教案是教師制定的一份詳細(xì)指導(dǎo)教學(xué)的計(jì)劃，它包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)流程和評(píng)估方式等，是教師教學(xué)的重要依據(jù)之一。教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果，因此編寫一份合理的教案對(duì)于教學(xué)是非常必要的。我們需要準(zhǔn)備一份教案了吧。如何編寫一份科學(xué)合理的教案，是每位教師都需要思考和掌握的技能。教案的編寫需要細(xì)致入微，以下是一些教案實(shí)例供大家參考。
小班健康大西瓜教案篇一
1. 激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。
2. 初步發(fā)展幼兒的觀察能力。
3. 讓幼兒知道西瓜清涼、解渴、多吃西瓜好。
大西瓜、大口袋、圖片、刀子、盤子
1. 游戲?qū)耄荷衿娴目诖诖锓胖鞴希┬∨笥?，今天老師給小朋友帶來了一個(gè)神奇的大口袋，里面藏著一個(gè)小朋友的好朋友，你們知道它是誰嗎？現(xiàn)在老師就讓小朋友上來摸一摸，猜猜它是誰。（讓幼兒摸一摸，說說摸上去的感覺，猜猜里面是什么）
2. 觀察西瓜現(xiàn)在老師就把它請(qǐng)出來?？?，它是誰?。克鞘裁葱螤畹?？穿著什么顏色的衣服？（讓幼兒般一般，試試沉不沉，最后老師以大西瓜的口氣總結(jié)）
3. 講故事現(xiàn)在老師給小朋友講一“大西瓜和小老鼠”的故事。（出圖片，講故事）
（1） 圖片a ：太陽高照，小老鼠在路上走。 小朋友，誰走在路上？
（2） 圖片b：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么？
（3） 吃完西瓜，小老鼠說了什么呀？
小朋友想一想，小老鼠又熱又渴的時(shí)候吃了西瓜有什么感覺？
4. 切西瓜，觀察西瓜里面的顏色。
小班健康大西瓜教案篇二
發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。幼兒園教育指導(dǎo)《綱要》（試行）指出：教師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。《大西瓜》講述的是一個(gè)孩子感興趣的小故事，在看看講講中，孩子會(huì)大膽參與其中，積極思維，努力表達(dá)。
我國(guó)素稱“禮儀之幫”講究文明禮貌是我國(guó)人民的傳統(tǒng)美德。隨著社會(huì)的迅猛發(fā)展，世界一體化的現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)與社會(huì)交往能力提出了更高的要求。今天的幼兒，將是明天活躍在各線，各領(lǐng)域的主力軍，為此，必須從小注重和深化這方面的教育，讓我們的孩子帶著現(xiàn)代化文明禮貌素養(yǎng)進(jìn)入21世紀(jì)。我園市級(jí)立項(xiàng)課題《農(nóng)村幼兒文明交往習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)踐與研究》正是基于這一點(diǎn)在研究之中。在《大西瓜》中，浸透了濃濃的親情，這也是其中的一個(gè)方面。
目標(biāo)：
1、觀察小老鼠在看望奶奶途中所發(fā)生的故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、產(chǎn)生關(guān)愛老人的情感。
準(zhǔn)備：
大書一本，西瓜切成塊放在盤中。
過程：
1、導(dǎo)入。
出示圖一：
師：你們瞧，誰來了？
幼：小老鼠。
幼：小老鼠來了！
師：猜猜小老鼠出門要去干什么？
幼：小老鼠去玩。
幼：小老鼠去買東西。
幼：小老鼠去旅游。
（活動(dòng)一開始，我馬上切入主題，讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)展開了想象。孩子們很是投入，想出了各種各樣的答案。因?yàn)閷?duì)小老鼠沒有任何的約束，因此孩子們盡可以天馬行空。這不僅拓展了孩子的思維，也為以下將要進(jìn)行的活動(dòng)作一鋪墊。）
師：怎么樣才能知道小老鼠到底是要做什么呢？
幼：我們?nèi)栃±鲜笱剑?BR> 師：我們一起問問小老鼠好嗎？“小老鼠，你干什么去呀？”
（基于生活常識(shí)，怎么樣才能知道朋友要去干什么呢？簡(jiǎn)單，問問他不就知道了嘛！怎么問呢？）
（通過提問、回答，無意識(shí)地讓孩子學(xué)說了句子。這種形式的學(xué)習(xí)，他們會(huì)記得很牢。同時(shí)，暖暖的親情如一陣微風(fēng)吹進(jìn)了孩子的心田。一下解開了孩子心中的疑問：原來，小老鼠是去看望奶奶呀?。?BR> （一個(gè)人單身上路，一定會(huì)碰到各種各樣的問題或困難，但小老鼠不怕困難，不怕危險(xiǎn)，給孩子們樹立了勇敢的榜樣。）
2、觀察體驗(yàn)。
出示圖二：
師：你們看到了什么？
幼：西瓜。
幼：大西瓜。
師：夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠怎么樣了？
幼：小老鼠想吃西瓜。
幼：小老鼠渴了。
幼：小老鼠累了。
（在炎炎的暑日里，甜甜的西瓜是多么好的一個(gè)解暑的佳品呀?。?BR> 師：太陽火辣辣地照著，小老鼠口渴了。路過西瓜地，小老鼠買了一個(gè)大西瓜，大口大口吃起來。我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠是怎樣吃西瓜的？啊唔啊唔大口大口地吃。
出示圖三：
師：小老鼠有沒有把西瓜都吃完？
幼：沒有。
幼：還有半個(gè)西瓜。
師：還有半個(gè)西瓜，小老鼠怎么不吃了？
幼：它吃不下了。
幼：它想起了奶奶。
幼：它想留給奶奶吃。
小班健康大西瓜教案篇三
西瓜是幼兒非常熟悉的水果，在這次活動(dòng)中，通過讓幼兒觀察西瓜的外形特征以及教師的引導(dǎo)，使幼兒主動(dòng)參與體育游戲，并讓孩子在游戲中體驗(yàn)奔跑、追逐的樂趣，因此，根據(jù)小班幼兒年齡特征設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)，盡可能的為幼兒提供思考、嘗試的機(jī)會(huì)，不斷開展他們的想象空間，發(fā)展他們的智力水平。
1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
1、已認(rèn)識(shí)西瓜，了解西瓜的外形特征。
2、吃過西瓜。
3、毛毛蟲的頭飾。
教學(xué)重點(diǎn)：
愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
1、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、討論西瓜的外形特征。
猜謎語導(dǎo)入課題。
師：西瓜長(zhǎng)得什么樣？我們想一個(gè)什么好辦法，讓大家變成一個(gè)大西瓜？（幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜了）
師：我們用什么辦法能變成小西瓜？（幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個(gè)小西瓜）
3、游戲：切西瓜
幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規(guī)則，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切切切西瓜，西瓜西瓜哪里來，農(nóng)民伯伯種出來，要吃西瓜切開來?！苯處熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。
4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜練習(xí)切西瓜游戲。
5、放松活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動(dòng)。
在幼兒熟練掌握游戲后，適當(dāng)增加游戲難度，當(dāng)切到兩位小朋友中間的時(shí)候讓這兩位小朋友沿著圓圈朝相反的方向繞圈跑回原位。
孩子們玩得很盡興，運(yùn)動(dòng)量也達(dá)到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn)，在游戲中孩子們玩的興致很高，活動(dòng)目標(biāo)完成得比較順利。
讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。
小班健康大西瓜教案篇四
1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
認(rèn)識(shí)西瓜，了解西瓜的外形特征。
（一）討論西瓜的外形特征。
1、西瓜長(zhǎng)的什么樣？
2、想個(gè)什么好辦法，讓我們大家一起變成一個(gè)大西瓜？
（二）手拉手變成大西瓜。
1、變成一個(gè)大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈）。
2、變成一個(gè)小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成小西瓜）。
1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜，我們的'西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”與此同時(shí)，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時(shí)，大家做吃西瓜狀。然后，游戲繼續(xù)開始。
2、游戲進(jìn)行若干次后，可由幼兒來切西瓜。
小班健康大西瓜教案篇五
1、能夠按一定方向繞圈快速奔跑并能觀察同伴的位置進(jìn)行躲閃。
2、在游戲中能集中注意力，反應(yīng)靈活。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、示意圖。
2、錄音機(jī)、音樂磁帶。
3、幼兒會(huì)玩“包剪錘”“老鷹捉小雞”等民間體育游戲。
活動(dòng)過程實(shí)錄。
1、隨音樂自選同伴玩民間體育游戲。
(1)2人合作玩游戲“包剪錘”
(2)6-8人合作玩游戲“老鷹捉小雞”
2、游戲“切西瓜”
師：西瓜長(zhǎng)得是什么樣子的?
師：我們想個(gè)什么好辦法，讓大家一起變成一個(gè)大西瓜?
變變變，變成一個(gè)大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈)。
(評(píng)析：讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談西瓜并想辦法變成大西瓜，幼兒覺得很有趣，
自然而然地想到了手拉圓圈變西瓜。)。
(2)教師當(dāng)切瓜人示范切西瓜的方法。
師：切西瓜的人怎么切西瓜?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“邊念兒歌邊沿圈走邊按順序在每個(gè)幼兒手拉手的地方一拍切一下”)。
切西瓜，切西瓜，西瓜哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。要把西瓜切、開、來!(評(píng)析：切西瓜的方法在游戲中還是比較重要的，采用示范法幫助幼兒重點(diǎn)掌握“邊念兒歌邊按序切”較適合。)。
(3)出示示意圖幫助幼兒理解反方向繞圈跑。
師：西瓜切開后，小朋友應(yīng)該怎樣跑呢?(被切的兩人必須向被切手的反方向繞圈跑回到自己原來的.位置，先到者為勝，勝者與切瓜人交換角色，游戲重新開始)。
(評(píng)析：示意圖的解讀功能再加上教師的語言講解，讓幼兒很快理解了這一規(guī)則，使本活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn)得到了有效的解決。)。
(4)幼兒游戲2-3次。
(評(píng)析：幼兒在切西瓜的過程中，不斷熟悉游戲玩法和兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，學(xué)會(huì)游戲。)。
3、游戲“切水果”
(1)創(chuàng)編游戲兒歌和隊(duì)形。
師：除了可以切西瓜，還可以切什么水果?
引導(dǎo)幼兒用想到的水果名稱替換兒歌中的西瓜并根據(jù)水果形狀適當(dāng)改變隊(duì)形。
分組進(jìn)行自由創(chuàng)編。
看哪組想的多，和別的組玩的不一樣。
(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，幼兒自由結(jié)伴，相互商量游戲的名稱和隊(duì)形，進(jìn)一步感受到合作創(chuàng)編游戲的快樂。)。
(2)創(chuàng)編游戲兒歌、隊(duì)形和動(dòng)作。
師：游戲中除了可以跑，還可以做什么動(dòng)作?
分組再次進(jìn)行自由創(chuàng)編。
小組展示游戲新玩法。
引導(dǎo)幼兒討論：他們是怎樣玩的?
(評(píng)析：幼兒熟悉游戲名稱和隊(duì)形的創(chuàng)新后，又以動(dòng)作為新的拓展對(duì)象，增加了活動(dòng)的難度和挑戰(zhàn)性，促進(jìn)了幼兒思維的發(fā)展。伴隨朗朗上口的兒歌，簡(jiǎn)單的隊(duì)形和身體動(dòng)作，幼兒在輕松的氛圍中快樂的游戲著，把活動(dòng)推向高潮。)。
4、教師和幼兒隨音樂進(jìn)行放松活動(dòng)。
小班健康大西瓜教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。
2.會(huì)畫出半圓形的切片西瓜。
3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
切西瓜課件，畫好的范例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。
活動(dòng)過程：
一、游戲"猜猜看"引入，引起幼兒的興趣。
2.師：這位小朋友說是西瓜，你們認(rèn)同嗎？真棒，這是西瓜。（直接點(diǎn)擊沒有切的西瓜）。
二、播放課件，教師演示切西瓜。
將西瓜切成兩半，再切成小片，引導(dǎo)幼兒觀察切開后的西瓜，感受西瓜的色彩變化和形狀美。
1.引導(dǎo)幼兒觀察切開后西瓜的特征。
（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看沒有切的西瓜是什么形狀？是什么顏色的呢？
（2）師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。
（3）師：現(xiàn)在許老師要來變魔術(shù)"切西瓜"，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的？（紅色）。
（4）師：那西瓜瓤上有什么呢？（黑色的西瓜籽）。
（5）師小結(jié)：被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽。
（1）師：老師再切一次西瓜，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀？（三角形、半圓形）。
3.教師小結(jié)：
小朋友們說的很對(duì)，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。（要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片）。
三、講解示范。
1.師：接下來，老師要把半圓形的切片西瓜畫下來，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，老師是怎么畫的，先用綠色筆畫一個(gè)半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮；再用紅色筆畫西瓜瓤，變成一個(gè)半圓形、有點(diǎn)像小船一樣的切片西瓜；用紅色的筆將西瓜瓤?jī)驖M紅色，凃時(shí)要注意從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點(diǎn)邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點(diǎn)黃色；接下來請(qǐng)小朋友看看老師凃好的西瓜，然后再用手指蘸一點(diǎn)兒黑色水粉顏料點(diǎn)畫西瓜籽。小朋友們看切開的西瓜片畫好了。（教師邊講解邊畫）。
四、提出繪畫要求。
1.師：等一下老師也請(qǐng)小朋友們來畫切開的西瓜片，在畫西瓜前老師有幾點(diǎn)要求：
第一，涂色時(shí)，要把顏色凃在半圓形內(nèi)。
第二，點(diǎn)畫西瓜籽時(shí)手指蘸一點(diǎn)黑色顏料，按下然后拿開，西瓜籽點(diǎn)完后把手擦干凈；第三，畫好后的小朋友把畫粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小朋友說一說你畫的切片西瓜。
五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.教師指導(dǎo)幼兒注意西瓜的形狀和色彩。
2.按一定的順序進(jìn)行繪畫。
3.指導(dǎo)幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點(diǎn)黃色，使西瓜看起來更新鮮更好吃。
六、展示作品，分享快樂。
1.師：小朋友們的西瓜都畫好了，你覺得哪個(gè)西瓜畫的最好看，好看在哪里？（請(qǐng)2、3名幼兒回答）。
2.師小結(jié)：老師也覺得這張畫的西瓜形狀很好看，這張畫的西瓜瓤顏色圖的很漂亮，這張畫的西瓜籽點(diǎn)的很用力。今天小朋友們學(xué)會(huì)了畫切片西瓜，下次老師再請(qǐng)你們畫西瓜。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。
小班健康大西瓜教案篇七
游戲目標(biāo)：
1、在游戲中注意不與他人碰撞，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
游戲準(zhǔn)備：
幼兒已吃過西瓜的經(jīng)驗(yàn)、了解西瓜的外形特征。
游戲玩法：
1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。
師："西瓜長(zhǎng)的什么樣？"引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語言來概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特別甜。
3、幼兒一起來到橡膠地面，手拉手圍成一個(gè)大圓圈（做"大西瓜"）。
師：首先呢，我做切瓜人，來大家跟我一起說：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。我把西瓜切開來！邊說邊做動(dòng)作。
4、教師再次強(qiáng)調(diào)游戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最后當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字"來"的時(shí)候，將身邊兩位小朋友拉著的手切開，然后站在被切開的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達(dá)的小朋友為勝，先到的小朋友就是新的"切瓜人"。
5、開始游戲：小朋友可以分成6—8人一組（要求切瓜人要邊做動(dòng)作邊念兒歌，其他小朋友也要一起念。）。
小班健康大西瓜教案篇八
一、感知大小差異。
激發(fā)閱讀興趣觀察西瓜畫面，猜想引出螞蟻。
二、愿意大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)有趣。
1、螞蟻怎樣吃西瓜——看到這塊又香又甜的大西瓜，小螞蟻們會(huì)怎么說呢？
——小螞蟻們是怎么吃的??！
——西瓜真是太好吃了！小螞蟻說：“讓我們把西瓜搬回去和大家一起分享吧！”
2、螞蟻怎樣搬西瓜——我們一起看看小螞蟻們是怎么搬西瓜的？
3、搬不動(dòng)怎么辦？
——還有什么別的搬西瓜的辦法嗎？
4、西瓜皮有什么用？
——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮！看看螞蟻們把它變成了什么？
——你們覺得小螞蟻們還可以用西瓜皮干什么？
小班健康大西瓜教案篇九
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)初步學(xué)習(xí)畫西瓜的方法。
2、引導(dǎo)幼兒給西瓜涂上顏色。
3、讓幼兒感受在美術(shù)活動(dòng)中的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶領(lǐng)幼兒觀察西瓜。
2、記號(hào)筆每人一支，白紙和幼兒人數(shù)相等、蠟筆，范畫等。
三、活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入：
“小朋友胡爺爺種的西瓜成熟了，他想請(qǐng)我們小朋友把胡爺爺種的西瓜給畫下來，好留紀(jì)念，你們?cè)敢鈳兔?？”今天，我們就要給水果寶寶穿上衣服。”
（1）胡爺爺?shù)奈鞴嫌执笥謭A，師邊說邊畫。
（2）師：西瓜上有什么呢？（有花紋，像潑浪線）是呀，是潑浪線，這些波浪線畫的時(shí)候啊要分開一些，線和線不能碰在一起，再請(qǐng)幼兒回憶一下，西瓜是什么顏色的呢？（有黑、有深綠，淺綠）想想切開的是什么形狀，什么顏色呢？（有紅瓤，有黃瓤，上面還有黑色的瓜子）（有三角形，半圓形等）。
3、師出示范畫。
小朋友看這是胡爺爺?shù)奈鞴鲜窃鯓拥?？（又大又圓）請(qǐng)個(gè)別幼兒說說。
4、幼兒作畫。
（1）老師交代要求：小朋友在畫以前想想西瓜是怎樣的？還有西瓜的顏色。
（2）幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)。
5、展示作品。
請(qǐng)幼兒講講自己的作品，讓胡爺爺看看滿不滿意。
小班健康大西瓜教案篇十
1、初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。
2、嘗試學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
西瓜、相關(guān)操作紙若干，黑色水粉，抹布等
引導(dǎo)幼兒講出有關(guān)西瓜的事。學(xué)習(xí)畫短的豎線
觀察、講講—品嘗—操作—談話
2、品嘗西瓜。一邊品嘗一邊找找，瓜瓤里還有什么?是什么顏色的?
3、點(diǎn)瓜籽。教師出示一張畫有西瓜片的紙，教師提問：這是什么?它上面少了什么?教師示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑顏色的海綿在西瓜圖片上點(diǎn)，然后再按一下海綿再點(diǎn)。但是不要在一處重疊點(diǎn)，點(diǎn)完后在抹布上把手指抹干凈。
幼兒操作，提醒幼兒適當(dāng)點(diǎn)畫。
4、小朋友幫西瓜點(diǎn)好籽了，說說你的西瓜想給誰吃?
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。
小班健康大西瓜教案篇十一
1.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
2.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
認(rèn)識(shí)西瓜，了解西瓜的外形特征。
(一)討論西瓜的外形特征。
1.西瓜長(zhǎng)的什么樣?
2.想個(gè)什么好辦法，讓我們大家一起變成一個(gè)大西瓜?
(二)手拉手變成大西瓜。
1.變成一個(gè)大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈)。
2.變成一個(gè)小西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成小西瓜)。
1.幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。與此同時(shí)，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的.手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時(shí)，大家做吃西瓜狀。然后，游戲繼續(xù)開始。
2.游戲進(jìn)行若干次后，可由幼兒來切西瓜。
孩子們玩得很盡興，運(yùn)動(dòng)量也達(dá)到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn)，在游戲中孩子們玩的興致很高，活動(dòng)目標(biāo)完成得比較順利。
讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。
小班健康大西瓜教案篇十二
1．想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中所發(fā)生的一系列問題，并大膽地表述。
2．鼓勵(lì)幼兒用完整的話進(jìn)行表達(dá)。
準(zhǔn)備：
1．大圖書一本，小老鼠頭飾，西瓜。
2．請(qǐng)一位幼兒扮演小老鼠。
一幼兒扮老鼠匆匆入場(chǎng)。
師：小老鼠，你匆匆忙忙的要去干嗎呀？
幼：我奶奶生病了，我要去看它。（互道“再見”）
師：哦！原來鼠奶奶生病了，小老鼠要去看望她。那小老鼠在會(huì)遇到一些什么事情呢？讓我們一起去看看吧！
觀察大圖書第一幅：小老鼠走在路上，它感覺怎么樣？你是從哪里看出來的？
學(xué)說完整的話：小老鼠熱得滿頭大汗。
觀察大圖書第二幅：小老鼠經(jīng)過一片西瓜地，它在干什么？它是怎么吃的？請(qǐng)幼兒一起表演“大口大口地吃西瓜”。
請(qǐng)幼兒想想：小老鼠有沒有把另外半個(gè)西瓜吃掉？
觀察大圖書第三幅：師：小老鼠有沒有吃剩下的半個(gè)西瓜？
師：小老鼠怎么不吃了?它是怎么想的？
觀察大圖書第五幅：它繼續(xù)往前走，小老鼠又遇到什么事了？
幼兒自由想象回答。
師：小老鼠不會(huì)游泳，這可怎么辦呢?
請(qǐng)幼兒為小老鼠想辦法。媽$咪$愛$嬰$$幼兒園$教案頻道
觀察大圖書第六幅：
師：小老鼠想了什么辦法?
觀察大圖書第七幅：
師：發(fā)生什么事了?
師：狐貍要干什么?你從哪里看出來的?
師：小老鼠又是怎么樣的?你有什么辦法幫助小老鼠?
觀察大圖書第八幅
師：小老鼠究竟有沒有被狐貍吃掉呢?最后狐貍怎么樣了?
師：小朋友覺得故事里的小老鼠是一只怎么樣的小老鼠呢？你是從那件事情上發(fā)現(xiàn)的？我們?cè)賮碜屑?xì)的聽聽這個(gè)好聽的故事吧！
師：故事已經(jīng)聽完了，我們來給這個(gè)好聽的故事取個(gè)題目吧！
師：咦！有電話來了。哦！原來是小老鼠的。你好！小老鼠。（原來小老鼠為了感謝我們小朋友剛才對(duì)它的幫助，它帶了西瓜來感謝大家呢！你瞧！它來了。
幼兒扮演小老鼠分西瓜給小朋友吃：“謝謝你們剛才幫助了我，我請(qǐng)你們吃西瓜!”幼兒邊品嘗西瓜邊說：“謝謝小老鼠?！?BR> 小班健康大西瓜教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗(yàn)一起玩球的快樂。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球（每人一個(gè)）。
2、筐子4個(gè)、小棍子2個(gè)、繩子1個(gè)、呼啦圈4個(gè)、手巾、報(bào)紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、酸奶瓶、（若干份）。
3、一盆水、不同種類的球。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
主要培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和大膽創(chuàng)新的思維能力。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
老師放《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲，小朋友們來和老師一起做運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分：
1、小朋友們做運(yùn)動(dòng)很累了吧請(qǐng)你們坐在小椅子上休息一下2、今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物，小朋友看一看是什么？（出示塑料球）3、小朋友想玩嗎？（想）在玩球之前，老師有一個(gè)要求（小朋友要說一說你是怎樣來玩塑料球的？）相信你們一定會(huì)是最棒的！
4、小朋友討論后，請(qǐng)你把球的玩法告訴你身邊的小朋友們。
5、小朋友說的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗(yàn)一下一起玩球的樂趣，順便小朋友們了解一下球有多種玩法。
看老師這里給小朋友準(zhǔn)備了這么多好東西。請(qǐng)小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天，你們就用這些材料來跟球玩一玩?？匆豢凑l能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。
6、老師邊放音樂《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球。（一定要注意安全，玩過的材料，要放回原處）7、在玩球的過程中老師問一問小朋友玩球的多種玩法。（小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的等）。音樂停止，現(xiàn)在呢？請(qǐng)小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個(gè)小朋友放得最快。
8、老師總結(jié)：小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的、有的`用呼啦圈套球的等。小朋友真是太聰明了，都能想到這么多方法來玩球。真是既鍛煉了身體也培養(yǎng)了小朋友的想象力和發(fā)展思維的能力。
9、老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個(gè)小朋友能大膽的去試一試，看看球還能怎樣玩。（請(qǐng)個(gè)別小朋友試一試，并用“嘿嘿、你真棒，下次一定比你強(qiáng)”的話，鼓勵(lì)他們要大膽想象球的多種玩法）。
你們是不是累了，為了鼓勵(lì)你們，老師給你們準(zhǔn)備了神秘的禮物。請(qǐng)小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。
請(qǐng)小朋友說一說里面有什么內(nèi)容，并說一說你還見過什么樣的球。
三、結(jié)束部分：請(qǐng)小朋友自由選擇喜歡的小球，到戶外和小朋友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。
小班健康大西瓜教案篇十四
繪本《大西瓜》講的是鼠奶奶生病了，小老鼠要去看望奶奶。走在路上，它又熱又渴，被一條小河擋住了去路。小老鼠動(dòng)腦筋過了河之后，又遇到了狐貍，最終小老鼠用自己的智慧和勇氣戰(zhàn)勝了狐貍。進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候正好是夏季，所以我把它融入到了“夏天來到了”的主題活動(dòng)。進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的本意有兩個(gè)，一是要培養(yǎng)幼兒遇到困難動(dòng)腦筋、嘗試獨(dú)立解決問題的意識(shí)與能力，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；二是要讓幼兒學(xué)習(xí)一些夏季的防暑及自我保護(hù)的方法。
目標(biāo)：
1.想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中所發(fā)生的一系列問題，并大膽地表述。
2.知道夏天天氣炎熱，積累一些防暑降溫、自我保護(hù)的辦法。
準(zhǔn)備：
1.大圖書一本，多媒體課件，小老鼠頭飾，西瓜。
2.請(qǐng)一位大班的幼兒在最后一個(gè)環(huán)節(jié)扮演小老鼠。
過程：
一、情景導(dǎo)入。
師：你們瞧！誰來了？猜猜小老鼠出門要去干什么？（用多媒體出示“小老鼠”，同時(shí)出現(xiàn)“鼠奶奶躺在病床上，額頭敷著毛巾”的畫面。）。
幼：小老鼠要去看奶奶，奶奶生病了。
幼：奶奶發(fā)燒了。
師：你是怎么知道的？
幼：我看到奶奶在床上躺著呢。
幼：奶奶頭上還放著毛巾呢，她一定是發(fā)燒了。
師：是的，奶奶生病了。小老鼠得知奶奶生病后很著。
急，就急忙去看奶奶。一路上會(huì)發(fā)生什么事呢？
二、觀察體驗(yàn)。
（一）觀察多媒體畫面第1-5幅。
師：從畫面上你們看到了些什么？
師：夏天的天氣是什么樣子的？
師：小老鼠怎么了？
師：還有半個(gè)西瓜，小老鼠怎么不吃了？它是怎么做的？
（幼兒看到小老鼠戴著西瓜帽的樣子都哈哈大笑了起來。）。
師：小老鼠戴著西瓜帽的樣子很滑稽是吧？那它為什么還要這樣做呢？
幼：夏天的太陽火辣辣的，小老鼠太熱了。
幼：我媽媽說，陽光中有紫外線，會(huì)把皮膚曬傷的。
友們，在夏天里，你們是怎么保護(hù)自己的呢？
幼：我出門的時(shí)候會(huì)戴上太陽帽。
幼：還要戴上太陽鏡。
幼：媽媽要涂上防曬霜呢。戴上手套。
師：小老鼠戴上西瓜帽后，就涼快多了。它繼續(xù)往前走，咦，它怎么不走了？（一條河擋住了去路）。
師：小老鼠不會(huì)游泳，這可怎么辦??？（幼兒為小老鼠想辦法。）。
（二）觀察多媒體畫面第6幅。
師：小老鼠想到了什么辦法？
（三）觀察多媒體畫面第7-9幅。
師：又發(fā)生了什么事？
師：狐貍要干什么？你從哪里看出來的？
師：小老鼠是怎么樣的？你有什么辦法幫助小老鼠？
幼：我去請(qǐng)獵人來，把狐貍打死。
師：哦，你就是獵人，那你來試試。（幼兒舉槍瞄準(zhǔn)，教師表演狐貍被打中的樣子。）幼：讓小老鼠去請(qǐng)大象伯伯，大象伯伯用它的長(zhǎng)鼻子把狐貍卷起來扔進(jìn)河里。
師：那大象伯伯是怎么卷的呢？你來表演一下。
幼：小老鼠可以從地上抓一把沙子，扔到狐貍的眼睛里，狐貍就看不見了，小老鼠就趕緊逃跑。師：這個(gè)辦法也不錯(cuò)。
師：小老鼠究竟有沒有被會(huì)理吃掉呢？最后狐貍又怎么樣了？
三、完整欣賞。
師：小老鼠來到奶奶家，把西瓜切成一片片的給奶奶吃。為了感謝大家的幫助，它還留了一些給小朋友們吃呢。瞧，它來了?。ù蟀嘤變喊缪莸男±匣⒎治鞴辖o孩子們吃，邊分邊說一些感謝的話）幼兒邊品嘗邊說：“謝謝小老鼠?！被顒?dòng)結(jié)束。
蔣玲丹20xx年3月13日。
小班健康大西瓜教案篇十五
1.欣賞并理解故事內(nèi)容，大膽創(chuàng)編故事后部分：螞蟻會(huì)用西瓜做什么。
2.能大膽辨析、討論、講述，并用繪畫形式創(chuàng)編故事情節(jié)。
3.體驗(yàn)創(chuàng)編樂趣，感受螞蟻們的做事精神，團(tuán)結(jié)一心。
2.白紙、勾線筆、蠟筆。
3.作畫背景音樂。
一、繪本圖片導(dǎo)入引題。
師：小朋友們，圖片上你們看到了什么？（西瓜、螞蟻）。
師：螞蟻在干什么呢？（要吃西瓜、要搬西瓜）。
小結(jié)：正如你們所說，幾只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這個(gè)又紅又大汁又特別多的西瓜，都很想把它搬走拿回去享用。
二、理解故事情節(jié)。
教師引導(dǎo)幼兒欣賞，討論繪本提問。
1.這幾只螞蟻能把西瓜搬回家嗎？為什么。
（一只螞蟻、二只螞蟻、三只螞蟻、四只螞蟻，他們用盡了全身力氣還是推不動(dòng)）。
2.后面叫來了救兵，西瓜有被成功搬走嗎？那你覺得螞蟻會(huì)帶來什么工具搬走西瓜呢？（螞蟻們用木棍和石頭做了一個(gè)杠桿，可是西瓜還是紋絲不動(dòng)）。
3.小朋友們有什么辦法能搬走這個(gè)西瓜嗎？看看他們是不是跟你們一樣的辦法。
（他們想到了用鏟子來挖西瓜肉并把西瓜肉運(yùn)回去的辦法，但是一個(gè)人的力量還是太小了，于是動(dòng)員了所有的螞蟻一起來鏟肉運(yùn)輸很快這個(gè)西瓜就只剩下一點(diǎn)點(diǎn)了他們就把剩下的西瓜肉吃了，吃的實(shí)在是太飽了）。
小結(jié)：原來一個(gè)人的力量是很小的`，大家一起團(tuán)結(jié)一心才能把這件事做好。
三、啟發(fā)續(xù)編故事。
師：螞蟻們把西瓜都吃完了就剩下了什么？
（他們用西瓜皮做了一個(gè)滑梯，他們坐在樹葉上飛快地向下滑，他們玩得可開心了）。
師：小朋友，如果你們是螞蟻會(huì)想把西瓜皮做成什么呢？
四、示范啟發(fā)。
1、教師示范。
2、出示同伴示范畫啟發(fā)幼兒想象。
五、幼兒作畫。
作畫要求：
1.大膽想象創(chuàng)編作畫，不打擾他人作畫。
2.聽到鋼琴聲往前坐。
3.作畫工具整理。
六、展示點(diǎn)評(píng)。
師：誰來說說你把西瓜皮做成了什么？
師：小朋友真棒，都發(fā)揮了想象的翅膀把西瓜皮做成了各種各樣的東西，原來我們平時(shí)吃完就扔的西瓜皮，在螞蟻的世界里卻是這么有用又好玩的東西。
反思：伴隨著緊張的情緒，我的教研課《螞蟻和西瓜》終于結(jié)束了！每次活動(dòng)后的反思必不可少，為了讓自己更加的進(jìn)步，更好地提升自己的教學(xué)技能，同時(shí)也是為了提高自我總結(jié)能力。
在上課時(shí)我是以故事繪本導(dǎo)入的，在看繪本故事時(shí)，重點(diǎn)讓幼兒細(xì)心觀察螞蟻是怎樣搬運(yùn)西瓜的。再請(qǐng)幼兒和老師進(jìn)行交流，說說小螞蟻是怎樣搬西瓜的？再表達(dá)出完整的話。這部分內(nèi)容主要是要讓幼兒理解一個(gè)人的力量很小，團(tuán)結(jié)力量大的精神?？晌以趯?huì)本圖片時(shí)速度過快，沒有很好的詮釋這部分內(nèi)容。
后半部分主要是讓幼兒續(xù)編故事，剩下的西瓜皮可以做成什么。這部分我運(yùn)用了教師示范再到同伴示范，感覺這個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的有點(diǎn)突兀，在下次的活動(dòng)中是否可以先同伴示范再到教師示范，這也是值得我深思的。在講解示范螞蟻時(shí)，螞蟻畫的過小，倒是很多孩子螞蟻不會(huì)畫。
小班健康大西瓜教案篇十六
1、初步發(fā)展幼兒觀察能力。
2、學(xué)習(xí)畫西瓜的方法，以及使用棉簽。
3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準(zhǔn)備好的深綠與淺綠顏料。
2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂1首。
3、教師范畫1張、食物西瓜一個(gè)。
1、引入語：今天老師請(qǐng)來一位神秘的'客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰呢？
2、出示孫悟空?qǐng)D片問道："看這是誰！""孩子們你們好，你們認(rèn)識(shí)我嗎？""你們喜歡我嗎？""為什么喜歡我"。
3、孫悟空的本領(lǐng)很大但是呢今天他遇到了一個(gè)難題請(qǐng)小朋友看一看他遇到了什么難題（觀看視頻豬八戒吃西瓜）引出問題：師問："這個(gè)故事的名字是什么？"答："（豬八戒吃西瓜）"。
師問："豬八戒把西瓜切成了幾塊？"答："豬八戒把西瓜切成了4塊"。
師問："最后誰吃了西瓜？"答："豬八戒"。
4、提出問題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。
5、觀察西瓜圖片認(rèn)識(shí)西瓜知道西瓜的特點(diǎn)、顏色、花紋。
6、幼兒畫西瓜："那我們一起為孫悟空解決問題吧！我們開始畫大西瓜吧！"。
7、小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。
8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟，教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時(shí)如何使用棉簽。
9、聆聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。
10、拓展：切開的西瓜：遙遠(yuǎn)天邊，半個(gè)月亮，變成小船，星星來坐。
11、評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。
小朋友們畫的真棒呀?？炜熳尶腿死蠋熆匆豢次覀冃∨笥褌儺嫷拇笪鞴习?。
本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。
小班健康大西瓜教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已認(rèn)識(shí)西瓜，了解西瓜的外形特征。
2、吃過西瓜。
3、毛毛蟲的頭飾。
活動(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、討論西瓜的外形特征。
猜謎語導(dǎo)入課題。
師：西瓜長(zhǎng)得什么樣？我們想一個(gè)什么好辦法，讓大家變成一個(gè)大西瓜？（幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜了）。
師：我們用什么辦法能變成小西瓜？（幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個(gè)小西瓜）。
幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規(guī)則，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！?教師邊走邊有節(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。
4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜練習(xí)切西瓜游戲。
5、請(qǐng)2名幼兒扮演毛毛蟲的朋友練習(xí)從三處切西瓜進(jìn)行游戲。
6、放松活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動(dòng)。
師：毛毛蟲和他的朋友們高興的說：“謝謝大家，謝謝大家，我也給你們準(zhǔn)備了好吃的水果，咱們一起到我家里去吧。
活動(dòng)延伸：
在幼兒熟練掌握游戲后，適當(dāng)增加游戲難度，當(dāng)切到兩位小朋友中間的時(shí)候讓這兩位小朋友沿著圓圈朝相反的方向繞圈跑回原位。
小班健康大西瓜教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用手指蘸顏料在紙上點(diǎn)畫西瓜籽。
2、會(huì)用手指點(diǎn)畫。
3、愿意大膽點(diǎn)畫，體驗(yàn)點(diǎn)畫西瓜籽的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物西瓜、黑色顏料、沒有籽的西瓜圖片若干、抹布。
活動(dòng)課程實(shí)錄：
（一）出示西瓜實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察。
出示西瓜實(shí)物，幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說一說。
想切開看看嗎？
2、師：哇，切開了，這些紅紅的是什么呀？黑黑的是什么呀？
（二）教師以游戲化的語言和夸張的動(dòng)作講解，示范手指點(diǎn)畫。
1、師：這里有一塊切開的西瓜，可是上面好像少了點(diǎn)什么？引導(dǎo)幼兒觀察。
小結(jié)：哦，原來少了西瓜籽，現(xiàn)在我要用手指把西瓜籽點(diǎn)畫上去嘍！
2、師：手指和黑顏料親一親，再和西瓜瓤親一親，這里親一下，那里親一下，哎，西瓜籽出現(xiàn)了。最后手指和小抹布親一親，小手變干凈。
（三）幼兒作畫。
1、教師用語言提示和動(dòng)作提示，帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒大膽用手指點(diǎn)畫西瓜籽。
師：哇，1、2、3、······揚(yáng)揚(yáng)點(diǎn)了這么多西瓜籽呀!快來吧！孩子們，讓我們用手指點(diǎn)畫吧！
2、用驚訝的語氣引起幼兒對(duì)顏色的發(fā)現(xiàn)，并用語言表達(dá)。
師：紅紅的西瓜瓤上多了這么多黑黑的西瓜籽呀！來，我們數(shù)一數(shù)，好多哦！
3、結(jié)束：幼兒相互欣賞作品。
（四）將幼兒作品貼出來，幼兒與家長(zhǎng)一起欣賞。
（五）活動(dòng)延伸：
1、將材料放在活動(dòng)區(qū)角中，供幼兒區(qū)角活動(dòng)時(shí)間點(diǎn)畫西瓜籽，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2、家長(zhǎng)在家中和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
活動(dòng)反思：
因?yàn)樵谟變旱娜粘Ｉ钪杏^察到，幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)是非常感興趣的，再加上這節(jié)美術(shù)課，不是一節(jié)平常在上的用蠟筆來給老師夠好輪廓的圖形來上色，而是用幼兒的小手指蘸點(diǎn)顏料后，再將手指恩到紙上來作畫，這樣使幼兒的作畫興趣大大提高了。但是這節(jié)課的重點(diǎn)也是學(xué)會(huì)用手指來點(diǎn)畫。在作畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒能夠很好的掌握好這個(gè)點(diǎn)畫的力度，但是大多數(shù)的幼兒不是按的太重了，使整個(gè)畫面糊掉了，就是顏料蘸的太多，還沒有到紙上，就已經(jīng)滴在了桌子上，這樣一來幼兒的手啊，衣服啊就會(huì)很容易地沾到顏料，讓原本漂亮的衣服一下子變得五顏六色的了。進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我覺得我在這些方面還是做得比較好的：在教孩子示范點(diǎn)畫時(shí)，將其編成了一首兒歌，這樣能更生動(dòng)、有趣地展現(xiàn)在孩子面前，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在孩子遇到困難時(shí)，我?guī)?dòng)鼓勵(lì)孩子，讓孩子自主去探索點(diǎn)畫，能讓孩子體驗(yàn)到點(diǎn)畫時(shí)的快樂。但在考慮細(xì)節(jié)之處，我還是沒有辦法和教齡豐富的教師相比，就如上面舉得很多例子來看，我還是需要改進(jìn)的！
小班健康大西瓜教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用橡皮泥制作月餅。
2、喜歡參與泥工活動(dòng)，初步建立玩橡皮泥的常規(guī)。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受手工活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一份橡皮泥、泥工板、稍大的圓形瓶蓋若干。
收集各種月餅盒。
活動(dòng)過程：
一、月餅店開張。
1、中秋節(jié)快到了，我們來開一間月餅店，開月餅店需要很多月餅。我們一起來制作月餅吧!
2、出示“月餅”禮盒，師幼一同觀察月餅。
3、中秋節(jié)，月亮圓圓，月餅也是圓圓的，上面會(huì)有一些美麗的花紋，有的還有漂亮的圖案。
二、做月餅。
1、介紹橡皮泥以及泥工板。
2、引導(dǎo)幼兒探索做月餅的方法：想一想、試一試，怎樣把橡皮泥變圓。
3、個(gè)別幼兒示范探索的方法，教師引導(dǎo)幼兒討論團(tuán)泥，按壓等方法。
4、允許幼兒用不同的.方法制作月餅：用用手掌壓或用工具壓，然后用圓形瓶蓋扣在泥餅上，按壓成圓形;把泥直接填充到圓形瓶蓋或者模具里并用手指按壓，然后用手指在圓形泥餅上壓出各種花紋。
5、個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)不愿動(dòng)手的幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒想辦法把月餅盡量做得圓一些。
三、包裝月餅。
1、幼兒把制作的“月餅”裝到月餅盒里，一同感受成功的快樂。
2、有了這么多的月餅，我們的月餅店可以開張嘍!
3、整理工具和桌面。
教學(xué)反思：
幼兒能與同伴一起觀賞制作的月餅，并將制作好的月餅裝到月餅禮盒中，幼兒充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。展示評(píng)價(jià)是活動(dòng)中必不可少的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)幼兒通過自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)能夠獲得比較客觀的認(rèn)識(shí)。小班幼兒的自我評(píng)價(jià)較低，以他人評(píng)價(jià)為主，我們要注意增加幼兒的自信心，提高幼兒探索表現(xiàn)的欲望。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小班健康大西瓜教案篇二十
1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。
2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變?cè)叫 ?BR> 3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
1、有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。
2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個(gè)西瓜皮)。
3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
一、組織幼兒認(rèn)識(shí)半個(gè)西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。
1、結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個(gè)西瓜皮)，讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。
2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么？
過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎？
課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動(dòng)手做一做吧！
二、幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。
1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽傘、船、房子。
3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。
四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時(shí)對(duì)幼兒作品的肯定。
五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？
組織幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)。
六、對(duì)幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育。(垃圾放到垃圾桶里)。
收獲一：要善于在活動(dòng)中提供自由想象與創(chuàng)造的空間。本次活動(dòng)為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì)，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動(dòng)中幼兒始終積極主動(dòng)、情緒愉快，充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣。
收獲二：教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動(dòng)習(xí)慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調(diào)動(dòng)起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會(huì)影響教育效果。通過這次活動(dòng)，我感到在日后的工作中應(yīng)逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗(yàn)。
收獲三：在幼兒的創(chuàng)造性講述中，教師的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)是激勵(lì)幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動(dòng)中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述、想象添畫，其中每一個(gè)環(huán)節(jié)，我都充分肯定和鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。
小班健康大西瓜教案篇二十一
1.積極參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲中的愉悅情感。
2.發(fā)展音樂感受力和節(jié)奏感。
3.有感情地演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲的音高和節(jié)奏。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：音樂光盤《大西瓜》、西瓜皮等。
心理準(zhǔn)備：有過吃西瓜的經(jīng)驗(yàn)。
一、導(dǎo)入。
謎語導(dǎo)入，引起興趣。(身穿綠衣裳，肚里水汪汪，吃完紅瓤瓤，吐出黑籽籽。)。
二、展開。
1.發(fā)聲練習(xí)?！段鞴细琛贰?BR> 2.出示半圓形的瓜皮，引導(dǎo)幼兒通過談話理解歌詞內(nèi)容。
(1)小朋友，你們看這是什么?它的樣子像什么?
(2)西瓜形狀是圓圓的，怎么變成半圓的了?進(jìn)行歌詞理解，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)，教師用歌詞進(jìn)行總結(jié)。
3.通過提問引出歌曲《大西瓜》，教師進(jìn)行歌曲范唱。
(1)小朋友，你們喜歡吃西瓜嗎?老師把大西瓜編成了一首有趣的歌，我們一起聽一下吧。
(2)教師范唱歌曲1—2遍，請(qǐng)幼兒說一說聽到了什么。
4.引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(1)引導(dǎo)幼兒理解并熟悉歌詞內(nèi)容，跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞。
(2)請(qǐng)幼兒跟唱2—3遍，并通過分組、集體等方式進(jìn)行練習(xí)。
(3)教師及時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音進(jìn)行歌唱。
5.引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲，并進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
(1)引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的有趣情節(jié)，啟發(fā)幼兒帶著喜悅的情感演唱歌曲。
(2)教師與幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，播放音樂，進(jìn)行集體表演。
三、結(jié)束。
教師總結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)。
《綱要》指出，沒有經(jīng)歷就沒有經(jīng)驗(yàn)。可見已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的重要性。尤其像音樂對(duì)小班幼兒而言相對(duì)較抽象的內(nèi)容，更應(yīng)顧及到他們的已有經(jīng)驗(yàn)與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂，首先要考慮音樂本身對(duì)幼兒是否具有吸引力，那么選材就顯得很重要。首先應(yīng)選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂讓幼兒充分，培養(yǎng)幼兒對(duì)音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色等基本要素的辨別并從中得到陶冶。這些音樂中，歌曲所占的比重較大，因?yàn)楦枨杏懈柙~，幼兒容易理解。因此，本堂課我們采用了以《大西瓜》為題。西瓜對(duì)于幼兒來說并不陌生，這也是生活中常見的一種水果，所以幼兒們很快就能接受并投入到中來。
小班健康大西瓜教案篇二十二
西瓜是幼兒非常熟悉的水果，在這次活動(dòng)中，通過讓幼兒觀察西瓜的外形特征以及教師的引導(dǎo)，使幼兒主動(dòng)參與體育游戲，并讓孩子在游戲中體驗(yàn)奔跑、追逐的樂趣，因此，我根據(jù)小班幼兒年齡特征設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)，盡可能的為幼兒提供思考、嘗試的機(jī)會(huì)，不斷開展他們的'想象空間，發(fā)展他們的智力水平。
1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
西瓜若干個(gè)、毛毛蟲頭飾若干、音樂。
1、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、討論西瓜的外形特征。
猜謎語導(dǎo)入課題：師：西瓜長(zhǎng)什么樣子?我們想一個(gè)什么好辦法，讓大家變成一個(gè)大西瓜?(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜)。
師：我們用什么辦法能變成小西瓜?(幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個(gè)小西瓜。)。
幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規(guī)則，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！苯處熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。
4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜，練習(xí)切西瓜游戲。
5、請(qǐng)2名幼兒扮演毛毛蟲的朋友練習(xí)從三處切西瓜進(jìn)行游戲。
6、放松活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動(dòng)。
師：毛毛蟲和他的朋友們高興的說：“謝謝大家，我也給你們準(zhǔn)備了好吃的水果咱們一起到我家里去吃吧?！?BR> 自我分析：孩子們玩得很盡興，運(yùn)動(dòng)量也達(dá)到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn)，在游戲中孩子們玩的興致很高，活動(dòng)目標(biāo)完成得比較順利。
這是一堂在戶外進(jìn)行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過程中，會(huì)切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。
這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。
小班健康大西瓜教案篇二十三
1、在游戲中注意不與他人碰撞，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
幼兒已吃過西瓜的經(jīng)驗(yàn)、了解西瓜的外形特征。
1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。
師："西瓜長(zhǎng)的什么樣？"引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語言來概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特別甜。
3、幼兒一起來到橡膠地面，手拉手圍成一個(gè)大圓圈(做"大西瓜")。
師：首先呢，我做切瓜人，來大家跟我一起說：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。我把西瓜切開來！邊說邊做動(dòng)作。
4、教師再次強(qiáng)調(diào)游戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最后當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字"來"的時(shí)候，將身邊兩位小朋友拉著的手切開，然后站在被切開的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達(dá)的小朋友為勝，先到的小朋友就是新的"切瓜人"。
5、開始游戲：小朋友可以分成6-8人一組(要求切瓜人要邊做動(dòng)作邊念兒歌，其他小朋友也要一起念。)。
1、幼兒要邊念兒歌邊有規(guī)律的切西瓜；
2、幼兒在奔跑過程中要注意躲閃、不碰撞；
3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。
通過仿編兒歌的形式復(fù)習(xí)鞏固游戲。
"小朋友，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切？"引導(dǎo)幼兒把兒歌改成"切，切，切蘋果，一個(gè)蘋果切成倆。"依次變換成"切梨、切橙子"等比較圓的水果。
小班健康大西瓜教案篇二十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)撕、貼圓形的西瓜和西瓜上紋路。
2、嘗試用一只手轉(zhuǎn)動(dòng)蠟光紙，一只手撕，變成圓形，撕出圓圓的西瓜。
3、將自己撕剩下的紙張放進(jìn)空簍子中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每組兩盤漿糊，兩塊抹布，易撕的紙。
活動(dòng)過程：
一、猜謎語，引出西瓜。
（1）教師：圓圓又大大，像個(gè)大皮球，衣服綠油油，身體紅通通。西瓜是什么樣子的呢？
二、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，欣賞范例。
三、教師示范撕西瓜的基本方法。教師邊講解邊示范撕西瓜的方法，重點(diǎn)讓幼兒掌握撕圓形的方法。
四、幼兒撕貼：甜甜的西瓜。
教師鼓勵(lì)幼兒撕切開的西瓜，在幼兒操作的過程中，教師注意要巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握撕紙的方法。
結(jié)合活動(dòng)在點(diǎn)點(diǎn)加工廠提供了撕紙材料，讓孩子撕貼西瓜，培養(yǎng)孩子對(duì)撕貼畫的興趣。
小班健康大西瓜教案篇一
1. 激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。
2. 初步發(fā)展幼兒的觀察能力。
3. 讓幼兒知道西瓜清涼、解渴、多吃西瓜好。
大西瓜、大口袋、圖片、刀子、盤子
1. 游戲?qū)耄荷衿娴目诖诖锓胖鞴希┬∨笥?，今天老師給小朋友帶來了一個(gè)神奇的大口袋，里面藏著一個(gè)小朋友的好朋友，你們知道它是誰嗎？現(xiàn)在老師就讓小朋友上來摸一摸，猜猜它是誰。（讓幼兒摸一摸，說說摸上去的感覺，猜猜里面是什么）
2. 觀察西瓜現(xiàn)在老師就把它請(qǐng)出來?？?，它是誰?。克鞘裁葱螤畹?？穿著什么顏色的衣服？（讓幼兒般一般，試試沉不沉，最后老師以大西瓜的口氣總結(jié)）
3. 講故事現(xiàn)在老師給小朋友講一“大西瓜和小老鼠”的故事。（出圖片，講故事）
（1） 圖片a ：太陽高照，小老鼠在路上走。 小朋友，誰走在路上？
（2） 圖片b：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么？
（3） 吃完西瓜，小老鼠說了什么呀？
小朋友想一想，小老鼠又熱又渴的時(shí)候吃了西瓜有什么感覺？
4. 切西瓜，觀察西瓜里面的顏色。
小班健康大西瓜教案篇二
發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。幼兒園教育指導(dǎo)《綱要》（試行）指出：教師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。《大西瓜》講述的是一個(gè)孩子感興趣的小故事，在看看講講中，孩子會(huì)大膽參與其中，積極思維，努力表達(dá)。
我國(guó)素稱“禮儀之幫”講究文明禮貌是我國(guó)人民的傳統(tǒng)美德。隨著社會(huì)的迅猛發(fā)展，世界一體化的現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)與社會(huì)交往能力提出了更高的要求。今天的幼兒，將是明天活躍在各線，各領(lǐng)域的主力軍，為此，必須從小注重和深化這方面的教育，讓我們的孩子帶著現(xiàn)代化文明禮貌素養(yǎng)進(jìn)入21世紀(jì)。我園市級(jí)立項(xiàng)課題《農(nóng)村幼兒文明交往習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)踐與研究》正是基于這一點(diǎn)在研究之中。在《大西瓜》中，浸透了濃濃的親情，這也是其中的一個(gè)方面。
目標(biāo)：
1、觀察小老鼠在看望奶奶途中所發(fā)生的故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、產(chǎn)生關(guān)愛老人的情感。
準(zhǔn)備：
大書一本，西瓜切成塊放在盤中。
過程：
1、導(dǎo)入。
出示圖一：
師：你們瞧，誰來了？
幼：小老鼠。
幼：小老鼠來了！
師：猜猜小老鼠出門要去干什么？
幼：小老鼠去玩。
幼：小老鼠去買東西。
幼：小老鼠去旅游。
（活動(dòng)一開始，我馬上切入主題，讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)展開了想象。孩子們很是投入，想出了各種各樣的答案。因?yàn)閷?duì)小老鼠沒有任何的約束，因此孩子們盡可以天馬行空。這不僅拓展了孩子的思維，也為以下將要進(jìn)行的活動(dòng)作一鋪墊。）
師：怎么樣才能知道小老鼠到底是要做什么呢？
幼：我們?nèi)栃±鲜笱剑?BR> 師：我們一起問問小老鼠好嗎？“小老鼠，你干什么去呀？”
（基于生活常識(shí)，怎么樣才能知道朋友要去干什么呢？簡(jiǎn)單，問問他不就知道了嘛！怎么問呢？）
（通過提問、回答，無意識(shí)地讓孩子學(xué)說了句子。這種形式的學(xué)習(xí)，他們會(huì)記得很牢。同時(shí)，暖暖的親情如一陣微風(fēng)吹進(jìn)了孩子的心田。一下解開了孩子心中的疑問：原來，小老鼠是去看望奶奶呀?。?BR> （一個(gè)人單身上路，一定會(huì)碰到各種各樣的問題或困難，但小老鼠不怕困難，不怕危險(xiǎn)，給孩子們樹立了勇敢的榜樣。）
2、觀察體驗(yàn)。
出示圖二：
師：你們看到了什么？
幼：西瓜。
幼：大西瓜。
師：夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠怎么樣了？
幼：小老鼠想吃西瓜。
幼：小老鼠渴了。
幼：小老鼠累了。
（在炎炎的暑日里，甜甜的西瓜是多么好的一個(gè)解暑的佳品呀?。?BR> 師：太陽火辣辣地照著，小老鼠口渴了。路過西瓜地，小老鼠買了一個(gè)大西瓜，大口大口吃起來。我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠是怎樣吃西瓜的？啊唔啊唔大口大口地吃。
出示圖三：
師：小老鼠有沒有把西瓜都吃完？
幼：沒有。
幼：還有半個(gè)西瓜。
師：還有半個(gè)西瓜，小老鼠怎么不吃了？
幼：它吃不下了。
幼：它想起了奶奶。
幼：它想留給奶奶吃。
小班健康大西瓜教案篇三
西瓜是幼兒非常熟悉的水果，在這次活動(dòng)中，通過讓幼兒觀察西瓜的外形特征以及教師的引導(dǎo)，使幼兒主動(dòng)參與體育游戲，并讓孩子在游戲中體驗(yàn)奔跑、追逐的樂趣，因此，根據(jù)小班幼兒年齡特征設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)，盡可能的為幼兒提供思考、嘗試的機(jī)會(huì)，不斷開展他們的想象空間，發(fā)展他們的智力水平。
1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
1、已認(rèn)識(shí)西瓜，了解西瓜的外形特征。
2、吃過西瓜。
3、毛毛蟲的頭飾。
教學(xué)重點(diǎn)：
愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
1、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、討論西瓜的外形特征。
猜謎語導(dǎo)入課題。
師：西瓜長(zhǎng)得什么樣？我們想一個(gè)什么好辦法，讓大家變成一個(gè)大西瓜？（幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜了）
師：我們用什么辦法能變成小西瓜？（幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個(gè)小西瓜）
3、游戲：切西瓜
幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規(guī)則，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切切切西瓜，西瓜西瓜哪里來，農(nóng)民伯伯種出來，要吃西瓜切開來?！苯處熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。
4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜練習(xí)切西瓜游戲。
5、放松活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動(dòng)。
在幼兒熟練掌握游戲后，適當(dāng)增加游戲難度，當(dāng)切到兩位小朋友中間的時(shí)候讓這兩位小朋友沿著圓圈朝相反的方向繞圈跑回原位。
孩子們玩得很盡興，運(yùn)動(dòng)量也達(dá)到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn)，在游戲中孩子們玩的興致很高，活動(dòng)目標(biāo)完成得比較順利。
讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。
小班健康大西瓜教案篇四
1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
認(rèn)識(shí)西瓜，了解西瓜的外形特征。
（一）討論西瓜的外形特征。
1、西瓜長(zhǎng)的什么樣？
2、想個(gè)什么好辦法，讓我們大家一起變成一個(gè)大西瓜？
（二）手拉手變成大西瓜。
1、變成一個(gè)大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈）。
2、變成一個(gè)小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成小西瓜）。
1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜，我們的'西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”與此同時(shí)，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時(shí)，大家做吃西瓜狀。然后，游戲繼續(xù)開始。
2、游戲進(jìn)行若干次后，可由幼兒來切西瓜。
小班健康大西瓜教案篇五
1、能夠按一定方向繞圈快速奔跑并能觀察同伴的位置進(jìn)行躲閃。
2、在游戲中能集中注意力，反應(yīng)靈活。
3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、示意圖。
2、錄音機(jī)、音樂磁帶。
3、幼兒會(huì)玩“包剪錘”“老鷹捉小雞”等民間體育游戲。
活動(dòng)過程實(shí)錄。
1、隨音樂自選同伴玩民間體育游戲。
(1)2人合作玩游戲“包剪錘”
(2)6-8人合作玩游戲“老鷹捉小雞”
2、游戲“切西瓜”
師：西瓜長(zhǎng)得是什么樣子的?
師：我們想個(gè)什么好辦法，讓大家一起變成一個(gè)大西瓜?
變變變，變成一個(gè)大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈)。
(評(píng)析：讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談西瓜并想辦法變成大西瓜，幼兒覺得很有趣，
自然而然地想到了手拉圓圈變西瓜。)。
(2)教師當(dāng)切瓜人示范切西瓜的方法。
師：切西瓜的人怎么切西瓜?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“邊念兒歌邊沿圈走邊按順序在每個(gè)幼兒手拉手的地方一拍切一下”)。
切西瓜，切西瓜，西瓜哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。要把西瓜切、開、來!(評(píng)析：切西瓜的方法在游戲中還是比較重要的，采用示范法幫助幼兒重點(diǎn)掌握“邊念兒歌邊按序切”較適合。)。
(3)出示示意圖幫助幼兒理解反方向繞圈跑。
師：西瓜切開后，小朋友應(yīng)該怎樣跑呢?(被切的兩人必須向被切手的反方向繞圈跑回到自己原來的.位置，先到者為勝，勝者與切瓜人交換角色，游戲重新開始)。
(評(píng)析：示意圖的解讀功能再加上教師的語言講解，讓幼兒很快理解了這一規(guī)則，使本活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn)得到了有效的解決。)。
(4)幼兒游戲2-3次。
(評(píng)析：幼兒在切西瓜的過程中，不斷熟悉游戲玩法和兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，學(xué)會(huì)游戲。)。
3、游戲“切水果”
(1)創(chuàng)編游戲兒歌和隊(duì)形。
師：除了可以切西瓜，還可以切什么水果?
引導(dǎo)幼兒用想到的水果名稱替換兒歌中的西瓜并根據(jù)水果形狀適當(dāng)改變隊(duì)形。
分組進(jìn)行自由創(chuàng)編。
看哪組想的多，和別的組玩的不一樣。
(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，幼兒自由結(jié)伴，相互商量游戲的名稱和隊(duì)形，進(jìn)一步感受到合作創(chuàng)編游戲的快樂。)。
(2)創(chuàng)編游戲兒歌、隊(duì)形和動(dòng)作。
師：游戲中除了可以跑，還可以做什么動(dòng)作?
分組再次進(jìn)行自由創(chuàng)編。
小組展示游戲新玩法。
引導(dǎo)幼兒討論：他們是怎樣玩的?
(評(píng)析：幼兒熟悉游戲名稱和隊(duì)形的創(chuàng)新后，又以動(dòng)作為新的拓展對(duì)象，增加了活動(dòng)的難度和挑戰(zhàn)性，促進(jìn)了幼兒思維的發(fā)展。伴隨朗朗上口的兒歌，簡(jiǎn)單的隊(duì)形和身體動(dòng)作，幼兒在輕松的氛圍中快樂的游戲著，把活動(dòng)推向高潮。)。
4、教師和幼兒隨音樂進(jìn)行放松活動(dòng)。
小班健康大西瓜教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。
2.會(huì)畫出半圓形的切片西瓜。
3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
切西瓜課件，畫好的范例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。
活動(dòng)過程：
一、游戲"猜猜看"引入，引起幼兒的興趣。
2.師：這位小朋友說是西瓜，你們認(rèn)同嗎？真棒，這是西瓜。（直接點(diǎn)擊沒有切的西瓜）。
二、播放課件，教師演示切西瓜。
將西瓜切成兩半，再切成小片，引導(dǎo)幼兒觀察切開后的西瓜，感受西瓜的色彩變化和形狀美。
1.引導(dǎo)幼兒觀察切開后西瓜的特征。
（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看沒有切的西瓜是什么形狀？是什么顏色的呢？
（2）師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。
（3）師：現(xiàn)在許老師要來變魔術(shù)"切西瓜"，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的？（紅色）。
（4）師：那西瓜瓤上有什么呢？（黑色的西瓜籽）。
（5）師小結(jié)：被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽。
（1）師：老師再切一次西瓜，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀？（三角形、半圓形）。
3.教師小結(jié)：
小朋友們說的很對(duì)，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。（要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片）。
三、講解示范。
1.師：接下來，老師要把半圓形的切片西瓜畫下來，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，老師是怎么畫的，先用綠色筆畫一個(gè)半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮；再用紅色筆畫西瓜瓤，變成一個(gè)半圓形、有點(diǎn)像小船一樣的切片西瓜；用紅色的筆將西瓜瓤?jī)驖M紅色，凃時(shí)要注意從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點(diǎn)邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點(diǎn)黃色；接下來請(qǐng)小朋友看看老師凃好的西瓜，然后再用手指蘸一點(diǎn)兒黑色水粉顏料點(diǎn)畫西瓜籽。小朋友們看切開的西瓜片畫好了。（教師邊講解邊畫）。
四、提出繪畫要求。
1.師：等一下老師也請(qǐng)小朋友們來畫切開的西瓜片，在畫西瓜前老師有幾點(diǎn)要求：
第一，涂色時(shí)，要把顏色凃在半圓形內(nèi)。
第二，點(diǎn)畫西瓜籽時(shí)手指蘸一點(diǎn)黑色顏料，按下然后拿開，西瓜籽點(diǎn)完后把手擦干凈；第三，畫好后的小朋友把畫粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小朋友說一說你畫的切片西瓜。
五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.教師指導(dǎo)幼兒注意西瓜的形狀和色彩。
2.按一定的順序進(jìn)行繪畫。
3.指導(dǎo)幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點(diǎn)黃色，使西瓜看起來更新鮮更好吃。
六、展示作品，分享快樂。
1.師：小朋友們的西瓜都畫好了，你覺得哪個(gè)西瓜畫的最好看，好看在哪里？（請(qǐng)2、3名幼兒回答）。
2.師小結(jié)：老師也覺得這張畫的西瓜形狀很好看，這張畫的西瓜瓤顏色圖的很漂亮，這張畫的西瓜籽點(diǎn)的很用力。今天小朋友們學(xué)會(huì)了畫切片西瓜，下次老師再請(qǐng)你們畫西瓜。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。
小班健康大西瓜教案篇七
游戲目標(biāo)：
1、在游戲中注意不與他人碰撞，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
游戲準(zhǔn)備：
幼兒已吃過西瓜的經(jīng)驗(yàn)、了解西瓜的外形特征。
游戲玩法：
1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。
師："西瓜長(zhǎng)的什么樣？"引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語言來概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特別甜。
3、幼兒一起來到橡膠地面，手拉手圍成一個(gè)大圓圈（做"大西瓜"）。
師：首先呢，我做切瓜人，來大家跟我一起說：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。我把西瓜切開來！邊說邊做動(dòng)作。
4、教師再次強(qiáng)調(diào)游戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最后當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字"來"的時(shí)候，將身邊兩位小朋友拉著的手切開，然后站在被切開的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達(dá)的小朋友為勝，先到的小朋友就是新的"切瓜人"。
5、開始游戲：小朋友可以分成6—8人一組（要求切瓜人要邊做動(dòng)作邊念兒歌，其他小朋友也要一起念。）。
小班健康大西瓜教案篇八
一、感知大小差異。
激發(fā)閱讀興趣觀察西瓜畫面，猜想引出螞蟻。
二、愿意大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)有趣。
1、螞蟻怎樣吃西瓜——看到這塊又香又甜的大西瓜，小螞蟻們會(huì)怎么說呢？
——小螞蟻們是怎么吃的??！
——西瓜真是太好吃了！小螞蟻說：“讓我們把西瓜搬回去和大家一起分享吧！”
2、螞蟻怎樣搬西瓜——我們一起看看小螞蟻們是怎么搬西瓜的？
3、搬不動(dòng)怎么辦？
——還有什么別的搬西瓜的辦法嗎？
4、西瓜皮有什么用？
——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮！看看螞蟻們把它變成了什么？
——你們覺得小螞蟻們還可以用西瓜皮干什么？
小班健康大西瓜教案篇九
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)初步學(xué)習(xí)畫西瓜的方法。
2、引導(dǎo)幼兒給西瓜涂上顏色。
3、讓幼兒感受在美術(shù)活動(dòng)中的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶領(lǐng)幼兒觀察西瓜。
2、記號(hào)筆每人一支，白紙和幼兒人數(shù)相等、蠟筆，范畫等。
三、活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入：
“小朋友胡爺爺種的西瓜成熟了，他想請(qǐng)我們小朋友把胡爺爺種的西瓜給畫下來，好留紀(jì)念，你們?cè)敢鈳兔?？”今天，我們就要給水果寶寶穿上衣服。”
（1）胡爺爺?shù)奈鞴嫌执笥謭A，師邊說邊畫。
（2）師：西瓜上有什么呢？（有花紋，像潑浪線）是呀，是潑浪線，這些波浪線畫的時(shí)候啊要分開一些，線和線不能碰在一起，再請(qǐng)幼兒回憶一下，西瓜是什么顏色的呢？（有黑、有深綠，淺綠）想想切開的是什么形狀，什么顏色呢？（有紅瓤，有黃瓤，上面還有黑色的瓜子）（有三角形，半圓形等）。
3、師出示范畫。
小朋友看這是胡爺爺?shù)奈鞴鲜窃鯓拥?？（又大又圓）請(qǐng)個(gè)別幼兒說說。
4、幼兒作畫。
（1）老師交代要求：小朋友在畫以前想想西瓜是怎樣的？還有西瓜的顏色。
（2）幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)。
5、展示作品。
請(qǐng)幼兒講講自己的作品，讓胡爺爺看看滿不滿意。
小班健康大西瓜教案篇十
1、初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。
2、嘗試學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
西瓜、相關(guān)操作紙若干，黑色水粉，抹布等
引導(dǎo)幼兒講出有關(guān)西瓜的事。學(xué)習(xí)畫短的豎線
觀察、講講—品嘗—操作—談話
2、品嘗西瓜。一邊品嘗一邊找找，瓜瓤里還有什么?是什么顏色的?
3、點(diǎn)瓜籽。教師出示一張畫有西瓜片的紙，教師提問：這是什么?它上面少了什么?教師示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑顏色的海綿在西瓜圖片上點(diǎn)，然后再按一下海綿再點(diǎn)。但是不要在一處重疊點(diǎn)，點(diǎn)完后在抹布上把手指抹干凈。
幼兒操作，提醒幼兒適當(dāng)點(diǎn)畫。
4、小朋友幫西瓜點(diǎn)好籽了，說說你的西瓜想給誰吃?
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。
小班健康大西瓜教案篇十一
1.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
2.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
認(rèn)識(shí)西瓜，了解西瓜的外形特征。
(一)討論西瓜的外形特征。
1.西瓜長(zhǎng)的什么樣?
2.想個(gè)什么好辦法，讓我們大家一起變成一個(gè)大西瓜?
(二)手拉手變成大西瓜。
1.變成一個(gè)大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈)。
2.變成一個(gè)小西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成小西瓜)。
1.幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。與此同時(shí)，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的.手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時(shí)，大家做吃西瓜狀。然后，游戲繼續(xù)開始。
2.游戲進(jìn)行若干次后，可由幼兒來切西瓜。
孩子們玩得很盡興，運(yùn)動(dòng)量也達(dá)到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn)，在游戲中孩子們玩的興致很高，活動(dòng)目標(biāo)完成得比較順利。
讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。
小班健康大西瓜教案篇十二
1．想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中所發(fā)生的一系列問題，并大膽地表述。
2．鼓勵(lì)幼兒用完整的話進(jìn)行表達(dá)。
準(zhǔn)備：
1．大圖書一本，小老鼠頭飾，西瓜。
2．請(qǐng)一位幼兒扮演小老鼠。
一幼兒扮老鼠匆匆入場(chǎng)。
師：小老鼠，你匆匆忙忙的要去干嗎呀？
幼：我奶奶生病了，我要去看它。（互道“再見”）
師：哦！原來鼠奶奶生病了，小老鼠要去看望她。那小老鼠在會(huì)遇到一些什么事情呢？讓我們一起去看看吧！
觀察大圖書第一幅：小老鼠走在路上，它感覺怎么樣？你是從哪里看出來的？
學(xué)說完整的話：小老鼠熱得滿頭大汗。
觀察大圖書第二幅：小老鼠經(jīng)過一片西瓜地，它在干什么？它是怎么吃的？請(qǐng)幼兒一起表演“大口大口地吃西瓜”。
請(qǐng)幼兒想想：小老鼠有沒有把另外半個(gè)西瓜吃掉？
觀察大圖書第三幅：師：小老鼠有沒有吃剩下的半個(gè)西瓜？
師：小老鼠怎么不吃了?它是怎么想的？
觀察大圖書第五幅：它繼續(xù)往前走，小老鼠又遇到什么事了？
幼兒自由想象回答。
師：小老鼠不會(huì)游泳，這可怎么辦呢?
請(qǐng)幼兒為小老鼠想辦法。媽$咪$愛$嬰$$幼兒園$教案頻道
觀察大圖書第六幅：
師：小老鼠想了什么辦法?
觀察大圖書第七幅：
師：發(fā)生什么事了?
師：狐貍要干什么?你從哪里看出來的?
師：小老鼠又是怎么樣的?你有什么辦法幫助小老鼠?
觀察大圖書第八幅
師：小老鼠究竟有沒有被狐貍吃掉呢?最后狐貍怎么樣了?
師：小朋友覺得故事里的小老鼠是一只怎么樣的小老鼠呢？你是從那件事情上發(fā)現(xiàn)的？我們?cè)賮碜屑?xì)的聽聽這個(gè)好聽的故事吧！
師：故事已經(jīng)聽完了，我們來給這個(gè)好聽的故事取個(gè)題目吧！
師：咦！有電話來了。哦！原來是小老鼠的。你好！小老鼠。（原來小老鼠為了感謝我們小朋友剛才對(duì)它的幫助，它帶了西瓜來感謝大家呢！你瞧！它來了。
幼兒扮演小老鼠分西瓜給小朋友吃：“謝謝你們剛才幫助了我，我請(qǐng)你們吃西瓜!”幼兒邊品嘗西瓜邊說：“謝謝小老鼠?！?BR> 小班健康大西瓜教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗(yàn)一起玩球的快樂。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球（每人一個(gè)）。
2、筐子4個(gè)、小棍子2個(gè)、繩子1個(gè)、呼啦圈4個(gè)、手巾、報(bào)紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、酸奶瓶、（若干份）。
3、一盆水、不同種類的球。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
主要培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和大膽創(chuàng)新的思維能力。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
老師放《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲，小朋友們來和老師一起做運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分：
1、小朋友們做運(yùn)動(dòng)很累了吧請(qǐng)你們坐在小椅子上休息一下2、今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物，小朋友看一看是什么？（出示塑料球）3、小朋友想玩嗎？（想）在玩球之前，老師有一個(gè)要求（小朋友要說一說你是怎樣來玩塑料球的？）相信你們一定會(huì)是最棒的！
4、小朋友討論后，請(qǐng)你把球的玩法告訴你身邊的小朋友們。
5、小朋友說的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗(yàn)一下一起玩球的樂趣，順便小朋友們了解一下球有多種玩法。
看老師這里給小朋友準(zhǔn)備了這么多好東西。請(qǐng)小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天，你們就用這些材料來跟球玩一玩?？匆豢凑l能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。
6、老師邊放音樂《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球。（一定要注意安全，玩過的材料，要放回原處）7、在玩球的過程中老師問一問小朋友玩球的多種玩法。（小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的等）。音樂停止，現(xiàn)在呢？請(qǐng)小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個(gè)小朋友放得最快。
8、老師總結(jié)：小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的、有的`用呼啦圈套球的等。小朋友真是太聰明了，都能想到這么多方法來玩球。真是既鍛煉了身體也培養(yǎng)了小朋友的想象力和發(fā)展思維的能力。
9、老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個(gè)小朋友能大膽的去試一試，看看球還能怎樣玩。（請(qǐng)個(gè)別小朋友試一試，并用“嘿嘿、你真棒，下次一定比你強(qiáng)”的話，鼓勵(lì)他們要大膽想象球的多種玩法）。
你們是不是累了，為了鼓勵(lì)你們，老師給你們準(zhǔn)備了神秘的禮物。請(qǐng)小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。
請(qǐng)小朋友說一說里面有什么內(nèi)容，并說一說你還見過什么樣的球。
三、結(jié)束部分：請(qǐng)小朋友自由選擇喜歡的小球，到戶外和小朋友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。
小班健康大西瓜教案篇十四
繪本《大西瓜》講的是鼠奶奶生病了，小老鼠要去看望奶奶。走在路上，它又熱又渴，被一條小河擋住了去路。小老鼠動(dòng)腦筋過了河之后，又遇到了狐貍，最終小老鼠用自己的智慧和勇氣戰(zhàn)勝了狐貍。進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候正好是夏季，所以我把它融入到了“夏天來到了”的主題活動(dòng)。進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的本意有兩個(gè)，一是要培養(yǎng)幼兒遇到困難動(dòng)腦筋、嘗試獨(dú)立解決問題的意識(shí)與能力，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；二是要讓幼兒學(xué)習(xí)一些夏季的防暑及自我保護(hù)的方法。
目標(biāo)：
1.想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中所發(fā)生的一系列問題，并大膽地表述。
2.知道夏天天氣炎熱，積累一些防暑降溫、自我保護(hù)的辦法。
準(zhǔn)備：
1.大圖書一本，多媒體課件，小老鼠頭飾，西瓜。
2.請(qǐng)一位大班的幼兒在最后一個(gè)環(huán)節(jié)扮演小老鼠。
過程：
一、情景導(dǎo)入。
師：你們瞧！誰來了？猜猜小老鼠出門要去干什么？（用多媒體出示“小老鼠”，同時(shí)出現(xiàn)“鼠奶奶躺在病床上，額頭敷著毛巾”的畫面。）。
幼：小老鼠要去看奶奶，奶奶生病了。
幼：奶奶發(fā)燒了。
師：你是怎么知道的？
幼：我看到奶奶在床上躺著呢。
幼：奶奶頭上還放著毛巾呢，她一定是發(fā)燒了。
師：是的，奶奶生病了。小老鼠得知奶奶生病后很著。
急，就急忙去看奶奶。一路上會(huì)發(fā)生什么事呢？
二、觀察體驗(yàn)。
（一）觀察多媒體畫面第1-5幅。
師：從畫面上你們看到了些什么？
師：夏天的天氣是什么樣子的？
師：小老鼠怎么了？
師：還有半個(gè)西瓜，小老鼠怎么不吃了？它是怎么做的？
（幼兒看到小老鼠戴著西瓜帽的樣子都哈哈大笑了起來。）。
師：小老鼠戴著西瓜帽的樣子很滑稽是吧？那它為什么還要這樣做呢？
幼：夏天的太陽火辣辣的，小老鼠太熱了。
幼：我媽媽說，陽光中有紫外線，會(huì)把皮膚曬傷的。
友們，在夏天里，你們是怎么保護(hù)自己的呢？
幼：我出門的時(shí)候會(huì)戴上太陽帽。
幼：還要戴上太陽鏡。
幼：媽媽要涂上防曬霜呢。戴上手套。
師：小老鼠戴上西瓜帽后，就涼快多了。它繼續(xù)往前走，咦，它怎么不走了？（一條河擋住了去路）。
師：小老鼠不會(huì)游泳，這可怎么辦??？（幼兒為小老鼠想辦法。）。
（二）觀察多媒體畫面第6幅。
師：小老鼠想到了什么辦法？
（三）觀察多媒體畫面第7-9幅。
師：又發(fā)生了什么事？
師：狐貍要干什么？你從哪里看出來的？
師：小老鼠是怎么樣的？你有什么辦法幫助小老鼠？
幼：我去請(qǐng)獵人來，把狐貍打死。
師：哦，你就是獵人，那你來試試。（幼兒舉槍瞄準(zhǔn)，教師表演狐貍被打中的樣子。）幼：讓小老鼠去請(qǐng)大象伯伯，大象伯伯用它的長(zhǎng)鼻子把狐貍卷起來扔進(jìn)河里。
師：那大象伯伯是怎么卷的呢？你來表演一下。
幼：小老鼠可以從地上抓一把沙子，扔到狐貍的眼睛里，狐貍就看不見了，小老鼠就趕緊逃跑。師：這個(gè)辦法也不錯(cuò)。
師：小老鼠究竟有沒有被會(huì)理吃掉呢？最后狐貍又怎么樣了？
三、完整欣賞。
師：小老鼠來到奶奶家，把西瓜切成一片片的給奶奶吃。為了感謝大家的幫助，它還留了一些給小朋友們吃呢。瞧，它來了?。ù蟀嘤變喊缪莸男±匣⒎治鞴辖o孩子們吃，邊分邊說一些感謝的話）幼兒邊品嘗邊說：“謝謝小老鼠?！被顒?dòng)結(jié)束。
蔣玲丹20xx年3月13日。
小班健康大西瓜教案篇十五
1.欣賞并理解故事內(nèi)容，大膽創(chuàng)編故事后部分：螞蟻會(huì)用西瓜做什么。
2.能大膽辨析、討論、講述，并用繪畫形式創(chuàng)編故事情節(jié)。
3.體驗(yàn)創(chuàng)編樂趣，感受螞蟻們的做事精神，團(tuán)結(jié)一心。
2.白紙、勾線筆、蠟筆。
3.作畫背景音樂。
一、繪本圖片導(dǎo)入引題。
師：小朋友們，圖片上你們看到了什么？（西瓜、螞蟻）。
師：螞蟻在干什么呢？（要吃西瓜、要搬西瓜）。
小結(jié)：正如你們所說，幾只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這個(gè)又紅又大汁又特別多的西瓜，都很想把它搬走拿回去享用。
二、理解故事情節(jié)。
教師引導(dǎo)幼兒欣賞，討論繪本提問。
1.這幾只螞蟻能把西瓜搬回家嗎？為什么。
（一只螞蟻、二只螞蟻、三只螞蟻、四只螞蟻，他們用盡了全身力氣還是推不動(dòng)）。
2.后面叫來了救兵，西瓜有被成功搬走嗎？那你覺得螞蟻會(huì)帶來什么工具搬走西瓜呢？（螞蟻們用木棍和石頭做了一個(gè)杠桿，可是西瓜還是紋絲不動(dòng)）。
3.小朋友們有什么辦法能搬走這個(gè)西瓜嗎？看看他們是不是跟你們一樣的辦法。
（他們想到了用鏟子來挖西瓜肉并把西瓜肉運(yùn)回去的辦法，但是一個(gè)人的力量還是太小了，于是動(dòng)員了所有的螞蟻一起來鏟肉運(yùn)輸很快這個(gè)西瓜就只剩下一點(diǎn)點(diǎn)了他們就把剩下的西瓜肉吃了，吃的實(shí)在是太飽了）。
小結(jié)：原來一個(gè)人的力量是很小的`，大家一起團(tuán)結(jié)一心才能把這件事做好。
三、啟發(fā)續(xù)編故事。
師：螞蟻們把西瓜都吃完了就剩下了什么？
（他們用西瓜皮做了一個(gè)滑梯，他們坐在樹葉上飛快地向下滑，他們玩得可開心了）。
師：小朋友，如果你們是螞蟻會(huì)想把西瓜皮做成什么呢？
四、示范啟發(fā)。
1、教師示范。
2、出示同伴示范畫啟發(fā)幼兒想象。
五、幼兒作畫。
作畫要求：
1.大膽想象創(chuàng)編作畫，不打擾他人作畫。
2.聽到鋼琴聲往前坐。
3.作畫工具整理。
六、展示點(diǎn)評(píng)。
師：誰來說說你把西瓜皮做成了什么？
師：小朋友真棒，都發(fā)揮了想象的翅膀把西瓜皮做成了各種各樣的東西，原來我們平時(shí)吃完就扔的西瓜皮，在螞蟻的世界里卻是這么有用又好玩的東西。
反思：伴隨著緊張的情緒，我的教研課《螞蟻和西瓜》終于結(jié)束了！每次活動(dòng)后的反思必不可少，為了讓自己更加的進(jìn)步，更好地提升自己的教學(xué)技能，同時(shí)也是為了提高自我總結(jié)能力。
在上課時(shí)我是以故事繪本導(dǎo)入的，在看繪本故事時(shí)，重點(diǎn)讓幼兒細(xì)心觀察螞蟻是怎樣搬運(yùn)西瓜的。再請(qǐng)幼兒和老師進(jìn)行交流，說說小螞蟻是怎樣搬西瓜的？再表達(dá)出完整的話。這部分內(nèi)容主要是要讓幼兒理解一個(gè)人的力量很小，團(tuán)結(jié)力量大的精神?？晌以趯?huì)本圖片時(shí)速度過快，沒有很好的詮釋這部分內(nèi)容。
后半部分主要是讓幼兒續(xù)編故事，剩下的西瓜皮可以做成什么。這部分我運(yùn)用了教師示范再到同伴示范，感覺這個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的有點(diǎn)突兀，在下次的活動(dòng)中是否可以先同伴示范再到教師示范，這也是值得我深思的。在講解示范螞蟻時(shí)，螞蟻畫的過小，倒是很多孩子螞蟻不會(huì)畫。
小班健康大西瓜教案篇十六
1、初步發(fā)展幼兒觀察能力。
2、學(xué)習(xí)畫西瓜的方法，以及使用棉簽。
3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準(zhǔn)備好的深綠與淺綠顏料。
2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂1首。
3、教師范畫1張、食物西瓜一個(gè)。
1、引入語：今天老師請(qǐng)來一位神秘的'客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰呢？
2、出示孫悟空?qǐng)D片問道："看這是誰！""孩子們你們好，你們認(rèn)識(shí)我嗎？""你們喜歡我嗎？""為什么喜歡我"。
3、孫悟空的本領(lǐng)很大但是呢今天他遇到了一個(gè)難題請(qǐng)小朋友看一看他遇到了什么難題（觀看視頻豬八戒吃西瓜）引出問題：師問："這個(gè)故事的名字是什么？"答："（豬八戒吃西瓜）"。
師問："豬八戒把西瓜切成了幾塊？"答："豬八戒把西瓜切成了4塊"。
師問："最后誰吃了西瓜？"答："豬八戒"。
4、提出問題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。
5、觀察西瓜圖片認(rèn)識(shí)西瓜知道西瓜的特點(diǎn)、顏色、花紋。
6、幼兒畫西瓜："那我們一起為孫悟空解決問題吧！我們開始畫大西瓜吧！"。
7、小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。
8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟，教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時(shí)如何使用棉簽。
9、聆聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。
10、拓展：切開的西瓜：遙遠(yuǎn)天邊，半個(gè)月亮，變成小船，星星來坐。
11、評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。
小朋友們畫的真棒呀?？炜熳尶腿死蠋熆匆豢次覀冃∨笥褌儺嫷拇笪鞴习?。
本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。
小班健康大西瓜教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已認(rèn)識(shí)西瓜，了解西瓜的外形特征。
2、吃過西瓜。
3、毛毛蟲的頭飾。
活動(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、討論西瓜的外形特征。
猜謎語導(dǎo)入課題。
師：西瓜長(zhǎng)得什么樣？我們想一個(gè)什么好辦法，讓大家變成一個(gè)大西瓜？（幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜了）。
師：我們用什么辦法能變成小西瓜？（幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個(gè)小西瓜）。
幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規(guī)則，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！?教師邊走邊有節(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。
4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜練習(xí)切西瓜游戲。
5、請(qǐng)2名幼兒扮演毛毛蟲的朋友練習(xí)從三處切西瓜進(jìn)行游戲。
6、放松活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動(dòng)。
師：毛毛蟲和他的朋友們高興的說：“謝謝大家，謝謝大家，我也給你們準(zhǔn)備了好吃的水果，咱們一起到我家里去吧。
活動(dòng)延伸：
在幼兒熟練掌握游戲后，適當(dāng)增加游戲難度，當(dāng)切到兩位小朋友中間的時(shí)候讓這兩位小朋友沿著圓圈朝相反的方向繞圈跑回原位。
小班健康大西瓜教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用手指蘸顏料在紙上點(diǎn)畫西瓜籽。
2、會(huì)用手指點(diǎn)畫。
3、愿意大膽點(diǎn)畫，體驗(yàn)點(diǎn)畫西瓜籽的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物西瓜、黑色顏料、沒有籽的西瓜圖片若干、抹布。
活動(dòng)課程實(shí)錄：
（一）出示西瓜實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察。
出示西瓜實(shí)物，幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說一說。
想切開看看嗎？
2、師：哇，切開了，這些紅紅的是什么呀？黑黑的是什么呀？
（二）教師以游戲化的語言和夸張的動(dòng)作講解，示范手指點(diǎn)畫。
1、師：這里有一塊切開的西瓜，可是上面好像少了點(diǎn)什么？引導(dǎo)幼兒觀察。
小結(jié)：哦，原來少了西瓜籽，現(xiàn)在我要用手指把西瓜籽點(diǎn)畫上去嘍！
2、師：手指和黑顏料親一親，再和西瓜瓤親一親，這里親一下，那里親一下，哎，西瓜籽出現(xiàn)了。最后手指和小抹布親一親，小手變干凈。
（三）幼兒作畫。
1、教師用語言提示和動(dòng)作提示，帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒大膽用手指點(diǎn)畫西瓜籽。
師：哇，1、2、3、······揚(yáng)揚(yáng)點(diǎn)了這么多西瓜籽呀!快來吧！孩子們，讓我們用手指點(diǎn)畫吧！
2、用驚訝的語氣引起幼兒對(duì)顏色的發(fā)現(xiàn)，并用語言表達(dá)。
師：紅紅的西瓜瓤上多了這么多黑黑的西瓜籽呀！來，我們數(shù)一數(shù)，好多哦！
3、結(jié)束：幼兒相互欣賞作品。
（四）將幼兒作品貼出來，幼兒與家長(zhǎng)一起欣賞。
（五）活動(dòng)延伸：
1、將材料放在活動(dòng)區(qū)角中，供幼兒區(qū)角活動(dòng)時(shí)間點(diǎn)畫西瓜籽，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2、家長(zhǎng)在家中和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
活動(dòng)反思：
因?yàn)樵谟變旱娜粘Ｉ钪杏^察到，幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)是非常感興趣的，再加上這節(jié)美術(shù)課，不是一節(jié)平常在上的用蠟筆來給老師夠好輪廓的圖形來上色，而是用幼兒的小手指蘸點(diǎn)顏料后，再將手指恩到紙上來作畫，這樣使幼兒的作畫興趣大大提高了。但是這節(jié)課的重點(diǎn)也是學(xué)會(huì)用手指來點(diǎn)畫。在作畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒能夠很好的掌握好這個(gè)點(diǎn)畫的力度，但是大多數(shù)的幼兒不是按的太重了，使整個(gè)畫面糊掉了，就是顏料蘸的太多，還沒有到紙上，就已經(jīng)滴在了桌子上，這樣一來幼兒的手啊，衣服啊就會(huì)很容易地沾到顏料，讓原本漂亮的衣服一下子變得五顏六色的了。進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我覺得我在這些方面還是做得比較好的：在教孩子示范點(diǎn)畫時(shí)，將其編成了一首兒歌，這樣能更生動(dòng)、有趣地展現(xiàn)在孩子面前，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在孩子遇到困難時(shí)，我?guī)?dòng)鼓勵(lì)孩子，讓孩子自主去探索點(diǎn)畫，能讓孩子體驗(yàn)到點(diǎn)畫時(shí)的快樂。但在考慮細(xì)節(jié)之處，我還是沒有辦法和教齡豐富的教師相比，就如上面舉得很多例子來看，我還是需要改進(jìn)的！
小班健康大西瓜教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用橡皮泥制作月餅。
2、喜歡參與泥工活動(dòng)，初步建立玩橡皮泥的常規(guī)。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受手工活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一份橡皮泥、泥工板、稍大的圓形瓶蓋若干。
收集各種月餅盒。
活動(dòng)過程：
一、月餅店開張。
1、中秋節(jié)快到了，我們來開一間月餅店，開月餅店需要很多月餅。我們一起來制作月餅吧!
2、出示“月餅”禮盒，師幼一同觀察月餅。
3、中秋節(jié)，月亮圓圓，月餅也是圓圓的，上面會(huì)有一些美麗的花紋，有的還有漂亮的圖案。
二、做月餅。
1、介紹橡皮泥以及泥工板。
2、引導(dǎo)幼兒探索做月餅的方法：想一想、試一試，怎樣把橡皮泥變圓。
3、個(gè)別幼兒示范探索的方法，教師引導(dǎo)幼兒討論團(tuán)泥，按壓等方法。
4、允許幼兒用不同的.方法制作月餅：用用手掌壓或用工具壓，然后用圓形瓶蓋扣在泥餅上，按壓成圓形;把泥直接填充到圓形瓶蓋或者模具里并用手指按壓，然后用手指在圓形泥餅上壓出各種花紋。
5、個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)不愿動(dòng)手的幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒想辦法把月餅盡量做得圓一些。
三、包裝月餅。
1、幼兒把制作的“月餅”裝到月餅盒里，一同感受成功的快樂。
2、有了這么多的月餅，我們的月餅店可以開張嘍!
3、整理工具和桌面。
教學(xué)反思：
幼兒能與同伴一起觀賞制作的月餅，并將制作好的月餅裝到月餅禮盒中，幼兒充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。展示評(píng)價(jià)是活動(dòng)中必不可少的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)幼兒通過自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)能夠獲得比較客觀的認(rèn)識(shí)。小班幼兒的自我評(píng)價(jià)較低，以他人評(píng)價(jià)為主，我們要注意增加幼兒的自信心，提高幼兒探索表現(xiàn)的欲望。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小班健康大西瓜教案篇二十
1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。
2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變?cè)叫 ?BR> 3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
1、有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。
2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個(gè)西瓜皮)。
3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
一、組織幼兒認(rèn)識(shí)半個(gè)西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。
1、結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個(gè)西瓜皮)，讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。
2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么？
過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎？
課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動(dòng)手做一做吧！
二、幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。
1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽傘、船、房子。
3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。
四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時(shí)對(duì)幼兒作品的肯定。
五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？
組織幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)。
六、對(duì)幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育。(垃圾放到垃圾桶里)。
收獲一：要善于在活動(dòng)中提供自由想象與創(chuàng)造的空間。本次活動(dòng)為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì)，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動(dòng)中幼兒始終積極主動(dòng)、情緒愉快，充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣。
收獲二：教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動(dòng)習(xí)慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調(diào)動(dòng)起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會(huì)影響教育效果。通過這次活動(dòng)，我感到在日后的工作中應(yīng)逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗(yàn)。
收獲三：在幼兒的創(chuàng)造性講述中，教師的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)是激勵(lì)幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動(dòng)中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述、想象添畫，其中每一個(gè)環(huán)節(jié)，我都充分肯定和鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。
小班健康大西瓜教案篇二十一
1.積極參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲中的愉悅情感。
2.發(fā)展音樂感受力和節(jié)奏感。
3.有感情地演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲的音高和節(jié)奏。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：音樂光盤《大西瓜》、西瓜皮等。
心理準(zhǔn)備：有過吃西瓜的經(jīng)驗(yàn)。
一、導(dǎo)入。
謎語導(dǎo)入，引起興趣。(身穿綠衣裳，肚里水汪汪，吃完紅瓤瓤，吐出黑籽籽。)。
二、展開。
1.發(fā)聲練習(xí)?！段鞴细琛贰?BR> 2.出示半圓形的瓜皮，引導(dǎo)幼兒通過談話理解歌詞內(nèi)容。
(1)小朋友，你們看這是什么?它的樣子像什么?
(2)西瓜形狀是圓圓的，怎么變成半圓的了?進(jìn)行歌詞理解，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)，教師用歌詞進(jìn)行總結(jié)。
3.通過提問引出歌曲《大西瓜》，教師進(jìn)行歌曲范唱。
(1)小朋友，你們喜歡吃西瓜嗎?老師把大西瓜編成了一首有趣的歌，我們一起聽一下吧。
(2)教師范唱歌曲1—2遍，請(qǐng)幼兒說一說聽到了什么。
4.引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(1)引導(dǎo)幼兒理解并熟悉歌詞內(nèi)容，跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞。
(2)請(qǐng)幼兒跟唱2—3遍，并通過分組、集體等方式進(jìn)行練習(xí)。
(3)教師及時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音進(jìn)行歌唱。
5.引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲，并進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
(1)引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的有趣情節(jié)，啟發(fā)幼兒帶著喜悅的情感演唱歌曲。
(2)教師與幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，播放音樂，進(jìn)行集體表演。
三、結(jié)束。
教師總結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)。
《綱要》指出，沒有經(jīng)歷就沒有經(jīng)驗(yàn)。可見已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的重要性。尤其像音樂對(duì)小班幼兒而言相對(duì)較抽象的內(nèi)容，更應(yīng)顧及到他們的已有經(jīng)驗(yàn)與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂，首先要考慮音樂本身對(duì)幼兒是否具有吸引力，那么選材就顯得很重要。首先應(yīng)選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂讓幼兒充分，培養(yǎng)幼兒對(duì)音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色等基本要素的辨別并從中得到陶冶。這些音樂中，歌曲所占的比重較大，因?yàn)楦枨杏懈柙~，幼兒容易理解。因此，本堂課我們采用了以《大西瓜》為題。西瓜對(duì)于幼兒來說并不陌生，這也是生活中常見的一種水果，所以幼兒們很快就能接受并投入到中來。
小班健康大西瓜教案篇二十二
西瓜是幼兒非常熟悉的水果，在這次活動(dòng)中，通過讓幼兒觀察西瓜的外形特征以及教師的引導(dǎo)，使幼兒主動(dòng)參與體育游戲，并讓孩子在游戲中體驗(yàn)奔跑、追逐的樂趣，因此，我根據(jù)小班幼兒年齡特征設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)，盡可能的為幼兒提供思考、嘗試的機(jī)會(huì)，不斷開展他們的'想象空間，發(fā)展他們的智力水平。
1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
西瓜若干個(gè)、毛毛蟲頭飾若干、音樂。
1、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、討論西瓜的外形特征。
猜謎語導(dǎo)入課題：師：西瓜長(zhǎng)什么樣子?我們想一個(gè)什么好辦法，讓大家變成一個(gè)大西瓜?(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜)。
師：我們用什么辦法能變成小西瓜?(幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個(gè)小西瓜。)。
幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規(guī)則，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！苯處熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。
4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜，練習(xí)切西瓜游戲。
5、請(qǐng)2名幼兒扮演毛毛蟲的朋友練習(xí)從三處切西瓜進(jìn)行游戲。
6、放松活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動(dòng)。
師：毛毛蟲和他的朋友們高興的說：“謝謝大家，我也給你們準(zhǔn)備了好吃的水果咱們一起到我家里去吃吧?！?BR> 自我分析：孩子們玩得很盡興，運(yùn)動(dòng)量也達(dá)到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn)，在游戲中孩子們玩的興致很高，活動(dòng)目標(biāo)完成得比較順利。
這是一堂在戶外進(jìn)行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過程中，會(huì)切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。
這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。
小班健康大西瓜教案篇二十三
1、在游戲中注意不與他人碰撞，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
幼兒已吃過西瓜的經(jīng)驗(yàn)、了解西瓜的外形特征。
1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。
師："西瓜長(zhǎng)的什么樣？"引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語言來概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特別甜。
3、幼兒一起來到橡膠地面，手拉手圍成一個(gè)大圓圈(做"大西瓜")。
師：首先呢，我做切瓜人，來大家跟我一起說：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。我把西瓜切開來！邊說邊做動(dòng)作。
4、教師再次強(qiáng)調(diào)游戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最后當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字"來"的時(shí)候，將身邊兩位小朋友拉著的手切開，然后站在被切開的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達(dá)的小朋友為勝，先到的小朋友就是新的"切瓜人"。
5、開始游戲：小朋友可以分成6-8人一組(要求切瓜人要邊做動(dòng)作邊念兒歌，其他小朋友也要一起念。)。
1、幼兒要邊念兒歌邊有規(guī)律的切西瓜；
2、幼兒在奔跑過程中要注意躲閃、不碰撞；
3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。
通過仿編兒歌的形式復(fù)習(xí)鞏固游戲。
"小朋友，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切？"引導(dǎo)幼兒把兒歌改成"切，切，切蘋果，一個(gè)蘋果切成倆。"依次變換成"切梨、切橙子"等比較圓的水果。
小班健康大西瓜教案篇二十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)撕、貼圓形的西瓜和西瓜上紋路。
2、嘗試用一只手轉(zhuǎn)動(dòng)蠟光紙，一只手撕，變成圓形，撕出圓圓的西瓜。
3、將自己撕剩下的紙張放進(jìn)空簍子中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每組兩盤漿糊，兩塊抹布，易撕的紙。
活動(dòng)過程：
一、猜謎語，引出西瓜。
（1）教師：圓圓又大大，像個(gè)大皮球，衣服綠油油，身體紅通通。西瓜是什么樣子的呢？
二、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，欣賞范例。
三、教師示范撕西瓜的基本方法。教師邊講解邊示范撕西瓜的方法，重點(diǎn)讓幼兒掌握撕圓形的方法。
四、幼兒撕貼：甜甜的西瓜。
教師鼓勵(lì)幼兒撕切開的西瓜，在幼兒操作的過程中，教師注意要巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握撕紙的方法。
結(jié)合活動(dòng)在點(diǎn)點(diǎn)加工廠提供了撕紙材料，讓孩子撕貼西瓜，培養(yǎng)孩子對(duì)撕貼畫的興趣。