總結(jié)是對過去一段時間的工作或?qū)W習進行回顧和總結(jié)的重要環(huán)節(jié)。在總結(jié)的過程中，我們還應(yīng)該注意到總結(jié)的時機和頻率，避免過多或過少地總結(jié)，以免影響效果。下面是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀并吸取其中的精華。
初中地理教學教研工作總結(jié)篇一
本學期我所擔任的是七年級三個班歷史和七年級一個班的地理教學工作，在學校教務(wù)室的指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下：
一、因材施教，對癥下藥。
本學期所使用的教材是湖南教育出版社編寫的教科書。七年級地理教學的主體任務(wù)是了解地理學習的基本方法和基本的技能。八年級的教學要在上學期的教學中總結(jié)教學得失，并對本期教學加以改革。但由于學生的學習習慣和基礎(chǔ)較差，并且地理被視為副科，學生的學習用心性不高，再加上我教學經(jīng)驗欠缺，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?BR> 為此，我首先分析和了解學生中存在的各種問題。透過與班主任教師進行溝通，了解他們的學習態(tài)度、學習方法，透過與其他科目的學習效果比較分析；從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受。七年級學生是剛從小學畢業(yè)來的，所以在初中第一學期的學習中必須要給他們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學習習慣:。其次，對學生入學的成績進行分析，透過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態(tài)度、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。
二、常規(guī)工作一刻不容忽視。
(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。由于第一次參與地理教學工作，第一次接觸新教材，對教材的思想資料、教學方法等方面把握不足，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
(二)注重方法的傳授。在知識爆炸的這天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的，因此教學中務(wù)必注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心資料，培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中構(gòu)成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括潛力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學得更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)潛力方面的作用。但是，知識的理解、潛力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。
氣預(yù)報等等。讓學生明白地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學習地理的興趣和信心。
（四）精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的第五章資料《世界發(fā)展差異》講解中，我重點教學生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材資料，把比較煩雜的資料梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章資料條理就十分清楚，學生也掌握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復習效率。
(五)認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次應(yīng)對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔，而深感職責之重，是一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“？”，或者給一些提示性的評語以及告知學生就應(yīng)怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試結(jié)束后，有些學生沒有取得理想的成績，他們的學習態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學了。這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話，也期望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。
(六)地圖訓練抓潛力。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用潛力的高低。在這學期的教學中，我在上課的時候都要讓讓學生翻開世界地圖，從一開始我就給學生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析潛力。尤其是在12月份的地理期末復習中，我復習重點以讀圖分析為主，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學務(wù)必學會識圖。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維潛力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上，熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。
三、與時俱進，爭做學科的帶頭人。
用心進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我用心參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應(yīng)用到實踐中來。本學期學校組織教師上公開課，我也用心的參加。在整個公開課的活動中，我學會了聽課；學會了評課；學會了備課；學會了講課；學會了我明白我學到的這些只是皮毛和其他有豐富教學經(jīng)驗的老師沒有辦法相比較。但是，這是一種進步，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生潛力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。根據(jù)學生的特點，用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的用心性和對知識的理解力，提高教學效果。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，個性是在復習階段，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。
這個學期我教六個班的地理課，這是一個很艱巨的任務(wù)，我不僅僅要扎實學生的基礎(chǔ)知識，還就應(yīng)培養(yǎng)他們的學習興趣以及增強他們對地理的信心，這就需要在平時的工作中進行總結(jié)。
學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應(yīng)付了事。加之地理學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起靈活，難度大。針對這樣的狀況，我在教學中除了運用必須的技巧扎實他們的知識基礎(chǔ)，同時滲透著先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信;使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，強化他們的地理思維潛力。
首先，備課前，我會將課本、教學大綱、會考說明認真鉆研，做到心中有數(shù)。然后收集一些相關(guān)的事實材料，把握好每節(jié)教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較完整而詳細的教案。同時，我會個性注意導入的設(shè)計，因為這樣能夠牢牢抓住學生的注意力，誘發(fā)學習動機，激發(fā)學習興趣。其中可采用的方法很多，比如歌謠法、地理故事、地理游戲、地理大事件等趣味較強的教學方法。
其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學中，教師都以自己為中心，教師在講臺上講，學生在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)好處，也不能提高學生的學習興趣和用心性。這天，地理新課程標準的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教授教材，傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。教學中，我用心地學習老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進經(jīng)驗，平時主動了解時事動向，學習各種知識，并運用到教學中。實踐證明，這樣的教學，能夠調(diào)動學生的思維，活躍課堂氣氛，使學生成了學習的主人，真正把課堂還給了學生，增加了他們的學習興趣，加深了他們對地理知識的深刻理解。
地理這門學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起來卻很難。為避免陷入此局面，我在教學中運用知識性、趣味性、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則。知識性是要求學生掌握教科書上地理知識，這也是教學的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學的單調(diào)枯燥，為激發(fā)學生的學習興趣而行。初中學生好奇心強，這是他們的特點，也是我們要充分利用的特點。因此，如果在課堂教學中經(jīng)常利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學模式，除了能讓學生多看、多聽之外，還能調(diào)動他們用心的學習興趣，活躍課堂氣氛，增強他們對知識的記憶。如果再適時地引導學生動腦筋，結(jié)合事實和生活中較常見到的事物去想問題，那就能夠在不知不覺中加深學生對知識的理解，增強他們對知識的掌握，更好地了解和熟悉課本資料。這樣不僅僅扎實了基礎(chǔ)，而且使學生對地理的興趣變濃。有人說“當學習充滿樂趣的時，才更為有效”。在興趣的基礎(chǔ)上，加上我經(jīng)常性的表揚，學生學習的效果相當好。
最后，課后時常找學生了解狀況，比如上課的速度是否適宜，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學的意見，及時了解學生的狀況，這樣就能夠適時改善課堂教學，從而提高課堂教學質(zhì)量，也讓學生的學之有效。
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了。回顧本學期的工作，有得也有失。在擔任初一班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。本學期八年級的工作重點就是地理會考，期中考過后就用心備考，抓學生的幫扶政策和平時的練考結(jié)合！
為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生潛力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。濃縮初二下學期的課程資料，爭取在最短的時間里，把知識點落實到位，以完成課程資料，為地理會考的復習，爭取時間！初二地理教學的一個重要環(huán)節(jié)。會考復習具有時間緊、頭緒多、難度大的特點，要在較短的時間內(nèi)搞好復習，取得較好的效果，我們認為務(wù)必吃透考綱，針對學生實際，制定復習計劃。貫徹實施初中地理會考復習的幾個階段：
5月上旬第一輪復習主要是打基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)抓起，從地理復習指南抓起！首先要了解2007年的試題狀況，對照考試大綱，著重夯實基礎(chǔ)。
5月下旬制定全面復習計劃，開始第二輪復習，重點復習綜合題。注意指南書本圖片地理信息的梳理、考試時對地圖的實際運用潛力！
6月中旬第三輪復習開始，考生開始進入沖刺階段，要查漏補缺，對錯題歸納總結(jié)，并及時完成模擬題。對前兩個階段學到的知識進行總結(jié)歸納，構(gòu)成知識體系，然后，做必須量的模擬題來鞏固知識、掌握做題技巧。6月24進行模擬實訓，最后調(diào)整考試狀態(tài)，用心應(yīng)考。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為其年級上冊地里，理解的資料多，知識的空間概念強，根據(jù)初一學生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用版圖教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的用心性和對知識的理解力，提高教學效果。
四、用心認真參加群眾備課活動。在每兩周定期參加群眾備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都用心征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改善工作。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，個性是在復習階段，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。具體措施：
一．要使會考復習取得良好的效果，教師務(wù)必針對學生實際，有的放矢地組織復習。從歷年來會考試卷看：學生在地理知識的掌握方面，主要存在不牢、不活、不準、不全等問題。不牢是記不住地理概念；不活是不會靈活運用知識；不準、不全是答題不準確、不完整。故會考復習務(wù)必對癥下藥、狠抓“講”、“練”、“補”三個環(huán)節(jié)。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要個性注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡單，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，可后反思不夠及時，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待以后改善。
本學期我擔任八年級8個班的地理課教學。由于中途接手這些班級，在有限的時間里，我多方面了解學生狀況，根據(jù)學生實際，認真鉆研課程標準，結(jié)合備課組的教學計劃，用心完成了本學期的教學任務(wù)。具體總結(jié)如下：
一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習用心性。
初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維潛力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生構(gòu)成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅僅把學生當作一個知識的理解者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有好處和有期望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據(jù)學生實際狀況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的用心性。
二、結(jié)合學生實際，加強學生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的地理思維。
這批學生在初一沒有學好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些狀況，我在課堂上時刻透過激趣是學生持續(xù)注意，重點要求學生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維潛力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式。
由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如“地震”，火山，神州五號成功回到，臺風事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟推薦成就，注重生活與所學知識資料的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的構(gòu)成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的構(gòu)成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖潛力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)資料，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。
我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習潛力，如開展研究性學習，地理小論文，野外考察，調(diào)查。
報告。
等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的潛力；利用地圖，綜合分析地理問題的潛力；辯證的思維方式及其表述潛力等。透過培養(yǎng)學生自主學習的潛力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而到達培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐潛力的目。
四、學科教學的反思與展望。
1、綜合學習各種教育教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和理論的探索。
2、透過多種形式實現(xiàn)教學效果的反饋，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。
3、繼續(xù)強化“思路-線索學習法”；繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W期的工作，有得也有失。在擔任初一班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。本學期八年級的工作重點就是地理會考，期中考過后就用心備考，抓學生的幫扶政策和平時的練考結(jié)合！
為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生潛力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。濃縮初二下學期的課程資料，爭取在最短的時間里，把知識點落實到位，以完成課程資料，為地理會考的復習，爭取時間！初二地理教學的一個重要環(huán)節(jié)。會考復習具有時間緊、頭緒多、難度大的特點，要在較短的時間內(nèi)搞好復習，取得較好的效果，我們認為務(wù)必吃透考綱，針對學生實際，制定復習計劃。貫徹實施初中地理會考復習的幾個階段：
5月上旬第一輪復習主要是打基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)抓起，從地理復習指南抓起！首先要了解2014年的試題狀況，對照考試大綱，著重夯實基礎(chǔ)。
5月下旬制定全面復習計劃，開始第二輪復習，重點復習綜合題。注意指南書本圖片地理信息的梳理、考試時對地圖的實際運用潛力！
6月中旬第三輪復習開始，考生開始進入沖刺階段，要查漏補缺，對錯題歸納總結(jié)，并及時完成模擬題。對前兩個階段學到的知識進行總結(jié)歸納，構(gòu)成知識體系，然后，做必須量的模擬題來鞏固知識、掌握做題技巧。6月24進行模擬實訓，最后調(diào)整考試狀態(tài)，用心應(yīng)考。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為其年級上冊地里，理解的資料多，知識的空間概念強，根據(jù)初一學生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用版圖教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的用心性和對知識的理解力，提高教學效果。
四、用心認真參加群眾備課活動。在每兩周定期參加群眾備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都用心征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改善工作。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，個性是在復習階段，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。具體措施：
一．要使會考復習取得良好的效果，教師務(wù)必針對學生實際，有的放矢地組織復習。從歷年來會考試卷看：學生在地理知識的掌握方面，主要存在不牢、不活、不準、不全等問題。不牢是記不住地理概念；不活是不會靈活運用知識；不準、不全是答題不準確、不完整。故會考復習務(wù)必對癥下藥、狠抓“講”、“練”、“補”三個環(huán)節(jié)。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要個性注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡單，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
本學期我擔任八年級8個班的地理課教學。由于中途接手這些班級，在有限的時間里，我多方面了解學生狀況，根據(jù)學生實際，認真鉆研課程標準，結(jié)合備課組的教學計劃，用心完成了本學期的教學任務(wù)。具體總結(jié)如下：
一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習用心性。
初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維潛力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生構(gòu)成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
個體也有差異，教學中我根據(jù)學生實際狀況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的用心性。
二、結(jié)合學生實際，加強學生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的地理思維。這批學生在初一沒有學好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些狀況，我在課堂上時刻透過激趣是學生持續(xù)注意，重點要求學生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維潛力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式。
由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理。
注重生活與所學知識資料的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的構(gòu)成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的構(gòu)成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖潛力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)資料，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。
我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習潛力，如開展研究性學習，地理小論文，野外考察，調(diào)查。
報告。
等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的潛力;利用地圖，綜合分析地理問題的潛力;辯證的思維方式及其表述潛力等。透過培養(yǎng)學生自主學習的潛力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而到達培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐潛力的目。
四、學科教學的反思與展望。
1、綜合學習各種教育教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學。
的實踐和理論的探索。
2、透過多種形式實現(xiàn)教學效果的反饋，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。
3、繼續(xù)強化“思路-線索學習法”;繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。
回顧本學期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：
一、教育教學任務(wù)完成狀況。
1、教學成績本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務(wù)。我所教的高二一個理科班和三個文科班的地理成績不斷取得進步，學生對的學習方法和學習過程有了明顯的提高。
2、課堂教學狀況。
本學期教學中重視學生的心理特征研究，了解他們的知識、潛力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育，因生施教，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學安排。同時注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體狀況給予了耐心幫忙，鼓勵他們透過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本到達教學要求。對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索潛力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的構(gòu)成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學效果。
3、學生素質(zhì)發(fā)展狀況。
本學期教學中，在課堂教學方面下了很多功夫，注重學生主體作用的發(fā)揮。用心創(chuàng)設(shè)學生的求知情境，要求所有的學生都參加學習過程，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次，使每個學生都有機會取得成功。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。透過一學期教學，使學生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考潛力、識圖潛力、分析和解決問題的潛力等方面提高迅速。
5、作業(yè)完成狀況。
大多數(shù)學生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應(yīng)注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態(tài)度。本學期的作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習以及訓練卷的形式給學生增加做題方法和技巧。
6、日?？己恕?BR> 本學期學生考核除進行月考外，也注重了新課標要求下的構(gòu)成性評價的實施，從多個方面考查學生，而不是只盯在學生的成績上。
7、教材使用分析。
本學期在教學中充分利用了教材資料，做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時也注重對學生進行教材知識的拓展和深化。
二、主要成功教學經(jīng)驗和教訓。
1、在教學中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心資料，培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中構(gòu)成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括潛力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)潛力方面的作用。但是，知識的理解、潛力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。
2、重視地理知識的應(yīng)用。
教學中應(yīng)注意與學生生活實際聯(lián)系。幫忙學生透過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學生明白地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學習地理的興趣和信心。
3、應(yīng)透過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的潛力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進行分析、決定。
4、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要構(gòu)成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。
5、教學中注重培養(yǎng)、提高學生的地理素養(yǎng)。
這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養(yǎng)學生的綜合思維潛力，培養(yǎng)學生科學的世界觀、資源觀和自然災(zāi)害和防治意識。以課本中的地圖各類圖表為素材，進行探究，并對課本知識進行了拓展。這樣，既培養(yǎng)了學生的地理讀圖分析技能，又發(fā)展了學生的綜合思維潛力。
三、存在問題及改善方法措施。
當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原先會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時資料講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：
1、以學生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學，調(diào)動學生的學習興趣。
2.加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果。
3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法。
4、重視地理知識的應(yīng)用。
5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育。
總之，我要不斷改善工作方法，更好的完成地理教學工作。總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
本學期教學的是八年級地理下冊，共六個章節(jié)的資料和九年級的地理綜合復習任務(wù)。如果按照正常教學速度計算，至少需要十七課時以上的時間才能完成教學。思考到六月份的地理結(jié)業(yè)會考在即，從學期伊始，我就充分思考了教學進度、學生知識的構(gòu)建、課程改革及地理會考的備考等之間的關(guān)系。制定了合理的教學與活動。
計劃。
并有序地進行教學。最后得以按時完成教學任務(wù)并取得了教學改革與結(jié)業(yè)會考方面的一些成果。以下把教學的成果及經(jīng)驗歸結(jié)為：
一、建合理的知識框架。
為應(yīng)對結(jié)業(yè)會考，本學期的教學不得不快速度、少時多量的進行。根據(jù)地理課程標準中“務(wù)必變革學科中心知識本位下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程”在教學中，我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學；化難為易、刪繁就簡教學；歸納框架知識，構(gòu)建鏈式知識教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部分學生樂于學習，勤于學習，收到了意料不到效果。
二、以課改理念教學。
透生活中的地理常識，透過探討學習，切實地為學生發(fā)展著想，讓學生學有所用。
另外，在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐潛力和協(xié)作、探究精神，同時，還能夠培養(yǎng)學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強愛國、“愛家”意識。
三、中考工作落實。
在完成教學教材之后，即進入了緊張的中考備考和應(yīng)考工作。復習過程中，我把中國地理作為復習重點，指導學生以強化練習作為主要手段，以提綱復習為輔，并抓住對基礎(chǔ)知識的識記，透過反復識記、理解與運用，實現(xiàn)對知識點的識記。經(jīng)過師生的共同努力，結(jié)業(yè)會考取得較為顯著的成果：會考及格率為60%。
誠然教學中仍然存在很多不足之處，如：有部分學生學習興趣不高、學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯著、會考成績不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學定會取得更加顯著的成效。
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了。回顧本學期的工作，有得也有失。在擔任初一班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有。
計劃。
有組織有步驟地開展。本學期八年級的工作重點就是地理會考期中考過后就用心備考抓學生的幫扶政策和平時的練考結(jié)合！
為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生潛力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。濃縮初二下學期的課程資料，爭取在最短的時間里，把知識點落實到位，以完成課程資料，為地理會考的復習，爭取時間！初二地理教學的一個重要環(huán)節(jié)。會考復習具有時間緊、頭緒多、難度大的特點，要在較短的時間內(nèi)搞好復習，取得較好的效果，我們認為務(wù)必吃透考綱，針對學生實際，制定復習計劃。貫徹實施初中地理會考復習的幾個階段：
5月上旬第一輪復習主要是打基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)抓起，從地理復習指南抓起！首先要了解20xx年的試題狀況，對照考試大綱，著重夯實基礎(chǔ)。
5月下旬制定全面復習計劃，開始第二輪復習，重點復習綜合題。注意指南書本圖片地理信息的梳理、考試時對地圖的實際運用潛力！
6月中旬第三輪復習開始，考生開始進入沖刺階段，要查漏補缺，對錯題歸納總結(jié)，并及時完成模擬題。對前兩個階段學到的知識進行總結(jié)歸納，構(gòu)成知識體系，然后，做必須量的模擬題來鞏固知識、掌握做題技巧。6月24進行模擬實訓，最后調(diào)整考試狀態(tài)，用心應(yīng)考。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為其年級上冊地里，理解的資料多，知識的空間概念強，根據(jù)初一學生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用版圖教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的用心性和對知識的理解力，提高教學效果。
四、用心認真參加群眾備課活動。在每兩周定期參加群眾備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都用心征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改善工作。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，個性是在復習階段，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。具體措施：
一．要使會考復習取得良好的效果，教師務(wù)必針對學生實際，有的放矢地組織復習。從歷年來會考試卷看：學生在地理知識的掌握方面，主要存在不牢、不活、不準、不全等問題。不牢是記不住地理概念；不活是不會靈活運用知識；不準、不全是答題不準確、不完整。故會考復習務(wù)必對癥下藥、狠抓“講”、“練”、“補”三個環(huán)節(jié)。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要個性注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡單，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，可后反思不夠及時，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待以后改善。
（十）：
本學期我擔任七年級5個班的地理課教學。根據(jù)學生實際，我認真鉆研課程標準，結(jié)合綜合組的教學計劃，用心完成了本學期的教學任務(wù)。具體總結(jié)如下：
一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習用心性。
初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維潛力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生構(gòu)成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的用心性。
二、結(jié)合學生實際，加強學生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的地理思維。這批學生地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。我們的學生在這個階段成績很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些狀況，我在課堂上時刻透過激趣是學生持續(xù)注意，重點要求學生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維潛力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式。
由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如“地震”，火山，神州五號成功回到等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟推薦成就，注重生活與所學知識資料的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效。
果，是提高地理教學成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種地理掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的構(gòu)成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的構(gòu)成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖潛力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)資料，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。
我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習潛力，在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的潛力；利用地圖，綜合分析地理問題的潛力；辯證的思維方式及其表述潛力等。透過培養(yǎng)學生自主學習的潛力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而到達培養(yǎng)。
創(chuàng)新。
精神與實踐潛力的目。
四、學科教學的反思與展望。
1、綜合學習各種教育教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和理論的探索。
2、透過多種形式實現(xiàn)教學效果的反饋，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。
3、繼續(xù)強化“思路-線索學習法”；繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。
初中地理教學教研工作總結(jié)篇二
在課堂教學中，只有學生產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，積極主動學習，才能學得好。由此可見，學習興趣是調(diào)動學生學習積極性的重要條件，它與發(fā)揮學生的主體作用密不可分。從地理知識來看，趣味性是其一大特點。它為學生獲得直接興趣提供了豐富的素材。教學中可充分利用多媒體教學的圖片美、文字美、動畫美、語言美，給學生以美的享受，喚起學生學習的欲望，激發(fā)學生學習興趣。使用多媒體課件輔助教學，可讓課堂動起來，活起來，以興趣帶動學生的學習。
在地理教學過程中，我注意發(fā)揮地理知識趣味性的學科優(yōu)勢，充分利用現(xiàn)有的趣味知識加以渲染，深入挖掘潛在的趣味知識并進行合理的加工，努力尋求趣味知識的切入點進行有目的的導入，使之融入課堂教學，調(diào)動學生的學習積極性，收到較好的教學效果。例如：在講大陸漂移假說時，先讓學生講一個小故事,不但使學生的注意力迅速集中到課堂上，而且對本課的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而產(chǎn)生了主動學習的心理，積極性被調(diào)動起來。這樣易使課堂更生動,同時調(diào)動學生的思考和學習的主動性。在講季風氣候的形成時，我先讓學生回子顧一下自己身邊的風向變化的規(guī)律，再進行教學，不僅鍛煉學生的語言表達能力,且讓學生聯(lián)系實際生活探究地理問題。
地理教材中有許多地理圖像，包括分布圖、統(tǒng)計圖、示意圖、景觀圖，以及一些帶有啟發(fā)性、思考性的漫畫，而地理圖像是地理教材的重要組成部分，具有生動、形象、直觀的特點，它對于學生了解地理事物的空間分布規(guī)律及各要素間的內(nèi)在聯(lián)系，具有重要作用。因此,教學中，我注意發(fā)揮圖像作用，運用圖像引導學生“動起來”，使學生充分參與教學活動，從而有利于發(fā)揮學生的主體作用。例如，在學習世界地震和火山的分布特點時，首先引導學生閱讀《六大板塊示意圖》，注意六大板塊的范圍及其邊界，然后閱讀《世界地震帶和火山分布圖》，引導學生觀察地震帶和火山的位置，再與前圖對照，學生相互討論得出結(jié)論：火山和地震多集中在兩個板塊的交界處。充分挖掘教材中的地理圖像來設(shè)計教學,能充分調(diào)動學生的眼、耳、口、手、腦等感覺器官和思維器官，同時，又培養(yǎng)了學生讀圖、分析圖的能力和獨立獲取知識的能力。
充分利用課本中設(shè)計的“活動”，涉及讀圖或繪圖技能的訓練、材料收集和處理，需要動手做試驗、開展社會調(diào)查，進行合作討論等各個方面，從不同角度培養(yǎng)學生的能力。例如在《多變的天氣》教學時，我利用“活動”中提供的天氣圖，讓學生像氣象預(yù)報員一樣播報城市天氣，這樣不僅使學生鞏固了本課所學的天氣符號，還鍛煉了學生讀圖、語言表達能力和應(yīng)用能力。
初中地理教學教研工作總結(jié)篇三
初步培養(yǎng)學生能力的作用，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
三、做 好 考 試 質(zhì) 量 分 析，加 強 教 學 反 思。每 次 階 段 性 考 試之后，組內(nèi)第一時間探討考試反饋情況，分析其中得失，利用集體備課認真分析個中原因，懲前毖后，查漏補缺，絕不諱疾忌醫(yī)。
四、團結(jié)組內(nèi)成員，打造和諧團隊：多聽公開課，不但要絕對參加文綜組的公開課，我們組內(nèi)也經(jīng)常相課，一起聽的課做到一起評課。虛心向校內(nèi)外的各位老師學習，利用一切空余時間，不僅聽還評課，回來交流，吸取經(jīng)驗及好的教學方法。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標 準，鉆 研 教 材，充 分利 用 教 學 資 源 和 互 聯(lián) 網(wǎng)，分頭尋找資料，分工合作，做到了資源共享，提高了課堂教學效率和質(zhì)量，激發(fā)了學生興趣，而且有利于本學科資料的積累和補充。一起研究課標和教材，探索適應(yīng)學生的教學手段，有學生主體意識，有意識的培養(yǎng)學生的參與意識、養(yǎng)成意識和公平競爭意識，給自己加壓，努力提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時代要求。
五、完成學校領(lǐng)導交與的其他任務(wù)。本期，我們主要承擔并出色地完成如下這些工作：
1.本校新教師培訓；
2.縣新教師培訓的示范課活動；
3.縣新教師培訓的新課標解讀工作。這些工作都取得了良好的效果，得到各級領(lǐng)導的認可和表彰。
我們在取得一些成績的同時，也存在一些問題急需解決：學生不重視地理的現(xiàn)象還比較普遍，我們要增添措施，提高學生學習的興趣；教學技能還需進一步提高；教學理念還需更新。在下學期中，我組將繼續(xù)以積極姿態(tài)投入到教育教學中，爭取更大的成績。
初中地理教學教研工作總結(jié)篇四
為了更好的搞好以后的初中地理教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：
，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
，提高教學效果。根據(jù)學生的特點，用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。
在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。
初中地理教學教研工作總結(jié)篇五
地理教研組為適應(yīng)新課程改革的需要，堅持以提高教學質(zhì)量為宗旨，以教學改革為動力，銳意進取，在學校領(lǐng)導的高度重視和正確領(lǐng)導下，在全體成員的共同努力下，取得了一定的成績：
一、工作計劃和目的明確：
以提高學生的學習地理興趣和學業(yè)成績、培養(yǎng)學生良好的道德情操為目標，嚴格按計劃辦事，在學期之初，本組制訂了詳細的教學教研計劃。爭取做到各成員在工作中有章可循。一學期結(jié)束，我們園滿地完成了各項教育教學任務(wù)，取得了良好的效果。
二、加強高考研究和會考研究，提高學生的應(yīng)考能力
本學期在教研活動中，加強對大綱和教材的研究，認真分析高考和新教材模塊試題的趨向，我們第一次教研活動就是分析今年的高考試題，讓沒有上過高三的教師了解高考試題的特點，體會高考題的趨勢，激勵他們學習專業(yè)知識的欲 望。
加強對學生地理學科能力的培養(yǎng)和訓練，包括判讀、填繪和分析能力的培養(yǎng)，在教學中充分運用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強思維能力的培養(yǎng)訓練。包括分析比較、判斷推理能力等。指導學生多注意觀察生產(chǎn)和生活，運用所學理論解決實際問題，讓學生學到生活中的地理。
本組老師之間相互學習蔚然成風，五個年級的老師跨年段聽課，堅持集體備課制度，每次都有記錄。每次都有一個教研中心題目，每次做到解決一個問題，使每個成員都有所啟發(fā)和提高。尤其是針對七、八年級新教材學習的特點，為了提高教學水平，我們確定了一個教改課題“一課一練”，將教學細化，課堂教學效果比較明顯。各備課組周周均開展了備課組活動，教研員基本上三個備課組（七、八年級；高一、二；高三備課組）的活動都參與，直接深入到備課組。
三、注重課堂教學，注重落實的實效性
配合學校的新一輪的教育教學改革，地理組所有的老師認真地學習理論知識，為課堂教學實施作好依據(jù)，結(jié)合實際教學具體靈活處理教學過程中可能出現(xiàn)的一系列問題。我們在教研活動中強調(diào)，分層導學誘思教學方案很適合我們學校的學生學習，應(yīng)該大力推進教育教學的改革，盡快地把我們學校的地理教學提上一個臺階，為促進學校教育教學添磚加瓦。
要求每一位老師抓住每一節(jié)課，讓學生將知識在課堂上落實，提倡課堂前5分鐘用于檢測落實上節(jié)課所學知識，采取多樣的方法，如默寫、設(shè)問、練習檢測等，覺得效果較好。強調(diào)教師備課時必須明確，本節(jié)課我要讓學生掌握什么?通過什么途徑讓全體學生都參與?當堂反饋。下課后進行自我反思，是否完成本節(jié)教學目標，哪些地方非常成功，還存在哪些問題?教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學水平。
四、注重理論聯(lián)系實際：
學生學習知識最終目的是為了應(yīng)用于實踐，應(yīng)用于社會。地理科學的實用性很強。未來人才的高標準對地理教學提出了很高的要求。我們在教學中基本上做到了理論聯(lián)系實際，用理論指導實踐，從實踐中幫助學生得出真知，使他們成為祖國未來有用的建設(shè)者。如：高中一年級在講“水循環(huán)”這一內(nèi)容后，組織討論了“云霄縣峰頭水庫”工程，使學生明確了：人類作用于地表徑流，改變水的時間分布，必須要按照客觀規(guī)律辦事。又如：學習自然帶的分布規(guī)律后提出讓學生選擇云霄立人學校的綠化是植樹還是種草?植樹是植何種樹比較適合?可以從生活經(jīng)驗、剛剛學習的地理知識入手加以發(fā)散性的思考。培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際。從而也提高了學生學習地理知識的興趣。高三年級方老師在講授影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素時，很好地引導學生對云霄當?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的影響因素的思考，極大地激發(fā)學生學習地理知識的欲 望，為今后家鄉(xiāng)的建設(shè)提供了理論基礎(chǔ)知識。
五、不足之處和今后發(fā)展方向。
由于地理組人員少，每一個年段基本上是單打獨斗，明顯戰(zhàn)斗力不強，新教材滲透著靈活的教學理念，不管是新教師還是老教師都面臨著新舊教材的接軌問題，所以我們要不斷提高自己的教學水平，抓住一切學習的機會為自己充電，爭取在最短的時間內(nèi)完成新舊教材的理念轉(zhuǎn)換。盡快地適應(yīng)學校的教育教學改革，為中考高考服務(wù)。
六、體會和建議：
新的世紀有新的召喚，中國正在大踏步地走向世界，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重擔就落在了我們的肩上。教育的體制、理念和形式肯定會隨之作一些調(diào)整，我們要努力適應(yīng)新的要求，改革我們的教學方法，變革我們的教育觀念。以下是我們的一些體會：
1、加強地理研究性學習的探討和開展，給學生以思想“飛翔”的空間，使之成為未來世界的勇敢探索者。
2、每一個老師要加強自己的各方面學習和能力的提高，成為“高素質(zhì)人才”的引路人。
3、新教師的培養(yǎng)問題一定要提到日程上來，盡快讓年輕老師快速成長起來，要為他們提供成長的機會，要敢于壓擔子。伴隨著學校的教育教學改革的要求，努力研究自已的教育教學工作，形成獨特的個人教學風格，使自已成為云霄立人學校的。
我組對未來充滿信心，將倍加珍惜機會和迎接挑戰(zhàn)，勇立于時代競爭的浪尖，乘風破浪，奮勇前進。
初中地理教學教研工作總結(jié)篇六
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W期的工作，有得也有失。在擔任初一班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。本學期八年級的工作重點就是地理會考，期中考過后就積極備考，抓學生的幫扶政策和平時的練考結(jié)合！
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。濃縮初二下學期的課程內(nèi)容，爭取在最短的時間里，把知識點落實到位，以完成課程內(nèi)容，為地理會考的復習，爭取時間！初二地理教學的一個重要環(huán)節(jié)。會考復習具有時間緊、頭緒多、難度大的特點，要在較短的時間內(nèi)搞好復習，取得較好的效果，我們認為必須吃透考綱，針對學生實際，制定復習計劃。
5月上旬第一輪復習主要是打基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)抓起，從地理復習指南抓起！首先要了解2007年的'試題情況，對照考試大綱，著重夯實基礎(chǔ)。
5月下旬制定全面復習計劃，開始第二輪復習，重點復習綜合題。注意指南書本圖片地理信息的梳理、考試時對地圖的實際運用能力！
6月中旬第三輪復習開始，考生開始進入沖刺階段，要查漏補缺，對錯題歸納總結(jié)，并及時完成模擬題。對前兩個階段學到的知識進行總結(jié)歸納，形成知識體系，然后，做一定量的模擬題來鞏固知識、掌握做題技巧。6月24進行模擬實訓，最后調(diào)整考試狀態(tài)，積極應(yīng)考。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
因為其年級上冊地里，理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)初一學生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用版圖教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。
在每兩周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
初中地理教學教研工作總結(jié)篇七
教學。
工作。
總結(jié)。
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總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以使我們更有效率，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的第一學期初中地理教研教學工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一個學期又將結(jié)束。回首望，本學期的教學教研工作有得有失有喜有憂，為了更好地開展地理教研工作，提升本學科組教科研水平，特將本學期教研工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)加強網(wǎng)絡(luò)教研，促進教師專業(yè)發(fā)展。
指導本教研組教師積極響應(yīng)學校教導處的教學教研工作的號召，認真及時地做好理論學習的隨筆反思及網(wǎng)絡(luò)博客內(nèi)容的充實工作，使自己在教學教研中不斷提高、不斷發(fā)展。
1、利用新教育實驗活動的契機，繼續(xù)學習蘇霍姆林斯基《教育的智慧》，并及時寫出。
心得體會。
及時上傳到博客中讓廣大的教師可以借助網(wǎng)絡(luò)這個平臺互相學習和借鑒不斷提高認識形成自己的理論體系。
2、繼續(xù)學習相關(guān)教育理論，寫好學習筆記補充博客內(nèi)容。
3、堅持教學反思制度。教師每周結(jié)合自己的教學實際，就某一個教學問題進行深入的探討和研究，寫出教育敘事或者教學反思并上傳至博客。
二、積極進行課題研究。
充分利用教研日活動開展校本教研活動。大膽創(chuàng)新，積極進行教學改革。根據(jù)日常生活中的困惑，開展主題研究活動，力爭把我校的網(wǎng)絡(luò)教研搞出特色，搞出水平，具體的教研日活動內(nèi)容另行說明。
三、
加強畢業(yè)年級即八年級地理會考工作的`教學研究和交流。
指導教師制定好切實可行的復習教學計劃，包括復習進度，復習方法以及階段性測試和考查等，做好學業(yè)水平考試及政策的學習交流。
四、根據(jù)學校新教育實驗的要求，繼續(xù)開展新教育理論學習，力促教師的教學理論再創(chuàng)新高度，并形成獨具特色的教育教學模式。
五、積極配合學校工作安排，開展聽評課活動。
1、借助教育局督導檢查的契機，開展青年教師聽評課活動，并及時進行評課交流活動，促進青年教師的專業(yè)發(fā)展。
2、通過骨干教師示范課和青年教師匯報課活動，開展教學交流活動，使各位教師在聽評課活動中不斷提升，提高地理課堂的有效性。
雖然地理教研組在本學期開展了許多教學教研活動，但還有很多不足，愿本教研組的教研工作在學校教導處的指導下更上層樓，同時也祝愿我校的教學教研工作開展得更加有聲有色，更加扎實有效，更加絢麗多彩！
第一學期初中地理教研教學工作總結(jié)如果還不能滿足你的要求，請在本站搜索更多其他第一學期初中地理教研教學工作總結(jié)范文。
初中地理教學教研工作總結(jié)篇八
滿懷學習的期待，我與教研室任漢玲老師、右水初中賴地金老師前往廣東江門觀摩粵人版全國初中地理優(yōu)質(zhì)課比賽。學習期間，我們認真聽了每一節(jié)參賽課，并聯(lián)系自己的教學實踐進行了深刻的反思，同時也與專家、同行進行了真誠而務(wù)實的交流，因此本次學習感受很深，在此就一些主要體會匯報如下。
一、我縣已緊跟先進的課改潮流。
目前我縣全面鋪開的課改是充分落實新課標理念的，與廣東、四川比，我們的課改并不落后。課改是改變師生教學狀態(tài)的唯一途徑，是提高教育教學質(zhì)量的唯一出路。只要全縣各校堅定信念、齊心協(xié)力，我縣教育必將實現(xiàn)跨越式的發(fā)展，課改之花必將結(jié)出豐富的碩果。
二、自主、合作、探究，以學生為主體，是教學的根本方式。
四川德陽李云娟老師、四川資陽曾珠老師的課就充分體現(xiàn)了這點，所以評上了特等獎。而有些老師則只顧盡展自己的魅力，講得滴水不漏，結(jié)果得不到高分。
“自主、合作、探究”的學習方式是指學生在教師的啟發(fā)和幫助下，以學生為主體，充分發(fā)揮小組學習、全班學習的群體作用，在合作中學習，培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神。自主是合作、探究的基礎(chǔ)、前提，合作是促進自主、探究的形式、途徑，探究是自主、合作學習的目的。三者互為一體，又互為促進。確實，可以肯定，“自主、合作、探究”的學習方式是學生主動參與課堂，參與討論和探究，在很大程度上達成學生的“三維目標”，符合新課程的要求。
要真正做到以學生為主體，引導學生自主學習，合作學習和探究學習，根據(jù)新課標理念，教師首先要轉(zhuǎn)變認識，體現(xiàn)以人為本，也即以學生為本的理念，在課堂學習當中，如何進行操作，這確實是一個值得所有教師深思的嶄新課題。這里談一點認識：
1、教師首先要備好課，備課過程中，除了備教學內(nèi)容外，更重要的備學生（學情），包括學生在課堂上，可能會出現(xiàn)的一些意外情況，教師都要有所準備的。
2、備教學目標和教學內(nèi)容。教師課前應(yīng)該做的：知識要求與《標準》的吻合程度；本課知識的結(jié)構(gòu)及其科學性；對本課關(guān)鍵內(nèi)容（重、難點）的認識和處理。
3、重視方法和策略的教學，體現(xiàn)學生能力的培養(yǎng)。
三、課堂效率是評價教學的根本標準，教學必須注重實效。
本次比賽中，有些教師的課表面熱熱鬧鬧，但教學目標不明確、不科學，效率低下。而廣東潮州的邢老師按照“自主、合作、探究”的方式輕松、務(wù)實地組織教學，課堂效率很高，評委也給了高分。如何提高課堂教學效率，在此結(jié)合自己的實踐談一點體會。
（一）要樹立正確的質(zhì)量觀。不同的質(zhì)量觀會有不同的效率觀。什么樣的課堂是高質(zhì)量的課堂？我們應(yīng)該明確，好的課堂不僅有質(zhì)而且要有量。高質(zhì)量的課堂要求教師既有既定教學目標，又能根據(jù)課堂實際情況進行教學；教師要優(yōu)化課堂時間，讓不同層次的學生都能在自主探究的學習氛圍中有所提高；教師講解問題不在多少而在精要，組織討論不在花哨而在實用，合作互動不能天南海北而要聯(lián)系教材。
（二）要功夫用在課外，精心備課。我們應(yīng)在備課時除備常規(guī)的內(nèi)容外，更重要的是要備“學生”，多思考如何才能用更精煉的語言，更準確的語氣調(diào)動學生的思維，讓學生成為課堂大多數(shù)時間的主人，讓他們有更多、更充足的時間去思考、交流與探討，促進其主動發(fā)展。這樣做才會使時間的效率得以最大限度的發(fā)揮，甚至于產(chǎn)生大于課堂四十五分鐘的教學效果。
（三）要珍惜課堂上的每一分鐘，善于把握最佳時間。據(jù)心理學家研究，一節(jié)課學生思維的最佳時間是上課后的前5分鐘到20分鐘。所以，課堂教學要提高效率就要把握時間分配。珍惜時間不是教師急不可待地把課堂內(nèi)容講完，而是要多給學生時間思考。教師可根據(jù)不同課型安排教學過程，調(diào)整教學方法，保證在最佳時段內(nèi)完成主要任務(wù)、解決關(guān)鍵問題，然后再通過精心設(shè)計的練習或討論等，使教學過程一直向著有利于學生發(fā)展的方向前行，保證學生在不同的時間內(nèi)均有所獲。通常我在上課前會制定一個時間表，標明每一個教學環(huán)節(jié)大約所需時間，努力控制好節(jié)奏，做到課堂盡量無廢話，多給機會讓不同層次的學生表現(xiàn)，讓學生主動探索，提高效率。時間是有限的，但我堅持在每次提問之后都要“等一等”，哪怕只是幾十秒鐘。讓所有的學生開動腦筋，進行思考，為解決問題作出自身努力。經(jīng)過這一點時間的思考，他們也許就能恍然大悟，不僅省去教師講的時間，而且有利于面向全體，提高課堂效率。
（四）要發(fā)揮師生的情感作用，提高全體學生的學習興趣?！皭邸笔菍W習的動力！教師要在教育過程中，對學生傾注全部的愛心和熱情，對教育對象一視同仁，在給優(yōu)生“錦上添花”時，一定要注意為中間生和暫時差生“雪中送炭”，使其向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。教師在關(guān)注知識復習的同時，往往會忽略學生學習的欲望。我想在復習時，更應(yīng)關(guān)注課的內(nèi)容和學生學的效果，要學生體驗學習成功的快感，才會有信心和動力再次出擊。如發(fā)現(xiàn)膽小的學生也舉手發(fā)言時，我會及時鼓勵他：“你今天的表現(xiàn)真棒！明天能更大膽嗎？”等。我們知道教師的期望是影響學生學習興趣的重要因素，這些方式都讓學生從中體驗到了快樂，以飽滿的熱情投入到學習中，學生對所學的知識感興趣，就能集中注意力，積極思考，主動去發(fā)現(xiàn)探索知識，從而提高課堂教學質(zhì)量和效率。
俗話說：“教無定法，貴要得法”。課堂教學是一種創(chuàng)造性的勞動，創(chuàng)造是教學活動的生命力。只要能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學知識的掌握和運用，都是好的教學方法。我們教師選擇運用恰當?shù)慕虒W方法進行教學，學生學起來就有興趣，就會有助于提高學習效率和課堂效率。今后我會不斷審視自己的課堂教學，努力提高課堂教學效率。
初中地理教學教研工作總結(jié)篇九
一學年以來，在學校和教導處的領(lǐng)導下，我們稻田一中地理教研組根據(jù)壽光市教育局工作安排以及教科研中心的《初中2014年度教研工作計劃》的指示精神，結(jié)合我校的地理教育教學實際，本著不斷提高“研究、指導、管理、服務(wù)”能力的宗旨，深入課堂、深入師生，全面深化課程改革，切實提高地理教育質(zhì)量，進一步促進提高了我校地理教育教學水平，我們堅持落實學校教學工作的指導思想：“依據(jù)大綱、活用教材、落實雙基、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力”。按照新大綱、新教材的教育和教學基本要求，在抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學的同時，借助現(xiàn)代教育信息技術(shù)，積極參與深化課堂教學改革，培養(yǎng)學生的自主學習、創(chuàng)新思維和實踐能力，努力提高教學質(zhì)量和科研水平?，F(xiàn)把具體工作總結(jié)如下：
本學年我們地理教研組結(jié)合我校教研工作實際，堅持對常規(guī)工作常抓不懈，繼續(xù)以提高教學質(zhì)量為核心，以深化課程和教學改革為目標，以改革教研方式、創(chuàng)新教研機制為動力，以著力轉(zhuǎn)變教學方式、提高學習能力和深化教研內(nèi)涵為重點，以常態(tài)課堂教學研究為載體；研教、研學、研評“三研”并舉；積極探索有效教研、有效教學、教師發(fā)展和學生發(fā)展的有效途徑，著力抓好課程建設(shè)、課堂改革、教研創(chuàng)新、隊伍建設(shè)、教學管理、教學評價等重點工作，尋求課程改革新的突破，力求持續(xù)提升教學質(zhì)量和教研品質(zhì)。
我們始終堅持科學發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、和諧發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，嚴格執(zhí)行市教科研中心的教研工作計劃，以課堂改革創(chuàng)新為總抓手，以新課程理念貫徹為核心工作，通過研究學情，轉(zhuǎn)變方式，精心設(shè)計、組織好各項地理教研活動，貫徹實施初中導學案“點線面體”設(shè)計與執(zhí)行方略，積極進行“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂改革，不斷推進“1248”課堂策略；同時以提高課堂教學效率為切入點，不斷提高教師實施新課程理念的能力；以地理教研組為單位，積極開展地理教研教改，促進校本教研活動的開展，認真研究地理課堂有效教學，切實促進地理教學質(zhì)量的整體提高。同時通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
我們不斷加強學習，提高教研能力和服務(wù)水平。在工作中學習，在研究中提高；認真組織開展多層次的教學研討活動，提高針對性和實效性；積極搭建交流學習的平臺，認真參加開展全市地理優(yōu)質(zhì)課、論文、優(yōu)秀課件評選活動；按時組織、指導教師參加市教科研中心組織的各類學科評比和競賽活動，并做好服務(wù)工作，爭取好的名次；及時宣傳和推廣課改成果或經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)典型，推廣典型；認真寫好提高學科課堂教學有效性指導意見，并在實際工作中進一步研究影響課堂教學效率的各種因素和各個環(huán)節(jié)，在引導教師組織好課堂教學的同時，注重優(yōu)化課堂教學設(shè)計以提高教學效率。
我校的地理教研以新課程標準的實施為突破口開展教研教改，積極進行“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂改革，不斷推進“1248”課堂策略，努力培養(yǎng)學生探究式學習、合作學習等學習方式，初步實現(xiàn)了從“講——學”“灌——學”到“導——學”的轉(zhuǎn)變。
1、強化自身修養(yǎng)，針對教材特點，改革教學方式。
通過學生小組合作，不同組之間進行答辯，讓學生自己尋求合理的答案。為此，我們從課堂聽講和作業(yè)收繳入手，做好學生思想工作。
（2）新課程地理教材提倡探究式學習，以學生為主體，積極讓學生參與，學生很活躍，由于活動過多，一節(jié)課很難講完，出現(xiàn)了地理教學任務(wù)重，課時少的現(xiàn)象。針對課時不夠的特點，具體做法是在平時備課時按單元進行課時備課，對每一節(jié)課要講的內(nèi)容進行統(tǒng)籌安排，同時，大力開展研究性學習，拓展學生學習地理的時間和空間，把獲取地理知識信息的渠道延伸到課外。同時也提高了學生自主學習和自主探究的能力。
（3）針對知識缺乏系統(tǒng)性，零碎這一點，每進行完一節(jié)課都要進行課堂小結(jié)，每進行完一個單元也要進行小結(jié)，對知識點進行梳理歸納，把一些陳述性知識變成具有生成性的知識，讓知識開花結(jié)果。
2、堅持做好教學反思，提高教學效率。
新教材正文簡短，篇幅小，彈性大的特點，許多知識點點到為止，留給教師發(fā)揮的余地過大，同時，課程標準要求不具體，講多深，講多少，很難把握。我們每周定時、定點地進行課后教學反思、教材的研究，形成有計劃、有目的的地理備課研討的氛圍，并且在組內(nèi)統(tǒng)一各年級組的教學進度、統(tǒng)一備課，針對教學中存在的問題進行分析，編寫專題練習進行強化訓練，鞏固落實所學知識，全面提高教學成績。
3、努力激發(fā)學生學習興趣，化難為易。
學生普遍感到地理難學，而且地理知識缺乏系統(tǒng)性，零碎（本來就零碎）許多老師說：新課標地理教起來困難，學生學起來更困難。我們在平時的地理教學中嘗試用成功來激發(fā)興趣。把學習目標分解，定下階段性的小目標，剛開始要求放低一點，這樣一實現(xiàn)便能激勵學生再接再厲的勇氣，興趣就會越來越濃厚。同時加強學習方法的指導。
提高師生的整體素質(zhì)的基礎(chǔ)上從而達到了提高教學質(zhì)量的目的。
5、認真組織開展了多層次的教學研討活動，提高了教育教學的針對性和實效性；及時宣傳和推廣了課改成果或經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)典型，推廣典型；認真寫好提高學科課堂教學有效性指導意見，并在實際工作中進一步研究影響課堂教學效率的.各種因素和各個環(huán)節(jié)，在引導教師組織好課堂教學的同時，注重優(yōu)化課堂教學設(shè)計以提高教學效率。
6、結(jié)合地理學科特點，對學生進行了愛國主義、唯物辯證法思想教育，培養(yǎng)學生初步樹立了正確的世界觀、人生觀和道德觀。
7、強化了教師的業(yè)務(wù)學習，有效地提高地理教師的教育教學能力，提倡教師以老帶新，在工作中學習，在研究中提高，深入課堂，研究、探討教育教學工作，力爭形成一個高素質(zhì)的教研組。
本學期我校的地理教研，通過各類教研學習和教育教學改革活動不斷推進教師教學觀念的更新，進一步推行“帶著思想上課”的做法——樹立“育人為本”的教育教學理念，取得了一定的成績，但工作中也存在一定的不足。
1、注重抓好課堂教學改革，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習興趣，但對學生授之以”漁”，加強思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)訓練方面伏還不夠，教師忙在課外、學生忙在課內(nèi)，減輕學生負擔，提高課堂教學效果還沒有完全實現(xiàn)。
2、我校地理教學工工作深入開展地理新課程標準的研究工作，充分發(fā)揮地理教研組集體教研的核心作用，組織開展好《地理課程標準》的學習，正確理解新課標的要求，進一步明確教學目標，充分發(fā)揮了集體備課的作用，研究每章節(jié)的重點難點，研究具體的教學方法和教學程序，充分發(fā)揮集體智慧，提高備課質(zhì)量。但教學盲目性克服不夠，教學有效性實現(xiàn)不夠好，還有很大提升的空間。
3、抓了地理教學中德育滲透工作，但滲透還不夠全面徹底。
初中地理教學教研工作總結(jié)篇十
本學期我所任教的是初中二年級的地理教學工作和教學處工作，一學期下來,我收獲頗豐。因為是這學期剛剛來到這個學校，所以我努力適應(yīng)學校的環(huán)境和新的同事的相處，經(jīng)過一學期的適應(yīng)，我感覺到學校的學習氛圍很濃，同事們對教育事業(yè)的熱愛深深感染著我，他們也經(jīng)常幫助我快速進入工作的狀態(tài)，讓我成為他們的好伙伴，我很喜歡我的同事，同時我也認識到接下來要與學生的適應(yīng)和磨合，因為我是中途接手初二地理課，為此我與班主任積極溝通，了解不同班級學生的特征，不斷調(diào)節(jié)教學方法，努力達到良好的教學效果。在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德。“學高為師,身正為范”，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我通過認真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學科信息，還關(guān)注每天的新聞時事等，通過這樣可以說經(jīng)?？梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平，學習方法和學習習慣。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎(chǔ)，然后采取相應(yīng)的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動，備教材，也備學生。
再者，課堂教與學的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，作好課堂的引導者和組織者，關(guān)注全體學生，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，注意信息反饋，營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。
我的工作主要如下：
1，八年級的地理教學工作，八年級（1）（2）（3）（4）（5）(6)班。
2，在教學處工作方面，在教學處，工作是繁瑣的，上課，批改作業(yè)之余忙碌教學處任務(wù)，這學期主要我負責學生的轉(zhuǎn)學，申報學籍工作，各班每周的課堂日志與考勤表的整理工作。
3，在今年我校迎接自治區(qū)精神文明復驗工作，我積極參與整理資料并且加班。
4，20xx年11月22日我代表學校參加了新市區(qū)地理教研活動同課異構(gòu)“我國東西干濕的差異”說課展示。在此次活動中我收獲很多，不僅自己得到了很好的鍛煉和展示，更重要的是學習到不同的教學方法，注入了新鮮的血液。
5，我校的教研月，作為青年教師我上了一堂“如何選擇合適的交通運輸工具”，在此次的教研月活動中我感受到我校青年教師講課的不同風格和特征，學習到不同的教學方法。
6，在學校的安排下，我是八（1）跟班教師，與八（1）班的班主任一起管理班級體。
7，在今年的小課題申報中，我成功申報立項了xx市小課題“初二學生學習地理的困難以及解決的措施的研究”，現(xiàn)在正在準備當中。
當然，在工作上我還是存在許多不足。譬如，課堂上不能及時地關(guān)注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。因此經(jīng)常參與聽課評課，虛心向其他老師請教，使我長進不少。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學水平。
初中地理教學教研工作總結(jié)篇十一
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W期的工作，有得也有失。在擔任初一（1——11）班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：
一、認真?zhèn)湔n，不但備教材備教法而且備學生，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，幵制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，幵認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積枀性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為其年級上冊地里，理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)初一學生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積枀性和對知識的理解力，提高教學效果。
四、地圖訓練抓能力。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，我在上課的時候經(jīng)常在黑板上繪畫相關(guān)的地理信息或示意圖，從一開始我就給學生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，鼓勵學生識記世界地區(qū)和國家的'名稱和位置。
五、積極認真參加集體備課活動。在每兩周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積枀征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
六、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，幵不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習幵不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。幵認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
七、取得了較好的成績。本學期，期中、月考考試所任教班級平均分，及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成績。學生對學好地里充滿信心。
在教學時，我注意學生智能的發(fā)展，注意地理知識聯(lián)系生活實際，聯(lián)系時事地理事件，例如全球氣候大會、日本地震、冬季一系列枀端天氣事件等。為學生參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)，讓學生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務(wù)及學生生活等方面與地理教學內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了學生的知識面，同時也擴展了學生的視野，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛它。同時也意識到我們?nèi)丝诒姸啵司Y源少的現(xiàn)狀，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感和責任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。
初中地理教學教研工作總結(jié)篇十二
今年我組新增位一位青年教師，大家都很兢業(yè)愛崗，而且都超工作量，特別是毛麗菊老師和史麗萍兩位老師跨年級教學，表現(xiàn)突出，受到各方好評。本學期的重點就是培養(yǎng)青年教師，他們的成長進步直接關(guān)系到我組以至我校教學質(zhì)量的提高，所以圍繞備課組活動，新老教師互動，展開互相聽課、評課活動，互相研究教材，互相交流管理學生的經(jīng)驗。
四、收集高考信息，注重試題質(zhì)量：
王小春老師參加了在常州舉行的高考信息發(fā)布，聽取了全國著名特級教師及教研員的高考復習策略，及時反饋了最新的教研信息，結(jié)合并延續(xù)了對各省高考試題的分析研究，使全組教師受益，業(yè)務(wù)水平大大提高。
五、課題研究：
現(xiàn)代社會對地理教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高技術(shù)發(fā)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的科學素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。為此，在校領(lǐng)導和學校教科室的支持下，我組完成了市電教館“十五”重點教科研課題《現(xiàn)代教育技術(shù)與地理課堂教學中的整合》，精心準備了數(shù)十萬字的各類材料、各階段性報告和研究報告，即將結(jié)題。為此我組在多次學習培訓的基礎(chǔ)上，通過交流，大家更加明確了各自課題教研的目的和意義，更加完善了實驗方案。我們又召開了結(jié)題會，各負責教師都認真撰寫了直接，課題組成員就各自研究的課題進行了較為全面的闡述，詳細地介紹了各自研究探討的過程，展示了研究的成果，我們教師也在活動中得到了鍛煉，提高了能力。
（三）教研組的工作中還存在的欠缺或問題：
集體備課活動還不夠充分，備課方式、方法、進度、水平都不夠統(tǒng)一。教師在各方面的修養(yǎng)和水平都有提高的空間，尤其是對地理教師屬理科出身，社會政治、歷史、人文知識有待擴展和提高，對國家的教育未來和民族的興衰認識不足。這都需要我們教育工作者認真思考，以求能上升認識的層次。做一個能對學生的一生有影響、關(guān)注國家和人類未來的教師。
（四）對學校的建議：
希望下學期教務(wù)處在排課的時候，盡量保證教研組的教研時間。對于地理學科而言，有好多圖像資料，這對于教師備課或?qū)W生學習有很大幫助，所以，校園網(wǎng)上傳的資料應(yīng)該擴大容量。另外，學校應(yīng)注重教師的生理和心理健康，只有康健的身體才能保證教學質(zhì)量的提高。
初中地理教學教研工作總結(jié)篇十三
本學期我擔任七年級4個班的地理課教學。本學期我根據(jù)學生實際，認真鉆研課程標準，結(jié)合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務(wù)。具體總結(jié)如下：
初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。
地理是綜合科科目，在中考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如“地震”，火山，神舟五號成功返回，臺風事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能力，如開展研究性學習，地理小論文，野外考察，調(diào)查報告等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。
1、綜合學習各種教育教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和理論的探索。
2、通過多種形式實現(xiàn)教學效果的反饋，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。
3、繼續(xù)強化“思路—線索學習法”；繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。
1、刻苦鉆研，不斷提高教學技。
2、培養(yǎng)學生識圖析圖的能力。
3、充分發(fā)揮學生對地理感興趣的作用，培養(yǎng)學生學習地理的能力。
4、虛心學習，不斷充實自己。
5、注意做好課后輔導工作。
初中地理教學教研工作總結(jié)篇十四
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要竣事了，所以就為大家整理了初中地理教學工作總結(jié)范文，歡迎大家閱讀!
回顧本學期的工作，有得也有掉在擔任初一(1---7)班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求本身，結(jié)合本校的實際條件和學生的實況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有規(guī)劃，有社團，有步驟地開展為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對于本學期工作做如下總結(jié):
五、做好課后輔導工作，注意分層教學在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以饜足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了落伍生的輔導力度對于落伍生的輔導，并不限于學習知識性的輔導。
更重要的是學習思想的輔導，要提高落伍生的成績，起主要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對于學習萌發(fā)樂趣要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的工作而是布滿樂趣的從而自覺的把身心投放到學習中去這樣，落伍生的轉(zhuǎn)化，就由本來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來使學習成為他們自我意識力度一部分在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能落伍生通常存在很多知識斷層。
存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，可后反思不夠及時，教的學生多，又時對于個體學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都要等待以后改進。
本學期，我擔任七年級兩個班、八年級四個班的地理課教學任務(wù)，同時也兼任教導處干事工作。
在工作中，我始終堅持服務(wù)于學生，服務(wù)于學校，服務(wù)于社會的原則，勤勤懇懇，任勞任怨，不怕困難，敢于實踐，認真做好各項工作，深得老師領(lǐng)導的好評。
一、個人修養(yǎng)方面
1、愛崗敬業(yè)，教書育人。
我認為，在這個日益浮華的社會中，守住心中的一片凈土，傳承中華民族的文化與美德，是我們每一位老師義不容辭的責任。
我希望我們學校能夠守住以往的輝煌成績，并且在將來能夠發(fā)展壯大，躋身于中華名校之列。
我愿為這一目標的實現(xiàn)而努力工作。
2、以身作則，以德為先。
高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
我不會特別嚴歷，讓學生們乖乖地聽話，有的學生說我是他們最溫柔的一位老師。
我更愿意與他們平等的交流，用自己的行為去影響他們。
要求學生按時進教室，我就盡量每次提前走進課堂;要求學生交練習，我就一個個批過，讓他們知道“言出必行”。
對于每一個學生，我都會一視同仁，不會因為他們家庭出身的不同，或?qū)W業(yè)成績的優(yōu)劣，對他們采取不同的態(tài)度。
對于那些學習成績不好的學生，在我課堂上的精彩回答，我會更加珍視，表揚他們，以使他們的自信心得到最大的膨脹。
我認為，愛每一個學生，讓他們都能健康地發(fā)展，比培養(yǎng)少數(shù)精英更有價值。
3、嚴于律己，遵守規(guī)章。
對于學校的各項規(guī)章制度，我都能夠嚴格遵守。
做到不遲到、不早退，有不得已的事情，向組里和主任請假，從不在學校玩電腦游戲。
對于學校的任何工作，都能主動參與，盡自己努力做到最好。
我與同事之間一向關(guān)系融洽，互相幫助，共同進步。
二、日常工作方面
1、教學工作
本學期我承擔了兩個年級的地理課，備課量增加了一倍，每天幾乎都處在備課和上課之中。
但是我覺得對于兩個年級我都應(yīng)該一樣的重視，不能厚此而薄彼。
在初一，我側(cè)重地理知識的趣味性，調(diào)動他們對地理學習的積極性，例如開展了以世界地理之最為主題的課前演講，教學生親手繪制教室平面圖，在課件中插入了許多精美的圖片，使學生想要去了解我們所生活的這顆奇異的星球，并且主動去查找相關(guān)資料;同時我也注意了對學生讀圖和解題能力的培養(yǎng)，在課堂上我有計劃地安排學生做填充圖冊，并給他們講解，使學生們既增長了知識，也培養(yǎng)了能力。
在初二年級，我們?nèi)M決定增加課前演講的難度，要背下來，真正的講，而不能照著念，一開始，學生們有抵觸情緒，積極性不高，后來，按照我的要求去做下來，竟也不覺得太難，反而有一種以前所沒有的成就感，體驗到了超越自我的感覺。
由于地理不參加中考，學生們沒有經(jīng)過大規(guī)模的總復習，知識掌握不牢，系統(tǒng)性差，這讓高中的地理老師非常頭疼，抱怨初中學生底子太薄。
針對這種情況，我在期末復習的時候，一方面畫結(jié)構(gòu)圖進行總結(jié)，使學生將知識系統(tǒng)化，條理化;另一方面，對于重點和難點詳細講解，消除死角。
有的學生不理解，問我這些期末都考嗎，我只知道這是對他們的將來負責，有一天，他們會明白的。
2、其它工作
本學期，我申請回到心理咨詢室工作，因為我對這方面工作有興趣，并且讀完了教育心理學的研究生課程班，希望學以致用。
在心理咨詢室值班的過程中，我接待了幾位初二和初三的學生，與他們交談，幫助他們解除心理困惑。
能夠走近學生的內(nèi)心，傾聽他們的訴說，使我感到了教育工作另一個方面的重要意義。
我們還與一些國外教育專家進行了座談，了解了國外對于學生幫助的情況，使我覺得我們國家在這方面與發(fā)達國家還有很大的差距，他們有很多值得我們學習和借鑒的地方。
開學之初，我還加入了學校的導師團，輔導了八個學生，定期與他們交流，了解他們的學習和生活情況。
有時還與家長共同合作，解決學生所面臨的一些問題。
按照學校的傳統(tǒng)，我還承擔了學校的許多臨時任務(wù)，例如招生報名、值班、發(fā)放宣傳材料、監(jiān)考，考試閱卷、評分、上分，參與了軍訓、北京社會實踐、運動會、競賽等大型活動的組織。
每一項工作中，我都盡力做好，保證不出差錯，與其他同事配合使學校的工作能夠順利地進行。
二、能力提高方面
“沒有教師的成長，學生的成長是不可能的`”，一位著名教育家這樣說。
而閱讀是自我提高最好的方式，我每天都要抽出時間進行閱讀，不管是雜志期刊還是小說著作，無論數(shù)量多少，篇幅長短，好象是成為了一種習慣，不讀書就象有什么事沒有完成一樣。
通過閱讀教育理論書，我對當前的教育有了更深刻的認識;通過閱讀教學方法的書，我可以在課堂上嘗試使用各種教學模式;通過閱讀地理專業(yè)書，我能夠在給學生一杯水之前，自己先儲備一桶水;通過閱讀心理學方面的書，能指導我如何更好的與別人溝通，去更有效地進行教學和其它方面的工作。
在信息傳遞日益快捷的今天，互聯(lián)網(wǎng)是一個巨大的資料庫，而網(wǎng)絡(luò)同是也是一個很好的學習的平臺，我從中獲益非淺，今后，我要學習更加熟練地使用互聯(lián)網(wǎng)，充分利用好網(wǎng)絡(luò)這個工具。
聽課也是很好的學習機會，這學期我聽了約50多節(jié)課，每個人都有他的特長，都有值得我學習的地方，互相對照也會發(fā)現(xiàn)自己身上的不足，大家互相聽課、評課，能夠共同提高。
組內(nèi)的共同備課與研討是備課的最有效的方式。
大家共同探討一個問題，能夠短時間內(nèi)解決大量的問題，有時還會為了一個問題而爭得面紅耳赤，最后統(tǒng)一意見，得出正確結(jié)論。
另外，我認為上組內(nèi)示范課也是提高自己教學能力的好機會，上課前，我用心的準備，課后聽取組內(nèi)評課，同時自省，完善課件和教案。
科學在不斷發(fā)展，知識在不斷更新，我們也必須持續(xù)地學習。
在工作之余，我這學期主要學習了英語和高中課程，并且參加了教育碩士的考試，希望能夠進一步提高自己的知識水平。
三、成績與不足
本學期我認真完成了學校制定的工作量，出勤率達到100%，認真履行了各項職責，實現(xiàn)了開學初所制定的工作計劃，學生及家長反映良好，教學成績優(yōu)良，在教導處工作為老師進行了服務(wù)，為學校做了大量的常規(guī)管理工作。
當然我也感到自己存在著許多不足，比如，對教學的研究不夠，對authorware、flash、photoshop等計算機軟件還應(yīng)繼續(xù)學習，自己的政治理論水平不高，向其他學科老師學習的機會太少，沒有教學論文發(fā)表等等，今后我會在這些方面多下功夫，不斷充實和完善自己，適應(yīng)社會的快速發(fā)展。
本學期平川教育局大力提倡“三疑三探”教學模式的推廣與運用，本人在教學中比較合理的運用了這種新的教學方法，取得了較好的效果。
我任初中三個年級九個班的地理教育教學工作。
七年級使用湖南教育出版社教材，八、九年級使用人民教育出版社的教材。
在學校的教育指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效。
現(xiàn)歸納如下幾個方面。
一、認真分析，積極制定切實可行的學期教育教學計劃。
分析上期教育教學中存在的各種問題。
一方面，把自己在一期以來的教育教學得失進行一個回顧、歸納，找出自己在教育教學中出現(xiàn)的缺憾，避免老問題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學思想、方法發(fā)揚，形成具有個性的教育教學風格。
另一方面，對學生一期的學習進行分析，通過與原來所任教的教師進行溝通，了解們在一期中的學習態(tài)度、學習方法，通過上期的縣期末質(zhì)量檢測成績，分析同學們的學習效果;從與同學們的交談中，深入的他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲。
從各種了解、分析中，發(fā)現(xiàn)了同學存在的各種問題，從整體也反映了各個班級間的差距及存在的主要問題，為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。
二、認真?zhèn)湔n、上課，細致批閱作業(yè)。
一堂好課，前提還在于備課的高低。
“向四十五分鐘要質(zhì)量”的離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。
我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的老師，到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體;我還自費制作了許多具有價值的幻燈片、圖片。
為課堂良好教學奠定了基礎(chǔ)。
每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
每一個班級的學生數(shù)都在五十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。
每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔，這是一種責任，一種使命。
對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細。
要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。
對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。
三、關(guān)愛學生，激勵學生，做他們學習、生活的引導者。
在日常的學習、生活中，我善于處理自身在不同場合的不同身份。
對同學們，僅僅嚴師是不夠的;一味地與他們知心交友，也是不可取的。
在學習上，我做到嚴師的嚴教，經(jīng)常找同學們談心，了解他們的學習動態(tài)，對學習有困難的同學進行幫助，學習中違紀的同學，我會嚴厲的批評;還具備有學友般的勤學勤問。
不擺學術(shù)的權(quán)威，不搞“一言堂”，尊重同學們的發(fā)現(xiàn)及他們的創(chuàng)新火花，與他們討論生活中的現(xiàn)象，聽取他們的觀點。
生活中，我像父母一樣關(guān)心他們的成長。
現(xiàn)在大部分學生是是獨生子女，不僅要做個學習的尖子，也要具備現(xiàn)代生活生存的能力。
同時用一定的理念去塑造他們健全的人格。
四、深入教研教改，不斷提高教育教學的水平，提升為人民教育服務(wù)的能力。
1、全面推進“三疑三探”教學模式的開展與運用。
積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。
現(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，都能適應(yīng)教育的發(fā)展。
我積極參加暑假的新教材培訓學習，對通識教育學習的資料進行細致的研究，去認識理解新教材。
網(wǎng)絡(luò)的知識是最豐富的、也有許多具有先進的時代性。
上網(wǎng)獲取知識也成了我的一大愛好，也是在進行新教材學習的最佳場所。
2、學以致用，課程整合，探索教育教學的新模式。
“科學技術(shù)是一生產(chǎn)力”，運用平生所學，才物有所值。
我大膽償試，積極進行地理教學與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學方法，有效的提高教學實效。
在學?，F(xiàn)有的基礎(chǔ)條件上，我進行課件的開發(fā)，進行網(wǎng)頁網(wǎng)站的制作，把單純的課堂教-學模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，及時反饋的教學模式中。
在學校的局域網(wǎng)中，我構(gòu)建了初中地理教學網(wǎng)，投放大量資料、信息，建立具有一定處理能力的反饋處理數(shù)據(jù)庫。
為同學們的學習插上了一雙騰飛的翅膀。
3.組織進行多種形式的知識競賽和各種課外活動，豐富同學的業(yè)余生活，提高對地理的學習興趣。
組織同學們對家鄉(xiāng)的土地利用情況的調(diào)查，對農(nóng)業(yè)開發(fā)現(xiàn)狀的調(diào)查等等，組織大規(guī)模的初二學生填圖知識競賽活動。
通過活動促進學生的發(fā)展，通過調(diào)查促進同學們對家鄉(xiāng)的認識，培養(yǎng)立足家鄉(xiāng)，報效祖國的胸懷。
4.地圖訓練抓能力。
學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。
教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。
熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位。
教師要不斷地尋找新的圖源，在收集的過程中，結(jié)合教學內(nèi)容進行整理、篩選，最大限度地發(fā)揮地圖的教學功能。
5. 注重學生主體作用的。
創(chuàng)設(shè)學生的求知情境,要求所學生都參加學習過程,并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次,使每個學生都有機會。
鼓勵學生自由想象、假設(shè)和預(yù)見,尊重的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。
初中地理教學要以讀圖、分析地圖為基礎(chǔ)。
學生對身邊地理事物的分析,能夠使學生對地理事實得到更進一步的認識。
因此不斷的訓練了學生的思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等。
一學期的工作很快就結(jié)束了，還有很多的工作有待完成。
盡管取得了比較多的成就，但是教學中還是存在著諸多的問題，比如引導學生認圖、識圖所耗費的時間太多。
配發(fā)的作業(yè)數(shù)量過大，全部批閱造成一定的難度，今后應(yīng)主要著力于改進各種教育教學方法，服務(wù)于當前課程改革工作。
“不為失敗找借口，只為成功找理由”前面的路還很長，相信自己，在大的困難也能克服，在新的一年中，我將更加珍惜機會，不斷努力工作。
初中地理教學教研工作總結(jié)篇十五
1．備課環(huán)節(jié)：以教案為切入點，既要備教材又要備學生。在教案檢查中，我組教師的教案有百分之六十都達到了優(yōu)秀教案的標準，尤其是青年教師更加突出，體現(xiàn)了他們對備課的認真態(tài)度，為上好課打下了堅實的基礎(chǔ)。
2．課堂教學：加強課堂教學研究，向45分鐘要效益，不斷提高各學科課堂教學質(zhì)量和效益。各備課組在組長的帶領(lǐng)下，憑借教材，緊扣新的課程標準，精心設(shè)計，公開輪講，認真聽評，反復修改，提煉推敲出一個個獨具年級特色的精彩課例。在區(qū)教研室視和各年級舉辦的公開課活動中，兩位教師進行了課例和探究性學習的展示。執(zhí)教者客觀的自我介紹，聽課人真切的評價交流，熱烈的討論爭議，學生的肯定，都使我們欣慰地感受到教學所體現(xiàn)出的我校地理課堂教改上取得的進展。
3．加強教學常規(guī)管理。學期初組織各年段集備組制定教學活動計劃并加以落實。通過檢查教學記錄、作業(yè)批改、下班輔導，通過不斷的測驗和考試，經(jīng)常了解學生學習狀況，及時收集、分析、反饋學科教學的改進意見。
初中地理教學教研工作總結(jié)篇十六
光陰似箭，一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學期結(jié)束了。本學期數(shù)學教研組的工作，在各級領(lǐng)導的支持下，在全體組內(nèi)教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，地理組的老師共同合作、共同探索、共同成長?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
初中地理教學教研工作總結(jié)篇十七
地理教研組為適應(yīng)新課程改革的需要，堅持以提高教學質(zhì)量為宗旨，以教學改革為動力，銳意進取，在學校領(lǐng)導的高度重視和正確領(lǐng)導下，在全體成員的共同努力下，取得了一定的成績：
一、抓好工作常規(guī)，加強集體備課和聽評課活動。
開學初制定教學工作計劃時就明確的要求，面對學校地理教學情況和學生的水平必須做到善始善終，爭取取的更好的成績;七年級要有良好的開端，培養(yǎng)學習地理的興趣，八年級要做好相關(guān)知識的學習和考試能力的雙層培養(yǎng)。所以，我們注重提高教師教學的質(zhì)量，做到了發(fā)揮團體精神、集體的智慧，做到了學校要求的“四定五統(tǒng)一”(定活動時間、定活動地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一主體教案、統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一練習)，并根據(jù)教學中實際情況及時進行討論。每次備課活動都不流于形式，要真真切切解決教學中遇到的問題，達到提高課堂教學效果。注重常規(guī)教學工作的落實，認真精心設(shè)計每一節(jié)課，寫出規(guī)范的課時教案，本組教師互相聽課，互幫互學，共同進步。
二、加強學業(yè)水平測試研究，提高學生的應(yīng)考能力。
本學期在教研活動中，加強對課標和教材的研究，認真分析學業(yè)水平測試趨向，認真分析近三年的學業(yè)水平測試題，讓學生了解試題的特點，激勵他們學習地理知識的欲望。
加強對學生地理學科能力的培養(yǎng)和訓練，包括判讀、填繪和分析能力的培養(yǎng)，在教學中充分運用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強思維能力的培養(yǎng)訓練，指導學生多注意觀察生產(chǎn)和生活，運用所學理論解決實際問題，讓學生學到生活中的地理。
初中地理教學教研工作總結(jié)篇十八
在上學期帶過一段時間地理的基礎(chǔ)上，我擔任初中八年級下期個年級的教學任務(wù)。現(xiàn)將一學期的工作作如下幾個方面的總結(jié)：
本學期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我希望學生通過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通，了解同學們的學習態(tài)度、學習方法;通過上期的期末檢測成績，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。
在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我校明年地理學科要參加統(tǒng)考的實際情況，決定從本學期開始培養(yǎng)學生的備考意識，并在教學時數(shù)、教學進度上提前安排。據(jù)此，本學期除完成八年級地理上冊的教學任務(wù)外，還將組織學生學習下冊課本的部分內(nèi)容，為復習奠定基礎(chǔ)。
1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學科教學能力，就必須付出比別人多的時間和精力。為此，我認真研究教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準備。
2、教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學生在掌握學習方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。
3、認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在x人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像班的x同學，上學期期末地理考試不及格，而本學期他對地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得認真了，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在學生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊寫上一個“?”，有時也給一些提示性的評語，告知學生應(yīng)該怎樣避免錯誤。
4、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結(jié)果。
1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學習和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”。
2、學以致用，積極探索教育教學的新模式。運用學校先進的教學設(shè)備，自己動手制作課件，合理進行地理教學與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式，力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學目標。
“心若在，夢就在”。勤奮學習，努力工作，是我永不改變的目標與追求。
初中地理教學教研工作總結(jié)篇十九
本學期初中地理教研組的共有10位老師負責，其中初一年級地理教學工作有五位老師任教，初二年級地理教學工作也是五位老師任教，我們嚴格按照課程計劃 ,較圓滿的完成了各項教育教學工作任務(wù),并力爭做好每一項工作。現(xiàn)將本學期所做過的工作做如下總結(jié)。
我們充分利用每周的教研活動和集體備課，有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案。在平時的教學過程中做到課堂教學的完全公開，在本備課組內(nèi)開展教學研討，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節(jié)課，都互相交流意見，肯定優(yōu)點、指出缺點，使教師得到了迅速地成長，教師在上好每堂課的基礎(chǔ)上，面對學生厭學，不重視地理學科的學習現(xiàn)狀，努力思考，尋找突破口，尋求新的教學策略，采用最適合自己的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效果。
在開學之初，我們組織教師學習新課程標準，了解了兩個年級地理課程的目標和要求。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上。初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，老師們通過認真閱讀新教材，發(fā)現(xiàn)新教材的實用性，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例,便學生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣。課堂上，各位教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”等。
1.每次階段性考試之后，組內(nèi)第一時間探討考試反饋情況，分析其中得失，利用集體備課認真分析個中原因，懲前毖后，查漏補缺，絕不諱疾忌醫(yī)。
2.新課程十分強調(diào)教師對自己教學行為的分析與反思，為了提高教師的反思能力，我們重視教師的教學后記的撰寫，我們把它看作是課堂教學研究的一個重要組成部分。我組規(guī)定每個教師每節(jié)課后做好教學反思工作，在教學中反思自己的教學情況，總結(jié)不足，不斷積累和提高。
3.每人開設(shè)一節(jié)公開課，并真正體現(xiàn)我校的教學理念和水平。根據(jù)學校的部署，主動向新地理老師介紹上一年新課程教學中的經(jīng)驗與存在的問題。同時在學校公開課上，組內(nèi)教師認真聽地理課和其他學科的課，了解各個教師上課的特點和吸收其優(yōu)點，了解各學科之間的相互關(guān)系和知識滲透;聽其他學校的課，比較其他學校的地理課教學進度和教學方法，學習眾教師各種優(yōu)良的教學方法為我們所用，利用一切空余時間，不僅聽還評課，回來交流，吸取經(jīng)驗及好的教學方法。充分利用教學資源和互聯(lián)網(wǎng)，大家互相學習制作電子課件技術(shù)，分頭尋找資料，分工合作，做到了資源共享，利用多媒體進行課堂教學，在現(xiàn)代教學技術(shù)手段的運用方面有了較大的收獲和提高，并且提高了課堂教學效率和質(zhì)量，激發(fā)了學生興趣，而且有利于本學科資料的積累和補充。
全校地理教研組一盤棋，初中地理備課組是學校教研組團隊的一部份，參加本學期學校地理教研組的全部教學教研活動，共同完成學校領(lǐng)導給地理教研組的任務(wù)。
初中地理教學教研工作總結(jié)篇二十
為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。濃縮初二下學期的課程內(nèi)容，爭取在最短的時間里，把知識點落實到位，以完成課程內(nèi)容，為地理會考的復習，爭取時間！初二地理教學的一個重要環(huán)節(jié)。會考復習具有時間緊、頭緒多、難度大的特點，要在較短的時間內(nèi)搞好復習，取得較好的效果，我們認為必須吃透考綱，針對學生實際，制定復習計劃。貫徹實施初中地理會考復習的幾個階段：
5月上旬第一輪復習主要是打基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)抓起，從地理復習指南抓起！首先要了解20xx年的試題情況，對照考試大綱，著重夯實基礎(chǔ)。
5月下旬制定全面復習計劃，開始第二輪復習，重點復習綜合題。注意指南書本圖片地理信息的梳理、考試時對地圖的實際運用能力！
6月中旬第三輪復習開始，考生開始進入沖刺階段，要查漏補缺，對錯題歸納總結(jié)，并及時完成模擬題。對前兩個階段學到的知識進行總結(jié)歸納，形成知識體系，然后，做一定量的'模擬題來鞏固知識、掌握做題技巧。6月24進行模擬實訓，最后調(diào)整考試狀態(tài)，積極應(yīng)考。
做到線索清晰層次分明言簡意賅深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性加強師生交流充分體現(xiàn)學生的主體作用讓學生學得容易學得輕松學得愉快；注意精講精練在課堂上老師講得盡量少學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力讓各個層次的學生都得到提高。
因為其年級上冊地里，理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)初一學生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用版圖教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。
在每兩周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師在教學上，有疑必問在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
具體措施：
要使會考復習取得良好的效果，教師必須針對學生實際，有的放矢地組織復習。從歷年來會考試卷看：學生在地理知識的掌握方面，主要存在不牢、不活、不準、不全等問題。不牢是記不住地理概念；不活是不會靈活運用知識；不準、不全是答題不準確、不完整。故會考復習必須對癥下藥、狠抓“講”、“練”、“補”三個環(huán)節(jié)。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
初中地理教學教研工作總結(jié)篇二十一
指導本教研組教師積極響應(yīng)學校教導處的教學教研工作的號召，認真及時地做好理論學習的隨筆反思及網(wǎng)絡(luò)博客內(nèi)容的充實工作，使自己在教學教研中不斷提高、不斷發(fā)展。
1、利用新教育實驗活動的契機，繼續(xù)學習蘇霍姆林斯基《教育的智慧》，并及時寫出心得體會，及時上傳到博客中，讓廣大的教師可以借助網(wǎng)絡(luò)這個平臺互相學習和借鑒，不斷提高認識，形成自己的理論體系。
2、繼續(xù)學習相關(guān)教育理論，寫好學習筆記補充博客內(nèi)容。
3、堅持教學反思制度。教師每周結(jié)合自己的教學實際，就某一個教學問題進行深入的探討和研究，寫出教育敘事或者教學反思并上傳至博客。
初中地理教學教研工作總結(jié)篇一
本學期我所擔任的是七年級三個班歷史和七年級一個班的地理教學工作，在學校教務(wù)室的指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下：
一、因材施教，對癥下藥。
本學期所使用的教材是湖南教育出版社編寫的教科書。七年級地理教學的主體任務(wù)是了解地理學習的基本方法和基本的技能。八年級的教學要在上學期的教學中總結(jié)教學得失，并對本期教學加以改革。但由于學生的學習習慣和基礎(chǔ)較差，并且地理被視為副科，學生的學習用心性不高，再加上我教學經(jīng)驗欠缺，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?BR> 為此，我首先分析和了解學生中存在的各種問題。透過與班主任教師進行溝通，了解他們的學習態(tài)度、學習方法，透過與其他科目的學習效果比較分析；從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受。七年級學生是剛從小學畢業(yè)來的，所以在初中第一學期的學習中必須要給他們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學習習慣:。其次，對學生入學的成績進行分析，透過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態(tài)度、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。
二、常規(guī)工作一刻不容忽視。
(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。由于第一次參與地理教學工作，第一次接觸新教材，對教材的思想資料、教學方法等方面把握不足，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
(二)注重方法的傳授。在知識爆炸的這天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的，因此教學中務(wù)必注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心資料，培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中構(gòu)成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括潛力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學得更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)潛力方面的作用。但是，知識的理解、潛力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。
氣預(yù)報等等。讓學生明白地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學習地理的興趣和信心。
（四）精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的第五章資料《世界發(fā)展差異》講解中，我重點教學生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材資料，把比較煩雜的資料梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章資料條理就十分清楚，學生也掌握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復習效率。
(五)認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次應(yīng)對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔，而深感職責之重，是一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“？”，或者給一些提示性的評語以及告知學生就應(yīng)怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試結(jié)束后，有些學生沒有取得理想的成績，他們的學習態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學了。這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話，也期望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。
(六)地圖訓練抓潛力。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用潛力的高低。在這學期的教學中，我在上課的時候都要讓讓學生翻開世界地圖，從一開始我就給學生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析潛力。尤其是在12月份的地理期末復習中，我復習重點以讀圖分析為主，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學務(wù)必學會識圖。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維潛力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上，熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。
三、與時俱進，爭做學科的帶頭人。
用心進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我用心參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應(yīng)用到實踐中來。本學期學校組織教師上公開課，我也用心的參加。在整個公開課的活動中，我學會了聽課；學會了評課；學會了備課；學會了講課；學會了我明白我學到的這些只是皮毛和其他有豐富教學經(jīng)驗的老師沒有辦法相比較。但是，這是一種進步，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生潛力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。根據(jù)學生的特點，用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的用心性和對知識的理解力，提高教學效果。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，個性是在復習階段，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。
這個學期我教六個班的地理課，這是一個很艱巨的任務(wù)，我不僅僅要扎實學生的基礎(chǔ)知識，還就應(yīng)培養(yǎng)他們的學習興趣以及增強他們對地理的信心，這就需要在平時的工作中進行總結(jié)。
學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應(yīng)付了事。加之地理學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起靈活，難度大。針對這樣的狀況，我在教學中除了運用必須的技巧扎實他們的知識基礎(chǔ)，同時滲透著先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信;使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，強化他們的地理思維潛力。
首先，備課前，我會將課本、教學大綱、會考說明認真鉆研，做到心中有數(shù)。然后收集一些相關(guān)的事實材料，把握好每節(jié)教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較完整而詳細的教案。同時，我會個性注意導入的設(shè)計，因為這樣能夠牢牢抓住學生的注意力，誘發(fā)學習動機，激發(fā)學習興趣。其中可采用的方法很多，比如歌謠法、地理故事、地理游戲、地理大事件等趣味較強的教學方法。
其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學中，教師都以自己為中心，教師在講臺上講，學生在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)好處，也不能提高學生的學習興趣和用心性。這天，地理新課程標準的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教授教材，傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。教學中，我用心地學習老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進經(jīng)驗，平時主動了解時事動向，學習各種知識，并運用到教學中。實踐證明，這樣的教學，能夠調(diào)動學生的思維，活躍課堂氣氛，使學生成了學習的主人，真正把課堂還給了學生，增加了他們的學習興趣，加深了他們對地理知識的深刻理解。
地理這門學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起來卻很難。為避免陷入此局面，我在教學中運用知識性、趣味性、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則。知識性是要求學生掌握教科書上地理知識，這也是教學的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學的單調(diào)枯燥，為激發(fā)學生的學習興趣而行。初中學生好奇心強，這是他們的特點，也是我們要充分利用的特點。因此，如果在課堂教學中經(jīng)常利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學模式，除了能讓學生多看、多聽之外，還能調(diào)動他們用心的學習興趣，活躍課堂氣氛，增強他們對知識的記憶。如果再適時地引導學生動腦筋，結(jié)合事實和生活中較常見到的事物去想問題，那就能夠在不知不覺中加深學生對知識的理解，增強他們對知識的掌握，更好地了解和熟悉課本資料。這樣不僅僅扎實了基礎(chǔ)，而且使學生對地理的興趣變濃。有人說“當學習充滿樂趣的時，才更為有效”。在興趣的基礎(chǔ)上，加上我經(jīng)常性的表揚，學生學習的效果相當好。
最后，課后時常找學生了解狀況，比如上課的速度是否適宜，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學的意見，及時了解學生的狀況，這樣就能夠適時改善課堂教學，從而提高課堂教學質(zhì)量，也讓學生的學之有效。
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了。回顧本學期的工作，有得也有失。在擔任初一班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。本學期八年級的工作重點就是地理會考，期中考過后就用心備考，抓學生的幫扶政策和平時的練考結(jié)合！
為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生潛力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。濃縮初二下學期的課程資料，爭取在最短的時間里，把知識點落實到位，以完成課程資料，為地理會考的復習，爭取時間！初二地理教學的一個重要環(huán)節(jié)。會考復習具有時間緊、頭緒多、難度大的特點，要在較短的時間內(nèi)搞好復習，取得較好的效果，我們認為務(wù)必吃透考綱，針對學生實際，制定復習計劃。貫徹實施初中地理會考復習的幾個階段：
5月上旬第一輪復習主要是打基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)抓起，從地理復習指南抓起！首先要了解2007年的試題狀況，對照考試大綱，著重夯實基礎(chǔ)。
5月下旬制定全面復習計劃，開始第二輪復習，重點復習綜合題。注意指南書本圖片地理信息的梳理、考試時對地圖的實際運用潛力！
6月中旬第三輪復習開始，考生開始進入沖刺階段，要查漏補缺，對錯題歸納總結(jié)，并及時完成模擬題。對前兩個階段學到的知識進行總結(jié)歸納，構(gòu)成知識體系，然后，做必須量的模擬題來鞏固知識、掌握做題技巧。6月24進行模擬實訓，最后調(diào)整考試狀態(tài)，用心應(yīng)考。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為其年級上冊地里，理解的資料多，知識的空間概念強，根據(jù)初一學生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用版圖教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的用心性和對知識的理解力，提高教學效果。
四、用心認真參加群眾備課活動。在每兩周定期參加群眾備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都用心征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改善工作。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，個性是在復習階段，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。具體措施：
一．要使會考復習取得良好的效果，教師務(wù)必針對學生實際，有的放矢地組織復習。從歷年來會考試卷看：學生在地理知識的掌握方面，主要存在不牢、不活、不準、不全等問題。不牢是記不住地理概念；不活是不會靈活運用知識；不準、不全是答題不準確、不完整。故會考復習務(wù)必對癥下藥、狠抓“講”、“練”、“補”三個環(huán)節(jié)。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要個性注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡單，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，可后反思不夠及時，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待以后改善。
本學期我擔任八年級8個班的地理課教學。由于中途接手這些班級，在有限的時間里，我多方面了解學生狀況，根據(jù)學生實際，認真鉆研課程標準，結(jié)合備課組的教學計劃，用心完成了本學期的教學任務(wù)。具體總結(jié)如下：
一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習用心性。
初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維潛力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生構(gòu)成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅僅把學生當作一個知識的理解者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有好處和有期望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據(jù)學生實際狀況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的用心性。
二、結(jié)合學生實際，加強學生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的地理思維。
這批學生在初一沒有學好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些狀況，我在課堂上時刻透過激趣是學生持續(xù)注意，重點要求學生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維潛力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式。
由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如“地震”，火山，神州五號成功回到，臺風事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟推薦成就，注重生活與所學知識資料的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的構(gòu)成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的構(gòu)成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖潛力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)資料，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。
我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習潛力，如開展研究性學習，地理小論文，野外考察，調(diào)查。
報告。
等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的潛力；利用地圖，綜合分析地理問題的潛力；辯證的思維方式及其表述潛力等。透過培養(yǎng)學生自主學習的潛力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而到達培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐潛力的目。
四、學科教學的反思與展望。
1、綜合學習各種教育教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和理論的探索。
2、透過多種形式實現(xiàn)教學效果的反饋，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。
3、繼續(xù)強化“思路-線索學習法”；繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W期的工作，有得也有失。在擔任初一班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。本學期八年級的工作重點就是地理會考，期中考過后就用心備考，抓學生的幫扶政策和平時的練考結(jié)合！
為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生潛力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。濃縮初二下學期的課程資料，爭取在最短的時間里，把知識點落實到位，以完成課程資料，為地理會考的復習，爭取時間！初二地理教學的一個重要環(huán)節(jié)。會考復習具有時間緊、頭緒多、難度大的特點，要在較短的時間內(nèi)搞好復習，取得較好的效果，我們認為務(wù)必吃透考綱，針對學生實際，制定復習計劃。貫徹實施初中地理會考復習的幾個階段：
5月上旬第一輪復習主要是打基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)抓起，從地理復習指南抓起！首先要了解2014年的試題狀況，對照考試大綱，著重夯實基礎(chǔ)。
5月下旬制定全面復習計劃，開始第二輪復習，重點復習綜合題。注意指南書本圖片地理信息的梳理、考試時對地圖的實際運用潛力！
6月中旬第三輪復習開始，考生開始進入沖刺階段，要查漏補缺，對錯題歸納總結(jié)，并及時完成模擬題。對前兩個階段學到的知識進行總結(jié)歸納，構(gòu)成知識體系，然后，做必須量的模擬題來鞏固知識、掌握做題技巧。6月24進行模擬實訓，最后調(diào)整考試狀態(tài)，用心應(yīng)考。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為其年級上冊地里，理解的資料多，知識的空間概念強，根據(jù)初一學生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用版圖教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的用心性和對知識的理解力，提高教學效果。
四、用心認真參加群眾備課活動。在每兩周定期參加群眾備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都用心征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改善工作。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，個性是在復習階段，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。具體措施：
一．要使會考復習取得良好的效果，教師務(wù)必針對學生實際，有的放矢地組織復習。從歷年來會考試卷看：學生在地理知識的掌握方面，主要存在不牢、不活、不準、不全等問題。不牢是記不住地理概念；不活是不會靈活運用知識；不準、不全是答題不準確、不完整。故會考復習務(wù)必對癥下藥、狠抓“講”、“練”、“補”三個環(huán)節(jié)。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要個性注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡單，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
本學期我擔任八年級8個班的地理課教學。由于中途接手這些班級，在有限的時間里，我多方面了解學生狀況，根據(jù)學生實際，認真鉆研課程標準，結(jié)合備課組的教學計劃，用心完成了本學期的教學任務(wù)。具體總結(jié)如下：
一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習用心性。
初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維潛力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生構(gòu)成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
個體也有差異，教學中我根據(jù)學生實際狀況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的用心性。
二、結(jié)合學生實際，加強學生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的地理思維。這批學生在初一沒有學好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些狀況，我在課堂上時刻透過激趣是學生持續(xù)注意，重點要求學生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維潛力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式。
由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理。
注重生活與所學知識資料的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的構(gòu)成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的構(gòu)成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖潛力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)資料，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。
我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習潛力，如開展研究性學習，地理小論文，野外考察，調(diào)查。
報告。
等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的潛力;利用地圖，綜合分析地理問題的潛力;辯證的思維方式及其表述潛力等。透過培養(yǎng)學生自主學習的潛力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而到達培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐潛力的目。
四、學科教學的反思與展望。
1、綜合學習各種教育教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學。
的實踐和理論的探索。
2、透過多種形式實現(xiàn)教學效果的反饋，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。
3、繼續(xù)強化“思路-線索學習法”;繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。
回顧本學期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：
一、教育教學任務(wù)完成狀況。
1、教學成績本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務(wù)。我所教的高二一個理科班和三個文科班的地理成績不斷取得進步，學生對的學習方法和學習過程有了明顯的提高。
2、課堂教學狀況。
本學期教學中重視學生的心理特征研究，了解他們的知識、潛力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育，因生施教，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學安排。同時注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體狀況給予了耐心幫忙，鼓勵他們透過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本到達教學要求。對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索潛力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的構(gòu)成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學效果。
3、學生素質(zhì)發(fā)展狀況。
本學期教學中，在課堂教學方面下了很多功夫，注重學生主體作用的發(fā)揮。用心創(chuàng)設(shè)學生的求知情境，要求所有的學生都參加學習過程，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次，使每個學生都有機會取得成功。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。透過一學期教學，使學生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考潛力、識圖潛力、分析和解決問題的潛力等方面提高迅速。
5、作業(yè)完成狀況。
大多數(shù)學生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的狀況。今后應(yīng)注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態(tài)度。本學期的作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習以及訓練卷的形式給學生增加做題方法和技巧。
6、日?？己恕?BR> 本學期學生考核除進行月考外，也注重了新課標要求下的構(gòu)成性評價的實施，從多個方面考查學生，而不是只盯在學生的成績上。
7、教材使用分析。
本學期在教學中充分利用了教材資料，做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時也注重對學生進行教材知識的拓展和深化。
二、主要成功教學經(jīng)驗和教訓。
1、在教學中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心資料，培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中構(gòu)成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括潛力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)潛力方面的作用。但是，知識的理解、潛力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。
2、重視地理知識的應(yīng)用。
教學中應(yīng)注意與學生生活實際聯(lián)系。幫忙學生透過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學生明白地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學習地理的興趣和信心。
3、應(yīng)透過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的潛力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進行分析、決定。
4、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要構(gòu)成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。
5、教學中注重培養(yǎng)、提高學生的地理素養(yǎng)。
這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學，發(fā)揮地理教育的功能。如：培養(yǎng)學生的綜合思維潛力，培養(yǎng)學生科學的世界觀、資源觀和自然災(zāi)害和防治意識。以課本中的地圖各類圖表為素材，進行探究，并對課本知識進行了拓展。這樣，既培養(yǎng)了學生的地理讀圖分析技能，又發(fā)展了學生的綜合思維潛力。
三、存在問題及改善方法措施。
當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原先會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時資料講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：
1、以學生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學，調(diào)動學生的學習興趣。
2.加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果。
3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法。
4、重視地理知識的應(yīng)用。
5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育。
總之，我要不斷改善工作方法，更好的完成地理教學工作。總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
本學期教學的是八年級地理下冊，共六個章節(jié)的資料和九年級的地理綜合復習任務(wù)。如果按照正常教學速度計算，至少需要十七課時以上的時間才能完成教學。思考到六月份的地理結(jié)業(yè)會考在即，從學期伊始，我就充分思考了教學進度、學生知識的構(gòu)建、課程改革及地理會考的備考等之間的關(guān)系。制定了合理的教學與活動。
計劃。
并有序地進行教學。最后得以按時完成教學任務(wù)并取得了教學改革與結(jié)業(yè)會考方面的一些成果。以下把教學的成果及經(jīng)驗歸結(jié)為：
一、建合理的知識框架。
為應(yīng)對結(jié)業(yè)會考，本學期的教學不得不快速度、少時多量的進行。根據(jù)地理課程標準中“務(wù)必變革學科中心知識本位下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程”在教學中，我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學；化難為易、刪繁就簡教學；歸納框架知識，構(gòu)建鏈式知識教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部分學生樂于學習，勤于學習，收到了意料不到效果。
二、以課改理念教學。
透生活中的地理常識，透過探討學習，切實地為學生發(fā)展著想，讓學生學有所用。
另外，在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐潛力和協(xié)作、探究精神，同時，還能夠培養(yǎng)學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強愛國、“愛家”意識。
三、中考工作落實。
在完成教學教材之后，即進入了緊張的中考備考和應(yīng)考工作。復習過程中，我把中國地理作為復習重點，指導學生以強化練習作為主要手段，以提綱復習為輔，并抓住對基礎(chǔ)知識的識記，透過反復識記、理解與運用，實現(xiàn)對知識點的識記。經(jīng)過師生的共同努力，結(jié)業(yè)會考取得較為顯著的成果：會考及格率為60%。
誠然教學中仍然存在很多不足之處，如：有部分學生學習興趣不高、學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯著、會考成績不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學定會取得更加顯著的成效。
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了。回顧本學期的工作，有得也有失。在擔任初一班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有。
計劃。
有組織有步驟地開展。本學期八年級的工作重點就是地理會考期中考過后就用心備考抓學生的幫扶政策和平時的練考結(jié)合！
為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生潛力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。濃縮初二下學期的課程資料，爭取在最短的時間里，把知識點落實到位，以完成課程資料，為地理會考的復習，爭取時間！初二地理教學的一個重要環(huán)節(jié)。會考復習具有時間緊、頭緒多、難度大的特點，要在較短的時間內(nèi)搞好復習，取得較好的效果，我們認為務(wù)必吃透考綱，針對學生實際，制定復習計劃。貫徹實施初中地理會考復習的幾個階段：
5月上旬第一輪復習主要是打基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)抓起，從地理復習指南抓起！首先要了解20xx年的試題狀況，對照考試大綱，著重夯實基礎(chǔ)。
5月下旬制定全面復習計劃，開始第二輪復習，重點復習綜合題。注意指南書本圖片地理信息的梳理、考試時對地圖的實際運用潛力！
6月中旬第三輪復習開始，考生開始進入沖刺階段，要查漏補缺，對錯題歸納總結(jié)，并及時完成模擬題。對前兩個階段學到的知識進行總結(jié)歸納，構(gòu)成知識體系，然后，做必須量的模擬題來鞏固知識、掌握做題技巧。6月24進行模擬實訓，最后調(diào)整考試狀態(tài)，用心應(yīng)考。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調(diào)動學生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為其年級上冊地里，理解的資料多，知識的空間概念強，根據(jù)初一學生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用版圖教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的用心性和對知識的理解力，提高教學效果。
四、用心認真參加群眾備課活動。在每兩周定期參加群眾備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都用心征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改善工作。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，個性是在復習階段，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。具體措施：
一．要使會考復習取得良好的效果，教師務(wù)必針對學生實際，有的放矢地組織復習。從歷年來會考試卷看：學生在地理知識的掌握方面，主要存在不牢、不活、不準、不全等問題。不牢是記不住地理概念；不活是不會靈活運用知識；不準、不全是答題不準確、不完整。故會考復習務(wù)必對癥下藥、狠抓“講”、“練”、“補”三個環(huán)節(jié)。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要個性注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡單，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，可后反思不夠及時，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待以后改善。
（十）：
本學期我擔任七年級5個班的地理課教學。根據(jù)學生實際，我認真鉆研課程標準，結(jié)合綜合組的教學計劃，用心完成了本學期的教學任務(wù)。具體總結(jié)如下：
一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習用心性。
初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維潛力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生構(gòu)成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的用心性。
二、結(jié)合學生實際，加強學生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的地理思維。這批學生地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。我們的學生在這個階段成績很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些狀況，我在課堂上時刻透過激趣是學生持續(xù)注意，重點要求學生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維潛力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式。
由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如“地震”，火山，神州五號成功回到等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟推薦成就，注重生活與所學知識資料的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效。
果，是提高地理教學成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種地理掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的構(gòu)成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的構(gòu)成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖潛力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)資料，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。
我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習潛力，在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的潛力；利用地圖，綜合分析地理問題的潛力；辯證的思維方式及其表述潛力等。透過培養(yǎng)學生自主學習的潛力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而到達培養(yǎng)。
創(chuàng)新。
精神與實踐潛力的目。
四、學科教學的反思與展望。
1、綜合學習各種教育教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和理論的探索。
2、透過多種形式實現(xiàn)教學效果的反饋，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。
3、繼續(xù)強化“思路-線索學習法”；繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。
初中地理教學教研工作總結(jié)篇二
在課堂教學中，只有學生產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，積極主動學習，才能學得好。由此可見，學習興趣是調(diào)動學生學習積極性的重要條件，它與發(fā)揮學生的主體作用密不可分。從地理知識來看，趣味性是其一大特點。它為學生獲得直接興趣提供了豐富的素材。教學中可充分利用多媒體教學的圖片美、文字美、動畫美、語言美，給學生以美的享受，喚起學生學習的欲望，激發(fā)學生學習興趣。使用多媒體課件輔助教學，可讓課堂動起來，活起來，以興趣帶動學生的學習。
在地理教學過程中，我注意發(fā)揮地理知識趣味性的學科優(yōu)勢，充分利用現(xiàn)有的趣味知識加以渲染，深入挖掘潛在的趣味知識并進行合理的加工，努力尋求趣味知識的切入點進行有目的的導入，使之融入課堂教學，調(diào)動學生的學習積極性，收到較好的教學效果。例如：在講大陸漂移假說時，先讓學生講一個小故事,不但使學生的注意力迅速集中到課堂上，而且對本課的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而產(chǎn)生了主動學習的心理，積極性被調(diào)動起來。這樣易使課堂更生動,同時調(diào)動學生的思考和學習的主動性。在講季風氣候的形成時，我先讓學生回子顧一下自己身邊的風向變化的規(guī)律，再進行教學，不僅鍛煉學生的語言表達能力,且讓學生聯(lián)系實際生活探究地理問題。
地理教材中有許多地理圖像，包括分布圖、統(tǒng)計圖、示意圖、景觀圖，以及一些帶有啟發(fā)性、思考性的漫畫，而地理圖像是地理教材的重要組成部分，具有生動、形象、直觀的特點，它對于學生了解地理事物的空間分布規(guī)律及各要素間的內(nèi)在聯(lián)系，具有重要作用。因此,教學中，我注意發(fā)揮圖像作用，運用圖像引導學生“動起來”，使學生充分參與教學活動，從而有利于發(fā)揮學生的主體作用。例如，在學習世界地震和火山的分布特點時，首先引導學生閱讀《六大板塊示意圖》，注意六大板塊的范圍及其邊界，然后閱讀《世界地震帶和火山分布圖》，引導學生觀察地震帶和火山的位置，再與前圖對照，學生相互討論得出結(jié)論：火山和地震多集中在兩個板塊的交界處。充分挖掘教材中的地理圖像來設(shè)計教學,能充分調(diào)動學生的眼、耳、口、手、腦等感覺器官和思維器官，同時，又培養(yǎng)了學生讀圖、分析圖的能力和獨立獲取知識的能力。
充分利用課本中設(shè)計的“活動”，涉及讀圖或繪圖技能的訓練、材料收集和處理，需要動手做試驗、開展社會調(diào)查，進行合作討論等各個方面，從不同角度培養(yǎng)學生的能力。例如在《多變的天氣》教學時，我利用“活動”中提供的天氣圖，讓學生像氣象預(yù)報員一樣播報城市天氣，這樣不僅使學生鞏固了本課所學的天氣符號，還鍛煉了學生讀圖、語言表達能力和應(yīng)用能力。
初中地理教學教研工作總結(jié)篇三
初步培養(yǎng)學生能力的作用，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
三、做 好 考 試 質(zhì) 量 分 析，加 強 教 學 反 思。每 次 階 段 性 考 試之后，組內(nèi)第一時間探討考試反饋情況，分析其中得失，利用集體備課認真分析個中原因，懲前毖后，查漏補缺，絕不諱疾忌醫(yī)。
四、團結(jié)組內(nèi)成員，打造和諧團隊：多聽公開課，不但要絕對參加文綜組的公開課，我們組內(nèi)也經(jīng)常相課，一起聽的課做到一起評課。虛心向校內(nèi)外的各位老師學習，利用一切空余時間，不僅聽還評課，回來交流，吸取經(jīng)驗及好的教學方法。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標 準，鉆 研 教 材，充 分利 用 教 學 資 源 和 互 聯(lián) 網(wǎng)，分頭尋找資料，分工合作，做到了資源共享，提高了課堂教學效率和質(zhì)量，激發(fā)了學生興趣，而且有利于本學科資料的積累和補充。一起研究課標和教材，探索適應(yīng)學生的教學手段，有學生主體意識，有意識的培養(yǎng)學生的參與意識、養(yǎng)成意識和公平競爭意識，給自己加壓，努力提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時代要求。
五、完成學校領(lǐng)導交與的其他任務(wù)。本期，我們主要承擔并出色地完成如下這些工作：
1.本校新教師培訓；
2.縣新教師培訓的示范課活動；
3.縣新教師培訓的新課標解讀工作。這些工作都取得了良好的效果，得到各級領(lǐng)導的認可和表彰。
我們在取得一些成績的同時，也存在一些問題急需解決：學生不重視地理的現(xiàn)象還比較普遍，我們要增添措施，提高學生學習的興趣；教學技能還需進一步提高；教學理念還需更新。在下學期中，我組將繼續(xù)以積極姿態(tài)投入到教育教學中，爭取更大的成績。
初中地理教學教研工作總結(jié)篇四
為了更好的搞好以后的初中地理教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：
，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
，提高教學效果。根據(jù)學生的特點，用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。
在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。
初中地理教學教研工作總結(jié)篇五
地理教研組為適應(yīng)新課程改革的需要，堅持以提高教學質(zhì)量為宗旨，以教學改革為動力，銳意進取，在學校領(lǐng)導的高度重視和正確領(lǐng)導下，在全體成員的共同努力下，取得了一定的成績：
一、工作計劃和目的明確：
以提高學生的學習地理興趣和學業(yè)成績、培養(yǎng)學生良好的道德情操為目標，嚴格按計劃辦事，在學期之初，本組制訂了詳細的教學教研計劃。爭取做到各成員在工作中有章可循。一學期結(jié)束，我們園滿地完成了各項教育教學任務(wù)，取得了良好的效果。
二、加強高考研究和會考研究，提高學生的應(yīng)考能力
本學期在教研活動中，加強對大綱和教材的研究，認真分析高考和新教材模塊試題的趨向，我們第一次教研活動就是分析今年的高考試題，讓沒有上過高三的教師了解高考試題的特點，體會高考題的趨勢，激勵他們學習專業(yè)知識的欲 望。
加強對學生地理學科能力的培養(yǎng)和訓練，包括判讀、填繪和分析能力的培養(yǎng)，在教學中充分運用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強思維能力的培養(yǎng)訓練。包括分析比較、判斷推理能力等。指導學生多注意觀察生產(chǎn)和生活，運用所學理論解決實際問題，讓學生學到生活中的地理。
本組老師之間相互學習蔚然成風，五個年級的老師跨年段聽課，堅持集體備課制度，每次都有記錄。每次都有一個教研中心題目，每次做到解決一個問題，使每個成員都有所啟發(fā)和提高。尤其是針對七、八年級新教材學習的特點，為了提高教學水平，我們確定了一個教改課題“一課一練”，將教學細化，課堂教學效果比較明顯。各備課組周周均開展了備課組活動，教研員基本上三個備課組（七、八年級；高一、二；高三備課組）的活動都參與，直接深入到備課組。
三、注重課堂教學，注重落實的實效性
配合學校的新一輪的教育教學改革，地理組所有的老師認真地學習理論知識，為課堂教學實施作好依據(jù)，結(jié)合實際教學具體靈活處理教學過程中可能出現(xiàn)的一系列問題。我們在教研活動中強調(diào)，分層導學誘思教學方案很適合我們學校的學生學習，應(yīng)該大力推進教育教學的改革，盡快地把我們學校的地理教學提上一個臺階，為促進學校教育教學添磚加瓦。
要求每一位老師抓住每一節(jié)課，讓學生將知識在課堂上落實，提倡課堂前5分鐘用于檢測落實上節(jié)課所學知識，采取多樣的方法，如默寫、設(shè)問、練習檢測等，覺得效果較好。強調(diào)教師備課時必須明確，本節(jié)課我要讓學生掌握什么?通過什么途徑讓全體學生都參與?當堂反饋。下課后進行自我反思，是否完成本節(jié)教學目標，哪些地方非常成功，還存在哪些問題?教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學水平。
四、注重理論聯(lián)系實際：
學生學習知識最終目的是為了應(yīng)用于實踐，應(yīng)用于社會。地理科學的實用性很強。未來人才的高標準對地理教學提出了很高的要求。我們在教學中基本上做到了理論聯(lián)系實際，用理論指導實踐，從實踐中幫助學生得出真知，使他們成為祖國未來有用的建設(shè)者。如：高中一年級在講“水循環(huán)”這一內(nèi)容后，組織討論了“云霄縣峰頭水庫”工程，使學生明確了：人類作用于地表徑流，改變水的時間分布，必須要按照客觀規(guī)律辦事。又如：學習自然帶的分布規(guī)律后提出讓學生選擇云霄立人學校的綠化是植樹還是種草?植樹是植何種樹比較適合?可以從生活經(jīng)驗、剛剛學習的地理知識入手加以發(fā)散性的思考。培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際。從而也提高了學生學習地理知識的興趣。高三年級方老師在講授影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素時，很好地引導學生對云霄當?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的影響因素的思考，極大地激發(fā)學生學習地理知識的欲 望，為今后家鄉(xiāng)的建設(shè)提供了理論基礎(chǔ)知識。
五、不足之處和今后發(fā)展方向。
由于地理組人員少，每一個年段基本上是單打獨斗，明顯戰(zhàn)斗力不強，新教材滲透著靈活的教學理念，不管是新教師還是老教師都面臨著新舊教材的接軌問題，所以我們要不斷提高自己的教學水平，抓住一切學習的機會為自己充電，爭取在最短的時間內(nèi)完成新舊教材的理念轉(zhuǎn)換。盡快地適應(yīng)學校的教育教學改革，為中考高考服務(wù)。
六、體會和建議：
新的世紀有新的召喚，中國正在大踏步地走向世界，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重擔就落在了我們的肩上。教育的體制、理念和形式肯定會隨之作一些調(diào)整，我們要努力適應(yīng)新的要求，改革我們的教學方法，變革我們的教育觀念。以下是我們的一些體會：
1、加強地理研究性學習的探討和開展，給學生以思想“飛翔”的空間，使之成為未來世界的勇敢探索者。
2、每一個老師要加強自己的各方面學習和能力的提高，成為“高素質(zhì)人才”的引路人。
3、新教師的培養(yǎng)問題一定要提到日程上來，盡快讓年輕老師快速成長起來，要為他們提供成長的機會，要敢于壓擔子。伴隨著學校的教育教學改革的要求，努力研究自已的教育教學工作，形成獨特的個人教學風格，使自已成為云霄立人學校的。
我組對未來充滿信心，將倍加珍惜機會和迎接挑戰(zhàn)，勇立于時代競爭的浪尖，乘風破浪，奮勇前進。
初中地理教學教研工作總結(jié)篇六
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W期的工作，有得也有失。在擔任初一班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。本學期八年級的工作重點就是地理會考，期中考過后就積極備考，抓學生的幫扶政策和平時的練考結(jié)合！
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。濃縮初二下學期的課程內(nèi)容，爭取在最短的時間里，把知識點落實到位，以完成課程內(nèi)容，為地理會考的復習，爭取時間！初二地理教學的一個重要環(huán)節(jié)。會考復習具有時間緊、頭緒多、難度大的特點，要在較短的時間內(nèi)搞好復習，取得較好的效果，我們認為必須吃透考綱，針對學生實際，制定復習計劃。
5月上旬第一輪復習主要是打基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)抓起，從地理復習指南抓起！首先要了解2007年的'試題情況，對照考試大綱，著重夯實基礎(chǔ)。
5月下旬制定全面復習計劃，開始第二輪復習，重點復習綜合題。注意指南書本圖片地理信息的梳理、考試時對地圖的實際運用能力！
6月中旬第三輪復習開始，考生開始進入沖刺階段，要查漏補缺，對錯題歸納總結(jié)，并及時完成模擬題。對前兩個階段學到的知識進行總結(jié)歸納，形成知識體系，然后，做一定量的模擬題來鞏固知識、掌握做題技巧。6月24進行模擬實訓，最后調(diào)整考試狀態(tài)，積極應(yīng)考。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
因為其年級上冊地里，理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)初一學生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用版圖教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。
在每兩周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
初中地理教學教研工作總結(jié)篇七
教學。
工作。
總結(jié)。
由本站會員“似車年華”投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。
總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以使我們更有效率，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的第一學期初中地理教研教學工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一個學期又將結(jié)束。回首望，本學期的教學教研工作有得有失有喜有憂，為了更好地開展地理教研工作，提升本學科組教科研水平，特將本學期教研工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)加強網(wǎng)絡(luò)教研，促進教師專業(yè)發(fā)展。
指導本教研組教師積極響應(yīng)學校教導處的教學教研工作的號召，認真及時地做好理論學習的隨筆反思及網(wǎng)絡(luò)博客內(nèi)容的充實工作，使自己在教學教研中不斷提高、不斷發(fā)展。
1、利用新教育實驗活動的契機，繼續(xù)學習蘇霍姆林斯基《教育的智慧》，并及時寫出。
心得體會。
及時上傳到博客中讓廣大的教師可以借助網(wǎng)絡(luò)這個平臺互相學習和借鑒不斷提高認識形成自己的理論體系。
2、繼續(xù)學習相關(guān)教育理論，寫好學習筆記補充博客內(nèi)容。
3、堅持教學反思制度。教師每周結(jié)合自己的教學實際，就某一個教學問題進行深入的探討和研究，寫出教育敘事或者教學反思并上傳至博客。
二、積極進行課題研究。
充分利用教研日活動開展校本教研活動。大膽創(chuàng)新，積極進行教學改革。根據(jù)日常生活中的困惑，開展主題研究活動，力爭把我校的網(wǎng)絡(luò)教研搞出特色，搞出水平，具體的教研日活動內(nèi)容另行說明。
三、
加強畢業(yè)年級即八年級地理會考工作的`教學研究和交流。
指導教師制定好切實可行的復習教學計劃，包括復習進度，復習方法以及階段性測試和考查等，做好學業(yè)水平考試及政策的學習交流。
四、根據(jù)學校新教育實驗的要求，繼續(xù)開展新教育理論學習，力促教師的教學理論再創(chuàng)新高度，并形成獨具特色的教育教學模式。
五、積極配合學校工作安排，開展聽評課活動。
1、借助教育局督導檢查的契機，開展青年教師聽評課活動，并及時進行評課交流活動，促進青年教師的專業(yè)發(fā)展。
2、通過骨干教師示范課和青年教師匯報課活動，開展教學交流活動，使各位教師在聽評課活動中不斷提升，提高地理課堂的有效性。
雖然地理教研組在本學期開展了許多教學教研活動，但還有很多不足，愿本教研組的教研工作在學校教導處的指導下更上層樓，同時也祝愿我校的教學教研工作開展得更加有聲有色，更加扎實有效，更加絢麗多彩！
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初中地理教學教研工作總結(jié)篇八
滿懷學習的期待，我與教研室任漢玲老師、右水初中賴地金老師前往廣東江門觀摩粵人版全國初中地理優(yōu)質(zhì)課比賽。學習期間，我們認真聽了每一節(jié)參賽課，并聯(lián)系自己的教學實踐進行了深刻的反思，同時也與專家、同行進行了真誠而務(wù)實的交流，因此本次學習感受很深，在此就一些主要體會匯報如下。
一、我縣已緊跟先進的課改潮流。
目前我縣全面鋪開的課改是充分落實新課標理念的，與廣東、四川比，我們的課改并不落后。課改是改變師生教學狀態(tài)的唯一途徑，是提高教育教學質(zhì)量的唯一出路。只要全縣各校堅定信念、齊心協(xié)力，我縣教育必將實現(xiàn)跨越式的發(fā)展，課改之花必將結(jié)出豐富的碩果。
二、自主、合作、探究，以學生為主體，是教學的根本方式。
四川德陽李云娟老師、四川資陽曾珠老師的課就充分體現(xiàn)了這點，所以評上了特等獎。而有些老師則只顧盡展自己的魅力，講得滴水不漏，結(jié)果得不到高分。
“自主、合作、探究”的學習方式是指學生在教師的啟發(fā)和幫助下，以學生為主體，充分發(fā)揮小組學習、全班學習的群體作用，在合作中學習，培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神。自主是合作、探究的基礎(chǔ)、前提，合作是促進自主、探究的形式、途徑，探究是自主、合作學習的目的。三者互為一體，又互為促進。確實，可以肯定，“自主、合作、探究”的學習方式是學生主動參與課堂，參與討論和探究，在很大程度上達成學生的“三維目標”，符合新課程的要求。
要真正做到以學生為主體，引導學生自主學習，合作學習和探究學習，根據(jù)新課標理念，教師首先要轉(zhuǎn)變認識，體現(xiàn)以人為本，也即以學生為本的理念，在課堂學習當中，如何進行操作，這確實是一個值得所有教師深思的嶄新課題。這里談一點認識：
1、教師首先要備好課，備課過程中，除了備教學內(nèi)容外，更重要的備學生（學情），包括學生在課堂上，可能會出現(xiàn)的一些意外情況，教師都要有所準備的。
2、備教學目標和教學內(nèi)容。教師課前應(yīng)該做的：知識要求與《標準》的吻合程度；本課知識的結(jié)構(gòu)及其科學性；對本課關(guān)鍵內(nèi)容（重、難點）的認識和處理。
3、重視方法和策略的教學，體現(xiàn)學生能力的培養(yǎng)。
三、課堂效率是評價教學的根本標準，教學必須注重實效。
本次比賽中，有些教師的課表面熱熱鬧鬧，但教學目標不明確、不科學，效率低下。而廣東潮州的邢老師按照“自主、合作、探究”的方式輕松、務(wù)實地組織教學，課堂效率很高，評委也給了高分。如何提高課堂教學效率，在此結(jié)合自己的實踐談一點體會。
（一）要樹立正確的質(zhì)量觀。不同的質(zhì)量觀會有不同的效率觀。什么樣的課堂是高質(zhì)量的課堂？我們應(yīng)該明確，好的課堂不僅有質(zhì)而且要有量。高質(zhì)量的課堂要求教師既有既定教學目標，又能根據(jù)課堂實際情況進行教學；教師要優(yōu)化課堂時間，讓不同層次的學生都能在自主探究的學習氛圍中有所提高；教師講解問題不在多少而在精要，組織討論不在花哨而在實用，合作互動不能天南海北而要聯(lián)系教材。
（二）要功夫用在課外，精心備課。我們應(yīng)在備課時除備常規(guī)的內(nèi)容外，更重要的是要備“學生”，多思考如何才能用更精煉的語言，更準確的語氣調(diào)動學生的思維，讓學生成為課堂大多數(shù)時間的主人，讓他們有更多、更充足的時間去思考、交流與探討，促進其主動發(fā)展。這樣做才會使時間的效率得以最大限度的發(fā)揮，甚至于產(chǎn)生大于課堂四十五分鐘的教學效果。
（三）要珍惜課堂上的每一分鐘，善于把握最佳時間。據(jù)心理學家研究，一節(jié)課學生思維的最佳時間是上課后的前5分鐘到20分鐘。所以，課堂教學要提高效率就要把握時間分配。珍惜時間不是教師急不可待地把課堂內(nèi)容講完，而是要多給學生時間思考。教師可根據(jù)不同課型安排教學過程，調(diào)整教學方法，保證在最佳時段內(nèi)完成主要任務(wù)、解決關(guān)鍵問題，然后再通過精心設(shè)計的練習或討論等，使教學過程一直向著有利于學生發(fā)展的方向前行，保證學生在不同的時間內(nèi)均有所獲。通常我在上課前會制定一個時間表，標明每一個教學環(huán)節(jié)大約所需時間，努力控制好節(jié)奏，做到課堂盡量無廢話，多給機會讓不同層次的學生表現(xiàn)，讓學生主動探索，提高效率。時間是有限的，但我堅持在每次提問之后都要“等一等”，哪怕只是幾十秒鐘。讓所有的學生開動腦筋，進行思考，為解決問題作出自身努力。經(jīng)過這一點時間的思考，他們也許就能恍然大悟，不僅省去教師講的時間，而且有利于面向全體，提高課堂效率。
（四）要發(fā)揮師生的情感作用，提高全體學生的學習興趣?！皭邸笔菍W習的動力！教師要在教育過程中，對學生傾注全部的愛心和熱情，對教育對象一視同仁，在給優(yōu)生“錦上添花”時，一定要注意為中間生和暫時差生“雪中送炭”，使其向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。教師在關(guān)注知識復習的同時，往往會忽略學生學習的欲望。我想在復習時，更應(yīng)關(guān)注課的內(nèi)容和學生學的效果，要學生體驗學習成功的快感，才會有信心和動力再次出擊。如發(fā)現(xiàn)膽小的學生也舉手發(fā)言時，我會及時鼓勵他：“你今天的表現(xiàn)真棒！明天能更大膽嗎？”等。我們知道教師的期望是影響學生學習興趣的重要因素，這些方式都讓學生從中體驗到了快樂，以飽滿的熱情投入到學習中，學生對所學的知識感興趣，就能集中注意力，積極思考，主動去發(fā)現(xiàn)探索知識，從而提高課堂教學質(zhì)量和效率。
俗話說：“教無定法，貴要得法”。課堂教學是一種創(chuàng)造性的勞動，創(chuàng)造是教學活動的生命力。只要能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學知識的掌握和運用，都是好的教學方法。我們教師選擇運用恰當?shù)慕虒W方法進行教學，學生學起來就有興趣，就會有助于提高學習效率和課堂效率。今后我會不斷審視自己的課堂教學，努力提高課堂教學效率。
初中地理教學教研工作總結(jié)篇九
一學年以來，在學校和教導處的領(lǐng)導下，我們稻田一中地理教研組根據(jù)壽光市教育局工作安排以及教科研中心的《初中2014年度教研工作計劃》的指示精神，結(jié)合我校的地理教育教學實際，本著不斷提高“研究、指導、管理、服務(wù)”能力的宗旨，深入課堂、深入師生，全面深化課程改革，切實提高地理教育質(zhì)量，進一步促進提高了我校地理教育教學水平，我們堅持落實學校教學工作的指導思想：“依據(jù)大綱、活用教材、落實雙基、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力”。按照新大綱、新教材的教育和教學基本要求，在抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學的同時，借助現(xiàn)代教育信息技術(shù)，積極參與深化課堂教學改革，培養(yǎng)學生的自主學習、創(chuàng)新思維和實踐能力，努力提高教學質(zhì)量和科研水平?，F(xiàn)把具體工作總結(jié)如下：
本學年我們地理教研組結(jié)合我校教研工作實際，堅持對常規(guī)工作常抓不懈，繼續(xù)以提高教學質(zhì)量為核心，以深化課程和教學改革為目標，以改革教研方式、創(chuàng)新教研機制為動力，以著力轉(zhuǎn)變教學方式、提高學習能力和深化教研內(nèi)涵為重點，以常態(tài)課堂教學研究為載體；研教、研學、研評“三研”并舉；積極探索有效教研、有效教學、教師發(fā)展和學生發(fā)展的有效途徑，著力抓好課程建設(shè)、課堂改革、教研創(chuàng)新、隊伍建設(shè)、教學管理、教學評價等重點工作，尋求課程改革新的突破，力求持續(xù)提升教學質(zhì)量和教研品質(zhì)。
我們始終堅持科學發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、和諧發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，嚴格執(zhí)行市教科研中心的教研工作計劃，以課堂改革創(chuàng)新為總抓手，以新課程理念貫徹為核心工作，通過研究學情，轉(zhuǎn)變方式，精心設(shè)計、組織好各項地理教研活動，貫徹實施初中導學案“點線面體”設(shè)計與執(zhí)行方略，積極進行“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂改革，不斷推進“1248”課堂策略；同時以提高課堂教學效率為切入點，不斷提高教師實施新課程理念的能力；以地理教研組為單位，積極開展地理教研教改，促進校本教研活動的開展，認真研究地理課堂有效教學，切實促進地理教學質(zhì)量的整體提高。同時通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
我們不斷加強學習，提高教研能力和服務(wù)水平。在工作中學習，在研究中提高；認真組織開展多層次的教學研討活動，提高針對性和實效性；積極搭建交流學習的平臺，認真參加開展全市地理優(yōu)質(zhì)課、論文、優(yōu)秀課件評選活動；按時組織、指導教師參加市教科研中心組織的各類學科評比和競賽活動，并做好服務(wù)工作，爭取好的名次；及時宣傳和推廣課改成果或經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)典型，推廣典型；認真寫好提高學科課堂教學有效性指導意見，并在實際工作中進一步研究影響課堂教學效率的各種因素和各個環(huán)節(jié)，在引導教師組織好課堂教學的同時，注重優(yōu)化課堂教學設(shè)計以提高教學效率。
我校的地理教研以新課程標準的實施為突破口開展教研教改，積極進行“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂改革，不斷推進“1248”課堂策略，努力培養(yǎng)學生探究式學習、合作學習等學習方式，初步實現(xiàn)了從“講——學”“灌——學”到“導——學”的轉(zhuǎn)變。
1、強化自身修養(yǎng)，針對教材特點，改革教學方式。
通過學生小組合作，不同組之間進行答辯，讓學生自己尋求合理的答案。為此，我們從課堂聽講和作業(yè)收繳入手，做好學生思想工作。
（2）新課程地理教材提倡探究式學習，以學生為主體，積極讓學生參與，學生很活躍，由于活動過多，一節(jié)課很難講完，出現(xiàn)了地理教學任務(wù)重，課時少的現(xiàn)象。針對課時不夠的特點，具體做法是在平時備課時按單元進行課時備課，對每一節(jié)課要講的內(nèi)容進行統(tǒng)籌安排，同時，大力開展研究性學習，拓展學生學習地理的時間和空間，把獲取地理知識信息的渠道延伸到課外。同時也提高了學生自主學習和自主探究的能力。
（3）針對知識缺乏系統(tǒng)性，零碎這一點，每進行完一節(jié)課都要進行課堂小結(jié)，每進行完一個單元也要進行小結(jié)，對知識點進行梳理歸納，把一些陳述性知識變成具有生成性的知識，讓知識開花結(jié)果。
2、堅持做好教學反思，提高教學效率。
新教材正文簡短，篇幅小，彈性大的特點，許多知識點點到為止，留給教師發(fā)揮的余地過大，同時，課程標準要求不具體，講多深，講多少，很難把握。我們每周定時、定點地進行課后教學反思、教材的研究，形成有計劃、有目的的地理備課研討的氛圍，并且在組內(nèi)統(tǒng)一各年級組的教學進度、統(tǒng)一備課，針對教學中存在的問題進行分析，編寫專題練習進行強化訓練，鞏固落實所學知識，全面提高教學成績。
3、努力激發(fā)學生學習興趣，化難為易。
學生普遍感到地理難學，而且地理知識缺乏系統(tǒng)性，零碎（本來就零碎）許多老師說：新課標地理教起來困難，學生學起來更困難。我們在平時的地理教學中嘗試用成功來激發(fā)興趣。把學習目標分解，定下階段性的小目標，剛開始要求放低一點，這樣一實現(xiàn)便能激勵學生再接再厲的勇氣，興趣就會越來越濃厚。同時加強學習方法的指導。
提高師生的整體素質(zhì)的基礎(chǔ)上從而達到了提高教學質(zhì)量的目的。
5、認真組織開展了多層次的教學研討活動，提高了教育教學的針對性和實效性；及時宣傳和推廣了課改成果或經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)典型，推廣典型；認真寫好提高學科課堂教學有效性指導意見，并在實際工作中進一步研究影響課堂教學效率的.各種因素和各個環(huán)節(jié)，在引導教師組織好課堂教學的同時，注重優(yōu)化課堂教學設(shè)計以提高教學效率。
6、結(jié)合地理學科特點，對學生進行了愛國主義、唯物辯證法思想教育，培養(yǎng)學生初步樹立了正確的世界觀、人生觀和道德觀。
7、強化了教師的業(yè)務(wù)學習，有效地提高地理教師的教育教學能力，提倡教師以老帶新，在工作中學習，在研究中提高，深入課堂，研究、探討教育教學工作，力爭形成一個高素質(zhì)的教研組。
本學期我校的地理教研，通過各類教研學習和教育教學改革活動不斷推進教師教學觀念的更新，進一步推行“帶著思想上課”的做法——樹立“育人為本”的教育教學理念，取得了一定的成績，但工作中也存在一定的不足。
1、注重抓好課堂教學改革，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習興趣，但對學生授之以”漁”，加強思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)訓練方面伏還不夠，教師忙在課外、學生忙在課內(nèi)，減輕學生負擔，提高課堂教學效果還沒有完全實現(xiàn)。
2、我校地理教學工工作深入開展地理新課程標準的研究工作，充分發(fā)揮地理教研組集體教研的核心作用，組織開展好《地理課程標準》的學習，正確理解新課標的要求，進一步明確教學目標，充分發(fā)揮了集體備課的作用，研究每章節(jié)的重點難點，研究具體的教學方法和教學程序，充分發(fā)揮集體智慧，提高備課質(zhì)量。但教學盲目性克服不夠，教學有效性實現(xiàn)不夠好，還有很大提升的空間。
3、抓了地理教學中德育滲透工作，但滲透還不夠全面徹底。
初中地理教學教研工作總結(jié)篇十
本學期我所任教的是初中二年級的地理教學工作和教學處工作，一學期下來,我收獲頗豐。因為是這學期剛剛來到這個學校，所以我努力適應(yīng)學校的環(huán)境和新的同事的相處，經(jīng)過一學期的適應(yīng)，我感覺到學校的學習氛圍很濃，同事們對教育事業(yè)的熱愛深深感染著我，他們也經(jīng)常幫助我快速進入工作的狀態(tài)，讓我成為他們的好伙伴，我很喜歡我的同事，同時我也認識到接下來要與學生的適應(yīng)和磨合，因為我是中途接手初二地理課，為此我與班主任積極溝通，了解不同班級學生的特征，不斷調(diào)節(jié)教學方法，努力達到良好的教學效果。在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德。“學高為師,身正為范”，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我通過認真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學科信息，還關(guān)注每天的新聞時事等，通過這樣可以說經(jīng)?？梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平，學習方法和學習習慣。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎(chǔ)，然后采取相應(yīng)的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動，備教材，也備學生。
再者，課堂教與學的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，作好課堂的引導者和組織者，關(guān)注全體學生，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，注意信息反饋，營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。
我的工作主要如下：
1，八年級的地理教學工作，八年級（1）（2）（3）（4）（5）(6)班。
2，在教學處工作方面，在教學處，工作是繁瑣的，上課，批改作業(yè)之余忙碌教學處任務(wù)，這學期主要我負責學生的轉(zhuǎn)學，申報學籍工作，各班每周的課堂日志與考勤表的整理工作。
3，在今年我校迎接自治區(qū)精神文明復驗工作，我積極參與整理資料并且加班。
4，20xx年11月22日我代表學校參加了新市區(qū)地理教研活動同課異構(gòu)“我國東西干濕的差異”說課展示。在此次活動中我收獲很多，不僅自己得到了很好的鍛煉和展示，更重要的是學習到不同的教學方法，注入了新鮮的血液。
5，我校的教研月，作為青年教師我上了一堂“如何選擇合適的交通運輸工具”，在此次的教研月活動中我感受到我校青年教師講課的不同風格和特征，學習到不同的教學方法。
6，在學校的安排下，我是八（1）跟班教師，與八（1）班的班主任一起管理班級體。
7，在今年的小課題申報中，我成功申報立項了xx市小課題“初二學生學習地理的困難以及解決的措施的研究”，現(xiàn)在正在準備當中。
當然，在工作上我還是存在許多不足。譬如，課堂上不能及時地關(guān)注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。因此經(jīng)常參與聽課評課，虛心向其他老師請教，使我長進不少。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學水平。
初中地理教學教研工作總結(jié)篇十一
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W期的工作，有得也有失。在擔任初一（1——11）班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：
一、認真?zhèn)湔n，不但備教材備教法而且備學生，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，幵制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，幵認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積枀性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為其年級上冊地里，理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)初一學生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積枀性和對知識的理解力，提高教學效果。
四、地圖訓練抓能力。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，我在上課的時候經(jīng)常在黑板上繪畫相關(guān)的地理信息或示意圖，從一開始我就給學生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，鼓勵學生識記世界地區(qū)和國家的'名稱和位置。
五、積極認真參加集體備課活動。在每兩周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積枀征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
六、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，幵不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習幵不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。幵認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
七、取得了較好的成績。本學期，期中、月考考試所任教班級平均分，及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成績。學生對學好地里充滿信心。
在教學時，我注意學生智能的發(fā)展，注意地理知識聯(lián)系生活實際，聯(lián)系時事地理事件，例如全球氣候大會、日本地震、冬季一系列枀端天氣事件等。為學生參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)，讓學生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務(wù)及學生生活等方面與地理教學內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了學生的知識面，同時也擴展了學生的視野，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛它。同時也意識到我們?nèi)丝诒姸啵司Y源少的現(xiàn)狀，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感和責任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。
初中地理教學教研工作總結(jié)篇十二
今年我組新增位一位青年教師，大家都很兢業(yè)愛崗，而且都超工作量，特別是毛麗菊老師和史麗萍兩位老師跨年級教學，表現(xiàn)突出，受到各方好評。本學期的重點就是培養(yǎng)青年教師，他們的成長進步直接關(guān)系到我組以至我校教學質(zhì)量的提高，所以圍繞備課組活動，新老教師互動，展開互相聽課、評課活動，互相研究教材，互相交流管理學生的經(jīng)驗。
四、收集高考信息，注重試題質(zhì)量：
王小春老師參加了在常州舉行的高考信息發(fā)布，聽取了全國著名特級教師及教研員的高考復習策略，及時反饋了最新的教研信息，結(jié)合并延續(xù)了對各省高考試題的分析研究，使全組教師受益，業(yè)務(wù)水平大大提高。
五、課題研究：
現(xiàn)代社會對地理教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高技術(shù)發(fā)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的科學素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。為此，在校領(lǐng)導和學校教科室的支持下，我組完成了市電教館“十五”重點教科研課題《現(xiàn)代教育技術(shù)與地理課堂教學中的整合》，精心準備了數(shù)十萬字的各類材料、各階段性報告和研究報告，即將結(jié)題。為此我組在多次學習培訓的基礎(chǔ)上，通過交流，大家更加明確了各自課題教研的目的和意義，更加完善了實驗方案。我們又召開了結(jié)題會，各負責教師都認真撰寫了直接，課題組成員就各自研究的課題進行了較為全面的闡述，詳細地介紹了各自研究探討的過程，展示了研究的成果，我們教師也在活動中得到了鍛煉，提高了能力。
（三）教研組的工作中還存在的欠缺或問題：
集體備課活動還不夠充分，備課方式、方法、進度、水平都不夠統(tǒng)一。教師在各方面的修養(yǎng)和水平都有提高的空間，尤其是對地理教師屬理科出身，社會政治、歷史、人文知識有待擴展和提高，對國家的教育未來和民族的興衰認識不足。這都需要我們教育工作者認真思考，以求能上升認識的層次。做一個能對學生的一生有影響、關(guān)注國家和人類未來的教師。
（四）對學校的建議：
希望下學期教務(wù)處在排課的時候，盡量保證教研組的教研時間。對于地理學科而言，有好多圖像資料，這對于教師備課或?qū)W生學習有很大幫助，所以，校園網(wǎng)上傳的資料應(yīng)該擴大容量。另外，學校應(yīng)注重教師的生理和心理健康，只有康健的身體才能保證教學質(zhì)量的提高。
初中地理教學教研工作總結(jié)篇十三
本學期我擔任七年級4個班的地理課教學。本學期我根據(jù)學生實際，認真鉆研課程標準，結(jié)合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務(wù)。具體總結(jié)如下：
初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。
地理是綜合科科目，在中考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如“地震”，火山，神舟五號成功返回，臺風事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關(guān)鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能力，如開展研究性學習，地理小論文，野外考察，調(diào)查報告等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。
1、綜合學習各種教育教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和理論的探索。
2、通過多種形式實現(xiàn)教學效果的反饋，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。
3、繼續(xù)強化“思路—線索學習法”；繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。
1、刻苦鉆研，不斷提高教學技。
2、培養(yǎng)學生識圖析圖的能力。
3、充分發(fā)揮學生對地理感興趣的作用，培養(yǎng)學生學習地理的能力。
4、虛心學習，不斷充實自己。
5、注意做好課后輔導工作。
初中地理教學教研工作總結(jié)篇十四
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學期又要竣事了，所以就為大家整理了初中地理教學工作總結(jié)范文，歡迎大家閱讀!
回顧本學期的工作，有得也有掉在擔任初一(1---7)班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求本身，結(jié)合本校的實際條件和學生的實況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有規(guī)劃，有社團，有步驟地開展為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對于本學期工作做如下總結(jié):
五、做好課后輔導工作，注意分層教學在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以饜足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了落伍生的輔導力度對于落伍生的輔導，并不限于學習知識性的輔導。
更重要的是學習思想的輔導，要提高落伍生的成績，起主要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對于學習萌發(fā)樂趣要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的工作而是布滿樂趣的從而自覺的把身心投放到學習中去這樣，落伍生的轉(zhuǎn)化，就由本來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來使學習成為他們自我意識力度一部分在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能落伍生通常存在很多知識斷層。
存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，可后反思不夠及時，教的學生多，又時對于個體學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都要等待以后改進。
本學期，我擔任七年級兩個班、八年級四個班的地理課教學任務(wù)，同時也兼任教導處干事工作。
在工作中，我始終堅持服務(wù)于學生，服務(wù)于學校，服務(wù)于社會的原則，勤勤懇懇，任勞任怨，不怕困難，敢于實踐，認真做好各項工作，深得老師領(lǐng)導的好評。
一、個人修養(yǎng)方面
1、愛崗敬業(yè)，教書育人。
我認為，在這個日益浮華的社會中，守住心中的一片凈土，傳承中華民族的文化與美德，是我們每一位老師義不容辭的責任。
我希望我們學校能夠守住以往的輝煌成績，并且在將來能夠發(fā)展壯大，躋身于中華名校之列。
我愿為這一目標的實現(xiàn)而努力工作。
2、以身作則，以德為先。
高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
我不會特別嚴歷，讓學生們乖乖地聽話，有的學生說我是他們最溫柔的一位老師。
我更愿意與他們平等的交流，用自己的行為去影響他們。
要求學生按時進教室，我就盡量每次提前走進課堂;要求學生交練習，我就一個個批過，讓他們知道“言出必行”。
對于每一個學生，我都會一視同仁，不會因為他們家庭出身的不同，或?qū)W業(yè)成績的優(yōu)劣，對他們采取不同的態(tài)度。
對于那些學習成績不好的學生，在我課堂上的精彩回答，我會更加珍視，表揚他們，以使他們的自信心得到最大的膨脹。
我認為，愛每一個學生，讓他們都能健康地發(fā)展，比培養(yǎng)少數(shù)精英更有價值。
3、嚴于律己，遵守規(guī)章。
對于學校的各項規(guī)章制度，我都能夠嚴格遵守。
做到不遲到、不早退，有不得已的事情，向組里和主任請假，從不在學校玩電腦游戲。
對于學校的任何工作，都能主動參與，盡自己努力做到最好。
我與同事之間一向關(guān)系融洽，互相幫助，共同進步。
二、日常工作方面
1、教學工作
本學期我承擔了兩個年級的地理課，備課量增加了一倍，每天幾乎都處在備課和上課之中。
但是我覺得對于兩個年級我都應(yīng)該一樣的重視，不能厚此而薄彼。
在初一，我側(cè)重地理知識的趣味性，調(diào)動他們對地理學習的積極性，例如開展了以世界地理之最為主題的課前演講，教學生親手繪制教室平面圖，在課件中插入了許多精美的圖片，使學生想要去了解我們所生活的這顆奇異的星球，并且主動去查找相關(guān)資料;同時我也注意了對學生讀圖和解題能力的培養(yǎng)，在課堂上我有計劃地安排學生做填充圖冊，并給他們講解，使學生們既增長了知識，也培養(yǎng)了能力。
在初二年級，我們?nèi)M決定增加課前演講的難度，要背下來，真正的講，而不能照著念，一開始，學生們有抵觸情緒，積極性不高，后來，按照我的要求去做下來，竟也不覺得太難，反而有一種以前所沒有的成就感，體驗到了超越自我的感覺。
由于地理不參加中考，學生們沒有經(jīng)過大規(guī)模的總復習，知識掌握不牢，系統(tǒng)性差，這讓高中的地理老師非常頭疼，抱怨初中學生底子太薄。
針對這種情況，我在期末復習的時候，一方面畫結(jié)構(gòu)圖進行總結(jié)，使學生將知識系統(tǒng)化，條理化;另一方面，對于重點和難點詳細講解，消除死角。
有的學生不理解，問我這些期末都考嗎，我只知道這是對他們的將來負責，有一天，他們會明白的。
2、其它工作
本學期，我申請回到心理咨詢室工作，因為我對這方面工作有興趣，并且讀完了教育心理學的研究生課程班，希望學以致用。
在心理咨詢室值班的過程中，我接待了幾位初二和初三的學生，與他們交談，幫助他們解除心理困惑。
能夠走近學生的內(nèi)心，傾聽他們的訴說，使我感到了教育工作另一個方面的重要意義。
我們還與一些國外教育專家進行了座談，了解了國外對于學生幫助的情況，使我覺得我們國家在這方面與發(fā)達國家還有很大的差距，他們有很多值得我們學習和借鑒的地方。
開學之初，我還加入了學校的導師團，輔導了八個學生，定期與他們交流，了解他們的學習和生活情況。
有時還與家長共同合作，解決學生所面臨的一些問題。
按照學校的傳統(tǒng)，我還承擔了學校的許多臨時任務(wù)，例如招生報名、值班、發(fā)放宣傳材料、監(jiān)考，考試閱卷、評分、上分，參與了軍訓、北京社會實踐、運動會、競賽等大型活動的組織。
每一項工作中，我都盡力做好，保證不出差錯，與其他同事配合使學校的工作能夠順利地進行。
二、能力提高方面
“沒有教師的成長，學生的成長是不可能的`”，一位著名教育家這樣說。
而閱讀是自我提高最好的方式，我每天都要抽出時間進行閱讀，不管是雜志期刊還是小說著作，無論數(shù)量多少，篇幅長短，好象是成為了一種習慣，不讀書就象有什么事沒有完成一樣。
通過閱讀教育理論書，我對當前的教育有了更深刻的認識;通過閱讀教學方法的書，我可以在課堂上嘗試使用各種教學模式;通過閱讀地理專業(yè)書，我能夠在給學生一杯水之前，自己先儲備一桶水;通過閱讀心理學方面的書，能指導我如何更好的與別人溝通，去更有效地進行教學和其它方面的工作。
在信息傳遞日益快捷的今天，互聯(lián)網(wǎng)是一個巨大的資料庫，而網(wǎng)絡(luò)同是也是一個很好的學習的平臺，我從中獲益非淺，今后，我要學習更加熟練地使用互聯(lián)網(wǎng)，充分利用好網(wǎng)絡(luò)這個工具。
聽課也是很好的學習機會，這學期我聽了約50多節(jié)課，每個人都有他的特長，都有值得我學習的地方，互相對照也會發(fā)現(xiàn)自己身上的不足，大家互相聽課、評課，能夠共同提高。
組內(nèi)的共同備課與研討是備課的最有效的方式。
大家共同探討一個問題，能夠短時間內(nèi)解決大量的問題，有時還會為了一個問題而爭得面紅耳赤，最后統(tǒng)一意見，得出正確結(jié)論。
另外，我認為上組內(nèi)示范課也是提高自己教學能力的好機會，上課前，我用心的準備，課后聽取組內(nèi)評課，同時自省，完善課件和教案。
科學在不斷發(fā)展，知識在不斷更新，我們也必須持續(xù)地學習。
在工作之余，我這學期主要學習了英語和高中課程，并且參加了教育碩士的考試，希望能夠進一步提高自己的知識水平。
三、成績與不足
本學期我認真完成了學校制定的工作量，出勤率達到100%，認真履行了各項職責，實現(xiàn)了開學初所制定的工作計劃，學生及家長反映良好，教學成績優(yōu)良，在教導處工作為老師進行了服務(wù)，為學校做了大量的常規(guī)管理工作。
當然我也感到自己存在著許多不足，比如，對教學的研究不夠，對authorware、flash、photoshop等計算機軟件還應(yīng)繼續(xù)學習，自己的政治理論水平不高，向其他學科老師學習的機會太少，沒有教學論文發(fā)表等等，今后我會在這些方面多下功夫，不斷充實和完善自己，適應(yīng)社會的快速發(fā)展。
本學期平川教育局大力提倡“三疑三探”教學模式的推廣與運用，本人在教學中比較合理的運用了這種新的教學方法，取得了較好的效果。
我任初中三個年級九個班的地理教育教學工作。
七年級使用湖南教育出版社教材，八、九年級使用人民教育出版社的教材。
在學校的教育指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效。
現(xiàn)歸納如下幾個方面。
一、認真分析，積極制定切實可行的學期教育教學計劃。
分析上期教育教學中存在的各種問題。
一方面，把自己在一期以來的教育教學得失進行一個回顧、歸納，找出自己在教育教學中出現(xiàn)的缺憾，避免老問題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學思想、方法發(fā)揚，形成具有個性的教育教學風格。
另一方面，對學生一期的學習進行分析，通過與原來所任教的教師進行溝通，了解們在一期中的學習態(tài)度、學習方法，通過上期的縣期末質(zhì)量檢測成績，分析同學們的學習效果;從與同學們的交談中，深入的他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲。
從各種了解、分析中，發(fā)現(xiàn)了同學存在的各種問題，從整體也反映了各個班級間的差距及存在的主要問題，為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。
二、認真?zhèn)湔n、上課，細致批閱作業(yè)。
一堂好課，前提還在于備課的高低。
“向四十五分鐘要質(zhì)量”的離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。
我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的老師，到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體;我還自費制作了許多具有價值的幻燈片、圖片。
為課堂良好教學奠定了基礎(chǔ)。
每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
每一個班級的學生數(shù)都在五十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。
每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔，這是一種責任，一種使命。
對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細。
要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。
對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。
三、關(guān)愛學生，激勵學生，做他們學習、生活的引導者。
在日常的學習、生活中，我善于處理自身在不同場合的不同身份。
對同學們，僅僅嚴師是不夠的;一味地與他們知心交友，也是不可取的。
在學習上，我做到嚴師的嚴教，經(jīng)常找同學們談心，了解他們的學習動態(tài)，對學習有困難的同學進行幫助，學習中違紀的同學，我會嚴厲的批評;還具備有學友般的勤學勤問。
不擺學術(shù)的權(quán)威，不搞“一言堂”，尊重同學們的發(fā)現(xiàn)及他們的創(chuàng)新火花，與他們討論生活中的現(xiàn)象，聽取他們的觀點。
生活中，我像父母一樣關(guān)心他們的成長。
現(xiàn)在大部分學生是是獨生子女，不僅要做個學習的尖子，也要具備現(xiàn)代生活生存的能力。
同時用一定的理念去塑造他們健全的人格。
四、深入教研教改，不斷提高教育教學的水平，提升為人民教育服務(wù)的能力。
1、全面推進“三疑三探”教學模式的開展與運用。
積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。
現(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，都能適應(yīng)教育的發(fā)展。
我積極參加暑假的新教材培訓學習，對通識教育學習的資料進行細致的研究，去認識理解新教材。
網(wǎng)絡(luò)的知識是最豐富的、也有許多具有先進的時代性。
上網(wǎng)獲取知識也成了我的一大愛好，也是在進行新教材學習的最佳場所。
2、學以致用，課程整合，探索教育教學的新模式。
“科學技術(shù)是一生產(chǎn)力”，運用平生所學，才物有所值。
我大膽償試，積極進行地理教學與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學方法，有效的提高教學實效。
在學?，F(xiàn)有的基礎(chǔ)條件上，我進行課件的開發(fā)，進行網(wǎng)頁網(wǎng)站的制作，把單純的課堂教-學模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，及時反饋的教學模式中。
在學校的局域網(wǎng)中，我構(gòu)建了初中地理教學網(wǎng)，投放大量資料、信息，建立具有一定處理能力的反饋處理數(shù)據(jù)庫。
為同學們的學習插上了一雙騰飛的翅膀。
3.組織進行多種形式的知識競賽和各種課外活動，豐富同學的業(yè)余生活，提高對地理的學習興趣。
組織同學們對家鄉(xiāng)的土地利用情況的調(diào)查，對農(nóng)業(yè)開發(fā)現(xiàn)狀的調(diào)查等等，組織大規(guī)模的初二學生填圖知識競賽活動。
通過活動促進學生的發(fā)展，通過調(diào)查促進同學們對家鄉(xiāng)的認識，培養(yǎng)立足家鄉(xiāng)，報效祖國的胸懷。
4.地圖訓練抓能力。
學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。
教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。
熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位。
教師要不斷地尋找新的圖源，在收集的過程中，結(jié)合教學內(nèi)容進行整理、篩選，最大限度地發(fā)揮地圖的教學功能。
5. 注重學生主體作用的。
創(chuàng)設(shè)學生的求知情境,要求所學生都參加學習過程,并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次,使每個學生都有機會。
鼓勵學生自由想象、假設(shè)和預(yù)見,尊重的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。
初中地理教學要以讀圖、分析地圖為基礎(chǔ)。
學生對身邊地理事物的分析,能夠使學生對地理事實得到更進一步的認識。
因此不斷的訓練了學生的思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等。
一學期的工作很快就結(jié)束了，還有很多的工作有待完成。
盡管取得了比較多的成就，但是教學中還是存在著諸多的問題，比如引導學生認圖、識圖所耗費的時間太多。
配發(fā)的作業(yè)數(shù)量過大，全部批閱造成一定的難度，今后應(yīng)主要著力于改進各種教育教學方法，服務(wù)于當前課程改革工作。
“不為失敗找借口，只為成功找理由”前面的路還很長，相信自己，在大的困難也能克服，在新的一年中，我將更加珍惜機會，不斷努力工作。
初中地理教學教研工作總結(jié)篇十五
1．備課環(huán)節(jié)：以教案為切入點，既要備教材又要備學生。在教案檢查中，我組教師的教案有百分之六十都達到了優(yōu)秀教案的標準，尤其是青年教師更加突出，體現(xiàn)了他們對備課的認真態(tài)度，為上好課打下了堅實的基礎(chǔ)。
2．課堂教學：加強課堂教學研究，向45分鐘要效益，不斷提高各學科課堂教學質(zhì)量和效益。各備課組在組長的帶領(lǐng)下，憑借教材，緊扣新的課程標準，精心設(shè)計，公開輪講，認真聽評，反復修改，提煉推敲出一個個獨具年級特色的精彩課例。在區(qū)教研室視和各年級舉辦的公開課活動中，兩位教師進行了課例和探究性學習的展示。執(zhí)教者客觀的自我介紹，聽課人真切的評價交流，熱烈的討論爭議，學生的肯定，都使我們欣慰地感受到教學所體現(xiàn)出的我校地理課堂教改上取得的進展。
3．加強教學常規(guī)管理。學期初組織各年段集備組制定教學活動計劃并加以落實。通過檢查教學記錄、作業(yè)批改、下班輔導，通過不斷的測驗和考試，經(jīng)常了解學生學習狀況，及時收集、分析、反饋學科教學的改進意見。
初中地理教學教研工作總結(jié)篇十六
光陰似箭，一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學期結(jié)束了。本學期數(shù)學教研組的工作，在各級領(lǐng)導的支持下，在全體組內(nèi)教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，地理組的老師共同合作、共同探索、共同成長?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
初中地理教學教研工作總結(jié)篇十七
地理教研組為適應(yīng)新課程改革的需要，堅持以提高教學質(zhì)量為宗旨，以教學改革為動力，銳意進取，在學校領(lǐng)導的高度重視和正確領(lǐng)導下，在全體成員的共同努力下，取得了一定的成績：
一、抓好工作常規(guī)，加強集體備課和聽評課活動。
開學初制定教學工作計劃時就明確的要求，面對學校地理教學情況和學生的水平必須做到善始善終，爭取取的更好的成績;七年級要有良好的開端，培養(yǎng)學習地理的興趣，八年級要做好相關(guān)知識的學習和考試能力的雙層培養(yǎng)。所以，我們注重提高教師教學的質(zhì)量，做到了發(fā)揮團體精神、集體的智慧，做到了學校要求的“四定五統(tǒng)一”(定活動時間、定活動地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一主體教案、統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一練習)，并根據(jù)教學中實際情況及時進行討論。每次備課活動都不流于形式，要真真切切解決教學中遇到的問題，達到提高課堂教學效果。注重常規(guī)教學工作的落實，認真精心設(shè)計每一節(jié)課，寫出規(guī)范的課時教案，本組教師互相聽課，互幫互學，共同進步。
二、加強學業(yè)水平測試研究，提高學生的應(yīng)考能力。
本學期在教研活動中，加強對課標和教材的研究，認真分析學業(yè)水平測試趨向，認真分析近三年的學業(yè)水平測試題，讓學生了解試題的特點，激勵他們學習地理知識的欲望。
加強對學生地理學科能力的培養(yǎng)和訓練，包括判讀、填繪和分析能力的培養(yǎng)，在教學中充分運用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強思維能力的培養(yǎng)訓練，指導學生多注意觀察生產(chǎn)和生活，運用所學理論解決實際問題，讓學生學到生活中的地理。
初中地理教學教研工作總結(jié)篇十八
在上學期帶過一段時間地理的基礎(chǔ)上，我擔任初中八年級下期個年級的教學任務(wù)。現(xiàn)將一學期的工作作如下幾個方面的總結(jié)：
本學期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我希望學生通過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通，了解同學們的學習態(tài)度、學習方法;通過上期的期末檢測成績，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。
在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我校明年地理學科要參加統(tǒng)考的實際情況，決定從本學期開始培養(yǎng)學生的備考意識，并在教學時數(shù)、教學進度上提前安排。據(jù)此，本學期除完成八年級地理上冊的教學任務(wù)外，還將組織學生學習下冊課本的部分內(nèi)容，為復習奠定基礎(chǔ)。
1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學科教學能力，就必須付出比別人多的時間和精力。為此，我認真研究教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準備。
2、教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學生在掌握學習方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。
3、認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在x人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像班的x同學，上學期期末地理考試不及格，而本學期他對地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得認真了，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的。在學生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊寫上一個“?”，有時也給一些提示性的評語，告知學生應(yīng)該怎樣避免錯誤。
4、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學習態(tài)度、學習興趣等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結(jié)果。
1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學習和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”。
2、學以致用，積極探索教育教學的新模式。運用學校先進的教學設(shè)備，自己動手制作課件，合理進行地理教學與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式，力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學目標。
“心若在，夢就在”。勤奮學習，努力工作，是我永不改變的目標與追求。
初中地理教學教研工作總結(jié)篇十九
本學期初中地理教研組的共有10位老師負責，其中初一年級地理教學工作有五位老師任教，初二年級地理教學工作也是五位老師任教，我們嚴格按照課程計劃 ,較圓滿的完成了各項教育教學工作任務(wù),并力爭做好每一項工作。現(xiàn)將本學期所做過的工作做如下總結(jié)。
我們充分利用每周的教研活動和集體備課，有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案。在平時的教學過程中做到課堂教學的完全公開，在本備課組內(nèi)開展教學研討，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節(jié)課，都互相交流意見，肯定優(yōu)點、指出缺點，使教師得到了迅速地成長，教師在上好每堂課的基礎(chǔ)上，面對學生厭學，不重視地理學科的學習現(xiàn)狀，努力思考，尋找突破口，尋求新的教學策略，采用最適合自己的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效果。
在開學之初，我們組織教師學習新課程標準，了解了兩個年級地理課程的目標和要求。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上。初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，老師們通過認真閱讀新教材，發(fā)現(xiàn)新教材的實用性，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例,便學生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣。課堂上，各位教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”等。
1.每次階段性考試之后，組內(nèi)第一時間探討考試反饋情況，分析其中得失，利用集體備課認真分析個中原因，懲前毖后，查漏補缺，絕不諱疾忌醫(yī)。
2.新課程十分強調(diào)教師對自己教學行為的分析與反思，為了提高教師的反思能力，我們重視教師的教學后記的撰寫，我們把它看作是課堂教學研究的一個重要組成部分。我組規(guī)定每個教師每節(jié)課后做好教學反思工作，在教學中反思自己的教學情況，總結(jié)不足，不斷積累和提高。
3.每人開設(shè)一節(jié)公開課，并真正體現(xiàn)我校的教學理念和水平。根據(jù)學校的部署，主動向新地理老師介紹上一年新課程教學中的經(jīng)驗與存在的問題。同時在學校公開課上，組內(nèi)教師認真聽地理課和其他學科的課，了解各個教師上課的特點和吸收其優(yōu)點，了解各學科之間的相互關(guān)系和知識滲透;聽其他學校的課，比較其他學校的地理課教學進度和教學方法，學習眾教師各種優(yōu)良的教學方法為我們所用，利用一切空余時間，不僅聽還評課，回來交流，吸取經(jīng)驗及好的教學方法。充分利用教學資源和互聯(lián)網(wǎng)，大家互相學習制作電子課件技術(shù)，分頭尋找資料，分工合作，做到了資源共享，利用多媒體進行課堂教學，在現(xiàn)代教學技術(shù)手段的運用方面有了較大的收獲和提高，并且提高了課堂教學效率和質(zhì)量，激發(fā)了學生興趣，而且有利于本學科資料的積累和補充。
全校地理教研組一盤棋，初中地理備課組是學校教研組團隊的一部份，參加本學期學校地理教研組的全部教學教研活動，共同完成學校領(lǐng)導給地理教研組的任務(wù)。
初中地理教學教研工作總結(jié)篇二十
為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié)：
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。濃縮初二下學期的課程內(nèi)容，爭取在最短的時間里，把知識點落實到位，以完成課程內(nèi)容，為地理會考的復習，爭取時間！初二地理教學的一個重要環(huán)節(jié)。會考復習具有時間緊、頭緒多、難度大的特點，要在較短的時間內(nèi)搞好復習，取得較好的效果，我們認為必須吃透考綱，針對學生實際，制定復習計劃。貫徹實施初中地理會考復習的幾個階段：
5月上旬第一輪復習主要是打基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)抓起，從地理復習指南抓起！首先要了解20xx年的試題情況，對照考試大綱，著重夯實基礎(chǔ)。
5月下旬制定全面復習計劃，開始第二輪復習，重點復習綜合題。注意指南書本圖片地理信息的梳理、考試時對地圖的實際運用能力！
6月中旬第三輪復習開始，考生開始進入沖刺階段，要查漏補缺，對錯題歸納總結(jié)，并及時完成模擬題。對前兩個階段學到的知識進行總結(jié)歸納，形成知識體系，然后，做一定量的'模擬題來鞏固知識、掌握做題技巧。6月24進行模擬實訓，最后調(diào)整考試狀態(tài)，積極應(yīng)考。
做到線索清晰層次分明言簡意賅深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性加強師生交流充分體現(xiàn)學生的主體作用讓學生學得容易學得輕松學得愉快；注意精講精練在課堂上老師講得盡量少學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力讓各個層次的學生都得到提高。
因為其年級上冊地里，理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)初一學生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用版圖教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。
在每兩周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師在教學上，有疑必問在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
具體措施：
要使會考復習取得良好的效果，教師必須針對學生實際，有的放矢地組織復習。從歷年來會考試卷看：學生在地理知識的掌握方面，主要存在不牢、不活、不準、不全等問題。不牢是記不住地理概念；不活是不會靈活運用知識；不準、不全是答題不準確、不完整。故會考復習必須對癥下藥、狠抓“講”、“練”、“補”三個環(huán)節(jié)。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
初中地理教學教研工作總結(jié)篇二十一
指導本教研組教師積極響應(yīng)學校教導處的教學教研工作的號召，認真及時地做好理論學習的隨筆反思及網(wǎng)絡(luò)博客內(nèi)容的充實工作，使自己在教學教研中不斷提高、不斷發(fā)展。
1、利用新教育實驗活動的契機，繼續(xù)學習蘇霍姆林斯基《教育的智慧》，并及時寫出心得體會，及時上傳到博客中，讓廣大的教師可以借助網(wǎng)絡(luò)這個平臺互相學習和借鑒，不斷提高認識，形成自己的理論體系。
2、繼續(xù)學習相關(guān)教育理論，寫好學習筆記補充博客內(nèi)容。
3、堅持教學反思制度。教師每周結(jié)合自己的教學實際，就某一個教學問題進行深入的探討和研究，寫出教育敘事或者教學反思并上傳至博客。