感悟是我們對(duì)人生中的重要事件和經(jīng)歷的一種心靈體驗(yàn)。撰寫(xiě)感悟應(yīng)該注重文字的精煉和簡(jiǎn)練，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)思想的深度。下面是一些關(guān)于生活、情感和成長(zhǎng)的感悟文章，希望能給大家?guī)?lái)一些感悟和思考。
活著讀書(shū)心得收獲感悟篇一
余華的《活著》一書(shū)是朋友送給我的，看書(shū)的整個(gè)過(guò)程又好奇又煎熬，好奇的是為什么書(shū)要叫“活著”?難道是主人公大起大落經(jīng)歷萬(wàn)般艱難而功成名就的一生嗎?隨著看完，才知主人公并沒(méi)有功成名就，大起大落萬(wàn)般艱難倒是經(jīng)歷了不少。煎熬的是這個(gè)故事承載了太多悲傷。
有的人活得幸福輝煌，有的人活得痛苦平庸。富貴的一生從幸福到痛苦，從輝煌到平庸，最大的悲哀也是此，所有人拼命努力，努力工作，努力賺錢(qián)，只為了能過(guò)上更好的生活，能擺脫平庸，活得精彩。
“我們徐家的老祖宗不過(guò)是養(yǎng)了一只小雞，雞養(yǎng)大后變成了鵝，鵝養(yǎng)大變成了羊，再把羊養(yǎng)大，羊就變成了牛，我們徐家就是這樣發(fā)起來(lái)的。到了我手里，徐家的牛變成了羊，羊變成了鵝，傳到你手里，鵝變成了雞現(xiàn)在雞也沒(méi)了?！薄痘钪肪蛷男旒业臄÷鋵?xiě)起，成了富貴坎坷一生的源頭。
富貴敗光了所有家產(chǎn)后，他的母親對(duì)他說(shuō)：“只要活得快樂(lè)，窮也不怕。”可富貴真的活得快樂(lè)嗎?敗光家產(chǎn)住到鄉(xiāng)下的時(shí)候他的父親就死了，母親患病他去城里求醫(yī)卻被國(guó)民黨抓去當(dāng)了壯丁。看到這一幕我尤其著急，直在心里吶喊：你快回去呀，你有主角光環(huán)的，你不會(huì)死的，你母親還等著你呢，你的妻兒還等著你呢，他們會(huì)很著急的。我雖抱著著急心態(tài)，卻一點(diǎn)不敢敷衍，認(rèn)認(rèn)真真看完過(guò)程直到結(jié)果，結(jié)果是什么呢?結(jié)果是他和戰(zhàn)友被解放軍俘虜，才得以歸鄉(xiāng)。母親卻早已過(guò)世，妻子含辛茹苦帶大一雙兒女，女兒鳳霞也因一場(chǎng)大病成了啞巴。作者最終沒(méi)給富貴任何主角光環(huán)，他救不了他的母親也救不了他的鳳霞。
我以為他們一家人在大時(shí)代的背景下，隨著大躍進(jìn)等社會(huì)變革，艱難的生活，用他們的生活反應(yīng)當(dāng)時(shí)的苦，然后告訴我們，我們現(xiàn)在豐衣足食的生活來(lái)之不易等等，可是，并沒(méi)有。這只是悲劇的開(kāi)端。
妻子家珍因?yàn)閾Q上軟骨癥而干不了重活，兒女還小，重?fù)?dān)就落在了他身上。為了讓兒子能夠上學(xué)，他把女兒送人，同樣作為家里的女兒的我憤憤不平，又慶幸我生活在了一個(gè)好時(shí)代，。雖然最后女兒回來(lái)了，還嫁了人，還生了個(gè)大胖小子，卻因大出血死在了醫(yī)院里。兒子因與縣長(zhǎng)夫人血型相同被醫(yī)生抽干了血，也死在了醫(yī)院里，醫(yī)生和縣長(zhǎng)沒(méi)有受到任何的法律制裁，才驚覺(jué)，那不是我現(xiàn)在生活的時(shí)代。兒女相繼死去后，家珍也隨著去了。女婿在工作時(shí)，出了意外也走了，留下小小的外孫和富貴相依為命。富貴給外孫煮豆子吃，外孫因吃豆子被噎死了。
看到最后，情緒倒沒(méi)了多大起伏，我想，作者給富貴的主角光環(huán)就是他還活著吧，會(huì)繼續(xù)活著吧，在失去了所有之后，經(jīng)歷人間最痛之后，一顆心已千瘡百孔之后，沒(méi)有輕生的念頭，對(duì)生活也不報(bào)任何希望。他還有什么可失去的呢?那頭陪伴他的、也叫富貴的老牛嗎?作者用冷酷的文筆描述了一個(gè)悲傷的故事。
《西雅圖時(shí)報(bào)》評(píng)價(jià)說(shuō)：余華沒(méi)有煽情。每一個(gè)沉重的悲劇都是痛苦的?！痘钪肥且淮螝埲痰拈喿x。
活著，其實(shí)并不復(fù)雜，它是最簡(jiǎn)單化的人生。人們常說(shuō)的“我活得好累”不過(guò)是要求得太高了罷了，活著只是活著，是生命的延續(xù)，沒(méi)有喧囂浮華，也沒(méi)有功名利祿?？墒?，如果活著只為活著，人生倒是沒(méi)了精彩沒(méi)了追求，活得平庸了呢。
翻開(kāi)冊(cè)頁(yè)，心中涌上沉重，卻也交織著欣喜。作者近乎嚴(yán)寒的筆調(diào)洋溢著達(dá)觀(guān)，一起印證一個(gè)時(shí)代的艱苦、崎嶇與蒼涼。一次次生離死別，含蓄卻蒼涼，展示著生命的藐小與短暫。家道中落的悲痛，強(qiáng)征兵役的慘痛，雙親去世的痛楚接二連三，在為“活著”而“活著”的信仰的支撐下，次次沖擊后福貴仍舊持續(xù)堅(jiān)持著。孤苦伶仃的晚年里，他只能與一頭相同名叫“福貴”的牛作伴，回憶從前，他需求多大的勇氣。“以笑的方法哭，在去世的隨同下活著?！彼盟慕K身告訴我：活著是一種歷練，活著是一種夸姣。
“活著的大街不是來(lái)自于叫喊，也不是來(lái)自于進(jìn)攻，而是忍耐，去忍耐生命賦予咱們的職責(zé)?！被钪侨魏稳艘矡o(wú)法確定的，有的人在年月中感知到活著的意義，所以得到了生命的價(jià)值與永久?？墒怯械娜嘶钪?，失掉了尋找的方向，活得蒼茫;失掉了的斗爭(zhēng)的抱負(fù)，活得可悲;失掉了夸姣的等待，活得艱苦;失掉了腳下的路程，活得愚蠢。其實(shí)活著，并非要流芳百世，轟轟烈烈。過(guò)火尋求聲望，常常是身心俱疲卻也無(wú)所得?！捌狡狡狡讲攀钦妗?，不要過(guò)于苛求，不要有太多的留鳥(niǎo)，漠然面臨，活躍掌握，愛(ài)惜當(dāng)下。
日子是人生一片廣大的郊野，而磨難亦是一種遺言的耕種。它在落寞時(shí)潤(rùn)澤干涸的心靈，在悵惘時(shí)指引行進(jìn)的方向，在無(wú)助時(shí)鼓動(dòng)失落的現(xiàn)實(shí)，它可以使人在窘境中剛強(qiáng)，在普通中非凡。
這樣一句俗語(yǔ)被人們口口相傳：“好死不如賴(lài)活?！贝_實(shí)，人們總是在根究生命的本質(zhì)與活著的意義，以為人活著是為了抱負(fù)、貢獻(xiàn)、芳華、斗爭(zhēng)，諸如此類(lèi)，卻疏忽了人生中最真的東西——“活著”，不論境況怎么，不論堅(jiān)持著是為了什么，咱們都應(yīng)該為“活著”而好好活著，這是人生最基本的信條，沒(méi)有什么比生命愈加有價(jià)值。就如人生旅途上的朵朵小花，咱們銖積寸累地采摘，那些樸實(shí)無(wú)華的花朵，也會(huì)變成生命的花籃。
人生中沒(méi)有什么走運(yùn)或是不幸，生命僅僅靜靜地、平平地活著。善待自己，愛(ài)惜生命，掌握人生。
張藝謀拍了這部電影，很有名氣但是沒(méi)有看過(guò)，只知道這是大背景下的小說(shuō)。讀之前我準(zhǔn)備了很多，準(zhǔn)備成為時(shí)代下渺小的一只，站在岸邊被滾滾而來(lái)的潮水打濕鞋子，去觸碰歷史的馬車(chē)揚(yáng)長(zhǎng)而去掀起的灰塵。但讀完之后卻是意外的平靜，有一點(diǎn)點(diǎn)的無(wú)奈，只是人生本就具有的無(wú)奈。沒(méi)有擰巴，沒(méi)有怨恨，仿佛小說(shuō)里人物的命運(yùn)都與時(shí)代無(wú)關(guān)。
余華的筆觸細(xì)膩而有抓力，我好像也和小說(shuō)中的人物一樣穿著布衫，一同經(jīng)歷著這一生。印象很深的是文中有一處描寫(xiě)?zhàn)I了一段時(shí)間的男主人公和兒子把作為家里唯一財(cái)產(chǎn)的羊賣(mài)了，換回來(lái)米，在回家的路上，月光灑在路上，像灑滿(mǎn)了鹽。讀到這的時(shí)候，嘴里也咸了一下，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挨餓，就想象著連續(xù)吃了很多天的大米粥，今天突然加個(gè)冒油的咸鴨蛋，夾出一點(diǎn)放到粥里，有點(diǎn)滋味了，剩下的還要留著以后吃，我想就是這種感覺(jué)吧。書(shū)中講羊是性?xún)r(jià)比很高的財(cái)產(chǎn)，能產(chǎn)奶能賣(mài)羊毛只吃草，男主人公的兒子每天喂羊，感情很深，但我想回來(lái)的路上，男主人公更多一點(diǎn)的是能吃上一段時(shí)間米的欣喜，能不被餓死的欣喜。書(shū)中像這樣簡(jiǎn)單自然的描寫(xiě)有很多，也是在表達(dá)了對(duì)生活的態(tài)度，去承受生活中的一切。
作者余華在自敘中寫(xiě)道“這篇《活著》，寫(xiě)人對(duì)苦難的承受能力，對(duì)世界樂(lè)觀(guān)的態(tài)度。寫(xiě)作過(guò)程讓我明白，人是為活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物所活著。我感到自己寫(xiě)下了高尚的作品。”在小說(shuō)中，看到了時(shí)代，看到了被時(shí)代拉扯著的命運(yùn)，更看到了一份簡(jiǎn)單的意志，是希望，是無(wú)論在什么時(shí)候都有的人性的善良。
很感恩自己生活在這樣的時(shí)代里，在一定的范圍內(nèi)想做什么就做什么，努力做什么就能成為什么。不用擔(dān)心是否有明天，而是去想怎樣讓明天更好。深處其中可能不會(huì)覺(jué)得，與書(shū)中的時(shí)代相比，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代真的給了我們很多。我想無(wú)論在怎樣的時(shí)代里，我們都可以作出選擇，選擇做個(gè)善的人，選擇努力的生活。曾經(jīng)想過(guò)，下輩子要做什么。想過(guò)當(dāng)一棵高高的大樹(shù)，驕傲的立著，看世界變遷。想過(guò)做一只國(guó)寶大熊貓，過(guò)著吃吃喝喝賣(mài)萌的生活?，F(xiàn)在更想做人類(lèi)，去接受世界，接受命運(yùn)的安排，有思想有性格，去感受一切好的、不好的情感，去渡過(guò)每一天。
余華是當(dāng)代著名的作家，雖然他所寫(xiě)的作品不是很多，但是本本都是經(jīng)典。《活著》，就是他的一部代表性的作品，今天讀完后，我的心情久久不能平靜，就想把心里的想法一吐為快。
本書(shū)的主人公，福貴，是一個(gè)富家的少爺，但是又因在外吃喝嫖賭，把家里的105畝地都輸給了龍二。他爹也因此被他氣死，他為什么要活著?他人生黯淡，為什么還要“熬”剩下的一天天呢?看完《活著》以后，這個(gè)問(wèn)題曾一直一直在困擾著我。從苦根死后，他沒(méi)有了隨著已故的親人，只買(mǎi)了一頭老牛天天在一起，孤苦伶仃活在世上，像其他農(nóng)民一樣勞動(dòng)著。
他的一生也是處處經(jīng)歷坎坷的，賠完了地后，父親被氣死。只得和母親妻子和女兒生活。最后母親得了重病，福貴去城里給母親買(mǎi)藥時(shí)，又被抓壯丁。幾年后，遇到解放軍，回到了家鄉(xiāng)，而母親已經(jīng)死了，女兒鳳霞也因病變得聾啞。后來(lái)，兒子有慶，因?yàn)榭h長(zhǎng)的夫人生孩子大出血缺血，可是其他人的血型對(duì)不上，只能抽有慶的。但是大家都想著救活縣長(zhǎng)的，誰(shuí)還會(huì)管有慶呢，最后有慶因?yàn)槌檠^(guò)多而死。鳳霞后來(lái)嫁給了二喜，在生孩子時(shí)也因?yàn)榇蟪鲅馈８ＹF的妻子家珍也很傷心，三個(gè)月后也死了，二喜在工作時(shí)因?yàn)槭д`被水泥板夾死了，他的孫子，鳳霞的孩子，苦根也因?yàn)槌远棺訐嗡懒?。這樣，整個(gè)家庭就只剩福貴一個(gè)人了，他就買(mǎi)了一頭老牛，給他起了自己的名字，陪自己度過(guò)以后的日子。
從這本書(shū)中，我知道了，只要堅(jiān)持活著，活著本身的意義就存在希望。有人說(shuō)其實(shí)在這個(gè)世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人，對(duì)于福貴來(lái)說(shuō)他始終沒(méi)有絕望。雖然身邊的親人接連離他而去，可是福貴依舊沒(méi)有放棄生的希望。
生命的磨難最終會(huì)隨著時(shí)間，漸漸的在記憶中消退。福貴的一生是非常悲慘的，可是當(dāng)他老年時(shí)回想起自己的一生時(shí)，他并沒(méi)有充滿(mǎn)絕望。
活著或去世都是一個(gè)年青生命難以駕御的標(biāo)題。相同是一本薄薄的讓我只用了一個(gè)下午就讀完了的書(shū)。巧的是讀了幾頁(yè)便發(fā)覺(jué)心這本書(shū)為布景的電視劇我竟看過(guò)，這讓我更逼真地領(lǐng)會(huì)到了這書(shū)的意義。
《活著》從一個(gè)旁聽(tīng)者的視點(diǎn)道出了一個(gè)一般人普通而彎曲的終身。主人公福貴日子在那個(gè)繽紛特別的時(shí)代，閱歷了戰(zhàn)役，殺伐以及一系列動(dòng)亂的日子，閱歷了家庭的興富到堵塞，身邊人連續(xù)的死去。在他們終身中，不知失掉的多少東西，失掉金錢(qián)，失掉親人，最終只剩余一頭弱不禁風(fēng)又幾乎被人分割的老牛與他為伴。雖然是這樣，他仍是友愛(ài)地面臨國(guó)際，全部傷痛的往事在他口中都變得那樣的平平?；蛟S當(dāng)咱們的生命已將要走到止境的時(shí)分，回望從前的全部，才會(huì)做到安下心去對(duì)待，才會(huì)做到清醒的重新認(rèn)識(shí)全部的事。我想起陸幼青的去世日記，那不也是站在生命的邊際實(shí)在完全而清醒的對(duì)世人敘說(shuō)全部。
讀到家珍死去，這是我看到的全部生離死別中最安靜的一段，也是最逼真的一段，想起阿朱身后喬峰抱著她的尸身的痛器失聲，想起陳家洛聽(tīng)聞心上人香消玉殞后流下的窩囊眼淚，想起莎翁著作中男女主角一次一次的撕心裂肺和痛不欲生，我想人活終身，總要承受這樣的擊，而多年之后，當(dāng)身邊的人一個(gè)個(gè)全都被年月帶走了，那時(shí)的咱們或許真的會(huì)挑選一種安靜，它是多年的愛(ài)情磨合而成的，是滄桑的閱歷，澆鑄而成的。數(shù)十年后的我呢，我是否可以面臨著一塘殘荷將曩昔的傷痛回憶娓娓道來(lái)，我對(duì)自已的曩昔是否清楚地知道而且敢干面臨，我不敢說(shuō)。
這個(gè)國(guó)際確實(shí)不公平，有人可以享盡榮華，有人卻要像富有相同，面朝黃土背朝天，揮灑著血汗過(guò)完終身。面臨這樣的不公，憎惡確定都是白費(fèi)，乃至我也說(shuō)不清究竟該怎么做，我面臨的是無(wú)法自由挑選日子方法的無(wú)法和心里與實(shí)際的激烈，盾，在這樣一個(gè)狀態(tài)下，我一面應(yīng)付著實(shí)際中的瑣碎，而在心里尋求思想上的終年，但不論怎樣，我一直遺言自已能對(duì)國(guó)際友愛(ài)，雖然天分中的頑強(qiáng)與后天構(gòu)成的叛變或許會(huì)導(dǎo)致我走上背叛的路。
生老病死，咱們都得相同相同地過(guò)，生命只不過(guò)是個(gè)進(jìn)程算了。我僅僅遺言能按自已的志愿挑選一個(gè)方法，實(shí)在清醒并發(fā)自心里的去完成它的價(jià)值，到了那一天，遺言我能帶著安靜的淺笑向國(guó)際道單個(gè)，也對(duì)身邊的人說(shuō)聲再會(huì)。
佛教中有“思想影響行為”的說(shuō)法。行為在佛教中亦稱(chēng)為梵，是導(dǎo)致現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，其結(jié)果表現(xiàn)為現(xiàn)實(shí)。這說(shuō)明思考的內(nèi)容很重要?！敖^不可描述惡念”
“多少人走著卻困在原地，多少人活著卻如同死去，多少人愛(ài)著卻好似分離，多少人笑著卻滿(mǎn)含淚滴……”聽(tīng)著《存在》深刻的歌詞，夾雜著一種復(fù)雜的心情在閱讀《活著》。也許是習(xí)慣的原因，每次讀書(shū)到了感情需要宣泄的時(shí)候，總會(huì)找到一首合適的歌曲來(lái)表達(dá)，抑或這就是藝術(shù)和文藝的超級(jí)感染力。
《活著》敘述了一個(gè)平常而深刻的故事，講述了一個(gè)人和他命運(yùn)之間的友情，講述了一個(gè)人忍受各種苦難活下去的勇氣，講述了苦難的價(jià)值與人的偉大，講述了眼淚的豐富和寬廣，講述了絕望的不存在，講述了人是為活著的本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物活著。教會(huì)我們通過(guò)淚水去觀(guān)察微笑，通過(guò)苦難體會(huì)生存的樂(lè)趣。人只要一天不死就得好好活著，因?yàn)椤盎钪褪且磺?，活著就是勝利。?BR> 作者余華曾經(jīng)這樣解釋“活著”，他說(shuō)“活著，在我們中國(guó)的語(yǔ)言里充滿(mǎn)了力量。他的力量不是來(lái)自于叫喊，也不是來(lái)自于進(jìn)攻。而是忍受，去忍受生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難，無(wú)聊和平庸?！币粋€(gè)老人，一頭老牛，相依為命，在一塊土地上，以最原始的生活方式，活著。在致上海貝塔斯曼書(shū)友會(huì)會(huì)員的信中，余華說(shuō)：“很多人告訴我，他們?cè)谧x《活著》時(shí)，眼淚常會(huì)不期而至。如果你也遭遇到和他們一樣的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我想對(duì)你說(shuō)，謝謝。我正是為象你一樣善良的人寫(xiě)作。雖然，善良在任何時(shí)代都不是會(huì)‘走紅’的品質(zhì)，但它是我們的血與肉。我書(shū)中的主人公，也都是一些善良的人，他們不斷遭遇苦難、失敗和死亡。但我絕不是在控訴命運(yùn)的殘暴，相反，我希望你讀到的是生命的韌性、力量、愛(ài)情、友誼甚至本能煥發(fā)的快樂(lè)，以及幽默，一切美而朗朗歡笑的東西，它們無(wú)視命運(yùn)的暴戾而獨(dú)自存在。善良的人同情一切苦難，同時(shí)也反對(duì)假借命運(yùn)之名的自暴自棄。善良絕不僅僅是悲傷軟弱的眼淚，而更應(yīng)該是對(duì)所有美好高尚事物的關(guān)懷與肯定。它舉重若輕地保護(hù)著我們的心靈，在艱難世道里保持熱情與希望?！?BR> 故事似乎很辛酸，但又具有生命的頑強(qiáng)和親切，看了不由得要思索，甚至哀嘆，難以輕松，在這篇小說(shuō)里，包含著遠(yuǎn)遠(yuǎn)比小說(shuō)本身更重要的東西，它表現(xiàn)的是生命狀態(tài)和人生形態(tài)，我們隨處可以感到人、時(shí)間和命運(yùn)的巨大力量，正是因?yàn)樯疃嗥D，我們不能象春生那樣，遇到挫折就自殺，把傷痛盡留家人。福貴歷盡滄桑仍有滋有味地活著的意義在于：人生之中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他怎樣在血淚之中活下去的力量。這些人物身上并沒(méi)有太多的奇特之處，或許他就是我們生活中的某一位，或許他的人生正是我們不得不過(guò)的人生，或許他的悲歡、期望和無(wú)奈也和我們一樣，從某種角度看故事并不復(fù)雜，惟其簡(jiǎn)單，更道出了人生的凄涼況味。看著《活著》，有時(shí)就在想，其實(shí)活著本來(lái)就沒(méi)什么重大意義吧!大家也都是為了能更好地生活而每天要求自己不斷向上，不斷披荊斬棘地勇往直前吧!這本來(lái)就是生而為人的本份、本職，來(lái)到這個(gè)世界就得對(duì)得起上天賦予你生而為人的使命。無(wú)論生活多苦多難多坎坷，只要你還在的一天，你都的往前繼續(xù)走下去。福貴是如此，我們新一代中國(guó)公民更應(yīng)如此。
無(wú)論生活多苦多難總得繼續(xù)，而活著便是每個(gè)生者所必須完成的使命。我們沒(méi)有權(quán)利去選擇來(lái)不來(lái)這個(gè)世界，同時(shí)也沒(méi)有權(quán)利去選擇離不離開(kāi)。生與死自有天定，既然活下來(lái)，便要更好更努力地好好活著。即使沒(méi)了親人，即使后半生只能自己一個(gè)人走完，即使人生充滿(mǎn)了挫折、坎坷、艱辛，但只要還活著，就必須盡自己最大的努力去完成生的使命。在人生中生與死都不是我們可以選擇的，我們無(wú)法選擇于哪年哪月哪日出生于哪個(gè)家庭，同時(shí)也不知哪時(shí)哪分哪秒死于哪個(gè)地方。人生或許就是這樣，生與死都不是我們可以預(yù)測(cè)的，但每天能夠在匆匆的步履中看著迎面而來(lái)的晨光和那緩緩升起的朝陽(yáng)，何嘗不是一種幸福，一種活著的快樂(lè)!
正如巨人所言“請(qǐng)讓我生活在這一刻，讓我好好地享用我的今天。在這一切之外，請(qǐng)讓我領(lǐng)略生命的卑微與尊貴，讓我知道，整個(gè)人類(lèi)的生命就猶如一件一直在琢磨著的藝術(shù)創(chuàng)作，在我之前早已有了開(kāi)始，在我之后也不會(huì)停頓不會(huì)結(jié)束，而我的來(lái)臨我的存在卻是這漫長(zhǎng)的琢磨過(guò)程之中必不可少的一點(diǎn)，我的每一種努力都會(huì)留下印記?！?BR> 繁華世界，我們好好活著，只為活著;崢嶸歲月，我們努力活著，只為活著;漫漫人生，我們拼命活著，只為活著。感謝生命的每一天，讓我們用心活著!
《活著》這本小說(shuō)曾令我?guī)锥嚷錅I。它從一個(gè)旁聽(tīng)者的角度道出了一個(gè)普通人平凡而曲折的一生。主人公福貴生活在那個(gè)紛亂特殊的年代，經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)，殺伐以及一系列動(dòng)蕩的生活，經(jīng)歷了家庭的興富到衰落，親眼看著他的兒子，女兒，妻子，女婿，外孫陸續(xù)死去。在他一生中，不知失去的多少東西，失去金錢(qián)，失去親人，最后只剩下一頭瘦骨嶙峋又險(xiǎn)些被人宰割的老牛與他為伴。盡管是這樣，他還是樂(lè)觀(guān)地面對(duì)世界，部部悲劇在他口中都變得那樣的平淡!我很奇怪：既然福貴的親人都離他而去，那為何他還要茍活于世上?當(dāng)我將這本書(shū)來(lái)回翻看了好幾遍后，我才知：
人的一生總是會(huì)幾經(jīng)挫折，飽受災(zāi)難，痛苦，生老病死。坦然的面對(duì)一切才是最好的選擇!
這個(gè)世界的確不公，有人可以享盡榮華，有人卻要像福貴一樣，面朝黃土背朝天，灑完熱汗過(guò)一生。面對(duì)這樣的不公，憎恨逃避都是徒勞。還不如靠自己的努力來(lái)改變自己!
以前想到死，我都會(huì)感到恐懼?，F(xiàn)在看來(lái)，也不過(guò)如此。生老病死，我們都得一樣一樣地過(guò)，生命只不過(guò)是個(gè)過(guò)程罷了。我只是希望能按自已的意愿選擇一個(gè)方式，發(fā)現(xiàn)活著的價(jià)值。真實(shí)清醒并發(fā)自?xún)?nèi)心的去實(shí)現(xiàn)它。到了告別世界時(shí)，但愿我能帶著平靜的微笑離開(kāi)，對(duì)身邊的人說(shuō)聲再見(jiàn)。
活著讀書(shū)心得收獲感悟篇二
孔乙己是誰(shuí)?他是魯迅筆下的一個(gè)人物嗎?不，他不是，我們身邊也存在著不少孔乙已。而讓我們仔細(xì)反思一下自己，有沒(méi)有做過(guò)看客。
讀完孔乙已這篇文章，我沒(méi)有覺(jué)得好笑，而是覺(jué)得可悲，痛恨?？蓱z的孔乙已，痛恨這黑暗的社會(huì)。當(dāng)時(shí)的社會(huì)，有著封建的思想，殘酷的官僚主義，社會(huì)階層分明。而當(dāng)時(shí)可憐的不止是孔乙已，還有那些短衣幫。那些孩子，文中的小孩，才12歲就已經(jīng)很勢(shì)力了，他們那原本應(yīng)該如空靈寶石般的心靈，就被封建社會(huì)給污染了，給鉗固住了。而那些短衣幫呢?他們貧窮，他們空虛，所以充當(dāng)了看客，他們犧牲了別人的快樂(lè)，來(lái)?yè)Q取自己那無(wú)聊的樂(lè)趣。我不知道當(dāng)時(shí)的社會(huì)有多么的黑暗，我也不想知道，而現(xiàn)實(shí)生活中不也存在著看客嗎，現(xiàn)實(shí)確實(shí)比從前進(jìn)步了，人們也不會(huì)像短衣幫對(duì)待孔乙已那樣對(duì)待身邊的人，而這種看客心理卻依然存在。
這個(gè)世界不需要太多的看客，愿我們每個(gè)人都從小事做起，讓看客這個(gè)名詞消失。
活著讀書(shū)心得收獲感悟篇三
《老人與?！愤@本書(shū)，主要寫(xiě)了一位老人，以打魚(yú)為生，一生打到了很多魚(yú)，卻沒(méi)有放松對(duì)自己的要求，他想到大海深處，去捕大魚(yú)。
后來(lái)老人去了，在去的第一天，果然捕到了一條大魚(yú)，老人明知這是一條比船身大很多倍的大馬哈魚(yú)，卻依然跟它耗著，和它搏斗，整整三天三夜，老人終于把它捕上來(lái)了。
在生活中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)老人這種堅(jiān)持不懈的精神。一件事，需要你一年的時(shí)間才能完成，你才做了幾天就厭煩了，這不行，應(yīng)該長(zhǎng)時(shí)間地做下去。在學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)習(xí)老人的這種迎難而上的精神。比如說(shuō)，一道題，你明知道它難做，要是退縮了，那可不行，應(yīng)該主動(dòng)去做它，想辦法做出來(lái)。這樣才對(duì)，才好。
在生活中，還要學(xué)習(xí)老人不畏懼的精神。老人連鯊魚(yú)都不怕，敢勇敢地和它拼一拼，難道我們還怕日常生活中的困難嗎?你怕困難，困難就不怕你;你不怕困難，困難就怕你。
在生活中，我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的是老人那種樂(lè)觀(guān)的態(tài)度。有一次，老人的左手抽筋了，恰恰在這里，一群鯊魚(yú)來(lái)了，鯊魚(yú)不斷地撕咬著馬哈魚(yú)，老人最終用右手趕走了鯊魚(yú)，他說(shuō)：“左手該工作的時(shí)候卻在休息?！庇玫檬嵌嗝辞‘?dāng)啊!可見(jiàn)老人是多么樂(lè)觀(guān)，我們也要這樣!
在《老人與?！分校髡呖坍?huà)出了一個(gè)樂(lè)觀(guān)、不畏懼、迎難而上、堅(jiān)持不懈的老人。讀了之后，我才感到自己是多么渺小，多么無(wú)能，但我不能總這么渺小，這么無(wú)能!《老人與海》讀書(shū)心得感悟收獲（精選篇7）。
看完《老人與?！?，我的腦海中總浮現(xiàn)出這樣一幅畫(huà)面：一個(gè)淪桑而又健壯的老人，站在隨著海浪此起彼伏的小船上，與一條大鯊魚(yú)激烈地搏斗。他的那雙眼睛，就像海水一般藍(lán)，顯得喜氣洋洋而不服輸，眼神更加堅(jiān)定不移。
我認(rèn)為這幅畫(huà)面是《老人與海》的`靈魂，因?yàn)檫@幅畫(huà)正展現(xiàn)了老人堅(jiān)韌不屈的性格，突顯了文章的主旨。雖然作者海明威寫(xiě)這本書(shū)的本意似乎不單是為了贊揚(yáng)這種精神，而是另有用意。老人是基督的象征等。但無(wú)論如何，給我印象最深的還是老人與鯊魚(yú)搏斗的場(chǎng)面和他那偉大的精神品格。還記得書(shū)中提到過(guò)，老人的漁船上那破舊的帆布，就像是一面失敗的旗幟，仿佛在宣告著老人永遠(yuǎn)都捕不到魚(yú)的倒霉運(yùn)氣。但是，他沒(méi)有放棄，每天早上仍然迎著第一縷陽(yáng)光去捕魚(yú)。而在現(xiàn)實(shí)生活中，許多人卻不能堅(jiān)持，遇到挫折就選擇放棄，選擇逃避。在那時(shí)，想想這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的老漁夫，想想他是如何生活的，那么自己的心就會(huì)釋然很多。書(shū)中還提到了一個(gè)小男孩，老人天天和他聊天。在他身上，老人看見(jiàn)了他過(guò)去的自我。小男孩這一角色的安排，使《老人與?！犯迂S滿(mǎn)。
《老人與?！肪拖袷且活w璀璨的明珠，聚集了人性的光輝；《老人與海》就像是一盞明燈，指引我前進(jìn)的方向。讀名著《老人與?！?，品其精魂。走人生漫漫長(zhǎng)路，學(xué)其品質(zhì)。
讓我們學(xué)習(xí)老人不放棄、樂(lè)觀(guān)向上，對(duì)生活充滿(mǎn)熱愛(ài)的精神吧！
活著讀書(shū)心得收獲感悟篇四
人的生死，到底能不能由自己主宰著?第二次讀完這本書(shū)的最后一個(gè)字的時(shí)候，我這樣想。
人的生死好像不是自己能主宰的。故事里的有慶、鳳霞，一個(gè)為校長(zhǎng)獻(xiàn)血而死，一個(gè)因大出血而死。這一切，似乎來(lái)得是那么猝不及防。不經(jīng)意間，死神舉起了自己的彎鐮，將人們帶走。然后是親人的悲傷與慟哭，吶喊與抱怨，世事無(wú)常，這樣的一幕幕幾乎每天都在上演。
但為什么有時(shí)候又有什么不一樣呢?春生想活時(shí)，解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝，穿梭于炮火，命懸于一線(xiàn)，可他活了下來(lái);他想死時(shí)，只是將自己的脖子掛在那個(gè)繩套上就結(jié)束了自己苦難的一生。這印證了福貴所說(shuō)的“一個(gè)人命再大，要是自己想死，那就怎么也活不了”。
而福貴自己呢?輸光家產(chǎn)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、人民公社、-------一路走過(guò)來(lái)，他吃的苦受的累不比誰(shuí)少，更何況還有雙親與妻兒都相繼去世的心之創(chuàng)傷，雖然最后只剩他一個(gè)，可他畢竟是活了下來(lái)。為什么?因?yàn)樗牖?，所以從打仗到回家，從貧困到饑荒，他幾乎是嘗遍了人間的苦難，但他活著。他因?yàn)橄牖钪?，所以活著?BR> 不，不是想活就能活，但想死卻能死，所以說(shuō)，應(yīng)該把這個(gè)問(wèn)題的答案總結(jié)成是-----。
人不能完全地主宰自己活多久，在相同條件下，但若無(wú)天災(zāi)人禍，想活下去的人一定活得更久。
所以說(shuō)，我們要活著，就必須想要活著。一個(gè)健康的人若是整天為活下去沒(méi)什么價(jià)值尋找論據(jù)的話(huà)，他大概不會(huì)比一個(gè)癌癥晚期但勇于與病魔斗爭(zhēng)的樂(lè)觀(guān)者活得更久一些。病心，永遠(yuǎn)比病軀更加可怕。
我們要活著啊，活著可以與最親愛(ài)的人交談，可以見(jiàn)到最美的朝陽(yáng)，可以聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)世界上最?lèi)偠穆曇舭 ?BR> 或許，這世上的天災(zāi)人禍有一天會(huì)降臨到頭上，但人可以被苦難消滅，卻不可以被苦難打敗。活著就有出路，活著就可以期待被黑暗暫時(shí)遮住的那些光芒。
要活著，想活著。
活著讀書(shū)心得收獲感悟篇五
星期天，小叔帶我們?nèi)ズＱ箴^參觀(guān)。一進(jìn)海洋館我看到了好多的大魚(yú)和小魚(yú)，在清澈的水池中快活地游來(lái)游去。海洋館里最大的魚(yú)要屬巨骨舌魚(yú)，俗稱(chēng)海象魚(yú)，它又大又長(zhǎng)，最長(zhǎng)可以長(zhǎng)到六米。還有七星刀魚(yú)，身上長(zhǎng)著七顆斑點(diǎn)，就像是七顆星星；又白又閃亮的是銀龍魚(yú)。當(dāng)我們通過(guò)海底世界的電梯的時(shí)候，抬頭一看，哇！好多的魚(yú)啊，有蝙蝠魚(yú)，鸚嘴鰩、還有大海龜，各種各樣的`魚(yú)兒在我們的頭頂自由自在的游來(lái)游去。在這世界上最長(zhǎng)的亞克力展窗里，生活著我們的水中國(guó)寶，“中華鱘”。接下來(lái)我們參觀(guān)了水母，水母就像是一把透明的小傘，在燈光的變幻下又像是一朵朵多彩會(huì)動(dòng)的小蘑菇。渾身帶刺的，就像是一個(gè)刺刺球的，那就是海膽了。大約九點(diǎn)半的時(shí)候我們參觀(guān)了小海豚的一家，小海豚今年六歲了，他們一家三口幸福的生活在海洋館里。十一點(diǎn)時(shí)，我們觀(guān)看了精彩的海豚表演。首先出場(chǎng)的是小海豚的一家，小海豚總是緊緊地跟隨在爸爸媽媽的身后。它們隨著音樂(lè)跳起了水中芭蕾，悅耳的叫聲就象在給我們唱歌一樣，然后又露出了雪白的肚皮給大家看。接下來(lái)出場(chǎng)的是海獅，他一出場(chǎng)就先來(lái)了個(gè)高臺(tái)跳水，然后又在工作人員的指揮下學(xué)海象走路，表演結(jié)束后還給自己鼓掌呢。第三個(gè)出場(chǎng)的還是海豚，它們表演了空中頂球和水中拍球，就是工作人員把一個(gè)皮球扔進(jìn)了水中，海豚用它的尾巴一下子拍到了第二層的觀(guān)眾席上。小海豚又拖著氣墊船，向?qū)Π队稳?，接上了一個(gè)小女孩后，又回到岸上，小女孩和小海豚握手，他們成為了好朋友。最精彩的一段就是水上騎士和小海豚表演的水上飛人。騎士同時(shí)站在兩只海豚的背上，在水中快速地游，然后小海豚騰空一躍，騎士就真的飛起來(lái)了，真是太精彩，在熱烈的掌聲中表演結(jié)束了，我戀戀不舍得離開(kāi)了海洋館。
活著讀書(shū)心得收獲感悟篇六
佛教中有“思想影響行為”的說(shuō)法。行為在佛教中亦稱(chēng)為梵，是導(dǎo)致現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，其結(jié)果表現(xiàn)為現(xiàn)實(shí)。這說(shuō)明思考的內(nèi)容很重要。“絕不可描述惡念”
“多少人走著卻困在原地，多少人活著卻如同死去，多少人愛(ài)著卻好似分離，多少人笑著卻滿(mǎn)含淚滴……”聽(tīng)著《存在》深刻的歌詞，夾雜著一種復(fù)雜的心情在閱讀《活著》。也許是習(xí)慣的原因，每次讀書(shū)到了感情需要宣泄的時(shí)候，總會(huì)找到一首合適的歌曲來(lái)表達(dá)，抑或這就是藝術(shù)和文藝的超級(jí)感染力。
《活著》敘述了一個(gè)平常而深刻的故事，講述了一個(gè)人和他命運(yùn)之間的友情，講述了一個(gè)人忍受各種苦難活下去的勇氣，講述了苦難的價(jià)值與人的偉大，講述了眼淚的豐富和寬廣，講述了絕望的不存在，講述了人是為活著的本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物活著。教會(huì)我們通過(guò)淚水去觀(guān)察微笑，通過(guò)苦難體會(huì)生存的樂(lè)趣。人只要一天不死就得好好活著，因?yàn)椤盎钪褪且磺?，活著就是勝利?！?BR> 作者余華曾經(jīng)這樣解釋“活著”，他說(shuō)“活著，在我們中國(guó)的語(yǔ)言里充滿(mǎn)了力量。他的力量不是來(lái)自于叫喊，也不是來(lái)自于進(jìn)攻。而是忍受，去忍受生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難，無(wú)聊和平庸?！币粋€(gè)老人，一頭老牛，相依為命，在一塊土地上，以最原始的生活方式，活著。在致上海貝塔斯曼書(shū)友會(huì)會(huì)員的信中，余華說(shuō)：“很多人告訴我，他們?cè)谧x《活著》時(shí)，眼淚常會(huì)不期而至。如果你也遭遇到和他們一樣的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我想對(duì)你說(shuō)，謝謝。我正是為象你一樣善良的人寫(xiě)作。雖然，善良在任何時(shí)代都不是會(huì)‘走紅’的品質(zhì)，但它是我們的血與肉。我書(shū)中的主人公，也都是一些善良的人，他們不斷遭遇苦難、失敗和死亡。但我絕不是在控訴命運(yùn)的殘暴，相反，我希望你讀到的是生命的韌性、力量、愛(ài)情、友誼甚至本能煥發(fā)的快樂(lè)，以及幽默，一切美而朗朗歡笑的東西，它們無(wú)視命運(yùn)的暴戾而獨(dú)自存在。善良的人同情一切苦難，同時(shí)也反對(duì)假借命運(yùn)之名的自暴自棄。善良絕不僅僅是悲傷軟弱的眼淚，而更應(yīng)該是對(duì)所有美好高尚事物的關(guān)懷與肯定。它舉重若輕地保護(hù)著我們的心靈，在艱難世道里保持熱情與希望?！?BR> 故事似乎很辛酸，但又具有生命的頑強(qiáng)和親切，看了不由得要思索，甚至哀嘆，難以輕松，在這篇小說(shuō)里，包含著遠(yuǎn)遠(yuǎn)比小說(shuō)本身更重要的東西，它表現(xiàn)的是生命狀態(tài)和人生形態(tài)，我們隨處可以感到人、時(shí)間和命運(yùn)的巨大力量，正是因?yàn)樯疃嗥D，我們不能象春生那樣，遇到挫折就自殺，把傷痛盡留家人。福貴歷盡滄桑仍有滋有味地活著的意義在于：人生之中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他怎樣在血淚之中活下去的力量。這些人物身上并沒(méi)有太多的奇特之處，或許他就是我們生活中的某一位，或許他的人生正是我們不得不過(guò)的人生，或許他的悲歡、期望和無(wú)奈也和我們一樣，從某種角度看故事并不復(fù)雜，惟其簡(jiǎn)單，更道出了人生的凄涼況味。看著《活著》，有時(shí)就在想，其實(shí)活著本來(lái)就沒(méi)什么重大意義吧！大家也都是為了能更好地生活而每天要求自己不斷向上，不斷披荊斬棘地勇往直前吧！這本來(lái)就是生而為人的本份、本職，來(lái)到這個(gè)世界就得對(duì)得起上天賦予你生而為人的使命。無(wú)論生活多苦多難多坎坷，只要你還在的一天，你都的往前繼續(xù)走下去。福貴是如此，我們新一代中國(guó)公民更應(yīng)如此。
無(wú)論生活多苦多難總得繼續(xù)，而活著便是每個(gè)生者所必須完成的使命。我們沒(méi)有權(quán)利去選擇來(lái)不來(lái)這個(gè)世界，同時(shí)也沒(méi)有權(quán)利去選擇離不離開(kāi)。生與死自有天定，既然活下來(lái)，便要更好更努力地好好活著。即使沒(méi)了親人，即使后半生只能自己一個(gè)人走完，即使人生充滿(mǎn)了挫折、坎坷、艱辛，但只要還活著，就必須盡自己最大的努力去完成生的使命。在人生中生與死都不是我們可以選擇的，我們無(wú)法選擇于哪年哪月哪日出生于哪個(gè)家庭，同時(shí)也不知哪時(shí)哪分哪秒死于哪個(gè)地方。人生或許就是這樣，生與死都不是我們可以預(yù)測(cè)的，但每天能夠在匆匆的步履中看著迎面而來(lái)的晨光和那緩緩升起的朝陽(yáng)，何嘗不是一種幸福，一種活著的快樂(lè)！
正如巨人所言“請(qǐng)讓我生活在這一刻，讓我好好地享用我的今天。在這一切之外，請(qǐng)讓我領(lǐng)略生命的卑微與尊貴，讓我知道，整個(gè)人類(lèi)的生命就猶如一件一直在琢磨著的藝術(shù)創(chuàng)作，在我之前早已有了開(kāi)始，在我之后也不會(huì)停頓不會(huì)結(jié)束，而我的來(lái)臨我的存在卻是這漫長(zhǎng)的琢磨過(guò)程之中必不可少的一點(diǎn)，我的每一種努力都會(huì)留下印記?！?BR> 繁華世界，我們好好活著，只為活著；崢嶸歲月，我們努力活著，只為活著；漫漫人生，我們拼命活著，只為活著。感謝生命的每一天，讓我們用心活著！
活著讀書(shū)心得收獲感悟篇七
最讓人不能忘記的是研究生的入學(xué)教育，教授們深入淺出的精彩演講，我感覺(jué)醍醐灌頂，我從一個(gè)酩酊渾噩的懶人變得學(xué)會(huì)思考自己的人生和如何充實(shí)地度過(guò)枯燥的生活。
記得那天，晴朗澄澈的碧空，飄逸皎潔的白云，秋風(fēng)把我送進(jìn)了，我終于踏進(jìn)了夢(mèng)寐以求的大學(xué)，心中五味雜陳，想起前天父母還放著鞭炮送我的情景，心里盛了一份沉甸甸的感動(dòng)，如今再次落在了北中醫(yī)的校園中，心中倍感親切，五顏六色的旗幟在空中飛舞，翠綠的草坪，郁蔥的樹(shù)木，路邊點(diǎn)點(diǎn)競(jìng)相開(kāi)放的小花，身上似乎一下子洗脫了一晚上的旅途疲勞，看到一排排令人振奮的標(biāo)語(yǔ)“汗水澆灌岐黃，澤被春夏秋冬”，心中再?zèng)]有了復(fù)試時(shí)的陌生與膽怯，而此時(shí)更多的是一份堅(jiān)定與從容。
瑣碎的入學(xué)程序終于完成，走進(jìn)宿舍，一個(gè)陌生的而開(kāi)朗的北方同學(xué)幫我開(kāi)的門(mén)，接下來(lái)我們歡快的交流著，很快我們變成了無(wú)話(huà)不談的好朋友，似乎新校園的一切都是那么有魅力，不僅認(rèn)識(shí)了很多班上來(lái)自各地的新同學(xué)，我們又和師兄師姐們見(jiàn)面聊天，來(lái)自南方的我一下子結(jié)識(shí)了很多北方的同學(xué)，和他們一起逛遍了體育館、圖書(shū)館、食堂、教室……陌生的校園一下子成了我們溫暖熟悉的家園，心中充滿(mǎn)了對(duì)新生活的期待。
幾天下來(lái)開(kāi)學(xué)典禮在體育場(chǎng)中拉開(kāi)了帷幕，莊重的國(guó)旗儀式，各位領(lǐng)導(dǎo)們的諄諄教導(dǎo)，師兄師姐們的心得分享，讓我們受益匪淺，我感覺(jué)來(lái)到了醫(yī)學(xué)的圣堂，我要聆聽(tīng)的教誨，奮步向前!絲絲縷縷的陽(yáng)光照在嶄新而親切的面孔上，大家的神情顯得那么虔誠(chéng)和專(zhuān)注!
肖小河教授用自己的正在研究的科研課題為實(shí)例，提出了“臨床引導(dǎo)科研，科研支撐臨床”的可行性和重要性，激勵(lì)我們?yōu)橹嗅t(yī)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。祥教授告訴我們要做新時(shí)代的科研人，就要學(xué)會(huì)三能，能表達(dá)，能溝通，能相處;三動(dòng)，動(dòng)口，動(dòng)腦，動(dòng)筆;三會(huì)，會(huì)問(wèn)，會(huì)溝通，會(huì)查文獻(xiàn)。還教我們?nèi)绾卧诳蒲兄邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，他指出問(wèn)題要從一點(diǎn)一滴的小事當(dāng)中積累，并通過(guò)自己的親身經(jīng)歷——從繁雜乏味的的圖書(shū)館打印工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后構(gòu)思方案后成立了排版小組的事例，我們要從身邊的小事做起，而且要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，他的這種方法論在我腦海中留下了深刻的印象，而且更重要的是他提到當(dāng)我們的專(zhuān)業(yè)與自己的理想不相符時(shí)的作法是要把不感興趣的課題與感興趣的知識(shí)聯(lián)系在一起，不僅可以使我們研究做得更遠(yuǎn)，還可能增加更多的創(chuàng)新點(diǎn)。他還教會(huì)我們與導(dǎo)師溝通的技巧，提高自己科研能力的方式，快速查閱資料的渠道，論文的寫(xiě)作技巧及如何，科研和生活中所持有的心態(tài)，無(wú)一不是對(duì)我們?nèi)蘸笱芯可纳钇鹬卮蟮囊龑?dǎo)和指向作用。他還以自身游泳為例，教我們一些運(yùn)動(dòng)的技巧，并激勵(lì)我們學(xué)會(huì)強(qiáng)身健體，做到精力充沛，遇到困難要有強(qiáng)壯的身體和強(qiáng)大心里作為支撐，最后他通過(guò)對(duì)現(xiàn)狀和趨勢(shì)的分析，提出了新形勢(shì)的要求——計(jì)算機(jī)技能和外文的嫻熟掌握，這對(duì)于我們學(xué)中醫(yī)的人——將面臨著中醫(yī)走向國(guó)際化的一代人，無(wú)疑如同重棒一擊，發(fā)人深省，催人奮進(jìn)!
活著讀書(shū)心得收獲感悟篇八
今天一大早，媽媽說(shuō)要帶我去海洋館。我高興的跳了起來(lái)，迫不及待的想馬上飛到海洋館去，一路上我都在想象著海洋館到底是什么樣的。
兩個(gè)小時(shí)以后，我們終于抵達(dá)了鄭州海洋館。我懷著激動(dòng)的心情走了進(jìn)去，首先映入我眼簾的是許許多多大小各異的觀(guān)賞魚(yú)，讓人感受到了生氣勃勃的海洋氣息。
我先看到了匙吻鱘，它的全身是黑色的，只有肚皮底下是白色的，嘴巴又扁又長(zhǎng)，我給它起名叫扁嘴魚(yú)。它慢悠悠的在水中游來(lái)游去，長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴忽左忽右，好像在尋找食物。走著走著，我們來(lái)到了吃奶魚(yú)的水池前，這里有好多人圍著水池看吃奶魚(yú)怎樣吃奶。他們手里拿著一瓶瓶裝滿(mǎn)奶的奶瓶，只見(jiàn)他們將奶瓶輕輕的放在水池邊上，耐心的等待小魚(yú)游過(guò)來(lái)。還不到一分鐘的時(shí)間，就有一群群小魚(yú)一窩蜂似的游過(guò)來(lái)?yè)屩阅?，真是可?ài)極了。
后來(lái)我們來(lái)到了珊瑚區(qū)，真的讓我們目瞪口呆。珊瑚的形狀像樹(shù)枝，顏色多種多樣，有深紅、桃紅、肉紅、粉紅、桔黃、乳黃、乳白等。一群群千姿百態(tài)的珊瑚舞動(dòng)著婀娜的枝條，仿佛一簇簇鮮花怒放，色彩絢麗的珊瑚觸手自由自在的在水中蠕動(dòng)，宛如一朵朵盛開(kāi)的菊花。還有一群小魚(yú)穿梭在它們中間，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的暢游在水中和它們作伴。這樣迷人的風(fēng)光真是讓人如醉如癡，流連忘返。
最令人叫絕的是海底隧道，幽暗的海底有許多的魚(yú)與你擦肩而過(guò)。成群結(jié)隊(duì)大魚(yú)從你身旁游過(guò)，巨大的魔鬼魚(yú)朝你頭頂鋪天蓋地地?fù)涿娑鴣?lái)。讓人身臨其境的感受到了海底世界。
這一次的海洋館之旅，讓我真正見(jiàn)識(shí)了個(gè)一個(gè)完整、真實(shí)的海底世界，完全超乎我的想象，讓我體驗(yàn)了海洋的無(wú)窮魅力，還有它的神奇與美麗！
活著讀書(shū)心得收獲感悟篇九
活著或去世都是一個(gè)年青生命難以駕御的標(biāo)題。相同是一本薄薄的讓我只用了一個(gè)下午就讀完了的書(shū)。巧的是讀了幾頁(yè)便發(fā)覺(jué)心這本書(shū)為布景的電視劇我竟看過(guò)，這讓我更逼真地領(lǐng)會(huì)到了這書(shū)的意義。
《活著》從一個(gè)旁聽(tīng)者的視點(diǎn)道出了一個(gè)一般人普通而彎曲的終身。主人公福貴日子在那個(gè)繽紛特別的時(shí)代，閱歷了戰(zhàn)役，殺伐以及一系列動(dòng)亂的日子，閱歷了家庭的興富到堵塞，身邊人連續(xù)的死去。在他們終身中，不知失掉的多少東西，失掉金錢(qián)，失掉親人，最終只剩余一頭弱不禁風(fēng)又幾乎被人分割的老牛與他為伴。雖然是這樣，他仍是友愛(ài)地面臨國(guó)際，全部傷痛的往事在他口中都變得那樣的平平?；蛟S當(dāng)咱們的生命已將要走到止境的時(shí)分，回望從前的全部，才會(huì)做到安下心去對(duì)待，才會(huì)做到清醒的重新認(rèn)識(shí)全部的事。我想起陸幼青的去世日記，那不也是站在生命的邊際實(shí)在完全而清醒的對(duì)世人敘說(shuō)全部。
讀到家珍死去，這是我看到的全部生離死別中最安靜的一段，也是最逼真的一段，想起阿朱身后喬峰抱著她的尸身的痛器失聲，想起陳家洛聽(tīng)聞心上人香消玉殞后流下的窩囊眼淚，想起莎翁著作中男女主角一次一次的撕心裂肺和痛不欲生，我想人活終身，總要承受這樣的擊，而多年之后，當(dāng)身邊的人一個(gè)個(gè)全都被年月帶走了，那時(shí)的咱們或許真的會(huì)挑選一種安靜，它是多年的愛(ài)情磨合而成的，是滄桑的閱歷，澆鑄而成的。數(shù)十年后的我呢，我是否可以面臨著一塘殘荷將曩昔的傷痛回憶娓娓道來(lái)，我對(duì)自已的曩昔是否清楚地知道而且敢干面臨，我不敢說(shuō)。
這個(gè)國(guó)際確實(shí)不公平，有人可以享盡榮華，有人卻要像富有相同，面朝黃土背朝天，揮灑著血汗過(guò)完終身。面臨這樣的不公，憎惡確定都是白費(fèi)，乃至我也說(shuō)不清究竟該怎么做，我面臨的是無(wú)法自由挑選日子方法的無(wú)法和心里與實(shí)際的激烈，盾，在這樣一個(gè)狀態(tài)下，我一面應(yīng)付著實(shí)際中的瑣碎，而在心里尋求思想上的終年，但不論怎樣，我一直遺言自已能對(duì)國(guó)際友愛(ài)，雖然天分中的頑強(qiáng)與后天構(gòu)成的叛變或許會(huì)導(dǎo)致我走上背叛的路。
生老病死，咱們都得相同相同地過(guò)，生命只不過(guò)是個(gè)進(jìn)程算了。我僅僅遺言能按自已的志愿挑選一個(gè)方法，實(shí)在清醒并發(fā)自心里的去完成它的價(jià)值，到了那一天，遺言我能帶著安靜的淺笑向國(guó)際道單個(gè)，也對(duì)身邊的人說(shuō)聲再會(huì)。
活著讀書(shū)心得收獲感悟篇十
今天我們參觀(guān)海洋館。來(lái)到海洋館，第一個(gè)迎接我們的就是海獅了，導(dǎo)游告訴我們海豚和海獅最大的區(qū)別在于海獅有胡須，海豚沒(méi)有。在清澈的海水里我們看見(jiàn)有幾只海獅正在嬉戲。它們有的在你追我趕，只見(jiàn)一只海獅飛快地往前游，另一只海獅也緊跟其后。有的海獅把尾巴露出水面，甩來(lái)甩去，好像在和我們招手呢！還有的海獅側(cè)著身子用“手”握著自己的尾巴，身體就像一個(gè)搖籃，在水中搖啊搖。
沿著彎彎曲曲的獨(dú)木橋，我們來(lái)到了海豚區(qū)。海里的海豚可真多呀，它們?nèi)聿紳M(mǎn)黑色的斑點(diǎn)，最特別的就是它那又尖又長(zhǎng)的嘴，可愛(ài)極了。不遠(yuǎn)處有三只海豚排成一行，就像是踏著整齊的步伐前進(jìn)著。正當(dāng)我們看得入迷時(shí)一只海豚突然在海面上騰空而起，在3米多高的水面上噴出一股小水柱，又“啪”的一聲摔在了水面上。我們拍手叫好，其它幾只海豚也不甘示弱，接二連三地也騰空而起飛躍起來(lái)，我們的掌聲一次比一次響。為了獎(jiǎng)勵(lì)海豚的出色表現(xiàn)，我們幾個(gè)小伙伴給這些可愛(ài)的海豚喂些吃的。馴獸師讓我蹲在木欄旁伸出手先和小海豚打個(gè)招呼，可是我十分害怕，畏畏縮縮。不一會(huì)兒，一只小海豚游了過(guò)來(lái)，我害怕地立刻收回手。馴獸師告訴我們海豚是一種很和善的動(dòng)物，特別喜歡小朋友。這回我又伸出手，很快一只海豚又游過(guò)來(lái)，這回我不怕了，海豚用它尖尖的嘴蹭蹭我的手，我也用手摸摸它的嘴，我們就像是一對(duì)好朋友。為了獎(jiǎng)勵(lì)它，我喂了它一條小魚(yú)，吃了我喂的小魚(yú)，海豚就更喜歡我了，一只在我身邊打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。出了海豚區(qū)，我們還參觀(guān)了海龜、沙鯨等等。
海洋館里的許許多多的海洋動(dòng)物，就像個(gè)神奇的海底世界。
活著讀書(shū)心得收獲感悟篇十一
在讀完魯迅寫(xiě)的這篇具有悲劇色彩的文章《孔乙己》之后，我心里感到一絲凄涼，一點(diǎn)同情，然而我也慶幸自己沒(méi)有生活在那個(gè)年代，所以我要加倍珍惜現(xiàn)在的生活。
在過(guò)去殘忍的科舉制度下，造就了無(wú)數(shù)的遺憾，從而改變了孔乙己一生的命運(yùn)，然而孔乙己的理想因在科舉制度的時(shí)代里被打碎了。
孔乙己迫于生活的壓力一步一步墮落為社會(huì)垃圾。如果不制定科舉制度，那么孔乙己就不會(huì)是這樣的情況，可是這些都是無(wú)法改變的事實(shí)。每天都有很多人為生活所逼，失去了生活的信心，成為行尸走肉，變得非常懶惰。
文章中有這樣一段話(huà)：“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人，他身材高大;青白臉色;皺紋間時(shí)常夾雜著傷痕;一部亂蓬蓬的花白的胡子?！濒斞赴芽滓壹旱耐饷裁鑼?xiě)得極為形象，寫(xiě)出了孔乙己有勞動(dòng)的本能，但由于生活的窘迫，科舉制度的壓迫，一直頹廢下去，導(dǎo)致了好吃懶做、經(jīng)常遭人毒打、被人嘲諷。而那些有權(quán)有勢(shì)的人總是瞧不起人，都是沒(méi)有愛(ài)心，麻木不仁得人。孔乙己因失敗頹廢，被人打斷了腿，沒(méi)人同情他，大家都譏笑他，因科舉制度的原因造成了他一生的遺憾，在最后的那一刻，孔乙己用他的雙手撐著地慢慢離開(kāi)。而那些沒(méi)有愛(ài)心的人無(wú)一同情、可憐他，從而體現(xiàn)舊社會(huì)的人冷漠無(wú)情、麻木不仁。
活著讀書(shū)心得收獲感悟篇十二
大家好，今天我要和大家分享一本非常經(jīng)典的書(shū)，《某某某某》。這本書(shū)讓我受益匪淺，讓我在人生的道路上更加堅(jiān)定。
首先，在閱讀這本書(shū)之前，我對(duì)這個(gè)主題并不陌生。在我的日常生活中，我也經(jīng)常遇到類(lèi)似的問(wèn)題。但是，這本書(shū)通過(guò)精彩的故事和生動(dòng)的情節(jié)，讓我更加深入地理解了這些問(wèn)題的本質(zhì)。
在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我深深地感受到了作者對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)人生的追求。作者通過(guò)自己的經(jīng)歷和觀(guān)察，向我們展示了一個(gè)真實(shí)的生命世界。在這個(gè)世界里，我們看到了自己的影子，我們看到了自己的問(wèn)題和困惑，我們看到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
此外，這本書(shū)也讓我認(rèn)識(shí)到了人際關(guān)系的重要性。在我們的生命中，人際關(guān)系是我們不可或缺的一部分。這本書(shū)讓我更加深刻地理解了友誼、愛(ài)情和親情的真諦，也讓我更加珍惜我周?chē)娜恕?BR> 最后，我要感謝這本書(shū)。它讓我更加深入地了解了生命和人際關(guān)系，也讓我更加堅(jiān)定地走向未來(lái)。我相信，這本書(shū)將會(huì)對(duì)所有讀者都有所幫助。
謝謝大家！
活著讀書(shū)心得收獲感悟篇十三
今天，我非常榮幸能夠在這里分享我讀《百年孤獨(dú)》這本書(shū)的體驗(yàn)和收獲。這本書(shū)是哥倫比亞作家加西亞·馬爾克斯的代表作，是魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的經(jīng)典之作。
首先，讀《百年孤獨(dú)》讓我深刻地感受到了人生的無(wú)常和世事的變幻莫測(cè)。書(shū)中的故事跨越了整整一個(gè)世紀(jì)，從布恩迪亞家族的創(chuàng)立者烏爾蘇拉·伊格納西婭開(kāi)始，一直講述到她的曾孫女奧雷利亞諾·布恩迪亞第二。故事中的各個(gè)角色，他們的命運(yùn)都如同浮萍般漂泊不定，無(wú)法預(yù)測(cè)。
其次，這本書(shū)讓我感受到了人性的復(fù)雜和矛盾。每一個(gè)人物都代表著一種人性的特質(zhì)，他們有的勇敢堅(jiān)韌，有的自私虛榮，有的冷漠無(wú)情，有的樂(lè)觀(guān)向上。這些復(fù)雜的人性特質(zhì)在書(shū)中得到了淋漓盡致的展現(xiàn)，讓我對(duì)人性有了更深的理解。
此外，馬爾克斯的魔幻現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格也為這本書(shū)增色不少。比如，神話(huà)、傳說(shuō)、典故等元素巧妙地融入到故事中，讓人感覺(jué)仿佛置身于一個(gè)夢(mèng)幻的世界。
最后，我覺(jué)得這本書(shū)給我最大的啟示是，家族的傳承不僅僅是在血脈上的延續(xù)，更是在精神上的延續(xù)。即使布恩迪亞家族經(jīng)歷了百年的孤獨(dú)，但他們依然堅(jiān)守著自己的信念和傳統(tǒng)，代代相傳，永不磨滅。
總的來(lái)說(shuō)，讀《百年孤獨(dú)》讓我受益匪淺，不僅在文學(xué)上得到了享受，更在人生哲理上有了新的認(rèn)識(shí)。我會(huì)將這本書(shū)永遠(yuǎn)珍藏在我的心中。
活著讀書(shū)心得收獲感悟篇十四
由于我們無(wú)法確定具體書(shū)籍和主題，我將假設(shè)我們正在討論一本關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)和人際關(guān)系的書(shū)籍。
____視頻開(kāi)頭____：
鏡頭溫暖且寧?kù)o，一位觀(guān)眾坐在閱讀室里，手中捧著一本書(shū)。書(shū)名出現(xiàn)在屏幕上，接著讀書(shū)的情境和氛圍逐漸消失，換上的是觀(guān)眾的面部特寫(xiě)，顯然正深陷在書(shū)的世界里。
____正文____：
1.____背景信息____：
簡(jiǎn)單介紹這本書(shū)的作者和寫(xiě)作背景。
2.____引人入勝的部分____：
講述書(shū)中的引人入勝的部分。例如，主人公如何克服困難，或者這本書(shū)如何揭示了人際關(guān)系的隱性規(guī)則。這部分可以配合一些輕松的動(dòng)畫(huà)或插圖，以便讓觀(guān)眾更好地理解。
3.____個(gè)人收獲____：
分享觀(guān)看這本書(shū)后，觀(guān)眾個(gè)人的收獲和感悟。例如，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的啟示，對(duì)人際關(guān)系的理解等。這部分需要真摯且深入，體現(xiàn)出觀(guān)眾的真實(shí)感受。
4.____總結(jié)____：
簡(jiǎn)短總結(jié)這本書(shū)的主要觀(guān)點(diǎn)，以及它們?nèi)绾螏椭蛴绊懹^(guān)眾。
____結(jié)尾____：
在視頻結(jié)尾，我們可以再次展示這本書(shū)的封面，以及作者的照片。同時(shí)，也可以提供一些資源，如作者的其他作品，或者相關(guān)的書(shū)籍推薦。
請(qǐng)注意，這只是一個(gè)基本的腳本，您可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。
活著讀書(shū)心得收獲感悟篇十五
當(dāng)然，我可以為您提供一份讀書(shū)的收獲心得感悟視頻的建議。以下是一些可能涉及到的主題和內(nèi)容：
1.介紹書(shū)籍：簡(jiǎn)介、背景信息、作者等。
2.深入分析：對(duì)書(shū)中最重要的主題、人物、情節(jié)等進(jìn)行深入分析。
3.個(gè)人觀(guān)點(diǎn)：對(duì)書(shū)中內(nèi)容的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。
4.對(duì)比其他作品：將本書(shū)與其他類(lèi)似作品進(jìn)行比較。
5.總結(jié)：對(duì)整個(gè)閱讀經(jīng)歷的總結(jié)，以及對(duì)未來(lái)閱讀的建議。
以下是一份可能的心得體會(huì)視頻的示例：
1.介紹書(shū)籍：在視頻的開(kāi)頭，可以簡(jiǎn)單地介紹這本書(shū)的背景信息，包括它的主題、主要情節(jié)和作者等。
2.深入分析：接下來(lái)，可以對(duì)書(shū)中的主題和人物進(jìn)行深入分析。例如，可以選擇其中一個(gè)角色，討論他們的性格、行為以及他們?cè)诠适轮械慕巧?BR> 3.個(gè)人觀(guān)點(diǎn)：在深入分析之后，可以分享自己對(duì)這本書(shū)的看法。這可能包括對(duì)書(shū)中情節(jié)的評(píng)價(jià)、對(duì)作者的觀(guān)點(diǎn)的理解，以及對(duì)作者的寫(xiě)作風(fēng)格的看法等。
4.對(duì)比其他作品：最后，可以對(duì)比這本書(shū)與其他類(lèi)似的作品。例如，可以比較這本書(shū)與另一本關(guān)于人性和家庭的小說(shuō)，或者比較這本書(shū)與另一本關(guān)于歷史和戰(zhàn)爭(zhēng)的書(shū)籍。
5.總結(jié)：在視頻的結(jié)尾，可以總結(jié)整個(gè)閱讀經(jīng)歷，并給出對(duì)未來(lái)閱讀的建議。例如，可以建議觀(guān)眾閱讀這本書(shū)的續(xù)集或者作者的其他作品。
希望這個(gè)示例可以給您一些靈感，祝您拍攝順利！
活著讀書(shū)心得收獲感悟篇十六
這兩天讀完了朝花夕拾，逼自己一定寫(xiě)點(diǎn)什么。犀利的魯迅也有溫情的一面，很是喜歡。估計(jì)之后今天要繼續(xù)看我的林肯，然后再繼續(xù)魯迅，順便把讀后感再擴(kuò)充一下。這篇主要寫(xiě)的是阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》有感，確切爾說(shuō)。
“帶露折花，色相自然要好得多，但是我不能夠.便是現(xiàn)在心目中的離奇和蕪雜，我也還不能使他即刻幻化，轉(zhuǎn)成離奇和蕪雜的文章?；蛘撸昭隹戳髟茣r(shí)，會(huì)在我的眼前一閃爍罷“。魯迅先生在小引里面如是解釋書(shū)名從《舊事重提》到《朝花夕拾》的原因。童年的人和事在記憶里沉睡了半生后重新來(lái)看，像是早晨的花朵經(jīng)過(guò)一天，或陽(yáng)光雨露的滋養(yǎng)或或大風(fēng)雷電的摧殘，傍晚時(shí)分，原來(lái)的含苞可能已經(jīng)變成了綻放，原來(lái)的絢爛可能已經(jīng)成了凋零。采花人即使仍對(duì)清晨花開(kāi)盛景記憶猶新，真要下手去采，被摘的一定是當(dāng)下最美的那些。如果真存在清晨所采的一把鮮花，那定會(huì)和傍晚的那束很是不同。
這本書(shū)里講的是魯迅回憶從孩童一直到去日本留學(xué)這段時(shí)間里，占據(jù)了他記憶里的人，事和物。批判是魯迅大多數(shù)作品的基調(diào)，這本書(shū)當(dāng)然不例外，但是在這些故事里我看到了魯迅溫情的一面。魯迅童年過(guò)的并不算幸福，家道中落，父親臥病在床，但是讀完整本書(shū)感受不到在我們想象中生活在如此情形下一個(gè)少年可能會(huì)有的無(wú)助和凄涼。這也許是朝花夕拾的緣故吧。原來(lái)的苦難幻化為回憶時(shí)的戲謔和詼諧。魯迅不是書(shū)的主角，他雖然是敘事者，但是他只是一個(gè)引子，通過(guò)他的回憶，展現(xiàn)的是一路成長(zhǎng)中對(duì)他影響很多的人，事，物。拋開(kāi)批判的層面，有一些地方引起了我的共鳴。
最喜歡的是阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》。每次讀完小說(shuō)就會(huì)勾起自己的回憶。故事一開(kāi)始”我”是不喜歡長(zhǎng)媽媽的因?yàn)?，她喜歡切切察察，睡覺(jué)的時(shí)候還總是把“我”擠到角落里。過(guò)年的時(shí)候還一堆規(guī)矩，大年初一一睜眼就得對(duì)她說(shuō)“恭喜”。這些不滿(mǎn)并非只有幼時(shí)的魯迅對(duì)養(yǎng)他長(zhǎng)大的長(zhǎng)媽媽不滿(mǎn)，小的時(shí)候自己同樣特別不喜歡姥姥總是嘮叨自己。想跟小伙伴出去爬樹(shù)，被得住訓(xùn)一頓說(shuō)不珍惜買(mǎi)的褲子;過(guò)年的時(shí)候，不許說(shuō)“__沒(méi)了，__用完了”，這是晦氣話(huà)。但在這些看似抱怨的文字里，我看到的是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)意，樸實(shí)，單純，盡心照顧魯迅的農(nóng)村婦女，雖是家里的傭人，保有了舊習(xí)甚者有時(shí)有些粗俗，但對(duì)于魯迅，她是當(dāng)做兒子來(lái)教育，照顧。
對(duì)長(zhǎng)媽媽“我”也不是一直討厭，有兩件事讓“我”對(duì)她產(chǎn)生了空前的敬意。她給“我”講太平天國(guó)的故事，里面人們被擄去，做小長(zhǎng)毛，甚至被炸的事讓“我”很意外和驚異，沒(méi)想到她還有如此神力，知道這么多。此后，她占領(lǐng)全床，變成了理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?。這段寫(xiě)得實(shí)在生動(dòng)詼諧，看完我真的忍俊不禁。雖然長(zhǎng)媽媽的故事有點(diǎn)離奇和嚇人，但對(duì)于滿(mǎn)腦子都是古文經(jīng)典的幼時(shí)魯迅，像是來(lái)自新世界的敲門(mén)磚。而我小時(shí)候最幸福的時(shí)刻，便是躺在鋪著涼席的炕上，躺在姥姥身邊，她一面扇著芭蕉扇，幫我驅(qū)趕著蚊蟲(chóng)，一面講故事。好多的故事，每天不重樣，什么賣(mài)香香屁的哥倆的故事，豬八戒娶媳婦啦。每次聽(tīng)她講故事，就會(huì)在心里把她打我的舊賬購(gòu)銷(xiāo)一小筆。偶爾故事講著講著，我忍不住把腿翹在她肚子上，好舒服。正在我慶幸她沒(méi)發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，一陣劇烈的疼痛從大腿襲來(lái)。哎，又被發(fā)現(xiàn)，我乖乖的把腿伸回來(lái)。所以直到現(xiàn)在我睡覺(jué)都特別老實(shí)，不敢張成大字。
后來(lái)“我”得知長(zhǎng)媽媽把“我”的隱鼠踩死還誣陷是貓吃了的時(shí)候，“我”生氣的當(dāng)面叫她阿長(zhǎng)。隱鼠死掉已然讓幼時(shí)魯迅?jìng)噶诵模瑳](méi)想到兇手還是阿長(zhǎng)。生氣在所難免。由于姥姥不喜歡養(yǎng)這些張嘴物，所以我從來(lái)沒(méi)有養(yǎng)過(guò)寵物。但我能理解自己心愛(ài)之物失去時(shí)的悲痛心情。trevornoah在他的傳記bornacrime,里提到過(guò)小時(shí)候養(yǎng)貓狗的經(jīng)歷。當(dāng)他的狗被隔壁小孩騙走后，他心碎欲絕?？磥?lái)小時(shí)候養(yǎng)寵物時(shí)把雙刃劍，寵物帶來(lái)的快樂(lè)是無(wú)與倫比的;但是小小年紀(jì)可能會(huì)面對(duì)寵物的老死或其他意外也是件殘酷的事情。
但阿長(zhǎng)依舊還是那個(gè)愛(ài)“我”的阿長(zhǎng)?！拔摇毙男哪钅畹纳胶＝?jīng)一直弄不到手，阿長(zhǎng)聽(tīng)后竟然給我用布包著帶回家了。我見(jiàn)后如晴天霹靂，別人不肯做的，不能做的，她一個(gè)書(shū)名都沒(méi)說(shuō)對(duì)的農(nóng)婦居然做到了。隱鼠的怨恨蕩然無(wú)存。讀完滿(mǎn)心感動(dòng)。雖都是些小事，但經(jīng)過(guò)魯迅的描述，長(zhǎng)媽媽的形象立馬浮現(xiàn)在了眼前。同時(shí)自己幼時(shí)的回憶也被勾起，不斷的回想起小時(shí)候和姥姥的那些有趣的事情。
活著讀書(shū)心得收獲感悟篇十七
視頻開(kāi)頭：
[背景音樂(lè)起]。
旁白：歡迎來(lái)到我們的讀書(shū)分享會(huì)，今天我們將一起探索一本引人入勝的書(shū)籍。讓我們先來(lái)了解一下這本書(shū)的背景和主題。
[鏡頭切換至?xí)饷鎉。
旁白：這本書(shū)的作者是[作者姓名]，出版于[出版年份]。這本書(shū)主要探討了[主題/話(huà)題]，涉及了許多深刻的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。
[鏡頭切換至?xí)械牟鍒D、照片]。
旁白：書(shū)中還有一些精美的插圖和照片，使我們對(duì)書(shū)中描述的場(chǎng)景有了更直觀(guān)的理解。這些插圖和照片讓我們的閱讀體驗(yàn)更加豐富。
[鏡頭切換至作者照片]。
旁白：作者[作者姓名]是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)者，他對(duì)這個(gè)領(lǐng)域有著深入的研究和獨(dú)到的見(jiàn)解。這本書(shū)是他多年研究成果的結(jié)晶，相信一定能給我們帶來(lái)很多啟發(fā)。
[鏡頭切換至?xí)械乃季S導(dǎo)圖或組織結(jié)構(gòu)圖]。
旁白：書(shū)中還運(yùn)用了思維導(dǎo)圖和組織結(jié)構(gòu)圖等工具，幫助我們更好地理解作者的觀(guān)點(diǎn)和思路。這些工具使我們的閱讀更加輕松，也能更好地理解書(shū)中的內(nèi)容。
[鏡頭切換至?xí)械娜宋镌L(fǎng)談、專(zhuān)家討論等]。
旁白：書(shū)中還穿插了大量的訪(fǎng)談、專(zhuān)家討論等，這些內(nèi)容使我們對(duì)書(shū)中觀(guān)點(diǎn)的理解更加深入，也增加了閱讀的趣味性。
[鏡頭切換至?xí)械淖⑨尅⒖嘉墨I(xiàn)等]。
旁白：書(shū)中還做了詳細(xì)的注釋和參考文獻(xiàn)，使我們對(duì)作者的觀(guān)點(diǎn)有更全面的了解。這些注釋和參考文獻(xiàn)也為我們進(jìn)一步深入研究提供了很好的指引。
[鏡頭切換至?xí)蟮脑L(fǎng)談、專(zhuān)家討論等]。
旁白：最后，書(shū)中還附有一些訪(fǎng)談、專(zhuān)家討論等，這些內(nèi)容進(jìn)一步拓展了我們對(duì)書(shū)中觀(guān)點(diǎn)的理解，也增加了閱讀的趣味性。
[背景音樂(lè)漸弱]。
旁白：這就是我們今天的分享。希望這本書(shū)能帶給你啟發(fā)，也希望你能從中獲得更多的收獲。
[視頻結(jié)束]。
活著讀書(shū)心得收獲感悟篇十八
當(dāng)然，我可以為您提供一份讀書(shū)的收獲心得感悟視頻的概述。但是，需要注意的是，這樣的視頻需要深入了解書(shū)籍的內(nèi)容，作者的觀(guān)點(diǎn)以及個(gè)人理解等方面。
1.引入：簡(jiǎn)要介紹書(shū)籍的主題和內(nèi)容。
2.書(shū)籍分析：從情節(jié)、角色、主題等方面分析書(shū)籍，并解釋書(shū)籍背后的主題和目的。
3.個(gè)人收獲：分享個(gè)人的讀書(shū)體驗(yàn)，闡述對(duì)書(shū)籍和作者觀(guān)點(diǎn)的理解，以及對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的啟示。
4.結(jié)論：總結(jié)并評(píng)價(jià)書(shū)籍，同時(shí)提供進(jìn)一步的閱讀建議。
在創(chuàng)建這樣的視頻時(shí)，您需要選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)谋尘?，配備一個(gè)高質(zhì)量的麥克風(fēng)，以確保音頻清晰，以及適當(dāng)?shù)囊曈X(jué)和動(dòng)畫(huà)效果，以幫助觀(guān)眾更好地理解您的內(nèi)容。
請(qǐng)注意，這只是一個(gè)基本的概述，具體內(nèi)容應(yīng)根據(jù)您的需求和目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整。如果您需要更詳細(xì)的指導(dǎo)，請(qǐng)告訴我。
活著讀書(shū)心得收獲感悟篇十九
紅綠交錯(cuò)的土地上，自下而上蒸起騰騰熱氣，刻薄的紫外線(xiàn)向毒針一般扎在嬌嫩的皮膚上。操場(chǎng)上一塊塊整齊的方隊(duì)分布在各個(gè)地方，紋絲不動(dòng)，唯有聽(tīng)見(jiàn)汗水滴落草地的聲音，土地凝固了，空氣也凝固了。
我是這幾千名中并不起眼的一個(gè)，盡力讓自己的每一部位都做到教官要求的那樣標(biāo)準(zhǔn)，卻往往力不從心：雙手手指總是合不攏，腳跟剛貼不一會(huì)兒又分開(kāi)了，下意識(shí)的想低頭……我總覺(jué)得我的軍姿還不夠標(biāo)準(zhǔn)，肘、膝蓋和腳踝上的酸痛感就如潮水般涌來(lái)，一開(kāi)始還能吃力地堅(jiān)持下來(lái)，漸漸的我就咬牙切齒的撐著，終于忍到了下令休息的那一刻，下一輪又繼續(xù)疼痛……一種想法從心底出現(xiàn)：站軍姿真不是一般人能堅(jiān)持下來(lái)的！
這句話(huà)令我回想起軍訓(xùn)開(kāi)營(yíng)典禮時(shí)敬愛(ài)的郭校長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)“軍訓(xùn)是為了磨練學(xué)生的意志，讓同學(xué)們養(yǎng)成遇到困難堅(jiān)持克服，善于忍耐的習(xí)慣”，這時(shí)遲鈍的我才真正體會(huì)到了這句話(huà)的深層含義。
傍晚的我拖著滿(mǎn)身疲憊的身體走進(jìn)班，好像身后的陰影也拉長(zhǎng)了，老師在晚自習(xí)上播放了20_年慶祝建軍_周年的閱兵式。黃沙漫漫，朱日和訓(xùn)練基地在晴空下透露著莊嚴(yán)的氣息，軍人們站姿颯颯，機(jī)車(chē)裝甲凱凱，主持人雄渾氣勢(shì)的朗誦，仿佛將我們帶入了辛棄疾沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵的情境中。
想起剛過(guò)去不久的暑假生活，我好吃懶做，不求上進(jìn)，一遇到難題，便撒手不做了，真是虛度了大把時(shí)光，真真懊悔不已！我們頭頂著廣闊的藍(lán)天，軍人們也在空曠的一片藍(lán)色下?lián)]汗如雨，但他們能夠堅(jiān)毅地正立在地上，承受著自天而下的責(zé)任，而我們正在堅(jiān)持著不在藍(lán)天下彎背駝背，捶胸頓足。
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活著讀書(shū)心得收獲感悟篇二十
視頻加載中...
[視頻]。
配音：歡迎大家收看本次視頻，今天我們要談的是關(guān)于讀書(shū)的收獲心得感悟。在人生旅途中，書(shū)籍是我們不可或缺的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給站。讓我們一起來(lái)探討讀書(shū)帶給我們的無(wú)限魅力和啟發(fā)。
畫(huà)面：鏡頭緩緩拉近一本攤開(kāi)的書(shū)，同時(shí)配音溫和地介紹讀書(shū)的重要性。
配音：首先，讀書(shū)可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)。通過(guò)閱讀，我們可以了解到不同領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬我們的思維和視野。讀書(shū)還可以幫助我們更好地理解這個(gè)世界，以及我們?cè)谶@個(gè)世界中的位置。
畫(huà)面：鏡頭切換到一位年輕人在閱讀。
配音：其次，讀書(shū)可以培養(yǎng)我們的思考能力。在閱讀中，我們可以學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。這種思考能力不僅可以幫助我們?cè)陂喿x中更好地理解內(nèi)容，也可以幫助我們?cè)谏钪懈玫貞?yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
畫(huà)面：鏡頭再次切換，一位成年人在書(shū)寫(xiě)。
配音：再次，讀書(shū)可以鍛煉我們的寫(xiě)作能力。在閱讀的過(guò)程中，我們可以學(xué)習(xí)到不同的寫(xiě)作技巧，例如清晰的表達(dá)、有力的論述、生動(dòng)的描寫(xiě)等。這些寫(xiě)作技巧不僅可以幫助我們更好地表達(dá)自己的想法，也可以幫助我們更好地與人溝通。
畫(huà)面：鏡頭切換到一位老師在指導(dǎo)學(xué)生們寫(xiě)作。
配音：最后，讀書(shū)還可以幫助我們提高教育水平。在閱讀中，我們可以學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)方法和策略，這些方法和策略可以幫助我們?cè)诮虒W(xué)中更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)效果。
畫(huà)面：鏡頭切換到不同年齡、不同職業(yè)的人在閱讀、學(xué)習(xí)和寫(xiě)作。
配音：總的來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是一種無(wú)限可能的存在。無(wú)論我們處于哪個(gè)階段，都可以通過(guò)讀書(shū)來(lái)提升自己。所以，讓我們都加入到閱讀的行列中來(lái)吧，享受這種純粹的精神愉悅和智慧的積累。
畫(huà)面：鏡頭拉遠(yuǎn)，展示城市的夜景，同時(shí)文字出現(xiàn)：“閱讀，讓生活更精彩?！?BR> 配音：這就是我們今天的分享，感謝您的觀(guān)看。
活著讀書(shū)心得收獲感悟篇二十一
背景介紹：
讀書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的重要途徑之一，無(wú)論是為了獲取知識(shí)還是提高個(gè)人能力，讀書(shū)都是不可缺少的。本次視頻將介紹一些經(jīng)典的文學(xué)作品，以及它們對(duì)于不同時(shí)代和文化背景的人們的影響和啟示。
創(chuàng)作風(fēng)格：
本次視頻采用了生動(dòng)的表現(xiàn)手法，通過(guò)視頻中出現(xiàn)的精彩片段和配樂(lè)，讓觀(guān)眾感受到讀書(shū)的樂(lè)趣和收獲。同時(shí)，視頻還通過(guò)講解和介紹，讓觀(guān)眾更好地理解讀書(shū)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的意義。
深入分析：
本次視頻分析了讀書(shū)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，以及不同文學(xué)作品對(duì)于不同時(shí)代和文化背景的人們的影響和啟示。通過(guò)分析這些作品，觀(guān)眾可以更好地理解讀書(shū)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的意義，以及對(duì)于不同時(shí)代和文化背景的人們的影響和啟示。
對(duì)比與參照：
本次視頻通過(guò)對(duì)比和分析，讓觀(guān)眾更好地理解讀書(shū)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的意義。通過(guò)比較不同文學(xué)作品的特點(diǎn)和影響，觀(guān)眾可以更好地了解讀書(shū)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的意義，以及對(duì)于不同時(shí)代和文化背景的人們的影響和啟示。
總結(jié)：
本次視頻通過(guò)生動(dòng)的表現(xiàn)手法和深入的分析，讓觀(guān)眾更好地理解讀書(shū)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的意義。通過(guò)對(duì)比和分析，讓觀(guān)眾更好地了解讀書(shū)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的意義，以及對(duì)于不同時(shí)代和文化背景的人們的影響和啟示。本次視頻的目的是讓觀(guān)眾更好地了解讀書(shū)的重要性和意義，以及對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的影響和啟示。
活著讀書(shū)心得收獲感悟篇二十二
鏡頭1：手握書(shū)本，鏡頭拉近，書(shū)名《遇見(jiàn)未知的自己》出現(xiàn)在屏幕上。
旁白：書(shū)籍，是知識(shí)的海洋，是智慧的燈塔。今天，我將帶您走進(jìn)《遇見(jiàn)未知的自己》的世界，一起分享我從這本書(shū)中收獲的心得感悟。
鏡頭2：翻開(kāi)書(shū)本的第一頁(yè)，一行行字跡跳入鏡頭。
旁白：這本書(shū)，用溫暖的文字，細(xì)膩的情感，告訴我們?nèi)绾卧诿β档纳钪姓业阶晕?，找回?nèi)心的平靜。
鏡頭3：鏡頭轉(zhuǎn)到一位主人公與作者的訪(fǎng)談，他們?cè)诮徽勱P(guān)于這本書(shū)的創(chuàng)作背景和靈感來(lái)源。
旁白：主人公的經(jīng)歷，讓作者有了創(chuàng)作這本書(shū)的靈感。作者將自己對(duì)生活的理解，對(duì)自我成長(zhǎng)的探索，都融入了書(shū)中。
鏡頭4：主人公與作者的訪(fǎng)談繼續(xù)，他們談及書(shū)中的人物和情節(jié)，以及這些人物和情節(jié)如何觸動(dòng)他們的內(nèi)心。
旁白：書(shū)中的人物，他們的喜怒哀樂(lè)，他們的成長(zhǎng)歷程，讓我們看到了生活的多樣性和復(fù)雜性。
鏡頭5：鏡頭轉(zhuǎn)到主人公與作者的對(duì)話(huà)，他們?cè)谔接憰?shū)中關(guān)于自我成長(zhǎng)和內(nèi)心探索的主題。
旁白：這本書(shū)，教會(huì)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)自己的內(nèi)心，如何與自己和諧相處，如何在生活中找到真正的快樂(lè)。
鏡頭6：鏡頭回到手握書(shū)本的畫(huà)面，鏡頭拉遠(yuǎn)，書(shū)本上的字跡逐漸模糊，然后重新聚焦，書(shū)本上的字跡清晰可見(jiàn)。
旁白：這就是我從《遇見(jiàn)未知的自己》中學(xué)到的收獲。希望你們也能從這本書(shū)中找到屬于自己的答案。
結(jié)尾畫(huà)面：鏡頭拉遠(yuǎn)，背景音樂(lè)減弱，書(shū)本漸漸合上。
旁白：讓我們?cè)跁?shū)籍的世界里，繼續(xù)尋找未知的自己。
活著讀書(shū)心得收獲感悟篇一
余華的《活著》一書(shū)是朋友送給我的，看書(shū)的整個(gè)過(guò)程又好奇又煎熬，好奇的是為什么書(shū)要叫“活著”?難道是主人公大起大落經(jīng)歷萬(wàn)般艱難而功成名就的一生嗎?隨著看完，才知主人公并沒(méi)有功成名就，大起大落萬(wàn)般艱難倒是經(jīng)歷了不少。煎熬的是這個(gè)故事承載了太多悲傷。
有的人活得幸福輝煌，有的人活得痛苦平庸。富貴的一生從幸福到痛苦，從輝煌到平庸，最大的悲哀也是此，所有人拼命努力，努力工作，努力賺錢(qián)，只為了能過(guò)上更好的生活，能擺脫平庸，活得精彩。
“我們徐家的老祖宗不過(guò)是養(yǎng)了一只小雞，雞養(yǎng)大后變成了鵝，鵝養(yǎng)大變成了羊，再把羊養(yǎng)大，羊就變成了牛，我們徐家就是這樣發(fā)起來(lái)的。到了我手里，徐家的牛變成了羊，羊變成了鵝，傳到你手里，鵝變成了雞現(xiàn)在雞也沒(méi)了?！薄痘钪肪蛷男旒业臄÷鋵?xiě)起，成了富貴坎坷一生的源頭。
富貴敗光了所有家產(chǎn)后，他的母親對(duì)他說(shuō)：“只要活得快樂(lè)，窮也不怕。”可富貴真的活得快樂(lè)嗎?敗光家產(chǎn)住到鄉(xiāng)下的時(shí)候他的父親就死了，母親患病他去城里求醫(yī)卻被國(guó)民黨抓去當(dāng)了壯丁。看到這一幕我尤其著急，直在心里吶喊：你快回去呀，你有主角光環(huán)的，你不會(huì)死的，你母親還等著你呢，你的妻兒還等著你呢，他們會(huì)很著急的。我雖抱著著急心態(tài)，卻一點(diǎn)不敢敷衍，認(rèn)認(rèn)真真看完過(guò)程直到結(jié)果，結(jié)果是什么呢?結(jié)果是他和戰(zhàn)友被解放軍俘虜，才得以歸鄉(xiāng)。母親卻早已過(guò)世，妻子含辛茹苦帶大一雙兒女，女兒鳳霞也因一場(chǎng)大病成了啞巴。作者最終沒(méi)給富貴任何主角光環(huán)，他救不了他的母親也救不了他的鳳霞。
我以為他們一家人在大時(shí)代的背景下，隨著大躍進(jìn)等社會(huì)變革，艱難的生活，用他們的生活反應(yīng)當(dāng)時(shí)的苦，然后告訴我們，我們現(xiàn)在豐衣足食的生活來(lái)之不易等等，可是，并沒(méi)有。這只是悲劇的開(kāi)端。
妻子家珍因?yàn)閾Q上軟骨癥而干不了重活，兒女還小，重?fù)?dān)就落在了他身上。為了讓兒子能夠上學(xué)，他把女兒送人，同樣作為家里的女兒的我憤憤不平，又慶幸我生活在了一個(gè)好時(shí)代，。雖然最后女兒回來(lái)了，還嫁了人，還生了個(gè)大胖小子，卻因大出血死在了醫(yī)院里。兒子因與縣長(zhǎng)夫人血型相同被醫(yī)生抽干了血，也死在了醫(yī)院里，醫(yī)生和縣長(zhǎng)沒(méi)有受到任何的法律制裁，才驚覺(jué)，那不是我現(xiàn)在生活的時(shí)代。兒女相繼死去后，家珍也隨著去了。女婿在工作時(shí)，出了意外也走了，留下小小的外孫和富貴相依為命。富貴給外孫煮豆子吃，外孫因吃豆子被噎死了。
看到最后，情緒倒沒(méi)了多大起伏，我想，作者給富貴的主角光環(huán)就是他還活著吧，會(huì)繼續(xù)活著吧，在失去了所有之后，經(jīng)歷人間最痛之后，一顆心已千瘡百孔之后，沒(méi)有輕生的念頭，對(duì)生活也不報(bào)任何希望。他還有什么可失去的呢?那頭陪伴他的、也叫富貴的老牛嗎?作者用冷酷的文筆描述了一個(gè)悲傷的故事。
《西雅圖時(shí)報(bào)》評(píng)價(jià)說(shuō)：余華沒(méi)有煽情。每一個(gè)沉重的悲劇都是痛苦的?！痘钪肥且淮螝埲痰拈喿x。
活著，其實(shí)并不復(fù)雜，它是最簡(jiǎn)單化的人生。人們常說(shuō)的“我活得好累”不過(guò)是要求得太高了罷了，活著只是活著，是生命的延續(xù)，沒(méi)有喧囂浮華，也沒(méi)有功名利祿?？墒?，如果活著只為活著，人生倒是沒(méi)了精彩沒(méi)了追求，活得平庸了呢。
翻開(kāi)冊(cè)頁(yè)，心中涌上沉重，卻也交織著欣喜。作者近乎嚴(yán)寒的筆調(diào)洋溢著達(dá)觀(guān)，一起印證一個(gè)時(shí)代的艱苦、崎嶇與蒼涼。一次次生離死別，含蓄卻蒼涼，展示著生命的藐小與短暫。家道中落的悲痛，強(qiáng)征兵役的慘痛，雙親去世的痛楚接二連三，在為“活著”而“活著”的信仰的支撐下，次次沖擊后福貴仍舊持續(xù)堅(jiān)持著。孤苦伶仃的晚年里，他只能與一頭相同名叫“福貴”的牛作伴，回憶從前，他需求多大的勇氣。“以笑的方法哭，在去世的隨同下活著?！彼盟慕K身告訴我：活著是一種歷練，活著是一種夸姣。
“活著的大街不是來(lái)自于叫喊，也不是來(lái)自于進(jìn)攻，而是忍耐，去忍耐生命賦予咱們的職責(zé)?！被钪侨魏稳艘矡o(wú)法確定的，有的人在年月中感知到活著的意義，所以得到了生命的價(jià)值與永久?？墒怯械娜嘶钪?，失掉了尋找的方向，活得蒼茫;失掉了的斗爭(zhēng)的抱負(fù)，活得可悲;失掉了夸姣的等待，活得艱苦;失掉了腳下的路程，活得愚蠢。其實(shí)活著，并非要流芳百世，轟轟烈烈。過(guò)火尋求聲望，常常是身心俱疲卻也無(wú)所得?！捌狡狡狡讲攀钦妗?，不要過(guò)于苛求，不要有太多的留鳥(niǎo)，漠然面臨，活躍掌握，愛(ài)惜當(dāng)下。
日子是人生一片廣大的郊野，而磨難亦是一種遺言的耕種。它在落寞時(shí)潤(rùn)澤干涸的心靈，在悵惘時(shí)指引行進(jìn)的方向，在無(wú)助時(shí)鼓動(dòng)失落的現(xiàn)實(shí)，它可以使人在窘境中剛強(qiáng)，在普通中非凡。
這樣一句俗語(yǔ)被人們口口相傳：“好死不如賴(lài)活?！贝_實(shí)，人們總是在根究生命的本質(zhì)與活著的意義，以為人活著是為了抱負(fù)、貢獻(xiàn)、芳華、斗爭(zhēng)，諸如此類(lèi)，卻疏忽了人生中最真的東西——“活著”，不論境況怎么，不論堅(jiān)持著是為了什么，咱們都應(yīng)該為“活著”而好好活著，這是人生最基本的信條，沒(méi)有什么比生命愈加有價(jià)值。就如人生旅途上的朵朵小花，咱們銖積寸累地采摘，那些樸實(shí)無(wú)華的花朵，也會(huì)變成生命的花籃。
人生中沒(méi)有什么走運(yùn)或是不幸，生命僅僅靜靜地、平平地活著。善待自己，愛(ài)惜生命，掌握人生。
張藝謀拍了這部電影，很有名氣但是沒(méi)有看過(guò)，只知道這是大背景下的小說(shuō)。讀之前我準(zhǔn)備了很多，準(zhǔn)備成為時(shí)代下渺小的一只，站在岸邊被滾滾而來(lái)的潮水打濕鞋子，去觸碰歷史的馬車(chē)揚(yáng)長(zhǎng)而去掀起的灰塵。但讀完之后卻是意外的平靜，有一點(diǎn)點(diǎn)的無(wú)奈，只是人生本就具有的無(wú)奈。沒(méi)有擰巴，沒(méi)有怨恨，仿佛小說(shuō)里人物的命運(yùn)都與時(shí)代無(wú)關(guān)。
余華的筆觸細(xì)膩而有抓力，我好像也和小說(shuō)中的人物一樣穿著布衫，一同經(jīng)歷著這一生。印象很深的是文中有一處描寫(xiě)?zhàn)I了一段時(shí)間的男主人公和兒子把作為家里唯一財(cái)產(chǎn)的羊賣(mài)了，換回來(lái)米，在回家的路上，月光灑在路上，像灑滿(mǎn)了鹽。讀到這的時(shí)候，嘴里也咸了一下，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挨餓，就想象著連續(xù)吃了很多天的大米粥，今天突然加個(gè)冒油的咸鴨蛋，夾出一點(diǎn)放到粥里，有點(diǎn)滋味了，剩下的還要留著以后吃，我想就是這種感覺(jué)吧。書(shū)中講羊是性?xún)r(jià)比很高的財(cái)產(chǎn)，能產(chǎn)奶能賣(mài)羊毛只吃草，男主人公的兒子每天喂羊，感情很深，但我想回來(lái)的路上，男主人公更多一點(diǎn)的是能吃上一段時(shí)間米的欣喜，能不被餓死的欣喜。書(shū)中像這樣簡(jiǎn)單自然的描寫(xiě)有很多，也是在表達(dá)了對(duì)生活的態(tài)度，去承受生活中的一切。
作者余華在自敘中寫(xiě)道“這篇《活著》，寫(xiě)人對(duì)苦難的承受能力，對(duì)世界樂(lè)觀(guān)的態(tài)度。寫(xiě)作過(guò)程讓我明白，人是為活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物所活著。我感到自己寫(xiě)下了高尚的作品。”在小說(shuō)中，看到了時(shí)代，看到了被時(shí)代拉扯著的命運(yùn)，更看到了一份簡(jiǎn)單的意志，是希望，是無(wú)論在什么時(shí)候都有的人性的善良。
很感恩自己生活在這樣的時(shí)代里，在一定的范圍內(nèi)想做什么就做什么，努力做什么就能成為什么。不用擔(dān)心是否有明天，而是去想怎樣讓明天更好。深處其中可能不會(huì)覺(jué)得，與書(shū)中的時(shí)代相比，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代真的給了我們很多。我想無(wú)論在怎樣的時(shí)代里，我們都可以作出選擇，選擇做個(gè)善的人，選擇努力的生活。曾經(jīng)想過(guò)，下輩子要做什么。想過(guò)當(dāng)一棵高高的大樹(shù)，驕傲的立著，看世界變遷。想過(guò)做一只國(guó)寶大熊貓，過(guò)著吃吃喝喝賣(mài)萌的生活?，F(xiàn)在更想做人類(lèi)，去接受世界，接受命運(yùn)的安排，有思想有性格，去感受一切好的、不好的情感，去渡過(guò)每一天。
余華是當(dāng)代著名的作家，雖然他所寫(xiě)的作品不是很多，但是本本都是經(jīng)典。《活著》，就是他的一部代表性的作品，今天讀完后，我的心情久久不能平靜，就想把心里的想法一吐為快。
本書(shū)的主人公，福貴，是一個(gè)富家的少爺，但是又因在外吃喝嫖賭，把家里的105畝地都輸給了龍二。他爹也因此被他氣死，他為什么要活著?他人生黯淡，為什么還要“熬”剩下的一天天呢?看完《活著》以后，這個(gè)問(wèn)題曾一直一直在困擾著我。從苦根死后，他沒(méi)有了隨著已故的親人，只買(mǎi)了一頭老牛天天在一起，孤苦伶仃活在世上，像其他農(nóng)民一樣勞動(dòng)著。
他的一生也是處處經(jīng)歷坎坷的，賠完了地后，父親被氣死。只得和母親妻子和女兒生活。最后母親得了重病，福貴去城里給母親買(mǎi)藥時(shí)，又被抓壯丁。幾年后，遇到解放軍，回到了家鄉(xiāng)，而母親已經(jīng)死了，女兒鳳霞也因病變得聾啞。后來(lái)，兒子有慶，因?yàn)榭h長(zhǎng)的夫人生孩子大出血缺血，可是其他人的血型對(duì)不上，只能抽有慶的。但是大家都想著救活縣長(zhǎng)的，誰(shuí)還會(huì)管有慶呢，最后有慶因?yàn)槌檠^(guò)多而死。鳳霞后來(lái)嫁給了二喜，在生孩子時(shí)也因?yàn)榇蟪鲅馈８ＹF的妻子家珍也很傷心，三個(gè)月后也死了，二喜在工作時(shí)因?yàn)槭д`被水泥板夾死了，他的孫子，鳳霞的孩子，苦根也因?yàn)槌远棺訐嗡懒?。這樣，整個(gè)家庭就只剩福貴一個(gè)人了，他就買(mǎi)了一頭老牛，給他起了自己的名字，陪自己度過(guò)以后的日子。
從這本書(shū)中，我知道了，只要堅(jiān)持活著，活著本身的意義就存在希望。有人說(shuō)其實(shí)在這個(gè)世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人，對(duì)于福貴來(lái)說(shuō)他始終沒(méi)有絕望。雖然身邊的親人接連離他而去，可是福貴依舊沒(méi)有放棄生的希望。
生命的磨難最終會(huì)隨著時(shí)間，漸漸的在記憶中消退。福貴的一生是非常悲慘的，可是當(dāng)他老年時(shí)回想起自己的一生時(shí)，他并沒(méi)有充滿(mǎn)絕望。
活著或去世都是一個(gè)年青生命難以駕御的標(biāo)題。相同是一本薄薄的讓我只用了一個(gè)下午就讀完了的書(shū)。巧的是讀了幾頁(yè)便發(fā)覺(jué)心這本書(shū)為布景的電視劇我竟看過(guò)，這讓我更逼真地領(lǐng)會(huì)到了這書(shū)的意義。
《活著》從一個(gè)旁聽(tīng)者的視點(diǎn)道出了一個(gè)一般人普通而彎曲的終身。主人公福貴日子在那個(gè)繽紛特別的時(shí)代，閱歷了戰(zhàn)役，殺伐以及一系列動(dòng)亂的日子，閱歷了家庭的興富到堵塞，身邊人連續(xù)的死去。在他們終身中，不知失掉的多少東西，失掉金錢(qián)，失掉親人，最終只剩余一頭弱不禁風(fēng)又幾乎被人分割的老牛與他為伴。雖然是這樣，他仍是友愛(ài)地面臨國(guó)際，全部傷痛的往事在他口中都變得那樣的平平?；蛟S當(dāng)咱們的生命已將要走到止境的時(shí)分，回望從前的全部，才會(huì)做到安下心去對(duì)待，才會(huì)做到清醒的重新認(rèn)識(shí)全部的事。我想起陸幼青的去世日記，那不也是站在生命的邊際實(shí)在完全而清醒的對(duì)世人敘說(shuō)全部。
讀到家珍死去，這是我看到的全部生離死別中最安靜的一段，也是最逼真的一段，想起阿朱身后喬峰抱著她的尸身的痛器失聲，想起陳家洛聽(tīng)聞心上人香消玉殞后流下的窩囊眼淚，想起莎翁著作中男女主角一次一次的撕心裂肺和痛不欲生，我想人活終身，總要承受這樣的擊，而多年之后，當(dāng)身邊的人一個(gè)個(gè)全都被年月帶走了，那時(shí)的咱們或許真的會(huì)挑選一種安靜，它是多年的愛(ài)情磨合而成的，是滄桑的閱歷，澆鑄而成的。數(shù)十年后的我呢，我是否可以面臨著一塘殘荷將曩昔的傷痛回憶娓娓道來(lái)，我對(duì)自已的曩昔是否清楚地知道而且敢干面臨，我不敢說(shuō)。
這個(gè)國(guó)際確實(shí)不公平，有人可以享盡榮華，有人卻要像富有相同，面朝黃土背朝天，揮灑著血汗過(guò)完終身。面臨這樣的不公，憎惡確定都是白費(fèi)，乃至我也說(shuō)不清究竟該怎么做，我面臨的是無(wú)法自由挑選日子方法的無(wú)法和心里與實(shí)際的激烈，盾，在這樣一個(gè)狀態(tài)下，我一面應(yīng)付著實(shí)際中的瑣碎，而在心里尋求思想上的終年，但不論怎樣，我一直遺言自已能對(duì)國(guó)際友愛(ài)，雖然天分中的頑強(qiáng)與后天構(gòu)成的叛變或許會(huì)導(dǎo)致我走上背叛的路。
生老病死，咱們都得相同相同地過(guò)，生命只不過(guò)是個(gè)進(jìn)程算了。我僅僅遺言能按自已的志愿挑選一個(gè)方法，實(shí)在清醒并發(fā)自心里的去完成它的價(jià)值，到了那一天，遺言我能帶著安靜的淺笑向國(guó)際道單個(gè)，也對(duì)身邊的人說(shuō)聲再會(huì)。
佛教中有“思想影響行為”的說(shuō)法。行為在佛教中亦稱(chēng)為梵，是導(dǎo)致現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，其結(jié)果表現(xiàn)為現(xiàn)實(shí)。這說(shuō)明思考的內(nèi)容很重要?！敖^不可描述惡念”
“多少人走著卻困在原地，多少人活著卻如同死去，多少人愛(ài)著卻好似分離，多少人笑著卻滿(mǎn)含淚滴……”聽(tīng)著《存在》深刻的歌詞，夾雜著一種復(fù)雜的心情在閱讀《活著》。也許是習(xí)慣的原因，每次讀書(shū)到了感情需要宣泄的時(shí)候，總會(huì)找到一首合適的歌曲來(lái)表達(dá)，抑或這就是藝術(shù)和文藝的超級(jí)感染力。
《活著》敘述了一個(gè)平常而深刻的故事，講述了一個(gè)人和他命運(yùn)之間的友情，講述了一個(gè)人忍受各種苦難活下去的勇氣，講述了苦難的價(jià)值與人的偉大，講述了眼淚的豐富和寬廣，講述了絕望的不存在，講述了人是為活著的本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物活著。教會(huì)我們通過(guò)淚水去觀(guān)察微笑，通過(guò)苦難體會(huì)生存的樂(lè)趣。人只要一天不死就得好好活著，因?yàn)椤盎钪褪且磺?，活著就是勝利。?BR> 作者余華曾經(jīng)這樣解釋“活著”，他說(shuō)“活著，在我們中國(guó)的語(yǔ)言里充滿(mǎn)了力量。他的力量不是來(lái)自于叫喊，也不是來(lái)自于進(jìn)攻。而是忍受，去忍受生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難，無(wú)聊和平庸?！币粋€(gè)老人，一頭老牛，相依為命，在一塊土地上，以最原始的生活方式，活著。在致上海貝塔斯曼書(shū)友會(huì)會(huì)員的信中，余華說(shuō)：“很多人告訴我，他們?cè)谧x《活著》時(shí)，眼淚常會(huì)不期而至。如果你也遭遇到和他們一樣的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我想對(duì)你說(shuō)，謝謝。我正是為象你一樣善良的人寫(xiě)作。雖然，善良在任何時(shí)代都不是會(huì)‘走紅’的品質(zhì)，但它是我們的血與肉。我書(shū)中的主人公，也都是一些善良的人，他們不斷遭遇苦難、失敗和死亡。但我絕不是在控訴命運(yùn)的殘暴，相反，我希望你讀到的是生命的韌性、力量、愛(ài)情、友誼甚至本能煥發(fā)的快樂(lè)，以及幽默，一切美而朗朗歡笑的東西，它們無(wú)視命運(yùn)的暴戾而獨(dú)自存在。善良的人同情一切苦難，同時(shí)也反對(duì)假借命運(yùn)之名的自暴自棄。善良絕不僅僅是悲傷軟弱的眼淚，而更應(yīng)該是對(duì)所有美好高尚事物的關(guān)懷與肯定。它舉重若輕地保護(hù)著我們的心靈，在艱難世道里保持熱情與希望?！?BR> 故事似乎很辛酸，但又具有生命的頑強(qiáng)和親切，看了不由得要思索，甚至哀嘆，難以輕松，在這篇小說(shuō)里，包含著遠(yuǎn)遠(yuǎn)比小說(shuō)本身更重要的東西，它表現(xiàn)的是生命狀態(tài)和人生形態(tài)，我們隨處可以感到人、時(shí)間和命運(yùn)的巨大力量，正是因?yàn)樯疃嗥D，我們不能象春生那樣，遇到挫折就自殺，把傷痛盡留家人。福貴歷盡滄桑仍有滋有味地活著的意義在于：人生之中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他怎樣在血淚之中活下去的力量。這些人物身上并沒(méi)有太多的奇特之處，或許他就是我們生活中的某一位，或許他的人生正是我們不得不過(guò)的人生，或許他的悲歡、期望和無(wú)奈也和我們一樣，從某種角度看故事并不復(fù)雜，惟其簡(jiǎn)單，更道出了人生的凄涼況味。看著《活著》，有時(shí)就在想，其實(shí)活著本來(lái)就沒(méi)什么重大意義吧!大家也都是為了能更好地生活而每天要求自己不斷向上，不斷披荊斬棘地勇往直前吧!這本來(lái)就是生而為人的本份、本職，來(lái)到這個(gè)世界就得對(duì)得起上天賦予你生而為人的使命。無(wú)論生活多苦多難多坎坷，只要你還在的一天，你都的往前繼續(xù)走下去。福貴是如此，我們新一代中國(guó)公民更應(yīng)如此。
無(wú)論生活多苦多難總得繼續(xù)，而活著便是每個(gè)生者所必須完成的使命。我們沒(méi)有權(quán)利去選擇來(lái)不來(lái)這個(gè)世界，同時(shí)也沒(méi)有權(quán)利去選擇離不離開(kāi)。生與死自有天定，既然活下來(lái)，便要更好更努力地好好活著。即使沒(méi)了親人，即使后半生只能自己一個(gè)人走完，即使人生充滿(mǎn)了挫折、坎坷、艱辛，但只要還活著，就必須盡自己最大的努力去完成生的使命。在人生中生與死都不是我們可以選擇的，我們無(wú)法選擇于哪年哪月哪日出生于哪個(gè)家庭，同時(shí)也不知哪時(shí)哪分哪秒死于哪個(gè)地方。人生或許就是這樣，生與死都不是我們可以預(yù)測(cè)的，但每天能夠在匆匆的步履中看著迎面而來(lái)的晨光和那緩緩升起的朝陽(yáng)，何嘗不是一種幸福，一種活著的快樂(lè)!
正如巨人所言“請(qǐng)讓我生活在這一刻，讓我好好地享用我的今天。在這一切之外，請(qǐng)讓我領(lǐng)略生命的卑微與尊貴，讓我知道，整個(gè)人類(lèi)的生命就猶如一件一直在琢磨著的藝術(shù)創(chuàng)作，在我之前早已有了開(kāi)始，在我之后也不會(huì)停頓不會(huì)結(jié)束，而我的來(lái)臨我的存在卻是這漫長(zhǎng)的琢磨過(guò)程之中必不可少的一點(diǎn)，我的每一種努力都會(huì)留下印記?！?BR> 繁華世界，我們好好活著，只為活著;崢嶸歲月，我們努力活著，只為活著;漫漫人生，我們拼命活著，只為活著。感謝生命的每一天，讓我們用心活著!
《活著》這本小說(shuō)曾令我?guī)锥嚷錅I。它從一個(gè)旁聽(tīng)者的角度道出了一個(gè)普通人平凡而曲折的一生。主人公福貴生活在那個(gè)紛亂特殊的年代，經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)，殺伐以及一系列動(dòng)蕩的生活，經(jīng)歷了家庭的興富到衰落，親眼看著他的兒子，女兒，妻子，女婿，外孫陸續(xù)死去。在他一生中，不知失去的多少東西，失去金錢(qián)，失去親人，最后只剩下一頭瘦骨嶙峋又險(xiǎn)些被人宰割的老牛與他為伴。盡管是這樣，他還是樂(lè)觀(guān)地面對(duì)世界，部部悲劇在他口中都變得那樣的平淡!我很奇怪：既然福貴的親人都離他而去，那為何他還要茍活于世上?當(dāng)我將這本書(shū)來(lái)回翻看了好幾遍后，我才知：
人的一生總是會(huì)幾經(jīng)挫折，飽受災(zāi)難，痛苦，生老病死。坦然的面對(duì)一切才是最好的選擇!
這個(gè)世界的確不公，有人可以享盡榮華，有人卻要像福貴一樣，面朝黃土背朝天，灑完熱汗過(guò)一生。面對(duì)這樣的不公，憎恨逃避都是徒勞。還不如靠自己的努力來(lái)改變自己!
以前想到死，我都會(huì)感到恐懼?，F(xiàn)在看來(lái)，也不過(guò)如此。生老病死，我們都得一樣一樣地過(guò)，生命只不過(guò)是個(gè)過(guò)程罷了。我只是希望能按自已的意愿選擇一個(gè)方式，發(fā)現(xiàn)活著的價(jià)值。真實(shí)清醒并發(fā)自?xún)?nèi)心的去實(shí)現(xiàn)它。到了告別世界時(shí)，但愿我能帶著平靜的微笑離開(kāi)，對(duì)身邊的人說(shuō)聲再見(jiàn)。
活著讀書(shū)心得收獲感悟篇二
孔乙己是誰(shuí)?他是魯迅筆下的一個(gè)人物嗎?不，他不是，我們身邊也存在著不少孔乙已。而讓我們仔細(xì)反思一下自己，有沒(méi)有做過(guò)看客。
讀完孔乙已這篇文章，我沒(méi)有覺(jué)得好笑，而是覺(jué)得可悲，痛恨?？蓱z的孔乙已，痛恨這黑暗的社會(huì)。當(dāng)時(shí)的社會(huì)，有著封建的思想，殘酷的官僚主義，社會(huì)階層分明。而當(dāng)時(shí)可憐的不止是孔乙已，還有那些短衣幫。那些孩子，文中的小孩，才12歲就已經(jīng)很勢(shì)力了，他們那原本應(yīng)該如空靈寶石般的心靈，就被封建社會(huì)給污染了，給鉗固住了。而那些短衣幫呢?他們貧窮，他們空虛，所以充當(dāng)了看客，他們犧牲了別人的快樂(lè)，來(lái)?yè)Q取自己那無(wú)聊的樂(lè)趣。我不知道當(dāng)時(shí)的社會(huì)有多么的黑暗，我也不想知道，而現(xiàn)實(shí)生活中不也存在著看客嗎，現(xiàn)實(shí)確實(shí)比從前進(jìn)步了，人們也不會(huì)像短衣幫對(duì)待孔乙已那樣對(duì)待身邊的人，而這種看客心理卻依然存在。
這個(gè)世界不需要太多的看客，愿我們每個(gè)人都從小事做起，讓看客這個(gè)名詞消失。
活著讀書(shū)心得收獲感悟篇三
《老人與?！愤@本書(shū)，主要寫(xiě)了一位老人，以打魚(yú)為生，一生打到了很多魚(yú)，卻沒(méi)有放松對(duì)自己的要求，他想到大海深處，去捕大魚(yú)。
后來(lái)老人去了，在去的第一天，果然捕到了一條大魚(yú)，老人明知這是一條比船身大很多倍的大馬哈魚(yú)，卻依然跟它耗著，和它搏斗，整整三天三夜，老人終于把它捕上來(lái)了。
在生活中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)老人這種堅(jiān)持不懈的精神。一件事，需要你一年的時(shí)間才能完成，你才做了幾天就厭煩了，這不行，應(yīng)該長(zhǎng)時(shí)間地做下去。在學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)習(xí)老人的這種迎難而上的精神。比如說(shuō)，一道題，你明知道它難做，要是退縮了，那可不行，應(yīng)該主動(dòng)去做它，想辦法做出來(lái)。這樣才對(duì)，才好。
在生活中，還要學(xué)習(xí)老人不畏懼的精神。老人連鯊魚(yú)都不怕，敢勇敢地和它拼一拼，難道我們還怕日常生活中的困難嗎?你怕困難，困難就不怕你;你不怕困難，困難就怕你。
在生活中，我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的是老人那種樂(lè)觀(guān)的態(tài)度。有一次，老人的左手抽筋了，恰恰在這里，一群鯊魚(yú)來(lái)了，鯊魚(yú)不斷地撕咬著馬哈魚(yú)，老人最終用右手趕走了鯊魚(yú)，他說(shuō)：“左手該工作的時(shí)候卻在休息?！庇玫檬嵌嗝辞‘?dāng)啊!可見(jiàn)老人是多么樂(lè)觀(guān)，我們也要這樣!
在《老人與?！分校髡呖坍?huà)出了一個(gè)樂(lè)觀(guān)、不畏懼、迎難而上、堅(jiān)持不懈的老人。讀了之后，我才感到自己是多么渺小，多么無(wú)能，但我不能總這么渺小，這么無(wú)能!《老人與海》讀書(shū)心得感悟收獲（精選篇7）。
看完《老人與?！?，我的腦海中總浮現(xiàn)出這樣一幅畫(huà)面：一個(gè)淪桑而又健壯的老人，站在隨著海浪此起彼伏的小船上，與一條大鯊魚(yú)激烈地搏斗。他的那雙眼睛，就像海水一般藍(lán)，顯得喜氣洋洋而不服輸，眼神更加堅(jiān)定不移。
我認(rèn)為這幅畫(huà)面是《老人與海》的`靈魂，因?yàn)檫@幅畫(huà)正展現(xiàn)了老人堅(jiān)韌不屈的性格，突顯了文章的主旨。雖然作者海明威寫(xiě)這本書(shū)的本意似乎不單是為了贊揚(yáng)這種精神，而是另有用意。老人是基督的象征等。但無(wú)論如何，給我印象最深的還是老人與鯊魚(yú)搏斗的場(chǎng)面和他那偉大的精神品格。還記得書(shū)中提到過(guò)，老人的漁船上那破舊的帆布，就像是一面失敗的旗幟，仿佛在宣告著老人永遠(yuǎn)都捕不到魚(yú)的倒霉運(yùn)氣。但是，他沒(méi)有放棄，每天早上仍然迎著第一縷陽(yáng)光去捕魚(yú)。而在現(xiàn)實(shí)生活中，許多人卻不能堅(jiān)持，遇到挫折就選擇放棄，選擇逃避。在那時(shí)，想想這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的老漁夫，想想他是如何生活的，那么自己的心就會(huì)釋然很多。書(shū)中還提到了一個(gè)小男孩，老人天天和他聊天。在他身上，老人看見(jiàn)了他過(guò)去的自我。小男孩這一角色的安排，使《老人與?！犯迂S滿(mǎn)。
《老人與?！肪拖袷且活w璀璨的明珠，聚集了人性的光輝；《老人與海》就像是一盞明燈，指引我前進(jìn)的方向。讀名著《老人與?！?，品其精魂。走人生漫漫長(zhǎng)路，學(xué)其品質(zhì)。
讓我們學(xué)習(xí)老人不放棄、樂(lè)觀(guān)向上，對(duì)生活充滿(mǎn)熱愛(ài)的精神吧！
活著讀書(shū)心得收獲感悟篇四
人的生死，到底能不能由自己主宰著?第二次讀完這本書(shū)的最后一個(gè)字的時(shí)候，我這樣想。
人的生死好像不是自己能主宰的。故事里的有慶、鳳霞，一個(gè)為校長(zhǎng)獻(xiàn)血而死，一個(gè)因大出血而死。這一切，似乎來(lái)得是那么猝不及防。不經(jīng)意間，死神舉起了自己的彎鐮，將人們帶走。然后是親人的悲傷與慟哭，吶喊與抱怨，世事無(wú)常，這樣的一幕幕幾乎每天都在上演。
但為什么有時(shí)候又有什么不一樣呢?春生想活時(shí)，解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝，穿梭于炮火，命懸于一線(xiàn)，可他活了下來(lái);他想死時(shí)，只是將自己的脖子掛在那個(gè)繩套上就結(jié)束了自己苦難的一生。這印證了福貴所說(shuō)的“一個(gè)人命再大，要是自己想死，那就怎么也活不了”。
而福貴自己呢?輸光家產(chǎn)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、人民公社、-------一路走過(guò)來(lái)，他吃的苦受的累不比誰(shuí)少，更何況還有雙親與妻兒都相繼去世的心之創(chuàng)傷，雖然最后只剩他一個(gè)，可他畢竟是活了下來(lái)。為什么?因?yàn)樗牖?，所以從打仗到回家，從貧困到饑荒，他幾乎是嘗遍了人間的苦難，但他活著。他因?yàn)橄牖钪?，所以活著?BR> 不，不是想活就能活，但想死卻能死，所以說(shuō)，應(yīng)該把這個(gè)問(wèn)題的答案總結(jié)成是-----。
人不能完全地主宰自己活多久，在相同條件下，但若無(wú)天災(zāi)人禍，想活下去的人一定活得更久。
所以說(shuō)，我們要活著，就必須想要活著。一個(gè)健康的人若是整天為活下去沒(méi)什么價(jià)值尋找論據(jù)的話(huà)，他大概不會(huì)比一個(gè)癌癥晚期但勇于與病魔斗爭(zhēng)的樂(lè)觀(guān)者活得更久一些。病心，永遠(yuǎn)比病軀更加可怕。
我們要活著啊，活著可以與最親愛(ài)的人交談，可以見(jiàn)到最美的朝陽(yáng)，可以聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)世界上最?lèi)偠穆曇舭 ?BR> 或許，這世上的天災(zāi)人禍有一天會(huì)降臨到頭上，但人可以被苦難消滅，卻不可以被苦難打敗。活著就有出路，活著就可以期待被黑暗暫時(shí)遮住的那些光芒。
要活著，想活著。
活著讀書(shū)心得收獲感悟篇五
星期天，小叔帶我們?nèi)ズＱ箴^參觀(guān)。一進(jìn)海洋館我看到了好多的大魚(yú)和小魚(yú)，在清澈的水池中快活地游來(lái)游去。海洋館里最大的魚(yú)要屬巨骨舌魚(yú)，俗稱(chēng)海象魚(yú)，它又大又長(zhǎng)，最長(zhǎng)可以長(zhǎng)到六米。還有七星刀魚(yú)，身上長(zhǎng)著七顆斑點(diǎn)，就像是七顆星星；又白又閃亮的是銀龍魚(yú)。當(dāng)我們通過(guò)海底世界的電梯的時(shí)候，抬頭一看，哇！好多的魚(yú)啊，有蝙蝠魚(yú)，鸚嘴鰩、還有大海龜，各種各樣的`魚(yú)兒在我們的頭頂自由自在的游來(lái)游去。在這世界上最長(zhǎng)的亞克力展窗里，生活著我們的水中國(guó)寶，“中華鱘”。接下來(lái)我們參觀(guān)了水母，水母就像是一把透明的小傘，在燈光的變幻下又像是一朵朵多彩會(huì)動(dòng)的小蘑菇。渾身帶刺的，就像是一個(gè)刺刺球的，那就是海膽了。大約九點(diǎn)半的時(shí)候我們參觀(guān)了小海豚的一家，小海豚今年六歲了，他們一家三口幸福的生活在海洋館里。十一點(diǎn)時(shí)，我們觀(guān)看了精彩的海豚表演。首先出場(chǎng)的是小海豚的一家，小海豚總是緊緊地跟隨在爸爸媽媽的身后。它們隨著音樂(lè)跳起了水中芭蕾，悅耳的叫聲就象在給我們唱歌一樣，然后又露出了雪白的肚皮給大家看。接下來(lái)出場(chǎng)的是海獅，他一出場(chǎng)就先來(lái)了個(gè)高臺(tái)跳水，然后又在工作人員的指揮下學(xué)海象走路，表演結(jié)束后還給自己鼓掌呢。第三個(gè)出場(chǎng)的還是海豚，它們表演了空中頂球和水中拍球，就是工作人員把一個(gè)皮球扔進(jìn)了水中，海豚用它的尾巴一下子拍到了第二層的觀(guān)眾席上。小海豚又拖著氣墊船，向?qū)Π队稳?，接上了一個(gè)小女孩后，又回到岸上，小女孩和小海豚握手，他們成為了好朋友。最精彩的一段就是水上騎士和小海豚表演的水上飛人。騎士同時(shí)站在兩只海豚的背上，在水中快速地游，然后小海豚騰空一躍，騎士就真的飛起來(lái)了，真是太精彩，在熱烈的掌聲中表演結(jié)束了，我戀戀不舍得離開(kāi)了海洋館。
活著讀書(shū)心得收獲感悟篇六
佛教中有“思想影響行為”的說(shuō)法。行為在佛教中亦稱(chēng)為梵，是導(dǎo)致現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，其結(jié)果表現(xiàn)為現(xiàn)實(shí)。這說(shuō)明思考的內(nèi)容很重要。“絕不可描述惡念”
“多少人走著卻困在原地，多少人活著卻如同死去，多少人愛(ài)著卻好似分離，多少人笑著卻滿(mǎn)含淚滴……”聽(tīng)著《存在》深刻的歌詞，夾雜著一種復(fù)雜的心情在閱讀《活著》。也許是習(xí)慣的原因，每次讀書(shū)到了感情需要宣泄的時(shí)候，總會(huì)找到一首合適的歌曲來(lái)表達(dá)，抑或這就是藝術(shù)和文藝的超級(jí)感染力。
《活著》敘述了一個(gè)平常而深刻的故事，講述了一個(gè)人和他命運(yùn)之間的友情，講述了一個(gè)人忍受各種苦難活下去的勇氣，講述了苦難的價(jià)值與人的偉大，講述了眼淚的豐富和寬廣，講述了絕望的不存在，講述了人是為活著的本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物活著。教會(huì)我們通過(guò)淚水去觀(guān)察微笑，通過(guò)苦難體會(huì)生存的樂(lè)趣。人只要一天不死就得好好活著，因?yàn)椤盎钪褪且磺?，活著就是勝利?！?BR> 作者余華曾經(jīng)這樣解釋“活著”，他說(shuō)“活著，在我們中國(guó)的語(yǔ)言里充滿(mǎn)了力量。他的力量不是來(lái)自于叫喊，也不是來(lái)自于進(jìn)攻。而是忍受，去忍受生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難，無(wú)聊和平庸?！币粋€(gè)老人，一頭老牛，相依為命，在一塊土地上，以最原始的生活方式，活著。在致上海貝塔斯曼書(shū)友會(huì)會(huì)員的信中，余華說(shuō)：“很多人告訴我，他們?cè)谧x《活著》時(shí)，眼淚常會(huì)不期而至。如果你也遭遇到和他們一樣的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我想對(duì)你說(shuō)，謝謝。我正是為象你一樣善良的人寫(xiě)作。雖然，善良在任何時(shí)代都不是會(huì)‘走紅’的品質(zhì)，但它是我們的血與肉。我書(shū)中的主人公，也都是一些善良的人，他們不斷遭遇苦難、失敗和死亡。但我絕不是在控訴命運(yùn)的殘暴，相反，我希望你讀到的是生命的韌性、力量、愛(ài)情、友誼甚至本能煥發(fā)的快樂(lè)，以及幽默，一切美而朗朗歡笑的東西，它們無(wú)視命運(yùn)的暴戾而獨(dú)自存在。善良的人同情一切苦難，同時(shí)也反對(duì)假借命運(yùn)之名的自暴自棄。善良絕不僅僅是悲傷軟弱的眼淚，而更應(yīng)該是對(duì)所有美好高尚事物的關(guān)懷與肯定。它舉重若輕地保護(hù)著我們的心靈，在艱難世道里保持熱情與希望?！?BR> 故事似乎很辛酸，但又具有生命的頑強(qiáng)和親切，看了不由得要思索，甚至哀嘆，難以輕松，在這篇小說(shuō)里，包含著遠(yuǎn)遠(yuǎn)比小說(shuō)本身更重要的東西，它表現(xiàn)的是生命狀態(tài)和人生形態(tài)，我們隨處可以感到人、時(shí)間和命運(yùn)的巨大力量，正是因?yàn)樯疃嗥D，我們不能象春生那樣，遇到挫折就自殺，把傷痛盡留家人。福貴歷盡滄桑仍有滋有味地活著的意義在于：人生之中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他怎樣在血淚之中活下去的力量。這些人物身上并沒(méi)有太多的奇特之處，或許他就是我們生活中的某一位，或許他的人生正是我們不得不過(guò)的人生，或許他的悲歡、期望和無(wú)奈也和我們一樣，從某種角度看故事并不復(fù)雜，惟其簡(jiǎn)單，更道出了人生的凄涼況味。看著《活著》，有時(shí)就在想，其實(shí)活著本來(lái)就沒(méi)什么重大意義吧！大家也都是為了能更好地生活而每天要求自己不斷向上，不斷披荊斬棘地勇往直前吧！這本來(lái)就是生而為人的本份、本職，來(lái)到這個(gè)世界就得對(duì)得起上天賦予你生而為人的使命。無(wú)論生活多苦多難多坎坷，只要你還在的一天，你都的往前繼續(xù)走下去。福貴是如此，我們新一代中國(guó)公民更應(yīng)如此。
無(wú)論生活多苦多難總得繼續(xù)，而活著便是每個(gè)生者所必須完成的使命。我們沒(méi)有權(quán)利去選擇來(lái)不來(lái)這個(gè)世界，同時(shí)也沒(méi)有權(quán)利去選擇離不離開(kāi)。生與死自有天定，既然活下來(lái)，便要更好更努力地好好活著。即使沒(méi)了親人，即使后半生只能自己一個(gè)人走完，即使人生充滿(mǎn)了挫折、坎坷、艱辛，但只要還活著，就必須盡自己最大的努力去完成生的使命。在人生中生與死都不是我們可以選擇的，我們無(wú)法選擇于哪年哪月哪日出生于哪個(gè)家庭，同時(shí)也不知哪時(shí)哪分哪秒死于哪個(gè)地方。人生或許就是這樣，生與死都不是我們可以預(yù)測(cè)的，但每天能夠在匆匆的步履中看著迎面而來(lái)的晨光和那緩緩升起的朝陽(yáng)，何嘗不是一種幸福，一種活著的快樂(lè)！
正如巨人所言“請(qǐng)讓我生活在這一刻，讓我好好地享用我的今天。在這一切之外，請(qǐng)讓我領(lǐng)略生命的卑微與尊貴，讓我知道，整個(gè)人類(lèi)的生命就猶如一件一直在琢磨著的藝術(shù)創(chuàng)作，在我之前早已有了開(kāi)始，在我之后也不會(huì)停頓不會(huì)結(jié)束，而我的來(lái)臨我的存在卻是這漫長(zhǎng)的琢磨過(guò)程之中必不可少的一點(diǎn)，我的每一種努力都會(huì)留下印記?！?BR> 繁華世界，我們好好活著，只為活著；崢嶸歲月，我們努力活著，只為活著；漫漫人生，我們拼命活著，只為活著。感謝生命的每一天，讓我們用心活著！
活著讀書(shū)心得收獲感悟篇七
最讓人不能忘記的是研究生的入學(xué)教育，教授們深入淺出的精彩演講，我感覺(jué)醍醐灌頂，我從一個(gè)酩酊渾噩的懶人變得學(xué)會(huì)思考自己的人生和如何充實(shí)地度過(guò)枯燥的生活。
記得那天，晴朗澄澈的碧空，飄逸皎潔的白云，秋風(fēng)把我送進(jìn)了，我終于踏進(jìn)了夢(mèng)寐以求的大學(xué)，心中五味雜陳，想起前天父母還放著鞭炮送我的情景，心里盛了一份沉甸甸的感動(dòng)，如今再次落在了北中醫(yī)的校園中，心中倍感親切，五顏六色的旗幟在空中飛舞，翠綠的草坪，郁蔥的樹(shù)木，路邊點(diǎn)點(diǎn)競(jìng)相開(kāi)放的小花，身上似乎一下子洗脫了一晚上的旅途疲勞，看到一排排令人振奮的標(biāo)語(yǔ)“汗水澆灌岐黃，澤被春夏秋冬”，心中再?zèng)]有了復(fù)試時(shí)的陌生與膽怯，而此時(shí)更多的是一份堅(jiān)定與從容。
瑣碎的入學(xué)程序終于完成，走進(jìn)宿舍，一個(gè)陌生的而開(kāi)朗的北方同學(xué)幫我開(kāi)的門(mén)，接下來(lái)我們歡快的交流著，很快我們變成了無(wú)話(huà)不談的好朋友，似乎新校園的一切都是那么有魅力，不僅認(rèn)識(shí)了很多班上來(lái)自各地的新同學(xué)，我們又和師兄師姐們見(jiàn)面聊天，來(lái)自南方的我一下子結(jié)識(shí)了很多北方的同學(xué)，和他們一起逛遍了體育館、圖書(shū)館、食堂、教室……陌生的校園一下子成了我們溫暖熟悉的家園，心中充滿(mǎn)了對(duì)新生活的期待。
幾天下來(lái)開(kāi)學(xué)典禮在體育場(chǎng)中拉開(kāi)了帷幕，莊重的國(guó)旗儀式，各位領(lǐng)導(dǎo)們的諄諄教導(dǎo)，師兄師姐們的心得分享，讓我們受益匪淺，我感覺(jué)來(lái)到了醫(yī)學(xué)的圣堂，我要聆聽(tīng)的教誨，奮步向前!絲絲縷縷的陽(yáng)光照在嶄新而親切的面孔上，大家的神情顯得那么虔誠(chéng)和專(zhuān)注!
肖小河教授用自己的正在研究的科研課題為實(shí)例，提出了“臨床引導(dǎo)科研，科研支撐臨床”的可行性和重要性，激勵(lì)我們?yōu)橹嗅t(yī)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。祥教授告訴我們要做新時(shí)代的科研人，就要學(xué)會(huì)三能，能表達(dá)，能溝通，能相處;三動(dòng)，動(dòng)口，動(dòng)腦，動(dòng)筆;三會(huì)，會(huì)問(wèn)，會(huì)溝通，會(huì)查文獻(xiàn)。還教我們?nèi)绾卧诳蒲兄邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，他指出問(wèn)題要從一點(diǎn)一滴的小事當(dāng)中積累，并通過(guò)自己的親身經(jīng)歷——從繁雜乏味的的圖書(shū)館打印工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后構(gòu)思方案后成立了排版小組的事例，我們要從身邊的小事做起，而且要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，他的這種方法論在我腦海中留下了深刻的印象，而且更重要的是他提到當(dāng)我們的專(zhuān)業(yè)與自己的理想不相符時(shí)的作法是要把不感興趣的課題與感興趣的知識(shí)聯(lián)系在一起，不僅可以使我們研究做得更遠(yuǎn)，還可能增加更多的創(chuàng)新點(diǎn)。他還教會(huì)我們與導(dǎo)師溝通的技巧，提高自己科研能力的方式，快速查閱資料的渠道，論文的寫(xiě)作技巧及如何，科研和生活中所持有的心態(tài)，無(wú)一不是對(duì)我們?nèi)蘸笱芯可纳钇鹬卮蟮囊龑?dǎo)和指向作用。他還以自身游泳為例，教我們一些運(yùn)動(dòng)的技巧，并激勵(lì)我們學(xué)會(huì)強(qiáng)身健體，做到精力充沛，遇到困難要有強(qiáng)壯的身體和強(qiáng)大心里作為支撐，最后他通過(guò)對(duì)現(xiàn)狀和趨勢(shì)的分析，提出了新形勢(shì)的要求——計(jì)算機(jī)技能和外文的嫻熟掌握，這對(duì)于我們學(xué)中醫(yī)的人——將面臨著中醫(yī)走向國(guó)際化的一代人，無(wú)疑如同重棒一擊，發(fā)人深省，催人奮進(jìn)!
活著讀書(shū)心得收獲感悟篇八
今天一大早，媽媽說(shuō)要帶我去海洋館。我高興的跳了起來(lái)，迫不及待的想馬上飛到海洋館去，一路上我都在想象著海洋館到底是什么樣的。
兩個(gè)小時(shí)以后，我們終于抵達(dá)了鄭州海洋館。我懷著激動(dòng)的心情走了進(jìn)去，首先映入我眼簾的是許許多多大小各異的觀(guān)賞魚(yú)，讓人感受到了生氣勃勃的海洋氣息。
我先看到了匙吻鱘，它的全身是黑色的，只有肚皮底下是白色的，嘴巴又扁又長(zhǎng)，我給它起名叫扁嘴魚(yú)。它慢悠悠的在水中游來(lái)游去，長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴忽左忽右，好像在尋找食物。走著走著，我們來(lái)到了吃奶魚(yú)的水池前，這里有好多人圍著水池看吃奶魚(yú)怎樣吃奶。他們手里拿著一瓶瓶裝滿(mǎn)奶的奶瓶，只見(jiàn)他們將奶瓶輕輕的放在水池邊上，耐心的等待小魚(yú)游過(guò)來(lái)。還不到一分鐘的時(shí)間，就有一群群小魚(yú)一窩蜂似的游過(guò)來(lái)?yè)屩阅?，真是可?ài)極了。
后來(lái)我們來(lái)到了珊瑚區(qū)，真的讓我們目瞪口呆。珊瑚的形狀像樹(shù)枝，顏色多種多樣，有深紅、桃紅、肉紅、粉紅、桔黃、乳黃、乳白等。一群群千姿百態(tài)的珊瑚舞動(dòng)著婀娜的枝條，仿佛一簇簇鮮花怒放，色彩絢麗的珊瑚觸手自由自在的在水中蠕動(dòng)，宛如一朵朵盛開(kāi)的菊花。還有一群小魚(yú)穿梭在它們中間，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的暢游在水中和它們作伴。這樣迷人的風(fēng)光真是讓人如醉如癡，流連忘返。
最令人叫絕的是海底隧道，幽暗的海底有許多的魚(yú)與你擦肩而過(guò)。成群結(jié)隊(duì)大魚(yú)從你身旁游過(guò)，巨大的魔鬼魚(yú)朝你頭頂鋪天蓋地地?fù)涿娑鴣?lái)。讓人身臨其境的感受到了海底世界。
這一次的海洋館之旅，讓我真正見(jiàn)識(shí)了個(gè)一個(gè)完整、真實(shí)的海底世界，完全超乎我的想象，讓我體驗(yàn)了海洋的無(wú)窮魅力，還有它的神奇與美麗！
活著讀書(shū)心得收獲感悟篇九
活著或去世都是一個(gè)年青生命難以駕御的標(biāo)題。相同是一本薄薄的讓我只用了一個(gè)下午就讀完了的書(shū)。巧的是讀了幾頁(yè)便發(fā)覺(jué)心這本書(shū)為布景的電視劇我竟看過(guò)，這讓我更逼真地領(lǐng)會(huì)到了這書(shū)的意義。
《活著》從一個(gè)旁聽(tīng)者的視點(diǎn)道出了一個(gè)一般人普通而彎曲的終身。主人公福貴日子在那個(gè)繽紛特別的時(shí)代，閱歷了戰(zhàn)役，殺伐以及一系列動(dòng)亂的日子，閱歷了家庭的興富到堵塞，身邊人連續(xù)的死去。在他們終身中，不知失掉的多少東西，失掉金錢(qián)，失掉親人，最終只剩余一頭弱不禁風(fēng)又幾乎被人分割的老牛與他為伴。雖然是這樣，他仍是友愛(ài)地面臨國(guó)際，全部傷痛的往事在他口中都變得那樣的平平?；蛟S當(dāng)咱們的生命已將要走到止境的時(shí)分，回望從前的全部，才會(huì)做到安下心去對(duì)待，才會(huì)做到清醒的重新認(rèn)識(shí)全部的事。我想起陸幼青的去世日記，那不也是站在生命的邊際實(shí)在完全而清醒的對(duì)世人敘說(shuō)全部。
讀到家珍死去，這是我看到的全部生離死別中最安靜的一段，也是最逼真的一段，想起阿朱身后喬峰抱著她的尸身的痛器失聲，想起陳家洛聽(tīng)聞心上人香消玉殞后流下的窩囊眼淚，想起莎翁著作中男女主角一次一次的撕心裂肺和痛不欲生，我想人活終身，總要承受這樣的擊，而多年之后，當(dāng)身邊的人一個(gè)個(gè)全都被年月帶走了，那時(shí)的咱們或許真的會(huì)挑選一種安靜，它是多年的愛(ài)情磨合而成的，是滄桑的閱歷，澆鑄而成的。數(shù)十年后的我呢，我是否可以面臨著一塘殘荷將曩昔的傷痛回憶娓娓道來(lái)，我對(duì)自已的曩昔是否清楚地知道而且敢干面臨，我不敢說(shuō)。
這個(gè)國(guó)際確實(shí)不公平，有人可以享盡榮華，有人卻要像富有相同，面朝黃土背朝天，揮灑著血汗過(guò)完終身。面臨這樣的不公，憎惡確定都是白費(fèi)，乃至我也說(shuō)不清究竟該怎么做，我面臨的是無(wú)法自由挑選日子方法的無(wú)法和心里與實(shí)際的激烈，盾，在這樣一個(gè)狀態(tài)下，我一面應(yīng)付著實(shí)際中的瑣碎，而在心里尋求思想上的終年，但不論怎樣，我一直遺言自已能對(duì)國(guó)際友愛(ài)，雖然天分中的頑強(qiáng)與后天構(gòu)成的叛變或許會(huì)導(dǎo)致我走上背叛的路。
生老病死，咱們都得相同相同地過(guò)，生命只不過(guò)是個(gè)進(jìn)程算了。我僅僅遺言能按自已的志愿挑選一個(gè)方法，實(shí)在清醒并發(fā)自心里的去完成它的價(jià)值，到了那一天，遺言我能帶著安靜的淺笑向國(guó)際道單個(gè)，也對(duì)身邊的人說(shuō)聲再會(huì)。
活著讀書(shū)心得收獲感悟篇十
今天我們參觀(guān)海洋館。來(lái)到海洋館，第一個(gè)迎接我們的就是海獅了，導(dǎo)游告訴我們海豚和海獅最大的區(qū)別在于海獅有胡須，海豚沒(méi)有。在清澈的海水里我們看見(jiàn)有幾只海獅正在嬉戲。它們有的在你追我趕，只見(jiàn)一只海獅飛快地往前游，另一只海獅也緊跟其后。有的海獅把尾巴露出水面，甩來(lái)甩去，好像在和我們招手呢！還有的海獅側(cè)著身子用“手”握著自己的尾巴，身體就像一個(gè)搖籃，在水中搖啊搖。
沿著彎彎曲曲的獨(dú)木橋，我們來(lái)到了海豚區(qū)。海里的海豚可真多呀，它們?nèi)聿紳M(mǎn)黑色的斑點(diǎn)，最特別的就是它那又尖又長(zhǎng)的嘴，可愛(ài)極了。不遠(yuǎn)處有三只海豚排成一行，就像是踏著整齊的步伐前進(jìn)著。正當(dāng)我們看得入迷時(shí)一只海豚突然在海面上騰空而起，在3米多高的水面上噴出一股小水柱，又“啪”的一聲摔在了水面上。我們拍手叫好，其它幾只海豚也不甘示弱，接二連三地也騰空而起飛躍起來(lái)，我們的掌聲一次比一次響。為了獎(jiǎng)勵(lì)海豚的出色表現(xiàn)，我們幾個(gè)小伙伴給這些可愛(ài)的海豚喂些吃的。馴獸師讓我蹲在木欄旁伸出手先和小海豚打個(gè)招呼，可是我十分害怕，畏畏縮縮。不一會(huì)兒，一只小海豚游了過(guò)來(lái)，我害怕地立刻收回手。馴獸師告訴我們海豚是一種很和善的動(dòng)物，特別喜歡小朋友。這回我又伸出手，很快一只海豚又游過(guò)來(lái)，這回我不怕了，海豚用它尖尖的嘴蹭蹭我的手，我也用手摸摸它的嘴，我們就像是一對(duì)好朋友。為了獎(jiǎng)勵(lì)它，我喂了它一條小魚(yú)，吃了我喂的小魚(yú)，海豚就更喜歡我了，一只在我身邊打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。出了海豚區(qū)，我們還參觀(guān)了海龜、沙鯨等等。
海洋館里的許許多多的海洋動(dòng)物，就像個(gè)神奇的海底世界。
活著讀書(shū)心得收獲感悟篇十一
在讀完魯迅寫(xiě)的這篇具有悲劇色彩的文章《孔乙己》之后，我心里感到一絲凄涼，一點(diǎn)同情，然而我也慶幸自己沒(méi)有生活在那個(gè)年代，所以我要加倍珍惜現(xiàn)在的生活。
在過(guò)去殘忍的科舉制度下，造就了無(wú)數(shù)的遺憾，從而改變了孔乙己一生的命運(yùn)，然而孔乙己的理想因在科舉制度的時(shí)代里被打碎了。
孔乙己迫于生活的壓力一步一步墮落為社會(huì)垃圾。如果不制定科舉制度，那么孔乙己就不會(huì)是這樣的情況，可是這些都是無(wú)法改變的事實(shí)。每天都有很多人為生活所逼，失去了生活的信心，成為行尸走肉，變得非常懶惰。
文章中有這樣一段話(huà)：“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人，他身材高大;青白臉色;皺紋間時(shí)常夾雜著傷痕;一部亂蓬蓬的花白的胡子?！濒斞赴芽滓壹旱耐饷裁鑼?xiě)得極為形象，寫(xiě)出了孔乙己有勞動(dòng)的本能，但由于生活的窘迫，科舉制度的壓迫，一直頹廢下去，導(dǎo)致了好吃懶做、經(jīng)常遭人毒打、被人嘲諷。而那些有權(quán)有勢(shì)的人總是瞧不起人，都是沒(méi)有愛(ài)心，麻木不仁得人。孔乙己因失敗頹廢，被人打斷了腿，沒(méi)人同情他，大家都譏笑他，因科舉制度的原因造成了他一生的遺憾，在最后的那一刻，孔乙己用他的雙手撐著地慢慢離開(kāi)。而那些沒(méi)有愛(ài)心的人無(wú)一同情、可憐他，從而體現(xiàn)舊社會(huì)的人冷漠無(wú)情、麻木不仁。
活著讀書(shū)心得收獲感悟篇十二
大家好，今天我要和大家分享一本非常經(jīng)典的書(shū)，《某某某某》。這本書(shū)讓我受益匪淺，讓我在人生的道路上更加堅(jiān)定。
首先，在閱讀這本書(shū)之前，我對(duì)這個(gè)主題并不陌生。在我的日常生活中，我也經(jīng)常遇到類(lèi)似的問(wèn)題。但是，這本書(shū)通過(guò)精彩的故事和生動(dòng)的情節(jié)，讓我更加深入地理解了這些問(wèn)題的本質(zhì)。
在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我深深地感受到了作者對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)人生的追求。作者通過(guò)自己的經(jīng)歷和觀(guān)察，向我們展示了一個(gè)真實(shí)的生命世界。在這個(gè)世界里，我們看到了自己的影子，我們看到了自己的問(wèn)題和困惑，我們看到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
此外，這本書(shū)也讓我認(rèn)識(shí)到了人際關(guān)系的重要性。在我們的生命中，人際關(guān)系是我們不可或缺的一部分。這本書(shū)讓我更加深刻地理解了友誼、愛(ài)情和親情的真諦，也讓我更加珍惜我周?chē)娜恕?BR> 最后，我要感謝這本書(shū)。它讓我更加深入地了解了生命和人際關(guān)系，也讓我更加堅(jiān)定地走向未來(lái)。我相信，這本書(shū)將會(huì)對(duì)所有讀者都有所幫助。
謝謝大家！
活著讀書(shū)心得收獲感悟篇十三
今天，我非常榮幸能夠在這里分享我讀《百年孤獨(dú)》這本書(shū)的體驗(yàn)和收獲。這本書(shū)是哥倫比亞作家加西亞·馬爾克斯的代表作，是魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的經(jīng)典之作。
首先，讀《百年孤獨(dú)》讓我深刻地感受到了人生的無(wú)常和世事的變幻莫測(cè)。書(shū)中的故事跨越了整整一個(gè)世紀(jì)，從布恩迪亞家族的創(chuàng)立者烏爾蘇拉·伊格納西婭開(kāi)始，一直講述到她的曾孫女奧雷利亞諾·布恩迪亞第二。故事中的各個(gè)角色，他們的命運(yùn)都如同浮萍般漂泊不定，無(wú)法預(yù)測(cè)。
其次，這本書(shū)讓我感受到了人性的復(fù)雜和矛盾。每一個(gè)人物都代表著一種人性的特質(zhì)，他們有的勇敢堅(jiān)韌，有的自私虛榮，有的冷漠無(wú)情，有的樂(lè)觀(guān)向上。這些復(fù)雜的人性特質(zhì)在書(shū)中得到了淋漓盡致的展現(xiàn)，讓我對(duì)人性有了更深的理解。
此外，馬爾克斯的魔幻現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格也為這本書(shū)增色不少。比如，神話(huà)、傳說(shuō)、典故等元素巧妙地融入到故事中，讓人感覺(jué)仿佛置身于一個(gè)夢(mèng)幻的世界。
最后，我覺(jué)得這本書(shū)給我最大的啟示是，家族的傳承不僅僅是在血脈上的延續(xù)，更是在精神上的延續(xù)。即使布恩迪亞家族經(jīng)歷了百年的孤獨(dú)，但他們依然堅(jiān)守著自己的信念和傳統(tǒng)，代代相傳，永不磨滅。
總的來(lái)說(shuō)，讀《百年孤獨(dú)》讓我受益匪淺，不僅在文學(xué)上得到了享受，更在人生哲理上有了新的認(rèn)識(shí)。我會(huì)將這本書(shū)永遠(yuǎn)珍藏在我的心中。
活著讀書(shū)心得收獲感悟篇十四
由于我們無(wú)法確定具體書(shū)籍和主題，我將假設(shè)我們正在討論一本關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)和人際關(guān)系的書(shū)籍。
____視頻開(kāi)頭____：
鏡頭溫暖且寧?kù)o，一位觀(guān)眾坐在閱讀室里，手中捧著一本書(shū)。書(shū)名出現(xiàn)在屏幕上，接著讀書(shū)的情境和氛圍逐漸消失，換上的是觀(guān)眾的面部特寫(xiě)，顯然正深陷在書(shū)的世界里。
____正文____：
1.____背景信息____：
簡(jiǎn)單介紹這本書(shū)的作者和寫(xiě)作背景。
2.____引人入勝的部分____：
講述書(shū)中的引人入勝的部分。例如，主人公如何克服困難，或者這本書(shū)如何揭示了人際關(guān)系的隱性規(guī)則。這部分可以配合一些輕松的動(dòng)畫(huà)或插圖，以便讓觀(guān)眾更好地理解。
3.____個(gè)人收獲____：
分享觀(guān)看這本書(shū)后，觀(guān)眾個(gè)人的收獲和感悟。例如，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的啟示，對(duì)人際關(guān)系的理解等。這部分需要真摯且深入，體現(xiàn)出觀(guān)眾的真實(shí)感受。
4.____總結(jié)____：
簡(jiǎn)短總結(jié)這本書(shū)的主要觀(guān)點(diǎn)，以及它們?nèi)绾螏椭蛴绊懹^(guān)眾。
____結(jié)尾____：
在視頻結(jié)尾，我們可以再次展示這本書(shū)的封面，以及作者的照片。同時(shí)，也可以提供一些資源，如作者的其他作品，或者相關(guān)的書(shū)籍推薦。
請(qǐng)注意，這只是一個(gè)基本的腳本，您可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。
活著讀書(shū)心得收獲感悟篇十五
當(dāng)然，我可以為您提供一份讀書(shū)的收獲心得感悟視頻的建議。以下是一些可能涉及到的主題和內(nèi)容：
1.介紹書(shū)籍：簡(jiǎn)介、背景信息、作者等。
2.深入分析：對(duì)書(shū)中最重要的主題、人物、情節(jié)等進(jìn)行深入分析。
3.個(gè)人觀(guān)點(diǎn)：對(duì)書(shū)中內(nèi)容的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。
4.對(duì)比其他作品：將本書(shū)與其他類(lèi)似作品進(jìn)行比較。
5.總結(jié)：對(duì)整個(gè)閱讀經(jīng)歷的總結(jié)，以及對(duì)未來(lái)閱讀的建議。
以下是一份可能的心得體會(huì)視頻的示例：
1.介紹書(shū)籍：在視頻的開(kāi)頭，可以簡(jiǎn)單地介紹這本書(shū)的背景信息，包括它的主題、主要情節(jié)和作者等。
2.深入分析：接下來(lái)，可以對(duì)書(shū)中的主題和人物進(jìn)行深入分析。例如，可以選擇其中一個(gè)角色，討論他們的性格、行為以及他們?cè)诠适轮械慕巧?BR> 3.個(gè)人觀(guān)點(diǎn)：在深入分析之后，可以分享自己對(duì)這本書(shū)的看法。這可能包括對(duì)書(shū)中情節(jié)的評(píng)價(jià)、對(duì)作者的觀(guān)點(diǎn)的理解，以及對(duì)作者的寫(xiě)作風(fēng)格的看法等。
4.對(duì)比其他作品：最后，可以對(duì)比這本書(shū)與其他類(lèi)似的作品。例如，可以比較這本書(shū)與另一本關(guān)于人性和家庭的小說(shuō)，或者比較這本書(shū)與另一本關(guān)于歷史和戰(zhàn)爭(zhēng)的書(shū)籍。
5.總結(jié)：在視頻的結(jié)尾，可以總結(jié)整個(gè)閱讀經(jīng)歷，并給出對(duì)未來(lái)閱讀的建議。例如，可以建議觀(guān)眾閱讀這本書(shū)的續(xù)集或者作者的其他作品。
希望這個(gè)示例可以給您一些靈感，祝您拍攝順利！
活著讀書(shū)心得收獲感悟篇十六
這兩天讀完了朝花夕拾，逼自己一定寫(xiě)點(diǎn)什么。犀利的魯迅也有溫情的一面，很是喜歡。估計(jì)之后今天要繼續(xù)看我的林肯，然后再繼續(xù)魯迅，順便把讀后感再擴(kuò)充一下。這篇主要寫(xiě)的是阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》有感，確切爾說(shuō)。
“帶露折花，色相自然要好得多，但是我不能夠.便是現(xiàn)在心目中的離奇和蕪雜，我也還不能使他即刻幻化，轉(zhuǎn)成離奇和蕪雜的文章?；蛘撸昭隹戳髟茣r(shí)，會(huì)在我的眼前一閃爍罷“。魯迅先生在小引里面如是解釋書(shū)名從《舊事重提》到《朝花夕拾》的原因。童年的人和事在記憶里沉睡了半生后重新來(lái)看，像是早晨的花朵經(jīng)過(guò)一天，或陽(yáng)光雨露的滋養(yǎng)或或大風(fēng)雷電的摧殘，傍晚時(shí)分，原來(lái)的含苞可能已經(jīng)變成了綻放，原來(lái)的絢爛可能已經(jīng)成了凋零。采花人即使仍對(duì)清晨花開(kāi)盛景記憶猶新，真要下手去采，被摘的一定是當(dāng)下最美的那些。如果真存在清晨所采的一把鮮花，那定會(huì)和傍晚的那束很是不同。
這本書(shū)里講的是魯迅回憶從孩童一直到去日本留學(xué)這段時(shí)間里，占據(jù)了他記憶里的人，事和物。批判是魯迅大多數(shù)作品的基調(diào)，這本書(shū)當(dāng)然不例外，但是在這些故事里我看到了魯迅溫情的一面。魯迅童年過(guò)的并不算幸福，家道中落，父親臥病在床，但是讀完整本書(shū)感受不到在我們想象中生活在如此情形下一個(gè)少年可能會(huì)有的無(wú)助和凄涼。這也許是朝花夕拾的緣故吧。原來(lái)的苦難幻化為回憶時(shí)的戲謔和詼諧。魯迅不是書(shū)的主角，他雖然是敘事者，但是他只是一個(gè)引子，通過(guò)他的回憶，展現(xiàn)的是一路成長(zhǎng)中對(duì)他影響很多的人，事，物。拋開(kāi)批判的層面，有一些地方引起了我的共鳴。
最喜歡的是阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》。每次讀完小說(shuō)就會(huì)勾起自己的回憶。故事一開(kāi)始”我”是不喜歡長(zhǎng)媽媽的因?yàn)?，她喜歡切切察察，睡覺(jué)的時(shí)候還總是把“我”擠到角落里。過(guò)年的時(shí)候還一堆規(guī)矩，大年初一一睜眼就得對(duì)她說(shuō)“恭喜”。這些不滿(mǎn)并非只有幼時(shí)的魯迅對(duì)養(yǎng)他長(zhǎng)大的長(zhǎng)媽媽不滿(mǎn)，小的時(shí)候自己同樣特別不喜歡姥姥總是嘮叨自己。想跟小伙伴出去爬樹(shù)，被得住訓(xùn)一頓說(shuō)不珍惜買(mǎi)的褲子;過(guò)年的時(shí)候，不許說(shuō)“__沒(méi)了，__用完了”，這是晦氣話(huà)。但在這些看似抱怨的文字里，我看到的是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)意，樸實(shí)，單純，盡心照顧魯迅的農(nóng)村婦女，雖是家里的傭人，保有了舊習(xí)甚者有時(shí)有些粗俗，但對(duì)于魯迅，她是當(dāng)做兒子來(lái)教育，照顧。
對(duì)長(zhǎng)媽媽“我”也不是一直討厭，有兩件事讓“我”對(duì)她產(chǎn)生了空前的敬意。她給“我”講太平天國(guó)的故事，里面人們被擄去，做小長(zhǎng)毛，甚至被炸的事讓“我”很意外和驚異，沒(méi)想到她還有如此神力，知道這么多。此后，她占領(lǐng)全床，變成了理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?。這段寫(xiě)得實(shí)在生動(dòng)詼諧，看完我真的忍俊不禁。雖然長(zhǎng)媽媽的故事有點(diǎn)離奇和嚇人，但對(duì)于滿(mǎn)腦子都是古文經(jīng)典的幼時(shí)魯迅，像是來(lái)自新世界的敲門(mén)磚。而我小時(shí)候最幸福的時(shí)刻，便是躺在鋪著涼席的炕上，躺在姥姥身邊，她一面扇著芭蕉扇，幫我驅(qū)趕著蚊蟲(chóng)，一面講故事。好多的故事，每天不重樣，什么賣(mài)香香屁的哥倆的故事，豬八戒娶媳婦啦。每次聽(tīng)她講故事，就會(huì)在心里把她打我的舊賬購(gòu)銷(xiāo)一小筆。偶爾故事講著講著，我忍不住把腿翹在她肚子上，好舒服。正在我慶幸她沒(méi)發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，一陣劇烈的疼痛從大腿襲來(lái)。哎，又被發(fā)現(xiàn)，我乖乖的把腿伸回來(lái)。所以直到現(xiàn)在我睡覺(jué)都特別老實(shí)，不敢張成大字。
后來(lái)“我”得知長(zhǎng)媽媽把“我”的隱鼠踩死還誣陷是貓吃了的時(shí)候，“我”生氣的當(dāng)面叫她阿長(zhǎng)。隱鼠死掉已然讓幼時(shí)魯迅?jìng)噶诵模瑳](méi)想到兇手還是阿長(zhǎng)。生氣在所難免。由于姥姥不喜歡養(yǎng)這些張嘴物，所以我從來(lái)沒(méi)有養(yǎng)過(guò)寵物。但我能理解自己心愛(ài)之物失去時(shí)的悲痛心情。trevornoah在他的傳記bornacrime,里提到過(guò)小時(shí)候養(yǎng)貓狗的經(jīng)歷。當(dāng)他的狗被隔壁小孩騙走后，他心碎欲絕?？磥?lái)小時(shí)候養(yǎng)寵物時(shí)把雙刃劍，寵物帶來(lái)的快樂(lè)是無(wú)與倫比的;但是小小年紀(jì)可能會(huì)面對(duì)寵物的老死或其他意外也是件殘酷的事情。
但阿長(zhǎng)依舊還是那個(gè)愛(ài)“我”的阿長(zhǎng)?！拔摇毙男哪钅畹纳胶＝?jīng)一直弄不到手，阿長(zhǎng)聽(tīng)后竟然給我用布包著帶回家了。我見(jiàn)后如晴天霹靂，別人不肯做的，不能做的，她一個(gè)書(shū)名都沒(méi)說(shuō)對(duì)的農(nóng)婦居然做到了。隱鼠的怨恨蕩然無(wú)存。讀完滿(mǎn)心感動(dòng)。雖都是些小事，但經(jīng)過(guò)魯迅的描述，長(zhǎng)媽媽的形象立馬浮現(xiàn)在了眼前。同時(shí)自己幼時(shí)的回憶也被勾起，不斷的回想起小時(shí)候和姥姥的那些有趣的事情。
活著讀書(shū)心得收獲感悟篇十七
視頻開(kāi)頭：
[背景音樂(lè)起]。
旁白：歡迎來(lái)到我們的讀書(shū)分享會(huì)，今天我們將一起探索一本引人入勝的書(shū)籍。讓我們先來(lái)了解一下這本書(shū)的背景和主題。
[鏡頭切換至?xí)饷鎉。
旁白：這本書(shū)的作者是[作者姓名]，出版于[出版年份]。這本書(shū)主要探討了[主題/話(huà)題]，涉及了許多深刻的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。
[鏡頭切換至?xí)械牟鍒D、照片]。
旁白：書(shū)中還有一些精美的插圖和照片，使我們對(duì)書(shū)中描述的場(chǎng)景有了更直觀(guān)的理解。這些插圖和照片讓我們的閱讀體驗(yàn)更加豐富。
[鏡頭切換至作者照片]。
旁白：作者[作者姓名]是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)者，他對(duì)這個(gè)領(lǐng)域有著深入的研究和獨(dú)到的見(jiàn)解。這本書(shū)是他多年研究成果的結(jié)晶，相信一定能給我們帶來(lái)很多啟發(fā)。
[鏡頭切換至?xí)械乃季S導(dǎo)圖或組織結(jié)構(gòu)圖]。
旁白：書(shū)中還運(yùn)用了思維導(dǎo)圖和組織結(jié)構(gòu)圖等工具，幫助我們更好地理解作者的觀(guān)點(diǎn)和思路。這些工具使我們的閱讀更加輕松，也能更好地理解書(shū)中的內(nèi)容。
[鏡頭切換至?xí)械娜宋镌L(fǎng)談、專(zhuān)家討論等]。
旁白：書(shū)中還穿插了大量的訪(fǎng)談、專(zhuān)家討論等，這些內(nèi)容使我們對(duì)書(shū)中觀(guān)點(diǎn)的理解更加深入，也增加了閱讀的趣味性。
[鏡頭切換至?xí)械淖⑨尅⒖嘉墨I(xiàn)等]。
旁白：書(shū)中還做了詳細(xì)的注釋和參考文獻(xiàn)，使我們對(duì)作者的觀(guān)點(diǎn)有更全面的了解。這些注釋和參考文獻(xiàn)也為我們進(jìn)一步深入研究提供了很好的指引。
[鏡頭切換至?xí)蟮脑L(fǎng)談、專(zhuān)家討論等]。
旁白：最后，書(shū)中還附有一些訪(fǎng)談、專(zhuān)家討論等，這些內(nèi)容進(jìn)一步拓展了我們對(duì)書(shū)中觀(guān)點(diǎn)的理解，也增加了閱讀的趣味性。
[背景音樂(lè)漸弱]。
旁白：這就是我們今天的分享。希望這本書(shū)能帶給你啟發(fā)，也希望你能從中獲得更多的收獲。
[視頻結(jié)束]。
活著讀書(shū)心得收獲感悟篇十八
當(dāng)然，我可以為您提供一份讀書(shū)的收獲心得感悟視頻的概述。但是，需要注意的是，這樣的視頻需要深入了解書(shū)籍的內(nèi)容，作者的觀(guān)點(diǎn)以及個(gè)人理解等方面。
1.引入：簡(jiǎn)要介紹書(shū)籍的主題和內(nèi)容。
2.書(shū)籍分析：從情節(jié)、角色、主題等方面分析書(shū)籍，并解釋書(shū)籍背后的主題和目的。
3.個(gè)人收獲：分享個(gè)人的讀書(shū)體驗(yàn)，闡述對(duì)書(shū)籍和作者觀(guān)點(diǎn)的理解，以及對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的啟示。
4.結(jié)論：總結(jié)并評(píng)價(jià)書(shū)籍，同時(shí)提供進(jìn)一步的閱讀建議。
在創(chuàng)建這樣的視頻時(shí)，您需要選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)谋尘?，配備一個(gè)高質(zhì)量的麥克風(fēng)，以確保音頻清晰，以及適當(dāng)?shù)囊曈X(jué)和動(dòng)畫(huà)效果，以幫助觀(guān)眾更好地理解您的內(nèi)容。
請(qǐng)注意，這只是一個(gè)基本的概述，具體內(nèi)容應(yīng)根據(jù)您的需求和目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整。如果您需要更詳細(xì)的指導(dǎo)，請(qǐng)告訴我。
活著讀書(shū)心得收獲感悟篇十九
紅綠交錯(cuò)的土地上，自下而上蒸起騰騰熱氣，刻薄的紫外線(xiàn)向毒針一般扎在嬌嫩的皮膚上。操場(chǎng)上一塊塊整齊的方隊(duì)分布在各個(gè)地方，紋絲不動(dòng)，唯有聽(tīng)見(jiàn)汗水滴落草地的聲音，土地凝固了，空氣也凝固了。
我是這幾千名中并不起眼的一個(gè)，盡力讓自己的每一部位都做到教官要求的那樣標(biāo)準(zhǔn)，卻往往力不從心：雙手手指總是合不攏，腳跟剛貼不一會(huì)兒又分開(kāi)了，下意識(shí)的想低頭……我總覺(jué)得我的軍姿還不夠標(biāo)準(zhǔn)，肘、膝蓋和腳踝上的酸痛感就如潮水般涌來(lái)，一開(kāi)始還能吃力地堅(jiān)持下來(lái)，漸漸的我就咬牙切齒的撐著，終于忍到了下令休息的那一刻，下一輪又繼續(xù)疼痛……一種想法從心底出現(xiàn)：站軍姿真不是一般人能堅(jiān)持下來(lái)的！
這句話(huà)令我回想起軍訓(xùn)開(kāi)營(yíng)典禮時(shí)敬愛(ài)的郭校長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)“軍訓(xùn)是為了磨練學(xué)生的意志，讓同學(xué)們養(yǎng)成遇到困難堅(jiān)持克服，善于忍耐的習(xí)慣”，這時(shí)遲鈍的我才真正體會(huì)到了這句話(huà)的深層含義。
傍晚的我拖著滿(mǎn)身疲憊的身體走進(jìn)班，好像身后的陰影也拉長(zhǎng)了，老師在晚自習(xí)上播放了20_年慶祝建軍_周年的閱兵式。黃沙漫漫，朱日和訓(xùn)練基地在晴空下透露著莊嚴(yán)的氣息，軍人們站姿颯颯，機(jī)車(chē)裝甲凱凱，主持人雄渾氣勢(shì)的朗誦，仿佛將我們帶入了辛棄疾沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵的情境中。
想起剛過(guò)去不久的暑假生活，我好吃懶做，不求上進(jìn)，一遇到難題，便撒手不做了，真是虛度了大把時(shí)光，真真懊悔不已！我們頭頂著廣闊的藍(lán)天，軍人們也在空曠的一片藍(lán)色下?lián)]汗如雨，但他們能夠堅(jiān)毅地正立在地上，承受著自天而下的責(zé)任，而我們正在堅(jiān)持著不在藍(lán)天下彎背駝背，捶胸頓足。
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活著讀書(shū)心得收獲感悟篇二十
視頻加載中...
[視頻]。
配音：歡迎大家收看本次視頻，今天我們要談的是關(guān)于讀書(shū)的收獲心得感悟。在人生旅途中，書(shū)籍是我們不可或缺的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給站。讓我們一起來(lái)探討讀書(shū)帶給我們的無(wú)限魅力和啟發(fā)。
畫(huà)面：鏡頭緩緩拉近一本攤開(kāi)的書(shū)，同時(shí)配音溫和地介紹讀書(shū)的重要性。
配音：首先，讀書(shū)可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)。通過(guò)閱讀，我們可以了解到不同領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬我們的思維和視野。讀書(shū)還可以幫助我們更好地理解這個(gè)世界，以及我們?cè)谶@個(gè)世界中的位置。
畫(huà)面：鏡頭切換到一位年輕人在閱讀。
配音：其次，讀書(shū)可以培養(yǎng)我們的思考能力。在閱讀中，我們可以學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。這種思考能力不僅可以幫助我們?cè)陂喿x中更好地理解內(nèi)容，也可以幫助我們?cè)谏钪懈玫貞?yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
畫(huà)面：鏡頭再次切換，一位成年人在書(shū)寫(xiě)。
配音：再次，讀書(shū)可以鍛煉我們的寫(xiě)作能力。在閱讀的過(guò)程中，我們可以學(xué)習(xí)到不同的寫(xiě)作技巧，例如清晰的表達(dá)、有力的論述、生動(dòng)的描寫(xiě)等。這些寫(xiě)作技巧不僅可以幫助我們更好地表達(dá)自己的想法，也可以幫助我們更好地與人溝通。
畫(huà)面：鏡頭切換到一位老師在指導(dǎo)學(xué)生們寫(xiě)作。
配音：最后，讀書(shū)還可以幫助我們提高教育水平。在閱讀中，我們可以學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)方法和策略，這些方法和策略可以幫助我們?cè)诮虒W(xué)中更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)效果。
畫(huà)面：鏡頭切換到不同年齡、不同職業(yè)的人在閱讀、學(xué)習(xí)和寫(xiě)作。
配音：總的來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是一種無(wú)限可能的存在。無(wú)論我們處于哪個(gè)階段，都可以通過(guò)讀書(shū)來(lái)提升自己。所以，讓我們都加入到閱讀的行列中來(lái)吧，享受這種純粹的精神愉悅和智慧的積累。
畫(huà)面：鏡頭拉遠(yuǎn)，展示城市的夜景，同時(shí)文字出現(xiàn)：“閱讀，讓生活更精彩?！?BR> 配音：這就是我們今天的分享，感謝您的觀(guān)看。
活著讀書(shū)心得收獲感悟篇二十一
背景介紹：
讀書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的重要途徑之一，無(wú)論是為了獲取知識(shí)還是提高個(gè)人能力，讀書(shū)都是不可缺少的。本次視頻將介紹一些經(jīng)典的文學(xué)作品，以及它們對(duì)于不同時(shí)代和文化背景的人們的影響和啟示。
創(chuàng)作風(fēng)格：
本次視頻采用了生動(dòng)的表現(xiàn)手法，通過(guò)視頻中出現(xiàn)的精彩片段和配樂(lè)，讓觀(guān)眾感受到讀書(shū)的樂(lè)趣和收獲。同時(shí)，視頻還通過(guò)講解和介紹，讓觀(guān)眾更好地理解讀書(shū)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的意義。
深入分析：
本次視頻分析了讀書(shū)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，以及不同文學(xué)作品對(duì)于不同時(shí)代和文化背景的人們的影響和啟示。通過(guò)分析這些作品，觀(guān)眾可以更好地理解讀書(shū)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的意義，以及對(duì)于不同時(shí)代和文化背景的人們的影響和啟示。
對(duì)比與參照：
本次視頻通過(guò)對(duì)比和分析，讓觀(guān)眾更好地理解讀書(shū)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的意義。通過(guò)比較不同文學(xué)作品的特點(diǎn)和影響，觀(guān)眾可以更好地了解讀書(shū)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的意義，以及對(duì)于不同時(shí)代和文化背景的人們的影響和啟示。
總結(jié)：
本次視頻通過(guò)生動(dòng)的表現(xiàn)手法和深入的分析，讓觀(guān)眾更好地理解讀書(shū)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的意義。通過(guò)對(duì)比和分析，讓觀(guān)眾更好地了解讀書(shū)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的意義，以及對(duì)于不同時(shí)代和文化背景的人們的影響和啟示。本次視頻的目的是讓觀(guān)眾更好地了解讀書(shū)的重要性和意義，以及對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的影響和啟示。
活著讀書(shū)心得收獲感悟篇二十二
鏡頭1：手握書(shū)本，鏡頭拉近，書(shū)名《遇見(jiàn)未知的自己》出現(xiàn)在屏幕上。
旁白：書(shū)籍，是知識(shí)的海洋，是智慧的燈塔。今天，我將帶您走進(jìn)《遇見(jiàn)未知的自己》的世界，一起分享我從這本書(shū)中收獲的心得感悟。
鏡頭2：翻開(kāi)書(shū)本的第一頁(yè)，一行行字跡跳入鏡頭。
旁白：這本書(shū)，用溫暖的文字，細(xì)膩的情感，告訴我們?nèi)绾卧诿β档纳钪姓业阶晕?，找回?nèi)心的平靜。
鏡頭3：鏡頭轉(zhuǎn)到一位主人公與作者的訪(fǎng)談，他們?cè)诮徽勱P(guān)于這本書(shū)的創(chuàng)作背景和靈感來(lái)源。
旁白：主人公的經(jīng)歷，讓作者有了創(chuàng)作這本書(shū)的靈感。作者將自己對(duì)生活的理解，對(duì)自我成長(zhǎng)的探索，都融入了書(shū)中。
鏡頭4：主人公與作者的訪(fǎng)談繼續(xù)，他們談及書(shū)中的人物和情節(jié)，以及這些人物和情節(jié)如何觸動(dòng)他們的內(nèi)心。
旁白：書(shū)中的人物，他們的喜怒哀樂(lè)，他們的成長(zhǎng)歷程，讓我們看到了生活的多樣性和復(fù)雜性。
鏡頭5：鏡頭轉(zhuǎn)到主人公與作者的對(duì)話(huà)，他們?cè)谔接憰?shū)中關(guān)于自我成長(zhǎng)和內(nèi)心探索的主題。
旁白：這本書(shū)，教會(huì)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)自己的內(nèi)心，如何與自己和諧相處，如何在生活中找到真正的快樂(lè)。
鏡頭6：鏡頭回到手握書(shū)本的畫(huà)面，鏡頭拉遠(yuǎn)，書(shū)本上的字跡逐漸模糊，然后重新聚焦，書(shū)本上的字跡清晰可見(jiàn)。
旁白：這就是我從《遇見(jiàn)未知的自己》中學(xué)到的收獲。希望你們也能從這本書(shū)中找到屬于自己的答案。
結(jié)尾畫(huà)面：鏡頭拉遠(yuǎn)，背景音樂(lè)減弱，書(shū)本漸漸合上。
旁白：讓我們?cè)跁?shū)籍的世界里，繼續(xù)尋找未知的自己。