經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)論文題目（精選16篇）

    是一種讓我們反思并獲得進(jìn)步的重要方法?？偨Y(jié)不僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié)，更是對(duì)未來(lái)的引導(dǎo)。在總結(jié)中，我們可以借鑒以下范文，以便更好地展示自己。
    經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)論文題目篇一
    造成我國(guó)縣鄉(xiāng)財(cái)政困難的原因很多，從根源上看是由于財(cái)權(quán)事權(quán)不對(duì)等所導(dǎo)致的，其解決就是尋求縣鄉(xiāng)政府間財(cái)權(quán)事權(quán)的合理配置。
    縣鄉(xiāng)財(cái)政困難的現(xiàn)況。
    年建立的以分稅制為基礎(chǔ)的分級(jí)財(cái)政管理體制初步理順了中央與省級(jí)之間的財(cái)力分配關(guān)系。
    但同時(shí)出現(xiàn)許多地方縣鄉(xiāng)財(cái)政困難現(xiàn)象，財(cái)政收支矛盾尖銳，實(shí)際債務(wù)負(fù)擔(dān)沉重，財(cái)政風(fēng)險(xiǎn)膨脹，這不僅影響了城鄉(xiāng)和區(qū)域的協(xié)調(diào)發(fā)展，而目。
    嚴(yán)重影響了地方的社會(huì)穩(wěn)定和政府權(quán)威，進(jìn)而影響經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。
    因此，當(dāng)前的縣鄉(xiāng)財(cái)政困難是一個(gè)迫切需要解決的重大問(wèn)題。
    建立一個(gè)有效的財(cái)政制度，緩解縣鄉(xiāng)財(cái)政的困難，再通過(guò)縣鄉(xiāng)財(cái)政支出促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這不僅關(guān)系到公共財(cái)政體系的建立，財(cái)政職能的實(shí)現(xiàn)，還牽涉到農(nóng)村稅費(fèi)改革、政府機(jī)構(gòu)改革等一系列改革的成敗。
    縣鄉(xiāng)財(cái)政困難的根源：財(cái)權(quán)事權(quán)不對(duì)等。
    財(cái)權(quán)上收，縣鄉(xiāng)政府財(cái)源減少。
    財(cái)力向中央集中是我國(guó)1994年分稅制財(cái)政體制改革的主要目標(biāo)之一。
    中央75%，地方25%的財(cái)政分配制度，實(shí)際上就是將地方財(cái)力通過(guò)二次分配上收中央。
    從結(jié)果來(lái)看，財(cái)力上收的效果明顯。
    地方級(jí)財(cái)政自給能力由1987年的1.o3降到的o.59，以年均4%的速度下降，其中，省級(jí)為1.6%，地市級(jí)為5.1%，縣級(jí)為3.4%，鄉(xiāng)級(jí)為4%。
    從鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣級(jí)、地市級(jí)到省級(jí)，層層需要依靠上級(jí)政府轉(zhuǎn)移支付資金過(guò)日子。
    這樣一來(lái)，在縣鄉(xiāng)財(cái)源減少和財(cái)權(quán)不斷上收的雙重沖擊下，縣鄉(xiāng)財(cái)政困難明顯。
    事權(quán)下放，縣鄉(xiāng)政府事權(quán)負(fù)擔(dān)過(guò)重。
    縣鄉(xiāng)財(cái)政事權(quán)負(fù)擔(dān)不合理主要表現(xiàn)為縣鄉(xiāng)政府承擔(dān)了許多本該由中央、省級(jí)政府承擔(dān)的事權(quán)負(fù)擔(dān)，如農(nóng)村義務(wù)教育、公共衛(wèi)生、社會(huì)保障這些大額支出事項(xiàng)，將這些事權(quán)責(zé)任都?jí)旱娇h鄉(xiāng)財(cái)政頭上，導(dǎo)致其沉重的負(fù)擔(dān)。
    由于行政集權(quán)體制及人事上的行政任命制，我國(guó)高層級(jí)政府對(duì)下級(jí)政府享有絕對(duì)的權(quán)威，而上下級(jí)政府的財(cái)政卻是相互獨(dú)立的，上級(jí)政府很容易把各種事權(quán)責(zé)任盡量推諉到下級(jí)政府，即事權(quán)下放。
    如中央只給承諾不給錢，將一些政策負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)移到地方政府的身上，形成所謂中央請(qǐng)客，地方出錢的情況。
    我國(guó)上級(jí)政府諸種下放事權(quán)的行為大大增加了縣鄉(xiāng)基層政府的財(cái)政壓力，對(duì)當(dāng)前的縣鄉(xiāng)財(cái)政困難有不可推卸的責(zé)任。
    解決縣鄉(xiāng)財(cái)權(quán)事權(quán)不對(duì)等的幾點(diǎn)思考。
    為了解決縣鄉(xiāng)財(cái)政困難問(wèn)題，必須改革和完善現(xiàn)行財(cái)政體制，堅(jiān)持事權(quán)與財(cái)權(quán)相結(jié)合的原則。
    從建立公共財(cái)政的角度，科學(xué)界定各級(jí)政府的事權(quán)，使每一級(jí)政府所擁有的財(cái)權(quán)與事權(quán)相對(duì)稱，支出與責(zé)任相統(tǒng)一，要事隨錢走，財(cái)力與責(zé)任掛鉤，從根本上改變上級(jí)層層剝奪縣鄉(xiāng)財(cái)力的狀況。
    完善法治，以法律形式確定各級(jí)政府事權(quán)與財(cái)政支出范圍。
    我國(guó)政府間的財(cái)政關(guān)系缺乏憲法和法律的保障，各級(jí)行政官員只重視上級(jí)政府的行政命令，而忽視本地民眾的實(shí)際要求，這必然導(dǎo)致我國(guó)政府間的財(cái)政關(guān)系缺乏內(nèi)在的穩(wěn)定性。
    因此，應(yīng)加快推動(dòng)我國(guó)法制化財(cái)政的建設(shè)步伐，以法制來(lái)規(guī)范和監(jiān)督財(cái)政。
    要確保政府行為的規(guī)范，應(yīng)科學(xué)合理地界定縣鄉(xiāng)政府的事權(quán)范圍，使之明確，并以法律形式確定下來(lái)，改變目前縣鄉(xiāng)政府集中過(guò)多的事權(quán)，與其掌握的財(cái)權(quán)嚴(yán)重不對(duì)稱的現(xiàn)狀，促進(jìn)財(cái)政的法制化發(fā)展。
    界定政府之間的事權(quán)，應(yīng)以公共產(chǎn)品的受益范圍為標(biāo)準(zhǔn)，屬于全國(guó)受益范圍的公共產(chǎn)品應(yīng)由中央政府來(lái)提供，屬于地方受益的公共產(chǎn)品，再按受益范圍的大小由相應(yīng)級(jí)次的政府來(lái)提供，跨區(qū)域的事務(wù)由中央?yún)f(xié)調(diào)，與受益地方共同承擔(dān)。
    對(duì)于科學(xué)合理界定政府間的事權(quán)范圍，以對(duì)義務(wù)教育的支出為例，應(yīng)該實(shí)行中央財(cái)政與地方財(cái)政共擔(dān)的辦法，切實(shí)減輕基層財(cái)政的負(fù)擔(dān)。
    目前，教育支出是地方財(cái)政支出中最大的支出項(xiàng)目之一，對(duì)大多數(shù)縣鄉(xiāng)財(cái)政而言，教育支出在財(cái)政支出中的比重至少在70%。
    目前，法律規(guī)定財(cái)政的教育支出要高于財(cái)政經(jīng)常性收入增長(zhǎng)的速度，而目前我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育實(shí)行的是在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方政府負(fù)責(zé)、分級(jí)管理、以縣為主的管理體制，這種體制與其重要地位是不配套的。
    因此，應(yīng)該把以縣為主改為中央和地方共同出資，這樣才能發(fā)展事業(yè)的同時(shí)緩解縣鄉(xiāng)財(cái)政困難。
    保障縣鄉(xiāng)政府的財(cái)力，強(qiáng)化其財(cái)源建設(shè)。
    目前來(lái)看，縣鄉(xiāng)政府通過(guò)可以發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)，利用民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)來(lái)增加財(cái)源。
    民營(yíng)經(jīng)濟(jì)因?yàn)楫a(chǎn)權(quán)清晰，主體明確，機(jī)制靈活，越來(lái)越顯示出旺盛的生命力、強(qiáng)烈的吸引力和極大的競(jìng)爭(zhēng)力。
    首先，要引導(dǎo)規(guī)模企業(yè)實(shí)現(xiàn)規(guī)模發(fā)展，建立現(xiàn)代企業(yè)制度，實(shí)施強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，以龍頭優(yōu)勢(shì)輻射帶動(dòng)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)整體水平的迅速提升，從上到下實(shí)現(xiàn)以大帶小策略。
    其次，要通過(guò)建立新型的農(nóng)村互助組織，利用縣鄉(xiāng)政府的信息優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)支持更多的農(nóng)戶介入務(wù)工經(jīng)商，壯大民營(yíng)經(jīng)濟(jì)群體規(guī)模，擴(kuò)大富裕面。
    最后，要激勵(lì)中小企業(yè)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上增強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新能力，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在某一產(chǎn)品、某一環(huán)節(jié)上做優(yōu)做強(qiáng)，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。
    在這個(gè)過(guò)程中，基層政府可以利用集體土地產(chǎn)權(quán)收益、公共財(cái)政催化三種核心力量啟動(dòng)農(nóng)戶自身和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的資本積累機(jī)制，促進(jìn)財(cái)源建設(shè)的多元化發(fā)展。
    盡快解決縣鄉(xiāng)財(cái)政債務(wù)問(wèn)題。
    首先，要明確縣鄉(xiāng)的債務(wù)規(guī)模，只有明確了才能有效控制。
    對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村債務(wù)，要認(rèn)真清理，分清性質(zhì)，分清責(zé)任，不能將所有債務(wù)都由縣鄉(xiāng)財(cái)政償還。
    經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)論文題目篇二
    選題最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
    河南現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的影響因素及對(duì)策研究。
    江西省紡織產(chǎn)業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力研究。
    中國(guó)民營(yíng)企業(yè)ipo效應(yīng)研究。
    南昌市蔬菜消費(fèi)者質(zhì)量安全溯源行為實(shí)證研究。
    基于e-crm的我國(guó)中小企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷研究。
    通貨膨脹形勢(shì)下中小企業(yè)融資問(wèn)題探討。
    我國(guó)上市公司商業(yè)信用融資問(wèn)題探討。
    我國(guó)企業(yè)海外并購(gòu)交易內(nèi)部控制流程設(shè)計(jì)探討。
    中小企業(yè)融資路徑與機(jī)制研究。
    我國(guó)金融類上市公司財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)信息披露探討。
    房地產(chǎn)價(jià)格政府規(guī)制法律問(wèn)題研究。
    經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)論文題目篇三
    一般而言，與中高層管理人員相比，基層管理人員要具備更強(qiáng)的技術(shù)技能來(lái)完成對(duì)工作任務(wù)的管理，相對(duì)而言，對(duì)人的管理技能的要求弱一點(diǎn)。目前，傳統(tǒng)的工商管理專業(yè)教育只能在課堂上完成專業(yè)知識(shí)的傳授，即知識(shí)的儲(chǔ)備，知識(shí)無(wú)法轉(zhuǎn)化為技術(shù)技能，造成畢業(yè)生很少具有特定的行業(yè)和崗位技能，從而導(dǎo)致其就業(yè)困難。因此，高職工商管理專業(yè)通過(guò)專業(yè)技能和實(shí)踐培養(yǎng)具有行業(yè)背景或特定技術(shù)的管理類畢業(yè)生，將能更好地服務(wù)于區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
    2、中小型企業(yè)青睞通用型基層管理人才。
    從筆者所在學(xué)院歷屆畢業(yè)生的調(diào)查數(shù)據(jù)看，工商管理專業(yè)畢業(yè)生90%以上都在珠三角的中小企業(yè)就業(yè)。這些企業(yè)一般規(guī)模小、人數(shù)少，基層管理人員經(jīng)常充當(dāng)多而手，其職責(zé)劃分并不十分清晰。因此，企業(yè)要求基層管理人員必須具備通用管理能力，即不僅要全而了解市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還要具備團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力和良好的人文素養(yǎng)。
    3、涉外型管理人才將備受青睞。
    珠三角從號(hào)稱“世界工廠”之時(shí)，企業(yè)的國(guó)際化經(jīng)營(yíng)趨勢(shì)就一直在加速發(fā)展。近幾年，利用外資優(yōu)勢(shì)，企業(yè)不斷擴(kuò)大規(guī)模，提升檔次。調(diào)查結(jié)果顯示:珠三角具有優(yōu)勢(shì)的內(nèi)資企業(yè)不斷加速國(guó)際化進(jìn)程，外資企業(yè)紛紛實(shí)行人才本地化策略，這些變化趨勢(shì)對(duì)外語(yǔ)水平較好，初具國(guó)際經(jīng)營(yíng)理念，能與中外工作人員協(xié)同工作的新型基層管理人才來(lái)說(shuō)是一個(gè)良好的就業(yè)契機(jī)，這樣的畢業(yè)生將更具就業(yè)優(yōu)勢(shì)。
    （二）珠三角經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)專業(yè)課程設(shè)置的影響。
    高職工商管理專業(yè)的設(shè)置必須為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，因此需要發(fā)揮企業(yè)和行業(yè)人士的專業(yè)指導(dǎo)作用，如發(fā)揮好由大學(xué)教授、企業(yè)經(jīng)理組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)高職工商管理專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)作用等。具體而言，應(yīng)以學(xué)生就業(yè)的主要崗位為導(dǎo)向，以珠三角經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)為指引，同時(shí)兼顧學(xué)生未來(lái)的職業(yè)成長(zhǎng)和終身學(xué)習(xí)的需要進(jìn)行課程設(shè)置。具體包括兩個(gè)部分:一是以提升學(xué)生通用能力為主的課程，如大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)、哲學(xué)、思想政治、藝術(shù)史、產(chǎn)品制造；二是以形成學(xué)生職業(yè)能力為主的課程，如生產(chǎn)運(yùn)作管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、中小企業(yè)管理、商業(yè)環(huán)境、財(cái)務(wù)管理與決策、經(jīng)濟(jì)法、人力資源管理、組織行為、管理溝通和戰(zhàn)略管理。
    （三）珠三角經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)知識(shí)和能力關(guān)系的影響。
    廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查顯示，學(xué)生就業(yè)單位主要以中小企業(yè)為主，50到200人規(guī)模的企業(yè)占了70%。將近55%的用人單位認(rèn)為其比較適合基層管理者和行政助理的工作，有20%左右的企業(yè)認(rèn)為可以在市場(chǎng)營(yíng)銷和文員的崗位發(fā)展。最受重視的崗位工作基本能力包括:行政管理能力，商品銷售能力和客服能力，人力資源管理的基本能力，產(chǎn)品質(zhì)量管理能力，基層生產(chǎn)或服務(wù)管理能力及倉(cāng)庫(kù)管理能力等。畢業(yè)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)排名前五位的是管理學(xué)、思想道德修養(yǎng)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)。畢業(yè)生必備的專業(yè)知識(shí)排前三位的是:人力資源管理、企業(yè)行政管理和市場(chǎng)營(yíng)銷管理。由此可見(jiàn)，用人單位既重視管理素質(zhì)，也重視思想道德品質(zhì)，還看中心理承受和調(diào)適能力以及洞察和分析能力。此外，良好的協(xié)調(diào)和溝通能力，吃苦耐勞、奉獻(xiàn)精神以及獨(dú)立工作能力等也是企業(yè)非?？粗氐?。
    由此可見(jiàn)，高職工商管理專業(yè)的畢業(yè)生需要完成的是從知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，再?gòu)哪芰χ刑釤挸鲋R(shí)的理論學(xué)習(xí)和能力學(xué)習(xí)的過(guò)程，既需要通過(guò)課堂教學(xué)完成知識(shí)學(xué)習(xí)，又必須通過(guò)各種實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)完成從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化，然后通過(guò)報(bào)告、考試讓學(xué)生從工作實(shí)踐中抽離出具體的理論，重新形成其對(duì)理論的認(rèn)知。
    經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)論文題目篇四
    第一部分：
    1村級(jí)財(cái)務(wù)管理問(wèn)題初探。
    2高校融資貸款的風(fēng)險(xiǎn)控制。
    3行政單位財(cái)務(wù)管理存在問(wèn)題及對(duì)策。
    4事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理存在問(wèn)題及對(duì)策。
    5中小企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制探討。
    6財(cái)務(wù)報(bào)表分析的局限性及其改進(jìn)。
    7企業(yè)存貨管理探討。
    8.關(guān)于推行股票期權(quán)制若干問(wèn)題的探討。
    9.對(duì)多元化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的全方位思考。
    10.關(guān)于企業(yè)實(shí)施名牌戰(zhàn)略問(wèn)題的研究。
    11.企業(yè)成長(zhǎng)研究。
    12.知識(shí)管理研究。
    13.我國(guó)上市公司的公司治理結(jié)構(gòu)完善。
    14.風(fēng)險(xiǎn)資本與高新技術(shù)企業(yè)的公司治理。
    15.全球背景下我國(guó)it企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。
    16.面向新經(jīng)濟(jì)模式的企業(yè)管理信息系統(tǒng)。
    17.資本經(jīng)營(yíng)方式研究。
    18.企業(yè)并購(gòu)研究。
    19.全面質(zhì)量管理方法企業(yè)中的運(yùn)用。
    20.企業(yè)系統(tǒng)質(zhì)量控制的應(yīng)用。
    21.質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)的研究。
    22.先進(jìn)制造技術(shù)條件下的質(zhì)量管理。
    23.公司治理結(jié)構(gòu)中的.股東權(quán)益保護(hù)問(wèn)題研究。
    24.公司合并中關(guān)聯(lián)人的利益保護(hù)問(wèn)題研究。
    25.企業(yè)購(gòu)并戰(zhàn)略中的核心問(wèn)題研究。
    26.跨國(guó)并購(gòu)企業(yè)的文化管理。
    27.人力資本的激勵(lì)機(jī)制。
    28.中國(guó)流通企業(yè)的國(guó)際化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略。
    第二部分：
    1對(duì)房地產(chǎn)行業(yè)融資狀況分析。
    2汽車制造業(yè)的納稅籌劃。
    3固定資產(chǎn)不同折舊方法對(duì)于企業(yè)利潤(rùn)的影響分析。
    4我國(guó)中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理流程設(shè)計(jì)分析。
    5企業(yè)利潤(rùn)操縱現(xiàn)象與對(duì)策問(wèn)題研究。
    6判斷上市公司利潤(rùn)質(zhì)量的財(cái)務(wù)分析方法。
    7會(huì)計(jì)電算化崗位責(zé)任制研究。
    8電子商務(wù)會(huì)計(jì)研究。
    9上市公司內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)對(duì)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的影響。
    10“零存貨”模式在財(cái)務(wù)管理中的運(yùn)用。
    11非貨幣交易會(huì)計(jì)研究。
    12面向中小型企業(yè)財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
    13關(guān)于構(gòu)建現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)分析指標(biāo)體系的思考。
    14試論上市公司會(huì)計(jì)信息造假的防范與治理。
    15中小企業(yè)納稅籌劃中的風(fēng)險(xiǎn)及防范。
    16高新技術(shù)企業(yè)納稅籌劃分析。
    17我國(guó)營(yíng)業(yè)稅現(xiàn)狀及改革趨勢(shì)。
    18所得稅納稅籌劃中的風(fēng)險(xiǎn)及防范研究。
    19大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的籌資方案選擇。
    20膨脹對(duì)企業(yè)納稅的影響。
    22國(guó)有企業(yè)改革和發(fā)展良好環(huán)境的再造。
    23于國(guó)有企業(yè)戰(zhàn)略性改組的研究。
    24于建立和完善現(xiàn)代企業(yè)制度研究。
    25小企業(yè)改革和發(fā)展研究。
    第三部分：
    1.企業(yè)人力資源管理研究。
    2.質(zhì)量控制的實(shí)施途徑。
    3民營(yíng)小型企業(yè)建立iso9000質(zhì)量體系初探。
    4.企業(yè)實(shí)施tqm的有效途徑。
    5.關(guān)于強(qiáng)化企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新主體地位的探討。
    6.企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的難點(diǎn)與對(duì)策分析。
    7.企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的外部環(huán)境研究。
    8.企業(yè)研究與開發(fā)薄弱探因。
    9.企業(yè)產(chǎn)品生命周期的延伸與監(jiān)控。
    10.企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)風(fēng)險(xiǎn)及其防范。
    11.無(wú)形資產(chǎn)的流失及管理小議。
    12.企業(yè)合資中外資控股，購(gòu)買問(wèn)題探析。
    13.企業(yè)安全生產(chǎn)問(wèn)題探析。
    14.提高企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)安全管理水平的途徑。
    在企業(yè)中應(yīng)用的風(fēng)險(xiǎn)與對(duì)策分析。
    16.實(shí)施名牌戰(zhàn)略的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐。
    17.關(guān)于核心能力的系統(tǒng)思考。
    18.企業(yè)多元化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的問(wèn)題研究。
    19.循環(huán)經(jīng)濟(jì)的微觀，中觀，宏觀層面研究。
    20.離職現(xiàn)象研究。
    21我國(guó)上市公司會(huì)計(jì)信息披露存在問(wèn)題及對(duì)策。
    22個(gè)人所得稅納稅籌劃分析。
    23產(chǎn)稅開征的利與弊。
    24我國(guó)消費(fèi)稅的改革與完善。
    25模納稅人稅收征管中的問(wèn)題與對(duì)策分析。
    26流量表及其分析。
    27企業(yè)融資問(wèn)題研究。
    28高新技術(shù)企業(yè)納稅籌劃分析。
    經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)論文題目篇五
    摘要。
    21世紀(jì)是連鎖超市飛速發(fā)展的時(shí)代，在我國(guó)連鎖超市在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位日益重要。
    自1994年開始，中國(guó)連鎖超市的平均增長(zhǎng)速度在70%以上;加入wto以后，我國(guó)剛剛發(fā)展起來(lái)的連鎖零售業(yè)正面臨著西方發(fā)達(dá)國(guó)家零售連鎖商的夾擊，而提高競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵在于庫(kù)存管理的好壞。
    xx集團(tuán)是國(guó)內(nèi)以連鎖方式經(jīng)營(yíng)超市的專業(yè)集團(tuán)公司之一，隨著規(guī)模的擴(kuò)大，xx連鎖超市在存貨方面也暴露出了一些問(wèn)題。
    本文的核心思想是中國(guó)連鎖零售業(yè)必須提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，而其關(guān)鍵在于改進(jìn)庫(kù)存管理模式。
    然后文章?lián)诉M(jìn)行分析，提出了改進(jìn)中國(guó)連鎖零售業(yè)的庫(kù)存管理模式的一些建議。
    主要采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法，從xx超市存貨采購(gòu)、儲(chǔ)備，物流配送流程，存貨周轉(zhuǎn)率指標(biāo)，與供應(yīng)商的關(guān)系等方面進(jìn)行分析，得出xx超市的存貨管理在存貨結(jié)構(gòu)控制、存貨周轉(zhuǎn)率分析和存貨成本核算等方面存在一定的漏洞，進(jìn)而提出針對(duì)性的建議和解決措施，尋求一種先進(jìn)的存貨管理模式。
    關(guān)鍵詞：超市清查存貨管理。
    一、存貨管理。
    (一)存貨的含義：
    存貨是指企業(yè)在日常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中持有以備出售的產(chǎn)成品或商品、處在生產(chǎn)過(guò)程中的在產(chǎn)品、在生產(chǎn)過(guò)程或提供勞務(wù)過(guò)程中耗用的材料、物料等。
    按照用途不同，可以分為：原材料，在產(chǎn)品，產(chǎn)成品，低值易耗品，委托加工物資等。
    (二)存貨清查的含義：
    存貨清查是指通過(guò)對(duì)存貨的實(shí)地盤點(diǎn)，確定存貨的實(shí)有數(shù)量，并與賬面結(jié)存數(shù)核對(duì)，從而確定存貨實(shí)存數(shù)與賬面結(jié)存數(shù)是否相符的一種專門方法。
    存貨清查的方法采用實(shí)地盤點(diǎn)法。
    存貨清查按照清查的對(duì)象和范圍不同，分為全面清查和局部清查。
    按清查時(shí)間分為定期清查和不定期清查。
    (三)存貨管理對(duì)超市發(fā)展的意義。
    1.有利于降低企業(yè)的資金占用水平以及提高資產(chǎn)運(yùn)作效率。
    隨著現(xiàn)代企業(yè)管理制度的日趨完善，存貨管理也成為現(xiàn)代企業(yè)管理的重要組成部分。
    加強(qiáng)存貨管理是保證生產(chǎn)正常進(jìn)行的物質(zhì)基礎(chǔ)，能有效地服務(wù)于基本生產(chǎn)、技術(shù)改造的全過(guò)程。
    提高存貨管理水平，能降低企業(yè)的平均資金占用水平，提高存貨的周轉(zhuǎn)速度和總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率，最終提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。
    2.有利于保障企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的順利進(jìn)行，降低企業(yè)生產(chǎn)成本。
    企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的著眼點(diǎn)是某個(gè)特定的市場(chǎng)供求關(guān)系。
    企業(yè)通過(guò)對(duì)市場(chǎng)需求及發(fā)展趨勢(shì)的研究與預(yù)測(cè)，研制、開發(fā)、生產(chǎn)、銷售其產(chǎn)品和服務(wù)。
    而存貨便是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的核心，巧婦難為無(wú)米之炊，只有高效的存貨管理才能保障企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的順利進(jìn)行，才能節(jié)約成本開支，降低生產(chǎn)費(fèi)用，提高經(jīng)濟(jì)效益。
    3.可以使企業(yè)的生產(chǎn)與銷售具有較大的機(jī)動(dòng)性,適應(yīng)市場(chǎng)不規(guī)則的突然變化,以免失去商機(jī)。
    4.有利于企業(yè)及時(shí)高效的做出生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)決策。
    生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)決策就是對(duì)企業(yè)的外部環(huán)境、內(nèi)部條件分析的基礎(chǔ)上，依據(jù)客觀規(guī)律和實(shí)際情況，對(duì)企業(yè)總體發(fā)展和各種經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)、方案和策略做出正確的抉擇的工作，它是一個(gè)過(guò)程，是一種尋找問(wèn)題、制訂方案、選擇評(píng)價(jià)方案的活動(dòng)。
    而存貨管理不僅是一種管理經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，而且它還為企業(yè)管理層的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)決策提供了最可靠最有價(jià)值的參考數(shù)據(jù)，所以它有利于企業(yè)及時(shí)高效的做出生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)決策。
    二、某某超市簡(jiǎn)介。
    公司類型：有限責(zé)任制。
    公司規(guī)模：400人以上。
    成立年份：
    注冊(cè)資金：500萬(wàn)。
    經(jīng)營(yíng)范圍：超市，百貨。
    經(jīng)營(yíng)區(qū)域：xx市全市。
    經(jīng)營(yíng)體系：倉(cāng)庫(kù)—門店。
    人員構(gòu)成：倉(cāng)庫(kù)經(jīng)理門店經(jīng)理。
    倉(cāng)管員司機(jī)搬運(yùn)員店員理貨員補(bǔ)貨員。
    經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)論文題目篇六
    摘要：縣域經(jīng)濟(jì)是指在縣域內(nèi)以城鎮(zhèn)為中心，以農(nóng)村為基地，各種經(jīng)濟(jì)成分有機(jī)構(gòu)成的一種區(qū)域性經(jīng)濟(jì)，它是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。
    因此，正確認(rèn)識(shí)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題，對(duì)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)和解決三農(nóng)問(wèn)題都有重要的意義。
    當(dāng)前縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的問(wèn)題。
    縣域經(jīng)濟(jì)同城市經(jīng)濟(jì)之間發(fā)展不協(xié)調(diào)。
    縣域經(jīng)濟(jì)之間，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)好、資源豐富的縣比較富余，財(cái)政資金雄厚;而經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較差，資源匱乏的縣，財(cái)力緊張，有的甚至舉步維艱，干部職工工資發(fā)放都有困難。
    不僅如此，縣域經(jīng)濟(jì)與城市經(jīng)濟(jì)之間的發(fā)展更不平衡，主要表現(xiàn)在：一是縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度明顯低于城市經(jīng)濟(jì)，并且這種差距不是在縮小，而是在拉大。
    二是縣域經(jīng)濟(jì)與城市經(jīng)濟(jì)兩層皮問(wèn)題仍然存在。
    一方面，城市對(duì)縣域的輻射帶動(dòng)作用不強(qiáng)，輻射的傳導(dǎo)機(jī)制尚未真正形成;另一方面，客觀上仍然存在著城市與縣域爭(zhēng)項(xiàng)目、爭(zhēng)資金、爭(zhēng)資源等問(wèn)題，城市與縣域仍然相互獨(dú)立。
    三是城市與縣域在產(chǎn)業(yè)整合、分工協(xié)作等方面還沒(méi)有形成有效的協(xié)作機(jī)制和緊密的產(chǎn)業(yè)鏈與配套關(guān)系。
    傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的效率低下。
    傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)是指完全以農(nóng)民世代使用的各種生產(chǎn)要素為基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)。
    當(dāng)前，中國(guó)縣域傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)可以歸納為6個(gè)特征：一是農(nóng)業(yè)在縣域經(jīng)濟(jì)中占有很高的比重。
    二是農(nóng)業(yè)發(fā)展片面追求產(chǎn)量和產(chǎn)值的增長(zhǎng)，而對(duì)市場(chǎng)需求以及與此相聯(lián)系的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和農(nóng)業(yè)效益等關(guān)注不夠。
    三是農(nóng)業(yè)的種養(yǎng)、加工、流通相脫節(jié)，利益關(guān)系不緊密。
    四是高度分散的小規(guī)模家庭經(jīng)營(yíng)方式。
    五是農(nóng)業(yè)的資本有機(jī)構(gòu)成低下，技術(shù)進(jìn)步水平不高。
    六是農(nóng)業(yè)仍然是農(nóng)民主要的收入來(lái)源。
    建國(guó)以來(lái)，盡管中國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得了穩(wěn)步增長(zhǎng)，但是，由于人口的增加，以及工業(yè)化和城鎮(zhèn)化發(fā)展不足，大量農(nóng)業(yè)富余勞動(dòng)力停留在有限的土地上，導(dǎo)致中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展緩慢。
    縣域工業(yè)尚未發(fā)揮主導(dǎo)作用。
    目前大多數(shù)地區(qū)縣域工業(yè)不僅發(fā)展緩慢、總量過(guò)小，而且檔次也比較低，突出表現(xiàn)：一是深加工能力不強(qiáng)，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的基本方式仍然是收獲初加工銷售為主要形式的粗放式經(jīng)營(yíng)，真正能夠發(fā)揮較大帶動(dòng)作用的深加工企業(yè)仍然很少。
    二是產(chǎn)品檔次不高，科技含量低，主導(dǎo)產(chǎn)品和優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品少，難以形成積累和提升自我發(fā)展能力，嚴(yán)重制約縣域工業(yè)的發(fā)展。
    三是縣域工業(yè)發(fā)展仍在一定程度上受傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思維模式的影響，遲遲走不上發(fā)展的坦途。
    縣域民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展遲緩。
    縣域民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展遲緩主要表現(xiàn)為：從民營(yíng)經(jīng)濟(jì)自身來(lái)看，主要問(wèn)題是：數(shù)量少、規(guī)模小、檔次低;產(chǎn)業(yè)分布不合理，多數(shù)集中在第三產(chǎn)業(yè)中的餐飲服務(wù)業(yè);以家族式管理為主，管理上的非規(guī)范性和非科學(xué)性問(wèn)題較為明顯;自身發(fā)展?jié)摿τ邢?，大部分民營(yíng)企業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不合理，生產(chǎn)規(guī)模小、技術(shù)含量低、產(chǎn)品檔次低，市場(chǎng)前景不廣闊;借貸能力低，多數(shù)民營(yíng)企業(yè)預(yù)期收益不明顯，自有資金少，由此導(dǎo)致其償貸能力低，甚至部分民營(yíng)企業(yè)缺乏還貸意識(shí)和法制意識(shí)，信譽(yù)度低。
    加快縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要對(duì)策。
    根據(jù)以上分析，就如何加快縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出如下幾點(diǎn)對(duì)策：
    解放思想，確立新的發(fā)展理念。
    在新階段實(shí)施縣域新突破，加快發(fā)展和壯大縣域經(jīng)濟(jì)，從某種意義講，最缺的是適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的思想理念和制度保障。
    因此，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、深化改革、擴(kuò)大開放是加快發(fā)展和壯大縣域經(jīng)濟(jì)的首要?jiǎng)恿Α?BR>    我們要聯(lián)系工作實(shí)際，要沖破各種制約縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的思想觀念約束及體制機(jī)制性障礙，徹底轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)工作作風(fēng)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高工作效率和服務(wù)水平，為加快縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)I造寬松良好的軟環(huán)境。
    立足自身優(yōu)勢(shì)，發(fā)展特色經(jīng)濟(jì)。
    結(jié)合縣域?qū)嶋H，立足自身優(yōu)勢(shì)，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，培育特色經(jīng)濟(jì)，這是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下加快縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和富民強(qiáng)縣的重要途徑。
    特別是比較落后的縣要實(shí)現(xiàn)快發(fā)展、大發(fā)展，必須立足本地實(shí)際，制定適合自己的發(fā)展思路，找準(zhǔn)重點(diǎn)，充分發(fā)揮自身的資源、區(qū)位等比較優(yōu)勢(shì)，宜農(nóng)則農(nóng)、宜工則工、宜商則商、宜(旅)游則游，走專業(yè)化、規(guī)模化、品牌化發(fā)展的路子，培育重點(diǎn)企業(yè)，形成特色，創(chuàng)出品牌，促進(jìn)縣域產(chǎn)業(yè)從多樣化轉(zhuǎn)為特色化，把比較優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)和經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。
    要把特色產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步做大做強(qiáng)，形成支柱產(chǎn)業(yè)和拳頭產(chǎn)品，發(fā)展產(chǎn)業(yè)鏈條和特色經(jīng)濟(jì)，以此推進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展。
    培育龍頭企業(yè)，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)。
    發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)要緊緊抓住培育龍頭企業(yè)這個(gè)牛鼻子，大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)。
    第一，要打破地域界限，優(yōu)化資源配置，圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，積極扶持壯大，形成規(guī)模經(jīng)營(yíng)。
    重點(diǎn)培育和扶持規(guī)模較大、實(shí)力較強(qiáng)，帶動(dòng)輻射力也強(qiáng)的龍頭企業(yè)。
    要把農(nóng)副產(chǎn)品深加工作為發(fā)展重點(diǎn)，延長(zhǎng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效和農(nóng)民增收，加快縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
    第二，鼓勵(lì)工商企業(yè)投資興辦龍頭企業(yè)，興辦貿(mào)工農(nóng)、種養(yǎng)加、農(nóng)科教相互滲透，有機(jī)結(jié)合的聯(lián)合式龍頭企業(yè)。
    特別是要積極引導(dǎo)大型企業(yè)進(jìn)入農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化領(lǐng)域，真正成為龍型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的龍頭。
    第三，積極探索產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的新模式，我國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化有多種多樣的模式，例如，公司農(nóng)戶、基地農(nóng)戶、公司基地農(nóng)戶、專業(yè)協(xié)會(huì)農(nóng)戶等不同的模式。
    以項(xiàng)目建設(shè)為重點(diǎn)，大力推進(jìn)工業(yè)化進(jìn)程。
    加快推進(jìn)工業(yè)化，使農(nóng)村富余勞動(dòng)力大規(guī)模地轉(zhuǎn)入工業(yè)和城鎮(zhèn)，這是縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本出路，也是國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)大縣強(qiáng)縣發(fā)展實(shí)踐所證明的。
    對(duì)于欠發(fā)達(dá)地區(qū)來(lái)說(shuō)，推進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)工業(yè)化進(jìn)程，首先要堅(jiān)持比較優(yōu)勢(shì)原則，調(diào)整縣鄉(xiāng)工業(yè)與城市工業(yè)的分工關(guān)系，堅(jiān)持工農(nóng)結(jié)合，城鄉(xiāng)互動(dòng)，改變城鄉(xiāng)分割的二元結(jié)構(gòu)，走工業(yè)支持農(nóng)業(yè)，城市帶動(dòng)農(nóng)村的道路，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，用高科技提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益，帶動(dòng)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，吸納農(nóng)村富余勞動(dòng)力，增加農(nóng)民收入。
    其次，要采取多種措施促進(jìn)市縣產(chǎn)業(yè)有機(jī)整合，形成緊密的產(chǎn)業(yè)鏈和合理的配套協(xié)作關(guān)系。
    全力發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)。
    發(fā)展壯大縣域經(jīng)濟(jì)必須把民營(yíng)經(jīng)濟(jì)放在突出的位置。
    首先，要徹底轉(zhuǎn)變和根除對(duì)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的偏見(jiàn)，牢固確立民營(yíng)經(jīng)濟(jì)是縣域經(jīng)濟(jì)的主體、是發(fā)展壯大縣域經(jīng)濟(jì)的生力軍這種主導(dǎo)意識(shí)。
    其次，政府要在加快體制創(chuàng)新，強(qiáng)化政策扶持，鼓勵(lì)科技創(chuàng)新，引導(dǎo)集約發(fā)展等方面加大工作力度，為縣域民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供最優(yōu)惠的政策、最良好的社會(huì)環(huán)境。
    再次，發(fā)展縣域民營(yíng)經(jīng)濟(jì)，要同縣域國(guó)有、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)改革相結(jié)合，鼓勵(lì)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)積極參與國(guó)有經(jīng)濟(jì)改革，逐步使縣域經(jīng)濟(jì)民營(yíng)化;要同發(fā)展農(nóng)村新型經(jīng)濟(jì)組織相結(jié)合，引導(dǎo)、鼓勵(lì)、支持民營(yíng)經(jīng)濟(jì)組建各種形式的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織，使它們成為中堅(jiān)和骨干;要同能人帶動(dòng)相結(jié)合，以技術(shù)能人、經(jīng)營(yíng)能人等縣域各類能人為核心，支持他們?cè)诮M織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、開拓市場(chǎng)、技術(shù)創(chuàng)新等方面發(fā)揮帶頭作用，鼓勵(lì)他們成為縣域民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的領(lǐng)軍人物。
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    [1]李偉民.為發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)支招[j].中國(guó)統(tǒng)計(jì)，，01.
    經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)論文題目篇七
    時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，三年的研究生生活即將畫上句點(diǎn)?；叵肴甑难绣成鷮W(xué)習(xí)生活，不禁感慨萬(wàn)千。衷心感謝我的導(dǎo)師毛銳教授。導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度，從容冷靜而又誨人不倦的學(xué)者風(fēng)范給我留下了深刻印象，使我受益終生。導(dǎo)師不僅授我以文，更教我做人。如果沒(méi)有導(dǎo)師的關(guān)心和指導(dǎo)，這篇論文是無(wú)法完成的。恩師之情，永記于心。在此，謹(jǐn)向?qū)熋J教授致以最深的敬意和由衷的感謝!
    感謝學(xué)院里各位老師在學(xué)習(xí)中的諄諄教導(dǎo)，給予了我們豐富的知識(shí)，開闊了我們的視野，感謝各位老師在生活中的無(wú)私幫助，滋潤(rùn)著我們的心靈，感謝各位老師見(jiàn)證我們的成長(zhǎng)成熟，我們會(huì)更有勇氣地面對(duì)以后的生活。
    感謝同窗及師弟師妹的幫助和支持，愿友誼長(zhǎng)存!感謝父母和家人一直以來(lái)無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，一如既往地支持我、鼓勵(lì)我。父母和家人永遠(yuǎn)是我?jiàn)^勇前行的動(dòng)力。
    由于本人才疏學(xué)淺，能力有限，文中難免有不少紕漏和不足之處，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。
    感謝兩年來(lái)各位孜孜不倦對(duì)我們傾囊相授的老師，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和各位老師在方面的指導(dǎo)和幫助。特別感謝我的導(dǎo)師×××教授，感謝她為我翻譯項(xiàng)目報(bào)告的細(xì)心指導(dǎo)，也感謝她在繁忙的工作之余還要對(duì)我進(jìn)行無(wú)私的幫助，讓我能夠順利地完成這次翻譯項(xiàng)目和這篇翻譯報(bào)告。
    感謝所有與我度過(guò)這兩年時(shí)光的同學(xué)。雖然兩年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，但是我將會(huì)永遠(yuǎn)記得我們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
    最后要感謝我的親人和朋友們，感謝他們永遠(yuǎn)無(wú)條件的關(guān)愛(ài)與支持，讓我有勇氣和信心在求知這條道路上堅(jiān)定地走下去。
    光陰似箭，轉(zhuǎn)眼之間我在××××大學(xué)三年的研究生學(xué)習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲，感慨萬(wàn)分。我首先要對(duì)我的導(dǎo)師×××教授表示感謝。這篇論文是在我的導(dǎo)師×××教授的悉心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求下完成的?！痢痢两淌跍Y博的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)對(duì)我教益頗深。
    從論文的選題、論文的修改直至論文的完成，無(wú)不滲透著李老師的心血和汗水。在生活上，×老師更是給我無(wú)微不至的關(guān)懷。此論文完成之際，謹(jǐn)向?qū)煴硎緦W(xué)生衷心的感謝和崇高的敬意。
    在校期間，我學(xué)到的不僅是從事科學(xué)研究的本領(lǐng)，還有對(duì)科學(xué)的理解、對(duì)人生的思考，這對(duì)于我以后的工作和生活都將會(huì)產(chǎn)生積極影響。感謝××××大學(xué)哲學(xué)研究所所有老師的關(guān)心和幫助，是他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和淵博的學(xué)識(shí)，使我在哲學(xué)的殿堂中受益匪淺，感謝各位恩師的教育和培養(yǎng)。同時(shí)，我還要感謝我的同窗舍友，感謝給予我很多幫助的同學(xué)們，三年來(lái)在共同的學(xué)習(xí)和生活中建立起來(lái)的珍貴友誼，讓我倍感珍惜。
    多年來(lái)，父母和親戚朋友在精神和物質(zhì)上給予了愛(ài)護(hù)和支持。父母的愛(ài)護(hù)和朋友的支持是我不斷進(jìn)步的動(dòng)力，使我無(wú)論遇到多大的困難都有足夠的勇氣去面對(duì)。是他們的支持和幫助，使我得以順利完成學(xué)業(yè)，在此向他們表示衷心的感謝。
    經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)論文題目篇八
    摘要：伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)始終在我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占據(jù)著至關(guān)重要的地位，它不僅是解決人們生活溫飽問(wèn)題的關(guān)鍵，還是促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平和社會(huì)生產(chǎn)力不斷發(fā)展的基本保障。因此，在現(xiàn)代化快速發(fā)展的今天，加強(qiáng)對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改進(jìn)，是非常有必要的。本文通過(guò)對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的分析，提出了一些有效的培養(yǎng)模式實(shí)現(xiàn)途徑。
    引言：
    農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)是改革開放后新興的一個(gè)專業(yè)，它對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起著非常重要的作用。在現(xiàn)代化快速發(fā)展的今天，我國(guó)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式也在不斷地變化發(fā)展，其中主要包括理論研究型、實(shí)踐應(yīng)用型和混合型三大類型。雖然現(xiàn)階段我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)已經(jīng)取得了很大的成效，也為我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了大量的人才，但是在具體的培養(yǎng)過(guò)程中依舊存在著一定的不足，這就要求作為培養(yǎng)人才主要載體的高校，加強(qiáng)對(duì)自身人才培養(yǎng)模式的改進(jìn)，促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展。
    在現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展下，我國(guó)高等學(xué)校在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)上雖然已經(jīng)取得了一定的效果，也為我國(guó)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)提供了許多高質(zhì)量的專業(yè)人才，但是其中依舊存在著一些問(wèn)題，亟待解決。
    （一）培養(yǎng)目標(biāo)過(guò)于單一。
    部分高校把農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位在學(xué)習(xí)管理學(xué)科和經(jīng)濟(jì)學(xué)科的理論知識(shí)，掌握相關(guān)專業(yè)技能，成為具備高素質(zhì)和高能力的專業(yè)人才上。這樣的培養(yǎng)目標(biāo)雖然已經(jīng)比較完善，但是仍舊無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代化快速發(fā)展的農(nóng)業(yè)市場(chǎng)要求，應(yīng)該嘗試多元化培養(yǎng)目標(biāo)，拓寬培養(yǎng)渠道，在適應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力和創(chuàng)新能力，進(jìn)而成為具備綜合能力的經(jīng)濟(jì)管理人才。
    （二）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱。
    現(xiàn)階段，我國(guó)高校在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)上還存在一個(gè)較為嚴(yán)重問(wèn)題，就是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)薄弱，主要是為課程的安排不夠合理，再加上實(shí)踐培訓(xùn)基地和設(shè)施的不足，導(dǎo)致教師無(wú)法真正地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生不能切實(shí)將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。而且，我國(guó)高校學(xué)生的實(shí)習(xí)期安排時(shí)間一直都比較短，根本不能有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力。
    （三）教學(xué)方法缺乏科學(xué)性。
    目前，我國(guó)一些高校一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法，其主要特點(diǎn)就是單調(diào)，一味地向?qū)W生灌輸理論知識(shí)，缺乏科學(xué)性和合理性。學(xué)生和教師之間的溝通和交流更是少之甚少，部分教師在課堂上講述知識(shí)，不注重結(jié)合實(shí)際，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，致使學(xué)生不再主動(dòng)思考問(wèn)題，嚴(yán)重缺乏參與課堂的自主性，進(jìn)而學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象力就無(wú)法得到很好地培養(yǎng)。
    面對(duì)這一系列的問(wèn)題，為了進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步發(fā)展，必須采取一定的有效措施，將現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式切實(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。
    （一）創(chuàng)新人才培養(yǎng)方法。
    為了改善我國(guó)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，我國(guó)高校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的教師對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了反復(fù)地探究，進(jìn)而明確了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性目標(biāo)教學(xué)，在對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了明確之后，再采取一定的措施激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。而在現(xiàn)代化的今天，高科技已經(jīng)普及到了各個(gè)領(lǐng)域，所以可以嘗試運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，采用新型的多媒體教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，以此提高課堂的教學(xué)效率，多元化培養(yǎng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才。在教學(xué)過(guò)程中，教師還需要為學(xué)生創(chuàng)造想象對(duì)空間，讓學(xué)生積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，去設(shè)計(jì)一些關(guān)于現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的視頻短片，教師也要積極引導(dǎo)學(xué)生，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生的綜合發(fā)展，為我國(guó)農(nóng)業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展提供更多的優(yōu)秀人才。
    （二）增強(qiáng)實(shí)踐課程教學(xué)。
    我國(guó)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)需要注重理論知識(shí)和實(shí)踐能力相結(jié)合。當(dāng)前，我國(guó)許多高校的專業(yè)教學(xué)課程安排并不合理，大多數(shù)都是過(guò)于重視理論知識(shí)的傳授，實(shí)踐課程的安排則相對(duì)較少，所以應(yīng)該將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)比重將近持衡，專業(yè)教師也要投入更多的精力和時(shí)間，積極指導(dǎo)學(xué)生參與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)踐活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，教師還可以在農(nóng)忙時(shí)期帶領(lǐng)學(xué)生到基層去，參加種植，與農(nóng)民們交流，通過(guò)交談了解農(nóng)民，還能夠從中學(xué)習(xí)到一些在課堂上接觸不到的知識(shí)。學(xué)生只有切實(shí)了解了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況，才能進(jìn)一步解決其中存在的問(wèn)題，從而在這樣的過(guò)程中，逐漸培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力。
    （三）加強(qiáng)人才培養(yǎng)交流。
    現(xiàn)在是信息化時(shí)代，所以高校在進(jìn)行現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)時(shí)，要善于使用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息，為人才培養(yǎng)交流提供良好的發(fā)展平臺(tái)。目前，我國(guó)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)的主要對(duì)象是研究生等高材生，所以，建立廣闊的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，拓寬學(xué)生的知識(shí)來(lái)源渠道，讓學(xué)生在交流過(guò)程中，學(xué)習(xí)更多有用的知識(shí)，與他人分享研究成果。學(xué)校還可以定期舉行學(xué)術(shù)交流會(huì)，以此提高我國(guó)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)工作的效率和質(zhì)量。
    結(jié)語(yǔ)：
    綜上所述，我國(guó)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著非常重要的影響，所以，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究，采取積極有效的措施，切實(shí)將其運(yùn)用到實(shí)踐中去，培養(yǎng)出更多具備專業(yè)理論知識(shí)和能力的綜合型人才，為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的提供高素質(zhì)人才，從而進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
    參考文獻(xiàn)。
    [1]李翠霞，朱婧，盧達(dá)。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[j]。東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）。2009(06)。
    [2]鄧家瓊。論適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的農(nóng)業(yè)高校人才培養(yǎng)[j]。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）。2009(04)。
    [3]陳偉春，張麗君。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[j]。華章。2011(33)。
    經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)論文題目篇九
    光陰似箭，轉(zhuǎn)眼之間我在××××大學(xué)三年的研究生學(xué)習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲，感慨萬(wàn)分。我首先要對(duì)我的導(dǎo)師×××教授表示感謝。這篇論文是在我的導(dǎo)師×××教授的悉心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求下完成的?！痢痢两淌跍Y博的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)對(duì)我教益頗深。
    從論文的選題、論文的修改直至論文的完成，無(wú)不滲透著李老師的心血和汗水。在生活上，×老師更是給我無(wú)微不至的關(guān)懷。此論文完成之際，謹(jǐn)向?qū)煴硎緦W(xué)生衷心的感謝和崇高的敬意。
    在校期間，我學(xué)到的不僅是從事科學(xué)研究的本領(lǐng)，還有對(duì)科學(xué)的理解、對(duì)人生的思考，這對(duì)于我以后的工作和生活都將會(huì)產(chǎn)生積極影響。感謝××××大學(xué)哲學(xué)研究所所有老師的關(guān)心和幫助，是他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和淵博的學(xué)識(shí)，使我在哲學(xué)的殿堂中受益匪淺，感謝各位恩師的教育和培養(yǎng)。同時(shí)，我還要感謝我的同窗舍友，感謝給予我很多幫助的同學(xué)們，三年來(lái)在共同的學(xué)習(xí)和生活中建立起來(lái)的珍貴友誼，讓我倍感珍惜。
    多年來(lái)，父母和親戚朋友在精神和物質(zhì)上給予了愛(ài)護(hù)和支持。父母的愛(ài)護(hù)和朋友的支持是我不斷進(jìn)步的動(dòng)力，使我無(wú)論遇到多大的困難都有足夠的勇氣去面對(duì)。是他們的支持和幫助，使我得以順利完成學(xué)業(yè)，在此向他們表示衷心的感謝。
    經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)論文題目篇十
    1998年11月24日，江澤民同志在俄羅斯新西伯利亞科學(xué)城演講時(shí)曾指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長(zhǎng)靠教育?！币源舜沃v話為契機(jī)，我國(guó)將大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為教育改革的重要目標(biāo)，從而在教育界引發(fā)了一次對(duì)創(chuàng)新能力的內(nèi)涵、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響因素以及方式方法的大討論。2011年7月1日，教育部、財(cái)政部聯(lián)合發(fā)文提出在“十二五”期間繼續(xù)實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多應(yīng)用型人才、復(fù)合型人才和拔尖創(chuàng)新人才。探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，建立拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效機(jī)制，促進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出，是當(dāng)前研究型大學(xué)教育教學(xué)工作的核心內(nèi)容。
    農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)在我國(guó)具有近百年的辦學(xué)歷史，近百年來(lái)，我國(guó)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)體系在頻繁發(fā)生著變化，對(duì)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)不斷提出新的要求。在當(dāng)前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的特殊時(shí)期，我們要在借鑒國(guó)外先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理念的基礎(chǔ)上，從轉(zhuǎn)型時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和要求出發(fā)，對(duì)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)行系統(tǒng)的研究和探索。
    國(guó)外農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)辦學(xué)的歷史更加悠久。國(guó)外在農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方面的特點(diǎn)主要有兩點(diǎn)：(1)國(guó)外現(xiàn)代高等教育的發(fā)展有著悠久的歷史，形成了有利于拔尖人才成長(zhǎng)的機(jī)制。主要體現(xiàn)在人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)上有很強(qiáng)的靈活性，可以根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)的方式及內(nèi)容；在教學(xué)內(nèi)容上能夠緊跟學(xué)科發(fā)展的前沿，及時(shí)向?qū)W生傳遞最新的專業(yè)理論與知識(shí)；在教學(xué)方法上強(qiáng)調(diào)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)獲取知識(shí)的能力；在考核方式上靈活多樣，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性的成果。(2)世界發(fā)達(dá)國(guó)家，農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)的組織化程度很高，農(nóng)林業(yè)經(jīng)營(yíng)單位的規(guī)模較大，農(nóng)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)培養(yǎng)的是適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)管理的復(fù)合型高級(jí)經(jīng)營(yíng)管理人才。
    我國(guó)的高等教育長(zhǎng)期形成了“統(tǒng)一性”較強(qiáng)的辦學(xué)模式，忽視或限制了個(gè)別培養(yǎng)和學(xué)生個(gè)性發(fā)展。我國(guó)現(xiàn)有農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)仍然沿襲過(guò)去的“專才”培養(yǎng)模式，專業(yè)面過(guò)窄，課程設(shè)置僵化，教學(xué)形式古板，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，缺少獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的'訓(xùn)練。當(dāng)前，我國(guó)的社會(huì)發(fā)展又處于一個(gè)轉(zhuǎn)型的歷史時(shí)期，農(nóng)林業(yè)的發(fā)展面臨著歷史性的變革，農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)正在探索新的組織化程度更高的模式，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)要培養(yǎng)既適應(yīng)我國(guó)當(dāng)前農(nóng)林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，又緊跟世界發(fā)展潮流的拔尖創(chuàng)新型人才。
    二、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索過(guò)程。
    拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式包括培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案和培養(yǎng)途徑三個(gè)要素。
    （一）拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)。
    農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)是：按照現(xiàn)代及未來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)我國(guó)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的內(nèi)在要求，培養(yǎng)具備較為深厚的管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)林科學(xué)理論知識(shí)以及較高的人文科學(xué)素養(yǎng)，深刻理解本領(lǐng)域前沿理論，熟練掌握英語(yǔ)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理科學(xué)與工程、農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)技術(shù)等農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新人才必須具備的方法與技能。學(xué)生必須經(jīng)過(guò)完整系統(tǒng)的科研訓(xùn)練，能夠獨(dú)立進(jìn)行一定的科學(xué)研究并取得相應(yīng)的科研成績(jī)和創(chuàng)新成果，具有進(jìn)一步在國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)繼續(xù)深造的專業(yè)基礎(chǔ)和能力。具有遠(yuǎn)大抱負(fù)和國(guó)際視野，知識(shí)、能力、素質(zhì)俱佳，德智體美全面發(fā)展，能夠勝任農(nóng)林企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)的相關(guān)管理工作，以及從事管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)和科學(xué)研究工作，具有創(chuàng)新精神和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的復(fù)合型拔尖創(chuàng)新人才。
    （二）拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案。
    1、課程體系。
    拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案的課程體系由4部分組成：通識(shí)類課程、學(xué)科大類基礎(chǔ)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程。另外再加上實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)成了培養(yǎng)方案的全部?jī)?nèi)容。
    這樣的課程體系強(qiáng)化了學(xué)科基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)了人文素質(zhì)，突出了科研訓(xùn)練和實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)，其突出特點(diǎn)是：(1)加強(qiáng)通識(shí)類課程模塊的建設(shè)，達(dá)到“寬口徑”的目標(biāo)。該模塊強(qiáng)化了英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)以及人文科學(xué)、自然科學(xué)、美學(xué)等素質(zhì)的培養(yǎng)，課程設(shè)置學(xué)時(shí)占到總學(xué)時(shí)的45%。(2)加強(qiáng)學(xué)科大類基礎(chǔ)課模塊建設(shè)，達(dá)到“厚基礎(chǔ)”的目標(biāo)。該模塊設(shè)置7門經(jīng)濟(jì)管理類基礎(chǔ)課重點(diǎn)建設(shè)，給學(xué)生奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科基礎(chǔ)。目前這7門課程在學(xué)院所有專業(yè)開設(shè)，學(xué)院加強(qiáng)了該模塊課程建設(shè)，7門課程全部建成了校級(jí)精品課程，其中3門是省級(jí)精品課程。(3)加強(qiáng)選修課模塊建設(shè)，達(dá)到“高素質(zhì)”的目標(biāo)。設(shè)置大量專業(yè)選修課，鼓勵(lì)學(xué)生跨專業(yè)選學(xué)課程，給予學(xué)生從自己實(shí)際出發(fā)選修課程的更大空間，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。(4)同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)模塊建設(shè)，達(dá)到“強(qiáng)能力”的目標(biāo)。重新優(yōu)化組合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，改革了實(shí)踐教學(xué)組織方式，以提高學(xué)生觀察社會(huì)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
    2、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革學(xué)院專門撥出經(jīng)費(fèi)支持教師開展教改研究，2009年4月至2010年底學(xué)院召開了4次專業(yè)建設(shè)研討會(huì)，全院教師積極參加，會(huì)議交流教改論文成果70多項(xiàng)(篇)，正式發(fā)表近30篇，主要圍繞各門課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革方面進(jìn)行了研討。
    （三）創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的探索創(chuàng)新能力培養(yǎng)是拔尖創(chuàng)新人才教育的核心，包涵著創(chuàng)新意識(shí)的開發(fā)、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高三個(gè)方面的內(nèi)容。我們分析長(zhǎng)期以來(lái)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的問(wèn)題，剖析農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，將創(chuàng)新教育三個(gè)方面的內(nèi)容融為一個(gè)整體，選擇從實(shí)踐教學(xué)入手，改革傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)方式，構(gòu)建以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。經(jīng)過(guò)多年的探索、完善，形成了“項(xiàng)目管理方式的實(shí)踐教學(xué)組織形式+創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目+大學(xué)生論壇”的“三位一體”拔尖創(chuàng)新人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式，將課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)，將理論學(xué)習(xí)與科學(xué)研宄，將教師與學(xué)生，將教師的科研與教學(xué)很好的結(jié)合、組織到一個(gè)系統(tǒng)中，集中了各方面的教學(xué)科研資源并達(dá)到優(yōu)化配置，取得最優(yōu)的人才培養(yǎng)效果。
    1、“三位一體”創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的核心是基于項(xiàng)目管理方式的實(shí)踐教學(xué)組織形式改革。
    自2007年開始，從校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)、校外實(shí)踐教學(xué)（傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)）兩個(gè)方面大膽改革實(shí)踐教學(xué)的組織形式。
    校內(nèi)模擬實(shí)踐教學(xué)，實(shí)行傳統(tǒng)模擬實(shí)驗(yàn)方式與專業(yè)技能競(jìng)賽相結(jié)合。與鄭州商品期貨交易所合作，每年舉行一期股票、期貨模擬大賽，選擇一個(gè)月20個(gè)交易日，讓學(xué)生用模擬資金進(jìn)行實(shí)時(shí)股票、期貨交易，大賽結(jié)束后根據(jù)每個(gè)學(xué)生的投資收益進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。這一方式極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，取得了很好的實(shí)習(xí)效果。另外，還先后開展了會(huì)計(jì)知識(shí)大賽沙盤比賽等經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)技能競(jìng)賽。
    校外實(shí)習(xí)，過(guò)去是以課程為中心來(lái)組織，它適應(yīng)于認(rèn)知性、驗(yàn)證性實(shí)習(xí)?，F(xiàn)在根據(jù)素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求，傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)組織方式處處顯得很不適應(yīng)，而且從實(shí)踐教學(xué)組織的實(shí)際情況看也確實(shí)滿足不了當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)的要求。因此，需要通過(guò)實(shí)踐教學(xué)組織方式的創(chuàng)新，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
    以項(xiàng)目管理方式組織實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下選擇經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要解決的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，根據(jù)研宄問(wèn)題本身的要求選擇實(shí)習(xí)單位與地點(diǎn)，集中有限的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)展開校外調(diào)研。這樣的改革，既順應(yīng)了實(shí)踐教學(xué)目的要求的客觀變化，也有效的解決了實(shí)踐教學(xué)面臨的經(jīng)費(fèi)不足，實(shí)踐教學(xué)基地不穩(wěn)定的客觀問(wèn)題。
    以項(xiàng)目管理方式組織實(shí)踐教學(xué)，由學(xué)生選擇研究題目，各系負(fù)責(zé)組織教師進(jìn)行評(píng)審，對(duì)于通過(guò)評(píng)審的項(xiàng)目，根據(jù)教師的研究領(lǐng)域安排指導(dǎo)教師?；蛘邔W(xué)院先安排指導(dǎo)教師，由學(xué)生和指導(dǎo)教師共同選定研究題目。在教師的指導(dǎo)下學(xué)生制定研究計(jì)劃和方案，學(xué)生深入社會(huì)第一線展開調(diào)研，教師不用全程帶隊(duì)指導(dǎo)，這樣可以有效解決廣大教師在校內(nèi)上課與外出帶領(lǐng)實(shí)習(xí)時(shí)間和經(jīng)歷上的矛盾，也解決了經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)師資短缺的問(wèn)題。
    基于項(xiàng)目管理方式的實(shí)踐教學(xué)組織形式的核心內(nèi)容是管理制度建設(shè)，具體包括實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目申報(bào)、評(píng)審、立項(xiàng)、運(yùn)行管理、總結(jié)、交流等各個(gè)環(huán)節(jié)的管理規(guī)范。按照項(xiàng)目管理的規(guī)范，一般包括4個(gè)步驟：第一步：學(xué)生選題，啟動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行自由選題，也可以根據(jù)學(xué)院及導(dǎo)師的科研任務(wù)選題，填寫選題報(bào)告。學(xué)院組織專家對(duì)選題進(jìn)行學(xué)術(shù)論證，通過(guò)論證后初步立題。第二步：制定詳細(xì)研究計(jì)劃。通過(guò)學(xué)術(shù)論證的選題，由學(xué)生做出詳細(xì)的研究方案，包括具體的研究?jī)?nèi)容、進(jìn)度安排、經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃等，學(xué)院審核批準(zhǔn)后正式下達(dá)任務(wù)，安排實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)。第三步：研宄項(xiàng)目的實(shí)施。根據(jù)研宄方案，實(shí)施研宄項(xiàng)目，同時(shí)學(xué)院要對(duì)研究過(guò)程進(jìn)行跟蹤、檢查、控制，保證研究項(xiàng)目按計(jì)劃完成。第四步：項(xiàng)目總結(jié)交流。對(duì)于完成的項(xiàng)目，在每年的11一12月份進(jìn)行研討交流，在各系、專業(yè)交流的基礎(chǔ)上，學(xué)院于每年年底舉行大學(xué)生創(chuàng)新論壇，交流研究成果和經(jīng)驗(yàn)，表彰優(yōu)秀成果。
    2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
    根據(jù)培養(yǎng)方案，以項(xiàng)目管理方式組織的實(shí)踐教學(xué)主要在大三學(xué)年結(jié)束后進(jìn)行，為了盡早讓學(xué)生參與創(chuàng)新能力訓(xùn)練，作為實(shí)踐教學(xué)的有效補(bǔ)充，學(xué)院建立了國(guó)家級(jí)、校級(jí)和學(xué)院級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目體系，鼓勵(lì)大二學(xué)生開始全面介入創(chuàng)新項(xiàng)目訓(xùn)練之中。
    2007年農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生獲得1項(xiàng)國(guó)家級(jí)、3項(xiàng)校級(jí)、7項(xiàng)院級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，通過(guò)2008年各個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施，學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力明顯提高?，F(xiàn)在農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)本科生每年承擔(dān)的國(guó)家級(jí)、校級(jí)、院級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目近20項(xiàng)，參與學(xué)生超過(guò)70%。
    3、切實(shí)搭建了一個(gè)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理拔尖創(chuàng)新人才起飛的平臺(tái)。
    基于2007年國(guó)家級(jí)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)拔尖人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目，國(guó)家級(jí)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的支持，總結(jié)2007年各級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，以及2006級(jí)、2007級(jí)本科生項(xiàng)目管理方式實(shí)踐教學(xué)的成果，學(xué)院成功舉行了首屆大學(xué)生學(xué)術(shù)論壇。論壇從2008年9月份開始征集論文，12月初從征集的47篇論文中組織專家評(píng)審，選出20篇論文進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，2月13日“經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院首屆大學(xué)生學(xué)術(shù)論壇”隆重舉行。論壇進(jìn)行過(guò)程中，學(xué)生熱情高漲，專家點(diǎn)評(píng)精彩，師生積極互動(dòng)，整場(chǎng)論壇精彩紛呈，取得了良好的學(xué)習(xí)交流效果。論壇得到了學(xué)校及有關(guān)處室的高度重視和贊揚(yáng)，之后每年一屆的論壇已經(jīng)成功舉辦了三屆，規(guī)模和水平在逐年提高。
    “經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院大學(xué)生學(xué)術(shù)論壇”是學(xué)生展示一年來(lái)的學(xué)習(xí)研究成果的舞臺(tái)，也是學(xué)生教師相互交流的平臺(tái)，更是學(xué)院拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)成果的集中展示與不斷改良、進(jìn)步的階梯。學(xué)生從學(xué)術(shù)研究、學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)活動(dòng)組織等方面得到了全方位鍛煉。
    三、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的效果。
    農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索，在學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高本科生教學(xué)質(zhì)量；在促進(jìn)學(xué)院學(xué)科專業(yè)建設(shè)，教學(xué)、科研、管理水平的提升方面；在校內(nèi)外交流，學(xué)術(shù)影響輻射方面都取得很好的效果。
    （一）激發(fā)學(xué)生學(xué)術(shù)研究的積極性，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
    創(chuàng)新活動(dòng)的全面開展，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。近幾年，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)突出的成績(jī)是：(1)通過(guò)實(shí)踐教學(xué)組織方式的改革和大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)術(shù)研究的積極性。學(xué)生系統(tǒng)參與項(xiàng)目申報(bào)、評(píng)審、立項(xiàng)、實(shí)施研宄、總結(jié)、交流等各個(gè)環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。(2)學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目選題廣泛，更貼近實(shí)際。本科生創(chuàng)新項(xiàng)目選題涉及到了“三農(nóng)”問(wèn)題的方方面面，其中對(duì)農(nóng)民合作組織問(wèn)題、農(nóng)民收入問(wèn)題、農(nóng)村金融問(wèn)題、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展問(wèn)題、農(nóng)民工問(wèn)題、農(nóng)產(chǎn)品銷售問(wèn)題、農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)問(wèn)題等熱點(diǎn)問(wèn)題的研究繼續(xù)升溫，對(duì)農(nóng)村保險(xiǎn)問(wèn)題、農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼問(wèn)題、大學(xué)生村官問(wèn)題、本科生在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的研究，視點(diǎn)和觀點(diǎn)都有新意。(3)研究方法先進(jìn)。學(xué)生完成的論文和研究報(bào)告中，研究資料都來(lái)源于實(shí)際調(diào)研，絕大多數(shù)論文都應(yīng)用了經(jīng)濟(jì)計(jì)量模型，使得研究的結(jié)論更科學(xué)，提出的對(duì)策建議更具有針對(duì)性和超前性，更具有實(shí)際指導(dǎo)意義。
    拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的實(shí)施，取得了顯著的教學(xué)效果。2009年學(xué)院學(xué)生獲得陜西省大學(xué)生挑戰(zhàn)杯特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)各1項(xiàng)。2011年學(xué)院農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)2008級(jí)2班學(xué)生王唯超獲得sifechina(賽扶中一“年度最佳團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目經(jīng)理”成為全國(guó)十位獲獎(jiǎng)學(xué)生之一，也是西北及湖南湖北大區(qū)唯一獲獎(jiǎng)?wù)摺＝鼉赡?，免試推薦碩士研究生數(shù)量逐年增加、質(zhì)量不斷提升。2009年學(xué)院2006級(jí)本科生免試推薦碩士研究生83人，特別是外校成功推薦29人，這是以前年度的10倍。2010年2007級(jí)本科生免試推薦碩士研究生97人，又有33人成功免試推薦外校碩士研究生。這些學(xué)生80%以上參與了各級(jí)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和本科論壇，正如王唯超同學(xué)說(shuō)的：“經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的教學(xué)改革為我插上了創(chuàng)新的翅膀。”
    （二）教學(xué)相長(zhǎng)，互相促進(jìn)，學(xué)院的教學(xué)、科研、管理水平得到了提升。
    以項(xiàng)目管理方式組織實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生選題與指導(dǎo)教師的科研方向、科研任務(wù)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)，互相促進(jìn)，學(xué)院的教學(xué)、科研、管理水平得到了提升。
    （1）有利于產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合，解決了當(dāng)前高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)教師科研與教學(xué)不一致的普遍矛盾。
    （2）學(xué)生參加教師的科研活動(dòng)，經(jīng)過(guò)全過(guò)程的科研訓(xùn)練，有效的鍛煉了學(xué)生開展科學(xué)研究的能力，為以后的繼續(xù)深造和工作奠定了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的科研基礎(chǔ)。
    （3）統(tǒng)籌利用了教學(xué)科研資源，相互補(bǔ)充了教學(xué)科研經(jīng)費(fèi)的不足，提高了資源的利用率。
    （4）以項(xiàng)目管理方式組織實(shí)踐教學(xué)，真正從教與學(xué)兩個(gè)層面上都實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與科研相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充、相得益彰。第五，促進(jìn)了學(xué)院教學(xué)管理水平的不斷提高。
    近年來(lái)，學(xué)院教師承擔(dān)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)各類課題爆發(fā)式增加，其中有許多選題與本科生創(chuàng)新項(xiàng)目具有密切的關(guān)系，或者是大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的深化。許多研究成果的取得都有大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目承擔(dān)了重要的研究工作。
    （三）對(duì)校內(nèi)外相關(guān)專業(yè)有效帶動(dòng)。
    以農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究探索為龍頭，帶動(dòng)了學(xué)院專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。繼農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)之后2009年金融學(xué)專業(yè)又獲批陜西省特色專業(yè)建設(shè)立項(xiàng)，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)、工商管理專業(yè)作為建設(shè)梯隊(duì)也不斷取得進(jìn)步。
    依托國(guó)家級(jí)、省級(jí)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式項(xiàng)目和農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，以及2007年陜西省教學(xué)改革項(xiàng)目“社會(huì)轉(zhuǎn)型期農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)拔尖人才培養(yǎng)體系研究與實(shí)踐”的課題支持，在總結(jié)本項(xiàng)目研究成果的基礎(chǔ)上，完成了《基于項(xiàng)目管理模式的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)組織體系研究》論文，2009年參加第二屆中國(guó)經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)課程教學(xué)高層論壇交流，并被收入論文集。2010年8月在中國(guó)農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理教學(xué)研究會(huì)第15次年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)上，作為主題報(bào)告，交流了學(xué)院農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，受到與會(huì)院校的好評(píng)和肯定。
    經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)論文題目篇十一
    我國(guó)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶有明顯的中國(guó)特色，也有著體制改革的顯像特質(zhì)。
    從基本國(guó)情來(lái)看，改革開放以前，中國(guó)的企業(yè)基本上都是國(guó)有企業(yè)，當(dāng)時(shí)企業(yè)生產(chǎn)缺少市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的推動(dòng)，企業(yè)的任務(wù)就是生產(chǎn)出國(guó)家計(jì)劃內(nèi)的產(chǎn)品，而技術(shù)研發(fā)則主要是在各大研究院所進(jìn)行，企業(yè)內(nèi)并沒(méi)有技術(shù)研發(fā)的要求，也沒(méi)進(jìn)行技術(shù)研發(fā)的能力；改革開放以后，隨著國(guó)際資本的不斷注入，越來(lái)越多的先進(jìn)技術(shù)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，這帶來(lái)了激烈的產(chǎn)品和技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)，也使企業(yè)不斷加強(qiáng)對(duì)外部先進(jìn)技術(shù)的學(xué)習(xí)和借鑒。
    然而，作為發(fā)展中國(guó)，我國(guó)在技術(shù)上和發(fā)達(dá)國(guó)家間存在很大的差距，這種技術(shù)的不對(duì)稱促使我們通過(guò)各種途徑來(lái)獲得發(fā)達(dá)國(guó)家的技術(shù)溢出效應(yīng)。
    相對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家主要依靠自主研發(fā)來(lái)提升自己的技術(shù)水平來(lái)說(shuō)，引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)、進(jìn)行消化吸收進(jìn)而再創(chuàng)新無(wú)疑是一條有效地途徑，這可以避免原始創(chuàng)新所存在的風(fēng)險(xiǎn)。
    事實(shí)上，很多國(guó)家都是通過(guò)這種方式來(lái)加快自身發(fā)展的。
    二戰(zhàn)后，韓國(guó)、日本等國(guó)家地區(qū)在技術(shù)落后的情況下，通過(guò)引進(jìn)先進(jìn)的外部技術(shù)進(jìn)而進(jìn)行改良型漸進(jìn)創(chuàng)新而成功地實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，成為了世界技術(shù)領(lǐng)先國(guó)。
    據(jù)美國(guó)科學(xué)基金會(huì)1976年的調(diào)查，1953-1973年的21年時(shí)間里，全世界共出現(xiàn)50項(xiàng)主要技術(shù)創(chuàng)新，其中90%左右屬于改良型漸進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，可見(jiàn)，改良型創(chuàng)新的績(jī)效絲毫不亞于原始性創(chuàng)新，而從引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)出發(fā)的改良型創(chuàng)新是其中一種重要的方式。
    技術(shù)引進(jìn)是一種途徑，關(guān)鍵是要看對(duì)引進(jìn)技術(shù)的消化吸收情況，如果僅僅是引進(jìn)和使用，那么必定會(huì)對(duì)外部技術(shù)存在很大的依賴性，技術(shù)引進(jìn)的主體仍然會(huì)缺乏自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)。
    據(jù)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局統(tǒng)計(jì)，目前，中國(guó)企業(yè)中擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的僅有200多家，僅占企業(yè)總數(shù)的萬(wàn)分之三，中國(guó)99%的企業(yè)沒(méi)有自己的專利，擁有商標(biāo)的企業(yè)僅占40%。
    很多企業(yè)有制造沒(méi)創(chuàng)造，沒(méi)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
    我國(guó)企業(yè)目前對(duì)外技術(shù)依賴度高達(dá)50%以上，技術(shù)引進(jìn)為我國(guó)技術(shù)進(jìn)步的主要方式，多數(shù)行業(yè)的核心技術(shù)與裝備基本依賴引進(jìn)，如光纖制造裝備100%依靠進(jìn)口、集成電路芯片制造裝備和石油化工裝備的80%以上都依靠進(jìn)口，設(shè)備投資60%以上依靠進(jìn)口，科技進(jìn)步的貢獻(xiàn)率只有39%左右，在這樣的條件下，自主創(chuàng)新對(duì)技術(shù)進(jìn)步的促進(jìn)效應(yīng)將不太理想，而在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)，對(duì)國(guó)外技術(shù)的引進(jìn)與模仿仍將是我國(guó)技術(shù)進(jìn)步的重要途徑。
    這說(shuō)明，雖然我國(guó)花費(fèi)了大量的人力、財(cái)力引進(jìn)了各項(xiàng)先進(jìn)技術(shù)，但是對(duì)引進(jìn)技術(shù)的消化分析能力尚顯較弱，二次創(chuàng)新能力嚴(yán)重不足，以至于難以從根本上掌握先進(jìn)技術(shù)，形成自主發(fā)展的技術(shù)成份。
    如2015年我國(guó)技術(shù)引進(jìn)經(jīng)費(fèi)支出達(dá)到320.43億元，而用于消化吸收經(jīng)費(fèi)支出只有81.86億元，對(duì)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的吸收能力不強(qiáng)，引進(jìn)技術(shù)與產(chǎn)品的仿制，未能較快地提高我們的自主創(chuàng)新能力，引進(jìn)落后再引進(jìn)再落后的怪圈仍在繼續(xù)，技術(shù)后發(fā)優(yōu)勢(shì)未能得到有效發(fā)揮。
    中國(guó)企業(yè)技術(shù)融合的路徑依賴。
    經(jīng)濟(jì)的演化具有一定的路徑依賴特征，這種路徑依賴性更多地體現(xiàn)在技術(shù)變遷和制度演進(jìn)上，從而使技術(shù)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新也沿著一定的路徑發(fā)展。
    路徑依賴的存在會(huì)有利于現(xiàn)有技術(shù)經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展，而不利于其他技術(shù)經(jīng)濟(jì)模式的產(chǎn)生和壯大，從而使得強(qiáng)者越強(qiáng)，弱者恒弱。
    路徑依賴的理論研究。
    路徑依賴的特定含義是指人類社會(huì)中的技術(shù)演進(jìn)或制度變遷均有類似于物理學(xué)中的慣性，即一旦進(jìn)入某一路徑（無(wú)論是好還是壞）就可能對(duì)這種路徑產(chǎn)生依賴。
    路徑依賴問(wèn)題首先由保羅、大衛(wèi)在1985年提出，之后w、馬蘭、阿瑟在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展，形成了技術(shù)演進(jìn)中的。路徑依賴的系統(tǒng)思想，后來(lái)，道格拉斯、諾斯將前人有關(guān)這方面的思想拓展到社會(huì)制度變遷領(lǐng)域，從而建立起制度變遷中的路徑依賴?yán)碚摗?BR>    在諾斯的制度變遷路徑依賴?yán)碚撝?，主要指出了三點(diǎn):第一，制度同技術(shù)一樣，存在著報(bào)酬遞增和自我強(qiáng)化機(jī)制，這會(huì)使制度的既定方向在以后的發(fā)展中得到強(qiáng)化，即沿著良性循環(huán)軌道得以迅速優(yōu)化，或者順著原來(lái)的錯(cuò)誤繼續(xù)下滑，弄得不好，還會(huì)被鎖定在某種無(wú)效率的狀態(tài)，一旦被鎖定，要脫身而出就需要借助外部效應(yīng)，引入外生變量或依靠政權(quán)變化才能實(shí)現(xiàn)對(duì)原有方向的扭轉(zhuǎn)。
    第二，制度變遷除了受報(bào)酬遞增機(jī)制的影響外，還受市場(chǎng)中交易因素的的影響，如果沒(méi)有報(bào)酬遞增和不完全市場(chǎng)，制度就會(huì)變得不重要。
    第三，制度變遷比技術(shù)演進(jìn)更為復(fù)雜，政策行為者具有不同的主觀主義模型，這是各種制度模式存在差異的重要因素。
    路徑依賴源于制度演進(jìn)過(guò)程中的正反饋機(jī)制，這種正反饋機(jī)制又通過(guò)制度的規(guī)模效應(yīng)、示范效應(yīng)、協(xié)調(diào)效應(yīng)以及適應(yīng)性預(yù)期來(lái)表現(xiàn)。
    具體來(lái)說(shuō)，規(guī)模效應(yīng)指的是在制度變遷過(guò)程中，當(dāng)制度主體改變現(xiàn)有制度形式而采用另一種新的制度形式的時(shí)候，由于慣性力量的存在，會(huì)使新制度的實(shí)施受到一定的阻礙，實(shí)施規(guī)模也會(huì)由此受到限制，這便會(huì)帶來(lái)新制度實(shí)施成本的提高，但是隨著新制度的實(shí)施和范圍的擴(kuò)大，其原始成本投入會(huì)隨著相關(guān)制度實(shí)施情況所能夠帶來(lái)的規(guī)模擴(kuò)大而有所下降，這種情況類似于規(guī)模經(jīng)濟(jì)所帶來(lái)的邊際成本下降的情況。
    示范效應(yīng)指的是新制度實(shí)施所帶來(lái)的效益會(huì)帶來(lái)人們的行為追趕和效仿學(xué)習(xí)，從而使越來(lái)越多的行為主體采用該制度，加速新制度的實(shí)施和擴(kuò)散，這是推動(dòng)制度變遷的重要方式，但是越多的群體采用某項(xiàng)制度，該項(xiàng)制度今后的改變和轉(zhuǎn)型就越困難。
    協(xié)調(diào)效應(yīng)指的是制度及與其配套的相關(guān)規(guī)則的協(xié)調(diào)關(guān)系，即制度主體之間為了既定的利益而相互配合的活動(dòng)，這就帶來(lái)了一種現(xiàn)象對(duì)既定制度補(bǔ)充和協(xié)調(diào)的配套措施的實(shí)施會(huì)引起利益連帶效應(yīng)，這就像一個(gè)鏈條，其中任何一環(huán)發(fā)生斷裂勢(shì)必會(huì)引起整個(gè)鏈條的松散。
    在制度變遷中，當(dāng)與既定制度相配套的相關(guān)規(guī)則建立起來(lái)之后，任何改變既定制度的行為都會(huì)對(duì)整個(gè)制度鏈條產(chǎn)生危機(jī)，不僅對(duì)制度利益主體，而且對(duì)配套制度的相關(guān)利益者都會(huì)產(chǎn)生影響。
    適應(yīng)性預(yù)期指的是實(shí)施制度的主體者對(duì)已經(jīng)產(chǎn)生效益的制度及其配套體系的心理預(yù)期會(huì)隨著效益的增加而增強(qiáng)，并且會(huì)隨著該種制度體系的實(shí)施而繼續(xù)對(duì)未來(lái)的利益進(jìn)行預(yù)期，這種預(yù)期一旦建立便會(huì)具有很大的穩(wěn)定性，對(duì)新制度會(huì)產(chǎn)生潛在的抵抗力。
    路徑依賴所體現(xiàn)的是一種正反饋機(jī)制，涉及的主體行為具有強(qiáng)化性和穩(wěn)定性，要想用其他某種新的制度代替現(xiàn)有制度，就必須要打破現(xiàn)存的路徑依賴，這不僅是個(gè)制度的重新制定和實(shí)施問(wèn)題，而且是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及到整個(gè)行為主體的各方面的配合，包括組織體系、生產(chǎn)體系、觀念體系等相關(guān)部門的一致行動(dòng)。
    在制度或者決策產(chǎn)生之初，往往是隨機(jī)事件決定著制度的狀態(tài)，配合制度的推廣和實(shí)施，必定會(huì)有大量的原始投資成本，隨著制度實(shí)施程度的不斷加深，范圍不斷擴(kuò)大，其投資成本也會(huì)隨之下降，并且會(huì)有大量的行為主體參與到制度的推廣過(guò)程中來(lái)，示范效應(yīng)得以產(chǎn)生；共同利益使既定環(huán)境下相關(guān)主體行為聯(lián)系更為密切，從而刺激了協(xié)調(diào)效應(yīng)的產(chǎn)生，這種效應(yīng)會(huì)使行為主體之間產(chǎn)生一種依賴原有的制度框架、不愿做任何改變的現(xiàn)象，久而久之，行為主體的惰性就表現(xiàn)出來(lái)，并派生出很多非正式的共同規(guī)則出現(xiàn)，沿用著這些制度鏈條便會(huì)使行為主體產(chǎn)生適應(yīng)性的預(yù)期；當(dāng)適應(yīng)性的預(yù)期狀態(tài)穩(wěn)定時(shí)，對(duì)原有制度的改變就變得較為困難。
    經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)論文題目篇十二
    選題最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
    果林下十種牧草的適應(yīng)性比較研究。
    海勃灣區(qū)財(cái)政支出結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究。
    青州博納牧場(chǎng)建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)研究。
    楊凌地區(qū)南北引種觀賞樹種生長(zhǎng)狀況的調(diào)查分析。
    外商直接投資影響我國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演變的機(jī)理研究。
    大興安嶺農(nóng)林特產(chǎn)資源保護(hù)與可持續(xù)利用研究。
    人民幣升值對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的影響。
    陜西農(nóng)機(jī)化水平評(píng)價(jià)及耕種收機(jī)械化水平預(yù)測(cè)研究。
    基于web的高校畢業(yè)生信息服務(wù)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。
    大型成套倉(cāng)幕式自動(dòng)化熏蒸作業(yè)系統(tǒng)的應(yīng)用研究。
    農(nóng)林自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)專利特征與流轉(zhuǎn)研究。
    哈爾濱市普通高校教師體育俱樂(lè)部現(xiàn)狀與對(duì)策研究。
    經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)論文題目篇十三
    摘要：城鄉(xiāng)收入差距是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要問(wèn)題，而它與我國(guó)財(cái)政分權(quán)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的關(guān)系也成為了我們研究的重點(diǎn)。
    本文對(duì)財(cái)政分權(quán)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與城鄉(xiāng)收入差距之間的關(guān)系進(jìn)行了分析，并就目前的城鄉(xiāng)收入差距問(wèn)題提出了政策建議。
    關(guān)鍵詞：財(cái)政分權(quán);城鄉(xiāng)收入差距;農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。
    城鄉(xiāng)收入差距一直以來(lái)都是我國(guó)政府關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。
    隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，城鄉(xiāng)收入的差距不僅沒(méi)有縮小，反而不斷拉大，而出現(xiàn)這種現(xiàn)象的背景，還包括我國(guó)的財(cái)政分權(quán)。
    在這背后，到底有著怎樣的關(guān)系，值得我們進(jìn)行深入研究。
    一、財(cái)政分權(quán)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與城鄉(xiāng)收入差距的關(guān)系。
    所謂財(cái)政分權(quán)，主要是指財(cái)政權(quán)力從中央向地方的轉(zhuǎn)移，財(cái)政分權(quán)后，地方政府可以自行對(duì)本地的財(cái)政資源進(jìn)行合理配置。
    即地方政府可以自行決定將財(cái)政收入分配到經(jīng)濟(jì)發(fā)展中、文化建設(shè)中、衛(wèi)生事業(yè)中，或者投入到城市建設(shè)、投入到農(nóng)業(yè)發(fā)展，所有這些都要求地方政府根據(jù)本地實(shí)際情況進(jìn)行財(cái)政分配。
    根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，財(cái)政分權(quán)后，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度變快，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度也加快了。
    這與當(dāng)?shù)卣畬?duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的財(cái)政投入有著一定的關(guān)系。
    但是，根據(jù)我們對(duì)不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)的調(diào)查顯示，我國(guó)的城鄉(xiāng)收入差距并沒(méi)有縮小。
    在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，城鄉(xiāng)收入反而逐漸拉大，在這樣的背景后面，到底有著怎樣的關(guān)系呢?
    財(cái)政分權(quán)能夠促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，這是毋庸置疑的。
    而促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，需要地方政府加大對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的財(cái)政投入。
    與此同時(shí)，要保證對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的投入力度。
    投入力度越大，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)速度增長(zhǎng)得越快，城鄉(xiāng)收入的差距才會(huì)越小。
    雖然進(jìn)行了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)投入，也促進(jìn)了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，但是，卻更大程度上加大了城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展力度，這樣只會(huì)拉大城鄉(xiāng)收入差距。
    二、政策建議。
    我國(guó)的城鄉(xiāng)收入差距隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)而不斷拉大，與財(cái)政分權(quán)有著一定的聯(lián)系。
    只有做好財(cái)政分權(quán)、地方政府做好財(cái)政分配、盡可能地增加對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的投入力度、加大地方政府的農(nóng)業(yè)財(cái)政支出，才能夠逐漸縮小城鄉(xiāng)的收入差距。
    很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，我國(guó)政府倡導(dǎo)先富帶動(dòng)后富，農(nóng)村補(bǔ)給城市，追求城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而忽視了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
    在施行財(cái)政分權(quán)后，地方政府也沒(méi)有意識(shí)到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，導(dǎo)致城鄉(xiāng)收入逐漸拉大。
    雖然近年來(lái)地方政府加大了對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的'投入力度，但是卻沒(méi)能縮小城鄉(xiāng)之間的收入差距。
    可見(jiàn)，地方政府對(duì)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的財(cái)政支出力度是明顯不足的。
    要解決這一現(xiàn)狀，地方政府必須加快農(nóng)村建設(shè)，增加農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的投入力度，增加財(cái)政支農(nóng)支出。
    盡可能擴(kuò)大農(nóng)業(yè)支出在政府財(cái)政總支出中的比重，這樣才能夠一步步地促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從而縮小農(nóng)村與城市之間的收入差距。
    雖然目前我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)在不斷增長(zhǎng)，但是，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)速度低于城市經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)速度，這是導(dǎo)致城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的背景下依然不斷拉大距離的最主要原因。
    而導(dǎo)致這一問(wèn)題出現(xiàn)的關(guān)鍵因素，就在于地方政府雖然實(shí)現(xiàn)了財(cái)政分權(quán)，卻對(duì)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不夠重視。
    雖然已經(jīng)加大了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的投入力度，但是與對(duì)城市經(jīng)濟(jì)的投入力度相比，還是比較低。
    既然已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了財(cái)政分權(quán)，地方政府就要發(fā)揮出財(cái)政分權(quán)的優(yōu)勢(shì)，盡可能收集地方信息，將財(cái)政進(jìn)行合理配置。
    尤其是要密切關(guān)注地方之間的城鄉(xiāng)收入差距。
    在具體操作過(guò)程中，要盡可能實(shí)行政策傾斜，照顧農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
    在財(cái)政投入方面，要保證足夠的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展財(cái)政經(jīng)費(fèi)，真正實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而不是表面的相較于以前的增加農(nóng)業(yè)收入。
    只有農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度大于或等于城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度，才能是真正意義上的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
    地方政府要加大農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的投入力度，包括對(duì)地區(qū)加大扶持力度，對(duì)貧困人口進(jìn)行財(cái)政補(bǔ)貼，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行務(wù)農(nóng)補(bǔ)貼，并且要大力投入農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的力度，加快農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，盡可能在生活條件上縮小城鄉(xiāng)差距，讓每一位農(nóng)民都能夠切切實(shí)實(shí)感受到我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的好處。
    除了改善生活條件，地方政府要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民謀福利、謀出路。
    比如發(fā)展適合當(dāng)?shù)丨h(huán)境的生態(tài)養(yǎng)殖業(yè)、發(fā)展水果種植業(yè)、發(fā)展藥材種植業(yè)、香菇種植業(yè)等等。
    只有找準(zhǔn)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的出路，才能真正實(shí)現(xiàn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。
    三、結(jié)語(yǔ)。
    城鄉(xiāng)收入差距在很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)都是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中需要解決的重要問(wèn)題，這是歷史發(fā)展遺留下來(lái)的問(wèn)題，并且它將還會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。
    雖然財(cái)政分權(quán)在一定程度上促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，使我國(guó)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)，但并沒(méi)有緩解城鄉(xiāng)之間的收入差距。
    要解決這一問(wèn)題，必須加大地方政府對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的投入力度，為農(nóng)民找到發(fā)展的出路，這才能從根本上解決城鄉(xiāng)收入差距的問(wèn)題，以促進(jìn)我國(guó)整體經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。
    參考文獻(xiàn)：
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    經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)論文題目篇十四
    工商行政管理是國(guó)家為了建立和維護(hù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，通過(guò)其主管市場(chǎng)監(jiān)督管理和行政執(zhí)法機(jī)關(guān)，運(yùn)用行政和法律手段，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)主體及其市場(chǎng)行為進(jìn)行的監(jiān)督管理。新時(shí)期，要解放思想，從我國(guó)的國(guó)情出發(fā)，做好工商行政管理工作。
    一、新時(shí)期的思想解放，關(guān)鍵就是場(chǎng)化程度較高的歷史階段；是由文肓半文盲人口占很大比重、科技教育文化落后，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榭萍冀逃幕容^發(fā)達(dá)的歷史階段。
    是廣大人民牢固樹立建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，自強(qiáng)不息，銳意進(jìn)取，艱苦奮斗，勤儉建國(guó)，在建設(shè)物質(zhì)文明的同時(shí)努力建設(shè)精神文明的歷史階段；是逐步縮小同世界先進(jìn)水平的差距，在社會(huì)主義基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史階段。
    整和完善所有制結(jié)構(gòu)，公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的一項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度，公有制實(shí)現(xiàn)形式可以而且應(yīng)當(dāng)多樣化、非公有制經(jīng)濟(jì)是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。在一些地方、一些部門對(duì)公有制實(shí)現(xiàn)形式如何多樣化、如何引導(dǎo)和發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展在思想上觀念上還有待于進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。
    （2）市場(chǎng)不發(fā)育，體系不健全。在現(xiàn)階段，自然經(jīng)濟(jì)、半自然經(jīng)濟(jì)占很大比重，經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化程度低，自然經(jīng)濟(jì)意識(shí)和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)意識(shí)還根深蒂固。
    市場(chǎng)主體的條件與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求還不相適應(yīng)；市場(chǎng)不發(fā)育，市場(chǎng)配置資源的基礎(chǔ)性作用還不能很好地發(fā)揮出來(lái)；市場(chǎng)體系不健全，沒(méi)有形成完善的社會(huì)主義市場(chǎng)體系，一方面發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求大量市場(chǎng)主體進(jìn)入市場(chǎng)，另一方面，不少要進(jìn)入市場(chǎng)的主體的條件及其行為又不符合進(jìn)入市場(chǎng)的要求。
    （3）法制不健全，法治觀念淡薄。建立法治經(jīng)濟(jì)和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制是在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制基礎(chǔ)上實(shí)行的，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律法規(guī)還不健全，現(xiàn)有法律法規(guī)還不能完全適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，又由于和科技含量。
    四是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，特別是隨著我國(guó)加入世貿(mào)組織進(jìn)程的加快，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)國(guó)際化程度和開放程度提高，加大了工商行政管理機(jī)關(guān)市場(chǎng)監(jiān)管執(zhí)法的難度。
    五是政府職能轉(zhuǎn)變和規(guī)范執(zhí)法行為的力度不斷加大，增加了工商行政管理機(jī)關(guān)實(shí)現(xiàn)職能到位的緊迫感。
    面對(duì)初級(jí)階段歷史性轉(zhuǎn)變的新的形勢(shì)和新任務(wù)，工商行政管理工作必須實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。這一轉(zhuǎn)變總的方向和目標(biāo)是：在思想上，要牢固樹立維護(hù)全國(guó)統(tǒng)一、開放、競(jìng)爭(zhēng)、有序的市場(chǎng)秩序的觀念，認(rèn)清社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，工商行政管理的基本職能、監(jiān)管對(duì)象。
    把思想認(rèn)識(shí)真正統(tǒng)一到黨中央、國(guó)務(wù)院的決策和部署上來(lái)，統(tǒng)一到監(jiān)管社會(huì)主義統(tǒng)一市場(chǎng)的職能上來(lái)，站在維護(hù)改革、發(fā)展、穩(wěn)定大局的高度，進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。在市場(chǎng)監(jiān)管執(zhí)法的對(duì)象上，要從有形市場(chǎng)的具體事務(wù)管理轉(zhuǎn)向全面實(shí)施對(duì)各類市場(chǎng)主體的市場(chǎng)準(zhǔn)入、退出、競(jìng)爭(zhēng)、交易行為的監(jiān)督管理。
    在監(jiān)管執(zhí)法的方式方法上，要從傳統(tǒng)的靜態(tài)事后管理，轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化的動(dòng)態(tài)的事前、事中、事后相結(jié)合的系統(tǒng)化管理。在內(nèi)部職能分工和機(jī)構(gòu)設(shè)置上，要逐步弱化從所有制和條線出發(fā)的監(jiān)管工作思路，從單一的相互獨(dú)立的條線管理轉(zhuǎn)向以市場(chǎng)主體行為為基礎(chǔ)、綜合運(yùn)用各項(xiàng)職能的全方位監(jiān)管。
    四、如何做好工商行政管理工作。
    在社會(huì)主義初級(jí)階段，做好工商行政管理工作最根本的是要堅(jiān)定正確地執(zhí)行黨的路線方針政策，把黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)落實(shí)到各項(xiàng)工作中去。
    全省每一個(gè)工商行政管理干部都要全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，特別是鄧小平理論，把初級(jí)階段的重大理論問(wèn)題弄懂弄通，把有中國(guó)特色社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)、政治、文化綱領(lǐng)弄懂弄通。
    只有理論上的清醒，才有實(shí)踐上的自覺(jué)，做到任何時(shí)候、任何情況下，都堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，緊密聯(lián)系實(shí)際地貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策。
    1、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、以執(zhí)法中面臨的新情況、解決出現(xiàn)的新問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)職能到位，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
    2、積極推行工商行政管理體制改革。實(shí)行體制改革是社會(huì)主義初級(jí)階段自覺(jué)調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系與上層建筑的一個(gè)方面和環(huán)節(jié)。改革是落實(shí)黨的十五大提出的深化行政體制改革，加強(qiáng)執(zhí)法監(jiān)管部門的目標(biāo)，保障社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的需要；是工商行政管理部門實(shí)現(xiàn)職能到位，強(qiáng)化執(zhí)法力度，更好地監(jiān)管社會(huì)主義大市場(chǎng)的需要；是提高全系統(tǒng)干部隊(duì)伍素質(zhì)和依法行政水平的需要。
    在體制改革中，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，嚴(yán)格政策，嚴(yán)肅紀(jì)律，抓好幾個(gè)重點(diǎn)：
    一是必須緊密聯(lián)系黨的基本路線，抓住加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)這個(gè)關(guān)鍵，大力加強(qiáng)各級(jí)工商局領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，造就一支德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。
    二要把隊(duì)伍建設(shè)，特別基層工商所隊(duì)伍建設(shè)列入全系統(tǒng)的基礎(chǔ)工程。堅(jiān)持以政治思想教育為重點(diǎn)，著力提高隊(duì)伍的政治素質(zhì)；以強(qiáng)化業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)為途徑，改善隊(duì)伍的業(yè)務(wù)文化結(jié)構(gòu)，提高執(zhí)法水平。
    深刻認(rèn)識(shí)工商行政管理工作的基礎(chǔ)在基層，關(guān)鍵在基層，行風(fēng)形象收購(gòu)市場(chǎng)管理；積極參與對(duì)棉花、化肥、成品油市場(chǎng)流通秩序的整頓；加強(qiáng)對(duì)農(nóng)資市場(chǎng)、節(jié)日市場(chǎng)、食品市場(chǎng)、旅游市場(chǎng)等的監(jiān)管力度。要深入開展打假、打私、打騙、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，切實(shí)保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益，維護(hù)民族工業(yè)的發(fā)展及國(guó)家利益，促進(jìn)市場(chǎng)統(tǒng)一開放、競(jìng)爭(zhēng)有序。
    三要大力支持、促進(jìn)精神文明建設(shè)。
    經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)論文題目篇十五
    3、“微時(shí)代”下的軍事醫(yī)學(xué)英語(yǔ)微課教學(xué)研究。
    4、淺析中醫(yī)五行學(xué)說(shuō)一些術(shù)語(yǔ)的英譯。
    5、傳統(tǒng)美學(xué)視角下的散文翻譯中情感美的傳遞。
    6、目的論視角下的文學(xué)翻譯策略研究——以《紅樓夢(mèng)》兩個(gè)英文譯本為例。
    7、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品的翻譯研究?jī)r(jià)值——以《穆斯林的葬禮》為例。
    8、《長(zhǎng)恨歌》中認(rèn)知隱喻的翻譯。
    9、高羅佩《武則天四大奇案》英譯之詩(shī)學(xué)探析。
    10、詩(shī)歌翻譯中的“意、音、形”之美——唐詩(shī)《江雪》四種英譯的對(duì)比分析。
    11、《紅樓夢(mèng)》角色姓名“歸化”譯法探究。
    12、論戲劇翻譯的可表演性原則。
    13、《越人歌》的審美再現(xiàn)——從語(yǔ)內(nèi)翻譯到語(yǔ)際翻譯。
    14、早期西方漢學(xué)家英譯《聊齋志異》中的跨文化操縱。
    15、“西語(yǔ)哲”視域下的英漢句子形態(tài)的差異及啟示。
    16、中英文日常交際用語(yǔ)的差異探析。
    17、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)教學(xué)模式改革初探。
    18、基于圖式理論的高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)聽(tīng)力作業(yè)設(shè)計(jì)研究。
    19、翻譯工作坊教學(xué)模式研究。
    20、高校英語(yǔ)教學(xué)中目的語(yǔ)文化的滲透和本族語(yǔ)文化的回歸研究。
    21、新課改下高校教育碩士(英語(yǔ))培養(yǎng)模式的探索與反思。
    22、中小學(xué)英語(yǔ)銜接工作的探索與實(shí)踐。
    23、信息技術(shù)與高校英語(yǔ)教學(xué)整合研究。
    24、探究基于計(jì)算機(jī)輔助模式的大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)情感因素。
    25、開元數(shù)字化平臺(tái)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式研究——基于建構(gòu)主義理論。
    26、非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)英語(yǔ)教師課堂話語(yǔ)的互動(dòng)特征分析——以實(shí)習(xí)教師課堂為例。
    27、西部農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)寫作在線同伴反饋和教師反饋的對(duì)比研究。
    28、基于網(wǎng)絡(luò)的高職英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)生態(tài)化研究。
    29、小學(xué)英語(yǔ)課堂激勵(lì)方法的應(yīng)用策略研究。
    30、高中英語(yǔ)以讀促寫的“讀寫一體化”教學(xué)模式探究。
    31、研究生英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文語(yǔ)體特征多維度對(duì)比分析。
    32、mooc下的中國(guó)職業(yè)英語(yǔ)教育改革探索與應(yīng)對(duì)。
    33、初中英語(yǔ)教學(xué)策略初探。
    34、西北地區(qū)初中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)淺見(jiàn)。
    35、淺議小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的詞匯教學(xué)。
    36、試析模塊教學(xué)法在中職酒店英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。
    37、英語(yǔ)詞匯增長(zhǎng)路線圖理論研究。
    39、周作人的直譯觀及其嬗變。
    40、新教學(xué)環(huán)境下的英語(yǔ)專業(yè)第二課堂建設(shè)分析。
    41、論翻轉(zhuǎn)課堂模式下英語(yǔ)課堂提問(wèn)策略的轉(zhuǎn)變。
    42、支架式教學(xué)模式對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)的啟示。
    43、基于“輸出驅(qū)動(dòng)假設(shè)”的警務(wù)英語(yǔ)教學(xué)策略研究。
    44、跨文化交際意識(shí)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)翻譯的影響。
    45、從目的論視角淺談?dòng)⑽碾娪捌凶g。
    46、淺析英語(yǔ)新聞標(biāo)題的翻譯。
    47、論《論語(yǔ)》英譯中的語(yǔ)用充實(shí)。
    48、翻譯目的論視角下的漢語(yǔ)典籍英譯——以《論語(yǔ)》英譯為例。
    49、英美影視作品中“神翻譯”的定義及方法探析。
    50、電影片名翻譯的跨文化解讀。
    經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)論文題目篇十六
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    篇一：《淺談農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)狀及存在問(wèn)題》。
    隨著我國(guó)改革開放程度的逐步加深，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了快速且穩(wěn)定的發(fā)展，三農(nóng)問(wèn)題歷來(lái)作為中央一號(hào)文件，由此凸顯出農(nóng)業(yè)問(wèn)題的重要性，其中農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理是三農(nóng)的重要環(huán)節(jié)?；谖覈?guó)的基本國(guó)情，我國(guó)作為一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理將在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮重要的作用。毫無(wú)疑問(wèn)的是，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理顯著促進(jìn)了我國(guó)服務(wù)三農(nóng)以及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速、高效、穩(wěn)定發(fā)展。
    基于我國(guó)的基本國(guó)情，雖然我國(guó)頒布了一些農(nóng)業(yè)扶持政策，但是相對(duì)來(lái)說(shuō)，農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展顯然滯后于整個(gè)社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程。農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式并沒(méi)有顯著的改善，其中農(nóng)林經(jīng)濟(jì)作為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，其在管理體系、政府政策支持以及核心競(jìng)爭(zhēng)力方面存在著缺陷，例如當(dāng)前我國(guó)在農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的人才培育模式方面存在著不足，國(guó)家教育發(fā)展農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理人才，但是顯然農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市，為此大部分的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才不愿意到農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行農(nóng)村建設(shè);其次我國(guó)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力，例如政府并沒(méi)有專項(xiàng)的扶持資金支持，另外我國(guó)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)在現(xiàn)代化的工藝方面缺乏先進(jìn)技術(shù)，進(jìn)而相對(duì)來(lái)說(shuō)，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力。本文針對(duì)我國(guó)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理存在著一些問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出了解決策略，以期完善我國(guó)的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理體系。
    (一)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力。
    眾所周知，農(nóng)業(yè)作為一個(gè)龐大的體系，其中涉及到林業(yè)、種植業(yè)以及養(yǎng)殖業(yè)等多個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)的影響因素極多，例如自然條件、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等條件。當(dāng)前我國(guó)的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)逐步調(diào)整，我國(guó)的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式逐漸由粗放型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榧s型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式。然而我國(guó)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)依舊缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力，其主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：首先是當(dāng)前的大部分地區(qū)的農(nóng)林種植較為分散，難以形成有效的集約化管理規(guī)模;其次我國(guó)的農(nóng)林種植產(chǎn)業(yè)缺乏現(xiàn)代化的管理經(jīng)驗(yàn)以及先進(jìn)的種植技術(shù);最后當(dāng)前我國(guó)的農(nóng)林種植的工作效率較低，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理的發(fā)展空間狹小。
    我國(guó)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理體制存在缺陷，其主要表現(xiàn)在我國(guó)農(nóng)村地區(qū)畸形的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式導(dǎo)致大部分的農(nóng)村勞動(dòng)力進(jìn)程務(wù)工，直接導(dǎo)致了農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)發(fā)展缺乏直接勞動(dòng)力。顯然，我國(guó)的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理體系政策的漏洞導(dǎo)致農(nóng)林經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)難以產(chǎn)生整體的經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)效應(yīng)。
    (三)政府資金投入以及人才缺陷。
    我國(guó)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理的發(fā)展顯然滯后于社會(huì)的整體需求，本文認(rèn)為農(nóng)林經(jīng)濟(jì)的發(fā)展落后，政府需要加強(qiáng)資金投入和政策扶持，例如據(jù)調(diào)查顯示大量的農(nóng)村用地閑置，無(wú)形間喪失了大量的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)潛力，另外就農(nóng)村地區(qū)政策模式來(lái)說(shuō)，我國(guó)農(nóng)村地區(qū)的政策沒(méi)有根本上解決生產(chǎn)關(guān)系與勞動(dòng)力的相互協(xié)調(diào)發(fā)展模式;其次我國(guó)的教育模式下培養(yǎng)的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理人才缺乏，一方面是相對(duì)來(lái)說(shuō)，專業(yè)人才真正從事農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理較少，其次農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理政策沒(méi)有吸引到專業(yè)人才投入經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
    (一)深化科教興農(nóng)戰(zhàn)略，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。
    針對(duì)我國(guó)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理存在的缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力的問(wèn)題，本文認(rèn)為需要繼續(xù)深化科教興農(nóng)戰(zhàn)略規(guī)劃，為此需要按照建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化新農(nóng)村的規(guī)劃，發(fā)展農(nóng)村現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)技術(shù);其次需要進(jìn)一步提升整體上農(nóng)村地區(qū)的素質(zhì)，例如加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)的教育素質(zhì);最后需要加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)的科技支撐服務(wù)站的建設(shè)，例如當(dāng)前我國(guó)的大部分農(nóng)村地區(qū)的科教支農(nóng)服務(wù)站較少，且對(duì)于農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)林種植來(lái)說(shuō)，由于受到地區(qū)地形以及自然條件的限制，大部分的農(nóng)林存在分散性較強(qiáng)的特點(diǎn)，為此難以從根本上對(duì)轄區(qū)內(nèi)的農(nóng)林現(xiàn)代化工藝進(jìn)行有效的提升與改進(jìn)，為此本文建議將部分農(nóng)林經(jīng)濟(jì)建設(shè)為榜樣點(diǎn)，以其為基準(zhǔn)，以其為農(nóng)林經(jīng)濟(jì)發(fā)展典型，將農(nóng)林經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)由農(nóng)村地區(qū)大量普及，進(jìn)而有效的提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。
    針對(duì)我國(guó)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理存在的體制缺陷，本文建議進(jìn)一步完善管理缺陷，主要包括政策傾斜與扶持，具體來(lái)說(shuō)需要政府部門需求加強(qiáng)對(duì)農(nóng)林種植產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)劃，例如將農(nóng)林的發(fā)展經(jīng)濟(jì)與外界進(jìn)行有效的溝通，只有將農(nóng)林經(jīng)濟(jì)發(fā)展與外界的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互協(xié)調(diào)，建立了信息暢通渠道后，才能夠有效的改變農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式;其次需要充分利用農(nóng)村地區(qū)的勞動(dòng)力以及剩余勞動(dòng)力，只有強(qiáng)化農(nóng)村地區(qū)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)政策傾斜，廣大農(nóng)村群眾在認(rèn)識(shí)到自身具備的致富優(yōu)勢(shì)后，逐步改變農(nóng)村地區(qū)的大部分勞動(dòng)力進(jìn)程務(wù)工的現(xiàn)象，另外要充分利用農(nóng)村地區(qū)的剩余勞動(dòng)力以及剩余閑置土地的利用，加強(qiáng)進(jìn)一步的宣傳教育，強(qiáng)化農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展規(guī)劃，以發(fā)展農(nóng)林經(jīng)濟(jì)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展核心，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
    (三)加大財(cái)政補(bǔ)貼，加強(qiáng)農(nóng)林人才培養(yǎng)。
    針對(duì)我國(guó)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理存在的資金投入較低以及人才培養(yǎng)的問(wèn)題，本文建議建立完善的農(nóng)村地區(qū)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)的融資渠道，通過(guò)社會(huì)上全方位的融資渠道投入到農(nóng)林地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè);其次需要政府部門加強(qiáng)對(duì)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)建設(shè)的資金投入力度，本文建議相關(guān)部門建議農(nóng)林地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)的專項(xiàng)基金;最后對(duì)于農(nóng)林地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)來(lái)說(shuō)，在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，需要加強(qiáng)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力。
    我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有重要的地位，現(xiàn)代化的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)在不斷的完善和發(fā)展。但是現(xiàn)代的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理模式還有待完善，發(fā)展農(nóng)林經(jīng)濟(jì)離不開完善的管理，需要我們從根本上研究農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理，了解國(guó)家對(duì)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)實(shí)施的政策，才能解決農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理方面存在的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理體系建設(shè)的研究，希望能夠?yàn)檗r(nóng)林經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出一些貢獻(xiàn)。
    目前我國(guó)農(nóng)村人口數(shù)量眾多，農(nóng)業(yè)發(fā)展雖然取得了一定的進(jìn)步，但是與農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)比較還是有一定的差距。由于我國(guó)的農(nóng)業(yè)種植土地分布的比較散，而且農(nóng)業(yè)種植缺少現(xiàn)代化的種植生產(chǎn)技術(shù)，農(nóng)民的農(nóng)業(yè)工作效率得不到有效的提高，在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較慢的山區(qū)，大型的農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備不能得到廣泛的應(yīng)用，還是需要靠人力去進(jìn)行種植，嚴(yán)重制約了我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。另外，我國(guó)很多農(nóng)村人員選擇進(jìn)城務(wù)工，導(dǎo)致農(nóng)村人口數(shù)量急劇的減少，大量的農(nóng)田荒廢、出現(xiàn)嚴(yán)重的土地閑置現(xiàn)象，這樣家中了城市發(fā)展的負(fù)擔(dān)，也拉大的城市與農(nóng)村收入的差距，對(duì)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)產(chǎn)生了很多負(fù)面的影響。如果不能建立規(guī)范的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理體制很容易導(dǎo)致農(nóng)林經(jīng)濟(jì)走下坡路。提高農(nóng)林經(jīng)濟(jì)的管理，對(duì)提高農(nóng)林經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力有著積極的推動(dòng)作用，可以解決農(nóng)村人口吃飯難，生活壓力大等諸多問(wèn)題。
    2.1堅(jiān)持走中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化道路。
    解決農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理中的問(wèn)題就要堅(jiān)持不懈的走社會(huì)主義現(xiàn)代化道路，通過(guò)科學(xué)的方法對(duì)農(nóng)村建設(shè)進(jìn)行合理的規(guī)劃，無(wú)論是農(nóng)業(yè)發(fā)展還是工業(yè)發(fā)展都應(yīng)該遵循減少農(nóng)村勞動(dòng)力的原則。農(nóng)民的工作熱情要通過(guò)不斷的鼓勵(lì)來(lái)帶動(dòng)，這樣才能讓農(nóng)民獲得更多的利益，才能夠促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，保障現(xiàn)代化技術(shù)的實(shí)施。對(duì)農(nóng)林企業(yè)運(yùn)用科學(xué)的管理理念是提高資源利用率的重要保障，也是提高農(nóng)林經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要依據(jù)。
    農(nóng)林業(yè)要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的管理模式，就要緊跟時(shí)代的步伐，根據(jù)農(nóng)業(yè)的發(fā)展和改造情況進(jìn)行規(guī)劃，制定行之有效的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)的管理方法，提高農(nóng)林建設(shè)人才隊(duì)伍的整體素質(zhì)，要求工作人員不僅具備農(nóng)業(yè)操作的理論知識(shí)，還具備綜合的實(shí)踐能力，只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的管理模式，提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)，讓先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)真正應(yīng)用到農(nóng)林業(yè)的工作當(dāng)中。
    實(shí)現(xiàn)農(nóng)林現(xiàn)代化的管理還需要有完善的社會(huì)服務(wù)體系，社會(huì)服務(wù)體系的建立能夠給農(nóng)林業(yè)的生產(chǎn)和銷售方面做出正確的指導(dǎo)，同時(shí)政府部門的鼓勵(lì)政策也對(duì)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生了積極的推動(dòng)作用，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)林現(xiàn)代化的管理提供有力幫助。
    2.3科技興農(nóng)戰(zhàn)略的實(shí)施。
    農(nóng)林經(jīng)濟(jì)的管理問(wèn)題關(guān)乎到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，其正確的管理不僅能夠幫助農(nóng)業(yè)企業(yè)穩(wěn)定的發(fā)展，還能夠提高農(nóng)林經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展水平。而科技興農(nóng)戰(zhàn)略的實(shí)施不僅能夠提高農(nóng)林經(jīng)濟(jì)的管理，還能夠使我國(guó)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)的科技水平得到大幅度提高?，F(xiàn)在我國(guó)農(nóng)村普遍存在文化程度偏低的現(xiàn)象，不能夠適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求。所以科技興農(nóng)戰(zhàn)略的實(shí)施，還需要盡快從農(nóng)村教育抓起，提高農(nóng)民的文化素質(zhì)是非常重要的任務(wù)。在農(nóng)林科技體系的改革方面也要加強(qiáng)，無(wú)論是從技術(shù)服務(wù)管理還是科技管理方面都要實(shí)施科技興農(nóng)的戰(zhàn)略，只有加大農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理方面的力度，才能加強(qiáng)農(nóng)林科技機(jī)構(gòu)的管理，從而提高農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理水平。
    農(nóng)林經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，因此，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理的教育和創(chuàng)新至關(guān)重要。農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理的教育主要讓學(xué)生了解到農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理的重點(diǎn)內(nèi)容和特色內(nèi)容，以及如何協(xié)調(diào)好經(jīng)濟(jì)與管理的關(guān)系，在傳統(tǒng)的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理的基礎(chǔ)上如何進(jìn)行創(chuàng)新。這也是農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理的教育的重要任務(wù)。農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理是以服務(wù)為特色的學(xué)科，服務(wù)于農(nóng)林經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是教育的使命，只有適應(yīng)于農(nóng)林和農(nóng)村教育發(fā)展的教育才能培養(yǎng)出有具有綜合素質(zhì)的人才。目前農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理的教育正在不斷的創(chuàng)新和改革，是根據(jù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型所制定的。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型，不斷的提高其生產(chǎn)水平，加強(qiáng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方面的管理。迫使農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理不斷的提高和完善。同時(shí)農(nóng)林生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式封閉的自給自足的供銷方式，需要改變?yōu)殚_放的生產(chǎn)和供銷一體化的經(jīng)營(yíng)方式。針對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式的轉(zhuǎn)型要進(jìn)行深入的了解，可以通過(guò)具體的轉(zhuǎn)型案例來(lái)對(duì)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科體系的建立進(jìn)行指導(dǎo)。讓學(xué)生從資源的分配到產(chǎn)品的銷售進(jìn)行全過(guò)程的了解?？傊r(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理的教育需要建立科學(xué)的教育體系，培養(yǎng)出具有專業(yè)知識(shí)技能和專業(yè)管理的人才，從而為我國(guó)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
    結(jié)束語(yǔ)。
    本文對(duì)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出合理的措施對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的重點(diǎn)內(nèi)容就是農(nóng)林技術(shù)的發(fā)展，需要從農(nóng)林教育開始抓起，堅(jiān)持走中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化道路，實(shí)施科技興農(nóng)戰(zhàn)略。同時(shí)對(duì)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理要建設(shè)完整的學(xué)科體系，對(duì)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)市場(chǎng)需求不斷的分析。在傳統(tǒng)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理的方法基礎(chǔ)上，采用現(xiàn)代化的手段進(jìn)行管理。不僅需要學(xué)校教育，還需要在農(nóng)村開展技能培訓(xùn)，提高農(nóng)民的農(nóng)林技術(shù)水平。相信隨著我國(guó)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理體系的不斷完善，社會(huì)服務(wù)體系的不斷建立，以及科技興農(nóng)戰(zhàn)略的重點(diǎn)實(shí)施，一定能夠使我國(guó)的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)發(fā)展的更好，讓農(nóng)林企業(yè)在市場(chǎng)具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力，為我國(guó)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
    參考文獻(xiàn)。
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    本科專業(yè)建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容，也是人才培養(yǎng)和大學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)。專業(yè)特色是質(zhì)量與創(chuàng)新的生命線，加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)明顯、特色鮮明的專業(yè)建設(shè)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證，在人才培養(yǎng)中具有重要的引領(lǐng)、示范與輻射作用。
    特色專業(yè)的建設(shè)內(nèi)涵。
    特色專業(yè)指充分體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)定位，在教育目標(biāo)、師資隊(duì)伍、課程體系、教學(xué)條件和培養(yǎng)質(zhì)量等方面，具有較高辦學(xué)水平和鮮明辦學(xué)特色，獲得社會(huì)認(rèn)同并具有較高社會(huì)聲譽(yù)。特色專業(yè)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期建設(shè)形成的，是學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色的集中體現(xiàn)，具有人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新等特征。特色專業(yè)是一所高校所有文化要素匯聚提升的體現(xiàn)，是一所高校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)趨于成熟的標(biāo)志。建設(shè)特色專業(yè)，是高校在新形勢(shì)下獲得持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要手段。
    質(zhì)量工程建設(shè)文件指出，建設(shè)高等學(xué)校特色專業(yè)是優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，辦出專業(yè)特色的重要措施，要緊密結(jié)合國(guó)家、地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，改革人才培養(yǎng)方案、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、優(yōu)化課程體系、加強(qiáng)教師隊(duì)伍和課程教材建設(shè)，切實(shí)為同類高校相關(guān)專業(yè)和本校專業(yè)建設(shè)與改革起到示范帶動(dòng)作用。主要建設(shè)原則是：強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，突出特色。遵循教育教學(xué)規(guī)律，以強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)為根本，以突出特色為關(guān)鍵，充分體現(xiàn)辦學(xué)特色和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特色;改革創(chuàng)新，提高效益。根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，增強(qiáng)專業(yè)建設(shè)開放性、靈活性和適應(yīng)性，提高辦學(xué)效益，與相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域緊密結(jié)合，探索適應(yīng)社會(huì)不同類型人才需求的培養(yǎng)模式，為社會(huì)提供高質(zhì)量專門人才;示范帶動(dòng)，整體推進(jìn)。強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)實(shí)踐成果積累和有效經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，主動(dòng)宣傳推廣建設(shè)成果，發(fā)揮示范和帶動(dòng)作用。
    以改革精神推進(jìn)特色專業(yè)建設(shè)。
    筆者所在的華中農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理本科專業(yè)歷史底蘊(yùn)較深厚，可追溯至1904年湖北農(nóng)務(wù)學(xué)堂開設(shè)的財(cái)政、理財(cái)?shù)日n程，迄今已有百余年發(fā)展歷史。1981年建立農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)碩士點(diǎn)，1986年建立農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)博士點(diǎn)，1998年設(shè)立農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理一級(jí)學(xué)科博士后科研流動(dòng)站，2000年批準(zhǔn)為農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，2007年批準(zhǔn)為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科和國(guó)家特色專業(yè)?，F(xiàn)有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)崗位科學(xué)家5人，國(guó)家新世紀(jì)百千萬(wàn)人才、教育部新世紀(jì)人才10人。特色專業(yè)立項(xiàng)以來(lái)，取得了顯著成效。
    切實(shí)轉(zhuǎn)變教育思想觀念特色專業(yè)建設(shè)必須與社會(huì)背景、產(chǎn)業(yè)背景及行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)密切相關(guān)。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)已難以適應(yīng)wto框架下用人單位的需求。當(dāng)前我國(guó)進(jìn)入以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)發(fā)展階段，進(jìn)入加快改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、走中國(guó)特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化道路的關(guān)鍵時(shí)刻，進(jìn)入著力破除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、形成城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一體化新格局的重要時(shí)期，因此，必須轉(zhuǎn)變思想觀念，實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變：從側(cè)重理論研究型向側(cè)重實(shí)際應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，從窄深專家型向?qū)捒趶酵ㄓ眯娃D(zhuǎn)變，從單科型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變，從側(cè)重于宏觀經(jīng)濟(jì)政策研究型向涉農(nóng)中小企業(yè)管理型轉(zhuǎn)變?？傊r(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)以服務(wù)三農(nóng)為特色，與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展新形勢(shì)相適應(yīng)，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)面廣、能力強(qiáng)、素質(zhì)高，具有農(nóng)業(yè)大學(xué)特色的寬口徑、復(fù)合型、應(yīng)用型，掌握農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的經(jīng)營(yíng)管理高級(jí)人才。
    改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式特色專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想，影響著特色專業(yè)建設(shè)方向、進(jìn)程和績(jī)效。農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理特色專業(yè)構(gòu)建了一體兩翼培養(yǎng)模式，注重農(nóng)、經(jīng)、管知識(shí)復(fù)合，突出社會(huì)責(zé)任與創(chuàng)新能力培養(yǎng)，開展課程體系研究與改革，進(jìn)行課程重組、整合優(yōu)化，建立了基礎(chǔ)課模塊、專業(yè)課模塊、實(shí)踐教學(xué)模塊、專業(yè)特色課模塊、通識(shí)教育課模塊、前沿與特色課模塊等六大教學(xué)模塊。
    在基礎(chǔ)課中，增加數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等課程學(xué)時(shí)和難度;專業(yè)課中，對(duì)重復(fù)、脫節(jié)教學(xué)內(nèi)容調(diào)減優(yōu)化;實(shí)踐教學(xué)中，新增創(chuàng)新學(xué)分，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容整合優(yōu)化，獨(dú)立設(shè)課，單獨(dú)考核;專業(yè)特色課模塊中，注重因材施教和個(gè)性培養(yǎng)，增加選修門類，拓寬選修課范圍;通識(shí)教育課模塊中，規(guī)定學(xué)生必須修滿12個(gè)學(xué)分農(nóng)業(yè)科學(xué)和素質(zhì)教育方面課程;前沿與特色課模塊中，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展及教師科研成果，聘請(qǐng)校內(nèi)外專家開展講座，進(jìn)行專題討論，讓學(xué)生了解本專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)與前沿，突出專業(yè)前沿與特色，開設(shè)了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專題、農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展專題、管理理論發(fā)展、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與管理等前沿與特色課程。體現(xiàn)三個(gè)強(qiáng)化：強(qiáng)化農(nóng)、經(jīng)、管知識(shí)復(fù)合，文理滲透，拓寬知識(shí)面;強(qiáng)化創(chuàng)新能力培養(yǎng)，突出實(shí)踐教學(xué)，增設(shè)創(chuàng)新學(xué)分;強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)農(nóng)情感、興農(nóng)責(zé)任、強(qiáng)農(nóng)使命。
    與此適應(yīng)，推進(jìn)以十多門國(guó)家、省和校精品課程三級(jí)精品課程為核心的一體化課程體系建設(shè)，改變傳統(tǒng)注入式教學(xué)方法，推進(jìn)問(wèn)題導(dǎo)向的研究性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)。靈活運(yùn)用情景教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、案例教學(xué)、角色扮演式教學(xué)等多種教學(xué)方法，構(gòu)建了師生知行苑交流平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性。
    點(diǎn)面結(jié)合、全面開放的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程體系。高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了經(jīng)濟(jì)管理省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，校企合作共建了6個(gè)功能實(shí)驗(yàn)室，為實(shí)驗(yàn)課程開設(shè)提供條件支撐。
    以感知見(jiàn)習(xí)認(rèn)知實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)為路徑，構(gòu)建以見(jiàn)習(xí)為主的感知實(shí)踐、以社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查為主的課程實(shí)踐、以管理模擬及企業(yè)實(shí)訓(xùn)為主的角色實(shí)踐三維立體化實(shí)踐教學(xué)體系。建有1個(gè)教育部農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地和35個(gè)校內(nèi)外教學(xué)實(shí)習(xí)基地，為提高實(shí)踐教學(xué)效果和學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供了有效保障。
    依托經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和教師科研課題，積極開展經(jīng)常性學(xué)術(shù)講座，營(yíng)造濃厚學(xué)術(shù)氛圍，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí);積極組織學(xué)生開展國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、挑戰(zhàn)杯大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等各類科技創(chuàng)新活動(dòng)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力;通過(guò)教師科研課題帶動(dòng)、大學(xué)生科技創(chuàng)新基金(srf)立項(xiàng)資助、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心條件支撐，培植學(xué)生創(chuàng)新成果。
    積極加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)師資隊(duì)伍是特色專業(yè)建設(shè)的根本保障，是深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。圍繞特色專業(yè)建設(shè)需要，建設(shè)一支以學(xué)術(shù)帶頭人為骨干、教學(xué)科研綜合水平高、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，專業(yè)建設(shè)才有堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和生命力。
    學(xué)校還先后實(shí)施了青年教師八個(gè)一計(jì)劃中青年學(xué)術(shù)骨干培養(yǎng)計(jì)劃杰出青年人才培養(yǎng)計(jì)劃等育人工程，教師隊(duì)伍學(xué)緣、年齡、職稱結(jié)構(gòu)得到明顯改善。通過(guò)科學(xué)研究項(xiàng)目建設(shè)具有穩(wěn)定研究方向的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，培養(yǎng)了科研經(jīng)驗(yàn)豐富的高水平師資隊(duì)伍，將學(xué)科建設(shè)成果轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)對(duì)重大問(wèn)題研究和探索，使他們對(duì)知識(shí)的理解、領(lǐng)悟和運(yùn)用得到內(nèi)化升華，拓展了學(xué)生專業(yè)視野，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)體系理解的良好效果?？蒲许?xiàng)目作為本科生課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文選題的重要來(lái)源。學(xué)生畢業(yè)論文選題80%以上來(lái)自于科研課題，提高了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，整體水平與質(zhì)量顯著提高，近幾年省級(jí)優(yōu)秀學(xué)位論文獲獎(jiǎng)率40%以上。高職教師100%為本科生開課，鼓勵(lì)開設(shè)學(xué)科或?qū)I(yè)主干課程，創(chuàng)建精品課程，主編課程教材。
    專業(yè)建設(shè)責(zé)任人在專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮極其重要的作用，是促成學(xué)科專業(yè)良性循環(huán)發(fā)展重要協(xié)調(diào)者。通過(guò)其領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，把握專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想，落實(shí)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，引領(lǐng)專業(yè)在國(guó)內(nèi)同行中占據(jù)重要位置。專業(yè)責(zé)任人應(yīng)在教學(xué)科研中有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論研究，熟悉高等教育發(fā)展規(guī)律，對(duì)學(xué)科專業(yè)唇齒相依、相輔相成的關(guān)系有深切體會(huì)，有能力站在更高水平上駕馭學(xué)科專業(yè)協(xié)同發(fā)展，將學(xué)科發(fā)展的最新成果和優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)并轉(zhuǎn)化為專業(yè)建設(shè)重要資源。
    際教育實(shí)習(xí)學(xué)分，鼓勵(lì)學(xué)生走出國(guó)門，完成學(xué)業(yè)。
    特色專業(yè)建設(shè)實(shí)踐的思考。
    建設(shè)方向明確農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理特色專業(yè)建設(shè)應(yīng)突出地域特色、突出農(nóng)林特色和突出人才培養(yǎng)復(fù)合式、應(yīng)用型與國(guó)際化特色具體設(shè)想，圍繞社會(huì)需求、區(qū)域需求，在學(xué)生綜合素質(zhì)和技能培養(yǎng)等方面多做文章。
    建設(shè)定位準(zhǔn)確面對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩大發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)對(duì)農(nóng)村經(jīng)營(yíng)管理人才的新要求，農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)建設(shè)和改革以及學(xué)生的就業(yè)去向必須有準(zhǔn)確定位，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的發(fā)展方向以及學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)須與農(nóng)業(yè)科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展大趨勢(shì)一致，符合國(guó)家農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)人才要求。
    確立關(guān)鍵環(huán)節(jié)在確定特色專業(yè)的建設(shè)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)踐教學(xué)基地、圖書資料等軟硬件條件后，關(guān)鍵就是人才培養(yǎng)模式的確定，直接關(guān)系到這些軟硬件條件綜合運(yùn)用效果，也直接決定特色專業(yè)建設(shè)成敗。
    特色專業(yè)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。務(wù)必從提高對(duì)建設(shè)特色專業(yè)重要性認(rèn)識(shí)上入手，發(fā)揮學(xué)院一級(jí)在特色專業(yè)建設(shè)中的作用，正確處理學(xué)科與專業(yè)建設(shè)之間關(guān)系，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)聯(lián)系，建立長(zhǎng)效機(jī)制等方面進(jìn)一步努力。通過(guò)創(chuàng)建特色專業(yè)，增強(qiáng)專業(yè)生命力和競(jìng)爭(zhēng)力，以特色專業(yè)輻射帶動(dòng)其他專業(yè)建設(shè)與發(fā)展，整體上提高學(xué)校辦學(xué)水平。
    4.管理經(jīng)濟(jì)學(xué)論文范文。
    5.管理經(jīng)濟(jì)學(xué)論文。