七色花教案小班(匯總18篇)

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    教案需要考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點和能力水平,設(shè)計合適的教學(xué)方法和教學(xué)活動。講究教案的設(shè)計可有助于提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教案的優(yōu)劣直接影響教學(xué)質(zhì)量,所以我們要重視教案的編寫。
    七色花教案小班篇一
    教材分析:本次語文七色光有四個欄目“練”“日積月累”“知識窗”“聽故事材料”,貼近學(xué)生的實際生活,使學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習(xí)。
    教學(xué)理念:
    1、語文教學(xué)要貼近學(xué)生的生活,語文的課堂是開放的。
    2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語文,提高語文能力。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、讓學(xué)生感悟代詞的正確使用方法。
    2、促進(jìn)學(xué)生語言的積累與運用。
    3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用文字的能力。
    教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生綜合運用文字的能力。
    教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
    教具準(zhǔn)備:學(xué)生收集的`資料。
    課時按排:二課時。
    教學(xué)過程:
    第一課時。
    導(dǎo)入:同學(xué)們,今天我們又在這有趣的《語文七色光》中見面了,我們會在這里學(xué)到許多新知識,增長見識。
    一、選字填空。
    1、學(xué)生讀題,明確要求。
    2、讓學(xué)生多讀例句,然后小組里討論。
    3、結(jié)合字義的生活實際,舉例來熟練代詞的使用權(quán)用方法。
    二、日積月累。
    1、自由讀小詩。
    2、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦,體會詩中“我”美好的愿望。
    3、鼓勵學(xué)生課外多背同首這樣的小詩,在班上交流。
    第二課時。
    導(dǎo)言:同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)在“語文七色光”園地中開展活動,請你們繼續(xù)努力。
    一、知識窗。
    1、自由讀,讀時不認(rèn)識的字看拼音,然后分小組說一說通過這個知識窗你了解了什么?
    3、說一說你還知道哪些特另的日子,在這些特別的日了里我們應(yīng)該怎樣做?
    二、“胖胖的小手”
    1、先讓學(xué)生仔細(xì)聽,聽明白再以小組合作的方法談自己的想像。
    2、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講給大家聽。
    七色花教案小班篇二
    活動目標(biāo):
    1.理解故事內(nèi)容,明白故事所蘊涵的意義:只有幫助別人,才能得到真正的快樂。
    2.學(xué)說故事中的短句:“飛呦,飛呦,笑花瓣,請你……”的句式。
    教具準(zhǔn)備:
    一朵自制的七色花、掛圖、課件。
    活動過程:
    出示七色花,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    1.出示七色花,提問:你們見過這種花嗎?你知道它叫什么花?(七色花)。
    引導(dǎo)幼兒傾聽、分析故事的前半部分。
    1.(教師講述故事至珍妮用完了第六片花瓣,教師邊講邊在黑板上“撒花瓣”)。
    2.七色花神奇嗎?它幫助珍妮做了哪些事?(引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容,教師根據(jù)幼兒所說及時出示各種小圖片)七色花真神奇,它滿足了珍妮的許多愿望,就像故事中的老婆婆說的:只要撕下一片花瓣,就能滿足自己的一個愿望。
    3.珍妮撕下每一片花瓣時都說了什么?她的愿望都實現(xiàn)了嗎?(出示圖一)學(xué)說句式:“飛喲飛喲,小花瓣喲……”紅色花瓣幫她實現(xiàn)了什么愿望?紅色花瓣帶她回到了家。
    珍妮是在什么情況使用了黃色花瓣?珍妮在打碎花瓶的情況下使用了黃色花瓣。
    藍(lán)色花瓣帶珍妮去了那里?藍(lán)色花瓣帶珍妮去了最高的山頂上。
    綠色花瓣實現(xiàn)了珍妮什么愿望?綠色花瓣帶珍妮回到花園。
    她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么?青色花瓣給珍妮變了很多玩具,多的到處都是玩具。紫色花瓣讓所有的玩具都回去。
    5.你覺得珍妮用這些花瓣做的事情有意義嗎?為什么?(沒有意義的事情,沒有給自己和別人帶來快樂。)。
    6.如果你是珍妮,你會怎么用最后一片花瓣?
    講述故事的結(jié)局,理解故事的主題意義。
    1.你們都是有愛心的孩子,那珍妮會怎么想,怎么做呢?(教師講述:珍妮看著手上的七色花,只剩下一片紫色花瓣了。心想……只有幫助別人,才能讓自己得到真正的快樂。)。
    2.珍妮用最后一片花瓣做了什么?這時候她心里又是什么樣的感覺?
    3.為什么前面珍妮用了六片花瓣都不覺得快樂,而最后一片花瓣給他帶來了快樂?
    總結(jié)延伸:實現(xiàn)沒有意義的愿望并不能給人帶來快樂,而只有幫助別人,才能讓自己得到真正的快樂。
    1.小朋友們,如果你有一朵這么神奇的七色花,你會怎么做怎么說?
    游戲:《七色花》。
    幼兒分角色表演。
    課后反思:
    《七色花》是一篇童話故事,寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花,實現(xiàn)了自己的七個愿望,而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。在活動中,我牢牢地抓住故事的主心桿,珍妮是怎樣用這七片花瓣的?珍妮在實現(xiàn)愿望的過程中的心情又是怎樣的?孩子們在傾聽故事時很是投入,對故事中的細(xì)節(jié)掌握的也很好,在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點,讓孩子體驗七色花的神奇,學(xué)會說故事中的語句,從而為接下來的想象講述做好鋪墊。所以活動下來孩子對于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說出來,孩子們也都認(rèn)為珍妮用最后一片花瓣是最開心,最有意義的,懂得幫助別人是件快樂的事情。
    在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我又讓孩子們展開想象的翅膀:如果你有一朵七色花,你想實現(xiàn)什么愿望?活動氛圍十分活躍,孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人,我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開的。雖然在孩子們說的時候我有引導(dǎo)孩子們多與別人分享,但孩子的回答仍是圍繞自己展開。我想這與我對孩子的引導(dǎo)以及啟發(fā)還不夠突出,在孩子理解故事內(nèi)容的同時珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎?幫助別人后你的心情怎么樣?我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會出現(xiàn)都以自己為中心展開了!
    七色花教案小班篇三
    情感目標(biāo):以明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲《七色光之歌》,表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生機勃勃的情緒。
    能力目標(biāo):初步感受二聲部,并唱一唱。
    知識目標(biāo):熟練掌握上波音記號。
    教學(xué)重點。
    演唱歌曲《七色光之歌》,初步感受二聲部。
    難點:
    1.以輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。
    2.唱準(zhǔn)波音、下滑音,把握休止符時值。
    教學(xué)方法。
    聽唱法、對比法、啟發(fā)引導(dǎo)式、合作表演式……。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    課件、手風(fēng)琴。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入。
    互動話題:彩虹,人人都見過。誰來說說彩虹?它有什么特點?(像橋,有七種顏色??)。
    二、學(xué)習(xí)歌曲《七色光之歌》。
    (1)情感體驗。
    a、聽完歌曲,你感受到了什么?
    b、歌曲的情緒怎樣?
    (2)師范唱歌曲(出示歌譜)。
    (3)分段。
    如果讓你給歌曲分段,你想怎樣分?為什么?
    (歸納:齊唱、合唱)。
    (在歌曲學(xué)唱中啟發(fā)歌曲情緒,使歌曲與情感教學(xué)自然結(jié)合)。
    (4)a段學(xué)習(xí)。
    a、出示幻燈片。
    你發(fā)現(xiàn)了什么?(切分節(jié)奏、相似樂句)。
    b、聽a段錄音,輕聲跟唱。(休止符:遇它點點頭)。
    c、情緒處理并跟琴唱。
    (1)一、二樂句(活潑)(2)三樂句(連貫)。
    d、跟琴完整唱。
    (5)b段學(xué)習(xí)。
    a、出示第二段旋律。
    你又發(fā)現(xiàn)了什么?
    歸納(1)相似樂句。
    (2)上波音:師范唱對比——跟琴唱。
    秋天的太陽柔細(xì)飄灑,因為秋天是收獲的季節(jié)。我們也有收獲,學(xué)會《七色光之歌》現(xiàn)在就讓我們各顯神通,去收獲秋天的果實吧:(出示幻燈片“各顯神通”)。
    分組演唱、器樂組、舞蹈組。
    分組討論(伴奏)。
    表現(xiàn)(師伴)(老師也加入你們的隊伍為你們伴奏)。
    (通過學(xué)生多形式的表演,培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)能力,為學(xué)生提供一個藝術(shù)實踐的平臺,并在表演中滲透評價意識。)。
    拓展。
    許愿。
    冬天的太陽溫暖明媚,它能讓人抵御嚴(yán)寒,甚至面對雨血冰災(zāi)、地震海嘯、人們都能敞開陽光般的愛心,給災(zāi)區(qū)人民送去溫暖,送去陽光,下面也讓我們拿起手中的筆,在太陽卡上寫上自己美好的愿望吧。(將太陽卡片發(fā)至每組學(xué)生手中,讓學(xué)生寫下愿望)。
    五、課堂小結(jié)。
    心里裝著陽光,我們的天空就會晴朗,陽光能照亮每個人的心靈,老師也希望你們能在燦爛的陽光下幸福健康快樂的成長。
    七色花教案小班篇四
    3.創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮學(xué)生的主動性和參與性,更好的積累語文知識。
    1.培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的習(xí)慣.學(xué)會辨析詞語的感情色彩。
    2.積累有關(guān)尊重他人的名言。
    1課時。
    激趣導(dǎo)入。
    1.查字典。
    a4人一組合作完成"練"中第一題。
    b.交流總結(jié)不同情況下如何選用合適的查字方法。
    2.給詞語分類。
    a.小黑板出示詞語自己讀一讀,有什么發(fā)現(xiàn)?
    b.小組合作,先查字典弄清楚這些詞語的意思,再按要求分兩類寫在書上。
    c.讓學(xué)生知道都是"自"打頭的`詞語,意思卻不同,感情色彩有褒貶之分。
    3.小結(jié)。
    1.找學(xué)生讀名言。
    2.熟讀成誦。
    3.交流課前搜集的相關(guān)名言。
    1.誰知道有關(guān)諸葛亮的故事,給大家講講。
    2.自由讀一讀"知識窗"。
    1.小組內(nèi)交流當(dāng)前人們最關(guān)注的事情。
    2.全班交流,表達(dá)觀點.
    七色花教案小班篇五
    《七色花》課文寫了小女孩珍妮用神奇的七色花幫助她做事的故事,啟示人們要關(guān)心幫助有困難的人。全文緊緊圍繞神奇的七色花從得花到用花,層次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事,按事情發(fā)展的順序,從先到后一件一件有詳有略地寫,條理清晰。語言重復(fù)較多。除了第6件事略寫外,其他幾件事基本上都按珍妮遇到什么困難或想要什么、她怎么做、結(jié)果怎樣的方法敘述,寫法相似。因此,教學(xué)中注意以下兩點:
    1.教師應(yīng)處理好教與學(xué)的關(guān)系,強調(diào)以學(xué)生自學(xué)為主。
    2.根據(jù)童話的特點,應(yīng)加強朗讀練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像,進(jìn)入課文描寫的意境,感悟蘊含的思想內(nèi)容。
    三年級的小學(xué)生對童話充滿興趣,且想像豐富,估計對課文《七色花》較為喜愛。
    1.通過自學(xué)讀準(zhǔn)注拼音的生字,理解詞語的意思。
    2.能正確有感情地朗讀課文,有感情地讀好課后習(xí)題的三個句子。
    3.通過虛擬的情境,讓學(xué)生進(jìn)入童話所描寫的意境,感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩,培養(yǎng)樂意關(guān)心幫助有困難的人的思想感情。
    2.同學(xué)們你們見過七色花嗎?你們猜猜七色花在你的印象中會是什么樣的?
    生1:我猜是七種不同顏色構(gòu)成的一朵花。
    生2:我想這七色花具有神奇的魔力。
    生3:我想這七種顏色構(gòu)成的一朵花一定很美而且花蕊也許也還是各種不同色彩的,美極了。
    1.自由讀課文,在讀懂的地方做簡單批注,在讀不懂的地方做記號。
    2.生自由大聲讀課文,師巡視。
    3.檢查預(yù)習(xí)中生字詞,出示部分字詞,指名讀,及時糾正讀音,著重指導(dǎo)以下生詞:
    招牌。
    舔
    陌生。
    合攏。
    羨慕。
    小心翼翼。
    (導(dǎo)語:這真是一朵神奇的七色花,每撕一片花瓣,就能實現(xiàn)一個愿望,你覺得哪個情節(jié)最有趣,你就選讀那一段讀。)。
    指名分段朗讀,知道文中講了七色花的什么事?
    生a:課文講珍妮得到了七色花,她分別用它來做了七件事。
    生b:課文講珍妮去買面包圈回家時不小心被狗吃了,這時她意外得到七色花,她每次都用一片花瓣來實現(xiàn)自己的心愿。
    (導(dǎo)語:同學(xué)們,經(jīng)你們這么一讀,老師覺得七色花更美了,也更神奇了,細(xì)心的同學(xué)有沒有發(fā)現(xiàn),從用第一片花瓣到用第七片花瓣在寫法上有哪些相同的,有哪些不同的。)。
    1.同學(xué)們讀了兩遍課文后,一定會有許多疑問或感興趣的話題,請你再快速瀏覽一遍課文,把你感興趣的內(nèi)容用?n畫下來;有疑惑的句子用―畫下來。
    2.小組合作學(xué)習(xí),交流感受,解決問題。
    以下句子要重點理解:
    (1)她想:六片花瓣都浪費了,這最后一片,要它做什么事,得好好想一想。
    (這句話是在珍妮只剩下一片花瓣時的想法。得好好想一想,說明她此時已經(jīng)意識到了前六片花瓣的使用意義及作用不大,因此,對最后一片花瓣顯得格外的珍惜,她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用,要充分體現(xiàn)它的價值。)。
    (2)珍妮想買巧克力糖,買蛋卷可是吃過就沒有了;買三輪小車,買電影票不,等一等,讓我再想想看。
    (這句話寫出了當(dāng)剩下最后一片花瓣時,珍妮復(fù)雜的心理活動。在她腦中閃過了不少念頭,然而又被她一一否決了,因為她發(fā)現(xiàn)如果買吃的,吃過就沒有了;買玩的,玩一段時間就膩了;看電影,看過就完了讓我再想想,說明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西,給他人帶來一些幫助)。
    3.生自由討論完成,暢所欲言。
    生a:珍妮用七色花來回家,到北極去,補花瓶、買玩具等,我認(rèn)為她這七件事中許多都白用了,她最有意義的是最后一朵,為小弟弟治好了腳,幫助別人。
    生b:我覺得珍妮用七色花來合攏了打碎的花瓶這樣做不好,因為這是欺騙媽媽,不誠實。我認(rèn)為她最后用七色花來救助小弟弟才做得對,這樣讓小弟弟也能快樂地生活學(xué)習(xí)。
    生c:老師,我也認(rèn)為她最后一朵用得對,這樣既幫助了小弟弟,也讓自己做了一件有意義的事,使自己得到快樂,這正是助人為快樂之本,如果我能有一朵就好了。
    4.總結(jié)升華,巧妙引導(dǎo)。
    (2)生再次討論、交流。
    (3)指名發(fā)言,說說如果你有七色花你會怎么做。
    生a:老師,我如果有一朵七色花我要讓那些在農(nóng)村受凍受餓的人們都過上幸福生活。
    生b:我假如有一朵七色花我會讓那些上不了學(xué)的孩子們重新走進(jìn)校園。
    生c:我如果有一朵七色花,我會讓世界上所有戰(zhàn)爭消失,到處都充滿和平,人們安居樂業(yè)。
    生d:我如果有七色花我要利用它們?yōu)槲业淖鎳銎呒笫?,讓祖國富強起來?BR>    生e:如果我有七色花我會讓所有病人康復(fù),減輕他們痛苦。
    師:說得真棒,那你們?yōu)槭裁匆@樣做?
    生a:我認(rèn)為七色花應(yīng)該是大家的,所做的事也應(yīng)該是為了人民。
    生b:我覺得七色花應(yīng)該用在幫助人們,就像珍妮最后用七色花幫助了小弟弟那樣。
    生c:我認(rèn)為七色花既然這么寶貴就不應(yīng)該隨便花掉而應(yīng)當(dāng)將它用在最有意義,最能幫助別人地方,助人為快樂之本。
    1.找朋友。
    2.交流:剛才,從你的好朋友那里你聽到了什么?
    3.小結(jié):其實,只要你有一顆善良美好的心靈,七色花就在你的心中。
    大班語言《七色花》是一個傳統(tǒng)的教材,故事中的珍妮用神奇的七色花瓣實現(xiàn)了七個愿望,而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣珍妮才得到了真正的快樂?;顒又形伊η笞尯⒆觽兡芨S珍妮置身于奇幻的童話世界,從而感受七色花的神奇,萌發(fā)幫助別人的美好愿望。整個活動非常榮幸得到了徐流芳老師的指點,現(xiàn)將所學(xué)總結(jié)如下:
    一、了解幼兒,深挖教材。
    我班的幼兒對聽故事有著濃厚的興趣,大部分幼兒的語言表達(dá)能力和想像力發(fā)展的比較好,他們特別是對于情節(jié)豐富的.故事更為喜愛,所以在選材上是符合幼兒的。但是《七色花》這個故事有其一定的教育意義,七色花的神奇意味著要讓幼兒展開豐富的想像,橙色花瓣珍妮幫助了別人意味著要提升幼兒的情感,如何采取有效的教育策略來突破這個難點將是關(guān)鍵。但是在活動中,從孩子的回答看,孩子們沒有充分地感受到七色花能將根本不可能的事情變?yōu)楝F(xiàn)實這個神氣的功能,孩子的情感提升也顯得有點蒼白無力。如果教師能稍加點撥,在欣賞完故事后增加這樣的提問:“你覺得七色花神奇嗎?它神奇在什么地方?”然后教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行提煉,幼兒就能充分地理解到底神奇在什么地方,接著再分析珍妮哪一片花瓣用的最好,萌發(fā)幼兒幫助別人的情感。
    二、設(shè)置情境,有效提問。
    《七色花》的故事篇幅較長,如果教師把握不好時間就很容易拖堂,造成幼兒學(xué)習(xí)的疲勞感。所以在活動中,我牢牢地抓住故事的主心桿,珍妮是怎樣用這七片花瓣的?珍妮在實現(xiàn)愿望的過程中的心情是怎樣的?以分段的形式展開講述,在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點,讓孩子體驗心情,學(xué)會說故事中的語言,從而為接下來的想像、講述做好了鋪墊。所以孩子學(xué)說珍妮的話學(xué)的較好。但在活動的開頭和結(jié)尾的兩個提問比較無效,其實活動的開頭只要讓孩子感受七色花的顏色和美麗,接著引出故事即可。
    而在活動的結(jié)尾可自然地問到孩子假如你也擁有一片七色花瓣,你想幫助誰?在孩子講述自己愿望的過程中也可讓幼兒結(jié)合珍妮的話來說,這樣更能體現(xiàn)完整性。
    三、有效回應(yīng),突破難點。
    本堂課的難點關(guān)鍵在于讓幼兒體驗幫助別人是快樂的,也就是珍妮第七片花瓣的使用。在活動中我也通過師幼的互動表演,讓孩子體驗神奇和快樂,但是在角色的分配上顯的不是很合理,可讓幼兒做小男孩,教師做珍妮。在讓幼兒回答珍妮哪一片花瓣用的最好時,一個孩子講到了橙色花瓣最神奇,而沒有及時地回應(yīng)、提煉他的回答:你覺得橙色花瓣用的最好,為什么?發(fā)而被孩子帶過去了,也跟著說橙色花瓣最神奇,給了孩子一個誤導(dǎo),所以在課堂中我對于自己的教學(xué)思路應(yīng)該更明確些,要善于去引導(dǎo)幼兒,從而一步步達(dá)成教學(xué)的目標(biāo)。
    此外,在課堂中的教學(xué)形式還可以再豐富些,可采取幼兒間的商量、討論,在學(xué)說對話中也可讓幼兒間分角色說和小組說。教師的身體語言也可以在豐富些,適當(dāng)時要離開自己的座位,拉近與孩子之間的距離,和幼兒互動,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    總之,專家的指導(dǎo)讓我受益匪淺,在此,感謝徐老師!我必將學(xué)以致用!
    七色花教案小班篇六
    1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣:不蒙頭、不趴睡。
    2、使幼兒能區(qū)分不同的音樂情緒,在音樂中入睡和起床。
    3、以游戲的方式激發(fā)幼兒主動、愉快入睡。
    4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
    5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
    1、用及時貼自制七色花若干;
    2、錄音機,優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤。
    1、激發(fā)興趣:(出示七色花)。
    師:小朋友,這是什么花?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識七種顏色,說出名稱”七色花”)知道是從哪來的嗎?(孩子們討論)。
    小結(jié):告訴小朋友一個秘密,這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花,因為呀,甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。
    2、提出午睡要求:
    (1)小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室里;
    (2)躺好后,自己蓋好小被子,把胳膊放在被子外面,千萬別蒙著頭睡。也不能趴著睡;
    (3)只要小朋友不講話,不玩別的東西,閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了。
    3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失,教師指導(dǎo)幼兒入睡。
    師:老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣,小仙女就不會來了。只有等小朋友都睡著了以后,小仙女才會悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。
    4、教師扮做”小仙女”將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。
    5、播放歡快音樂,聲音由小到大,幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。
    6、尋找七色花:
    師:小朋友找找看,小仙女送給你七色花了嗎?(孩子們在枕頭下找到了美麗的七色花,互相觀看,歡呼,高興極了)。
    小班的孩子午睡習(xí)慣基本沒有形成,教師及時捕捉到了這一教育契機。
    本次活動中,教師針對小班孩子比較天真幼稚的特點,設(shè)計了”小仙女送花”來引導(dǎo)孩子主動午睡。入睡前后不同音樂的.運用,起到了穿針引線的作用,銜接自然,恰倒好處。孩子們在音樂中入睡和醒來,區(qū)分不同音樂的情緒,培養(yǎng)了初步欣賞音樂的能力。
    小百科;有些學(xué)者認(rèn)為裸子植物的孢子葉球也是“花”,而多數(shù)人則認(rèn)為被子植物才有真正的花,所以被子植物也稱為有花植物?;ǖ母鞑糠植灰资芡饨绛h(huán)境影響,長期以來,人們都以花的形態(tài)結(jié)構(gòu)作為被子植物分類鑒定和系統(tǒng)演化的主要依據(jù)(見被子植物門)。
    七色花教案小班篇七
    1.通過自學(xué)讀準(zhǔn)注拼音的生字,理解詞語的意思。
    2.能正確有感情地朗讀課文,有感情地讀好課后習(xí)題的三個句子。
    3.通過虛擬的情境,讓學(xué)生進(jìn)入童話所描寫的意境,感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩,培養(yǎng)樂意關(guān)心幫助有困難的人的思想感情。
    (一)激情導(dǎo)入,入情入境。
    2.同學(xué)們你們見過七色花嗎?你們猜猜七色花在你的印象中會是什么樣的?
    生1:我猜是七種不同顏色構(gòu)成的一朵花。
    生2:我想這七色花具有神奇的魔力。
    生3:我想這七種顏色構(gòu)成的一朵花一定很美而且花蕊也許也還是各種不同色彩的,美極了。
    (二)初讀整體感知。
    1.自由讀課文,在讀懂的地方做簡單批注,在讀不懂的地方做記號。
    2.生自由大聲讀課文,師巡視。
    3.檢查預(yù)習(xí)中生字詞,出示部分字詞,指名讀,及時糾正讀音,著重指導(dǎo)以下生詞:
    招牌舔陌生合攏羨慕小心翼翼。
    (三)細(xì)讀體味,了解大意。
    (導(dǎo)語:這真是一朵神奇的七色花,每撕一片花瓣,就能實現(xiàn)一個愿望,你覺得哪個情節(jié)最有趣,你就選讀那一段讀。)。
    指名分段朗讀,知道文中講了七色花的什么事?
    生a:課文講珍妮得到了七色花,她分別用它來做了七件事。
    生b:課文講珍妮去買面包圈回家時不小心被狗吃了,這時她意外得到七色花,她每次都用一片花瓣來實現(xiàn)自己的心愿。
    (四)合作探究,比較發(fā)現(xiàn)。
    (導(dǎo)語:同學(xué)們,經(jīng)你們這么一讀,老師覺得七色花更美了,也更神奇了,細(xì)心的同學(xué)有沒有發(fā)現(xiàn),從用第一片花瓣到用第七片花瓣在寫法上有哪些相同的,有哪些不同的。)。
    1.同學(xué)們讀了兩遍課文后,一定會有許多疑問或感興趣的話題,請你再快速瀏覽一遍課文,把你感興趣的內(nèi)容用“?n”畫下來;有疑惑的句子用“―”畫下來。
    2.小組合作學(xué)習(xí),交流感受,解決問題。
    以下句子要重點理解:
    (1)她想:六片花瓣都浪費了,這最后一片,要它做什么事,得好好想一想。
    (這句話是在珍妮只剩下一片花瓣時的想法?!暗煤煤孟胍幌搿?,說明她此時已經(jīng)意識到了前六片花瓣的使用意義及作用不大,因此,對最后一片花瓣顯得格外的珍惜,她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用,要充分體現(xiàn)它的價值。)。
    (2)珍妮想買巧克力糖,買蛋卷……可是吃過就沒有了;買三輪小車,買電影票……不,等一等,讓我再想想看。
    (這句話寫出了當(dāng)剩下最后一片花瓣時,珍妮復(fù)雜的心理活動。在她腦中閃過了不少念頭,然而又被她一一否決了,因為她發(fā)現(xiàn)如果買吃的,“吃過就沒有了”;買玩的,玩一段時間就膩了;看電影,看過就完了……“讓我再想想”,說明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西,給他人帶來一些幫助……)。
    3.生自由討論完成,暢所欲言。
    生a:珍妮用七色花來回家,到北極去,補花瓶、買玩具等,我認(rèn)為她這七件事中許多都白用了,她最有意義的是最后一朵,為小弟弟治好了腳,幫助別人。
    生b:我覺得珍妮用七色花來合攏了打碎的花瓶這樣做不好,因為這是欺騙媽媽,不誠實。我認(rèn)為她最后用七色花來救助小弟弟才做得對,這樣讓小弟弟也能快樂地生活學(xué)習(xí)。
    生c:老師,我也認(rèn)為她最后一朵用得對,這樣既幫助了小弟弟,也讓自己做了一件有意義的事,使自己得到快樂,這正是助人為快樂之本,如果我能有一朵就好了。
    4.總結(jié)升華,巧妙引導(dǎo)。
    (2)生再次討論、交流。
    (3)指名發(fā)言,說說如果你有七色花你會怎么做。
    生a:老師,我如果有一朵七色花我要讓那些在農(nóng)村受凍受餓的`人們都過上幸福生活。
    生b:我假如有一朵七色花我會讓那些上不了學(xué)的孩子們重新走進(jìn)校園。
    生c:我如果有一朵七色花,我會讓世界上所有戰(zhàn)爭消失,到處都充滿和平,人們安居樂業(yè)。
    生d:我如果有七色花我要利用它們?yōu)槲业淖鎳銎呒笫?,讓祖國富強起來?BR>    生e:如果我有七色花我會讓所有病人康復(fù),減輕他們痛苦。
    師:說得真棒,那你們?yōu)槭裁匆@樣做?
    生a:我認(rèn)為七色花應(yīng)該是大家的,所做的事也應(yīng)該是為了人民。
    生b:我覺得七色花應(yīng)該用在幫助人們,就像珍妮最后用七色花幫助了小弟弟那樣。
    生c:我認(rèn)為七色花既然這么寶貴就不應(yīng)該隨便花掉而應(yīng)當(dāng)將它用在最有意義,最能幫助別人地方,助人為快樂之本。
    (五)想像延伸,擴展閱讀。
    1.找朋友。
    2.交流:剛才,從你的好朋友那里你聽到了什么?
    3.小結(jié):其實,只要你有一顆善良美好的心靈,七色花就在你的心中。
    七色花教案小班篇八
    這真是一朵神奇的七色花,每撕一片花瓣,就能實現(xiàn)一個愿望。你覺得哪個情節(jié)最有趣,你就選那一段讀一讀。邊讀邊思考大屏幕上的問題。
    【出示思考題】。
    【花瓶】指名讀,找關(guān)鍵詞,分析珍妮當(dāng)時的心情。省略號是什么意思?
    “哎喲,太冷了!”她大哭起來,不夠冷啊!用什么樣的語氣來讀呢?
    【玩具】。
    指名讀,相信所有同學(xué)都會有這樣的夢想,擁有所有的玩具。說說如果是你,你想要哪些玩具?那會是什么心情?讀句子“讓世界上所有的玩具都?xì)w我吧!”(高興、驚喜若狂、得意)然而,這個愿望實現(xiàn)了,珍妮真的高興嗎?為什么?省略號是什么意思?讀句子,這時她怎么想?前后對比讀。
    【健康】。
    現(xiàn)在神奇的花瓣只剩最后一片了,珍妮在大街上遇見了一個小男孩。他們之間說了些什么呢?請你們把這組對話找出來,小組內(nèi)分角色讀一讀。
    珍妮的`愿望實現(xiàn)了嗎?書上是怎么寫的?
    師:把你的心情也送到句子中讀出來。師:珍妮現(xiàn)在的心情怎樣?生:快樂。
    師:是啊!珍妮送給小男孩健康與快樂的同時,也快樂了自己。
    師:你把快樂寫在臉上,請你讀——。
    你把快樂流淌在心里,請你讀——。
    師:你們此時快樂嗎?讓大家心里充滿了快樂吧。讀——四、總結(jié)。
    師:這七片花瓣,哪片的使用最有意義?
    【板書:幫助別人,快樂自己】。
    如果現(xiàn)在老師再問你,你有什么愿望,是不是有些同學(xué)的愿望已經(jīng)悄悄地發(fā)生了變化?
    【大屏幕】(配樂):假如我有一片神奇的花瓣,我要送給(),
    讓我心里充滿了快樂。
    師:原來快樂是可以傳遞的,幫助別人快樂自己,只要你有一顆善良的心,所有的愿望就。
    能變成現(xiàn)實,七色花就在你的心中。老師已經(jīng)把這朵美麗而又神奇的七色花送給你們了,希望你們能夠成為一個對社會、對別人有用的人,只有這樣我們的生活才會快樂、才會變得有意義。
    《七色花》是一個傳統(tǒng)的故事教學(xué)活動,活動圍繞珍妮的這朵神氣的七色花展開,讓孩子在赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的七彩世界里,在理解故事內(nèi)容,會說故事里典型的句子之后,再去體驗幫助別人的快樂。并嘗試著讓孩子們?nèi)セ孟胱约阂矒碛幸欢渖衿娴钠呱?,去實現(xiàn)自己的愿望。
    在出示教具“一朵七色花”,猜測了七色花的神奇魔力之后,我給孩子們完整講述了整個故事,并運用圖片讓幼兒回憶故事內(nèi)容,回答了七片花瓣實現(xiàn)了哪七個愿望?討論哪一瓣花用得最有意義。孩子們的思維都非常活躍,說了很多種,有的說第一片花瓣最有意義,沒有這一片,她根本回不來,后面的事也就不存在了。有的說倒數(shù)第二片有意義,玩具太多了,交通堵塞了,這片花瓣幫助了全城的人。老師就逐個引導(dǎo)分析,最后讓孩子們得出統(tǒng)一的結(jié)論,最后一片花瓣最有意義,因為安妮用最后一片花瓣幫助威嘉站立起來,自己也從中得到了快樂,這也是本次教學(xué)活動的目標(biāo)之一:嘗試分析故事的主題“幫助別人的同時,自己最快樂!”
    長期的、模式化的思想教育,讓孩子們從小養(yǎng)成了說假話,空話的習(xí)慣,童真、童趣在慢慢消失。很難聽到孩子們真實的聲音,你們要聽什么,愛聽什么,我就說什么。這是多么悲哀的現(xiàn)象。語言教學(xué)應(yīng)該盡量避免這種悲哀,讓課堂呈現(xiàn)她特有的生機和活力,真正煥發(fā)生命的色彩。
    七色花教案小班篇九
    教學(xué)目標(biāo):
    1、讀準(zhǔn)多音字的讀音,學(xué)會在語言表達(dá)中正確使用關(guān)聯(lián)詞語。
    2、積累背誦有關(guān)愛親情主題的名言名句。
    3、了解《孟母三遷》的故事。
    4、開展以親情為主題的詩文朗誦會,豐富情感體驗,提升精神與道德素養(yǎng)。
    教學(xué)重點難點:
    1、多音字讀音訓(xùn)練,關(guān)聯(lián)詞語訓(xùn)練。
    2、收集關(guān)于親情的名言,詩文,開展頌揚親情的朗誦活動。
    教學(xué)準(zhǔn)備:讓學(xué)生課前收集關(guān)于親情的名言名句和詩文。
    教學(xué)流程:
    1、知識窗:
    講述《孟母三遷》的故事。
    請同學(xué)們復(fù)述這個故事,復(fù)述后閱讀孟母三遷的故事,看誰復(fù)述的完整。
    2、日積月累。
    請同學(xué)們自讀名人名言,說說自己的感受,帶著自己的感受朗讀名言,在小組內(nèi)賽讀。
    在小組內(nèi)開展背誦比賽,說說自己背誦的方法。
    3、基礎(chǔ)練習(xí)。
    a引導(dǎo):母親不僅是為我們的生活忙碌著,還在我們心靈深處播種著。
    找出這句話中的關(guān)聯(lián)詞。在習(xí)題中還有幾個關(guān)聯(lián)詞語,大家試一試。
    請學(xué)生獨立完成。小組內(nèi)訂正。
    b多音字。
    為第一題中的多音字選擇正確的讀音。
    小組內(nèi)四個人共同完成,看哪一組完成的快。
    同時給這個字的其他讀音組詞,說說自己的理解。
    4、詩文詩文朗誦會。
    展示大家收集到的詩文,先在小組內(nèi)展示,然后小組內(nèi)朗讀比賽,推薦參賽選手。在班級內(nèi)朗讀比賽。
    班內(nèi)朗讀比賽。
    寫自己的感受。
    5、教師小結(jié):
    6、作業(yè)布置。
    以親情為題寫一首小詩。
    七色花教案小班篇十
    1、了解故事內(nèi)容,清理故事主人公珍妮使用七色花瓣的順序及用途。
    2、分析哪片花瓣的使用最有價值,感受幫助別人的同時,自己也快樂。
    3、學(xué)習(xí)主人公的說話,豐富相應(yīng)的詞語和短句。
    4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
    5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    活動準(zhǔn)備。
    1、掛圖7號;《小朋友的書·我長大了》。
    2、教師事先自制一朵美麗的七色花。
    活動過程。
    一、教師出示自制七色花,引出主題。
    2、教師鼓勵幼兒大膽想象,猜測發(fā)言。
    二、教師講述故事,幼兒傾聽。
    1、教師完整講述故事。
    師:現(xiàn)在我們就來聽聽七色花到底有什么樣神奇的作用。
    提問:
    (1)、這個故事的名稱叫做什么?
    (2)、故事中有誰?
    (3)、這個故事說了些什么事情?
    2、出示掛圖,教師分段講述故事,重點聽珍妮使用七色花的經(jīng)過。
    (1)、講述故事第一段,提問:珍妮使用了哪片花瓣?用它做了什么事?
    (2)、講述故事第二段,分析:珍妮使用了哪片花瓣?用它做了什么事?
    (3)、講述故事第三段,分析:珍妮使用了哪片花瓣?用它做了什么事?
    (4)、講述故事第四段,分析:珍妮使用了哪片花瓣?用它做了什么事?
    (5)、講述故事第五段,分析:珍妮使用了哪片花瓣?用它做了什么事?
    (6)、講述故事第六段至第七段,分析:珍妮使用了哪片花瓣?用它做了什么事?
    (7)、重點講述故事第八段:分析:珍妮這次使用了哪片花瓣?用它做了什么事?
    3、師:故事講完了,小朋友們仔細(xì)想想,故事里哪句話是反復(fù)出現(xiàn)的?我們一起來學(xué)學(xué)珍妮說的話。
    4、師:鼓勵幼兒提出不理解的詞句,大家一起分析。
    三、使用《小朋友的書我長大了》。
    讓幼兒觀察畫面,教師再次講述故事,讓幼兒再一次熟悉故事,加深對故事內(nèi)容的理解。
    四、活動延伸。
    討論。
    小朋友,珍妮用七色花瓣實現(xiàn)了什么愿望?你覺得珍妮哪一片花瓣用得最有意義呢?為什么?(重點在引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的同時,自己最快樂)。
    活動反思。
    七色花的故事已經(jīng)是小朋友非常耳熟能詳?shù)墓适铝?,所以在教師拿出一朵七色花時,幼兒就可以猜到今天活動的主要內(nèi)容,雖然不是比較新奇的內(nèi)容,但是是幼兒十分熟悉的教學(xué)活動。一堂課下來,從整體來說有兩點反思:
    我認(rèn)為在整個活動過程中,故事情節(jié)太單一了,可以利用自己的想象,或是小朋友們自己的想象把原版的七色花故事變的更生動形象一點,也幼兒也有一定的新鮮感。
    整個活動下來,雖然故事情節(jié)交代的還算清楚,但我認(rèn)為還缺少一定的趣味性,可以增添一點情境表演這類的活動,讓幼兒自己當(dāng)當(dāng)珍妮,來使用一下花瓣,這樣即讓小朋友親身體驗了故事情節(jié),也增添了整個活動的趣味性。
    七色花教案小班篇十一
    教學(xué)目標(biāo):1、練習(xí)使用詞典,會用詞典查找不理解的賜予。
    2、積累成語及名言警句,了解同一意思不同程度的表達(dá)形式。
    3、了解一些有卓越成就的名人的生平事跡。
    4、展示自己的興趣收集,培養(yǎng)學(xué)生的交流及合作。
    教學(xué)重、難點:培養(yǎng)學(xué)生的交流及合作。
    教學(xué)準(zhǔn)備:詞典。
    第一課時。
    教學(xué)流程:
    一、第一項:練。
    1、首先復(fù)習(xí)查字典的方法。
    2、讓學(xué)生明確要求,橫行成算式,豎行成成語。
    (五)—(一)=(四)。
    湖心分。
    (四)—(一)=(五)。
    海意裂。
    再讓學(xué)生說出幾個自己積累的帶有數(shù)字的成語并寫出來。
    如:一本正經(jīng)二話不說三心二意四面八方。
    五顏六色六神無主七嘴八舌八仙過海。
    九牛一毛十全十美。
    3、讓學(xué)生自由讀、互相讀這三個句子,感受這三個句子的相同點和不同點。
    引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句子表達(dá)程度的不同進(jìn)行排序。
    引導(dǎo)學(xué)生模仿這一形勢進(jìn)行語感訓(xùn)練。
    如:這首歌比較好聽!
    這首歌好聽極了!
    這首歌非常好聽!
    一、第二項:知識窗。
    1、讀知識窗的內(nèi)容,然后交流一下搜集的資料,使學(xué)生更多地了解一些名人名家的生平和卓越成就,樹立為理想而勤奮學(xué)習(xí)的信心和決心。
    2、學(xué)生發(fā)言。
    四、:
    今天你們有什么收獲?
    第二課時。
    教學(xué)流程:
    一、第二項:日積月累。
    1、學(xué)生自讀自悟。
    2、指名讀,師生評議。
    教師適當(dāng)指導(dǎo)。
    3、在小組內(nèi)檢查朗讀。
    小組代表匯報發(fā)言。
    4、練習(xí)背誦。
    5、進(jìn)行背誦比賽,看誰背得最好。
    6、擴展知識面,背誦其他有關(guān)此方面的名言警句,教師要適時指導(dǎo)學(xué)生,不要勤于積累,還要用這些名言警句來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。
    二、第四項:大家一起來。
    1、課前收集自己喜愛的內(nèi)容。
    2、自己找伙伴交流,說說各自的興趣愛好及自己收集到的喜愛的東西,并交流一下自己從中獲得的知識和樂趣。
    3、班長主持全班交流,讓學(xué)生體驗到表現(xiàn)自我的喜悅。
    4、可以將自己在收集物品過程中獲得的知識和樂趣寫在本上,課后小伙伴互相交流,或者將自己的感想寫出來貼在自己喜愛的物品上和小伙伴交流。
    三、:
    同學(xué)們今天你們有什么收獲?
    板書設(shè)計:這首歌比較好聽!
    這首歌好聽極了!
    這首歌非常好聽!
    七色花教案小班篇十二
    活動目標(biāo):
    1、欣賞故事,理解作品內(nèi)容。
    2、鼓勵幼兒大膽表達(dá),學(xué)說“飛呀,飛呀,小花瓣喲……”的話。
    3、體驗幫助別人的快樂之情。
    活動準(zhǔn)備:
    圖片一套,七色花四朵。
    活動過程:
    一、導(dǎo)入活動。
    1、教師出示七色花。
    提問:這是一朵怎樣的花?這朵神奇的七色花里還藏著一個神奇的故事,我們一起來聽一聽。
    二、分段理解故事內(nèi)容。
    1、教師講述第一部分內(nèi)容。
    提問:這朵七色花是誰送給珍妮的?老奶奶告訴珍妮實現(xiàn)愿望的咒語是什么?
    2、教師講述第二部分內(nèi)容。
    提問:珍妮現(xiàn)在最想實現(xiàn)的`愿望是什么,她會怎么說呢?
    珍妮現(xiàn)在最想實現(xiàn)的愿望又是什么,她又會怎么說呢。
    珍妮分別用藍(lán)色的花瓣,綠色的花瓣實現(xiàn)了什么愿望,她是怎么說的?
    珍妮分別用橙色的花瓣,紫色的花瓣實現(xiàn)了什么愿望,她是怎么說的?
    如果你是珍妮,你會怎么做呢?并一起說說珍妮說的話。
    (幼兒講出實現(xiàn)的愿望,教師出示相應(yīng)圖片,并讓幼兒充分學(xué)說“飛呀,飛呀,小花瓣喲……”的話。)。
    三、理解作品深刻意義。
    2、如果你擁有一片神奇的花瓣,你想幫助別人做什么事呢?(請幼兒先討論,然后把想實現(xiàn)的愿望畫在花瓣上,并講講你想幫助別人做什么事。)。
    活動延伸:
    創(chuàng)編新的七色花的故事。
    活動反思:
    《七色花》是一篇優(yōu)美的童話,受到了小朋友的喜歡,通過主人公—珍妮使用那一朵神奇的七色花的花瓣來實現(xiàn)自己的愿望的一個故事,體驗幫助別人的快樂之情。
    一、教師準(zhǔn)備的七色花比較漂亮,具有操作性。在教師講述故事時,教師邊講故事邊操作七色花,便于幼兒理解每一片花瓣代表著一個愿望。最后,讓幼兒撕下一片花瓣七個人一組畫畫自己的愿望,創(chuàng)編一個新的七色花的故事。
    二、充分考慮大班幼兒語言發(fā)展的實際情況,制定了符合幼兒發(fā)展水平的目標(biāo)。在活動中通過邊講述邊出示相應(yīng)的圖片,幼兒很快學(xué)會了“飛呀,飛呀,小花瓣喲……”的話。并在此基礎(chǔ)上結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,理解作品深刻意義,進(jìn)行創(chuàng)編新的七色花的故事,體驗幫助別人的快樂。
    三、在活動的最后,設(shè)計了繪畫自己的愿望這個環(huán)節(jié),讓幼兒畫出自己的愿望,增加幼兒的興趣,彌補了幼兒的欲望,做到了“滿堂紅“,不忽視任何一位幼兒。在這其中,幼兒既能感受到與朋友合作的快樂,又能養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作的良好習(xí)慣.
    七色花教案小班篇十三
    1.理解故事內(nèi)容,嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。
    2.體驗幫助別人的居心快樂。
    一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸),頭飾,掛圖。
    1.出示珍妮的“七色花”,請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣,各是什么顏色。
    2.如果每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望,那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望?
    1.完整欣賞一遍故事。
    2.結(jié)合幼兒活動材料的閱讀,以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    3.重點引發(fā)討論:珍妮哪一片花瓣用得最好,為什么?
    想象擁有七色花。
    1.再次完整欣賞一遍故事。
    2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱?,最想做的事是什?
    3.請幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲,飛喲,小花瓣,請你……”的句式,表達(dá)自己的美好愿望。
    《七色花》是一篇童話故事,寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花,并用它實現(xiàn)了自己的七個愿望。這個故事內(nèi)容比較長,在一開始我運用多媒體課件讓孩子們完整欣賞故事,生動形象的故事畫面一下子就吸引了幼兒的注意力,在接下來的提問中讓我驚訝的是,雖然故事內(nèi)容很長,但幼兒對故事中的細(xì)節(jié)掌握很好,甚至是珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣都能完整的說出來,看來幼兒對這個故事很感興趣。
    活動中,我通過引導(dǎo)、討論,幼兒都認(rèn)為珍妮用最后一個花瓣做了一件最有意義的事——幫助小男孩健康起來,大家都喜歡這個可愛善良的小姑娘。在充分掌握故事內(nèi)容之后,我就讓孩子們來說說:“如果你有一朵七色花,你想實現(xiàn)什么愿望?”活動氣氛十分活躍,大家都爭著要把自己的想法告訴別人,與別人分享。
    有的說:“我想送給媽媽一件漂亮的衣服?!薄拔蚁胱屖澜缟纤锌床灰姈|西的小朋友,讓他們眼睛都好起來?!薄拔蚁虢o地震的'小朋友變出漂亮的新房子,這樣他們又有新家了?!?.....這一次對于我來說又再是一次驚訝,但更多的還是一份感動,孩子們真的是長大了,在許多時候只要教師的適當(dāng)啟發(fā),他們?yōu)閯e人著想的可能會比我們想到的更多。
    七色花教案小班篇十四
    教學(xué)目標(biāo):
    知識與技能。
    1.讀通課文,理清課文脈絡(luò),了解課文主要講了一件什么事情。
    2.能簡單概括出珍妮用七色花做了哪七件事情,能有感情地朗讀重點段落,體會七色花的神奇。
    過程與方法。
    1.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,通過比較,讓學(xué)生明白最后一片花瓣做的事情最有意義,因為助人乃快樂之本。
    2.總結(jié)全文,運用想象和幻想,說說如果有一朵七色花,自己想實現(xiàn)什么愿望。模仿課文的構(gòu)段方式進(jìn)行仿寫。
    情感態(tài)度與價值觀。
    有感情地朗讀課文,能感悟到助人是快樂的,要做有意義的事情。感受到小女孩的天真可愛,心地善良。體會到凡事都應(yīng)該為別人著想,懂得只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。
    教學(xué)重點:了解七色花的神奇作用,知道珍妮七次用花瓣所作的事,感受用第七片花瓣幫助雙腿有病的小男孩最有意義。
    教學(xué)難點:模仿課文的構(gòu)段方式,運用幻想象,引導(dǎo)學(xué)生寫一寫如果有一片七色花瓣想實現(xiàn)什么愿望。
    教學(xué)過程:
    一、談話導(dǎo)入,直接揭題。
    二、新授。
    1.錄音范讀課文。
    要求:標(biāo)出自然段號。思考:課文主要講了一件什么事?
    師提問:a.小姑娘珍妮是怎么得到七色花的?b.這是一朵什么樣的花?(學(xué)習(xí)課文第1--3自然段,朗讀指導(dǎo)。)。
    2.課件出示:填空:這真是一朵????????的花。(神奇)。
    師:你是怎么知道的?
    a.引導(dǎo)學(xué)習(xí)老婆婆說的話。(第4自然段前半部分,朗讀指導(dǎo))。
    b.引導(dǎo)學(xué)生知道七色花為珍妮完成了七個心愿。
    3.自讀課文。
    要求:找一找珍妮分別用七色花瓣完成了什么心愿?
    4.師:課件出示:“珍妮想試試看,就撕下一片黃花瓣扔了出去,唱到:小花瓣兒飛喲飛,飛到西來飛到東,繞一個圈兒飛回來,讓我?guī)е姘丶胰?。?BR>    a.指名讓學(xué)生讀這一段,說說讀懂了什么?
    b.這一段是怎樣來寫的呢?先寫什么?再寫什么?最后寫什么?
    小結(jié):原來這一段是通過先寫使用花瓣的原因,再寫使用花瓣的過程,最后寫使用花瓣的結(jié)果三部分來寫的,寫得多么有條理??!
    d.指導(dǎo)朗讀,齊讀這一段。體會珍妮當(dāng)時的心情。
    5.學(xué)習(xí)珍妮用第二至六片花瓣完成自己心愿的內(nèi)容。
    6、重點學(xué)習(xí)珍妮用第七片花瓣完成的心愿。(朗讀指導(dǎo))。
    三、拓展升華,寫作指導(dǎo)。
    1、師引導(dǎo)學(xué)生分析:珍妮用七色花完成的心愿是不是都讓她感到。
    快樂呢?那么你覺得珍妮的哪一片花瓣用得最有意義?為什么?
    師:當(dāng)你明白這個道理之后,小朋友有沒有新的愿望呢?為什么。
    呢?(交流部分愿望。)。
    師:剛才,有些小朋友的愿望還沒有說,老師給你們每人一朵美麗的“七色花”,讓我們學(xué)著課文中的說法用七色花瓣來表達(dá)我們剛才許的心愿。
    2、指導(dǎo)寫作。
    課件出示寫作范例,教師知道學(xué)生完成寫作。
    3、展示評價。(邊說邊表演)。
    四、總結(jié),下課。
    七色花教案小班篇十五
    1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察字形,區(qū)別形近字。
    2.指導(dǎo)學(xué)生掌握生活中常見的“aabb”式詞語。
    3.了解寓言的內(nèi)容和寓意。
    通過討論,使學(xué)生感覺到合作使人快樂。合作促人成功。
    搜集一些有關(guān)“合作、團結(jié)”的名言。
    一、練
    1.觀察字形組詞語。
    學(xué)生先觀察所給的字,在進(jìn)行組詞練習(xí)。
    指名回答。
    2.照樣子寫一寫。
    由學(xué)生自行完成,再開火車提問。
    二、日積月累
    1.學(xué)生自由讀。
    2.指名讀,師生評議。
    3.初步理解這三句俗語的意思。
    4.小組內(nèi)檢查朗讀,對讀得好的同學(xué)用自己喜歡的方式表揚他。
    5.練習(xí)背誦。
    三、知識窗
    本次知識窗的內(nèi)容為了了解克雷洛夫寓言《天鵝、梭子魚和蝦》的內(nèi)容與寓意。
    四、開心一笑
    本欄目的內(nèi)容是讀一首兒歌《五個“小人”》兒歌反映的主題仍為“團結(jié)合作”。
    板書設(shè)計:語文七色光(七)
    1.組詞練習(xí)。
    2.照樣子寫句子
    七色花教案小班篇十六
    1、能明確說出陽光是由七種顏色的光混合而成的。
    2、能對具體的濾光現(xiàn)象作出解釋。
    1、能自主選擇實驗方法進(jìn)行實驗。
    2、能用兩種方法制造“彩虹”。
    1、愿意探究自然界(彩虹)的奧秘,并從中獲得樂趣。
    2、能與其他同學(xué)合作完成七色光的各種實驗。
    3、能用語言描述彩虹的美麗。
    引導(dǎo)學(xué)生探究實驗,并從中體會到實驗活動的樂趣。
    在實驗過程中提出自己的觀點并通過實驗進(jìn)行驗證。
    水盆、平面鏡、電筒、噴壺、陀螺、彩筆
    兩課時
    第一課時
    同學(xué)們,你們看到過彩虹嗎?能不能用自己的話描述一下彩虹是什么樣的?
    那么,同學(xué)們想不想自己動手制造彩虹呢?下面我們共同學(xué)習(xí)《七色光》。
    (板書課題:七色光)
    1:在哪里可以看到彩虹?
    1、課件出示彩虹圖片,提問:
    a、同學(xué)們:你們認(rèn)識這是什么嗎?它美不美?
    b、那么,它是由哪幾種顏色組成的呢?找學(xué)生回答,集體補充。
    (領(lǐng)讀或齊讀:)
    2、我們在什么情況下能見到彩虹?學(xué)生舉手回答,共同總結(jié),教師補充。
    雨后
    灑水車后面
    有陽光和水珠(或水霧)的地方
    噴霧器噴霧時
    噴泉或瀑布的周圍
    3、那么,我們能不能利用陽光和水霧制造彩虹呢?
    教師演示用噴霧器制造彩虹,選幾名學(xué)生代表進(jìn)行觀察。
    4、教師出示彩虹形成的原理:
    彩虹是太陽光穿透雨的顆粒時形成的。原本光是筆直行進(jìn)的,但它也具有一旦進(jìn)入水中就會折射的性質(zhì)。因此太陽光在通過雨的顆粒時就會折射。此時,由于光折射的角度因顏色而各異,所以七種顏色會以各自不同的角度折射。所以七種顏色會很漂亮地排列起來,這就形成了彩虹。因為彩虹呈現(xiàn)于與太陽方向相反的天空,所以想在雨后看彩虹時要背對著太陽。
    1、出示三棱鏡,提出問題:陽光通過三棱鏡后,能產(chǎn)生怎樣的現(xiàn)象?
    2、學(xué)生提出自己的設(shè)想,并用實驗驗證。
    (教學(xué)建議:在進(jìn)行活動1時,學(xué)生已經(jīng)知道彩虹與陽光的關(guān)系。在活動2中,教師要引導(dǎo)學(xué)生用實驗的方法進(jìn)行驗證。學(xué)生做實驗時,教師指導(dǎo)學(xué)生:1、用較小的三棱鏡做實驗時,要提示學(xué)生用物品將光源遮擋,只用一束光進(jìn)行照射。不然所折射出來的光相互干擾,實驗效果非常不明顯。2、認(rèn)真細(xì)致地用光照著三棱鏡,慢慢地轉(zhuǎn)動三棱鏡,直到在紙上出現(xiàn)彩虹為止。3、接收屏可以用書、本等任何白色的硬質(zhì)物體代替,但一定要放在陽光不能直接照射的地方。)
    3、集體總結(jié):
    陽光通過三棱鏡后,變成了七色光。
    課件出示:白光通過三棱鏡后,在另一側(cè)的屏上出現(xiàn)由紅到紫各色光組成的光譜,這種現(xiàn)象叫色散。
    4、利用其它方法制造彩虹。
    教師出示所提供的材料,學(xué)生按小組自主選擇,自主實驗。在實驗的過程中教師巡回指導(dǎo)。
    (材料:燒杯、水槽、平面鏡片、噴霧器、水、光盤、油滴、肥皂水等)
    6、教師總結(jié):通過觀察實驗,我們知道,光的色散現(xiàn)象與光照的角度、觀察的角度都有關(guān)系。而在雨后,只有當(dāng)光照的角度與我們所站的位置都適合時,我們才會看到彩虹。而太陽的位置改變后,光照角度發(fā)生變化,我們就看不到彩虹了。
    為學(xué)生觀察色散現(xiàn)象,教材中提供了兩種方法。對著陽光方向做噴水霧實驗時,可以出現(xiàn)弧形彩帶,這和自然界彩虹形成的原理是一樣的。用光盤、油滴、肥皂水做實驗時,光盤上出現(xiàn)的色條,油膜、肥皂泡上出現(xiàn)的彩色,都是光干涉現(xiàn)象形成的色散。教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到利用這種實驗也可以看到光的色散,說明陽光是由七色光組成的。但這與自然界中彩虹形成的原理不一樣。
    同學(xué)們會玩陀螺嗎?我們舉行一次玩陀螺比賽(每組派一名代表),好嗎?
    1、小組推薦代表,練習(xí)一分鐘。
    2、準(zhǔn)備好了嗎?玩陀螺比賽。(計時)
    3、玩陀螺時,你有什么發(fā)現(xiàn)?
    七種顏色變成了白色或灰色,七色光又還原成了自然光。
    通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了三點:
    1 、陽(白)光是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種色光組成的;而七種色光混合在一起,又變成了白光。
    2 、白光通過三棱鏡后,在另一側(cè)的屏上出現(xiàn)由紅到紫各色光組成的光譜,這種現(xiàn)象叫色散。
    3、彩虹是太陽光穿透雨的顆粒時形成的。當(dāng)光按照一定的角度照射到去中的小水滴上時,會發(fā)生色散現(xiàn)象,這就是彩虹。由于光的色散現(xiàn)象與光照角度、觀察角度都有關(guān)系,所以只有當(dāng)光照的角度與我們所站的位置都適合時,我們才會看到彩虹。而太陽的位置改變后,光照角度發(fā)生變化,我們就看不到彩虹了。
    在課堂學(xué)習(xí)的過程中,同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真,實驗做得也非常出色。在這里,老師謝謝你們的配合!愿我們一起繼續(xù)努力!
    1、在課下挑選一種自己喜歡的實驗方式,將彩虹的秘密展示給自己的爸爸、媽媽??梢欢ㄒ⒁獍踩珕眩?BR>    2、七色光可以組成白光,那么,紅色和黃色組成什么顏色?黃色和藍(lán)色呢?同學(xué)們自己動手試一下吧!
    在本課的教學(xué)過程中,先讓學(xué)生觀察用三棱鏡分解陽光的實驗。第一個活動是讓學(xué)生動手自制水棱鏡,并觀察能否形成彩虹。同時提問:我們除了能用自制水棱鏡制作彩虹外,大家還能用哪些方法制造彩虹?第二個活動是讓學(xué)生制作牛頓盤,并通過小組討論,全班探討,學(xué)生們初步觀察依次用三到七張(紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫)的彩色卡紙組合成一個牛頓盤。
    在小組中再親自進(jìn)行動手實踐,使學(xué)生們更加體會到觀察的重要性。第三個活動:讓各組學(xué)生派代表匯報觀察的結(jié)果。由于前兩個活動為此活動已經(jīng)奠定了基礎(chǔ),學(xué)生們在活動中不僅熱情高,思維活躍,做起事情來還井井有條,在匯報時,各組學(xué)生們積極發(fā)言,把本小組所所觀察到期結(jié)果逐個說出。通過環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)的探究活動,學(xué)生們逐步掌握了觀察事物的方法,同時還開拓了學(xué)生們的思維,提高了學(xué)生們探究的欲望。
    七色花教案小班篇十七
    1.理解故事內(nèi)容,嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。
    2、體驗幫助別人是件快樂的事情。
    3、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。
    4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
    能明白幫助別人是多么快樂的事情。
    一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸),頭飾,掛圖。
    一、 認(rèn)識七色花,并激發(fā)幼兒的興趣。
    1.提問:
    瞧!今天我給你們帶來什么了?( 出示出示珍妮的“七色花”),請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣,再來看看它分別是什么顏色的花瓣? 幼兒回答(它有7種顏色。它的顏色分別是:紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色。)
    2.如果每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望,那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望?
    二、理解故事內(nèi)容,初步感知這個小姑娘是如何利用七色花。
    1.完整欣賞一遍故事。
    提問:你從剛才的故事里聽到了什么?
    小姑娘的名字叫什么?
    珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰?
    老婆婆怎么樣來幫助珍妮的?
    珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的?又是怎么說的?并學(xué)說一下
    幼兒學(xué)說“飛喲,飛喲,小花瓣,聽我說呀,照我做呀,請你快快把我送回家?!?BR>    提問:珍妮是怎么利用其他花瓣的?又是怎么說的?并學(xué)說一下
    師:珍妮用到第七片橙色花瓣的時候心里是怎么想的?意識到了什么?并學(xué)說一下 。
    提問:第7片花瓣珍妮用它做了什么事情?她是怎么說的?并學(xué)說一下 。
    真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣?為什么會讓她快樂起來呢?
    教師小結(jié):真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣.因為她幫助了別人.所以會快樂
    2.結(jié)合幼兒活動材料的閱讀,以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    3.重點引發(fā)討論:珍妮哪一片花瓣用得最好,為什么?
    三、想象擁有七色花。
    1.再次完整欣賞一遍故事。
    2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱?,最想做的事是什么?BR>    3.請幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲,飛喲,小花瓣,請你……”的句式,表達(dá)自己的美好愿望。
    《七色花》是一篇童話故事,寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花,實現(xiàn)了自己的七個愿望,而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。在活動中,我牢牢地抓住故事的主心桿,珍妮是怎樣用這七片花瓣的?珍妮在實現(xiàn)愿望的過程中的心情又是怎樣的?孩子們在傾聽故事時很是投入,對故事中的細(xì)節(jié)掌握的也很好,在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點,讓孩子體驗七色花的神奇,學(xué)會說故事中的語句,從而為接下來的想象講述做好鋪墊。所以活動下來孩子對于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說出來,孩子們也都認(rèn)為珍妮用最后一片花瓣是最開心,最有意義的,懂得幫助別人是件快樂的事情。
    在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我又讓孩子們展開想象的翅膀:如果你有一朵七色花,你想實現(xiàn)什么愿望?活動氛圍十分活躍,孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人,我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開的。雖然在孩子們說的時候我有引導(dǎo)孩子們多與別人分享,但孩子的回答仍是圍繞自己展開。我想這與我對孩子的引導(dǎo)以及啟發(fā)還不夠突出,在孩子理解故事內(nèi)容的同時珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎?幫助別人后你的心情怎么樣?我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會出現(xiàn)都以自己為中心展開了!
    小百科:花是被子植物繁衍后代的生殖器官。典型的花,在一個有限生長的短軸上,著生花萼、花冠和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。
    七色花教案小班篇十八
    1、區(qū)分形近字的字形,在理解字義的基礎(chǔ)上正確組詞。
    2、體會景物特點,選擇恰當(dāng)?shù)男稳菰~,用打比方來使詞句更加生動形象。
    3、欣賞對聯(lián)的對偶美。
    4、讀懂古詩,擴展學(xué)生的知識。
    詞句訓(xùn)練,積累知識。
    運用比喻手法描寫景物。
    圖片、詩句。
    2
    談話導(dǎo)入,引出宗代知學(xué)習(xí)。
    我們來欣賞古代的文人是怎樣描寫大自然的美景的。
    1、出示岳陽樓及對聯(lián),讀后問:你怎樣理解這副對聯(lián)的?
    2、出示桂林山水圖片,問:這是哪的景色?有人寫下了“桂人無雜木,山水有清音”這樣的對聯(lián),說說你的理解。
    3、出示大明湖聯(lián),談?wù)勛约旱腵理解。
    4、這樣的對聯(lián),我們要把它積累起來。
    1、學(xué)習(xí)打比方:
    (1)小組內(nèi)討論怎樣比喻恰當(dāng)、生動。
    (2)匯報選最優(yōu)秀的作為答案。
    2、填恰當(dāng)?shù)脑~語師生共同討論完成。
    3、區(qū)別形近字組詞。
    請同學(xué)們自讀教科書,然后說一說你讀懂了哪些?
    山水是大自然賜予的寶物,我們一定要愛護。
    搜集古詩。
    大自然介紹了我們分明的四季,今天我們就是從古詩中欣賞四季的美景。
    1、這節(jié)課我們來開個“四季古詩朗誦會”比一比看誰搜集的古詩多,朗誦的好。
    2、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己搜集的古詩。
    3、各小組選代表,按春、夏、秋、冬的順序朗誦古詩。
    4、你喜歡哪個季節(jié)?你能不能也好照寫詩人那樣寫一首小詩?
    5、你喜歡哪首古詩,把它背下來好嗎?
    6、展示自己的作品。
    希望同學(xué)們多積累語文知識豐富自己的語文積累。
    預(yù)習(xí)下一課。