心得體會是我們對自身經(jīng)驗、感悟和領悟的總結，通過書寫可以更好地理清思路。寫心得體會時，可以適當運用一些修辭手法，提高文章的吸引力和表達力。以下是一些好的心得體會范文，希望能夠為大家寫作提供一些啟發(fā)和借鑒。
參加講座心得體會格式篇一
首段：引入講座主題及簡要背景介紹（200字）。
最近，我參加了一場關于人工智能的講座，引起了我的極大興趣。在這場講座中，專家們深入解析了人工智能的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀以及未來的趨勢。本文將從三個方面總結我的心得體會，即師資力量、內(nèi)容安排以及互動交流。
第二段：對師資力量的評價以及獲益（300字）。
這場講座的師資力量極為雄厚，吸引了一些行業(yè)內(nèi)的頂級專家。他們通過自己的研究與實踐，為我們帶來了許多獨特的見解。其中一位導師，王教授，是人工智能領域的知名專家，他的發(fā)言特別吸引我的注意。他深入淺出地解釋了人工智能的基本概念，并且通過具體案例，讓我對其應用領域有了更加清晰的認識。這場講座不僅讓我了解了人工智能的一些基本知識，還讓我受益匪淺。我深感自己在這個領域的學習與研究還有很長的路要走，但也對未來充滿了希望。
第三段：對內(nèi)容安排的評價以及收獲（400字）。
這場講座的內(nèi)容設計非常合理，分為了理論與實踐兩個部分。在理論部分，專家們通過圖表、數(shù)據(jù)統(tǒng)計以及案例分析，全面深入地解析了人工智能的重要性以及其對社會發(fā)展的影響。而在實踐部分，他們邀請了一些創(chuàng)業(yè)者和項目負責人，分享了他們在人工智能領域取得的實際成果。這樣的內(nèi)容設置，既滿足了我們對理論知識的需求，也讓我們接觸到了實際應用的案例，使得我們更加深入地理解和認識到人工智能的廣泛應用前景。同時，講座還邀請了一些知名企業(yè)的代表，與我們分享了他們在人工智能領域的創(chuàng)新研究成果，這為我今后的學習和研究提供了很好的借鑒。
第四段：對互動交流的評價及感想（200字）。
這場講座注重互動交流，專家們積極與觀眾互動，回答了我們的問題，也征求我們的意見和建議。在講座期間，我積極與其他參會者進行交流，我們分享了彼此的觀點和經(jīng)驗。同時，珍貴的參與者的提問環(huán)節(jié)，無疑是最激發(fā)靈感和激發(fā)思考的部分。通過互動交流，我不僅加深了對講座內(nèi)容的理解，而且還獲得了一些建議和思路，這對我今后的學習和工作都將有著積極的影響。
尾段：總結感想以及對未來的展望（100字）。
通過參加這場講座，我對人工智能的認識得到了深化，也意識到人工智能的發(fā)展對社會產(chǎn)生的深遠影響。我相信，在人工智能領域的持續(xù)學習和研究中，我將不斷積累知識和經(jīng)驗，為人工智能的發(fā)展做出自己的貢獻。同時，我也期待未來參加更多這樣高質(zhì)量的講座和學術活動，以不斷提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)水平。
參加講座心得體會格式篇二
講座對該領域內(nèi)的人來說，是一場學術盛宴，可是對于領域外的人來說，那可能連熱鬧都看不了。以下是小編分享的參加講座。
歡迎大家參考！
10月15日上午，市委組織部邀請武漢大學博士生導師丁煌教授在市委中心會議室作了題為《關于政府執(zhí)行力的若干問題》的專題講座。丁教授在講座中指出，政府執(zhí)行力就是政府組織所存在的能夠有效執(zhí)行公共政策、決策、法令、戰(zhàn)略、計劃以及執(zhí)行政府日常性公共事物和有效完成政府既定目標任務的內(nèi)在能力和力量。加強政府執(zhí)行力建設意義重大，建設服務政府的關鍵在于提高政府執(zhí)行力，提高政府執(zhí)行力既是政府正確履行職能的需要，也是解決政府機構自身存在問題的需要。丁教授剖析了當前我國政府執(zhí)行力存在的問題，一是執(zhí)行存在表面化問題；二是執(zhí)行存在局部化問題；三是執(zhí)行存在擴大化問題；四是執(zhí)行存在全異化問題；五是執(zhí)行存在停滯化問題。隨后丁教授提出提高政府執(zhí)行力的七條措施，一要培育政府執(zhí)行主體良好的執(zhí)行心態(tài)；二要建立政府的利益整合機制；三是建立學習性政府；四是重塑造政府的組織架構和運行機制；五要進一步完善干部人事管理制度；六要強化政府執(zhí)行的監(jiān)督機制；七要加快培育政府執(zhí)行力文化。結合到我們平時工作中，我認為要提高領導干部的執(zhí)行力，必須解決好執(zhí)行的問題，把執(zhí)行變?yōu)樽詣幼园l(fā)自覺的行動，下面就談一點個人在此學習中的認識。
一、努力提升業(yè)務素質(zhì)和解決問題的能力。做到加強學習，更新觀念，對待日常工作，不要總找借口，要從自身出發(fā)，不斷加強學習更新觀念，不斷分析認識提高自己，改變不執(zhí)行不作為的不良習慣，自動自發(fā)的做好本職工作，我們在執(zhí)行某些任務時，總會遇到一些問題，而對待問題有兩種選擇：一種不怕問題，想方設法解決問題，千方百計消滅問題，結果是圓滿完成任務，一種是面對問題，一籌莫展，不思進取，結果是問題依然存在，任務也不會完成，反思對待問題的兩種選擇和兩個結果，我們會不由自主的問到，同是一項工作，為什么有的人能夠做的很好，有的人卻做不到呢？關鍵是一個思想觀念認識的問題，我們常說，觀念決定思路，思路決定出路，觀念轉、大地寬，觀念的力量是無窮的，觀念轉變，思想解放具有“核裂變”效應，能夠產(chǎn)生推動發(fā)展的不竭動力，只有轉變觀念，解放思想，才能始終保持快速發(fā)展，才能始終充滿蓬勃旺盛的精力，我們要認識到，任何一個事物的發(fā)展，不僅僅是戰(zhàn)略決策等等，更重要的是各級人員的執(zhí)行能力。
二、提高執(zhí)行力就要做到面對困難、勇往直前。唯物辯證法認為，任何事物的發(fā)展都不是一帆風順的，從工作實際出發(fā)，加快知識更新，優(yōu)化知識結構，不斷豐富做好本職工作的知識武裝和知識儲備，做到學以致用，用有所成，在發(fā)現(xiàn)問題中主動思考，最終把學習體會和工作成果轉化為謀劃工作、解決問題的能力，世上無難事，只怕有心人。
三、認識的高度決定執(zhí)行的力度。對上級的指示和下達的工作任務，認識不到位，不能很好地領悟領導的意圖和工作的重要性，就會消極懈怠，馬虎應對，甚而隨意降低執(zhí)行的標準和要求，認識到位，是我們提升執(zhí)行力的原動力，只有把思想切實統(tǒng)一到上級的決策高度上來，才能不折不扣、善始善終地執(zhí)行各項指令，在工作中放不開手腳，凡事都要等到萬事俱備，有十足把握才敢去做，怕有閃失，怕犯錯誤，怕負責任，前怕狼后怕虎，顧慮重重，憂心忡忡，在等待觀望中失去良機，最后什么都沒做成，什么也沒做好。拉里·麥克默荒有一句話這樣說：“如果你等待，你會發(fā)現(xiàn)什么都沒變，唯一的只是你變老了”。
四、提高執(zhí)行力就要做到誠實做人，認真做事。我們常說，誠誠實實做人，認認真真做事，做人要有一個做人的標準，做事也要有一個做事的原則，但具體到實際工作中，常常是有制度，有措施，也有違章，究其原因，就是一個態(tài)度問題，一個責任感強不強的問題，一個做人是否誠實，做事是否認真的問題。聯(lián)系到我們平時，對待每一位前來辦事的人員，要用一顆感恩的心，像對待自己的父母一樣對待，這樣才會有一種良好的心態(tài)，才會有一種積極向上的工作態(tài)度，誠實認真地執(zhí)行好領導的每一項決策。要時刻牢記執(zhí)行工作，沒有任何借口，要視服從為美德，工作中無小事，工作就意味著責任，無論在任何崗位，無論做什么工作，都要懷著熱情，帶著情感去做，而且要竭盡全力，盡職盡責地做好，對待工作，不要說不行，有時困難重重，也要堅決去執(zhí)行，別人不會干的，自己要能干，別人會干的，自己要更會干。
五、提高執(zhí)行力就要認識到?jīng)]有最好，只有更好。當一個人在工作中做出優(yōu)異成績，受到表彰獎勵時，總是說，我做得還不夠，還要繼續(xù)努力，爭取更大的成績，這是一種戒驕戒躁和誠實謙虛的表現(xiàn)。但也同時說明一個道理，那就是，無論干什么工作，做什么事，雖然取得了一定成績，但絕不是最終的，只能算是階段性的勝利，還要再接再厲，好上加好。
六、在展現(xiàn)目標的過程中，監(jiān)督就是最好追蹤考核。確保一個組織按照規(guī)劃的時間進度表去實現(xiàn)目標，不斷監(jiān)督和跟進，就能有效暴露出規(guī)劃和實際行動之間的差距和問題，使管理者采取相應的行動來協(xié)調(diào)和糾偏，以期按時完成階段性和整體性的目標。監(jiān)督如果得不到嚴肅的對待，容易造成職責不明確，無法考核，對目標的完成得不到保障，結果是執(zhí)行不到位。結合實際工作，我認為，現(xiàn)在單位實行的“績效考核”制度，就是提高執(zhí)行力的重要舉措，對科室及每一個職工的工作進行了細分和量化，便于考核，做到獎懲分明，這將對規(guī)范工作程序，強化辦事效率，提高大家的責任意識和執(zhí)行力起到積極的促進作用。監(jiān)督是成功保證，執(zhí)行鑄造輝煌。
在今后的工作中，我將勤于思考、多學多干，在學習中實踐，在實踐中總結，在總結中提高，我將以這次學習作為起點，在自己的工作崗位上把握好每一個環(huán)節(jié)，把執(zhí)行力貫穿到工作的每一細節(jié)，做出優(yōu)異成績，為構建和諧社會貢獻力量！
通過聽了老師的講座，頗有收獲，新課程背景下，數(shù)學課堂追求開放、民主、和諧的教學氛圍。要求學生積極探索、大膽質(zhì)疑，提出自己的問題，這同時也暗示教師在設計問題目標時，要結合課堂教學內(nèi)容一定要有針對性，要給學生明確解決問題方向。，也讓我對整體把握教材有了個全新的認識。主要體會有三點：
因為數(shù)學知識是一個系統(tǒng)的整體，所以數(shù)學教學應強調(diào)整體聯(lián)系，以培養(yǎng)學生對數(shù)學聯(lián)系的理解。當學生開始把數(shù)學看成一個緊密聯(lián)系的整體時，他們應被鼓勵尋找聯(lián)系以幫助他們理解和解決問題。
三年級在“數(shù)與代數(shù)”領域里，除了安排“測量，時分秒”兩個單元以外，重點編排了“萬以內(nèi)的加法和減法，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識”四個主要內(nèi)容。
在“有余數(shù)的除法”中，要使學生懂得列豎式計算時，被除數(shù)、除數(shù)、商的書寫位置。學會怎樣進行計算以及余數(shù)的表示形式，能解決在平均分分不完的情況下，所進行的有余數(shù)的除法。
在“多位數(shù)乘一位數(shù)”中，安排了“口算乘法和筆算乘法”，重點引導學生在筆算時，怎樣利用列豎式的方法進行運算。
2、引導學生獨立思考與合作交流。動手實踐,自主探索，合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。
3、加強估算，鼓勵算法多樣化。估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,在本學段的教學中，教師要不失時機地培養(yǎng)學生的估算意識和初步的估算技能。
此次培訓活動，使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業(yè)化水平，教育教學理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學、所悟、所感的內(nèi)容應用到教學實踐中去。
參加講座心得體會格式篇三
我作為青年教師的一員，在聯(lián)合中學的階梯教師聽了廣州六中鄧小淘老師關于《青年教師專業(yè)化成長》的講座，聽后對于自己以前對教學的態(tài)度、方法作了深刻的反思，鄧小淘老師在此次講座中總共講述七個方面的內(nèi)容，現(xiàn)就“教學反思“這點談一些本人的心得體會。
教師專業(yè)化成長的過程，實質(zhì)上就是教學實踐與認識的過程,是“實踐—認識—再實踐—再認識”的過程。人類的認識總是從感性認識逐步上升到理性認識，只有理性認識才能科學地指導實踐。換句話說，教師專業(yè)化成長過程，就是“教學—反思—再教學—再反思”不斷升華的.過程。反思是教師發(fā)展中最具積極性的因素，是總結、是批判、是追求。只有勇于探索、不斷進取的人，才有可能以批判的眼光審視自己，尋找自身的缺失與遺憾。曾子曰：吾日三省吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?筆者想改幾個字與大家共勉。為國謀而不忠乎?與學生處而不仁乎?教不專乎?古人云：教之通，貴以專。意思是說教育學生要有恒而專一。而我認為“?！笔侵敢粋€教師應該具有的全部的專業(yè)品質(zhì)、素養(yǎng)和知識。古人之所以經(jīng)常反省自己，不過是為省己自律，修身立人，與今天我們所提倡的自我反思有些相似，故不失為典范，可以效法。人貴有自知自明，只有不斷反省、反思，才可以發(fā)現(xiàn)自我、改造自我、完善自我，有助于我們從幼稚走向成熟，由感性走向理性，從“教書匠”成為“教育家”。
教師的發(fā)展離不開學習，學習是教師的職業(yè)特征，是教師專業(yè)成長的保鮮劑，也是知識不斷豐富的充電器。只有不斷學習，并在學習中反思自己，才可能思考教育教學工作，完善人格魅力。一個不熱愛學習，不善于學習的人必將迷失方向，落后于時代。教師既可以向書本學習，也包括向同事、同伴學習，向有經(jīng)驗的人學習，向幫教老師學習。向同事、同伴學習的最佳途徑就是交流與合作。俗話說：三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。這是學習的一種態(tài)度和原則。求師和從師是智慧合作的一種方式?，F(xiàn)代人不但要做到求師有術，還要做到從師自如。善于從兩者的相輔相成中得到效益、贏得智慧，這就是我們所說的同伴互助的真正意義。
在今后的教學中，本人將秉承“教學—反思—再教學—再反思”的教學態(tài)度更好的來完成自己的教學任務，讓自己能夠快速的成長起來。
參加講座心得體會格式篇四
花了兩天的時間，我認真地將特級教師xx《高中語文教學藝術研究專題》講座聽了一篇，覺得深受啟發(fā)。這次視頻講座涉及的內(nèi)容有《讓我們的教學充滿詩意》《教師的幸福感從哪里來》《建設一個動態(tài)的課堂》《從學生需要出發(fā)進行教學設計——多媒體教學促進語文教與學》《要教書，先讀書——不斷充盈教學藝術的源頭活水》《教科研是教師專業(yè)化的捷徑》，應該說非常豐富。下面我就個人在聽講座中的一點體會來談下我對現(xiàn)在高中語文教學的一些認識與看法。
相信每一位高中語文教師都希望自己的語文教學能夠充滿詩意，然而現(xiàn)實的操作卻沒有我們想像的那么簡單。語文的博大精深，對語文老師來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，自身素質(zhì)的差距決定著我們很多人無法自如地駕馭課堂。在這里我們強調(diào)的自如駕馭，并不是那種強制威懾下的語文課堂，而是能夠充分展現(xiàn)教師智慧和風采的語文課堂。然而真正做到這一點，又豈是簡單的？我曾經(jīng)很努力地進行著自我素質(zhì)的一種提升，可是有些東西是急不來的，我們必須腳踏實地一步一個腳印地走好。詩意地教學，詩意地生活，這是我們每個人的理想。然而理想與現(xiàn)實的差距總是存在巨大的落差。人民教師的艱辛追求與美麗夢想，總在現(xiàn)實面前逐漸殘酷地破滅。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。我不是憤世主義者也不是悲觀主義者，我只是一個平凡的語文教師，或許還是不合格的語文教師。
x說：“要建設一個動態(tài)的課堂?！闭Z文課堂教學的動態(tài)生成是強調(diào)學生、教師、文本以及教學環(huán)境的交互作用，使教學立足于當前又指向未來；要求充分尊重師生生命活動的多樣性和教學環(huán)境的復雜性，把每節(jié)課都視為不可重復的激情與智慧的和諧建構過程。這一點也是一種追求。動態(tài)生成使語文課程成為師生張揚個性，愉悅心靈，提升素養(yǎng)，和諧對話的精神家園；使語文教學充滿了詩意和魅力。
x教授說：沒有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量。沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放；沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學生的主動發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學生的創(chuàng)造精神。教師必須要提高自己的素質(zhì)，一個最好的辦法就是讀書。梁捷說：“要教書，先讀書！”正如我們平常所言的，教師要給學生一杯水，自己必須是一桶水。我其實很疑惑：這一杯水到底有多少的量？自己擁有的一桶水又有多少的量？并且這杯水是否純凈可以引用？很多所謂的教育名家都講過：“教師要上出非常有個性的語文課堂?！眴韬舭г眨瑐€性就這么容易做到嗎？如果不是這么容易做到，何以如此叫嚷著要有個性。這不就是：天上的星星很漂亮，你去給我摘下來。誰人不知天上星星漂亮，可是，有幾個人可以做到？我不是否定，只是面對無謂的說教的一點感慨。
確實應該看到，教師的個性化教學能夠促進學生個性的發(fā)展，對此我深信不疑。讓我們先來追尋歷史，陶行知、朱自清、豐愷……一座座永不褪色的豐碑依然矗立在我們的心中。歷經(jīng)歲月地淘洗，他們的形象為什么仍舊光華熠熠？透過層層的光環(huán)，我們不難明白一個樸素的真理——惟有以崇高的精神為依托，名師的豐碑才能屹立在人們的心中。正是延續(xù)著這條精神的血脈，時時處處抱定對教育的熱愛和奉獻，對學生有真誠的關心和尊重，又有對民主和平等的踐行，于漪、錢夢龍、魏書生、李吉林、孫維剛、邱學華……這些有著獨特魅力的'教師，他們把自己的名和信念鐫刻在中國教育的史詩中。名師獨特的教學個性，創(chuàng)造了他們輝煌的教學人生，同時也激勵著年輕一代語文工作者不斷前進的步伐。只有個性才能發(fā)展個性；沒有教師的個性，便談不上學生的個性。學生的個性發(fā)展教育需要以教師教學個性為基礎，教師教育力量的源泉在于教師的教學個性。教師是學生行為的示范者，學習的榜樣，學生對任何客觀事物的印象，可能在很大程度上都間接地來自于教師。沒有教學個性的教師，他（她）的存在價值是有限的。也可以這樣理解：失落了教學個性往往意味著教學的失敗，教學生命的死亡。烏申斯基告誡我們說：“在教學中，一切都應當以教育者的個性為基礎，只有個性才能影響個性的發(fā)展與定型，只有性格才能培養(yǎng)性格?！毙抡n標上的“使他們（學生）逐步形成良好的個性和健全的人格”并不是什么一紙空話，而是時代發(fā)展提出的必然要求?；剡^頭來，我們必須去思考一個最初和最基本的問題，即語文教學的目的是什么？或許有些教師還認識不清。讀書學習當然不僅僅是為了考試上大學。解讀新課標，會讓我們明白：語文教育的真正目的乃是為了培養(yǎng)大寫的“人”，培養(yǎng)一個德智體美和諧發(fā)展的生命個體。我的心中其實很明白個性的巨大作用，只是說歸說，做起來的實際情況另當別論。
記得印度大智者克里希那穆提說：“要改變世界，我們內(nèi)心則要有新生。”我覺得教師有時候很會自我安慰與滿足。在一切不順利面前，表現(xiàn)出的那種英雄氣概，試問當今天下，有幾人歟？所以我們總是很期盼著詩意地教學與生活。是的，教學本應是充滿詩意的。可是我們卻常常感到教學的乏味、簡單。今天重復著昨天，明天重復著今天，日子就在這枯燥的重復中悄悄地溜走了。那種設想的美好，那種多姿多彩的教學，似乎都是夢境一場。所以梁捷告誡我們說：“對教學的厭倦不是教學本身的無味，而是我們不懂得如何去詩意地教學。”
克里希那穆提說：“缺乏了正確的教育，迷惘便會被視為真實，于是個人的內(nèi)心便會永遠存在著沖突?！睋嵛績?nèi)心的沖突，撫平心靈的躁動。我的呼吁是：永遠保持一顆熱愛教學的心吧！只有你的教學充滿了熱情，你才能從教學中得到回報，從教學中體會到很多溫暖和樂趣。
最后以葉瀾教授的那句話來結束：“從生命的高度、用動態(tài)生成的觀點看課堂教學?！倍乙苍俅魏粲酰鹤屛覀冊娨獾亟虒W詩意地生活吧，做一個幸福的語文教師。
參加講座心得體會格式篇五
近日，我有幸參加了一場精彩的講座，主題為“領導力與團隊合作”。在這場講座中，我不僅收獲了寶貴的知識和經(jīng)驗，還深刻地體會到了領導力和團隊合作的重要性。下面，我將從學習的內(nèi)容、自我認識、團隊意識、行動計劃和實踐效果等五個方面，分享一下我的心得體會。
首先，講座為我們提供了一扇了解領導力和團隊合作的大門。在講座中，演講者深入淺出地講解了領導力的概念、要素和發(fā)展路徑，并結合生動的案例，讓我們對領導力有了更直觀的認知。同時，演講者還介紹了團隊合作的重要性以及高效團隊的特點和培養(yǎng)方法，給我們提供了寶貴的指導。通過講座，我了解到領導力和團隊合作并非天生具備的能力，而是可以通過不斷學習和提升而獲得的。
其次，參加這場講座讓我對自己有了更深刻的認識。在講座中，我們進行了一系列個人能力和領導風格的評估。通過這些評估，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在不足，比如在決策能力和溝通能力方面，我還有許多需要提升的空間。同時，我也意識到了自己的優(yōu)勢，比如良好的組織能力和執(zhí)行力。這讓我明白，要發(fā)揮個人的領導潛力，我需要保持謙虛、勇于反思，并持續(xù)地提高自己的能力。
第三，講座強調(diào)了團隊意識的重要性。在團隊合作環(huán)節(jié)中，我們參與了一項富有挑戰(zhàn)的團隊任務。通過與團隊成員的緊密合作，我深刻體會到了團隊的力量。在團隊中，每個人都發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，并相互協(xié)助、互相支持，最終達到了集體目標。這讓我明白，只有充分發(fā)揮團隊的智慧和力量，才能取得更好的成果。同時，講座還強調(diào)了團隊成員之間的信任和溝通的重要性，這讓我認識到，作為團隊成員，要學會傾聽、理解和包容，與他人建立良好的合作關系。
第四，講座幫助我制定了一套行動計劃。通過講座中的知識和自我反思，我清楚地了解到了自己需要提升的領導力要素和團隊合作技巧?；诖?，我制定了一份個人行動計劃，包括加強自己的決策能力和溝通能力、提高團隊協(xié)作意識、尋求其他團隊成員的反饋等具體措施。我相信，只有通過實際行動，才能真正提升自己的領導力和團隊合作能力。
最后，通過實踐，我深刻感受到了講座對我個人和團隊的影響。經(jīng)過一段時間的努力和實踐，我發(fā)現(xiàn)自己在團隊中的領導力得到了提升。在團隊任務中，我能夠更好地引導團隊成員，明確目標，分配任務，并與他們建立起更好的信任關系。同時，整個團隊的合作效果也明顯增強，我們更高效地完成了任務，并取得了優(yōu)秀的成績。這使我更加堅信，通過參加講座和實踐，我得到了很好的鍛煉和提高。
綜上所述，我深深感激參加這場講座的機會。通過學習和實踐，我更加深入地了解了領導力和團隊合作的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和優(yōu)勢。通過制定行動計劃并實施，我在個人和團隊中都取得了一定的提升和進步。我相信，只要保持學習和實踐的態(tài)度，我一定能夠成為更出色的領導者，并推動團隊取得更加杰出的成就。
參加講座心得體會格式篇六
在人們的職業(yè)生涯中，參加各類講座是廣泛被認可的提升自己的機會。近日，我有幸參加了一場關于心得體會格式的講座。通過這次講座，我收獲了許多有關心得體會的知識，并深刻認識到心得體會格式對于個人發(fā)展的重要性。
首先，這次講座給我呈現(xiàn)了心得體會格式的基本要素。心得體會格式包括標題、簡介、內(nèi)容、總結和體會五個部分。標題需要簡明扼要地概括主題，能夠吸引讀者的注意。簡介則是對主題進行進一步的闡述，介紹背景和討論的范圍。內(nèi)容是最為重要的部分，應該清楚地表達個人對于所學所得的理解和感悟。同時，為了使內(nèi)容更加清晰和易讀，可以采用段落分明的寫作結構?？偨Y部分要對內(nèi)容進行概括和總結，提煉出講座中的重點。最后就是體會，即對自己在講座中學到的東西進行思考和總結，對個人的發(fā)展進行展望。
其次，講座詳細闡述了每個部分的具體內(nèi)容和寫作技巧。在標題這部分，應該使用簡短明了的語句，突出主題的關鍵詞。在簡介中，可以從一個具體的事例入手，引出整篇心得體會的主題。在內(nèi)容部分，要注意邏輯和條理，將自己的思路清晰地表達出來?？梢酝ㄟ^分條列舉或者段落劃分的方法，使內(nèi)容更加有條理和易讀。總結部分要簡潔明了地概括主要內(nèi)容，突出重點和亮點。最后，體會部分需要做到思考總結，并對未來的發(fā)展進行展望。
再次，講座教授了一些寫作技巧和注意事項。在寫作過程中，要注意語言的準確性和流暢性。語言要簡潔明了，用詞要精準，不做冗長的修飾。同時，要注意使用適當?shù)脑~匯和語法，避免出現(xiàn)拼寫錯誤和語病。此外，要盡量避免使用太多的俗語、口語和政治豪言壯語，使文章更加專業(yè)和客觀。在展示自己的思維和觀點時，要注意思路的連貫性和邏輯的嚴密性。
最后，我深刻認識到心得體會格式在個人發(fā)展中的重要性。心得體會是對自己所學所得的一個總結和歸納，是對自己知識儲備的一種展示。通過寫心得體會，我不僅可以加深對所學知識的理解和掌握，還可以提煉和歸納出自己的思考和觀點。只有不斷地進行思考和總結，才能在個人發(fā)展中不斷成長和進步。而心得體會格式作為一種規(guī)范和框架，能夠幫助我更好地展示自己，讓他人更好地理解我。
總之，通過這次講座，我學到了關于心得體會格式的許多知識和技巧。心得體會格式的基本要素和具體內(nèi)容從標題、簡介、內(nèi)容、總結和體會五個部分進行了詳細闡述。同時，講座還教授了一些寫作技巧和注意事項，如寫作的準確性和流暢性等。最重要的是，我深刻認識到心得體會格式在個人發(fā)展中的重要性，它能夠幫助我更好地展示自己，讓他人更好地理解我。我相信，在今后的工作與成長中，我會積極運用心得體會格式，不斷提升自己的寫作能力和個人品牌價值。
參加講座心得體會格式篇七
20xx年2月17日，第2期精英企業(yè)家演講力高級研修班在北京大學正大國際中心隆重開課。20名企業(yè)家學員豬年春天里再次聚首北大，參加了本次課程的學習。
在課程開始不久，來自河南的會業(yè)家學員李總，上臺和大家分享了這一年來學習演講的心得。在臺上，李總動情地演講：
“我從一個上臺緊張到哭、語無論次、抗拒講話的人，如今成為一個自信樂觀、享受公眾講話的人，這個過程是一個痛并快樂的過程。通過這一年來企業(yè)家演講力課程的學習，我覺得我已經(jīng)把文老師的“演講一陽指”融進了我的血液，現(xiàn)在我上臺，根本就不用想套路，張嘴就來，這都是文老師這一年來的魔鬼訓練法訓練出來的'，所有的痛在今天看來都是值得的。今天在這里看到這么多新的面孔，你們的表現(xiàn)比我當年要強多了，相信通過這個課程的學習，一年之后的今天，你們一定會比我更出色!讓我們?yōu)樽约鹤哌M了這個課堂，選擇了在這個班上學習而鼓掌!現(xiàn)在我真的很留戀這個課堂，雖然上一期我因為別的事情而沒能來上這個課，但是我心里時時想念著大家，期盼下一期與大家的相聚。今天終于見到大家，真的感覺很幸福，你們留給我太多美好的回憶，當然還有一直關注著我們，為我們的進步無私付出的文若河老師，讓我們把最熱烈的掌聲送給文若河老師!
參加講座心得體會格式篇八
參加講座心得體會格式是指根據(jù)主題來整理和總結我們在參加講座活動后的所感所得，并以一定的格式進行表達。下面將從開場白、主體、總結、反思和展望五個方面來寫一篇關于“參加講座心得體會格式”的文章。
開場白：
在這場講座中，我有幸聆聽了知名心理學家李教授的演講。他以他多年的研究經(jīng)驗和豐富的學術造詣，為我們介紹了關于人際關系的一些重要理論和方法。下面，我將結合自身的理解和體會，對這場講座進行總結和反思。
主體：
首先，我非常受益于李教授對人際關系的解讀。他指出，良好的人際關系是我們生活中不可或缺的一部分。他介紹了人際關系的幾個重要方面：溝通、信任和尊重。他提醒我們，要注重與他人的溝通交流，即要注重發(fā)言的方式，更要積極傾聽他人的意見。李教授還強調(diào)了信任的重要性，指出要建立起與他人的信任，需要時間和一致的言行。此外，他還談到了尊重的重要性。尊重他人的觀點和感受，是維持良好人際關系的關鍵。
在探討人際關系的過程中，李教授還提到了解決沖突的方法。他建議我們要學會妥協(xié)和合作，而不是用爭吵和沖突來解決問題。他強調(diào)，通過妥協(xié)和合作，我們可以找到能夠滿足各方需求的解決方案。這對于我們平時工作和生活中的沖突處理非常有幫助。通過學習這些方法，我們能夠更加理性和成熟地處理各種復雜情況。
總結：
通過參加這次講座，我對人際關系有了更深入的了解，并且明白了良好的人際關系對我們的生活和工作非常重要。通過與他人的溝通交流、信任和尊重，我們能夠建立起良好的人際關系。同時，我也認識到了解決沖突的方法對于我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾?。妥協(xié)和合作是解決沖突的最佳方式，它能夠幫助我們找到平衡各方需求的最佳解決方案。
反思：
通過這次講座，我認識到自身在人際關系中的不足之處。我發(fā)現(xiàn)自己在與他人溝通時有時會太過強調(diào)自己的觀點，沒有充分傾聽他人。我還意識到自己在解決沖突時可能過于情緒化，缺少理性思考。因此，我決定改變自己的行為，更加注重傾聽他人的觀點，并且在沖突處理時更加理性客觀。
展望：
通過參加這次講座，我深刻認識到人際關系對于我們的成長和發(fā)展至關重要。今后，我將積極參與各類與人際關系相關的活動，提升自身的溝通能力和解決沖突的能力。我相信，通過不斷的努力和學習，我一定能夠建立起良好的人際關系，使自己的生活更加豐富多彩。
通過參加這次講座，我對人際關系的認識有了全面的升華。通過李教授的講解，我了解到良好的人際關系對于我們的生活和工作至關重要。通過與他人的溝通交流、信任和尊重，我們能夠建立起良好的關系；而通過妥協(xié)和合作的方式解決沖突，我們能夠找到平衡各方需求的最佳解決方案。在今后的生活中，我將不斷改進自己的人際交往能力，努力建立起更好的人際關系，使自己的生活更加充實和美好。
參加講座心得體會格式篇九
我和孩子爸爸認真觀看了xx老師做的專題講座：讓孩子的閱讀行為真正發(fā)生?？戳艘院蠛苡懈杏|和共鳴，主要有以下兩個方面：
對高品質(zhì)的閱讀有了更深層次的認識。我和孩子爸爸都屬于研究生學歷，也都喜歡閱讀，在人生的'過程中，曾深刻感受到閱讀帶給我們的歡樂和意義。如今我們都為人父母，在網(wǎng)絡時代的誘惑下，也曾經(jīng)放棄過高品質(zhì)的閱讀。
可是隨著時間推移，現(xiàn)在我們反而更加重新認識到高品質(zhì)閱讀的意義，尤其是對孩子，可以降低孩子日后的成長落差，減少孩子因家庭、經(jīng)濟、地域等先天因素影響而產(chǎn)生的差異，我和孩子爸爸也達成一致意見，要用高品質(zhì)的閱讀來讓努力讓孩子擁有一個芳香四溢的幸福人生。
充分體會到親子共讀是讓孩子愛上閱讀的方式。人都說父母是孩子的老師，每當我們帶孩子去xx書店一起閱讀或晚上睡前講故事時，孩子發(fā)自內(nèi)心的渴望便噴涌而出。孩子喜歡父母給她講故事，從書中，她感受到快樂、希望、幸福、勇氣、熱情和信心。聽完故事以后，孩子會談論她的想法和感受，讓父母感受到一個不一樣的孩子。循序漸進，我們的孩子越來越愛閱讀，愛故事，愛分享。
通過講座，讓我們更好的學習了引領孩子親子共讀的方法，也讓我們更加堅定了一起和孩子親子共讀的決心，感謝幼兒園給我們這么一個好的平臺一起分享。
參加講座心得體會格式篇十
第一段：引言（200字）。
最近，我有幸參加了一場關于比賽講座的活動，這是一個非常有意義的經(jīng)歷。在這次活動中，我不僅學到了很多比賽的知識和技巧，而且對比賽的重要性有了更深刻的理解。通過這次講座，我從中受益匪淺，讓我更加堅定了參加比賽的決心。
第二段：比賽的重要性（200字）。
本次講座首先強調(diào)了比賽的重要性。通過比賽，我們可以展示自己的才能和實力，不斷追求進步。因為比賽的存在，我不再滿足于原地踏步，而是積極參與到各種比賽中去。不管是學術競賽，還是體育比賽，每一次的比賽都讓我有機會通過與他人的對抗來提高自己。參與比賽，不僅是一種鍛煉，更是一種全面發(fā)展的機會。
第三段：學習比賽的技巧（300字）。
在講座的過程中，我學到了很多比賽的技巧。首先，我了解到比賽前的準備工作非常重要。我們應該提前了解比賽的規(guī)則和要求，然后根據(jù)自己的情況進行準備。其次，我們要學會分析對手，找到對方的弱點并加以利用。比賽是一場戰(zhàn)斗，只有了解對手，才能在比賽中更好地應對各種情況。此外，比賽還要求我們有良好的心理素質(zhì)。在緊張的比賽中保持冷靜，能夠更好地發(fā)揮自己的水平。通過學習這些技巧，我相信自己在未來的比賽中一定會有更好的表現(xiàn)。
第四段：比賽的收獲與體會（300字）。
參加比賽讓我有了很多收獲和體會。首先，我明白了比賽并不只是一種競爭，更是一種交流和學習的機會。在比賽中，我有機會和其他選手交流，了解到他們的見解和做法，互相借鑒和學習。此外，參加比賽也讓我更加自信。每一次參賽，都是對自己的一次挑戰(zhàn)，通過比賽的成功，我能夠更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)。最重要的是，參加比賽讓我認識到自己的不足之處，并激發(fā)了我改進和提高的動力。
第五段：對未來的展望（200字）。
參加這次比賽講座，讓我對未來充滿了期待。我相信，在今后的成長中，比賽將成為我不斷前進的動力和契機。通過參加比賽，我可以不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，實現(xiàn)自身的價值。我會在未來繼續(xù)參加各種比賽，不斷提高自己的能力和競爭力。同時，我也會把學到的比賽技巧應用到實際中去，并積極參與到團隊合作中。相信在這個過程中，我將會取得更大的進步和成就。
總結：
通過參加這次比賽講座，我對比賽的重要性有了更深刻的認識，并學到了許多比賽的技巧。比賽不僅是一種競爭，更是一種學習和鍛煉的機會。通過比賽，我不斷提高自己的能力和實力，追求進步。同時，比賽還讓我更加自信，并激發(fā)了我改進和提高的動力。參加比賽的經(jīng)驗讓我對未來充滿了期待，我將繼續(xù)參與比賽，不斷超越自己，實現(xiàn)自身的價值。
參加講座心得體會格式篇十一
雖然李_老師講的我們在上《教學論》時也差不多都學過，但還是覺得收獲不小。她給了我們一些很好的教學建議:。
1.注意學科知識與生活主題相結合。應以“三貼近”為主，教學中所舉例子應貼近生活、貼近學生、貼近實際。她以高一經(jīng)濟生活《影響價格變動的因素》一文的導入為例，一個老師用的是“白菜價格的變動”，另一個用“肯德基”的例子?！鞍撞恕北容^貼切于家庭主婦，而肯德基更貼近于學生生活。不過我理解是，如果是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的話會相反。
2.堅持正確的價值導向，采用靈活的教學策略。在教學中，所舉之例應以正例為主，因為中學生的判別能力比較弱。像如301昆明暴力恐怖事件，李老師認為不應該向?qū)W生提。以正例為主我是非常贊同的，就像現(xiàn)在社會上仍存在腐敗，但我們更應該看到黨中央反腐的決心與努力。陽光照在一棵樹上，應該看到沐浴在陽光下的那棵樹，而不是背光的樹影，教師若沒有一顆陽光的心，整日自怨自艾、抱怨社會的不公與黑暗，那么，他就不會教出陽光的學生。但是，說到昆明暴力恐怖事件，我認為在《政治生活》關于“民主與專政”的時候，解釋專政時還是可以用的。
3.強化實踐環(huán)節(jié)，豐富教學內(nèi)容。教學應積極創(chuàng)設情景，并引導學生參與。
4.創(chuàng)造性的使用教材。像竇桂梅在《為生命奠基》中所講的，要“超越教材”：用教材而不是教教材。靈活運用教材，不受教材約束。實際情況進行適當?shù)臄U展、增加或刪除。即立足于教材又不拘泥教材。李老師給我們舉了《文化生活》中《源遠流長的中華文化》一課為例，舉例我們不需拘泥于課本的目順序及內(nèi)容順序。
5.創(chuàng)造性的開發(fā)和使用課程資源。如文字與音像資源、人力資源、實物資源、信息化資源、實踐活動資源、身邊、國內(nèi)、國際資源等。
末了，李老師建議我們要做一個有文化的教師，做影響學生生命成長的“重要他人”：
1.要不斷進行教學反思：教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經(jīng)驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業(yè)務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。現(xiàn)在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質(zhì)量。
2.要相信學生：學生的能力不是我們教會的、講會的，也不是他們自己聽會的、看會的，而是在這些種.種實踐活動的設計、參與、總結中生長起來的。
3.要敬畏學生：“敬畏”是對一切神圣事物的態(tài)度。敬”是嚴肅，認真，免犯錯誤;“畏”指“慎，謹慎，不懈怠”。
(1)對學生一生負責的使命感。
(2)法律意識和法制觀念。
(3)尊重個體生命。
(4)發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘?qū)W生心中蘊藏的巨大力量。
(5)視學生為學習和競爭的榜樣。
我作為青年教師的一員，在聯(lián)合中學的階梯教師聽了廣州六中鄧小淘老師關于《青年教師專業(yè)化成長》的講座，聽后對于自己以前對教學的態(tài)度、方法作了深刻的反思，鄧小淘老師在此次講座中總共講述七個方面的內(nèi)容，現(xiàn)就“教學反思“這點談一些本人的心得體會。
教師專業(yè)化成長的過程，實質(zhì)上就是教學實踐與認識的過程,是“實踐—認識—再實踐—再認識”的過程。人類的認識總是從感性認識逐步上升到理性認識，只有理性認識才能科學地指導實踐。換句話說，教師專業(yè)化成長過程，就是“教學—反思—再教學—再反思”不斷升華的過程。反思是教師發(fā)展中最具積極性的因素，是總結、是批判、是追求。只有勇于探索、不斷進取的人，才有可能以批判的眼光審視自己，尋找自身的缺失與遺憾。曾子曰：吾日三省吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?筆者想改幾個字與大家共勉。為國謀而不忠乎?與學生處而不仁乎?教不專乎?古人云：教之通，貴以專。意思是說教育學生要有恒而專一。而我認為“?！笔侵敢粋€教師應該具有的全部的專業(yè)品質(zhì)、素養(yǎng)和知識。古人之所以經(jīng)常反省自己，不過是為省己自律，修身立人，與今天我們所提倡的自我反思有些相似，故不失為典范，可以效法。人貴有自知自明，只有不斷反省、反思，才可以發(fā)現(xiàn)自我、改造自我、完善自我，有助于我們從幼稚走向成熟，由感性走向理性，從“教書匠”成為“教育家”。
教師的發(fā)展離不開學習，學習是教師的職業(yè)特征，是教師專業(yè)成長的保鮮劑，也是知識不斷豐富的充電器。只有不斷學習，并在學習中反思自己，才可能思考教育教學工作，完善人格魅力。一個不熱愛學習，不善于學習的人必將迷失方向，落后于時代。教師既可以向書本學習，也包括向同事、同伴學習，向有經(jīng)驗的人學習，向幫教老師學習。向同事、同伴學習的最佳途徑就是交流與合作。俗話說：三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。這是學習的一種態(tài)度和原則。求師和從師是智慧合作的一種方式。現(xiàn)代人不但要做到求師有術，還要做到從師自如。善于從兩者的相輔相成中得到效益、贏得智慧，這就是我們所說的同伴互助的真正意義。
在今后的教學中，本人將秉承“教學—反思—再教學—再反思”的教學態(tài)度更好的來完成自己的教學任務，讓自己能夠快速的成長起來。
參加講座心得體會格式篇十二
通過聽了老師的講座，頗有收獲，新課程背景下，數(shù)學課堂追求開放、民主、和諧的教學氛圍。要求學生積極探索、大膽質(zhì)疑，提出自己的問題，這同時也暗示教師在設計問題目標時，要結合課堂教學內(nèi)容一定要有針對性，要給學生明確解決問題方向。，也讓我對整體把握教材有了個全新的認識。主要體會有三點：
因為數(shù)學知識是一個系統(tǒng)的整體，所以數(shù)學教學應強調(diào)整體聯(lián)系，以培養(yǎng)學生對數(shù)學聯(lián)系的理解。當學生開始把數(shù)學看成一個緊密聯(lián)系的整體時，他們應被鼓勵尋找聯(lián)系以幫助他們理解和解決問題。
三年級在“數(shù)與代數(shù)”領域里，除了安排“測量，時分秒”兩個單元以外，重點編排了“萬以內(nèi)的加法和減法，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識”四個主要內(nèi)容。
在“有余數(shù)的除法”中，要使學生懂得列豎式計算時，被除數(shù)、除數(shù)、商的書寫位置。學會怎樣進行計算以及余數(shù)的表示形式，能解決在平均分分不完的情況下，所進行的有余數(shù)的除法。
在“多位數(shù)乘一位數(shù)”中，安排了“口算乘法和筆算乘法”，重點引導學生在筆算時，怎樣利用列豎式的方法進行運算。
2、引導學生獨立思考與合作交流。動手實踐,自主探索，合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。
3、加強估算，鼓勵算法多樣化。估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,在本學段的教學中，教師要不失時機地培養(yǎng)學生的估算意識和初步的估算技能。
此次培訓活動，使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業(yè)化水平，教育教學理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學、所悟、所感的內(nèi)容應用到教學實踐中去。
參加講座心得體會格式篇十三
心得體會格式講座，是一種重要的學習方式，幫助我們總結和歸納所學知識，并提升思考和表達能力。在參加了一次關于“心得體會格式講座”的活動后，我深感其對學生發(fā)展的重要性。下面，我將從目的、重點、方法、實踐和感悟五個方面進行闡述，來分享我對這次講座的心得體會。
首先，我們首先需要了解參加這次講座的目的是什么。我認為，參加心得體會格式講座的目的主要有兩方面，一方面是幫助學生歸納和總結所學知識，加強對知識點的掌握，提升對知識的理解和應用能力。另一方面，讓學生通過寫心得體會的方式，培養(yǎng)思辨和表達能力，提高寫作水平。這不僅有助于學生在學術層面上的進步，也對日常生活和職業(yè)發(fā)展有著積極的影響。
其次，在講座中，我們應該注意把握重點。主要有三個重點需要我們關注。首先是選擇心得體會的格式。在寫心得體會時，我們可以采用不同的格式，如文章形式、PPT形式、微博形式等。要根據(jù)不同的情境和目的選擇合適的格式，使心得體會更具吸引力和說服力。其次是內(nèi)容的準確性和針對性。寫心得體會要做到客觀準確，不夸大、不縮小事實，內(nèi)容要與講座內(nèi)容相匹配。最后是表達的邏輯性和流暢性。寫心得體會時，要注意觀點的有序排列，邏輯關系的完整性，使讀者能夠有條理地理解你的觀點。
第三，心得體會格式講座還給我們提供了一些實用的方法。在講座中，講師向我們介紹了寫心得體會的常用方法，幫助我們更好地進行實踐。例如，可以先進行思維導圖，將要總結和歸納的知識點分門別類，形成一個整體結構框架。根據(jù)這個框架，我們可以逐步完善心得體會的內(nèi)容和表達。此外，講師還提到了要有重點、有細節(jié)的撰寫心得體會，可以通過舉例子、比較、說理等方式進行，使心得體會更生動有趣。
第四，在實踐環(huán)節(jié)中，我們分組完成了一個小組任務。在小組中，我們共同討論，互相提出自己的觀點和見解，然后合作完成了一篇心得體會。這個過程不僅鍛煉了我們的團隊合作能力，也讓我們更深入地理解了講座內(nèi)容。在這個過程中，我們發(fā)現(xiàn)在互相交流和合作中，可以得到更多的啟示，有助于提高我們的寫作和表達能力。
最后，這次講座給我留下了深刻的感悟。心得體會格式的講座不僅是一個簡單的寫作技巧，更是一種學習和發(fā)展的方式。通過參加這次講座，我意識到寫心得體會是一種對自己思維和知識的整理和總結，更是對自己思考和表達能力的鍛煉。我相信，通過不斷地參加心得體會格式的講座，我會在學習中不斷進步，提升自己在思考、表達和寫作方面的能力。
總之，參加心得體會格式講座是一次知識的盛宴，也是一次思維的碰撞。在這次講座中，我們明確了參加講座的目的、把握了講座的重點、學到了實用的方法、通過實踐掌握了心得體會的要領，最后有了深刻的感悟。我相信，通過不斷地參加心得體會格式講座，我們能夠提升自己的思考和表達能力，為自己的發(fā)展和未來鋪就堅實的基石。
參加講座心得體會格式篇十四
近日，本校校長受邀參加了一場名為“教育的未來與校長的角色”講座，在接受邀請的同時，我內(nèi)心充滿了期待和好奇。這次講座是由知名教育家主講的，他將探討教育的未來趨勢以及校長在這個變革時代的責任和擔當。正是這次講座，讓我深切地體會到了作為校長的使命和責任，也為我的教育理念和未來規(guī)劃提供了新的啟示。
首先，講座的主題非常吸引人，教育的未來是每一位教育工作者關心的話題。主講教育家從多個角度和專業(yè)領域?qū)ξ磥斫逃姆较蜻M行了探討。他提到了信息技術的蓬勃發(fā)展將深刻改變教育的模式，讓教育更加個性化和多元化。教育不再僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、合作能力以及解決問題的能力。這對于我們學校的校長來說，意味著要時刻關注教育變革的趨勢，深入研究和把握新時代的教育理念和方法，引領學校朝著未來教育的方向努力。
其次，講座的內(nèi)容既有理論指導，也有實踐案例，這讓我受益匪淺。教育工作者要關注新時代的教育思想和方法，理論指導是必不可少的。在講座中，主講教育家詳細闡述了教育的未來趨勢和新要求，并提出了對校長的新要求和角色。他強調(diào)，校長應該是學校發(fā)展的中流砥柱，要具備教育創(chuàng)新的理念、戰(zhàn)略布局的能力和團隊建設的技巧。只有具備這些素質(zhì)，校長才能推動學校的發(fā)展和進步。同時，講座還介紹了一些成功的實踐案例，這些案例使我深刻認識到，以學生為中心的教育理念和教育方法的創(chuàng)新，是學校發(fā)展的關鍵。作為校長，我們要注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，提供更多的活動和實踐機會，讓學生能夠自主學習、合作探究，培養(yǎng)其創(chuàng)新和合作能力。
第三，講座還強調(diào)了校長應該成為教育改革的引領者。在全球范圍內(nèi)，教育改革正在進行，學校和教育機構必須積極擁抱變革，成為變革的推動者和引領者。這對校長來說，意味著要有勇氣和智慧，要有擔當和創(chuàng)新的精神。校長要敢于打破常規(guī)，鼓勵教師創(chuàng)新教學方法，推動教育改革的深入發(fā)展。同時，校長要不斷提升自己的能力和素質(zhì)，通過學習和實踐，不斷適應和引領教育的變革，成為學校人才培養(yǎng)和發(fā)展的中流砥柱。
最后，講座讓我明確了校長的核心價值觀和使命感。作為校長，我們的最終目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的有社會責任感和創(chuàng)新精神的人才。要實現(xiàn)這個目標，我們不僅要關注學生的學習成績，更要注重培養(yǎng)學生的品德和素養(yǎng)。講座強調(diào)了校長要發(fā)揮表率作用，樹立正確的價值觀念，以身作則，引領學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。作為校長，我們要勇?lián)逃闹厝?，教育是一個長期的事業(yè)，我們要堅定信念，不斷努力，不斷提升自己的教育能力和素質(zhì)，做好一切能夠推動學校發(fā)展和學生成長的工作。
通過這次講座，我深刻感受到了教育的未來趨勢和校長的責任與使命。作為一名校長，我要不斷學習和探索，與時俱進，不斷提升自己的教育理念和方法，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我要關注教師的專業(yè)發(fā)展，鼓勵教師創(chuàng)新教學方法，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和機會。只有如此，我們才能實現(xiàn)教育的目標，培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的有社會責任感和創(chuàng)新精神的人才。
參加講座心得體會格式篇十五
第一部分：介紹前沿講座的背景和目的（200字）。
在我們不斷進步的時代，了解前沿的知識和掌握最新的科技趨勢是非常重要的。為了促進學生的綜合素質(zhì)的提高，學校經(jīng)常組織各種前沿講座，讓學生們有機會接觸到一線的專家和技術。近期，我參加了一場關于人工智能的前沿講座，此次講座的目的是幫助大家加深了解人工智能的現(xiàn)狀與未來的發(fā)展趨勢。
第二部分：對人工智能的新認識（300字）。
參加前沿講座后，我對人工智能有了全新的認識。在講座中，專家們用生動的案例和數(shù)據(jù)介紹了人工智能在各個領域的應用。例如，在醫(yī)療領域，人工智能可以幫助醫(yī)生提高診斷準確率和手術效率，有效地緩解了醫(yī)療資源不平衡的問題；又比如，在交通領域，人工智能可以優(yōu)化交通系統(tǒng)，提高道路行駛效率和減少交通事故的發(fā)生。這些都讓我意識到，人工智能已經(jīng)不再是一個遙遠的概念，而是已經(jīng)深入到我們的日常生活中，對我們的生活產(chǎn)生著重要的影響。
第三部分：學到的關于人工智能的未來發(fā)展趨勢（400字）。
講座中，專家還分享了人工智能未來的發(fā)展趨勢，這給我留下了深刻的印象。首先，人工智能將在醫(yī)療、交通、金融等領域發(fā)揮更加重要的作用。例如，智能醫(yī)療設備將會越來越普及，機器人將在醫(yī)院中扮演更重要的角色；其次，人工智能將更加注重與人類的互動，發(fā)展人工智能助手，幫助人們更好地完成各種工作和活動；再次，人工智能將更加注重個性化，通過大數(shù)據(jù)分析和機器學習算法，為每個人提供個性化的服務和體驗。這些未來的發(fā)展趨勢給我?guī)砹撕芏嗨伎迹矊ξ业奈磥硪?guī)劃產(chǎn)生了一定的影響。
第四部分：對自己的啟發(fā)和感悟（200字）。
參加前沿講座，我受益匪淺。首先，我深刻認識到人工智能是未來發(fā)展的趨勢，我應該在學習和研究上更加關注這個領域；其次，我明白了人工智能不僅僅是科技的發(fā)展，還涉及到倫理和社會問題，我應該對人工智能的發(fā)展保持一種批判性的思維，能夠全面地看待其中的利弊；最后，我明確了個人的職業(yè)規(guī)劃，我希望將來能夠從事與人工智能相關的工作，帶動人們享受到人工智能帶來的便利和優(yōu)勢。
第五部分：總結全文（100字）。
通過參加這次前沿講座，我深入了解了人工智能的現(xiàn)狀和未來的發(fā)展趨勢，對我個人的學習和人生規(guī)劃產(chǎn)生了積極的影響。我相信，只有不斷學習和進取，我們才能跟上時代的步伐，為這個不斷進步的世界做出應有的貢獻。
參加講座心得體會格式篇十六
學術講座，它是大學中的一種學習途徑。聽學術講座過程中，不僅可以領略各行各業(yè)專家的口才藝術，還可以開闊視野，學到課堂上學不到的知識。
當?shù)谝淮温爩W術講座的時候，領略了阿里巴巴總裁馬云的風采。他的一場《文化是企業(yè)的dna》，把我從學校帶到了企業(yè)，這個讓多數(shù)人充滿夢的地方。首先，他是杭州師范學院一名出色的畢業(yè)生，在校期間曾擔任校學生會主席。第二，馬云談到當今大學畢業(yè)生欠缺的一些東西。他說：“剛開始，阿里巴巴招聘根本不對應屆畢業(yè)生開放?！币驗閼獙卯厴I(yè)生需要很長時間才能完成由學校到社會的過渡，而阿里巴巴擁有濃厚的文化底蘊，他需要有主人翁精神、有創(chuàng)新精神、有能力、能干的員工，而不是死板、聽話的員工。第三，阿里巴巴之所可以能迅猛壯大，成為行業(yè)的佼佼者，其最主要原因之一是：有明確的目標。
開始，馬云提出要做80年企業(yè)，隨著企業(yè)的發(fā)展，到20_年，阿里巴巴更改了目標：要做120_年企業(yè);要做世界十大網(wǎng)站之一;只要是商人，一定要用阿里巴巴。由此看來，明確的目標是掌握企業(yè)存亡的命脈，只有在不同的時期定下明確的目標，才能給企業(yè)注入活力，才能使企業(yè)有繼續(xù)發(fā)展的動力。此外，馬云稱“他永遠都不會聘請那些抱怨原公司的人。”因為他們沒有職業(yè)道德修養(yǎng)，將來也肯定不會全心全力的奉獻于自己的公司。
《博弈論的軌跡》，給我最大的啟示是：合作可以提高競爭實力，可以獲得更大的收益，可以達到雙贏。曾經(jīng)聽了一個李維斯“共同知識”的博弈，才感到博弈論的深奧。問題是這樣的：老師問十個小孩誰的臉是臟的，知道自己臉臟的請舉手，為什么老師問第三遍時，三個臉臟的小孩都舉手了。剛開始看這個問題的時候，完全沒有思路，甚至連一個突破口都沒有，，后來聽了其解析，茅塞頓開。
他的解析是這樣的：假設十個小孩中，只有一個小孩的臉是臟的，當老師問“誰知道自己的臉是臟的”時，臉臟的小孩環(huán)視其他九個孩子，發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的，所以臉臟的小孩會自己舉手;假設十個孩子中有兩個小孩的臉是臟的，當老師問“誰知道自己的臉是臟的”時，a小孩環(huán)視周圍其他九個小孩，發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的則自己會舉手?；氐絾栴}，十個小孩中，有三個小孩知道自己的臉是臟的。當老師第一次問“誰知道自己的臉是臟的”時，沒人回應，第二次問，依然沒人回應，第三次問時，三個臉臟的小孩同時舉手。
《大學精神與清華精神》，徐葆耕稱“中華上下五千年，特別是滿清末年，遭遇世界列強的瓜分與凌辱，而中華民族依然屹立于世界東方，并逐漸成為世界的領跑者，是因為我們有著一種精神，一種文化底蘊?！鼻迦A大學雖然是我國知名的一流名校，但“清華精神”是從恥辱中總結出來的：一，清華大學是用戰(zhàn)爭賠款建起來的，其建設開始時的目的是培養(yǎng)有才、有能力的中國學生、美國學生，而后為美國發(fā)展服務;二，清華大學是建在英法聯(lián)軍火燒圓明園的舊址;三，建校之初，所有重大的事情，中國人都無權決定，必須征求美國教師的意見，而美國教師的生活條件(特別是住房方面)，都明顯優(yōu)于中國教師。清華大學的學生之所以優(yōu)秀，始終走在世界的前列，是因為他們始終提醒自己，什么是“清華精神”：眀恥、會通、講究科學、重視實干。梁啟超曾用“自強不息，厚德載物”來激勵學生，后來成為了清華大學的校訓，對師生都有深刻影響，在一定程度上概括了清華師生的精神風貌。
《員工精神》，李強稱“人生處處是考場，人生事事是考題，人生人人為我?guī)煛！彼砸粩嗵岣邌T工的自身素質(zhì)才能使企業(yè)得到長遠發(fā)展。要培養(yǎng)員工的愛國精神，尊老愛幼、禮儀天下的高貴精神，要培養(yǎng)員工積極樂觀工作的精神。其中的一條值得全國各行業(yè)的人學習——愛國精神。因為全世界都有“敬富心理”，只有一個民族強大了，才會讓自己感到驕傲，才能是中國走出去。員工熱愛企業(yè)，就肯為企業(yè)奉獻，這樣，企業(yè)的效益就好了，國家就會有稅收收入，所以員工愛企業(yè)就等同于愛國家。他經(jīng)過一個例子：沃爾瑪創(chuàng)始人——薩姆·沃爾頓，有一天他跟公司的兩個副總一起出差，途中看到一家商店掛出“清倉甩賣，倒閉”的條幅，沃爾頓執(zhí)意要兩個副總去學習一下，兩個副總問他：“一個即將倒閉的商店有什么值得學習的?”沃爾頓說：“要你們過去是讓你們學一下他為什么會倒閉，總結經(jīng)驗，防止自己的企業(yè)走同樣的道路。”李強由此例強調(diào)“每個人身上都有值得我們學習的地方”。
《中國要在能源革命中充當角色》，中國科學院武建東：氣候和環(huán)境正逐漸成為世界各國間能源挑戰(zhàn)的基礎。而能源又是世界各國間競爭的基礎。漸漸的，我體會到能源在國家綜合國力提升上的重要作用。回想生活中，我們每個人是不是曾經(jīng)浪費過水、浪費過電、浪費過糧食······國破家必亡，落后肯定會挨打，為了不重蹈滿清王朝末年的覆轍，我們應該從身邊的點滴小事做起，集全國十三億人的力量，發(fā)揚主人翁精神，發(fā)揚毛主席“為國家節(jié)約一針一線”的精神，努力使我國躋身于先進民族之林。
《大學教育應該培養(yǎng)科學精神還是人文精神》，這是一個四川大學和重慶大學的辯論題。首先，科學精神與人文精神的關系是互補的，永遠不可能一個取代另一個，每個學校都應該注重培養(yǎng)科學精神和人文精神。辯論過程中，雙方代表據(jù)理力爭，各自亮出了自己的觀點，使觀眾對人文精神和科學精神有了一個更深入的了解。
《魯迅的情趣和操守》，面對中國如此偉大的文學家、思想家、革命家。通過講座介紹我覺得它是一個隨和的、可親可近的人，他崇尚世間“真、善、美”，抨擊一切“假、惡、丑”。他也是我國歷史上繼孔家儒學之后的，復雜的，有文化意味的原點。魯迅曾經(jīng)說過“無論你選擇了什么，你都會成為它的奴隸”。他認為人的實質(zhì)是可變的，也是由自己決定的，就像他曾經(jīng)說過的“世上本沒有路，走的人多了也便成了路”。
學術講座是個人開闊視野，增長知識的重要途徑，只有聽的多了，才能把許多專家的思想潛移默化的轉變成自己的思想。
參加講座心得體會格式篇一
首段：引入講座主題及簡要背景介紹（200字）。
最近，我參加了一場關于人工智能的講座，引起了我的極大興趣。在這場講座中，專家們深入解析了人工智能的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀以及未來的趨勢。本文將從三個方面總結我的心得體會，即師資力量、內(nèi)容安排以及互動交流。
第二段：對師資力量的評價以及獲益（300字）。
這場講座的師資力量極為雄厚，吸引了一些行業(yè)內(nèi)的頂級專家。他們通過自己的研究與實踐，為我們帶來了許多獨特的見解。其中一位導師，王教授，是人工智能領域的知名專家，他的發(fā)言特別吸引我的注意。他深入淺出地解釋了人工智能的基本概念，并且通過具體案例，讓我對其應用領域有了更加清晰的認識。這場講座不僅讓我了解了人工智能的一些基本知識，還讓我受益匪淺。我深感自己在這個領域的學習與研究還有很長的路要走，但也對未來充滿了希望。
第三段：對內(nèi)容安排的評價以及收獲（400字）。
這場講座的內(nèi)容設計非常合理，分為了理論與實踐兩個部分。在理論部分，專家們通過圖表、數(shù)據(jù)統(tǒng)計以及案例分析，全面深入地解析了人工智能的重要性以及其對社會發(fā)展的影響。而在實踐部分，他們邀請了一些創(chuàng)業(yè)者和項目負責人，分享了他們在人工智能領域取得的實際成果。這樣的內(nèi)容設置，既滿足了我們對理論知識的需求，也讓我們接觸到了實際應用的案例，使得我們更加深入地理解和認識到人工智能的廣泛應用前景。同時，講座還邀請了一些知名企業(yè)的代表，與我們分享了他們在人工智能領域的創(chuàng)新研究成果，這為我今后的學習和研究提供了很好的借鑒。
第四段：對互動交流的評價及感想（200字）。
這場講座注重互動交流，專家們積極與觀眾互動，回答了我們的問題，也征求我們的意見和建議。在講座期間，我積極與其他參會者進行交流，我們分享了彼此的觀點和經(jīng)驗。同時，珍貴的參與者的提問環(huán)節(jié)，無疑是最激發(fā)靈感和激發(fā)思考的部分。通過互動交流，我不僅加深了對講座內(nèi)容的理解，而且還獲得了一些建議和思路，這對我今后的學習和工作都將有著積極的影響。
尾段：總結感想以及對未來的展望（100字）。
通過參加這場講座，我對人工智能的認識得到了深化，也意識到人工智能的發(fā)展對社會產(chǎn)生的深遠影響。我相信，在人工智能領域的持續(xù)學習和研究中，我將不斷積累知識和經(jīng)驗，為人工智能的發(fā)展做出自己的貢獻。同時，我也期待未來參加更多這樣高質(zhì)量的講座和學術活動，以不斷提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)水平。
參加講座心得體會格式篇二
講座對該領域內(nèi)的人來說，是一場學術盛宴，可是對于領域外的人來說，那可能連熱鬧都看不了。以下是小編分享的參加講座。
歡迎大家參考！
10月15日上午，市委組織部邀請武漢大學博士生導師丁煌教授在市委中心會議室作了題為《關于政府執(zhí)行力的若干問題》的專題講座。丁教授在講座中指出，政府執(zhí)行力就是政府組織所存在的能夠有效執(zhí)行公共政策、決策、法令、戰(zhàn)略、計劃以及執(zhí)行政府日常性公共事物和有效完成政府既定目標任務的內(nèi)在能力和力量。加強政府執(zhí)行力建設意義重大，建設服務政府的關鍵在于提高政府執(zhí)行力，提高政府執(zhí)行力既是政府正確履行職能的需要，也是解決政府機構自身存在問題的需要。丁教授剖析了當前我國政府執(zhí)行力存在的問題，一是執(zhí)行存在表面化問題；二是執(zhí)行存在局部化問題；三是執(zhí)行存在擴大化問題；四是執(zhí)行存在全異化問題；五是執(zhí)行存在停滯化問題。隨后丁教授提出提高政府執(zhí)行力的七條措施，一要培育政府執(zhí)行主體良好的執(zhí)行心態(tài)；二要建立政府的利益整合機制；三是建立學習性政府；四是重塑造政府的組織架構和運行機制；五要進一步完善干部人事管理制度；六要強化政府執(zhí)行的監(jiān)督機制；七要加快培育政府執(zhí)行力文化。結合到我們平時工作中，我認為要提高領導干部的執(zhí)行力，必須解決好執(zhí)行的問題，把執(zhí)行變?yōu)樽詣幼园l(fā)自覺的行動，下面就談一點個人在此學習中的認識。
一、努力提升業(yè)務素質(zhì)和解決問題的能力。做到加強學習，更新觀念，對待日常工作，不要總找借口，要從自身出發(fā)，不斷加強學習更新觀念，不斷分析認識提高自己，改變不執(zhí)行不作為的不良習慣，自動自發(fā)的做好本職工作，我們在執(zhí)行某些任務時，總會遇到一些問題，而對待問題有兩種選擇：一種不怕問題，想方設法解決問題，千方百計消滅問題，結果是圓滿完成任務，一種是面對問題，一籌莫展，不思進取，結果是問題依然存在，任務也不會完成，反思對待問題的兩種選擇和兩個結果，我們會不由自主的問到，同是一項工作，為什么有的人能夠做的很好，有的人卻做不到呢？關鍵是一個思想觀念認識的問題，我們常說，觀念決定思路，思路決定出路，觀念轉、大地寬，觀念的力量是無窮的，觀念轉變，思想解放具有“核裂變”效應，能夠產(chǎn)生推動發(fā)展的不竭動力，只有轉變觀念，解放思想，才能始終保持快速發(fā)展，才能始終充滿蓬勃旺盛的精力，我們要認識到，任何一個事物的發(fā)展，不僅僅是戰(zhàn)略決策等等，更重要的是各級人員的執(zhí)行能力。
二、提高執(zhí)行力就要做到面對困難、勇往直前。唯物辯證法認為，任何事物的發(fā)展都不是一帆風順的，從工作實際出發(fā)，加快知識更新，優(yōu)化知識結構，不斷豐富做好本職工作的知識武裝和知識儲備，做到學以致用，用有所成，在發(fā)現(xiàn)問題中主動思考，最終把學習體會和工作成果轉化為謀劃工作、解決問題的能力，世上無難事，只怕有心人。
三、認識的高度決定執(zhí)行的力度。對上級的指示和下達的工作任務，認識不到位，不能很好地領悟領導的意圖和工作的重要性，就會消極懈怠，馬虎應對，甚而隨意降低執(zhí)行的標準和要求，認識到位，是我們提升執(zhí)行力的原動力，只有把思想切實統(tǒng)一到上級的決策高度上來，才能不折不扣、善始善終地執(zhí)行各項指令，在工作中放不開手腳，凡事都要等到萬事俱備，有十足把握才敢去做，怕有閃失，怕犯錯誤，怕負責任，前怕狼后怕虎，顧慮重重，憂心忡忡，在等待觀望中失去良機，最后什么都沒做成，什么也沒做好。拉里·麥克默荒有一句話這樣說：“如果你等待，你會發(fā)現(xiàn)什么都沒變，唯一的只是你變老了”。
四、提高執(zhí)行力就要做到誠實做人，認真做事。我們常說，誠誠實實做人，認認真真做事，做人要有一個做人的標準，做事也要有一個做事的原則，但具體到實際工作中，常常是有制度，有措施，也有違章，究其原因，就是一個態(tài)度問題，一個責任感強不強的問題，一個做人是否誠實，做事是否認真的問題。聯(lián)系到我們平時，對待每一位前來辦事的人員，要用一顆感恩的心，像對待自己的父母一樣對待，這樣才會有一種良好的心態(tài)，才會有一種積極向上的工作態(tài)度，誠實認真地執(zhí)行好領導的每一項決策。要時刻牢記執(zhí)行工作，沒有任何借口，要視服從為美德，工作中無小事，工作就意味著責任，無論在任何崗位，無論做什么工作，都要懷著熱情，帶著情感去做，而且要竭盡全力，盡職盡責地做好，對待工作，不要說不行，有時困難重重，也要堅決去執(zhí)行，別人不會干的，自己要能干，別人會干的，自己要更會干。
五、提高執(zhí)行力就要認識到?jīng)]有最好，只有更好。當一個人在工作中做出優(yōu)異成績，受到表彰獎勵時，總是說，我做得還不夠，還要繼續(xù)努力，爭取更大的成績，這是一種戒驕戒躁和誠實謙虛的表現(xiàn)。但也同時說明一個道理，那就是，無論干什么工作，做什么事，雖然取得了一定成績，但絕不是最終的，只能算是階段性的勝利，還要再接再厲，好上加好。
六、在展現(xiàn)目標的過程中，監(jiān)督就是最好追蹤考核。確保一個組織按照規(guī)劃的時間進度表去實現(xiàn)目標，不斷監(jiān)督和跟進，就能有效暴露出規(guī)劃和實際行動之間的差距和問題，使管理者采取相應的行動來協(xié)調(diào)和糾偏，以期按時完成階段性和整體性的目標。監(jiān)督如果得不到嚴肅的對待，容易造成職責不明確，無法考核，對目標的完成得不到保障，結果是執(zhí)行不到位。結合實際工作，我認為，現(xiàn)在單位實行的“績效考核”制度，就是提高執(zhí)行力的重要舉措，對科室及每一個職工的工作進行了細分和量化，便于考核，做到獎懲分明，這將對規(guī)范工作程序，強化辦事效率，提高大家的責任意識和執(zhí)行力起到積極的促進作用。監(jiān)督是成功保證，執(zhí)行鑄造輝煌。
在今后的工作中，我將勤于思考、多學多干，在學習中實踐，在實踐中總結，在總結中提高，我將以這次學習作為起點，在自己的工作崗位上把握好每一個環(huán)節(jié)，把執(zhí)行力貫穿到工作的每一細節(jié)，做出優(yōu)異成績，為構建和諧社會貢獻力量！
通過聽了老師的講座，頗有收獲，新課程背景下，數(shù)學課堂追求開放、民主、和諧的教學氛圍。要求學生積極探索、大膽質(zhì)疑，提出自己的問題，這同時也暗示教師在設計問題目標時，要結合課堂教學內(nèi)容一定要有針對性，要給學生明確解決問題方向。，也讓我對整體把握教材有了個全新的認識。主要體會有三點：
因為數(shù)學知識是一個系統(tǒng)的整體，所以數(shù)學教學應強調(diào)整體聯(lián)系，以培養(yǎng)學生對數(shù)學聯(lián)系的理解。當學生開始把數(shù)學看成一個緊密聯(lián)系的整體時，他們應被鼓勵尋找聯(lián)系以幫助他們理解和解決問題。
三年級在“數(shù)與代數(shù)”領域里，除了安排“測量，時分秒”兩個單元以外，重點編排了“萬以內(nèi)的加法和減法，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識”四個主要內(nèi)容。
在“有余數(shù)的除法”中，要使學生懂得列豎式計算時，被除數(shù)、除數(shù)、商的書寫位置。學會怎樣進行計算以及余數(shù)的表示形式，能解決在平均分分不完的情況下，所進行的有余數(shù)的除法。
在“多位數(shù)乘一位數(shù)”中，安排了“口算乘法和筆算乘法”，重點引導學生在筆算時，怎樣利用列豎式的方法進行運算。
2、引導學生獨立思考與合作交流。動手實踐,自主探索，合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。
3、加強估算，鼓勵算法多樣化。估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,在本學段的教學中，教師要不失時機地培養(yǎng)學生的估算意識和初步的估算技能。
此次培訓活動，使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業(yè)化水平，教育教學理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學、所悟、所感的內(nèi)容應用到教學實踐中去。
參加講座心得體會格式篇三
我作為青年教師的一員，在聯(lián)合中學的階梯教師聽了廣州六中鄧小淘老師關于《青年教師專業(yè)化成長》的講座，聽后對于自己以前對教學的態(tài)度、方法作了深刻的反思，鄧小淘老師在此次講座中總共講述七個方面的內(nèi)容，現(xiàn)就“教學反思“這點談一些本人的心得體會。
教師專業(yè)化成長的過程，實質(zhì)上就是教學實踐與認識的過程,是“實踐—認識—再實踐—再認識”的過程。人類的認識總是從感性認識逐步上升到理性認識，只有理性認識才能科學地指導實踐。換句話說，教師專業(yè)化成長過程，就是“教學—反思—再教學—再反思”不斷升華的.過程。反思是教師發(fā)展中最具積極性的因素，是總結、是批判、是追求。只有勇于探索、不斷進取的人，才有可能以批判的眼光審視自己，尋找自身的缺失與遺憾。曾子曰：吾日三省吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?筆者想改幾個字與大家共勉。為國謀而不忠乎?與學生處而不仁乎?教不專乎?古人云：教之通，貴以專。意思是說教育學生要有恒而專一。而我認為“?！笔侵敢粋€教師應該具有的全部的專業(yè)品質(zhì)、素養(yǎng)和知識。古人之所以經(jīng)常反省自己，不過是為省己自律，修身立人，與今天我們所提倡的自我反思有些相似，故不失為典范，可以效法。人貴有自知自明，只有不斷反省、反思，才可以發(fā)現(xiàn)自我、改造自我、完善自我，有助于我們從幼稚走向成熟，由感性走向理性，從“教書匠”成為“教育家”。
教師的發(fā)展離不開學習，學習是教師的職業(yè)特征，是教師專業(yè)成長的保鮮劑，也是知識不斷豐富的充電器。只有不斷學習，并在學習中反思自己，才可能思考教育教學工作，完善人格魅力。一個不熱愛學習，不善于學習的人必將迷失方向，落后于時代。教師既可以向書本學習，也包括向同事、同伴學習，向有經(jīng)驗的人學習，向幫教老師學習。向同事、同伴學習的最佳途徑就是交流與合作。俗話說：三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。這是學習的一種態(tài)度和原則。求師和從師是智慧合作的一種方式?，F(xiàn)代人不但要做到求師有術，還要做到從師自如。善于從兩者的相輔相成中得到效益、贏得智慧，這就是我們所說的同伴互助的真正意義。
在今后的教學中，本人將秉承“教學—反思—再教學—再反思”的教學態(tài)度更好的來完成自己的教學任務，讓自己能夠快速的成長起來。
參加講座心得體會格式篇四
花了兩天的時間，我認真地將特級教師xx《高中語文教學藝術研究專題》講座聽了一篇，覺得深受啟發(fā)。這次視頻講座涉及的內(nèi)容有《讓我們的教學充滿詩意》《教師的幸福感從哪里來》《建設一個動態(tài)的課堂》《從學生需要出發(fā)進行教學設計——多媒體教學促進語文教與學》《要教書，先讀書——不斷充盈教學藝術的源頭活水》《教科研是教師專業(yè)化的捷徑》，應該說非常豐富。下面我就個人在聽講座中的一點體會來談下我對現(xiàn)在高中語文教學的一些認識與看法。
相信每一位高中語文教師都希望自己的語文教學能夠充滿詩意，然而現(xiàn)實的操作卻沒有我們想像的那么簡單。語文的博大精深，對語文老師來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，自身素質(zhì)的差距決定著我們很多人無法自如地駕馭課堂。在這里我們強調(diào)的自如駕馭，并不是那種強制威懾下的語文課堂，而是能夠充分展現(xiàn)教師智慧和風采的語文課堂。然而真正做到這一點，又豈是簡單的？我曾經(jīng)很努力地進行著自我素質(zhì)的一種提升，可是有些東西是急不來的，我們必須腳踏實地一步一個腳印地走好。詩意地教學，詩意地生活，這是我們每個人的理想。然而理想與現(xiàn)實的差距總是存在巨大的落差。人民教師的艱辛追求與美麗夢想，總在現(xiàn)實面前逐漸殘酷地破滅。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。我不是憤世主義者也不是悲觀主義者，我只是一個平凡的語文教師，或許還是不合格的語文教師。
x說：“要建設一個動態(tài)的課堂?！闭Z文課堂教學的動態(tài)生成是強調(diào)學生、教師、文本以及教學環(huán)境的交互作用，使教學立足于當前又指向未來；要求充分尊重師生生命活動的多樣性和教學環(huán)境的復雜性，把每節(jié)課都視為不可重復的激情與智慧的和諧建構過程。這一點也是一種追求。動態(tài)生成使語文課程成為師生張揚個性，愉悅心靈，提升素養(yǎng)，和諧對話的精神家園；使語文教學充滿了詩意和魅力。
x教授說：沒有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量。沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放；沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學生的主動發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學生的創(chuàng)造精神。教師必須要提高自己的素質(zhì)，一個最好的辦法就是讀書。梁捷說：“要教書，先讀書！”正如我們平常所言的，教師要給學生一杯水，自己必須是一桶水。我其實很疑惑：這一杯水到底有多少的量？自己擁有的一桶水又有多少的量？并且這杯水是否純凈可以引用？很多所謂的教育名家都講過：“教師要上出非常有個性的語文課堂?！眴韬舭г眨瑐€性就這么容易做到嗎？如果不是這么容易做到，何以如此叫嚷著要有個性。這不就是：天上的星星很漂亮，你去給我摘下來。誰人不知天上星星漂亮，可是，有幾個人可以做到？我不是否定，只是面對無謂的說教的一點感慨。
確實應該看到，教師的個性化教學能夠促進學生個性的發(fā)展，對此我深信不疑。讓我們先來追尋歷史，陶行知、朱自清、豐愷……一座座永不褪色的豐碑依然矗立在我們的心中。歷經(jīng)歲月地淘洗，他們的形象為什么仍舊光華熠熠？透過層層的光環(huán)，我們不難明白一個樸素的真理——惟有以崇高的精神為依托，名師的豐碑才能屹立在人們的心中。正是延續(xù)著這條精神的血脈，時時處處抱定對教育的熱愛和奉獻，對學生有真誠的關心和尊重，又有對民主和平等的踐行，于漪、錢夢龍、魏書生、李吉林、孫維剛、邱學華……這些有著獨特魅力的'教師，他們把自己的名和信念鐫刻在中國教育的史詩中。名師獨特的教學個性，創(chuàng)造了他們輝煌的教學人生，同時也激勵著年輕一代語文工作者不斷前進的步伐。只有個性才能發(fā)展個性；沒有教師的個性，便談不上學生的個性。學生的個性發(fā)展教育需要以教師教學個性為基礎，教師教育力量的源泉在于教師的教學個性。教師是學生行為的示范者，學習的榜樣，學生對任何客觀事物的印象，可能在很大程度上都間接地來自于教師。沒有教學個性的教師，他（她）的存在價值是有限的。也可以這樣理解：失落了教學個性往往意味著教學的失敗，教學生命的死亡。烏申斯基告誡我們說：“在教學中，一切都應當以教育者的個性為基礎，只有個性才能影響個性的發(fā)展與定型，只有性格才能培養(yǎng)性格?！毙抡n標上的“使他們（學生）逐步形成良好的個性和健全的人格”并不是什么一紙空話，而是時代發(fā)展提出的必然要求?；剡^頭來，我們必須去思考一個最初和最基本的問題，即語文教學的目的是什么？或許有些教師還認識不清。讀書學習當然不僅僅是為了考試上大學。解讀新課標，會讓我們明白：語文教育的真正目的乃是為了培養(yǎng)大寫的“人”，培養(yǎng)一個德智體美和諧發(fā)展的生命個體。我的心中其實很明白個性的巨大作用，只是說歸說，做起來的實際情況另當別論。
記得印度大智者克里希那穆提說：“要改變世界，我們內(nèi)心則要有新生。”我覺得教師有時候很會自我安慰與滿足。在一切不順利面前，表現(xiàn)出的那種英雄氣概，試問當今天下，有幾人歟？所以我們總是很期盼著詩意地教學與生活。是的，教學本應是充滿詩意的。可是我們卻常常感到教學的乏味、簡單。今天重復著昨天，明天重復著今天，日子就在這枯燥的重復中悄悄地溜走了。那種設想的美好，那種多姿多彩的教學，似乎都是夢境一場。所以梁捷告誡我們說：“對教學的厭倦不是教學本身的無味，而是我們不懂得如何去詩意地教學。”
克里希那穆提說：“缺乏了正確的教育，迷惘便會被視為真實，于是個人的內(nèi)心便會永遠存在著沖突?！睋嵛績?nèi)心的沖突，撫平心靈的躁動。我的呼吁是：永遠保持一顆熱愛教學的心吧！只有你的教學充滿了熱情，你才能從教學中得到回報，從教學中體會到很多溫暖和樂趣。
最后以葉瀾教授的那句話來結束：“從生命的高度、用動態(tài)生成的觀點看課堂教學?！倍乙苍俅魏粲酰鹤屛覀冊娨獾亟虒W詩意地生活吧，做一個幸福的語文教師。
參加講座心得體會格式篇五
近日，我有幸參加了一場精彩的講座，主題為“領導力與團隊合作”。在這場講座中，我不僅收獲了寶貴的知識和經(jīng)驗，還深刻地體會到了領導力和團隊合作的重要性。下面，我將從學習的內(nèi)容、自我認識、團隊意識、行動計劃和實踐效果等五個方面，分享一下我的心得體會。
首先，講座為我們提供了一扇了解領導力和團隊合作的大門。在講座中，演講者深入淺出地講解了領導力的概念、要素和發(fā)展路徑，并結合生動的案例，讓我們對領導力有了更直觀的認知。同時，演講者還介紹了團隊合作的重要性以及高效團隊的特點和培養(yǎng)方法，給我們提供了寶貴的指導。通過講座，我了解到領導力和團隊合作并非天生具備的能力，而是可以通過不斷學習和提升而獲得的。
其次，參加這場講座讓我對自己有了更深刻的認識。在講座中，我們進行了一系列個人能力和領導風格的評估。通過這些評估，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在不足，比如在決策能力和溝通能力方面，我還有許多需要提升的空間。同時，我也意識到了自己的優(yōu)勢，比如良好的組織能力和執(zhí)行力。這讓我明白，要發(fā)揮個人的領導潛力，我需要保持謙虛、勇于反思，并持續(xù)地提高自己的能力。
第三，講座強調(diào)了團隊意識的重要性。在團隊合作環(huán)節(jié)中，我們參與了一項富有挑戰(zhàn)的團隊任務。通過與團隊成員的緊密合作，我深刻體會到了團隊的力量。在團隊中，每個人都發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，并相互協(xié)助、互相支持，最終達到了集體目標。這讓我明白，只有充分發(fā)揮團隊的智慧和力量，才能取得更好的成果。同時，講座還強調(diào)了團隊成員之間的信任和溝通的重要性，這讓我認識到，作為團隊成員，要學會傾聽、理解和包容，與他人建立良好的合作關系。
第四，講座幫助我制定了一套行動計劃。通過講座中的知識和自我反思，我清楚地了解到了自己需要提升的領導力要素和團隊合作技巧?；诖?，我制定了一份個人行動計劃，包括加強自己的決策能力和溝通能力、提高團隊協(xié)作意識、尋求其他團隊成員的反饋等具體措施。我相信，只有通過實際行動，才能真正提升自己的領導力和團隊合作能力。
最后，通過實踐，我深刻感受到了講座對我個人和團隊的影響。經(jīng)過一段時間的努力和實踐，我發(fā)現(xiàn)自己在團隊中的領導力得到了提升。在團隊任務中，我能夠更好地引導團隊成員，明確目標，分配任務，并與他們建立起更好的信任關系。同時，整個團隊的合作效果也明顯增強，我們更高效地完成了任務，并取得了優(yōu)秀的成績。這使我更加堅信，通過參加講座和實踐，我得到了很好的鍛煉和提高。
綜上所述，我深深感激參加這場講座的機會。通過學習和實踐，我更加深入地了解了領導力和團隊合作的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和優(yōu)勢。通過制定行動計劃并實施，我在個人和團隊中都取得了一定的提升和進步。我相信，只要保持學習和實踐的態(tài)度，我一定能夠成為更出色的領導者，并推動團隊取得更加杰出的成就。
參加講座心得體會格式篇六
在人們的職業(yè)生涯中，參加各類講座是廣泛被認可的提升自己的機會。近日，我有幸參加了一場關于心得體會格式的講座。通過這次講座，我收獲了許多有關心得體會的知識，并深刻認識到心得體會格式對于個人發(fā)展的重要性。
首先，這次講座給我呈現(xiàn)了心得體會格式的基本要素。心得體會格式包括標題、簡介、內(nèi)容、總結和體會五個部分。標題需要簡明扼要地概括主題，能夠吸引讀者的注意。簡介則是對主題進行進一步的闡述，介紹背景和討論的范圍。內(nèi)容是最為重要的部分，應該清楚地表達個人對于所學所得的理解和感悟。同時，為了使內(nèi)容更加清晰和易讀，可以采用段落分明的寫作結構?？偨Y部分要對內(nèi)容進行概括和總結，提煉出講座中的重點。最后就是體會，即對自己在講座中學到的東西進行思考和總結，對個人的發(fā)展進行展望。
其次，講座詳細闡述了每個部分的具體內(nèi)容和寫作技巧。在標題這部分，應該使用簡短明了的語句，突出主題的關鍵詞。在簡介中，可以從一個具體的事例入手，引出整篇心得體會的主題。在內(nèi)容部分，要注意邏輯和條理，將自己的思路清晰地表達出來?？梢酝ㄟ^分條列舉或者段落劃分的方法，使內(nèi)容更加有條理和易讀。總結部分要簡潔明了地概括主要內(nèi)容，突出重點和亮點。最后，體會部分需要做到思考總結，并對未來的發(fā)展進行展望。
再次，講座教授了一些寫作技巧和注意事項。在寫作過程中，要注意語言的準確性和流暢性。語言要簡潔明了，用詞要精準，不做冗長的修飾。同時，要注意使用適當?shù)脑~匯和語法，避免出現(xiàn)拼寫錯誤和語病。此外，要盡量避免使用太多的俗語、口語和政治豪言壯語，使文章更加專業(yè)和客觀。在展示自己的思維和觀點時，要注意思路的連貫性和邏輯的嚴密性。
最后，我深刻認識到心得體會格式在個人發(fā)展中的重要性。心得體會是對自己所學所得的一個總結和歸納，是對自己知識儲備的一種展示。通過寫心得體會，我不僅可以加深對所學知識的理解和掌握，還可以提煉和歸納出自己的思考和觀點。只有不斷地進行思考和總結，才能在個人發(fā)展中不斷成長和進步。而心得體會格式作為一種規(guī)范和框架，能夠幫助我更好地展示自己，讓他人更好地理解我。
總之，通過這次講座，我學到了關于心得體會格式的許多知識和技巧。心得體會格式的基本要素和具體內(nèi)容從標題、簡介、內(nèi)容、總結和體會五個部分進行了詳細闡述。同時，講座還教授了一些寫作技巧和注意事項，如寫作的準確性和流暢性等。最重要的是，我深刻認識到心得體會格式在個人發(fā)展中的重要性，它能夠幫助我更好地展示自己，讓他人更好地理解我。我相信，在今后的工作與成長中，我會積極運用心得體會格式，不斷提升自己的寫作能力和個人品牌價值。
參加講座心得體會格式篇七
20xx年2月17日，第2期精英企業(yè)家演講力高級研修班在北京大學正大國際中心隆重開課。20名企業(yè)家學員豬年春天里再次聚首北大，參加了本次課程的學習。
在課程開始不久，來自河南的會業(yè)家學員李總，上臺和大家分享了這一年來學習演講的心得。在臺上，李總動情地演講：
“我從一個上臺緊張到哭、語無論次、抗拒講話的人，如今成為一個自信樂觀、享受公眾講話的人，這個過程是一個痛并快樂的過程。通過這一年來企業(yè)家演講力課程的學習，我覺得我已經(jīng)把文老師的“演講一陽指”融進了我的血液，現(xiàn)在我上臺，根本就不用想套路，張嘴就來，這都是文老師這一年來的魔鬼訓練法訓練出來的'，所有的痛在今天看來都是值得的。今天在這里看到這么多新的面孔，你們的表現(xiàn)比我當年要強多了，相信通過這個課程的學習，一年之后的今天，你們一定會比我更出色!讓我們?yōu)樽约鹤哌M了這個課堂，選擇了在這個班上學習而鼓掌!現(xiàn)在我真的很留戀這個課堂，雖然上一期我因為別的事情而沒能來上這個課，但是我心里時時想念著大家，期盼下一期與大家的相聚。今天終于見到大家，真的感覺很幸福，你們留給我太多美好的回憶，當然還有一直關注著我們，為我們的進步無私付出的文若河老師，讓我們把最熱烈的掌聲送給文若河老師!
參加講座心得體會格式篇八
參加講座心得體會格式是指根據(jù)主題來整理和總結我們在參加講座活動后的所感所得，并以一定的格式進行表達。下面將從開場白、主體、總結、反思和展望五個方面來寫一篇關于“參加講座心得體會格式”的文章。
開場白：
在這場講座中，我有幸聆聽了知名心理學家李教授的演講。他以他多年的研究經(jīng)驗和豐富的學術造詣，為我們介紹了關于人際關系的一些重要理論和方法。下面，我將結合自身的理解和體會，對這場講座進行總結和反思。
主體：
首先，我非常受益于李教授對人際關系的解讀。他指出，良好的人際關系是我們生活中不可或缺的一部分。他介紹了人際關系的幾個重要方面：溝通、信任和尊重。他提醒我們，要注重與他人的溝通交流，即要注重發(fā)言的方式，更要積極傾聽他人的意見。李教授還強調(diào)了信任的重要性，指出要建立起與他人的信任，需要時間和一致的言行。此外，他還談到了尊重的重要性。尊重他人的觀點和感受，是維持良好人際關系的關鍵。
在探討人際關系的過程中，李教授還提到了解決沖突的方法。他建議我們要學會妥協(xié)和合作，而不是用爭吵和沖突來解決問題。他強調(diào)，通過妥協(xié)和合作，我們可以找到能夠滿足各方需求的解決方案。這對于我們平時工作和生活中的沖突處理非常有幫助。通過學習這些方法，我們能夠更加理性和成熟地處理各種復雜情況。
總結：
通過參加這次講座，我對人際關系有了更深入的了解，并且明白了良好的人際關系對我們的生活和工作非常重要。通過與他人的溝通交流、信任和尊重，我們能夠建立起良好的人際關系。同時，我也認識到了解決沖突的方法對于我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾?。妥協(xié)和合作是解決沖突的最佳方式，它能夠幫助我們找到平衡各方需求的最佳解決方案。
反思：
通過這次講座，我認識到自身在人際關系中的不足之處。我發(fā)現(xiàn)自己在與他人溝通時有時會太過強調(diào)自己的觀點，沒有充分傾聽他人。我還意識到自己在解決沖突時可能過于情緒化，缺少理性思考。因此，我決定改變自己的行為，更加注重傾聽他人的觀點，并且在沖突處理時更加理性客觀。
展望：
通過參加這次講座，我深刻認識到人際關系對于我們的成長和發(fā)展至關重要。今后，我將積極參與各類與人際關系相關的活動，提升自身的溝通能力和解決沖突的能力。我相信，通過不斷的努力和學習，我一定能夠建立起良好的人際關系，使自己的生活更加豐富多彩。
通過參加這次講座，我對人際關系的認識有了全面的升華。通過李教授的講解，我了解到良好的人際關系對于我們的生活和工作至關重要。通過與他人的溝通交流、信任和尊重，我們能夠建立起良好的關系；而通過妥協(xié)和合作的方式解決沖突，我們能夠找到平衡各方需求的最佳解決方案。在今后的生活中，我將不斷改進自己的人際交往能力，努力建立起更好的人際關系，使自己的生活更加充實和美好。
參加講座心得體會格式篇九
我和孩子爸爸認真觀看了xx老師做的專題講座：讓孩子的閱讀行為真正發(fā)生?？戳艘院蠛苡懈杏|和共鳴，主要有以下兩個方面：
對高品質(zhì)的閱讀有了更深層次的認識。我和孩子爸爸都屬于研究生學歷，也都喜歡閱讀，在人生的'過程中，曾深刻感受到閱讀帶給我們的歡樂和意義。如今我們都為人父母，在網(wǎng)絡時代的誘惑下，也曾經(jīng)放棄過高品質(zhì)的閱讀。
可是隨著時間推移，現(xiàn)在我們反而更加重新認識到高品質(zhì)閱讀的意義，尤其是對孩子，可以降低孩子日后的成長落差，減少孩子因家庭、經(jīng)濟、地域等先天因素影響而產(chǎn)生的差異，我和孩子爸爸也達成一致意見，要用高品質(zhì)的閱讀來讓努力讓孩子擁有一個芳香四溢的幸福人生。
充分體會到親子共讀是讓孩子愛上閱讀的方式。人都說父母是孩子的老師，每當我們帶孩子去xx書店一起閱讀或晚上睡前講故事時，孩子發(fā)自內(nèi)心的渴望便噴涌而出。孩子喜歡父母給她講故事，從書中，她感受到快樂、希望、幸福、勇氣、熱情和信心。聽完故事以后，孩子會談論她的想法和感受，讓父母感受到一個不一樣的孩子。循序漸進，我們的孩子越來越愛閱讀，愛故事，愛分享。
通過講座，讓我們更好的學習了引領孩子親子共讀的方法，也讓我們更加堅定了一起和孩子親子共讀的決心，感謝幼兒園給我們這么一個好的平臺一起分享。
參加講座心得體會格式篇十
第一段：引言（200字）。
最近，我有幸參加了一場關于比賽講座的活動，這是一個非常有意義的經(jīng)歷。在這次活動中，我不僅學到了很多比賽的知識和技巧，而且對比賽的重要性有了更深刻的理解。通過這次講座，我從中受益匪淺，讓我更加堅定了參加比賽的決心。
第二段：比賽的重要性（200字）。
本次講座首先強調(diào)了比賽的重要性。通過比賽，我們可以展示自己的才能和實力，不斷追求進步。因為比賽的存在，我不再滿足于原地踏步，而是積極參與到各種比賽中去。不管是學術競賽，還是體育比賽，每一次的比賽都讓我有機會通過與他人的對抗來提高自己。參與比賽，不僅是一種鍛煉，更是一種全面發(fā)展的機會。
第三段：學習比賽的技巧（300字）。
在講座的過程中，我學到了很多比賽的技巧。首先，我了解到比賽前的準備工作非常重要。我們應該提前了解比賽的規(guī)則和要求，然后根據(jù)自己的情況進行準備。其次，我們要學會分析對手，找到對方的弱點并加以利用。比賽是一場戰(zhàn)斗，只有了解對手，才能在比賽中更好地應對各種情況。此外，比賽還要求我們有良好的心理素質(zhì)。在緊張的比賽中保持冷靜，能夠更好地發(fā)揮自己的水平。通過學習這些技巧，我相信自己在未來的比賽中一定會有更好的表現(xiàn)。
第四段：比賽的收獲與體會（300字）。
參加比賽讓我有了很多收獲和體會。首先，我明白了比賽并不只是一種競爭，更是一種交流和學習的機會。在比賽中，我有機會和其他選手交流，了解到他們的見解和做法，互相借鑒和學習。此外，參加比賽也讓我更加自信。每一次參賽，都是對自己的一次挑戰(zhàn)，通過比賽的成功，我能夠更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)。最重要的是，參加比賽讓我認識到自己的不足之處，并激發(fā)了我改進和提高的動力。
第五段：對未來的展望（200字）。
參加這次比賽講座，讓我對未來充滿了期待。我相信，在今后的成長中，比賽將成為我不斷前進的動力和契機。通過參加比賽，我可以不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，實現(xiàn)自身的價值。我會在未來繼續(xù)參加各種比賽，不斷提高自己的能力和競爭力。同時，我也會把學到的比賽技巧應用到實際中去，并積極參與到團隊合作中。相信在這個過程中，我將會取得更大的進步和成就。
總結：
通過參加這次比賽講座，我對比賽的重要性有了更深刻的認識，并學到了許多比賽的技巧。比賽不僅是一種競爭，更是一種學習和鍛煉的機會。通過比賽，我不斷提高自己的能力和實力，追求進步。同時，比賽還讓我更加自信，并激發(fā)了我改進和提高的動力。參加比賽的經(jīng)驗讓我對未來充滿了期待，我將繼續(xù)參與比賽，不斷超越自己，實現(xiàn)自身的價值。
參加講座心得體會格式篇十一
雖然李_老師講的我們在上《教學論》時也差不多都學過，但還是覺得收獲不小。她給了我們一些很好的教學建議:。
1.注意學科知識與生活主題相結合。應以“三貼近”為主，教學中所舉例子應貼近生活、貼近學生、貼近實際。她以高一經(jīng)濟生活《影響價格變動的因素》一文的導入為例，一個老師用的是“白菜價格的變動”，另一個用“肯德基”的例子?！鞍撞恕北容^貼切于家庭主婦，而肯德基更貼近于學生生活。不過我理解是，如果是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的話會相反。
2.堅持正確的價值導向，采用靈活的教學策略。在教學中，所舉之例應以正例為主，因為中學生的判別能力比較弱。像如301昆明暴力恐怖事件，李老師認為不應該向?qū)W生提。以正例為主我是非常贊同的，就像現(xiàn)在社會上仍存在腐敗，但我們更應該看到黨中央反腐的決心與努力。陽光照在一棵樹上，應該看到沐浴在陽光下的那棵樹，而不是背光的樹影，教師若沒有一顆陽光的心，整日自怨自艾、抱怨社會的不公與黑暗，那么，他就不會教出陽光的學生。但是，說到昆明暴力恐怖事件，我認為在《政治生活》關于“民主與專政”的時候，解釋專政時還是可以用的。
3.強化實踐環(huán)節(jié)，豐富教學內(nèi)容。教學應積極創(chuàng)設情景，并引導學生參與。
4.創(chuàng)造性的使用教材。像竇桂梅在《為生命奠基》中所講的，要“超越教材”：用教材而不是教教材。靈活運用教材，不受教材約束。實際情況進行適當?shù)臄U展、增加或刪除。即立足于教材又不拘泥教材。李老師給我們舉了《文化生活》中《源遠流長的中華文化》一課為例，舉例我們不需拘泥于課本的目順序及內(nèi)容順序。
5.創(chuàng)造性的開發(fā)和使用課程資源。如文字與音像資源、人力資源、實物資源、信息化資源、實踐活動資源、身邊、國內(nèi)、國際資源等。
末了，李老師建議我們要做一個有文化的教師，做影響學生生命成長的“重要他人”：
1.要不斷進行教學反思：教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經(jīng)驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業(yè)務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。現(xiàn)在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質(zhì)量。
2.要相信學生：學生的能力不是我們教會的、講會的，也不是他們自己聽會的、看會的，而是在這些種.種實踐活動的設計、參與、總結中生長起來的。
3.要敬畏學生：“敬畏”是對一切神圣事物的態(tài)度。敬”是嚴肅，認真，免犯錯誤;“畏”指“慎，謹慎，不懈怠”。
(1)對學生一生負責的使命感。
(2)法律意識和法制觀念。
(3)尊重個體生命。
(4)發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘?qū)W生心中蘊藏的巨大力量。
(5)視學生為學習和競爭的榜樣。
我作為青年教師的一員，在聯(lián)合中學的階梯教師聽了廣州六中鄧小淘老師關于《青年教師專業(yè)化成長》的講座，聽后對于自己以前對教學的態(tài)度、方法作了深刻的反思，鄧小淘老師在此次講座中總共講述七個方面的內(nèi)容，現(xiàn)就“教學反思“這點談一些本人的心得體會。
教師專業(yè)化成長的過程，實質(zhì)上就是教學實踐與認識的過程,是“實踐—認識—再實踐—再認識”的過程。人類的認識總是從感性認識逐步上升到理性認識，只有理性認識才能科學地指導實踐。換句話說，教師專業(yè)化成長過程，就是“教學—反思—再教學—再反思”不斷升華的過程。反思是教師發(fā)展中最具積極性的因素，是總結、是批判、是追求。只有勇于探索、不斷進取的人，才有可能以批判的眼光審視自己，尋找自身的缺失與遺憾。曾子曰：吾日三省吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?筆者想改幾個字與大家共勉。為國謀而不忠乎?與學生處而不仁乎?教不專乎?古人云：教之通，貴以專。意思是說教育學生要有恒而專一。而我認為“?！笔侵敢粋€教師應該具有的全部的專業(yè)品質(zhì)、素養(yǎng)和知識。古人之所以經(jīng)常反省自己，不過是為省己自律，修身立人，與今天我們所提倡的自我反思有些相似，故不失為典范，可以效法。人貴有自知自明，只有不斷反省、反思，才可以發(fā)現(xiàn)自我、改造自我、完善自我，有助于我們從幼稚走向成熟，由感性走向理性，從“教書匠”成為“教育家”。
教師的發(fā)展離不開學習，學習是教師的職業(yè)特征，是教師專業(yè)成長的保鮮劑，也是知識不斷豐富的充電器。只有不斷學習，并在學習中反思自己，才可能思考教育教學工作，完善人格魅力。一個不熱愛學習，不善于學習的人必將迷失方向，落后于時代。教師既可以向書本學習，也包括向同事、同伴學習，向有經(jīng)驗的人學習，向幫教老師學習。向同事、同伴學習的最佳途徑就是交流與合作。俗話說：三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。這是學習的一種態(tài)度和原則。求師和從師是智慧合作的一種方式。現(xiàn)代人不但要做到求師有術，還要做到從師自如。善于從兩者的相輔相成中得到效益、贏得智慧，這就是我們所說的同伴互助的真正意義。
在今后的教學中，本人將秉承“教學—反思—再教學—再反思”的教學態(tài)度更好的來完成自己的教學任務，讓自己能夠快速的成長起來。
參加講座心得體會格式篇十二
通過聽了老師的講座，頗有收獲，新課程背景下，數(shù)學課堂追求開放、民主、和諧的教學氛圍。要求學生積極探索、大膽質(zhì)疑，提出自己的問題，這同時也暗示教師在設計問題目標時，要結合課堂教學內(nèi)容一定要有針對性，要給學生明確解決問題方向。，也讓我對整體把握教材有了個全新的認識。主要體會有三點：
因為數(shù)學知識是一個系統(tǒng)的整體，所以數(shù)學教學應強調(diào)整體聯(lián)系，以培養(yǎng)學生對數(shù)學聯(lián)系的理解。當學生開始把數(shù)學看成一個緊密聯(lián)系的整體時，他們應被鼓勵尋找聯(lián)系以幫助他們理解和解決問題。
三年級在“數(shù)與代數(shù)”領域里，除了安排“測量，時分秒”兩個單元以外，重點編排了“萬以內(nèi)的加法和減法，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識”四個主要內(nèi)容。
在“有余數(shù)的除法”中，要使學生懂得列豎式計算時，被除數(shù)、除數(shù)、商的書寫位置。學會怎樣進行計算以及余數(shù)的表示形式，能解決在平均分分不完的情況下，所進行的有余數(shù)的除法。
在“多位數(shù)乘一位數(shù)”中，安排了“口算乘法和筆算乘法”，重點引導學生在筆算時，怎樣利用列豎式的方法進行運算。
2、引導學生獨立思考與合作交流。動手實踐,自主探索，合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。
3、加強估算，鼓勵算法多樣化。估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,在本學段的教學中，教師要不失時機地培養(yǎng)學生的估算意識和初步的估算技能。
此次培訓活動，使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業(yè)化水平，教育教學理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學、所悟、所感的內(nèi)容應用到教學實踐中去。
參加講座心得體會格式篇十三
心得體會格式講座，是一種重要的學習方式，幫助我們總結和歸納所學知識，并提升思考和表達能力。在參加了一次關于“心得體會格式講座”的活動后，我深感其對學生發(fā)展的重要性。下面，我將從目的、重點、方法、實踐和感悟五個方面進行闡述，來分享我對這次講座的心得體會。
首先，我們首先需要了解參加這次講座的目的是什么。我認為，參加心得體會格式講座的目的主要有兩方面，一方面是幫助學生歸納和總結所學知識，加強對知識點的掌握，提升對知識的理解和應用能力。另一方面，讓學生通過寫心得體會的方式，培養(yǎng)思辨和表達能力，提高寫作水平。這不僅有助于學生在學術層面上的進步，也對日常生活和職業(yè)發(fā)展有著積極的影響。
其次，在講座中，我們應該注意把握重點。主要有三個重點需要我們關注。首先是選擇心得體會的格式。在寫心得體會時，我們可以采用不同的格式，如文章形式、PPT形式、微博形式等。要根據(jù)不同的情境和目的選擇合適的格式，使心得體會更具吸引力和說服力。其次是內(nèi)容的準確性和針對性。寫心得體會要做到客觀準確，不夸大、不縮小事實，內(nèi)容要與講座內(nèi)容相匹配。最后是表達的邏輯性和流暢性。寫心得體會時，要注意觀點的有序排列，邏輯關系的完整性，使讀者能夠有條理地理解你的觀點。
第三，心得體會格式講座還給我們提供了一些實用的方法。在講座中，講師向我們介紹了寫心得體會的常用方法，幫助我們更好地進行實踐。例如，可以先進行思維導圖，將要總結和歸納的知識點分門別類，形成一個整體結構框架。根據(jù)這個框架，我們可以逐步完善心得體會的內(nèi)容和表達。此外，講師還提到了要有重點、有細節(jié)的撰寫心得體會，可以通過舉例子、比較、說理等方式進行，使心得體會更生動有趣。
第四，在實踐環(huán)節(jié)中，我們分組完成了一個小組任務。在小組中，我們共同討論，互相提出自己的觀點和見解，然后合作完成了一篇心得體會。這個過程不僅鍛煉了我們的團隊合作能力，也讓我們更深入地理解了講座內(nèi)容。在這個過程中，我們發(fā)現(xiàn)在互相交流和合作中，可以得到更多的啟示，有助于提高我們的寫作和表達能力。
最后，這次講座給我留下了深刻的感悟。心得體會格式的講座不僅是一個簡單的寫作技巧，更是一種學習和發(fā)展的方式。通過參加這次講座，我意識到寫心得體會是一種對自己思維和知識的整理和總結，更是對自己思考和表達能力的鍛煉。我相信，通過不斷地參加心得體會格式的講座，我會在學習中不斷進步，提升自己在思考、表達和寫作方面的能力。
總之，參加心得體會格式講座是一次知識的盛宴，也是一次思維的碰撞。在這次講座中，我們明確了參加講座的目的、把握了講座的重點、學到了實用的方法、通過實踐掌握了心得體會的要領，最后有了深刻的感悟。我相信，通過不斷地參加心得體會格式講座，我們能夠提升自己的思考和表達能力，為自己的發(fā)展和未來鋪就堅實的基石。
參加講座心得體會格式篇十四
近日，本校校長受邀參加了一場名為“教育的未來與校長的角色”講座，在接受邀請的同時，我內(nèi)心充滿了期待和好奇。這次講座是由知名教育家主講的，他將探討教育的未來趨勢以及校長在這個變革時代的責任和擔當。正是這次講座，讓我深切地體會到了作為校長的使命和責任，也為我的教育理念和未來規(guī)劃提供了新的啟示。
首先，講座的主題非常吸引人，教育的未來是每一位教育工作者關心的話題。主講教育家從多個角度和專業(yè)領域?qū)ξ磥斫逃姆较蜻M行了探討。他提到了信息技術的蓬勃發(fā)展將深刻改變教育的模式，讓教育更加個性化和多元化。教育不再僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、合作能力以及解決問題的能力。這對于我們學校的校長來說，意味著要時刻關注教育變革的趨勢，深入研究和把握新時代的教育理念和方法，引領學校朝著未來教育的方向努力。
其次，講座的內(nèi)容既有理論指導，也有實踐案例，這讓我受益匪淺。教育工作者要關注新時代的教育思想和方法，理論指導是必不可少的。在講座中，主講教育家詳細闡述了教育的未來趨勢和新要求，并提出了對校長的新要求和角色。他強調(diào)，校長應該是學校發(fā)展的中流砥柱，要具備教育創(chuàng)新的理念、戰(zhàn)略布局的能力和團隊建設的技巧。只有具備這些素質(zhì)，校長才能推動學校的發(fā)展和進步。同時，講座還介紹了一些成功的實踐案例，這些案例使我深刻認識到，以學生為中心的教育理念和教育方法的創(chuàng)新，是學校發(fā)展的關鍵。作為校長，我們要注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，提供更多的活動和實踐機會，讓學生能夠自主學習、合作探究，培養(yǎng)其創(chuàng)新和合作能力。
第三，講座還強調(diào)了校長應該成為教育改革的引領者。在全球范圍內(nèi)，教育改革正在進行，學校和教育機構必須積極擁抱變革，成為變革的推動者和引領者。這對校長來說，意味著要有勇氣和智慧，要有擔當和創(chuàng)新的精神。校長要敢于打破常規(guī)，鼓勵教師創(chuàng)新教學方法，推動教育改革的深入發(fā)展。同時，校長要不斷提升自己的能力和素質(zhì)，通過學習和實踐，不斷適應和引領教育的變革，成為學校人才培養(yǎng)和發(fā)展的中流砥柱。
最后，講座讓我明確了校長的核心價值觀和使命感。作為校長，我們的最終目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的有社會責任感和創(chuàng)新精神的人才。要實現(xiàn)這個目標，我們不僅要關注學生的學習成績，更要注重培養(yǎng)學生的品德和素養(yǎng)。講座強調(diào)了校長要發(fā)揮表率作用，樹立正確的價值觀念，以身作則，引領學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。作為校長，我們要勇?lián)逃闹厝?，教育是一個長期的事業(yè)，我們要堅定信念，不斷努力，不斷提升自己的教育能力和素質(zhì)，做好一切能夠推動學校發(fā)展和學生成長的工作。
通過這次講座，我深刻感受到了教育的未來趨勢和校長的責任與使命。作為一名校長，我要不斷學習和探索，與時俱進，不斷提升自己的教育理念和方法，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我要關注教師的專業(yè)發(fā)展，鼓勵教師創(chuàng)新教學方法，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和機會。只有如此，我們才能實現(xiàn)教育的目標，培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的有社會責任感和創(chuàng)新精神的人才。
參加講座心得體會格式篇十五
第一部分：介紹前沿講座的背景和目的（200字）。
在我們不斷進步的時代，了解前沿的知識和掌握最新的科技趨勢是非常重要的。為了促進學生的綜合素質(zhì)的提高，學校經(jīng)常組織各種前沿講座，讓學生們有機會接觸到一線的專家和技術。近期，我參加了一場關于人工智能的前沿講座，此次講座的目的是幫助大家加深了解人工智能的現(xiàn)狀與未來的發(fā)展趨勢。
第二部分：對人工智能的新認識（300字）。
參加前沿講座后，我對人工智能有了全新的認識。在講座中，專家們用生動的案例和數(shù)據(jù)介紹了人工智能在各個領域的應用。例如，在醫(yī)療領域，人工智能可以幫助醫(yī)生提高診斷準確率和手術效率，有效地緩解了醫(yī)療資源不平衡的問題；又比如，在交通領域，人工智能可以優(yōu)化交通系統(tǒng)，提高道路行駛效率和減少交通事故的發(fā)生。這些都讓我意識到，人工智能已經(jīng)不再是一個遙遠的概念，而是已經(jīng)深入到我們的日常生活中，對我們的生活產(chǎn)生著重要的影響。
第三部分：學到的關于人工智能的未來發(fā)展趨勢（400字）。
講座中，專家還分享了人工智能未來的發(fā)展趨勢，這給我留下了深刻的印象。首先，人工智能將在醫(yī)療、交通、金融等領域發(fā)揮更加重要的作用。例如，智能醫(yī)療設備將會越來越普及，機器人將在醫(yī)院中扮演更重要的角色；其次，人工智能將更加注重與人類的互動，發(fā)展人工智能助手，幫助人們更好地完成各種工作和活動；再次，人工智能將更加注重個性化，通過大數(shù)據(jù)分析和機器學習算法，為每個人提供個性化的服務和體驗。這些未來的發(fā)展趨勢給我?guī)砹撕芏嗨伎迹矊ξ业奈磥硪?guī)劃產(chǎn)生了一定的影響。
第四部分：對自己的啟發(fā)和感悟（200字）。
參加前沿講座，我受益匪淺。首先，我深刻認識到人工智能是未來發(fā)展的趨勢，我應該在學習和研究上更加關注這個領域；其次，我明白了人工智能不僅僅是科技的發(fā)展，還涉及到倫理和社會問題，我應該對人工智能的發(fā)展保持一種批判性的思維，能夠全面地看待其中的利弊；最后，我明確了個人的職業(yè)規(guī)劃，我希望將來能夠從事與人工智能相關的工作，帶動人們享受到人工智能帶來的便利和優(yōu)勢。
第五部分：總結全文（100字）。
通過參加這次前沿講座，我深入了解了人工智能的現(xiàn)狀和未來的發(fā)展趨勢，對我個人的學習和人生規(guī)劃產(chǎn)生了積極的影響。我相信，只有不斷學習和進取，我們才能跟上時代的步伐，為這個不斷進步的世界做出應有的貢獻。
參加講座心得體會格式篇十六
學術講座，它是大學中的一種學習途徑。聽學術講座過程中，不僅可以領略各行各業(yè)專家的口才藝術，還可以開闊視野，學到課堂上學不到的知識。
當?shù)谝淮温爩W術講座的時候，領略了阿里巴巴總裁馬云的風采。他的一場《文化是企業(yè)的dna》，把我從學校帶到了企業(yè)，這個讓多數(shù)人充滿夢的地方。首先，他是杭州師范學院一名出色的畢業(yè)生，在校期間曾擔任校學生會主席。第二，馬云談到當今大學畢業(yè)生欠缺的一些東西。他說：“剛開始，阿里巴巴招聘根本不對應屆畢業(yè)生開放?！币驗閼獙卯厴I(yè)生需要很長時間才能完成由學校到社會的過渡，而阿里巴巴擁有濃厚的文化底蘊，他需要有主人翁精神、有創(chuàng)新精神、有能力、能干的員工，而不是死板、聽話的員工。第三，阿里巴巴之所可以能迅猛壯大，成為行業(yè)的佼佼者，其最主要原因之一是：有明確的目標。
開始，馬云提出要做80年企業(yè)，隨著企業(yè)的發(fā)展，到20_年，阿里巴巴更改了目標：要做120_年企業(yè);要做世界十大網(wǎng)站之一;只要是商人，一定要用阿里巴巴。由此看來，明確的目標是掌握企業(yè)存亡的命脈，只有在不同的時期定下明確的目標，才能給企業(yè)注入活力，才能使企業(yè)有繼續(xù)發(fā)展的動力。此外，馬云稱“他永遠都不會聘請那些抱怨原公司的人。”因為他們沒有職業(yè)道德修養(yǎng)，將來也肯定不會全心全力的奉獻于自己的公司。
《博弈論的軌跡》，給我最大的啟示是：合作可以提高競爭實力，可以獲得更大的收益，可以達到雙贏。曾經(jīng)聽了一個李維斯“共同知識”的博弈，才感到博弈論的深奧。問題是這樣的：老師問十個小孩誰的臉是臟的，知道自己臉臟的請舉手，為什么老師問第三遍時，三個臉臟的小孩都舉手了。剛開始看這個問題的時候，完全沒有思路，甚至連一個突破口都沒有，，后來聽了其解析，茅塞頓開。
他的解析是這樣的：假設十個小孩中，只有一個小孩的臉是臟的，當老師問“誰知道自己的臉是臟的”時，臉臟的小孩環(huán)視其他九個孩子，發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的，所以臉臟的小孩會自己舉手;假設十個孩子中有兩個小孩的臉是臟的，當老師問“誰知道自己的臉是臟的”時，a小孩環(huán)視周圍其他九個小孩，發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的則自己會舉手?；氐絾栴}，十個小孩中，有三個小孩知道自己的臉是臟的。當老師第一次問“誰知道自己的臉是臟的”時，沒人回應，第二次問，依然沒人回應，第三次問時，三個臉臟的小孩同時舉手。
《大學精神與清華精神》，徐葆耕稱“中華上下五千年，特別是滿清末年，遭遇世界列強的瓜分與凌辱，而中華民族依然屹立于世界東方，并逐漸成為世界的領跑者，是因為我們有著一種精神，一種文化底蘊?！鼻迦A大學雖然是我國知名的一流名校，但“清華精神”是從恥辱中總結出來的：一，清華大學是用戰(zhàn)爭賠款建起來的，其建設開始時的目的是培養(yǎng)有才、有能力的中國學生、美國學生，而后為美國發(fā)展服務;二，清華大學是建在英法聯(lián)軍火燒圓明園的舊址;三，建校之初，所有重大的事情，中國人都無權決定，必須征求美國教師的意見，而美國教師的生活條件(特別是住房方面)，都明顯優(yōu)于中國教師。清華大學的學生之所以優(yōu)秀，始終走在世界的前列，是因為他們始終提醒自己，什么是“清華精神”：眀恥、會通、講究科學、重視實干。梁啟超曾用“自強不息，厚德載物”來激勵學生，后來成為了清華大學的校訓，對師生都有深刻影響，在一定程度上概括了清華師生的精神風貌。
《員工精神》，李強稱“人生處處是考場，人生事事是考題，人生人人為我?guī)煛！彼砸粩嗵岣邌T工的自身素質(zhì)才能使企業(yè)得到長遠發(fā)展。要培養(yǎng)員工的愛國精神，尊老愛幼、禮儀天下的高貴精神，要培養(yǎng)員工積極樂觀工作的精神。其中的一條值得全國各行業(yè)的人學習——愛國精神。因為全世界都有“敬富心理”，只有一個民族強大了，才會讓自己感到驕傲，才能是中國走出去。員工熱愛企業(yè)，就肯為企業(yè)奉獻，這樣，企業(yè)的效益就好了，國家就會有稅收收入，所以員工愛企業(yè)就等同于愛國家。他經(jīng)過一個例子：沃爾瑪創(chuàng)始人——薩姆·沃爾頓，有一天他跟公司的兩個副總一起出差，途中看到一家商店掛出“清倉甩賣，倒閉”的條幅，沃爾頓執(zhí)意要兩個副總去學習一下，兩個副總問他：“一個即將倒閉的商店有什么值得學習的?”沃爾頓說：“要你們過去是讓你們學一下他為什么會倒閉，總結經(jīng)驗，防止自己的企業(yè)走同樣的道路。”李強由此例強調(diào)“每個人身上都有值得我們學習的地方”。
《中國要在能源革命中充當角色》，中國科學院武建東：氣候和環(huán)境正逐漸成為世界各國間能源挑戰(zhàn)的基礎。而能源又是世界各國間競爭的基礎。漸漸的，我體會到能源在國家綜合國力提升上的重要作用。回想生活中，我們每個人是不是曾經(jīng)浪費過水、浪費過電、浪費過糧食······國破家必亡，落后肯定會挨打，為了不重蹈滿清王朝末年的覆轍，我們應該從身邊的點滴小事做起，集全國十三億人的力量，發(fā)揚主人翁精神，發(fā)揚毛主席“為國家節(jié)約一針一線”的精神，努力使我國躋身于先進民族之林。
《大學教育應該培養(yǎng)科學精神還是人文精神》，這是一個四川大學和重慶大學的辯論題。首先，科學精神與人文精神的關系是互補的，永遠不可能一個取代另一個，每個學校都應該注重培養(yǎng)科學精神和人文精神。辯論過程中，雙方代表據(jù)理力爭，各自亮出了自己的觀點，使觀眾對人文精神和科學精神有了一個更深入的了解。
《魯迅的情趣和操守》，面對中國如此偉大的文學家、思想家、革命家。通過講座介紹我覺得它是一個隨和的、可親可近的人，他崇尚世間“真、善、美”，抨擊一切“假、惡、丑”。他也是我國歷史上繼孔家儒學之后的，復雜的，有文化意味的原點。魯迅曾經(jīng)說過“無論你選擇了什么，你都會成為它的奴隸”。他認為人的實質(zhì)是可變的，也是由自己決定的，就像他曾經(jīng)說過的“世上本沒有路，走的人多了也便成了路”。
學術講座是個人開闊視野，增長知識的重要途徑，只有聽的多了，才能把許多專家的思想潛移默化的轉變成自己的思想。