方案的評估和總結(jié)對于下一步的改進和提升至關重要。方案的制定是一個動態(tài)的過程，需要持續(xù)的監(jiān)測和調(diào)整，以確保其有效性和持續(xù)性。無論是什么樣的方案，我們都可以通過學習和借鑒他人的經(jīng)驗來提升質(zhì)量和效果。
小學教學大賽方案篇一
一、活動目的：
為培養(yǎng)學生的動手、動腦和生活實踐能力，建立學生“自己的事情自己做”的自主張識，培養(yǎng)孩子們酷愛勞動的情感，進步勞動本領，感受勞動的樂趣，同時也豐富學生的課余生活，讓學生在勞逸結(jié)合中取得健康、全面地發(fā)展。
二、比賽地點：
學校前操場（孔子像前）。
三、比賽內(nèi)容安排：
比賽內(nèi)容：穿衣服；系紅圍巾；整理書包。
比賽方法：聽口令，先穿衣服，系紅圍巾，再整理書包。
材料預備：
1、穿衣服，系紅圍巾：自備一件秋季校服襯衫、一條紅圍巾。
2、整理書包：自備語文、數(shù)學課本、2本練習本、2本大書（a4大?。?。一個文具盒、3支鉛筆、一塊橡皮、一把尺子、一個書包。
評判標準：
1、襯衫扣子扣好（包括袖口的鈕扣），紅圍巾要在領子底下，紅圍巾的角對著頸椎，結(jié)基本要成梯形，兩個尖拉出來后要一長一短。
2、根據(jù)書本大小歸類，放置整齊。
四、參賽人數(shù)：
隨機抽取20人參加。
五、比賽時間：
20xx年4月30日周三下午1：00開始。
小學教學大賽方案篇二
為促進青年教師之間的學習提升，實現(xiàn)教師基本功的扎實有力，為常規(guī)教學打好堅實的'基礎，現(xiàn)就我校開展教師基本功訓練大賽活動作如下安排：
一、活動參與對象。
年齡40歲及以下（1976年及以后出生）的教師，其他教師可自愿參加。
二、競賽活動主題。
說好普通話，寫好規(guī)范字，上好有效課。
三、競賽活動具體內(nèi)容。
1、普通話訓練競賽。
扎實開展普通話培訓與訓練工作，對全體參與對象集中進行一次普通話再測試。
2、粉筆字競賽。
參賽教師隨機抽取一首詩歌在黑板上進行書寫，評委組進行評定。
3、有效課堂教學訓練競賽。
按照本期聽評課活動安排，全體參與對象認真上好一節(jié)有效課，學校、教研組專項考評，并對優(yōu)異者予以獎勵。
四、競賽活動要求。
1、成立大賽賽活動領導小組。韓鵬任組長，韓潔任副組長，全體教研組長為組員負責具體事務。
2、全體參與對象要積極參加活動，不得無故缺席。
3、活動結(jié)果將納入教師年度有效研修考評的一項重要內(nèi)容。
小學教學大賽方案篇三
一、活動目的：
現(xiàn)在的小學生勞動技能欠缺，勞動觀念淡薄，很多孩子是獨生子女，父母為他們安排了一切，真是衣來伸手，飯來張口。為培養(yǎng)學生的動手、動腦和生活實踐能力，樹立學生“自己的事情自己做”的自主意識，深化“以熱愛勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的榮辱觀教育，培養(yǎng)孩子們熱愛勞動的情感，提高勞動技能，感受勞動的樂趣，體驗勞動的價值，懂得珍惜別人的勞動成果，同時也豐富學生的課余生活，滿足孩子們的表現(xiàn)欲和成就感，增進團隊精神，讓學生在勞逸結(jié)合中獲得健康、全面地發(fā)展。結(jié)合我校實際情況，特制訂此活動方案。
二、參賽對象：全體學生。
三、時間安排及比賽地點：
1、三月底：4—6年級。
地點：大操場。
2、四月中旬：1—3年級。
地點：中間操場。
四、參賽方法：
各班班主任先行組織初賽，在層層選拔的基礎上，選出代表參加學校的比賽。
1、1—3年級各班選舉5名學生代表班級參賽。
2、4—6年級各班選舉10名學生代表班級參賽。
五、比賽形式及內(nèi)容：
1、一年級：穿衣服、系鞋帶、整理書包。
材料準備：自備校服的上衣和背心，有鞋帶的`鞋子一雙，自己學習用的`書本（以這學期已發(fā)放的為準）和書包。
比賽時間：10分鐘。
比賽方法：聽口令，先穿上衣和背心、再系鞋帶，最后整理自己的書包，在規(guī)定時間內(nèi)完成。
評判標準：上衣和背心穿好，一雙鞋子的鞋帶系好，書全部裝進書包，擺放有序。如無法評判，由完成時間的先后確定勝者。
2、二年級、三年級：穿衣服、系紅領巾、系鞋帶、整理書包和課桌。
材料準備：自備校服的上衣和背心，干凈的紅領巾一張，有鞋帶的鞋子一雙，自己學習用的書本（以這學期已發(fā)放的為準）和書包，課桌由學校提供。
比賽時間：10分鐘。
比賽方法：聽口令，先穿上衣和背心、再系鞋帶，然后整理自己的書包和清理抽屜，最后把整理好的書包放進抽屜。在規(guī)定時間內(nèi)完成。
評判標準：上衣和背心穿好，一雙鞋子的鞋帶系好，紅領巾系好，書全部裝進書包，擺放有序，書包放進抽屜，如果抽屜里有其他物品，也要求在抽屜中擺放端正、合理。如無法評判，由完成時間的先后確定勝者。
3、四年級、五年級、六年級：10人一組合作完成劃分好的清潔區(qū)域。
材料準備：自備掃除工具。
比賽時間：15分鐘。
比賽方法：聽口令，學生們從前往后或從后往前有秩序地掃地，不能東一笤帚，西一笤帚。各組學生通過合作在規(guī)定時間內(nèi)完成，最后并能擺放好掃除工具。
評判標準：在掃的過程中要有有秩序，不能東一笤帚，西一笤帚，通過合作把所劃分的區(qū)域清掃干凈，最后能把掃除工具擺放整齊。如無法評判，由完成時間的先后確定勝者。
六、比賽人員安排：
訓練輔導：各中隊輔導員。
材料準備：總務處。
場地布置及安全：政教處、大隊部、安穩(wěn)辦。
評委：
七、評獎辦法：
1、1—3年級評出“勞動技能小明星”20名；勞動小明星30名。
2、4—6年級評出“勞動技能模范班”3個；“勞動技能示范班”6個。
小學教學大賽方案篇四
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出：教育大計，教師為本，要努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。為認真落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃，提高我校教師的專業(yè)化發(fā)展水平，有效提高教學質(zhì)量、全面推進素質(zhì)教育。特制定如下方案：
一、指導思想。
本次競賽以促進教師專業(yè)發(fā)展為目標，以全面提高提升中小學教師教學技能為著力點，通過組織競賽活動，積極推廣以校本培訓為主體的教師培訓培養(yǎng)新模式，積極創(chuàng)建專任教師個人素質(zhì)和業(yè)務發(fā)展平臺；充分調(diào)動廣大教師的積極性，提升其整體素質(zhì)和專業(yè)能力，營造科研興教氛圍，提高教育教學質(zhì)量，推動素質(zhì)教育實施。
二、競賽辦法。
以學科為單位，堅持先訓后賽的原則，采取自上而上、逐級評選的辦法。所以教師都必須參加學校組織的教學技能培訓。培訓內(nèi)容主要有：
1.新課程理念下的課堂教學與評價。
學校組織專任教師參加教學技能競賽，競賽內(nèi)容包含寫一份教學設計、上一堂校級研究課和撰寫一份教學反思。競賽按學科可獨立進行，也可結(jié)合學校聽評課開展，學校組織專家小組進行評價，并將評價結(jié)果記入教師業(yè)務檔案。
（1）教學設計。
選題范圍：在各年級教材中選取課題。
具體選題采取賽前現(xiàn)場抽簽方式隨機確定。參賽者根據(jù)抽取課題現(xiàn)場設計規(guī)范、完整的電子教案，時間為100分鐘。參賽者允許攜帶教材和教學資源包，教材版本統(tǒng)一使用現(xiàn)行教材。競賽現(xiàn)場提供電腦、打印機、紙張，不提供網(wǎng)絡。
（2）課堂教學。
參賽者根據(jù)教學預案，選取時長為40分鐘的主要內(nèi)容，面對學生進行課堂教學展示。
（3）教學反思。
參賽者對所選課題的教學設計和課堂教學從自我評價、反思問題和課堂重建三方面進行反思，現(xiàn)場完成書面反思材料（500字以上）。要求文理通順，層次清晰，語言精練，觀點明確。時間為60分鐘，現(xiàn)場提交手寫或打印稿。
3．評選辦法。競賽成績由參賽教師三項競賽內(nèi)容考評成績總和構(gòu)成，其中，教學設計占35g、課堂教學占50g、教學反思占15g。為保證競賽公正、公平，學校將組成競賽評選委員會，采取現(xiàn)場打分的方式進行評選。并按照教師參賽成績評出一、二、三等獎。
三、組織領導。
為保證競賽順利實施，學校成立新發(fā)小學教師教學技能大賽領導小組。組長：陳飛（校長）。
副組長：劉強（教導主任）。
成員：全體教師。
領導小組下設組織協(xié)調(diào)組、檢查指導組、評選組和培訓組。組織協(xié)調(diào)組設教務處，負責競賽統(tǒng)一部署與協(xié)調(diào)。檢查指導組設在校長室，負責檢查督小學校競賽開展情況。評選組、培訓組由領導小組組成，負責制定學科評選辦法及組織競賽活動。負責教師競賽的培訓、組織報名工作及學分登記。
四、保障措施。
1．學校把教師教學技能競賽作為實施素質(zhì)教育、提高教師隊伍素質(zhì)的一項重要工作來抓。要切實加強領導，密切配合，形成合力，實現(xiàn)“兩個100g”即100g教師參加、100g教師完成競賽和培訓內(nèi)容。
2．為保證競賽順利實施，學校設立專項經(jīng)費，做到不向教師收取任何費用。
3．把競賽培訓作為今年教師繼續(xù)教育主要內(nèi)容，完成競賽質(zhì)量和成績作為學分和學時考量的指標。在骨干教師評選、職稱評審和考核晉級中作為參評條件給予優(yōu)先考慮。
小學教學大賽方案篇五
推動學風建設營造科技氛圍拓展學生素質(zhì)。
三、活動對象。
四、活動時間及地點。
地點：建筑系autocad實訓室。
時間：_年4月24日。
五、活動流程策劃。
(一)前期準備活動。
1、進班宣傳,聯(lián)系各班班委確定各班參賽人數(shù)。
2、到學校申請使用的教室和機房。
3、邀請本次活動的評卷老師。
4、通過宣傳稿、海報等形式對此次活動進行大力宣傳。
(二)比賽流程。
1比賽前十五分鐘內(nèi)選手入場。
2宣讀比賽規(guī)則。
3比賽開始。
4選手在指定時間內(nèi)進行操作,比賽時間結(jié)束后選手若還未完成，應立即停止操作。
5賽后作品整理。
(三)、后期工作。
1邀請老師對選手的作品進行打分。
2對所有選手的成績進行公布。
3.對優(yōu)秀作品進行獎勵并展出。
4活動總結(jié)與賽后通訊稿的撰寫。
六、獎項設置。
一等獎證書(按參賽人數(shù)而定)。
二等獎證書(按參賽人數(shù)再定)。
三等獎證書(按參賽人數(shù)再定)。
七、承辦單位。
本活動由商學院建筑工程系主辦。
本活動由蘇信工程團承辦。
小學教學大賽方案篇六
各旅游（星級）飯店：根據(jù)宜昌市旅游飯店協(xié)會《關于開展全市旅游飯店員工崗位練兵和服務技能大賽活動的通知》文件精神，現(xiàn)制定宜昌市第四屆旅游飯店員工服務技能大賽實施方案。
一、比賽項目。
大賽分為一二星級、三四星級兩個組別，一二星級組設總臺綜合服務、客房服務（中式鋪床）、餐飲中餐宴會服務三個規(guī)定項目，三四星級組設總臺綜合服務、客房服務（中式鋪床）、餐飲中餐宴會服務、西餐宴會服務、調(diào)酒服務五個規(guī)定項目。
二、比賽標準。
比賽標準由大賽組委會技術(shù)（裁判）組制定并在網(wǎng)上公開征求意見，定稿后編印成冊，在選手正式報名時下發(fā)。
三、比賽裁判。
比賽裁判工作由大賽組委會技術(shù)（裁判）組負責。
四、參賽范圍。
本次大賽要求全市所有星級飯店參加相應組別規(guī)定的全部項目的比賽，提倡其他賓館飯店組隊參加大賽。
五、參賽名額。
要求各旅游飯店每個規(guī)定項目選派選手不少于2人，不超過3人，城區(qū)飯店直接在大賽組委會辦公室報名，各縣市區(qū)飯店由縣市區(qū)旅游局統(tǒng)一組織報名。
六、獎項設置。
大賽按一二星級、三四星級兩個組別設立選手個人單項獎，各取前十名，頒發(fā)榮譽證書，對前三名給予物質(zhì)獎勵。大賽按一二星級、三四星級兩個組別設立飯店團體獎，各取前十名，頒發(fā)榮譽證書。計分辦法以選手單項第一名計10分、第二名計9分……、第十名計1分計算，各飯店單項獲獎選手分值之和為該飯店團體總分。大賽設立優(yōu)秀組織獎若干名。
七、參賽費用。
經(jīng)旅游飯店協(xié)會會長（擴大）會議研究，參賽費用150元/人，其中參加調(diào)酒項目的選手另交100元酒水費用。參賽費用選手正式報名時交納。
八、比賽地點。
桃花嶺飯店。
九、比賽具體日程安排。
1、大賽籌備及觀摩會：20xx年7月15日下午14：00在桃花嶺飯店舉行大賽籌備動員會議及中西餐、客房操作觀摩會，參加人員為各旅游飯店總經(jīng)理、領隊、全體裁判員，選手代表亦可列席參加。
2、參賽選手報名：20xx年7月15日――8月10日為參賽選手正式報名時間，報名時交納參賽費用，領取《大賽標準匯編》。
3、現(xiàn)場操作熱身展示：20xx年8月10日上午9：00在桃花嶺飯店舉行中西餐、客房現(xiàn)場操作熱身展示，各旅游飯店領隊、選手代表自愿參加，全體裁判員到場。
4、大賽決賽：大賽決賽時間為20xx年8月18―19日。其中8月17日下午15：00各參賽隊領隊在桃花嶺飯店報到、抽簽，召開裁判員及工作人員會議，8月18日上午8：30舉行大賽開幕式，8月19日下午16：00大賽閉幕式。
十、比賽宣傳。
比賽期間，大賽組委會將在市內(nèi)外新聞媒體進行廣泛宣傳，對大賽盛況、成績突出的選手和飯店進行報道和表彰；各單位也要采取行之有效的宣傳形式，加大宣傳力度，加強輿論造勢，樹立企業(yè)品牌形象。決賽期間，城區(qū)各飯店要在飯店內(nèi)外顯眼位置懸掛條幅、設置宣傳欄，為全市大賽營造良好環(huán)境氛圍。
小學教學大賽方案篇七
使每一位學生樂學、學會、會學是廣大教師所共同追求的。在新課程理念下，有效的數(shù)學教學要以學生的進步和發(fā)展為宗旨，教師必須具有一切為學生發(fā)展的思想，運用科學的教學策略，促進學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展和個性發(fā)展。在學校開展的“常態(tài)課研究”活動過程中，在與組內(nèi)老師互聽、互評、互議的交流過程中，讓我對常規(guī)課的教學有了更深的認識。
1、認真鉆研教材。新教材是課改理念的文本體現(xiàn)，是一個載體，需要每一位教師去認真研讀、感悟、領會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學思想、方法和學生活動的科學內(nèi)涵，才能體會新教材中蘊含的教學理念，也才能備出高質(zhì)量的課。
2、根據(jù)教學的需要和學生的實際，從學生身邊的事物和現(xiàn)象中選取素材，創(chuàng)設新的教學情境，如現(xiàn)實生活情境或模擬現(xiàn)實生活的情境，操作情境，趨近學生思維最近發(fā)展區(qū)的問題情境，探究情境等，使學生不僅感到生活中處處有數(shù)學，而且能激發(fā)學生認知的.需要、學習的興趣和探索的動機。
3、給學生提供動手實踐的機會，變“聽數(shù)學”為“做數(shù)學”。數(shù)學學習是一種活動，這種活動與游泳、騎自行車一樣，不經(jīng)過親身體驗，僅僅從看書本、聽講解、觀察他人的演示是學不會的。因此，在數(shù)學課堂中，要改變傳統(tǒng)的教師教與學生學的模式，在設計、安排和組織教學過程的每一個環(huán)節(jié)都應當有意識地體現(xiàn)探索的內(nèi)容和方法。教師從“生動的直觀到抽象的思維”的認識規(guī)律來設計、組織操作活動，并擔當好組織者和引導者的角色。
4、關注學生學習過程，重視學法指導。教師不僅要指導學生掌握學習的一般方法，還要從數(shù)學學科的特點出發(fā)，指導學生學會數(shù)學學習的方法和策略。例如，如何從數(shù)學的角度去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，如何理解和轉(zhuǎn)化問題使它變成更易于解決的形式，如何收集、判斷、選擇和利用信息，如何與他人合作交流，如何面對學習中的困難等等。通過教師的引導、指導和長期潛移默化的熏陶，可以使學生逐步養(yǎng)成“數(shù)學地思維”的習慣，養(yǎng)成勤奮刻苦，求實創(chuàng)新的精神。
5、尊重學生的生成，給學生的生成營造氛圍.如果每次學生有了創(chuàng)造的火花，有了有價值的生成，而教師給他的則是失望和不能滿足的信息，學生的主動、積極思維就會磨滅，這樣培養(yǎng)學生顯然不是很有效。所以，在教學中，當學生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應該采取積極的鼓勵態(tài)度，如果學生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時再研究，而這個過程需要教師全程參與和關注，不要簡單的布置學生下課之后再研究，然后就不了了之，學生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會再進行進一步的研究，一次機會也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很重視，而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進行研究。時間一久，學生的問題意識，學生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。
讓我們在xx校長“真人教育”的理念指導下，把研究教材和教學實踐緊密地結(jié)合起來，不斷積累和掌握常規(guī)教學的策略，為全面提高學生的數(shù)學素質(zhì)，促進學生的發(fā)展作出更大貢獻。
小學教學大賽方案篇八
二活動主題及目的。
我是主角展現(xiàn)自己低碳生活必不可少。
本次活動以慶五一，倡導低碳生活方式，支持低碳經(jīng)濟為宗旨，通過廣場豐富多彩的活動，向全社會倡導低碳生活方式，在全社會營造低碳生活的氛圍，目的就是讓全社會市民通過觀看文藝匯演，參加廣場互動，增強低碳意識。同時提高青少年低碳生活的認識也豐富青少年的業(yè)余生活勇于表現(xiàn)自己，突出“我是主角”活動主題。
三活動時間地點。
啟東廣電廣場。
四活動對象及形式。
全市青少年“包括在校學生”
ps：1男/女/樂器/組合/舞蹈(組合、樂隊最多6人)。
2參賽作品主題健康，題材風格不限，支持原創(chuàng)。
五主辦機構(gòu)。
現(xiàn)代快報啟東工作站。
六承辦單位。
南通天鳳企業(yè)策劃有限公司。
七協(xié)辦單位。
中國共產(chǎn)主義青年團啟東市委員會。
啟東市人民政府匯龍鎮(zhèn)北城區(qū)街道辦事處。
啟東市人民政府匯龍鎮(zhèn)南城區(qū)街道辦事處。
啟東市職業(yè)教育中心校。
啟東市第二職業(yè)學校。
八賽程安排。
4-9------4-19活動前期宣傳。
4-20----4-25初賽(淘汰制、海選20組選手進入決賽)。
九賽事活動中的宣傳。
十效果預估。
本次慶五一“我是主角”才藝大賽活動由省報現(xiàn)代快報主辦。具有多年大型活動策劃經(jīng)驗的南通天鳳企業(yè)策劃公司承辦的及團委、北城、南城區(qū)街道辦事處及第一第二職業(yè)中心校得大力支持。面對全啟東市40萬青少年?？芍^于民同樂的大型演藝類活動。
讓他們在5.1漫漫長假中不再局限于書海。感悟一下生活的美好及社會對他們的關愛。
小學教學大賽方案篇九
教學技能大賽分兩輪進行，第一輪比賽全員參加，擇優(yōu)進入決賽。師生熱情高漲，老師們備課，準備課件；學生們文明禮儀訓練，小組合作探究，忙得不亦樂乎。雖然緊張，但是有序。這次比賽既是老師基本功的展示，更是前段時間教學改革的驗收，同時也使學生文明禮儀的展示。
這次參賽，我選的是一首現(xiàn)代詩《我用殘損的手掌》。雖然這節(jié)課不太成功，但使我受到了鍛煉，同志們誠懇的意見更使我受益匪淺。我認識到，今后在教學中應尊重學生的主體地位，還課堂于學生，放手讓他們飛翔。找好自己的位置，用正確的價值取向引領學生，為他們掌好舵。講課做到有選擇地講，精講。同時應合理安排時間，讓課堂高效。
通過第一輪的觀摩，學習優(yōu)秀教師的高明之處，我深感自己的差距之大。張彥國老師的《故宮博物院》，課堂精彩紛呈，學生活動積極，回答問題使用“我認為”“我不同意”等語言，學生們有自己獨到的見解。這是教師平時訓練的結(jié)果，絕不是一朝一夕就可成就的。這正是我所欠缺的，規(guī)范學生課堂語言必須馬上著手進行，學生素質(zhì)的提高必須提上日程。高瑞波老師的《化石吟》，課堂以故事導入，以故事拓展，一幅幅生動的畫面將學生帶進神奇的遠古時代，激起他們探索科學的熱情，課堂充滿趣味性。這樣的課堂讓人眼球一亮，學生的心被牢牢抓住，這樣的課堂怎么會沉悶？怎么會不高效？其他老師的課各有千秋，都有值得我學習的地方。
這次教學技能大賽，使我大開眼界，學習了別人的長處，糾正了自己的`不足，我深切體會到本次活動的益處。遺憾的是，決賽我們沒能夠聽課，錯失了進一步學習的機會。希望領導考慮我們的要求，多為我們創(chuàng)造學習機會。不過彭賢智教授最后的總結(jié)，彌補了缺憾。教授的評價中肯，一針見血的指出了我們的弊端――吃不透教材，導致教學內(nèi)容膚淺，缺乏層次感；教學三維目標相互隔離，三者之間沒有關系，造成教學內(nèi)容支離破碎，三維教學目標要像一條線貫穿到教學內(nèi)容中；百般技能單一，應進行相關培訓提高使用能力；缺乏對教材的整體感知，對教學沒有整體把握；教學方式上還是教師占主導，學生被活動，教學過程只是教師在表演，還沒有讓學生自主學習，學生沒有主動向老師提出問題，教師對學生學習方式的知道還有待提高；課堂有溫度，沒有效率學生缺乏合作學習能力基本訓練；教學過程隨意性大，跟著感覺走，單位時間內(nèi)效率低。教授的話是我豁然開朗，原來這些才是癥結(jié)所在。針對這些弊端，對癥下藥，教授為我們開出了良方：四遍備課，三遍反思，從人民教育出版社網(wǎng)站搜名家教案，看名師如何備課；關注課標，關注文本；指導學生寫學習日記，加強反思。聽教授一席話，勝讀十年書，今后我一定努力學習，縮短差距，迎頭趕上，從各方面提升自己。
小學教學大賽方案篇十
各校自己選派1名綜合素養(yǎng)全面的教師，于20xx年5月10日前上報小學。全鎮(zhèn)共計選手23名。
2、知識問答：朗讀結(jié)束后，選手抽出知識問答題，要求在3分鐘內(nèi)回答完畢。知識問答題來源于教育學、心理學、文化常識、課堂常見事件處理等。
3、才藝表演：要求選手自備樂器，展示才華。才藝形式不定，可以是舞蹈、吹拉彈唱、配樂朗誦等。要求時間控制在五分鐘內(nèi)。
4、“一字一畫”比賽：比賽前由主持人當場公布書寫內(nèi)容（來源于古詩詞），及簡筆畫意境。
（1）粉筆字，各選手自備小黑板，選手3分鐘內(nèi)書寫完畢；
（2）簡筆畫，要求按主持人給出的意境作一幅畫（限時5分鐘）。
（待定）。
活動時間：20xx年5月26日（周六）上午比1、2項；下午比3、4項。
活動地點：定在小學四樓多媒體教室，由東方某某負責賽場布置安排。
計分方法：
由評委當場打分（每5名公布得分），除掉一個最高分、一個最低分所取得的平均分，就是選手最后所得分值。總分100分，其中，朗讀共20分、知識問答共20分、才藝表演30分、一字一畫共30分。
評獎辦法：
個人獎：一等獎2名；二等獎5名；三等獎8名。
團隊獎：一等獎2名；二等獎5名；三等獎8名。
1、要求校長負責教師往返安全；
2、選手八點前到達賽場，比賽時保持安靜，手機調(diào)為振動或關機狀態(tài)；
3、各校除1名選手外，還得派出1名觀賽人員。
4、各單位為選手提供小黑板，規(guī)格為：60x90cm。
5、可預訂中餐。
小學教學大賽方案篇十一
為貫徹落實建設高素質(zhì)教師隊伍的要求，提升教師綜合素養(yǎng)，為教師提供學習鍛煉平臺，促進教師在活動中不斷實踐、反思，提升教學研究水平和教學實踐能力，使我校教育教學質(zhì)量進一步提升，同時為各類比賽選拔、儲備優(yōu)秀人才，經(jīng)校委會研究決定舉行教師素養(yǎng)大賽。
全體語、數(shù)、英教師。
擬定于20xx年7月4日。
肖家莊鎮(zhèn)中心小學。
組長：
副組長：
組員：
評委：
語文學科書寫展示、才藝展示。
數(shù)學學科：說課、才藝展示。
英語學科：書寫展示、才藝展示。
（1）書寫展示：語、英學科書寫內(nèi)容選自現(xiàn)行小學語文教材，英語學科書寫內(nèi)容選自現(xiàn)行小學英語教材，在規(guī)定時間內(nèi)現(xiàn)場書寫粉筆字、鋼筆字，統(tǒng)一發(fā)放紙張。（粉筆字限時3分鐘，鋼筆字限時7分鐘，小黑板、粉筆、板擦、鋼筆或中性筆自備）。
（2）數(shù)學說課：賽前10分鐘教師抽課題（所教年級）準備，說課時間5—8分鐘。
（3）才藝表演：可選簡筆畫、唱歌、舞蹈、器樂、書法、朗誦、曲藝、戲劇表演等形式，內(nèi)容及形式自定，才藝展示必須獨自完成。
具體比賽安排：
1、語、英教師同時進行書寫比賽（四樓大會議室），數(shù)學進行說課比賽（六1班教師）；
2、集中進行才藝展示（四樓大會議室）。
按總成績分學科評出一等獎、二等獎（20xx年11月舉行的教師誦讀比賽成績計入總成績），總成績計入教師綜合考核，凡不參加者成績?yōu)?分，獎項根據(jù)參賽人數(shù)比例設定。
小學教學大賽方案篇十二
為了培養(yǎng)我校大學生的口頭表達能力，促進校園文化發(fā)展，豐富大學校園生活，為我院愛好播音主持及有才藝的學生建立一個展現(xiàn)自我的舞臺，挖掘大學生的新點、亮點，充分展現(xiàn)人文學院學子的亮麗分彩，并發(fā)掘具有主持特長的在校學生，為學校舉辦各種晚會輸送后備力量。因此在此秋意正濃之時，人文學院學生會特此舉辦第x屆“魅力之星”主持人大賽。
二、活動主題。
我的舞臺我主持。
三、活動策劃主辦單位。
人文學院分團委、學生會。
四、活動對象。
人文學校全體學生。
五、活動內(nèi)容概述。
本次活動即“魅力之星主持人大賽”是以主持為主，輔之以綜合才藝展示的學生活動。比賽進程分為初賽、復賽兩個個環(huán)節(jié)。
六、活動前準備。
(一)參賽要求。
(1)選手自覺遵守比賽秩序。
(2)各位選手提前到場，并在指定工作人員處簽到，如未簽到按棄權(quán)處理。
(3)選手在比賽中尊重評委的打分，對分數(shù)有異議于賽后聯(lián)系相關負責人。
(二)活動前期準備：
1、確定活動具體日期、地點
活動時間地點：
時間:初賽:待定。
決賽：待定。
地點：待定。
2、制作報名表：內(nèi)容包括姓名，班級，聯(lián)系方式。
報名時間：20xx年xx月x日。
報名方式：請于報名時間內(nèi)報給各班文藝委員，注明姓名、班級、聯(lián)系方式。
3、宣傳工作：以網(wǎng)絡宣傳，畫宣傳，人員宣傳等方式進行宣傳。
宣傳方式：
(1)網(wǎng)絡宣傳:通過各班xx群以及飛信通知到各班同學，鼓勵同學們積極參與和報名。
(2)畫宣傳:學生會宣傳部制作宣傳海報以及宣傳展板，向廣大同學進行宣傳與展示。
(3)人員宣傳:與各班文藝委員取得聯(lián)系進行宣傳。
(三)初賽前準備。
1、場地：在比賽前聯(lián)系相關人員，確保場地。
2、簽到：簽到表的制作。
3、現(xiàn)場：舞臺布置。
(四)決賽前準備。
1、海報：制作進入決賽選手的宣傳海報，置于食堂門口。
2、短片：制作選手短片于決賽播放。
3、現(xiàn)場：
(1)場地：聯(lián)系好決賽場地。
(2)設備：燈光、音響、視頻設備的聯(lián)系與準備。
(3)工作證：工作人員工作證的統(tǒng)一。
4、聯(lián)系：
(1)聯(lián)系好比賽主持人、評委和禮儀人員。
(2)參賽選手的彩排，以及比賽時的要求最后確認。
(3)邀請領導到場觀看比賽。
5、評分：制作決賽評分表和評分標準。
6、購置：購買好決賽現(xiàn)場需要的物品。
7、證書獎金：證書的制作和獎品的落實。
8、審核：完成大賽相關資料的認證，審查修改主持詞。
七、活動具體流程。
(一)初賽。
1、自我介紹。
要求：參賽選手介紹自己的基本情況(姓名、系別、班級、家鄉(xiāng)、愛好、個性特點、主持風格)，展現(xiàn)個人人格魅力。時間控制在兩分鐘之內(nèi)。
2、普通話考驗。
要求：參賽選手朗誦一篇自己準備的文稿(體裁自選，要求吐清晰，聲情并茂，情感把握準確)，時間控制在一分鐘左右。
(二)決賽。
第一環(huán)節(jié)：印象xx分。
本環(huán)節(jié)要求選手進行富有創(chuàng)意且簡短的自我介紹，通過自制dv短片展示個人分采。
第二環(huán)節(jié)：妙語連珠。
第三環(huán)節(jié)：我愛家鄉(xiāng)。
家鄉(xiāng)是我們最愛的地方，家鄉(xiāng)也是我們最熟悉的地方，以我愛家鄉(xiāng)為主題，以不同的表演方式，詮釋自己的家鄉(xiāng)。?(表演形式如小品，歌曲，詩歌，演講，舞蹈等)?時間控制在x分鐘之內(nèi)。
第四環(huán)節(jié)：我在現(xiàn)場。
本環(huán)節(jié)要求選手選擇組委會所提供的新聞選題，進行模擬現(xiàn)場報道，時間控制在x分鐘之內(nèi)。
備注：每五人報一次分，評委點評，最后由嘉賓發(fā)言，主持人宣布比賽結(jié)果，嘉賓頒獎。
八、獎項安排。
1、一等獎：一名。
2、二等獎：兩名。
3、三等獎：三名。
4、最佳人氣獎：一名。
九、頒獎安排。
1、最先由xxx頒優(yōu)秀獎。
2、再由xxx頒大賽三等獎。
3、再由xxx頒大賽二等獎。
4、最后由xxx頒大賽一等獎。
5、每對選手頒獎完后不離場，等所有人員頒完獎后一起合影留念。
十、緊急預案。
1、話筒音響無法正常使用等突發(fā)情況。
2、參賽選手表演時發(fā)生意外。
4、嘉賓未到場。
5、停電。
6、現(xiàn)場觀眾不配合發(fā)生混亂。
小學教學大賽方案篇十三
為提高教師綜合素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長，搭建展示自我綜合能力的平臺，提供教師交流學習的機會，學校定于本學期舉辦教師素養(yǎng)比賽。
本次大賽內(nèi)容：分“朗讀展示、書寫展示、才藝表演、課堂教學展示（5分鐘）”等教師可任選一項參加。（材料、用具自備）。
1、朗讀展示：
朗讀內(nèi)容選自現(xiàn)行小學語文教材，賽前自行選定篇目。
2、書寫展示：
書寫內(nèi)容選自現(xiàn)行小學語文教材，現(xiàn)場自行選定內(nèi)容，在規(guī)定時間內(nèi)現(xiàn)場毛筆、鋼筆字、粉筆字書寫。時間5分鐘。
3、才藝表演。
4、課堂展示：
教學展示為5分鐘片段教學，教學內(nèi)容自選。
比賽時間于第八周和第九周舉行。
由各組組長安排。
各組組員。
本次活動設一等獎四名，其余為二等獎。
小學教學大賽方案篇十四
小學生的語文綜合素養(yǎng)，關系到其他學科的學習和今后的發(fā)展方向，為深入貫徹落實縣教研室《關于舉辦全縣小學生語文素養(yǎng)大賽的通知》的要求，激發(fā)學生學語文、用語文的熱情，促進我校學生語文素養(yǎng)的全面提高，根據(jù)學校的實際情況，特制定我校小學生語文素養(yǎng)大賽實施方案如下：
全校1—6年級，每班選派5名優(yōu)秀代表參賽。
全面提高學生的語文素養(yǎng)，促進學生綜合素質(zhì)的全面提高。同時引導教師全面理解課程標準的先進理念，全面貫徹落實新課程的目標要求，努力促進教學質(zhì)量的全面提高。
1、比賽時間：
2、比賽地點：
四樓會議室。
1.比賽內(nèi)容：書法、朗誦、閱讀、寫作、口語交際、個人才藝展示。根據(jù)課程標準和學生的實際情況，分年級決定比賽內(nèi)容，突出學生個性。
第三學段（5—6年級）書法、朗誦、閱讀、口語交際、寫作、個人才藝展示。
（一）、硬筆書法。
2.紙張要求：統(tǒng)一使用比賽用紙。
3.書寫內(nèi)容：硬筆書法書寫內(nèi)容由各年級一名語文教師現(xiàn)場指定，軟筆書法內(nèi)容自定，兩項各占10分。
4.比賽要求：
（1）參賽選手在規(guī)定的時間（20分鐘）內(nèi)完成書寫內(nèi)容；
（2）筆順正確，筆畫清楚，字形規(guī)范，字體美觀，不能有錯別字；
（3）字體為楷書、行楷或行書，整體印象清晰流暢，有硬筆書法的美感，字體結(jié)構(gòu)合理；
（4）格式正確，卷面整潔，注重實用性與藝術(shù)性的結(jié)合與統(tǒng)一；
（5）。
一、二年級學生自備鉛筆，三至五年級學生自備鋼筆，使用藍、藍黑或者碳素墨水。
（二）、軟筆書法。
1.參加人員：
2.紙張要求：統(tǒng)一使用比賽用紙。
3.書寫內(nèi)容：學生自定。
4.比賽要求：
（1）基本功扎實，不寫錯別字。
（2）布局合理，字體工整。
（三）、誦讀。
2.誦讀內(nèi)容：朗誦內(nèi)容由各年級一名語文教師由所學課文中現(xiàn)場指定，每生準備1分鐘后進行比賽。
3.比賽要求：
（1）語言標準，表達流暢。
（2）語速恰當，聲音洪亮。
（3）表情自然、動作大方，自然和諧。
（四）、口語交際。
1.參加人員：三至六年級參賽隊員。
2.朗誦內(nèi)容：口語交際內(nèi)容由各年級一名語文教師依據(jù)教材現(xiàn)場指定，現(xiàn)場抽取交流主題，即興說話，每生準備3分鐘后進行比賽。
3.比賽要求：
（1）緊扣主題，充實生動，有真情實意。
（2）語音標準，語速恰當，聲音洪亮。
（3）表達自然流暢，動作設計合理。
（4）富有創(chuàng)意，引人入勝。
（五）閱讀。
1.參加人員：三至六年級參賽隊員。
2.活動內(nèi)容：由評委現(xiàn)場出題。
3.比賽要求：
（1）緊扣主題，內(nèi)容豐富。
（2）版面設計新穎活潑。
（3）富有創(chuàng)意，引人入勝。
（六）寫作。
1.參加人員：三至六年級參賽隊員。
2.活動內(nèi)容：由評委現(xiàn)場出題。
3.比賽要求：
緊扣主題，有一定文采，在規(guī)定時間（40分鐘）內(nèi)完成規(guī)定字數(shù)的習作。
（七）個人才藝展示：
學生自主選擇展示形式及內(nèi)容，如舞蹈，歌曲，樂器等，要求表演完整，有藝術(shù)性。
五、活動安排。
（一）動員部署階段（3月1日—10日）。
1、制定活動實施意見，召開動員大會，進行宣傳發(fā)動。
2、學校制定具體實施方案，成立活動領導小組，加強活動的組織領導。
3、利用廣播站、黑板報、宣傳櫥窗等形式，營造輿論氛圍，做好宣傳發(fā)動。
（二）活動實踐階段（3月10日—20日）。
1、各班語文教師認真組織輔導活動，指導學生努力提高語文素養(yǎng)。
2、以班級為單位，積極開展一系列競賽活動，以競賽的形式促進學生參與活動的積極性。
3、語文教師根據(jù)學生的活動表現(xiàn)和學生的發(fā)展情況，積極推選參賽選手，參加學校統(tǒng)一組織的素養(yǎng)大賽。
（三）總結(jié)表彰階段（3月21日—30日）。
1、總結(jié)活動開展情況，形成書面總結(jié)材料。
2、組織學校素養(yǎng)大賽，評選表彰先進班級和教師、學生個人。（比賽根據(jù)成績分年級評出一等獎二名，二等獎三名，三等獎5名。）。
3、評選優(yōu)秀選手參加全鎮(zhèn)小學生語文素養(yǎng)大賽的大賽活動。（每班評選出1名優(yōu)秀學生）。
4、進一步宣傳發(fā)動，將活動引向深入、持久。
六、保障措施。
1、成立領導小組，加強領導，精心組織。
施工作。學校語文教師成立以教研組長為帶頭人的大賽研究小組，有步驟，有計劃地完成整個大賽活動的實施工作。
4、營造良好的大賽活動氛圍。
(1)充分利用好宣傳櫥窗、黑板報、壁報欄、學校廣播站等一系列校內(nèi)宣傳陣地，營造輿論氛圍，做好宣傳發(fā)動。
(2)開辟宣傳欄、板報、墻報、手抄報、校報等形式多樣的活動陣地，在學校內(nèi)形成濃厚的大賽活動氛圍。
(3)語文教師要與學生共同參與活動，給學生樹立榜樣，在提高自身綜合素養(yǎng)的同時引導促進學生綜合素質(zhì)的全面提高。
(4)開展形式多樣的實踐活動。為了有效地開展好這次小學生語文素養(yǎng)大賽，學校將積極組織學生開展形式多樣、豐富多彩的實踐活動，讓學生在實踐活動中增長知識，提高能力，形成素養(yǎng)。
六、活動評價。
學校將本項活動納入班級、教師和學生的考核評價，對活動過程進行專項督查考核，成績記入班級、教師的全面考核成績中。
對在活動中表現(xiàn)突出的學生將進行表彰和獎勵，并推薦參加鎮(zhèn)小學生語文素養(yǎng)大賽。
附：
小學教學大賽方案篇十五
為貫徹落實建設高素質(zhì)教師隊伍的要求，提升教師綜合素養(yǎng)，為教師提供學習鍛煉平臺，促進教師在活動中不斷實踐、反思，提升教學研究水平和教學實踐能力，使我校教育教學質(zhì)量進一步提升，同時為各類比賽選拔、儲備優(yōu)秀人才，經(jīng)校委會研究決定舉行青年教師素養(yǎng)大賽。
組長：
副組長：
成員：
三、
全校35歲及以下教師必須參加（以身份證為準，即1984年12月以后出生），35歲以上教師自愿參加。
1.課堂教學（60分）。
（1）授課時間40分鐘，授課年級、科目為本學期所教年級、科目，授課內(nèi)容自定。體現(xiàn)高效課堂教學理念，符合課堂教學“二小要求”。
（2）參賽教師于11月19日（星期四），將授課年級、科目、內(nèi)容、指導教師報教務處。
（3）參賽教師于11月20日（星期五），12：30準時趕到教務處抽簽決定賽課時間及順序，所有參賽教師均在錄播室上課（體育課除外）。
2.書寫展示（20分）。
書寫內(nèi)容選自現(xiàn)行小學語文各年級教材，現(xiàn)場指定書寫內(nèi)容，在規(guī)定時限內(nèi)分別完成鋼筆字、粉筆字書寫。
粉筆字：發(fā)布書寫任務后，參賽者自選黑板，單獨書寫，寫完后署名，邀請同事幫忙拍照；
硬筆書寫：學校提供硬筆書寫紙，下達書寫任務后，參賽者在各自辦公室完成書寫，在規(guī)定時限內(nèi)提交作品。
3.朗讀展示（10分）。
朗讀內(nèi)容自定，提倡個人單獨展示，也可團體表演（最多不超過6人），時間不超過3分鐘。要求選手所選內(nèi)容健康向上，如能結(jié)合教師專業(yè)或者本學科特點更佳。
4.現(xiàn)場問答（10分+）。
（1）朗讀結(jié)束后，選手抽出知識問答題，要求在3分鐘內(nèi)回答完畢。知識問答題來源于教育學、心理學、文化常識、課堂常見事件處理等。
（2）加分項：基礎問題搶答。
1.單項獎：設特等獎6名、一等獎12名、二等獎18名。
2.綜合獎：設特等獎4名、一等獎8名。
3.輔導獎：為綜合獎獲特等獎選手的“業(yè)務師傅”頒發(fā)“優(yōu)秀輔導教師”榮譽證書。
1.評委成員。
（1）課堂教學。
語文組：劉昌穩(wěn)沈?qū)幹堄袢A劉海霞張美林。
數(shù)學組：李君周娟王蕾劉志華趙學華。
綜合組：肖毅王甫星子胡蓉李代斌傅靜。
（2）書寫展示。
楊新平張國林郭大權(quán)劉潔川。
沈?qū)幹χ芫晖醺π亲印?BR> （3）朗讀及問答。
劉昌穩(wěn)楊新平李君肖毅郭大權(quán)張國林。
劉潔川沈?qū)幹χ芫晖醺π亲印?BR> 2.賽前布置。
（1）各類評分表格的制作：姚思宇龔潔。
（2）抽簽安排：李君。
（3）書寫內(nèi)容、問答題庫：劉昌穩(wěn)。
（4）賽場布置：姚思宇張艷。
3.活動主持：黃洋楊劉凡。
4.成績計算匯總：沈?qū)幹χ芫晖醺π亲印?BR> 5.宣傳報道：黃洋楊。
6.錄課及攝影：張艷。
7.比賽時間。
課堂教學：11月25日-12月2日。
書寫展示：11月25日-11月26日。
1.課堂教學評分標準。
按照縣級賽教評分標準執(zhí)行。
2.書寫展示評分標準。
（1）字形規(guī)范（4分）：筆畫正確、筆形準確，講究筆法（有適當?shù)拇旨?、輕重及運筆節(jié)奏）。
（2）結(jié)構(gòu)美觀（4分）：結(jié)構(gòu)正確、勻稱、美觀，無錯別字、漏字及繁體字、異體字。
（3）章法效果（2分）：字跡工整，無涂改；字形大小適宜，字距、行距合理，整體布局美觀。
3.朗讀展示評分標準。
（1）語音標準（4分）：音節(jié)的聲、韻、調(diào)三要素正確無誤，音變、輕聲、兒化等合乎規(guī)則；吐字清晰，注意發(fā)音的清晰響亮，做到字正腔圓、飽滿到位。
（2）自然流暢（4分）：文章內(nèi)容理解準確，感情基調(diào)把握得當；根據(jù)內(nèi)容需要適當處理語流中的停延、輕重、抑揚、快慢等，使用自如的聲音流暢地讀出文字材料，沒有重復、顛倒和回讀等現(xiàn)象。
（3）表情儀態(tài)（2分）：能根據(jù)表情達意的需要，恰當使用肢體語言，表情自然，儀態(tài)得體、大方。
4.現(xiàn)場問答評分標準。
（1）知識問答（10分）：理解正確，措施具體明確，做法值得推廣借鑒。
（2）搶答加分：搶答1題并回答準確加1分，依此類推。
小學教學大賽方案篇一
一、活動目的：
為培養(yǎng)學生的動手、動腦和生活實踐能力，建立學生“自己的事情自己做”的自主張識，培養(yǎng)孩子們酷愛勞動的情感，進步勞動本領，感受勞動的樂趣，同時也豐富學生的課余生活，讓學生在勞逸結(jié)合中取得健康、全面地發(fā)展。
二、比賽地點：
學校前操場（孔子像前）。
三、比賽內(nèi)容安排：
比賽內(nèi)容：穿衣服；系紅圍巾；整理書包。
比賽方法：聽口令，先穿衣服，系紅圍巾，再整理書包。
材料預備：
1、穿衣服，系紅圍巾：自備一件秋季校服襯衫、一條紅圍巾。
2、整理書包：自備語文、數(shù)學課本、2本練習本、2本大書（a4大?。?。一個文具盒、3支鉛筆、一塊橡皮、一把尺子、一個書包。
評判標準：
1、襯衫扣子扣好（包括袖口的鈕扣），紅圍巾要在領子底下，紅圍巾的角對著頸椎，結(jié)基本要成梯形，兩個尖拉出來后要一長一短。
2、根據(jù)書本大小歸類，放置整齊。
四、參賽人數(shù)：
隨機抽取20人參加。
五、比賽時間：
20xx年4月30日周三下午1：00開始。
小學教學大賽方案篇二
為促進青年教師之間的學習提升，實現(xiàn)教師基本功的扎實有力，為常規(guī)教學打好堅實的'基礎，現(xiàn)就我校開展教師基本功訓練大賽活動作如下安排：
一、活動參與對象。
年齡40歲及以下（1976年及以后出生）的教師，其他教師可自愿參加。
二、競賽活動主題。
說好普通話，寫好規(guī)范字，上好有效課。
三、競賽活動具體內(nèi)容。
1、普通話訓練競賽。
扎實開展普通話培訓與訓練工作，對全體參與對象集中進行一次普通話再測試。
2、粉筆字競賽。
參賽教師隨機抽取一首詩歌在黑板上進行書寫，評委組進行評定。
3、有效課堂教學訓練競賽。
按照本期聽評課活動安排，全體參與對象認真上好一節(jié)有效課，學校、教研組專項考評，并對優(yōu)異者予以獎勵。
四、競賽活動要求。
1、成立大賽賽活動領導小組。韓鵬任組長，韓潔任副組長，全體教研組長為組員負責具體事務。
2、全體參與對象要積極參加活動，不得無故缺席。
3、活動結(jié)果將納入教師年度有效研修考評的一項重要內(nèi)容。
小學教學大賽方案篇三
一、活動目的：
現(xiàn)在的小學生勞動技能欠缺，勞動觀念淡薄，很多孩子是獨生子女，父母為他們安排了一切，真是衣來伸手，飯來張口。為培養(yǎng)學生的動手、動腦和生活實踐能力，樹立學生“自己的事情自己做”的自主意識，深化“以熱愛勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的榮辱觀教育，培養(yǎng)孩子們熱愛勞動的情感，提高勞動技能，感受勞動的樂趣，體驗勞動的價值，懂得珍惜別人的勞動成果，同時也豐富學生的課余生活，滿足孩子們的表現(xiàn)欲和成就感，增進團隊精神，讓學生在勞逸結(jié)合中獲得健康、全面地發(fā)展。結(jié)合我校實際情況，特制訂此活動方案。
二、參賽對象：全體學生。
三、時間安排及比賽地點：
1、三月底：4—6年級。
地點：大操場。
2、四月中旬：1—3年級。
地點：中間操場。
四、參賽方法：
各班班主任先行組織初賽，在層層選拔的基礎上，選出代表參加學校的比賽。
1、1—3年級各班選舉5名學生代表班級參賽。
2、4—6年級各班選舉10名學生代表班級參賽。
五、比賽形式及內(nèi)容：
1、一年級：穿衣服、系鞋帶、整理書包。
材料準備：自備校服的上衣和背心，有鞋帶的`鞋子一雙，自己學習用的`書本（以這學期已發(fā)放的為準）和書包。
比賽時間：10分鐘。
比賽方法：聽口令，先穿上衣和背心、再系鞋帶，最后整理自己的書包，在規(guī)定時間內(nèi)完成。
評判標準：上衣和背心穿好，一雙鞋子的鞋帶系好，書全部裝進書包，擺放有序。如無法評判，由完成時間的先后確定勝者。
2、二年級、三年級：穿衣服、系紅領巾、系鞋帶、整理書包和課桌。
材料準備：自備校服的上衣和背心，干凈的紅領巾一張，有鞋帶的鞋子一雙，自己學習用的書本（以這學期已發(fā)放的為準）和書包，課桌由學校提供。
比賽時間：10分鐘。
比賽方法：聽口令，先穿上衣和背心、再系鞋帶，然后整理自己的書包和清理抽屜，最后把整理好的書包放進抽屜。在規(guī)定時間內(nèi)完成。
評判標準：上衣和背心穿好，一雙鞋子的鞋帶系好，紅領巾系好，書全部裝進書包，擺放有序，書包放進抽屜，如果抽屜里有其他物品，也要求在抽屜中擺放端正、合理。如無法評判，由完成時間的先后確定勝者。
3、四年級、五年級、六年級：10人一組合作完成劃分好的清潔區(qū)域。
材料準備：自備掃除工具。
比賽時間：15分鐘。
比賽方法：聽口令，學生們從前往后或從后往前有秩序地掃地，不能東一笤帚，西一笤帚。各組學生通過合作在規(guī)定時間內(nèi)完成，最后并能擺放好掃除工具。
評判標準：在掃的過程中要有有秩序，不能東一笤帚，西一笤帚，通過合作把所劃分的區(qū)域清掃干凈，最后能把掃除工具擺放整齊。如無法評判，由完成時間的先后確定勝者。
六、比賽人員安排：
訓練輔導：各中隊輔導員。
材料準備：總務處。
場地布置及安全：政教處、大隊部、安穩(wěn)辦。
評委：
七、評獎辦法：
1、1—3年級評出“勞動技能小明星”20名；勞動小明星30名。
2、4—6年級評出“勞動技能模范班”3個；“勞動技能示范班”6個。
小學教學大賽方案篇四
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出：教育大計，教師為本，要努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。為認真落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃，提高我校教師的專業(yè)化發(fā)展水平，有效提高教學質(zhì)量、全面推進素質(zhì)教育。特制定如下方案：
一、指導思想。
本次競賽以促進教師專業(yè)發(fā)展為目標，以全面提高提升中小學教師教學技能為著力點，通過組織競賽活動，積極推廣以校本培訓為主體的教師培訓培養(yǎng)新模式，積極創(chuàng)建專任教師個人素質(zhì)和業(yè)務發(fā)展平臺；充分調(diào)動廣大教師的積極性，提升其整體素質(zhì)和專業(yè)能力，營造科研興教氛圍，提高教育教學質(zhì)量，推動素質(zhì)教育實施。
二、競賽辦法。
以學科為單位，堅持先訓后賽的原則，采取自上而上、逐級評選的辦法。所以教師都必須參加學校組織的教學技能培訓。培訓內(nèi)容主要有：
1.新課程理念下的課堂教學與評價。
學校組織專任教師參加教學技能競賽，競賽內(nèi)容包含寫一份教學設計、上一堂校級研究課和撰寫一份教學反思。競賽按學科可獨立進行，也可結(jié)合學校聽評課開展，學校組織專家小組進行評價，并將評價結(jié)果記入教師業(yè)務檔案。
（1）教學設計。
選題范圍：在各年級教材中選取課題。
具體選題采取賽前現(xiàn)場抽簽方式隨機確定。參賽者根據(jù)抽取課題現(xiàn)場設計規(guī)范、完整的電子教案，時間為100分鐘。參賽者允許攜帶教材和教學資源包，教材版本統(tǒng)一使用現(xiàn)行教材。競賽現(xiàn)場提供電腦、打印機、紙張，不提供網(wǎng)絡。
（2）課堂教學。
參賽者根據(jù)教學預案，選取時長為40分鐘的主要內(nèi)容，面對學生進行課堂教學展示。
（3）教學反思。
參賽者對所選課題的教學設計和課堂教學從自我評價、反思問題和課堂重建三方面進行反思，現(xiàn)場完成書面反思材料（500字以上）。要求文理通順，層次清晰，語言精練，觀點明確。時間為60分鐘，現(xiàn)場提交手寫或打印稿。
3．評選辦法。競賽成績由參賽教師三項競賽內(nèi)容考評成績總和構(gòu)成，其中，教學設計占35g、課堂教學占50g、教學反思占15g。為保證競賽公正、公平，學校將組成競賽評選委員會，采取現(xiàn)場打分的方式進行評選。并按照教師參賽成績評出一、二、三等獎。
三、組織領導。
為保證競賽順利實施，學校成立新發(fā)小學教師教學技能大賽領導小組。組長：陳飛（校長）。
副組長：劉強（教導主任）。
成員：全體教師。
領導小組下設組織協(xié)調(diào)組、檢查指導組、評選組和培訓組。組織協(xié)調(diào)組設教務處，負責競賽統(tǒng)一部署與協(xié)調(diào)。檢查指導組設在校長室，負責檢查督小學校競賽開展情況。評選組、培訓組由領導小組組成，負責制定學科評選辦法及組織競賽活動。負責教師競賽的培訓、組織報名工作及學分登記。
四、保障措施。
1．學校把教師教學技能競賽作為實施素質(zhì)教育、提高教師隊伍素質(zhì)的一項重要工作來抓。要切實加強領導，密切配合，形成合力，實現(xiàn)“兩個100g”即100g教師參加、100g教師完成競賽和培訓內(nèi)容。
2．為保證競賽順利實施，學校設立專項經(jīng)費，做到不向教師收取任何費用。
3．把競賽培訓作為今年教師繼續(xù)教育主要內(nèi)容，完成競賽質(zhì)量和成績作為學分和學時考量的指標。在骨干教師評選、職稱評審和考核晉級中作為參評條件給予優(yōu)先考慮。
小學教學大賽方案篇五
推動學風建設營造科技氛圍拓展學生素質(zhì)。
三、活動對象。
四、活動時間及地點。
地點：建筑系autocad實訓室。
時間：_年4月24日。
五、活動流程策劃。
(一)前期準備活動。
1、進班宣傳,聯(lián)系各班班委確定各班參賽人數(shù)。
2、到學校申請使用的教室和機房。
3、邀請本次活動的評卷老師。
4、通過宣傳稿、海報等形式對此次活動進行大力宣傳。
(二)比賽流程。
1比賽前十五分鐘內(nèi)選手入場。
2宣讀比賽規(guī)則。
3比賽開始。
4選手在指定時間內(nèi)進行操作,比賽時間結(jié)束后選手若還未完成，應立即停止操作。
5賽后作品整理。
(三)、后期工作。
1邀請老師對選手的作品進行打分。
2對所有選手的成績進行公布。
3.對優(yōu)秀作品進行獎勵并展出。
4活動總結(jié)與賽后通訊稿的撰寫。
六、獎項設置。
一等獎證書(按參賽人數(shù)而定)。
二等獎證書(按參賽人數(shù)再定)。
三等獎證書(按參賽人數(shù)再定)。
七、承辦單位。
本活動由商學院建筑工程系主辦。
本活動由蘇信工程團承辦。
小學教學大賽方案篇六
各旅游（星級）飯店：根據(jù)宜昌市旅游飯店協(xié)會《關于開展全市旅游飯店員工崗位練兵和服務技能大賽活動的通知》文件精神，現(xiàn)制定宜昌市第四屆旅游飯店員工服務技能大賽實施方案。
一、比賽項目。
大賽分為一二星級、三四星級兩個組別，一二星級組設總臺綜合服務、客房服務（中式鋪床）、餐飲中餐宴會服務三個規(guī)定項目，三四星級組設總臺綜合服務、客房服務（中式鋪床）、餐飲中餐宴會服務、西餐宴會服務、調(diào)酒服務五個規(guī)定項目。
二、比賽標準。
比賽標準由大賽組委會技術(shù)（裁判）組制定并在網(wǎng)上公開征求意見，定稿后編印成冊，在選手正式報名時下發(fā)。
三、比賽裁判。
比賽裁判工作由大賽組委會技術(shù)（裁判）組負責。
四、參賽范圍。
本次大賽要求全市所有星級飯店參加相應組別規(guī)定的全部項目的比賽，提倡其他賓館飯店組隊參加大賽。
五、參賽名額。
要求各旅游飯店每個規(guī)定項目選派選手不少于2人，不超過3人，城區(qū)飯店直接在大賽組委會辦公室報名，各縣市區(qū)飯店由縣市區(qū)旅游局統(tǒng)一組織報名。
六、獎項設置。
大賽按一二星級、三四星級兩個組別設立選手個人單項獎，各取前十名，頒發(fā)榮譽證書，對前三名給予物質(zhì)獎勵。大賽按一二星級、三四星級兩個組別設立飯店團體獎，各取前十名，頒發(fā)榮譽證書。計分辦法以選手單項第一名計10分、第二名計9分……、第十名計1分計算，各飯店單項獲獎選手分值之和為該飯店團體總分。大賽設立優(yōu)秀組織獎若干名。
七、參賽費用。
經(jīng)旅游飯店協(xié)會會長（擴大）會議研究，參賽費用150元/人，其中參加調(diào)酒項目的選手另交100元酒水費用。參賽費用選手正式報名時交納。
八、比賽地點。
桃花嶺飯店。
九、比賽具體日程安排。
1、大賽籌備及觀摩會：20xx年7月15日下午14：00在桃花嶺飯店舉行大賽籌備動員會議及中西餐、客房操作觀摩會，參加人員為各旅游飯店總經(jīng)理、領隊、全體裁判員，選手代表亦可列席參加。
2、參賽選手報名：20xx年7月15日――8月10日為參賽選手正式報名時間，報名時交納參賽費用，領取《大賽標準匯編》。
3、現(xiàn)場操作熱身展示：20xx年8月10日上午9：00在桃花嶺飯店舉行中西餐、客房現(xiàn)場操作熱身展示，各旅游飯店領隊、選手代表自愿參加，全體裁判員到場。
4、大賽決賽：大賽決賽時間為20xx年8月18―19日。其中8月17日下午15：00各參賽隊領隊在桃花嶺飯店報到、抽簽，召開裁判員及工作人員會議，8月18日上午8：30舉行大賽開幕式，8月19日下午16：00大賽閉幕式。
十、比賽宣傳。
比賽期間，大賽組委會將在市內(nèi)外新聞媒體進行廣泛宣傳，對大賽盛況、成績突出的選手和飯店進行報道和表彰；各單位也要采取行之有效的宣傳形式，加大宣傳力度，加強輿論造勢，樹立企業(yè)品牌形象。決賽期間，城區(qū)各飯店要在飯店內(nèi)外顯眼位置懸掛條幅、設置宣傳欄，為全市大賽營造良好環(huán)境氛圍。
小學教學大賽方案篇七
使每一位學生樂學、學會、會學是廣大教師所共同追求的。在新課程理念下，有效的數(shù)學教學要以學生的進步和發(fā)展為宗旨，教師必須具有一切為學生發(fā)展的思想，運用科學的教學策略，促進學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展和個性發(fā)展。在學校開展的“常態(tài)課研究”活動過程中，在與組內(nèi)老師互聽、互評、互議的交流過程中，讓我對常規(guī)課的教學有了更深的認識。
1、認真鉆研教材。新教材是課改理念的文本體現(xiàn)，是一個載體，需要每一位教師去認真研讀、感悟、領會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學思想、方法和學生活動的科學內(nèi)涵，才能體會新教材中蘊含的教學理念，也才能備出高質(zhì)量的課。
2、根據(jù)教學的需要和學生的實際，從學生身邊的事物和現(xiàn)象中選取素材，創(chuàng)設新的教學情境，如現(xiàn)實生活情境或模擬現(xiàn)實生活的情境，操作情境，趨近學生思維最近發(fā)展區(qū)的問題情境，探究情境等，使學生不僅感到生活中處處有數(shù)學，而且能激發(fā)學生認知的.需要、學習的興趣和探索的動機。
3、給學生提供動手實踐的機會，變“聽數(shù)學”為“做數(shù)學”。數(shù)學學習是一種活動，這種活動與游泳、騎自行車一樣，不經(jīng)過親身體驗，僅僅從看書本、聽講解、觀察他人的演示是學不會的。因此，在數(shù)學課堂中，要改變傳統(tǒng)的教師教與學生學的模式，在設計、安排和組織教學過程的每一個環(huán)節(jié)都應當有意識地體現(xiàn)探索的內(nèi)容和方法。教師從“生動的直觀到抽象的思維”的認識規(guī)律來設計、組織操作活動，并擔當好組織者和引導者的角色。
4、關注學生學習過程，重視學法指導。教師不僅要指導學生掌握學習的一般方法，還要從數(shù)學學科的特點出發(fā)，指導學生學會數(shù)學學習的方法和策略。例如，如何從數(shù)學的角度去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，如何理解和轉(zhuǎn)化問題使它變成更易于解決的形式，如何收集、判斷、選擇和利用信息，如何與他人合作交流，如何面對學習中的困難等等。通過教師的引導、指導和長期潛移默化的熏陶，可以使學生逐步養(yǎng)成“數(shù)學地思維”的習慣，養(yǎng)成勤奮刻苦，求實創(chuàng)新的精神。
5、尊重學生的生成，給學生的生成營造氛圍.如果每次學生有了創(chuàng)造的火花，有了有價值的生成，而教師給他的則是失望和不能滿足的信息，學生的主動、積極思維就會磨滅，這樣培養(yǎng)學生顯然不是很有效。所以，在教學中，當學生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應該采取積極的鼓勵態(tài)度，如果學生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時再研究，而這個過程需要教師全程參與和關注，不要簡單的布置學生下課之后再研究，然后就不了了之，學生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會再進行進一步的研究，一次機會也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很重視，而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進行研究。時間一久，學生的問題意識，學生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。
讓我們在xx校長“真人教育”的理念指導下，把研究教材和教學實踐緊密地結(jié)合起來，不斷積累和掌握常規(guī)教學的策略，為全面提高學生的數(shù)學素質(zhì)，促進學生的發(fā)展作出更大貢獻。
小學教學大賽方案篇八
二活動主題及目的。
我是主角展現(xiàn)自己低碳生活必不可少。
本次活動以慶五一，倡導低碳生活方式，支持低碳經(jīng)濟為宗旨，通過廣場豐富多彩的活動，向全社會倡導低碳生活方式，在全社會營造低碳生活的氛圍，目的就是讓全社會市民通過觀看文藝匯演，參加廣場互動，增強低碳意識。同時提高青少年低碳生活的認識也豐富青少年的業(yè)余生活勇于表現(xiàn)自己，突出“我是主角”活動主題。
三活動時間地點。
啟東廣電廣場。
四活動對象及形式。
全市青少年“包括在校學生”
ps：1男/女/樂器/組合/舞蹈(組合、樂隊最多6人)。
2參賽作品主題健康，題材風格不限，支持原創(chuàng)。
五主辦機構(gòu)。
現(xiàn)代快報啟東工作站。
六承辦單位。
南通天鳳企業(yè)策劃有限公司。
七協(xié)辦單位。
中國共產(chǎn)主義青年團啟東市委員會。
啟東市人民政府匯龍鎮(zhèn)北城區(qū)街道辦事處。
啟東市人民政府匯龍鎮(zhèn)南城區(qū)街道辦事處。
啟東市職業(yè)教育中心校。
啟東市第二職業(yè)學校。
八賽程安排。
4-9------4-19活動前期宣傳。
4-20----4-25初賽(淘汰制、海選20組選手進入決賽)。
九賽事活動中的宣傳。
十效果預估。
本次慶五一“我是主角”才藝大賽活動由省報現(xiàn)代快報主辦。具有多年大型活動策劃經(jīng)驗的南通天鳳企業(yè)策劃公司承辦的及團委、北城、南城區(qū)街道辦事處及第一第二職業(yè)中心校得大力支持。面對全啟東市40萬青少年?？芍^于民同樂的大型演藝類活動。
讓他們在5.1漫漫長假中不再局限于書海。感悟一下生活的美好及社會對他們的關愛。
小學教學大賽方案篇九
教學技能大賽分兩輪進行，第一輪比賽全員參加，擇優(yōu)進入決賽。師生熱情高漲，老師們備課，準備課件；學生們文明禮儀訓練，小組合作探究，忙得不亦樂乎。雖然緊張，但是有序。這次比賽既是老師基本功的展示，更是前段時間教學改革的驗收，同時也使學生文明禮儀的展示。
這次參賽，我選的是一首現(xiàn)代詩《我用殘損的手掌》。雖然這節(jié)課不太成功，但使我受到了鍛煉，同志們誠懇的意見更使我受益匪淺。我認識到，今后在教學中應尊重學生的主體地位，還課堂于學生，放手讓他們飛翔。找好自己的位置，用正確的價值取向引領學生，為他們掌好舵。講課做到有選擇地講，精講。同時應合理安排時間，讓課堂高效。
通過第一輪的觀摩，學習優(yōu)秀教師的高明之處，我深感自己的差距之大。張彥國老師的《故宮博物院》，課堂精彩紛呈，學生活動積極，回答問題使用“我認為”“我不同意”等語言，學生們有自己獨到的見解。這是教師平時訓練的結(jié)果，絕不是一朝一夕就可成就的。這正是我所欠缺的，規(guī)范學生課堂語言必須馬上著手進行，學生素質(zhì)的提高必須提上日程。高瑞波老師的《化石吟》，課堂以故事導入，以故事拓展，一幅幅生動的畫面將學生帶進神奇的遠古時代，激起他們探索科學的熱情，課堂充滿趣味性。這樣的課堂讓人眼球一亮，學生的心被牢牢抓住，這樣的課堂怎么會沉悶？怎么會不高效？其他老師的課各有千秋，都有值得我學習的地方。
這次教學技能大賽，使我大開眼界，學習了別人的長處，糾正了自己的`不足，我深切體會到本次活動的益處。遺憾的是，決賽我們沒能夠聽課，錯失了進一步學習的機會。希望領導考慮我們的要求，多為我們創(chuàng)造學習機會。不過彭賢智教授最后的總結(jié)，彌補了缺憾。教授的評價中肯，一針見血的指出了我們的弊端――吃不透教材，導致教學內(nèi)容膚淺，缺乏層次感；教學三維目標相互隔離，三者之間沒有關系，造成教學內(nèi)容支離破碎，三維教學目標要像一條線貫穿到教學內(nèi)容中；百般技能單一，應進行相關培訓提高使用能力；缺乏對教材的整體感知，對教學沒有整體把握；教學方式上還是教師占主導，學生被活動，教學過程只是教師在表演，還沒有讓學生自主學習，學生沒有主動向老師提出問題，教師對學生學習方式的知道還有待提高；課堂有溫度，沒有效率學生缺乏合作學習能力基本訓練；教學過程隨意性大，跟著感覺走，單位時間內(nèi)效率低。教授的話是我豁然開朗，原來這些才是癥結(jié)所在。針對這些弊端，對癥下藥，教授為我們開出了良方：四遍備課，三遍反思，從人民教育出版社網(wǎng)站搜名家教案，看名師如何備課；關注課標，關注文本；指導學生寫學習日記，加強反思。聽教授一席話，勝讀十年書，今后我一定努力學習，縮短差距，迎頭趕上，從各方面提升自己。
小學教學大賽方案篇十
各校自己選派1名綜合素養(yǎng)全面的教師，于20xx年5月10日前上報小學。全鎮(zhèn)共計選手23名。
2、知識問答：朗讀結(jié)束后，選手抽出知識問答題，要求在3分鐘內(nèi)回答完畢。知識問答題來源于教育學、心理學、文化常識、課堂常見事件處理等。
3、才藝表演：要求選手自備樂器，展示才華。才藝形式不定，可以是舞蹈、吹拉彈唱、配樂朗誦等。要求時間控制在五分鐘內(nèi)。
4、“一字一畫”比賽：比賽前由主持人當場公布書寫內(nèi)容（來源于古詩詞），及簡筆畫意境。
（1）粉筆字，各選手自備小黑板，選手3分鐘內(nèi)書寫完畢；
（2）簡筆畫，要求按主持人給出的意境作一幅畫（限時5分鐘）。
（待定）。
活動時間：20xx年5月26日（周六）上午比1、2項；下午比3、4項。
活動地點：定在小學四樓多媒體教室，由東方某某負責賽場布置安排。
計分方法：
由評委當場打分（每5名公布得分），除掉一個最高分、一個最低分所取得的平均分，就是選手最后所得分值。總分100分，其中，朗讀共20分、知識問答共20分、才藝表演30分、一字一畫共30分。
評獎辦法：
個人獎：一等獎2名；二等獎5名；三等獎8名。
團隊獎：一等獎2名；二等獎5名；三等獎8名。
1、要求校長負責教師往返安全；
2、選手八點前到達賽場，比賽時保持安靜，手機調(diào)為振動或關機狀態(tài)；
3、各校除1名選手外，還得派出1名觀賽人員。
4、各單位為選手提供小黑板，規(guī)格為：60x90cm。
5、可預訂中餐。
小學教學大賽方案篇十一
為貫徹落實建設高素質(zhì)教師隊伍的要求，提升教師綜合素養(yǎng)，為教師提供學習鍛煉平臺，促進教師在活動中不斷實踐、反思，提升教學研究水平和教學實踐能力，使我校教育教學質(zhì)量進一步提升，同時為各類比賽選拔、儲備優(yōu)秀人才，經(jīng)校委會研究決定舉行教師素養(yǎng)大賽。
全體語、數(shù)、英教師。
擬定于20xx年7月4日。
肖家莊鎮(zhèn)中心小學。
組長：
副組長：
組員：
評委：
語文學科書寫展示、才藝展示。
數(shù)學學科：說課、才藝展示。
英語學科：書寫展示、才藝展示。
（1）書寫展示：語、英學科書寫內(nèi)容選自現(xiàn)行小學語文教材，英語學科書寫內(nèi)容選自現(xiàn)行小學英語教材，在規(guī)定時間內(nèi)現(xiàn)場書寫粉筆字、鋼筆字，統(tǒng)一發(fā)放紙張。（粉筆字限時3分鐘，鋼筆字限時7分鐘，小黑板、粉筆、板擦、鋼筆或中性筆自備）。
（2）數(shù)學說課：賽前10分鐘教師抽課題（所教年級）準備，說課時間5—8分鐘。
（3）才藝表演：可選簡筆畫、唱歌、舞蹈、器樂、書法、朗誦、曲藝、戲劇表演等形式，內(nèi)容及形式自定，才藝展示必須獨自完成。
具體比賽安排：
1、語、英教師同時進行書寫比賽（四樓大會議室），數(shù)學進行說課比賽（六1班教師）；
2、集中進行才藝展示（四樓大會議室）。
按總成績分學科評出一等獎、二等獎（20xx年11月舉行的教師誦讀比賽成績計入總成績），總成績計入教師綜合考核，凡不參加者成績?yōu)?分，獎項根據(jù)參賽人數(shù)比例設定。
小學教學大賽方案篇十二
為了培養(yǎng)我校大學生的口頭表達能力，促進校園文化發(fā)展，豐富大學校園生活，為我院愛好播音主持及有才藝的學生建立一個展現(xiàn)自我的舞臺，挖掘大學生的新點、亮點，充分展現(xiàn)人文學院學子的亮麗分彩，并發(fā)掘具有主持特長的在校學生，為學校舉辦各種晚會輸送后備力量。因此在此秋意正濃之時，人文學院學生會特此舉辦第x屆“魅力之星”主持人大賽。
二、活動主題。
我的舞臺我主持。
三、活動策劃主辦單位。
人文學院分團委、學生會。
四、活動對象。
人文學校全體學生。
五、活動內(nèi)容概述。
本次活動即“魅力之星主持人大賽”是以主持為主，輔之以綜合才藝展示的學生活動。比賽進程分為初賽、復賽兩個個環(huán)節(jié)。
六、活動前準備。
(一)參賽要求。
(1)選手自覺遵守比賽秩序。
(2)各位選手提前到場，并在指定工作人員處簽到，如未簽到按棄權(quán)處理。
(3)選手在比賽中尊重評委的打分，對分數(shù)有異議于賽后聯(lián)系相關負責人。
(二)活動前期準備：
1、確定活動具體日期、地點
活動時間地點：
時間:初賽:待定。
決賽：待定。
地點：待定。
2、制作報名表：內(nèi)容包括姓名，班級，聯(lián)系方式。
報名時間：20xx年xx月x日。
報名方式：請于報名時間內(nèi)報給各班文藝委員，注明姓名、班級、聯(lián)系方式。
3、宣傳工作：以網(wǎng)絡宣傳，畫宣傳，人員宣傳等方式進行宣傳。
宣傳方式：
(1)網(wǎng)絡宣傳:通過各班xx群以及飛信通知到各班同學，鼓勵同學們積極參與和報名。
(2)畫宣傳:學生會宣傳部制作宣傳海報以及宣傳展板，向廣大同學進行宣傳與展示。
(3)人員宣傳:與各班文藝委員取得聯(lián)系進行宣傳。
(三)初賽前準備。
1、場地：在比賽前聯(lián)系相關人員，確保場地。
2、簽到：簽到表的制作。
3、現(xiàn)場：舞臺布置。
(四)決賽前準備。
1、海報：制作進入決賽選手的宣傳海報，置于食堂門口。
2、短片：制作選手短片于決賽播放。
3、現(xiàn)場：
(1)場地：聯(lián)系好決賽場地。
(2)設備：燈光、音響、視頻設備的聯(lián)系與準備。
(3)工作證：工作人員工作證的統(tǒng)一。
4、聯(lián)系：
(1)聯(lián)系好比賽主持人、評委和禮儀人員。
(2)參賽選手的彩排，以及比賽時的要求最后確認。
(3)邀請領導到場觀看比賽。
5、評分：制作決賽評分表和評分標準。
6、購置：購買好決賽現(xiàn)場需要的物品。
7、證書獎金：證書的制作和獎品的落實。
8、審核：完成大賽相關資料的認證，審查修改主持詞。
七、活動具體流程。
(一)初賽。
1、自我介紹。
要求：參賽選手介紹自己的基本情況(姓名、系別、班級、家鄉(xiāng)、愛好、個性特點、主持風格)，展現(xiàn)個人人格魅力。時間控制在兩分鐘之內(nèi)。
2、普通話考驗。
要求：參賽選手朗誦一篇自己準備的文稿(體裁自選，要求吐清晰，聲情并茂，情感把握準確)，時間控制在一分鐘左右。
(二)決賽。
第一環(huán)節(jié)：印象xx分。
本環(huán)節(jié)要求選手進行富有創(chuàng)意且簡短的自我介紹，通過自制dv短片展示個人分采。
第二環(huán)節(jié)：妙語連珠。
第三環(huán)節(jié)：我愛家鄉(xiāng)。
家鄉(xiāng)是我們最愛的地方，家鄉(xiāng)也是我們最熟悉的地方，以我愛家鄉(xiāng)為主題，以不同的表演方式，詮釋自己的家鄉(xiāng)。?(表演形式如小品，歌曲，詩歌，演講，舞蹈等)?時間控制在x分鐘之內(nèi)。
第四環(huán)節(jié)：我在現(xiàn)場。
本環(huán)節(jié)要求選手選擇組委會所提供的新聞選題，進行模擬現(xiàn)場報道，時間控制在x分鐘之內(nèi)。
備注：每五人報一次分，評委點評，最后由嘉賓發(fā)言，主持人宣布比賽結(jié)果，嘉賓頒獎。
八、獎項安排。
1、一等獎：一名。
2、二等獎：兩名。
3、三等獎：三名。
4、最佳人氣獎：一名。
九、頒獎安排。
1、最先由xxx頒優(yōu)秀獎。
2、再由xxx頒大賽三等獎。
3、再由xxx頒大賽二等獎。
4、最后由xxx頒大賽一等獎。
5、每對選手頒獎完后不離場，等所有人員頒完獎后一起合影留念。
十、緊急預案。
1、話筒音響無法正常使用等突發(fā)情況。
2、參賽選手表演時發(fā)生意外。
4、嘉賓未到場。
5、停電。
6、現(xiàn)場觀眾不配合發(fā)生混亂。
小學教學大賽方案篇十三
為提高教師綜合素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長，搭建展示自我綜合能力的平臺，提供教師交流學習的機會，學校定于本學期舉辦教師素養(yǎng)比賽。
本次大賽內(nèi)容：分“朗讀展示、書寫展示、才藝表演、課堂教學展示（5分鐘）”等教師可任選一項參加。（材料、用具自備）。
1、朗讀展示：
朗讀內(nèi)容選自現(xiàn)行小學語文教材，賽前自行選定篇目。
2、書寫展示：
書寫內(nèi)容選自現(xiàn)行小學語文教材，現(xiàn)場自行選定內(nèi)容，在規(guī)定時間內(nèi)現(xiàn)場毛筆、鋼筆字、粉筆字書寫。時間5分鐘。
3、才藝表演。
4、課堂展示：
教學展示為5分鐘片段教學，教學內(nèi)容自選。
比賽時間于第八周和第九周舉行。
由各組組長安排。
各組組員。
本次活動設一等獎四名，其余為二等獎。
小學教學大賽方案篇十四
小學生的語文綜合素養(yǎng)，關系到其他學科的學習和今后的發(fā)展方向，為深入貫徹落實縣教研室《關于舉辦全縣小學生語文素養(yǎng)大賽的通知》的要求，激發(fā)學生學語文、用語文的熱情，促進我校學生語文素養(yǎng)的全面提高，根據(jù)學校的實際情況，特制定我校小學生語文素養(yǎng)大賽實施方案如下：
全校1—6年級，每班選派5名優(yōu)秀代表參賽。
全面提高學生的語文素養(yǎng)，促進學生綜合素質(zhì)的全面提高。同時引導教師全面理解課程標準的先進理念，全面貫徹落實新課程的目標要求，努力促進教學質(zhì)量的全面提高。
1、比賽時間：
2、比賽地點：
四樓會議室。
1.比賽內(nèi)容：書法、朗誦、閱讀、寫作、口語交際、個人才藝展示。根據(jù)課程標準和學生的實際情況，分年級決定比賽內(nèi)容，突出學生個性。
第三學段（5—6年級）書法、朗誦、閱讀、口語交際、寫作、個人才藝展示。
（一）、硬筆書法。
2.紙張要求：統(tǒng)一使用比賽用紙。
3.書寫內(nèi)容：硬筆書法書寫內(nèi)容由各年級一名語文教師現(xiàn)場指定，軟筆書法內(nèi)容自定，兩項各占10分。
4.比賽要求：
（1）參賽選手在規(guī)定的時間（20分鐘）內(nèi)完成書寫內(nèi)容；
（2）筆順正確，筆畫清楚，字形規(guī)范，字體美觀，不能有錯別字；
（3）字體為楷書、行楷或行書，整體印象清晰流暢，有硬筆書法的美感，字體結(jié)構(gòu)合理；
（4）格式正確，卷面整潔，注重實用性與藝術(shù)性的結(jié)合與統(tǒng)一；
（5）。
一、二年級學生自備鉛筆，三至五年級學生自備鋼筆，使用藍、藍黑或者碳素墨水。
（二）、軟筆書法。
1.參加人員：
2.紙張要求：統(tǒng)一使用比賽用紙。
3.書寫內(nèi)容：學生自定。
4.比賽要求：
（1）基本功扎實，不寫錯別字。
（2）布局合理，字體工整。
（三）、誦讀。
2.誦讀內(nèi)容：朗誦內(nèi)容由各年級一名語文教師由所學課文中現(xiàn)場指定，每生準備1分鐘后進行比賽。
3.比賽要求：
（1）語言標準，表達流暢。
（2）語速恰當，聲音洪亮。
（3）表情自然、動作大方，自然和諧。
（四）、口語交際。
1.參加人員：三至六年級參賽隊員。
2.朗誦內(nèi)容：口語交際內(nèi)容由各年級一名語文教師依據(jù)教材現(xiàn)場指定，現(xiàn)場抽取交流主題，即興說話，每生準備3分鐘后進行比賽。
3.比賽要求：
（1）緊扣主題，充實生動，有真情實意。
（2）語音標準，語速恰當，聲音洪亮。
（3）表達自然流暢，動作設計合理。
（4）富有創(chuàng)意，引人入勝。
（五）閱讀。
1.參加人員：三至六年級參賽隊員。
2.活動內(nèi)容：由評委現(xiàn)場出題。
3.比賽要求：
（1）緊扣主題，內(nèi)容豐富。
（2）版面設計新穎活潑。
（3）富有創(chuàng)意，引人入勝。
（六）寫作。
1.參加人員：三至六年級參賽隊員。
2.活動內(nèi)容：由評委現(xiàn)場出題。
3.比賽要求：
緊扣主題，有一定文采，在規(guī)定時間（40分鐘）內(nèi)完成規(guī)定字數(shù)的習作。
（七）個人才藝展示：
學生自主選擇展示形式及內(nèi)容，如舞蹈，歌曲，樂器等，要求表演完整，有藝術(shù)性。
五、活動安排。
（一）動員部署階段（3月1日—10日）。
1、制定活動實施意見，召開動員大會，進行宣傳發(fā)動。
2、學校制定具體實施方案，成立活動領導小組，加強活動的組織領導。
3、利用廣播站、黑板報、宣傳櫥窗等形式，營造輿論氛圍，做好宣傳發(fā)動。
（二）活動實踐階段（3月10日—20日）。
1、各班語文教師認真組織輔導活動，指導學生努力提高語文素養(yǎng)。
2、以班級為單位，積極開展一系列競賽活動，以競賽的形式促進學生參與活動的積極性。
3、語文教師根據(jù)學生的活動表現(xiàn)和學生的發(fā)展情況，積極推選參賽選手，參加學校統(tǒng)一組織的素養(yǎng)大賽。
（三）總結(jié)表彰階段（3月21日—30日）。
1、總結(jié)活動開展情況，形成書面總結(jié)材料。
2、組織學校素養(yǎng)大賽，評選表彰先進班級和教師、學生個人。（比賽根據(jù)成績分年級評出一等獎二名，二等獎三名，三等獎5名。）。
3、評選優(yōu)秀選手參加全鎮(zhèn)小學生語文素養(yǎng)大賽的大賽活動。（每班評選出1名優(yōu)秀學生）。
4、進一步宣傳發(fā)動，將活動引向深入、持久。
六、保障措施。
1、成立領導小組，加強領導，精心組織。
施工作。學校語文教師成立以教研組長為帶頭人的大賽研究小組，有步驟，有計劃地完成整個大賽活動的實施工作。
4、營造良好的大賽活動氛圍。
(1)充分利用好宣傳櫥窗、黑板報、壁報欄、學校廣播站等一系列校內(nèi)宣傳陣地，營造輿論氛圍，做好宣傳發(fā)動。
(2)開辟宣傳欄、板報、墻報、手抄報、校報等形式多樣的活動陣地，在學校內(nèi)形成濃厚的大賽活動氛圍。
(3)語文教師要與學生共同參與活動，給學生樹立榜樣，在提高自身綜合素養(yǎng)的同時引導促進學生綜合素質(zhì)的全面提高。
(4)開展形式多樣的實踐活動。為了有效地開展好這次小學生語文素養(yǎng)大賽，學校將積極組織學生開展形式多樣、豐富多彩的實踐活動，讓學生在實踐活動中增長知識，提高能力，形成素養(yǎng)。
六、活動評價。
學校將本項活動納入班級、教師和學生的考核評價，對活動過程進行專項督查考核，成績記入班級、教師的全面考核成績中。
對在活動中表現(xiàn)突出的學生將進行表彰和獎勵，并推薦參加鎮(zhèn)小學生語文素養(yǎng)大賽。
附：
小學教學大賽方案篇十五
為貫徹落實建設高素質(zhì)教師隊伍的要求，提升教師綜合素養(yǎng)，為教師提供學習鍛煉平臺，促進教師在活動中不斷實踐、反思，提升教學研究水平和教學實踐能力，使我校教育教學質(zhì)量進一步提升，同時為各類比賽選拔、儲備優(yōu)秀人才，經(jīng)校委會研究決定舉行青年教師素養(yǎng)大賽。
組長：
副組長：
成員：
三、
全校35歲及以下教師必須參加（以身份證為準，即1984年12月以后出生），35歲以上教師自愿參加。
1.課堂教學（60分）。
（1）授課時間40分鐘，授課年級、科目為本學期所教年級、科目，授課內(nèi)容自定。體現(xiàn)高效課堂教學理念，符合課堂教學“二小要求”。
（2）參賽教師于11月19日（星期四），將授課年級、科目、內(nèi)容、指導教師報教務處。
（3）參賽教師于11月20日（星期五），12：30準時趕到教務處抽簽決定賽課時間及順序，所有參賽教師均在錄播室上課（體育課除外）。
2.書寫展示（20分）。
書寫內(nèi)容選自現(xiàn)行小學語文各年級教材，現(xiàn)場指定書寫內(nèi)容，在規(guī)定時限內(nèi)分別完成鋼筆字、粉筆字書寫。
粉筆字：發(fā)布書寫任務后，參賽者自選黑板，單獨書寫，寫完后署名，邀請同事幫忙拍照；
硬筆書寫：學校提供硬筆書寫紙，下達書寫任務后，參賽者在各自辦公室完成書寫，在規(guī)定時限內(nèi)提交作品。
3.朗讀展示（10分）。
朗讀內(nèi)容自定，提倡個人單獨展示，也可團體表演（最多不超過6人），時間不超過3分鐘。要求選手所選內(nèi)容健康向上，如能結(jié)合教師專業(yè)或者本學科特點更佳。
4.現(xiàn)場問答（10分+）。
（1）朗讀結(jié)束后，選手抽出知識問答題，要求在3分鐘內(nèi)回答完畢。知識問答題來源于教育學、心理學、文化常識、課堂常見事件處理等。
（2）加分項：基礎問題搶答。
1.單項獎：設特等獎6名、一等獎12名、二等獎18名。
2.綜合獎：設特等獎4名、一等獎8名。
3.輔導獎：為綜合獎獲特等獎選手的“業(yè)務師傅”頒發(fā)“優(yōu)秀輔導教師”榮譽證書。
1.評委成員。
（1）課堂教學。
語文組：劉昌穩(wěn)沈?qū)幹堄袢A劉海霞張美林。
數(shù)學組：李君周娟王蕾劉志華趙學華。
綜合組：肖毅王甫星子胡蓉李代斌傅靜。
（2）書寫展示。
楊新平張國林郭大權(quán)劉潔川。
沈?qū)幹χ芫晖醺π亲印?BR> （3）朗讀及問答。
劉昌穩(wěn)楊新平李君肖毅郭大權(quán)張國林。
劉潔川沈?qū)幹χ芫晖醺π亲印?BR> 2.賽前布置。
（1）各類評分表格的制作：姚思宇龔潔。
（2）抽簽安排：李君。
（3）書寫內(nèi)容、問答題庫：劉昌穩(wěn)。
（4）賽場布置：姚思宇張艷。
3.活動主持：黃洋楊劉凡。
4.成績計算匯總：沈?qū)幹χ芫晖醺π亲印?BR> 5.宣傳報道：黃洋楊。
6.錄課及攝影：張艷。
7.比賽時間。
課堂教學：11月25日-12月2日。
書寫展示：11月25日-11月26日。
1.課堂教學評分標準。
按照縣級賽教評分標準執(zhí)行。
2.書寫展示評分標準。
（1）字形規(guī)范（4分）：筆畫正確、筆形準確，講究筆法（有適當?shù)拇旨?、輕重及運筆節(jié)奏）。
（2）結(jié)構(gòu)美觀（4分）：結(jié)構(gòu)正確、勻稱、美觀，無錯別字、漏字及繁體字、異體字。
（3）章法效果（2分）：字跡工整，無涂改；字形大小適宜，字距、行距合理，整體布局美觀。
3.朗讀展示評分標準。
（1）語音標準（4分）：音節(jié)的聲、韻、調(diào)三要素正確無誤，音變、輕聲、兒化等合乎規(guī)則；吐字清晰，注意發(fā)音的清晰響亮，做到字正腔圓、飽滿到位。
（2）自然流暢（4分）：文章內(nèi)容理解準確，感情基調(diào)把握得當；根據(jù)內(nèi)容需要適當處理語流中的停延、輕重、抑揚、快慢等，使用自如的聲音流暢地讀出文字材料，沒有重復、顛倒和回讀等現(xiàn)象。
（3）表情儀態(tài)（2分）：能根據(jù)表情達意的需要，恰當使用肢體語言，表情自然，儀態(tài)得體、大方。
4.現(xiàn)場問答評分標準。
（1）知識問答（10分）：理解正確，措施具體明確，做法值得推廣借鑒。
（2）搶答加分：搶答1題并回答準確加1分，依此類推。