在總結(jié)過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而修正錯誤、改進(jìn)不足。怎樣利用合適的語言和表達(dá)方式來使我們的總結(jié)更加生動有趣呢？接下來是一些總結(jié)的模板和范文，希望可以給大家提供一些寫作思路和構(gòu)思的方法。
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)篇一
忙忙碌碌的一個學(xué)期即將結(jié)束了，繁忙中也覺得時間過得挺快，回首剛剛走過的一個學(xué)期工作，感慨頗多、收獲挺大，現(xiàn)將本學(xué)期特色學(xué)校建設(shè)工作簡要總結(jié)如下：
本學(xué)期特色學(xué)校建設(shè)共分：大課間行為藝術(shù)、推廣普通話、書寫規(guī)范字和班級建設(shè)四大塊兒。
從上學(xué)年開始，我校把大課間行為藝術(shù)經(jīng)典誦讀之古詩接龍+古詩韻律操、手操作為建設(shè)特色學(xué)校的突破口來抓。本學(xué)期依然有聲有色、扎實(shí)有效地開展著。我們開展的形式主要是利用大課間學(xué)生堅(jiān)持每天跟著音樂背誦一個單元（20首）古詩，然后做一個單元的手操。平常以班為單位自行根據(jù)各班情況利用預(yù)備十分鐘和課余時間讓學(xué)生背誦，班內(nèi)用自己的辦法進(jìn)行督促、檢驗(yàn)。每周學(xué)校以光榮榜的形式公布各班古詩王和級、校古詩王以激發(fā)學(xué)生的背誦興趣。
開展背古詩以來，校園里時時、處處傳來同學(xué)們有節(jié)奏的背古詩聲：同學(xué)們在掃地的時候會背著古詩、玩耍時會背著古詩、做游戲時會把古詩穿插進(jìn)去邊做游戲邊背古詩。一個學(xué)期來，整個校園幾乎聽不到學(xué)生的爭吵、打罵聲，一些不文明的習(xí)慣、行為，幾乎被古詩聲所代替。每當(dāng)學(xué)校的古詩音樂響起，無論同學(xué)們在什么地方、在干什么，都會不約而同地跟著音樂背起古詩來，而且相當(dāng)快樂、有精神，背得相當(dāng)賣力。在我校，背古詩早已成了學(xué)生的一種習(xí)慣、一種興趣。
本學(xué)期，我們學(xué)校把推廣普通話作為一項(xiàng)特色項(xiàng)目來抓。我們的要求是：教師上課必須用普通話，學(xué)生問或回答問題必須用普通話，課下和老師交流要用普通話，和同學(xué)們討論、聊天盡量學(xué)用普通話。經(jīng)過一個學(xué)期的不斷努力，現(xiàn)在學(xué)生基本都能做到上課回答問題用普通話，自身都有說普通話的意識。但我們知道我們都是農(nóng)村人，都習(xí)慣了用方言與人說話、交流，想讓孩子們一下子變成一個城市化的孩子、能隨時隨地說一口流利的普通話，對于我們農(nóng)村學(xué)校來說的確是相當(dāng)困難的。在推廣普通話方面，一直來學(xué)校都在想怎樣才能讓學(xué)生都能盡快的進(jìn)步、怎樣才能讓孩子們毫無顧忌地張嘴就說由于學(xué)校條件有限，沒有經(jīng)過普通話訓(xùn)練的教師占相當(dāng)一部分，所以推廣普通話的確有一定的困難。但作為學(xué)校來說，不會有絲毫的放松。我們一定會想盡一切辦法，找到最好的推廣普通話的方法，讓學(xué)生們都能說一口流利、標(biāo)準(zhǔn)的.普通話。
本學(xué)期，我們把寫規(guī)范字作為學(xué)校工作的重點(diǎn)來抓，希望學(xué)生能在最短的時間內(nèi)有一手讓學(xué)校、家長、自己滿意的字跡。
俗話說:冰凍非一日之寒，寫字更非一日之功。我相信通過老師們的努力，通過學(xué)生的認(rèn)真練習(xí)，學(xué)生們的字會讓家長和老師們滿意的。
一個特色的學(xué)校應(yīng)該有個個特色的班級。本學(xué)期我們學(xué)校的特色班級在各班班主任的帶領(lǐng)下也開展的有聲有色。
為使我校的班級建設(shè)開展的順利而有特色，上學(xué)期，學(xué)校安排了專門時間組織全校教師到夏堡小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。進(jìn)到夏堡學(xué)校的每一間教室都給人不同的感覺。從夏堡小學(xué)的班級建設(shè)中我校教師感受很深，也學(xué)到了許多班級管理的方法。
本學(xué)期我們便在學(xué)校推行建設(shè)特色班級。先給各班發(fā)班級建設(shè)費(fèi)用每生3元，讓班主任制定出班級建設(shè)實(shí)施方案，把班費(fèi)用得恰到好處，以鼓勵學(xué)生更好的學(xué)習(xí)或給班級創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
通過一個學(xué)期的努力，現(xiàn)在各個班級都展示出了學(xué)生讓我們以前不曾想象到的優(yōu)秀作品，各班都煥然一新，給學(xué)生創(chuàng)造了舒適、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過特色班級建設(shè)活動的開展，我們才發(fā)現(xiàn)我們的孩子真的很了不起，真的很優(yōu)秀。
回頭望望，一個學(xué)期學(xué)校的工作可真不少，每天老師們似乎都有干不完的工作、做不完的事，但看到滿校園的學(xué)生們活蹦亂跳地嘴里出口便是詩、上課一口相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)的普通話、學(xué)生們厚厚的一張好過一張的練字本、教室那一張張漂亮、藝術(shù)的學(xué)生作品我們會開心的笑笑：付出總是有收獲的，下期我們依然會努力！
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)篇二
農(nóng)一師高級中學(xué)在狠抓教學(xué)質(zhì)量深化教育改革的同時，注重打造學(xué)校特色，增大校園內(nèi)涵，以特色創(chuàng)建為窗口，展現(xiàn)校園文化，體現(xiàn)精神面貌。在這一思想指導(dǎo)下，校委會多次醞釀、研討，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的資源優(yōu)勢，制定以太極文化為代表的特色創(chuàng)建方案。對這一方案，全體教干、班主任、體育教師都參與了審議，最終一致認(rèn)為本方案現(xiàn)實(shí)可行，且具有前瞻性。
太極文化創(chuàng)建的內(nèi)容是很廣泛而又具體的。太極飽含著中國傳統(tǒng)文化的精華。有重德育、講中庸的儒家思想；有吐納導(dǎo)引的健身醫(yī)術(shù)；有源頭久遠(yuǎn)的太極理論；有強(qiáng)身健體的太極拳法；有自成一家、頗具特色的'太極功理論。目前老百姓的健身意識逐步增強(qiáng)，社會全面健身健身運(yùn)動開展的如火如荼，各具特色，太極拳以它的簡單實(shí)用、健身效果明顯，深受各階層人們的喜愛。我校的太極特色有相當(dāng)?shù)纳鐣A(chǔ)，為眾多的家長所接受，為多數(shù)學(xué)生所喜愛。
我校太極文化氣氛濃郁，在有一定的知名度，大多數(shù)學(xué)校和學(xué)生家長都知道師高學(xué)生學(xué)練太極拳?，F(xiàn)太極協(xié)會也積極與我校聯(lián)系，以便共同推廣太極拳。展現(xiàn)了師中特色，也體現(xiàn)了師中人民的精神面貌。我校在學(xué)校藝術(shù)節(jié)開幕式上的表演，深得領(lǐng)導(dǎo)和同行的贊譽(yù)，不少學(xué)校也爭相效仿。
經(jīng)過兩年的大力推廣，逐步完善，目前我校的太極特色創(chuàng)建已初現(xiàn)規(guī)模，打下了厚實(shí)的功底，形成了濃郁的氛圍。全體學(xué)生能熟練的演練陳式48式太極拳，為了使太極特色走向深入，我校又新增楊氏24式太極拳。在教授太極拳的同時注重太極氛圍的營造。
我校的太極特色創(chuàng)建已經(jīng)有兩年多，對于學(xué)生的影響是全面而深入的。
心是有很大益處的。
在太極拳的學(xué)習(xí)過程中，不少動作比較復(fù)雜，需要反復(fù)練習(xí)方能掌握其中的要領(lǐng)。要想熟練的演練一套拳，起碼要下一個月的功夫，這一過程磨練了學(xué)生的意志，有利于鍛造學(xué)生的吃苦精神。每一動作要求到位準(zhǔn)確，也培養(yǎng)的學(xué)生的細(xì)心和耐心。太極比賽要求集體參與，對于養(yǎng)成學(xué)生集體榮譽(yù)感也有一定的幫助。
太極文化使學(xué)生了解了我國古代的太極思想和理論，窺探了古代醫(yī)學(xué)、導(dǎo)引、氣功的奧秘，豐富了學(xué)生的知識文化，傳承了傳統(tǒng)的太極思想文化。太極是中華武術(shù)中的一朵奇葩，學(xué)生通過學(xué)習(xí)太極拳，領(lǐng)略了博大精深的中華武術(shù)。
太極拳的一個重要的理論就是不偏不倚，這來源與儒家文化的中庸思想，這一思想體現(xiàn)在平時與人的交往中就近似于和諧理論。學(xué)校要求學(xué)生與同學(xué)相處，不要沖動，要平心靜氣，方能達(dá)到人際關(guān)系融洽，有益自己，有益班級，有益學(xué)校。
太極拳是內(nèi)家拳法，重內(nèi)在修為，這也來源于儒家的重內(nèi)在品德修養(yǎng)，孟子有言：吾善養(yǎng)吾浩然之氣。學(xué)校以此教育學(xué)生不要過于在意吃穿，而要注重內(nèi)在的品德養(yǎng)成和知識能力的培養(yǎng)，注重思想道德水平的提高，使自己德業(yè)并舉。
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我校把培養(yǎng)學(xué)生的英語素質(zhì)，提高全校的英語教學(xué)質(zhì)量，開展好英語興趣小組活動，作為特色學(xué)校建設(shè)的工作重點(diǎn),開展了一系列活動,也取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:。
一、取得的成績。
1、認(rèn)真上好各年級英語課教學(xué)，英語課教學(xué)成績不斷提高，在特色活動中，科學(xué)安排英語興趣小組活動。
2、進(jìn)一步鞏固開展了英語興趣小組所取得的成果，在活動與競賽中推向縱深發(fā)展，同時向其他學(xué)科滲透，提升校園文化品位。
3、加強(qiáng)了特色建設(shè)課題的研究力度，提高學(xué)校英語課的整體研究能力與水平，營造良好的文化環(huán)境。
4、靈活組織開展好英語興趣小組和其他小組活動，在活動中促進(jìn)特色工作的有序有效開展。
5、積極參加上級開展的各類活動，爭取高層面創(chuàng)出佳績。
6、初步構(gòu)建起科研先導(dǎo)的管理機(jī)制。在特色創(chuàng)建過程中，我們加強(qiáng)了科學(xué)研究，對發(fā)展過程中的問題進(jìn)行研究。將實(shí)踐與理論所取得的成果進(jìn)一步鞏固與推廣，呈現(xiàn)良性循環(huán)發(fā)展的好勢頭。
7、培養(yǎng)學(xué)生的同時培養(yǎng)有作為、有貢獻(xiàn)、有特色、有聲譽(yù)的教師隊(duì)伍。
8、建立完善實(shí)施方案與計劃，逐步調(diào)整教學(xué)支撐教材，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)造適合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)的教學(xué)過程。構(gòu)建適合各階段學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。
園文化用語等，為營造校園建設(shè)的語言氛圍，讓學(xué)生從自然生活中接觸英語。鼓勵學(xué)生親自動手，用英語布置校園環(huán)境，如布置英語故事、英語詩歌、英語單詞的宣傳圖等，讓英語教育在日常生活中得到潛移默化的延伸。
二、今后努力的方向。
1、通過特色建設(shè)，使80％以上的學(xué)生能掌握實(shí)用的日常用語，校園文化用語，開發(fā)學(xué)生的潛能，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，顯露自己的個性、特長，并有相當(dāng)學(xué)生在更高層次的比賽中展示自我，推薦自我。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)有所長的教師，發(fā)揮其骨干示范的作用。
3、爭取形成一整套特色創(chuàng)建的寶貴資源、特色資源，在學(xué)校其他科目中乃至同類學(xué)校中能推廣、借鑒、參考，相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)成果在有關(guān)刊物上發(fā)表。
4、繼續(xù)加大輿論宣傳及校園、班級文化建設(shè)，以英語為核心的學(xué)校特色建設(shè)初具雛形，以英語文化精神主導(dǎo)校園文化的辦學(xué)個性逐步鮮明。
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)篇四
回顧2011-2012學(xué)，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，扎扎實(shí)實(shí)開展特色創(chuàng)建工作，在具體實(shí)踐中，遇到了很多問題，克服了很多困難，取得了明顯成績，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，在享受到成功快樂的同時，也備感創(chuàng)建的艱辛。
我們深深體會到，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。現(xiàn)將大概情況初步總結(jié)如下。
一、以校為本開發(fā)特色。
我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運(yùn)用教育手段，科學(xué)合理地把學(xué)校特長轉(zhuǎn)化為特色。既不崇洋媚外，也不好高騖遠(yuǎn)，堅(jiān)持貼船下篙定方案，量體裁衣拿措施，體現(xiàn)小中見大，平中見奇，以廣大小學(xué)生喜聞樂見，好做易為的各種創(chuàng)建活動為載體，實(shí)實(shí)在在地搞好特色創(chuàng)建工作。
根據(jù)《齊河縣教育局關(guān)于印發(fā)齊河縣中小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作實(shí)施方案的通知》的精神，我校于2010年3月，正式申請創(chuàng)建“與經(jīng)典同行、和圣賢為友”特色學(xué)校。兩年來，我校以經(jīng)典誦讀為突破口，積極探索經(jīng)典誦讀與實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合的有效途徑，努力構(gòu)建書香校園，逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是：
1、精心編輯校本課程，科學(xué)安排誦讀內(nèi)容。
為了便于學(xué)生全面系統(tǒng)地了解中華經(jīng)典文化，學(xué)校成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，由鎮(zhèn)教研室王校長負(fù)責(zé)編寫的校本課程《國學(xué)經(jīng)典詩文選編》作為誦讀教材。此書一冊分四部分，第一部分古詩70首，第二部分千字文，第三部分幼學(xué)瓊林，第四部分論語。每部分考慮不同年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，分原文和譯文兩部分，集詩詞歌賦晨讀對韻、中華成語千字文于一體，開展“書香班級”“書香教師”“書香少年”的評比活動，致力于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)，全力構(gòu)建書香校園。
2、精心打造校園文化，營造良好誦讀氛圍。
為增強(qiáng)學(xué)生對經(jīng)典文化的傳承，促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的校園文化氛圍，2010年10月，我校不惜重金投入創(chuàng)辦了仁里集鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)典誦讀文化墻，號召全體學(xué)生積極地加入到讀經(jīng)誦典的活動中來，傳承祖國優(yōu)秀文化，做一個有根的中國人。此后，我校還舉行了經(jīng)典誦讀比賽、展演等系列活動，這些活動的開展，豐富了我校學(xué)生的校園文化生活，也一次一次掀起了我校經(jīng)典誦讀的高潮。
為進(jìn)一步營造良好的誦讀氛圍，我校精心布置校園環(huán)境，注重墻體文化、班級文化的建設(shè)和打造，讓學(xué)生置身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中，熏陶感染、潛移默化。
3、積極開展各項(xiàng)活動，全力保證誦讀效果。
為確保誦讀效果，我們緊抓早讀課、課前“一吟”、午間管理時間、班隊(duì)課、睡前十分鐘五個時間段作為學(xué)生誦讀時間，保證學(xué)生每天誦讀半小時。此外，各班還開辟了經(jīng)典詩文板塊，布置經(jīng)典誦讀進(jìn)度表，及時記錄班級經(jīng)典誦讀情況。通過學(xué)生自背、班級檢查、學(xué)?？荚u的方式，確保誦讀質(zhì)量。一年來，我們開展了誦讀考級活動、經(jīng)典誦讀展演、經(jīng)典詩文擂臺賽、板報比賽、經(jīng)典誦讀征文比賽等主題活動。這些活動猶如一縷縷春風(fēng)，滋潤著每一個孩子的心田。讓學(xué)生在豐富多彩的活動中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和語言文字的魅力，也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時在思想道德上加深了學(xué)生對精忠愛國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學(xué)、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。
4、制訂多項(xiàng)管理措施，確?；顒由钊氤志瞄_展。
為促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動的有序有效開展，學(xué)校成立了經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組和考評小組，制訂了《經(jīng)典誦讀工程實(shí)施方案及考級辦法》、《經(jīng)典誦讀考級標(biāo)準(zhǔn)及“書香學(xué)生、書香教師、書香班級”評選標(biāo)準(zhǔn)》，定期對各班的誦讀活動情況予以督促、檢查、評估，并列入班主任考核。此外還規(guī)定每學(xué)期舉行兩次全校性的誦讀活動，對榮獲書香學(xué)生、書香教師、書香班級的個人或集體，頒發(fā)證書，并拍照留念、張榜公布，極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
5、特色鼓人心，誦讀結(jié)碩果。
經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。
兩年來，我校先后有十多名教師和學(xué)生被評為書香教師和書香學(xué)生，4個班級被評為“書香班級”。我們擁有了自己的誦讀教材——《國學(xué)經(jīng)典詩文選編》校本課程。由于活動富有特色，我們的做法得到了學(xué)生家長、社會的好評。
二、活動為主發(fā)展特色。
根據(jù)我校的實(shí)際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點(diǎn)，學(xué)校將70首詩詞連同小學(xué)生一日規(guī)范，要求學(xué)生每天一首詩詞，體驗(yàn)古典語言意境美、思想美，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力；每天一條規(guī)范，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引?，F(xiàn)在每班背詩詞達(dá)二十余首，學(xué)生背、教師背，吟誦詩詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程做到“一個統(tǒng)一”、“兩個有”、“兩個保證”、“一個建立”?！耙粋€統(tǒng)一”即學(xué)校圖書室和閱覽室有統(tǒng)一開放時間；“兩個有”即老師有書看，學(xué)生有書讀?！皟蓚€保證”，保證讀書時間，做到每天一晨讀，設(shè)立讀書課；保證讀書質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一個建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結(jié)合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書同活動開展相結(jié)合，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。圖書室和閱覽室全天開放，學(xué)生每人每學(xué)期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。還組織學(xué)生按年級不同書寫適合學(xué)生實(shí)際的讀書筆記，現(xiàn)在三四年級學(xué)生每生每學(xué)期讀書達(dá)6冊。我們還堅(jiān)持做到校長讀、教師讀、學(xué)生讀，引導(dǎo)家長讀，營造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書成為習(xí)慣。每學(xué)期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進(jìn)了讀書活動的開展。
三、存在困惑有待解決。
1、受學(xué)生考試成績高低的影響，個別教師對經(jīng)典誦讀的認(rèn)識還不夠到位，認(rèn)為只要把班級學(xué)生的成績搞好了，其他的就無所謂了。所以在經(jīng)典誦讀的組織很宣傳上不到位，只是流于形式。
2、由于本學(xué)期我校計劃修教學(xué)樓，我校多功能教室場地受限，多媒體不能使用，因此多次活動的開展在組織形式、場地選擇上效果尚不理想。
四、總結(jié)反思體會深刻。
我們深刻體會到，要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學(xué)校特色，一下幾點(diǎn)至關(guān)重要：
1、領(lǐng)導(dǎo)參與，務(wù)實(shí)苦干。特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實(shí)。否則將無法開展。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。
2、科研引路，協(xié)作同行。由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實(shí)踐問題值得進(jìn)一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由科研引領(lǐng)，各方面攜手同行，這樣才能確?？茖W(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實(shí)效。
3、眾星捧月，打造特色。特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校所有工作都應(yīng)圍繞這個中心來計劃、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是學(xué)校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。
4、及時調(diào)整，推陳出新。創(chuàng)建的過程本身是一個不斷實(shí)踐反思的過程，每經(jīng)過一個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。
2012年3月27日。
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)篇五
所謂學(xué)校辦學(xué)特色，就是創(chuàng)建學(xué)校文化上的自身特色，從本質(zhì)上說，就是學(xué)校獨(dú)特的文化積淀與文化底蘊(yùn)的彰顯過程。
一定的文化環(huán)境孕育一定的學(xué)校文化。學(xué)校文化是學(xué)校成員通過教學(xué)、科研和文化實(shí)踐活動而創(chuàng)造出來的文化財富的結(jié)晶。特色影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，影響著教師隊(duì)伍專業(yè)成長，影響著學(xué)生的健康發(fā)展。某種意義上說，校園文化是學(xué)校教育思想和辦學(xué)理念的積淀。校園文化是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分，是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，它體現(xiàn)了一所學(xué)校的校風(fēng)。健康和諧的校園文化能給師生創(chuàng)造一個有形而莊重的心理“磁場”，能在無形中統(tǒng)攝全體師生的靈魂，起到“潤物細(xì)無聲”的教育魅力。蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都會“說話”。整個校園，就是思想品德教育的大課堂，要讓學(xué)生視線所到的地方，都帶有教育性。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們讓墻壁“說話”，并使其成為陶冶學(xué)生的“主體的畫，無聲的詩”。學(xué)校無閑處，處處熏陶人。環(huán)境不僅是學(xué)生生活的空間，也是培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)的載體。我們發(fā)掘、利用校園的環(huán)境，形成了濃厚的立體環(huán)境文化，使一草一木、一墻一板都能說話，都起到教育人、啟迪人的作用。如：我們學(xué)校的校園文化主要是通過學(xué)校的?；铡⑿１菊n程、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)、警校名言、學(xué)校的各種活動儀式、師生關(guān)系、學(xué)校環(huán)境、辦學(xué)思想、等都圍繞著這一定式，這種定式為我們創(chuàng)建特色奠定了基礎(chǔ)。
二、辦學(xué)特色的形成和校園文化建設(shè)需要有一支堅(jiān)實(shí)的團(tuán)隊(duì)來實(shí)現(xiàn)，只有發(fā)揮好教師團(tuán)隊(duì)的作用，才是創(chuàng)建校園文化和特色學(xué)校的重要因素。因?yàn)?，具有良好業(yè)務(wù)素質(zhì)并有一定特色的教師隊(duì)伍，是全面育人、提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是特色辦學(xué)和校園文化建設(shè)的力量源泉和重要保證。因?yàn)樾ｉL的辦學(xué)思想必須通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師團(tuán)隊(duì)的共同努力才能切實(shí)貫徹，從而產(chǎn)生實(shí)際的效應(yīng)，收到實(shí)際的效果。因此這支隊(duì)伍在教育、教學(xué)方面不但要有優(yōu)良的基本素質(zhì)，還應(yīng)具有獨(dú)特的風(fēng)格與專長。教育實(shí)踐告訴我們，一所學(xué)校的特色，往往來自這個學(xué)校有特長的教師以及他們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與升華。在特色辦學(xué)中，校長必須十分重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，充分發(fā)揮教師隊(duì)伍的群體特長。只有高素質(zhì)的教師，才有高質(zhì)量的教學(xué)；只有高素質(zhì)的教師，才能有利地推動素質(zhì)教育；只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師，才能對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力；只有教師了解當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展的最新成果，才能站在高科技革命的高度，鼓勵學(xué)生勇敢探索；只有教師自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的能力，才能教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，才能創(chuàng)建出優(yōu)良的校園文化，形成學(xué)校特色。校園文化是學(xué)校全體師生員工在學(xué)習(xí)、工作和生活的過程中所形成的并共同擁有的價值觀、信仰、態(tài)度、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則。因此，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)和特色學(xué)校創(chuàng)建中，我們把師德師風(fēng)建設(shè)作為思想建設(shè)的首要工作那是必做無疑的了。
總之，我校校園文化建設(shè)和學(xué)校辦學(xué)特色的形成不是一朝一夕的事，我們要在實(shí)際工作不斷實(shí)施充實(shí)。
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)篇六
我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，扎扎實(shí)實(shí)開展特色建設(shè)工作，在具體實(shí)踐中，遇到了很多問題，克服了很多困難，取得了明顯成績，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，在享受到成功快樂的同時，也備感特色建設(shè)工作的艱辛。
我們深深體會到，特色工作建設(shè)，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措?，F(xiàn)將大概情況初步總結(jié)如下。
一、以校為本開展特色建設(shè)。
我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運(yùn)用教育手段，科學(xué)合理地把學(xué)校特長轉(zhuǎn)化為特色。既不崇洋媚外，也不好高騖遠(yuǎn)，堅(jiān)持貼船下篙定方案，量體裁衣拿措施，體現(xiàn)小中見大，平中見奇，以廣大小學(xué)生喜聞樂見，好做易為的各種創(chuàng)建活動為載體，實(shí)實(shí)在在地搞好特色創(chuàng)建工作。
我校十多年來一直堅(jiān)持寫字特色建設(shè)不動搖，扎扎實(shí)實(shí)地開展寫字特色建設(shè)，使寫字教育教學(xué)成為我校的一大亮點(diǎn)。為進(jìn)一步豐富我校教育教學(xué)內(nèi)涵，我校于2015年以來，又開始了以經(jīng)典閱讀為內(nèi)容的特色建設(shè)工作。兩年來，我校以經(jīng)典閱讀為突破口，積極探索經(jīng)典閱讀與實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合的有效途徑，努力構(gòu)建書香校園，逐漸形成了我校又一特色。我們的具體做法是：
1、精心編輯校本課程，科學(xué)安排閱讀內(nèi)容。
為了便于學(xué)生全面系統(tǒng)地了解中華經(jīng)典文化，學(xué)校成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)編寫校本課程《紅星小學(xué)“經(jīng)典伴我行”——古詩文誦讀》讀本作為誦讀教材。本學(xué)期，我們根據(jù)區(qū)教研室推薦的閱讀篇目指導(dǎo)學(xué)生有序進(jìn)行閱讀，開展“書香班級”“書香家庭”“書香少年”的評比活動，致力于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)，全力構(gòu)建書香校園。
2、精心打造校園文化，營造良好誦讀氛圍為增強(qiáng)學(xué)生對經(jīng)典文化的傳承，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，拓寬學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的校園文化氛圍，進(jìn)一步營造良好的誦讀氛圍，我校精心布臵校園環(huán)境，注重墻體文化、櫥窗文化、班級文化、隊(duì)室文化的建設(shè)和打造，讓學(xué)生臵身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中，熏陶感染、潛移默化。號召全體學(xué)生積極地加入到經(jīng)典閱讀活動中來。此后，我校還舉行了經(jīng)典誦讀比賽、展演等系列活動，這些活動的開展，豐富了我校學(xué)生的校園文化生活，也一次一次掀起了我校經(jīng)典誦讀的高潮。
3、積極開展各項(xiàng)活動，全力保證誦讀效果。
為確保誦讀效果，我們緊抓早讀課、課前“一吟”、午間管理時間、班隊(duì)課、睡前十分鐘五個時間段作為學(xué)生誦讀時間，保證學(xué)生每天誦讀半小時。此外，各班還開辟了經(jīng)典詩文板塊，布臵經(jīng)典誦讀進(jìn)度表，及時記錄班級經(jīng)典誦讀情況。通過學(xué)生自背、班級檢查、學(xué)?？荚u的方式，確保誦讀質(zhì)量。一年來，我們開展了誦讀考級活動、經(jīng)典誦讀展演、經(jīng)典詩文擂臺賽、板報比賽、經(jīng)典誦讀征文比賽等主題活動。這些活動猶如一縷縷春風(fēng)，滋潤著每一個孩子的心田。讓學(xué)生在豐富多彩的活動中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和語言文字的魅力，也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時在思想道德上加深了學(xué)生對精忠愛國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學(xué)、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。
4、制訂多項(xiàng)管理措施，確?；顒由钊氤志瞄_展。
為促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動的有序有效開展，學(xué)校成立了經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組和考評小組，制訂了《經(jīng)典誦讀工程實(shí)施方案及考級辦法》、《經(jīng)典誦讀考級標(biāo)準(zhǔn)及“書香學(xué)生、書香教師、書香班級”評選標(biāo)準(zhǔn)》，定期對各班的誦讀活動情況予以督促、檢查、評估，并列入班主任考核。此外還規(guī)定每學(xué)期舉行兩次全校性的誦讀活動，對榮獲書香學(xué)生、書香家庭、書香班級的個人或集體，頒發(fā)證書，并拍照留念、張榜公布，極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
5、特色鼓人心，誦讀結(jié)碩果經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。
由于活動富有特色，我們的做法得到了學(xué)生家長、社會的好評。
二、活動為主發(fā)展特色。
根據(jù)我校的實(shí)際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點(diǎn)，學(xué)校將80首詩詞連同小學(xué)生一日規(guī)范，要求學(xué)生每天一首詩詞，體驗(yàn)古典語言意境美、思想美，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力；每天一條規(guī)范，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引?，F(xiàn)在每班背詩詞達(dá)二十余首，學(xué)生背、教師背，吟誦詩詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程做到“一個統(tǒng)一”、“兩個有”、“兩個保證”、“一個建立”。“一個統(tǒng)一”即學(xué)校圖書室和閱覽室有統(tǒng)一開放時間；“兩個有”即老師有書看，學(xué)生有書讀。“兩個保證”，保證讀書時間，做到每天一晨讀，設(shè)立讀書課；保證讀書質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一個建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結(jié)合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書同活動開展相結(jié)合，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。圖書室和閱覽室全天開放，學(xué)生每人每學(xué)期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。還組織學(xué)生按年級不同書寫適合學(xué)生實(shí)際的讀書筆記，現(xiàn)在高年級學(xué)生每生每學(xué)期讀書達(dá)15冊。我們還堅(jiān)持做到校長讀、教師讀、學(xué)生讀，引導(dǎo)家長讀，營造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書成為習(xí)慣。每學(xué)期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進(jìn)了讀書活動的開展。
三、存在困惑有待解決。
1、受學(xué)生考試成績高低的影響，個別教師對經(jīng)典誦讀的認(rèn)識還不夠到位，認(rèn)為只要把班級學(xué)生的成績搞好了，其他的就無所謂了。所以在經(jīng)典誦讀的組織很宣傳上不到位，只是流于形式。
2、對于閱讀的重要性有個別老師的認(rèn)識還不到位。即使是意識到閱讀重要的老師，在自我閱讀方面做得還很欠缺，教師自我閱讀的缺失，無法使閱讀工作深入開展。
四、總結(jié)反思體會深刻。
我們深刻體會到，要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學(xué)校特色，一下幾點(diǎn)至關(guān)重要：
1、領(lǐng)導(dǎo)參與，務(wù)實(shí)苦干。特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實(shí)。否則將無法開展。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。
2、科研引路，協(xié)作同行。由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實(shí)踐問題值得進(jìn)一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由科研引領(lǐng)，各方面攜手同行，這樣才能確保科學(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實(shí)效。
3、眾星捧月，打造特色。特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校所有工作都應(yīng)圍繞這個中心來計劃、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是學(xué)校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。
4、及時調(diào)整，推陳出新。創(chuàng)建的過程本身是一個不斷實(shí)踐反思的過程，每經(jīng)過一個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。
紅星小學(xué)。
2017年12月15日。
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)篇七
為全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義教育思想為指導(dǎo)，按照“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局要求，以落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求為主線，以“立德樹人”為根本，圍繞學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織和黨員在惠及學(xué)生終身發(fā)展、服務(wù)教師專業(yè)成長、促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展方面的戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，把學(xué)校黨建文化建設(shè)成為激勵和引領(lǐng)愛崗敬業(yè)、奮勇前進(jìn)的強(qiáng)大精神力量，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人、加快教育現(xiàn)代化提供堅(jiān)強(qiáng)有力的政治、思想和組織保障。
為進(jìn)一步深化黨建活動，充分發(fā)揮黨組織在學(xué)校發(fā)展中的政治核心作用，推進(jìn)學(xué)校黨建工作創(chuàng)新，繁榮黨建文化，鞏固和發(fā)展學(xué)校黨建成果，根據(jù)上級文件精神，我校黨支部結(jié)合學(xué)校實(shí)際經(jīng)過認(rèn)真研究，積極討論，將“塑‘潤’文化亮‘擔(dān)當(dāng)’精神”作為我校黨建文化品牌。
以“塑‘潤’文化亮‘擔(dān)當(dāng)’精神”這一黨建特色化建設(shè)為主線，以深入推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)和黨建示范校創(chuàng)建活動為動力，以黨建課題研究為引領(lǐng)，緊緊圍繞“教書育人”中心，突出學(xué)校黨建工作轉(zhuǎn)型創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織和黨員在惠及學(xué)生終身發(fā)展，服務(wù)教師專業(yè)成長、促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展方面發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，不斷提升政治覺悟，樹立先進(jìn)理念，鍛煉業(yè)務(wù)技能，激發(fā)工作熱情，強(qiáng)化協(xié)作意識，繼承和弘揚(yáng)學(xué)校精神，自覺踐行我校辦學(xué)理念，保持和發(fā)揮黨員的先進(jìn)性和示范性，增強(qiáng)學(xué)校黨支部的凝聚力和影響力，全面提升學(xué)校黨組織建設(shè)科學(xué)化水平，為辦好人民滿意教育提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
理念與做法。
教風(fēng)：教人成人、教人成己；
學(xué)風(fēng)：動心忍性、知行合一；
校訓(xùn)：進(jìn)德修業(yè)、弘毅篤行）等校園文化體系，并通過文化墻展示、專題宣傳讓師生內(nèi)化于心、外化于行。積極開展校園文化活動，豐富師生的文化生活，彰顯潤文化特色，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。確保黨對學(xué)校一切工作領(lǐng)導(dǎo)的總體目標(biāo)和基本要求。
在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下，我支部立足淮安地域文化，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以“潤”文化為主題，弘揚(yáng)淮陰中學(xué)擔(dān)當(dāng)精神。利用支部黨員大會、全體教師會、升國旗儀式等多種場合宣講淮陰中學(xué)擔(dān)當(dāng)精神，號召全體師生學(xué)習(xí)敢為人先的創(chuàng)新創(chuàng)造精神、頂天立地?fù)?dān)職盡責(zé)的敬業(yè)實(shí)干精神、滋養(yǎng)萬物的奉獻(xiàn)作為精神。
從校園場地建筑實(shí)際情況出發(fā)，建設(shè)兩大亮點(diǎn)展示區(qū)（學(xué)校行政樓文化和。
教學(xué)。
樓文化長廊），兩大形象體（五角藝術(shù)樓、文體樓），構(gòu)成第二開明中學(xué)整體文化環(huán)境空間。無論是亮點(diǎn)展示區(qū)還是文化設(shè)計，都傳遞出了對師生的殷切希望。
黨支部在廣大教師中開展“弘揚(yáng)擔(dān)當(dāng)精神、潛心教書育人”活動，增強(qiáng)“四個意識”，堅(jiān)定“四個自信”，落實(shí)“兩個責(zé)任”。發(fā)揚(yáng)黨員教師帶頭作用，追求“悄然無聲、滋潤心靈”的“潤”文化教育情懷。目前，我校板報、櫥窗、微信公眾號宣傳中體現(xiàn)出來的政治高度、理論深度和實(shí)踐溫度，是給學(xué)校留下的最亮麗風(fēng)景。
德育活動和教學(xué)活動中，學(xué)校積極舉辦“青春禮”、“校園溫暖人物頒獎典禮”等藝術(shù)節(jié)文藝演出、書畫展、數(shù)學(xué)文化節(jié)、體育節(jié)、英語節(jié)、科技節(jié)、語文節(jié)文化活動，利用課堂教學(xué)的方式進(jìn)行社會主義核心價值觀教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，讓“擔(dān)當(dāng)精神”和“紅色基因”成為全校師生的精神家園。學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生參加社區(qū)的志愿服務(wù)，讓綠色環(huán)保、服務(wù)親民理念深入人心。學(xué)生遵紀(jì)守法，積學(xué)行義。學(xué)校在眾多活動中讓“潤”文化、擔(dān)當(dāng)精神在師生心中生根發(fā)芽。
全體師生在淮河綿延不斷的清水滋養(yǎng)下，在周恩來精神的正氣涵養(yǎng)下，修仁行義，堅(jiān)定忠誠，負(fù)責(zé)擔(dān)當(dāng)，弘揚(yáng)愛國奮斗精神，建功立業(yè)新時代。
成效與啟示。
成效：
1．黨員素質(zhì)的整體提高：“塑‘潤’文化亮‘擔(dān)當(dāng)’精神”的品牌建設(shè)，使每位黨員都能結(jié)合自己的實(shí)際情況，自覺加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，在不同崗位、不同層面中發(fā)揮模范帶頭作用，黨員的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)都得到整體提高。
2．黨組織戰(zhàn)斗力的提升：品牌建設(shè)，有利于彰顯黨員教師的帶頭作用，從而突出黨組織的號召力。黨員整體素質(zhì)的提高與黨組織戰(zhàn)斗力提升是聯(lián)動效應(yīng)，黨建文化品牌樹立了，個人素質(zhì)提高了，黨組織的威信與影響自然就會提高。
3．黨組織凝聚力的加強(qiáng)：通過黨建品牌建設(shè)，學(xué)校教育與家庭教育、社會進(jìn)一步融合，學(xué)校教育服務(wù)水平更加得到提升，黨組織的凝聚力更加增強(qiáng)，全體黨員的先鋒模范作用更加突出，社會的滿意度進(jìn)一步提高。
4．推進(jìn)學(xué)校發(fā)展：黨建品牌建設(shè)，初始效應(yīng)體現(xiàn)在黨員教工這一群體，但它產(chǎn)生的后續(xù)影響必然是廣泛的，“塑‘潤’文化亮‘擔(dān)當(dāng)’精神”形成品牌，就會在更多群體、更多層次、更多角度發(fā)揮積極輻射作用，提高其他教職員工的積極性，從而推進(jìn)學(xué)校事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，這也是我校黨建品牌建設(shè)的根本出發(fā)點(diǎn)與最終目的。
啟示：
創(chuàng)新品牌載體，強(qiáng)化黨建特色，更是上級教育局黨組加強(qiáng)黨建工作的一項(xiàng)重要舉措。上級加強(qiáng)“一校一品”黨建文化建設(shè)，推進(jìn)每所學(xué)校創(chuàng)建一個黨建特色品牌也是“德育工程”的重要內(nèi)容，教育系統(tǒng)創(chuàng)新載體和方式，抓好學(xué)校行政樓文化和教學(xué)樓文化長廊等思想文化陣地建設(shè)與管理，更有效促進(jìn)社會主義核心價值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂，讓習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想深入人心。
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)篇八
我校切實(shí)把德育工作放在學(xué)校工作的首位，確立了按照“突出特色、參與面廣、培養(yǎng)主動精神”的思路，開展我校德育特色創(chuàng)建活動，以凸顯辦學(xué)個性，培養(yǎng)具有鮮明個性和創(chuàng)新精神的新型人才，并且建立了以韓有倫校長為組長，各班班主任和政治老師為輔導(dǎo)員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了切實(shí)可行的德育工作辦法。首先，落實(shí)工作責(zé)任制，將德育工作層層分解，層層抓落實(shí)，分包到人，確保德育工作長期有序高效開展。其次，建立檢查指導(dǎo)機(jī)制。對德育工作進(jìn)行定期和不定期的檢查指導(dǎo)，不斷完善和豐富活動內(nèi)容。最后，建立激勵機(jī)制。對積極參加特色項(xiàng)目建設(shè)、工作成績突出的教師進(jìn)行表彰獎勵。
二、形成學(xué)校、社會、家庭，全方位的德育教育系統(tǒng)，讓學(xué)生能得到真正的全面發(fā)展。
1、我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學(xué)校，定期開展活動，使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。通過家長學(xué)校向家長介紹學(xué)生基本情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對學(xué)生的要求和對家長的希望。希望家長和學(xué)校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉(zhuǎn)變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。
學(xué)校定期舉行校園文化節(jié);。
利用重大節(jié)日舉辦有特色的活動，如“陽光跑操比賽”、“六一”、“元旦”文藝匯演等。
3、讓學(xué)生走進(jìn)社會，融入社會。通過組織慰問孤寡老人、為鄰居做好事等活動，讓學(xué)生走出校園、融入社會，感受社會給予人們的關(guān)愛，常懷感恩之心。
三、依法治校、科學(xué)發(fā)展。
1、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，確保普法工作落到實(shí)處。
為切實(shí)加強(qiáng)此項(xiàng)工作，學(xué)校成立了以黨支部書記(校長)為組長的黨、政、工、團(tuán)、教研組、少先大隊(duì)等各部門參與的依法治校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，承擔(dān)學(xué)校普法依法治校的具體工作。橫向是由學(xué)校黨支部、行政、教代會積極參與的黨領(lǐng)導(dǎo)下的群團(tuán)組織共管的管理機(jī)制，確保了法制建設(shè)工作的順利開展。
2、建立科學(xué)的管理體制，依法治校。
學(xué)校全面實(shí)行黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的“校長負(fù)責(zé)制”，重大決策交學(xué)校黨支部討論通過再組織實(shí)施，重大事項(xiàng)實(shí)行全校公示制度，廣泛聽取教職工的意見，嚴(yán)格執(zhí)行“校務(wù)公開”和“財務(wù)公開”制度。在學(xué)校管理過程中，充分發(fā)揮黨支部的監(jiān)督保障作用，“教代會”的民主監(jiān)督作用，廣泛而充分地調(diào)動了廣大教職工的積極性，教職工關(guān)心學(xué)校、熱愛學(xué)校、建設(shè)學(xué)校的熱情高漲，各項(xiàng)工作開展順利，學(xué)校進(jìn)一步科學(xué)發(fā)展。
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)篇九
我校自創(chuàng)建特色學(xué)校工作開展以來，充分利用本校的人才和智力資源，“質(zhì)量為核心，特色謀發(fā)展”的辦學(xué)思路逐步明晰，辦學(xué)目的逐步明朗。一年來，伴隨著學(xué)校特色教育的手段不斷創(chuàng)新，德育品牌的形成和乒乓球特色學(xué)校的發(fā)展，層面不斷拓展，使學(xué)校特色教育氛圍更加濃烈，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。現(xiàn)就特色校創(chuàng)建以來所作的一些思考和實(shí)踐總結(jié)如下。
創(chuàng)建之初，成立了由趙新躍校長任組長。書記、副校長和工會主席為副組長，各教研組指導(dǎo)教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。思想上、組織上高度重此項(xiàng)活動，現(xiàn)在看來，對此項(xiàng)活動的有效實(shí)施起了關(guān)鍵作用。
1、特色活動從組織到實(shí)施，制定了活動方案、學(xué)生開展現(xiàn)狀的分析等，學(xué)校從整體上做了周密的統(tǒng)籌安排。學(xué)校為各個特色建設(shè)做簡介、制定活動安排的同時，還提出了活動要求。要求不只針對學(xué)生，也針對指導(dǎo)教師。學(xué)校為指導(dǎo)教師和學(xué)生代表下聘書，提高了教師和學(xué)生的參與熱情。教師們也認(rèn)真填寫了校本課任課教師介紹。內(nèi)容包括：特色課程設(shè)置內(nèi)容；內(nèi)容設(shè)置目的；授課形式。
2、乒乓球運(yùn)動的全員參與。這不只是一句口號，二十三中人正是用自己的實(shí)際行動踐行著這個目標(biāo)。學(xué)校從硬件上加大投入，在經(jīng)費(fèi)并不充裕的情況下，購置了乒乓球桌案。體育組老師制定了很有特色的乒乓球課程。
教學(xué)。
計劃，同時也對老師和學(xué)生進(jìn)行方法、技巧的指導(dǎo)。特別值得一提的是，激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)和參與熱情。
3、教育教學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革的活動。向?qū)W習(xí)型學(xué)校目標(biāo)看齊。全校教師努力在自己的日常教學(xué)中進(jìn)行探討、實(shí)踐、改革和創(chuàng)新。而學(xué)校也積極搭建展示平臺，促進(jìn)交流和切磋。每學(xué)期，各任課教師都要上一節(jié)大練兵展示課，教研組和校領(lǐng)導(dǎo)班子，積極參與聽評課，及時反饋信息，提出指導(dǎo)性建議，使教師特別是中青年教師快速的成長進(jìn)步。
4、由趙校長親自牽頭的德育品牌創(chuàng)建已見成效，學(xué)生養(yǎng)成了自律的好習(xí)慣。特別是《感恩教育》和《文明禮儀教育》學(xué)習(xí)有聲有色。而且班主任還經(jīng)常針對《感恩教育》和《文明禮儀教育》中提出的問題，聯(lián)系生活實(shí)際，做出解答。這些都很好的起到了德育教育的作用。更好的幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，把其潛移默化的成為良好的習(xí)慣品質(zhì)。
通過活動的開展，在教師中形成了團(tuán)結(jié)向上、有凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體；在學(xué)生中形成遵規(guī)守紀(jì)、文明禮貌、團(tuán)結(jié)協(xié)作、孝敬父母以及奮發(fā)向上的良好風(fēng)氣。
1、特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實(shí)。否則將無法開展。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。
2、由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實(shí)踐問題值得進(jìn)一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來來追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由教師引領(lǐng)，與科研同行，這樣才能確保科學(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實(shí)效。
3、特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校方方面面的所有工作都應(yīng)圍繞這個中心來計劃、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是學(xué)校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。
雖然任重而道遠(yuǎn)，但我們也相信在構(gòu)建和諧校園的新形勢下，我校審時度勢，注學(xué)生接受思想道德教育的過程中思想的變化；注重了教師在新形勢下對工作環(huán)境和氛圍的要求。有利于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，有利于教師個性的充分發(fā)展，緩解工作壓力，對我校教育教學(xué)的開展起到了重要作用。
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)篇十
特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。我們在教育局和中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，在特色學(xué)校的創(chuàng)建過程中，享受到了成長的快樂?，F(xiàn)將我校的特色學(xué)校建設(shè)工作作以回顧。
1、結(jié)合校情定位立項(xiàng)。
我們老墻小學(xué)把學(xué)校的特色建設(shè)定位立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)在六個方面進(jìn)行了探索了嘗試，一是讀書活動，二是校本教材，三是陽光體育大課間、四是主題讀書活動，五是校園文化建設(shè)。
2、充分挖掘校內(nèi)外資源。
一方面充分利用資源。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，尋求創(chuàng)建工作策略。讓我們認(rèn)識到了特色學(xué)校的本質(zhì)是學(xué)校的個性化，這種個性化首先體現(xiàn)在辦學(xué)理念的個性化。它凝聚了這所學(xué)校的個性風(fēng)格、文化品味和人才培養(yǎng)等特色。
究；在課堂教學(xué)中突出體驗(yàn)的環(huán)節(jié)。建立起一種更理想的全面互動關(guān)系，教師、教材與學(xué)習(xí)者動態(tài)互補(bǔ)。最后大家達(dá)成共識，我們的特色目標(biāo)定位在體驗(yàn)學(xué)習(xí)上。
3、多方尋求理論支撐。
據(jù)我們所知，目前很少有人從較深的層次上對體驗(yàn)學(xué)習(xí)加以分析研究。在學(xué)科教學(xué)中加以研究的更少。我們提出“體驗(yàn)學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究”這一課題，是想在心理學(xué)研究、德育工作研究的基礎(chǔ)上在課堂教學(xué)、少先隊(duì)工作中進(jìn)一步嘗試探索，使我們的學(xué)生通過“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”克服當(dāng)前學(xué)習(xí)的弊端，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。
4、建章立制，保障有力。
新時期學(xué)校要長足發(fā)展，必須走特色之路，于是，成立了特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，在教育局的指導(dǎo)下，對特色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃，經(jīng)過反復(fù)的修改，認(rèn)識到特色學(xué)校的創(chuàng)建要實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育價值的提升，培養(yǎng)目標(biāo)的重建，也意識到了如何來進(jìn)行環(huán)境的重建，制度的創(chuàng)新，越修改認(rèn)識越深刻，越修改方法、策略也越多，制定了比較完善的實(shí)施方案，向教育局申報。我們認(rèn)為：特色學(xué)校創(chuàng)建本身就是一個完善的過程。
二、以課堂為抓手，凸顯特色。
了可資借鑒的良好范例。將課堂教學(xué)作為重點(diǎn)和突破口，讓學(xué)生在開放、互動的教學(xué)情景中激活主體的生活感知，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突和問題探究意識，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與目標(biāo)的多元整合，并在實(shí)踐層面上進(jìn)行了深入的研究，在課堂教學(xué)改革方面做出了有益的嘗試和探索。既讓學(xué)生在享受學(xué)習(xí)的同時，用體驗(yàn)的方式在課堂和綜合實(shí)踐活動中發(fā)展了創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學(xué)生的積極情感；又提升了教師的整體素質(zhì)，形成了頗具特色的教學(xué)模式值。
三、各項(xiàng)特色活動有聲有色。
1、扎實(shí)開展讀書活動，根據(jù)我校的實(shí)際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點(diǎn)，每天一首詩詞，體驗(yàn)古典語言意境美、思想美，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力；每天一條規(guī)范，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引?，F(xiàn)在每班背詩詞達(dá)二十余首，學(xué)生背、教師背，吟誦詩詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程做到“一統(tǒng)一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統(tǒng)一”即學(xué)校有統(tǒng)一圖書室和閱覽室；“兩有”即師師有書看，生生有書讀?！皟杀ＷC”保證讀書時間，設(shè)立讀書課；保證讀書質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結(jié)合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書同活動開展相結(jié)合，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。在開展讀書活動中做到了特色鮮明，圖書室和閱覽室全天開放，還組織學(xué)生按年級不同書寫適合學(xué)生實(shí)際的讀書筆記，現(xiàn)在高年段學(xué)生每生每學(xué)期讀書達(dá)10冊。營造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書成為習(xí)慣。每學(xué)期開展閱讀之星、書香班級評比活動，促進(jìn)了讀書活動的開展。
2、開展陽光體育鍛煉，對于學(xué)生“我參與、我健康、我快樂”的成長理念，我們學(xué)校重視大課間活動。組織學(xué)生做校園自編操、廣播體操、校園集體舞，活動中一班一項(xiàng)活動內(nèi)容，場面壯觀、氣氛熱烈。教師和學(xué)生共同體驗(yàn)運(yùn)動帶給他們的快樂，融洽了師生關(guān)系，培養(yǎng)了集體意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。促進(jìn)了學(xué)生健康快樂的成長。
3、開展好校園文化特色創(chuàng)建活動。在校園文化方面學(xué)校突出了學(xué)生的主體地位，豐富活動的內(nèi)容，成立了相關(guān)的活動小組，在校園文化的豐富和完善的過程中，讓學(xué)生積極動手參與到其中來，發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性，提高隱性課程的教育功能。
全面加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)步伐，以創(chuàng)建特色一流、特長突出、管理科學(xué)、發(fā)展有序的農(nóng)村小學(xué)為目標(biāo)，全力推進(jìn)學(xué)校的特色建設(shè)。我們學(xué)校以“彰顯班級文化建設(shè)，營造健康發(fā)展平臺”為主題，全力推進(jìn)班級文化建設(shè)，力求通過班級文化建設(shè)的拓展和深化，為學(xué)生營造一個溫馨舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，在內(nèi)涵上下功夫、在外延上做文章，不斷提高班級文化建設(shè)的檔次和水平。
班主任在班級文化建設(shè)過程中，緊緊抓住學(xué)生是班集體的主人這一主線不放松，通過宣傳調(diào)動學(xué)生參與班級文化建設(shè)的積極性和主動性，使學(xué)生能夠成為班級文化建設(shè)的小主人和生力軍。班主任與全體學(xué)生一起動手參與布置，體現(xiàn)了師生平等共同發(fā)展的美好愿望。通過活動，各班級逐步形成了班班有主題、室室有特色的目標(biāo)，為學(xué)生成長提供了一個良好平臺，充分發(fā)揮了隱性課程潛移默化的教育功能。教育教學(xué)的工作實(shí)踐中我們體會到:特色學(xué)校的建設(shè)不但完善了學(xué)校課程體系，擴(kuò)大了學(xué)校辦學(xué)影響，激發(fā)了辦學(xué)活力，提升學(xué)校辦學(xué)品位，更加全面的發(fā)展了學(xué)生的特長。特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校方方面面的所有工作都應(yīng)圍繞這個中心來計劃、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是學(xué)校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。創(chuàng)建的過程本身是一個不斷實(shí)踐反思的過程，每經(jīng)過一個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。
騰鰲鎮(zhèn)老墻小學(xué)2011年7月10日。
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)篇十一
xx年xx衛(wèi)生局安排部署了全市衛(wèi)生工作，按照市衛(wèi)生局的通知精神，現(xiàn)將xx市中醫(yī)醫(yī)院xx年1—10月工作總結(jié)匯報如下：
一、積極開展思想教育活動。
根據(jù)市衛(wèi)生局黨委的安排，xx市中醫(yī)醫(yī)院黨支部、院委會積極組織醫(yī)院的黨員、職工，積極開展各項(xiàng)思想教育活動。
1、積極開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動。組織黨員、干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《*、鄧小平、xx論科學(xué)發(fā)展》等文獻(xiàn)書籍；邀請市講師團(tuán)賈成奎作集體輔導(dǎo)講座；醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子召開了由黨員、中層干部參加的擴(kuò)大民主生活會，發(fā)放“領(lǐng)導(dǎo)班子征求意見表”和“患者征求意見表”，廣泛征求群眾對領(lǐng)導(dǎo)班子和醫(yī)院發(fā)展的意見和建議；在學(xué)習(xí)和召開民主生活會的基礎(chǔ)上，撰寫了醫(yī)院學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的分析檢查報告，找出了醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子和醫(yī)院存在的差距和不足，提出了今后的努力方向。
2、加強(qiáng)醫(yī)院管理，加大職工職業(yè)道德教育。按照市衛(wèi)生局黨委的安排，在醫(yī)院上下開展了醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和醫(yī)護(hù)人員醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評推進(jìn)活動；在醫(yī)院內(nèi)部廣泛開展“感恩患者”、優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動，由醫(yī)院院長親自給職工講授如何與患者溝通的技巧，組織職工收看全國著名醫(yī)院管理、與人溝通專家的錄像講座，提高職工的服務(wù)溝通能力和愛崗敬業(yè)的自覺性。
3、按照市衛(wèi)生局的要求，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律，提高廉潔從政意識，加強(qiáng)黨員干部的道德修養(yǎng)，提高個人反腐倡廉的自覺性。
二、深入開展行風(fēng)政風(fēng)活動，樹立醫(yī)院新形象。
1、認(rèn)真糾正醫(yī)藥購銷和醫(yī)療服務(wù)中的不正之風(fēng)，維護(hù)群眾的利益。加強(qiáng)長效機(jī)制，經(jīng)常性地對容易滋生商業(yè)*問題的重點(diǎn)科室和重要崗位人員加強(qiáng)反腐倡廉教育，預(yù)防*現(xiàn)象的發(fā)生。
2、扎實(shí)開展醫(yī)療臨床科室“亂收費(fèi)、亂檢查、亂用藥”的自查自糾工作，杜絕和減少開大處方，過度檢查、過度治療的現(xiàn)象，促進(jìn)合理檢查、合理治療、合理用藥；繼續(xù)搞好藥品價格公示和患者住院“一日清單”制，讓患者明明白白看病就醫(yī)。
3、治理醫(yī)務(wù)人員吃“回扣”和收受患者及家屬“*”問題。
4、完善藥品集中網(wǎng)上競價采購工作，加強(qiáng)對醫(yī)療藥品購銷合同的簽訂履行，按時回款工作。
5、繼續(xù)開展政風(fēng)行風(fēng)、民主評議活動，設(shè)立“意見箱”，為住院患者發(fā)放“征求意見表”，切實(shí)解決群眾反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。
三、搞好業(yè)務(wù)工作，提高救治水平，在穩(wěn)定中求發(fā)展。
xx年，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)醫(yī)院資歷、醫(yī)療技術(shù)、醫(yī)療設(shè)施、地理區(qū)域綜合分析形勢，找出醫(yī)院在xx區(qū)域內(nèi)的優(yōu)勢和不足，選定只有抓好以服務(wù)為本的目標(biāo)，推動醫(yī)院的持續(xù)發(fā)展措施。經(jīng)過努力，全院醫(yī)療工作取得較好效益，1—10月：門診19559人次，住院1327人次，健康體檢5852人次，下鄉(xiāng)體檢7800人次，手術(shù)561臺次，血液透析5401人次，胃鏡檢查328人次，康復(fù)治療76人次。
四、強(qiáng)化管理、完善建制、注重落實(shí)。
中醫(yī)院近年來十分注重醫(yī)院的管理，xx年1—10月在xx年度管理工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化管理，完善建制。根據(jù)“建管理制度、抓責(zé)任落實(shí)、出工作效益”的管理經(jīng)驗(yàn)，我們注重落實(shí)二字。醫(yī)院制訂了各種責(zé)任考核制度，對科室實(shí)行月月核算、月月考核、月月兌現(xiàn)，使得科室有盈余，職工有收入，醫(yī)院有發(fā)展，取得了較好的效益。
五、開設(shè)新的治療業(yè)務(wù)，選中亮點(diǎn)創(chuàng)品牌。
在xx年1—10月，xx市中醫(yī)醫(yī)院在搞好內(nèi)科、外科、中醫(yī)科、婦科等日常醫(yī)療工作的同時，積極開設(shè)新的治療業(yè)務(wù)，用特色和亮點(diǎn)創(chuàng)造醫(yī)院的品牌。
1、經(jīng)過市場調(diào)查分析，醫(yī)院了解到在xx全市范圍內(nèi)有大量腎病患者，需要進(jìn)行血液透析維持生命治療，而xx市區(qū)域內(nèi)有關(guān)醫(yī)院現(xiàn)有的腎透析設(shè)施數(shù)量較少、裝置分散、操作技術(shù)落后、價格較貴，不重視這一群體患者的治療需求。當(dāng)我院了解到這一情況后，為了解決透析患者“看病難、治病貴”的困難，投資三百余萬元，購置了世界先進(jìn)的德國、法國血液透析和水處理設(shè)施，組建了擁有21臺透析機(jī)的“血液透析中心”。
在短短的半年時間，“血液透析中心”的醫(yī)護(hù)人員用熱情的服務(wù)和優(yōu)惠的價格，為患者提供接送條件，先后為5401人次的透析患者，提供了醫(yī)療服務(wù)，受到了廣大腎病患者的好評。
2、當(dāng)醫(yī)院了解到目前在xx市范圍內(nèi)約有34、5萬余人的'各種殘疾患者當(dāng)中，有很大一部分患者家庭均存在因殘致貧的情況。因此，醫(yī)院本著“治療一個殘人、拯救一個家庭”的理念，投資四百余萬元，改造病房，培訓(xùn)醫(yī)護(hù)人員，購置治療鍛煉設(shè)施，在中醫(yī)院組建了全省的“康復(fù)治療中心”。該中心目前已接收了76名殘疾或腦癱、偏癱患者在此住院鍛煉治療。xx市中醫(yī)醫(yī)院建立的“康復(fù)治療中心”受到了xx市殘聯(lián)的認(rèn)可，并確定為xx市殘疾人治療的定點(diǎn)醫(yī)院，得到了有關(guān)專家的好評，得到了社會殘疾患者的認(rèn)可。
六、抓好骨干人員培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平。
為了提高中醫(yī)院的整體管理和業(yè)務(wù)技術(shù)水平，上半年醫(yī)院選派了40多名學(xué)歷高、素質(zhì)好的年輕業(yè)務(wù)骨干，先后到北京、南京、鄭州、太原等地大醫(yī)院進(jìn)行專業(yè)進(jìn)修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)人員，提高了醫(yī)護(hù)人員的理論水平，為中醫(yī)院的長期發(fā)展起到了一定的保證作用。目前外出進(jìn)修學(xué)習(xí)的人員已在醫(yī)院的各個崗位上發(fā)揮著積極作用，取得了明顯的效果。此外，由培訓(xùn)人員開發(fā)的“半永久性單腔中心靜脈留置術(shù)”，是山西省一家醫(yī)療單位，填補(bǔ)了xx市的空白。
七、積極備戰(zhàn)，應(yīng)對h1n1甲型流感疫情。
鑒于甲流感的到來，xx市第三人民醫(yī)院、xx市中醫(yī)醫(yī)院十分重視此項(xiàng)工作。醫(yī)院首先成立了以院長為組長，書記、副院長為副組長，護(hù)理、醫(yī)務(wù)、防感等職能科室參加的“醫(yī)院救治h1n1甲流感領(lǐng)導(dǎo)組”，組成了醫(yī)療救治梯隊(duì)，組織了醫(yī)護(hù)人員參加的救治h1n1甲型流感的專業(yè)培訓(xùn)，提高醫(yī)護(hù)人員的業(yè)務(wù)能力。為了更有效地搞好救治工作，醫(yī)院在第三人民醫(yī)院建立了救治h1n1甲流感應(yīng)急治療病區(qū)，進(jìn)行了防控h1n1甲型流感的演練，加強(qiáng)了救治物資的儲備，按收治20名患者進(jìn)行防護(hù)用品、消毒用品、藥品的儲備，保證救治的需要，配備了專人開展疫情的網(wǎng)絡(luò)直報工作。在五樓新建了兩間救治重癥甲流患者的負(fù)壓病房。張建欣副省長、謝碧玲副市長、省衛(wèi)生廳高國順廳長，在醫(yī)院現(xiàn)場指導(dǎo)檢查后，對醫(yī)院所做的工作，給予了充分的肯定。
為了更好地防控甲流感，中醫(yī)院充分發(fā)揮中醫(yī)特色，參照衛(wèi)生部預(yù)防甲流感中醫(yī)配方，結(jié)合本院中醫(yī)專家的治療經(jīng)驗(yàn)，配置了兩方中醫(yī)湯劑，已投入到預(yù)防甲流感的人群中。
八、開展醫(yī)療義診服務(wù)，幫助弱勢患者群體。
xx年，xx市中醫(yī)院繼續(xù)開展醫(yī)療體檢，深入社區(qū)義務(wù)為廣大群眾服務(wù)。醫(yī)院組織的社區(qū)體檢小分隊(duì)，不怕艱苦，配備先進(jìn)的體檢車，深入到企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)、學(xué)校，把醫(yī)療體檢服務(wù)送到群眾的家門口和工作崗位，先后為幾千人次進(jìn)行了醫(yī)療體檢，受到了群眾的熱烈歡迎和好評。配合市總工會、市政協(xié)民盟委員會，分別深入到大寧縣、浮山縣，為500余名教師和xx余名農(nóng)村群眾開展醫(yī)療義診活動。
xx市第三人民醫(yī)院、xx市中醫(yī)醫(yī)院積極響應(yīng)市衛(wèi)生局的號召，開了“感恩患者”活動，醫(yī)院三年免費(fèi)救治洪洞腸瘺女孩晉丹丹，免費(fèi)為艾滋病患者兒童做手術(shù)，就充分體現(xiàn)了醫(yī)院愛心幫助弱勢患者群體高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)篇十二
20xx年，民樂開始走進(jìn)了董家鎮(zhèn)謝家小學(xué)，當(dāng)時學(xué)習(xí)的樂器有中阮、小阮、大阮、柳琴等。隨著民樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提升和學(xué)生水平的增長，我們逐步添加了琵琶、揚(yáng)琴。為了使民樂教育落到實(shí)處，學(xué)校特聘濟(jì)鋼老年藝術(shù)團(tuán)全國優(yōu)秀指導(dǎo)教師肖連成老師為我校的民樂指導(dǎo)教師，長期在我校指導(dǎo)民樂教學(xué)。學(xué)校還落實(shí)專人負(fù)責(zé)、無私奉獻(xiàn)，做到有計劃、有落實(shí)、有檢查、有記錄。學(xué)校要求老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、無私奉獻(xiàn)，做到邊學(xué)邊教，教學(xué)相長。在校長的重視下，在家長的支持下，在老師們的努力下，謝家小學(xué)民樂隊(duì)在歷城區(qū)享有盛譽(yù)，多次參加市區(qū)及濟(jì)南電視臺的各種活動，大批的學(xué)生參加了考級活動。大課間、雙休日、暑假里，都可在校園里聽到悠揚(yáng)的琴聲，??謝家小學(xué)民樂隊(duì)的創(chuàng)建為校園的文化生活增添了一份生機(jī)與活力。
為了使學(xué)生讀書和練習(xí)民樂兩不誤，學(xué)校做了合理的安排。學(xué)校規(guī)定學(xué)生練琴的時間為周六一天，其余的時間均為學(xué)生在家練習(xí)。這樣的安排，家長們支持，學(xué)生滿意，民樂隊(duì)分為了兩個班——大班和小班，大班是水平較高的老隊(duì)員，在不參加比賽的情況下我們就讓學(xué)生練習(xí)考級曲，準(zhǔn)備參加八月份每年一度的全國等級考試，小班則是在培養(yǎng)中，以備今年歷城區(qū)的比賽，在外聘老師和本校老師的共同努力下，今年取得了不少喜人的成績。參加了兩次濟(jì)南電視臺的“非同凡響”節(jié)目的錄制，收到觀眾和電視臺工作人員的好評，參加了鎮(zhèn)六一活動的演出獲得一等獎的好成績。
學(xué)校除了配備德藝雙馨的老師輔導(dǎo)學(xué)生外，常年聘請濟(jì)鋼老年藝術(shù)團(tuán)全國優(yōu)秀指導(dǎo)教師肖連成老師為我校的民樂指導(dǎo)教師利用雙休日來校指導(dǎo)，在外聘教師的精心培育和悉心指導(dǎo)下，新入門的學(xué)生很快的對樂器有了興趣。學(xué)員們放棄雙休時間刻苦練習(xí)，水平快速提升?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼?，有許多學(xué)員在小學(xué)畢業(yè)后還沒放棄學(xué)習(xí)，我們依然給他們創(chuàng)造條件，讓他們返回母校繼續(xù)學(xué)習(xí)，而卻由我校負(fù)責(zé)他們的考級工作，所以常喜報不斷，佳音頻傳。幾年下來，歷城二中樂社的學(xué)生不少都是我們謝家小學(xué)輸送的。如：寇飛、寇文雨、鐘旭、張馨羽等。
隨著學(xué)生的成長，好多水平高的學(xué)生也就面臨著畢業(yè)，我校將又流失好多的好隊(duì)員，為此學(xué)校民樂隊(duì)的銜接工作必須做好。為了培養(yǎng)新秀，使民樂后繼有人，學(xué)校在普及的基礎(chǔ)上，今年在20xx年級學(xué)生中招收一批愛好民樂，能吃苦耐勞的隊(duì)員。小學(xué)員們有了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，樂隊(duì)也有了良好的梯隊(duì)。
民樂是祖先留給我們的寶貴文化遺產(chǎn)，它可以陶冶情操，凈化靈魂，使人們得到每的享受。要辦好民樂特色學(xué)校，必須走繼承、挖掘、創(chuàng)新、發(fā)展的道路。謝家小學(xué)的民樂開辦到現(xiàn)在已有8年了，慢慢的形成了一民樂為特色的辦學(xué)理念。在這8年中，民樂隊(duì)隊(duì)員換了好幾屆，但每年的訓(xùn)練和演出從未間斷過，每年的成績從未下降過。相信這所民樂特色學(xué)校在全校老師的共同關(guān)心下，在專任教師的共同努力下，以后的路會走得越來越好，會取得更加輝煌的成績。
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)篇十三
我校高度重視創(chuàng)建“傳承綠色文化、構(gòu)建環(huán)保校園”的特色學(xué)校工作，立足學(xué)校，滲透課堂，服務(wù)于社會，取得了一定的成績，現(xiàn)將我校的具體創(chuàng)建工作總結(jié)如下：
創(chuàng)新是特色學(xué)校建設(shè)的主旋律，在創(chuàng)建特色學(xué)校的過程中，我校不把學(xué)校特色建設(shè)工作孤立起來，就事論事，把它視為幾個領(lǐng)導(dǎo)、幾位教師的事，而是將其視為學(xué)校整體工作的有機(jī)組成部分。通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使全體教師認(rèn)識到了建設(shè)特色學(xué)校的重要性，充分發(fā)揮了全體領(lǐng)導(dǎo)和教師的聰明才智，真正做到互動、協(xié)作、群策群力，共建特色。
學(xué)校管理制度是否嚴(yán)實(shí)，將會影響到特色學(xué)校建設(shè)是否能有序地展開。我校把班主任隊(duì)伍建設(shè)和班級建設(shè)放在特色建設(shè)的重要地位，把班級特色建設(shè)作為班級量化考核和班主任工作考核的重要依據(jù)，并列入教師年度考核的范圍；各室管理第一責(zé)任人制度等都是嚴(yán)格管理到細(xì)處，事事有章可循。我校根據(jù)實(shí)際，討論并制定了《長城小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)工作制度》，學(xué)校管理制度的嚴(yán)和實(shí)主要目的在于用機(jī)制發(fā)展人，用情感凝聚人，這些制度和機(jī)制，保證了使特色學(xué)校建設(shè)在互動的管理環(huán)境中得到發(fā)展。
1．我校組織建立了特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。明確分工，強(qiáng)化責(zé)任，優(yōu)化措施，校長親自抓，切實(shí)擔(dān)負(fù)起了學(xué)校特色建設(shè)工作“第一責(zé)任人”的責(zé)任。教導(dǎo)處和總務(wù)處緊密配合，將環(huán)保教育納入到教育教學(xué)的各項(xiàng)活動中去，全體班主任都切實(shí)擔(dān)負(fù)起形成環(huán)境教育合力的責(zé)任，以促進(jìn)環(huán)境教育的整體效應(yīng)。
2．強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)核心，建立以班主任和社會、思品等學(xué)科的教師為骨干的教管機(jī)制。
3．完善監(jiān)督、檢查機(jī)制，堅(jiān)持記錄，定期總結(jié)，按計劃逐步開展環(huán)保教育活動。
4．定期召開專題會議，推動學(xué)校環(huán)保教育特色工作。
學(xué)校環(huán)境教育工作是靠廣大教師開展的，因此，教師環(huán)境素質(zhì)的提高，是環(huán)境教育蓬勃發(fā)展最重要的基礎(chǔ)。
1、由教導(dǎo)處制訂對教師進(jìn)行環(huán)境教育培訓(xùn)計劃，查找培訓(xùn)材料，設(shè)計環(huán)境教育的新內(nèi)容新舉措，切實(shí)加強(qiáng)了對教師的環(huán)境教育知識培訓(xùn)。
2、學(xué)校訂閱或購買一定數(shù)量的各方面的報刊雜志和書籍，讓師生多渠道獲取教育知識信息。學(xué)校圖書室專門設(shè)立“環(huán)保教育書架”，除每周四下午統(tǒng)一組織師生借閱相關(guān)書籍外，圖書室還不定期地向師生開放，不斷開闊了師生的環(huán)保視野。
3、每學(xué)期由教導(dǎo)處安排環(huán)境知識系列講座，舉辦環(huán)境知識競賽，環(huán)境教育論文比賽。通過一系列活動，提高了師生創(chuàng)建熱情，自覺參加各類環(huán)保活動，從而提高師生的環(huán)保意識。
4、建立學(xué)校、家庭、社會一體化的教育機(jī)制，以學(xué)校為中心，帶動全社會環(huán)保意識發(fā)展，使環(huán)保教育成為全社會的共同責(zé)任。
1、在校園內(nèi)張貼環(huán)境教育宣傳標(biāo)語、警示語等校園文化硬件設(shè)施。
2、學(xué)校開設(shè)“環(huán)保宣傳欄”，及時向?qū)W生傳遞環(huán)保信息。在各班設(shè)立宣傳墻報，充分利用板報、廣播、圖書室、電教多媒體設(shè)備，宣傳環(huán)保知識，環(huán)保動態(tài)，并抓住各個環(huán)保宣傳節(jié)，如：植樹節(jié)、世界環(huán)境日、愛鳥周等，組織主題宣傳活動，努力營造環(huán)保氛圍。
3、開展了豐富多樣的主題活動、環(huán)境知識競賽、“我與綠色環(huán)保學(xué)?！闭魑谋荣惖龋罅﹂_展環(huán)保宣傳工作。
1、綠化校園。整體規(guī)劃校園建設(shè)，學(xué)校計劃在校內(nèi)加植各類樹木1000株，并對學(xué)校的花草樹木布局進(jìn)行調(diào)整，使植物群落布局合理，校園綠化覆蓋率達(dá)到60％以上。
2、美化校園。加強(qiáng)校園環(huán)境整治，美化校園環(huán)境。
3、凈化校園。繼續(xù)做好了學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)工作，做到校園凈化，教室整潔，宿舍衛(wèi)生，廁所清潔，飯?zhí)眯l(wèi)生符合標(biāo)準(zhǔn)。
4、加強(qiáng)學(xué)校環(huán)保硬件建設(shè)。
我校通過“小手拉大手”活動，大力開展校園節(jié)水，校園環(huán)境整治活動，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，提高師生的環(huán)保能力。
1、在教學(xué)中滲透環(huán)保教育，寓教育于活動中。挖掘各科教材中環(huán)保教育因素，結(jié)合環(huán)保的熱點(diǎn)和敏感話題創(chuàng)造性地開展環(huán)保教育，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，培養(yǎng)了學(xué)生自覺的環(huán)保意識和行為。
2、加強(qiáng)班隊(duì)活動。將環(huán)保特色活動與主題班隊(duì)活動有機(jī)結(jié)合，在時間上、制度上保證環(huán)保教育的順利進(jìn)行。
3、開展社會實(shí)踐活動。我校積極培養(yǎng)少先隊(duì)員隊(duì)員主動地參與社會和作用社會的環(huán)保意識和行為，引導(dǎo)隊(duì)員觀察周圍及家鄉(xiāng)的自然環(huán)境的變化，調(diào)查并了解污染所造成的后果。十月份組織全體學(xué)生開展了回收廢舊地膜的活動，在活動中，讓學(xué)生學(xué)到了環(huán)保知識，提高環(huán)保技能，培養(yǎng)了他們解決實(shí)際問題的能力。
4、建立興趣小組，進(jìn)行環(huán)保科研活動。我校建立了“小小環(huán)保行動隊(duì)”。讓隊(duì)員們知行合一，開動創(chuàng)造思維的機(jī)器，參與環(huán)境保護(hù)，美化校園、社會環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識。“小小環(huán)保行動隊(duì)”在輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下，積極參加環(huán)保系列活動，使學(xué)校面貌發(fā)生了變化。
1、課內(nèi)滲透還沒有得到更好的普及，我們需要在所有學(xué)科中有目標(biāo)的滲透環(huán)境教育，把環(huán)保問題有機(jī)的結(jié)合到各科教學(xué)中，讓滲透環(huán)境教育成為教師們共同的自覺行為。
2、強(qiáng)化了課外活動與社會實(shí)踐活動，也取得了一定的成果。但由于經(jīng)驗(yàn)不足，沒有很好的進(jìn)行反思與整改。活動實(shí)施過程都是由學(xué)生自主完成，缺乏專業(yè)理論的指導(dǎo)，活動結(jié)果不夠深入，有待在以后的工作不斷改進(jìn)和加強(qiáng)。
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)篇十四
特色學(xué)校就是在辦學(xué)主體的刻意追求下，經(jīng)過較長的教育實(shí)踐活動逐漸形成具有較高辦學(xué)水平、育人效果顯著且呈現(xiàn)出整體風(fēng)格獨(dú)特的學(xué)校。特色學(xué)校建設(shè)是素質(zhì)教育推動下的一種學(xué)校發(fā)展的新戰(zhàn)略，通過學(xué)習(xí)，對于學(xué)習(xí)特色建設(shè)，我有如下心得。
建設(shè)特色學(xué)校，首先要知道自己的潛在優(yōu)勢在哪里，即挖掘特色，尋找突破口，這是特色學(xué)校建設(shè)的起始活動。
1．以傳統(tǒng)優(yōu)勢為突破口。
特色建設(shè)不是對過去、傳統(tǒng)的徹底拋棄，而應(yīng)在繼承中創(chuàng)新。學(xué)校的傳統(tǒng)特色，包括學(xué)校已有的傳統(tǒng)文化、教育教學(xué)工作、管理工作等方面。以學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢為突破口是大多數(shù)特色學(xué)校形成的途徑。
2．以學(xué)校薄弱環(huán)節(jié)為突破口。
對于學(xué)校工作中長期存在的疑難問題和薄弱之處，要以積極的態(tài)度去面對它，不斷努力地解決它，最終化薄弱為特色，以此為突破口，為薄弱學(xué)校走出困境指明道路。
3.將偶然突出的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為特色。
學(xué)校在發(fā)展的過程中，可能偶然出現(xiàn)突出成就，比如教師在某次大型教學(xué)比武中獲獎，學(xué)生在某次大型比賽中獲勝等，外界也會給予學(xué)校一些良好的發(fā)展機(jī)遇，學(xué)校要把握這些機(jī)會，創(chuàng)造出特色。
二、要加強(qiáng)校本研究，創(chuàng)造學(xué)校特色。
特色學(xué)校建設(shè)需要一種扎根學(xué)校實(shí)際情況，緊扣“特色”的科研，校本研究就是適合特色學(xué)校建設(shè)的有效科研模式。校本研究強(qiáng)調(diào)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行研究，因而它有較強(qiáng)的針對性，在特色學(xué)校建設(shè)中能緊扣“特色”而進(jìn)行研究。校本研究的主體是教師，這就使得研究主體與研究場所緊密地結(jié)合在一起，解決了理論與實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，提高了特色學(xué)校建設(shè)效率。校本研究具有較強(qiáng)的靈活性，對于研究什么問題、研究多長時間等都可以按照學(xué)校需要決定，這有利于集中力量解決特色學(xué)校建設(shè)中的突出問題。
三、要開發(fā)校本課程，承載學(xué)校特色。
每一所特色學(xué)校都有其特色辦學(xué)目標(biāo)，特色辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須以特色課程為載體。特色課程的功能主要是為培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好、潛能、個性服務(wù)。校本課程補(bǔ)充了國家課程所帶來的不足，完善了對人的個性培養(yǎng)，承擔(dān)了特色學(xué)校的特色育人目標(biāo)，幾乎任何一所特色學(xué)校都會形成自己的特色課程。
四、要通過校本培訓(xùn)，積極傳播學(xué)校特色。
特色課程要求教師要有與特色課程相適應(yīng)的理念、特色課程開發(fā)與實(shí)施的'能力，要求教師更新智能結(jié)構(gòu)，而這些能力的獲得也要通過培訓(xùn)。要將特色全方位擴(kuò)散出去形成特色學(xué)校，就需要一支素質(zhì)優(yōu)良的特色教師隊(duì)伍。學(xué)校有必要抓好特色教師隊(duì)伍的建設(shè)，對教師進(jìn)行培訓(xùn)。教師要具備特色操作能力必須接受培訓(xùn)――校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)是在尊重學(xué)校實(shí)際的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的需要，以學(xué)校為培訓(xùn)基地，并堅(jiān)持在上級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下由校長、教師共同組成，充分利用校內(nèi)外資源，直接服務(wù)學(xué)校發(fā)展及教師提升自我的需要。因此，校本培訓(xùn)是特色學(xué)校培養(yǎng)特色教師的最佳選擇，是特色教師成長的捷徑。
總之，特色學(xué)校建設(shè)是一個循序漸進(jìn)，不斷探索的過程，也是一個不斷發(fā)展的過程，學(xué)校的特色只有如此才能形成永恒的特色，在眾多學(xué)校中獨(dú)樹一幟。
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)篇十五
開展積極的心理健康教育，對于提升教師從事教育事業(yè)的責(zé)任感、幸福感，消除職業(yè)倦怠，為辦優(yōu)質(zhì)教育提升、學(xué)校辦學(xué)水平提供了源源不斷的動力。我校堅(jiān)持“和融”辦學(xué)理念，注重師生心理健康教育，現(xiàn)將本年度心理健康教育總結(jié)如下：
學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，確定校長為學(xué)校心理健康教育工作的總負(fù)責(zé)人，明確學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面的責(zé)任和義務(wù)，規(guī)范學(xué)校心理健康教育工作，保證心理健康教育時間和必要的活動場地。學(xué)校專門指定了心理健康教育教師，保證學(xué)校心理健康教育工作得到規(guī)范有序的開展，提高了工作的針對性和實(shí)效性。
建立學(xué)生心理健康檔案并使之逐步規(guī)范化，它將有助于確定具體的、有針對性的學(xué)生心理教育工作的目標(biāo)、內(nèi)容、方法與途徑，有助于對的診斷、分析、解釋與評價。
為了消除教師、家長及學(xué)生對心理健康教育的偏見，讓廣大家長、教師以及學(xué)生對心理健康教育持有一種正確的觀念和態(tài)度，學(xué)校通過各種途徑，開展心理健康教育的宣傳工作，讓廣大師生員工提高開展心理健康教育的積極性，增強(qiáng)心理保健的意識，具備識別與幫助他人化解心理沖突的能力。
各班級通過講解、討論、談話、游戲等形式，對男女生之間的差異、正確的異性交往表現(xiàn)、異性交往的注意事項(xiàng)等問題進(jìn)行了討論。活動的舉行，幫助學(xué)生樹立了健康的異性交往觀，端正異性交往態(tài)度，增強(qiáng)了學(xué)生的心理健康水平。
父母對孩子的成長的影響是巨大的，從某種意義上講，未來的競爭與其說是孩子們的競爭，毋寧說是家長教育能力的競爭。在孩子綜合能力及人格素質(zhì)等方面的培養(yǎng)上，家庭承擔(dān)著十分重要的任務(wù)。我校堅(jiān)持每學(xué)期開展一次家庭教育報告會，每學(xué)期舉行一次家庭教育征文，不定期的宣傳家庭教育和心理知識。與過去相比，家長的教育觀念發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，家教水平和家長的素質(zhì)也大大提高，學(xué)校在感覺到欣慰的同時也深感任務(wù)的巨大。今后，學(xué)校還將在提高家長的家教水平和親子關(guān)系方面加大投入，并不遺余力的堅(jiān)持下去。
一年來，在全校師生的共同努力下，在家長的配合下，學(xué)生的綜合素質(zhì)顯著提高，相信在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生及家長的共同努力下，我校的心理健康教育工作將迎來更加輝煌的明天！
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)篇十六
在世界進(jìn)入多元化、國際化的今天，培養(yǎng)知法、學(xué)法、懂法、守法、用法的世界級人才，是我國教育發(fā)展的方向。那么，法律學(xué)習(xí)應(yīng)該從孩子進(jìn)入小學(xué)的那一天起，已經(jīng)被教育界廣泛認(rèn)同。作為義務(wù)教育階段的小學(xué)教育，能給孩子們從小植入法律的種子，在學(xué)習(xí)法律基本知識的沃土中，將自己的成長根系用法律進(jìn)行培育和滋養(yǎng)，在主意識里深深埋下依法行為的文化營養(yǎng)，將是為國家培育世界級人群和人本資源的重要手段。
學(xué)校特色建設(shè)的主要功能是文化的建立和傳承，絕不是搞幾個音樂、美術(shù)、體育、技能的項(xiàng)目就稱得上是學(xué)校特色?；谶@樣的認(rèn)識，根據(jù)我校生源83%為進(jìn)城務(wù)工人員子女，學(xué)生家長屬于中低階層的現(xiàn)狀，又根據(jù)我校教師年輕、積極上進(jìn)，學(xué)習(xí)法律主動性強(qiáng)的實(shí)際情況，自xx年始，我校把法律教育作為學(xué)校特色建設(shè)的主文化方向，進(jìn)行了探索性的實(shí)踐：
一、進(jìn)入校園，法律信息映滿眼。
根據(jù)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》的基本原則要求：“中小學(xué)法律教育要貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。既要遵循思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律，又要體現(xiàn)法制教育的特點(diǎn)，適應(yīng)中小學(xué)生身心成長的特點(diǎn)和接受能力。積極倡導(dǎo)深入淺出、循循善誘的方式，采用通俗鮮活的語言、生動的典型事例，體現(xiàn)教學(xué)的互動性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的針對性和實(shí)效性?！蔽覀冊谟邢薜目臻g里，營造出適應(yīng)孩子們理解和特點(diǎn)的法律信息處處可見的校園環(huán)境，以漫畫、兒歌、連環(huán)畫的形式不斷向孩子們輸送法律知識的信息，用無意識接受的兒童心理特點(diǎn)技術(shù)，逐漸滲入法律常用條例。
二、進(jìn)入課堂，法律信息周周見。
我們本著"普及為基礎(chǔ)，養(yǎng)成是關(guān)鍵，漸進(jìn)促發(fā)展，活動貫全程"的宗旨，實(shí)行課堂教育和課外活動兩個渠道并重。我們組成了法律教學(xué)專業(yè)組織，申報了省級立項(xiàng)課題，編寫了校本課程教師用書《小學(xué)生法律教育讀本》，將法律教學(xué)納入教學(xué)課程，每周將品德與社會的課程拿出一課時，保證每個班級一課時的法律課程學(xué)習(xí)。采取聘請法律專家和培訓(xùn)教師的方法，造就一支高質(zhì)量的特色教育師資隊(duì)伍，雙關(guān)旗下保證法律課程的有效實(shí)施。做到長計劃，有安排，講實(shí)效，可操作，努力形成法律特色的教育模式，逐步建立全校師生共識的、依法規(guī)范個人行為的文化意識，達(dá)到特色學(xué)校主功能的效果。
三、進(jìn)入法庭，年年當(dāng)當(dāng)小法官。
培育學(xué)生法律素養(yǎng)根本在于普及，我們建立了一套完整的特色建設(shè)評價制度，獎勵制度，以保證學(xué)校特色教育的深入、有效、持久的展開。鼓勵全校師生積極參與法律知識的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，做到班班有學(xué)法小分隊(duì)，高年級的學(xué)生能運(yùn)用適應(yīng)小學(xué)生的基本法律進(jìn)行法律實(shí)踐活動。我們每年進(jìn)行一次學(xué)校級別的法律巡回賽和法律單項(xiàng)技能賽，評選“年度知法英雄”張榜表彰，在競賽的基礎(chǔ)上，我們帶領(lǐng)學(xué)生和教師親臨一次法庭現(xiàn)場，感受法律的神圣和正義，我們邀請法律專家進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，全部由學(xué)生參加，排演一次學(xué)校的模擬法庭。
四、進(jìn)入家庭，小手大手搞共建。
我們把學(xué)生在校學(xué)習(xí)法律、在家宣傳法律，學(xué)生家長在社區(qū)家長學(xué)校學(xué)習(xí)法律、在家與孩子一起探討法律問題有機(jī)的結(jié)合起來，做到法律知識一進(jìn)學(xué)生課程課表，二進(jìn)家長學(xué)校，家長學(xué)習(xí)由學(xué)校自編的學(xué)習(xí)資料《學(xué)好法律、做好家長》，做到教師、教案、課時三到位。我們還進(jìn)行了讓學(xué)生和家長一起收集對方在沒有學(xué)習(xí)法律之前的有關(guān)不合法行為和問題，與其學(xué)習(xí)法律知識后行為的變化進(jìn)行對比，通過觀察對方的變化，對自己或家庭有什么影響，學(xué)生和家長的感受是否一樣的活動。xx-2011年，我們先后對家長進(jìn)行了5次問卷調(diào)查，共發(fā)卷3697份，收卷數(shù)為3358份，同時，對學(xué)生也進(jìn)行了法律知識學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了調(diào)查，實(shí)際收效對比說明：87%的家長法律意識增強(qiáng)，81%的學(xué)生開始自覺維權(quán)，敢于和家長講法律、講道理，糾正不良家庭行為。
五、進(jìn)入社區(qū)，宣傳法律受稱贊。
我校不但把法律教育納入到課程之中，使之有效地與學(xué)校的德育、紀(jì)律、安全教育有機(jī)結(jié)合起來，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的法制觀念和法律意識，還聘請了洛陽師院政法系的教師為我校特色建設(shè)項(xiàng)目顧問，與政法系聯(lián)合，在我校轄區(qū)的每個社區(qū)每年舉辦一次由學(xué)生負(fù)責(zé)的普法宣講活動。我們還與澗西區(qū)人民法院聯(lián)合，與社區(qū)聯(lián)合，每年組織社區(qū)居民聽一次法律專家的專題講座，給家長創(chuàng)設(shè)與法官交流、咨詢的機(jī)會，在學(xué)生放假回到社區(qū)時，請轄區(qū)派出所的干警指導(dǎo)學(xué)生向社區(qū)居民講法律常識和有關(guān)案例，受到了轄區(qū)各界人士的肯定和稱贊。
六、未來人生，身正根壯好前程。
8年的法律特色建設(shè)工作實(shí)踐，使學(xué)校整體人群的法律素養(yǎng)得到了提升，我們大膽提出“從小學(xué)法律，12歲當(dāng)上學(xué)法‘小學(xué)士’”“積極參與全國青少年網(wǎng)上普法知識大賽”口號，得到了學(xué)生和家長的積極響應(yīng)，目前，我們學(xué)習(xí)了《憲法》《國旗法》《國徽法》《國防法》《保守國家秘密法》《國防教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《義務(wù)教育法》《國家通用語言文字法》《著作權(quán)法》《文物保護(hù)法》《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》《殘疾人保障法》《老年人權(quán)益保障法》《道路交通安全法》《環(huán)保法》的有關(guān)章節(jié)。現(xiàn)在，全校師生和家長基本形成了“知法、學(xué)法、懂法、守法、用法”的共識，“學(xué)法律、成棟梁”已經(jīng)逐步成為學(xué)校文化的主基調(diào)。從我校畢業(yè)的學(xué)生行為習(xí)慣、文化素養(yǎng)和志氣胸襟都受到了上級學(xué)校的認(rèn)可。
法律特色學(xué)校建設(shè)的長期扎實(shí)工作，使學(xué)校的各項(xiàng)工作隨即得到提升，學(xué)校由原來的生源不足發(fā)展到生源以每學(xué)期20%的速度增加，由原來的6個班110名學(xué)生增加到今天的12個班近600名學(xué)生，政府為學(xué)校興建了教學(xué)大樓，分配了數(shù)名新教師，為學(xué)校的發(fā)展開創(chuàng)了新局面。
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)篇十七
特色班已逐漸成為校企合作的典型模式。它一方面提升了學(xué)生就業(yè)質(zhì)量、拓展了學(xué)生職業(yè)發(fā)展空間，讓畢業(yè)生就業(yè)實(shí)現(xiàn)“零適應(yīng)期”；另一方面降低了企業(yè)培養(yǎng)成本，滿足勞動力市場的用工需求?！捌髽I(yè)特色班”培養(yǎng)模式贏得了人才市場喝彩，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的三贏局面。為確保培養(yǎng)出的學(xué)生符合企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，對冠名班級學(xué)生的管理提出了較高要求，需要我們開拓視野，在管理理念上要創(chuàng)新，以科學(xué)的眼光來面對班級工作，從而促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。如何管理好企業(yè)冠名班級學(xué)生，我認(rèn)為應(yīng)從師資、選撥、管理、培養(yǎng)考核四個方面著手：
一、師資――核心教師企業(yè)考核，合格上崗，企業(yè)員工參與教學(xué)。
在教學(xué)過程中學(xué)校教師與企業(yè)技術(shù)骨干進(jìn)行崗位互換以“蛙式兩棲”方式培養(yǎng)教師的同時，企業(yè)派遣優(yōu)秀技術(shù)骨干進(jìn)到學(xué)校進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)校建立了與企業(yè)適應(yīng)的新技術(shù)“血液庫”，也為企業(yè)解決了高素質(zhì)技術(shù)骨干的培養(yǎng)問題，崗位互換的培訓(xùn)機(jī)制，為校企共同培養(yǎng)學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。也增進(jìn)了合作雙方的持續(xù)動力，建立了多贏多利的新格局。在企業(yè)參加定崗的教師必須通過企業(yè)培訓(xùn)、企業(yè)考核取得本特色班“核心教師”資格才能回校進(jìn)行特色班的教學(xué)工作。企業(yè)教師帶來企業(yè)新技術(shù)，新理念讓學(xué)生接觸到企業(yè)文化、企業(yè)管理、企業(yè)崗位需求，讓學(xué)生真正的就業(yè)零距離。
二、選拔――專業(yè)面試，企業(yè)選撥。
面對市場激烈的競爭，各企業(yè)對員工的綜合素質(zhì)提出越來越高的要求，每個企業(yè)都需要能深刻領(lǐng)會企業(yè)文化、充分了解企業(yè)管理理念，安心為企業(yè)發(fā)展堅(jiān)持不懈地努力工作的一線員工，更需要善于學(xué)習(xí)、接受新知識、適合崗位需求變化的員工。開設(shè)企業(yè)特色班是為企業(yè)發(fā)展儲備后勁，待學(xué)生畢業(yè)后就能立即適應(yīng)崗位職能。因此生源的質(zhì)量直接影響和制約了校企人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低。所有學(xué)生第一學(xué)年會參加專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，學(xué)年期末進(jìn)行特色班級分流，所有專業(yè)基礎(chǔ)課合格才能參加企業(yè)特色班級的選撥，第一步會通過班主任了解學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活，學(xué)生必須遵守學(xué)校規(guī)章制度無違紀(jì)得到班主任認(rèn)可，第二步會經(jīng)過專業(yè)課教師考核，考核包括兩部分專業(yè)理論與專業(yè)實(shí)作所有考核均良好以上。第三步由企業(yè)人事主管來校與企業(yè)“核心教師”共同進(jìn)行特色班學(xué)生選拔。確定特色班名單。最后由學(xué)生家長同意方能簽訂“校企生”三方協(xié)議，學(xué)生進(jìn)入該企業(yè)特色班學(xué)習(xí)。
三、管理――小班制企業(yè)制管理。
學(xué)生進(jìn)了“特色班”，就會有歸屬感，有主人翁的意識，自覺地增強(qiáng)職業(yè)道德、敬業(yè)精神、吃苦精神、質(zhì)量意識和團(tuán)隊(duì)意識。對學(xué)生而言，在校期間就明確了就業(yè)單位和具體崗位，學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的`針對性，學(xué)習(xí)更為主動；但沒有一個合理的管理方式，那么再好的學(xué)生也可能滿足不了企業(yè)崗位需要。特色班與非特色班的區(qū)別，首先在于在這個班集體中有鮮明的企業(yè)文化氣息，這種文化氣息能給班級學(xué)生一種精神力量的感染、吸引和熏陶，進(jìn)而融合成為該冠名班的“班級文化”。在班級管理和對學(xué)生的教育中吸收企業(yè)內(nèi)有實(shí)用的、有特色的企業(yè)制度和企業(yè)文化，使學(xué)生在學(xué)校不但能夠?qū)W好文化知識，提高專業(yè)技能，提升職業(yè)道德，同時也能夠感受企業(yè)氛圍，感知企業(yè)文化，感悟企業(yè)精神?？偠灾?，班級里要充斥著“企業(yè)”，“企業(yè)”要貫穿于班級，實(shí)現(xiàn)“班級企業(yè)化管理”。
特色班不應(yīng)該太大一般三十人左右，可按企業(yè)崗位進(jìn)行分工，輪換體驗(yàn)不同崗位的工作體驗(yàn)，特色班人數(shù)少學(xué)生能夠有更多的資源去學(xué)習(xí)符合企業(yè)需求的技能，應(yīng)引用企業(yè)的管理制度，學(xué)生以企業(yè)準(zhǔn)員工的身份學(xué)習(xí)，每位同學(xué)們都享受企業(yè)員工待遇，建立了獎懲機(jī)制，在學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守企業(yè)相關(guān)規(guī)定制度，實(shí)行末位淘汰制。
四、培養(yǎng)考核――共培企考。
特色班培養(yǎng)模式的成敗在于學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生是否符合企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，是否能讓企業(yè)訂得放心、用得滿意。因此在實(shí)施訂單式人才培養(yǎng)過程中，學(xué)校切準(zhǔn)企業(yè)需求脈搏，企業(yè)派遣優(yōu)秀技術(shù)骨干進(jìn)到學(xué)校進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，參與教學(xué)計劃，制定人才培養(yǎng)方案。學(xué)校從“教學(xué)內(nèi)容“這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)著手，最大限度地保證了特色班學(xué)生能迅速適應(yīng)企業(yè)崗位的需要，形成學(xué)校人才培養(yǎng)規(guī)格與企業(yè)需求的無縫對接。學(xué)校與企業(yè)一體化合作協(xié)議達(dá)成之后，雙方將在專業(yè)教學(xué)改革、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、設(shè)備和技術(shù)支持、學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)、學(xué)術(shù)交流以及獎學(xué)金等方面進(jìn)行合作。將培養(yǎng)熟練掌握企業(yè)產(chǎn)品知識、維修技術(shù)、診斷技術(shù)的企業(yè)合格員工，滿足企業(yè)的需求，讓企業(yè)售后服務(wù)理念的傳播與延伸，樹立良好的社會效應(yīng)和口碑，不斷提升消費(fèi)者對企業(yè)的信任與依賴。提高學(xué)校專業(yè)的辦學(xué)實(shí)力，進(jìn)一步提高學(xué)校和學(xué)生的社會影響力，促進(jìn)招生和提高就業(yè)率。
在考核過程中打破人力資源供求格局的“共培企考制度”即特色班的學(xué)生，必須是在三方的共同參與下進(jìn)行了考核選拔，對每一個學(xué)生進(jìn)行了職業(yè)分析、評估。教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)也是以“圓桌會議”的形式確定下來。所謂圓桌會議就是在一個完善并富有生命力的運(yùn)行機(jī)制中，管理權(quán)責(zé)并重。圓桌管理模式把學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)放在同一平臺上進(jìn)行對話，學(xué)生提出希望得到什么樣的管理，企業(yè)提出希望得到什么樣的員工、行業(yè)提出行業(yè)的人才規(guī)劃需求、學(xué)校再具體到專業(yè)制定合理的管理制度，共同討論，一起解決矛盾。學(xué)生的畢業(yè)考核由企業(yè)主導(dǎo)，依據(jù)預(yù)先制定的考核標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生通過了某一個考核等級，企業(yè)就應(yīng)該在特色班學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后支付相應(yīng)等級的薪酬。
學(xué)校依托“三方協(xié)作”的校行企緊密合作的運(yùn)行機(jī)制，采取主動走出校門、走進(jìn)企業(yè)，開展校企合作、校企接軌的模式，希望通過校企合作辦學(xué)，能切合實(shí)際有針對性地培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，提高學(xué)生的動手能力、實(shí)際工作能力、專業(yè)知識應(yīng)用能力，縮短學(xué)校與企業(yè)的距離，保證適合企業(yè)發(fā)展的人才資源，從而推動學(xué)校和企業(yè)共同發(fā)展，達(dá)到互惠互贏。
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學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)篇十八
武威第十二中學(xué)創(chuàng)辦于1948年，至今已有61年辦學(xué)歷史。61年來，武威第十二中學(xué)收獲了豐厚的辦學(xué)成果，積淀了豐富的歷史文化，先后獲得一系列成績和榮譽(yù)。先進(jìn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想，優(yōu)雅的環(huán)境，完備的設(shè)施，濃厚的校園文化氛圍，使學(xué)校成為教師實(shí)現(xiàn)自身個人價值和社會價值的精神家園，學(xué)生健康快樂成長的樂土。
近年來，學(xué)校深入貫徹落實(shí)既教書又育人的科學(xué)教育發(fā)展觀，在狠抓教學(xué)質(zhì)量的同時，針對教育新形勢下所暴露出來的問題，在認(rèn)真征求、虛心傾聽家長的心聲的基礎(chǔ)上，從加強(qiáng)養(yǎng)成教育入手，加強(qiáng)德育建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)與教育的整合，努力為師生營造優(yōu)良的教育教學(xué)和學(xué)習(xí)生活環(huán)境。特別是涼州區(qū)開展特色學(xué)校建設(shè)活動以來，我們通過特色引路，依據(jù)分三個階段分步走的規(guī)劃，我們初步建立起了一支諳熟業(yè)務(wù)的創(chuàng)建特色學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子；營建了一種“讓每一塊墻壁說話，讓每一處環(huán)境育人”的特色育人氛圍；培養(yǎng)了一支具有特色教育教學(xué)能力的教師隊(duì)伍；建立了一種有效推進(jìn)特色建設(shè)的評價機(jī)制；形成了部分的研究成果；培養(yǎng)出了一批有特長的、健康成長的“陽光人才”。
按照規(guī)劃，學(xué)校特色建設(shè)工作分三個階段按計劃、分步驟進(jìn)行：于20xx年3月至20xx年7月形成特色項(xiàng)目，20xx年8月至20xx年7月形成學(xué)校特色，20xx年9月至20xx年8月形成特色學(xué)校。目前，我們的創(chuàng)特工作已經(jīng)完成第一階段特色項(xiàng)目形成目標(biāo)，處于形成學(xué)校特色的第二階段，在前期的工作中，我們基本完成了德育特色學(xué)校建設(shè)的輿論宣傳與氛圍營造，開展了德育特色學(xué)校建設(shè)系列活動中“文明禮儀伴我行”及“書香校園讀書活動”等主題活動，學(xué)校特色正在形成，特色建設(shè)工作初見成效。
為了保證德育特色建設(shè)工作順利開展，學(xué)校成立了分別由校委會成員、全體班主任和語文教師為骨干力量的特色學(xué)校建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、德育工作輔導(dǎo)小組和書香校園讀書活動輔導(dǎo)小組，組建了一個結(jié)構(gòu)、人員相對穩(wěn)定，專業(yè)水準(zhǔn)高，懂教學(xué)、擅教育的德育工作教師隊(duì)伍，扎實(shí)開展了一系列活動：
圍繞德育特色建設(shè)這一主題，做好校園、教室的美化、亮化工作，力求人文化、生活化、特色化。學(xué)校將增設(shè)、更新體現(xiàn)德育內(nèi)容，引領(lǐng)讀書活動的宣傳標(biāo)語牌匾及條幅、橫幅，“讓每一塊墻壁說話，讓每一處校園環(huán)境育人”。開展特色建設(shè)工作以來，我們共美化、綠化地面4860平方米，硬化馬路、操場地面2640平方米；制作、懸掛體現(xiàn)德育主題或倡導(dǎo)讀書活動鐵質(zhì)標(biāo)語牌48塊，彩噴橫幅12幅，條幅16幅，中外名人畫像46面。校園音響系統(tǒng)配合德育主題，播放傳統(tǒng)經(jīng)典樂曲294首，介紹名人勵志故事164則，引導(dǎo)、激勵學(xué)生積極向上，追求高雅、高尚的情趣。
師德師風(fēng)大討論活動
學(xué)校結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)，開展了“樹師德鑄師魂”學(xué)習(xí)討論活動，組織教師參加了市級、區(qū)級主題征文，推薦3名教師參加了涼州區(qū)師德師風(fēng)主題演講并獲獎，推進(jìn)了教師職業(yè)道德的提升。
德育主題系列化活動
結(jié)合德育特色學(xué)校建設(shè)，辦好并及時更換學(xué)校黑板報，宣傳黨的方針政策，傳遞德育活動和讀書活動信息。
圍繞德育主題，開展德育主題系列活動。由學(xué)校出臺德育活動系列主題，在第一階段開展了“文明禮儀伴我行”主題德育活動，以班級為單位開展活動，以年級為單位進(jìn)行考核評比，班主任、本班所有任課教師及自習(xí)課教師負(fù)責(zé)落實(shí)。
配合德育主題活動，開展了書香校園建設(shè)活動。由學(xué)校出臺德育主題系列讀書活動各年級每學(xué)期優(yōu)秀經(jīng)典作品推薦書目及活動方案，以班級為單位開展活動，以年級為單位進(jìn)行考核評比，全體班主任和語文教師負(fù)責(zé)落實(shí)。通過書香校園讀書活動，充實(shí)了學(xué)校德育特色建設(shè)活動內(nèi)涵，豐富了活動文化底蘊(yùn)。
設(shè)立文明班級創(chuàng)建流動紅旗，由政教處對班級日常管理及參與“文明禮儀伴我行”“書香校園讀書活動”等德育特色學(xué)校建設(shè)活動情況進(jìn)行定期檢查、評比，對優(yōu)秀班集體給予及時表彰。
為了規(guī)范師生行為，我們堅(jiān)持針對教師的學(xué)生評教和針對學(xué)生的不文明行為登記卡制度：每學(xué)期進(jìn)行2次學(xué)生評教，隨機(jī)選擇部分學(xué)生對全體教師教育教學(xué)、師德師風(fēng)等進(jìn)行不記名評價和調(diào)查，將結(jié)果納入教師考核；由全體教師監(jiān)督檢查學(xué)生校內(nèi)外行為，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)行為即時批評教育并填寫“不文明行為登記卡”，詳細(xì)記載違紀(jì)學(xué)生班級、姓名、違紀(jì)情況，學(xué)生做出改進(jìn)承諾，分別交由家長、班主任簽署意見后，交政教處存檔，納入班級考核。
通過幾年努力，學(xué)校初步建成藏書5700余冊，分年級、分學(xué)段開放的電子書庫1個；藏書27086冊、面對學(xué)生開放的閱覽室1個，有1名教師獲“武威市優(yōu)秀德育工作者”稱號；有7篇師德師風(fēng)或德育論文分別在國家、省、市、區(qū)級刊物公開發(fā)表，并有2項(xiàng)成果在中央教科所、中國教育學(xué)會、中國教育報組織的“全國中小學(xué)思想道德建設(shè)優(yōu)秀成果展評”中分獲二、三等獎，1項(xiàng)目成果獲涼州區(qū)教育科研成果三等獎；本學(xué)期，我們建成班級流動書柜15個，籌集流動書柜圖書1700余冊，涌現(xiàn)全?！拔拿靼嗉墶?個。目前學(xué)校初步呈現(xiàn)校容整潔，校風(fēng)文明，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校社會聲譽(yù)日趨好轉(zhuǎn)的良好風(fēng)貌，德育特色學(xué)校建設(shè)初見成效。
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)篇十九
我校從20xx年秋季開展乒乓球特色項(xiàng)目以來,已走過1個學(xué)年,特色活動的籌建、組織、訓(xùn)練、比賽等等現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
乒乓球這項(xiàng)活動，是一項(xiàng)周期性較長的運(yùn)動。乒乓球運(yùn)動作為我們的國球，很值得我們?nèi)プ院馈，F(xiàn)在的人們稱乒乓球運(yùn)動是“聰明人的運(yùn)動”。它集健身性、競技性、娛樂性于一體，具有很好的健身價值。打乒乓球能促進(jìn)新陳代謝，使人體的循環(huán)、呼吸系統(tǒng)的活動大大加強(qiáng)，并能改善心肌供血功能，不僅使心肌變得發(fā)達(dá)、有力，還能使心臟容量和重量都增加。打乒乓球還十分有利于提高學(xué)習(xí)和工作效率。也是保護(hù)我們視力眼保健操之一等等。乒乓運(yùn)動有著諸如此類的好處，乒乓球當(dāng)之無愧的成為我們首選活動項(xiàng)目，更加重要的是，這項(xiàng)活動設(shè)施簡單，所需場地要求不大，活動經(jīng)費(fèi)不多，更有利于此項(xiàng)目更好的開展。
一年來，在鎮(zhèn)教辦的關(guān)心支持下，我校進(jìn)行了“抓乒乓球傳統(tǒng)項(xiàng)目，提高學(xué)生全面素質(zhì)，爭創(chuàng)特色學(xué)?！钡奶剿?。我們以推廣普及乒乓球運(yùn)動，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的良好習(xí)慣，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。發(fā)現(xiàn)苗子，挖掘人才，全面提高學(xué)校乒乓球技能水平。讓學(xué)生在乒乓球興趣活動中養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生智力和能力的發(fā)展，使學(xué)校面貌發(fā)生了變化。為了活動更好有序的展開，特成立組織機(jī)構(gòu)。
領(lǐng)導(dǎo)小組名單：
組長：徐茂坤。
副組長：于秀明。
組員：于懷生，張可海鄭忠喜，尹廣章，單德才，姚德才。
總教練：于秀明。
1、有效利用學(xué)校的各種宣傳陣地。如在宣傳櫥窗、電視、廣播、黑板報中設(shè)置專欄，加強(qiáng)“乒乓球”運(yùn)動的宣傳、發(fā)動和教育工作，讓每個學(xué)生較多地了解乒乓球運(yùn)動的歷史及我國乒乓球的.光輝歷史，樹立“從小為校爭光，長大為國爭光”的理想，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，民族情感。
2、設(shè)置有關(guān)“乒乓球”宣傳墻畫、標(biāo)牌，讓每位學(xué)生時時刻刻感受到“乒乓球”活動文化的熏陶。
3、組織開展“乒乓球”知識競賽和“乒乓球”版面設(shè)計大賽，增進(jìn)學(xué)生乒乓球運(yùn)動的了解。
為了切實(shí)加強(qiáng)乒乓球運(yùn)動，學(xué)校將其作為校本課程開發(fā)。緊緊圍繞“普及”兩字做文章，著力培養(yǎng)全體學(xué)生自覺參與體育鍛煉的習(xí)慣使之成為學(xué)校的特色。
我校組織了一批教師成立了乒乓球教材教法研究小組，訂購《打好乒乓球》系列碟片、通過查閱、觀看、分析、研究有關(guān)乒乓球內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，編寫一至六年級乒乓球教本教材，認(rèn)真指導(dǎo)、嚴(yán)格規(guī)范動作和教學(xué)。
乒乓訓(xùn)練要堅(jiān)持不間斷的常年訓(xùn)練，都是用比韌勁、比時間、比耐力、比恒心長年不懈，持之以恒，靠平時的一點(diǎn)一滴苦練積累起來的。利用課余時間、課外活動每天堅(jiān)持1小時的乒乓訓(xùn)練，從基本功練扎練實(shí)。進(jìn)一步加強(qiáng)正、反手攻球的訓(xùn)練，讓學(xué)生基本掌握打乒乓球的基本步法，并結(jié)合到訓(xùn)練與實(shí)踐當(dāng)中。再次，通過一段時間的訓(xùn)練，教學(xué)生比賽，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)打乒乓球的興趣，也通過比賽，鍛煉學(xué)生們的心理素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生們的心理健康。另外通過體能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生們身體的靈活性、柔韌性以及反映能力和平衡能力等，增進(jìn)學(xué)生們的身體素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生們的身體健康。
為了提高乒乓球運(yùn)動水平，使之逐漸成為學(xué)校特色，在全員參與乒乓球活動的基礎(chǔ)上，各班成立乒乓球興趣小組，設(shè)教練、領(lǐng)隊(duì)各一人，定時定人進(jìn)行指導(dǎo)；每月進(jìn)行一次班級之間對抗賽，每學(xué)期組織一次校級聯(lián)賽，便于發(fā)現(xiàn)人才。學(xué)校建立三個梯隊(duì)組成的乒乓球隊(duì)。五至六年級為第一梯隊(duì)；三至四年級為第二梯隊(duì)；一至二年級為第三梯隊(duì)。開展有效的科學(xué)訓(xùn)練。
一、二年級以基本動作為主；
三、四年級以基本功為主，并逐步形成打法；
五、六年級加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)，充實(shí)一些戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，并著重培養(yǎng)良好的戰(zhàn)術(shù)意識、心理素質(zhì)和意識作風(fēng)。如20xx年4月9日下午，學(xué)校組織了校級乒乓球比賽。這次比賽不僅為乒乓球愛好者提供了展示自己的舞臺，而且也看到了我校乒乓隊(duì)員一年來的訓(xùn)練成效，為學(xué)校乒乓球增強(qiáng)了勢力，奠定了基礎(chǔ)。此次比賽，同學(xué)們都能以飽滿的熱情和高度的積極性全身心的投入到比賽當(dāng)中去，并且充分發(fā)揚(yáng)了敢打敢拼的拼搏進(jìn)取精神，比賽也進(jìn)行的比較成功。從整體上看達(dá)到了預(yù)期的訓(xùn)練效果并取得了一定的成績，通過本次比賽，我們不僅發(fā)掘出了一些有潛力的乒乓球隊(duì)員。同時也看到了隊(duì)員們的積極向上、努力進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的精神。更感受到了同學(xué)們高度的集體榮譽(yù)感和追求全面發(fā)展的上進(jìn)心，并且在此次活中得到了許多寶貴的活動經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)過廣大師生的共同努力，不懈追求、乒乓特色學(xué)校的創(chuàng)建取得了一定的成效，顯現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。然而，我們也清醒地意識到，創(chuàng)建中，這樣那樣的不足仍然存在。一是以乒乓球特色來引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的理念需要深入；二是校園乒乓文化建設(shè)感性多，理性少；三是拔尖的苗子為數(shù)不多，培養(yǎng)的力度仍需加大。盡管這樣，我們堅(jiān)信，通過學(xué)習(xí)研究，更新觀念，創(chuàng)新管理方法和管理機(jī)制，扎實(shí)有效地開展訓(xùn)練和活動，同心協(xié)力，堅(jiān)持不懈。我校的乒乓球特色將不斷凸現(xiàn)，學(xué)校內(nèi)涵將不斷豐富，整體辦學(xué)效益將大幅提升。
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)篇一
忙忙碌碌的一個學(xué)期即將結(jié)束了，繁忙中也覺得時間過得挺快，回首剛剛走過的一個學(xué)期工作，感慨頗多、收獲挺大，現(xiàn)將本學(xué)期特色學(xué)校建設(shè)工作簡要總結(jié)如下：
本學(xué)期特色學(xué)校建設(shè)共分：大課間行為藝術(shù)、推廣普通話、書寫規(guī)范字和班級建設(shè)四大塊兒。
從上學(xué)年開始，我校把大課間行為藝術(shù)經(jīng)典誦讀之古詩接龍+古詩韻律操、手操作為建設(shè)特色學(xué)校的突破口來抓。本學(xué)期依然有聲有色、扎實(shí)有效地開展著。我們開展的形式主要是利用大課間學(xué)生堅(jiān)持每天跟著音樂背誦一個單元（20首）古詩，然后做一個單元的手操。平常以班為單位自行根據(jù)各班情況利用預(yù)備十分鐘和課余時間讓學(xué)生背誦，班內(nèi)用自己的辦法進(jìn)行督促、檢驗(yàn)。每周學(xué)校以光榮榜的形式公布各班古詩王和級、校古詩王以激發(fā)學(xué)生的背誦興趣。
開展背古詩以來，校園里時時、處處傳來同學(xué)們有節(jié)奏的背古詩聲：同學(xué)們在掃地的時候會背著古詩、玩耍時會背著古詩、做游戲時會把古詩穿插進(jìn)去邊做游戲邊背古詩。一個學(xué)期來，整個校園幾乎聽不到學(xué)生的爭吵、打罵聲，一些不文明的習(xí)慣、行為，幾乎被古詩聲所代替。每當(dāng)學(xué)校的古詩音樂響起，無論同學(xué)們在什么地方、在干什么，都會不約而同地跟著音樂背起古詩來，而且相當(dāng)快樂、有精神，背得相當(dāng)賣力。在我校，背古詩早已成了學(xué)生的一種習(xí)慣、一種興趣。
本學(xué)期，我們學(xué)校把推廣普通話作為一項(xiàng)特色項(xiàng)目來抓。我們的要求是：教師上課必須用普通話，學(xué)生問或回答問題必須用普通話，課下和老師交流要用普通話，和同學(xué)們討論、聊天盡量學(xué)用普通話。經(jīng)過一個學(xué)期的不斷努力，現(xiàn)在學(xué)生基本都能做到上課回答問題用普通話，自身都有說普通話的意識。但我們知道我們都是農(nóng)村人，都習(xí)慣了用方言與人說話、交流，想讓孩子們一下子變成一個城市化的孩子、能隨時隨地說一口流利的普通話，對于我們農(nóng)村學(xué)校來說的確是相當(dāng)困難的。在推廣普通話方面，一直來學(xué)校都在想怎樣才能讓學(xué)生都能盡快的進(jìn)步、怎樣才能讓孩子們毫無顧忌地張嘴就說由于學(xué)校條件有限，沒有經(jīng)過普通話訓(xùn)練的教師占相當(dāng)一部分，所以推廣普通話的確有一定的困難。但作為學(xué)校來說，不會有絲毫的放松。我們一定會想盡一切辦法，找到最好的推廣普通話的方法，讓學(xué)生們都能說一口流利、標(biāo)準(zhǔn)的.普通話。
本學(xué)期，我們把寫規(guī)范字作為學(xué)校工作的重點(diǎn)來抓，希望學(xué)生能在最短的時間內(nèi)有一手讓學(xué)校、家長、自己滿意的字跡。
俗話說:冰凍非一日之寒，寫字更非一日之功。我相信通過老師們的努力，通過學(xué)生的認(rèn)真練習(xí)，學(xué)生們的字會讓家長和老師們滿意的。
一個特色的學(xué)校應(yīng)該有個個特色的班級。本學(xué)期我們學(xué)校的特色班級在各班班主任的帶領(lǐng)下也開展的有聲有色。
為使我校的班級建設(shè)開展的順利而有特色，上學(xué)期，學(xué)校安排了專門時間組織全校教師到夏堡小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。進(jìn)到夏堡學(xué)校的每一間教室都給人不同的感覺。從夏堡小學(xué)的班級建設(shè)中我校教師感受很深，也學(xué)到了許多班級管理的方法。
本學(xué)期我們便在學(xué)校推行建設(shè)特色班級。先給各班發(fā)班級建設(shè)費(fèi)用每生3元，讓班主任制定出班級建設(shè)實(shí)施方案，把班費(fèi)用得恰到好處，以鼓勵學(xué)生更好的學(xué)習(xí)或給班級創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
通過一個學(xué)期的努力，現(xiàn)在各個班級都展示出了學(xué)生讓我們以前不曾想象到的優(yōu)秀作品，各班都煥然一新，給學(xué)生創(chuàng)造了舒適、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過特色班級建設(shè)活動的開展，我們才發(fā)現(xiàn)我們的孩子真的很了不起，真的很優(yōu)秀。
回頭望望，一個學(xué)期學(xué)校的工作可真不少，每天老師們似乎都有干不完的工作、做不完的事，但看到滿校園的學(xué)生們活蹦亂跳地嘴里出口便是詩、上課一口相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)的普通話、學(xué)生們厚厚的一張好過一張的練字本、教室那一張張漂亮、藝術(shù)的學(xué)生作品我們會開心的笑笑：付出總是有收獲的，下期我們依然會努力！
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)篇二
農(nóng)一師高級中學(xué)在狠抓教學(xué)質(zhì)量深化教育改革的同時，注重打造學(xué)校特色，增大校園內(nèi)涵，以特色創(chuàng)建為窗口，展現(xiàn)校園文化，體現(xiàn)精神面貌。在這一思想指導(dǎo)下，校委會多次醞釀、研討，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的資源優(yōu)勢，制定以太極文化為代表的特色創(chuàng)建方案。對這一方案，全體教干、班主任、體育教師都參與了審議，最終一致認(rèn)為本方案現(xiàn)實(shí)可行，且具有前瞻性。
太極文化創(chuàng)建的內(nèi)容是很廣泛而又具體的。太極飽含著中國傳統(tǒng)文化的精華。有重德育、講中庸的儒家思想；有吐納導(dǎo)引的健身醫(yī)術(shù)；有源頭久遠(yuǎn)的太極理論；有強(qiáng)身健體的太極拳法；有自成一家、頗具特色的'太極功理論。目前老百姓的健身意識逐步增強(qiáng)，社會全面健身健身運(yùn)動開展的如火如荼，各具特色，太極拳以它的簡單實(shí)用、健身效果明顯，深受各階層人們的喜愛。我校的太極特色有相當(dāng)?shù)纳鐣A(chǔ)，為眾多的家長所接受，為多數(shù)學(xué)生所喜愛。
我校太極文化氣氛濃郁，在有一定的知名度，大多數(shù)學(xué)校和學(xué)生家長都知道師高學(xué)生學(xué)練太極拳?，F(xiàn)太極協(xié)會也積極與我校聯(lián)系，以便共同推廣太極拳。展現(xiàn)了師中特色，也體現(xiàn)了師中人民的精神面貌。我校在學(xué)校藝術(shù)節(jié)開幕式上的表演，深得領(lǐng)導(dǎo)和同行的贊譽(yù)，不少學(xué)校也爭相效仿。
經(jīng)過兩年的大力推廣，逐步完善，目前我校的太極特色創(chuàng)建已初現(xiàn)規(guī)模，打下了厚實(shí)的功底，形成了濃郁的氛圍。全體學(xué)生能熟練的演練陳式48式太極拳，為了使太極特色走向深入，我校又新增楊氏24式太極拳。在教授太極拳的同時注重太極氛圍的營造。
我校的太極特色創(chuàng)建已經(jīng)有兩年多，對于學(xué)生的影響是全面而深入的。
心是有很大益處的。
在太極拳的學(xué)習(xí)過程中，不少動作比較復(fù)雜，需要反復(fù)練習(xí)方能掌握其中的要領(lǐng)。要想熟練的演練一套拳，起碼要下一個月的功夫，這一過程磨練了學(xué)生的意志，有利于鍛造學(xué)生的吃苦精神。每一動作要求到位準(zhǔn)確，也培養(yǎng)的學(xué)生的細(xì)心和耐心。太極比賽要求集體參與，對于養(yǎng)成學(xué)生集體榮譽(yù)感也有一定的幫助。
太極文化使學(xué)生了解了我國古代的太極思想和理論，窺探了古代醫(yī)學(xué)、導(dǎo)引、氣功的奧秘，豐富了學(xué)生的知識文化，傳承了傳統(tǒng)的太極思想文化。太極是中華武術(shù)中的一朵奇葩，學(xué)生通過學(xué)習(xí)太極拳，領(lǐng)略了博大精深的中華武術(shù)。
太極拳的一個重要的理論就是不偏不倚，這來源與儒家文化的中庸思想，這一思想體現(xiàn)在平時與人的交往中就近似于和諧理論。學(xué)校要求學(xué)生與同學(xué)相處，不要沖動，要平心靜氣，方能達(dá)到人際關(guān)系融洽，有益自己，有益班級，有益學(xué)校。
太極拳是內(nèi)家拳法，重內(nèi)在修為，這也來源于儒家的重內(nèi)在品德修養(yǎng)，孟子有言：吾善養(yǎng)吾浩然之氣。學(xué)校以此教育學(xué)生不要過于在意吃穿，而要注重內(nèi)在的品德養(yǎng)成和知識能力的培養(yǎng)，注重思想道德水平的提高，使自己德業(yè)并舉。
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我校把培養(yǎng)學(xué)生的英語素質(zhì)，提高全校的英語教學(xué)質(zhì)量，開展好英語興趣小組活動，作為特色學(xué)校建設(shè)的工作重點(diǎn),開展了一系列活動,也取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:。
一、取得的成績。
1、認(rèn)真上好各年級英語課教學(xué)，英語課教學(xué)成績不斷提高，在特色活動中，科學(xué)安排英語興趣小組活動。
2、進(jìn)一步鞏固開展了英語興趣小組所取得的成果，在活動與競賽中推向縱深發(fā)展，同時向其他學(xué)科滲透，提升校園文化品位。
3、加強(qiáng)了特色建設(shè)課題的研究力度，提高學(xué)校英語課的整體研究能力與水平，營造良好的文化環(huán)境。
4、靈活組織開展好英語興趣小組和其他小組活動，在活動中促進(jìn)特色工作的有序有效開展。
5、積極參加上級開展的各類活動，爭取高層面創(chuàng)出佳績。
6、初步構(gòu)建起科研先導(dǎo)的管理機(jī)制。在特色創(chuàng)建過程中，我們加強(qiáng)了科學(xué)研究，對發(fā)展過程中的問題進(jìn)行研究。將實(shí)踐與理論所取得的成果進(jìn)一步鞏固與推廣，呈現(xiàn)良性循環(huán)發(fā)展的好勢頭。
7、培養(yǎng)學(xué)生的同時培養(yǎng)有作為、有貢獻(xiàn)、有特色、有聲譽(yù)的教師隊(duì)伍。
8、建立完善實(shí)施方案與計劃，逐步調(diào)整教學(xué)支撐教材，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)造適合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)的教學(xué)過程。構(gòu)建適合各階段學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。
園文化用語等，為營造校園建設(shè)的語言氛圍，讓學(xué)生從自然生活中接觸英語。鼓勵學(xué)生親自動手，用英語布置校園環(huán)境，如布置英語故事、英語詩歌、英語單詞的宣傳圖等，讓英語教育在日常生活中得到潛移默化的延伸。
二、今后努力的方向。
1、通過特色建設(shè)，使80％以上的學(xué)生能掌握實(shí)用的日常用語，校園文化用語，開發(fā)學(xué)生的潛能，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，顯露自己的個性、特長，并有相當(dāng)學(xué)生在更高層次的比賽中展示自我，推薦自我。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)有所長的教師，發(fā)揮其骨干示范的作用。
3、爭取形成一整套特色創(chuàng)建的寶貴資源、特色資源，在學(xué)校其他科目中乃至同類學(xué)校中能推廣、借鑒、參考，相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)成果在有關(guān)刊物上發(fā)表。
4、繼續(xù)加大輿論宣傳及校園、班級文化建設(shè)，以英語為核心的學(xué)校特色建設(shè)初具雛形，以英語文化精神主導(dǎo)校園文化的辦學(xué)個性逐步鮮明。
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)篇四
回顧2011-2012學(xué)，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，扎扎實(shí)實(shí)開展特色創(chuàng)建工作，在具體實(shí)踐中，遇到了很多問題，克服了很多困難，取得了明顯成績，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，在享受到成功快樂的同時，也備感創(chuàng)建的艱辛。
我們深深體會到，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。現(xiàn)將大概情況初步總結(jié)如下。
一、以校為本開發(fā)特色。
我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運(yùn)用教育手段，科學(xué)合理地把學(xué)校特長轉(zhuǎn)化為特色。既不崇洋媚外，也不好高騖遠(yuǎn)，堅(jiān)持貼船下篙定方案，量體裁衣拿措施，體現(xiàn)小中見大，平中見奇，以廣大小學(xué)生喜聞樂見，好做易為的各種創(chuàng)建活動為載體，實(shí)實(shí)在在地搞好特色創(chuàng)建工作。
根據(jù)《齊河縣教育局關(guān)于印發(fā)齊河縣中小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作實(shí)施方案的通知》的精神，我校于2010年3月，正式申請創(chuàng)建“與經(jīng)典同行、和圣賢為友”特色學(xué)校。兩年來，我校以經(jīng)典誦讀為突破口，積極探索經(jīng)典誦讀與實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合的有效途徑，努力構(gòu)建書香校園，逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是：
1、精心編輯校本課程，科學(xué)安排誦讀內(nèi)容。
為了便于學(xué)生全面系統(tǒng)地了解中華經(jīng)典文化，學(xué)校成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，由鎮(zhèn)教研室王校長負(fù)責(zé)編寫的校本課程《國學(xué)經(jīng)典詩文選編》作為誦讀教材。此書一冊分四部分，第一部分古詩70首，第二部分千字文，第三部分幼學(xué)瓊林，第四部分論語。每部分考慮不同年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，分原文和譯文兩部分，集詩詞歌賦晨讀對韻、中華成語千字文于一體，開展“書香班級”“書香教師”“書香少年”的評比活動，致力于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)，全力構(gòu)建書香校園。
2、精心打造校園文化，營造良好誦讀氛圍。
為增強(qiáng)學(xué)生對經(jīng)典文化的傳承，促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的校園文化氛圍，2010年10月，我校不惜重金投入創(chuàng)辦了仁里集鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)典誦讀文化墻，號召全體學(xué)生積極地加入到讀經(jīng)誦典的活動中來，傳承祖國優(yōu)秀文化，做一個有根的中國人。此后，我校還舉行了經(jīng)典誦讀比賽、展演等系列活動，這些活動的開展，豐富了我校學(xué)生的校園文化生活，也一次一次掀起了我校經(jīng)典誦讀的高潮。
為進(jìn)一步營造良好的誦讀氛圍，我校精心布置校園環(huán)境，注重墻體文化、班級文化的建設(shè)和打造，讓學(xué)生置身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中，熏陶感染、潛移默化。
3、積極開展各項(xiàng)活動，全力保證誦讀效果。
為確保誦讀效果，我們緊抓早讀課、課前“一吟”、午間管理時間、班隊(duì)課、睡前十分鐘五個時間段作為學(xué)生誦讀時間，保證學(xué)生每天誦讀半小時。此外，各班還開辟了經(jīng)典詩文板塊，布置經(jīng)典誦讀進(jìn)度表，及時記錄班級經(jīng)典誦讀情況。通過學(xué)生自背、班級檢查、學(xué)?？荚u的方式，確保誦讀質(zhì)量。一年來，我們開展了誦讀考級活動、經(jīng)典誦讀展演、經(jīng)典詩文擂臺賽、板報比賽、經(jīng)典誦讀征文比賽等主題活動。這些活動猶如一縷縷春風(fēng)，滋潤著每一個孩子的心田。讓學(xué)生在豐富多彩的活動中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和語言文字的魅力，也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時在思想道德上加深了學(xué)生對精忠愛國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學(xué)、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。
4、制訂多項(xiàng)管理措施，確?；顒由钊氤志瞄_展。
為促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動的有序有效開展，學(xué)校成立了經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組和考評小組，制訂了《經(jīng)典誦讀工程實(shí)施方案及考級辦法》、《經(jīng)典誦讀考級標(biāo)準(zhǔn)及“書香學(xué)生、書香教師、書香班級”評選標(biāo)準(zhǔn)》，定期對各班的誦讀活動情況予以督促、檢查、評估，并列入班主任考核。此外還規(guī)定每學(xué)期舉行兩次全校性的誦讀活動，對榮獲書香學(xué)生、書香教師、書香班級的個人或集體，頒發(fā)證書，并拍照留念、張榜公布，極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
5、特色鼓人心，誦讀結(jié)碩果。
經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。
兩年來，我校先后有十多名教師和學(xué)生被評為書香教師和書香學(xué)生，4個班級被評為“書香班級”。我們擁有了自己的誦讀教材——《國學(xué)經(jīng)典詩文選編》校本課程。由于活動富有特色，我們的做法得到了學(xué)生家長、社會的好評。
二、活動為主發(fā)展特色。
根據(jù)我校的實(shí)際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點(diǎn)，學(xué)校將70首詩詞連同小學(xué)生一日規(guī)范，要求學(xué)生每天一首詩詞，體驗(yàn)古典語言意境美、思想美，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力；每天一條規(guī)范，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引?，F(xiàn)在每班背詩詞達(dá)二十余首，學(xué)生背、教師背，吟誦詩詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程做到“一個統(tǒng)一”、“兩個有”、“兩個保證”、“一個建立”?！耙粋€統(tǒng)一”即學(xué)校圖書室和閱覽室有統(tǒng)一開放時間；“兩個有”即老師有書看，學(xué)生有書讀?！皟蓚€保證”，保證讀書時間，做到每天一晨讀，設(shè)立讀書課；保證讀書質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一個建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結(jié)合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書同活動開展相結(jié)合，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。圖書室和閱覽室全天開放，學(xué)生每人每學(xué)期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。還組織學(xué)生按年級不同書寫適合學(xué)生實(shí)際的讀書筆記，現(xiàn)在三四年級學(xué)生每生每學(xué)期讀書達(dá)6冊。我們還堅(jiān)持做到校長讀、教師讀、學(xué)生讀，引導(dǎo)家長讀，營造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書成為習(xí)慣。每學(xué)期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進(jìn)了讀書活動的開展。
三、存在困惑有待解決。
1、受學(xué)生考試成績高低的影響，個別教師對經(jīng)典誦讀的認(rèn)識還不夠到位，認(rèn)為只要把班級學(xué)生的成績搞好了，其他的就無所謂了。所以在經(jīng)典誦讀的組織很宣傳上不到位，只是流于形式。
2、由于本學(xué)期我校計劃修教學(xué)樓，我校多功能教室場地受限，多媒體不能使用，因此多次活動的開展在組織形式、場地選擇上效果尚不理想。
四、總結(jié)反思體會深刻。
我們深刻體會到，要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學(xué)校特色，一下幾點(diǎn)至關(guān)重要：
1、領(lǐng)導(dǎo)參與，務(wù)實(shí)苦干。特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實(shí)。否則將無法開展。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。
2、科研引路，協(xié)作同行。由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實(shí)踐問題值得進(jìn)一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由科研引領(lǐng)，各方面攜手同行，這樣才能確?？茖W(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實(shí)效。
3、眾星捧月，打造特色。特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校所有工作都應(yīng)圍繞這個中心來計劃、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是學(xué)校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。
4、及時調(diào)整，推陳出新。創(chuàng)建的過程本身是一個不斷實(shí)踐反思的過程，每經(jīng)過一個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。
2012年3月27日。
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)篇五
所謂學(xué)校辦學(xué)特色，就是創(chuàng)建學(xué)校文化上的自身特色，從本質(zhì)上說，就是學(xué)校獨(dú)特的文化積淀與文化底蘊(yùn)的彰顯過程。
一定的文化環(huán)境孕育一定的學(xué)校文化。學(xué)校文化是學(xué)校成員通過教學(xué)、科研和文化實(shí)踐活動而創(chuàng)造出來的文化財富的結(jié)晶。特色影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，影響著教師隊(duì)伍專業(yè)成長，影響著學(xué)生的健康發(fā)展。某種意義上說，校園文化是學(xué)校教育思想和辦學(xué)理念的積淀。校園文化是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分，是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，它體現(xiàn)了一所學(xué)校的校風(fēng)。健康和諧的校園文化能給師生創(chuàng)造一個有形而莊重的心理“磁場”，能在無形中統(tǒng)攝全體師生的靈魂，起到“潤物細(xì)無聲”的教育魅力。蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都會“說話”。整個校園，就是思想品德教育的大課堂，要讓學(xué)生視線所到的地方，都帶有教育性。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們讓墻壁“說話”，并使其成為陶冶學(xué)生的“主體的畫，無聲的詩”。學(xué)校無閑處，處處熏陶人。環(huán)境不僅是學(xué)生生活的空間，也是培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)的載體。我們發(fā)掘、利用校園的環(huán)境，形成了濃厚的立體環(huán)境文化，使一草一木、一墻一板都能說話，都起到教育人、啟迪人的作用。如：我們學(xué)校的校園文化主要是通過學(xué)校的?；铡⑿１菊n程、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)、警校名言、學(xué)校的各種活動儀式、師生關(guān)系、學(xué)校環(huán)境、辦學(xué)思想、等都圍繞著這一定式，這種定式為我們創(chuàng)建特色奠定了基礎(chǔ)。
二、辦學(xué)特色的形成和校園文化建設(shè)需要有一支堅(jiān)實(shí)的團(tuán)隊(duì)來實(shí)現(xiàn)，只有發(fā)揮好教師團(tuán)隊(duì)的作用，才是創(chuàng)建校園文化和特色學(xué)校的重要因素。因?yàn)?，具有良好業(yè)務(wù)素質(zhì)并有一定特色的教師隊(duì)伍，是全面育人、提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是特色辦學(xué)和校園文化建設(shè)的力量源泉和重要保證。因?yàn)樾ｉL的辦學(xué)思想必須通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師團(tuán)隊(duì)的共同努力才能切實(shí)貫徹，從而產(chǎn)生實(shí)際的效應(yīng)，收到實(shí)際的效果。因此這支隊(duì)伍在教育、教學(xué)方面不但要有優(yōu)良的基本素質(zhì)，還應(yīng)具有獨(dú)特的風(fēng)格與專長。教育實(shí)踐告訴我們，一所學(xué)校的特色，往往來自這個學(xué)校有特長的教師以及他們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與升華。在特色辦學(xué)中，校長必須十分重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，充分發(fā)揮教師隊(duì)伍的群體特長。只有高素質(zhì)的教師，才有高質(zhì)量的教學(xué)；只有高素質(zhì)的教師，才能有利地推動素質(zhì)教育；只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師，才能對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力；只有教師了解當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展的最新成果，才能站在高科技革命的高度，鼓勵學(xué)生勇敢探索；只有教師自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的能力，才能教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，才能創(chuàng)建出優(yōu)良的校園文化，形成學(xué)校特色。校園文化是學(xué)校全體師生員工在學(xué)習(xí)、工作和生活的過程中所形成的并共同擁有的價值觀、信仰、態(tài)度、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則。因此，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)和特色學(xué)校創(chuàng)建中，我們把師德師風(fēng)建設(shè)作為思想建設(shè)的首要工作那是必做無疑的了。
總之，我校校園文化建設(shè)和學(xué)校辦學(xué)特色的形成不是一朝一夕的事，我們要在實(shí)際工作不斷實(shí)施充實(shí)。
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)篇六
我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，扎扎實(shí)實(shí)開展特色建設(shè)工作，在具體實(shí)踐中，遇到了很多問題，克服了很多困難，取得了明顯成績，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，在享受到成功快樂的同時，也備感特色建設(shè)工作的艱辛。
我們深深體會到，特色工作建設(shè)，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措?，F(xiàn)將大概情況初步總結(jié)如下。
一、以校為本開展特色建設(shè)。
我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運(yùn)用教育手段，科學(xué)合理地把學(xué)校特長轉(zhuǎn)化為特色。既不崇洋媚外，也不好高騖遠(yuǎn)，堅(jiān)持貼船下篙定方案，量體裁衣拿措施，體現(xiàn)小中見大，平中見奇，以廣大小學(xué)生喜聞樂見，好做易為的各種創(chuàng)建活動為載體，實(shí)實(shí)在在地搞好特色創(chuàng)建工作。
我校十多年來一直堅(jiān)持寫字特色建設(shè)不動搖，扎扎實(shí)實(shí)地開展寫字特色建設(shè)，使寫字教育教學(xué)成為我校的一大亮點(diǎn)。為進(jìn)一步豐富我校教育教學(xué)內(nèi)涵，我校于2015年以來，又開始了以經(jīng)典閱讀為內(nèi)容的特色建設(shè)工作。兩年來，我校以經(jīng)典閱讀為突破口，積極探索經(jīng)典閱讀與實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合的有效途徑，努力構(gòu)建書香校園，逐漸形成了我校又一特色。我們的具體做法是：
1、精心編輯校本課程，科學(xué)安排閱讀內(nèi)容。
為了便于學(xué)生全面系統(tǒng)地了解中華經(jīng)典文化，學(xué)校成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)編寫校本課程《紅星小學(xué)“經(jīng)典伴我行”——古詩文誦讀》讀本作為誦讀教材。本學(xué)期，我們根據(jù)區(qū)教研室推薦的閱讀篇目指導(dǎo)學(xué)生有序進(jìn)行閱讀，開展“書香班級”“書香家庭”“書香少年”的評比活動，致力于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)，全力構(gòu)建書香校園。
2、精心打造校園文化，營造良好誦讀氛圍為增強(qiáng)學(xué)生對經(jīng)典文化的傳承，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，拓寬學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的校園文化氛圍，進(jìn)一步營造良好的誦讀氛圍，我校精心布臵校園環(huán)境，注重墻體文化、櫥窗文化、班級文化、隊(duì)室文化的建設(shè)和打造，讓學(xué)生臵身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中，熏陶感染、潛移默化。號召全體學(xué)生積極地加入到經(jīng)典閱讀活動中來。此后，我校還舉行了經(jīng)典誦讀比賽、展演等系列活動，這些活動的開展，豐富了我校學(xué)生的校園文化生活，也一次一次掀起了我校經(jīng)典誦讀的高潮。
3、積極開展各項(xiàng)活動，全力保證誦讀效果。
為確保誦讀效果，我們緊抓早讀課、課前“一吟”、午間管理時間、班隊(duì)課、睡前十分鐘五個時間段作為學(xué)生誦讀時間，保證學(xué)生每天誦讀半小時。此外，各班還開辟了經(jīng)典詩文板塊，布臵經(jīng)典誦讀進(jìn)度表，及時記錄班級經(jīng)典誦讀情況。通過學(xué)生自背、班級檢查、學(xué)?？荚u的方式，確保誦讀質(zhì)量。一年來，我們開展了誦讀考級活動、經(jīng)典誦讀展演、經(jīng)典詩文擂臺賽、板報比賽、經(jīng)典誦讀征文比賽等主題活動。這些活動猶如一縷縷春風(fēng)，滋潤著每一個孩子的心田。讓學(xué)生在豐富多彩的活動中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和語言文字的魅力，也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時在思想道德上加深了學(xué)生對精忠愛國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學(xué)、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。
4、制訂多項(xiàng)管理措施，確?；顒由钊氤志瞄_展。
為促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動的有序有效開展，學(xué)校成立了經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組和考評小組，制訂了《經(jīng)典誦讀工程實(shí)施方案及考級辦法》、《經(jīng)典誦讀考級標(biāo)準(zhǔn)及“書香學(xué)生、書香教師、書香班級”評選標(biāo)準(zhǔn)》，定期對各班的誦讀活動情況予以督促、檢查、評估，并列入班主任考核。此外還規(guī)定每學(xué)期舉行兩次全校性的誦讀活動，對榮獲書香學(xué)生、書香家庭、書香班級的個人或集體，頒發(fā)證書，并拍照留念、張榜公布，極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
5、特色鼓人心，誦讀結(jié)碩果經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。
由于活動富有特色，我們的做法得到了學(xué)生家長、社會的好評。
二、活動為主發(fā)展特色。
根據(jù)我校的實(shí)際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點(diǎn)，學(xué)校將80首詩詞連同小學(xué)生一日規(guī)范，要求學(xué)生每天一首詩詞，體驗(yàn)古典語言意境美、思想美，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力；每天一條規(guī)范，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引?，F(xiàn)在每班背詩詞達(dá)二十余首，學(xué)生背、教師背，吟誦詩詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程做到“一個統(tǒng)一”、“兩個有”、“兩個保證”、“一個建立”。“一個統(tǒng)一”即學(xué)校圖書室和閱覽室有統(tǒng)一開放時間；“兩個有”即老師有書看，學(xué)生有書讀。“兩個保證”，保證讀書時間，做到每天一晨讀，設(shè)立讀書課；保證讀書質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一個建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結(jié)合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書同活動開展相結(jié)合，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。圖書室和閱覽室全天開放，學(xué)生每人每學(xué)期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。還組織學(xué)生按年級不同書寫適合學(xué)生實(shí)際的讀書筆記，現(xiàn)在高年級學(xué)生每生每學(xué)期讀書達(dá)15冊。我們還堅(jiān)持做到校長讀、教師讀、學(xué)生讀，引導(dǎo)家長讀，營造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書成為習(xí)慣。每學(xué)期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進(jìn)了讀書活動的開展。
三、存在困惑有待解決。
1、受學(xué)生考試成績高低的影響，個別教師對經(jīng)典誦讀的認(rèn)識還不夠到位，認(rèn)為只要把班級學(xué)生的成績搞好了，其他的就無所謂了。所以在經(jīng)典誦讀的組織很宣傳上不到位，只是流于形式。
2、對于閱讀的重要性有個別老師的認(rèn)識還不到位。即使是意識到閱讀重要的老師，在自我閱讀方面做得還很欠缺，教師自我閱讀的缺失，無法使閱讀工作深入開展。
四、總結(jié)反思體會深刻。
我們深刻體會到，要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學(xué)校特色，一下幾點(diǎn)至關(guān)重要：
1、領(lǐng)導(dǎo)參與，務(wù)實(shí)苦干。特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實(shí)。否則將無法開展。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。
2、科研引路，協(xié)作同行。由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實(shí)踐問題值得進(jìn)一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由科研引領(lǐng)，各方面攜手同行，這樣才能確保科學(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實(shí)效。
3、眾星捧月，打造特色。特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校所有工作都應(yīng)圍繞這個中心來計劃、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是學(xué)校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。
4、及時調(diào)整，推陳出新。創(chuàng)建的過程本身是一個不斷實(shí)踐反思的過程，每經(jīng)過一個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。
紅星小學(xué)。
2017年12月15日。
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)篇七
為全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義教育思想為指導(dǎo)，按照“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局要求，以落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求為主線，以“立德樹人”為根本，圍繞學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織和黨員在惠及學(xué)生終身發(fā)展、服務(wù)教師專業(yè)成長、促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展方面的戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，把學(xué)校黨建文化建設(shè)成為激勵和引領(lǐng)愛崗敬業(yè)、奮勇前進(jìn)的強(qiáng)大精神力量，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人、加快教育現(xiàn)代化提供堅(jiān)強(qiáng)有力的政治、思想和組織保障。
為進(jìn)一步深化黨建活動，充分發(fā)揮黨組織在學(xué)校發(fā)展中的政治核心作用，推進(jìn)學(xué)校黨建工作創(chuàng)新，繁榮黨建文化，鞏固和發(fā)展學(xué)校黨建成果，根據(jù)上級文件精神，我校黨支部結(jié)合學(xué)校實(shí)際經(jīng)過認(rèn)真研究，積極討論，將“塑‘潤’文化亮‘擔(dān)當(dāng)’精神”作為我校黨建文化品牌。
以“塑‘潤’文化亮‘擔(dān)當(dāng)’精神”這一黨建特色化建設(shè)為主線，以深入推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)和黨建示范校創(chuàng)建活動為動力，以黨建課題研究為引領(lǐng)，緊緊圍繞“教書育人”中心，突出學(xué)校黨建工作轉(zhuǎn)型創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織和黨員在惠及學(xué)生終身發(fā)展，服務(wù)教師專業(yè)成長、促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展方面發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用，不斷提升政治覺悟，樹立先進(jìn)理念，鍛煉業(yè)務(wù)技能，激發(fā)工作熱情，強(qiáng)化協(xié)作意識，繼承和弘揚(yáng)學(xué)校精神，自覺踐行我校辦學(xué)理念，保持和發(fā)揮黨員的先進(jìn)性和示范性，增強(qiáng)學(xué)校黨支部的凝聚力和影響力，全面提升學(xué)校黨組織建設(shè)科學(xué)化水平，為辦好人民滿意教育提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
理念與做法。
教風(fēng)：教人成人、教人成己；
學(xué)風(fēng)：動心忍性、知行合一；
校訓(xùn)：進(jìn)德修業(yè)、弘毅篤行）等校園文化體系，并通過文化墻展示、專題宣傳讓師生內(nèi)化于心、外化于行。積極開展校園文化活動，豐富師生的文化生活，彰顯潤文化特色，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。確保黨對學(xué)校一切工作領(lǐng)導(dǎo)的總體目標(biāo)和基本要求。
在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下，我支部立足淮安地域文化，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以“潤”文化為主題，弘揚(yáng)淮陰中學(xué)擔(dān)當(dāng)精神。利用支部黨員大會、全體教師會、升國旗儀式等多種場合宣講淮陰中學(xué)擔(dān)當(dāng)精神，號召全體師生學(xué)習(xí)敢為人先的創(chuàng)新創(chuàng)造精神、頂天立地?fù)?dān)職盡責(zé)的敬業(yè)實(shí)干精神、滋養(yǎng)萬物的奉獻(xiàn)作為精神。
從校園場地建筑實(shí)際情況出發(fā)，建設(shè)兩大亮點(diǎn)展示區(qū)（學(xué)校行政樓文化和。
教學(xué)。
樓文化長廊），兩大形象體（五角藝術(shù)樓、文體樓），構(gòu)成第二開明中學(xué)整體文化環(huán)境空間。無論是亮點(diǎn)展示區(qū)還是文化設(shè)計，都傳遞出了對師生的殷切希望。
黨支部在廣大教師中開展“弘揚(yáng)擔(dān)當(dāng)精神、潛心教書育人”活動，增強(qiáng)“四個意識”，堅(jiān)定“四個自信”，落實(shí)“兩個責(zé)任”。發(fā)揚(yáng)黨員教師帶頭作用，追求“悄然無聲、滋潤心靈”的“潤”文化教育情懷。目前，我校板報、櫥窗、微信公眾號宣傳中體現(xiàn)出來的政治高度、理論深度和實(shí)踐溫度，是給學(xué)校留下的最亮麗風(fēng)景。
德育活動和教學(xué)活動中，學(xué)校積極舉辦“青春禮”、“校園溫暖人物頒獎典禮”等藝術(shù)節(jié)文藝演出、書畫展、數(shù)學(xué)文化節(jié)、體育節(jié)、英語節(jié)、科技節(jié)、語文節(jié)文化活動，利用課堂教學(xué)的方式進(jìn)行社會主義核心價值觀教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，讓“擔(dān)當(dāng)精神”和“紅色基因”成為全校師生的精神家園。學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生參加社區(qū)的志愿服務(wù)，讓綠色環(huán)保、服務(wù)親民理念深入人心。學(xué)生遵紀(jì)守法，積學(xué)行義。學(xué)校在眾多活動中讓“潤”文化、擔(dān)當(dāng)精神在師生心中生根發(fā)芽。
全體師生在淮河綿延不斷的清水滋養(yǎng)下，在周恩來精神的正氣涵養(yǎng)下，修仁行義，堅(jiān)定忠誠，負(fù)責(zé)擔(dān)當(dāng)，弘揚(yáng)愛國奮斗精神，建功立業(yè)新時代。
成效與啟示。
成效：
1．黨員素質(zhì)的整體提高：“塑‘潤’文化亮‘擔(dān)當(dāng)’精神”的品牌建設(shè)，使每位黨員都能結(jié)合自己的實(shí)際情況，自覺加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，在不同崗位、不同層面中發(fā)揮模范帶頭作用，黨員的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)都得到整體提高。
2．黨組織戰(zhàn)斗力的提升：品牌建設(shè)，有利于彰顯黨員教師的帶頭作用，從而突出黨組織的號召力。黨員整體素質(zhì)的提高與黨組織戰(zhàn)斗力提升是聯(lián)動效應(yīng)，黨建文化品牌樹立了，個人素質(zhì)提高了，黨組織的威信與影響自然就會提高。
3．黨組織凝聚力的加強(qiáng)：通過黨建品牌建設(shè)，學(xué)校教育與家庭教育、社會進(jìn)一步融合，學(xué)校教育服務(wù)水平更加得到提升，黨組織的凝聚力更加增強(qiáng)，全體黨員的先鋒模范作用更加突出，社會的滿意度進(jìn)一步提高。
4．推進(jìn)學(xué)校發(fā)展：黨建品牌建設(shè)，初始效應(yīng)體現(xiàn)在黨員教工這一群體，但它產(chǎn)生的后續(xù)影響必然是廣泛的，“塑‘潤’文化亮‘擔(dān)當(dāng)’精神”形成品牌，就會在更多群體、更多層次、更多角度發(fā)揮積極輻射作用，提高其他教職員工的積極性，從而推進(jìn)學(xué)校事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，這也是我校黨建品牌建設(shè)的根本出發(fā)點(diǎn)與最終目的。
啟示：
創(chuàng)新品牌載體，強(qiáng)化黨建特色，更是上級教育局黨組加強(qiáng)黨建工作的一項(xiàng)重要舉措。上級加強(qiáng)“一校一品”黨建文化建設(shè)，推進(jìn)每所學(xué)校創(chuàng)建一個黨建特色品牌也是“德育工程”的重要內(nèi)容，教育系統(tǒng)創(chuàng)新載體和方式，抓好學(xué)校行政樓文化和教學(xué)樓文化長廊等思想文化陣地建設(shè)與管理，更有效促進(jìn)社會主義核心價值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂，讓習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想深入人心。
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)篇八
我校切實(shí)把德育工作放在學(xué)校工作的首位，確立了按照“突出特色、參與面廣、培養(yǎng)主動精神”的思路，開展我校德育特色創(chuàng)建活動，以凸顯辦學(xué)個性，培養(yǎng)具有鮮明個性和創(chuàng)新精神的新型人才，并且建立了以韓有倫校長為組長，各班班主任和政治老師為輔導(dǎo)員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了切實(shí)可行的德育工作辦法。首先，落實(shí)工作責(zé)任制，將德育工作層層分解，層層抓落實(shí)，分包到人，確保德育工作長期有序高效開展。其次，建立檢查指導(dǎo)機(jī)制。對德育工作進(jìn)行定期和不定期的檢查指導(dǎo)，不斷完善和豐富活動內(nèi)容。最后，建立激勵機(jī)制。對積極參加特色項(xiàng)目建設(shè)、工作成績突出的教師進(jìn)行表彰獎勵。
二、形成學(xué)校、社會、家庭，全方位的德育教育系統(tǒng)，讓學(xué)生能得到真正的全面發(fā)展。
1、我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學(xué)校，定期開展活動，使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。通過家長學(xué)校向家長介紹學(xué)生基本情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對學(xué)生的要求和對家長的希望。希望家長和學(xué)校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉(zhuǎn)變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。
學(xué)校定期舉行校園文化節(jié);。
利用重大節(jié)日舉辦有特色的活動，如“陽光跑操比賽”、“六一”、“元旦”文藝匯演等。
3、讓學(xué)生走進(jìn)社會，融入社會。通過組織慰問孤寡老人、為鄰居做好事等活動，讓學(xué)生走出校園、融入社會，感受社會給予人們的關(guān)愛，常懷感恩之心。
三、依法治校、科學(xué)發(fā)展。
1、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，確保普法工作落到實(shí)處。
為切實(shí)加強(qiáng)此項(xiàng)工作，學(xué)校成立了以黨支部書記(校長)為組長的黨、政、工、團(tuán)、教研組、少先大隊(duì)等各部門參與的依法治校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，承擔(dān)學(xué)校普法依法治校的具體工作。橫向是由學(xué)校黨支部、行政、教代會積極參與的黨領(lǐng)導(dǎo)下的群團(tuán)組織共管的管理機(jī)制，確保了法制建設(shè)工作的順利開展。
2、建立科學(xué)的管理體制，依法治校。
學(xué)校全面實(shí)行黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的“校長負(fù)責(zé)制”，重大決策交學(xué)校黨支部討論通過再組織實(shí)施，重大事項(xiàng)實(shí)行全校公示制度，廣泛聽取教職工的意見，嚴(yán)格執(zhí)行“校務(wù)公開”和“財務(wù)公開”制度。在學(xué)校管理過程中，充分發(fā)揮黨支部的監(jiān)督保障作用，“教代會”的民主監(jiān)督作用，廣泛而充分地調(diào)動了廣大教職工的積極性，教職工關(guān)心學(xué)校、熱愛學(xué)校、建設(shè)學(xué)校的熱情高漲，各項(xiàng)工作開展順利，學(xué)校進(jìn)一步科學(xué)發(fā)展。
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)篇九
我校自創(chuàng)建特色學(xué)校工作開展以來，充分利用本校的人才和智力資源，“質(zhì)量為核心，特色謀發(fā)展”的辦學(xué)思路逐步明晰，辦學(xué)目的逐步明朗。一年來，伴隨著學(xué)校特色教育的手段不斷創(chuàng)新，德育品牌的形成和乒乓球特色學(xué)校的發(fā)展，層面不斷拓展，使學(xué)校特色教育氛圍更加濃烈，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。現(xiàn)就特色校創(chuàng)建以來所作的一些思考和實(shí)踐總結(jié)如下。
創(chuàng)建之初，成立了由趙新躍校長任組長。書記、副校長和工會主席為副組長，各教研組指導(dǎo)教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。思想上、組織上高度重此項(xiàng)活動，現(xiàn)在看來，對此項(xiàng)活動的有效實(shí)施起了關(guān)鍵作用。
1、特色活動從組織到實(shí)施，制定了活動方案、學(xué)生開展現(xiàn)狀的分析等，學(xué)校從整體上做了周密的統(tǒng)籌安排。學(xué)校為各個特色建設(shè)做簡介、制定活動安排的同時，還提出了活動要求。要求不只針對學(xué)生，也針對指導(dǎo)教師。學(xué)校為指導(dǎo)教師和學(xué)生代表下聘書，提高了教師和學(xué)生的參與熱情。教師們也認(rèn)真填寫了校本課任課教師介紹。內(nèi)容包括：特色課程設(shè)置內(nèi)容；內(nèi)容設(shè)置目的；授課形式。
2、乒乓球運(yùn)動的全員參與。這不只是一句口號，二十三中人正是用自己的實(shí)際行動踐行著這個目標(biāo)。學(xué)校從硬件上加大投入，在經(jīng)費(fèi)并不充裕的情況下，購置了乒乓球桌案。體育組老師制定了很有特色的乒乓球課程。
教學(xué)。
計劃，同時也對老師和學(xué)生進(jìn)行方法、技巧的指導(dǎo)。特別值得一提的是，激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)和參與熱情。
3、教育教學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革的活動。向?qū)W習(xí)型學(xué)校目標(biāo)看齊。全校教師努力在自己的日常教學(xué)中進(jìn)行探討、實(shí)踐、改革和創(chuàng)新。而學(xué)校也積極搭建展示平臺，促進(jìn)交流和切磋。每學(xué)期，各任課教師都要上一節(jié)大練兵展示課，教研組和校領(lǐng)導(dǎo)班子，積極參與聽評課，及時反饋信息，提出指導(dǎo)性建議，使教師特別是中青年教師快速的成長進(jìn)步。
4、由趙校長親自牽頭的德育品牌創(chuàng)建已見成效，學(xué)生養(yǎng)成了自律的好習(xí)慣。特別是《感恩教育》和《文明禮儀教育》學(xué)習(xí)有聲有色。而且班主任還經(jīng)常針對《感恩教育》和《文明禮儀教育》中提出的問題，聯(lián)系生活實(shí)際，做出解答。這些都很好的起到了德育教育的作用。更好的幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，把其潛移默化的成為良好的習(xí)慣品質(zhì)。
通過活動的開展，在教師中形成了團(tuán)結(jié)向上、有凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體；在學(xué)生中形成遵規(guī)守紀(jì)、文明禮貌、團(tuán)結(jié)協(xié)作、孝敬父母以及奮發(fā)向上的良好風(fēng)氣。
1、特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實(shí)。否則將無法開展。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。
2、由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實(shí)踐問題值得進(jìn)一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來來追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由教師引領(lǐng)，與科研同行，這樣才能確保科學(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實(shí)效。
3、特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校方方面面的所有工作都應(yīng)圍繞這個中心來計劃、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是學(xué)校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。
雖然任重而道遠(yuǎn)，但我們也相信在構(gòu)建和諧校園的新形勢下，我校審時度勢，注學(xué)生接受思想道德教育的過程中思想的變化；注重了教師在新形勢下對工作環(huán)境和氛圍的要求。有利于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，有利于教師個性的充分發(fā)展，緩解工作壓力，對我校教育教學(xué)的開展起到了重要作用。
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)篇十
特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。我們在教育局和中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，在特色學(xué)校的創(chuàng)建過程中，享受到了成長的快樂?，F(xiàn)將我校的特色學(xué)校建設(shè)工作作以回顧。
1、結(jié)合校情定位立項(xiàng)。
我們老墻小學(xué)把學(xué)校的特色建設(shè)定位立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)在六個方面進(jìn)行了探索了嘗試，一是讀書活動，二是校本教材，三是陽光體育大課間、四是主題讀書活動，五是校園文化建設(shè)。
2、充分挖掘校內(nèi)外資源。
一方面充分利用資源。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，尋求創(chuàng)建工作策略。讓我們認(rèn)識到了特色學(xué)校的本質(zhì)是學(xué)校的個性化，這種個性化首先體現(xiàn)在辦學(xué)理念的個性化。它凝聚了這所學(xué)校的個性風(fēng)格、文化品味和人才培養(yǎng)等特色。
究；在課堂教學(xué)中突出體驗(yàn)的環(huán)節(jié)。建立起一種更理想的全面互動關(guān)系，教師、教材與學(xué)習(xí)者動態(tài)互補(bǔ)。最后大家達(dá)成共識，我們的特色目標(biāo)定位在體驗(yàn)學(xué)習(xí)上。
3、多方尋求理論支撐。
據(jù)我們所知，目前很少有人從較深的層次上對體驗(yàn)學(xué)習(xí)加以分析研究。在學(xué)科教學(xué)中加以研究的更少。我們提出“體驗(yàn)學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究”這一課題，是想在心理學(xué)研究、德育工作研究的基礎(chǔ)上在課堂教學(xué)、少先隊(duì)工作中進(jìn)一步嘗試探索，使我們的學(xué)生通過“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”克服當(dāng)前學(xué)習(xí)的弊端，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。
4、建章立制，保障有力。
新時期學(xué)校要長足發(fā)展，必須走特色之路，于是，成立了特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，在教育局的指導(dǎo)下，對特色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃，經(jīng)過反復(fù)的修改，認(rèn)識到特色學(xué)校的創(chuàng)建要實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育價值的提升，培養(yǎng)目標(biāo)的重建，也意識到了如何來進(jìn)行環(huán)境的重建，制度的創(chuàng)新，越修改認(rèn)識越深刻，越修改方法、策略也越多，制定了比較完善的實(shí)施方案，向教育局申報。我們認(rèn)為：特色學(xué)校創(chuàng)建本身就是一個完善的過程。
二、以課堂為抓手，凸顯特色。
了可資借鑒的良好范例。將課堂教學(xué)作為重點(diǎn)和突破口，讓學(xué)生在開放、互動的教學(xué)情景中激活主體的生活感知，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突和問題探究意識，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與目標(biāo)的多元整合，并在實(shí)踐層面上進(jìn)行了深入的研究，在課堂教學(xué)改革方面做出了有益的嘗試和探索。既讓學(xué)生在享受學(xué)習(xí)的同時，用體驗(yàn)的方式在課堂和綜合實(shí)踐活動中發(fā)展了創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學(xué)生的積極情感；又提升了教師的整體素質(zhì)，形成了頗具特色的教學(xué)模式值。
三、各項(xiàng)特色活動有聲有色。
1、扎實(shí)開展讀書活動，根據(jù)我校的實(shí)際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點(diǎn)，每天一首詩詞，體驗(yàn)古典語言意境美、思想美，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力；每天一條規(guī)范，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引?，F(xiàn)在每班背詩詞達(dá)二十余首，學(xué)生背、教師背，吟誦詩詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程做到“一統(tǒng)一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統(tǒng)一”即學(xué)校有統(tǒng)一圖書室和閱覽室；“兩有”即師師有書看，生生有書讀?！皟杀ＷC”保證讀書時間，設(shè)立讀書課；保證讀書質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結(jié)合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書同活動開展相結(jié)合，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。在開展讀書活動中做到了特色鮮明，圖書室和閱覽室全天開放，還組織學(xué)生按年級不同書寫適合學(xué)生實(shí)際的讀書筆記，現(xiàn)在高年段學(xué)生每生每學(xué)期讀書達(dá)10冊。營造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書成為習(xí)慣。每學(xué)期開展閱讀之星、書香班級評比活動，促進(jìn)了讀書活動的開展。
2、開展陽光體育鍛煉，對于學(xué)生“我參與、我健康、我快樂”的成長理念，我們學(xué)校重視大課間活動。組織學(xué)生做校園自編操、廣播體操、校園集體舞，活動中一班一項(xiàng)活動內(nèi)容，場面壯觀、氣氛熱烈。教師和學(xué)生共同體驗(yàn)運(yùn)動帶給他們的快樂，融洽了師生關(guān)系，培養(yǎng)了集體意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。促進(jìn)了學(xué)生健康快樂的成長。
3、開展好校園文化特色創(chuàng)建活動。在校園文化方面學(xué)校突出了學(xué)生的主體地位，豐富活動的內(nèi)容，成立了相關(guān)的活動小組，在校園文化的豐富和完善的過程中，讓學(xué)生積極動手參與到其中來，發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性，提高隱性課程的教育功能。
全面加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)步伐，以創(chuàng)建特色一流、特長突出、管理科學(xué)、發(fā)展有序的農(nóng)村小學(xué)為目標(biāo)，全力推進(jìn)學(xué)校的特色建設(shè)。我們學(xué)校以“彰顯班級文化建設(shè)，營造健康發(fā)展平臺”為主題，全力推進(jìn)班級文化建設(shè)，力求通過班級文化建設(shè)的拓展和深化，為學(xué)生營造一個溫馨舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，在內(nèi)涵上下功夫、在外延上做文章，不斷提高班級文化建設(shè)的檔次和水平。
班主任在班級文化建設(shè)過程中，緊緊抓住學(xué)生是班集體的主人這一主線不放松，通過宣傳調(diào)動學(xué)生參與班級文化建設(shè)的積極性和主動性，使學(xué)生能夠成為班級文化建設(shè)的小主人和生力軍。班主任與全體學(xué)生一起動手參與布置，體現(xiàn)了師生平等共同發(fā)展的美好愿望。通過活動，各班級逐步形成了班班有主題、室室有特色的目標(biāo)，為學(xué)生成長提供了一個良好平臺，充分發(fā)揮了隱性課程潛移默化的教育功能。教育教學(xué)的工作實(shí)踐中我們體會到:特色學(xué)校的建設(shè)不但完善了學(xué)校課程體系，擴(kuò)大了學(xué)校辦學(xué)影響，激發(fā)了辦學(xué)活力，提升學(xué)校辦學(xué)品位，更加全面的發(fā)展了學(xué)生的特長。特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校方方面面的所有工作都應(yīng)圍繞這個中心來計劃、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是學(xué)校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。創(chuàng)建的過程本身是一個不斷實(shí)踐反思的過程，每經(jīng)過一個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。
騰鰲鎮(zhèn)老墻小學(xué)2011年7月10日。
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)篇十一
xx年xx衛(wèi)生局安排部署了全市衛(wèi)生工作，按照市衛(wèi)生局的通知精神，現(xiàn)將xx市中醫(yī)醫(yī)院xx年1—10月工作總結(jié)匯報如下：
一、積極開展思想教育活動。
根據(jù)市衛(wèi)生局黨委的安排，xx市中醫(yī)醫(yī)院黨支部、院委會積極組織醫(yī)院的黨員、職工，積極開展各項(xiàng)思想教育活動。
1、積極開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動。組織黨員、干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《*、鄧小平、xx論科學(xué)發(fā)展》等文獻(xiàn)書籍；邀請市講師團(tuán)賈成奎作集體輔導(dǎo)講座；醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子召開了由黨員、中層干部參加的擴(kuò)大民主生活會，發(fā)放“領(lǐng)導(dǎo)班子征求意見表”和“患者征求意見表”，廣泛征求群眾對領(lǐng)導(dǎo)班子和醫(yī)院發(fā)展的意見和建議；在學(xué)習(xí)和召開民主生活會的基礎(chǔ)上，撰寫了醫(yī)院學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的分析檢查報告，找出了醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子和醫(yī)院存在的差距和不足，提出了今后的努力方向。
2、加強(qiáng)醫(yī)院管理，加大職工職業(yè)道德教育。按照市衛(wèi)生局黨委的安排，在醫(yī)院上下開展了醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和醫(yī)護(hù)人員醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評推進(jìn)活動；在醫(yī)院內(nèi)部廣泛開展“感恩患者”、優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動，由醫(yī)院院長親自給職工講授如何與患者溝通的技巧，組織職工收看全國著名醫(yī)院管理、與人溝通專家的錄像講座，提高職工的服務(wù)溝通能力和愛崗敬業(yè)的自覺性。
3、按照市衛(wèi)生局的要求，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律，提高廉潔從政意識，加強(qiáng)黨員干部的道德修養(yǎng)，提高個人反腐倡廉的自覺性。
二、深入開展行風(fēng)政風(fēng)活動，樹立醫(yī)院新形象。
1、認(rèn)真糾正醫(yī)藥購銷和醫(yī)療服務(wù)中的不正之風(fēng)，維護(hù)群眾的利益。加強(qiáng)長效機(jī)制，經(jīng)常性地對容易滋生商業(yè)*問題的重點(diǎn)科室和重要崗位人員加強(qiáng)反腐倡廉教育，預(yù)防*現(xiàn)象的發(fā)生。
2、扎實(shí)開展醫(yī)療臨床科室“亂收費(fèi)、亂檢查、亂用藥”的自查自糾工作，杜絕和減少開大處方，過度檢查、過度治療的現(xiàn)象，促進(jìn)合理檢查、合理治療、合理用藥；繼續(xù)搞好藥品價格公示和患者住院“一日清單”制，讓患者明明白白看病就醫(yī)。
3、治理醫(yī)務(wù)人員吃“回扣”和收受患者及家屬“*”問題。
4、完善藥品集中網(wǎng)上競價采購工作，加強(qiáng)對醫(yī)療藥品購銷合同的簽訂履行，按時回款工作。
5、繼續(xù)開展政風(fēng)行風(fēng)、民主評議活動，設(shè)立“意見箱”，為住院患者發(fā)放“征求意見表”，切實(shí)解決群眾反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。
三、搞好業(yè)務(wù)工作，提高救治水平，在穩(wěn)定中求發(fā)展。
xx年，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)醫(yī)院資歷、醫(yī)療技術(shù)、醫(yī)療設(shè)施、地理區(qū)域綜合分析形勢，找出醫(yī)院在xx區(qū)域內(nèi)的優(yōu)勢和不足，選定只有抓好以服務(wù)為本的目標(biāo)，推動醫(yī)院的持續(xù)發(fā)展措施。經(jīng)過努力，全院醫(yī)療工作取得較好效益，1—10月：門診19559人次，住院1327人次，健康體檢5852人次，下鄉(xiāng)體檢7800人次，手術(shù)561臺次，血液透析5401人次，胃鏡檢查328人次，康復(fù)治療76人次。
四、強(qiáng)化管理、完善建制、注重落實(shí)。
中醫(yī)院近年來十分注重醫(yī)院的管理，xx年1—10月在xx年度管理工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化管理，完善建制。根據(jù)“建管理制度、抓責(zé)任落實(shí)、出工作效益”的管理經(jīng)驗(yàn)，我們注重落實(shí)二字。醫(yī)院制訂了各種責(zé)任考核制度，對科室實(shí)行月月核算、月月考核、月月兌現(xiàn)，使得科室有盈余，職工有收入，醫(yī)院有發(fā)展，取得了較好的效益。
五、開設(shè)新的治療業(yè)務(wù)，選中亮點(diǎn)創(chuàng)品牌。
在xx年1—10月，xx市中醫(yī)醫(yī)院在搞好內(nèi)科、外科、中醫(yī)科、婦科等日常醫(yī)療工作的同時，積極開設(shè)新的治療業(yè)務(wù)，用特色和亮點(diǎn)創(chuàng)造醫(yī)院的品牌。
1、經(jīng)過市場調(diào)查分析，醫(yī)院了解到在xx全市范圍內(nèi)有大量腎病患者，需要進(jìn)行血液透析維持生命治療，而xx市區(qū)域內(nèi)有關(guān)醫(yī)院現(xiàn)有的腎透析設(shè)施數(shù)量較少、裝置分散、操作技術(shù)落后、價格較貴，不重視這一群體患者的治療需求。當(dāng)我院了解到這一情況后，為了解決透析患者“看病難、治病貴”的困難，投資三百余萬元，購置了世界先進(jìn)的德國、法國血液透析和水處理設(shè)施，組建了擁有21臺透析機(jī)的“血液透析中心”。
在短短的半年時間，“血液透析中心”的醫(yī)護(hù)人員用熱情的服務(wù)和優(yōu)惠的價格，為患者提供接送條件，先后為5401人次的透析患者，提供了醫(yī)療服務(wù)，受到了廣大腎病患者的好評。
2、當(dāng)醫(yī)院了解到目前在xx市范圍內(nèi)約有34、5萬余人的'各種殘疾患者當(dāng)中，有很大一部分患者家庭均存在因殘致貧的情況。因此，醫(yī)院本著“治療一個殘人、拯救一個家庭”的理念，投資四百余萬元，改造病房，培訓(xùn)醫(yī)護(hù)人員，購置治療鍛煉設(shè)施，在中醫(yī)院組建了全省的“康復(fù)治療中心”。該中心目前已接收了76名殘疾或腦癱、偏癱患者在此住院鍛煉治療。xx市中醫(yī)醫(yī)院建立的“康復(fù)治療中心”受到了xx市殘聯(lián)的認(rèn)可，并確定為xx市殘疾人治療的定點(diǎn)醫(yī)院，得到了有關(guān)專家的好評，得到了社會殘疾患者的認(rèn)可。
六、抓好骨干人員培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平。
為了提高中醫(yī)院的整體管理和業(yè)務(wù)技術(shù)水平，上半年醫(yī)院選派了40多名學(xué)歷高、素質(zhì)好的年輕業(yè)務(wù)骨干，先后到北京、南京、鄭州、太原等地大醫(yī)院進(jìn)行專業(yè)進(jìn)修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)人員，提高了醫(yī)護(hù)人員的理論水平，為中醫(yī)院的長期發(fā)展起到了一定的保證作用。目前外出進(jìn)修學(xué)習(xí)的人員已在醫(yī)院的各個崗位上發(fā)揮著積極作用，取得了明顯的效果。此外，由培訓(xùn)人員開發(fā)的“半永久性單腔中心靜脈留置術(shù)”，是山西省一家醫(yī)療單位，填補(bǔ)了xx市的空白。
七、積極備戰(zhàn)，應(yīng)對h1n1甲型流感疫情。
鑒于甲流感的到來，xx市第三人民醫(yī)院、xx市中醫(yī)醫(yī)院十分重視此項(xiàng)工作。醫(yī)院首先成立了以院長為組長，書記、副院長為副組長，護(hù)理、醫(yī)務(wù)、防感等職能科室參加的“醫(yī)院救治h1n1甲流感領(lǐng)導(dǎo)組”，組成了醫(yī)療救治梯隊(duì)，組織了醫(yī)護(hù)人員參加的救治h1n1甲型流感的專業(yè)培訓(xùn)，提高醫(yī)護(hù)人員的業(yè)務(wù)能力。為了更有效地搞好救治工作，醫(yī)院在第三人民醫(yī)院建立了救治h1n1甲流感應(yīng)急治療病區(qū)，進(jìn)行了防控h1n1甲型流感的演練，加強(qiáng)了救治物資的儲備，按收治20名患者進(jìn)行防護(hù)用品、消毒用品、藥品的儲備，保證救治的需要，配備了專人開展疫情的網(wǎng)絡(luò)直報工作。在五樓新建了兩間救治重癥甲流患者的負(fù)壓病房。張建欣副省長、謝碧玲副市長、省衛(wèi)生廳高國順廳長，在醫(yī)院現(xiàn)場指導(dǎo)檢查后，對醫(yī)院所做的工作，給予了充分的肯定。
為了更好地防控甲流感，中醫(yī)院充分發(fā)揮中醫(yī)特色，參照衛(wèi)生部預(yù)防甲流感中醫(yī)配方，結(jié)合本院中醫(yī)專家的治療經(jīng)驗(yàn)，配置了兩方中醫(yī)湯劑，已投入到預(yù)防甲流感的人群中。
八、開展醫(yī)療義診服務(wù)，幫助弱勢患者群體。
xx年，xx市中醫(yī)院繼續(xù)開展醫(yī)療體檢，深入社區(qū)義務(wù)為廣大群眾服務(wù)。醫(yī)院組織的社區(qū)體檢小分隊(duì)，不怕艱苦，配備先進(jìn)的體檢車，深入到企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)、學(xué)校，把醫(yī)療體檢服務(wù)送到群眾的家門口和工作崗位，先后為幾千人次進(jìn)行了醫(yī)療體檢，受到了群眾的熱烈歡迎和好評。配合市總工會、市政協(xié)民盟委員會，分別深入到大寧縣、浮山縣，為500余名教師和xx余名農(nóng)村群眾開展醫(yī)療義診活動。
xx市第三人民醫(yī)院、xx市中醫(yī)醫(yī)院積極響應(yīng)市衛(wèi)生局的號召，開了“感恩患者”活動，醫(yī)院三年免費(fèi)救治洪洞腸瘺女孩晉丹丹，免費(fèi)為艾滋病患者兒童做手術(shù)，就充分體現(xiàn)了醫(yī)院愛心幫助弱勢患者群體高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)篇十二
20xx年，民樂開始走進(jìn)了董家鎮(zhèn)謝家小學(xué)，當(dāng)時學(xué)習(xí)的樂器有中阮、小阮、大阮、柳琴等。隨著民樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提升和學(xué)生水平的增長，我們逐步添加了琵琶、揚(yáng)琴。為了使民樂教育落到實(shí)處，學(xué)校特聘濟(jì)鋼老年藝術(shù)團(tuán)全國優(yōu)秀指導(dǎo)教師肖連成老師為我校的民樂指導(dǎo)教師，長期在我校指導(dǎo)民樂教學(xué)。學(xué)校還落實(shí)專人負(fù)責(zé)、無私奉獻(xiàn)，做到有計劃、有落實(shí)、有檢查、有記錄。學(xué)校要求老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、無私奉獻(xiàn)，做到邊學(xué)邊教，教學(xué)相長。在校長的重視下，在家長的支持下，在老師們的努力下，謝家小學(xué)民樂隊(duì)在歷城區(qū)享有盛譽(yù)，多次參加市區(qū)及濟(jì)南電視臺的各種活動，大批的學(xué)生參加了考級活動。大課間、雙休日、暑假里，都可在校園里聽到悠揚(yáng)的琴聲，??謝家小學(xué)民樂隊(duì)的創(chuàng)建為校園的文化生活增添了一份生機(jī)與活力。
為了使學(xué)生讀書和練習(xí)民樂兩不誤，學(xué)校做了合理的安排。學(xué)校規(guī)定學(xué)生練琴的時間為周六一天，其余的時間均為學(xué)生在家練習(xí)。這樣的安排，家長們支持，學(xué)生滿意，民樂隊(duì)分為了兩個班——大班和小班，大班是水平較高的老隊(duì)員，在不參加比賽的情況下我們就讓學(xué)生練習(xí)考級曲，準(zhǔn)備參加八月份每年一度的全國等級考試，小班則是在培養(yǎng)中，以備今年歷城區(qū)的比賽，在外聘老師和本校老師的共同努力下，今年取得了不少喜人的成績。參加了兩次濟(jì)南電視臺的“非同凡響”節(jié)目的錄制，收到觀眾和電視臺工作人員的好評，參加了鎮(zhèn)六一活動的演出獲得一等獎的好成績。
學(xué)校除了配備德藝雙馨的老師輔導(dǎo)學(xué)生外，常年聘請濟(jì)鋼老年藝術(shù)團(tuán)全國優(yōu)秀指導(dǎo)教師肖連成老師為我校的民樂指導(dǎo)教師利用雙休日來校指導(dǎo)，在外聘教師的精心培育和悉心指導(dǎo)下，新入門的學(xué)生很快的對樂器有了興趣。學(xué)員們放棄雙休時間刻苦練習(xí)，水平快速提升?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼?，有許多學(xué)員在小學(xué)畢業(yè)后還沒放棄學(xué)習(xí)，我們依然給他們創(chuàng)造條件，讓他們返回母校繼續(xù)學(xué)習(xí)，而卻由我校負(fù)責(zé)他們的考級工作，所以常喜報不斷，佳音頻傳。幾年下來，歷城二中樂社的學(xué)生不少都是我們謝家小學(xué)輸送的。如：寇飛、寇文雨、鐘旭、張馨羽等。
隨著學(xué)生的成長，好多水平高的學(xué)生也就面臨著畢業(yè)，我校將又流失好多的好隊(duì)員，為此學(xué)校民樂隊(duì)的銜接工作必須做好。為了培養(yǎng)新秀，使民樂后繼有人，學(xué)校在普及的基礎(chǔ)上，今年在20xx年級學(xué)生中招收一批愛好民樂，能吃苦耐勞的隊(duì)員。小學(xué)員們有了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，樂隊(duì)也有了良好的梯隊(duì)。
民樂是祖先留給我們的寶貴文化遺產(chǎn)，它可以陶冶情操，凈化靈魂，使人們得到每的享受。要辦好民樂特色學(xué)校，必須走繼承、挖掘、創(chuàng)新、發(fā)展的道路。謝家小學(xué)的民樂開辦到現(xiàn)在已有8年了，慢慢的形成了一民樂為特色的辦學(xué)理念。在這8年中，民樂隊(duì)隊(duì)員換了好幾屆，但每年的訓(xùn)練和演出從未間斷過，每年的成績從未下降過。相信這所民樂特色學(xué)校在全校老師的共同關(guān)心下，在專任教師的共同努力下，以后的路會走得越來越好，會取得更加輝煌的成績。
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)篇十三
我校高度重視創(chuàng)建“傳承綠色文化、構(gòu)建環(huán)保校園”的特色學(xué)校工作，立足學(xué)校，滲透課堂，服務(wù)于社會，取得了一定的成績，現(xiàn)將我校的具體創(chuàng)建工作總結(jié)如下：
創(chuàng)新是特色學(xué)校建設(shè)的主旋律，在創(chuàng)建特色學(xué)校的過程中，我校不把學(xué)校特色建設(shè)工作孤立起來，就事論事，把它視為幾個領(lǐng)導(dǎo)、幾位教師的事，而是將其視為學(xué)校整體工作的有機(jī)組成部分。通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使全體教師認(rèn)識到了建設(shè)特色學(xué)校的重要性，充分發(fā)揮了全體領(lǐng)導(dǎo)和教師的聰明才智，真正做到互動、協(xié)作、群策群力，共建特色。
學(xué)校管理制度是否嚴(yán)實(shí)，將會影響到特色學(xué)校建設(shè)是否能有序地展開。我校把班主任隊(duì)伍建設(shè)和班級建設(shè)放在特色建設(shè)的重要地位，把班級特色建設(shè)作為班級量化考核和班主任工作考核的重要依據(jù)，并列入教師年度考核的范圍；各室管理第一責(zé)任人制度等都是嚴(yán)格管理到細(xì)處，事事有章可循。我校根據(jù)實(shí)際，討論并制定了《長城小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)工作制度》，學(xué)校管理制度的嚴(yán)和實(shí)主要目的在于用機(jī)制發(fā)展人，用情感凝聚人，這些制度和機(jī)制，保證了使特色學(xué)校建設(shè)在互動的管理環(huán)境中得到發(fā)展。
1．我校組織建立了特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。明確分工，強(qiáng)化責(zé)任，優(yōu)化措施，校長親自抓，切實(shí)擔(dān)負(fù)起了學(xué)校特色建設(shè)工作“第一責(zé)任人”的責(zé)任。教導(dǎo)處和總務(wù)處緊密配合，將環(huán)保教育納入到教育教學(xué)的各項(xiàng)活動中去，全體班主任都切實(shí)擔(dān)負(fù)起形成環(huán)境教育合力的責(zé)任，以促進(jìn)環(huán)境教育的整體效應(yīng)。
2．強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)核心，建立以班主任和社會、思品等學(xué)科的教師為骨干的教管機(jī)制。
3．完善監(jiān)督、檢查機(jī)制，堅(jiān)持記錄，定期總結(jié)，按計劃逐步開展環(huán)保教育活動。
4．定期召開專題會議，推動學(xué)校環(huán)保教育特色工作。
學(xué)校環(huán)境教育工作是靠廣大教師開展的，因此，教師環(huán)境素質(zhì)的提高，是環(huán)境教育蓬勃發(fā)展最重要的基礎(chǔ)。
1、由教導(dǎo)處制訂對教師進(jìn)行環(huán)境教育培訓(xùn)計劃，查找培訓(xùn)材料，設(shè)計環(huán)境教育的新內(nèi)容新舉措，切實(shí)加強(qiáng)了對教師的環(huán)境教育知識培訓(xùn)。
2、學(xué)校訂閱或購買一定數(shù)量的各方面的報刊雜志和書籍，讓師生多渠道獲取教育知識信息。學(xué)校圖書室專門設(shè)立“環(huán)保教育書架”，除每周四下午統(tǒng)一組織師生借閱相關(guān)書籍外，圖書室還不定期地向師生開放，不斷開闊了師生的環(huán)保視野。
3、每學(xué)期由教導(dǎo)處安排環(huán)境知識系列講座，舉辦環(huán)境知識競賽，環(huán)境教育論文比賽。通過一系列活動，提高了師生創(chuàng)建熱情，自覺參加各類環(huán)保活動，從而提高師生的環(huán)保意識。
4、建立學(xué)校、家庭、社會一體化的教育機(jī)制，以學(xué)校為中心，帶動全社會環(huán)保意識發(fā)展，使環(huán)保教育成為全社會的共同責(zé)任。
1、在校園內(nèi)張貼環(huán)境教育宣傳標(biāo)語、警示語等校園文化硬件設(shè)施。
2、學(xué)校開設(shè)“環(huán)保宣傳欄”，及時向?qū)W生傳遞環(huán)保信息。在各班設(shè)立宣傳墻報，充分利用板報、廣播、圖書室、電教多媒體設(shè)備，宣傳環(huán)保知識，環(huán)保動態(tài)，并抓住各個環(huán)保宣傳節(jié)，如：植樹節(jié)、世界環(huán)境日、愛鳥周等，組織主題宣傳活動，努力營造環(huán)保氛圍。
3、開展了豐富多樣的主題活動、環(huán)境知識競賽、“我與綠色環(huán)保學(xué)?！闭魑谋荣惖龋罅﹂_展環(huán)保宣傳工作。
1、綠化校園。整體規(guī)劃校園建設(shè)，學(xué)校計劃在校內(nèi)加植各類樹木1000株，并對學(xué)校的花草樹木布局進(jìn)行調(diào)整，使植物群落布局合理，校園綠化覆蓋率達(dá)到60％以上。
2、美化校園。加強(qiáng)校園環(huán)境整治，美化校園環(huán)境。
3、凈化校園。繼續(xù)做好了學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)工作，做到校園凈化，教室整潔，宿舍衛(wèi)生，廁所清潔，飯?zhí)眯l(wèi)生符合標(biāo)準(zhǔn)。
4、加強(qiáng)學(xué)校環(huán)保硬件建設(shè)。
我校通過“小手拉大手”活動，大力開展校園節(jié)水，校園環(huán)境整治活動，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，提高師生的環(huán)保能力。
1、在教學(xué)中滲透環(huán)保教育，寓教育于活動中。挖掘各科教材中環(huán)保教育因素，結(jié)合環(huán)保的熱點(diǎn)和敏感話題創(chuàng)造性地開展環(huán)保教育，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，培養(yǎng)了學(xué)生自覺的環(huán)保意識和行為。
2、加強(qiáng)班隊(duì)活動。將環(huán)保特色活動與主題班隊(duì)活動有機(jī)結(jié)合，在時間上、制度上保證環(huán)保教育的順利進(jìn)行。
3、開展社會實(shí)踐活動。我校積極培養(yǎng)少先隊(duì)員隊(duì)員主動地參與社會和作用社會的環(huán)保意識和行為，引導(dǎo)隊(duì)員觀察周圍及家鄉(xiāng)的自然環(huán)境的變化，調(diào)查并了解污染所造成的后果。十月份組織全體學(xué)生開展了回收廢舊地膜的活動，在活動中，讓學(xué)生學(xué)到了環(huán)保知識，提高環(huán)保技能，培養(yǎng)了他們解決實(shí)際問題的能力。
4、建立興趣小組，進(jìn)行環(huán)保科研活動。我校建立了“小小環(huán)保行動隊(duì)”。讓隊(duì)員們知行合一，開動創(chuàng)造思維的機(jī)器，參與環(huán)境保護(hù)，美化校園、社會環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識。“小小環(huán)保行動隊(duì)”在輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下，積極參加環(huán)保系列活動，使學(xué)校面貌發(fā)生了變化。
1、課內(nèi)滲透還沒有得到更好的普及，我們需要在所有學(xué)科中有目標(biāo)的滲透環(huán)境教育，把環(huán)保問題有機(jī)的結(jié)合到各科教學(xué)中，讓滲透環(huán)境教育成為教師們共同的自覺行為。
2、強(qiáng)化了課外活動與社會實(shí)踐活動，也取得了一定的成果。但由于經(jīng)驗(yàn)不足，沒有很好的進(jìn)行反思與整改。活動實(shí)施過程都是由學(xué)生自主完成，缺乏專業(yè)理論的指導(dǎo)，活動結(jié)果不夠深入，有待在以后的工作不斷改進(jìn)和加強(qiáng)。
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)篇十四
特色學(xué)校就是在辦學(xué)主體的刻意追求下，經(jīng)過較長的教育實(shí)踐活動逐漸形成具有較高辦學(xué)水平、育人效果顯著且呈現(xiàn)出整體風(fēng)格獨(dú)特的學(xué)校。特色學(xué)校建設(shè)是素質(zhì)教育推動下的一種學(xué)校發(fā)展的新戰(zhàn)略，通過學(xué)習(xí)，對于學(xué)習(xí)特色建設(shè)，我有如下心得。
建設(shè)特色學(xué)校，首先要知道自己的潛在優(yōu)勢在哪里，即挖掘特色，尋找突破口，這是特色學(xué)校建設(shè)的起始活動。
1．以傳統(tǒng)優(yōu)勢為突破口。
特色建設(shè)不是對過去、傳統(tǒng)的徹底拋棄，而應(yīng)在繼承中創(chuàng)新。學(xué)校的傳統(tǒng)特色，包括學(xué)校已有的傳統(tǒng)文化、教育教學(xué)工作、管理工作等方面。以學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢為突破口是大多數(shù)特色學(xué)校形成的途徑。
2．以學(xué)校薄弱環(huán)節(jié)為突破口。
對于學(xué)校工作中長期存在的疑難問題和薄弱之處，要以積極的態(tài)度去面對它，不斷努力地解決它，最終化薄弱為特色，以此為突破口，為薄弱學(xué)校走出困境指明道路。
3.將偶然突出的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為特色。
學(xué)校在發(fā)展的過程中，可能偶然出現(xiàn)突出成就，比如教師在某次大型教學(xué)比武中獲獎，學(xué)生在某次大型比賽中獲勝等，外界也會給予學(xué)校一些良好的發(fā)展機(jī)遇，學(xué)校要把握這些機(jī)會，創(chuàng)造出特色。
二、要加強(qiáng)校本研究，創(chuàng)造學(xué)校特色。
特色學(xué)校建設(shè)需要一種扎根學(xué)校實(shí)際情況，緊扣“特色”的科研，校本研究就是適合特色學(xué)校建設(shè)的有效科研模式。校本研究強(qiáng)調(diào)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行研究，因而它有較強(qiáng)的針對性，在特色學(xué)校建設(shè)中能緊扣“特色”而進(jìn)行研究。校本研究的主體是教師，這就使得研究主體與研究場所緊密地結(jié)合在一起，解決了理論與實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，提高了特色學(xué)校建設(shè)效率。校本研究具有較強(qiáng)的靈活性，對于研究什么問題、研究多長時間等都可以按照學(xué)校需要決定，這有利于集中力量解決特色學(xué)校建設(shè)中的突出問題。
三、要開發(fā)校本課程，承載學(xué)校特色。
每一所特色學(xué)校都有其特色辦學(xué)目標(biāo)，特色辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須以特色課程為載體。特色課程的功能主要是為培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好、潛能、個性服務(wù)。校本課程補(bǔ)充了國家課程所帶來的不足，完善了對人的個性培養(yǎng)，承擔(dān)了特色學(xué)校的特色育人目標(biāo)，幾乎任何一所特色學(xué)校都會形成自己的特色課程。
四、要通過校本培訓(xùn)，積極傳播學(xué)校特色。
特色課程要求教師要有與特色課程相適應(yīng)的理念、特色課程開發(fā)與實(shí)施的'能力，要求教師更新智能結(jié)構(gòu)，而這些能力的獲得也要通過培訓(xùn)。要將特色全方位擴(kuò)散出去形成特色學(xué)校，就需要一支素質(zhì)優(yōu)良的特色教師隊(duì)伍。學(xué)校有必要抓好特色教師隊(duì)伍的建設(shè)，對教師進(jìn)行培訓(xùn)。教師要具備特色操作能力必須接受培訓(xùn)――校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)是在尊重學(xué)校實(shí)際的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的需要，以學(xué)校為培訓(xùn)基地，并堅(jiān)持在上級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下由校長、教師共同組成，充分利用校內(nèi)外資源，直接服務(wù)學(xué)校發(fā)展及教師提升自我的需要。因此，校本培訓(xùn)是特色學(xué)校培養(yǎng)特色教師的最佳選擇，是特色教師成長的捷徑。
總之，特色學(xué)校建設(shè)是一個循序漸進(jìn)，不斷探索的過程，也是一個不斷發(fā)展的過程，學(xué)校的特色只有如此才能形成永恒的特色，在眾多學(xué)校中獨(dú)樹一幟。
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)篇十五
開展積極的心理健康教育，對于提升教師從事教育事業(yè)的責(zé)任感、幸福感，消除職業(yè)倦怠，為辦優(yōu)質(zhì)教育提升、學(xué)校辦學(xué)水平提供了源源不斷的動力。我校堅(jiān)持“和融”辦學(xué)理念，注重師生心理健康教育，現(xiàn)將本年度心理健康教育總結(jié)如下：
學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，確定校長為學(xué)校心理健康教育工作的總負(fù)責(zé)人，明確學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面的責(zé)任和義務(wù)，規(guī)范學(xué)校心理健康教育工作，保證心理健康教育時間和必要的活動場地。學(xué)校專門指定了心理健康教育教師，保證學(xué)校心理健康教育工作得到規(guī)范有序的開展，提高了工作的針對性和實(shí)效性。
建立學(xué)生心理健康檔案并使之逐步規(guī)范化，它將有助于確定具體的、有針對性的學(xué)生心理教育工作的目標(biāo)、內(nèi)容、方法與途徑，有助于對的診斷、分析、解釋與評價。
為了消除教師、家長及學(xué)生對心理健康教育的偏見，讓廣大家長、教師以及學(xué)生對心理健康教育持有一種正確的觀念和態(tài)度，學(xué)校通過各種途徑，開展心理健康教育的宣傳工作，讓廣大師生員工提高開展心理健康教育的積極性，增強(qiáng)心理保健的意識，具備識別與幫助他人化解心理沖突的能力。
各班級通過講解、討論、談話、游戲等形式，對男女生之間的差異、正確的異性交往表現(xiàn)、異性交往的注意事項(xiàng)等問題進(jìn)行了討論。活動的舉行，幫助學(xué)生樹立了健康的異性交往觀，端正異性交往態(tài)度，增強(qiáng)了學(xué)生的心理健康水平。
父母對孩子的成長的影響是巨大的，從某種意義上講，未來的競爭與其說是孩子們的競爭，毋寧說是家長教育能力的競爭。在孩子綜合能力及人格素質(zhì)等方面的培養(yǎng)上，家庭承擔(dān)著十分重要的任務(wù)。我校堅(jiān)持每學(xué)期開展一次家庭教育報告會，每學(xué)期舉行一次家庭教育征文，不定期的宣傳家庭教育和心理知識。與過去相比，家長的教育觀念發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，家教水平和家長的素質(zhì)也大大提高，學(xué)校在感覺到欣慰的同時也深感任務(wù)的巨大。今后，學(xué)校還將在提高家長的家教水平和親子關(guān)系方面加大投入，并不遺余力的堅(jiān)持下去。
一年來，在全校師生的共同努力下，在家長的配合下，學(xué)生的綜合素質(zhì)顯著提高，相信在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生及家長的共同努力下，我校的心理健康教育工作將迎來更加輝煌的明天！
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)篇十六
在世界進(jìn)入多元化、國際化的今天，培養(yǎng)知法、學(xué)法、懂法、守法、用法的世界級人才，是我國教育發(fā)展的方向。那么，法律學(xué)習(xí)應(yīng)該從孩子進(jìn)入小學(xué)的那一天起，已經(jīng)被教育界廣泛認(rèn)同。作為義務(wù)教育階段的小學(xué)教育，能給孩子們從小植入法律的種子，在學(xué)習(xí)法律基本知識的沃土中，將自己的成長根系用法律進(jìn)行培育和滋養(yǎng)，在主意識里深深埋下依法行為的文化營養(yǎng)，將是為國家培育世界級人群和人本資源的重要手段。
學(xué)校特色建設(shè)的主要功能是文化的建立和傳承，絕不是搞幾個音樂、美術(shù)、體育、技能的項(xiàng)目就稱得上是學(xué)校特色?；谶@樣的認(rèn)識，根據(jù)我校生源83%為進(jìn)城務(wù)工人員子女，學(xué)生家長屬于中低階層的現(xiàn)狀，又根據(jù)我校教師年輕、積極上進(jìn)，學(xué)習(xí)法律主動性強(qiáng)的實(shí)際情況，自xx年始，我校把法律教育作為學(xué)校特色建設(shè)的主文化方向，進(jìn)行了探索性的實(shí)踐：
一、進(jìn)入校園，法律信息映滿眼。
根據(jù)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》的基本原則要求：“中小學(xué)法律教育要貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。既要遵循思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律，又要體現(xiàn)法制教育的特點(diǎn)，適應(yīng)中小學(xué)生身心成長的特點(diǎn)和接受能力。積極倡導(dǎo)深入淺出、循循善誘的方式，采用通俗鮮活的語言、生動的典型事例，體現(xiàn)教學(xué)的互動性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的針對性和實(shí)效性?！蔽覀冊谟邢薜目臻g里，營造出適應(yīng)孩子們理解和特點(diǎn)的法律信息處處可見的校園環(huán)境，以漫畫、兒歌、連環(huán)畫的形式不斷向孩子們輸送法律知識的信息，用無意識接受的兒童心理特點(diǎn)技術(shù)，逐漸滲入法律常用條例。
二、進(jìn)入課堂，法律信息周周見。
我們本著"普及為基礎(chǔ)，養(yǎng)成是關(guān)鍵，漸進(jìn)促發(fā)展，活動貫全程"的宗旨，實(shí)行課堂教育和課外活動兩個渠道并重。我們組成了法律教學(xué)專業(yè)組織，申報了省級立項(xiàng)課題，編寫了校本課程教師用書《小學(xué)生法律教育讀本》，將法律教學(xué)納入教學(xué)課程，每周將品德與社會的課程拿出一課時，保證每個班級一課時的法律課程學(xué)習(xí)。采取聘請法律專家和培訓(xùn)教師的方法，造就一支高質(zhì)量的特色教育師資隊(duì)伍，雙關(guān)旗下保證法律課程的有效實(shí)施。做到長計劃，有安排，講實(shí)效，可操作，努力形成法律特色的教育模式，逐步建立全校師生共識的、依法規(guī)范個人行為的文化意識，達(dá)到特色學(xué)校主功能的效果。
三、進(jìn)入法庭，年年當(dāng)當(dāng)小法官。
培育學(xué)生法律素養(yǎng)根本在于普及，我們建立了一套完整的特色建設(shè)評價制度，獎勵制度，以保證學(xué)校特色教育的深入、有效、持久的展開。鼓勵全校師生積極參與法律知識的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，做到班班有學(xué)法小分隊(duì)，高年級的學(xué)生能運(yùn)用適應(yīng)小學(xué)生的基本法律進(jìn)行法律實(shí)踐活動。我們每年進(jìn)行一次學(xué)校級別的法律巡回賽和法律單項(xiàng)技能賽，評選“年度知法英雄”張榜表彰，在競賽的基礎(chǔ)上，我們帶領(lǐng)學(xué)生和教師親臨一次法庭現(xiàn)場，感受法律的神圣和正義，我們邀請法律專家進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，全部由學(xué)生參加，排演一次學(xué)校的模擬法庭。
四、進(jìn)入家庭，小手大手搞共建。
我們把學(xué)生在校學(xué)習(xí)法律、在家宣傳法律，學(xué)生家長在社區(qū)家長學(xué)校學(xué)習(xí)法律、在家與孩子一起探討法律問題有機(jī)的結(jié)合起來，做到法律知識一進(jìn)學(xué)生課程課表，二進(jìn)家長學(xué)校，家長學(xué)習(xí)由學(xué)校自編的學(xué)習(xí)資料《學(xué)好法律、做好家長》，做到教師、教案、課時三到位。我們還進(jìn)行了讓學(xué)生和家長一起收集對方在沒有學(xué)習(xí)法律之前的有關(guān)不合法行為和問題，與其學(xué)習(xí)法律知識后行為的變化進(jìn)行對比，通過觀察對方的變化，對自己或家庭有什么影響，學(xué)生和家長的感受是否一樣的活動。xx-2011年，我們先后對家長進(jìn)行了5次問卷調(diào)查，共發(fā)卷3697份，收卷數(shù)為3358份，同時，對學(xué)生也進(jìn)行了法律知識學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了調(diào)查，實(shí)際收效對比說明：87%的家長法律意識增強(qiáng)，81%的學(xué)生開始自覺維權(quán)，敢于和家長講法律、講道理，糾正不良家庭行為。
五、進(jìn)入社區(qū)，宣傳法律受稱贊。
我校不但把法律教育納入到課程之中，使之有效地與學(xué)校的德育、紀(jì)律、安全教育有機(jī)結(jié)合起來，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的法制觀念和法律意識，還聘請了洛陽師院政法系的教師為我校特色建設(shè)項(xiàng)目顧問，與政法系聯(lián)合，在我校轄區(qū)的每個社區(qū)每年舉辦一次由學(xué)生負(fù)責(zé)的普法宣講活動。我們還與澗西區(qū)人民法院聯(lián)合，與社區(qū)聯(lián)合，每年組織社區(qū)居民聽一次法律專家的專題講座，給家長創(chuàng)設(shè)與法官交流、咨詢的機(jī)會，在學(xué)生放假回到社區(qū)時，請轄區(qū)派出所的干警指導(dǎo)學(xué)生向社區(qū)居民講法律常識和有關(guān)案例，受到了轄區(qū)各界人士的肯定和稱贊。
六、未來人生，身正根壯好前程。
8年的法律特色建設(shè)工作實(shí)踐，使學(xué)校整體人群的法律素養(yǎng)得到了提升，我們大膽提出“從小學(xué)法律，12歲當(dāng)上學(xué)法‘小學(xué)士’”“積極參與全國青少年網(wǎng)上普法知識大賽”口號，得到了學(xué)生和家長的積極響應(yīng)，目前，我們學(xué)習(xí)了《憲法》《國旗法》《國徽法》《國防法》《保守國家秘密法》《國防教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《義務(wù)教育法》《國家通用語言文字法》《著作權(quán)法》《文物保護(hù)法》《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》《殘疾人保障法》《老年人權(quán)益保障法》《道路交通安全法》《環(huán)保法》的有關(guān)章節(jié)。現(xiàn)在，全校師生和家長基本形成了“知法、學(xué)法、懂法、守法、用法”的共識，“學(xué)法律、成棟梁”已經(jīng)逐步成為學(xué)校文化的主基調(diào)。從我校畢業(yè)的學(xué)生行為習(xí)慣、文化素養(yǎng)和志氣胸襟都受到了上級學(xué)校的認(rèn)可。
法律特色學(xué)校建設(shè)的長期扎實(shí)工作，使學(xué)校的各項(xiàng)工作隨即得到提升，學(xué)校由原來的生源不足發(fā)展到生源以每學(xué)期20%的速度增加，由原來的6個班110名學(xué)生增加到今天的12個班近600名學(xué)生，政府為學(xué)校興建了教學(xué)大樓，分配了數(shù)名新教師，為學(xué)校的發(fā)展開創(chuàng)了新局面。
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)篇十七
特色班已逐漸成為校企合作的典型模式。它一方面提升了學(xué)生就業(yè)質(zhì)量、拓展了學(xué)生職業(yè)發(fā)展空間，讓畢業(yè)生就業(yè)實(shí)現(xiàn)“零適應(yīng)期”；另一方面降低了企業(yè)培養(yǎng)成本，滿足勞動力市場的用工需求?！捌髽I(yè)特色班”培養(yǎng)模式贏得了人才市場喝彩，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的三贏局面。為確保培養(yǎng)出的學(xué)生符合企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，對冠名班級學(xué)生的管理提出了較高要求，需要我們開拓視野，在管理理念上要創(chuàng)新，以科學(xué)的眼光來面對班級工作，從而促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。如何管理好企業(yè)冠名班級學(xué)生，我認(rèn)為應(yīng)從師資、選撥、管理、培養(yǎng)考核四個方面著手：
一、師資――核心教師企業(yè)考核，合格上崗，企業(yè)員工參與教學(xué)。
在教學(xué)過程中學(xué)校教師與企業(yè)技術(shù)骨干進(jìn)行崗位互換以“蛙式兩棲”方式培養(yǎng)教師的同時，企業(yè)派遣優(yōu)秀技術(shù)骨干進(jìn)到學(xué)校進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)校建立了與企業(yè)適應(yīng)的新技術(shù)“血液庫”，也為企業(yè)解決了高素質(zhì)技術(shù)骨干的培養(yǎng)問題，崗位互換的培訓(xùn)機(jī)制，為校企共同培養(yǎng)學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。也增進(jìn)了合作雙方的持續(xù)動力，建立了多贏多利的新格局。在企業(yè)參加定崗的教師必須通過企業(yè)培訓(xùn)、企業(yè)考核取得本特色班“核心教師”資格才能回校進(jìn)行特色班的教學(xué)工作。企業(yè)教師帶來企業(yè)新技術(shù)，新理念讓學(xué)生接觸到企業(yè)文化、企業(yè)管理、企業(yè)崗位需求，讓學(xué)生真正的就業(yè)零距離。
二、選拔――專業(yè)面試，企業(yè)選撥。
面對市場激烈的競爭，各企業(yè)對員工的綜合素質(zhì)提出越來越高的要求，每個企業(yè)都需要能深刻領(lǐng)會企業(yè)文化、充分了解企業(yè)管理理念，安心為企業(yè)發(fā)展堅(jiān)持不懈地努力工作的一線員工，更需要善于學(xué)習(xí)、接受新知識、適合崗位需求變化的員工。開設(shè)企業(yè)特色班是為企業(yè)發(fā)展儲備后勁，待學(xué)生畢業(yè)后就能立即適應(yīng)崗位職能。因此生源的質(zhì)量直接影響和制約了校企人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低。所有學(xué)生第一學(xué)年會參加專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，學(xué)年期末進(jìn)行特色班級分流，所有專業(yè)基礎(chǔ)課合格才能參加企業(yè)特色班級的選撥，第一步會通過班主任了解學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活，學(xué)生必須遵守學(xué)校規(guī)章制度無違紀(jì)得到班主任認(rèn)可，第二步會經(jīng)過專業(yè)課教師考核，考核包括兩部分專業(yè)理論與專業(yè)實(shí)作所有考核均良好以上。第三步由企業(yè)人事主管來校與企業(yè)“核心教師”共同進(jìn)行特色班學(xué)生選拔。確定特色班名單。最后由學(xué)生家長同意方能簽訂“校企生”三方協(xié)議，學(xué)生進(jìn)入該企業(yè)特色班學(xué)習(xí)。
三、管理――小班制企業(yè)制管理。
學(xué)生進(jìn)了“特色班”，就會有歸屬感，有主人翁的意識，自覺地增強(qiáng)職業(yè)道德、敬業(yè)精神、吃苦精神、質(zhì)量意識和團(tuán)隊(duì)意識。對學(xué)生而言，在校期間就明確了就業(yè)單位和具體崗位，學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的`針對性，學(xué)習(xí)更為主動；但沒有一個合理的管理方式，那么再好的學(xué)生也可能滿足不了企業(yè)崗位需要。特色班與非特色班的區(qū)別，首先在于在這個班集體中有鮮明的企業(yè)文化氣息，這種文化氣息能給班級學(xué)生一種精神力量的感染、吸引和熏陶，進(jìn)而融合成為該冠名班的“班級文化”。在班級管理和對學(xué)生的教育中吸收企業(yè)內(nèi)有實(shí)用的、有特色的企業(yè)制度和企業(yè)文化，使學(xué)生在學(xué)校不但能夠?qū)W好文化知識，提高專業(yè)技能，提升職業(yè)道德，同時也能夠感受企業(yè)氛圍，感知企業(yè)文化，感悟企業(yè)精神?？偠灾?，班級里要充斥著“企業(yè)”，“企業(yè)”要貫穿于班級，實(shí)現(xiàn)“班級企業(yè)化管理”。
特色班不應(yīng)該太大一般三十人左右，可按企業(yè)崗位進(jìn)行分工，輪換體驗(yàn)不同崗位的工作體驗(yàn)，特色班人數(shù)少學(xué)生能夠有更多的資源去學(xué)習(xí)符合企業(yè)需求的技能，應(yīng)引用企業(yè)的管理制度，學(xué)生以企業(yè)準(zhǔn)員工的身份學(xué)習(xí)，每位同學(xué)們都享受企業(yè)員工待遇，建立了獎懲機(jī)制，在學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守企業(yè)相關(guān)規(guī)定制度，實(shí)行末位淘汰制。
四、培養(yǎng)考核――共培企考。
特色班培養(yǎng)模式的成敗在于學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生是否符合企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，是否能讓企業(yè)訂得放心、用得滿意。因此在實(shí)施訂單式人才培養(yǎng)過程中，學(xué)校切準(zhǔn)企業(yè)需求脈搏，企業(yè)派遣優(yōu)秀技術(shù)骨干進(jìn)到學(xué)校進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，參與教學(xué)計劃，制定人才培養(yǎng)方案。學(xué)校從“教學(xué)內(nèi)容“這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)著手，最大限度地保證了特色班學(xué)生能迅速適應(yīng)企業(yè)崗位的需要，形成學(xué)校人才培養(yǎng)規(guī)格與企業(yè)需求的無縫對接。學(xué)校與企業(yè)一體化合作協(xié)議達(dá)成之后，雙方將在專業(yè)教學(xué)改革、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、設(shè)備和技術(shù)支持、學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)、學(xué)術(shù)交流以及獎學(xué)金等方面進(jìn)行合作。將培養(yǎng)熟練掌握企業(yè)產(chǎn)品知識、維修技術(shù)、診斷技術(shù)的企業(yè)合格員工，滿足企業(yè)的需求，讓企業(yè)售后服務(wù)理念的傳播與延伸，樹立良好的社會效應(yīng)和口碑，不斷提升消費(fèi)者對企業(yè)的信任與依賴。提高學(xué)校專業(yè)的辦學(xué)實(shí)力，進(jìn)一步提高學(xué)校和學(xué)生的社會影響力，促進(jìn)招生和提高就業(yè)率。
在考核過程中打破人力資源供求格局的“共培企考制度”即特色班的學(xué)生，必須是在三方的共同參與下進(jìn)行了考核選拔，對每一個學(xué)生進(jìn)行了職業(yè)分析、評估。教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)也是以“圓桌會議”的形式確定下來。所謂圓桌會議就是在一個完善并富有生命力的運(yùn)行機(jī)制中，管理權(quán)責(zé)并重。圓桌管理模式把學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)放在同一平臺上進(jìn)行對話，學(xué)生提出希望得到什么樣的管理，企業(yè)提出希望得到什么樣的員工、行業(yè)提出行業(yè)的人才規(guī)劃需求、學(xué)校再具體到專業(yè)制定合理的管理制度，共同討論，一起解決矛盾。學(xué)生的畢業(yè)考核由企業(yè)主導(dǎo)，依據(jù)預(yù)先制定的考核標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生通過了某一個考核等級，企業(yè)就應(yīng)該在特色班學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后支付相應(yīng)等級的薪酬。
學(xué)校依托“三方協(xié)作”的校行企緊密合作的運(yùn)行機(jī)制，采取主動走出校門、走進(jìn)企業(yè)，開展校企合作、校企接軌的模式，希望通過校企合作辦學(xué)，能切合實(shí)際有針對性地培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，提高學(xué)生的動手能力、實(shí)際工作能力、專業(yè)知識應(yīng)用能力，縮短學(xué)校與企業(yè)的距離，保證適合企業(yè)發(fā)展的人才資源，從而推動學(xué)校和企業(yè)共同發(fā)展，達(dá)到互惠互贏。
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學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)篇十八
武威第十二中學(xué)創(chuàng)辦于1948年，至今已有61年辦學(xué)歷史。61年來，武威第十二中學(xué)收獲了豐厚的辦學(xué)成果，積淀了豐富的歷史文化，先后獲得一系列成績和榮譽(yù)。先進(jìn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想，優(yōu)雅的環(huán)境，完備的設(shè)施，濃厚的校園文化氛圍，使學(xué)校成為教師實(shí)現(xiàn)自身個人價值和社會價值的精神家園，學(xué)生健康快樂成長的樂土。
近年來，學(xué)校深入貫徹落實(shí)既教書又育人的科學(xué)教育發(fā)展觀，在狠抓教學(xué)質(zhì)量的同時，針對教育新形勢下所暴露出來的問題，在認(rèn)真征求、虛心傾聽家長的心聲的基礎(chǔ)上，從加強(qiáng)養(yǎng)成教育入手，加強(qiáng)德育建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)與教育的整合，努力為師生營造優(yōu)良的教育教學(xué)和學(xué)習(xí)生活環(huán)境。特別是涼州區(qū)開展特色學(xué)校建設(shè)活動以來，我們通過特色引路，依據(jù)分三個階段分步走的規(guī)劃，我們初步建立起了一支諳熟業(yè)務(wù)的創(chuàng)建特色學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子；營建了一種“讓每一塊墻壁說話，讓每一處環(huán)境育人”的特色育人氛圍；培養(yǎng)了一支具有特色教育教學(xué)能力的教師隊(duì)伍；建立了一種有效推進(jìn)特色建設(shè)的評價機(jī)制；形成了部分的研究成果；培養(yǎng)出了一批有特長的、健康成長的“陽光人才”。
按照規(guī)劃，學(xué)校特色建設(shè)工作分三個階段按計劃、分步驟進(jìn)行：于20xx年3月至20xx年7月形成特色項(xiàng)目，20xx年8月至20xx年7月形成學(xué)校特色，20xx年9月至20xx年8月形成特色學(xué)校。目前，我們的創(chuàng)特工作已經(jīng)完成第一階段特色項(xiàng)目形成目標(biāo)，處于形成學(xué)校特色的第二階段，在前期的工作中，我們基本完成了德育特色學(xué)校建設(shè)的輿論宣傳與氛圍營造，開展了德育特色學(xué)校建設(shè)系列活動中“文明禮儀伴我行”及“書香校園讀書活動”等主題活動，學(xué)校特色正在形成，特色建設(shè)工作初見成效。
為了保證德育特色建設(shè)工作順利開展，學(xué)校成立了分別由校委會成員、全體班主任和語文教師為骨干力量的特色學(xué)校建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、德育工作輔導(dǎo)小組和書香校園讀書活動輔導(dǎo)小組，組建了一個結(jié)構(gòu)、人員相對穩(wěn)定，專業(yè)水準(zhǔn)高，懂教學(xué)、擅教育的德育工作教師隊(duì)伍，扎實(shí)開展了一系列活動：
圍繞德育特色建設(shè)這一主題，做好校園、教室的美化、亮化工作，力求人文化、生活化、特色化。學(xué)校將增設(shè)、更新體現(xiàn)德育內(nèi)容，引領(lǐng)讀書活動的宣傳標(biāo)語牌匾及條幅、橫幅，“讓每一塊墻壁說話，讓每一處校園環(huán)境育人”。開展特色建設(shè)工作以來，我們共美化、綠化地面4860平方米，硬化馬路、操場地面2640平方米；制作、懸掛體現(xiàn)德育主題或倡導(dǎo)讀書活動鐵質(zhì)標(biāo)語牌48塊，彩噴橫幅12幅，條幅16幅，中外名人畫像46面。校園音響系統(tǒng)配合德育主題，播放傳統(tǒng)經(jīng)典樂曲294首，介紹名人勵志故事164則，引導(dǎo)、激勵學(xué)生積極向上，追求高雅、高尚的情趣。
師德師風(fēng)大討論活動
學(xué)校結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)，開展了“樹師德鑄師魂”學(xué)習(xí)討論活動，組織教師參加了市級、區(qū)級主題征文，推薦3名教師參加了涼州區(qū)師德師風(fēng)主題演講并獲獎，推進(jìn)了教師職業(yè)道德的提升。
德育主題系列化活動
結(jié)合德育特色學(xué)校建設(shè)，辦好并及時更換學(xué)校黑板報，宣傳黨的方針政策，傳遞德育活動和讀書活動信息。
圍繞德育主題，開展德育主題系列活動。由學(xué)校出臺德育活動系列主題，在第一階段開展了“文明禮儀伴我行”主題德育活動，以班級為單位開展活動，以年級為單位進(jìn)行考核評比，班主任、本班所有任課教師及自習(xí)課教師負(fù)責(zé)落實(shí)。
配合德育主題活動，開展了書香校園建設(shè)活動。由學(xué)校出臺德育主題系列讀書活動各年級每學(xué)期優(yōu)秀經(jīng)典作品推薦書目及活動方案，以班級為單位開展活動，以年級為單位進(jìn)行考核評比，全體班主任和語文教師負(fù)責(zé)落實(shí)。通過書香校園讀書活動，充實(shí)了學(xué)校德育特色建設(shè)活動內(nèi)涵，豐富了活動文化底蘊(yùn)。
設(shè)立文明班級創(chuàng)建流動紅旗，由政教處對班級日常管理及參與“文明禮儀伴我行”“書香校園讀書活動”等德育特色學(xué)校建設(shè)活動情況進(jìn)行定期檢查、評比，對優(yōu)秀班集體給予及時表彰。
為了規(guī)范師生行為，我們堅(jiān)持針對教師的學(xué)生評教和針對學(xué)生的不文明行為登記卡制度：每學(xué)期進(jìn)行2次學(xué)生評教，隨機(jī)選擇部分學(xué)生對全體教師教育教學(xué)、師德師風(fēng)等進(jìn)行不記名評價和調(diào)查，將結(jié)果納入教師考核；由全體教師監(jiān)督檢查學(xué)生校內(nèi)外行為，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)行為即時批評教育并填寫“不文明行為登記卡”，詳細(xì)記載違紀(jì)學(xué)生班級、姓名、違紀(jì)情況，學(xué)生做出改進(jìn)承諾，分別交由家長、班主任簽署意見后，交政教處存檔，納入班級考核。
通過幾年努力，學(xué)校初步建成藏書5700余冊，分年級、分學(xué)段開放的電子書庫1個；藏書27086冊、面對學(xué)生開放的閱覽室1個，有1名教師獲“武威市優(yōu)秀德育工作者”稱號；有7篇師德師風(fēng)或德育論文分別在國家、省、市、區(qū)級刊物公開發(fā)表，并有2項(xiàng)成果在中央教科所、中國教育學(xué)會、中國教育報組織的“全國中小學(xué)思想道德建設(shè)優(yōu)秀成果展評”中分獲二、三等獎，1項(xiàng)目成果獲涼州區(qū)教育科研成果三等獎；本學(xué)期，我們建成班級流動書柜15個，籌集流動書柜圖書1700余冊，涌現(xiàn)全?！拔拿靼嗉墶?個。目前學(xué)校初步呈現(xiàn)校容整潔，校風(fēng)文明，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校社會聲譽(yù)日趨好轉(zhuǎn)的良好風(fēng)貌，德育特色學(xué)校建設(shè)初見成效。
學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)篇十九
我校從20xx年秋季開展乒乓球特色項(xiàng)目以來,已走過1個學(xué)年,特色活動的籌建、組織、訓(xùn)練、比賽等等現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
乒乓球這項(xiàng)活動，是一項(xiàng)周期性較長的運(yùn)動。乒乓球運(yùn)動作為我們的國球，很值得我們?nèi)プ院馈，F(xiàn)在的人們稱乒乓球運(yùn)動是“聰明人的運(yùn)動”。它集健身性、競技性、娛樂性于一體，具有很好的健身價值。打乒乓球能促進(jìn)新陳代謝，使人體的循環(huán)、呼吸系統(tǒng)的活動大大加強(qiáng)，并能改善心肌供血功能，不僅使心肌變得發(fā)達(dá)、有力，還能使心臟容量和重量都增加。打乒乓球還十分有利于提高學(xué)習(xí)和工作效率。也是保護(hù)我們視力眼保健操之一等等。乒乓運(yùn)動有著諸如此類的好處，乒乓球當(dāng)之無愧的成為我們首選活動項(xiàng)目，更加重要的是，這項(xiàng)活動設(shè)施簡單，所需場地要求不大，活動經(jīng)費(fèi)不多，更有利于此項(xiàng)目更好的開展。
一年來，在鎮(zhèn)教辦的關(guān)心支持下，我校進(jìn)行了“抓乒乓球傳統(tǒng)項(xiàng)目，提高學(xué)生全面素質(zhì)，爭創(chuàng)特色學(xué)?！钡奶剿?。我們以推廣普及乒乓球運(yùn)動，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的良好習(xí)慣，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。發(fā)現(xiàn)苗子，挖掘人才，全面提高學(xué)校乒乓球技能水平。讓學(xué)生在乒乓球興趣活動中養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生智力和能力的發(fā)展，使學(xué)校面貌發(fā)生了變化。為了活動更好有序的展開，特成立組織機(jī)構(gòu)。
領(lǐng)導(dǎo)小組名單：
組長：徐茂坤。
副組長：于秀明。
組員：于懷生，張可海鄭忠喜，尹廣章，單德才，姚德才。
總教練：于秀明。
1、有效利用學(xué)校的各種宣傳陣地。如在宣傳櫥窗、電視、廣播、黑板報中設(shè)置專欄，加強(qiáng)“乒乓球”運(yùn)動的宣傳、發(fā)動和教育工作，讓每個學(xué)生較多地了解乒乓球運(yùn)動的歷史及我國乒乓球的.光輝歷史，樹立“從小為校爭光，長大為國爭光”的理想，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，民族情感。
2、設(shè)置有關(guān)“乒乓球”宣傳墻畫、標(biāo)牌，讓每位學(xué)生時時刻刻感受到“乒乓球”活動文化的熏陶。
3、組織開展“乒乓球”知識競賽和“乒乓球”版面設(shè)計大賽，增進(jìn)學(xué)生乒乓球運(yùn)動的了解。
為了切實(shí)加強(qiáng)乒乓球運(yùn)動，學(xué)校將其作為校本課程開發(fā)。緊緊圍繞“普及”兩字做文章，著力培養(yǎng)全體學(xué)生自覺參與體育鍛煉的習(xí)慣使之成為學(xué)校的特色。
我校組織了一批教師成立了乒乓球教材教法研究小組，訂購《打好乒乓球》系列碟片、通過查閱、觀看、分析、研究有關(guān)乒乓球內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，編寫一至六年級乒乓球教本教材，認(rèn)真指導(dǎo)、嚴(yán)格規(guī)范動作和教學(xué)。
乒乓訓(xùn)練要堅(jiān)持不間斷的常年訓(xùn)練，都是用比韌勁、比時間、比耐力、比恒心長年不懈，持之以恒，靠平時的一點(diǎn)一滴苦練積累起來的。利用課余時間、課外活動每天堅(jiān)持1小時的乒乓訓(xùn)練，從基本功練扎練實(shí)。進(jìn)一步加強(qiáng)正、反手攻球的訓(xùn)練，讓學(xué)生基本掌握打乒乓球的基本步法，并結(jié)合到訓(xùn)練與實(shí)踐當(dāng)中。再次，通過一段時間的訓(xùn)練，教學(xué)生比賽，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)打乒乓球的興趣，也通過比賽，鍛煉學(xué)生們的心理素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生們的心理健康。另外通過體能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生們身體的靈活性、柔韌性以及反映能力和平衡能力等，增進(jìn)學(xué)生們的身體素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生們的身體健康。
為了提高乒乓球運(yùn)動水平，使之逐漸成為學(xué)校特色，在全員參與乒乓球活動的基礎(chǔ)上，各班成立乒乓球興趣小組，設(shè)教練、領(lǐng)隊(duì)各一人，定時定人進(jìn)行指導(dǎo)；每月進(jìn)行一次班級之間對抗賽，每學(xué)期組織一次校級聯(lián)賽，便于發(fā)現(xiàn)人才。學(xué)校建立三個梯隊(duì)組成的乒乓球隊(duì)。五至六年級為第一梯隊(duì)；三至四年級為第二梯隊(duì)；一至二年級為第三梯隊(duì)。開展有效的科學(xué)訓(xùn)練。
一、二年級以基本動作為主；
三、四年級以基本功為主，并逐步形成打法；
五、六年級加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)，充實(shí)一些戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，并著重培養(yǎng)良好的戰(zhàn)術(shù)意識、心理素質(zhì)和意識作風(fēng)。如20xx年4月9日下午，學(xué)校組織了校級乒乓球比賽。這次比賽不僅為乒乓球愛好者提供了展示自己的舞臺，而且也看到了我校乒乓隊(duì)員一年來的訓(xùn)練成效，為學(xué)校乒乓球增強(qiáng)了勢力，奠定了基礎(chǔ)。此次比賽，同學(xué)們都能以飽滿的熱情和高度的積極性全身心的投入到比賽當(dāng)中去，并且充分發(fā)揚(yáng)了敢打敢拼的拼搏進(jìn)取精神，比賽也進(jìn)行的比較成功。從整體上看達(dá)到了預(yù)期的訓(xùn)練效果并取得了一定的成績，通過本次比賽，我們不僅發(fā)掘出了一些有潛力的乒乓球隊(duì)員。同時也看到了隊(duì)員們的積極向上、努力進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的精神。更感受到了同學(xué)們高度的集體榮譽(yù)感和追求全面發(fā)展的上進(jìn)心，并且在此次活中得到了許多寶貴的活動經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)過廣大師生的共同努力，不懈追求、乒乓特色學(xué)校的創(chuàng)建取得了一定的成效，顯現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。然而，我們也清醒地意識到，創(chuàng)建中，這樣那樣的不足仍然存在。一是以乒乓球特色來引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的理念需要深入；二是校園乒乓文化建設(shè)感性多，理性少；三是拔尖的苗子為數(shù)不多，培養(yǎng)的力度仍需加大。盡管這樣，我們堅(jiān)信，通過學(xué)習(xí)研究，更新觀念，創(chuàng)新管理方法和管理機(jī)制，扎實(shí)有效地開展訓(xùn)練和活動，同心協(xié)力，堅(jiān)持不懈。我校的乒乓球特色將不斷凸現(xiàn)，學(xué)校內(nèi)涵將不斷豐富，整體辦學(xué)效益將大幅提升。