制定計劃可以使我們更加有計劃地行動，減少盲目性和隨意性。制定計劃時，要遵循SMART原則，確保目標具體、可衡量、實現(xiàn)可行、與期望相符、有時限。想要了解更多關(guān)于計劃編制和管理的知識，可以參考下面的資源。
初二教師學期教學計劃篇一
培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習興趣、習慣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，提高、發(fā)展自主學習的'能力，形成有效的學習策略；使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應(yīng)運打下扎實的基礎(chǔ)。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力；讓學生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，并結(jié)合課外學習，達到教學的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步發(fā)展、提高。
在這一學期中，主要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)學習英語的學習習慣，要很好地完成本學期的教學學習任務(wù)，重視閱讀能力的培養(yǎng)，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位，通過師生的共同努力，為學科和學生本人再創(chuàng)佳績。
八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的：
1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2.使學生明確學習英語的目的性，
3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。
本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手。
1、語音教學本冊課本在上冊的基礎(chǔ)上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學生的預(yù)習，自學能力。
2、詞匯教學本冊課本所要學習、掌握的單詞約400個，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務(wù)較重。
3、語法教學本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時、過去進行時、情態(tài)動詞、五種簡單句的結(jié)構(gòu)等。
4、閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。因此，提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點，還應(yīng)有一定的語法基礎(chǔ)，具備相當?shù)木渥颖磉_能力，能運用一定的詞組和句型。
從整體情況來看，學生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學時，出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎(chǔ)較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務(wù)，?？偟膩碚f，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。
1、依據(jù)學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。
2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
5、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。
初二階段的英語教學工作十分關(guān)鍵，而這屆學生英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓；對于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
在教學過程中應(yīng)保證學生在寫之前明確他們要做什么，應(yīng)有一定的示范、例子，使他們明白該怎么做；聽寫是培養(yǎng)學生寫這一技能的有效方法。
【一】、閱讀訓練。
1．讀材料題目。
2．讓學生用較快的速度默讀一遍對話或短文。
3．當學生找到答案時，鼓勵他們回答。
4．再細讀一遍，進一步理解文章。
5．對于生詞何習慣用語，讓學生推測。
6．學生間的討論。
7．加強閱讀訓練，培養(yǎng)閱讀能力。
教師應(yīng)控制講解時間，重點必須在學生言語訓練上，啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn)，探索和歸納。
【三】、其他方法、措施。
本書為初二年級下冊用書，共8單元，每天一課,剩余時間用來復(fù)習。
初二教師學期教學計劃篇二
人教版八年級上冊第二單元第四課第一框《我知我?guī)?，我愛我?guī)煛?，本框?nèi)容對應(yīng)課程標準的相應(yīng)部分是“我與他人的關(guān)系”之“交往與溝通”部分中：了解教師工作的特點，增進與教師的感情。
學生與老師的交往從小學就開始了，所以學生對教師這個職業(yè)并不陌生。但當前初中學生在與教師的人際交往中，面臨著兩個轉(zhuǎn)型。一個是時代價值觀的轉(zhuǎn)型，這對學生如何與教師交往的影響巨大。二是個體心理發(fā)展的轉(zhuǎn)型。初中生正在經(jīng)歷從對長輩（包括教師）的依附到人格獨立的轉(zhuǎn)變，從主要是“向師性”到主要是“獨立性”的轉(zhuǎn)變，既迫切渴望與教師建立民主平等的、亦師亦友的新型師生關(guān)系，又難以擺脫對教師的遵從甚至害怕的心理。
新課程確立了知識，能力，情感、態(tài)度、價值觀三位一體的課程與教學目標，這是發(fā)展性教學的核心內(nèi)涵。體現(xiàn)在課堂教學目標上，就是注重追求知識，能力，情感、態(tài)度、價值觀三個方面的有機整合，突出學生能力方面的培養(yǎng)。在這個目標的指導(dǎo)下，學習本框題有三重目標：
一是讓學生通過課前對教師的訪談，使學生更深入地了解教師；二是讓學生在討論的基礎(chǔ)上明確教師的地位是不可取代的。三是讓學生在愛師的基礎(chǔ)上，讓學生發(fā)自內(nèi)心地贊美教師，并用實際行動來回報，真正讓學生達到“我知我?guī)?，我愛我?guī)煛薄＿@三重目標是層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，相輔相成的。針對這個情況，本人擬通過情景教學法、討論法、啟發(fā)式談話法使目標達成，但是由于學生存在個體差異，在每一個目標達成的過程中，其體驗也不盡相同。因此在整個教學過程中，始終要堅持以學生為主體，注重學生的個體差異的原則。
知識目標：通過教學使學生了解教師工作的基本特點，更全面地了解教師職業(yè)。
能力目標：通過教學使學生能夠正確評價教師在學生知識學習和人格成長中的作用，并學習運用恰當?shù)姆椒ū磉_對教師的感情。
情感態(tài)度與價值觀目標：通過教學使學生養(yǎng)成尊敬教師的'良好道德品質(zhì)，并試著認同教師職業(yè)所蘊含的價值取向。
教學重點：了解教師工作的特點。
教學難點：客觀和真實地了解教師工作的特點，由衷的迸發(fā)出一種愛師之情。
略
小結(jié)：本節(jié)課共同了解了我們的老師，共同體驗了優(yōu)秀老師的偉大人格，也分享了同學們關(guān)于老師的感人故事，而親其師，則信其道，知師、信師、愛師、敬師，建立愛生尊師、和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心相印、情相容，就能快樂地學習，更快地進步。
反思：本框題教學設(shè)計以小品導(dǎo)入，根據(jù)學生現(xiàn)實生活中對老師的了解，以及事例的分析，讓學生由淺入深的認識自己的老師，并在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生尊敬、熱愛老師的情感。課堂活動學生的熱情應(yīng)該會很高，學生的由于個體的差異，可能會產(chǎn)生不同的觀點的碰撞，教師應(yīng)對學生的表現(xiàn)及時給予肯定，并加強引導(dǎo)，從而充分肯定教師的作用，升華對老師的情感。
初二教師學期教學計劃篇三
本學期擔任八年級4個班的化學教學任務(wù)，四個班共有學生兩百六十多人，通過上期期末考成績和上課情況對各班情況有了大致的了解，針對四個班的不同情況，將本學期的教學計劃如下：
(1)重視基本概念的教學。
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導(dǎo)學生在學習，生活和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
(2)加強化學用語的教學。
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學反應(yīng)。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
(1)做好教學常規(guī)工作，認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，上好每一堂課。
(2)認真批改作業(yè)，鼓勵學生提問，耐心給學生講解，做好對學生的輔導(dǎo)工作。
(3)認真做好備課、上課和課后反思工作。
(4)積極參加教研活動，主動參加集體備課和教學案例研究，吸取其他教師的成功經(jīng)驗，找到更適應(yīng)學生的教學方法。
(5)做好結(jié)構(gòu)化預(yù)習,使學生真正走進文本.
(6)突出學生的主體地位,讓學生積極投入到新課程有效課堂教學中.幫助學生盡快進入自主性學習的軌道，在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。
(7)做好一幫一工作，強化學生的合作意識。鼓勵科學探究的教學，在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質(zhì)的形成。
(8)利用好多媒體技術(shù)，將信息技術(shù)和化學教學有機結(jié)合起來，提高學生學習興趣。
總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，努力提高自己的教育教學水平。
初二教師學期教學計劃篇四
3、籃球；變方向的跨步轉(zhuǎn)身，變方向運球，素質(zhì)；上肢力量。
4、籃球；變向的`跨步轉(zhuǎn)身素質(zhì)；彈跳。
5、籃球；變向滑步，變向運球素質(zhì)；上肢力量。
6、籃球；原地雙手低手傳接球，原地單手肩上投籃素質(zhì)；彈跳。
7、籃；原地雙手低手傳接球，原地單手肩上投籃素質(zhì)；速度。
8、蹲踞式跳遠；助跑與起跳相結(jié)合技術(shù)。
9、籃球；原地單手肩上投籃，變方向運球素質(zhì)；彈跳。
10、蹲踞式跳遠；騰空落地技術(shù)。
11、籃球；原地雙手低手傳接球，變方向運球素質(zhì)；彈跳。
12、蹲踞式跳遠；完整技術(shù)。
13、籃球；綜合練習素質(zhì)；上肢力量。
14、跳遠考核。
15、籃球；運球考核。
16、足球；熟悉球性，腳內(nèi)側(cè)踢球素質(zhì)；彈跳。
17、耐久跑；男生5分鐘素質(zhì)；上肢力量。
18、足球；腳內(nèi)側(cè)接球，腳內(nèi)側(cè)踢球素質(zhì)；彈跳。
19、足球；腳內(nèi)側(cè)踢球素質(zhì)；力量。
20、耐久跑；彎道跑素質(zhì)；上肢力量。
21、支撐跳躍；跳上，兩臂側(cè)舉，挺身跳下素質(zhì)；彈跳。
22、足球；腳背正面運球，腳內(nèi)側(cè)踢球素質(zhì)；彈跳。
23、耐久跑；男生1000m素質(zhì)；上肢力量。
24、支撐跳躍；分腿騰越素質(zhì)；上肢力量。
25、耐久跑；考核。
26、支撐跳躍；復(fù)習分腿騰越素質(zhì)；力量。
27、足球；腳內(nèi)側(cè)踢球素質(zhì)；彈跳。
28、支撐跳躍；考核。
29、足球；腳內(nèi)側(cè)踢球考核。
30、青春期與心理健康。
初二教師學期教學計劃篇五
本學期擔任八年級4個班的化學教學任務(wù)，四個班共有學生兩百六十多人，通過上期期末考成績和上課情況對各班情況有了大致的了解，針對四個班的不同情況，將本學期的教學計劃如下：
一、學期目標。
(1)重視基本概念的教學。
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導(dǎo)學生在學習，生活和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
(2)加強化學用語的教學。
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學反應(yīng)。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
二、改進教學、提高質(zhì)量的具體措施：
(1)做好教學常規(guī)工作，認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，上好每一堂課。
(2)認真批改作業(yè)，鼓勵學生提問，耐心給學生講解，做好對學生的輔導(dǎo)工作。
(3)認真做好備課、上課和課后反思工作。
(4)積極參加教研活動，主動參加集體備課和教學案例研究，吸取其他教師的成功經(jīng)驗，找到更適應(yīng)學生的教學方法。
(5)做好結(jié)構(gòu)化預(yù)習,使學生真正走進文本.
(6)突出學生的主體地位,讓學生積極投入到新課程有效課堂教學中.幫助學生盡快進入自主性學習的軌道，在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。
(7)做好一幫一工作，強化學生的合作意識。鼓勵科學探究的教學，在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質(zhì)的形成。
(8)利用好多媒體技術(shù)，將信息技術(shù)和化學教學有機結(jié)合起來，提高學生學習興趣。
總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，努力提高自己的教育教學水平。
一.八年級學生基本情況。
八年級學生正處于活潑好動，對新鮮事物感興趣，有好奇心并敢于一探究竟的階段，所以教材上各種實驗的開展，探究活動的安排，以及解決生活中實際問題的內(nèi)容。正對他們的胃口。但是現(xiàn)代的學生心理承受能力比較差，他們喜歡成功的感覺，那會激發(fā)他們濃厚的興趣。但卻受不了挫折，一次實驗或探究活動的失敗，一次考試的失誤都有可能扼殺他們的興趣，打消他們的積極性。所以教師在設(shè)計教學內(nèi)容時，應(yīng)力求簡單、形象，通俗易懂。多聯(lián)系生活實際，簡單實驗應(yīng)讓學生自己動手操作。
現(xiàn)狀分析這學期本人任教八年級的化學課。3個班的學生基礎(chǔ)都參差不齊，學習習慣較好。而有的學生卻沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。這就要求教師合理安排教材，因材施教，兼顧每一個學生。學生基本情況分析：
1.心理分析。
八年級學生正處于活潑好動，對新鮮事物感興趣，有好奇心并敢于一探究竟的階段，所以教材上各種實驗的開展，探究活動的安排，以及解決生活中實際問題的內(nèi)容。正對他們的胃口。但是現(xiàn)代的學生心理承受能力比較差，他們喜歡成功的感覺，那會激發(fā)他們濃厚的興趣。但卻受不了挫折，一次實驗或探究活動的失敗，一次考試的失誤都有可能扼殺他們的興趣，打消他們的積極性。所以教師在設(shè)計教學內(nèi)容時，應(yīng)力求簡單、形象，通俗易懂。多聯(lián)系生活實際，簡單實驗應(yīng)讓學生自己動手操作。
2現(xiàn)狀分析。
本學期本人任教的化學課，學生基礎(chǔ)都參差不齊，有的學生基礎(chǔ)較牢固，學習習慣較好。而有的學生卻沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。這就要求教師合理安排教材，因材施教，兼顧每一個學生。
二教材分析。
1學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學習、工作和生活所必需的化學基礎(chǔ)內(nèi)容教育學生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。
2.教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便子學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。
3.從我國的實際出發(fā)，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內(nèi)容作為教學的重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對待。
4.為了調(diào)動學生學習的積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學科學發(fā)展的歷史，刊印了科學家的肖像，有的用最新的'科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的積極性。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切聯(lián)系，便于教和學外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。
5.教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養(yǎng)技能，能力以及科學態(tài)度和方法。
三、教學目的和要求：
(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應(yīng)用。
(3)培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
四、具體措施：
(1)重視基本概念的教學。
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導(dǎo)學生在學習，生活和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
(2)加強化學用語的教學。
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學反應(yīng)。
初二教師學期教學計劃篇六
高一第二學期，物理學科主要完成必修2的教學任務(wù)。人教版《必修二》，共三章，分別為第一章《曲線運動》、第二章《萬有引力與航天》、第三章《機械能守恒定律》。在上學期學習了勻變速直線運動和牛頓運動定律的基礎(chǔ)上，本部分內(nèi)容是學習的一種新的解決動力學問題的方法，并用牛頓運動定律和功能關(guān)系來解決分析拋體運動和速圓周運動。本部分知識是動力學的基本內(nèi)容，也是高二學習電磁學的方法基礎(chǔ)。
二、學生情況分析。
1、通過上學期的學習，學生已經(jīng)掌握了一些基本的力學知識如：常見力，平衡及牛頓運動定律等。同時也掌握了一些分析力學問題的基本技能和思想如：受力分析、平衡問題及加速問題的分析，為本學期的學習做好了知識和方法準備。
2、由于本學期是學習一種全新的解決動力學問題的方法，且學生基礎(chǔ)層次差別較大，學生理解仍然會存在一些難度，特別在牛頓運動定律和功能關(guān)系的對比選擇上存在一些困惑也很正常。
3、部分學生的學習態(tài)度不夠端正，平時不注重題目的整理，只注重做題的數(shù)量，一味做題，忽視對知識的系統(tǒng)和規(guī)律、方法的總結(jié)。
三、教學措施。
為能更好的完成下學期的物理教學工作，達到理想的教學效果，我們特制定一些行之有效的措施。
1、加強集體備課，和集體研究，充分發(fā)揮集體的力量，實現(xiàn)整體優(yōu)化共同提高。針對學生學習過程中可能遇到的問題和難點，要提前進行預(yù)防，做好學習方法指導(dǎo)，減少學生出錯，做好鋪墊，降低臺階，提高突破效率。
2、在日常教學中強化基礎(chǔ)知識的鞏固，少講多練，盡可能多的留給學生思考討論的時間，培養(yǎng)學生主動學習的意識。在平常教學中強調(diào)學生做題規(guī)范，答題技巧、注意事項，培養(yǎng)學生認真聽課的習慣。
3、積極聽課備課，做好習題的精選工作，針對學生學習中的重點知識、易錯點、易混點、疑問點加以鞏固。避免盲目做題、題海戰(zhàn)術(shù)的出現(xiàn)。深入研究，定期總結(jié)，不斷延伸，最終形成一套符合學生實際的教學模式。
4、定期召集學生座談，了解學情，及時獲取學生的反饋信息，及時調(diào)整教學方案，以便進行高效教學.
6、加強學生良好的習慣的培養(yǎng)，包括慎密思考的習慣，耐心演算、規(guī)范答題習慣，錯題重做的習慣.同時注意學生毅力的培養(yǎng)，養(yǎng)成對問題深究的習慣。
5、針對學生多，差別大，為每個層次學生能學得會，跟得上，在教學工作中注重分層次教學，做到授課分層次，練習分層次，作業(yè)分層次。同時做好不同層次學生的思想工作和學法指導(dǎo)。
四、教學進度安排(略)。
初二教師學期教學計劃篇七
以現(xiàn)代教育理念為依據(jù)，按照學校的教學工作計劃要求和政史地科組計劃。認真學習新課程標準，大膽嘗試新課程標準的教學模式和教學方法，優(yōu)化課堂教學。把學習的主動權(quán)還給學生，努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力。
二、教材分析。
本冊教材由“權(quán)利義務(wù)伴我行”“我們的人身權(quán)利”“我們的文化、經(jīng)濟權(quán)利”“我們崇尚公平和正義”四個單元組成。
三、教學措施。
教學方法：
講授法、比較對比法、情景教學法、小品表演法、小組討論法、讀書指導(dǎo)法、案例教學法、活動教學法、師生談話法、社會實踐法等。
學情分析：
這屆學生的基礎(chǔ)不差，有一定的學習積極性，加之本學期學習有關(guān)法律的一些知識，和現(xiàn)實生活聯(lián)系較緊密，學生比較感興趣，容易調(diào)動學生的積極性。教師也要嚴格要求學生、轉(zhuǎn)變教學觀念、改變教學方法，使學生盡快進入學習狀態(tài)。但也要注意有一部分學生學習不認真，成績較差，要做好他們的工作。
教學措施：
1、教師要轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學生的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。
2、要聯(lián)系學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關(guān)注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀。
3、教師的角色是學生學習的伙伴，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點撥任務(wù)。教師要教會學生學習的方法，引導(dǎo)學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。
4、注意引導(dǎo)學生的情感體驗和道德、法律實踐。
四、教學進度。
略
初二教師學期教學計劃篇八
一、班級基本情況分析：
在上一學期的教學中，教師采用新課程理念，認真執(zhí)行新課程標準，潛心進行教學改革，大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。經(jīng)過一年時間的學習，學生語文知識，閱讀寫作能力有了較大的提高，在考試中取得了理想的成績。目前，學生已進入初中八年級學習的階段，他們能適應(yīng)初中階段的學習任務(wù)。但也有部分學生，語文學科成績不夠理想，有待在這一階段得到全面的鞏固和提高，爭取在八年級努力取得理想的成績。
二、教材分析：
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應(yīng)。教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。擴大了知識容量，增強了綜合教學的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。
三、教學的總要求：
目標從提高學生語文綜合素質(zhì)入手，同時對學生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高。
四、教改措施：
（一）以深化語文教學改革為契機，認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學習與終結(jié)性學習的關(guān)系，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。
（二）教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。認真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
（三）認真抓好聽說。
讀寫訓練，自行設(shè)計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習，進行口語表達方面的訓練。
（四）注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
（五）注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為九年級的中考打下堅實的基礎(chǔ)。
（六）高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應(yīng)試訓練，側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。
初二教師學期教學計劃篇九
在新的學期里本人將繼續(xù)擔任初二四個班生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃：
繼續(xù)認真學習《生物課程標準》，該標準是義務(wù)教育階段生物教學的基本依據(jù)，教師應(yīng)該在認真學習和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校和學生的實際情況，創(chuàng)造性的進行教學。生物課程的根本任務(wù)是提高學生的科學素養(yǎng)，特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學素養(yǎng)，同時在思想方面教育學生，使學生全面發(fā)展。
課程理念：面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學生的生物科學素養(yǎng)；倡導(dǎo)探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求。
著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。
教學目標：通過義務(wù)教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用；初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣；理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。
具體目標：知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。
能力方面初步學會生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力；情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術(shù)發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
初二生物下學期教學的內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。
教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。
教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學生探究；給學生的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。
初二年級的學生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應(yīng)增加學生實踐內(nèi)容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。
初二教師學期教學計劃篇十
從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎(chǔ)。
教材在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。
教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。
1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經(jīng)驗。
2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；并適當增加探索性和設(shè)計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
3、進一步突出應(yīng)用物理知識教學，樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養(yǎng)學生應(yīng)用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識。以上項目每期至少各進行一次。
5、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯(lián)系實際，要做到聯(lián)系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發(fā)展水平的實際，反對離開社會生活和學生實際的'抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯(lián)系實際，還要注意適應(yīng)新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現(xiàn)實性，體現(xiàn)學科教學的鮮明特點；要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要注意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。
6、必須把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，把培養(yǎng)學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的?！敖淌菫榱瞬唤獭?。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力獲得充分地發(fā)展，并運用已經(jīng)發(fā)展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。
7、繼續(xù)深化教學改革，不斷改進和創(chuàng)新教學方法，努力提高教學效益，要緊持啟發(fā)式教學，反對“填鴨式”的滿堂灌，要繼續(xù)開展研究性的學習與試驗，開展討論式教學的研究與試驗，開展開放式教學的研究與試驗，要注意培養(yǎng)學生科學的思維方法與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑒先進的教學思想和教學經(jīng)驗，不斷改進和創(chuàng)新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。
1、繼續(xù)做好物理單元過關(guān)評價檢測的工作。
2、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無準備的仗。
3、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設(shè)出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經(jīng)歷較多的科學探究過程。
4、及時布置作業(yè)，及時檢查或批閱作業(yè)，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。
5、課后抽出一定的時間輔導(dǎo)學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業(yè)。
6、做好每一章的復(fù)習和測試工作，做好期中復(fù)習和期末復(fù)習工作，完成教學的結(jié)尾工作。
7、適當?shù)拈_展相關(guān)的社會實踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會，突出“科學技術(shù)社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。
附：進度表。
進度表：
略
初二教師學期教學計劃篇十一
四年級語文教學分為班級情況分析、教材分析、教學目標、教學方法和教學進度組成。詳細教學計劃如下：
一、班級情況分析：
本班共有學生48人，其中男生26人，女生22人?；旧系膶W生有良好的語文課堂習慣，認真聽講，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，喜愛閱讀等習慣，學習目的性明確。20%左右的學生特別喜愛閱讀，書寫端正漂亮，興趣愛好廣泛；但也有少部分學生學習目的不夠明確，存在得過且過，屢屢作業(yè)拖拉的現(xiàn)象。因此，本學期的重點任務(wù)在于全面提高這部分學生的語文素養(yǎng)。
本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。
教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學習，使這兩組的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。
每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料；兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組，為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。
本冊要求認識200字，會寫200字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表，“生字表一是要求認識的字，“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語；“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中。
三、教材的主要特點。
（一）加強目標意識，全面、準確地落實語文教學目標。
課程標準中提出了“全面提高學生語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念出發(fā)，從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。
（二）加強整合，圍繞專題組織教材。
本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動物”則是側(cè)重體會文章的表達形式。
根據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強整合”的思想，在按專題編寫教材時，注意了加強整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導(dǎo)語到語文園地的各項內(nèi)容也都圍繞專題來安排。而且，圍繞專題安排的各項學習內(nèi)容與學習活動，前后有聯(lián)系，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。
（三）加強導(dǎo)學功能，引導(dǎo)學生自主、合作、探究地學習。
本冊教材，在編寫時既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學生的學，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學生進行自主、合作、探究學習的“學本”。這一特點在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學生邊讀邊想，自讀自悟；二是在精讀課文的思考練習中，安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目；三是在每組課文后面安排了學生對本組所學字詞進行自查自測的“詞語盤點”；四是“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學習的欄目。
四年級上冊的“我的發(fā)現(xiàn)”，在“發(fā)現(xiàn)”的范圍上有所擴展，安排了4個關(guān)于讀寫方法和習慣方面的發(fā)現(xiàn)，分別是：讀文章時要想象畫面，邊讀邊想提出問題，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語，認真、細致地觀察才能表達清楚?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”欄目的呈現(xiàn)方式也發(fā)生了變化，由原來的吐泡泡形式改為小林、小東兩個孩子的對話。這兩個孩子，可以理解為學生自己和他的一個學習伙伴。教材中，他們的對話一般只是提起某個話題，開了個頭，為同學們交流某一方面的發(fā)現(xiàn)留有較大的余地。
（四）加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯(lián)系。
語文學習是母語的學習，學習的資源無處不在，無時不有。所以，語文學習決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應(yīng)該把語文學習引向生活，拓寬語文學習的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強了開放性，把語文學習與生活實際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)：一是注意引導(dǎo)學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解；二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習寫作；三是結(jié)合課文的學習引導(dǎo)課外閱讀，重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導(dǎo)學生讀整本的書；四是通過綜合性學習，開展形式多樣的語文實踐活動。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項語文學習活動的綜合，課內(nèi)外語文學習的緊密聯(lián)系，拓寬了語文學習的渠道，使學生在豐富多樣的實踐活動中學語文，用語文。
四、教學措施及建議。
上述四個方面的特點，是教材各個部分的共同特點。由于每個部分的教學內(nèi)容和要求不同，在編排上還有些不同的特點。
（一）識字、寫字教材與教學。
四年級上冊的識字都是隨課文安排。無論是精讀課文還是略讀課文，都安排了要求認識的字。學生通過前三年的學習，已經(jīng)具有一定的獨立識字能力，而且課文中的生字都有注音，所以完成認字的任務(wù)主要靠學生自學自查，教師可在學生自學自查的基礎(chǔ)上作適當檢查，并對少數(shù)不容易讀準或容易混淆的字作適當指導(dǎo)。所附選讀課文中的生字均未注音，為的是引導(dǎo)學生運用已有的獨立識字能力，在閱讀中遇到不認識的字，自己查字典解決。
要求寫的字只在精讀課文中安排。進行精讀課文的教學，要把寫字的任務(wù)妥善地安排在教學過程中，在課內(nèi)學生要有比較從容的寫字時間，不要把寫字的作業(yè)都留到課外。教師要對不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順作具體指導(dǎo)，使學生把字寫端正，寫美觀。對于精讀課文中出現(xiàn)的由已經(jīng)會寫的字構(gòu)成的新詞，也可讓學生找一找，抄一抄，不斷豐富詞語的積累，還可采用聽寫詞語等方式，檢查學生對字詞掌握的情況。
四年級上冊，仍然單獨編寫鋼筆字和毛筆字教材，要憑借這些教材，加強對學生寫鋼筆字和毛筆字的指導(dǎo)。
四年級上冊的閱讀教材，除安排識字和寫字任務(wù)外，還注重以下五個方面的引導(dǎo)：練習朗讀和默讀；理解內(nèi)容，體會感情；領(lǐng)悟表達的方法；積累語言；向課外擴展延伸。
1、練習朗讀和默讀。
朗讀是閱讀教學中最重要，最經(jīng)常的練習。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，既是一種重要的能力，也是理解內(nèi)容，體會思想感情最常用的方法。教材中許多課文提出了朗讀的具體要求，進行閱讀教學，一定要多讀少講，把比較多的時間留給學生讀書，讓學生主要通過自主的入境入情地朗讀，讀懂課文，有所感悟；并通過朗讀的實踐，逐步提高朗讀的水平。
默讀的練習也是四年級上冊閱讀教學的重點。要通過反復(fù)實踐，使學生逐步學會默讀。教材中有多篇略讀課文明確要求通過默讀了解課文內(nèi)容。精讀課文的思考練習，雖然沒有明確提出默讀的要求，但是許多練習必須在認真默讀的基礎(chǔ)上完成。默讀能力的提高有個訓練的過程，要求學生默讀應(yīng)留有比較充裕的時間，使學生能切實地默讀課文，并按要求認真思考，默讀以后要注意檢查效果，決不能匆匆忙忙，使默讀的環(huán)節(jié)流于形式。
2、理解內(nèi)容，體會感情。
四年級上冊教材，根據(jù)課文的不同特點，采用多種形式引導(dǎo)學生理解文章主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。引導(dǎo)理解內(nèi)容的主要方法有：通過理解重點詞句進而理解內(nèi)容；邊讀邊展開想象，把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫面；理清文章的條理，再用自己的話敘述課文的內(nèi)容等。引導(dǎo)體會感情的方法，主要是讓學生設(shè)身處地、入境入情地讀書，然后交流各自的閱讀感受。
無論是理解內(nèi)容，還是體會感情，都應(yīng)注意學生的自主閱讀。重要的不是讓學生得到一個現(xiàn)成的結(jié)論，而是讓每個學生都經(jīng)歷這樣的學習過程，都能通過獨立閱讀，把課文讀懂，并有一些自己的體會，再通過師與生、生與生的討論交流，互相啟發(fā)、補充，加深理解與感受。在自主學習的基礎(chǔ)上進行討論交流，要尊重學生的個性化體驗，不能用一個所謂的標準答案去限制學生。事實上，不同的人對同一篇文章的感受是會有所不同的。學生從文章中獲得的獨特體驗，只要言之有據(jù)，言之成理，都應(yīng)加以肯定。當然，如果學生的討論交流偏離了對課文的理解，糾纏于無關(guān)緊要的枝節(jié)問題，或者學生的感受明顯與課文的思想內(nèi)容不符，教師應(yīng)適時加以引導(dǎo)，這是學生能夠有效學習的重要條件，也是最能體現(xiàn)教師引導(dǎo)的地方。
3、領(lǐng)悟表達的方法。
通過閱讀，既要理解內(nèi)容，體會感情，又要領(lǐng)悟和學習作者表情達意的方法。四年級上冊教材的編寫體現(xiàn)了這樣的思想。教材中對領(lǐng)悟表達的`引導(dǎo)，涉及到諸多方面：一是領(lǐng)悟遣詞造句的準確；二是體會語句的具體形象；三是體會文章條理清楚的表達方法；四是體會選材的別具一格。教材中還特別安排了側(cè)重學習表達的“作家筆下的動物”這一組，讀了《白鵝》和《白公鵝》，我們會覺得兩位作家筆下的白鵝，特點是那樣相同，形象都栩栩如生，但表達方法和語言風格又迥然不同；老舍的《貓》和《母雞》，都表達了作者的喜愛之情，但寫法完全不一樣，通過對比閱讀，學生會受到很多啟發(fā)。
對于表達方法的領(lǐng)悟，教材中都采用了啟發(fā)式，有的是引導(dǎo)學生自己去比較發(fā)現(xiàn)，有的是先舉一兩個例子，再讓學生找出類似的例子來讀讀，體會體會。教師教學時要注意這個特點，一定要讓每個學生經(jīng)歷這樣的領(lǐng)悟過程。
初二教師學期教學計劃篇十二
上學期采用杜郎口這種學習方式，有助于激發(fā)學生的參與意識和探究意識；有助于培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識，有利于學生養(yǎng)成良好的學習習慣。但也存在許多不足，小組內(nèi)學習效率低下，缺乏精心安排的合作學習，討論時會出現(xiàn)彼此閑聊，或思想開小差等現(xiàn)象；討論的的問題不具體，不精練，學生對任務(wù)缺乏興趣和準備，合作學習動機不強，會出現(xiàn)合作討論流于形式的現(xiàn)象。
出現(xiàn)這些現(xiàn)象都是自然的，所以本學期應(yīng)加強差生轉(zhuǎn)變的力度。
知識目標：
規(guī)范寫字；有感情地朗讀；默寫，有意識地積累、感悟和運用；分析鑒賞能力。
1、分析文中關(guān)鍵性的'詞語、重點句子的深刻含義及其在文中的作用。
2、整體把握語段或篇章，理清線索和思路。理解作者選材、中心、文體及表達方式，起承轉(zhuǎn)合等。
3、針對作者的態(tài)度和觀點，主題思想及其意義，作出自己的評價。就課文內(nèi)容、語言、寫法提出自己的看法或疑問。
4、能根據(jù)不同的表達方式和語體特點閱讀課文，了解基本的寫作方法。
5、熟練運用圈點、批注的方法精讀文章。
理解分析：
1、積累更多的文言詞匯，熟練掌握通假字、一詞多義、古今異義詞等文言語法知識。
2、能提出質(zhì)疑，并能說明自己的見解。
感悟表達能力：
1、寫出真情實感。
2、選擇恰當?shù)谋磉_方式，選用有文采的語言表達。
能力目標：
在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度，初步掌握科學的思想方法。
情感目標：
培養(yǎng)愛國主義情感、逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。
重點難點：
第一單元是敘述性文體的相關(guān)作品。閱讀它們可以讓我們體悟到人生奮斗的意義，感受到人間的關(guān)愛與溫情。
重點：了解記敘性文體的特征，主意品味含義深刻的語句。
第二單元本單元以散文詩為主，讓我們感受作者來襲心聲的震動。
重點：加強朗讀，注意文中的聯(lián)想與想象，學習抒情性語言。
第三單元所選內(nèi)容都與人們的生存環(huán)境的憂慮和思考有關(guān)。
重點：要在理解課文內(nèi)容、熟悉科學文藝作品特點、樹立環(huán)保意識。
第四單元的幾篇文章，大多是講述民間藝人軼事，描繪街頭商販吆喝的文章。
重點：提醒學生關(guān)注民俗，體會多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
第五單元：本單元文言文，體裁不同。
重點：要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會內(nèi)涵和語言，并積累常用的文言詞語。
第六單元：都是歌詠自然山水的優(yōu)美篇章。
重點：要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。對作品的語言特色有所體會。
本學期教學的主要任務(wù)和要求（在本欄內(nèi)說明全學期講授教材起訖的章節(jié)或篇目及綜合實踐活動的安排）。
初二教師學期教學計劃篇十三
我從調(diào)動學生學習興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上，力爭培養(yǎng)一批熱愛生物研究的生物學愛好者，學習中盡量采用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學質(zhì)量的一個途徑。有必要的話將采用小組式的學習、討論教學模式，提高學生的學習積極性，盡量不讓一個學生掉隊，全部完成會考任務(wù)。
本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術(shù)欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。
要深入總結(jié)、探索優(yōu)秀生、特長生培養(yǎng)的路子，構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長的課程體系，改變單一的培養(yǎng)模式;搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，加強優(yōu)秀生銜接教育，完善激勵引導(dǎo)機制，健全各級各類聯(lián)賽體系，以賽促練，賽練結(jié)合，鼓勵優(yōu)秀生拔尖、冒尖。
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本學期講授八年級上冊《生物學》。內(nèi)容為第五單元《生物圈中的其他生物》，該單元共有五章;和第六單元《生物的多樣性及其保護》這個單元共三章。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力。同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。
八年級8、9、10班有156個學生，全部是來自五指山市鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，學生學習生物的興趣還不是很高，有一部分同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，基礎(chǔ)較差，上課行為又不很規(guī)范，不知道專心學習和認真作好筆記，特別是語言表達能力不強，往往知道其意思，卻表達不出來.有一小部分同學甚至害怕學習，對學好功課缺乏自信心.
1、精心備課：備好課是上課的前提。要根據(jù)課標、教材和學生實際精心設(shè)計教案，備課時地按照我校的”三十二字教學策略”合理按排課時，整合教材，以生為本，以學定教。
2、專心上課：課堂上靈活運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式，課堂教學是素質(zhì)教育的主渠道，在課堂上積極創(chuàng)設(shè)融洽的課堂氣氛，充分落實學生的主體地位，引導(dǎo)學生學會學習。
3、充分利用我?，F(xiàn)代教學技術(shù)手段，加強信息技術(shù)與生物教學的整和力度，增加當堂訓練的時間，開闊學生的視野，提高教學質(zhì)量。
4、把好堂堂清、日日清、單元測試關(guān)。單元測試后要及時講評、補差，以保證后續(xù)知識的學習。
5、注意優(yōu)等生的培養(yǎng)和學困生的轉(zhuǎn)化。
6、堅持聽評課制度。多與同組教師交流，不斷充實和完善自己的教學。
初二教師學期教學計劃篇十四
以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學習。引導(dǎo)學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感。
本學期教學內(nèi)容介紹（濟南版）——《生物學》（八年級上冊），綠色開花植物的一生、動物的生殖發(fā)育、人體的生殖發(fā)育、生物的遺傳變異等內(nèi)容。內(nèi)容較初一少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術(shù)欄目增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
八年級共有7個班有400個學生，學生學習生物的興趣還不很高，上學年生物的平均成績走在了中間，雖然高分還可以，但由于不愛學習的學生較多，因此班平均被拉下來了。這個學期要想辦法調(diào)動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。
1、本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材（濟南版）——《生物學》（八年級上冊）。
2、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。
3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。
4、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗，充分調(diào)動教師們的積極性，發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動。
5、繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在初二完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)試教二年的經(jīng)驗和體會，初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評價體系。
1、教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的`生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
2、大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教。
中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。
3、在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。
6、有條件的學校要積極組織好生物小組活動，能夠?qū)ι飳W有特殊興趣的學生進行個別指導(dǎo)。
1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。
1、每章節(jié)都安排有教法分析或說課活動。
2、本學期至少安排2節(jié)研究課。
3、9~10月份快樂課堂研討會。
4、期中或期末安排一次知識部分的統(tǒng)一練習。
5、期末繼續(xù)收集優(yōu)秀教學案例和論文，在全市進行交流和評選優(yōu)秀教案活動。
初二教師學期教學計劃篇一
培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習興趣、習慣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，提高、發(fā)展自主學習的'能力，形成有效的學習策略；使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應(yīng)運打下扎實的基礎(chǔ)。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力；讓學生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，并結(jié)合課外學習，達到教學的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步發(fā)展、提高。
在這一學期中，主要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)學習英語的學習習慣，要很好地完成本學期的教學學習任務(wù)，重視閱讀能力的培養(yǎng)，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位，通過師生的共同努力，為學科和學生本人再創(chuàng)佳績。
八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的：
1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2.使學生明確學習英語的目的性，
3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。
本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手。
1、語音教學本冊課本在上冊的基礎(chǔ)上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學生的預(yù)習，自學能力。
2、詞匯教學本冊課本所要學習、掌握的單詞約400個，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務(wù)較重。
3、語法教學本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時、過去進行時、情態(tài)動詞、五種簡單句的結(jié)構(gòu)等。
4、閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。因此，提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點，還應(yīng)有一定的語法基礎(chǔ)，具備相當?shù)木渥颖磉_能力，能運用一定的詞組和句型。
從整體情況來看，學生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學時，出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎(chǔ)較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務(wù)，?？偟膩碚f，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。
1、依據(jù)學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。
2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
5、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。
初二階段的英語教學工作十分關(guān)鍵，而這屆學生英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓；對于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
在教學過程中應(yīng)保證學生在寫之前明確他們要做什么，應(yīng)有一定的示范、例子，使他們明白該怎么做；聽寫是培養(yǎng)學生寫這一技能的有效方法。
【一】、閱讀訓練。
1．讀材料題目。
2．讓學生用較快的速度默讀一遍對話或短文。
3．當學生找到答案時，鼓勵他們回答。
4．再細讀一遍，進一步理解文章。
5．對于生詞何習慣用語，讓學生推測。
6．學生間的討論。
7．加強閱讀訓練，培養(yǎng)閱讀能力。
教師應(yīng)控制講解時間，重點必須在學生言語訓練上，啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn)，探索和歸納。
【三】、其他方法、措施。
本書為初二年級下冊用書，共8單元，每天一課,剩余時間用來復(fù)習。
初二教師學期教學計劃篇二
人教版八年級上冊第二單元第四課第一框《我知我?guī)?，我愛我?guī)煛?，本框?nèi)容對應(yīng)課程標準的相應(yīng)部分是“我與他人的關(guān)系”之“交往與溝通”部分中：了解教師工作的特點，增進與教師的感情。
學生與老師的交往從小學就開始了，所以學生對教師這個職業(yè)并不陌生。但當前初中學生在與教師的人際交往中，面臨著兩個轉(zhuǎn)型。一個是時代價值觀的轉(zhuǎn)型，這對學生如何與教師交往的影響巨大。二是個體心理發(fā)展的轉(zhuǎn)型。初中生正在經(jīng)歷從對長輩（包括教師）的依附到人格獨立的轉(zhuǎn)變，從主要是“向師性”到主要是“獨立性”的轉(zhuǎn)變，既迫切渴望與教師建立民主平等的、亦師亦友的新型師生關(guān)系，又難以擺脫對教師的遵從甚至害怕的心理。
新課程確立了知識，能力，情感、態(tài)度、價值觀三位一體的課程與教學目標，這是發(fā)展性教學的核心內(nèi)涵。體現(xiàn)在課堂教學目標上，就是注重追求知識，能力，情感、態(tài)度、價值觀三個方面的有機整合，突出學生能力方面的培養(yǎng)。在這個目標的指導(dǎo)下，學習本框題有三重目標：
一是讓學生通過課前對教師的訪談，使學生更深入地了解教師；二是讓學生在討論的基礎(chǔ)上明確教師的地位是不可取代的。三是讓學生在愛師的基礎(chǔ)上，讓學生發(fā)自內(nèi)心地贊美教師，并用實際行動來回報，真正讓學生達到“我知我?guī)?，我愛我?guī)煛薄＿@三重目標是層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，相輔相成的。針對這個情況，本人擬通過情景教學法、討論法、啟發(fā)式談話法使目標達成，但是由于學生存在個體差異，在每一個目標達成的過程中，其體驗也不盡相同。因此在整個教學過程中，始終要堅持以學生為主體，注重學生的個體差異的原則。
知識目標：通過教學使學生了解教師工作的基本特點，更全面地了解教師職業(yè)。
能力目標：通過教學使學生能夠正確評價教師在學生知識學習和人格成長中的作用，并學習運用恰當?shù)姆椒ū磉_對教師的感情。
情感態(tài)度與價值觀目標：通過教學使學生養(yǎng)成尊敬教師的'良好道德品質(zhì)，并試著認同教師職業(yè)所蘊含的價值取向。
教學重點：了解教師工作的特點。
教學難點：客觀和真實地了解教師工作的特點，由衷的迸發(fā)出一種愛師之情。
略
小結(jié)：本節(jié)課共同了解了我們的老師，共同體驗了優(yōu)秀老師的偉大人格，也分享了同學們關(guān)于老師的感人故事，而親其師，則信其道，知師、信師、愛師、敬師，建立愛生尊師、和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心相印、情相容，就能快樂地學習，更快地進步。
反思：本框題教學設(shè)計以小品導(dǎo)入，根據(jù)學生現(xiàn)實生活中對老師的了解，以及事例的分析，讓學生由淺入深的認識自己的老師，并在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生尊敬、熱愛老師的情感。課堂活動學生的熱情應(yīng)該會很高，學生的由于個體的差異，可能會產(chǎn)生不同的觀點的碰撞，教師應(yīng)對學生的表現(xiàn)及時給予肯定，并加強引導(dǎo)，從而充分肯定教師的作用，升華對老師的情感。
初二教師學期教學計劃篇三
本學期擔任八年級4個班的化學教學任務(wù)，四個班共有學生兩百六十多人，通過上期期末考成績和上課情況對各班情況有了大致的了解，針對四個班的不同情況，將本學期的教學計劃如下：
(1)重視基本概念的教學。
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導(dǎo)學生在學習，生活和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
(2)加強化學用語的教學。
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學反應(yīng)。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
(1)做好教學常規(guī)工作，認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，上好每一堂課。
(2)認真批改作業(yè)，鼓勵學生提問，耐心給學生講解，做好對學生的輔導(dǎo)工作。
(3)認真做好備課、上課和課后反思工作。
(4)積極參加教研活動，主動參加集體備課和教學案例研究，吸取其他教師的成功經(jīng)驗，找到更適應(yīng)學生的教學方法。
(5)做好結(jié)構(gòu)化預(yù)習,使學生真正走進文本.
(6)突出學生的主體地位,讓學生積極投入到新課程有效課堂教學中.幫助學生盡快進入自主性學習的軌道，在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。
(7)做好一幫一工作，強化學生的合作意識。鼓勵科學探究的教學，在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質(zhì)的形成。
(8)利用好多媒體技術(shù)，將信息技術(shù)和化學教學有機結(jié)合起來，提高學生學習興趣。
總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，努力提高自己的教育教學水平。
初二教師學期教學計劃篇四
3、籃球；變方向的跨步轉(zhuǎn)身，變方向運球，素質(zhì)；上肢力量。
4、籃球；變向的`跨步轉(zhuǎn)身素質(zhì)；彈跳。
5、籃球；變向滑步，變向運球素質(zhì)；上肢力量。
6、籃球；原地雙手低手傳接球，原地單手肩上投籃素質(zhì)；彈跳。
7、籃；原地雙手低手傳接球，原地單手肩上投籃素質(zhì)；速度。
8、蹲踞式跳遠；助跑與起跳相結(jié)合技術(shù)。
9、籃球；原地單手肩上投籃，變方向運球素質(zhì)；彈跳。
10、蹲踞式跳遠；騰空落地技術(shù)。
11、籃球；原地雙手低手傳接球，變方向運球素質(zhì)；彈跳。
12、蹲踞式跳遠；完整技術(shù)。
13、籃球；綜合練習素質(zhì)；上肢力量。
14、跳遠考核。
15、籃球；運球考核。
16、足球；熟悉球性，腳內(nèi)側(cè)踢球素質(zhì)；彈跳。
17、耐久跑；男生5分鐘素質(zhì)；上肢力量。
18、足球；腳內(nèi)側(cè)接球，腳內(nèi)側(cè)踢球素質(zhì)；彈跳。
19、足球；腳內(nèi)側(cè)踢球素質(zhì)；力量。
20、耐久跑；彎道跑素質(zhì)；上肢力量。
21、支撐跳躍；跳上，兩臂側(cè)舉，挺身跳下素質(zhì)；彈跳。
22、足球；腳背正面運球，腳內(nèi)側(cè)踢球素質(zhì)；彈跳。
23、耐久跑；男生1000m素質(zhì)；上肢力量。
24、支撐跳躍；分腿騰越素質(zhì)；上肢力量。
25、耐久跑；考核。
26、支撐跳躍；復(fù)習分腿騰越素質(zhì)；力量。
27、足球；腳內(nèi)側(cè)踢球素質(zhì)；彈跳。
28、支撐跳躍；考核。
29、足球；腳內(nèi)側(cè)踢球考核。
30、青春期與心理健康。
初二教師學期教學計劃篇五
本學期擔任八年級4個班的化學教學任務(wù)，四個班共有學生兩百六十多人，通過上期期末考成績和上課情況對各班情況有了大致的了解，針對四個班的不同情況，將本學期的教學計劃如下：
一、學期目標。
(1)重視基本概念的教學。
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導(dǎo)學生在學習，生活和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
(2)加強化學用語的教學。
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學反應(yīng)。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
二、改進教學、提高質(zhì)量的具體措施：
(1)做好教學常規(guī)工作，認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，上好每一堂課。
(2)認真批改作業(yè)，鼓勵學生提問，耐心給學生講解，做好對學生的輔導(dǎo)工作。
(3)認真做好備課、上課和課后反思工作。
(4)積極參加教研活動，主動參加集體備課和教學案例研究，吸取其他教師的成功經(jīng)驗，找到更適應(yīng)學生的教學方法。
(5)做好結(jié)構(gòu)化預(yù)習,使學生真正走進文本.
(6)突出學生的主體地位,讓學生積極投入到新課程有效課堂教學中.幫助學生盡快進入自主性學習的軌道，在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。
(7)做好一幫一工作，強化學生的合作意識。鼓勵科學探究的教學，在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質(zhì)的形成。
(8)利用好多媒體技術(shù)，將信息技術(shù)和化學教學有機結(jié)合起來，提高學生學習興趣。
總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，努力提高自己的教育教學水平。
一.八年級學生基本情況。
八年級學生正處于活潑好動，對新鮮事物感興趣，有好奇心并敢于一探究竟的階段，所以教材上各種實驗的開展，探究活動的安排，以及解決生活中實際問題的內(nèi)容。正對他們的胃口。但是現(xiàn)代的學生心理承受能力比較差，他們喜歡成功的感覺，那會激發(fā)他們濃厚的興趣。但卻受不了挫折，一次實驗或探究活動的失敗，一次考試的失誤都有可能扼殺他們的興趣，打消他們的積極性。所以教師在設(shè)計教學內(nèi)容時，應(yīng)力求簡單、形象，通俗易懂。多聯(lián)系生活實際，簡單實驗應(yīng)讓學生自己動手操作。
現(xiàn)狀分析這學期本人任教八年級的化學課。3個班的學生基礎(chǔ)都參差不齊，學習習慣較好。而有的學生卻沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。這就要求教師合理安排教材，因材施教，兼顧每一個學生。學生基本情況分析：
1.心理分析。
八年級學生正處于活潑好動，對新鮮事物感興趣，有好奇心并敢于一探究竟的階段，所以教材上各種實驗的開展，探究活動的安排，以及解決生活中實際問題的內(nèi)容。正對他們的胃口。但是現(xiàn)代的學生心理承受能力比較差，他們喜歡成功的感覺，那會激發(fā)他們濃厚的興趣。但卻受不了挫折，一次實驗或探究活動的失敗，一次考試的失誤都有可能扼殺他們的興趣，打消他們的積極性。所以教師在設(shè)計教學內(nèi)容時，應(yīng)力求簡單、形象，通俗易懂。多聯(lián)系生活實際，簡單實驗應(yīng)讓學生自己動手操作。
2現(xiàn)狀分析。
本學期本人任教的化學課，學生基礎(chǔ)都參差不齊，有的學生基礎(chǔ)較牢固，學習習慣較好。而有的學生卻沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。這就要求教師合理安排教材，因材施教，兼顧每一個學生。
二教材分析。
1學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學習、工作和生活所必需的化學基礎(chǔ)內(nèi)容教育學生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。
2.教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便子學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。
3.從我國的實際出發(fā)，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內(nèi)容作為教學的重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對待。
4.為了調(diào)動學生學習的積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學科學發(fā)展的歷史，刊印了科學家的肖像，有的用最新的'科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的積極性。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切聯(lián)系，便于教和學外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。
5.教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養(yǎng)技能，能力以及科學態(tài)度和方法。
三、教學目的和要求：
(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應(yīng)用。
(3)培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
四、具體措施：
(1)重視基本概念的教學。
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導(dǎo)學生在學習，生活和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
(2)加強化學用語的教學。
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng)，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學反應(yīng)。
初二教師學期教學計劃篇六
高一第二學期，物理學科主要完成必修2的教學任務(wù)。人教版《必修二》，共三章，分別為第一章《曲線運動》、第二章《萬有引力與航天》、第三章《機械能守恒定律》。在上學期學習了勻變速直線運動和牛頓運動定律的基礎(chǔ)上，本部分內(nèi)容是學習的一種新的解決動力學問題的方法，并用牛頓運動定律和功能關(guān)系來解決分析拋體運動和速圓周運動。本部分知識是動力學的基本內(nèi)容，也是高二學習電磁學的方法基礎(chǔ)。
二、學生情況分析。
1、通過上學期的學習，學生已經(jīng)掌握了一些基本的力學知識如：常見力，平衡及牛頓運動定律等。同時也掌握了一些分析力學問題的基本技能和思想如：受力分析、平衡問題及加速問題的分析，為本學期的學習做好了知識和方法準備。
2、由于本學期是學習一種全新的解決動力學問題的方法，且學生基礎(chǔ)層次差別較大，學生理解仍然會存在一些難度，特別在牛頓運動定律和功能關(guān)系的對比選擇上存在一些困惑也很正常。
3、部分學生的學習態(tài)度不夠端正，平時不注重題目的整理，只注重做題的數(shù)量，一味做題，忽視對知識的系統(tǒng)和規(guī)律、方法的總結(jié)。
三、教學措施。
為能更好的完成下學期的物理教學工作，達到理想的教學效果，我們特制定一些行之有效的措施。
1、加強集體備課，和集體研究，充分發(fā)揮集體的力量，實現(xiàn)整體優(yōu)化共同提高。針對學生學習過程中可能遇到的問題和難點，要提前進行預(yù)防，做好學習方法指導(dǎo)，減少學生出錯，做好鋪墊，降低臺階，提高突破效率。
2、在日常教學中強化基礎(chǔ)知識的鞏固，少講多練，盡可能多的留給學生思考討論的時間，培養(yǎng)學生主動學習的意識。在平常教學中強調(diào)學生做題規(guī)范，答題技巧、注意事項，培養(yǎng)學生認真聽課的習慣。
3、積極聽課備課，做好習題的精選工作，針對學生學習中的重點知識、易錯點、易混點、疑問點加以鞏固。避免盲目做題、題海戰(zhàn)術(shù)的出現(xiàn)。深入研究，定期總結(jié)，不斷延伸，最終形成一套符合學生實際的教學模式。
4、定期召集學生座談，了解學情，及時獲取學生的反饋信息，及時調(diào)整教學方案，以便進行高效教學.
6、加強學生良好的習慣的培養(yǎng)，包括慎密思考的習慣，耐心演算、規(guī)范答題習慣，錯題重做的習慣.同時注意學生毅力的培養(yǎng)，養(yǎng)成對問題深究的習慣。
5、針對學生多，差別大，為每個層次學生能學得會，跟得上，在教學工作中注重分層次教學，做到授課分層次，練習分層次，作業(yè)分層次。同時做好不同層次學生的思想工作和學法指導(dǎo)。
四、教學進度安排(略)。
初二教師學期教學計劃篇七
以現(xiàn)代教育理念為依據(jù)，按照學校的教學工作計劃要求和政史地科組計劃。認真學習新課程標準，大膽嘗試新課程標準的教學模式和教學方法，優(yōu)化課堂教學。把學習的主動權(quán)還給學生，努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力。
二、教材分析。
本冊教材由“權(quán)利義務(wù)伴我行”“我們的人身權(quán)利”“我們的文化、經(jīng)濟權(quán)利”“我們崇尚公平和正義”四個單元組成。
三、教學措施。
教學方法：
講授法、比較對比法、情景教學法、小品表演法、小組討論法、讀書指導(dǎo)法、案例教學法、活動教學法、師生談話法、社會實踐法等。
學情分析：
這屆學生的基礎(chǔ)不差，有一定的學習積極性，加之本學期學習有關(guān)法律的一些知識，和現(xiàn)實生活聯(lián)系較緊密，學生比較感興趣，容易調(diào)動學生的積極性。教師也要嚴格要求學生、轉(zhuǎn)變教學觀念、改變教學方法，使學生盡快進入學習狀態(tài)。但也要注意有一部分學生學習不認真，成績較差，要做好他們的工作。
教學措施：
1、教師要轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學生的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。
2、要聯(lián)系學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關(guān)注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀。
3、教師的角色是學生學習的伙伴，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點撥任務(wù)。教師要教會學生學習的方法，引導(dǎo)學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。
4、注意引導(dǎo)學生的情感體驗和道德、法律實踐。
四、教學進度。
略
初二教師學期教學計劃篇八
一、班級基本情況分析：
在上一學期的教學中，教師采用新課程理念，認真執(zhí)行新課程標準，潛心進行教學改革，大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。經(jīng)過一年時間的學習，學生語文知識，閱讀寫作能力有了較大的提高，在考試中取得了理想的成績。目前，學生已進入初中八年級學習的階段，他們能適應(yīng)初中階段的學習任務(wù)。但也有部分學生，語文學科成績不夠理想，有待在這一階段得到全面的鞏固和提高，爭取在八年級努力取得理想的成績。
二、教材分析：
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應(yīng)。教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。擴大了知識容量，增強了綜合教學的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。
三、教學的總要求：
目標從提高學生語文綜合素質(zhì)入手，同時對學生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高。
四、教改措施：
（一）以深化語文教學改革為契機，認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學習與終結(jié)性學習的關(guān)系，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。
（二）教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。認真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。
（三）認真抓好聽說。
讀寫訓練，自行設(shè)計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習，進行口語表達方面的訓練。
（四）注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
（五）注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為九年級的中考打下堅實的基礎(chǔ)。
（六）高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應(yīng)試訓練，側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。
初二教師學期教學計劃篇九
在新的學期里本人將繼續(xù)擔任初二四個班生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃：
繼續(xù)認真學習《生物課程標準》，該標準是義務(wù)教育階段生物教學的基本依據(jù)，教師應(yīng)該在認真學習和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校和學生的實際情況，創(chuàng)造性的進行教學。生物課程的根本任務(wù)是提高學生的科學素養(yǎng)，特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學素養(yǎng)，同時在思想方面教育學生，使學生全面發(fā)展。
課程理念：面向全體學生、注重學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學生的生物科學素養(yǎng)；倡導(dǎo)探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求。
著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。
教學目標：通過義務(wù)教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識，了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用；初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣；理解人類與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。
具體目標：知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。
能力方面初步學會生物探究的一般方法，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力；情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學技術(shù)發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
初二生物下學期教學的內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學進度表。
教師通過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了一定的認識。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵學生自己觀察、思考、提問；注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究能力的評價、對學生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況的評價。
教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學生探究；給學生的自主學習空間，學生生活情景圖片化；進一步加強了可讀性。
初二年級的學生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應(yīng)增加學生實踐內(nèi)容。讓學生初步具有良好的生物學習思維。
初二教師學期教學計劃篇十
從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎(chǔ)。
教材在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。
教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。
1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經(jīng)驗。
2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；并適當增加探索性和設(shè)計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
3、進一步突出應(yīng)用物理知識教學，樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養(yǎng)學生應(yīng)用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識。以上項目每期至少各進行一次。
5、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯(lián)系實際，要做到聯(lián)系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發(fā)展水平的實際，反對離開社會生活和學生實際的'抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯(lián)系實際，還要注意適應(yīng)新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現(xiàn)實性，體現(xiàn)學科教學的鮮明特點；要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要注意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。
6、必須把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，把培養(yǎng)學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的?！敖淌菫榱瞬唤獭?。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力獲得充分地發(fā)展，并運用已經(jīng)發(fā)展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。
7、繼續(xù)深化教學改革，不斷改進和創(chuàng)新教學方法，努力提高教學效益，要緊持啟發(fā)式教學，反對“填鴨式”的滿堂灌，要繼續(xù)開展研究性的學習與試驗，開展討論式教學的研究與試驗，開展開放式教學的研究與試驗，要注意培養(yǎng)學生科學的思維方法與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑒先進的教學思想和教學經(jīng)驗，不斷改進和創(chuàng)新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。
1、繼續(xù)做好物理單元過關(guān)評價檢測的工作。
2、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無準備的仗。
3、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設(shè)出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經(jīng)歷較多的科學探究過程。
4、及時布置作業(yè)，及時檢查或批閱作業(yè)，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。
5、課后抽出一定的時間輔導(dǎo)學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業(yè)。
6、做好每一章的復(fù)習和測試工作，做好期中復(fù)習和期末復(fù)習工作，完成教學的結(jié)尾工作。
7、適當?shù)拈_展相關(guān)的社會實踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會，突出“科學技術(shù)社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。
附：進度表。
進度表：
略
初二教師學期教學計劃篇十一
四年級語文教學分為班級情況分析、教材分析、教學目標、教學方法和教學進度組成。詳細教學計劃如下：
一、班級情況分析：
本班共有學生48人，其中男生26人，女生22人?；旧系膶W生有良好的語文課堂習慣，認真聽講，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，喜愛閱讀等習慣，學習目的性明確。20%左右的學生特別喜愛閱讀，書寫端正漂亮，興趣愛好廣泛；但也有少部分學生學習目的不夠明確，存在得過且過，屢屢作業(yè)拖拉的現(xiàn)象。因此，本學期的重點任務(wù)在于全面提高這部分學生的語文素養(yǎng)。
本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。
教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學習，使這兩組的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。
每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料；兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組，為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。
本冊要求認識200字，會寫200字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表，“生字表一是要求認識的字，“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語；“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中。
三、教材的主要特點。
（一）加強目標意識，全面、準確地落實語文教學目標。
課程標準中提出了“全面提高學生語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念出發(fā)，從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。
（二）加強整合，圍繞專題組織教材。
本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動物”則是側(cè)重體會文章的表達形式。
根據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強整合”的思想，在按專題編寫教材時，注意了加強整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導(dǎo)語到語文園地的各項內(nèi)容也都圍繞專題來安排。而且，圍繞專題安排的各項學習內(nèi)容與學習活動，前后有聯(lián)系，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。
（三）加強導(dǎo)學功能，引導(dǎo)學生自主、合作、探究地學習。
本冊教材，在編寫時既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學生的學，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學生進行自主、合作、探究學習的“學本”。這一特點在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學生邊讀邊想，自讀自悟；二是在精讀課文的思考練習中，安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目；三是在每組課文后面安排了學生對本組所學字詞進行自查自測的“詞語盤點”；四是“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學習的欄目。
四年級上冊的“我的發(fā)現(xiàn)”，在“發(fā)現(xiàn)”的范圍上有所擴展，安排了4個關(guān)于讀寫方法和習慣方面的發(fā)現(xiàn)，分別是：讀文章時要想象畫面，邊讀邊想提出問題，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語，認真、細致地觀察才能表達清楚?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”欄目的呈現(xiàn)方式也發(fā)生了變化，由原來的吐泡泡形式改為小林、小東兩個孩子的對話。這兩個孩子，可以理解為學生自己和他的一個學習伙伴。教材中，他們的對話一般只是提起某個話題，開了個頭，為同學們交流某一方面的發(fā)現(xiàn)留有較大的余地。
（四）加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯(lián)系。
語文學習是母語的學習，學習的資源無處不在，無時不有。所以，語文學習決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應(yīng)該把語文學習引向生活，拓寬語文學習的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強了開放性，把語文學習與生活實際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)：一是注意引導(dǎo)學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解；二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習寫作；三是結(jié)合課文的學習引導(dǎo)課外閱讀，重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導(dǎo)學生讀整本的書；四是通過綜合性學習，開展形式多樣的語文實踐活動。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項語文學習活動的綜合，課內(nèi)外語文學習的緊密聯(lián)系，拓寬了語文學習的渠道，使學生在豐富多樣的實踐活動中學語文，用語文。
四、教學措施及建議。
上述四個方面的特點，是教材各個部分的共同特點。由于每個部分的教學內(nèi)容和要求不同，在編排上還有些不同的特點。
（一）識字、寫字教材與教學。
四年級上冊的識字都是隨課文安排。無論是精讀課文還是略讀課文，都安排了要求認識的字。學生通過前三年的學習，已經(jīng)具有一定的獨立識字能力，而且課文中的生字都有注音，所以完成認字的任務(wù)主要靠學生自學自查，教師可在學生自學自查的基礎(chǔ)上作適當檢查，并對少數(shù)不容易讀準或容易混淆的字作適當指導(dǎo)。所附選讀課文中的生字均未注音，為的是引導(dǎo)學生運用已有的獨立識字能力，在閱讀中遇到不認識的字，自己查字典解決。
要求寫的字只在精讀課文中安排。進行精讀課文的教學，要把寫字的任務(wù)妥善地安排在教學過程中，在課內(nèi)學生要有比較從容的寫字時間，不要把寫字的作業(yè)都留到課外。教師要對不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順作具體指導(dǎo)，使學生把字寫端正，寫美觀。對于精讀課文中出現(xiàn)的由已經(jīng)會寫的字構(gòu)成的新詞，也可讓學生找一找，抄一抄，不斷豐富詞語的積累，還可采用聽寫詞語等方式，檢查學生對字詞掌握的情況。
四年級上冊，仍然單獨編寫鋼筆字和毛筆字教材，要憑借這些教材，加強對學生寫鋼筆字和毛筆字的指導(dǎo)。
四年級上冊的閱讀教材，除安排識字和寫字任務(wù)外，還注重以下五個方面的引導(dǎo)：練習朗讀和默讀；理解內(nèi)容，體會感情；領(lǐng)悟表達的方法；積累語言；向課外擴展延伸。
1、練習朗讀和默讀。
朗讀是閱讀教學中最重要，最經(jīng)常的練習。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，既是一種重要的能力，也是理解內(nèi)容，體會思想感情最常用的方法。教材中許多課文提出了朗讀的具體要求，進行閱讀教學，一定要多讀少講，把比較多的時間留給學生讀書，讓學生主要通過自主的入境入情地朗讀，讀懂課文，有所感悟；并通過朗讀的實踐，逐步提高朗讀的水平。
默讀的練習也是四年級上冊閱讀教學的重點。要通過反復(fù)實踐，使學生逐步學會默讀。教材中有多篇略讀課文明確要求通過默讀了解課文內(nèi)容。精讀課文的思考練習，雖然沒有明確提出默讀的要求，但是許多練習必須在認真默讀的基礎(chǔ)上完成。默讀能力的提高有個訓練的過程，要求學生默讀應(yīng)留有比較充裕的時間，使學生能切實地默讀課文，并按要求認真思考，默讀以后要注意檢查效果，決不能匆匆忙忙，使默讀的環(huán)節(jié)流于形式。
2、理解內(nèi)容，體會感情。
四年級上冊教材，根據(jù)課文的不同特點，采用多種形式引導(dǎo)學生理解文章主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。引導(dǎo)理解內(nèi)容的主要方法有：通過理解重點詞句進而理解內(nèi)容；邊讀邊展開想象，把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫面；理清文章的條理，再用自己的話敘述課文的內(nèi)容等。引導(dǎo)體會感情的方法，主要是讓學生設(shè)身處地、入境入情地讀書，然后交流各自的閱讀感受。
無論是理解內(nèi)容，還是體會感情，都應(yīng)注意學生的自主閱讀。重要的不是讓學生得到一個現(xiàn)成的結(jié)論，而是讓每個學生都經(jīng)歷這樣的學習過程，都能通過獨立閱讀，把課文讀懂，并有一些自己的體會，再通過師與生、生與生的討論交流，互相啟發(fā)、補充，加深理解與感受。在自主學習的基礎(chǔ)上進行討論交流，要尊重學生的個性化體驗，不能用一個所謂的標準答案去限制學生。事實上，不同的人對同一篇文章的感受是會有所不同的。學生從文章中獲得的獨特體驗，只要言之有據(jù)，言之成理，都應(yīng)加以肯定。當然，如果學生的討論交流偏離了對課文的理解，糾纏于無關(guān)緊要的枝節(jié)問題，或者學生的感受明顯與課文的思想內(nèi)容不符，教師應(yīng)適時加以引導(dǎo)，這是學生能夠有效學習的重要條件，也是最能體現(xiàn)教師引導(dǎo)的地方。
3、領(lǐng)悟表達的方法。
通過閱讀，既要理解內(nèi)容，體會感情，又要領(lǐng)悟和學習作者表情達意的方法。四年級上冊教材的編寫體現(xiàn)了這樣的思想。教材中對領(lǐng)悟表達的`引導(dǎo)，涉及到諸多方面：一是領(lǐng)悟遣詞造句的準確；二是體會語句的具體形象；三是體會文章條理清楚的表達方法；四是體會選材的別具一格。教材中還特別安排了側(cè)重學習表達的“作家筆下的動物”這一組，讀了《白鵝》和《白公鵝》，我們會覺得兩位作家筆下的白鵝，特點是那樣相同，形象都栩栩如生，但表達方法和語言風格又迥然不同；老舍的《貓》和《母雞》，都表達了作者的喜愛之情，但寫法完全不一樣，通過對比閱讀，學生會受到很多啟發(fā)。
對于表達方法的領(lǐng)悟，教材中都采用了啟發(fā)式，有的是引導(dǎo)學生自己去比較發(fā)現(xiàn)，有的是先舉一兩個例子，再讓學生找出類似的例子來讀讀，體會體會。教師教學時要注意這個特點，一定要讓每個學生經(jīng)歷這樣的領(lǐng)悟過程。
初二教師學期教學計劃篇十二
上學期采用杜郎口這種學習方式，有助于激發(fā)學生的參與意識和探究意識；有助于培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識，有利于學生養(yǎng)成良好的學習習慣。但也存在許多不足，小組內(nèi)學習效率低下，缺乏精心安排的合作學習，討論時會出現(xiàn)彼此閑聊，或思想開小差等現(xiàn)象；討論的的問題不具體，不精練，學生對任務(wù)缺乏興趣和準備，合作學習動機不強，會出現(xiàn)合作討論流于形式的現(xiàn)象。
出現(xiàn)這些現(xiàn)象都是自然的，所以本學期應(yīng)加強差生轉(zhuǎn)變的力度。
知識目標：
規(guī)范寫字；有感情地朗讀；默寫，有意識地積累、感悟和運用；分析鑒賞能力。
1、分析文中關(guān)鍵性的'詞語、重點句子的深刻含義及其在文中的作用。
2、整體把握語段或篇章，理清線索和思路。理解作者選材、中心、文體及表達方式，起承轉(zhuǎn)合等。
3、針對作者的態(tài)度和觀點，主題思想及其意義，作出自己的評價。就課文內(nèi)容、語言、寫法提出自己的看法或疑問。
4、能根據(jù)不同的表達方式和語體特點閱讀課文，了解基本的寫作方法。
5、熟練運用圈點、批注的方法精讀文章。
理解分析：
1、積累更多的文言詞匯，熟練掌握通假字、一詞多義、古今異義詞等文言語法知識。
2、能提出質(zhì)疑，并能說明自己的見解。
感悟表達能力：
1、寫出真情實感。
2、選擇恰當?shù)谋磉_方式，選用有文采的語言表達。
能力目標：
在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度，初步掌握科學的思想方法。
情感目標：
培養(yǎng)愛國主義情感、逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。
重點難點：
第一單元是敘述性文體的相關(guān)作品。閱讀它們可以讓我們體悟到人生奮斗的意義，感受到人間的關(guān)愛與溫情。
重點：了解記敘性文體的特征，主意品味含義深刻的語句。
第二單元本單元以散文詩為主，讓我們感受作者來襲心聲的震動。
重點：加強朗讀，注意文中的聯(lián)想與想象，學習抒情性語言。
第三單元所選內(nèi)容都與人們的生存環(huán)境的憂慮和思考有關(guān)。
重點：要在理解課文內(nèi)容、熟悉科學文藝作品特點、樹立環(huán)保意識。
第四單元的幾篇文章，大多是講述民間藝人軼事，描繪街頭商販吆喝的文章。
重點：提醒學生關(guān)注民俗，體會多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
第五單元：本單元文言文，體裁不同。
重點：要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會內(nèi)涵和語言，并積累常用的文言詞語。
第六單元：都是歌詠自然山水的優(yōu)美篇章。
重點：要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。對作品的語言特色有所體會。
本學期教學的主要任務(wù)和要求（在本欄內(nèi)說明全學期講授教材起訖的章節(jié)或篇目及綜合實踐活動的安排）。
初二教師學期教學計劃篇十三
我從調(diào)動學生學習興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上，力爭培養(yǎng)一批熱愛生物研究的生物學愛好者，學習中盡量采用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學質(zhì)量的一個途徑。有必要的話將采用小組式的學習、討論教學模式，提高學生的學習積極性，盡量不讓一個學生掉隊，全部完成會考任務(wù)。
本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術(shù)欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。
要深入總結(jié)、探索優(yōu)秀生、特長生培養(yǎng)的路子，構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長的課程體系，改變單一的培養(yǎng)模式;搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，加強優(yōu)秀生銜接教育，完善激勵引導(dǎo)機制，健全各級各類聯(lián)賽體系，以賽促練，賽練結(jié)合，鼓勵優(yōu)秀生拔尖、冒尖。
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本學期講授八年級上冊《生物學》。內(nèi)容為第五單元《生物圈中的其他生物》，該單元共有五章;和第六單元《生物的多樣性及其保護》這個單元共三章。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力。同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。
八年級8、9、10班有156個學生，全部是來自五指山市鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，學生學習生物的興趣還不是很高，有一部分同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，基礎(chǔ)較差，上課行為又不很規(guī)范，不知道專心學習和認真作好筆記，特別是語言表達能力不強，往往知道其意思，卻表達不出來.有一小部分同學甚至害怕學習，對學好功課缺乏自信心.
1、精心備課：備好課是上課的前提。要根據(jù)課標、教材和學生實際精心設(shè)計教案，備課時地按照我校的”三十二字教學策略”合理按排課時，整合教材，以生為本，以學定教。
2、專心上課：課堂上靈活運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式，課堂教學是素質(zhì)教育的主渠道，在課堂上積極創(chuàng)設(shè)融洽的課堂氣氛，充分落實學生的主體地位，引導(dǎo)學生學會學習。
3、充分利用我?，F(xiàn)代教學技術(shù)手段，加強信息技術(shù)與生物教學的整和力度，增加當堂訓練的時間，開闊學生的視野，提高教學質(zhì)量。
4、把好堂堂清、日日清、單元測試關(guān)。單元測試后要及時講評、補差，以保證后續(xù)知識的學習。
5、注意優(yōu)等生的培養(yǎng)和學困生的轉(zhuǎn)化。
6、堅持聽評課制度。多與同組教師交流，不斷充實和完善自己的教學。
初二教師學期教學計劃篇十四
以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學習。引導(dǎo)學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感。
本學期教學內(nèi)容介紹（濟南版）——《生物學》（八年級上冊），綠色開花植物的一生、動物的生殖發(fā)育、人體的生殖發(fā)育、生物的遺傳變異等內(nèi)容。內(nèi)容較初一少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術(shù)欄目增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
八年級共有7個班有400個學生，學生學習生物的興趣還不很高，上學年生物的平均成績走在了中間，雖然高分還可以，但由于不愛學習的學生較多，因此班平均被拉下來了。這個學期要想辦法調(diào)動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。
1、本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材（濟南版）——《生物學》（八年級上冊）。
2、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。
3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。
4、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗，充分調(diào)動教師們的積極性，發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動。
5、繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在初二完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)試教二年的經(jīng)驗和體會，初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評價體系。
1、教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的`生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
2、大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教。
中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。
3、在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。
6、有條件的學校要積極組織好生物小組活動，能夠?qū)ι飳W有特殊興趣的學生進行個別指導(dǎo)。
1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。
6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。
1、每章節(jié)都安排有教法分析或說課活動。
2、本學期至少安排2節(jié)研究課。
3、9~10月份快樂課堂研討會。
4、期中或期末安排一次知識部分的統(tǒng)一練習。
5、期末繼續(xù)收集優(yōu)秀教學案例和論文，在全市進行交流和評選優(yōu)秀教案活動。