感悟可以讓我們體驗生活的價值，理解事物的真諦，從而使我們的生活更加充實和有意義。感悟的內容應該緊密結合自身經(jīng)歷，體現(xiàn)個人的真實感受和思考。在閱讀這些感悟范文時，同學們可以思考自己的感悟，然后進行寫作。
初中班主任工作體會與感悟篇一
我今年擔任的是初一（75）班主任，共50人，其中男生21人、女生29人。但我了解到本屆學生成績基礎很差，思想行為、生活方式、學習習慣等均有很大差異，我仍然堅持自己的管理理念：“養(yǎng)成良好行為習慣，鍛煉自我管理能力；為學生的未來負責，為學生的終身發(fā)展奠定基礎?！?BR> 為此，本學期我重點從以下幾個方面開展了工作——。
開學初，除了競選出班干部、明確各科課代表外，班級的每一項工作我都責任到具體的人并有具體的班干部負責，讓他們意識到自己不僅是這個班的一份子，也是這個班的主人。比如值日，每天的值日生我具體安排細化到每一扇窗都有具體人負責。因此，不管那項活動，每個人都有自己的具體分工和具體任務，命令一下，馬上到位，可以迅速及時地完成且省時省力。因為，是誰承包的哪一項工作，這是他的責任，平時就會多加關注，他干起來更會上心、用心、盡心。雖是班級小事，但只要你干的比別人出色就是成功。
有目標才有方向、才有追求、才有干勁。班級有班級的目標，每個學生也要有自己的目標。開學初，我首先讓同學們一起制定出我們班級的奮斗目標，接著，我又讓每個人制定出自己的努力目標，分為長期、中期、近期目標。長期目標就是自己的人生目標，中期目標就是初中畢業(yè)后要考取的高中（當然一學期后可以變動，但不能太頻繁），近期目標就是每一次尤其是期中和期末考試目標。這些目標要認真制定，因為是要張貼上墻的，而且每一次考后，每人都要對照自己的目標完成情況，總結出經(jīng)驗教訓。
地步?！迸喔舱f：“習慣是一種頑強的巨大的力量，它可以主宰人生?！笨梢妼W生的未來優(yōu)秀與否和現(xiàn)在養(yǎng)成的習慣是成正比的。我接手這個班以來，有意識地促進學生養(yǎng)成一下幾個良好習慣：
（一）做人方面的習慣。
1、孝順，愛家人。只有學會愛身邊的人，才會愛家鄉(xiāng)，愛祖國。
2、誠實，不說謊?！熬犹故幨?，小人長戚戚”，做人之道，誠信為本。
3、做事認真負責。專注是學習的重要品質，這需要老師、家長每天的從嚴要求。
4、自信，樂觀向上。體驗成功，是培養(yǎng)自信的最好方法。沒有賞識，沒有成功，也就沒有了自信，也就沒有了希望。
（二）做事方面的習慣。
1、遵守規(guī)則。沒有規(guī)矩不成方圓，遵守學校管理準則和學生行為規(guī)范，也是學生重要的學習內容。還有遵守交通規(guī)則等等，這些都是最基本的素質修養(yǎng)。
2、講究效率。給學生一個時間概念，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
3、友善合作。和同伴、同學友好相處也是現(xiàn)代社會一項重要能力。
4、合理消費。
5、衛(wèi)生習慣、禮貌習慣、安全習慣等。
（三）學習方面的習慣。
1、提前預習。凡事預則立，不預則廢。
2、認真聽課。認真聽后每一節(jié)課，這是提高學習成績的根本。
3、認真作業(yè)。
4、及時復習鞏固。
5、積極拓展與創(chuàng)新思維。
大于所有班干部，也受所有學生監(jiān)督。并負責記錄好當天班級有關情況，一天結束后向班主任述職，接受班主任對你一天表現(xiàn)的評價。
這項活動，不但使每一個學生都受到了鍛煉，也便于發(fā)現(xiàn)人才，還能讓他們體驗班主任的辛苦，樹立責任意識，為班級負責。同時，因為他或她的學習生活就在學生中間，更能隨時發(fā)現(xiàn)情況，便于溝通管理。
學生能力不是天生的，是從鍛煉中得來的。學生干部要想管理好別人，首先就要管理好自己，否則就沒有資格也沒有權力去管別人，別人也不會服從。這一天的班主任體驗，即使調皮的學生也會有所收斂。當然，實行“輪流班主任”不是我省事拖滑，而是對學生的一種鍛煉和信任，其實開始實行時它需要你更多的付出，比如對輪流到的同學加以引導與扶持，對輪流班主任和班干部之間的協(xié)調，對班級發(fā)展的見微知著，對犯錯誤學生的教育（見附表四）等等。但一旦學生提高了自我管理能力、形成了良好習慣，以后班主任也就省時省事省力了。形成濃厚學習氛圍抓班風建設、形成良好習慣，目的還是為了提高學習。
我在形成濃厚學習氛圍上從以下幾個方面來做：
第一、名言促進，目標激勵。教室張貼物除課表、作息時間表、值日生表外，兩邊墻壁上是精選的勵志名言，后面的黑板報是按學校規(guī)定來辦的，但黑板報的兩邊張貼的是學生自己制定的期中、期末考試目標，細化到每門學科和總分的班內名次和年級名次。（見附表）這些公開的目標本身就是對學生的一種激勵。
第二、找準對手，結好對子。我要求每個學生要明確自己的學習競爭對手，展開學習競爭，形成你追我趕的學習氛圍。找到對手還不行，因為我們還有班級目標呢！因此，學習成績突出的同學還要幫助成績落后的同學，學科優(yōu)勢的同學要幫助學科薄弱的同學，相互學習，優(yōu)勢互補，以達到共同進步的目的。
第三、教師促進，學生帶動。優(yōu)秀班風、濃厚學習氣氛不是自然形成的，還要老師促進、學生帶動。起初，我總是在早讀、上午、下午的第一節(jié)課前及時到班，讓班級及時安靜下來開始學習。同時，暗中交代幾個班干部積極學習帶動大家，比如早讀，一到教室除交作業(yè)和值日外，幾個班干部就開始大聲讀書，其他同學也會自覺大聲讀起來。一旦形成習慣，自會良性發(fā)展。
初中班主任工作體會與感悟篇二
自xx年開始，在近20年的班主任工作中，我深深體會到，班主任是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習、生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協(xié)調者，所以，在實際工作中班主任這一角色至關重要，現(xiàn)就多年的班務工作感受與大家交流，不當之處，敬請批評指正。
1、與家長溝通。
通過電話、書信、走訪等形式，摸清每一位學生的情況，做到心中有數(shù)，20xx級我班學生熊靖，開學時別的學生來報名，他卻整理東西不辭而別，我立即家訪，得知他家境貧困，拿不出報名費，我向學校匯報并減免了學費。在平常的學習、生活上，我更加關心他，使他樹立了信息，考上了西北大學。
2、與學生溝通。
深入了解學生，如家庭、生活、愛好、個性、思想品德等，通過與學生談話，參與學生課外活動，建立溝通渠道，拉近與學生的心理距離，產(chǎn)生親其師、信其道的效果。
3、與任課老師溝通，共同管理班集體。
班主任工作是繁雜的，僅靠我一人之力難管好班集，要溝通了解學生各方面情況，需要任課教師的支持。
多年班主任工作不斷探索，總結出了一套激發(fā)學生主動意識，實施以人為本的管理理念。班干部由民主選舉產(chǎn)生，每月輪流一次，使每個學生有主人翁意識，提供均等自我展示的機會和鍛煉平臺，有力地喚醒和激發(fā)學生民主意識和創(chuàng)造力，形成一個比、學、趕、幫、超的氛圍。
學高為師、身正為范。班主任是學生的楷模，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為，以身作則，率先垂范，在教育中要求學生做到的，我首先做到，尊重每一個學生的人格，教育他們熱愛勞動、耐心幫助別人。
在30年的教育、教學工作中，我注重激發(fā)學生創(chuàng)新意識，提高動手能力，培養(yǎng)、鍛煉和提高學生綜合素質，所帶班學生綜合能力較強，在學校各項活動中名列前茅，共有十多名學生考入北大、清華，有1000多人考上一、二本，本人也曾十多次獲得市級和校級優(yōu)秀班主任稱號，但由于自己擔任班主任工作近二十年，容易形成習慣思維處理問題，形成了自己教學育人的思維模式，這一方面可以說是經(jīng)驗，另一方面又形成了制約自己做好工作的桎梏。另外，只注重整體教育，忽視個細的思想教育工作。
我深切感受到世易時移、變法宜矣，時代在變，當代中學生的思想在變，我們學校的生源素質在變。作為重點班班主任，如果以一成變的思維或經(jīng)驗對待今天的班主任工作。如果不進行個細的思想教育和心理疏導，是難以取得良好的教育效果的。
初中班主任工作體會與感悟篇三
班主任是一所學校里全面負責一個班級中學生的思想、學習、生活等工作的教師。是一個班級的組織者、領導者和教育者，也是一個班級中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調者。班主任是凝聚一個班級學風、教風、班風的指向標和可靠力量。有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位，起得最早，睡得最晚。尤其是初三的班主任面臨著升學的壓力，更加辛苦。筆者擔任班主任工作多年，感觸良多，有幾分疲憊，也有幾許收獲，咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜，經(jīng)歷了一次次酸甜苦辣的心靈歷程，筆者認為班主任工作是一項光榮而又神圣的工作，也是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作。筆者認為作為班主任，要明白自己的一言一行給學生帶來的影響，并將會對學生起著言傳身教、潛移默化的作用，所以在工作中筆者一直遵循“嚴要求，高標準”的工作準則。現(xiàn)根據(jù)多年班主任工作實踐，筆者談談當班主任的一些經(jīng)驗和體會，以求方家指教。
一、班主任必須重視班委班風建設。
初中學生尤其是初中畢業(yè)班學生，面臨著升學壓力，打工的選擇，是人生的第一個十字路口。筆者認為要建設一個好的班級，就必須培養(yǎng)好的班風，這個班的成績才能穩(wěn)步上升。而好的班風，離不開一批優(yōu)秀的班干部，所以每接一個新班級，筆者第一件事情就是精心培養(yǎng)、組織一批優(yōu)秀的班干部，并要求班干部在班級管理工作中有明確分工，各負其責，如果班上有什么異常情況，要在第一時間報告給班主任。筆者對一個新班要做的第二件事是建立班級口號、班規(guī)、班級誓言、目標等。今年筆者所教班級的口號是“班級是我家，建好班級靠大家”，班級目標是“超越夢想，放飛希望，勇爭第一”。班級誓言是：父母過去的辛酸，我們已無法改變，我們要努力奮斗，孜孜不倦，讓父母體味未來的甘甜，讓微笑寫滿父母疲憊的臉龐，讓驕傲掛在教師欣慰的臉上，讓希望圍繞在我們的身旁，讓未來因拼搏更加輝煌，灑下汗水，定有豐碩成果，能力拼搏，定有金色收獲。我自信、我自強、我成功，這就是我們的莊嚴承諾！我們堅信：知識改變命運，學習改變人生！筆者做的第三件事是評出每周一星，即每個星期就學習、紀律、衛(wèi)生、成績、寫校園稿等各個方面突出的同學用積分的形式顯現(xiàn)出來，誰的積分最高，誰就是班上的每周之星。每周周末給予獎勵，并在后面的每周之星專欄上貼上紅五星，寫上大名，讓全班同學向他（她）學習。當然，也有例外，譬如：籃球周，運動會周，元旦藝術節(jié)周，評出打籃球最好的一個成員，運動會最突出的一個成員，藝術節(jié)表現(xiàn)最好的一個同學等。評選“每周之星”的目的是盡量發(fā)現(xiàn)每個同學的閃光點，并對他們的.行為和優(yōu)秀表現(xiàn)加以肯定和獎勵，以激發(fā)他們在前進路上昂揚的斗志。
二、班主任要主動與任課教師加強聯(lián)系。
作為班主任要及時地和任課教師聯(lián)系，要兼顧班上的各門功課，及時了解班內的學習情況，針對某些學生上課不專心聽講，作業(yè)拖拉，基礎知識較薄弱的問題和現(xiàn)象，提出了相應的解決方法，并與任課教師一道及時解決問題。筆者組織了互幫互學的活動，讓學習上好生帶動學困生，如針對作業(yè)拖拉現(xiàn)象較為嚴重的情況，筆者指派幾個認真負責的學生，對有嚴重拖拉現(xiàn)象的學生進行一對一檢查，查找拖拉的原因，找到解決拖拉問題的途徑，讓他們幫助這些同學及時把作業(yè)完成等。可能有些方法不夠妥當，以致效果不夠理想。但筆者會繼續(xù)努力和任課教師互相配合，形成合力，把班級管理得有條不紊。
三、班主任要把做好后進生轉化工作作為班級管理工作的重中之重。
在班主任工作中，后進生的轉化工作做得成功與否，決定著班風能否最終好轉。做好后進生轉化工作，筆者的原則是“攻心為上，攻城為下”。一般不用“武力征服”，“武力征服”只能治標，不能治本。筆者始終認為，做學生的思想工作，要“動之以情，曉之以理”，作為初中教師，要根據(jù)初中學生的特點，多從情感上打動他們。批評他們大多數(shù)不在公開場合進行，時時保護他們的自尊，使他們明白老師是尊重他們的，并對他們進行細心、耐心的教育，從不間斷的鼓勵。筆者相信，精誠所至，金石為開，用教師的誠心終有一天要打動他們。班主任在平時要對學生多進行一些自理、自立、自強的培養(yǎng)，及時捕捉學生的閃光點，因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。
四、班主任要經(jīng)常與學生家長保持聯(lián)系，堅持家訪。
家訪是班主任獲得第一手育人資料的重要途徑。通過與學生、家長交流，了解學生家庭狀況，學習環(huán)境，學生個性，在家表現(xiàn)和家長的希望、要求等，為今后的教學工作奠定了基礎。筆者經(jīng)常性地進行定期家訪，對于后進生更是家訪多次，在家訪中指導家長用正確的方法教育孩子，現(xiàn)在的學生，大多是獨生子女，教育問題顯得尤為突出，有的家長只知道溺愛孩子，而有的家長對孩子責罰過度。為了家長配合學校做好學生的教育工作，筆者利用空余時間充分進行家訪，或者請家長到學校，或通過電話、網(wǎng)絡等多種渠道與家長溝通，共同探討教育工作，筆者并且非常重視每學期的家長會，會前會做大量的準備工作，把一學期的工作計劃、工作安排向家長匯報，求得家長配合，對進步明顯的學生給予表揚和獎勵，對退步幅度較大的學生，和家長共同分析原因，制定措施，使他們迎頭趕上。通過家長會，使家長了解孩子的在校情況，明確了從哪些方面配合學校教育孩子，會收到更好的教育效果。
平時筆者主動深入班級，多與學生接觸，細心觀察學生的行為和思想狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。課間經(jīng)常到班里轉轉，看看學生在干什么。發(fā)現(xiàn)打鬧的，及時進行制止，并給予批評教育。同時，為了全面了解學生，我還準備了一本班級留言冊。每星期給學生寫一段話。學生有什么看法、想法、建議也可以寫在上面，也可以直接告訴老師。筆者欣喜地發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過努力與學生的關系拉得更近了，筆者寫給他們的開學寄語，教師節(jié)的祝福，讓他們感受到老師的期望。
總之，班主任工作中不能缺少愛。愛是尊重、愛是寬容、愛是責任。教師用汗水播種希望，學生才會用青春超越夢想。筆者發(fā)現(xiàn)，在與學生交往中，教師投入的情感深一些，給予的關愛多一些，學生便會對教師的理解多一些，親近多一些，同時對學習的興趣就會濃一些。作為班主任，只有全身心的投入到班級管理工作中，對學生動之以情，曉之以理，對學生傾注更多的關愛和熱情，學生不但學業(yè)成績會獲得大幅度的提高，而且，學生在為人方面，定會收獲更多驚喜。
（作者單位：546200廣西忻城縣城關鎮(zhèn)初級中學）。
初中班主任工作體會與感悟篇四
不得不說，高中的學業(yè)走到了高二下學期，也就進入了高三倒計時的階段了，而這個學期里，學生們成績的好壞、素質的高低，都極大影響著高三上學期乃至整個高三的狀態(tài)。本人現(xiàn)將高二下學期班主任的管理工作做一個總結，好讓下一學期的開始能夠已經(jīng)有良好的準備：
一、積極主動發(fā)現(xiàn)問題。
在高二下學期中，除了日常備課與上課外，本人協(xié)同所有老師進行了積極主動發(fā)現(xiàn)問題的工作。這樣做，主要是擔心到了高三上學期才發(fā)現(xiàn)高一高二所積累下來的問題，會嚴重影響學生們的學習，并且到了高三，學生們的心態(tài)肯定都有了許多的變化，如果在那時才發(fā)現(xiàn)有許多問題需要解決，說不定學生們就會產(chǎn)生自暴自棄的想法了。在這一學期里，基本上發(fā)現(xiàn)了每一位學生在進入高三時所存在的問題，讓我這個班主任老師的，心里也有了一個底，不再擔心到了高三時，措手不及。
二、邀請家長解決問題。
學生的問題，除了學生自己以及學校老師需要了解和認識外，學生的家長也需要了解和配合解決工作。在本人將學生們的問題一一發(fā)現(xiàn)后，便對所有的學生進行了家訪，與家長們進行了有效的溝通，讓學生家長都加入到認真配合解決學生問題的工作中來，以保證高三之前，他們的問題至少能夠得到有效地解決方案。在這一項工作中，本人也與許多學生家長成為了學生學習的好幫手，全力為學生們的學習做好后勤工作。
三、做好思想動員工作。
在高二下學期的工作中，還有一項重要工作也是在持續(xù)做著的，這就是對高二學生以及家長的思想動員工作。雖然在做這項工作之前，許多家長就已經(jīng)帶領著自家孩子開始了高三前的思想準備工作，但也有許多學生家長沒有準備，作為班主任的我也就不能坐視不管了。畢竟高考考得好不好，也會影響到本人的工作。除了之前提到的家訪工作，本人也開展了幾次高二年級的家長會，為得也就是在高三之前做好家長和學生的思想動員工作，讓高三真正到來之時，不會因為這樣那樣的原因而導致任何一個學生跟不上高三快節(jié)奏的復習工作。
以上就是高二下學期時，本人最主要的班主任工作了。這些工作說是高二下學期的，但其實更多的都是在迎接高三的到來，以保證我們班的學生不打無準備之仗!
初中班主任工作體會與感悟篇五
20xx年擔任班主任的工作，要把握節(jié)奏、樹立自信，整個過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程似乎一直是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時，自己的收獲更多，在此談談。
心得體會。
一、加強對學生的思想道德工作，培養(yǎng)學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)合格人才。
為了配合學校少先隊大隊部和教導處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“積極參與‘安全教育’的系列活動”、“‘向老師致敬’的主題班會”、“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’的實踐活動”、“‘告別不良行為習慣’‘以優(yōu)異的成績向家長匯報’”等主題隊會。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“求知、上進、活潑、團結”的班集體。
在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：
第一.大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信;。
第三.培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。
三、積極抓好后進生的轉化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。
四、積極開展好文體活動，做好課間操，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
六、稍不如人意處。
雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學習動機不強的學生的學習斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
一年的高三班主任工作，從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節(jié)奏、樹立自信，整個過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程似乎一直是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時，自己的收獲更多。
都說“教育無小事”，今年是有了深刻體會。作為一名年輕的教師，第一次擔任高三班主任，無論是學生還是家長在一開始都對自己抱有一定的懷疑和不信任，輕者也多為觀望狀態(tài)。因此，關注細節(jié)顯得尤為重要。日常的點滴工作稍有不慎，也許就會造成不可挽回的后果;但反之，通過細節(jié)入手，加強家校交流、溝通，能夠增強對年輕教師的信任度。
開學初，為了能更好地進行家校聯(lián)系，我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式，以《告家長書》的方式告之家長。一方面，家長能夠對教師的日常工作有所了解，改變以往認為教師一職是十分清閑的工作，是種不錯的換位思考方式;另一方面，在聯(lián)系的過程中不至于撲空，能夠有效的聯(lián)系。而在整個教學過程中，時不時地與各個學生家長以各種方式聯(lián)系，最終做到百分百的家校聯(lián)系率，以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長的信任。
其次，關注學生的心理需求對高三學生亦是尤為重要。雖然學校有專門的心理老師，但是班主任更應該成為學生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。
高三的學業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法;平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。在高三的各項活動中，能留給同學最多回憶的恐怕是第二學期去新城區(qū)公園的踏春、放風箏了，在最艱難的時候小小釋放一下對學生的再次沖刺是有利的。
考前的心理輔導其實也是相當重要的。高考前，我將同學可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒，更關鍵的是遇到后心態(tài)的調整。當時不經(jīng)意的安排在高考階段確實起到了一定積極作用。不少同學在遇到我考前提及的狀況時，那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。
再者，調整自身情緒，保持積極狀態(tài)，對于一個高三班主任是非常關鍵的。第一次見面時，我就對同學說：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。一年的時間里，我努力地去調整著自己的心態(tài)，可是竟然有一天在全班同學面前忍不住地哭泣……事后，就在我為自己的舉動感到后悔時，因為將自己的情緒帶入課堂是一個教師的失職;但是讓我意想不到的卻是收獲到了學生的不少短信——在他們的眼里，我一向是那么堅強，堅強得讓他們感到有距離，倒是這樣的真實流露讓他們感到可親。心里的感覺是很復雜的，忽然意識到積極、樂觀的教師情緒固然對高三學生很重要，但是真實的情感流露也許更有說服力。
心與心的去與學生交換，必能使收獲更多于付出。高考前一天，我在松江點歌臺給全班同學點歌祝福，之后的學生反饋讓我吃驚——甚至有同學激動萬分地打電話過來，只說了一句：老師，我看到你的祝福了，便哽咽了……高考第一天結束后，我給全班同學每人或其家長的手機上發(fā)了一條鼓勵的短信，一時間又收獲了不少。直到今天，還有同學發(fā)過短信勸我明年不要再帶高三了，太累。……這點點滴滴，都讓我收獲著作為高三班主任的幸福感。
教師最大的成就感、幸福感來源于學生，我體會著、更收獲著……。
本學期，由我擔任高20xx0班班主任，一學期以來，在學校和年級領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的進步?，F(xiàn)將一學期來的。
工作總結。
如下：
一、全面深入了解學生，加強班級管理。
本學期學生基本穩(wěn)定下來之后，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學生。通過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態(tài)進行了較為認真的了解。通過談心，使20班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎?？梢哉f，一學期以來，由于能夠及時與學生談心，班內未出現(xiàn)較嚴重的違紀現(xiàn)象。
在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩(wěn)步提升。
二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地。
開學伊始，我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種。
勵志。
感恩高考的主題的文章，與學生一起學習。利用每周班會后的自習課，在班內開展了每周書寫周記的活動。一學期以來，學生共書寫周記近20篇，通過周記發(fā)現(xiàn)了班級內出現(xiàn)的問題和學生的思想動態(tài)，教育效果明顯。
另外，我也十分重視班級文化的建設。通過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學生進行高三教育。
三、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。
針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會，對學生的情況進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業(yè)水平考試之前的一段時間，針對班內學生的情況，協(xié)調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。
四、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間。
本學期面臨學業(yè)水平考試，學生學習任務比較重。針對學業(yè)水平考試，一方面請任課教師進行學習方法指導，另一方面，請班內學習優(yōu)秀的同學進行學習經(jīng)驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生面對困難，迎難而上。在學習時間上，強調珍惜時間的重要性，早自習要求學生盡量早到學校學習，晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進行學習，通過談話，大多數(shù)同學能充分利用這些時間，對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。
進入六月份之后，針對班內學習優(yōu)秀的同學，及時幫助他們制定。
學習計劃。
及早開展高考備戰(zhàn)。另外我還從往屆高三同學手中大量收集高考資料分發(fā)給學習主動的同學讓他們提前進入高考一輪復習。
五、積極籌備各項活動，通過活動對學生進行教育。
本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽，組織同學們全員積極參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育意義。
六、加強與學生家長的溝通與交流。
針對班級同學基礎比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產(chǎn)生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。
七、利用課余時間進行理論學習，不斷提高自己的工作水平和藝術。
班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創(chuàng)新的藝術。所以，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學習。本學期初，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之余我也積極認真撰寫班主任工作。
日記。
將每天的工作進行文字梳理對自己工作中出現(xiàn)的問題進行認真反思并和學生一起開通班級教育博客進行班級管理的溝通。
回顧一學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自己，認真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對于后進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收獲。我也會繼續(xù)努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。
初中班主任工作體會與感悟篇六
隨著新學期的開始，我的工作也進入到一個新的階段，工作了20__年，但沒有當過班主任，一直渴望能做個”主人”，很幸運，我終于開始了做班主任的生活。我知道這是學校和領導對我的信任，同時，也感到了身上沉甸甸的擔子。面對x班__多個孩子，我的心中充滿了信心，下面我反思這一個多月班主任工作的心得體會總結如下：
一、用心與學生交流，有愛就有一切。
“愛能融化世界的寒冰，愛可以把青春照亮，把熱血點燃?！蔽蚁嘈庞袗鄣母冻觯陀袗鄣幕貓?。從進教室的第一天起，我就堅信學生都一樣可愛，就依靠我們從不同的角度去欣賞他們，去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。
像我們班的__，學習基礎較中等，但她能為集體著想，我們班的衛(wèi)生有她的功勞，我當著全班同學的面好好的表揚了她，此后她的學習成績也有了極大的提高，在月考中提高了__個名次。
如我們班的__是一位非常令人頭疼的學生，不愿戴紅領巾，不能認真做體操和眼操，但我發(fā)現(xiàn)他很有自尊心，利用這一點，我時刻激勵他，反復叮囑他，現(xiàn)在基本上能自覺地完成這些事情。在生活中，老師也許是極無意的一句話“路上小心點”“身體好一點了嗎?”，吃飯時說一句“多吃點”學生都會感到心里暖融融的;批改作業(yè)時，幾句鼓勵性的評價，“有進步”“要努力”“很不錯”都會使學生占用學習的困難，重拾學習的信心。你愛學生，學生也愛你，教育目的也就容易達到了。
二、用自己的學識才華去吸引學生。
不斷地充實自己，讓學生欽佩你的才華，是當好班主任的一個關鍵。我自認自己學識一般，但我愿意去讀書，努力尋找能激發(fā)學生興趣，增長學生才智的東西，在每一堂語文課上盡量做到，讓不同層次的學生有收獲。讓優(yōu)等生喜歡語文課，讓后進生樹立學習的興趣。每天班級的每日格言，我都會做檢查，而且自己堅持每天也為學生抄寫格言在黑板上，與他們一起分享，一起修身養(yǎng)性，讓學生在潛移默化中懂得做人的道理。
三、尊重學生，尊重人格。
我希望同學們都有個性、有特點、有自己的創(chuàng)新的想法。為此我尊重每一個學生引導他們自主學習、獨立思考、鼓勵他們崇尚知識、追求真理。對他們身上表現(xiàn)出來的創(chuàng)新“火花”應給予贊賞，也就是說要為學生營造一種有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神的寬松的環(huán)境，基于這種認識，我在班級管理中始終堅持民主的原則，有事多與學生商議，讓學生做班級的主人，增強榮譽感。例如每周班會我都要求學生每人出一個“點子”促進班級管理，出一個“點子”促進學科學習;“兩個點子”工程，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，寬松民主的環(huán)境，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
四、不足。
月考后，我班的成績表面上還不錯，甚至有很多同學的成績上升很快，但也有幾位學生的成績退步了，有些基礎很差的同學，仍在倒數(shù)幾名。個別同學有心理偏差，我都沒有很好的處理好，我渴望在培訓中能解決這些問題。還有我有時候我缺乏耐心，尤其是一天工作下來很累的時候，我不能堅持去開導某些需待教育的同學。我希望自己能鍛煉好身體，以飽滿的精神投入到工作中，時刻銘記：工作著的人是美麗的，太陽每一天都是新的。
這僅僅是我當班主任一個多月來的工作體會，在這一個多月的工作中，我看到同學們的點滴進步，真正體會到做教師的快樂，我相信在各位領導和老師的幫助下，經(jīng)過不斷的努力，我們一定會收獲更多的成功。
初中班主任工作體會與感悟篇七
有一位著名的節(jié)目主持人，在一個談話節(jié)目中設置了這樣一個情景，一架飛機滿載乘客，飛行途中沒油了，可飛機上只有一個降落傘，他問參與做節(jié)目的孩子，你看這傘給誰用?孩子幾乎不假思索回答:“給我自己用”。這時，臺下一片騷動，很多觀眾想：多么自私的孩子啊?可是主持人沒有急于下定義，而是蹲下來，耐心地問孩子“為什么呢?”孩子滿臉淚水，清晰地說道：“我要跳下去，找到油后，回來救飛機上所有的人”。
這位主持人是一個善于傾聽者，由于他的細膩，讓大家聽到了一個幼小軀體里高尚靈魂的獨白，也讓那些當初急于評定孩子的人感到慚愧。
這個故事講的是：我們真該常常光顧孩子的內心世界，與他們的思想一起漫游，而不是拔苗助長似的牽引，總急于把孩子引向成人的世界。其實，生活中，孩子有很多方面比我們大人要純潔得多、可愛得多、強得多。孩子的同情心比大人強，孩子的神圣感比大人強，孩子的想像力、創(chuàng)造力要比大人強。
有這樣一個調查：北師大一位教授問參加會議的師生：樹上有五只鳥，獵人開槍打死一只，還有幾只?結果被調查的師生中，99%回答一只也沒有了，因為都嚇跑了，但有一名小學生作了精彩的回答，還有三只，因為五只鳥是一家人，打死了爸爸，嚇跑了媽媽，還剩下三只不會飛的鳥寶寶。
新課改明確規(guī)定：教師要善于蹲下身子欣賞學生，傾聽學生，向學生學習，要和學生一起成長。
“蹲下身子”是優(yōu)秀老師成熟的標志;“蹲下身子”是聰明家長睿智的標志。你只有蹲下身子，你才能真正看到孩子眼中豐富多彩的世界，真正感受到孩子的心是世界上最真、最善、最美。我們的家長，一定要善于蹲下身子欣賞孩子，傾聽孩子，向孩子學習，要和孩子一起成長!
畫學校，畫出了震驚。
有48位校長參加北京清華大學“現(xiàn)代教育管理”校長培訓班。培訓班結束時，人人躊躇滿志，個個覺得學到了很多東西，回到學校一定要好好干一場。這時，他們的教授組織了一項考試：教授讓每個校長拿出一張紙，用簡筆畫，畫自己未來的學校，讓大家互相學習學習。校長們沒有異議，埋頭作畫，很快作畫完畢。教授把校長們的畫認真看了一遍，什么也沒有說，當時只提了四個問題：
第一個問題是：畫到人的請舉手?48位校長中只有12位舉手，大多數(shù)畫的是學校的大樓、樹木、花壇、設備等，就是沒有人。接著，教授問第二個問題：畫出了學生的請舉手?只有4人舉手，其中有一位校長在圖中畫了兩排人。他解釋說：第一排畫的是學校領導，第二排畫的是老師，但沒有畫學生;接著，教授問第三個問題：畫出了學校所在社會環(huán)境的請舉手?舉手的人很少。第四個問題是：畫出了學校特色的請舉手?基本上沒有人。
當前現(xiàn)代教育管理的核心是“學校要以人為本”、“學校要辦出特色”等。這些先進的教育理念，在培訓課上，校長們早已耳熟能詳，爛熟于心，在理論認識上一點都沒有障礙，然而落在一幅畫上時，卻很少體現(xiàn)出來。這說明什么?這說明：觀念理解容易，轉變行動困難，如果要把觀念變?yōu)樽约貉褐械臇|西，那就更是難上加難!
現(xiàn)在，學校教育、家庭教育，新觀念很多。這就要求我們的領導，老師、家長們，不僅要勤于學習新課改，更要勇于實踐新課改。學校要以學生為本，家庭要以孩子為本!
賞識和寬容孩子。
媽媽第一次參加家長會，幼兒園的老師對她說：“你的孩子可能有多動癥，在板凳上連三分鐘也坐不了。你最好帶他上醫(yī)院去看看?！被丶业穆飞?，孩子問：“老師說了些什么?”她告訴兒子：“老師贊揚了你，說你原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有我的寶寶進步了?！?BR> 第二次，小學老師說：“這次數(shù)學考試，你兒子考了10分。我們懷疑他智力上有障礙，你最好帶他去醫(yī)院查查?！被丶业穆飞?，她流了淚，然而回到家，她對兒子說：“老師對你很有信心，老師說你并不是一個壞孩子，只要能細心些，一定會趕上你的同桌?！边@時，她發(fā)現(xiàn)兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也舒展開來。第二天上學，兒子比平時去的都早。第三次，初中開家長會時，媽媽直到結束都沒有聽到老師點她兒子的名字。臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點高中有點危險?！彼龖阎@喜的心情走出校門，發(fā)現(xiàn)兒子在等她，她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜。她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，她說了，只要你努力，很有希望考上重點高中?！?BR> 高考結束后，兒子被清華大學第一批錄取了。他哭著對媽媽說：“媽媽，我一直知道我不是一個聰明的孩子，是您??”
賞識和寬容孩子，體現(xiàn)在父母能夠從孩子的不足中看到優(yōu)點，鼓勵孩子克服不足，充分認識并發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
蘇霍姆林斯基說過：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈?！币虼?，作為父母，你應該盡可能多地捕捉孩子身上的閃光點，在孩子受到挫折的時候，給他們一些寬容和理解，讓孩子從中獲取無窮的力量，從而揚起生活的風帆，一步步走向成功的彼岸。
當發(fā)現(xiàn)孩子的不足，比如考試成績不理想或者遇到別的挫折時，應該給孩子一些寬容。你可以說：“孩子，你已經(jīng)很不錯了，再努力一點，你會越來越好的?！?BR> 當從別人那里聽說你孩子有不足時，不要批評和責備孩子，而應該對孩子說：“并沒有什么問題，只要努力，你很有希望?！?BR> “殘忍”構筑了一道堅強的生命彩虹。
在南美洲西部安第斯山脈的叢山峻嶺中，生活著一種叫雕鷹的鳥。它不僅飛行時間長、速度快，有“飛行之王”的美譽，而且動作敏捷，捕食能力特別強——凡它發(fā)現(xiàn)的小動物，幾乎沒有一個能逃脫它的追捕，最終都成了它的美味佳肴。但是，雕鷹的這些本領并不是與生俱來，而是從小訓練的結果。據(jù)說，幼鷹出生不久，母鷹就開始帶著它進行短距離、低高度的試飛，這比爬行強不了多少。幼鷹要經(jīng)過成百上千次這樣的訓練，否則，就不能獲得母鷹的食物。在此基礎上，母鷹把幼鷹帶到樹梢和懸崖上，然后用翅子一個個把它們摔下去，有的幼鷹由于基本功不扎實，就變成了這個環(huán)節(jié)的犧牲品。接下來的訓練就更殘酷，那些被母鷹摔下懸崖而能勝利飛上來的幼鷹將面對著更加嚴峻地考驗：母鷹折斷它們正在生長的翅膀上的大部分骨骼，然后再將他們從高處摔下。
曾有獵人出于憐憫，把一些尚不能飛翔的幼鷹帶回家喂養(yǎng)。結果這些沒有經(jīng)過懸崖摔練的雕鷹，長大后最多只能飛到房梁便要落下來，因為它們的翅膀未經(jīng)過鍛煉，缺乏力氣，失去了翱翔藍天的本領。其實，母鷹“殘忍”地折斷幼鷹翅膀中的骨骼，又狠心地摔下去，讓幼鷹在蒼茫的天地中拼命地飛翔，獨自求生，正是決定幼鷹命運的關鍵所在——雕鷹翅膀骨骼的再生能力很強，只要在骨折后能忍著疼痛不停地振翅飛翔，這翅膀不斷充血，不久便能痊愈，痊愈后的翅膀更加堅強有力。母鷹深知，如果不這樣訓練，幼鷹就永遠與藍天無緣了，并且因為捕不到食物而無發(fā)生存。不言而喻，母鷹的“殘忍”為幼鷹構筑了一道堅強的生命彩虹!
愛心是最寶貴的。
暴風雨后的一個早晨，一個男人來到海邊散步。他一邊沿海邊走著，一邊注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺水洼里，回不了大海了，雖然近在咫尺。被困的小魚，也許有就幾百條，甚至幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會干死的。
男人繼續(xù)向前走著。他忽然看見前面有一個小男孩，走得很慢，而且不停地在每一個水洼旁彎下腰去——他在撿起水洼里的小魚，并且用力仍回大海。這個男人停下來，注視著這個小男孩，看他拯救這小魚們的生命。
終于，這個男人忍不住走過去：“孩子，這水洼里幾百幾千條小魚，你救不過來的?！?BR> “我知道?！毙∧泻㈩^也不抬地回答。
“哦，那你為什么還在扔?誰在乎呢?”
“這條小魚在乎!”男孩一邊回答，一邊拾起一條扔進大海?！斑@條在乎，這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條??”
愛心是最寶貴的，正如，古人所講“不以善小而不為，不以惡小而為之”，我們在孩子的心靈中及早地播下愛的種子最重要。
初中班主任工作體會與感悟篇八
背景：
學生自習課不守紀律的問題曾經(jīng)一直困擾著我，自從去年我?guī)线@個班起，我就一直追求讓我的學生能夠做到自律。我曾經(jīng)也制定了一些班規(guī)班法、班級公約，也設立了值日班長制度，想了好多辦法，但都好景不長，堅持不下來。實在沒辦法，年輕的我就狠狠把學生批評一頓，有時似乎也起到了一定作用，紀律確實做的很好，也讓我很欣慰。但是，一旦有些同學不自覺，打破了安靜的自習氛圍，就很難再恢復平靜了。
案例：
一天，我在七班盯晚自習，教室里很安靜。臨近中考了，同學們都在認真地看書、復習。突然，我的手機發(fā)出了振動，我拿出一看，原來是一位家長打來的電話。于是，我起身離開教室，去外面接聽電話(我們教室在三樓)。這位家長很關心自己的孩子，不停地問這問那。一轉眼，十分鐘過去了，那位家長還是說個沒完。終于聊完了，我準備回教室，剛走到教室門口，卻發(fā)現(xiàn)后面幾個學生已經(jīng)在教室后面嬉皮笑臉，我一下怒火就上來了。
我猛地推開門，怒氣沖沖地站在教室門口，嬉笑聲嘎然而止，所有的人都抬起頭來，看了一下又低下了頭，好似在等待著什么。當時我怒火上沖，想揪出幾個來大罵一頓，但又沒盯住是誰鬧的比較歷害。而此時另一股力量也在不斷提醒我，要冷靜，要冷靜。我鐵青著臉，一句話不說，站在門口，看著他們。對這些學生的不自覺我非常惱怒，但是我努力地壓制著怒火，控制著自己。因為無數(shù)次經(jīng)驗教訓告訴我，在最生氣的時候把學生痛罵一頓并不能起到預期的效果，而一旦說出什么過分的話，冷靜下來之后還需要去做工作彌補，其實非常不合算?？墒牵裢韺W生的表現(xiàn)的確非常不好，一定要趁此機會給他們一個大的教訓，讓他們真正知道遵守紀律的重要性。
我該怎么辦呢?在足足沉默了好幾分鐘之后，我終于開始說話了：“剛才我只不過去接了我們班一位同學家長的電話，你們就這樣，我非常生氣，也非常難過，不是生你們的氣，而是生我自己的氣。我要好好反思一下這一年來對你們的教育，為什么竟然如此失敗!”我的話音低沉而緩慢，聽到這話，同學們的頭壓得更低了，教室里靜的連喘氣聲都能聽到。我沉默了一會，接著又說：“我覺得我是一個不稱職的班主任，我沒有讓你們真正做到一個自律的人，這也許是我能力有限，我恨我自己，我要懲罰一下自己，我決定去操場罰跑十圈，讓我清醒清醒?！?我也算是搞體育的，十圈對于我來說不算什么)說完，我就向操場跑去。當我跑了7圈時，我看見我的三個班干部來了，“老班??”他們似乎要說什么，但被我攔住了。我故意笑著說：“我已經(jīng)跑7圈了，還有3圈，快完了?！彼麄円娢覜]停下來，三個人就也跟在我的后面跑了起來。終于跑完了，我氣喘吁吁的回到教室。這時我臉上已明顯有汗水滲出，站在講臺上，這時的我沒急著多說話，而是仔細望著每一位同學。有的也在不斷的抬頭看我的表情。他們顯然是受到震撼了。許多人臉上露出慚愧、不忍的表情。他們犯了錯誤，卻讓老師受罰，似乎沒自己什么事一樣。對一些懂事的孩子來說，這絕對是一種心靈的煎熬。有個別女生想說話，嘴巴動了動，最終欲言又止。
又沉默了大約五分鐘后，我對他們只說了三句話：
第一句是：如果你們平時的自習紀律都像現(xiàn)在這樣，我將永遠以你們?yōu)樽院馈５诙湓捠牵何蚁Ｍ医坛鰜淼膶W生都能夠嚴于律已，做一個真正自律的人。第三句話是：還有剩下的一個多月時間，我就看你們的表現(xiàn)。最后問了一句：“以后怎么做?”我的聲音很沉，聽上去有點虛弱?？墒翘撊醯脑捳Z所產(chǎn)生的作用是巨大的。學生們反應神速：“要安靜!”。我又笑著說：“那做不到呢?”有的說罰跑10圈，有的說30圈，有的說50圈，甚至還有的說跑100圈。
那天以后，不斷地有教師夸贊我們班自習課紀律好。在自習課上，如果有同學不小心說話聲音大了一些，馬上就會有人提醒他不要講話，而被提醒的人也感到好像做錯了什么，立馬就安靜了。我自己也幾乎沒有再就紀律問題批評過他們。而那個晚上的事情，也讓所有學生上了刻骨銘心的一課。
反思：
1、適當?shù)某聊薪逃?。我們?jīng)常在教育學生時，大多數(shù)情況下都是給他們苦口婆心的講道理，讓他們明白什么是對的，什么是錯的。其實像有些道理學生聽的多了，也就聽煩了，所以起的作用不是太大。就拿班級紀律來講，如果每天都對學生說要安靜，不要說話，那學生肯定聽煩了，也根本聽不進去，如果在他們吵鬧時，你進去在講臺上或在說話的那個學生面前站上幾分鐘，那么他肯定也會明白自己做了什么。所以有時適當?shù)某聊斜却蠖训牡览砀姓f服力，更能起到教育的作用。
2、適當?shù)淖粤P會更有說服力。要時刻把握住學生的內心活動，想一想他的心理弱點是什么，你所采取的方法要讓他從心理上認識到自己的言行是錯誤的，讓他真正從內心受到教育，從而去改正自己的錯誤。這個例子即通過班主任的自責以及自罰，讓學生在良心上受到譴責，內疚，從而真正認識到自己的錯誤。
3、遇到突發(fā)事件要冷靜，不能盲目、沖動，那樣不僅不能取到預期的效果，只會讓事情越來越復雜，使師生間的關系惡化。如果能夠冷靜下來，認真地思考一下，假設自己是那犯錯誤的學生，站在學生的角度去考慮，去解決，那么會收到意想不到的效果。如果當時我進去就劈頭蓋臉的大罵一頓，或是再給講一大堆道理，可能還是會像以前一樣，會暫時收到一些效果，但不會太長久。
4、當他們犯錯誤時，老師可以適時的承攬學生的錯誤，勇敢的把錯誤挑起來，這樣可以緩解他們的壓力，使之內心受到一種震撼，讓他們覺得你值得信任。當老師犯錯誤時，可以當面向學生道歉，做出檢討或是懲罰，這樣表面上老師似乎沒面子，其實這在很大程度上已經(jīng)在學生面前做了榜樣，也樹立了威信。
初中班主任工作體會與感悟篇九
20__年中考已經(jīng)結束了，下面我談談本學期的班主任工作的一些。基本上來說我們初三圓滿地完成了這一屆學生的畢業(yè)工作，所以我非常認真地對待，付出了許多的汗水?；厥走^去，有收獲、有欣喜但也有些遺憾，對未來也充滿信心。學生成績有更大的提高和進步，我特別注重抓好五個方面工作，概括為“五個注重”：
一、注意加強教育引導，幫助學生樹立積極健康的心態(tài)。
初三學生精神壓力比較大，正處在關鍵的心理培養(yǎng)教育期。在教育教學工作中，我堅持以鼓勵為主，使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。
另外，我還幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。此外，我還幫助讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。
二、注重改善自身形象，建立平等融洽和諧的師生關系。
原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正。一段時期的工作以來，我體會到：在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”，更有利于學生的成長和進步。比如：一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近班主任，班主任便能更好的開展教育工作，學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。
原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法，動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
三、注重及早解決問題，抓好學生日常行為規(guī)范。
初三的許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化，不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時組織召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。特別是對早操不到、課上睡覺、曠課遲到、打架罵人、頂撞老師等行為嚴格管理，讓學生“換位”思考，并積極教育引導，讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。
此外，針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，多觀察，多調查，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，排解問題，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。
四、注重強化典型提升，抓好“尖子生”的教育培養(yǎng)。
剛接手班主任，我就有意識地在自己所教的學科和所擔任的班主任工作中大膽實踐，積極探索培養(yǎng)尖子生的經(jīng)驗。主要做法如下：
一是盡早行動。把培養(yǎng)尖子生的工作擺到重要的議事日程上來，尤其是尖子生的情況，通過問原班主任、任課老師，課堂提問，測驗，談心等手段去進印證已知的考試成績、操行評價是否屬實。
二是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境。發(fā)揮班干部作用，不限制班干部的日常管理權力。班干部被授權可根據(jù)具體情況，經(jīng)集體討論同意，采取各種措施處理日常的班務工作，大事則向班主任匯報、請示。
這樣，即集中了培養(yǎng)尖子生的精力，又充分調動了班干部的積極性，建設起一支民主而高效的干部隊伍。此外，還注重美化有形環(huán)境，經(jīng)常保持清潔衛(wèi)生，適當張貼鼓舞人心的警句、圖畫，擺放小巧的花盆等點綴講臺，把教室建設成一個安靜、整潔、美觀，催人上進的場所。
三是補足人數(shù)。加緊閉關“準尖子生”，把準尖子生補充到培養(yǎng)的行列，變幾個尖子生為一個尖子群，造成“百花怒放滿庭芳”的局面。有計劃地逐層發(fā)展尖子生，每次考試后都適當?shù)匕l(fā)展3-5個準尖子生進入尖子生的培養(yǎng)隊伍，擴大尖子群，既激勵其他學生的上進心，又可激活尖子生的競爭力，力求達到高分層的大面積豐收。
五、注重促進全面發(fā)展，做好后進生轉化工作。
我把班里的后進生大致分成三種類型：
一是學習差生，表現(xiàn)為無心向學，沉悶寡歡。
二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染了一些不良風氣，難以自控。
三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。
針對以上情況，我采取的主要措施是：在課堂上創(chuàng)造有趣的情景，充分挖掘知識的趣味點;課外講有趣的，培養(yǎng)他們學習知識的興趣，激發(fā)學習動機，幫助他們在戰(zhàn)勝困難的實踐中體驗成功的喜悅，樹立克服困難的信心。通過家訪，鼓勵家長多關心孩子，以增強其自信心;少訓斥，以免形成消極對抗情緒。同時，多和家長溝通交流，取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一，使其轉化。
初中班主任工作體會與感悟篇十
班主任工作難,初中階段的班主任工作更難,已成教育界的共識.初中階段是孩子逐漸從依附家長、崇拜老師到尋找自我,力求擺脫外在束縛的心理斷奶時期,加上現(xiàn)在大都是獨生子女,家長的.期望都很高,對老師的要求幾近苛刻.所以班主任在工作中必須講究策略和技巧,才能得到家長和學生的認同.回顧近三十年的班主任工作歷程,也有了一些領悟和體會,愿與諸位同行共同探討.
作者：黃秀來作者單位：廣西陽朔縣陽朔中學刊名：新課程（教師版）英文刊名：xinkecheng年，卷(期)：2010“”(7)分類號：關鍵詞：
初中班主任工作體會與感悟篇十一
班級管理精細化是班主任做好班級管理的重要措施。首先，班主任應建立經(jīng)學生認可的班級管理制度，根據(jù)班級管理制度對學生實施量化管理，并定期總結學生的學習、紀律、衛(wèi)生、課間練習、眼保健操等方面的情況當學生不到位時，班主任應及時給予指導，冷靜地與學生交談，平等地對待每個學生，用真誠的話語打動他們，用真誠的情感影響他們綜上所述，對于班級管理來說，班主任必須要有持久的耐心和頑強的毅力，堅持反復抓，經(jīng)常抓狠抓不松懈班主任只有耐心、持續(xù)地做好學生的工作，才能有效地改變學生的思想、言行和學習態(tài)度。
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初中班主任工作體會與感悟篇十二
班主任的工作就是與學生打交道，所以班主任要依靠自身的表率作用影響學生。古人云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行?！卑嘀魅我獣r刻注意自身的品格、學識和涵養(yǎng)，對學生施以潛移默化的影響，特別是一些小事、細節(jié)方面。如果教師言不雅、行不正，就不能令學生信服，教師就會失去威信，給班級管理帶來不利影響。所以，班主任在要求學生做到之前自己要先做到，要求學生不做的事情自己堅決不做，做到既教書又育人。這樣才能讓學生從情感上接納班主任，使班主任工作取得事半功倍的效果。
二、引導學生主動參與，發(fā)揚民主精神。
學生更愿意在同學中表現(xiàn)自己?；谶@點，教師應因勢利導，讓學生更多地參與班級的管理和建設工作，做班級的主人。如筆者班上有一名學生，在課堂和自習時喜歡睡覺、講話。為此，筆者對其進行了深入的思想工作，曉之以理，動之以情，使他認識到自身的行為給班級帶來了不良影響。最后，他誠懇地說：“老師，我不能給您和同學們抹黑，更不能讓別人瞧不起咱們班?！彼_始認真聽講，積極發(fā)言，改掉了以前的不良習慣。
班主任還可以開展班級活動，讓學生獻計獻策;開展民主管理，讓學生做力所能及的事。當學生有了“當家做主”的感受，班風就一定會好起來。如通過參加田徑運動會，能明顯增強班級的團結協(xié)作能力和集體榮譽感。
三、增設班主任助手，建設干部隊伍。
班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對做好班級管理工作起著非常重要的作用。筆者認為，班主任要多設助手，能把每一名學生都當成自己的得力助手，讓全班學生對班級負責。如初一剛開學時，筆者就讓所有學生爭當班干部，鼓勵他們珍惜機會，敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽。這樣一來，學生既增強了班級榮譽感，又感受到了壓力，紛紛從嚴要求自己，積極向上。漸漸地，學生的才華顯露出來了，人格變美了，形象變好了，自信心增強了，偏見減少了，達到了轉化學生思想的目的。由于筆者堅持學生爭做班干部的制度，班上的班風、學風慢慢走上了正軌，就連一些思想落后、成績較差的學生也積極起來，形成了蓬勃向上、團結進取的良好班級氛圍。
四、平等對待學生，堅持一視同仁。
中學生正逐漸走向成熟，他們表現(xiàn)出成熟、自信、頑強的一面，也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面。這就需要班主任從學習、生活和思想上關心學生，給予他們關愛，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。
一天，筆者下班回家，看見路邊一個陌生的小伙子正和自己班上的學生扭打著，該學生哭喪著臉，面色灰白。筆者不顧一切地沖上去攔阻，對小伙子說：“如果我的學生錯了，是我班主任的失職。我向你道歉;如果問題出在你身上，請你現(xiàn)在就住手?！笔潞螅瑢W生淚流滿面地對我說：“老師，我打架了，向你道歉。今后，我再也不惹事了。”
五、細化班級工作常規(guī)，常抓狠抓不懈怠。
細化班級管理，是班主任做好班級管理工作的重要舉措。首先，班主任要制定學生認可的班級管理制度，按照班級管理制度對學生實行量化管理，定期總結學生的學習、紀律、衛(wèi)生、課間操和眼保健操等各方面的情況。當學生做的不到位時，班主任要及時給予指導，心平氣和地與學生促膝談心，平等地對待每一位學生，用誠懇的話語打動他們，用真摯的情感感化他們。
綜上所述，對于班級管理工作，班主任一定要有持久的耐心和頑強的毅力，堅持反復抓，常抓狠抓不懈怠。班主任只有耐心地、持續(xù)地做好學生工作，才能有效轉變學生的思想、言行和學習態(tài)度。
今年我擔任初三(5)班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內心的，也是令人回味無盡的。
我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成，新生人數(shù)相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。針對這種情況，在穩(wěn)定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。
一、對學生進行思想品德教育。
初三年級是個思想轉型時期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個別學生開始出現(xiàn)思想叛逆期，同時部分學生來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我經(jīng)常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育，采用個別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質。
我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒又卸加猩霞驯憩F(xiàn)。
二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力。
要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。開學前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況，在此基礎上進行了小范圍的調整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、教育學生努力學習，完成學習任務。
做班主任前，我就深深知道，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學后找學生以及班干部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部關心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學生，盡自己努力與學生做好交流，及時了解班級學生的思想狀態(tài)。加強和家長的聯(lián)系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。
一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現(xiàn)。同時也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。
初中班主任工作體會與感悟篇十三
今年，我作為剛從學校畢業(yè)的學生，來到xx中學擔任班主任。都說新官上任三把火，果真說的沒錯。
面對這新一屆的學生，很多時候我都顯得有些手忙腳亂，但是在經(jīng)過這兩年的時間里，我也得到了提升，從最初的手忙腳亂，到現(xiàn)在的臨危不亂，面對突發(fā)狀況我都能夠很好的應付。不得不說，我?guī)ьI的這一屆學生，什么都好，就是科任老師換的有些頻繁。
在我剛擔任班主任的一年里這些孩子就取得了不菲的成績，但是中途，因為生物老師出于身體原因辭職，于是便換了另一個生物老師來教書。雖然第一任生物老師和學生們在一起的時間還不是很長，但是學生們對她的評價很高，在新一任生物老師來的時候，不少同學心里存在抵觸的心理，能夠理解，這也是不可避免的事情。
在處理這件事的時候，難免我對學生們的心理疏導的工作就要做多一些了，另一方面還要和新一任生物老師進行討論，共同解決孩子們心理的抵觸心理。好不容易學生們和新?lián)蔚纳锢蠋熛嗵幦谇⒘?，臨近期末的時候數(shù)學老師因為孩子要出生了，回家待產(chǎn)，所以學生們的情緒難免有很大的起伏。
連續(xù)換了兩任老師的原因，他們的成績有些起伏波動，數(shù)學這一門科目的成績在月考中下降的有些嚴重。數(shù)學這一門科目非常重要，因為每個老師課堂的講課邏輯思維不一樣，不論如何優(yōu)秀的老師，都需要學生一段時間的適應，否則很難跟上節(jié)奏。
學生們情緒低落，作為班主任都需要及時的安撫，所以在每周的班會中，很多時候我都沒重點提及期末考試，那樣會給學生帶來更大的心理負擔，當下抓住的點應該側重于如何穩(wěn)定他們的情緒，于是在班會上，我給他們進行了多次的心理疏導和互換思維教育方式。
這群學生非常棒，沒有辜負我付出的努力，他們及時調整了自己的心態(tài)，很快適應了新任數(shù)學老師，初一結束了，它們取得了傲人的期末成績，我感到非常欣慰。
到了初二下學期的時候，最受學生歡迎的英語老師被學校臨時調任去帶領初三畢業(yè)生。最為學校最優(yōu)秀的英語老師，不得不說她真的很優(yōu)秀，也是我的榜樣，她和學生們進行了正式的道別，并且鼓勵著學生們繼續(xù)加油。
當時的班里哭成了一片，我能看出學生們的不舍，但是他們卻很快進行了自我調整，連我都感到很驚訝，想必是因為有了前兩次的經(jīng)驗，這一次x老師和他們正式道別，也給了他們充分的心理準備，所以才會這么快調整過來吧。
總的來說，我的工作做的比較完善，但是也仍有需要提升的地方。當班主任沒有不辛苦的，但是這段時光，陪著他們一起學習一起成長，我覺得值了。
初中班主任工作體會與感悟篇十四
一年多的時光讓我在初二_班的班級管理工作中取得了許多教學成果，實際上由于部分學生存在著偏科的問題導致前期的教學工作是比較困難的，然而無論是校領導的支持還是科任老師的配合都讓我在班級管理工作中減輕了許多壓力，正因為如此我才能夠通過這段時間的教學工作對班上學生的情況有了詳細的了解，為此我也制定了不少教學計劃以便于讓班上的學生在成績方面有所提升，每當自己在班級管理工作中有所進展的時候都能夠產(chǎn)生相應的心得體會。
得益于以往在教學工作中的鋪墊導致班上大部分學生的基礎都比較穩(wěn)固，再加上部分尖子生的良好表現(xiàn)導致班級評比方面也能夠有所進展，但也正因為如此需要在后進生的學習輔導方面多花費心思才能夠幫助他們獲得成長，畢竟初二階段若不用心對待的話則很容易浪費有限的學習時間從而影響到學生的成長，重要的是進入初三以后便要面臨著升學的壓力自然不能夠再放任班上的后進生不管，盡管以往我也找過這部分學生進行單獨談話或是家訪卻依舊沒能引起他們的重視。
教學方面則主要從班上學生的弱勢科目入手從而加強了與科任老師的聯(lián)系，通過配合科任老師的教學工作從而引起班上學生的重視，另外在紀律方面也進行了著重強調以免部分學生在其他教師的課堂上不認真學習，很多時候在學習方面若是無法引起學生自身的重視自會導致原本的教學效果降低許多，因此在做好備課工作的基礎上也要督促學生加強若是科目的學習才行，畢竟初二階段值得重視的科目有很多自然不能夠在教學工作方面有所懈怠。
班級管理則需要加強對班干部的培養(yǎng)以便于提升學生的集體榮譽感，盡管以往對各項校園活動沒能引起重視卻也做好相應的組織工作，在學生參與其中的同時也通過自身的管理有效提升了班級的凝聚力，畢竟初中三年里值得重視的地方有很多自然不能讓學生留下任何遺憾，所以我通過對班干部的培養(yǎng)從而加強了與學生之間的聯(lián)系以便于針對性地開展教學工作，另外各個課代表對工作的認真負責也為科任老師的教學工作減輕了壓力。
在后續(xù)的班級管理工作中我會認真落實班主任的職責從而提升學生的綜合素質，畢竟這段時間的教學工作早已讓我對班上學生知根知底自然不能夠有所懈怠，因此我會謹記班主任的職責所在并在后續(xù)的工作中為學生的成長而努力。
初中班主任工作體會與感悟篇十五
一晃期末又到了，回想當班主任的半年時光，真是喜怒哀樂應有盡有，真可謂是有普斯陶又有味。我擔任學校九年級一班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由50名學生組成的集體。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個學期，本著誠心誠意對每位學生心態(tài)負責的態(tài)度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育本校教學工作。
學生們正處于人生觀人生觀形成時期，每一同學對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況體會和每位同學表現(xiàn)，注重說服教育，以理服人，讓學生家長充分認識到老師的良苦用心，爭取結構性問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的人格，寧可自己辛苦就行了，也要處理好學生的馬克思主義思想大幅波動，避免學生產(chǎn)生疑慮，影響學習。發(fā)掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己的一面?，F(xiàn)在的學生自卑感很強，判逆的焦慮時時產(chǎn)生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和教師平等的角度，象大姐姐那樣回去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能將是向上的動力。
我班人較多，并且復讀的學生較多，為了讓全體同學團結一致，經(jīng)常配合學校舉辦各種活動，盡可能的讓盡量全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓，還是運動會，還是演講比賽，我班即使能認真的對待，取得優(yōu)異的成績。我覺得，這對于非常多初中散漫，單單不參加班級活動的圣索弗同學來說，是一個大進步，也是良好的班風帶給他們的影響和力量。
我們班是普通本校，絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同事厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了發(fā)生改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學生下決心，另一方面就是及時和主動科任教師溝通，激發(fā)學生的.學習熱情，反過來教學研究激發(fā)科任教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相監(jiān)督管理，提醒，在期考試中會有些同學的成績明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。
主動貫徹落實學校各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，班級經(jīng)常性抓好班級管理中均的組織、協(xié)調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記注冊，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性極顯現(xiàn)出來第一手材料，時序以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學生的研習、生活和活動中及時了解、關心、教育工作并且督促其良好習慣的組織協(xié)調養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
盡管我班取得了一些成績，但不可否認，可能需要改進的地方還有很多。比如部分學生的厭學中學生情緒輕微，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。老師所帶了作業(yè)或是不做，或是跟好同學的試運轉抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。
在今后的班主任其他工作中，要更注重學生的思想動態(tài)，并使班級更有凝聚力，把班主任工作做的更上一層樓。
初中班主任工作體會與感悟篇十六
作為一名初三的班主任教師，我深感肩上的責任重大，既要想到學校升學的榮譽，又要擔負著學生的升學希望?，F(xiàn)在，好多家庭都把對未來的期望寄托在孩子身上，再面對著這馬上就要到來的升學考試，心中總覺得透不過氣來。我想，在這最后的二十來天里，我們班主任要站好最后一班崗，要保證班級在日常管理中不出任何的紕漏。
九(3)班，是個有很多調皮學生的班級，后進生在班中為數(shù)較多(特別是男生)，上課不聽講，傳紙條，玩手機，看網(wǎng)絡小說……老師常常為此大發(fā)脾氣，大傷腦筋。因此，穩(wěn)定后進生，督促其遵守紀律成了我這個班主任的頭等大事。
首先，我要給后進生定一個比較寬松的紀律目標：學習上努力而為，實在不想學習可以看一看其它學科的書籍(課外書籍除外)，可以在短暫時間之內思想作短暫的休息(比如可以呆坐一會兒，但不許說話)，可以練習一下漢字(不許扔紙團)，可以上課小憩十分鐘(但不許打出鼾聲)……要讓后進生在調節(jié)中尋找出一條符合他們的路，希望他們既能釋放心中的壓力，又不因個人的行為而影響他人的學習，影響老師的上課情緒。
后進生穩(wěn)定了，上課不鬧事，下課不瘋進瘋出，教室里不成天嘰嘰喳喳大吼大叫，教室里才有認真復習備考的氣氛，才能有望考出好成績，才有望給學校及學生家長一個滿意的交代。但愿學生能夠理解，也讓我有更多的時間投入到語文教學中去。
關于感悟的隨筆。
關于感悟隨筆。
春天感悟隨筆。
初中班主任工作體會與感悟篇一
我今年擔任的是初一（75）班主任，共50人，其中男生21人、女生29人。但我了解到本屆學生成績基礎很差，思想行為、生活方式、學習習慣等均有很大差異，我仍然堅持自己的管理理念：“養(yǎng)成良好行為習慣，鍛煉自我管理能力；為學生的未來負責，為學生的終身發(fā)展奠定基礎?！?BR> 為此，本學期我重點從以下幾個方面開展了工作——。
開學初，除了競選出班干部、明確各科課代表外，班級的每一項工作我都責任到具體的人并有具體的班干部負責，讓他們意識到自己不僅是這個班的一份子，也是這個班的主人。比如值日，每天的值日生我具體安排細化到每一扇窗都有具體人負責。因此，不管那項活動，每個人都有自己的具體分工和具體任務，命令一下，馬上到位，可以迅速及時地完成且省時省力。因為，是誰承包的哪一項工作，這是他的責任，平時就會多加關注，他干起來更會上心、用心、盡心。雖是班級小事，但只要你干的比別人出色就是成功。
有目標才有方向、才有追求、才有干勁。班級有班級的目標，每個學生也要有自己的目標。開學初，我首先讓同學們一起制定出我們班級的奮斗目標，接著，我又讓每個人制定出自己的努力目標，分為長期、中期、近期目標。長期目標就是自己的人生目標，中期目標就是初中畢業(yè)后要考取的高中（當然一學期后可以變動，但不能太頻繁），近期目標就是每一次尤其是期中和期末考試目標。這些目標要認真制定，因為是要張貼上墻的，而且每一次考后，每人都要對照自己的目標完成情況，總結出經(jīng)驗教訓。
地步?！迸喔舱f：“習慣是一種頑強的巨大的力量，它可以主宰人生?！笨梢妼W生的未來優(yōu)秀與否和現(xiàn)在養(yǎng)成的習慣是成正比的。我接手這個班以來，有意識地促進學生養(yǎng)成一下幾個良好習慣：
（一）做人方面的習慣。
1、孝順，愛家人。只有學會愛身邊的人，才會愛家鄉(xiāng)，愛祖國。
2、誠實，不說謊?！熬犹故幨?，小人長戚戚”，做人之道，誠信為本。
3、做事認真負責。專注是學習的重要品質，這需要老師、家長每天的從嚴要求。
4、自信，樂觀向上。體驗成功，是培養(yǎng)自信的最好方法。沒有賞識，沒有成功，也就沒有了自信，也就沒有了希望。
（二）做事方面的習慣。
1、遵守規(guī)則。沒有規(guī)矩不成方圓，遵守學校管理準則和學生行為規(guī)范，也是學生重要的學習內容。還有遵守交通規(guī)則等等，這些都是最基本的素質修養(yǎng)。
2、講究效率。給學生一個時間概念，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
3、友善合作。和同伴、同學友好相處也是現(xiàn)代社會一項重要能力。
4、合理消費。
5、衛(wèi)生習慣、禮貌習慣、安全習慣等。
（三）學習方面的習慣。
1、提前預習。凡事預則立，不預則廢。
2、認真聽課。認真聽后每一節(jié)課，這是提高學習成績的根本。
3、認真作業(yè)。
4、及時復習鞏固。
5、積極拓展與創(chuàng)新思維。
大于所有班干部，也受所有學生監(jiān)督。并負責記錄好當天班級有關情況，一天結束后向班主任述職，接受班主任對你一天表現(xiàn)的評價。
這項活動，不但使每一個學生都受到了鍛煉，也便于發(fā)現(xiàn)人才，還能讓他們體驗班主任的辛苦，樹立責任意識，為班級負責。同時，因為他或她的學習生活就在學生中間，更能隨時發(fā)現(xiàn)情況，便于溝通管理。
學生能力不是天生的，是從鍛煉中得來的。學生干部要想管理好別人，首先就要管理好自己，否則就沒有資格也沒有權力去管別人，別人也不會服從。這一天的班主任體驗，即使調皮的學生也會有所收斂。當然，實行“輪流班主任”不是我省事拖滑，而是對學生的一種鍛煉和信任，其實開始實行時它需要你更多的付出，比如對輪流到的同學加以引導與扶持，對輪流班主任和班干部之間的協(xié)調，對班級發(fā)展的見微知著，對犯錯誤學生的教育（見附表四）等等。但一旦學生提高了自我管理能力、形成了良好習慣，以后班主任也就省時省事省力了。形成濃厚學習氛圍抓班風建設、形成良好習慣，目的還是為了提高學習。
我在形成濃厚學習氛圍上從以下幾個方面來做：
第一、名言促進，目標激勵。教室張貼物除課表、作息時間表、值日生表外，兩邊墻壁上是精選的勵志名言，后面的黑板報是按學校規(guī)定來辦的，但黑板報的兩邊張貼的是學生自己制定的期中、期末考試目標，細化到每門學科和總分的班內名次和年級名次。（見附表）這些公開的目標本身就是對學生的一種激勵。
第二、找準對手，結好對子。我要求每個學生要明確自己的學習競爭對手，展開學習競爭，形成你追我趕的學習氛圍。找到對手還不行，因為我們還有班級目標呢！因此，學習成績突出的同學還要幫助成績落后的同學，學科優(yōu)勢的同學要幫助學科薄弱的同學，相互學習，優(yōu)勢互補，以達到共同進步的目的。
第三、教師促進，學生帶動。優(yōu)秀班風、濃厚學習氣氛不是自然形成的，還要老師促進、學生帶動。起初，我總是在早讀、上午、下午的第一節(jié)課前及時到班，讓班級及時安靜下來開始學習。同時，暗中交代幾個班干部積極學習帶動大家，比如早讀，一到教室除交作業(yè)和值日外，幾個班干部就開始大聲讀書，其他同學也會自覺大聲讀起來。一旦形成習慣，自會良性發(fā)展。
初中班主任工作體會與感悟篇二
自xx年開始，在近20年的班主任工作中，我深深體會到，班主任是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習、生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協(xié)調者，所以，在實際工作中班主任這一角色至關重要，現(xiàn)就多年的班務工作感受與大家交流，不當之處，敬請批評指正。
1、與家長溝通。
通過電話、書信、走訪等形式，摸清每一位學生的情況，做到心中有數(shù)，20xx級我班學生熊靖，開學時別的學生來報名，他卻整理東西不辭而別，我立即家訪，得知他家境貧困，拿不出報名費，我向學校匯報并減免了學費。在平常的學習、生活上，我更加關心他，使他樹立了信息，考上了西北大學。
2、與學生溝通。
深入了解學生，如家庭、生活、愛好、個性、思想品德等，通過與學生談話，參與學生課外活動，建立溝通渠道，拉近與學生的心理距離，產(chǎn)生親其師、信其道的效果。
3、與任課老師溝通，共同管理班集體。
班主任工作是繁雜的，僅靠我一人之力難管好班集，要溝通了解學生各方面情況，需要任課教師的支持。
多年班主任工作不斷探索，總結出了一套激發(fā)學生主動意識，實施以人為本的管理理念。班干部由民主選舉產(chǎn)生，每月輪流一次，使每個學生有主人翁意識，提供均等自我展示的機會和鍛煉平臺，有力地喚醒和激發(fā)學生民主意識和創(chuàng)造力，形成一個比、學、趕、幫、超的氛圍。
學高為師、身正為范。班主任是學生的楷模，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為，以身作則，率先垂范，在教育中要求學生做到的，我首先做到，尊重每一個學生的人格，教育他們熱愛勞動、耐心幫助別人。
在30年的教育、教學工作中，我注重激發(fā)學生創(chuàng)新意識，提高動手能力，培養(yǎng)、鍛煉和提高學生綜合素質，所帶班學生綜合能力較強，在學校各項活動中名列前茅，共有十多名學生考入北大、清華，有1000多人考上一、二本，本人也曾十多次獲得市級和校級優(yōu)秀班主任稱號，但由于自己擔任班主任工作近二十年，容易形成習慣思維處理問題，形成了自己教學育人的思維模式，這一方面可以說是經(jīng)驗，另一方面又形成了制約自己做好工作的桎梏。另外，只注重整體教育，忽視個細的思想教育工作。
我深切感受到世易時移、變法宜矣，時代在變，當代中學生的思想在變，我們學校的生源素質在變。作為重點班班主任，如果以一成變的思維或經(jīng)驗對待今天的班主任工作。如果不進行個細的思想教育和心理疏導，是難以取得良好的教育效果的。
初中班主任工作體會與感悟篇三
班主任是一所學校里全面負責一個班級中學生的思想、學習、生活等工作的教師。是一個班級的組織者、領導者和教育者，也是一個班級中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調者。班主任是凝聚一個班級學風、教風、班風的指向標和可靠力量。有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位，起得最早，睡得最晚。尤其是初三的班主任面臨著升學的壓力，更加辛苦。筆者擔任班主任工作多年，感觸良多，有幾分疲憊，也有幾許收獲，咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜，經(jīng)歷了一次次酸甜苦辣的心靈歷程，筆者認為班主任工作是一項光榮而又神圣的工作，也是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作。筆者認為作為班主任，要明白自己的一言一行給學生帶來的影響，并將會對學生起著言傳身教、潛移默化的作用，所以在工作中筆者一直遵循“嚴要求，高標準”的工作準則。現(xiàn)根據(jù)多年班主任工作實踐，筆者談談當班主任的一些經(jīng)驗和體會，以求方家指教。
一、班主任必須重視班委班風建設。
初中學生尤其是初中畢業(yè)班學生，面臨著升學壓力，打工的選擇，是人生的第一個十字路口。筆者認為要建設一個好的班級，就必須培養(yǎng)好的班風，這個班的成績才能穩(wěn)步上升。而好的班風，離不開一批優(yōu)秀的班干部，所以每接一個新班級，筆者第一件事情就是精心培養(yǎng)、組織一批優(yōu)秀的班干部，并要求班干部在班級管理工作中有明確分工，各負其責，如果班上有什么異常情況，要在第一時間報告給班主任。筆者對一個新班要做的第二件事是建立班級口號、班規(guī)、班級誓言、目標等。今年筆者所教班級的口號是“班級是我家，建好班級靠大家”，班級目標是“超越夢想，放飛希望，勇爭第一”。班級誓言是：父母過去的辛酸，我們已無法改變，我們要努力奮斗，孜孜不倦，讓父母體味未來的甘甜，讓微笑寫滿父母疲憊的臉龐，讓驕傲掛在教師欣慰的臉上，讓希望圍繞在我們的身旁，讓未來因拼搏更加輝煌，灑下汗水，定有豐碩成果，能力拼搏，定有金色收獲。我自信、我自強、我成功，這就是我們的莊嚴承諾！我們堅信：知識改變命運，學習改變人生！筆者做的第三件事是評出每周一星，即每個星期就學習、紀律、衛(wèi)生、成績、寫校園稿等各個方面突出的同學用積分的形式顯現(xiàn)出來，誰的積分最高，誰就是班上的每周之星。每周周末給予獎勵，并在后面的每周之星專欄上貼上紅五星，寫上大名，讓全班同學向他（她）學習。當然，也有例外，譬如：籃球周，運動會周，元旦藝術節(jié)周，評出打籃球最好的一個成員，運動會最突出的一個成員，藝術節(jié)表現(xiàn)最好的一個同學等。評選“每周之星”的目的是盡量發(fā)現(xiàn)每個同學的閃光點，并對他們的.行為和優(yōu)秀表現(xiàn)加以肯定和獎勵，以激發(fā)他們在前進路上昂揚的斗志。
二、班主任要主動與任課教師加強聯(lián)系。
作為班主任要及時地和任課教師聯(lián)系，要兼顧班上的各門功課，及時了解班內的學習情況，針對某些學生上課不專心聽講，作業(yè)拖拉，基礎知識較薄弱的問題和現(xiàn)象，提出了相應的解決方法，并與任課教師一道及時解決問題。筆者組織了互幫互學的活動，讓學習上好生帶動學困生，如針對作業(yè)拖拉現(xiàn)象較為嚴重的情況，筆者指派幾個認真負責的學生，對有嚴重拖拉現(xiàn)象的學生進行一對一檢查，查找拖拉的原因，找到解決拖拉問題的途徑，讓他們幫助這些同學及時把作業(yè)完成等。可能有些方法不夠妥當，以致效果不夠理想。但筆者會繼續(xù)努力和任課教師互相配合，形成合力，把班級管理得有條不紊。
三、班主任要把做好后進生轉化工作作為班級管理工作的重中之重。
在班主任工作中，后進生的轉化工作做得成功與否，決定著班風能否最終好轉。做好后進生轉化工作，筆者的原則是“攻心為上，攻城為下”。一般不用“武力征服”，“武力征服”只能治標，不能治本。筆者始終認為，做學生的思想工作，要“動之以情，曉之以理”，作為初中教師，要根據(jù)初中學生的特點，多從情感上打動他們。批評他們大多數(shù)不在公開場合進行，時時保護他們的自尊，使他們明白老師是尊重他們的，并對他們進行細心、耐心的教育，從不間斷的鼓勵。筆者相信，精誠所至，金石為開，用教師的誠心終有一天要打動他們。班主任在平時要對學生多進行一些自理、自立、自強的培養(yǎng)，及時捕捉學生的閃光點，因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。
四、班主任要經(jīng)常與學生家長保持聯(lián)系，堅持家訪。
家訪是班主任獲得第一手育人資料的重要途徑。通過與學生、家長交流，了解學生家庭狀況，學習環(huán)境，學生個性，在家表現(xiàn)和家長的希望、要求等，為今后的教學工作奠定了基礎。筆者經(jīng)常性地進行定期家訪，對于后進生更是家訪多次，在家訪中指導家長用正確的方法教育孩子，現(xiàn)在的學生，大多是獨生子女，教育問題顯得尤為突出，有的家長只知道溺愛孩子，而有的家長對孩子責罰過度。為了家長配合學校做好學生的教育工作，筆者利用空余時間充分進行家訪，或者請家長到學校，或通過電話、網(wǎng)絡等多種渠道與家長溝通，共同探討教育工作，筆者并且非常重視每學期的家長會，會前會做大量的準備工作，把一學期的工作計劃、工作安排向家長匯報，求得家長配合，對進步明顯的學生給予表揚和獎勵，對退步幅度較大的學生，和家長共同分析原因，制定措施，使他們迎頭趕上。通過家長會，使家長了解孩子的在校情況，明確了從哪些方面配合學校教育孩子，會收到更好的教育效果。
平時筆者主動深入班級，多與學生接觸，細心觀察學生的行為和思想狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。課間經(jīng)常到班里轉轉，看看學生在干什么。發(fā)現(xiàn)打鬧的，及時進行制止，并給予批評教育。同時，為了全面了解學生，我還準備了一本班級留言冊。每星期給學生寫一段話。學生有什么看法、想法、建議也可以寫在上面，也可以直接告訴老師。筆者欣喜地發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過努力與學生的關系拉得更近了，筆者寫給他們的開學寄語，教師節(jié)的祝福，讓他們感受到老師的期望。
總之，班主任工作中不能缺少愛。愛是尊重、愛是寬容、愛是責任。教師用汗水播種希望，學生才會用青春超越夢想。筆者發(fā)現(xiàn)，在與學生交往中，教師投入的情感深一些，給予的關愛多一些，學生便會對教師的理解多一些，親近多一些，同時對學習的興趣就會濃一些。作為班主任，只有全身心的投入到班級管理工作中，對學生動之以情，曉之以理，對學生傾注更多的關愛和熱情，學生不但學業(yè)成績會獲得大幅度的提高，而且，學生在為人方面，定會收獲更多驚喜。
（作者單位：546200廣西忻城縣城關鎮(zhèn)初級中學）。
初中班主任工作體會與感悟篇四
不得不說，高中的學業(yè)走到了高二下學期，也就進入了高三倒計時的階段了，而這個學期里，學生們成績的好壞、素質的高低，都極大影響著高三上學期乃至整個高三的狀態(tài)。本人現(xiàn)將高二下學期班主任的管理工作做一個總結，好讓下一學期的開始能夠已經(jīng)有良好的準備：
一、積極主動發(fā)現(xiàn)問題。
在高二下學期中，除了日常備課與上課外，本人協(xié)同所有老師進行了積極主動發(fā)現(xiàn)問題的工作。這樣做，主要是擔心到了高三上學期才發(fā)現(xiàn)高一高二所積累下來的問題，會嚴重影響學生們的學習，并且到了高三，學生們的心態(tài)肯定都有了許多的變化，如果在那時才發(fā)現(xiàn)有許多問題需要解決，說不定學生們就會產(chǎn)生自暴自棄的想法了。在這一學期里，基本上發(fā)現(xiàn)了每一位學生在進入高三時所存在的問題，讓我這個班主任老師的，心里也有了一個底，不再擔心到了高三時，措手不及。
二、邀請家長解決問題。
學生的問題，除了學生自己以及學校老師需要了解和認識外，學生的家長也需要了解和配合解決工作。在本人將學生們的問題一一發(fā)現(xiàn)后，便對所有的學生進行了家訪，與家長們進行了有效的溝通，讓學生家長都加入到認真配合解決學生問題的工作中來，以保證高三之前，他們的問題至少能夠得到有效地解決方案。在這一項工作中，本人也與許多學生家長成為了學生學習的好幫手，全力為學生們的學習做好后勤工作。
三、做好思想動員工作。
在高二下學期的工作中，還有一項重要工作也是在持續(xù)做著的，這就是對高二學生以及家長的思想動員工作。雖然在做這項工作之前，許多家長就已經(jīng)帶領著自家孩子開始了高三前的思想準備工作，但也有許多學生家長沒有準備，作為班主任的我也就不能坐視不管了。畢竟高考考得好不好，也會影響到本人的工作。除了之前提到的家訪工作，本人也開展了幾次高二年級的家長會，為得也就是在高三之前做好家長和學生的思想動員工作，讓高三真正到來之時，不會因為這樣那樣的原因而導致任何一個學生跟不上高三快節(jié)奏的復習工作。
以上就是高二下學期時，本人最主要的班主任工作了。這些工作說是高二下學期的，但其實更多的都是在迎接高三的到來，以保證我們班的學生不打無準備之仗!
初中班主任工作體會與感悟篇五
20xx年擔任班主任的工作，要把握節(jié)奏、樹立自信，整個過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程似乎一直是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時，自己的收獲更多，在此談談。
心得體會。
一、加強對學生的思想道德工作，培養(yǎng)學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)合格人才。
為了配合學校少先隊大隊部和教導處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“積極參與‘安全教育’的系列活動”、“‘向老師致敬’的主題班會”、“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’的實踐活動”、“‘告別不良行為習慣’‘以優(yōu)異的成績向家長匯報’”等主題隊會。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“求知、上進、活潑、團結”的班集體。
在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：
第一.大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信;。
第三.培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。
三、積極抓好后進生的轉化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。
四、積極開展好文體活動，做好課間操，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
六、稍不如人意處。
雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學習動機不強的學生的學習斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
一年的高三班主任工作，從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節(jié)奏、樹立自信，整個過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程似乎一直是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時，自己的收獲更多。
都說“教育無小事”，今年是有了深刻體會。作為一名年輕的教師，第一次擔任高三班主任，無論是學生還是家長在一開始都對自己抱有一定的懷疑和不信任，輕者也多為觀望狀態(tài)。因此，關注細節(jié)顯得尤為重要。日常的點滴工作稍有不慎，也許就會造成不可挽回的后果;但反之，通過細節(jié)入手，加強家校交流、溝通，能夠增強對年輕教師的信任度。
開學初，為了能更好地進行家校聯(lián)系，我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式，以《告家長書》的方式告之家長。一方面，家長能夠對教師的日常工作有所了解，改變以往認為教師一職是十分清閑的工作，是種不錯的換位思考方式;另一方面，在聯(lián)系的過程中不至于撲空，能夠有效的聯(lián)系。而在整個教學過程中，時不時地與各個學生家長以各種方式聯(lián)系，最終做到百分百的家校聯(lián)系率，以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長的信任。
其次，關注學生的心理需求對高三學生亦是尤為重要。雖然學校有專門的心理老師，但是班主任更應該成為學生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。
高三的學業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法;平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。在高三的各項活動中，能留給同學最多回憶的恐怕是第二學期去新城區(qū)公園的踏春、放風箏了，在最艱難的時候小小釋放一下對學生的再次沖刺是有利的。
考前的心理輔導其實也是相當重要的。高考前，我將同學可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒，更關鍵的是遇到后心態(tài)的調整。當時不經(jīng)意的安排在高考階段確實起到了一定積極作用。不少同學在遇到我考前提及的狀況時，那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。
再者，調整自身情緒，保持積極狀態(tài)，對于一個高三班主任是非常關鍵的。第一次見面時，我就對同學說：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。一年的時間里，我努力地去調整著自己的心態(tài)，可是竟然有一天在全班同學面前忍不住地哭泣……事后，就在我為自己的舉動感到后悔時，因為將自己的情緒帶入課堂是一個教師的失職;但是讓我意想不到的卻是收獲到了學生的不少短信——在他們的眼里，我一向是那么堅強，堅強得讓他們感到有距離，倒是這樣的真實流露讓他們感到可親。心里的感覺是很復雜的，忽然意識到積極、樂觀的教師情緒固然對高三學生很重要，但是真實的情感流露也許更有說服力。
心與心的去與學生交換，必能使收獲更多于付出。高考前一天，我在松江點歌臺給全班同學點歌祝福，之后的學生反饋讓我吃驚——甚至有同學激動萬分地打電話過來，只說了一句：老師，我看到你的祝福了，便哽咽了……高考第一天結束后，我給全班同學每人或其家長的手機上發(fā)了一條鼓勵的短信，一時間又收獲了不少。直到今天，還有同學發(fā)過短信勸我明年不要再帶高三了，太累。……這點點滴滴，都讓我收獲著作為高三班主任的幸福感。
教師最大的成就感、幸福感來源于學生，我體會著、更收獲著……。
本學期，由我擔任高20xx0班班主任，一學期以來，在學校和年級領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的進步?，F(xiàn)將一學期來的。
工作總結。
如下：
一、全面深入了解學生，加強班級管理。
本學期學生基本穩(wěn)定下來之后，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學生。通過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態(tài)進行了較為認真的了解。通過談心，使20班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎?？梢哉f，一學期以來，由于能夠及時與學生談心，班內未出現(xiàn)較嚴重的違紀現(xiàn)象。
在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩(wěn)步提升。
二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地。
開學伊始，我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種。
勵志。
感恩高考的主題的文章，與學生一起學習。利用每周班會后的自習課，在班內開展了每周書寫周記的活動。一學期以來，學生共書寫周記近20篇，通過周記發(fā)現(xiàn)了班級內出現(xiàn)的問題和學生的思想動態(tài)，教育效果明顯。
另外，我也十分重視班級文化的建設。通過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學生進行高三教育。
三、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。
針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會，對學生的情況進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業(yè)水平考試之前的一段時間，針對班內學生的情況，協(xié)調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。
四、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間。
本學期面臨學業(yè)水平考試，學生學習任務比較重。針對學業(yè)水平考試，一方面請任課教師進行學習方法指導，另一方面，請班內學習優(yōu)秀的同學進行學習經(jīng)驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生面對困難，迎難而上。在學習時間上，強調珍惜時間的重要性，早自習要求學生盡量早到學校學習，晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進行學習，通過談話，大多數(shù)同學能充分利用這些時間，對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。
進入六月份之后，針對班內學習優(yōu)秀的同學，及時幫助他們制定。
學習計劃。
及早開展高考備戰(zhàn)。另外我還從往屆高三同學手中大量收集高考資料分發(fā)給學習主動的同學讓他們提前進入高考一輪復習。
五、積極籌備各項活動，通過活動對學生進行教育。
本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽，組織同學們全員積極參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育意義。
六、加強與學生家長的溝通與交流。
針對班級同學基礎比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產(chǎn)生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。
七、利用課余時間進行理論學習，不斷提高自己的工作水平和藝術。
班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創(chuàng)新的藝術。所以，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學習。本學期初，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之余我也積極認真撰寫班主任工作。
日記。
將每天的工作進行文字梳理對自己工作中出現(xiàn)的問題進行認真反思并和學生一起開通班級教育博客進行班級管理的溝通。
回顧一學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自己，認真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對于后進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收獲。我也會繼續(xù)努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。
初中班主任工作體會與感悟篇六
隨著新學期的開始，我的工作也進入到一個新的階段，工作了20__年，但沒有當過班主任，一直渴望能做個”主人”，很幸運，我終于開始了做班主任的生活。我知道這是學校和領導對我的信任，同時，也感到了身上沉甸甸的擔子。面對x班__多個孩子，我的心中充滿了信心，下面我反思這一個多月班主任工作的心得體會總結如下：
一、用心與學生交流，有愛就有一切。
“愛能融化世界的寒冰，愛可以把青春照亮，把熱血點燃?！蔽蚁嘈庞袗鄣母冻觯陀袗鄣幕貓?。從進教室的第一天起，我就堅信學生都一樣可愛，就依靠我們從不同的角度去欣賞他們，去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。
像我們班的__，學習基礎較中等，但她能為集體著想，我們班的衛(wèi)生有她的功勞，我當著全班同學的面好好的表揚了她，此后她的學習成績也有了極大的提高，在月考中提高了__個名次。
如我們班的__是一位非常令人頭疼的學生，不愿戴紅領巾，不能認真做體操和眼操，但我發(fā)現(xiàn)他很有自尊心，利用這一點，我時刻激勵他，反復叮囑他，現(xiàn)在基本上能自覺地完成這些事情。在生活中，老師也許是極無意的一句話“路上小心點”“身體好一點了嗎?”，吃飯時說一句“多吃點”學生都會感到心里暖融融的;批改作業(yè)時，幾句鼓勵性的評價，“有進步”“要努力”“很不錯”都會使學生占用學習的困難，重拾學習的信心。你愛學生，學生也愛你，教育目的也就容易達到了。
二、用自己的學識才華去吸引學生。
不斷地充實自己，讓學生欽佩你的才華，是當好班主任的一個關鍵。我自認自己學識一般，但我愿意去讀書，努力尋找能激發(fā)學生興趣，增長學生才智的東西，在每一堂語文課上盡量做到，讓不同層次的學生有收獲。讓優(yōu)等生喜歡語文課，讓后進生樹立學習的興趣。每天班級的每日格言，我都會做檢查，而且自己堅持每天也為學生抄寫格言在黑板上，與他們一起分享，一起修身養(yǎng)性，讓學生在潛移默化中懂得做人的道理。
三、尊重學生，尊重人格。
我希望同學們都有個性、有特點、有自己的創(chuàng)新的想法。為此我尊重每一個學生引導他們自主學習、獨立思考、鼓勵他們崇尚知識、追求真理。對他們身上表現(xiàn)出來的創(chuàng)新“火花”應給予贊賞，也就是說要為學生營造一種有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神的寬松的環(huán)境，基于這種認識，我在班級管理中始終堅持民主的原則，有事多與學生商議，讓學生做班級的主人，增強榮譽感。例如每周班會我都要求學生每人出一個“點子”促進班級管理，出一個“點子”促進學科學習;“兩個點子”工程，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，寬松民主的環(huán)境，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
四、不足。
月考后，我班的成績表面上還不錯，甚至有很多同學的成績上升很快，但也有幾位學生的成績退步了，有些基礎很差的同學，仍在倒數(shù)幾名。個別同學有心理偏差，我都沒有很好的處理好，我渴望在培訓中能解決這些問題。還有我有時候我缺乏耐心，尤其是一天工作下來很累的時候，我不能堅持去開導某些需待教育的同學。我希望自己能鍛煉好身體，以飽滿的精神投入到工作中，時刻銘記：工作著的人是美麗的，太陽每一天都是新的。
這僅僅是我當班主任一個多月來的工作體會，在這一個多月的工作中，我看到同學們的點滴進步，真正體會到做教師的快樂，我相信在各位領導和老師的幫助下，經(jīng)過不斷的努力，我們一定會收獲更多的成功。
初中班主任工作體會與感悟篇七
有一位著名的節(jié)目主持人，在一個談話節(jié)目中設置了這樣一個情景，一架飛機滿載乘客，飛行途中沒油了，可飛機上只有一個降落傘，他問參與做節(jié)目的孩子，你看這傘給誰用?孩子幾乎不假思索回答:“給我自己用”。這時，臺下一片騷動，很多觀眾想：多么自私的孩子啊?可是主持人沒有急于下定義，而是蹲下來，耐心地問孩子“為什么呢?”孩子滿臉淚水，清晰地說道：“我要跳下去，找到油后，回來救飛機上所有的人”。
這位主持人是一個善于傾聽者，由于他的細膩，讓大家聽到了一個幼小軀體里高尚靈魂的獨白，也讓那些當初急于評定孩子的人感到慚愧。
這個故事講的是：我們真該常常光顧孩子的內心世界，與他們的思想一起漫游，而不是拔苗助長似的牽引，總急于把孩子引向成人的世界。其實，生活中，孩子有很多方面比我們大人要純潔得多、可愛得多、強得多。孩子的同情心比大人強，孩子的神圣感比大人強，孩子的想像力、創(chuàng)造力要比大人強。
有這樣一個調查：北師大一位教授問參加會議的師生：樹上有五只鳥，獵人開槍打死一只，還有幾只?結果被調查的師生中，99%回答一只也沒有了，因為都嚇跑了，但有一名小學生作了精彩的回答，還有三只，因為五只鳥是一家人，打死了爸爸，嚇跑了媽媽，還剩下三只不會飛的鳥寶寶。
新課改明確規(guī)定：教師要善于蹲下身子欣賞學生，傾聽學生，向學生學習，要和學生一起成長。
“蹲下身子”是優(yōu)秀老師成熟的標志;“蹲下身子”是聰明家長睿智的標志。你只有蹲下身子，你才能真正看到孩子眼中豐富多彩的世界，真正感受到孩子的心是世界上最真、最善、最美。我們的家長，一定要善于蹲下身子欣賞孩子，傾聽孩子，向孩子學習，要和孩子一起成長!
畫學校，畫出了震驚。
有48位校長參加北京清華大學“現(xiàn)代教育管理”校長培訓班。培訓班結束時，人人躊躇滿志，個個覺得學到了很多東西，回到學校一定要好好干一場。這時，他們的教授組織了一項考試：教授讓每個校長拿出一張紙，用簡筆畫，畫自己未來的學校，讓大家互相學習學習。校長們沒有異議，埋頭作畫，很快作畫完畢。教授把校長們的畫認真看了一遍，什么也沒有說，當時只提了四個問題：
第一個問題是：畫到人的請舉手?48位校長中只有12位舉手，大多數(shù)畫的是學校的大樓、樹木、花壇、設備等，就是沒有人。接著，教授問第二個問題：畫出了學生的請舉手?只有4人舉手，其中有一位校長在圖中畫了兩排人。他解釋說：第一排畫的是學校領導，第二排畫的是老師，但沒有畫學生;接著，教授問第三個問題：畫出了學校所在社會環(huán)境的請舉手?舉手的人很少。第四個問題是：畫出了學校特色的請舉手?基本上沒有人。
當前現(xiàn)代教育管理的核心是“學校要以人為本”、“學校要辦出特色”等。這些先進的教育理念，在培訓課上，校長們早已耳熟能詳，爛熟于心，在理論認識上一點都沒有障礙，然而落在一幅畫上時，卻很少體現(xiàn)出來。這說明什么?這說明：觀念理解容易，轉變行動困難，如果要把觀念變?yōu)樽约貉褐械臇|西，那就更是難上加難!
現(xiàn)在，學校教育、家庭教育，新觀念很多。這就要求我們的領導，老師、家長們，不僅要勤于學習新課改，更要勇于實踐新課改。學校要以學生為本，家庭要以孩子為本!
賞識和寬容孩子。
媽媽第一次參加家長會，幼兒園的老師對她說：“你的孩子可能有多動癥，在板凳上連三分鐘也坐不了。你最好帶他上醫(yī)院去看看?！被丶业穆飞?，孩子問：“老師說了些什么?”她告訴兒子：“老師贊揚了你，說你原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有我的寶寶進步了?！?BR> 第二次，小學老師說：“這次數(shù)學考試，你兒子考了10分。我們懷疑他智力上有障礙，你最好帶他去醫(yī)院查查?！被丶业穆飞?，她流了淚，然而回到家，她對兒子說：“老師對你很有信心，老師說你并不是一個壞孩子，只要能細心些，一定會趕上你的同桌?！边@時，她發(fā)現(xiàn)兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也舒展開來。第二天上學，兒子比平時去的都早。第三次，初中開家長會時，媽媽直到結束都沒有聽到老師點她兒子的名字。臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點高中有點危險?！彼龖阎@喜的心情走出校門，發(fā)現(xiàn)兒子在等她，她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜。她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，她說了，只要你努力，很有希望考上重點高中?！?BR> 高考結束后，兒子被清華大學第一批錄取了。他哭著對媽媽說：“媽媽，我一直知道我不是一個聰明的孩子，是您??”
賞識和寬容孩子，體現(xiàn)在父母能夠從孩子的不足中看到優(yōu)點，鼓勵孩子克服不足，充分認識并發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
蘇霍姆林斯基說過：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈?！币虼?，作為父母，你應該盡可能多地捕捉孩子身上的閃光點，在孩子受到挫折的時候，給他們一些寬容和理解，讓孩子從中獲取無窮的力量，從而揚起生活的風帆，一步步走向成功的彼岸。
當發(fā)現(xiàn)孩子的不足，比如考試成績不理想或者遇到別的挫折時，應該給孩子一些寬容。你可以說：“孩子，你已經(jīng)很不錯了，再努力一點，你會越來越好的?！?BR> 當從別人那里聽說你孩子有不足時，不要批評和責備孩子，而應該對孩子說：“并沒有什么問題，只要努力，你很有希望?！?BR> “殘忍”構筑了一道堅強的生命彩虹。
在南美洲西部安第斯山脈的叢山峻嶺中，生活著一種叫雕鷹的鳥。它不僅飛行時間長、速度快，有“飛行之王”的美譽，而且動作敏捷，捕食能力特別強——凡它發(fā)現(xiàn)的小動物，幾乎沒有一個能逃脫它的追捕，最終都成了它的美味佳肴。但是，雕鷹的這些本領并不是與生俱來，而是從小訓練的結果。據(jù)說，幼鷹出生不久，母鷹就開始帶著它進行短距離、低高度的試飛，這比爬行強不了多少。幼鷹要經(jīng)過成百上千次這樣的訓練，否則，就不能獲得母鷹的食物。在此基礎上，母鷹把幼鷹帶到樹梢和懸崖上，然后用翅子一個個把它們摔下去，有的幼鷹由于基本功不扎實，就變成了這個環(huán)節(jié)的犧牲品。接下來的訓練就更殘酷，那些被母鷹摔下懸崖而能勝利飛上來的幼鷹將面對著更加嚴峻地考驗：母鷹折斷它們正在生長的翅膀上的大部分骨骼，然后再將他們從高處摔下。
曾有獵人出于憐憫，把一些尚不能飛翔的幼鷹帶回家喂養(yǎng)。結果這些沒有經(jīng)過懸崖摔練的雕鷹，長大后最多只能飛到房梁便要落下來，因為它們的翅膀未經(jīng)過鍛煉，缺乏力氣，失去了翱翔藍天的本領。其實，母鷹“殘忍”地折斷幼鷹翅膀中的骨骼，又狠心地摔下去，讓幼鷹在蒼茫的天地中拼命地飛翔，獨自求生，正是決定幼鷹命運的關鍵所在——雕鷹翅膀骨骼的再生能力很強，只要在骨折后能忍著疼痛不停地振翅飛翔，這翅膀不斷充血，不久便能痊愈，痊愈后的翅膀更加堅強有力。母鷹深知，如果不這樣訓練，幼鷹就永遠與藍天無緣了，并且因為捕不到食物而無發(fā)生存。不言而喻，母鷹的“殘忍”為幼鷹構筑了一道堅強的生命彩虹!
愛心是最寶貴的。
暴風雨后的一個早晨，一個男人來到海邊散步。他一邊沿海邊走著，一邊注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺水洼里，回不了大海了，雖然近在咫尺。被困的小魚，也許有就幾百條，甚至幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會干死的。
男人繼續(xù)向前走著。他忽然看見前面有一個小男孩，走得很慢，而且不停地在每一個水洼旁彎下腰去——他在撿起水洼里的小魚，并且用力仍回大海。這個男人停下來，注視著這個小男孩，看他拯救這小魚們的生命。
終于，這個男人忍不住走過去：“孩子，這水洼里幾百幾千條小魚，你救不過來的?！?BR> “我知道?！毙∧泻㈩^也不抬地回答。
“哦，那你為什么還在扔?誰在乎呢?”
“這條小魚在乎!”男孩一邊回答，一邊拾起一條扔進大海?！斑@條在乎，這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條??”
愛心是最寶貴的，正如，古人所講“不以善小而不為，不以惡小而為之”，我們在孩子的心靈中及早地播下愛的種子最重要。
初中班主任工作體會與感悟篇八
背景：
學生自習課不守紀律的問題曾經(jīng)一直困擾著我，自從去年我?guī)线@個班起，我就一直追求讓我的學生能夠做到自律。我曾經(jīng)也制定了一些班規(guī)班法、班級公約，也設立了值日班長制度，想了好多辦法，但都好景不長，堅持不下來。實在沒辦法，年輕的我就狠狠把學生批評一頓，有時似乎也起到了一定作用，紀律確實做的很好，也讓我很欣慰。但是，一旦有些同學不自覺，打破了安靜的自習氛圍，就很難再恢復平靜了。
案例：
一天，我在七班盯晚自習，教室里很安靜。臨近中考了，同學們都在認真地看書、復習。突然，我的手機發(fā)出了振動，我拿出一看，原來是一位家長打來的電話。于是，我起身離開教室，去外面接聽電話(我們教室在三樓)。這位家長很關心自己的孩子，不停地問這問那。一轉眼，十分鐘過去了，那位家長還是說個沒完。終于聊完了，我準備回教室，剛走到教室門口，卻發(fā)現(xiàn)后面幾個學生已經(jīng)在教室后面嬉皮笑臉，我一下怒火就上來了。
我猛地推開門，怒氣沖沖地站在教室門口，嬉笑聲嘎然而止，所有的人都抬起頭來，看了一下又低下了頭，好似在等待著什么。當時我怒火上沖，想揪出幾個來大罵一頓，但又沒盯住是誰鬧的比較歷害。而此時另一股力量也在不斷提醒我，要冷靜，要冷靜。我鐵青著臉，一句話不說，站在門口，看著他們。對這些學生的不自覺我非常惱怒，但是我努力地壓制著怒火，控制著自己。因為無數(shù)次經(jīng)驗教訓告訴我，在最生氣的時候把學生痛罵一頓并不能起到預期的效果，而一旦說出什么過分的話，冷靜下來之后還需要去做工作彌補，其實非常不合算?？墒牵裢韺W生的表現(xiàn)的確非常不好，一定要趁此機會給他們一個大的教訓，讓他們真正知道遵守紀律的重要性。
我該怎么辦呢?在足足沉默了好幾分鐘之后，我終于開始說話了：“剛才我只不過去接了我們班一位同學家長的電話，你們就這樣，我非常生氣，也非常難過，不是生你們的氣，而是生我自己的氣。我要好好反思一下這一年來對你們的教育，為什么竟然如此失敗!”我的話音低沉而緩慢，聽到這話，同學們的頭壓得更低了，教室里靜的連喘氣聲都能聽到。我沉默了一會，接著又說：“我覺得我是一個不稱職的班主任，我沒有讓你們真正做到一個自律的人，這也許是我能力有限，我恨我自己，我要懲罰一下自己，我決定去操場罰跑十圈，讓我清醒清醒?！?我也算是搞體育的，十圈對于我來說不算什么)說完，我就向操場跑去。當我跑了7圈時，我看見我的三個班干部來了，“老班??”他們似乎要說什么，但被我攔住了。我故意笑著說：“我已經(jīng)跑7圈了，還有3圈，快完了?！彼麄円娢覜]停下來，三個人就也跟在我的后面跑了起來。終于跑完了，我氣喘吁吁的回到教室。這時我臉上已明顯有汗水滲出，站在講臺上，這時的我沒急著多說話，而是仔細望著每一位同學。有的也在不斷的抬頭看我的表情。他們顯然是受到震撼了。許多人臉上露出慚愧、不忍的表情。他們犯了錯誤，卻讓老師受罰，似乎沒自己什么事一樣。對一些懂事的孩子來說，這絕對是一種心靈的煎熬。有個別女生想說話，嘴巴動了動，最終欲言又止。
又沉默了大約五分鐘后，我對他們只說了三句話：
第一句是：如果你們平時的自習紀律都像現(xiàn)在這樣，我將永遠以你們?yōu)樽院馈５诙湓捠牵何蚁Ｍ医坛鰜淼膶W生都能夠嚴于律已，做一個真正自律的人。第三句話是：還有剩下的一個多月時間，我就看你們的表現(xiàn)。最后問了一句：“以后怎么做?”我的聲音很沉，聽上去有點虛弱?？墒翘撊醯脑捳Z所產(chǎn)生的作用是巨大的。學生們反應神速：“要安靜!”。我又笑著說：“那做不到呢?”有的說罰跑10圈，有的說30圈，有的說50圈，甚至還有的說跑100圈。
那天以后，不斷地有教師夸贊我們班自習課紀律好。在自習課上，如果有同學不小心說話聲音大了一些，馬上就會有人提醒他不要講話，而被提醒的人也感到好像做錯了什么，立馬就安靜了。我自己也幾乎沒有再就紀律問題批評過他們。而那個晚上的事情，也讓所有學生上了刻骨銘心的一課。
反思：
1、適當?shù)某聊薪逃?。我們?jīng)常在教育學生時，大多數(shù)情況下都是給他們苦口婆心的講道理，讓他們明白什么是對的，什么是錯的。其實像有些道理學生聽的多了，也就聽煩了，所以起的作用不是太大。就拿班級紀律來講，如果每天都對學生說要安靜，不要說話，那學生肯定聽煩了，也根本聽不進去，如果在他們吵鬧時，你進去在講臺上或在說話的那個學生面前站上幾分鐘，那么他肯定也會明白自己做了什么。所以有時適當?shù)某聊斜却蠖训牡览砀姓f服力，更能起到教育的作用。
2、適當?shù)淖粤P會更有說服力。要時刻把握住學生的內心活動，想一想他的心理弱點是什么，你所采取的方法要讓他從心理上認識到自己的言行是錯誤的，讓他真正從內心受到教育，從而去改正自己的錯誤。這個例子即通過班主任的自責以及自罰，讓學生在良心上受到譴責，內疚，從而真正認識到自己的錯誤。
3、遇到突發(fā)事件要冷靜，不能盲目、沖動，那樣不僅不能取到預期的效果，只會讓事情越來越復雜，使師生間的關系惡化。如果能夠冷靜下來，認真地思考一下，假設自己是那犯錯誤的學生，站在學生的角度去考慮，去解決，那么會收到意想不到的效果。如果當時我進去就劈頭蓋臉的大罵一頓，或是再給講一大堆道理，可能還是會像以前一樣，會暫時收到一些效果，但不會太長久。
4、當他們犯錯誤時，老師可以適時的承攬學生的錯誤，勇敢的把錯誤挑起來，這樣可以緩解他們的壓力，使之內心受到一種震撼，讓他們覺得你值得信任。當老師犯錯誤時，可以當面向學生道歉，做出檢討或是懲罰，這樣表面上老師似乎沒面子，其實這在很大程度上已經(jīng)在學生面前做了榜樣，也樹立了威信。
初中班主任工作體會與感悟篇九
20__年中考已經(jīng)結束了，下面我談談本學期的班主任工作的一些。基本上來說我們初三圓滿地完成了這一屆學生的畢業(yè)工作，所以我非常認真地對待，付出了許多的汗水?；厥走^去，有收獲、有欣喜但也有些遺憾，對未來也充滿信心。學生成績有更大的提高和進步，我特別注重抓好五個方面工作，概括為“五個注重”：
一、注意加強教育引導，幫助學生樹立積極健康的心態(tài)。
初三學生精神壓力比較大，正處在關鍵的心理培養(yǎng)教育期。在教育教學工作中，我堅持以鼓勵為主，使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。
另外，我還幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。此外，我還幫助讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。
二、注重改善自身形象，建立平等融洽和諧的師生關系。
原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正。一段時期的工作以來，我體會到：在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”，更有利于學生的成長和進步。比如：一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近班主任，班主任便能更好的開展教育工作，學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。
原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法，動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
三、注重及早解決問題，抓好學生日常行為規(guī)范。
初三的許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化，不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時組織召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。特別是對早操不到、課上睡覺、曠課遲到、打架罵人、頂撞老師等行為嚴格管理，讓學生“換位”思考，并積極教育引導，讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。
此外，針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，多觀察，多調查，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，排解問題，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。
四、注重強化典型提升，抓好“尖子生”的教育培養(yǎng)。
剛接手班主任，我就有意識地在自己所教的學科和所擔任的班主任工作中大膽實踐，積極探索培養(yǎng)尖子生的經(jīng)驗。主要做法如下：
一是盡早行動。把培養(yǎng)尖子生的工作擺到重要的議事日程上來，尤其是尖子生的情況，通過問原班主任、任課老師，課堂提問，測驗，談心等手段去進印證已知的考試成績、操行評價是否屬實。
二是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境。發(fā)揮班干部作用，不限制班干部的日常管理權力。班干部被授權可根據(jù)具體情況，經(jīng)集體討論同意，采取各種措施處理日常的班務工作，大事則向班主任匯報、請示。
這樣，即集中了培養(yǎng)尖子生的精力，又充分調動了班干部的積極性，建設起一支民主而高效的干部隊伍。此外，還注重美化有形環(huán)境，經(jīng)常保持清潔衛(wèi)生，適當張貼鼓舞人心的警句、圖畫，擺放小巧的花盆等點綴講臺，把教室建設成一個安靜、整潔、美觀，催人上進的場所。
三是補足人數(shù)。加緊閉關“準尖子生”，把準尖子生補充到培養(yǎng)的行列，變幾個尖子生為一個尖子群，造成“百花怒放滿庭芳”的局面。有計劃地逐層發(fā)展尖子生，每次考試后都適當?shù)匕l(fā)展3-5個準尖子生進入尖子生的培養(yǎng)隊伍，擴大尖子群，既激勵其他學生的上進心，又可激活尖子生的競爭力，力求達到高分層的大面積豐收。
五、注重促進全面發(fā)展，做好后進生轉化工作。
我把班里的后進生大致分成三種類型：
一是學習差生，表現(xiàn)為無心向學，沉悶寡歡。
二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染了一些不良風氣，難以自控。
三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。
針對以上情況，我采取的主要措施是：在課堂上創(chuàng)造有趣的情景，充分挖掘知識的趣味點;課外講有趣的，培養(yǎng)他們學習知識的興趣，激發(fā)學習動機，幫助他們在戰(zhàn)勝困難的實踐中體驗成功的喜悅，樹立克服困難的信心。通過家訪，鼓勵家長多關心孩子，以增強其自信心;少訓斥，以免形成消極對抗情緒。同時，多和家長溝通交流，取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一，使其轉化。
初中班主任工作體會與感悟篇十
班主任工作難,初中階段的班主任工作更難,已成教育界的共識.初中階段是孩子逐漸從依附家長、崇拜老師到尋找自我,力求擺脫外在束縛的心理斷奶時期,加上現(xiàn)在大都是獨生子女,家長的.期望都很高,對老師的要求幾近苛刻.所以班主任在工作中必須講究策略和技巧,才能得到家長和學生的認同.回顧近三十年的班主任工作歷程,也有了一些領悟和體會,愿與諸位同行共同探討.
作者：黃秀來作者單位：廣西陽朔縣陽朔中學刊名：新課程（教師版）英文刊名：xinkecheng年，卷(期)：2010“”(7)分類號：關鍵詞：
初中班主任工作體會與感悟篇十一
班級管理精細化是班主任做好班級管理的重要措施。首先，班主任應建立經(jīng)學生認可的班級管理制度，根據(jù)班級管理制度對學生實施量化管理，并定期總結學生的學習、紀律、衛(wèi)生、課間練習、眼保健操等方面的情況當學生不到位時，班主任應及時給予指導，冷靜地與學生交談，平等地對待每個學生，用真誠的話語打動他們，用真誠的情感影響他們綜上所述，對于班級管理來說，班主任必須要有持久的耐心和頑強的毅力，堅持反復抓，經(jīng)常抓狠抓不松懈班主任只有耐心、持續(xù)地做好學生的工作，才能有效地改變學生的思想、言行和學習態(tài)度。
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初中班主任工作體會與感悟篇十二
班主任的工作就是與學生打交道，所以班主任要依靠自身的表率作用影響學生。古人云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行?！卑嘀魅我獣r刻注意自身的品格、學識和涵養(yǎng)，對學生施以潛移默化的影響，特別是一些小事、細節(jié)方面。如果教師言不雅、行不正，就不能令學生信服，教師就會失去威信，給班級管理帶來不利影響。所以，班主任在要求學生做到之前自己要先做到，要求學生不做的事情自己堅決不做，做到既教書又育人。這樣才能讓學生從情感上接納班主任，使班主任工作取得事半功倍的效果。
二、引導學生主動參與，發(fā)揚民主精神。
學生更愿意在同學中表現(xiàn)自己?；谶@點，教師應因勢利導，讓學生更多地參與班級的管理和建設工作，做班級的主人。如筆者班上有一名學生，在課堂和自習時喜歡睡覺、講話。為此，筆者對其進行了深入的思想工作，曉之以理，動之以情，使他認識到自身的行為給班級帶來了不良影響。最后，他誠懇地說：“老師，我不能給您和同學們抹黑，更不能讓別人瞧不起咱們班?！彼_始認真聽講，積極發(fā)言，改掉了以前的不良習慣。
班主任還可以開展班級活動，讓學生獻計獻策;開展民主管理，讓學生做力所能及的事。當學生有了“當家做主”的感受，班風就一定會好起來。如通過參加田徑運動會，能明顯增強班級的團結協(xié)作能力和集體榮譽感。
三、增設班主任助手，建設干部隊伍。
班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對做好班級管理工作起著非常重要的作用。筆者認為，班主任要多設助手，能把每一名學生都當成自己的得力助手，讓全班學生對班級負責。如初一剛開學時，筆者就讓所有學生爭當班干部，鼓勵他們珍惜機會，敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽。這樣一來，學生既增強了班級榮譽感，又感受到了壓力，紛紛從嚴要求自己，積極向上。漸漸地，學生的才華顯露出來了，人格變美了，形象變好了，自信心增強了，偏見減少了，達到了轉化學生思想的目的。由于筆者堅持學生爭做班干部的制度，班上的班風、學風慢慢走上了正軌，就連一些思想落后、成績較差的學生也積極起來，形成了蓬勃向上、團結進取的良好班級氛圍。
四、平等對待學生，堅持一視同仁。
中學生正逐漸走向成熟，他們表現(xiàn)出成熟、自信、頑強的一面，也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面。這就需要班主任從學習、生活和思想上關心學生，給予他們關愛，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。
一天，筆者下班回家，看見路邊一個陌生的小伙子正和自己班上的學生扭打著，該學生哭喪著臉，面色灰白。筆者不顧一切地沖上去攔阻，對小伙子說：“如果我的學生錯了，是我班主任的失職。我向你道歉;如果問題出在你身上，請你現(xiàn)在就住手?！笔潞螅瑢W生淚流滿面地對我說：“老師，我打架了，向你道歉。今后，我再也不惹事了。”
五、細化班級工作常規(guī)，常抓狠抓不懈怠。
細化班級管理，是班主任做好班級管理工作的重要舉措。首先，班主任要制定學生認可的班級管理制度，按照班級管理制度對學生實行量化管理，定期總結學生的學習、紀律、衛(wèi)生、課間操和眼保健操等各方面的情況。當學生做的不到位時，班主任要及時給予指導，心平氣和地與學生促膝談心，平等地對待每一位學生，用誠懇的話語打動他們，用真摯的情感感化他們。
綜上所述，對于班級管理工作，班主任一定要有持久的耐心和頑強的毅力，堅持反復抓，常抓狠抓不懈怠。班主任只有耐心地、持續(xù)地做好學生工作，才能有效轉變學生的思想、言行和學習態(tài)度。
今年我擔任初三(5)班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內心的，也是令人回味無盡的。
我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成，新生人數(shù)相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。針對這種情況，在穩(wěn)定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。
一、對學生進行思想品德教育。
初三年級是個思想轉型時期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個別學生開始出現(xiàn)思想叛逆期，同時部分學生來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我經(jīng)常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育，采用個別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質。
我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒又卸加猩霞驯憩F(xiàn)。
二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力。
要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。開學前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況，在此基礎上進行了小范圍的調整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、教育學生努力學習，完成學習任務。
做班主任前，我就深深知道，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學后找學生以及班干部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部關心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學生，盡自己努力與學生做好交流，及時了解班級學生的思想狀態(tài)。加強和家長的聯(lián)系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。
一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現(xiàn)。同時也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。
初中班主任工作體會與感悟篇十三
今年，我作為剛從學校畢業(yè)的學生，來到xx中學擔任班主任。都說新官上任三把火，果真說的沒錯。
面對這新一屆的學生，很多時候我都顯得有些手忙腳亂，但是在經(jīng)過這兩年的時間里，我也得到了提升，從最初的手忙腳亂，到現(xiàn)在的臨危不亂，面對突發(fā)狀況我都能夠很好的應付。不得不說，我?guī)ьI的這一屆學生，什么都好，就是科任老師換的有些頻繁。
在我剛擔任班主任的一年里這些孩子就取得了不菲的成績，但是中途，因為生物老師出于身體原因辭職，于是便換了另一個生物老師來教書。雖然第一任生物老師和學生們在一起的時間還不是很長，但是學生們對她的評價很高，在新一任生物老師來的時候，不少同學心里存在抵觸的心理，能夠理解，這也是不可避免的事情。
在處理這件事的時候，難免我對學生們的心理疏導的工作就要做多一些了，另一方面還要和新一任生物老師進行討論，共同解決孩子們心理的抵觸心理。好不容易學生們和新?lián)蔚纳锢蠋熛嗵幦谇⒘?，臨近期末的時候數(shù)學老師因為孩子要出生了，回家待產(chǎn)，所以學生們的情緒難免有很大的起伏。
連續(xù)換了兩任老師的原因，他們的成績有些起伏波動，數(shù)學這一門科目的成績在月考中下降的有些嚴重。數(shù)學這一門科目非常重要，因為每個老師課堂的講課邏輯思維不一樣，不論如何優(yōu)秀的老師，都需要學生一段時間的適應，否則很難跟上節(jié)奏。
學生們情緒低落，作為班主任都需要及時的安撫，所以在每周的班會中，很多時候我都沒重點提及期末考試，那樣會給學生帶來更大的心理負擔，當下抓住的點應該側重于如何穩(wěn)定他們的情緒，于是在班會上，我給他們進行了多次的心理疏導和互換思維教育方式。
這群學生非常棒，沒有辜負我付出的努力，他們及時調整了自己的心態(tài)，很快適應了新任數(shù)學老師，初一結束了，它們取得了傲人的期末成績，我感到非常欣慰。
到了初二下學期的時候，最受學生歡迎的英語老師被學校臨時調任去帶領初三畢業(yè)生。最為學校最優(yōu)秀的英語老師，不得不說她真的很優(yōu)秀，也是我的榜樣，她和學生們進行了正式的道別，并且鼓勵著學生們繼續(xù)加油。
當時的班里哭成了一片，我能看出學生們的不舍，但是他們卻很快進行了自我調整，連我都感到很驚訝，想必是因為有了前兩次的經(jīng)驗，這一次x老師和他們正式道別，也給了他們充分的心理準備，所以才會這么快調整過來吧。
總的來說，我的工作做的比較完善，但是也仍有需要提升的地方。當班主任沒有不辛苦的，但是這段時光，陪著他們一起學習一起成長，我覺得值了。
初中班主任工作體會與感悟篇十四
一年多的時光讓我在初二_班的班級管理工作中取得了許多教學成果，實際上由于部分學生存在著偏科的問題導致前期的教學工作是比較困難的，然而無論是校領導的支持還是科任老師的配合都讓我在班級管理工作中減輕了許多壓力，正因為如此我才能夠通過這段時間的教學工作對班上學生的情況有了詳細的了解，為此我也制定了不少教學計劃以便于讓班上的學生在成績方面有所提升，每當自己在班級管理工作中有所進展的時候都能夠產(chǎn)生相應的心得體會。
得益于以往在教學工作中的鋪墊導致班上大部分學生的基礎都比較穩(wěn)固，再加上部分尖子生的良好表現(xiàn)導致班級評比方面也能夠有所進展，但也正因為如此需要在后進生的學習輔導方面多花費心思才能夠幫助他們獲得成長，畢竟初二階段若不用心對待的話則很容易浪費有限的學習時間從而影響到學生的成長，重要的是進入初三以后便要面臨著升學的壓力自然不能夠再放任班上的后進生不管，盡管以往我也找過這部分學生進行單獨談話或是家訪卻依舊沒能引起他們的重視。
教學方面則主要從班上學生的弱勢科目入手從而加強了與科任老師的聯(lián)系，通過配合科任老師的教學工作從而引起班上學生的重視，另外在紀律方面也進行了著重強調以免部分學生在其他教師的課堂上不認真學習，很多時候在學習方面若是無法引起學生自身的重視自會導致原本的教學效果降低許多，因此在做好備課工作的基礎上也要督促學生加強若是科目的學習才行，畢竟初二階段值得重視的科目有很多自然不能夠在教學工作方面有所懈怠。
班級管理則需要加強對班干部的培養(yǎng)以便于提升學生的集體榮譽感，盡管以往對各項校園活動沒能引起重視卻也做好相應的組織工作，在學生參與其中的同時也通過自身的管理有效提升了班級的凝聚力，畢竟初中三年里值得重視的地方有很多自然不能讓學生留下任何遺憾，所以我通過對班干部的培養(yǎng)從而加強了與學生之間的聯(lián)系以便于針對性地開展教學工作，另外各個課代表對工作的認真負責也為科任老師的教學工作減輕了壓力。
在后續(xù)的班級管理工作中我會認真落實班主任的職責從而提升學生的綜合素質，畢竟這段時間的教學工作早已讓我對班上學生知根知底自然不能夠有所懈怠，因此我會謹記班主任的職責所在并在后續(xù)的工作中為學生的成長而努力。
初中班主任工作體會與感悟篇十五
一晃期末又到了，回想當班主任的半年時光，真是喜怒哀樂應有盡有，真可謂是有普斯陶又有味。我擔任學校九年級一班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由50名學生組成的集體。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個學期，本著誠心誠意對每位學生心態(tài)負責的態(tài)度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育本校教學工作。
學生們正處于人生觀人生觀形成時期，每一同學對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況體會和每位同學表現(xiàn)，注重說服教育，以理服人，讓學生家長充分認識到老師的良苦用心，爭取結構性問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的人格，寧可自己辛苦就行了，也要處理好學生的馬克思主義思想大幅波動，避免學生產(chǎn)生疑慮，影響學習。發(fā)掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己的一面?，F(xiàn)在的學生自卑感很強，判逆的焦慮時時產(chǎn)生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和教師平等的角度，象大姐姐那樣回去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能將是向上的動力。
我班人較多，并且復讀的學生較多，為了讓全體同學團結一致，經(jīng)常配合學校舉辦各種活動，盡可能的讓盡量全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓，還是運動會，還是演講比賽，我班即使能認真的對待，取得優(yōu)異的成績。我覺得，這對于非常多初中散漫，單單不參加班級活動的圣索弗同學來說，是一個大進步，也是良好的班風帶給他們的影響和力量。
我們班是普通本校，絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同事厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了發(fā)生改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學生下決心，另一方面就是及時和主動科任教師溝通，激發(fā)學生的.學習熱情，反過來教學研究激發(fā)科任教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相監(jiān)督管理，提醒，在期考試中會有些同學的成績明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。
主動貫徹落實學校各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，班級經(jīng)常性抓好班級管理中均的組織、協(xié)調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記注冊，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性極顯現(xiàn)出來第一手材料，時序以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學生的研習、生活和活動中及時了解、關心、教育工作并且督促其良好習慣的組織協(xié)調養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
盡管我班取得了一些成績，但不可否認，可能需要改進的地方還有很多。比如部分學生的厭學中學生情緒輕微，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。老師所帶了作業(yè)或是不做，或是跟好同學的試運轉抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。
在今后的班主任其他工作中，要更注重學生的思想動態(tài)，并使班級更有凝聚力，把班主任工作做的更上一層樓。
初中班主任工作體會與感悟篇十六
作為一名初三的班主任教師，我深感肩上的責任重大，既要想到學校升學的榮譽，又要擔負著學生的升學希望?，F(xiàn)在，好多家庭都把對未來的期望寄托在孩子身上，再面對著這馬上就要到來的升學考試，心中總覺得透不過氣來。我想，在這最后的二十來天里，我們班主任要站好最后一班崗，要保證班級在日常管理中不出任何的紕漏。
九(3)班，是個有很多調皮學生的班級，后進生在班中為數(shù)較多(特別是男生)，上課不聽講，傳紙條，玩手機，看網(wǎng)絡小說……老師常常為此大發(fā)脾氣，大傷腦筋。因此，穩(wěn)定后進生，督促其遵守紀律成了我這個班主任的頭等大事。
首先，我要給后進生定一個比較寬松的紀律目標：學習上努力而為，實在不想學習可以看一看其它學科的書籍(課外書籍除外)，可以在短暫時間之內思想作短暫的休息(比如可以呆坐一會兒，但不許說話)，可以練習一下漢字(不許扔紙團)，可以上課小憩十分鐘(但不許打出鼾聲)……要讓后進生在調節(jié)中尋找出一條符合他們的路，希望他們既能釋放心中的壓力，又不因個人的行為而影響他人的學習，影響老師的上課情緒。
后進生穩(wěn)定了，上課不鬧事，下課不瘋進瘋出，教室里不成天嘰嘰喳喳大吼大叫，教室里才有認真復習備考的氣氛，才能有望考出好成績，才有望給學校及學生家長一個滿意的交代。但愿學生能夠理解，也讓我有更多的時間投入到語文教學中去。
關于感悟的隨筆。
關于感悟隨筆。
春天感悟隨筆。