教案是教師為教學(xué)活動(dòng)制定的一份詳細(xì)而系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及評(píng)價(jià)方法等內(nèi)容，它是教師教學(xué)成功的基石之一。我們每一堂課都需要一個(gè)精心設(shè)計(jì)的教案，來(lái)確保教學(xué)的有序進(jìn)行。教案的編寫(xiě)要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)符合他們的教學(xué)活動(dòng)。以下是小編為大家整理的幾個(gè)優(yōu)秀教案范例，供大家參考借鑒。大家可以通過(guò)閱讀這些教案，了解不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和實(shí)施方法，為自己的教案編寫(xiě)提供一些靈感和借鑒。記住，教案的編寫(xiě)需要不斷反思和改進(jìn)，適應(yīng)不同的教學(xué)場(chǎng)景和學(xué)生需求。開(kāi)始動(dòng)手吧！%20教案是教師為完成教學(xué)任務(wù)而制定的一種有計(jì)劃、有步驟的教學(xué)設(shè)計(jì)，它是教學(xué)的基礎(chǔ)和保證。教案的編寫(xiě)可以幫助教師提前思考教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟，合理安排教學(xué)時(shí)間和資源，提高教學(xué)效果。%20那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)一份高質(zhì)量的教案呢？首先，需要明確教學(xué)目標(biāo)和要求，確保教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際需求。其次，要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)進(jìn)程，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)步驟和教學(xué)方法，保證教學(xué)過(guò)程有序、連貫。最后，要加入豐富多樣的教學(xué)資源和評(píng)價(jià)手段，促進(jìn)學(xué)生的參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)。%20以下是小編為大家整理的幾個(gè)優(yōu)秀教案范例，供大家參考借鑒。大家可以通過(guò)閱讀這些教案，了解不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和實(shí)施方法，為自己的教案編寫(xiě)提供一些靈感和借鑒。記住，教案的編寫(xiě)需要不斷反思和改進(jìn)，適應(yīng)不同的教學(xué)場(chǎng)景和學(xué)生需求。開(kāi)始動(dòng)手吧！
幼兒園小班藝術(shù)教案及反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解印章畫(huà)的原理。
2、初步嘗試用印章畫(huà)的方式填充畫(huà)面。
3、幼兒大膽嘗試印章畫(huà)，感受印章畫(huà)的樂(lè)趣和美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt繪本《小黑魚(yú)》、投影儀、小魚(yú)印章（橡皮雕刻好的）若干、每人一張魚(yú)形卡紙、印泥，空白的大魚(yú)形卡紙一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)海浪聲，欣賞繪本《小黑魚(yú)》。
師：（播放ppt2）噓，聽(tīng)，這是什么聲音？
師：在大海的一個(gè)角落里，住著一群小魚(yú)。他們都是紅色的。只有一條是黑色的。黑得就像淡菜殼。他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚(yú)。他們快樂(lè)地生活在一起。
寶貝們，想聽(tīng)這個(gè)故事嗎？那可要安靜認(rèn)真的聽(tīng)哦。
（教師配合ppt講述故事。）。
二、欣賞繪本最后一頁(yè)，讓幼兒初步了解印章畫(huà)的原理。
1、師：：（播放最后一張ppt）他們?cè)谇鍥龅脑缟嫌?，在?yáng)光燦爛的中午游，把大魚(yú)都嚇跑了。
三、嘗試印章畫(huà)，體驗(yàn)印章繪畫(huà)時(shí)的樂(lè)趣。
2、講解要求師：聽(tīng)好要求：每人一個(gè)小魚(yú)印章，一張魚(yú)形卡紙。印的時(shí)候用有小魚(yú)圖形的一面，可以一邊念“印章輕輕喝口水，紙上用力按一按，小心把手抬起來(lái)”一邊印許多的小紅魚(yú)。印的時(shí)候要注意保持衛(wèi)生，不要把印泥弄到身上、桌子上，要印的滿一點(diǎn)，多一點(diǎn)，但是兩條小魚(yú)不能重疊印在一起，這樣會(huì)看不清楚。印泥要跟你邊上的小伙伴一起用，所以放在兩個(gè)人中間不要?jiǎng)樱『昧丝梢再N到前面的大魚(yú)卡紙上。
你們準(zhǔn)備好了嗎？
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)（幼兒嘗試拓印畫(huà)）。
四、分享交流，體驗(yàn)共同努力趕走大魚(yú)的快樂(lè)。
師：呀！寶貝們的小手真能干，為自己的能干鼓鼓掌吧！讓我們一起來(lái)看一看，這些小魚(yú)們能把大魚(yú)嚇跑嗎？瞧，他們游得多整齊團(tuán)結(jié)，多神氣，多快活呀！
結(jié)束：現(xiàn)在，請(qǐng)你們跟著張老師一起游一游，讓我們也變成最大的魚(yú)，到處去看看吧！
幼兒園小班藝術(shù)教案及反思篇二
對(duì)于剛?cè)雸@2個(gè)多月的小班孩子來(lái)說(shuō)，他們?cè)谀喙し矫鏁?huì)些什么技能呢？從上次的《彩紅》活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，雖然他們對(duì)泥工制作很感興趣，但是要想很熟練的掌握揉、團(tuán)技能對(duì)于這些幼小的孩子來(lái)說(shuō)還是有一定的難度，相當(dāng)一部分幼兒并沒(méi)有完全掌握這方面的技能。活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要求，既要符合孩子的知識(shí)技能，又能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣，因此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《可愛(ài)的章魚(yú)》。原因有兩個(gè)：其一，據(jù)了解章魚(yú)對(duì)多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較熟悉的海洋動(dòng)物，也是孩子們喜愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片《海綿寶寶》里有的卡通人物。我想孩子們一定會(huì)很樂(lè)意參與制作章魚(yú)的活動(dòng)。其二，制作章魚(yú)的過(guò)程簡(jiǎn)單易學(xué)：先揉好泡泡泥，再團(tuán)成泥團(tuán)，整個(gè)過(guò)程中都用到了圓球。在制作過(guò)程中孩子既能鞏固上一次活動(dòng)中“團(tuán)”的技能，又能學(xué)到新的技能“壓”。
帶著這些想法我組織了該活動(dòng)。首先讓孩子學(xué)習(xí)取一團(tuán)自己需要的泥團(tuán)，在雙手中交替揉捏再至于泥工板上用手心團(tuán)圓。在制作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)：這樣看似簡(jiǎn)單的揉泥動(dòng)作及團(tuán)圓動(dòng)作，對(duì)于相當(dāng)一部分的小班孩子來(lái)說(shuō)卻顯得比較困難。有些孩子急于求成，沒(méi)等到泥團(tuán)揉圓，結(jié)果做出來(lái)的章魚(yú)不好看，但孩子制作章魚(yú)的熱情很干，每個(gè)孩子都十分認(rèn)真投入，我想“章魚(yú)”的質(zhì)量和孩子的能力有關(guān)，和每個(gè)孩子所取的泥團(tuán)大小有關(guān)，和泡泡泥的性質(zhì)也有關(guān)……因此我覺(jué)得孩子在制作過(guò)程中開(kāi)心快樂(lè)，積極參與就是最大的成功。
為了使孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)，我給先制作好的幼兒拍照，并通過(guò)視頻展示出來(lái)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子與身邊的同伴比賽，看誰(shuí)的章魚(yú)做得又快又好。孩子們都在努力地揉泥、團(tuán)圓、壓扁，一個(gè)個(gè)做得不亦樂(lè)乎。
幼兒園小班藝術(shù)教案及反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)火車(chē)舞，能跟著音樂(lè)協(xié)調(diào)地做小跑步動(dòng)作。
2、遷移文學(xué)、美術(shù)活動(dòng)中角色出廠的順序并通過(guò)觀察、模仿初步掌握”火車(chē)舞“的邀請(qǐng)方法。
3、知道通過(guò)邀請(qǐng)，火車(chē)會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)，人會(huì)越來(lái)越多，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈，共同活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、由美術(shù)作品導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)”火車(chē)舞“興趣。
二、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏，啟發(fā)幼兒探索開(kāi)火車(chē)和火車(chē)跑的動(dòng)作。
三、鼓勵(lì)幼兒集體聽(tīng)音樂(lè)學(xué)雙手環(huán)繞及小跑步動(dòng)作。
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞”火車(chē)舞“。
1、教師扮火車(chē)頭，邀請(qǐng)一名幼兒跳火車(chē)舞。
2、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，邊念兒歌邊做動(dòng)作。
3、根據(jù)圖片順序，教師帶幼兒跳邀請(qǐng)物”火車(chē)舞“，重點(diǎn)幫助幼兒掌握邀請(qǐng)和變更火車(chē)頭的方法。
五、鼓勵(lì)幼兒積極參與”火車(chē)舞“，體驗(yàn)與同伴合作舞蹈的快樂(lè)。
活動(dòng)結(jié)束：
帶幼兒聽(tīng)樂(lè)曲《旅行列車(chē)波爾卡》玩開(kāi)火車(chē)游戲結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班藝術(shù)教案及反思篇四
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我首先通過(guò)ppt課件動(dòng)態(tài)演示了一根線走進(jìn)一座城市，走進(jìn)街道看到各種標(biāo)志和燈，走進(jìn)一個(gè)小村莊。我把靜態(tài)的繪本畫(huà)面變成了動(dòng)態(tài)的線的旅行。一方面增加了活動(dòng)的趣味性，另一方面更重要的是孩子們得以跟隨動(dòng)態(tài)圖展開(kāi)豐富的想象，為下一環(huán)節(jié)積極、大膽地變現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。然后，請(qǐng)幼兒先說(shuō)一說(shuō)，再聽(tīng)著音樂(lè)靜靜地想一想，你的線會(huì)怎么走呢？走到哪里？走出了什么？這一系列活動(dòng)給予幼兒充足的時(shí)間，為接下來(lái)的創(chuàng)作提供了充分的準(zhǔn)備。在此基礎(chǔ)上，我在鼓勵(lì)幼兒用一根線在有粘性的操作板上大膽想象、表現(xiàn)跟著線走的旅行的不同場(chǎng)景，體驗(yàn)用一根線走出來(lái)的奇思妙想和樂(lè)趣。最后，引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞作品，體驗(yàn)線條變化的美感，且感受到成功的快樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)中，教師不提供示范，讓幼兒有更多的思考空間。我把培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力放在核心的位置，尊重幼兒自發(fā)的、個(gè)性化的表達(dá)，使幼兒在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。
幼兒園小班藝術(shù)教案及反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中探索制作熊大熊二手偶的順序，培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣。
2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。
3、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
a4彩色手工紙、剪刀、勾線筆、膠水或膠棒、
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
2、欣賞音樂(lè)《我還有點(diǎn)小糊涂》(引起幼兒關(guān)注的興趣。)。
二、思考和討論。
1、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察老師手中的手偶熊大,想一想制作一只手偶小熊需要哪些材料?(幼兒觀察后回答)。
2、小朋友們觀察的真仔細(xì)，那我們有了這些制作材料應(yīng)該按怎樣的步驟去制作呢?
3、每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論,老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫(huà)按順序表示出來(lái))。
三、嘗試操作。
1、先選擇一張棕色的手工卡紙像老師一樣折好。
2、再取出一塊兒棕色的手工卡紙，用勾線筆畫(huà)好熊二的頭，并用剪刀剪下，同樣拿出白色的手工卡紙用勾線筆畫(huà)上熊的眼睛、鼻子，剪下后粘在熊的頭上，將紅色卡紙剪成橢圓形做小熊的舌頭，并用膠水粘好。（幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)）。
3、最后把熊的頭粘在小熊的身體上，一個(gè)可愛(ài)的小熊就制作好了。
四、體驗(yàn)成功。
活動(dòng)反思。
（一）成功之處：本節(jié)課我從大班的年齡特點(diǎn)出發(fā)，采用游戲化的方法，貫穿教學(xué)過(guò)程，使孩子們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，并全身心的投入到活動(dòng)中去。充分展現(xiàn)了教師引導(dǎo)，幼兒配合的教學(xué)理念，落實(shí)“幼兒主體”的教學(xué)原則，通過(guò)自己制作手偶，感受制作的樂(lè)趣,利用手偶來(lái)開(kāi)發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。增加了幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和想象力。內(nèi)容是幼兒非常熟悉的，極易引發(fā)幼兒的喜愛(ài)。這次課前的準(zhǔn)備是比較充分的?；顒?dòng)目標(biāo)的指定也能符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，上課時(shí)以輕松隨意的教學(xué)方式讓幼兒始終在快樂(lè)的氛圍里學(xué)習(xí)。
（二）不足之處：
（1）在引導(dǎo)幼兒探索環(huán)節(jié)中，拋出的每一個(gè)問(wèn)題都要明確、有針對(duì)性。
（2）在教師小結(jié)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)避免講述過(guò)多，要引導(dǎo)幼兒用自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)。
（三）改進(jìn)措施：
（1）讓幼兒在探索感知的基礎(chǔ)上充分的給予表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒的探索興趣，培養(yǎng)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、大膽自信的個(gè)性品質(zhì)。
（2）情景創(chuàng)設(shè)能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)情景有鮮明的形象。伴隨教師的抒發(fā)、渲染，調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。操作活動(dòng)既是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程，又是教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師的參與使幼兒感到親切，能激發(fā)幼兒積極地去探索。
幼兒園小班藝術(shù)教案及反思篇六
教材分析：
這是由民間童謠改編成的小游戲，童謠短小、精辟，歌曲旋律流暢、動(dòng)聽(tīng)。游戲簡(jiǎn)單、易學(xué)，極具趣味性。能充分吸引幼兒參與到游戲中來(lái)。
《小剪刀》這一活動(dòng)內(nèi)容的選擇基本能體現(xiàn)，《綱要》中要求的教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的三個(gè)原則：第一，它的旋律簡(jiǎn)單，朗朗上口，但又富有變化，即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。第二，把剪指甲編到歌曲里，讓剪指甲這一活動(dòng)變得富有趣味，即符合幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成游戲化的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其養(yǎng)成良好習(xí)慣的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。第三，用小剪刀剪指甲是幼兒在生活中經(jīng)常接觸的事，貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，把小剪刀剪指甲的動(dòng)作形象地比喻成吃指甲又有助于幼兒想象力的發(fā)展，拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班第一學(xué)期的.孩子，在兩兩結(jié)伴游戲方面的經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，還做不到自己商量分配角色，學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴游戲是活動(dòng)的難點(diǎn)。本活動(dòng)試圖讓幼兒在唱唱、玩玩的過(guò)程中，體驗(yàn)童謠游戲的趣味性，增加幼兒參與游戲活動(dòng)主動(dòng)性、積極性。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲，能邊唱邊表現(xiàn)相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
2．學(xué)習(xí)游戲《小剪刀》的玩法及規(guī)則，初步學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴玩游戲。
3．在游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)互動(dòng)、交流的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒知道指甲長(zhǎng)了就要剪的生活常識(shí)，在用剪刀的時(shí)候應(yīng)注意安全的自我保護(hù)意識(shí)。
材料準(zhǔn)備：表現(xiàn)鱷魚(yú)和小鳥(niǎo)做游戲的圖片一張cd音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、鼓勵(lì)幼兒用手做出小剪刀的不同樣子，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1．小朋友，我們的指甲長(zhǎng)了，該怎么辦呢？
2．誰(shuí)能用你的小手變一把小剪刀給大家看看？
3．發(fā)聲練習(xí)。
二、學(xué)唱歌曲《小剪刀》。
1．你在圖片上看到了什么？
2．圖中什么東西長(zhǎng)得像長(zhǎng)指甲、小剪刀呢？（小鳥(niǎo)的翅膀像長(zhǎng)指甲，鱷魚(yú)的嘴巴像小剪刀。）。
3．如果小鳥(niǎo)的翅膀放在大鱷魚(yú)的嘴巴里，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小鳥(niǎo)和鱷魚(yú)它們?cè)诔裁?、玩什么?BR> 4．教師念歌詞內(nèi)容。（讓幼兒注意傾聽(tīng)，并回答歌詞的主要內(nèi)容。）。
5．教師慢速清唱歌曲。
6．幼兒集體跟唱2―3遍。
三、學(xué)習(xí)游戲《小剪刀》的玩法及規(guī)則，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴玩游戲。
1．請(qǐng)全體幼兒當(dāng)“長(zhǎng)指甲”，老師當(dāng)“小剪刀”，邊唱歌曲邊游戲一遍。
唱完哪一句時(shí)“小剪刀”才能合攏，“長(zhǎng)指甲”才能快速跑走？（說(shuō)明游戲規(guī)則后再玩一遍游戲。）。
2．交換角色游戲一遍。
3．請(qǐng)兩名幼兒示范游戲一遍。
4．男孩子和女孩子結(jié)伴玩游戲兩遍。
四、結(jié)束。
今天我們學(xué)會(huì)了兩個(gè)人玩的游戲《小剪刀》，這個(gè)游戲還可以跟爸爸、媽媽一起玩哦！
聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒園小班藝術(shù)教案及反思篇七
1、感覺(jué)歌曲活潑、歡快的性質(zhì)。
2、嘗試用填詞演唱的方法學(xué)唱第一段歌曲，發(fā)展傾聽(tīng)及演唱能力。
初步獲得有關(guān)附點(diǎn)、休止符的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備磁帶及錄音機(jī)自備圖譜。
活動(dòng)過(guò)程。
一、感知音樂(lè)，熟悉音樂(lè)旋律。
1、教師彈奏樂(lè)曲，幼兒欣賞。
2、幼兒自由發(fā)表聽(tīng)后的感受。
帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)旋律及哼唱，使幼兒初步感受到音樂(lè)活潑、歡快的性質(zhì)。
二、理解歌詞，學(xué)習(xí)歌詞。
1、出示圖譜。提問(wèn)：看看圖譜上她們?cè)鯓幼?？做些什么?BR> 2、教師根據(jù)幼兒的講述及時(shí)梳理歌詞。
3、師幼一起學(xué)習(xí)歌詞。
三、填寫(xiě)詞學(xué)唱。
1、看著圖譜和老師的指揮棒，聽(tīng)著音樂(lè)先在心里唱一唱。
2、幼兒嘗試唱：跟著音樂(lè)，看教師指揮棒進(jìn)行試唱。
3、重點(diǎn)學(xué)唱難句：教師范唱后，幼兒比較異同。
（教師將幼兒唱錯(cuò)的難句范唱，通過(guò)比較引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而自我感悟，學(xué)會(huì)正確的唱法）。
4、完整演唱：提示幼兒用怎樣的歌聲不唱出快樂(lè)的心情。
幼兒園小班藝術(shù)教案及反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解章魚(yú)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用分泥、團(tuán)圓、壓坑的泥工技能制作章魚(yú)。
2、在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、泡泡泥、小棒人手一份。
2、ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們大家好！今天我們班來(lái)了位新朋友，大家快來(lái)猜猜它是誰(shuí)??？
接下來(lái)請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一段有趣的視頻吧。
二、播放視頻，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢后教師提問(wèn)：
這位新朋友是誰(shuí)？（章魚(yú)）它生活在什么地方？（大海里、水里）它長(zhǎng)什么樣子？（章魚(yú)有圓圓的腦袋，腦袋上面有兩只眼睛、一個(gè)嘴巴、腦袋下面還有許多觸手）。
三、示范講解：可愛(ài)的章魚(yú)。
1、魔術(shù)：圓形變變變。
出示泡泡泥小球，師：這是什么呀？今天老師就要用圓來(lái)變小章魚(yú)。
出示范例泥工《小章魚(yú)》，看，老師用一個(gè)大大的圓變了章魚(yú)的什么？下面這些小圓變成了章魚(yú)的什么呀？（觸手）。
2、教師示范。
——分泥——先分成兩塊大小相同的泥，再將其中的一塊分成珍珠奶茶大小的小泥。
——搓圓——大泥搓圓變成章魚(yú)圓圓的腦袋，小泥搓成小圓在大圓下面圍一圈變成章魚(yú)的觸手。
3、壓坑——用將小圓套在小指上變帽子的方法壓坑變出章魚(yú)的嘴巴粘在腦袋上。
4、用小小圓來(lái)做張宇的眼睛。
5、裝扮章魚(yú)——用壓坑的方法制作帽子或蝴蝶結(jié)打扮章魚(yú)。
四、幼兒操作。
幼兒按步驟圖制作自己喜歡的章魚(yú)。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提醒幼兒分泥。
五、作品展示，教師評(píng)價(jià)。
請(qǐng)完成繪畫(huà)的幼兒介紹一下自己的作品，教師并做相應(yīng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
幼兒慶祝，表演《可愛(ài)的章魚(yú)》：章魚(yú)在遇到壞人時(shí)會(huì)噴出墨汁保護(hù)自己，變形保護(hù)自己。
對(duì)于剛?cè)雸@2個(gè)多月的小班孩子來(lái)說(shuō)，他們?cè)谀喙し矫鏁?huì)些什么技能呢？從上次的《彩紅》活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，雖然他們對(duì)泥工制作很感興趣，但是要想很熟練的掌握揉、團(tuán)技能對(duì)于這些幼小的孩子來(lái)說(shuō)還是有一定的難度，相當(dāng)一部分幼兒并沒(méi)有完全掌握這方面的技能?；顒?dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要求，既要符合孩子的知識(shí)技能，又能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣，因此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《可愛(ài)的章魚(yú)》。原因有兩個(gè)：其一，據(jù)了解章魚(yú)對(duì)多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較熟悉的海洋動(dòng)物，也是孩子們喜愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片《海綿寶寶》里有的卡通人物。我想孩子們一定會(huì)很樂(lè)意參與制作章魚(yú)的活動(dòng)。其二，制作章魚(yú)的過(guò)程簡(jiǎn)單易學(xué)：先揉好泡泡泥，再團(tuán)成泥團(tuán)，整個(gè)過(guò)程中都用到了圓球。在制作過(guò)程中孩子既能鞏固上一次活動(dòng)中“團(tuán)”的技能，又能學(xué)到新的技能“壓”。
帶著這些想法我組織了該活動(dòng)。首先讓孩子學(xué)習(xí)取一團(tuán)自己需要的泥團(tuán)，在雙手中交替揉捏再至于泥工板上用手心團(tuán)圓。在制作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)：這樣看似簡(jiǎn)單的揉泥動(dòng)作及團(tuán)圓動(dòng)作，對(duì)于相當(dāng)一部分的小班孩子來(lái)說(shuō)卻顯得比較困難。有些孩子急于求成，沒(méi)等到泥團(tuán)揉圓，結(jié)果做出來(lái)的章魚(yú)不好看，但孩子制作章魚(yú)的熱情很干，每個(gè)孩子都十分認(rèn)真投入，我想“章魚(yú)”的質(zhì)量和孩子的能力有關(guān)，和每個(gè)孩子所取的泥團(tuán)大小有關(guān)，和泡泡泥的性質(zhì)也有關(guān)……因此我覺(jué)得孩子在制作過(guò)程中開(kāi)心快樂(lè)，積極參與就是最大的成功。
為了使孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)，我給先制作好的幼兒拍照，并通過(guò)視頻展示出來(lái)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子與身邊的同伴比賽，看誰(shuí)的章魚(yú)做得又快又好。孩子們都在努力地揉泥、團(tuán)圓、壓扁，一個(gè)個(gè)做得不亦樂(lè)乎。
幼兒園小班藝術(shù)教案及反思篇九
1.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用食指在指定的范圍內(nèi)點(diǎn)畫(huà)圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
2.注意用食指在指定的顏料盤(pán)中蘸顏料，保持手指和畫(huà)面的干凈。
3.激發(fā)幼兒對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的興趣。
1.幼兒人手一份操作材料。
2.黑色顏料、抹布若干。
3.小狗實(shí)物一個(gè)。
（一）教師出示小狗玩具，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1.出示小狗玩具教師：今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人，它是誰(shuí)呢？（出示玩具狗，引導(dǎo)幼兒和小狗打招呼。）。
2.引出幫小狗印衣服教師：小狗和我們小朋友打招呼的時(shí)候?yàn)槭裁床桓吲d了？會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼兒猜測(cè)）教師：我們一起來(lái)幫它做一件衣服吧！
（二）教師示范用食指點(diǎn)畫(huà)圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
1.教師伸出食指，啟發(fā)幼兒用食指蘸上黑色的`顏料在小狗的身上點(diǎn)黑色的斑點(diǎn)。激發(fā)幼兒操作的欲望。
2.教師提出操作要求：在小狗身上點(diǎn)畫(huà)圓點(diǎn)時(shí)要注意點(diǎn)畫(huà)均勻。
（三）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫(huà)黑斑點(diǎn)，注意畫(huà)面整潔。點(diǎn)畫(huà)完畢后將食指在抹布上擦干凈。
（四）展示幼兒作品，表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔的幼兒。
利用其他形式練習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)。
幼兒園小班藝術(shù)教案及反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受搖籃曲的寧?kù)o、輕柔與優(yōu)美，體驗(yàn)媽媽對(duì)寶寶的關(guān)愛(ài)。
2、能安靜傾聽(tīng)音樂(lè)，能用自己喜愛(ài)的動(dòng)作表現(xiàn)媽媽哄寶寶睡覺(jué)的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布娃娃及動(dòng)物玩具每人一個(gè)，寧?kù)o、輕柔的音樂(lè)；創(chuàng)設(shè)與音樂(lè)相符的環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用娃娃導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣：
出示哇哇哇哭的娃娃，"寶寶哭了，要睡覺(jué)了，怎么辦？誰(shuí)來(lái)幫我想想辦法？（讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么辦法）今天，老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)搴鍖殞毸X(jué)。
二、教師邊表演邊演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒安靜傾聽(tīng)。
1、教師邊唱歌曲，邊搖著娃娃，歌曲輕柔，動(dòng)作緩慢，寶寶聽(tīng)著歌曲睡著了。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)師范怎么樣抱寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作。
再次感受音樂(lè)的安靜，優(yōu)美的情緒，享受音樂(lè)中媽媽對(duì)寶寶的關(guān)愛(ài)，并嘗試用體態(tài)、語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
1、今天，老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)搴鍖殞毸X(jué)。
2、幼兒抱起布娃娃，跟著老師邊搖呀搖，邊唱歌曲哄寶寶睡覺(jué)。
3、教師講評(píng)抱布娃娃中出現(xiàn)的問(wèn)題，要求幼兒按照正確的方法再來(lái)一遍。
四、音樂(lè)游戲《散步》。
1、幼兒抱著布娃娃隨音樂(lè)的變化而做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、讓幼兒玩辦家家當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)瑥闹畜w會(huì)游戲中的樂(lè)趣。
幼兒園小班藝術(shù)教案及反思篇十一
到了什么？聽(tīng)到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂(lè)感受。
2、引導(dǎo)幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區(qū)別兩個(gè)季節(jié)的主要特征。
3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂(lè)的情緒。學(xué)習(xí)歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng)唱、分組唱等多種演唱形式。
律動(dòng)《嘀哩嘀哩》
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)律動(dòng)。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂(lè)段、樂(lè)句更換動(dòng)作和按節(jié)奏做動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗(yàn)到邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作的快樂(lè)。
1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對(duì)圓心，教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。
2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：
1）副歌前置學(xué)習(xí)動(dòng)作，教幼兒隨樂(lè)做出節(jié)奏型×××××
教師用手指扮作黃鸝鳥(niǎo)，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型×××××。
2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動(dòng)作：教師通過(guò)語(yǔ)言啟發(fā)幼兒“我們來(lái)到綠油油的草地上，開(kāi)滿了五顏六色的花，天空中快樂(lè)的小鳥(niǎo)在飛，我們爬山、來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等游戲，創(chuàng)編花――小鳥(niǎo)――爬山――玩蹺蹺板――坐轉(zhuǎn)椅等動(dòng)作。
3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動(dòng)作。
4．聽(tīng)音樂(lè)完整表演，教師逐步減少語(yǔ)言提示把幼兒的情緒推向高潮。
一．組織幼兒進(jìn)行主題繪畫(huà)活動(dòng)《快樂(lè)的春游》。
引導(dǎo)幼兒回憶春游時(shí)的情景，把看到的、聽(tīng)到的、玩的用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
1、談話：引導(dǎo)幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽(tīng)到的、玩的講述給大家聽(tīng)。
2、幼兒將自己的春游經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的繪畫(huà)出來(lái)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽，幼兒互相講述作品內(nèi)容。
二．組織打擊樂(lè)活動(dòng)《嘀哩嘀哩》
三．組織集體舞活動(dòng)《嘀哩嘀哩》
幼兒園小班藝術(shù)教案及反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)觀看老師繪畫(huà)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具，初步了解繪畫(huà)方法，知道可以把喜歡的東西用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。
2．引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌句式，幫助幼兒根據(jù)圖案內(nèi)容補(bǔ)充兒歌。
3．觀看老師畫(huà)幼兒喜歡的畫(huà)時(shí)，激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣，體會(huì)老師的本領(lǐng)大，增近與教師的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種繪畫(huà)工具，如：圖畫(huà)本、水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教師繪圖，幫助幼兒認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具。
1．老師與幼兒互相討論喜歡的事物，教師說(shuō)出自己喜歡什么，然后拿出事先準(zhǔn)備好的繪圖給小朋友們看（引導(dǎo)幼兒了解自己喜歡的東西是可以用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)的，激發(fā)繪畫(huà)興趣）。
2．教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的繪畫(huà)工具有哪些，出示紙和筆，請(qǐng)幼兒說(shuō)出工具名稱(chēng)（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確的名稱(chēng)及使用方法）。
二、教師繪畫(huà)出幼兒喜歡的事物，引出兒歌，體會(huì)老師本領(lǐng)大。
1．教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出喜歡的東西，從其中挑出幾個(gè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)（表現(xiàn)出是對(duì)遵守紀(jì)律，注意力集中孩子的獎(jiǎng)勵(lì)）。
2．教師請(qǐng)幼兒觀察繪畫(huà)是怎樣進(jìn)行的（引導(dǎo)幼兒初步了解繪畫(huà)方法）然后請(qǐng)幼兒描述繪畫(huà)的物品，觀察其特點(diǎn)（引導(dǎo)幼兒用清晰的語(yǔ)言描述物體特點(diǎn)，鍛煉表達(dá)能力）。
3．畫(huà)完之后，引導(dǎo)幼兒夸一夸教師畫(huà)的事物生動(dòng)形象（引伸出兒歌“老師本領(lǐng)大，樣樣都會(huì)畫(huà)?！保?。
三、教師根據(jù)繪畫(huà)的內(nèi)容，編制成兒歌帶領(lǐng)幼兒朗誦。
1．教師根據(jù)繪畫(huà)出的其中一個(gè)圖案，編成簡(jiǎn)單的兒歌，帶領(lǐng)幼兒一起朗誦（句式統(tǒng)一，如“老師本領(lǐng)大，樣樣都會(huì)畫(huà)，畫(huà)只小鴨嘎嘎嘎）。
2．教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)其他繪畫(huà)內(nèi)容，一起總結(jié)事物特征，編成一句兒歌，對(duì)表現(xiàn)積極的小朋友進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖案內(nèi)容補(bǔ)充兒歌）。
四、活動(dòng)延伸。
教師請(qǐng)幼兒回家后把自己最喜歡的東西畫(huà)一畫(huà)，編成一句兒歌。
幼兒園小班藝術(shù)教案及反思篇十三
1、隨音樂(lè)節(jié)奏的快慢變化，改變走路的速度。
2、增強(qiáng)對(duì)速度變化的敏感性。
1、人手一件動(dòng)物玩具。
2、教師自選的音樂(lè)錄音、積木若干塊、大可樂(lè)瓶若干個(gè)。
1、活動(dòng)身體：
（1）教師引出游戲主題，激發(fā)幼兒用玩具做游戲的興趣。
――“玩具寶寶們要上幼兒園啦，我們想想有什么辦法能幫助它們上幼兒園呢？”
（2）幼兒自由討論，想出各種辦法。
2、自由探索：
（1）幼兒抱好玩具，隨著音樂(lè)的節(jié)奏送玩具上幼兒園。
――“大家怎樣走才不會(huì)碰到一起呢？”
引導(dǎo)幼兒散開(kāi)尋找人少的地方走。
（2）走圓圈。
――“前面有一條小路，路上有許多小石塊，我們走路的時(shí)候一定要踩準(zhǔn)在石塊上奏，才不會(huì)迷路。”
（3）教師示范按節(jié)奏走石塊路。
（4）幼兒在教師的帶領(lǐng)下走石塊路。
（5）幫玩具找座位：
――“幼兒園里有很多的座位，大家一起幫玩具找到它們的座位吧?！?BR> 幼兒拿著玩具在椅子的周?chē)?，?dāng)聽(tīng)到音樂(lè)停止時(shí)，馬上將手中的玩具放到最近的一個(gè)空座位上。音樂(lè)重新開(kāi)始，給玩具找到座位的幼兒站著不動(dòng)，玩具擺放在座位上，沒(méi)給玩具找到座位幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。
3、結(jié)束游戲：
游戲結(jié)束后，教師對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
幼兒園小班藝術(shù)教案及反思篇十四
1.感受兒歌的韻律、節(jié)奏美，懂得自己的事情自己做。
2.能用身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌并大膽表達(dá)。
3.理解兒歌內(nèi)容，嘗試大膽朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
玩具小手洗臉、漱口、穿衣的圖片兒歌音頻幻燈片等。
活動(dòng)重點(diǎn)。
學(xué)會(huì)安靜傾聽(tīng)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)。
能夠大膽的在同伴面前表演兒歌，知道自己的事情自己做。
活動(dòng)過(guò)程。
一、利用手指游戲，了解小手的作用。
1.師幼一起做游戲“聽(tīng)我說(shuō)、跟我做”，激發(fā)幼兒對(duì)手的興趣，認(rèn)識(shí)小手。
(1)剛才小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請(qǐng)數(shù)一數(shù)你有幾只手?比一比你的兩只手是不是一樣大?(知道兩只手合起來(lái)是一雙手。)。
(2)伸出我們的雙手，數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)手指頭?(從拇指開(kāi)始，按次序進(jìn)行，手口一致地點(diǎn)數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。)。
2.根據(jù)出示的玩具小手和圖片的提示，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做穿衣、扣__等動(dòng)作。
師：我們的小手能做什么?
二、安靜傾聽(tīng)，感知兒歌的節(jié)奏感。
1.播放音頻，請(qǐng)幼兒安靜傾聽(tīng)兒歌。
師：你聽(tīng)到了小手能做什么事情?
2.教師結(jié)合圖片朗誦兒歌，使幼兒感知兒歌押韻的特點(diǎn)。
三、利用幻燈片教師有感情朗誦，使幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
教師播放幻燈片，根據(jù)圖片提示，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌內(nèi)容。
四、師幼表演兒歌，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作在同伴面前大膽地表演，并朗誦兒歌。
播放兒歌音樂(lè)，教師與幼兒一起伸出小手，表演兒歌。
小結(jié)：我們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小寶寶。
幼兒園小班藝術(shù)教案及反思篇十五
１.運(yùn)用粘貼、印章畫(huà)等技能為自己制作的＂餅干＂設(shè)計(jì)包裝袋。
2.樂(lè)意在集體面前介紹自己的作品。
1.印章畫(huà)。
：餅干包裝袋欣賞。
3.第一次活動(dòng)完成的餅干（圖形），白色包裝信紙里。
4.操作背景音樂(lè)。
5.操作時(shí)的擦手毛巾。
2.小結(jié)。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們做了那么多，味道又好吃，形狀又好看的餅干，要是也能裝在漂亮的包裝袋里，就好了，是不是？那你們想不想也來(lái)為自己的餅干做一個(gè)包裝袋呢？工作臺(tái)上有圓形，三角形，正方形的印章，還有各種形狀，水果，蔬菜圖案。那怎么做才能讓別人一看就知道什么口味？什么形狀？哦，將他們印在包裝袋上面！也可以用固體膠來(lái)將他們粘在信封袋上。那現(xiàn)在，我們就來(lái)為自己的餅干做一個(gè)包裝袋吧！
指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)想來(lái)介紹自己的餅干？猜猜看他做的是什么餅干，什么味道？
指導(dǎo)語(yǔ)：帶上你的餅干讓老師猜猜看你做的是什么餅干？
幼兒園小班藝術(shù)教案及反思篇十六
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫(huà)毛毛蟲(chóng)，提高大膽繪畫(huà)的能力。
1、ppt課件：照片―毛毛蟲(chóng)2、教師范畫(huà)，幼兒用紙和水彩筆。
一、導(dǎo)入出示照片教師：(好奇的口吻)哎呦，這是什么呀?奧!是毛毛蟲(chóng)呀。
小朋友，快給毛毛蟲(chóng)打個(gè)招呼吧!
二、展開(kāi)1.出示照片―幼蟲(chóng)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，了解毛毛蟲(chóng)的外形特征。
提問(wèn)：
(1) 毛毛蟲(chóng)的頭和身體是什么形狀的?
(2) 毛毛蟲(chóng)的頭上有什么?
觀看毛毛蟲(chóng)(3) 毛毛蟲(chóng)的身上長(zhǎng)滿了什么?
(4) 毛毛蟲(chóng)是怎樣走路的?
2.教師示范畫(huà)法。
(1)先畫(huà)圓圓的頭，在頭上畫(huà)出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。
(2)在頭的后面，依次畫(huà)出4、5個(gè)圓形。
(3)給毛毛蟲(chóng)涂上好看的顏色。
(4) 畫(huà)完后適當(dāng)?shù)奶懋?huà)太陽(yáng)、小草等。
3.幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
三、 結(jié)束教師講評(píng)：對(duì)小朋友畫(huà)畫(huà)的情況進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的小朋友，鼓勵(lì)畫(huà)的不好小朋友！
幼兒園小班藝術(shù)教案及反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解印章畫(huà)的原理。
2、初步嘗試用印章畫(huà)的方式填充畫(huà)面。
3、幼兒大膽嘗試印章畫(huà)，感受印章畫(huà)的樂(lè)趣和美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt繪本《小黑魚(yú)》、投影儀、小魚(yú)印章（橡皮雕刻好的）若干、每人一張魚(yú)形卡紙、印泥，空白的大魚(yú)形卡紙一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)海浪聲，欣賞繪本《小黑魚(yú)》。
師：（播放ppt2）噓，聽(tīng)，這是什么聲音？
師：在大海的一個(gè)角落里，住著一群小魚(yú)。他們都是紅色的。只有一條是黑色的。黑得就像淡菜殼。他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚(yú)。他們快樂(lè)地生活在一起。
寶貝們，想聽(tīng)這個(gè)故事嗎？那可要安靜認(rèn)真的聽(tīng)哦。
（教師配合ppt講述故事。）。
二、欣賞繪本最后一頁(yè)，讓幼兒初步了解印章畫(huà)的原理。
1、師：：（播放最后一張ppt）他們?cè)谇鍥龅脑缟嫌?，在?yáng)光燦爛的中午游，把大魚(yú)都嚇跑了。
三、嘗試印章畫(huà)，體驗(yàn)印章繪畫(huà)時(shí)的樂(lè)趣。
2、講解要求師：聽(tīng)好要求：每人一個(gè)小魚(yú)印章，一張魚(yú)形卡紙。印的時(shí)候用有小魚(yú)圖形的一面，可以一邊念“印章輕輕喝口水，紙上用力按一按，小心把手抬起來(lái)”一邊印許多的小紅魚(yú)。印的時(shí)候要注意保持衛(wèi)生，不要把印泥弄到身上、桌子上，要印的滿一點(diǎn)，多一點(diǎn)，但是兩條小魚(yú)不能重疊印在一起，這樣會(huì)看不清楚。印泥要跟你邊上的小伙伴一起用，所以放在兩個(gè)人中間不要?jiǎng)樱『昧丝梢再N到前面的大魚(yú)卡紙上。
你們準(zhǔn)備好了嗎？
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)（幼兒嘗試拓印畫(huà)）。
四、分享交流，體驗(yàn)共同努力趕走大魚(yú)的快樂(lè)。
師：呀！寶貝們的小手真能干，為自己的能干鼓鼓掌吧！讓我們一起來(lái)看一看，這些小魚(yú)們能把大魚(yú)嚇跑嗎？瞧，他們游得多整齊團(tuán)結(jié)，多神氣，多快活呀！
結(jié)束：現(xiàn)在，請(qǐng)你們跟著張老師一起游一游，讓我們也變成最大的魚(yú)，到處去看看吧！
幼兒園小班藝術(shù)教案及反思篇二
對(duì)于剛?cè)雸@2個(gè)多月的小班孩子來(lái)說(shuō)，他們?cè)谀喙し矫鏁?huì)些什么技能呢？從上次的《彩紅》活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，雖然他們對(duì)泥工制作很感興趣，但是要想很熟練的掌握揉、團(tuán)技能對(duì)于這些幼小的孩子來(lái)說(shuō)還是有一定的難度，相當(dāng)一部分幼兒并沒(méi)有完全掌握這方面的技能。活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要求，既要符合孩子的知識(shí)技能，又能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣，因此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《可愛(ài)的章魚(yú)》。原因有兩個(gè)：其一，據(jù)了解章魚(yú)對(duì)多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較熟悉的海洋動(dòng)物，也是孩子們喜愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片《海綿寶寶》里有的卡通人物。我想孩子們一定會(huì)很樂(lè)意參與制作章魚(yú)的活動(dòng)。其二，制作章魚(yú)的過(guò)程簡(jiǎn)單易學(xué)：先揉好泡泡泥，再團(tuán)成泥團(tuán)，整個(gè)過(guò)程中都用到了圓球。在制作過(guò)程中孩子既能鞏固上一次活動(dòng)中“團(tuán)”的技能，又能學(xué)到新的技能“壓”。
帶著這些想法我組織了該活動(dòng)。首先讓孩子學(xué)習(xí)取一團(tuán)自己需要的泥團(tuán)，在雙手中交替揉捏再至于泥工板上用手心團(tuán)圓。在制作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)：這樣看似簡(jiǎn)單的揉泥動(dòng)作及團(tuán)圓動(dòng)作，對(duì)于相當(dāng)一部分的小班孩子來(lái)說(shuō)卻顯得比較困難。有些孩子急于求成，沒(méi)等到泥團(tuán)揉圓，結(jié)果做出來(lái)的章魚(yú)不好看，但孩子制作章魚(yú)的熱情很干，每個(gè)孩子都十分認(rèn)真投入，我想“章魚(yú)”的質(zhì)量和孩子的能力有關(guān)，和每個(gè)孩子所取的泥團(tuán)大小有關(guān)，和泡泡泥的性質(zhì)也有關(guān)……因此我覺(jué)得孩子在制作過(guò)程中開(kāi)心快樂(lè)，積極參與就是最大的成功。
為了使孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)，我給先制作好的幼兒拍照，并通過(guò)視頻展示出來(lái)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子與身邊的同伴比賽，看誰(shuí)的章魚(yú)做得又快又好。孩子們都在努力地揉泥、團(tuán)圓、壓扁，一個(gè)個(gè)做得不亦樂(lè)乎。
幼兒園小班藝術(shù)教案及反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)火車(chē)舞，能跟著音樂(lè)協(xié)調(diào)地做小跑步動(dòng)作。
2、遷移文學(xué)、美術(shù)活動(dòng)中角色出廠的順序并通過(guò)觀察、模仿初步掌握”火車(chē)舞“的邀請(qǐng)方法。
3、知道通過(guò)邀請(qǐng)，火車(chē)會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)，人會(huì)越來(lái)越多，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈，共同活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、由美術(shù)作品導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)”火車(chē)舞“興趣。
二、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏，啟發(fā)幼兒探索開(kāi)火車(chē)和火車(chē)跑的動(dòng)作。
三、鼓勵(lì)幼兒集體聽(tīng)音樂(lè)學(xué)雙手環(huán)繞及小跑步動(dòng)作。
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞”火車(chē)舞“。
1、教師扮火車(chē)頭，邀請(qǐng)一名幼兒跳火車(chē)舞。
2、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，邊念兒歌邊做動(dòng)作。
3、根據(jù)圖片順序，教師帶幼兒跳邀請(qǐng)物”火車(chē)舞“，重點(diǎn)幫助幼兒掌握邀請(qǐng)和變更火車(chē)頭的方法。
五、鼓勵(lì)幼兒積極參與”火車(chē)舞“，體驗(yàn)與同伴合作舞蹈的快樂(lè)。
活動(dòng)結(jié)束：
帶幼兒聽(tīng)樂(lè)曲《旅行列車(chē)波爾卡》玩開(kāi)火車(chē)游戲結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班藝術(shù)教案及反思篇四
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我首先通過(guò)ppt課件動(dòng)態(tài)演示了一根線走進(jìn)一座城市，走進(jìn)街道看到各種標(biāo)志和燈，走進(jìn)一個(gè)小村莊。我把靜態(tài)的繪本畫(huà)面變成了動(dòng)態(tài)的線的旅行。一方面增加了活動(dòng)的趣味性，另一方面更重要的是孩子們得以跟隨動(dòng)態(tài)圖展開(kāi)豐富的想象，為下一環(huán)節(jié)積極、大膽地變現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。然后，請(qǐng)幼兒先說(shuō)一說(shuō)，再聽(tīng)著音樂(lè)靜靜地想一想，你的線會(huì)怎么走呢？走到哪里？走出了什么？這一系列活動(dòng)給予幼兒充足的時(shí)間，為接下來(lái)的創(chuàng)作提供了充分的準(zhǔn)備。在此基礎(chǔ)上，我在鼓勵(lì)幼兒用一根線在有粘性的操作板上大膽想象、表現(xiàn)跟著線走的旅行的不同場(chǎng)景，體驗(yàn)用一根線走出來(lái)的奇思妙想和樂(lè)趣。最后，引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞作品，體驗(yàn)線條變化的美感，且感受到成功的快樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)中，教師不提供示范，讓幼兒有更多的思考空間。我把培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力放在核心的位置，尊重幼兒自發(fā)的、個(gè)性化的表達(dá)，使幼兒在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。
幼兒園小班藝術(shù)教案及反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中探索制作熊大熊二手偶的順序，培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣。
2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。
3、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
a4彩色手工紙、剪刀、勾線筆、膠水或膠棒、
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
2、欣賞音樂(lè)《我還有點(diǎn)小糊涂》(引起幼兒關(guān)注的興趣。)。
二、思考和討論。
1、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察老師手中的手偶熊大,想一想制作一只手偶小熊需要哪些材料?(幼兒觀察后回答)。
2、小朋友們觀察的真仔細(xì)，那我們有了這些制作材料應(yīng)該按怎樣的步驟去制作呢?
3、每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論,老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫(huà)按順序表示出來(lái))。
三、嘗試操作。
1、先選擇一張棕色的手工卡紙像老師一樣折好。
2、再取出一塊兒棕色的手工卡紙，用勾線筆畫(huà)好熊二的頭，并用剪刀剪下，同樣拿出白色的手工卡紙用勾線筆畫(huà)上熊的眼睛、鼻子，剪下后粘在熊的頭上，將紅色卡紙剪成橢圓形做小熊的舌頭，并用膠水粘好。（幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)）。
3、最后把熊的頭粘在小熊的身體上，一個(gè)可愛(ài)的小熊就制作好了。
四、體驗(yàn)成功。
活動(dòng)反思。
（一）成功之處：本節(jié)課我從大班的年齡特點(diǎn)出發(fā)，采用游戲化的方法，貫穿教學(xué)過(guò)程，使孩子們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，并全身心的投入到活動(dòng)中去。充分展現(xiàn)了教師引導(dǎo)，幼兒配合的教學(xué)理念，落實(shí)“幼兒主體”的教學(xué)原則，通過(guò)自己制作手偶，感受制作的樂(lè)趣,利用手偶來(lái)開(kāi)發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。增加了幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和想象力。內(nèi)容是幼兒非常熟悉的，極易引發(fā)幼兒的喜愛(ài)。這次課前的準(zhǔn)備是比較充分的?；顒?dòng)目標(biāo)的指定也能符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，上課時(shí)以輕松隨意的教學(xué)方式讓幼兒始終在快樂(lè)的氛圍里學(xué)習(xí)。
（二）不足之處：
（1）在引導(dǎo)幼兒探索環(huán)節(jié)中，拋出的每一個(gè)問(wèn)題都要明確、有針對(duì)性。
（2）在教師小結(jié)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)避免講述過(guò)多，要引導(dǎo)幼兒用自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)。
（三）改進(jìn)措施：
（1）讓幼兒在探索感知的基礎(chǔ)上充分的給予表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒的探索興趣，培養(yǎng)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、大膽自信的個(gè)性品質(zhì)。
（2）情景創(chuàng)設(shè)能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)情景有鮮明的形象。伴隨教師的抒發(fā)、渲染，調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。操作活動(dòng)既是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程，又是教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師的參與使幼兒感到親切，能激發(fā)幼兒積極地去探索。
幼兒園小班藝術(shù)教案及反思篇六
教材分析：
這是由民間童謠改編成的小游戲，童謠短小、精辟，歌曲旋律流暢、動(dòng)聽(tīng)。游戲簡(jiǎn)單、易學(xué)，極具趣味性。能充分吸引幼兒參與到游戲中來(lái)。
《小剪刀》這一活動(dòng)內(nèi)容的選擇基本能體現(xiàn)，《綱要》中要求的教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的三個(gè)原則：第一，它的旋律簡(jiǎn)單，朗朗上口，但又富有變化，即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。第二，把剪指甲編到歌曲里，讓剪指甲這一活動(dòng)變得富有趣味，即符合幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成游戲化的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其養(yǎng)成良好習(xí)慣的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。第三，用小剪刀剪指甲是幼兒在生活中經(jīng)常接觸的事，貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，把小剪刀剪指甲的動(dòng)作形象地比喻成吃指甲又有助于幼兒想象力的發(fā)展，拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班第一學(xué)期的.孩子，在兩兩結(jié)伴游戲方面的經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，還做不到自己商量分配角色，學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴游戲是活動(dòng)的難點(diǎn)。本活動(dòng)試圖讓幼兒在唱唱、玩玩的過(guò)程中，體驗(yàn)童謠游戲的趣味性，增加幼兒參與游戲活動(dòng)主動(dòng)性、積極性。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲，能邊唱邊表現(xiàn)相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
2．學(xué)習(xí)游戲《小剪刀》的玩法及規(guī)則，初步學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴玩游戲。
3．在游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)互動(dòng)、交流的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒知道指甲長(zhǎng)了就要剪的生活常識(shí)，在用剪刀的時(shí)候應(yīng)注意安全的自我保護(hù)意識(shí)。
材料準(zhǔn)備：表現(xiàn)鱷魚(yú)和小鳥(niǎo)做游戲的圖片一張cd音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、鼓勵(lì)幼兒用手做出小剪刀的不同樣子，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1．小朋友，我們的指甲長(zhǎng)了，該怎么辦呢？
2．誰(shuí)能用你的小手變一把小剪刀給大家看看？
3．發(fā)聲練習(xí)。
二、學(xué)唱歌曲《小剪刀》。
1．你在圖片上看到了什么？
2．圖中什么東西長(zhǎng)得像長(zhǎng)指甲、小剪刀呢？（小鳥(niǎo)的翅膀像長(zhǎng)指甲，鱷魚(yú)的嘴巴像小剪刀。）。
3．如果小鳥(niǎo)的翅膀放在大鱷魚(yú)的嘴巴里，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小鳥(niǎo)和鱷魚(yú)它們?cè)诔裁?、玩什么?BR> 4．教師念歌詞內(nèi)容。（讓幼兒注意傾聽(tīng)，并回答歌詞的主要內(nèi)容。）。
5．教師慢速清唱歌曲。
6．幼兒集體跟唱2―3遍。
三、學(xué)習(xí)游戲《小剪刀》的玩法及規(guī)則，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴玩游戲。
1．請(qǐng)全體幼兒當(dāng)“長(zhǎng)指甲”，老師當(dāng)“小剪刀”，邊唱歌曲邊游戲一遍。
唱完哪一句時(shí)“小剪刀”才能合攏，“長(zhǎng)指甲”才能快速跑走？（說(shuō)明游戲規(guī)則后再玩一遍游戲。）。
2．交換角色游戲一遍。
3．請(qǐng)兩名幼兒示范游戲一遍。
4．男孩子和女孩子結(jié)伴玩游戲兩遍。
四、結(jié)束。
今天我們學(xué)會(huì)了兩個(gè)人玩的游戲《小剪刀》，這個(gè)游戲還可以跟爸爸、媽媽一起玩哦！
聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒園小班藝術(shù)教案及反思篇七
1、感覺(jué)歌曲活潑、歡快的性質(zhì)。
2、嘗試用填詞演唱的方法學(xué)唱第一段歌曲，發(fā)展傾聽(tīng)及演唱能力。
初步獲得有關(guān)附點(diǎn)、休止符的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備磁帶及錄音機(jī)自備圖譜。
活動(dòng)過(guò)程。
一、感知音樂(lè)，熟悉音樂(lè)旋律。
1、教師彈奏樂(lè)曲，幼兒欣賞。
2、幼兒自由發(fā)表聽(tīng)后的感受。
帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)旋律及哼唱，使幼兒初步感受到音樂(lè)活潑、歡快的性質(zhì)。
二、理解歌詞，學(xué)習(xí)歌詞。
1、出示圖譜。提問(wèn)：看看圖譜上她們?cè)鯓幼?？做些什么?BR> 2、教師根據(jù)幼兒的講述及時(shí)梳理歌詞。
3、師幼一起學(xué)習(xí)歌詞。
三、填寫(xiě)詞學(xué)唱。
1、看著圖譜和老師的指揮棒，聽(tīng)著音樂(lè)先在心里唱一唱。
2、幼兒嘗試唱：跟著音樂(lè)，看教師指揮棒進(jìn)行試唱。
3、重點(diǎn)學(xué)唱難句：教師范唱后，幼兒比較異同。
（教師將幼兒唱錯(cuò)的難句范唱，通過(guò)比較引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而自我感悟，學(xué)會(huì)正確的唱法）。
4、完整演唱：提示幼兒用怎樣的歌聲不唱出快樂(lè)的心情。
幼兒園小班藝術(shù)教案及反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解章魚(yú)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用分泥、團(tuán)圓、壓坑的泥工技能制作章魚(yú)。
2、在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、泡泡泥、小棒人手一份。
2、ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們大家好！今天我們班來(lái)了位新朋友，大家快來(lái)猜猜它是誰(shuí)??？
接下來(lái)請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一段有趣的視頻吧。
二、播放視頻，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢后教師提問(wèn)：
這位新朋友是誰(shuí)？（章魚(yú)）它生活在什么地方？（大海里、水里）它長(zhǎng)什么樣子？（章魚(yú)有圓圓的腦袋，腦袋上面有兩只眼睛、一個(gè)嘴巴、腦袋下面還有許多觸手）。
三、示范講解：可愛(ài)的章魚(yú)。
1、魔術(shù)：圓形變變變。
出示泡泡泥小球，師：這是什么呀？今天老師就要用圓來(lái)變小章魚(yú)。
出示范例泥工《小章魚(yú)》，看，老師用一個(gè)大大的圓變了章魚(yú)的什么？下面這些小圓變成了章魚(yú)的什么呀？（觸手）。
2、教師示范。
——分泥——先分成兩塊大小相同的泥，再將其中的一塊分成珍珠奶茶大小的小泥。
——搓圓——大泥搓圓變成章魚(yú)圓圓的腦袋，小泥搓成小圓在大圓下面圍一圈變成章魚(yú)的觸手。
3、壓坑——用將小圓套在小指上變帽子的方法壓坑變出章魚(yú)的嘴巴粘在腦袋上。
4、用小小圓來(lái)做張宇的眼睛。
5、裝扮章魚(yú)——用壓坑的方法制作帽子或蝴蝶結(jié)打扮章魚(yú)。
四、幼兒操作。
幼兒按步驟圖制作自己喜歡的章魚(yú)。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提醒幼兒分泥。
五、作品展示，教師評(píng)價(jià)。
請(qǐng)完成繪畫(huà)的幼兒介紹一下自己的作品，教師并做相應(yīng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
幼兒慶祝，表演《可愛(ài)的章魚(yú)》：章魚(yú)在遇到壞人時(shí)會(huì)噴出墨汁保護(hù)自己，變形保護(hù)自己。
對(duì)于剛?cè)雸@2個(gè)多月的小班孩子來(lái)說(shuō)，他們?cè)谀喙し矫鏁?huì)些什么技能呢？從上次的《彩紅》活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，雖然他們對(duì)泥工制作很感興趣，但是要想很熟練的掌握揉、團(tuán)技能對(duì)于這些幼小的孩子來(lái)說(shuō)還是有一定的難度，相當(dāng)一部分幼兒并沒(méi)有完全掌握這方面的技能?；顒?dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要求，既要符合孩子的知識(shí)技能，又能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣，因此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《可愛(ài)的章魚(yú)》。原因有兩個(gè)：其一，據(jù)了解章魚(yú)對(duì)多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較熟悉的海洋動(dòng)物，也是孩子們喜愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片《海綿寶寶》里有的卡通人物。我想孩子們一定會(huì)很樂(lè)意參與制作章魚(yú)的活動(dòng)。其二，制作章魚(yú)的過(guò)程簡(jiǎn)單易學(xué)：先揉好泡泡泥，再團(tuán)成泥團(tuán)，整個(gè)過(guò)程中都用到了圓球。在制作過(guò)程中孩子既能鞏固上一次活動(dòng)中“團(tuán)”的技能，又能學(xué)到新的技能“壓”。
帶著這些想法我組織了該活動(dòng)。首先讓孩子學(xué)習(xí)取一團(tuán)自己需要的泥團(tuán)，在雙手中交替揉捏再至于泥工板上用手心團(tuán)圓。在制作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)：這樣看似簡(jiǎn)單的揉泥動(dòng)作及團(tuán)圓動(dòng)作，對(duì)于相當(dāng)一部分的小班孩子來(lái)說(shuō)卻顯得比較困難。有些孩子急于求成，沒(méi)等到泥團(tuán)揉圓，結(jié)果做出來(lái)的章魚(yú)不好看，但孩子制作章魚(yú)的熱情很干，每個(gè)孩子都十分認(rèn)真投入，我想“章魚(yú)”的質(zhì)量和孩子的能力有關(guān)，和每個(gè)孩子所取的泥團(tuán)大小有關(guān)，和泡泡泥的性質(zhì)也有關(guān)……因此我覺(jué)得孩子在制作過(guò)程中開(kāi)心快樂(lè)，積極參與就是最大的成功。
為了使孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)，我給先制作好的幼兒拍照，并通過(guò)視頻展示出來(lái)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子與身邊的同伴比賽，看誰(shuí)的章魚(yú)做得又快又好。孩子們都在努力地揉泥、團(tuán)圓、壓扁，一個(gè)個(gè)做得不亦樂(lè)乎。
幼兒園小班藝術(shù)教案及反思篇九
1.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用食指在指定的范圍內(nèi)點(diǎn)畫(huà)圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
2.注意用食指在指定的顏料盤(pán)中蘸顏料，保持手指和畫(huà)面的干凈。
3.激發(fā)幼兒對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的興趣。
1.幼兒人手一份操作材料。
2.黑色顏料、抹布若干。
3.小狗實(shí)物一個(gè)。
（一）教師出示小狗玩具，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1.出示小狗玩具教師：今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人，它是誰(shuí)呢？（出示玩具狗，引導(dǎo)幼兒和小狗打招呼。）。
2.引出幫小狗印衣服教師：小狗和我們小朋友打招呼的時(shí)候?yàn)槭裁床桓吲d了？會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼兒猜測(cè)）教師：我們一起來(lái)幫它做一件衣服吧！
（二）教師示范用食指點(diǎn)畫(huà)圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
1.教師伸出食指，啟發(fā)幼兒用食指蘸上黑色的`顏料在小狗的身上點(diǎn)黑色的斑點(diǎn)。激發(fā)幼兒操作的欲望。
2.教師提出操作要求：在小狗身上點(diǎn)畫(huà)圓點(diǎn)時(shí)要注意點(diǎn)畫(huà)均勻。
（三）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫(huà)黑斑點(diǎn)，注意畫(huà)面整潔。點(diǎn)畫(huà)完畢后將食指在抹布上擦干凈。
（四）展示幼兒作品，表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔的幼兒。
利用其他形式練習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)。
幼兒園小班藝術(shù)教案及反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受搖籃曲的寧?kù)o、輕柔與優(yōu)美，體驗(yàn)媽媽對(duì)寶寶的關(guān)愛(ài)。
2、能安靜傾聽(tīng)音樂(lè)，能用自己喜愛(ài)的動(dòng)作表現(xiàn)媽媽哄寶寶睡覺(jué)的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布娃娃及動(dòng)物玩具每人一個(gè)，寧?kù)o、輕柔的音樂(lè)；創(chuàng)設(shè)與音樂(lè)相符的環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用娃娃導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣：
出示哇哇哇哭的娃娃，"寶寶哭了，要睡覺(jué)了，怎么辦？誰(shuí)來(lái)幫我想想辦法？（讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么辦法）今天，老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)搴鍖殞毸X(jué)。
二、教師邊表演邊演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒安靜傾聽(tīng)。
1、教師邊唱歌曲，邊搖著娃娃，歌曲輕柔，動(dòng)作緩慢，寶寶聽(tīng)著歌曲睡著了。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)師范怎么樣抱寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作。
再次感受音樂(lè)的安靜，優(yōu)美的情緒，享受音樂(lè)中媽媽對(duì)寶寶的關(guān)愛(ài)，并嘗試用體態(tài)、語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
1、今天，老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)搴鍖殞毸X(jué)。
2、幼兒抱起布娃娃，跟著老師邊搖呀搖，邊唱歌曲哄寶寶睡覺(jué)。
3、教師講評(píng)抱布娃娃中出現(xiàn)的問(wèn)題，要求幼兒按照正確的方法再來(lái)一遍。
四、音樂(lè)游戲《散步》。
1、幼兒抱著布娃娃隨音樂(lè)的變化而做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、讓幼兒玩辦家家當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)瑥闹畜w會(huì)游戲中的樂(lè)趣。
幼兒園小班藝術(shù)教案及反思篇十一
到了什么？聽(tīng)到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂(lè)感受。
2、引導(dǎo)幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區(qū)別兩個(gè)季節(jié)的主要特征。
3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂(lè)的情緒。學(xué)習(xí)歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng)唱、分組唱等多種演唱形式。
律動(dòng)《嘀哩嘀哩》
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)律動(dòng)。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂(lè)段、樂(lè)句更換動(dòng)作和按節(jié)奏做動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗(yàn)到邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作的快樂(lè)。
1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對(duì)圓心，教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。
2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：
1）副歌前置學(xué)習(xí)動(dòng)作，教幼兒隨樂(lè)做出節(jié)奏型×××××
教師用手指扮作黃鸝鳥(niǎo)，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型×××××。
2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動(dòng)作：教師通過(guò)語(yǔ)言啟發(fā)幼兒“我們來(lái)到綠油油的草地上，開(kāi)滿了五顏六色的花，天空中快樂(lè)的小鳥(niǎo)在飛，我們爬山、來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等游戲，創(chuàng)編花――小鳥(niǎo)――爬山――玩蹺蹺板――坐轉(zhuǎn)椅等動(dòng)作。
3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動(dòng)作。
4．聽(tīng)音樂(lè)完整表演，教師逐步減少語(yǔ)言提示把幼兒的情緒推向高潮。
一．組織幼兒進(jìn)行主題繪畫(huà)活動(dòng)《快樂(lè)的春游》。
引導(dǎo)幼兒回憶春游時(shí)的情景，把看到的、聽(tīng)到的、玩的用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
1、談話：引導(dǎo)幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽(tīng)到的、玩的講述給大家聽(tīng)。
2、幼兒將自己的春游經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的繪畫(huà)出來(lái)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽，幼兒互相講述作品內(nèi)容。
二．組織打擊樂(lè)活動(dòng)《嘀哩嘀哩》
三．組織集體舞活動(dòng)《嘀哩嘀哩》
幼兒園小班藝術(shù)教案及反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)觀看老師繪畫(huà)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具，初步了解繪畫(huà)方法，知道可以把喜歡的東西用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。
2．引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌句式，幫助幼兒根據(jù)圖案內(nèi)容補(bǔ)充兒歌。
3．觀看老師畫(huà)幼兒喜歡的畫(huà)時(shí)，激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣，體會(huì)老師的本領(lǐng)大，增近與教師的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種繪畫(huà)工具，如：圖畫(huà)本、水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教師繪圖，幫助幼兒認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具。
1．老師與幼兒互相討論喜歡的事物，教師說(shuō)出自己喜歡什么，然后拿出事先準(zhǔn)備好的繪圖給小朋友們看（引導(dǎo)幼兒了解自己喜歡的東西是可以用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)的，激發(fā)繪畫(huà)興趣）。
2．教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的繪畫(huà)工具有哪些，出示紙和筆，請(qǐng)幼兒說(shuō)出工具名稱(chēng)（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確的名稱(chēng)及使用方法）。
二、教師繪畫(huà)出幼兒喜歡的事物，引出兒歌，體會(huì)老師本領(lǐng)大。
1．教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出喜歡的東西，從其中挑出幾個(gè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)（表現(xiàn)出是對(duì)遵守紀(jì)律，注意力集中孩子的獎(jiǎng)勵(lì)）。
2．教師請(qǐng)幼兒觀察繪畫(huà)是怎樣進(jìn)行的（引導(dǎo)幼兒初步了解繪畫(huà)方法）然后請(qǐng)幼兒描述繪畫(huà)的物品，觀察其特點(diǎn)（引導(dǎo)幼兒用清晰的語(yǔ)言描述物體特點(diǎn)，鍛煉表達(dá)能力）。
3．畫(huà)完之后，引導(dǎo)幼兒夸一夸教師畫(huà)的事物生動(dòng)形象（引伸出兒歌“老師本領(lǐng)大，樣樣都會(huì)畫(huà)?！保?。
三、教師根據(jù)繪畫(huà)的內(nèi)容，編制成兒歌帶領(lǐng)幼兒朗誦。
1．教師根據(jù)繪畫(huà)出的其中一個(gè)圖案，編成簡(jiǎn)單的兒歌，帶領(lǐng)幼兒一起朗誦（句式統(tǒng)一，如“老師本領(lǐng)大，樣樣都會(huì)畫(huà)，畫(huà)只小鴨嘎嘎嘎）。
2．教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)其他繪畫(huà)內(nèi)容，一起總結(jié)事物特征，編成一句兒歌，對(duì)表現(xiàn)積極的小朋友進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖案內(nèi)容補(bǔ)充兒歌）。
四、活動(dòng)延伸。
教師請(qǐng)幼兒回家后把自己最喜歡的東西畫(huà)一畫(huà)，編成一句兒歌。
幼兒園小班藝術(shù)教案及反思篇十三
1、隨音樂(lè)節(jié)奏的快慢變化，改變走路的速度。
2、增強(qiáng)對(duì)速度變化的敏感性。
1、人手一件動(dòng)物玩具。
2、教師自選的音樂(lè)錄音、積木若干塊、大可樂(lè)瓶若干個(gè)。
1、活動(dòng)身體：
（1）教師引出游戲主題，激發(fā)幼兒用玩具做游戲的興趣。
――“玩具寶寶們要上幼兒園啦，我們想想有什么辦法能幫助它們上幼兒園呢？”
（2）幼兒自由討論，想出各種辦法。
2、自由探索：
（1）幼兒抱好玩具，隨著音樂(lè)的節(jié)奏送玩具上幼兒園。
――“大家怎樣走才不會(huì)碰到一起呢？”
引導(dǎo)幼兒散開(kāi)尋找人少的地方走。
（2）走圓圈。
――“前面有一條小路，路上有許多小石塊，我們走路的時(shí)候一定要踩準(zhǔn)在石塊上奏，才不會(huì)迷路。”
（3）教師示范按節(jié)奏走石塊路。
（4）幼兒在教師的帶領(lǐng)下走石塊路。
（5）幫玩具找座位：
――“幼兒園里有很多的座位，大家一起幫玩具找到它們的座位吧?！?BR> 幼兒拿著玩具在椅子的周?chē)?，?dāng)聽(tīng)到音樂(lè)停止時(shí)，馬上將手中的玩具放到最近的一個(gè)空座位上。音樂(lè)重新開(kāi)始，給玩具找到座位的幼兒站著不動(dòng)，玩具擺放在座位上，沒(méi)給玩具找到座位幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。
3、結(jié)束游戲：
游戲結(jié)束后，教師對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
幼兒園小班藝術(shù)教案及反思篇十四
1.感受兒歌的韻律、節(jié)奏美，懂得自己的事情自己做。
2.能用身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌并大膽表達(dá)。
3.理解兒歌內(nèi)容，嘗試大膽朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
玩具小手洗臉、漱口、穿衣的圖片兒歌音頻幻燈片等。
活動(dòng)重點(diǎn)。
學(xué)會(huì)安靜傾聽(tīng)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)。
能夠大膽的在同伴面前表演兒歌，知道自己的事情自己做。
活動(dòng)過(guò)程。
一、利用手指游戲，了解小手的作用。
1.師幼一起做游戲“聽(tīng)我說(shuō)、跟我做”，激發(fā)幼兒對(duì)手的興趣，認(rèn)識(shí)小手。
(1)剛才小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請(qǐng)數(shù)一數(shù)你有幾只手?比一比你的兩只手是不是一樣大?(知道兩只手合起來(lái)是一雙手。)。
(2)伸出我們的雙手，數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)手指頭?(從拇指開(kāi)始，按次序進(jìn)行，手口一致地點(diǎn)數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。)。
2.根據(jù)出示的玩具小手和圖片的提示，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做穿衣、扣__等動(dòng)作。
師：我們的小手能做什么?
二、安靜傾聽(tīng)，感知兒歌的節(jié)奏感。
1.播放音頻，請(qǐng)幼兒安靜傾聽(tīng)兒歌。
師：你聽(tīng)到了小手能做什么事情?
2.教師結(jié)合圖片朗誦兒歌，使幼兒感知兒歌押韻的特點(diǎn)。
三、利用幻燈片教師有感情朗誦，使幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
教師播放幻燈片，根據(jù)圖片提示，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌內(nèi)容。
四、師幼表演兒歌，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作在同伴面前大膽地表演，并朗誦兒歌。
播放兒歌音樂(lè)，教師與幼兒一起伸出小手，表演兒歌。
小結(jié)：我們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小寶寶。
幼兒園小班藝術(shù)教案及反思篇十五
１.運(yùn)用粘貼、印章畫(huà)等技能為自己制作的＂餅干＂設(shè)計(jì)包裝袋。
2.樂(lè)意在集體面前介紹自己的作品。
1.印章畫(huà)。
：餅干包裝袋欣賞。
3.第一次活動(dòng)完成的餅干（圖形），白色包裝信紙里。
4.操作背景音樂(lè)。
5.操作時(shí)的擦手毛巾。
2.小結(jié)。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們做了那么多，味道又好吃，形狀又好看的餅干，要是也能裝在漂亮的包裝袋里，就好了，是不是？那你們想不想也來(lái)為自己的餅干做一個(gè)包裝袋呢？工作臺(tái)上有圓形，三角形，正方形的印章，還有各種形狀，水果，蔬菜圖案。那怎么做才能讓別人一看就知道什么口味？什么形狀？哦，將他們印在包裝袋上面！也可以用固體膠來(lái)將他們粘在信封袋上。那現(xiàn)在，我們就來(lái)為自己的餅干做一個(gè)包裝袋吧！
指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)想來(lái)介紹自己的餅干？猜猜看他做的是什么餅干，什么味道？
指導(dǎo)語(yǔ)：帶上你的餅干讓老師猜猜看你做的是什么餅干？
幼兒園小班藝術(shù)教案及反思篇十六
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫(huà)毛毛蟲(chóng)，提高大膽繪畫(huà)的能力。
1、ppt課件：照片―毛毛蟲(chóng)2、教師范畫(huà)，幼兒用紙和水彩筆。
一、導(dǎo)入出示照片教師：(好奇的口吻)哎呦，這是什么呀?奧!是毛毛蟲(chóng)呀。
小朋友，快給毛毛蟲(chóng)打個(gè)招呼吧!
二、展開(kāi)1.出示照片―幼蟲(chóng)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，了解毛毛蟲(chóng)的外形特征。
提問(wèn)：
(1) 毛毛蟲(chóng)的頭和身體是什么形狀的?
(2) 毛毛蟲(chóng)的頭上有什么?
觀看毛毛蟲(chóng)(3) 毛毛蟲(chóng)的身上長(zhǎng)滿了什么?
(4) 毛毛蟲(chóng)是怎樣走路的?
2.教師示范畫(huà)法。
(1)先畫(huà)圓圓的頭，在頭上畫(huà)出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。
(2)在頭的后面，依次畫(huà)出4、5個(gè)圓形。
(3)給毛毛蟲(chóng)涂上好看的顏色。
(4) 畫(huà)完后適當(dāng)?shù)奶懋?huà)太陽(yáng)、小草等。
3.幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
三、 結(jié)束教師講評(píng)：對(duì)小朋友畫(huà)畫(huà)的情況進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的小朋友，鼓勵(lì)畫(huà)的不好小朋友！