教案是教師為教學目標的實現而編制的教學計劃,它是教學活動中的一項重要準備工作,具有指導性和操作性的特點。教案能夠幫助教師合理安排教學內容和教學活動,提高教學效率,提升學生學習質量。教案分為教學目標、教學內容、教學活動、教學方法、教學資源等幾個方面。一個好的教案能夠引導學生積極主動地學習,激發(fā)學生的學習興趣和學習動力,達到高效的教學效果。教案的編寫應注重培養(yǎng)學生的實踐能力和思維方法。創(chuàng)新教學方法,編寫精心教案,旨在提高教學效果和學生學習成果。
幼兒園大班教育教學活動教案篇一
1.了解四季中常見的樹瓜花草和它們的變化。
2.樂于參加照顧樹木花草的活動,體會愛護他們的意義。
活動目的:能和同伴共同回憶秋游的快樂過程,樂意用語言來表達自己的感受。激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感,嘗試用動作進行表演。
活動準備:投影儀、圖片、音樂。
活動過程:
1、引出交流的話題:你喜歡秋天嗎?
2、出示幼兒秋游過程中的照片,共同回憶一起游戲的快樂情景。教師可根據幼兒的交流,引導幼兒觀察照片,回憶曾經高興的事;教師可根據幼兒的交流,引導幼兒聽賞歌曲《去郊游》;教師可根據幼兒的交流,鼓勵幼兒跟著音樂用動作大膽地表達自己快樂秋游的情緒。
3、欣賞老師的舞蹈,進一步感受秋游的快樂。
幼兒園大班教育教學活動教案篇二
(1)能結合自己的生活經驗,合作制定合理的旅游計劃,并按計劃準備旅游物品。
(2)幼兒積極參與到活動中,體驗合作探索制定旅游計劃的快樂。
(3)能積極大膽的說出自己的想法,提高幼兒的語言表達能力。
經驗準備:有和爸爸媽媽旅游的經驗。
物質準備:空白計劃表6張、范例1張、旅游用的旅行包、藥品等物品。
教學重點難點。
重點:合作制定合理的旅游計劃。
難點:討論計劃是否合理。
1、活動導入、激發(fā)幼兒制定旅游計劃的愿望:
教師:假期馬上要到了,小朋友們準備和爸爸媽媽去旅游,為了讓旅途更快樂,小朋友想一想我們要帶些什么東西呢?(幼兒自由發(fā)言)。
2、制定計劃、做好旅游準備。
(1)教師:我們來分成6組制定旅游計劃表,把大家都認為要帶的物品畫在計劃表上。最后說一說、比一比、哪個組制定的旅游計劃表最合適。(幼兒分組討論、記錄)。
(2)教師請一組幼兒代表介紹旅游需帶物品,其他組進行補充,并討論哪些東西合適?哪些東西不合適?為什么?最后教師把旅游所帶物品總結在一張表格里。
(3)小結:旅游食品要帶少量的水果、水。藥品要帶感冒藥、治拉肚子的藥、創(chuàng)口貼。用品要帶旅行包、餐巾紙、毛巾、牙膏、牙刷、雨傘、杯子等。服裝要根據旅游景點的氣溫來定。旅游時帶的東西要適量,帶的太多裝不下,背不動,玩起來不方便。有些東西我們可以帶錢去旅游點買。
3、實施計劃、準備旅行物品。
(1)教師:現在給每組準備好旅游需要帶的物品,請每組小朋友商量怎樣裝在旅行包里最合適?(幼兒分組嘗試)。
(2)教師評價每組幼兒整理的情況。
(3)小結:裝包時分類擺放,藥品、用品服裝放在旅行包里,食品放在食品袋里,錢、銀行卡、手機、餐巾紙等這些小物品放在隨身的小包里,方便拿取。
4、課堂總結。
教師:今天我們一起制定了旅游計劃,并按計劃準備了旅游物品。馬上放假了,小朋友在旅游前可以向媽媽申請自己當一次小主人獨立整理旅行需要的物品,整理時一定要注意我們今天說的注意事項,最后祝小朋友旅途愉快。(教師提前與家長做好溝通,全力支持、鼓勵、贊揚幼兒。)。
幼兒園大班教育教學活動教案篇三
隨著現代化的`城市建設,小朋友居住的小區(qū)建筑,高樓林立,設施齊全。那些繁華的商業(yè)街,安靜的街心花園,會不經意的讓孩子們感到非常的新鮮有趣,他們會用屬于自己獨特眼光去審視著周圍環(huán)境所帶來的變化。本次活動,以幼兒生活的真實環(huán)境而定,將各種高樓建筑作為設計理念,根據幼兒已有的生活經驗,進行美術創(chuàng)作活動,激發(fā)了幼兒美術活動的興趣。
1、在觀察小區(qū)的基礎上,能嘗試運用各種繪畫形式,大膽設計自己喜歡的小區(qū)。
2、體驗美術創(chuàng)作的樂趣。
1、通過家園聯系欄,請家長帶孩子了解小區(qū)里有什么?能干什么?
2、同幼兒照片收集小區(qū)照片并一起布置主題墻。
3、組織談話活動,交流小區(qū)的建筑和各種設施、景觀等。
1、粗、細不一的記號筆、水彩筆、油畫棒、畫紙若干。
2、多媒體課件。
1、談話:你喜歡自己住的小區(qū)嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒說一說,小區(qū)里都有什么是你最喜歡的)。
2、請幼兒共同欣賞有關小區(qū)的多媒體課件。
3、提問:今天我們也來當小小設計師,設計一個小區(qū),你會將小區(qū)設計成什么樣子?請你和旁邊的小朋友說一說你想設計什么樣的小區(qū)。
4、想好了嗎?就請小朋友畫出你心中最美的小區(qū)。
5、幼兒作畫,教師巡回指導。鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計自己喜歡的小區(qū)。
6、區(qū)的加畫面的趣味、講評作品:啟發(fā)幼兒以推銷員的口吻向大家介紹自己的小區(qū)。
幼兒收拾物品,同老師一起布置“我設計的小區(qū)”畫展。
延伸活動:在班級進行“我的小區(qū)”建構活動。(附照片)。
幼兒園大班教育教學活動教案篇四
1.在感知上下的過程中,樂意參與操作活動,體驗游戲的快樂。
2.通過找一找、說一說物體的上下位置,使自身的觀察力、語言表達能力得到發(fā)展。
3.學習以一物體作為參照物區(qū)別上下,判斷物體之間的上下方位關系。
ppt、房子、小動物圖片、毛絨玩具。
能夠以一物體作為參照物,區(qū)分物體所在位置的上下關系。
培養(yǎng)幼兒的空間思維能力。
(以開放性的語言提出問題,充分發(fā)揮了幼兒的想象力,給幼兒創(chuàng)造想說、敢說、樂說的空間;并通過讓幼兒觀察,使幼兒自己找線索,發(fā)現是小貓的家,發(fā)展幼兒的觀察能力。)。
1.請你說說這是誰家?(利用生活和游戲的實際情境,引導幼兒理解方位概念,同時發(fā)展幼兒的語言表達能力以及觀察的能力。)。
2.貓媽媽家有什么?床上有什么,床下有什么;桌子上有什么……。
以情境貫徹其中能夠激發(fā)幼兒的興趣;幼兒的思維是以具體形象思維為主,應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習,本環(huán)節(jié)以畫面形式形象的展示在幼兒面前,便于幼兒理解和接受。
1.以“小貓捉迷藏”的形式,引導幼兒說說小貓分別藏在哪里?
2.再次以其他動物“捉迷藏”形式,引導幼兒說出小動物們在哪里?
游戲是幼兒的主要活動方式,通過送“小動物回家”不僅讓孩子們再次感知“上下”同時培養(yǎng)了幼兒的愛心與責任心。
3.以游戲“小動物回家”形式,請幼兒按照老師的指令把小動物送回家。
數學既來源于現實生活,又是對現實生活的抽象。數學概念本身是抽象的,如果不借助具體的事物,兒童就很難理解。在本環(huán)節(jié)教師為幼兒提供了幼兒比較喜歡的貼近幼兒生活的各種毛絨玩具供幼兒操作,全體幼兒能夠在老師的指令下鞏固方位“上下”,通過操作可以看出所有的孩子已經充分感知并理解了方位“上下”。)。
1.在情境創(chuàng)設中激發(fā)幼兒學習的興趣。
由于數學具有抽象概括的特點,而幼兒的思維又具有形象性,所以本次活動我給幼兒創(chuàng)設適宜的情境來激發(fā)幼兒的興趣,幼兒在情境中學習數學,提高了幼兒對數學學習的積極性,讓數學活動不再枯燥無味、讓幼兒在輕松的氛圍中學習上下,并能夠區(qū)分上下。
2.環(huán)節(jié)的設計層層遞進,符合幼兒的年齡特征。
能夠抓住幼兒的年齡特征,讓幼兒在操作中獲得經驗。操作活動,不僅是讓幼兒觀看教師的演示和直觀的圖像以及聽老師講解,更要把內容設計成幼兒主動探索的過程,讓幼兒自己探索發(fā)現數學的關系,獲得數學經驗。為了讓每個孩子能夠充分操作,我給每位幼兒發(fā)一個毛絨玩具,聽老師發(fā)出指令,根據指令做相應的動作,再次鞏固方位“上下”。如:“把玩具放在頭頂上面;放在桌子下面;放在手心里;放在頭頂上……”這樣的教學思路是:通過尋找、操作等活動,讓幼兒體會物體與自己的方位關系。這就是運用游戲提升學習難度和要求,在做游戲的過程中不知不覺地達到了學習的目的。
在第三環(huán)節(jié)以小動物找家時,引導幼兒用完整的語言表達,在……的上面,……在……的下面,而不只是說:“下面、上面”等。
幼兒園大班教育教學活動教案篇五
1、通過整體舞蹈表現,并學習用打擊樂器隨樂進行演奏。
2、在教室演奏的基礎上,創(chuàng)造性地改變指揮方法,豐富演奏效果。
3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調一致,培養(yǎng)節(jié)奏感和團結合作的精神。
4、有感情地學唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
1、打擊樂器、圖譜;。
2、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》;課件《蘆葦》。
一、聽音樂《化蝶》進入教室,教師帶幼兒做相應的動作。
二、復習歌曲《柳樹姑娘》。
1、有表情的唱。
2、簡單進行兩聲部合唱。
三、聯系生活,引導幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。
1、教師模仿小狗的叫聲,提問:小狗是怎樣叫的?有什么特點?
2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的`?(青蛙、小貓、小雞……)。
3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。
4、出示節(jié)奏譜,讓幼兒練習節(jié)奏。
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現節(jié)奏?
四、讓幼兒聽音樂、看課件,理解感受音樂。
1、播放樂曲《拔根蘆柴花》,提問:聽完這首樂曲你有什么感受?
2、播放課件引導幼兒欣賞,提問:看了這些圖片你有什么感受?
教師小結:我們看到的植物是蘆葦,它還有個好聽的名字叫蘆柴花,主要生長在蘇北地區(qū),好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的,所以叫拔根蘆柴花,后來人們也用這首樂曲表達豐收時的喜悅之情。
五、出示樂曲節(jié)奏圖譜,鼓勵幼兒用身體動作表現樂曲。
1、教師引導幼兒熟悉節(jié)奏并練習動作。
2、將幼兒分成兩部分,師指揮練習節(jié)奏動作。
六、組成“小小樂隊”,用樂器為樂曲伴奏。
1、教師出示三種樂器,請幼兒討論配樂方案。
2、幼兒自由選擇樂器,教師指揮幼兒進行樂器演奏。
3、交換樂器看教師指揮練習樂器演奏,也可以請個小指揮。
七、請“小小樂隊”面向觀眾演奏。演出結束,請“小小樂隊”退場。
我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時,孩子對于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認識比較模糊,所以這次在活動中當我出示節(jié)奏圖時,沒有問:“圖上有哪些不同的節(jié)奏。”而是請小朋友找找一樣的節(jié)奏,這樣的效果比較好。
缺點:
1.變化節(jié)奏的地方強化的不夠,孩子掌握的不夠好??赡苁沁B我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚,更加不能準確地哼唱出來。
2.最后的表演一直是我指圖孩子練習,沒有脫離圖譜讓孩子們嘗試。
幼兒園大班教育教學活動教案篇六
1、在游戲中體驗一分鐘的長短。
2、感受時間的寶貴,知道要珍惜時間。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
1、課件:一分鐘。
2、拼圖人手一份。
一、感知一分鐘(知道一分鐘是60秒)。
1、我們都認識時鐘,哪一根針轉一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針)。
2、分針走多少也是一分鐘呢?
小結:秒針走一圈或者分針走一小格都表示過了一分鐘。
3、你們覺得一分鐘是長還是短?(讓秒針走一圈,一起感受一下一分鐘到底有多長)。
總結:有的小朋友認為一分鐘長,有的認為一分鐘短。
二、體驗一分鐘的長與短(感受不同場景下的一分鐘)。
過渡:接下來,我們做一個一分鐘的游戲,到底覺得一分鐘是長還是短?
(1)木頭人※規(guī)則:
1、做一個有難度的動作造型。
2、當念完兒歌做好造型,開始計時,聽到滴滴滴的聲音,游戲結束。
※你覺得一分鐘是長還是短?
小結:原來一分鐘不能動,不能說,就會覺得時間走的很慢,一分鐘變得很長!
(2)拼圖※規(guī)則:
1、獨立完成拼圖。
2、聽到開始開始游戲,聽到滴滴滴的聲音,游戲結束。
※你現在覺得一分鐘是長還是短?
小結:原來,同樣是一分鐘,當大家專心的完成任務時就會覺得時間走得好快,一分鐘變得很短!
三、感受一分鐘的重要性。
2、一分鐘在生活中有時會變得非常的寶貴和神奇,今天老師給你們帶來了一個錄像,我們一起看一看一分鐘會發(fā)生什么事情?(播放錄像:一分鐘)。
3、剛才的影片中,你記住了哪幾件發(fā)生在一分鐘里的事情?(幼兒根據數字提示回答,師提煉)(一分鐘全世界誕生259個嬰兒,一分鐘大樹可以釋放1斤氧氣,一分鐘火箭可以距離地球300公里,一分鐘足球運動員可以頂球219個,一分鐘蜂鳥心臟可以跳動1200次,一分鐘全世界可以生產78輛車、一分鐘大班的小朋友可以拍球60次、一分鐘老師可以200個字、一分鐘營養(yǎng)員阿姨可以包20個餛飩)小結:一分鐘發(fā)生在世界上的事情很奇妙。
4、看了發(fā)生在同一分鐘里這么多奇妙的事情,你想說什么?
小結:一分鐘雖然不長也不短,但是時間就是由每一個一分鐘連接起來的,這些不同的一分鐘會讓生活變得美好,會讓世界發(fā)生奇跡,會讓生命呈現精彩。孩子們,讓我們也來做好每個一分鐘吧!
5、我也抓緊一分鐘剛才在拼圖游戲的時候有很多孩子還沒有完成,我們再用一分鐘把剛才沒有完成的拼圖認真完成吧!
四、延伸活動我們馬上就要上小學了,小學生每天要自己安排時間,比如安排課間十分鐘。我們一起和好朋友討論一下怎樣合理安排好課間十分鐘。
活動中的材料與環(huán)境的投放,為本次活動目標的達成創(chuàng)設了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗一分鐘中,了解到了一分鐘就是60秒,在嘗試做一件事體驗一分鐘時,孩子通過自己做事,體驗到了短短的一分鐘,卻可以做許多自己想做的事,同時在活動中我又為孩子創(chuàng)設了許多體驗后的交流時間,讓孩子們毫不拘泥的大膽講述,擴展了已有目標的涵義。
幼兒園大班教育教學活動教案篇七
因我班幼兒好奇心比較強,特別是西游記中的魔法,是孩子們最為向往的,所以我開展了語言《孫悟空打妖怪》這課時,剛開始,教師先以播放《西游記》片頭曲,激發(fā)幼兒對課堂的興趣。教師通過引導幼兒朗讀兒歌,讓幼兒感知人物出場的順序,并進一步幫助幼兒感知兒歌的連鎖調。為了幫助幼兒進一步對兒歌的理解,教師根據幼兒學習的特點進行分角色表演,也給了幼兒一個自我展現的舞臺,讓幼兒鍛煉、并提高自己的膽量?;顒幽繕耍?BR> 2、能用不同的形式朗讀兒歌。
3、能根據兒歌里不同的角色特點進行創(chuàng)編動作。
:理解兒歌內容,感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點。
:讓幼兒大膽嘗試表演兒歌內容。
一、播放音樂及動畫片段,激發(fā)幼兒學習的興趣。
播放《三打白骨精》動畫片片段,鼓勵幼兒說說這是《西游記》里面的哪段故事。提問:
1、《西游記》里面有哪些角色呢?
2、你喜歡誰?為什么?
3、你不喜歡誰?為什么?
二、學習兒歌,引導幼兒感受兒歌連鎖調的特點。
1、教師朗誦兒歌,引導幼兒認真傾聽兒歌。
提問:小朋友你們有沒有發(fā)現老師今天讀的兒歌跟其他兒歌不同?或者有什么區(qū)別呢?
小結:即前句的最后一個詞是后一句的開頭,引出“連鎖調”。提問:
1、兒歌里都有誰?
2、誰上當了?為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙?
小結:不吃陌生人的東西,不跟陌生人走等,學會自己保護自己。
2、引導幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。
3、通過角色扮演,鞏固對詩歌內容的理解,學會念兒歌。
4、幼兒分組輪流朗讀或以接龍方式朗讀兒歌,感受兒歌連鎖調的特點。并鼓勵幼兒變念兒歌邊做動作。
5、引導幼兒分角色練習,進一步鞏固詩歌內容。
(1)師先請個別表達能力較強的幼兒上來表演一遍,請其他幼兒注意觀看。
(2)教師觀看,并及時糾正錯誤。
(3)幼兒三組,分別帶上面具,分角色邊念兒歌,邊表演。
(4)師幼一起點評。
6、小結:
今天我們學習的兒歌名字叫什么?里面有哪些角色?
幼兒園大班教育教學活動教案篇八
1.熱愛家鄉(xiāng)、對自己是新疆人感到驕傲。
2.了解新疆的一些重要成就,知道與新疆相關的人物、事物。
3.能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。
了解新疆的一些重要成就,知道與新疆相關的人物、事物。
能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。
ppt文稿、《我愛雪蓮花》歌曲、阿迪力視頻、阿里木視頻、《我的家鄉(xiāng)》數字故事、記分牌、選手胸牌。
教師:“今天,崔老師想和大班的朋友們再玩兒一下猜猜樂游戲?!?BR> 教師:“我們分為藍隊和紅隊進行比賽,請自由分組。你是哪一組的就佩戴哪一組的號牌?!薄艾F在請小選手們上場!”
1。幼兒分成兩組進行比賽。并由幼兒商量比賽規(guī)則。
教師分別出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“紅山”“阿凡提”“雪蓮花”“阿迪力”“阿里木”的圖片請幼兒描述特征。
要求:兩組每次各派一名幼兒輪流參賽,其余幼兒提供信息,猜對得分,如果提供信息的幼兒直接說出謎底則減分。
師:“我已經把所有要猜的東西放在大屏幕里了。來猜謎的孩子要背對大屏。坐在座位上的朋友們任務很重的,要通過你們的語言或者動作去描述這個東西的最大特點。比如打一個什么?什么顏色,什么形狀等等?!薄翱墒沁@個圖片上物品的名字可以直接說出來嗎?”最重要的信息:所有的圖片都與新疆有關。
2。觀看阿迪力高空達瓦孜視頻。
提問:(1)看完來自新疆的高空王子的表演,你有什么感覺?
(2)吉尼斯世界紀錄是什么意思?
3。觀看阿里木感動中國領獎視頻。
提問:
(1)為什么要流淚?
(2)當我們新疆人在感動中國的領獎臺上時,你有什么感覺?
4。我對家鄉(xiāng)的心里話。
教師播放數字故事《我的家鄉(xiāng)》。
師幼共同合著《新疆吆喝》的音樂,跳舞結束活動。
師:“親愛的孩子們,今天我們一起了解了這么多和家鄉(xiāng)新疆有關的事,希望我們的家鄉(xiāng)越來越好,新疆亞克西!”“讓我們一起給我們的家鄉(xiāng)送一個祝福吧!”
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》社會領域的目標中指出:5—6歲的幼兒應知道自己的民族,知道中國是一個多民族的國家,還能說出自己家所在的省、市名稱。知道家鄉(xiāng)的代表性特征。本次活動體現了《指南》精神,讓幼兒在活動中更了解自己生活的社會環(huán)境,為孩子進入社會打下一定的認知基礎,使孩子更關心、更愿意了解身邊的人與事。
本活動來自于幼兒生活的周圍環(huán)境,是幼兒所熟悉的但又是相對零散的知識經驗。在日常生活中,幼兒通過與自然、成人,社會的交往與接觸,取得了對家鄉(xiāng)較感性、零散、片面的生活知識經驗。通過本次活動,不但使幼兒對家鄉(xiāng)的已知經驗得到了進一步梳理,而且通過交流與討論,使幼兒學會了分享彼此的知識經驗,體驗到交流分享的樂趣。
大班幼兒有根據圖片或其他信息自主表達的能力,活動中給與幼兒充分的自主表達的時間。孩子在個別交流、集體交流的過程中,我關注幼兒用完整的語言表達自己的想法和結果,培養(yǎng)幼兒大膽表達的能力。
在社會活動中我避免了過多說教與灌輸,選擇了適合孩子年齡特點的教學方法:知識點與多媒體的有機結合、動與靜的學習方法相結合,始終吸引著孩子的注意力。
我的提問、談話、交流和講解語言可以更加精煉,更適合幼兒的傾聽習慣。
幼兒園大班教育教學活動教案篇九
1、感知小猴子旅行歷險記,體驗其中幽默有趣的情節(jié),知道要遵守公共規(guī)則,不做危害環(huán)境危險的事情。
2、通過提問和閱讀警示牌的方式,把握小猴子旅行的經歷,感知調皮的小猴子轉變的過程。
3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事,樂意表達自己對故事的理解。
1、《七只猴子去旅行》的ppt。
2、警示牌圖片:禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內、禁止進入木桶、禁止穿行。
(一)、出示指示牌與警示牌,回憶已有經驗。
(二)通過看看、講講,理解故事內容。
1、認讀題目:童話《七只猴子去旅行》。
2、出示ppt1—3,教師講述后提問:七只小猴碰到了哪些警示牌,他們有沒有按照警示牌的要求做?這樣做對嗎?為什么?(不遵守公共規(guī)則、破壞環(huán)境。)他們爬進大口袋會發(fā)生什么事呢?幼兒猜測后教師講述ppt4。
4、出示ppt7,怪獸看到了什么警示牌?他會怎么做呢?出示ppt8、9,最后怪獸怎么樣了?七只小猴終于戰(zhàn)勝了怪獸!
5、出示ppt10,教師講述后提問:這次小猴會怎么做呢?這個答案藏在我們的故事里,聽完故事就知道了。這次小猴有沒有按照警示牌做?表揚他們。
(三)交流閱讀故事后的感受。
2、你喜歡這個故事嗎?你最喜歡哪個畫面?為什么?
3、你喜歡猴子嗎,為什么?
(四)結束,延伸。
這個好聽的故事在小朋友的書上也有,下課后我們去讀一讀這個故事,好嗎?
幼兒園大班教育教學活動教案篇十
1、熟悉歌曲旋律,初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3、在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
1、自制卡片式圖譜,4個,小雨點4種各2個,︵2個。
2、人手一份繪畫紙、水彩筆。
一、發(fā)聲練習《老師,您好》。
二、學習副歌部分,探索用象聲詞表現小雨點跳舞的聲音。
1、(出示圖片︵)教師邊指圖邊范唱,帶領幼兒學習彩虹唱歌。
師:這是彩虹,它會唱歌,讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。
(教師范唱:466.6︱466-︱355.5︱355-︱)。
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
師:彩虹是怎么唱歌的呀?(幼兒隨樂演唱)。
2、教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音,并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。
師:(出示圖片小雨點)這是小雨點,它會跳舞,還有幾個小朋友和它一起跳舞呢?。ㄒ来纬鍪緢D片小雨點)。
師:小雨點從天上落到地上,它們跳舞的時候會發(fā)出什么聲音呢?
(教師范唱:646464︱535353︱424242︱31-︱31-︱)。
滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答。
3、教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。
三、完整學唱歌曲。
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,并學唱歌曲前半段。
師:我這里還有許多小圖片,你們發(fā)現了什么?
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
師:那小問號究竟唱了什么?請仔細聽!
(教師范唱歌曲前四句)。
3、幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。
四、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞,同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。
1、教師提出要求,幼兒作畫。
師:小雨點可能會在哪里跳舞呢?請你用勾線筆在紙上畫出你的想法。
2、幼兒交流繪畫作品,教師選擇適合的四幅答案貼在“?”處。
五、看教師指圖,完整演唱歌曲。
1、師幼問答式合作演唱歌曲。
2、教師更換四幅繪畫作品,幼兒完整演唱歌曲。
幼兒園大班教育教學活動教案篇十一
1、學會用蛋殼壓碎、拼貼、粘貼制作工藝品的方法。
2、培養(yǎng)幼兒細心操作的習慣,萌發(fā)幼兒在生活中發(fā)現美表現美的情緒,學習廢物利用。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
教幼兒學會將蛋殼用壓碎、粘貼的方法制作工藝品。
涂好底色的廢舊紙板(每人一塊),洗凈晾干的雞蛋殼若干、擦手巾、彩筆或油畫棒、做好的蛋殼工藝品幾幅、一個完整的雞蛋殼和一塊紙板,上畫有難過的表情,錄像帶(各種廢舊物品做的玩具、工藝品等)。
1、出示帶有難過表情的雞蛋殼和紙板,“我們已經是廢物了,可我們還想做些事情,請小朋友幫我們想想辦法”,引導幼兒討論蛋殼和廢紙板還有什么用處。
2、出示幾種蛋殼工藝品,請幼兒欣賞。提問:看小蛋殼和紙板做了什么?漂亮嗎?請幼兒猜猜是怎樣做成的。
3、教師以花瓶為例講解蛋殼工藝品的制作方法:
(1)在涂好底色紙板的用鉛筆勾畫出花瓶的輪廓。
(2)在輪廓線內涂滿膠水。
(3)將蛋殼的凸面朝上,排滿于輪廓線內(若蛋殼泰達,可以分掰成幾塊再鋪貼),用手指輕輕按壓,使蛋殼裂碎開,較平整的粘附在底板上。
(4)整理:豎起底板把多余的蛋殼屑抖掉。認真審視,將輪廓內未粘上蛋殼的遺漏處取適當大小的蛋殼補粘一下,最后用彩筆或油畫棒適當添加或裝飾,使作品更豐富、美觀。
4、向幼兒提供幾種輪廓線,請幼兒根據自己的遺愿選擇輪廓:“小朋友們瞧!你們的小蛋殼也著急了,請你告訴它你要讓它們變成什么?”幼兒自由發(fā)言。
5、幼兒操作進行制作:監(jiān)視巡回指導“現在就請小朋友讓你們的蛋殼變成你喜歡的圖案,蛋殼易碎一定要小心,膠水要涂勻在輪廓線內,蛋殼可粘得稍往外,多余的可以抖掉?!睂δ芰姷挠變?,鼓勵他們學會控制壓的力量,隨心所欲地控制蛋殼的大小,利用蛋殼的不同大小增強工藝品的效果。
6、作品展評:請幼兒看看說說,誰的作品最清楚,蛋殼貼得最勻,添畫得最漂亮,圖案最美,表揚有創(chuàng)造的幼兒作品。
7、“聽!有說話的聲音,原來是一堆廢的包裝盒和易拉罐,它們看到廢紙板和廢蛋殼變成了漂亮的工藝品,也想為人們做點事情?!闭堄變嚎翠浵裰袕U舊物品做的玩具、工藝品。想想自己家里有什么廢舊物品,可以做什么,有什么好處?(保護環(huán)境、節(jié)約資源等)。
請幼兒回家收集廢舊物品,開動腦筋,用自己的雙手,變廢為寶,制作出好玩的玩具和漂亮的工藝品,比比誰的點子多,誰的小手巧。
幼兒園大班教育教學活動教案篇十二
1.體驗創(chuàng)造性的裝飾面具的樂趣,在交流中感受成功的喜悅。
2..嘗試用各種輔助材料進行臉譜裝飾,聯系粘、畫、剪的技能。
3.了解多種動物的輪廓并能畫出來,能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。
物質準備:卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒。
心理準備:根據主題活動,為幼兒創(chuàng)設相關的環(huán)境,激起幼兒興趣,同時為幼兒提供一個自由寬松的學習氛圍,讓幼兒更好的參與活動,發(fā)揮幼兒的主體性??砂炎酪螄蓤A圈,讓孩子更方便的交流操作。
師:叮鈴鈴……。
幼:誰呀?
師:我是小小郵遞員呀!
幼:哪里來的信呀?
師:東營來的信呀!
幼:送給誰呀?
師:送給***。
幼:叮鈴鈴……。
(這個小游戲孩子們都會玩,在課后已經玩過幾次。信依次送給34個小朋友,最后送到老師手里)。
幼:想……。
師:恩,老師也想和小朋友們一起去,但是信上說啦,這是動物的聯歡晚會,每一個小朋友都必須親手做一個面具,帶著這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢!
幼:老師,可是我不會做啊?
師:看,這封信里小動物已經告訴小朋友們面具應該怎么做了,讓我們一起來學做這個動物面具好不好?每個小朋友都仔細聽哦!仔細聽你才會做,老師看看那個小朋友做的最好看,能第一名去參加晚會!
講解動物面具的做法。
幼:老虎,上面寫著“王”,老虎是森林之王。
師:對,這是老虎,森林之王,看看他的毛是什么顏色的?形狀是什么樣的?
(老師邊說邊在小黑板上畫老虎的輪廓,依次引導幼兒觀察動物的外形特征)。
師:我們做面具的第一步是畫,首先在你的卡紙上畫出你想畫的動物的圖案,然后給它涂上相應的顏色。
師:看,這是什么動物?它的身上有很多的什么???
幼:獅子,身上有很多的毛,長長的胡子。
幼:毛線。
師:對,毛線可以當成獅子的胡子。那要怎么做呢?看,把毛線剪成一截一截的然后用膠棒把毛線粘上,就是獅子的胡子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上,圖上相應的顏色就可以了。
(老師依次呈現多種動物的面具圖片,兔子、貓咪、蝴蝶等,簡要介紹各種動物的畫法及做法。比如說兔子的頭發(fā)可以用膠棒把彩條粘成小卷,粘在兔子頭上就是頭發(fā)了。)。
這一環(huán)節(jié)是關鍵環(huán)節(jié),知識目標3在這一環(huán)節(jié)得到解決。
教師指導孩子自己動手做面具。
孩子們可以選擇自己喜歡的動物面具,老師在做之前再依次強調,先在卡紙上畫出圖案,然后涂上相應的自己喜歡的顏色,再用剪刀按照輪廓剪下來,最后用毛線穿上戴在頭上。
這一環(huán)節(jié)是解決能力目標2的關鍵環(huán)節(jié),孩子在操作時教師適時根據隨時出現的問題給予指導,注意特別照顧操作能力較差的幼兒,并記得隨時提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
互相評價對方的作品。
這一環(huán)節(jié)是解決活動重難點的關鍵環(huán)節(jié),情感目標1在這一環(huán)節(jié)得到實現。在互相交流欣賞的的過程中,孩子們學會如何與其他小朋友友好相處,并感受成功的喜悅。
對幼兒的教育不是一節(jié)課一個活動就可以完成的,而是與活動的前延后續(xù)分不開的,所以在活動結束后,播放《森林進行曲》,組織幼兒帶上自己制作的面具,加上班上的動物木偶,一起開一個小小的聯歡晚會。
幼兒園大班教育教學活動教案篇十三
樹是動物和人類的好朋友,我們應該保護和愛護樹木。我發(fā)現孩子們對生活中常見的樹認識不清,有的孩子喜歡摘樹葉,折樹枝玩,拿小刀在樹上亂刻亂畫等。于是,我抓住了這一教育鍥機,設計了這節(jié)科學活動課,意在激發(fā)孩子認識樹,愛護樹木的情感。
活動目標。
1、幼兒能簡單認識生活中的常見樹木,知道它們的名稱。
2、幼兒能簡單認識樹的作用。
3、培養(yǎng)幼兒愛護樹木的積極情感。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
教學重點、難點。
重點:認識生活中的常見樹木及保護樹木的措施。
難點:亂砍樹木對動物和人類造成的危害。
活動準備。
課件、《小黃鶯的故事》錄音、錄像片段。
活動過程。
一、激發(fā)興趣,引入課題。
小朋友們,今天老師想帶你們到大森林里去玩,你們想去嗎?那我們就出發(fā)吧。(放音樂)孩子們,大森林到了,我們先坐下來歇歇小腳吧。大森林里的樹可真多呀,我們就來欣賞欣賞這些可愛的樹吧。
二、認識生活中常見的樹。
1、給幼兒播放樹的課件,讓幼兒對樹有一些認識和了解,感受樹的美。
2、出示各種樹的課件給幼兒觀察,并說出樹的名字和樹葉的外形特征,加深幼兒的認識。
3、讓幼兒說說自己認識的樹的名字以及樹葉的樣子。
三、簡單認識樹的作用。
1、引導孩子知道樹木與小動物的關系。
小朋友們都有一個溫暖幸福的家,你們知道小鳥、小松鼠的家在哪里?(樹上)對,小鳥、小松鼠的家在樹上,小鳥喜歡在大樹上飛來飛去,小松鼠喜歡在樹枝上蹦來跳去,大樹是它們的家,它們非常愛自己的家。
2、讓幼兒知道樹木與人類的關系。
大樹可以做小動物的家,樹木能為人們做些什么事情呢?(果樹上結出的果子能讓人們吃;樹木可以做成許多家具和生活用品;夏天,人們在樹蔭下乘涼;樹把人們的生活環(huán)境打扮得更漂亮;樹是自然界的空氣凈化大師,能把人門呼出的廢氣變成人們需要的新鮮空氣)。
四、引導幼兒懂得亂砍伐樹木給人們帶來的危害,激發(fā)幼兒。
愛護樹木的情感。
1、放錄音《小黃鶯的故事》。
小朋友們,聽了小黃鶯的故事,你們有什么想法呢?(小動物們失去了家,真可憐;我們不能亂砍樹木,破壞小動物的家)亂砍樹木不僅給小動物帶來了災難,也會給人們帶來危害。
2、看“風沙的危害”錄像片段,了解風沙對人類的危害,懂得要多種樹。
3、看“洪水”錄像片段,了解洪水對人類的危害,提問:為什么會發(fā)洪水?使幼兒懂得:樹根像爪子一樣緊緊抓住泥土,不讓水把泥土沖走,如果雨水較多,樹木又被人們砍掉了,樹根就抓不住泥土,就容易發(fā)洪水。
4、結合實際,啟發(fā)幼兒說出保護樹木的措施。
樹的作用可真大呀,它是人類的好朋友,在生活當中,我們怎樣保護樹木呢?(給樹澆水,不搖小樹,不折樹枝,不在樹上蕩秋千,不拿小刀在樹上亂刻亂劃等)如果看到有人折樹枝或亂砍樹,我們應該怎么做呢?(去制止他們,告訴他們要愛護樹木)。
五、活動結束。
愛護樹木要從小做起,愛護樹木要從我做起,我們快行動起來吧,表演《愛護小樹苗》,自然結束。
教學反思。
這節(jié)課遵循了孩子的認知特點及已有經驗,符合孩子的年齡特點?;顒又?,通過對課件和錄像片段的播放已及老師的啟發(fā)引導,提高了孩子的學習興趣及探索欲望,拓寬了孩子的知識面,激發(fā)了孩子的情感,使孩子想說、敢說,勇于表達自己的想法。課前精心的設計,周密的考慮,而在實際的教學中,往往會留下許許多多的遺憾。教學中對有些環(huán)節(jié)處理的不夠細膩,孩子的表現和老師的預想有一定的差距,今后要注重既要照顧到集體,又要考慮到學孩子個體。
幼兒園大班教育教學活動教案篇十四
設計意圖:
在一次美術活動時,有一個小朋友發(fā)現,一張紅色的紙掉進水里,水就變成紅色的了,小朋友們對這個現象很感興趣,于是我抓住這個教育契機,注意創(chuàng)造操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒自己去探索,發(fā)現物品在水中是否褪色,從而萌發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動目標:
1、能比較主動的參與觀察和操作活動,發(fā)現生活中有的東西在水中有褪色的現象。
2、樂意用語言表達觀察到的現象。
3、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現的結果。
活動準備:
1、收集生活中的紅色物體,如紅色雪花片,紅色皺紋紙,紅色蠟光紙,紅布,紅毛線。
2、一杯清水,二個罐子,每人四個透明盛水的杯子,水杯上分別帖有紅色物體的標記。
3、記錄單一手一份,印章每人一個。
活動過程:
1、變魔術引出活動,激發(fā)幼兒的興趣。
出示一杯清水和兩個罐子,
師:今天老師來給大家表演一個水的魔術,你們想不想看?
師:這有一杯水和兩個空的罐子,你們看看兩個罐子是不是一樣的?現在老師把杯子里的水同時倒進兩個罐子,等會兒再倒出來,你們看看會發(fā)現什么?(老師操作分別將兩個罐子里的水倒回到杯子里。結果一個罐子里的水還是清水,面另一個罐子里的水變成了紅色的)。
2、尋找原因師:咦!這杯水怎么會變成紅色的呢?(幼兒猜測)師:讓我來告訴你們這個秘密吧,請你們閉上眼睛大聲數一、二、三(當幼兒數到三的同時把罐子的蓋子打開,讓幼兒發(fā)現原來里面有一張皺紋紙)。
師:有的小朋友說,是紙身上的顏色跑到水里了,是不是真的呢?讓我們一起來看一看。
3、教師示范小實驗:觀察皺紋紙浸在水里會褪色。
師小結:東西放在水里顏色會變淡,這就叫褪色。
師:那么褪掉的顏色跑到哪里去了,水有什么變化?
4、幼兒實驗。
(2)介紹操作方法每人準備了四個裝有水的杯了,每只杯子上都貼有每樣東西的標記,就是告訴你應該把哪樣東西放進去。
(3)出示記錄單講述記錄方法這是一張記錄單,記錄單上也貼著四樣東西的標記,等一會兒實驗后你發(fā)現哪樣東西會褪色,就用印章在這個東西的標記下面印個印。
(4)幼兒實驗每個幼兒自己動手操作,把四樣東西分別放進相應的杯子,觀察該物體是否有褪色的現象。
(5)幼兒記錄實驗結果。
教師幫助幼兒一起在實驗記錄單上記錄實驗結果。
(6)幼兒講述實驗過程。
(7)小結:并不是所有的東西放在水里都會褪色,有的容易,有的不容易。是不是各種各樣的紙都會褪色呢?讓我們在游戲活動時間再來做實驗,是不是各種布料都會褪色呢?那就要我們小朋友在媽媽洗衣服時仔細看一看,把你的發(fā)現告訴我們。
活動反思:
幼兒對這次科學活動很感興趣,積極的探索什么東西會使水變成紅色但是,由于引導不夠,幼兒對褪色這個概念沒有認識..對于記錄單的使用,有些幼兒還沒有掌握。記錄單的作用也沒有完全的體現出來,給幼兒的操作時間也短了一點。
幼兒園大班教育教學活動教案篇十五
設計意圖:
幼兒科學教育的首要任務是精心呵護與培植,幼兒對周圍事物和現象及其相互關系的好奇心、認識興趣和探究欲望,讓幼兒主動發(fā)現,獲取有關科學知識。一片片小小的秋葉里,蘊藏著多少早春的細雨、盛夏的烈日、金秋的清露和嚴冬瑟瑟寒風的旋律啊!科學活動《林中漫步》帶領幼兒走入樹林,欣賞樹葉在風中的舞蹈。
教學目標:
1、運用多種感官感受秋天的特征,發(fā)現秋天樹林的美麗和多姿多彩。
2、大膽表達自己對小樹林的感受與發(fā)現。
3、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現的結果。
教學準備:
1、選擇一處有多種樹木的小樹林。
2、幼兒用書第1-2頁。
3、有集體散步的經驗,有較多樹的小樹林、幼兒人手一個小筐。
教學過程:
一、林中漫步,感受樹林的秋色。
1、教師:秋天到了,小樹林會有哪些變化呢?我們一起到小樹林里去看看吧。
2、師幼共同在小樹林中漫步、玩耍、自由交談。
師幼共同在小樹林中看看、聽聽、聞聞、摸摸,運用多種感受小樹林的氣息和秋天給小樹林帶來的變化。
鼓勵幼兒邊四散自由觀察邊與同伴交談。
二、林中討論,交流對小樹林的感受。
1、師幼共同圍坐在小樹林中,交流自己的發(fā)現。
教師:秋天到了,小樹林在悄悄地變化,誰來說說自己發(fā)現了什么,又是怎樣發(fā)現的。(請幼兒個別表達。)。
2、用多種感官再次感受秋的氣息。
教師:讓我們深吸一口氣,你聞到了什么味道。
教師:閉上眼睛,讓我們靜靜地聽,你聽到了什么聲音?
教師:用腳踩一踩落葉,你聽到了什么?輕輕地踩,聲音有什么不一樣?
教師:讓我們仔細地看,你還看到了什么變化?
三、用肢體動作學一學樹葉漂亮的樣子。
1、引導幼兒仔細觀察樹葉飄落的樣子。
-教師:瞧,小樹葉在跳舞,我們仔細看看它是怎樣跳舞的。
2、請幼兒用身體動作學一學樹葉飄落的樣子。
四、林中拾葉,體驗收集活動的樂趣。
1、教師:秋葉跳著舞蹈落下來了,讓我們把它們撿回教室,再和它們玩吧!
2、師幼一起收集不同形狀、大小、顏色的樹葉,放到自己的小筐子里,帶回教室。
活動反思:
幼兒在模仿游戲和撿落葉的過程中,感受到融入大自然的快樂,也積累了對秋天樹葉和樹葉的感性經驗,在活動過程中幼兒能夠大膽表達自己對小樹林的感受與發(fā)現。
秋天是個豐收的季節(jié),也是處處蘊含教育契機的季節(jié)。在這個美麗如畫的日子里,邢臺市第三幼兒園的孩子們在老師的帶領下來到市郊觀賞秋天的樹葉。一走進樹林,孩子們歡呼雀躍,紛紛拿起籃子拾落葉。飄落的樹葉引起了孩子們的好奇,也開啟了孩子們想象的翅膀,他們興高采烈地說:“我的葉子像扇子”、“我的葉子像小船”、“我的葉子像……。”活動中老師還對幼兒提出的問題及時應答,巧妙點撥,并有機的引導幼兒觀察、思考和判斷,了解不同樹葉的特征和規(guī)律。此次活動,不僅豐富了幼兒的知識,同時也讓他們學到了許多在課堂內學不到的知識,看到了平常很少見到的東西,同時也讓孩子們在幼兒園的生活變得更愉快、更充實、更豐富。
幼教科研是教育科研的一個組成部分。它是探索幼兒教育科學的認識過程,以揭示和發(fā)現幼教領域內各種現象的客觀規(guī)律,研究幼兒教育科學的知識體系為目的。
聽課反思:
這一節(jié)科學課,教師與幼兒互動良好。充分調動了本班孩子的積極性,這是我值得學習的地方。
幼兒園大班教育教學活動教案篇十六
認真學習貫徹黨的--大、--屆三中、四中全會精神,實行三個代表重要思想和科學發(fā)展觀,以完善我園愛國衛(wèi)生“以人為本、長效管理”網絡化運行機制為載體,大力開展本單位以環(huán)境衛(wèi)生、健康教育和除害防病為重點的愛國衛(wèi)生運動,增強我園全體師生的社會公德、衛(wèi)生健康意識。不斷優(yōu)化我園的衛(wèi)生環(huán)境,進一步增強創(chuàng)建力度,努力為全園師生創(chuàng)建一個清潔、優(yōu)美、整齊、舒適的工作、生活、學習環(huán)境。
二、主要工作。
2、我們單位決心在20--年堅持長效管理,繼續(xù)完善與實施原定的衛(wèi)生除害規(guī)章制度,努力把各項工作落實到實處,切實搞好單位內部及周邊的環(huán)境衛(wèi)生,不斷鞏固和提高衛(wèi)生水準。
3、繼續(xù)劃分好衛(wèi)生保潔區(qū)與包干責任制,使衛(wèi)生工作責任落實到人。
4、要做到層級管理,互相溝通。衛(wèi)生干部定期進行檢查,(二周一次),平時隨機查看。
5、在衛(wèi)生月、衛(wèi)生周中,全員動手,開展環(huán)境整治活動。并教育幼兒參與力所能及的衛(wèi)生勞動,使他們增強衛(wèi)生意識,并逐漸養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的良好習慣。
6、重視食堂的飲食衛(wèi)生和清潔衛(wèi)生工作。無論是配菜中心送來的菜,還是本單位自行采購的食品,保健老師都要嚴格把好質量關,對煮的菜要燒熟燒透,對炊具等嚴格按要求進行消毒。同時,做好食堂周邊環(huán)境的衛(wèi)生工作。
7、做好除四害工作,防鼠、防蟑、防蠅設施,合格率達標。廁所的清潔衛(wèi)生要做到無臭味、無尿、無蠅、無積灰。
8、垃圾要做到每天保證清倒一次,必要時二次或多次,垃圾箱周圍保持清潔、無蒼蠅。
9、積極開展健康宣傳的教育,向全體教工宣傳衛(wèi)生保健知識與信息。疾病預防工作本著“重在預防”的宗旨全力從源頭上對“禽流感”等傳染性疾病加以防范和遏制。以達到維護和促進健康之目的。
10、做好對幼兒的衛(wèi)生常識和“七不規(guī)范”的教育,使之從我做起,從小抓起。
三、主要措施。
1、把愛衛(wèi)工作提到議事日程,把愛國衛(wèi)生工作納入創(chuàng)建文明行、文明單位的重要內容中,要制定切實可行的20--年衛(wèi)生工作計劃,做到有目標計劃,有具體措施,有檢查落實、有總結評比。
2、要加強愛國衛(wèi)生制度建設,嚴格以制度制約規(guī)范干部職工的行為,建立和健全一整套衛(wèi)先管理制度臺賬,不斷探討愛國衛(wèi)生工作和科學管理辦法,推動我園愛國衛(wèi)生活動工作水平持續(xù)發(fā)展。
3、把握正確的奧論導向。積極開展宣傳工作,利用畫廊、黑板報等宣傳工具,將《食品衛(wèi)生法》、《上海市市容環(huán)境衛(wèi)生管理條例》、《上海市除四害工作管理暫行規(guī)定》、《衛(wèi)生管理制度》等向全園師生員工及家長們進行廣泛宣傳。
幼兒園大班教育教學活動教案篇十七
《大班美術活動教案《地球是我家》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
1、表現自己對地球家園的認識和熱愛,激發(fā)幼兒保護地球環(huán)境的情感。
2、在掌握有關地球表面的知識上,嘗試用添畫的方式表現地球的面貌。
3、合理地運用鮮明的對比色彩進行渲染,注意顏色搭配協(xié)調、飽滿。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
有關地球表面知識的基礎上,嘗試用添畫的方式表現地球的面貌。
合理運用鮮明的對比色彩,顏色搭配協(xié)調、飽滿。
1、教師引導幼兒提問:我們住在那個星球上呀?(地球)。
2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點。
播放教學欣賞vcd《地球是我家》引導幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球,地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現代生活的環(huán)境等。(提問:地球上都有些什么?不同地方有什么特點?)。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現地球的顏色與不同地域的關系。
4、引導幼兒欣賞教學欣賞vcd中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩。(提問:你在畫中看到了什么?畫面中的線條有怎樣的特點?為什么畫家要用這些顏色?這些色塊代表著什么?豐富的色彩給你怎樣的感受?)。
1、教師出示范畫《我們的地球》,引導幼兒欣賞作品,感受其獨特的形式語言和表現方式,引導幼兒說說小畫家是怎樣表現地球的。(提問:畫中用了哪些顏色?地球的上下兩部分用了什么顏色?這樣的顏色代表什么含義?)。
3、教師出示彩色卡紙,啟發(fā)幼兒思考,你想表現一個怎樣的地球,為什么?
4、引導幼兒在畫紙中先畫一個大小適當的圓形表現地球,在添畫表現地球的面貌。
5、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導,引導幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關的事物。
6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現主體地球和背景。
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
幼兒園大班教育教學活動教案篇十八
活動目標:
1、嘗試制作不倒娃娃,發(fā)現不倒娃娃的有趣現象。
2、體驗制作不倒娃娃的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
活動過程:
一、“不倒游戲”
教師:小朋友,現在我們一起來玩一個“身體不倒”的游戲。規(guī)則:擺動你的身體,但保證它不會倒在地上。能做到嗎?(滑稽音樂)。
二、觀察、感知認識不倒翁。
1、教師:身體不倒真好玩,看,那邊也來了一群可愛的不倒娃娃,他們好想跟你們一起玩呢!請你找一個好朋友,兩人合作玩一個不倒娃娃,先去看一看不倒娃娃長什么樣?再玩一玩它是真的不倒嗎?(聽到鈴鼓聲輕輕走回來)。
2、教師:誰來說一說你玩的不倒娃娃長什么樣?(介紹)不倒娃娃真可愛,上面的腦袋小小的尖尖的,下面的身體圓圓的大大的。對了,不倒娃娃真的不倒嗎?誰來玩一玩,我們一起來看一看?。ㄕ垉擅變菏痉叮┎坏雇尥拚婧猛妫乙蚕雭硗嬉煌?!看?。ń處熓痉锻鎯蓚€不倒娃娃)。
3、教師:誒,我的不倒娃娃跟你的是一模一樣的,他怎么一推就倒了呢,怎么回事?(讓幼兒發(fā)現其中一個娃娃倒下了,給幼兒看)。
三、師幼共同探究不倒翁的內部構造教師:(同時打開兩個娃娃的身體)誒,你發(fā)現了什么問題?為什么在身體下面放了橡皮泥就不倒了呢?請你感受一下這兩個不倒娃娃的身體!(一個輕一個重)教師:原來不倒娃娃最厲害的秘密就藏在這里呀,只要在她的身體底部放些橡皮泥就可以了。你們想不想也來做一個好玩的不倒娃娃?在你們的操作臺上老師已經提供了一些制作不倒娃娃的材料,請小發(fā)明家們四人一組,也做個不倒娃娃吧。對了,每個不倒娃娃都長得差不多,怎樣知道哪個才是你做的呢?我已經在它們的小帽子上貼了一個小標記,這樣你就絕對不會搞錯了。
四、初步嘗試用橡皮泥做不倒娃娃。
2、通過比較共同發(fā)現不倒翁制作的小問題,一一解決。引導幼兒發(fā)現成功不倒娃娃需要的橡皮泥要足夠多,太少了,底部太輕,就會立不起來;另外,橡皮泥粘的不牢固也會倒,太多了也不行。
五、再次操作,改善完善自己的不倒娃娃。
1、教師:這下子我們總算明白了制作不倒娃娃的最佳方法,親愛的小小發(fā)明家們,失敗一次沒關系,讓我們重新去改良一下剛才沒成功的不倒娃娃,請你們好好把握,怎樣才能成功,已經成功的小發(fā)明家可以聚在一起比一比,玩一玩,誰的不倒娃娃最神氣。
2、幼兒再次操作,教師巡回指導。
3、分享制作的不倒翁。
六、不倒娃娃原理在生活中的運用。
1、教師:不倒娃娃真好玩,怎么推怎么摁她都不倒,其實我們的生活中也有一些東西是利用不倒娃娃的方式制作并使用的,看?。磮D片)。
2、教師:原來不倒娃娃可以用來當做鍛煉身體的沙袋呀,看,我這兒也帶來了一個專門給小朋友玩的不倒熊沙袋,想不想來嘗試一下?(兩個兩個上前玩一玩)讓我們抱著它去大大的操場上玩一玩!
活動反思:
作為科學活動,我們的終極目標是培養(yǎng)幼兒的科學思維和科學興趣,探究出一個結果不應成為一節(jié)科學活動的重點。不唯上、不唯書,存有一份好奇和質疑應是我們在科學活動中帶給孩子的珍貴理念,也是我們作為幼兒教師應該更新的觀念。當然,活動中也存在較多的亮點。如教師能通過視頻導入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣,在探索發(fā)現環(huán)節(jié)弱化老師的控制,更多的把課堂交給孩子,使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索,自由大膽表達。
幼兒園大班教育教學活動教案篇十九
教學目標:
1、培養(yǎng)幼兒的愛心和環(huán)保意識。
2、幫助幼兒懂得環(huán)境保護的重要意義。使幼兒明白,保護環(huán)境是人類共同的`責任。
3、引導學生從生活的細微處入手開展環(huán)?;顒?,學習評價故事中的角色行為。
教學方法:
1、教師通過觀看圖片來講解環(huán)保的重要性,并帶領幼兒互動。
2、通過多媒體讓幼兒更加直觀的了解故事情節(jié)。
活動準備:
1、準備多張污染水資源和原始生態(tài)環(huán)境的圖片。
2、準備一杯清水,一杯污染的水。
3、利用多媒體播放故事課件。
重點難點:
重點是引導幼兒理解圖片和故事內容,培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護的意識;
難點是如何讓幼兒知道水污染對人、動物和環(huán)境的傷害。
活動過程。
(一)設計疑問。
教師帶領幼兒利用多媒體課件觀看小魚在長江里面自由自在的生活著,接著畫面上小魚由于喝了受工廠排除來的污水,劇烈的掙扎,最后泛白肚子。教師在這個時候可以向學生提出疑問:長江里面的小魚是怎么了?為什么會死去?并帶領幼兒找出殺害小魚的主要因素。
(二)聽故事。
教師在帶領幼兒看完多媒體課件后,給幼兒講述黑貓警長查辦笨笨熊工廠污染環(huán)境的故事。
教師在講完故事之后,向幼兒提問笨笨熊的做法對不對?并說出答案。
(教師小結:原來是笨笨熊的.工廠生產排出有毒的廢水不經過處理直接排入長江,害的小魚失去了生命。)。
(三)教師通過多媒體向幼兒播放附近的沒受污染的和受污染河流的錄像。然后出示圖片,講解分析水污染的主要原因:
1、森林嚴重砍伐。
2、農藥和化肥。
3、工廠的廢水。
這個時候教師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給幼兒做比較,并引導幼兒說出它們的區(qū)別和危害。
(四)引導幼兒討論,我們該怎樣保護水資源?
總結幼兒力所能及的做法,讓其在日常生活中行動起來,如:
(1)節(jié)約用水。
(2)愛護花草樹木,在植樹節(jié)的時候多植樹。
(3)建議父母使用環(huán)保物品,并教導他們要有環(huán)保意識。(例如垃圾分類處理)。
(五)活動延伸:開展“環(huán)保寶寶”競賽活動。
幼兒園大班教育教學活動教案篇二十
為落實創(chuàng)衛(wèi)目標工作責任,推動我園創(chuàng)衛(wèi)工作的順利進行,全面完成各級創(chuàng)衛(wèi)辦布置的各項目標任務,根據市委、市政府、市教育系統(tǒng)愛衛(wèi)辦的部署和要求,按照《株洲市教育局創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市工作考核辦法》,結合我園的實際工作情況,特制定如下計劃。
一、指導思想。
創(chuàng)衛(wèi)工作要以三個代表的重要思想和黨的十六大精神為指導,認真貫徹《株洲市創(chuàng)建衛(wèi)生城市實施方案》,結合學校的實際,改善育人環(huán)境為手段,以強化全體師生衛(wèi)生意識為工作重點。全面提高學校的教育教學質量和師生的健康水平。做到科學管理、全員參與,努力完成我園各項衛(wèi)生工作的目標和任務。
二、完善創(chuàng)衛(wèi)機構和相關制度建設。
1、進一步健全領導機構,堅持一把手領導下的各部門工作負責制,明確工作任務和責任人,健全組織機構,層層抓落實。
2、加強宣傳。利用多種途徑,宣傳健康、文明的生活方式,宣傳衛(wèi)生健康的基本知識,形成良好的-氛圍,促進良好文明習慣的養(yǎng)成。
3、保障經費。確保一定的經費作為后盾,提供經費、器材、工具等保障。
三、環(huán)境衛(wèi)生保潔方面。
1、堅持各班衛(wèi)生每日一大掃,上下班一小掃,周五進行衛(wèi)生大掃除,每月進行衛(wèi)生大整治活動。
2、每月組織一次全園大掃除,并進行聯合檢查,及時公布評比結果。
3、倡導校園文明行為,引導學生養(yǎng)成健康、文明、向上的生活方式。
4、及時發(fā)現糾正學生中的不文明行為,提高學生自我教育、管理的能力。
四、健康教育方面。
1、定期出好“健康知識宣傳專欄”,向家長宣傳衛(wèi)生保健知識,培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。
2、按計劃進行衛(wèi)生知識講座,傳授季節(jié)性、流行性疾病的防治知識,特別是對結核病的防治和宣傳。
3、健康教育開課率100%,按要求做到有計劃、有備課,定期檢查。
4、教師嚴格按照教學要求進行備課,不斷提高教學質量。
5、認真做好學生健康教育知識的傳授教育,確保健康知識及格率100%以上,知曉率80%以上。
五、加強食堂管理。
1、加強食堂管理,健全食堂網絡,設立相關的獎懲制度,同時根據有關規(guī)定,督促炊事員參加衛(wèi)生知識學習和體檢,做到三證齊全,健全食堂衛(wèi)生消毒、驗收制度,做到分工明確,責任到人。
2、嚴格把好食物采購關,對購買食品有專人驗收,并認真填寫驗收清單,然后方可清洗加工。
3、炊事員加工時必須做到原料清洗干凈,生熟食品及成品、半成品分開,避免交叉感染。
4、餐具、用具天天進行消毒,同時經常保持食堂環(huán)境的整潔,做到無"四害"。
六、疾病防治方面。
學習貫徹《傳染病防治法》,進一步做好以結核病、肝炎、傷寒為重點的疾病防治工作,認真落實防治措施。配合有關部門做好預防接種,發(fā)現傳染病,馬上嚴格進行隔離,采取相應的消毒措施,避免疾病的蔓延。
幼兒園大班教育教學活動教案篇二十一
1.初步了解合理的飲食結構,培養(yǎng)科學進餐的好習慣。
2.嘗試自己設計一份營養(yǎng)餐,對食物搭配感興趣。
3.主動和同伴交流,并能對自己和同伴的設計進行恰當的評價。
各種食物圖片、盤子,健康金字塔范圖、營養(yǎng)師標志。
一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。
1.導入。以營養(yǎng)師的主角將幼兒帶入游戲情境。
師:小朋友,那里是哈哈餐廳,我是哈哈餐廳的營養(yǎng)師。為了歡迎你們的到來,我們哈哈餐廳特意準備了美味的自助餐。
3.幼兒為自己挑選一份自助餐。(請你取一個盤子去挑選事物,注意了,挑選好后趕緊回到座位,和你的好朋友說一說你挑選了哪些事物)。
4.和身邊的伙伴交流所選的食物。
5.挑選幾個選擇菜肴具有代表性的幼兒,請幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。
6.營養(yǎng)師針對幼兒挑選食物的情景進行小結。
二、借助范圖,逐層介紹"健康飲食金字塔"。
1.營養(yǎng)師介紹"健康飲食金字塔":(分五層)。
小結:谷類食物能為我們供給人體所需要的能量,讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運動,所以我們離不開谷類食物。
歸納兒歌:"寶塔底層最重要,谷類食物營養(yǎng)好"。
小結:除了小朋友剛剛講的有許多營養(yǎng)外,蔬菜和水果還是我們人體內的環(huán)保衛(wèi)士,能幫忙我們清除體內垃圾,促進食物消化,所以也必須多吃一些。
歸納兒歌:"肉蛋魚蝦第三層,每一天適量換著吃"d.每一天還應當給身體補充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。
(出示圖片)喝了牛奶,我們會···(長個子、身體強壯)這是什么?豆腐是用什么做的?你還吃過哪些豆制品)小結:奶類和豆類都包含豐富的蛋白質,所以"每一天都要吃一點"。
團體討論猜測(出示答案:油炸、燒烤類食品)說說油炸、燒烤類食品的種類和危害。
小結:油炸、燒烤類食品不僅僅不衛(wèi)生,還會刺激胃腸道,引發(fā)腹痛、腹瀉。長期食用還會導致肥胖、營養(yǎng)不良的'現象,所以我們應當盡量少吃。
歸納兒歌:"油炸食品在塔尖,盡量少吃要記牢"2.剛才我們一起學習了"健康飲食金字塔",營養(yǎng)師還給金字塔編了首好聽的兒歌呢?。ㄍ暾v述一遍兒歌,幼兒跟說)寶塔底層最重要,谷類食品營養(yǎng)好;蔬菜水果第二層,兩類食物不能少;肉蛋魚蝦第三層,每一天適量換著吃;牛奶豆類第四層,每一天記著吃一點;油炸食品在塔尖,盡量少吃要記牢。
3.聽了營養(yǎng)師的介紹,你們覺得怎樣吃才是科學合理的呢?
4.總結:對,這座金字塔告訴我們,在進餐挑選食物時要營養(yǎng)全面(舉例說明)還要合理搭配:我們的飲食中首先必須要有谷類食品,能夠選擇其中的一種或者兩種,其次要有蔬菜和水果,當然也要適量,并不是一次都要把所有的蔬菜水果都吃全。然后,再搭配些適量的肉或者魚這樣的葷菜換著吃;另外每一天牛奶和豆制品也要補充些。而剛剛提到的油炸和燒烤食品要不吃或者盡量少吃,這樣我們的飲食才是健康合理的。
三、鼓勵幼兒對已選自助餐進行合理的調整,引導幼兒自主設計一份營養(yǎng)餐。
1.學習了營養(yǎng)知識后,你覺得你挑選的自助餐合理嗎?
2.引導幼兒根據健康飲食金字塔標準,調整所選食物。提出操作要求。
(1)引導幼兒互相進行交流評價,(師生共評、生生互評)。
(2)貼合營養(yǎng)標準,搭配合理的頒發(fā)營養(yǎng)師標志。
四、幫忙幼兒整理和拓展經驗,教育幼兒養(yǎng)成健康飲食好習慣。
今日在哈哈餐廳,你們不僅僅學到了營養(yǎng)知識,為自我設計了搭配合理的營養(yǎng)餐,還獲得了營養(yǎng)師的標志,營養(yǎng)師真為你們高興!期望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食,養(yǎng)成科學進餐的好習慣。今日回家試著給自我家設計一份營養(yǎng)食譜,記住要合理搭配哦!此刻,就是讓我們去盡情享受美味的自助餐吧!
幼兒園大班教育教學活動教案篇一
1.了解四季中常見的樹瓜花草和它們的變化。
2.樂于參加照顧樹木花草的活動,體會愛護他們的意義。
活動目的:能和同伴共同回憶秋游的快樂過程,樂意用語言來表達自己的感受。激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感,嘗試用動作進行表演。
活動準備:投影儀、圖片、音樂。
活動過程:
1、引出交流的話題:你喜歡秋天嗎?
2、出示幼兒秋游過程中的照片,共同回憶一起游戲的快樂情景。教師可根據幼兒的交流,引導幼兒觀察照片,回憶曾經高興的事;教師可根據幼兒的交流,引導幼兒聽賞歌曲《去郊游》;教師可根據幼兒的交流,鼓勵幼兒跟著音樂用動作大膽地表達自己快樂秋游的情緒。
3、欣賞老師的舞蹈,進一步感受秋游的快樂。
幼兒園大班教育教學活動教案篇二
(1)能結合自己的生活經驗,合作制定合理的旅游計劃,并按計劃準備旅游物品。
(2)幼兒積極參與到活動中,體驗合作探索制定旅游計劃的快樂。
(3)能積極大膽的說出自己的想法,提高幼兒的語言表達能力。
經驗準備:有和爸爸媽媽旅游的經驗。
物質準備:空白計劃表6張、范例1張、旅游用的旅行包、藥品等物品。
教學重點難點。
重點:合作制定合理的旅游計劃。
難點:討論計劃是否合理。
1、活動導入、激發(fā)幼兒制定旅游計劃的愿望:
教師:假期馬上要到了,小朋友們準備和爸爸媽媽去旅游,為了讓旅途更快樂,小朋友想一想我們要帶些什么東西呢?(幼兒自由發(fā)言)。
2、制定計劃、做好旅游準備。
(1)教師:我們來分成6組制定旅游計劃表,把大家都認為要帶的物品畫在計劃表上。最后說一說、比一比、哪個組制定的旅游計劃表最合適。(幼兒分組討論、記錄)。
(2)教師請一組幼兒代表介紹旅游需帶物品,其他組進行補充,并討論哪些東西合適?哪些東西不合適?為什么?最后教師把旅游所帶物品總結在一張表格里。
(3)小結:旅游食品要帶少量的水果、水。藥品要帶感冒藥、治拉肚子的藥、創(chuàng)口貼。用品要帶旅行包、餐巾紙、毛巾、牙膏、牙刷、雨傘、杯子等。服裝要根據旅游景點的氣溫來定。旅游時帶的東西要適量,帶的太多裝不下,背不動,玩起來不方便。有些東西我們可以帶錢去旅游點買。
3、實施計劃、準備旅行物品。
(1)教師:現在給每組準備好旅游需要帶的物品,請每組小朋友商量怎樣裝在旅行包里最合適?(幼兒分組嘗試)。
(2)教師評價每組幼兒整理的情況。
(3)小結:裝包時分類擺放,藥品、用品服裝放在旅行包里,食品放在食品袋里,錢、銀行卡、手機、餐巾紙等這些小物品放在隨身的小包里,方便拿取。
4、課堂總結。
教師:今天我們一起制定了旅游計劃,并按計劃準備了旅游物品。馬上放假了,小朋友在旅游前可以向媽媽申請自己當一次小主人獨立整理旅行需要的物品,整理時一定要注意我們今天說的注意事項,最后祝小朋友旅途愉快。(教師提前與家長做好溝通,全力支持、鼓勵、贊揚幼兒。)。
幼兒園大班教育教學活動教案篇三
隨著現代化的`城市建設,小朋友居住的小區(qū)建筑,高樓林立,設施齊全。那些繁華的商業(yè)街,安靜的街心花園,會不經意的讓孩子們感到非常的新鮮有趣,他們會用屬于自己獨特眼光去審視著周圍環(huán)境所帶來的變化。本次活動,以幼兒生活的真實環(huán)境而定,將各種高樓建筑作為設計理念,根據幼兒已有的生活經驗,進行美術創(chuàng)作活動,激發(fā)了幼兒美術活動的興趣。
1、在觀察小區(qū)的基礎上,能嘗試運用各種繪畫形式,大膽設計自己喜歡的小區(qū)。
2、體驗美術創(chuàng)作的樂趣。
1、通過家園聯系欄,請家長帶孩子了解小區(qū)里有什么?能干什么?
2、同幼兒照片收集小區(qū)照片并一起布置主題墻。
3、組織談話活動,交流小區(qū)的建筑和各種設施、景觀等。
1、粗、細不一的記號筆、水彩筆、油畫棒、畫紙若干。
2、多媒體課件。
1、談話:你喜歡自己住的小區(qū)嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒說一說,小區(qū)里都有什么是你最喜歡的)。
2、請幼兒共同欣賞有關小區(qū)的多媒體課件。
3、提問:今天我們也來當小小設計師,設計一個小區(qū),你會將小區(qū)設計成什么樣子?請你和旁邊的小朋友說一說你想設計什么樣的小區(qū)。
4、想好了嗎?就請小朋友畫出你心中最美的小區(qū)。
5、幼兒作畫,教師巡回指導。鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計自己喜歡的小區(qū)。
6、區(qū)的加畫面的趣味、講評作品:啟發(fā)幼兒以推銷員的口吻向大家介紹自己的小區(qū)。
幼兒收拾物品,同老師一起布置“我設計的小區(qū)”畫展。
延伸活動:在班級進行“我的小區(qū)”建構活動。(附照片)。
幼兒園大班教育教學活動教案篇四
1.在感知上下的過程中,樂意參與操作活動,體驗游戲的快樂。
2.通過找一找、說一說物體的上下位置,使自身的觀察力、語言表達能力得到發(fā)展。
3.學習以一物體作為參照物區(qū)別上下,判斷物體之間的上下方位關系。
ppt、房子、小動物圖片、毛絨玩具。
能夠以一物體作為參照物,區(qū)分物體所在位置的上下關系。
培養(yǎng)幼兒的空間思維能力。
(以開放性的語言提出問題,充分發(fā)揮了幼兒的想象力,給幼兒創(chuàng)造想說、敢說、樂說的空間;并通過讓幼兒觀察,使幼兒自己找線索,發(fā)現是小貓的家,發(fā)展幼兒的觀察能力。)。
1.請你說說這是誰家?(利用生活和游戲的實際情境,引導幼兒理解方位概念,同時發(fā)展幼兒的語言表達能力以及觀察的能力。)。
2.貓媽媽家有什么?床上有什么,床下有什么;桌子上有什么……。
以情境貫徹其中能夠激發(fā)幼兒的興趣;幼兒的思維是以具體形象思維為主,應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習,本環(huán)節(jié)以畫面形式形象的展示在幼兒面前,便于幼兒理解和接受。
1.以“小貓捉迷藏”的形式,引導幼兒說說小貓分別藏在哪里?
2.再次以其他動物“捉迷藏”形式,引導幼兒說出小動物們在哪里?
游戲是幼兒的主要活動方式,通過送“小動物回家”不僅讓孩子們再次感知“上下”同時培養(yǎng)了幼兒的愛心與責任心。
3.以游戲“小動物回家”形式,請幼兒按照老師的指令把小動物送回家。
數學既來源于現實生活,又是對現實生活的抽象。數學概念本身是抽象的,如果不借助具體的事物,兒童就很難理解。在本環(huán)節(jié)教師為幼兒提供了幼兒比較喜歡的貼近幼兒生活的各種毛絨玩具供幼兒操作,全體幼兒能夠在老師的指令下鞏固方位“上下”,通過操作可以看出所有的孩子已經充分感知并理解了方位“上下”。)。
1.在情境創(chuàng)設中激發(fā)幼兒學習的興趣。
由于數學具有抽象概括的特點,而幼兒的思維又具有形象性,所以本次活動我給幼兒創(chuàng)設適宜的情境來激發(fā)幼兒的興趣,幼兒在情境中學習數學,提高了幼兒對數學學習的積極性,讓數學活動不再枯燥無味、讓幼兒在輕松的氛圍中學習上下,并能夠區(qū)分上下。
2.環(huán)節(jié)的設計層層遞進,符合幼兒的年齡特征。
能夠抓住幼兒的年齡特征,讓幼兒在操作中獲得經驗。操作活動,不僅是讓幼兒觀看教師的演示和直觀的圖像以及聽老師講解,更要把內容設計成幼兒主動探索的過程,讓幼兒自己探索發(fā)現數學的關系,獲得數學經驗。為了讓每個孩子能夠充分操作,我給每位幼兒發(fā)一個毛絨玩具,聽老師發(fā)出指令,根據指令做相應的動作,再次鞏固方位“上下”。如:“把玩具放在頭頂上面;放在桌子下面;放在手心里;放在頭頂上……”這樣的教學思路是:通過尋找、操作等活動,讓幼兒體會物體與自己的方位關系。這就是運用游戲提升學習難度和要求,在做游戲的過程中不知不覺地達到了學習的目的。
在第三環(huán)節(jié)以小動物找家時,引導幼兒用完整的語言表達,在……的上面,……在……的下面,而不只是說:“下面、上面”等。
幼兒園大班教育教學活動教案篇五
1、通過整體舞蹈表現,并學習用打擊樂器隨樂進行演奏。
2、在教室演奏的基礎上,創(chuàng)造性地改變指揮方法,豐富演奏效果。
3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調一致,培養(yǎng)節(jié)奏感和團結合作的精神。
4、有感情地學唱歌曲。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
1、打擊樂器、圖譜;。
2、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》;課件《蘆葦》。
一、聽音樂《化蝶》進入教室,教師帶幼兒做相應的動作。
二、復習歌曲《柳樹姑娘》。
1、有表情的唱。
2、簡單進行兩聲部合唱。
三、聯系生活,引導幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。
1、教師模仿小狗的叫聲,提問:小狗是怎樣叫的?有什么特點?
2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的`?(青蛙、小貓、小雞……)。
3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。
4、出示節(jié)奏譜,讓幼兒練習節(jié)奏。
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現節(jié)奏?
四、讓幼兒聽音樂、看課件,理解感受音樂。
1、播放樂曲《拔根蘆柴花》,提問:聽完這首樂曲你有什么感受?
2、播放課件引導幼兒欣賞,提問:看了這些圖片你有什么感受?
教師小結:我們看到的植物是蘆葦,它還有個好聽的名字叫蘆柴花,主要生長在蘇北地區(qū),好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的,所以叫拔根蘆柴花,后來人們也用這首樂曲表達豐收時的喜悅之情。
五、出示樂曲節(jié)奏圖譜,鼓勵幼兒用身體動作表現樂曲。
1、教師引導幼兒熟悉節(jié)奏并練習動作。
2、將幼兒分成兩部分,師指揮練習節(jié)奏動作。
六、組成“小小樂隊”,用樂器為樂曲伴奏。
1、教師出示三種樂器,請幼兒討論配樂方案。
2、幼兒自由選擇樂器,教師指揮幼兒進行樂器演奏。
3、交換樂器看教師指揮練習樂器演奏,也可以請個小指揮。
七、請“小小樂隊”面向觀眾演奏。演出結束,請“小小樂隊”退場。
我記得在中班聽老師上打擊樂《楊柳青》時,孩子對于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型認識比較模糊,所以這次在活動中當我出示節(jié)奏圖時,沒有問:“圖上有哪些不同的節(jié)奏。”而是請小朋友找找一樣的節(jié)奏,這樣的效果比較好。
缺點:
1.變化節(jié)奏的地方強化的不夠,孩子掌握的不夠好??赡苁沁B我自己到哪里變化節(jié)奏也不夠清楚,更加不能準確地哼唱出來。
2.最后的表演一直是我指圖孩子練習,沒有脫離圖譜讓孩子們嘗試。
幼兒園大班教育教學活動教案篇六
1、在游戲中體驗一分鐘的長短。
2、感受時間的寶貴,知道要珍惜時間。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
1、課件:一分鐘。
2、拼圖人手一份。
一、感知一分鐘(知道一分鐘是60秒)。
1、我們都認識時鐘,哪一根針轉一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針)。
2、分針走多少也是一分鐘呢?
小結:秒針走一圈或者分針走一小格都表示過了一分鐘。
3、你們覺得一分鐘是長還是短?(讓秒針走一圈,一起感受一下一分鐘到底有多長)。
總結:有的小朋友認為一分鐘長,有的認為一分鐘短。
二、體驗一分鐘的長與短(感受不同場景下的一分鐘)。
過渡:接下來,我們做一個一分鐘的游戲,到底覺得一分鐘是長還是短?
(1)木頭人※規(guī)則:
1、做一個有難度的動作造型。
2、當念完兒歌做好造型,開始計時,聽到滴滴滴的聲音,游戲結束。
※你覺得一分鐘是長還是短?
小結:原來一分鐘不能動,不能說,就會覺得時間走的很慢,一分鐘變得很長!
(2)拼圖※規(guī)則:
1、獨立完成拼圖。
2、聽到開始開始游戲,聽到滴滴滴的聲音,游戲結束。
※你現在覺得一分鐘是長還是短?
小結:原來,同樣是一分鐘,當大家專心的完成任務時就會覺得時間走得好快,一分鐘變得很短!
三、感受一分鐘的重要性。
2、一分鐘在生活中有時會變得非常的寶貴和神奇,今天老師給你們帶來了一個錄像,我們一起看一看一分鐘會發(fā)生什么事情?(播放錄像:一分鐘)。
3、剛才的影片中,你記住了哪幾件發(fā)生在一分鐘里的事情?(幼兒根據數字提示回答,師提煉)(一分鐘全世界誕生259個嬰兒,一分鐘大樹可以釋放1斤氧氣,一分鐘火箭可以距離地球300公里,一分鐘足球運動員可以頂球219個,一分鐘蜂鳥心臟可以跳動1200次,一分鐘全世界可以生產78輛車、一分鐘大班的小朋友可以拍球60次、一分鐘老師可以200個字、一分鐘營養(yǎng)員阿姨可以包20個餛飩)小結:一分鐘發(fā)生在世界上的事情很奇妙。
4、看了發(fā)生在同一分鐘里這么多奇妙的事情,你想說什么?
小結:一分鐘雖然不長也不短,但是時間就是由每一個一分鐘連接起來的,這些不同的一分鐘會讓生活變得美好,會讓世界發(fā)生奇跡,會讓生命呈現精彩。孩子們,讓我們也來做好每個一分鐘吧!
5、我也抓緊一分鐘剛才在拼圖游戲的時候有很多孩子還沒有完成,我們再用一分鐘把剛才沒有完成的拼圖認真完成吧!
四、延伸活動我們馬上就要上小學了,小學生每天要自己安排時間,比如安排課間十分鐘。我們一起和好朋友討論一下怎樣合理安排好課間十分鐘。
活動中的材料與環(huán)境的投放,為本次活動目標的達成創(chuàng)設了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗一分鐘中,了解到了一分鐘就是60秒,在嘗試做一件事體驗一分鐘時,孩子通過自己做事,體驗到了短短的一分鐘,卻可以做許多自己想做的事,同時在活動中我又為孩子創(chuàng)設了許多體驗后的交流時間,讓孩子們毫不拘泥的大膽講述,擴展了已有目標的涵義。
幼兒園大班教育教學活動教案篇七
因我班幼兒好奇心比較強,特別是西游記中的魔法,是孩子們最為向往的,所以我開展了語言《孫悟空打妖怪》這課時,剛開始,教師先以播放《西游記》片頭曲,激發(fā)幼兒對課堂的興趣。教師通過引導幼兒朗讀兒歌,讓幼兒感知人物出場的順序,并進一步幫助幼兒感知兒歌的連鎖調。為了幫助幼兒進一步對兒歌的理解,教師根據幼兒學習的特點進行分角色表演,也給了幼兒一個自我展現的舞臺,讓幼兒鍛煉、并提高自己的膽量?;顒幽繕耍?BR> 2、能用不同的形式朗讀兒歌。
3、能根據兒歌里不同的角色特點進行創(chuàng)編動作。
:理解兒歌內容,感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點。
:讓幼兒大膽嘗試表演兒歌內容。
一、播放音樂及動畫片段,激發(fā)幼兒學習的興趣。
播放《三打白骨精》動畫片片段,鼓勵幼兒說說這是《西游記》里面的哪段故事。提問:
1、《西游記》里面有哪些角色呢?
2、你喜歡誰?為什么?
3、你不喜歡誰?為什么?
二、學習兒歌,引導幼兒感受兒歌連鎖調的特點。
1、教師朗誦兒歌,引導幼兒認真傾聽兒歌。
提問:小朋友你們有沒有發(fā)現老師今天讀的兒歌跟其他兒歌不同?或者有什么區(qū)別呢?
小結:即前句的最后一個詞是后一句的開頭,引出“連鎖調”。提問:
1、兒歌里都有誰?
2、誰上當了?為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙?
小結:不吃陌生人的東西,不跟陌生人走等,學會自己保護自己。
2、引導幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。
3、通過角色扮演,鞏固對詩歌內容的理解,學會念兒歌。
4、幼兒分組輪流朗讀或以接龍方式朗讀兒歌,感受兒歌連鎖調的特點。并鼓勵幼兒變念兒歌邊做動作。
5、引導幼兒分角色練習,進一步鞏固詩歌內容。
(1)師先請個別表達能力較強的幼兒上來表演一遍,請其他幼兒注意觀看。
(2)教師觀看,并及時糾正錯誤。
(3)幼兒三組,分別帶上面具,分角色邊念兒歌,邊表演。
(4)師幼一起點評。
6、小結:
今天我們學習的兒歌名字叫什么?里面有哪些角色?
幼兒園大班教育教學活動教案篇八
1.熱愛家鄉(xiāng)、對自己是新疆人感到驕傲。
2.了解新疆的一些重要成就,知道與新疆相關的人物、事物。
3.能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。
了解新疆的一些重要成就,知道與新疆相關的人物、事物。
能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。
ppt文稿、《我愛雪蓮花》歌曲、阿迪力視頻、阿里木視頻、《我的家鄉(xiāng)》數字故事、記分牌、選手胸牌。
教師:“今天,崔老師想和大班的朋友們再玩兒一下猜猜樂游戲?!?BR> 教師:“我們分為藍隊和紅隊進行比賽,請自由分組。你是哪一組的就佩戴哪一組的號牌?!薄艾F在請小選手們上場!”
1。幼兒分成兩組進行比賽。并由幼兒商量比賽規(guī)則。
教師分別出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“紅山”“阿凡提”“雪蓮花”“阿迪力”“阿里木”的圖片請幼兒描述特征。
要求:兩組每次各派一名幼兒輪流參賽,其余幼兒提供信息,猜對得分,如果提供信息的幼兒直接說出謎底則減分。
師:“我已經把所有要猜的東西放在大屏幕里了。來猜謎的孩子要背對大屏。坐在座位上的朋友們任務很重的,要通過你們的語言或者動作去描述這個東西的最大特點。比如打一個什么?什么顏色,什么形狀等等?!薄翱墒沁@個圖片上物品的名字可以直接說出來嗎?”最重要的信息:所有的圖片都與新疆有關。
2。觀看阿迪力高空達瓦孜視頻。
提問:(1)看完來自新疆的高空王子的表演,你有什么感覺?
(2)吉尼斯世界紀錄是什么意思?
3。觀看阿里木感動中國領獎視頻。
提問:
(1)為什么要流淚?
(2)當我們新疆人在感動中國的領獎臺上時,你有什么感覺?
4。我對家鄉(xiāng)的心里話。
教師播放數字故事《我的家鄉(xiāng)》。
師幼共同合著《新疆吆喝》的音樂,跳舞結束活動。
師:“親愛的孩子們,今天我們一起了解了這么多和家鄉(xiāng)新疆有關的事,希望我們的家鄉(xiāng)越來越好,新疆亞克西!”“讓我們一起給我們的家鄉(xiāng)送一個祝福吧!”
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》社會領域的目標中指出:5—6歲的幼兒應知道自己的民族,知道中國是一個多民族的國家,還能說出自己家所在的省、市名稱。知道家鄉(xiāng)的代表性特征。本次活動體現了《指南》精神,讓幼兒在活動中更了解自己生活的社會環(huán)境,為孩子進入社會打下一定的認知基礎,使孩子更關心、更愿意了解身邊的人與事。
本活動來自于幼兒生活的周圍環(huán)境,是幼兒所熟悉的但又是相對零散的知識經驗。在日常生活中,幼兒通過與自然、成人,社會的交往與接觸,取得了對家鄉(xiāng)較感性、零散、片面的生活知識經驗。通過本次活動,不但使幼兒對家鄉(xiāng)的已知經驗得到了進一步梳理,而且通過交流與討論,使幼兒學會了分享彼此的知識經驗,體驗到交流分享的樂趣。
大班幼兒有根據圖片或其他信息自主表達的能力,活動中給與幼兒充分的自主表達的時間。孩子在個別交流、集體交流的過程中,我關注幼兒用完整的語言表達自己的想法和結果,培養(yǎng)幼兒大膽表達的能力。
在社會活動中我避免了過多說教與灌輸,選擇了適合孩子年齡特點的教學方法:知識點與多媒體的有機結合、動與靜的學習方法相結合,始終吸引著孩子的注意力。
我的提問、談話、交流和講解語言可以更加精煉,更適合幼兒的傾聽習慣。
幼兒園大班教育教學活動教案篇九
1、感知小猴子旅行歷險記,體驗其中幽默有趣的情節(jié),知道要遵守公共規(guī)則,不做危害環(huán)境危險的事情。
2、通過提問和閱讀警示牌的方式,把握小猴子旅行的經歷,感知調皮的小猴子轉變的過程。
3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事,樂意表達自己對故事的理解。
1、《七只猴子去旅行》的ppt。
2、警示牌圖片:禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內、禁止進入木桶、禁止穿行。
(一)、出示指示牌與警示牌,回憶已有經驗。
(二)通過看看、講講,理解故事內容。
1、認讀題目:童話《七只猴子去旅行》。
2、出示ppt1—3,教師講述后提問:七只小猴碰到了哪些警示牌,他們有沒有按照警示牌的要求做?這樣做對嗎?為什么?(不遵守公共規(guī)則、破壞環(huán)境。)他們爬進大口袋會發(fā)生什么事呢?幼兒猜測后教師講述ppt4。
4、出示ppt7,怪獸看到了什么警示牌?他會怎么做呢?出示ppt8、9,最后怪獸怎么樣了?七只小猴終于戰(zhàn)勝了怪獸!
5、出示ppt10,教師講述后提問:這次小猴會怎么做呢?這個答案藏在我們的故事里,聽完故事就知道了。這次小猴有沒有按照警示牌做?表揚他們。
(三)交流閱讀故事后的感受。
2、你喜歡這個故事嗎?你最喜歡哪個畫面?為什么?
3、你喜歡猴子嗎,為什么?
(四)結束,延伸。
這個好聽的故事在小朋友的書上也有,下課后我們去讀一讀這個故事,好嗎?
幼兒園大班教育教學活動教案篇十
1、熟悉歌曲旋律,初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3、在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
1、自制卡片式圖譜,4個,小雨點4種各2個,︵2個。
2、人手一份繪畫紙、水彩筆。
一、發(fā)聲練習《老師,您好》。
二、學習副歌部分,探索用象聲詞表現小雨點跳舞的聲音。
1、(出示圖片︵)教師邊指圖邊范唱,帶領幼兒學習彩虹唱歌。
師:這是彩虹,它會唱歌,讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。
(教師范唱:466.6︱466-︱355.5︱355-︱)。
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
師:彩虹是怎么唱歌的呀?(幼兒隨樂演唱)。
2、教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音,并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。
師:(出示圖片小雨點)這是小雨點,它會跳舞,還有幾個小朋友和它一起跳舞呢?。ㄒ来纬鍪緢D片小雨點)。
師:小雨點從天上落到地上,它們跳舞的時候會發(fā)出什么聲音呢?
(教師范唱:646464︱535353︱424242︱31-︱31-︱)。
滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答。
3、教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。
三、完整學唱歌曲。
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,并學唱歌曲前半段。
師:我這里還有許多小圖片,你們發(fā)現了什么?
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
師:那小問號究竟唱了什么?請仔細聽!
(教師范唱歌曲前四句)。
3、幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。
四、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞,同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。
1、教師提出要求,幼兒作畫。
師:小雨點可能會在哪里跳舞呢?請你用勾線筆在紙上畫出你的想法。
2、幼兒交流繪畫作品,教師選擇適合的四幅答案貼在“?”處。
五、看教師指圖,完整演唱歌曲。
1、師幼問答式合作演唱歌曲。
2、教師更換四幅繪畫作品,幼兒完整演唱歌曲。
幼兒園大班教育教學活動教案篇十一
1、學會用蛋殼壓碎、拼貼、粘貼制作工藝品的方法。
2、培養(yǎng)幼兒細心操作的習慣,萌發(fā)幼兒在生活中發(fā)現美表現美的情緒,學習廢物利用。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
教幼兒學會將蛋殼用壓碎、粘貼的方法制作工藝品。
涂好底色的廢舊紙板(每人一塊),洗凈晾干的雞蛋殼若干、擦手巾、彩筆或油畫棒、做好的蛋殼工藝品幾幅、一個完整的雞蛋殼和一塊紙板,上畫有難過的表情,錄像帶(各種廢舊物品做的玩具、工藝品等)。
1、出示帶有難過表情的雞蛋殼和紙板,“我們已經是廢物了,可我們還想做些事情,請小朋友幫我們想想辦法”,引導幼兒討論蛋殼和廢紙板還有什么用處。
2、出示幾種蛋殼工藝品,請幼兒欣賞。提問:看小蛋殼和紙板做了什么?漂亮嗎?請幼兒猜猜是怎樣做成的。
3、教師以花瓶為例講解蛋殼工藝品的制作方法:
(1)在涂好底色紙板的用鉛筆勾畫出花瓶的輪廓。
(2)在輪廓線內涂滿膠水。
(3)將蛋殼的凸面朝上,排滿于輪廓線內(若蛋殼泰達,可以分掰成幾塊再鋪貼),用手指輕輕按壓,使蛋殼裂碎開,較平整的粘附在底板上。
(4)整理:豎起底板把多余的蛋殼屑抖掉。認真審視,將輪廓內未粘上蛋殼的遺漏處取適當大小的蛋殼補粘一下,最后用彩筆或油畫棒適當添加或裝飾,使作品更豐富、美觀。
4、向幼兒提供幾種輪廓線,請幼兒根據自己的遺愿選擇輪廓:“小朋友們瞧!你們的小蛋殼也著急了,請你告訴它你要讓它們變成什么?”幼兒自由發(fā)言。
5、幼兒操作進行制作:監(jiān)視巡回指導“現在就請小朋友讓你們的蛋殼變成你喜歡的圖案,蛋殼易碎一定要小心,膠水要涂勻在輪廓線內,蛋殼可粘得稍往外,多余的可以抖掉?!睂δ芰姷挠變?,鼓勵他們學會控制壓的力量,隨心所欲地控制蛋殼的大小,利用蛋殼的不同大小增強工藝品的效果。
6、作品展評:請幼兒看看說說,誰的作品最清楚,蛋殼貼得最勻,添畫得最漂亮,圖案最美,表揚有創(chuàng)造的幼兒作品。
7、“聽!有說話的聲音,原來是一堆廢的包裝盒和易拉罐,它們看到廢紙板和廢蛋殼變成了漂亮的工藝品,也想為人們做點事情?!闭堄變嚎翠浵裰袕U舊物品做的玩具、工藝品。想想自己家里有什么廢舊物品,可以做什么,有什么好處?(保護環(huán)境、節(jié)約資源等)。
請幼兒回家收集廢舊物品,開動腦筋,用自己的雙手,變廢為寶,制作出好玩的玩具和漂亮的工藝品,比比誰的點子多,誰的小手巧。
幼兒園大班教育教學活動教案篇十二
1.體驗創(chuàng)造性的裝飾面具的樂趣,在交流中感受成功的喜悅。
2..嘗試用各種輔助材料進行臉譜裝飾,聯系粘、畫、剪的技能。
3.了解多種動物的輪廓并能畫出來,能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。
物質準備:卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒。
心理準備:根據主題活動,為幼兒創(chuàng)設相關的環(huán)境,激起幼兒興趣,同時為幼兒提供一個自由寬松的學習氛圍,讓幼兒更好的參與活動,發(fā)揮幼兒的主體性??砂炎酪螄蓤A圈,讓孩子更方便的交流操作。
師:叮鈴鈴……。
幼:誰呀?
師:我是小小郵遞員呀!
幼:哪里來的信呀?
師:東營來的信呀!
幼:送給誰呀?
師:送給***。
幼:叮鈴鈴……。
(這個小游戲孩子們都會玩,在課后已經玩過幾次。信依次送給34個小朋友,最后送到老師手里)。
幼:想……。
師:恩,老師也想和小朋友們一起去,但是信上說啦,這是動物的聯歡晚會,每一個小朋友都必須親手做一個面具,帶著這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢!
幼:老師,可是我不會做啊?
師:看,這封信里小動物已經告訴小朋友們面具應該怎么做了,讓我們一起來學做這個動物面具好不好?每個小朋友都仔細聽哦!仔細聽你才會做,老師看看那個小朋友做的最好看,能第一名去參加晚會!
講解動物面具的做法。
幼:老虎,上面寫著“王”,老虎是森林之王。
師:對,這是老虎,森林之王,看看他的毛是什么顏色的?形狀是什么樣的?
(老師邊說邊在小黑板上畫老虎的輪廓,依次引導幼兒觀察動物的外形特征)。
師:我們做面具的第一步是畫,首先在你的卡紙上畫出你想畫的動物的圖案,然后給它涂上相應的顏色。
師:看,這是什么動物?它的身上有很多的什么???
幼:獅子,身上有很多的毛,長長的胡子。
幼:毛線。
師:對,毛線可以當成獅子的胡子。那要怎么做呢?看,把毛線剪成一截一截的然后用膠棒把毛線粘上,就是獅子的胡子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上,圖上相應的顏色就可以了。
(老師依次呈現多種動物的面具圖片,兔子、貓咪、蝴蝶等,簡要介紹各種動物的畫法及做法。比如說兔子的頭發(fā)可以用膠棒把彩條粘成小卷,粘在兔子頭上就是頭發(fā)了。)。
這一環(huán)節(jié)是關鍵環(huán)節(jié),知識目標3在這一環(huán)節(jié)得到解決。
教師指導孩子自己動手做面具。
孩子們可以選擇自己喜歡的動物面具,老師在做之前再依次強調,先在卡紙上畫出圖案,然后涂上相應的自己喜歡的顏色,再用剪刀按照輪廓剪下來,最后用毛線穿上戴在頭上。
這一環(huán)節(jié)是解決能力目標2的關鍵環(huán)節(jié),孩子在操作時教師適時根據隨時出現的問題給予指導,注意特別照顧操作能力較差的幼兒,并記得隨時提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
互相評價對方的作品。
這一環(huán)節(jié)是解決活動重難點的關鍵環(huán)節(jié),情感目標1在這一環(huán)節(jié)得到實現。在互相交流欣賞的的過程中,孩子們學會如何與其他小朋友友好相處,并感受成功的喜悅。
對幼兒的教育不是一節(jié)課一個活動就可以完成的,而是與活動的前延后續(xù)分不開的,所以在活動結束后,播放《森林進行曲》,組織幼兒帶上自己制作的面具,加上班上的動物木偶,一起開一個小小的聯歡晚會。
幼兒園大班教育教學活動教案篇十三
樹是動物和人類的好朋友,我們應該保護和愛護樹木。我發(fā)現孩子們對生活中常見的樹認識不清,有的孩子喜歡摘樹葉,折樹枝玩,拿小刀在樹上亂刻亂畫等。于是,我抓住了這一教育鍥機,設計了這節(jié)科學活動課,意在激發(fā)孩子認識樹,愛護樹木的情感。
活動目標。
1、幼兒能簡單認識生活中的常見樹木,知道它們的名稱。
2、幼兒能簡單認識樹的作用。
3、培養(yǎng)幼兒愛護樹木的積極情感。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
教學重點、難點。
重點:認識生活中的常見樹木及保護樹木的措施。
難點:亂砍樹木對動物和人類造成的危害。
活動準備。
課件、《小黃鶯的故事》錄音、錄像片段。
活動過程。
一、激發(fā)興趣,引入課題。
小朋友們,今天老師想帶你們到大森林里去玩,你們想去嗎?那我們就出發(fā)吧。(放音樂)孩子們,大森林到了,我們先坐下來歇歇小腳吧。大森林里的樹可真多呀,我們就來欣賞欣賞這些可愛的樹吧。
二、認識生活中常見的樹。
1、給幼兒播放樹的課件,讓幼兒對樹有一些認識和了解,感受樹的美。
2、出示各種樹的課件給幼兒觀察,并說出樹的名字和樹葉的外形特征,加深幼兒的認識。
3、讓幼兒說說自己認識的樹的名字以及樹葉的樣子。
三、簡單認識樹的作用。
1、引導孩子知道樹木與小動物的關系。
小朋友們都有一個溫暖幸福的家,你們知道小鳥、小松鼠的家在哪里?(樹上)對,小鳥、小松鼠的家在樹上,小鳥喜歡在大樹上飛來飛去,小松鼠喜歡在樹枝上蹦來跳去,大樹是它們的家,它們非常愛自己的家。
2、讓幼兒知道樹木與人類的關系。
大樹可以做小動物的家,樹木能為人們做些什么事情呢?(果樹上結出的果子能讓人們吃;樹木可以做成許多家具和生活用品;夏天,人們在樹蔭下乘涼;樹把人們的生活環(huán)境打扮得更漂亮;樹是自然界的空氣凈化大師,能把人門呼出的廢氣變成人們需要的新鮮空氣)。
四、引導幼兒懂得亂砍伐樹木給人們帶來的危害,激發(fā)幼兒。
愛護樹木的情感。
1、放錄音《小黃鶯的故事》。
小朋友們,聽了小黃鶯的故事,你們有什么想法呢?(小動物們失去了家,真可憐;我們不能亂砍樹木,破壞小動物的家)亂砍樹木不僅給小動物帶來了災難,也會給人們帶來危害。
2、看“風沙的危害”錄像片段,了解風沙對人類的危害,懂得要多種樹。
3、看“洪水”錄像片段,了解洪水對人類的危害,提問:為什么會發(fā)洪水?使幼兒懂得:樹根像爪子一樣緊緊抓住泥土,不讓水把泥土沖走,如果雨水較多,樹木又被人們砍掉了,樹根就抓不住泥土,就容易發(fā)洪水。
4、結合實際,啟發(fā)幼兒說出保護樹木的措施。
樹的作用可真大呀,它是人類的好朋友,在生活當中,我們怎樣保護樹木呢?(給樹澆水,不搖小樹,不折樹枝,不在樹上蕩秋千,不拿小刀在樹上亂刻亂劃等)如果看到有人折樹枝或亂砍樹,我們應該怎么做呢?(去制止他們,告訴他們要愛護樹木)。
五、活動結束。
愛護樹木要從小做起,愛護樹木要從我做起,我們快行動起來吧,表演《愛護小樹苗》,自然結束。
教學反思。
這節(jié)課遵循了孩子的認知特點及已有經驗,符合孩子的年齡特點?;顒又?,通過對課件和錄像片段的播放已及老師的啟發(fā)引導,提高了孩子的學習興趣及探索欲望,拓寬了孩子的知識面,激發(fā)了孩子的情感,使孩子想說、敢說,勇于表達自己的想法。課前精心的設計,周密的考慮,而在實際的教學中,往往會留下許許多多的遺憾。教學中對有些環(huán)節(jié)處理的不夠細膩,孩子的表現和老師的預想有一定的差距,今后要注重既要照顧到集體,又要考慮到學孩子個體。
幼兒園大班教育教學活動教案篇十四
設計意圖:
在一次美術活動時,有一個小朋友發(fā)現,一張紅色的紙掉進水里,水就變成紅色的了,小朋友們對這個現象很感興趣,于是我抓住這個教育契機,注意創(chuàng)造操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒自己去探索,發(fā)現物品在水中是否褪色,從而萌發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動目標:
1、能比較主動的參與觀察和操作活動,發(fā)現生活中有的東西在水中有褪色的現象。
2、樂意用語言表達觀察到的現象。
3、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現的結果。
活動準備:
1、收集生活中的紅色物體,如紅色雪花片,紅色皺紋紙,紅色蠟光紙,紅布,紅毛線。
2、一杯清水,二個罐子,每人四個透明盛水的杯子,水杯上分別帖有紅色物體的標記。
3、記錄單一手一份,印章每人一個。
活動過程:
1、變魔術引出活動,激發(fā)幼兒的興趣。
出示一杯清水和兩個罐子,
師:今天老師來給大家表演一個水的魔術,你們想不想看?
師:這有一杯水和兩個空的罐子,你們看看兩個罐子是不是一樣的?現在老師把杯子里的水同時倒進兩個罐子,等會兒再倒出來,你們看看會發(fā)現什么?(老師操作分別將兩個罐子里的水倒回到杯子里。結果一個罐子里的水還是清水,面另一個罐子里的水變成了紅色的)。
2、尋找原因師:咦!這杯水怎么會變成紅色的呢?(幼兒猜測)師:讓我來告訴你們這個秘密吧,請你們閉上眼睛大聲數一、二、三(當幼兒數到三的同時把罐子的蓋子打開,讓幼兒發(fā)現原來里面有一張皺紋紙)。
師:有的小朋友說,是紙身上的顏色跑到水里了,是不是真的呢?讓我們一起來看一看。
3、教師示范小實驗:觀察皺紋紙浸在水里會褪色。
師小結:東西放在水里顏色會變淡,這就叫褪色。
師:那么褪掉的顏色跑到哪里去了,水有什么變化?
4、幼兒實驗。
(2)介紹操作方法每人準備了四個裝有水的杯了,每只杯子上都貼有每樣東西的標記,就是告訴你應該把哪樣東西放進去。
(3)出示記錄單講述記錄方法這是一張記錄單,記錄單上也貼著四樣東西的標記,等一會兒實驗后你發(fā)現哪樣東西會褪色,就用印章在這個東西的標記下面印個印。
(4)幼兒實驗每個幼兒自己動手操作,把四樣東西分別放進相應的杯子,觀察該物體是否有褪色的現象。
(5)幼兒記錄實驗結果。
教師幫助幼兒一起在實驗記錄單上記錄實驗結果。
(6)幼兒講述實驗過程。
(7)小結:并不是所有的東西放在水里都會褪色,有的容易,有的不容易。是不是各種各樣的紙都會褪色呢?讓我們在游戲活動時間再來做實驗,是不是各種布料都會褪色呢?那就要我們小朋友在媽媽洗衣服時仔細看一看,把你的發(fā)現告訴我們。
活動反思:
幼兒對這次科學活動很感興趣,積極的探索什么東西會使水變成紅色但是,由于引導不夠,幼兒對褪色這個概念沒有認識..對于記錄單的使用,有些幼兒還沒有掌握。記錄單的作用也沒有完全的體現出來,給幼兒的操作時間也短了一點。
幼兒園大班教育教學活動教案篇十五
設計意圖:
幼兒科學教育的首要任務是精心呵護與培植,幼兒對周圍事物和現象及其相互關系的好奇心、認識興趣和探究欲望,讓幼兒主動發(fā)現,獲取有關科學知識。一片片小小的秋葉里,蘊藏著多少早春的細雨、盛夏的烈日、金秋的清露和嚴冬瑟瑟寒風的旋律啊!科學活動《林中漫步》帶領幼兒走入樹林,欣賞樹葉在風中的舞蹈。
教學目標:
1、運用多種感官感受秋天的特征,發(fā)現秋天樹林的美麗和多姿多彩。
2、大膽表達自己對小樹林的感受與發(fā)現。
3、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現的結果。
教學準備:
1、選擇一處有多種樹木的小樹林。
2、幼兒用書第1-2頁。
3、有集體散步的經驗,有較多樹的小樹林、幼兒人手一個小筐。
教學過程:
一、林中漫步,感受樹林的秋色。
1、教師:秋天到了,小樹林會有哪些變化呢?我們一起到小樹林里去看看吧。
2、師幼共同在小樹林中漫步、玩耍、自由交談。
師幼共同在小樹林中看看、聽聽、聞聞、摸摸,運用多種感受小樹林的氣息和秋天給小樹林帶來的變化。
鼓勵幼兒邊四散自由觀察邊與同伴交談。
二、林中討論,交流對小樹林的感受。
1、師幼共同圍坐在小樹林中,交流自己的發(fā)現。
教師:秋天到了,小樹林在悄悄地變化,誰來說說自己發(fā)現了什么,又是怎樣發(fā)現的。(請幼兒個別表達。)。
2、用多種感官再次感受秋的氣息。
教師:讓我們深吸一口氣,你聞到了什么味道。
教師:閉上眼睛,讓我們靜靜地聽,你聽到了什么聲音?
教師:用腳踩一踩落葉,你聽到了什么?輕輕地踩,聲音有什么不一樣?
教師:讓我們仔細地看,你還看到了什么變化?
三、用肢體動作學一學樹葉漂亮的樣子。
1、引導幼兒仔細觀察樹葉飄落的樣子。
-教師:瞧,小樹葉在跳舞,我們仔細看看它是怎樣跳舞的。
2、請幼兒用身體動作學一學樹葉飄落的樣子。
四、林中拾葉,體驗收集活動的樂趣。
1、教師:秋葉跳著舞蹈落下來了,讓我們把它們撿回教室,再和它們玩吧!
2、師幼一起收集不同形狀、大小、顏色的樹葉,放到自己的小筐子里,帶回教室。
活動反思:
幼兒在模仿游戲和撿落葉的過程中,感受到融入大自然的快樂,也積累了對秋天樹葉和樹葉的感性經驗,在活動過程中幼兒能夠大膽表達自己對小樹林的感受與發(fā)現。
秋天是個豐收的季節(jié),也是處處蘊含教育契機的季節(jié)。在這個美麗如畫的日子里,邢臺市第三幼兒園的孩子們在老師的帶領下來到市郊觀賞秋天的樹葉。一走進樹林,孩子們歡呼雀躍,紛紛拿起籃子拾落葉。飄落的樹葉引起了孩子們的好奇,也開啟了孩子們想象的翅膀,他們興高采烈地說:“我的葉子像扇子”、“我的葉子像小船”、“我的葉子像……。”活動中老師還對幼兒提出的問題及時應答,巧妙點撥,并有機的引導幼兒觀察、思考和判斷,了解不同樹葉的特征和規(guī)律。此次活動,不僅豐富了幼兒的知識,同時也讓他們學到了許多在課堂內學不到的知識,看到了平常很少見到的東西,同時也讓孩子們在幼兒園的生活變得更愉快、更充實、更豐富。
幼教科研是教育科研的一個組成部分。它是探索幼兒教育科學的認識過程,以揭示和發(fā)現幼教領域內各種現象的客觀規(guī)律,研究幼兒教育科學的知識體系為目的。
聽課反思:
這一節(jié)科學課,教師與幼兒互動良好。充分調動了本班孩子的積極性,這是我值得學習的地方。
幼兒園大班教育教學活動教案篇十六
認真學習貫徹黨的--大、--屆三中、四中全會精神,實行三個代表重要思想和科學發(fā)展觀,以完善我園愛國衛(wèi)生“以人為本、長效管理”網絡化運行機制為載體,大力開展本單位以環(huán)境衛(wèi)生、健康教育和除害防病為重點的愛國衛(wèi)生運動,增強我園全體師生的社會公德、衛(wèi)生健康意識。不斷優(yōu)化我園的衛(wèi)生環(huán)境,進一步增強創(chuàng)建力度,努力為全園師生創(chuàng)建一個清潔、優(yōu)美、整齊、舒適的工作、生活、學習環(huán)境。
二、主要工作。
2、我們單位決心在20--年堅持長效管理,繼續(xù)完善與實施原定的衛(wèi)生除害規(guī)章制度,努力把各項工作落實到實處,切實搞好單位內部及周邊的環(huán)境衛(wèi)生,不斷鞏固和提高衛(wèi)生水準。
3、繼續(xù)劃分好衛(wèi)生保潔區(qū)與包干責任制,使衛(wèi)生工作責任落實到人。
4、要做到層級管理,互相溝通。衛(wèi)生干部定期進行檢查,(二周一次),平時隨機查看。
5、在衛(wèi)生月、衛(wèi)生周中,全員動手,開展環(huán)境整治活動。并教育幼兒參與力所能及的衛(wèi)生勞動,使他們增強衛(wèi)生意識,并逐漸養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的良好習慣。
6、重視食堂的飲食衛(wèi)生和清潔衛(wèi)生工作。無論是配菜中心送來的菜,還是本單位自行采購的食品,保健老師都要嚴格把好質量關,對煮的菜要燒熟燒透,對炊具等嚴格按要求進行消毒。同時,做好食堂周邊環(huán)境的衛(wèi)生工作。
7、做好除四害工作,防鼠、防蟑、防蠅設施,合格率達標。廁所的清潔衛(wèi)生要做到無臭味、無尿、無蠅、無積灰。
8、垃圾要做到每天保證清倒一次,必要時二次或多次,垃圾箱周圍保持清潔、無蒼蠅。
9、積極開展健康宣傳的教育,向全體教工宣傳衛(wèi)生保健知識與信息。疾病預防工作本著“重在預防”的宗旨全力從源頭上對“禽流感”等傳染性疾病加以防范和遏制。以達到維護和促進健康之目的。
10、做好對幼兒的衛(wèi)生常識和“七不規(guī)范”的教育,使之從我做起,從小抓起。
三、主要措施。
1、把愛衛(wèi)工作提到議事日程,把愛國衛(wèi)生工作納入創(chuàng)建文明行、文明單位的重要內容中,要制定切實可行的20--年衛(wèi)生工作計劃,做到有目標計劃,有具體措施,有檢查落實、有總結評比。
2、要加強愛國衛(wèi)生制度建設,嚴格以制度制約規(guī)范干部職工的行為,建立和健全一整套衛(wèi)先管理制度臺賬,不斷探討愛國衛(wèi)生工作和科學管理辦法,推動我園愛國衛(wèi)生活動工作水平持續(xù)發(fā)展。
3、把握正確的奧論導向。積極開展宣傳工作,利用畫廊、黑板報等宣傳工具,將《食品衛(wèi)生法》、《上海市市容環(huán)境衛(wèi)生管理條例》、《上海市除四害工作管理暫行規(guī)定》、《衛(wèi)生管理制度》等向全園師生員工及家長們進行廣泛宣傳。
幼兒園大班教育教學活動教案篇十七
《大班美術活動教案《地球是我家》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
1、表現自己對地球家園的認識和熱愛,激發(fā)幼兒保護地球環(huán)境的情感。
2、在掌握有關地球表面的知識上,嘗試用添畫的方式表現地球的面貌。
3、合理地運用鮮明的對比色彩進行渲染,注意顏色搭配協(xié)調、飽滿。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
有關地球表面知識的基礎上,嘗試用添畫的方式表現地球的面貌。
合理運用鮮明的對比色彩,顏色搭配協(xié)調、飽滿。
1、教師引導幼兒提問:我們住在那個星球上呀?(地球)。
2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點。
播放教學欣賞vcd《地球是我家》引導幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球,地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現代生活的環(huán)境等。(提問:地球上都有些什么?不同地方有什么特點?)。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現地球的顏色與不同地域的關系。
4、引導幼兒欣賞教學欣賞vcd中的作品《韋雷德里克斯的牧場》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩。(提問:你在畫中看到了什么?畫面中的線條有怎樣的特點?為什么畫家要用這些顏色?這些色塊代表著什么?豐富的色彩給你怎樣的感受?)。
1、教師出示范畫《我們的地球》,引導幼兒欣賞作品,感受其獨特的形式語言和表現方式,引導幼兒說說小畫家是怎樣表現地球的。(提問:畫中用了哪些顏色?地球的上下兩部分用了什么顏色?這樣的顏色代表什么含義?)。
3、教師出示彩色卡紙,啟發(fā)幼兒思考,你想表現一個怎樣的地球,為什么?
4、引導幼兒在畫紙中先畫一個大小適當的圓形表現地球,在添畫表現地球的面貌。
5、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導,引導幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫出相關的事物。
6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現主體地球和背景。
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
幼兒園大班教育教學活動教案篇十八
活動目標:
1、嘗試制作不倒娃娃,發(fā)現不倒娃娃的有趣現象。
2、體驗制作不倒娃娃的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
活動過程:
一、“不倒游戲”
教師:小朋友,現在我們一起來玩一個“身體不倒”的游戲。規(guī)則:擺動你的身體,但保證它不會倒在地上。能做到嗎?(滑稽音樂)。
二、觀察、感知認識不倒翁。
1、教師:身體不倒真好玩,看,那邊也來了一群可愛的不倒娃娃,他們好想跟你們一起玩呢!請你找一個好朋友,兩人合作玩一個不倒娃娃,先去看一看不倒娃娃長什么樣?再玩一玩它是真的不倒嗎?(聽到鈴鼓聲輕輕走回來)。
2、教師:誰來說一說你玩的不倒娃娃長什么樣?(介紹)不倒娃娃真可愛,上面的腦袋小小的尖尖的,下面的身體圓圓的大大的。對了,不倒娃娃真的不倒嗎?誰來玩一玩,我們一起來看一看?。ㄕ垉擅變菏痉叮┎坏雇尥拚婧猛妫乙蚕雭硗嬉煌?!看?。ń處熓痉锻鎯蓚€不倒娃娃)。
3、教師:誒,我的不倒娃娃跟你的是一模一樣的,他怎么一推就倒了呢,怎么回事?(讓幼兒發(fā)現其中一個娃娃倒下了,給幼兒看)。
三、師幼共同探究不倒翁的內部構造教師:(同時打開兩個娃娃的身體)誒,你發(fā)現了什么問題?為什么在身體下面放了橡皮泥就不倒了呢?請你感受一下這兩個不倒娃娃的身體!(一個輕一個重)教師:原來不倒娃娃最厲害的秘密就藏在這里呀,只要在她的身體底部放些橡皮泥就可以了。你們想不想也來做一個好玩的不倒娃娃?在你們的操作臺上老師已經提供了一些制作不倒娃娃的材料,請小發(fā)明家們四人一組,也做個不倒娃娃吧。對了,每個不倒娃娃都長得差不多,怎樣知道哪個才是你做的呢?我已經在它們的小帽子上貼了一個小標記,這樣你就絕對不會搞錯了。
四、初步嘗試用橡皮泥做不倒娃娃。
2、通過比較共同發(fā)現不倒翁制作的小問題,一一解決。引導幼兒發(fā)現成功不倒娃娃需要的橡皮泥要足夠多,太少了,底部太輕,就會立不起來;另外,橡皮泥粘的不牢固也會倒,太多了也不行。
五、再次操作,改善完善自己的不倒娃娃。
1、教師:這下子我們總算明白了制作不倒娃娃的最佳方法,親愛的小小發(fā)明家們,失敗一次沒關系,讓我們重新去改良一下剛才沒成功的不倒娃娃,請你們好好把握,怎樣才能成功,已經成功的小發(fā)明家可以聚在一起比一比,玩一玩,誰的不倒娃娃最神氣。
2、幼兒再次操作,教師巡回指導。
3、分享制作的不倒翁。
六、不倒娃娃原理在生活中的運用。
1、教師:不倒娃娃真好玩,怎么推怎么摁她都不倒,其實我們的生活中也有一些東西是利用不倒娃娃的方式制作并使用的,看?。磮D片)。
2、教師:原來不倒娃娃可以用來當做鍛煉身體的沙袋呀,看,我這兒也帶來了一個專門給小朋友玩的不倒熊沙袋,想不想來嘗試一下?(兩個兩個上前玩一玩)讓我們抱著它去大大的操場上玩一玩!
活動反思:
作為科學活動,我們的終極目標是培養(yǎng)幼兒的科學思維和科學興趣,探究出一個結果不應成為一節(jié)科學活動的重點。不唯上、不唯書,存有一份好奇和質疑應是我們在科學活動中帶給孩子的珍貴理念,也是我們作為幼兒教師應該更新的觀念。當然,活動中也存在較多的亮點。如教師能通過視頻導入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣,在探索發(fā)現環(huán)節(jié)弱化老師的控制,更多的把課堂交給孩子,使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索,自由大膽表達。
幼兒園大班教育教學活動教案篇十九
教學目標:
1、培養(yǎng)幼兒的愛心和環(huán)保意識。
2、幫助幼兒懂得環(huán)境保護的重要意義。使幼兒明白,保護環(huán)境是人類共同的`責任。
3、引導學生從生活的細微處入手開展環(huán)?;顒?,學習評價故事中的角色行為。
教學方法:
1、教師通過觀看圖片來講解環(huán)保的重要性,并帶領幼兒互動。
2、通過多媒體讓幼兒更加直觀的了解故事情節(jié)。
活動準備:
1、準備多張污染水資源和原始生態(tài)環(huán)境的圖片。
2、準備一杯清水,一杯污染的水。
3、利用多媒體播放故事課件。
重點難點:
重點是引導幼兒理解圖片和故事內容,培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護的意識;
難點是如何讓幼兒知道水污染對人、動物和環(huán)境的傷害。
活動過程。
(一)設計疑問。
教師帶領幼兒利用多媒體課件觀看小魚在長江里面自由自在的生活著,接著畫面上小魚由于喝了受工廠排除來的污水,劇烈的掙扎,最后泛白肚子。教師在這個時候可以向學生提出疑問:長江里面的小魚是怎么了?為什么會死去?并帶領幼兒找出殺害小魚的主要因素。
(二)聽故事。
教師在帶領幼兒看完多媒體課件后,給幼兒講述黑貓警長查辦笨笨熊工廠污染環(huán)境的故事。
教師在講完故事之后,向幼兒提問笨笨熊的做法對不對?并說出答案。
(教師小結:原來是笨笨熊的.工廠生產排出有毒的廢水不經過處理直接排入長江,害的小魚失去了生命。)。
(三)教師通過多媒體向幼兒播放附近的沒受污染的和受污染河流的錄像。然后出示圖片,講解分析水污染的主要原因:
1、森林嚴重砍伐。
2、農藥和化肥。
3、工廠的廢水。
這個時候教師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給幼兒做比較,并引導幼兒說出它們的區(qū)別和危害。
(四)引導幼兒討論,我們該怎樣保護水資源?
總結幼兒力所能及的做法,讓其在日常生活中行動起來,如:
(1)節(jié)約用水。
(2)愛護花草樹木,在植樹節(jié)的時候多植樹。
(3)建議父母使用環(huán)保物品,并教導他們要有環(huán)保意識。(例如垃圾分類處理)。
(五)活動延伸:開展“環(huán)保寶寶”競賽活動。
幼兒園大班教育教學活動教案篇二十
為落實創(chuàng)衛(wèi)目標工作責任,推動我園創(chuàng)衛(wèi)工作的順利進行,全面完成各級創(chuàng)衛(wèi)辦布置的各項目標任務,根據市委、市政府、市教育系統(tǒng)愛衛(wèi)辦的部署和要求,按照《株洲市教育局創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市工作考核辦法》,結合我園的實際工作情況,特制定如下計劃。
一、指導思想。
創(chuàng)衛(wèi)工作要以三個代表的重要思想和黨的十六大精神為指導,認真貫徹《株洲市創(chuàng)建衛(wèi)生城市實施方案》,結合學校的實際,改善育人環(huán)境為手段,以強化全體師生衛(wèi)生意識為工作重點。全面提高學校的教育教學質量和師生的健康水平。做到科學管理、全員參與,努力完成我園各項衛(wèi)生工作的目標和任務。
二、完善創(chuàng)衛(wèi)機構和相關制度建設。
1、進一步健全領導機構,堅持一把手領導下的各部門工作負責制,明確工作任務和責任人,健全組織機構,層層抓落實。
2、加強宣傳。利用多種途徑,宣傳健康、文明的生活方式,宣傳衛(wèi)生健康的基本知識,形成良好的-氛圍,促進良好文明習慣的養(yǎng)成。
3、保障經費。確保一定的經費作為后盾,提供經費、器材、工具等保障。
三、環(huán)境衛(wèi)生保潔方面。
1、堅持各班衛(wèi)生每日一大掃,上下班一小掃,周五進行衛(wèi)生大掃除,每月進行衛(wèi)生大整治活動。
2、每月組織一次全園大掃除,并進行聯合檢查,及時公布評比結果。
3、倡導校園文明行為,引導學生養(yǎng)成健康、文明、向上的生活方式。
4、及時發(fā)現糾正學生中的不文明行為,提高學生自我教育、管理的能力。
四、健康教育方面。
1、定期出好“健康知識宣傳專欄”,向家長宣傳衛(wèi)生保健知識,培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。
2、按計劃進行衛(wèi)生知識講座,傳授季節(jié)性、流行性疾病的防治知識,特別是對結核病的防治和宣傳。
3、健康教育開課率100%,按要求做到有計劃、有備課,定期檢查。
4、教師嚴格按照教學要求進行備課,不斷提高教學質量。
5、認真做好學生健康教育知識的傳授教育,確保健康知識及格率100%以上,知曉率80%以上。
五、加強食堂管理。
1、加強食堂管理,健全食堂網絡,設立相關的獎懲制度,同時根據有關規(guī)定,督促炊事員參加衛(wèi)生知識學習和體檢,做到三證齊全,健全食堂衛(wèi)生消毒、驗收制度,做到分工明確,責任到人。
2、嚴格把好食物采購關,對購買食品有專人驗收,并認真填寫驗收清單,然后方可清洗加工。
3、炊事員加工時必須做到原料清洗干凈,生熟食品及成品、半成品分開,避免交叉感染。
4、餐具、用具天天進行消毒,同時經常保持食堂環(huán)境的整潔,做到無"四害"。
六、疾病防治方面。
學習貫徹《傳染病防治法》,進一步做好以結核病、肝炎、傷寒為重點的疾病防治工作,認真落實防治措施。配合有關部門做好預防接種,發(fā)現傳染病,馬上嚴格進行隔離,采取相應的消毒措施,避免疾病的蔓延。
幼兒園大班教育教學活動教案篇二十一
1.初步了解合理的飲食結構,培養(yǎng)科學進餐的好習慣。
2.嘗試自己設計一份營養(yǎng)餐,對食物搭配感興趣。
3.主動和同伴交流,并能對自己和同伴的設計進行恰當的評價。
各種食物圖片、盤子,健康金字塔范圖、營養(yǎng)師標志。
一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。
1.導入。以營養(yǎng)師的主角將幼兒帶入游戲情境。
師:小朋友,那里是哈哈餐廳,我是哈哈餐廳的營養(yǎng)師。為了歡迎你們的到來,我們哈哈餐廳特意準備了美味的自助餐。
3.幼兒為自己挑選一份自助餐。(請你取一個盤子去挑選事物,注意了,挑選好后趕緊回到座位,和你的好朋友說一說你挑選了哪些事物)。
4.和身邊的伙伴交流所選的食物。
5.挑選幾個選擇菜肴具有代表性的幼兒,請幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。
6.營養(yǎng)師針對幼兒挑選食物的情景進行小結。
二、借助范圖,逐層介紹"健康飲食金字塔"。
1.營養(yǎng)師介紹"健康飲食金字塔":(分五層)。
小結:谷類食物能為我們供給人體所需要的能量,讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運動,所以我們離不開谷類食物。
歸納兒歌:"寶塔底層最重要,谷類食物營養(yǎng)好"。
小結:除了小朋友剛剛講的有許多營養(yǎng)外,蔬菜和水果還是我們人體內的環(huán)保衛(wèi)士,能幫忙我們清除體內垃圾,促進食物消化,所以也必須多吃一些。
歸納兒歌:"肉蛋魚蝦第三層,每一天適量換著吃"d.每一天還應當給身體補充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。
(出示圖片)喝了牛奶,我們會···(長個子、身體強壯)這是什么?豆腐是用什么做的?你還吃過哪些豆制品)小結:奶類和豆類都包含豐富的蛋白質,所以"每一天都要吃一點"。
團體討論猜測(出示答案:油炸、燒烤類食品)說說油炸、燒烤類食品的種類和危害。
小結:油炸、燒烤類食品不僅僅不衛(wèi)生,還會刺激胃腸道,引發(fā)腹痛、腹瀉。長期食用還會導致肥胖、營養(yǎng)不良的'現象,所以我們應當盡量少吃。
歸納兒歌:"油炸食品在塔尖,盡量少吃要記牢"2.剛才我們一起學習了"健康飲食金字塔",營養(yǎng)師還給金字塔編了首好聽的兒歌呢?。ㄍ暾v述一遍兒歌,幼兒跟說)寶塔底層最重要,谷類食品營養(yǎng)好;蔬菜水果第二層,兩類食物不能少;肉蛋魚蝦第三層,每一天適量換著吃;牛奶豆類第四層,每一天記著吃一點;油炸食品在塔尖,盡量少吃要記牢。
3.聽了營養(yǎng)師的介紹,你們覺得怎樣吃才是科學合理的呢?
4.總結:對,這座金字塔告訴我們,在進餐挑選食物時要營養(yǎng)全面(舉例說明)還要合理搭配:我們的飲食中首先必須要有谷類食品,能夠選擇其中的一種或者兩種,其次要有蔬菜和水果,當然也要適量,并不是一次都要把所有的蔬菜水果都吃全。然后,再搭配些適量的肉或者魚這樣的葷菜換著吃;另外每一天牛奶和豆制品也要補充些。而剛剛提到的油炸和燒烤食品要不吃或者盡量少吃,這樣我們的飲食才是健康合理的。
三、鼓勵幼兒對已選自助餐進行合理的調整,引導幼兒自主設計一份營養(yǎng)餐。
1.學習了營養(yǎng)知識后,你覺得你挑選的自助餐合理嗎?
2.引導幼兒根據健康飲食金字塔標準,調整所選食物。提出操作要求。
(1)引導幼兒互相進行交流評價,(師生共評、生生互評)。
(2)貼合營養(yǎng)標準,搭配合理的頒發(fā)營養(yǎng)師標志。
四、幫忙幼兒整理和拓展經驗,教育幼兒養(yǎng)成健康飲食好習慣。
今日在哈哈餐廳,你們不僅僅學到了營養(yǎng)知識,為自我設計了搭配合理的營養(yǎng)餐,還獲得了營養(yǎng)師的標志,營養(yǎng)師真為你們高興!期望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食,養(yǎng)成科學進餐的好習慣。今日回家試著給自我家設計一份營養(yǎng)食譜,記住要合理搭配哦!此刻,就是讓我們去盡情享受美味的自助餐吧!