中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃（優(yōu)質(zhì)18篇）

    所謂好的計(jì)劃，就是能夠清晰明確地規(guī)劃出達(dá)成目標(biāo)所需的步驟和時(shí)間。評(píng)估和反思計(jì)劃實(shí)施的效果，及時(shí)進(jìn)行修正和改進(jìn)。1一個(gè)成功的計(jì)劃需要明確目標(biāo)，全面考慮，充分準(zhǔn)備，我相信你可以做到。
    中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃篇一
    新的學(xué)期，新的開(kāi)始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。為了搞好本學(xué)期工作，我制定了個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃如下：
    新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。及時(shí)更新教育觀念，一切以學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，在質(zhì)疑中思考，在思考中創(chuàng)新，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
    通過(guò)本學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，并培養(yǎng)出一批尖子，以開(kāi)展一對(duì)一，一對(duì)紅的活動(dòng)，形成良好學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。在具體的教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也吸取其它方面的“營(yíng)養(yǎng)”，開(kāi)闊他們的視野，拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。
    1、提升素質(zhì)，積極備課。
    我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。翻閱，學(xué)習(xí)有關(guān)資料，對(duì)教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，提高用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。精心設(shè)計(jì)教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效率，杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。
    2、課堂教學(xué)，深入探討。
    在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。課堂上語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽(tīng)、寫、讀等綜合能力都得到提高。
    3、延伸拓展，培養(yǎng)語(yǔ)感。
    在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展和延伸，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，在讀書中增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓視野，陶冶情操，讓語(yǔ)文的外延與生活的外延相等，真正的得法于課內(nèi)，得益于課外。
    4、教學(xué)研究，持之以恒。
    我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于新課標(biāo)理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。
    20xx年xx月
    中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃篇二
    以黨的十八大精神為指導(dǎo)，根據(jù)省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心和營(yíng)口市教師進(jìn)修學(xué)院及大石橋市教育局主要工作精神，結(jié)合學(xué)校的中心工作，以提高大石橋市初中教育質(zhì)量為核心，以“一師一優(yōu)課，一課一名師”為切入點(diǎn)，圍繞“規(guī)范教學(xué)”等方面問(wèn)題深入研究，創(chuàng)設(shè)科學(xué)、規(guī)范、有效的教研模式。繼續(xù)做好教師培訓(xùn)工作，打造良好的教師專業(yè)隊(duì)伍，提升教師的綜合素質(zhì)，樹(shù)立為教育行政部門、為基層學(xué)校教師和學(xué)生、為學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)服務(wù)的宗旨，全面提高初中教育教學(xué)質(zhì)量。
    1、規(guī)范研訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)研訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性。充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)“和諧型、學(xué)習(xí)型、研究型”的發(fā)展目標(biāo)。按照“教研問(wèn)題化、問(wèn)題課題化、課題課程化”的要求開(kāi)展各項(xiàng)研訓(xùn)活動(dòng)。并體現(xiàn)活動(dòng)科學(xué)性、計(jì)劃性和整體性。各項(xiàng)研訓(xùn)工作，都要帶著問(wèn)題或在研訓(xùn)工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開(kāi)展研究；將研訓(xùn)工作中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題梳理歸類，形成研究專題（課題）；整合各方面的資源對(duì)專題開(kāi)展針對(duì)性研究，探討解決問(wèn)題的有效方法，研究總結(jié)成果，形成研訓(xùn)課程。
    各項(xiàng)工作要做到“專業(yè)化、精細(xì)化、成果化、信息化”，進(jìn)而提高研訓(xùn)質(zhì)量。
    2、進(jìn)一步探索有效教研模式。建立“常規(guī)加活動(dòng)”的教研模式。立足常規(guī)教研，同時(shí)，結(jié)合教育改革的發(fā)展形式和大石橋市初中教育教學(xué)存在的具體問(wèn)題，開(kāi)展各項(xiàng)專題活動(dòng)。聚焦學(xué)校、教師、學(xué)生進(jìn)行“規(guī)范辦學(xué)”和“培養(yǎng)興趣”研究。
    1、立足常規(guī)教研，扎實(shí)有效地開(kāi)展研訓(xùn)活動(dòng)。
    常規(guī)教研是教研工作的基礎(chǔ)，是最基本、最有效的教研方式，扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈地做好常規(guī)教研工作，對(duì)教師教研、科研水平的提高以及課堂教學(xué)能力的提高起到一定的促進(jìn)作用，也可以說(shuō)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的一種途徑。
    堅(jiān)持每學(xué)期的聽(tīng)課、調(diào)研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初到各學(xué)校聽(tīng)課，目的一是對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行研究、指導(dǎo)，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。二是對(duì)基層的教師、學(xué)生、以及教育教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)研，找出好典型進(jìn)行研究、推廣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行分析、解決，讓我們的教研更加有針對(duì)性，實(shí)效性。
    2、有針對(duì)性地開(kāi)展各項(xiàng)專題研究活動(dòng)。
    （1）繼續(xù)進(jìn)行新課標(biāo)的解讀和教材知識(shí)體系整理工作。
    （2）學(xué)科的各項(xiàng)活動(dòng)。
    根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)以及課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，進(jìn)行梳理，同時(shí)圍繞初中研訓(xùn)處的重點(diǎn)工作，有針對(duì)性地開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。
    （3）繼續(xù)發(fā)揮“優(yōu)課”平臺(tái)作用，開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。
    3、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，建立課堂教學(xué)模式。
    進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，根據(jù)本學(xué)科、各學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，充分利用中心組、兼職教研員示范作用和教研能力，研究適合本校的教育方式方法，建立課堂教學(xué)模式，跟蹤成果化。進(jìn)一步推進(jìn)大石橋市教育改革的發(fā)展。
    4、以農(nóng)村教研為重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)為農(nóng)村學(xué)校服務(wù)。
    繼續(xù)深入農(nóng)村中學(xué)，把農(nóng)村教研當(dāng)作一項(xiàng)重要工作，和農(nóng)村教師共同研究適合本校、有利于農(nóng)村學(xué)生發(fā)展的新教學(xué)方式方法，及他們所急，想他們所想，切實(shí)為農(nóng)村學(xué)校服務(wù)。一是繼續(xù)開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。二是開(kāi)展農(nóng)村學(xué)校調(diào)研。
    1、繼續(xù)抓好典型教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮典型的引領(lǐng)作用。
    繼續(xù)實(shí)施教師素質(zhì)提升工程，抓兩頭、帶中間，以點(diǎn)帶面全面提高，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。本年度繼續(xù)加強(qiáng)中心組和兼職教研員隊(duì)伍的建設(shè)，召開(kāi)中心組和兼職教研員及教研組長(zhǎng)工作會(huì)議，明確工作責(zé)任，落實(shí)工作任務(wù)，發(fā)揮老典型的引領(lǐng)和示范作用，帶動(dòng)教師發(fā)展。
    培養(yǎng)出具有自己教學(xué)風(fēng)格，有獨(dú)特特點(diǎn)的教師教學(xué)典型，推向全市，全省。培養(yǎng)出教學(xué)改革典型學(xué)校，進(jìn)行推廣。
    2、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作，保證教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。近幾年各學(xué)校分配一批大學(xué)生，這些青年教師文化素質(zhì)高，有積極性，有熱情，是教師隊(duì)伍的新生力量。但是在教學(xué)方法、教材、課標(biāo)的領(lǐng)悟能力以及把握尺度上還有不足，所以要加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)青年教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種活動(dòng)。
    下學(xué)期進(jìn)行全地區(qū)“青年教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)”活動(dòng)（10月）。
    繼續(xù)深入基地校，跟蹤調(diào)研，共同研究適合本校發(fā)展的校本研訓(xùn)策略和教育教學(xué)模式，真正發(fā)揮基地校的引領(lǐng)和示范作用，創(chuàng)設(shè)適合大石橋的典型校和全省的示范校，為基地校展示活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
    1、繼續(xù)深入基地校，開(kāi)展調(diào)研和服務(wù)工作，幫助學(xué)校規(guī)范、完善基地校建設(shè)，研究校本教研的方式和方法，樹(shù)立大石橋市的典型學(xué)校，要求各學(xué)校有清晰教學(xué)思路和教學(xué)模式，推動(dòng)課堂教學(xué)，對(duì)基地校進(jìn)行跟蹤和指導(dǎo)（3—4）（9—10月）。
    2、和教育局共同研究，籌備開(kāi)展“第二次”基地校的展示活動(dòng)。
    中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃篇三
    小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科研訓(xùn)工作堅(jiān)持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，切實(shí)履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)守教育常識(shí)，直面課程與教學(xué)改革過(guò)程中的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，努力促進(jìn)教研方式的轉(zhuǎn)變和教師的專業(yè)成長(zhǎng)，全面提升學(xué)科教研品質(zhì)，鮮明我市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)特色。
    （一）通過(guò)多種渠道，開(kāi)展統(tǒng)編新教材研修活動(dòng)
    1、根據(jù)使用統(tǒng)編新教材的實(shí)際情況，有選擇有重點(diǎn)地制訂新教材培訓(xùn)的內(nèi)容，采用線上和線下相結(jié)合、集中和分散相結(jié)合等多種方式繼續(xù)引導(dǎo)教師加深對(duì)統(tǒng)編新教材的理解，提升教師用好新教材的能力。
    2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)編新教材的理論，以及全國(guó)使用統(tǒng)編新教材的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，以便教師繼續(xù)熟悉并使用好統(tǒng)編新教材。
    3、分年級(jí)開(kāi)展具體的統(tǒng)編新教材課例研究，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，促進(jìn)教師對(duì)統(tǒng)編新教材有更直觀的了解、更深刻的解讀。
    （二）搭建多種平臺(tái)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)
    1、繼續(xù)開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中心組活動(dòng)，以“學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題”為抓手，突出專題研究，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，將分散研究和集中匯報(bào)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)資源與經(jīng)驗(yàn)的共享，發(fā)揮中心組成員的示范引領(lǐng)作用。
    4、繼續(xù)舉行“送教上門”活動(dòng)，組織優(yōu)秀教師到對(duì)口學(xué)校上示范課，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共享教學(xué)智慧，同時(shí)引導(dǎo)優(yōu)秀教師在展示與分享中激發(fā)內(nèi)需、實(shí)現(xiàn)自我、加速成長(zhǎng)。
    （三）創(chuàng)新多種方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
    1、重點(diǎn)圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵問(wèn)題，根據(jù)不同年段有針對(duì)性地開(kāi)展專題研討活動(dòng)。低段重點(diǎn)以“游戲化拼音教學(xué)”“識(shí)字教學(xué)如何促進(jìn)學(xué)生的閱讀”等為研究專題，中段重點(diǎn)以“緊扣雙線目標(biāo)，用好統(tǒng)編教材”“課內(nèi)閱讀如何幫助學(xué)生掌握基本的閱讀方法”等為研究專題，高段重點(diǎn)以“統(tǒng)編新教材特色單元教學(xué)研究”“如何創(chuàng)造性地開(kāi)展群文閱讀教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生深度閱讀”等為研究專題，線上線下結(jié)合，開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，追求優(yōu)質(zhì)高效的語(yǔ)文教學(xué)。
    2、繼續(xù)推進(jìn)學(xué)科信息化建設(shè)，加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科和信息技術(shù)整合的研究，加強(qiáng)對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)的研究，不斷深化新技術(shù)背景下的語(yǔ)文教學(xué)改革。
    3、引導(dǎo)廣大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)小語(yǔ)“學(xué)科常規(guī)”的調(diào)研報(bào)告，進(jìn)一步有效落實(shí)各年段學(xué)科常規(guī)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
    （四）采取多種形式，切實(shí)提高研訓(xùn)實(shí)效
    1、組織語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)調(diào)研和專項(xiàng)調(diào)研。堅(jiān)持全面調(diào)研和專項(xiàng)調(diào)研相結(jié)合，重點(diǎn)調(diào)查學(xué)校落實(shí)常州市語(yǔ)文課程計(jì)劃和學(xué)科教學(xué)建議的執(zhí)行情況，調(diào)研教學(xué)“五認(rèn)真”落實(shí)情況，并對(duì)照“五認(rèn)真考核細(xì)則”進(jìn)行考核評(píng)估，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，及時(shí)整改，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀典型，積極推廣。
    3、積極推進(jìn)課程基地建設(shè)，組織課程基地學(xué)校之間的交流與合作，不斷提升學(xué)校對(duì)課程基地的認(rèn)識(shí)和管理水平，充分發(fā)揮課程基地學(xué)校的示范與輻射作用。
    4、實(shí)行研訓(xùn)一體化，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)基地學(xué)校的指導(dǎo)和管理工作，推動(dòng)城鄉(xiāng)結(jié)合教研，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)秀資源，帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展教研工作，實(shí)現(xiàn)共同提高。
    5、加強(qiáng)教研組建設(shè)，以優(yōu)秀教研組評(píng)比為契機(jī)，促進(jìn)教研組主動(dòng)發(fā)展，組織校本教研經(jīng)驗(yàn)交流和專題研討，分享校本教研的經(jīng)驗(yàn)智慧。
    九月份：
    1、新教材培訓(xùn)和專題研討活動(dòng)
    2、常州市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比
    3、分管語(yǔ)文主任培訓(xùn)
    5、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動(dòng)
    十月份：
    1、新教材培訓(xùn)和專題研討活動(dòng)
    2、溧陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文青年教師基本功競(jìng)賽
    4、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動(dòng)
    十一月份：
    1、新教材培訓(xùn)和專題研討活動(dòng)
    2、溧陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文青年教師基本功競(jìng)賽
    3、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動(dòng)
    十二月份：
    1、新教材培訓(xùn)和專題研討活動(dòng)
    2、溧陽(yáng)市小學(xué)生寫字團(tuán)體賽
    3、常州市小語(yǔ)會(huì)
    4、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動(dòng)
    一月份：
    1、常規(guī)調(diào)研活動(dòng)
    2、期末考試
    中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃篇四
    堅(jiān)持以省、市、縣教育主管部門制定的政策法規(guī)為依據(jù)，以全面提高我縣小學(xué)階段教育教學(xué)質(zhì)量為根本宗旨，為基層小學(xué)及廣大小學(xué)語(yǔ)文教育工作者辦實(shí)事；以培養(yǎng)和指導(dǎo)基層小學(xué)語(yǔ)文教師為已任，努力苦練內(nèi)功、外樹(shù)形象，培養(yǎng)和帶領(lǐng)我縣小學(xué)語(yǔ)文教師在實(shí)施新課程改革的征程中勇立潮頭，取得實(shí)效。
    1、繼續(xù)搞好“小學(xué)低年級(jí)寫話教學(xué)實(shí)踐與研究”課題研究工作，本課題自去年立項(xiàng)以來(lái)共有12所小學(xué)近80位小學(xué)語(yǔ)文骨干教師參與研究與實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)共同努力，現(xiàn)在已經(jīng)到攻堅(jiān)階段。因此，要加大研究的力度，以開(kāi)展不同形式的研討活動(dòng)為平臺(tái)，積極做好寫話課題的資料收集整理工作，準(zhǔn)備明年上半年專家驗(yàn)收。
    2、每月定期組織開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師、教壇新星與骨干教師送教下鄉(xiāng)及教學(xué)視導(dǎo)工作，幫助基層小學(xué)教師提高課堂教學(xué)水平。
    3、督促檢查各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校小學(xué)教育教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)轄區(qū)內(nèi)小學(xué)各項(xiàng)工作是否按教育局20xx年193、194號(hào)兩個(gè)文件精神積極開(kāi)展工作。
    4、督促和指導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校開(kāi)展實(shí)施小學(xué)教師新課程理念下課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。
    5、深入基層小學(xué)進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，督促檢查小學(xué)開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。
    6、做好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)工作。
    7、組織舉行縣第七屆教壇新星的評(píng)選工作。
    8、參與實(shí)施本期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作。
    9、組織全縣小學(xué)生寫字比賽活動(dòng)并選撥到市參賽。
    附：20xx年秋學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研活動(dòng)安排
    1、制訂本期教研工作計(jì)劃。
    2、組織城關(guān)地區(qū)六年級(jí)新課程培訓(xùn)工作（9月14目）。
    3、到龍?zhí)吨行男W(xué)舉行小學(xué)低年級(jí)寫話課題負(fù)責(zé)人會(huì)議，觀摩寫話教學(xué)、總結(jié)上期課題研究工作，安排本期課題研究有關(guān)工作。（9月21日）
    4、到有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)檢查各中心校落實(shí)縣教育局20xx年193、194號(hào)文件精神執(zhí)行情況（9月26—29日）
    1、召開(kāi)有關(guān)人員座談會(huì)，了解落實(shí)縣局20xx年193、194號(hào)兩個(gè)文件精神的意見(jiàn)反饋，搜集有關(guān)信息，為局黨委提供決策依據(jù)。（10月12日）
    2、組織特級(jí)教師、教壇新星到花園、馮井、曹廟等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小心學(xué)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。（10月26—29日）
    3、組織三——六年級(jí)寫字競(jìng)賽活動(dòng)（三、四年級(jí)鋼筆字、五六年級(jí)毛筆字）（10月20日）。
    1、組織舉行縣第七屆小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教壇新星的評(píng)選工作。（11月上旬）
    2、到烏龍中心小學(xué)舉行小學(xué)低年級(jí)寫話課題現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討及經(jīng)驗(yàn)交流。
    3、組織特級(jí)教師、骨干教師到臨淮、臨水、三流等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。
    1、到有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)研調(diào)落實(shí)縣局20xx年193、194號(hào)文件精神落實(shí)情況（12月10——12日）
    2、制定期末試卷。
    3、組織特級(jí)教師、骨干教師到夏店、岔路、河口鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。（12月20—23日）
    4、檢查督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校開(kāi)展小學(xué)教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施情況。（12月27—29日）
    1、在城關(guān)一小舉行寫話課題總結(jié)交流會(huì)議。
    2、組織學(xué)期末考試工作，做好試卷分析。
    3、總結(jié)本期小學(xué)語(yǔ)文教研工作。
    注：以上有關(guān)活動(dòng)如遇特殊情況，予以調(diào)整。對(duì)涉及到有關(guān)單位的請(qǐng)積極做好準(zhǔn)備工作，逐項(xiàng)落實(shí)到位，務(wù)求實(shí)效，對(duì)不按要求造成后果的，將通報(bào)批評(píng)。
    霍邱縣教研室小學(xué)語(yǔ)文研究會(huì)
    20xx年九月六日
    中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃篇五
    工作計(jì)劃在實(shí)際工作中是非常實(shí)用的，可以讓人們能夠認(rèn)真的去思考自己的崗位工作。從廣義上講，在工作的方方面面都會(huì)涉及到工作計(jì)劃，下面小編給大家?guī)?lái)初一語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃5篇，希望大家喜歡!
    新的一學(xué)年又開(kāi)始了，為使本班的語(yǔ)文教學(xué)工作能更加有效地完成，現(xiàn)結(jié)合教材特點(diǎn)和教學(xué)要求及本班學(xué)生實(shí)際情況，特?cái)M定了如下計(jì)劃：
    一、教材分析。
    本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組由#工作計(jì)劃#導(dǎo)語(yǔ)、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字，略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語(yǔ)，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。
    二、學(xué)生分析。
    本班共有學(xué)生43人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過(guò)幾天的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識(shí)能力停留在一年級(jí)，甚至不如一年級(jí)的孩子。書寫能力不強(qiáng)。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育。
    2、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
    3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
    四、教學(xué)重難點(diǎn)。
    1、學(xué)會(huì)240個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會(huì)認(rèn)85個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有一定的識(shí)字能力。
    2、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
    五、教學(xué)措施。
    1、準(zhǔn)確把握三維目標(biāo)，不隨意拔高或降低，并且根據(jù)學(xué)生的不同層次，進(jìn)行合理的教學(xué)。
    2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
    3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，并且注重學(xué)生平時(shí)知識(shí)的積累.
    4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課。
    文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說(shuō)一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不-多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。
    5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，采用一幫一等不同的形式來(lái)鼓勵(lì)同學(xué)之間的互幫互助，持之以恒的幫助潛能生，建立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
    一、基本情況。
    本期繼續(xù)任教七(6)班語(yǔ)文，這個(gè)班共有學(xué)生70人，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性，能按時(shí)完成作業(yè)，但也存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：
    1、學(xué)生朗讀水平不高，對(duì)朗讀技巧、文字的處理毫無(wú)積累;。
    2、閱讀理解能力不高;。
    3、寫作水平還待進(jìn)一步提高;。
    4、相當(dāng)一部分學(xué)生的語(yǔ)文能力極差，這是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。
    二、本課教學(xué)目標(biāo)。
    新課程教材的本課教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的本課教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。
    1、掌握七年級(jí)(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
    2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
    3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
    4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。
    5、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
    6、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
    三、教學(xué)措施。
    首先、要注意本課教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。
    其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。
    第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。
    第四、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心。
    第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。
    第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
    第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)。
    一、學(xué)生現(xiàn)狀。
    從上學(xué)期期末考試情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文水平總體不是很高，口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力也不是很高，學(xué)生理解能力，寫作能力也不是很高。良好的答題規(guī)范未全面養(yǎng)成，大多數(shù)學(xué)生都是接受式學(xué)習(xí)。七(1)班的學(xué)生中一部分的思維靈活一些，能夠較好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。綜合來(lái)看，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，要從兩個(gè)方面著手，一方面是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽(tīng)講要記筆記，要積極發(fā)言勇于質(zhì)疑等等，另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，配合學(xué)校全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
    二、教材分析。
    七年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)共六個(gè)單元，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。
    第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章。
    第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章。
    第三單元中的文章寫的是名人故事。
    第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面。
    第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)。
    第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章。
    三、教學(xué)任務(wù)。
    1、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
    2、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
    3、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)。
    4、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法，了解描寫方法、修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)。
    5、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。
    6、指導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題含義和豐富的思想感情，理解文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語(yǔ)言感受能力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
    7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
    8、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目。
    四、教學(xué)措施。
    1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
    2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
    3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
    4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
    5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
    6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
    7、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。讓學(xué)生互幫互助，共同學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
    9、實(shí)施課前三分鐘演講，包括自我介紹，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)等，目的是鍛煉表達(dá)能力。
    10、每堂課根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
    11、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，樹(shù)立起學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
    新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了，為更好地完成教學(xué)工作，根據(jù)近年來(lái)教育教學(xué)的要求，結(jié)合我班學(xué)生的整體特點(diǎn)和情況特制定本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。
    一、指導(dǎo)思想。
    認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，努力把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn);學(xué)習(xí)、借鑒以往七年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)年級(jí)、學(xué)科特點(diǎn)，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)，使他們能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，考出理想成績(jī)。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的七年級(jí)知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)：如，能夠認(rèn)真規(guī)范地默寫古詩(shī)詞，掌握文言文中的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞;強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力;加大寫作力度，提高學(xué)生的寫作水平。
    三、學(xué)生情況分析。
    七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期學(xué)習(xí)，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面得到了很大程度的提高，面對(duì)新學(xué)期的挑戰(zhàn)，以胸有成竹的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)之中。但面對(duì)語(yǔ)文考試，學(xué)生在“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值”等語(yǔ)文素養(yǎng)當(dāng)中還是存在著很多的問(wèn)題：
    1、部分學(xué)生在語(yǔ)音、字形、字義存在著不少的問(wèn)題;。
    2、在閱讀文章時(shí)，學(xué)生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高;。
    3、文言文知識(shí)的積累還不夠，尤其是文言虛詞和實(shí)詞的理解還需不斷加深;。
    4、學(xué)生在文學(xué)常識(shí)、語(yǔ)法等方面也存在著不少的問(wèn)題;。
    5、學(xué)生作文是一個(gè)最頭疼的問(wèn)題，遣詞造句、布篇謀局、審題立意等多方面都急需提高。
    四、學(xué)習(xí)進(jìn)度。
    認(rèn)真閱讀《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并了解中考動(dòng)態(tài)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間共有15周，我們將對(duì)七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    1、閱讀教學(xué)，將對(duì)教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)地掌握。本冊(cè)課本共計(jì)六個(gè)學(xué)習(xí)單元，計(jì)劃根據(jù)各單元目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。
    2、對(duì)古詩(shī)、文言文、現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)常識(shí)、名著閱讀、寫作進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
    3、針對(duì)考試要求進(jìn)行相關(guān)復(fù)習(xí)，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題、模擬題，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī)。圓滿完成本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。
    五、教學(xué)措施。
    1、繼續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，要想盡一切辦法，克服學(xué)生厭學(xué)心理，把不愛(ài)學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，一定要配合班主任，多找成績(jī)不理想的學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)中，爭(zhēng)取取得滿意的成績(jī)。
    2、期中，期末復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作。部分男同學(xué)偏科較嚴(yán)重，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，針對(duì)他們薄弱的知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)一一攻破，即因人而異，因材施教。
    3、規(guī)范書寫，加強(qiáng)寫作力度，通過(guò)做題培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
    4、最后，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，使他們有一個(gè)良好的心態(tài)完成初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)。
    一、指導(dǎo)思想。
    以國(guó)家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以七年級(jí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文》為依據(jù)，認(rèn)真組織教學(xué)，努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。
    二、學(xué)生基本狀況。
    本期擔(dān)任初一語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會(huì)考狀況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀。學(xué)生語(yǔ)文上優(yōu)秀率的不到10%，且學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)潛力都不高，自主探究合作的潛力也不行，因此本期語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。但即使如此，我仍將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，用心倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，力求為國(guó)家培養(yǎng)有用的人才。
    三、教材分析：
    1、本冊(cè)教科書共7個(gè)單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文(標(biāo)號(hào))14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說(shuō)，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類。兩個(gè)文言詩(shī)文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都能夠歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄。
    2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次，課外練筆要求學(xué)生構(gòu)成習(xí)慣。口語(yǔ)交際集中安排7次，分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。
    3、綜合性學(xué)習(xí)安排3次，資料涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會(huì)用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來(lái)了什么等。
    4、寫字集中安排了2次，資料涉及復(fù)習(xí)正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”，每單元安排一兩次。
    5、單元目標(biāo)。
    第一單元：敘事性的散文單元。目標(biāo)是：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導(dǎo)他們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：先對(duì)作者作一介紹，以引起學(xué)生對(duì)課文的重視，激發(fā)他們的興趣。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問(wèn)題，讓學(xué)生充分發(fā)表看法。
    第二單元：寫人的散文單元。目標(biāo)是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生懂得怎樣對(duì)待親人、對(duì)待老師、體會(huì)他們的一片愛(ài)心;懂得如何處理個(gè)人、家庭和國(guó)家的關(guān)系，服從大局。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。教學(xué)設(shè)計(jì)：幫忙學(xué)生理清思路，把握要點(diǎn)就行。
    第三單元：寫景的散文單元。目標(biāo)是：了解寫景文章的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫景的方法(抓住景物的特征，合理安排寫景的順序)，欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。教學(xué)設(shè)計(jì)：根據(jù)實(shí)際狀況組織教學(xué)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)過(guò)程。
    第四單元：小說(shuō)單元。目標(biāo)是：了解小說(shuō)的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí)，了解小說(shuō)是透過(guò)塑造人物、安排情節(jié)、描述環(huán)境來(lái)反映社會(huì)生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說(shuō)佳作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析評(píng)價(jià)人物。教學(xué)設(shè)計(jì)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師只作精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。注意在理解課文資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)閱讀小說(shuō)的基本方法。
    第五單元：童話單元。目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí)，透過(guò)單元教學(xué)，到達(dá)落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識(shí)世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美潛力。教學(xué)設(shè)計(jì)：以發(fā)展思維和想象力為重點(diǎn)，透過(guò)閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛，力求生動(dòng)活潑。
    第六七單元：古詩(shī)文單元。目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸、了解我國(guó)古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信的品行，做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，大膽探索。熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，感受古代詩(shī)歌的美，初步了解我國(guó)古代詩(shī)歌取得的輝煌成就。
    四、總的教學(xué)目標(biāo)。
    新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。
    1、掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
    2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
    3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
    4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀潛力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。
    5、超多閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。
    6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
    7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
    五、教學(xué)措施。
    1、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。
    2、要注意教學(xué)資料的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。
    3、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。
    4、要注意教學(xué)過(guò)程(的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……透過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心。
    5、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。
    6、開(kāi)展課前五分鐘閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積累、表達(dá)與交流的潛力。
    7、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外，鼓勵(lì)學(xué)生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。
    8、抓實(shí)書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。
    9、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著，做好讀書筆記。
    10、組織豐富多彩的口語(yǔ)交際與綜合實(shí)踐課，在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言潛力的同時(shí)，發(fā)展思維潛力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。
    11、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
    12、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
    語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界，與此同時(shí)，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。
    13、用一顆愛(ài)心愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不僅僅關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，更要關(guān)心學(xué)生的心理，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊，對(duì)學(xué)生多褒少貶。
    六、進(jìn)程安排。
    1、每個(gè)單元安排兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí)，自讀課文一到兩課時(shí)。
    2、每?jī)芍馨才乓淮慰谡Z(yǔ)交際或綜合性學(xué)習(xí)，課內(nèi)與課外相結(jié)合。
    3、搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。
    中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃篇六
    新學(xué)期的開(kāi)始，作為初二的語(yǔ)文教師在開(kāi)學(xué)之處，需要根據(jù)教材的版本和總體學(xué)生的學(xué)情來(lái)制定新的教學(xué)計(jì)劃。下面是本站小編收集整理的初二語(yǔ)文學(xué)科。
    工作計(jì)劃。
    歡迎閱讀。
    一、指導(dǎo)思想。
    全面貫徹落實(shí)“三個(gè)面向”、“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀，深化素質(zhì)教育。語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維。語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)奠基。同時(shí)在教學(xué)中滲透德育，將我校的特色自成教育融合在教學(xué)中。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期在初一的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
    知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
    掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：在初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用。
    字典。
    詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
    人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。
    三、基本情況分析。
    1、學(xué)情分析。
    經(jīng)過(guò)初中一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已基本適應(yīng)了初中階段的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開(kāi)展自主、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。但是，部分學(xué)生對(duì)新教材新教法仍然不能適應(yīng)，還有個(gè)別學(xué)生仍需加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
    2、教材分析。
    本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
    全書按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
    四、教學(xué)要求。
    1、以學(xué)校工作為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性?！半p思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣)、了解學(xué)情(自學(xué)生疑)、弄清疑難(學(xué)習(xí)釋疑)、點(diǎn)難撥疑(練習(xí)解難)、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí))、引導(dǎo)實(shí)踐(遷移創(chuàng)新)。教師要在反思中成長(zhǎng)，學(xué)生要在反思中進(jìn)步;不斷優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高課堂教學(xué)效率;提高學(xué)生容學(xué)習(xí)積極性、不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率，提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。
    2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    3、結(jié)合學(xué)校自成教育體系，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的自信成功教育，通過(guò)各種方式，喚醒學(xué)生的道德生命，增強(qiáng)學(xué)生的自強(qiáng)意識(shí)，升華學(xué)生的生命意識(shí)，為學(xué)生走向成功奠定思想基礎(chǔ)。
    五、教改措施。
    1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。
    3、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力。
    4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。
    5、搞好第二課堂活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
    6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用。
    六、教學(xué)進(jìn)度表。
    第一周語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育(1)。
    21、桃花源記(3)。
    第二周22、短文兩篇(3)。
    23、核舟記(2)。
    第三周24、大道之行也(2)。
    25、杜甫詩(shī)三首(2)。
    綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語(yǔ)交際：蓮文化的魅力(1)。
    第四周6、阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》(2)。
    7、背影(2)。
    8、臺(tái)階(1)。
    9、老王10、信客(1)。
    第五周國(guó)慶放假。
    第六周寫作?口語(yǔ)交際?綜合性學(xué)習(xí)：“讓世界充滿愛(ài)”(1)。
    1、《新聞兩則》(2)。
    第七周2、《蘆花蕩》(2)。
    3、蠟燭(2)。
    第八周4、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致布特勒上尉的信》(2)。
    5、《親愛(ài)的爸爸媽媽》(2)。
    第九周期中復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)(4)。
    第十周試卷講評(píng)。
    11、中國(guó)石拱橋(2)。
    第十一周12、橋之美(2)。
    13、蘇州園林(3)。
    第十二周14、故宮博物院(2)。
    15、說(shuō)“屏”(2)。
    第十三周綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語(yǔ)交際：說(shuō)不盡的橋(1)。
    16、《大自然的語(yǔ)言》(2)。
    17、奇妙的克隆》(2)。
    第十四周18、阿西莫夫短文兩篇》(2)。
    19、生物入侵者(2)。
    寫作?口語(yǔ)交際?綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺(tái)(2)。
    第十五周20、你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的(2)。
    寫作?口語(yǔ)交際?綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺(tái)(2)。
    第十六周26、三峽(2)。
    27、短文兩篇(3)。
    第十七周28、觀潮(3)。
    29、湖心亭看雪(2)。
    第十八周30、詩(shī)四首(3)。
    第十九周期末復(fù)習(xí)。
    第二十周期末考試。
    斗轉(zhuǎn)星移，春去秋來(lái)，我們又迎來(lái)了新的學(xué)年，為了使教學(xué)工作有目的、有計(jì)劃、有步驟的完成。特定教學(xué)計(jì)劃如下：
    一、思想方面:。
    忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝自己的頭腦，以"三個(gè)代表"先進(jìn)思想指導(dǎo)自己的行為，豐富教育理論，努力工作、銳意進(jìn)娶大膽改革，以"教改促教學(xué)"，牢牢把握"科研興教"的戰(zhàn)略思想，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
    中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃篇七
    【指導(dǎo)思想】：
    本學(xué)期，語(yǔ)文學(xué)科組將緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃，圍繞學(xué)校的工作重點(diǎn)，以學(xué)生全面發(fā)展為根本，圍繞學(xué)?！皫熒】岛兔腊l(fā)展”的理念，以新課程理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)教研、教改力度，不斷探索高效的課堂教學(xué)方法和策略。通過(guò)對(duì)多種課堂教學(xué)形式的研究，努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，以強(qiáng)化管理為抓手，追求有效教學(xué)，打造“清和”課堂，關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育。切實(shí)加大閱讀教學(xué)的力度，全面推進(jìn)閱讀教學(xué)的改革創(chuàng)新，積極開(kāi)展詩(shī)詞活動(dòng)，努力為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)美的閱讀環(huán)境，為他們的書香人生奠定基礎(chǔ)，以促使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
    【活動(dòng)時(shí)間】：?jiǎn)沃苤芏挛缫弧哪昙?jí)備課組活動(dòng)，時(shí)間兩節(jié)課，五、六年級(jí)參加片區(qū)備課組活動(dòng)；雙周周二下午為學(xué)科組活動(dòng)，時(shí)間是1：35——5：00。
    【具體措施】：
    一、加強(qiáng)日常學(xué)科教學(xué)管理
    組織組員認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹(shù)立“一二三四”意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)新教材、新理念的掌握。認(rèn)真落實(shí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在我們的教學(xué)過(guò)程中要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的指導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，要注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在閱讀感悟中習(xí)得方法，遷移運(yùn)用。
    二、認(rèn)真組織落實(shí)“雙基訓(xùn)練”過(guò)關(guān)檢測(cè)
    本學(xué)期認(rèn)真組織各年級(jí)的“雙基訓(xùn)練”過(guò)關(guān)檢測(cè)。要求學(xué)科組、備課組的過(guò)關(guān)驗(yàn)收均做到有方案，有過(guò)程性資料（試卷、照片）。過(guò)關(guān)檢測(cè)的相應(yīng)材料及時(shí)上傳校園網(wǎng)并由備課組保存電子稿，于學(xué)期結(jié)束一起上交。
    三、“三組聯(lián)動(dòng)”，積極開(kāi)展課題實(shí)踐活動(dòng)
    積極組織教師參與到“三組聯(lián)動(dòng)”中來(lái)，加強(qiáng)對(duì)《“清和”合作課堂建設(shè)的行動(dòng)研究》三個(gè)課題理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，配合各自備課組的課題研究，引導(dǎo)本校語(yǔ)文教師積極參與課題實(shí)踐和結(jié)題活動(dòng)，提升語(yǔ)文教師的教研能力，提高語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性。
    四、穩(wěn)步推進(jìn)閱讀活動(dòng)，書香浸潤(rùn)校園
    穩(wěn)步推進(jìn)閱讀活動(dòng)，教師注重利用學(xué)生的閱讀期待激發(fā)興趣，讓學(xué)生愉快讀書，主動(dòng)探究，要讓學(xué)生覺(jué)得閱讀是件快樂(lè)的事情，而不是把課外閱讀當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。提倡師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，避免交流的單向性。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變閱讀觀念，引領(lǐng)學(xué)生好讀書、多讀書、讀好書，拓寬閱讀的視野。精選閱讀教學(xué)內(nèi)容，各班教師要根據(jù)不同年級(jí)的不同課型，根據(jù)學(xué)校制定的閱讀方案及推薦書目，開(kāi)展相關(guān)的讀書活動(dòng) ，并留下讀書足跡（照片、書簽、閱讀感悟、讀書小報(bào)等）。推進(jìn)閱讀活動(dòng)時(shí)，注重教給學(xué)生閱讀的方法，關(guān)注閱讀中的學(xué)生言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀活動(dòng)中多說(shuō)、多讀、多動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，做到得法課內(nèi)，得益課外，真正提高閱讀能力。
    五、以“清和課堂”為主陣地，抓實(shí)備課和聽(tīng)課，深化“清和課堂四學(xué)”教學(xué)主張。
    語(yǔ)文組本學(xué)期對(duì)教師備課，要求對(duì)我校的四學(xué)課堂主張要求有明顯的體現(xiàn)。二備的量要足，要有對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和修改。同時(shí)結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，每位教師要堅(jiān)持認(rèn)真做好教學(xué)反思工作。教學(xué)反思有針對(duì)性，有一定的思考深度。繼續(xù)推進(jìn)“清和”課堂建設(shè)主張，實(shí)施“四學(xué)”課堂范式，明確課堂教學(xué)基本結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生通過(guò)“自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)、評(píng)學(xué)”的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。能夠大方交流、自信展示、體驗(yàn)成功，提高能力。4月份擇優(yōu)參加我校開(kāi)展的“清和課堂教學(xué)”專題展示活動(dòng)。
    六、配合學(xué)校創(chuàng)建智慧校園活動(dòng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文教學(xué)資源建設(shè)
    本學(xué)期，語(yǔ)文組會(huì)配合學(xué)校本學(xué)期創(chuàng)建智慧校園活動(dòng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文教學(xué)資源建設(shè)。會(huì)繼續(xù)要求每一位教師在用好學(xué)校教育教學(xué)資源的前提下，積極投身到資源庫(kù)的建設(shè)以及創(chuàng)建智慧校園活動(dòng)中。每次教師參加學(xué)科組研究課活動(dòng)以后，由執(zhí)教老師將修改定稿的教學(xué)資源（優(yōu)質(zhì)教案、課件）上傳到校園網(wǎng)相應(yīng)的欄目，其他教師在本周內(nèi)完成網(wǎng)上評(píng)課。各備課組組長(zhǎng)認(rèn)真組織教師參加單周的備課組活動(dòng)，并在當(dāng)周上傳備課組的活動(dòng)記錄和活動(dòng)資料到校園網(wǎng)“學(xué)科天地”語(yǔ)文學(xué)科。
    學(xué)校閱讀推進(jìn)方案和班級(jí)閱讀方案中有詩(shī)詞活動(dòng)的開(kāi)展的具體安排。通過(guò)校園讀書節(jié)、清荷詩(shī)社、語(yǔ)文雙基過(guò)關(guān)等多個(gè)平臺(tái)開(kāi)展豐富多彩的詩(shī)詞誦讀、創(chuàng)作等活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。
    中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃篇八
    本屆學(xué)生試行課程改革一年，在這一年語(yǔ)文教學(xué)探索中，努力營(yíng)造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生能積極參與、理解，大膽發(fā)表見(jiàn)解，大膽質(zhì)疑，具有一定的自學(xué)能力，基本學(xué)會(huì)同學(xué)間的討論，養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣，采用寫日記和作文相結(jié)合的方法，學(xué)生把生活作為寫作的源，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實(shí)，感情真切，養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，提高了寫作能力。一年課程實(shí)驗(yàn)改革，取得了一些可喜的變化和成績(jī)，但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏，需在本學(xué)年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教學(xué)效果，真正讓學(xué)生打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。
    1.注重了對(duì)學(xué)生思維的激發(fā)，問(wèn)題探討、口頭交流。忽視了基礎(chǔ)知識(shí)掌握、詞匯的積累和書面表達(dá)。
    2.對(duì)課文閱讀理解不透，有囫圇吞棗現(xiàn)象。以課文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。
    3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不濃，主動(dòng)性不強(qiáng)，俗語(yǔ)說(shuō)，興趣是最好的老師。調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性是關(guān)鍵。
    4.讀課外書對(duì)豐富學(xué)生知識(shí)有幫助，但效果不明確。
    1.采用靈活多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結(jié)合具體實(shí)際運(yùn)用，采用競(jìng)賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實(shí)實(shí)把該積累的詞匯作為學(xué)生語(yǔ)文的積淀，實(shí)現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標(biāo)。
    2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學(xué)，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，生活世界和社會(huì)、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。使語(yǔ)文富有時(shí)代生活氣息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。
    3.不斷吸納先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對(duì)文章把握有自己獨(dú)到見(jiàn)解，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)，認(rèn)知上的充實(shí)，內(nèi)心的震撼和無(wú)言的感動(dòng)，帶給學(xué)生充實(shí)的精神生活，從而提高學(xué)生閱讀、理解、分析、歸納概括的能力，提升求異思維和感悟能力。
    4.作文采用全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、交流，激發(fā)寫作動(dòng)力，同時(shí)用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，激勵(lì)學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。
    5.大多數(shù)學(xué)生已有自學(xué)課文的能力和習(xí)慣，加強(qiáng)指導(dǎo)自學(xué)的方法，提高自學(xué)的效果，督促學(xué)生及時(shí)自學(xué)并能提出問(wèn)題，質(zhì)疑、探討。
    6.做好考試總結(jié)，分析每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，有的放矢，及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，及時(shí)對(duì)一部分較差學(xué)生指導(dǎo)，幫助，使其盡快趕上來(lái)。
    總之，要對(duì)每一位學(xué)生做深入了解，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、幫助者。
    八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn)，充分顯示了語(yǔ)文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計(jì)劃。
    在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，并努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。
    通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析、表達(dá)。
    八年級(jí)上冊(cè)有六個(gè)單元，共30課，其中第一單元是戰(zhàn)爭(zhēng)題材的作品，使學(xué)生了解歷史，看到正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。第二單元以“愛(ài)”為主題，訴說(shuō)對(duì)普通人，尢其是對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)。第三、四單元是說(shuō)明文，要求掌握說(shuō)明的方法和順序等。第五、六單元主要是文言文，要求借助注釋和工具書讀懂課文大意，并積累一些文言詞匯。
    總之，說(shuō)明文是本冊(cè)的重點(diǎn)，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。
    聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的語(yǔ)文能力和寫作能力。
    認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。
    教學(xué)內(nèi)容
    課時(shí)
    周次
    第一單元
    8
    一、二、三周
    ，八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 第二單元
    8
    四、五、六周
    第三單元
    9
    七、八、九周
    第四單元
    9
    十、十一、十二周
    第五單元
    8
    十三、十四、十五周
    第六單元
    9
    十六、十七、十八周
    期末復(fù)習(xí)
    6
    十九周——
    姓 名
    篇 目
    周 益
    4、8、11、16、20、26
    張其昌
    1、2、3、12、21、25
    徐 斌
    5、13、17、23、27、29
    白 碧
    6、9、14、18、24、28
    江 雪
    7、10、15、19、22、30
    ，八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
    1、 教案要用模式備課。
    2、 必須提前一周集體討論。
    中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃篇九
    調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在進(jìn)行新課的同時(shí)，及時(shí)進(jìn)行知識(shí)分類復(fù)習(xí)。在此狀況下，準(zhǔn)備開(kāi)展以下幾方面的工作。
    一、加強(qiáng)備課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。在備課方面，教師要注重對(duì)教材的鉆研，切實(shí)加強(qiáng)課堂研究。課后，每位教師要注重教后反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗。嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式。充分利用班內(nèi)多媒體教學(xué)設(shè)備，力爭(zhēng)資源共享。每位教師要重視課堂教學(xué)，減少課堂教學(xué)的隨意性，向四十分鐘要質(zhì)量。學(xué)習(xí)活動(dòng)組織有效，作業(yè)設(shè)計(jì)合理，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。
    二、加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的研討力度。堅(jiān)決實(shí)行學(xué)校規(guī)定的語(yǔ)文作業(yè)不超過(guò)時(shí)的原則，提高作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，力爭(zhēng)把作業(yè)和課堂訓(xùn)練點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，真正讓作業(yè)達(dá)到鞏固課堂教學(xué)的效果。語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)要多動(dòng)腦筋，做到精、活、實(shí)。即作業(yè)少而精，避免機(jī)械無(wú)效勞動(dòng);作業(yè)設(shè)計(jì)靈活多變，做到基礎(chǔ)與能力都得到訓(xùn)練。通過(guò)檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中存在的嚴(yán)重問(wèn)題，并采取適當(dāng)?shù)姆椒右愿恼⒓皶r(shí)鞏固。
    三、教研方面：
    1、堅(jiān)持開(kāi)展“上課、聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)。聽(tīng)課每學(xué)期不少于15節(jié)。
    2.繼續(xù)重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別要重視上課專心聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    3.繼續(xù)加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多看有益的課外書籍的積極性。通過(guò)閱讀，通過(guò)理解，通過(guò)積累，來(lái)吸收閱讀材料中的語(yǔ)言因素和文化因素，提高認(rèn)識(shí)效率和語(yǔ)言表達(dá)能力。在進(jìn)行課外閱讀的同時(shí)，要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用。
    四、明確分工，密切合作
    我與于莉老師負(fù)責(zé)單元測(cè)試題及綜合試題的出題工作，郭老師與丁老師負(fù)責(zé)搜集、分類，尋找知識(shí)難點(diǎn)、重點(diǎn)。教學(xué)中的重大問(wèn)題及時(shí)教研。
    五、本學(xué)期的教研重點(diǎn)：
    (一)抓作文教學(xué)
    1、重視學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，教給學(xué)生觀察的方法
    2、在學(xué)生積累素材的同時(shí)，教師適時(shí)的為學(xué)生提供材料。
    3、培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力。自改自評(píng)，互改互評(píng)。
    4、重點(diǎn)指導(dǎo)寫作方法，在本學(xué)期各種體裁適當(dāng)練習(xí)。
    5、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加作文競(jìng)賽，積極向校園網(wǎng)投稿。
    (二)課外知識(shí)的背誦與積累
    1、本學(xué)期有計(jì)劃的背誦《語(yǔ)文寶典》，為畢業(yè)考試做好準(zhǔn)備。
    2、有計(jì)劃的背誦一至六年級(jí)的日積月累和古詩(shī)文。
    (三)后進(jìn)生是畢業(yè)班工作的重點(diǎn)
    我們準(zhǔn)備班中后三分之一學(xué)生，分層布置作業(yè)，特別指導(dǎo)，經(jīng)常鼓勵(lì)。保證充分的輔導(dǎo)時(shí)間。并及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。
    計(jì)劃中有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正。
    中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃篇十
    全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，推行素質(zhì)教育，積極實(shí)施課程改革，開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，切實(shí)提高語(yǔ)文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保語(yǔ)文教師教學(xué)水平、開(kāi)啟學(xué)生生命的黎明，構(gòu)建學(xué)生的精神家園，并把學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)推上一個(gè)新臺(tái)階，結(jié)合學(xué)校和年級(jí)組工作構(gòu)想，特制定本學(xué)科組計(jì)劃。
    （一）繼續(xù)打造學(xué)習(xí)型團(tuán)體。
    牢固樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，拓展學(xué)習(xí)渠道，努力培養(yǎng)一支以教師強(qiáng)大的人格魅力和知識(shí)后盾熏陶學(xué)生為主的語(yǔ)文學(xué)科組隊(duì)伍，以高尚的師德、精湛的教學(xué)技藝征服學(xué)生。
    1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
    （1）學(xué)習(xí)政治理論，提高自身思想道德修養(yǎng)?！吧碚秊榉丁弊鲆粋€(gè)高尚的人。
    （2）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，了解語(yǔ)文教育史，做一個(gè)有一定理論根基的課改的明白人。
    （3）學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。
    （4）樹(shù)立“大語(yǔ)文觀”，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備。
    2、學(xué)習(xí)方式。
    （1）鼓勵(lì)借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，建議堅(jiān)持瀏覽“教育在線”網(wǎng)站。轉(zhuǎn)發(fā)老師們平時(shí)看到的好帖美文，讓更多的老師更直接讀到這些好文章。鼓勵(lì)教師開(kāi)設(shè)博客在博客表論文或書寫性靈或?qū)懴伦约旱慕逃虒W(xué)隨感。
    （2）走進(jìn)圖書室閱讀，讓學(xué)習(xí)更有氣氛，更能落到實(shí)處。
    （二）加大教學(xué)研究力度。
    堅(jiān)持“科研興教、科研育師”的理念，將教育科研深入到語(yǔ)文教學(xué)各項(xiàng)工作和各個(gè)環(huán)節(jié)中，淡化教研形式，注重研究實(shí)效。本期的教研活動(dòng)時(shí)間仍然為每周六下午2∶30—4∶30。
    1、積極創(chuàng)建書香校園，繼續(xù)以師生共寫隨筆（學(xué)生小練筆，教師教后感想）的形式，以促進(jìn)教學(xué)研究。
    2、改變教研課研討方式。
    主張教研課一課多上，一課多評(píng)。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實(shí)效。本期計(jì)劃開(kāi)展兩輪教研課活動(dòng)，由授課人與同科老師研討教材教法而后上課，課后即集中統(tǒng)一評(píng)課。評(píng)課采用座談、漫談的形式，先由授課人簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)理由、教學(xué)得失、教后感，而后由其他教師開(kāi)誠(chéng)布公地評(píng)課，立足于需要改進(jìn)的地方，并提出建設(shè)性的意見(jiàn)，形成務(wù)實(shí)的評(píng)課之風(fēng)。授課人征集大家意見(jiàn)后，整理、消化，結(jié)合自身特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)思路，完善教學(xué)細(xì)節(jié)，一周后的周二再次教出，周二下午時(shí)教者再來(lái)反思，大家再來(lái)縱向評(píng)課。整個(gè)過(guò)程講究簡(jiǎn)潔、實(shí)在、有效。也可以由備課組安排另一個(gè)老師再來(lái)上同樣的內(nèi)容，兩個(gè)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂表現(xiàn)來(lái)對(duì)比分析、橫向評(píng)價(jià)。
    3、開(kāi)展好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”活動(dòng)。
    “請(qǐng)進(jìn)來(lái)”——邀請(qǐng)校外的專家學(xué)者進(jìn)行教研指導(dǎo)、案例寫作指導(dǎo)。“走出去”——可以與市內(nèi)各大校建立業(yè)務(wù)上的聯(lián)系，開(kāi)展學(xué)習(xí)交流，互相聽(tīng)課，互相評(píng)課。還可以爭(zhēng)取集體外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，走到更為廣闊的天地，開(kāi)闊自己的眼界（主要由學(xué)校安排）。
    4、組織案例學(xué)習(xí)。
    教研活動(dòng)時(shí)的第一節(jié)課選取有特點(diǎn)的錄象課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習(xí)，第二節(jié)課就是大家的參與——自由評(píng)課。
    5、備課組活動(dòng)以學(xué)習(xí)、交流為主要形式。
    各備課組長(zhǎng)根據(jù)本年級(jí)特點(diǎn)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，既可以學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略，也可以進(jìn)行相關(guān)技能的提高訓(xùn)練。如：朗讀教學(xué)藝術(shù)探討和老師朗讀水平訓(xùn)練、作文教學(xué)策略和作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。也可以自由上網(wǎng)、進(jìn)圖書室閱讀；還可以就隨堂課體會(huì)、教學(xué)反思進(jìn)行討論、交流。
    6、鼓勵(lì)教師上公開(kāi)課，強(qiáng)行規(guī)定每位教師每學(xué)期不得少于一節(jié)公開(kāi)課。
    7、規(guī)定每學(xué)期每個(gè)教學(xué)人員必須出兩份高質(zhì)量的原創(chuàng)試卷、寫一篇有一定價(jià)值的原創(chuàng)教學(xué)論文并納入績(jī)效考評(píng)之中。
    （三）創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作。
    1、改革教學(xué)常規(guī)管理方式。
    配合學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)大檢查，平時(shí)以隨堂聽(tīng)課和隨機(jī)檢查為主，減少統(tǒng)一要求，倡導(dǎo)老師個(gè)體、備課組突破傳統(tǒng)，大膽嘗試，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
    老師每人每期聽(tīng)課不少于20節(jié)，教研組長(zhǎng)每期不少于30節(jié)。聽(tīng)課后即時(shí)與授課老師交流。
    （1）備課。
    在備課過(guò)程中，可以對(duì)現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強(qiáng)集體備課，重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學(xué)設(shè)計(jì)上傳到年級(jí)公共文件夾，更加優(yōu)化課件制作和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)改變備課要求，六年教齡以下的備詳案，六年以上的可以只寫簡(jiǎn)案，寫思路。重反思，倡導(dǎo)寫案例，形成反思的好風(fēng)氣。
    （2）上課。
    認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，抓好課堂紀(jì)律，扎實(shí)上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在課堂的40分鐘生命得以增值；加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，以聽(tīng)課促教學(xué)；加強(qiáng)互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)；辦公室里多交流，創(chuàng)造學(xué)習(xí)討論的機(jī)會(huì)。
    （3）作業(yè)設(shè)計(jì)。
    作業(yè)設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn)，又注意學(xué)科綜合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力、動(dòng)手操作能力以及探究、合作、創(chuàng)新意識(shí)，扎實(shí)進(jìn)行“聽(tīng)說(shuō)讀寫”的訓(xùn)練。
    樹(shù)立“大語(yǔ)文觀”的指導(dǎo)思想，盡可能去開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，多帶學(xué)生走出教室、走入生活、融入社會(huì)。
    各年級(jí)針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科能力競(jìng)賽，以賽促學(xué)。如：寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩(shī)、快速作文、心情日記等。
    （4）批改和輔導(dǎo)。
    認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)的批改，加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。
    （5）檢測(cè)與評(píng)價(jià)。
    重語(yǔ)文知識(shí)的檢測(cè)，更重語(yǔ)文能力的檢測(cè)。備課組應(yīng)根據(jù)本期教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力進(jìn)行科學(xué)、實(shí)效、全面的檢測(cè)，決不打印象分。如：書寫、古詩(shī)背誦、課文朗讀、口語(yǔ)交際、課外積累等。
    （四）重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生精神家園的建設(shè)。
    （1）精選內(nèi)容，開(kāi)展“每日一誦活動(dòng)”。
    （2）明確誦讀的目的不只在于積累和訓(xùn)練記憶，更主要的目的是開(kāi)啟孩子生命的黎明，建立學(xué)生精神家園。
    （3）配合閱讀課的教學(xué)，注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀愛(ài)好的引導(dǎo)、閱讀能力的培養(yǎng)。
    （4）開(kāi)展“讀書會(huì)、讀書節(jié)、誦讀吟唱比賽”等活動(dòng)豐富閱讀生活。
    （五）嚴(yán)格教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核（學(xué)校統(tǒng)一驗(yàn)收、檢查）。
    協(xié)助學(xué)校和年級(jí)組建立健全教師成長(zhǎng)檔案，積極實(shí)施青年教師五年發(fā)展規(guī)劃（申請(qǐng)由教務(wù)處完成）。
    期末時(shí)對(duì)教師聽(tīng)課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、教學(xué)案例進(jìn)行收集檢查。并配合學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行績(jī)效考核。
    中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃篇十一
    全面貫徹落實(shí)“三個(gè)面向”、“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀，深化素質(zhì)教育。語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維。語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)奠基。同時(shí)在教學(xué)中滲透德育，將我校的特色自成教育融合在教學(xué)中。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期在初一的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
    知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
    掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：在初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
    人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。
    三、基本情況分析。
    1、學(xué)情分析。
    經(jīng)過(guò)初中一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已基本適應(yīng)了初中階段的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開(kāi)展自主、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。但是，部分學(xué)生對(duì)新教材新教法仍然不能適應(yīng)，還有個(gè)別學(xué)生仍需加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
    2、教材分析。
    本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
    全書按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
    四、教學(xué)要求。
    1、以學(xué)校工作為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性?！半p思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣)、了解學(xué)情(自學(xué)生疑)、弄清疑難(學(xué)習(xí)釋疑)、點(diǎn)難撥疑(練習(xí)解難)、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí))、引導(dǎo)實(shí)踐(遷移創(chuàng)新)。教師要在反思中成長(zhǎng)，學(xué)生要在反思中進(jìn)步;不斷優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高課堂教學(xué)效率;提高學(xué)生容學(xué)習(xí)積極性、不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率，提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。
    2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    3、結(jié)合學(xué)校自成教育體系，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的自信成功教育，通過(guò)各種方式，喚醒學(xué)生的道德生命，增強(qiáng)學(xué)生的自強(qiáng)意識(shí)，升華學(xué)生的生命意識(shí)，為學(xué)生走向成功奠定思想基礎(chǔ)。
    五、教改措施。
    1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。
    3、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力。
    4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。
    5、搞好第二課堂活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
    6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用。
    六、教學(xué)進(jìn)度表。
    第一周語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育(1)。
    21、桃花源記(3)。
    第二周22、短文兩篇(3)。
    23、核舟記(2)。
    第三周24、大道之行也(2)。
    25、杜甫詩(shī)三首(2)。
    綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語(yǔ)交際：蓮文化的魅力(1)。
    第四周6、阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》(2)。
    7、背影(2)。
    8、臺(tái)階(1)。
    9、老王10、信客(1)。
    第五周國(guó)慶放假。
    第六周寫作?口語(yǔ)交際?綜合性學(xué)習(xí)：“讓世界充滿愛(ài)”(1)。
    1、《新聞兩則》(2)。
    第七周2、《蘆花蕩》(2)。
    3、蠟燭(2)。
    第八周4、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致布特勒上尉的信》(2)。
    5、《親愛(ài)的爸爸媽媽》(2)。
    第九周期中復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)(4)。
    第十周試卷講評(píng)。
    11、中國(guó)石拱橋(2)。
    第十一周12、橋之美(2)。
    13、蘇州園林(3)。
    第十二周14、故宮博物院(2)。
    15、說(shuō)“屏”(2)。
    第十三周綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語(yǔ)交際：說(shuō)不盡的橋(1)。
    16、《大自然的語(yǔ)言》(2)。
    17、奇妙的克隆》(2)。
    第十四周18、阿西莫夫短文兩篇》(2)。
    19、生物入侵者(2)。
    寫作?口語(yǔ)交際?綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺(tái)(2)。
    第十五周20、你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的(2)。
    寫作?口語(yǔ)交際?綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺(tái)(2)。
    第十六周26、三峽(2)。
    27、短文兩篇(3)。
    第十七周28、觀潮(3)。
    29、湖心亭看雪(2)。
    第十八周30、詩(shī)四首(3)。
    第十九周期末復(fù)習(xí)。
    第二十周期末考試。
    中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃篇十二
    在新的學(xué)年里，語(yǔ)文教學(xué)工作將以黨的教育方針為準(zhǔn)繩，以學(xué)習(xí)、貫徹《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革。以進(jìn)一步細(xì)化和完善教學(xué)常規(guī)管理為抓手，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和增強(qiáng)教學(xué)管理常規(guī)化。以提高學(xué)生創(chuàng)新能力和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)為目的，促進(jìn)師生素質(zhì)全面發(fā)展；真抓實(shí)干，扎實(shí)工作。為進(jìn)一步提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量而努力。
    1、以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實(shí)干，務(wù)實(shí)求新，狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué)，為我校語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力。
    2、繼續(xù)深化課題研究，以科研帶教研，推進(jìn)教育教學(xué)的開(kāi)展。
    3、以提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心，以提高教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)師生人文素養(yǎng)。
    4、以校本課程為主陣地，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，繼續(xù)提高校本研修工作其成效。
    5、以我校教研博客為依托，整合教學(xué)資源，把信息資源與教師的交流提升與自我展示有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
    6、進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)與指導(dǎo)，完善教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，突出課堂教學(xué)的靈活化，努力創(chuàng)建活潑的語(yǔ)文課堂。
    7、完善學(xué)生綜合評(píng)價(jià)措施，加大學(xué)生綜合評(píng)價(jià)力度。
    8、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)杜郎口指導(dǎo)力度，加快教師成長(zhǎng)步伐。
    1、提升自身師德修養(yǎng)、展現(xiàn)教師人格魅力
    每位教師通過(guò)對(duì)身邊優(yōu)師及育人楷模的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，忠于職守，無(wú)私奉獻(xiàn)。每位教師都要努力做到用自己的人格魅力啟迪學(xué)生，用純潔的品行去感染學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生。
    2、努力學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍
    在實(shí)施新課程背景下，課堂開(kāi)放程度更大了，語(yǔ)文教師更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水，而且還要是一桶活水。語(yǔ)文教師要把提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語(yǔ)文修養(yǎng)感化學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你從而喜歡你教的語(yǔ)文課。
    3、加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練
    作為一名語(yǔ)文教師，自身的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫基本功一定要過(guò)硬，這樣才能教育出一批語(yǔ)文能力強(qiáng)的孩子。所以在日常教學(xué)中要認(rèn)真揣摩每節(jié)課的每一句話，認(rèn)真寫好每一個(gè)字，努力讀準(zhǔn)、讀美每一篇文章，努力評(píng)好每一節(jié)課。然而這些的訓(xùn)練都貴在堅(jiān)持，只要功夫深，鐵杵磨成針。只有具備了扎實(shí)的基本功，才能在教學(xué)中游刃有余。
    4、繼續(xù)豐富我校教研博客。組織并鼓勵(lì)教師在我校的教研博客上多發(fā)表論文、案例、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，互相交流，共同提高。并且鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類的比賽，為教師們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，打造一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍。
    5、以點(diǎn)帶面，共同提高
    做好外出學(xué)習(xí)人員的輻射帶動(dòng)作用，通過(guò)外出學(xué)習(xí)的教師的理論匯報(bào)、全體教師的交流討論和課堂匯報(bào)三個(gè)層次逐層遞進(jìn)的模式。實(shí)現(xiàn)一人學(xué)習(xí)多人受益。
    1、集體備課講實(shí)效。要充分發(fā)揮集體智慧，加強(qiáng)集體備課的力度，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。要在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科的集體備課活動(dòng)。同時(shí)，做好集體備課的督導(dǎo)檢查工作。本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科的集體備課要與上學(xué)期賈老師指導(dǎo)的模式相同，要求備課時(shí)以課標(biāo)為依據(jù)，人人有準(zhǔn)備的參與，人人有重點(diǎn)的發(fā)言和討論，真正做到集思廣益。積極倡導(dǎo)教師集體研究基礎(chǔ)教案與個(gè)性設(shè)計(jì)創(chuàng)新教案相結(jié)合的備課方式。集體備課每周一次，在每周四的上午進(jìn)行。領(lǐng)導(dǎo)將進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)與檢查。
    2、精心上好每一節(jié)課，向課堂40分要質(zhì)量。課堂上教師能抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生能在讀中悟，悟中讀。二年級(jí)起就要鍛煉學(xué)生預(yù)習(xí)和寫批注，教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，逐漸培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和批注的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主合作，探究學(xué)習(xí)的能力。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和思考能力。
    強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)科基本功訓(xùn)練，提升學(xué)生素質(zhì)，本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科的背誦、寫字、作文將作為重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行。并且會(huì)以多種形式進(jìn)行檢查與評(píng)比。
    3、科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，舉一反三，溫故知新
    作業(yè)布置要“講科學(xué)、重實(shí)效、嚴(yán)要求”，作業(yè)量要適中，避免大量抄寫或重復(fù)性作業(yè)。要教育學(xué)生認(rèn)真書寫，提高作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)量要適度、批改要細(xì)致、發(fā)放要及時(shí)、講評(píng)要精致。領(lǐng)導(dǎo)每月都要抽查教師們的作業(yè)批改情況。
    4、因材施教，分層輔導(dǎo)，加大輔導(dǎo)過(guò)程的管理力度。輔導(dǎo)要緊緊圍繞提優(yōu)補(bǔ)差這一總目標(biāo)，既要面向全體，又要分層次進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到因材施教，輔導(dǎo)的計(jì)劃要有可操作性，輔導(dǎo)內(nèi)容要有針對(duì)性和實(shí)效性，輔導(dǎo)的方法應(yīng)靈活多樣。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)務(wù)必做到耐心和細(xì)致，幫助學(xué)生選擇和構(gòu)建適合他本人的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
    5、單元反饋、總結(jié)積累
    每學(xué)完一單元，教師都要對(duì)本單元進(jìn)行檢測(cè)，以反饋學(xué)生本單元的學(xué)習(xí)情況。反饋后本學(xué)年要組織討論，總結(jié)這一段時(shí)間學(xué)生的不足與自身教學(xué)的得失。
    6、實(shí)施“六個(gè)一”，即每課一反思，每周一札記，每月一心得，每學(xué)期一堂教研課，學(xué)期末一總結(jié)，每年一論文。要求反思、札記、心得要針對(duì)教學(xué)實(shí)際，深入思考。有感而發(fā)、有例而舉、有思而行。教案要求教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)、確定合理并符合學(xué)生實(shí)際，要有全冊(cè)和每一單元的教材分析，要注重實(shí)際操作。書寫格式規(guī)范，項(xiàng)目齊全。教學(xué)反思要深刻，要針對(duì)實(shí)際，要有助于今后教學(xué)的改進(jìn)。本學(xué)期將不定時(shí)檢查教案及四個(gè)一的書寫情況。
    7、 要積極聽(tīng)課，每人聽(tīng)課30節(jié)，并且要認(rèn)真評(píng)課，詳寫評(píng)課記錄。學(xué)期末進(jìn)行檢查與展示。
    在之前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)落實(shí)課題研究，不斷完善課題方案，為保證教科研課的質(zhì)量和水平，教師們要以科學(xué)研究的精神對(duì)其中出現(xiàn)的種種問(wèn)題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強(qiáng)對(duì)“評(píng)價(jià)”的研究、對(duì)“新課標(biāo)”的研究、對(duì)學(xué)校課題和個(gè)學(xué)年子課題的研究。在研究過(guò)程中注意搜集、整理相關(guān)資料，使課題研究真正成為自己的事。進(jìn)一步優(yōu)化作文、寫字教學(xué)。提高作文、寫字教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期每位教師要完成一份階段性研究論文，相互交流、共同提高。學(xué)校將擇優(yōu)向上推薦。
    在鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)上大力開(kāi)展教研活動(dòng)，實(shí)行推門課——研究課——展示課——風(fēng)采課的遞進(jìn)教研活動(dòng)。即：開(kāi)學(xué)初領(lǐng)導(dǎo)的推門課，由學(xué)年組長(zhǎng)帶領(lǐng)開(kāi)展的各學(xué)年組青年教師的研究課，每人一節(jié)的展示課和每個(gè)教研組通過(guò)集體備課，推選出的兩節(jié)能夠代表教研組水平的風(fēng)采課。風(fēng)采課將在教研公開(kāi)日中展示。供大家共同學(xué)習(xí)提高。教研活動(dòng)結(jié)束后每位教師要上交電子稿的教案、說(shuō)課和課件。學(xué)校將在本次教研活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師向旗、市、區(qū)級(jí)推薦參加上級(jí)舉辦的教學(xué)活動(dòng)等。讓其得到更好的鍛煉和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
    本學(xué)期將開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)。以活帶提全面發(fā)展。
    1、組織教師進(jìn)行小語(yǔ)課題研討會(huì)，促進(jìn)科研帶發(fā)展。
    2、開(kāi)展“如何構(gòu)建有效的雙重校本課堂”研討會(huì)。組織教師為構(gòu)建有效的校本課堂群策群力、集思廣益。
    3、進(jìn)行優(yōu)秀教案、四個(gè)一及作業(yè)批改展示活動(dòng)。
    4、開(kāi)展各學(xué)年的朗讀、古詩(shī)積累、作文大賽。檢查和促進(jìn)師生這些方面的教學(xué)與掌握情況。
    5、組織教師積極參加教研室主辦的網(wǎng)絡(luò)教研、學(xué)科聯(lián)動(dòng)日等活動(dòng)。
    6、積極組織教師參加旗市區(qū)級(jí)各論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等賽事，力爭(zhēng)通過(guò)比賽促提高。
    1、通過(guò)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，幫助學(xué)生形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能，了解寫字的基礎(chǔ)知識(shí)，習(xí)得一般的寫字規(guī)律，學(xué)會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字，并在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美，力爭(zhēng)學(xué)生作業(yè)合格率在一年內(nèi)有大幅度提升。通過(guò)上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的具體工作來(lái)看，學(xué)生們的寫字和雙姿都有所進(jìn)步。所以，本學(xué)期力爭(zhēng)在這一起點(diǎn)上繼續(xù)有所突破。
    2、本學(xué)期每個(gè)學(xué)年“雙重校本課堂”的第一重訓(xùn)練目標(biāo)有所改變，從以前各學(xué)年前5分鐘以古詩(shī)、誦讀、閱讀的不同訓(xùn)練改為每個(gè)年級(jí)的前5分鐘為古詩(shī)詞積累的相同訓(xùn)練，當(dāng)然古詩(shī)詞積累根據(jù)學(xué)年的不同要求的程度也不同。力爭(zhēng)全校師生在古詩(shī)積累方面得到顯著提高。
    3、完善并編制一套適合我校師生和我?！半p重校本課堂”理念的校本教材。
    4、本學(xué)期將繼續(xù)發(fā)揮“雙姿督導(dǎo)教師”和“雙姿督導(dǎo)員”的優(yōu)勢(shì)，對(duì)各學(xué)年學(xué)生的雙姿情況進(jìn)行檢查督促。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫和坐姿。每天檢查、每周小評(píng)比頒發(fā)流動(dòng)紅旗，每學(xué)期大評(píng)比頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。
    5、本學(xué)期將進(jìn)行一次古詩(shī)詞大賽和一次寫字比賽，對(duì)獲獎(jiǎng)的班級(jí)及任課教師給予表彰。以賽代訓(xùn)促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。
    6、積極開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課展示和教學(xué)研討活動(dòng)
    本學(xué)期將進(jìn)行校本優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)并且在展示課結(jié)束后召開(kāi)一次“如何構(gòu)建有效的校本課堂”研討會(huì)，通過(guò)研究討論來(lái)增強(qiáng)校本課的實(shí)效性。
    利用日常學(xué)習(xí)、豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)還有結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)等對(duì)師生的語(yǔ)文綜合能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)掌握并調(diào)節(jié)學(xué)生的語(yǔ)感、言語(yǔ)交際、言語(yǔ)調(diào)控、古詩(shī)積累、寫字水平、作文能力等方面的發(fā)展水平。
    中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃篇十三
    各個(gè)學(xué)科的知識(shí)都在一定程度上反映了人們的思想觀點(diǎn)，思想形成了學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在屬性，它們互相融合，互相滲透，脫離了教材，談品德，德育是空洞的說(shuō)教；反之，沒(méi)有德育的教學(xué)，智育也是蒼白的。因此在具體的教學(xué)活動(dòng)中，為了更好地實(shí)施教學(xué)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，德育結(jié)合，文道結(jié)合是要的，對(duì)于具有豐富而生動(dòng)德育教材學(xué)科的語(yǔ)文學(xué)科而言，這一點(diǎn)更是關(guān)鍵，語(yǔ)文教師可以通過(guò)介紹寫作背景，指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，歸納。
    總結(jié)。
    等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握一定寫作技巧的同時(shí)，能更具體形象地獲得思想教育教學(xué)效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，不單掌握一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)技能，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀、人生觀。二、在語(yǔ)文教學(xué)中，注意激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，使之成為積極向上的動(dòng)力，也確保教學(xué)中德德育滲透取得更大效果。
    學(xué)生真摯情感，使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊(yùn)含的真、善、美，從而充分利用教材的情感因素，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)自然、愛(ài)生活的真摯情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的語(yǔ)文知識(shí)技能，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操總之，激發(fā)學(xué)生心底的真摯情感，才會(huì)使學(xué)生逐漸脫離低級(jí)趣味，而產(chǎn)生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自覺(jué)追求真、善、美，樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并為之而奮斗。
    三、深挖教材中德德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生品德熏陶。
    教材中德育的內(nèi)容，不可能像學(xué)科知識(shí)那樣處處明顯，它往往是內(nèi)在的、深層的，個(gè)別隱蔽的，思想教育是滲透在學(xué)科知識(shí)的方方面面，與學(xué)科知識(shí)融二為一，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中進(jìn)行德育滲透，不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上，而應(yīng)當(dāng)是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素，語(yǔ)文學(xué)科的德育，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深入挖掘，以提高德育滲透的成效，在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中字、詞、句；理解句中句式的作用及其變換、文中修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，使學(xué)生能意識(shí)到祖國(guó)語(yǔ)言無(wú)可比擬的表現(xiàn)力，體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言質(zhì)美意深，簡(jiǎn)練如金的妙處，能感受到祖國(guó)語(yǔ)言的豐富多姿，包羅萬(wàn)象。
    四、把德育滲透到各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)。
    開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，使對(duì)于文課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是學(xué)生增強(qiáng)素質(zhì)的另一途徑。監(jiān)視可以利用課余時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)如詩(shī)歌朗誦比賽，成語(yǔ)股市比賽，收集簡(jiǎn)報(bào)，做手抄報(bào)，開(kāi)討論會(huì)、講演等。這些活動(dòng)豐富學(xué)生德語(yǔ)文知識(shí)、技能，提高學(xué)生的素質(zhì)，這使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感。例如語(yǔ)文活動(dòng)的比賽，既能激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也能讓學(xué)生感受到集體協(xié)作的重要性。古典詩(shī)歌朗誦、講成語(yǔ)故事，讓學(xué)生們能掌握朗讀、講演的技巧，又讓學(xué)生能感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的精煉形象，祖國(guó)燦爛文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從而激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感。
    總而言之，德育滲透的形式、途徑多種多樣，作為一名語(yǔ)文教師，應(yīng)當(dāng)立足于與文學(xué)課教學(xué)，積極探索，積極參與教改，充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，挖掘語(yǔ)文教材的德育因素，在教學(xué)中認(rèn)真、積極地進(jìn)行德育滲透，使之成為青少年學(xué)生學(xué)習(xí)、涉過(guò)的動(dòng)力，將更多的學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的，具有健康人格的社會(huì)小公民。
    中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃篇十四
    1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，讓學(xué)生受到愛(ài)國(guó)教育。
    ２、能用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。
    ３、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
    ４、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。
    ５、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
    ６、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。
    ７、能聽(tīng)懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述，能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問(wèn)題能講清自己的意思。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣，說(shuō)話有禮貌。
    ８、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫讀后感和縮寫課文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
    1、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字、詞、句進(jìn)行圈、畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對(duì)老師的依賴心理等。
    2、語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時(shí)將定期或不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩(shī)詞等，增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志，以拓展學(xué)生的眼界。
    3、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。
    4、除課堂的大作文外，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆，從句、段開(kāi)始，多寫一些短小精悍的文章，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。
    5、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。
    6、做好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距。
    上述計(jì)劃有待實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)其可行性。本人將以此為基礎(chǔ)，實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn)、完善，以便更好地指導(dǎo)和促進(jìn)教育教學(xué)工作。
    中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃篇十五
    學(xué)習(xí)學(xué)校教育精神，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。立足校本，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，開(kāi)拓創(chuàng)新、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)、真抓實(shí)干，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面。
    1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語(yǔ)文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效。
    2、細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動(dòng)性，有序、有效、積極的開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。
    3、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語(yǔ)文能力的提高。
    4、加強(qiáng)科研指導(dǎo)，大力推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式。
    5、深入學(xué)習(xí)“新課標(biāo)，新教材”，確保語(yǔ)文課堂教學(xué)研究，每位教師努力做到讓語(yǔ)文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。通過(guò)寫教學(xué)隨筆、個(gè)案積累，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)出佳績(jī)。
    （一）強(qiáng)化本教研組建設(shè)，積極發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)合作力量。本學(xué)期我們將以教研組為單位進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)研究，把本教研組作為一個(gè)有力的團(tuán)體，打團(tuán)隊(duì)仗，讓每一位教師在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。
    （二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，內(nèi)化理念。
    1、學(xué)課標(biāo)。進(jìn)一步領(lǐng)悟課標(biāo)理念，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，理性反思。
    2、學(xué)理論。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的新做法、新思路，了解教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)，關(guān)注教研熱點(diǎn)焦點(diǎn)，要求結(jié)合本校存在的問(wèn)題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。
    3、聽(tīng)講座。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導(dǎo)航、引領(lǐng)作用，提升教師理論修養(yǎng)。
    4、觀課例。觀看遠(yuǎn)程教學(xué)錄像，學(xué)習(xí)名師經(jīng)驗(yàn)；組內(nèi)互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)。
    5、記筆記。搜集整理研究資料，積累心得體會(huì)，內(nèi)化理念。
    6、網(wǎng)絡(luò)教研。加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，繼續(xù)推行網(wǎng)絡(luò)教研、在線探討，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。
    （三）抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)效。
    1、加強(qiáng)教研、備課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。
    2、全體語(yǔ)文教師于每周四下午進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、備課及評(píng)課等活動(dòng)。
    3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
    4、完善集體備課制度，每次集體備課要求記錄在案。
    5、積極加強(qiáng)組內(nèi)合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步。
    6、繼續(xù)推行學(xué)校的隨堂聽(tīng)課及選優(yōu)示范的“說(shuō)——授——評(píng)”活動(dòng)。組內(nèi)成員認(rèn)真參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，同時(shí)做好聽(tīng)課記錄并填寫好聽(tīng)課評(píng)價(jià)表。并多提建議，寫自我反思，努力創(chuàng)造互相促進(jìn)的`人文環(huán)境，探索多種靈活的課堂教學(xué)形式，自覺(jué)提升業(yè)務(wù)能力。
    7、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)；學(xué)生作業(yè)案面整潔，人次齊全。
    8、課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，扎實(shí)提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績(jī)。
    （四）提高教學(xué)素質(zhì)。
    1、改變教研形式。教研活動(dòng)要在“實(shí)”上下功夫，在“新”字上做文章，要改變過(guò)去接受式的教研模式，探索參與式，體驗(yàn)式教研活動(dòng)形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。
    2、提高廣大語(yǔ)文教師的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范；語(yǔ)文教師要博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友；語(yǔ)文教師還要學(xué)會(huì)寫教育筆記，作好教育反思。
    （五）組織參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)。
    1、充分發(fā)揮教研人員在教學(xué)改革的研究與實(shí)踐指導(dǎo)作用，在各級(jí)各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比中，充分發(fā)揮“扶”與“托”的作用。
    2、在指導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)中，做到“責(zé)任落實(shí)到人”，集中輔導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共育成果。
    2、第一次教研會(huì)議：明確本學(xué)期教研工作重點(diǎn)。
    3、語(yǔ)文組隨堂聽(tīng)課，各年級(jí)語(yǔ)文組開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
    4、語(yǔ)文專題教研講座，學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論。
    5、語(yǔ)文組示范課“說(shuō)、授、評(píng)”教研活動(dòng)。
    1、語(yǔ)文組隨堂聽(tīng)課，各年級(jí)語(yǔ)文組開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
    2、組織語(yǔ)文教師觀看遠(yuǎn)程教育教學(xué)錄像。
    3、語(yǔ)文組教研專題講座，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材。
    4、語(yǔ)文組示范課“說(shuō)、授、評(píng)”教研活動(dòng)。
    5、參加小學(xué)語(yǔ)文在線研討活動(dòng)。
    6、參加學(xué)校中青年教師撰寫教學(xué)案例、教學(xué)心得體會(huì)的評(píng)比活動(dòng)。
    1、語(yǔ)文組示范課“說(shuō)、授、評(píng)”教研活動(dòng)。
    2、語(yǔ)文組教研專題講座，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材。
    3、組織語(yǔ)文教師觀看遠(yuǎn)程教育教學(xué)錄像。
    4、開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
    5、組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
    6、語(yǔ)文備課組長(zhǎng)進(jìn)行中期教學(xué)常規(guī)抽查，反饋檢查情況。
    1、語(yǔ)文專題講座。
    2、組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研和集體備課活動(dòng)。
    3、組織語(yǔ)文教師觀看遠(yuǎn)程教育教學(xué)錄像。
    4、組織示范課、優(yōu)質(zhì)課堂評(píng)比活動(dòng)。
    一月份（20xx年）。
    1、參加全縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。
    2、教學(xué)反思交流評(píng)比活動(dòng)。
    3、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，研究復(fù)習(xí)方法。
    4、期末教學(xué)常規(guī)總檢查。
    5、期末測(cè)試。
    6、做好期末教學(xué)總結(jié)，進(jìn)行質(zhì)量分析。
    中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃篇十六
    1、要不斷增強(qiáng)教師的德育滲透意識(shí)。
    在語(yǔ)文教學(xué)研究中，我們深感教材中所蘊(yùn)含的科學(xué)文化知識(shí)，為德育滲透提供了有利的資源和養(yǎng)料。教師只有在教材處理中善于發(fā)現(xiàn)和深入挖掘德育的內(nèi)容，不斷地增強(qiáng)德育滲透意識(shí)，才能使德育在語(yǔ)文教學(xué)中做到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"。教師以身垂范，為人師表，建立良好的師生感情，加強(qiáng)與學(xué)生的思想交流，是寓德于文成功實(shí)施的基矗教學(xué)中，教師要善于與學(xué)生打成一片，運(yùn)用自己的影響和感召力，去營(yíng)造良好的德育智育氛圍，培養(yǎng)和諧、融洽、彼此信賴的師生關(guān)系，讓學(xué)生吮吸健康成長(zhǎng)的甘露，獲取全面發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)。中學(xué)生的認(rèn)知、情感、意志的發(fā)展是一個(gè)完整的心理過(guò)程。語(yǔ)文教師在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生的情感與道德觀念成長(zhǎng)現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)文章的情感主題與道德主題積極理解，受到身臨其境的陶冶，在認(rèn)知發(fā)展過(guò)程中保持情感、情緒的興奮，主動(dòng)獲得課文中知識(shí)、情感、品德的精華，成就健康豁達(dá)的人格。教師是影響學(xué)生思想、心理與情感的施教者。教師的教學(xué)藝術(shù)不僅僅是傳授技能，還包括對(duì)學(xué)生情感發(fā)展、品德發(fā)展欲望的喚醒能力。這種能力喚醒了學(xué)生對(duì)自我人格成長(zhǎng)的自覺(jué)意識(shí)，堅(jiān)定他們向著正確方向前進(jìn)的信念。
    語(yǔ)文教師應(yīng)是探究教學(xué)育德功能的“弄潮兒”，在深入理解、鉆研教材時(shí)對(duì)教材體現(xiàn)出的思想與情感內(nèi)涵保持激情，用高度的工作熱情、深厚的才識(shí)與高超的教學(xué)藝術(shù)精心地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，尋找育德育智的最佳結(jié)合點(diǎn)，啟動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)他們思想與情感的升華、進(jìn)化，使課堂教學(xué)的智能訓(xùn)練、品德教育、美感陶冶與行為修正諸多作用融為一體。
    教師在教學(xué)中既要做到與學(xué)生同心、同情、同感，又要保持施教者的清醒、主動(dòng)地位，既能同學(xué)生融成一片，感染、打動(dòng)學(xué)生，又能保持學(xué)高為師、德高為范的權(quán)威。如果說(shuō)游泳教學(xué)最有效的手段是“下水牎師生同泳”，那么教學(xué)也是這樣，語(yǔ)文教師只有以平等的心態(tài)與學(xué)生同學(xué)習(xí)，同感受，同思考，同共鳴，才能使學(xué)生進(jìn)入善學(xué)、善思、善得的學(xué)習(xí)境界，教師在這時(shí)也就達(dá)到了“弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕”的教育藝術(shù)境界。
    有人說(shuō)“學(xué)生的身上有老師的影子”，教師的一言一行中對(duì)學(xué)生都有著重要的道德影響力，要求學(xué)生做到的，教師首先要自己做到，以身作則，身體力行。教育過(guò)程中的任何輕率、差錯(cuò)和隨意性，都會(huì)給學(xué)生造成不良的、甚至是終生洗刷不掉的影響。
    “教育工作者的全部工作就是為人師表”，一位教育家這樣說(shuō)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師要以人格塑造人格，教師的人格感召是任何教科書、任何道德箴言、任何獎(jiǎng)懲制度都不能代替的一種教育力量。教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、樂(lè)觀的生活態(tài)度，在潛移默化中傳輸著某種信息，引導(dǎo)學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，如何自珍、自愛(ài)、自尊、自重，從而在認(rèn)識(shí)真、善、美的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人、關(guān)心社會(huì)，逐步培養(yǎng)出學(xué)生健康的心理、健全的人格。這一點(diǎn)，我要和各位教師共勉。
    語(yǔ)文教師要在教學(xué)中發(fā)揮育德功能，不僅要提高自身知識(shí)水平，提高教學(xué)能力，更要注重自身的品德修養(yǎng)，提高自己對(duì)課文道德、情感主題的品評(píng)水平。只有教師自己從課文中受到感動(dòng)，才能把課文中的情感點(diǎn)傳遞給學(xué)生。只有教師自己對(duì)文中的精神境界向往，才可能使學(xué)生確立學(xué)習(xí)仿效的決心，實(shí)現(xiàn)知、情、義、行的良好結(jié)合，使語(yǔ)文教學(xué)在中學(xué)生的身心成長(zhǎng)過(guò)程中起到積極的導(dǎo)向作用。
    2、開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)德育滲透目標(biāo)。
    語(yǔ)文教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)校每周一舉行的國(guó)旗下的講話稿寫作；指導(dǎo)學(xué)生編輯學(xué)校小報(bào)、墻報(bào)和黑板報(bào)；指導(dǎo)學(xué)生搞好第二課堂活動(dòng)，豐富課余文化生活，充分展示每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)與才能。
    3、發(fā)揮德育在增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)方面的作用。
    教學(xué)中的德育滲透，在當(dāng)前更有其深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。“人之初，如玉璞。性與情，俱可塑”。作為正處在十五六歲年齡段的初中生，雖早已告別“人之初”的童年，但心理學(xué)上正處于第二次“斷乳期”，正處于世界觀、人生觀的形成期，他們的心理判斷能力還較弱，這就更需要每一位為人師表者在教好書的同時(shí)，要積極利用課堂教學(xué)工作，創(chuàng)造一個(gè)教書育人的良好氛圍，也正如著名特級(jí)教師于漪說(shuō)的：“學(xué)語(yǔ)文不是只學(xué)雕蟲(chóng)小技，而是學(xué)語(yǔ)文學(xué)做人”。時(shí)刻牢記“教之道，德為先?！钡牡览?，不顧此失彼，真正肩負(fù)起教書育人的使命。
    具體到初中語(yǔ)文教學(xué)，有意地在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，對(duì)正處于成長(zhǎng)和心理高速發(fā)育期的初中階段學(xué)生來(lái)說(shuō)，是塑造他們健康的人格，培養(yǎng)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀的重要手段。在這一點(diǎn)上，語(yǔ)文教育較其他學(xué)科來(lái)說(shuō)有著更具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)?？v觀初中六冊(cè)語(yǔ)文教材，它濃縮著中華民族的傳統(tǒng)美德，蘊(yùn)含著仁人志士的高尚情操，積淀著人間真摯的情感，等名作名篇都是初中學(xué)生很好的德育教材。
    “問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！闭Z(yǔ)文教學(xué)德育滲透藝術(shù)構(gòu)思與傳達(dá)的方法多種多樣，但最為關(guān)鍵的是，構(gòu)思與傳達(dá)的主體這“源頭”必須“活水”長(zhǎng)流！也就是說(shuō)，語(yǔ)文教師必須具備敏銳的洞察力和深刻的思考力，能根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，靈活運(yùn)用；能把學(xué)生自然地引入到清新、和諧的情感氛圍中，讓他們?nèi)ヮI(lǐng)略語(yǔ)文教學(xué)德育滲透藝術(shù)殿堂里一幅幅閃耀著人類理性光輝的美麗圖畫。
    總之，初中語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透作為一項(xiàng)長(zhǎng)抓不懈的工作，新世紀(jì)的“德育工程”任務(wù)還很艱巨，如何將德育工作有機(jī)的滲透于我們的各個(gè)學(xué)科的教學(xué)之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中使自覺(jué)的接受到愛(ài)國(guó)主義教育,幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，還有待于我們每一位教育工作者去深入細(xì)致的嘗試與探索。
    2010年9月12日。
    中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃篇十七
    學(xué)生素質(zhì)的提高，思想道德教育是前提關(guān)鍵。語(yǔ)文教學(xué)與思想道德教育是統(tǒng)一的，相輔相成的。語(yǔ)文教師如何充分發(fā)揮本學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，如何在教學(xué)中恰如其分地做到“文道合一”，實(shí)在是一門值得探討的藝術(shù)。在教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到，語(yǔ)言文字訓(xùn)練和思想教育是相輔相成、相得益彰的。教學(xué)中要注意有機(jī)的結(jié)合，巧妙地滲透。
    一、在審題、介紹時(shí)代背景中滲透。
    課題是文章內(nèi)容的高度概括，是文章的眼睛，每授一課，緊扣課文題目，引導(dǎo)審題，使學(xué)生從題目入手，先初步感知，獲得輪廓印象。介紹時(shí)代背景，更有利于學(xué)生理解文章內(nèi)容和深刻的思想內(nèi)涵。二者都是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。
    二、在欣賞插圖，領(lǐng)悟圖意中滲透。
    引導(dǎo)學(xué)生欣賞插圖，領(lǐng)悟圖意，有助于學(xué)生把課文較為抽象的內(nèi)容形象化、具體化，借此加深對(duì)課文的理解，進(jìn)而深化學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。
    三、
    在分析講解課文時(shí)滲透。
    文以載道，課文是思想內(nèi)容的載體，兩者密不可分。因而在教學(xué)中如能把二者緊密結(jié)合，有利于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用，又能使思想教育達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”境界。
    四、在作業(yè)批改中滲透。
    學(xué)生的作業(yè)既能檢驗(yàn)他們掌握知識(shí)的熟練程度，也最能及時(shí)反映出他們的思想動(dòng)態(tài)。所以在作業(yè)批改中，教師應(yīng)該隨時(shí)注意各種苗頭，及時(shí)加以引導(dǎo)、糾正，并不失時(shí)機(jī)地滲透思想教育。
    語(yǔ)文課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，內(nèi)容極其豐富，有著廣闊的天地，面對(duì)一群尚且待塑的少年兒童，我們既要教會(huì)學(xué)生學(xué)知識(shí)，又要教會(huì)學(xué)生堂堂正正地做人。實(shí)踐證明：在語(yǔ)文教學(xué)中只要勇于探索，重視文道結(jié)合，有機(jī)地滲透思想教育，把思想教育滲透教學(xué)全過(guò)程，容知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力開(kāi)發(fā)和思想情操陶冶為一爐，就能真正達(dá)到教書育人的目的。
    中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃篇十八
    xx學(xué)年度九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年，為使學(xué)生在語(yǔ)文這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：
    教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。
    我校的學(xué)生來(lái)源全是農(nóng)村的，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
    1、學(xué)過(guò)的內(nèi)容，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。
    2、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。
    3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。
    經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的班：尖子生沒(méi)有幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。
    首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。
    其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對(duì)語(yǔ)文學(xué)科，因?yàn)樗吘故悄刚Z(yǔ)。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。
    第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)語(yǔ)文不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
    因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。
    語(yǔ)文學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。