寫(xiě)作是展示個(gè)人才華和個(gè)性魅力的途徑之一，我們要通過(guò)寫(xiě)作展示出自己獨(dú)特的思想和創(chuàng)造力。注意使用具體的事例和數(shù)據(jù)支持總結(jié)的觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家一起來(lái)借鑒。
數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿初中篇一
認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織》。樹(shù)立正確的教育觀，學(xué)習(xí)觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動(dòng)力，素質(zhì)教育，教學(xué)質(zhì)量?jī)墒忠黄鹱?。力?zhēng)改變舊的教育觀念，確立課改的新理念和策略，推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，盡力實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的自主發(fā)展和每一位教師素質(zhì)的提高。具體措施為，結(jié)合每周的評(píng)課，集體討論，共同尋找自己課堂教學(xué)與新課程標(biāo)準(zhǔn)的差異，以理論為指導(dǎo)不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐。
對(duì)學(xué)校提出的聽(tīng)，評(píng)課要求，進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)并展開(kāi)深度匯談，使每位數(shù)學(xué)教師明確"一堂優(yōu)課"的標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)課活動(dòng)中以備課組為單位進(jìn)行說(shuō)課，講課時(shí)間的申報(bào)，由教研組進(jìn)行協(xié)調(diào)。在這一活動(dòng)中建立嚴(yán)格的考勤制度，對(duì)每一節(jié)課組織大家通過(guò)深度匯談，切磋細(xì)節(jié)，切實(shí)達(dá)到提高教師每位教師把握課堂教學(xué)能力的目的，提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性。具體措施是:每位教師從自己的觀點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，指出本節(jié)課從知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度的目標(biāo)達(dá)成情況，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中的閃光點(diǎn)與不足之處。理論支撐點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用程度。在教法的選取上有無(wú)不妥之處，學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)是否恰當(dāng)，教學(xué)反饋的實(shí)用價(jià)值等方面闡述自己的觀點(diǎn)。進(jìn)行深度匯談，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
力行專(zhuān)題研究，活動(dòng)制度化，學(xué)習(xí)理論與開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。結(jié)合"創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織"的學(xué)習(xí)，挖掘初中數(shù)學(xué)組的團(tuán)隊(duì)智慧和能量，找出有礙于學(xué)習(xí)的因素。周四的教研組會(huì)，將以學(xué)習(xí)《如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)化組織》為載體，結(jié)合具體工作發(fā)揮集體智慧進(jìn)行問(wèn)題的解決，將理論轉(zhuǎn)化成指導(dǎo)工作，或?qū)ぷ鬟M(jìn)行總結(jié)提升的強(qiáng)大動(dòng)力。每次活動(dòng)確定主要發(fā)言組，大家共同探討，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教研組的合力。
全體教師應(yīng)樹(shù)立科研興教思想，自覺(jué)參與教科研實(shí)踐。堅(jiān)持"自主，合作，創(chuàng)新"課堂教學(xué)模式，按照學(xué)習(xí)，實(shí)踐，總結(jié)，檢驗(yàn)的流程進(jìn)行教學(xué)研究，學(xué)習(xí)就是要接觸新的理念，不斷豐富"自主，合作，創(chuàng)新"的含義，實(shí)踐就是以自己學(xué)到的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作總結(jié)，就是要不斷反思那些實(shí)踐對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量撰有幫助，那些意義不大，與其他教師討論共享并選擇最有價(jià)值的事例撰寫(xiě)教學(xué)案例。檢驗(yàn)就是用學(xué)生的學(xué)習(xí)水平是否提高來(lái)考察自己的教學(xué)工作，對(duì)工作作出相應(yīng)的調(diào)整。在整個(gè)學(xué)期的工作中堅(jiān)持做好教學(xué)的科研工作。
具體安排如下：
時(shí)間
內(nèi)容
負(fù)責(zé)人
三月
1、制定本學(xué)期教研工作計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃。
2、參加市教研室期末檢測(cè)學(xué)科卷面分析會(huì)。
3、組織聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
張文
吳少輝
陶玲萍
四月
1、制定校研究課題。
2、參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
3、制定討論初三復(fù)習(xí)計(jì)劃。
4、組織參加全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
張文
吳少輝
陶玲萍
五月
1、組織參加教師觀摩課。
2、組織九年級(jí)信息技術(shù)等級(jí)考試。
3、組織網(wǎng)絡(luò)教研。
張文
吳少輝
陶玲萍
六月
1、組織初三模擬考試。
2、組織參加校優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，教案的評(píng)比活動(dòng)。
3、教育教學(xué)論文的撰寫(xiě)。
七月學(xué)期教研工作總結(jié)。
張文
吳少輝
陶玲萍
數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿初中篇二
我是初三一名數(shù)學(xué)教師。此時(shí)，我的心情是激動(dòng)而忐忑的，因?yàn)閮H是我的片言是無(wú)法代表初三年級(jí)這些優(yōu)秀老師的輝煌成績(jī)！
同時(shí)，我也是自信的，我自信我們能圓滿完成學(xué)校交給我們的任何教育教學(xué)任務(wù)，并能肯定的向領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們說(shuō)聲：把孩子交給我們，請(qǐng)一定放心！在瀘高分校的近7年的日子里，我以與現(xiàn)任初三年級(jí)老師共同合作為榮！
他們勤勞、善良、真誠(chéng)，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)優(yōu)秀，道德品質(zhì)高尚！他們?cè)趚x年創(chuàng)下了瀘州市中考神話，合江縣前10名獨(dú)占8人；331人參考，硬上瀘高152人；人平總分466.1分，居瀘州市第一名，超過(guò)天立23.4分，超過(guò)瀘州七中36.1分；上國(guó)重高中瀘州高中錄取線達(dá)152人，占參考人數(shù)46%，居瀘州市第一名！
送走了xx級(jí)后，他們并沒(méi)有因?yàn)閾碛辛顺煽?jī)而停歇，從xx年至今，翻開(kāi)他們汗水浸漬的這三年的耕耘的歷程：他們和風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ)，蕩滌了孩子心靈上的塵泥；他們浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起孩子們前進(jìn)的勇氣；他們使孩子們學(xué)會(huì)了真誠(chéng)、堅(jiān)定、謙遜、樸素、拼搏……。
初一年級(jí)時(shí)7科全縣統(tǒng)考，我校人平總分超過(guò)合江縣第二名84分，全縣前十名僅占3人（1、6、9）；初二年級(jí)時(shí)8科全瀘州市統(tǒng)考，人平總分遠(yuǎn)超第二名115分，全縣前十名上升至9人（僅第8名不在我校）；今年初xx級(jí)中考即將拉開(kāi)序幕，我們有十足的信心在今年中考中再創(chuàng)輝煌，向荔鄉(xiāng)人民，向支持和信任我們的各界朋友交上一份完美的答卷！
在送出這批優(yōu)秀的初三學(xué)生后，我們迎來(lái)新一屆的初一同學(xué)，我們即將成為各位家長(zhǎng)的孩子的老師，此時(shí)此刻，我們的心情是激動(dòng)的，因?yàn)槲覀兪切疫\(yùn)的！在此，我代表新初一年級(jí)的全體老師向各位家長(zhǎng)鄭重承諾：我們老師一定精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，積極奮進(jìn)，發(fā)揚(yáng)不怕苦，不怕累的精神，一直陪同你的孩子走過(guò)人生中最重要的三年的轉(zhuǎn)折期，健全他們的人格，完美他們的個(gè)性，增強(qiáng)他們的體魄，豐富他們的知識(shí)，充實(shí)他們的生活，引領(lǐng)他們走向輝煌的人生！
數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿初中篇三
尊敬的家長(zhǎng)：
你們好！
首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！在此，我代表年級(jí)組對(duì)家長(zhǎng)表示謝意，同時(shí)對(duì)今天的家長(zhǎng)會(huì)影響了各位的正常工作表示抱歉。
召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流學(xué)生在校及在家的情況，以便老師及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育教學(xué)管理中來(lái)，為明年6月的中考做好精心的部署，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之一句話，就是“一切為了學(xué)生，全力沖擊中考”。
這是我們初三年級(jí)教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)。
初三年級(jí)是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，新添化學(xué)學(xué)科，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也開(kāi)始分化?？梢哉f(shuō)初三的一年將基本決定每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的。前途命運(yùn)。
初三年級(jí)的工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)，也是各位家長(zhǎng)所關(guān)注的。學(xué)校為了做好初三年級(jí)的工作，主要采取了以下措施：
1、選配優(yōu)秀教師擔(dān)任初三年級(jí)的教學(xué)工作，初三年級(jí)的教師整體呈現(xiàn)出了敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)的良好精神面貌，是我們?nèi)W(xué)習(xí)的榜樣，也是我們學(xué)校信賴(lài)的一支隊(duì)伍。初三的每一位教師也都深知責(zé)任重大，都在千方百計(jì)把教育學(xué)生的工作干好，各科教師認(rèn)真研究教學(xué)，各學(xué)科的教學(xué)情況也有了很大突破。
2、加強(qiáng)備課組的建設(shè)，備課組內(nèi)教師實(shí)行資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，保證上課有效率、學(xué)生有收益、教學(xué)有質(zhì)量。
3、市教科所、區(qū)教研中心、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)定期組織初三年級(jí)的教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、硬件設(shè)施的投入都優(yōu)先初三年級(jí)的教學(xué)，辦公條件也得到改善。
總體情況我們還是比較滿意的，各班的班級(jí)管理都比較到位，都表現(xiàn)出良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，班級(jí)之間競(jìng)爭(zhēng)也很激烈。尤其是我們的班主任真的很辛苦，每天早上7：25以前到校，下午5：40放學(xué)后還要處理一些學(xué)生問(wèn)題，經(jīng)常是6：30以后才能回家，中午還要守學(xué)生午休，一整天都堅(jiān)守在學(xué)生身邊。正因?yàn)槲覀兝蠋熀苡胸?zé)任心，嚴(yán)格科學(xué)的管理，所以各班涌都現(xiàn)出一批品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，如325班伍俊錦、黃驛槿、陳佳、屈信、李修齊，李丹妮、蔣佳欣，劉思琪；326班郭可思，楊自峰，謝馨雨，327班章雅婷、劉潤(rùn)江、呂薈琳、周丹、朱珂；328班鄒興旺、王天姿等。他們都是認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待學(xué)習(xí)，所以取得了很好的成績(jī)。而有些同學(xué)，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度截然相反，不但自己不學(xué)，還要影響其他同學(xué)，甚至影響老師上課。這是對(duì)自己極不負(fù)責(zé)的行為，也是違反義務(wù)教育法的行為。如326班王軍劍、鄧杰；328班鐘勇、黃政。
全年級(jí)的212名學(xué)生中，絕大多數(shù)是認(rèn)真守紀(jì)、積極向上，但也有少數(shù)同學(xué)表現(xiàn)不盡人意，出現(xiàn)違紀(jì)、打架、遲到、曠課、恐嚇同學(xué)、離家出走、談戀愛(ài)，無(wú)心上學(xué)，人在課堂心在外，上課睡覺(jué)、講小話，玩手機(jī)，看小說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè)，隨意下位，不交作業(yè)，不尊重老師等現(xiàn)象，希望引起各位家長(zhǎng)重視。尤其是當(dāng)您的小孩出了問(wèn)題的時(shí)候，您應(yīng)該積極配合老師妥善處理，而不是回避或推卸責(zé)任，這樣做對(duì)教育孩子非常不利，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。有個(gè)校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“6a的家長(zhǎng)一定能教出6a的孩子”。我也認(rèn)為：“優(yōu)秀的學(xué)生后面一定有位優(yōu)秀的家長(zhǎng)。問(wèn)題學(xué)生后面大多存在一個(gè)問(wèn)題家庭”。
數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿初中篇四
尊敬家長(zhǎng)同志們：
大家好。
今天召開(kāi)的是九年級(jí)全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，各位家長(zhǎng)的按時(shí)到會(huì)，表現(xiàn)了各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，在此，我代表學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)同志們表示謝意，同時(shí)對(duì)今天的家長(zhǎng)會(huì)影響了各位的正常工作表示抱歉。
今天家長(zhǎng)會(huì)的主題，一是和家長(zhǎng)同志們匯報(bào)一下我們九年級(jí)半個(gè)學(xué)期以來(lái)的教育教學(xué)基本情況。二是和家長(zhǎng)們探討今后學(xué)生的教育問(wèn)題，特別是畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意的一些問(wèn)題，給大家一些建議和要求。
首先向家長(zhǎng)們匯報(bào)年級(jí)教育教學(xué)工作：
從整個(gè)九年級(jí)來(lái)看，半個(gè)學(xué)期以來(lái)，在全體師生的共同努力下，各項(xiàng)工作均取得了很大的進(jìn)步。開(kāi)學(xué)之初，我們首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律整頓、和畢業(yè)年級(jí)學(xué)習(xí)動(dòng)員。通過(guò)整頓，目前有了一個(gè)良好的風(fēng)氣，也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關(guān)系，給我們的教學(xué)工作提供了良好環(huán)境。
九年級(jí)是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的又一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，新添了化學(xué)這個(gè)主要學(xué)科，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)分化開(kāi)始進(jìn)一步加大?？梢哉f(shuō)九年級(jí)這一年將基本決定每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的前途命運(yùn)。九年級(jí)的每一位教師也都深知責(zé)任重大，都在千方百計(jì)把教育學(xué)生的工作干好，12位班主任老師一有空就往教室跑，甚至每個(gè)課間都要到教室察看。各科教師認(rèn)真研究教學(xué)，各學(xué)科的教學(xué)情況也有了很大突破。
所以我代表九年級(jí)全體教師請(qǐng)家長(zhǎng)們放心，九年級(jí)的教師有能力有信心能夠把我們的教學(xué)工作做得更好，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷取得進(jìn)步。
最近，期中考試剛剛結(jié)束。期中考試是對(duì)本學(xué)期前一階段學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，結(jié)果我們還是比較滿意的，但我們不能驕傲，更不能滿足，要在現(xiàn)在的基礎(chǔ)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。這次考試，總分640分，其中600分以上的有8人，540—600分有125人，480—540分有163人，420—480分的有147人。就是說(shuō)：平均分在80分以上的學(xué)生有296人，在70分以上的有443人。每個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)都均衡，沒(méi)有斷層現(xiàn)象，大部分同學(xué)成績(jī)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，但是還有一部分同學(xué)進(jìn)步不明顯，少數(shù)同學(xué)成績(jī)有所下降，具體情況請(qǐng)各位家長(zhǎng)等會(huì)議結(jié)束后向班主任了解具體情況。
數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿初中篇五
各位家長(zhǎng)：
你們好！
好習(xí)慣是人生的財(cái)富，有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是暫時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”尤其是一年級(jí)，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。誰(shuí)能夠多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，誰(shuí)就會(huì)感到操心的地方會(huì)越來(lái)越少。也就是說(shuō)，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。
可這些習(xí)慣也都是在平時(shí)日常生活中點(diǎn)點(diǎn)的培養(yǎng)鍛煉出來(lái)的。
1、幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度
態(tài)度決定一切，孩子入小學(xué)后，學(xué)習(xí)變成了主要任務(wù)，這是他們進(jìn)入一年級(jí)的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，家長(zhǎng)在家里要多做思想工作，要鼓勵(lì)他們按時(shí)到校，遵守紀(jì)律，專(zhuān)心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，認(rèn)真做作業(yè)，按時(shí)交作業(yè)，做個(gè)好學(xué)生。
家長(zhǎng)不要以分?jǐn)?shù)論英雄，一年級(jí)主要是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，知識(shí)并不復(fù)雜。有的家長(zhǎng)有急功近利的想法，認(rèn)為一年級(jí)知識(shí)與學(xué)前班差不多，孩子都會(huì)了，您的想法很可能影響了孩子，因此班里出現(xiàn)了一些聽(tīng)講、書(shū)寫(xiě)都不踏實(shí)的孩子。實(shí)際上您的想法對(duì)孩子的聽(tīng)講習(xí)慣、規(guī)范意識(shí)都沒(méi)有好處，反而會(huì)使您的孩子養(yǎng)成不認(rèn)真、急躁、馬虎等壞習(xí)慣。
習(xí)慣包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢(shì)端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區(qū)別強(qiáng)化的技術(shù)，對(duì)孩子說(shuō)：你是一個(gè)聰明的孩子，你能夠?qū)W習(xí)好。你1小時(shí)站起來(lái)10回，是不是太多了？能不能讓我看到你1個(gè)小時(shí)只站5回？孩子知道媽媽注意他了，就說(shuō)：5回就5回。第二天做作業(yè)，果然只站起來(lái)了5回。媽媽說(shuō)：?jiǎn)?，我兒子真了不起，一天就改了一半，進(jìn)步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說(shuō)：4回就4回……慢慢地，孩子做作業(yè)時(shí)就不站起來(lái)了。
有時(shí)還可以用別的技術(shù)來(lái)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。例如，孩子特喜歡晚上6點(diǎn)30分看動(dòng)畫(huà)片，就給他約定：今天你做作業(yè)時(shí)站起來(lái)在3次以?xún)?nèi)，你就可以看動(dòng)畫(huà)片，超過(guò)3次，動(dòng)畫(huà)片不能看。就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法4、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。我們?cè)诩以L時(shí)了解到很多家長(zhǎng)為了孩子安靜地學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時(shí)從來(lái)不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽(tīng)到電視的聲音，是無(wú)法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫(xiě)，他能記住這幾個(gè)字嗎；如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò)。
創(chuàng)造安靜的家庭學(xué)習(xí)氣氛。要讓孩子安心學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)首先自己安下心來(lái)，此時(shí)可讀讀書(shū)，看看報(bào)，或做一些不出聲，不惹孩子發(fā)生興趣的事?！吧斫讨赜谘越獭?，年幼的孩子還不懂得為什么學(xué)習(xí)的道理，但他們見(jiàn)到父母認(rèn)真看書(shū)學(xué)習(xí)，自會(huì)仿效去做。
不要跟孩子嘮叨。有的父母出于感情交流的需要，喜歡在孩子做功課時(shí)關(guān)心孩子。一會(huì)兒?jiǎn)枴敖裉煸趯W(xué)校表現(xiàn)好不好，有沒(méi)有受老師表?yè)P(yáng)（或批評(píng)）”，一會(huì)問(wèn)“肚子餓了嗎，要不要吃點(diǎn)心”；有的父母還愛(ài)在旁督促，“做幾道了？還有幾道？”“做快點(diǎn)，要吃飯了”等等。這樣不時(shí)地干擾孩子，弄得孩子一陣急，一陣惱，無(wú)法集中注意力家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)都是非常關(guān)心的，一有機(jī)會(huì)都要來(lái)問(wèn)問(wèn)老師孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，針對(duì)大家談到比較多的問(wèn)題，下面我簡(jiǎn)單地講講1、孩子動(dòng)作慢，怎么辦。首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和成功離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。
下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求（主要是針對(duì)作業(yè)方面）
2、監(jiān)督孩子專(zhuān)心完成作業(yè)。
杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。如果你把孩子安排好就離開(kāi)，孩子究竟是怎么寫(xiě)的作業(yè)，你也不掌握情況，這樣就真正成了應(yīng)付作業(yè)了。一定要看著孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程，糾正寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中的不良習(xí)慣。不要嘮叨，要心平氣和的告訴孩子專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)不用費(fèi)兩邊功夫，反而節(jié)省時(shí)間可以讓孩子自由支配。這樣做，孩子能夠理解并能夠接受，孩子會(huì)把家長(zhǎng)當(dāng)作知心朋友，感覺(jué)你是在為她好，在幫助他、鼓勵(lì)她，也有利于孩子的身心健康和自信心的培養(yǎng)。
3、監(jiān)督孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
對(duì)于工作非常忙的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，很難保證坐在孩子身邊看著孩子寫(xiě)作業(yè)，但是無(wú)論多忙，建議各位家長(zhǎng)每天一定要拿出5分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，批改，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，貼圖畫(huà)鼓勵(lì)。發(fā)自?xún)?nèi)心的去欣賞孩子的作品，真誠(chéng)的為孩子指出改進(jìn)的方向，耐心的指導(dǎo)孩子改進(jìn)的方法。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
認(rèn)字就是我們解決問(wèn)題的重中之重的關(guān)鍵。那么我們作家長(zhǎng)如何來(lái)幫助孩子認(rèn)字呢？一是咱們家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不認(rèn)識(shí)的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認(rèn)識(shí)的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。這樣長(zhǎng)期下去，讀的多了，自然認(rèn)識(shí)的字就多了。家長(zhǎng)要耐心的解釋題目的意思，但在解釋前家長(zhǎng)最好能夠把題目帶讀一遍，或者你讀一邊讓孩子點(diǎn)著題目跟讀一遍，這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習(xí)慣。如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)現(xiàn)并且說(shuō)出題目的意思，我們孩子的題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字，這也非常有助于孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)，但家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴(lài)性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)孩子如果有了依賴(lài)性就不愿獨(dú)立思考。另一方面，讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)，作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他以后都會(huì)終身受益。
4、家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)一定避免急躁和包辦代替。請(qǐng)記住您的目的：教給孩子學(xué)習(xí)方法，盡快讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立寫(xiě)作業(yè)，而不是永遠(yuǎn)的與孩子一塊寫(xiě)作業(yè)。
5、回到“絆住”之處重點(diǎn)指導(dǎo)。
當(dāng)小孩帶回的作業(yè)或測(cè)驗(yàn)卷上有“×”的記號(hào)時(shí)，注意這代表孩子的薄弱環(huán)節(jié)，不要用這樣的話麻痹自己和孩子：“你很聰明，都會(huì)了，就是太粗心，下次細(xì)心點(diǎn)！”所謂的“粗心”其實(shí)是知識(shí)掌握不夠熟練，一定讓他弄清楚熟練掌握不可。從一年級(jí)開(kāi)始，父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知識(shí)，如果基本的部分不會(huì)，“漏洞”就會(huì)越來(lái)越大，以后出現(xiàn)問(wèn)題再回過(guò)頭來(lái)尋根求源，家長(zhǎng)和孩子將會(huì)很辛苦，而且收效甚微。
重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)
前面我講到了學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和一位數(shù)的加、減法，包括10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法、退位減法的口算。它是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容學(xué)得好不好，扎不扎實(shí)，對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的提高有著很大的影響。
：本冊(cè)教材的重點(diǎn)是計(jì)算，孩子必須學(xué)好。由于孩子的計(jì)算程度不同，存在一定的差異，要縮小這一差異僅靠我們老師每天一節(jié)40分鐘的數(shù)學(xué)課是不行的，更要請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，每天一頁(yè)口算，做完可以讀算式因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)孩子對(duì)幾加2＝5這樣的算式算不出，那就說(shuō)明孩子對(duì)這種算式不熟悉，熟悉的小朋友他一看就知道3＋2＝5，所以要求連算式一起讀，讀的速度要加快，每天都讀幾遍，熟能生巧，除了讀，還有另外形式，如：對(duì)口令，爸爸說(shuō)2＋5，孩子馬上說(shuō)7，比如爸爸說(shuō)幾加幾等于6，那孩子就會(huì)說(shuō)出很多：0＋6、1＋5、2＋4、3＋3、4＋2、5＋1、6＋0，還可以用打牌的游戲，你出一張，孩子出一張，可以做加法，也可以做減法，誰(shuí)先算出牌就歸誰(shuí)，孩子對(duì)這些學(xué)習(xí)興趣都很高。練習(xí)多了，久而久之孩子的計(jì)算速度快了，計(jì)算能力也就加強(qiáng)了。3、要多鼓勵(lì)孩子每個(gè)孩子都希望得到老師和家長(zhǎng)的贊賞，所以我們的家長(zhǎng)也要以表?yè)P(yáng)為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵(lì)：“今天算得真好，如果再快一點(diǎn)就更好了！”孩子聽(tīng)了就更來(lái)勁了，今天如果1分鐘做（10）道，明天快一點(diǎn)你們就要給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心。在學(xué)校里我也會(huì)以鼓勵(lì)為主，方法是對(duì)于那些發(fā)言積極的，書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真的，說(shuō)話完整的，作業(yè)做的又快又好的等等都會(huì)獎(jiǎng)一個(gè)“大拇指”
我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學(xué)，所以有一些是希望在平時(shí)生活中家長(zhǎng)能給孩子以指導(dǎo)、滲透：
第二，認(rèn)識(shí)物體和圖形，平時(shí)生活中的盒子，柱子這些長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。
第三，元、角、分，這些認(rèn)識(shí)都是需要一個(gè)過(guò)程的，所以家長(zhǎng)可以在平時(shí)生活中有意無(wú)意的給孩子提一提，幫助家長(zhǎng)買(mǎi)東西，算賬，付錢(qián)，找零錢(qián)。
第四，方向與位置，生活中，出門(mén)有意識(shí)提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比如，今天上哪去干什么，從家出門(mén)要向哪個(gè)方向走。
第五，長(zhǎng)度感知，生活中，兩個(gè)路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠(yuǎn)。畫(huà)書(shū)有多長(zhǎng)多款等等。
6、為學(xué)生準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)器具。我們這冊(cè)教材讓學(xué)生掌握的知識(shí)有很多是與生活息息相關(guān)的。如“認(rèn)識(shí)物體和圖形”、“認(rèn)識(shí)鐘表”等。單說(shuō)認(rèn)識(shí)鐘表，這學(xué)期要求掌握認(rèn)讀整時(shí)、和半時(shí)，下學(xué)期要求認(rèn)讀幾時(shí)幾分，過(guò)幾時(shí)是多少，過(guò)幾分是多少。這部分內(nèi)容原來(lái)放在三年級(jí)，而且內(nèi)容比原來(lái)還要深。所以，學(xué)生要掌握這部分知識(shí)困難就大了。根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如果都能進(jìn)行實(shí)物的操作，那么知識(shí)的掌握就簡(jiǎn)單的多，所以希望家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備一個(gè)鐘，鐘面上的60小格刻度要明顯。家長(zhǎng)在生活中也可以隨時(shí)加以引導(dǎo)。如：早上起來(lái)問(wèn)問(wèn)孩子現(xiàn)在是幾時(shí)，放學(xué)回到家是幾時(shí)幾分。做作業(yè)是從幾時(shí)到幾時(shí)的，一共花了多少時(shí)間等等。孩子剛開(kāi)始可能會(huì)認(rèn)錯(cuò)，那也不要責(zé)備，天天堅(jiān)持他們會(huì)慢慢認(rèn)識(shí)的。
有很多家長(zhǎng)認(rèn)為只有寫(xiě)的作業(yè)才是作業(yè)，這種意識(shí)已經(jīng)很落伍了，我們現(xiàn)代教育培養(yǎng)的不是只知道死讀書(shū)的書(shū)呆子，而是有創(chuàng)新意識(shí)、有合作精神、動(dòng)手能力強(qiáng)、表達(dá)能力好的全面發(fā)展的人才。一年級(jí)更突出這一點(diǎn)，讀、畫(huà)、說(shuō)、做、寫(xiě)，哪一樣作業(yè)家長(zhǎng)都要積極配合，嚴(yán)格把關(guān)。老師布置的如上網(wǎng)查找資料做學(xué)習(xí)器具都要認(rèn)真完成，否則第二天上課，別的孩子拼拼讀讀、擺擺看看，他沒(méi)有東西，只好坐了一節(jié)課，那一部分知識(shí)肯定受到了影響。
7、培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力
語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強(qiáng)可以極大地改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性，在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生看數(shù)學(xué)書(shū)就是一種好方法。家長(zhǎng)可以讓孩子回家看書(shū)說(shuō)一說(shuō)今天老師教了什么？明天老師想要教什么，看看我猜對(duì)了沒(méi)有。這樣學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成看書(shū)的習(xí)慣，同時(shí)孩子會(huì)模仿老師課堂上的語(yǔ)言，增加說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。如：我們現(xiàn)在學(xué)的用數(shù)學(xué)，大括號(hào)下面一個(gè)“？”上面畫(huà)了5只鳥(niǎo)，遠(yuǎn)處又飛來(lái)2只，這種題目不要求讓孩子寫(xiě)一個(gè)算式，一定要讓孩子看到一幅圖說(shuō)三句話“原來(lái)有5只，又飛來(lái)2只，一共有幾只”就是把5只和2只合起來(lái)，會(huì)說(shuō)了，說(shuō)明孩子真的懂了。在這里借此家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)一下數(shù)學(xué)報(bào)的事，孩子在語(yǔ)文方面有大量的閱讀素材，可是數(shù)學(xué)就非常少了，在拓展孩子數(shù)學(xué)知識(shí)面的報(bào)刊雜志中，小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)是一份非常好的報(bào)紙。一，它是分年級(jí)的，是一年級(jí)專(zhuān)版，很有針對(duì)性。二有附帶的練習(xí)和試卷，含金量很高，每年我們?cè)谄谥衅谀?fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)用到。是周報(bào)每周一份全年40份。
8、請(qǐng)不要在孩子面前隨意議論學(xué)校和老師。
老師在孩子們心中是神圣的、萬(wàn)能的，請(qǐng)不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像；學(xué)校是孩子們學(xué)知識(shí)、學(xué)做人的樂(lè)園，請(qǐng)不要在您的無(wú)意中讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學(xué)方式，但是請(qǐng)您一定要信任老師，與老師加強(qiáng)溝通，有任何不滿或不理解都可以通過(guò)心平氣和的溝通來(lái)解決，請(qǐng)相信我們每一個(gè)教師都愿意做到讓您滿意。您千萬(wàn)不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。
百年大計(jì)，教育為本。今天的家長(zhǎng)比以往任何一代父母都更加關(guān)注孩子的教育，這是家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳”的殷切心聲，也是社會(huì)更加趨向文明進(jìn)步的新紀(jì)元。真誠(chéng)的希望家長(zhǎng)多了解一些教育孩子的好方法，一個(gè)好孩子就是一個(gè)好家庭。
最后說(shuō)三句話：
一、教育孩子要言傳身教。孩子是家長(zhǎng)的鏡子。沒(méi)有教不好的孩子，只有不好的教育方法。
二、教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大。細(xì)節(jié)決定教育的成敗。
三、以身作則，賞罰分明。
其實(shí)很多教育孩子的事情，我覺(jué)得家長(zhǎng)不是做不到，而主要是家長(zhǎng)去不去做，愿不愿意花時(shí)間去做。往往有家長(zhǎng)這么說(shuō)：“我管不了這孩子了，他只聽(tīng)老師的話，請(qǐng)老師……”其實(shí)，老師一不能打二不能罵，也沒(méi)有神奇魔力，孩子的信服歸功于對(duì)教師的信任。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是8個(gè)字：做到這8個(gè)字的家長(zhǎng)，您的孩子一定是非常幸福且幸運(yùn)的。
最后我想說(shuō)，我們的目標(biāo)只有一個(gè)，要把孩子教育好，教好每一個(gè)孩子，是我最大的愿望。所以工作中有什么不足，還望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)。我一定會(huì)虛心接受，努力做好工作。最后也想說(shuō)句心里話，我從教過(guò)多個(gè)年級(jí)，體會(huì)最深的就是教一年級(jí)的老師最辛苦，特別是第一學(xué)期，要慢慢培養(yǎng)孩子很多習(xí)慣，其中的苦累只有教過(guò)的老師體會(huì)得到，有時(shí)覺(jué)得有點(diǎn)力不從心，我們一年級(jí)的老師喉嚨幾乎都沙啞的。所以我也覺(jué)得教一年級(jí)的老師是比較偉大的！同樣我也覺(jué)得一個(gè)能陪著孩子看書(shū)，指導(dǎo)孩子作業(yè)的家長(zhǎng)更是一位了不起的家長(zhǎng)！但我想我們的付出能夠換來(lái)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，作為老師和家長(zhǎng)都是最大的欣慰。
最后，謝謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加孩子們上小學(xué)的第一次家長(zhǎng)我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多，今后還會(huì)和大家常交流。，再次謝謝家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的關(guān)心、支持和厚愛(ài)！
數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿初中篇六
學(xué)習(xí)方式的變革是為了學(xué)生的終身發(fā)展，它帶來(lái)的是教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀等諸多方面的變化。
從學(xué)校教育方面來(lái)說(shuō)，我們注意做到四放：
在我們傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)生容易受到諸多的限制，因而會(huì)變得盲從依附。而在課改的課堂中，學(xué)生被賦予了更多的自由和權(quán)利：獨(dú)立思考，個(gè)性化理解，自由表達(dá)的自由和權(quán)利。質(zhì)問(wèn)，懷疑，批判權(quán)威的自由和權(quán)利，自由和權(quán)利可以釋放學(xué)生的個(gè)性和潛能，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。學(xué)生也會(huì)因此而變得活潑敏捷而富有朝氣！
在傳統(tǒng)的課堂上，我們是按照教材的順序按部就班的進(jìn)行教學(xué)，而現(xiàn)在的課堂中，學(xué)習(xí)的資源非常豐富，它不僅來(lái)自于教材本身規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以來(lái)源于學(xué)生課前的研究與發(fā)現(xiàn)，來(lái)自于課堂上即性的討論中的生成問(wèn)題，豐富的學(xué)習(xí)資源，充實(shí)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，打開(kāi)了學(xué)生狹隘的思維空間。
我們的課堂不拘泥于事先預(yù)設(shè)好的教案，按照教案的步驟一成一變的進(jìn)行，要根據(jù)學(xué)生的情況而進(jìn)行調(diào)整，修改，不再是單向傳輸，而是在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生積極思考，獲得發(fā)展，和以往相比可能在教學(xué)進(jìn)度上不會(huì)那么一成不變，要根據(jù)學(xué)生的情況做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，因?yàn)槟骋还?jié)課的教學(xué)內(nèi)容完成于否，并不會(huì)影響學(xué)生的整體發(fā)展，課堂教學(xué)最重要的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新意識(shí)，這才是學(xué)生發(fā)展的根本后勁。
以往我們的學(xué)習(xí)大多是起于上課鈴，終于下課鈴，學(xué)生學(xué)習(xí)的空間是較為封閉的，視野也是限于書(shū)本和教室，而改革的課堂學(xué)習(xí)已經(jīng)將學(xué)習(xí)的時(shí)空拓展到了生活和社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。例如課前我們會(huì)讓孩子做一些前置的學(xué)習(xí)，可能是一些小調(diào)查，小研究和一些資料搜集的工作?？傊畬W(xué)習(xí)場(chǎng)已經(jīng)擴(kuò)展到了我們的生活場(chǎng)中。
以上是教學(xué)思想上的變化，在實(shí)踐操作中，我們的做法是：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中突出了學(xué)生的自主探索，合作交流，動(dòng)手實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式。
自主探索的學(xué)習(xí)方式主要是設(shè)計(jì)合適的前置作業(yè)讓學(xué)生進(jìn)行積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)之前就可以對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行課前研究和調(diào)查，應(yīng)用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去先行學(xué)習(xí)。為課堂上小組交流做好充分的準(zhǔn)備。前置學(xué)習(xí)的目的主要是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理需求，調(diào)動(dòng)原有的認(rèn)識(shí)去積極思考，為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)打下良好的基礎(chǔ)。以往的正面示范+反復(fù)練習(xí)，這是知識(shí)的接受，而現(xiàn)在我們是試圖通過(guò)學(xué)生先行研究或?qū)W習(xí)，在此基礎(chǔ)上合作交流，討論獲得對(duì)原有認(rèn)識(shí)的一種否定或者是發(fā)展，形成自己新的認(rèn)識(shí)，這樣的知識(shí)獲得才是建構(gòu)，留存在腦海里的時(shí)間更長(zhǎng)，在此過(guò)程中大腦得到的思考訓(xùn)練也更為豐富。目前前置作業(yè)大多數(shù)孩子完成的情況還是很好的，很認(rèn)真，從作業(yè)完成的情況看動(dòng)了腦筋，不是在應(yīng)付。因此這樣的孩子學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好一些，因?yàn)樗麄冋n前的主動(dòng)思考比較充分，課堂上更容易和大家交流，但也有個(gè)別人只滿足于解決問(wèn)題，對(duì)于我的發(fā)現(xiàn)和我的問(wèn)題一欄經(jīng)常是留白。長(zhǎng)期這樣應(yīng)付對(duì)孩子的發(fā)展來(lái)說(shuō)是很有害的。
合作交流的學(xué)習(xí)方式也是我們現(xiàn)在課堂上經(jīng)常使用和進(jìn)行的，現(xiàn)在有些小組的交流已經(jīng)非常成熟，他們能夠有序的合作，在其他組員說(shuō)完自己的理解以后能夠提出問(wèn)題或者補(bǔ)充，并且能夠自己分工匯報(bào)，且分工比較合理。小組交流活動(dòng)有序的前提是課前充分的準(zhǔn)備，我們這里所說(shuō)的充分準(zhǔn)備并非是你的答案一定就是正確的，而是對(duì)自己的研究要能表達(dá)清楚，自己對(duì)自己為什么這樣做都說(shuō)不清楚，明顯是準(zhǔn)備不充分，沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考應(yīng)付任務(wù)所導(dǎo)致的，因此課前的學(xué)習(xí)對(duì)課堂上的交流有效性也有至關(guān)重要的影響。也請(qǐng)家長(zhǎng)予以重視。
動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式在某些內(nèi)容的學(xué)習(xí)中非常重要，比如說(shuō)測(cè)量，需要學(xué)生提前測(cè)量一些物品的長(zhǎng)度，這就是需要?jiǎng)邮秩ゲ僮鞯?，在量的過(guò)程中，他們測(cè)量的方法才會(huì)不斷得到修正，他們自己也會(huì)在實(shí)踐中有其他的收獲。再比如我們前段時(shí)間讓孩子進(jìn)行的園林設(shè)計(jì)的小課題研究，需要?jiǎng)邮之?huà)一畫(huà)，然后再算一算，有的孩子設(shè)計(jì)的就非常精美，這就是畫(huà)圖的練習(xí)，但也有個(gè)別人的圖畫(huà)的不敢恭維，我想如果那是我女兒的作業(yè)，我一定要對(duì)她開(kāi)玩笑："難道你的設(shè)計(jì)都是用次品磚搭的嗎？"我的意思是我們家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求應(yīng)該是嚴(yán)格的。但態(tài)度可以是和藹的，至少第一次向她提出建議和批評(píng)的時(shí)候我們可以和顏悅色一些，如果他是無(wú)心的犯錯(cuò)，那么你的玩笑一定會(huì)讓他知道自己的問(wèn)題，而愿意接受你的建議重新改正，如果他是因?yàn)閼卸?，那么你可以再明確的指出要求他重新畫(huà)，而且沒(méi)有任何商量的余地，這就是要求！
與學(xué)習(xí)方式變革相配合的家庭教育需要做到：
1、家長(zhǎng)尊重孩子的需要，尊重孩子的想法
2、留心身邊的學(xué)習(xí)，思考素材，做一個(gè)有心人
3、多與孩子討論交流，引導(dǎo)孩子思考，獲得發(fā)展
4、查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差
家庭教育要給孩子的是斧背之力，學(xué)校教育給孩子是手術(shù)刀之功，兩者有效結(jié)合才能讓孩子披荊斬棘，克服萬(wàn)難。
1、口算：20以?xún)?nèi)加、減法、100以?xún)?nèi)加減法、
表內(nèi)乘除法、整百、整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)。
要求：達(dá)標(biāo)：10題/分 良好：12—15題/分 優(yōu)秀：20題/分
2、 筆算：萬(wàn)以?xún)?nèi)加、減法、乘數(shù)是一位數(shù)的乘法、
有余數(shù)的除法。
要求： 2—3題/分
3、 解決實(shí)際問(wèn)題：兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，以蘇教版數(shù)學(xué)書(shū)和補(bǔ)充習(xí)題及練習(xí)冊(cè)上的所有實(shí)際問(wèn)題為主。
要求： 步驟清晰，單位名稱(chēng)和答語(yǔ)完整
4、概念學(xué)習(xí)。
（1）時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)。
（2）長(zhǎng)度單位：毫米、千米、分米、厘米、米。
（3）重量單位：克、千克、噸。
要求： 基本的單位換算要正確，加強(qiáng)實(shí)際的體驗(yàn)。
1、抓作業(yè)：督促孩子認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)真訂正。
2、抓口算：口算練習(xí)堅(jiān)持。練習(xí)量因人而異。
3、抓態(tài)度：端正學(xué)習(xí)態(tài)度才能認(rèn)真主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
4、抓技能：傾聽(tīng)、表達(dá)、觀察、思考等各方面能力需要在整個(gè)生活的過(guò)程中去發(fā)展和訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿初中篇七
尊敬的各位家長(zhǎng)、尊敬的x校長(zhǎng)x老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是本班班主任兼語(yǔ)文老師——xxx，首先有我來(lái)介紹一下出席這次家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師：這是我校的x校長(zhǎng)，這是我班的副班主任兼英語(yǔ)老師xxx老師，大家歡迎！
各位家長(zhǎng)，你們帶著對(duì)子女成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷，對(duì)學(xué)校工作的極大支持，冒著嚴(yán)寒來(lái)參加我們組織召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，我謹(jǐn)代表九二班的全體師生對(duì)你們表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝！
在此讓我們以熱烈的.掌聲歡迎我們的家長(zhǎng)。
你們的到來(lái)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是幸福，是自豪，是驕傲；
對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)，是支持，是理解，是欣慰；
這是大家對(duì)九年級(jí)的重視。九年級(jí)是臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。對(duì)此說(shuō)句實(shí)在話，要把孩子教育好，僅僅依靠學(xué)校的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)的積極配合對(duì)教育好孩子起著舉足輕重的作用，因此我們的工作需要社會(huì)和家庭的配合。
召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)”。
這是我們共同的，也是最根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
今天的會(huì)議有七項(xiàng)議程：一、班級(jí)基本情況介紹；二、期中考試情況匯報(bào)；三、學(xué)生代表發(fā)言；四、家長(zhǎng)代表發(fā)言；五、家長(zhǎng)同校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、副班主任交流；六、希望和建議；七、班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。
（一）學(xué)生情況：本班學(xué)生55人，其中男生31人，女生24人。
其中住宿男生21人，女生23人，住家男生11人，女生1人。
我們班學(xué)習(xí)積極性高（會(huì)學(xué)習(xí)，講究方法 ，不偏科）、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的有俞振山、張曉慧、葉國(guó)、俞瑞麟、石晶、香莉霞、楊萬(wàn)亮、香力先、楊玉瑩、包芳等；有組織和管理才能的有楊冠軍、張廷瑞、包芳、王建鋒、楊玉瑩等，關(guān)心集體，熱愛(ài)體育有：張廷瑞、楊東、楊天、楊在表、汪振偉等；學(xué)習(xí)踏實(shí)、誠(chéng)實(shí)守信有香靜、段建玲、麻芬、徐靜、石苗、王建榮、石嬌、陳佳麗等，勞動(dòng)積極、做事認(rèn)真的有王鑫、張志多、段正超、何玉、段正龍、徐萍、王亞琴等。
（二）教師情況：數(shù)學(xué)——葉祥玉老師、英語(yǔ)——李延年老師、物理——李永國(guó)老師、化學(xué)——唐培華主任、政治——姜愛(ài)峰老師、歷史——?jiǎng)研劾蠋煛?BR> 當(dāng)然，我們也應(yīng)當(dāng)看到，每一名學(xué)生成績(jī)進(jìn)步，除了同學(xué)們自身的勤奮外，也離不開(kāi)老師們付出的滿腔熱忱的愛(ài)，老師們付出的汗水和心血只有自己知道。我們的每一位任課教師，可以說(shuō)是將全部心血都花到了學(xué)生身上。他們不光課堂教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，還不知犧牲了多少休息時(shí)間給同學(xué)們補(bǔ)課，為同學(xué)們輔導(dǎo)，義務(wù)為那些基礎(chǔ)差的積極主動(dòng)同學(xué)提供幫助。我們的老師中，帶病堅(jiān)持上課、廢寢忘食工作的例子更是舉不勝舉！作為班主任老師，我可以以我個(gè)人的名義向你們肯定地說(shuō)：我們是將你們的子女當(dāng)作我們自己的孩子，甚至比自己的孩子還重要來(lái)教育來(lái)培養(yǎng)的。這也是你們應(yīng)當(dāng)理解我們并全力配合我們、支持我們工作的一個(gè)充分的理由！
數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿初中篇八
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
你們好！
秋收稻谷香，挽袖農(nóng)田忙。感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間，參加石潭中學(xué)初一新生家長(zhǎng)會(huì)，我是12班數(shù)學(xué)老師楊博。
那是在很久很久以前，我還在像他們一樣天真的奮斗著。穿越我們夢(mèng)想萌芽的石潭小鎮(zhèn)，風(fēng)從頭發(fā)之間吹過(guò)，我們的視野更加清晰。除了年輕的勇氣，我們一無(wú)所知，除了盲目的信仰，我們一無(wú)所有。這是一個(gè)全新的時(shí)代，讓我背棄意愿，背棄天真。過(guò)去是現(xiàn)在，是兩個(gè)平行向前涌動(dòng)的世界。那些我們?cè)?jīng)說(shuō)過(guò)的話，做過(guò)的事，如今只剩下這一首青春的歌。我曾像他們這樣坐在明亮的教室里，成為石潭中學(xué)里一名學(xué)生，用汗水點(diǎn)亮求知的夢(mèng)想。而不夠堅(jiān)強(qiáng)的我，被孤獨(dú)的遺留了下來(lái)，看那些曾轟轟烈烈的奮斗，默默堅(jiān)持。那些自由的情感曾經(jīng)是我青春的夢(mèng)，我們只是被蒙住眼睛的無(wú)憂的孩子。
如今，他們?cè)谑吨袑W(xué)，我也在這里，這里是夢(mèng)想生長(zhǎng)的地方。他們的呼吸，充滿了整個(gè)世間，他們?cè)诤谏禊Z絨的夜晚留下一串銀色的行跡，像星辰的軌道。我與他們一起航行，在他們身邊為他們指路，或者為他們的船領(lǐng)航穿越黑夜。但是沒(méi)有海洋能吞噬他們，沒(méi)有黑夜可以隱藏他們，因?yàn)槲业膼?ài)和這份愛(ài)永遠(yuǎn)散發(fā)不朽的光芒。
作為初一新生的數(shù)學(xué)老師，我自知身上肩負(fù)的責(zé)任重大。對(duì)于初中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這是很關(guān)鍵的一期。學(xué)生基礎(chǔ)怎么樣，學(xué)得怎么樣，有什么樣的收獲，這些都是我在平常的教學(xué)中都在思考的問(wèn)題。學(xué)期過(guò)半，迎接的挑戰(zhàn)也不斷到來(lái)。在如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，我常常與學(xué)生在生活里相互融洽交流，籃球場(chǎng)上他們飛揚(yáng)的身姿，寢室里他們酣睡的模樣，這些都在我眼里變成一幅美麗畫(huà)卷。在某些場(chǎng)景，總會(huì)想起師長(zhǎng)們也曾這樣對(duì)我。只是時(shí)間變了，身份變了。我變成了數(shù)學(xué)老師，變成了他們的大哥哥。
一葉知秋落，天氣微涼。青春的旋律在校園回蕩，這些渾身散發(fā)著光芒的學(xué)生，在我的生命里都綻開(kāi)了花。我愿，青春不老，與子成說(shuō)！
最后，祝愿各位家長(zhǎng)：身體健康，萬(wàn)事如意！
數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿初中篇九
親愛(ài)的父母：
大家好！
感謝您孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，我們今天走到了一起。首先感謝您過(guò)去對(duì)我數(shù)學(xué)教學(xué)的支持與配合。也希望大家繼續(xù)支持和鼓勵(lì)我的工作，給出寶貴意見(jiàn)。今天值此家長(zhǎng)會(huì)之際，作為一名數(shù)學(xué)老師，我想談?wù)勔韵聝蓚€(gè)問(wèn)題，希望與家長(zhǎng)分享：
1、注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一方面，按時(shí)完成數(shù)學(xué)作業(yè)非常重要。作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固學(xué)習(xí)的主要途徑。有些孩子不愿意自己做作業(yè)。請(qǐng)多注意孩子作業(yè)的嚴(yán)肅性。為什么這么說(shuō)？因?yàn)樽鳂I(yè)的嚴(yán)肅性意味著孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)注度。孩子的作業(yè)比較認(rèn)真，也就是說(shuō)孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候比較專(zhuān)心專(zhuān)注，所以作業(yè)能達(dá)到的效果會(huì)很好，起到鞏固提高的作用。如果孩子作業(yè)寫(xiě)得很潦草，說(shuō)明孩子粗心大意，三心二意，那么就算寫(xiě)100遍也沒(méi)用。所以如果孩子寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真，請(qǐng)督促孩子重寫(xiě)。對(duì)于作業(yè)批改，有的同學(xué)有很好的習(xí)慣，可以很快交上來(lái)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)改錯(cuò)再提高的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程很重要。沒(méi)有批改，可以說(shuō)學(xué)生沒(méi)有提高，但是有的學(xué)生很慢，拖拖拉拉，甚至抄錯(cuò)改錯(cuò)。而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)是一天一天安排的。所以，特別是如果你覺(jué)得孩子有拖延癥的壞習(xí)慣，請(qǐng)晚上回家多加注意，幫他解釋?zhuān)嬖V他盡快改正當(dāng)天作業(yè)中的錯(cuò)題。所以家長(zhǎng)簽字是很有用的。至少，家長(zhǎng)知道學(xué)生在家寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)是怎么做的，有沒(méi)有批改。此外，最重要的是在情感上支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，孩子會(huì)覺(jué)得父母很重視他的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
很多家長(zhǎng)把教育孩子的希望都寄托在老師身上，以為孩子只聽(tīng)老師的，不聽(tīng)自己的。這種觀點(diǎn)并不完全正確。一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累主要靠老師，但離不開(kāi)家庭。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀的孩子，優(yōu)秀的才華背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，如果一個(gè)人形成了不健全的人格，他也可以在家庭中找到充滿矛盾和沖突的因素。經(jīng)常和孩子交流，和他們談?wù)撍麄儗W(xué)到了什么新知識(shí)。說(shuō)話的時(shí)候要有耐心，不要簡(jiǎn)單粗暴。該嚴(yán)格的時(shí)候不要放松，該表?yè)P(yáng)的時(shí)候不要吝嗇。請(qǐng)理解和尊重學(xué)校和老師的教育行為，經(jīng)常和老師交流。
每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子在小學(xué)畢業(yè)的最后一年能夠?qū)W好文化知識(shí)，為順利進(jìn)入高等學(xué)校打下良好的基礎(chǔ)。這是我們共同的心愿！我會(huì)盡力幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。讓我們攜起手來(lái)，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展！
數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿初中篇十
家長(zhǎng)朋友們：
你們辛苦了，感謝大家來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。
首先把這次期中數(shù)學(xué)考試的情況向大家作個(gè)說(shuō)明：
1、每次上課前，我要認(rèn)真?zhèn)湔n，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，包括教具、學(xué)生的學(xué)具布置，教學(xué)課件等。如第二單元“位置”一課的“平面圖”的繪制，“游樂(lè)園”平面圖的準(zhǔn)備，ppt課件的制作等。
2、課上注意教學(xué)方法的指導(dǎo)，這是數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)。如講第一單元“小數(shù)的乘法”他與四年級(jí)整數(shù)乘法的計(jì)算方法是一樣的，只是最后積的小數(shù)點(diǎn)位置的處理的問(wèn)題；第三單元“小數(shù)除法”的計(jì)算也是一樣的，與四年級(jí)的整數(shù)除法方法一樣，只是先把除數(shù)變成整數(shù)，變好了就按原來(lái)的方法來(lái)計(jì)算。掌握了這一方法，小數(shù)乘除法計(jì)算和應(yīng)用題的解答就比較容易了。
3、學(xué)生的作業(yè)我要及時(shí)批改，有錯(cuò)誤的要求他們及時(shí)訂正，個(gè)別還要進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、要求抄寫(xiě)和背誦的，如數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、定律和計(jì)算法則等，一定要抄寫(xiě)和背誦，最好是要滾瓜爛熟，到時(shí)用起來(lái)就方便、準(zhǔn)確、快捷。
5、每天發(fā)“校訊通”信息：一是當(dāng)天的作業(yè)是什么，便于家長(zhǎng)了解和輔導(dǎo)；二是個(gè)別學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)怎樣的信息溝通。
1、詢(xún)問(wèn)：你的孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講了嗎？家長(zhǎng)不一定知道，孩子可能跟你說(shuō)真話，也可能會(huì)說(shuō)假話。但老師都知道。為什么要問(wèn)這個(gè)問(wèn)題？你想想，聽(tīng)講不認(rèn)真，方法沒(méi)有學(xué)會(huì)，怎樣去做題，就是做了，能做對(duì)嗎？這就要需要我們經(jīng)常溝通。
2、檢查：是不是按時(shí)完成了作業(yè)？做的質(zhì)量怎么樣？這是檢查孩子是否真正在學(xué)習(xí)的好措施。如果做了，這能說(shuō)明他的態(tài)度是端正的；能做對(duì)，說(shuō)明方法掌握了；如果錯(cuò)了很多，說(shuō)明上課沒(méi)有聽(tīng)懂，或基礎(chǔ)差影響的；如果馬馬虎虎，潦草應(yīng)付，說(shuō)明態(tài)度就不端正，問(wèn)題就多了；如果不做，說(shuō)明他沒(méi)有心思在學(xué)習(xí)。這些老師都清楚，但你如果不去檢查，你就不能了解你的孩子。這也需要我們經(jīng)常溝通。
3、自身：
（1）、孩子說(shuō)作業(yè)做了，我每次都檢查，遇到他不會(huì)做的，我能輔導(dǎo)的我還作一些輔導(dǎo)。
（2）、孩子說(shuō)作業(yè)做了，我相信他。這孩子成績(jī)不錯(cuò)，也聽(tīng)話，自覺(jué)，我會(huì)時(shí)常鼓勵(lì)他，偶爾也抽查看一看。
（3）、孩子在家做不做作業(yè)，我不過(guò)問(wèn)，我很忙，孩子成績(jī)不好我也知道，就這樣吧，我?guī)缀跏菦](méi)有什么好辦法。
你屬于哪種情況？這三種情況對(duì)應(yīng)的孩子的學(xué)習(xí)狀況是：孩子成績(jī)不會(huì)差，家長(zhǎng)積極配合；孩子成績(jī)比較好，有好習(xí)慣，家長(zhǎng)放心，心中有數(shù)；孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)不配合，無(wú)奈消極。
1、要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這會(huì)有助于你的孩子受益一生。
著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)好。就拿作業(yè)來(lái)說(shuō)吧，怎樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣：每天關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說(shuō)，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好，就能起到鞏固提高的作用；如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處的。這種作業(yè)的好習(xí)慣不是一天可以形成的，家長(zhǎng)是可以控制好督促好的。
2、要加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)管，這會(huì)有助于你的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
除了老師的責(zé)任外，家長(zhǎng)的責(zé)任也是非常大的。有家長(zhǎng)可能要問(wèn)，五年級(jí)題目家長(zhǎng)不會(huì)做、不懂，這沒(méi)有關(guān)系，每天翻一翻孩子的作業(yè)本，看看他書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，錯(cuò)的訂正沒(méi)有，對(duì)促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)都是非常有效果的。
如果老師沒(méi)有把學(xué)生教好，影響的是一屆學(xué)生，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，影響的就是孩子的一生。“一份耕耘，一份收獲！”其實(shí)，一份耕耘有時(shí)不一定會(huì)有一份收獲，我們平時(shí)的耕耘，只是不斷地積累的過(guò)程，當(dāng)我們有十份百份耕耘的時(shí)候，我們的收獲會(huì)更多。耕耘不一定有收獲，但是，不耕耘肯定沒(méi)有收獲！所以看待孩子的學(xué)習(xí)不能只看他得了多少分，而是要看他盡了力沒(méi)有。如果孩子沒(méi)有盡到努力，說(shuō)明孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)還有潛力可挖。在這里我希望家長(zhǎng)每天都要關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是他的家庭作業(yè)情況。
3、要給孩子多點(diǎn)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這會(huì)有助于你的孩子更加自信和強(qiáng)大。
很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。這個(gè)看法是不完全正確的。一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累要靠老師，但他更不能離開(kāi)家庭，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。經(jīng)常與孩子交流，和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新知識(shí)，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。該嚴(yán)格時(shí)一絲也不放松，該表?yè)P(yáng)時(shí)一點(diǎn)也不吝嗇。開(kāi)學(xué)二個(gè)月以來(lái)，我們班的同學(xué)大多數(shù)在課堂上都能勇敢的站起來(lái)表達(dá)自己的想法，非常的自信，雖然有時(shí)的想法不是很正確，我都給以大力的表?yè)P(yáng)，我在課堂上經(jīng)常說(shuō)的一句話就是：“只要你勇敢的站起來(lái)表達(dá)自己的想法，不論對(duì)錯(cuò)，你就是最棒的。”我也請(qǐng)家長(zhǎng)去這樣做。
家長(zhǎng)朋友們，孩子是你的，也是國(guó)家的未來(lái)。他的學(xué)習(xí)態(tài)度的積極與否，學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞都決定了他學(xué)習(xí)效果的優(yōu)劣；我們家長(zhǎng)的投入多少，監(jiān)管是否到位，決定了家庭的和諧、家庭成員快樂(lè)的多少。
通過(guò)今天的家長(zhǎng)會(huì)，今后我們要更多地加強(qiáng)合作，一起努力，共同把孩子培養(yǎng)成國(guó)家的有用的人才。
數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿初中篇十一
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，好讓家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓我們的孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！
下面就大半個(gè)學(xué)期來(lái)你們孩子在校情況向大家做個(gè)匯報(bào)：
首先講講期中考試情況，我班36人。數(shù)學(xué)90分以上的有25人，80—90分的有5人，70—80的有6人?？偟膩?lái)說(shuō)本次考試成績(jī)還算不錯(cuò)，本次的試題并不難。為什么還是有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有取得理想的成績(jī)呢？我覺(jué)得原因有幾點(diǎn)：首先，個(gè)別學(xué)生上課不認(rèn)真，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，其次，不認(rèn)真審題，看題不仔細(xì)。第三，計(jì)算不仔細(xì)，犯“低維錯(cuò)誤”。
有的家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為我的孩子一、二年級(jí)成績(jī)優(yōu)秀，到三年級(jí)成績(jī)退步了，是怎么回事呢？其實(shí)，三年級(jí)從各方面來(lái)說(shuō)都不能與一、二年級(jí)相提并論，三年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡階段。要想拿高分，還是有一定的難度。我想在座的大部分家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常翻看孩子的書(shū)本及天下通練習(xí)，那么一定發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在的知識(shí)較深，涉及的知識(shí)面也較廣。
本冊(cè)教材包括9個(gè)單元，其中除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及統(tǒng)計(jì)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。商中間有0的除法、平均數(shù)、判斷閏年平年、求兩天間的經(jīng)過(guò)時(shí)間、面積、是本期的教學(xué)難點(diǎn)。如面積這一單元，部分孩子多出現(xiàn)1、對(duì)求面積和求周長(zhǎng)混淆不清。2、單位換算出錯(cuò)多，3、單位不帶或者錯(cuò)帶等現(xiàn)象，我分析原因如下：
1、知識(shí)較深，問(wèn)題實(shí)際化，如：天下通39頁(yè)快樂(lè)訓(xùn)練第3題，這就要求學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)面積要有本質(zhì)的理解，部分同學(xué)上課理解了，但由于缺乏練習(xí)和記憶，一段時(shí)間后就混淆不清了，甚至忘記了。所以要加強(qiáng)理解和記憶。也就是在理解的基礎(chǔ)上把計(jì)算公式“背”下來(lái)。
2、涉及的知識(shí)面廣了，變化多了。如：第六單元試卷上填空題第3、4小題求組合圖形的周長(zhǎng)和已知正方形的周長(zhǎng)求面積，選擇題第2題、解決問(wèn)題第5、6題等等。這就要求學(xué)生多練，熟能生巧還是有一定道理的。
為了讓學(xué)生更好的理解掌握本期的重難點(diǎn)，這學(xué)期我主要的工作重心放在作業(yè)的糾錯(cuò)上。怎樣讓學(xué)生更有效的改正錯(cuò)誤呢，這是我一直思考的問(wèn)題。于是我設(shè)置了一個(gè)錯(cuò)題集，讓孩子們把自己所有的錯(cuò)題都工整地抄到了本子上，漸漸的，錯(cuò)題就集成了本子。
這樣做的好處是非常多的。把自己做錯(cuò)過(guò)的每個(gè)題都抄在本子上，平時(shí)讓孩子多看看，以后再遇到相似的類(lèi)型，思考起來(lái)的速度就會(huì)快很多，效率也會(huì)很高的，也不會(huì)出現(xiàn)同一個(gè)題或者同一類(lèi)型的題錯(cuò)兩次的現(xiàn)象。積累的題目多了，各種題型都被包括在其中，復(fù)習(xí)時(shí)或者要找題目做練習(xí)時(shí)，就不必再翻其他練習(xí)卷了，直接翻翻糾錯(cuò)本就行了。從設(shè)置了的錯(cuò)題集之后，大部分孩子都做得非常的好，但還是有一部分做得不夠到位，沒(méi)有真正的運(yùn)用好錯(cuò)題集的作用！
當(dāng)然我們絕大部分的孩子還是態(tài)度端正的，本學(xué)期進(jìn)步較大的有呂霄、龔卓凱、張浩然、馬躍奇、陳漫妮、張秋一、馮詩(shī)羽、陳若菲、王智衡、馮瑞陽(yáng)。
1、專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。
大家思考一下，為什么在家里覺(jué)得自己的孩子挺聰明，而學(xué)習(xí)成績(jī)則一般？為什么差不多的智力，同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大？聽(tīng)課，是一個(gè)孩子最基本的獲取知識(shí)的能力~！如果上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，數(shù)學(xué)成績(jī)不會(huì)太差。比如班上的馮欽楷，馮瑞陽(yáng)，申折謙，蘧迦森，孫路棋，呂霄、陳若菲、張秋一、馮詩(shī)羽、陳漫妮、馬躍奇、董一蕾、張浩然、龔卓凱、李冠宏、郭美汐、張馨雨、黃婉一、王云揚(yáng)、譚耀琪等同學(xué)就做得非常好。
2、善于求異和質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要"。所以要求家長(zhǎng)們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問(wèn)題？”這類(lèi)題目。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，使孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是受益無(wú)窮。這一點(diǎn)我們班做得較好的同學(xué)有：馮欽楷、馮瑞陽(yáng)、申哲謙、孫路奇、呂宵、陳若非、馮詩(shī)羽、董一蕾、黃婉一、王梓濤、王云揚(yáng)等。這些孩子善于動(dòng)腦，喜歡問(wèn)“為什么”我非常喜歡他們身上的那股鉆勁和學(xué)習(xí)的干勁。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣。
我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題的習(xí)慣，讀一遍就動(dòng)手做，可結(jié)果多半是錯(cuò)的。平時(shí)在校寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我都要求學(xué)生做應(yīng)用題時(shí)一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。
4、培養(yǎng)自覺(jué)訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。
據(jù)我分析，現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬完成任務(wù)，對(duì)錯(cuò)不管，寫(xiě)完為止。就拿第六單元來(lái)說(shuō)吧，剛接觸面積，學(xué)生很難牢記常用的面積單位，求面積時(shí)，大多數(shù)學(xué)生仍然寫(xiě)長(zhǎng)度單位或不寫(xiě)。還有少數(shù)同學(xué)，連抄寫(xiě)題中的數(shù)據(jù)都抄錯(cuò)。我覺(jué)得家長(zhǎng)有必要適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。我每天布置家庭作業(yè)時(shí)，也做了這方面的要求，寫(xiě)當(dāng)天作業(yè)的基礎(chǔ)上還要更正上一次作業(yè)中的錯(cuò)題，并能把它寫(xiě)在錯(cuò)題本上，如果每個(gè)孩子都能做到及時(shí)更正錯(cuò)誤，我相信他們的成績(jī)一定會(huì)有很大的進(jìn)步。
5、嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。
做作業(yè)時(shí)要做到書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范，而這是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。大家可以翻看一下，只要書(shū)寫(xiě)整齊的孩子學(xué)習(xí)一定不錯(cuò)，如：董一雷、張馨雨、陳若菲、張譯丹、余佳、魏子昕、張駿聰、陳漫妮、王云揚(yáng)、李昱林、馬藝珈、、呂霄、郭美汐、黃婉一、袁帥等。而學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀。良好的書(shū)寫(xiě)應(yīng)做到書(shū)面清潔、書(shū)寫(xiě)整齊、工整。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)，就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。
最后，我再次感謝你們來(lái)參加這次本次家長(zhǎng)會(huì)。祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福。愿你們的孩子、我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展。謝謝大家。
數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿初中篇十二
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：
我是咱們班的數(shù)學(xué)老師—xxx，今后孩子們就會(huì)和我一塊兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在我?guī)н^(guò)的學(xué)生中，孩子們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都非常感興趣，現(xiàn)在的孩子們更是一撥比一撥聰明，一撥比一撥懂事，一撥比一撥有想法，相信咱們的孩子們也會(huì)把數(shù)學(xué)學(xué)的很棒！
下面我說(shuō)一下數(shù)學(xué)學(xué)科方面需要注意的：
首先說(shuō)一下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面：
1、計(jì)算能力。包括口算和筆算。先說(shuō)口算，口算的類(lèi)型可以多樣化，比如可以出示卡片、可以聽(tīng)算、可以做口卡，做口卡的技巧要注意兩點(diǎn)：一是一條龍的去做，二是出錯(cuò)后不用橡皮擦，而是劃掉錯(cuò)誤的'直接寫(xiě)正確的。
口算要求有兩個(gè)，一是準(zhǔn)、二是快，剛開(kāi)始時(shí)孩子們可能會(huì)慢，大家不要著急，要多鼓勵(lì)，甚至可以說(shuō)一些善意的謊言。比如我在讓孩子們做口卡時(shí)，剛開(kāi)始很多孩子5分鐘內(nèi)完不成，我故意把手機(jī)暫停，等一等慢的同學(xué)，看大家都完成了，這時(shí)候鬧鈴響了，孩子們覺(jué)得自己很棒，她的自信心建立起來(lái)后，會(huì)越做越好、越來(lái)越快，這時(shí)候我就不需要再暫停，而這時(shí)有的孩子兩分鐘就完成了。
再說(shuō)筆算，計(jì)算能力是整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中起著至關(guān)重要的一項(xiàng)能力。一年級(jí)上學(xué)期要學(xué)到10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的加法。這些是非常重要的，如果20以?xún)?nèi)加減法沒(méi)有學(xué)好，在以后學(xué)到的100以?xún)?nèi)的加減法，甚至學(xué)乘除法時(shí)都會(huì)非常吃力，所以20以?xún)?nèi)的加減法這個(gè)基礎(chǔ)一定要打?qū)?。合與分這個(gè)單元是為計(jì)算做鋪墊，所以這個(gè)地基要打好才能學(xué)好20以?xún)?nèi)的加減法。
2、左右的認(rèn)識(shí)。這個(gè)知識(shí)看起來(lái)簡(jiǎn)單，可是卻有不少孩子分不清，從左數(shù)、從右數(shù)經(jīng)常弄錯(cuò)，家長(zhǎng)可以回家看看自己的孩子對(duì)左右是不是分得清。可以從左右手、左右腳的區(qū)分開(kāi)始。
3、認(rèn)識(shí)鐘表。整點(diǎn)孩子們能很快掌握，而半點(diǎn)孩子們?nèi)菀谆煜?。家長(zhǎng)現(xiàn)在就可以在家不用刻意教他，只是有意識(shí)的讓孩子們?nèi)タ纯寸姳憩F(xiàn)在是幾點(diǎn)了，慢慢滲透，這樣孩子在學(xué)習(xí)這單元時(shí)會(huì)比較省力。
其次說(shuō)一下課堂常規(guī)：
我們是四環(huán)節(jié)的教學(xué)模式，在這個(gè)背景下就要求孩子們能勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。所以孩子的口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練也是十分必要的，孩子不僅要開(kāi)動(dòng)腦筋想問(wèn)題，還要能把自己的思維過(guò)程用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這就要求家長(zhǎng)們要多多配合老師，每天放學(xué)回家路上或回家后結(jié)合我們當(dāng)天學(xué)的知識(shí)口頭考一考孩子，讓他說(shuō)一說(shuō)，多表達(dá)自己的思考過(guò)程，鍛煉他的口頭表達(dá)能力。
最后是需要家長(zhǎng)配合和準(zhǔn)備的物品：第一、一個(gè)田字格本，寫(xiě)1—10數(shù)字用；第二、準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色的畫(huà)片各10個(gè)，可以是三角形，可以是正方形，最好用硬一點(diǎn)的紙，這樣不容易弄壞。第三、項(xiàng)目書(shū)老師會(huì)給孩子們及時(shí)批改，老師批改后家長(zhǎng)一定要及時(shí)查看并簽字，讓孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)他學(xué)習(xí)的關(guān)心，如果孩子有出錯(cuò)的題目，而還沒(méi)有改正過(guò)來(lái)時(shí)，家長(zhǎng)一定要督促孩子改正，并出1—2道同類(lèi)型題加以練習(xí)。
以上就是我要給家長(zhǎng)們說(shuō)的，相信我的工作能得到各位家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可，讓咱們共同努力，讓孩子們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步！謝謝！
數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿初中篇十三
家長(zhǎng)們：
借此家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間，和大家交流5個(gè)方面的問(wèn)題：
本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今已經(jīng)有三個(gè)周了，第一單元（分?jǐn)?shù)乘法）已經(jīng)結(jié)束了。從近段時(shí)間來(lái)看，有不少同學(xué)進(jìn)步很大。根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求，現(xiàn)在小學(xué)一學(xué)期只組織一次考試，不再公布學(xué)生成績(jī)以及排名。家長(zhǎng)看到的只是學(xué)生的等級(jí)，看不到分?jǐn)?shù)，我這里投影一下，但是大家不得拍照上傳網(wǎng)絡(luò)。也有不盡人意的地方，有學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步提高的學(xué)生。我們不能單純地以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生，家長(zhǎng)要了解孩子的真實(shí)水平，不光通過(guò)考試的成績(jī)，還是要看他平時(shí)的作業(yè)做的怎樣，對(duì)的比率有多大、會(huì)不會(huì)做較難的題。
五年級(jí)期末檢測(cè)我們班數(shù)學(xué)平均分69.5分，列魯班街道辦事處第一名，仁懷市同類(lèi)學(xué)校班科第15名。當(dāng)然成績(jī)的取得與各位家長(zhǎng)的管理和全班學(xué)生的努力是分不開(kāi)的，在這里謝謝大家的`配合。但是，分?jǐn)?shù)畢竟反映了學(xué)生某一個(gè)階段某學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，所以要正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。達(dá)到平均分69.5分，就應(yīng)該認(rèn)可學(xué)生的學(xué)習(xí)還是很好的。
其實(shí)，老師對(duì)自己的每個(gè)學(xué)生，心里基本上有個(gè)評(píng)價(jià)。不過(guò)，有部分學(xué)生，你讓我把這個(gè)孩子的評(píng)價(jià)寫(xiě)在紙上，我沒(méi)法寫(xiě)，也不能寫(xiě)。畢竟是個(gè)小學(xué)生，誰(shuí)都不敢下診斷，每個(gè)孩子都要用發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)。還有家長(zhǎng)懷疑自己的孩子，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)好，能不能趕上去。我說(shuō)：你現(xiàn)在管他，還是有機(jī)會(huì)的，如果現(xiàn)在不管，一點(diǎn)機(jī)會(huì)也沒(méi)有了。我們現(xiàn)在為了孩子，付出了，我們將來(lái)不后悔的。
一、上課認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)了不等于聽(tīng)會(huì)了。做對(duì)題才等于聽(tīng)會(huì)了，怎樣知道會(huì)做？
二、把家庭作業(yè)寫(xiě)好，寫(xiě)了作業(yè)，不等于寫(xiě)好作業(yè)，全對(duì)就是寫(xiě)好了。
（1）課堂。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。那些成績(jī)不太理想的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)。這些同學(xué)上課沒(méi)有十分專(zhuān)心聽(tīng)，回家作業(yè)也經(jīng)常不做，就是做了也是錯(cuò)誤太多。
（2）作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固學(xué)習(xí)的主要方式，有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè)。
請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說(shuō)，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處。怎樣的作業(yè)是認(rèn)真的作業(yè)，我都和孩子們說(shuō)的非常清楚，他們都知道應(yīng)該怎樣寫(xiě)。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫(xiě)。
建議家長(zhǎng)看看學(xué)生的同步輕松練習(xí)、數(shù)學(xué)書(shū)以及作業(yè)本，就知道孩子的作業(yè)情況了。有沒(méi)有改錯(cuò)，有沒(méi)有沒(méi)有完成作業(yè)。進(jìn)一步分析，作業(yè)質(zhì)量與學(xué)習(xí)成績(jī)有沒(méi)有直接關(guān)系，這也是關(guān)于學(xué)生聰明不聰明的答案。
從有的學(xué)生做的家庭作業(yè)上反映出來(lái)，他們是通過(guò)手機(jī)搜一搜搜出答案寫(xiě)在上面的，因?yàn)樗麄兊淖鳂I(yè)只有一個(gè)結(jié)果，沒(méi)有過(guò)程，他作業(yè)上結(jié)果是全對(duì)的，但是出一道類(lèi)似的題給他做，他壓根兒就不會(huì)。還有的家長(zhǎng)也是極不負(fù)責(zé)任的，寫(xiě)作業(yè)時(shí)給學(xué)生一個(gè)智能手機(jī)，讓他不會(huì)的搜來(lái)看。你們以為他就那么自覺(jué)嗎？真的就會(huì)認(rèn)真搜出來(lái)看嗎？他們搜出答案直接抄在作業(yè)上就完事了。試問(wèn)家長(zhǎng)們，你們倒是圖輕松，給他手機(jī)讓他自己搜來(lái)看就完了。殊不知，這樣被害的你的孩子。有句話不是這樣說(shuō)的嗎？想費(fèi)掉一個(gè)孩子其實(shí)很簡(jiǎn)單，給他一個(gè)手機(jī)就足夠了。
很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。這個(gè)看法并不完全正確。一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。
經(jīng)常與孩子交流，和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新知識(shí)，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。該嚴(yán)格時(shí)一絲也不放松，該表?yè)P(yáng)時(shí)一點(diǎn)也不吝嗇。
理解尊重學(xué)校與教師的教育行為，如果你覺(jué)得你的孩子不需要老師給你管教嚴(yán)格一些，請(qǐng)你會(huì)后當(dāng)面或者短信告知我，給我說(shuō)明一下，我會(huì)酌情對(duì)待你的孩子的。
由于時(shí)間關(guān)系，我就和大家交流這些，不再集中占用大家的時(shí)間。以后有什么問(wèn)題需要，可以電話、微信我，和我溝通。
數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿初中篇十四
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
大家好！
我是咱們班的數(shù)學(xué)老師xxx，今后孩子們就會(huì)和我一塊兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在我?guī)н^(guò)的學(xué)生中，孩子們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都非常感興趣，現(xiàn)在的孩子們更是一撥比一撥聰明，一撥比一撥懂事，一撥比一撥有想法，相信咱們的孩子們也會(huì)把數(shù)學(xué)學(xué)的很棒！
下面我說(shuō)一下數(shù)學(xué)學(xué)科方面需要注意的：
首先說(shuō)一下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面：
1、計(jì)算能力。包括口算和筆算。先說(shuō)口算，口算的類(lèi)型可以多樣化，比如可以出示卡片、可以聽(tīng)算、可以做口卡，做口卡的技巧要注意兩點(diǎn)：一是一條龍的去做，二是出錯(cuò)后不用橡皮擦，而是劃掉錯(cuò)誤的直接寫(xiě)正確的。
口算要求有兩個(gè)，一是準(zhǔn)、二是快，剛開(kāi)始時(shí)孩子們可能會(huì)慢，大家不要著急，要多鼓勵(lì)，甚至可以說(shuō)一些善意的謊言。比如我在讓孩子們做口卡時(shí)，剛開(kāi)始很多孩子5分鐘內(nèi)完不成，我故意把手機(jī)暫停，等一等慢的同學(xué)，看大家都完成了，這時(shí)候鬧鈴響了，孩子們覺(jué)得自己很棒，她的自信心建立起來(lái)后，會(huì)越做越好、越來(lái)越快，這時(shí)候我就不需要再暫停，而這時(shí)有的孩子兩分鐘就完成了。
再說(shuō)筆算，計(jì)算能力是整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中起著至關(guān)重要的一項(xiàng)能力。一年級(jí)上學(xué)期要學(xué)到10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的加法。這些是非常重要的，如果20以?xún)?nèi)加減法沒(méi)有學(xué)好，在以后學(xué)到的100以?xún)?nèi)的加減法，甚至學(xué)乘除法時(shí)都會(huì)非常吃力，所以20以?xún)?nèi)的加減法這個(gè)基礎(chǔ)一定要打?qū)崱：吓c分這個(gè)單元是為計(jì)算做鋪墊，所以這個(gè)地基要打好才能學(xué)好20以?xún)?nèi)的加減法。
2、左右的認(rèn)識(shí)。這個(gè)知識(shí)看起來(lái)簡(jiǎn)單，可是卻有不少孩子分不清，從左數(shù)、從右數(shù)經(jīng)常弄錯(cuò)，家長(zhǎng)可以回家看看自己的孩子對(duì)左右是不是分得清?？梢詮淖笥沂?、左右腳的區(qū)分開(kāi)始。
3、認(rèn)識(shí)鐘表。整點(diǎn)孩子們能很快掌握，而半點(diǎn)孩子們?nèi)菀谆煜?。家長(zhǎng)現(xiàn)在就可以在家不用刻意教他，只是有意識(shí)的讓孩子們?nèi)タ纯寸姳憩F(xiàn)在是幾點(diǎn)了，慢慢滲透，這樣孩子在學(xué)習(xí)這單元時(shí)會(huì)比較省力。
其次說(shuō)一下課堂常規(guī)：
我們是四環(huán)節(jié)的教學(xué)模式，在這個(gè)背景下就要求孩子們能勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。所以孩子的口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練也是十分必要的，孩子不僅要開(kāi)動(dòng)腦筋想問(wèn)題，還要能把自己的思維過(guò)程用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這就要求家長(zhǎng)們要多多配合老師，每天放學(xué)回家路上或回家后結(jié)合我們當(dāng)天學(xué)的知識(shí)口頭考一考孩子，讓他說(shuō)一說(shuō)，多表達(dá)自己的思考過(guò)程，鍛煉他的口頭表達(dá)能力。
最后是需要家長(zhǎng)配合和準(zhǔn)備的物品：第一、一個(gè)田字格本，寫(xiě)1-10數(shù)字用；第二、準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色的畫(huà)片各10個(gè)，可以是三角形，可以是正方形，最好用硬一點(diǎn)的紙，這樣不容易弄壞。第三、項(xiàng)目書(shū)老師會(huì)給孩子們及時(shí)批改，老師批改后家長(zhǎng)一定要及時(shí)查看并簽字，讓孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)他學(xué)習(xí)的關(guān)心，如果孩子有出錯(cuò)的題目，而還沒(méi)有改正過(guò)來(lái)時(shí)，家長(zhǎng)一定要督促孩子改正，并出1-2道同類(lèi)型題加以練習(xí)。
以上就是我要給家長(zhǎng)們說(shuō)的，相信我的工作能得到各位家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可，讓咱們共同努力，讓孩子們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步！謝謝！
數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿初中篇十五
家長(zhǎng)們：
大家下午好！
我們知道六年級(jí)這一年是孩子在小學(xué)學(xué)習(xí)的最后一年。能不能考上一所理想的中學(xué)，為孩子的將來(lái)打好基礎(chǔ)，這一年至關(guān)重要！
我想每個(gè)家長(zhǎng)都想讓孩子有一個(gè)美好的前途。但只有好的愿望是不夠的，應(yīng)有切實(shí)的行動(dòng)。
我高興地看到有的家長(zhǎng)和孩子早已行動(dòng)起來(lái)，有的上了培優(yōu)班，有的'報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，有的家長(zhǎng)天天在習(xí)題頁(yè)上簽字，督促孩子學(xué)習(xí)。
遇到一個(gè)有能力的老師固然重要，但孩子不如跟著一個(gè)有責(zé)任心的家長(zhǎng)。同一個(gè)老師所教，有的孩子考試九十多分，有的孩子二三十分，雖然有先天智力差異，但也不至于有這么大的差距。我告訴學(xué)生們，一份辛苦一份收獲，當(dāng)你在放學(xué)后瘋玩時(shí)，多少同學(xué)背著書(shū)包又走進(jìn)了輔導(dǎo)班。
大家上樓時(shí)，可能看到了我們教學(xué)樓東側(cè)有兩句醒目的話“習(xí)慣決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗”。我們要把功夫用到平時(shí)。我給學(xué)生說(shuō)的好的學(xué)習(xí)方法是：每天把所學(xué)的知識(shí)徹底弄懂，不會(huì)要問(wèn)，獨(dú)立完成作業(yè)。我們的作業(yè)有三項(xiàng)：課堂作業(yè)、口算題卡、家庭作業(yè)?？谒泐}卡每天一練，不定期對(duì)改。家庭作業(yè)對(duì)改，訂正，家長(zhǎng)簽字。不要把孩子送到學(xué)校就不管不問(wèn)，有學(xué)上就滿足了。我上學(xué)期教的六年級(jí)有個(gè)家長(zhǎng)，要求孩子只要及格就可以了，這怎么能行呢？不禁耽誤了孩子的前途，也影響了學(xué)校的形象和聲譽(yù)。
五年級(jí)時(shí)孩子們的成績(jī)我已看過(guò)，不太好。有的學(xué)生雖然坐在六年級(jí)教室，但并不具備六年級(jí)的水平，不會(huì)約分，不懂通分，不能小數(shù)化分?jǐn)?shù)。亡羊補(bǔ)牢，猶未晚也。
“子不教，父子過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰”。讓我們謹(jǐn)記此言，趕快行動(dòng)吧！
數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿初中篇十六
下午好！
首先，請(qǐng)?jiān)试S我向各位家長(zhǎng)自我介紹一下。我是初三3.4。班的數(shù)學(xué)教師名叫高建偉。再次，你們帶著對(duì)子女成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷，對(duì)學(xué)校工作的極大支持，來(lái)參加我校組織召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，我代表全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝！
召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
說(shuō)句實(shí)在話，要把孩子教育好，僅僅依靠學(xué)校的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)的積極配合對(duì)教育好孩子起著舉足輕重的作用，因此我們的工作需要您的支持與配合?，F(xiàn)在距中考還有不到80的時(shí)間，初三對(duì)我們的每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)處在人生的十字路口，至關(guān)重要。面對(duì)今年6月份的中考，學(xué)生們現(xiàn)在正處在非常關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候，我們與各位家長(zhǎng)，共同關(guān)心、了解和分析他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，家庭和學(xué)校共同努力，形成合力，給他們以適當(dāng)?shù)膸椭屯苿?dòng)，爭(zhēng)取在中考中最大程度地發(fā)揮他們的水平，升入上一級(jí)學(xué)校。給初中學(xué)習(xí)生活畫(huà)上圓滿的句號(hào)。
今天，借此機(jī)會(huì)和大家做一下交流，希望在我們共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進(jìn)步和提高。
根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及我所看到的相關(guān)材料，下面我從以下幾個(gè)方面從在座的各位家長(zhǎng)共同探討一下：
1、對(duì)孩子有信心，由于多種原因孩子成績(jī)不理想，方法不當(dāng)，離您要求差距大，需要老師和家長(zhǎng)給以信心，歷屆中考中后來(lái)居上者例子多，克服懶惰浮躁習(xí)慣，只要有百分之一的希望，就要付出百分之百的努力。創(chuàng)造奇跡是可能的。
2、要把教育孩子如何做人放在第一位。
學(xué)生在學(xué)校接受教育有兩個(gè)基本的任務(wù)，一是學(xué)會(huì)做人，二是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！耙龊檬?，首先要做好人”已經(jīng)成為社會(huì)的一種共識(shí)。而會(huì)不會(huì)做人跟家庭的教育有密切的關(guān)系。當(dāng)前我們的極個(gè)別初三學(xué)生中，有打架斗毆、上課不遵守紀(jì)律等不良行為，對(duì)此，學(xué)校一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，另一方面也根據(jù)學(xué)校的`規(guī)章制度對(duì)極個(gè)別屢教不改的學(xué)生進(jìn)行必要的處分，以保證極大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)的利益，希望各位家長(zhǎng)能夠理解。
3、在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長(zhǎng)們都很關(guān)心自己孩子的身體健康。的確，多數(shù)學(xué)生在緊張學(xué)習(xí)的同時(shí)，也承擔(dān)著巨大的心理壓力，如升學(xué)壓力，人際交往、青春期的困惑等等。過(guò)多過(guò)重的壓力對(duì)學(xué)生的身體狀況也帶來(lái)很大負(fù)面影響。班中一部分學(xué)生曾出現(xiàn)過(guò)失眠、心情煩躁、看書(shū)頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長(zhǎng)此以往，學(xué)生免疫力低下，精神差，容易生病。有部分學(xué)生時(shí)常不吃早餐，然后上午半天的學(xué)習(xí)，肚子咕咕叫，到了中午餓了半天，小食品亂吃一氣，對(duì)胃造成了嚴(yán)重的損害，以餅干和方便面為食，導(dǎo)致胃病、感冒等時(shí)有發(fā)生，有時(shí)一次感冒就要耽誤一兩天，學(xué)習(xí)沒(méi)有效率。所以家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)注重觀察，及早發(fā)現(xiàn)一些情況，有病及早治療，身體虛弱要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，如奶粉、水果都比較好，早上家長(zhǎng)也要做好早餐，讓孩子能夠吃一點(diǎn)，對(duì)身體學(xué)習(xí)都是有好處的，應(yīng)對(duì)中考是一時(shí)的，有個(gè)健康的身體是一輩子的事情，家長(zhǎng)要重視。
4、多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和生活。同子女多一些交流、溝通，及時(shí)了解他們的心理動(dòng)向，每次考試和孩子談?wù)剬W(xué)習(xí)情況，不能考不好了是一味的打罵、威脅，而是和孩子心平氣和的說(shuō)說(shuō)。就要讓孩子感到你們的關(guān)心是發(fā)自?xún)?nèi)心的，對(duì)于孩子花錢(qián)，合理的要求可以滿足，買(mǎi)書(shū)，或者適當(dāng)?shù)馁I(mǎi)點(diǎn)衣服，但是對(duì)于過(guò)生日，買(mǎi)名牌，買(mǎi)手機(jī)等就不能滿足，并且學(xué)生手里的零用錢(qián)不能太多，錢(qián)多了就往往會(huì)用于上網(wǎng)、打游戲，抽煙，家長(zhǎng)一定要重視，學(xué)校也在禁止吸煙等等。給孩子適當(dāng)?shù)牧慊ㄥX(qián)，讓孩子對(duì)金錢(qián)能夠有正確的支配能力。如果，進(jìn)入五月份天氣也熱，所以學(xué)生買(mǎi)飲料的錢(qián)家長(zhǎng)該考慮到。九年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)重，孩子的學(xué)習(xí)很累，周日休息好調(diào)整自己的狀態(tài)。
5、合理安排好課余學(xué)習(xí)。為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要安靜，有的父母平時(shí)好打麻將、打撲克，看電視都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。最好單獨(dú)給孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，一間屋子，一張桌子。讓孩子遠(yuǎn)離干擾。尤其是有小弟弟小妹妹的，家長(zhǎng)要將小孩子管理好，不要學(xué)習(xí)時(shí)在旁邊搗亂。為孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這段時(shí)間家長(zhǎng)也不要吵架，給孩子加重心里負(fù)擔(dān)。
6、在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與教師進(jìn)行交流。家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多，何況有的學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)假情報(bào)，不說(shuō)真話。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn)，家長(zhǎng)同志們就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。其實(shí)家長(zhǎng)和教師進(jìn)行交流的方法很多，不如平常你可以到學(xué)校找找班主任，也可以和教師通過(guò)電話進(jìn)行聯(lián)系。詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。然后有問(wèn)題可以及時(shí)的解決。防患于未然。
7、加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育和管理。
學(xué)生的安全事關(guān)千家萬(wàn)戶的幸福，學(xué)校身感責(zé)任的重大。抓好學(xué)生的安全工作不僅是學(xué)校的事，更是家長(zhǎng)的事。周末盡量讓孩子在家休息，出門(mén)最好有家長(zhǎng)陪同。讓你的子女安全健康地完成初中階段的學(xué)習(xí)生活。
8、認(rèn)真考慮學(xué)生的前途。認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能夠考高中的，盡全力考高中，做好以上各項(xiàng)工作。學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的，選擇上中專(zhuān)，技校，將來(lái)有一技之長(zhǎng)，也有可能上大學(xué)，千萬(wàn)不能不切實(shí)際地硬要學(xué)生飛上高中不可。成績(jī)特別差，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，抱著混個(gè)畢業(yè)證的學(xué)生，家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念，摸清學(xué)生思想動(dòng)向，與其成天睡覺(jué)生事，不如幫他們明確方向，或者聯(lián)系一些專(zhuān)業(yè)比較對(duì)口的中專(zhuān)技校上學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)他們好處更大。
最后，孩子是我們永遠(yuǎn)的希望，教育孩子是我們共同的責(zé)任，就讓我們一起為孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)而努力吧！
數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿初中篇十七
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：
大家下午好!
非常感謝各位家長(zhǎng)朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，在此,衷心的感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的關(guān)心與支持。作為(2)班的數(shù)學(xué)老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅，為孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。今天,我借這個(gè)機(jī)會(huì),和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題。下面我首先介紹一下這次的期中考試情況：
從試卷題型來(lái)說(shuō)，本次檢測(cè)試題難易程度適宜，比較能夠反映大多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
從學(xué)生卷面來(lái)說(shuō)，此次考試給我最大的感想是，它的側(cè)重點(diǎn)更注重學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣以及對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)—嚴(yán)謹(jǐn)性的考驗(yàn)?？疾鞂W(xué)生是否認(rèn)真仔細(xì)。
還有就是有些同學(xué)靈活運(yùn)用書(shū)上的基本知識(shí)的能力強(qiáng)，而有些同學(xué)靈活運(yùn)用知識(shí)的能力弱一些，有些同學(xué)平常課堂作業(yè)做的還可以，但題稍有變化就不會(huì)做了?？傊?，這次考試不論對(duì)老師還是家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都能更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)。
考試的難度和成績(jī)說(shuō)明了以下幾點(diǎn)：現(xiàn)在隨著年級(jí)的升高，孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會(huì)越來(lái)越困難，這和孩子的學(xué)習(xí)方法、思考問(wèn)題的方式有關(guān)。孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能以會(huì)做幾道題來(lái)考察，孩子成績(jī)不好，不要埋怨他不夠勤奮要先了解他的思維狀況和思維特點(diǎn)。根據(jù)他的思維特點(diǎn)系統(tǒng)的有計(jì)劃的啟發(fā)引導(dǎo)孩子一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，幫助孩子，慢慢的提高他的思考能力。另一方面，孩子有差異，有的孩子只要上課認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真完成作業(yè)，就能每次都考一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。而有的孩子對(duì)于一些基礎(chǔ)的知識(shí)，在老師的一遍遍講解中都不能夠掌握。還有的孩子很聰明，當(dāng)時(shí)聽(tīng)會(huì)了，但不寫(xiě)作業(yè)或不認(rèn)真完成作業(yè)，時(shí)間一長(zhǎng)，把學(xué)會(huì)的也忘了。數(shù)學(xué)不像語(yǔ)文多寫(xiě)多練還能對(duì)付，如果孩子做的題再多，但全都是錯(cuò)的，那就一點(diǎn)意義也沒(méi)有。所以對(duì)于孩子的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合教育。
通過(guò)半學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生有兩點(diǎn)是需要我們注意的，一是字體，班上有部分學(xué)生五年級(jí)了還沒(méi)有一二年級(jí)學(xué)生的字體工整，二是部分學(xué)生思維能力有點(diǎn)滯后，不知道解決問(wèn)題的方向在哪兒。
鑒于以上情況我對(duì)家長(zhǎng)有一下幾點(diǎn)希望：
1、家長(zhǎng)要很及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，和老師及時(shí)溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，與孩子共同分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因。不要一味地指責(zé)孩子，讓孩子失去信心，不能光看分?jǐn)?shù)的多少來(lái)衡量孩子的努力程度。要耐心的幫助孩子。每天與孩子進(jìn)行親切交流和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)有什么地方不懂今后打算怎樣做以如此的方式試著檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)查漏補(bǔ)缺做到堅(jiān)持不懈。
2、五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，抽象知識(shí)增多，難度加大。就數(shù)學(xué)而言到了五年級(jí)是出現(xiàn)兩極分化的時(shí)期。主要是看誰(shuí)先適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，因?yàn)榈投魏透叨慰隙ㄊ遣灰粯拥?，因此現(xiàn)在的基礎(chǔ)很重要，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能局限于書(shū)本，書(shū)本上的都是基礎(chǔ)比較簡(jiǎn)單，有了基礎(chǔ)那就一定要多做一些課外拓展性題目，對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深層次的運(yùn)用;而對(duì)于一些學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)就要多花點(diǎn)心思輔導(dǎo)了。計(jì)算能力不過(guò)關(guān)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要把“粗心”這個(gè)詞掛在嘴邊，計(jì)算是基本功一定幫孩子扎實(shí)的多練。
3、指導(dǎo)孩子主動(dòng)預(yù)習(xí)。新知識(shí)在未學(xué)習(xí)之前，要指導(dǎo)孩子認(rèn)真閱讀教材，帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí)。弄清例題講的什么內(nèi)容，告訴了哪些條件，求什么，書(shū)上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒(méi)有新的解法?；蛘呤裁吹胤讲欢?，可以把它做上記號(hào)，這樣上課的時(shí)候就會(huì)做到有的放失，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，有助于提高孩子聽(tīng)課的效率。養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，這是使孩子獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要手段。我們最終要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“捕魚(yú)”，而不是“吃魚(yú)”。另外，還要讓孩子養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，要把數(shù)學(xué)書(shū)當(dāng)作語(yǔ)文書(shū)一樣去看，去讀，做到作業(yè)前先看書(shū)，這樣可以讓孩子及時(shí)地鞏固所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考。對(duì)于孩子遇到的問(wèn)題，要讓孩子說(shuō)明哪一點(diǎn)不明白，先讓孩子多讀幾遍題，在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析聯(lián)想，幫助孩子思考，不要孩子一問(wèn)，家長(zhǎng)就告訴怎么做，這樣其實(shí)他還是沒(méi)有真正的學(xué)會(huì)。要多讓孩子來(lái)講自己的想法，這樣也許會(huì)給你一定的啟發(fā)，知道從哪里去幫助孩子。俗話說(shuō)：熟讀百遍，其意自現(xiàn)。所以你可以讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的過(guò)程中自己就會(huì)了。
5、要指導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺(jué)檢查的好習(xí)慣。在完成作業(yè)后要督促孩子主動(dòng)檢查和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤的計(jì)算，不放過(guò)任何一個(gè)小小的失誤。讓孩子自己養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，不要輕易指出孩子的錯(cuò)誤，那樣不會(huì)讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，如果錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。但并不是家長(zhǎng)就不要檢查了，針對(duì)孩子的作業(yè)的情況了解，細(xì)心的家長(zhǎng)就可以了解孩子的學(xué)習(xí)掌握情況。每天晚上要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及完成家庭作業(yè)情況及時(shí)查漏補(bǔ)缺做到堅(jiān)持不懈。希望家長(zhǎng)能夠配合檢查。數(shù)學(xué)不查，做錯(cuò)了，就做的沒(méi)有意義。周末的作業(yè)最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再著急寫(xiě)。
最后，我希望孩子的成績(jī)不好的家長(zhǎng)，不要簡(jiǎn)單的指責(zé)孩子，而是耐心分析原因，從現(xiàn)在做起，讓我們共同努力，理解他們、幫助他們。一切為了孩子”是我作為教師的最大心愿，以上所談的一些建議也僅供參考而已，還請(qǐng)批評(píng)指正。
為了我們美好的理想，我們必須一起努力。我們?cè)敢鈴囊稽c(diǎn)一滴做起，和各位家長(zhǎng)一道共同教育好您的子女，我們的學(xué)生。我相信，你們的到來(lái)，將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。最后，祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才!祝各位家長(zhǎng)身體健康、萬(wàn)事如意!謝謝大家!
數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿初中篇一
認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織》。樹(shù)立正確的教育觀，學(xué)習(xí)觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動(dòng)力，素質(zhì)教育，教學(xué)質(zhì)量?jī)墒忠黄鹱?。力?zhēng)改變舊的教育觀念，確立課改的新理念和策略，推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，盡力實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的自主發(fā)展和每一位教師素質(zhì)的提高。具體措施為，結(jié)合每周的評(píng)課，集體討論，共同尋找自己課堂教學(xué)與新課程標(biāo)準(zhǔn)的差異，以理論為指導(dǎo)不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐。
對(duì)學(xué)校提出的聽(tīng)，評(píng)課要求，進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)并展開(kāi)深度匯談，使每位數(shù)學(xué)教師明確"一堂優(yōu)課"的標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)課活動(dòng)中以備課組為單位進(jìn)行說(shuō)課，講課時(shí)間的申報(bào)，由教研組進(jìn)行協(xié)調(diào)。在這一活動(dòng)中建立嚴(yán)格的考勤制度，對(duì)每一節(jié)課組織大家通過(guò)深度匯談，切磋細(xì)節(jié)，切實(shí)達(dá)到提高教師每位教師把握課堂教學(xué)能力的目的，提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性。具體措施是:每位教師從自己的觀點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，指出本節(jié)課從知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度的目標(biāo)達(dá)成情況，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中的閃光點(diǎn)與不足之處。理論支撐點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用程度。在教法的選取上有無(wú)不妥之處，學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)是否恰當(dāng)，教學(xué)反饋的實(shí)用價(jià)值等方面闡述自己的觀點(diǎn)。進(jìn)行深度匯談，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
力行專(zhuān)題研究，活動(dòng)制度化，學(xué)習(xí)理論與開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。結(jié)合"創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織"的學(xué)習(xí)，挖掘初中數(shù)學(xué)組的團(tuán)隊(duì)智慧和能量，找出有礙于學(xué)習(xí)的因素。周四的教研組會(huì)，將以學(xué)習(xí)《如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)化組織》為載體，結(jié)合具體工作發(fā)揮集體智慧進(jìn)行問(wèn)題的解決，將理論轉(zhuǎn)化成指導(dǎo)工作，或?qū)ぷ鬟M(jìn)行總結(jié)提升的強(qiáng)大動(dòng)力。每次活動(dòng)確定主要發(fā)言組，大家共同探討，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教研組的合力。
全體教師應(yīng)樹(shù)立科研興教思想，自覺(jué)參與教科研實(shí)踐。堅(jiān)持"自主，合作，創(chuàng)新"課堂教學(xué)模式，按照學(xué)習(xí)，實(shí)踐，總結(jié)，檢驗(yàn)的流程進(jìn)行教學(xué)研究，學(xué)習(xí)就是要接觸新的理念，不斷豐富"自主，合作，創(chuàng)新"的含義，實(shí)踐就是以自己學(xué)到的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作總結(jié)，就是要不斷反思那些實(shí)踐對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量撰有幫助，那些意義不大，與其他教師討論共享并選擇最有價(jià)值的事例撰寫(xiě)教學(xué)案例。檢驗(yàn)就是用學(xué)生的學(xué)習(xí)水平是否提高來(lái)考察自己的教學(xué)工作，對(duì)工作作出相應(yīng)的調(diào)整。在整個(gè)學(xué)期的工作中堅(jiān)持做好教學(xué)的科研工作。
具體安排如下：
時(shí)間
內(nèi)容
負(fù)責(zé)人
三月
1、制定本學(xué)期教研工作計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃。
2、參加市教研室期末檢測(cè)學(xué)科卷面分析會(huì)。
3、組織聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
張文
吳少輝
陶玲萍
四月
1、制定校研究課題。
2、參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
3、制定討論初三復(fù)習(xí)計(jì)劃。
4、組織參加全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
張文
吳少輝
陶玲萍
五月
1、組織參加教師觀摩課。
2、組織九年級(jí)信息技術(shù)等級(jí)考試。
3、組織網(wǎng)絡(luò)教研。
張文
吳少輝
陶玲萍
六月
1、組織初三模擬考試。
2、組織參加校優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，教案的評(píng)比活動(dòng)。
3、教育教學(xué)論文的撰寫(xiě)。
七月學(xué)期教研工作總結(jié)。
張文
吳少輝
陶玲萍
數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿初中篇二
我是初三一名數(shù)學(xué)教師。此時(shí)，我的心情是激動(dòng)而忐忑的，因?yàn)閮H是我的片言是無(wú)法代表初三年級(jí)這些優(yōu)秀老師的輝煌成績(jī)！
同時(shí)，我也是自信的，我自信我們能圓滿完成學(xué)校交給我們的任何教育教學(xué)任務(wù)，并能肯定的向領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們說(shuō)聲：把孩子交給我們，請(qǐng)一定放心！在瀘高分校的近7年的日子里，我以與現(xiàn)任初三年級(jí)老師共同合作為榮！
他們勤勞、善良、真誠(chéng)，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)優(yōu)秀，道德品質(zhì)高尚！他們?cè)趚x年創(chuàng)下了瀘州市中考神話，合江縣前10名獨(dú)占8人；331人參考，硬上瀘高152人；人平總分466.1分，居瀘州市第一名，超過(guò)天立23.4分，超過(guò)瀘州七中36.1分；上國(guó)重高中瀘州高中錄取線達(dá)152人，占參考人數(shù)46%，居瀘州市第一名！
送走了xx級(jí)后，他們并沒(méi)有因?yàn)閾碛辛顺煽?jī)而停歇，從xx年至今，翻開(kāi)他們汗水浸漬的這三年的耕耘的歷程：他們和風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ)，蕩滌了孩子心靈上的塵泥；他們浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起孩子們前進(jìn)的勇氣；他們使孩子們學(xué)會(huì)了真誠(chéng)、堅(jiān)定、謙遜、樸素、拼搏……。
初一年級(jí)時(shí)7科全縣統(tǒng)考，我校人平總分超過(guò)合江縣第二名84分，全縣前十名僅占3人（1、6、9）；初二年級(jí)時(shí)8科全瀘州市統(tǒng)考，人平總分遠(yuǎn)超第二名115分，全縣前十名上升至9人（僅第8名不在我校）；今年初xx級(jí)中考即將拉開(kāi)序幕，我們有十足的信心在今年中考中再創(chuàng)輝煌，向荔鄉(xiāng)人民，向支持和信任我們的各界朋友交上一份完美的答卷！
在送出這批優(yōu)秀的初三學(xué)生后，我們迎來(lái)新一屆的初一同學(xué)，我們即將成為各位家長(zhǎng)的孩子的老師，此時(shí)此刻，我們的心情是激動(dòng)的，因?yàn)槲覀兪切疫\(yùn)的！在此，我代表新初一年級(jí)的全體老師向各位家長(zhǎng)鄭重承諾：我們老師一定精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，積極奮進(jìn)，發(fā)揚(yáng)不怕苦，不怕累的精神，一直陪同你的孩子走過(guò)人生中最重要的三年的轉(zhuǎn)折期，健全他們的人格，完美他們的個(gè)性，增強(qiáng)他們的體魄，豐富他們的知識(shí)，充實(shí)他們的生活，引領(lǐng)他們走向輝煌的人生！
數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿初中篇三
尊敬的家長(zhǎng)：
你們好！
首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！在此，我代表年級(jí)組對(duì)家長(zhǎng)表示謝意，同時(shí)對(duì)今天的家長(zhǎng)會(huì)影響了各位的正常工作表示抱歉。
召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流學(xué)生在校及在家的情況，以便老師及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育教學(xué)管理中來(lái)，為明年6月的中考做好精心的部署，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之一句話，就是“一切為了學(xué)生，全力沖擊中考”。
這是我們初三年級(jí)教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)。
初三年級(jí)是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，新添化學(xué)學(xué)科，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也開(kāi)始分化?？梢哉f(shuō)初三的一年將基本決定每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的。前途命運(yùn)。
初三年級(jí)的工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)，也是各位家長(zhǎng)所關(guān)注的。學(xué)校為了做好初三年級(jí)的工作，主要采取了以下措施：
1、選配優(yōu)秀教師擔(dān)任初三年級(jí)的教學(xué)工作，初三年級(jí)的教師整體呈現(xiàn)出了敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)的良好精神面貌，是我們?nèi)W(xué)習(xí)的榜樣，也是我們學(xué)校信賴(lài)的一支隊(duì)伍。初三的每一位教師也都深知責(zé)任重大，都在千方百計(jì)把教育學(xué)生的工作干好，各科教師認(rèn)真研究教學(xué)，各學(xué)科的教學(xué)情況也有了很大突破。
2、加強(qiáng)備課組的建設(shè)，備課組內(nèi)教師實(shí)行資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，保證上課有效率、學(xué)生有收益、教學(xué)有質(zhì)量。
3、市教科所、區(qū)教研中心、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)定期組織初三年級(jí)的教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、硬件設(shè)施的投入都優(yōu)先初三年級(jí)的教學(xué)，辦公條件也得到改善。
總體情況我們還是比較滿意的，各班的班級(jí)管理都比較到位，都表現(xiàn)出良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，班級(jí)之間競(jìng)爭(zhēng)也很激烈。尤其是我們的班主任真的很辛苦，每天早上7：25以前到校，下午5：40放學(xué)后還要處理一些學(xué)生問(wèn)題，經(jīng)常是6：30以后才能回家，中午還要守學(xué)生午休，一整天都堅(jiān)守在學(xué)生身邊。正因?yàn)槲覀兝蠋熀苡胸?zé)任心，嚴(yán)格科學(xué)的管理，所以各班涌都現(xiàn)出一批品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，如325班伍俊錦、黃驛槿、陳佳、屈信、李修齊，李丹妮、蔣佳欣，劉思琪；326班郭可思，楊自峰，謝馨雨，327班章雅婷、劉潤(rùn)江、呂薈琳、周丹、朱珂；328班鄒興旺、王天姿等。他們都是認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待學(xué)習(xí)，所以取得了很好的成績(jī)。而有些同學(xué)，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度截然相反，不但自己不學(xué)，還要影響其他同學(xué)，甚至影響老師上課。這是對(duì)自己極不負(fù)責(zé)的行為，也是違反義務(wù)教育法的行為。如326班王軍劍、鄧杰；328班鐘勇、黃政。
全年級(jí)的212名學(xué)生中，絕大多數(shù)是認(rèn)真守紀(jì)、積極向上，但也有少數(shù)同學(xué)表現(xiàn)不盡人意，出現(xiàn)違紀(jì)、打架、遲到、曠課、恐嚇同學(xué)、離家出走、談戀愛(ài)，無(wú)心上學(xué)，人在課堂心在外，上課睡覺(jué)、講小話，玩手機(jī)，看小說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè)，隨意下位，不交作業(yè)，不尊重老師等現(xiàn)象，希望引起各位家長(zhǎng)重視。尤其是當(dāng)您的小孩出了問(wèn)題的時(shí)候，您應(yīng)該積極配合老師妥善處理，而不是回避或推卸責(zé)任，這樣做對(duì)教育孩子非常不利，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。有個(gè)校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“6a的家長(zhǎng)一定能教出6a的孩子”。我也認(rèn)為：“優(yōu)秀的學(xué)生后面一定有位優(yōu)秀的家長(zhǎng)。問(wèn)題學(xué)生后面大多存在一個(gè)問(wèn)題家庭”。
數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿初中篇四
尊敬家長(zhǎng)同志們：
大家好。
今天召開(kāi)的是九年級(jí)全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，各位家長(zhǎng)的按時(shí)到會(huì)，表現(xiàn)了各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，在此，我代表學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)同志們表示謝意，同時(shí)對(duì)今天的家長(zhǎng)會(huì)影響了各位的正常工作表示抱歉。
今天家長(zhǎng)會(huì)的主題，一是和家長(zhǎng)同志們匯報(bào)一下我們九年級(jí)半個(gè)學(xué)期以來(lái)的教育教學(xué)基本情況。二是和家長(zhǎng)們探討今后學(xué)生的教育問(wèn)題，特別是畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意的一些問(wèn)題，給大家一些建議和要求。
首先向家長(zhǎng)們匯報(bào)年級(jí)教育教學(xué)工作：
從整個(gè)九年級(jí)來(lái)看，半個(gè)學(xué)期以來(lái)，在全體師生的共同努力下，各項(xiàng)工作均取得了很大的進(jìn)步。開(kāi)學(xué)之初，我們首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律整頓、和畢業(yè)年級(jí)學(xué)習(xí)動(dòng)員。通過(guò)整頓，目前有了一個(gè)良好的風(fēng)氣，也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關(guān)系，給我們的教學(xué)工作提供了良好環(huán)境。
九年級(jí)是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的又一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，新添了化學(xué)這個(gè)主要學(xué)科，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)分化開(kāi)始進(jìn)一步加大?？梢哉f(shuō)九年級(jí)這一年將基本決定每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的前途命運(yùn)。九年級(jí)的每一位教師也都深知責(zé)任重大，都在千方百計(jì)把教育學(xué)生的工作干好，12位班主任老師一有空就往教室跑，甚至每個(gè)課間都要到教室察看。各科教師認(rèn)真研究教學(xué)，各學(xué)科的教學(xué)情況也有了很大突破。
所以我代表九年級(jí)全體教師請(qǐng)家長(zhǎng)們放心，九年級(jí)的教師有能力有信心能夠把我們的教學(xué)工作做得更好，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷取得進(jìn)步。
最近，期中考試剛剛結(jié)束。期中考試是對(duì)本學(xué)期前一階段學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，結(jié)果我們還是比較滿意的，但我們不能驕傲，更不能滿足，要在現(xiàn)在的基礎(chǔ)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。這次考試，總分640分，其中600分以上的有8人，540—600分有125人，480—540分有163人，420—480分的有147人。就是說(shuō)：平均分在80分以上的學(xué)生有296人，在70分以上的有443人。每個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)都均衡，沒(méi)有斷層現(xiàn)象，大部分同學(xué)成績(jī)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，但是還有一部分同學(xué)進(jìn)步不明顯，少數(shù)同學(xué)成績(jī)有所下降，具體情況請(qǐng)各位家長(zhǎng)等會(huì)議結(jié)束后向班主任了解具體情況。
數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿初中篇五
各位家長(zhǎng)：
你們好！
好習(xí)慣是人生的財(cái)富，有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是暫時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”尤其是一年級(jí)，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。誰(shuí)能夠多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，誰(shuí)就會(huì)感到操心的地方會(huì)越來(lái)越少。也就是說(shuō)，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。
可這些習(xí)慣也都是在平時(shí)日常生活中點(diǎn)點(diǎn)的培養(yǎng)鍛煉出來(lái)的。
1、幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度
態(tài)度決定一切，孩子入小學(xué)后，學(xué)習(xí)變成了主要任務(wù)，這是他們進(jìn)入一年級(jí)的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，家長(zhǎng)在家里要多做思想工作，要鼓勵(lì)他們按時(shí)到校，遵守紀(jì)律，專(zhuān)心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，認(rèn)真做作業(yè)，按時(shí)交作業(yè)，做個(gè)好學(xué)生。
家長(zhǎng)不要以分?jǐn)?shù)論英雄，一年級(jí)主要是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，知識(shí)并不復(fù)雜。有的家長(zhǎng)有急功近利的想法，認(rèn)為一年級(jí)知識(shí)與學(xué)前班差不多，孩子都會(huì)了，您的想法很可能影響了孩子，因此班里出現(xiàn)了一些聽(tīng)講、書(shū)寫(xiě)都不踏實(shí)的孩子。實(shí)際上您的想法對(duì)孩子的聽(tīng)講習(xí)慣、規(guī)范意識(shí)都沒(méi)有好處，反而會(huì)使您的孩子養(yǎng)成不認(rèn)真、急躁、馬虎等壞習(xí)慣。
習(xí)慣包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢(shì)端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區(qū)別強(qiáng)化的技術(shù)，對(duì)孩子說(shuō)：你是一個(gè)聰明的孩子，你能夠?qū)W習(xí)好。你1小時(shí)站起來(lái)10回，是不是太多了？能不能讓我看到你1個(gè)小時(shí)只站5回？孩子知道媽媽注意他了，就說(shuō)：5回就5回。第二天做作業(yè)，果然只站起來(lái)了5回。媽媽說(shuō)：?jiǎn)?，我兒子真了不起，一天就改了一半，進(jìn)步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說(shuō)：4回就4回……慢慢地，孩子做作業(yè)時(shí)就不站起來(lái)了。
有時(shí)還可以用別的技術(shù)來(lái)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。例如，孩子特喜歡晚上6點(diǎn)30分看動(dòng)畫(huà)片，就給他約定：今天你做作業(yè)時(shí)站起來(lái)在3次以?xún)?nèi)，你就可以看動(dòng)畫(huà)片，超過(guò)3次，動(dòng)畫(huà)片不能看。就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法4、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。我們?cè)诩以L時(shí)了解到很多家長(zhǎng)為了孩子安靜地學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時(shí)從來(lái)不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽(tīng)到電視的聲音，是無(wú)法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫(xiě)，他能記住這幾個(gè)字嗎；如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò)。
創(chuàng)造安靜的家庭學(xué)習(xí)氣氛。要讓孩子安心學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)首先自己安下心來(lái)，此時(shí)可讀讀書(shū)，看看報(bào)，或做一些不出聲，不惹孩子發(fā)生興趣的事?！吧斫讨赜谘越獭?，年幼的孩子還不懂得為什么學(xué)習(xí)的道理，但他們見(jiàn)到父母認(rèn)真看書(shū)學(xué)習(xí)，自會(huì)仿效去做。
不要跟孩子嘮叨。有的父母出于感情交流的需要，喜歡在孩子做功課時(shí)關(guān)心孩子。一會(huì)兒?jiǎn)枴敖裉煸趯W(xué)校表現(xiàn)好不好，有沒(méi)有受老師表?yè)P(yáng)（或批評(píng)）”，一會(huì)問(wèn)“肚子餓了嗎，要不要吃點(diǎn)心”；有的父母還愛(ài)在旁督促，“做幾道了？還有幾道？”“做快點(diǎn)，要吃飯了”等等。這樣不時(shí)地干擾孩子，弄得孩子一陣急，一陣惱，無(wú)法集中注意力家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)都是非常關(guān)心的，一有機(jī)會(huì)都要來(lái)問(wèn)問(wèn)老師孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，針對(duì)大家談到比較多的問(wèn)題，下面我簡(jiǎn)單地講講1、孩子動(dòng)作慢，怎么辦。首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和成功離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。
下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求（主要是針對(duì)作業(yè)方面）
2、監(jiān)督孩子專(zhuān)心完成作業(yè)。
杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。如果你把孩子安排好就離開(kāi)，孩子究竟是怎么寫(xiě)的作業(yè)，你也不掌握情況，這樣就真正成了應(yīng)付作業(yè)了。一定要看著孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程，糾正寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中的不良習(xí)慣。不要嘮叨，要心平氣和的告訴孩子專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)不用費(fèi)兩邊功夫，反而節(jié)省時(shí)間可以讓孩子自由支配。這樣做，孩子能夠理解并能夠接受，孩子會(huì)把家長(zhǎng)當(dāng)作知心朋友，感覺(jué)你是在為她好，在幫助他、鼓勵(lì)她，也有利于孩子的身心健康和自信心的培養(yǎng)。
3、監(jiān)督孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
對(duì)于工作非常忙的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，很難保證坐在孩子身邊看著孩子寫(xiě)作業(yè)，但是無(wú)論多忙，建議各位家長(zhǎng)每天一定要拿出5分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，批改，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，貼圖畫(huà)鼓勵(lì)。發(fā)自?xún)?nèi)心的去欣賞孩子的作品，真誠(chéng)的為孩子指出改進(jìn)的方向，耐心的指導(dǎo)孩子改進(jìn)的方法。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
認(rèn)字就是我們解決問(wèn)題的重中之重的關(guān)鍵。那么我們作家長(zhǎng)如何來(lái)幫助孩子認(rèn)字呢？一是咱們家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不認(rèn)識(shí)的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認(rèn)識(shí)的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。這樣長(zhǎng)期下去，讀的多了，自然認(rèn)識(shí)的字就多了。家長(zhǎng)要耐心的解釋題目的意思，但在解釋前家長(zhǎng)最好能夠把題目帶讀一遍，或者你讀一邊讓孩子點(diǎn)著題目跟讀一遍，這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習(xí)慣。如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)現(xiàn)并且說(shuō)出題目的意思，我們孩子的題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字，這也非常有助于孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)，但家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴(lài)性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)孩子如果有了依賴(lài)性就不愿獨(dú)立思考。另一方面，讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)，作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他以后都會(huì)終身受益。
4、家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)一定避免急躁和包辦代替。請(qǐng)記住您的目的：教給孩子學(xué)習(xí)方法，盡快讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立寫(xiě)作業(yè)，而不是永遠(yuǎn)的與孩子一塊寫(xiě)作業(yè)。
5、回到“絆住”之處重點(diǎn)指導(dǎo)。
當(dāng)小孩帶回的作業(yè)或測(cè)驗(yàn)卷上有“×”的記號(hào)時(shí)，注意這代表孩子的薄弱環(huán)節(jié)，不要用這樣的話麻痹自己和孩子：“你很聰明，都會(huì)了，就是太粗心，下次細(xì)心點(diǎn)！”所謂的“粗心”其實(shí)是知識(shí)掌握不夠熟練，一定讓他弄清楚熟練掌握不可。從一年級(jí)開(kāi)始，父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知識(shí)，如果基本的部分不會(huì)，“漏洞”就會(huì)越來(lái)越大，以后出現(xiàn)問(wèn)題再回過(guò)頭來(lái)尋根求源，家長(zhǎng)和孩子將會(huì)很辛苦，而且收效甚微。
重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)
前面我講到了學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和一位數(shù)的加、減法，包括10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法、退位減法的口算。它是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容學(xué)得好不好，扎不扎實(shí)，對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的提高有著很大的影響。
：本冊(cè)教材的重點(diǎn)是計(jì)算，孩子必須學(xué)好。由于孩子的計(jì)算程度不同，存在一定的差異，要縮小這一差異僅靠我們老師每天一節(jié)40分鐘的數(shù)學(xué)課是不行的，更要請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，每天一頁(yè)口算，做完可以讀算式因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)孩子對(duì)幾加2＝5這樣的算式算不出，那就說(shuō)明孩子對(duì)這種算式不熟悉，熟悉的小朋友他一看就知道3＋2＝5，所以要求連算式一起讀，讀的速度要加快，每天都讀幾遍，熟能生巧，除了讀，還有另外形式，如：對(duì)口令，爸爸說(shuō)2＋5，孩子馬上說(shuō)7，比如爸爸說(shuō)幾加幾等于6，那孩子就會(huì)說(shuō)出很多：0＋6、1＋5、2＋4、3＋3、4＋2、5＋1、6＋0，還可以用打牌的游戲，你出一張，孩子出一張，可以做加法，也可以做減法，誰(shuí)先算出牌就歸誰(shuí)，孩子對(duì)這些學(xué)習(xí)興趣都很高。練習(xí)多了，久而久之孩子的計(jì)算速度快了，計(jì)算能力也就加強(qiáng)了。3、要多鼓勵(lì)孩子每個(gè)孩子都希望得到老師和家長(zhǎng)的贊賞，所以我們的家長(zhǎng)也要以表?yè)P(yáng)為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵(lì)：“今天算得真好，如果再快一點(diǎn)就更好了！”孩子聽(tīng)了就更來(lái)勁了，今天如果1分鐘做（10）道，明天快一點(diǎn)你們就要給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心。在學(xué)校里我也會(huì)以鼓勵(lì)為主，方法是對(duì)于那些發(fā)言積極的，書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真的，說(shuō)話完整的，作業(yè)做的又快又好的等等都會(huì)獎(jiǎng)一個(gè)“大拇指”
我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學(xué)，所以有一些是希望在平時(shí)生活中家長(zhǎng)能給孩子以指導(dǎo)、滲透：
第二，認(rèn)識(shí)物體和圖形，平時(shí)生活中的盒子，柱子這些長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。
第三，元、角、分，這些認(rèn)識(shí)都是需要一個(gè)過(guò)程的，所以家長(zhǎng)可以在平時(shí)生活中有意無(wú)意的給孩子提一提，幫助家長(zhǎng)買(mǎi)東西，算賬，付錢(qián)，找零錢(qián)。
第四，方向與位置，生活中，出門(mén)有意識(shí)提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比如，今天上哪去干什么，從家出門(mén)要向哪個(gè)方向走。
第五，長(zhǎng)度感知，生活中，兩個(gè)路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠(yuǎn)。畫(huà)書(shū)有多長(zhǎng)多款等等。
6、為學(xué)生準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)器具。我們這冊(cè)教材讓學(xué)生掌握的知識(shí)有很多是與生活息息相關(guān)的。如“認(rèn)識(shí)物體和圖形”、“認(rèn)識(shí)鐘表”等。單說(shuō)認(rèn)識(shí)鐘表，這學(xué)期要求掌握認(rèn)讀整時(shí)、和半時(shí)，下學(xué)期要求認(rèn)讀幾時(shí)幾分，過(guò)幾時(shí)是多少，過(guò)幾分是多少。這部分內(nèi)容原來(lái)放在三年級(jí)，而且內(nèi)容比原來(lái)還要深。所以，學(xué)生要掌握這部分知識(shí)困難就大了。根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如果都能進(jìn)行實(shí)物的操作，那么知識(shí)的掌握就簡(jiǎn)單的多，所以希望家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備一個(gè)鐘，鐘面上的60小格刻度要明顯。家長(zhǎng)在生活中也可以隨時(shí)加以引導(dǎo)。如：早上起來(lái)問(wèn)問(wèn)孩子現(xiàn)在是幾時(shí)，放學(xué)回到家是幾時(shí)幾分。做作業(yè)是從幾時(shí)到幾時(shí)的，一共花了多少時(shí)間等等。孩子剛開(kāi)始可能會(huì)認(rèn)錯(cuò)，那也不要責(zé)備，天天堅(jiān)持他們會(huì)慢慢認(rèn)識(shí)的。
有很多家長(zhǎng)認(rèn)為只有寫(xiě)的作業(yè)才是作業(yè)，這種意識(shí)已經(jīng)很落伍了，我們現(xiàn)代教育培養(yǎng)的不是只知道死讀書(shū)的書(shū)呆子，而是有創(chuàng)新意識(shí)、有合作精神、動(dòng)手能力強(qiáng)、表達(dá)能力好的全面發(fā)展的人才。一年級(jí)更突出這一點(diǎn)，讀、畫(huà)、說(shuō)、做、寫(xiě)，哪一樣作業(yè)家長(zhǎng)都要積極配合，嚴(yán)格把關(guān)。老師布置的如上網(wǎng)查找資料做學(xué)習(xí)器具都要認(rèn)真完成，否則第二天上課，別的孩子拼拼讀讀、擺擺看看，他沒(méi)有東西，只好坐了一節(jié)課，那一部分知識(shí)肯定受到了影響。
7、培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力
語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強(qiáng)可以極大地改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性，在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生看數(shù)學(xué)書(shū)就是一種好方法。家長(zhǎng)可以讓孩子回家看書(shū)說(shuō)一說(shuō)今天老師教了什么？明天老師想要教什么，看看我猜對(duì)了沒(méi)有。這樣學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成看書(shū)的習(xí)慣，同時(shí)孩子會(huì)模仿老師課堂上的語(yǔ)言，增加說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。如：我們現(xiàn)在學(xué)的用數(shù)學(xué)，大括號(hào)下面一個(gè)“？”上面畫(huà)了5只鳥(niǎo)，遠(yuǎn)處又飛來(lái)2只，這種題目不要求讓孩子寫(xiě)一個(gè)算式，一定要讓孩子看到一幅圖說(shuō)三句話“原來(lái)有5只，又飛來(lái)2只，一共有幾只”就是把5只和2只合起來(lái)，會(huì)說(shuō)了，說(shuō)明孩子真的懂了。在這里借此家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)一下數(shù)學(xué)報(bào)的事，孩子在語(yǔ)文方面有大量的閱讀素材，可是數(shù)學(xué)就非常少了，在拓展孩子數(shù)學(xué)知識(shí)面的報(bào)刊雜志中，小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)是一份非常好的報(bào)紙。一，它是分年級(jí)的，是一年級(jí)專(zhuān)版，很有針對(duì)性。二有附帶的練習(xí)和試卷，含金量很高，每年我們?cè)谄谥衅谀?fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)用到。是周報(bào)每周一份全年40份。
8、請(qǐng)不要在孩子面前隨意議論學(xué)校和老師。
老師在孩子們心中是神圣的、萬(wàn)能的，請(qǐng)不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像；學(xué)校是孩子們學(xué)知識(shí)、學(xué)做人的樂(lè)園，請(qǐng)不要在您的無(wú)意中讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學(xué)方式，但是請(qǐng)您一定要信任老師，與老師加強(qiáng)溝通，有任何不滿或不理解都可以通過(guò)心平氣和的溝通來(lái)解決，請(qǐng)相信我們每一個(gè)教師都愿意做到讓您滿意。您千萬(wàn)不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。
百年大計(jì)，教育為本。今天的家長(zhǎng)比以往任何一代父母都更加關(guān)注孩子的教育，這是家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳”的殷切心聲，也是社會(huì)更加趨向文明進(jìn)步的新紀(jì)元。真誠(chéng)的希望家長(zhǎng)多了解一些教育孩子的好方法，一個(gè)好孩子就是一個(gè)好家庭。
最后說(shuō)三句話：
一、教育孩子要言傳身教。孩子是家長(zhǎng)的鏡子。沒(méi)有教不好的孩子，只有不好的教育方法。
二、教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大。細(xì)節(jié)決定教育的成敗。
三、以身作則，賞罰分明。
其實(shí)很多教育孩子的事情，我覺(jué)得家長(zhǎng)不是做不到，而主要是家長(zhǎng)去不去做，愿不愿意花時(shí)間去做。往往有家長(zhǎng)這么說(shuō)：“我管不了這孩子了，他只聽(tīng)老師的話，請(qǐng)老師……”其實(shí)，老師一不能打二不能罵，也沒(méi)有神奇魔力，孩子的信服歸功于對(duì)教師的信任。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是8個(gè)字：做到這8個(gè)字的家長(zhǎng)，您的孩子一定是非常幸福且幸運(yùn)的。
最后我想說(shuō)，我們的目標(biāo)只有一個(gè)，要把孩子教育好，教好每一個(gè)孩子，是我最大的愿望。所以工作中有什么不足，還望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)。我一定會(huì)虛心接受，努力做好工作。最后也想說(shuō)句心里話，我從教過(guò)多個(gè)年級(jí)，體會(huì)最深的就是教一年級(jí)的老師最辛苦，特別是第一學(xué)期，要慢慢培養(yǎng)孩子很多習(xí)慣，其中的苦累只有教過(guò)的老師體會(huì)得到，有時(shí)覺(jué)得有點(diǎn)力不從心，我們一年級(jí)的老師喉嚨幾乎都沙啞的。所以我也覺(jué)得教一年級(jí)的老師是比較偉大的！同樣我也覺(jué)得一個(gè)能陪著孩子看書(shū)，指導(dǎo)孩子作業(yè)的家長(zhǎng)更是一位了不起的家長(zhǎng)！但我想我們的付出能夠換來(lái)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，作為老師和家長(zhǎng)都是最大的欣慰。
最后，謝謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加孩子們上小學(xué)的第一次家長(zhǎng)我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多，今后還會(huì)和大家常交流。，再次謝謝家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的關(guān)心、支持和厚愛(ài)！
數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿初中篇六
學(xué)習(xí)方式的變革是為了學(xué)生的終身發(fā)展，它帶來(lái)的是教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀等諸多方面的變化。
從學(xué)校教育方面來(lái)說(shuō)，我們注意做到四放：
在我們傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)生容易受到諸多的限制，因而會(huì)變得盲從依附。而在課改的課堂中，學(xué)生被賦予了更多的自由和權(quán)利：獨(dú)立思考，個(gè)性化理解，自由表達(dá)的自由和權(quán)利。質(zhì)問(wèn)，懷疑，批判權(quán)威的自由和權(quán)利，自由和權(quán)利可以釋放學(xué)生的個(gè)性和潛能，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。學(xué)生也會(huì)因此而變得活潑敏捷而富有朝氣！
在傳統(tǒng)的課堂上，我們是按照教材的順序按部就班的進(jìn)行教學(xué)，而現(xiàn)在的課堂中，學(xué)習(xí)的資源非常豐富，它不僅來(lái)自于教材本身規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以來(lái)源于學(xué)生課前的研究與發(fā)現(xiàn)，來(lái)自于課堂上即性的討論中的生成問(wèn)題，豐富的學(xué)習(xí)資源，充實(shí)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，打開(kāi)了學(xué)生狹隘的思維空間。
我們的課堂不拘泥于事先預(yù)設(shè)好的教案，按照教案的步驟一成一變的進(jìn)行，要根據(jù)學(xué)生的情況而進(jìn)行調(diào)整，修改，不再是單向傳輸，而是在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生積極思考，獲得發(fā)展，和以往相比可能在教學(xué)進(jìn)度上不會(huì)那么一成不變，要根據(jù)學(xué)生的情況做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，因?yàn)槟骋还?jié)課的教學(xué)內(nèi)容完成于否，并不會(huì)影響學(xué)生的整體發(fā)展，課堂教學(xué)最重要的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新意識(shí)，這才是學(xué)生發(fā)展的根本后勁。
以往我們的學(xué)習(xí)大多是起于上課鈴，終于下課鈴，學(xué)生學(xué)習(xí)的空間是較為封閉的，視野也是限于書(shū)本和教室，而改革的課堂學(xué)習(xí)已經(jīng)將學(xué)習(xí)的時(shí)空拓展到了生活和社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。例如課前我們會(huì)讓孩子做一些前置的學(xué)習(xí)，可能是一些小調(diào)查，小研究和一些資料搜集的工作?？傊畬W(xué)習(xí)場(chǎng)已經(jīng)擴(kuò)展到了我們的生活場(chǎng)中。
以上是教學(xué)思想上的變化，在實(shí)踐操作中，我們的做法是：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中突出了學(xué)生的自主探索，合作交流，動(dòng)手實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式。
自主探索的學(xué)習(xí)方式主要是設(shè)計(jì)合適的前置作業(yè)讓學(xué)生進(jìn)行積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)之前就可以對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行課前研究和調(diào)查，應(yīng)用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去先行學(xué)習(xí)。為課堂上小組交流做好充分的準(zhǔn)備。前置學(xué)習(xí)的目的主要是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理需求，調(diào)動(dòng)原有的認(rèn)識(shí)去積極思考，為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)打下良好的基礎(chǔ)。以往的正面示范+反復(fù)練習(xí)，這是知識(shí)的接受，而現(xiàn)在我們是試圖通過(guò)學(xué)生先行研究或?qū)W習(xí)，在此基礎(chǔ)上合作交流，討論獲得對(duì)原有認(rèn)識(shí)的一種否定或者是發(fā)展，形成自己新的認(rèn)識(shí)，這樣的知識(shí)獲得才是建構(gòu)，留存在腦海里的時(shí)間更長(zhǎng)，在此過(guò)程中大腦得到的思考訓(xùn)練也更為豐富。目前前置作業(yè)大多數(shù)孩子完成的情況還是很好的，很認(rèn)真，從作業(yè)完成的情況看動(dòng)了腦筋，不是在應(yīng)付。因此這樣的孩子學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好一些，因?yàn)樗麄冋n前的主動(dòng)思考比較充分，課堂上更容易和大家交流，但也有個(gè)別人只滿足于解決問(wèn)題，對(duì)于我的發(fā)現(xiàn)和我的問(wèn)題一欄經(jīng)常是留白。長(zhǎng)期這樣應(yīng)付對(duì)孩子的發(fā)展來(lái)說(shuō)是很有害的。
合作交流的學(xué)習(xí)方式也是我們現(xiàn)在課堂上經(jīng)常使用和進(jìn)行的，現(xiàn)在有些小組的交流已經(jīng)非常成熟，他們能夠有序的合作，在其他組員說(shuō)完自己的理解以后能夠提出問(wèn)題或者補(bǔ)充，并且能夠自己分工匯報(bào)，且分工比較合理。小組交流活動(dòng)有序的前提是課前充分的準(zhǔn)備，我們這里所說(shuō)的充分準(zhǔn)備并非是你的答案一定就是正確的，而是對(duì)自己的研究要能表達(dá)清楚，自己對(duì)自己為什么這樣做都說(shuō)不清楚，明顯是準(zhǔn)備不充分，沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考應(yīng)付任務(wù)所導(dǎo)致的，因此課前的學(xué)習(xí)對(duì)課堂上的交流有效性也有至關(guān)重要的影響。也請(qǐng)家長(zhǎng)予以重視。
動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式在某些內(nèi)容的學(xué)習(xí)中非常重要，比如說(shuō)測(cè)量，需要學(xué)生提前測(cè)量一些物品的長(zhǎng)度，這就是需要?jiǎng)邮秩ゲ僮鞯?，在量的過(guò)程中，他們測(cè)量的方法才會(huì)不斷得到修正，他們自己也會(huì)在實(shí)踐中有其他的收獲。再比如我們前段時(shí)間讓孩子進(jìn)行的園林設(shè)計(jì)的小課題研究，需要?jiǎng)邮之?huà)一畫(huà)，然后再算一算，有的孩子設(shè)計(jì)的就非常精美，這就是畫(huà)圖的練習(xí)，但也有個(gè)別人的圖畫(huà)的不敢恭維，我想如果那是我女兒的作業(yè)，我一定要對(duì)她開(kāi)玩笑："難道你的設(shè)計(jì)都是用次品磚搭的嗎？"我的意思是我們家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求應(yīng)該是嚴(yán)格的。但態(tài)度可以是和藹的，至少第一次向她提出建議和批評(píng)的時(shí)候我們可以和顏悅色一些，如果他是無(wú)心的犯錯(cuò)，那么你的玩笑一定會(huì)讓他知道自己的問(wèn)題，而愿意接受你的建議重新改正，如果他是因?yàn)閼卸?，那么你可以再明確的指出要求他重新畫(huà)，而且沒(méi)有任何商量的余地，這就是要求！
與學(xué)習(xí)方式變革相配合的家庭教育需要做到：
1、家長(zhǎng)尊重孩子的需要，尊重孩子的想法
2、留心身邊的學(xué)習(xí)，思考素材，做一個(gè)有心人
3、多與孩子討論交流，引導(dǎo)孩子思考，獲得發(fā)展
4、查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差
家庭教育要給孩子的是斧背之力，學(xué)校教育給孩子是手術(shù)刀之功，兩者有效結(jié)合才能讓孩子披荊斬棘，克服萬(wàn)難。
1、口算：20以?xún)?nèi)加、減法、100以?xún)?nèi)加減法、
表內(nèi)乘除法、整百、整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)。
要求：達(dá)標(biāo)：10題/分 良好：12—15題/分 優(yōu)秀：20題/分
2、 筆算：萬(wàn)以?xún)?nèi)加、減法、乘數(shù)是一位數(shù)的乘法、
有余數(shù)的除法。
要求： 2—3題/分
3、 解決實(shí)際問(wèn)題：兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，以蘇教版數(shù)學(xué)書(shū)和補(bǔ)充習(xí)題及練習(xí)冊(cè)上的所有實(shí)際問(wèn)題為主。
要求： 步驟清晰，單位名稱(chēng)和答語(yǔ)完整
4、概念學(xué)習(xí)。
（1）時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)。
（2）長(zhǎng)度單位：毫米、千米、分米、厘米、米。
（3）重量單位：克、千克、噸。
要求： 基本的單位換算要正確，加強(qiáng)實(shí)際的體驗(yàn)。
1、抓作業(yè)：督促孩子認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)真訂正。
2、抓口算：口算練習(xí)堅(jiān)持。練習(xí)量因人而異。
3、抓態(tài)度：端正學(xué)習(xí)態(tài)度才能認(rèn)真主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
4、抓技能：傾聽(tīng)、表達(dá)、觀察、思考等各方面能力需要在整個(gè)生活的過(guò)程中去發(fā)展和訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿初中篇七
尊敬的各位家長(zhǎng)、尊敬的x校長(zhǎng)x老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是本班班主任兼語(yǔ)文老師——xxx，首先有我來(lái)介紹一下出席這次家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師：這是我校的x校長(zhǎng)，這是我班的副班主任兼英語(yǔ)老師xxx老師，大家歡迎！
各位家長(zhǎng)，你們帶著對(duì)子女成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷，對(duì)學(xué)校工作的極大支持，冒著嚴(yán)寒來(lái)參加我們組織召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，我謹(jǐn)代表九二班的全體師生對(duì)你們表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝！
在此讓我們以熱烈的.掌聲歡迎我們的家長(zhǎng)。
你們的到來(lái)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是幸福，是自豪，是驕傲；
對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)，是支持，是理解，是欣慰；
這是大家對(duì)九年級(jí)的重視。九年級(jí)是臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。對(duì)此說(shuō)句實(shí)在話，要把孩子教育好，僅僅依靠學(xué)校的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)的積極配合對(duì)教育好孩子起著舉足輕重的作用，因此我們的工作需要社會(huì)和家庭的配合。
召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)”。
這是我們共同的，也是最根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
今天的會(huì)議有七項(xiàng)議程：一、班級(jí)基本情況介紹；二、期中考試情況匯報(bào)；三、學(xué)生代表發(fā)言；四、家長(zhǎng)代表發(fā)言；五、家長(zhǎng)同校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、副班主任交流；六、希望和建議；七、班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。
（一）學(xué)生情況：本班學(xué)生55人，其中男生31人，女生24人。
其中住宿男生21人，女生23人，住家男生11人，女生1人。
我們班學(xué)習(xí)積極性高（會(huì)學(xué)習(xí)，講究方法 ，不偏科）、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的有俞振山、張曉慧、葉國(guó)、俞瑞麟、石晶、香莉霞、楊萬(wàn)亮、香力先、楊玉瑩、包芳等；有組織和管理才能的有楊冠軍、張廷瑞、包芳、王建鋒、楊玉瑩等，關(guān)心集體，熱愛(ài)體育有：張廷瑞、楊東、楊天、楊在表、汪振偉等；學(xué)習(xí)踏實(shí)、誠(chéng)實(shí)守信有香靜、段建玲、麻芬、徐靜、石苗、王建榮、石嬌、陳佳麗等，勞動(dòng)積極、做事認(rèn)真的有王鑫、張志多、段正超、何玉、段正龍、徐萍、王亞琴等。
（二）教師情況：數(shù)學(xué)——葉祥玉老師、英語(yǔ)——李延年老師、物理——李永國(guó)老師、化學(xué)——唐培華主任、政治——姜愛(ài)峰老師、歷史——?jiǎng)研劾蠋煛?BR> 當(dāng)然，我們也應(yīng)當(dāng)看到，每一名學(xué)生成績(jī)進(jìn)步，除了同學(xué)們自身的勤奮外，也離不開(kāi)老師們付出的滿腔熱忱的愛(ài)，老師們付出的汗水和心血只有自己知道。我們的每一位任課教師，可以說(shuō)是將全部心血都花到了學(xué)生身上。他們不光課堂教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，還不知犧牲了多少休息時(shí)間給同學(xué)們補(bǔ)課，為同學(xué)們輔導(dǎo)，義務(wù)為那些基礎(chǔ)差的積極主動(dòng)同學(xué)提供幫助。我們的老師中，帶病堅(jiān)持上課、廢寢忘食工作的例子更是舉不勝舉！作為班主任老師，我可以以我個(gè)人的名義向你們肯定地說(shuō)：我們是將你們的子女當(dāng)作我們自己的孩子，甚至比自己的孩子還重要來(lái)教育來(lái)培養(yǎng)的。這也是你們應(yīng)當(dāng)理解我們并全力配合我們、支持我們工作的一個(gè)充分的理由！
數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿初中篇八
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
你們好！
秋收稻谷香，挽袖農(nóng)田忙。感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間，參加石潭中學(xué)初一新生家長(zhǎng)會(huì)，我是12班數(shù)學(xué)老師楊博。
那是在很久很久以前，我還在像他們一樣天真的奮斗著。穿越我們夢(mèng)想萌芽的石潭小鎮(zhèn)，風(fēng)從頭發(fā)之間吹過(guò)，我們的視野更加清晰。除了年輕的勇氣，我們一無(wú)所知，除了盲目的信仰，我們一無(wú)所有。這是一個(gè)全新的時(shí)代，讓我背棄意愿，背棄天真。過(guò)去是現(xiàn)在，是兩個(gè)平行向前涌動(dòng)的世界。那些我們?cè)?jīng)說(shuō)過(guò)的話，做過(guò)的事，如今只剩下這一首青春的歌。我曾像他們這樣坐在明亮的教室里，成為石潭中學(xué)里一名學(xué)生，用汗水點(diǎn)亮求知的夢(mèng)想。而不夠堅(jiān)強(qiáng)的我，被孤獨(dú)的遺留了下來(lái)，看那些曾轟轟烈烈的奮斗，默默堅(jiān)持。那些自由的情感曾經(jīng)是我青春的夢(mèng)，我們只是被蒙住眼睛的無(wú)憂的孩子。
如今，他們?cè)谑吨袑W(xué)，我也在這里，這里是夢(mèng)想生長(zhǎng)的地方。他們的呼吸，充滿了整個(gè)世間，他們?cè)诤谏禊Z絨的夜晚留下一串銀色的行跡，像星辰的軌道。我與他們一起航行，在他們身邊為他們指路，或者為他們的船領(lǐng)航穿越黑夜。但是沒(méi)有海洋能吞噬他們，沒(méi)有黑夜可以隱藏他們，因?yàn)槲业膼?ài)和這份愛(ài)永遠(yuǎn)散發(fā)不朽的光芒。
作為初一新生的數(shù)學(xué)老師，我自知身上肩負(fù)的責(zé)任重大。對(duì)于初中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這是很關(guān)鍵的一期。學(xué)生基礎(chǔ)怎么樣，學(xué)得怎么樣，有什么樣的收獲，這些都是我在平常的教學(xué)中都在思考的問(wèn)題。學(xué)期過(guò)半，迎接的挑戰(zhàn)也不斷到來(lái)。在如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，我常常與學(xué)生在生活里相互融洽交流，籃球場(chǎng)上他們飛揚(yáng)的身姿，寢室里他們酣睡的模樣，這些都在我眼里變成一幅美麗畫(huà)卷。在某些場(chǎng)景，總會(huì)想起師長(zhǎng)們也曾這樣對(duì)我。只是時(shí)間變了，身份變了。我變成了數(shù)學(xué)老師，變成了他們的大哥哥。
一葉知秋落，天氣微涼。青春的旋律在校園回蕩，這些渾身散發(fā)著光芒的學(xué)生，在我的生命里都綻開(kāi)了花。我愿，青春不老，與子成說(shuō)！
最后，祝愿各位家長(zhǎng)：身體健康，萬(wàn)事如意！
數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿初中篇九
親愛(ài)的父母：
大家好！
感謝您孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，我們今天走到了一起。首先感謝您過(guò)去對(duì)我數(shù)學(xué)教學(xué)的支持與配合。也希望大家繼續(xù)支持和鼓勵(lì)我的工作，給出寶貴意見(jiàn)。今天值此家長(zhǎng)會(huì)之際，作為一名數(shù)學(xué)老師，我想談?wù)勔韵聝蓚€(gè)問(wèn)題，希望與家長(zhǎng)分享：
1、注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一方面，按時(shí)完成數(shù)學(xué)作業(yè)非常重要。作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固學(xué)習(xí)的主要途徑。有些孩子不愿意自己做作業(yè)。請(qǐng)多注意孩子作業(yè)的嚴(yán)肅性。為什么這么說(shuō)？因?yàn)樽鳂I(yè)的嚴(yán)肅性意味著孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)注度。孩子的作業(yè)比較認(rèn)真，也就是說(shuō)孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候比較專(zhuān)心專(zhuān)注，所以作業(yè)能達(dá)到的效果會(huì)很好，起到鞏固提高的作用。如果孩子作業(yè)寫(xiě)得很潦草，說(shuō)明孩子粗心大意，三心二意，那么就算寫(xiě)100遍也沒(méi)用。所以如果孩子寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真，請(qǐng)督促孩子重寫(xiě)。對(duì)于作業(yè)批改，有的同學(xué)有很好的習(xí)慣，可以很快交上來(lái)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)改錯(cuò)再提高的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程很重要。沒(méi)有批改，可以說(shuō)學(xué)生沒(méi)有提高，但是有的學(xué)生很慢，拖拖拉拉，甚至抄錯(cuò)改錯(cuò)。而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)是一天一天安排的。所以，特別是如果你覺(jué)得孩子有拖延癥的壞習(xí)慣，請(qǐng)晚上回家多加注意，幫他解釋?zhuān)嬖V他盡快改正當(dāng)天作業(yè)中的錯(cuò)題。所以家長(zhǎng)簽字是很有用的。至少，家長(zhǎng)知道學(xué)生在家寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)是怎么做的，有沒(méi)有批改。此外，最重要的是在情感上支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，孩子會(huì)覺(jué)得父母很重視他的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
很多家長(zhǎng)把教育孩子的希望都寄托在老師身上，以為孩子只聽(tīng)老師的，不聽(tīng)自己的。這種觀點(diǎn)并不完全正確。一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累主要靠老師，但離不開(kāi)家庭。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀的孩子，優(yōu)秀的才華背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，如果一個(gè)人形成了不健全的人格，他也可以在家庭中找到充滿矛盾和沖突的因素。經(jīng)常和孩子交流，和他們談?wù)撍麄儗W(xué)到了什么新知識(shí)。說(shuō)話的時(shí)候要有耐心，不要簡(jiǎn)單粗暴。該嚴(yán)格的時(shí)候不要放松，該表?yè)P(yáng)的時(shí)候不要吝嗇。請(qǐng)理解和尊重學(xué)校和老師的教育行為，經(jīng)常和老師交流。
每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子在小學(xué)畢業(yè)的最后一年能夠?qū)W好文化知識(shí)，為順利進(jìn)入高等學(xué)校打下良好的基礎(chǔ)。這是我們共同的心愿！我會(huì)盡力幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。讓我們攜起手來(lái)，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展！
數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿初中篇十
家長(zhǎng)朋友們：
你們辛苦了，感謝大家來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。
首先把這次期中數(shù)學(xué)考試的情況向大家作個(gè)說(shuō)明：
1、每次上課前，我要認(rèn)真?zhèn)湔n，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，包括教具、學(xué)生的學(xué)具布置，教學(xué)課件等。如第二單元“位置”一課的“平面圖”的繪制，“游樂(lè)園”平面圖的準(zhǔn)備，ppt課件的制作等。
2、課上注意教學(xué)方法的指導(dǎo)，這是數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)。如講第一單元“小數(shù)的乘法”他與四年級(jí)整數(shù)乘法的計(jì)算方法是一樣的，只是最后積的小數(shù)點(diǎn)位置的處理的問(wèn)題；第三單元“小數(shù)除法”的計(jì)算也是一樣的，與四年級(jí)的整數(shù)除法方法一樣，只是先把除數(shù)變成整數(shù)，變好了就按原來(lái)的方法來(lái)計(jì)算。掌握了這一方法，小數(shù)乘除法計(jì)算和應(yīng)用題的解答就比較容易了。
3、學(xué)生的作業(yè)我要及時(shí)批改，有錯(cuò)誤的要求他們及時(shí)訂正，個(gè)別還要進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、要求抄寫(xiě)和背誦的，如數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、定律和計(jì)算法則等，一定要抄寫(xiě)和背誦，最好是要滾瓜爛熟，到時(shí)用起來(lái)就方便、準(zhǔn)確、快捷。
5、每天發(fā)“校訊通”信息：一是當(dāng)天的作業(yè)是什么，便于家長(zhǎng)了解和輔導(dǎo)；二是個(gè)別學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)怎樣的信息溝通。
1、詢(xún)問(wèn)：你的孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講了嗎？家長(zhǎng)不一定知道，孩子可能跟你說(shuō)真話，也可能會(huì)說(shuō)假話。但老師都知道。為什么要問(wèn)這個(gè)問(wèn)題？你想想，聽(tīng)講不認(rèn)真，方法沒(méi)有學(xué)會(huì)，怎樣去做題，就是做了，能做對(duì)嗎？這就要需要我們經(jīng)常溝通。
2、檢查：是不是按時(shí)完成了作業(yè)？做的質(zhì)量怎么樣？這是檢查孩子是否真正在學(xué)習(xí)的好措施。如果做了，這能說(shuō)明他的態(tài)度是端正的；能做對(duì)，說(shuō)明方法掌握了；如果錯(cuò)了很多，說(shuō)明上課沒(méi)有聽(tīng)懂，或基礎(chǔ)差影響的；如果馬馬虎虎，潦草應(yīng)付，說(shuō)明態(tài)度就不端正，問(wèn)題就多了；如果不做，說(shuō)明他沒(méi)有心思在學(xué)習(xí)。這些老師都清楚，但你如果不去檢查，你就不能了解你的孩子。這也需要我們經(jīng)常溝通。
3、自身：
（1）、孩子說(shuō)作業(yè)做了，我每次都檢查，遇到他不會(huì)做的，我能輔導(dǎo)的我還作一些輔導(dǎo)。
（2）、孩子說(shuō)作業(yè)做了，我相信他。這孩子成績(jī)不錯(cuò)，也聽(tīng)話，自覺(jué)，我會(huì)時(shí)常鼓勵(lì)他，偶爾也抽查看一看。
（3）、孩子在家做不做作業(yè)，我不過(guò)問(wèn)，我很忙，孩子成績(jī)不好我也知道，就這樣吧，我?guī)缀跏菦](méi)有什么好辦法。
你屬于哪種情況？這三種情況對(duì)應(yīng)的孩子的學(xué)習(xí)狀況是：孩子成績(jī)不會(huì)差，家長(zhǎng)積極配合；孩子成績(jī)比較好，有好習(xí)慣，家長(zhǎng)放心，心中有數(shù)；孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)不配合，無(wú)奈消極。
1、要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這會(huì)有助于你的孩子受益一生。
著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)好。就拿作業(yè)來(lái)說(shuō)吧，怎樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣：每天關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說(shuō)，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好，就能起到鞏固提高的作用；如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處的。這種作業(yè)的好習(xí)慣不是一天可以形成的，家長(zhǎng)是可以控制好督促好的。
2、要加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)管，這會(huì)有助于你的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
除了老師的責(zé)任外，家長(zhǎng)的責(zé)任也是非常大的。有家長(zhǎng)可能要問(wèn)，五年級(jí)題目家長(zhǎng)不會(huì)做、不懂，這沒(méi)有關(guān)系，每天翻一翻孩子的作業(yè)本，看看他書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，錯(cuò)的訂正沒(méi)有，對(duì)促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)都是非常有效果的。
如果老師沒(méi)有把學(xué)生教好，影響的是一屆學(xué)生，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，影響的就是孩子的一生。“一份耕耘，一份收獲！”其實(shí)，一份耕耘有時(shí)不一定會(huì)有一份收獲，我們平時(shí)的耕耘，只是不斷地積累的過(guò)程，當(dāng)我們有十份百份耕耘的時(shí)候，我們的收獲會(huì)更多。耕耘不一定有收獲，但是，不耕耘肯定沒(méi)有收獲！所以看待孩子的學(xué)習(xí)不能只看他得了多少分，而是要看他盡了力沒(méi)有。如果孩子沒(méi)有盡到努力，說(shuō)明孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)還有潛力可挖。在這里我希望家長(zhǎng)每天都要關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是他的家庭作業(yè)情況。
3、要給孩子多點(diǎn)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這會(huì)有助于你的孩子更加自信和強(qiáng)大。
很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。這個(gè)看法是不完全正確的。一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累要靠老師，但他更不能離開(kāi)家庭，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。經(jīng)常與孩子交流，和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新知識(shí)，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。該嚴(yán)格時(shí)一絲也不放松，該表?yè)P(yáng)時(shí)一點(diǎn)也不吝嗇。開(kāi)學(xué)二個(gè)月以來(lái)，我們班的同學(xué)大多數(shù)在課堂上都能勇敢的站起來(lái)表達(dá)自己的想法，非常的自信，雖然有時(shí)的想法不是很正確，我都給以大力的表?yè)P(yáng)，我在課堂上經(jīng)常說(shuō)的一句話就是：“只要你勇敢的站起來(lái)表達(dá)自己的想法，不論對(duì)錯(cuò)，你就是最棒的。”我也請(qǐng)家長(zhǎng)去這樣做。
家長(zhǎng)朋友們，孩子是你的，也是國(guó)家的未來(lái)。他的學(xué)習(xí)態(tài)度的積極與否，學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞都決定了他學(xué)習(xí)效果的優(yōu)劣；我們家長(zhǎng)的投入多少，監(jiān)管是否到位，決定了家庭的和諧、家庭成員快樂(lè)的多少。
通過(guò)今天的家長(zhǎng)會(huì)，今后我們要更多地加強(qiáng)合作，一起努力，共同把孩子培養(yǎng)成國(guó)家的有用的人才。
數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿初中篇十一
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，好讓家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓我們的孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！
下面就大半個(gè)學(xué)期來(lái)你們孩子在校情況向大家做個(gè)匯報(bào)：
首先講講期中考試情況，我班36人。數(shù)學(xué)90分以上的有25人，80—90分的有5人，70—80的有6人?？偟膩?lái)說(shuō)本次考試成績(jī)還算不錯(cuò)，本次的試題并不難。為什么還是有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有取得理想的成績(jī)呢？我覺(jué)得原因有幾點(diǎn)：首先，個(gè)別學(xué)生上課不認(rèn)真，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，其次，不認(rèn)真審題，看題不仔細(xì)。第三，計(jì)算不仔細(xì)，犯“低維錯(cuò)誤”。
有的家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為我的孩子一、二年級(jí)成績(jī)優(yōu)秀，到三年級(jí)成績(jī)退步了，是怎么回事呢？其實(shí)，三年級(jí)從各方面來(lái)說(shuō)都不能與一、二年級(jí)相提并論，三年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡階段。要想拿高分，還是有一定的難度。我想在座的大部分家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常翻看孩子的書(shū)本及天下通練習(xí)，那么一定發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在的知識(shí)較深，涉及的知識(shí)面也較廣。
本冊(cè)教材包括9個(gè)單元，其中除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及統(tǒng)計(jì)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。商中間有0的除法、平均數(shù)、判斷閏年平年、求兩天間的經(jīng)過(guò)時(shí)間、面積、是本期的教學(xué)難點(diǎn)。如面積這一單元，部分孩子多出現(xiàn)1、對(duì)求面積和求周長(zhǎng)混淆不清。2、單位換算出錯(cuò)多，3、單位不帶或者錯(cuò)帶等現(xiàn)象，我分析原因如下：
1、知識(shí)較深，問(wèn)題實(shí)際化，如：天下通39頁(yè)快樂(lè)訓(xùn)練第3題，這就要求學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)面積要有本質(zhì)的理解，部分同學(xué)上課理解了，但由于缺乏練習(xí)和記憶，一段時(shí)間后就混淆不清了，甚至忘記了。所以要加強(qiáng)理解和記憶。也就是在理解的基礎(chǔ)上把計(jì)算公式“背”下來(lái)。
2、涉及的知識(shí)面廣了，變化多了。如：第六單元試卷上填空題第3、4小題求組合圖形的周長(zhǎng)和已知正方形的周長(zhǎng)求面積，選擇題第2題、解決問(wèn)題第5、6題等等。這就要求學(xué)生多練，熟能生巧還是有一定道理的。
為了讓學(xué)生更好的理解掌握本期的重難點(diǎn)，這學(xué)期我主要的工作重心放在作業(yè)的糾錯(cuò)上。怎樣讓學(xué)生更有效的改正錯(cuò)誤呢，這是我一直思考的問(wèn)題。于是我設(shè)置了一個(gè)錯(cuò)題集，讓孩子們把自己所有的錯(cuò)題都工整地抄到了本子上，漸漸的，錯(cuò)題就集成了本子。
這樣做的好處是非常多的。把自己做錯(cuò)過(guò)的每個(gè)題都抄在本子上，平時(shí)讓孩子多看看，以后再遇到相似的類(lèi)型，思考起來(lái)的速度就會(huì)快很多，效率也會(huì)很高的，也不會(huì)出現(xiàn)同一個(gè)題或者同一類(lèi)型的題錯(cuò)兩次的現(xiàn)象。積累的題目多了，各種題型都被包括在其中，復(fù)習(xí)時(shí)或者要找題目做練習(xí)時(shí)，就不必再翻其他練習(xí)卷了，直接翻翻糾錯(cuò)本就行了。從設(shè)置了的錯(cuò)題集之后，大部分孩子都做得非常的好，但還是有一部分做得不夠到位，沒(méi)有真正的運(yùn)用好錯(cuò)題集的作用！
當(dāng)然我們絕大部分的孩子還是態(tài)度端正的，本學(xué)期進(jìn)步較大的有呂霄、龔卓凱、張浩然、馬躍奇、陳漫妮、張秋一、馮詩(shī)羽、陳若菲、王智衡、馮瑞陽(yáng)。
1、專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。
大家思考一下，為什么在家里覺(jué)得自己的孩子挺聰明，而學(xué)習(xí)成績(jī)則一般？為什么差不多的智力，同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大？聽(tīng)課，是一個(gè)孩子最基本的獲取知識(shí)的能力~！如果上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，數(shù)學(xué)成績(jī)不會(huì)太差。比如班上的馮欽楷，馮瑞陽(yáng)，申折謙，蘧迦森，孫路棋，呂霄、陳若菲、張秋一、馮詩(shī)羽、陳漫妮、馬躍奇、董一蕾、張浩然、龔卓凱、李冠宏、郭美汐、張馨雨、黃婉一、王云揚(yáng)、譚耀琪等同學(xué)就做得非常好。
2、善于求異和質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要"。所以要求家長(zhǎng)們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問(wèn)題？”這類(lèi)題目。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，使孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是受益無(wú)窮。這一點(diǎn)我們班做得較好的同學(xué)有：馮欽楷、馮瑞陽(yáng)、申哲謙、孫路奇、呂宵、陳若非、馮詩(shī)羽、董一蕾、黃婉一、王梓濤、王云揚(yáng)等。這些孩子善于動(dòng)腦，喜歡問(wèn)“為什么”我非常喜歡他們身上的那股鉆勁和學(xué)習(xí)的干勁。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣。
我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題的習(xí)慣，讀一遍就動(dòng)手做，可結(jié)果多半是錯(cuò)的。平時(shí)在校寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我都要求學(xué)生做應(yīng)用題時(shí)一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。
4、培養(yǎng)自覺(jué)訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。
據(jù)我分析，現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬完成任務(wù)，對(duì)錯(cuò)不管，寫(xiě)完為止。就拿第六單元來(lái)說(shuō)吧，剛接觸面積，學(xué)生很難牢記常用的面積單位，求面積時(shí)，大多數(shù)學(xué)生仍然寫(xiě)長(zhǎng)度單位或不寫(xiě)。還有少數(shù)同學(xué)，連抄寫(xiě)題中的數(shù)據(jù)都抄錯(cuò)。我覺(jué)得家長(zhǎng)有必要適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。我每天布置家庭作業(yè)時(shí)，也做了這方面的要求，寫(xiě)當(dāng)天作業(yè)的基礎(chǔ)上還要更正上一次作業(yè)中的錯(cuò)題，并能把它寫(xiě)在錯(cuò)題本上，如果每個(gè)孩子都能做到及時(shí)更正錯(cuò)誤，我相信他們的成績(jī)一定會(huì)有很大的進(jìn)步。
5、嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。
做作業(yè)時(shí)要做到書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范，而這是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。大家可以翻看一下，只要書(shū)寫(xiě)整齊的孩子學(xué)習(xí)一定不錯(cuò)，如：董一雷、張馨雨、陳若菲、張譯丹、余佳、魏子昕、張駿聰、陳漫妮、王云揚(yáng)、李昱林、馬藝珈、、呂霄、郭美汐、黃婉一、袁帥等。而學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀。良好的書(shū)寫(xiě)應(yīng)做到書(shū)面清潔、書(shū)寫(xiě)整齊、工整。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)，就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。
最后，我再次感謝你們來(lái)參加這次本次家長(zhǎng)會(huì)。祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福。愿你們的孩子、我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展。謝謝大家。
數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿初中篇十二
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：
我是咱們班的數(shù)學(xué)老師—xxx，今后孩子們就會(huì)和我一塊兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在我?guī)н^(guò)的學(xué)生中，孩子們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都非常感興趣，現(xiàn)在的孩子們更是一撥比一撥聰明，一撥比一撥懂事，一撥比一撥有想法，相信咱們的孩子們也會(huì)把數(shù)學(xué)學(xué)的很棒！
下面我說(shuō)一下數(shù)學(xué)學(xué)科方面需要注意的：
首先說(shuō)一下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面：
1、計(jì)算能力。包括口算和筆算。先說(shuō)口算，口算的類(lèi)型可以多樣化，比如可以出示卡片、可以聽(tīng)算、可以做口卡，做口卡的技巧要注意兩點(diǎn)：一是一條龍的去做，二是出錯(cuò)后不用橡皮擦，而是劃掉錯(cuò)誤的'直接寫(xiě)正確的。
口算要求有兩個(gè)，一是準(zhǔn)、二是快，剛開(kāi)始時(shí)孩子們可能會(huì)慢，大家不要著急，要多鼓勵(lì)，甚至可以說(shuō)一些善意的謊言。比如我在讓孩子們做口卡時(shí)，剛開(kāi)始很多孩子5分鐘內(nèi)完不成，我故意把手機(jī)暫停，等一等慢的同學(xué)，看大家都完成了，這時(shí)候鬧鈴響了，孩子們覺(jué)得自己很棒，她的自信心建立起來(lái)后，會(huì)越做越好、越來(lái)越快，這時(shí)候我就不需要再暫停，而這時(shí)有的孩子兩分鐘就完成了。
再說(shuō)筆算，計(jì)算能力是整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中起著至關(guān)重要的一項(xiàng)能力。一年級(jí)上學(xué)期要學(xué)到10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的加法。這些是非常重要的，如果20以?xún)?nèi)加減法沒(méi)有學(xué)好，在以后學(xué)到的100以?xún)?nèi)的加減法，甚至學(xué)乘除法時(shí)都會(huì)非常吃力，所以20以?xún)?nèi)的加減法這個(gè)基礎(chǔ)一定要打?qū)?。合與分這個(gè)單元是為計(jì)算做鋪墊，所以這個(gè)地基要打好才能學(xué)好20以?xún)?nèi)的加減法。
2、左右的認(rèn)識(shí)。這個(gè)知識(shí)看起來(lái)簡(jiǎn)單，可是卻有不少孩子分不清，從左數(shù)、從右數(shù)經(jīng)常弄錯(cuò)，家長(zhǎng)可以回家看看自己的孩子對(duì)左右是不是分得清。可以從左右手、左右腳的區(qū)分開(kāi)始。
3、認(rèn)識(shí)鐘表。整點(diǎn)孩子們能很快掌握，而半點(diǎn)孩子們?nèi)菀谆煜?。家長(zhǎng)現(xiàn)在就可以在家不用刻意教他，只是有意識(shí)的讓孩子們?nèi)タ纯寸姳憩F(xiàn)在是幾點(diǎn)了，慢慢滲透，這樣孩子在學(xué)習(xí)這單元時(shí)會(huì)比較省力。
其次說(shuō)一下課堂常規(guī)：
我們是四環(huán)節(jié)的教學(xué)模式，在這個(gè)背景下就要求孩子們能勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。所以孩子的口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練也是十分必要的，孩子不僅要開(kāi)動(dòng)腦筋想問(wèn)題，還要能把自己的思維過(guò)程用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這就要求家長(zhǎng)們要多多配合老師，每天放學(xué)回家路上或回家后結(jié)合我們當(dāng)天學(xué)的知識(shí)口頭考一考孩子，讓他說(shuō)一說(shuō)，多表達(dá)自己的思考過(guò)程，鍛煉他的口頭表達(dá)能力。
最后是需要家長(zhǎng)配合和準(zhǔn)備的物品：第一、一個(gè)田字格本，寫(xiě)1—10數(shù)字用；第二、準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色的畫(huà)片各10個(gè)，可以是三角形，可以是正方形，最好用硬一點(diǎn)的紙，這樣不容易弄壞。第三、項(xiàng)目書(shū)老師會(huì)給孩子們及時(shí)批改，老師批改后家長(zhǎng)一定要及時(shí)查看并簽字，讓孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)他學(xué)習(xí)的關(guān)心，如果孩子有出錯(cuò)的題目，而還沒(méi)有改正過(guò)來(lái)時(shí)，家長(zhǎng)一定要督促孩子改正，并出1—2道同類(lèi)型題加以練習(xí)。
以上就是我要給家長(zhǎng)們說(shuō)的，相信我的工作能得到各位家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可，讓咱們共同努力，讓孩子們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步！謝謝！
數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿初中篇十三
家長(zhǎng)們：
借此家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間，和大家交流5個(gè)方面的問(wèn)題：
本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今已經(jīng)有三個(gè)周了，第一單元（分?jǐn)?shù)乘法）已經(jīng)結(jié)束了。從近段時(shí)間來(lái)看，有不少同學(xué)進(jìn)步很大。根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求，現(xiàn)在小學(xué)一學(xué)期只組織一次考試，不再公布學(xué)生成績(jī)以及排名。家長(zhǎng)看到的只是學(xué)生的等級(jí)，看不到分?jǐn)?shù)，我這里投影一下，但是大家不得拍照上傳網(wǎng)絡(luò)。也有不盡人意的地方，有學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步提高的學(xué)生。我們不能單純地以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生，家長(zhǎng)要了解孩子的真實(shí)水平，不光通過(guò)考試的成績(jī)，還是要看他平時(shí)的作業(yè)做的怎樣，對(duì)的比率有多大、會(huì)不會(huì)做較難的題。
五年級(jí)期末檢測(cè)我們班數(shù)學(xué)平均分69.5分，列魯班街道辦事處第一名，仁懷市同類(lèi)學(xué)校班科第15名。當(dāng)然成績(jī)的取得與各位家長(zhǎng)的管理和全班學(xué)生的努力是分不開(kāi)的，在這里謝謝大家的`配合。但是，分?jǐn)?shù)畢竟反映了學(xué)生某一個(gè)階段某學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，所以要正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。達(dá)到平均分69.5分，就應(yīng)該認(rèn)可學(xué)生的學(xué)習(xí)還是很好的。
其實(shí)，老師對(duì)自己的每個(gè)學(xué)生，心里基本上有個(gè)評(píng)價(jià)。不過(guò)，有部分學(xué)生，你讓我把這個(gè)孩子的評(píng)價(jià)寫(xiě)在紙上，我沒(méi)法寫(xiě)，也不能寫(xiě)。畢竟是個(gè)小學(xué)生，誰(shuí)都不敢下診斷，每個(gè)孩子都要用發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)。還有家長(zhǎng)懷疑自己的孩子，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)好，能不能趕上去。我說(shuō)：你現(xiàn)在管他，還是有機(jī)會(huì)的，如果現(xiàn)在不管，一點(diǎn)機(jī)會(huì)也沒(méi)有了。我們現(xiàn)在為了孩子，付出了，我們將來(lái)不后悔的。
一、上課認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)了不等于聽(tīng)會(huì)了。做對(duì)題才等于聽(tīng)會(huì)了，怎樣知道會(huì)做？
二、把家庭作業(yè)寫(xiě)好，寫(xiě)了作業(yè)，不等于寫(xiě)好作業(yè)，全對(duì)就是寫(xiě)好了。
（1）課堂。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。那些成績(jī)不太理想的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)。這些同學(xué)上課沒(méi)有十分專(zhuān)心聽(tīng)，回家作業(yè)也經(jīng)常不做，就是做了也是錯(cuò)誤太多。
（2）作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固學(xué)習(xí)的主要方式，有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè)。
請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說(shuō)，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處。怎樣的作業(yè)是認(rèn)真的作業(yè)，我都和孩子們說(shuō)的非常清楚，他們都知道應(yīng)該怎樣寫(xiě)。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫(xiě)。
建議家長(zhǎng)看看學(xué)生的同步輕松練習(xí)、數(shù)學(xué)書(shū)以及作業(yè)本，就知道孩子的作業(yè)情況了。有沒(méi)有改錯(cuò)，有沒(méi)有沒(méi)有完成作業(yè)。進(jìn)一步分析，作業(yè)質(zhì)量與學(xué)習(xí)成績(jī)有沒(méi)有直接關(guān)系，這也是關(guān)于學(xué)生聰明不聰明的答案。
從有的學(xué)生做的家庭作業(yè)上反映出來(lái)，他們是通過(guò)手機(jī)搜一搜搜出答案寫(xiě)在上面的，因?yàn)樗麄兊淖鳂I(yè)只有一個(gè)結(jié)果，沒(méi)有過(guò)程，他作業(yè)上結(jié)果是全對(duì)的，但是出一道類(lèi)似的題給他做，他壓根兒就不會(huì)。還有的家長(zhǎng)也是極不負(fù)責(zé)任的，寫(xiě)作業(yè)時(shí)給學(xué)生一個(gè)智能手機(jī)，讓他不會(huì)的搜來(lái)看。你們以為他就那么自覺(jué)嗎？真的就會(huì)認(rèn)真搜出來(lái)看嗎？他們搜出答案直接抄在作業(yè)上就完事了。試問(wèn)家長(zhǎng)們，你們倒是圖輕松，給他手機(jī)讓他自己搜來(lái)看就完了。殊不知，這樣被害的你的孩子。有句話不是這樣說(shuō)的嗎？想費(fèi)掉一個(gè)孩子其實(shí)很簡(jiǎn)單，給他一個(gè)手機(jī)就足夠了。
很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。這個(gè)看法并不完全正確。一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。
經(jīng)常與孩子交流，和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新知識(shí)，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。該嚴(yán)格時(shí)一絲也不放松，該表?yè)P(yáng)時(shí)一點(diǎn)也不吝嗇。
理解尊重學(xué)校與教師的教育行為，如果你覺(jué)得你的孩子不需要老師給你管教嚴(yán)格一些，請(qǐng)你會(huì)后當(dāng)面或者短信告知我，給我說(shuō)明一下，我會(huì)酌情對(duì)待你的孩子的。
由于時(shí)間關(guān)系，我就和大家交流這些，不再集中占用大家的時(shí)間。以后有什么問(wèn)題需要，可以電話、微信我，和我溝通。
數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿初中篇十四
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
大家好！
我是咱們班的數(shù)學(xué)老師xxx，今后孩子們就會(huì)和我一塊兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在我?guī)н^(guò)的學(xué)生中，孩子們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都非常感興趣，現(xiàn)在的孩子們更是一撥比一撥聰明，一撥比一撥懂事，一撥比一撥有想法，相信咱們的孩子們也會(huì)把數(shù)學(xué)學(xué)的很棒！
下面我說(shuō)一下數(shù)學(xué)學(xué)科方面需要注意的：
首先說(shuō)一下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面：
1、計(jì)算能力。包括口算和筆算。先說(shuō)口算，口算的類(lèi)型可以多樣化，比如可以出示卡片、可以聽(tīng)算、可以做口卡，做口卡的技巧要注意兩點(diǎn)：一是一條龍的去做，二是出錯(cuò)后不用橡皮擦，而是劃掉錯(cuò)誤的直接寫(xiě)正確的。
口算要求有兩個(gè)，一是準(zhǔn)、二是快，剛開(kāi)始時(shí)孩子們可能會(huì)慢，大家不要著急，要多鼓勵(lì)，甚至可以說(shuō)一些善意的謊言。比如我在讓孩子們做口卡時(shí)，剛開(kāi)始很多孩子5分鐘內(nèi)完不成，我故意把手機(jī)暫停，等一等慢的同學(xué)，看大家都完成了，這時(shí)候鬧鈴響了，孩子們覺(jué)得自己很棒，她的自信心建立起來(lái)后，會(huì)越做越好、越來(lái)越快，這時(shí)候我就不需要再暫停，而這時(shí)有的孩子兩分鐘就完成了。
再說(shuō)筆算，計(jì)算能力是整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中起著至關(guān)重要的一項(xiàng)能力。一年級(jí)上學(xué)期要學(xué)到10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的加法。這些是非常重要的，如果20以?xún)?nèi)加減法沒(méi)有學(xué)好，在以后學(xué)到的100以?xún)?nèi)的加減法，甚至學(xué)乘除法時(shí)都會(huì)非常吃力，所以20以?xún)?nèi)的加減法這個(gè)基礎(chǔ)一定要打?qū)崱：吓c分這個(gè)單元是為計(jì)算做鋪墊，所以這個(gè)地基要打好才能學(xué)好20以?xún)?nèi)的加減法。
2、左右的認(rèn)識(shí)。這個(gè)知識(shí)看起來(lái)簡(jiǎn)單，可是卻有不少孩子分不清，從左數(shù)、從右數(shù)經(jīng)常弄錯(cuò)，家長(zhǎng)可以回家看看自己的孩子對(duì)左右是不是分得清?？梢詮淖笥沂?、左右腳的區(qū)分開(kāi)始。
3、認(rèn)識(shí)鐘表。整點(diǎn)孩子們能很快掌握，而半點(diǎn)孩子們?nèi)菀谆煜?。家長(zhǎng)現(xiàn)在就可以在家不用刻意教他，只是有意識(shí)的讓孩子們?nèi)タ纯寸姳憩F(xiàn)在是幾點(diǎn)了，慢慢滲透，這樣孩子在學(xué)習(xí)這單元時(shí)會(huì)比較省力。
其次說(shuō)一下課堂常規(guī)：
我們是四環(huán)節(jié)的教學(xué)模式，在這個(gè)背景下就要求孩子們能勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。所以孩子的口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練也是十分必要的，孩子不僅要開(kāi)動(dòng)腦筋想問(wèn)題，還要能把自己的思維過(guò)程用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這就要求家長(zhǎng)們要多多配合老師，每天放學(xué)回家路上或回家后結(jié)合我們當(dāng)天學(xué)的知識(shí)口頭考一考孩子，讓他說(shuō)一說(shuō)，多表達(dá)自己的思考過(guò)程，鍛煉他的口頭表達(dá)能力。
最后是需要家長(zhǎng)配合和準(zhǔn)備的物品：第一、一個(gè)田字格本，寫(xiě)1-10數(shù)字用；第二、準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色的畫(huà)片各10個(gè)，可以是三角形，可以是正方形，最好用硬一點(diǎn)的紙，這樣不容易弄壞。第三、項(xiàng)目書(shū)老師會(huì)給孩子們及時(shí)批改，老師批改后家長(zhǎng)一定要及時(shí)查看并簽字，讓孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)他學(xué)習(xí)的關(guān)心，如果孩子有出錯(cuò)的題目，而還沒(méi)有改正過(guò)來(lái)時(shí)，家長(zhǎng)一定要督促孩子改正，并出1-2道同類(lèi)型題加以練習(xí)。
以上就是我要給家長(zhǎng)們說(shuō)的，相信我的工作能得到各位家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可，讓咱們共同努力，讓孩子們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步！謝謝！
數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿初中篇十五
家長(zhǎng)們：
大家下午好！
我們知道六年級(jí)這一年是孩子在小學(xué)學(xué)習(xí)的最后一年。能不能考上一所理想的中學(xué)，為孩子的將來(lái)打好基礎(chǔ)，這一年至關(guān)重要！
我想每個(gè)家長(zhǎng)都想讓孩子有一個(gè)美好的前途。但只有好的愿望是不夠的，應(yīng)有切實(shí)的行動(dòng)。
我高興地看到有的家長(zhǎng)和孩子早已行動(dòng)起來(lái)，有的上了培優(yōu)班，有的'報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，有的家長(zhǎng)天天在習(xí)題頁(yè)上簽字，督促孩子學(xué)習(xí)。
遇到一個(gè)有能力的老師固然重要，但孩子不如跟著一個(gè)有責(zé)任心的家長(zhǎng)。同一個(gè)老師所教，有的孩子考試九十多分，有的孩子二三十分，雖然有先天智力差異，但也不至于有這么大的差距。我告訴學(xué)生們，一份辛苦一份收獲，當(dāng)你在放學(xué)后瘋玩時(shí)，多少同學(xué)背著書(shū)包又走進(jìn)了輔導(dǎo)班。
大家上樓時(shí)，可能看到了我們教學(xué)樓東側(cè)有兩句醒目的話“習(xí)慣決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗”。我們要把功夫用到平時(shí)。我給學(xué)生說(shuō)的好的學(xué)習(xí)方法是：每天把所學(xué)的知識(shí)徹底弄懂，不會(huì)要問(wèn)，獨(dú)立完成作業(yè)。我們的作業(yè)有三項(xiàng)：課堂作業(yè)、口算題卡、家庭作業(yè)?？谒泐}卡每天一練，不定期對(duì)改。家庭作業(yè)對(duì)改，訂正，家長(zhǎng)簽字。不要把孩子送到學(xué)校就不管不問(wèn)，有學(xué)上就滿足了。我上學(xué)期教的六年級(jí)有個(gè)家長(zhǎng)，要求孩子只要及格就可以了，這怎么能行呢？不禁耽誤了孩子的前途，也影響了學(xué)校的形象和聲譽(yù)。
五年級(jí)時(shí)孩子們的成績(jī)我已看過(guò)，不太好。有的學(xué)生雖然坐在六年級(jí)教室，但并不具備六年級(jí)的水平，不會(huì)約分，不懂通分，不能小數(shù)化分?jǐn)?shù)。亡羊補(bǔ)牢，猶未晚也。
“子不教，父子過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰”。讓我們謹(jǐn)記此言，趕快行動(dòng)吧！
數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿初中篇十六
下午好！
首先，請(qǐng)?jiān)试S我向各位家長(zhǎng)自我介紹一下。我是初三3.4。班的數(shù)學(xué)教師名叫高建偉。再次，你們帶著對(duì)子女成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷，對(duì)學(xué)校工作的極大支持，來(lái)參加我校組織召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，我代表全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝！
召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
說(shuō)句實(shí)在話，要把孩子教育好，僅僅依靠學(xué)校的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)的積極配合對(duì)教育好孩子起著舉足輕重的作用，因此我們的工作需要您的支持與配合?，F(xiàn)在距中考還有不到80的時(shí)間，初三對(duì)我們的每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)處在人生的十字路口，至關(guān)重要。面對(duì)今年6月份的中考，學(xué)生們現(xiàn)在正處在非常關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候，我們與各位家長(zhǎng)，共同關(guān)心、了解和分析他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，家庭和學(xué)校共同努力，形成合力，給他們以適當(dāng)?shù)膸椭屯苿?dòng)，爭(zhēng)取在中考中最大程度地發(fā)揮他們的水平，升入上一級(jí)學(xué)校。給初中學(xué)習(xí)生活畫(huà)上圓滿的句號(hào)。
今天，借此機(jī)會(huì)和大家做一下交流，希望在我們共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進(jìn)步和提高。
根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及我所看到的相關(guān)材料，下面我從以下幾個(gè)方面從在座的各位家長(zhǎng)共同探討一下：
1、對(duì)孩子有信心，由于多種原因孩子成績(jī)不理想，方法不當(dāng)，離您要求差距大，需要老師和家長(zhǎng)給以信心，歷屆中考中后來(lái)居上者例子多，克服懶惰浮躁習(xí)慣，只要有百分之一的希望，就要付出百分之百的努力。創(chuàng)造奇跡是可能的。
2、要把教育孩子如何做人放在第一位。
學(xué)生在學(xué)校接受教育有兩個(gè)基本的任務(wù)，一是學(xué)會(huì)做人，二是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！耙龊檬?，首先要做好人”已經(jīng)成為社會(huì)的一種共識(shí)。而會(huì)不會(huì)做人跟家庭的教育有密切的關(guān)系。當(dāng)前我們的極個(gè)別初三學(xué)生中，有打架斗毆、上課不遵守紀(jì)律等不良行為，對(duì)此，學(xué)校一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，另一方面也根據(jù)學(xué)校的`規(guī)章制度對(duì)極個(gè)別屢教不改的學(xué)生進(jìn)行必要的處分，以保證極大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)的利益，希望各位家長(zhǎng)能夠理解。
3、在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長(zhǎng)們都很關(guān)心自己孩子的身體健康。的確，多數(shù)學(xué)生在緊張學(xué)習(xí)的同時(shí)，也承擔(dān)著巨大的心理壓力，如升學(xué)壓力，人際交往、青春期的困惑等等。過(guò)多過(guò)重的壓力對(duì)學(xué)生的身體狀況也帶來(lái)很大負(fù)面影響。班中一部分學(xué)生曾出現(xiàn)過(guò)失眠、心情煩躁、看書(shū)頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長(zhǎng)此以往，學(xué)生免疫力低下，精神差，容易生病。有部分學(xué)生時(shí)常不吃早餐，然后上午半天的學(xué)習(xí)，肚子咕咕叫，到了中午餓了半天，小食品亂吃一氣，對(duì)胃造成了嚴(yán)重的損害，以餅干和方便面為食，導(dǎo)致胃病、感冒等時(shí)有發(fā)生，有時(shí)一次感冒就要耽誤一兩天，學(xué)習(xí)沒(méi)有效率。所以家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)注重觀察，及早發(fā)現(xiàn)一些情況，有病及早治療，身體虛弱要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，如奶粉、水果都比較好，早上家長(zhǎng)也要做好早餐，讓孩子能夠吃一點(diǎn)，對(duì)身體學(xué)習(xí)都是有好處的，應(yīng)對(duì)中考是一時(shí)的，有個(gè)健康的身體是一輩子的事情，家長(zhǎng)要重視。
4、多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和生活。同子女多一些交流、溝通，及時(shí)了解他們的心理動(dòng)向，每次考試和孩子談?wù)剬W(xué)習(xí)情況，不能考不好了是一味的打罵、威脅，而是和孩子心平氣和的說(shuō)說(shuō)。就要讓孩子感到你們的關(guān)心是發(fā)自?xún)?nèi)心的，對(duì)于孩子花錢(qián)，合理的要求可以滿足，買(mǎi)書(shū)，或者適當(dāng)?shù)馁I(mǎi)點(diǎn)衣服，但是對(duì)于過(guò)生日，買(mǎi)名牌，買(mǎi)手機(jī)等就不能滿足，并且學(xué)生手里的零用錢(qián)不能太多，錢(qián)多了就往往會(huì)用于上網(wǎng)、打游戲，抽煙，家長(zhǎng)一定要重視，學(xué)校也在禁止吸煙等等。給孩子適當(dāng)?shù)牧慊ㄥX(qián)，讓孩子對(duì)金錢(qián)能夠有正確的支配能力。如果，進(jìn)入五月份天氣也熱，所以學(xué)生買(mǎi)飲料的錢(qián)家長(zhǎng)該考慮到。九年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)重，孩子的學(xué)習(xí)很累，周日休息好調(diào)整自己的狀態(tài)。
5、合理安排好課余學(xué)習(xí)。為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要安靜，有的父母平時(shí)好打麻將、打撲克，看電視都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。最好單獨(dú)給孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，一間屋子，一張桌子。讓孩子遠(yuǎn)離干擾。尤其是有小弟弟小妹妹的，家長(zhǎng)要將小孩子管理好，不要學(xué)習(xí)時(shí)在旁邊搗亂。為孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這段時(shí)間家長(zhǎng)也不要吵架，給孩子加重心里負(fù)擔(dān)。
6、在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與教師進(jìn)行交流。家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多，何況有的學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)假情報(bào)，不說(shuō)真話。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn)，家長(zhǎng)同志們就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。其實(shí)家長(zhǎng)和教師進(jìn)行交流的方法很多，不如平常你可以到學(xué)校找找班主任，也可以和教師通過(guò)電話進(jìn)行聯(lián)系。詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。然后有問(wèn)題可以及時(shí)的解決。防患于未然。
7、加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育和管理。
學(xué)生的安全事關(guān)千家萬(wàn)戶的幸福，學(xué)校身感責(zé)任的重大。抓好學(xué)生的安全工作不僅是學(xué)校的事，更是家長(zhǎng)的事。周末盡量讓孩子在家休息，出門(mén)最好有家長(zhǎng)陪同。讓你的子女安全健康地完成初中階段的學(xué)習(xí)生活。
8、認(rèn)真考慮學(xué)生的前途。認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能夠考高中的，盡全力考高中，做好以上各項(xiàng)工作。學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的，選擇上中專(zhuān)，技校，將來(lái)有一技之長(zhǎng)，也有可能上大學(xué)，千萬(wàn)不能不切實(shí)際地硬要學(xué)生飛上高中不可。成績(jī)特別差，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，抱著混個(gè)畢業(yè)證的學(xué)生，家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念，摸清學(xué)生思想動(dòng)向，與其成天睡覺(jué)生事，不如幫他們明確方向，或者聯(lián)系一些專(zhuān)業(yè)比較對(duì)口的中專(zhuān)技校上學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)他們好處更大。
最后，孩子是我們永遠(yuǎn)的希望，教育孩子是我們共同的責(zé)任，就讓我們一起為孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)而努力吧！
數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿初中篇十七
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：
大家下午好!
非常感謝各位家長(zhǎng)朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，在此,衷心的感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的關(guān)心與支持。作為(2)班的數(shù)學(xué)老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅，為孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。今天,我借這個(gè)機(jī)會(huì),和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題。下面我首先介紹一下這次的期中考試情況：
從試卷題型來(lái)說(shuō)，本次檢測(cè)試題難易程度適宜，比較能夠反映大多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
從學(xué)生卷面來(lái)說(shuō)，此次考試給我最大的感想是，它的側(cè)重點(diǎn)更注重學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣以及對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)—嚴(yán)謹(jǐn)性的考驗(yàn)?？疾鞂W(xué)生是否認(rèn)真仔細(xì)。
還有就是有些同學(xué)靈活運(yùn)用書(shū)上的基本知識(shí)的能力強(qiáng)，而有些同學(xué)靈活運(yùn)用知識(shí)的能力弱一些，有些同學(xué)平常課堂作業(yè)做的還可以，但題稍有變化就不會(huì)做了?？傊?，這次考試不論對(duì)老師還是家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都能更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)。
考試的難度和成績(jī)說(shuō)明了以下幾點(diǎn)：現(xiàn)在隨著年級(jí)的升高，孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會(huì)越來(lái)越困難，這和孩子的學(xué)習(xí)方法、思考問(wèn)題的方式有關(guān)。孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能以會(huì)做幾道題來(lái)考察，孩子成績(jī)不好，不要埋怨他不夠勤奮要先了解他的思維狀況和思維特點(diǎn)。根據(jù)他的思維特點(diǎn)系統(tǒng)的有計(jì)劃的啟發(fā)引導(dǎo)孩子一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，幫助孩子，慢慢的提高他的思考能力。另一方面，孩子有差異，有的孩子只要上課認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真完成作業(yè)，就能每次都考一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。而有的孩子對(duì)于一些基礎(chǔ)的知識(shí)，在老師的一遍遍講解中都不能夠掌握。還有的孩子很聰明，當(dāng)時(shí)聽(tīng)會(huì)了，但不寫(xiě)作業(yè)或不認(rèn)真完成作業(yè)，時(shí)間一長(zhǎng)，把學(xué)會(huì)的也忘了。數(shù)學(xué)不像語(yǔ)文多寫(xiě)多練還能對(duì)付，如果孩子做的題再多，但全都是錯(cuò)的，那就一點(diǎn)意義也沒(méi)有。所以對(duì)于孩子的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合教育。
通過(guò)半學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生有兩點(diǎn)是需要我們注意的，一是字體，班上有部分學(xué)生五年級(jí)了還沒(méi)有一二年級(jí)學(xué)生的字體工整，二是部分學(xué)生思維能力有點(diǎn)滯后，不知道解決問(wèn)題的方向在哪兒。
鑒于以上情況我對(duì)家長(zhǎng)有一下幾點(diǎn)希望：
1、家長(zhǎng)要很及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，和老師及時(shí)溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，與孩子共同分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因。不要一味地指責(zé)孩子，讓孩子失去信心，不能光看分?jǐn)?shù)的多少來(lái)衡量孩子的努力程度。要耐心的幫助孩子。每天與孩子進(jìn)行親切交流和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)有什么地方不懂今后打算怎樣做以如此的方式試著檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)查漏補(bǔ)缺做到堅(jiān)持不懈。
2、五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，抽象知識(shí)增多，難度加大。就數(shù)學(xué)而言到了五年級(jí)是出現(xiàn)兩極分化的時(shí)期。主要是看誰(shuí)先適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，因?yàn)榈投魏透叨慰隙ㄊ遣灰粯拥?，因此現(xiàn)在的基礎(chǔ)很重要，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能局限于書(shū)本，書(shū)本上的都是基礎(chǔ)比較簡(jiǎn)單，有了基礎(chǔ)那就一定要多做一些課外拓展性題目，對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深層次的運(yùn)用;而對(duì)于一些學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)就要多花點(diǎn)心思輔導(dǎo)了。計(jì)算能力不過(guò)關(guān)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要把“粗心”這個(gè)詞掛在嘴邊，計(jì)算是基本功一定幫孩子扎實(shí)的多練。
3、指導(dǎo)孩子主動(dòng)預(yù)習(xí)。新知識(shí)在未學(xué)習(xí)之前，要指導(dǎo)孩子認(rèn)真閱讀教材，帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí)。弄清例題講的什么內(nèi)容，告訴了哪些條件，求什么，書(shū)上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒(méi)有新的解法?；蛘呤裁吹胤讲欢?，可以把它做上記號(hào)，這樣上課的時(shí)候就會(huì)做到有的放失，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，有助于提高孩子聽(tīng)課的效率。養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，這是使孩子獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要手段。我們最終要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“捕魚(yú)”，而不是“吃魚(yú)”。另外，還要讓孩子養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，要把數(shù)學(xué)書(shū)當(dāng)作語(yǔ)文書(shū)一樣去看，去讀，做到作業(yè)前先看書(shū)，這樣可以讓孩子及時(shí)地鞏固所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考。對(duì)于孩子遇到的問(wèn)題，要讓孩子說(shuō)明哪一點(diǎn)不明白，先讓孩子多讀幾遍題，在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析聯(lián)想，幫助孩子思考，不要孩子一問(wèn)，家長(zhǎng)就告訴怎么做，這樣其實(shí)他還是沒(méi)有真正的學(xué)會(huì)。要多讓孩子來(lái)講自己的想法，這樣也許會(huì)給你一定的啟發(fā)，知道從哪里去幫助孩子。俗話說(shuō)：熟讀百遍，其意自現(xiàn)。所以你可以讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的過(guò)程中自己就會(huì)了。
5、要指導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺(jué)檢查的好習(xí)慣。在完成作業(yè)后要督促孩子主動(dòng)檢查和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤的計(jì)算，不放過(guò)任何一個(gè)小小的失誤。讓孩子自己養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，不要輕易指出孩子的錯(cuò)誤，那樣不會(huì)讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，如果錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。但并不是家長(zhǎng)就不要檢查了，針對(duì)孩子的作業(yè)的情況了解，細(xì)心的家長(zhǎng)就可以了解孩子的學(xué)習(xí)掌握情況。每天晚上要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及完成家庭作業(yè)情況及時(shí)查漏補(bǔ)缺做到堅(jiān)持不懈。希望家長(zhǎng)能夠配合檢查。數(shù)學(xué)不查，做錯(cuò)了，就做的沒(méi)有意義。周末的作業(yè)最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再著急寫(xiě)。
最后，我希望孩子的成績(jī)不好的家長(zhǎng)，不要簡(jiǎn)單的指責(zé)孩子，而是耐心分析原因，從現(xiàn)在做起，讓我們共同努力，理解他們、幫助他們。一切為了孩子”是我作為教師的最大心愿，以上所談的一些建議也僅供參考而已，還請(qǐng)批評(píng)指正。
為了我們美好的理想，我們必須一起努力。我們?cè)敢鈴囊稽c(diǎn)一滴做起，和各位家長(zhǎng)一道共同教育好您的子女，我們的學(xué)生。我相信，你們的到來(lái)，將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。最后，祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才!祝各位家長(zhǎng)身體健康、萬(wàn)事如意!謝謝大家!