總結(jié)需要客觀和全面,既要看到自己的優(yōu)點,也要認識到自己的不足。在寫總結(jié)時,可以先羅列出自己在某個時間段內(nèi)取得的成績、遇到的問題和收獲。在總結(jié)范文中,我們可以找到不同領(lǐng)域的總結(jié)實例和寫作技巧。
初三英語備課組工作總結(jié)篇一
我們堅持集體備課,共同制定教學(xué)進度,無論是新授課、復(fù)習課或輔導(dǎo)課,我們都集體商量教學(xué)對策,做到重點、難點突出,教學(xué)層次目標分明,及時交流復(fù)習效果,調(diào)整復(fù)習計劃和策略,精心挑選模擬題讓學(xué)生練習,不搞題海戰(zhàn)術(shù),典型的重要的題型反復(fù)做。每位老師都認真學(xué)習《課標》,了解考查學(xué)生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。備課組內(nèi)除營造了濃厚的教研氛圍,盡可能做到了信息暢通,資源共享,集思廣益,形成合力,充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。
開學(xué)初,在制定本學(xué)期工作計劃時,我們對本屆學(xué)生情況做了深入的了解和分析,制定了詳實的備課組的英語教學(xué)計劃,根據(jù)我校對來年中考的目標,分別討論制定了“培優(yōu)扶差計劃”、和“中考沖刺復(fù)習計劃”。
第一輪復(fù)習階段針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識,因時間久,部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學(xué)生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習。這一階段按照各年級教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中招試題看,逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習、復(fù)習檢測形成能力。
第二輪復(fù)習要求突出重點,牢固掌握。在總攬教材,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上,相應(yīng)地提高要求,進行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及,反復(fù)強調(diào)部分,應(yīng)視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,培養(yǎng)記憶能力。第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練,主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復(fù)習達到良性的循環(huán):知識——能力——知識。
教學(xué)就是教與學(xué)的有機結(jié)合,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,而學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對性的教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我們備課組老師認真分析學(xué)生,擺正心態(tài),對學(xué)生樹立進步的信心,不要將失望的情緒帶到教學(xué)上,從而影響學(xué)生的積極性。全體老師都根據(jù)自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化.如培優(yōu)扶差的落實:確立培優(yōu)扶差的對象,進行課堂教學(xué)的小分層,作業(yè)的分層,課后的個別輔導(dǎo),一個一個小目標的落實等,老師們可是費盡心機。學(xué)生的英語成績參差不齊,所以在上課時布置許多難易不同層次的練習,以滿足各位學(xué)生的需求,進而讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲。
本學(xué)期,我們組內(nèi)的老師都積極獻課(王曉娟、鄧道英、毛銘、胡紹輝、付麗娟)。每一次公開課都非常精彩,很讓我們聽課的老師感到振奮,不僅對學(xué)生是一節(jié)好課,對我們來說也是一次難得的提高機會。上完課后大家坐到一起評課,共同提高。同組老師互幫互助,相互之間多聽課常交流,共同進步。同時,每位老師堅持每周至少聽課兩節(jié),及時認真的書寫聽課后課堂評價,并與上課老師一同探討交流意見。另外,胡紹輝、萬成志兩位老師作為區(qū)研培中心英語中心組成員,也積極走出去聽課學(xué)習,先后到成都八中、成都空軍禮堂、雙流棠外、清泉中學(xué)、溫江中學(xué)去聽課學(xué)習。
在備課組各位同仁的共同努力下,初三英語教學(xué)工作井然有序,大家在和諧的氛圍中可謂是“八仙過海,各顯神通?!庇枚爬丝谥袑W(xué)的那句話是在“合作中學(xué)習,在競爭中提高”,當然排名總有先后,所以,我們備課組每位老師都是優(yōu)秀。我可以問心無愧的說我們?nèi)娜Ω愫媒虒W(xué)工作,對得起學(xué)校更對得起學(xué)生。
我們組各班的英語水平差距也比較大,比如說有的班級的優(yōu)秀數(shù)有一些差距。備課組活動時激情還不夠,所學(xué)習的文章價值不太高等。
回想過去的一學(xué)期,我們教的很苦,很累,但我們卻毫無怨言,我們在不斷地挑戰(zhàn)自我,在研討教學(xué)中分工合作、教學(xué)相長。在今后的教學(xué)中,我們將一如既往探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學(xué)方法,不斷提高我們的教學(xué)質(zhì)量,取得更好的成績。我們完全相信我們的學(xué)生一定能在中考考出優(yōu)異的成績!
初三英語備課組工作總結(jié)篇二
本年度,初三英語備課組全體老師在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下,團結(jié)一致,關(guān)注每位學(xué)生,努力實現(xiàn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展。強化教學(xué)全過程的質(zhì)量意識和有效復(fù)習研究,切實有效地提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),奪取中考的最后勝利,成為我們備課組的工作重點。
我們充分發(fā)揮集體智慧,團結(jié)進取、求實創(chuàng)新,較圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下:。
全組成員以確保我校英語成績穩(wěn)步提升為目標鉆研教材,認真?zhèn)湔n,做到有講必練,有練必改,有改必評。利用午自習等時間針對個別學(xué)生進行單獨輔導(dǎo),減少兩極分化現(xiàn)象的發(fā)生。
1、落實三輪復(fù)習計劃:
為提高復(fù)習效率,抓基礎(chǔ),抓落實,做到復(fù)習有計劃性、針對性、透徹性、系統(tǒng)性和綜合性。
第一輪,以課本復(fù)習為線索,以讓學(xué)生掌握單元目標和提高聽說讀寫能力為目標;結(jié)合《中考專項練習》,系統(tǒng)梳理中考語法知識。
第二輪,以專題復(fù)習為線索,以讓學(xué)生掌握語言知識體系和提高聽說讀寫能力為目標;結(jié)合《中考復(fù)習指導(dǎo)》,提高學(xué)生解題能力和綜合能力。
第三輪,以區(qū)統(tǒng)一模擬考試為線索,以讓學(xué)生提高綜合語言運用能力為目標。
2、研究“課標”與“考綱”:
根據(jù)中考的考試題型及內(nèi)容研究中考備考策略,組織老師學(xué)好用好“一標”、“一本”、“一說明”,分別從以下幾個方面進行了研究:聽力技能、口語技能、閱讀技能、寫的技能、語言知識的運用能力等;并根據(jù)今年中考信息,調(diào)整復(fù)習策略,注重基礎(chǔ)知識落實的同時,注意語言的語境化、情景化,活化教材。
3、整合復(fù)習資源:
復(fù)習階段,面對眾多的教學(xué)資源,為減負增效,采取“老師下海,學(xué)生上岸”策略,有針對性地分類、加工,整合出新的教學(xué)資源,設(shè)計出不同的方式供學(xué)生學(xué)習。
4、增強團隊意識,形成良性競爭氛圍:
(1)細化分工,加強合作。
復(fù)習資料的篩選、整合是一個大工程,影響到復(fù)習質(zhì)量,所以資料的選取,我們都會按題型、按語言項目等有仔細的分工,然后進行整合,以避免重點知識遺漏現(xiàn)象。
(2)認識統(tǒng)一,方法不一。
八仙過海、各顯神通.分工與合作并不意味著方法一致,在統(tǒng)一認識的前提下,老師們可以根據(jù)自己班級的實際情況,選擇適合自己學(xué)生的方法。
強化質(zhì)量意識,認真挑選試題,力求考試的重點、難點突出,考試之后及時總結(jié),分析得失,分別從學(xué)生和教師自身總結(jié)經(jīng)驗,找出差距,調(diào)整教學(xué)思路,從而找出了提升空間。體現(xiàn)了老師較強的加工挖潛能力。
認真組織好幾次大型考試,有目的診斷教學(xué)效果。周考旨在檢測基礎(chǔ)滿分60分題,開學(xué)檢測和月考則檢測學(xué)生的綜合運用語言的能力。組織學(xué)生認真做好一模二模分析,及時查漏補缺,提高課堂教學(xué)實效性。讓每個學(xué)生認真分析試卷,找準個人失分點,可以有的放矢的進行指導(dǎo)。
1、組織年級學(xué)生開展英語競賽活動。重點落實基礎(chǔ)考查必背單詞、詞組、句型。
2、培優(yōu)工作。重點提高學(xué)生的綜合語言運用能力,提高完形填空、閱讀理解、書面表達題型的解題能力。
3、輔差工作。重點落實聽力、語法和基礎(chǔ)閱讀(ab)任務(wù)型閱讀和文段還原及完成句子的解題技巧。寫作方面從單句著手,提高審題能力和遣詞造句的能力。
4、班級內(nèi)學(xué)生分成學(xué)習小組,互幫互學(xué),大大調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習的積極性。教學(xué)班里聘請部分同學(xué)當小老師,在分層教學(xué)的時間里,一對一的幫助學(xué)習困難的學(xué)生,讓他們輕松學(xué),學(xué)出信心。
5、以《中學(xué)詞匯教學(xué)有效策略的研究》作為備課組的研究課題,為學(xué)生終身學(xué)習的打好基礎(chǔ)。
有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差,無心向?qū)W,書寫相當潦草,一部分學(xué)生的閱讀、分析表達能力較差,學(xué)生的綜合能力不夠強,對這些學(xué)生教師還要更加細致耐心地進行幫教,使他們改變學(xué)習態(tài)度,努力學(xué)習,取得進步。
總之,初三英語組老師一直在為提高學(xué)生的英語學(xué)習能力而耕耘著,因為我們相信:有耕耘才有收獲!有耕耘就有收獲。
初三英語備課組工作總結(jié)篇三
基本情況總結(jié)(常規(guī)工作、研究課、教學(xué)質(zhì)量):
我們備課組是一個由老、中、青三代相結(jié)合的團體,個個都有自己的特點和優(yōu)勢。張紅珠老師雖然年紀大,但精力旺盛,很能吃苦耐勞,從不計較個人得失;韓邦麗老師年青、聰明,認真執(zhí)著。而我作為備課組長,雖然沒有過人的本事,但很敬業(yè),有熱情和責任心。我盡量做到以身作則,凡事多擔待,積極協(xié)調(diào),及時提點。
我們深深地意識到:一個團結(jié)協(xié)作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多么的重要。它能充分發(fā)揮群體優(yōu)勢和集體智慧,提高教師的教學(xué)能力和工作效率。本學(xué)期是初三的第一學(xué)期,也是至關(guān)重要的時期,備課組在學(xué)校和學(xué)科組的指導(dǎo)下,認真學(xué)習,研究教與學(xué),同時做好一下的每一項工作確保教學(xué)的質(zhì)量。
1.在常規(guī)工作方面,我們備課組成員堅持每兩周參與學(xué)科組的活動,積、極聽評課,撰寫教學(xué)考試的反思,堅持批評和自我批評。在每周的周的備課組內(nèi)的開課上,認真研究和探討教與學(xué)的得失,共同進步。在作業(yè)的布置和檢查上保持一致,并不斷更新作業(yè)的模式,讓學(xué)生對文科性比較強的學(xué)科始終保持興趣和信心;在平時的新授課上,我們始終統(tǒng)一講學(xué)教案,并通過提前的預(yù)習備課,電子傳閱和修改,進行資源的有效整合,提高教學(xué)的質(zhì)量。
2.上好每一節(jié)研究課,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,并且組內(nèi)定期開展公開課的觀摩和討論,做到每周一次集體備課,定人、定內(nèi)容,積極討論教學(xué)中的難點、重點及解決的方法,備課組形成互相學(xué)習,共同進步,團結(jié)協(xié)作的風氣。除此,備課組的各位老師也時常在課余時間進行教法、學(xué)法的交流與探討,并及時反饋出學(xué)生對知識的掌握情況,共商對策。每位教師都體現(xiàn)出十分協(xié)作的精神,彼此分工,也不忘互相幫助。年青教師能虛心學(xué)習,主動請教,老教師毫無保留,認真指導(dǎo),彼此互相學(xué)習,共同進步。
3.通過對比初二學(xué)生的各方面情況,我們發(fā)現(xiàn)在初三一學(xué)期的共同努力下,整個初三學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習效果上都有所顯著提高。通過期中考試的成績來看,學(xué)生的合格率在整體上進步很大,我們也發(fā)現(xiàn),由于老師的教育和管理,始終保持對學(xué)困生的關(guān)注,因此在低分上的人數(shù),也減少了很多。這也是我們還需努力的目標,抓住整體,不放松個體。
存在問題:
1.學(xué)生學(xué)習的興趣和自信心培養(yǎng);
2.學(xué)生兩級分化,對待個別學(xué)生的策略調(diào)整不及時;
3.教學(xué)資源的有效利用和課后反饋沒有充分結(jié)合;
下半學(xué)期工作思路及措施:
宗旨:精誠合作,充分發(fā)揮集體智慧。
工作思路:
1、精心選材,大膽刪減,不斷整合有效復(fù)習資源。
2、強化時間意識,制訂科學(xué)實際的教學(xué)計劃。
第一階段:夯實基礎(chǔ),強化專題訓(xùn)練。
第二階段:抓好題型的分塊訓(xùn)練,加強考試的研究與指導(dǎo)。
第三階段:整理基礎(chǔ)知識,建立錯題檔案,彌補知識漏洞。
3、確立培優(yōu)補差對象,個別“開小灶”。
4、努力總結(jié)和反思,及時調(diào)整教學(xué)策略。
措施:狠抓過關(guān)與落實,保證教學(xué)質(zhì)量。
1、制定具體目標,嚴格要求掌握程度。
2、一題兩做或多做,反復(fù)抓。
3、發(fā)揮“pairwork”和“partner”的作用,事半功倍。
4、查漏補缺,發(fā)揮錯題集的作用。
5、始終關(guān)注每一位學(xué)生,千方百計不讓“掉隊”。
初三英語備課組工作總結(jié)篇四
我們初三英語備課組各位老師本學(xué)期以來工作認真負責,團結(jié)合作,關(guān)系融洽,對任務(wù)的分配從不計較,認真執(zhí)行并取得了一定的成績?,F(xiàn)將備課組的工作匯報如下:
本學(xué)期,我們備課組的主要工作是認真抓好常規(guī)教學(xué)。一開學(xué),我們就開備課組會,制定了本學(xué)期周密的授課計劃:本學(xué)期主要以課本教學(xué)為重點,聚焦45分鐘的課堂教學(xué)。課堂活動內(nèi)容重點體現(xiàn)在課本中的每一個topic的話題內(nèi)容、詞匯、語法、聽力和相關(guān)的話題寫作上。
本學(xué)期全組老師的奮斗目標是力爭在期中和期末考試中分階段地減少不及格人數(shù),提高高分段的學(xué)生人數(shù)。在備課制度中,我們做到四定:定時(每周三下午)、定點定內(nèi)容,定主講人,并認真做好每一次活動記錄,充分發(fā)揮每個人的'作用,集思廣益,切實探討教學(xué)的重點、難點和疑點,共同探討“有效教學(xué)”的先進理念,切實提高教學(xué)的質(zhì)量和效果,努力使所教班級的學(xué)生的英語成績能在原有的基礎(chǔ)上又上一個臺階。我們經(jīng)常開展教材分析、交流教后感和教學(xué)策略、研究教學(xué)對象和教學(xué)方法,結(jié)合教學(xué)實際,進行分層指導(dǎo),培優(yōu)補差。在常規(guī)教學(xué)中,我們還做到四個統(tǒng)一,即統(tǒng)一進度和備課,統(tǒng)一測試內(nèi)容,統(tǒng)一評分標準、統(tǒng)一反饋和小結(jié)。
在上好每一堂課的同時,認真批改學(xué)生的作業(yè)和練習。在每一次考試后,大家都做出反饋和分析,共同探討下一階段的教學(xué)工作,尤其是培優(yōu)補差工作。盡量降低不合格率,提高優(yōu)秀率。大家群策群力,每一次考試之前都分工出了許多有針對性的練習讓學(xué)生進行考前練習鞏固。此外,我們還積極參加了校內(nèi)外的各種教研活動。在下一學(xué)期,我們備課組將繼續(xù)團結(jié)奮斗,爭取取得更好的成績。
初三英語備課組工作總結(jié)篇五
認真?zhèn)湔n,研究教學(xué)方法,是每個學(xué)科備課組老師的重中之重。一學(xué)期過去后,你有什么想法和心得呢?下是本站小編為大家精心整理的“初三英語備課組工作總結(jié)”,歡迎大家閱讀,供您參考。更多內(nèi)容請關(guān)注本站。
初三英語備課組工作總結(jié)(一)
本學(xué)期是九年級學(xué)生的最后一個學(xué)期,是非常關(guān)鍵的一個學(xué)期。因此,如何搞好英語復(fù)習,提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績顯得特別必要,本期我們英語組在英語教學(xué)方面做了大量的工作,認真?zhèn)湔n,研究教學(xué)方法,為學(xué)生的升學(xué)準備做了大量的有效工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認真落實集體備課
在備課之前,對所教內(nèi)容進行熟悉,參考多方面的資料,認真深入鉆研教材,確定重點難點。然后在組內(nèi)開展集體備課,由中心發(fā)言人先講下周上課內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習的重難點。組內(nèi)再進行討論,完善教學(xué)內(nèi)容。
二、研究復(fù)習方法,提高復(fù)習效率
本期主要是復(fù)習初中英語基礎(chǔ)知識,講究必要的教學(xué)方法,不僅可以提高復(fù)習效率,也可以增強學(xué)生的學(xué)習興趣,進而提高學(xué)生的學(xué)習成績。
1、夯實基礎(chǔ)。本學(xué)期復(fù)習以基礎(chǔ)為主,從詞匯,語法,句型等方面幫助學(xué)生復(fù)習英語基礎(chǔ)知識,達到溫故而知新的目的。
2、專題復(fù)習。為了讓學(xué)生更好地掌握中考內(nèi)容,在復(fù)習完基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,備課組給學(xué)生進行了專題復(fù)習,以手中的《英語周報》為綱要,讓學(xué)生掌握語法,選擇,閱讀,寫作等許多方面的內(nèi)容,進而提高學(xué)生的能力。
3、綜合復(fù)習,提高能力。課堂上,努力提高教學(xué)質(zhì)量,使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學(xué)生有所獲,努力使學(xué)生打好基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,發(fā)展智慧,培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式,養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。堅持做到以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線。
三、培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習興趣
復(fù)習過程是比較枯燥的,學(xué)生容易“走神”,所以上課時特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性。
1、利用幽默的語言。上課時利用英語中學(xué)過的幽默,或者生活中的小故事,適時調(diào)整課堂氣氛。
2、練習有層次性。學(xué)生的英語成績參差不齊,所以在上課時布置許多難易不同層次的練習,以滿足各位學(xué)生的需求,進而讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲。
四、資源共享,努力提高教學(xué)質(zhì)量
無論是集備,還是坐班,遇到問題都會熱烈討論,獻計獻策,有效解決教學(xué)問題。
五、把握教學(xué)進度,合理安排教學(xué)實間,統(tǒng)一教學(xué)進度,順利完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
總之,在以后的教學(xué)工作中,我們英語組將不斷總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揚優(yōu)點,改進缺點,不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性,提高學(xué)生的英語成績。
初三英語備課組工作總結(jié)(二)
本年度,初三英語備課組全體老師在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下, 團結(jié)一致,關(guān)注每位學(xué)生,努力實現(xiàn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展。強化教學(xué)全過程的質(zhì)量意識和有效復(fù)習研究,切實有效地提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),奪取中考的最后勝利,成為我們備課組的工作重點。
我們充分發(fā)揮集體智慧,團結(jié)進取、求實創(chuàng)新,較圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。 現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下:
一、 理清思路 ,明確職責和目標
全組成員以確保我校英語成績穩(wěn)步提升為目標鉆研教材,認真?zhèn)湔n,做到有講必練,有練必改,有改必評。利用午自習等時間針對個別學(xué)生進行單獨輔導(dǎo),減少兩極分化現(xiàn)象的發(fā)生。
二、研究中考復(fù)習策略
1、落實三輪復(fù)習計劃:
為提高復(fù)習效率,抓基礎(chǔ),抓落實,做到復(fù)習有計劃性、針對性、 透徹性、系統(tǒng)性和綜合性 。
第一輪,以課本復(fù)習為線索,以讓學(xué)生掌握單元目標和提高聽說讀寫能力為目標;結(jié)合《中考專項練習》,系統(tǒng)梳理中考語法知識。
第二輪,以專題復(fù)習為線索,以讓學(xué)生掌握語言知識體系和提高聽說讀寫能力為目標;結(jié)合《中考復(fù)習指導(dǎo)》,提高學(xué)生解題能力和綜合能力。
第三輪,以區(qū)統(tǒng)一模擬考試為線索,以讓學(xué)生提高綜合語言運用能力為目標。
2、研究“課標”與“考綱 ”:
根據(jù)中考的考試題型及內(nèi)容研究中考備考策略,組織老師學(xué)好用好“一標”、“一本”、“一說明”, 分別從以下幾個方面進行了研究:聽力技能、口語技能、閱讀技能、寫的技能、語言知識的運用能力等;并根據(jù)今年中考信息, 調(diào)整復(fù)習策略, 注重基礎(chǔ)知識落實的同時,注意語言的語境化、情景化,活化教材。
3、整合復(fù)習資源:
復(fù)習階段, 面對眾多的教學(xué)資源,為減負增效,采取“老師下海,學(xué)生上岸”策略,有針對性地分類、加工,整合出新的教學(xué)資源,設(shè)計出不同的方式供學(xué)生學(xué)習。
4、增強團隊意識, 形成良性競爭氛圍:
(1)細化分工,加強合作。
復(fù)習資料的篩選、整合是一個大工程,影響到復(fù)習質(zhì)量,所以資料的選取 ,我們都會按題型、按語言項目等有仔細的分工,然后進行整合,以避免重點知識遺漏現(xiàn)象。
(2)認識統(tǒng)一,方法不一。
八仙過海、各顯神通.分工與合作并不意味著方法一致,在統(tǒng)一認識的前提下,老師們可以根據(jù)自己班級的實際情況,選擇適合自己學(xué)生的方法。
三、通過質(zhì)量分析,找出提升空間
強化質(zhì)量意識,認真挑選試題,力求考試的重點、難點突出,考試之后及時總結(jié),分析得失,分別從學(xué)生和教師自身總結(jié)經(jīng)驗,找出差距,調(diào)整教學(xué)思路,從而找出了提升空間。體現(xiàn)了老師較強的加工挖潛能力。
認真組織好幾次大型考試,有目的診斷教學(xué)效果。周考旨在檢測基礎(chǔ)滿分60分題,開學(xué)檢測和月考則檢測學(xué)生的綜合運用語言的能力。組織學(xué)生認真做好一模二模分析,及時查漏補缺,提高課堂教學(xué)實效性。讓每個學(xué)生認真分析試卷,找準個人失分點,可以有的放矢的進行指導(dǎo)。
四、其他方面
1、組織年級學(xué)生開展英語競賽活動。重點落實基礎(chǔ)考查必背單詞、詞組、句型。
2、培優(yōu)工作。重點提高學(xué)生的綜合語言運用能力,提高完形填空、閱讀理解、書面表達題型的'解題能力。
3、輔差工作。重點落實聽力、語法和基礎(chǔ)閱讀(ab)任務(wù)型閱讀和文段還原及完成句子的解題技巧。寫作方面從單句著手,提高審題能力和遣詞造句的能力。
4、班級內(nèi)學(xué)生分成學(xué)習小組,互幫互學(xué),大大調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習的積極性。教學(xué)班里聘請部分同學(xué)當小老師,在分層教學(xué)的時間里,一對一的幫助學(xué)習困難的學(xué)生,讓他們輕松學(xué),學(xué)出信心。
5、以《中學(xué)詞匯教學(xué)有效策略的研究》作為備課組的研究課題,為學(xué)生終身學(xué)習的打好基礎(chǔ)。
五、存在問題
有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差,無心向?qū)W,書寫相當潦草,一部分學(xué)生的閱讀、分析表達能力較差,學(xué)生的綜合能力不夠強,對這些學(xué)生教師還要更加細致耐心地進行幫教,使他們改變學(xué)習態(tài)度,努力學(xué)習,取得進步。
總之, 初三英語組老師一直在為提高學(xué)生的英語學(xué)習能力而耕耘著,因為我們相信:有耕耘才有收獲!有耕耘就有收獲。
初三英語備課組工作總結(jié)(三)
時間飛快地流逝,在繁忙的工作中又結(jié)束了的一年工作。為了能夠有效地全面提高全年級學(xué)生的英語水平,我們英語備課組兢兢業(yè)業(yè)地做了如下工作:
一、計劃周詳,落實到位
為了迎接中考,我們初三英語備課組在開學(xué)之初就制定了周詳?shù)膫淇加媱?,做到人手一份,并嚴格按照計劃?zhí)行,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一測試。我們在整個學(xué)期進行了五次測試且根據(jù)學(xué)生的做題情況對教學(xué)計劃進行調(diào)整。我們備課組狠抓常規(guī)教學(xué),按時按量地完成了整學(xué)年的教學(xué)任務(wù), 由于提前進入復(fù)習,確保了教學(xué)計劃的穩(wěn)步實施。
二、夯實基礎(chǔ),因材施教
經(jīng)過幾次測試,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)扎得不夠牢,考試時基礎(chǔ)題失分較多。針對這種情況,我們利用《中考復(fù)習導(dǎo)引》中的基礎(chǔ)練習題,側(cè)重于詞匯、句型,語法的訓(xùn)練。對閱讀能力較差的同學(xué),指導(dǎo)他們加強閱讀題的訓(xùn)練。對寫作能力較差的同學(xué),幫助他們分析自己的具體情況,有針對性的進行寫作訓(xùn)練。一些寫作能力實在太差的同學(xué),我們準備了各種不同類型的范文,要求他們模仿練習背誦。詞匯是組成語言的最基本的單位, 提高學(xué)困生的英語成績最有效的辦法就是在教授語法, 句法的同時,大幅度地增加其的詞匯積累。所以備課組要求每一位任課教師必須利用早自習時間督促檢查本班學(xué)生英語單詞,短語,句型的背誦落實情況。我們還要求每位教師利用課外活動時間對差生進行一對一的幫扶。盡量做到關(guān)注全體學(xué)生。
三、課堂開放, 交流學(xué)習
為了充分挖掘組里的優(yōu)秀資源,為了達到共同提高的目的,我們的課堂是開放的。組里的老師都可以隨意進入我們的課堂聽課。備課組的老師們互相聽課,新老教師互相學(xué)習,大家的課堂均獲得了好評。教學(xué)工作一定得了解學(xué)生的實際,切記一刀切,有的放矢,因材施教。面對參差不齊的學(xué)生,我們只有從教學(xué)上下功夫,從教師自己下功夫。我們備課組經(jīng)常利用集體備課時間研讀課標,分析近三年的襄陽中考試題,力爭少時高效,少走彎路。
四、兢兢業(yè)業(yè),完成相關(guān)工作
1、組里每位老師按時按量地完成了五六月份的專項練習及綜合模擬試題的準備工作。每次考試都認真批改,講評。做好試卷分析工作及時調(diào)整教學(xué)進度和計劃查缺補漏。
2、把握教學(xué)進度,合理安排時間,統(tǒng)一教學(xué)進度,順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、為了加強自身的業(yè)務(wù)水平,積極對各種教育理論進行學(xué)習,給自己充電,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué);努力提高英語專業(yè)水平,以適應(yīng)當前教育的形式,為更好地進行素質(zhì)教育夯實基礎(chǔ),期中考試前后每位教師積極撰寫上交有一定質(zhì)量的教育教學(xué)論文。
不足之處:
學(xué)生語言積累欠缺,根基不牢。英語學(xué)科知識是要靠長期積累的。我們對學(xué)生的輔導(dǎo),關(guān)愛還不夠到位。
我們相信,有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),有那么多有經(jīng)驗的老師的幫助。而且本組人員團結(jié)一致,互研合作,謙虛認真,辛勤耕耘,不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法,中考的勝利一定屬于我們!
初三英語備課組工作總結(jié)篇六
我們初三英語備課組全體老師在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下,在教研組長的帶領(lǐng)下,團結(jié)一致,關(guān)注每位學(xué)生,努力實現(xiàn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展與提高,因此在全體初三英語教師的共同努力下,初三備課組做了如下工作:
1、精心選材,大膽刪減,不斷整合有效復(fù)習資源。
在復(fù)習階段,面對眾多的教學(xué)資源,如果一味的“拿來就用”,只會導(dǎo)致“題海戰(zhàn)術(shù)”。強化時間意識,制訂科學(xué)實際的教學(xué)計劃。
2、認真研究課標和教材,努力提高課堂教學(xué)效率。功夫花在備課上,每周的備課組活動:除了主備人說課外.每個人都要說下一周要講的課,并說出設(shè)計意圖和教學(xué)理念,然后其他老師一塊討論,提出建議。備課時總結(jié)上一周新教材課堂教學(xué)得失,及時分析學(xué)生的學(xué)習情況進行教學(xué)階段反思,落實目標及措施。
研究“課標”與“考綱”:根據(jù)中考的考試題型及內(nèi)容研究中考備考策略,組織老師學(xué)好用好“一標”、“一本”、“一說明”,分別從以下幾個方面進行了研究:聽力技能、口語技能、閱讀技能、寫的技能、語言知識的運用能力等;并根據(jù)今年中考“兩考合一”的信息,調(diào)整復(fù)習策略,注重基礎(chǔ)知識落實的同時,注意語言的語境化、情景化,活化教材。
給學(xué)生傳授知識,教學(xué)生記憶詞匯,做大量的專題訓(xùn)練和綜合練習等,是每個教師在備考前必做的事。然而,怎樣才能使學(xué)生真正地掌握考點知識?怎樣才能過好詞匯、語法關(guān)?怎樣落到實處?這是教師們最頭疼的問題。也就是說,要最大限度地把所授知識抓過關(guān)、抓到實處,才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
1、通過集體備課,各位老師更進一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢、本屆英語學(xué)科的優(yōu)勢和劣勢,以及班級內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級中班級間的差距等,有利于有效開展教育教學(xué)活動,并挖潛。加強知識的講練,有些知識較簡單,練習一遍就行。但是,大多數(shù)的知識點需要至少兩次甚至多次練習和反復(fù)強調(diào)才能掌握。所以不斷的強調(diào),最后才落實到幾乎每個學(xué)生都已達標。
2、查漏補缺,發(fā)揮錯題集的作用。一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。我們深深地意識到:一個團結(jié)協(xié)作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多么的重要。它能充分發(fā)揮群體優(yōu)勢和集體智慧,提高教師的教學(xué)能力和工作效率,促進教師專業(yè)成長。
總之,初三的教育教學(xué)工作任務(wù)重,但是,有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),有那么多有經(jīng)驗的老師的幫助,而且本組人員團結(jié)一致,互研合作,謙虛認真,辛勤耕耘,不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法,我相信澧浦初中的英語教學(xué)一定會更上一層樓!
初三英語備課組工作總結(jié)篇七
本學(xué)期,九年級英語備課組共組織組內(nèi)活動6次,外出活動5次,教研組活動較為豐富?;顒有问桨犜u課、座談交流會、小組討論等,開展得較為順利。
1、預(yù)習單設(shè)計不斷深化,備課資料集體化。
本學(xué)期,我們備課組延續(xù)上學(xué)期的工作模式,備課資料集體化??紤]到教材難度較大,且單詞量比較多,組內(nèi)老師分模塊承擔了各個模塊單元的預(yù)習單設(shè)計與印刷任務(wù)。同時,我們共同協(xié)作,建立了比較豐富的集體備課資源庫。任課老師可以根據(jù)自己班級的具體情況,再對課件資源進行調(diào)整。這樣的分工,對后續(xù)年級的老師教學(xué)也提供了便利。
在預(yù)習單設(shè)計方面,我們也加強了自我的學(xué)習,對預(yù)習單的功能、題型和設(shè)計思路進行了深入了解,加大精力投入,提高預(yù)習單質(zhì)量。
2、互相合作,互相研討,賽課熱情高。
除了前期的資源共享,組內(nèi)還積極開出八年級聽說課一節(jié),與七年級進行了“賽課”活動。對于這次的公開賽課,組內(nèi)成員分工明確,從說課,上課到評課,大家都進行了充分準備。磨課階段,組內(nèi)召開小會,針對教學(xué)活動設(shè)計的優(yōu)缺點提出了各自的建議,氛圍較為融洽。這樣在研討中,不斷改進,不斷修整,也是珍貴的收獲和經(jīng)歷。
3、加強專業(yè)素養(yǎng),多讀書,多學(xué)習。
另外,這一學(xué)期中,我們備課組積極參加市級、區(qū)級組織的各種研訓(xùn)活動,如區(qū)“有效備課”培訓(xùn)、市優(yōu)質(zhì)課評比旁聽、市八年級閱讀教研活動等,在研討課和專家講座中不斷汲取專業(yè)知識的養(yǎng)分,更新自己的教學(xué)思想。我們也會認真利用課下時間,進行專業(yè)理論知識的學(xué)習和摘記,提高自我修養(yǎng)。
當然,備課組活動目前也存在一定的不足,如討論時間不夠充裕,個別專題仍停留在日常簡短交流等。在以后的工作學(xué)習中,我們會繼續(xù)加強細節(jié)構(gòu)思的捕捉,真正做到教學(xué)相長,互相進步!
初三英語備課組工作總結(jié)篇八
在過去的一學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,我們組在每一位英語教師的共同努力下,堅持以人為本,倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強教學(xué)管理,優(yōu)化課堂學(xué)案教學(xué)??偨Y(jié)本學(xué)期英語教研組的工作,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?。但也有一些今后值得思考的、改進的地方,現(xiàn)總結(jié)如下:
英語新課程標準對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求,這就要求我們要認真學(xué)習理論,更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu),提高自身的綜合素質(zhì),才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中,我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”創(chuàng)新課堂教學(xué)的學(xué)案設(shè)計,主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法,使教學(xué)活動由"教"向"學(xué)"轉(zhuǎn)變,真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段,運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠程教育資源是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。
1、團結(jié)協(xié)作,發(fā)揮集體備學(xué)案組的優(yōu)勢。
備學(xué)案是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體學(xué)案與個人備學(xué)案相結(jié)合的辦法。備學(xué)案做到三定(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進度)。集體備學(xué)案主要以各年級備學(xué)案組為單位,由各個備學(xué)案組長負責,每周三第五、六節(jié)課為集體備學(xué)案時間。每次備學(xué)案由1名教師選定一個單元并主講,明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點,基本習題,學(xué)法指導(dǎo)等。然后,同年級備學(xué)案組教師進行討論,最后達成共識,之后形成文字形式的學(xué)案。充分發(fā)揮備學(xué)案組的力量,做到了教學(xué)資源共享。
2、抓好教研組活動這個主陣地,向45分鐘要質(zhì)量。
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心,也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此,英語課堂教學(xué)在教研活動中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周確定時間為組教研活動時間。每周都有詳細的活動安排,本學(xué)期共安排了兩位教師的公開課,針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況,提煉共性問題進行研討,進一步明確了對策建議,使我們?nèi)珎湔n組的英語教師對一些問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學(xué)方法上有一個大幅度的提高,遇到困惑一方面積極討論,另一方面和同仁們共同探討,并且我們前往了寧波三江中學(xué)與那里的老師進行交流,并聽了兩節(jié)非常成功的示范課,大家一直反映非常好,不光學(xué)到了同仁們的先進的教學(xué)方法和理念,更重要的是看到了教研組科學(xué)的管理方法,為我們今后的工作起了一定的指導(dǎo)作用。
3、認真落實“結(jié)對子”活動
針對英語教研組目前的現(xiàn)狀,結(jié)合學(xué)校的教研活動,在本組內(nèi)部廣泛開展了“結(jié)對子”活動,由優(yōu)秀教師指導(dǎo)年輕教師的教學(xué),互相聽課、評課,分階段總結(jié),開展了優(yōu)秀教師的“示范課”,青年教師的“公開課”活動。在經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉,在指導(dǎo)老師的幫助下,所上的公開課受到了大家的好評,新老教師共同學(xué)習,共同提高。
課外活動是重要的教學(xué)輔助手段,有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動,可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習,可以激發(fā)他們的學(xué)習熱情,培養(yǎng)興趣。本學(xué)期根據(jù)教研組的活動安排,根據(jù)不同年級掌握的知識水平,組織一些豐富多彩的課外活動。
學(xué)習方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學(xué)研討過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習過程和方法,發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動,使學(xué)習過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要成學(xué)生學(xué)習的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進者。因此,我們英語組努力倡導(dǎo)營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動、合作交流中,情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個性,促進師生共同發(fā)展。課堂不再是教師表演的天地,而是學(xué)生“購物”的“超市”。
總之,一學(xué)期以來,我們初三英語備課組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標準嚴要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是,我們也深深知道,這些成績離上級的要求和學(xué)生父母的期望還很遠,我們工作還有很多需要提高改進的地方,在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,奮發(fā)圖強,兢兢業(yè)業(yè),虛心接受同仁們好的建議,為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新層次而不懈奮斗。
初三英語備課組工作總結(jié)篇九
1、根據(jù)開學(xué)初定下的初三年組的培優(yōu)轉(zhuǎn)差的方案,制定了英語的轉(zhuǎn)化計劃,重點放在了邊緣生的轉(zhuǎn)化上。通過思路的變化,就為初四的中考提前做好的準備。在確定了名單后,我積極的與學(xué)生進行變流,了解學(xué)生的學(xué)習中的弱勢項目,在教學(xué)允許的范圍內(nèi),適當?shù)脑黾幽骋环矫娴闹v解。邊緣生的轉(zhuǎn)化,又直接的影響到了原來優(yōu)生的成績與名次,又從另外一方面促進了他們的學(xué)習,同時,也給原來較差的學(xué)生以榜樣,讓他們學(xué)有目標。在做這方面工作時,得到了班主任與同學(xué)們的支持,才使得這項工作得以順利的開展。比如,一次考試后,我發(fā)現(xiàn)三年一班的大李娜和潘鳳的英語成績不高,因為英語的成績影響了總成績與排名,正想找她倆談話,此時,從偉軍老師先找到了我,談了他的想法,可以說與我不謀而合:找她倆談話,鼓勵學(xué)習英語的勁頭,改變對她倆態(tài)度,提出適合她倆的學(xué)習方法。于是,我就開始準備談話的材料。不久后,大李娜和潘鳳主動的敲開了英語組的門,我想,這也應(yīng)該是從老師的與她倆交流的結(jié)果吧!她倆談了想學(xué)好英語的迫切想法??吹剿齻冊趯W(xué)習態(tài)度的巨大轉(zhuǎn)變,我首先講了現(xiàn)在她倆的成績與面對的形式,提高英語成績的必要性與可能性,重點放在了提出有針對性的如何在短時間內(nèi)提高英語成績這個方面上。通過耐心細致的交流,明白了她倆的欠缺之處是在初一的某些知識的掌握上,當時由于沒有認真的聽講,而造成了今天的不理解。為此,我也與她倆達成了教學(xué)與輔導(dǎo)上的某些共識,課上有側(cè)重,課下有提問,家中有記憶。為此,我做到了對他們在教學(xué)過程中以寬容的心態(tài),做到了耐心的輔導(dǎo)與點撥,從備課開始就想到了與她倆類似的同學(xué)們,預(yù)設(shè)了學(xué)習過程中的不易理解之處,盡量使課講解的生動,使其在課堂上敢于質(zhì)疑與思考,在課下認真完成記憶與練習,通過反復(fù)的交流與幫助,使其得以提高。在布置作業(yè)時,想到他們,其實是在給他們吃小灶,從數(shù)量上照顧,從難度上降低標準,從質(zhì)量上從嚴要求,通過這樣的作法,學(xué)生的信心更足了。通過一點一滴的耐心細致的工作,學(xué)生的對于課堂知識的理解和成績都有了進步。
2、課前準備上,認真地備好每一節(jié)課,提前下發(fā)下周的預(yù)習學(xué)案,學(xué)案較以往的提高之處在于,學(xué)生進入初三了學(xué)習時間較緊張,如果再讓學(xué)生自主的發(fā)揮去找知識點,無序的預(yù)習,就起不到作用了。為此,我特意將每一個重點詞語,知識點,重點句以完整的形式甚至于老師講課的形式一個字一個字的打印了出來。對于我來說,找重點知識打印學(xué)案的過程,就是認真?zhèn)湔n與掌握重點的過程;對于學(xué)生來說,結(jié)合學(xué)案預(yù)習與上課的過程就是學(xué)習以及與老師交流的過程,學(xué)案上的知識點講解與例句的選擇都是經(jīng)過深思熟慮的,這樣學(xué)生無論在課前預(yù)習中,課上的使用以及課后的復(fù)習中都有了參考與依據(jù)。
3、開學(xué)期的一節(jié)課上,我向?qū)W生介紹了一位來自美國的志愿者的事跡。她叫凱文史密斯,是一位語言學(xué)家,會多國的語言,她來到中國的一些城市教英語,她的成功的語言學(xué)習經(jīng)驗給同學(xué)們學(xué)習提供了參考,同學(xué)們也因她的偉大的行為而感動。我講授這個事跡不僅僅為了感染學(xué)生,還為了給學(xué)生以學(xué)習的動力。我在適當?shù)臅r刻向?qū)W生提供學(xué)習方面的好材料與信息,引導(dǎo)學(xué)生提高認識與信心。
4、學(xué)生英語成績與水平的高低反應(yīng)在聽說讀寫這四項基本技能上,而寫作的水平向來是學(xué)生比較薄弱的一塊。如果抓住了學(xué)生英語寫作能力的提高,可以說就可以讓寫作能力成為學(xué)生學(xué)習成功的一個秘密武器。為此,我加強了寫作指導(dǎo)。比如,在課上我對學(xué)生說,如果初一,初二,初三的同學(xué)開展同題作文,寫身邊的一個人,可能會有三種寫法,初一的學(xué)生會這樣寫,如heislilei、heis15、heisaboy、heisfromsuiling、而初二的學(xué)生也許會這樣開頭,如lileiisa15-year-oldboy、hishometownissuiling、而對于我們初三的學(xué)生來說,通過我們的精心設(shè)計,模仿課文,巧用初三的句型,我們的文章會有初三的高度,如lilei,a15-year-oldboy,haslivedinsuilingsincehewasborn、而現(xiàn)實情況是,有時,一名初三的學(xué)生總在寫作中寫初一或初二的簡單的句子,極其不利于提高寫作能力。這樣也讓學(xué)生認識到了初一,初二,初三知識的連貫性,此時加強學(xué)生對于初三所學(xué)知識的重要性的認識也水到渠成了。同時,這也是初一,初二,初三,是初四的基礎(chǔ)的這一觀點的又一個角度的再一次解讀。在教學(xué)中,我也向?qū)W生滲透這樣的`觀點。現(xiàn)在的學(xué)習是為了將來做準備?;谶@樣的認識,我調(diào)整了上學(xué)期的英語寫作訓(xùn)練方法,將自由的日記練習寫作調(diào)整為改寫課文練習,通過一個個與課文相關(guān)的內(nèi)容的改寫,限定了學(xué)生改寫的篇目,防止學(xué)生脫離主題亂寫一氣,又讓學(xué)生有一定的自由發(fā)揮的空間。
5、認真輔導(dǎo)、組織學(xué)生參加了有利于提高學(xué)生英語水平的比賽,在全國中學(xué)生英語翻譯大賽中一、二、三等獎均有若干名學(xué)生獲獎,學(xué)生除獲得證書外,還獲得了價值60元,30元,20元不等的圖書獎勵,這些都不是重要的,重要的是學(xué)生在活動中學(xué)習態(tài)度得到了提高。另外,在我縣首屆鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)英語演講比賽中,方美鳳同學(xué)也取得了二等獎的好成績,我也因此得到了優(yōu)秀輔導(dǎo)教師的稱號。
6、在5月份起,由于條件基本相當,我便申報了xx市第二屆優(yōu)秀人才,而由于孫廣濤的調(diào)走,我成了雙岔河中學(xué)的唯一的一個代表,為此我感到了肩負的重擔,而申報的過程充滿了變化與嚴格的要求,材料三番五次的增加修改意見,為此在領(lǐng)導(dǎo)的支持與同事的幫助下終于完成了申報工作。
而無論最終成功與否,都是學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)同事對于我的鞭策和激勵,我會把它當做今后更加努力工作的動力。存在問題及解決措施:只有認真的誠實的指出自己的問題,才能更好的提高自己。
1、在教學(xué)中,由于所教的班級中有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差,無心向?qū)W,又常打擾課堂,使我對他們的失去了信心,管理的方式與方法存在不足與偏差。今后要認真的想辦法改正,增進師生的情感。
2、學(xué)生的綜合能力還不夠強,提高學(xué)生綜合能力的方法還不夠多,今后要加強學(xué)習,多向同事學(xué)習,向他人借鑒好的方法。
初三英語備課組工作總結(jié)篇十
1、落實教學(xué)常規(guī):從集體備課、教案的設(shè)計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實實的工作作風和創(chuàng)新意識。
2、落實目標(平均分、及格率、優(yōu)秀率)及措施:各科任老師根據(jù)各班級的具體情況確立各班的具體目標,再根據(jù)各學(xué)生英語學(xué)科的成績及英語學(xué)科在整體學(xué)科中是否弱勢學(xué)科,確立了培優(yōu)補差的對象,以及具體措施。
3、夯實雙基:各科任教堅持讓學(xué)生朗讀、背誦課文;記憶單詞、詞組及重點句型(按單元整理了新目標英語教材第三冊的重點詞匯,重點句子,句型及語法歸類,然后印發(fā)給了學(xué)生),引導(dǎo)學(xué)生積累語言財富,為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎(chǔ)?,F(xiàn)在,一些原來不動筆寫作的學(xué)生減少了,很多學(xué)生的詞匯量增多了,好些不會開口讀單詞的學(xué)生會讀句子了。
4、學(xué)法指導(dǎo):各科任教師根據(jù)具體情況分別對學(xué)生進行有效的學(xué)習方法指導(dǎo)、解題技巧指導(dǎo),如:如何對不同類型的閱讀理解材料進行理解、如何提高英語寫作水平、如何提高口語成績等,老師們都給學(xué)生進行了有效的指導(dǎo),學(xué)生受益不小。
5、真正落實《課程標準》提出的語言能力的要求:根據(jù)《課程標準》對學(xué)生聽力技能、口語技能的要求,我們利用課間堅持落實聽力、口語訓(xùn)練,培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息的能力、對信息進行判斷、歸納、綜合的能力,特別是溝通信息的能力在逐步提高。
6、因材施教:對差生:小步走,快反饋;對優(yōu)生:自主學(xué)習為主、老師指導(dǎo)提升。
7、努力改進課堂教學(xué),提高課堂活動的真實性和有效性。本學(xué)期,3位老師都做了研究課,研究的課型有:閱讀課、聽說課、復(fù)習課;都從不同的側(cè)面體現(xiàn)了學(xué)生的合作學(xué)習、探究學(xué)習、自主學(xué)習,體現(xiàn)了語言的交際功能;培養(yǎng)了學(xué)生聽說讀寫能力,歸納推理能力等。
8、從質(zhì)量分析中找出提升空間:質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗,并找出提升的空間.每次考試后,都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等,從而找到師生提升的空間,實現(xiàn)整體進步。
初三英語備課組工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,這學(xué)期以來,我們九年級英語備課組,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,全體教師通過團結(jié)協(xié)作、共同努力,順利完成各項工作。在即將結(jié)束之際,對本學(xué)期所做的工作進行回顧,以利新學(xué)期工作更好開展。具體工作總結(jié)如下:
1、加強備課組建設(shè)。我們備課組的全體老師都十分自覺、主動地互相聽課,認真做好聽課筆記,并在課后交換意見,互相學(xué)習,共同進步。
2、按照計劃,每周進行一次集體備課,內(nèi)容:討論教學(xué)進度、確定重點難點、梳理一周教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法,布置出好相關(guān)練習題。每位教師再根據(jù)自己班級的實際情況做適當?shù)恼{(diào)整。這樣一來,每位教師都能在集體備課時吸收、借鑒一些其他教師的好點子,充實在自己的課堂中,享受到備課組教師集體的智慧。
3、全體備課組老師積極參加各級各類的校內(nèi)外教研活動,包括參加市優(yōu)質(zhì)課評比觀摩活動,通過聽課學(xué)習,取眾家之長,補己之短,以達到提高自我的教學(xué)水平和能力的目的。
4、認真上好每一堂課,熱情輔導(dǎo)學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習、復(fù)習和完成作業(yè)。及時批閱和講評作業(yè),幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。并做好單元、期中、期末考試的總結(jié)與分析。
5、注重發(fā)揮集體智慧,分工合作,認真地做好各類教學(xué)資料的設(shè)計,精心設(shè)計每個單元的練習題、單元測驗以及期中、期末考試的復(fù)習題和專項復(fù)習題等。
雖然本學(xué)期,我們英語備課組取得了一定的成績,但也有不足之處:1。由于辦公室比較分散,對于教學(xué)中出現(xiàn)的問題不能及時探討,尋求方法解決。
2。隨著減負的實施和知識難度的增加,班級中在英語學(xué)習上的困難生增多,班級的平均分下降,班與班之間的差距加大。
措施:與備課組全體成員討論,協(xié)商,改變原有的教學(xué)觀念與教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習英語的興趣和課堂效率,與家庭取得聯(lián)系,提高學(xué)生的自主學(xué)習能力。
雖然我們的工作還不算完美,但總的來說,我們八年級英語備課組是個和諧的團體,是個生氣勃勃的團隊,相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下,我們一定會更加謙虛謹慎,我們將繼續(xù)提高自身素質(zhì),虛心學(xué)習,吸收他們的精華,達到共同進步。力爭在各方面的工作都能更上一層樓。
初三英語備課組工作總結(jié)篇十二
我們五年級英語備課組,認真學(xué)習學(xué)校和教研室的有關(guān)教學(xué)計劃,嚴格執(zhí)行教學(xué)制度和要求,在工作上扎扎實實、不斷創(chuàng)新,團結(jié)合作,圓滿完成各項任務(wù)。同時,我們以“新課標”精神為指導(dǎo),圍繞學(xué)校和教研室提出的各項計劃,開展了多種形式的教研活動,切實提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的水平?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報如下。
1.學(xué)習規(guī)范,制定計劃。開學(xué)不久,學(xué)校制定了備課組的工作規(guī)范,我們組全體英語老師通過認真學(xué)習,明確了備課組工作的指導(dǎo)思想,工作目標,活動方式和基本要求,認真制定了詳細計劃,確定了每周的主備人和備課內(nèi)容,為集體備課活動的順利進行提供了堅實的保證。
2.正?;顒?,力求務(wù)實。我們組按照工作規(guī)范要求,做到了“四確定”。一是定每周的主備人。主備人先個人初備,在研讀教材、分析學(xué)情、重溫課標、參閱資料的基礎(chǔ)上,完成課堂教學(xué)的初設(shè)計。二是定時間。我們組集體活動時間定為每周星期一上午第二節(jié)課,周周如此,從不間斷。三是定地點。我們組活動地點為五年辦公室。四是定內(nèi)容,即按照既定計劃安排。除了計劃安排外,我們組在期中考試后,還召開了考試情況分析會。
,切磋探討。大家運用英語新課程理念,根據(jù)英語學(xué)科特點與主備人一道,就有關(guān)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)流程、重點難點、教學(xué)方法、教學(xué)手段、作業(yè)設(shè)計等進行研討。最后再由主備人負責整理和總結(jié),形成集體智慧和結(jié)晶,生成實用性強可操作的文本教案。
平時的課堂教學(xué)中非常注意強化小學(xué)英語“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練。因此各位教師平時堅持做到:認真指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準每個音;全面負責,把好語音關(guān);注重指導(dǎo)正確的書寫,提高他們的書寫能力。在備課中,能嚴格按照教研室的要求,做到清晰、規(guī)范,備過程、備方法、備教材、備學(xué)生,做到“心中有本”、“心中有生”。課后認真反思,及時總結(jié)得失,以利于以后的教學(xué)。
由于我校每個老師都身負繁重的教學(xué)任務(wù),工作量大,因此,有時備課不充分,顯得有些倉促,交流時不夠熱烈。以上問題都有待今后改進。
初三英語備課組工作總結(jié)篇十三
我們八年級英語組是一個團結(jié)協(xié)作,積極進取,實現(xiàn)全員共同成長的備課組,英語備課組工作總結(jié)。在這樣的集體里工作,每個老師都不敢有半點松懈??偨Y(jié)本期備課組工作,我們在以下幾方面取得了一定的成績。
在本學(xué)期的教學(xué)改革中,大家群策群力,積極討論如何編寫科學(xué)有效教學(xué)路線圖。今年我們組的路線圖與去年的不同,每單元分sectiona、sectionb、selfcheckandreading三大塊進行編寫,首先提出本單元的重要的詞組和句子,由學(xué)生自主學(xué)習找出答案。再就是知識點的補充和延伸,課文的疑難和語法講解。最后是針對性的練習進行反饋。先由一個教師編寫,再由全組教師集體討論所出現(xiàn)的不足,即時整改。路線圖從單詞、到短語、到重點詞句。思路清晰,做到一步一落實。課后我們?nèi)M老師立刻對路線圖的操作過程中出現(xiàn)的一些問題商討,并且如何來解決這些問題,盡量讓每個老師在教學(xué)上少走彎路,提高課堂教學(xué)效率。
在四月的課改活動中,老師們積極探究課改的教學(xué)新方法。骨干教師劉中艷老師課堂結(jié)構(gòu)新穎獨特,嚴格實施學(xué)案步驟,課堂展示重難點突出,環(huán)環(huán)相扣,學(xué)生學(xué)習興趣濃厚,小組合作學(xué)習積極,教師高深巧妙的點撥,讓學(xué)生掌握了基礎(chǔ)又做到了培尖。聽課教師都說她的課上得好,學(xué)生學(xué)習的興趣也高,課評小組進行檢測的效果很好,工作總結(jié)《英語備課組工作總結(jié)》。五月黃高梅老師學(xué)習歸來,給我們上了一節(jié)展示課。課堂形式靈活多樣,內(nèi)容上突出一個“實”字,讓學(xué)生進行多種形式的學(xué)習、比賽和考試,對手組之間互考互評,實行對手競爭評比,課堂上人人都是主考官和被考者,體現(xiàn)學(xué)生主體,學(xué)生活動積極踴躍,切實落實好每個知識點。為我們提供了新課堂教學(xué)經(jīng)驗。唐明老師從細節(jié)入手,從考點著眼,切實抓好每一個環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力,讓學(xué)生能真正學(xué)習并消化所學(xué)知識。在她強有力的組織下,實行分層完成目標,課堂上人人有事做,學(xué)生展示積極自信,整個課堂其樂融融,教師點撥精辟。對這些老師的課我們聽后都認真討論分析,應(yīng)該怎樣把它們這些好的經(jīng)驗用到我自己的課堂中去,下課后老師討論非常熱烈。
每位教師盡職盡責地批改作業(yè),當你走進八年級辦公室的時候,你就會發(fā)現(xiàn)每個英語老師的桌子上都堆滿了學(xué)生的作業(yè)本。也許你會說是英語作業(yè)太多,其實不然!而是他們對每課時的單詞、短語和重點句子一課一聽寫,做到全批全改。對于不合格的學(xué)生進行第二次甚至第三次聽寫,直到能過關(guān)為止。劉中艷、蘇莉瓊批改學(xué)生的聽寫達30多次,對于路線圖上的易錯的題進行測試,并能做到全批全改。黃高梅、唐明老師對作業(yè)不合格學(xué)生,找他們面談,幫助他們找出錯誤的原因并督促改正。特別是陳康銀老師,他的學(xué)生有兩個本子,一個是聽寫本,還有一個是重點知識筆記本,聽寫本全改,筆記本是一周一批閱。
每個星期二的下午都是我們的教研活動時間,全組老師都積極參加。每次考試結(jié)束后我們組都會進行深刻地質(zhì)量分析,總結(jié)成功的做法并找出下一階段的教學(xué)工作中應(yīng)注意的問題,使每次教研活動都能開展的有聲有色,讓每個老師都能學(xué)有所獲,學(xué)以致用。如3月的月考結(jié)束之后,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不行,大部分詞語會寫不會用。我們就這一問題進行討論。要求在課堂教學(xué)中要求學(xué)生用詞造句,對句子進行轉(zhuǎn)換,一詞多用。每節(jié)課對學(xué)過的句子進行聽寫。從期中考試情況看,效果有點變化,但不很明顯,這還要進行多研究。
當然我們在工作中還存在一些問題:備課組教學(xué)進度較慢,影響了期末復(fù)習的順利進行。在以后的教學(xué)中,既要有效的使用路線圖,還要跟上教學(xué)進度。
初三英語備課組工作總結(jié)篇十四
為進一步落實好教育部“雙減”工作,著力構(gòu)建高效課堂,優(yōu)化學(xué)生作業(yè),促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長,我們六年級英語組積極開展每一次的備課組活動。我們英語組共六人,組內(nèi)活動豐富多彩,有集體備課,講座,組內(nèi)研究課,集中研討雙減落地后的作業(yè)設(shè)計等!我們互幫互助凝集體智慧,合作研修推高效課堂,都努力真正做到減輕學(xué)生的作業(yè)負擔,努力提升備課組質(zhì)量。
從開學(xué)的制定計劃,到實施,我們都是有計劃、有目標的認真完成,因為都是在不斷的學(xué)習,不斷的完善!
我們這一學(xué)期,一直在不斷學(xué)習,不斷反思中成長!
她的笑容,你讀出的不僅是善意友好,更有寬容和奉獻。她用自己的雙手,用最甜美的微笑,濃縮成最醇厚的心靈雞湯。今年她指導(dǎo)學(xué)生參加英語競賽,獲得了“省優(yōu)秀指導(dǎo)教師”的稱號,有1名孩子獲得了省二等獎的好成績,1篇案例獲得區(qū)二等獎,1篇論文獲得了區(qū)三等獎。
她有冬的寧靜與潔白,在工作中她如春雨,潤物無聲,無數(shù)個和孩子在一起的瞬間的疊加,滌蕩著她對生命最深刻的頓悟。每個課間,你總能看到她如一朵明艷的玉蘭花,在孩子間盛開。今年她指導(dǎo)學(xué)生參加英語競賽,獲得了“省優(yōu)秀指導(dǎo)教師”的稱號,有8名孩子獲得了省一、二、三等將的好成績,1篇論文和1篇案例獲得了區(qū)二等獎,在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比中獲得了二等獎。
她淡若清風,無論何時看到她總是一臉微笑。她坦誠、寬厚、平易近人;她勤奮、工作盡心。工作中踏實肯干、生活中寬以待人。她用真誠打動學(xué)生的心靈。二十年來,她辛勤耕耘,用愛心、耐心和智慧,把夢想一點點變成現(xiàn)實!
今年指導(dǎo)學(xué)生參加希望之星英語大賽,榮獲“省、市優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號。6名學(xué)生榮獲南京市特等獎,5名學(xué)生分別榮獲江蘇省一、二、三等獎。所撰寫論文和案例榮獲區(qū)二等獎、市三等獎,在浦口區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲二等獎。
她是一個安靜、平和而內(nèi)斂的老師。她用愛心、真誠和智慧打動學(xué)生和家長的心靈,她用勤奮、努力和進取書寫自己人生。
今年指導(dǎo)學(xué)生參加希望之星英語大賽,榮獲“省、市優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號。所撰寫的案例《你若安好便是晴天》獲南京市一等獎,《你笑起來真好看》獲區(qū)案例評選一等獎,在浦口區(qū)“線上主題班會”評比中獲一等獎,在浦口區(qū)“禮贊百年華誕,感悟初心使命”主題班會設(shè)計活動中獲二等獎,在浦口區(qū)小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲二等獎。
干脆利落的她,積極向上,熱愛生活。教學(xué)嚴謹有序,熱愛工作。本年度指導(dǎo)學(xué)生參加希望之星風采大賽獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號;參加區(qū)級基本功競賽獲得一等獎;撰寫的案例獲得區(qū)級一等獎;論文獲得區(qū)級二等獎。
溫柔愛笑的她,積極樂觀,熱愛教育、熱愛生活。教學(xué)認真,深受學(xué)生的愛戴。本年度指導(dǎo)學(xué)生參加希望之星風采大賽獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號;一名學(xué)生榮獲希望之星省級二等獎。參加區(qū)級基本功競賽獲得二等獎;撰寫的案例獲得區(qū)級二等獎。
我們在雙減政策之下,深入鉆研新教材,認真開展了集體備課活動,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,組內(nèi)積極開展研究課,聆聽講座等豐富多彩的活動,并結(jié)合學(xué)生實際因材施教,尋求解決教學(xué)中遇到的問題,互相取長補短,積極參與學(xué)校組織的各種教學(xué)研討活動。認真聽課、評課,探討交流,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,我們不斷反思,不斷調(diào)整策略,不斷在反思中成長!
我們不斷改進并不斷的完善,優(yōu)化我們的作業(yè),讓孩子們真正的減輕負擔,從而提高他們的思維能力和英語綜合能力!請看孩子們的思維導(dǎo)圖式作業(yè)!!一份份作業(yè),凝聚了老師和學(xué)生們辛苦的付出?。?BR> 我們還鼓勵孩子們積極鍛煉自己的口語能力,孩子們在去年的英語能力競賽中賽出了風格,賽出了水平!
我們組老師們將繼續(xù)秉持初心,扎扎實實立足教學(xué),砥礪奮進,為孩子們健康全面發(fā)展、實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升做出最大的努力!
初三英語備課組工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期,初二英語備課組全體老師在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下,在教研組長的帶領(lǐng)下,團結(jié)一致,關(guān)注每位學(xué)生,努力實現(xiàn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。本學(xué)期:集體備課解決的問題:
1、備學(xué)生:通過集體備課,各位老師更進一步了解了初二學(xué)生的特點,對英語的學(xué)習既有新鮮感,又有挑戰(zhàn)難度的心理。了解班級內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級中班級間的差距等,有利于有效開展教育教學(xué)活動,并挖潛。
2、備教材:通過集體備課、輪流說課及做好講學(xué)稿、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材,真正落實“用教材去教,而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。
3、備方法:通過相互間的教學(xué)交流,不斷地改善教法,努力使自己的教法適合自己的學(xué)生,從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習方法,少走彎路。
4、備計劃:教學(xué)計劃、口語操練計劃、培優(yōu)補差計劃、活動計劃等都是集體智慧的結(jié)合。
5、備考試:每次命題都緊緊把握《課標》,考查學(xué)生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。
1、落實教學(xué)常規(guī):從集體備課、教案的設(shè)計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實實的.工作作風和創(chuàng)新意識。
2、落實目標(平均分、及格率、優(yōu)秀率)及措施:各科任老師根據(jù)各班級的具體情況確立各班的具體目標,再根據(jù)各學(xué)生英語學(xué)科的成績及英語學(xué)科在整體學(xué)科中是否弱勢學(xué)科,確立了培優(yōu)補差的對象,以及具體措施。
3、夯實雙基:各科任教堅持讓學(xué)生朗讀、背誦課文;記憶單詞、詞組及重點句型(按單元整理了初二的重點詞匯,重點句子,句型及語法歸類,然后印發(fā)給了學(xué)生),引導(dǎo)學(xué)生積累語言財富,為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎(chǔ)?,F(xiàn)在,一些原來不動筆寫作的學(xué)生減少了,很多學(xué)生的詞匯量增多了,好些不會開口讀單詞的學(xué)生會讀句子了)。
4、學(xué)法指導(dǎo):各科任教師根據(jù)具體情況分別對學(xué)生進行有效的學(xué)習方法指導(dǎo)、解題技巧指導(dǎo),如:如何對不同類型的閱讀理解材料進行理解、如何提高英語寫作水平、如何提高口語成績等,老師們都給學(xué)生進行了有效的指導(dǎo),學(xué)生受益不小。
5、真正落實《課程標準》提出的語言能力的要求:根據(jù)《課程標準》對學(xué)生聽力技能、口語技能的要求,我們利用課間堅持落實聽力、口語訓(xùn)練,培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息的能力、對信息進行判斷、歸納、綜合的能力,特別是溝通信息的能力在逐步提高。
6、因材施教:對差生:小步走,快反饋;對優(yōu)生:自主學(xué)習為主、老師指導(dǎo)提升。
7、努力改進課堂教學(xué),提高課堂活動的真實性和有效性。本學(xué)期,趙容老師,鄧潤蘭老師等都前后上了研究課和我都上了研究課。這些課都從不同的側(cè)面體現(xiàn)了學(xué)生的合作學(xué)習、探究學(xué)習、自主學(xué)習,體現(xiàn)了語言的交際功能;培養(yǎng)了學(xué)生聽說讀寫能力,歸納推理能力等。
8、從質(zhì)量分析中找出提升空間:質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗,并找出提升的空間.每次考試后,都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等,從而找到師生提升的空間,實現(xiàn)整體進步.
總之,初二教育教學(xué)工作任務(wù)重,但是,有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),有那么多有經(jīng)驗的老師的幫助。而且本組人員團結(jié)一致,互研合作,謙虛認真,辛勤耕耘,不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法,我們有信心取得好成績。
20xx年下的初二英語備課工作結(jié)束了,三年一個循環(huán)重復(fù)的工作,如日出日落,花開花落,看似重復(fù),其實微小的細節(jié)也在變化著,每一屆學(xué)生不同,教學(xué)過程也豐富多變,即使教材不變,感受也是不樣的,備課組的同事也是年年再離開再融入磨合過程。我們教學(xué)工作更多的是重復(fù)平淡,我們能做到的讓重復(fù)生動一些,下面談一談我們備課組的總結(jié):
我們組有11名成員,張曉光是三月份正式融入我組的,替代了董蓮老師的20班教學(xué)任務(wù),董蓮老師擔任19班英語教學(xué)。王琪老師懷孕,我們組的工作任務(wù)就變得繁重起來了,加上有出去學(xué)習的老師,一直在代課中。
本學(xué)期,我們在周二下午第二節(jié)課是我們的集體備課,我們嚴格執(zhí)行教務(wù)處的要求,保證時間,保證地點,保證人員等前提下完成備課任務(wù),備課中,我們定教學(xué)進度時間,定了我們主備課老師,定預(yù)習稿的任務(wù),整合教材,并研究上課的教學(xué)過程,備出重點難點,并預(yù)測學(xué)生的單元學(xué)習問題癥結(jié),一起討論完成。我們集了11名教師的智慧完成教學(xué),還是有利于提高教學(xué)成績的。
初二英語組,焦然和呂春子結(jié)對教師,鄭嬌嬌和王琪老師結(jié)對,這是學(xué)校工作的要求范圍,實際上,每位老師都可以聽他人的課,都是互助中,形成自己的教學(xué)風格,雖然,我們初二組教學(xué)風格有一些特點,但是,我們還是讓每個人都有著自己的教學(xué)風格,這樣有利于教師的成長,也讓教學(xué)有著豐富的變化,感謝努力中的每位老師,感謝遇到問題,我們?nèi)豪锶翰叩慕處焾F隊。
我們已經(jīng)用預(yù)習稿兩年了,我們也是不斷地探索,不斷地更正,不斷地反思中進行,我們都是很清楚我們珠河未來的競爭也是在課堂教學(xué)有效性上,預(yù)習稿和課后檢測能充分地幫我們的課堂教學(xué)45分延伸出來,這樣我們就會大大地提高了有效的課堂環(huán)節(jié)。在這半年的使用中,任務(wù)明確,有孫麗娟老師分配任務(wù),并集齊所有老師的預(yù)習稿,并送教務(wù)處,我們也是延緩了英語差生的出現(xiàn)。
三月份的組內(nèi)聽課,我們有很大的受益,了解到了每位教師的教學(xué)水平和他們的教學(xué)風格,能取長補短,避開他們的短板。在議課評課中,我們也是真誠地提出了有建設(shè)性的意見,都是有價值的建議,有利于教師的成長。
四月份,進修學(xué)校英語學(xué)科培訓(xùn)中,我們展示我們的風采,也鍛煉了我們的凝聚力,提高了我們教學(xué)風格核心力,我們年輕教師表現(xiàn)很突出得到了廣泛認可,青春活力都是他們新一代老師的標簽,值得我們驕傲的團隊。
本學(xué)期,有王春風老師去南京學(xué)習,鄭嬌嬌老師參加了上海培訓(xùn)學(xué)習,鄭嬌嬌老師在尚志市英語學(xué)科培訓(xùn)出來現(xiàn)場課,組內(nèi)的老師都有著不同程度的成長,這是我們能看的,也是體會到的,教師成長是我校的根本所在的?;W(xué)互研都是我們必經(jīng)的之路,競爭還在,合作也在,成長也是必要的,孫麗娟老師在本組中,為我們組老師分擔了一些任務(wù),她在學(xué)習,也在成長。
在半年里的工作,我們都著美好的回憶,不盡如意的地方還是有的,但是,在講臺上,也是我們?nèi)松枧_的一部分,凡事“不能盡如意,但求無愧吾心”,也感謝因有他們,可以讓單調(diào)的工作有聲有色,這種生動的重復(fù),也是一種創(chuàng)造。即使重復(fù)同樣的工作,我們也會全心全意地投入,滿懷激情,每一遍都有不一樣的收獲。
初三英語備課組工作總結(jié)篇十六
時光如流水,又一個學(xué)期過去了?;仡櫛緦W(xué)期,我們?nèi)M老師團結(jié)合作,目標一致,順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面我從以下幾個方面作一下總結(jié):
六年級學(xué)生年齡小,思想和注意力不容易集中,課堂四十分鐘的效率利用率不夠高。開學(xué)來,我們四位老師齊心合力,配合各班主任做好學(xué)生的行為規(guī)范工作,以促進課堂效率的提高。一個學(xué)期下來,這方面的努力已初見成效。
1. 開學(xué)初我們制定了本學(xué)期教學(xué)活動,英語活動,并統(tǒng)一制定了教學(xué)計劃,統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進度。
2. 按時進行集體備課(每周三下午第一節(jié)),一起發(fā)揮集體智慧,集體討論下周的教學(xué)內(nèi)容,在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上,發(fā)揮群體優(yōu)勢,彌補個體不足。教師認真兩人一組輪流制作出一個模塊的課件,要求必需精心制作,在此基礎(chǔ)上,由中心發(fā)言人(制作課件的老師),先陳述本模塊的教學(xué)重點、難點,教學(xué)內(nèi)容的安排及教學(xué)方法的使用,課件制作的思路,然后大家共同討論定局,擬訂出一個模塊每課時的課件及授課方案。上課基本實現(xiàn)課課有課件,每位教師再根據(jù)自己班級的實際情況做適當?shù)恼{(diào)整。這樣一來,每位教師都能在集體備課時吸收、借鑒一些其他教師的好點子,真正實現(xiàn)資源共享,使年級的每位同學(xué)都能享受到備課組教師集體的智慧。
3. 認真上好每一堂課,熱情輔導(dǎo)學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習、復(fù)習和完成作業(yè)。及時批閱和講評作業(yè),幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。
4. 積極開展各類課外活動,組織學(xué)生積極參加區(qū)世博英語競賽和講故事比賽活動,并組織老師進行精心指導(dǎo),以培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)英語的興趣。
5. 積極參加學(xué)校教研組教研活動及校外教研活動。認真完成了學(xué)校隨堂課的聽課任務(wù)和教學(xué)反思等隨筆的撰寫工作。在完成教學(xué)任務(wù)的同時,我們備課組成員認真學(xué)習教學(xué)新方法,提高業(yè)務(wù)水平。同時加深教學(xué)研究,實現(xiàn)課后反思。
6. 精選習題,出好每一份試卷。臨近考試前,我們四位老師合作分工,根據(jù)學(xué)生特點,認真細致地編寫了22套復(fù)習題,在不增加學(xué)生負擔的基礎(chǔ)上,使學(xué)生對本學(xué)期的知識掌握得比較牢固和有效。
7. 認真批改作業(yè),堅持對學(xué)困生進行面批作業(yè)。
復(fù)習期間的22套小練習,再忙,我們四位老師堅持仔細批閱每份試卷,對學(xué)困生進行面批,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,既避免了學(xué)生亂做作業(yè)的現(xiàn)象,有提升了學(xué)困生的學(xué)習自信心。
總之,我們六年級英語備課組是個和諧的團體, 是個生氣勃勃的團隊, 相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下, 我們一定會更加努力, 我們將繼續(xù)提高自身素質(zhì); 多和兄弟學(xué)校加強聯(lián)系,虛心學(xué)習,吸收他們的精華,達到共同進步。
初三英語備課組工作總結(jié)篇一
我們堅持集體備課,共同制定教學(xué)進度,無論是新授課、復(fù)習課或輔導(dǎo)課,我們都集體商量教學(xué)對策,做到重點、難點突出,教學(xué)層次目標分明,及時交流復(fù)習效果,調(diào)整復(fù)習計劃和策略,精心挑選模擬題讓學(xué)生練習,不搞題海戰(zhàn)術(shù),典型的重要的題型反復(fù)做。每位老師都認真學(xué)習《課標》,了解考查學(xué)生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。備課組內(nèi)除營造了濃厚的教研氛圍,盡可能做到了信息暢通,資源共享,集思廣益,形成合力,充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。
開學(xué)初,在制定本學(xué)期工作計劃時,我們對本屆學(xué)生情況做了深入的了解和分析,制定了詳實的備課組的英語教學(xué)計劃,根據(jù)我校對來年中考的目標,分別討論制定了“培優(yōu)扶差計劃”、和“中考沖刺復(fù)習計劃”。
第一輪復(fù)習階段針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識,因時間久,部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學(xué)生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習。這一階段按照各年級教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中招試題看,逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習、復(fù)習檢測形成能力。
第二輪復(fù)習要求突出重點,牢固掌握。在總攬教材,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上,相應(yīng)地提高要求,進行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及,反復(fù)強調(diào)部分,應(yīng)視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,培養(yǎng)記憶能力。第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練,主要目的是適應(yīng)中考要求,提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復(fù)習達到良性的循環(huán):知識——能力——知識。
教學(xué)就是教與學(xué)的有機結(jié)合,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,而學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對性的教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我們備課組老師認真分析學(xué)生,擺正心態(tài),對學(xué)生樹立進步的信心,不要將失望的情緒帶到教學(xué)上,從而影響學(xué)生的積極性。全體老師都根據(jù)自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化.如培優(yōu)扶差的落實:確立培優(yōu)扶差的對象,進行課堂教學(xué)的小分層,作業(yè)的分層,課后的個別輔導(dǎo),一個一個小目標的落實等,老師們可是費盡心機。學(xué)生的英語成績參差不齊,所以在上課時布置許多難易不同層次的練習,以滿足各位學(xué)生的需求,進而讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲。
本學(xué)期,我們組內(nèi)的老師都積極獻課(王曉娟、鄧道英、毛銘、胡紹輝、付麗娟)。每一次公開課都非常精彩,很讓我們聽課的老師感到振奮,不僅對學(xué)生是一節(jié)好課,對我們來說也是一次難得的提高機會。上完課后大家坐到一起評課,共同提高。同組老師互幫互助,相互之間多聽課常交流,共同進步。同時,每位老師堅持每周至少聽課兩節(jié),及時認真的書寫聽課后課堂評價,并與上課老師一同探討交流意見。另外,胡紹輝、萬成志兩位老師作為區(qū)研培中心英語中心組成員,也積極走出去聽課學(xué)習,先后到成都八中、成都空軍禮堂、雙流棠外、清泉中學(xué)、溫江中學(xué)去聽課學(xué)習。
在備課組各位同仁的共同努力下,初三英語教學(xué)工作井然有序,大家在和諧的氛圍中可謂是“八仙過海,各顯神通?!庇枚爬丝谥袑W(xué)的那句話是在“合作中學(xué)習,在競爭中提高”,當然排名總有先后,所以,我們備課組每位老師都是優(yōu)秀。我可以問心無愧的說我們?nèi)娜Ω愫媒虒W(xué)工作,對得起學(xué)校更對得起學(xué)生。
我們組各班的英語水平差距也比較大,比如說有的班級的優(yōu)秀數(shù)有一些差距。備課組活動時激情還不夠,所學(xué)習的文章價值不太高等。
回想過去的一學(xué)期,我們教的很苦,很累,但我們卻毫無怨言,我們在不斷地挑戰(zhàn)自我,在研討教學(xué)中分工合作、教學(xué)相長。在今后的教學(xué)中,我們將一如既往探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學(xué)方法,不斷提高我們的教學(xué)質(zhì)量,取得更好的成績。我們完全相信我們的學(xué)生一定能在中考考出優(yōu)異的成績!
初三英語備課組工作總結(jié)篇二
本年度,初三英語備課組全體老師在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下,團結(jié)一致,關(guān)注每位學(xué)生,努力實現(xiàn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展。強化教學(xué)全過程的質(zhì)量意識和有效復(fù)習研究,切實有效地提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),奪取中考的最后勝利,成為我們備課組的工作重點。
我們充分發(fā)揮集體智慧,團結(jié)進取、求實創(chuàng)新,較圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下:。
全組成員以確保我校英語成績穩(wěn)步提升為目標鉆研教材,認真?zhèn)湔n,做到有講必練,有練必改,有改必評。利用午自習等時間針對個別學(xué)生進行單獨輔導(dǎo),減少兩極分化現(xiàn)象的發(fā)生。
1、落實三輪復(fù)習計劃:
為提高復(fù)習效率,抓基礎(chǔ),抓落實,做到復(fù)習有計劃性、針對性、透徹性、系統(tǒng)性和綜合性。
第一輪,以課本復(fù)習為線索,以讓學(xué)生掌握單元目標和提高聽說讀寫能力為目標;結(jié)合《中考專項練習》,系統(tǒng)梳理中考語法知識。
第二輪,以專題復(fù)習為線索,以讓學(xué)生掌握語言知識體系和提高聽說讀寫能力為目標;結(jié)合《中考復(fù)習指導(dǎo)》,提高學(xué)生解題能力和綜合能力。
第三輪,以區(qū)統(tǒng)一模擬考試為線索,以讓學(xué)生提高綜合語言運用能力為目標。
2、研究“課標”與“考綱”:
根據(jù)中考的考試題型及內(nèi)容研究中考備考策略,組織老師學(xué)好用好“一標”、“一本”、“一說明”,分別從以下幾個方面進行了研究:聽力技能、口語技能、閱讀技能、寫的技能、語言知識的運用能力等;并根據(jù)今年中考信息,調(diào)整復(fù)習策略,注重基礎(chǔ)知識落實的同時,注意語言的語境化、情景化,活化教材。
3、整合復(fù)習資源:
復(fù)習階段,面對眾多的教學(xué)資源,為減負增效,采取“老師下海,學(xué)生上岸”策略,有針對性地分類、加工,整合出新的教學(xué)資源,設(shè)計出不同的方式供學(xué)生學(xué)習。
4、增強團隊意識,形成良性競爭氛圍:
(1)細化分工,加強合作。
復(fù)習資料的篩選、整合是一個大工程,影響到復(fù)習質(zhì)量,所以資料的選取,我們都會按題型、按語言項目等有仔細的分工,然后進行整合,以避免重點知識遺漏現(xiàn)象。
(2)認識統(tǒng)一,方法不一。
八仙過海、各顯神通.分工與合作并不意味著方法一致,在統(tǒng)一認識的前提下,老師們可以根據(jù)自己班級的實際情況,選擇適合自己學(xué)生的方法。
強化質(zhì)量意識,認真挑選試題,力求考試的重點、難點突出,考試之后及時總結(jié),分析得失,分別從學(xué)生和教師自身總結(jié)經(jīng)驗,找出差距,調(diào)整教學(xué)思路,從而找出了提升空間。體現(xiàn)了老師較強的加工挖潛能力。
認真組織好幾次大型考試,有目的診斷教學(xué)效果。周考旨在檢測基礎(chǔ)滿分60分題,開學(xué)檢測和月考則檢測學(xué)生的綜合運用語言的能力。組織學(xué)生認真做好一模二模分析,及時查漏補缺,提高課堂教學(xué)實效性。讓每個學(xué)生認真分析試卷,找準個人失分點,可以有的放矢的進行指導(dǎo)。
1、組織年級學(xué)生開展英語競賽活動。重點落實基礎(chǔ)考查必背單詞、詞組、句型。
2、培優(yōu)工作。重點提高學(xué)生的綜合語言運用能力,提高完形填空、閱讀理解、書面表達題型的解題能力。
3、輔差工作。重點落實聽力、語法和基礎(chǔ)閱讀(ab)任務(wù)型閱讀和文段還原及完成句子的解題技巧。寫作方面從單句著手,提高審題能力和遣詞造句的能力。
4、班級內(nèi)學(xué)生分成學(xué)習小組,互幫互學(xué),大大調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習的積極性。教學(xué)班里聘請部分同學(xué)當小老師,在分層教學(xué)的時間里,一對一的幫助學(xué)習困難的學(xué)生,讓他們輕松學(xué),學(xué)出信心。
5、以《中學(xué)詞匯教學(xué)有效策略的研究》作為備課組的研究課題,為學(xué)生終身學(xué)習的打好基礎(chǔ)。
有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差,無心向?qū)W,書寫相當潦草,一部分學(xué)生的閱讀、分析表達能力較差,學(xué)生的綜合能力不夠強,對這些學(xué)生教師還要更加細致耐心地進行幫教,使他們改變學(xué)習態(tài)度,努力學(xué)習,取得進步。
總之,初三英語組老師一直在為提高學(xué)生的英語學(xué)習能力而耕耘著,因為我們相信:有耕耘才有收獲!有耕耘就有收獲。
初三英語備課組工作總結(jié)篇三
基本情況總結(jié)(常規(guī)工作、研究課、教學(xué)質(zhì)量):
我們備課組是一個由老、中、青三代相結(jié)合的團體,個個都有自己的特點和優(yōu)勢。張紅珠老師雖然年紀大,但精力旺盛,很能吃苦耐勞,從不計較個人得失;韓邦麗老師年青、聰明,認真執(zhí)著。而我作為備課組長,雖然沒有過人的本事,但很敬業(yè),有熱情和責任心。我盡量做到以身作則,凡事多擔待,積極協(xié)調(diào),及時提點。
我們深深地意識到:一個團結(jié)協(xié)作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多么的重要。它能充分發(fā)揮群體優(yōu)勢和集體智慧,提高教師的教學(xué)能力和工作效率。本學(xué)期是初三的第一學(xué)期,也是至關(guān)重要的時期,備課組在學(xué)校和學(xué)科組的指導(dǎo)下,認真學(xué)習,研究教與學(xué),同時做好一下的每一項工作確保教學(xué)的質(zhì)量。
1.在常規(guī)工作方面,我們備課組成員堅持每兩周參與學(xué)科組的活動,積、極聽評課,撰寫教學(xué)考試的反思,堅持批評和自我批評。在每周的周的備課組內(nèi)的開課上,認真研究和探討教與學(xué)的得失,共同進步。在作業(yè)的布置和檢查上保持一致,并不斷更新作業(yè)的模式,讓學(xué)生對文科性比較強的學(xué)科始終保持興趣和信心;在平時的新授課上,我們始終統(tǒng)一講學(xué)教案,并通過提前的預(yù)習備課,電子傳閱和修改,進行資源的有效整合,提高教學(xué)的質(zhì)量。
2.上好每一節(jié)研究課,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,并且組內(nèi)定期開展公開課的觀摩和討論,做到每周一次集體備課,定人、定內(nèi)容,積極討論教學(xué)中的難點、重點及解決的方法,備課組形成互相學(xué)習,共同進步,團結(jié)協(xié)作的風氣。除此,備課組的各位老師也時常在課余時間進行教法、學(xué)法的交流與探討,并及時反饋出學(xué)生對知識的掌握情況,共商對策。每位教師都體現(xiàn)出十分協(xié)作的精神,彼此分工,也不忘互相幫助。年青教師能虛心學(xué)習,主動請教,老教師毫無保留,認真指導(dǎo),彼此互相學(xué)習,共同進步。
3.通過對比初二學(xué)生的各方面情況,我們發(fā)現(xiàn)在初三一學(xué)期的共同努力下,整個初三學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習效果上都有所顯著提高。通過期中考試的成績來看,學(xué)生的合格率在整體上進步很大,我們也發(fā)現(xiàn),由于老師的教育和管理,始終保持對學(xué)困生的關(guān)注,因此在低分上的人數(shù),也減少了很多。這也是我們還需努力的目標,抓住整體,不放松個體。
存在問題:
1.學(xué)生學(xué)習的興趣和自信心培養(yǎng);
2.學(xué)生兩級分化,對待個別學(xué)生的策略調(diào)整不及時;
3.教學(xué)資源的有效利用和課后反饋沒有充分結(jié)合;
下半學(xué)期工作思路及措施:
宗旨:精誠合作,充分發(fā)揮集體智慧。
工作思路:
1、精心選材,大膽刪減,不斷整合有效復(fù)習資源。
2、強化時間意識,制訂科學(xué)實際的教學(xué)計劃。
第一階段:夯實基礎(chǔ),強化專題訓(xùn)練。
第二階段:抓好題型的分塊訓(xùn)練,加強考試的研究與指導(dǎo)。
第三階段:整理基礎(chǔ)知識,建立錯題檔案,彌補知識漏洞。
3、確立培優(yōu)補差對象,個別“開小灶”。
4、努力總結(jié)和反思,及時調(diào)整教學(xué)策略。
措施:狠抓過關(guān)與落實,保證教學(xué)質(zhì)量。
1、制定具體目標,嚴格要求掌握程度。
2、一題兩做或多做,反復(fù)抓。
3、發(fā)揮“pairwork”和“partner”的作用,事半功倍。
4、查漏補缺,發(fā)揮錯題集的作用。
5、始終關(guān)注每一位學(xué)生,千方百計不讓“掉隊”。
初三英語備課組工作總結(jié)篇四
我們初三英語備課組各位老師本學(xué)期以來工作認真負責,團結(jié)合作,關(guān)系融洽,對任務(wù)的分配從不計較,認真執(zhí)行并取得了一定的成績?,F(xiàn)將備課組的工作匯報如下:
本學(xué)期,我們備課組的主要工作是認真抓好常規(guī)教學(xué)。一開學(xué),我們就開備課組會,制定了本學(xué)期周密的授課計劃:本學(xué)期主要以課本教學(xué)為重點,聚焦45分鐘的課堂教學(xué)。課堂活動內(nèi)容重點體現(xiàn)在課本中的每一個topic的話題內(nèi)容、詞匯、語法、聽力和相關(guān)的話題寫作上。
本學(xué)期全組老師的奮斗目標是力爭在期中和期末考試中分階段地減少不及格人數(shù),提高高分段的學(xué)生人數(shù)。在備課制度中,我們做到四定:定時(每周三下午)、定點定內(nèi)容,定主講人,并認真做好每一次活動記錄,充分發(fā)揮每個人的'作用,集思廣益,切實探討教學(xué)的重點、難點和疑點,共同探討“有效教學(xué)”的先進理念,切實提高教學(xué)的質(zhì)量和效果,努力使所教班級的學(xué)生的英語成績能在原有的基礎(chǔ)上又上一個臺階。我們經(jīng)常開展教材分析、交流教后感和教學(xué)策略、研究教學(xué)對象和教學(xué)方法,結(jié)合教學(xué)實際,進行分層指導(dǎo),培優(yōu)補差。在常規(guī)教學(xué)中,我們還做到四個統(tǒng)一,即統(tǒng)一進度和備課,統(tǒng)一測試內(nèi)容,統(tǒng)一評分標準、統(tǒng)一反饋和小結(jié)。
在上好每一堂課的同時,認真批改學(xué)生的作業(yè)和練習。在每一次考試后,大家都做出反饋和分析,共同探討下一階段的教學(xué)工作,尤其是培優(yōu)補差工作。盡量降低不合格率,提高優(yōu)秀率。大家群策群力,每一次考試之前都分工出了許多有針對性的練習讓學(xué)生進行考前練習鞏固。此外,我們還積極參加了校內(nèi)外的各種教研活動。在下一學(xué)期,我們備課組將繼續(xù)團結(jié)奮斗,爭取取得更好的成績。
初三英語備課組工作總結(jié)篇五
認真?zhèn)湔n,研究教學(xué)方法,是每個學(xué)科備課組老師的重中之重。一學(xué)期過去后,你有什么想法和心得呢?下是本站小編為大家精心整理的“初三英語備課組工作總結(jié)”,歡迎大家閱讀,供您參考。更多內(nèi)容請關(guān)注本站。
初三英語備課組工作總結(jié)(一)
本學(xué)期是九年級學(xué)生的最后一個學(xué)期,是非常關(guān)鍵的一個學(xué)期。因此,如何搞好英語復(fù)習,提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績顯得特別必要,本期我們英語組在英語教學(xué)方面做了大量的工作,認真?zhèn)湔n,研究教學(xué)方法,為學(xué)生的升學(xué)準備做了大量的有效工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認真落實集體備課
在備課之前,對所教內(nèi)容進行熟悉,參考多方面的資料,認真深入鉆研教材,確定重點難點。然后在組內(nèi)開展集體備課,由中心發(fā)言人先講下周上課內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習的重難點。組內(nèi)再進行討論,完善教學(xué)內(nèi)容。
二、研究復(fù)習方法,提高復(fù)習效率
本期主要是復(fù)習初中英語基礎(chǔ)知識,講究必要的教學(xué)方法,不僅可以提高復(fù)習效率,也可以增強學(xué)生的學(xué)習興趣,進而提高學(xué)生的學(xué)習成績。
1、夯實基礎(chǔ)。本學(xué)期復(fù)習以基礎(chǔ)為主,從詞匯,語法,句型等方面幫助學(xué)生復(fù)習英語基礎(chǔ)知識,達到溫故而知新的目的。
2、專題復(fù)習。為了讓學(xué)生更好地掌握中考內(nèi)容,在復(fù)習完基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,備課組給學(xué)生進行了專題復(fù)習,以手中的《英語周報》為綱要,讓學(xué)生掌握語法,選擇,閱讀,寫作等許多方面的內(nèi)容,進而提高學(xué)生的能力。
3、綜合復(fù)習,提高能力。課堂上,努力提高教學(xué)質(zhì)量,使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學(xué)生有所獲,努力使學(xué)生打好基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,發(fā)展智慧,培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式,養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。堅持做到以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線。
三、培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習興趣
復(fù)習過程是比較枯燥的,學(xué)生容易“走神”,所以上課時特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性。
1、利用幽默的語言。上課時利用英語中學(xué)過的幽默,或者生活中的小故事,適時調(diào)整課堂氣氛。
2、練習有層次性。學(xué)生的英語成績參差不齊,所以在上課時布置許多難易不同層次的練習,以滿足各位學(xué)生的需求,進而讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲。
四、資源共享,努力提高教學(xué)質(zhì)量
無論是集備,還是坐班,遇到問題都會熱烈討論,獻計獻策,有效解決教學(xué)問題。
五、把握教學(xué)進度,合理安排教學(xué)實間,統(tǒng)一教學(xué)進度,順利完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
總之,在以后的教學(xué)工作中,我們英語組將不斷總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揚優(yōu)點,改進缺點,不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性,提高學(xué)生的英語成績。
初三英語備課組工作總結(jié)(二)
本年度,初三英語備課組全體老師在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下, 團結(jié)一致,關(guān)注每位學(xué)生,努力實現(xiàn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展。強化教學(xué)全過程的質(zhì)量意識和有效復(fù)習研究,切實有效地提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),奪取中考的最后勝利,成為我們備課組的工作重點。
我們充分發(fā)揮集體智慧,團結(jié)進取、求實創(chuàng)新,較圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。 現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下:
一、 理清思路 ,明確職責和目標
全組成員以確保我校英語成績穩(wěn)步提升為目標鉆研教材,認真?zhèn)湔n,做到有講必練,有練必改,有改必評。利用午自習等時間針對個別學(xué)生進行單獨輔導(dǎo),減少兩極分化現(xiàn)象的發(fā)生。
二、研究中考復(fù)習策略
1、落實三輪復(fù)習計劃:
為提高復(fù)習效率,抓基礎(chǔ),抓落實,做到復(fù)習有計劃性、針對性、 透徹性、系統(tǒng)性和綜合性 。
第一輪,以課本復(fù)習為線索,以讓學(xué)生掌握單元目標和提高聽說讀寫能力為目標;結(jié)合《中考專項練習》,系統(tǒng)梳理中考語法知識。
第二輪,以專題復(fù)習為線索,以讓學(xué)生掌握語言知識體系和提高聽說讀寫能力為目標;結(jié)合《中考復(fù)習指導(dǎo)》,提高學(xué)生解題能力和綜合能力。
第三輪,以區(qū)統(tǒng)一模擬考試為線索,以讓學(xué)生提高綜合語言運用能力為目標。
2、研究“課標”與“考綱 ”:
根據(jù)中考的考試題型及內(nèi)容研究中考備考策略,組織老師學(xué)好用好“一標”、“一本”、“一說明”, 分別從以下幾個方面進行了研究:聽力技能、口語技能、閱讀技能、寫的技能、語言知識的運用能力等;并根據(jù)今年中考信息, 調(diào)整復(fù)習策略, 注重基礎(chǔ)知識落實的同時,注意語言的語境化、情景化,活化教材。
3、整合復(fù)習資源:
復(fù)習階段, 面對眾多的教學(xué)資源,為減負增效,采取“老師下海,學(xué)生上岸”策略,有針對性地分類、加工,整合出新的教學(xué)資源,設(shè)計出不同的方式供學(xué)生學(xué)習。
4、增強團隊意識, 形成良性競爭氛圍:
(1)細化分工,加強合作。
復(fù)習資料的篩選、整合是一個大工程,影響到復(fù)習質(zhì)量,所以資料的選取 ,我們都會按題型、按語言項目等有仔細的分工,然后進行整合,以避免重點知識遺漏現(xiàn)象。
(2)認識統(tǒng)一,方法不一。
八仙過海、各顯神通.分工與合作并不意味著方法一致,在統(tǒng)一認識的前提下,老師們可以根據(jù)自己班級的實際情況,選擇適合自己學(xué)生的方法。
三、通過質(zhì)量分析,找出提升空間
強化質(zhì)量意識,認真挑選試題,力求考試的重點、難點突出,考試之后及時總結(jié),分析得失,分別從學(xué)生和教師自身總結(jié)經(jīng)驗,找出差距,調(diào)整教學(xué)思路,從而找出了提升空間。體現(xiàn)了老師較強的加工挖潛能力。
認真組織好幾次大型考試,有目的診斷教學(xué)效果。周考旨在檢測基礎(chǔ)滿分60分題,開學(xué)檢測和月考則檢測學(xué)生的綜合運用語言的能力。組織學(xué)生認真做好一模二模分析,及時查漏補缺,提高課堂教學(xué)實效性。讓每個學(xué)生認真分析試卷,找準個人失分點,可以有的放矢的進行指導(dǎo)。
四、其他方面
1、組織年級學(xué)生開展英語競賽活動。重點落實基礎(chǔ)考查必背單詞、詞組、句型。
2、培優(yōu)工作。重點提高學(xué)生的綜合語言運用能力,提高完形填空、閱讀理解、書面表達題型的'解題能力。
3、輔差工作。重點落實聽力、語法和基礎(chǔ)閱讀(ab)任務(wù)型閱讀和文段還原及完成句子的解題技巧。寫作方面從單句著手,提高審題能力和遣詞造句的能力。
4、班級內(nèi)學(xué)生分成學(xué)習小組,互幫互學(xué),大大調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習的積極性。教學(xué)班里聘請部分同學(xué)當小老師,在分層教學(xué)的時間里,一對一的幫助學(xué)習困難的學(xué)生,讓他們輕松學(xué),學(xué)出信心。
5、以《中學(xué)詞匯教學(xué)有效策略的研究》作為備課組的研究課題,為學(xué)生終身學(xué)習的打好基礎(chǔ)。
五、存在問題
有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差,無心向?qū)W,書寫相當潦草,一部分學(xué)生的閱讀、分析表達能力較差,學(xué)生的綜合能力不夠強,對這些學(xué)生教師還要更加細致耐心地進行幫教,使他們改變學(xué)習態(tài)度,努力學(xué)習,取得進步。
總之, 初三英語組老師一直在為提高學(xué)生的英語學(xué)習能力而耕耘著,因為我們相信:有耕耘才有收獲!有耕耘就有收獲。
初三英語備課組工作總結(jié)(三)
時間飛快地流逝,在繁忙的工作中又結(jié)束了的一年工作。為了能夠有效地全面提高全年級學(xué)生的英語水平,我們英語備課組兢兢業(yè)業(yè)地做了如下工作:
一、計劃周詳,落實到位
為了迎接中考,我們初三英語備課組在開學(xué)之初就制定了周詳?shù)膫淇加媱?,做到人手一份,并嚴格按照計劃?zhí)行,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一測試。我們在整個學(xué)期進行了五次測試且根據(jù)學(xué)生的做題情況對教學(xué)計劃進行調(diào)整。我們備課組狠抓常規(guī)教學(xué),按時按量地完成了整學(xué)年的教學(xué)任務(wù), 由于提前進入復(fù)習,確保了教學(xué)計劃的穩(wěn)步實施。
二、夯實基礎(chǔ),因材施教
經(jīng)過幾次測試,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)扎得不夠牢,考試時基礎(chǔ)題失分較多。針對這種情況,我們利用《中考復(fù)習導(dǎo)引》中的基礎(chǔ)練習題,側(cè)重于詞匯、句型,語法的訓(xùn)練。對閱讀能力較差的同學(xué),指導(dǎo)他們加強閱讀題的訓(xùn)練。對寫作能力較差的同學(xué),幫助他們分析自己的具體情況,有針對性的進行寫作訓(xùn)練。一些寫作能力實在太差的同學(xué),我們準備了各種不同類型的范文,要求他們模仿練習背誦。詞匯是組成語言的最基本的單位, 提高學(xué)困生的英語成績最有效的辦法就是在教授語法, 句法的同時,大幅度地增加其的詞匯積累。所以備課組要求每一位任課教師必須利用早自習時間督促檢查本班學(xué)生英語單詞,短語,句型的背誦落實情況。我們還要求每位教師利用課外活動時間對差生進行一對一的幫扶。盡量做到關(guān)注全體學(xué)生。
三、課堂開放, 交流學(xué)習
為了充分挖掘組里的優(yōu)秀資源,為了達到共同提高的目的,我們的課堂是開放的。組里的老師都可以隨意進入我們的課堂聽課。備課組的老師們互相聽課,新老教師互相學(xué)習,大家的課堂均獲得了好評。教學(xué)工作一定得了解學(xué)生的實際,切記一刀切,有的放矢,因材施教。面對參差不齊的學(xué)生,我們只有從教學(xué)上下功夫,從教師自己下功夫。我們備課組經(jīng)常利用集體備課時間研讀課標,分析近三年的襄陽中考試題,力爭少時高效,少走彎路。
四、兢兢業(yè)業(yè),完成相關(guān)工作
1、組里每位老師按時按量地完成了五六月份的專項練習及綜合模擬試題的準備工作。每次考試都認真批改,講評。做好試卷分析工作及時調(diào)整教學(xué)進度和計劃查缺補漏。
2、把握教學(xué)進度,合理安排時間,統(tǒng)一教學(xué)進度,順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、為了加強自身的業(yè)務(wù)水平,積極對各種教育理論進行學(xué)習,給自己充電,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué);努力提高英語專業(yè)水平,以適應(yīng)當前教育的形式,為更好地進行素質(zhì)教育夯實基礎(chǔ),期中考試前后每位教師積極撰寫上交有一定質(zhì)量的教育教學(xué)論文。
不足之處:
學(xué)生語言積累欠缺,根基不牢。英語學(xué)科知識是要靠長期積累的。我們對學(xué)生的輔導(dǎo),關(guān)愛還不夠到位。
我們相信,有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),有那么多有經(jīng)驗的老師的幫助。而且本組人員團結(jié)一致,互研合作,謙虛認真,辛勤耕耘,不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法,中考的勝利一定屬于我們!
初三英語備課組工作總結(jié)篇六
我們初三英語備課組全體老師在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下,在教研組長的帶領(lǐng)下,團結(jié)一致,關(guān)注每位學(xué)生,努力實現(xiàn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展與提高,因此在全體初三英語教師的共同努力下,初三備課組做了如下工作:
1、精心選材,大膽刪減,不斷整合有效復(fù)習資源。
在復(fù)習階段,面對眾多的教學(xué)資源,如果一味的“拿來就用”,只會導(dǎo)致“題海戰(zhàn)術(shù)”。強化時間意識,制訂科學(xué)實際的教學(xué)計劃。
2、認真研究課標和教材,努力提高課堂教學(xué)效率。功夫花在備課上,每周的備課組活動:除了主備人說課外.每個人都要說下一周要講的課,并說出設(shè)計意圖和教學(xué)理念,然后其他老師一塊討論,提出建議。備課時總結(jié)上一周新教材課堂教學(xué)得失,及時分析學(xué)生的學(xué)習情況進行教學(xué)階段反思,落實目標及措施。
研究“課標”與“考綱”:根據(jù)中考的考試題型及內(nèi)容研究中考備考策略,組織老師學(xué)好用好“一標”、“一本”、“一說明”,分別從以下幾個方面進行了研究:聽力技能、口語技能、閱讀技能、寫的技能、語言知識的運用能力等;并根據(jù)今年中考“兩考合一”的信息,調(diào)整復(fù)習策略,注重基礎(chǔ)知識落實的同時,注意語言的語境化、情景化,活化教材。
給學(xué)生傳授知識,教學(xué)生記憶詞匯,做大量的專題訓(xùn)練和綜合練習等,是每個教師在備考前必做的事。然而,怎樣才能使學(xué)生真正地掌握考點知識?怎樣才能過好詞匯、語法關(guān)?怎樣落到實處?這是教師們最頭疼的問題。也就是說,要最大限度地把所授知識抓過關(guān)、抓到實處,才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
1、通過集體備課,各位老師更進一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢、本屆英語學(xué)科的優(yōu)勢和劣勢,以及班級內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級中班級間的差距等,有利于有效開展教育教學(xué)活動,并挖潛。加強知識的講練,有些知識較簡單,練習一遍就行。但是,大多數(shù)的知識點需要至少兩次甚至多次練習和反復(fù)強調(diào)才能掌握。所以不斷的強調(diào),最后才落實到幾乎每個學(xué)生都已達標。
2、查漏補缺,發(fā)揮錯題集的作用。一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。我們深深地意識到:一個團結(jié)協(xié)作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多么的重要。它能充分發(fā)揮群體優(yōu)勢和集體智慧,提高教師的教學(xué)能力和工作效率,促進教師專業(yè)成長。
總之,初三的教育教學(xué)工作任務(wù)重,但是,有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),有那么多有經(jīng)驗的老師的幫助,而且本組人員團結(jié)一致,互研合作,謙虛認真,辛勤耕耘,不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法,我相信澧浦初中的英語教學(xué)一定會更上一層樓!
初三英語備課組工作總結(jié)篇七
本學(xué)期,九年級英語備課組共組織組內(nèi)活動6次,外出活動5次,教研組活動較為豐富?;顒有问桨犜u課、座談交流會、小組討論等,開展得較為順利。
1、預(yù)習單設(shè)計不斷深化,備課資料集體化。
本學(xué)期,我們備課組延續(xù)上學(xué)期的工作模式,備課資料集體化??紤]到教材難度較大,且單詞量比較多,組內(nèi)老師分模塊承擔了各個模塊單元的預(yù)習單設(shè)計與印刷任務(wù)。同時,我們共同協(xié)作,建立了比較豐富的集體備課資源庫。任課老師可以根據(jù)自己班級的具體情況,再對課件資源進行調(diào)整。這樣的分工,對后續(xù)年級的老師教學(xué)也提供了便利。
在預(yù)習單設(shè)計方面,我們也加強了自我的學(xué)習,對預(yù)習單的功能、題型和設(shè)計思路進行了深入了解,加大精力投入,提高預(yù)習單質(zhì)量。
2、互相合作,互相研討,賽課熱情高。
除了前期的資源共享,組內(nèi)還積極開出八年級聽說課一節(jié),與七年級進行了“賽課”活動。對于這次的公開賽課,組內(nèi)成員分工明確,從說課,上課到評課,大家都進行了充分準備。磨課階段,組內(nèi)召開小會,針對教學(xué)活動設(shè)計的優(yōu)缺點提出了各自的建議,氛圍較為融洽。這樣在研討中,不斷改進,不斷修整,也是珍貴的收獲和經(jīng)歷。
3、加強專業(yè)素養(yǎng),多讀書,多學(xué)習。
另外,這一學(xué)期中,我們備課組積極參加市級、區(qū)級組織的各種研訓(xùn)活動,如區(qū)“有效備課”培訓(xùn)、市優(yōu)質(zhì)課評比旁聽、市八年級閱讀教研活動等,在研討課和專家講座中不斷汲取專業(yè)知識的養(yǎng)分,更新自己的教學(xué)思想。我們也會認真利用課下時間,進行專業(yè)理論知識的學(xué)習和摘記,提高自我修養(yǎng)。
當然,備課組活動目前也存在一定的不足,如討論時間不夠充裕,個別專題仍停留在日常簡短交流等。在以后的工作學(xué)習中,我們會繼續(xù)加強細節(jié)構(gòu)思的捕捉,真正做到教學(xué)相長,互相進步!
初三英語備課組工作總結(jié)篇八
在過去的一學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,我們組在每一位英語教師的共同努力下,堅持以人為本,倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強教學(xué)管理,優(yōu)化課堂學(xué)案教學(xué)??偨Y(jié)本學(xué)期英語教研組的工作,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?。但也有一些今后值得思考的、改進的地方,現(xiàn)總結(jié)如下:
英語新課程標準對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求,這就要求我們要認真學(xué)習理論,更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu),提高自身的綜合素質(zhì),才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中,我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”創(chuàng)新課堂教學(xué)的學(xué)案設(shè)計,主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法,使教學(xué)活動由"教"向"學(xué)"轉(zhuǎn)變,真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段,運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠程教育資源是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。
1、團結(jié)協(xié)作,發(fā)揮集體備學(xué)案組的優(yōu)勢。
備學(xué)案是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體學(xué)案與個人備學(xué)案相結(jié)合的辦法。備學(xué)案做到三定(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進度)。集體備學(xué)案主要以各年級備學(xué)案組為單位,由各個備學(xué)案組長負責,每周三第五、六節(jié)課為集體備學(xué)案時間。每次備學(xué)案由1名教師選定一個單元并主講,明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點,基本習題,學(xué)法指導(dǎo)等。然后,同年級備學(xué)案組教師進行討論,最后達成共識,之后形成文字形式的學(xué)案。充分發(fā)揮備學(xué)案組的力量,做到了教學(xué)資源共享。
2、抓好教研組活動這個主陣地,向45分鐘要質(zhì)量。
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心,也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此,英語課堂教學(xué)在教研活動中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周確定時間為組教研活動時間。每周都有詳細的活動安排,本學(xué)期共安排了兩位教師的公開課,針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況,提煉共性問題進行研討,進一步明確了對策建議,使我們?nèi)珎湔n組的英語教師對一些問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學(xué)方法上有一個大幅度的提高,遇到困惑一方面積極討論,另一方面和同仁們共同探討,并且我們前往了寧波三江中學(xué)與那里的老師進行交流,并聽了兩節(jié)非常成功的示范課,大家一直反映非常好,不光學(xué)到了同仁們的先進的教學(xué)方法和理念,更重要的是看到了教研組科學(xué)的管理方法,為我們今后的工作起了一定的指導(dǎo)作用。
3、認真落實“結(jié)對子”活動
針對英語教研組目前的現(xiàn)狀,結(jié)合學(xué)校的教研活動,在本組內(nèi)部廣泛開展了“結(jié)對子”活動,由優(yōu)秀教師指導(dǎo)年輕教師的教學(xué),互相聽課、評課,分階段總結(jié),開展了優(yōu)秀教師的“示范課”,青年教師的“公開課”活動。在經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉,在指導(dǎo)老師的幫助下,所上的公開課受到了大家的好評,新老教師共同學(xué)習,共同提高。
課外活動是重要的教學(xué)輔助手段,有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動,可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習,可以激發(fā)他們的學(xué)習熱情,培養(yǎng)興趣。本學(xué)期根據(jù)教研組的活動安排,根據(jù)不同年級掌握的知識水平,組織一些豐富多彩的課外活動。
學(xué)習方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學(xué)研討過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習過程和方法,發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動,使學(xué)習過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要成學(xué)生學(xué)習的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進者。因此,我們英語組努力倡導(dǎo)營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動、合作交流中,情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個性,促進師生共同發(fā)展。課堂不再是教師表演的天地,而是學(xué)生“購物”的“超市”。
總之,一學(xué)期以來,我們初三英語備課組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標準嚴要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是,我們也深深知道,這些成績離上級的要求和學(xué)生父母的期望還很遠,我們工作還有很多需要提高改進的地方,在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,奮發(fā)圖強,兢兢業(yè)業(yè),虛心接受同仁們好的建議,為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新層次而不懈奮斗。
初三英語備課組工作總結(jié)篇九
1、根據(jù)開學(xué)初定下的初三年組的培優(yōu)轉(zhuǎn)差的方案,制定了英語的轉(zhuǎn)化計劃,重點放在了邊緣生的轉(zhuǎn)化上。通過思路的變化,就為初四的中考提前做好的準備。在確定了名單后,我積極的與學(xué)生進行變流,了解學(xué)生的學(xué)習中的弱勢項目,在教學(xué)允許的范圍內(nèi),適當?shù)脑黾幽骋环矫娴闹v解。邊緣生的轉(zhuǎn)化,又直接的影響到了原來優(yōu)生的成績與名次,又從另外一方面促進了他們的學(xué)習,同時,也給原來較差的學(xué)生以榜樣,讓他們學(xué)有目標。在做這方面工作時,得到了班主任與同學(xué)們的支持,才使得這項工作得以順利的開展。比如,一次考試后,我發(fā)現(xiàn)三年一班的大李娜和潘鳳的英語成績不高,因為英語的成績影響了總成績與排名,正想找她倆談話,此時,從偉軍老師先找到了我,談了他的想法,可以說與我不謀而合:找她倆談話,鼓勵學(xué)習英語的勁頭,改變對她倆態(tài)度,提出適合她倆的學(xué)習方法。于是,我就開始準備談話的材料。不久后,大李娜和潘鳳主動的敲開了英語組的門,我想,這也應(yīng)該是從老師的與她倆交流的結(jié)果吧!她倆談了想學(xué)好英語的迫切想法??吹剿齻冊趯W(xué)習態(tài)度的巨大轉(zhuǎn)變,我首先講了現(xiàn)在她倆的成績與面對的形式,提高英語成績的必要性與可能性,重點放在了提出有針對性的如何在短時間內(nèi)提高英語成績這個方面上。通過耐心細致的交流,明白了她倆的欠缺之處是在初一的某些知識的掌握上,當時由于沒有認真的聽講,而造成了今天的不理解。為此,我也與她倆達成了教學(xué)與輔導(dǎo)上的某些共識,課上有側(cè)重,課下有提問,家中有記憶。為此,我做到了對他們在教學(xué)過程中以寬容的心態(tài),做到了耐心的輔導(dǎo)與點撥,從備課開始就想到了與她倆類似的同學(xué)們,預(yù)設(shè)了學(xué)習過程中的不易理解之處,盡量使課講解的生動,使其在課堂上敢于質(zhì)疑與思考,在課下認真完成記憶與練習,通過反復(fù)的交流與幫助,使其得以提高。在布置作業(yè)時,想到他們,其實是在給他們吃小灶,從數(shù)量上照顧,從難度上降低標準,從質(zhì)量上從嚴要求,通過這樣的作法,學(xué)生的信心更足了。通過一點一滴的耐心細致的工作,學(xué)生的對于課堂知識的理解和成績都有了進步。
2、課前準備上,認真地備好每一節(jié)課,提前下發(fā)下周的預(yù)習學(xué)案,學(xué)案較以往的提高之處在于,學(xué)生進入初三了學(xué)習時間較緊張,如果再讓學(xué)生自主的發(fā)揮去找知識點,無序的預(yù)習,就起不到作用了。為此,我特意將每一個重點詞語,知識點,重點句以完整的形式甚至于老師講課的形式一個字一個字的打印了出來。對于我來說,找重點知識打印學(xué)案的過程,就是認真?zhèn)湔n與掌握重點的過程;對于學(xué)生來說,結(jié)合學(xué)案預(yù)習與上課的過程就是學(xué)習以及與老師交流的過程,學(xué)案上的知識點講解與例句的選擇都是經(jīng)過深思熟慮的,這樣學(xué)生無論在課前預(yù)習中,課上的使用以及課后的復(fù)習中都有了參考與依據(jù)。
3、開學(xué)期的一節(jié)課上,我向?qū)W生介紹了一位來自美國的志愿者的事跡。她叫凱文史密斯,是一位語言學(xué)家,會多國的語言,她來到中國的一些城市教英語,她的成功的語言學(xué)習經(jīng)驗給同學(xué)們學(xué)習提供了參考,同學(xué)們也因她的偉大的行為而感動。我講授這個事跡不僅僅為了感染學(xué)生,還為了給學(xué)生以學(xué)習的動力。我在適當?shù)臅r刻向?qū)W生提供學(xué)習方面的好材料與信息,引導(dǎo)學(xué)生提高認識與信心。
4、學(xué)生英語成績與水平的高低反應(yīng)在聽說讀寫這四項基本技能上,而寫作的水平向來是學(xué)生比較薄弱的一塊。如果抓住了學(xué)生英語寫作能力的提高,可以說就可以讓寫作能力成為學(xué)生學(xué)習成功的一個秘密武器。為此,我加強了寫作指導(dǎo)。比如,在課上我對學(xué)生說,如果初一,初二,初三的同學(xué)開展同題作文,寫身邊的一個人,可能會有三種寫法,初一的學(xué)生會這樣寫,如heislilei、heis15、heisaboy、heisfromsuiling、而初二的學(xué)生也許會這樣開頭,如lileiisa15-year-oldboy、hishometownissuiling、而對于我們初三的學(xué)生來說,通過我們的精心設(shè)計,模仿課文,巧用初三的句型,我們的文章會有初三的高度,如lilei,a15-year-oldboy,haslivedinsuilingsincehewasborn、而現(xiàn)實情況是,有時,一名初三的學(xué)生總在寫作中寫初一或初二的簡單的句子,極其不利于提高寫作能力。這樣也讓學(xué)生認識到了初一,初二,初三知識的連貫性,此時加強學(xué)生對于初三所學(xué)知識的重要性的認識也水到渠成了。同時,這也是初一,初二,初三,是初四的基礎(chǔ)的這一觀點的又一個角度的再一次解讀。在教學(xué)中,我也向?qū)W生滲透這樣的`觀點。現(xiàn)在的學(xué)習是為了將來做準備?;谶@樣的認識,我調(diào)整了上學(xué)期的英語寫作訓(xùn)練方法,將自由的日記練習寫作調(diào)整為改寫課文練習,通過一個個與課文相關(guān)的內(nèi)容的改寫,限定了學(xué)生改寫的篇目,防止學(xué)生脫離主題亂寫一氣,又讓學(xué)生有一定的自由發(fā)揮的空間。
5、認真輔導(dǎo)、組織學(xué)生參加了有利于提高學(xué)生英語水平的比賽,在全國中學(xué)生英語翻譯大賽中一、二、三等獎均有若干名學(xué)生獲獎,學(xué)生除獲得證書外,還獲得了價值60元,30元,20元不等的圖書獎勵,這些都不是重要的,重要的是學(xué)生在活動中學(xué)習態(tài)度得到了提高。另外,在我縣首屆鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)英語演講比賽中,方美鳳同學(xué)也取得了二等獎的好成績,我也因此得到了優(yōu)秀輔導(dǎo)教師的稱號。
6、在5月份起,由于條件基本相當,我便申報了xx市第二屆優(yōu)秀人才,而由于孫廣濤的調(diào)走,我成了雙岔河中學(xué)的唯一的一個代表,為此我感到了肩負的重擔,而申報的過程充滿了變化與嚴格的要求,材料三番五次的增加修改意見,為此在領(lǐng)導(dǎo)的支持與同事的幫助下終于完成了申報工作。
而無論最終成功與否,都是學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)同事對于我的鞭策和激勵,我會把它當做今后更加努力工作的動力。存在問題及解決措施:只有認真的誠實的指出自己的問題,才能更好的提高自己。
1、在教學(xué)中,由于所教的班級中有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差,無心向?qū)W,又常打擾課堂,使我對他們的失去了信心,管理的方式與方法存在不足與偏差。今后要認真的想辦法改正,增進師生的情感。
2、學(xué)生的綜合能力還不夠強,提高學(xué)生綜合能力的方法還不夠多,今后要加強學(xué)習,多向同事學(xué)習,向他人借鑒好的方法。
初三英語備課組工作總結(jié)篇十
1、落實教學(xué)常規(guī):從集體備課、教案的設(shè)計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實實的工作作風和創(chuàng)新意識。
2、落實目標(平均分、及格率、優(yōu)秀率)及措施:各科任老師根據(jù)各班級的具體情況確立各班的具體目標,再根據(jù)各學(xué)生英語學(xué)科的成績及英語學(xué)科在整體學(xué)科中是否弱勢學(xué)科,確立了培優(yōu)補差的對象,以及具體措施。
3、夯實雙基:各科任教堅持讓學(xué)生朗讀、背誦課文;記憶單詞、詞組及重點句型(按單元整理了新目標英語教材第三冊的重點詞匯,重點句子,句型及語法歸類,然后印發(fā)給了學(xué)生),引導(dǎo)學(xué)生積累語言財富,為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎(chǔ)?,F(xiàn)在,一些原來不動筆寫作的學(xué)生減少了,很多學(xué)生的詞匯量增多了,好些不會開口讀單詞的學(xué)生會讀句子了。
4、學(xué)法指導(dǎo):各科任教師根據(jù)具體情況分別對學(xué)生進行有效的學(xué)習方法指導(dǎo)、解題技巧指導(dǎo),如:如何對不同類型的閱讀理解材料進行理解、如何提高英語寫作水平、如何提高口語成績等,老師們都給學(xué)生進行了有效的指導(dǎo),學(xué)生受益不小。
5、真正落實《課程標準》提出的語言能力的要求:根據(jù)《課程標準》對學(xué)生聽力技能、口語技能的要求,我們利用課間堅持落實聽力、口語訓(xùn)練,培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息的能力、對信息進行判斷、歸納、綜合的能力,特別是溝通信息的能力在逐步提高。
6、因材施教:對差生:小步走,快反饋;對優(yōu)生:自主學(xué)習為主、老師指導(dǎo)提升。
7、努力改進課堂教學(xué),提高課堂活動的真實性和有效性。本學(xué)期,3位老師都做了研究課,研究的課型有:閱讀課、聽說課、復(fù)習課;都從不同的側(cè)面體現(xiàn)了學(xué)生的合作學(xué)習、探究學(xué)習、自主學(xué)習,體現(xiàn)了語言的交際功能;培養(yǎng)了學(xué)生聽說讀寫能力,歸納推理能力等。
8、從質(zhì)量分析中找出提升空間:質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗,并找出提升的空間.每次考試后,都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等,從而找到師生提升的空間,實現(xiàn)整體進步。
初三英語備課組工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,這學(xué)期以來,我們九年級英語備課組,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,全體教師通過團結(jié)協(xié)作、共同努力,順利完成各項工作。在即將結(jié)束之際,對本學(xué)期所做的工作進行回顧,以利新學(xué)期工作更好開展。具體工作總結(jié)如下:
1、加強備課組建設(shè)。我們備課組的全體老師都十分自覺、主動地互相聽課,認真做好聽課筆記,并在課后交換意見,互相學(xué)習,共同進步。
2、按照計劃,每周進行一次集體備課,內(nèi)容:討論教學(xué)進度、確定重點難點、梳理一周教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法,布置出好相關(guān)練習題。每位教師再根據(jù)自己班級的實際情況做適當?shù)恼{(diào)整。這樣一來,每位教師都能在集體備課時吸收、借鑒一些其他教師的好點子,充實在自己的課堂中,享受到備課組教師集體的智慧。
3、全體備課組老師積極參加各級各類的校內(nèi)外教研活動,包括參加市優(yōu)質(zhì)課評比觀摩活動,通過聽課學(xué)習,取眾家之長,補己之短,以達到提高自我的教學(xué)水平和能力的目的。
4、認真上好每一堂課,熱情輔導(dǎo)學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習、復(fù)習和完成作業(yè)。及時批閱和講評作業(yè),幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。并做好單元、期中、期末考試的總結(jié)與分析。
5、注重發(fā)揮集體智慧,分工合作,認真地做好各類教學(xué)資料的設(shè)計,精心設(shè)計每個單元的練習題、單元測驗以及期中、期末考試的復(fù)習題和專項復(fù)習題等。
雖然本學(xué)期,我們英語備課組取得了一定的成績,但也有不足之處:1。由于辦公室比較分散,對于教學(xué)中出現(xiàn)的問題不能及時探討,尋求方法解決。
2。隨著減負的實施和知識難度的增加,班級中在英語學(xué)習上的困難生增多,班級的平均分下降,班與班之間的差距加大。
措施:與備課組全體成員討論,協(xié)商,改變原有的教學(xué)觀念與教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習英語的興趣和課堂效率,與家庭取得聯(lián)系,提高學(xué)生的自主學(xué)習能力。
雖然我們的工作還不算完美,但總的來說,我們八年級英語備課組是個和諧的團體,是個生氣勃勃的團隊,相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下,我們一定會更加謙虛謹慎,我們將繼續(xù)提高自身素質(zhì),虛心學(xué)習,吸收他們的精華,達到共同進步。力爭在各方面的工作都能更上一層樓。
初三英語備課組工作總結(jié)篇十二
我們五年級英語備課組,認真學(xué)習學(xué)校和教研室的有關(guān)教學(xué)計劃,嚴格執(zhí)行教學(xué)制度和要求,在工作上扎扎實實、不斷創(chuàng)新,團結(jié)合作,圓滿完成各項任務(wù)。同時,我們以“新課標”精神為指導(dǎo),圍繞學(xué)校和教研室提出的各項計劃,開展了多種形式的教研活動,切實提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的水平?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報如下。
1.學(xué)習規(guī)范,制定計劃。開學(xué)不久,學(xué)校制定了備課組的工作規(guī)范,我們組全體英語老師通過認真學(xué)習,明確了備課組工作的指導(dǎo)思想,工作目標,活動方式和基本要求,認真制定了詳細計劃,確定了每周的主備人和備課內(nèi)容,為集體備課活動的順利進行提供了堅實的保證。
2.正?;顒?,力求務(wù)實。我們組按照工作規(guī)范要求,做到了“四確定”。一是定每周的主備人。主備人先個人初備,在研讀教材、分析學(xué)情、重溫課標、參閱資料的基礎(chǔ)上,完成課堂教學(xué)的初設(shè)計。二是定時間。我們組集體活動時間定為每周星期一上午第二節(jié)課,周周如此,從不間斷。三是定地點。我們組活動地點為五年辦公室。四是定內(nèi)容,即按照既定計劃安排。除了計劃安排外,我們組在期中考試后,還召開了考試情況分析會。
,切磋探討。大家運用英語新課程理念,根據(jù)英語學(xué)科特點與主備人一道,就有關(guān)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)流程、重點難點、教學(xué)方法、教學(xué)手段、作業(yè)設(shè)計等進行研討。最后再由主備人負責整理和總結(jié),形成集體智慧和結(jié)晶,生成實用性強可操作的文本教案。
平時的課堂教學(xué)中非常注意強化小學(xué)英語“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練。因此各位教師平時堅持做到:認真指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準每個音;全面負責,把好語音關(guān);注重指導(dǎo)正確的書寫,提高他們的書寫能力。在備課中,能嚴格按照教研室的要求,做到清晰、規(guī)范,備過程、備方法、備教材、備學(xué)生,做到“心中有本”、“心中有生”。課后認真反思,及時總結(jié)得失,以利于以后的教學(xué)。
由于我校每個老師都身負繁重的教學(xué)任務(wù),工作量大,因此,有時備課不充分,顯得有些倉促,交流時不夠熱烈。以上問題都有待今后改進。
初三英語備課組工作總結(jié)篇十三
我們八年級英語組是一個團結(jié)協(xié)作,積極進取,實現(xiàn)全員共同成長的備課組,英語備課組工作總結(jié)。在這樣的集體里工作,每個老師都不敢有半點松懈??偨Y(jié)本期備課組工作,我們在以下幾方面取得了一定的成績。
在本學(xué)期的教學(xué)改革中,大家群策群力,積極討論如何編寫科學(xué)有效教學(xué)路線圖。今年我們組的路線圖與去年的不同,每單元分sectiona、sectionb、selfcheckandreading三大塊進行編寫,首先提出本單元的重要的詞組和句子,由學(xué)生自主學(xué)習找出答案。再就是知識點的補充和延伸,課文的疑難和語法講解。最后是針對性的練習進行反饋。先由一個教師編寫,再由全組教師集體討論所出現(xiàn)的不足,即時整改。路線圖從單詞、到短語、到重點詞句。思路清晰,做到一步一落實。課后我們?nèi)M老師立刻對路線圖的操作過程中出現(xiàn)的一些問題商討,并且如何來解決這些問題,盡量讓每個老師在教學(xué)上少走彎路,提高課堂教學(xué)效率。
在四月的課改活動中,老師們積極探究課改的教學(xué)新方法。骨干教師劉中艷老師課堂結(jié)構(gòu)新穎獨特,嚴格實施學(xué)案步驟,課堂展示重難點突出,環(huán)環(huán)相扣,學(xué)生學(xué)習興趣濃厚,小組合作學(xué)習積極,教師高深巧妙的點撥,讓學(xué)生掌握了基礎(chǔ)又做到了培尖。聽課教師都說她的課上得好,學(xué)生學(xué)習的興趣也高,課評小組進行檢測的效果很好,工作總結(jié)《英語備課組工作總結(jié)》。五月黃高梅老師學(xué)習歸來,給我們上了一節(jié)展示課。課堂形式靈活多樣,內(nèi)容上突出一個“實”字,讓學(xué)生進行多種形式的學(xué)習、比賽和考試,對手組之間互考互評,實行對手競爭評比,課堂上人人都是主考官和被考者,體現(xiàn)學(xué)生主體,學(xué)生活動積極踴躍,切實落實好每個知識點。為我們提供了新課堂教學(xué)經(jīng)驗。唐明老師從細節(jié)入手,從考點著眼,切實抓好每一個環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力,讓學(xué)生能真正學(xué)習并消化所學(xué)知識。在她強有力的組織下,實行分層完成目標,課堂上人人有事做,學(xué)生展示積極自信,整個課堂其樂融融,教師點撥精辟。對這些老師的課我們聽后都認真討論分析,應(yīng)該怎樣把它們這些好的經(jīng)驗用到我自己的課堂中去,下課后老師討論非常熱烈。
每位教師盡職盡責地批改作業(yè),當你走進八年級辦公室的時候,你就會發(fā)現(xiàn)每個英語老師的桌子上都堆滿了學(xué)生的作業(yè)本。也許你會說是英語作業(yè)太多,其實不然!而是他們對每課時的單詞、短語和重點句子一課一聽寫,做到全批全改。對于不合格的學(xué)生進行第二次甚至第三次聽寫,直到能過關(guān)為止。劉中艷、蘇莉瓊批改學(xué)生的聽寫達30多次,對于路線圖上的易錯的題進行測試,并能做到全批全改。黃高梅、唐明老師對作業(yè)不合格學(xué)生,找他們面談,幫助他們找出錯誤的原因并督促改正。特別是陳康銀老師,他的學(xué)生有兩個本子,一個是聽寫本,還有一個是重點知識筆記本,聽寫本全改,筆記本是一周一批閱。
每個星期二的下午都是我們的教研活動時間,全組老師都積極參加。每次考試結(jié)束后我們組都會進行深刻地質(zhì)量分析,總結(jié)成功的做法并找出下一階段的教學(xué)工作中應(yīng)注意的問題,使每次教研活動都能開展的有聲有色,讓每個老師都能學(xué)有所獲,學(xué)以致用。如3月的月考結(jié)束之后,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不行,大部分詞語會寫不會用。我們就這一問題進行討論。要求在課堂教學(xué)中要求學(xué)生用詞造句,對句子進行轉(zhuǎn)換,一詞多用。每節(jié)課對學(xué)過的句子進行聽寫。從期中考試情況看,效果有點變化,但不很明顯,這還要進行多研究。
當然我們在工作中還存在一些問題:備課組教學(xué)進度較慢,影響了期末復(fù)習的順利進行。在以后的教學(xué)中,既要有效的使用路線圖,還要跟上教學(xué)進度。
初三英語備課組工作總結(jié)篇十四
為進一步落實好教育部“雙減”工作,著力構(gòu)建高效課堂,優(yōu)化學(xué)生作業(yè),促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長,我們六年級英語組積極開展每一次的備課組活動。我們英語組共六人,組內(nèi)活動豐富多彩,有集體備課,講座,組內(nèi)研究課,集中研討雙減落地后的作業(yè)設(shè)計等!我們互幫互助凝集體智慧,合作研修推高效課堂,都努力真正做到減輕學(xué)生的作業(yè)負擔,努力提升備課組質(zhì)量。
從開學(xué)的制定計劃,到實施,我們都是有計劃、有目標的認真完成,因為都是在不斷的學(xué)習,不斷的完善!
我們這一學(xué)期,一直在不斷學(xué)習,不斷反思中成長!
她的笑容,你讀出的不僅是善意友好,更有寬容和奉獻。她用自己的雙手,用最甜美的微笑,濃縮成最醇厚的心靈雞湯。今年她指導(dǎo)學(xué)生參加英語競賽,獲得了“省優(yōu)秀指導(dǎo)教師”的稱號,有1名孩子獲得了省二等獎的好成績,1篇案例獲得區(qū)二等獎,1篇論文獲得了區(qū)三等獎。
她有冬的寧靜與潔白,在工作中她如春雨,潤物無聲,無數(shù)個和孩子在一起的瞬間的疊加,滌蕩著她對生命最深刻的頓悟。每個課間,你總能看到她如一朵明艷的玉蘭花,在孩子間盛開。今年她指導(dǎo)學(xué)生參加英語競賽,獲得了“省優(yōu)秀指導(dǎo)教師”的稱號,有8名孩子獲得了省一、二、三等將的好成績,1篇論文和1篇案例獲得了區(qū)二等獎,在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比中獲得了二等獎。
她淡若清風,無論何時看到她總是一臉微笑。她坦誠、寬厚、平易近人;她勤奮、工作盡心。工作中踏實肯干、生活中寬以待人。她用真誠打動學(xué)生的心靈。二十年來,她辛勤耕耘,用愛心、耐心和智慧,把夢想一點點變成現(xiàn)實!
今年指導(dǎo)學(xué)生參加希望之星英語大賽,榮獲“省、市優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號。6名學(xué)生榮獲南京市特等獎,5名學(xué)生分別榮獲江蘇省一、二、三等獎。所撰寫論文和案例榮獲區(qū)二等獎、市三等獎,在浦口區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲二等獎。
她是一個安靜、平和而內(nèi)斂的老師。她用愛心、真誠和智慧打動學(xué)生和家長的心靈,她用勤奮、努力和進取書寫自己人生。
今年指導(dǎo)學(xué)生參加希望之星英語大賽,榮獲“省、市優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號。所撰寫的案例《你若安好便是晴天》獲南京市一等獎,《你笑起來真好看》獲區(qū)案例評選一等獎,在浦口區(qū)“線上主題班會”評比中獲一等獎,在浦口區(qū)“禮贊百年華誕,感悟初心使命”主題班會設(shè)計活動中獲二等獎,在浦口區(qū)小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲二等獎。
干脆利落的她,積極向上,熱愛生活。教學(xué)嚴謹有序,熱愛工作。本年度指導(dǎo)學(xué)生參加希望之星風采大賽獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號;參加區(qū)級基本功競賽獲得一等獎;撰寫的案例獲得區(qū)級一等獎;論文獲得區(qū)級二等獎。
溫柔愛笑的她,積極樂觀,熱愛教育、熱愛生活。教學(xué)認真,深受學(xué)生的愛戴。本年度指導(dǎo)學(xué)生參加希望之星風采大賽獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號;一名學(xué)生榮獲希望之星省級二等獎。參加區(qū)級基本功競賽獲得二等獎;撰寫的案例獲得區(qū)級二等獎。
我們在雙減政策之下,深入鉆研新教材,認真開展了集體備課活動,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,組內(nèi)積極開展研究課,聆聽講座等豐富多彩的活動,并結(jié)合學(xué)生實際因材施教,尋求解決教學(xué)中遇到的問題,互相取長補短,積極參與學(xué)校組織的各種教學(xué)研討活動。認真聽課、評課,探討交流,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,我們不斷反思,不斷調(diào)整策略,不斷在反思中成長!
我們不斷改進并不斷的完善,優(yōu)化我們的作業(yè),讓孩子們真正的減輕負擔,從而提高他們的思維能力和英語綜合能力!請看孩子們的思維導(dǎo)圖式作業(yè)!!一份份作業(yè),凝聚了老師和學(xué)生們辛苦的付出?。?BR> 我們還鼓勵孩子們積極鍛煉自己的口語能力,孩子們在去年的英語能力競賽中賽出了風格,賽出了水平!
我們組老師們將繼續(xù)秉持初心,扎扎實實立足教學(xué),砥礪奮進,為孩子們健康全面發(fā)展、實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升做出最大的努力!
初三英語備課組工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期,初二英語備課組全體老師在學(xué)校各級部門的指導(dǎo)下,在教研組長的帶領(lǐng)下,團結(jié)一致,關(guān)注每位學(xué)生,努力實現(xiàn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。本學(xué)期:集體備課解決的問題:
1、備學(xué)生:通過集體備課,各位老師更進一步了解了初二學(xué)生的特點,對英語的學(xué)習既有新鮮感,又有挑戰(zhàn)難度的心理。了解班級內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級中班級間的差距等,有利于有效開展教育教學(xué)活動,并挖潛。
2、備教材:通過集體備課、輪流說課及做好講學(xué)稿、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材,真正落實“用教材去教,而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。
3、備方法:通過相互間的教學(xué)交流,不斷地改善教法,努力使自己的教法適合自己的學(xué)生,從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習方法,少走彎路。
4、備計劃:教學(xué)計劃、口語操練計劃、培優(yōu)補差計劃、活動計劃等都是集體智慧的結(jié)合。
5、備考試:每次命題都緊緊把握《課標》,考查學(xué)生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。
1、落實教學(xué)常規(guī):從集體備課、教案的設(shè)計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實實的.工作作風和創(chuàng)新意識。
2、落實目標(平均分、及格率、優(yōu)秀率)及措施:各科任老師根據(jù)各班級的具體情況確立各班的具體目標,再根據(jù)各學(xué)生英語學(xué)科的成績及英語學(xué)科在整體學(xué)科中是否弱勢學(xué)科,確立了培優(yōu)補差的對象,以及具體措施。
3、夯實雙基:各科任教堅持讓學(xué)生朗讀、背誦課文;記憶單詞、詞組及重點句型(按單元整理了初二的重點詞匯,重點句子,句型及語法歸類,然后印發(fā)給了學(xué)生),引導(dǎo)學(xué)生積累語言財富,為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎(chǔ)?,F(xiàn)在,一些原來不動筆寫作的學(xué)生減少了,很多學(xué)生的詞匯量增多了,好些不會開口讀單詞的學(xué)生會讀句子了)。
4、學(xué)法指導(dǎo):各科任教師根據(jù)具體情況分別對學(xué)生進行有效的學(xué)習方法指導(dǎo)、解題技巧指導(dǎo),如:如何對不同類型的閱讀理解材料進行理解、如何提高英語寫作水平、如何提高口語成績等,老師們都給學(xué)生進行了有效的指導(dǎo),學(xué)生受益不小。
5、真正落實《課程標準》提出的語言能力的要求:根據(jù)《課程標準》對學(xué)生聽力技能、口語技能的要求,我們利用課間堅持落實聽力、口語訓(xùn)練,培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息的能力、對信息進行判斷、歸納、綜合的能力,特別是溝通信息的能力在逐步提高。
6、因材施教:對差生:小步走,快反饋;對優(yōu)生:自主學(xué)習為主、老師指導(dǎo)提升。
7、努力改進課堂教學(xué),提高課堂活動的真實性和有效性。本學(xué)期,趙容老師,鄧潤蘭老師等都前后上了研究課和我都上了研究課。這些課都從不同的側(cè)面體現(xiàn)了學(xué)生的合作學(xué)習、探究學(xué)習、自主學(xué)習,體現(xiàn)了語言的交際功能;培養(yǎng)了學(xué)生聽說讀寫能力,歸納推理能力等。
8、從質(zhì)量分析中找出提升空間:質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗,并找出提升的空間.每次考試后,都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等,從而找到師生提升的空間,實現(xiàn)整體進步.
總之,初二教育教學(xué)工作任務(wù)重,但是,有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),有那么多有經(jīng)驗的老師的幫助。而且本組人員團結(jié)一致,互研合作,謙虛認真,辛勤耕耘,不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法,我們有信心取得好成績。
20xx年下的初二英語備課工作結(jié)束了,三年一個循環(huán)重復(fù)的工作,如日出日落,花開花落,看似重復(fù),其實微小的細節(jié)也在變化著,每一屆學(xué)生不同,教學(xué)過程也豐富多變,即使教材不變,感受也是不樣的,備課組的同事也是年年再離開再融入磨合過程。我們教學(xué)工作更多的是重復(fù)平淡,我們能做到的讓重復(fù)生動一些,下面談一談我們備課組的總結(jié):
我們組有11名成員,張曉光是三月份正式融入我組的,替代了董蓮老師的20班教學(xué)任務(wù),董蓮老師擔任19班英語教學(xué)。王琪老師懷孕,我們組的工作任務(wù)就變得繁重起來了,加上有出去學(xué)習的老師,一直在代課中。
本學(xué)期,我們在周二下午第二節(jié)課是我們的集體備課,我們嚴格執(zhí)行教務(wù)處的要求,保證時間,保證地點,保證人員等前提下完成備課任務(wù),備課中,我們定教學(xué)進度時間,定了我們主備課老師,定預(yù)習稿的任務(wù),整合教材,并研究上課的教學(xué)過程,備出重點難點,并預(yù)測學(xué)生的單元學(xué)習問題癥結(jié),一起討論完成。我們集了11名教師的智慧完成教學(xué),還是有利于提高教學(xué)成績的。
初二英語組,焦然和呂春子結(jié)對教師,鄭嬌嬌和王琪老師結(jié)對,這是學(xué)校工作的要求范圍,實際上,每位老師都可以聽他人的課,都是互助中,形成自己的教學(xué)風格,雖然,我們初二組教學(xué)風格有一些特點,但是,我們還是讓每個人都有著自己的教學(xué)風格,這樣有利于教師的成長,也讓教學(xué)有著豐富的變化,感謝努力中的每位老師,感謝遇到問題,我們?nèi)豪锶翰叩慕處焾F隊。
我們已經(jīng)用預(yù)習稿兩年了,我們也是不斷地探索,不斷地更正,不斷地反思中進行,我們都是很清楚我們珠河未來的競爭也是在課堂教學(xué)有效性上,預(yù)習稿和課后檢測能充分地幫我們的課堂教學(xué)45分延伸出來,這樣我們就會大大地提高了有效的課堂環(huán)節(jié)。在這半年的使用中,任務(wù)明確,有孫麗娟老師分配任務(wù),并集齊所有老師的預(yù)習稿,并送教務(wù)處,我們也是延緩了英語差生的出現(xiàn)。
三月份的組內(nèi)聽課,我們有很大的受益,了解到了每位教師的教學(xué)水平和他們的教學(xué)風格,能取長補短,避開他們的短板。在議課評課中,我們也是真誠地提出了有建設(shè)性的意見,都是有價值的建議,有利于教師的成長。
四月份,進修學(xué)校英語學(xué)科培訓(xùn)中,我們展示我們的風采,也鍛煉了我們的凝聚力,提高了我們教學(xué)風格核心力,我們年輕教師表現(xiàn)很突出得到了廣泛認可,青春活力都是他們新一代老師的標簽,值得我們驕傲的團隊。
本學(xué)期,有王春風老師去南京學(xué)習,鄭嬌嬌老師參加了上海培訓(xùn)學(xué)習,鄭嬌嬌老師在尚志市英語學(xué)科培訓(xùn)出來現(xiàn)場課,組內(nèi)的老師都有著不同程度的成長,這是我們能看的,也是體會到的,教師成長是我校的根本所在的?;W(xué)互研都是我們必經(jīng)的之路,競爭還在,合作也在,成長也是必要的,孫麗娟老師在本組中,為我們組老師分擔了一些任務(wù),她在學(xué)習,也在成長。
在半年里的工作,我們都著美好的回憶,不盡如意的地方還是有的,但是,在講臺上,也是我們?nèi)松枧_的一部分,凡事“不能盡如意,但求無愧吾心”,也感謝因有他們,可以讓單調(diào)的工作有聲有色,這種生動的重復(fù),也是一種創(chuàng)造。即使重復(fù)同樣的工作,我們也會全心全意地投入,滿懷激情,每一遍都有不一樣的收獲。
初三英語備課組工作總結(jié)篇十六
時光如流水,又一個學(xué)期過去了?;仡櫛緦W(xué)期,我們?nèi)M老師團結(jié)合作,目標一致,順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面我從以下幾個方面作一下總結(jié):
六年級學(xué)生年齡小,思想和注意力不容易集中,課堂四十分鐘的效率利用率不夠高。開學(xué)來,我們四位老師齊心合力,配合各班主任做好學(xué)生的行為規(guī)范工作,以促進課堂效率的提高。一個學(xué)期下來,這方面的努力已初見成效。
1. 開學(xué)初我們制定了本學(xué)期教學(xué)活動,英語活動,并統(tǒng)一制定了教學(xué)計劃,統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進度。
2. 按時進行集體備課(每周三下午第一節(jié)),一起發(fā)揮集體智慧,集體討論下周的教學(xué)內(nèi)容,在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上,發(fā)揮群體優(yōu)勢,彌補個體不足。教師認真兩人一組輪流制作出一個模塊的課件,要求必需精心制作,在此基礎(chǔ)上,由中心發(fā)言人(制作課件的老師),先陳述本模塊的教學(xué)重點、難點,教學(xué)內(nèi)容的安排及教學(xué)方法的使用,課件制作的思路,然后大家共同討論定局,擬訂出一個模塊每課時的課件及授課方案。上課基本實現(xiàn)課課有課件,每位教師再根據(jù)自己班級的實際情況做適當?shù)恼{(diào)整。這樣一來,每位教師都能在集體備課時吸收、借鑒一些其他教師的好點子,真正實現(xiàn)資源共享,使年級的每位同學(xué)都能享受到備課組教師集體的智慧。
3. 認真上好每一堂課,熱情輔導(dǎo)學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習、復(fù)習和完成作業(yè)。及時批閱和講評作業(yè),幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。
4. 積極開展各類課外活動,組織學(xué)生積極參加區(qū)世博英語競賽和講故事比賽活動,并組織老師進行精心指導(dǎo),以培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)英語的興趣。
5. 積極參加學(xué)校教研組教研活動及校外教研活動。認真完成了學(xué)校隨堂課的聽課任務(wù)和教學(xué)反思等隨筆的撰寫工作。在完成教學(xué)任務(wù)的同時,我們備課組成員認真學(xué)習教學(xué)新方法,提高業(yè)務(wù)水平。同時加深教學(xué)研究,實現(xiàn)課后反思。
6. 精選習題,出好每一份試卷。臨近考試前,我們四位老師合作分工,根據(jù)學(xué)生特點,認真細致地編寫了22套復(fù)習題,在不增加學(xué)生負擔的基礎(chǔ)上,使學(xué)生對本學(xué)期的知識掌握得比較牢固和有效。
7. 認真批改作業(yè),堅持對學(xué)困生進行面批作業(yè)。
復(fù)習期間的22套小練習,再忙,我們四位老師堅持仔細批閱每份試卷,對學(xué)困生進行面批,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,既避免了學(xué)生亂做作業(yè)的現(xiàn)象,有提升了學(xué)困生的學(xué)習自信心。
總之,我們六年級英語備課組是個和諧的團體, 是個生氣勃勃的團隊, 相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下, 我們一定會更加努力, 我們將繼續(xù)提高自身素質(zhì); 多和兄弟學(xué)校加強聯(lián)系,虛心學(xué)習,吸收他們的精華,達到共同進步。