教案是一份詳細的教學設計材料，可以指導教師進行具體的教學活動。編寫教案時要考慮到學生的參與程度和學習興趣，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。這些范文遵循了教學設計的原則，具有很高的操作性和實用性。通過參考這些教案，相信大家能夠更好地編寫教案，提升自己的教學能力。在教育教學事業(yè)中，教案起到了重要的指導作用，幫助教師科學地組織教學活動，促進學生的全面發(fā)展。讓我們一起進一步學習和探索教案編寫的技巧吧。
小學綜合實踐活動教案例篇一
為了深入貫徹《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》精神，推動基礎教育課程改革和素質(zhì)教育的深入實施，全面貫徹落實素質(zhì)教育教學思想，特以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎，以學生學習生活和社會生活密切相關的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學習為主導學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)知識的綜合運用為主要目的而展開綜合實踐活動。
活動目標。
通過對“身邊的英語”的課題研究，不僅讓學生大開眼界，發(fā)現(xiàn)原來我們的生活中處處都有英語，讓英語滲透到了我們生活的每個角落，大大提高學生學習英語的興趣，而且形式多樣的匯報內(nèi)容更加能夠提高學生的英語綜合運用能力，使學生學會學習。
具體要求。
1.學習調(diào)查身邊的食物，并能根據(jù)食物的主要用途進行分類;在此基礎上學習如何制定均衡飲食計劃，從小養(yǎng)成健康飲食的習慣。
2.調(diào)查收集身邊的服裝總類，并根據(jù)自己的喜好為外星人搭配服裝，向同學展示自己獨特的穿衣風格。
3.通過課前準備演講稿和服裝，課上展示服裝秀，讓學生體會到自主學習的樂趣，同時也鍛煉了他們的膽量，鼓勵學生敢于表現(xiàn)自己和勇于表現(xiàn)自我。
4.通過收集各種不同的生活標語，學生體會到社會調(diào)查的樂趣，同時在課上展示第一手的成果的時候無形賦予了他們優(yōu)越感和自信心，幫助學生學會關注身邊周遭的事物，培養(yǎng)細心觀察的良好習慣。
將小學英語教學從課內(nèi)向課外拓展，去發(fā)現(xiàn)“身邊的英語”，即讓學生關注生活，發(fā)現(xiàn)問題，并圍繞這一問題通過自己的實踐去解決問題，將學到的知識加以綜合和實踐，充分開發(fā)學習的潛力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，從而提高他們英語的綜合素質(zhì)。
內(nèi)容安排。
period1(40mins)：飲食男女。
period2(40mins)：我的風格我設計。
period3(40mins):我的舞臺。
period4(40mins)：‘安全標志’無所不在。
教
小學綜合實踐活動教案例篇二
1、教育學生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。
2、讓學生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。
生吃瓜果必須要洗干凈。
生吃瓜果必須要洗干凈。
多媒體。
一、談話導入。
你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？
二、探究新知。
1、吃瓜果有什么好處呢？
瓜果的營養(yǎng)豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。
2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？
3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？
4、學生討論回答。
5、教師小結：
瓜果蔬菜在生長中除了需要陽光、水分外，還需要很多的糞便和農(nóng)藥，糞便中有很多的細菌、蟲卵，很容易污染瓜果蔬菜，農(nóng)藥也殘留在上頭。另外，在運輸和銷售過程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時沒有洗干凈，很容易把細菌、蟲卵及殘留農(nóng)藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。所以，當我們生吃這些食品時，必須要用流動水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲病等，就是嘴巴這個唯一的入口吃進去的，所以，當我們伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時，先要問問自我“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果是不是洗干凈了？”必須保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。
6、吃瓜果什么時間吃有利于健康呢？
7、一次能不能吃太多呢？為什么？
8、學生回答教師的問題。
9、教師小結：
瓜果中有豐富的有機酸，可促進消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進胃腸蠕動，所以，應在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當零食吃，更不可過量，以免影響正常進食。有胃病的學生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經(jīng)常大便干燥的學生要少吃蓮子、蘋果，而應多吃香蕉和梨。對因維生素c缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學生應多吃含維生素c豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。
三、鞏固練習。
1、吃水果時要注意什么？
2、吃水果前你是怎樣做的呢？
板書設計：
吃瓜果要講衛(wèi)生。
吃瓜果：要洗凈。
要削皮。
不可多吃。
小學綜合實踐活動教案例篇三
教學目標：
1、經(jīng)過活動讓學生明白以禮待人是一種美德，在活動中培養(yǎng)學生自尊及尊重他人的意識。
2、經(jīng)過活動讓學生明白怎樣去尊重別人，并在生活中能主動加以運用。
教學重點：培養(yǎng)學生自尊及尊重他人的意識。
教學難點：讓學生在生活中明白怎樣去尊重別人。
教學用具：多媒體。
教學過程;。
一、提問導入。
出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學生在做什么？他的行為說明了什么？”請學生思考。
二、活動過程。
1、講故事。
講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事。
教師先講列寧的衛(wèi)兵而理解檢查的故事，講完這個故事后，讓學生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的。
讓學生講講學材中另一幅圖的故事，中國古代的老學者向青年學者請教，使學生體會到老年學者對知識和人的尊重。
2、議一議。
（1）先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析，其他圖在小組內(nèi)討論。
（2）教師加進與本班、本校學生生活密切相關的圖進行分析，在分析幾幅圖后，能夠點明：如果我們也有過類似不尊重別人的行為，應當立刻改正。
3、說一說。
第1幅與第2幅圖的資料能夠讓學生把自我的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的資料能夠讓學生自我先進行充分的想象：圖上畫的是什么地方、什么時候、有什么人、正在干什么，同學們?yōu)槭裁催@么做。然后再進行歸納總結。……讓學生經(jīng)過看圖，說說應對這些情景，自我會怎樣做，目的是為學生樹立行為上的榜樣。
三、活動評價。
主要請學生談談經(jīng)過活動獲得的情感上、思想上的收獲。為學生樹立學習的榜樣，激勵每一個學生都去做有禮貌的人。
引導學生從這兩方面去談。也能夠自由談自我經(jīng)過活動的收獲。
四、活動延伸。
請學生在家中與父母一齊討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。
小學綜合實踐活動教案例篇四
1、采用“過家家”的活動形式，充分調(diào)動形式參與活動的進取性。幫忙學生了解有關社會生活的小常識。
2、經(jīng)過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動，幫忙他們養(yǎng)成使用禮貌用語的好習慣。引導學生了解售貨員的辛勤工作為我們供給了許多方便，我們應當尊重他們。
使學生明白售貨員與顧客之間的社會關系。
解有關社會生活的小常識。
教學用具。
多媒體。
一、導入。
根據(jù)學材所給的資料背景順序，再結合學生的直接經(jīng)驗，使學生了解文具商店，明白他們身邊常用的文具是從哪來的。
二、活動過程。
1、發(fā)現(xiàn)問題。（說一說、試一試）。
（1）“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的資料，引導學生發(fā)現(xiàn)問題?！吧蠄D是賣什么的商店？”“你去過的文具店都賣什么文具？”
（2）“試一試”要求學生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗，把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學生原有的內(nèi)部知識得以外顯出來。
2、提出問題。（說一說）。
分組討論：開個文具商店都需要哪些條件。供給再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題，共同分享自我的智慧與創(chuàng)造。
3、解決問題。（玩一玩）。
由學生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動中，經(jīng)過學生扮演主角，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動，從而尊重服務行業(yè)的工作人員，爭當一名禮貌小顧客；在扮演主角的過程中，使學生了解有關社會生活的小常識。
4、交流與反思（議一議）。
重點放到主角的評論上，如：怎樣當好一名售貨員、做什么樣的小顧客最禮貌等。明白人與人之間應當互相理解、互相幫忙、互相服務。
三、活動評價。
經(jīng)過自評和互評，進一步明確售貨員與顧客的關系，在評價過程中，教師應鼓勵那些有所創(chuàng)新的學生。
四、活動延伸。
由學生親自、獨立買一回文具。便于學生再次熟悉社會生活中買東西的“學問”。
小學綜合實踐活動教案例篇五
1、通過本課的學習，培養(yǎng)學生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識。
2、使學生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會發(fā)展有著積極的作用；培養(yǎng)垃圾回收意識，自學進行垃圾分類。
3、通過實驗，讓學生了解垃圾處理的方法，并能自主設計更多的處理方法。
4、通過活動，培養(yǎng)學生的觀察、想像、辨別分類和解決實際問題的能力，激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣。
錄相、口香糖。
1課時。
觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹17棵，制成再生紙800千克。
引導學生走出校門，進行社會調(diào)查，到圖書館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。
1、提問：那么如何來處理這些垃圾呢？
2、分組討論，并設計處理垃圾的方案，由組長負責寫下來。
3、全班交流：比一比，哪組的方案最科學合理？
4、上網(wǎng)了解世界上對垃圾的處理辦法。
1）垃圾分類。
垃圾混裝是把垃圾當成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當成資源；混裝的垃圾被送到填埋場，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個回收再造部門，不占用土地；混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會污染土地和大氣，而分裝垃圾則會促進無害化處理；混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。
2）垃圾回收。
生活垃圾中，鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長石粉、煤炭，還可節(jié)電，減少大約32%的能量消耗，減少20%的空氣污染和50%的水污染?；厥找粋€玻璃瓶節(jié)省的能量，可使燈泡發(fā)亮4小時。回收1噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹，節(jié)省3立方米的垃圾填埋場空間，還可以節(jié)約一半以上的造紙能源，減少35%的水污染，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛(wèi)生紙。
3）垃圾變寶（堆肥、發(fā)電等）。
中國國家環(huán)境保護總局向社會公布了處理城市垃圾的行動方案。這個方案規(guī)定，今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。
4）垃圾填埋。
5）垃圾焚燒。
課上做一做口香糖垃圾的處理實驗，課后到學校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法。
小學綜合實踐活動教案例篇六
教學目標：
1、教育學生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。
2、讓學生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。
教學重點：
生吃瓜果必須要洗干凈。
教學難點：
生吃瓜果必須要洗干凈。
教學輔助：
多媒體。
教學設計：
一、談話導入。
你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？
二、探究新知。
1、吃瓜果有什么好處呢？
瓜果的營養(yǎng)豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。
2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？
3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？
4、學生討論回答。
5、教師小結：
病等，就是嘴巴這個唯一的入口吃進去的，所以，當我們。
伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時，
先要問問自我“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果。
是不是洗干凈了？”必須保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。
6、吃瓜果什么時間吃有利于健康呢？
7、一次能不能吃太多呢？為什么？
8、學生回答教師的問題。
9、教師小結：
瓜果中有豐富的有機酸，可促進消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進胃腸蠕動，所以，應在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當零食吃，更不可過量，以免影響正常進食。有胃病的學生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經(jīng)常大便干燥的學生要少吃蓮子、蘋果，而應多吃香蕉和梨。對因維生素c缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學生應多吃含維生素c豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。
三、鞏固練習。
1、吃水果時要注意什么？
2、吃水果前你是怎樣做的呢？
板書設計：
吃瓜果：要洗凈。
要削皮。
不可多吃。
小學綜合實踐活動教案例篇七
1、培養(yǎng)學生熱愛大自然的好習慣。
2、讓學生明白動物是人類的朋友，地球也是人類的朋友。
3、激發(fā)學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學生保護大自然。
激發(fā)學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學生保護大自然。
教具準備：錄音機、動物頭飾、森林掛圖。
一、組織教學。
1、聽音樂學小動物飛。
2、師生問好。
二、動物模仿秀。
1、揭示課題。
師：你們真像一群歡樂的小鳥。小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？喜歡小動物嗎？
今日，我們就一齊來認識一些可愛的動物并給它們安個家。
板書：給動物找家。
2、游戲：動物模仿秀。
1）猜一猜：我喜歡什么動物？
師：教師想明白你們最喜歡什么動物，噓，不用小嘴告訴我，用動作來告訴我，好嗎？
方法：請學生個別模仿、按小組團體模仿出動物的姿態(tài)，請小朋友猜一猜，評一評，誰模仿得最像？（評出幾名小小表演家）。
2）唱一唱：小青蛙找家。
師師范，讓小朋友熟悉旋律。
學生創(chuàng)作：根據(jù)教師所給的音樂即興按句式編唱。
團體與教師對唱，模唱小動物的叫聲。
三、創(chuàng)：給動物找家。
1、猜一猜：教師請來了哪些動物？
師：既然你們這么喜歡動物，今日教師就請來了六位動物朋友，它們是誰呢？
出示掛圖（上頭貼著六種小動物）：這些動物沒有家了，心里很難過，這是為什么呢？
2、分別出示圖1—6：
這些小動物原先生活在哪里，此刻，為什么找不到家了？是什么原因讓它們無家可歸的呢？
抽六位學生，。（說得好的學生獎勵其帶上相應的頭飾。）。
師：那么，我們怎樣幫忙這些動物找到自我的家呢？
（說理由）。
3、想一想：我們怎樣做才能讓每個小動物都一個幸福的家？
（植樹造林、節(jié)儉用水、愛護環(huán)境、保護地球等等）。
4、玩一玩：團體舞《找朋友》。
（1）師生聊聊動物和人類的關系。
（2）游戲活動。
師：動物是我們的好朋友，我們一齊來做找朋友的游戲好不好？
隨著《找朋友》的旋律，指導學生用不一樣的形式跳邀請式團體舞。
（前八拍能夠模仿動物走路的樣貌。）。
四、小巧手。
用我們靈巧的小手制作出《歡樂的小苯熊》。
五、總結、拓展。
我們要愛護動物、熱愛大自然，讓所有的小動物都有一個幸福的家。
2、拓展：
（1）欣賞樂曲《動物狂歡節(jié)》。
（2）用我們靈巧的小手畫出《動物狂歡節(jié)》的場面。
小學綜合實踐活動教案例篇八
1、了解相框的相關知識及結構，分析不同相框的特點。根據(jù)自己喜歡的風格選擇合適的且容易找到的制作材料。
2、通過觀察、討論，能用簡單的設計圖表達自己的想法，選擇合適的方法進行加工制作；能對自己的設計、作品進行調(diào)試、反思和改進。
3、通過設計制作的體驗和探究，學會進行簡單的技術學習，初步形成科學的態(tài)度及其技術創(chuàng)新的意識，具有初步的技術探究能能力。
4、培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手操作能力，增強與他人交往合作的能力。
教學重點：相框的制作方法（剪刻、粘貼、美化裝飾等）。
教學難點：相框的設計構圖。
教師準備：多媒體、剪刀、直尺、工作板。
(一)導入新課。
生：可愛、美觀.........
師：謝謝同學們的夸獎，這節(jié)課就讓我們共同走進個性相框課堂，它屬于設計范疇，通過本節(jié)課的學習希望同學們都能成為一名小小設計師。
（二）問題與思考。
師：生活中我們都見過哪些相框呢？讓我們共同欣賞一下。它們或卡通，或復古，或簡約時尚，有或者個性十足，充滿創(chuàng)意。那么關于相框你你能提出哪些問題呢？下面請小組交流討論。
生1：制作相框需要哪些材料？
生2：制作步驟是怎樣的？
生3：注意事項有哪些？
生4：如何設計更加實用美觀？
（三）教師演示，學生模仿。
師：那我們需要注意哪些事項呢？
生匯報（安全、衛(wèi)生、秩序）。
師：如何讓我們的相框更美觀呢？
生匯報（添加裝飾物）。
師：那么制作步驟呢？請同學們仔細觀看大屏幕，看一看老師是如何制作相框的。
1、設計。根據(jù)照片大小設計相框造型。
2、剪刻。將設計好的圖案用剪刀剪裁下來，根據(jù)照片大小，用刻刀刻出相框內(nèi)框。
3、粘貼。將雙面膠對準內(nèi)框邊緣粘整齊，把照片粘在相框內(nèi)。
4、美化裝飾。用心形圖片、幸運星、絲帶等材料來裝飾美化相框。
師：看完老師的制作過程，你想不想動手做一做呢？現(xiàn)在就開始動一動你的一雙巧手吧！
（四）實踐評價。
師：那么現(xiàn)在你認為一件完美的作品應該具備哪些特點呢？
生：科學性、實踐性、實用性、美觀性..................
（五）創(chuàng)意實踐。
師：既然我們了解了技術設計的基本原則，就讓我們進行一次創(chuàng)意性更強的設計吧！發(fā)揮你的奇思妙想，來完成一件你心中完美的相框作品。在制作的過程中請注意以下幾點：安全（在使用剪刀時避免傷到手）衛(wèi)生（剪下的邊角及時歸整）秩序（分工合作，人人參與）師：同學們都已經(jīng)完成了自己的作品，現(xiàn)在就讓我們來比一比，看看哪組的作品最出彩。同時我們還設置了最佳創(chuàng)意獎、最佳設計獎、最佳合作獎、最佳美觀獎，請各個小組分別派一名代表上臺介紹一下你們的作品。
（六）拓展延伸。
師：設計不僅僅存在于我們的課堂之上，生活中有著許許多多的設計，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，比如我們可以為我們的家庭設計一款別致的影視墻。
（七）總結。
師：通過本節(jié)課的學習，相信同學們都有了很大的收獲，讓我們一起說說吧。
小學綜合實踐活動教案例篇九
1、搜集贊美母親的詩詞、成語，寫在紙上向同學展示。
2、每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗。
每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗。
課前一個星期每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗。
同學們，今天，我們將在班上開一個“交流展示會”，你們都做好準備了嗎？
1、師宣布：本班“交流展示會”現(xiàn)在開始。
a、讓學生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語在四人小組內(nèi)向同學展示、交流。
b、四人小組組長匯總各組員意見后，面向全班匯報。
c、師。
2、討論區(qū)：你是怎樣看待媽媽對自己的批評的？
3、體驗大行動：a、把課前一個星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗在四人小組內(nèi)匯報。b、四人小組中推選寫得最好的同學向全班匯報。c、師。
這節(jié)課，同學們都交流得很好，看來你們課前都做了充分的準備。
讓學生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。
小學綜合實踐活動教案例篇十
誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是現(xiàn)代文明的重要基礎，是《公民道德實施綱要》的基本內(nèi)容之一。我國自古就有誠實守信的優(yōu)良傳統(tǒng)，我校也認為培養(yǎng)學生誠實守信的實踐與研究是非常有必要，對整個社會主義建設事業(yè)的發(fā)展，對中華民族的發(fā)展以及孩子未來的成功都有著重大的意義。我校以創(chuàng)“中國傳統(tǒng)文化藝術特色”為辦學方向，讓小學生從小接受傳統(tǒng)道德教育，繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，提升民族文化傳承自覺意識。然而直到今天，與誠實相背離的言行卻不少見，“言行不一”，“不守信用”及“表里不一”的行為是大家深受痛絕而又常遇到的事情，我們的小學生也由此產(chǎn)生了“誠信危機（即要不要誠實）”的困惑。
學生的行為習慣：
對別人（包括學生和老師）許下諾言之前，有49%的同學會認真考慮，56%的同學會踐行自己的.諾言；有46%的同學坦言曾經(jīng)沒有兌現(xiàn)諾言。
當考卷上老師多給了你3分時，有48%的同學會找教師改過來。從結果可以明顯看出有部分同學有時約束不了自己，出現(xiàn)過不誠信的情況，甚至有少部分同學經(jīng)常言行不一致，還有待糾正錯誤。
學生對學習誠信方面的看法：
作業(yè)未完成，有55%的同學會撒謊編理由逃脫老師的懲罰和批評，27%經(jīng)常欠交作業(yè)，屢教不改；37%偶爾欠交；49%從未欠交過，能堅持按時完成。
基于此，我們班學生選擇了“我與誠信同行”的研究課題，就是引導學生圍繞“誠實守信”開展活動，引導學生為解決“誠信危機”的煩惱出主意，通過調(diào)查采訪實踐體驗等方法在實踐中驗證自己的想法，從而深刻認識到“社會需要誠信，人人需要誠信”的道理，并決心做一個誠實守信的人。
情感目標。
在本次活動中獲得知識，積累經(jīng)驗，使學生對“誠信”有深刻體會，辦老實事、做老實人，講老實話。
認知目標。
增強學生以德立身，誠實守信的意識，提高學生的道德修養(yǎng)，使學生認識到誠實是一個人必備的品質(zhì)，使其成為一個品德高尚的人。
能力目標。
初步培養(yǎng)學生多渠道收集、整理信息的能力。
學會與他人合作、交流、分享感受想法或活動成果，培養(yǎng)其語言表達能力和團結協(xié)作精神。
通過調(diào)查、訪問培養(yǎng)學生敢于參與的意識，懂得解決問題的方法。
將本班同學分成a、b、c、d、e共5組。
各組成員名單如下：
a組b組c組d組e組。
組長：組長：組長：組長：組長：
成員：成員：成員：成員：成員：
第一階段：認識“誠實”的重要。
a組：課外搜集“誠信”的格言，并制作小報，至少10條以上的中外有關誠信的名言。
b組：課外搜集有關“誠信”的故事，整理并從誠信的好處和不講誠信的危害兩方面進行分類，。
c組：調(diào)查社會上不誠實的行為并做好記錄。
d組：自主設計調(diào)查問卷，做好學生和家長對“誠信”問題認識的問卷調(diào)查。（小組設計問卷調(diào)查，沒人調(diào)查2人。）。
e組：深入社區(qū)開展一次誠實守信專題教育公益活動。
第二階段：組織交流，展示回報。
各小組把收集的進行資料匯總、整理。
第三階段：成果升華，綜合展示。
個人或小組合作完成一幅有關誠實守信的書畫作品，漫畫也可以，要能準確表達活動主題。
整理好開展活動的材料。
展開評價工作。先自評，再小組評、老師評。
檔案袋等活動資料的展示。
小學綜合實踐活動教案例篇十一
采用“過家家”的活動形式，充分調(diào)動形式參與活動的積極性。幫忙學生了解有關社會生活的小常識。
經(jīng)過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動，幫忙他們養(yǎng)成使用禮貌用語的好習慣。引導學生了解售貨員的辛勤工作為我們供給了許多方便，我們應當尊重他們。
使學生明白售貨員與顧客之間的'社會關系。
解有關社會生活的小常識。
多媒體。
導入。
根據(jù)學材所給的資料背景順序，再結合學生的直接經(jīng)驗，使學生了解文具商店，明白他們身邊常用的文具是從哪來的。
活動過程。
發(fā)現(xiàn)問題。（說一說、試一試）。
“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的資料，引導學生發(fā)現(xiàn)問題?！吧蠄D是賣什么的商店？”“你去過的文具店都賣什么文具？”
“試一試”要求學生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗，把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學生原有的內(nèi)部知識得以外顯出來。
提出問題。（說一說）。
分組討論：開個文具商店都需要哪些條件。供給再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題，共同分享自我的智慧與創(chuàng)造。
解決問題。（玩一玩）。
由學生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動中，經(jīng)過學生扮演主角，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動，從而尊重服務行業(yè)的工作人員，爭當一名禮貌小顧客；在扮演主角的過程中，使學生了解有關社會生活的小常識。
交流與反思（議一議）。
重點放到主角的評論上，如：怎樣當好一名售貨員、做什么樣的小顧客最禮貌等。明白人與人之間應當互相理解、互相幫忙、互相服務。
活動評價。
經(jīng)過自評和互評，進一步明確售貨員與顧客的關系，在評價過程中，教師應鼓勵那些有所創(chuàng)新的學生。
活動延伸。
由學生親自、獨立買一回文具。便于學生再次熟悉社會生活中買東西的“學問”。
小學綜合實踐活動教案例篇十二
一、活動宗旨：
學校擬組織學生開展社會綜合實踐活動，讓學生親密接觸大自然，欣賞春天美景，拓展學生的視野，并在活動中鍛煉學生的自理能力，學習與人交往的常識和技巧，培養(yǎng)團隊意識，合作精神。學校將遵循“安全第一”和“就近、當日返回”的原則，做到寓教于樂，讓學生在活動中積累感知，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然、熱愛祖國大好河山的情感。
二、活動方案：
年級活動內(nèi)容車輛數(shù)活動時間。
一昆山星期九生態(tài)農(nóng)莊94月13日8：30～15：00。
二xxxx淹城野生動物園94月14日8：00～16：30。
三綠光開心農(nóng)場、蘇州海洋館94月15日8：00～15：30。
四xxxx淹城主題夢幻公園64月15日8：00～16：30。
五xxxx中華恐龍園64月13日7：45～16：30。
六綠光開心農(nóng)場、蘇州海洋館64月14日8：00～15：30。
注：活動時間前段為出發(fā)時間，請各班提醒學生提前15分鐘左右集中；后段為到校的大概時間，通知好學生家長到校接孩子，如遇特殊交通情況，學校再統(tǒng)一聯(lián)系家長。
三、活動要求：
1．注重安全：各班提前一天進行文明安全教育和安全事故應急預案的學習。出發(fā)和返回時必須清點人數(shù)，整理隊伍，不推不擠，不亂跑，不換位。在活動處，一定要注意水、崖等所存在的安全隱患，要文明活動。禁止一切野外用火，嚴肅制止一些同學破壞植物、設施等行為。返回時，要早準備、不走散。活動結束后必須先回到教室，小結完畢后放學離校。
2．陣容整齊：全體同學務必佩戴好紅領巾，服飾整潔，行進途中，隊伍必須整齊。
3．講究衛(wèi)生：活動中需帶相關用品的請務必裝袋回收，保持所到活動場所的干凈，維護學校良好形象。另外要保管好自己的衣物，以免遺失。
4．及時報道：以年級段為單位，及時在網(wǎng)站發(fā)布高質(zhì)量的'圖文新聞。
5．活動評獎：年級組長和年級聯(lián)系領導根據(jù)實踐活動的組織情況、內(nèi)容安排、安全情況、遵守時間、文明禮儀、衛(wèi)生情況等，評選優(yōu)秀組織獎，記入班級考核。
小學綜合實踐活動教案例篇十三
塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個角落，成為我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活，但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認識塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強實踐能力、拓展知識面，而且活動的過程中還能加強環(huán)保意識。因此設計了本次活動。
使同學們具有關注社會、關注自然的良好品質(zhì)，加強同學們的環(huán)保意識。
培養(yǎng)孩子們的`實踐能力和創(chuàng)新意識，拓展知識面。
培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學習品質(zhì)和參與活動的積極性、自信心。
很高興又和同學們一起進行綜合實踐活動，讓我們一起關注生活，走進科學。
教師說：在上周，我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象，其實這種現(xiàn)象平時也存在，只是這回格外的觸動我，是什么呢？我們一起來看看。出示照片。
現(xiàn)在我給同學們挖一個智力陷阱，看你會不會身陷其中？怎么樣，敢不敢接招？請聽題（音樂2下）：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”？（同學們說一說自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困擾著世界上許多個國家確確實實為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題，但是，這個難題被我攻克了。
我決定：向聯(lián)合國衛(wèi)生組織倡議一下：世界各國一律禁止生產(chǎn)塑料制品，你們看咋樣？
學生一定會就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實物對同學們進行提示：吉他、跳繩等。
照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。
教師將準備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。
教師說：看來，塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應用這么廣，它是不是有什么特殊的本領呢？它的誕生給我們?nèi)祟悗淼牡降资堑溸€是福呢？怎么樣？想進一步了解塑料嗎？先給我們這次活動起一個主題吧！
確立活動主題的名字。
給同學們思考討論的時間，明確自己最想探究的內(nèi)容。教師下去指導，適當引導同學們拓展思路。
全班同學進行交流，提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導同學們自己進行歸納整理。
將問題分成幾類。請同學們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。（如一組人太多就將一組分成兩組）。
同學們進行研究討論，教師到各組指導。加背景音樂。
同學們介紹活動方案。加背景音樂烘托氣氛。
交流完活動方案，教師進行總結。
小學綜合實踐活動教案例篇十四
帶幼兒參觀過小學。
自帶書包、學習用品。
小學的環(huán)境、小學生學習的圖片，相應的字卡。
音樂《玩具兵進行曲》；課件；禮物若干。
回憶參觀情景，比較小學與幼兒園的不同之處。
幼兒自由講述，老師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片。
評析：活動一開始讓幼兒回憶參觀小學的情景，然后再比較小學與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。
翻圖講述，知道怎樣做個小學生。
老師：小朋友觀察的可真仔細，小學和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學嗎？要想成為一名小學生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢？請和好朋友說一說。
個別提問。
老師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片。并整理成一句完整的話。
除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補充沒講到的）。
老師完整的小結一次。（出示字卡：小學生要做到：早睡早起不遲到；愛學習、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學校。）。
幼兒的理解智力的發(fā)展。對于一個人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開發(fā)智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。
認識書包，了解書包的結構。
相互介紹書包，認識書包的結構。
師：書包可是小學生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。
請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。
評析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點，給幼兒開創(chuàng)了一定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。
操作探索，學會整理書包。
師：書包有什么用？（放書和本子、一些學習用品）那你們會自己整理書包嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚒?BR> 幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。
請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。
然后討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？
老師小結：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；把練習本疊整齊后再放入書包的'外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。
再次練習整理書包。
師：現(xiàn)在我們再來整理一次，看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理。
表揚整理快的幼兒，鼓勵動作慢的幼兒。
幼兒比較不同整理書包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過程，提高了幼兒的運用智力。
贈送禮物，表達師幼互愛之情。
邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。
老師：小朋友都學會了整理書包，真棒！老師相信你們一定會成為又聰明、又能干的小學生，雖然你們即將離開幼兒園，老師不會忘記你們，你們會忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎？你們要離開幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎？好，請大家一起來看。
找禮物。
老師的禮物喜歡嗎？現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來吧，看看你得到了什么禮物。（幼兒找禮物）。
老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友？現(xiàn)在就背上我們的書包，排好隊回到教室去做一做吧。
評析：最后這一環(huán)節(jié)通過贈送禮物，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛之情，提高幼兒的愛心智力。
制作禮物，互相贈送禮物。
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的構思智力、想象慧力等。
知道自己將要成為小學生，了解小學生的學習和生活常規(guī)。
認識書包，學會整理書包，知道整理書包的重要性。
積極向往小學生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。
增強理解智力、分析能力、愛心智力等。
小學綜合實踐活動教案例篇十五
了解母親節(jié)的由來。
能以各種方式表達自己對母親的尊敬。
能以各種方式表達自己對母親的尊敬。課前準備每人制作一張心意賀卡表達自己對母親的尊敬。
談話導入。
同學們，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎？
教學過程。
講授母親節(jié)的由來。
小實踐：a、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節(jié)這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！b、母親節(jié)這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學生各抒己見）c、師小結。
用畫筆畫出你心中的'漂亮媽媽，并叫媽媽評一評。
母親節(jié)心意賀卡評比：先在小組內(nèi)評出優(yōu)勝者，再在班上評出優(yōu)勝者。
寫一首小詩來表達自己對媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您?。懞煤蠹w評一評誰寫得最好。
師總結：
今天，同學們都能以各種方式表達自己對母親的尊敬，真好！
布置作業(yè)：
把自己做的心意賀卡送給媽媽。
小學綜合實踐活動教案例篇一
為了深入貫徹《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》精神，推動基礎教育課程改革和素質(zhì)教育的深入實施，全面貫徹落實素質(zhì)教育教學思想，特以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎，以學生學習生活和社會生活密切相關的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學習為主導學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)知識的綜合運用為主要目的而展開綜合實踐活動。
活動目標。
通過對“身邊的英語”的課題研究，不僅讓學生大開眼界，發(fā)現(xiàn)原來我們的生活中處處都有英語，讓英語滲透到了我們生活的每個角落，大大提高學生學習英語的興趣，而且形式多樣的匯報內(nèi)容更加能夠提高學生的英語綜合運用能力，使學生學會學習。
具體要求。
1.學習調(diào)查身邊的食物，并能根據(jù)食物的主要用途進行分類;在此基礎上學習如何制定均衡飲食計劃，從小養(yǎng)成健康飲食的習慣。
2.調(diào)查收集身邊的服裝總類，并根據(jù)自己的喜好為外星人搭配服裝，向同學展示自己獨特的穿衣風格。
3.通過課前準備演講稿和服裝，課上展示服裝秀，讓學生體會到自主學習的樂趣，同時也鍛煉了他們的膽量，鼓勵學生敢于表現(xiàn)自己和勇于表現(xiàn)自我。
4.通過收集各種不同的生活標語，學生體會到社會調(diào)查的樂趣，同時在課上展示第一手的成果的時候無形賦予了他們優(yōu)越感和自信心，幫助學生學會關注身邊周遭的事物，培養(yǎng)細心觀察的良好習慣。
將小學英語教學從課內(nèi)向課外拓展，去發(fā)現(xiàn)“身邊的英語”，即讓學生關注生活，發(fā)現(xiàn)問題，并圍繞這一問題通過自己的實踐去解決問題，將學到的知識加以綜合和實踐，充分開發(fā)學習的潛力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，從而提高他們英語的綜合素質(zhì)。
內(nèi)容安排。
period1(40mins)：飲食男女。
period2(40mins)：我的風格我設計。
period3(40mins):我的舞臺。
period4(40mins)：‘安全標志’無所不在。
教
小學綜合實踐活動教案例篇二
1、教育學生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。
2、讓學生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。
生吃瓜果必須要洗干凈。
生吃瓜果必須要洗干凈。
多媒體。
一、談話導入。
你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？
二、探究新知。
1、吃瓜果有什么好處呢？
瓜果的營養(yǎng)豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。
2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？
3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？
4、學生討論回答。
5、教師小結：
瓜果蔬菜在生長中除了需要陽光、水分外，還需要很多的糞便和農(nóng)藥，糞便中有很多的細菌、蟲卵，很容易污染瓜果蔬菜，農(nóng)藥也殘留在上頭。另外，在運輸和銷售過程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時沒有洗干凈，很容易把細菌、蟲卵及殘留農(nóng)藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。所以，當我們生吃這些食品時，必須要用流動水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲病等，就是嘴巴這個唯一的入口吃進去的，所以，當我們伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時，先要問問自我“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果是不是洗干凈了？”必須保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。
6、吃瓜果什么時間吃有利于健康呢？
7、一次能不能吃太多呢？為什么？
8、學生回答教師的問題。
9、教師小結：
瓜果中有豐富的有機酸，可促進消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進胃腸蠕動，所以，應在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當零食吃，更不可過量，以免影響正常進食。有胃病的學生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經(jīng)常大便干燥的學生要少吃蓮子、蘋果，而應多吃香蕉和梨。對因維生素c缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學生應多吃含維生素c豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。
三、鞏固練習。
1、吃水果時要注意什么？
2、吃水果前你是怎樣做的呢？
板書設計：
吃瓜果要講衛(wèi)生。
吃瓜果：要洗凈。
要削皮。
不可多吃。
小學綜合實踐活動教案例篇三
教學目標：
1、經(jīng)過活動讓學生明白以禮待人是一種美德，在活動中培養(yǎng)學生自尊及尊重他人的意識。
2、經(jīng)過活動讓學生明白怎樣去尊重別人，并在生活中能主動加以運用。
教學重點：培養(yǎng)學生自尊及尊重他人的意識。
教學難點：讓學生在生活中明白怎樣去尊重別人。
教學用具：多媒體。
教學過程;。
一、提問導入。
出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學生在做什么？他的行為說明了什么？”請學生思考。
二、活動過程。
1、講故事。
講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事。
教師先講列寧的衛(wèi)兵而理解檢查的故事，講完這個故事后，讓學生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的。
讓學生講講學材中另一幅圖的故事，中國古代的老學者向青年學者請教，使學生體會到老年學者對知識和人的尊重。
2、議一議。
（1）先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析，其他圖在小組內(nèi)討論。
（2）教師加進與本班、本校學生生活密切相關的圖進行分析，在分析幾幅圖后，能夠點明：如果我們也有過類似不尊重別人的行為，應當立刻改正。
3、說一說。
第1幅與第2幅圖的資料能夠讓學生把自我的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的資料能夠讓學生自我先進行充分的想象：圖上畫的是什么地方、什么時候、有什么人、正在干什么，同學們?yōu)槭裁催@么做。然后再進行歸納總結。……讓學生經(jīng)過看圖，說說應對這些情景，自我會怎樣做，目的是為學生樹立行為上的榜樣。
三、活動評價。
主要請學生談談經(jīng)過活動獲得的情感上、思想上的收獲。為學生樹立學習的榜樣，激勵每一個學生都去做有禮貌的人。
引導學生從這兩方面去談。也能夠自由談自我經(jīng)過活動的收獲。
四、活動延伸。
請學生在家中與父母一齊討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。
小學綜合實踐活動教案例篇四
1、采用“過家家”的活動形式，充分調(diào)動形式參與活動的進取性。幫忙學生了解有關社會生活的小常識。
2、經(jīng)過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動，幫忙他們養(yǎng)成使用禮貌用語的好習慣。引導學生了解售貨員的辛勤工作為我們供給了許多方便，我們應當尊重他們。
使學生明白售貨員與顧客之間的社會關系。
解有關社會生活的小常識。
教學用具。
多媒體。
一、導入。
根據(jù)學材所給的資料背景順序，再結合學生的直接經(jīng)驗，使學生了解文具商店，明白他們身邊常用的文具是從哪來的。
二、活動過程。
1、發(fā)現(xiàn)問題。（說一說、試一試）。
（1）“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的資料，引導學生發(fā)現(xiàn)問題?！吧蠄D是賣什么的商店？”“你去過的文具店都賣什么文具？”
（2）“試一試”要求學生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗，把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學生原有的內(nèi)部知識得以外顯出來。
2、提出問題。（說一說）。
分組討論：開個文具商店都需要哪些條件。供給再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題，共同分享自我的智慧與創(chuàng)造。
3、解決問題。（玩一玩）。
由學生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動中，經(jīng)過學生扮演主角，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動，從而尊重服務行業(yè)的工作人員，爭當一名禮貌小顧客；在扮演主角的過程中，使學生了解有關社會生活的小常識。
4、交流與反思（議一議）。
重點放到主角的評論上，如：怎樣當好一名售貨員、做什么樣的小顧客最禮貌等。明白人與人之間應當互相理解、互相幫忙、互相服務。
三、活動評價。
經(jīng)過自評和互評，進一步明確售貨員與顧客的關系，在評價過程中，教師應鼓勵那些有所創(chuàng)新的學生。
四、活動延伸。
由學生親自、獨立買一回文具。便于學生再次熟悉社會生活中買東西的“學問”。
小學綜合實踐活動教案例篇五
1、通過本課的學習，培養(yǎng)學生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識。
2、使學生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會發(fā)展有著積極的作用；培養(yǎng)垃圾回收意識，自學進行垃圾分類。
3、通過實驗，讓學生了解垃圾處理的方法，并能自主設計更多的處理方法。
4、通過活動，培養(yǎng)學生的觀察、想像、辨別分類和解決實際問題的能力，激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣。
錄相、口香糖。
1課時。
觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹17棵，制成再生紙800千克。
引導學生走出校門，進行社會調(diào)查，到圖書館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。
1、提問：那么如何來處理這些垃圾呢？
2、分組討論，并設計處理垃圾的方案，由組長負責寫下來。
3、全班交流：比一比，哪組的方案最科學合理？
4、上網(wǎng)了解世界上對垃圾的處理辦法。
1）垃圾分類。
垃圾混裝是把垃圾當成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當成資源；混裝的垃圾被送到填埋場，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個回收再造部門，不占用土地；混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會污染土地和大氣，而分裝垃圾則會促進無害化處理；混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。
2）垃圾回收。
生活垃圾中，鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長石粉、煤炭，還可節(jié)電，減少大約32%的能量消耗，減少20%的空氣污染和50%的水污染?；厥找粋€玻璃瓶節(jié)省的能量，可使燈泡發(fā)亮4小時。回收1噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹，節(jié)省3立方米的垃圾填埋場空間，還可以節(jié)約一半以上的造紙能源，減少35%的水污染，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛(wèi)生紙。
3）垃圾變寶（堆肥、發(fā)電等）。
中國國家環(huán)境保護總局向社會公布了處理城市垃圾的行動方案。這個方案規(guī)定，今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。
4）垃圾填埋。
5）垃圾焚燒。
課上做一做口香糖垃圾的處理實驗，課后到學校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法。
小學綜合實踐活動教案例篇六
教學目標：
1、教育學生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。
2、讓學生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。
教學重點：
生吃瓜果必須要洗干凈。
教學難點：
生吃瓜果必須要洗干凈。
教學輔助：
多媒體。
教學設計：
一、談話導入。
你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？
二、探究新知。
1、吃瓜果有什么好處呢？
瓜果的營養(yǎng)豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。
2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？
3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？
4、學生討論回答。
5、教師小結：
病等，就是嘴巴這個唯一的入口吃進去的，所以，當我們。
伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時，
先要問問自我“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果。
是不是洗干凈了？”必須保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。
6、吃瓜果什么時間吃有利于健康呢？
7、一次能不能吃太多呢？為什么？
8、學生回答教師的問題。
9、教師小結：
瓜果中有豐富的有機酸，可促進消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進胃腸蠕動，所以，應在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當零食吃，更不可過量，以免影響正常進食。有胃病的學生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經(jīng)常大便干燥的學生要少吃蓮子、蘋果，而應多吃香蕉和梨。對因維生素c缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學生應多吃含維生素c豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。
三、鞏固練習。
1、吃水果時要注意什么？
2、吃水果前你是怎樣做的呢？
板書設計：
吃瓜果：要洗凈。
要削皮。
不可多吃。
小學綜合實踐活動教案例篇七
1、培養(yǎng)學生熱愛大自然的好習慣。
2、讓學生明白動物是人類的朋友，地球也是人類的朋友。
3、激發(fā)學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學生保護大自然。
激發(fā)學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學生保護大自然。
教具準備：錄音機、動物頭飾、森林掛圖。
一、組織教學。
1、聽音樂學小動物飛。
2、師生問好。
二、動物模仿秀。
1、揭示課題。
師：你們真像一群歡樂的小鳥。小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？喜歡小動物嗎？
今日，我們就一齊來認識一些可愛的動物并給它們安個家。
板書：給動物找家。
2、游戲：動物模仿秀。
1）猜一猜：我喜歡什么動物？
師：教師想明白你們最喜歡什么動物，噓，不用小嘴告訴我，用動作來告訴我，好嗎？
方法：請學生個別模仿、按小組團體模仿出動物的姿態(tài)，請小朋友猜一猜，評一評，誰模仿得最像？（評出幾名小小表演家）。
2）唱一唱：小青蛙找家。
師師范，讓小朋友熟悉旋律。
學生創(chuàng)作：根據(jù)教師所給的音樂即興按句式編唱。
團體與教師對唱，模唱小動物的叫聲。
三、創(chuàng)：給動物找家。
1、猜一猜：教師請來了哪些動物？
師：既然你們這么喜歡動物，今日教師就請來了六位動物朋友，它們是誰呢？
出示掛圖（上頭貼著六種小動物）：這些動物沒有家了，心里很難過，這是為什么呢？
2、分別出示圖1—6：
這些小動物原先生活在哪里，此刻，為什么找不到家了？是什么原因讓它們無家可歸的呢？
抽六位學生，。（說得好的學生獎勵其帶上相應的頭飾。）。
師：那么，我們怎樣幫忙這些動物找到自我的家呢？
（說理由）。
3、想一想：我們怎樣做才能讓每個小動物都一個幸福的家？
（植樹造林、節(jié)儉用水、愛護環(huán)境、保護地球等等）。
4、玩一玩：團體舞《找朋友》。
（1）師生聊聊動物和人類的關系。
（2）游戲活動。
師：動物是我們的好朋友，我們一齊來做找朋友的游戲好不好？
隨著《找朋友》的旋律，指導學生用不一樣的形式跳邀請式團體舞。
（前八拍能夠模仿動物走路的樣貌。）。
四、小巧手。
用我們靈巧的小手制作出《歡樂的小苯熊》。
五、總結、拓展。
我們要愛護動物、熱愛大自然，讓所有的小動物都有一個幸福的家。
2、拓展：
（1）欣賞樂曲《動物狂歡節(jié)》。
（2）用我們靈巧的小手畫出《動物狂歡節(jié)》的場面。
小學綜合實踐活動教案例篇八
1、了解相框的相關知識及結構，分析不同相框的特點。根據(jù)自己喜歡的風格選擇合適的且容易找到的制作材料。
2、通過觀察、討論，能用簡單的設計圖表達自己的想法，選擇合適的方法進行加工制作；能對自己的設計、作品進行調(diào)試、反思和改進。
3、通過設計制作的體驗和探究，學會進行簡單的技術學習，初步形成科學的態(tài)度及其技術創(chuàng)新的意識，具有初步的技術探究能能力。
4、培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手操作能力，增強與他人交往合作的能力。
教學重點：相框的制作方法（剪刻、粘貼、美化裝飾等）。
教學難點：相框的設計構圖。
教師準備：多媒體、剪刀、直尺、工作板。
(一)導入新課。
生：可愛、美觀.........
師：謝謝同學們的夸獎，這節(jié)課就讓我們共同走進個性相框課堂，它屬于設計范疇，通過本節(jié)課的學習希望同學們都能成為一名小小設計師。
（二）問題與思考。
師：生活中我們都見過哪些相框呢？讓我們共同欣賞一下。它們或卡通，或復古，或簡約時尚，有或者個性十足，充滿創(chuàng)意。那么關于相框你你能提出哪些問題呢？下面請小組交流討論。
生1：制作相框需要哪些材料？
生2：制作步驟是怎樣的？
生3：注意事項有哪些？
生4：如何設計更加實用美觀？
（三）教師演示，學生模仿。
師：那我們需要注意哪些事項呢？
生匯報（安全、衛(wèi)生、秩序）。
師：如何讓我們的相框更美觀呢？
生匯報（添加裝飾物）。
師：那么制作步驟呢？請同學們仔細觀看大屏幕，看一看老師是如何制作相框的。
1、設計。根據(jù)照片大小設計相框造型。
2、剪刻。將設計好的圖案用剪刀剪裁下來，根據(jù)照片大小，用刻刀刻出相框內(nèi)框。
3、粘貼。將雙面膠對準內(nèi)框邊緣粘整齊，把照片粘在相框內(nèi)。
4、美化裝飾。用心形圖片、幸運星、絲帶等材料來裝飾美化相框。
師：看完老師的制作過程，你想不想動手做一做呢？現(xiàn)在就開始動一動你的一雙巧手吧！
（四）實踐評價。
師：那么現(xiàn)在你認為一件完美的作品應該具備哪些特點呢？
生：科學性、實踐性、實用性、美觀性..................
（五）創(chuàng)意實踐。
師：既然我們了解了技術設計的基本原則，就讓我們進行一次創(chuàng)意性更強的設計吧！發(fā)揮你的奇思妙想，來完成一件你心中完美的相框作品。在制作的過程中請注意以下幾點：安全（在使用剪刀時避免傷到手）衛(wèi)生（剪下的邊角及時歸整）秩序（分工合作，人人參與）師：同學們都已經(jīng)完成了自己的作品，現(xiàn)在就讓我們來比一比，看看哪組的作品最出彩。同時我們還設置了最佳創(chuàng)意獎、最佳設計獎、最佳合作獎、最佳美觀獎，請各個小組分別派一名代表上臺介紹一下你們的作品。
（六）拓展延伸。
師：設計不僅僅存在于我們的課堂之上，生活中有著許許多多的設計，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，比如我們可以為我們的家庭設計一款別致的影視墻。
（七）總結。
師：通過本節(jié)課的學習，相信同學們都有了很大的收獲，讓我們一起說說吧。
小學綜合實踐活動教案例篇九
1、搜集贊美母親的詩詞、成語，寫在紙上向同學展示。
2、每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗。
每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗。
課前一個星期每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗。
同學們，今天，我們將在班上開一個“交流展示會”，你們都做好準備了嗎？
1、師宣布：本班“交流展示會”現(xiàn)在開始。
a、讓學生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語在四人小組內(nèi)向同學展示、交流。
b、四人小組組長匯總各組員意見后，面向全班匯報。
c、師。
2、討論區(qū)：你是怎樣看待媽媽對自己的批評的？
3、體驗大行動：a、把課前一個星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗在四人小組內(nèi)匯報。b、四人小組中推選寫得最好的同學向全班匯報。c、師。
這節(jié)課，同學們都交流得很好，看來你們課前都做了充分的準備。
讓學生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。
小學綜合實踐活動教案例篇十
誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是現(xiàn)代文明的重要基礎，是《公民道德實施綱要》的基本內(nèi)容之一。我國自古就有誠實守信的優(yōu)良傳統(tǒng)，我校也認為培養(yǎng)學生誠實守信的實踐與研究是非常有必要，對整個社會主義建設事業(yè)的發(fā)展，對中華民族的發(fā)展以及孩子未來的成功都有著重大的意義。我校以創(chuàng)“中國傳統(tǒng)文化藝術特色”為辦學方向，讓小學生從小接受傳統(tǒng)道德教育，繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，提升民族文化傳承自覺意識。然而直到今天，與誠實相背離的言行卻不少見，“言行不一”，“不守信用”及“表里不一”的行為是大家深受痛絕而又常遇到的事情，我們的小學生也由此產(chǎn)生了“誠信危機（即要不要誠實）”的困惑。
學生的行為習慣：
對別人（包括學生和老師）許下諾言之前，有49%的同學會認真考慮，56%的同學會踐行自己的.諾言；有46%的同學坦言曾經(jīng)沒有兌現(xiàn)諾言。
當考卷上老師多給了你3分時，有48%的同學會找教師改過來。從結果可以明顯看出有部分同學有時約束不了自己，出現(xiàn)過不誠信的情況，甚至有少部分同學經(jīng)常言行不一致，還有待糾正錯誤。
學生對學習誠信方面的看法：
作業(yè)未完成，有55%的同學會撒謊編理由逃脫老師的懲罰和批評，27%經(jīng)常欠交作業(yè)，屢教不改；37%偶爾欠交；49%從未欠交過，能堅持按時完成。
基于此，我們班學生選擇了“我與誠信同行”的研究課題，就是引導學生圍繞“誠實守信”開展活動，引導學生為解決“誠信危機”的煩惱出主意，通過調(diào)查采訪實踐體驗等方法在實踐中驗證自己的想法，從而深刻認識到“社會需要誠信，人人需要誠信”的道理，并決心做一個誠實守信的人。
情感目標。
在本次活動中獲得知識，積累經(jīng)驗，使學生對“誠信”有深刻體會，辦老實事、做老實人，講老實話。
認知目標。
增強學生以德立身，誠實守信的意識，提高學生的道德修養(yǎng)，使學生認識到誠實是一個人必備的品質(zhì)，使其成為一個品德高尚的人。
能力目標。
初步培養(yǎng)學生多渠道收集、整理信息的能力。
學會與他人合作、交流、分享感受想法或活動成果，培養(yǎng)其語言表達能力和團結協(xié)作精神。
通過調(diào)查、訪問培養(yǎng)學生敢于參與的意識，懂得解決問題的方法。
將本班同學分成a、b、c、d、e共5組。
各組成員名單如下：
a組b組c組d組e組。
組長：組長：組長：組長：組長：
成員：成員：成員：成員：成員：
第一階段：認識“誠實”的重要。
a組：課外搜集“誠信”的格言，并制作小報，至少10條以上的中外有關誠信的名言。
b組：課外搜集有關“誠信”的故事，整理并從誠信的好處和不講誠信的危害兩方面進行分類，。
c組：調(diào)查社會上不誠實的行為并做好記錄。
d組：自主設計調(diào)查問卷，做好學生和家長對“誠信”問題認識的問卷調(diào)查。（小組設計問卷調(diào)查，沒人調(diào)查2人。）。
e組：深入社區(qū)開展一次誠實守信專題教育公益活動。
第二階段：組織交流，展示回報。
各小組把收集的進行資料匯總、整理。
第三階段：成果升華，綜合展示。
個人或小組合作完成一幅有關誠實守信的書畫作品，漫畫也可以，要能準確表達活動主題。
整理好開展活動的材料。
展開評價工作。先自評，再小組評、老師評。
檔案袋等活動資料的展示。
小學綜合實踐活動教案例篇十一
采用“過家家”的活動形式，充分調(diào)動形式參與活動的積極性。幫忙學生了解有關社會生活的小常識。
經(jīng)過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動，幫忙他們養(yǎng)成使用禮貌用語的好習慣。引導學生了解售貨員的辛勤工作為我們供給了許多方便，我們應當尊重他們。
使學生明白售貨員與顧客之間的'社會關系。
解有關社會生活的小常識。
多媒體。
導入。
根據(jù)學材所給的資料背景順序，再結合學生的直接經(jīng)驗，使學生了解文具商店，明白他們身邊常用的文具是從哪來的。
活動過程。
發(fā)現(xiàn)問題。（說一說、試一試）。
“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的資料，引導學生發(fā)現(xiàn)問題?！吧蠄D是賣什么的商店？”“你去過的文具店都賣什么文具？”
“試一試”要求學生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗，把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學生原有的內(nèi)部知識得以外顯出來。
提出問題。（說一說）。
分組討論：開個文具商店都需要哪些條件。供給再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題，共同分享自我的智慧與創(chuàng)造。
解決問題。（玩一玩）。
由學生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動中，經(jīng)過學生扮演主角，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動，從而尊重服務行業(yè)的工作人員，爭當一名禮貌小顧客；在扮演主角的過程中，使學生了解有關社會生活的小常識。
交流與反思（議一議）。
重點放到主角的評論上，如：怎樣當好一名售貨員、做什么樣的小顧客最禮貌等。明白人與人之間應當互相理解、互相幫忙、互相服務。
活動評價。
經(jīng)過自評和互評，進一步明確售貨員與顧客的關系，在評價過程中，教師應鼓勵那些有所創(chuàng)新的學生。
活動延伸。
由學生親自、獨立買一回文具。便于學生再次熟悉社會生活中買東西的“學問”。
小學綜合實踐活動教案例篇十二
一、活動宗旨：
學校擬組織學生開展社會綜合實踐活動，讓學生親密接觸大自然，欣賞春天美景，拓展學生的視野，并在活動中鍛煉學生的自理能力，學習與人交往的常識和技巧，培養(yǎng)團隊意識，合作精神。學校將遵循“安全第一”和“就近、當日返回”的原則，做到寓教于樂，讓學生在活動中積累感知，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然、熱愛祖國大好河山的情感。
二、活動方案：
年級活動內(nèi)容車輛數(shù)活動時間。
一昆山星期九生態(tài)農(nóng)莊94月13日8：30～15：00。
二xxxx淹城野生動物園94月14日8：00～16：30。
三綠光開心農(nóng)場、蘇州海洋館94月15日8：00～15：30。
四xxxx淹城主題夢幻公園64月15日8：00～16：30。
五xxxx中華恐龍園64月13日7：45～16：30。
六綠光開心農(nóng)場、蘇州海洋館64月14日8：00～15：30。
注：活動時間前段為出發(fā)時間，請各班提醒學生提前15分鐘左右集中；后段為到校的大概時間，通知好學生家長到校接孩子，如遇特殊交通情況，學校再統(tǒng)一聯(lián)系家長。
三、活動要求：
1．注重安全：各班提前一天進行文明安全教育和安全事故應急預案的學習。出發(fā)和返回時必須清點人數(shù)，整理隊伍，不推不擠，不亂跑，不換位。在活動處，一定要注意水、崖等所存在的安全隱患，要文明活動。禁止一切野外用火，嚴肅制止一些同學破壞植物、設施等行為。返回時，要早準備、不走散。活動結束后必須先回到教室，小結完畢后放學離校。
2．陣容整齊：全體同學務必佩戴好紅領巾，服飾整潔，行進途中，隊伍必須整齊。
3．講究衛(wèi)生：活動中需帶相關用品的請務必裝袋回收，保持所到活動場所的干凈，維護學校良好形象。另外要保管好自己的衣物，以免遺失。
4．及時報道：以年級段為單位，及時在網(wǎng)站發(fā)布高質(zhì)量的'圖文新聞。
5．活動評獎：年級組長和年級聯(lián)系領導根據(jù)實踐活動的組織情況、內(nèi)容安排、安全情況、遵守時間、文明禮儀、衛(wèi)生情況等，評選優(yōu)秀組織獎，記入班級考核。
小學綜合實踐活動教案例篇十三
塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個角落，成為我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活，但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認識塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強實踐能力、拓展知識面，而且活動的過程中還能加強環(huán)保意識。因此設計了本次活動。
使同學們具有關注社會、關注自然的良好品質(zhì)，加強同學們的環(huán)保意識。
培養(yǎng)孩子們的`實踐能力和創(chuàng)新意識，拓展知識面。
培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學習品質(zhì)和參與活動的積極性、自信心。
很高興又和同學們一起進行綜合實踐活動，讓我們一起關注生活，走進科學。
教師說：在上周，我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象，其實這種現(xiàn)象平時也存在，只是這回格外的觸動我，是什么呢？我們一起來看看。出示照片。
現(xiàn)在我給同學們挖一個智力陷阱，看你會不會身陷其中？怎么樣，敢不敢接招？請聽題（音樂2下）：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”？（同學們說一說自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困擾著世界上許多個國家確確實實為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題，但是，這個難題被我攻克了。
我決定：向聯(lián)合國衛(wèi)生組織倡議一下：世界各國一律禁止生產(chǎn)塑料制品，你們看咋樣？
學生一定會就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實物對同學們進行提示：吉他、跳繩等。
照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。
教師將準備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。
教師說：看來，塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應用這么廣，它是不是有什么特殊的本領呢？它的誕生給我們?nèi)祟悗淼牡降资堑溸€是福呢？怎么樣？想進一步了解塑料嗎？先給我們這次活動起一個主題吧！
確立活動主題的名字。
給同學們思考討論的時間，明確自己最想探究的內(nèi)容。教師下去指導，適當引導同學們拓展思路。
全班同學進行交流，提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導同學們自己進行歸納整理。
將問題分成幾類。請同學們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。（如一組人太多就將一組分成兩組）。
同學們進行研究討論，教師到各組指導。加背景音樂。
同學們介紹活動方案。加背景音樂烘托氣氛。
交流完活動方案，教師進行總結。
小學綜合實踐活動教案例篇十四
帶幼兒參觀過小學。
自帶書包、學習用品。
小學的環(huán)境、小學生學習的圖片，相應的字卡。
音樂《玩具兵進行曲》；課件；禮物若干。
回憶參觀情景，比較小學與幼兒園的不同之處。
幼兒自由講述，老師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片。
評析：活動一開始讓幼兒回憶參觀小學的情景，然后再比較小學與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。
翻圖講述，知道怎樣做個小學生。
老師：小朋友觀察的可真仔細，小學和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學嗎？要想成為一名小學生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢？請和好朋友說一說。
個別提問。
老師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片。并整理成一句完整的話。
除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補充沒講到的）。
老師完整的小結一次。（出示字卡：小學生要做到：早睡早起不遲到；愛學習、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學校。）。
幼兒的理解智力的發(fā)展。對于一個人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開發(fā)智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。
認識書包，了解書包的結構。
相互介紹書包，認識書包的結構。
師：書包可是小學生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。
請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。
評析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點，給幼兒開創(chuàng)了一定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。
操作探索，學會整理書包。
師：書包有什么用？（放書和本子、一些學習用品）那你們會自己整理書包嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚒?BR> 幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。
請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。
然后討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？
老師小結：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；把練習本疊整齊后再放入書包的'外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。
再次練習整理書包。
師：現(xiàn)在我們再來整理一次，看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理。
表揚整理快的幼兒，鼓勵動作慢的幼兒。
幼兒比較不同整理書包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過程，提高了幼兒的運用智力。
贈送禮物，表達師幼互愛之情。
邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。
老師：小朋友都學會了整理書包，真棒！老師相信你們一定會成為又聰明、又能干的小學生，雖然你們即將離開幼兒園，老師不會忘記你們，你們會忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎？你們要離開幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎？好，請大家一起來看。
找禮物。
老師的禮物喜歡嗎？現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來吧，看看你得到了什么禮物。（幼兒找禮物）。
老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友？現(xiàn)在就背上我們的書包，排好隊回到教室去做一做吧。
評析：最后這一環(huán)節(jié)通過贈送禮物，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛之情，提高幼兒的愛心智力。
制作禮物，互相贈送禮物。
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的構思智力、想象慧力等。
知道自己將要成為小學生，了解小學生的學習和生活常規(guī)。
認識書包，學會整理書包，知道整理書包的重要性。
積極向往小學生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。
增強理解智力、分析能力、愛心智力等。
小學綜合實踐活動教案例篇十五
了解母親節(jié)的由來。
能以各種方式表達自己對母親的尊敬。
能以各種方式表達自己對母親的尊敬。課前準備每人制作一張心意賀卡表達自己對母親的尊敬。
談話導入。
同學們，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎？
教學過程。
講授母親節(jié)的由來。
小實踐：a、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節(jié)這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！b、母親節(jié)這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學生各抒己見）c、師小結。
用畫筆畫出你心中的'漂亮媽媽，并叫媽媽評一評。
母親節(jié)心意賀卡評比：先在小組內(nèi)評出優(yōu)勝者，再在班上評出優(yōu)勝者。
寫一首小詩來表達自己對媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您?。懞煤蠹w評一評誰寫得最好。
師總結：
今天，同學們都能以各種方式表達自己對母親的尊敬，真好！
布置作業(yè)：
把自己做的心意賀卡送給媽媽。