邀請(qǐng)函是邀請(qǐng)他人參加特定活動(dòng)或事件的一種書面方式。如果我們想寫出一篇好的文章，首先要做好充分的準(zhǔn)備工作。小編特地為大家準(zhǔn)備了一些值得借鑒的總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
初中詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)篇一
雁過(guò)無(wú)痕，歲月流轉(zhuǎn)，時(shí)光不再。
偶爾經(jīng)過(guò)學(xué)校一旁的小路時(shí)，
便會(huì)覺(jué)得自己的心變的泠漠，
已是不再為誰(shuí)感動(dòng)的冰泠。
滿天的烏云彌漫，
但，仍有一朵白云固執(zhí)的回歸。
閉上雙眼，
茫然間想起了我們一同走過(guò)的夏天，
想起那些稚氣、純潔的沒(méi)有紅塵雜質(zhì)的笑臉，眼睛很濕、很濕，
但始終沒(méi)有劃過(guò)臉頰的淚花。
曾對(duì)著天空大喊：“生活還要繼續(xù)，我們不能哭泣!”曾一同坐在樹陰下談笑風(fēng)生，
追逐在空曠的校園，
穿梭在車水馬龍的人流里。
說(shuō)，要讓自己變得堅(jiān)強(qiáng)，
成為沖出云端的雀鳥。
早已褪色的舊照片，
記錄了我們一同走過(guò)的夏天中的每一個(gè)精彩瞬間。
《說(shuō)好了，畢業(yè)不哭》。
毛毛玫瑰雨。
我們之間有個(gè)約定。
你的.眼淚。
會(huì)讓我陷入迷茫。
曾經(jīng)的友誼。
會(huì)隨著時(shí)間的推移。
而漸漸淡忘。
答應(yīng)我。
不讓那淚珠往下落。
把它永遠(yuǎn)。
藏在心底……。
你的眼淚。
會(huì)讓我感到惋惜。
曾經(jīng)的親密。
會(huì)隨著距離的拉開。
而不復(fù)存在。
答應(yīng)我。
不讓那悲傷溢滿心。
把它永遠(yuǎn)。
藏在心底……。
不要讓我的眼淚。
在此刻流下。
《明年，我也是畢業(yè)生》。
作者：婷欣。
六月的驕陽(yáng)映著我們泛著潮紅的面龐，
劣質(zhì)的紅色紙張上飄散著濃濃的墨香，
電腦屏幕映照出熒熒的藍(lán)光，
一頁(yè)頁(yè)的成績(jī)單拉長(zhǎng)。
那些觸目驚心的數(shù)字，
像蛇的膽汁，
又苦又毒，
滴在心尖上。
明年，
我也和他們一樣，
仰望高中，俯視初中，
站在中學(xué)的分界線上，
迷茫的徘徊著，
不知走向何方。
路途總是那么的漫長(zhǎng)，
旅途的道路上有太多艱辛的過(guò)往，
我在清晨的霧里迷茫地走向一個(gè)方向，
不知是前方還是后方。
清晨的第一縷曦光灑在臉上，
我看到的是試卷紛飛的景象，
刺鼻的墨油的味道充刺著鼻腔，
埋頭在試卷中尋找著那所夢(mèng)想高中的方向。
他們?cè)诹胰障聲窦t了臉龐，
就連眼睛也紅腫的像撒過(guò)鹽一樣。
我靜看著站在操場(chǎng)上的他們，
無(wú)論歡喜悲傷，
一張張青春陽(yáng)光的笑臉定格在照相機(jī)上。
明年的我也許和他們一樣，
說(shuō)說(shuō)笑笑然后大哭一場(chǎng)，
為曾經(jīng)的守候，
為如今的離別，
也為以后的坎坷。
對(duì)著這個(gè)校園揮揮手，
然后轉(zhuǎn)身離去，
帶著或喜或憂的傷。
初中詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)篇二
童年，是一個(gè)多么美妙的詞語(yǔ)??！
它蘊(yùn)含著我們?cè)谕婺甏狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，
它給予了我們?cè)S多快樂(lè)的'回憶。
還記得，我們建造的報(bào)紙屋嗎？
那時(shí)的我們，充滿著想象。
我們?cè)谕榈暮献飨拢?BR> 用我們的頭腦，
發(fā)揮著我們的想象，
一次又一次地努力著，建造著。
還記得，我們尋找到的基地嗎？
那時(shí)的我們，充滿著好奇。
我們?cè)趩诬嚨膸椭拢?BR> 用我們的雙腳，
揮灑著我們的汗水。
一次又一次地踩踏著，尋找著。
還記得，我們玩過(guò)的水槍戰(zhàn)嗎？
那時(shí)的我們，充滿著歡笑。
我們?cè)诹胰盏恼找拢?BR> 用我們的雙手，
緊握著我們的水槍，
一次又一次地噴灑著，感受著。
還記得，我們舉報(bào)的運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？
那時(shí)的我們，充滿著活力。
我們?cè)诓势斓娘h揚(yáng)下，
用我們的速度。
揮動(dòng)著我們的雙臂，
一次又一次地參與著，吶喊著。
還記得，我們開設(shè)過(guò)的“店鋪”嗎？
那時(shí)的我們，充滿著信心。
我們?cè)谂笥训墓膭?lì)下，
用我們的智慧，
開起了我們的“鋪?zhàn)印?BR> 一次又一次地“經(jīng)營(yíng)”著，“交易”著。
還記得，我們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴嗎？
那時(shí)的我們，沒(méi)有煩惱，只有歡樂(lè)，
我們一直生活在我們所創(chuàng)造的童真世界里。
即使我們已慢慢地變得陌生，
即使我們已有了自己的朋友，
但我不會(huì)忘記，
我們?cè)?jīng)有過(guò)這樣一段友誼與回憶。
初中詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)篇三
年輪（一）。
繁春。
綠葉，
帶著春意，
悄聲無(wú)息地，
來(lái)到了人間。
那凋逝的枯枝，
不知不覺(jué)中，
抽出了幾片，
嫩綠的,。
小芽?jī)骸?BR> ??！
大地蘇醒了！
冰河解封了！
世間終于，
重新綻放出了光彩。
年輪（二）。
盛夏。
蟬鳴聲中，
毒辣的陽(yáng)光，
無(wú)情地，
炙烤著大地。
榕樹下，
人們滿頭大汗，
休閑地，
躺在椅子上，
度過(guò)這段令人難忘的日子。
?。?BR> 美麗的大地！
美麗的天空！
世間終于，
充滿了無(wú)限的生機(jī)與活力。
年輪（三）。
深秋。
把目光，
轉(zhuǎn)向窗外，
偶爾可見(jiàn)，
枯枝敗葉。
遠(yuǎn)眺，
秋的信使，
黃葉，
隨風(fēng)而舞，
漫天飄飛。
??！
金黃的大地！
淡金的天空！
世間終于，
變得更加柔美和優(yōu)雅！
年輪（四）。
暮冬。
入冬的，
第一場(chǎng)初雪，
讓人們，
感到一絲寒意。
冰天雪地之間，
美麗的'，
冰晶與雪花，
緩緩降落，
覆蓋在蒼白的大地上。
?。?BR> 銀裝素裹、萬(wàn)里冰封的大地！
瑞雪紛飛、風(fēng)雨交加的天空！
世間終于，
多增添了一份色彩！
年輪（五）。
塵封的往事，
離開，
人喧馬嘯的，
大都市。
前往遠(yuǎn)處。
鄉(xiāng)間的小路上，
翻開，
雜草。
來(lái)到。
樹下。
一年四季，
過(guò)得，
是那么得飛快。
孰不知，
年輪之上，
又多了一輪……。
初中詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)篇四
青春已至。
友誼何處存？
曾經(jīng)的承諾已碎。
昔日的友誼已裂。
故人已變，清淚空流。
那次離別已離去。
那道傷痕已復(fù)愈。
心，為何卻如此空虛？
那些舊事，已成回憶。
那年夏天，已是記憶。
再見(jiàn)她時(shí)，早已陌路。
本是熟識(shí)，卻似初見(jiàn)。
曙光已寒，微笑已僵。
情，為何已支離破碎？
忘了吧，忘了吧。
任憑它隨時(shí)光溜走。
能被時(shí)間帶走的不是友誼。
能被時(shí)間遺忘的不叫真情。
友誼才不會(huì)被時(shí)間分割。
真情才不會(huì)隨時(shí)間漸淡。
呵，她僅是一個(gè)過(guò)客罷。
筵席已散。
友誼已淡。
知己在何方？
初中詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)篇五
十二年的`同事悲歡與共。
十二年姐妹情濃。
離別的淚是海。
重逢時(shí)再相擁。
今日離別只為明日重逢。
四千個(gè)相守日夜。
四千個(gè)難舍情節(jié)。
凝聚了多少歡笑與辛勞。
閃爍的青春。
在我們眼前。
包含了多少不舍，銘刻了多少留戀。
我們會(huì)銘記于心。
日后相遇。
一定會(huì)欣然想起。
那些曾經(jīng)的日子。
廣佳又起春風(fēng)。
垂枝飄拂西東。
憶別離，折柳相送。
信誓重重。
一去幾度秋冬。
飛雁來(lái)去匆匆。
幾時(shí)業(yè)成歸來(lái)。
暢懷飲，再圓夢(mèng)。
朋友，一路順風(fēng)。
祝君前途美似錦。
方寸之間蘊(yùn)真情。
霞奉半盞茶增誼。
一片冰心思難絕。
路遙意遠(yuǎn)牽掛在。
順利大道開懷笑。
風(fēng)雨無(wú)阻看天明。
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初中詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)篇六
畢業(yè)了，又是另一個(gè)人生征程的開始，等待我們的將是更為廣闊的一片藍(lán)天!讓我們一起加油為自己的理想而奮斗，用自己的實(shí)際行動(dòng)去做一個(gè)合格而優(yōu)秀的涉外人!
《畢業(yè)·散》。
聳立的高樓，
走向陌生的道路。
怕驚醒了校園的美夢(mèng)。
一片死寂，
也不是我要的溫度。
狹長(zhǎng)的歲月，
換了場(chǎng)景，
一切都是變影。
筆直的回廊，
三三兩兩的人影，
碎一地的時(shí)光。
不敢觸動(dòng)黑白琴鍵，
聲響太孤單，
唱不起，
年少的悲歡離歌。
《畢業(yè)了，走好》。
今天還是走到這一天，
要奔向各自的明天。
沒(méi)人能代替分別的你，
還有那段青春歲月。
一路上我們?cè)鴶y手并肩，
用汗和淚寫下夢(mèng)的詩(shī)篇，
用歡笑和榮耀換來(lái)一句誓言。
永遠(yuǎn)記住彼此的緣，
要勇敢放心的去追我們各自的夢(mèng)，
因?yàn)楸舜说挠浀酶髯缘某兄Z。
畢業(yè)了，
說(shuō)好彼此都堅(jiān)強(qiáng)不掉眼淚，
可是最后還是哭了。
所有美麗的相遇是首詩(shī)，
所有揮手的別離是從詩(shī)里飄選的歌，
在風(fēng)里，在云里，
淺唱在年華的角落里。
夕陽(yáng)籬花前的那一聲珍重，
所有相聚的記憶凝結(jié)成了最后的容顏。
我小心翼翼打開同學(xué)錄上塵封的名字，
你不是走的太急就是走的太遠(yuǎn)，
傖促的只留下一句一聲的祝福。
畢業(yè)成了折斷的花朵，
最繁華的時(shí)候黯然消神凋落。
再美的往事也經(jīng)不起歲月的推敲，
那些安靜的華年。
不動(dòng)聲色的把溫暖刻薄成了傷感，
那相遇時(shí)美麗的詩(shī)，
也只剩從詩(shī)里飄選的歌了。
初中詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)篇七
想你，當(dāng)天空下起了雨，一顆心為你揪起。
遠(yuǎn)方的孩子?。∧闶欠裉钌狭嗣抟?？
90后的你追求風(fēng)度勝過(guò)溫度。
你可知道，看見(jiàn)你的雙手紅腫，臉色泛青，
受凍的不只是你，
還有父母的心。
孩子??！看那雨凝成雪了。
你該記得小時(shí)候想我許下的承諾，
天冷了會(huì)多穿點(diǎn)衣裳。
我知道，我做的小花鞋你已經(jīng)丟掉了，
夢(mèng)中給你寄去棉衣，怕你凍著。
想你，當(dāng)雪花砸窗的聲音將我驚醒。
孩子，你是否已蓋上厚厚的棉被？
那棉被上是否漾著陽(yáng)光的香氣？
你蜷縮的身影將我驚醒。
我心疼你怎么不會(huì)照顧自己！
看著潔白的瑩潤(rùn)的雪花洋洋灑灑，
我受不了他們的熱鬧歡笑。
只暗暗祈禱：
雪兒??！停下腳步吧！
溫暖的南風(fēng)??！盡情吹吧！
想你，當(dāng)你度過(guò)了17歲的雨季，
18歲的晴朗天空整等著你。
看著你離開時(shí)的淺綠色的身影，
陽(yáng)光中夾雜著咸咸的空氣。
該放手了，你的夢(mèng)想需要你自己放飛。
行李拉酸了你的胳膊，學(xué)業(yè)壓彎了你的脊梁。
孩子，咬牙堅(jiān)持住，世上有人永遠(yuǎn)支持你，在陽(yáng)光后。
我握緊緊拳頭，看著你看著你在人生路上艱難的前行。
我躲在柳樹背后，任枝斷清脆落在心頭。
想你，在你于黑夜中哭泣的時(shí)候。
你的淚光那么冰寒，將我的心刺透。
孩子，你該選擇堅(jiān)強(qiáng)，前面的路便是荊棘，
你該經(jīng)營(yíng)一副堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，
才能在暴風(fēng)雨中無(wú)阻，痛快的沖向夢(mèng)想。
拭去眼淚吧！它溶解不了世上的苦愁。
你需要用笑容，點(diǎn)燃希望，豪放心胸。
孩子，昂起頭吧！命運(yùn)他懼怕堅(jiān)韌呢！
我拜托風(fēng)兒給你送去絲絲溫柔。
想你，在逼你自立之后。
你陽(yáng)光下的'汗水那么清透，卻苦了我的心胸。
任你手上出繭，褲上出洞，
我只能袖手。
我守的住你的青年，守不住你未來(lái)的幸福。
只得讓你在艱難中知道什么是拼搏，什么是承受。
前方的路?。〉教幠ルy叢生，
你需要磨練的比鋼鐵還堅(jiān)硬。
放心吧！在那柳影下，有我永遠(yuǎn)的守候。
想你，在風(fēng)雪寂寞后的風(fēng)和日麗。
生活又歸于平靜，又歸于孤獨(dú)。
閑暇時(shí)，打開相冊(cè)，
尋找你成長(zhǎng)的足跡，你的笑容。
欣慰填滿心胸。
初中詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)篇八
歷史的長(zhǎng)河悠悠漫長(zhǎng)，我追尋一段清澈的小溪，那是詩(shī)歌。
“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉副這是毛澤東的雄心壯志，博大胸懷的體現(xiàn)。橘子洲頭的美麗景色，猶如大好河山，風(fēng)華正茂的少年在毛澤東豪邁的詩(shī)中更顯得意氣風(fēng)發(fā)。當(dāng)我拿起課本讀這首詩(shī)，我仿佛也能感受毛澤東當(dāng)時(shí)的澎湃心情。豪邁而又澎湃，這便是毛澤東獨(dú)特的風(fēng)格。
但在另一首詩(shī)里，你能身臨其境的感受到與毛澤東的詩(shī)歌不同的感受?；颐傻奶炜障轮擅杉?xì)雨，結(jié)著愁怨和悠長(zhǎng)。那，冷漠，凄清，而又惆悵的――是戴望舒的《雨巷》。略略地讀一遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他有婉約清麗的韻致，可當(dāng)你細(xì)細(xì)品讀，你又能在字里行間看出孤獨(dú)和抑郁。有時(shí)候你似乎就能感受到詩(shī)人的苦悶和對(duì)未來(lái)渺茫的憧憬。丁香姑娘啊，丁香姑娘是什么？是他的未來(lái)，可是他的丁香姑娘啊，消散了！他的未來(lái)，如此的迷茫。為何我能如此真切的感受到，因?yàn)檫@便是詩(shī)歌的獨(dú)特的魅力呀！
我從詩(shī)歌中感受到毛澤東誰(shuí)主沉浮的雄心壯志、感受戴望舒的雨巷里的哀怨的丁香、感受不同于普通人的的似灑脫，卻留戀的別離。
“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)，我輕輕的招手，作別西天的云彩”這首詩(shī)歌語(yǔ)言輕盈柔和，這是對(duì)康橋的愛(ài)戀。徐志摩對(duì)著康橋別離，看著康橋想著往昔生活的美好。但別離是無(wú)可奈何的，讓人感覺(jué)有一點(diǎn)點(diǎn)的愁緒一點(diǎn)點(diǎn)的哀怨。但詩(shī)中并不是讓我們感到離別的哀怨，他的詩(shī)，節(jié)奏輕快，用力柔和，抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口，充滿了詩(shī)意。盡管他對(duì)康橋不舍，留戀。但是他又很灑脫。
我閱讀著詩(shī)歌，它讓我心曠神怡，是因?yàn)樵?shī)中有靈秀;我閱讀的詩(shī)歌，它讓我贊嘆不已，是因?yàn)樵?shī)中有妙筆！我追隨著詩(shī)歌的溪流陶醉在詩(shī)情畫意之中！詩(shī)歌的奇妙世界等待著我去追尋！
初中詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)篇九
（一）。
仰望，不僅僅為自己仰望。
我不是未來(lái)的天使。
我也不是完美的人。
我只去追尋那微醺的想念。
在有水有橋的阡陌上。
我小憩片刻。
面容尷尬嘴唇干枯。
不懂得什么叫真誠(chéng)。
只憑自己恐嚇。
恐嚇地震住那一顆顆局軟的心。
在那孤獨(dú)的山峰上。
有幾何人類在廝守自己的歡樂(lè)。
又有幾何人類在靜聽(tīng)屬于美麗的長(zhǎng)歌。
仰望。
不是仰望。
如果你只會(huì)無(wú)奈地抬起頭。
那么你的生活海洋。
將很凄惻。
一片汪洋。
不知道有誰(shuí)在無(wú)數(shù)遍呼喊著我的名字。
不曉得遠(yuǎn)方的`靈魂你到了哪里。
可愛(ài)的蝴蝶。
環(huán)繞著我的肩襟。
在我陳舊的日記本的扉頁(yè)上。
烙下片刻的珍貴。
（二）。
仰望，不僅僅只尋求自由。
我愛(ài)歌。
我也喜歡痛。
痛能喚醒我沉寂的眼眸。
有些痛。
早已如那浮萍。
在記憶中揮去了身影。
叮叮叮。
記憶的鈴鐺把我在妄想中叫醒。
仰望。
也只是一種排泄試的動(dòng)作。
風(fēng)吹拂。
葉飄搖。
一個(gè)獨(dú)成一景的人。
這樣抒情的動(dòng)作。
能不讓人驚羨。
不
她不高興。
因?yàn)椤?BR> 自由只是放縱的前兆。
自由只是束縛慣了。
原始的一種本性。
如果你這樣。
還不如讓痛的記憶。
生銹。
然后望向夜空。
自己得意地說(shuō)：
“我學(xué)會(huì)了分享自由，仰望，仰望?！?BR> 初中詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)篇十
我永遠(yuǎn)愛(ài)您——。
銀白色的發(fā)。
在人生的道路上。
不管我走得多遠(yuǎn)多遠(yuǎn)。
我依然是您——。
膝下笨笨的小丫。
您會(huì)離開我。
不知為什么。
我想把我的.一襲黑發(fā)。
染白……。
我永遠(yuǎn)眷戀您——。
慈祥的微笑。
不舍不舍您——。
眼眸里回蕩著的母愛(ài)的波光。
您會(huì)離開我。
不知為什么。
我會(huì)覺(jué)得。
全世界都將黯淡。
無(wú)光。
我永遠(yuǎn)想撫摸您——。
紅黑色的曾經(jīng)粗壯的手。
是這雙手辛苦地養(yǎng)育了我們。
我們的秀美和挺拔。
您會(huì)離開我。
不知為什么。
我想把我纖細(xì)的手。
變得和您一樣有力。
一樣的堅(jiān)強(qiáng)！
這個(gè)世界上真的有童話。
那么。
我想和您，還有我的女兒。
一起搬進(jìn)大森林。
那里會(huì)有一間。
永久的。
愛(ài)的殿堂。
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初中詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)篇十一
你是一個(gè)愛(ài)表現(xiàn)自己的男孩。你尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，能與同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，但學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性，玩字當(dāng)頭，把作業(yè)丟在腦后。其實(shí)老師很欣賞你的聰明。希望你明確學(xué)習(xí)目的，向班上好同學(xué)看齊，不要把珍貴的時(shí)間浪費(fèi)掉。
宋陽(yáng)檳：
你為人正直，熱愛(ài)勞動(dòng)，生活儉樸，你遵守學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，但作業(yè)質(zhì)量不高，雖書寫工整，但寫錯(cuò)別字較多。希加倍努力，做一個(gè)勤奮好學(xué)，不斷進(jìn)取的好少年。
李瑩。
你是一個(gè)聰明善良的孩子，喜歡大自然，熱愛(ài)小動(dòng)物。能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)班集體，積極參加學(xué)校的活動(dòng)，但學(xué)習(xí)上要掌握方法，上課要專心聽(tīng)講，要靈活掌握所學(xué)知識(shí)，相信成功的果實(shí)一定會(huì)被勤奮的人采到的！
楊珍。
你是一個(gè)塌實(shí)可愛(ài)的女孩子。你遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，講禮貌，講衛(wèi)生，能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，你慢慢地適應(yīng)了新的環(huán)境，進(jìn)步較大。但上課舉手發(fā)言太少，希望今后更加努力、刻苦，相信你的明天是一片光明的。
徐凱民：
你是一個(gè)活潑的男孩，平時(shí)很頑皮。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，成績(jī)也可以，你愛(ài)動(dòng)腦筋，但上課注意力不集中，愛(ài)開小差，有時(shí)沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)。希望你發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改掉壞習(xí)慣，努力提高自己各個(gè)方面的能力。
楊加。
你是一個(gè)好動(dòng)、可愛(ài)的男孩，你能積極參加學(xué)校所開展的各項(xiàng)公益活動(dòng)，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)上還不夠自覺(jué)，雖作業(yè)能按時(shí)完成，但書寫有待進(jìn)步，希望學(xué)習(xí)上多用一份心，做一個(gè)活潑可愛(ài)、朝氣蓬勃、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好少年。
初中詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)篇十二
一吹就是很多年。
漫無(wú)邊際的山地。
孤獨(dú)的村落。
寂寥中卻有永遠(yuǎn)。
干巴巴的.日子。
守著。
一輩輩傳下來(lái)的風(fēng)俗。
走過(guò)。
葉綠葉黃。
就像隨處可見(jiàn)的狗尾草。
有沒(méi)有祝福。
一樣茂盛，繁衍生息。
一張張布滿滄桑的臉。
掛著善意的笑。
熱情如暗夜的篝火。
照亮一片天空。
一棵古樹，靜默無(wú)聲。
每一片葉子都是一個(gè)故事。
斑駁的影子里。
可否還能找到有關(guān)我的青春。
舊事的細(xì)節(jié)。
墊高了我遠(yuǎn)望的位置。
一只雄鷹。
正迎著滿天朝霞。
翱翔……。
初中詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)篇十三
我們?cè)谔镆袄镄腋５厥斋@它們的尸體。
糧食的死亡被我們年復(fù)一年排練著。
它們靜靜地站著，沒(méi)有一絲恐懼。
有一天，我們都老了。
大地收下了我們的身體。
破舊的眼睛被同樣破舊的眼瞼。
疲倦地蓋上，再等待。
天空來(lái)收拾我們的“靈魂”
只有烏鴉穿過(guò)這一切。
落在殘敗的大地上。
大膽地——歌唱。
初中詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)篇十四
它在地球的身體里流動(dòng)著。
滋養(yǎng)著萬(wàn)物生靈。
創(chuàng)造了五彩斑斕的世界。
水，有時(shí)候很平靜。
溫柔的把自己化成一面鏡子。
裝進(jìn)藍(lán)色的天，白色的.云。
和孩子們稚嫩的臉。
水，有時(shí)候很歡快。
在小溪中唱起動(dòng)聽(tīng)的歌兒。
愉快地奔向想去的地方。
溶入大海寬廣的胸膛。
水，有時(shí)候很兇猛。
兇涌，無(wú)情的吞食村莊。
毫不留情的奪走人們寶貴的生命。
使幸存的人民遇難。
水，人們不可缺少的東西。
但是是現(xiàn)在。
人們不斷地浪費(fèi)，污染。
環(huán)境受到破壞。
被擰開的水龍頭哭泣著。
原本清澈見(jiàn)底的江河變得渾濁了。
現(xiàn)在。
人們?cè)诒Ｗo(hù)身邊的環(huán)境。
節(jié)約用水。
讓我們一起齊心協(xié)力保護(hù)水資源。
初中詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)篇十五
“我想這件事我應(yīng)該這樣完成?！薄拔矣X(jué)得那件事用這樣的方法更加適合?！薄拔艺J(rèn)為我一定可以做到?！睔q月漸長(zhǎng)，我逐漸失去了年少的沖動(dòng)，默默收起自己任性的羽翼，做一個(gè)大人口中的“乖寶寶”，可是殊不知，年少那份美好的敢作敢當(dāng)卻被我漸漸遺忘。
正成長(zhǎng)的我，總是想著能夠觸摸到那顆星，卻連星星的影子都看不見(jiàn)；總是想在日出時(shí)看看太陽(yáng)，卻只有日落在召喚我；總是想一口氣做好一件事，卻老是邁不出那一步。在什么時(shí)候我不知不覺(jué)地將“我想”“我認(rèn)為”當(dāng)做了口頭禪？總是嘴上說(shuō)，卻從不付出實(shí)際行動(dòng)，天真的覺(jué)得曾經(jīng)那篇“聞一多先生的說(shuō)和做”是白學(xué)了，人家是“做了再說(shuō)”和“做了也不一定說(shuō)”，而我呢，就算說(shuō)了也只是腦子里空幻想?，F(xiàn)在的我，就像一只縮頭烏龜，碰到一點(diǎn)麻煩就縮手縮腳，恨不得躲在那綠色的跪殼里永遠(yuǎn)當(dāng)個(gè)縮頭烏龜，漸漸的我變得糾結(jié)，優(yōu)柔寡斷，做什么事都只是說(shuō)“我想我想”，每每在我想的時(shí)候，成功就與我一次又一次擦肩而過(guò)。
曾經(jīng)在一本書中看到這樣一句話：你總是在說(shuō)“我想我想”卻從不付出行動(dòng)，這樣只會(huì)竹籃打水一場(chǎng)空，還不如去闖練闖練！何炅在《梔子花開》里說(shuō)：“夢(mèng)想一定是要有的，萬(wàn)一見(jiàn)鬼了呢？”有時(shí)候，我也想讓自己變得果斷一點(diǎn)，勇敢的去闖一闖，怕什么呢，我年輕任性，錯(cuò)了大不了從頭再來(lái)！后生可畏，不就是我的這種還有大把大把美好青春的人嗎？“莫等閑白了少年頭，空悲切?！笔堑模灰鹊阶约貉例X掉光滿頭白發(fā)的那一日才來(lái)后悔，悔自己當(dāng)初為何沒(méi)有去做，其實(shí)自己離成功就只差一步之遙，再往前邁進(jìn)一步，就會(huì)迎來(lái)勝利的曙光，可誰(shuí)知，就是那一步，成了一條巨大的分水嶺，能夠果斷踏出那一步的人，如今身處人生頂峰，享受著迎面吹來(lái)的微風(fēng)，甚至可以把酒臨風(fēng)，那真是“其喜洋洋者矣”；而膽怯不敢伸腳的人，如今還在這你死我活的生存游戲中拼得遍體鱗傷。
所以，不去親身嘗試怎么知道自己不能夠完成，不任性一把，怎么告訴自己：“你做到了”？去掉“我想”那兩個(gè)字，勇敢的像劉歡一樣風(fēng)風(fēng)火火闖九州，少說(shuō)空話，多付出行動(dòng)，成功一定會(huì)在那荊棘載途的路上與你邂逅。
我渴望自己變得果斷，不去嘗試怎么知道自己不行呢？果斷的行動(dòng)一定是要有的'，萬(wàn)一見(jiàn)鬼了呢！
初中詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)篇十六
在滿空里尋思。
康橋迷人的魅力。
想必也不過(guò)是一處小橋流水罷了。
夕陽(yáng)中那曼舞的金柳。
想必也不過(guò)是詩(shī)人幻想中的新娘。
軟泥上招搖著青春的音符。
想必也不過(guò)是康河里的一顆水草。
沉淀如彩虹似的幻夢(mèng)。
想必也不過(guò)是投滿船癡心的月光。
悄然笙簫也未必放開歌喉。
于是在康和輕柔的靜默之夜。
流淌的只是詩(shī)人的依依惜別。
一支尋夢(mèng)的長(zhǎng)篙。
沒(méi)能探出夢(mèng)中的長(zhǎng)路。
卻在來(lái)去匆匆中撐響星夜飄蕩的歌。
令康橋難忘。
康橋在否。
唯有天際火紅的云彩。
復(fù)述著詩(shī)人真情綿綿的眷戀。
折起二十八行詩(shī)。
將一個(gè)熱情浸透的靈魂緬懷、緬懷。
是一種純粹的美麗。
在滿空里尋思。
康橋還有的故事。
【點(diǎn)評(píng)】本詩(shī)延續(xù)了《再別康橋》的憂傷纏綿的風(fēng)格，針對(duì)其中的意象和情感進(jìn)行演繹，讓人感覺(jué)親切而美好?！皼](méi)有去過(guò)康橋/卻可以遙望/在滿空里尋思/康橋還有的故事”表達(dá)了對(duì)徐志摩的深切懷念。
初中詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)篇十七
“少年不識(shí)愁滋味，為賦新辭強(qiáng)說(shuō)愁?！辈灰?jì)較老師總批評(píng)你，其實(shí)那是老師喜歡你。學(xué)習(xí)，既是學(xué)知識(shí)，又是學(xué)做人的過(guò)程，從“蹣跚學(xué)步”到“健步如飛”，一路上會(huì)經(jīng)歷很多成功與失敗，更會(huì)經(jīng)歷很多誘惑，你的父母非常關(guān)注你的學(xué)習(xí)與身心發(fā)展，在他們的配合下，你已在各方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。希望你能牢記“每天四問(wèn)”，做一個(gè)全面發(fā)展的人。
“俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。”追求成功，追求完美，是你矢志不渝的奮斗目標(biāo)。自信，快樂(lè)總掛在你的臉上，永不服輸?shù)钠焚|(zhì)令人敬佩，平時(shí)能為集體、為他人貢獻(xiàn)自己的力量。我和家人一樣對(duì)你寄予很高的期望，因?yàn)槲掖_信，你聰明和睿智，將來(lái)一定能造就一番事業(yè)?，F(xiàn)在你最需要做的，就是千里之行，始于足下，鍛煉自己的實(shí)踐能力。
“好男兒當(dāng)與青山比雄奇”你是個(gè)既有愛(ài)心又善解人意的孩子，懂得同情弱者，為班級(jí)做出的貢獻(xiàn)也有目共睹，這一點(diǎn)是足以令趙老師感到欣慰。但趙老師在欣慰之余又多了幾分。
“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”默默地進(jìn)取，不懈地努力，是你的本色，也是你學(xué)業(yè)取得進(jìn)步的源泉。你心地善良，為人真誠(chéng)，同學(xué)們都愿意與你交往。生活中，愿你多一份大膽、主動(dòng)，你的天地將更廣闊、更美好！
“青春留不住，白發(fā)自然生?！蹦阆褚恢换顫娍蓯?ài)的小燕子，把溫暖和快樂(lè)無(wú)私地帶給每一個(gè)人。趙老師還清楚記得你那一雙緊盯著司令臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)同學(xué)所流露出的渴盼的目光。其實(shí)，你是一位力求上進(jìn)的好孩子，如果你能學(xué)會(huì)控制自己，抓緊時(shí)間，少玩點(diǎn)，少看電視，那么，你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)上去，愿你做一個(gè)時(shí)間的主人，做一個(gè)勤奮好學(xué)的孩子。
“節(jié)氣如竹，品性如蓮?！蹦闶且粋€(gè)非常文靜、禮貌、懂事的女孩，對(duì)待班級(jí)工作總是默默無(wú)聞、一絲不茍，對(duì)待他人總是坦率與友好。從中我發(fā)現(xiàn)你是個(gè)做事細(xì)心且非常內(nèi)秀的孩子。學(xué)習(xí)不是件容易事，你仍然踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，勇往直前。愿你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，繼續(xù)努力，我始終會(huì)做你的支持者、為你加油，為你鼓勁！
“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！睙o(wú)論于何時(shí)何地，遇到老師時(shí)，你總是親呢地叫一聲：“老師，您好！”。無(wú)論于何種勞動(dòng)場(chǎng)合，你的身影總是忙忙碌碌。你的彬彬有禮，心靈手巧給老師留下了深刻印象?！笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人”，只要你學(xué)習(xí)專心些、勤奮些、細(xì)心些，不懂就問(wèn)。你的成績(jī)會(huì)趕上來(lái)的。老師、家長(zhǎng)、同學(xué)都在關(guān)心你、支持你！等你的好消息噢！
是沖在前列。你深邃的思想，老練又不失純真的文筆，常常帶給趙老師意想不到的感覺(jué)；你正直的人品，剛?cè)嵯酀?jì)的性格又順理成章地博得了大家的信任。“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”老師欣賞你的才華和工作能力，愿你這個(gè)老師的得意門生的才華能進(jìn)一步升華。
初中詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)篇一
雁過(guò)無(wú)痕，歲月流轉(zhuǎn)，時(shí)光不再。
偶爾經(jīng)過(guò)學(xué)校一旁的小路時(shí)，
便會(huì)覺(jué)得自己的心變的泠漠，
已是不再為誰(shuí)感動(dòng)的冰泠。
滿天的烏云彌漫，
但，仍有一朵白云固執(zhí)的回歸。
閉上雙眼，
茫然間想起了我們一同走過(guò)的夏天，
想起那些稚氣、純潔的沒(méi)有紅塵雜質(zhì)的笑臉，眼睛很濕、很濕，
但始終沒(méi)有劃過(guò)臉頰的淚花。
曾對(duì)著天空大喊：“生活還要繼續(xù)，我們不能哭泣!”曾一同坐在樹陰下談笑風(fēng)生，
追逐在空曠的校園，
穿梭在車水馬龍的人流里。
說(shuō)，要讓自己變得堅(jiān)強(qiáng)，
成為沖出云端的雀鳥。
早已褪色的舊照片，
記錄了我們一同走過(guò)的夏天中的每一個(gè)精彩瞬間。
《說(shuō)好了，畢業(yè)不哭》。
毛毛玫瑰雨。
我們之間有個(gè)約定。
你的.眼淚。
會(huì)讓我陷入迷茫。
曾經(jīng)的友誼。
會(huì)隨著時(shí)間的推移。
而漸漸淡忘。
答應(yīng)我。
不讓那淚珠往下落。
把它永遠(yuǎn)。
藏在心底……。
你的眼淚。
會(huì)讓我感到惋惜。
曾經(jīng)的親密。
會(huì)隨著距離的拉開。
而不復(fù)存在。
答應(yīng)我。
不讓那悲傷溢滿心。
把它永遠(yuǎn)。
藏在心底……。
不要讓我的眼淚。
在此刻流下。
《明年，我也是畢業(yè)生》。
作者：婷欣。
六月的驕陽(yáng)映著我們泛著潮紅的面龐，
劣質(zhì)的紅色紙張上飄散著濃濃的墨香，
電腦屏幕映照出熒熒的藍(lán)光，
一頁(yè)頁(yè)的成績(jī)單拉長(zhǎng)。
那些觸目驚心的數(shù)字，
像蛇的膽汁，
又苦又毒，
滴在心尖上。
明年，
我也和他們一樣，
仰望高中，俯視初中，
站在中學(xué)的分界線上，
迷茫的徘徊著，
不知走向何方。
路途總是那么的漫長(zhǎng)，
旅途的道路上有太多艱辛的過(guò)往，
我在清晨的霧里迷茫地走向一個(gè)方向，
不知是前方還是后方。
清晨的第一縷曦光灑在臉上，
我看到的是試卷紛飛的景象，
刺鼻的墨油的味道充刺著鼻腔，
埋頭在試卷中尋找著那所夢(mèng)想高中的方向。
他們?cè)诹胰障聲窦t了臉龐，
就連眼睛也紅腫的像撒過(guò)鹽一樣。
我靜看著站在操場(chǎng)上的他們，
無(wú)論歡喜悲傷，
一張張青春陽(yáng)光的笑臉定格在照相機(jī)上。
明年的我也許和他們一樣，
說(shuō)說(shuō)笑笑然后大哭一場(chǎng)，
為曾經(jīng)的守候，
為如今的離別，
也為以后的坎坷。
對(duì)著這個(gè)校園揮揮手，
然后轉(zhuǎn)身離去，
帶著或喜或憂的傷。
初中詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)篇二
童年，是一個(gè)多么美妙的詞語(yǔ)??！
它蘊(yùn)含著我們?cè)谕婺甏狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，
它給予了我們?cè)S多快樂(lè)的'回憶。
還記得，我們建造的報(bào)紙屋嗎？
那時(shí)的我們，充滿著想象。
我們?cè)谕榈暮献飨拢?BR> 用我們的頭腦，
發(fā)揮著我們的想象，
一次又一次地努力著，建造著。
還記得，我們尋找到的基地嗎？
那時(shí)的我們，充滿著好奇。
我們?cè)趩诬嚨膸椭拢?BR> 用我們的雙腳，
揮灑著我們的汗水。
一次又一次地踩踏著，尋找著。
還記得，我們玩過(guò)的水槍戰(zhàn)嗎？
那時(shí)的我們，充滿著歡笑。
我們?cè)诹胰盏恼找拢?BR> 用我們的雙手，
緊握著我們的水槍，
一次又一次地噴灑著，感受著。
還記得，我們舉報(bào)的運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？
那時(shí)的我們，充滿著活力。
我們?cè)诓势斓娘h揚(yáng)下，
用我們的速度。
揮動(dòng)著我們的雙臂，
一次又一次地參與著，吶喊著。
還記得，我們開設(shè)過(guò)的“店鋪”嗎？
那時(shí)的我們，充滿著信心。
我們?cè)谂笥训墓膭?lì)下，
用我們的智慧，
開起了我們的“鋪?zhàn)印?BR> 一次又一次地“經(jīng)營(yíng)”著，“交易”著。
還記得，我們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴嗎？
那時(shí)的我們，沒(méi)有煩惱，只有歡樂(lè)，
我們一直生活在我們所創(chuàng)造的童真世界里。
即使我們已慢慢地變得陌生，
即使我們已有了自己的朋友，
但我不會(huì)忘記，
我們?cè)?jīng)有過(guò)這樣一段友誼與回憶。
初中詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)篇三
年輪（一）。
繁春。
綠葉，
帶著春意，
悄聲無(wú)息地，
來(lái)到了人間。
那凋逝的枯枝，
不知不覺(jué)中，
抽出了幾片，
嫩綠的,。
小芽?jī)骸?BR> ??！
大地蘇醒了！
冰河解封了！
世間終于，
重新綻放出了光彩。
年輪（二）。
盛夏。
蟬鳴聲中，
毒辣的陽(yáng)光，
無(wú)情地，
炙烤著大地。
榕樹下，
人們滿頭大汗，
休閑地，
躺在椅子上，
度過(guò)這段令人難忘的日子。
?。?BR> 美麗的大地！
美麗的天空！
世間終于，
充滿了無(wú)限的生機(jī)與活力。
年輪（三）。
深秋。
把目光，
轉(zhuǎn)向窗外，
偶爾可見(jiàn)，
枯枝敗葉。
遠(yuǎn)眺，
秋的信使，
黃葉，
隨風(fēng)而舞，
漫天飄飛。
??！
金黃的大地！
淡金的天空！
世間終于，
變得更加柔美和優(yōu)雅！
年輪（四）。
暮冬。
入冬的，
第一場(chǎng)初雪，
讓人們，
感到一絲寒意。
冰天雪地之間，
美麗的'，
冰晶與雪花，
緩緩降落，
覆蓋在蒼白的大地上。
?。?BR> 銀裝素裹、萬(wàn)里冰封的大地！
瑞雪紛飛、風(fēng)雨交加的天空！
世間終于，
多增添了一份色彩！
年輪（五）。
塵封的往事，
離開，
人喧馬嘯的，
大都市。
前往遠(yuǎn)處。
鄉(xiāng)間的小路上，
翻開，
雜草。
來(lái)到。
樹下。
一年四季，
過(guò)得，
是那么得飛快。
孰不知，
年輪之上，
又多了一輪……。
初中詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)篇四
青春已至。
友誼何處存？
曾經(jīng)的承諾已碎。
昔日的友誼已裂。
故人已變，清淚空流。
那次離別已離去。
那道傷痕已復(fù)愈。
心，為何卻如此空虛？
那些舊事，已成回憶。
那年夏天，已是記憶。
再見(jiàn)她時(shí)，早已陌路。
本是熟識(shí)，卻似初見(jiàn)。
曙光已寒，微笑已僵。
情，為何已支離破碎？
忘了吧，忘了吧。
任憑它隨時(shí)光溜走。
能被時(shí)間帶走的不是友誼。
能被時(shí)間遺忘的不叫真情。
友誼才不會(huì)被時(shí)間分割。
真情才不會(huì)隨時(shí)間漸淡。
呵，她僅是一個(gè)過(guò)客罷。
筵席已散。
友誼已淡。
知己在何方？
初中詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)篇五
十二年的`同事悲歡與共。
十二年姐妹情濃。
離別的淚是海。
重逢時(shí)再相擁。
今日離別只為明日重逢。
四千個(gè)相守日夜。
四千個(gè)難舍情節(jié)。
凝聚了多少歡笑與辛勞。
閃爍的青春。
在我們眼前。
包含了多少不舍，銘刻了多少留戀。
我們會(huì)銘記于心。
日后相遇。
一定會(huì)欣然想起。
那些曾經(jīng)的日子。
廣佳又起春風(fēng)。
垂枝飄拂西東。
憶別離，折柳相送。
信誓重重。
一去幾度秋冬。
飛雁來(lái)去匆匆。
幾時(shí)業(yè)成歸來(lái)。
暢懷飲，再圓夢(mèng)。
朋友，一路順風(fēng)。
祝君前途美似錦。
方寸之間蘊(yùn)真情。
霞奉半盞茶增誼。
一片冰心思難絕。
路遙意遠(yuǎn)牽掛在。
順利大道開懷笑。
風(fēng)雨無(wú)阻看天明。
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初中詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)篇六
畢業(yè)了，又是另一個(gè)人生征程的開始，等待我們的將是更為廣闊的一片藍(lán)天!讓我們一起加油為自己的理想而奮斗，用自己的實(shí)際行動(dòng)去做一個(gè)合格而優(yōu)秀的涉外人!
《畢業(yè)·散》。
聳立的高樓，
走向陌生的道路。
怕驚醒了校園的美夢(mèng)。
一片死寂，
也不是我要的溫度。
狹長(zhǎng)的歲月，
換了場(chǎng)景，
一切都是變影。
筆直的回廊，
三三兩兩的人影，
碎一地的時(shí)光。
不敢觸動(dòng)黑白琴鍵，
聲響太孤單，
唱不起，
年少的悲歡離歌。
《畢業(yè)了，走好》。
今天還是走到這一天，
要奔向各自的明天。
沒(méi)人能代替分別的你，
還有那段青春歲月。
一路上我們?cè)鴶y手并肩，
用汗和淚寫下夢(mèng)的詩(shī)篇，
用歡笑和榮耀換來(lái)一句誓言。
永遠(yuǎn)記住彼此的緣，
要勇敢放心的去追我們各自的夢(mèng)，
因?yàn)楸舜说挠浀酶髯缘某兄Z。
畢業(yè)了，
說(shuō)好彼此都堅(jiān)強(qiáng)不掉眼淚，
可是最后還是哭了。
所有美麗的相遇是首詩(shī)，
所有揮手的別離是從詩(shī)里飄選的歌，
在風(fēng)里，在云里，
淺唱在年華的角落里。
夕陽(yáng)籬花前的那一聲珍重，
所有相聚的記憶凝結(jié)成了最后的容顏。
我小心翼翼打開同學(xué)錄上塵封的名字，
你不是走的太急就是走的太遠(yuǎn)，
傖促的只留下一句一聲的祝福。
畢業(yè)成了折斷的花朵，
最繁華的時(shí)候黯然消神凋落。
再美的往事也經(jīng)不起歲月的推敲，
那些安靜的華年。
不動(dòng)聲色的把溫暖刻薄成了傷感，
那相遇時(shí)美麗的詩(shī)，
也只剩從詩(shī)里飄選的歌了。
初中詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)篇七
想你，當(dāng)天空下起了雨，一顆心為你揪起。
遠(yuǎn)方的孩子?。∧闶欠裉钌狭嗣抟?？
90后的你追求風(fēng)度勝過(guò)溫度。
你可知道，看見(jiàn)你的雙手紅腫，臉色泛青，
受凍的不只是你，
還有父母的心。
孩子??！看那雨凝成雪了。
你該記得小時(shí)候想我許下的承諾，
天冷了會(huì)多穿點(diǎn)衣裳。
我知道，我做的小花鞋你已經(jīng)丟掉了，
夢(mèng)中給你寄去棉衣，怕你凍著。
想你，當(dāng)雪花砸窗的聲音將我驚醒。
孩子，你是否已蓋上厚厚的棉被？
那棉被上是否漾著陽(yáng)光的香氣？
你蜷縮的身影將我驚醒。
我心疼你怎么不會(huì)照顧自己！
看著潔白的瑩潤(rùn)的雪花洋洋灑灑，
我受不了他們的熱鬧歡笑。
只暗暗祈禱：
雪兒??！停下腳步吧！
溫暖的南風(fēng)??！盡情吹吧！
想你，當(dāng)你度過(guò)了17歲的雨季，
18歲的晴朗天空整等著你。
看著你離開時(shí)的淺綠色的身影，
陽(yáng)光中夾雜著咸咸的空氣。
該放手了，你的夢(mèng)想需要你自己放飛。
行李拉酸了你的胳膊，學(xué)業(yè)壓彎了你的脊梁。
孩子，咬牙堅(jiān)持住，世上有人永遠(yuǎn)支持你，在陽(yáng)光后。
我握緊緊拳頭，看著你看著你在人生路上艱難的前行。
我躲在柳樹背后，任枝斷清脆落在心頭。
想你，在你于黑夜中哭泣的時(shí)候。
你的淚光那么冰寒，將我的心刺透。
孩子，你該選擇堅(jiān)強(qiáng)，前面的路便是荊棘，
你該經(jīng)營(yíng)一副堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，
才能在暴風(fēng)雨中無(wú)阻，痛快的沖向夢(mèng)想。
拭去眼淚吧！它溶解不了世上的苦愁。
你需要用笑容，點(diǎn)燃希望，豪放心胸。
孩子，昂起頭吧！命運(yùn)他懼怕堅(jiān)韌呢！
我拜托風(fēng)兒給你送去絲絲溫柔。
想你，在逼你自立之后。
你陽(yáng)光下的'汗水那么清透，卻苦了我的心胸。
任你手上出繭，褲上出洞，
我只能袖手。
我守的住你的青年，守不住你未來(lái)的幸福。
只得讓你在艱難中知道什么是拼搏，什么是承受。
前方的路?。〉教幠ルy叢生，
你需要磨練的比鋼鐵還堅(jiān)硬。
放心吧！在那柳影下，有我永遠(yuǎn)的守候。
想你，在風(fēng)雪寂寞后的風(fēng)和日麗。
生活又歸于平靜，又歸于孤獨(dú)。
閑暇時(shí)，打開相冊(cè)，
尋找你成長(zhǎng)的足跡，你的笑容。
欣慰填滿心胸。
初中詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)篇八
歷史的長(zhǎng)河悠悠漫長(zhǎng)，我追尋一段清澈的小溪，那是詩(shī)歌。
“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉副這是毛澤東的雄心壯志，博大胸懷的體現(xiàn)。橘子洲頭的美麗景色，猶如大好河山，風(fēng)華正茂的少年在毛澤東豪邁的詩(shī)中更顯得意氣風(fēng)發(fā)。當(dāng)我拿起課本讀這首詩(shī)，我仿佛也能感受毛澤東當(dāng)時(shí)的澎湃心情。豪邁而又澎湃，這便是毛澤東獨(dú)特的風(fēng)格。
但在另一首詩(shī)里，你能身臨其境的感受到與毛澤東的詩(shī)歌不同的感受?；颐傻奶炜障轮擅杉?xì)雨，結(jié)著愁怨和悠長(zhǎng)。那，冷漠，凄清，而又惆悵的――是戴望舒的《雨巷》。略略地讀一遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他有婉約清麗的韻致，可當(dāng)你細(xì)細(xì)品讀，你又能在字里行間看出孤獨(dú)和抑郁。有時(shí)候你似乎就能感受到詩(shī)人的苦悶和對(duì)未來(lái)渺茫的憧憬。丁香姑娘啊，丁香姑娘是什么？是他的未來(lái)，可是他的丁香姑娘啊，消散了！他的未來(lái)，如此的迷茫。為何我能如此真切的感受到，因?yàn)檫@便是詩(shī)歌的獨(dú)特的魅力呀！
我從詩(shī)歌中感受到毛澤東誰(shuí)主沉浮的雄心壯志、感受戴望舒的雨巷里的哀怨的丁香、感受不同于普通人的的似灑脫，卻留戀的別離。
“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)，我輕輕的招手，作別西天的云彩”這首詩(shī)歌語(yǔ)言輕盈柔和，這是對(duì)康橋的愛(ài)戀。徐志摩對(duì)著康橋別離，看著康橋想著往昔生活的美好。但別離是無(wú)可奈何的，讓人感覺(jué)有一點(diǎn)點(diǎn)的愁緒一點(diǎn)點(diǎn)的哀怨。但詩(shī)中并不是讓我們感到離別的哀怨，他的詩(shī)，節(jié)奏輕快，用力柔和，抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口，充滿了詩(shī)意。盡管他對(duì)康橋不舍，留戀。但是他又很灑脫。
我閱讀著詩(shī)歌，它讓我心曠神怡，是因?yàn)樵?shī)中有靈秀;我閱讀的詩(shī)歌，它讓我贊嘆不已，是因?yàn)樵?shī)中有妙筆！我追隨著詩(shī)歌的溪流陶醉在詩(shī)情畫意之中！詩(shī)歌的奇妙世界等待著我去追尋！
初中詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)篇九
（一）。
仰望，不僅僅為自己仰望。
我不是未來(lái)的天使。
我也不是完美的人。
我只去追尋那微醺的想念。
在有水有橋的阡陌上。
我小憩片刻。
面容尷尬嘴唇干枯。
不懂得什么叫真誠(chéng)。
只憑自己恐嚇。
恐嚇地震住那一顆顆局軟的心。
在那孤獨(dú)的山峰上。
有幾何人類在廝守自己的歡樂(lè)。
又有幾何人類在靜聽(tīng)屬于美麗的長(zhǎng)歌。
仰望。
不是仰望。
如果你只會(huì)無(wú)奈地抬起頭。
那么你的生活海洋。
將很凄惻。
一片汪洋。
不知道有誰(shuí)在無(wú)數(shù)遍呼喊著我的名字。
不曉得遠(yuǎn)方的`靈魂你到了哪里。
可愛(ài)的蝴蝶。
環(huán)繞著我的肩襟。
在我陳舊的日記本的扉頁(yè)上。
烙下片刻的珍貴。
（二）。
仰望，不僅僅只尋求自由。
我愛(ài)歌。
我也喜歡痛。
痛能喚醒我沉寂的眼眸。
有些痛。
早已如那浮萍。
在記憶中揮去了身影。
叮叮叮。
記憶的鈴鐺把我在妄想中叫醒。
仰望。
也只是一種排泄試的動(dòng)作。
風(fēng)吹拂。
葉飄搖。
一個(gè)獨(dú)成一景的人。
這樣抒情的動(dòng)作。
能不讓人驚羨。
不
她不高興。
因?yàn)椤?BR> 自由只是放縱的前兆。
自由只是束縛慣了。
原始的一種本性。
如果你這樣。
還不如讓痛的記憶。
生銹。
然后望向夜空。
自己得意地說(shuō)：
“我學(xué)會(huì)了分享自由，仰望，仰望?！?BR> 初中詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)篇十
我永遠(yuǎn)愛(ài)您——。
銀白色的發(fā)。
在人生的道路上。
不管我走得多遠(yuǎn)多遠(yuǎn)。
我依然是您——。
膝下笨笨的小丫。
您會(huì)離開我。
不知為什么。
我想把我的.一襲黑發(fā)。
染白……。
我永遠(yuǎn)眷戀您——。
慈祥的微笑。
不舍不舍您——。
眼眸里回蕩著的母愛(ài)的波光。
您會(huì)離開我。
不知為什么。
我會(huì)覺(jué)得。
全世界都將黯淡。
無(wú)光。
我永遠(yuǎn)想撫摸您——。
紅黑色的曾經(jīng)粗壯的手。
是這雙手辛苦地養(yǎng)育了我們。
我們的秀美和挺拔。
您會(huì)離開我。
不知為什么。
我想把我纖細(xì)的手。
變得和您一樣有力。
一樣的堅(jiān)強(qiáng)！
這個(gè)世界上真的有童話。
那么。
我想和您，還有我的女兒。
一起搬進(jìn)大森林。
那里會(huì)有一間。
永久的。
愛(ài)的殿堂。
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初中詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)篇十一
你是一個(gè)愛(ài)表現(xiàn)自己的男孩。你尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，能與同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，但學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性，玩字當(dāng)頭，把作業(yè)丟在腦后。其實(shí)老師很欣賞你的聰明。希望你明確學(xué)習(xí)目的，向班上好同學(xué)看齊，不要把珍貴的時(shí)間浪費(fèi)掉。
宋陽(yáng)檳：
你為人正直，熱愛(ài)勞動(dòng)，生活儉樸，你遵守學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，但作業(yè)質(zhì)量不高，雖書寫工整，但寫錯(cuò)別字較多。希加倍努力，做一個(gè)勤奮好學(xué)，不斷進(jìn)取的好少年。
李瑩。
你是一個(gè)聰明善良的孩子，喜歡大自然，熱愛(ài)小動(dòng)物。能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)班集體，積極參加學(xué)校的活動(dòng)，但學(xué)習(xí)上要掌握方法，上課要專心聽(tīng)講，要靈活掌握所學(xué)知識(shí)，相信成功的果實(shí)一定會(huì)被勤奮的人采到的！
楊珍。
你是一個(gè)塌實(shí)可愛(ài)的女孩子。你遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，講禮貌，講衛(wèi)生，能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，你慢慢地適應(yīng)了新的環(huán)境，進(jìn)步較大。但上課舉手發(fā)言太少，希望今后更加努力、刻苦，相信你的明天是一片光明的。
徐凱民：
你是一個(gè)活潑的男孩，平時(shí)很頑皮。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，成績(jī)也可以，你愛(ài)動(dòng)腦筋，但上課注意力不集中，愛(ài)開小差，有時(shí)沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)。希望你發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改掉壞習(xí)慣，努力提高自己各個(gè)方面的能力。
楊加。
你是一個(gè)好動(dòng)、可愛(ài)的男孩，你能積極參加學(xué)校所開展的各項(xiàng)公益活動(dòng)，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)上還不夠自覺(jué)，雖作業(yè)能按時(shí)完成，但書寫有待進(jìn)步，希望學(xué)習(xí)上多用一份心，做一個(gè)活潑可愛(ài)、朝氣蓬勃、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好少年。
初中詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)篇十二
一吹就是很多年。
漫無(wú)邊際的山地。
孤獨(dú)的村落。
寂寥中卻有永遠(yuǎn)。
干巴巴的.日子。
守著。
一輩輩傳下來(lái)的風(fēng)俗。
走過(guò)。
葉綠葉黃。
就像隨處可見(jiàn)的狗尾草。
有沒(méi)有祝福。
一樣茂盛，繁衍生息。
一張張布滿滄桑的臉。
掛著善意的笑。
熱情如暗夜的篝火。
照亮一片天空。
一棵古樹，靜默無(wú)聲。
每一片葉子都是一個(gè)故事。
斑駁的影子里。
可否還能找到有關(guān)我的青春。
舊事的細(xì)節(jié)。
墊高了我遠(yuǎn)望的位置。
一只雄鷹。
正迎著滿天朝霞。
翱翔……。
初中詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)篇十三
我們?cè)谔镆袄镄腋５厥斋@它們的尸體。
糧食的死亡被我們年復(fù)一年排練著。
它們靜靜地站著，沒(méi)有一絲恐懼。
有一天，我們都老了。
大地收下了我們的身體。
破舊的眼睛被同樣破舊的眼瞼。
疲倦地蓋上，再等待。
天空來(lái)收拾我們的“靈魂”
只有烏鴉穿過(guò)這一切。
落在殘敗的大地上。
大膽地——歌唱。
初中詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)篇十四
它在地球的身體里流動(dòng)著。
滋養(yǎng)著萬(wàn)物生靈。
創(chuàng)造了五彩斑斕的世界。
水，有時(shí)候很平靜。
溫柔的把自己化成一面鏡子。
裝進(jìn)藍(lán)色的天，白色的.云。
和孩子們稚嫩的臉。
水，有時(shí)候很歡快。
在小溪中唱起動(dòng)聽(tīng)的歌兒。
愉快地奔向想去的地方。
溶入大海寬廣的胸膛。
水，有時(shí)候很兇猛。
兇涌，無(wú)情的吞食村莊。
毫不留情的奪走人們寶貴的生命。
使幸存的人民遇難。
水，人們不可缺少的東西。
但是是現(xiàn)在。
人們不斷地浪費(fèi)，污染。
環(huán)境受到破壞。
被擰開的水龍頭哭泣著。
原本清澈見(jiàn)底的江河變得渾濁了。
現(xiàn)在。
人們?cè)诒Ｗo(hù)身邊的環(huán)境。
節(jié)約用水。
讓我們一起齊心協(xié)力保護(hù)水資源。
初中詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)篇十五
“我想這件事我應(yīng)該這樣完成?！薄拔矣X(jué)得那件事用這樣的方法更加適合?！薄拔艺J(rèn)為我一定可以做到?！睔q月漸長(zhǎng)，我逐漸失去了年少的沖動(dòng)，默默收起自己任性的羽翼，做一個(gè)大人口中的“乖寶寶”，可是殊不知，年少那份美好的敢作敢當(dāng)卻被我漸漸遺忘。
正成長(zhǎng)的我，總是想著能夠觸摸到那顆星，卻連星星的影子都看不見(jiàn)；總是想在日出時(shí)看看太陽(yáng)，卻只有日落在召喚我；總是想一口氣做好一件事，卻老是邁不出那一步。在什么時(shí)候我不知不覺(jué)地將“我想”“我認(rèn)為”當(dāng)做了口頭禪？總是嘴上說(shuō)，卻從不付出實(shí)際行動(dòng)，天真的覺(jué)得曾經(jīng)那篇“聞一多先生的說(shuō)和做”是白學(xué)了，人家是“做了再說(shuō)”和“做了也不一定說(shuō)”，而我呢，就算說(shuō)了也只是腦子里空幻想?，F(xiàn)在的我，就像一只縮頭烏龜，碰到一點(diǎn)麻煩就縮手縮腳，恨不得躲在那綠色的跪殼里永遠(yuǎn)當(dāng)個(gè)縮頭烏龜，漸漸的我變得糾結(jié)，優(yōu)柔寡斷，做什么事都只是說(shuō)“我想我想”，每每在我想的時(shí)候，成功就與我一次又一次擦肩而過(guò)。
曾經(jīng)在一本書中看到這樣一句話：你總是在說(shuō)“我想我想”卻從不付出行動(dòng)，這樣只會(huì)竹籃打水一場(chǎng)空，還不如去闖練闖練！何炅在《梔子花開》里說(shuō)：“夢(mèng)想一定是要有的，萬(wàn)一見(jiàn)鬼了呢？”有時(shí)候，我也想讓自己變得果斷一點(diǎn)，勇敢的去闖一闖，怕什么呢，我年輕任性，錯(cuò)了大不了從頭再來(lái)！后生可畏，不就是我的這種還有大把大把美好青春的人嗎？“莫等閑白了少年頭，空悲切?！笔堑模灰鹊阶约貉例X掉光滿頭白發(fā)的那一日才來(lái)后悔，悔自己當(dāng)初為何沒(méi)有去做，其實(shí)自己離成功就只差一步之遙，再往前邁進(jìn)一步，就會(huì)迎來(lái)勝利的曙光，可誰(shuí)知，就是那一步，成了一條巨大的分水嶺，能夠果斷踏出那一步的人，如今身處人生頂峰，享受著迎面吹來(lái)的微風(fēng)，甚至可以把酒臨風(fēng)，那真是“其喜洋洋者矣”；而膽怯不敢伸腳的人，如今還在這你死我活的生存游戲中拼得遍體鱗傷。
所以，不去親身嘗試怎么知道自己不能夠完成，不任性一把，怎么告訴自己：“你做到了”？去掉“我想”那兩個(gè)字，勇敢的像劉歡一樣風(fēng)風(fēng)火火闖九州，少說(shuō)空話，多付出行動(dòng)，成功一定會(huì)在那荊棘載途的路上與你邂逅。
我渴望自己變得果斷，不去嘗試怎么知道自己不行呢？果斷的行動(dòng)一定是要有的'，萬(wàn)一見(jiàn)鬼了呢！
初中詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)篇十六
在滿空里尋思。
康橋迷人的魅力。
想必也不過(guò)是一處小橋流水罷了。
夕陽(yáng)中那曼舞的金柳。
想必也不過(guò)是詩(shī)人幻想中的新娘。
軟泥上招搖著青春的音符。
想必也不過(guò)是康河里的一顆水草。
沉淀如彩虹似的幻夢(mèng)。
想必也不過(guò)是投滿船癡心的月光。
悄然笙簫也未必放開歌喉。
于是在康和輕柔的靜默之夜。
流淌的只是詩(shī)人的依依惜別。
一支尋夢(mèng)的長(zhǎng)篙。
沒(méi)能探出夢(mèng)中的長(zhǎng)路。
卻在來(lái)去匆匆中撐響星夜飄蕩的歌。
令康橋難忘。
康橋在否。
唯有天際火紅的云彩。
復(fù)述著詩(shī)人真情綿綿的眷戀。
折起二十八行詩(shī)。
將一個(gè)熱情浸透的靈魂緬懷、緬懷。
是一種純粹的美麗。
在滿空里尋思。
康橋還有的故事。
【點(diǎn)評(píng)】本詩(shī)延續(xù)了《再別康橋》的憂傷纏綿的風(fēng)格，針對(duì)其中的意象和情感進(jìn)行演繹，讓人感覺(jué)親切而美好?！皼](méi)有去過(guò)康橋/卻可以遙望/在滿空里尋思/康橋還有的故事”表達(dá)了對(duì)徐志摩的深切懷念。
初中詩(shī)歌評(píng)語(yǔ)篇十七
“少年不識(shí)愁滋味，為賦新辭強(qiáng)說(shuō)愁?！辈灰?jì)較老師總批評(píng)你，其實(shí)那是老師喜歡你。學(xué)習(xí)，既是學(xué)知識(shí)，又是學(xué)做人的過(guò)程，從“蹣跚學(xué)步”到“健步如飛”，一路上會(huì)經(jīng)歷很多成功與失敗，更會(huì)經(jīng)歷很多誘惑，你的父母非常關(guān)注你的學(xué)習(xí)與身心發(fā)展，在他們的配合下，你已在各方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。希望你能牢記“每天四問(wèn)”，做一個(gè)全面發(fā)展的人。
“俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。”追求成功，追求完美，是你矢志不渝的奮斗目標(biāo)。自信，快樂(lè)總掛在你的臉上，永不服輸?shù)钠焚|(zhì)令人敬佩，平時(shí)能為集體、為他人貢獻(xiàn)自己的力量。我和家人一樣對(duì)你寄予很高的期望，因?yàn)槲掖_信，你聰明和睿智，將來(lái)一定能造就一番事業(yè)?，F(xiàn)在你最需要做的，就是千里之行，始于足下，鍛煉自己的實(shí)踐能力。
“好男兒當(dāng)與青山比雄奇”你是個(gè)既有愛(ài)心又善解人意的孩子，懂得同情弱者，為班級(jí)做出的貢獻(xiàn)也有目共睹，這一點(diǎn)是足以令趙老師感到欣慰。但趙老師在欣慰之余又多了幾分。
“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”默默地進(jìn)取，不懈地努力，是你的本色，也是你學(xué)業(yè)取得進(jìn)步的源泉。你心地善良，為人真誠(chéng)，同學(xué)們都愿意與你交往。生活中，愿你多一份大膽、主動(dòng)，你的天地將更廣闊、更美好！
“青春留不住，白發(fā)自然生?！蹦阆褚恢换顫娍蓯?ài)的小燕子，把溫暖和快樂(lè)無(wú)私地帶給每一個(gè)人。趙老師還清楚記得你那一雙緊盯著司令臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)同學(xué)所流露出的渴盼的目光。其實(shí)，你是一位力求上進(jìn)的好孩子，如果你能學(xué)會(huì)控制自己，抓緊時(shí)間，少玩點(diǎn)，少看電視，那么，你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)上去，愿你做一個(gè)時(shí)間的主人，做一個(gè)勤奮好學(xué)的孩子。
“節(jié)氣如竹，品性如蓮?！蹦闶且粋€(gè)非常文靜、禮貌、懂事的女孩，對(duì)待班級(jí)工作總是默默無(wú)聞、一絲不茍，對(duì)待他人總是坦率與友好。從中我發(fā)現(xiàn)你是個(gè)做事細(xì)心且非常內(nèi)秀的孩子。學(xué)習(xí)不是件容易事，你仍然踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，勇往直前。愿你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，繼續(xù)努力，我始終會(huì)做你的支持者、為你加油，為你鼓勁！
“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！睙o(wú)論于何時(shí)何地，遇到老師時(shí)，你總是親呢地叫一聲：“老師，您好！”。無(wú)論于何種勞動(dòng)場(chǎng)合，你的身影總是忙忙碌碌。你的彬彬有禮，心靈手巧給老師留下了深刻印象?！笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人”，只要你學(xué)習(xí)專心些、勤奮些、細(xì)心些，不懂就問(wèn)。你的成績(jī)會(huì)趕上來(lái)的。老師、家長(zhǎng)、同學(xué)都在關(guān)心你、支持你！等你的好消息噢！
是沖在前列。你深邃的思想，老練又不失純真的文筆，常常帶給趙老師意想不到的感覺(jué)；你正直的人品，剛?cè)嵯酀?jì)的性格又順理成章地博得了大家的信任。“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”老師欣賞你的才華和工作能力，愿你這個(gè)老師的得意門生的才華能進(jìn)一步升華。