考勤系統(tǒng)論文的總結(jié)(專業(yè)20篇)

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    通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足,從而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。寫總結(jié)時(shí),我們可以用數(shù)據(jù)和事實(shí)來支持自己的觀點(diǎn)和結(jié)論,增強(qiáng)說服力??偨Y(jié)不僅是寫出來給別人看的,更是一種對(duì)自己成長和進(jìn)步的證明和肯定。
    考勤系統(tǒng)論文的總結(jié)篇一
     我的畢業(yè)論文題目是,從去年的12月選題后,經(jīng)過開題、檢索文獻(xiàn)、整理分析文獻(xiàn)、擬定實(shí)驗(yàn)方案,完善實(shí)驗(yàn)方案、學(xué)習(xí)一些實(shí)驗(yàn)方法、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)處理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果、討論結(jié)果、畢業(yè)論文寫作、填寫。
     好象大學(xué)四年加起來都沒有這幾個(gè)月忙,真的很累,但卻是大學(xué)里過的最充實(shí)的一段時(shí)間,它不僅是對(duì)我大學(xué)四年學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)和總結(jié),更是對(duì)能力的一種提升。
     在準(zhǔn)備階段,我查閱了大量文獻(xiàn)資料,進(jìn)行整理分析,提取有用信息,并且向老師請(qǐng)教,與老師交流信息,真的學(xué)到好多新知識(shí),提高了文獻(xiàn)檢索能力和分析問題能力;在實(shí)驗(yàn)過程中,體驗(yàn)到了將自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化成實(shí)踐的樂趣。
     雖然經(jīng)常會(huì)有意想不到的問題出現(xiàn),弄的我很頭疼,但通過自己的努力解決問題后的喜悅及成就感真的很棒,增強(qiáng)了我獨(dú)自工作的自信心,相信對(duì)以后的學(xué)習(xí)、工作、生活都將有著很深的影響,鍛煉了邏輯思維能力,提高了動(dòng)手能力,實(shí)驗(yàn)操作能力,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
     在論文的寫作過程中感觸最深的是注意細(xì)節(jié)的重要性,寫論文時(shí),常常會(huì)遇到一些細(xì)小問題,如:字體、字間距、符號(hào)等,這些細(xì)節(jié)問題常常導(dǎo)致我的論文一遍又一遍的修改,浪費(fèi)了很多時(shí)間,造成很多麻煩,這也使我意識(shí)到細(xì)節(jié)的重要性,使我在以后的生活工作中更加的注意細(xì)節(jié),有時(shí)往往是一些細(xì)節(jié)問題決定了成功。
     在做論文的過程中,我得到了老師和同學(xué)們的幫助,在此,要感謝他們對(duì)我的幫助和支持,謝謝!
     總之,這次做畢業(yè)論文使我學(xué)到了很多東西,提高了各種能力,受益匪淺
     3月,我開始了我的畢業(yè)論文工作,時(shí)至今日,論文基本完成。
     從最初的茫然,到慢慢的進(jìn)入狀態(tài),再到對(duì)思路逐漸的清晰,整個(gè)寫作過程難以用語言來表達(dá)。
     歷經(jīng)了幾個(gè)月的奮戰(zhàn),緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于落下了帷幕。
     回想這段日子的經(jīng)歷和感受,我感慨萬千,在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中,我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。
     3月初,在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來,是:8031單片機(jī)控制led顯示屏設(shè)計(jì)。
     當(dāng)選題報(bào)告,開題報(bào)告定下來的時(shí)候,我當(dāng)時(shí)便立刻著手資料的收集工作中,當(dāng)時(shí)面對(duì)浩瀚的書海真是有些茫然,不知如何下手。
     我將這一困難告訴了導(dǎo)師,在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下,終于使我對(duì)自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。
     在搜集資料的過程中,我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本。
     我在學(xué)校圖書館,大工圖書館搜集資料,還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料,將這些寶貴的資料全部記在筆記本上,盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多,這有利于論文的撰寫。
     然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類,及時(shí)拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。
     4月初,資料已經(jīng)查找完畢了,我開始著手論文的寫作。
     在寫作過程中遇到困難我就及時(shí)和導(dǎo)師聯(lián)系,并和同學(xué)互相交流,請(qǐng)教專業(yè)課老師。
     在大家的幫助下,困難一個(gè)一個(gè)解決掉,論文也慢慢成型。
     4月底,論文的文字?jǐn)⑹鲆呀?jīng)完成。
     5月開始進(jìn)行相關(guān)圖形的繪制工作和電路的設(shè)計(jì)工作。
     為了畫出自己滿意的電路圖,圖表等,我仔細(xì)學(xué)習(xí)了excel的繪圖技術(shù)。
     在設(shè)計(jì)電路初期,由于沒有設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),覺得無從下手,空有很多設(shè)計(jì)思想,卻不知道應(yīng)該選哪個(gè),經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo),我的設(shè)計(jì)漸漸有了頭緒,通過查閱資料,逐漸確立系統(tǒng)方案。
     方案中l(wèi)ed顯示屏行、列驅(qū)動(dòng)電路的設(shè)計(jì)是個(gè)比較頭疼的問題,在反復(fù)推敲,對(duì)比的過程中,最終定下了行驅(qū)動(dòng)電路采用74ls154譯碼器,列驅(qū)動(dòng)電路采用74hc595集成電路。
     當(dāng)我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對(duì)的任務(wù)后整個(gè)人都很累,但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件我的心里是甜的,我覺得這一切都值了。
     這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí),再提高的過程。
     在論文中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識(shí)。
     我不會(huì)忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)間。
     畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。
     在我徜徉書海查找資料的`日子里,面對(duì)無數(shù)書本的羅列,最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮;親手設(shè)計(jì)電路圖的時(shí)間里,記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現(xiàn)時(shí)那幸福的心情;為了論文我曾趕稿到深夜,但看著親手打出的一字一句,心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。
     這段旅程看似荊棘密布,實(shí)則蘊(yùn)藏著無盡的寶藏。
     我從資料的收集中,掌握了很多單片機(jī)、led顯示屏的知識(shí),讓我對(duì)我所學(xué)過的知識(shí)有所鞏固和提高,并且讓我對(duì)當(dāng)今單片機(jī)、led顯示屏的最新發(fā)展技術(shù)有所了解。
     在整個(gè)過程中,我學(xué)到了新知識(shí),增長了見識(shí)。
     在今后的日子里,我仍然要不斷地充實(shí)自己,爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。
     腳踏實(shí)地,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度,不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。
     我想這是一次意志的磨練,是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升,也會(huì)對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。
     在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了,同學(xué)之間互相幫助,有什么不懂的大家在一起商量,聽聽不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí),所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
     在此更要感謝我的導(dǎo)師和專業(yè)老師,是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷,使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。
     在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。
     老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。
     從尊敬的導(dǎo)師身上,我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專業(yè)知識(shí),也學(xué)到了做人的道理。
     在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意
     本課題在選題及研究過程中得到**老師的悉心指導(dǎo)。
     陸老師多次詢問研究進(jìn)程,并為我指點(diǎn)迷津,幫助我開拓研究思路,精心點(diǎn)撥、熱忱鼓勵(lì)。
     陸老師一絲不茍的作風(fēng),嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度,踏踏實(shí)實(shí)的精神,不僅授我以文,而且教我做人,雖歷時(shí)三載,卻給以終生受益無窮之道。
     對(duì)陸老師的感激之情是無法用言語表達(dá)的。
     感謝**老師、**老師、**老師、**老師等對(duì)我的教育培養(yǎng)。
     他們細(xì)心指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)與研究,在此,我要向諸位老師深深地鞠上一躬。
     南京曉莊學(xué)院**院長、科學(xué)教育系**主任、**書記、**老師、**老師等老師為我提供了良好的研究條件,謹(jǐn)向各位同仁表示誠摯的敬意和謝忱。
     感謝我的同學(xué)**、**、**、**三年來對(duì)我學(xué)習(xí)、生活的關(guān)心和幫助。
     最后,向我的父親、母親、愛人、女兒致謝,感謝他們對(duì)我的理解與支持。
    考勤系統(tǒng)論文的總結(jié)篇二
    論文摘要:通過分析勝任力模型的內(nèi)涵及其對(duì)農(nóng)業(yè)職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)教育的功效,創(chuàng)新性地提出建立以勝任力模型為基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展性職業(yè)教育策略。
    21世紀(jì)70年代mcclelland博士首次提出勝任力(com-petency)概念,進(jìn)而構(gòu)建勝任力模型,希望通過對(duì)工作中表現(xiàn)優(yōu)秀與一般的員工的具體行為特征進(jìn)行比較分析,以識(shí)別能夠真正區(qū)分工作業(yè)績的個(gè)人條件。
    勝任力模型是指要完成某一特定的任務(wù)角色需要具備的勝任力要素的總和,包括3個(gè)要素:勝任力名稱、勝任力定義(定義勝任力的關(guān)鍵性特征)和行為指標(biāo)等級(jí)(反映勝任力行為表現(xiàn)的差異)。勝任力模型為特定的組織水平、工作或者角色提供了一個(gè)成功模型,反映了某既定工作崗位中影響個(gè)體成功的所有重要的技能、行為、知識(shí)、自我概念、人格特質(zhì)等,因而被當(dāng)作工作場所使用的工具。勝任力模型的理論基礎(chǔ)主要是冰山模型(icebergcompetencymodel)和洋蔥模型(onioncompetencymodel)。圖1左邊為冰山模型,各種勝任力特征被描述為水中飄浮的冰山水上部分代表表層特征,如知識(shí)、技能、行為和經(jīng)驗(yàn)等;水下部分代表深層特征,如自我概念、特質(zhì)和內(nèi)驅(qū)力,這些是決定人們行為的關(guān)鍵因素。圖1右邊為勝任力模型的洋蔥圖,最外層的是知識(shí)、技能等表像性的東西,屬最容易發(fā)展的部分;最里層是動(dòng)機(jī)、特質(zhì)、價(jià)值觀等內(nèi)隱性核心人格,相對(duì)穩(wěn)定,不容易變化。
    發(fā)展性職業(yè)教育,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為主要目的,是一種依據(jù)目標(biāo),重視過程,及時(shí)反饋,促進(jìn)發(fā)展的形成性職業(yè)教育體系。該教育方法主張?jiān)趯捤傻沫h(huán)境中(不以評(píng)價(jià)結(jié)果作為獎(jiǎng)懲依據(jù))促進(jìn)學(xué)生自覺主動(dòng)地發(fā)展,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育目標(biāo)和人生價(jià)值。在教育方向上,農(nóng)業(yè)職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展性職業(yè)教育應(yīng)立足現(xiàn)在、回顧過去、面向未來,不僅注重學(xué)生的現(xiàn)實(shí)學(xué)業(yè)表現(xiàn),更重視學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展,重在使學(xué)生職業(yè)素質(zhì)“增值”。在教育過程中,特別重視學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)造精神,強(qiáng)調(diào)要對(duì)學(xué)生的過去、現(xiàn)在作全面了解,根據(jù)學(xué)生過去基礎(chǔ)、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn),預(yù)測學(xué)生畢業(yè)后達(dá)到未來職業(yè)發(fā)展目標(biāo)所需要的職業(yè)素質(zhì)教育,教師與學(xué)生共同協(xié)商制定職業(yè)素質(zhì)發(fā)展目標(biāo),并創(chuàng)造條件促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
    將勝任力理論應(yīng)用于農(nóng)業(yè)職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展性職業(yè)教育中,針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生建立起相應(yīng)的勝任力模型,以此為基礎(chǔ)進(jìn)行職業(yè)教育,滿足未來在農(nóng)村就業(yè)或創(chuàng)業(yè)對(duì)學(xué)生勝任力的要求。傳統(tǒng)的職業(yè)教育主要是針對(duì)崗位知識(shí)和技能的培訓(xùn),使得學(xué)生僅能適應(yīng)一般性工作,而工作拓展與創(chuàng)新能力卻不足。勝任力在知識(shí)與技能考察的基礎(chǔ)上更加重視對(duì)農(nóng)業(yè)職業(yè)院校學(xué)生自我概念、特質(zhì)、動(dòng)機(jī)等方面的考察與培養(yǎng)。知識(shí)和技能容易改變,而態(tài)度、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀等隱性特質(zhì)往往難以改變。知識(shí)和技能只是對(duì)高職學(xué)生工作技能的表面要求,但它不能把績效優(yōu)異者與績效一般者區(qū)別開來。態(tài)度、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀等隱性特質(zhì)才是區(qū)分表現(xiàn)優(yōu)異者與表現(xiàn)平平者的關(guān)鍵因素。基于勝任力的農(nóng)業(yè)職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展性職業(yè)教育更注重對(duì)動(dòng)機(jī)、態(tài)度和價(jià)值觀等內(nèi)隱性特質(zhì)的教育開發(fā),因而培養(yǎng)能滿足新農(nóng)村建設(shè)所需要的人才的預(yù)期目標(biāo)。
    應(yīng)用勝任力模型進(jìn)行學(xué)生發(fā)展性職業(yè)教育創(chuàng)新為農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)教育改革與發(fā)展提供了新的思路,參照職位勝任力模型,找出農(nóng)業(yè)職業(yè)院校學(xué)生當(dāng)前勝任力與新農(nóng)村建設(shè)事業(yè)所需勝任力之間的差距,從而確定個(gè)性化的教育內(nèi)容與方案,注重動(dòng)機(jī)、態(tài)度和價(jià)值觀等隱性特質(zhì)的教育開發(fā),能夠極大地提高農(nóng)業(yè)職業(yè)院校學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,切實(shí)提升農(nóng)業(yè)職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與能力。
    3.1堅(jiān)持以人為本的教育理念,培育基于能力開發(fā)的農(nóng)業(yè)職業(yè)院校校園文化以人為本是現(xiàn)代教育理念的精髓。對(duì)農(nóng)業(yè)職業(yè)院校而言,就是要以學(xué)生為中心,關(guān)注學(xué)生實(shí)際需要,注重學(xué)生潛能開發(fā)和創(chuàng)造力發(fā)揮,滿足學(xué)生自我職業(yè)發(fā)展需要,實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和農(nóng)業(yè)職業(yè)院校職業(yè)教育目標(biāo)的協(xié)同,變命令為溝通、變控制為合作,實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育最終目標(biāo)。
    要將“以人為本”原則充分地融人農(nóng)業(yè)職業(yè)院校校園文化建設(shè)中,創(chuàng)造基于能力開發(fā)的校園文化。教師要善于利用職業(yè)遠(yuǎn)景規(guī)劃培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人職業(yè)能力,用通過不斷努力可以實(shí)現(xiàn)的遠(yuǎn)景規(guī)劃激勵(lì)學(xué)生,向?qū)W生展示新農(nóng)村建設(shè)美景,激發(fā)他們的自我期望,充分挖掘潛能,不斷自我完善,取得未來職業(yè)發(fā)展成功。這種校園文化要求,培育具有激勵(lì)性的成長環(huán)境,營造團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,為優(yōu)秀農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)人才提供未來職業(yè)發(fā)展條件與機(jī)會(huì)?;谀芰﹂_發(fā)強(qiáng)調(diào)的持續(xù)學(xué)習(xí)的校園文化會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,通過模擬聘用、農(nóng)業(yè)職業(yè)技能比賽獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、農(nóng)業(yè)職業(yè)發(fā)展新理念、素質(zhì)拓展等方式影響學(xué)生的學(xué)習(xí)源動(dòng)力與能力表現(xiàn),提高他們發(fā)展性職業(yè)教育需求與動(dòng)力。3.2優(yōu)化基于勝任力教育機(jī)制,創(chuàng)新農(nóng)業(yè)職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)教育教學(xué)模式經(jīng)濟(jì)全球化背景下農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)人才必須有較強(qiáng)的農(nóng)業(yè)市場開拓能力與創(chuàng)新能力,這就必須優(yōu)化農(nóng)業(yè)職業(yè)教育機(jī)制,轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,由理論主導(dǎo)向創(chuàng)新能力主導(dǎo)轉(zhuǎn)變,注重培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在特質(zhì),發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
    3.2.1創(chuàng)新農(nóng)業(yè)職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)主要根據(jù)學(xué)生在知識(shí)、技能、態(tài)度和價(jià)值觀等勝任力要素上的現(xiàn)實(shí)水平與畢業(yè)后要從事的農(nóng)業(yè)事業(yè)發(fā)展特定工作職位勝任力高績效標(biāo)準(zhǔn)要求之間的差距來確定?;趧偃瘟Φ霓r(nóng)業(yè)職業(yè)教育是個(gè)性化的教育教學(xué)方式,通過對(duì)學(xué)生勝任力的分類分層的剖析后,參照職位勝任力模型,比較容易發(fā)現(xiàn)差距,從而確定教育教學(xué)內(nèi)容。
    3.2.2改革農(nóng)業(yè)職業(yè)教育教學(xué)方法。職業(yè)教育教學(xué)方法的創(chuàng)新在于必須教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中確立學(xué)生的主體地位,廢除傳統(tǒng)的“注人式”教學(xué)方法,重視職業(yè)實(shí)踐教學(xué),提倡運(yùn)用啟發(fā)、誘導(dǎo)、點(diǎn)撥等多種教學(xué)方法,重在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立分析問題和解決問題的能力?;趧偃瘟Φ穆殬I(yè)教育教學(xué)組織形式有很多,如課堂講授、課堂討論、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、現(xiàn)場觀摩教學(xué)、情景模擬、角色扮演、案例研究、行為示范等。因?yàn)閯偃瘟Φ穆殬I(yè)教育強(qiáng)調(diào)勝任力模型冰山結(jié)構(gòu)圖中水下深層的勝任力特質(zhì),如動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀、行為方式等,所以更常用的教育教學(xué)方法是行為示范、角色扮演等。通過不同教育教學(xué)組織形式的交叉運(yùn)用,可以切實(shí)貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)習(xí)與研究相結(jié)合的原則,提高農(nóng)業(yè)職業(yè)教育教學(xué)的互動(dòng)性和實(shí)用性。
    3.3創(chuàng)新基于勝任力的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育教學(xué)效果評(píng)估體系,提高農(nóng)業(yè)職業(yè)教育成效教育評(píng)估是完整的農(nóng)業(yè)職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)教育教學(xué)程序的最后環(huán)節(jié),它既是對(duì)整個(gè)職業(yè)教育教學(xué)成效的評(píng)價(jià)和總結(jié),也能夠?yàn)橐院筇岣呓逃虒W(xué)效果提供重要信息。農(nóng)業(yè)職業(yè)院校教學(xué)評(píng)估部門可以通過不同的測量工具評(píng)價(jià)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育目標(biāo)的達(dá)成情況,并據(jù)此判斷農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的有效性。評(píng)估應(yīng)貫穿于整個(gè)過程,并且堅(jiān)持結(jié)果評(píng)估和過程評(píng)估相結(jié)合的原則??蛇\(yùn)用donald教授提出的“柯氏模式”進(jìn)行農(nóng)業(yè)職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)教育評(píng)估。根據(jù)該理論,農(nóng)業(yè)職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)教育效果可從通過評(píng)估學(xué)生的反應(yīng)、知識(shí)、行為、教育效果等方面反映出來。
    基于勝任力的農(nóng)業(yè)職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展性職業(yè)教育是在分析整個(gè)職業(yè)教育教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上,所制定的個(gè)性化的職業(yè)教育方案。這樣的職業(yè)教育活動(dòng)一般會(huì)得到學(xué)生和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)支柱企業(yè)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化企業(yè)集團(tuán)等農(nóng)村企事業(yè)單位組織的支持,可以期待比較好的反應(yīng)。勝任力可以通過一定的行為方式和績效改進(jìn)程度來衡量。
    對(duì)學(xué)生反應(yīng)的評(píng)估可以采取問卷調(diào)查、訪談等方式進(jìn)行。可以通過書面測試、現(xiàn)場操作、情節(jié)模擬和績效考核等方式評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好壞,看其勝任力水平是否提高,提高的幅度是多少,能否達(dá)到未來農(nóng)業(yè)職業(yè)崗位勝任力要求。為使農(nóng)業(yè)職業(yè)教育教學(xué)轉(zhuǎn)移效果最大化,可以通過直接觀察、360“評(píng)價(jià)等方法評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,記錄學(xué)生是否真正達(dá)到職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)。還可通過模擬實(shí)際工作場所中學(xué)生業(yè)績價(jià)值量、創(chuàng)新能力、服務(wù)效能等指標(biāo)來評(píng)估農(nóng)業(yè)職業(yè)教育效果,測定學(xué)生個(gè)體學(xué)業(yè)成績、教師教學(xué)質(zhì)量、農(nóng)業(yè)職業(yè)院校整體教育教學(xué)狀況是否改善。
    考勤系統(tǒng)論文的總結(jié)篇三
    對(duì)于素描我并不陌生,畢竟以前有過相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),而且這也是我比較感興趣的一類學(xué)科,盡管有時(shí)態(tài)度并不是很認(rèn)真,但總體來說,表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。跟姚老師學(xué)到了一些東西,尤其是在之前接觸不多的專業(yè)方面的。
    一般來講,用單色描繪的均稱為素描,材料的簡潔、語言的凝煉是其特點(diǎn)。在視覺藝術(shù)領(lǐng)域,素描是一種最本質(zhì)、最樸素的表現(xiàn)形式,縱觀大師的素描成就和具有現(xiàn)代意義的素描認(rèn)識(shí),都視素描為表述思想、情感、造型的最直接、最根本的視覺形式,如今它已成為視覺藝術(shù)各專業(yè)共同需要的造型基礎(chǔ)。素描又是一種獨(dú)立的藝術(shù)表現(xiàn)形式,他不僅能直接表達(dá)出視覺藝術(shù)中構(gòu)圖、形體、結(jié)構(gòu)、透視、空間質(zhì)感等造型的基本規(guī)律以及認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)自然事物的存在方式,還能開啟藝術(shù)的美學(xué)意義和審美價(jià)值,引發(fā)出各種藝術(shù)表現(xiàn)手段,創(chuàng)造出多樣的藝術(shù)形式,從而展開情景聯(lián)想的翅膀,表達(dá)畫家的所思所想,揭示情感和思想,并成為獨(dú)立的藝術(shù)作品與其它藝術(shù)形式并存。
    結(jié)構(gòu)素描是設(shè)計(jì)教學(xué)中的一門重要課程,是培養(yǎng)學(xué)生造型能力和設(shè)計(jì)思維能力的基礎(chǔ)。結(jié)構(gòu)素描是以研究對(duì)象本身的結(jié)構(gòu)為中心的,它不受環(huán)境自然光線的直接影響。所以在觀察對(duì)象時(shí),可以不管光線在物象上產(chǎn)生的明暗投影,而把主要精力放在物象的結(jié)構(gòu)本身上,一個(gè)物體支撐他的框架是什么,找到框架就找到了結(jié)構(gòu)了,不僅看清楚的地方要研究分析,看不清的地方也要研究分析。這樣,就要求我們?cè)谟^察對(duì)象時(shí),要面面觀前后左右都要看,而不是將眼光一開始就停留在某一角度,例如我們?cè)诋嬑矬w時(shí),物體的長寬比例、大小比例、前后的透視關(guān)系比較,每個(gè)物體的高低比較和大面小面之間的比較,這些都是我們?cè)谟^察時(shí)分析研究的對(duì)象。整體觀察、整體比較、再整體去畫,一下筆就要分清主次和前后關(guān)系。要把握主動(dòng)權(quán)。在寫生的過程中,迅速準(zhǔn)確地抓住大的主要結(jié)構(gòu),拋棄那些小的起伏。使畫面達(dá)到強(qiáng)烈、準(zhǔn)確、生動(dòng)的效果。這些都來自于對(duì)物體的仔細(xì)觀察和研究。
    結(jié)構(gòu)素描以線為主,準(zhǔn)確、有力、優(yōu)美的線條,可以讓畫面充滿生命力,豐富人們的視覺效果。注意整體是觀察物象和處理畫面的一種至關(guān)重要的方面。這就要求在開始完成一份素描作業(yè)時(shí),要根據(jù)對(duì)物象的觀察和感受,對(duì)整體效果有一個(gè)整體把握。先把整體大體定位起來,再進(jìn)行局部細(xì)節(jié)的深入刻畫。昨天和局部是對(duì)立和統(tǒng)一的關(guān)系,并不存在純粹的整體,整體的豐富性有賴于對(duì)局部的深入刻畫。
    先整體,后細(xì)節(jié),再整體。素描的整個(gè)進(jìn)程大致這樣。但在深入描繪各個(gè)局部的過程中自然地形成了很多小的階段,應(yīng)當(dāng)要求在習(xí)作的每個(gè)階段都要考慮整體,并為掌握整體而調(diào)整整個(gè)畫面,使每個(gè)階段停下筆來都是一張形象生動(dòng)的畫、一個(gè)形象的產(chǎn)品。所以掌握整體是對(duì)局部而言,在一個(gè)階段必須把主要精力用于刻畫物象的整體特性,有了具體物體的整體特性才能有提高的基礎(chǔ)能力。
    在學(xué)習(xí)的過程中,還要學(xué)會(huì)速寫。看見一個(gè)好的產(chǎn)品,就要在腦海中形成一個(gè)明晰的輪廓,快速用筆速寫出產(chǎn)品的整體外形和反應(yīng)物體特色的局部。這要求快而準(zhǔn),這需要長時(shí)間的練習(xí)而達(dá)到這一步。
    素描不僅是描摹表象,還要反應(yīng)物品的內(nèi)涵,“藝術(shù)”的再現(xiàn)。不僅要畫對(duì),而且還要看它是否有表現(xiàn)力,講究線條與色彩,講究畫面的協(xié)調(diào)與組織。
    素描是一門很有魅力的學(xué)科,越接觸,越覺得會(huì)的還是很少。
    考勤系統(tǒng)論文的總結(jié)篇四
    興趣是最好的老師,它是學(xué)習(xí)新知識(shí)的一種方法、一種手段,不同的教材采取不同的方式,就是讓學(xué)生以積極主動(dòng)、愉快的心情去接受教育,而不是以強(qiáng)制性的、命令的方式強(qiáng)迫學(xué)生必須去服從。興趣要老師去創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生的積極性得到提高。根據(jù)研究課題,我在實(shí)際教學(xué)中以下體驗(yàn):
    1、正確對(duì)待學(xué)生的表現(xiàn)欲由于學(xué)生年齡、性別、性格、氣質(zhì)以及對(duì)事物的認(rèn)識(shí)等不同,其表現(xiàn)欲的反映也就不同:男孩子經(jīng)常表現(xiàn)為明顯外露、突出、毫無顧忌;女孩子則顯得平穩(wěn)、有分寸,給人溫文爾雅的感覺。學(xué)生的表現(xiàn)欲往往直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的參與意識(shí),作為教師如果不能對(duì)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中反映出來的表現(xiàn)欲予以正確對(duì)待和引導(dǎo),甚至有意無意地加以扼殺,這就會(huì)傷害學(xué)生的自尊心,喪失學(xué)生的自信心,打擊學(xué)生的積極性,從而影響學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
    2、利用反饋信息激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)心理學(xué)家們認(rèn)為,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是由學(xué)生受外部刺激而引起的一種對(duì)行為的沖動(dòng)力量。新課標(biāo)力求突破注重終結(jié)性評(píng)價(jià)而忽視過程性評(píng)價(jià)的狀況,淡化評(píng)價(jià)的甄別、選拔功能而強(qiáng)化其激勵(lì)、發(fā)展、創(chuàng)新功能,所以說在教學(xué)過程中,教師適時(shí)適度的表揚(yáng)往往會(huì)起到意想不到的效果,對(duì)學(xué)生做得好的方面在第一時(shí)間給予首肯,會(huì)激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。
    3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性教育的生機(jī)與活力,就在于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展,馬克思主義也提出了讓每個(gè)人的個(gè)性得到充分自由發(fā)展的觀點(diǎn),教師是學(xué)生成長的引導(dǎo)者,學(xué)生發(fā)展的領(lǐng)路人,而學(xué)生本人才是成長的主人、發(fā)展的主體。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生對(duì)某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)具有一定的認(rèn)識(shí)和興趣,不需要教師很多啟發(fā)和誘導(dǎo)就能自覺地產(chǎn)生主動(dòng)參與意識(shí),因此體育教學(xué)過程中讓學(xué)生自主自愿地參加自己喜愛的體育運(yùn)動(dòng),讓他們通過自身體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐,去體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣和意義,培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)的愛好和興趣,此時(shí)再加上教師適時(shí)的示范、講解從事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識(shí)和技能,會(huì)使學(xué)生們?cè)诓恢挥X中學(xué)會(huì)提高自我鍛煉能力的方法,從而形成終身體育的意識(shí)和習(xí)慣。
    4、設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)方法備場地、器材是體育課堂教學(xué)的前奏,是上好一節(jié)體育課的前提,場地、器材安排適當(dāng)與否是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣、建立快樂氛圍的前提,是學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作、掌握技能的序曲。易受干擾是學(xué)生心理特征中影響課堂教學(xué)秩序和效果的主要因素,這就要求體育教師要緊緊抓住學(xué)生心理特征,充分利用場地、器材,運(yùn)用無意注意的規(guī)律,將學(xué)生的注意力吸引過來,從而使他們產(chǎn)生參與練習(xí)的需要和興趣。
    5、創(chuàng)設(shè)情景,啟發(fā)式教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)是指教師從學(xué)生原有的認(rèn)知水平出發(fā),通過各種有效的手段,不斷打破學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)水平的平衡,激發(fā)他們對(duì)新的認(rèn)知的需要,以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)水平的不斷提高,完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)過程中經(jīng)常有意識(shí)引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩和形象生動(dòng)的具場面:以生活展現(xiàn)情境、以實(shí)物演示情境、以圖畫、錄像、多媒體再現(xiàn)情境、以音樂渲染情境、以表演體會(huì)情境、以語言描述情境。以迎合學(xué)生心理愛好的教學(xué)方法,激勵(lì)學(xué)生的情感,調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,幫助學(xué)生理解教材,從而促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力提高,在歡快的氣氛中完成練習(xí),在樂趣中掌握運(yùn)動(dòng)技能和鍛煉身體,逐漸養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的志向和習(xí)慣,達(dá)到培養(yǎng)興趣、培養(yǎng)能力和開拓創(chuàng)造力的目的。
    6、利用競賽方法,激發(fā)學(xué)生的興趣競賽的方法特別能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但應(yīng)注意競賽的方式要使各類學(xué)生都有獲勝的機(jī)會(huì),不然會(huì)使不善于此項(xiàng)目的學(xué)生常因失敗而喪失信心。比如說進(jìn)行男生、女生的對(duì)抗賽,強(qiáng)強(qiáng)對(duì)抗賽,弱中追逐和中強(qiáng)追逐等競賽性質(zhì)的訓(xùn)練方法,都能有效的激起學(xué)生的興趣。
    7、讓學(xué)生得到成功的體驗(yàn)失敗是成功之母,而成功更是成功之母。成功感也是激發(fā)學(xué)生興趣的催化劑。成功感的增強(qiáng)會(huì)對(duì)其興趣而產(chǎn)生和保持起到促進(jìn)的作用。在教學(xué)過程中不斷肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成績,用欣賞的、肯定的目光對(duì)待學(xué)生是學(xué)生獲得自信心的源泉。
    8、鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新,勇于實(shí)踐創(chuàng)新正在成為民族進(jìn)步的靈魂和國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,創(chuàng)新是人類頭腦中最敏感的機(jī)能,也是最容易受壓抑的機(jī)能,基礎(chǔ)教育階段,人的創(chuàng)造性思維火花可能光芒四射,也可能漸漸息滅。體育課堂是創(chuàng)新教育的重要陣地,教學(xué)過程中應(yīng)盡力為學(xué)生營造民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生敢于思考、善于思考,不斷超越自我,超越某個(gè)群體,要善于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的養(yǎng)成。
    體育具有別的學(xué)科和別的事物所不具有的樂趣,否則,我們就無法解釋為什么人類要如癡如狂地從事體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象了。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者丁肇中說過:“任何科學(xué)研究,最重要的是要看對(duì)與自己所從事的事業(yè)有沒有興趣,這不能有絲毫的強(qiáng)迫”??鬃右嘣唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺?。興趣是人們從事活動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力,人的興趣是在需要的基礎(chǔ)上,在活動(dòng)中發(fā)生、發(fā)展起來的。因此體育教師更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,及時(shí)更新觀念,挖掘?qū)W生的潛力,發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣與愛好,為學(xué)生終身體育觀的形成奉獻(xiàn)出自己應(yīng)有的勞動(dòng)。
    考勤系統(tǒng)論文的總結(jié)篇五
    學(xué)術(shù)論文摘要主要有報(bào)道性摘要、指示性摘要和報(bào)道指示性摘要。報(bào)道性摘要電稱資料性或情報(bào)性摘要。它要求提供論文中壘部創(chuàng)新內(nèi)容和盡可能多的信息,特別強(qiáng)詞突出新發(fā)現(xiàn)、新見解。試驗(yàn)研究和單一專題的學(xué)術(shù)論文,如基礎(chǔ)性研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究論文應(yīng)撰寫這類摘要。指示性摘要也稱概要性或簡介性摘要.它要求指明研究考察的對(duì)象和論謎了哪些問題,而不著重于研究結(jié)果。其作用是說明性的而不是實(shí)質(zhì)性的。它適用于主題過多、內(nèi)容龐雜的文獻(xiàn),如綜述類文章。報(bào)道指示眭摘要是融上述兩種摘要特點(diǎn)于一體的一種摘耍類型.它要求報(bào)道主要信息。揭示其余部分,詳略有致.主次分明.便于靈括運(yùn)用。
    在學(xué)術(shù)論文摘要寫作中,對(duì)于摘要結(jié)構(gòu)四要素即日的、方法、結(jié)果、結(jié)論應(yīng)給以準(zhǔn)確而完整的體現(xiàn)。但通常情況下,可以根據(jù)學(xué)術(shù)論文的具體特點(diǎn)和摘要類型有所側(cè)重。如對(duì)于報(bào)道性摘要側(cè)重“方法”、“結(jié)果”、“結(jié)論”的撰寫。而“目的”可以寫得簡略;對(duì)于指示性摘要?!澳康摹睉?yīng)寫得詳細(xì)。而“方法”、“結(jié)果”、“結(jié)論”可以略寫,或根據(jù)具體情況加以省略。然而現(xiàn)在許多學(xué)術(shù)論文摘要存在結(jié)構(gòu)要索詳略小當(dāng)甚至無故殘缺的現(xiàn)象,嚴(yán)重影響了摘要作用的發(fā)揮。
    此外有的摘要只給出研究結(jié)果和結(jié)論,卻缺少研究目的和研究方法;或者只有研究方法和研究結(jié)糶,卻缺少研究目的和結(jié)論。
    上述幾種結(jié)構(gòu)要素殘缺的情況,大大減少了摘要的信息量,無法滿足讀者獲得必要信息的要求與二次文獻(xiàn)的檢索和利用,因而必須加以避免。
    國際標(biāo)準(zhǔn)和國家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)摘要的界定中都明確要求摘要“不加解釋或評(píng)論”。但有些作者并不理會(huì)這一點(diǎn),仍然經(jīng)常使用“奠定了理論基礎(chǔ)”、“找到了可靠的依據(jù)”、“具有極為重要的參考價(jià)值”等評(píng)價(jià)性語言。
    例1題名:關(guān)于齊線性微分方程組降價(jià)定理的證明。
    摘要:本文以變量代換為工具.利用高等代數(shù)的知識(shí).證明了齊線性微分方程組的降價(jià)定理,給出了一種實(shí)際的解題方法。因此,這個(gè)結(jié)論的證明不僅具有一定的理論意義。而且在所題過程中也具有重耍的指導(dǎo)意義。
    該摘要中“具有一定的理論意義”和“具有重要的指導(dǎo)意義”兩句話是對(duì)該論文內(nèi)容所作出的評(píng)論.不符合摘要寫作的要求。
    例2題名:基于混沌相平面變化的弱信號(hào)檢測方法研究。
    摘要:首先分析duffing方程的基本形式.然后闡述了基于相平面變化進(jìn)行弱信號(hào)檢測的工作原理,并給出仿真模型.最后利用此模型進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)。結(jié)果表明.此實(shí)驗(yàn)方法具有很低的信噪比工作門限,從而證明了此方法的確是可行的。此方法填補(bǔ)了弱信號(hào)檢測理論的一項(xiàng)空白。
    該摘要晟后一句話是對(duì)談?wù)撐乃鞒龅脑u(píng)價(jià)。無論這種評(píng)價(jià)足主觀的還是客觀的,都不應(yīng)是摘要所要表述的內(nèi)容。因而是完全多余的。
    許多學(xué)術(shù)論文摘要是對(duì)文題的解釋,信息價(jià)值低,可讀性差。主要原因在于簡單重復(fù)文題已有的信息,忽視了對(duì)摘要結(jié)構(gòu)四要素即目的、方法、結(jié)構(gòu)、結(jié)論的表述.使摘要形同虛設(shè),失去了應(yīng)有的作用。
    例3題名:計(jì)算機(jī)病毒一般機(jī)理的分析與殺除。
    摘要:以idos環(huán)境下的文件型病毒為對(duì)象,分析計(jì)算機(jī)病毒的工作機(jī)理及殺除方法,為用戶自己殺毒提供參考。
    該摘要只是簡單重復(fù)文題已有的信息,而對(duì)于文題中所蘊(yùn)含的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容即論文要解決的問題卻避而不談,不能為讀者提供必要的信息,因而沒有任何可利用的價(jià)值。
    由于學(xué)術(shù)論文摘要的特殊功能,要求作者在撰寫摘要時(shí)必須注意語言的精確、簡練和邏輯性.以免使讀者陷人眾多的非信息成分的干擾之中,造成理解上的失誤。從而影響其進(jìn)一步閱凄全文的興趣。
    例4題名:新興地方高校學(xué)報(bào)編輯特色初探——兼論《×××學(xué)報(bào)》創(chuàng)刊號(hào)編輯特征。
    摘要:本文結(jié)合《×××學(xué)報(bào)》創(chuàng)刊號(hào)編輯出版的實(shí)踐,對(duì)新興地方高校學(xué)報(bào)的編輯特色進(jìn)行丁探討。文章首先對(duì)新興地方高校誕生的背景、辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)方針及辦學(xué)模式進(jìn)行分析研究。并慨述了新必地方高校的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上作者對(duì)新興地方高校學(xué)報(bào)進(jìn)行了剖析,認(rèn)為新興地方高校具有明顯的地方性、應(yīng)用性、實(shí)效性、國際性等特色;只要辦出新興地方高校學(xué)報(bào)的特色。那么新興地方高校學(xué)報(bào)在全國高校學(xué)報(bào)界就有生命力和立足之地。
    學(xué)術(shù)論文摘要的寫作除了要把握好上述幾點(diǎn)要求之外,還應(yīng)注意摘要的內(nèi)容不能超出論文的信息量;開頭不要冠以“本文”等字樣,要以第三人稱客觀地?cái)⑹?,等等?BR>    考勤系統(tǒng)論文的總結(jié)篇六
    我以前沒有繪畫相關(guān)的基礎(chǔ),在班上的表現(xiàn)一般,不夠認(rèn)真,但是通過一年多的學(xué)習(xí),包括這周的實(shí)訓(xùn),我還是感覺很有收獲的。
    結(jié)構(gòu)素描是以研究對(duì)象本身的結(jié)構(gòu)為中心的,它不受環(huán)境自然光線的直接影響。所以在觀察對(duì)象時(shí),可以不管光線在物象上產(chǎn)生的明暗投影,而把主要精力放在物象的結(jié)構(gòu)本身上,一個(gè)物體支撐他的框架是什么,找到框架就找到了結(jié)構(gòu)了,不僅看清楚的地方要研究分析,看不清的地方也要研究分析。這樣,就要求我們?cè)谟^察對(duì)象時(shí),要面面觀前后左右都要看,而不是將眼光一開始就停留在某一角度,例如我們?cè)诋嬑矬w時(shí),物體的長寬比例、大小比例、前后的透視關(guān)系比較,每個(gè)物體的高低比較和大面小面之間的比較,這些都是我們?cè)谟^察時(shí)分析研究的對(duì)象。整體觀察、整體比較、再整體去畫,一下筆就要分清主次和前后關(guān)系。要把握主動(dòng)權(quán)。在寫生的過程中,迅速準(zhǔn)確地抓住大的主要結(jié)構(gòu),拋棄那些小的起伏。使畫面達(dá)到強(qiáng)烈、準(zhǔn)確、生動(dòng)的效果。這些都來自于對(duì)物體的仔細(xì)觀察和研究。
    我們研究結(jié)構(gòu)素描不是目的,只是一種手段,結(jié)構(gòu)素描不是將物象都畫成幾何形的堆砌,我們通過結(jié)構(gòu)分析,是為了更清楚理解對(duì)象,做到心中有數(shù),以便更好的去表現(xiàn)對(duì)象,作為學(xué)設(shè)計(jì)的人,重要的還是表現(xiàn)物體、理解物體,而對(duì)結(jié)構(gòu)形體的理解與表現(xiàn),可以幫助我們完美的完成設(shè)計(jì)構(gòu)思。
    由于結(jié)構(gòu)素描是以理解、剖析結(jié)構(gòu)為最終目的,因此簡潔明了的線條是它通常采用的主要表現(xiàn)手段。結(jié)構(gòu)素描畫面上的空間實(shí)際上是對(duì)三維空間意識(shí)的理解,所以結(jié)構(gòu)描要求畫者具備很強(qiáng)的三維空間的想象能力。而關(guān)于三維空間的想象和把握,在很大程度上取決于思維的推理。結(jié)構(gòu)素描要求把客觀對(duì)象想象成透明體,把物體自身的前與后、外與里的結(jié)構(gòu)表達(dá)出來,這實(shí)際上就是在訓(xùn)練我們對(duì)三維空間的想象力和把握能力。在形象的細(xì)節(jié)表現(xiàn)方面,結(jié)構(gòu)素描所要表現(xiàn)的是對(duì)象的結(jié)構(gòu)關(guān)系,要說明形體是什么構(gòu)成形態(tài),它的局部或部件是通過什么方式組合成一個(gè)整體的,為了在畫面上說明這個(gè)基本問題,就要排除某些細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。結(jié)構(gòu)素描關(guān)心的是對(duì)象最本質(zhì)的特征,這些本質(zhì)特征要從具體的現(xiàn)實(shí)的形體中提煉和概括出來。
    先整體,后細(xì)節(jié),再整體。素描的整個(gè)進(jìn)程大致這樣。但在深入描繪各個(gè)局部的過程中自然地形成了很多小的階段,應(yīng)當(dāng)要求在習(xí)作的每個(gè)階段都要考慮整體,并為掌握整體而調(diào)整整個(gè)畫面,使每個(gè)階段停下筆來都是一張形象生動(dòng)的畫、一個(gè)形象的產(chǎn)品。所以掌握整體是對(duì)局部而言,在一個(gè)階段必須把主要精力用于刻畫物象的整體特性,有了具體物體的整體特性才能有提高的基礎(chǔ)能力。
    結(jié)構(gòu)素描是設(shè)計(jì)教學(xué)中的一門重要課程,是培養(yǎng)學(xué)生造型能力和設(shè)計(jì)思維能力的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)素描對(duì)于初學(xué)者來說,關(guān)鍵在于理解對(duì)象的結(jié)構(gòu),畫準(zhǔn)對(duì)象的造型。
    作為剛剛才學(xué)習(xí)繪畫的同學(xué),觀察方法的訓(xùn)練與觀察習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要。其中素描兩個(gè)環(huán)節(jié)很重要,輪廓準(zhǔn)確和注意材料。要求輪廓準(zhǔn)確是克服造型似是而非的主要辦法。造型似是而非是初學(xué)者最普遍的毛病。要求輪廓準(zhǔn)確,可以培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格的作風(fēng)和求實(shí)的態(tài)度。這里所說的輪廓準(zhǔn)確并不是說要在素描第一階段就死扣輪廓。第一階段打輪廓時(shí),能做到構(gòu)圖恰當(dāng)、比例準(zhǔn)確、要點(diǎn)鮮明、形象明了。就應(yīng)該是輪廓準(zhǔn)確了。這是包裝設(shè)計(jì)產(chǎn)品至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
    學(xué)習(xí)很愉快,盡力完成的作品雖然不優(yōu)秀,但是還是有長進(jìn)的。
    考勤系統(tǒng)論文的總結(jié)篇七
    我是學(xué)包裝設(shè)計(jì)的,是由高中純理科生轉(zhuǎn)向了這個(gè)偏文、偏藝的專業(yè)。而素描作為造型藝術(shù)的基礎(chǔ),也是我學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),特別是我這樣從零開始學(xué)習(xí)的學(xué)生,更要努力學(xué)習(xí)素描。在學(xué)習(xí)素描這段時(shí)間內(nèi),我認(rèn)識(shí)到越來越受到人們的重視。不管什么風(fēng)格的基礎(chǔ)素描,它們的基本要求是一致的。只是對(duì)素描造型諸要素各有不同側(cè)重而已。姚老師教導(dǎo)我們:在基礎(chǔ)素描教學(xué)中應(yīng)本著現(xiàn)實(shí)主義的原則,要求用寫實(shí)的手法表現(xiàn)對(duì)物象的真實(shí)感受。作品應(yīng)以客觀物象為依據(jù),根據(jù)對(duì)物象的認(rèn)識(shí)和感受,藝術(shù)地表現(xiàn)一定環(huán)境與光影下的具體物質(zhì)。工業(yè)設(shè)計(jì)是具體設(shè)計(jì)東西,不是需要飄逸的想象,而是實(shí)實(shí)在在的物品。
    其中素描兩個(gè)環(huán)節(jié)很重要,輪廓準(zhǔn)確和注意材料。要求輪廓準(zhǔn)確是克服造型似是而非的主要辦法。造型似是而非是初學(xué)者最普遍的毛病。要求輪廓準(zhǔn)確,可以培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格的作風(fēng)和求實(shí)的態(tài)度。這里所說的輪廓準(zhǔn)確并不是說要在素描第一階段就死扣輪廓。第一階段打輪廓時(shí),能做到構(gòu)圖恰當(dāng)、比例準(zhǔn)確、要點(diǎn)鮮明、形象明了。就應(yīng)該是輪廓準(zhǔn)確了。這是工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
    注意整體是觀察物象和處理畫面的一種至關(guān)重要的方面。這就要求在開始完成一份素描作業(yè)時(shí),要根據(jù)對(duì)物象的觀察和感受,對(duì)整體效果有一個(gè)整體把握。先把整體大體定位起來,再進(jìn)行局部細(xì)節(jié)的深入刻畫。昨天和局部是對(duì)立和統(tǒng)一的關(guān)系,并不存在純粹的整體,整體的豐富性有賴于對(duì)局部的深入刻畫。
    先整體,后細(xì)節(jié),再整體。素描的整個(gè)進(jìn)程大致這樣。但在深入描繪各個(gè)局部的過程中自然地形成了很多小的階段,應(yīng)當(dāng)要求在習(xí)作的每個(gè)階段都要考慮整體,并為掌握整體而調(diào)整整個(gè)畫面,使每個(gè)階段停下筆來都是一張形象生動(dòng)的畫、一個(gè)形象的產(chǎn)品。所以掌握整體是對(duì)局部而言,在一個(gè)階段必須把主要精力用于刻畫物象的整體特性,有了具體物體的整體特性才能有提高的基礎(chǔ)能力。
    在學(xué)習(xí)的過程中,還要學(xué)會(huì)速寫??匆娨粋€(gè)好的產(chǎn)品,就要在腦海中形成一個(gè)明晰的輪廓,快速用筆速寫出產(chǎn)品的整體外形和反應(yīng)物體特色的局部。這要求快而準(zhǔn),這需要長時(shí)間的練習(xí)而達(dá)到這一步。
    素描不僅是描摹表象,還要反應(yīng)物品的內(nèi)涵,“藝術(shù)”的再現(xiàn)。不僅要畫對(duì),而且還要看它是否有表現(xiàn)力,講究線條與色彩,講究畫面的協(xié)調(diào)與組織。
    通過素描的學(xué)習(xí),奠定和夯實(shí)了今后創(chuàng)造的基石。
    素色的描繪簡潔說清了素描表現(xiàn)的語言特征,而素描作為一切視覺藝術(shù)的基礎(chǔ)中之基礎(chǔ),其意義是非常深遠(yuǎn)的。首先,對(duì)于初學(xué)者來說,在未選定自己將來所要從事的專業(yè)方向之前,素描是必修課,是提高學(xué)畫者基本造型能力所必須接受的訓(xùn)練,它無捷徑可圖,必須通過學(xué)畫者自身的不懈努力一步一步的取得進(jìn)展。其次,對(duì)于專業(yè)美術(shù)工作者,無論是大學(xué)生、教師、自由畫家或大師,素描同樣起著很大的作用,學(xué)生需要通過素描來不斷的鞏固自己的專業(yè)基礎(chǔ),教師同樣需要素描來指導(dǎo)自己的創(chuàng)作,同時(shí)我們?cè)诜喴恍┐髱煹漠媰?cè)時(shí)也不難發(fā)現(xiàn),大師在創(chuàng)作甚至寫生之前也要先進(jìn)行大量的素描實(shí)驗(yàn)來確定作品的方向,有些是側(cè)重創(chuàng)作的構(gòu)圖也有一部分是分析解剖,總之素描是最直接有效的快速達(dá)到作者目的的方法,它不受材料的限制,隨意性強(qiáng),有利于畫家以實(shí)驗(yàn)的方式拓寬自己的創(chuàng)作思路,更有利于提高初學(xué)者的造型能力,少走彎路,為日后的專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    素描實(shí)訓(xùn)即將結(jié)束,但是我相信這段時(shí)間的學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)自己以后的學(xué)習(xí)工作有所幫助。最后跟要老實(shí)的學(xué)習(xí)很愉快。
    考勤系統(tǒng)論文的總結(jié)篇八
    20世紀(jì)80年代后期,出現(xiàn)了一個(gè)系統(tǒng)研究各轉(zhuǎn)軌國家的轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟(jì)學(xué),包含了新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、古典經(jīng)濟(jì)學(xué)以及發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)等多門學(xué)科,通過比較經(jīng)濟(jì)制度學(xué)對(duì)轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行深入研究和探討。轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟(jì)學(xué)雖然歷史不久,但其研究文獻(xiàn)的數(shù)量正在迅速增長,并鞏固了其在主流經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科的地位。隨著“轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟(jì)學(xué)”成為經(jīng)濟(jì)學(xué)家關(guān)注的話題,轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟(jì)體也開始逐步走出原有研究的理論框架,其研究的個(gè)性特征日趨明顯,原有的理論和知識(shí)已開始出現(xiàn)集成-整合-創(chuàng)新的發(fā)展趨勢。
    轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟(jì)學(xué)一維的研究思路是指從集全化體制逐漸朝著自由化體制過度的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型變遷的唯一任務(wù)及唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這種研究方法的基本假設(shè)是:市場體系比計(jì)劃體制更有效率,從而迅速降低收益的不確定性,進(jìn)而更有效地進(jìn)行緩慢過渡。使舊體系的缺點(diǎn)消失地更快、更干凈,同時(shí)使新體系的效果更快、更全面。一維的研究思路主要有以下4種。
    目前較為主流的研究方法是以新古典理論中“華盛頓共識(shí)”為主體的研究方法。而“華盛頓共識(shí)”起初主要是為了應(yīng)對(duì)80年代美國危機(jī)的主要方案,雖具有一定市場經(jīng)濟(jì)機(jī)制,但市場關(guān)系較為扭曲。其通過貨幣政策和預(yù)算平衡來穩(wěn)定宏觀經(jīng)濟(jì)的主要指標(biāo),并且利用國有企業(yè)的私有化,來糾正市場體系。從“華盛頓共識(shí)”到“后華盛頓共識(shí)”雖然逐步形成了一個(gè)相對(duì)全面的理論框架,來支持經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌國家,但總體上看并沒有什么大的變化,主要表現(xiàn)出兩方面的局限性:首先,新古經(jīng)典理論和制度演進(jìn)理論本身缺乏研究經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌國家市場體系的知識(shí);二是轉(zhuǎn)軌進(jìn)程的不確定性成為潛在的巨大的風(fēng)險(xiǎn)。雖然經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌是總體目標(biāo),但具體到經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌未來會(huì)發(fā)展成什么樣的市場經(jīng)濟(jì),就很難有一個(gè)統(tǒng)一的模式。
    一直認(rèn)為轉(zhuǎn)軌應(yīng)當(dāng)越快越好,同時(shí)大多數(shù)人也將轉(zhuǎn)軌的發(fā)展看成是重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)之一。但這種方法太過現(xiàn)實(shí),不穩(wěn)定性較高。其次,還有一個(gè)更加主要的原因便是這屬于抽象的新古典理論,而新古典理論本身就是對(duì)速度原理的否定。從多樣性的實(shí)際情況來看,目前除我國之外,匈牙利、越南均屬于轉(zhuǎn)軌漸進(jìn)式,而大多數(shù)國家則屬于激進(jìn)式。但在現(xiàn)實(shí)中,總是激進(jìn)中隱含著漸進(jìn),漸進(jìn)中貫穿著激進(jìn),其實(shí)就是激進(jìn)的,漸進(jìn)的二分法不能再籠統(tǒng)的作為評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)軌效果的標(biāo)準(zhǔn)。
    對(duì)于絕大部分西方國家而言,早已將政治制度的變化用作轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟(jì)理論的研究重點(diǎn)。并對(duì)轉(zhuǎn)軌、改革和轉(zhuǎn)型等都做了明確劃分:其中,當(dāng)傳統(tǒng)模式被一種全新模式取代的社會(huì)經(jīng)濟(jì)性質(zhì)發(fā)生變化的過程,被稱為轉(zhuǎn)軌。其特征是除了較大規(guī)模的市場化之外,同時(shí)將所有的私有化、民主以及世界經(jīng)濟(jì)進(jìn)行統(tǒng)一。在傳統(tǒng)模式性質(zhì)不改變的情況下,對(duì)傳統(tǒng)模式的漏洞、空缺進(jìn)行填補(bǔ)和糾正被稱為改革;而轉(zhuǎn)型則是更傾向于制度迅速轉(zhuǎn)變以及經(jīng)濟(jì)體制改變的概念。在此基礎(chǔ)上,kornai提出了“體制的特殊品性”的概念“若想使經(jīng)濟(jì)機(jī)制方面的非基礎(chǔ)性特征徹底實(shí)現(xiàn),首先需要使政治轉(zhuǎn)軌的基礎(chǔ)性特征變革成功”??评盏驴苏J(rèn)為:“計(jì)劃體制社會(huì)主義國家在市場體制變革時(shí)可分成兩大類:其中一類是有漸進(jìn)主義和有組織的市場改革;另一種是以無序、符合規(guī)范的宏觀經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的市場轉(zhuǎn)軌。”
    考勤系統(tǒng)論文的總結(jié)篇九
    從整體上來看,中國古代文學(xué)傳播是一個(gè)系統(tǒng),從傳播學(xué)角度思考,主要包括傳播的目的與功能、傳播媒體與介體、傳播環(huán)境、傳播內(nèi)容、傳播對(duì)象與傳播效應(yīng)等子系統(tǒng)在內(nèi),具體情形如下:
    任何一種傳播都有一定的目的和動(dòng)機(jī),也彰顯了傳播的功能。同樣,中國古代文學(xué)傳播也有自己的功能和目的動(dòng)機(jī)。其中,功能是客觀性的,目的和動(dòng)機(jī)是主觀性的。
    中國古代文學(xué)傳播的功能是多種多樣的??傮w說來,其功能有政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能、社會(huì)功能、娛樂功能以及記錄歷史發(fā)展變遷和反映人生酸甜苦辣的功能,具體如下:
    主要體現(xiàn)為介入政治和影響政治。古代文學(xué)傳播干預(yù)政治主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面,一方面是民間作家的文學(xué)創(chuàng)作表達(dá),比較典型的就是漢朝樂府詩詞,由統(tǒng)治者采集匯編而成,以便了解和知曉老百姓的生活狀況;另一方面是當(dāng)政者通過文學(xué)創(chuàng)作,表達(dá)自己對(duì)時(shí)政的看法。
    主要體現(xiàn)為文學(xué)創(chuàng)作者出于維持基本生存需要而著書立說。這一方面比較典型的體現(xiàn)在明清時(shí)期小說的創(chuàng)作與傳播中,此一時(shí)期作家寫作基本是出于商業(yè)目的,維持自己基本的生活需要,傳播小說的目的也是為了賺取一定的經(jīng)濟(jì)利益。
    文學(xué)創(chuàng)作首先源于作者自身的思想情感世界和生活世界,所以在很大程度上是表達(dá)作者的理想、夢想等之類的東西。我國古代文學(xué)傳播比較典型的是兩大類,一是古代詩歌;二是古代小說。
    主要體現(xiàn)為對(duì)社會(huì)風(fēng)氣有巨大的感染和凈化作用。這主要體現(xiàn)在文學(xué)傳播打破了文學(xué)創(chuàng)作個(gè)體的自娛自樂和孤芳自賞狀態(tài),能提高全社會(huì)的文化水平和道德水平。
    這主要是中國古代已經(jīng)形成了一批專門沉浸于文學(xué)追求的高層作家群,比如較為典型的是形成一些文學(xué)傳播團(tuán)隊(duì),相當(dāng)于今天的文學(xué)沙龍。
    任何一種文學(xué)或者文化傳播總是有一定原因的,這些原因有主觀的,也有客觀的。從中國古代文學(xué)傳播客體來看,其動(dòng)因如下:
    一是人們心靈世界波動(dòng)引發(fā)的主觀動(dòng)因;
    二是企圖建立一種人們生存生活和發(fā)展秩序的現(xiàn)實(shí)動(dòng)因;
    三是獲得生存知識(shí)和技能的功利性動(dòng)機(jī);
    四是感嘆人生苦悶和追求一種精神超脫快樂和滿足人們特殊興趣的心理動(dòng)因。
    任何一種文學(xué)傳播都是需要借助一定的介體和媒體,采取一定的方式方能傳播開來。在很大程度上,這種傳播媒介對(duì)整個(gè)文學(xué)發(fā)展具有很大的助推。
    中國古代文學(xué)傳播的口語傳播媒體形式多樣,從口語語音的強(qiáng)調(diào)、傳播場所場合和傳播廣度與效果來看,有以唱為主的演唱、吟唱口語傳播媒體,有以講為主的講學(xué)和論辯口語傳播媒體,有以誦為主的吟誦和朗誦口語傳播媒體,有以說為主的說話和說書口語傳播媒體等。
    我國古代的傳播媒介都是比較傳統(tǒng)和原始的,這和當(dāng)時(shí)中國文化傳播的媒介相通,主要包括兩大類:
    一類是刻在特殊媒體上的傳播。如甲骨文通過刻在龜甲和獸骨上傳播,這是一種最原始的文學(xué)傳播形式;金文刻在青銅器上而傳播;石刻文是利用石頭作為傳播媒介的一種特殊的文學(xué)圖書形式。另一類是寫本媒介。它是指用筆將文學(xué)作品寫在一些類似紙張的媒體上,比如寫在竹子上的簡稱竹寫文;寫在木頭上的叫木寫書;寫在絲制品上的叫帛書;寫在紙上的,叫紙寫書———這是一種比較發(fā)達(dá)的文學(xué)傳播媒體,與我國古代造紙術(shù)發(fā)展息息相關(guān),比前面媒體有諸多優(yōu)點(diǎn),后來慢慢裝訂成冊(cè),形成了現(xiàn)在書本形式;雕版印刷體是一種非常先進(jìn)的文學(xué)傳播媒體,由于其傳播速度的加快,漸漸成為后來文學(xué)傳播的主要媒體。中國古代文學(xué)傳播媒體經(jīng)過了三個(gè)前后相繼的階段:口語傳播媒體、手寫本傳播媒體、雕版印刷傳播媒體。
    中國古代文學(xué)的傳播不光是在傳播形式上多種多樣,在傳播動(dòng)因與功能上多姿多彩,在傳播思想和觀念上也具有諸多豐富的內(nèi)涵和要求。
    任何一種文學(xué)傳播背后都有一套傳播理論和思想,中國古代文學(xué)傳播也不例外。我國古代文學(xué)傳播思想主要有"言之無文、行之不遠(yuǎn)"、"再次立言和成一家之言"、"寄身于翰墨,見意于篇籍"、"文章可以立身"、"以幻為真和聲律傳文"等等,這些傳播思想,一些是通過文人的理論闡釋表達(dá)出來,另一些是通過文學(xué)創(chuàng)作的傾向和實(shí)踐活動(dòng)展現(xiàn)出來的。
    任何一種文學(xué)傳播都是需要一定的傳播主體的,縱觀中國古代文學(xué)傳播發(fā)展史,其傳播主體主要有兩大類別,一是文學(xué)作品本身的原創(chuàng)者個(gè)體;二是團(tuán)體性的傳播主體,比如古代的樂府。中國古代文學(xué)傳播主體具有多彩的特點(diǎn):一是傳播主體彰顯了非常個(gè)性化的要求和傾向,比如政府機(jī)構(gòu)為文學(xué)傳播主體,展現(xiàn)了其強(qiáng)烈的政府信息;文學(xué)印刷和出版?zhèn)鞑ブ黧w,展現(xiàn)了諸多商業(yè)性的目的;其他文學(xué)團(tuán)體傳播主體展現(xiàn)非常多的文學(xué)氣息。二是傳播主體的影響力具有巨大的層次性和差異性。其中,作為政府性的主體機(jī)構(gòu)文學(xué)傳播影響最大,作為文學(xué)創(chuàng)作個(gè)人的傳播主體,其傳播影響力最小。三是傳播主體采用的傳播媒體在很大程度上也影響其傳播的效果。
    中國古代文學(xué)的發(fā)達(dá)繁榮除了原創(chuàng)作者的努力,在很大程度上得益于其傳播體系的成功運(yùn)行,它包括傳播主體、目的和功能、媒介與方式和傳播客體及傳播的'效果等等,具有十分豐富的成功經(jīng)驗(yàn),這些方面對(duì)當(dāng)今中國文學(xué)和文化傳播帶來了諸多啟示。
    中國古代文學(xué)傳播的功能多樣化,既有政治經(jīng)濟(jì)文化和社會(huì)功能,也有個(gè)人的功能。這一點(diǎn)啟發(fā)我們當(dāng)今的文學(xué)傳播務(wù)必要注重其功能的發(fā)揮和挖掘,盡可能為其創(chuàng)造各種條件,讓文學(xué)傳播真正服務(wù)社會(huì)、服務(wù)國家和造福人類。
    中國古代文學(xué)傳播的媒體和方式多種多樣,經(jīng)歷了原始的人工傳播媒體和非人工式的傳播媒體,啟發(fā)我們既要注重傳統(tǒng)的文學(xué)傳播方式,比如充分利用口語傳播媒體和紙張傳播媒體,又要利用現(xiàn)代化的文學(xué)傳播媒體,比如信息技術(shù)支撐下的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)傳播媒體,積極整合和優(yōu)化組合各種文學(xué)傳播媒體,力求形成和建構(gòu)一套復(fù)合創(chuàng)新式的文學(xué)傳播媒體體系,從而推動(dòng)文學(xué)更好地服務(wù)人類和社會(huì)。
    中國古代文學(xué)傳播主體既有個(gè)體主體,也有集體形式的團(tuán)體傳播主體,這啟發(fā)我們當(dāng)今的文學(xué)傳播要充分發(fā)揮文學(xué)作品原創(chuàng)者個(gè)體利用各個(gè)場所和場合,包括利用網(wǎng)絡(luò)傳播媒體,給予文學(xué)作家真正的獨(dú)立創(chuàng)作空間和自由;另一方面還要充分發(fā)揮政府團(tuán)體、民間團(tuán)體等機(jī)構(gòu)來傳播文學(xué),彰顯團(tuán)體傳播的巨大力量。
    中國古代文學(xué)傳播思想豐富多彩,具有一定的高度,這啟發(fā)我們當(dāng)今的文學(xué)傳播要注重文學(xué)作品本身的文采美和內(nèi)容美,還要注重通過文學(xué)作品傳播來彰顯時(shí)代的風(fēng)采。
    我國古代文學(xué)傳播與文學(xué)創(chuàng)作幾乎同步,經(jīng)歷了一個(gè)不平凡的過程,從傳播階段、傳播主體、傳播客體、傳播內(nèi)容、傳播觀念、傳播媒體和效果等方面,展現(xiàn)了中國古代文學(xué)傳播的諸多特點(diǎn),彰顯了中國古代文學(xué)發(fā)展歷史的種種情形,也造就了中國古代文學(xué)的繁榮,有很多經(jīng)驗(yàn)值得我們當(dāng)今文學(xué)傳播借鑒和運(yùn)用。
    [1]草萌。中國古代文學(xué)傳播的目的與功能[j]。甘肅理論學(xué)刊,20xx,(6)。
    [2]鄭艷玲。中國古代文學(xué)的口語傳播形式[j]。當(dāng)代傳播,20xx,(5)。
    [3]曹萌。略論中國古代文學(xué)傳播的媒介[j]。隴東學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),20xx,(4)。
    [4]曹萌。論中國古代的文學(xué)傳播思想[j]。鄭州大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),20xx,(5)。
    [5]林紅。中國古代文學(xué)傳播方式及其影響[j]。現(xiàn)代情報(bào),20xx,(4)。
    考勤系統(tǒng)論文的總結(jié)篇十
    在大家的眼里,本科畢業(yè)論文都是很容易過的。確實(shí)也是這樣,都是可以過的,只是看你是想體面的過,還是想很隨便的過。一篇的論文的好與壞,主要取決于你的態(tài)度,同時(shí)指導(dǎo)老師的態(tài)度也是相當(dāng)?shù)闹匾摹诖耍腋屑さ南胝f,我遇到了一個(gè)好老師——鄭老師!鄭老師,謝謝您!我的畢業(yè)論文是從去年5月份左右開始的,一直在摸索著前進(jìn),主要是關(guān)于分子生物學(xué)和生物信息學(xué)。老師,也是今年第一次試行以生物信息學(xué)為主要研究方法開展課題的……而我也是僅有課堂學(xué)到的一些皮毛知識(shí)而已。從老師確定課題那一個(gè)刻起,我開始游蕩在ncbi(nationalcenterforbiotechnologyinformation,美國國立生物技術(shù)信息中心)(畢業(yè)論文,鄭老師的指導(dǎo)起著無比重要的作用。老師從去年12月份就叫我開始寫論文了,感覺老師比我緊張多了。
    1月份給老師交了論文的第一稿,老師很認(rèn)真的看了我的論文,最后教我調(diào)整思路重新寫過……哈哈……接著放寒假過年,我就把論文丟到一邊去了,直到4月底,整理所以的數(shù)據(jù)和資料,重新寫論文。寫完馬上發(fā)給老師,老師每次都會(huì)很詳細(xì)地看。記得有一次,老師很忙,但是老師會(huì)熬夜到第二天早上3點(diǎn)幫我看論文……我知道后,倍感難過……從這次后,我決定我晚上熬夜寫論文,寫好了就給老師發(fā)過去,老師第二天白天就可以看了……應(yīng)該是我熬夜,而不是老師。鄭老師,謝謝您!每次老師看完論文,都會(huì)給我更加多對(duì)于數(shù)據(jù)分析的任務(wù)。因此從5月7號(hào)起直到16號(hào),我每天晚上都熬夜——寫論文,做華師附小科技活動(dòng)的展板,做答辯ppt。最高紀(jì)錄是熬到早上5點(diǎn)。其實(shí),那時(shí)候我一點(diǎn)都不覺得累,因?yàn)槲覐闹惺斋@了很多,真正學(xué)到了知識(shí),感覺那是自己的勞動(dòng)成果,也感覺到做學(xué)問不是一件簡單的事情……也許這就是一種成就感。
    鄭老師,謝謝您!每次和鄭老師打電話都至少1個(gè)小時(shí),到辦公室找鄭老師每次至少2個(gè)小時(shí),鄭老師耐心的教導(dǎo),讓我收獲了很多,無論是知識(shí)上,還是生活上。鄭老師說我之前挺好的,不知道為什么突然好像變了一個(gè)人似的,還好現(xiàn)在又變回來了……我想是我有一段時(shí)間對(duì)畢業(yè)論文很不上心,讓老師失望了……我想說,老師還好您一直都沒有放棄我……謝謝您!相比很多同學(xué)來說,我的畢業(yè)論文階段是很幸運(yùn)的。因?yàn)槲矣龅搅艘粋€(gè)很有責(zé)任心,很認(rèn)真,很嚴(yán)格,要求高的老師!鄭老師,謝謝您!鄭老師希望我沒有讓您失望!希望5月28日,在學(xué)院匯報(bào)完我的畢業(yè)論文后,我可以為我的畢業(yè)論文畫上完美的句號(hào)。
    考勤系統(tǒng)論文的總結(jié)篇十一
     xx年3月,我開始了我的畢業(yè)論文工作,時(shí)至今日,論文基本完成。
     從最初的茫然,到慢慢的進(jìn)入狀態(tài),再到對(duì)思路逐漸的清晰,整個(gè)寫作過程難以用語言來表達(dá)。
     歷經(jīng)了幾個(gè)月的奮戰(zhàn),緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于落下了帷幕。
     回想這段日子的經(jīng)歷和感受,我感慨萬千,在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中,我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。
     3月初,在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來,是:8031單片機(jī)控制led顯示屏設(shè)計(jì)。
     當(dāng)選題報(bào)告,開題報(bào)告定下來的時(shí)候,我當(dāng)時(shí)便立刻著手資料的收集工作中,當(dāng)時(shí)面對(duì)浩瀚的書海真是有些茫然,不知如何下手。
     我將這一困難告訴了導(dǎo)師,在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下,終于使我對(duì)自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。
     在搜集資料的過程中,我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本。
     我在學(xué)校圖書館,大工圖書館搜集資料,還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料,將這些寶貴的資料全部記在筆記本上,盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多,這有利于論文的撰寫。
     然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類,及時(shí)拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。
     4月初,資料已經(jīng)查找完畢了,我開始著手論文的寫作。
     在寫作過程中遇到困難我就及時(shí)和導(dǎo)師聯(lián)系,并和同學(xué)互相交流,請(qǐng)教專業(yè)課老師。
     在大家的幫助下,困難一個(gè)一個(gè)解決掉,論文也慢慢成型。
     4月底,論文的文字?jǐn)⑹鲆呀?jīng)完成。
     5月開始進(jìn)行相關(guān)圖形的繪制工作和電路的設(shè)計(jì)工作。
     為了畫出自己滿意的電路圖,圖表等,我仔細(xì)學(xué)習(xí)了excel的繪圖技術(shù)。
     在設(shè)計(jì)電路初期,由于沒有設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),覺得無從下手,空有很多設(shè)計(jì)思想,卻不知道應(yīng)該選哪個(gè),經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo),我的設(shè)計(jì)漸漸有了頭緒,通過查閱資料,逐漸確立系統(tǒng)方案。
     方案中l(wèi)ed顯示屏行、列驅(qū)動(dòng)電路的設(shè)計(jì)是個(gè)比較頭疼的問題,在反復(fù)推敲,對(duì)比的過程中,最終定下了行驅(qū)動(dòng)電路采用74ls154譯碼器,列驅(qū)動(dòng)電路采用74hc595集成電路。
     當(dāng)我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對(duì)的任務(wù)后整個(gè)人都很累,但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件我的心里是甜的,我覺得這一切都值了。
     這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí),再提高的過程。
     在論文中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識(shí)。
     我不會(huì)忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)間。
     畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。
     在我徜徉書海查找資料的日子里,面對(duì)無數(shù)書本的羅列,最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮;親手設(shè)計(jì)電路圖的時(shí)間里,記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現(xiàn)時(shí)那幸福的心情;為了論文我曾趕稿到深夜,但看著親手打出的一字一句,心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。
     這段旅程看似荊棘密布,實(shí)則蘊(yùn)藏著無盡的寶藏。
     我從資料的收集中,掌握了很多單片機(jī)、led顯示屏的知識(shí),讓我對(duì)我所學(xué)過的知識(shí)有所鞏固和提高,并且讓我對(duì)當(dāng)今單片機(jī)、led顯示屏的最新發(fā)展技術(shù)有所了解。
     在整個(gè)過程中,我學(xué)到了新知識(shí),增長了見識(shí)。
     在今后的日子里,我仍然要不斷地充實(shí)自己,爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。
     腳踏實(shí)地,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度,不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。
     我想這是一次意志的磨練,是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升,也會(huì)對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。
     在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了,同學(xué)之間互相幫助,有什么不懂的大家在一起商量,聽聽不同的看法對(duì)我們更好的.理解知識(shí),所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
     在此更要感謝我的導(dǎo)師和專業(yè)老師,是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷,使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。
     在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。
     老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。
     從尊敬的導(dǎo)師身上,我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專業(yè)知識(shí),也學(xué)到了做人的道理。
     在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
     兩個(gè)多月的畢業(yè)論文終于結(jié)束了,我的大學(xué)生活也將隨之結(jié)束。
     在這短短的兩個(gè)多月里,我付出了許多,也收獲了許多,回想起來還真有不少的體會(huì)。
     首先要感謝我的兩位導(dǎo)師孫秀果老師和張建民教授,他們?cè)谡麄€(gè)實(shí)驗(yàn)操作和論文的完成及答辯中給了我極大的幫助和支持,他們一絲不茍的治學(xué)態(tài)度,清晰的思路和認(rèn)真、負(fù)責(zé)、勤快的工作作風(fēng)深深的影響并感染了我,使我銘記于心并將永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)。
     在此,謹(jǐn)向兩位恩師致以我最衷心的感謝。
     剛拿到題目時(shí),我對(duì)課題充滿了新鮮感,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下我查閱了大量關(guān)于課題的文獻(xiàn),使我對(duì)課題的研究內(nèi)容和國內(nèi)外的研究進(jìn)展有了更多的了解,也使我對(duì)自己的課題產(chǎn)生了濃厚的興趣。
     在做實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)月中,孫老師每周至少來實(shí)驗(yàn)室兩次檢查我的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度和解答我在實(shí)驗(yàn)過程中的疑惑,還經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間和我們一起討論問題。
     在整理論文階段,孫老師不辭辛苦的反復(fù)為我修改論文,并為我的答辯提出了許多建設(shè)性的意見,正是有了我兩位導(dǎo)師的關(guān)心和精心指導(dǎo),我才很榮幸的在這次學(xué)院本科生優(yōu)秀畢業(yè)論文評(píng)比中被評(píng)為學(xué)院優(yōu)秀。
     這個(gè)榮譽(yù)屬于我也屬于我的導(dǎo)師。
     實(shí)驗(yàn)中,化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的刁建志老師、周矩老師、顧業(yè)強(qiáng)老師、彭政老師在實(shí)驗(yàn)器材上給了我很多幫助,他們無私奉獻(xiàn)的精神、熱心助人的品質(zhì)和孜孜以求的工作態(tài)度,都給我留下了深刻的印象。
     兩個(gè)多月的實(shí)驗(yàn)對(duì)我的耐性是一種考驗(yàn),使一顆大四本來十分浮躁的心平靜了下來。
     這段時(shí)間不管是假期還是周末我都是在實(shí)驗(yàn)室過的,特別在實(shí)驗(yàn)后期測樣品性能時(shí),由于時(shí)間比較緊,我每天都是一大早就起床去實(shí)驗(yàn)室了,先在二樓把樣品燒上再上六樓做光催化并利用間歇時(shí)間配第二天要用的溶液,時(shí)間到了又到二樓拿樣品,還要為分散性稱好樣,中午從來沒在宿舍睡過,最多是在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上趴會(huì)。
     最緊的一天我做了3組15個(gè)樣光催化和1組17樣個(gè)分散性實(shí)驗(yàn),晚上回到宿舍兩腿發(fā)軟渾身酸痛。
     雖然很累但是我感覺特別充實(shí),尤其當(dāng)看到自己的實(shí)驗(yàn)有規(guī)律時(shí),心里會(huì)有一種成就感。
     經(jīng)過兩個(gè)月的實(shí)驗(yàn),我對(duì)自己也有了新的定位。
     那就是不能再把自己當(dāng)做“小學(xué)生”了,干什么事情都要?jiǎng)e人告訴我們?cè)撛趺醋觯覀兪墙邮苓^高等教育的新時(shí)代的大學(xué)生,要完成時(shí)代賦予我們的使命,抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn),就要鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,要養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,我認(rèn)為這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作是很重要的。
     畢業(yè)論文是對(duì)我大學(xué)四年所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的專業(yè)知識(shí)的一次全面檢驗(yàn),通過撰寫論文和畢業(yè)答辯,我覺得對(duì)自己的語言組織能力,表達(dá)能力,溝通交際能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,分析問題并解決問題的能力都有所提高,也使我變的更加自信、成熟。
     “團(tuán)結(jié)、合作、謙虛”這三個(gè)詞我的體會(huì)也比較深。
     做任何事包括做實(shí)驗(yàn)都不是孤立的,不是你“閉門造車”,而是一個(gè)需要和他人交往的過程。
     這就要求我們要團(tuán)結(jié),要有合作精神,要注意和他人的溝通,要謙虛,不懂就問所謂“知之為知之,不知為不知”。
     總之,在整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作和論文完成的過程中,我體會(huì)到的是實(shí)驗(yàn)的艱辛和收獲的充實(shí),感受到的是一種堅(jiān)持不懈、契而不舍的科研精神。
     對(duì)我以后的深造學(xué)習(xí)有重要的意義。
     最后,我再次向兩位恩師和我的家人表示深深的感謝,我將繼續(xù)努力,在以后的學(xué)習(xí)和工作中,爭取取得更好的成績。
    考勤系統(tǒng)論文的總結(jié)篇十二
    經(jīng)過四年的大學(xué)生活,我成長了很多。在這即將畢業(yè)的時(shí)刻,我對(duì)這四年來自己的感受和收獲做一個(gè)小小的自我小結(jié)。
    從思想上來說,我從一個(gè)懵懂的小女孩到一個(gè)為人民服務(wù)的共產(chǎn)黨員,思想覺悟有了很大的提高。我熱愛祖國,熱愛人民,堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度。我覺得一個(gè)人的價(jià)值是由他對(duì)社會(huì)對(duì)別人所做的貢獻(xiàn)來衡量的,我加入中國共產(chǎn)黨的原因也是要努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各種理論,并努力把他們付之于實(shí)踐,對(duì)黨有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
    學(xué)習(xí)方面,我覺得大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好文化知識(shí),所以在學(xué)習(xí)上我踏踏實(shí)實(shí),一點(diǎn)也不放松。我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)好知識(shí)很有幫助,所以在每次考試后,我都會(huì)總結(jié)一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。一份耕耘一分收獲,每每看到自己可喜的成績,我就會(huì)感嘆只要你有決心,沒有什么事是不可能的。對(duì)于我們計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來說,光光學(xué)好書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我利用課余時(shí)間經(jīng)常閱覽計(jì)算機(jī)類的書籍,并參加了一些計(jì)算機(jī)水平的資格考試,取得了不錯(cuò)的成績。我認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生的職業(yè),這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的信息時(shí)代,我們只有不斷汲取新知識(shí),才不會(huì)落伍。
    四年的大學(xué)生活是我人生中美好的回憶,我邁步向前的時(shí)候不會(huì)忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。
    考勤系統(tǒng)論文的總結(jié)篇十三
    通過這一段時(shí)間對(duì)設(shè)計(jì)素描的訓(xùn)練,深有感觸。首先我們開始的是對(duì)結(jié)構(gòu)素描的訓(xùn)練,通過對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),深化了我對(duì)素描的理解。
    姚老師一直說我的線條用的比較拘謹(jǐn),線條是結(jié)構(gòu)素描中最主要的藝術(shù)語言和表達(dá)方式,無論在塑造形體、表現(xiàn)體積和空間方面,還是表達(dá)情感方面,都顯得十分明確。富有表現(xiàn)力和概括力。在開始學(xué)習(xí)時(shí),首先要加強(qiáng)線條的熟練程度,要做大量的線條練習(xí)。提高線條質(zhì)量,也就是說達(dá)到熟能生巧,“巧”線條才有質(zhì)量,線條的質(zhì)量是肯定有力輕松自如有松有緊,有虛有實(shí)有粗有細(xì)有深有淺,隨著形體的變化而變化。作到變化中整體,整體中變化。這樣我們的線條才富有生命力和動(dòng)感。
    先整體,后細(xì)節(jié),再整體。素描的整個(gè)進(jìn)程大致這樣。但在深入描繪各個(gè)局部的過程中自然地形成了很多小的階段,應(yīng)當(dāng)要求在習(xí)作的每個(gè)階段都要考慮整體,并為掌握整體而調(diào)整整個(gè)畫面,使每個(gè)階段停下筆來都是一張形象生動(dòng)的畫、一個(gè)形象的產(chǎn)品。所以掌握整體是對(duì)局部而言,在一個(gè)階段必須把主要精力用于刻畫物象的整體特性,有了具體物體的整體特性才能有提高的基礎(chǔ)能力。
    素描包含了多種對(duì)比,教會(huì)我學(xué)會(huì)去觀察。例如整體地觀察,概括地看,聯(lián)系地看.對(duì)這些知識(shí)的學(xué)習(xí),可以更全面地去觀察物體,更具體理解物體的結(jié)構(gòu)。從最簡單的幾何體,通過觀察與思考可以切割成另外的一個(gè)或幾個(gè)幾何體,特別是對(duì)于復(fù)雜的幾何體通過這種方法可以更準(zhǔn)確塑造形象,這樣會(huì)更加準(zhǔn)確,而且進(jìn)一步將復(fù)雜的物體的組成部分的比例量出來,這樣物體會(huì)更規(guī)范。我們便會(huì)對(duì)所畫的幾何體的理解更深刻。物體的寫生,表面上看是枯燥乏味的,但學(xué)這將一個(gè)物體進(jìn)一步觀察,了解而它的結(jié)構(gòu)。
    通過對(duì)素描結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),我感覺其實(shí)我們所學(xué)習(xí)的與生活息息相關(guān)的,生活中的一些常見的物品造型都是在簡單的幾何體的改造下而形成各種實(shí)用的或者是美觀的用品,加深了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。多個(gè)物體的組合圖,整體的構(gòu)圖也要有一定的節(jié)奏和規(guī)律這樣整幅畫才舒服,才有進(jìn)一步深化的意義。所以組合圖的整體效果很重要。當(dāng)然對(duì)于結(jié)構(gòu)素描也要學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用,可以熟練的從多角度去表現(xiàn),這樣可以加深對(duì)物體的理解,可以很容易地默寫出來。后期所學(xué)的抽象的平面畫和空間畫,是將前面所學(xué)的東西進(jìn)一步靈活應(yīng)用。根據(jù)老師的講解,我個(gè)人理解抽象的畫,主要是夸張而不放肆。平面的抽象畫是可以將一個(gè)物體錯(cuò)位分割,夸大,但一定要有主題要有節(jié)奏和規(guī)律。整體看來要有一種美的感覺。當(dāng)然,我覺得在一幅平面抽象畫中,可以將一個(gè)物體同時(shí)進(jìn)行各種變化,整張畫要呈現(xiàn)出要表現(xiàn)的效果。但不能亂拼湊沒有整體的小過。
    最后的這周又開始素描設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn),其實(shí)也是和前面有聯(lián)系的。來時(shí)要求通過一個(gè)自然形態(tài),從不同的角度觀察,用自己的觀察能力而構(gòu)思成另一種生活上的實(shí)物。我的作業(yè)是是以椅子為基礎(chǔ)形象,雖然作品不是很突出,但我自己還是很努力畫的,我會(huì)不斷地改造,找到靈感設(shè)計(jì)出更好的作品。生活中這種美也很多,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。本學(xué)期所學(xué)的素描,給我很大的啟發(fā),體會(huì)最深的是我們所學(xué)習(xí)的東西是貼近生活,源于生活,啟發(fā)于生活的。里面還有好多的只是需要不斷地去學(xué)習(xí)去思考去探索。素描兩個(gè)環(huán)節(jié)很重要,輪廓準(zhǔn)確和注意材料。要求輪廓準(zhǔn)確是克服造型似是而非的主要辦法。造型似是而非是初學(xué)者最普遍的毛病。要求輪廓準(zhǔn)確,可以培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格的作風(fēng)和求實(shí)的態(tài)度。這里所說的輪廓準(zhǔn)確并不是說要在素描第一階段就死扣輪廓。第一階段打輪廓時(shí),能做到構(gòu)圖恰當(dāng)、比例準(zhǔn)確、要點(diǎn)鮮明、形象明了。就應(yīng)該是輪廓準(zhǔn)確了。這是包裝設(shè)計(jì)產(chǎn)品至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我是由高中純理科生轉(zhuǎn)向了這個(gè)偏文、偏藝的專業(yè)。而素描作為造型藝術(shù)的基礎(chǔ),也是我學(xué)習(xí)包裝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)素描學(xué)習(xí)即將結(jié)束,通過這次素描的學(xué)習(xí),我對(duì)素描從一無所知到深入了解而進(jìn)一步深入的認(rèn)識(shí)。相信對(duì)將來的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)工作一定大有裨益。
    考勤系統(tǒng)論文的總結(jié)篇十四
    內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市依托美麗的自然風(fēng)光和獨(dú)特的人文資源,近幾年來已經(jīng)成為熱門旅游城市,隨之而來的是大量民族特色餐飲的出現(xiàn)。在眾多的餐廳中,蒙古族特色餐廳是呼倫貝爾地區(qū)獨(dú)特的組成部分,從餐廳的定位上有彰顯民族餐飲文化的大型豪華的蒙古族餐廳,有面向大眾的中檔餐廳,也有快餐式的家庭餐廳。家庭餐廳雖然面積很小,室內(nèi)裝飾不一定多么豪華,但口味正宗、價(jià)格低廉,是別具特色的餐飲體驗(yàn)。從蒙古族餐飲空間的定位來看,高、中、低檔各具特色,最直接的反映就是在空間設(shè)計(jì)上。
    精裝修貴族式的餐飲空間氛圍是每個(gè)城市必不可少的一個(gè)組成,市場細(xì)分下的一個(gè)必然趨勢更是要求某些餐飲空間開始走高端路線,如呼倫貝爾海德卓凡溫泉酒店,這種集合了餐飲、娛樂、住宿的消費(fèi)空間便是如此。這種餐飲空間氛圍的特點(diǎn)是動(dòng)用高檔豪華的裝飾材料,裝修精致、奢華、配飾華麗、美觀,同時(shí)配備了尊貴、貼心的服務(wù),從而使消費(fèi)者有貴族般的享受體驗(yàn)。
    在這種大的時(shí)代背景下,呼倫貝爾市的星級(jí)酒店中的餐廳也是較多采用精裝修貴族式的空間氛圍,以配合消費(fèi)者的心理需求。以呼倫貝爾賓館為例,為彰顯民族特色文化,經(jīng)營者將其打造為呼倫貝爾首家草原文化主題酒店,旗下有海都休閑商務(wù)會(huì)館、東山會(huì)所、金碧輝煌俱樂部、天驕旅行社公司及致高酒店管理公司五家所屬公司。呼倫貝爾賓館共有大、中、小各具特色的餐廳37個(gè),可同時(shí)容納1000余人就餐;有充滿草原文化氣息的迎賓一樓自助餐廳,三樓多功能金色大廳是大型宴會(huì)、會(huì)議的首選;獨(dú)具南美風(fēng)情的拉丁餐廳熱情如火,在這里可以品嘗到味道獨(dú)特的巴西烤肉等幾十道烤品。
    在賓館院內(nèi)的蒙古大營食府共有大小15頂獨(dú)具特色的蒙古包,在這里可以品嘗到烤全羊、手扒肉、烤羊腿等正宗的蒙古族飲食,可以感受到蒙古族敬酒、獻(xiàn)哈達(dá)的美好祝福。這大小不一的15頂裝修考究的蒙古大帳是以成吉思汗鼎盛時(shí)期的杰出人物命名的,盡顯蒙古大帳吉祥之氣:也速該帳、訶額侖帳、孛兒帖帳、忽必烈?guī)?、成吉思汗金帳、得薛禪帳、哈薩爾帳、也遂帳、也速干帳、失吉·忽禿忽帳、窩闊臺(tái)帳、孛斡爾出帳、木華黎帳、哲別帳、耶律楚材帳。蒙古大營食府以經(jīng)營蒙餐為主,是在傳統(tǒng)的蒙餐基礎(chǔ)上借鑒其他菜系先進(jìn)科學(xué)的烹飪手法和工具,利用呼倫貝爾大草原純天然、無污染的奶、肉、蔬菜及糧食等原料,繼承和發(fā)展博大精深的草原文化格調(diào),融食、飲、樂、禮、歌、境、情、器于一身的民族特色濃郁、文化氛圍濃厚的全新餐飲文化。室內(nèi)空間以復(fù)原蒙古包形制為主,并進(jìn)行了現(xiàn)代化的改造,以現(xiàn)代的高檔裝飾材料模擬傳統(tǒng)蒙古包的內(nèi)部環(huán)境,又增加了洗手間等輔助空間。
    另外,酒店內(nèi)還設(shè)有主題鮮明的豪華包間,如蒼狼白鹿廳,以蒼狼白鹿為主題,讓人深深地領(lǐng)略到現(xiàn)代的氣息與大自然的完美結(jié)合,不禁聯(lián)想到曾有多少人在這片茫茫草原上譜寫下他們的歷史,留下了動(dòng)人的贊歌。室內(nèi)以現(xiàn)代的表現(xiàn)手法將森林展現(xiàn)出來,并結(jié)合著文字浮雕的裝飾將蒼狼白鹿這一主題呈現(xiàn)出來。
    另外,在呼倫貝爾市的東山上又開發(fā)了東山會(huì)所,并于2008年11月投資擴(kuò)建,是海拉爾區(qū)第一家集滑雪、登山、遠(yuǎn)足、人工湖垂釣、露營、戶外生存拓展訓(xùn)練的休閑度假、四季養(yǎng)生為一體的高端旅游景區(qū)。城市景觀陽臺(tái),休閑第一高地;登高望遠(yuǎn),紫氣東來,是呼倫貝爾市首家會(huì)員制高端名人會(huì)所;是一座綠色生態(tài)、服務(wù)周到、風(fēng)情別致、空氣清新的休閑莊園;具有民族特色的哈薩爾王府坐落其中,是一個(gè)青山綠林環(huán)繞,集天地之靈氣的蒙古族部落。蒙古包均為蒙古國宮廷御用包,不經(jīng)改造,完全是由木質(zhì)框架搭建外附毛氈。
    這類蒙古族餐飲空間是以綜合性的度假休閑旅游項(xiàng)目為主,如白音哈達(dá)草原景區(qū),景區(qū)規(guī)劃建筑總面積17平方公里。景區(qū)建設(shè)分為兩期,一期可汗宮項(xiàng)目位于景區(qū)東南部,占地8平方公里,建設(shè)內(nèi)容包括供水設(shè)施、供電線路、數(shù)字化光纖、草場改良,金宮、銀宮、玉宮(原石頭蒙古包改造)、行宮(18頂傳統(tǒng)手工蒙古包)、游客中心、馬術(shù)中心,廣場蘇魯錠、那達(dá)慕場地、巴爾虎阿吉奈敖包、篝火晚會(huì)廣場,景區(qū)木棧道、移動(dòng)看臺(tái)車、大門等,分為接待區(qū)、觀景區(qū)、民俗體驗(yàn)區(qū)、文化展示區(qū)、后勤保障區(qū)、職工生活區(qū)六大功能區(qū);二期白蘑宮(暫定名)項(xiàng)目在景區(qū)西南5公里處,規(guī)劃建設(shè)面積9平方公里,建成后可以在里面舉行萬人冰雪那達(dá)慕。
    高端接待區(qū)景區(qū)高端接待區(qū)命為“可汗宮”,是白音哈達(dá)草原景區(qū)的中心,分為金宮、銀宮、行宮、玉宮。金宮由一個(gè)40米直徑金帳蒙古包和哈達(dá)造型建筑所組成,體現(xiàn)黃金家族皇家宮廷特色,建筑面積5000平方米,建成后可容納200人就餐、開會(huì),100人住宿。銀宮建筑總面積3.5萬平方米。銀宮選取草原民族神“弓”造型,沿“弓”型排列5個(gè)二層蒙古包?!肮保⒁饨鹉舅鹜?,寓意內(nèi)蒙古和呼倫貝爾滿弓待發(fā)、騰飛在即,更象征天地和諧和民族團(tuán)結(jié)。內(nèi)設(shè)各種規(guī)格餐廳、會(huì)議室、普通客房、總統(tǒng)套房、民俗文化展示和娛樂健身場所,可同時(shí)容納500人就餐、600人開會(huì)、300人住宿。行宮由格根塔拉民族工藝廠制作的18頂12米、9米、6米直徑傳統(tǒng)蒙古包組成,占地3萬平方米左右,可容納300人就餐、150人住宿。玉宮由原有石頭蒙古包改建而成,面積700多平方米,設(shè)計(jì)改造成大型餐廳,可同時(shí)容納300多人就餐。
    觀景區(qū)位于景區(qū)東南側(cè)小山峰上,該地區(qū)是整個(gè)景區(qū)的制高點(diǎn),是觀景的最佳之地,景區(qū)的草原風(fēng)光、海拉爾河、河岸及其濕地、呼和諾爾湖景色盡收眼底。
    民俗體驗(yàn)區(qū)景區(qū)民俗體驗(yàn)貫穿在景區(qū)各處,主要建有那達(dá)慕場地、篝火場、旅游敖包、木制民族風(fēng)格可移動(dòng)百人雙面觀禮臺(tái),主要民俗體驗(yàn)活動(dòng)包括草原那達(dá)慕、雪原那達(dá)慕、可汗登基大典、馬文化表演、摔跤、射箭、騎馬、民族生活體驗(yàn)、滑草滑雪場、垂釣、漂流、高爾夫球場、遠(yuǎn)距離觀景野餐等40多個(gè)旅游項(xiàng)目等。
    文化展示區(qū)景區(qū)文化展示與內(nèi)部裝飾充分體現(xiàn)草原民族特色文化內(nèi)涵。景區(qū)不設(shè)專門的文化展示場所,而是采取分散、就地原則,以油畫、模型等方式將文化展示體現(xiàn)在每個(gè)主體建筑物內(nèi)部。銀宮長廊內(nèi)建有文化展示長廊,以草原民族特色文化符號(hào)勒勒車、馬鞍、蒙古包等典型生產(chǎn)生活實(shí)物用品的制作工藝、流程,配以簡短的文字說明的形式,向游客展示草原民族文化的悠久歷史。
    面對(duì)民族風(fēng)情特色餐飲空間眾多的現(xiàn)象,很多餐飲企業(yè)開始嘗試?yán)闷渌绞綘I造就餐環(huán)境。當(dāng)前室內(nèi)設(shè)計(jì)的流行趨勢是輕裝修、重裝飾,意即減少對(duì)建筑空間的地面、墻面、頂面等界面的裝修動(dòng)工量,如墻面留白或簡單地刷上一層墻漆的裝修手法,相對(duì)于在墻面上作出一定的體量起伏的效果的裝修手法而言就是一種輕裝修。輕裝修的餐飲空間氛圍給消費(fèi)者一種經(jīng)濟(jì)的感覺,從而使輕裝修的餐飲空間具有一定的平民化的特點(diǎn)。如草原琪琪格火鍋、臺(tái)北火鍋城、藍(lán)莓小鎮(zhèn)等幾家餐飲空間均在同一個(gè)企業(yè)旗下,所以采用類似的裝飾風(fēng)格,大量采用原木、花草、石材作為裝飾元素,不僅僅局限于民族特色的體現(xiàn),更是呈現(xiàn)自然清新的環(huán)境氛圍,與呼倫貝爾地區(qū)的自然風(fēng)光相得益彰,讓清新的草原氣息延伸至餐飲空間,也是時(shí)下大家所能接受的風(fēng)格。
    綜上所述,呼倫貝爾地區(qū)的蒙古族特色餐飲企業(yè)呈現(xiàn)了多樣的裝飾風(fēng)格,從民族、自然、文化等多方面展現(xiàn)呼倫貝爾特色。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,呼倫貝爾地區(qū)的蒙古族特色餐飲企業(yè)將成為展示民族文化的窗口。經(jīng)過本次調(diào)研活動(dòng),學(xué)生從真實(shí)的市場中獲取了第一手材料,真正地走入了市場、深入了現(xiàn)場,實(shí)現(xiàn)了理論與設(shè)計(jì)實(shí)踐的結(jié)合。市場調(diào)研、案例分析是餐飲空間設(shè)計(jì)課程中的重要組成部分,是為下一步的案例設(shè)計(jì)做的前期資料準(zhǔn)備。
    考勤系統(tǒng)論文的總結(jié)篇十五
     兩個(gè)多月的畢業(yè)論文終于結(jié)束了,我的大學(xué)生活也將隨之結(jié)束。
     在這短短的兩個(gè)多月里,我付出了許多,也收獲了許多,回想起來還真有不少的體會(huì)。
     首先要感謝我的兩位導(dǎo)師孫秀果老師和張建民教授,他們?cè)谡麄€(gè)實(shí)驗(yàn)操作和論文的完成及答辯中給了我極大的幫助和支持,他們一絲不茍的治學(xué)態(tài)度,清晰的思路和認(rèn)真、負(fù)責(zé)、勤快的工作作風(fēng)深深的影響并感染了我,使我銘記于心并將永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)。
     在此,謹(jǐn)向兩位恩師致以我最衷心的感謝。
     剛拿到題目時(shí),我對(duì)課題充滿了新鮮感,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下我查閱了大量關(guān)于課題的文獻(xiàn),使我對(duì)課題的研究內(nèi)容和國內(nèi)外的研究進(jìn)展有了更多的了解,也使我對(duì)自己的課題產(chǎn)生了濃厚的興趣。
     在做實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)月中,孫老師每周至少來實(shí)驗(yàn)室兩次檢查我的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度和解答我在實(shí)驗(yàn)過程中的疑惑,還經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間和我們一起討論問題。
     在整理論文階段,孫老師不辭辛苦的反復(fù)為我修改論文,并為我的答辯提出了許多建設(shè)性的意見,正是有了我兩位導(dǎo)師的關(guān)心和精心指導(dǎo),我才很榮幸的在這次學(xué)院本科生優(yōu)秀畢業(yè)論文評(píng)比中被評(píng)為學(xué)院優(yōu)秀。
     這個(gè)榮譽(yù)屬于我也屬于我的.導(dǎo)師。
     實(shí)驗(yàn)中,化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的刁建志老師、周矩老師、顧業(yè)強(qiáng)老師、彭政老師在實(shí)驗(yàn)器材上給了我很多幫助,他們無私奉獻(xiàn)的精神、熱心助人的品質(zhì)和孜孜以求的工作態(tài)度,都給我留下了深刻的印象。
     兩個(gè)多月的實(shí)驗(yàn)對(duì)我的耐性是一種考驗(yàn),使一顆大四本來十分浮躁的心平靜了下來。
     這段時(shí)間不管是假期還是周末我都是在實(shí)驗(yàn)室過的,特別在實(shí)驗(yàn)后期測樣品性能時(shí),由于時(shí)間比較緊,我每天都是一大早就起床去實(shí)驗(yàn)室了,先在二樓把樣品燒上再上六樓做光催化并利用間歇時(shí)間配第二天要用的溶液,時(shí)間到了又到二樓拿樣品,還要為分散性稱好樣,中午從來沒在宿舍睡過,最多是在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上趴會(huì)。
     最緊的一天我做了3組15個(gè)樣光催化和1組17樣個(gè)分散性實(shí)驗(yàn),晚上回到宿舍兩腿發(fā)軟渾身酸痛。
     雖然很累但是我感覺特別充實(shí),尤其當(dāng)看到自己的實(shí)驗(yàn)有規(guī)律時(shí),心里會(huì)有一種成就感。
     經(jīng)過兩個(gè)月的實(shí)驗(yàn),我對(duì)自己也有了新的定位。
     那就是不能再把自己當(dāng)做“小學(xué)生”了,干什么事情都要?jiǎng)e人告訴我們?cè)撛趺醋觯覀兪墙邮苓^高等教育的新時(shí)代的大學(xué)生,要完成時(shí)代賦予我們的使命,抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn),就要鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,要養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,我認(rèn)為這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作是很重要的。
     畢業(yè)論文是對(duì)我大學(xué)四年所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的專業(yè)知識(shí)的一次全面檢驗(yàn),通過撰寫論文和畢業(yè)答辯,我覺得對(duì)自己的語言組織能力,表達(dá)能力,溝通交際能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,分析問題并解決問題的能力都有所提高,也使我變的更加自信、成熟。
     “團(tuán)結(jié)、合作、謙虛”這三個(gè)詞我的體會(huì)也比較深。
     做任何事包括做實(shí)驗(yàn)都不是孤立的,不是你“閉門造車”,而是一個(gè)需要和他人交往的過程。
     這就要求我們要團(tuán)結(jié),要有合作精神,要注意和他人的溝通,要謙虛,不懂就問所謂“知之為知之,不知為不知”。
     總之,在整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作和論文完成的過程中,我體會(huì)到的是實(shí)驗(yàn)的艱辛和收獲的充實(shí),感受到的是一種堅(jiān)持不懈、契而不舍的科研精神。
     對(duì)我以后的深造學(xué)習(xí)有重要的意義。
     最后,我再次向兩位恩師和我的家人表示深深的感謝,我將繼續(xù)努力,在以后的學(xué)習(xí)和工作中,爭取取得更好的成績。
     答辯前
     你是否能進(jìn)入到答辯環(huán)節(jié),除去你的論文是否合格,學(xué)分是否夠(東北大學(xué)mba學(xué)分要求為48)等客觀因素外,最主要的就在于你的導(dǎo)師。
     如果你的導(dǎo)師不同意你答辯,那么你是一定沒有機(jī)會(huì)參加答辯的。
     一般來講,導(dǎo)師至少看過你的論文三稿以上,據(jù)我所知有的同學(xué)論文被導(dǎo)師修理了八稿以上。
     就我個(gè)人來講,晚上11點(diǎn)去找導(dǎo)師改稿也發(fā)生了兩次。記得我的導(dǎo)師有兩次與我大發(fā)雷霆,就是按照她的要求我沒有改到位。
     提前一個(gè)月給導(dǎo)師看第四稿是你應(yīng)該掌握的時(shí)間進(jìn)度。因?yàn)檫@期間你至少要留出半個(gè)月的時(shí)間來為論文排版。
     答辯中
     答辯需要準(zhǔn)備ppt演示稿和進(jìn)一步對(duì)論文的思路進(jìn)行理順,學(xué)校會(huì)給你一周的時(shí)間,這一周的時(shí)間是學(xué)校也有老師和校外專家來對(duì)你的論文進(jìn)行內(nèi)審和外審。
     ppt不要做得太差,要求一定要脫稿,不能脫稿很容易讓人覺得論文不是你自己寫的,在ppt中你一定要把你的核心脈絡(luò)告訴給你的答辯老師,不足之處一定要事先聲明。
     答辯中的時(shí)間一定要把握好,寧可早些結(jié)束也不要將時(shí)間壓過線。答辯中需要一些技巧的,五個(gè)老師會(huì)從不同的角度向你提問,一旦你回答的不夠明了,那么他們又會(huì)緊“刨根到底”的問,希望這種問題不要出現(xiàn)你論文的核心問題上,否則你就危險(xiǎn)了。
     答辯老師一般都是帶著問題來的,他們的問題往往也是從一種角度來考慮的,按照他的理解來推理你的論點(diǎn)就是死的,基于這種情況,如果你事前考慮到了,那么你就和他說明白,如果沒有考慮到,那么你一定要轉(zhuǎn)換思維,找到解決問題的新角度。
     答辯中態(tài)度很重要,即使你的論文很牛你也應(yīng)該尊重你的答辯老師,其實(shí)他們答辯也很累。
     答辯后
     一場答辯下來,估計(jì)你已經(jīng)“遍體鱗傷”了,如果萬幸你的論文沒有致使的硬傷,只是一些小的格式或論據(jù)不夠充分等,你可以按照答辯老師的要求再次修改論文,這大約有七天的時(shí)間。
     改完之后,把論文交給答辯主席進(jìn)行二次驗(yàn)收,如果驗(yàn)收不通過你還得改,直到改到連標(biāo)點(diǎn)都沒有問題的情況。
     上面只是我隨想隨寫的,其間還有好多事情和注意事項(xiàng),在答辯前后的時(shí)間段里,我?guī)缀鯖]有在晚上12點(diǎn)前睡覺的。如果你想圓滿的通過論文答辯,建議你一定要重視起來,這也是我寫此次論文答辯總結(jié)的核心意義所在。
    考勤系統(tǒng)論文的總結(jié)篇十六
    姓名:xx。
    學(xué)號(hào):2010211299。
    班級(jí):030104。
    201x年3月20日。
    一、論淘寶網(wǎng)營銷策略。
    網(wǎng)絡(luò)營銷的.重要任務(wù)之一就是在互聯(lián)網(wǎng)上建立并推廣企。
    業(yè)的品牌,知名企業(yè)的網(wǎng)下品牌可以在網(wǎng)上得以延伸,一般企業(yè)則可以通過互聯(lián)網(wǎng)快速樹立品牌形象,并提升企業(yè)整體形象。網(wǎng)絡(luò)品牌建設(shè)是以企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)為基礎(chǔ),通過一系列的推廣措施,達(dá)到顧客和公眾對(duì)企業(yè)的認(rèn)知和認(rèn)可。在一定程度上說,網(wǎng)絡(luò)品牌的價(jià)值甚至高于通過網(wǎng)絡(luò)獲得的直接收益。消費(fèi)者能夠以個(gè)人心理愿望為基礎(chǔ)挑選和購買商品和服務(wù)。他們的需求越多,需求的變化更快。消費(fèi)者會(huì)主動(dòng)通過各種可能渠道獲取與商品有關(guān)信息進(jìn)行比較,增加對(duì)產(chǎn)品的信任和爭取心理上的滿足感。網(wǎng)絡(luò)營銷還產(chǎn)生于商業(yè)的競爭,隨著市場競爭的日益激烈化,為了在競爭中占有優(yōu)勢,各企業(yè)都使出了渾身的解數(shù)想方設(shè)法地吸引顧客,很難說還有什么新穎獨(dú)特的方法出奇勝。開展網(wǎng)絡(luò)營銷,可以節(jié)約大量昂貴的店面租金,可以減少庫存商品資金占用,可使經(jīng)營規(guī)模不受場地的制約,可便于采集客戶信息等等。這些都可以使得企業(yè)經(jīng)營的成本和費(fèi)用降低,運(yùn)作周期變短,從根本上增強(qiáng)企業(yè)的競爭優(yōu)勢,增加盈利。
    (一)、開店策略:1、明確方向。開店之前要考察實(shí)際情況,了解市場行情然后選擇可行的行業(yè)。2、要有很好的規(guī)劃。一個(gè)很好的規(guī)劃是開店成功的基礎(chǔ),開店之前要把進(jìn)貨到最后銷售有一套系統(tǒng)流程包可能出現(xiàn)的危急情況應(yīng)該如何處理。3清楚了解淘寶的規(guī)則。淘寶上開店必須要熟悉淘寶的規(guī)則,熟悉淘寶規(guī)則有很多好處,其一可以避免違反規(guī)定或者如何避免被騙維護(hù)自己利益。另一方面就是,可以了解掌握淘寶上面一些促銷方式或者推廣方法。
    (二)、產(chǎn)品策略:1、具有特色性。“物以稀為貴”具有特色的產(chǎn)品不但具有效益快而且還具有銷售快的特點(diǎn),具有特色性更能吸引消費(fèi)者前來購買。2是要符合當(dāng)代潮流時(shí)尚性。消費(fèi)者越來越趨向于購買時(shí)尚潮流產(chǎn)品,這是一個(gè)時(shí)代進(jìn)步的特征也是符合消費(fèi)者的消費(fèi)習(xí)性。3、產(chǎn)品包裝。我們作為淘寶商城小小的零售商家要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品與出廠時(shí)候產(chǎn)品的區(qū)別或特色,那么就要在產(chǎn)品包裝上下功夫,讓產(chǎn)品在外形就能是消費(fèi)者區(qū)別開來??梢允酋r明的顏色也可以是古典的樣式….。最終的目的就是要與眾不同。4、進(jìn)行產(chǎn)品組合銷售。淘寶上賣商品跟實(shí)體店銷售商品沒有較大的區(qū)別,銷售方式上也可以使用相同或相似的方法。使用產(chǎn)品組合銷售可以以捆綁的方式或者買一送一等方式吸引消費(fèi)者的眼球,最終實(shí)現(xiàn)銷售成功。
    后,制定自動(dòng)價(jià)格調(diào)整系統(tǒng),降低成本,根據(jù)變動(dòng)成本市場供需狀況以及競爭對(duì)手的報(bào)價(jià)來適時(shí)調(diào)整。1、滿意定價(jià)策略。在新產(chǎn)品投放市場時(shí)制定適中的價(jià)格,既保證企業(yè)獲得一定的初期利潤,又能為廣大顧客所接受。滿意策略是一種介于高價(jià)策略和低價(jià)策略之間的、簡便易行的定價(jià)策略。2、大眾定價(jià)策略。在產(chǎn)品投向市場時(shí)候可以把其他買同類或同樣商品商家的產(chǎn)品價(jià)格作為一個(gè)依據(jù),然后根據(jù)我們產(chǎn)品的出廠價(jià)格及實(shí)際需要制定符合實(shí)際的價(jià)格。3、低價(jià)定價(jià)策略。作為新開張的商鋪能有足夠的方法吸引顧客購買首先就是低價(jià)策略,作為淘寶上的商家低價(jià)更是普遍的方法,也是更能滲入市場的定價(jià)方法。
    站的企業(yè)文化相結(jié)合來達(dá)到最佳的促銷效果。網(wǎng)絡(luò)營銷講究的是一種技術(shù),一種營銷方面的手段,有最小的資金換取最大的利益,從中找出利益的資源網(wǎng)。1、網(wǎng)上折價(jià)策略。折價(jià)亦稱打折、折扣,是目前網(wǎng)上最常用的一種促銷方式。由于網(wǎng)上銷售商品不能給人全面、直觀的印象、也不可試用、觸摸等原因,再加上配送成本和付款方式的復(fù)雜性,造成網(wǎng)上購物和訂貨的積極性下降。目前大部分網(wǎng)上銷售商品都有不同程度的價(jià)格折扣。2、網(wǎng)上贈(zèng)品促銷。贈(zèng)品促銷目前在網(wǎng)上的應(yīng)用不算太多,一般情況下,在新產(chǎn)品推出試用、產(chǎn)品更新、對(duì)抗競爭品牌、開辟新市場情況下利用贈(zèng)品促銷可以達(dá)到比較好的促銷效果。提升品牌和網(wǎng)站的知名度;鼓勵(lì)人們經(jīng)常訪問網(wǎng)站以獲得更多的優(yōu)惠信息;能根據(jù)消費(fèi)者索取增品的熱情程度而總結(jié)分析營銷效果和產(chǎn)品本身的反應(yīng)情況等。3、網(wǎng)上抽獎(jiǎng)促銷。抽獎(jiǎng)促銷是大部分網(wǎng)站樂意采用的促銷方式。抽獎(jiǎng)促銷是以一個(gè)人或數(shù)人獲得超出參加活動(dòng)成本的獎(jiǎng)品為手段進(jìn)行商品或服務(wù)的促銷,網(wǎng)上抽獎(jiǎng)活動(dòng)主要附加于調(diào)查、產(chǎn)品銷售、慶典、推廣某項(xiàng)活動(dòng)等。消費(fèi)者或訪問者通過填寫問卷、注冊(cè)、購買產(chǎn)品或參加網(wǎng)上活動(dòng)等方式獲得抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。4、積分促銷。積分促銷在網(wǎng)絡(luò)上的應(yīng)用比起傳統(tǒng)營銷方式要簡單和易操作。網(wǎng)上積分活動(dòng)很容易通過編程和數(shù)據(jù)庫等來實(shí)現(xiàn),并且結(jié)果可信度很高,操作起來相對(duì)較為簡便。積分促銷可以增加上網(wǎng)者訪問網(wǎng)站和參加某項(xiàng)活動(dòng)的次數(shù);可以增加上網(wǎng)者對(duì)網(wǎng)站的忠誠度;可以提高活動(dòng)的知名度等。
    考勤系統(tǒng)論文的總結(jié)篇十七
     醫(yī)學(xué)中人的價(jià)值是永恒的價(jià)值,醫(yī)藥學(xué)人道主義永遠(yuǎn)是市場經(jīng)濟(jì)下醫(yī)藥道德的靈魂。
     隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高,患者對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量的要求也越來越高,藥師參與臨床藥物治療,直接對(duì)患者負(fù)責(zé),已成為醫(yī)院要學(xué)發(fā)展的國際趨勢,藥師將面臨更高的要求和新的挑戰(zhàn)。
     為此我國許多醫(yī)院都不同程度地開展了臨床藥學(xué)甚至藥學(xué)監(jiān)護(hù)工作,醫(yī)院藥學(xué)的任務(wù)發(fā)生了質(zhì)的變化。
     醫(yī)院藥學(xué)經(jīng)歷了商業(yè)化的沖擊之后,必然又重新回歸到醫(yī)學(xué)的本質(zhì)上來。
     藥品回扣,大處方等現(xiàn)象是醫(yī)德問題,更是社會(huì)問題或者是管理體制問題,它們將迅速成為過眼煙云。
     醫(yī)院醫(yī)學(xué)任務(wù)也由轉(zhuǎn)統(tǒng)的采購藥品、調(diào)劑藥品、藥物制劑、發(fā)展成為個(gè)體化給藥、藥療監(jiān)測、合理用藥、單元?jiǎng)┝拷o藥、藥物治療方案審議、藥品費(fèi)用核算等、醫(yī)院藥學(xué)的服務(wù)對(duì)象從門診病人為主轉(zhuǎn)向以往住院病人為主。
     以上這些臨床藥學(xué)工作在許多國家稱之為藥學(xué)監(jiān)護(hù)。
     其目的,就是面對(duì)患者運(yùn)用要是專業(yè)知識(shí),確?;颊哂盟幇踩?、合理有效、經(jīng)濟(jì)、使患者獲得最好的治療效果和最佳的生活質(zhì)量,因此藥師在藥學(xué)監(jiān)護(hù)工作中,要牢記醫(yī)藥學(xué)人道主義的核心內(nèi)容:尊重人的生命價(jià)值,尊重病人人格與尊嚴(yán),尊重病人平等的醫(yī)療權(quán)利,這就充分體現(xiàn)了臨床藥學(xué)監(jiān)護(hù)的道德意義。
     根據(jù)臨床藥學(xué)監(jiān)護(hù)定義及目的,我們從以下三個(gè)方面進(jìn)行論述臨床藥學(xué)監(jiān)護(hù)的道德意義。
     1個(gè)體化給藥的道德意義
     醫(yī)院實(shí)行藥療監(jiān)測、實(shí)現(xiàn)個(gè)體化給藥,目前是最道德的給藥方法與給要手段。
     因?yàn)樗_(dá)到了目的與手段的高度統(tǒng)一,它可以根據(jù)每個(gè)人體的體液(尿液,血液)藥物濃度監(jiān)測,藥物在個(gè)體體內(nèi)的狀況,確定最佳給藥劑量與給藥方案,最大限度地減少藥物不良反應(yīng)和藥品的濫用。
     這就要求藥師應(yīng)深入病房,對(duì)患者進(jìn)行身邊監(jiān)護(hù),對(duì)門診患者公布咨詢電話,耐心問答患者關(guān)于藥物的咨詢,與患者建立一對(duì)一的“契約”關(guān)系。
     建立患者個(gè)人用藥檔案一藥歷。
     藥歷的內(nèi)容應(yīng)包括患者一般情況(姓名、年齡、性別、體重、手術(shù)時(shí)間、病案號(hào)、地址、電話等);患者每次測血藥濃度的時(shí)間和數(shù)值;當(dāng)時(shí)血、尿常規(guī),肝、腎功能等檢驗(yàn)資料;近期用藥情況;藥師結(jié)論及給要方案調(diào)整等等。
     要是應(yīng)當(dāng)掌握患者用藥第一手資料,綜合分析病情、經(jīng)濟(jì)情況及藥動(dòng)力學(xué)參數(shù),制定出個(gè)體給要方案,監(jiān)督其實(shí)施,并做出調(diào)整。
     與醫(yī)師、護(hù)士建立良好的合作關(guān)系,了解治療和護(hù)理的各個(gè)環(huán)節(jié),共同完成對(duì)患者實(shí)現(xiàn)個(gè)體化給藥的藥物治療任務(wù)。
     特別對(duì)一些器官一致的患者,病情危重、用藥復(fù)雜,往往需要終生服藥,這就要求藥師。
     尤其是臨床藥師應(yīng)致力于該項(xiàng)道德工作,實(shí)施個(gè)體化給藥。
     治療藥物監(jiān)測(tdm)為藥學(xué)監(jiān)護(hù)實(shí)施提供重要依據(jù),藥師根據(jù)檢測數(shù)據(jù),綜合分析病情和用藥情況,科學(xué)及時(shí)地做出給藥方案的調(diào)整。
     目前我國臨床藥療監(jiān)測還僅限于毒性較大的或容易濫用的幾類藥物,如抗生素(氨基糖甙 類)、抗排異藥(環(huán)胞素等)、心臟學(xué)掛不用藥(洋地黃毒等)、抗癲癇藥物(苯妥 因等)、抗癌藥物等。
     隨著高科技的發(fā)展,個(gè)體化給藥、藥療監(jiān)測等可以推廣到全部藥品,可以采用更無損傷的方法,如用基因測試的方法,測定特定藥物受體,在分子細(xì)胞學(xué)的基礎(chǔ)上實(shí)施個(gè)體化給藥。
     對(duì)于每一個(gè)患者而言,應(yīng)根據(jù)其殘病危險(xiǎn)因素、伴隨殘病和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的報(bào)告決定藥物選擇,進(jìn)行個(gè)體化治療。
     掌握了解藥物作用機(jī)理,可以有針對(duì)性地選擇治療藥物,并可通過聯(lián)合用藥,即同時(shí)選用不同作用途徑的'藥物產(chǎn)生協(xié)同治療作用,使臨床殘病或癥狀得到最佳的治療。
     基于對(duì)藥物作用機(jī)理的認(rèn)識(shí),還可以針對(duì)藥物的副作用采取預(yù)防或保護(hù)性措施,避免不良反應(yīng)的發(fā)生,臨床藥師應(yīng)致力該項(xiàng)道德工作。
     2單位劑量給藥的道德意義
     單位劑量給藥(udd)是目前國外醫(yī)院對(duì)住院病人實(shí)行的給藥方法,如美、,日本、荷蘭、西班牙、英國、日本等國家廣泛采用,我國一些醫(yī)院也在試點(diǎn)。
     它是由臨床藥師將病人所需服用的藥品,以單一劑量包裝與袋內(nèi),逐日送至病房及病人手中。
     由更懂藥性的藥師實(shí)施醫(yī)師的給藥方案,很明顯可以提高用藥安全性,監(jiān)測藥物不良反應(yīng),隨時(shí)給病人提供用藥咨詢,并提高病人用藥的依從性,方便病人服用,防止服錯(cuò)藥,減少衛(wèi)生資源的良費(fèi),增加了藥品使用的安全性和經(jīng)濟(jì)性。
     因此單位劑量給藥使藥師與病人的醫(yī)患關(guān)系擺到了醫(yī)德關(guān)系的突出位置。
     如果說同情、關(guān)心、愛護(hù)病人、平等、負(fù)責(zé)、尊重病人的道德要求,以前主要是針對(duì)醫(yī)生護(hù)士的話,那么今后也將成為臨床藥師的基本道德規(guī)范了。
     3藥品不良反應(yīng)監(jiān)測的道德意義
     作為臨床藥師從執(zhí)業(yè)道德的要求出發(fā),應(yīng)自覺主動(dòng)地做好不良反應(yīng)的監(jiān)測工作,自愿報(bào)告。
     目前我國許多醫(yī)院在工作職責(zé)上,尚未吧不良反應(yīng)監(jiān)測列入藥師的日常工作任務(wù)之中。
     這就要求醫(yī)院藥師更要具有高度的社會(huì)道德責(zé)任感,樹立起高度為人民服務(wù)的責(zé)任心,具有較高和豐富的醫(yī)學(xué)、藥學(xué)理論水平和基礎(chǔ)知識(shí),由善于注意患者用要過程中的臨床表現(xiàn)和監(jiān)測指標(biāo)變化的素質(zhì),由早期辨認(rèn)藥物不良反應(yīng)的能力和經(jīng)驗(yàn),由合理選擇治療藥物種類和劑量、療程的技能,真正做到用藥緊密與個(gè)體病史、體制裝態(tài)和檢測指標(biāo)相結(jié)合,只有這樣才能從偶那個(gè)根本上減少或避免藥物選擇不當(dāng)和劑量不準(zhǔn)確所致的藥物不良反應(yīng)。
     對(duì)于藥物引起的不良反應(yīng),人們已逐漸予以重視。
     藥物是具有雙重性的,一方面可用于預(yù)防殘病,靈一方面也可危害集體,引起生理、生理、生化機(jī)能的紊亂和結(jié)構(gòu)變化等不良反應(yīng)。
     根據(jù)世界衛(wèi)生組織專家組的報(bào)告,我國每年5000萬住院患者中,250多萬因藥物不良反應(yīng)而人院,占5%。
     住院期間500萬~1000萬發(fā)生adr,占10%~20%根據(jù)世界衛(wèi)生組織專家和國外資料測算,我國每年死于adr的人19萬。
     由資料介紹,我國住院患者藥源性殘病的發(fā)生率在1%左右。
     國外報(bào)告,藥源性殘病入院率為2.9%~5.1%,而住院患者中因用藥不當(dāng)而致死者約占0.5%~1.4%[2].隨著醫(yī)藥科技的不斷發(fā)展,療程用藥范圍越來越廣闊,藥物不良反應(yīng)和反應(yīng)和不合理用藥現(xiàn)象有增多趨勢。
     adr的檢測工作的重要性越來越受到廣泛的關(guān)注。
     藥物不良反應(yīng)在患者治療過程中的出現(xiàn)是療程醫(yī)學(xué)中非常重要的問題,直接影響到患者的治療效果和生命安危。
     有效地預(yù)防與處理藥物不良反應(yīng)和合理用藥。
     減少不良反應(yīng)發(fā)生的機(jī)會(huì)是療程藥師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要體現(xiàn),也是療程醫(yī)療質(zhì)量高低的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。
     盡管不良反應(yīng)由時(shí)在患者治療過程中的出現(xiàn)是不可避免的,但不能和不合理用藥劃等號(hào)。
     如果臨床藥師能熟知每種藥物的不良反應(yīng)規(guī)律性,避免要源性殘病的產(chǎn)生,是可以預(yù)防的。
     藥物不良反應(yīng)甚至藥源性殘病,如“阿斯匹林胃”、“非那西丁腎”、“呋喃坦啶肺”、“四環(huán)素牙”等等,都令我們?nèi)祟惛冻隽撕艽蟮拇鷥r(jià)。
     目前由于藥物品種、數(shù)量增多、藥源性殘病的發(fā)生率呈上升趨勢,其危害性僅居于心血管殘病、惡性腫瘤和感染性殘病之后。
     因用藥導(dǎo)致姚遠(yuǎn)性殘病,一方面使病人雪上加霜,增加痛苦和遭受不必要的傷害,導(dǎo)致病人健康相關(guān)生存質(zhì)量惡化,甚至威脅病人生命。
     另一方面,醫(yī)治藥源性殘病需要耗費(fèi)一定的醫(yī)藥資源,由形地加重國家、社會(huì)和病人的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
     因此這就要求臨床藥師應(yīng)從執(zhí)業(yè)道德的要求,具有高度的社會(huì)道德責(zé)任感,從維護(hù)人類生命健康的角度,自覺主動(dòng)地做好不良反應(yīng)監(jiān)測工作,資源報(bào)告。
     綜上所述,隨著我國社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人們物質(zhì)文化生活水平的不斷提高,人們自我保健康意識(shí)逐漸加強(qiáng),對(duì)安全有效、方便用藥的要求越來越高,藥師要面對(duì)醫(yī)師、護(hù)士、患者及家屬咨詢,迫使臨床藥師致力于藥學(xué)監(jiān)護(hù)的道德工作,不斷學(xué)習(xí)拓寬藥學(xué)及醫(yī)學(xué)知識(shí)面,更好地服務(wù)于臨床,是公眾在治病中以最小的代價(jià)獲得最大的利益。
     目前,社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了激烈的勞動(dòng)力的時(shí)代,大量的獨(dú)生子女進(jìn)入第一線的護(hù)理。
     這些都是家里唯一的孩子是關(guān)懷照顧,甚至縱容的環(huán)境中成長,可能自負(fù),一切以自我為中心的意識(shí)非常強(qiáng)。
     一旦在護(hù)理工作中的力必須迅速轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆∪藶橹行牡姆?wù)他人的人的環(huán)境。
     有些人的意識(shí)和人本意識(shí)的自我中心會(huì)發(fā)生沖突。
     這是非常有害的護(hù)理。
     有些護(hù)士的工作往往有年輕的,大發(fā)脾氣,初中,不勤奮,缺陷和不良的溝通技巧,母親只是不明白,成為一個(gè)母親的困難。
     在護(hù)理工作中的年輕護(hù)士人文精神的缺失容易導(dǎo)致各種醫(yī)療糾紛,醫(yī)院的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的影響。
     加強(qiáng)紀(jì)律很重要,但人的精神文化是必不可少的。
     欣賞生活的指導(dǎo)工作中的護(hù)理實(shí)踐的尊嚴(yán),生命的價(jià)值,學(xué)會(huì)愛自己,愛,愛,學(xué)會(huì)愛回到社區(qū),有感恩社會(huì),社會(huì)的中心,服務(wù);通過對(duì)愛的理解從對(duì)人文素質(zhì)的以人為本的不懈追求的形成心,會(huì)變成了護(hù)理工作中潛在的意識(shí)在人類的知識(shí),并外化為優(yōu)質(zhì)護(hù)理行為。
     年輕的護(hù)士是護(hù)理事業(yè)的主要力量,學(xué)習(xí)能力,創(chuàng)新能力,有潛力發(fā)展組。
     加強(qiáng)年輕護(hù)士人文教育是現(xiàn)有的年輕護(hù)士的基礎(chǔ)上在一個(gè)更高的水平,整體素質(zhì)的全面提高。
     年輕護(hù)士的人文教育,包括語言調(diào)用可敬的患者不直呼床號(hào)的使用,不能稱為嘿;要使用禮貌用語,謝謝,對(duì)不起,再見,請(qǐng),您好,請(qǐng)?jiān)徱辉~往往是口頭上;要用一種解釋語言和安慰的語言,轉(zhuǎn)移注意力;鼓勵(lì)語言的使用,增強(qiáng)患者信心,由于病人的積極合作,這僅僅是一個(gè)方面,人文教育的年輕護(hù)士。
     治療和康復(fù)的最佳課程應(yīng)該是雙方的人文醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)科學(xué)精神已經(jīng)完成,要想成為一個(gè)好護(hù)士,除了專業(yè)知識(shí)和技術(shù),還必須要有廣闊的視野,分析問題的能力和靈活的,豐富的文化遺產(chǎn),高尚的道德情操,良好的溝通技能;自然科學(xué)的方法不僅可以應(yīng)用于解決醫(yī)療問題,也可以應(yīng)用到社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)的方法為例。
    考勤系統(tǒng)論文的總結(jié)篇十八
     經(jīng)過一段時(shí)間努力,畢業(yè)設(shè)計(jì)總體功能總算完成了,雖然上個(gè)學(xué)期交了一稿,但系統(tǒng)的有些功能還是沒有完成,這個(gè)學(xué)期開始又一直在外面,沒有時(shí)間做,四月份回學(xué)校以后總算有時(shí)間來完成它了。
     論壇架構(gòu)基于三層架構(gòu),什么是三層架構(gòu),三層架構(gòu):底層的數(shù)據(jù)操作層,中間的業(yè)務(wù)層操作和呈現(xiàn)給用戶的界面(表示\ui)層。
     表示層的作用是和用戶的操作產(chǎn)生可見的交互,主要是些ui元素,像html,javascrip,比如呈現(xiàn)數(shù)據(jù),比如收集數(shù)據(jù)。
     業(yè)務(wù)層從數(shù)據(jù)操作層中獲取并組織表現(xiàn)層要呈現(xiàn)的數(shù)據(jù),處理表現(xiàn)層收集過來的數(shù)據(jù)并傳遞給數(shù)據(jù)操作層持久化,這些問題的解決都在業(yè)務(wù)層。
     數(shù)據(jù)操作層把業(yè)務(wù)層處理后的數(shù)據(jù)保存到一個(gè)持久地?cái)?shù)據(jù)庫中和從數(shù)據(jù)庫中取出數(shù)據(jù)紿業(yè)務(wù)層。
     層間數(shù)據(jù)的傳遞運(yùn)用業(yè)務(wù)實(shí)體類,業(yè)務(wù)實(shí)體類是一些代表了軟件世界需求的剝離了行為的類。
     沒有了行為,這些類自然就是一些數(shù)據(jù)的集合,而他們的作用,自然也是傳遞數(shù)據(jù)。
     在分層的架構(gòu)中,使用業(yè)務(wù)實(shí)體類來傳遞數(shù)據(jù)更加的有意義。
     表現(xiàn)層中使用自定義控件和繼承自baseskin的皮膚控件達(dá)到用戶換膚的目的。
     業(yè)務(wù)層中在客戶端使用javascript配合正則表達(dá)式和在服務(wù)器端檢查用戶的輸入來完成對(duì)用戶輸入的驗(yàn)證。
     數(shù)據(jù)操作層負(fù)責(zé)和sql server 2000交互。
     數(shù)據(jù)操作層主要是調(diào)用sql server 2000中的存儲(chǔ)過程來實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的操作。
     運(yùn)用三層架構(gòu),可以讓降低各層之間的偶合,比如,我們開發(fā)的時(shí)候用的是access的數(shù)據(jù)庫,但用戶中途說改換sql server 2000的數(shù)據(jù)庫,假如沒有分層的話,或是在各頁面都用的是odbc連接數(shù)據(jù)庫的,這樣修改起來非常麻煩,運(yùn)用三層架構(gòu),配置直接對(duì)數(shù)據(jù)提供類分離,這樣需求變了,只要再寫一個(gè)數(shù)據(jù)提供類就可以了!
     分層也更加有益于團(tuán)隊(duì)開發(fā),在團(tuán)隊(duì)開發(fā)的時(shí)候,每個(gè)人的能力有限和研究的方向不同,有些人注重頁面設(shè)計(jì),有些人擅長開發(fā)邏輯業(yè)務(wù),有些人對(duì)數(shù)據(jù)庫操作和存儲(chǔ)過程非常了解,如果我們先運(yùn)用軟件工程的方法先定義好各層接口,各層開發(fā)人員對(duì)其它層的工作不用擔(dān)心其實(shí)現(xiàn),調(diào)用定義好了的接口就行了,這樣就能高效率的開發(fā)出高質(zhì)量的軟件。
     其實(shí)分層就是用到了設(shè)計(jì)模式!至于哪種我也不太清楚,或許用到了很多種,設(shè)計(jì)模式單看書很難理解而且是枯燥的!
     在整個(gè)開發(fā)過程中,我覺得還是沒有完全按軟件工程的思想去完成他,以致到現(xiàn)在都還有些理不清頭緒,不過大體是按照需求分析,系統(tǒng)設(shè)計(jì),編碼和實(shí)現(xiàn)來的,因?yàn)闆]有分析和設(shè)計(jì)而盲目的編碼是沒有意義,到頭來只是白干一場!
     讓web程序員比以前輕松的實(shí)現(xiàn)更加復(fù)雜的功能,紿客戶端呈現(xiàn)的元素都可以在服務(wù)器端通過編程來控制,甚至http請(qǐng)求也封裝好了一個(gè)類供我們調(diào)用,在以前這是辦不到的,我們可以通過實(shí)現(xiàn)ihttpmodule來對(duì)程序級(jí)的事件和數(shù)據(jù)進(jìn)行控制。
     也可以實(shí)現(xiàn)ihttphandler來處理httprequest。
     在的ui呈現(xiàn)模型中,所有標(biāo)有runat=“server”的元素都可以通過編程加以控制,甚至文本也不外如是。
     而且也表示我們所請(qǐng)求的一個(gè)頁面也是page控件,我們可以在中加上trace=true來跟蹤頁面請(qǐng)求處理所產(chǎn)生的控件樹。
     的ui呈現(xiàn)模型一改以前web程序員開發(fā)web應(yīng)用程序的模式,web程序員可以自己開發(fā)自定義控件或復(fù)合控件來呈現(xiàn)更加豐富的ui元素,來達(dá)到更加豐富的用戶體驗(yàn)。
     讀取自定義的節(jié)點(diǎn)來配置應(yīng)用程序,比如數(shù)據(jù)連接字符串,或數(shù)據(jù)提供類。
     還有可以通過身份認(rèn)證,角色認(rèn)證,來對(duì)不同權(quán)限的用戶的ui和操作進(jìn)行控制。
     還有會(huì)話,狀態(tài)機(jī)制,讓用戶在無連接httprequest下具有豐富的交互式的體驗(yàn)。
     緩存機(jī)制讓web應(yīng)用程序具有良好的性能。
     而現(xiàn)在的最新版本 2.0 包含許多體系結(jié)構(gòu)升級(jí),其設(shè)計(jì)是為了提高開發(fā)人員的工作效率。
     不但改進(jìn)了代碼模型來減少?zèng)_突,而且還擴(kuò)展了編譯過程以為編譯和部署 web 應(yīng)用程序提供更廣泛的選項(xiàng)。
     框架的擴(kuò)展性再次通過新的 httpmodules 和 httphandlers 顯示,它們支持建立在 中的許多新功能,包括個(gè)性化、母版頁和管理站點(diǎn)。
     緩存已經(jīng)改進(jìn)以允許數(shù)據(jù)庫依賴項(xiàng)和緩存后替代。
     從內(nèi)部來看, 2.0 包含了對(duì)它以前版本的顯著改進(jìn);這些新實(shí)現(xiàn)結(jié)合了許多開發(fā)人員驅(qū)動(dòng)的實(shí)現(xiàn),同時(shí)沿用了業(yè)界的最佳做法。
     2.0 提供一種世界一流的 web 開發(fā)平臺(tái),該平臺(tái)是為處理復(fù)雜的企業(yè) web 應(yīng)用程序開發(fā)而構(gòu)建的。
     而新增的 'atlas'技術(shù)將使應(yīng)用程序紿用戶帶來像桌面應(yīng)用程序一樣的ui體驗(yàn)。
     通過在學(xué)校的最后一段時(shí)間的編程開發(fā),讓我更加熟悉掌握了及其相關(guān)技術(shù),讓我更加對(duì)microsoft技術(shù)有種難以言喻的崇拜感!而且為了了解最新的技術(shù),還看了些英文文章和英文書籍。
     雖然我英語是那么的差,呵呵!
     在畢業(yè)設(shè)計(jì)開發(fā)過程中,感謝指導(dǎo)老師和同學(xué)對(duì)我的幫助和支持!
     xx年3月,我開始了我的畢業(yè)論文工作,時(shí)至今日,論文基本完成。
     從最初的茫然,到慢慢的進(jìn)入狀態(tài),再到對(duì)思路逐漸的清晰,整個(gè)寫作過程難以用語言來表達(dá)。
     歷經(jīng)了幾個(gè)月的奮戰(zhàn),緊張而又充實(shí)的'畢業(yè)設(shè)計(jì)終于落下了帷幕。
     回想這段日子的經(jīng)歷和感受,我感慨萬千,在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中,我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。
     3月初,在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來,是:8031單片機(jī)控制led顯示屏設(shè)計(jì)。
     當(dāng)選題報(bào)告,開題報(bào)告定下來的時(shí)候,我當(dāng)時(shí)便立刻著手資料的收集工作中,當(dāng)時(shí)面對(duì)浩瀚的書海真是有些茫然,不知如何下手。
     我將這一困難告訴了導(dǎo)師,在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下,終于使我對(duì)自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。
     在搜集資料的過程中,我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本。
     我在學(xué)校圖書館,大工圖書館搜集資料,還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料,將這些寶貴的資料全部記在筆記本上,盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多,這有利于論文的撰寫。
     然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類,及時(shí)拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。
     4月初,資料已經(jīng)查找完畢了,我開始著手論文的寫作。
     在寫作過程中遇到困難我就及時(shí)和導(dǎo)師聯(lián)系,并和同學(xué)互相交流,請(qǐng)教專業(yè)課老師。
     在大家的幫助下,困難一個(gè)一個(gè)解決掉,論文也慢慢成型。
     4月底,論文的文字?jǐn)⑹鲆呀?jīng)完成。
     5月開始進(jìn)行相關(guān)圖形的繪制工作和電路的設(shè)計(jì)工作。
     為了畫出自己滿意的電路圖,圖表等,我仔細(xì)學(xué)習(xí)了excel的繪圖技術(shù)。
     在設(shè)計(jì)電路初期,由于沒有設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),覺得無從下手,空有很多設(shè)計(jì)思想,卻不知道應(yīng)該選哪個(gè),經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo),我的設(shè)計(jì)漸漸有了頭緒,通過查閱資料,逐漸確立系統(tǒng)方案。
     方案中l(wèi)ed顯示屏行、列驅(qū)動(dòng)電路的設(shè)計(jì)是個(gè)比較頭疼的問題,在反復(fù)推敲,對(duì)比的過程中,最終定下了行驅(qū)動(dòng)電路采用74ls154譯碼器,列驅(qū)動(dòng)電路采用74hc595集成電路。
     當(dāng)我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對(duì)的任務(wù)后整個(gè)人都很累,但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件我的心里是甜的,我覺得這一切都值了。
     這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí),再提高的過程。
     在論文中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識(shí)。
     我不會(huì)忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)間。
     畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。
     在我徜徉書海查找資料的日子里,面對(duì)無數(shù)書本的羅列,最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮;親手設(shè)計(jì)電路圖的時(shí)間里,記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現(xiàn)時(shí)那幸福的心情;為了論文我曾趕稿到深夜,但看著親手打出的一字一句,心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。
     這段旅程看似荊棘密布,實(shí)則蘊(yùn)藏著無盡的寶藏。
     我從資料的收集中,掌握了很多單片機(jī)、led顯示屏的知識(shí),讓我對(duì)我所學(xué)過的知識(shí)有所鞏固和提高,并且讓我對(duì)當(dāng)今單片機(jī)、led顯示屏的最新發(fā)展技術(shù)有所了解。
     在整個(gè)過程中,我學(xué)到了新知識(shí),增長了見識(shí)。
     在今后的日子里,我仍然要不斷地充實(shí)自己,爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。
     腳踏實(shí)地,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度,不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。
     我想這是一次意志的磨練,是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升,也會(huì)對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。
     在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了,同學(xué)之間互相幫助,有什么不懂的大家在一起商量,聽聽不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí),所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
     在此更要感謝我的導(dǎo)師和專業(yè)老師,是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷,使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。
     在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。
     老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。
     從尊敬的導(dǎo)師身上,我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專業(yè)知識(shí),也學(xué)到了做人的道理。
     在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
    考勤系統(tǒng)論文的總結(jié)篇十九
    20__年3月,我開始了我的畢業(yè)論文工作,時(shí)至今日,論文基本完成。從最初的茫然,到慢慢的進(jìn)入狀態(tài),再到對(duì)思路逐漸的清晰,整個(gè)寫作過程難以用語言來表達(dá)。歷經(jīng)了幾個(gè)月的奮戰(zhàn),緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于落下了帷幕。回想這段日子的經(jīng)歷和感受,我感慨萬千,在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中,我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。
    3月初,在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來,題目是:氧化亞鐵硫桿菌耐受有機(jī)物的初步研究。當(dāng)選題報(bào)告,開題報(bào)告定下來的時(shí)候,我當(dāng)時(shí)便立刻著手資料的收集工作,做好實(shí)驗(yàn)前期的準(zhǔn)備工作,并確立了實(shí)驗(yàn)方案。3月下旬,資料已經(jīng)查找完畢了,我開始著手菌種的篩選和培養(yǎng)基的選取。在此過程中遇到困難我就及時(shí)和導(dǎo)師聯(lián)系,并和同學(xué)互相交流,請(qǐng)教專業(yè)課老師。在大家的幫助下,困難一個(gè)一個(gè)解決掉,4月開始了氧化亞鐵硫桿菌耐受有機(jī)物的實(shí)驗(yàn),并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了計(jì)算、分析、繪制圖表。研究表明不同氧化亞鐵硫桿菌的菌株之間對(duì)有機(jī)物有不同敏感性。菌株的耐受性是依賴于菌株本身的,本實(shí)驗(yàn)選定的有機(jī)物對(duì)氧化亞鐵硫桿菌都有抑制作用,葡萄糖的抑制濃度在70mm-280mm之間,纖維二糖7.5mm-150mm,檸檬酸50mm-130mm.因此,污泥中的有機(jī)物是可能對(duì)氧化亞鐵硫桿菌生長產(chǎn)生影響的。在中期的工作中,按照設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。了解和熟悉實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行。對(duì)制藥工程專業(yè)的本科生來說,實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從課堂走到實(shí)驗(yàn)室以培養(yǎng)自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、適應(yīng)能力和分析解決實(shí)際問題的工作能力。在此期間,獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn),鍛煉了我的動(dòng)手能力。
    4月中旬我開始對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了分析總結(jié)并于著手論文的寫作。畢業(yè)論文的寫作給我留下了難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里,面對(duì)無數(shù)書本的羅列,最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮。在整個(gè)過程中,我學(xué)到了新知識(shí),增長了見識(shí)。在今后的日子里,我仍然要不斷地充實(shí)自己,爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。
    腳踏實(shí)地,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度,不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。我想這是一次意志的磨練,是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升,也會(huì)對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。
    在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了,同學(xué)之間互相幫助,有什么不懂的大家在一起商量,聽聽不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí),所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
    在此更要感謝我的導(dǎo)師和專業(yè)老師,是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷,使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。從尊敬的導(dǎo)師身上,我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專業(yè)知識(shí),也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
    考勤系統(tǒng)論文的總結(jié)篇二十
    求助編輯百科名片考勤系統(tǒng)是指一套管理公司的員工的上下班考勤記錄等相關(guān)情況的管理系統(tǒng)。是考勤軟件與考勤硬件結(jié)合的產(chǎn)品,一般為hr部門使用,掌握并管理企業(yè)的員工出勤動(dòng)態(tài)。
    目錄。
    簡要介紹。
    主要功能。
    功能詳解。
    析優(yōu)化;可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)給排班,考勤優(yōu)化分析;統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)優(yōu)化分析。web考勤系統(tǒng)主要通過準(zhǔn)確計(jì)量和科學(xué)安排員工工時(shí),集中分析勞動(dòng)力在企業(yè)內(nèi)的投入產(chǎn)出比問題以及勞動(dòng)力優(yōu)化的問題。幫助企業(yè)提升員工個(gè)體有效工時(shí)、最小化合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)和提高勞動(dòng)力生產(chǎn)率,最終提高企業(yè)對(duì)內(nèi)部勞動(dòng)力的管理能力。系統(tǒng)可對(duì)員工的出勤情況完全實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化管理。在人力成本日益高漲的今天,是企業(yè)管理的得力幫手!web考勤管理系統(tǒng)通過對(duì)大多數(shù)企業(yè)已經(jīng)具備的考勤管理數(shù)據(jù)深度挖掘,分析勞動(dòng)力在企業(yè)內(nèi)的投入產(chǎn)出比問題以及勞動(dòng)力優(yōu)化的問題,對(duì)彈性的勞動(dòng)力安排,實(shí)時(shí)的勞動(dòng)力活動(dòng)跟蹤,通過自助服務(wù)對(duì)員工或經(jīng)理級(jí)人員進(jìn)行合理的授權(quán),對(duì)各種勞動(dòng)數(shù)據(jù)的分析使企業(yè)能夠做出有關(guān)勞動(dòng)力的科學(xué)決策,使員工所有的活動(dòng)服從于企業(yè)增值鏈,達(dá)到企業(yè)效益的最大化。