試相結合，并通過周周練，學科競賽等形式，注重階段性評估，及時分析原因，改進教學行為。
還有，改進了教師課堂教學行為。在推行《教師課堂教學改進手冊》過程中，教師針對自己的原來行為進行縱向比較，即現(xiàn)在的“我”與原來的“我”進行比較，教師教學行為改進后與教學行為改進前進行比較，使自己的思維得到碰撞，從而產生新思想、新認識，實現(xiàn)“埋頭苦干”到“勤思善思”的轉變。學校承辦金山區(qū)“以知識教學為載體，培養(yǎng)學生學習習慣與興趣”教學研討和課堂教學展示活動。
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學校隊伍建設方案篇十六
社區(qū)作為城市發(fā)展和社會建設的基礎平臺，在當今經濟社會生活中扮演著越來越重要的角色，而社區(qū)工作者作為奮斗在社區(qū)建設第一線的工作人員，在推動社區(qū)建設的進一步發(fā)展，在維護基層穩(wěn)定、服務人民群眾、促進社會和諧上發(fā)揮了越來越重要的作用。近年來，xx市為適應新時期社區(qū)建設的需要，建設一支專業(yè)化、職業(yè)化的社區(qū)工作者隊伍，連續(xù)多年通過面向社會和高校公開招聘社區(qū)工作者，為全市社區(qū)建設充實了人才力量，取得了重大成績。但在這一過程中。也暴露出了一些問題，嚴重制約了社區(qū)工作者隊伍建設的進一步發(fā)展，主要表現(xiàn)在：
一、法規(guī)政策尚不完善，導致人員管理出現(xiàn)混亂。
當前，國家法律法規(guī)層面對社區(qū)工作者沒有一個明確的定位，也沒有將其作為一類職業(yè)明確提出來，由此導致社區(qū)工作者的身份難以確定，并帶一系列問題。比如，《職工帶薪年休假條例》規(guī)定，“機關、團體、企業(yè)、事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位、有雇工的個體工商戶等單位的職工連續(xù)工作1年以上的，享受帶薪年休假（以下簡稱年休假）”。在實際執(zhí)行過程中，很多街道以《條例》未將社區(qū)工作者明確提出而拒絕社區(qū)工作者休年休假的申請。此外，由于制度不完善，社區(qū)工作者在考核、獎懲、培訓、退休、辭職辭退、煤火費等一系列問題上都沒有政策依據(jù)，導致各地方遇到實際問題時要么各行其是，要么繞開不去解決，嚴重影響了隊伍的穩(wěn)定性。
二、福利待遇相對偏低，普遍存在現(xiàn)實生活壓力。
隨著社區(qū)建設的發(fā)展和管理重心的下移，社區(qū)承擔的任務越來越繁重，再加上社區(qū)服務對象和工作內容的特殊性，平時尤其是節(jié)假日和敏感時期經常需要加班加點，一些社區(qū)工作者認為自身的付出與收入不能成正比，影響了在社區(qū)工作的積極性。一些外地的大學生社工，在房價高企的情況下還面臨著租房等實際困難，再加上近年來物價上漲較快，他們的生活負擔很重，很多大學生社工雖然有奉獻基層的熱情，但迫于生活壓力不得不選擇離開。近年來，市區(qū)各級不斷加大財政投入力度。社區(qū)工作者的福利待遇有了很大提高，但與工作任務和目前xx市生活水平相比，收入待遇還具有向上提升的空間。
三、發(fā)展前景不夠明朗，影響了扎根基層的信心。
當前大學生畢業(yè)后找工作，不僅看重當前的薪水，更看重的是今后的職業(yè)發(fā)展空間和職業(yè)發(fā)展前景。與機關和企事業(yè)單位有所不同，在社區(qū)工作缺少晉升更高職位的機會，同時，目前社區(qū)工作者沒有非領導職務增長機制，而一個社區(qū)的領導職務非常有限，大部分社區(qū)工作者都缺少晉升機會，一些大學生社工認為在社區(qū)工作的發(fā)展空間十分有限，因此留在社區(qū)工作的信心產生動搖。更為重要的是，傳統(tǒng)的思想觀念使人們對編制、身份等看得特別重要，而當前社區(qū)工作者的身份地位尚未確定，加上相關政策的不完善，一些大學生社工由此認為這一職業(yè)的發(fā)展前景不明確，極大程度地影響和制約了他們對社區(qū)工作的熱情與投入程度。
四、思想認識存在偏差，對自身的角色定位模糊。
長期以來，社區(qū)工作在人們眼里都被認為是層次較低的工作，加上部分大學生社工對社區(qū)工作的重要性認識不夠，還停留在社區(qū)工作就是傳統(tǒng)意義上的“小腳偵緝隊”的層面，認為社區(qū)工作不如在機關和企事業(yè)單位工作體面，和身邊同學、朋友的工作對比，難免產生低人一等的想法。一些大學生到社區(qū)工作后，與自己想象中的工作不相符，尤其是一些研究生，心中落差較大，認為自己大材小用，思想上產生一些波動，工作情緒受到一定影響；一些大學生社工沒有經歷社會環(huán)境和工作環(huán)境的歷練，對于經常性的加班、值班偶爾產生厭煩、抵觸情緒，加之工資待遇相對較低，往往會產生個人價值得不到體現(xiàn)的思想。
五、基層經驗比較缺乏，做群眾工作的能力較弱。
社區(qū)人際關系復雜、利益糾葛較多，工作瑣碎繁雜，做好社區(qū)工作需要有豐富的人生閱歷和處理實際問題的經驗。目前招聘的社區(qū)工作者絕大部分都是剛剛畢業(yè)的大學生，缺乏實踐經歷、社會閱歷，處理問題、解決矛盾的經驗很少，對社區(qū)及居民情況了解也不多，讓他們直接到基層處理社區(qū)事務，對于他們而言極具挑戰(zhàn)性。另一方面，很多社區(qū)居民對新進的大學生感到很陌生，對他們處理糾紛及服務社區(qū)的能力也大多持質疑與觀望態(tài)度，而做好社區(qū)工作的關鍵就是讓居民對社區(qū)工作者建立足夠的信任，才可能繼續(xù)開展進一步的工作。因此，要大學生社工成為做群眾工作的能手，將來能夠獨擋一面，還需要一定的時間。
學校隊伍建設方案篇十七
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舞人，真正做到尊重人才、以人為本，切實推動學校各項事業(yè)的發(fā)展。
經過多年的改革和發(fā)展，特別是十一五以來，我校人才隊伍狀況有了明顯的改進。
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研水平的顯著提升?？偟膩砜?，我校科研立項的學科門類覆蓋面、教師參與度不斷擴大，一批青年教師成長為學術骨干，為科研工作的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好基礎。
（一）始終堅持“黨管人才”原則，加強黨對人才工作的組織領導學校黨委把人才隊伍建設放在事關學校發(fā)展全局的戰(zhàn)略位置，大力推進人才強校戰(zhàn)略的實施。按照“管宏觀、管政策、管協(xié)調、管服務”的要求，發(fā)揮學校黨委在人才隊伍建設中的政治核心作用，促進人才健康成長和充分發(fā)揮作用。研究制定了學校人才隊伍“十二五”發(fā)展規(guī)劃，成立了由黨委書記、校長任組長，黨委委員任成員的人才工作領導小組，領導小組下設辦公室，分管校領導任辦公室主任，組織、人事、科技等部門主要負責同志為成員，整合協(xié)調各部門工作力量，研究解決學校人才工作中的重大問題。學校黨委、行政主要領導經常聽取人才工作匯報。組織部、人事處發(fā)揮牽頭抓總作用，認真落實管宏觀、管政策、管協(xié)調、管服務的要求；各有關部門積極發(fā)揮自身職能作用，加強協(xié)調，密切合作，共同開展好人才工作。同時將人才工作指標納入二級學院（部）發(fā)展評價考核體系，其中，在考核指標的設計上，突出體現(xiàn)“一把手抓，抓一把手”，充分調動一把手抓第一資源的積極性，推動人才工作切實做到抓有方向、干有重點、評有標準、用有依據(jù)。
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（二）做好人才隊伍建設規(guī)劃，加快人才強校的戰(zhàn)略布局。
一是第二次黨代會確立了加快人才強校的戰(zhàn)略布局。學校召開的第二次黨代會，將人才強校戰(zhàn)略作為建設教學研究型大學的一個有力抓手，強調要牢固樹立人才資源是第一資源的理念，深入實施“人才建設工程”，著力穩(wěn)定和用好現(xiàn)有人才，重點培養(yǎng)和引進高層次人才，努力形成一支結構合理、業(yè)務精湛、勇于創(chuàng)新、潛心育人的師資隊伍。二是編制《山東建筑大學師資隊伍建設“十二五”規(guī)劃》。提出了“全面實施博士化工程，完善青年教師培養(yǎng)措施，提升高層次人才引進力度”等政策和重點人才工程。為確保規(guī)劃落到實處，學校將規(guī)劃涉及的重點任務進行分解，并明確5年內每年需要完成的具體任務，同時明確牽頭和配合部門，使規(guī)劃落實有目標、有責任、有時限。三是推進學校人才規(guī)劃體系建設。要求各二級學院（部）根據(jù)學?？傮w規(guī)劃結合本院（部）實際需求，編制相應人才規(guī)劃。當前各學院（部）已基本編制完成。四是舉辦推進人才強校建設專題調研。，圍繞推進人才強校建設主題，分別由校領導帶隊，經過赴西安、哈爾濱、吉林、南京等地著名高?？疾?，邀請上級領導和專家學者專題輔導等方式，使全校上下進一步明確了思路、找準了定位、掌握了方法。
（三）完善人才引進政策，加大高層次人才引進力度。
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1、完善人才引進措施，形成配套的政策體系。先后出臺了《山東建筑大學加強師資隊伍建設的若干規(guī)定》、《關于師資隊伍建設的補充規(guī)定》及其修訂意見系列政策文件，明確了重點和支持政策，確定各學院（部）引才任務和目標，動員全校力量，在觀念、政策、措施、服務、環(huán)境和載體等方面大力推進。2、加大人才引進投入，提供充分資金保障。，設立萬元的人才引進專項資金，用于人才引進的待遇補貼、住房安置、科研啟動等。其中：泰山學者工程配套經費萬元，萬元。。。，另外，爭取到的其它方面人才工作經費。。。。
3、創(chuàng)新人才引進方式，確保人才引進取得實效。一是擴大宣傳。充分利用報紙、網絡擴大宣傳，我校還在中國高等教育招聘網刊登招聘信息，向海內外宣傳招聘政策和所需人才。二是赴招聘會集中招聘。積極參加山東省引進海外高層次人才洽談會、組團去北京、西安等地參加專場招聘會引人納才。三是積極開展以才引才活動。發(fā)揮雙聘院士、泰山學者特聘教授和海外特聘專家接觸高層次人才多、聯(lián)系廣泛的優(yōu)勢，為我校引進高層次人才牽線搭橋、當好紐帶。
（四）堅持整體推進，圍繞重點人才，打造科研攻關團隊。
1、發(fā)揮高層次人才作用，打造“泰山學者”特聘教授（專家）工作團隊。
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學校結合泰山學者崗位和海外特聘專家建設，立足于推動地方重點行業(yè)的發(fā)展、重大項目的攻關和關鍵技術難題的破解，立足于吸引、聚集一批國內外知名的高層次人才來校創(chuàng)業(yè)，立足于學術競爭力、社會影響力和國際化水平的提升，大力推進人才強校戰(zhàn)略實施。經過整合工作力量，完善工作機制，強化人才目標責任制，形成了有關部門各司其職、協(xié)調高效的人才工作新機制。充分發(fā)揮泰山學者特聘教授（專家）的作用，已取得了階段性成果，起到了很好的示范作用。
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外雇職工17人，具有高中文化學歷4人，初中學歷11人，中專學歷2人。
二、人才隊伍建設工作主要做法及取得成績。
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一是建立健全組織領導機構。單位領導班子對人才工作非常重視，始終把人才工作作為重點工作來抓，成立了以單位經理為組長，副經理、各項目負責人和勞資員為成員的工作領導小組。在多年的人才工作中，小組發(fā)揮了很好的作用，小組還根據(jù)領導班子的變動，進行及時調整。當前xx單位人才隊伍建設工作領導小組組織機構圖如圖2。
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一是認真學習科學發(fā)展觀重要思想，強化人才重要性意識，做好干部管理人才的思想教育工作。
二是深入開展“員工創(chuàng)造工程”等活動，樹立典型，學習先進人物的動人事跡，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，多種方式抓好專業(yè)技術人才的培養(yǎng)工作。三是深入開展“扶貧幫困”活動，認真建設“職工之家”，以誠摯的態(tài)度和良好的環(huán)境吸引和留住人才，為職工造一個溫暖和諧之家。
單位從成立到現(xiàn)在，人才隊伍建設工作取得了令人滿意的成績，但依然存在一些不足。在人力資源結構、人員的選拔、培養(yǎng)和激勵機制等方面還存在著一些問題。
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xx工作環(huán)境惡劣，關愛員工的力度不足，致使新老員工失落感也在緩慢增強。
二是復合型人才少，專業(yè)技術人才成長顯慢。人才結構不合理，復合型人才少，技術強的口語能力有限，口語不錯的技術經驗不足，較難輸送到國外市場；專業(yè)技術人才適應性差，成長緩慢，后繼乏力；專業(yè)技術人員缺少學習新理論、新知識的動力，創(chuàng)新的主動性不強。
四、人才隊伍建設工作下步工作思路。
一是高度重視，強化組織領導。單位要始終把人才隊伍建設作為一項根本性的戰(zhàn)略任務提上重要日程，努力形成某上級單位統(tǒng)一領導，單位領導牽頭總抓，有關管理人員各司其職、密切配合的人才工作新格局。二是搞好培訓，強化自身建設。加強對現(xiàn)代人才理論的學習和培訓，組織相關人員到外地參觀學習，提高綜合素質和服務意識。
（二）、在人才隊伍建設措施上尋求突破。
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當前，我局現(xiàn)有各類人才，包括中層領導人才、公務員、專業(yè)技術人才等門類，人才隊伍逐漸擴大，人才整體素質不斷提高。1、中層以上領導人才3人，大專以上學歷達占100%，其中取得本科學歷的50%。
2、公務員及參照公務人員6人，大專以上學歷達占100%，其中取得本科學歷的40%。
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占92%。專業(yè)技術人員中具有大專以上學歷的67%，達到本科學歷的33%。
二、主要工作做法。
近年來，我局緊緊圍繞經濟這個中心，突出新形勢下人才隊伍建設工作的主導地位，堅持干部隊伍、專業(yè)技術人才隊伍“兩支隊伍”一起抓，使我局人才隊伍的規(guī)模、素質和結構逐步適應了我局發(fā)展的要求，人才隊伍建設取得了一定的成績。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
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雖然我局的人才隊伍建設工作取得了一定的成績，各類人才在不同崗位、專業(yè)上發(fā)揮著積極作用，但也存在一些需要加強的問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一是人才隊伍梯次結構需要調整。當前我局人才隊伍總量相對不足，年齡層次偏高，知識結構老化。隨著經濟的快速發(fā)展，對人才的需求量和人才的素質能力也提出了更高的要求。具有較高職稱，高層次人才普遍偏少，而且年齡偏大，中青年領導和專業(yè)技術人員有待發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)。二是培訓經費還需增加。雖然我局每年都投入大量資金用于人才培訓中，但還是不能滿足人才培養(yǎng)活動對經費的需求。
四、下一步工作安排。
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置，增強加快發(fā)展的危機感、責任感和緊迫感，全面實施“人才興局”，切實做好人才開發(fā)建設工作。
報送：區(qū)委、區(qū)政府辦公室，區(qū)委組織部，局屬各單位，機關各科室，存檔。
學校隊伍建設方案篇十八
校園作業(yè)中，影響教育質量的關鍵因素就是教師的本質，教師本質的進步，不僅僅是教師學歷層次的進步，更首要的是教師教育教育能力的進步。校園認真展開了校本訓練作業(yè)，確立了校長是校本訓練作業(yè)榜首責任人，擬定了校本訓練準則。下面就我校教師教育作業(yè)總結一下。
一．領導重視，知道到位。
校園一把手校長，非常重視教師教育作業(yè)。校園在資金緊張的情況下，克服困難，支撐教師訓練。校園先后派出xx、xx、xx和初三的全部教師參與各級各類訓練；派學科主干教師參與各級部門安排的新課程訓練和新課程觀摩活動，參與主干教師訓練。
二．準則辦理，有章可循。
校園擬定了校本訓練年度方案。教研組擬定教研方案，按方案展開作業(yè)。
1.全員校本訓練。校園專門規(guī)劃定制了“每周一訓”學習筆記，按方案每周進行訓練。訓練形式有：講座、個別輔導、事例研討、自學溝通等。校本訓練采用了“菜單式”訓練，訓練專題有業(yè)務學習、心理健康、攝生保健、家庭教育、安全教育等方面。例如xx的講座《健康高興的日子作業(yè)》《做健康的人》教師們學會了怎樣做才高興；《今天我們怎么做父母》《問題學生的教育輔導》教師們學會了怎樣和孩子們共處；xx教師的《語文新課標訓練》《微課程訓練》，高建全《新課程理念下的教育規(guī)劃》、xx的《什么才是一堂好的物理課》、xx的《怎么在數(shù)學課堂上培育學生杰出的學習習氣》等結合自己的經歷從課堂教育方面給教師輔導。xx為全校做了安全講座，我們收獲頗豐。教師們自學了《教育是沒有用的》教育理論作品，主干教師寫了。
心得體會。
并溝通。經過多種形式訓練，教師的整體本質在原有根底上有明顯進步。
1．因為縣城路途擴建改造，統(tǒng)一規(guī)劃，噪音與交通不便在必定程度上影響教師教育作業(yè)。
2．訓練資料缺少，教育設施落后，不能滿意現(xiàn)局勢下教師訓練作業(yè)需要。
3．校園各種規(guī)章準則還需認真落實。
教師教育作業(yè)是一項長時刻而艱巨的作業(yè)，我們只要投入相當?shù)木蜁r刻，充沛利用各種教育資源，調集全部積極因素，考究訓練戰(zhàn)略和辦法，才有可能把作業(yè)越做越好，才干完成校園的可持續(xù)性發(fā)展。
學校隊伍建設方案篇十九
建設好一支師德高尚、教學能力強的師資隊伍，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，實施素質教育，提高教育質量的關鍵所在。因此，為造就一支具有良好思想政治素質和業(yè)務素質、符合素質教育要求的高質量的教師隊伍，特制定我校教師隊伍建設規(guī)劃。
在目前的112名教職工中，本科畢業(yè)的有60人,大專畢業(yè)40人，中專10人，高中2人。專職教師中高級教師5人，一級教師名，45周歲以下教師占70.73%，現(xiàn)有骨干教師市級31名，同時縣級骨干教師40人。我校教師隊伍的特點是老教師雖所占比例較小，但他們的專業(yè)知識淵源，教學基本功扎實，教學經驗豐富，能起到較大的表率、模范作用。中青年教師所占比例較大，但青年教師敬業(yè)精神和責任感都比較強，虛心好學；這些教師教學經驗豐富，教學方法，教學科研、教改教研工作也有一定經驗。
為適應不斷發(fā)展的教育需要，培養(yǎng)高素質綜合能力的師資。我校教師隊伍建設的總體目標：經過3年時間，建立起一支具有良好思想政治素質和業(yè)務素質，以資深教師為后盾，教壇新銳為骨干，知識、年齡結構合理，精干高效、并具有奉獻精神的高質量師資隊伍。
1、轉化觀念，提高認識。
學校領導干部牢固樹立真心實意地依靠教師辦學的思想，堅持把加強教師隊伍建設擺在管理工作的中心位置，為把我校教師隊伍建成一流水平，注意不斷用新的教育觀念武裝教師的頭腦，以促進教師教育觀念的更新。
2、加強建設，樹立形象。
認真履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強職業(yè)道德建設，樹立良好的社會形象。著重抓好三個方面：一是增強敬業(yè)精神；二是熱愛學生，特別是后進生；三是樹立良好的自我形象。使我校教師都能自覺以優(yōu)良的風范和人格力量教育影響學生，學校將把舉止文明、儀表端正，廉潔從教等作為考核教師的重要內容，每學期通過表彰先進，樹立典型，弘揚文明高尚的師德，并積極吸收優(yōu)秀中青年教師入黨。
3、注重提高，加強培養(yǎng)。
首先在全體教師中樹立繼續(xù)教育的觀念，增強自我進取的意識，要求教師在教育教學中邊工作、邊體驗、再學習、再提高，不斷地提高業(yè)務素質。通過多渠道、多形式地進行教學工作督查，實施教學全過程管理和全員質量管理。其次，建立起培養(yǎng)青年教師的一系列制度。如對新上崗的青年教師制定《上崗教師教學常規(guī)》，對教齡不足三年的青年教師實行導師制和“五個一”（每學期上一堂精心準備的匯報課、設計一篇出色的教案，制作一張高質量課件、設計一篇出色的教案，制作一張高質量課余，轉化一位后進生，寫一篇論文）等制度。再次，把加速培養(yǎng)中青年骨干教師作為學校師資隊伍建設的重點，稱為“骨干教師培養(yǎng)工程”，我校將積極創(chuàng)造條件，如依靠自身優(yōu)勢，充分發(fā)揮學科帶頭人、教研組長、高級教師的作用，請他們上示范課，介紹教學經驗，帶徒弟；安排組織評課選優(yōu)、論文評比、教學基本功競賽、負責課外活動興趣小組等。讓一批青年教師盡快適應當前和未來教學的需要，早日挑起教學工作的大梁。此外，我校還將繼續(xù)開展集體備課，傳幫互補，培強教師凝聚力。增強團隊合力。
4、注重科研，實施轉變。
教師業(yè)務素質的提高，離不開教育科研，我校將大力實施“科研興教”戰(zhàn)略，努力使廣大教師實現(xiàn)由教學經驗型向教育科研型轉變，在本學期，我校將爭取縣級教科研課題1個，要求教師100%參加課題研究。
三、具體工作安排。
1.2011年在進行常規(guī)教學管理的同時，認真學習《中小學教師素質達標指南》中的相關理論，進行全員培訓，并且組織專職教師進行考試；結對培養(yǎng)青年教師；12℅的教師參加全國骨干教師遠程培訓學校；落實松原市“4583”工程中的“燎原工程”。
2．2012年實施“4583”工程中的“火炬工程”，本學年力爭有1-2名教師成為市級骨干教師，10名青年教師成長為縣級骨干教師，所有任課教師都成為校級骨干教師。（3年內爭取市級學科帶頭人2名，）至少30℅教師參加遠程學習。
3.2013年進行青年教師基本功競賽。（說課比賽、評課選優(yōu)、基本功競賽每學期進行一項）；進行全校性的課件、論文比賽。4聘請專家、學家到校講座。至少60℅教師參加遠程學習。
在3年的時間里，我們要組織學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關于進一步加強教師職業(yè)道德教育的若干意見》《未成年人思想道德建設綱要》；校骨干教師外出學習與交流；學習計算機網絡知識，逐步實現(xiàn)辦公自動化；每個學年至少與兄弟學校進行教學交流活動一次。
學校隊伍建設方案篇一
根據(jù)習近平總書記在全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上的講話精神，按照欄桿集鎮(zhèn)黨委《關于開展第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育的實施方案》，結合我院實際，現(xiàn)就開展主題教育制定如下實施方案。
今年是中華人民共和國成立70周年，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是以習近平同志為核心的黨中央統(tǒng)攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢想作出的重大部署，對我們黨不斷進行自我革命，團結帶領人民在新時代把堅持和發(fā)展中國特色社會主義這場偉大社會革命推向前進，對統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局、協(xié)調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，具有十分重大的意義。
開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨的迫切需要，是推進新時代黨的建設的迫切需要，是提高服務水平的迫切需要，是助力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的迫切需要，是實現(xiàn)我院黨支部會議確定的目標任務的迫切需要。全院廣大黨員干部要提高政治站位，站在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”的高度，充分認識開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的重大意義，切實把思想和行動統(tǒng)一到習近平總書記重要講話精神上來，統(tǒng)一到黨中央決策部署上來，進一步強化政治自覺、思想自覺、行動自覺，推動主題教育在我院黨支部落地見效。
開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，以院班子成員為重點，根本任務是深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，錘煉忠誠干凈擔當?shù)恼纹犯瘢瑘F結帶領全院廣大醫(yī)務人員為建設強優(yōu)新的欄桿集鎮(zhèn)衛(wèi)生院而共同奮斗。
主題教育要貫徹守初心、擔使命，找差距、抓落實的總要求。守初心，就是要牢記全心全意為人民服務的根本宗旨，以堅定的理想信念堅守初心，牢記人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標，時刻不忘我們黨來自人民、根植人民，永遠不能脫離群眾、輕視群眾、漠視群眾疾苦。擔使命，就是要牢記我們黨肩負的實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命，勇于擔當負責，積極主動作為，保持斗爭精神，敢于直面風險挑戰(zhàn)，以堅忍不拔的意志和無私無畏的勇氣戰(zhàn)勝前進道路上的一切艱難險阻。找差距，就是要對照新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，對照黨章黨規(guī)，對照人民群眾新期待，對照先進典型、身邊榜樣，堅持高標準、嚴要求，有的放矢進行整改。抓落實，就是要把新時代中國特色社會主義思想轉化為推進改革發(fā)展穩(wěn)定和黨的建設各項工作的實際行動，把初心使命變成黨員干部銳意進取、開拓創(chuàng)新的精氣神和埋頭苦干、真抓實干的自覺行動，力戒形式主義、官僚主義，推動黨的路線方針政策落地生根，推動解決人民群眾反映強烈的突出問題，不斷增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感。“守初心、擔使命，找差距、抓落實”是一個相互聯(lián)系的整體，要全面把握，貫穿主題教育全過程。
主題教育，要達到理論學習有收獲、思想政治受洗禮、救死扶傷敢擔當、為民服務解難題、清正廉潔作表率的目標。要堅持思想建黨、理論強黨，推動全體黨員深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，自覺在思想上、政治上、行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致;要貫徹新時代黨的建設總要求，自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，同一切影響黨的先進性、弱化黨的純潔性的問題作堅決斗爭，努力把我們黨建設得更加堅強有力;要教育引導全體黨員牢記黨的宗旨，堅持以人民為中心，把群眾觀點和群眾路線深深植根于思想中，具體落實到行動上，不斷鞏固黨執(zhí)政的階級基礎和群眾基礎;要教育引導全體黨員勇?lián)氊熓姑?、煥發(fā)救死扶傷、為人民服務的精氣神。通過主題教育，把習近平新時代中國特色社會主義思想落實到推進醫(yī)療服務改革創(chuàng)新發(fā)展和黨的建設各項工作的實際行動中，把初心使命體現(xiàn)到黨員干部銳意進取、開拓創(chuàng)新的精氣神和埋頭苦干、真抓實干的自覺行動中。
開展主題教育，要體現(xiàn)政治要求，推動全院廣大黨員全面落實習近平總書記關于開展“不忘初心、牢記使命”作出的一系列重要指示要求，絕不辜負習近平總書記的殷切期望。要把開展主題教育同推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化結合起來，同“醫(yī)療服務補短板、醫(yī)療質量強監(jiān)管”結合起來，同助力欄桿集鎮(zhèn)黨委政府打贏健康脫貧攻堅戰(zhàn)結合起來，同完成今年各項目標任務結合起來，突出抓好節(jié)流與開源、改革與改造“四大任務”，統(tǒng)籌抓好項目建設、醫(yī)療服務、健康扶貧、院內信息化建設等重點工作，確保黨的十九大精神、黨中央各項決策部署在欄桿集鎮(zhèn)衛(wèi)生院落地生根。要著力解決突出問題，推動全院廣大黨員干部認真查擺檢視存在的問題，切實整改形式主義、官僚主義等作風問題，凝心聚力，攻堅克難，以更加飽滿的熱情和更加良好的精神狀態(tài)建設強優(yōu)新的欄桿集鎮(zhèn)衛(wèi)生院。
主題教育從2019年9月開始，11月底結束。這次主題教育不是一次活動，要認真落實習近平總書記“不劃階段、不分環(huán)節(jié)”的重要指示，用心用力，抓細抓實，真正把學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實貫穿主題教育全過程，確保取得實效。
(一)學習教育。
將學習貫穿主題教育始終，推動學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想往深里走、往心里走、往實里走，把學習成效體現(xiàn)到增強黨性、提高能力、改進作風、推動工作上來。
1.精心組織籌備。認真學習黨中央關于開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的一系列部署要求，不斷提高全院廣大黨員的思想認識，在此基礎上，制定主題教育實施方案。9月23日下午召開主題教育動員會議，全面啟動主題教育。
2.原原本本學習。全院黨員領導干部要以自學為主，深入學習黨的十九大報告和黨章，學習《習近平關于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》、《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》，學習習近平總書記關于扶貧工作重要論述，跟進學習習近平總書記最新重要講話文章。要堅持學原著悟原理，原原本本學、逐字逐句學，列出學習計劃和時間安排，在規(guī)定時間段內完成規(guī)定篇目的學習。要堅持學思用貫通、知信行統(tǒng)一，堅持全面系統(tǒng)學、深入思考學、聯(lián)系實際學，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。
全院黨員干部充分利用各類網絡媒體即時推送學習內容，引導黨員利用共產黨員網、學習強國等手機平臺和電視欄目深化學習。在個人自學的基礎上，以支部為單位，以“三會一課”為載體，結合各自工作實際，有計劃地組織黨員干部集體學習，黨員領導干部要發(fā)揮領學帶學作用，帶動全體黨員提升學習效果，組織召開全局黨員領導干部自學成果交流會，分專題開展交流，形成相互學習、相互促進、共同提高的濃厚氛圍。
3.集中學習研討。院黨支部要在9月下旬旬集中安排一周時間，采取院黨支部集中理論學習、輔導講座等多種形式，分專題進行研討，重點圍繞規(guī)定篇目和內容開展深入交流研討，黨員領導干部要自己動手撰寫交流發(fā)言材料。充分運用陳原道故居等教育基地，重溫入黨誓詞，緬懷先輩事跡，傳承紅色基因，接受革命傳統(tǒng)教育;根據(jù)全鎮(zhèn)“不忘初心、牢記使命”主題教育工作安排部署、我院改革發(fā)展現(xiàn)狀，開展形勢政策教育;注重運用相關正面典型和一些貪污腐敗等反面典型案例，開展先進典型教育和警示教育，增強學習的針對性、實效性和感染力。通過學習，提升素質和能力，學以致用，用有所成。
(二)調查研究。
結合推動黨中央決策部署貫徹落實，著眼解決實際問題，領導干部要主動了解我院實際情況，掌握實情，拿出破解難題的實招硬招，推動黨中央決策部署落實落地。
1.開展調查研究。院領導班子要帶頭執(zhí)行領導干部聯(lián)系點工作制度，深入門診、各科室及衛(wèi)生室等基層一線，放下架子、撲下身子、問計于民、問需于民，多溝通，尊重群眾首創(chuàng)精神，增強調研的深入性、真實性。對基層反映的突出問題，能解決的現(xiàn)場解決，暫時解決不了的帶回來協(xié)調有關方面努力解決，不具備解決條件的要做好深入細致的思想工作。
合理確定走訪地點。要根據(jù)走訪主題，多到問題突出、矛盾集中的地方和所聯(lián)系的門診、科室及衛(wèi)生室開展走訪。院主題教育領導小組辦公室負責統(tǒng)籌走訪安排，防止扎堆走訪、重復走訪。要輕車簡從，不搞陪同，不增加基層負擔。
2.撰寫調研報告。調研結束后要梳理調研情況，形成調研報告，10月中旬前召開一次成果交流會，院領導班子成員交流走訪成果，院支部主要負責人逐個點評。對走訪工作不重視、掌握情況不透徹、分析問題不深入、對策措施不精準的，嚴肅批評教育，責令進行再調研、再梳理。院主題教育領導小組辦公室負責對走訪成果進行系統(tǒng)梳理，把走訪成果轉化為院黨支部決策的重要參考，轉化為解決問題的具體措施。
3.講好專題黨課。支部書記要確實認真講黨課，要突出針對性，結合實際講學習體會收獲，講運用習近平新時代中國特色社會主義思想指導實踐、推動工作存在的差距和改進工作的思路措施。專題黨課要在10月底前完成。
(三)檢視問題。
對照習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，對照黨章黨規(guī)，對照初心使命，對照人民群眾新期待，對照先進典型身邊榜樣，堅持高標準、嚴要求查擺自身不足，查找工作短板，深刻檢視剖析。
1.廣泛聽取意見。要結合調查研究，通過實地走訪、召開座談會、一對一談心、發(fā)放征求意見表、設置征求意見箱、開通專線電話等形式，充分聽取職工群眾對領導班子、領導干部存在突出問題的反映，對改進作風、改進工作的意見和建議。通過群眾提、自己找、上級點、互相幫，認真查擺自身不足，查找工作短板。支部將結合巡察、干部考察、工作考核等情況，對各門診、科室及衛(wèi)生室領導班子和班子成員提出意見。領導班子和領導干部要對各方面意見進行梳理匯總，形成清單。
2.認真對照檢查。全院黨員干部要著眼貫徹落實中央、省委關于本次工作的部署，著眼全院改革發(fā)展要求和職工群眾期盼，著眼健康脫貧攻堅底線性任務，著眼立足職能、履職盡責、擔當作為，主動深入查找自身存在的問題和不足。重點查找在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”方面存在哪些差距，查找在知敬畏、存戒懼、守底線方面存在哪些差距，查找在群眾立場、群眾觀點、群眾感情、服務群眾方面存在哪些差距，查找在思想黨悟、能力素質、道德修養(yǎng)、作風形象方面存在哪些差距。對上級巡視督查考核、掃黑除惡督導等方面反饋的問題，要一同對照檢查，把自己擺進去，從工作問題中查擺思想問題、作風問題。
3.深刻檢視反思。黨員領導干部要以刀刃向內的自我革命精神，聯(lián)系思想工作實際，實事求是檢視自身差距，把問題找實、把根源找深，明確努力方向。院領導班子要聚焦黨的政治建設、思想建設、作風建設存在的突出問題進行檢視反思。檢視剖析要一條一條列出問題。支部主要負責人負責審閱班子成員的檢視問題清單，檢視問題清單于10月底前完成。
(四)整改落實。
突出主題教育的實踐性，堅持邊學邊查邊改，對調研發(fā)現(xiàn)的問題、群眾反映強烈的問題、巡視巡察反饋的問題等，列出清單，逐項整改。
1.制定整改方案。根據(jù)檢視問題清單，認真研究制定整改方案，按時報指導聯(lián)系組審閱把關。整改措施要落細落小、務實管用。支部主要負責人全面負責整改工作，要做到限時整改、逐項落實。對新發(fā)現(xiàn)的問題，要及時納入整改范圍。
2.開展專項整治。一是整治對黨不忠不實問題。重點整治對貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署置若罔聞、應付了事、弄虛作假、陽奉陰違的問題。二是整治不擔當不落實問題。重點整治害怕?lián)?、明哲保身、遇事就躲、遇難就繞、推諉扯皮、各自為政的問題。三是整治作風建設突出問題。認真開展“四察四治”專項行動，察政治要件落實，治陽奉陰違;察中央部署落地，治政令梗阻;察機關作風建設，治文山會海;察領導干部履職，治弄虛作假。四是整治涉農涉水領域腐敗問題。重點整治利用手中權力，借工作之便，在辦理群眾涉農涉水事務中濫用職權、吃拿卡要、行賄受賄等問題。五是整治掃黑除惡突出問題。重點整治黨員干部職工涉黑涉惡、充當黑惡勢力“保護傘”等問題。
3.抓好整改落實。要把“改”字貫穿主題教育始終，堅持立查立改、即知即改，一時解決不了的盯住改、限期改，明確責任人和整改時間，確保一件一件整改到位。領導班子和領導干部要帶頭抓好整改，為廣大黨員干部作出表率。要加強對各門診、科室及村衛(wèi)生室整改的督促檢查。
(五)召開專題民主生活會。
主題教育結束前，院領導班子要召開專題民主生活會，運用學習調研成果，針對檢視反思的問題，聯(lián)系整改落實情況，認真開展批評和自我批評，自我批評要見人見事見思想，相互批評要真點問題，達到紅臉出汗、排毒治病的效果。
會前，支部主要負責人要與班子成員逐個談心，班子成員之間要相互談心。領導班子和班子成員要認真撰寫對照檢查材料和發(fā)言提綱。會上，支部主要負責人和其他班子成員要認真開展批評和自我批評。會后，根據(jù)巡回指導組反饋情況形成民主生活會專項報告，對專題民主生活會剖析的問題和列出的整改措施，要及時形成整改清單，緊盯不放抓好整改落實。注重健全制度，把主題教育中形成的好經驗好做法用制度形式運用好、堅持好。
(六)評估主題教育成效。
重點看領導干部是否樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，看領導班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力是否增強，看基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用有沒有充分發(fā)揮，看黨員干部擔當作為和工作作風有沒有進一步改進，看職工的獲得感、幸福感、安全感有沒有提升，看欄桿集鎮(zhèn)群眾對我們工作的滿意度有沒有提高。
把開展主題教育同樹立正確用人導向結合起來。對領導班子和領導干部政治、思想、作風、履職能力進行評估，及時提拔使用好干部，堅決處理對黨不忠、從政不廉、為官不為的干部，形成優(yōu)者上、庸者下、劣者汰的良好政治生態(tài)。
(一)層層壓實責任。全局“不忘初心、牢記使命”主題教育在支部領導下開展。成立支部“不忘初心、牢記使命”主題教育領導小組，支部書記***同志擔任組長，承擔第一責任人的職責，支部副書記***任副組長，其他黨員領導干部結合分工協(xié)助抓，認真履行“一崗雙責”，形成一把手抓總、一級抓一級、合力抓落實的工作格局。領導小組辦公室設在黨建辦公室，負責日常工作。
(二)強化督促指導。欄桿集鎮(zhèn)衛(wèi)生院支部“不忘初心、牢記使命”主題教育領導小組辦公室負責督促指導，采用隨機抽查、聽取匯報、專項調研、情況通報、重點約談等方式，對門診、科室主題教育開展情況進行督促指導，及時總結交流新經驗好做法，發(fā)現(xiàn)和糾正苗頭性傾向性問題。要發(fā)揮帶動效應，以開展“不忘初心、牢記使命”主題教育為重要契機，督促基層加強黨建薄弱環(huán)節(jié)，梳理分析工作短板，集中力量攻堅克難。
(三)加強宣傳引導。注重運用電子顯示屏、宣傳欄等宣傳媒介，深入宣傳黨中央決策部署，宣傳主題教育的重大意義和實際成效，加強正面引導，強化輿論監(jiān)督，為主題教育營造良好氛圍。選樹宣傳理想信念堅定、思想境界高尚、敢于擔當作為的先進典型，推動廣大黨員干部學先進、當先進。同時，利用一些反面典型，以案例明法紀、促整改，發(fā)揮警示教育作用。
學校隊伍建設方案篇二
20xx年9月17日是第xx個全民國防教育日。按照溫宿縣教育局《關于組織開展全民國防教育日活動的通知》文件要求，我校深入學習文件精神，結合學校的自身特色，圍繞“傳承紅色基因，共建鞏固國防”這個主題，以愛國主義教育為核心，精心組織開展豐富多彩的國防教育活動，具體活動方案如下：
大力開展宣傳教育活動，通過宣傳標語、宣傳板、黑板報等各種形式使全體師生都知道全民國防教育日的來歷，今年9月17日是第十五個全民國防教育日，知道“依法開展國防教育，增強公民國防觀念”這個主題。
根據(jù)溫宿縣教育局《關于組織開展第xx個全民國防教育日活動的通知》的要求，結合我校實際情況，開展“四個一”專題教育活動，即唱一首愛國主義歌曲、組織一次國防教育知識競賽、舉辦一次以班為單位的主題班會、觀看一部優(yōu)秀國防教育影視片。具體要求是：
1、各年級自主確定一首愛國主義歌曲，利用音樂課進行學唱；
2、開展一次以四至六年級學生為主體的國防教育知識競賽；
3、各班舉辦一次主題班會，學生自己談談對國防知識的認識；
4、利用計算機課的時間全體師生觀看一部優(yōu)秀國防教育影片，談談觀后感。
學校隊伍建設方案篇三
自從改革開放以來，中國的教育事業(yè)取得了長遠發(fā)展，但是農村的教育事業(yè)一直處于停滯的狀態(tài)，農村教育好壞事關中國的長遠發(fā)展，基于此，辦好農村教育很有必要，目前農村學校師資隊伍的現(xiàn)狀并不能滿足農村教育發(fā)展的整體要求，農村學校教師隊伍存在的問題較為突出，筆者認為可以采取以下幾種策略促進農村師資隊伍建設。
目前，我國的教育體制受地方經濟的影響較大，特別是在一些經濟欠發(fā)達的地方，即使當政府把大部分財政收入用于發(fā)展教育事業(yè)，也難以滿足教育事業(yè)日益發(fā)展的需要。所以，在對教育經費的投入上，大多都往辦學條件好、教學質量高的城市學校傾投，導致農村地區(qū)的教育經費嚴重不足，從而直接影響到農村地區(qū)教師工資低，且有拖欠現(xiàn)象等問題。這就需要國家在教育資源的分配上向廣大農村地區(qū)傾斜。
確定農村教師工資最低標準，強化縣級統(tǒng)籌財政管理體制，逐漸縮小與縣城教師之間的收入差距。這樣既可增加農村教師工作的榮譽感和認同感，解決他們實際困難，同時也能讓已經在農村工作的教師安下心來，扎根于本地的學校教育，穩(wěn)定農村教師隊伍。
可根據(jù)農村學校的具體情況，給予農村教師一定的山區(qū)補貼，或是對來自沿海學校的優(yōu)秀教師給予少數(shù)民族補貼及山區(qū)補貼，調出農村后，視具體情況，該教師工資提高的部分或繼續(xù)保留或自然撤消；還可以設立專項資金，獎勵在邊遠學校工作且做出成績的教師；教師待遇提高需要建立健全穩(wěn)固的教師薪酬體系。
構建農村教師援助機制，是為了充分發(fā)揮名師和特級教師的示范作用，可以通過名師對口支援、特級教師巡回講學、城鎮(zhèn)教師定期支教等形式，大力推進城鎮(zhèn)教師援助農村教師的教育行動計劃。第一，各援助學校采取與受援學校的教師結對的辦法，通過聽課、說課、評課等，進行現(xiàn)場指導教學設計，并進行現(xiàn)場點評，幫助他們提高課堂教學能力。第二，名師可采取巡回講學，定時到對口農村學校，和教師們進行階段性的教學工作交流，一方面可以對農村學校的教師的教學進行指導，另一方面也可以把最新的信息帶到農村學校，和教師們進行分享，即充實了教師的課外生活，也帶給他們大量的新信息，使得農村地區(qū)的教師能夠很好的把握教學發(fā)展的新方向。第三，農村學校要適時安排教師到縣鎮(zhèn)學校進行聽課學習。
首先，需要健全各級教師培訓體制，加強本縣教師進修學校的建設?？梢酝ㄟ^不同的方式聘請大專院校的專家、本縣的骨干教師、教育行政干部兼職參與教師繼續(xù)教育的培訓活動，提高縣進修學校師資隊伍的水平；如果條件允許，可在縣師范院校設立專門的培訓機構，依托師范院校的教育資源，對農村中小學教師進行職后培訓。
其次，完善教師培訓的目的與內容、方式與渠道。在培訓目的與內容上，使教師的學歷與非學歷培訓，教育教學能力培訓與教師資格培訓有機的結合，可利于提高培訓的效果，在全面提高教師自身文化素質的同時，結合當前的新課改，突出教育觀念的更新和教師科研意識與能力的培訓，使培訓、科研同學校的教育教學工作有機結合，提高培訓的針對性和實效性。
落實“以縣為主”的管理體制，使縣級政府在統(tǒng)籌師資規(guī)劃、完善經費保障、深化人事改革等方面責任落到實處，這是加強農村中小學師資隊伍建設的根本所在。縣教育行政部門主管教師工作，依法履行中小學教師的資格認定、招考聘用、職務評聘、培養(yǎng)培訓、調配交流和考核等管理職能，加強轄區(qū)內教師資源的統(tǒng)籌管理和合理配置?？h級機構編制部門會同教育、財政部門，以學校（教學點）為單位核定本轄區(qū)所屬中小學教職工編制?？h級人事行政部門負責核定本轄區(qū)所屬中小學教職工崗位設置總量及其結構比例；縣級教育行政部門會同人事部門提出所屬中小學崗位設置的具體意見，學校根據(jù)具體意見制訂本校崗位設置方案，經縣級教育行政部門審核后，報同級人事行政部門核準?？h級教育行政部門負責教職工崗位聘用的核準，崗位聘用經同級人事行政部門認定后兌現(xiàn)工資待遇。
縣政府采取有力措施，實現(xiàn)縣域內教師工資、津補貼、社會保險和住房公積金相同待遇，確?？h域內農村教師待遇不低于城鎮(zhèn)教師待遇。一是建立統(tǒng)一的義務教育教師職位制度，并增設正高級教師職務，適當提高農村學校中、高級教師崗位設置的結構比例（至少與城市學校執(zhí)行同樣的比例）。二是高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下中小學任教的，可直接轉正定級，轉正定級時薪級工資上浮1級。對已在農村學校任教或由城市到農村學校任教的教師，向上浮動1級薪級工資；連續(xù)任教5年以上，且勝任教育教學工作的，從第6年開始再向上浮動1級薪級工資。上浮的職務工資，在正常晉升增資時不予沖銷；教師調離農村學校后，不再享受。三是由縣政府統(tǒng)一調撥資金，實施“貧困地區(qū)農村中小學教師安居工程”。采取“鄉(xiāng)鎮(zhèn)撥地，政府籌資，教師租用”的模式建設經濟實用房，改善農村教師的生存生活條件，吸引高校畢業(yè)生投身農村基礎教育事業(yè)。
根據(jù)中央“特崗計劃”的原則精神，大力推進地方“特崗計劃”，全面推進，形成規(guī)模，為農村中小學補充大批新生力量。要統(tǒng)籌做好中央和地方“特崗計劃”，統(tǒng)一組織教師公開招聘。要為中小學及時補充合格師資，形成教師補充的有效機制。今后縣鎮(zhèn)、農村中小學校教師自然減員空崗優(yōu)先聘用服務期滿特崗教師。
也可采取多種方式，利用廣播電視、報刊、互聯(lián)網等各類媒體廣泛宣傳，解釋政策、引導輿論、讓“特崗計劃”政策精神深入人心，家喻戶曉，使更多的人了解支持這項工作。要把計劃的實施與促進高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)結合起來，鼓勵吸引更多優(yōu)秀高校畢業(yè)生報名應聘“特崗計劃”，到農村學校從教，到基層建功立業(yè)。
總而言之，農村教師隊伍的建設問題是當前教育事業(yè)亟待解決的問題，無論是在硬件設施方面還是軟件資源方面，都需要國家政策性的支持和保障。
學校隊伍建設方案篇四
全面貫徹落實習近平總書記關于加強建設的講話精神，著眼于培育和踐行社會主義核心價值觀，結合我市實際，廣泛開展形式多樣的國防教育活動，進一步引導廣大群眾樹立居安思危的憂患意識，增強廣大市民依法履行國防義務的責任感，在全社會形成關心國防、支持國防、建設國防的良好局面。
今年全民國防教育日主題為：
9月10日—9月25日。
(一)國防知識普及。
聯(lián)合市教育局，根據(jù)全市各中小學校自身特點，從實際情況出發(fā)，開展形式多樣、主題鮮明的特色活動。
1、擬邀請市軍分區(qū)或講師團專業(yè)人員，在我市各中小學校針對海洋權益等熱點問題，以專題知識講座的形式，進行國防知識普及、國防法規(guī)宣傳、愛國主義教育等活動。
2、利用校園廣播、班級墻報、主題班隊會、國旗下講話等宣傳陣地，廣泛開展國防教育、普及國防知識。
3、開展辦國防教育小報、唱革命歌曲、國防知識征文等活動，對學生進行愛國主義及革命傳統(tǒng)教育。
4、通過現(xiàn)代化教學設備，組織觀看《南昌起義》、《閃閃紅星》等革命題材影片，提高國防教育的吸引力，增強學生們對國防教育的感性認識。
(二)主題宣傳活動。
擬在市光明小學三至五年級開展國防教育主題宣傳活動。主要內容包括參觀市博物館、武警中隊、雙興科技園、看守所，觀看國防安全教育、軍事影片，寫軍訓日記等活動。培養(yǎng)學生們從小樹立強烈的國防意識、愛國情懷。
(三)法律法規(guī)宣傳。
擬聯(lián)合尖山區(qū)，統(tǒng)一印制《兵役法》和《國防教育法》等宣傳資料，在市內各社區(qū)進行集中免費發(fā)放，進一步普及愛國主義教育，增強廣大群眾的國防意識，幫助市民們了解國防法律法規(guī)的基本內容，明確自己的義務和權利，自覺維護法律法規(guī)的權威性和嚴肅性，增強依法履行國防義務的責任感。
(四)國防警示教育。
根據(jù)全省統(tǒng)一安排部署，擬定于9月18日上午9點進行防空警報試鳴。試鳴分預先警報、空襲警報、解除警報三部分，總計五分鐘。鳴笛活動提前一周在雙鴨山日報進行公示以通知市民，同時通過鳴笛方式告誡人民牢記歷史，勿忘國恥。
(五)集中宣傳報道。
擬在9月18日前后利用三天左右的時間，在市廣播電視臺、雙鴨山日報、雙鴨山新聞網等主流媒體開辟國防教育專題報道，對國防法規(guī)、國防歷史和國防知識等有關內容，以及全市在建設和雙擁共建活動中所取得的突出成績進行集中宣傳報道。
今年國防教育日各項活動以例行勤儉節(jié)約、杜絕形式主義為總要求，各中小學校從自身實際情況出發(fā)，堅持以人為本、堅持務求實效，在不耽誤正常授課的情況下積極開展形式多樣的宣傳教育活動。
學校隊伍建設方案篇五
一、學校概況。
我校現(xiàn)有學生1293人，班級30個，生源呈穩(wěn)定增長趨勢，教職工103人，其中84.5%以上為大專學歷。學校校舍于2011年進行了重新擴建，目前各功能室設置比較齊全。教師隊伍整體素質較高，師德師風正，擁有省、市級學科骨干15人，承擔過各種科研主持的有2人。學校教學質量有較大的提高。德育工作開展比較有效，班風正、學風濃。學校辦學水平有顯著的提升。
二、發(fā)展優(yōu)勢。
1、我校生源呈穩(wěn)中有升的發(fā)展趨勢，學校領導班子年富力強、善于思考、精于管理、想大事、能創(chuàng)新、做實事、能干事；教師年輕化、有魄力、經驗豐富、工作扎實，教育質量顯著。這些都將成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的內驅力。
2、我校地理位置的獨特，靠近縣城，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供了順勢而行、乘勢而上的良好機遇，為學校特色建設創(chuàng)造了有利的條件。
3、辦學特色逐步凸現(xiàn)，特別是藝術這一塊得到很好的發(fā)展，特色項目成果明顯，促進了學生個性發(fā)展。
三、困難與挑戰(zhàn)。
1、教師對確立新理念，實施新課程的緊迫性認識不足，主動發(fā)展的意識不夠理想。
2、教育經費的投入相對不足，教學所必需的硬件設施嚴重滯后，阻礙了學校事業(yè)的發(fā)展。
3、學校教科研發(fā)展的水平滯后，不利于學校檔次的提升。
第二部分指導思想和辦學理念。
今后三年，我校將努力踐行科學發(fā)展觀，結合地域優(yōu)勢，抓住國際旅游島這一契機，貼近實際強化德育工作，構建學校特色文化，構建校本特色資源，進一步完善師生人格，彰顯傳統(tǒng)美德，進一步形成“刻苦學習，要求進步，關心集體，助人為樂，文明禮貌，遵守紀律”的良好風尚，使素質教育的實施落到實處，師生素養(yǎng)的提升落到實處。
牢固樹立并積極實踐“育人為本、嚴謹治校、敬業(yè)為樂、和諧發(fā)展”的辦學理念。堅持面向全體學生，引導學生好學、樂學、思學、會學；盡力為教師的專業(yè)發(fā)展搭建舞臺，讓他們的長處得以發(fā)揮，做到人盡其能、人盡其職、人盡其才；積極打造學校特色，努力向省級規(guī)范化學校目標不斷發(fā)展。
第三部分學校發(fā)展目標。
一、總體目標。
今后三年，繼續(xù)深化新課程改革，全面實施素質教育，著力于學校文化內涵發(fā)展，精化細化學校制度管理，全面提升辦學品位，把學校辦成有自己特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)窗口學校，爭取到2013年辦成省級規(guī)范化學校。
二、具體目標。
1、事業(yè)發(fā)展。以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的實施意見、海南省教育廳《關于印發(fā)〈海南省推進縣域義務教育均衡發(fā)展的規(guī)劃〉的通知》和《萬寧市推進義務教育均衡發(fā)展規(guī)劃》等文件精神為依據(jù)，健全德育、教學、科研、后勤服務等方面的規(guī)范管理，逐步形成精細務實的學校管理文化。規(guī)范辦學，進一步完善安全設施、安全制度和安全工作臺賬，確保今后三年安全工作零事故；充分利用校園網絡平臺，推行網絡環(huán)境下的信息交流、常規(guī)管理和校務管理。
2、教師發(fā)展。貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，廣泛開展師德建設活動。在教師中切實樹立“三觀”：事業(yè)觀、生活觀、價值觀，把師德師風建設與評優(yōu)評先、職稱晉升、績效工資的發(fā)放有機結合起來；加大對名優(yōu)教師的培養(yǎng)力度，加強與兄弟學校的交流與合作，把校本培訓與選派教師外出培訓、網絡培訓結合起來；加強師徒結對的學習效率；切實做好退休教師的各項工作。用三年時間完成一輪班主任校本培訓，進一步促進班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展；打造班級文化特色，進一步健全班主任學習制度和交流制度。做到“教學五認真”檢查規(guī)范化、常態(tài)化，健全“學?！萄薪M——教師”三級科研網絡，爭取在三年內申報市級課題1個，教師課題參與率達30﹪，并且逐年提高成果質量。統(tǒng)計教科研成果，有成果教師占專任教師總數(shù)的50﹪。
3、學生發(fā)展。根據(jù)時代性、針對性、實效性的要求，構建德育工作的長效機制，完善德育工作，進一步健全學生綜合素質評價機制；加強學校德育室的規(guī)范建設，把心理健康教育落到實處；認真貫徹執(zhí)行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，三年內，學生違法事件發(fā)生率為零。
經過六年的環(huán)境熏陶、系統(tǒng)教育和規(guī)范自律，把學生培養(yǎng)成身體、心理健康，學習興趣濃厚，行為習慣良好的好學生、好孩子、好公民。
4、特色發(fā)展。主要從課程特色、學校管理特色等領域深入探究。課程特色主要從藝術學科為主進行開發(fā)和培育，三年后在古箏、手工和繪畫等特色課程上開發(fā)，形成穩(wěn)定的、有成效的校本課程，培養(yǎng)特長學生。還要從其他學科開發(fā)特色課程，如：體育、大課間綜合課程、學科實踐課程等，開發(fā)學生的多方面潛在特長，培養(yǎng)學生的綜合素質。還要在教學管理方面探索出科學的、符合學校人事、分配制度改革的個性化管理方法，形成鮮明的教學管理特色。
第四部分分工作目標。
2012年：
1、完善校園整體建設，對校園文化建設進行重新規(guī)劃，確定新的文化主題，啟動形象工程，堅持人文性和教育性，學校的常規(guī)管理工作進入良性循環(huán)軌道。
2、重新整理和制訂完善教師發(fā)展性評價方案、隊伍建設方案、學?？记谥贫?、教師獎懲制度等各項規(guī)章制度，初步形成一支團結、敬業(yè)、善研、創(chuàng)新的教師隊伍。
3、加強校風、教風、學風、班風建設，并與學校工作、班級工作結合起來，落實到工作之中。
4、做好社會、家庭、學校三結合的教育網絡，形成家長與老師、老師與學生、學校領導與教師之間互相溝通，共同管理，創(chuàng)造和諧文明校園。
5、加強師德教育，提高教師的政治素質和職業(yè)道德。制定完善學校師德工作實施方案，建立系統(tǒng)的教師政治學習網絡，拓寬教師政治學習內容，特別是每學期開學初的師德教育和期末的法制教育，積極開展師德經驗交流會。
6、強化師能訓練，提高教師的業(yè)務素質。學校定期組織教育教學講座，充分發(fā)揮專業(yè)引領來促使教師教育觀念的轉變，擴大教師的信息和視野；開展崗位練功活動、教學比賽活動、讀書活動等。
7、以抓常規(guī)教學管理為主線，重過程管理。
8、初步建立學校特色課程領導小組，制定課程評價機制。領導小組由楊澤鋒校長為組長，業(yè)務校長陳傳武為副組長，中層領導任組員。
9、成立以校長為組長的質量監(jiān)控領導小組，定期非定期對學科教學質量進行檢測。
2013年：
1、以制度管理學校，提升管理的效能。
2、加大經費投入，充實學校軟硬件資源，完善校園文化建設。
3、按照學校規(guī)劃，爭取上級經費，到2013年完善學生食堂建設和學生宿舍建設，把校園綠化、凈化、美化。
4、進行教師發(fā)展性評價、名師隊伍建設實施等工作，加強校本培訓，加大骨干教師培養(yǎng)力度。初步建成一支具有創(chuàng)新能力、科研素質的教師隊伍。
5、抓好學校的特色課程，以樂器古箏特色課程為基礎，大力開展本地課程資源。
6、加強名師助教基地校建設，爭取校外專家的專業(yè)引領，采取“請進來”的學習原則，將與專家的交流活動常態(tài)化。
7、加強校本研修工作，采取“走出去”的學習原則，積極鼓勵教師參加全員培訓和不同層次的學科培訓。
8、建立教學質量監(jiān)控體系指標和質量分析報告制度，采取定性與定量相結合的多元手段進行檢測，教導處每月進行一次質量通報，分析調整教學活動。
9、幫助各級骨干確立不同層次的科研課題。使各項指標初步達到省級規(guī)范化學校的標準。
2014年：
1、校園文化建設具獨特風貌，建成一支具創(chuàng)新能力的、科研型的教師隊伍，形成一批較有影響的區(qū)域名師。課題研究成果有成效。教育教學質量在全市平行級學校居于領先地位，樂器古箏特色辦學初具規(guī)模，學生全面發(fā)展，辦學效益得到學生、家長、社會的廣泛贊譽。
2、不斷加大設施建設和活動經費的投入，確保特色課程實施的更有效。
3、抓住教師評聘結合的契機，深入調研，制定完善教學管理辦法，并認真實施。
4、加強校本教研工作，在成熟穩(wěn)定的模式下開展有主題的校本教研活動，全員參與研究。對重點培養(yǎng)對象實行培訓傾斜，校本培訓壓擔子，外出培訓給機會、提級別，實踐給平臺。
5、樹立良好的師表形象，制定教師禮儀規(guī)范，要求教師嚴以律己，對照執(zhí)行，形成習慣、提升自身素質。
6、大力開展讀書活動，成立校園讀書節(jié)。經常開展師生讀書匯報會，將讀書活動與教師專業(yè)發(fā)展、學生的學科教學結合起來，養(yǎng)成終生讀書習慣。
7、完成各班配置班班通工程，強化教師信息化技術培訓，為教師熟練掌握與應用現(xiàn)代化教育學提供保障。建立數(shù)字化校園，盡最大努力為教師配備個人電腦。
8、積極開展校本教研主題向科研課題的升級研究，科研課題得以廣泛推廣。
9、經過三年的努力和鞏固，要確保學校的各項指標達到省級規(guī)范化學校的標準，形成文化治校、文化育人的良好氛圍。
第五部分基本策略：
規(guī)劃的落實，需要學校做好組織保障工作，首先組織學校中層干部，教研組長認真學習，在教師中充分動員、宣傳，使教師理解規(guī)劃的實施對學校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，創(chuàng)造規(guī)劃實施的良好輿論和氣氛。從領導到教師要通過學習，反思與研討，轉變觀念，形成新的教育觀、道德觀、課程觀、教學觀、科研觀、管理觀，為規(guī)劃的實施提供堅實的保障。
1、組織保障。
齊心合力，發(fā)揮各自功能，共同服務于學校發(fā)展。校長對學校事務全面負責，協(xié)調學校對外關系，整合學校辦學資源，合理安排學校工作；黨支部發(fā)揮政治核心作用，支持校長履行行政管理職權，加強黨員教育，讓黨員發(fā)揮模范帶頭作用，能夠及時把優(yōu)秀教師吸引到組織中來；學校工會要起好教師和行政的橋梁作用，及時向學校反映教師要求，向教師宣傳學校要求，做到關心教師，豐富教師文化生活。
2、制度保障。
學校本著職權清晰、責任明確、組織高效的原則，組建完善的組織機構。各科室目標明確，職權清晰、責任到人。學校將確實給予各科室相應的權利，避免有職無權、有權無職的現(xiàn)象存在。通過不斷完善教代會制度、校務公開制度、崗位聘任制、績效考核制度等各項制度，推進民主管理和規(guī)范管理。
3、后勤保障。
加強后勤管理制度，使學校校產管理、財務管理走上規(guī)范有序的軌道，為推進教育改革創(chuàng)造條件。合理使用學校有限的辦學資金，調整經費使用結構，保障辦學條件、教育科研、教師培訓、新課程改革、學生綜合實踐活動等各項工作順利開展，避免資金使用上的無謂浪費和低效。
4、評估保障。
為落實規(guī)劃的實施，學校、年級要制定相應的、學期工作目標和計劃，形成較詳盡的計劃方案體系，把規(guī)劃內容落實到位。學校根據(jù)規(guī)劃的內容，每學年評估，監(jiān)督規(guī)劃的實施，并及時調整、修訂規(guī)劃。
5、社會認同。
學校發(fā)展規(guī)劃的落實、發(fā)展目標的實現(xiàn)，離不開學校所在社區(qū)的支持。學校將虛心聽取有識之士為學校的發(fā)展獻計獻策，進一步重視對外宣傳工作，充分做好宣傳，展示學校的經驗、成績和發(fā)展需求，通過家長學校的開辦，從而讓社會了解學校、認識學校、支持學校，推動學校與社會的和諧互動。
由于學校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實際困難，學校發(fā)展與目標的完成還有很大的差距，但我們力爭將學校的遠景規(guī)劃與近期目標同師生的發(fā)展需要結合起來，始終以科學發(fā)展觀為指導，堅持以人為本的發(fā)展為目標，科學管理、規(guī)范辦學，創(chuàng)辦人民滿意的教育。學校定會越來越有特色，越來越有品味。真正成為一所具有農村特色的素質教育窗口。
學校隊伍建設方案篇六
以紀念中國共產黨成立100周年、喜迎黨的十九大召開為契機，充分利用全民國防教育日的有利時機，大力開展國防教育，引導廣大師生牢記歷史、緬懷先烈、珍視和平、居安思危，不斷強化廣大師生的國防意識，提高履行國防義務的自覺性，推進學校國防教育、民防教育深入開展。
全國宣傳主題：贊頌輝煌成就，延續(xù)紅色基因，支持改革強軍。
學校活動主題：關注國防關愛生命。
1.組織一次國旗下教育。
時間：9月11日(周一)升旗儀式。
2.組織一次宣傳活動。
時間：9月12日(周二)午會課。
3.組織一次學習活動。
時間：9月14日(周四)十分鐘隊會。
4.組織一次人員疏散演練(方案另見)。
時間：9月15日(周五)早上，做操之前。
5、組織一次急救自護培訓。
時間：9月15日早上(周五)早上，疏散演練之后。
1.周一、周五，全體學生穿好校服，佩戴好紅綠領巾。
2.請活動相關老師認真學習好活動方案，并落實好相關活動。
3.請班主任協(xié)助德育室宣傳好本次活動并組織學生積極參與相關活動。
4.請信息組_老師和各樓道護導老師負責好拍照(活動后傳給金波老師)。
5.活動結束后，請各項活動負責人將活動材料(說話稿、教案等)上傳給朱_老師。
6.請朱_老師負責完成活動快訊的撰寫。
學校隊伍建設方案篇七
建設好一支師德高尚、教學能力強的師資隊伍，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，實施素質教育，提高教育質量的關鍵所在。因此，為造就一支具有良好思想政治素質和業(yè)務素質、符合素質教育要求的高質量的教師隊伍，特制定我校教師隊伍建設規(guī)劃。
在目前的27名教職工中，專、本科畢業(yè)的有23人,中學高級教師1人，中級19人，一級教師2名，50周歲以下教師占60%，現(xiàn)有骨干教師市級2名，縣級骨干教師4名，我校教師隊伍的特點是老教師雖所占比例較小，但他們的專業(yè)知識淵源，教學基本功扎實，教學經驗豐富，能起到較大的表率、模范作用。青年教師所占比例較大，但青年教師敬業(yè)精神和責任感都比較強，虛心好學；尚缺乏教學經驗和有效的教育、教學方法，教學科研、教改教研工作也相對薄弱。
為適應新世紀素質教育的需要，培養(yǎng)高素質綜合能力的師資。我校教師隊伍建設的總體目標：經過2-3年時間，建立起一支具有良好思想政治素質和業(yè)務素質，以資深教師為后盾，教壇新銳為骨干，知識、年齡結構合理，精干高效、并具有奉獻精神的高質量師資隊伍。
1、轉化觀念，提高認識。
學校領導干部牢固樹立真心實意地依靠教師辦學的思想，堅持把加強教師隊伍建設擺在管理工作的中心位置，為把我校教師隊伍建成一流水平，注意不斷用新的教育觀念武裝教師的頭腦，以促進教師教育觀念的更新。
2、加強建設，樹立形象。
認真履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強職業(yè)道德建設，樹立良好的社會形象。著重抓好三個方面：一是增強敬業(yè)精神；二是熱愛學生，特別是后進生；三是樹立良好的自我形象。使我校教師都能自覺以優(yōu)良的風范和人格力量教育影響學生，學校將把舉止文明、儀表端正，廉潔從教等作為考核教師的重要內容，每學期通過表彰先進，樹立典型，弘揚文明高尚的師德，并積極吸收優(yōu)秀中青年教師入黨。
3、注重提高，加強培養(yǎng)。
工作的大梁。此外，我校還將繼續(xù)開展集體備課，傳幫互補，培強教師凝聚力。增強團隊合力。
4、注重科研，實施轉變。
教師業(yè)務素質的提高，離不開教育科研，我校將大力實施“科研興教”戰(zhàn)略，努力使廣大教師實現(xiàn)由教學經驗型向教育科研型轉變，在本學期，我校將爭取國家級教科研課題1個，省級課題1個，市級課題1個，縣級2個，要求教師90%參加課題研究。
三、具體工作安排。
1、實施“骨干教師培養(yǎng)工程”，本學年力爭有1-2名教師成為縣級學科帶頭人。（3年內爭取市級學科帶頭人2名，）。
2、進行青年教師基本功競賽。（說課比賽、評課選優(yōu)、基本功競賽每學期進行一項）。
3、進行全校性的課件、論文比賽。
4、聘請專家、學家到校講座。（當前的教育形勢和新世紀教師應具備的素質）。
5、繼續(xù)實施《導師制培養(yǎng)青年教師方案》和師徒結對培養(yǎng)青年教師。
6、觀看每周一次的教學優(yōu)質課錄像。
7、組織學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關于進一步加強教師職業(yè)道德教育的若干意見》《未成年人思想道德建設綱要》。
8、校骨干教師外出學習與交流。
9、學習計算機網絡知識，逐步實現(xiàn)辦公自動化。參加職稱計算機教學技術水平考試。
10、各教研組與兄弟學校交流活動一次。
黑虎中學。
2011-.12.15。
學校隊伍建設方案篇八
根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定的中小學教師的管理權限，我縣全面實施教師資格制度，推行教師聘任制，建立“能進能出，能上能下”的教師任用機制，實行教師職務聘任和崗位聘任統(tǒng)一，堅持“凡進必考，擇優(yōu)錄取”原則，同時建立激勵機制。
（一）我縣明確規(guī)定將教師是否在農村中小學任教作為評聘職務和表彰獎勵的條件之一，同等條件下予以優(yōu)先考慮。對戶口不變，住房不變，工資關系不變，以優(yōu)先評獎表彰，優(yōu)先晉升職務的方式，組織縣城教師到農村支教、輪教。鑒于我縣農村學校缺編的不平衡現(xiàn)狀，為了不浪費財力和人才資源，我縣從xx年起，每年從縣城學校組織教師到農村學校頂編輪教。有效地緩解了農村學校師資不足的困境，同時又能把縣城學校的先進教育理念帶到鄉(xiāng)下學校，使農村學校的孩子也能享受到優(yōu)質的教育資源，大大地提高了農村學校的教育教學水平。
（二）招聘優(yōu)秀教育人才，充實教師隊伍。近幾年，為充實農村學校的教師隊伍，每年從縣內外各大中院校的畢業(yè)生中招聘優(yōu)秀畢業(yè)生中招考錄用優(yōu)秀的教師到農村中小學任教，特別是城鎮(zhèn)師資較薄弱的學校在安排名額上優(yōu)先考慮，幾年來招考教師385余人充實到教師隊伍。這些舉措大大地加強了農村學校的師資力量，為推動農村學校的發(fā)展夯實了基礎。
教育教研部門組織建立區(qū)域內城鄉(xiāng)“校對?！苯處煹慕逃虒W定期或不定期的交流制度，促進區(qū)域內教師的流動和學習，有效地提高了教育教學質量。全縣有3所縣城學校與農村學校結成對子，互相交流學習，共同探討教學方法等。開展“手拉手，心連心”活動，每學期都帶領本校的骨干教師及本校的優(yōu)秀學生代表到中小學的骨干教師給學生上課，學生與學生開展座談游戲；互訪、互學交流活動。學校領導之間通過互相交流學校管理體會，老師與老師互相談教學體會以及探討新的教學方法等。通過這樣的交流，既提高了學校的管理水平，也提高了鄉(xiāng)村學校教學水平，為縮小城鄉(xiāng)之間的教育差距探索新的路子。同時也促使教師加強專業(yè)知識學習，樹立高度的責任感、使命感，樹立良好的教師形象。一樣的學生，不同的教師，有不同的成績，由此引起教師的思考。
近幾年來，我縣的教育雖然取得了較大的發(fā)展，但從總體上來看，城鄉(xiāng)之間的教育差距仍然很大。為了逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，我縣采取了縣城中小學與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學教育捆綁、幫帶發(fā)展措施。
素質教育和課程改革工作正在全縣普開，對全縣教師進行說課，評課，試講，考核，遴選出學科帶頭人、教學能手縣級255人，市級98人，市級名師2人，省級6人，特級教師4人，骨干教師268人。這些特級教師、教學能手、學科帶頭人、骨干先是在本校起表率、帶動作用，然后到農村學校輪番上示范課、公開課，開展專題講座，同時與農村教師一起進行科研課題研究，真正讓城鄉(xiāng)科研促學，以研興校。
在城鄉(xiāng)之間實行以聘請、引進與共享教師資源為渠道，專兼職相結合，建立校外、鄉(xiāng)際、鎮(zhèn)際之間的交流機制，相互合作，請各校的名師擔任鄉(xiāng)村課堂的?？突虿凰僦?，定期、不定期召開中小學教育專家座談會，邀請各地中小學教育專家對各學科教學和發(fā)展等問題進行研討，吸收本縣一部分中小學優(yōu)秀教師擔任教育類課程的教學和教育實踐的指導工作。
教師是教育的源泉，只有教師的業(yè)務水平不斷提高，才有教育教學水平的提高。一是提倡和鼓勵教師參加高學歷的學習，使他們的業(yè)務知識得到豐富，視野得開拓。二是利用假期組織教師參加省、市、縣級的教師培訓工作。對于農村學校及城鎮(zhèn)師資薄弱的學校，在名額安排上實行傾斜政策。三是認真安排和組織好校本培訓工作。由于學校的經費有限，各校派出參加培訓教師名額有限，所以校本培訓是目前提高教師業(yè)務水平有效途徑。近幾年，全縣共組織1580人次參加省、市級；3120人次參加縣級培訓，校本培訓工作開展率達100%。
（一）教師待遇不高，教育拔尖人才難留，特別是農村學校教學條件較差，人才流失嚴重。
（二）教師培訓經費短缺，大部分農村學校只能立足于校本培訓。
（三）農村學校師資教學水平參差不齊，教學理念方法滯后。
（四）城鄉(xiāng)教育教學和教研工作交流面不廣，特別是與縣、市以外的名校的交流。
學校隊伍建設方案篇九
河東鄉(xiāng)上泉小學始建于1986年，占地面積8250平方米，校舍建筑面積735平方米，現(xiàn)有教師6人，其中大專學歷有4人，中師學歷有1人，學歷達標100%，小學一級教師1人，教學班5個，學生62人，附設幼兒班兩個，幼兒30人。
上泉小學堅持以正確的理論為先導，走教育、教學、科研興教之路。把建設一流的教師隊伍、一流的教學設備、一流的教育質量作為辦學目標，始終堅持德育為首，以愛國主義教育為核心，把貫徹落實《日常行為規(guī)范》和《守則》為基本點，加強法制教育。在新的歷史時期，學校堅持以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，以“激發(fā)學生追求美好生活的信心”為辦學理念，確立“廉潔奉公、誠實勤奮”的校訓，“團結奮進、求實創(chuàng)新”的校風，“敬業(yè)奉獻、教書育人”教風，“尊師好學、奮發(fā)上進”的學風，始終堅持把德育教育放在首位，注重培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，牢固占領課堂的主陣地作用，把學生的德育教育貫穿于基礎教育改革的全過程，采取“滲透于課堂、寄寓于活動、示范于師德、訓練于習慣、熏陶于環(huán)境”的方式，全方位開展思想道德建設。
在新形勢下，上泉小學師生決心以“志存高遠，愛國敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴謹治學、與時俱進”的要求，同心同德、開拓進取，把上泉小學辦成一流學校而努力奮斗。
二、指導思想。
以《甘肅省義務教育學校辦學標準（試行）》為指導，落實教育局的有關文件要求，結合我校實際情況制定本校合格學校建設規(guī)劃，逐步實施，改善辦學條件，優(yōu)化教師隊伍，提高辦學水平，計劃用六年時間把我校建設成為義務教育合格學校。
三、規(guī)劃目標。
根據(jù)《酒泉市義務教育合格學校建設規(guī)劃方案》，我校堅持成為一所農村完全小學，開設5個班，各功能室配室類別達到三類要求，圖書達到三類標準。所以要做到以下幾方面：
1．修改校園總體規(guī)劃圖。使校園規(guī)劃功能齊全，布局合理，設施配套。校舍面積和標準均達到《辦學標準》。
2．添置各功能室的裝備，改善辦學條件。使各功能室的裝備符合合格學校裝備規(guī)范。
3．加強教師隊伍建設。堅持以人為本，關注教師的個體成長，開展校本教研與培訓，提高教師素質。我校的教職工現(xiàn)有6人，教師都能達到使用普通話，能運用信息技術。
4．推進學校管理的規(guī)范化、科學化。學校實行校長負責制，健全各項制度，建立崗位責任、會議、財務管理、衛(wèi)生安全管理、安全應急機制、校務公開等各項制度。抓好課程開設和教育教學常規(guī)管理，加強學籍管理，建立科學的評價考核制度，開展各項文體活動和學生興趣小組活動，建立聽課、評課、教研教改制度，堅持開展“全人教育”的各項活動。完善德育工作網絡，保證服務區(qū)內適齡兒童少年免試就近入學，學生學業(yè)成績合格率100％，輟學率為0，切實提高教育質量和辦學水平，促進學生全面發(fā)展。
四、義務教育合格學校建設領導小組成員。
組長：武俊（全面負責學校管理和創(chuàng)建項目工作）。
組員：孫殿英（抓教育教學等）。
武?。ㄗソ虒W裝備添置和經費開支）。
各成員按照各自的職責，分工協(xié)作，貫徹上級的精神要求，落實各項具體創(chuàng)建工作。
五、資金來源。
合格學校建設項目所需資金主要來源于兩個方面，一部分按義務教育學校公用經費比例自籌；一部分爭取上級政府專項建設撥款。上級撥大數(shù)額，學校自籌小數(shù)額。
六、具體工作措施。
1．按照《辦學標準》“缺什么，補什么”的原則加強建設。學校結合本校實際，摸清家底，找出差距，填好《義務教育合格學校考核主要內容的自查表》，制定好實施規(guī)劃，并規(guī)劃好相關的建設項目和所需資金。
2．加強領導，明確責任。把合格學校建設列入學校工作日程，配合上級各職能部門的工作，建立合格學校建設項目管理系統(tǒng)，及時準確按規(guī)定上報各種數(shù)據(jù)和資料。學校根據(jù)規(guī)劃，按照經濟、適用、效益的原則，造好預算，將各項工作分年度，分階段，逐年實施完成。
3．創(chuàng)造條件，爭取項目建設，保證各預算的項目建設能按期限完成。把好項目建設的質量關，加強財務管理，做到?？顚Ｓ茫龅絿栏窨刂?，合理開支。
4．抓好學校各項軟件建設。重視教師隊伍建設，搞好教育教學管理工作。明確責任，健全各項管理制度。發(fā)揮教職工的積極性，合理配置教育資源，提高教學儀器設備、圖書資料、文體器材、生活設施、安全設施等裝備的使用效率。使學校各項工作得到積極、健康地發(fā)展。
5．對照《酒泉市義務教育合格學?？己嗽u分細則》，全面落實，細化各項工作。對建設中存在的問題和困難，及時向上級有關部門反映，積極、主動予以解決。收集和保管好項目建設的各類臺賬資料。為創(chuàng)建合格學校準備各項報表和檔案資料。
通過1年的時間，分學期，分階段完成以上規(guī)劃的各項建設和工作，我校的辦學條件和辦學水平會躍上新的臺階，辦成一所讓學生能享受優(yōu)質的教育資源，讓家長滿意的義務教育合格學校。
學校隊伍建設方案篇十
目前法學雙語教學存在多方面問題，其中起基礎作用的課程設置和師資力量是問題的核心。法學雙語課程應考慮從國際法學科、外國法學科、高年級課程和法學理論相關信息。
案例教學法在中職《經濟法》課程中應用的具體“假論文”背后有什么真問題（共3篇）淺論學習型思想政治理論課教師的培養(yǎng)淺談和諧文化理論形成的歷史脈絡探析經濟學信息范式理論的基本假設與辨析怎樣寫研究性論文撰寫方法（共3篇）運用政治理論指導企業(yè)思想政治工作關于區(qū)分法條競合與想象競合的意義試析受教育權理論發(fā)展綜述獨立學院實踐教學模式改革課、實踐課程中選擇，而師資建設的途徑有人才引進、學校培養(yǎng)和自我提高等三個方面。
在全球化背景下開展法學雙語教學很有必要。建設社會主義法律體系，學習和吸收西方法治國家的先進知識，需要從源頭探討外國法律思想和法律制度;建設法學與經濟、法學與外交等方面的復合型專門人才，需要結合法學專業(yè)和外語能力等方面的知識進行培養(yǎng)。但是，從高校目前開展法學雙語教學的情況來看，普遍存在師資力量、學生外語水平、課程設置與教材、教學方法、考試考核等方面的問題。其中在雙語教學中起著基礎作用的課程設置和師資力量是問題的核心。
課程設置是教學的基礎。各高校法學專業(yè)根據(jù)國家培養(yǎng)計劃設置的專業(yè)課程比較完善，但在雙語課程的選擇上相去甚遠。這一方面是由于專業(yè)培養(yǎng)方向的差異所致，另一方面也受師生外語水平的限制。但不論如何，都應該科學設置符合本校實際的系列課程，使之形成課程體系，以取得雙語教學的實效。按照教育部有關外語教學課程開設10%的比例要求，在法學核心課程和專業(yè)選修課程中，可選擇十門左右課程開設雙語課?？紤]到法學與外語之間的聯(lián)系密切程度和實際工作需要，高校可根據(jù)自身的師資條件，選擇國際法系列課程、外國法課程、高年級開設的課程和實踐課程，列為雙語課。另外還要選擇合適的雙語教材，以適應教學需要。
1.國際法系列課程與外國法課程。
國際法學科的特點就是國際性，被認為是最適合雙語教學的學科。國際法學科包括國際公法、國際私法、國際經濟法、國際金融法、國際投資法、國際貿易法、國際商法、國際環(huán)境法、國際航空法等課程，其中前三門課程屬法學核心課程。這些課程涉及大量的國際法原始資料，如國際法律文件原文、國際法案例原文，還涉及國際法律實踐。從專業(yè)上看，要學好國際法課程，需要掌握第一手資料;從外語方面看，要想走在本專業(yè)科研教學工作的前列，就需要第一時間了解國際法領域的最新動態(tài)，這就要求較高的法律外語水平。因此，通過國際法學科的雙語教學，向學生傳授國際法的理論知識、法律實踐、國際法經典著作和國際法原始資料的閱讀理解方法，是保證國際法教學效果的良好途徑。
外國法課程是了解和認識現(xiàn)代法律制度的基礎性的學習途徑。與國內法相比，在外國法課程中選擇雙語課具有更大優(yōu)勢。首先，外國法課程多由外國法原著翻譯編寫而來，與雙語教學有很大的關聯(lián)性。其次，對外國法原著的學習有助于對該課程的感性認識，能夠使學生加深對知識的理解。與外國法有關的課程包括外國法制史、西方法律思想史、英美法系列、羅馬法以及外國各國、各法系的相關課程。高?？梢愿鶕?jù)需要和條件開設相應雙語課程。
2.高年級課程。
比較而言，選擇高年級課程開展雙語教學比在低年級開設雙語課，實際效果更好。這是因為在雙語教學中，學生的接受能力是重要影響因素，而外語能力及專業(yè)知識直接涉及學生的接受力。就語言能力來說，受我國中小學傳統(tǒng)外語教學和測試的影響，目前大學生的外語應用能力普遍較低，所掌握的詞匯與專業(yè)外語詞匯之間差距較大，學生對專業(yè)知識的雙語教學難以適應，影響了教學進度與教學目的的實現(xiàn)。就專業(yè)知識來說，法學課程的專業(yè)性很強，低年級學生只是學習專業(yè)基礎知識，缺乏相關學科的知識鋪墊，這樣就增加了學習難度，影響教學效果，達不到雙語教學目的。而經過兩年的專業(yè)學習和公共外語學習之后，高年級學生已經具有較高的外語水平和基礎法律知識。這時候開設法學雙語課程，既易于被師生雙方接受，也能取得預期效果。
但是，即使在高年級學生中，學生的外語水平也存在參差不齊的問題，因此，首先應該區(qū)別情況，實行分類教學。即根據(jù)學生的外語水平，對學生分班授課，同時雙語教師應注重教學方法的改革，盡量使用多媒體教學手段，將抽象的教學內容生動化、直觀化，幫助學生理解授課內容。還應適當增加教學時數(shù)，并相應增加學分。
3.實踐教學課程。
學習的目的是為了應用，實踐課程的雙語教學很有必要。在法學實踐課程中，國際法部門的模擬法庭、模擬外交談判課程，對外貿易協(xié)商事務的實習課程，涉外代理、涉外仲裁與涉外審判的實習課程，如果適當運用外語教學，就為學生營造了一個預習環(huán)境，為其將來從事此類工作提供了專業(yè)基礎和語言基礎。在雙語實踐教學中，學校和老師應主動與國家有關涉外部門如外交部、商務部、涉外貿易機構、涉外律師機構、涉外仲裁機構和涉外司法機構等單位聯(lián)系，也可通過合法途徑與外國駐華機構和國際組織駐華機構聯(lián)系，以建立足夠多的實踐教學平臺，豐富雙語教學實踐。
4.選擇合適的雙語教材。
教材是體現(xiàn)教學內容和教學要求的知識載體，是進行教學的基本工具，是提高教學質量的重要保證。教材的選擇直接關系到教學的質量和效果。目前，國內高等院校的法學雙語教學教材數(shù)量不多，學科覆蓋面較窄。有的高校直接選用國外進口或在國內翻印的原版教材，這些教材有的固然能夠反映本學科的熱點難點，但也存在弊端。首先，原版教材價格較高，加大了學生經濟負擔，國內翻印的外國原版教材還涉及知識產權問題;其次，由于國情不同，以及意識形態(tài)領域的差異，原版教材不一定適合我國的法學教學環(huán)境;再次，原版教材的內容和教學體系與我國高校的教學大綱、教學體例不盡一致，因此大部分原版教材只有部分章節(jié)能夠使用，利用率太低。綜上所述，在法學雙語教材的選擇上，高校應組織力量，整合教師資源，編寫適合中國學生的雙語教材。法學雙語教材的編寫要考慮課程在整個專業(yè)課程體系中的地位和課程的具體特點，要在全方位考慮外語知識和法學專業(yè)知識相結合的基礎上，在考慮適應學生接受能力的客觀現(xiàn)實基礎上，參考國外原版教材，形成適合法學雙語教育現(xiàn)狀和學生特點的法學雙語教材。
師資是雙語教學不可或缺的必要條件。法學雙語教學對教師的要求很高，它要求教師既要具有嫻熟的專業(yè)知識，也要同時具備較高的外語水平。其中對外語的要求既包括書面閱讀理解能力，更要有較高的口語能力和語言表達能力。此外，雙語教學有其自身的獨特性，傳統(tǒng)的課堂教學手段和方法不能完全適應新的教學方式，而雙語教學理論與教學模式尚不成熟，要求教師在雙語教學的方式方法等方面具有相應的理論探討和實踐意識。由此可見，教師的外文水平和教學觀念成為影響雙語教學效果的重要因素。然而，目前各高校法學專業(yè)的多數(shù)教師都無海外學習、進修或工作經歷，其外語綜合運用能力薄弱的現(xiàn)實與雙語教學對教師的高要求之間還存在很大差距，這成為推廣雙語教學的一個重大障礙。解決上述師資力量薄弱問題的途徑，可以從以下三個方面考慮。
1.人才引進。
引進人才是解決雙語教師短缺問題的簡捷、有效途徑。雙語教師應當是專業(yè)素質和外語素質俱佳、具有開闊的專業(yè)視野和全球意識、具有文化品格和文化批判力、能夠引導學生進入學科前沿的國際化人才。因此，引進國外知名大學的我國留學畢業(yè)人員，既能夠在專業(yè)、外語方面直接達到雙語教學的要求，同時也能夠帶來國際先進的知識文化，使學生及時了解最新的專業(yè)動態(tài)，走在本學術領域學習的前列。
除了引進留學生人員，也可以短期性引進外國法學專家學者，為學生開設學期性或半學期性課程，使學生接觸到純正的專業(yè)外語。這樣既能提高學生的學習興趣，也能使其感受國外高校的學習氛圍，為其以后出國深造或對外科研交流打下一定的思想基礎和方法基礎。此外，聘請其他高校、科研院所的專家學者或社會專業(yè)人士授課也是不錯的選擇。
2.學校培養(yǎng)。
引進人才固然是一種好辦法，但受限于經費等問題，各高校大量引進人才也不現(xiàn)實。目前高校教師的特點是，外語專業(yè)教師和公共外語教師的外語基礎較好，而法學專業(yè)教師的專業(yè)基礎較好。針對這種情況，可以考慮把兩者結合起來的辦法，培養(yǎng)一支特殊的雙語教學隊伍。具體辦法是，一方面選擇對某一法學課程感興趣的外語教師，讓其進修有關法學課程;另一方面，選擇外語基礎較好、擬開設雙語課的法學教師，派出進修外語課程。通過一至兩個學期的重點培養(yǎng)，打造一支能夠用外語準確地把教學內容表達出來，并能夠在課堂上自由地跟學生交流的法學專業(yè)雙語教師。
3.自我提高。
雙語師資建設的另一條途徑是教師的自我學習和提高。在高校引進人才、選擇培養(yǎng)雙語教師的同時，由于開展雙語教學工作的迫切性，一些已具有一定的外語能力、能夠進行初步的雙語教學的教師，理應勇于承擔雙語課程。但因其與高水平的雙語教學要求尚有一定差距，那么在教學過程中加強對外語知識的學習，不斷提高口語表達能力，是雙語教學形勢的客觀要求，也是教師敬業(yè)精神的體現(xiàn)。同時，教師的自我學習也能為學校節(jié)省大量財力物力，學校應予鼓勵和支持，并應在工作時間計算、教學任務安排以及職稱評定等方面提供方便條件和傾斜政策。
學校隊伍建設方案篇十一
為進一步加強我市鄉(xiāng)村教師隊伍建設,縮小城鄉(xiāng)師資水平差距,推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化建設,全面提高鄉(xiāng)村學校教育教學質量,讓鄉(xiāng)村孩子接受公平、良好的教育,根據(jù)市政府印發(fā)的《烏蘭察布市鄉(xiāng)村教師支持計劃實施方案》和《烏蘭察布市教育扶貧暨鄉(xiāng)村學校標準化建設實施方案》精神,現(xiàn)就加強鄉(xiāng)村學校教師隊伍建設和管理制定如下實施意見.
全面貫徹黨的十八大及十八屆三中、四中、五中全會精神,認真貫徹落實中央和自治區(qū)教育扶貧工作精神和國務院鄉(xiāng)村教師支持計劃,把鄉(xiāng)村教師隊伍建設擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,著力補齊鄉(xiāng)村教育發(fā)展短板,按照整體規(guī)劃、創(chuàng)新機制、穩(wěn)步推進的原則,全面提升鄉(xiāng)村教師隊伍素質,提高教育質量,推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展.
合理規(guī)劃鄉(xiāng)村教育發(fā)展布局,加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設,集中施策,多措并舉,到2017年底,全市鄉(xiāng)村學校布局調整得到進一步優(yōu)化,教師聘用制改革制度得到進一步完善,鄉(xiāng)村學校優(yōu)質教師來源渠道得到進一步暢通,鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力明顯提升.到2020年努力建成一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、服務鄉(xiāng)村、扎根鄉(xiāng)村的教師隊伍,為基本實現(xiàn)教育脫貧和教育現(xiàn)代化、辦好人民滿意的教育提供強有力的師資保障.
（一）進一步完善鄉(xiāng)村學校教師編制管理體制。
全面實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的教職工編制標準和“縣管校聘”管理體制,縣級教育行政部門按照“總量控制、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、按需分配、動態(tài)管理”的原則,根據(jù)目前鄉(xiāng)村學校布局優(yōu)化調整和開齊開足課程實際需要,統(tǒng)籌提出分配調整鄉(xiāng)村學校教職工編制的意見,報同級編制部門備案同意后組織實施,為鄉(xiāng)村教師合理進出和聘用提供充足的編制保障,確保鄉(xiāng)村學?；鹃_齊開足國家規(guī)定課程,特別是體育、音樂、美術、科學技術、心理健康等課程.
（二）全面實行鄉(xiāng)村教師全員聘用制度。
根據(jù)烏蘭察布市政府公辦廳《關于進一步深化教職工全員聘用工作的實施意見》,扎實開展鄉(xiāng)村教師全員聘用工作.各旗縣市政府要專門成立由教育、編辦、人社、財政等部門參與的新一輪鄉(xiāng)村學校布局優(yōu)化調整教師聘用工作領導小組,制定聘用方案,確定聘用范圍、崗位職責及競聘的基本條件和標準,進行全員聘用,競爭上崗.要加強領導,保證聘用工作公開、公平、公正.
（三）統(tǒng)籌做好聘用未上崗教師的分流工作。
各旗縣市人民政府根據(jù)當?shù)貙嶋H,統(tǒng)籌規(guī)劃,研究制定聘用未上崗人員分流辦法,切實做好轉崗分流工作.一是對年老有病無法工作的教職工,由本人提出申請,相關部門按照有關規(guī)定辦理病退手續(xù).二是對接近退休年齡的男57周歲、女52周歲以上的教師（高級職稱的女教師為57周歲以上）由自己提出申請,學校和教育主管部門批準后實行坐休.三是其他聘用未上崗的教師由組織、人社部門負責分流轉崗到其他單位工作,接收單位負責對分流教師進行年度考核.病休、坐休和分流轉崗人員的鄉(xiāng)村教師身份、教師工資待遇和現(xiàn)有職稱及聘任不變,人事關系仍由教育部門管理.
（四）做好鄉(xiāng)村學校短缺教師的專項招聘工作。
1.建立鄉(xiāng)村學校教師專項招聘計劃.各地在中小學專項事業(yè)編制總額內,拿出專門編制設立鄉(xiāng)村教師專項招聘計劃,招聘鄉(xiāng)村學校短缺教師.2016年7月,通過全市事業(yè)單位公開招聘,專門為鄉(xiāng)村學校招聘283名短缺學科教師.招聘面試工作在市招聘工作領導小組的統(tǒng)一領導下,由旗縣市區(qū)組織實施.通過事業(yè)單位公開招聘沒有完成招聘計劃的部分,在市招聘工作領導小組的領導下,由市教育和相關部門組織進行校園招聘.校園招聘以集寧師院、內蒙古師范大學等區(qū)內師范類院校應屆本科畢業(yè)生為主進行招聘.
2.落實自治區(qū)“地方免費師范大學定向培養(yǎng)計劃”.從2017年到2020年,根據(jù)旗縣市需求計劃,由市教育局統(tǒng)籌,每年統(tǒng)一與50名通過普通高考,由內蒙古師范大學和內蒙古民族大學定向培養(yǎng)“一專多能”從事鄉(xiāng)村教育的師范生簽訂合同,學生畢業(yè)后,經當?shù)亟M織試講和考核合格后,按照合同直接分配到鄉(xiāng)村學校任教,旗縣教育和編制部門負責落實編制,工資納入財政統(tǒng)發(fā).“地方免費師范大學定向培養(yǎng)計劃”的學生在校期間的學費和住宿費由市和旗縣兩級財政按7:3的比例共同承擔.
（五）完善鄉(xiāng)村學校支教機制。
1.推進《烏蘭察布市教育局與呼和浩特市教育局友好合作框架協(xié)議》的進一步落實.一是全市每年選派5-10名鄉(xiāng)村學校校長、副校長到呼和浩特市優(yōu)質中小學掛職鍛煉,掛職時間為半年.呼和浩特市教育局每年從呼市地區(qū)中小學后備干部中選派20名優(yōu)秀教師來我市支教,支教時間為一年.二是按照呼和浩特市人民政府和烏蘭察布市人民政府關于《盟市（高校）優(yōu)秀退休教師對口支援鄉(xiāng)村教育計劃協(xié)議書》,呼和浩特市教育局每年選派優(yōu)秀退休教師來我市開展支教活動,建立相當固定的對口支援關系.支教期間,由當?shù)刎斦吭聻橹Ы探處熤Ц渡钛a貼1500元,并報銷交通費.
2.加強與內蒙古師范大學和集寧師院的進一步合作,按照相關協(xié)議,內蒙古師范大學和集寧師院每年選派優(yōu)秀應屆本科畢業(yè)生和在職研究生以志愿者服務的形式,到我市鄉(xiāng)村學校進行支教,支教時間一般為連續(xù)三個月.支教期間,當?shù)刎斦吭聻橹Ы探處熤Ц渡钛a貼1500元.支教期滿,學校和當?shù)亟逃鞴懿块T對其進行考核評定,考核評定意見存入個人檔案,并報市教育局備案,烏蘭察布市招聘鄉(xiāng)村教師,應優(yōu)先招聘錄用在我市鄉(xiāng)村學校支教的優(yōu)秀畢業(yè)生.
3.建立完善集寧地區(qū)優(yōu)秀退休教師到鄉(xiāng)村學校支教和旗縣城鎮(zhèn)在職教師到鄉(xiāng)村學校巡回講課制度.
（六）努力實施鄉(xiāng)村教師能力提升工程。
把鄉(xiāng)村教師培訓納入基本公共服務體系,切實履行主體責任,充分利用“國培計劃”,優(yōu)先選派鄉(xiāng)村教師接受遠程培訓和外出脫產研修.市財政每年拿出300萬元,旗縣財政每年拿出100萬元用于鄉(xiāng)村教師的培養(yǎng)和培訓.要加強鄉(xiāng)村學校教育信息“三通工程”建設,年底前,率先為全市45所標準化建設的鄉(xiāng)村學校教師配齊筆記本電腦,配備率達到100%,全面開通“同頻互動課堂”.到2017年底,完成每位鄉(xiāng)村教師不少于50學時的最新信息技術能力專項培訓,提高鄉(xiāng)村教師現(xiàn)代教育技術應用水平.
（七）努力提高鄉(xiāng)村教師待遇。
1.全面落實《烏蘭察布市鄉(xiāng)村教師支持計劃實施方案》。
一是按照自治區(qū)《關于全區(qū)蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關事業(yè)單位工作人員實行蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼的通知》精神,認真落實鄉(xiāng)村教師補貼政策.二是各地要加快實施鄉(xiāng)村教師周轉房建設,切實解決鄉(xiāng)村教師周轉宿舍問題,為交流到鄉(xiāng)村學校的校長教師提供生活保障.三是實行鄉(xiāng)村教師職稱評聘傾斜政策,鄉(xiāng)村教師評審專業(yè)技術資格不再作外語成績、計算機、發(fā)表論文等剛性要求.對于在鄉(xiāng)村學校教學一線連續(xù)從事教育教學工作滿25年,取得高、中級專業(yè)技術資格,且當年年底距法定退休年齡不足3年的緊缺學科優(yōu)秀教師,可不受學校專業(yè)技術崗位數(shù)的限制聘用到相應崗位.四是建立鄉(xiāng)村教師重大疾病救助制度,在現(xiàn)行制度框架內,各地要結合自身實際,將符合重特大疾病救助條件的鄉(xiāng)村教師納入救助范圍,同時要建立鄉(xiāng)村學校教師定期體檢制度,經費列入當?shù)刎斦A算.
2.對新招聘的應往屆本科畢業(yè)生,除正常工資以外,工作5年內,每月再增加2000元的績效工資.
（八）完善鄉(xiāng)村教師考核和獎懲機制。
1.進一步完善鄉(xiāng)村教師績效考核辦法,建立教師能上能下、能進能出、工資能高能低的考核機制.
2.根據(jù)《自治區(qū)鄉(xiāng)村教師支持計劃實施方案》,按照在鄉(xiāng)村學校從教30年、20年和10年的不同規(guī)定,分別實行國家、自治區(qū)和烏蘭察布市級鄉(xiāng)村教師榮譽制度.
3.評選表彰各級各類優(yōu)秀教師要切實實行向鄉(xiāng)村學校傾斜的政策.鼓勵和引導社會力量建立專項基金,對長期在鄉(xiāng)村學校任教的優(yōu)秀教師予以物質獎勵.
（一）加強組織領導.旗縣市區(qū)人民政府要切實履行主體責任,加強組織和領導,要細化任務和分工,推進各部門密切配合,形成合力.教育部門要加強對鄉(xiāng)村學校布局調整的總體規(guī)劃和指導.編制部門要積極配合實施鄉(xiāng)村教育改革發(fā)展的編制管理制度.財政部門要充分發(fā)揮公共財政的保障職能.人力資源社會保障部門要根據(jù)鄉(xiāng)村教育改革發(fā)展要求,在人事管理、職稱評聘等政策措施方面給予保障.各部門要在政府統(tǒng)一領導下,切實加強工作協(xié)調配合,建立健全定期研究鄉(xiāng)村教育工作機制,做到配合密切、信息暢通、合力攻堅.
（二）加強經費保障.各地政府要積極調整財政支出結構,大力支持鄉(xiāng)村教師隊伍建設.要把資金和投入用在鄉(xiāng)村教師最薄弱、最迫切需要的領域,切實用好每一筆經費,提高資金使用效益,促進教育資源均衡配置.
（三）加強督導檢查.市政府將加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設管理情況納入地方政府工作考核指標體系,加強考核和監(jiān)督.各旗縣市區(qū)要認真研究政策,定向施策,精準發(fā)力,因地制宜制定符合本地區(qū)具體工作措施,確保每一項任務落到實處,取得實效.
學校隊伍建設方案篇十二
縣教育局：
學校安全問題一直是我校最為關注和重視的工作之一，也是工作的首要任務.面臨當前學校安全教育不容樂觀的形式下，在上級領導的指導下，結合我校安全工作的實際情況，堅持以“隱患險于明火，防范重于泰山”為指針，齊抓共管，營造氣氛，按通知要求我校于2013年11月4日和5日分兩次對校園安全情況進行了拉網式認真排查，現(xiàn)將自查及整改情況匯報如下:。
一、召開安全工作會議，強化全員安全意識。
我校根據(jù)局安全辦電話通知及包鄉(xiāng)干部會議精神，結合學校實際于11月5日晚召開了安全工作專題會議。校長從“把安全意識提到第一的高度”、“把過程管理做到極致的程度”、“汲取11.3周中校園意外事故慘痛教訓”和學習賈局長《致全縣中小學校長的一封信》三個方面，談了如何強化意識，加強細節(jié)管理，重視檢查反思。會議分析了當前學校安全管理的形勢，提出了今后管理的重點和措施。
二、組織專題交流研討，落實安全管理措施。
學校組織中層以上干部于11月5日早上召開專題研討會，會議圍繞11月4日張股長和鄉(xiāng)楊書記一行校內安全排查找出來的安全隱患進行了深入的討論，逐條分析研究，提出了整改意見，落實了相關的責任人。
三、建立項目管理機制，提高安全管理實效。
校委會議決定，學校的安全管理將引進“目標責任制管理”的先進經驗，強化科學管理、細節(jié)管理。根據(jù)學校安全實際內容確定了三個項責任組，一是“教育教學和交通安全”，二是“基礎設施，三是“食品安全”，分別由校長校長負總責，副校長、總務主任及生活主任具體負責。同時細化責任分工，確保安全工作落到實處。四、存在的問題1.學校后山有滑坡滾石隱患學校依山而建，康南是泥石流滑坡高發(fā)區(qū)，后山原本植被很好，近年當?shù)匕傩臻_荒種地嚴重破壞植被，雨季隨時有滑坡泥石流危險。
2.學校圍墻年久失修，有倒塌危險我校的后山圍墻建于上世紀90年代，常年風吹日曬磚已分化，毫無結實可言，一旦有地震或大雨隨時有倒塌危險。
3.目前學校有d級危房18間學校用房十分緊張，為確保師生安全，全部停用18間磚木結構房屋，在校外為教師租房。
4.學校緊鄰公路安全隱患大我校校門緊鄰康陽路，校門口又恰好處于彎道上，學生上下學安全隱患極大。
5.新樓教師宿舍門前有亂堆亂放現(xiàn)象，有安全隱患這次安全排查發(fā)現(xiàn)校內新樓剛入住的老師有在樓道亂堆亂放現(xiàn)象，也有在樓側陽臺上放花盆現(xiàn)象，存在極大安全隱患。
6.教室及宿舍日光燈太低，尤其是宿舍上床學生很容易接觸電線和燈管，個別教室插板破損，有隱患。
7.新樓滅火器安裝太低，舊樓教室無護窗，小孩子易接觸，有隱患。
8.校內教師個人雜物堆放太亂，影響校園環(huán)境，危及學生安全。
9.學生宿舍太擁擠不利于學生疏散。
10.原有三層舊樓正面為瓷磚屋面，現(xiàn)已開始脫落，有隱患。.楓嶺小學校門口農戶的電線太低，又年久未更換。
11.學生回家路途遠，很多乘摩托車和私家車有隱患。
12.校外住宿點分散，條件總體較差，冬季取暖和孩子街道、樓頂打鬧有隱患。
四、整改措施。
1.繼續(xù)分層上報我校安全隱患狀況，爭取得到當?shù)卣椭鞴懿块T支持，爭取項目解決我校泥石流威脅和危房現(xiàn)狀。
2.繼續(xù)爭取交通部門支持早日安裝減速帶，同時加強校門口路隊護送及學生上下學路隊制。
3.全面規(guī)范學校校園環(huán)境管理，嚴格樓道及房屋管理，清理私人物品隨意擺放現(xiàn)象。
4.全面檢修校園電路，更換不安全電器設施。
5.強化學生安全教育，落實教師陪低年級學生打掃衛(wèi)生制度，避免學生私自擦窗戶或靠窗戶玩耍，有條件時為教室后面的窗戶安裝護窗。
6.開好家長會，加強對家長的教育，并和家長再簽責任書，明確責任。
7.請鄉(xiāng)政府協(xié)調解決楓嶺校門口電線事宜。
8.利用一周時間分片對校外住宿點進行安全巡講，重點抓好學生校外攀爬打鬧教育和家長的監(jiān)管教育，以及冬季取暖用電安全教育。
9.學校建立了教師24小時輪流值班制度，學校采用封閉式管理，外來人員登記準入制度、領導教師值周制度等；確保了學生在上課期間無外來因素干擾。
10.加強學生各種安全教育，特別是交通安全、食品安全，禁止學生帶零用錢到校，禁止學生在上校期間購買物品（特別是小食品）。
學校隊伍建設方案篇十三
20xx年已經過去，現(xiàn)將信息中心的工作情況簡要匯報如下：
一、關注學校動態(tài)積極發(fā)送稿件。
一年來，信息中心始終密切關注學校的教育教學信息，將校園新聞及時發(fā)送到各級網站和紙質媒體。先后有近二十篇稿件被大眾網、棗莊在線、棗莊教育網、市中教育網等網絡媒體選用?！遏斈铣靠贰ⅰ稐椙f教育》、《市中通訊》等主流報紙也多次刊發(fā)我校新聞，引起社會各界人士的廣泛關注。
二、積極編印?？瘶嫿ㄎ膶W平臺。
在校長的親自指導下，學校文藝期刊《狀元嶺》雜志的編輯、印刷工作進展順利，刊物的結構更為合理，欄目不斷更新，能及時地反映學校生活，并不斷推出新人新作，發(fā)現(xiàn)、并培養(yǎng)了一大批文學藝術愛好者，較好地推動了校園文化建設。雜志還注意用攝影、書法、繪畫等形式展現(xiàn)學校風貌和文化特色，取得圖文并茂的效果。目前，《狀元嶺》雜志的整體采編水平走在了我區(qū)教育系統(tǒng)的前列，受到上級教育主管部門和各級領導的好評與支持。
三、參加各級賽事推動文學創(chuàng)作。
信息中心在做好本職工作的同時，重視文學創(chuàng)作活動。積極鼓勵教師參與創(chuàng)作和投稿，取得了一定的成績。一年來，共有十余人次在、市級文學大賽中獲得等級獎，并被知名媒體予以報道。值得一提的是，《市中通訊》編輯部對我校的文學創(chuàng)作水平給予了充分的肯定，多次刊發(fā)中學教師作品。校長建議在作品后注明作者單位的建議，被報紙采納以來，《市中通訊》幾乎在每期都會出現(xiàn)中學這個名字，這也是我們引以為豪的。
四、注重傳統(tǒng)文化發(fā)展文學社團。
信息中心還負責學校文學社的組織工作，現(xiàn)已發(fā)展社員六十余名，成為氣氛活躍的文學團體。在去年年底，我們組織了楹聯(lián)知識講座、詩詞知識講座等活動，激發(fā)了學生熱愛傳統(tǒng)文化、投身文學創(chuàng)作的熱情和信心。目前，文學社成員的作品不但在《狀元嶺》雜志上一展風采，而且在上級報刊上時有發(fā)表，取得了一定的成績。
一年的工作已經結束，成績屬于過去。在新的一年里，我們將取長補短，做好本職工作，及時報道學校生活的最新動態(tài)。并準備組織專業(yè)人士，編寫校本教材《詩詞聯(lián)賦常識》一書，以更好地推動我校的書香校園建設。
學校隊伍建設方案篇十四
《面向21世紀我國中小學教師隊伍建設研究》系“九五”期間社科類重點研究課題,由教育部基礎司、人事司、民族司和全國中小學幼兒教師獎勵基金會共同承擔。本課題以調查研究義務教育階段普通中小學教師隊伍建設問題為核心,以研究現(xiàn)狀最緊迫問題為主,同時適當超前,預測未來需求。下世紀初全國將實現(xiàn)“普九”,進人鞏固發(fā)展、全面提高質量的階段,為促進“兩全”推動素質教育的實施,必須大面積提高教師隊伍自身的素質水平。因此,總課題組擬在全國分四片地區(qū)(發(fā)達地區(qū)、中等發(fā)達地區(qū)、欠發(fā)達地區(qū)、特別貧困地區(qū))由對象總體中抽取一部分具有代表性的樣本進行研究與實驗。
經四川省教育學會推薦和拜讀了總課題負責人曹勝利同志的開題題報告和總課題組關于《子課題申報的若干規(guī)定》后,在市教委主任鐘發(fā)利同志的支持下,決定參與該課題的一級子課題《具有時代特點與區(qū)域特色的中小學教師隊伍建設的典型經驗的綜合研究》的協(xié)作研究。我市承擔的二級子課題定名為《欠發(fā)達地區(qū)中小學教師隊伍建設典型經驗研究與實踐》?，F(xiàn)在,我代表課題組作開題報告。
一、研究背景。
(1)21世紀即將來臨,知識經濟時代初見端倪,教育現(xiàn)代化進程加快。未來世界是一個競爭更加激烈,挑戰(zhàn)更加嚴峻的世界。
這種競爭主要表現(xiàn)為科技與綜合實力的競爭。而竟爭的焦點則是人才的競爭,教育的競爭。振興教育已成為當務之急。新組建的國家教育部,于最近擬定了《面向21世紀教育振興行動計劃》,該計劃已獲得中央科教領導小組的原則同意。振興教育,關鍵在教師,這已成為不爭的事實。所以,“行動計劃”的主要目標和任務之一,就是要實施“跨世紀園丁工程”,大力提高教師隊伍素質。要以不同方式對現(xiàn)有中小學專任教師進行繼續(xù)教育,加強中小學骨干教師隊伍建設,優(yōu)化教師隊伍。
(2)“九五”計劃期間,是我國實施科教興國戰(zhàn)略關鍵時期,也是教育改革與發(fā)展的重要時期。為了實施“跨世紀園丁工程”,教育部人事司、民族司、師范司、基礎司以及全國中小學幼兒教師獎勵基金會確立了《21世紀我國中小學教師隊伍建設研究》課題,并決定在該課題下設若干子課題。建議各地根據(jù)總課題的要求,結合當?shù)亟處熽犖榻ㄔO的實際清況,確定本地區(qū)的子課題。根據(jù)總課題的任務與研究內容,設五個子課題:即(1)我國中小學教師隊伍現(xiàn)狀的調查研究;(2)我國中小學教師隊伍建設的若干理論問題;(3)我國中小學教師隊伍建設的政策性問題;我國中小學教師隊伍管理新機制的研究;(5)具有時代特點與區(qū)域物色的中小學教師隊伍建設典型經驗的綜合研究。我市申請并經總課題組專家評審同意立項的《欠發(fā)達地區(qū)中小學教師隊伍建設典型經驗研究與實踐》即是我們參與該課題研究的二級子課題。據(jù)我們了解,先期參與該子課題研究的有較發(fā)達地區(qū)的哈爾濱市和中等發(fā)達地區(qū)的湖北沙市。我們把滬州定于欠發(fā)達地區(qū),參與本課題的協(xié)同研究,可以更好地體現(xiàn)區(qū)域特色。
(3)在鄧小平教育理論的指引下,經歷來教師隊伍建設的改革與實踐,我們不僅積累了許多帶有普遍性的基本經驗,而且探索了一些帶有區(qū)域特色的典型經驗與作法,培養(yǎng)培訓出了一支具有較好素質的教師隊伍。我市從80年代初開始,就一直把教師隊伍建設作為永遠不變的工作重點,把培養(yǎng)中青年骨干教師作為“關鍵之關鍵”,循序漸進,分類指導,分層推進,已總結出許多成功經驗。我們即有“過教材關”,抓教學基本功達標的好作法,也有強化師德教育的好經驗;即有全員教學大練兵的舉措,也有科研為先導,通過課題研究培養(yǎng)科研型教師的好經驗。
我市中小學教師隊伍建設取得了很大的成績,師培科研也取得了階段性成果,基本具備承擔子課題研究的條件,有較好的開展課題研究的基礎。
二、課題界定。
本課題將滬州界定為“欠發(fā)達地區(qū)”,是基于滬州的經濟社會發(fā)展均處于四川省的中等水平,所轄各區(qū)縣的產業(yè)結合仍以農業(yè)為主,占人口大頭的農民,人均收人不足300美元;教育投人短缺,中小學教師隊伍整體素質偏低,基礎教育發(fā)展滯后,尚有兩個縣未實現(xiàn)整縣“普九”,全市人均受教育年限不足九年。
“典型經驗”,是指在中小學教師在繼續(xù)教育方面所形成的既有鮮明的時代特點,又具有明顯的地方特色的經過篩選、提煉和高度概括的經驗。
本課題的研究對象,主要是義務教育階段的中小學教師,以中心城市,丘陵農業(yè)大縣和貧困縣為樣本,概括滬州市中小學教師繼續(xù)教育的典型經驗。
三、研究目的。
(1)總結并完善區(qū)域性教師培訓模式;(2)總結并完善區(qū)域性教師管理模式;(3)總結并完善區(qū)域性教師激勵機制;總的目標在于通過總結典型經驗,構建區(qū)域繼續(xù)教育模式,推進個性化、現(xiàn)代化、復合化教育人才的培養(yǎng)、培訓,促進欠發(fā)達地區(qū)教師隊伍整體素質的提高,以適應21世紀教育改革與發(fā)展的需要。
四、研究內容。
五、研究方法。
在統(tǒng)計、調查研究,樣本分析的基礎上,以總結篩選法為主。
六、預期成果。
(l)青年教師協(xié)會以教育科研為先導,自發(fā)組織,自我教育、自我完善,縮短成才周期的典型經驗;(2)農業(yè)大縣滬縣構建全方位、多層次、多形式繼續(xù)教育培訓模式的典型經驗;(3)滬州教育學院與古藺、敘永兩縣聯(lián)合辦學,為貧困山區(qū)培養(yǎng)培訓初中師資,解決“普九”瓶頸問題的典型經驗;(4)敘永縣從貧困山區(qū)實際出發(fā),廣泛開展小學教師五項教學技能培訓的典型經驗;(5)江陽區(qū)以梓桐路小學為代表的一批學校實施科研驅動型繼續(xù)教育,培養(yǎng)“明星”教師的典型經驗。
七、實施步驟。
1.策劃啟動階段(20__.11一12月)。
(l)成立本級課題研究小組:。
組長:陳世楷;副組長:曹蘭、王應淮;成員:嚴先元、杜旭林、肖成全、何平、熊生貴等。
(2)成立專題(三級子課題)攻關小組:。
第一、第五專題由江陽區(qū)教委曹蘭主任負責組織實施;第二專題由滬縣教委王應淮主任負責組織實施;第三專題由滬教院張國華院長組織實施;第四專題由市教科所陳志華所長組織實施;(3)落實參與單位:。
滬州市教委人事處、師范處、基教處;江陽區(qū)教委;滬縣教委;敘永縣教委;古藺縣教委;滬州教育學院;滬州市教育科學研究所;滬州市教育學會。
(4)制定實施方案2.實施操作階段《20__.1一9月)。
(l)開題;(2)實施:。
a.調查分析我市及部分縣區(qū)教師隊伍現(xiàn)狀,撰寫調查報告,由陳世楷牽頭,王大中、李曉菊、曹蘭、王應淮、盧文惺、蔣先玉等同志參與工作。
b.對典型個案進行總結、提煉、概括,由各攻關小組負責完成初稿。(3月中旬完成)c.樹立一批體現(xiàn)時代特點和地方特色的加強中小學教師隊伍建設的成功典范,在全市范圍予以推廣。
(3)結題:。
a.收集整理資料;b..撰寫研究報告;c.向總課題組報送成果。
學校隊伍建設方案篇十五
教師要發(fā)展，這既是學校發(fā)展對教師的要求，也是教師面對未來挑戰(zhàn)對自身的要求。教師培訓是推動教師發(fā)展的有效途徑，因此，教師培訓是教師的第一福利。先把我校近三年師訓工作總結如下：
一、領導重視，分層落實。
學校設立了校本師訓工作領導小組，校長親自擔任組長，副校長、師訓專管員為組員，領導小組定期召開專題會議，研討學期師訓工作的重點，解決師訓工作中困難和矛盾。領導小組成員分工協(xié)作，各負其責，校長提出年度校本師訓工作的基本思路，師訓專管員負責計劃的制訂和實施，副校長負責各方工作協(xié)調。學校行政把課堂作為教師實訓基地，嚴格執(zhí)行行政聽課制度，每人每月聽隨堂課4節(jié)，采用任務驅動，每月初由教導處統(tǒng)一發(fā)放行政聽課記錄表，月底行政會議上交記錄表，進行課堂教學診斷即聽課情況反饋。學校還重視師訓計劃的落實，學期結束時對師訓工作開展評估。
二、健全制度，經費保障。
學校各項師訓制度健全，制訂了教研組長、備課組長每月例會制度，教研活動分管教導審批制度，學習交流點名制度，行政聽課制度，新教師培養(yǎng)師徒帶教簽約制度等。學校把師訓作為教師第一福利，每年用于師訓的經費約7萬元，人均達到900元，用于教師外出聽課，完成職務培訓獎勵，校級骨干教師的評審獎勵，教師課題研究獎勵，教師推進有效課堂教學計劃獎勵，學科教研組建設獎勵，聘請專家講座和教師學習考察等。貫徹各項制度成效顯著：組長例會不僅培訓了組長，而且理順了校本研修的組織網絡，加強了管理;教研活動審批，定時間、定人員、定內容，教研活動目的明確，準備充分，內容充實;行政聽課，任務驅動，每月總結反饋，及時把握學校課堂教學脈搏，及時指導調控;師徒帶教，近三年結對簽約10對，新教師拜師簽約100%，有四位教師與進修學院教研員師徒結對，有5名新教師脫穎而出，參加了區(qū)級比賽并獲獎。
三、建設陣地，拓展渠道。
首先，充分發(fā)揮教研組和備課組的研修功能，完善了教研組長和備課組長例會制度，教研組長和備課組長帶領組內教師參與校本研修，明確研修目標，落實研修措施，豐富研修內容，提高研修實效，教師課程教學實施能力進一步提高。其次，是發(fā)揮課堂教學的師訓功能，積極開展課堂教學的實踐研究，學校推行聯(lián)合聽課，教師們匯聚集體智慧，優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，改進課堂教學方式方法。再者，充分發(fā)揮專家隊伍的指導和引領作用，聯(lián)系教研員進課堂聽課，積極取得行家的幫助和指導。另外，加強區(qū)域聯(lián)動拓寬師訓平臺，盡可能安排新教師外出聽課學習;盡可能安排參與區(qū)級層面的各類培訓和競賽活動，引導她們勤學習、勤思考、勤探索，博采群長，不僅在打磨精品課上下功夫，還在教學研究和自我反思方面嚴要求。青年教師發(fā)展勢頭良好。
四、創(chuàng)新形式，增強活力。
在不折不扣完成“十一五”師訓項目培訓的基礎上，學校貫徹需要和興趣兩大師訓原則，創(chuàng)新形式，提高教師師訓的熱情，增強師訓的實效。
一是新教育技術培訓：采用集中授課、同伴互助學習、過關測試、技能比賽“四步曲”，實現(xiàn)受訓率100%，基本技能過關100%，使得無論是語數(shù)英還是綜合學科教師，無論是新教師還是老教師，都能熟練掌握多媒體教學技能，都能參與網上備課和交流活動。
二是傳統(tǒng)教學技能大比武：每學年一次，鋼筆字、毛筆字、我的教學故事演講、撰寫教案、撰寫評課案，比參與熱情，只要參與人人有獎，比教學才藝，櫥窗里展示教師的優(yōu)秀教案、評課案，走廊里陳列展示教師的書法作品，推動了教師學習的熱情。
三是外出聽課：出省28人次，本市市區(qū)182人次，本市外區(qū)縣78人次，本區(qū)兄弟學校583人次;保證每位教師每學年外出聽課2次。
五、因人而異，分層提高。
一是教師全員培訓。師德修養(yǎng)、人文讀書、課堂教學研究、理論學習、教學技能競賽、現(xiàn)代技術培訓，豐富校本研修內涵。進修學院組織培訓、研修班學習、教研活動、帶教等，完善多種師訓渠道。骨干研修班外出考察，名校長洪雨露來校講學，派送教師參加各種培訓班進修，形式靈活多樣。推進教師課堂教學行為改進，填寫《改進手冊》，推進區(qū)級課題研究，開展校本研修，與教師自身工作，特別是課堂教學緊密結合，注重實效。二是骨干培訓。在發(fā)揮作用和承擔責任中培養(yǎng)提高，成立以年級組長、教研組長、備課組長組成的校本研修班，每月例會，發(fā)揮專業(yè)管理和引領作用，推進教研。教導處還會同學科帶頭人、教研組長、備課組長形成定期聽課督導長效工作機制，深入教師課堂，以幫助教師不斷發(fā)現(xiàn)問題，生成問題，制訂問題解決方案。三是青年教師培養(yǎng)。扶一把：通過師徒結對簽約，全程跟隨師傅學習，聽師傅說課，學師傅上課，看師傅日常工作，讓新教師盡快步入正常的教學工作軌道;學校還有意識的安排師徒同上一堂課，或同課同構，或同課異構，在不斷地對比學習反思中，幫助新教師不斷打磨課堂教學環(huán)節(jié)，錘煉新教師的課堂技藝。推一把：開展基本功展示過關活動，進校第一年的教師上亮相課。援一手。在新教師接受了比較系統(tǒng)的入職培訓以后，學校還為優(yōu)秀的青年教師牽線搭橋，找名師，拜師傅，先后有4位新教師成為區(qū)教研員的正式弟子，讓這些新教師有了更加廣闊的學習和展示的舞臺;學校還提供近可能多的機會讓他們外出聽課和參與教學研討活動。
六、講求實效，成績喜人。
首先，提升了校本研修組織的品質。20xx年有兩個教研組被評為金山區(qū)優(yōu)秀教研組。首先是加強計劃性，教研活動有計劃、定期開展，內容統(tǒng)籌安排，合理安排好工作布置與總結、教材分析與教案擬訂、聽課與評課，以及作業(yè)布置、批改、訂正等情況的自查和互查。其次是落實三項制度：一是活動審批制，集中活動提前上報教導處審批，確保專題明確、人員落實、方案詳盡、內容充實;二是組長例會制，成立組長研修班，每月例會;三是組長考核制，重視對組長的評價，充分發(fā)揮組長的崗位職能。再者注重兩項研修：一是備課，集體備課與個人備課相結合，既備教師的教，又備學生的學，不僅備課堂教學環(huán)節(jié)，還能學生作業(yè)設計;二是上課，開放教室，互相觀摩，相互交流，切磋技藝。
其次，增強了教師的課程建設能力。在教師努力下，完成“詩意校園”、“書畫走廊”、“雷鋒少年”三大主題的學校課程。一是《小園丁計劃》，以班級綠化角、班級綠化養(yǎng)護區(qū)、花木認養(yǎng)為基本內容，人人參與“詩意校園”的建設，培養(yǎng)環(huán)保意識，學習園藝知識和技藝，擁抱自然，美化自然，享受自然。二是《小巧手行動》，以書法、繪畫、歌舞、手工、標本、科技等興趣組活動為基本組織形式，以“書畫走廊”為成果展示形式，不僅讓學生參與學習，而且體會到學習的樂趣。三是《雷鋒少年行》，以陽光活動、健康休閑、崗位責任制、伙伴成長制為基本內容，以生活觀察作文為感悟形式，深化“溫馨教室”創(chuàng)建，用手創(chuàng)造美好生活，用心感受生活的意義，用眼發(fā)現(xiàn)生活的美好，用筆抒寫生活的篇章。目前，學校開設小社團18個。另外，還通過《學校雷鋒精神教育場》等課題的立項。
再者，增強了教師的課程執(zhí)行力。落實教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率，20xx年學校被評為金山區(qū)課堂有效行動先進學校。嚴把“四關”：集體備課關、課堂教學關、作業(yè)批改關、個別輔導關。抓住“五環(huán)節(jié)”：備課，推行集體備課與個人備課相結合的互助研討備課模式，并根據(jù)不同學科不同情況的教師提出明確的備課要求，并進行階段性檢查;課堂教學，推進課堂有效教學行動手冊實施，采取任務驅動型，每人每月聽4節(jié)課，行政人員還須在行政例會上反饋情況，上交聽課記錄表;作業(yè)，作業(yè)設計列入備課組集體備課;個別輔導，落實幫教措施，推行困難學生作業(yè)面批，以及學習任務每日過關;質量監(jiān)控，階段性測評備課組組織，和期末測試相結合，并通過周周練，學科競賽等形式，注重階段性評估，及時分析原因，改進教學行為。
還有，改進了教師課堂教學行為。在推行《教師課堂教學改進手冊》過程中，教師針對自己的原來行為進行縱向比較，即現(xiàn)在的“我”與原來的“我”進行比較，教師教學行為改進后與教學行為改進前進行比較，使自己的思維得到碰撞，從而產生新思想、新認識，實現(xiàn)“埋頭苦干”到“勤思善思”的轉變。學校承辦金山區(qū)“以知識教學為載體，培養(yǎng)學生學習習慣與興趣”教學研討和課堂教學展示活動。
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學校隊伍建設方案篇十六
社區(qū)作為城市發(fā)展和社會建設的基礎平臺，在當今經濟社會生活中扮演著越來越重要的角色，而社區(qū)工作者作為奮斗在社區(qū)建設第一線的工作人員，在推動社區(qū)建設的進一步發(fā)展，在維護基層穩(wěn)定、服務人民群眾、促進社會和諧上發(fā)揮了越來越重要的作用。近年來，xx市為適應新時期社區(qū)建設的需要，建設一支專業(yè)化、職業(yè)化的社區(qū)工作者隊伍，連續(xù)多年通過面向社會和高校公開招聘社區(qū)工作者，為全市社區(qū)建設充實了人才力量，取得了重大成績。但在這一過程中。也暴露出了一些問題，嚴重制約了社區(qū)工作者隊伍建設的進一步發(fā)展，主要表現(xiàn)在：
一、法規(guī)政策尚不完善，導致人員管理出現(xiàn)混亂。
當前，國家法律法規(guī)層面對社區(qū)工作者沒有一個明確的定位，也沒有將其作為一類職業(yè)明確提出來，由此導致社區(qū)工作者的身份難以確定，并帶一系列問題。比如，《職工帶薪年休假條例》規(guī)定，“機關、團體、企業(yè)、事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位、有雇工的個體工商戶等單位的職工連續(xù)工作1年以上的，享受帶薪年休假（以下簡稱年休假）”。在實際執(zhí)行過程中，很多街道以《條例》未將社區(qū)工作者明確提出而拒絕社區(qū)工作者休年休假的申請。此外，由于制度不完善，社區(qū)工作者在考核、獎懲、培訓、退休、辭職辭退、煤火費等一系列問題上都沒有政策依據(jù)，導致各地方遇到實際問題時要么各行其是，要么繞開不去解決，嚴重影響了隊伍的穩(wěn)定性。
二、福利待遇相對偏低，普遍存在現(xiàn)實生活壓力。
隨著社區(qū)建設的發(fā)展和管理重心的下移，社區(qū)承擔的任務越來越繁重，再加上社區(qū)服務對象和工作內容的特殊性，平時尤其是節(jié)假日和敏感時期經常需要加班加點，一些社區(qū)工作者認為自身的付出與收入不能成正比，影響了在社區(qū)工作的積極性。一些外地的大學生社工，在房價高企的情況下還面臨著租房等實際困難，再加上近年來物價上漲較快，他們的生活負擔很重，很多大學生社工雖然有奉獻基層的熱情，但迫于生活壓力不得不選擇離開。近年來，市區(qū)各級不斷加大財政投入力度。社區(qū)工作者的福利待遇有了很大提高，但與工作任務和目前xx市生活水平相比，收入待遇還具有向上提升的空間。
三、發(fā)展前景不夠明朗，影響了扎根基層的信心。
當前大學生畢業(yè)后找工作，不僅看重當前的薪水，更看重的是今后的職業(yè)發(fā)展空間和職業(yè)發(fā)展前景。與機關和企事業(yè)單位有所不同，在社區(qū)工作缺少晉升更高職位的機會，同時，目前社區(qū)工作者沒有非領導職務增長機制，而一個社區(qū)的領導職務非常有限，大部分社區(qū)工作者都缺少晉升機會，一些大學生社工認為在社區(qū)工作的發(fā)展空間十分有限，因此留在社區(qū)工作的信心產生動搖。更為重要的是，傳統(tǒng)的思想觀念使人們對編制、身份等看得特別重要，而當前社區(qū)工作者的身份地位尚未確定，加上相關政策的不完善，一些大學生社工由此認為這一職業(yè)的發(fā)展前景不明確，極大程度地影響和制約了他們對社區(qū)工作的熱情與投入程度。
四、思想認識存在偏差，對自身的角色定位模糊。
長期以來，社區(qū)工作在人們眼里都被認為是層次較低的工作，加上部分大學生社工對社區(qū)工作的重要性認識不夠，還停留在社區(qū)工作就是傳統(tǒng)意義上的“小腳偵緝隊”的層面，認為社區(qū)工作不如在機關和企事業(yè)單位工作體面，和身邊同學、朋友的工作對比，難免產生低人一等的想法。一些大學生到社區(qū)工作后，與自己想象中的工作不相符，尤其是一些研究生，心中落差較大，認為自己大材小用，思想上產生一些波動，工作情緒受到一定影響；一些大學生社工沒有經歷社會環(huán)境和工作環(huán)境的歷練，對于經常性的加班、值班偶爾產生厭煩、抵觸情緒，加之工資待遇相對較低，往往會產生個人價值得不到體現(xiàn)的思想。
五、基層經驗比較缺乏，做群眾工作的能力較弱。
社區(qū)人際關系復雜、利益糾葛較多，工作瑣碎繁雜，做好社區(qū)工作需要有豐富的人生閱歷和處理實際問題的經驗。目前招聘的社區(qū)工作者絕大部分都是剛剛畢業(yè)的大學生，缺乏實踐經歷、社會閱歷，處理問題、解決矛盾的經驗很少，對社區(qū)及居民情況了解也不多，讓他們直接到基層處理社區(qū)事務，對于他們而言極具挑戰(zhàn)性。另一方面，很多社區(qū)居民對新進的大學生感到很陌生，對他們處理糾紛及服務社區(qū)的能力也大多持質疑與觀望態(tài)度，而做好社區(qū)工作的關鍵就是讓居民對社區(qū)工作者建立足夠的信任，才可能繼續(xù)開展進一步的工作。因此，要大學生社工成為做群眾工作的能手，將來能夠獨擋一面，還需要一定的時間。
學校隊伍建設方案篇十七
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舞人，真正做到尊重人才、以人為本，切實推動學校各項事業(yè)的發(fā)展。
經過多年的改革和發(fā)展，特別是十一五以來，我校人才隊伍狀況有了明顯的改進。
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研水平的顯著提升?？偟膩砜?，我校科研立項的學科門類覆蓋面、教師參與度不斷擴大，一批青年教師成長為學術骨干，為科研工作的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好基礎。
（一）始終堅持“黨管人才”原則，加強黨對人才工作的組織領導學校黨委把人才隊伍建設放在事關學校發(fā)展全局的戰(zhàn)略位置，大力推進人才強校戰(zhàn)略的實施。按照“管宏觀、管政策、管協(xié)調、管服務”的要求，發(fā)揮學校黨委在人才隊伍建設中的政治核心作用，促進人才健康成長和充分發(fā)揮作用。研究制定了學校人才隊伍“十二五”發(fā)展規(guī)劃，成立了由黨委書記、校長任組長，黨委委員任成員的人才工作領導小組，領導小組下設辦公室，分管校領導任辦公室主任，組織、人事、科技等部門主要負責同志為成員，整合協(xié)調各部門工作力量，研究解決學校人才工作中的重大問題。學校黨委、行政主要領導經常聽取人才工作匯報。組織部、人事處發(fā)揮牽頭抓總作用，認真落實管宏觀、管政策、管協(xié)調、管服務的要求；各有關部門積極發(fā)揮自身職能作用，加強協(xié)調，密切合作，共同開展好人才工作。同時將人才工作指標納入二級學院（部）發(fā)展評價考核體系，其中，在考核指標的設計上，突出體現(xiàn)“一把手抓，抓一把手”，充分調動一把手抓第一資源的積極性，推動人才工作切實做到抓有方向、干有重點、評有標準、用有依據(jù)。
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（二）做好人才隊伍建設規(guī)劃，加快人才強校的戰(zhàn)略布局。
一是第二次黨代會確立了加快人才強校的戰(zhàn)略布局。學校召開的第二次黨代會，將人才強校戰(zhàn)略作為建設教學研究型大學的一個有力抓手，強調要牢固樹立人才資源是第一資源的理念，深入實施“人才建設工程”，著力穩(wěn)定和用好現(xiàn)有人才，重點培養(yǎng)和引進高層次人才，努力形成一支結構合理、業(yè)務精湛、勇于創(chuàng)新、潛心育人的師資隊伍。二是編制《山東建筑大學師資隊伍建設“十二五”規(guī)劃》。提出了“全面實施博士化工程，完善青年教師培養(yǎng)措施，提升高層次人才引進力度”等政策和重點人才工程。為確保規(guī)劃落到實處，學校將規(guī)劃涉及的重點任務進行分解，并明確5年內每年需要完成的具體任務，同時明確牽頭和配合部門，使規(guī)劃落實有目標、有責任、有時限。三是推進學校人才規(guī)劃體系建設。要求各二級學院（部）根據(jù)學?？傮w規(guī)劃結合本院（部）實際需求，編制相應人才規(guī)劃。當前各學院（部）已基本編制完成。四是舉辦推進人才強校建設專題調研。，圍繞推進人才強校建設主題，分別由校領導帶隊，經過赴西安、哈爾濱、吉林、南京等地著名高?？疾?，邀請上級領導和專家學者專題輔導等方式，使全校上下進一步明確了思路、找準了定位、掌握了方法。
（三）完善人才引進政策，加大高層次人才引進力度。
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1、完善人才引進措施，形成配套的政策體系。先后出臺了《山東建筑大學加強師資隊伍建設的若干規(guī)定》、《關于師資隊伍建設的補充規(guī)定》及其修訂意見系列政策文件，明確了重點和支持政策，確定各學院（部）引才任務和目標，動員全校力量，在觀念、政策、措施、服務、環(huán)境和載體等方面大力推進。2、加大人才引進投入，提供充分資金保障。，設立萬元的人才引進專項資金，用于人才引進的待遇補貼、住房安置、科研啟動等。其中：泰山學者工程配套經費萬元，萬元。。。，另外，爭取到的其它方面人才工作經費。。。。
3、創(chuàng)新人才引進方式，確保人才引進取得實效。一是擴大宣傳。充分利用報紙、網絡擴大宣傳，我校還在中國高等教育招聘網刊登招聘信息，向海內外宣傳招聘政策和所需人才。二是赴招聘會集中招聘。積極參加山東省引進海外高層次人才洽談會、組團去北京、西安等地參加專場招聘會引人納才。三是積極開展以才引才活動。發(fā)揮雙聘院士、泰山學者特聘教授和海外特聘專家接觸高層次人才多、聯(lián)系廣泛的優(yōu)勢，為我校引進高層次人才牽線搭橋、當好紐帶。
（四）堅持整體推進，圍繞重點人才，打造科研攻關團隊。
1、發(fā)揮高層次人才作用，打造“泰山學者”特聘教授（專家）工作團隊。
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學校結合泰山學者崗位和海外特聘專家建設，立足于推動地方重點行業(yè)的發(fā)展、重大項目的攻關和關鍵技術難題的破解，立足于吸引、聚集一批國內外知名的高層次人才來校創(chuàng)業(yè)，立足于學術競爭力、社會影響力和國際化水平的提升，大力推進人才強校戰(zhàn)略實施。經過整合工作力量，完善工作機制，強化人才目標責任制，形成了有關部門各司其職、協(xié)調高效的人才工作新機制。充分發(fā)揮泰山學者特聘教授（專家）的作用，已取得了階段性成果，起到了很好的示范作用。
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外雇職工17人，具有高中文化學歷4人，初中學歷11人，中專學歷2人。
二、人才隊伍建設工作主要做法及取得成績。
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一是建立健全組織領導機構。單位領導班子對人才工作非常重視，始終把人才工作作為重點工作來抓，成立了以單位經理為組長，副經理、各項目負責人和勞資員為成員的工作領導小組。在多年的人才工作中，小組發(fā)揮了很好的作用，小組還根據(jù)領導班子的變動，進行及時調整。當前xx單位人才隊伍建設工作領導小組組織機構圖如圖2。
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一是認真學習科學發(fā)展觀重要思想，強化人才重要性意識，做好干部管理人才的思想教育工作。
二是深入開展“員工創(chuàng)造工程”等活動，樹立典型，學習先進人物的動人事跡，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，多種方式抓好專業(yè)技術人才的培養(yǎng)工作。三是深入開展“扶貧幫困”活動，認真建設“職工之家”，以誠摯的態(tài)度和良好的環(huán)境吸引和留住人才，為職工造一個溫暖和諧之家。
單位從成立到現(xiàn)在，人才隊伍建設工作取得了令人滿意的成績，但依然存在一些不足。在人力資源結構、人員的選拔、培養(yǎng)和激勵機制等方面還存在著一些問題。
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xx工作環(huán)境惡劣，關愛員工的力度不足，致使新老員工失落感也在緩慢增強。
二是復合型人才少，專業(yè)技術人才成長顯慢。人才結構不合理，復合型人才少，技術強的口語能力有限，口語不錯的技術經驗不足，較難輸送到國外市場；專業(yè)技術人才適應性差，成長緩慢，后繼乏力；專業(yè)技術人員缺少學習新理論、新知識的動力，創(chuàng)新的主動性不強。
四、人才隊伍建設工作下步工作思路。
一是高度重視，強化組織領導。單位要始終把人才隊伍建設作為一項根本性的戰(zhàn)略任務提上重要日程，努力形成某上級單位統(tǒng)一領導，單位領導牽頭總抓，有關管理人員各司其職、密切配合的人才工作新格局。二是搞好培訓，強化自身建設。加強對現(xiàn)代人才理論的學習和培訓，組織相關人員到外地參觀學習，提高綜合素質和服務意識。
（二）、在人才隊伍建設措施上尋求突破。
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當前，我局現(xiàn)有各類人才，包括中層領導人才、公務員、專業(yè)技術人才等門類，人才隊伍逐漸擴大，人才整體素質不斷提高。1、中層以上領導人才3人，大專以上學歷達占100%，其中取得本科學歷的50%。
2、公務員及參照公務人員6人，大專以上學歷達占100%，其中取得本科學歷的40%。
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占92%。專業(yè)技術人員中具有大專以上學歷的67%，達到本科學歷的33%。
二、主要工作做法。
近年來，我局緊緊圍繞經濟這個中心，突出新形勢下人才隊伍建設工作的主導地位，堅持干部隊伍、專業(yè)技術人才隊伍“兩支隊伍”一起抓，使我局人才隊伍的規(guī)模、素質和結構逐步適應了我局發(fā)展的要求，人才隊伍建設取得了一定的成績。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
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雖然我局的人才隊伍建設工作取得了一定的成績，各類人才在不同崗位、專業(yè)上發(fā)揮著積極作用，但也存在一些需要加強的問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一是人才隊伍梯次結構需要調整。當前我局人才隊伍總量相對不足，年齡層次偏高，知識結構老化。隨著經濟的快速發(fā)展，對人才的需求量和人才的素質能力也提出了更高的要求。具有較高職稱，高層次人才普遍偏少，而且年齡偏大，中青年領導和專業(yè)技術人員有待發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)。二是培訓經費還需增加。雖然我局每年都投入大量資金用于人才培訓中，但還是不能滿足人才培養(yǎng)活動對經費的需求。
四、下一步工作安排。
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置，增強加快發(fā)展的危機感、責任感和緊迫感，全面實施“人才興局”，切實做好人才開發(fā)建設工作。
報送：區(qū)委、區(qū)政府辦公室，區(qū)委組織部，局屬各單位，機關各科室，存檔。
學校隊伍建設方案篇十八
校園作業(yè)中，影響教育質量的關鍵因素就是教師的本質，教師本質的進步，不僅僅是教師學歷層次的進步，更首要的是教師教育教育能力的進步。校園認真展開了校本訓練作業(yè)，確立了校長是校本訓練作業(yè)榜首責任人，擬定了校本訓練準則。下面就我校教師教育作業(yè)總結一下。
一．領導重視，知道到位。
校園一把手校長，非常重視教師教育作業(yè)。校園在資金緊張的情況下，克服困難，支撐教師訓練。校園先后派出xx、xx、xx和初三的全部教師參與各級各類訓練；派學科主干教師參與各級部門安排的新課程訓練和新課程觀摩活動，參與主干教師訓練。
二．準則辦理，有章可循。
校園擬定了校本訓練年度方案。教研組擬定教研方案，按方案展開作業(yè)。
1.全員校本訓練。校園專門規(guī)劃定制了“每周一訓”學習筆記，按方案每周進行訓練。訓練形式有：講座、個別輔導、事例研討、自學溝通等。校本訓練采用了“菜單式”訓練，訓練專題有業(yè)務學習、心理健康、攝生保健、家庭教育、安全教育等方面。例如xx的講座《健康高興的日子作業(yè)》《做健康的人》教師們學會了怎樣做才高興；《今天我們怎么做父母》《問題學生的教育輔導》教師們學會了怎樣和孩子們共處；xx教師的《語文新課標訓練》《微課程訓練》，高建全《新課程理念下的教育規(guī)劃》、xx的《什么才是一堂好的物理課》、xx的《怎么在數(shù)學課堂上培育學生杰出的學習習氣》等結合自己的經歷從課堂教育方面給教師輔導。xx為全校做了安全講座，我們收獲頗豐。教師們自學了《教育是沒有用的》教育理論作品，主干教師寫了。
心得體會。
并溝通。經過多種形式訓練，教師的整體本質在原有根底上有明顯進步。
1．因為縣城路途擴建改造，統(tǒng)一規(guī)劃，噪音與交通不便在必定程度上影響教師教育作業(yè)。
2．訓練資料缺少，教育設施落后，不能滿意現(xiàn)局勢下教師訓練作業(yè)需要。
3．校園各種規(guī)章準則還需認真落實。
教師教育作業(yè)是一項長時刻而艱巨的作業(yè)，我們只要投入相當?shù)木蜁r刻，充沛利用各種教育資源，調集全部積極因素，考究訓練戰(zhàn)略和辦法，才有可能把作業(yè)越做越好，才干完成校園的可持續(xù)性發(fā)展。
學校隊伍建設方案篇十九
建設好一支師德高尚、教學能力強的師資隊伍，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，實施素質教育，提高教育質量的關鍵所在。因此，為造就一支具有良好思想政治素質和業(yè)務素質、符合素質教育要求的高質量的教師隊伍，特制定我校教師隊伍建設規(guī)劃。
在目前的112名教職工中，本科畢業(yè)的有60人,大專畢業(yè)40人，中專10人，高中2人。專職教師中高級教師5人，一級教師名，45周歲以下教師占70.73%，現(xiàn)有骨干教師市級31名，同時縣級骨干教師40人。我校教師隊伍的特點是老教師雖所占比例較小，但他們的專業(yè)知識淵源，教學基本功扎實，教學經驗豐富，能起到較大的表率、模范作用。中青年教師所占比例較大，但青年教師敬業(yè)精神和責任感都比較強，虛心好學；這些教師教學經驗豐富，教學方法，教學科研、教改教研工作也有一定經驗。
為適應不斷發(fā)展的教育需要，培養(yǎng)高素質綜合能力的師資。我校教師隊伍建設的總體目標：經過3年時間，建立起一支具有良好思想政治素質和業(yè)務素質，以資深教師為后盾，教壇新銳為骨干，知識、年齡結構合理，精干高效、并具有奉獻精神的高質量師資隊伍。
1、轉化觀念，提高認識。
學校領導干部牢固樹立真心實意地依靠教師辦學的思想，堅持把加強教師隊伍建設擺在管理工作的中心位置，為把我校教師隊伍建成一流水平，注意不斷用新的教育觀念武裝教師的頭腦，以促進教師教育觀念的更新。
2、加強建設，樹立形象。
認真履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強職業(yè)道德建設，樹立良好的社會形象。著重抓好三個方面：一是增強敬業(yè)精神；二是熱愛學生，特別是后進生；三是樹立良好的自我形象。使我校教師都能自覺以優(yōu)良的風范和人格力量教育影響學生，學校將把舉止文明、儀表端正，廉潔從教等作為考核教師的重要內容，每學期通過表彰先進，樹立典型，弘揚文明高尚的師德，并積極吸收優(yōu)秀中青年教師入黨。
3、注重提高，加強培養(yǎng)。
首先在全體教師中樹立繼續(xù)教育的觀念，增強自我進取的意識，要求教師在教育教學中邊工作、邊體驗、再學習、再提高，不斷地提高業(yè)務素質。通過多渠道、多形式地進行教學工作督查，實施教學全過程管理和全員質量管理。其次，建立起培養(yǎng)青年教師的一系列制度。如對新上崗的青年教師制定《上崗教師教學常規(guī)》，對教齡不足三年的青年教師實行導師制和“五個一”（每學期上一堂精心準備的匯報課、設計一篇出色的教案，制作一張高質量課件、設計一篇出色的教案，制作一張高質量課余，轉化一位后進生，寫一篇論文）等制度。再次，把加速培養(yǎng)中青年骨干教師作為學校師資隊伍建設的重點，稱為“骨干教師培養(yǎng)工程”，我校將積極創(chuàng)造條件，如依靠自身優(yōu)勢，充分發(fā)揮學科帶頭人、教研組長、高級教師的作用，請他們上示范課，介紹教學經驗，帶徒弟；安排組織評課選優(yōu)、論文評比、教學基本功競賽、負責課外活動興趣小組等。讓一批青年教師盡快適應當前和未來教學的需要，早日挑起教學工作的大梁。此外，我校還將繼續(xù)開展集體備課，傳幫互補，培強教師凝聚力。增強團隊合力。
4、注重科研，實施轉變。
教師業(yè)務素質的提高，離不開教育科研，我校將大力實施“科研興教”戰(zhàn)略，努力使廣大教師實現(xiàn)由教學經驗型向教育科研型轉變，在本學期，我校將爭取縣級教科研課題1個，要求教師100%參加課題研究。
三、具體工作安排。
1.2011年在進行常規(guī)教學管理的同時，認真學習《中小學教師素質達標指南》中的相關理論，進行全員培訓，并且組織專職教師進行考試；結對培養(yǎng)青年教師；12℅的教師參加全國骨干教師遠程培訓學校；落實松原市“4583”工程中的“燎原工程”。
2．2012年實施“4583”工程中的“火炬工程”，本學年力爭有1-2名教師成為市級骨干教師，10名青年教師成長為縣級骨干教師，所有任課教師都成為校級骨干教師。（3年內爭取市級學科帶頭人2名，）至少30℅教師參加遠程學習。
3.2013年進行青年教師基本功競賽。（說課比賽、評課選優(yōu)、基本功競賽每學期進行一項）；進行全校性的課件、論文比賽。4聘請專家、學家到校講座。至少60℅教師參加遠程學習。
在3年的時間里，我們要組織學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關于進一步加強教師職業(yè)道德教育的若干意見》《未成年人思想道德建設綱要》；校骨干教師外出學習與交流；學習計算機網絡知識，逐步實現(xiàn)辦公自動化；每個學年至少與兄弟學校進行教學交流活動一次。