教案應當注重教學設計和策略選擇，以促進學生全面發(fā)展。編寫教案時，要綜合運用各種教學手段，提高學生的學習效果。下面是一些編寫教案的經驗總結，供大家借鑒。
幼兒園開學第一課健康教育教案篇一
目標：
1理解故事內容，學習故事中的對話。
2體驗開開心心上幼兒園的情感。
準備：
故事磁帶、教學掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》。
教學重點?。
學習故事中的對話教學難點?故事表演。
過程：??。
2、學說對話，進一步理解故事中的內容：
出示背景圖和故事中的動物形象講述故事：
小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的？??。
小動物是怎樣上幼兒園的？幼兒自由結伴討論故事內容，教師巡回聆聽：
為什么要開開心心上幼兒園？?。
3、情景表演，體驗高高興興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。
4、經驗遷移、表達感受：
你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎？幼兒表演，教師觀察、鼓勵幼兒。
5小結講述幼兒表演情況。
幼兒園開學第一課健康教育教案篇二
1、對跑步感興趣，能體驗到跑步活動中運動、競賽和交往的樂趣。
2、發(fā)展自身的耐力、速度和靈敏性。
3、訓練往返跑的動作。
活動準備。
1、設計場地，設置起、終點。
2、分別放置1、2、3、4標志物。
活動進程。
一、活動開始。
在教師帶領下作熱身運動，活動全身關節(jié)。
觀察場地，啟發(fā)幼兒想出玩法：如：跳、跨、繞著跑等。
二、游戲活動。
1、教師組織幼兒學習往返跑是動作。
2、對比動作，掌握要領。
（1）教師示范一次，請幼兒看教師是怎樣做的？
玩法：先把手放在1標志物上，跑去摸一下2標志物，再跑回摸3標志物，然后跑去摸4標志物，跑回結束。
（2）請2位幼兒和教師一起跑，對比動作的不同。
（讓幼兒仔細觀察：提醒幼兒觀看教師轉身時腳的位置和身體的轉動）。
（3）教師總結往返跑動作要領：
到達轉彎處前2——3步時步子要大，上體直或后仰，后腿蹬地用力稍小。
最后一步腳向轉身方向內扣，然后轉身180，重心移至轉身后的前腳，繼續(xù)跑動。
（4）幼兒練習往返跑動作。
教師用語言提醒幼兒摸哪個點，提醒幼兒腳下動作，提示幼兒掌握動作要領。
3、比賽激趣，鞏固練習。
（1）講解比賽規(guī)則：以比賽接力進行，先跑完的隊獲勝。
（2）進行游戲2遍，隨時指導幼兒注意動作要領。
三、活動結束。
講評游戲。
師幼做放松活動，結束。
幼兒園開學第一課健康教育教案篇三
1、理解故事內容，學習故事中的對話。
2、體驗開開心心上幼兒園的情感。
故事磁帶、教學掛圖、幼兒用書。
學習故事中的對話。
故事表演。
2、學說對話，進一步理解故事中的內容：
出示背景圖和故事中的動物形象講述故事：
——小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的？
小動物是怎樣上幼兒園的？幼兒自由結伴討論故事內容，教師巡回聆聽：
——為什么要開開心心上幼兒園？
3、情景表演，體驗高高興興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。
4、經驗遷移、表達感受：
——你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎？幼兒表演，教師觀察、鼓勵幼兒。
5、小結：講述幼兒表演情況。
幼兒園開學第一課健康教育教案篇四
1、理解故事內容，學習故事中的對話。
2、體驗開開心心上幼兒園的情感。
二、教學方法。
教學準備：故事磁帶、教學掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》。
教學重點：學習故事中的對話。
教學難點：故事表演。
三、教學過程。
2、學說對話，進一步理解故事中的內容：
出示背景圖和故事中的動物形象講述故事：
·小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的?
·小動物是怎樣上幼兒園的?幼兒自由結伴討論故事內容，教師巡回聆聽：
·為什么要開開心心上幼兒園?
3、情景表演，體驗高高興興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。
4、經驗遷移、表達感受：你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎?幼兒表演，教師觀察、鼓勵幼兒。
5、小結講述幼兒表演情況。
幼兒園開學第一課健康教育教案篇五
1.讓幼兒感受在幼兒園生活和學習的快樂。
2.安撫、穩(wěn)定新生入園的情緒。
活動準備。
布置好的活動室。
活動過程。
一、安撫、穩(wěn)定新生情緒。
1.熱情地和小朋友們問好，抱抱哭鬧的幼兒。
2.安撫幼兒情緒，引導幼兒玩自己感興趣的玩具。
二、教小朋友們唱《問好歌》，引導幼兒之間相互問好。
(一)活動導入。
教師：小朋友們，祝賀你們上幼兒園了，以后每天早上來上學時，我們都會見到自己熟悉的小伙伴，那小伙伴之間見面時，應該說什么話呢?(你好)。
教師：相互之間除了問好，還可以做哪些動作?(點頭、抱抱、握手等)。
教師：小手也會問好哦，看看它們是怎么做的?請欣賞手指謠《問好歌》。
(二)活動展開。
1.幼兒欣賞教師表演《問好歌》，初步熟悉童謠的內容。
教師：大拇指見面干什么?
幼兒：點點頭。
教師：四指伸出干什么?
幼兒：拉勾勾。
教師：手指張開干什么?
教師：手指并攏干什么?
幼兒：拉拉手。
教師：手在耳邊干什么?
教師：我們都是好朋友做什么動作?
幼兒：拍拍手。
2.教師完整示范，引導幼兒表演每一句里手指的動作。
教師：請小朋友的小手和我的小手一起來問好吧。(幼兒和老師一起邊說童謠，邊做動作。)。
三、結束活動。
提醒幼兒喝水、如廁。
幼兒園開學第一課健康教育教案篇六
1.知道自己長大了，樂意為班級做更多的事情。
2.能結合日常教學，共同商量適宜的'值日生服務內容。
3.能用繪畫的形式表現值日生的工作內容。
空白值日生掛牌，紙、筆若干，小拖把，掃帚等。
1.討論：升入中班后，值日生可以做哪些事情?
2.結合日常生活，初步確立值日生的服務內容。
教師：在入園、早操、上課、游戲、吃飯這幾個階段期間，值日生可以做些什么呢?(引導幼兒自由發(fā)言)。
引導幼兒從晨間教學入手，梳理生活中幼兒能做的事情。如：晨間輕器械的擺放，掛毛巾，餐前折紙巾，飯后幫老師整理打掃餐桌等。
3.設計值日生標志。
教師：怎樣才能讓大家知道今天誰是值日生呢?每個值日生負責做什么事情呢?我們一起來為每天的值日生設計標志吧!你想為負責什么工作的值日生設計標志?想一想可以用什么圖案來表現?(引導幼兒通過繪畫的方式來表現值日生的工作)。
提問：如果我們?yōu)樨撠煉烀淼闹等丈O計標志，你想怎樣設計?
鼓勵幼兒開動腦筋，自由發(fā)揮設計值日生標志，并在此過程中，教師巡回指導，幫助幼兒解決設計中遇到的問題。
4.評選值日生標志。
值日生標志設計完成后，教師將所有幼兒的設計作品展示出來，讓每位幼兒介紹自己設計的值日生標志。根據討論、投票，師生共同選擇適合的標志作為班級值日生的標志。
1.值日生可以承擔的事情主要分為兩類：餐前(后)值日和日常值日。其中，餐前(后)值日是大家一起進行的，日常值日可以做的事情包括：給植物澆水、掛毛巾、整體圖書、整理掛衣架等。
2.確定好值日生任務標志后，教師可以直接選用幼兒的設計或在此基礎上稍加改進，封塑后作為正式的值日生任務標志。
3.教師要注意留存每一位幼兒設計的值日生任務標志，并輪流使用幼兒設計的標志，不能挫傷幼兒的積極性，要鼓勵幼兒更加主動地創(chuàng)造和學習。
幼兒園開學第一課健康教育教案篇七
知道感冒了身體不舒服，了解簡單的預防疾病的。
知道細菌給給人們的生活帶來的危害，要講衛(wèi)生，愛清潔。
知道關愛生病的小朋友。
知道感冒了身體不舒服，了解簡單的預防疾病的知識。
知道細菌給給人們的生活帶來的危害，要講衛(wèi)生，愛清潔。
準備：未洗的水果、生水、白紙、顏料。
導入：
1、由兒歌引入新課。
你說一，我對一，春天到了有意義；你說二，我對二，我們都是好幼兒；你說三，我對三，健健康康過春天；你說四，我對四，我們一起來學習。
2、小朋友們，今天我們一起學習：健康過春天。
a、提問：今天我們班幼兒到齊沒有？為什么沒有到齊？
b、哦，是因為感冒了。
c、為什么會感冒呢？
5、讓小朋友們充分回答。
6、教師小結。
7、感冒了很不舒服，小朋友們知道怎樣預防感冒嗎？
8、小朋友們討論后回答。
9、看圖片后找對錯。
10、總結全文，用兒歌結束新課。
幼兒園開學第一課健康教育教案篇八
一課時。
知識技能目標：
情感態(tài)度價值觀目標：
深入領會歌曲情感，培養(yǎng)音樂興趣，提高音樂審美能力。
教法：（遵循教為主導，學為主體的教育原則，以啟發(fā)、點撥、引導為主，輔以示范和講解，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。）。
講解法：介紹歌曲作者和創(chuàng)作背景。
示范法：用自己的演唱來表現音樂，來感染學生。
多媒體輔助法：展示以體現歌曲內涵為主題的圖片、詩詞，播放歌曲的不同版本。
（還有：情景創(chuàng)設法、合作探討法、啟發(fā)式教學法、嘗試教學法等自己選擇編排哈）。
學法：（學生是學習的主體，注重方法的選擇讓學生主動參與音樂教學）討論交流法：讓學生在討論的`過程中找出歌曲的特點，演唱的技巧。
嘗試法：指導學生自學，使不同層次的學生的思維能力和實踐創(chuàng)造能力都得到提高。
本節(jié)課為多媒體教學課，所采用的的教具有：
鋼琴、多媒體輔助教學設備等。
導入（5分鐘）。
自己編入一段課程導入詞（根據課程）。
新課（20分鐘）。
比如：
1、講解歌曲時代背景。
2、講解歌曲作者。
3、學生初次聆聽體會歌曲情感。
4、學生再次聆聽感受歌曲旋律情感走向畫出歌曲旋律線。
（小組合作方式進行）。
（如果是教學新歌之類的課程新課設計還是以學生為主導讓學生主動積極參與新課教學）。
比如：
1、聆聽歌曲。
2、講解歌曲節(jié)奏強弱規(guī)律重難點不好唱的地方。
3、設計發(fā)聲練習曲（可以板書到黑板上）。
4、學唱歌曲示范演奏教唱跟琴學唱跟錄音學唱分小組討論歌曲情感找同學示范唱抽唱。
課堂小結（5分鐘）。
自己總結整個課堂教學再次闡述歌曲旋律作者情感等肯定下學生。
課后作業(yè)。
同學們將自己所學歌曲演唱展示給自己的父母或者親戚朋友。
下去聆聽與本課作者有關的歌曲體驗歌曲表達什么情感。
在教案中體現自己的教學設計理念：
本課教學設計旨在以音樂審美為核心，通過讓學生主動參與、教師輔助的教學方式，讓學生通過音樂教學四多“多聽多想多體會多創(chuàng)作”等方式深入了解歌曲情感，體會作者所要表達的情感，重視整個的創(chuàng)作過程，重視全體學生的共同參與性是本節(jié)課的宗旨。
幼兒園開學第一課健康教育教案篇九
4、培養(yǎng)幼兒的形象記憶能力和想象能力，發(fā)展初步的審美能力。
1、圍裙（上面貼有小花、小草、春姑娘）蝴蝶指偶。
2、幼兒繪畫工具、紙張。
3、錄音機、音樂磁帶。
一、導入活動，激發(fā)興趣。
1、教師：春天來了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，讓我們聽著音樂跳起來吧。（幼兒聽音樂進入活動室）。
2、教師提問：你有朋友嗎?他是誰?（幼兒討論）你們知道嗎?春天也有朋友，那它的朋友是誰呢?請小朋友們仔細聽一首詩歌，詩歌的名字就叫《春天的朋友》。
二、學習理解詩歌。
1、教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌提問：春天的`朋友是誰?你聽到詩歌里是怎么說的?（幼兒回答）。
2、教師系上圍裙，拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌，邊進行表演。
3、教師提問，幫助幼兒理解詩歌內容，掌握朗誦時語氣。
（1）我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣?
（1）幼兒集體朗誦，
（2）請個別幼兒上來朗誦。
三、繪畫《春天的朋友》。
1、教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會有誰呢?（幼兒討論）小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀！老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。
2、幼兒繪畫。
3、請幼兒拿著自己畫的春天，去找好朋友，告訴好朋友：我為春天找到了××、××。
四、仿編詩歌《春天的朋友》。
1、鼓勵幼兒根據自己繪畫的內容，進行詩歌的仿編。
2、請仿編好的幼兒朗誦給大家聽，教師給予適當鼓勵。
3、教師：春天的朋友還有許多，讓我們一起到外面去看看，還有誰可以做我們的朋友。
（幼兒離開活動室，結束活動）。
兒童詩歌是開展幼兒文學欣賞教學的重要內容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們，通過愉快地學習和觀察，知道春天是多姿多彩、生機勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢?原來春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來越美！
幼兒園開學第一課健康教育教案篇十
1、了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則。
2、形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。
3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
1、幼兒有與成人一起外出的經驗。
2、有關模擬游戲的情景創(chuàng)設。
3、課件《看望兔奶奶》。
1、邊觀看課件邊討論。
（1）兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。
（2）為什么兔寶寶差點被車撞到？
（3）教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危險了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。
2、邊觀看課件邊討論。
（1）兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。
（2）兔媽媽為什么要拉住兔寶寶？過馬路應該走哪里？
（3）教師歸納：過馬路要走斑馬線。
（4）十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢？什么時候可以走？
（5）教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
（6）兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。
3、小結：兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎？（幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。）。
4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗。（1）帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認識。
場景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路？（人行道。）師：行人應該注意什么？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。）。
場景二：十字路口師：要過馬路了，我們應該怎么走？（找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。）。
場景三：天橋師：這是什么？我們應該怎么走？（走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。）。
順利到達目的地之后，引導幼兒對剛才的情況進行小結，啟發(fā)幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去，如“過天橋靠右邊，一個跟著一個走”。
5、關于防食物中毒、防溺水、防走失安全教育。
師：小朋友們，在暑假的日子里，天氣很炎熱，小朋友不能和小伙伴去水池、河邊等危險的地方玩水。陌生人給的.東西不能吃，過期的食品和爛了的水果是不能吃的，出門游玩的寶寶一定要緊跟著家人，防止和家人走散了，萬一走散了要想辦法找到家人。（與幼兒討論方法）。
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幼兒園開學第一課健康教育教案篇十一
活動目標：
1、在操作活動中，積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。
2、發(fā)現轉動的很多有趣的現象，感受現代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
活動重點：
讓幼兒在活動中自由探索轉動的秘密，體驗轉動給我們生活帶來的方便。
活動難點：
引導幼兒在活動中大膽嘗試，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
活動準備：
實物準備：風車、紙傘、多媒體課件（各種轉動物體的圖片、背景音樂《玩具兵進行曲》）榨果機、橘子、紙杯若干幼兒操作材料：呼啦圈、花片、皮球若干活動過程：
一、引入部分。
（1）師：（猜謎）說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉。猜猜是什么？
（2）出示風車（你是怎么猜出來的？）。
二、基本部分。
1、通過操作，感知身體各部分的轉動。
（1）請個別幼兒操作風車的轉動。
（2）師：試一試，看看自己的身體有哪些部位也能轉動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。
（3）交流。
（4）師：你讓你的身體什么地方轉動起來了？請你上臺試一試。
（5）師：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動起來，讓我們做事、運動更靈活。
2、幼兒探索操作，鼓勵幼兒發(fā)現轉動的個中有趣現象。
（1）師：除了風車能轉，你能想辦法讓籃里的東西轉動起來嗎？邊玩邊看，看看你能發(fā)現什么有趣的現象？（幼兒操作）。
（2）交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現大膽地告訴同伴，并請想法奇特的孩子來演示。
（3）出示漂亮的紙傘，演示轉動的秘密，并講述轉動的定義。
3、游戲"找一找"：播放ppt激發(fā)幼兒的想象，感受轉動給生活帶來的方便，進一步激發(fā)幼兒對轉動的興趣及創(chuàng)新的欲望。找一找我們周圍有什么東西也能轉起來，方便了我們的生活，想一想轉動能帶給我們生活什么好處？（幼兒自由地尋找、探索、發(fā)現、交流）。
4、出示榨果機，演示轉動帶給我們的好處，分別請幼兒上來品嘗，注意衛(wèi)生。
三、活動延伸：
師：如果你是小小發(fā)明家，你還想讓什么東西轉起來，轉動以后能給我們帶來什么好處呢？
戶外尋找轉動的事物，結束活動。
活動目標：
1、簡單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預防方法。
2、增強自身預防疾病的意識，能夠做到患傳染病時主動在家隔離治療。
活動重、難點重點：
簡單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預防方法。
難點：增強自身預防疾病的意識，能夠做到患傳染病時主動在家隔離治療。
活動準備1、大眼睛胸飾兩個；紅色顏料2、教學ppt。
活動過程1、活動導入：出示課件圖片。
教師出示課件圖片，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?我們一起進去看看，圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述）教師：圖上畫的是醫(yī)院，醫(yī)院里那么多小朋友一起打點滴，因為他們得了傳染病。
2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。
（1）隨著春天的腳步向我們走來，各種傳染病也悄悄的來到我們身邊。你們知道什么是傳染病嗎?(幼兒討論、回答)教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。
(2)師：傳染病是通過什么方式進行傳播的?
以紅眼病為例，演示"傳染"。
請兩名幼兒(a、b)戴上大眼睛胸飾，教師用紅色顏料充當肉眼看不到的紅眼睛細菌（或病毒），涂抹在a幼兒胸飾的"眼睛"中，以此假設a得了"紅眼病"，b幼兒"眼睛"健康；a用手揉"眼睛"將細菌（或病毒）帶到自己的手上；a和b手拉手玩游戲，將細菌（或病毒）傳染到b的手上；b在不經意的時候，用手摸了"眼睛"，紅眼病細菌或病毒（即紅色顏料）就這樣傳染到b的"眼睛"里，b被傳染得上了"紅眼病"。
小結：紅眼病主要是通過手的接觸來傳染的，所以小朋友要養(yǎng)成勤洗手的好習慣。（請幼兒a和b去洗手間洗手）。
引導幼兒了解水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑。
水痘：在發(fā)病初期，飛沫傳播；皰疹潰破，會感染健康皮膚；患病期間，還會通過衣物、用具傳播。
腮腺炎：病毒存在于患者的唾液中，經過飛沫傳播。
手足口?。航浧つw、物品用具傳播。
（3）引導幼兒討論預防傳染病的方法。
討論：得了傳染病的小朋友應該怎么做才能不傳染給別人？怎樣才能快點好起來？
小結：得了傳染病的小朋友要回家隔離治療，不去人多的公共場所，不到親戚朋友家串門，咳嗽、打噴嚏時用手絹、紙巾或用胳膊肘捂擋住口鼻，外出時戴口罩。
幼兒討論、講述。
教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)小結：傳染病流行季節(jié)，不去人多的公共場所，不去病人家里，避免與患病的人接觸；家中有人患傳染病，要勤開窗通風、講衛(wèi)生、勤洗手，勤曬被祿，毛巾、水杯、餐具等專用；多參加戶外運動和體育鍛煉，增強體質；有的傳染病也可注射疫苗預防。
活動延伸1.播放一些宣傳預防傳染病的科普動畫，讓幼兒通過更生動形象的方式了解各種傳染病的傳播途徑以及預防傳染病的方法。
2.家園同步，幫助幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生，毛巾、水杯、餐具等物品個人專用的良好習慣。
幼兒園開學第一課健康教育教案篇十二
2、引導幼兒學習防火安全的相關知識。
3、提高幼兒在生活當中的.安全意識和自我保護能力。
相關圖片、視頻。
談話活動。
你們喜歡過年嗎？人們會用什么方式慶祝新年的到來呢？
二、看視頻《小豆豆放煙花》。
師：你們看豆豆這樣做多危險啊，在放煙花的時候一定不能對著自己或者別人，可不能像頑皮的豆豆那樣。
師：小結這些視頻告訴了我們什么？原來啊，我們的生活中有很多的危險事情，要我們時時刻刻注意，比如：過馬路的時候要走人行道，還要注意紅綠燈。不能隨便去玩水和觸碰電，不然一不小心就會發(fā)生很嚴重的后果。
三、組織幼兒討論。
師：發(fā)生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地震、打雷、亂拉亂接電線等）。
師：如果發(fā)生火災，我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生自救？
四、防火的安全教育。
1、預防火災，小朋友們不能隨便玩火。
2、蚊香不能靠近容易著火的物品。
3、不能隨便燃放。
4、小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
五、說防火兒歌。
幼兒園開學第一課健康教育教案篇十三
1、穩(wěn)固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習慣。
2、引導幼兒實現以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，將安全教育滲透到各個活動中。
3、學會關懷和幫忙中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結友愛，學習用關懷愛惜的語言和小朋友交往。
1、保教人員檢查活動室內外的安全。
2、課前帶幼兒參觀幼兒園，進一步了解幼兒園。
1、熱度接待入園幼兒，相互問好。
2、通過“問、看、查、摸”對幼兒進展晨檢。
在分組上廁所的過程中，發(fā)覺問題解決問題。
1、不跟生疏人走，緊牽父母的手，以防丟失。
2、知道靠右行，不搶行。
3、按幼兒園的作息時間入園。
父母給孩子講訴生活中的安全學問，增加幼兒安全熟悉。
幼兒園開學第一課健康教育教案篇十四
1、讓學生認識煩惱帶來的負面影響。
2、引導學生找到擁抱快樂的方法，培養(yǎng)健康積極的樂觀情緒。
3、讓學生學會幫助別人調解煩惱，也讓自己學會擁抱快樂。
重點：讓學生尋找快樂的鑰匙，掌握調解煩惱的幾種方法。
難點：讓學生學會在別人煩惱或自己煩惱時得以排解。
1、上課課件。
2、煩惱卡(小飛機)、快樂卡、信封。
3、課前對學生煩惱小調查，填寫煩惱卡。
游戲法、講授法、討論法、訓練法、表演法。
快樂和煩惱常常伴隨著我們每個人，如果總是想著煩心的事，就會改變自身的心境。這節(jié)課的設計旨在以“活動”“體驗”為主要教學因素，指導學生如何面對煩惱，找到調整情緒的妙方，學會笑對人生。整個教學過程讓學生多想、多動、多參與、多感悟，力求學生自悟自得，體現心里教育以學生為主題的原則。讓學生學會在生活、學習中遇到煩惱時能自我調節(jié)、以達到提高心里素質的目的。
生：老師上課快樂!師：相信我們一定很快樂!
(一)創(chuàng)造輕松愉快的學習氛圍，讓學生感受情緒是可以調節(jié)的。
生：(齊聲)喜歡。
師：看，誰來了?課件出示：喜羊羊和懶羊羊的的四個表情(喜怒哀樂)。
師：每個人都有喜怒哀樂，這是我們的心情表現。你們喜歡輕松愉快的心情狀態(tài)嗎?現在我們先來玩一個游戲，名字叫《照鏡子》。(師說游戲規(guī)則，然后游戲)。
2、照鏡子的游戲。為學生創(chuàng)造輕松愉快的心情，調節(jié)學生緊張、郁悶的情緒。
(全體起立，面對面站好，1.3.5.7組聽老師口令做動作，2.4.6.8組同學跟對面同學做鏡面動作，準備：吃驚、恐怖、難受；好，交換，看誰做得有創(chuàng)造力、有新意，難過、生氣、好開心啊、謝謝你，我很好；坐下。
玩了照鏡子這個游戲你有什么感受?
你更喜歡哪種表情?喜歡開心的舉手!
我們的生活就是一面鏡子，你對著鏡子笑，它就對你笑，你對它哭，它就對你哭，要想生活對你微笑，你就得對生活微笑。)。
3、導入課題：放飛煩惱，擁抱快樂。
有趣的游戲帶我們進入今天的主題：放飛煩惱，擁抱快樂(師在黑板貼出題目，齊讀)。
(二)讓學生回憶煩惱的事和暢談不快樂的反應。
1、四人小組成員互相傾訴生活、學習、和同學交往中的煩惱。
2、指名談煩惱。
師：每個人都希望天天快樂，但是，每個人都有一定的煩惱，你在學習、生活、交往中有什么煩惱事嗎?快向你小組內的同學傾訴傾訴吧。(出示)。
(生小組內交流，師巡視)。
師：小組內講出了自己的煩惱后，你的心情肯定輕松了許多。誰來說說自己的煩惱?
我們的煩惱可真多呀，想起這些煩惱，我們就會不舒服，現在就讓我們把這些煩惱就簡單的語言寫在小飛機上吧，一會我們一起來解決它。寫好之后我們把小飛機放到抽屜里去。
學生說一說自己的親身體驗，不快樂時(緊張、憤怒、恐懼、悲傷)的反應是怎樣?
師：你們喜歡煩惱嗎?
生：不喜歡。
緊張的時候有的人會心跳、呼吸加快，頭腦一片空白。
憤怒時、恐懼時、悲傷時你有什么反應呢?
(憤怒時會打枕頭、跺腳、想打人、握緊拳頭……。
恐懼時會左顧右盼、抓住衣角、大喊……。
悲傷時會抱住枕頭哭、心里覺得很痛、不想吃飯……)。
小結：這些不快樂(煩惱)的情緒會影響我們的身心健康，我們人人都不喜歡，讓我們把煩惱放飛，擁抱快樂吧!那么，你覺得什么時候快樂呢?說說你的`快樂吧。
(三)學習擁抱快樂的方法。
1、說一說你的快樂。
生：幫助別人時、拿到好成績時、受到表揚時……。
看來每個人都有自己的快樂，但是快樂和煩惱也是同時存在的，我們一起來欣賞一個故事。
2、欣賞故事《國王和農夫的故事》。問：農夫為什么快樂?國王為什么不快樂?如果你是國王，你會怎樣讓自己快樂呢?四人小組討論幫國王尋找快樂。
(師：為什么農夫快樂，國王不快樂呢?
生：因為農夫只是沒有鞋，而那個人連腳都沒有，農夫比他幸福。
師：這叫“知足常樂”。那為什么國王不快樂呢?
生：因為國王要什么有什么，他不知足。
師：國王怎樣才能快樂起來呢?小組討論一下。
(生討論，師巡視)。
師：相信大家通過討論，會給國王想出辦法來。小組長匯報一下。
生：假如我是國王，我也像農夫一樣勞動。
生：我會出去走一走。
生：把錢捐給貧困的人……。
師：對，幫助別人自己也會快樂。)。
過渡語：快樂需要我們有樂觀的心態(tài)。農夫知足常樂，只要我們有了快樂的鑰匙就能開啟快樂的大門。
1、心理?。夯@球風波。
場景一：站在自己的角度思考。
場景二：站在別人的角度思考。
(4名學生表演兩個場景。場景一：秦逍打球時不小心打到了同學，互不相讓，結果打了起來。場景二：秦逍打球時不小心打到了同學，秦逍態(tài)度誠懇地詢問傷勢，并扶同學到椅子上休息。)。
師：誰來說說第一個場景?(生說略)。
師：因為他們站在自己的角度上看問題。(課件出示)。
師：第二個場景?(生說略)。
師：因為他們站在了對方的角度，在心理學上這叫“換位思考”
過渡語：同一件事，換位思考后處理就是另外一種結果，也能給人帶了愉快的情緒，(師把詞貼在黑板)。
4、出示圖片。
那同樣一件事物，會不會有不同的發(fā)現呢，老師這里有副圖片，你看到了什么?漂亮的公主可以變成丑陋的巫婆，丑陋的巫婆可以變成漂亮的公主，這全靠你怎么看，換個角度看，事物也許就不一樣了，它就像魔術師一樣讓你把煩惱變成快樂，快樂的情緒源于我們的態(tài)度，是不是從積極的角度去看問題。
5、學生說出擁抱快樂的金點子。
根據學生的回答，老師加以引導和補充，學習快樂的鑰匙：換位思考、換個角度看問題、自我宣泄、積極暗示、轉移注意等。
生活中你遇到煩惱后是如果調解的呢?
師：你試過怎樣使自己快樂嗎?
生：想以前快樂的事。向媽媽訴說……。
師：對，我們可以用以下的方式：換位思考、轉移注意、自我宣泄、積極暗示，還有深呼吸法等等。(板書方法)。
(四)金子大比拼活動：
1、組為單位，從信封中取出小紙片，小組討論解決的好辦法，幫助紙片里的同學找到快樂。師：在課前我們做了一個小調查，發(fā)現同學們都存在一些煩惱。請把信封里面的內容抽出來，小組討論一下，看看如何解決這些煩惱。
(生小組討論信封里的內容，師巡視指導)。
生：我們抽到的題目是：小明沒有釣到魚。我會用心理暗示對自己說：這次沒釣到沒關系，下次一定能釣到。
生：我們抽到的題目是：小華考試只有61分。他可以多鼓勵自己，下次考得好一些。
生：我們抽到的題目是：小劉踢球時踢傷了同學的腳。他要先跟同學說對不起……。
師：快樂是靠大家尋找的，你還有什么解決煩惱的金點子呢?
2、解開自己的煩惱鎖。
同學們用你們剛才學的金鑰匙幫助同學們解開了煩惱，現在我們用金鑰匙解開自己的煩惱，好，把小飛機拿出來，同桌互相說一說。
(五)體驗快樂。
1、深呼吸放松。
2、開懷大笑。
3、放飛煩惱。
4、快樂體操。
幼兒園開學第一課健康教育教案篇十五
讓幼兒明白怎樣安全乘坐各種各樣的車，增加孩子們的安全意識。
ppt課件，錄音機，自制方向盤。
一、談話導入活動，小朋友都做過車嗎?引導幼兒說出都做過什么樣的車。
二、開放活動：
1、引導幼兒說出做車都應留意什么樣的安全問題，孩子們答復(引導說出做自行車、電動車必需要把好扶手，腳不能亂動，坐摩托車時必需要帶頭盔)。
2、出示課件，做公交車時要留意什么?圖片中的小朋友做的對嗎?為什么?(圖片中的小朋友把頭伸到了車窗外，這樣太危急了)。
3、坐車還要留意什么?(不能吃東西，不能在車上亂跑)。
4、連續(xù)出示課件，在車上要系好安全帶，12歲以下的幼兒要坐到安全座椅上，小朋友不能坐到副駕駛的位置上，在公交車上必需要抓緊扶手，留意前門上車，后門下車。
5、出示課件，請孩子們看看圖片中的小朋友做的對嗎?為什么?穩(wěn)固對乘車安全學問的把握。
6、假設孩子們被困車中要怎樣辦?(必需要大聲呼救，能夠用安全錘用勁敲車窗)。
7、生疏紅、綠燈，記住紅燈停，綠燈行。
8、小結乘車留意的安全學問。
三、一齊隨音樂做開汽車的玩耍，留意坐車要安全，先系好安全帶，看好紅燈停，綠燈行。
本節(jié)活動針對乘車安全學問而設計的.一個活動，小班孩子年齡偏小，對安全學問不太了解，本節(jié)活動經過首先讓幼兒爭論坐車要留意什么，孩子們對車有了必需的生疏，其次，經過直觀形象的ppt課件，讓幼兒更進一步了解了乘車留意的問題，最終，和孩子們一同做玩耍，讓孩子們更進一步穩(wěn)固對乘車安全學問的把握，孩子們在這節(jié)活動中表現很進取，教師對乘車安全學問的講解還是不太全面，隨著孩子年齡的增長，要把安全學問進一步滲透到幼兒生活的各個方面，讓孩子們時時講安全，處處講安全。
幼兒園開學第一課健康教育教案篇十六
教學目的：
幫忙學生發(fā)現和認識自我生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)學生健康、科學的行為習慣和生活作風。
教學重點：
使學生發(fā)現和認識自我生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學的行為習慣和生活作風。
教學過程：
一、交待任務。
二、新授部分。
1．看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f完就上學去了。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一向吃到不能再吃為止，午時上學的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現僅有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。
師問：課堂劇中小紅有哪些壞習慣？
生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食。
師問：這都是哪方面的壞習慣。
生答：師板書：不衛(wèi)生。
師問：誰能說說不衛(wèi)生的習慣還有哪些。
生答：師板書：
師問：你有這方面的壞習慣嗎你準備怎樣改正。
小結學法：
2．觀看課堂劇《小明的100分》。
（大意：）教師說今日的數學卷子，我已初步看了一遍，此刻發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上100分。這節(jié)課結束時教師說：“同學們，教師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現要改正?？椿脽舫鍪镜膯栴}，同桌討論后回答：
（1）小明這是一種什么壞習慣。
（2）不誠實、欺騙教師這屬于哪種壞習慣。
（3）還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣。
（4）如果你有這其中的壞習慣，你打算怎樣辦。
3．觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
看幻燈：出示題：
（1）故事中小立有哪些壞習慣。
（2）這是哪方面的壞習慣。
（3）還有哪些是家庭生活中的壞習慣。
（4）如果你有打算怎樣辦。
用剛才學習前兩個資料的方法自學，小組討論，派一人回答。
4．說說你或你發(fā)現別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你的改正措施。
三、總結。
1．問：經過這節(jié)的學習，你懂得了什么。
2．師總結：
每個人都會不一樣程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇于認識和承認自我的不良習慣，并下決心糾正，就能不斷提高，健康成長。
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幼兒園開學第一課健康教育教案篇十七
1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習慣。
2、引導幼兒實現以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，將安全教育滲透到各個活動環(huán)節(jié)中。
3、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結友愛，學習用關心愛護的語言和小朋友交往。
1、保教人員檢查活動室內外的安全。
2、課前帶孩子參觀幼兒園，進一步熟悉周圍的環(huán)境。
3、毽子。
(一)入園活動。
1、熱情接待幼兒入園，師幼相互問好。
2、通過"問、看、查、摸"對幼兒晨檢，消除安全隱患。
(二)談話活動。
1、讓幼兒談談自己的新變化，新感覺，知道自己又長大了一歲。
2、啟發(fā)引導幼兒說說自己應怎樣做，才是個有禮貌的小朋友。
(三)如廁。
在分組排隊上廁所的過程中，發(fā)現問題，解決問題。
(四)戶外活動。
師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮。
(五)室內活動。
1、說說自己的.新發(fā)現：
(1)教室里有哪些安全隱患?
(2)廁所有哪些安全隱患?
(3)戶外有哪些安全隱患?
2、做好哥哥，好姐姐。
知道做表率，不欺小，尊長輩，講安全。
(六)離園活動。
1、仔細聽值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長的手，以防走失。
2、知道靠右走，不搶行。
3、按照幼兒園的作息時間入園。
(七)延伸活動。
家長給孩子講生活中的安全知識，增強幼兒的安全意識，實現家園共育的教育目標。
看完真是許多感想在心頭。
希望作者繼續(xù)在寫作這條路上繼續(xù)走下去。
幼兒園開學第一課健康教育教案篇一
目標：
1理解故事內容，學習故事中的對話。
2體驗開開心心上幼兒園的情感。
準備：
故事磁帶、教學掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》。
教學重點?。
學習故事中的對話教學難點?故事表演。
過程：??。
2、學說對話，進一步理解故事中的內容：
出示背景圖和故事中的動物形象講述故事：
小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的？??。
小動物是怎樣上幼兒園的？幼兒自由結伴討論故事內容，教師巡回聆聽：
為什么要開開心心上幼兒園？?。
3、情景表演，體驗高高興興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。
4、經驗遷移、表達感受：
你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎？幼兒表演，教師觀察、鼓勵幼兒。
5小結講述幼兒表演情況。
幼兒園開學第一課健康教育教案篇二
1、對跑步感興趣，能體驗到跑步活動中運動、競賽和交往的樂趣。
2、發(fā)展自身的耐力、速度和靈敏性。
3、訓練往返跑的動作。
活動準備。
1、設計場地，設置起、終點。
2、分別放置1、2、3、4標志物。
活動進程。
一、活動開始。
在教師帶領下作熱身運動，活動全身關節(jié)。
觀察場地，啟發(fā)幼兒想出玩法：如：跳、跨、繞著跑等。
二、游戲活動。
1、教師組織幼兒學習往返跑是動作。
2、對比動作，掌握要領。
（1）教師示范一次，請幼兒看教師是怎樣做的？
玩法：先把手放在1標志物上，跑去摸一下2標志物，再跑回摸3標志物，然后跑去摸4標志物，跑回結束。
（2）請2位幼兒和教師一起跑，對比動作的不同。
（讓幼兒仔細觀察：提醒幼兒觀看教師轉身時腳的位置和身體的轉動）。
（3）教師總結往返跑動作要領：
到達轉彎處前2——3步時步子要大，上體直或后仰，后腿蹬地用力稍小。
最后一步腳向轉身方向內扣，然后轉身180，重心移至轉身后的前腳，繼續(xù)跑動。
（4）幼兒練習往返跑動作。
教師用語言提醒幼兒摸哪個點，提醒幼兒腳下動作，提示幼兒掌握動作要領。
3、比賽激趣，鞏固練習。
（1）講解比賽規(guī)則：以比賽接力進行，先跑完的隊獲勝。
（2）進行游戲2遍，隨時指導幼兒注意動作要領。
三、活動結束。
講評游戲。
師幼做放松活動，結束。
幼兒園開學第一課健康教育教案篇三
1、理解故事內容，學習故事中的對話。
2、體驗開開心心上幼兒園的情感。
故事磁帶、教學掛圖、幼兒用書。
學習故事中的對話。
故事表演。
2、學說對話，進一步理解故事中的內容：
出示背景圖和故事中的動物形象講述故事：
——小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的？
小動物是怎樣上幼兒園的？幼兒自由結伴討論故事內容，教師巡回聆聽：
——為什么要開開心心上幼兒園？
3、情景表演，體驗高高興興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。
4、經驗遷移、表達感受：
——你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎？幼兒表演，教師觀察、鼓勵幼兒。
5、小結：講述幼兒表演情況。
幼兒園開學第一課健康教育教案篇四
1、理解故事內容，學習故事中的對話。
2、體驗開開心心上幼兒園的情感。
二、教學方法。
教學準備：故事磁帶、教學掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》。
教學重點：學習故事中的對話。
教學難點：故事表演。
三、教學過程。
2、學說對話，進一步理解故事中的內容：
出示背景圖和故事中的動物形象講述故事：
·小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的?
·小動物是怎樣上幼兒園的?幼兒自由結伴討論故事內容，教師巡回聆聽：
·為什么要開開心心上幼兒園?
3、情景表演，體驗高高興興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。
4、經驗遷移、表達感受：你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎?幼兒表演，教師觀察、鼓勵幼兒。
5、小結講述幼兒表演情況。
幼兒園開學第一課健康教育教案篇五
1.讓幼兒感受在幼兒園生活和學習的快樂。
2.安撫、穩(wěn)定新生入園的情緒。
活動準備。
布置好的活動室。
活動過程。
一、安撫、穩(wěn)定新生情緒。
1.熱情地和小朋友們問好，抱抱哭鬧的幼兒。
2.安撫幼兒情緒，引導幼兒玩自己感興趣的玩具。
二、教小朋友們唱《問好歌》，引導幼兒之間相互問好。
(一)活動導入。
教師：小朋友們，祝賀你們上幼兒園了，以后每天早上來上學時，我們都會見到自己熟悉的小伙伴，那小伙伴之間見面時，應該說什么話呢?(你好)。
教師：相互之間除了問好，還可以做哪些動作?(點頭、抱抱、握手等)。
教師：小手也會問好哦，看看它們是怎么做的?請欣賞手指謠《問好歌》。
(二)活動展開。
1.幼兒欣賞教師表演《問好歌》，初步熟悉童謠的內容。
教師：大拇指見面干什么?
幼兒：點點頭。
教師：四指伸出干什么?
幼兒：拉勾勾。
教師：手指張開干什么?
教師：手指并攏干什么?
幼兒：拉拉手。
教師：手在耳邊干什么?
教師：我們都是好朋友做什么動作?
幼兒：拍拍手。
2.教師完整示范，引導幼兒表演每一句里手指的動作。
教師：請小朋友的小手和我的小手一起來問好吧。(幼兒和老師一起邊說童謠，邊做動作。)。
三、結束活動。
提醒幼兒喝水、如廁。
幼兒園開學第一課健康教育教案篇六
1.知道自己長大了，樂意為班級做更多的事情。
2.能結合日常教學，共同商量適宜的'值日生服務內容。
3.能用繪畫的形式表現值日生的工作內容。
空白值日生掛牌，紙、筆若干，小拖把，掃帚等。
1.討論：升入中班后，值日生可以做哪些事情?
2.結合日常生活，初步確立值日生的服務內容。
教師：在入園、早操、上課、游戲、吃飯這幾個階段期間，值日生可以做些什么呢?(引導幼兒自由發(fā)言)。
引導幼兒從晨間教學入手，梳理生活中幼兒能做的事情。如：晨間輕器械的擺放，掛毛巾，餐前折紙巾，飯后幫老師整理打掃餐桌等。
3.設計值日生標志。
教師：怎樣才能讓大家知道今天誰是值日生呢?每個值日生負責做什么事情呢?我們一起來為每天的值日生設計標志吧!你想為負責什么工作的值日生設計標志?想一想可以用什么圖案來表現?(引導幼兒通過繪畫的方式來表現值日生的工作)。
提問：如果我們?yōu)樨撠煉烀淼闹等丈O計標志，你想怎樣設計?
鼓勵幼兒開動腦筋，自由發(fā)揮設計值日生標志，并在此過程中，教師巡回指導，幫助幼兒解決設計中遇到的問題。
4.評選值日生標志。
值日生標志設計完成后，教師將所有幼兒的設計作品展示出來，讓每位幼兒介紹自己設計的值日生標志。根據討論、投票，師生共同選擇適合的標志作為班級值日生的標志。
1.值日生可以承擔的事情主要分為兩類：餐前(后)值日和日常值日。其中，餐前(后)值日是大家一起進行的，日常值日可以做的事情包括：給植物澆水、掛毛巾、整體圖書、整理掛衣架等。
2.確定好值日生任務標志后，教師可以直接選用幼兒的設計或在此基礎上稍加改進，封塑后作為正式的值日生任務標志。
3.教師要注意留存每一位幼兒設計的值日生任務標志，并輪流使用幼兒設計的標志，不能挫傷幼兒的積極性，要鼓勵幼兒更加主動地創(chuàng)造和學習。
幼兒園開學第一課健康教育教案篇七
知道感冒了身體不舒服，了解簡單的預防疾病的。
知道細菌給給人們的生活帶來的危害，要講衛(wèi)生，愛清潔。
知道關愛生病的小朋友。
知道感冒了身體不舒服，了解簡單的預防疾病的知識。
知道細菌給給人們的生活帶來的危害，要講衛(wèi)生，愛清潔。
準備：未洗的水果、生水、白紙、顏料。
導入：
1、由兒歌引入新課。
你說一，我對一，春天到了有意義；你說二，我對二，我們都是好幼兒；你說三，我對三，健健康康過春天；你說四，我對四，我們一起來學習。
2、小朋友們，今天我們一起學習：健康過春天。
a、提問：今天我們班幼兒到齊沒有？為什么沒有到齊？
b、哦，是因為感冒了。
c、為什么會感冒呢？
5、讓小朋友們充分回答。
6、教師小結。
7、感冒了很不舒服，小朋友們知道怎樣預防感冒嗎？
8、小朋友們討論后回答。
9、看圖片后找對錯。
10、總結全文，用兒歌結束新課。
幼兒園開學第一課健康教育教案篇八
一課時。
知識技能目標：
情感態(tài)度價值觀目標：
深入領會歌曲情感，培養(yǎng)音樂興趣，提高音樂審美能力。
教法：（遵循教為主導，學為主體的教育原則，以啟發(fā)、點撥、引導為主，輔以示范和講解，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。）。
講解法：介紹歌曲作者和創(chuàng)作背景。
示范法：用自己的演唱來表現音樂，來感染學生。
多媒體輔助法：展示以體現歌曲內涵為主題的圖片、詩詞，播放歌曲的不同版本。
（還有：情景創(chuàng)設法、合作探討法、啟發(fā)式教學法、嘗試教學法等自己選擇編排哈）。
學法：（學生是學習的主體，注重方法的選擇讓學生主動參與音樂教學）討論交流法：讓學生在討論的`過程中找出歌曲的特點，演唱的技巧。
嘗試法：指導學生自學，使不同層次的學生的思維能力和實踐創(chuàng)造能力都得到提高。
本節(jié)課為多媒體教學課，所采用的的教具有：
鋼琴、多媒體輔助教學設備等。
導入（5分鐘）。
自己編入一段課程導入詞（根據課程）。
新課（20分鐘）。
比如：
1、講解歌曲時代背景。
2、講解歌曲作者。
3、學生初次聆聽體會歌曲情感。
4、學生再次聆聽感受歌曲旋律情感走向畫出歌曲旋律線。
（小組合作方式進行）。
（如果是教學新歌之類的課程新課設計還是以學生為主導讓學生主動積極參與新課教學）。
比如：
1、聆聽歌曲。
2、講解歌曲節(jié)奏強弱規(guī)律重難點不好唱的地方。
3、設計發(fā)聲練習曲（可以板書到黑板上）。
4、學唱歌曲示范演奏教唱跟琴學唱跟錄音學唱分小組討論歌曲情感找同學示范唱抽唱。
課堂小結（5分鐘）。
自己總結整個課堂教學再次闡述歌曲旋律作者情感等肯定下學生。
課后作業(yè)。
同學們將自己所學歌曲演唱展示給自己的父母或者親戚朋友。
下去聆聽與本課作者有關的歌曲體驗歌曲表達什么情感。
在教案中體現自己的教學設計理念：
本課教學設計旨在以音樂審美為核心，通過讓學生主動參與、教師輔助的教學方式，讓學生通過音樂教學四多“多聽多想多體會多創(chuàng)作”等方式深入了解歌曲情感，體會作者所要表達的情感，重視整個的創(chuàng)作過程，重視全體學生的共同參與性是本節(jié)課的宗旨。
幼兒園開學第一課健康教育教案篇九
4、培養(yǎng)幼兒的形象記憶能力和想象能力，發(fā)展初步的審美能力。
1、圍裙（上面貼有小花、小草、春姑娘）蝴蝶指偶。
2、幼兒繪畫工具、紙張。
3、錄音機、音樂磁帶。
一、導入活動，激發(fā)興趣。
1、教師：春天來了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，讓我們聽著音樂跳起來吧。（幼兒聽音樂進入活動室）。
2、教師提問：你有朋友嗎?他是誰?（幼兒討論）你們知道嗎?春天也有朋友，那它的朋友是誰呢?請小朋友們仔細聽一首詩歌，詩歌的名字就叫《春天的朋友》。
二、學習理解詩歌。
1、教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌提問：春天的`朋友是誰?你聽到詩歌里是怎么說的?（幼兒回答）。
2、教師系上圍裙，拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌，邊進行表演。
3、教師提問，幫助幼兒理解詩歌內容，掌握朗誦時語氣。
（1）我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣?
（1）幼兒集體朗誦，
（2）請個別幼兒上來朗誦。
三、繪畫《春天的朋友》。
1、教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會有誰呢?（幼兒討論）小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀！老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。
2、幼兒繪畫。
3、請幼兒拿著自己畫的春天，去找好朋友，告訴好朋友：我為春天找到了××、××。
四、仿編詩歌《春天的朋友》。
1、鼓勵幼兒根據自己繪畫的內容，進行詩歌的仿編。
2、請仿編好的幼兒朗誦給大家聽，教師給予適當鼓勵。
3、教師：春天的朋友還有許多，讓我們一起到外面去看看，還有誰可以做我們的朋友。
（幼兒離開活動室，結束活動）。
兒童詩歌是開展幼兒文學欣賞教學的重要內容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們，通過愉快地學習和觀察，知道春天是多姿多彩、生機勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢?原來春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來越美！
幼兒園開學第一課健康教育教案篇十
1、了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則。
2、形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。
3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
1、幼兒有與成人一起外出的經驗。
2、有關模擬游戲的情景創(chuàng)設。
3、課件《看望兔奶奶》。
1、邊觀看課件邊討論。
（1）兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。
（2）為什么兔寶寶差點被車撞到？
（3）教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危險了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。
2、邊觀看課件邊討論。
（1）兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。
（2）兔媽媽為什么要拉住兔寶寶？過馬路應該走哪里？
（3）教師歸納：過馬路要走斑馬線。
（4）十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢？什么時候可以走？
（5）教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
（6）兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。
3、小結：兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎？（幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。）。
4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗。（1）帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認識。
場景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路？（人行道。）師：行人應該注意什么？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。）。
場景二：十字路口師：要過馬路了，我們應該怎么走？（找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。）。
場景三：天橋師：這是什么？我們應該怎么走？（走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。）。
順利到達目的地之后，引導幼兒對剛才的情況進行小結，啟發(fā)幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去，如“過天橋靠右邊，一個跟著一個走”。
5、關于防食物中毒、防溺水、防走失安全教育。
師：小朋友們，在暑假的日子里，天氣很炎熱，小朋友不能和小伙伴去水池、河邊等危險的地方玩水。陌生人給的.東西不能吃，過期的食品和爛了的水果是不能吃的，出門游玩的寶寶一定要緊跟著家人，防止和家人走散了，萬一走散了要想辦法找到家人。（與幼兒討論方法）。
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幼兒園開學第一課健康教育教案篇十一
活動目標：
1、在操作活動中，積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。
2、發(fā)現轉動的很多有趣的現象，感受現代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
活動重點：
讓幼兒在活動中自由探索轉動的秘密，體驗轉動給我們生活帶來的方便。
活動難點：
引導幼兒在活動中大膽嘗試，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
活動準備：
實物準備：風車、紙傘、多媒體課件（各種轉動物體的圖片、背景音樂《玩具兵進行曲》）榨果機、橘子、紙杯若干幼兒操作材料：呼啦圈、花片、皮球若干活動過程：
一、引入部分。
（1）師：（猜謎）說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉。猜猜是什么？
（2）出示風車（你是怎么猜出來的？）。
二、基本部分。
1、通過操作，感知身體各部分的轉動。
（1）請個別幼兒操作風車的轉動。
（2）師：試一試，看看自己的身體有哪些部位也能轉動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。
（3）交流。
（4）師：你讓你的身體什么地方轉動起來了？請你上臺試一試。
（5）師：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動起來，讓我們做事、運動更靈活。
2、幼兒探索操作，鼓勵幼兒發(fā)現轉動的個中有趣現象。
（1）師：除了風車能轉，你能想辦法讓籃里的東西轉動起來嗎？邊玩邊看，看看你能發(fā)現什么有趣的現象？（幼兒操作）。
（2）交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現大膽地告訴同伴，并請想法奇特的孩子來演示。
（3）出示漂亮的紙傘，演示轉動的秘密，并講述轉動的定義。
3、游戲"找一找"：播放ppt激發(fā)幼兒的想象，感受轉動給生活帶來的方便，進一步激發(fā)幼兒對轉動的興趣及創(chuàng)新的欲望。找一找我們周圍有什么東西也能轉起來，方便了我們的生活，想一想轉動能帶給我們生活什么好處？（幼兒自由地尋找、探索、發(fā)現、交流）。
4、出示榨果機，演示轉動帶給我們的好處，分別請幼兒上來品嘗，注意衛(wèi)生。
三、活動延伸：
師：如果你是小小發(fā)明家，你還想讓什么東西轉起來，轉動以后能給我們帶來什么好處呢？
戶外尋找轉動的事物，結束活動。
活動目標：
1、簡單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預防方法。
2、增強自身預防疾病的意識，能夠做到患傳染病時主動在家隔離治療。
活動重、難點重點：
簡單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預防方法。
難點：增強自身預防疾病的意識，能夠做到患傳染病時主動在家隔離治療。
活動準備1、大眼睛胸飾兩個；紅色顏料2、教學ppt。
活動過程1、活動導入：出示課件圖片。
教師出示課件圖片，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?我們一起進去看看，圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述）教師：圖上畫的是醫(yī)院，醫(yī)院里那么多小朋友一起打點滴，因為他們得了傳染病。
2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。
（1）隨著春天的腳步向我們走來，各種傳染病也悄悄的來到我們身邊。你們知道什么是傳染病嗎?(幼兒討論、回答)教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。
(2)師：傳染病是通過什么方式進行傳播的?
以紅眼病為例，演示"傳染"。
請兩名幼兒(a、b)戴上大眼睛胸飾，教師用紅色顏料充當肉眼看不到的紅眼睛細菌（或病毒），涂抹在a幼兒胸飾的"眼睛"中，以此假設a得了"紅眼病"，b幼兒"眼睛"健康；a用手揉"眼睛"將細菌（或病毒）帶到自己的手上；a和b手拉手玩游戲，將細菌（或病毒）傳染到b的手上；b在不經意的時候，用手摸了"眼睛"，紅眼病細菌或病毒（即紅色顏料）就這樣傳染到b的"眼睛"里，b被傳染得上了"紅眼病"。
小結：紅眼病主要是通過手的接觸來傳染的，所以小朋友要養(yǎng)成勤洗手的好習慣。（請幼兒a和b去洗手間洗手）。
引導幼兒了解水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑。
水痘：在發(fā)病初期，飛沫傳播；皰疹潰破，會感染健康皮膚；患病期間，還會通過衣物、用具傳播。
腮腺炎：病毒存在于患者的唾液中，經過飛沫傳播。
手足口?。航浧つw、物品用具傳播。
（3）引導幼兒討論預防傳染病的方法。
討論：得了傳染病的小朋友應該怎么做才能不傳染給別人？怎樣才能快點好起來？
小結：得了傳染病的小朋友要回家隔離治療，不去人多的公共場所，不到親戚朋友家串門，咳嗽、打噴嚏時用手絹、紙巾或用胳膊肘捂擋住口鼻，外出時戴口罩。
幼兒討論、講述。
教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)小結：傳染病流行季節(jié)，不去人多的公共場所，不去病人家里，避免與患病的人接觸；家中有人患傳染病，要勤開窗通風、講衛(wèi)生、勤洗手，勤曬被祿，毛巾、水杯、餐具等專用；多參加戶外運動和體育鍛煉，增強體質；有的傳染病也可注射疫苗預防。
活動延伸1.播放一些宣傳預防傳染病的科普動畫，讓幼兒通過更生動形象的方式了解各種傳染病的傳播途徑以及預防傳染病的方法。
2.家園同步，幫助幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生，毛巾、水杯、餐具等物品個人專用的良好習慣。
幼兒園開學第一課健康教育教案篇十二
2、引導幼兒學習防火安全的相關知識。
3、提高幼兒在生活當中的.安全意識和自我保護能力。
相關圖片、視頻。
談話活動。
你們喜歡過年嗎？人們會用什么方式慶祝新年的到來呢？
二、看視頻《小豆豆放煙花》。
師：你們看豆豆這樣做多危險啊，在放煙花的時候一定不能對著自己或者別人，可不能像頑皮的豆豆那樣。
師：小結這些視頻告訴了我們什么？原來啊，我們的生活中有很多的危險事情，要我們時時刻刻注意，比如：過馬路的時候要走人行道，還要注意紅綠燈。不能隨便去玩水和觸碰電，不然一不小心就會發(fā)生很嚴重的后果。
三、組織幼兒討論。
師：發(fā)生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地震、打雷、亂拉亂接電線等）。
師：如果發(fā)生火災，我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生自救？
四、防火的安全教育。
1、預防火災，小朋友們不能隨便玩火。
2、蚊香不能靠近容易著火的物品。
3、不能隨便燃放。
4、小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
五、說防火兒歌。
幼兒園開學第一課健康教育教案篇十三
1、穩(wěn)固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習慣。
2、引導幼兒實現以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，將安全教育滲透到各個活動中。
3、學會關懷和幫忙中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結友愛，學習用關懷愛惜的語言和小朋友交往。
1、保教人員檢查活動室內外的安全。
2、課前帶幼兒參觀幼兒園，進一步了解幼兒園。
1、熱度接待入園幼兒，相互問好。
2、通過“問、看、查、摸”對幼兒進展晨檢。
在分組上廁所的過程中，發(fā)覺問題解決問題。
1、不跟生疏人走，緊牽父母的手，以防丟失。
2、知道靠右行，不搶行。
3、按幼兒園的作息時間入園。
父母給孩子講訴生活中的安全學問，增加幼兒安全熟悉。
幼兒園開學第一課健康教育教案篇十四
1、讓學生認識煩惱帶來的負面影響。
2、引導學生找到擁抱快樂的方法，培養(yǎng)健康積極的樂觀情緒。
3、讓學生學會幫助別人調解煩惱，也讓自己學會擁抱快樂。
重點：讓學生尋找快樂的鑰匙，掌握調解煩惱的幾種方法。
難點：讓學生學會在別人煩惱或自己煩惱時得以排解。
1、上課課件。
2、煩惱卡(小飛機)、快樂卡、信封。
3、課前對學生煩惱小調查，填寫煩惱卡。
游戲法、講授法、討論法、訓練法、表演法。
快樂和煩惱常常伴隨著我們每個人，如果總是想著煩心的事，就會改變自身的心境。這節(jié)課的設計旨在以“活動”“體驗”為主要教學因素，指導學生如何面對煩惱，找到調整情緒的妙方，學會笑對人生。整個教學過程讓學生多想、多動、多參與、多感悟，力求學生自悟自得，體現心里教育以學生為主題的原則。讓學生學會在生活、學習中遇到煩惱時能自我調節(jié)、以達到提高心里素質的目的。
生：老師上課快樂!師：相信我們一定很快樂!
(一)創(chuàng)造輕松愉快的學習氛圍，讓學生感受情緒是可以調節(jié)的。
生：(齊聲)喜歡。
師：看，誰來了?課件出示：喜羊羊和懶羊羊的的四個表情(喜怒哀樂)。
師：每個人都有喜怒哀樂，這是我們的心情表現。你們喜歡輕松愉快的心情狀態(tài)嗎?現在我們先來玩一個游戲，名字叫《照鏡子》。(師說游戲規(guī)則，然后游戲)。
2、照鏡子的游戲。為學生創(chuàng)造輕松愉快的心情，調節(jié)學生緊張、郁悶的情緒。
(全體起立，面對面站好，1.3.5.7組聽老師口令做動作，2.4.6.8組同學跟對面同學做鏡面動作，準備：吃驚、恐怖、難受；好，交換，看誰做得有創(chuàng)造力、有新意，難過、生氣、好開心啊、謝謝你，我很好；坐下。
玩了照鏡子這個游戲你有什么感受?
你更喜歡哪種表情?喜歡開心的舉手!
我們的生活就是一面鏡子，你對著鏡子笑，它就對你笑，你對它哭，它就對你哭，要想生活對你微笑，你就得對生活微笑。)。
3、導入課題：放飛煩惱，擁抱快樂。
有趣的游戲帶我們進入今天的主題：放飛煩惱，擁抱快樂(師在黑板貼出題目，齊讀)。
(二)讓學生回憶煩惱的事和暢談不快樂的反應。
1、四人小組成員互相傾訴生活、學習、和同學交往中的煩惱。
2、指名談煩惱。
師：每個人都希望天天快樂，但是，每個人都有一定的煩惱，你在學習、生活、交往中有什么煩惱事嗎?快向你小組內的同學傾訴傾訴吧。(出示)。
(生小組內交流，師巡視)。
師：小組內講出了自己的煩惱后，你的心情肯定輕松了許多。誰來說說自己的煩惱?
我們的煩惱可真多呀，想起這些煩惱，我們就會不舒服，現在就讓我們把這些煩惱就簡單的語言寫在小飛機上吧，一會我們一起來解決它。寫好之后我們把小飛機放到抽屜里去。
學生說一說自己的親身體驗，不快樂時(緊張、憤怒、恐懼、悲傷)的反應是怎樣?
師：你們喜歡煩惱嗎?
生：不喜歡。
緊張的時候有的人會心跳、呼吸加快，頭腦一片空白。
憤怒時、恐懼時、悲傷時你有什么反應呢?
(憤怒時會打枕頭、跺腳、想打人、握緊拳頭……。
恐懼時會左顧右盼、抓住衣角、大喊……。
悲傷時會抱住枕頭哭、心里覺得很痛、不想吃飯……)。
小結：這些不快樂(煩惱)的情緒會影響我們的身心健康，我們人人都不喜歡，讓我們把煩惱放飛，擁抱快樂吧!那么，你覺得什么時候快樂呢?說說你的`快樂吧。
(三)學習擁抱快樂的方法。
1、說一說你的快樂。
生：幫助別人時、拿到好成績時、受到表揚時……。
看來每個人都有自己的快樂，但是快樂和煩惱也是同時存在的，我們一起來欣賞一個故事。
2、欣賞故事《國王和農夫的故事》。問：農夫為什么快樂?國王為什么不快樂?如果你是國王，你會怎樣讓自己快樂呢?四人小組討論幫國王尋找快樂。
(師：為什么農夫快樂，國王不快樂呢?
生：因為農夫只是沒有鞋，而那個人連腳都沒有，農夫比他幸福。
師：這叫“知足常樂”。那為什么國王不快樂呢?
生：因為國王要什么有什么，他不知足。
師：國王怎樣才能快樂起來呢?小組討論一下。
(生討論，師巡視)。
師：相信大家通過討論，會給國王想出辦法來。小組長匯報一下。
生：假如我是國王，我也像農夫一樣勞動。
生：我會出去走一走。
生：把錢捐給貧困的人……。
師：對，幫助別人自己也會快樂。)。
過渡語：快樂需要我們有樂觀的心態(tài)。農夫知足常樂，只要我們有了快樂的鑰匙就能開啟快樂的大門。
1、心理?。夯@球風波。
場景一：站在自己的角度思考。
場景二：站在別人的角度思考。
(4名學生表演兩個場景。場景一：秦逍打球時不小心打到了同學，互不相讓，結果打了起來。場景二：秦逍打球時不小心打到了同學，秦逍態(tài)度誠懇地詢問傷勢，并扶同學到椅子上休息。)。
師：誰來說說第一個場景?(生說略)。
師：因為他們站在自己的角度上看問題。(課件出示)。
師：第二個場景?(生說略)。
師：因為他們站在了對方的角度，在心理學上這叫“換位思考”
過渡語：同一件事，換位思考后處理就是另外一種結果，也能給人帶了愉快的情緒，(師把詞貼在黑板)。
4、出示圖片。
那同樣一件事物，會不會有不同的發(fā)現呢，老師這里有副圖片，你看到了什么?漂亮的公主可以變成丑陋的巫婆，丑陋的巫婆可以變成漂亮的公主，這全靠你怎么看，換個角度看，事物也許就不一樣了，它就像魔術師一樣讓你把煩惱變成快樂，快樂的情緒源于我們的態(tài)度，是不是從積極的角度去看問題。
5、學生說出擁抱快樂的金點子。
根據學生的回答，老師加以引導和補充，學習快樂的鑰匙：換位思考、換個角度看問題、自我宣泄、積極暗示、轉移注意等。
生活中你遇到煩惱后是如果調解的呢?
師：你試過怎樣使自己快樂嗎?
生：想以前快樂的事。向媽媽訴說……。
師：對，我們可以用以下的方式：換位思考、轉移注意、自我宣泄、積極暗示，還有深呼吸法等等。(板書方法)。
(四)金子大比拼活動：
1、組為單位，從信封中取出小紙片，小組討論解決的好辦法，幫助紙片里的同學找到快樂。師：在課前我們做了一個小調查，發(fā)現同學們都存在一些煩惱。請把信封里面的內容抽出來，小組討論一下，看看如何解決這些煩惱。
(生小組討論信封里的內容，師巡視指導)。
生：我們抽到的題目是：小明沒有釣到魚。我會用心理暗示對自己說：這次沒釣到沒關系，下次一定能釣到。
生：我們抽到的題目是：小華考試只有61分。他可以多鼓勵自己，下次考得好一些。
生：我們抽到的題目是：小劉踢球時踢傷了同學的腳。他要先跟同學說對不起……。
師：快樂是靠大家尋找的，你還有什么解決煩惱的金點子呢?
2、解開自己的煩惱鎖。
同學們用你們剛才學的金鑰匙幫助同學們解開了煩惱，現在我們用金鑰匙解開自己的煩惱，好，把小飛機拿出來，同桌互相說一說。
(五)體驗快樂。
1、深呼吸放松。
2、開懷大笑。
3、放飛煩惱。
4、快樂體操。
幼兒園開學第一課健康教育教案篇十五
讓幼兒明白怎樣安全乘坐各種各樣的車，增加孩子們的安全意識。
ppt課件，錄音機，自制方向盤。
一、談話導入活動，小朋友都做過車嗎?引導幼兒說出都做過什么樣的車。
二、開放活動：
1、引導幼兒說出做車都應留意什么樣的安全問題，孩子們答復(引導說出做自行車、電動車必需要把好扶手，腳不能亂動，坐摩托車時必需要帶頭盔)。
2、出示課件，做公交車時要留意什么?圖片中的小朋友做的對嗎?為什么?(圖片中的小朋友把頭伸到了車窗外，這樣太危急了)。
3、坐車還要留意什么?(不能吃東西，不能在車上亂跑)。
4、連續(xù)出示課件，在車上要系好安全帶，12歲以下的幼兒要坐到安全座椅上，小朋友不能坐到副駕駛的位置上，在公交車上必需要抓緊扶手，留意前門上車，后門下車。
5、出示課件，請孩子們看看圖片中的小朋友做的對嗎?為什么?穩(wěn)固對乘車安全學問的把握。
6、假設孩子們被困車中要怎樣辦?(必需要大聲呼救，能夠用安全錘用勁敲車窗)。
7、生疏紅、綠燈，記住紅燈停，綠燈行。
8、小結乘車留意的安全學問。
三、一齊隨音樂做開汽車的玩耍，留意坐車要安全，先系好安全帶，看好紅燈停，綠燈行。
本節(jié)活動針對乘車安全學問而設計的.一個活動，小班孩子年齡偏小，對安全學問不太了解，本節(jié)活動經過首先讓幼兒爭論坐車要留意什么，孩子們對車有了必需的生疏，其次，經過直觀形象的ppt課件，讓幼兒更進一步了解了乘車留意的問題，最終，和孩子們一同做玩耍，讓孩子們更進一步穩(wěn)固對乘車安全學問的把握，孩子們在這節(jié)活動中表現很進取，教師對乘車安全學問的講解還是不太全面，隨著孩子年齡的增長，要把安全學問進一步滲透到幼兒生活的各個方面，讓孩子們時時講安全，處處講安全。
幼兒園開學第一課健康教育教案篇十六
教學目的：
幫忙學生發(fā)現和認識自我生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)學生健康、科學的行為習慣和生活作風。
教學重點：
使學生發(fā)現和認識自我生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學的行為習慣和生活作風。
教學過程：
一、交待任務。
二、新授部分。
1．看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f完就上學去了。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一向吃到不能再吃為止，午時上學的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現僅有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。
師問：課堂劇中小紅有哪些壞習慣？
生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食。
師問：這都是哪方面的壞習慣。
生答：師板書：不衛(wèi)生。
師問：誰能說說不衛(wèi)生的習慣還有哪些。
生答：師板書：
師問：你有這方面的壞習慣嗎你準備怎樣改正。
小結學法：
2．觀看課堂劇《小明的100分》。
（大意：）教師說今日的數學卷子，我已初步看了一遍，此刻發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上100分。這節(jié)課結束時教師說：“同學們，教師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現要改正?？椿脽舫鍪镜膯栴}，同桌討論后回答：
（1）小明這是一種什么壞習慣。
（2）不誠實、欺騙教師這屬于哪種壞習慣。
（3）還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣。
（4）如果你有這其中的壞習慣，你打算怎樣辦。
3．觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
看幻燈：出示題：
（1）故事中小立有哪些壞習慣。
（2）這是哪方面的壞習慣。
（3）還有哪些是家庭生活中的壞習慣。
（4）如果你有打算怎樣辦。
用剛才學習前兩個資料的方法自學，小組討論，派一人回答。
4．說說你或你發(fā)現別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你的改正措施。
三、總結。
1．問：經過這節(jié)的學習，你懂得了什么。
2．師總結：
每個人都會不一樣程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇于認識和承認自我的不良習慣，并下決心糾正，就能不斷提高，健康成長。
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幼兒園開學第一課健康教育教案篇十七
1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習慣。
2、引導幼兒實現以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉變，將安全教育滲透到各個活動環(huán)節(jié)中。
3、學會關心和幫助中小班的弟弟妹妹，學會和同伴團結友愛，學習用關心愛護的語言和小朋友交往。
1、保教人員檢查活動室內外的安全。
2、課前帶孩子參觀幼兒園，進一步熟悉周圍的環(huán)境。
3、毽子。
(一)入園活動。
1、熱情接待幼兒入園，師幼相互問好。
2、通過"問、看、查、摸"對幼兒晨檢，消除安全隱患。
(二)談話活動。
1、讓幼兒談談自己的新變化，新感覺，知道自己又長大了一歲。
2、啟發(fā)引導幼兒說說自己應怎樣做，才是個有禮貌的小朋友。
(三)如廁。
在分組排隊上廁所的過程中，發(fā)現問題，解決問題。
(四)戶外活動。
師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮。
(五)室內活動。
1、說說自己的.新發(fā)現：
(1)教室里有哪些安全隱患?
(2)廁所有哪些安全隱患?
(3)戶外有哪些安全隱患?
2、做好哥哥，好姐姐。
知道做表率，不欺小，尊長輩，講安全。
(六)離園活動。
1、仔細聽值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長的手，以防走失。
2、知道靠右走，不搶行。
3、按照幼兒園的作息時間入園。
(七)延伸活動。
家長給孩子講生活中的安全知識，增強幼兒的安全意識，實現家園共育的教育目標。
看完真是許多感想在心頭。
希望作者繼續(xù)在寫作這條路上繼續(xù)走下去。