總結(jié)心得體會可以幫助我們更好地規(guī)劃和管理自己的時(shí)間和資源，提高效率和競爭力。怎樣寫一篇有價(jià)值的心得體會呢？首先，要對所學(xué)知識或經(jīng)歷進(jìn)行回顧和整理，準(zhǔn)確把握重要的觀點(diǎn)和感悟；其次，要注重內(nèi)在思考，深入分析和評價(jià)自身的體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其中的價(jià)值和啟示；最后，要用簡潔明了的語言表達(dá)出自己的心得和體會，讓讀者能夠理解并從中獲得共鳴。這是一些優(yōu)秀的心得體會范例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
做好班主任工作心得體會篇一
班級是高校教學(xué)和管理工作的基本單位，是大學(xué)教育的重要陣地之一，它所起到的教育作用是難以估量的。因此，從擔(dān)任班主任的第一天，我就十分重視班級建設(shè)工作。
班主任應(yīng)在繼承弘揚(yáng)學(xué)校傳統(tǒng)校風(fēng)校訓(xùn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生自身的專業(yè)特點(diǎn)和性格特征制定班級建設(shè)的目標(biāo)，即所謂的“班風(fēng)”。由于“班風(fēng)”的提出多數(shù)是一種自上而下的行為，所以需要全體班級成員對它有一個了解、認(rèn)同并共同遵守和不斷完善的過程；學(xué)生與班級是相互依托，相互推動的，良好的班風(fēng)是由全體師生共同參與和營造出來的，而每一個學(xué)生的健康成長更離不開班級的良好氛圍，所以必須要把班級建設(shè)搞成一場“全民運(yùn)動”，而不要讓它成為“剃頭的挑子――一頭熱”，進(jìn)而變成班主任一廂情愿的空洞口號。
透過半個多月時(shí)間的細(xì)心觀察和個別交流，我發(fā)現(xiàn)所在班級的學(xué)生具有聰明活潑、個性鮮明但組織和紀(jì)律性稍差的特點(diǎn)，基于這種狀況，我在隨后召開的班會上第一次提出了班級建設(shè)的目標(biāo)和口號，即建設(shè)一支“朝氣蓬勃、健康向上、鼓勵弘揚(yáng)個性但又強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作”的班群眾。由于事先對學(xué)生的特點(diǎn)有所了解，并且征求了部分學(xué)生的意見，所以這個目標(biāo)和口號立刻得到了全體學(xué)生的認(rèn)同和響應(yīng)，在班會上獲得了全票透過，為下一步班級建設(shè)的順利實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
確定了班級建設(shè)的目標(biāo)之后，圍繞這個目標(biāo)，我制訂了詳細(xì)的工作計(jì)劃。透過近兩年的工作實(shí)踐，我不斷地修正和改善我的工作方法，在工作中去完善我的工作理念，從實(shí)踐中積累了許多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)列舉班級建設(shè)中應(yīng)注意和加強(qiáng)的六項(xiàng)工作，供大家參考指正。
（一）強(qiáng)化奮斗目標(biāo)，明確努力方向。
提出班級建設(shè)的目標(biāo)，僅僅是萬里長征的第一步。如何把目標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)，就需要班主任在不同的場合，隨時(shí)隨地向?qū)W生明確努力的方向，透過自己的一言一行和組織各種活動來強(qiáng)化和實(shí)踐目標(biāo)，約束每個人的行為，共同實(shí)現(xiàn)這個理想。以我自身的工作實(shí)踐證明，主題班會是班主任工作的一種常用且有效的方法，也是實(shí)現(xiàn)班級建設(shè)目標(biāo)，不斷強(qiáng)化奮斗目標(biāo)的常用工具之一。透過精心組織主題班會，既能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有的放矢、生動活潑的政治、思想、道德、心理、成才、成功等方面的教育，又能夠調(diào)動學(xué)生參與的用心性與創(chuàng)造性，鍛煉和提高學(xué)生的自我教育潛力、組織管理潛力、語言表達(dá)潛力等。透過這種形式堅(jiān)持不懈地對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育以及正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的樹立是一種十分有效的途徑，這種教育不是空洞的，而是根據(jù)學(xué)生專業(yè)及自身的特點(diǎn)，進(jìn)行引導(dǎo)，一步一個腳印，一個階段一個目標(biāo)的去實(shí)現(xiàn)，學(xué)生們會為班級建設(shè)而凝聚到一齊，會感受到團(tuán)結(jié)友愛、健康向上、朝氣蓬勃的班級之風(fēng)。
（二）加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)班級的領(lǐng)導(dǎo)核心。
班干部是老師與學(xué)生之間的橋梁，能否建設(shè)一支優(yōu)秀班的群眾，學(xué)生骨干的選拔和培養(yǎng)是其中十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。對于班干部的選拔，我個人主張推行“人人平等、民主選舉、競爭上崗、動態(tài)管理”的方式。我提出：只要愿意為同學(xué)們服務(wù)，每個學(xué)生都能夠報(bào)名參與競選。選舉之前，每一位參與競選的人員都要在現(xiàn)場發(fā)表演說，報(bào)出競選職位的同時(shí)，針對這一職位闡述自己的工作計(jì)劃。同學(xué)們可對候選人進(jìn)行提問和質(zhì)詢，并最終以無記名投票的方式?jīng)Q定班委會的成員。透過這種方式推舉出的班委會得到了學(xué)生們的擁護(hù)和信任，學(xué)生參與班級管理的熱情空前高漲。同時(shí)，為了保證班委會的持續(xù)健康發(fā)展，我提出對班干部進(jìn)行動態(tài)管理。在每學(xué)期初，要求全體班委會成員進(jìn)行述職和民意測驗(yàn)，對于無法勝任本職工作、得不到同學(xué)們認(rèn)可的班干部予以堅(jiān)決的撤換。另一方面，班主任應(yīng)對班干部進(jìn)行培養(yǎng)和培訓(xùn)，在日常工作中要做到“合理授權(quán)、放手使用”，遵循“賞識鼓勵為主，批評指導(dǎo)為輔”的手段，培養(yǎng)他們主動思考、獨(dú)立工作的潛力。透過鍛煉和提高學(xué)生干部各方面的素質(zhì)，促進(jìn)其健康成長的同時(shí)，也構(gòu)成班級的骨干與核心。
（三）“抓兩頭、促中間”
在班級建設(shè)中要緊緊抓住“先進(jìn)”學(xué)生與“后進(jìn)”學(xué)生這“兩頭”，同時(shí)促進(jìn)和推動“中間層”學(xué)生的變化與突破，這是班主任工作的科學(xué)方法之一。運(yùn)用這一方法時(shí)，我認(rèn)為至少要注意以下三個問題。
第一，在進(jìn)行“先進(jìn)”學(xué)生的表揚(yáng)、激勵和宣傳時(shí)，要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，用心極引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員和班級骨干的先鋒模范作用，讓學(xué)生們切身感受到榜樣就在自己身邊，這種力量勝過教師單純的說教；與此同時(shí)，要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，不能盲目夸大。
方法和技巧，采用“個別教育和公開鼓勵”相結(jié)合的方法，盡量挖掘他們的“進(jìn)步點(diǎn)”、“閃光點(diǎn)”予以肯定和鼓勵，喚起他們的自信心、自尊心和榮譽(yù)感。
第三，促進(jìn)和推動“中間層”學(xué)生的變化與突破時(shí)，要因勢利導(dǎo)，幫忙學(xué)生逐步積聚“突破”力量，相繼實(shí)現(xiàn)“突破”目標(biāo)，切忌“揠苗助長”。
（四）注重分類指導(dǎo)與個別指導(dǎo)。
在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和個人發(fā)展時(shí)，班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)，酌情分別采用分類指導(dǎo)與個別指導(dǎo)的方法。所謂分類指導(dǎo)，就是要根據(jù)學(xué)生的不同類別或類型，進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)。上述“抓兩頭”、“促中間”，其實(shí)也是一種分類指導(dǎo)，即根據(jù)行為表現(xiàn)與綜合水平的層次所劃分的類型進(jìn)行指導(dǎo)。此外，還能夠根據(jù)學(xué)生不同的性別、性格、經(jīng)濟(jì)狀況等因素劃分不同的類型，進(jìn)而實(shí)施指導(dǎo)、教育和幫忙。所謂個別指導(dǎo)，就是要根據(jù)各個學(xué)生的具體狀況與客觀實(shí)際，進(jìn)行有目的的指導(dǎo)、教育和幫忙。無數(shù)事實(shí)證明，實(shí)施和注重分類指導(dǎo)與個別指導(dǎo)是一種用心有效的班級工作方法，比籠統(tǒng)的要求、泛泛的指導(dǎo)之類，要有力有效得多。
（五）關(guān)心學(xué)生、幫忙學(xué)生解難。
由于種種原因，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、成長、進(jìn)步、發(fā)展過程中，經(jīng)常會遇到這樣或那樣的困難、矛盾和問題，諸如經(jīng)濟(jì)困難、生病、遭遇意外事故、發(fā)生糾紛等等。作為班主任，應(yīng)當(dāng)盡力而為地幫忙學(xué)生解決或者緩解這些困難、矛盾和問題。這既是班主任的職責(zé)所在，又是密切師生關(guān)系、增進(jìn)師生感情、推進(jìn)班級工作的一種有效手段。
（六）開展豐富多彩的班級活動。
班群眾是在群眾活動中培養(yǎng)起來的，群眾主義精神也是在群眾活動中得到充分培養(yǎng)和體現(xiàn)的。在班干部競選中，我就要求每個班委成員要在一學(xué)期里開展一次有好處的班級活動，要個性注意寓思想教育于每個活動當(dāng)中，增強(qiáng)活動的吸引力和實(shí)際效果。以下是在我和同學(xué)們的共同努力下開展得一些有特色的活動。
首先，為了增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解、增強(qiáng)班級凝聚力，由我?guī)ш?duì)帶領(lǐng)全班學(xué)生赴香山舉行了一次主題活動。雖然爬山很累很辛苦，但是在登山的過程中，大家互相攙扶、互幫互助，無形之中擰成了一股繩，在加深同學(xué)們之間友誼的同時(shí)，班級的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神也增強(qiáng)了。其次，為了發(fā)揮不同專業(yè)學(xué)生的特長，加強(qiáng)不同專業(yè)學(xué)生之間的互通，我組織舞蹈專業(yè)的同學(xué)發(fā)揮自身特長，為班級編創(chuàng)了一套班操，每周同學(xué)們都將跳一次班操，既鍛煉了身體，又增強(qiáng)了不同專業(yè)學(xué)生的溝通和交流，同時(shí)又展示了當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，增強(qiáng)了班級的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。美術(shù)專業(yè)的同學(xué)也不甘示弱，利用所學(xué)專業(yè)辦起了班報(bào)，每一期的班報(bào)都構(gòu)思巧妙、設(shè)計(jì)精美，也讓同學(xué)們及時(shí)了解班級的最新動態(tài)。
第三，開展軍民共建活動。先期，透過組織國防知識講座和藝術(shù)鑒賞活動，雙方互通往來，建立了初步的合作關(guān)系。隨著合作關(guān)系的進(jìn)一步深入，雙方共同籌備了一臺文藝演出，并準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)用品和書籍，共赴房山區(qū)中心小學(xué)慰問學(xué)生和老師，受到了貧困山區(qū)師生的稱贊。透過上述活動的開展，學(xué)生們的國防意識和思想覺悟都有很大的提高。隨著活動的進(jìn)一步深入和開展，共建活動的層面從班級拓展到整個學(xué)院。2005年10月，雙方舉行了隆重的簽字儀式和共建文藝晚會，正式結(jié)為友好共建單位。
第四，我在全班范圍內(nèi)進(jìn)行了一次問卷調(diào)查活動，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中所遇到的困難和需求，并針對學(xué)生們提出的問題，召開班委會和團(tuán)支部會議，用心給予協(xié)助和解決，個性是幫忙家庭生活有困難學(xué)生的解決實(shí)際生活問題，使他們更加安心地投入到學(xué)習(xí)中去。
第五，每周一次新概念英語背誦抽查。藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生因從小從事各項(xiàng)專業(yè)訓(xùn)練，英語的基礎(chǔ)與其他兄弟院系相比相對薄弱，且多數(shù)人羞于開口講英文，口語交流潛力較差，針對這個問題，我在一次班會上明確了英語背誦抽查的方式，每周選取兩人，抽取三人的方式進(jìn)行，英語背誦練習(xí)，透過一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情較從前有很大的提高，以前從不開口講英文的學(xué)生的也能在全體同學(xué)面前流利地用英文講述故事，自信心和口語潛力均有顯著提高。
班級建設(shè)是一個長期的過程，需要師生的共同努力。在新的形式下，班級建設(shè)也出現(xiàn)了許多新的變化和問題，需要我們認(rèn)真的思考、熱情的實(shí)踐，在繼承的基礎(chǔ)上勇于突破，不斷加強(qiáng)班主任工作，改善方法，探索新的思路，共同推動班級建設(shè)的新發(fā)展。
做好班主任工作心得體會篇二
剛接到一個新班級，一切都是那么陌生，無論是班風(fēng)還是學(xué)風(fēng)。如何接好一個新班級，對以后是否順利進(jìn)行教育起到很大的影響。我首先向該班原任老師了解該班的情況，然后琢磨怎樣上好新學(xué)期的第一課。我覺得上好第一堂很重要，高年級學(xué)生了，會對老師品頭論足的，所以，首先要留給學(xué)生第一個好印象。在第一堂課里，我用新型的開場白引起學(xué)生對我的興趣，接下來，我又表揚(yáng)了班里的優(yōu)等生，對學(xué)困生也做了鼓勵：老師陪你們一起進(jìn)步！相信這學(xué)期你們會給老師一個全新的驚喜。最后，我向?qū)W生推出必須遵守的規(guī)范：學(xué)習(xí)規(guī)范和生活規(guī)范，如何執(zhí)行，如何檢查都作了說明。這個開學(xué)教育和常規(guī)教育我覺得很有必要。而且，這些規(guī)范教育，不是今天說了，就不落實(shí)了，要常抓不懈。
1、盡可能多地去了解學(xué)生。
畢業(yè)班學(xué)生，思想波動大，所以必須抓好他們的思想動態(tài)。要抓好他們的思想動態(tài)，就得盡可能多地去了解學(xué)生。如果說我的工作有什么做得好的地方，那一定是因?yàn)槲伊私鈱W(xué)生，同樣，如果說我工作中還存在著一些問題，那是因?yàn)槲覍W(xué)生的了解還不夠；全方位、多角度、多側(cè)面地去了解盡可能多的關(guān)于學(xué)生的信息，它將使你的教育充滿針對性和實(shí)效性。否則，徒勞無益。如果你真的把生學(xué)當(dāng)朋友，學(xué)生也才能把你當(dāng)朋友。否則你永遠(yuǎn)也別想走近他（她）們，更別想聽到真心話。經(jīng)過一學(xué)年的了解，我已比較了解了他們。但我還是尊重他們愿望。六年級新學(xué)期一開學(xué)，在安排座位和調(diào)整班干部時(shí)，我先讓學(xué)生把自己的心里想說的話用署名或者匿名寫在紙上，可以是對安排座位的要求，可以是自己想當(dāng)班干部的愿望，也可以是對我們老師有什么要求，什么建議都可以寫。老師會為你保密的。結(jié)果，同學(xué)們寫的真是方方面面，有的想當(dāng)班干部，有的想當(dāng)組長，有的想老師多管教他，有的想老師給他安排座位時(shí)不要跟愛搗蛋的同學(xué)在一起。有的向我提建議。我征求大家的意見，能考慮的給予考慮，能接受的給予接受。當(dāng)然，不切實(shí)際的要求，我不會考慮。這樣充分尊重學(xué)生的愿望，民主對待學(xué)生。把學(xué)生當(dāng)朋友，才能走進(jìn)學(xué)生的心，學(xué)生會更信任你。平時(shí)經(jīng)常找他們談心，了解他們的思想動態(tài)，你就可以更好地管理學(xué)生。
2、多與家長接觸、溝通。
教育學(xué)生畢竟不是教師自己的事，更何況家長是第一任教師。當(dāng)你遇到困難或問題時(shí)，大方地與學(xué)生家長交流一下吧，一方面他們會讓你了解事情的全過程，更重要的，大家共同教育幫助學(xué)生當(dāng)然比一個人的力量大的多。有義務(wù)讓家長了解學(xué)生在學(xué)校、班級里的表現(xiàn)，及時(shí)準(zhǔn)確地通過書面聯(lián)絡(luò)（這里指簽字等）、電話交流、家訪等多種形式使教師與家長更加協(xié)作、共同努力。我一直在做的“簽字效應(yīng)”，效果是比較好的。比如：對考試失敗了的學(xué)生，我會在他的試卷上寫道：“我知道你很難過，不過，誰沒有失敗呢？只要努力，老師相信你準(zhǔn)行的?！睂τ羞M(jìn)步的學(xué)生，我會在試卷上寫道：“恭喜你！進(jìn)步了，希望你多給老師這樣的驚喜！”對成績突出的學(xué)生，我會在試卷上寫道：“這么難的試卷，能靠出這樣的高分，老師為你喝彩，繼續(xù)努力，希望多給老師喝彩的機(jī)會！”這樣的試卷拿到家里簽字，家長也會感激老師，最起碼他覺得自己的孩子老師在關(guān)注他，他也會配合老師教育孩子。
在任何一個班級里總會有一部分問題的學(xué)生。他們或頑皮、好動，或作業(yè)不完成、成績極差。如何關(guān)注這些問題學(xué)生？如何為這些問題學(xué)生創(chuàng)造條件和機(jī)會？如何給這些學(xué)生以特殊的愛與信任，使他轉(zhuǎn)化呢？我的做法是這樣的：我班就有這么一位學(xué)生，成績極差。聽說以前，正式作業(yè)都完成不好，何況同步練習(xí)、家庭作業(yè)。再加上他頑皮、好動、好說，課堂上好像渾身爬滿了螞蟻，總要動個不停，搞得前后桌無法上課。對待這樣的學(xué)生，我知道訓(xùn)斥是沒有多大效果的。我一開始就對他換一種方式去教育。在開學(xué)第一天，我有意安排他去打掃教室的走廊，等他打掃后，我在開學(xué)第一堂課就對他進(jìn)行了表揚(yáng)。我說：我們班的某某，他勞動多積極！早上，他把走廊打掃得多干凈！相信，他的學(xué)習(xí)也會給老師一個驚喜的！一個很少得到過老師關(guān)注的學(xué)生今天老師這么關(guān)注他，心理自然特別高興。
對于他的頑皮與好動，我首先把他的座位作了調(diào)整，從最后一桌調(diào)到了特殊的第一桌（講臺旁邊）。同時(shí)，我找他談話。我說：老師時(shí)刻都在關(guān)注你，老師挺喜歡你的，老師把你調(diào)到前面，你知道老師的用心良苦嗎？老師想培養(yǎng)你，知道你還是有潛力的?，F(xiàn)在成績不理想的原因是你沒認(rèn)真聽。假如你認(rèn)真聽，作業(yè)認(rèn)真完成，你的成績肯定會進(jìn)步的，不信，你走著瞧。同時(shí)我又提醒他，你坐在老師的眼皮底下，你的一舉一動，老師都會關(guān)注你。換了一個環(huán)境，一番舉措，效果來了。上課時(shí)，他一動，我就盯住他，還時(shí)常在同學(xué)面前表揚(yáng)他，漸漸他的好習(xí)慣養(yǎng)成了，作業(yè)也愿意做了，字也努力在寫好。
這樣的事例告訴我們：對于特殊學(xué)生，我們要用特殊的辦法去對待。一個人不可能十全十美，一個人也不可能一無是處，對于一個小學(xué)生，作為老師應(yīng)及時(shí)捕捉他身上的閃光點(diǎn)，多用信任的目光看他，使其向好的方向發(fā)展。老師們，在你們責(zé)怪學(xué)生時(shí)，在你們?yōu)閷W(xué)生的成績火冒三丈時(shí)，在學(xué)生與你對著干時(shí)，你有沒有捫心自問：我信任學(xué)生了嗎？我對他表達(dá)信任了嗎？信任學(xué)生，它會產(chǎn)生你意想不到的效果！
班主任工作是一門藝術(shù)，當(dāng)教育這塊園地接種下一棵棵樹苗的時(shí)候，作為園丁的我們有責(zé)任對他們倍加呵護(hù)，精心栽培，只要有希望，決不放棄，相信他們終有長成參天大樹的一天。老師應(yīng)確立這樣的教育信念。
做好班主任工作心得體會篇三
小學(xué)一年級是打根底、開展學(xué)生智力的階段，這個階段對學(xué)生的成長影響很大。幾年來我在一年級的班主任工作中，想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，及時(shí)地進(jìn)行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，總結(jié)自己的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點(diǎn)：
新的學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開學(xué)第一天起，我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、答復(fù)下列問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對做的好的同學(xué)給予表揚(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，屢次反復(fù)，直到做好為止，不能因?yàn)殄e了一次而批評，應(yīng)真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。
對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來的我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聰明的雞〞和“盲童學(xué)畫〞的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的方法：我們要像盲童那樣，對學(xué)習(xí)文化知識充滿信心。四十多個孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進(jìn)行教育。
一年級的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語言;要求學(xué)生熱愛勞動，我就帶頭勞動?？傊?，班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。
做好班主任工作心得體會篇四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
班主任對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長擔(dān)負(fù)了很重要的管理責(zé)任。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術(shù)，帶好學(xué)生，管理好班集體，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。對于如何做好班主任工作，我有以下幾點(diǎn)體會：
要想管理好一個班集體，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學(xué)生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的`工程師。”教師首先應(yīng)該熱愛教育，把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目標(biāo)，這樣教育奉獻(xiàn)就會變得順其自然，就會忘我地工作，不求回報(bào)。以上可以看出教師是一個高尚的職業(yè)，但是同時(shí)也是一個需要知識、文化積累的職業(yè)。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色，學(xué)生就會打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望。
學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長，俗話說得好“一日為師，終生為父。”作為一個合格的教育者，應(yīng)該充分了解你的每一個學(xué)生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學(xué)生。對于學(xué)生的家庭狀況，個人興趣愛好，優(yōu)點(diǎn)特長、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。班主任要充分了解每個孩子，根據(jù)每個孩子的特點(diǎn)制定個性化的教育方案。
期刊文章分類查詢，盡在期刊圖書館教師只有熱愛學(xué)生，用心去教育學(xué)生，才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，唯一的方法就是和學(xué)生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖，對你敞開心扉，只有這樣才能真正了解、認(rèn)識每一位學(xué)生，哪怕是一句親切的問候，一次輕微的撫摸，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌，讓他們在性格上互補(bǔ)，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心世界，認(rèn)真觀察每個孩子每天的情緒變化，因?yàn)楹⒆幽挲g小，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差，所以教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時(shí)解決，讓孩子身心健康發(fā)展。對有特殊要求的孩子，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行家訪，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長來學(xué)校，請家長不如家訪效果好，起碼在家長看來你是關(guān)心這個孩子的，這樣才會形成和諧的師生關(guān)系，才會得到學(xué)生以及學(xué)生家長的尊重和信賴。
教師要注重情感交流，要樂于為學(xué)生服務(wù)，解決問題。在與學(xué)生交流談心時(shí)，要耐心聆聽，不要隨便打斷學(xué)生的對話。錯誤或者不當(dāng)?shù)牡胤?，待講話結(jié)束一并指出，表示對學(xué)生的尊重。學(xué)會接納，試著站在學(xué)生的立場考慮問題，不要一味地批評與反對。遇到問題要支持鼓勵，給與學(xué)生溫暖，但是不要盲目同情，要理智面對。
總而言之，做好小學(xué)班級管理除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外，更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個人發(fā)展情況，只有這樣才會成為學(xué)生的良師益友，才能幫助學(xué)生全面成長。
做好班主任工作心得體會篇五
經(jīng)過這一年班主任工作的洗禮，認(rèn)真反思和總結(jié)所帶班級的經(jīng)驗(yàn)?？梢哉?wù)勛约涸谶@一年里的幾點(diǎn)體會：
俗話說得好，五個指頭伸出有長有短，何況一個班的學(xué)生呢？作為班主任必須尊重每個學(xué)生的個體差異，多幾種尺度，從不同角度衡量他們。用賞識的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對他們的進(jìn)步給予充分肯定，相信他們個人的能力，讓他們體會到成功的喜悅。作為班主任，我們絕對不能放棄每一個學(xué)生，要在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活上熱心關(guān)懷，促進(jìn)每個學(xué)生不斷進(jìn)步。另一方面要多爭取家長的支持和配合，他們的配合對教育學(xué)生起著非常重要的作用，從而達(dá)到與家長共同教育、管理學(xué)生的目的。
現(xiàn)在高中學(xué)生都是95后的孩子，而我們這些年輕的班主任都是80后，這里就存在一些代溝，我總是在思索時(shí)代背景都在變化，學(xué)生生活的時(shí)代也在改變，用曾經(jīng)我們老師對我們的那一套肯定是行不通了，怎么樣能夠了解他們呢？我經(jīng)常選擇下課時(shí)間跟他們閑聊，了解他們對什么感興趣。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們特別喜歡上網(wǎng)看動畫片，發(fā)微博，我也嘗試著了解動畫片是如何吸引學(xué)生的，怎么樣對這些動畫片的題材引入到我課堂教育之中，增強(qiáng)我說話的效果。我也經(jīng)常偷偷關(guān)注他們的微博，了解他們的動向，而我從來不干涉他們回家發(fā)布微博。這樣一些做法都是希望能夠真正了解他們，從而走進(jìn)他們心靈深處。
班上有部分同學(xué)是外縣生，一個學(xué)期下來，只有幾天時(shí)間可以回家，幾乎都呆在學(xué)校里面，所以他們的情緒往往波動比較大。作為班主任，我們怎樣才能更好地與這些學(xué)生多進(jìn)行溝通呢？學(xué)校是進(jìn)行教育活動的主要陣地，班主任更承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展的任務(wù)。班主任直接面對這些外縣生，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，要向他們傳授科學(xué)文化知識，更要細(xì)心地指導(dǎo)他們心理健康地發(fā)展。對他們在學(xué)習(xí)中取得任何的進(jìn)步要及時(shí)表揚(yáng)，給予他們更多的鼓勵，用“關(guān)愛”去點(diǎn)燃他們心中的“自信”。只要更多地在日常教學(xué)中親近學(xué)生，成為他們的好朋友，做他們的傾聽者，慢慢挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵，這樣他們就會對生活充滿信心，從而促進(jìn)心理健康發(fā)展。
總之，只有把自己真正的融入學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生一起感同身受，這樣班主任工作才會做得更好，更有顯著效果。
做好班主任工作心得體會篇六
參加工作已經(jīng)一年了，在這期間我一直擔(dān)任班主任的工作。如今，班主任面對的是學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能量的世界，是一個充滿矛盾的世界。班主任教師再不能指望象以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著現(xiàn)代社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出更高的時(shí)代要求。對于班主任工作，我感受最深的是：要做一個出色、成功的班主任，首先必須要有“三心”，那就是愛心、耐心和責(zé)任心。
教育是充滿感情，充滿愛的事業(yè)，沒有感情的教育是蒼白無力的教育，單純的知識傳授已不能適應(yīng)時(shí)代的步伐。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。在教育教學(xué)活動中，和諧民主的師生關(guān)系是教學(xué)中不可缺少的因素，教師的一舉一動，一言一行都將對學(xué)生起到潛移默化的作用，教師的愛并不是一般意義的愛，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)得最為突出。教師對學(xué)生的愛是一種愛的集合，它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛——像母親熱愛孩子一樣無私，像父親熱愛兒子一樣嚴(yán)格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚，像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學(xué)家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。
俗話說的好“十個指頭有長短”。一個班的學(xué)生不可能人人都是優(yōu)秀的。每個班級都有一些后進(jìn)生，他們或是思想差或是學(xué)習(xí)上有困難。對他們的教育和管理歷來都是班主任工作的工作難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育和教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。而每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利。在這方面，對于他們，就應(yīng)該做到動之以情，嘵之以理，從而提高他們的思想認(rèn)識，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。其做法是：
1、以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為差生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，耐心地傾聽他們的想法，耐心地解答他們心中的疑惑，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
2、對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助其減輕或消除種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。
3、創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
4、“冰凍三尺非一日之寒”，對于屢教不改的學(xué)生，要想他們的心解凍不是不可能的事，但也不是一天兩天就能辦到的事。因此，要對他們投注滿腔的熱忱。對他們予以理解、尊重和真心、真誠的溫暖，使他們消解冰凍。人都是有感情的動物，只要你用真誠的心去關(guān)懷、關(guān)愛、幫助他們，他們是能體會到你的用心與關(guān)心的。我堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力去實(shí)踐這一點(diǎn)。
責(zé)任心是班主任工作的靈魂。沒有教育的責(zé)任心，也就沒有真正的教育！班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁，是全班學(xué)生的組織者和管理者，班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)三個方面，班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁與紐帶作用，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動，保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無誤，暢通無阻地傳達(dá)到班級，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種組織和教育手段，使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好的落實(shí)，并取得良好的成績，增強(qiáng)了班級榮譽(yù)感和凝聚力。從而營造一個和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境并得到學(xué)生的擁護(hù)和愛戴。
一年的班主任工作，使我積累了一些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，今后的工作會要求更高、更繁重。愛因斯坦說過：“人只有獻(xiàn)身于社會，才能找到那實(shí)際短暫又有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義”。人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，人只有獻(xiàn)身于社會，才能使生命有意義。我們班主任的工作是要培養(yǎng)合格的人才，滿足社會發(fā)展的需要。這就需要我們班主任有責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，只有這樣才能把工作做得更好。
做好班主任工作心得體會篇七
小學(xué)班主任應(yīng)對6、7歲－11、12歲的兒童，工作更加繁重。我堅(jiān)信，任何一位班主任都期望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下方我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是透過活動觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個性特征（包括潛質(zhì)、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是用心分子，哪些是個性需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要發(fā)奮展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
一個班的群眾面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班群眾有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！币虼宋ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡單。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理潛質(zhì)。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務(wù)必精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、潛質(zhì)上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠透過干部這個小群眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班群眾開展批評與自我批評，構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個群眾活動宣告失敗，甚至使全班發(fā)奮爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班群眾的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要透過群眾或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體狀況選取），務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從群眾，服從命令”的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣，保證整個班群眾隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
做好班主任工作心得體會篇八
作為班主任，要以身作則，嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生面前樹立好的榜樣，努力做到：
俗話說：嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會變壞。應(yīng)努力做到真心愛護(hù)學(xué)生，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求他們。
教好書是育好人的前提，同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，不斷地給自己充電，不斷學(xué)習(xí)新知識，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課、喜歡學(xué)習(xí)。
對學(xué)生的日常行為習(xí)慣嚴(yán)格監(jiān)督，相信學(xué)生、尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。一個教師相信學(xué)生、尊重學(xué)生，對優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和集體榮譽(yù)感，讓每一個學(xué)生都認(rèn)識到他們才是班級的主人，一言一行不僅代表著他自己，而且代表著整個班級，使學(xué)生樹立“班興我榮，班衰我恥”的觀念。
班級目標(biāo)是班級建設(shè)的精神支柱，是指引全班同學(xué)前進(jìn)的方向，也是維系師生關(guān)系共同奮斗的紐帶，特別能激勵同學(xué)們的積極性和主動性。明確的班級目標(biāo)必須從本班的實(shí)際出發(fā)，發(fā)揚(yáng)班級特點(diǎn)，選準(zhǔn)班風(fēng)建設(shè)的聚焦點(diǎn)。因此，應(yīng)針對班級和學(xué)生的具體情況，精心制定班級奮斗目標(biāo)。
一個班，其實(shí)就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的、溫暖的。熱愛學(xué)生――這是班主任被班集體接納的前提。愛學(xué)生，才能接受學(xué)生，走近學(xué)生塵封的心靈，與他們心靈相通；愛學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛，讓學(xué)生樂于接受教誨。欲曉之以理，須先動人以情，這句老生常談之言道出了情感與教學(xué)的關(guān)系。
班級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機(jī)會服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。具體如下：
按學(xué)號輪流當(dāng)值周班長，班中的事由值周班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作。
為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會，讓每一個學(xué)生都相信自己能行，同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。采取干部定期選舉的方法，班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。
明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。
對于班干部的正確決斷，堅(jiān)決予以支持。對于不服從班干部管理的學(xué)生，班主任要親自找其談心，了解事情的真相。但同時(shí)指出應(yīng)注意方式和方法，對班干部有意見不應(yīng)當(dāng)面頂撞，應(yīng)及時(shí)向班主任反映，才是真正為班集體的利益著想，才有利于班級學(xué)生的和睦相處。
在工作中，本著平等與尊重的原則面對每一位同學(xué)，真誠地對待每一位同學(xué)的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動，和學(xué)生成為朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關(guān)系。
要經(jīng)常深入到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的教室和宿舍，了解學(xué)生的日常生活情況和心理動態(tài)，和同學(xué)談心，幫助有困難的學(xué)生，做好后進(jìn)生的思想工作，有針對性地幫助他們解決存在的問題，爭取進(jìn)步。勤與學(xué)生溝通，勤向任課老師了解，從而做到及時(shí)了解情況、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)解決問題，防患于未然，解決問題于萌芽狀態(tài)，不使問題與矛盾擴(kuò)大和激化，不給管理工作留下隱患。
通過以上多種手段和方法，可使班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)日漸濃厚，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度越端正，學(xué)習(xí)目的就越明確，學(xué)習(xí)成績有所提高，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動中，讓班級的學(xué)生都能積極參加，并表現(xiàn)出極高的熱情，既鍛煉了學(xué)生們的綜合能力，也提高了他們的綜合素質(zhì)。
總之，班級管理是一個動態(tài)化的復(fù)雜過程，因此班主任的任何實(shí)踐和探索都需要不斷修正和完善。我們的任務(wù)不是培養(yǎng)一群只會服從管理的人，而是培養(yǎng)一大批能夠自我管理、自我教育，并逐步學(xué)會管理其他事務(wù)的、社會需要的真正人才。
做好班主任工作心得體會篇九
有個這樣的故事，菜市場上，兩個中年男子正吵得兇。一個是工商執(zhí)法官員，一個是小販。但是小販與工商執(zhí)法者是同學(xué)因?yàn)樾∝溄谟衅坌邪允行袨?，而且暗地里打著在工商部門當(dāng)官的老同學(xué)旗號，影響很惡劣。再一次檢查中，小販被逮個正著。但他不服，當(dāng)面爭執(zhí)起來，一邊講歪理，一邊反復(fù)嘲諷老同學(xué)不夠義氣。正當(dāng)他們吵得不可開交時(shí)，人群中擠進(jìn)一位老太太，戴著老花鏡。她徑直走到兩個當(dāng)事人之間，雙手一推說：“都別說了，我們都聽見了。你搞工商執(zhí)法沒錯，但態(tài)度粗暴，影響你們隊(duì)伍形象，而你，做生意就做生意吧，為啥要欺行霸市，又不服管呢?！眱扇顺聊?。然后，老太太仍然站在公正的立場說：“大清早的，在這里吵架不好。依我看，賣菜的這位該認(rèn)錯就認(rèn)錯，該受罰就受罰，你再怎么說理由都不充分。不要仗著他是你同學(xué)就在市場上違法亂紀(jì)，小販開始收拾東西了，似乎不敢抬頭。工商執(zhí)法官態(tài)度也相當(dāng)溫和，不好意思地盯著別處瞅?？墒抢咸钦l？于是有個好奇的家伙追問執(zhí)法者法者笑道親？？”
班主任應(yīng)該做學(xué)生的精神成長的導(dǎo)向標(biāo)和學(xué)生的知心朋友，應(yīng)該守護(hù)學(xué)生的人格，讓學(xué)生的個性張揚(yáng)，在情感上激勵學(xué)生，在心里上疏導(dǎo)學(xué)生。班主任扮演著一個家庭與學(xué)校之間溝通的橋梁。同時(shí)，班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起著舉足輕重的作用。
古人云：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！备腥苏f：教師是人類靈魂的工程師。可書時(shí)的班主任，唉，好多年沒見到她了，看到她真見，教師對學(xué)生的影響是舉足輕重的。作為一名班主任，不僅僅是給學(xué)生傳授知識，更是要教他們怎么做人，培養(yǎng)學(xué)生健全的現(xiàn)代人格。所以對于一個班主任來說：
首先，應(yīng)該具有人格魅力。就是說要做到正直，對學(xué)生不偏不倚，一視同仁。以德服人，班主任在教育的過程中時(shí)時(shí)事事處處，都應(yīng)以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對待自己的言行，做到以身立教，言傳身教，成為學(xué)生的表率與楷模。言行一致，作為班主任，要盡量說到做到，處理事務(wù)客觀公正，讓學(xué)生信服。班主任的行為會潛移默化的影響學(xué)生，熏陶學(xué)生。
其次，要保持對工作的熱情。作為一名班主任同時(shí)也要熱愛教育這項(xiàng)事業(yè)，為之奮斗，與時(shí)俱進(jìn)，并在此上面形成一定的建樹。只有有熱情，才能在每天的工作中充滿活力，勇于探索。
然后，作為班主任也該應(yīng)具有一個良好的軟件——知識儲備。作為一名班主任，有一個足夠強(qiáng)大的軟件能去滿足學(xué)生的遇到的問題及需求是非常重要的。同時(shí)，只有功底深厚，厚積薄發(fā)，駕輕就熟，才能征服學(xué)生，并且最大限度的激發(fā)起學(xué)生對知識、科學(xué)的濃厚興趣。其威信才能深深扎根于學(xué)生的心靈之中。
最后，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子去關(guān)心、愛護(hù)。班主任只有從愛出發(fā)，從心出發(fā)，努力去觀察每個孩子，去發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，并對之因材施教，這是對自己孩子最好的負(fù)責(zé)。
首先，班主任應(yīng)該提高自身的綜合素質(zhì)。俗話說：“學(xué)高為師，身正為范”。對于剛做班主任的教師首先要在學(xué)生心目中樹立一種權(quán)威。這種權(quán)威主要來自于學(xué)生心目中一種油然而生的敬意。利用自己對各學(xué)科都有所長的優(yōu)勢，和學(xué)生們共同討論，分析問題，解決問題，使學(xué)生佩服班主任的知識淵博，讓學(xué)生認(rèn)為老師是一位睿智的決策者，從而贏得學(xué)生的信賴。和學(xué)生討論問題的時(shí)候要不恥下問，“知之為知之，不知為不知”，絕不能因?yàn)樽约翰粫y胡說。老師的言行會對學(xué)生起到潛移默化的作用。
其次，要做到民主，尊重和理解學(xué)生。對于班主任來說，不能認(rèn)為：班主任是居高臨下的，學(xué)生必須惟命是從，我教你聽，我管理你服從，教師和學(xué)生永遠(yuǎn)保持距離，對于犯錯誤的同學(xué)，一味高聲訓(xùn)斥或請家長。這樣不但樹立不起老師的威嚴(yán)，反而使威嚴(yán)掃地，事倍功半。因此要采取民主的方式對待班級學(xué)生，用學(xué)生的角度去為學(xué)生設(shè)身處地的為學(xué)生想事情?！叭酥?，性本善”，沒有一個學(xué)生天生就不愛學(xué)習(xí)，天生就愛搗亂。班主任對待學(xué)生應(yīng)該像對待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當(dāng)?shù)膶捜菟麄儭τ诎嘀魅巫约旱氖д`也要征得學(xué)生的理解。
然后，班主任與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)該把握有度，應(yīng)該營造一種和諧、輕松的氣氛，但是不能一味的輕松，要在合適的時(shí)間做合適的事情。班主任必須保有一份震懾力，否則，在一些特殊的場合是管不住學(xué)生的。所以要做到“文武之道，一張一弛”。
最后，在批評學(xué)生時(shí)要注意方式方法。班主任要樹立良好的威信，就必須注意批評學(xué)生時(shí)的角度，掌握一定的藝術(shù)。根據(jù)不同的學(xué)生個性，采取不同的批評方式。比如說：對于自尊心強(qiáng)的學(xué)生要，需要采取溫和式的批評方法；對于無意識犯錯的學(xué)生要有一定寬容，并進(jìn)行低調(diào)處理；對于屢教不改的學(xué)生，班主任要認(rèn)真分析原因，對癥下藥，切不可對學(xué)生失去信心。只有去尊重學(xué)生，理解學(xué)生，融入到學(xué)生中去，才能更好的管理班級。
班主任一個重要的任務(wù)，就是和家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行有效溝通和合作。有效的溝通能夠增加對學(xué)生的了解，了解學(xué)生的各自特性，然后因材施教。班主任與家長的溝通主要有家長會和個別交流兩種方式。所以在交流時(shí)要注意方式方法。
首先，溝通前，必須做好充分準(zhǔn)備，有的放矢。班主任應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行全面的了解，這就包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、性格特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、家庭基本狀況、在校表現(xiàn)等。做一個提綱，這樣根據(jù)提綱去和家長溝通，可以體現(xiàn)老師對自己孩子的重視及工作的細(xì)致，認(rèn)真。這樣就為溝通打下一個良好的基礎(chǔ)。
其次，溝通時(shí)，應(yīng)該做到真誠相待，注意技巧。要誠摯地夸獎學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓家長對自己的孩子充滿信心。即使在面對差生的家長時(shí)，不能擺出無語的表情，要盡量發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，讓家長看到他的長處和進(jìn)步。孩子存在的問題要及時(shí)地和家長溝通。要多傾聽、多觀察、多記錄，認(rèn)真地聽取家長的意見和建議。從認(rèn)真的聆聽中可以體現(xiàn)你對家長的尊重，更有利于溝通。同時(shí)，還可以了解到學(xué)生存在問題的根源，從而找出解決辦法，讓學(xué)生能更好的投入到學(xué)習(xí)中去。必要時(shí)，可以給家長提出一些建議以幫助學(xué)生成長。
最后，溝通后，要注意落實(shí)和反思。通過溝通發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)去落實(shí)解決它，反思溝通中的優(yōu)缺點(diǎn)。
班主任工作乃至一切教育工作的有效手段和方法都離不開教育者對學(xué)生身心特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律的深刻了解。所以，我們青年班主任在實(shí)踐中還需要加強(qiáng)德育理論、心理理論、教科研理論等方面知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教科研水平，真正做到盲人有道。才能引導(dǎo)學(xué)生走向未來，走向成功！
總而言之，班主任是扶人走路過橋的職業(yè)，平凡又辛苦。新時(shí)期的新教師想要做好一個班主任，必須與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代需求，創(chuàng)造性地開展工作，做一個好班主任，“沒有永恒的資本，只有永遠(yuǎn)的追求”。
做好班主任工作心得體會篇十
教了13年的書，做了9年的班主任，應(yīng)該說班主任的工作十分的瑣碎，從開學(xué)到期末，從周初到周末，每天都有做不完的事情，有時(shí)候甚至感到“剪不斷，理還亂”。我想做班主任難，做一名出色的班主任難上加難!同樣做了班主任，面對挫折坎坷我們同樣要樂觀，那么，如何使班主任工作在班級中開展的游刃有余，順理成章，水到渠成，我簡單的談?wù)勎移匠５淖龇ǎ?BR> 一、制定好班規(guī)班約。
國有國法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)，無論是哪個單位，哪個企業(yè)，哪所學(xué)校都會有屬于自己的規(guī)章制度，那么，班級也是一樣，什么該做，什么不該做，做了有什么后果，老師會如何處理，這是首先讓每位學(xué)生都明白的，如果連這一點(diǎn)也不明白，那么全班將一盤散沙，就不會有凝聚力，更談不上有集體榮譽(yù)感，必須使每一位同學(xué)同一條心，因?yàn)槲覀兂俗粭l船，掌舵的人是我，船員是學(xué)生，如果船員在船上各執(zhí)己見，東搖搖，西晃晃，勢必會影響行船的速度與質(zhì)量，甚至可以使船沉沒水中。如何使船能順利到達(dá)彼岸，遵守游戲規(guī)則是關(guān)鍵。
我首先讓學(xué)生明確了班風(fēng)(腳踏實(shí)地，奮力拼搏)、班訓(xùn)(勤奮+方法=成功)、班級格言(學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆)、班級承諾(戒驕戒躁)，然后出臺了08級12班班規(guī)班約(主要從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想品德等方面入手)。并讓學(xué)生就這些內(nèi)容開展一次主題班會，讓同學(xué)們分析其中的深刻內(nèi)涵，這樣從大的方向統(tǒng)一思想，再者制定班級奮斗目標(biāo)，我給他們制定了一套階梯學(xué)習(xí)的方案，實(shí)行層次學(xué)習(xí)，哪部分同學(xué)在哪個階梯，雖然他們不一定全部能達(dá)到，但至少讓他們心中明白，我應(yīng)該到達(dá)哪個目標(biāo)，我應(yīng)該如何去奮斗，在心里上有一定的認(rèn)識!總之，要在大的方面把學(xué)生的思想穩(wěn)固好，那么整體運(yùn)轉(zhuǎn)軌道的方向就不會錯!
二、創(chuàng)建一支高效率的班干部隊(duì)伍。
剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄，如果沒有支架的支撐，是無論如何也撐不起一片天空的。班干部是班集體的核心，是班主任的助手，更是班集體的服務(wù)員。我對班干部常說的一句話是：你們是最優(yōu)秀的，你們能管理好班級。
三、從細(xì)節(jié)入手，掃除工作障礙。
光靠大的制度去約束學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生畢竟年齡小，自覺性差，難免會違反制度，當(dāng)他違反制度的時(shí)候，首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條，為什么會違反，以后怎么做。這樣有那么幾個同學(xué)違反紀(jì)律下來，每位同學(xué)違紀(jì)的情況都不一樣，我就把這些情況整理在班上開展一次主題班會，讓他們更加明確該干什么不該干什么。
思想工作的開展也是有必要的，發(fā)現(xiàn)問題較大的學(xué)生，要抽時(shí)間與他們談，幫助他們解決心理問題，教育他們，多談心，多聊聊，鼓勵為主，不同的學(xué)生利用不同的方法，多去了解學(xué)生的各種習(xí)性，有些人吃軟不吃硬，有些就是要強(qiáng)硬一些。與科任老師多交流必不可少，多配合科任教師的工作。
四、腳踏實(shí)地，做到“六勤”
勤發(fā)現(xiàn)，勤鼓勵，勤表揚(yáng)。學(xué)生有自尊心，有上進(jìn)心，有表現(xiàn)欲，在班級管理中，不要傷害學(xué)生的自尊心，要激勵學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給與適當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚(yáng)，這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)充分表現(xiàn)。
勤到班，勤觀察，勤了解。雖說學(xué)生都已十_歲，但他們的自我約束力，自我控制力還是有限的，我應(yīng)該勤到班上去走走看看，督促學(xué)生好好地遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。另外，經(jīng)常到班上去走走，可以到學(xué)生的桌子上，抽屜里看看，也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走走、看看、問問，或許會發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理，避免事態(tài)的蔓延。
說實(shí)話，上面說了那么多，我也并沒有做得那么的完美，班主任工作中還存在許多的漏洞，我更多的時(shí)候是創(chuàng)設(shè)一種威嚴(yán)，甚至在班級中我很少去笑，這樣一方面壓抑了學(xué)生，別一方面似乎與學(xué)生太過于疏遠(yuǎn)。如何讓班主任工作達(dá)到如火純青的地步，達(dá)到無我的境界，只有慢慢積累，慢慢摸索。班主任工作沒有千篇一律的方法，應(yīng)該根據(jù)本班的實(shí)際情況，實(shí)行具體情況具體分析的原則。
下面我再簡單談一下下一步的工作思路：
1.要尊重學(xué)生的個性。
學(xué)生是客觀存在的獨(dú)立的個體，具有其自身的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。只有在尊重學(xué)生個性的基礎(chǔ)上才能更好地塑造學(xué)生。學(xué)生有個性就意味學(xué)生具有差異性、多樣性;就意味著學(xué)生不會完全以老師的意志為轉(zhuǎn)移。
2.要用聯(lián)系的觀點(diǎn)去分析學(xué)生。
紛繁復(fù)雜的社會猶如一口大染缸，身處其中卻一色不染是不可能的。學(xué)生的不良言行、錯誤思想和異常情緒總是和家庭、社會有一定聯(lián)系的，盡管他本身也存在一定的問題，但他們也可能是受害者。因此，要理解同情有問題的學(xué)生，多一些寬容，少一些苛刻。
3.要用發(fā)展的觀點(diǎn)去對待學(xué)生。
學(xué)生的發(fā)展有兩個趨勢，變壞的畢竟是極少數(shù)。要堅(jiān)信絕大多數(shù)學(xué)生的好的發(fā)展前景，給學(xué)生自由發(fā)展的空間，把順其自然和約束控制結(jié)合起來，有所為又有所不為。學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都在變化發(fā)展，不要用老眼光看待學(xué)生，對后進(jìn)生尤其要注重這一點(diǎn)?？吹桨l(fā)展，就有希望;充滿希望，就會耐心細(xì)致地去工作。用一顆平常心去關(guān)注學(xué)生的變化。
4.要用全面的觀點(diǎn)去評價(jià)學(xué)生。
學(xué)生的思想品德、性格習(xí)慣是一個互相聯(lián)系的諸要素組成的有機(jī)整體，因此要從總體上評價(jià)學(xué)生。既看到優(yōu)點(diǎn)，又不忽略缺點(diǎn);既注意主要方面，又旁及次要方面，防止片面的觀點(diǎn)。“人無完人，金無足赤?！庇腥秉c(diǎn)的學(xué)生才是正常的學(xué)生。用全面的觀點(diǎn)看待學(xué)生，就能在既欣賞學(xué)生的閃光點(diǎn)的同時(shí)，又能容忍學(xué)生的不足，并在指出缺點(diǎn)時(shí)把握分寸，使有批評的教育成為成功的教育。
以上是我當(dāng)班主任以來的幾點(diǎn)心得和體會，我在這里跟大家進(jìn)行探討和交流，不妥之處，懇請賜教!
最后送大家九句話，供大家在工作中去體會：用良好的言行影響學(xué)生;用嚴(yán)格的制度規(guī)范學(xué)生;用豐富的活動培養(yǎng)學(xué)生。用深刻的故事教育學(xué)生;用班級的文化熏陶學(xué)生;用集體的力量凝聚學(xué)生。用真誠的師愛感化學(xué)生;用耐心的說服征服學(xué)生;用熱情的鼓勵激發(fā)學(xué)生。
做好班主任工作心得體會篇十一
做班主任已經(jīng)有10多年的時(shí)間了，對于班主任工作應(yīng)該說很熟悉或者說可以做到輕車熟路。但事實(shí)上不是如此，每年、每時(shí)每刻都面對新的問題、新的事情，這就要求班主任要不斷的完善自己、改變自己的原有的教育觀點(diǎn)，見可能的適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生管理的需要，尤其是聽了我校名班主任和兩位專家型班主任的介紹，有一下一點(diǎn)體會。
愛是一種尊重，愛是一種鼓勵，愛更是一種觸及靈魂的教育過程。讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，沒有愛心是做不到的。實(shí)踐證明：過分的表揚(yáng)會使學(xué)生盲目自信、唯我獨(dú)尊，必然會導(dǎo)致師生關(guān)系的緊張；對學(xué)生過分嚴(yán)厲，易使學(xué)生自暴自棄、不思進(jìn)取，養(yǎng)成性格上的盲從和固執(zhí)。只有“嚴(yán)”“愛”相濟(jì)，才能體現(xiàn)出對學(xué)生真正關(guān)愛。比如上課時(shí)特別注意面向全體學(xué)生，對他們一視同仁，平等對待，尊重他們的獨(dú)立人格，給予每位學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的機(jī)會針對不同的學(xué)生，我采取不同的方法，提出不同層次的問題，讓每個學(xué)生在回答完問題后有一種成就感。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題后，我們班主任正確的教導(dǎo)，即使批評他，也讓他感覺到這是班主任對他的關(guān)心。
班主任老師堪稱學(xué)生之楷模，方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給學(xué)生帶來很大影響，老師言不雅，行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。老師每天早來晚走，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，儀表端正，說到做到，這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人，處理好與家長的關(guān)系，尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點(diǎn)。
作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。我們的學(xué)生就會自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
做好班主任工作心得體會篇十二
作為一名班主任，我深刻地理解自己的職責(zé)和使命。為了讓我的學(xué)生們能夠健康快樂地成長，我必須全力以赴，努力讓自己成為一個好班主任。在這篇文章中，我將分享我做班主任的感想、心得和體會。
剛成為一名班主任，我感到有點(diǎn)不知所措。作為學(xué)生時(shí)的我，從未接觸過班主任這個職位?，F(xiàn)在，我需要為班上的每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，關(guān)心他們的學(xué)業(yè)和生活。我意識到，這是一個非常重要的職責(zé)，需要我付出更多的時(shí)間和精力。但是，我也感到十分興奮，因?yàn)槲抑牢覍槲业膶W(xué)生們帶來積極的變化。
第二段：提高溝通能力。
作為班主任，最重要的就是與學(xué)生、家長和教師進(jìn)行溝通。我意識到一個好的溝通能力對我的工作至關(guān)重要。我努力了解我的學(xué)生，及時(shí)了解他們的需求和問題。我與家長進(jìn)行頻繁的溝通，讓他們了解我對他們孩子的關(guān)注和幫助。我與其他老師保持密切聯(lián)系，共同為學(xué)生做好工作。我的溝通能力的提高讓我更有效地支持和幫助我的學(xué)生們。
第三段：構(gòu)建團(tuán)體氛圍。
作為班主任，我認(rèn)為構(gòu)建一個團(tuán)體氛圍是至關(guān)重要的。我努力幫助學(xué)生建立朋友關(guān)系，鼓勵他們在課余時(shí)間多做團(tuán)隊(duì)活動。我也組織一些班級活動，讓學(xué)生們更好地認(rèn)識和了解彼此。通過這些活動，學(xué)生們之間的友誼得到了加強(qiáng)，班級也變成了一個更加團(tuán)結(jié)的整體。
第四段：關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活。
作為班主任，我始終關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活。我與學(xué)生們保持接觸，耐心傾聽他們的問題和煩惱。我也與其他教師保持聯(lián)系，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)并及時(shí)給出建議。我通過定期的家長會和教師溝通會議向家長們反饋學(xué)生們的表現(xiàn)。我的工作使學(xué)生、家長和教師都感受到了我的關(guān)注和幫助。
作為班主任，我清楚地知道我的責(zé)任在于讓學(xué)生們成為更好的人。我不僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績，還要推動他們的個人成長和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。我積極尋找自我提升的機(jī)會，參加課程和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)其他成功的班主任的經(jīng)驗(yàn)。我在成為好班主任的過程中，不斷調(diào)整我的方法和方式，確保我能夠更好地幫助學(xué)生們。
總結(jié)：作為一名班主任，我希望通過我的工作能夠幫助我的學(xué)生們獲得成功。通過我的努力，我構(gòu)建了一個安全、團(tuán)結(jié)和積極的班級環(huán)境，我的學(xué)生們對我的關(guān)注和幫助使我成為了一名更好的班主任。無論遇到何種挑戰(zhàn)，我都會堅(jiān)持為我的學(xué)生們做出最好的貢獻(xiàn)。
做好班主任工作心得體會篇十三
相信每位班主任都憧憬著一個美妙的境界：師生彼此信賴，猶如親密的朋友，攜手共進(jìn)。其實(shí)，只要用心，“一切皆有可能?！?BR> 青少年學(xué)生都有人格尊重的強(qiáng)烈要求，一個有民主意識的班主任就應(yīng)該真誠地、充分地尊重學(xué)生的人格，不說有辱學(xué)生人格的話，不做輕視學(xué)生人格的事。不管是平時(shí)相處還是批評教育，都應(yīng)該讓學(xué)生感受到教師對其人格的尊重。這樣，學(xué)生自然就會尊敬老師、服從老師，樂于接受老師的指導(dǎo)乃至批評教育。
我認(rèn)為在抓班級建設(shè)，建立良好的班風(fēng)過程中，班主任是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，必須注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動他們的積極性，使他們認(rèn)識到個人在班級建設(shè)中有著不可推御的責(zé)任，學(xué)生有了這種責(zé)任感，就會產(chǎn)生極強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)一種自我完善的欲望，由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞?，形成良好的班風(fēng)班貌。集體活動是學(xué)生個體為實(shí)現(xiàn)與個人目標(biāo)一致的共同目標(biāo)而參加的共同活動，活動本身有著極強(qiáng)的目的性，它是實(shí)現(xiàn)的重要途徑。集體活動為同學(xué)們提供了表現(xiàn)自已的機(jī)會，使他們聰明才智得以發(fā)揮，特長得以展示，使他們的表現(xiàn)欲望得到滿足，同時(shí)也為學(xué)生架起了橋梁，使他們由相識到相知、相容、相助，活動激發(fā)了他們拼博向上的勁頭，他們的人格受到尊重，參與意識、主人翁精神大大加強(qiáng)。因此在校期間我總組織學(xué)生上好每一堂班會課，每一次課外活動及學(xué)校組織的每一次集體活動課，讓學(xué)生從中體會到樂趣，促使學(xué)生的成長。
在每一高一新生入學(xué)時(shí)，我都會為每一個學(xué)生建立學(xué)生心理檔案，目的是為了更好的了解他們的家庭及學(xué)生其他情況。從學(xué)校環(huán)境來看，盡管當(dāng)前素質(zhì)教育觀念已被人們廣泛接受，但它離真正全面落實(shí)還有相當(dāng)一段距離。應(yīng)試教育仍像一個惡魔緊緊地束縛著學(xué)校老師和學(xué)生的手腳，使他們的精神得不到解放，學(xué)習(xí)工作生活變的畸形、乏味。從家庭小環(huán)境來看，上個世紀(jì)八十年代提出的計(jì)劃生育政策給我們今天的生活帶來了一個新的問題，即一個家庭一個孩兒，有的家庭甚至是兩代人照顧一個孩兒。于是中國的“小皇帝”族誕生了。他們承受著過多的呵護(hù)、過重的寄托，自然也產(chǎn)生了許多壞的習(xí)慣和不必要的心理負(fù)擔(dān)。據(jù)有關(guān)專家介紹，現(xiàn)在高中學(xué)生存在的身心健康問題非常之多，如：運(yùn)動時(shí)間普遍減少，室內(nèi)活動普遍增多，睡眠時(shí)間普遍不夠，學(xué)習(xí)壓力普遍加大，身體素質(zhì)普遍下降，心理問題普遍上升等等，這些都應(yīng)該引起我們足夠的重視。
我擔(dān)任班主任已經(jīng)有兩年了，在這個過程中我體會到了很多，也學(xué)生到了很多，班主任工作很繁瑣，但也很快樂著，同時(shí)也被感動著。作為一個班主任的幸福我認(rèn)為主要體現(xiàn)在學(xué)生對你的認(rèn)可，信任及喜愛。我希望在我以后的班主任道路上，將這份幸福感一直能持續(xù)下去。
做好班主任工作心得體會篇十四
班主任基本規(guī)范的內(nèi)容主要有兩個方面，第一個方面是職業(yè)道德規(guī)范。這是班主任教師必須遵循的主導(dǎo)性的規(guī)范，也可以說所有的老師必循遵循的規(guī)范，貫穿在全部的教師生涯和班主任工作當(dāng)中。我在前一講里講班主任的人格修養(yǎng)，實(shí)際上就是職業(yè)道德規(guī)范的核心的問題。所以關(guān)于職業(yè)道德規(guī)范，我就不在這兒多講了，重點(diǎn)主要介紹第二個方面即工作的基本規(guī)范。這個工作規(guī)范是以職業(yè)道德規(guī)范為指導(dǎo)，從班主任工作實(shí)際出發(fā)，在班級各項(xiàng)工作中遵循的基本要求，也就是你要當(dāng)班主任，你要做很多的工作，那么最基本的要求是什么？那么為了講清這個問題，我們有必要把班主任要做的工作給大家講一講。
第一是研究了解學(xué)生，掌握班情。你必須得對你班的學(xué)生進(jìn)行研究，進(jìn)行了解，對全班的`情況心中有數(shù)，這個班級有什么樣的特點(diǎn)，你好去有針對性地做工作。
第二項(xiàng)工作是要做好班級常規(guī)管理工作。帶一個班有很多的常規(guī)的管理任務(wù)，比如說一日常規(guī)，比如說課堂常規(guī)，比如說班會，比如說寫評語，比如說家訪等等，有很多的常規(guī)任務(wù)要做。
第三項(xiàng)工作是科學(xué)地實(shí)施思想道德教育。這也是一個重點(diǎn)的內(nèi)容，在教育部的文件里列為一個重要的專題，就是對青少年進(jìn)行思想道德教育，或者說思想道德建設(shè)。對班主任來說，就是班級德育，這當(dāng)然是我們非常重要的一項(xiàng)工作任務(wù)。
第四項(xiàng)工作是創(chuàng)建和諧班集體。建設(shè)班集體是班主任一個重要的基本功，把班集體建設(shè)好了，這個班就帶好了，不會建設(shè)班集體，這個班就帶不好。而建設(shè)班集體這項(xiàng)任務(wù)的完成，就需要好多的基礎(chǔ)知識，對許多基本規(guī)律要了解。
第五項(xiàng)工作是要精心開展教育活動。我們常說，沒有活動就沒有教育，怎么搞活動？怎么樣做效果好？這就需要我們下工夫探討開展活動的規(guī)律，這也是我們的一項(xiàng)重要任務(wù)。
第六項(xiàng)工作是加強(qiáng)對學(xué)生的身心健康教育。在教育部的文件里面，特別講了對學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)的問題，而且是列在比較前面的專題。當(dāng)然健康教育不光是心理健康，還有身體健康，所以，加強(qiáng)對學(xué)生的身心健康教育，也是我們一項(xiàng)重要任務(wù)。
第七項(xiàng)工作是抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。班主任老師都關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，如果學(xué)風(fēng)不好，這個班級學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量不會好；如果學(xué)生沒有學(xué)會學(xué)習(xí)，那么學(xué)生的發(fā)展就會受到影響。我想有一句話，大家可能都知道，就是未來學(xué)家托夫勒在《第三次浪潮》里邊說到的一句話，他說：“未來的文盲不是不識字的人，而不是不會學(xué)習(xí)的人”。我們在教育教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)生學(xué)會，與教學(xué)生會學(xué)，這是兩種境界。作為班主任，就有這樣的一個任務(wù)，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
第八項(xiàng)工作是要關(guān)注每個學(xué)生的健康成長。有一個電影叫《一個不能少》，我們班主任做班級工作，也是這樣，不管這個學(xué)生如何，我們對學(xué)生的教育，期望學(xué)生的發(fā)展，那么是一個不能少，不管學(xué)的比較好的，各方面的比較好的，還是學(xué)困生，是問題學(xué)生，我們都要關(guān)注他們的發(fā)展，而且從一定意義上說，對那些學(xué)困生，對那些個我們所說的后進(jìn)生，應(yīng)該給于更多地關(guān)注。
第九項(xiàng)工作是加強(qiáng)法制教育，安全教育。這一點(diǎn)也是很重要的，現(xiàn)在班主任如何依法執(zhí)教，如何按照有關(guān)的法律法規(guī)，做好我們的工作，是必須重視的課題。同時(shí)，要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，防患于未然，這是我們班主任的重要職責(zé)。
第十項(xiàng)工作是協(xié)調(diào)各種教育力量，形成教育合力。
這十項(xiàng)任務(wù)是我們班主任都要做的，我概括的也可能不全，你可以補(bǔ)充，也可以合并。你要完成好這樣的任務(wù)，做每件事都有一些規(guī)范問題，你怎么研究學(xué)生，有規(guī)范問題，怎么做常規(guī)管理，有個規(guī)范問題，怎樣進(jìn)行思想道德教育，有規(guī)范問題，我現(xiàn)在講做好這十項(xiàng)工作，綜合起來，有一些個共性的基本規(guī)范問題。
第十項(xiàng)工作是協(xié)調(diào)各種教育力量，形成教育合力。
做好班主任工作心得體會篇十五
有一位優(yōu)秀班主任曾說過這樣一段話“有班主任在，學(xué)生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的?！?BR> 關(guān)于《教育問題的談話》中曾指出：“教育者要教育別人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育?！毖詡鞑蝗缟斫蹋谖覀冔`行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神時(shí)，我們應(yīng)該記得自己是人民賦予的“人類靈魂的工程師”。
孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞剑斫淌茄詡鞯挠行侄?。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，教師的言行對學(xué)生的影響有多么大?！吨行W(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。
我們要牢記陶行知先生名言“愛滿天下”。人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任，要努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。”
“人上一百，種種色色”，一個班集體不可能全部是好生，也不可能全部是差生，它必有好般差之分。這就要求我們不能紅黑胡子一把抓。時(shí)間告訴我們：我們應(yīng)該的前提下寬容尊重、熱愛、理解他們。沒有師愛，就沒有教育；教師的愛，應(yīng)高于友愛，齊于母愛。我們應(yīng)該知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長。我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力，不能因?yàn)槟硞€學(xué)生成績差就對他們予以忽視或者歧視。遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們做學(xué)問得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。我們在教書育人時(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。
付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是為什么孩子有時(shí)還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢？所以，對學(xué)生付出的愛是門藝術(shù)，何時(shí)付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計(jì)。如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時(shí)，他們以為是理所當(dāng)然。所以，我想：很多時(shí)候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包括愛的感情。我們班級的每位同學(xué)都承認(rèn)我對他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒有責(zé)怪我，有的還要求我對他們更加嚴(yán)格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。
哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此。”贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚(yáng)的武器。對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊賞，努力讓我們的'每個學(xué)生都能感覺到自己的進(jìn)步。必要的表揚(yáng)是成功的陽光、空氣和水。但是，表揚(yáng)要注意對象，注意時(shí)機(jī)，注意場合，注意分寸，否則表揚(yáng)可能會變成另一種味道，甚至?xí)蝗艘詾槭侵S刺、挖苦等等。
家長評論學(xué)校從班主任開始，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長的評價(jià)認(rèn)可程度，對學(xué)校對班級對教師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你，他都會到處替你宣傳。所以，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。
班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤，手勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，到學(xué)生的家里去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料?！白烨凇?，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果?！笆智凇本褪敲刻祓B(yǎng)成記錄的好習(xí)慣，學(xué)生做好事要記、違紀(jì)了要記、進(jìn)步了要記，找學(xué)生和家長談心要記錄，這樣每月、每學(xué)期的小結(jié)、評選先進(jìn)都會有依據(jù)了。
做好班主任工作心得體會篇十六
班主任是學(xué)生中最重要的人物之一，負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活方面的各個方面。作為一名班主任，我始終認(rèn)為，我的職責(zé)不僅僅是教授知識，還包括培養(yǎng)和引導(dǎo)他們走向陽光、健康、積極向上的人生路。在這個過程中，我經(jīng)歷了很多，學(xué)到了很多，今天就跟大家分享一下我的心得體會。
做好一名班主任必須有對未來的導(dǎo)向，要有清晰的目標(biāo)和計(jì)劃，堅(jiān)定的信念；要懂得如何傾聽，如何觀察，如何分析學(xué)生的問題；要善于溝通和交流，對學(xué)生進(jìn)行生動、有趣、有意義的教育。此外，班主任還要關(guān)心每個學(xué)生的成長和發(fā)展，對于學(xué)生出現(xiàn)的問題要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理，讓學(xué)生感受到愛和關(guān)懷。
作為一名優(yōu)秀的班主任，需要有一定的教育方法和策略。聯(lián)合同事制定的班級管理制度和規(guī)章制度，使學(xué)生在有規(guī)可循的環(huán)境中自覺遵守；把握好班級管理的尺度，既不能太嚴(yán)厲，也不能過于寬松。要根據(jù)學(xué)生年齡心理特點(diǎn)，有針對性地制定教育活動方案，讓學(xué)生在游戲與學(xué)習(xí)的交替中感受到趣味。此外，要了解學(xué)生家庭教育狀況，了解學(xué)生的性格、生活習(xí)慣和心理特點(diǎn)，因材施教，開展個性化教育，提升學(xué)生滿足和幸福的感受。
班主任既是學(xué)生成長的引路人，還是學(xué)生心靈的港灣，更是學(xué)生值得信賴的朋友。良好的班級管理能夠營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，使教學(xué)環(huán)境更加和諧，同時(shí)為學(xué)生提供一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，班主任對學(xué)生的關(guān)心和鼓勵能夠增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)和自信心，讓他們在成長的道路上更加自信，更加樂觀。
第五段：總結(jié)。
在做好班主任的過程中，我們必須時(shí)刻提醒自己，班主任工作是一種精神和職業(yè)追求，要有使命感和責(zé)任感。要不斷地學(xué)習(xí)，并靈活運(yùn)用。班主任工作也是一種奉獻(xiàn)，要堅(jiān)守初心，讓每位學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下成長、進(jìn)步，明天更加美好。
做好班主任工作心得體會篇十七
作為一名班主任，我時(shí)刻以三個一為目標(biāo)來引領(lǐng)我的班級：一個人的全面發(fā)展、一個家庭的和諧發(fā)展和一個班級的良好發(fā)展。在這個過程中，我積累了許多心得和體會，下面我將分享給大家。
首先，關(guān)注一個人的全面發(fā)展是做好班主任工作的重要一環(huán)。在學(xué)生的成長過程中，我們不能僅僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注他們的品德素養(yǎng)、身心健康和興趣發(fā)展。我時(shí)常與學(xué)生進(jìn)行深入交流，了解他們的個性、愛好和困惑，為他們提供積極的心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。同時(shí)，我鼓勵學(xué)生參加各種課外活動，拓寬他們的眼界，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過關(guān)注學(xué)生的個體差異和全面發(fā)展，我?guī)椭麄兂砷L為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人。
其次，一個家庭的和諧發(fā)展對學(xué)生的成長至關(guān)重要，作為班主任，我們要扮演好家庭和學(xué)校之間的橋梁角色。我經(jīng)常與學(xué)生的家長溝通交流，了解家庭環(huán)境和家庭教育的情況，共同制定適合學(xué)生成長的教育目標(biāo)和方法。在家訪中，我?guī)椭议L解決他們在教育過程中遇到的問題，提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，我也倡導(dǎo)家校合作，組織家長參加學(xué)校的活動和親子教育講座，促進(jìn)家庭和學(xué)校的有效溝通，在學(xué)生的成長過程中形成家校共育的良好氛圍。一個和諧的家庭環(huán)境有助于學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣和品質(zhì)，為他們未來的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，一個班級的良好發(fā)展需要班主任發(fā)揮積極的引領(lǐng)作用。作為班主任，我時(shí)刻關(guān)注班級風(fēng)氣的塑造和班級管理的規(guī)范。我注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感，通過開展班會、班隊(duì)、文藝比賽等活動，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體凝聚力。同時(shí)，我也注重班級的管理與規(guī)范，制定班級紀(jì)律和規(guī)矩，要求學(xué)生自覺遵守，形成班級秩序和良好的學(xué)習(xí)氛圍。定期召開家委會，聽取家長的建議和意見，共同解決班級管理中的問題和困惑，形成師生家長共同管理的格局。通過班級風(fēng)氣的塑造和良好的班級管理，我們能夠營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
總之，做好三個一班主任工作是一項(xiàng)艱巨而又充滿使命感的任務(wù)，但是只要我們以學(xué)生為中心，以全面發(fā)展為目標(biāo)，注重家庭和班級的和諧發(fā)展，我們就能夠更好地引領(lǐng)學(xué)生走向成功。作為一名班主任，我愿意一直努力，為學(xué)生的全面發(fā)展、家庭的和諧發(fā)展和班級的良好發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
做好班主任工作心得體會篇十八
有幸參加了xx組織的xx年第x期班主任培訓(xùn)班，盡管只有6天時(shí)間，但是名師的指導(dǎo)使我打開眼界，尤其是作為工作19年，第一次參加這么隆重的培訓(xùn)，讓我受益匪淺。
作為班主任必須以情感教育為前提，以熱愛學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘＃瑢W(xué)生聽起來枯燥無味，甚至產(chǎn)生逆反心理；剛當(dāng)班主任，我有過這樣的經(jīng)歷，老板著臉，一副教訓(xùn)人的樣子，學(xué)生表面畢恭畢敬，卻一點(diǎn)一點(diǎn)拉開了距離，學(xué)生不在給我講真話，實(shí)話。造成了，班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到自己工作經(jīng)驗(yàn)的不足，在以后的工作中，務(wù)必主動和學(xué)習(xí)交朋友，增強(qiáng)班級凝聚力，以“德”治班才是搞好班級關(guān)系的法寶。
作為新時(shí)代的班主任，學(xué)生獲取知識的途徑越來越多，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時(shí)代需求。
（1）得了解學(xué)生發(fā)展水平，年齡特征，班級群體心理。
（2）培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子，提高干部素質(zhì)，逐步形成有威信，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動他們開展活動，團(tuán)結(jié)和帶動同學(xué)一起前進(jìn)。
“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)?！卑嘀魅坞y免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生，盡管帶來不少麻煩，但是也得用理解的心態(tài)去對待。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，得做一下工作：
（1）制定嚴(yán)格的班規(guī)。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法；可以采用積分制，從學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度，活動進(jìn)行每周總結(jié)一次。
（2）尊師孝父。逢年過節(jié)，可以開展這樣的活動，給學(xué)生算算感情賬，算算經(jīng)濟(jì)賬，讓他們懂得尊重老師，孝敬父母，育才先育人。
做好班主任工作心得體會篇十九
小學(xué)三年級的學(xué)生正是處于低年級的最后一年，或者說他們的本質(zhì)其實(shí)還是一群活潑好動的孩子，作為他們的班主任來說，在三年級下學(xué)期之中可花費(fèi)了我不少的.精力，比起提高學(xué)生的成績來說，我更希望他們能夠表現(xiàn)得成熟一些，不過和他們相處的時(shí)間久了以后還是可以感受得到他們的可愛之處的，盡管他們已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，但在我的眼中只不過是年齡大了一些的孩子而已。
三年級的教育對學(xué)生來說是極為重要的，因?yàn)樵谌昙壪聦W(xué)期中不僅僅要糾正他們學(xué)習(xí)的方式，良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成對他們來說也是極為重要的。大多數(shù)學(xué)生的字跡都是比較差的，因此在這方面我對他們也沒有太多的要求，除了讓他們嘗試臨摹字帖以外，我還讓他們盡量將自己的字寫大一些，這樣的話也方便老師批改作業(yè)。另外一件比較重要的事就是讓他們寫作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真仔細(xì)一些，尤其是寫完以后要養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，因?yàn)槿昙墝W(xué)生的錯字率還是比較高的，這樣做也是為了減少他們書寫中的錯別字。
三年級的學(xué)生正是愛幻想的年紀(jì)，因此常常在班上追逐打鬧以及看漫畫書，盡管和他們談過很多次，但是每次等到漫畫書被老師沒收以后才會讓他們感到后悔。這學(xué)期召開的家長會也是比較重要的，因?yàn)楸绕鹄蠋焷碚f，父母對學(xué)生更加有震懾力，想到這里讓我不禁露出一絲苦笑，這種“難堪”的現(xiàn)狀還是要盡快轉(zhuǎn)變才行。其實(shí)相比起這些來說我更關(guān)心學(xué)生有沒有收到欺負(fù)，雖然我和他們說過收到欺負(fù)就要找老師幫忙，實(shí)際上這樣做的學(xué)生很少，以至于我經(jīng)常在班上看到偷偷哭鼻子的學(xué)生，但是當(dāng)我詢問的時(shí)候他們又不說，這才是最令人感到糾結(jié)的。
這個學(xué)期比起學(xué)習(xí)成績來說我更看重他們的思想教育，因?yàn)檫@個階段的學(xué)生的價(jià)值觀是比較模糊的，因此要給他們做好正確的演示，而且有些時(shí)候我必須要以身作則，這樣的話才能夠?yàn)樗哪昙壍慕逃鲆粋€鋪墊。作為班主任來說我的大局觀是比較好的，盡管學(xué)生們需要學(xué)習(xí)的地方，但經(jīng)過我的鋪墊以后我有信心讓他們在今后的學(xué)習(xí)之后有一個較大的蛻變。
我覺得對小學(xué)班主任來說最重要的就是要負(fù)責(zé)，要對學(xué)生的成績與家長的期待負(fù)責(zé)，還要為自己的工作負(fù)責(zé)，或許我不能夠保證一定能夠?qū)⒚恳幻麑W(xué)生都教育成才，但是只要我還在從事教師這份光榮的職業(yè)，那么我就絕對不會草率地對待教學(xué)工作。
做好班主任工作心得體會篇二十
作為班主任，如何把班級工作抓好，我覺得要從以下幾方面去做：
要多表揚(yáng)少批評,每天一小結(jié)，每周一大結(jié)。多思考，多分析，想辦法，有空多與家長聯(lián)系。
老師的尊嚴(yán)不是來自體罰或變相體罰，而是要以情育情，以情因情，以情換情。做到師生感情融合，互尊互愛，民主平等，互助合作，心理相容，關(guān)系和諧，從而增進(jìn)師生之間的信任與理解，消除師生之間的心理障礙，縮短師生之間的距離，加快實(shí)現(xiàn)內(nèi)化，形成學(xué)生的信念轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X行動，促進(jìn)班級工作的開展。比如經(jīng)常到學(xué)生教室操場與同學(xué)們談心說笑娛樂，回答他們提出的問題，了解他們的生活學(xué)習(xí)情況，知道他們在想些什么，關(guān)心些什么。這樣一方面培養(yǎng)了師生之情，另一方面可獲得大量的對學(xué)生進(jìn)行教育的活素材。
在班級管理中，給后進(jìn)生以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，精心營造一種平等、和諧、友愛的.氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。
優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，不要寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們做學(xué)問得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。
中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生要掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。班級管理中循循善誘，動之以情，曉之以理，尊重學(xué)生的人格，用愛去創(chuàng)設(shè)“和諧共振”的最佳教育情境。班主任工作是個細(xì)心工程。除了細(xì)心注意班級的常規(guī)，更重要的細(xì)心在于班主任要同任課老師搞好團(tuán)結(jié)，相互配合，相互支持，共同搞好班級的教育教學(xué)工作。
做好班主任工作心得體會篇一
班級是高校教學(xué)和管理工作的基本單位，是大學(xué)教育的重要陣地之一，它所起到的教育作用是難以估量的。因此，從擔(dān)任班主任的第一天，我就十分重視班級建設(shè)工作。
班主任應(yīng)在繼承弘揚(yáng)學(xué)校傳統(tǒng)校風(fēng)校訓(xùn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生自身的專業(yè)特點(diǎn)和性格特征制定班級建設(shè)的目標(biāo)，即所謂的“班風(fēng)”。由于“班風(fēng)”的提出多數(shù)是一種自上而下的行為，所以需要全體班級成員對它有一個了解、認(rèn)同并共同遵守和不斷完善的過程；學(xué)生與班級是相互依托，相互推動的，良好的班風(fēng)是由全體師生共同參與和營造出來的，而每一個學(xué)生的健康成長更離不開班級的良好氛圍，所以必須要把班級建設(shè)搞成一場“全民運(yùn)動”，而不要讓它成為“剃頭的挑子――一頭熱”，進(jìn)而變成班主任一廂情愿的空洞口號。
透過半個多月時(shí)間的細(xì)心觀察和個別交流，我發(fā)現(xiàn)所在班級的學(xué)生具有聰明活潑、個性鮮明但組織和紀(jì)律性稍差的特點(diǎn)，基于這種狀況，我在隨后召開的班會上第一次提出了班級建設(shè)的目標(biāo)和口號，即建設(shè)一支“朝氣蓬勃、健康向上、鼓勵弘揚(yáng)個性但又強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作”的班群眾。由于事先對學(xué)生的特點(diǎn)有所了解，并且征求了部分學(xué)生的意見，所以這個目標(biāo)和口號立刻得到了全體學(xué)生的認(rèn)同和響應(yīng)，在班會上獲得了全票透過，為下一步班級建設(shè)的順利實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
確定了班級建設(shè)的目標(biāo)之后，圍繞這個目標(biāo)，我制訂了詳細(xì)的工作計(jì)劃。透過近兩年的工作實(shí)踐，我不斷地修正和改善我的工作方法，在工作中去完善我的工作理念，從實(shí)踐中積累了許多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)列舉班級建設(shè)中應(yīng)注意和加強(qiáng)的六項(xiàng)工作，供大家參考指正。
（一）強(qiáng)化奮斗目標(biāo)，明確努力方向。
提出班級建設(shè)的目標(biāo)，僅僅是萬里長征的第一步。如何把目標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)，就需要班主任在不同的場合，隨時(shí)隨地向?qū)W生明確努力的方向，透過自己的一言一行和組織各種活動來強(qiáng)化和實(shí)踐目標(biāo)，約束每個人的行為，共同實(shí)現(xiàn)這個理想。以我自身的工作實(shí)踐證明，主題班會是班主任工作的一種常用且有效的方法，也是實(shí)現(xiàn)班級建設(shè)目標(biāo)，不斷強(qiáng)化奮斗目標(biāo)的常用工具之一。透過精心組織主題班會，既能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有的放矢、生動活潑的政治、思想、道德、心理、成才、成功等方面的教育，又能夠調(diào)動學(xué)生參與的用心性與創(chuàng)造性，鍛煉和提高學(xué)生的自我教育潛力、組織管理潛力、語言表達(dá)潛力等。透過這種形式堅(jiān)持不懈地對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育以及正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的樹立是一種十分有效的途徑，這種教育不是空洞的，而是根據(jù)學(xué)生專業(yè)及自身的特點(diǎn)，進(jìn)行引導(dǎo)，一步一個腳印，一個階段一個目標(biāo)的去實(shí)現(xiàn)，學(xué)生們會為班級建設(shè)而凝聚到一齊，會感受到團(tuán)結(jié)友愛、健康向上、朝氣蓬勃的班級之風(fēng)。
（二）加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)班級的領(lǐng)導(dǎo)核心。
班干部是老師與學(xué)生之間的橋梁，能否建設(shè)一支優(yōu)秀班的群眾，學(xué)生骨干的選拔和培養(yǎng)是其中十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。對于班干部的選拔，我個人主張推行“人人平等、民主選舉、競爭上崗、動態(tài)管理”的方式。我提出：只要愿意為同學(xué)們服務(wù)，每個學(xué)生都能夠報(bào)名參與競選。選舉之前，每一位參與競選的人員都要在現(xiàn)場發(fā)表演說，報(bào)出競選職位的同時(shí)，針對這一職位闡述自己的工作計(jì)劃。同學(xué)們可對候選人進(jìn)行提問和質(zhì)詢，并最終以無記名投票的方式?jīng)Q定班委會的成員。透過這種方式推舉出的班委會得到了學(xué)生們的擁護(hù)和信任，學(xué)生參與班級管理的熱情空前高漲。同時(shí)，為了保證班委會的持續(xù)健康發(fā)展，我提出對班干部進(jìn)行動態(tài)管理。在每學(xué)期初，要求全體班委會成員進(jìn)行述職和民意測驗(yàn)，對于無法勝任本職工作、得不到同學(xué)們認(rèn)可的班干部予以堅(jiān)決的撤換。另一方面，班主任應(yīng)對班干部進(jìn)行培養(yǎng)和培訓(xùn)，在日常工作中要做到“合理授權(quán)、放手使用”，遵循“賞識鼓勵為主，批評指導(dǎo)為輔”的手段，培養(yǎng)他們主動思考、獨(dú)立工作的潛力。透過鍛煉和提高學(xué)生干部各方面的素質(zhì)，促進(jìn)其健康成長的同時(shí)，也構(gòu)成班級的骨干與核心。
（三）“抓兩頭、促中間”
在班級建設(shè)中要緊緊抓住“先進(jìn)”學(xué)生與“后進(jìn)”學(xué)生這“兩頭”，同時(shí)促進(jìn)和推動“中間層”學(xué)生的變化與突破，這是班主任工作的科學(xué)方法之一。運(yùn)用這一方法時(shí)，我認(rèn)為至少要注意以下三個問題。
第一，在進(jìn)行“先進(jìn)”學(xué)生的表揚(yáng)、激勵和宣傳時(shí)，要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，用心極引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員和班級骨干的先鋒模范作用，讓學(xué)生們切身感受到榜樣就在自己身邊，這種力量勝過教師單純的說教；與此同時(shí)，要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，不能盲目夸大。
方法和技巧，采用“個別教育和公開鼓勵”相結(jié)合的方法，盡量挖掘他們的“進(jìn)步點(diǎn)”、“閃光點(diǎn)”予以肯定和鼓勵，喚起他們的自信心、自尊心和榮譽(yù)感。
第三，促進(jìn)和推動“中間層”學(xué)生的變化與突破時(shí)，要因勢利導(dǎo)，幫忙學(xué)生逐步積聚“突破”力量，相繼實(shí)現(xiàn)“突破”目標(biāo)，切忌“揠苗助長”。
（四）注重分類指導(dǎo)與個別指導(dǎo)。
在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和個人發(fā)展時(shí)，班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)，酌情分別采用分類指導(dǎo)與個別指導(dǎo)的方法。所謂分類指導(dǎo)，就是要根據(jù)學(xué)生的不同類別或類型，進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)。上述“抓兩頭”、“促中間”，其實(shí)也是一種分類指導(dǎo)，即根據(jù)行為表現(xiàn)與綜合水平的層次所劃分的類型進(jìn)行指導(dǎo)。此外，還能夠根據(jù)學(xué)生不同的性別、性格、經(jīng)濟(jì)狀況等因素劃分不同的類型，進(jìn)而實(shí)施指導(dǎo)、教育和幫忙。所謂個別指導(dǎo)，就是要根據(jù)各個學(xué)生的具體狀況與客觀實(shí)際，進(jìn)行有目的的指導(dǎo)、教育和幫忙。無數(shù)事實(shí)證明，實(shí)施和注重分類指導(dǎo)與個別指導(dǎo)是一種用心有效的班級工作方法，比籠統(tǒng)的要求、泛泛的指導(dǎo)之類，要有力有效得多。
（五）關(guān)心學(xué)生、幫忙學(xué)生解難。
由于種種原因，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、成長、進(jìn)步、發(fā)展過程中，經(jīng)常會遇到這樣或那樣的困難、矛盾和問題，諸如經(jīng)濟(jì)困難、生病、遭遇意外事故、發(fā)生糾紛等等。作為班主任，應(yīng)當(dāng)盡力而為地幫忙學(xué)生解決或者緩解這些困難、矛盾和問題。這既是班主任的職責(zé)所在，又是密切師生關(guān)系、增進(jìn)師生感情、推進(jìn)班級工作的一種有效手段。
（六）開展豐富多彩的班級活動。
班群眾是在群眾活動中培養(yǎng)起來的，群眾主義精神也是在群眾活動中得到充分培養(yǎng)和體現(xiàn)的。在班干部競選中，我就要求每個班委成員要在一學(xué)期里開展一次有好處的班級活動，要個性注意寓思想教育于每個活動當(dāng)中，增強(qiáng)活動的吸引力和實(shí)際效果。以下是在我和同學(xué)們的共同努力下開展得一些有特色的活動。
首先，為了增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解、增強(qiáng)班級凝聚力，由我?guī)ш?duì)帶領(lǐng)全班學(xué)生赴香山舉行了一次主題活動。雖然爬山很累很辛苦，但是在登山的過程中，大家互相攙扶、互幫互助，無形之中擰成了一股繩，在加深同學(xué)們之間友誼的同時(shí)，班級的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神也增強(qiáng)了。其次，為了發(fā)揮不同專業(yè)學(xué)生的特長，加強(qiáng)不同專業(yè)學(xué)生之間的互通，我組織舞蹈專業(yè)的同學(xué)發(fā)揮自身特長，為班級編創(chuàng)了一套班操，每周同學(xué)們都將跳一次班操，既鍛煉了身體，又增強(qiáng)了不同專業(yè)學(xué)生的溝通和交流，同時(shí)又展示了當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，增強(qiáng)了班級的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。美術(shù)專業(yè)的同學(xué)也不甘示弱，利用所學(xué)專業(yè)辦起了班報(bào)，每一期的班報(bào)都構(gòu)思巧妙、設(shè)計(jì)精美，也讓同學(xué)們及時(shí)了解班級的最新動態(tài)。
第三，開展軍民共建活動。先期，透過組織國防知識講座和藝術(shù)鑒賞活動，雙方互通往來，建立了初步的合作關(guān)系。隨著合作關(guān)系的進(jìn)一步深入，雙方共同籌備了一臺文藝演出，并準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)用品和書籍，共赴房山區(qū)中心小學(xué)慰問學(xué)生和老師，受到了貧困山區(qū)師生的稱贊。透過上述活動的開展，學(xué)生們的國防意識和思想覺悟都有很大的提高。隨著活動的進(jìn)一步深入和開展，共建活動的層面從班級拓展到整個學(xué)院。2005年10月，雙方舉行了隆重的簽字儀式和共建文藝晚會，正式結(jié)為友好共建單位。
第四，我在全班范圍內(nèi)進(jìn)行了一次問卷調(diào)查活動，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中所遇到的困難和需求，并針對學(xué)生們提出的問題，召開班委會和團(tuán)支部會議，用心給予協(xié)助和解決，個性是幫忙家庭生活有困難學(xué)生的解決實(shí)際生活問題，使他們更加安心地投入到學(xué)習(xí)中去。
第五，每周一次新概念英語背誦抽查。藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生因從小從事各項(xiàng)專業(yè)訓(xùn)練，英語的基礎(chǔ)與其他兄弟院系相比相對薄弱，且多數(shù)人羞于開口講英文，口語交流潛力較差，針對這個問題，我在一次班會上明確了英語背誦抽查的方式，每周選取兩人，抽取三人的方式進(jìn)行，英語背誦練習(xí)，透過一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情較從前有很大的提高，以前從不開口講英文的學(xué)生的也能在全體同學(xué)面前流利地用英文講述故事，自信心和口語潛力均有顯著提高。
班級建設(shè)是一個長期的過程，需要師生的共同努力。在新的形式下，班級建設(shè)也出現(xiàn)了許多新的變化和問題，需要我們認(rèn)真的思考、熱情的實(shí)踐，在繼承的基礎(chǔ)上勇于突破，不斷加強(qiáng)班主任工作，改善方法，探索新的思路，共同推動班級建設(shè)的新發(fā)展。
做好班主任工作心得體會篇二
剛接到一個新班級，一切都是那么陌生，無論是班風(fēng)還是學(xué)風(fēng)。如何接好一個新班級，對以后是否順利進(jìn)行教育起到很大的影響。我首先向該班原任老師了解該班的情況，然后琢磨怎樣上好新學(xué)期的第一課。我覺得上好第一堂很重要，高年級學(xué)生了，會對老師品頭論足的，所以，首先要留給學(xué)生第一個好印象。在第一堂課里，我用新型的開場白引起學(xué)生對我的興趣，接下來，我又表揚(yáng)了班里的優(yōu)等生，對學(xué)困生也做了鼓勵：老師陪你們一起進(jìn)步！相信這學(xué)期你們會給老師一個全新的驚喜。最后，我向?qū)W生推出必須遵守的規(guī)范：學(xué)習(xí)規(guī)范和生活規(guī)范，如何執(zhí)行，如何檢查都作了說明。這個開學(xué)教育和常規(guī)教育我覺得很有必要。而且，這些規(guī)范教育，不是今天說了，就不落實(shí)了，要常抓不懈。
1、盡可能多地去了解學(xué)生。
畢業(yè)班學(xué)生，思想波動大，所以必須抓好他們的思想動態(tài)。要抓好他們的思想動態(tài)，就得盡可能多地去了解學(xué)生。如果說我的工作有什么做得好的地方，那一定是因?yàn)槲伊私鈱W(xué)生，同樣，如果說我工作中還存在著一些問題，那是因?yàn)槲覍W(xué)生的了解還不夠；全方位、多角度、多側(cè)面地去了解盡可能多的關(guān)于學(xué)生的信息，它將使你的教育充滿針對性和實(shí)效性。否則，徒勞無益。如果你真的把生學(xué)當(dāng)朋友，學(xué)生也才能把你當(dāng)朋友。否則你永遠(yuǎn)也別想走近他（她）們，更別想聽到真心話。經(jīng)過一學(xué)年的了解，我已比較了解了他們。但我還是尊重他們愿望。六年級新學(xué)期一開學(xué)，在安排座位和調(diào)整班干部時(shí)，我先讓學(xué)生把自己的心里想說的話用署名或者匿名寫在紙上，可以是對安排座位的要求，可以是自己想當(dāng)班干部的愿望，也可以是對我們老師有什么要求，什么建議都可以寫。老師會為你保密的。結(jié)果，同學(xué)們寫的真是方方面面，有的想當(dāng)班干部，有的想當(dāng)組長，有的想老師多管教他，有的想老師給他安排座位時(shí)不要跟愛搗蛋的同學(xué)在一起。有的向我提建議。我征求大家的意見，能考慮的給予考慮，能接受的給予接受。當(dāng)然，不切實(shí)際的要求，我不會考慮。這樣充分尊重學(xué)生的愿望，民主對待學(xué)生。把學(xué)生當(dāng)朋友，才能走進(jìn)學(xué)生的心，學(xué)生會更信任你。平時(shí)經(jīng)常找他們談心，了解他們的思想動態(tài)，你就可以更好地管理學(xué)生。
2、多與家長接觸、溝通。
教育學(xué)生畢竟不是教師自己的事，更何況家長是第一任教師。當(dāng)你遇到困難或問題時(shí)，大方地與學(xué)生家長交流一下吧，一方面他們會讓你了解事情的全過程，更重要的，大家共同教育幫助學(xué)生當(dāng)然比一個人的力量大的多。有義務(wù)讓家長了解學(xué)生在學(xué)校、班級里的表現(xiàn)，及時(shí)準(zhǔn)確地通過書面聯(lián)絡(luò)（這里指簽字等）、電話交流、家訪等多種形式使教師與家長更加協(xié)作、共同努力。我一直在做的“簽字效應(yīng)”，效果是比較好的。比如：對考試失敗了的學(xué)生，我會在他的試卷上寫道：“我知道你很難過，不過，誰沒有失敗呢？只要努力，老師相信你準(zhǔn)行的?！睂τ羞M(jìn)步的學(xué)生，我會在試卷上寫道：“恭喜你！進(jìn)步了，希望你多給老師這樣的驚喜！”對成績突出的學(xué)生，我會在試卷上寫道：“這么難的試卷，能靠出這樣的高分，老師為你喝彩，繼續(xù)努力，希望多給老師喝彩的機(jī)會！”這樣的試卷拿到家里簽字，家長也會感激老師，最起碼他覺得自己的孩子老師在關(guān)注他，他也會配合老師教育孩子。
在任何一個班級里總會有一部分問題的學(xué)生。他們或頑皮、好動，或作業(yè)不完成、成績極差。如何關(guān)注這些問題學(xué)生？如何為這些問題學(xué)生創(chuàng)造條件和機(jī)會？如何給這些學(xué)生以特殊的愛與信任，使他轉(zhuǎn)化呢？我的做法是這樣的：我班就有這么一位學(xué)生，成績極差。聽說以前，正式作業(yè)都完成不好，何況同步練習(xí)、家庭作業(yè)。再加上他頑皮、好動、好說，課堂上好像渾身爬滿了螞蟻，總要動個不停，搞得前后桌無法上課。對待這樣的學(xué)生，我知道訓(xùn)斥是沒有多大效果的。我一開始就對他換一種方式去教育。在開學(xué)第一天，我有意安排他去打掃教室的走廊，等他打掃后，我在開學(xué)第一堂課就對他進(jìn)行了表揚(yáng)。我說：我們班的某某，他勞動多積極！早上，他把走廊打掃得多干凈！相信，他的學(xué)習(xí)也會給老師一個驚喜的！一個很少得到過老師關(guān)注的學(xué)生今天老師這么關(guān)注他，心理自然特別高興。
對于他的頑皮與好動，我首先把他的座位作了調(diào)整，從最后一桌調(diào)到了特殊的第一桌（講臺旁邊）。同時(shí)，我找他談話。我說：老師時(shí)刻都在關(guān)注你，老師挺喜歡你的，老師把你調(diào)到前面，你知道老師的用心良苦嗎？老師想培養(yǎng)你，知道你還是有潛力的?，F(xiàn)在成績不理想的原因是你沒認(rèn)真聽。假如你認(rèn)真聽，作業(yè)認(rèn)真完成，你的成績肯定會進(jìn)步的，不信，你走著瞧。同時(shí)我又提醒他，你坐在老師的眼皮底下，你的一舉一動，老師都會關(guān)注你。換了一個環(huán)境，一番舉措，效果來了。上課時(shí)，他一動，我就盯住他，還時(shí)常在同學(xué)面前表揚(yáng)他，漸漸他的好習(xí)慣養(yǎng)成了，作業(yè)也愿意做了，字也努力在寫好。
這樣的事例告訴我們：對于特殊學(xué)生，我們要用特殊的辦法去對待。一個人不可能十全十美，一個人也不可能一無是處，對于一個小學(xué)生，作為老師應(yīng)及時(shí)捕捉他身上的閃光點(diǎn)，多用信任的目光看他，使其向好的方向發(fā)展。老師們，在你們責(zé)怪學(xué)生時(shí)，在你們?yōu)閷W(xué)生的成績火冒三丈時(shí)，在學(xué)生與你對著干時(shí)，你有沒有捫心自問：我信任學(xué)生了嗎？我對他表達(dá)信任了嗎？信任學(xué)生，它會產(chǎn)生你意想不到的效果！
班主任工作是一門藝術(shù)，當(dāng)教育這塊園地接種下一棵棵樹苗的時(shí)候，作為園丁的我們有責(zé)任對他們倍加呵護(hù)，精心栽培，只要有希望，決不放棄，相信他們終有長成參天大樹的一天。老師應(yīng)確立這樣的教育信念。
做好班主任工作心得體會篇三
小學(xué)一年級是打根底、開展學(xué)生智力的階段，這個階段對學(xué)生的成長影響很大。幾年來我在一年級的班主任工作中，想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，及時(shí)地進(jìn)行各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，總結(jié)自己的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點(diǎn)：
新的學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開學(xué)第一天起，我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、答復(fù)下列問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對做的好的同學(xué)給予表揚(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，屢次反復(fù)，直到做好為止，不能因?yàn)殄e了一次而批評，應(yīng)真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。
對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來的我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聰明的雞〞和“盲童學(xué)畫〞的故事，使他們懂得遇到困難要勤于動腦，才能找到最好的方法：我們要像盲童那樣，對學(xué)習(xí)文化知識充滿信心。四十多個孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進(jìn)行教育。
一年級的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語言;要求學(xué)生熱愛勞動，我就帶頭勞動?？傊?，班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。
做好班主任工作心得體會篇四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
班主任對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長擔(dān)負(fù)了很重要的管理責(zé)任。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術(shù)，帶好學(xué)生，管理好班集體，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。對于如何做好班主任工作，我有以下幾點(diǎn)體會：
要想管理好一個班集體，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學(xué)生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的`工程師。”教師首先應(yīng)該熱愛教育，把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目標(biāo)，這樣教育奉獻(xiàn)就會變得順其自然，就會忘我地工作，不求回報(bào)。以上可以看出教師是一個高尚的職業(yè)，但是同時(shí)也是一個需要知識、文化積累的職業(yè)。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色，學(xué)生就會打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望。
學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長，俗話說得好“一日為師，終生為父。”作為一個合格的教育者，應(yīng)該充分了解你的每一個學(xué)生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學(xué)生。對于學(xué)生的家庭狀況，個人興趣愛好，優(yōu)點(diǎn)特長、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。班主任要充分了解每個孩子，根據(jù)每個孩子的特點(diǎn)制定個性化的教育方案。
期刊文章分類查詢，盡在期刊圖書館教師只有熱愛學(xué)生，用心去教育學(xué)生，才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，唯一的方法就是和學(xué)生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖，對你敞開心扉，只有這樣才能真正了解、認(rèn)識每一位學(xué)生，哪怕是一句親切的問候，一次輕微的撫摸，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌，讓他們在性格上互補(bǔ)，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心世界，認(rèn)真觀察每個孩子每天的情緒變化，因?yàn)楹⒆幽挲g小，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差，所以教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時(shí)解決，讓孩子身心健康發(fā)展。對有特殊要求的孩子，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行家訪，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長來學(xué)校，請家長不如家訪效果好，起碼在家長看來你是關(guān)心這個孩子的，這樣才會形成和諧的師生關(guān)系，才會得到學(xué)生以及學(xué)生家長的尊重和信賴。
教師要注重情感交流，要樂于為學(xué)生服務(wù)，解決問題。在與學(xué)生交流談心時(shí)，要耐心聆聽，不要隨便打斷學(xué)生的對話。錯誤或者不當(dāng)?shù)牡胤?，待講話結(jié)束一并指出，表示對學(xué)生的尊重。學(xué)會接納，試著站在學(xué)生的立場考慮問題，不要一味地批評與反對。遇到問題要支持鼓勵，給與學(xué)生溫暖，但是不要盲目同情，要理智面對。
總而言之，做好小學(xué)班級管理除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外，更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個人發(fā)展情況，只有這樣才會成為學(xué)生的良師益友，才能幫助學(xué)生全面成長。
做好班主任工作心得體會篇五
經(jīng)過這一年班主任工作的洗禮，認(rèn)真反思和總結(jié)所帶班級的經(jīng)驗(yàn)?？梢哉?wù)勛约涸谶@一年里的幾點(diǎn)體會：
俗話說得好，五個指頭伸出有長有短，何況一個班的學(xué)生呢？作為班主任必須尊重每個學(xué)生的個體差異，多幾種尺度，從不同角度衡量他們。用賞識的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對他們的進(jìn)步給予充分肯定，相信他們個人的能力，讓他們體會到成功的喜悅。作為班主任，我們絕對不能放棄每一個學(xué)生，要在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活上熱心關(guān)懷，促進(jìn)每個學(xué)生不斷進(jìn)步。另一方面要多爭取家長的支持和配合，他們的配合對教育學(xué)生起著非常重要的作用，從而達(dá)到與家長共同教育、管理學(xué)生的目的。
現(xiàn)在高中學(xué)生都是95后的孩子，而我們這些年輕的班主任都是80后，這里就存在一些代溝，我總是在思索時(shí)代背景都在變化，學(xué)生生活的時(shí)代也在改變，用曾經(jīng)我們老師對我們的那一套肯定是行不通了，怎么樣能夠了解他們呢？我經(jīng)常選擇下課時(shí)間跟他們閑聊，了解他們對什么感興趣。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們特別喜歡上網(wǎng)看動畫片，發(fā)微博，我也嘗試著了解動畫片是如何吸引學(xué)生的，怎么樣對這些動畫片的題材引入到我課堂教育之中，增強(qiáng)我說話的效果。我也經(jīng)常偷偷關(guān)注他們的微博，了解他們的動向，而我從來不干涉他們回家發(fā)布微博。這樣一些做法都是希望能夠真正了解他們，從而走進(jìn)他們心靈深處。
班上有部分同學(xué)是外縣生，一個學(xué)期下來，只有幾天時(shí)間可以回家，幾乎都呆在學(xué)校里面，所以他們的情緒往往波動比較大。作為班主任，我們怎樣才能更好地與這些學(xué)生多進(jìn)行溝通呢？學(xué)校是進(jìn)行教育活動的主要陣地，班主任更承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展的任務(wù)。班主任直接面對這些外縣生，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，要向他們傳授科學(xué)文化知識，更要細(xì)心地指導(dǎo)他們心理健康地發(fā)展。對他們在學(xué)習(xí)中取得任何的進(jìn)步要及時(shí)表揚(yáng)，給予他們更多的鼓勵，用“關(guān)愛”去點(diǎn)燃他們心中的“自信”。只要更多地在日常教學(xué)中親近學(xué)生，成為他們的好朋友，做他們的傾聽者，慢慢挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵，這樣他們就會對生活充滿信心，從而促進(jìn)心理健康發(fā)展。
總之，只有把自己真正的融入學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生一起感同身受，這樣班主任工作才會做得更好，更有顯著效果。
做好班主任工作心得體會篇六
參加工作已經(jīng)一年了，在這期間我一直擔(dān)任班主任的工作。如今，班主任面對的是學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能量的世界，是一個充滿矛盾的世界。班主任教師再不能指望象以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著現(xiàn)代社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出更高的時(shí)代要求。對于班主任工作，我感受最深的是：要做一個出色、成功的班主任，首先必須要有“三心”，那就是愛心、耐心和責(zé)任心。
教育是充滿感情，充滿愛的事業(yè)，沒有感情的教育是蒼白無力的教育，單純的知識傳授已不能適應(yīng)時(shí)代的步伐。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。在教育教學(xué)活動中，和諧民主的師生關(guān)系是教學(xué)中不可缺少的因素，教師的一舉一動，一言一行都將對學(xué)生起到潛移默化的作用，教師的愛并不是一般意義的愛，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)得最為突出。教師對學(xué)生的愛是一種愛的集合，它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛——像母親熱愛孩子一樣無私，像父親熱愛兒子一樣嚴(yán)格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚，像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學(xué)家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。
俗話說的好“十個指頭有長短”。一個班的學(xué)生不可能人人都是優(yōu)秀的。每個班級都有一些后進(jìn)生，他們或是思想差或是學(xué)習(xí)上有困難。對他們的教育和管理歷來都是班主任工作的工作難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育和教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。而每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利。在這方面，對于他們，就應(yīng)該做到動之以情，嘵之以理，從而提高他們的思想認(rèn)識，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。其做法是：
1、以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為差生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，耐心地傾聽他們的想法，耐心地解答他們心中的疑惑，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
2、對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助其減輕或消除種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。
3、創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
4、“冰凍三尺非一日之寒”，對于屢教不改的學(xué)生，要想他們的心解凍不是不可能的事，但也不是一天兩天就能辦到的事。因此，要對他們投注滿腔的熱忱。對他們予以理解、尊重和真心、真誠的溫暖，使他們消解冰凍。人都是有感情的動物，只要你用真誠的心去關(guān)懷、關(guān)愛、幫助他們，他們是能體會到你的用心與關(guān)心的。我堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力去實(shí)踐這一點(diǎn)。
責(zé)任心是班主任工作的靈魂。沒有教育的責(zé)任心，也就沒有真正的教育！班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁，是全班學(xué)生的組織者和管理者，班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)三個方面，班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁與紐帶作用，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動，保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無誤，暢通無阻地傳達(dá)到班級，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種組織和教育手段，使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好的落實(shí)，并取得良好的成績，增強(qiáng)了班級榮譽(yù)感和凝聚力。從而營造一個和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境并得到學(xué)生的擁護(hù)和愛戴。
一年的班主任工作，使我積累了一些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，今后的工作會要求更高、更繁重。愛因斯坦說過：“人只有獻(xiàn)身于社會，才能找到那實(shí)際短暫又有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義”。人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，人只有獻(xiàn)身于社會，才能使生命有意義。我們班主任的工作是要培養(yǎng)合格的人才，滿足社會發(fā)展的需要。這就需要我們班主任有責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，只有這樣才能把工作做得更好。
做好班主任工作心得體會篇七
小學(xué)班主任應(yīng)對6、7歲－11、12歲的兒童，工作更加繁重。我堅(jiān)信，任何一位班主任都期望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下方我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是透過活動觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個性特征（包括潛質(zhì)、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是用心分子，哪些是個性需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要發(fā)奮展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
一個班的群眾面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班群眾有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！币虼宋ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡單。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理潛質(zhì)。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務(wù)必精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、潛質(zhì)上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠透過干部這個小群眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班群眾開展批評與自我批評，構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個群眾活動宣告失敗，甚至使全班發(fā)奮爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班群眾的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要透過群眾或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體狀況選取），務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從群眾，服從命令”的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣，保證整個班群眾隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
做好班主任工作心得體會篇八
作為班主任，要以身作則，嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生面前樹立好的榜樣，努力做到：
俗話說：嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會變壞。應(yīng)努力做到真心愛護(hù)學(xué)生，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求他們。
教好書是育好人的前提，同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，不斷地給自己充電，不斷學(xué)習(xí)新知識，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課、喜歡學(xué)習(xí)。
對學(xué)生的日常行為習(xí)慣嚴(yán)格監(jiān)督，相信學(xué)生、尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。一個教師相信學(xué)生、尊重學(xué)生，對優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和集體榮譽(yù)感，讓每一個學(xué)生都認(rèn)識到他們才是班級的主人，一言一行不僅代表著他自己，而且代表著整個班級，使學(xué)生樹立“班興我榮，班衰我恥”的觀念。
班級目標(biāo)是班級建設(shè)的精神支柱，是指引全班同學(xué)前進(jìn)的方向，也是維系師生關(guān)系共同奮斗的紐帶，特別能激勵同學(xué)們的積極性和主動性。明確的班級目標(biāo)必須從本班的實(shí)際出發(fā)，發(fā)揚(yáng)班級特點(diǎn)，選準(zhǔn)班風(fēng)建設(shè)的聚焦點(diǎn)。因此，應(yīng)針對班級和學(xué)生的具體情況，精心制定班級奮斗目標(biāo)。
一個班，其實(shí)就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的、溫暖的。熱愛學(xué)生――這是班主任被班集體接納的前提。愛學(xué)生，才能接受學(xué)生，走近學(xué)生塵封的心靈，與他們心靈相通；愛學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛，讓學(xué)生樂于接受教誨。欲曉之以理，須先動人以情，這句老生常談之言道出了情感與教學(xué)的關(guān)系。
班級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機(jī)會服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。具體如下：
按學(xué)號輪流當(dāng)值周班長，班中的事由值周班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作。
為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會，讓每一個學(xué)生都相信自己能行，同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。采取干部定期選舉的方法，班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。
明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。
對于班干部的正確決斷，堅(jiān)決予以支持。對于不服從班干部管理的學(xué)生，班主任要親自找其談心，了解事情的真相。但同時(shí)指出應(yīng)注意方式和方法，對班干部有意見不應(yīng)當(dāng)面頂撞，應(yīng)及時(shí)向班主任反映，才是真正為班集體的利益著想，才有利于班級學(xué)生的和睦相處。
在工作中，本著平等與尊重的原則面對每一位同學(xué)，真誠地對待每一位同學(xué)的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動，和學(xué)生成為朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關(guān)系。
要經(jīng)常深入到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的教室和宿舍，了解學(xué)生的日常生活情況和心理動態(tài)，和同學(xué)談心，幫助有困難的學(xué)生，做好后進(jìn)生的思想工作，有針對性地幫助他們解決存在的問題，爭取進(jìn)步。勤與學(xué)生溝通，勤向任課老師了解，從而做到及時(shí)了解情況、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)解決問題，防患于未然，解決問題于萌芽狀態(tài)，不使問題與矛盾擴(kuò)大和激化，不給管理工作留下隱患。
通過以上多種手段和方法，可使班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)日漸濃厚，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度越端正，學(xué)習(xí)目的就越明確，學(xué)習(xí)成績有所提高，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動中，讓班級的學(xué)生都能積極參加，并表現(xiàn)出極高的熱情，既鍛煉了學(xué)生們的綜合能力，也提高了他們的綜合素質(zhì)。
總之，班級管理是一個動態(tài)化的復(fù)雜過程，因此班主任的任何實(shí)踐和探索都需要不斷修正和完善。我們的任務(wù)不是培養(yǎng)一群只會服從管理的人，而是培養(yǎng)一大批能夠自我管理、自我教育，并逐步學(xué)會管理其他事務(wù)的、社會需要的真正人才。
做好班主任工作心得體會篇九
有個這樣的故事，菜市場上，兩個中年男子正吵得兇。一個是工商執(zhí)法官員，一個是小販。但是小販與工商執(zhí)法者是同學(xué)因?yàn)樾∝溄谟衅坌邪允行袨?，而且暗地里打著在工商部門當(dāng)官的老同學(xué)旗號，影響很惡劣。再一次檢查中，小販被逮個正著。但他不服，當(dāng)面爭執(zhí)起來，一邊講歪理，一邊反復(fù)嘲諷老同學(xué)不夠義氣。正當(dāng)他們吵得不可開交時(shí)，人群中擠進(jìn)一位老太太，戴著老花鏡。她徑直走到兩個當(dāng)事人之間，雙手一推說：“都別說了，我們都聽見了。你搞工商執(zhí)法沒錯，但態(tài)度粗暴，影響你們隊(duì)伍形象，而你，做生意就做生意吧，為啥要欺行霸市，又不服管呢?！眱扇顺聊?。然后，老太太仍然站在公正的立場說：“大清早的，在這里吵架不好。依我看，賣菜的這位該認(rèn)錯就認(rèn)錯，該受罰就受罰，你再怎么說理由都不充分。不要仗著他是你同學(xué)就在市場上違法亂紀(jì)，小販開始收拾東西了，似乎不敢抬頭。工商執(zhí)法官態(tài)度也相當(dāng)溫和，不好意思地盯著別處瞅?？墒抢咸钦l？于是有個好奇的家伙追問執(zhí)法者法者笑道親？？”
班主任應(yīng)該做學(xué)生的精神成長的導(dǎo)向標(biāo)和學(xué)生的知心朋友，應(yīng)該守護(hù)學(xué)生的人格，讓學(xué)生的個性張揚(yáng)，在情感上激勵學(xué)生，在心里上疏導(dǎo)學(xué)生。班主任扮演著一個家庭與學(xué)校之間溝通的橋梁。同時(shí)，班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起著舉足輕重的作用。
古人云：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！备腥苏f：教師是人類靈魂的工程師。可書時(shí)的班主任，唉，好多年沒見到她了，看到她真見，教師對學(xué)生的影響是舉足輕重的。作為一名班主任，不僅僅是給學(xué)生傳授知識，更是要教他們怎么做人，培養(yǎng)學(xué)生健全的現(xiàn)代人格。所以對于一個班主任來說：
首先，應(yīng)該具有人格魅力。就是說要做到正直，對學(xué)生不偏不倚，一視同仁。以德服人，班主任在教育的過程中時(shí)時(shí)事事處處，都應(yīng)以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對待自己的言行，做到以身立教，言傳身教，成為學(xué)生的表率與楷模。言行一致，作為班主任，要盡量說到做到，處理事務(wù)客觀公正，讓學(xué)生信服。班主任的行為會潛移默化的影響學(xué)生，熏陶學(xué)生。
其次，要保持對工作的熱情。作為一名班主任同時(shí)也要熱愛教育這項(xiàng)事業(yè)，為之奮斗，與時(shí)俱進(jìn)，并在此上面形成一定的建樹。只有有熱情，才能在每天的工作中充滿活力，勇于探索。
然后，作為班主任也該應(yīng)具有一個良好的軟件——知識儲備。作為一名班主任，有一個足夠強(qiáng)大的軟件能去滿足學(xué)生的遇到的問題及需求是非常重要的。同時(shí)，只有功底深厚，厚積薄發(fā)，駕輕就熟，才能征服學(xué)生，并且最大限度的激發(fā)起學(xué)生對知識、科學(xué)的濃厚興趣。其威信才能深深扎根于學(xué)生的心靈之中。
最后，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子去關(guān)心、愛護(hù)。班主任只有從愛出發(fā)，從心出發(fā)，努力去觀察每個孩子，去發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，并對之因材施教，這是對自己孩子最好的負(fù)責(zé)。
首先，班主任應(yīng)該提高自身的綜合素質(zhì)。俗話說：“學(xué)高為師，身正為范”。對于剛做班主任的教師首先要在學(xué)生心目中樹立一種權(quán)威。這種權(quán)威主要來自于學(xué)生心目中一種油然而生的敬意。利用自己對各學(xué)科都有所長的優(yōu)勢，和學(xué)生們共同討論，分析問題，解決問題，使學(xué)生佩服班主任的知識淵博，讓學(xué)生認(rèn)為老師是一位睿智的決策者，從而贏得學(xué)生的信賴。和學(xué)生討論問題的時(shí)候要不恥下問，“知之為知之，不知為不知”，絕不能因?yàn)樽约翰粫y胡說。老師的言行會對學(xué)生起到潛移默化的作用。
其次，要做到民主，尊重和理解學(xué)生。對于班主任來說，不能認(rèn)為：班主任是居高臨下的，學(xué)生必須惟命是從，我教你聽，我管理你服從，教師和學(xué)生永遠(yuǎn)保持距離，對于犯錯誤的同學(xué)，一味高聲訓(xùn)斥或請家長。這樣不但樹立不起老師的威嚴(yán)，反而使威嚴(yán)掃地，事倍功半。因此要采取民主的方式對待班級學(xué)生，用學(xué)生的角度去為學(xué)生設(shè)身處地的為學(xué)生想事情?！叭酥?，性本善”，沒有一個學(xué)生天生就不愛學(xué)習(xí)，天生就愛搗亂。班主任對待學(xué)生應(yīng)該像對待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當(dāng)?shù)膶捜菟麄儭τ诎嘀魅巫约旱氖д`也要征得學(xué)生的理解。
然后，班主任與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)該把握有度，應(yīng)該營造一種和諧、輕松的氣氛，但是不能一味的輕松，要在合適的時(shí)間做合適的事情。班主任必須保有一份震懾力，否則，在一些特殊的場合是管不住學(xué)生的。所以要做到“文武之道，一張一弛”。
最后，在批評學(xué)生時(shí)要注意方式方法。班主任要樹立良好的威信，就必須注意批評學(xué)生時(shí)的角度，掌握一定的藝術(shù)。根據(jù)不同的學(xué)生個性，采取不同的批評方式。比如說：對于自尊心強(qiáng)的學(xué)生要，需要采取溫和式的批評方法；對于無意識犯錯的學(xué)生要有一定寬容，并進(jìn)行低調(diào)處理；對于屢教不改的學(xué)生，班主任要認(rèn)真分析原因，對癥下藥，切不可對學(xué)生失去信心。只有去尊重學(xué)生，理解學(xué)生，融入到學(xué)生中去，才能更好的管理班級。
班主任一個重要的任務(wù)，就是和家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行有效溝通和合作。有效的溝通能夠增加對學(xué)生的了解，了解學(xué)生的各自特性，然后因材施教。班主任與家長的溝通主要有家長會和個別交流兩種方式。所以在交流時(shí)要注意方式方法。
首先，溝通前，必須做好充分準(zhǔn)備，有的放矢。班主任應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行全面的了解，這就包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、性格特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、家庭基本狀況、在校表現(xiàn)等。做一個提綱，這樣根據(jù)提綱去和家長溝通，可以體現(xiàn)老師對自己孩子的重視及工作的細(xì)致，認(rèn)真。這樣就為溝通打下一個良好的基礎(chǔ)。
其次，溝通時(shí)，應(yīng)該做到真誠相待，注意技巧。要誠摯地夸獎學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓家長對自己的孩子充滿信心。即使在面對差生的家長時(shí)，不能擺出無語的表情，要盡量發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，讓家長看到他的長處和進(jìn)步。孩子存在的問題要及時(shí)地和家長溝通。要多傾聽、多觀察、多記錄，認(rèn)真地聽取家長的意見和建議。從認(rèn)真的聆聽中可以體現(xiàn)你對家長的尊重，更有利于溝通。同時(shí)，還可以了解到學(xué)生存在問題的根源，從而找出解決辦法，讓學(xué)生能更好的投入到學(xué)習(xí)中去。必要時(shí)，可以給家長提出一些建議以幫助學(xué)生成長。
最后，溝通后，要注意落實(shí)和反思。通過溝通發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)去落實(shí)解決它，反思溝通中的優(yōu)缺點(diǎn)。
班主任工作乃至一切教育工作的有效手段和方法都離不開教育者對學(xué)生身心特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律的深刻了解。所以，我們青年班主任在實(shí)踐中還需要加強(qiáng)德育理論、心理理論、教科研理論等方面知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教科研水平，真正做到盲人有道。才能引導(dǎo)學(xué)生走向未來，走向成功！
總而言之，班主任是扶人走路過橋的職業(yè)，平凡又辛苦。新時(shí)期的新教師想要做好一個班主任，必須與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代需求，創(chuàng)造性地開展工作，做一個好班主任，“沒有永恒的資本，只有永遠(yuǎn)的追求”。
做好班主任工作心得體會篇十
教了13年的書，做了9年的班主任，應(yīng)該說班主任的工作十分的瑣碎，從開學(xué)到期末，從周初到周末，每天都有做不完的事情，有時(shí)候甚至感到“剪不斷，理還亂”。我想做班主任難，做一名出色的班主任難上加難!同樣做了班主任，面對挫折坎坷我們同樣要樂觀，那么，如何使班主任工作在班級中開展的游刃有余，順理成章，水到渠成，我簡單的談?wù)勎移匠５淖龇ǎ?BR> 一、制定好班規(guī)班約。
國有國法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)，無論是哪個單位，哪個企業(yè)，哪所學(xué)校都會有屬于自己的規(guī)章制度，那么，班級也是一樣，什么該做，什么不該做，做了有什么后果，老師會如何處理，這是首先讓每位學(xué)生都明白的，如果連這一點(diǎn)也不明白，那么全班將一盤散沙，就不會有凝聚力，更談不上有集體榮譽(yù)感，必須使每一位同學(xué)同一條心，因?yàn)槲覀兂俗粭l船，掌舵的人是我，船員是學(xué)生，如果船員在船上各執(zhí)己見，東搖搖，西晃晃，勢必會影響行船的速度與質(zhì)量，甚至可以使船沉沒水中。如何使船能順利到達(dá)彼岸，遵守游戲規(guī)則是關(guān)鍵。
我首先讓學(xué)生明確了班風(fēng)(腳踏實(shí)地，奮力拼搏)、班訓(xùn)(勤奮+方法=成功)、班級格言(學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆)、班級承諾(戒驕戒躁)，然后出臺了08級12班班規(guī)班約(主要從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想品德等方面入手)。并讓學(xué)生就這些內(nèi)容開展一次主題班會，讓同學(xué)們分析其中的深刻內(nèi)涵，這樣從大的方向統(tǒng)一思想，再者制定班級奮斗目標(biāo)，我給他們制定了一套階梯學(xué)習(xí)的方案，實(shí)行層次學(xué)習(xí)，哪部分同學(xué)在哪個階梯，雖然他們不一定全部能達(dá)到，但至少讓他們心中明白，我應(yīng)該到達(dá)哪個目標(biāo)，我應(yīng)該如何去奮斗，在心里上有一定的認(rèn)識!總之，要在大的方面把學(xué)生的思想穩(wěn)固好，那么整體運(yùn)轉(zhuǎn)軌道的方向就不會錯!
二、創(chuàng)建一支高效率的班干部隊(duì)伍。
剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄，如果沒有支架的支撐，是無論如何也撐不起一片天空的。班干部是班集體的核心，是班主任的助手，更是班集體的服務(wù)員。我對班干部常說的一句話是：你們是最優(yōu)秀的，你們能管理好班級。
三、從細(xì)節(jié)入手，掃除工作障礙。
光靠大的制度去約束學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生畢竟年齡小，自覺性差，難免會違反制度，當(dāng)他違反制度的時(shí)候，首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條，為什么會違反，以后怎么做。這樣有那么幾個同學(xué)違反紀(jì)律下來，每位同學(xué)違紀(jì)的情況都不一樣，我就把這些情況整理在班上開展一次主題班會，讓他們更加明確該干什么不該干什么。
思想工作的開展也是有必要的，發(fā)現(xiàn)問題較大的學(xué)生，要抽時(shí)間與他們談，幫助他們解決心理問題，教育他們，多談心，多聊聊，鼓勵為主，不同的學(xué)生利用不同的方法，多去了解學(xué)生的各種習(xí)性，有些人吃軟不吃硬，有些就是要強(qiáng)硬一些。與科任老師多交流必不可少，多配合科任教師的工作。
四、腳踏實(shí)地，做到“六勤”
勤發(fā)現(xiàn)，勤鼓勵，勤表揚(yáng)。學(xué)生有自尊心，有上進(jìn)心，有表現(xiàn)欲，在班級管理中，不要傷害學(xué)生的自尊心，要激勵學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給與適當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚(yáng)，這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)充分表現(xiàn)。
勤到班，勤觀察，勤了解。雖說學(xué)生都已十_歲，但他們的自我約束力，自我控制力還是有限的，我應(yīng)該勤到班上去走走看看，督促學(xué)生好好地遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。另外，經(jīng)常到班上去走走，可以到學(xué)生的桌子上，抽屜里看看，也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走走、看看、問問，或許會發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理，避免事態(tài)的蔓延。
說實(shí)話，上面說了那么多，我也并沒有做得那么的完美，班主任工作中還存在許多的漏洞，我更多的時(shí)候是創(chuàng)設(shè)一種威嚴(yán)，甚至在班級中我很少去笑，這樣一方面壓抑了學(xué)生，別一方面似乎與學(xué)生太過于疏遠(yuǎn)。如何讓班主任工作達(dá)到如火純青的地步，達(dá)到無我的境界，只有慢慢積累，慢慢摸索。班主任工作沒有千篇一律的方法，應(yīng)該根據(jù)本班的實(shí)際情況，實(shí)行具體情況具體分析的原則。
下面我再簡單談一下下一步的工作思路：
1.要尊重學(xué)生的個性。
學(xué)生是客觀存在的獨(dú)立的個體，具有其自身的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。只有在尊重學(xué)生個性的基礎(chǔ)上才能更好地塑造學(xué)生。學(xué)生有個性就意味學(xué)生具有差異性、多樣性;就意味著學(xué)生不會完全以老師的意志為轉(zhuǎn)移。
2.要用聯(lián)系的觀點(diǎn)去分析學(xué)生。
紛繁復(fù)雜的社會猶如一口大染缸，身處其中卻一色不染是不可能的。學(xué)生的不良言行、錯誤思想和異常情緒總是和家庭、社會有一定聯(lián)系的，盡管他本身也存在一定的問題，但他們也可能是受害者。因此，要理解同情有問題的學(xué)生，多一些寬容，少一些苛刻。
3.要用發(fā)展的觀點(diǎn)去對待學(xué)生。
學(xué)生的發(fā)展有兩個趨勢，變壞的畢竟是極少數(shù)。要堅(jiān)信絕大多數(shù)學(xué)生的好的發(fā)展前景，給學(xué)生自由發(fā)展的空間，把順其自然和約束控制結(jié)合起來，有所為又有所不為。學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都在變化發(fā)展，不要用老眼光看待學(xué)生，對后進(jìn)生尤其要注重這一點(diǎn)?？吹桨l(fā)展，就有希望;充滿希望，就會耐心細(xì)致地去工作。用一顆平常心去關(guān)注學(xué)生的變化。
4.要用全面的觀點(diǎn)去評價(jià)學(xué)生。
學(xué)生的思想品德、性格習(xí)慣是一個互相聯(lián)系的諸要素組成的有機(jī)整體，因此要從總體上評價(jià)學(xué)生。既看到優(yōu)點(diǎn)，又不忽略缺點(diǎn);既注意主要方面，又旁及次要方面，防止片面的觀點(diǎn)。“人無完人，金無足赤?！庇腥秉c(diǎn)的學(xué)生才是正常的學(xué)生。用全面的觀點(diǎn)看待學(xué)生，就能在既欣賞學(xué)生的閃光點(diǎn)的同時(shí)，又能容忍學(xué)生的不足，并在指出缺點(diǎn)時(shí)把握分寸，使有批評的教育成為成功的教育。
以上是我當(dāng)班主任以來的幾點(diǎn)心得和體會，我在這里跟大家進(jìn)行探討和交流，不妥之處，懇請賜教!
最后送大家九句話，供大家在工作中去體會：用良好的言行影響學(xué)生;用嚴(yán)格的制度規(guī)范學(xué)生;用豐富的活動培養(yǎng)學(xué)生。用深刻的故事教育學(xué)生;用班級的文化熏陶學(xué)生;用集體的力量凝聚學(xué)生。用真誠的師愛感化學(xué)生;用耐心的說服征服學(xué)生;用熱情的鼓勵激發(fā)學(xué)生。
做好班主任工作心得體會篇十一
做班主任已經(jīng)有10多年的時(shí)間了，對于班主任工作應(yīng)該說很熟悉或者說可以做到輕車熟路。但事實(shí)上不是如此，每年、每時(shí)每刻都面對新的問題、新的事情，這就要求班主任要不斷的完善自己、改變自己的原有的教育觀點(diǎn)，見可能的適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生管理的需要，尤其是聽了我校名班主任和兩位專家型班主任的介紹，有一下一點(diǎn)體會。
愛是一種尊重，愛是一種鼓勵，愛更是一種觸及靈魂的教育過程。讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，沒有愛心是做不到的。實(shí)踐證明：過分的表揚(yáng)會使學(xué)生盲目自信、唯我獨(dú)尊，必然會導(dǎo)致師生關(guān)系的緊張；對學(xué)生過分嚴(yán)厲，易使學(xué)生自暴自棄、不思進(jìn)取，養(yǎng)成性格上的盲從和固執(zhí)。只有“嚴(yán)”“愛”相濟(jì)，才能體現(xiàn)出對學(xué)生真正關(guān)愛。比如上課時(shí)特別注意面向全體學(xué)生，對他們一視同仁，平等對待，尊重他們的獨(dú)立人格，給予每位學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的機(jī)會針對不同的學(xué)生，我采取不同的方法，提出不同層次的問題，讓每個學(xué)生在回答完問題后有一種成就感。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題后，我們班主任正確的教導(dǎo)，即使批評他，也讓他感覺到這是班主任對他的關(guān)心。
班主任老師堪稱學(xué)生之楷模，方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給學(xué)生帶來很大影響，老師言不雅，行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。老師每天早來晚走，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，儀表端正，說到做到，這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人，處理好與家長的關(guān)系，尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點(diǎn)。
作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。我們的學(xué)生就會自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
做好班主任工作心得體會篇十二
作為一名班主任，我深刻地理解自己的職責(zé)和使命。為了讓我的學(xué)生們能夠健康快樂地成長，我必須全力以赴，努力讓自己成為一個好班主任。在這篇文章中，我將分享我做班主任的感想、心得和體會。
剛成為一名班主任，我感到有點(diǎn)不知所措。作為學(xué)生時(shí)的我，從未接觸過班主任這個職位?，F(xiàn)在，我需要為班上的每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，關(guān)心他們的學(xué)業(yè)和生活。我意識到，這是一個非常重要的職責(zé)，需要我付出更多的時(shí)間和精力。但是，我也感到十分興奮，因?yàn)槲抑牢覍槲业膶W(xué)生們帶來積極的變化。
第二段：提高溝通能力。
作為班主任，最重要的就是與學(xué)生、家長和教師進(jìn)行溝通。我意識到一個好的溝通能力對我的工作至關(guān)重要。我努力了解我的學(xué)生，及時(shí)了解他們的需求和問題。我與家長進(jìn)行頻繁的溝通，讓他們了解我對他們孩子的關(guān)注和幫助。我與其他老師保持密切聯(lián)系，共同為學(xué)生做好工作。我的溝通能力的提高讓我更有效地支持和幫助我的學(xué)生們。
第三段：構(gòu)建團(tuán)體氛圍。
作為班主任，我認(rèn)為構(gòu)建一個團(tuán)體氛圍是至關(guān)重要的。我努力幫助學(xué)生建立朋友關(guān)系，鼓勵他們在課余時(shí)間多做團(tuán)隊(duì)活動。我也組織一些班級活動，讓學(xué)生們更好地認(rèn)識和了解彼此。通過這些活動，學(xué)生們之間的友誼得到了加強(qiáng)，班級也變成了一個更加團(tuán)結(jié)的整體。
第四段：關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活。
作為班主任，我始終關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活。我與學(xué)生們保持接觸，耐心傾聽他們的問題和煩惱。我也與其他教師保持聯(lián)系，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)并及時(shí)給出建議。我通過定期的家長會和教師溝通會議向家長們反饋學(xué)生們的表現(xiàn)。我的工作使學(xué)生、家長和教師都感受到了我的關(guān)注和幫助。
作為班主任，我清楚地知道我的責(zé)任在于讓學(xué)生們成為更好的人。我不僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績，還要推動他們的個人成長和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。我積極尋找自我提升的機(jī)會，參加課程和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)其他成功的班主任的經(jīng)驗(yàn)。我在成為好班主任的過程中，不斷調(diào)整我的方法和方式，確保我能夠更好地幫助學(xué)生們。
總結(jié)：作為一名班主任，我希望通過我的工作能夠幫助我的學(xué)生們獲得成功。通過我的努力，我構(gòu)建了一個安全、團(tuán)結(jié)和積極的班級環(huán)境，我的學(xué)生們對我的關(guān)注和幫助使我成為了一名更好的班主任。無論遇到何種挑戰(zhàn)，我都會堅(jiān)持為我的學(xué)生們做出最好的貢獻(xiàn)。
做好班主任工作心得體會篇十三
相信每位班主任都憧憬著一個美妙的境界：師生彼此信賴，猶如親密的朋友，攜手共進(jìn)。其實(shí)，只要用心，“一切皆有可能?！?BR> 青少年學(xué)生都有人格尊重的強(qiáng)烈要求，一個有民主意識的班主任就應(yīng)該真誠地、充分地尊重學(xué)生的人格，不說有辱學(xué)生人格的話，不做輕視學(xué)生人格的事。不管是平時(shí)相處還是批評教育，都應(yīng)該讓學(xué)生感受到教師對其人格的尊重。這樣，學(xué)生自然就會尊敬老師、服從老師，樂于接受老師的指導(dǎo)乃至批評教育。
我認(rèn)為在抓班級建設(shè)，建立良好的班風(fēng)過程中，班主任是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，必須注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動他們的積極性，使他們認(rèn)識到個人在班級建設(shè)中有著不可推御的責(zé)任，學(xué)生有了這種責(zé)任感，就會產(chǎn)生極強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)一種自我完善的欲望，由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞?，形成良好的班風(fēng)班貌。集體活動是學(xué)生個體為實(shí)現(xiàn)與個人目標(biāo)一致的共同目標(biāo)而參加的共同活動，活動本身有著極強(qiáng)的目的性，它是實(shí)現(xiàn)的重要途徑。集體活動為同學(xué)們提供了表現(xiàn)自已的機(jī)會，使他們聰明才智得以發(fā)揮，特長得以展示，使他們的表現(xiàn)欲望得到滿足，同時(shí)也為學(xué)生架起了橋梁，使他們由相識到相知、相容、相助，活動激發(fā)了他們拼博向上的勁頭，他們的人格受到尊重，參與意識、主人翁精神大大加強(qiáng)。因此在校期間我總組織學(xué)生上好每一堂班會課，每一次課外活動及學(xué)校組織的每一次集體活動課，讓學(xué)生從中體會到樂趣，促使學(xué)生的成長。
在每一高一新生入學(xué)時(shí)，我都會為每一個學(xué)生建立學(xué)生心理檔案，目的是為了更好的了解他們的家庭及學(xué)生其他情況。從學(xué)校環(huán)境來看，盡管當(dāng)前素質(zhì)教育觀念已被人們廣泛接受，但它離真正全面落實(shí)還有相當(dāng)一段距離。應(yīng)試教育仍像一個惡魔緊緊地束縛著學(xué)校老師和學(xué)生的手腳，使他們的精神得不到解放，學(xué)習(xí)工作生活變的畸形、乏味。從家庭小環(huán)境來看，上個世紀(jì)八十年代提出的計(jì)劃生育政策給我們今天的生活帶來了一個新的問題，即一個家庭一個孩兒，有的家庭甚至是兩代人照顧一個孩兒。于是中國的“小皇帝”族誕生了。他們承受著過多的呵護(hù)、過重的寄托，自然也產(chǎn)生了許多壞的習(xí)慣和不必要的心理負(fù)擔(dān)。據(jù)有關(guān)專家介紹，現(xiàn)在高中學(xué)生存在的身心健康問題非常之多，如：運(yùn)動時(shí)間普遍減少，室內(nèi)活動普遍增多，睡眠時(shí)間普遍不夠，學(xué)習(xí)壓力普遍加大，身體素質(zhì)普遍下降，心理問題普遍上升等等，這些都應(yīng)該引起我們足夠的重視。
我擔(dān)任班主任已經(jīng)有兩年了，在這個過程中我體會到了很多，也學(xué)生到了很多，班主任工作很繁瑣，但也很快樂著，同時(shí)也被感動著。作為一個班主任的幸福我認(rèn)為主要體現(xiàn)在學(xué)生對你的認(rèn)可，信任及喜愛。我希望在我以后的班主任道路上，將這份幸福感一直能持續(xù)下去。
做好班主任工作心得體會篇十四
班主任基本規(guī)范的內(nèi)容主要有兩個方面，第一個方面是職業(yè)道德規(guī)范。這是班主任教師必須遵循的主導(dǎo)性的規(guī)范，也可以說所有的老師必循遵循的規(guī)范，貫穿在全部的教師生涯和班主任工作當(dāng)中。我在前一講里講班主任的人格修養(yǎng)，實(shí)際上就是職業(yè)道德規(guī)范的核心的問題。所以關(guān)于職業(yè)道德規(guī)范，我就不在這兒多講了，重點(diǎn)主要介紹第二個方面即工作的基本規(guī)范。這個工作規(guī)范是以職業(yè)道德規(guī)范為指導(dǎo)，從班主任工作實(shí)際出發(fā)，在班級各項(xiàng)工作中遵循的基本要求，也就是你要當(dāng)班主任，你要做很多的工作，那么最基本的要求是什么？那么為了講清這個問題，我們有必要把班主任要做的工作給大家講一講。
第一是研究了解學(xué)生，掌握班情。你必須得對你班的學(xué)生進(jìn)行研究，進(jìn)行了解，對全班的`情況心中有數(shù)，這個班級有什么樣的特點(diǎn)，你好去有針對性地做工作。
第二項(xiàng)工作是要做好班級常規(guī)管理工作。帶一個班有很多的常規(guī)的管理任務(wù)，比如說一日常規(guī)，比如說課堂常規(guī)，比如說班會，比如說寫評語，比如說家訪等等，有很多的常規(guī)任務(wù)要做。
第三項(xiàng)工作是科學(xué)地實(shí)施思想道德教育。這也是一個重點(diǎn)的內(nèi)容，在教育部的文件里列為一個重要的專題，就是對青少年進(jìn)行思想道德教育，或者說思想道德建設(shè)。對班主任來說，就是班級德育，這當(dāng)然是我們非常重要的一項(xiàng)工作任務(wù)。
第四項(xiàng)工作是創(chuàng)建和諧班集體。建設(shè)班集體是班主任一個重要的基本功，把班集體建設(shè)好了，這個班就帶好了，不會建設(shè)班集體，這個班就帶不好。而建設(shè)班集體這項(xiàng)任務(wù)的完成，就需要好多的基礎(chǔ)知識，對許多基本規(guī)律要了解。
第五項(xiàng)工作是要精心開展教育活動。我們常說，沒有活動就沒有教育，怎么搞活動？怎么樣做效果好？這就需要我們下工夫探討開展活動的規(guī)律，這也是我們的一項(xiàng)重要任務(wù)。
第六項(xiàng)工作是加強(qiáng)對學(xué)生的身心健康教育。在教育部的文件里面，特別講了對學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)的問題，而且是列在比較前面的專題。當(dāng)然健康教育不光是心理健康，還有身體健康，所以，加強(qiáng)對學(xué)生的身心健康教育，也是我們一項(xiàng)重要任務(wù)。
第七項(xiàng)工作是抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。班主任老師都關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，如果學(xué)風(fēng)不好，這個班級學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量不會好；如果學(xué)生沒有學(xué)會學(xué)習(xí)，那么學(xué)生的發(fā)展就會受到影響。我想有一句話，大家可能都知道，就是未來學(xué)家托夫勒在《第三次浪潮》里邊說到的一句話，他說：“未來的文盲不是不識字的人，而不是不會學(xué)習(xí)的人”。我們在教育教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)生學(xué)會，與教學(xué)生會學(xué)，這是兩種境界。作為班主任，就有這樣的一個任務(wù)，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
第八項(xiàng)工作是要關(guān)注每個學(xué)生的健康成長。有一個電影叫《一個不能少》，我們班主任做班級工作，也是這樣，不管這個學(xué)生如何，我們對學(xué)生的教育，期望學(xué)生的發(fā)展，那么是一個不能少，不管學(xué)的比較好的，各方面的比較好的，還是學(xué)困生，是問題學(xué)生，我們都要關(guān)注他們的發(fā)展，而且從一定意義上說，對那些學(xué)困生，對那些個我們所說的后進(jìn)生，應(yīng)該給于更多地關(guān)注。
第九項(xiàng)工作是加強(qiáng)法制教育，安全教育。這一點(diǎn)也是很重要的，現(xiàn)在班主任如何依法執(zhí)教，如何按照有關(guān)的法律法規(guī)，做好我們的工作，是必須重視的課題。同時(shí)，要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，防患于未然，這是我們班主任的重要職責(zé)。
第十項(xiàng)工作是協(xié)調(diào)各種教育力量，形成教育合力。
這十項(xiàng)任務(wù)是我們班主任都要做的，我概括的也可能不全，你可以補(bǔ)充，也可以合并。你要完成好這樣的任務(wù)，做每件事都有一些規(guī)范問題，你怎么研究學(xué)生，有規(guī)范問題，怎么做常規(guī)管理，有個規(guī)范問題，怎樣進(jìn)行思想道德教育，有規(guī)范問題，我現(xiàn)在講做好這十項(xiàng)工作，綜合起來，有一些個共性的基本規(guī)范問題。
第十項(xiàng)工作是協(xié)調(diào)各種教育力量，形成教育合力。
做好班主任工作心得體會篇十五
有一位優(yōu)秀班主任曾說過這樣一段話“有班主任在，學(xué)生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的?！?BR> 關(guān)于《教育問題的談話》中曾指出：“教育者要教育別人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育?！毖詡鞑蝗缟斫蹋谖覀冔`行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神時(shí)，我們應(yīng)該記得自己是人民賦予的“人類靈魂的工程師”。
孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞剑斫淌茄詡鞯挠行侄?。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，教師的言行對學(xué)生的影響有多么大?！吨行W(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。
我們要牢記陶行知先生名言“愛滿天下”。人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任，要努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。”
“人上一百，種種色色”，一個班集體不可能全部是好生，也不可能全部是差生，它必有好般差之分。這就要求我們不能紅黑胡子一把抓。時(shí)間告訴我們：我們應(yīng)該的前提下寬容尊重、熱愛、理解他們。沒有師愛，就沒有教育；教師的愛，應(yīng)高于友愛，齊于母愛。我們應(yīng)該知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長。我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力，不能因?yàn)槟硞€學(xué)生成績差就對他們予以忽視或者歧視。遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們做學(xué)問得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。我們在教書育人時(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。
付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是為什么孩子有時(shí)還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢？所以，對學(xué)生付出的愛是門藝術(shù)，何時(shí)付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計(jì)。如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時(shí)，他們以為是理所當(dāng)然。所以，我想：很多時(shí)候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包括愛的感情。我們班級的每位同學(xué)都承認(rèn)我對他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒有責(zé)怪我，有的還要求我對他們更加嚴(yán)格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。
哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此。”贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚(yáng)的武器。對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊賞，努力讓我們的'每個學(xué)生都能感覺到自己的進(jìn)步。必要的表揚(yáng)是成功的陽光、空氣和水。但是，表揚(yáng)要注意對象，注意時(shí)機(jī)，注意場合，注意分寸，否則表揚(yáng)可能會變成另一種味道，甚至?xí)蝗艘詾槭侵S刺、挖苦等等。
家長評論學(xué)校從班主任開始，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長的評價(jià)認(rèn)可程度，對學(xué)校對班級對教師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你，他都會到處替你宣傳。所以，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。
班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤，手勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，到學(xué)生的家里去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料?！白烨凇?，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果?！笆智凇本褪敲刻祓B(yǎng)成記錄的好習(xí)慣，學(xué)生做好事要記、違紀(jì)了要記、進(jìn)步了要記，找學(xué)生和家長談心要記錄，這樣每月、每學(xué)期的小結(jié)、評選先進(jìn)都會有依據(jù)了。
做好班主任工作心得體會篇十六
班主任是學(xué)生中最重要的人物之一，負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活方面的各個方面。作為一名班主任，我始終認(rèn)為，我的職責(zé)不僅僅是教授知識，還包括培養(yǎng)和引導(dǎo)他們走向陽光、健康、積極向上的人生路。在這個過程中，我經(jīng)歷了很多，學(xué)到了很多，今天就跟大家分享一下我的心得體會。
做好一名班主任必須有對未來的導(dǎo)向，要有清晰的目標(biāo)和計(jì)劃，堅(jiān)定的信念；要懂得如何傾聽，如何觀察，如何分析學(xué)生的問題；要善于溝通和交流，對學(xué)生進(jìn)行生動、有趣、有意義的教育。此外，班主任還要關(guān)心每個學(xué)生的成長和發(fā)展，對于學(xué)生出現(xiàn)的問題要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理，讓學(xué)生感受到愛和關(guān)懷。
作為一名優(yōu)秀的班主任，需要有一定的教育方法和策略。聯(lián)合同事制定的班級管理制度和規(guī)章制度，使學(xué)生在有規(guī)可循的環(huán)境中自覺遵守；把握好班級管理的尺度，既不能太嚴(yán)厲，也不能過于寬松。要根據(jù)學(xué)生年齡心理特點(diǎn)，有針對性地制定教育活動方案，讓學(xué)生在游戲與學(xué)習(xí)的交替中感受到趣味。此外，要了解學(xué)生家庭教育狀況，了解學(xué)生的性格、生活習(xí)慣和心理特點(diǎn)，因材施教，開展個性化教育，提升學(xué)生滿足和幸福的感受。
班主任既是學(xué)生成長的引路人，還是學(xué)生心靈的港灣，更是學(xué)生值得信賴的朋友。良好的班級管理能夠營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，使教學(xué)環(huán)境更加和諧，同時(shí)為學(xué)生提供一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，班主任對學(xué)生的關(guān)心和鼓勵能夠增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)和自信心，讓他們在成長的道路上更加自信，更加樂觀。
第五段：總結(jié)。
在做好班主任的過程中，我們必須時(shí)刻提醒自己，班主任工作是一種精神和職業(yè)追求，要有使命感和責(zé)任感。要不斷地學(xué)習(xí)，并靈活運(yùn)用。班主任工作也是一種奉獻(xiàn)，要堅(jiān)守初心，讓每位學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下成長、進(jìn)步，明天更加美好。
做好班主任工作心得體會篇十七
作為一名班主任，我時(shí)刻以三個一為目標(biāo)來引領(lǐng)我的班級：一個人的全面發(fā)展、一個家庭的和諧發(fā)展和一個班級的良好發(fā)展。在這個過程中，我積累了許多心得和體會，下面我將分享給大家。
首先，關(guān)注一個人的全面發(fā)展是做好班主任工作的重要一環(huán)。在學(xué)生的成長過程中，我們不能僅僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注他們的品德素養(yǎng)、身心健康和興趣發(fā)展。我時(shí)常與學(xué)生進(jìn)行深入交流，了解他們的個性、愛好和困惑，為他們提供積極的心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。同時(shí)，我鼓勵學(xué)生參加各種課外活動，拓寬他們的眼界，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過關(guān)注學(xué)生的個體差異和全面發(fā)展，我?guī)椭麄兂砷L為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人。
其次，一個家庭的和諧發(fā)展對學(xué)生的成長至關(guān)重要，作為班主任，我們要扮演好家庭和學(xué)校之間的橋梁角色。我經(jīng)常與學(xué)生的家長溝通交流，了解家庭環(huán)境和家庭教育的情況，共同制定適合學(xué)生成長的教育目標(biāo)和方法。在家訪中，我?guī)椭议L解決他們在教育過程中遇到的問題，提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，我也倡導(dǎo)家校合作，組織家長參加學(xué)校的活動和親子教育講座，促進(jìn)家庭和學(xué)校的有效溝通，在學(xué)生的成長過程中形成家校共育的良好氛圍。一個和諧的家庭環(huán)境有助于學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣和品質(zhì)，為他們未來的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，一個班級的良好發(fā)展需要班主任發(fā)揮積極的引領(lǐng)作用。作為班主任，我時(shí)刻關(guān)注班級風(fēng)氣的塑造和班級管理的規(guī)范。我注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感，通過開展班會、班隊(duì)、文藝比賽等活動，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體凝聚力。同時(shí)，我也注重班級的管理與規(guī)范，制定班級紀(jì)律和規(guī)矩，要求學(xué)生自覺遵守，形成班級秩序和良好的學(xué)習(xí)氛圍。定期召開家委會，聽取家長的建議和意見，共同解決班級管理中的問題和困惑，形成師生家長共同管理的格局。通過班級風(fēng)氣的塑造和良好的班級管理，我們能夠營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
總之，做好三個一班主任工作是一項(xiàng)艱巨而又充滿使命感的任務(wù)，但是只要我們以學(xué)生為中心，以全面發(fā)展為目標(biāo)，注重家庭和班級的和諧發(fā)展，我們就能夠更好地引領(lǐng)學(xué)生走向成功。作為一名班主任，我愿意一直努力，為學(xué)生的全面發(fā)展、家庭的和諧發(fā)展和班級的良好發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
做好班主任工作心得體會篇十八
有幸參加了xx組織的xx年第x期班主任培訓(xùn)班，盡管只有6天時(shí)間，但是名師的指導(dǎo)使我打開眼界，尤其是作為工作19年，第一次參加這么隆重的培訓(xùn)，讓我受益匪淺。
作為班主任必須以情感教育為前提，以熱愛學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘＃瑢W(xué)生聽起來枯燥無味，甚至產(chǎn)生逆反心理；剛當(dāng)班主任，我有過這樣的經(jīng)歷，老板著臉，一副教訓(xùn)人的樣子，學(xué)生表面畢恭畢敬，卻一點(diǎn)一點(diǎn)拉開了距離，學(xué)生不在給我講真話，實(shí)話。造成了，班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到自己工作經(jīng)驗(yàn)的不足，在以后的工作中，務(wù)必主動和學(xué)習(xí)交朋友，增強(qiáng)班級凝聚力，以“德”治班才是搞好班級關(guān)系的法寶。
作為新時(shí)代的班主任，學(xué)生獲取知識的途徑越來越多，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時(shí)代需求。
（1）得了解學(xué)生發(fā)展水平，年齡特征，班級群體心理。
（2）培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子，提高干部素質(zhì)，逐步形成有威信，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動他們開展活動，團(tuán)結(jié)和帶動同學(xué)一起前進(jìn)。
“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)?！卑嘀魅坞y免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生，盡管帶來不少麻煩，但是也得用理解的心態(tài)去對待。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，得做一下工作：
（1）制定嚴(yán)格的班規(guī)。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法；可以采用積分制，從學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度，活動進(jìn)行每周總結(jié)一次。
（2）尊師孝父。逢年過節(jié)，可以開展這樣的活動，給學(xué)生算算感情賬，算算經(jīng)濟(jì)賬，讓他們懂得尊重老師，孝敬父母，育才先育人。
做好班主任工作心得體會篇十九
小學(xué)三年級的學(xué)生正是處于低年級的最后一年，或者說他們的本質(zhì)其實(shí)還是一群活潑好動的孩子，作為他們的班主任來說，在三年級下學(xué)期之中可花費(fèi)了我不少的.精力，比起提高學(xué)生的成績來說，我更希望他們能夠表現(xiàn)得成熟一些，不過和他們相處的時(shí)間久了以后還是可以感受得到他們的可愛之處的，盡管他們已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，但在我的眼中只不過是年齡大了一些的孩子而已。
三年級的教育對學(xué)生來說是極為重要的，因?yàn)樵谌昙壪聦W(xué)期中不僅僅要糾正他們學(xué)習(xí)的方式，良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成對他們來說也是極為重要的。大多數(shù)學(xué)生的字跡都是比較差的，因此在這方面我對他們也沒有太多的要求，除了讓他們嘗試臨摹字帖以外，我還讓他們盡量將自己的字寫大一些，這樣的話也方便老師批改作業(yè)。另外一件比較重要的事就是讓他們寫作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真仔細(xì)一些，尤其是寫完以后要養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，因?yàn)槿昙墝W(xué)生的錯字率還是比較高的，這樣做也是為了減少他們書寫中的錯別字。
三年級的學(xué)生正是愛幻想的年紀(jì)，因此常常在班上追逐打鬧以及看漫畫書，盡管和他們談過很多次，但是每次等到漫畫書被老師沒收以后才會讓他們感到后悔。這學(xué)期召開的家長會也是比較重要的，因?yàn)楸绕鹄蠋焷碚f，父母對學(xué)生更加有震懾力，想到這里讓我不禁露出一絲苦笑，這種“難堪”的現(xiàn)狀還是要盡快轉(zhuǎn)變才行。其實(shí)相比起這些來說我更關(guān)心學(xué)生有沒有收到欺負(fù)，雖然我和他們說過收到欺負(fù)就要找老師幫忙，實(shí)際上這樣做的學(xué)生很少，以至于我經(jīng)常在班上看到偷偷哭鼻子的學(xué)生，但是當(dāng)我詢問的時(shí)候他們又不說，這才是最令人感到糾結(jié)的。
這個學(xué)期比起學(xué)習(xí)成績來說我更看重他們的思想教育，因?yàn)檫@個階段的學(xué)生的價(jià)值觀是比較模糊的，因此要給他們做好正確的演示，而且有些時(shí)候我必須要以身作則，這樣的話才能夠?yàn)樗哪昙壍慕逃鲆粋€鋪墊。作為班主任來說我的大局觀是比較好的，盡管學(xué)生們需要學(xué)習(xí)的地方，但經(jīng)過我的鋪墊以后我有信心讓他們在今后的學(xué)習(xí)之后有一個較大的蛻變。
我覺得對小學(xué)班主任來說最重要的就是要負(fù)責(zé)，要對學(xué)生的成績與家長的期待負(fù)責(zé)，還要為自己的工作負(fù)責(zé)，或許我不能夠保證一定能夠?qū)⒚恳幻麑W(xué)生都教育成才，但是只要我還在從事教師這份光榮的職業(yè)，那么我就絕對不會草率地對待教學(xué)工作。
做好班主任工作心得體會篇二十
作為班主任，如何把班級工作抓好，我覺得要從以下幾方面去做：
要多表揚(yáng)少批評,每天一小結(jié)，每周一大結(jié)。多思考，多分析，想辦法，有空多與家長聯(lián)系。
老師的尊嚴(yán)不是來自體罰或變相體罰，而是要以情育情，以情因情，以情換情。做到師生感情融合，互尊互愛，民主平等，互助合作，心理相容，關(guān)系和諧，從而增進(jìn)師生之間的信任與理解，消除師生之間的心理障礙，縮短師生之間的距離，加快實(shí)現(xiàn)內(nèi)化，形成學(xué)生的信念轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X行動，促進(jìn)班級工作的開展。比如經(jīng)常到學(xué)生教室操場與同學(xué)們談心說笑娛樂，回答他們提出的問題，了解他們的生活學(xué)習(xí)情況，知道他們在想些什么，關(guān)心些什么。這樣一方面培養(yǎng)了師生之情，另一方面可獲得大量的對學(xué)生進(jìn)行教育的活素材。
在班級管理中，給后進(jìn)生以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，精心營造一種平等、和諧、友愛的.氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。
優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，不要寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們做學(xué)問得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。
中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生要掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。班級管理中循循善誘，動之以情，曉之以理，尊重學(xué)生的人格，用愛去創(chuàng)設(shè)“和諧共振”的最佳教育情境。班主任工作是個細(xì)心工程。除了細(xì)心注意班級的常規(guī)，更重要的細(xì)心在于班主任要同任課老師搞好團(tuán)結(jié)，相互配合，相互支持，共同搞好班級的教育教學(xué)工作。