教案的編寫應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段。教案的編寫需要注意教學(xué)過程的安排和時(shí)間控制。掌握好教案的編寫方法和技巧，可以提高課堂教學(xué)的效果。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇一
1．了解春天的美景，感受春天的美好。
2．理解詩歌的內(nèi)容，掌握詩歌中比喻手法的運(yùn)用。
3．結(jié)合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌格式進(jìn)行自主創(chuàng)編。
1．輕音樂《仙境》、ppt。
2．圖譜（桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）。
1．師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
2．師：小朋友心中春天是怎樣的呢？請(qǐng)你用好聽的話來說一說。
師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢，各種各樣美麗的花都開了，燕子從溫暖的南方飛回來了，冬眠的小動(dòng)物也醒來了，到處都是美麗的樣子呢。
3．師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？讓我們一起來聽一聽吧。
1．老師配音樂朗誦詩歌《春天》。
2．師：你聽到了老師心中的春天是什么？
師：春天是一本什么樣的書呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）。
1．師：還記得在詩歌中這本彩色的書中有哪些美麗的景色呢？
師：為什么春天是一本彩色的書呢？
師小結(jié)：是的，春天各種花都開了，各種各樣的顏色，五顏六色、五彩繽紛，顏色非常的鮮艷所以說春天是一本彩色的書。
師：請(qǐng)你們來把這本彩色的書用詩歌中的話來說一遍。
2．師：在這本會(huì)笑的書里面你們都記得誰笑了？
師：咦，小朋友聽到了小池塘笑了酒窩圓又大，小朋友都知道小酒窩是長(zhǎng)在哪里的？師：對(duì)了，小酒窩是長(zhǎng)在小朋友的臉上的，有的小朋友微笑的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)，但是哈哈大笑的時(shí)候小酒窩就會(huì)不見了。現(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰的臉上有小酒窩。
師：誰找到了小酒窩呢？
師小結(jié)：小朋友們都非常聰明，春天到來了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點(diǎn)會(huì)落下來，掉進(jìn)了小池塘里，小池塘里就有層層的水波，就像小酒窩一樣，還有喜歡玩耍的小朋友會(huì)輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭，小石頭掉下去，水面上就會(huì)出現(xiàn)小小的波紋，這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣，所以說春天是一本會(huì)笑的書。
師：請(qǐng)你們用甜美的微笑來把這本會(huì)笑的書朗讀一遍。
3．師：在這本會(huì)唱的書里面你都聽到誰唱歌了？唱了什么呢？這本書中唱了什么歌呢？
師：在這本會(huì)唱歌的書里，為什么會(huì)燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱地唱歌呢？
師小結(jié)：剛才小朋友說的都很棒，燕子在冬天的時(shí)候會(huì)飛到溫暖的南方去過冬，到了春天的時(shí)候就會(huì)飛回來了，青蛙經(jīng)過了整整一個(gè)冬天的冬眠，到了春天的時(shí)候就會(huì)醒過來和好朋友在一起玩，它們都很開心，都在唱歌自己的歌兒呢！
師：春天是一本會(huì)唱歌的書，它的聲音非常動(dòng)聽，我們一起用很動(dòng)聽的聲音把這本書讀一讀。
師：我們把這首詩歌連起來讀一讀，好嗎？
師：讀了這首詩你心里有怎樣的感覺？
師：那我們一起用溫柔的、感動(dòng)的聲音再來把這首詩歌完整地讀一讀，老師還給小朋友們準(zhǔn)備了音樂伴奏呢！
師：春天有彩色的書、有會(huì)唱歌的書、有會(huì)笑的書，你最喜歡哪一本書呢？
幼：我最喜歡彩色的書。
師：還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書？我們一起站起來讀一讀。
師：喜歡會(huì)唱歌的書的小朋友起立，我們一起用甜甜的聲音來讀一讀。
師：還有喜歡會(huì)笑的書的小朋友，我們也來讀一讀吧。
幼：春天是一本會(huì)笑的書，小池塘笑了……。
師小結(jié)：小朋友們心中還有很多美麗的景色沒有說出來呢，那下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們，你們用筆把你想說的畫出來，然后和你的好朋友一起再來說一說。
春天是一本彩色的書，黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花。
春天是一本會(huì)笑的書，小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開小嘴巴。
春天是一本會(huì)唱歌的書，春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇二
1.了解春天的特征，理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美。
2.能大膽、清晰的表達(dá)對(duì)春天的感受，嘗試簡(jiǎn)潔的描述春天特征，進(jìn)展語言表達(dá)力量。
3.感受詩歌中美麗的意境，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。
能大膽清晰的表達(dá)對(duì)春天的感受。
豐富詞匯，用語言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)。
1.學(xué)問預(yù)備：幼兒已觀看過春天，對(duì)春天的.特征有肯定的了解。
2.鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。
4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。
1.“春天多美啊，讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
2.老師帶來了春天的隱秘，你們想知道嗎?請(qǐng)你們看一看、聽一聽、找一找春天的隱秘。
3.提問：誰聽到了我?guī)淼碾[秘?(幼兒講解并描述)是什么隱秘?
4.爭(zhēng)論：春天美嗎?美在哪兒?(用語言描述自己對(duì)春天特征的熟悉)。
(一)老師有感情的朗誦詩歌，幼兒第一次完整觀賞。
觀賞后老師提問：春天在哪里?都是誰告知你的?
(二)播放錄音，幼兒其次次完整觀賞。
觀賞后老師提問：它們是怎樣告知你們春天的隱秘的?
(三)分段觀賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
老師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌中美麗的語句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀看。
1.觀賞第一段，理解春天來了，冰雪溶化了。
春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了?(冰溶化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(由于是隱秘)我們一起來學(xué)學(xué)。
2.觀賞其次段，春天來了，理解柳樹發(fā)芽了。
春天來了，春天來了，春天來了，垂柳有什么改變?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)。
3.觀賞第三段，春天來了，桃花開放。
桃花是怎樣告知我們春天的隱秘的?(紅花臉，抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。
4.觀賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。
春天來了，誰飛來了?剛才詩歌里怎么描述燕子的?(燕子飛行在蔚藍(lán)的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說的?(小聲地)我們一邊學(xué)燕子，一邊學(xué)說：春天來了，春天在這兒。
5.觀賞第五段，春天來了，麥苗發(fā)芽了。
春天來了，麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(用勁地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看。
6.觀賞其次段，春天來了，農(nóng)夫伯伯忙著播種。
春天農(nóng)夫伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機(jī)也是小聲地說得嗎?怎么說的?(嚷)農(nóng)夫伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮，急著想把春天來了的好消息告知許多人，由于聲音很大，我們叫“嚷”(幼兒學(xué)念)。
在大一班里，還有很多春天的隱秘，你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。
1.聽配樂詩《春天的隱秘》：認(rèn)真傾聽，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的美麗句子編進(jìn)詩歌里，幼老師記錄下來。
2.仿照詩歌中動(dòng)作，并將自己想到的美麗動(dòng)作編進(jìn)詩歌里，老師拍照記錄下來。
3.仿編《春天的隱秘》：鼓舞幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，老師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。
4.繪畫《春天的隱秘》：用法繪畫材料，運(yùn)用觀看和想象制造性地畫出春天的不同隱秘。
5.表演《春天的隱秘》:選擇頭飾、服飾等，進(jìn)行對(duì)詩歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演。
1.與同伴合作進(jìn)行展現(xiàn)、體驗(yàn)、操作的共享。
2.與同伴自評(píng)、互評(píng)詩歌觀賞活動(dòng)的發(fā)覺、喜悅。
1.春天還有許多隱秘，在哪里?想一想，找一找。把春天的隱秘告知爸爸、媽媽、同伴和老師。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇三
1、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。
2、能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往。
3、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
課件，頭飾，一只玩具電話。
一、出示冬天動(dòng)物過冬的課件，回憶以往經(jīng)驗(yàn)。
由樹洞中的'熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件。
二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。
提問：
——小熊醒來后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？
——它想到要做什么？為什么？
——為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了？（引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）。
——小熊給你留下什么印象？
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇四
春天給人的感覺是五彩繽紛、生氣勃勃的，本次活動(dòng)以整體感受的方法，以心情、情感、氛圍感染幼兒，讓幼兒借助聽配樂朗誦、觀賞美麗圖片，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，觀賞詩歌美麗的語言，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。
1、朗誦詩歌，了解四周環(huán)境在春天的改變。
2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情、語氣改變的朗誦詩歌。
3、感受詩歌美麗的意境，嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩歌中的簡(jiǎn)潔的句子。
《春天的隱秘》掛圖、錄音機(jī)、《春天在哪里》故事磁帶、課件等。
（一）引導(dǎo)幼兒感受春天。
1、“小伴侶們現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天美不美？我們先一起感受一下春天美在什么地方?！崩蠋煄в變郝牳枨洞禾煸谀睦铩?。
2、老師組織幼兒談話：我們?cè)谟變簣@和四周找到了春天哪些改變？（幼兒自由爭(zhēng)論回答）。
3、出示掛圖，提問幼兒掛圖上都有什么？老師總結(jié)并有感情的朗誦詩歌。幼兒初步感受詩歌的內(nèi)容。觀賞后老師提問，“春天來了，我們四周有什么改變？它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒？”
4、播放課件，幼兒其次次完整的觀賞詩歌。
（二）老師分段朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒逐步觀看。
1、觀賞第一段，春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了？（冰溶化了）河水是怎樣流的？（淅瀝淅瀝）說了什么話？怎么說的？為什么要小聲？（由于是隱秘）我們一起來學(xué)一下。
2、觀賞其次段，春天來了，春天來了，垂柳有什么改變？（換上了嫩綠的新裝）春天還有什么也是嫩綠色的？春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣？（輕輕地飄揚(yáng)）老師當(dāng)微風(fēng)，你們當(dāng)垂柳我們一起來表演好不好？（邊朗誦邊表演）。
3、觀賞第三段，春天來了，桃花是怎樣告知我們春天的隱秘的？（紅花臉，抿著小嘴）怎么說的？（微笑著說）師生一起學(xué)抿嘴笑的樣子。
4、觀賞第四段，春天來了，誰飛來了？詩歌中是怎樣描述燕子的？（燕子飛行在蔚藍(lán)的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫著）是怎么說的？（小聲地）我們一邊學(xué)燕子，一邊小聲地說：“春天來了，春天在這兒。
5、觀賞第五段，春天來了，麥苗是什么顏色的？（綠油油的）麥苗從什么地方怎樣往上鉆的？（用勁地從泥里往上鉆）我們一起學(xué)學(xué)看。
（三）請(qǐng)幼兒跟讀并嘗試仿編詩歌。
1、播放背景音樂，請(qǐng)幼兒小聲跟老師有感情的朗誦詩歌。
3、關(guān)心幼兒梳理仿編的內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容加到詩歌里朗誦。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解春天的美景，感受春天的美好。
2、理解詩歌的內(nèi)容，掌握詩歌中比喻手法的運(yùn)用。
3、結(jié)合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌格式進(jìn)行自主創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、輕音樂《仙境》、ppt。
2、圖譜（桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）。
活動(dòng)過程：
一、說一說，對(duì)春天的初步想象。
1、師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
2、師：小朋友心中春天是怎樣的呢？請(qǐng)你用好聽的話來說一說。
師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢，各種各樣美麗的花都開了，燕子從溫暖的南方飛回來了，冬眠的小動(dòng)物也醒來了，到處都是美麗的樣子呢。
3、師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？讓我們一起來聽一聽吧。
二、欣賞詩歌。
2、師：你聽到了老師心中的春天是什么？
師：春天是一本什么樣的書呢？
三、分段學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌中的重難點(diǎn)部分。
1、師：還記得在詩歌中這本彩色的書中有哪些美麗的景色呢？
師：為什么春天是一本彩色的書呢？
師小結(jié)：是的，春天各種花都開了，各種各樣的顏色，五顏六色、五彩繽紛，顏色非常的鮮艷所以說春天是一本彩色的書。
師：請(qǐng)你們來把這本彩色的書用詩歌中的話來說一遍。
2、師：在這本會(huì)笑的書里面你們都記得誰笑了？
師：咦，小朋友聽到了小池塘笑了酒窩圓又大，小朋友都知道小酒窩是長(zhǎng)在哪里的？師：對(duì)了，小酒窩是長(zhǎng)在小朋友的臉上的，有的小朋友微笑的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)，但是哈哈大笑的時(shí)候小酒窩就會(huì)不見了?，F(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰的臉上有小酒窩。
師：誰找到了小酒窩呢？
師小結(jié)：小朋友們都非常聰明，春天到來了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點(diǎn)會(huì)落下來，掉進(jìn)了小池塘里，小池塘里就有層層的水波，就像小酒窩一樣，還有喜歡玩耍的小朋友會(huì)輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭，小石頭掉下去，水面上就會(huì)出現(xiàn)小小的波紋，這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣，所以說春天是一本會(huì)笑的書。
師：請(qǐng)你們用甜美的微笑來把這本會(huì)笑的書朗讀一遍。
3、師：在這本會(huì)唱的書里面你都聽到誰唱歌了？唱了什么呢？這本書中唱了什么歌呢？
師：在這本會(huì)唱歌的書里，為什么會(huì)燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱地唱歌呢？
師小結(jié)：剛才小朋友說的都很棒，燕子在冬天的時(shí)候會(huì)飛到溫暖的南方去過冬，到了春天的時(shí)候就會(huì)飛回來了，青蛙經(jīng)過了整整一個(gè)冬天的冬眠，到了春天的時(shí)候就會(huì)醒過來和好朋友在一起玩，它們都很開心，都在唱歌自己的歌兒呢！
師：春天是一本會(huì)唱歌的書，它的聲音非常動(dòng)聽，我們一起用很動(dòng)聽的聲音把這本書讀一讀。
四、欣賞整首詩歌的語言美、韻律美。
師：我們把這首詩歌連起來讀一讀，好嗎？
師：讀了這首詩你心里有怎樣的感覺？
師：那我們一起用溫柔的、感動(dòng)的聲音再來把這首詩歌完整地讀一讀，老師還給小朋友們準(zhǔn)備了音樂伴奏呢！
師：春天有彩色的書、有會(huì)唱歌的書、有會(huì)笑的書，你最喜歡哪一本書呢？
幼：我最喜歡彩色的書。
師：還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書？我們一起站起來讀一讀。
師：喜歡會(huì)唱歌的書的小朋友起立，我們一起用甜甜的聲音來讀一讀。
師：還有喜歡會(huì)笑的書的小朋友，我們也來讀一讀吧。
幼：春天是一本會(huì)笑的書，小池塘笑了……。
五、結(jié)合春天的美景，進(jìn)行詩歌內(nèi)容的創(chuàng)編。
活動(dòng)延伸：
師小結(jié)：小朋友們心中還有很多美麗的景色沒有說出來呢，那下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們，你們用筆把你想說的畫出來，然后和你的好朋友一起再來說一說。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇六
1、能有感情地朗誦詩歌，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達(dá)能力。
2、豐富詞匯：融化垂柳嫩蔚藍(lán)。
3、激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
1、每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)雙休日帶幼兒去野外郊游，觀察春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片；帶幼兒植樹，播種。
3、錄音機(jī)錄音帶。
1、導(dǎo)入。教師彈琴，幼兒唱歌：“春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳?！?BR> 2、老師：聽錄音，請(qǐng)小朋友把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。
3、提問：剛才聽到這么好聽的音樂，你想到了什么？
4、欣賞詩歌：教師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面，你們想聽嗎？”
5、再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。
6、（1）組織幼兒談?wù)摳髯杂^察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。
7、提問：春天來了，春天在哪？
（1）小河怎樣說？
（2）桃花怎樣說？
（3）垂柳怎樣說？
（4）燕子怎樣說？
（5）禾苗怎樣說？
（6）農(nóng)民伯伯怎樣說？
8、幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢？
教師小結(jié)：春天來了，春天來了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地，春天美極了。
9、為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒有名呢，誰能為它起個(gè)好名字呢。
10、描繪春天：請(qǐng)小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。
11、組織幼兒把自己的作品粘貼出來，大家互相欣賞。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解春天的六個(gè)節(jié)氣。
2、學(xué)唱歌曲《報(bào)春》，用有朝氣、愉快的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、聽賞春天的音樂《春風(fēng)》、《春》、《春野》、《春之祭》，感受春天的美好、朝氣蓬勃。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、引導(dǎo)幼兒在音樂中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)過程：
1、立春：（進(jìn)教室用喜慶的春節(jié)音樂《春節(jié)序曲》）。
（1）師：小朋友們，進(jìn)教室時(shí)聽到的音樂給你們什么感受？適合什么節(jié)日？
（3）春天！農(nóng)歷年的“立春”來到了。立是開始的意思,立春就是春季的開始。
2、雨水：（導(dǎo)入）。
（1）師：古人有許多吟誦春天的詩句，你會(huì)吟誦嗎？請(qǐng)小朋友讀出詩歌的情感和韻律。
（2）師：你了解杜甫的《春夜喜雨》嗎？好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。這首詩描寫了春天里的什么？“雨水”，小朋友一聽這個(gè)節(jié)氣名，就應(yīng)知道隨著“雨水”這一節(jié)氣的到來，降雨開始。
（3）師：請(qǐng)小朋友們跟老師學(xué)幾個(gè)動(dòng)作：雙臂上舉，左右搖擺――雙臂橫于胸前，左右搖擺――雙手在頭頂捻指，口中打舌――搓手――雙手不斷擊打腿面，可強(qiáng)可弱。
老師面向哪一組，這組的小朋友就隨著老師一起表演，老師到下一組時(shí)，你們的動(dòng)作保持不變，只有老師再次來到你們面前換動(dòng)作時(shí)，你們才可以變化動(dòng)作。
3、驚蟄：
（1）師：春雨帶給我們美的享受！春雨播灑她滋潤(rùn)水滴的同時(shí)，誰也不甘寂寞地錘著鑼鼓來到了？（播放《雷鳴電閃波爾卡》）。
（3）師：聽，是誰在用它的歌聲迎接春天的來臨？（播放《杜鵑圓舞曲》引子）。
（4）師：你了解布谷鳥嗎？把你知道的告訴大家。對(duì)，它的學(xué)名叫杜鵑鳥，因?yàn)樗慕新?，所以人們又親切地稱呼它：布谷。
（5）師：請(qǐng)小朋友們繼續(xù)欣賞音樂，把你在音樂中感受到的春天說一說。（播放《杜鵑圓舞曲》）。
生：（暢談）。
（6）師：請(qǐng)小朋友隨著音樂演一演春天的各種角色。
a、先說說你想扮演春天里的什么角色？
b、全體起立，一起隨著音樂表演春天。
（7）師：小朋友們有的扮演春雨、有的扮演春風(fēng)、有的表演小動(dòng)物和各種植物在快樂地生長(zhǎng)玩?！禾觳坏利愡€很快樂??！
（8）師：遠(yuǎn)在德國的小朋友和我們有著共同的感受，他們演唱了一首春天、布谷的歌。
（9）師：歌曲里唱到了什么？
a、今天我們將一起學(xué)習(xí)這首《報(bào)春》，先請(qǐng)小朋友們隨著琴聲感受三拍子的強(qiáng)弱。
b、請(qǐng)小朋友用“l(fā)u”哼唱旋律。
c、你們能跟著老師的手勢(shì)唱出旋律音高嗎？
（10）師：（讀歌詞，并貼上圖譜）請(qǐng)小朋友跟著老師讀一讀歌詞。
生：（跟琴演唱）。
（11）師：還有什么地方自己感覺唱得不是太好，需要老師和小朋友幫忙？
4、春分：
（1）師：（欣賞學(xué)生活動(dòng)：蔬菜園）你們?cè)诟墒裁矗?BR> （2）師：“春分”是勞作的時(shí)節(jié)，農(nóng)夫們忙著除草、施肥，小朋友們的蔬菜園也開張了。分是平分的意思。春分表示晝夜平分。太陽光和熱也更多，溫度升高，天氣變暖。此時(shí)，鳥語花香的春天才真正來到了人間。
5、清明：
（1）師：杜牧的《清明》中是如何吟唱春天的？清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。
（2）師：清明節(jié)你們會(huì)做些什么？按照舊的習(xí)俗，掃墓時(shí)，人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢焚化，為墳?zāi)古嗌闲峦?，折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜。唐代詩人杜牧的詩《清明》寫出了清明節(jié)的特殊氣氛。清明節(jié)，正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié)，也是人們出游的好時(shí)候，古人有清明踏青的習(xí)俗，所以又叫踏青節(jié)，你們知道什么是踏青嗎？（清明前后到郊外散步游玩）也就是我們現(xiàn)在說的“春游”。
a、《春風(fēng)》：音樂描繪了春天里的什么？薩克司吹出了春風(fēng)的溫柔、連綿，仿佛在向我們?cè)V說著一個(gè)春天的故事。請(qǐng)小朋友一起表演、感受春風(fēng)。
b、《春》：著名歌劇大師維瓦爾第《四季》中的第一首《春》，春天里一切都是那么生機(jī)勃勃，富有生命力，那么令人喜悅。
c、《春野》：這首樂曲名叫《春野》。春天的原野也許很雜亂，沒有公園里的花草那么次序井然，卻顯出了一種自然的、和諧的美，讓人感到悠閑自得。
d、《春之祭》：（師有感情的朗誦歌詞）“別等春天悄悄的溜走以后才要青春再回頭，別等夏天炎熱的烈陽展露才明白春光的溫柔，別等秋天葉色都變黃以后才想到變天會(huì)怒吼，別等冬天來到的冰冷感受才了解光陰的哀愁?！蹦銈兡芾斫飧柙~的含義嗎？師：春的詩、情、畫、意讓我們陶醉，在流連春的同時(shí)，小朋友也要珍惜春天的大好時(shí)光，好好把握春天！
6、谷雨：
（1）師：在歌聲中我們走到了春天的最后一個(gè)節(jié)氣“谷雨”。雨生百谷、雨量充足而及時(shí)，農(nóng)作物能茁壯成長(zhǎng)。希望小朋友們?cè)诖禾斓淖虧?rùn)下，更加茁壯地成長(zhǎng)，去迎接未來每一個(gè)美麗的春天。
（2）師：讓我們一起唱著好聽的《報(bào)春》離開教室，走到大自然中去擁抱春天、告別春天吧！
教學(xué)反思：
春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容和詩歌中比喻手法的運(yùn)用，并與相關(guān)科學(xué)知識(shí)整合。
2、根據(jù)春天特征，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌結(jié)構(gòu)自主創(chuàng)編。
3、感受春天的美麗景象，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)春天特征大膽想象自主創(chuàng)編。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解詩歌中比喻手法的運(yùn)用及相關(guān)科學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、大圖書、詩歌范例、幼兒小圖書、圖片。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：說說對(duì)春天的初步印象。
你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）在春天里你見到過哪些美麗景色？請(qǐng)你用一句好聽的話來告訴我?。ㄓ變鹤杂苫卮穑?。
小結(jié)：小朋友們心中的春天真美，有各種各樣的花，各種各樣的樹還有各種各樣的小動(dòng)物，到處都是一片溫暖的樣子。你們想不想聽聽老師心中的春天有哪些美麗景色呢？（出示圖書）我們一來看看在這本圖書里有哪些春天的景色。
二、理解詩歌內(nèi)容，感受春天？
1、出示第一本書，理解“彩色的書”中的內(nèi)容。
觀察圖畫，提出問題，學(xué)習(xí)第一段詩句。
2、出示課件，理解第二段“會(huì)笑的書”中的內(nèi)容。
3、理解第三段“會(huì)唱的書”中的內(nèi)容。
師：春天還會(huì)是一本什么樣的書呢？我們豎起小耳朵來聽一聽這是什么聲音？播放雷、雨、燕子、青蛙的聲音。你們都聽到了什么聲音？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三段詩句。
三、完整欣賞詩歌并有感情地朗誦詩歌。
1、教師介紹詩歌名稱，并有感情地朗誦詩歌。
2、幼兒有感情地朗讀詩歌。
3、分組讀。（配樂）。
四、幼兒嘗試仿編詩歌。
1、春天除了是一本彩色的書、會(huì)笑的書、會(huì)唱的書，春天還會(huì)是一本什么樣的書呢？書里面還會(huì)有一些什么呢？小朋友張開想象的翅膀，大膽的來說一說吧！
2、引導(dǎo)幼兒仿編整理并朗讀。
五、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《春天是一本書》主要是借助圖夾文的形式學(xué)習(xí)詩歌，幼兒嘗試有重點(diǎn)的說出圖片的內(nèi)容，并能完整的朗誦詩歌。
在活動(dòng)導(dǎo)入中，我根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)很好的就引出了關(guān)于“春天”的話題，在學(xué)習(xí)詩歌第一段內(nèi)容時(shí)，幼兒學(xué)習(xí)積極性較高，認(rèn)真仔細(xì)地傾聽了詩歌第一段內(nèi)容，并且在老師的提示下，較好的知道了在詩歌中，把“春天”比喻成了“一本書”。在第二段和第三段詩歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，我引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，大部分幼兒能根據(jù)老師的提問大膽舉手發(fā)言，說出自己的想法和答案，幼兒思維較活躍，課堂氛圍很好。在最后完整的朗誦詩歌時(shí)，大部分幼兒能借助詩歌圖片單獨(dú)完整的朗誦詩歌內(nèi)容，并且還有部分幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容添加了動(dòng)作。
這堂課的教學(xué)目標(biāo)總得來說完成的較好。不過，在課后我出現(xiàn)了一個(gè)疑問，在課堂中，有小朋友喜歡在詩歌里面添加一些自己的語言，比如“黃的迎春花”，他會(huì)說成“黃色的迎春花”，那么對(duì)于這個(gè)問題我該如何更好的去引導(dǎo)？課后，我問了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師，她們說出了一些很好的引導(dǎo)方法讓我能在以后的教學(xué)中借鑒，比如說用詞填空的方法，比如加強(qiáng)語氣的方法，這些方法都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比直接告訴小朋友要好得多，可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中自主發(fā)現(xiàn)存在的問題。在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)多想多問多學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，更好的開展好各種教學(xué)活動(dòng)。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇九
1、欣賞詩歌，在圖標(biāo)的幫助下掌握詩歌的內(nèi)容，感受詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、樂于傾聽、交流關(guān)于春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。
3、體驗(yàn)與同伴合作朗誦的樂趣。
1、圖標(biāo)：?jiǎn)柼?hào)3個(gè)，娃娃臉1個(gè)，跑、跳、飛的形象圖各1個(gè)，小草、小花和小朋友的笑臉若干。
2、幼兒已觀察過春天的景象和變化，有一些關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)感受。
3、活動(dòng)可以選擇在幼兒園內(nèi)有花有草的場(chǎng)地。
一、教師創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？（提示幼兒回答問題的語言盡可能完整，并從不同的角度來交流）。
二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)交流春天的感受，引發(fā)幼兒對(duì)春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)感受選擇一兩個(gè)方面進(jìn)行講述。
3、教師注意啟發(fā)幼兒仔細(xì)傾聽并判斷同伴講的內(nèi)容是否是春天特有的現(xiàn)象，以及講得是否明白。
三、教師有感情地朗誦詩歌。
1、教師：春天這么美好，春天是怎么來的呢？
2、鼓勵(lì)幼兒說一說自己的想法。
3、教師：請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，我說的春天是怎么來的？
4、教師有感情地朗誦第1段詩歌。
5、教師：春天怎么來？（根據(jù)幼兒的回答，按詩歌的句式擺放好圖標(biāo)）。
6、教師用同樣的方法，出示問號(hào)、草、跳動(dòng)的形象等圖標(biāo)。
7、教師：看著這些圖，你們能不能模仿第1段詩歌的句式，說出第2段詩歌？
8、教師請(qǐng)其他幼兒比較仿編的詩歌句式和第1段詩歌的句式是否相同，并補(bǔ)充完善仿編的內(nèi)容。
四、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。
1、教師手指圖標(biāo)，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。
2、根據(jù)幼兒掌握的情況，教師逐步地減少圖標(biāo)和退出朗誦。
五、感受、體驗(yàn)詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
1、教師手指圖標(biāo)：這首詩歌有什么特別的地方？
2、討論：我們應(yīng)該怎么朗誦問句和回答的句子呢？
3、集體在教師的帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌，注意表現(xiàn)出問句及陳述句的不同。
六、游戲“你問我答來朗誦”。
1、教師提問，幼兒集體回答，共同朗誦詩歌（可以互換角色進(jìn)行）。
2、分小組進(jìn)行回答朗誦或分男孩和女孩朗誦詩歌。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇十
1、了解春天的美景，感受春天的美好。
2、理解詩歌的內(nèi)容，掌握詩歌中比喻手法的運(yùn)用。
3、結(jié)合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌格式進(jìn)行自主創(chuàng)編。
1、輕音樂《仙境》、ppt。
2、圖譜（桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）。
一、說一說，對(duì)春天的初步想象。
1、師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
2、師：小朋友心中春天是怎樣的呢？請(qǐng)你用好聽的話來說一說。
師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢，各種各樣美麗的花都開了，燕子從溫暖的南方飛回來了，冬眠的小動(dòng)物也醒來了，到處都是美麗的樣子呢。
3、師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？讓我們一起來聽一聽吧。
二、欣賞詩歌。
1、老師配音樂朗誦詩歌《春天》。
2、師：你聽到了老師心中的春天是什么？
師：春天是一本什么樣的書呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）。
三、分段學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌中的重難點(diǎn)部分。
1、師：還記得在詩歌中這本彩色的書中有哪些美麗的景色呢？
師：為什么春天是一本彩色的書呢？
師小結(jié)：是的，春天各種花都開了，各種各樣的顏色，五顏六色、五彩繽紛，顏色非常的鮮艷所以說春天是一本彩色的書。
師：請(qǐng)你們來把這本彩色的書用詩歌中的話來說一遍。
2、師：在這本會(huì)笑的書里面你們都記得誰笑了？
師：咦，小朋友聽到了小池塘笑了酒窩圓又大，小朋友都知道小酒窩是長(zhǎng)在哪里的？師：對(duì)了，小酒窩是長(zhǎng)在小朋友的臉上的，有的小朋友微笑的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)，但是哈哈大笑的時(shí)候小酒窩就會(huì)不見了?，F(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰的臉上有小酒窩。
師：誰找到了小酒窩呢？
師小結(jié)：小朋友們都非常聰明，春天到來了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點(diǎn)會(huì)落下來，掉進(jìn)了小池塘里，小池塘里就有層層的水波，就像小酒窩一樣，還有喜歡玩耍的小朋友會(huì)輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭，小石頭掉下去，水面上就會(huì)出現(xiàn)小小的波紋，這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣，所以說春天是一本會(huì)笑的書。
師：請(qǐng)你們用甜美的微笑來把這本會(huì)笑的書朗讀一遍。
3、師：在這本會(huì)唱的書里面你都聽到誰唱歌了？唱了什么呢？這本書中唱了什么歌呢？
師：在這本會(huì)唱歌的書里，為什么會(huì)燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱地唱歌呢？
師小結(jié)：剛才小朋友說的都很棒，燕子在冬天的時(shí)候會(huì)飛到溫暖的南方去過冬，到了春天的時(shí)候就會(huì)飛回來了，青蛙經(jīng)過了整整一個(gè)冬天的冬眠，到了春天的時(shí)候就會(huì)醒過來和好朋友在一起玩，它們都很開心，都在唱歌自己的歌兒呢！
師：春天是一本會(huì)唱歌的書，它的聲音非常動(dòng)聽，我們一起用很動(dòng)聽的聲音把這本書讀一讀。
四、欣賞整首詩歌的語言美、韻律美。
師：我們把這首詩歌連起來讀一讀，好嗎？
師：讀了這首詩你心里有怎樣的感覺？
師：那我們一起用溫柔的、感動(dòng)的聲音再來把這首詩歌完整地讀一讀，老師還給小朋友們準(zhǔn)備了音樂伴奏呢！
師：春天有彩色的書、有會(huì)唱歌的書、有會(huì)笑的書，你最喜歡哪一本書呢？
幼：我最喜歡彩色的書。
師：還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書？我們一起站起來讀一讀。
師：喜歡會(huì)唱歌的書的小朋友起立，我們一起用甜甜的聲音來讀一讀。
師：還有喜歡會(huì)笑的書的小朋友，我們也來讀一讀吧。
幼：春天是一本會(huì)笑的書，小池塘笑了……。
五、結(jié)合春天的美景，進(jìn)行詩歌內(nèi)容的創(chuàng)編。
師小結(jié)：小朋友們心中還有很多美麗的景色沒有說出來呢，那下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們，你們用筆把你想說的畫出來，然后和你的好朋友一起再來說一說。
春天是一本彩色的書，黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花。
春天是一本會(huì)笑的書，小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開小嘴巴。
春天是一本會(huì)唱歌的書，春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇十一
通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美技能目標(biāo)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
準(zhǔn)備"春天的顏色"教學(xué)課件ppt，在ppt上出示春天的花和樹等。準(zhǔn)備一個(gè)花球。
1、老師播放"春天"的教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件，說出看到的'景物及特征。
老師：春天來了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的？
老師：剛才，你們?cè)谡n件里看見了什么？（柳樹、桃花……）。
老師：柳樹（桃花……）是什么顏色的？
2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。如（我看到了桃花開出了粉色的花朵、柳樹長(zhǎng)出了綠色的樹葉等）。
老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎？（春天是綠色的）為什么說春天是綠色的？（因?yàn)?，我看見了綠綠的柳樹）。
3、游戲老師引導(dǎo)幼兒玩游戲，通過游戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。
老師：你們也愛春天，那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧！老師這里有一朵小花球，我們按照順序傳，老師說停，傳到誰那里誰就要說出春天的顏色。
游戲活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后，老師引導(dǎo)幼兒結(jié)束活動(dòng)（小朋友們今天的活動(dòng)就到這里了，相信大家現(xiàn)在都很喜歡春天了吧，我們回家后可以去外面看看春天的顏色，然后和爸爸媽媽還有朋友們分享一下）。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇十二
1、理解詩歌內(nèi)容，知道詩歌中都說了哪些春天的秘密，豐富詞匯：淅瀝淅瀝、使勁鉆等。（重點(diǎn)）。
2、能有感情的朗誦詩歌，并融入自己的想象表達(dá)對(duì)詩歌的理解。（難點(diǎn)）。
3、感受詩歌中優(yōu)美的意境，喜歡春天的美麗景色。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：春姑娘的連環(huán)畫、《春天的秘密》課件，朗誦音樂及穿插音樂。
1、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來了，發(fā)生了有哪些變化？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)）。
2、出示春天美景的連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒交流畫中的春天。提問：春姑娘的畫上有哪些景色？
3、教師和幼兒一同觀察并交流畫中的內(nèi)容，河水，垂柳，桃花，燕子，
麥苗，農(nóng)民伯伯。（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)畫面的觀察和理解，教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言總結(jié)幼兒的回答）。
1、提問：你們喜歡這首詩歌嗎？詩歌中都說了哪些春天的秘密？（根據(jù)幼兒所說出示相應(yīng)的景物）。
2、利用課件再次欣賞詩歌，進(jìn)一步感受詩歌的意境美。
1、完整欣賞，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合畫面專心傾聽。
2、分段欣賞，挖掘詩中的詞語，進(jìn)一步體會(huì)詩中的語言美。
你喜歡這首詩歌嗎？喜歡哪一段？它們分別有哪些變化？它們是怎樣做的、又是怎樣說的？
（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師根據(jù)幼兒所說依次展示不同的段落內(nèi)容，并自然進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)）。
（1）出示幼兒收集的觀察各種植物嫩綠的照片，進(jìn)一步理解詞匯“嫩綠”，感受春天植物的變化，珍惜小幼苗。
（2）鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作通過集體、個(gè)別的形式表現(xiàn)麥苗“使勁鉆”的情境，體會(huì)植物破土而出，頑強(qiáng)的生命力，感受小小的植物強(qiáng)大的力量。
（3）利用視聽音效感受河水淅瀝淅瀝，小燕子嘰哩嘰哩和拖拉機(jī)轟隆轟隆發(fā)出的不同聲音。
（4）利用花海的視頻，引導(dǎo)幼兒感受春天的五彩繽紛的花海的美，感受春天的氣息。
1、完整誦讀詩歌，提問：詩歌中哪幾句重復(fù)了好多遍？（春天來了。）春天來了，小植物，小動(dòng)物心情怎么樣？這么好的心情，我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？一起呼喚春天吧。春天在這，春天在這，詩歌里是怎樣說的？（小聲的說，一起來學(xué)一學(xué)）。
2、運(yùn)用多種方式引導(dǎo)幼兒去表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解，完整的表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
（1）分角色朗誦詩歌，進(jìn)一步感受詩歌的意境美。
（2）加動(dòng)作朗誦詩歌，“詩歌中的春天這么美，”讓我們一起用動(dòng)作展現(xiàn)詩歌中的春天吧?！?BR> 1、春姑娘給我們大家?guī)磉@么多春天的秘密，小朋友們還發(fā)現(xiàn)春天什么不一樣的小秘密？
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詩歌中句式創(chuàng)編，相互交流。
：讓我們把這些春天的秘密畫成信，寄給我們美麗的春姑娘吧。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇十三
1.感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節(jié)奏，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2.激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
3.體驗(yàn)通過自己的探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。
圖片。
引入現(xiàn)在我問小朋友一個(gè)問題現(xiàn)在是什么季節(jié)？來，你說，（讓三個(gè)小朋友回答）。
――春天。
那你們都說是不是春天？
――是。
那你們都說是春天？那你們喜歡春天嗎？
――喜歡。
你們都很喜歡春天，王老師也很喜歡春天。
2.播放音樂。
哪個(gè)小朋友說說你在春天里看到了什么景色？（讓多個(gè)小朋友回答）。
――在春天里，鮮花開放了。
――在春天里，映山紅開了。
――等等。
3.邊做動(dòng)作邊讓小朋友思考。
剛才老師做了那么多動(dòng)作，你們猜猜看是什么意思？
―――花兒開了。
―――有鳥兒。
――――等等。
4.根據(jù)小朋友說的，展示圖片。
來小朋友們，這么長(zhǎng)一首歌，你聽到了什么，誰來說說？
――――唱出一個(gè)春天來展示圖片。
――――地上紅花開了展示圖片。
――――等等。
讓小朋友把整首歌曲填充完整。
5.邊打節(jié)奏，邊唱歌。
剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時(shí)候，你有沒有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方？誰來說說？
――前面是這樣分開打后面是連著打（讓多個(gè)小朋友說）。
這幾位小朋友說的很好，接下來我們請(qǐng)全體小朋友一起來打節(jié)奏。
6.進(jìn)行大合唱。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇十四
1、初步了解各種花的名稱及主要特征。
2、激發(fā)幼兒對(duì)于事物觀察、探索的興趣。
1、收集各種花，布置“小花園”。
2、棉簽、顏料、美工紙、鉛畫紙、水筆、蠟筆、剪刀等。
（一）啟發(fā)談話。
1、春天來了，小朋友們發(fā)現(xiàn)我們周圍有些什么變化嗎？
（二）交流分享。
1、幼兒逐一介紹自己拿來的花的名稱、花瓣形狀及特殊含義等。
2、教師總結(jié)并補(bǔ)充介紹幾種花。
3、幼兒到“小花園”看一下，再次鞏固認(rèn)識(shí)各種花。
（三）幼兒操作探索。
1、幼兒自由選擇操作的材料，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
2、教師巡回觀察，加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
（四）布置“美麗的小花園”
幼兒將作品展示出來，成果交流。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇十五
欣賞詩歌――春天（大班）
1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
2、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，三本書，繪畫材料。
活動(dòng)過程：1、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。
美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。
2、理解詩歌內(nèi)容。
（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜
猜書里有什么？
（2）出示第二本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）
誰在書里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？
（3）出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）
是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會(huì)在春天里唱歌？
3、整體欣賞詩歌，看課件。
春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。
4、欣賞詩歌，感受春天的美。
詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？
（1）欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？
（2）春天還是一本會(huì)笑的書，我們一起看看（欣賞）。誰在
春天里笑了？還有誰也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的？
小池塘為什么笑？
（3）播發(fā)第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？
5、朗誦詩歌
（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。
（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。
（4）游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。
6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。
（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。
（2）幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。
（3）小朋友，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇十六
1、理解故事內(nèi)容，知道春天是播種的季節(jié)。
2、能領(lǐng)會(huì)作品中的描述，能領(lǐng)會(huì)一些詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。
3、懂得做事情要認(rèn)真、勤勞。
重點(diǎn)：能領(lǐng)會(huì)詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、勤勞的態(tài)度。
ppt課件、舒緩的音樂。
一、談話，引出主題。
小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們看到的春天是什么樣子的?春天來了，天氣變暖了，森林里的小動(dòng)物也出來了，它們會(huì)怎樣迎接春天呢?讓我們一起看故事《小狐貍畫春天》。
二、幼兒完整欣賞故事，初步感知故事內(nèi)容。
故事中有哪些小動(dòng)物?小猴、小熊、小刺猬、小狐貍分別是怎樣迎接春天的?(引導(dǎo)幼兒用故事里的語言回答)
三、逐幅出示ppt，啟發(fā)幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡(jiǎn)單對(duì)話，學(xué)習(xí)使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語。
(1)出示ppt，引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)“一排、一片、一叢”。(活動(dòng)重點(diǎn))
(2)繼續(xù)出示ppt：小狐貍是怎樣迎接春天的?小猴在干什么?小熊又在干什么?小刺猬在窗前給迎春花澆水，心情是怎樣的?小狐貍?cè)フ?qǐng)小猴、小熊、小刺猬參觀它的畫，它們是怎么說的呢?(活動(dòng)重點(diǎn))
五、結(jié)束：培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感。
小動(dòng)物們都想要留住春天，它們想出了不同的方法，小狐貍想到的方法是將春天的樣子畫在墻上。
小朋友你們想怎樣迎接春天?讓我們一塊去種樹、栽花、鋪草地來打扮春天好嗎?
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇一
1．了解春天的美景，感受春天的美好。
2．理解詩歌的內(nèi)容，掌握詩歌中比喻手法的運(yùn)用。
3．結(jié)合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌格式進(jìn)行自主創(chuàng)編。
1．輕音樂《仙境》、ppt。
2．圖譜（桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）。
1．師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
2．師：小朋友心中春天是怎樣的呢？請(qǐng)你用好聽的話來說一說。
師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢，各種各樣美麗的花都開了，燕子從溫暖的南方飛回來了，冬眠的小動(dòng)物也醒來了，到處都是美麗的樣子呢。
3．師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？讓我們一起來聽一聽吧。
1．老師配音樂朗誦詩歌《春天》。
2．師：你聽到了老師心中的春天是什么？
師：春天是一本什么樣的書呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）。
1．師：還記得在詩歌中這本彩色的書中有哪些美麗的景色呢？
師：為什么春天是一本彩色的書呢？
師小結(jié)：是的，春天各種花都開了，各種各樣的顏色，五顏六色、五彩繽紛，顏色非常的鮮艷所以說春天是一本彩色的書。
師：請(qǐng)你們來把這本彩色的書用詩歌中的話來說一遍。
2．師：在這本會(huì)笑的書里面你們都記得誰笑了？
師：咦，小朋友聽到了小池塘笑了酒窩圓又大，小朋友都知道小酒窩是長(zhǎng)在哪里的？師：對(duì)了，小酒窩是長(zhǎng)在小朋友的臉上的，有的小朋友微笑的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)，但是哈哈大笑的時(shí)候小酒窩就會(huì)不見了。現(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰的臉上有小酒窩。
師：誰找到了小酒窩呢？
師小結(jié)：小朋友們都非常聰明，春天到來了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點(diǎn)會(huì)落下來，掉進(jìn)了小池塘里，小池塘里就有層層的水波，就像小酒窩一樣，還有喜歡玩耍的小朋友會(huì)輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭，小石頭掉下去，水面上就會(huì)出現(xiàn)小小的波紋，這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣，所以說春天是一本會(huì)笑的書。
師：請(qǐng)你們用甜美的微笑來把這本會(huì)笑的書朗讀一遍。
3．師：在這本會(huì)唱的書里面你都聽到誰唱歌了？唱了什么呢？這本書中唱了什么歌呢？
師：在這本會(huì)唱歌的書里，為什么會(huì)燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱地唱歌呢？
師小結(jié)：剛才小朋友說的都很棒，燕子在冬天的時(shí)候會(huì)飛到溫暖的南方去過冬，到了春天的時(shí)候就會(huì)飛回來了，青蛙經(jīng)過了整整一個(gè)冬天的冬眠，到了春天的時(shí)候就會(huì)醒過來和好朋友在一起玩，它們都很開心，都在唱歌自己的歌兒呢！
師：春天是一本會(huì)唱歌的書，它的聲音非常動(dòng)聽，我們一起用很動(dòng)聽的聲音把這本書讀一讀。
師：我們把這首詩歌連起來讀一讀，好嗎？
師：讀了這首詩你心里有怎樣的感覺？
師：那我們一起用溫柔的、感動(dòng)的聲音再來把這首詩歌完整地讀一讀，老師還給小朋友們準(zhǔn)備了音樂伴奏呢！
師：春天有彩色的書、有會(huì)唱歌的書、有會(huì)笑的書，你最喜歡哪一本書呢？
幼：我最喜歡彩色的書。
師：還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書？我們一起站起來讀一讀。
師：喜歡會(huì)唱歌的書的小朋友起立，我們一起用甜甜的聲音來讀一讀。
師：還有喜歡會(huì)笑的書的小朋友，我們也來讀一讀吧。
幼：春天是一本會(huì)笑的書，小池塘笑了……。
師小結(jié)：小朋友們心中還有很多美麗的景色沒有說出來呢，那下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們，你們用筆把你想說的畫出來，然后和你的好朋友一起再來說一說。
春天是一本彩色的書，黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花。
春天是一本會(huì)笑的書，小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開小嘴巴。
春天是一本會(huì)唱歌的書，春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇二
1.了解春天的特征，理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美。
2.能大膽、清晰的表達(dá)對(duì)春天的感受，嘗試簡(jiǎn)潔的描述春天特征，進(jìn)展語言表達(dá)力量。
3.感受詩歌中美麗的意境，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。
能大膽清晰的表達(dá)對(duì)春天的感受。
豐富詞匯，用語言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)。
1.學(xué)問預(yù)備：幼兒已觀看過春天，對(duì)春天的.特征有肯定的了解。
2.鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。
4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。
1.“春天多美啊，讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
2.老師帶來了春天的隱秘，你們想知道嗎?請(qǐng)你們看一看、聽一聽、找一找春天的隱秘。
3.提問：誰聽到了我?guī)淼碾[秘?(幼兒講解并描述)是什么隱秘?
4.爭(zhēng)論：春天美嗎?美在哪兒?(用語言描述自己對(duì)春天特征的熟悉)。
(一)老師有感情的朗誦詩歌，幼兒第一次完整觀賞。
觀賞后老師提問：春天在哪里?都是誰告知你的?
(二)播放錄音，幼兒其次次完整觀賞。
觀賞后老師提問：它們是怎樣告知你們春天的隱秘的?
(三)分段觀賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
老師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌中美麗的語句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀看。
1.觀賞第一段，理解春天來了，冰雪溶化了。
春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了?(冰溶化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(由于是隱秘)我們一起來學(xué)學(xué)。
2.觀賞其次段，春天來了，理解柳樹發(fā)芽了。
春天來了，春天來了，春天來了，垂柳有什么改變?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)。
3.觀賞第三段，春天來了，桃花開放。
桃花是怎樣告知我們春天的隱秘的?(紅花臉，抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。
4.觀賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。
春天來了，誰飛來了?剛才詩歌里怎么描述燕子的?(燕子飛行在蔚藍(lán)的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說的?(小聲地)我們一邊學(xué)燕子，一邊學(xué)說：春天來了，春天在這兒。
5.觀賞第五段，春天來了，麥苗發(fā)芽了。
春天來了，麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(用勁地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看。
6.觀賞其次段，春天來了，農(nóng)夫伯伯忙著播種。
春天農(nóng)夫伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機(jī)也是小聲地說得嗎?怎么說的?(嚷)農(nóng)夫伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮，急著想把春天來了的好消息告知許多人，由于聲音很大，我們叫“嚷”(幼兒學(xué)念)。
在大一班里，還有很多春天的隱秘，你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。
1.聽配樂詩《春天的隱秘》：認(rèn)真傾聽，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的美麗句子編進(jìn)詩歌里，幼老師記錄下來。
2.仿照詩歌中動(dòng)作，并將自己想到的美麗動(dòng)作編進(jìn)詩歌里，老師拍照記錄下來。
3.仿編《春天的隱秘》：鼓舞幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，老師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。
4.繪畫《春天的隱秘》：用法繪畫材料，運(yùn)用觀看和想象制造性地畫出春天的不同隱秘。
5.表演《春天的隱秘》:選擇頭飾、服飾等，進(jìn)行對(duì)詩歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演。
1.與同伴合作進(jìn)行展現(xiàn)、體驗(yàn)、操作的共享。
2.與同伴自評(píng)、互評(píng)詩歌觀賞活動(dòng)的發(fā)覺、喜悅。
1.春天還有許多隱秘，在哪里?想一想，找一找。把春天的隱秘告知爸爸、媽媽、同伴和老師。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇三
1、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。
2、能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往。
3、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
課件，頭飾，一只玩具電話。
一、出示冬天動(dòng)物過冬的課件，回憶以往經(jīng)驗(yàn)。
由樹洞中的'熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件。
二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。
提問：
——小熊醒來后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？
——它想到要做什么？為什么？
——為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了？（引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）。
——小熊給你留下什么印象？
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇四
春天給人的感覺是五彩繽紛、生氣勃勃的，本次活動(dòng)以整體感受的方法，以心情、情感、氛圍感染幼兒，讓幼兒借助聽配樂朗誦、觀賞美麗圖片，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，觀賞詩歌美麗的語言，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。
1、朗誦詩歌，了解四周環(huán)境在春天的改變。
2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情、語氣改變的朗誦詩歌。
3、感受詩歌美麗的意境，嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩歌中的簡(jiǎn)潔的句子。
《春天的隱秘》掛圖、錄音機(jī)、《春天在哪里》故事磁帶、課件等。
（一）引導(dǎo)幼兒感受春天。
1、“小伴侶們現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天美不美？我們先一起感受一下春天美在什么地方?！崩蠋煄в變郝牳枨洞禾煸谀睦铩?。
2、老師組織幼兒談話：我們?cè)谟變簣@和四周找到了春天哪些改變？（幼兒自由爭(zhēng)論回答）。
3、出示掛圖，提問幼兒掛圖上都有什么？老師總結(jié)并有感情的朗誦詩歌。幼兒初步感受詩歌的內(nèi)容。觀賞后老師提問，“春天來了，我們四周有什么改變？它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒？”
4、播放課件，幼兒其次次完整的觀賞詩歌。
（二）老師分段朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒逐步觀看。
1、觀賞第一段，春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了？（冰溶化了）河水是怎樣流的？（淅瀝淅瀝）說了什么話？怎么說的？為什么要小聲？（由于是隱秘）我們一起來學(xué)一下。
2、觀賞其次段，春天來了，春天來了，垂柳有什么改變？（換上了嫩綠的新裝）春天還有什么也是嫩綠色的？春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣？（輕輕地飄揚(yáng)）老師當(dāng)微風(fēng)，你們當(dāng)垂柳我們一起來表演好不好？（邊朗誦邊表演）。
3、觀賞第三段，春天來了，桃花是怎樣告知我們春天的隱秘的？（紅花臉，抿著小嘴）怎么說的？（微笑著說）師生一起學(xué)抿嘴笑的樣子。
4、觀賞第四段，春天來了，誰飛來了？詩歌中是怎樣描述燕子的？（燕子飛行在蔚藍(lán)的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫著）是怎么說的？（小聲地）我們一邊學(xué)燕子，一邊小聲地說：“春天來了，春天在這兒。
5、觀賞第五段，春天來了，麥苗是什么顏色的？（綠油油的）麥苗從什么地方怎樣往上鉆的？（用勁地從泥里往上鉆）我們一起學(xué)學(xué)看。
（三）請(qǐng)幼兒跟讀并嘗試仿編詩歌。
1、播放背景音樂，請(qǐng)幼兒小聲跟老師有感情的朗誦詩歌。
3、關(guān)心幼兒梳理仿編的內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容加到詩歌里朗誦。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解春天的美景，感受春天的美好。
2、理解詩歌的內(nèi)容，掌握詩歌中比喻手法的運(yùn)用。
3、結(jié)合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌格式進(jìn)行自主創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、輕音樂《仙境》、ppt。
2、圖譜（桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）。
活動(dòng)過程：
一、說一說，對(duì)春天的初步想象。
1、師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
2、師：小朋友心中春天是怎樣的呢？請(qǐng)你用好聽的話來說一說。
師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢，各種各樣美麗的花都開了，燕子從溫暖的南方飛回來了，冬眠的小動(dòng)物也醒來了，到處都是美麗的樣子呢。
3、師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？讓我們一起來聽一聽吧。
二、欣賞詩歌。
2、師：你聽到了老師心中的春天是什么？
師：春天是一本什么樣的書呢？
三、分段學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌中的重難點(diǎn)部分。
1、師：還記得在詩歌中這本彩色的書中有哪些美麗的景色呢？
師：為什么春天是一本彩色的書呢？
師小結(jié)：是的，春天各種花都開了，各種各樣的顏色，五顏六色、五彩繽紛，顏色非常的鮮艷所以說春天是一本彩色的書。
師：請(qǐng)你們來把這本彩色的書用詩歌中的話來說一遍。
2、師：在這本會(huì)笑的書里面你們都記得誰笑了？
師：咦，小朋友聽到了小池塘笑了酒窩圓又大，小朋友都知道小酒窩是長(zhǎng)在哪里的？師：對(duì)了，小酒窩是長(zhǎng)在小朋友的臉上的，有的小朋友微笑的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)，但是哈哈大笑的時(shí)候小酒窩就會(huì)不見了?，F(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰的臉上有小酒窩。
師：誰找到了小酒窩呢？
師小結(jié)：小朋友們都非常聰明，春天到來了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點(diǎn)會(huì)落下來，掉進(jìn)了小池塘里，小池塘里就有層層的水波，就像小酒窩一樣，還有喜歡玩耍的小朋友會(huì)輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭，小石頭掉下去，水面上就會(huì)出現(xiàn)小小的波紋，這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣，所以說春天是一本會(huì)笑的書。
師：請(qǐng)你們用甜美的微笑來把這本會(huì)笑的書朗讀一遍。
3、師：在這本會(huì)唱的書里面你都聽到誰唱歌了？唱了什么呢？這本書中唱了什么歌呢？
師：在這本會(huì)唱歌的書里，為什么會(huì)燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱地唱歌呢？
師小結(jié)：剛才小朋友說的都很棒，燕子在冬天的時(shí)候會(huì)飛到溫暖的南方去過冬，到了春天的時(shí)候就會(huì)飛回來了，青蛙經(jīng)過了整整一個(gè)冬天的冬眠，到了春天的時(shí)候就會(huì)醒過來和好朋友在一起玩，它們都很開心，都在唱歌自己的歌兒呢！
師：春天是一本會(huì)唱歌的書，它的聲音非常動(dòng)聽，我們一起用很動(dòng)聽的聲音把這本書讀一讀。
四、欣賞整首詩歌的語言美、韻律美。
師：我們把這首詩歌連起來讀一讀，好嗎？
師：讀了這首詩你心里有怎樣的感覺？
師：那我們一起用溫柔的、感動(dòng)的聲音再來把這首詩歌完整地讀一讀，老師還給小朋友們準(zhǔn)備了音樂伴奏呢！
師：春天有彩色的書、有會(huì)唱歌的書、有會(huì)笑的書，你最喜歡哪一本書呢？
幼：我最喜歡彩色的書。
師：還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書？我們一起站起來讀一讀。
師：喜歡會(huì)唱歌的書的小朋友起立，我們一起用甜甜的聲音來讀一讀。
師：還有喜歡會(huì)笑的書的小朋友，我們也來讀一讀吧。
幼：春天是一本會(huì)笑的書，小池塘笑了……。
五、結(jié)合春天的美景，進(jìn)行詩歌內(nèi)容的創(chuàng)編。
活動(dòng)延伸：
師小結(jié)：小朋友們心中還有很多美麗的景色沒有說出來呢，那下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們，你們用筆把你想說的畫出來，然后和你的好朋友一起再來說一說。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇六
1、能有感情地朗誦詩歌，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達(dá)能力。
2、豐富詞匯：融化垂柳嫩蔚藍(lán)。
3、激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
1、每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)雙休日帶幼兒去野外郊游，觀察春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片；帶幼兒植樹，播種。
3、錄音機(jī)錄音帶。
1、導(dǎo)入。教師彈琴，幼兒唱歌：“春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳?！?BR> 2、老師：聽錄音，請(qǐng)小朋友把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。
3、提問：剛才聽到這么好聽的音樂，你想到了什么？
4、欣賞詩歌：教師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面，你們想聽嗎？”
5、再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。
6、（1）組織幼兒談?wù)摳髯杂^察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。
7、提問：春天來了，春天在哪？
（1）小河怎樣說？
（2）桃花怎樣說？
（3）垂柳怎樣說？
（4）燕子怎樣說？
（5）禾苗怎樣說？
（6）農(nóng)民伯伯怎樣說？
8、幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢？
教師小結(jié)：春天來了，春天來了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地，春天美極了。
9、為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒有名呢，誰能為它起個(gè)好名字呢。
10、描繪春天：請(qǐng)小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。
11、組織幼兒把自己的作品粘貼出來，大家互相欣賞。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解春天的六個(gè)節(jié)氣。
2、學(xué)唱歌曲《報(bào)春》，用有朝氣、愉快的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、聽賞春天的音樂《春風(fēng)》、《春》、《春野》、《春之祭》，感受春天的美好、朝氣蓬勃。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、引導(dǎo)幼兒在音樂中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)過程：
1、立春：（進(jìn)教室用喜慶的春節(jié)音樂《春節(jié)序曲》）。
（1）師：小朋友們，進(jìn)教室時(shí)聽到的音樂給你們什么感受？適合什么節(jié)日？
（3）春天！農(nóng)歷年的“立春”來到了。立是開始的意思,立春就是春季的開始。
2、雨水：（導(dǎo)入）。
（1）師：古人有許多吟誦春天的詩句，你會(huì)吟誦嗎？請(qǐng)小朋友讀出詩歌的情感和韻律。
（2）師：你了解杜甫的《春夜喜雨》嗎？好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。這首詩描寫了春天里的什么？“雨水”，小朋友一聽這個(gè)節(jié)氣名，就應(yīng)知道隨著“雨水”這一節(jié)氣的到來，降雨開始。
（3）師：請(qǐng)小朋友們跟老師學(xué)幾個(gè)動(dòng)作：雙臂上舉，左右搖擺――雙臂橫于胸前，左右搖擺――雙手在頭頂捻指，口中打舌――搓手――雙手不斷擊打腿面，可強(qiáng)可弱。
老師面向哪一組，這組的小朋友就隨著老師一起表演，老師到下一組時(shí)，你們的動(dòng)作保持不變，只有老師再次來到你們面前換動(dòng)作時(shí)，你們才可以變化動(dòng)作。
3、驚蟄：
（1）師：春雨帶給我們美的享受！春雨播灑她滋潤(rùn)水滴的同時(shí)，誰也不甘寂寞地錘著鑼鼓來到了？（播放《雷鳴電閃波爾卡》）。
（3）師：聽，是誰在用它的歌聲迎接春天的來臨？（播放《杜鵑圓舞曲》引子）。
（4）師：你了解布谷鳥嗎？把你知道的告訴大家。對(duì)，它的學(xué)名叫杜鵑鳥，因?yàn)樗慕新?，所以人們又親切地稱呼它：布谷。
（5）師：請(qǐng)小朋友們繼續(xù)欣賞音樂，把你在音樂中感受到的春天說一說。（播放《杜鵑圓舞曲》）。
生：（暢談）。
（6）師：請(qǐng)小朋友隨著音樂演一演春天的各種角色。
a、先說說你想扮演春天里的什么角色？
b、全體起立，一起隨著音樂表演春天。
（7）師：小朋友們有的扮演春雨、有的扮演春風(fēng)、有的表演小動(dòng)物和各種植物在快樂地生長(zhǎng)玩?！禾觳坏利愡€很快樂??！
（8）師：遠(yuǎn)在德國的小朋友和我們有著共同的感受，他們演唱了一首春天、布谷的歌。
（9）師：歌曲里唱到了什么？
a、今天我們將一起學(xué)習(xí)這首《報(bào)春》，先請(qǐng)小朋友們隨著琴聲感受三拍子的強(qiáng)弱。
b、請(qǐng)小朋友用“l(fā)u”哼唱旋律。
c、你們能跟著老師的手勢(shì)唱出旋律音高嗎？
（10）師：（讀歌詞，并貼上圖譜）請(qǐng)小朋友跟著老師讀一讀歌詞。
生：（跟琴演唱）。
（11）師：還有什么地方自己感覺唱得不是太好，需要老師和小朋友幫忙？
4、春分：
（1）師：（欣賞學(xué)生活動(dòng)：蔬菜園）你們?cè)诟墒裁矗?BR> （2）師：“春分”是勞作的時(shí)節(jié)，農(nóng)夫們忙著除草、施肥，小朋友們的蔬菜園也開張了。分是平分的意思。春分表示晝夜平分。太陽光和熱也更多，溫度升高，天氣變暖。此時(shí)，鳥語花香的春天才真正來到了人間。
5、清明：
（1）師：杜牧的《清明》中是如何吟唱春天的？清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。
（2）師：清明節(jié)你們會(huì)做些什么？按照舊的習(xí)俗，掃墓時(shí)，人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢焚化，為墳?zāi)古嗌闲峦?，折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜。唐代詩人杜牧的詩《清明》寫出了清明節(jié)的特殊氣氛。清明節(jié)，正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié)，也是人們出游的好時(shí)候，古人有清明踏青的習(xí)俗，所以又叫踏青節(jié)，你們知道什么是踏青嗎？（清明前后到郊外散步游玩）也就是我們現(xiàn)在說的“春游”。
a、《春風(fēng)》：音樂描繪了春天里的什么？薩克司吹出了春風(fēng)的溫柔、連綿，仿佛在向我們?cè)V說著一個(gè)春天的故事。請(qǐng)小朋友一起表演、感受春風(fēng)。
b、《春》：著名歌劇大師維瓦爾第《四季》中的第一首《春》，春天里一切都是那么生機(jī)勃勃，富有生命力，那么令人喜悅。
c、《春野》：這首樂曲名叫《春野》。春天的原野也許很雜亂，沒有公園里的花草那么次序井然，卻顯出了一種自然的、和諧的美，讓人感到悠閑自得。
d、《春之祭》：（師有感情的朗誦歌詞）“別等春天悄悄的溜走以后才要青春再回頭，別等夏天炎熱的烈陽展露才明白春光的溫柔，別等秋天葉色都變黃以后才想到變天會(huì)怒吼，別等冬天來到的冰冷感受才了解光陰的哀愁?！蹦銈兡芾斫飧柙~的含義嗎？師：春的詩、情、畫、意讓我們陶醉，在流連春的同時(shí)，小朋友也要珍惜春天的大好時(shí)光，好好把握春天！
6、谷雨：
（1）師：在歌聲中我們走到了春天的最后一個(gè)節(jié)氣“谷雨”。雨生百谷、雨量充足而及時(shí)，農(nóng)作物能茁壯成長(zhǎng)。希望小朋友們?cè)诖禾斓淖虧?rùn)下，更加茁壯地成長(zhǎng)，去迎接未來每一個(gè)美麗的春天。
（2）師：讓我們一起唱著好聽的《報(bào)春》離開教室，走到大自然中去擁抱春天、告別春天吧！
教學(xué)反思：
春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容和詩歌中比喻手法的運(yùn)用，并與相關(guān)科學(xué)知識(shí)整合。
2、根據(jù)春天特征，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌結(jié)構(gòu)自主創(chuàng)編。
3、感受春天的美麗景象，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)春天特征大膽想象自主創(chuàng)編。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解詩歌中比喻手法的運(yùn)用及相關(guān)科學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、大圖書、詩歌范例、幼兒小圖書、圖片。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：說說對(duì)春天的初步印象。
你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）在春天里你見到過哪些美麗景色？請(qǐng)你用一句好聽的話來告訴我?。ㄓ變鹤杂苫卮穑?。
小結(jié)：小朋友們心中的春天真美，有各種各樣的花，各種各樣的樹還有各種各樣的小動(dòng)物，到處都是一片溫暖的樣子。你們想不想聽聽老師心中的春天有哪些美麗景色呢？（出示圖書）我們一來看看在這本圖書里有哪些春天的景色。
二、理解詩歌內(nèi)容，感受春天？
1、出示第一本書，理解“彩色的書”中的內(nèi)容。
觀察圖畫，提出問題，學(xué)習(xí)第一段詩句。
2、出示課件，理解第二段“會(huì)笑的書”中的內(nèi)容。
3、理解第三段“會(huì)唱的書”中的內(nèi)容。
師：春天還會(huì)是一本什么樣的書呢？我們豎起小耳朵來聽一聽這是什么聲音？播放雷、雨、燕子、青蛙的聲音。你們都聽到了什么聲音？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三段詩句。
三、完整欣賞詩歌并有感情地朗誦詩歌。
1、教師介紹詩歌名稱，并有感情地朗誦詩歌。
2、幼兒有感情地朗讀詩歌。
3、分組讀。（配樂）。
四、幼兒嘗試仿編詩歌。
1、春天除了是一本彩色的書、會(huì)笑的書、會(huì)唱的書，春天還會(huì)是一本什么樣的書呢？書里面還會(huì)有一些什么呢？小朋友張開想象的翅膀，大膽的來說一說吧！
2、引導(dǎo)幼兒仿編整理并朗讀。
五、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《春天是一本書》主要是借助圖夾文的形式學(xué)習(xí)詩歌，幼兒嘗試有重點(diǎn)的說出圖片的內(nèi)容，并能完整的朗誦詩歌。
在活動(dòng)導(dǎo)入中，我根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)很好的就引出了關(guān)于“春天”的話題，在學(xué)習(xí)詩歌第一段內(nèi)容時(shí)，幼兒學(xué)習(xí)積極性較高，認(rèn)真仔細(xì)地傾聽了詩歌第一段內(nèi)容，并且在老師的提示下，較好的知道了在詩歌中，把“春天”比喻成了“一本書”。在第二段和第三段詩歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，我引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，大部分幼兒能根據(jù)老師的提問大膽舉手發(fā)言，說出自己的想法和答案，幼兒思維較活躍，課堂氛圍很好。在最后完整的朗誦詩歌時(shí)，大部分幼兒能借助詩歌圖片單獨(dú)完整的朗誦詩歌內(nèi)容，并且還有部分幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容添加了動(dòng)作。
這堂課的教學(xué)目標(biāo)總得來說完成的較好。不過，在課后我出現(xiàn)了一個(gè)疑問，在課堂中，有小朋友喜歡在詩歌里面添加一些自己的語言，比如“黃的迎春花”，他會(huì)說成“黃色的迎春花”，那么對(duì)于這個(gè)問題我該如何更好的去引導(dǎo)？課后，我問了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師，她們說出了一些很好的引導(dǎo)方法讓我能在以后的教學(xué)中借鑒，比如說用詞填空的方法，比如加強(qiáng)語氣的方法，這些方法都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比直接告訴小朋友要好得多，可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中自主發(fā)現(xiàn)存在的問題。在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)多想多問多學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，更好的開展好各種教學(xué)活動(dòng)。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇九
1、欣賞詩歌，在圖標(biāo)的幫助下掌握詩歌的內(nèi)容，感受詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、樂于傾聽、交流關(guān)于春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。
3、體驗(yàn)與同伴合作朗誦的樂趣。
1、圖標(biāo)：?jiǎn)柼?hào)3個(gè)，娃娃臉1個(gè)，跑、跳、飛的形象圖各1個(gè)，小草、小花和小朋友的笑臉若干。
2、幼兒已觀察過春天的景象和變化，有一些關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)感受。
3、活動(dòng)可以選擇在幼兒園內(nèi)有花有草的場(chǎng)地。
一、教師創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？（提示幼兒回答問題的語言盡可能完整，并從不同的角度來交流）。
二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)交流春天的感受，引發(fā)幼兒對(duì)春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)感受選擇一兩個(gè)方面進(jìn)行講述。
3、教師注意啟發(fā)幼兒仔細(xì)傾聽并判斷同伴講的內(nèi)容是否是春天特有的現(xiàn)象，以及講得是否明白。
三、教師有感情地朗誦詩歌。
1、教師：春天這么美好，春天是怎么來的呢？
2、鼓勵(lì)幼兒說一說自己的想法。
3、教師：請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，我說的春天是怎么來的？
4、教師有感情地朗誦第1段詩歌。
5、教師：春天怎么來？（根據(jù)幼兒的回答，按詩歌的句式擺放好圖標(biāo)）。
6、教師用同樣的方法，出示問號(hào)、草、跳動(dòng)的形象等圖標(biāo)。
7、教師：看著這些圖，你們能不能模仿第1段詩歌的句式，說出第2段詩歌？
8、教師請(qǐng)其他幼兒比較仿編的詩歌句式和第1段詩歌的句式是否相同，并補(bǔ)充完善仿編的內(nèi)容。
四、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。
1、教師手指圖標(biāo)，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。
2、根據(jù)幼兒掌握的情況，教師逐步地減少圖標(biāo)和退出朗誦。
五、感受、體驗(yàn)詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
1、教師手指圖標(biāo)：這首詩歌有什么特別的地方？
2、討論：我們應(yīng)該怎么朗誦問句和回答的句子呢？
3、集體在教師的帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌，注意表現(xiàn)出問句及陳述句的不同。
六、游戲“你問我答來朗誦”。
1、教師提問，幼兒集體回答，共同朗誦詩歌（可以互換角色進(jìn)行）。
2、分小組進(jìn)行回答朗誦或分男孩和女孩朗誦詩歌。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇十
1、了解春天的美景，感受春天的美好。
2、理解詩歌的內(nèi)容，掌握詩歌中比喻手法的運(yùn)用。
3、結(jié)合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌格式進(jìn)行自主創(chuàng)編。
1、輕音樂《仙境》、ppt。
2、圖譜（桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）。
一、說一說，對(duì)春天的初步想象。
1、師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
2、師：小朋友心中春天是怎樣的呢？請(qǐng)你用好聽的話來說一說。
師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢，各種各樣美麗的花都開了，燕子從溫暖的南方飛回來了，冬眠的小動(dòng)物也醒來了，到處都是美麗的樣子呢。
3、師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？讓我們一起來聽一聽吧。
二、欣賞詩歌。
1、老師配音樂朗誦詩歌《春天》。
2、師：你聽到了老師心中的春天是什么？
師：春天是一本什么樣的書呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）。
三、分段學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌中的重難點(diǎn)部分。
1、師：還記得在詩歌中這本彩色的書中有哪些美麗的景色呢？
師：為什么春天是一本彩色的書呢？
師小結(jié)：是的，春天各種花都開了，各種各樣的顏色，五顏六色、五彩繽紛，顏色非常的鮮艷所以說春天是一本彩色的書。
師：請(qǐng)你們來把這本彩色的書用詩歌中的話來說一遍。
2、師：在這本會(huì)笑的書里面你們都記得誰笑了？
師：咦，小朋友聽到了小池塘笑了酒窩圓又大，小朋友都知道小酒窩是長(zhǎng)在哪里的？師：對(duì)了，小酒窩是長(zhǎng)在小朋友的臉上的，有的小朋友微笑的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)，但是哈哈大笑的時(shí)候小酒窩就會(huì)不見了?，F(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰的臉上有小酒窩。
師：誰找到了小酒窩呢？
師小結(jié)：小朋友們都非常聰明，春天到來了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點(diǎn)會(huì)落下來，掉進(jìn)了小池塘里，小池塘里就有層層的水波，就像小酒窩一樣，還有喜歡玩耍的小朋友會(huì)輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭，小石頭掉下去，水面上就會(huì)出現(xiàn)小小的波紋，這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣，所以說春天是一本會(huì)笑的書。
師：請(qǐng)你們用甜美的微笑來把這本會(huì)笑的書朗讀一遍。
3、師：在這本會(huì)唱的書里面你都聽到誰唱歌了？唱了什么呢？這本書中唱了什么歌呢？
師：在這本會(huì)唱歌的書里，為什么會(huì)燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱地唱歌呢？
師小結(jié)：剛才小朋友說的都很棒，燕子在冬天的時(shí)候會(huì)飛到溫暖的南方去過冬，到了春天的時(shí)候就會(huì)飛回來了，青蛙經(jīng)過了整整一個(gè)冬天的冬眠，到了春天的時(shí)候就會(huì)醒過來和好朋友在一起玩，它們都很開心，都在唱歌自己的歌兒呢！
師：春天是一本會(huì)唱歌的書，它的聲音非常動(dòng)聽，我們一起用很動(dòng)聽的聲音把這本書讀一讀。
四、欣賞整首詩歌的語言美、韻律美。
師：我們把這首詩歌連起來讀一讀，好嗎？
師：讀了這首詩你心里有怎樣的感覺？
師：那我們一起用溫柔的、感動(dòng)的聲音再來把這首詩歌完整地讀一讀，老師還給小朋友們準(zhǔn)備了音樂伴奏呢！
師：春天有彩色的書、有會(huì)唱歌的書、有會(huì)笑的書，你最喜歡哪一本書呢？
幼：我最喜歡彩色的書。
師：還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書？我們一起站起來讀一讀。
師：喜歡會(huì)唱歌的書的小朋友起立，我們一起用甜甜的聲音來讀一讀。
師：還有喜歡會(huì)笑的書的小朋友，我們也來讀一讀吧。
幼：春天是一本會(huì)笑的書，小池塘笑了……。
五、結(jié)合春天的美景，進(jìn)行詩歌內(nèi)容的創(chuàng)編。
師小結(jié)：小朋友們心中還有很多美麗的景色沒有說出來呢，那下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們，你們用筆把你想說的畫出來，然后和你的好朋友一起再來說一說。
春天是一本彩色的書，黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花。
春天是一本會(huì)笑的書，小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開小嘴巴。
春天是一本會(huì)唱歌的書，春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇十一
通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美技能目標(biāo)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
準(zhǔn)備"春天的顏色"教學(xué)課件ppt，在ppt上出示春天的花和樹等。準(zhǔn)備一個(gè)花球。
1、老師播放"春天"的教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件，說出看到的'景物及特征。
老師：春天來了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的？
老師：剛才，你們?cè)谡n件里看見了什么？（柳樹、桃花……）。
老師：柳樹（桃花……）是什么顏色的？
2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。如（我看到了桃花開出了粉色的花朵、柳樹長(zhǎng)出了綠色的樹葉等）。
老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎？（春天是綠色的）為什么說春天是綠色的？（因?yàn)?，我看見了綠綠的柳樹）。
3、游戲老師引導(dǎo)幼兒玩游戲，通過游戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。
老師：你們也愛春天，那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧！老師這里有一朵小花球，我們按照順序傳，老師說停，傳到誰那里誰就要說出春天的顏色。
游戲活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后，老師引導(dǎo)幼兒結(jié)束活動(dòng)（小朋友們今天的活動(dòng)就到這里了，相信大家現(xiàn)在都很喜歡春天了吧，我們回家后可以去外面看看春天的顏色，然后和爸爸媽媽還有朋友們分享一下）。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇十二
1、理解詩歌內(nèi)容，知道詩歌中都說了哪些春天的秘密，豐富詞匯：淅瀝淅瀝、使勁鉆等。（重點(diǎn)）。
2、能有感情的朗誦詩歌，并融入自己的想象表達(dá)對(duì)詩歌的理解。（難點(diǎn)）。
3、感受詩歌中優(yōu)美的意境，喜歡春天的美麗景色。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：春姑娘的連環(huán)畫、《春天的秘密》課件，朗誦音樂及穿插音樂。
1、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來了，發(fā)生了有哪些變化？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)）。
2、出示春天美景的連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒交流畫中的春天。提問：春姑娘的畫上有哪些景色？
3、教師和幼兒一同觀察并交流畫中的內(nèi)容，河水，垂柳，桃花，燕子，
麥苗，農(nóng)民伯伯。（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)畫面的觀察和理解，教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言總結(jié)幼兒的回答）。
1、提問：你們喜歡這首詩歌嗎？詩歌中都說了哪些春天的秘密？（根據(jù)幼兒所說出示相應(yīng)的景物）。
2、利用課件再次欣賞詩歌，進(jìn)一步感受詩歌的意境美。
1、完整欣賞，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合畫面專心傾聽。
2、分段欣賞，挖掘詩中的詞語，進(jìn)一步體會(huì)詩中的語言美。
你喜歡這首詩歌嗎？喜歡哪一段？它們分別有哪些變化？它們是怎樣做的、又是怎樣說的？
（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師根據(jù)幼兒所說依次展示不同的段落內(nèi)容，并自然進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)）。
（1）出示幼兒收集的觀察各種植物嫩綠的照片，進(jìn)一步理解詞匯“嫩綠”，感受春天植物的變化，珍惜小幼苗。
（2）鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作通過集體、個(gè)別的形式表現(xiàn)麥苗“使勁鉆”的情境，體會(huì)植物破土而出，頑強(qiáng)的生命力，感受小小的植物強(qiáng)大的力量。
（3）利用視聽音效感受河水淅瀝淅瀝，小燕子嘰哩嘰哩和拖拉機(jī)轟隆轟隆發(fā)出的不同聲音。
（4）利用花海的視頻，引導(dǎo)幼兒感受春天的五彩繽紛的花海的美，感受春天的氣息。
1、完整誦讀詩歌，提問：詩歌中哪幾句重復(fù)了好多遍？（春天來了。）春天來了，小植物，小動(dòng)物心情怎么樣？這么好的心情，我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？一起呼喚春天吧。春天在這，春天在這，詩歌里是怎樣說的？（小聲的說，一起來學(xué)一學(xué)）。
2、運(yùn)用多種方式引導(dǎo)幼兒去表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解，完整的表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
（1）分角色朗誦詩歌，進(jìn)一步感受詩歌的意境美。
（2）加動(dòng)作朗誦詩歌，“詩歌中的春天這么美，”讓我們一起用動(dòng)作展現(xiàn)詩歌中的春天吧?！?BR> 1、春姑娘給我們大家?guī)磉@么多春天的秘密，小朋友們還發(fā)現(xiàn)春天什么不一樣的小秘密？
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詩歌中句式創(chuàng)編，相互交流。
：讓我們把這些春天的秘密畫成信，寄給我們美麗的春姑娘吧。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇十三
1.感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節(jié)奏，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2.激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
3.體驗(yàn)通過自己的探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。
圖片。
引入現(xiàn)在我問小朋友一個(gè)問題現(xiàn)在是什么季節(jié)？來，你說，（讓三個(gè)小朋友回答）。
――春天。
那你們都說是不是春天？
――是。
那你們都說是春天？那你們喜歡春天嗎？
――喜歡。
你們都很喜歡春天，王老師也很喜歡春天。
2.播放音樂。
哪個(gè)小朋友說說你在春天里看到了什么景色？（讓多個(gè)小朋友回答）。
――在春天里，鮮花開放了。
――在春天里，映山紅開了。
――等等。
3.邊做動(dòng)作邊讓小朋友思考。
剛才老師做了那么多動(dòng)作，你們猜猜看是什么意思？
―――花兒開了。
―――有鳥兒。
――――等等。
4.根據(jù)小朋友說的，展示圖片。
來小朋友們，這么長(zhǎng)一首歌，你聽到了什么，誰來說說？
――――唱出一個(gè)春天來展示圖片。
――――地上紅花開了展示圖片。
――――等等。
讓小朋友把整首歌曲填充完整。
5.邊打節(jié)奏，邊唱歌。
剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時(shí)候，你有沒有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方？誰來說說？
――前面是這樣分開打后面是連著打（讓多個(gè)小朋友說）。
這幾位小朋友說的很好，接下來我們請(qǐng)全體小朋友一起來打節(jié)奏。
6.進(jìn)行大合唱。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇十四
1、初步了解各種花的名稱及主要特征。
2、激發(fā)幼兒對(duì)于事物觀察、探索的興趣。
1、收集各種花，布置“小花園”。
2、棉簽、顏料、美工紙、鉛畫紙、水筆、蠟筆、剪刀等。
（一）啟發(fā)談話。
1、春天來了，小朋友們發(fā)現(xiàn)我們周圍有些什么變化嗎？
（二）交流分享。
1、幼兒逐一介紹自己拿來的花的名稱、花瓣形狀及特殊含義等。
2、教師總結(jié)并補(bǔ)充介紹幾種花。
3、幼兒到“小花園”看一下，再次鞏固認(rèn)識(shí)各種花。
（三）幼兒操作探索。
1、幼兒自由選擇操作的材料，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
2、教師巡回觀察，加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
（四）布置“美麗的小花園”
幼兒將作品展示出來，成果交流。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇十五
欣賞詩歌――春天（大班）
1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
2、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，三本書，繪畫材料。
活動(dòng)過程：1、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。
美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。
2、理解詩歌內(nèi)容。
（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜
猜書里有什么？
（2）出示第二本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）
誰在書里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？
（3）出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）
是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會(huì)在春天里唱歌？
3、整體欣賞詩歌，看課件。
春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。
4、欣賞詩歌，感受春天的美。
詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？
（1）欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？
（2）春天還是一本會(huì)笑的書，我們一起看看（欣賞）。誰在
春天里笑了？還有誰也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的？
小池塘為什么笑？
（3）播發(fā)第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？
5、朗誦詩歌
（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。
（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。
（4）游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。
6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。
（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。
（2）幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。
（3）小朋友，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇十六
1、理解故事內(nèi)容，知道春天是播種的季節(jié)。
2、能領(lǐng)會(huì)作品中的描述，能領(lǐng)會(huì)一些詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。
3、懂得做事情要認(rèn)真、勤勞。
重點(diǎn)：能領(lǐng)會(huì)詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、勤勞的態(tài)度。
ppt課件、舒緩的音樂。
一、談話，引出主題。
小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們看到的春天是什么樣子的?春天來了，天氣變暖了，森林里的小動(dòng)物也出來了，它們會(huì)怎樣迎接春天呢?讓我們一起看故事《小狐貍畫春天》。
二、幼兒完整欣賞故事，初步感知故事內(nèi)容。
故事中有哪些小動(dòng)物?小猴、小熊、小刺猬、小狐貍分別是怎樣迎接春天的?(引導(dǎo)幼兒用故事里的語言回答)
三、逐幅出示ppt，啟發(fā)幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡(jiǎn)單對(duì)話，學(xué)習(xí)使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語。
(1)出示ppt，引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)“一排、一片、一叢”。(活動(dòng)重點(diǎn))
(2)繼續(xù)出示ppt：小狐貍是怎樣迎接春天的?小猴在干什么?小熊又在干什么?小刺猬在窗前給迎春花澆水，心情是怎樣的?小狐貍?cè)フ?qǐng)小猴、小熊、小刺猬參觀它的畫，它們是怎么說的呢?(活動(dòng)重點(diǎn))
五、結(jié)束：培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感。
小動(dòng)物們都想要留住春天，它們想出了不同的方法，小狐貍想到的方法是將春天的樣子畫在墻上。
小朋友你們想怎樣迎接春天?讓我們一塊去種樹、栽花、鋪草地來打扮春天好嗎?