在各種匯報與評估中，總結都是至關重要的環(huán)節(jié)。在總結中，可以提出一些改進的建議和思考，展示你的思考深度和創(chuàng)造性?？纯催@些學生的作品吧，他們在創(chuàng)造力和想象力方面做得非常出色。
中學語文研修心得篇一
11月28日，我有幸跟隨陽西縣中學語文骨干教師團隊走進了佛山，參加了為期六天的2021年陽西縣中學語文骨干教師專業(yè)素養(yǎng)提升研修班的培訓?；仡欉@些點點滴滴，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專家講座、又有激烈生動的討論互動。讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長。
來自順德區(qū)教育發(fā)展中心教研室副。
主任。
陳輝霞主講的《學教評一體化理念下的單元整體教學——以七下第三單元為例》的專題講座，她闡明學教評一體化的內(nèi)涵，課標、教材和評價之間的聯(lián)系。
伍蔣芳初級中學周曉平老師的講座《期待視野下的學教評閱讀教學例談》。闡述了在雙減下如何更有效去教學，解決怎么教的問題，教師要把教材讀通、清理各能力層級的要求。思考用什么來撬動？評的角度即評價內(nèi)容及方式。評價先行，指向素養(yǎng)目標、必備品格、價值引領。強化目標意識，追求目標與結果的統(tǒng)一，讓評價貫穿教學全程。時刻關注目標的落實與達成，重視形成性評價。學的角度即學生立場、內(nèi)容立場。解決學什么和學習方案的問題。
下午，孫淵老師主講《引領·探究·完本——初中語文名著閱讀略》，她結合自己在一線任課的豐厚成果向我們作過程性呈現(xiàn)，她以學生閱讀難題為切入點，解讀課標對名著閱讀的要求和引導，并深入淺出向我們提供了很多行之有效的名著閱讀策略，讓我在名著閱讀教學方面有了新的思路。老師分別對初中語文各年級學生所需閱讀的名著作出歸類總結，并把名著劃分為不同體裁進行分析解讀，深入淺出，并結合具體個例，有條不紊地向我們傳授多年的教學心得，深度解讀了新時期的語文教改方向。
南海市外國語學校李琨老師《群文閱讀課教學策略與實踐》在群文閱讀中，按照某一標準將同類型的文章組合在一起，讓學生閱讀、比較、評價，求同存異。這樣能夠最大限度地激發(fā)學生的思維，主動去思索和理解文章的內(nèi)容，從而提升語文素養(yǎng)。
南海市容桂紅旗初級中學鐘春玲校長的《雙減背景下的初中。
作文。
教
學突圍之路》專題講座，給我印象最深的是：作文構思新“三字經(jīng)”——天、地、人的寫作策略，拓寬了我的教學之路。
來自江門市的朱光棟老師主講的《同曲異工，得問西牙——考試作文與應試征文應對的方法》，分別從公平，情境，選拔，思維四方面論述考場作文，特別強調(diào)審題的重要性：1.審題要審到命題者的“伏筆”、“意圖”、“主次”、”深度”。并且以多年中高考作文題為例，說解審題的思維與方法。也提考場作文的卷面與書寫技巧。為語文中考作文備考提供極具參考之價值。
何學林老師的《以語文合作學習，促學生主體發(fā)展的課改之路》。主要觀點是小組合作。深入淺出地講解了小組合作的具體操作，讓我們教學更高效。提倡賞識教育，讀寫結合。
在南海桂江二中，聽了九年級的《議論文寫作訓練搭框架》，之后又聽了唐翠桃老師的講座《九年級作文中考備考策略》，以近年廣東省中考作文題目為例，剖析中考備考的策略：一、從省中考語文試題看作文命題的變與不變。二、九年級作文備考策略：三個立足。詳細對以上觀點鋪開論述，以作文命題為例子，探索作文命題的趨勢，總結九年級作文教學的策略。龍海平校長的講座《尚美教育解讀》，提出：一、以奮斗者為美。二、讓每個孩子美好成長。三、讓每個孩子成長為最美的奮斗者。新穎的觀點和教育理念讓我耳目一新，對老師和學生提出了新時代的要求和讓學生成為學校主體的以人為本的教育根本宗旨。
學習。
教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、全面發(fā)展目標，引導。
學生。
融入社會，強化試題育人價值；遵循教育規(guī)律，融和學教評銜接，凸顯教學內(nèi)容的確定與選材是以學生核心素養(yǎng)與關鍵能力的提示為旨歸的新理念；凸顯語文學科特色，試卷難度合理，試題材料親切平實，問題設置穩(wěn)中有變，融通語文學科核心素養(yǎng)的考查。
六天時間，培訓的內(nèi)容都是當前我們最關注的熱點、難點問題。如教學評一體化，初中語文名著閱讀略課堂教學技能，中高考試題閱讀類文本觀題、作文教學、校本研修等等，針對性、操作性很強，很有實用價值。通過聆聽專家們的講座，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為我們當前研學指明了方向。培訓的內(nèi)容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實用價值。
二，研修培訓，初步明確“教學評一體化”的作用，并指明方向。
培訓期間，我非常認真地聆聽專家們的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。通過這次研修學習，我進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，及許多新課程的`很多新理念、新方法等等。其次，在專家的引領下，也對研修一體化有了初步的了解，形成自己的教學范式。
的基礎上重新發(fā)現(xiàn)。同時，我要學會變換身份角度，重新審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，教學觀。
總之，陽西縣中學語文骨干教師專業(yè)素養(yǎng)提升研修班給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。
帶著信念帶著滿腔熱情，在今后的。
教學。
中帶領團隊，繼續(xù)學習。
教育。
教學理論知識，不斷。
反思。
自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭做一名合格的語文教師。
中學語文研修心得篇二
網(wǎng)絡培訓建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學習的機會，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。
理論知識，為已充電，時代在進步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。我的工作必將比原本得心應手些。每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，帶有趣味性的語言更能吸引學生的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問。每一次的講座都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學基本功之扎實?！昂喖s語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領著新課程改革不斷完善。語文課程標準，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。
語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。因此課程改革不再將學生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學生關注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學生具有強烈的責任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。
同時，還要培養(yǎng)學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。以上目標達到之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設計的時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產(chǎn)生強烈的學習動力和參與欲。在活動中，讓學生自覺去獲取知識。在生活中，讓學生去鞏固知識。聆聽了專家的講座，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結。自我實踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。
通過參加中學語文培訓會，我對中學語文的新教材有了新的認識。我認為這次的培訓開得非常的好，對我這個中學語文的老師有很好的指導作用。我在以后的教學有明確的`目標，好的教學方法，更新穎的教學手段。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有中學語文教學知識方面的前瞻性。
中學語文研修心得篇三
在2023年，我有幸參加了一次為期四周的語文研修課程。這次研修課程是在當?shù)匾凰鶅?yōu)秀的中學舉辦，由一支經(jīng)驗豐富的教師團隊進行指導。在此，我將分享我的研修經(jīng)歷，包括課程背景、學習內(nèi)容、教學方法和心得體會等方面。
首先，在課程背景方面，本次研修課程是為了提高語文教師的教學水平和教學方法，從而更好地幫助學生提高語文能力。參加研修課程的人員來自各個年級和班級，他們都有豐富的語文教學經(jīng)驗。
在研修課程期間，我學習了多種教學方法和技巧，包括如何使用思維導圖幫助學生梳理文章結構，如何通過角色扮演讓學生體驗不同的人物性格，以及如何使用小組討論讓學生積極參與到課堂活動中。此外，我們還進行了一些實踐操作，例如進行課堂展示和教學反思。
在實踐操作中，我深刻體會到了團隊合作的重要性。在小組展示環(huán)節(jié)，我們需要在規(guī)定時間內(nèi)完成一篇文章的講解。為了達到更好的效果，我們分工合作，有人負責講解文章結構，有人負責講解修辭手法，還有人負責答疑解惑。通過協(xié)作，我們成功地完成了任務，也更加深刻地認識到了團隊合作的重要性。
通過這次語文研修課程，我深刻地認識到了自己的不足之處。在未來的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力，同時也將更加注重團隊合作和協(xié)作。我相信，通過不斷地學習和實踐，我會成為一名更加優(yōu)秀的語文教師。
中學語文研修心得篇四
教師更新教育觀念、改進教學方法、對課堂教學有著極其重要的影響。今年4月，河北師范大學頂崗實習生開展的高中語文課例研修活動，在高中語文課堂教學實踐方面取得了一定的成績，我作為整個活動的參與者受益頗多。
從4月7日第一次集體備課到4月14日第三輪備課、上課，我們研修小組的工作緊張而有序的進行著。為了更好地改進教學，提高業(yè)務水平，我們每位參與課例研修的老師在正式錄課之前都對上次課進行了評課和反思，集小組的共同智慧認真組織下一次課。小組的每一位成員都進行了觀察議課，所以“三課兩反思”的研究，我們實際進行了三備三評三反思。在觀課中我負責的是課堂教師教學的觀察，通過教師教學、學生學習活動真實、客觀地呈現(xiàn)，使我對新課堂的實踐層面有了更深刻的認識。
這次課例研修的主題是“通過問題探究引導學生掌握知人論世的詩詞鑒賞方法”。問題探究是指根據(jù)教學內(nèi)容和要求，由教師創(chuàng)設問題情境，讓學生在自主、合作、探究的學習過程中，主動去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、圍繞問題展開知識建構，從而激發(fā)學生的求知欲、創(chuàng)造欲和主體意識，不斷的解決問題，并在解決問題的過程中產(chǎn)生新的問題，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
河北師大實習教師王懷亮通過知人論世的方法鑒賞《李清照詞兩首》，交給了學生一種詩歌鑒賞的方法。在整理課堂實錄的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個重要問題，就是課堂中哪些提問是有效的，哪些是無效的，這個問題，答，解答不了的小組選出代表提出問題，由其他小組來解答。例如當小組討論到：“玉枕紗廚，半夜涼初透”一句時，對“涼”字的含義和包含的情感的理解。分析鑒賞到“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”一句時，對所抒發(fā)的感情的不同層次的理解，就是通過小組內(nèi)部和小組之間互問互答的形式得以很好的解決的。
抓住課堂時機及時有效提問。及時的提問往往可以收到意想不到的效果，上課開始時的提問可以集中學生的注意力;上課過程中的提問可以疏通和理順學生的思路，引導學生的思維方向，開闊學生的思維視野;教學過程中教師根據(jù)課堂的實際情況適時以適當?shù)姆绞教岢鲞m當?shù)膯栴}可以很好地活躍課堂氣氛，把握課堂節(jié)奏，激發(fā)學生的學習興趣;課尾提問可以消除學生的疲勞和麻痹心理。用與生活實際密切相關的問題不但可以活躍課堂氣氛，而且把一些抽象的問題放在現(xiàn)實生活中解決，就會使事情變得簡單得多，取得較好的效果。例如在賞析《醉花陰》下片時，教師就針對“人比黃花瘦”中“瘦”字的妙處讓學生聯(lián)系季節(jié)，菊花的形態(tài)來賞析。并同時引入“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”這句同學們熟悉的詩句加以解釋，學生就很容易理解和把握了。
當然在前兩次授課中我們也發(fā)現(xiàn)了一些課堂提問是無效的，例如：提問指向不明，目標性不明顯;過于簡單，提問缺少深度;提問沒有考慮學生的知識準備程度;提問過多、過細抑制了學生的思路。
總之，通過課例研修這種新形式，給我們展示了一種全新的課堂教學模式，三課兩反思的教學模式，使我對課堂教學有了新的認識，對以后的課堂教學將大有裨益。而課堂提問是一種經(jīng)常使用的教學手段和形式，加強課堂提問的科學性十分重要。一堂課中一個巧妙的提問，常常能收到”點擊關鍵，一問傳神"的效果。因此，教師在教學中要科學地設計并進行課堂提問，優(yōu)化課堂結構，真正發(fā)揮教師的主動性。最后十分感謝河北師大第十六屆頂崗實習的語文團隊，是他們帶來了新的課堂形式和教研模式。在這里預祝他們工作愉快，語文教學走的更遠。
中學語文研修心得篇五
為了提高教學質(zhì)量，增強教師的業(yè)務素質(zhì)，加強對新教師的培養(yǎng)，根據(jù)我校師徒結對子協(xié)議，我校制定了《__培養(yǎng)方案》，對青年教師提出了明確而具體的要求。幾年下來，《__培養(yǎng)方案》得到了認真貫徹和執(zhí)行，青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實效。
一、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行狀況。
為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實處，我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔當其師傅，由師傅具體負責其培養(yǎng)工作。按照我校要求，青年教師務必完成必須數(shù)量的教學工作量，務必完成必須數(shù)量的教學論文或教學、科研課題等。一般狀況下，青年教師務必在每學期末對自己的工作和學習狀況寫出書面總結，然后理解師傅和學校的共同考核。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，及時給予指正。幾年來，由于師傅負責，方法得當，措施到位，其效果良好。
近幾年來，幾位青年教師在各自指導教師的培養(yǎng)下，透過個人的學習和努力，都有了較大的進步，在工作中也都取得了較大的成績。主要表此刻以下幾個方面：
二、加強學習教育，提高了道德修養(yǎng)和法律素質(zhì)。
近年來，幾位青年教師能夠認真學習黨的路線方針政策，用心參加我校組織的政治學習和業(yè)務活動;能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表。在個人工作和事業(yè)上，有追求、有理想，積極進取，腳踏實地，能夠按時完成學校交給的各項任務。指導青年教師認真學習“教育法”、“教師法”，透過群眾和分散學習等多形式多渠道的指導方式，讓各位教師熟悉并嚴格按照教學工作的有關規(guī)定要求規(guī)范自己的行為，深刻認識到自身在提高教學質(zhì)量中所擔負的使命和職責;提高了思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準和依法辦學、依法治教的意識，杜絕教學活動中的違規(guī)行為。同時指導青年教師學習關于加強師德建設的有關文件，學習媒體報導的師德高尚教師的典型事跡，要求教師要不斷加強自身的道德修養(yǎng)，以高尚的人格潛移默化地影響學生，從而做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結協(xié)作，廉潔從教，為人師表。
三、鼓勵青年教師群眾備課，迅速提高整體素質(zhì)。
群眾備課也是提高青年教師整體素質(zhì)的重要途徑，不僅僅能夠挖掘青年教師個人的潛能，又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年教師用心參與群眾備課，大家群眾研究，在資源共享和智慧碰撞中，相互啟發(fā)，相互促進，以到達共同提高。
1.要求青年教師在群眾備課前獨立備課，認真鉆研新課標、教學大綱、教材，研究教法學法，以現(xiàn)代教學觀念為指導，對授課資料進行科學地分析，從而確定授課資料的教學目標，重難點及教學方法等。并在此基礎上總結出學習目標，以及實現(xiàn)這些目標的學習任務和鞏固練習。
2.每次群眾備課時，師傅確定青年教師輪流作為中心發(fā)言人進行說課。其他青年教師參與，就中心發(fā)言人設計的群眾備課方案的各項資料發(fā)表各自的獨到見解，決不當“聽客”和“看客”。鼓勵大家見仁見智，知無不言，言無不盡。教學設計是否體現(xiàn)了由淺入深的循序漸進的教學原則;是否每個學習目標都有具體的操作活動;是否體現(xiàn)了“以學生的發(fā)展為本”的教學理念;是否落實了新課標所倡導的自主學習、合作學習、體驗學習、探究學習、建構學習等的學習方式;是否體現(xiàn)了開放性思維訓練和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等。課堂練習的設計是否有針對性;是否有基礎題和潛力題;是否關注了重點、難點、考點等。
四、轉(zhuǎn)變教育教學觀念，促進學生發(fā)展。
讓青年教師認識到老師講、學生聽;老師說、學生記;老師寫、學生抄;老師做、學生看的傳統(tǒng)教學方法已經(jīng)不適應當前新的教育形式的需要了。要求他們務必轉(zhuǎn)換教師主角，從教材知識傳播者和學生的管理者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的合作者和學生發(fā)展的促進者。為此，要他們做到以下幾個方面：
1.教師就應離開講桌，到學生群體中來，和學生的距離更近一些、態(tài)度溫和一些、融洽一些，個性是班級的后進生，要他們在學生身邊多看一些，多關注一點、多指導一點，使學生學習情緒都會得到鼓勵。應對面來了解他們，和他們一齊研究，探討合作學習，調(diào)動他們的學習用心性，給他們以良好的學習心理支持和思維上的點播。
2.學生是課堂的中心，學生是學習的主人。為此，師傅要求青年教師把課堂的學習時間和空間更多的還給學生，放手讓學生去自主學習、合作、討論、探究。讓他們引導學生更多的參與學習、體驗學習、探究學習，透過師生和學生的互動、交流、討論，來經(jīng)歷求知的探究和潛力全鍛煉的過程。
3.青年教師要歡迎學生個性的張揚，充分調(diào)動學生展示學習的個性，鼓勵學生敢于講話，敢于提問，敢于向老師質(zhì)疑，敢于表達個人的見解，敢于評價教材資料和評價別人，敢于把自己獲得的有關信息應用于學習之中。這樣調(diào)動學生是開發(fā)學生個性資源的基本表現(xiàn)，是教學方式轉(zhuǎn)變的一種表現(xiàn)。這全在于教師主角的轉(zhuǎn)換，從學生學習的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引導者。從而，引導學生在求知的過程中將知識轉(zhuǎn)化為潛力。
4.青年教師要注意喚起學生自主學習的意識，讓學生產(chǎn)生自己能學的意識并體會到資料和樂趣，讓學生在同伙伴們的討論、交流中，自己體會大家在一齊研究學習的樂趣和收獲，要讓學生在玩樂中學習。因而，青年教師要創(chuàng)設學生自主學習的思維支點。第一個支點是解疑，給學生設疑點，且要求學生自我設疑點，并引導學生解決;第二個支點就應是目標點。要引導學生按教材的資料目標學習，也要求學生自己設立學習目標，讓學生自己選取要完成哪些學習任務。第三個支點是找推敲點、爭論點。第四個支點是找興奮點。只有這樣學生才會養(yǎng)成自主學習的習慣。
五、群眾聽課和互相聽課。
為了使青年教師盡快勝任教學工作，師傅要求他們每周至少群眾聽老教師(包括我)的課兩次和互相聽課若干次。對青年教師來說，堅持聽課，可使自己盡快成長，同時我還在以下方面指導他們：
聽一節(jié)課，應有一個明確的目的，對于青年教師來說，聽課時需要關注如下幾點：
1.課的結構課的結構是指課的組成部分及各部分的順序和時間分配。課型不同，課的結構也不同。新教師在聽課時，要看指導教師是怎樣安排課堂結構的。
2.重點難點的突破一節(jié)課的重點難點能否突破，標志著這節(jié)課的成功與否。聽課時要聽教師是怎樣化難為易，突破難點，突出重點的，這些往往是他們積累多年教學經(jīng)驗的所得。
3.板書及教學媒體運用一般說來，板書要詳略得當，重點突出，能起到提綱挈領的作用;層次分明、脈絡清晰;增強直觀效果，同時也有利于引導學生由形象思維向抽象思維過渡。教學媒體是對教學起輔助作用的。聽課時要注意結合教學資料，看教師媒體的選取、運用是否行之有效。
4.課堂氣氛課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。這種氛圍如果是和諧融洽、平等民主的，就能激發(fā)學生的潛能，樹立學習的信心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力。所以在聽課時青年教師要關注授課教師是透過何種方式讓學生用心參與教學活動，發(fā)揮學生的主體地位的。是以激情感染學生還是用親切的語言鼓舞學生，這些都是新教師聽課時需要個性注意的。
5.關注學生的學對于學生的學習活動，青年教師就應關注：學生是否在教師的引導下用心參與到學習活動中;學習活動中學生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應;學生是否樂于參與思考、討論、爭辯、動手操作;學生是否經(jīng)常用心主動地提出問題;學生活動的時間是否充裕得當;學生自學習慣、讀書習慣、書寫習慣是否養(yǎng)成;學生分析問題，解決問題潛力如何等。
另外，要求他們在聽課之后就這節(jié)課展開討論，必須要做到各抒己見，直言不諱，肯定優(yōu)點，并誠懇地提出不足之處和提出自己的推薦。之后要他們寫出反思和體會。這樣，他們透過群眾聽課和互相聽課能夠互相取長補短、互相促進，大大提高了他們的教學水平。
近年來，幾位青年教師在學習基本理論及專業(yè)知識方面，一向能夠嚴格要求自己，始終沒有放松。例如：史運紅老師一向鉆研本學科教材，能獨立主講語文課程，并在師傅的帶領下指導學生學習。韓春香老師前兩年在師傅的指導下，參加全縣舉行的點名聽課活動中獲得了良好的成績。
所有這一切，都說明了我校的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效，標志著幾位年輕教師已經(jīng)成長起來，正在成為我校教學和科研方面的骨干力量。當然，這也與學校的人才政策、各級領導部門的大力支持是分不開的。今后，我們將一如既往，不驕不躁，繼續(xù)加倍努力，為我校的建設與發(fā)展作出新的貢獻。
中學語文研修心得篇六
2023年，我有幸參加了語文研修培訓。這次培訓活動內(nèi)容豐富，形式多樣，有專家講座、同課異構、雙向互動、教學觀摩、反思總結等，讓我受益匪淺，進一步更新了教育觀念，提高了教育教學理論水平，并初步掌握了新的教學理念和教學方法，提高了課堂教學效率，為今后的教育教學工作提供了理論指導。
在這次培訓中，講座的專家學者們從教育教學實踐中的一些熱點、難點問題入手，結合教育教學的實際情況，從不同的角度進行了分析和探討，提出了獨到的見解。這些講座讓我深受啟發(fā)。教育方式的變革，教學理念的提升，教學方法的更新，促使我思考如何與時俱進，在教育教學中不斷探索，不斷創(chuàng)造。
在這次培訓中，還有許多老師進行了“同課異構”的教研活動。所謂“同課異構”，即針對相同的教材，不同的教師根據(jù)自己的學生情況、教學經(jīng)驗、教學風格，去構建自己的教學框架，設計自己的教學流程。這種教研活動，為教師們提供了一個互相學習的平臺。在這個平臺上，我們可以看到不同教師對教材的把握，教學策略的運用，教師素質(zhì)的高低，教學水平的高低。通過這次活動，讓我更加明確什么樣的教學設計才是符合學生實際情況的，讓我更加明確什么樣的課堂才是學生喜歡的課堂，什么樣的課堂才是高效的課堂。
這次培訓，讓我深刻地認識到，教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在今后的教育教學工作中，我要更加深入地學習研修，把學到的教育理念、教學方法運用到教育教學工作中去，為學生的成長貢獻自己的力量。
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中學語文研修心得篇七
3月1日-3月5日，我很榮幸地參加了在揚州大學舉辦的“國培計劃（2023）”——江蘇省骨干教師培訓項目。這次培訓為期五天，由來自全省各地的100多位骨干教師參加。培訓的內(nèi)容豐富多彩，涵蓋了教育科研、教育管理、語文教材、語文課程、語文課堂、教學策略、教學評價、教學研究、考試評價等方面的內(nèi)容。
在這次培訓中，我傾聽了多位專家、教授、特級教師對教育教學的深入解讀。他們結合自己的研究，用通俗易懂的語言，為我們傳授了先進的教育理念、教育科研、教育管理等方面的知識。通過這次培訓，我受益匪淺，感受頗多。
一、提升了專業(yè)知識。
作為一名骨干教師，我們要不斷提高自己的專業(yè)水平，不斷學習，豐富自己的知識儲備。聽了專家的講座后，我了解到了一些教育科研的知識，知道了一些國內(nèi)外教育科研的熱點、焦點問題，掌握了一些基本的科研方法，讓我對教育科研有了更深入的認識。
二、拓寬了視野。
培訓的范圍廣泛，內(nèi)容豐富。有教育科研、教育管理、語文教材、語文課程、語文課堂、教學策略、教學評價、教學研究、考試評價等方面的內(nèi)容。這些內(nèi)容讓我對教育教學有了更深入的理解，拓寬了我的視野。
三、更新了教育理念。
這次培訓讓我深刻地認識到，教育要發(fā)展，首先要更新觀念。只有不斷學習，才能與時俱進。我們要轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，積極推進素質(zhì)教育。
四、提高了教育教學水平。
這次培訓讓我受益匪淺，感受頗多。專家們的講座，讓我對教育教學有了更深入的理解，對教育教學有了更清晰的認識。通過這次培訓，我提高了自己的教育教學水平，讓我對教育教學有了更深入的思考和更清晰的認識。
五、增強了責任感和使命感。
這次培訓讓我深刻地認識到，作為骨干教師，我們肩負著培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要使命。我們要不斷提高自己的專業(yè)水平，更新教育觀念，提高教育教學水平，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出自己的貢獻。
總之，這次培訓讓我受益匪淺，感受頗多。我會將這次培訓中學到的知識、技能運用到教育教學中，不斷提高自己的專業(yè)水平，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出自己的貢獻。
中學語文研修心得篇八
在2023年，我有幸參加了由當?shù)亟逃块T舉辦的一場語文研修活動。這次活動的主要目的是提升教師的語文教育教學水平，通過專家講座、教學觀摩和互動研討等方式，讓我們深入了解語文教育的核心理念和實際應用。
活動開始時，主辦方安排了一場專家講座，由一位知名教育專家為我們講解了語文教育的最新發(fā)展趨勢和教育教學改革的方向。講座中，專家以生動的案例和深入淺出的方式，讓我們對語文教育有了更全面的認識。此外，我們還觀摩了一些優(yōu)秀教師的課堂教學，從中汲取了寶貴的教學經(jīng)驗。在互動研討環(huán)節(jié)，我們與同行們進行了熱烈的交流，分享了自己的教學心得和困惑，并得到了專家的指導和建議。
在這次研修過程中，我深刻地感受到了語文教育的魅力所在。語文教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的思維能力、審美情趣和人文素養(yǎng)。在教學實踐中，我逐漸摸索出了一些行之有效的教學方法，如情境教學、合作學習等，使得課堂氛圍更加活躍，學生參與度更高。同時，我也意識到了自己在教育教學中的不足之處，需要不斷地學習和提升。
通過這次研修活動，我收獲頗豐。首先，我認識到了語文教育的核心價值，明確了教育教學的發(fā)展方向。其次，我掌握了一些先進的教學理念和方法，并將其應用于教學實踐，取得了良好的效果。最后，我與同行們建立了深厚的友誼，共同成長，共同進步。
總之，這次語文研修活動對我產(chǎn)生了深遠的影響，讓我對語文教育有了更深刻的認識，也為我提供了寶貴的教學經(jīng)驗和思考。在未來的教育教學工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索，為提升學生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)貢獻自己的力量。
中學語文研修心得篇九
在2023年，我有幸參加了一次為期四周的語文研修課程，這次研修由當?shù)亟逃块T組織，旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。作為一名語文教師，我深知語文學科的重要性，因此我非常珍惜這次機會，努力提高自己的教學水平。
在研修課程中，我學習了語文教學的最新理論和實踐，參加了多次小組討論和課堂活動，收獲頗豐。其中，我最為印象深刻的是一次關于“情感教育”的講座。講座中，專家學者們從不同角度探討了情感教育在語文教學中的作用和實施方法，讓我深刻認識到情感教育的重要性。在今后的教學中，我將更加注重情感教育的滲透，關注學生的心理健康和情感發(fā)展。
通過這次研修，我也發(fā)現(xiàn)了自己在語文教學中的不足之處。例如，在課堂組織和管理方面，我還需要更加細致和耐心。此外，我也意識到自己在語文學科知識方面還有許多需要提高的地方，需要不斷學習和積累。在今后的教學中，我將更加注重自身素質(zhì)的提升，不斷提高自己的教學水平。
總之，這次語文研修讓我受益匪淺，不僅提高了我的教學水平，也讓我更加深入地認識到語文學科的重要性。在今后的教學中，我將更加注重情感教育的滲透，關注學生的心理健康和情感發(fā)展，同時也會不斷學習和提高自己的教學水平，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學服務。
中學語文研修心得篇十
今年我有幸參加了為期五天的語文研修活動。這次研修活動為我們提供了一個很好的學習平臺，讓我們有機會與來自全國各地的優(yōu)秀教師共同學習，共同探討語文教學中的各種問題。
在這次研修中，我深刻地認識到了語文教學的重要性。語文是學生學習其他學科的基礎，是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。通過學習，我更加深入地理解了語文教學的本質(zhì)，以及如何更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。
在這次研修中，我學到了很多實用的教學方法和技巧。老師們通過生動的課堂展示，向我們展示了如何運用多種教學方法，如小組討論、角色扮演、游戲化教學等，讓學生更好地參與到課堂中。此外，老師們還分享了如何使用多媒體技術，使語文教學更加生動、形象。
同時，我也意識到了教學中存在的問題和挑戰(zhàn)。例如，有些學生對語文學習缺乏興趣，有些學生對語文知識掌握不夠扎實等等。這些問題需要我們教師在教學中不斷探索和改進，以更好地滿足學生的需求。
在這次研修中，我還結識了很多優(yōu)秀的教師和朋友。他們來自不同的地區(qū)，有著不同的教學風格，但都有著共同的目標，那就是讓學生更好地學習語文。通過與他們的交流和互動，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟。
總的來說，這次研修活動對我產(chǎn)生了很大的影響。它讓我更加深入地了解了語文教學的重要性，也讓我明白了在教學中存在的問題和挑戰(zhàn)。我將把這些知識和經(jīng)驗應用到我的實際教學中，不斷提高自己的教學水平，讓學生更好地學習語文。
中學語文研修心得篇十一
2023年x月，我有幸參加了為期x天的語文研修學習。這次研修學習活動在我們美麗的城市——__舉行，主辦方為我們提供了一個優(yōu)秀的研修平臺，讓我們來自全國各地的教師能在一起共同學習、共同進步。
這次研修的主題是“提升語文教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展”。我們學習了如何設計有效的語文課堂，如何進行有效的師生互動，如何評價學生的學習成果等多個方面。通過觀看名師課堂視頻，參與在線討論，提交研修作業(yè)等方式，我對語文教育有了更深入的理解。
在這次研修學習中，我最大的收獲是對于語文教學的新的認識。我明白了語文教學的目的不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力、閱讀能力和表達能力。我意識到，作為一名語文教師，我需要以更開放的態(tài)度去引導學生探索世界，讓他們在學習的過程中發(fā)現(xiàn)自我，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
在研修過程中，我也深刻體驗到了團隊協(xié)作的重要性。與來自全國各地的教師們一起學習，讓我感受到了不同的教學理念和教學方法，也讓我更加深入地了解了各地的教育文化。通過與其他教師交流，我學到了很多實用的教學方法和策略，這也將對我的教學產(chǎn)生積極影響。
總的來說，這次研修學習是一次非常寶貴的學習機會。我不僅學到了新的教學理念和方法，也結識了許多優(yōu)秀的教師朋友。我會將這次研修學習的收獲應用到我的日常教學中，努力提高我的教學質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展貢獻我的一份力量。我期待再次參加這樣的研修學習活動，與更多優(yōu)秀的教師一起學習，共同進步。
中學語文研修心得篇十二
2023年，我有幸參加了語文研修培訓。這次培訓活動內(nèi)容豐富，形式多樣，有專家講座、學科培訓、教學觀摩、研討交流、教學反思等等。這不僅是對自己教學工作的提升，更是一次心靈的洗禮。
在培訓過程中，我聆聽了多位教育專家和特級教師的講座。他們深入淺出，旁征博引，精彩案例讓我們?nèi)玢宕猴L，深受啟發(fā)。其中，我印象深刻的是陳靜靜老師的《語文課程改革的幾點隨想》和李衛(wèi)東老師的《語文教師的三種境界》。陳老師在講座中提到了語文課程改革的幾個重要方面，如關注人文性、注重實踐性、強調(diào)積累等等。這些觀點與我的教學理念非常契合，讓我更加深入地理解了語文教學的本質(zhì)。李老師則講述了自己多年從教的體會和感悟，讓我對語文教學有了更深層次的理解。
在學科培訓中，我們分組進行了教學觀摩和研討交流。我參加了“散文教學”專題研討，我們組內(nèi)的老師就散文教學中的教學難點和困惑進行了深入的探討，并提出了相應的解決方案。通過這些研討，我更加深入地了解了散文教學的特點和難點，也更加清晰地認識到了自己的不足之處。
在這次培訓中，我不僅學到了很多教學理論，更收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。我深刻地認識到，作為一名語文教師，要始終關注學生的需求和興趣，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和綜合能力。同時，我也意識到了自己的不足之處，需要不斷地學習和提升自己的教學水平。
總之，這次語文研修培訓是一次難得的機會，讓我受益匪淺。我將會把這些所學應用到自己的教學實踐中，不斷探索，不斷進步。
中學語文研修心得篇十三
3月1日，我有幸參加了在育英學校舉辦的語文研修活動。這次研修活動，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專家報告、課堂觀摩、教學沙龍、理論學習等。我有以下幾點體會：
首先，我要感謝學校領導給我們每位參加活動的老師提供了觀摩學習、交流互動的機會。這次活動，給我留下了深刻的印象。
其次，通過這次研修，我更深一步地了解了語文學科的內(nèi)涵和實質(zhì)，以及語文教學的特點。語文教學不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的語言表達能力、閱讀能力和寫作能力。通過這次研修，我更加深入地理解了這一點。
第三，這次研修讓我意識到，語文教師要有深厚的文化底蘊和廣闊的知識視野。只有具備了這些素質(zhì)，才能更好地引導學生探究知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。因此，我要不斷學習和提升自己，做一個終身學習的教師。
第四，這次研修讓我認識到，語文教學要注重培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度和價值觀。我們要通過語文教學，讓學生感受到中華文化的精髓，激發(fā)他們的愛國熱情，培養(yǎng)他們的審美情趣，提高他們的品德修養(yǎng)。
最后，我要總結這次研修的經(jīng)驗，認真反思自己的教學行為，把所學到的理論知識和實踐相結合，不斷提高自己的教學水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學生做出自己的貢獻。
中學語文研修心得篇十四
第一段：引言（150字）。
近期，我校精心組織的中學研修活動圓滿結束，我深深地感受到了這次研修帶給我的收獲與啟迪。在此，我要分享一下我在研修期間的所思所感。
第二段：感悟人生（250字）。
這次研修讓我從一個新的角度看待了人生。在一個星期的時間里，我參觀了許多大城市廣袤的街頭巷尾，感受到了其中的巨大活力和快速發(fā)展的速度。與此同時，我也看到了許多社會問題，比如交通擁堵、環(huán)境污染等。這讓我意識到，人類文明的進步是以付出巨大代價為代價的。我們生活在這個繁忙的世界里，必須面對各種挑戰(zhàn)和困難。這一切讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活，更加努力地去追尋自己的夢想。
第三段：體驗教育方法（300字）。
這次研修活動涵蓋了許多教育方法的體驗和學習。我參加了各種形式的教師講座和學生活動，深入了解了現(xiàn)代教育中的一些獨特方法。比如，我參加了一場以游戲為主題的學生活動，通過游戲的方式來培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和創(chuàng)造力。這給我留下了深刻的印象，在以后的教學中，我會積極嘗試這樣的教育方法。此外，我還參加了一些關于教育科技的講座，了解到了現(xiàn)代科技能在教學中發(fā)揮的作用。這使我意識到，只有跟上時代的步伐，不斷學習和更新自己的知識，才能更好地適應未來的教育發(fā)展。
第四段：培養(yǎng)團隊精神（300字）。
在這次研修活動中，我還深深感受到了團隊的重要性。在參加各種團隊活動時，我發(fā)現(xiàn)只有大家齊心協(xié)力，才能完成任務。過程中，每個人都會有自己的優(yōu)勢和不足，我們要學會相互尊重和傾聽，并充分發(fā)揮團隊的優(yōu)勢，共同解決問題。這次研修讓我意識到，一個團隊的力量是巨大的，只有通過團隊合作，才能實現(xiàn)更大的成功。
第五段：回顧與展望（200字）。
總結這次研修活動，我覺得對我來說是一次非常有意義的體驗。我通過參觀、學習和交流，提高了自己的視野和學識，也明確了自己未來的發(fā)展方向。在以后的教學中，我將更加關注學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，積極使用新的教育方法和科技手段，同時注重培養(yǎng)學生的團隊精神和合作能力。我相信，通過自己的不斷努力和學習，我能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為學生的成長和發(fā)展提供更好的支持。
通過這次中學研修，我獲得了寶貴的經(jīng)驗和體會，不僅讓我從新的角度看待人生、教育，而且加深了我對團隊的認識。我將以此為動力，積極投入到未來的工作和學習中，并不斷提高自己的能力，為我所熱愛的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
中學語文研修心得篇十五
語文研修心得應由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
作為一名語文教師，參加語文研修是非常重要的。在這次研修中，我學習了語文教育理論、教學方法和教學技能等方面的內(nèi)容，收獲頗豐。
首先，語文研修讓我更加深入地了解了語文教育的本質(zhì)和重要性。通過學習語文教育理論，我了解到語文教育是培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和語言素養(yǎng)的重要途徑，是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的關鍵。
其次，語文研修讓我更加深入地掌握了語文教學方法和技能。通過學習語文教學方法和技能，我了解到如何運用不同的教學方法和技能來激發(fā)學生的學習興趣和動力，如何有效地培養(yǎng)學生的閱讀、寫作和口語表達能力。
最后，語文研修讓我更加深入地了解了語文教育的發(fā)展趨勢和前景。通過學習語文教育的發(fā)展趨勢和前景，我了解到語文教育在未來的發(fā)展趨勢和前景，以及如何適應這些變化和發(fā)展。
總之，參加語文研修讓我更加深入地了解了語文教育的本質(zhì)和重要性，掌握了語文教學方法和技能，了解了語文教育的發(fā)展趨勢和前景。這些收獲將對我未來的教學工作產(chǎn)生積極的影響。
中學語文研修心得篇十六
在2023年，我有幸參加了一次為期四周的語文研修課程，這次研修由當?shù)亟逃块T組織，旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。我在這次研修中擔任了主要的角色，通過參與各種活動，我深入了解了語文教育的最新理念和實踐，也分享一下我的心得和感受。
在研修課程中，我接觸到了許多優(yōu)秀的教育者和教育理念，其中包括教育心理學、課程與評估、教育技術等方面的專家。他們分享了他們在這些領域的最新研究成果和實踐經(jīng)驗，讓我受益匪淺。其中，我特別印象深刻的是一位心理學教授關于認知負荷理論的講座。他詳細闡述了認知負荷對學習效果的影響，以及如何通過優(yōu)化教學策略來降低學習者的認知負荷，提高學習效果。
除了講座，我也參與了各種實踐活動，如課堂觀察、教學案例分析和小組討論。在這些活動中，我與其他教師一起觀察和分析真實的教學案例，探討如何運用新的教育理念來解決實際問題。這些活動讓我更加深入地理解了教育的本質(zhì)和語文教育的特殊性。
在這次研修課程中，我不僅學到了許多新的教育理念和方法，還對自己的教學工作有了新的認識和思考。我意識到語文教學不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力、情感態(tài)度和價值觀。同時，我也認識到自己在教學中存在的不足和需要改進的地方。例如，我意識到自己在課堂互動方面還需要加強，需要更好地激發(fā)學生的學習興趣和參與度。
總之，這次語文研修是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過參與各種活動，我深入了解了語文教育的最新理念和實踐，也對自己的教學工作有了新的認識和思考。我相信，這次研修對我今后的教學工作將產(chǎn)生深遠的影響。
中學語文研修心得篇十七
2023年，我有幸參加了語文研修培訓。這次培訓活動內(nèi)容豐富，形式多樣，有專家講座、學科培訓、教學觀摩、研討交流、教學反思等等。這不僅是對自己教學工作的梳理，也是對教學理論的補充，讓我受益匪淺。
在這次培訓中，我深入了解了語文教學的本質(zhì)和語文課程的價值。專家們的講座讓我意識到語文課程不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，提高他們的語文能力和思維能力。同時，我也明確了語文教學要注重實踐和理論相結合，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
在學科培訓中，我學習了如何制定語文學科計劃和設計教學方案。通過與其他教師的交流，我了解到不同教學策略的優(yōu)缺點，這有助于我根據(jù)學生的實際情況和教材特點選擇合適的教學方法。此外，我還學習了如何評估學生的學習成果和如何進行課堂管理。
在教學觀摩中，我親眼目睹了優(yōu)秀教師的教學風采。他們的教學語言準確、簡練，板書精簡、美觀，教學方法靈活、有效。這讓我感到自己在教學方面還有很大的提升空間。同時，我也看到了自己在教學過程中存在的問題，如缺乏引導學生主動思考，講解不夠簡潔明了等。
在研討交流和教學反思過程中，我積極參與，勇于發(fā)表自己的觀點。通過與其他教師的交流，我學到了不同的教學方法和策略，也了解到自己與其他人的差距。
綜上所述，這次語文研修培訓讓我更深入地了解了語文教學的本質(zhì)和價值，提高了自己的教學水平，明確了未來發(fā)展的方向。我將會把這些新的教學理念和方法應用到自己的教學實踐中，不斷探索、創(chuàng)新，以提高自己的教學水平，并分享給同行。
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中學語文研修心得篇十八
2023年，我有幸參加了語文研修培訓。這次培訓活動內(nèi)容豐富，形式多樣，有專家講座、學科培訓、教學觀摩、研討交流、教學反思等等。這不僅是對自己過去工作的回顧，更是對未來教學工作的期許。通過這次培訓，我有了更明確的職業(yè)發(fā)展目標，也獲得了更多的教學技能。以下是我對這次培訓的一些心得體會。
首先，專家講座使我對語文教學有了更深入的理解。他們結合實際，深入淺出地講解了語文教學的核心觀點、基本知識和教學方法。這些講座讓我認識到，語文教學不僅僅是知識的傳授，更是一種能力的培養(yǎng)和文化的傳承。同時，我也深刻理解到，語文教學需要與時俱進，關注學生的需求，注重學生的體驗和參與。
其次，學科培訓使我在教學技能上有了明顯的提升。我學習了如何更有效地運用各種教學方法和手段，如何設計合理的教學方案，如何調(diào)動學生的積極性，如何評估學生的學習成果等等。通過這些學習，我獲得了更多的教學技巧，也更有信心應對各種教學挑戰(zhàn)。
第三，教學觀摩和研討交流使我有機會與其他教師分享經(jīng)驗和探討問題。通過聽課和與同行的交流，我更加深入地了解了各種教學方法的優(yōu)缺點，也更加清晰地認識到了自己的優(yōu)勢和不足。這讓我更加明白，教學是一個不斷學習和改進的過程，需要不斷地反思和調(diào)整。
最后，我對未來教學工作有了更明確的規(guī)劃。我將繼續(xù)關注學生的需求，注重培養(yǎng)學生的能力，注重文化的傳承和交流。同時，我也將不斷學習，提升自己的教學技能，努力成為一名優(yōu)秀的語文教師。
總的來說，這次語文研修培訓活動讓我受益匪淺。我不僅獲得了更多的教學技能，也更加深入地理解了語文教學的重要性。我期待著將這些收獲應用到未來的教學工作中，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
中學語文研修心得篇十九
2023年，我有幸參加了語文研修培訓。這次培訓活動內(nèi)容豐富，形式多樣，有專家講座、特級教師教學展示、教學觀摩、研討交流等。這些活動讓我受益匪淺，進一步提高了我的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
在專家講座中，我了解了語文教育的本質(zhì)和趨勢，深入探討了語文教學方法和策略。專家們精彩的演講讓我豁然開朗，對我之前的語文教學有了全新的認識。通過與特級教師的互動交流，我對語文教學有了更深層次的理解，掌握了更多有效的策略，對我的教學實踐產(chǎn)生了積極的指導作用。
在教學觀摩中，我目睹了一些優(yōu)秀的教師如何巧妙地運用教學策略，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。這些教師的教學讓我深受啟發(fā)，激發(fā)了我探索更多教學創(chuàng)新的興趣。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在不足，需要進一步提升自己的專業(yè)技能。
在研討交流環(huán)節(jié)，我與同行們共同探討了語文教育教學中的難點和問題。我們共同分享了自己的經(jīng)驗和思考，通過相互學習和交流，找到了一些解決問題的方法。通過這次培訓，我更加深入地認識到團隊合作的重要性，也更加堅定了我不斷學習和提高自己的決心。
總的來說，這次語文研修培訓活動是一次難得的機會，讓我更深入地了解了語文教育的本質(zhì)和趨勢，提高了我的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。我深刻地認識到，只有不斷學習和探索，才能更好地適應時代的發(fā)展和變化。我將把所學到的知識和技能應用到我的教學實踐中，不斷提高我的教學水平，為學生的成長貢獻我的力量。
中學語文研修心得篇二十
語文研修心得應由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
作為一名語文教師，參加語文研修是非常重要的。在這次研修中，我學習了很多有關語文教學方法和技巧方面的知識，并且與同行們進行了深入的交流和討論。
首先，我學到了如何更好地激發(fā)學生的學習興趣。在傳統(tǒng)的教學中，教師往往只注重傳授知識，而忽略了學生的學習體驗。通過參加研修，我學會了如何運用多媒體技術、游戲化等方式來激發(fā)學生的學習興趣，讓他們更加主動地參與到學習中來。
其次，我學到了如何更好地培養(yǎng)學生的閱讀能力和寫作能力。在語文學習中，閱讀和寫作是非常重要的兩個方面。通過參加研修，我學會了如何運用閱讀策略和寫作技巧來幫助學生更好地掌握這兩個方面。同時，我還學會了如何更好地評價學生的閱讀和寫作成果，幫助他們更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進。
最后，我學到了如何更好地與同行們進行交流和討論。在研修中，我與很多同行進行了深入的交流和討論，分享了自己的經(jīng)驗和看法。通過這些交流和討論，我更加深入地了解了語文教學的現(xiàn)狀和趨勢，并且得到了很多有益的啟示。
總之，參加語文研修是非常有意義的。通過這次研修，我不僅學到了很多有關語文教學方法和技巧方面的知識，還與同行們進行了深入的交流和討論。這些知識和經(jīng)驗將對我未來的語文教學產(chǎn)生積極的影響。
中學語文研修心得篇二十一
2023年，我有幸參加了為期三個月的語文研修，這次研修讓我受益匪淺，特此撰寫本次心得，以此記錄自己的學習成果。
首先，我深刻認識到了語文研修的重要性。在語文教學中，研修是提升教學質(zhì)量和學生學習效果的關鍵環(huán)節(jié)。通過研修，我不僅能夠提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，還能更好地指導學生學習語文知識，幫助他們更好地理解、運用祖國的語言文字。
在研修過程中，我系統(tǒng)地學習了語文教育的理論知識，深入探討了語文教學中的難點和重點問題。同時，我還參與了多種形式的研修活動，如教學觀摩、案例分析、經(jīng)驗分享等。這些活動讓我從不同的角度去理解和處理語文教學中的問題，提高了我的教學水平。
此外，研修過程中，專家和教師們深入淺出的講解讓我對語文教育有了更深入的理解。他們的教學經(jīng)驗和教學方法也讓我深受啟發(fā)，讓我明白了如何更好地將理論知識與實踐相結合，運用到實際教學中。
在總結這次語文研修的收獲時，我深感自己的不足之處。在今后的教學中，我將更加注重學生的主體地位，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和綜合能力。同時，我將不斷學習、反思，努力提高自己的教學水平，以更好地服務于學生和教學工作。
總之，這次語文研修是一次寶貴的學習機會，讓我受益良多。我將珍惜這次經(jīng)驗，不斷學習，不斷提高，以更好地為語文教育事業(yè)貢獻自己的力量。
中學語文研修心得篇二十二
2023年，我有幸參加了語文研修培訓。這次培訓活動內(nèi)容豐富，形式多樣，有專家講座、學科培訓、教學觀摩、研討交流、教學反思等等。這不僅是對自己教學的一次全面梳理，也是一次深刻的學習。通過這次培訓，我不僅更新了教育觀念，還學到了一些新的教育教學方法。以下是我對這次培訓的一些體會。
首先，專家講座的內(nèi)容豐富，具有很強的指導性和實用性。他們結合自己的教學實踐，深入淺出地講解了如何正確把握語文教育的特點，如何培養(yǎng)學生的語文實踐能力，如何正確評價語文教學質(zhì)量等重要問題。我深刻認識到，語文教育不僅是為了讓學生掌握知識，更是為了培養(yǎng)學生的思維能力、表達能力、閱讀能力和審美能力。因此，我們需要改變傳統(tǒng)的“灌輸式”教學方法，采用更加生動、有趣、有效的教育方式，讓學生在愉悅的氛圍中學習。
其次，學科培訓的內(nèi)容涵蓋了語文教學的各個方面，包括閱讀、寫作、古詩詞、文言文等。這些內(nèi)容都是我在實際教學中遇到的問題，因此非常實用。通過與同行的交流，我更加深入地理解了不同教學方法的優(yōu)缺點，以及如何在實際教學中靈活運用。同時，我也認識到，語文教學需要注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣，注重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
再次，教學觀摩和研討交流環(huán)節(jié)，我深刻感受到了語文教學的魅力。同行們的精彩授課和精彩點評，讓我更加深入地了解了語文教學的精髓。通過與同行的交流，我也更加深入地了解了自己的教學優(yōu)點和不足，以及如何進一步提高自己的教學水平。
最后，教學反思是我在這次培訓中收獲最大的一部分。每次聽完講座、看完示范課，我都會有針對性的寫下自己的反思。反思自己的不足，反思自己在教學過程中遇到的問題，以及反思自己如何改進自己的教學方法。通過反思，我更加深入地了解了自己的教學優(yōu)缺點，以及如何進一步提高自己的教學水平。
總之，這次培訓讓我受益匪淺。我不僅更新了教育觀念，還學到了一些新的教育教學方法。我將把這些新的理念和方法應用到實際教學中，希望能更好地服務于學生，提高語文教學的質(zhì)量。
中學語文研修心得篇一
11月28日，我有幸跟隨陽西縣中學語文骨干教師團隊走進了佛山，參加了為期六天的2021年陽西縣中學語文骨干教師專業(yè)素養(yǎng)提升研修班的培訓?；仡欉@些點點滴滴，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專家講座、又有激烈生動的討論互動。讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長。
來自順德區(qū)教育發(fā)展中心教研室副。
主任。
陳輝霞主講的《學教評一體化理念下的單元整體教學——以七下第三單元為例》的專題講座，她闡明學教評一體化的內(nèi)涵，課標、教材和評價之間的聯(lián)系。
伍蔣芳初級中學周曉平老師的講座《期待視野下的學教評閱讀教學例談》。闡述了在雙減下如何更有效去教學，解決怎么教的問題，教師要把教材讀通、清理各能力層級的要求。思考用什么來撬動？評的角度即評價內(nèi)容及方式。評價先行，指向素養(yǎng)目標、必備品格、價值引領。強化目標意識，追求目標與結果的統(tǒng)一，讓評價貫穿教學全程。時刻關注目標的落實與達成，重視形成性評價。學的角度即學生立場、內(nèi)容立場。解決學什么和學習方案的問題。
下午，孫淵老師主講《引領·探究·完本——初中語文名著閱讀略》，她結合自己在一線任課的豐厚成果向我們作過程性呈現(xiàn)，她以學生閱讀難題為切入點，解讀課標對名著閱讀的要求和引導，并深入淺出向我們提供了很多行之有效的名著閱讀策略，讓我在名著閱讀教學方面有了新的思路。老師分別對初中語文各年級學生所需閱讀的名著作出歸類總結，并把名著劃分為不同體裁進行分析解讀，深入淺出，并結合具體個例，有條不紊地向我們傳授多年的教學心得，深度解讀了新時期的語文教改方向。
南海市外國語學校李琨老師《群文閱讀課教學策略與實踐》在群文閱讀中，按照某一標準將同類型的文章組合在一起，讓學生閱讀、比較、評價，求同存異。這樣能夠最大限度地激發(fā)學生的思維，主動去思索和理解文章的內(nèi)容，從而提升語文素養(yǎng)。
南海市容桂紅旗初級中學鐘春玲校長的《雙減背景下的初中。
作文。
教
學突圍之路》專題講座，給我印象最深的是：作文構思新“三字經(jīng)”——天、地、人的寫作策略，拓寬了我的教學之路。
來自江門市的朱光棟老師主講的《同曲異工，得問西牙——考試作文與應試征文應對的方法》，分別從公平，情境，選拔，思維四方面論述考場作文，特別強調(diào)審題的重要性：1.審題要審到命題者的“伏筆”、“意圖”、“主次”、”深度”。并且以多年中高考作文題為例，說解審題的思維與方法。也提考場作文的卷面與書寫技巧。為語文中考作文備考提供極具參考之價值。
何學林老師的《以語文合作學習，促學生主體發(fā)展的課改之路》。主要觀點是小組合作。深入淺出地講解了小組合作的具體操作，讓我們教學更高效。提倡賞識教育，讀寫結合。
在南海桂江二中，聽了九年級的《議論文寫作訓練搭框架》，之后又聽了唐翠桃老師的講座《九年級作文中考備考策略》，以近年廣東省中考作文題目為例，剖析中考備考的策略：一、從省中考語文試題看作文命題的變與不變。二、九年級作文備考策略：三個立足。詳細對以上觀點鋪開論述，以作文命題為例子，探索作文命題的趨勢，總結九年級作文教學的策略。龍海平校長的講座《尚美教育解讀》，提出：一、以奮斗者為美。二、讓每個孩子美好成長。三、讓每個孩子成長為最美的奮斗者。新穎的觀點和教育理念讓我耳目一新，對老師和學生提出了新時代的要求和讓學生成為學校主體的以人為本的教育根本宗旨。
學習。
教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、全面發(fā)展目標，引導。
學生。
融入社會，強化試題育人價值；遵循教育規(guī)律，融和學教評銜接，凸顯教學內(nèi)容的確定與選材是以學生核心素養(yǎng)與關鍵能力的提示為旨歸的新理念；凸顯語文學科特色，試卷難度合理，試題材料親切平實，問題設置穩(wěn)中有變，融通語文學科核心素養(yǎng)的考查。
六天時間，培訓的內(nèi)容都是當前我們最關注的熱點、難點問題。如教學評一體化，初中語文名著閱讀略課堂教學技能，中高考試題閱讀類文本觀題、作文教學、校本研修等等，針對性、操作性很強，很有實用價值。通過聆聽專家們的講座，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為我們當前研學指明了方向。培訓的內(nèi)容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實用價值。
二，研修培訓，初步明確“教學評一體化”的作用，并指明方向。
培訓期間，我非常認真地聆聽專家們的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。通過這次研修學習，我進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，及許多新課程的`很多新理念、新方法等等。其次，在專家的引領下，也對研修一體化有了初步的了解，形成自己的教學范式。
的基礎上重新發(fā)現(xiàn)。同時，我要學會變換身份角度，重新審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，教學觀。
總之，陽西縣中學語文骨干教師專業(yè)素養(yǎng)提升研修班給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。
帶著信念帶著滿腔熱情，在今后的。
教學。
中帶領團隊，繼續(xù)學習。
教育。
教學理論知識，不斷。
反思。
自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭做一名合格的語文教師。
中學語文研修心得篇二
網(wǎng)絡培訓建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學習的機會，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。
理論知識，為已充電，時代在進步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。我的工作必將比原本得心應手些。每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，帶有趣味性的語言更能吸引學生的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問。每一次的講座都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學基本功之扎實?！昂喖s語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領著新課程改革不斷完善。語文課程標準，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。
語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。因此課程改革不再將學生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學生關注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學生具有強烈的責任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。
同時，還要培養(yǎng)學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。以上目標達到之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設計的時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產(chǎn)生強烈的學習動力和參與欲。在活動中，讓學生自覺去獲取知識。在生活中，讓學生去鞏固知識。聆聽了專家的講座，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結。自我實踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。
通過參加中學語文培訓會，我對中學語文的新教材有了新的認識。我認為這次的培訓開得非常的好，對我這個中學語文的老師有很好的指導作用。我在以后的教學有明確的`目標，好的教學方法，更新穎的教學手段。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有中學語文教學知識方面的前瞻性。
中學語文研修心得篇三
在2023年，我有幸參加了一次為期四周的語文研修課程。這次研修課程是在當?shù)匾凰鶅?yōu)秀的中學舉辦，由一支經(jīng)驗豐富的教師團隊進行指導。在此，我將分享我的研修經(jīng)歷，包括課程背景、學習內(nèi)容、教學方法和心得體會等方面。
首先，在課程背景方面，本次研修課程是為了提高語文教師的教學水平和教學方法，從而更好地幫助學生提高語文能力。參加研修課程的人員來自各個年級和班級，他們都有豐富的語文教學經(jīng)驗。
在研修課程期間，我學習了多種教學方法和技巧，包括如何使用思維導圖幫助學生梳理文章結構，如何通過角色扮演讓學生體驗不同的人物性格，以及如何使用小組討論讓學生積極參與到課堂活動中。此外，我們還進行了一些實踐操作，例如進行課堂展示和教學反思。
在實踐操作中，我深刻體會到了團隊合作的重要性。在小組展示環(huán)節(jié)，我們需要在規(guī)定時間內(nèi)完成一篇文章的講解。為了達到更好的效果，我們分工合作，有人負責講解文章結構，有人負責講解修辭手法，還有人負責答疑解惑。通過協(xié)作，我們成功地完成了任務，也更加深刻地認識到了團隊合作的重要性。
通過這次語文研修課程，我深刻地認識到了自己的不足之處。在未來的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力，同時也將更加注重團隊合作和協(xié)作。我相信，通過不斷地學習和實踐，我會成為一名更加優(yōu)秀的語文教師。
中學語文研修心得篇四
教師更新教育觀念、改進教學方法、對課堂教學有著極其重要的影響。今年4月，河北師范大學頂崗實習生開展的高中語文課例研修活動，在高中語文課堂教學實踐方面取得了一定的成績，我作為整個活動的參與者受益頗多。
從4月7日第一次集體備課到4月14日第三輪備課、上課，我們研修小組的工作緊張而有序的進行著。為了更好地改進教學，提高業(yè)務水平，我們每位參與課例研修的老師在正式錄課之前都對上次課進行了評課和反思，集小組的共同智慧認真組織下一次課。小組的每一位成員都進行了觀察議課，所以“三課兩反思”的研究，我們實際進行了三備三評三反思。在觀課中我負責的是課堂教師教學的觀察，通過教師教學、學生學習活動真實、客觀地呈現(xiàn)，使我對新課堂的實踐層面有了更深刻的認識。
這次課例研修的主題是“通過問題探究引導學生掌握知人論世的詩詞鑒賞方法”。問題探究是指根據(jù)教學內(nèi)容和要求，由教師創(chuàng)設問題情境，讓學生在自主、合作、探究的學習過程中，主動去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、圍繞問題展開知識建構，從而激發(fā)學生的求知欲、創(chuàng)造欲和主體意識，不斷的解決問題，并在解決問題的過程中產(chǎn)生新的問題，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
河北師大實習教師王懷亮通過知人論世的方法鑒賞《李清照詞兩首》，交給了學生一種詩歌鑒賞的方法。在整理課堂實錄的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個重要問題，就是課堂中哪些提問是有效的，哪些是無效的，這個問題，答，解答不了的小組選出代表提出問題，由其他小組來解答。例如當小組討論到：“玉枕紗廚，半夜涼初透”一句時，對“涼”字的含義和包含的情感的理解。分析鑒賞到“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”一句時，對所抒發(fā)的感情的不同層次的理解，就是通過小組內(nèi)部和小組之間互問互答的形式得以很好的解決的。
抓住課堂時機及時有效提問。及時的提問往往可以收到意想不到的效果，上課開始時的提問可以集中學生的注意力;上課過程中的提問可以疏通和理順學生的思路，引導學生的思維方向，開闊學生的思維視野;教學過程中教師根據(jù)課堂的實際情況適時以適當?shù)姆绞教岢鲞m當?shù)膯栴}可以很好地活躍課堂氣氛，把握課堂節(jié)奏，激發(fā)學生的學習興趣;課尾提問可以消除學生的疲勞和麻痹心理。用與生活實際密切相關的問題不但可以活躍課堂氣氛，而且把一些抽象的問題放在現(xiàn)實生活中解決，就會使事情變得簡單得多，取得較好的效果。例如在賞析《醉花陰》下片時，教師就針對“人比黃花瘦”中“瘦”字的妙處讓學生聯(lián)系季節(jié)，菊花的形態(tài)來賞析。并同時引入“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”這句同學們熟悉的詩句加以解釋，學生就很容易理解和把握了。
當然在前兩次授課中我們也發(fā)現(xiàn)了一些課堂提問是無效的，例如：提問指向不明，目標性不明顯;過于簡單，提問缺少深度;提問沒有考慮學生的知識準備程度;提問過多、過細抑制了學生的思路。
總之，通過課例研修這種新形式，給我們展示了一種全新的課堂教學模式，三課兩反思的教學模式，使我對課堂教學有了新的認識，對以后的課堂教學將大有裨益。而課堂提問是一種經(jīng)常使用的教學手段和形式，加強課堂提問的科學性十分重要。一堂課中一個巧妙的提問，常常能收到”點擊關鍵，一問傳神"的效果。因此，教師在教學中要科學地設計并進行課堂提問，優(yōu)化課堂結構，真正發(fā)揮教師的主動性。最后十分感謝河北師大第十六屆頂崗實習的語文團隊，是他們帶來了新的課堂形式和教研模式。在這里預祝他們工作愉快，語文教學走的更遠。
中學語文研修心得篇五
為了提高教學質(zhì)量，增強教師的業(yè)務素質(zhì)，加強對新教師的培養(yǎng)，根據(jù)我校師徒結對子協(xié)議，我校制定了《__培養(yǎng)方案》，對青年教師提出了明確而具體的要求。幾年下來，《__培養(yǎng)方案》得到了認真貫徹和執(zhí)行，青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實效。
一、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行狀況。
為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實處，我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔當其師傅，由師傅具體負責其培養(yǎng)工作。按照我校要求，青年教師務必完成必須數(shù)量的教學工作量，務必完成必須數(shù)量的教學論文或教學、科研課題等。一般狀況下，青年教師務必在每學期末對自己的工作和學習狀況寫出書面總結，然后理解師傅和學校的共同考核。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，及時給予指正。幾年來，由于師傅負責，方法得當，措施到位，其效果良好。
近幾年來，幾位青年教師在各自指導教師的培養(yǎng)下，透過個人的學習和努力，都有了較大的進步，在工作中也都取得了較大的成績。主要表此刻以下幾個方面：
二、加強學習教育，提高了道德修養(yǎng)和法律素質(zhì)。
近年來，幾位青年教師能夠認真學習黨的路線方針政策，用心參加我校組織的政治學習和業(yè)務活動;能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表。在個人工作和事業(yè)上，有追求、有理想，積極進取，腳踏實地，能夠按時完成學校交給的各項任務。指導青年教師認真學習“教育法”、“教師法”，透過群眾和分散學習等多形式多渠道的指導方式，讓各位教師熟悉并嚴格按照教學工作的有關規(guī)定要求規(guī)范自己的行為，深刻認識到自身在提高教學質(zhì)量中所擔負的使命和職責;提高了思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準和依法辦學、依法治教的意識，杜絕教學活動中的違規(guī)行為。同時指導青年教師學習關于加強師德建設的有關文件，學習媒體報導的師德高尚教師的典型事跡，要求教師要不斷加強自身的道德修養(yǎng)，以高尚的人格潛移默化地影響學生，從而做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結協(xié)作，廉潔從教，為人師表。
三、鼓勵青年教師群眾備課，迅速提高整體素質(zhì)。
群眾備課也是提高青年教師整體素質(zhì)的重要途徑，不僅僅能夠挖掘青年教師個人的潛能，又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年教師用心參與群眾備課，大家群眾研究，在資源共享和智慧碰撞中，相互啟發(fā)，相互促進，以到達共同提高。
1.要求青年教師在群眾備課前獨立備課，認真鉆研新課標、教學大綱、教材，研究教法學法，以現(xiàn)代教學觀念為指導，對授課資料進行科學地分析，從而確定授課資料的教學目標，重難點及教學方法等。并在此基礎上總結出學習目標，以及實現(xiàn)這些目標的學習任務和鞏固練習。
2.每次群眾備課時，師傅確定青年教師輪流作為中心發(fā)言人進行說課。其他青年教師參與，就中心發(fā)言人設計的群眾備課方案的各項資料發(fā)表各自的獨到見解，決不當“聽客”和“看客”。鼓勵大家見仁見智，知無不言，言無不盡。教學設計是否體現(xiàn)了由淺入深的循序漸進的教學原則;是否每個學習目標都有具體的操作活動;是否體現(xiàn)了“以學生的發(fā)展為本”的教學理念;是否落實了新課標所倡導的自主學習、合作學習、體驗學習、探究學習、建構學習等的學習方式;是否體現(xiàn)了開放性思維訓練和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等。課堂練習的設計是否有針對性;是否有基礎題和潛力題;是否關注了重點、難點、考點等。
四、轉(zhuǎn)變教育教學觀念，促進學生發(fā)展。
讓青年教師認識到老師講、學生聽;老師說、學生記;老師寫、學生抄;老師做、學生看的傳統(tǒng)教學方法已經(jīng)不適應當前新的教育形式的需要了。要求他們務必轉(zhuǎn)換教師主角，從教材知識傳播者和學生的管理者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的合作者和學生發(fā)展的促進者。為此，要他們做到以下幾個方面：
1.教師就應離開講桌，到學生群體中來，和學生的距離更近一些、態(tài)度溫和一些、融洽一些，個性是班級的后進生，要他們在學生身邊多看一些，多關注一點、多指導一點，使學生學習情緒都會得到鼓勵。應對面來了解他們，和他們一齊研究，探討合作學習，調(diào)動他們的學習用心性，給他們以良好的學習心理支持和思維上的點播。
2.學生是課堂的中心，學生是學習的主人。為此，師傅要求青年教師把課堂的學習時間和空間更多的還給學生，放手讓學生去自主學習、合作、討論、探究。讓他們引導學生更多的參與學習、體驗學習、探究學習，透過師生和學生的互動、交流、討論，來經(jīng)歷求知的探究和潛力全鍛煉的過程。
3.青年教師要歡迎學生個性的張揚，充分調(diào)動學生展示學習的個性，鼓勵學生敢于講話，敢于提問，敢于向老師質(zhì)疑，敢于表達個人的見解，敢于評價教材資料和評價別人，敢于把自己獲得的有關信息應用于學習之中。這樣調(diào)動學生是開發(fā)學生個性資源的基本表現(xiàn)，是教學方式轉(zhuǎn)變的一種表現(xiàn)。這全在于教師主角的轉(zhuǎn)換，從學生學習的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引導者。從而，引導學生在求知的過程中將知識轉(zhuǎn)化為潛力。
4.青年教師要注意喚起學生自主學習的意識，讓學生產(chǎn)生自己能學的意識并體會到資料和樂趣，讓學生在同伙伴們的討論、交流中，自己體會大家在一齊研究學習的樂趣和收獲，要讓學生在玩樂中學習。因而，青年教師要創(chuàng)設學生自主學習的思維支點。第一個支點是解疑，給學生設疑點，且要求學生自我設疑點，并引導學生解決;第二個支點就應是目標點。要引導學生按教材的資料目標學習，也要求學生自己設立學習目標，讓學生自己選取要完成哪些學習任務。第三個支點是找推敲點、爭論點。第四個支點是找興奮點。只有這樣學生才會養(yǎng)成自主學習的習慣。
五、群眾聽課和互相聽課。
為了使青年教師盡快勝任教學工作，師傅要求他們每周至少群眾聽老教師(包括我)的課兩次和互相聽課若干次。對青年教師來說，堅持聽課，可使自己盡快成長，同時我還在以下方面指導他們：
聽一節(jié)課，應有一個明確的目的，對于青年教師來說，聽課時需要關注如下幾點：
1.課的結構課的結構是指課的組成部分及各部分的順序和時間分配。課型不同，課的結構也不同。新教師在聽課時，要看指導教師是怎樣安排課堂結構的。
2.重點難點的突破一節(jié)課的重點難點能否突破，標志著這節(jié)課的成功與否。聽課時要聽教師是怎樣化難為易，突破難點，突出重點的，這些往往是他們積累多年教學經(jīng)驗的所得。
3.板書及教學媒體運用一般說來，板書要詳略得當，重點突出，能起到提綱挈領的作用;層次分明、脈絡清晰;增強直觀效果，同時也有利于引導學生由形象思維向抽象思維過渡。教學媒體是對教學起輔助作用的。聽課時要注意結合教學資料，看教師媒體的選取、運用是否行之有效。
4.課堂氣氛課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。這種氛圍如果是和諧融洽、平等民主的，就能激發(fā)學生的潛能，樹立學習的信心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力。所以在聽課時青年教師要關注授課教師是透過何種方式讓學生用心參與教學活動，發(fā)揮學生的主體地位的。是以激情感染學生還是用親切的語言鼓舞學生，這些都是新教師聽課時需要個性注意的。
5.關注學生的學對于學生的學習活動，青年教師就應關注：學生是否在教師的引導下用心參與到學習活動中;學習活動中學生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應;學生是否樂于參與思考、討論、爭辯、動手操作;學生是否經(jīng)常用心主動地提出問題;學生活動的時間是否充裕得當;學生自學習慣、讀書習慣、書寫習慣是否養(yǎng)成;學生分析問題，解決問題潛力如何等。
另外，要求他們在聽課之后就這節(jié)課展開討論，必須要做到各抒己見，直言不諱，肯定優(yōu)點，并誠懇地提出不足之處和提出自己的推薦。之后要他們寫出反思和體會。這樣，他們透過群眾聽課和互相聽課能夠互相取長補短、互相促進，大大提高了他們的教學水平。
近年來，幾位青年教師在學習基本理論及專業(yè)知識方面，一向能夠嚴格要求自己，始終沒有放松。例如：史運紅老師一向鉆研本學科教材，能獨立主講語文課程，并在師傅的帶領下指導學生學習。韓春香老師前兩年在師傅的指導下，參加全縣舉行的點名聽課活動中獲得了良好的成績。
所有這一切，都說明了我校的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效，標志著幾位年輕教師已經(jīng)成長起來，正在成為我校教學和科研方面的骨干力量。當然，這也與學校的人才政策、各級領導部門的大力支持是分不開的。今后，我們將一如既往，不驕不躁，繼續(xù)加倍努力，為我校的建設與發(fā)展作出新的貢獻。
中學語文研修心得篇六
2023年，我有幸參加了語文研修培訓。這次培訓活動內(nèi)容豐富，形式多樣，有專家講座、同課異構、雙向互動、教學觀摩、反思總結等，讓我受益匪淺，進一步更新了教育觀念，提高了教育教學理論水平，并初步掌握了新的教學理念和教學方法，提高了課堂教學效率，為今后的教育教學工作提供了理論指導。
在這次培訓中，講座的專家學者們從教育教學實踐中的一些熱點、難點問題入手，結合教育教學的實際情況，從不同的角度進行了分析和探討，提出了獨到的見解。這些講座讓我深受啟發(fā)。教育方式的變革，教學理念的提升，教學方法的更新，促使我思考如何與時俱進，在教育教學中不斷探索，不斷創(chuàng)造。
在這次培訓中，還有許多老師進行了“同課異構”的教研活動。所謂“同課異構”，即針對相同的教材，不同的教師根據(jù)自己的學生情況、教學經(jīng)驗、教學風格，去構建自己的教學框架，設計自己的教學流程。這種教研活動，為教師們提供了一個互相學習的平臺。在這個平臺上，我們可以看到不同教師對教材的把握，教學策略的運用，教師素質(zhì)的高低，教學水平的高低。通過這次活動，讓我更加明確什么樣的教學設計才是符合學生實際情況的，讓我更加明確什么樣的課堂才是學生喜歡的課堂，什么樣的課堂才是高效的課堂。
這次培訓，讓我深刻地認識到，教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在今后的教育教學工作中，我要更加深入地學習研修，把學到的教育理念、教學方法運用到教育教學工作中去，為學生的成長貢獻自己的力量。
文章為本網(wǎng)站原創(chuàng)作品，不得擅自轉(zhuǎn)載！
中學語文研修心得篇七
3月1日-3月5日，我很榮幸地參加了在揚州大學舉辦的“國培計劃（2023）”——江蘇省骨干教師培訓項目。這次培訓為期五天，由來自全省各地的100多位骨干教師參加。培訓的內(nèi)容豐富多彩，涵蓋了教育科研、教育管理、語文教材、語文課程、語文課堂、教學策略、教學評價、教學研究、考試評價等方面的內(nèi)容。
在這次培訓中，我傾聽了多位專家、教授、特級教師對教育教學的深入解讀。他們結合自己的研究，用通俗易懂的語言，為我們傳授了先進的教育理念、教育科研、教育管理等方面的知識。通過這次培訓，我受益匪淺，感受頗多。
一、提升了專業(yè)知識。
作為一名骨干教師，我們要不斷提高自己的專業(yè)水平，不斷學習，豐富自己的知識儲備。聽了專家的講座后，我了解到了一些教育科研的知識，知道了一些國內(nèi)外教育科研的熱點、焦點問題，掌握了一些基本的科研方法，讓我對教育科研有了更深入的認識。
二、拓寬了視野。
培訓的范圍廣泛，內(nèi)容豐富。有教育科研、教育管理、語文教材、語文課程、語文課堂、教學策略、教學評價、教學研究、考試評價等方面的內(nèi)容。這些內(nèi)容讓我對教育教學有了更深入的理解，拓寬了我的視野。
三、更新了教育理念。
這次培訓讓我深刻地認識到，教育要發(fā)展，首先要更新觀念。只有不斷學習，才能與時俱進。我們要轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，積極推進素質(zhì)教育。
四、提高了教育教學水平。
這次培訓讓我受益匪淺，感受頗多。專家們的講座，讓我對教育教學有了更深入的理解，對教育教學有了更清晰的認識。通過這次培訓，我提高了自己的教育教學水平，讓我對教育教學有了更深入的思考和更清晰的認識。
五、增強了責任感和使命感。
這次培訓讓我深刻地認識到，作為骨干教師，我們肩負著培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要使命。我們要不斷提高自己的專業(yè)水平，更新教育觀念，提高教育教學水平，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出自己的貢獻。
總之，這次培訓讓我受益匪淺，感受頗多。我會將這次培訓中學到的知識、技能運用到教育教學中，不斷提高自己的專業(yè)水平，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出自己的貢獻。
中學語文研修心得篇八
在2023年，我有幸參加了由當?shù)亟逃块T舉辦的一場語文研修活動。這次活動的主要目的是提升教師的語文教育教學水平，通過專家講座、教學觀摩和互動研討等方式，讓我們深入了解語文教育的核心理念和實際應用。
活動開始時，主辦方安排了一場專家講座，由一位知名教育專家為我們講解了語文教育的最新發(fā)展趨勢和教育教學改革的方向。講座中，專家以生動的案例和深入淺出的方式，讓我們對語文教育有了更全面的認識。此外，我們還觀摩了一些優(yōu)秀教師的課堂教學，從中汲取了寶貴的教學經(jīng)驗。在互動研討環(huán)節(jié)，我們與同行們進行了熱烈的交流，分享了自己的教學心得和困惑，并得到了專家的指導和建議。
在這次研修過程中，我深刻地感受到了語文教育的魅力所在。語文教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的思維能力、審美情趣和人文素養(yǎng)。在教學實踐中，我逐漸摸索出了一些行之有效的教學方法，如情境教學、合作學習等，使得課堂氛圍更加活躍，學生參與度更高。同時，我也意識到了自己在教育教學中的不足之處，需要不斷地學習和提升。
通過這次研修活動，我收獲頗豐。首先，我認識到了語文教育的核心價值，明確了教育教學的發(fā)展方向。其次，我掌握了一些先進的教學理念和方法，并將其應用于教學實踐，取得了良好的效果。最后，我與同行們建立了深厚的友誼，共同成長，共同進步。
總之，這次語文研修活動對我產(chǎn)生了深遠的影響，讓我對語文教育有了更深刻的認識，也為我提供了寶貴的教學經(jīng)驗和思考。在未來的教育教學工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索，為提升學生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)貢獻自己的力量。
中學語文研修心得篇九
在2023年，我有幸參加了一次為期四周的語文研修課程，這次研修由當?shù)亟逃块T組織，旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。作為一名語文教師，我深知語文學科的重要性，因此我非常珍惜這次機會，努力提高自己的教學水平。
在研修課程中，我學習了語文教學的最新理論和實踐，參加了多次小組討論和課堂活動，收獲頗豐。其中，我最為印象深刻的是一次關于“情感教育”的講座。講座中，專家學者們從不同角度探討了情感教育在語文教學中的作用和實施方法，讓我深刻認識到情感教育的重要性。在今后的教學中，我將更加注重情感教育的滲透，關注學生的心理健康和情感發(fā)展。
通過這次研修，我也發(fā)現(xiàn)了自己在語文教學中的不足之處。例如，在課堂組織和管理方面，我還需要更加細致和耐心。此外，我也意識到自己在語文學科知識方面還有許多需要提高的地方，需要不斷學習和積累。在今后的教學中，我將更加注重自身素質(zhì)的提升，不斷提高自己的教學水平。
總之，這次語文研修讓我受益匪淺，不僅提高了我的教學水平，也讓我更加深入地認識到語文學科的重要性。在今后的教學中，我將更加注重情感教育的滲透，關注學生的心理健康和情感發(fā)展，同時也會不斷學習和提高自己的教學水平，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學服務。
中學語文研修心得篇十
今年我有幸參加了為期五天的語文研修活動。這次研修活動為我們提供了一個很好的學習平臺，讓我們有機會與來自全國各地的優(yōu)秀教師共同學習，共同探討語文教學中的各種問題。
在這次研修中，我深刻地認識到了語文教學的重要性。語文是學生學習其他學科的基礎，是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。通過學習，我更加深入地理解了語文教學的本質(zhì)，以及如何更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。
在這次研修中，我學到了很多實用的教學方法和技巧。老師們通過生動的課堂展示，向我們展示了如何運用多種教學方法，如小組討論、角色扮演、游戲化教學等，讓學生更好地參與到課堂中。此外，老師們還分享了如何使用多媒體技術，使語文教學更加生動、形象。
同時，我也意識到了教學中存在的問題和挑戰(zhàn)。例如，有些學生對語文學習缺乏興趣，有些學生對語文知識掌握不夠扎實等等。這些問題需要我們教師在教學中不斷探索和改進，以更好地滿足學生的需求。
在這次研修中，我還結識了很多優(yōu)秀的教師和朋友。他們來自不同的地區(qū)，有著不同的教學風格，但都有著共同的目標，那就是讓學生更好地學習語文。通過與他們的交流和互動，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟。
總的來說，這次研修活動對我產(chǎn)生了很大的影響。它讓我更加深入地了解了語文教學的重要性，也讓我明白了在教學中存在的問題和挑戰(zhàn)。我將把這些知識和經(jīng)驗應用到我的實際教學中，不斷提高自己的教學水平，讓學生更好地學習語文。
中學語文研修心得篇十一
2023年x月，我有幸參加了為期x天的語文研修學習。這次研修學習活動在我們美麗的城市——__舉行，主辦方為我們提供了一個優(yōu)秀的研修平臺，讓我們來自全國各地的教師能在一起共同學習、共同進步。
這次研修的主題是“提升語文教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展”。我們學習了如何設計有效的語文課堂，如何進行有效的師生互動，如何評價學生的學習成果等多個方面。通過觀看名師課堂視頻，參與在線討論，提交研修作業(yè)等方式，我對語文教育有了更深入的理解。
在這次研修學習中，我最大的收獲是對于語文教學的新的認識。我明白了語文教學的目的不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力、閱讀能力和表達能力。我意識到，作為一名語文教師，我需要以更開放的態(tài)度去引導學生探索世界，讓他們在學習的過程中發(fā)現(xiàn)自我，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
在研修過程中，我也深刻體驗到了團隊協(xié)作的重要性。與來自全國各地的教師們一起學習，讓我感受到了不同的教學理念和教學方法，也讓我更加深入地了解了各地的教育文化。通過與其他教師交流，我學到了很多實用的教學方法和策略，這也將對我的教學產(chǎn)生積極影響。
總的來說，這次研修學習是一次非常寶貴的學習機會。我不僅學到了新的教學理念和方法，也結識了許多優(yōu)秀的教師朋友。我會將這次研修學習的收獲應用到我的日常教學中，努力提高我的教學質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展貢獻我的一份力量。我期待再次參加這樣的研修學習活動，與更多優(yōu)秀的教師一起學習，共同進步。
中學語文研修心得篇十二
2023年，我有幸參加了語文研修培訓。這次培訓活動內(nèi)容豐富，形式多樣，有專家講座、學科培訓、教學觀摩、研討交流、教學反思等等。這不僅是對自己教學工作的提升，更是一次心靈的洗禮。
在培訓過程中，我聆聽了多位教育專家和特級教師的講座。他們深入淺出，旁征博引，精彩案例讓我們?nèi)玢宕猴L，深受啟發(fā)。其中，我印象深刻的是陳靜靜老師的《語文課程改革的幾點隨想》和李衛(wèi)東老師的《語文教師的三種境界》。陳老師在講座中提到了語文課程改革的幾個重要方面，如關注人文性、注重實踐性、強調(diào)積累等等。這些觀點與我的教學理念非常契合，讓我更加深入地理解了語文教學的本質(zhì)。李老師則講述了自己多年從教的體會和感悟，讓我對語文教學有了更深層次的理解。
在學科培訓中，我們分組進行了教學觀摩和研討交流。我參加了“散文教學”專題研討，我們組內(nèi)的老師就散文教學中的教學難點和困惑進行了深入的探討，并提出了相應的解決方案。通過這些研討，我更加深入地了解了散文教學的特點和難點，也更加清晰地認識到了自己的不足之處。
在這次培訓中，我不僅學到了很多教學理論，更收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。我深刻地認識到，作為一名語文教師，要始終關注學生的需求和興趣，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和綜合能力。同時，我也意識到了自己的不足之處，需要不斷地學習和提升自己的教學水平。
總之，這次語文研修培訓是一次難得的機會，讓我受益匪淺。我將會把這些所學應用到自己的教學實踐中，不斷探索，不斷進步。
中學語文研修心得篇十三
3月1日，我有幸參加了在育英學校舉辦的語文研修活動。這次研修活動，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專家報告、課堂觀摩、教學沙龍、理論學習等。我有以下幾點體會：
首先，我要感謝學校領導給我們每位參加活動的老師提供了觀摩學習、交流互動的機會。這次活動，給我留下了深刻的印象。
其次，通過這次研修，我更深一步地了解了語文學科的內(nèi)涵和實質(zhì)，以及語文教學的特點。語文教學不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的語言表達能力、閱讀能力和寫作能力。通過這次研修，我更加深入地理解了這一點。
第三，這次研修讓我意識到，語文教師要有深厚的文化底蘊和廣闊的知識視野。只有具備了這些素質(zhì)，才能更好地引導學生探究知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。因此，我要不斷學習和提升自己，做一個終身學習的教師。
第四，這次研修讓我認識到，語文教學要注重培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度和價值觀。我們要通過語文教學，讓學生感受到中華文化的精髓，激發(fā)他們的愛國熱情，培養(yǎng)他們的審美情趣，提高他們的品德修養(yǎng)。
最后，我要總結這次研修的經(jīng)驗，認真反思自己的教學行為，把所學到的理論知識和實踐相結合，不斷提高自己的教學水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學生做出自己的貢獻。
中學語文研修心得篇十四
第一段：引言（150字）。
近期，我校精心組織的中學研修活動圓滿結束，我深深地感受到了這次研修帶給我的收獲與啟迪。在此，我要分享一下我在研修期間的所思所感。
第二段：感悟人生（250字）。
這次研修讓我從一個新的角度看待了人生。在一個星期的時間里，我參觀了許多大城市廣袤的街頭巷尾，感受到了其中的巨大活力和快速發(fā)展的速度。與此同時，我也看到了許多社會問題，比如交通擁堵、環(huán)境污染等。這讓我意識到，人類文明的進步是以付出巨大代價為代價的。我們生活在這個繁忙的世界里，必須面對各種挑戰(zhàn)和困難。這一切讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活，更加努力地去追尋自己的夢想。
第三段：體驗教育方法（300字）。
這次研修活動涵蓋了許多教育方法的體驗和學習。我參加了各種形式的教師講座和學生活動，深入了解了現(xiàn)代教育中的一些獨特方法。比如，我參加了一場以游戲為主題的學生活動，通過游戲的方式來培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和創(chuàng)造力。這給我留下了深刻的印象，在以后的教學中，我會積極嘗試這樣的教育方法。此外，我還參加了一些關于教育科技的講座，了解到了現(xiàn)代科技能在教學中發(fā)揮的作用。這使我意識到，只有跟上時代的步伐，不斷學習和更新自己的知識，才能更好地適應未來的教育發(fā)展。
第四段：培養(yǎng)團隊精神（300字）。
在這次研修活動中，我還深深感受到了團隊的重要性。在參加各種團隊活動時，我發(fā)現(xiàn)只有大家齊心協(xié)力，才能完成任務。過程中，每個人都會有自己的優(yōu)勢和不足，我們要學會相互尊重和傾聽，并充分發(fā)揮團隊的優(yōu)勢，共同解決問題。這次研修讓我意識到，一個團隊的力量是巨大的，只有通過團隊合作，才能實現(xiàn)更大的成功。
第五段：回顧與展望（200字）。
總結這次研修活動，我覺得對我來說是一次非常有意義的體驗。我通過參觀、學習和交流，提高了自己的視野和學識，也明確了自己未來的發(fā)展方向。在以后的教學中，我將更加關注學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，積極使用新的教育方法和科技手段，同時注重培養(yǎng)學生的團隊精神和合作能力。我相信，通過自己的不斷努力和學習，我能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為學生的成長和發(fā)展提供更好的支持。
通過這次中學研修，我獲得了寶貴的經(jīng)驗和體會，不僅讓我從新的角度看待人生、教育，而且加深了我對團隊的認識。我將以此為動力，積極投入到未來的工作和學習中，并不斷提高自己的能力，為我所熱愛的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
中學語文研修心得篇十五
語文研修心得應由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
作為一名語文教師，參加語文研修是非常重要的。在這次研修中，我學習了語文教育理論、教學方法和教學技能等方面的內(nèi)容，收獲頗豐。
首先，語文研修讓我更加深入地了解了語文教育的本質(zhì)和重要性。通過學習語文教育理論，我了解到語文教育是培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和語言素養(yǎng)的重要途徑，是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的關鍵。
其次，語文研修讓我更加深入地掌握了語文教學方法和技能。通過學習語文教學方法和技能，我了解到如何運用不同的教學方法和技能來激發(fā)學生的學習興趣和動力，如何有效地培養(yǎng)學生的閱讀、寫作和口語表達能力。
最后，語文研修讓我更加深入地了解了語文教育的發(fā)展趨勢和前景。通過學習語文教育的發(fā)展趨勢和前景，我了解到語文教育在未來的發(fā)展趨勢和前景，以及如何適應這些變化和發(fā)展。
總之，參加語文研修讓我更加深入地了解了語文教育的本質(zhì)和重要性，掌握了語文教學方法和技能，了解了語文教育的發(fā)展趨勢和前景。這些收獲將對我未來的教學工作產(chǎn)生積極的影響。
中學語文研修心得篇十六
在2023年，我有幸參加了一次為期四周的語文研修課程，這次研修由當?shù)亟逃块T組織，旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。我在這次研修中擔任了主要的角色，通過參與各種活動，我深入了解了語文教育的最新理念和實踐，也分享一下我的心得和感受。
在研修課程中，我接觸到了許多優(yōu)秀的教育者和教育理念，其中包括教育心理學、課程與評估、教育技術等方面的專家。他們分享了他們在這些領域的最新研究成果和實踐經(jīng)驗，讓我受益匪淺。其中，我特別印象深刻的是一位心理學教授關于認知負荷理論的講座。他詳細闡述了認知負荷對學習效果的影響，以及如何通過優(yōu)化教學策略來降低學習者的認知負荷，提高學習效果。
除了講座，我也參與了各種實踐活動，如課堂觀察、教學案例分析和小組討論。在這些活動中，我與其他教師一起觀察和分析真實的教學案例，探討如何運用新的教育理念來解決實際問題。這些活動讓我更加深入地理解了教育的本質(zhì)和語文教育的特殊性。
在這次研修課程中，我不僅學到了許多新的教育理念和方法，還對自己的教學工作有了新的認識和思考。我意識到語文教學不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力、情感態(tài)度和價值觀。同時，我也認識到自己在教學中存在的不足和需要改進的地方。例如，我意識到自己在課堂互動方面還需要加強，需要更好地激發(fā)學生的學習興趣和參與度。
總之，這次語文研修是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過參與各種活動，我深入了解了語文教育的最新理念和實踐，也對自己的教學工作有了新的認識和思考。我相信，這次研修對我今后的教學工作將產(chǎn)生深遠的影響。
中學語文研修心得篇十七
2023年，我有幸參加了語文研修培訓。這次培訓活動內(nèi)容豐富，形式多樣，有專家講座、學科培訓、教學觀摩、研討交流、教學反思等等。這不僅是對自己教學工作的梳理，也是對教學理論的補充，讓我受益匪淺。
在這次培訓中，我深入了解了語文教學的本質(zhì)和語文課程的價值。專家們的講座讓我意識到語文課程不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，提高他們的語文能力和思維能力。同時，我也明確了語文教學要注重實踐和理論相結合，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
在學科培訓中，我學習了如何制定語文學科計劃和設計教學方案。通過與其他教師的交流，我了解到不同教學策略的優(yōu)缺點，這有助于我根據(jù)學生的實際情況和教材特點選擇合適的教學方法。此外，我還學習了如何評估學生的學習成果和如何進行課堂管理。
在教學觀摩中，我親眼目睹了優(yōu)秀教師的教學風采。他們的教學語言準確、簡練，板書精簡、美觀，教學方法靈活、有效。這讓我感到自己在教學方面還有很大的提升空間。同時，我也看到了自己在教學過程中存在的問題，如缺乏引導學生主動思考，講解不夠簡潔明了等。
在研討交流和教學反思過程中，我積極參與，勇于發(fā)表自己的觀點。通過與其他教師的交流，我學到了不同的教學方法和策略，也了解到自己與其他人的差距。
綜上所述，這次語文研修培訓讓我更深入地了解了語文教學的本質(zhì)和價值，提高了自己的教學水平，明確了未來發(fā)展的方向。我將會把這些新的教學理念和方法應用到自己的教學實踐中，不斷探索、創(chuàng)新，以提高自己的教學水平，并分享給同行。
文章為本網(wǎng)站原創(chuàng)作品，不得擅自轉(zhuǎn)載！
中學語文研修心得篇十八
2023年，我有幸參加了語文研修培訓。這次培訓活動內(nèi)容豐富，形式多樣，有專家講座、學科培訓、教學觀摩、研討交流、教學反思等等。這不僅是對自己過去工作的回顧，更是對未來教學工作的期許。通過這次培訓，我有了更明確的職業(yè)發(fā)展目標，也獲得了更多的教學技能。以下是我對這次培訓的一些心得體會。
首先，專家講座使我對語文教學有了更深入的理解。他們結合實際，深入淺出地講解了語文教學的核心觀點、基本知識和教學方法。這些講座讓我認識到，語文教學不僅僅是知識的傳授，更是一種能力的培養(yǎng)和文化的傳承。同時，我也深刻理解到，語文教學需要與時俱進，關注學生的需求，注重學生的體驗和參與。
其次，學科培訓使我在教學技能上有了明顯的提升。我學習了如何更有效地運用各種教學方法和手段，如何設計合理的教學方案，如何調(diào)動學生的積極性，如何評估學生的學習成果等等。通過這些學習，我獲得了更多的教學技巧，也更有信心應對各種教學挑戰(zhàn)。
第三，教學觀摩和研討交流使我有機會與其他教師分享經(jīng)驗和探討問題。通過聽課和與同行的交流，我更加深入地了解了各種教學方法的優(yōu)缺點，也更加清晰地認識到了自己的優(yōu)勢和不足。這讓我更加明白，教學是一個不斷學習和改進的過程，需要不斷地反思和調(diào)整。
最后，我對未來教學工作有了更明確的規(guī)劃。我將繼續(xù)關注學生的需求，注重培養(yǎng)學生的能力，注重文化的傳承和交流。同時，我也將不斷學習，提升自己的教學技能，努力成為一名優(yōu)秀的語文教師。
總的來說，這次語文研修培訓活動讓我受益匪淺。我不僅獲得了更多的教學技能，也更加深入地理解了語文教學的重要性。我期待著將這些收獲應用到未來的教學工作中，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
中學語文研修心得篇十九
2023年，我有幸參加了語文研修培訓。這次培訓活動內(nèi)容豐富，形式多樣，有專家講座、特級教師教學展示、教學觀摩、研討交流等。這些活動讓我受益匪淺，進一步提高了我的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
在專家講座中，我了解了語文教育的本質(zhì)和趨勢，深入探討了語文教學方法和策略。專家們精彩的演講讓我豁然開朗，對我之前的語文教學有了全新的認識。通過與特級教師的互動交流，我對語文教學有了更深層次的理解，掌握了更多有效的策略，對我的教學實踐產(chǎn)生了積極的指導作用。
在教學觀摩中，我目睹了一些優(yōu)秀的教師如何巧妙地運用教學策略，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。這些教師的教學讓我深受啟發(fā)，激發(fā)了我探索更多教學創(chuàng)新的興趣。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在不足，需要進一步提升自己的專業(yè)技能。
在研討交流環(huán)節(jié)，我與同行們共同探討了語文教育教學中的難點和問題。我們共同分享了自己的經(jīng)驗和思考，通過相互學習和交流，找到了一些解決問題的方法。通過這次培訓，我更加深入地認識到團隊合作的重要性，也更加堅定了我不斷學習和提高自己的決心。
總的來說，這次語文研修培訓活動是一次難得的機會，讓我更深入地了解了語文教育的本質(zhì)和趨勢，提高了我的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。我深刻地認識到，只有不斷學習和探索，才能更好地適應時代的發(fā)展和變化。我將把所學到的知識和技能應用到我的教學實踐中，不斷提高我的教學水平，為學生的成長貢獻我的力量。
中學語文研修心得篇二十
語文研修心得應由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
作為一名語文教師，參加語文研修是非常重要的。在這次研修中，我學習了很多有關語文教學方法和技巧方面的知識，并且與同行們進行了深入的交流和討論。
首先，我學到了如何更好地激發(fā)學生的學習興趣。在傳統(tǒng)的教學中，教師往往只注重傳授知識，而忽略了學生的學習體驗。通過參加研修，我學會了如何運用多媒體技術、游戲化等方式來激發(fā)學生的學習興趣，讓他們更加主動地參與到學習中來。
其次，我學到了如何更好地培養(yǎng)學生的閱讀能力和寫作能力。在語文學習中，閱讀和寫作是非常重要的兩個方面。通過參加研修，我學會了如何運用閱讀策略和寫作技巧來幫助學生更好地掌握這兩個方面。同時，我還學會了如何更好地評價學生的閱讀和寫作成果，幫助他們更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進。
最后，我學到了如何更好地與同行們進行交流和討論。在研修中，我與很多同行進行了深入的交流和討論，分享了自己的經(jīng)驗和看法。通過這些交流和討論，我更加深入地了解了語文教學的現(xiàn)狀和趨勢，并且得到了很多有益的啟示。
總之，參加語文研修是非常有意義的。通過這次研修，我不僅學到了很多有關語文教學方法和技巧方面的知識，還與同行們進行了深入的交流和討論。這些知識和經(jīng)驗將對我未來的語文教學產(chǎn)生積極的影響。
中學語文研修心得篇二十一
2023年，我有幸參加了為期三個月的語文研修，這次研修讓我受益匪淺，特此撰寫本次心得，以此記錄自己的學習成果。
首先，我深刻認識到了語文研修的重要性。在語文教學中，研修是提升教學質(zhì)量和學生學習效果的關鍵環(huán)節(jié)。通過研修，我不僅能夠提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，還能更好地指導學生學習語文知識，幫助他們更好地理解、運用祖國的語言文字。
在研修過程中，我系統(tǒng)地學習了語文教育的理論知識，深入探討了語文教學中的難點和重點問題。同時，我還參與了多種形式的研修活動，如教學觀摩、案例分析、經(jīng)驗分享等。這些活動讓我從不同的角度去理解和處理語文教學中的問題，提高了我的教學水平。
此外，研修過程中，專家和教師們深入淺出的講解讓我對語文教育有了更深入的理解。他們的教學經(jīng)驗和教學方法也讓我深受啟發(fā)，讓我明白了如何更好地將理論知識與實踐相結合，運用到實際教學中。
在總結這次語文研修的收獲時，我深感自己的不足之處。在今后的教學中，我將更加注重學生的主體地位，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和綜合能力。同時，我將不斷學習、反思，努力提高自己的教學水平，以更好地服務于學生和教學工作。
總之，這次語文研修是一次寶貴的學習機會，讓我受益良多。我將珍惜這次經(jīng)驗，不斷學習，不斷提高，以更好地為語文教育事業(yè)貢獻自己的力量。
中學語文研修心得篇二十二
2023年，我有幸參加了語文研修培訓。這次培訓活動內(nèi)容豐富，形式多樣，有專家講座、學科培訓、教學觀摩、研討交流、教學反思等等。這不僅是對自己教學的一次全面梳理，也是一次深刻的學習。通過這次培訓，我不僅更新了教育觀念，還學到了一些新的教育教學方法。以下是我對這次培訓的一些體會。
首先，專家講座的內(nèi)容豐富，具有很強的指導性和實用性。他們結合自己的教學實踐，深入淺出地講解了如何正確把握語文教育的特點，如何培養(yǎng)學生的語文實踐能力，如何正確評價語文教學質(zhì)量等重要問題。我深刻認識到，語文教育不僅是為了讓學生掌握知識，更是為了培養(yǎng)學生的思維能力、表達能力、閱讀能力和審美能力。因此，我們需要改變傳統(tǒng)的“灌輸式”教學方法，采用更加生動、有趣、有效的教育方式，讓學生在愉悅的氛圍中學習。
其次，學科培訓的內(nèi)容涵蓋了語文教學的各個方面，包括閱讀、寫作、古詩詞、文言文等。這些內(nèi)容都是我在實際教學中遇到的問題，因此非常實用。通過與同行的交流，我更加深入地理解了不同教學方法的優(yōu)缺點，以及如何在實際教學中靈活運用。同時，我也認識到，語文教學需要注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣，注重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
再次，教學觀摩和研討交流環(huán)節(jié)，我深刻感受到了語文教學的魅力。同行們的精彩授課和精彩點評，讓我更加深入地了解了語文教學的精髓。通過與同行的交流，我也更加深入地了解了自己的教學優(yōu)點和不足，以及如何進一步提高自己的教學水平。
最后，教學反思是我在這次培訓中收獲最大的一部分。每次聽完講座、看完示范課，我都會有針對性的寫下自己的反思。反思自己的不足，反思自己在教學過程中遇到的問題，以及反思自己如何改進自己的教學方法。通過反思，我更加深入地了解了自己的教學優(yōu)缺點，以及如何進一步提高自己的教學水平。
總之，這次培訓讓我受益匪淺。我不僅更新了教育觀念，還學到了一些新的教育教學方法。我將把這些新的理念和方法應用到實際教學中，希望能更好地服務于學生，提高語文教學的質(zhì)量。