通過總結(jié)，我們可以更好地了解自己的優(yōu)點和不足，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一些重要的經(jīng)驗和教訓(xùn)。下面是一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考。
未來規(guī)劃高一篇一
半年的職業(yè)規(guī)劃學(xué)習(xí)，讓我對畢業(yè)后的人生有了初步的打算?！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?。未來，由自己掌控。志存高遠的我屹立于22歲的小山坡，目睹知識信息飛速發(fā)展，科技浪潮源源不絕，人才競爭日益激烈，形形色色人物競赴出場，不禁感嘆，這天下日新月異。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，在機遇與挑戰(zhàn)粉墨登場的未來社會中，我即將起航。
1.用知識武裝自己。
在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。而如今，身為大學(xué)生的我們，在一天天消磨時光的日子里，不如抓緊時間多學(xué)一些知識來充實自己。人的大學(xué)時光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。
2.確定一個適合的職業(yè)理想。
大學(xué)生也應(yīng)對確定合適的職業(yè)理想有一個正確的認(rèn)識。要認(rèn)真地分析一下自己的職業(yè)理想，定一個不脫離實際、恰當(dāng)?shù)?，符合自己的職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)要求的行業(yè)。在就業(yè)中體現(xiàn)自身價值。
現(xiàn)在的我每天忙碌而充實，為了給自己打一個堅實的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，我決定先考研，我的目標(biāo)是南郵，無論結(jié)果如何，我全當(dāng)是對大學(xué)四年的學(xué)業(yè)復(fù)習(xí)總結(jié)，如果考上了，我會繼續(xù)深造，如果沒考上，我會通過各方渠道，進入一個和我所學(xué)專業(yè)有關(guān)的部門，為國家進一份力。
4.心得體會。
花開花又落，春去春又回。踏著時光車輪，我已走到22歲的年輪界。未來，掌握在自己手中。由此，想起自己走過歲月中的點點滴滴，人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。給自己的未來設(shè)計一下，有了目標(biāo)，才會有動力。謝謝半年來李老師對我們的認(rèn)真指導(dǎo)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
未來規(guī)劃高一篇二
優(yōu)點：能夠很好地管理好上下屬的關(guān)系，在日后的銷售管理系統(tǒng)中能夠很好地使用這層相互的關(guān)系。擁有較好的管理能力和號召力，能夠很好地將公司職員號召，集中。來接受公司下派的各項任務(wù)。喜好與客戶，職員，上屬交流，應(yīng)變能力好。
缺點：有時候是個直性子，可能看到職員有點錯誤會直接說出來，可能會在職場中樹立不好的關(guān)系。有時候耐不住性子可能會再有一些過于瑣碎的事情中因為耐不住性子導(dǎo)致工作會出點瑕疵。
自我評價：在接下來的時間里，我會保留自己的優(yōu)點，改掉自己的缺點。做好一個真正的銷售管理。
二．銷售管理工作職業(yè)分析與評定。
1.銷售及銷售管理工作的職業(yè)基本要素。
為企業(yè)實現(xiàn)經(jīng)營發(fā)展目標(biāo)，將生產(chǎn)和經(jīng)營的產(chǎn)品服務(wù)更好的提供給客戶是企業(yè)利益能夠最大化的發(fā)展。同時作為一個銷售管理人員我們要為了實現(xiàn)各種組織目標(biāo)，創(chuàng)造，建立和保持與目標(biāo)市場之間的有益交換和聯(lián)系而設(shè)計的方針的案例分析，計劃，執(zhí)行和控制。
2.個人能力評估。
我能在這個職位中很好的去學(xué)習(xí)并且努力，多與客戶交流，且發(fā)展新的客戶群。我擁有較好的交流和變通能力。在能保住以前的忠實老客戶群的同時同時開展新的新生客戶群。為企業(yè)帶來更大的經(jīng)濟效益。并且能很好地聽取客戶的一些意見在解決的同時并學(xué)習(xí)，改正。可能不會以最快的時間內(nèi)能產(chǎn)生客戶，因為拉住，套牢客戶的時間或多或少的會多一點。但是一旦擁有這些客戶絕對會是忠實客戶。相繼的會很快的擁有個客戶群。
立定制各種銷售策略，實現(xiàn)總體銷售目標(biāo)，最終完成職業(yè)經(jīng)理人目標(biāo)。
未來規(guī)劃高一篇三
白駒過隙，不知不覺中大二的生活即將結(jié)束，大三將迎面而來。上大學(xué)之前，對職業(yè)完全沒概念，什么都不了解。到了現(xiàn)在，自己了解的東西也多了，對自己的能力也有大概的認(rèn)識，知道自己的優(yōu)缺點。之前，參加過面試，面試官曾經(jīng)問到過關(guān)于五年內(nèi)自己的職業(yè)規(guī)劃，當(dāng)時頭腦一片空白?！叭绻悴恢雷约阂ツ睦?，那么你哪里也去不了?！边@告訴我們，目標(biāo)的重要性，沒有目標(biāo)，人生的方向就沒有了。那樣的話我們就會到處亂撞，最終一事無成。所以必須很好的規(guī)劃自己幾年后的職業(yè)規(guī)劃。
大三的目標(biāo)除了把專業(yè)知識很好的掌握之外，還必須把英語學(xué)好同時對畢業(yè)后去向有所計劃。之后的兩年里我準(zhǔn)備報考專接本，爭取在夏天拿到本科文憑，為自己以后在找工作時增加一點優(yōu)勢。
找到工作之后的三年，學(xué)會怎么更好的適應(yīng)職場，從底層做起，同時，做事要認(rèn)真，踏踏實實的做事，學(xué)會在三分熱情逝去之后仍能夠堅守自己的崗位，把自己手上的工作做好，在三年時間內(nèi)，跟著自己的師傅學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實際，將理論用于實際，以一種積極向上的，向著自己希望的方向而努力。同時希望通過自己的努力，在物流行業(yè)，有所成就，在這三年內(nèi)，自己也不忘記多補充點額外的能量，多學(xué)點關(guān)于管理，經(jīng)濟類的東西，在不斷地成長當(dāng)中，自己慢慢的成熟，對自己有更深一層的認(rèn)識。三年之后，自己在自己工作當(dāng)中有所作為之后，自己也能夠拿起自己的決心選擇深造或者從事管理方面的工作。
雖然未來有很多的不確定因素，但是我相信，無論做什么，只要自己有努力，有決心，敢于抓住機會，永不言敗，永不放棄，在不久的將來肯定會有所成就的。
未來規(guī)劃高一篇四
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，日歷上已經(jīng)顯示20xx年5月20日了，我呢，已經(jīng)成為了一位大名鼎鼎的世界級富翁。
災(zāi)難無情人有情，一方有難八方援，讓我們大家萬眾一心、眾志成城，迎難而上，慷慨解囊，踴躍捐款。堅信在黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的帶領(lǐng)下，在全國人民的幫助下，四川人民一定會重建家園！四川加油！我們都是一家人！
未來規(guī)劃高一篇五
人生就像交通，每個人的人生都不一樣，那么他所謂的“交通”就會出現(xiàn)不同的狀況。有人把自己的“交通”規(guī)劃好了，那么就不會出現(xiàn)交通堵塞。有人沒有規(guī)劃，他的“交通”便可能永遠是堵塞的。而我，會選擇規(guī)劃人生。
我要做一個不會把人生這條船打翻的航海士。有計劃的人生不會差。王陽明先生曾說過：“知是行之始，行是知之成?！敝挥兄雷约阂鍪裁矗玫绞裁矗@個人才會有動力，才能去規(guī)劃出一個有目標(biāo)的人生。
素質(zhì)測試，簡單的說就是體育測試，其中最難熬的是長跑。在素質(zhì)測試前的一個月的第一天，我便制定了一些小目標(biāo)來提高自己的水平。之前每一天放學(xué)，我和我的同學(xué)騎著車回家的。因為我們覺得考試前應(yīng)該準(zhǔn)備些什么，變換成每周有一兩次騎車，其余時間都是跑著回去。這樣，我們堅持了一個月，素質(zhì)測試也隨之來了?？荚嚂r我十分緊張，擔(dān)心自己會不會出現(xiàn)什么意外，“呯”的一聲槍響，我邁開步伐跑了起來。一圈、兩圈……當(dāng)還剩最后半圈時，我感覺自己撐不住了，但我看到老師同學(xué)在一旁不停的加油助威時，我不再難受了，加快步伐跑向終點。由于最后慢了幾步，我沒過。但我嘗到了另一份東西——堅持帶來的快樂。
不規(guī)劃人生的人的成就不會很高。就拿以前學(xué)過的一篇文章來說，那篇文章講的是有一個天賦異稟的神童，小時候便會很多東西，他的父親看到兒子這樣，天天帶他去拜訪一些大官，讓孩子寫詩等等。最終，等到這個孩子長到10多歲時，但靈感不再像以前那么多了。讀完這篇文章，我在想，如果當(dāng)初他可以趁不被老爸管教而偷偷的去學(xué)習(xí)知識，或許命運也會改變吧。
會規(guī)劃的人生的人可能會平凡，但不會規(guī)劃的人注定是平凡。有目標(biāo)，才會有動力，才能繪制出一幅令自己滿意的藍圖。
未來規(guī)劃高一篇六
相信嗎？我們曾經(jīng)十分陌生的月球上，發(fā)現(xiàn)了一種可供人類上萬年需求的能源――氦―3。
氦―3是月球土壤里的一種物質(zhì)，它是氦的同位素，含有兩個質(zhì)子和一個中子，能在核聚變反應(yīng)中釋放巨大能量，而且?guī)缀醪划a(chǎn)生放射性污染。
月球上的氦―3來自太陽風(fēng)，太陽風(fēng)由90%的氫核，7%的氦核和少量其他元素的原子核組成。氦―3正式太陽風(fēng)中的氦核，月球上沒有磁場的干擾的大氣層的阻隔，太陽風(fēng)粒子流能直達月球表面，被月球的巖土所吸附，月球形成已40多億年了。由于流星和微流星的頻繁撞擊，月球上的巖土不斷翻騰、濺射，在縱向和橫向上充分混合，“吸附”了氦―3的巖土越來越厚。雖然地球上的大氣和天然氣中也有少量的氦―3，在核反應(yīng)中也會產(chǎn)生氦―3，但整個地球的儲量與月球上的儲量不可同日而語，因此它對人類充滿了誘惑力。
也許未來的某一天，月球長真的會建起一座基地，源源不斷地向我們輸送能源。向著這個目標(biāo)，讓我們一起努力奮斗吧！
未來規(guī)劃高一篇七
曾幾何時，每次打開書本我都會流眼淚，看著曾經(jīng)娟秀的字跡痛哭流涕，其實，我挺懷念當(dāng)初那認(rèn)真的模樣，兩個小辮子，一雙大眼睛。一張笑臉，一排參差不齊的牙齒，一顆很明顯的黑痣。
記得那一年，媽媽帶著我來到醫(yī)院，想讓醫(yī)生幫我矯正牙齒。我打死都不進去，因為我怕打麻醉，我聽說打了麻醉腦子會變笨。媽媽說道：“你成績那么好，以后工作了，長著一排齙牙多不好看?！?BR> 我聽了，只能無奈地?fù)u搖頭，跟著她走進了醫(yī)院。也許就在那一刻，也許就因為媽媽的那一句“你學(xué)習(xí)那么好”，我感受到了學(xué)習(xí)莫大的壓力，有些對前景迷茫了。
壓力，有時候真的不是動力?？赡苤皇且环N害人的，讓你越來越落后的力量。古人說順其自然。我想，古人說的話一般不無道理，因為相比較現(xiàn)代人，古代的.人一般不沾染社會風(fēng)氣，說出來的話自然讓人心服口服，而且還能廣泛地運用在生活的情況中。矯正了牙齒，學(xué)習(xí)卻變差了，去掉了眼角的黑痣，卻更加愛哭了，最后變美麗了，生活一塌糊涂了。朋友走了，老師失望了，父母嘆氣了。但有時候想想，失敗真的是自己的原因，如果自己不那么憧憬未來，就會腳踏實地，如果自己不那么痛恨別人，自己也不會耽誤自己?？磥恚艺娴牟粦?yīng)該怪父母折斷了自己的翅膀，而應(yīng)該怪自己不努力學(xué)習(xí)飛翔。
我討厭的過去，希望不要在明天重現(xiàn)。
未來規(guī)劃高一篇八
人們總覺得未來是一個遙不可及的東西，是一個永遠無法預(yù)知的事情，所以很多人干脆就不去想未來，總想著過一天是一天，消磨時光，過過日子，從來不會為了自己的未來去做一個長遠的規(guī)劃，為自己將來的生活做一個準(zhǔn)備。
其實在我看來，未來一點都不遙遠，明天也屬于未來，它很快就會到來。你今天所做的事情，一定會影響明天的`明天的發(fā)展，這就好比你今天賺了一筆錢，那么明天你就可以好好的吃一頓，好好的享受一下生活。而你今天如果無所事事，那么明天你就注定要餓肚子，所以說未來并不是不可以預(yù)知的，未來生活好與不好的原因就是你過去和現(xiàn)在做的每一件事情的結(jié)果。
從前的人們?nèi)粘龆鳎章涠?，人生愿望非常的簡單，就是能夠填飽肚子，好好的活下去。但是隨著社會的進步，人的欲望無限的擴大，享受生活，成了一種新的代名詞，除了活下來，除了吃飽以外，我們可以有很多的事情可以做，有更多更美好的事物來享受。但是，這一切都需要靠自己的努力靠自己雙手去創(chuàng)造，這一點在任何時候都不會改變。我們都知道，小孩子出生之后到了一定的年紀(jì)就要去上學(xué)，上完小學(xué)上初中，上完初中上高中，上完高中還要上大學(xué)，甚至有的呢還需要考研考博。這條路仿佛是注定好了的一條明文規(guī)定，每一個孩子都要去走一遍。很久以前，周恩來總理說過為中華之崛起而讀書，那我們現(xiàn)在讀書上學(xué)是為了什么呢？在這個和平的年代，我相信更多的人讀書是為了將來能有一個更好的生活吧！
很多人從學(xué)校畢業(yè)出來以后，開始踏入社會就會覺得非常的迷茫，甚至在工作幾年之后仍然會感覺迷茫，自己到底想要什么的生活？自己到底能夠過什么樣的生活，我的未來在哪里？我的路該怎么走？這是一個很平常的問題，估計每個人都或多或少經(jīng)歷過，但也是一個非常嚴(yán)肅的問題，有的人一段時間的迷茫之后就能夠迅速地找到自己的出路，找到自己的未來，從而去努力，去改變，有的人呢？只會在這里躊躇，原地踏步，始終無法踏出那勇敢的一步。我其實也是一個非常矛盾的人，我也是一個非常糾結(jié)的人，無論是在性格方面，還是在做事方面都有一些猶豫不果斷。有時候我會非常的苦惱，非常的難過，但是我自從工作以后，我明白了很多的道理，我也學(xué)到了很多的知識，認(rèn)識了很多的人，偶爾我也會試著去講一下自己的人生經(jīng)歷，分享一下自己的心得體會，慢慢的我發(fā)現(xiàn)，對未來有一定的期許，有一定的規(guī)劃。其實人生就像一份工作，你想把它過好，那你就得提前制定一個計劃表，至少你應(yīng)該知道，在人生的哪一個階段該做什么樣的事情該達到什么樣的地步。就好像一份工作，你需要在什么時間去完成一定的度，什么時間去做到一定的效果，什么時間把它真正完美的完成。對于工作來說，這是一種目標(biāo)，一種計劃，對于人生來說也是一種規(guī)劃。沒有目標(biāo)感，沒有使命感的工作和人生是不會有好的結(jié)果的。未來掌握在自己的手上，耽誤一年就少了一年的奮斗時間，你就少了一份機會，你就得付出加倍的努力，加倍的痛苦和時間。所以在我們年輕的時候一定不要浪費時間，及時的擺正自己態(tài)度，想想未來想要過什么樣的生活，如何去完成，什么時候去完成，現(xiàn)在努力，將來才能夠享福，種什么樣的因，得什么樣的果，這便是人生！
未來規(guī)劃高一篇九
一、前言：
“我的未來不是夢，我好好地過每一分鐘……”每當(dāng)我聽到這首張雨生的《我的未來不是夢》。我就會默默地想象我的未來會是怎樣的？美好？一帆風(fēng)順？……我想未來的一切，都不是紙上談兵、不是夢！是要靠我們的努力、去兌換的。相信機會永遠是留給有準(zhǔn)備的人，有志者事競成！大學(xué)的時光如白駒過隙轉(zhuǎn)眼即逝，我要在這有限的里，付出無限的努力。行動起來規(guī)劃自己的未來，將一點一點堆積，成就自己美好的未來！
二、自我分析：
從小開始，不管在學(xué)習(xí)還是生活上，自己都有家人精心的照顧，一直都習(xí)慣了平步青云、理所當(dāng)然的感覺，以至于到了大學(xué)，在各個方面都有巨大的，才發(fā)現(xiàn)自己在很多方面還有很多的不足，如：獨立生活方面….“物競天擇，適者生存”我深知改變不了環(huán)境，只能改變自己。我在這悄然的變化中，不斷學(xué)習(xí)著完善自己，培養(yǎng)著自己各方面的能力，經(jīng)過近一年的努力、學(xué)習(xí)，我覺得自己在很多方面都有較大的提高。在性格方面，我外向開朗、樂于助人，誠實厚道，堅持原則、樂觀向上、有責(zé)任心，不乏耐力和毅力，團隊精神優(yōu)秀，但是，缺點也比較明顯，很多方面我比較追求完美，做事不夠細(xì)心。在興趣方面，對體育運動有很大的愛好，特別是足球。另外，旅游觀光、文娛活動等也較有興趣。能力方面，思維敏捷、善于與別人交流，語言表達能力較強，但在書寫、組織方面的能力有待提高。
三、專業(yè)就業(yè)方向及前景分析：
我所學(xué)的機械制造與自動化專業(yè)就業(yè)方向有：1、數(shù)控機床的安裝、調(diào)試、編程、操作和維護工作；2、cad/cam軟件的應(yīng)用工作；3、特種加工機床、加工中心的操作工作；4、傳統(tǒng)機械加工；5、機械加工工藝的編制工作；6、機電設(shè)備的維護工作，工廠生產(chǎn)組織、調(diào)度、工作；7、機電設(shè)備的采購、銷售、售后服務(wù)工作。就業(yè)前景分析：由于機械行業(yè)的重要性和龐大規(guī)模，需要一支龐大的專業(yè)人才隊伍。今后一段時間內(nèi)，機械類人才仍會有較大需求。具有開發(fā)能力的數(shù)控人才將成為各企業(yè)爭奪的，機械設(shè)計制造與加工專業(yè)人才近年供需比也很高。從機械行業(yè)發(fā)展來看，印刷機械、數(shù)控機床、發(fā)電設(shè)備、工程機械等重頭產(chǎn)品前景仍看好。除了這些傳統(tǒng)工業(yè)領(lǐng)域，該行業(yè)將進一步向機光電一體化發(fā)展，向光加工、環(huán)保這樣的新興領(lǐng)域拓展。本專業(yè)的就業(yè)前景比較良好，發(fā)展方向較廣。
四、職業(yè)選擇分析：
1、機械工程師。工程師一直是我夢寐以求的職業(yè)，相信這個職業(yè)也是很多人向往的。但想成為一個合格的工程師并不是那么簡單，需要我們付出很多努力的，為了實現(xiàn)這個夢想我要在在大學(xué)期間學(xué)好機械專業(yè)的專業(yè)課，考到作為機械工程師應(yīng)該具備的證書，讓夢想成為現(xiàn)實。
2、行政經(jīng)理。這個職業(yè)似乎與我的專業(yè)很不符合，但我認(rèn)為這個職業(yè)的就業(yè)前景和薪水水平都是比較可觀的，所以我會努力向這個職業(yè)發(fā)展。我已報名參加行政管理學(xué)的自學(xué)考試，希望能通過這個途徑能圓我的這個夢，我會用不懈的奮斗去換取我的。
五、今后的學(xué)習(xí)：
我只想做個簡單的學(xué)習(xí)計劃。首先，在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，以專業(yè)課為主，學(xué)好機械方面的專業(yè)技能，考過英語四級、計算機等級考試。其次，在自考方面，我會利用在學(xué)校的課余時間去學(xué)習(xí)自考知識，即使在大學(xué)三年我未能完成自考，我會在畢業(yè)后、工作單位上繼續(xù)努力獲取自考本科畢業(yè)證。再次，在學(xué)校里、社會上學(xué)會更多的為人處世技能，在競爭激烈的社會上立于不敗之地。
六、結(jié)語：
人要有才會有動力，同時我們要找到通往理想的路，我們才能腳踏實地去為理想奮斗。職業(yè)生涯規(guī)劃就是這樣的一條路，一條由夢想走向現(xiàn)實的路。制定職業(yè)生涯規(guī)劃固然重要，而更重要的是去實現(xiàn)它，把它轉(zhuǎn)換為現(xiàn)實的行動。為了明天，揚帆起航；展望未來，我會很努力。為自己的的理想不懈奮斗，盡管以后的路還長，但我可以的對自己說：“我的未來不是夢!
未來規(guī)劃高一篇十
3月19日，公司組織召開20xx年第一期青年員工培訓(xùn)班活動。此次培訓(xùn)活動是集團成立以來的第一次青年員工培訓(xùn)，也是圍繞個人職業(yè)生涯規(guī)劃進行的一次系統(tǒng)培訓(xùn)。作為公司綜合辦公室的一名青年員工，通過參加培訓(xùn)活動，使我對自己今后的人生和職業(yè)規(guī)劃有了迫切和清晰的認(rèn)知。現(xiàn)將心得體會總結(jié)如下：
一、通過參加培訓(xùn)活動，我對職業(yè)規(guī)劃有了新的認(rèn)識。如同培訓(xùn)教材所講，職業(yè)生涯是“人在一生中從事社會工作的時間總和”。謀劃設(shè)計好未來職業(yè)生涯規(guī)劃，對于青年員工尤為重要。結(jié)合自身，我認(rèn)為一名青年員工首先要有一顆愛崗敬業(yè)之心，既然干一行，就要愛一行，就要潛下心來，珍惜自己的工作機會，真正鉆進去、學(xué)進去。未來的目標(biāo)確定了，才能確保發(fā)展的方向不偏差，不會出現(xiàn)大的失誤。
二、通過參加培訓(xùn)活動，我對企業(yè)發(fā)展有了更深的認(rèn)識。當(dāng)前，集團處在改革發(fā)展的重要時期，企業(yè)不斷深化調(diào)整，對員工的職業(yè)、技能水平都提出了更高要求，青年員工作為企業(yè)未來的發(fā)展動力，具有很高的可塑性和發(fā)展性，在工作中，每位青年員工都應(yīng)該圍繞自身崗位，明確發(fā)展定位，結(jié)合企業(yè)發(fā)展需要和生涯規(guī)劃，時刻將“學(xué)習(xí)”二字高懸之心，保持學(xué)習(xí)的精神和態(tài)度，順應(yīng)企業(yè)的發(fā)展變革，珍惜公司提供的崗位機會，不斷豐富自己，充實自己，才是良性的、健康的職業(yè)生涯規(guī)劃。
三、通過參加培訓(xùn)，我更加珍惜現(xiàn)有工作崗位。我自20xx年在公司參加工作以來，已有七年的工作經(jīng)驗。作為一名年輕的老員工，我對公司有著深厚的感情。從普通售貨員到綜辦的行政人員，各個崗位的領(lǐng)導(dǎo)都給予我大量的幫助，可以說是公司伴隨著我的每一次成長，為我創(chuàng)造了成長的空間。因為崗位原因，我能經(jīng)常有幸與公司高管直接接觸，每一次的工作接觸對我都是一次提升。領(lǐng)導(dǎo)的辦事風(fēng)格、思維方式，對我的啟發(fā)極大。譬如做時的嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)習(xí)的理念、思考的廣度，對我個人工作生活幫助極大?？梢哉f通過工作，我個人在思想認(rèn)識、做事方式、待人接物等方面都有了質(zhì)的提高。珍惜工作，愛崗敬業(yè)，端著飯碗干，提著心做事，將是我一直遵循的職業(yè)態(tài)度。
四、通過參加培訓(xùn)活動，我更加明確職業(yè)發(fā)展方向。在培訓(xùn)過程中，我對自身定位、有了更深的思考。作為一名辦公室的行政工作人員，我自身存在著很多的不足和問題，譬如做事不夠嚴(yán)謹(jǐn)，考慮事情不夠周全，不能時刻保持冷靜的頭腦處理問題等等。這些在青年員工普遍存在的問題，我認(rèn)為是可以通過加強自身職業(yè)素養(yǎng)、豐富經(jīng)驗閱歷解決的。
本人近期規(guī)劃要在兩三年之內(nèi)盡快的自我提升提高，做一名合格的行政經(jīng)理。當(dāng)然，期間需要更多的學(xué)習(xí)完善、提升和提高。在工作協(xié)調(diào)上，我要向主任學(xué)習(xí)與各個部室、分公司的銜接與溝通，將工作穩(wěn)步有效的進行；在工作方式上，我要向副主任學(xué)習(xí)考慮事情的全面性，條理性；在工作技巧上，我可以向文秘請教文字材料方面的問題；在個人學(xué)歷和知識方面，我計劃在三年內(nèi)學(xué)習(xí)管理學(xué)的本科學(xué)歷，讓自己的專業(yè)知識和管理水平得到進一步的提升。
正如總經(jīng)理在總結(jié)發(fā)言中的講話所指，青年員工不斷加強學(xué)習(xí)、加快提升，將工作內(nèi)容、工作靈感與企業(yè)發(fā)展機遇緊密結(jié)合起來，才能實現(xiàn)自我價值與工作要求的高度結(jié)合，使自己與企業(yè)發(fā)展結(jié)合在一起。未來我將結(jié)合規(guī)劃定位，不斷加強學(xué)習(xí)，努力提升，將自己的能力素質(zhì)水平提升到更高水平。
未來規(guī)劃高一篇十一
作為一個剛跨入社會的我，對職業(yè)的認(rèn)識很模糊，一切都是那么的新鮮，充滿著機會與挑戰(zhàn)。我知道自己以后的路全部都靠自己，獨立自主，不能再靠父母，朋友和同學(xué)，自己得養(yǎng)活自己，找一份適合自己的工作，舒舒服服地生活。著名哲學(xué)家羅素說過，選擇職業(yè)是人生大事，因為職業(yè)決定了一個人的未來……選擇職業(yè)就是選擇將來的自己。至于將來的自己會怎樣，我不作任何的設(shè)想，畢竟那是自己人生的大事情，對于一個沒有足夠人生閱歷的我來說，沒有任何的現(xiàn)實意義，我現(xiàn)在最需要的是盡快適應(yīng)社會，融于社會的大家庭中，走出職業(yè)生涯的誤區(qū)，早日跨入自己的成功之門。
俗話說，良好的開端是成功的一半，進入什么樣的職業(yè)領(lǐng)域，該領(lǐng)域是否符合自己的個人特點，是決定職業(yè)生涯規(guī)劃水平或職業(yè)生涯是否成功的關(guān)鍵因素。我一個剛脫離校園的有志青年，從現(xiàn)在起，就應(yīng)該確定自己的主體意識，客觀分析形勢，養(yǎng)成科學(xué)的思維方式，正確評價自己，對自身條件和社會需求做出合理判斷，盡快地、認(rèn)真地設(shè)計和規(guī)劃出自己的職業(yè)生涯，不斷探索和發(fā)展自身潛能，慎重做出擇業(yè)決策，以達到現(xiàn)實人生理想的目的。
人生之路，剛剛起步，需要自己深思熟慮去探討，需要靠自己努力去爭取，去拼搏，有夢就去追，去靠自己努力實現(xiàn)。其實，我心中一直都有一個目標(biāo)：希望自己在學(xué)業(yè)上能夠有一番作為，能夠大展拳腳的地方，有屬于自己的一片天空，這是自己現(xiàn)在和將來的努力發(fā)展的'方向。我會一直努力去達到自己的人生理想的，對自己今后三年時間里，科學(xué)有效地規(guī)劃一下，以至于不要浪費自己光陰。
作為一個剛?cè)肷鐣拇髮W(xué)生，我感到是幸運的，因為剛畢業(yè)不久，就有機會在省職業(yè)技能鑒定中心工作、學(xué)習(xí)，無論為人處事、人際交往，我都是一個新手，在這里工作，我學(xué)到了很多社會知識，用理論去聯(lián)系實踐，解決工作、學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。現(xiàn)在的我，目標(biāo)非常明確，白天努力工作，晚上看書學(xué)習(xí)，我想在自己未來三年里完成考研計劃，以追求學(xué)業(yè)上的更高峰。我知道這是一條非常辛苦的路，工作之余，還要忙于學(xué)業(yè)，但是我相信自己，相信自己有這個能力去完成。美國著名人本家馬斯洛說過，人是永遠不能滿足的動物，我就是這樣，一邊去工作，一邊考研，不斷充實和更新知識，不斷增強自己的綜合素質(zhì)，挑戰(zhàn)自我，完善自我，好好利用三年的寶貴時間，現(xiàn)實自己的人生價值。
未來規(guī)劃高一篇十二
大學(xué)畢業(yè)后的規(guī)劃是大學(xué)生進入社會之前的必要工作，我們在求職時，應(yīng)盡量客觀地分析自己，充分分析自己的專長、愛好、興趣、專業(yè)等，找到適合自己的職業(yè)。當(dāng)然求職之路不太可能會一帆風(fēng)順，大學(xué)生實現(xiàn)自我價值的渠道很多，方式也多種多樣，實現(xiàn)時間也由個人實踐能力而定，所以在畢業(yè)后的未來，心態(tài)和熱情是必不可少的；什么事都不是一蹴而就的，要一步步踩穩(wěn)。
首先，應(yīng)該分析自己所學(xué)的專業(yè)，找到自身專業(yè)與今后工作的契合點：
1、學(xué)校環(huán)境：我所處的學(xué)院是所二本學(xué)院，不是重點大學(xué)的環(huán)境，師資力量一般，學(xué)習(xí)氛圍有得，但相對很一般。
2、社會環(huán)境：大學(xué)生就業(yè)難已使本科生的擇業(yè)條件一降再降，同時研究生的就業(yè)環(huán)境也是相當(dāng)困難的。我們所學(xué)的國際經(jīng)濟與貿(mào)易，除非在專業(yè)方面的造化很高，不然就業(yè)問題依然嚴(yán)峻。目前我國的國際經(jīng)貿(mào)人才在數(shù)量上嚴(yán)重不足，在業(yè)務(wù)上、素質(zhì)上符合國際貿(mào)。 。
易人才條件的人數(shù)不多，在二十一世紀(jì)隨著信息社會的發(fā)展地球村的出現(xiàn)信息高速公路的建成與國外的貿(mào)易往來將進一步增大，因此大批量的培養(yǎng)國際經(jīng)貿(mào)人才已成為我國人才培育工作所面臨的一項重要任務(wù)；但是各類高校爭相開設(shè)這門課程，導(dǎo)致人才的良莠不齊，而且企業(yè)、公司需要的是經(jīng)驗較的人才，競爭還是很激烈。
3、專業(yè)分析：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，較系統(tǒng)地掌握馬克思主義經(jīng)濟學(xué)基本原理和國際經(jīng)濟、國際貿(mào)易的基本理論，掌握國際貿(mào)易的基本知識與基本技能，了解當(dāng)代國際經(jīng)濟貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的國際貿(mào)易規(guī)則和慣例以及中國對外貿(mào)易的政策法規(guī)，了解主要國家與地區(qū)的社會經(jīng)濟情況，具有國際貿(mào)易業(yè)務(wù)操作能力，能在涉外經(jīng)濟貿(mào)易部門、外資企業(yè)及政府機構(gòu)從事實際業(yè)務(wù)、管理、調(diào)研和宣傳策劃工作的高素質(zhì)復(fù)合型涉外經(jīng)貿(mào)人才。
畢業(yè)生應(yīng)具備以下幾方面的知識、能力和素養(yǎng)：
2、掌握經(jīng)濟學(xué)基本理論和方法，掌握國際經(jīng)濟與貿(mào)易的基本原理和設(shè)計方法；
3、具有經(jīng)濟管理、經(jīng)濟貿(mào)易、市場營銷、進出口貿(mào)易國際經(jīng)濟法的基本知識；
4、能運用計量、統(tǒng)計、會計方法進行分析和研究；
5、了解中國的經(jīng)濟政策和法規(guī)，了解主要國家和地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r及其貿(mào)易政策；
6、了解國際經(jīng)濟、國際貿(mào)易的'發(fā)展動態(tài)；
8、具有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)和健全的人格。不要急于實現(xiàn)自己的價值，大學(xué)畢業(yè)后兩到三年的學(xué)生都是從基本的工作做起，同時要積累人脈，當(dāng)你踏上社會，你就不是一個人在戰(zhàn)斗，強大的人脈資源是你今后成功必不可少的因素，而且這是書本上不可能帶給你的因素。
畢業(yè)前兩年要學(xué)著融入這個社會，之后就要學(xué)著怎么賺錢。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也是可以的，但是我們資金、經(jīng)驗、人脈關(guān)系的不足往往成為我們的短板，我們唯一有得是創(chuàng)業(yè)的激情，國家和政府出臺許多支持政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。
外貿(mào)業(yè)務(wù)員、國際商務(wù)單證員、外貿(mào)跟單員、報檢員、報關(guān)員、外銷員、國際貨物代理員等證書；在大學(xué)學(xué)習(xí)中能拿得到就盡力而為，當(dāng)然，學(xué)好外語是必備的條件，如果有能力和決心，學(xué)習(xí)幾門外語也是很有幫助的；這些都是我在在校過程中需要為今后著想的。
未來規(guī)劃高一篇十三
1、談?wù)効平膛d國和人才強國戰(zhàn)略對教師提出的要求。
答：強國必先強教，教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑，教育寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。我們必須加快推進我國從教育大國向教育強國、從人力資源大國向人力資源強國的邁進，共同推進教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。振興民族看教育，振興教育看教師，作為教育發(fā)展基礎(chǔ)力量的中小學(xué)教師，要承擔(dān)起這一歷史重任。
2、舉例說明在教育教學(xué)中如何堅持以人為本。
答：堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學(xué)生、促進學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。
提出以人為本，就是要回答什么最重要，什么最根本，什么最值得關(guān)注的問題。以人為本，就是說，與制度、規(guī)定相比，人最重要，最值得關(guān)注。對于廣大中小學(xué)教師來說，樹立以人為本的思想，就要關(guān)注學(xué)生主體，就要以學(xué)定教，就要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。長期以來，我國的教育是一種以教師為主體，學(xué)生被動地接受的“灌輸式”、“聽話式”的教育。因此，要樹立以人為本的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。所謂主體性是指學(xué)生在受教育過程中，所表現(xiàn)出來的自主性、主動性和創(chuàng)造性。確立主體性，必須處理好師生之間的關(guān)系。首先，師生在人格上要互敬互愛。尊師是我們經(jīng)常聽到的關(guān)于師生關(guān)系的一種描述，但僅有這些是不夠的，因為這是單向的要求，師生之間應(yīng)該互相尊敬，互相愛護。其次，師生在教學(xué)中要民主平等。常言道，“尊其師，則信其道”。師生之間的互敬互愛體現(xiàn)在教學(xué)中就是可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生快樂友愛的享受，充分發(fā)揚教學(xué)民主，積極營造一種以真誠、熱愛、理解為特征的課堂氣氛，使學(xué)生能自由表達，自由參與，充分認(rèn)識到自身的存在和價值。另外，教師還可通過表揚、激勵等培養(yǎng)學(xué)生參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)其主體意識。教育要以人為本，學(xué)生的成長和進步才是教育的本質(zhì)和核心。
3、舉例說明教師如何將減負(fù)落實到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)。
答：學(xué)校要把減負(fù)落實到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，要“給學(xué)生留下了解社會、深入思考、動手實踐、健身娛樂的時間；提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進教學(xué)方法，增強課堂教學(xué)效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好；嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不得增加課時和提高難度；各種等級考試和競賽成績不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)”。這些改革措施是學(xué)校和教師的責(zé)任。學(xué)校和教師除嚴(yán)格執(zhí)行政府關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為的規(guī)定外，還要在教育教學(xué)行為方面深化改革。
造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因是多方面的，如升學(xué)制度、評價標(biāo)準(zhǔn)、教師素質(zhì)、家長觀念等，但最直接的是學(xué)生作業(yè)數(shù)量過多，質(zhì)量太差。就我國的實際看，讓素質(zhì)教育取代應(yīng)試教育，改革考試和評價制度，仍需時日；提高教師專業(yè)水平，轉(zhuǎn)變家長觀念，也非一朝一夕所能實現(xiàn)。為了盡快把學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)減下來，確保下一代身心和諧發(fā)展，我們不能被動等待，在時機完全成熟之前必須有所行動。我們認(rèn)為，最實際也最有效的行動就是抓住作業(yè)這個關(guān)鍵點，采取有力措施，減少作業(yè)的數(shù)量，提高作業(yè)的質(zhì)量。精簡作業(yè)，既能減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又可促進教師提高教學(xué)效益，同時，使家長調(diào)整認(rèn)識，學(xué)校和政府改革選拔和評價制度，從而加速素質(zhì)教育的推進步伐。
4、你覺得在教育教學(xué)中實現(xiàn)教育公平可行嗎？談?wù)勀愕膶Σ摺?BR> 第一，要樹立“教育公平”的觀念。教師要實現(xiàn)教學(xué)公平，必須具有正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀和評價觀。今天的教師已不僅僅是知識和技能的傳輸者，而更多的是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引領(lǐng)者。教師要實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變，首要的前提就是教育觀念的轉(zhuǎn)變，最關(guān)鍵的問題就是學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變。
正確的學(xué)生觀的要義是尊重學(xué)生，要把學(xué)生當(dāng)成一個具有完整生命意義的“人”來對待。我們要尊重學(xué)生的獨立性，不能把自己的想法強加于學(xué)生；人天生就具有差異性，因此，我們要容忍學(xué)生的差異存在，并將其作為教學(xué)設(shè)計的一個重要方面來考慮；人是具有復(fù)雜情感的高等動物，因此，我們需及時地與學(xué)生進行情感的交流與溝通，并有效地促進教學(xué)的順利進行。
第二，要使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。尊重學(xué)生不是一句空話，要把這個理念落實在教學(xué)中去，就要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體的作用。當(dāng)然，課堂上的學(xué)習(xí)自始至終充滿著“接受”與“親歷”的矛盾，而且，學(xué)生不能事事都親自經(jīng)歷一番，必須向老師請教，向書本請教，必須學(xué)習(xí)大量的間接知識。但這不能作為不尊重學(xué)生主體地位的借口，就是接受間接知識，也需要真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，需要調(diào)動他們的已有經(jīng)驗。因此，教師不能以知識傳授者、施與者的身份對待學(xué)生。否則，教育公平就是一句空話。
第三，要在大班額集體教學(xué)的環(huán)境下，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。學(xué)生都是具體的人，都是有個性的人，就像世界上沒有相同的兩片樹葉一樣，世界上也沒有完全相同的兩個孩子。尊重孩子就要尊重他們的個性。現(xiàn)實的問題是，我們?nèi)栽趯嵭邪嗉壥谡n制，而且班額較大，這是促使“教育不公平現(xiàn)象”產(chǎn)生的客觀原因之一。試想，面對幾十個孩子甚至上百個孩子，我們的教師該有多大的“神力”才能實現(xiàn)在課堂教學(xué)中關(guān)注每一個學(xué)生的差異和發(fā)展呢!但是，教師也不是完全的無能為力，也不能因此就放棄對學(xué)生個性的關(guān)注。我們的老師們在實踐中創(chuàng)造了很多集體教學(xué)條件下關(guān)注個體的好經(jīng)驗、好方法。比如，組織小組教學(xué)，就是關(guān)注個性發(fā)展，充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)，充分開發(fā)學(xué)生資源的一個好策略。改變形式僵化的排位方式，實行座位輪換或?qū)嵭小靶〗M圓桌”式排座，也能實現(xiàn)學(xué)生在教室這個“學(xué)習(xí)場”中有公平的機會，是解決由于空間位置占有的不同而產(chǎn)生的教育不公平現(xiàn)象的有效途徑。
第四，在教學(xué)行為中追求“教育公平”。教師在課堂教學(xué)的過程中，有時會有意無意地做出對學(xué)生“不公平”的舉動，如習(xí)慣性地把回答問題的機會留給喜歡表達的學(xué)生，把關(guān)注的目光始終投在離自己所處位置較近的區(qū)域內(nèi)的學(xué)生，對自己欣賞的學(xué)生贊賞有加，等等。我們不經(jīng)意間的“不公平”舉動，可能會影響某些學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度，對教師的態(tài)度，甚至是對整個人生的態(tài)度。而這種結(jié)果顯然是與基礎(chǔ)教育的初衷——“一切為了學(xué)生的發(fā)展”背道而馳的。在課堂教學(xué)中，教育公平是相對的。作為教師，我們應(yīng)盡量克服意識形態(tài)中存在的偏見，時刻提醒自己“教學(xué)是面向全體學(xué)生的”，并對自己以往“不公平”的教學(xué)行為作出適當(dāng)調(diào)整，使其努力接近“教育公平”。
5、你認(rèn)為應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的好奇心？
答：一．是適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容的意外性，超出學(xué)生的生活經(jīng)驗、出乎他們的意料的教學(xué)內(nèi)容極易引發(fā)其好奇心。
二．是恰當(dāng)利用認(rèn)識沖突，與學(xué)生的經(jīng)驗、態(tài)度不一致、相沖突的內(nèi)容很容易引起他們的好奇心。
三．是適當(dāng)?shù)卦黾訌?fù)雜性，復(fù)雜的材料通常比簡單材料更容易激發(fā)學(xué)生的好奇心。
四．是適當(dāng)?shù)卦黾訂栴}的開放性，問題答案的開放性、多元性有助于激發(fā)學(xué)生好奇心和探究動機。
五．是給予充分的探究時間，由好奇心激發(fā)的探究活動總是需要一定的時間，如果教師已成功地激發(fā)起學(xué)生的好奇心，那么就要給予他們充分的探究時間，力爭由他們自己找到答案。
六．是不要過分注重結(jié)果，由好奇心激發(fā)的探究活動彌足珍貴，它比讓學(xué)生記憶知識、練習(xí)技能更重要。
七．是適當(dāng)運用獎賞。
6、舉例說明如何培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
答：第一，教學(xué)要尊重學(xué)生的經(jīng)驗，特別是生活經(jīng)驗。美國著名的教育心理學(xué)家奧蘇伯爾有。
一段經(jīng)典的論述:“假如讓我把全部教育心理學(xué)僅僅歸納為一條原理的話,那么,我將一言以蔽之:影響學(xué)習(xí)的唯一最重要的因素就是學(xué)生已經(jīng)知道了什么,要探明這一點,并應(yīng)據(jù)此進行教學(xué)?！边@一段話道出了“學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗是教學(xué)活動的起點”這樣一個教學(xué)理念。第二，教學(xué)中不僅要動腦，還要動手，多讓學(xué)生參加實踐活動?！皩嵺`出真知”，實踐更有利于創(chuàng)新。所以，我們要開創(chuàng)一切條件讓學(xué)生參加實踐活動。例如，結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生到課外去聯(lián)系實際，如參觀工廠、農(nóng)村、部隊、大自然、搞社會調(diào)查等，可獲得更直接的信息，也有利于提高創(chuàng)新能力。然而，有些教師認(rèn)為學(xué)生在搞實踐活動太耽誤時間。所以，目前學(xué)生搞實踐活動還是一個薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視?！皠?chuàng)造力受到限制和削弱的因素有極少設(shè)疑和提問，這妨礙了學(xué)生的創(chuàng)造性；教師和家長不能容忍學(xué)生嬉戲態(tài)度的存在，幽默和詼諧往往會導(dǎo)致懲罰，經(jīng)常有人對創(chuàng)造行為抱有偏見，把它看成一種變態(tài)行為，進行諷刺和譏笑；強大的隨俗壓力使得創(chuàng)造性活動難以展開；把學(xué)生的思考活動局限在規(guī)定的時間內(nèi)，使學(xué)生不得不走上死記硬背的道路。”我們應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識到，學(xué)生的憧憬、幻想和希望，是志趣、科學(xué)理想形成和發(fā)展的極好時期，創(chuàng)新教育的最大障礙不是學(xué)生，而是教育部門的一些領(lǐng)導(dǎo)和教師。長期以來，他們抱殘守缺，固步自封，教學(xué)模式單一，思想僵化，早已習(xí)慣了應(yīng)試教育那一套，不敢越雷池一步，不能容忍學(xué)生表達和自己相反的意見，對有創(chuàng)造個性的學(xué)生甚至壓抑和打擊，極大地挫傷了學(xué)生的創(chuàng)造熱情，不知扼殺了多少有創(chuàng)造才華的學(xué)生。
7、你認(rèn)為應(yīng)如何加強師德建設(shè)？
答：（1）.不體罰，守住教師職業(yè)的底線。
不體罰，不等于不懲罰。沒有懲罰的教育也不是完整的教育。人性的弱點就是不能百分之百地自覺，更不能百分之百地“先覺”，總有做不到，想不到的地方，因此，都要接受實踐的懲罰。而且，能否正確對待挫折，正確對待懲罰，是一個人是否堅強的表現(xiàn)。應(yīng)該適當(dāng)?shù)亻_展挫折教育，教會學(xué)生主動面對懲罰。
（2）.不搞有償補課，遵守教師的職業(yè)操守。
教師應(yīng)該自覺抵制有償家教。極少數(shù)教師身上存在“該講的內(nèi)容上課不講，而是放到課后有償家教的時候講”的情況，甚至有極個別教師利用職務(wù)之便，組織學(xué)生進行有償家教，以謀取私利。這樣的行為違背了教育的宗旨，也影響了教師的職業(yè)形象。
（3）.不遷怒于學(xué)生，調(diào)整好自己的心態(tài)。
在課堂教學(xué)中，教師的情緒也會感染學(xué)生的情緒。教師心情愉快、熱情飽滿地面對學(xué)生，學(xué)生就能輕松愉快地上課。相反，如果教師郁郁寡歡，那學(xué)生也會無精打采。教育是心靈、人格的塑造。情感、情緒、情操發(fā)揮著決定性的作用。教師如果將沮喪的心理狀態(tài)帶到教室，非但課上不好，還會把學(xué)生當(dāng)作“出氣筒”、發(fā)泄對象，生出各種各樣的事端來。
快樂地當(dāng)教師，這不僅是一種正確的人生態(tài)度，更是一種崇高的職業(yè)追求?？吹γ?，放下急功近利，把教育當(dāng)成一種美學(xué)，于淡泊中體會愉悅。如此一來，倦怠的心理就會煙消云散，收獲就會越來越多，也會得到越來越多學(xué)生的喜愛。任憑教室外紅塵滾滾，我保持教室里一片凈土。這樣教師就能收獲快樂，學(xué)生同樣也能收獲快樂。
（4）.去貪欲，享受教師的職業(yè)幸福。
幸福是人的主觀內(nèi)心感受。幸福就是干自己喜歡的事，結(jié)果得到大家認(rèn)同，社會認(rèn)同。一個。
人喜歡什么工作，不僅是天賦方面對這項工作比較適應(yīng)，也是內(nèi)心深處的一種需要。喜歡是什么？喜歡本身就是持久的動力，就意味著自覺地投入，并預(yù)示事業(yè)的成功。教師不僅有愛的奉獻，也有愛的獲得，不能收獲愛的職業(yè)誰也難以堅持。
8、談?wù)勀銓Α敖處熍嘤?xùn)既是義務(wù)，又是福利，既是前行的加油站，又是整裝的訓(xùn)練場”的理解。
（1）.新時期中小學(xué)教師培訓(xùn)的總要求。
教育部提出的新時期中小學(xué)教師培訓(xùn)的總體要求是：貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》，圍繞教育改革發(fā)展的中心任務(wù)，緊扣培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的戰(zhàn)略目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線，以農(nóng)村教師為重點，開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，努力構(gòu)建開放靈活的教師終身學(xué)習(xí)體系，加大教師培訓(xùn)支持力度，全面提高教師素質(zhì)，為基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)人力資源強國提供師資保障。要按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、改革創(chuàng)新、按需施訓(xùn)、注重實效”的原則，完善培訓(xùn)制度，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)，創(chuàng)新培訓(xùn)模式機制，增強培訓(xùn)的針對性和實效性。堅持全員培訓(xùn)與骨干研修相結(jié)合，遠程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)進修與校本研修相結(jié)合，境內(nèi)培訓(xùn)和境外研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷提升相結(jié)合，促進中小學(xué)教師培訓(xùn)在新的歷史起點上取得新突破。
（2）.新時期中小學(xué)教師培訓(xùn)的任務(wù)。
新時期中小學(xué)教師培訓(xùn)的任務(wù)是：緊緊圍繞新時期教育改革發(fā)展的中心任務(wù)，開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。當(dāng)前和今后一個時期中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的總體目標(biāo)是：以實施“國培計劃”為抓手，推動各地通過多種有效途徑，有目的、有計劃地對全體中小學(xué)教師進行分類、分層、分崗培訓(xùn)。今后五年，對全國1000多萬教師進行每人不少于360學(xué)時的全員培訓(xùn)；支持100萬名骨干教師進行國家級培訓(xùn)；選派1萬名優(yōu)秀骨干教師進行海外研修培訓(xùn)；組織200萬名教師進行學(xué)歷提升；采取研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項目資助等方式，促進中小學(xué)名師和教育家的培養(yǎng)，全面提升中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。
（3）.創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式與方法，提高教師培訓(xùn)質(zhì)量。
1）積極創(chuàng)新培訓(xùn)模式。2）不斷優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。3）努力改進培訓(xùn)方式方法。4）積極開展教師遠程培訓(xùn)。5）建立和完善校本研修制度。6）建立教師培訓(xùn)機構(gòu)資質(zhì)認(rèn)證制度。7）實行教師培訓(xùn)項目招投標(biāo)制。
（4）.完善教師培訓(xùn)制度，促進教師不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展。
1）完善五年一個周期的教師培訓(xùn)制度。2）建立嚴(yán)格的教師培訓(xùn)學(xué)分管理制度。3）建立教師培訓(xùn)機構(gòu)資質(zhì)認(rèn)證制度。4）實行教師培訓(xùn)項目招投標(biāo)制。5）強化教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)管。
9、為什么說合作與交流是放大個體研究成果、保障校本研修可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵措施？答：校本研修是以教師為研究主體的研究，但校本研修不能是教師的個體分散研究。合作與交流是放大個體研究成果、保障校本研修可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵措施。
一是校本研修不能是教師個人的分散研究。校本的行動研究具有分散、個案的特點。一個人的一個教育敘事，可能只是一個個別的經(jīng)驗，一個教師的案例研究只能涉及到一個小小的教育行動。這樣的研究優(yōu)勢是扎根于教育實踐，弊病是研究過于細(xì)小。有人把這樣的研究稱作“草根研究”是不無道理的。合作交流，研究成果共享，就能克服這樣的研究的細(xì)小弊端。教師群體的教育敘事就可能涉及教育工作的方方面面，教師群體的行動研究就可能構(gòu)成一個龐大的課題。教師的群體行動研究則可以使個體的研究成果積累起來，積沙成塔，積腋成裘，使研究成果得以放大。而且，經(jīng)常堅持群體研究，可以造就一個合作學(xué)習(xí)、合作研究的氛圍、氣勢，使學(xué)校的每一個人都參與到研究中來，使每個人的智慧都匯入集體的洪流?？傊献髂苁寡芯可钊氚l(fā)展，持續(xù)發(fā)展，能使研究成果得以放大，能使研究逐漸成為日常生活，造就一個學(xué)校的研究文化。
二是校本研修也不能局限于校內(nèi)。從宏觀層面看，校內(nèi)的教師合作還不足以克服校本研修分。
散、個案的弊端。一個學(xué)校的教師人數(shù)不多，總體水平有限，如果把研究局限在校內(nèi)，就會產(chǎn)生“蘿卜燉蘿卜還是一鍋蘿卜”的局面，校本研修也不會可持續(xù)發(fā)展。我們可以用區(qū)域性聯(lián)合教研克服這樣的弊端。現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)把人和人之間的距離拉近了，把校和校的隔閡打通了。我們完全可以把校本研修活動放置到網(wǎng)上，開展區(qū)域性聯(lián)合教研，或者把校本研修做到全國去，做到海外去。這樣的“校本”，既有堅實的實踐基礎(chǔ)，又有開闊的研究視野，它對教師的發(fā)展和學(xué)校的建設(shè)的意義是難以估量的。
10、舉例說明教師如何適應(yīng)教育信息化的要求。
（1）.要加強自身信息化能力的培養(yǎng)，提高信息素養(yǎng)。
現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備呼喚現(xiàn)代化的教師，現(xiàn)代化的教師應(yīng)該提高自己的信息素養(yǎng)。教師的信息素養(yǎng)包括以下幾方面。一是應(yīng)該具備較為充分的信息科學(xué)、信息技術(shù)相關(guān)知識，了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢，能夠把握信息技術(shù)的基本特點、思想方法；能夠準(zhǔn)確地理解信息社會的各種現(xiàn)象，并客觀地評價信息時代的信息文化，樹立科學(xué)的價值觀。二是要有較強的技術(shù)操作能力，能夠綜合運用各種工具和方法，進行信息處理、開展信息交流、創(chuàng)作信息作品或產(chǎn)品、解決實際問題。三是能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)作為自己學(xué)習(xí)、工作和生活的重要組成部分，能夠利用信息技術(shù)探求新知、研究問題，能夠?qū)⑿畔⑴c學(xué)科教學(xué)有效整合，并運用到課堂教學(xué)中，利用信息技術(shù)開創(chuàng)美好的生活。
（2）.實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合對于教學(xué)而言，信息技術(shù)只是一種新型的數(shù)字化的教學(xué)輔助工具，它的主要功能就是對教學(xué)內(nèi)容進行信息化處理，通過生動直觀的表象或精美裝飾的文字喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進生本對話，幫助學(xué)生進行知識的意義建構(gòu)。因此，不能把信息技術(shù)的展現(xiàn)作為課堂教學(xué)的中心，要實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機結(jié)合。
在利用信息技術(shù)手段的優(yōu)勢的同時，也要防止對其濫用。要遵循以下原則。
（1）為教學(xué)服務(wù)的原則。（2）適度使用的原則。（3）簡約可操作原則。
（3）.要學(xué)會多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)是一種功能強大的多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)操作軟件，具有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能和眾多的附加功能，為教師利用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)提供了強大的支持。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有以下功能。
（1）教學(xué)功能。2）指導(dǎo)功能。（3）監(jiān)控功能。
（4）.積累自己的教育資源庫。
廣義的教育資源包括教師、學(xué)生、教材、教學(xué)設(shè)備等，我們提倡的積累自己的教育資源庫指的是狹義的教育資源，即教學(xué)內(nèi)容資源以及與內(nèi)容展現(xiàn)有關(guān)的資源。利用信息技術(shù)積累教育資源方便快捷，尤其是采集圖片、音頻、視頻資源能突破時間和空間的制約，能極大地豐富教育教學(xué)資源，對教育教學(xué)方法和觀念產(chǎn)生重要的影響。所以，應(yīng)該充分利用以計算機、多媒體和網(wǎng)絡(luò)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)，采集和下載圖片、音頻、視頻資源，積累自己的教育資源庫，發(fā)揮這些現(xiàn)代教育資源對教育教學(xué)的支持作用。
未來規(guī)劃高一篇十四
據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《中國產(chǎn)業(yè)金融市場前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報告》分析顯示:金融業(yè)是一個傳統(tǒng)行業(yè)，同時在我國也是一個發(fā)展中的行業(yè)，與我們的生活息息相關(guān)。首先社會各階層各行業(yè)所有人，都需要資金融通，不論長期的或短期的資金需求，不論國內(nèi)的或海外的現(xiàn)金需求，不論即期的或遠期的資金需求，金融業(yè)都可以滿足這些需要。其次賺到一點錢的企業(yè)或個人，他的金錢需要有個存放或運用的去處，金融業(yè)正可以滿足這個需要。而且隨著中國金融業(yè)的開放，外資銀行的進入，國內(nèi)金融機制的改革，民營的金融機構(gòu)、保險機構(gòu)也會在增加，金融業(yè)在我國具有很好的發(fā)展前景，受過比較好的金融專業(yè)教育的學(xué)生，將會有很多的發(fā)展機會。
一、九類金融人才的需求：
目前國內(nèi)金融市場，對金融人才的需求很大，尤其是急缺金融分析師、金融工程師、特許財富管理師、基金經(jīng)理、精算師、副總裁級高管、稽查監(jiān)管人員、產(chǎn)品開發(fā)人員、后臺工作人員（在財務(wù)、結(jié)算、稅務(wù)方面有經(jīng)驗）等九大類人才。
金融分析師（cfa）：在歐美等發(fā)達國家和地區(qū)，獲得cfa資格幾乎是進入投資領(lǐng)域從業(yè)的必要條件，全球至今僅有3.55萬人通過考試，而我國大陸，目前約50人擁有此資格，未來3年對cfa的需求量將超過5000人。
金融工程師：注重金融市場交易與金融工具的可操作性，將最新的科技手段、規(guī)模化處理方式（工程方法）應(yīng)用到金融市場上，創(chuàng)造出新的金融產(chǎn)品、交易方式，從而為金融市場的參與者贏取利潤、規(guī)避風(fēng)險或完善服務(wù)。
特許財富管理師：5年以上金融機構(gòu)工作經(jīng)驗，有良好的經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)和至少精通兩個投資領(lǐng)域，其要求之高，很少人能通過。
投資管理人才：市場急需大量的投資管理人才，這些投資管理人才主要包括風(fēng)險投資人才、融資租賃人才、金融業(yè)務(wù)代表、個人投資顧問等。
稽查監(jiān)管人員：有能力勝任者，只有在薪水能高于原先30%到40%才愿意跳槽。
二，金融業(yè)的資格證書和考試。
1、證券從業(yè)資格證書：此為入門證書，是進入證券行業(yè)的必要證書。共考五科：基礎(chǔ)，交易，發(fā)行與承銷，技術(shù)分析和基金。
2、期貨從業(yè)資格證書：同證券從業(yè)資格證書一樣，也是入門所需證書。高中學(xué)歷以上報考即可，共考兩科，基礎(chǔ)和法規(guī)。金融期貨即將推出，俱期貨人才應(yīng)該會變的搶手。
4、個人金融理財人員(financialadvisor)也被稱為金融理財師、金融策劃師、金融顧問等。他們的主要職責(zé)是根據(jù)客戶的`短期和長期的金融需要和金融狀況，為客戶提供購買適合客戶需要的金融產(chǎn)品的建議。
5、金融投資分析人員(financialanalyst)也被稱為金融分析師、證券分析師或投資分析師。他們一般就職于銀行、保險公司、基金公司、證券公司等金融機構(gòu)，幫助這些公司或公司客戶作出理性的投資決定。
cfa是“注冊金融分析師”（charteredfinancialanalyst）的簡稱，也稱“特許金融分析師”，它是證券投資與管理界的一種職業(yè)資格稱號，由美國“注冊金融分析師學(xué)院”(icfa)發(fā)起成立。
有“全球金融第一考”之稱的cfa證書是證券投資與管理界的一種職業(yè)資格認(rèn)證，是由美國投資管理與研究協(xié)會aimr現(xiàn)名為cfainstitute于1963年設(shè)立的，是目前全球規(guī)模最大的職業(yè)考試，也是全美及全球重量級財務(wù)金融機構(gòu)投資及分析從業(yè)人員必備的證書。鑒于cfa考試的正規(guī)性、專業(yè)性和權(quán)威性，其資格在全球金融領(lǐng)域內(nèi)受到廣泛的認(rèn)可，是進入銀行、投資、證券行業(yè)的從業(yè)通行證，被戲稱為“華爾街的入場券”。
cfa考試側(cè)重于投資和財務(wù)分析理論，比較適合金融機構(gòu)研究和投資管理人員、金融專業(yè)的博士或碩士。cfa資格授予廣泛的各個投資領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)人員，包括基金經(jīng)理、證券分析師、財務(wù)總監(jiān)、投資顧問、投資銀行家、交易員等等。cfa要求持有人建立嚴(yán)格而廣泛的金融知識體系，掌握金融投資行業(yè)各個核心領(lǐng)域理論與實踐知識，包括從投資組合管理到金融資產(chǎn)估價，從衍生證券到固定收益證券以及定量分析。
cfa考試內(nèi)容涉及職業(yè)道德準(zhǔn)則、數(shù)理統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、財務(wù)報表分析、企業(yè)融資、證券市場分析、股票投資分析、金融衍生產(chǎn)品分析、替代金融產(chǎn)品分析、房地產(chǎn)投資分析、投資公司分析、貨幣或外匯交易投資分析、基金管理學(xué)以及基金回報計算與統(tǒng)計等。cfa持有者要求具有大學(xué)本科以上學(xué)歷并獲得學(xué)士或以上學(xué)位，四年以上被cfa協(xié)會所認(rèn)可的金融投資相關(guān)工作經(jīng)驗，順序通過三級每級6小時總共18小時的考試，遵守cfa協(xié)會的職業(yè)道德和專業(yè)人員行為準(zhǔn)則。目前，全球有約10萬人通過全部三級考試并獲得特許金融分析師(cfa)資格。cfa資格持有人分布在120多個國家和地區(qū)，其中加拿大有8000多名cfa資格持有人。
6、注冊國際投資分析師（ciia）考試簡介。
注冊國際投資分析師（certifiedinternationalinvestmentanalyst,簡稱ciia）考試是由注冊國際投資分析師協(xié)會（aciia）為金融和投資領(lǐng)域從業(yè)人員量身訂制的一項高級國際認(rèn)證資格考試。通過ciia考試的人員，如果擁有在財務(wù)分析，資產(chǎn)管理和/或投資等領(lǐng)域三年以上相關(guān)的工作經(jīng)歷，即可獲得由國際注冊投資分析師協(xié)會授予的ciia稱號。自ciia考試于20xx年正式推出以來，全球已經(jīng)有5000多人參加了終級考試，迄今為止，2800多專業(yè)人士已經(jīng)獲得ciia稱號。隨著各個區(qū)域和國家/地區(qū)協(xié)會的推廣，ciia將會吸引更多的專業(yè)人員參考，并擴大其在國際范圍內(nèi)的影響；一個更加廣泛的全球ciia聯(lián)盟也將逐漸形成。
7、特許金融規(guī)劃師cfp（certifiedfinancialplanner）：cfp證書是國際上金融服務(wù)領(lǐng)域最權(quán)威的個人理財職業(yè)資格。cfp證書授予機構(gòu)是美國cfp標(biāo)準(zhǔn)委員會，在加拿大則由美國總會授權(quán)的加拿大金融策劃標(biāo)準(zhǔn)委員會負(fù)責(zé)授予。特許金融規(guī)劃師cfp，這是一個包括銀行、投資公司、保險公司等整個金融界及稅務(wù)界在內(nèi)唯一得到國際權(quán)威認(rèn)證認(rèn)可的金融理財業(yè)專業(yè)資格人士。cfp證照無論在世界各地如美、加、英、德、法、意、瑞士、日本，還是在兩岸三地，都受cfp國際總會統(tǒng)一授權(quán)管理，為國際間金融理財規(guī)劃業(yè)界最高的榮耀，cfp證書就是理財專家的身份證明。
cfp是為客戶進行理財?shù)慕鹑诶碡斠?guī)劃師，主要根據(jù)客戶的資產(chǎn)狀況與風(fēng)險偏好，關(guān)注客戶的需求與目標(biāo)，以“幫助客戶”為核心理念，采取一整套規(guī)范的模式提供包括客戶生活方方面面的全面財務(wù)建議，為客戶尋找一個最適合的理財方式，包括投資、保險、稅務(wù)及資產(chǎn)轉(zhuǎn)移等，以確保其資產(chǎn)的保值與增值。()。
欲取得cfp特許金融規(guī)劃師資格，在全球世界范圍內(nèi)都必須具備4“e”，即education教育、experience經(jīng)驗、examination考試和ethics職業(yè)道德規(guī)范。第一個“e”（教育）：教育訓(xùn)練--作為cfp，必須具備跨行業(yè)的知識，即包括財務(wù)策劃、投資、保險、稅務(wù)、退休計劃和員工福利等，而且需要對本國和國際的法律法規(guī)都必須比較清楚地了解和掌握。第二個“e”（考試）：必須成功通過極其嚴(yán)格的全國統(tǒng)一cfp專業(yè)考試，cfp考試實行強制大幅度淘汰制。加拿大考試主要涉及：理財過程、現(xiàn)金和預(yù)算規(guī)劃、現(xiàn)代金融投資理論與投資產(chǎn)品規(guī)劃、稅務(wù)規(guī)劃、退休計劃、員工福利、風(fēng)險管理和保險產(chǎn)品規(guī)劃、遺產(chǎn)規(guī)劃及職業(yè)**守等106個專業(yè)知識課題。第三個“e”（經(jīng)驗）：通過全國統(tǒng)一考試的申請人要求最少有三年的理財規(guī)劃及相關(guān)工作經(jīng)驗，以金融學(xué)博士等直接參加全國考試并通過者要求最少有三年的相關(guān)工作經(jīng)驗。第四個“e”（職業(yè)規(guī)范）：證書申請人簽署同意遵守第四個“e”（職業(yè)規(guī)范**守）的規(guī)定和要求。確保cfp在專業(yè)服務(wù)中，固守職業(yè)**行守則，做到公正、以客戶利益為導(dǎo)向。
此外，每位cfp特許金融規(guī)劃師必須終身接受每年有30小時及以上認(rèn)可的金融課程培訓(xùn)及考試之后，并且不能有違反專業(yè)道德之情形下，證照才可以通過年度審核。
8、精算師：在中國屬稀缺資源的精算師，其薪酬因所聘精算師成本和國際慣例也變得內(nèi)外有別。如現(xiàn)在中國身價最高的精算師——，據(jù)估計，他的身價至少為每年300萬人民幣，國內(nèi)精算師的身價僅為50萬至60萬人民幣。
精算師是運用精算方法和技術(shù)解決經(jīng)濟問題的專業(yè)人士。精算師傳統(tǒng)的工作領(lǐng)域為商業(yè)保險業(yè)，主要從事產(chǎn)品開發(fā)、責(zé)任準(zhǔn)備金核算、利源分析及動態(tài)償付能力測試等重要工作。
1999年7月16日，中國舉行首次精算師資格考試。考試分為準(zhǔn)精算師和精算師兩部分?？忌ㄟ^全部九門課程考試后，將獲得準(zhǔn)精算師資格。獲得準(zhǔn)精算師資格的考生，通過五門精算師課程的考試并滿足有關(guān)精算專業(yè)培訓(xùn)要求，答辯合格后，才能取得《精算師考試合格證書》。
目前,國內(nèi)已有40名學(xué)員獲得了準(zhǔn)精算師資格。據(jù)了解，上海10家人壽保險公司僅有精算專業(yè)人員30多人,遠不能滿足保險業(yè)發(fā)展的需求。專家認(rèn)為,精算在中國發(fā)展存在的一個問題是能否支付精算師高昂的薪水并且公平地雇用精算師。另外，精算師在利用現(xiàn)有條件提高技能水平的同時,更應(yīng)注重職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的維護。
精算師的誘人之處首先表現(xiàn)在精算師有較高的社會地位,有人說,按英國標(biāo)準(zhǔn)來講,中國只有兩個精算師,而按美國精算師學(xué)會的名單,中國尚不存在一個合格的精算師。事實上,中國有些具有不同資格的精算師,但整體水平仍需加強。據(jù)預(yù)測,我國未來五年急需5000名精算人才。
未來規(guī)劃高一篇十五
導(dǎo)語：你未來職業(yè)規(guī)劃是什么樣的呢?一起來看看這幾篇未來職業(yè)規(guī)劃范文吧!
職業(yè)發(fā)展問題是人生發(fā)展的核心問題之一。對于每一名將要就業(yè)的大學(xué)生而說，職業(yè)問題不容回避。大學(xué)教育的目的是為了促進學(xué)生全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)，早日成才，而學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃則是對自己未來的一種責(zé)任感，是全面表現(xiàn)一個大學(xué)生是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)。
成功人士的職業(yè)經(jīng)歷告訴我們，一個人的職業(yè)的發(fā)展與人生的成功靠的是一個人的優(yōu)勢，而非劣勢。
個人優(yōu)勢：樂觀向上，興趣廣泛，適應(yīng)力強上手快、勤奮好學(xué)，腳踏實地，認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅毅不拔，吃苦耐勞，勇于迎接新挑戰(zhàn)，思想積極進取，，有較強的心理承受挫折能力，樂于助人，個人交際較廣。
個人劣勢：成績一般，有時候過于自信，做事情容易冒進，不拘小節(jié)。不善于言辭，處理問題不果斷，考慮事情不全面。
價值傾向：我渴望能力能受到肯定，有強烈的掌控支配欲，希望能享有不受拘束的發(fā)展空間。我有正確的世界觀、人生觀、價值觀，并通過在大學(xué)的學(xué)習(xí)，使自己具備良好的的價值傾向。
行各業(yè)制造并提供機械設(shè)備和電器裝備的部門，被譽為“國民經(jīng)濟的裝備部”。同時，機械工業(yè)是我國調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的重頭戲，機械工業(yè)關(guān)系到經(jīng)濟的命脈，也是提升生產(chǎn)效率的最重要手段之一。很長一段時間內(nèi)我國依靠進口外國先進的機械工業(yè)改善我國的輕重工業(yè)體系，竟造就了一個世界最大的機械產(chǎn)品市場。
機械制造及其自動化是一門研究機械制造理論、制造技術(shù)、自動化制造系統(tǒng)和先進制造模式的學(xué)科。該學(xué)科融合了各相關(guān)學(xué)科的最新發(fā)展，使制造技術(shù)、制造系統(tǒng)和制造模式呈現(xiàn)出全新的面貌。機械制造及其自動化目標(biāo)很明確，就是將機械設(shè)備與自動化通過計算機的方式結(jié)合起來，形成一系列先進的制造技術(shù)，包括cad(計算機輔助設(shè)計)、cam(計算機輔助制造)、fmc(柔性制造系統(tǒng))等等，最終形成大規(guī)模計算機集成制造系統(tǒng)(cims)，使傳統(tǒng)的機械加工得到質(zhì)的飛躍。
專業(yè)方向要求：學(xué)生在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)具有扎實、系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識，較深的專業(yè)知識和熟練的實驗技能。特別值得注意的是，這些專業(yè)還要求學(xué)生能熟練閱讀本專業(yè)的外文文獻資料，具備較好的外語聽說水平及一定的外語寫作能力。研究生須具有進行機械產(chǎn)品設(shè)計制造、計算機輔助設(shè)計制造、制造及設(shè)備控制及生產(chǎn)組織管理的能力。
就業(yè)情況：由于機械設(shè)計是最傳統(tǒng)的機械學(xué)科，以培養(yǎng)現(xiàn)代機械工程師為目的，很多招聘機械類人才的單位大多傾向于招收機械設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生。據(jù)了解，機械設(shè)計專業(yè)的研究生畢業(yè)后可以去國家科研單位如中科院各研究院(所)、飛機設(shè)計研究院(所)等，也可以去外資、民營企業(yè)的研發(fā)、生產(chǎn)制造、銷售、售后服務(wù)等部門。主要是在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等工作。
2. 較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識，主要包括力學(xué)、機械學(xué)、電工與電子技術(shù)、機械工程材料、機械設(shè)計工程學(xué)、機械制造基礎(chǔ)、自動化基礎(chǔ)、市場經(jīng)濟及企業(yè)管理等基礎(chǔ)知識。
5. 具有初步的科學(xué)研究、科技開發(fā)及組織管理能力;
6. 具有較強的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識。
3. 從事機械設(shè)計與制造的現(xiàn)場技術(shù)管理工作，從事機電產(chǎn)品的銷售和服務(wù)工作。
6.應(yīng)用機械cad的基本能力，應(yīng)用計算機處理文字、圖表、數(shù)據(jù)和信息，設(shè)計機械和電氣圖樣，編制數(shù)控加工程序的能力。
1.國企的有: 電力公司、供電局、發(fā)電站、變電所等等
2.外企有： 有很多大公司
比如，施耐德電氣，通用電氣(ge)、三菱電機、西門子等等都是。
施耐德電氣作為一家專業(yè)致力于電氣工業(yè)領(lǐng)域的電氣公司，擁有悠久的'歷史和強大的實力。輸配電、低壓配電、低壓終端配電、工業(yè)控制和可編程控制器領(lǐng)域的產(chǎn)品，遍布電力、基礎(chǔ)設(shè)施、建筑和工業(yè)四大市場。
3.生產(chǎn)型企業(yè)
4.物流中心
作為將要畢業(yè)的大學(xué)生的我，首先選擇外企，西方先進的重工業(yè)基地，其次是國有企業(yè)，例如：宇通公司，少林客車公司，大連造船廠等等。
當(dāng)然，我不是一個傳說，未必能進的如此大的企業(yè)，但是我不會灰心，或許我會走向考研的道路，更甚至我將在某一家不知名的單位工作增加我的人生閱歷，同時學(xué)習(xí)經(jīng)驗，由于我的不甘，我勢必要跳槽，進入至少能讓我滿意的企業(yè)。
未來規(guī)劃高一篇十六
前言：
大三開始到大學(xué)畢業(yè)一年后的職業(yè)規(guī)劃：
1、總體規(guī)劃：
在這三年內(nèi)，可以說是我上大學(xué)最關(guān)鍵的階段。包括更深一層的學(xué)習(xí)，找工作，如何去工作這三個重要的內(nèi)容。
首先，更深一層的學(xué)習(xí)，主要是指在大三的一年當(dāng)中的學(xué)習(xí)，這一年我要達到的目標(biāo)是積累項目經(jīng)驗、重點學(xué)習(xí)好操作系統(tǒng)、爭取自己能寫一個小型的操作系統(tǒng)出來。
其次，找工作，找工作是放在大四的前半段時間里。目前將自己的職業(yè)方向定位在 c 語言上，因為我想致力于底層的開發(fā)，所以找工作也會找這個方向的公司。
再次，如何去工作，工作一年的目標(biāo)是學(xué)習(xí)。初來乍到，可以說自己在大學(xué)學(xué)的很多東西都不規(guī)范，甚至根本上是脫節(jié)的。所以要學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是實際的項目是如何做的，學(xué)習(xí)如何做系統(tǒng)的架構(gòu)、學(xué)習(xí)一個軟件公司是如何運營的。
2、階段性詳細(xì)規(guī)劃：
1、大三的學(xué)習(xí)：
首先，到大三要開主要的專業(yè)課程是，j2ee 和操作系統(tǒng)。在學(xué)習(xí) j2ee 的同時，自己要做一些小型的項目，也可以跟寢室人組個團隊，一起來做。這樣學(xué)習(xí)和實踐結(jié)合起來，學(xué)習(xí)會高效，也讓自己多了一些小型項目的經(jīng)驗。學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)的時候，要這樣來學(xué)習(xí)：因為操作系統(tǒng)涉及到底層的東西，比較晦澀難懂，所以我一定要提前的預(yù)習(xí)課本，上課的時候，再認(rèn)真聽講。因為講操作系統(tǒng)的老師就是現(xiàn)在上我們 uml 課的老師，他的講課風(fēng)格，我已經(jīng)領(lǐng)教到了，所以我要特別的針對他，用一種特別的學(xué)習(xí)方法，迫使我自己去認(rèn)真聽課，同時也迫使老師去認(rèn)真講課，這種方法我在高中的時候用過，就是上課的時候，認(rèn)真的去聽老師講課，然后挑出老師講錯的地方，給老師指出來。這樣給自己一點成就感，也提升了上課的質(zhì)量， 同時也加強了自己獨立思考的能力，其他同學(xué)也會因此而受益的。然后就是爭取在大三實現(xiàn)自己的一個小小的心愿，就是自己寫一個操作系統(tǒng)出來。曾經(jīng)聽過誰誰說誰誰寫了一個操作系統(tǒng)，被某個公司給錄取了，雖然這個傳說不一定是真的，但是我的目的也不在于為了讓某個公司錄取，而去學(xué)習(xí)，我的目的就是在于去學(xué)習(xí)，去提升自己。所以在學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)到達一定的程度之后，要開始慢慢的去實際的將理論變?yōu)閷嵺`，毛爺爺說實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
2、找工作：
找工作，我的目標(biāo)初步定在北京，因為我是北方人，在南方上大學(xué)，對這里的氣候和飲食真的是很不習(xí)慣，我還是大學(xué)畢業(yè)之后，到北方去比較適應(yīng)那里。北方軟件比較有實力的地方，無疑是北京了，所以初步定在那里，具體是哪個公司，我還沒有選擇好，但是一定是和軟件開發(fā)的公司。找工作的時間是，大四的上學(xué)期的前半階段，因為要在外地找工作，要來回奔波，是比較辛苦的，所以要做好心理和財力上的準(zhǔn)備。
3、如何工作：
這個問題，上學(xué)以來，我從來沒有認(rèn)真的考慮過，這可以說是我人生的一次轉(zhuǎn)折，因為我告別了漫長的上學(xué)旅程，開始了另外一種生活的方式，工作。主要的精力不說放在學(xué)習(xí)上，而是用自己在前 20 年的時間所學(xué)到的東西，為這個社會、為這個國家貢獻自己的一點微薄力量。工作第一年無疑是最坎坷的一年，萬事開頭難，所以要有充分的心理準(zhǔn)備。同時，正向我在上面所說的那樣，工作第一年的對我來說主要的工作，還是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何做項目，學(xué)習(xí)如何做系統(tǒng)的架構(gòu)、學(xué)習(xí)一個軟件公司是如何運營的。以為了以后向更高方向的發(fā)展，打下好的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
現(xiàn)在做的是三年內(nèi)的規(guī)劃，沒有做長遠的，因為現(xiàn)在不確定的因素還有很多，而我自己的能力有限，只能做短期的一個規(guī)劃。我會按著我規(guī)劃的大致方向前進的，這中間肯定會由于一些突發(fā)性的事件，致使我改變部分我的規(guī)劃，但是大的方向是不會變的，人生中總是充滿了變數(shù)。我會好好努力的，向著自己的目標(biāo)，選擇正確的方向前進，希望若干年后中信的老師偶爾翻到了這篇不成熟的規(guī)劃，我可以很無愧的說自己都做到了！
未來規(guī)劃高一篇一
半年的職業(yè)規(guī)劃學(xué)習(xí)，讓我對畢業(yè)后的人生有了初步的打算?！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?。未來，由自己掌控。志存高遠的我屹立于22歲的小山坡，目睹知識信息飛速發(fā)展，科技浪潮源源不絕，人才競爭日益激烈，形形色色人物競赴出場，不禁感嘆，這天下日新月異。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，在機遇與挑戰(zhàn)粉墨登場的未來社會中，我即將起航。
1.用知識武裝自己。
在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。而如今，身為大學(xué)生的我們，在一天天消磨時光的日子里，不如抓緊時間多學(xué)一些知識來充實自己。人的大學(xué)時光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。
2.確定一個適合的職業(yè)理想。
大學(xué)生也應(yīng)對確定合適的職業(yè)理想有一個正確的認(rèn)識。要認(rèn)真地分析一下自己的職業(yè)理想，定一個不脫離實際、恰當(dāng)?shù)?，符合自己的職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)要求的行業(yè)。在就業(yè)中體現(xiàn)自身價值。
現(xiàn)在的我每天忙碌而充實，為了給自己打一個堅實的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，我決定先考研，我的目標(biāo)是南郵，無論結(jié)果如何，我全當(dāng)是對大學(xué)四年的學(xué)業(yè)復(fù)習(xí)總結(jié)，如果考上了，我會繼續(xù)深造，如果沒考上，我會通過各方渠道，進入一個和我所學(xué)專業(yè)有關(guān)的部門，為國家進一份力。
4.心得體會。
花開花又落，春去春又回。踏著時光車輪，我已走到22歲的年輪界。未來，掌握在自己手中。由此，想起自己走過歲月中的點點滴滴，人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。給自己的未來設(shè)計一下，有了目標(biāo)，才會有動力。謝謝半年來李老師對我們的認(rèn)真指導(dǎo)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
未來規(guī)劃高一篇二
優(yōu)點：能夠很好地管理好上下屬的關(guān)系，在日后的銷售管理系統(tǒng)中能夠很好地使用這層相互的關(guān)系。擁有較好的管理能力和號召力，能夠很好地將公司職員號召，集中。來接受公司下派的各項任務(wù)。喜好與客戶，職員，上屬交流，應(yīng)變能力好。
缺點：有時候是個直性子，可能看到職員有點錯誤會直接說出來，可能會在職場中樹立不好的關(guān)系。有時候耐不住性子可能會再有一些過于瑣碎的事情中因為耐不住性子導(dǎo)致工作會出點瑕疵。
自我評價：在接下來的時間里，我會保留自己的優(yōu)點，改掉自己的缺點。做好一個真正的銷售管理。
二．銷售管理工作職業(yè)分析與評定。
1.銷售及銷售管理工作的職業(yè)基本要素。
為企業(yè)實現(xiàn)經(jīng)營發(fā)展目標(biāo)，將生產(chǎn)和經(jīng)營的產(chǎn)品服務(wù)更好的提供給客戶是企業(yè)利益能夠最大化的發(fā)展。同時作為一個銷售管理人員我們要為了實現(xiàn)各種組織目標(biāo)，創(chuàng)造，建立和保持與目標(biāo)市場之間的有益交換和聯(lián)系而設(shè)計的方針的案例分析，計劃，執(zhí)行和控制。
2.個人能力評估。
我能在這個職位中很好的去學(xué)習(xí)并且努力，多與客戶交流，且發(fā)展新的客戶群。我擁有較好的交流和變通能力。在能保住以前的忠實老客戶群的同時同時開展新的新生客戶群。為企業(yè)帶來更大的經(jīng)濟效益。并且能很好地聽取客戶的一些意見在解決的同時并學(xué)習(xí)，改正。可能不會以最快的時間內(nèi)能產(chǎn)生客戶，因為拉住，套牢客戶的時間或多或少的會多一點。但是一旦擁有這些客戶絕對會是忠實客戶。相繼的會很快的擁有個客戶群。
立定制各種銷售策略，實現(xiàn)總體銷售目標(biāo)，最終完成職業(yè)經(jīng)理人目標(biāo)。
未來規(guī)劃高一篇三
白駒過隙，不知不覺中大二的生活即將結(jié)束，大三將迎面而來。上大學(xué)之前，對職業(yè)完全沒概念，什么都不了解。到了現(xiàn)在，自己了解的東西也多了，對自己的能力也有大概的認(rèn)識，知道自己的優(yōu)缺點。之前，參加過面試，面試官曾經(jīng)問到過關(guān)于五年內(nèi)自己的職業(yè)規(guī)劃，當(dāng)時頭腦一片空白?！叭绻悴恢雷约阂ツ睦?，那么你哪里也去不了?！边@告訴我們，目標(biāo)的重要性，沒有目標(biāo)，人生的方向就沒有了。那樣的話我們就會到處亂撞，最終一事無成。所以必須很好的規(guī)劃自己幾年后的職業(yè)規(guī)劃。
大三的目標(biāo)除了把專業(yè)知識很好的掌握之外，還必須把英語學(xué)好同時對畢業(yè)后去向有所計劃。之后的兩年里我準(zhǔn)備報考專接本，爭取在夏天拿到本科文憑，為自己以后在找工作時增加一點優(yōu)勢。
找到工作之后的三年，學(xué)會怎么更好的適應(yīng)職場，從底層做起，同時，做事要認(rèn)真，踏踏實實的做事，學(xué)會在三分熱情逝去之后仍能夠堅守自己的崗位，把自己手上的工作做好，在三年時間內(nèi)，跟著自己的師傅學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實際，將理論用于實際，以一種積極向上的，向著自己希望的方向而努力。同時希望通過自己的努力，在物流行業(yè)，有所成就，在這三年內(nèi)，自己也不忘記多補充點額外的能量，多學(xué)點關(guān)于管理，經(jīng)濟類的東西，在不斷地成長當(dāng)中，自己慢慢的成熟，對自己有更深一層的認(rèn)識。三年之后，自己在自己工作當(dāng)中有所作為之后，自己也能夠拿起自己的決心選擇深造或者從事管理方面的工作。
雖然未來有很多的不確定因素，但是我相信，無論做什么，只要自己有努力，有決心，敢于抓住機會，永不言敗，永不放棄，在不久的將來肯定會有所成就的。
未來規(guī)劃高一篇四
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，日歷上已經(jīng)顯示20xx年5月20日了，我呢，已經(jīng)成為了一位大名鼎鼎的世界級富翁。
災(zāi)難無情人有情，一方有難八方援，讓我們大家萬眾一心、眾志成城，迎難而上，慷慨解囊，踴躍捐款。堅信在黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的帶領(lǐng)下，在全國人民的幫助下，四川人民一定會重建家園！四川加油！我們都是一家人！
未來規(guī)劃高一篇五
人生就像交通，每個人的人生都不一樣，那么他所謂的“交通”就會出現(xiàn)不同的狀況。有人把自己的“交通”規(guī)劃好了，那么就不會出現(xiàn)交通堵塞。有人沒有規(guī)劃，他的“交通”便可能永遠是堵塞的。而我，會選擇規(guī)劃人生。
我要做一個不會把人生這條船打翻的航海士。有計劃的人生不會差。王陽明先生曾說過：“知是行之始，行是知之成?！敝挥兄雷约阂鍪裁矗玫绞裁矗@個人才會有動力，才能去規(guī)劃出一個有目標(biāo)的人生。
素質(zhì)測試，簡單的說就是體育測試，其中最難熬的是長跑。在素質(zhì)測試前的一個月的第一天，我便制定了一些小目標(biāo)來提高自己的水平。之前每一天放學(xué)，我和我的同學(xué)騎著車回家的。因為我們覺得考試前應(yīng)該準(zhǔn)備些什么，變換成每周有一兩次騎車，其余時間都是跑著回去。這樣，我們堅持了一個月，素質(zhì)測試也隨之來了?？荚嚂r我十分緊張，擔(dān)心自己會不會出現(xiàn)什么意外，“呯”的一聲槍響，我邁開步伐跑了起來。一圈、兩圈……當(dāng)還剩最后半圈時，我感覺自己撐不住了，但我看到老師同學(xué)在一旁不停的加油助威時，我不再難受了，加快步伐跑向終點。由于最后慢了幾步，我沒過。但我嘗到了另一份東西——堅持帶來的快樂。
不規(guī)劃人生的人的成就不會很高。就拿以前學(xué)過的一篇文章來說，那篇文章講的是有一個天賦異稟的神童，小時候便會很多東西，他的父親看到兒子這樣，天天帶他去拜訪一些大官，讓孩子寫詩等等。最終，等到這個孩子長到10多歲時，但靈感不再像以前那么多了。讀完這篇文章，我在想，如果當(dāng)初他可以趁不被老爸管教而偷偷的去學(xué)習(xí)知識，或許命運也會改變吧。
會規(guī)劃的人生的人可能會平凡，但不會規(guī)劃的人注定是平凡。有目標(biāo)，才會有動力，才能繪制出一幅令自己滿意的藍圖。
未來規(guī)劃高一篇六
相信嗎？我們曾經(jīng)十分陌生的月球上，發(fā)現(xiàn)了一種可供人類上萬年需求的能源――氦―3。
氦―3是月球土壤里的一種物質(zhì)，它是氦的同位素，含有兩個質(zhì)子和一個中子，能在核聚變反應(yīng)中釋放巨大能量，而且?guī)缀醪划a(chǎn)生放射性污染。
月球上的氦―3來自太陽風(fēng)，太陽風(fēng)由90%的氫核，7%的氦核和少量其他元素的原子核組成。氦―3正式太陽風(fēng)中的氦核，月球上沒有磁場的干擾的大氣層的阻隔，太陽風(fēng)粒子流能直達月球表面，被月球的巖土所吸附，月球形成已40多億年了。由于流星和微流星的頻繁撞擊，月球上的巖土不斷翻騰、濺射，在縱向和橫向上充分混合，“吸附”了氦―3的巖土越來越厚。雖然地球上的大氣和天然氣中也有少量的氦―3，在核反應(yīng)中也會產(chǎn)生氦―3，但整個地球的儲量與月球上的儲量不可同日而語，因此它對人類充滿了誘惑力。
也許未來的某一天，月球長真的會建起一座基地，源源不斷地向我們輸送能源。向著這個目標(biāo)，讓我們一起努力奮斗吧！
未來規(guī)劃高一篇七
曾幾何時，每次打開書本我都會流眼淚，看著曾經(jīng)娟秀的字跡痛哭流涕，其實，我挺懷念當(dāng)初那認(rèn)真的模樣，兩個小辮子，一雙大眼睛。一張笑臉，一排參差不齊的牙齒，一顆很明顯的黑痣。
記得那一年，媽媽帶著我來到醫(yī)院，想讓醫(yī)生幫我矯正牙齒。我打死都不進去，因為我怕打麻醉，我聽說打了麻醉腦子會變笨。媽媽說道：“你成績那么好，以后工作了，長著一排齙牙多不好看?！?BR> 我聽了，只能無奈地?fù)u搖頭，跟著她走進了醫(yī)院。也許就在那一刻，也許就因為媽媽的那一句“你學(xué)習(xí)那么好”，我感受到了學(xué)習(xí)莫大的壓力，有些對前景迷茫了。
壓力，有時候真的不是動力?？赡苤皇且环N害人的，讓你越來越落后的力量。古人說順其自然。我想，古人說的話一般不無道理，因為相比較現(xiàn)代人，古代的.人一般不沾染社會風(fēng)氣，說出來的話自然讓人心服口服，而且還能廣泛地運用在生活的情況中。矯正了牙齒，學(xué)習(xí)卻變差了，去掉了眼角的黑痣，卻更加愛哭了，最后變美麗了，生活一塌糊涂了。朋友走了，老師失望了，父母嘆氣了。但有時候想想，失敗真的是自己的原因，如果自己不那么憧憬未來，就會腳踏實地，如果自己不那么痛恨別人，自己也不會耽誤自己?？磥恚艺娴牟粦?yīng)該怪父母折斷了自己的翅膀，而應(yīng)該怪自己不努力學(xué)習(xí)飛翔。
我討厭的過去，希望不要在明天重現(xiàn)。
未來規(guī)劃高一篇八
人們總覺得未來是一個遙不可及的東西，是一個永遠無法預(yù)知的事情，所以很多人干脆就不去想未來，總想著過一天是一天，消磨時光，過過日子，從來不會為了自己的未來去做一個長遠的規(guī)劃，為自己將來的生活做一個準(zhǔn)備。
其實在我看來，未來一點都不遙遠，明天也屬于未來，它很快就會到來。你今天所做的事情，一定會影響明天的`明天的發(fā)展，這就好比你今天賺了一筆錢，那么明天你就可以好好的吃一頓，好好的享受一下生活。而你今天如果無所事事，那么明天你就注定要餓肚子，所以說未來并不是不可以預(yù)知的，未來生活好與不好的原因就是你過去和現(xiàn)在做的每一件事情的結(jié)果。
從前的人們?nèi)粘龆鳎章涠?，人生愿望非常的簡單，就是能夠填飽肚子，好好的活下去。但是隨著社會的進步，人的欲望無限的擴大，享受生活，成了一種新的代名詞，除了活下來，除了吃飽以外，我們可以有很多的事情可以做，有更多更美好的事物來享受。但是，這一切都需要靠自己的努力靠自己雙手去創(chuàng)造，這一點在任何時候都不會改變。我們都知道，小孩子出生之后到了一定的年紀(jì)就要去上學(xué)，上完小學(xué)上初中，上完初中上高中，上完高中還要上大學(xué)，甚至有的呢還需要考研考博。這條路仿佛是注定好了的一條明文規(guī)定，每一個孩子都要去走一遍。很久以前，周恩來總理說過為中華之崛起而讀書，那我們現(xiàn)在讀書上學(xué)是為了什么呢？在這個和平的年代，我相信更多的人讀書是為了將來能有一個更好的生活吧！
很多人從學(xué)校畢業(yè)出來以后，開始踏入社會就會覺得非常的迷茫，甚至在工作幾年之后仍然會感覺迷茫，自己到底想要什么的生活？自己到底能夠過什么樣的生活，我的未來在哪里？我的路該怎么走？這是一個很平常的問題，估計每個人都或多或少經(jīng)歷過，但也是一個非常嚴(yán)肅的問題，有的人一段時間的迷茫之后就能夠迅速地找到自己的出路，找到自己的未來，從而去努力，去改變，有的人呢？只會在這里躊躇，原地踏步，始終無法踏出那勇敢的一步。我其實也是一個非常矛盾的人，我也是一個非常糾結(jié)的人，無論是在性格方面，還是在做事方面都有一些猶豫不果斷。有時候我會非常的苦惱，非常的難過，但是我自從工作以后，我明白了很多的道理，我也學(xué)到了很多的知識，認(rèn)識了很多的人，偶爾我也會試著去講一下自己的人生經(jīng)歷，分享一下自己的心得體會，慢慢的我發(fā)現(xiàn)，對未來有一定的期許，有一定的規(guī)劃。其實人生就像一份工作，你想把它過好，那你就得提前制定一個計劃表，至少你應(yīng)該知道，在人生的哪一個階段該做什么樣的事情該達到什么樣的地步。就好像一份工作，你需要在什么時間去完成一定的度，什么時間去做到一定的效果，什么時間把它真正完美的完成。對于工作來說，這是一種目標(biāo)，一種計劃，對于人生來說也是一種規(guī)劃。沒有目標(biāo)感，沒有使命感的工作和人生是不會有好的結(jié)果的。未來掌握在自己的手上，耽誤一年就少了一年的奮斗時間，你就少了一份機會，你就得付出加倍的努力，加倍的痛苦和時間。所以在我們年輕的時候一定不要浪費時間，及時的擺正自己態(tài)度，想想未來想要過什么樣的生活，如何去完成，什么時候去完成，現(xiàn)在努力，將來才能夠享福，種什么樣的因，得什么樣的果，這便是人生！
未來規(guī)劃高一篇九
一、前言：
“我的未來不是夢，我好好地過每一分鐘……”每當(dāng)我聽到這首張雨生的《我的未來不是夢》。我就會默默地想象我的未來會是怎樣的？美好？一帆風(fēng)順？……我想未來的一切，都不是紙上談兵、不是夢！是要靠我們的努力、去兌換的。相信機會永遠是留給有準(zhǔn)備的人，有志者事競成！大學(xué)的時光如白駒過隙轉(zhuǎn)眼即逝，我要在這有限的里，付出無限的努力。行動起來規(guī)劃自己的未來，將一點一點堆積，成就自己美好的未來！
二、自我分析：
從小開始，不管在學(xué)習(xí)還是生活上，自己都有家人精心的照顧，一直都習(xí)慣了平步青云、理所當(dāng)然的感覺，以至于到了大學(xué)，在各個方面都有巨大的，才發(fā)現(xiàn)自己在很多方面還有很多的不足，如：獨立生活方面….“物競天擇，適者生存”我深知改變不了環(huán)境，只能改變自己。我在這悄然的變化中，不斷學(xué)習(xí)著完善自己，培養(yǎng)著自己各方面的能力，經(jīng)過近一年的努力、學(xué)習(xí)，我覺得自己在很多方面都有較大的提高。在性格方面，我外向開朗、樂于助人，誠實厚道，堅持原則、樂觀向上、有責(zé)任心，不乏耐力和毅力，團隊精神優(yōu)秀，但是，缺點也比較明顯，很多方面我比較追求完美，做事不夠細(xì)心。在興趣方面，對體育運動有很大的愛好，特別是足球。另外，旅游觀光、文娛活動等也較有興趣。能力方面，思維敏捷、善于與別人交流，語言表達能力較強，但在書寫、組織方面的能力有待提高。
三、專業(yè)就業(yè)方向及前景分析：
我所學(xué)的機械制造與自動化專業(yè)就業(yè)方向有：1、數(shù)控機床的安裝、調(diào)試、編程、操作和維護工作；2、cad/cam軟件的應(yīng)用工作；3、特種加工機床、加工中心的操作工作；4、傳統(tǒng)機械加工；5、機械加工工藝的編制工作；6、機電設(shè)備的維護工作，工廠生產(chǎn)組織、調(diào)度、工作；7、機電設(shè)備的采購、銷售、售后服務(wù)工作。就業(yè)前景分析：由于機械行業(yè)的重要性和龐大規(guī)模，需要一支龐大的專業(yè)人才隊伍。今后一段時間內(nèi)，機械類人才仍會有較大需求。具有開發(fā)能力的數(shù)控人才將成為各企業(yè)爭奪的，機械設(shè)計制造與加工專業(yè)人才近年供需比也很高。從機械行業(yè)發(fā)展來看，印刷機械、數(shù)控機床、發(fā)電設(shè)備、工程機械等重頭產(chǎn)品前景仍看好。除了這些傳統(tǒng)工業(yè)領(lǐng)域，該行業(yè)將進一步向機光電一體化發(fā)展，向光加工、環(huán)保這樣的新興領(lǐng)域拓展。本專業(yè)的就業(yè)前景比較良好，發(fā)展方向較廣。
四、職業(yè)選擇分析：
1、機械工程師。工程師一直是我夢寐以求的職業(yè)，相信這個職業(yè)也是很多人向往的。但想成為一個合格的工程師并不是那么簡單，需要我們付出很多努力的，為了實現(xiàn)這個夢想我要在在大學(xué)期間學(xué)好機械專業(yè)的專業(yè)課，考到作為機械工程師應(yīng)該具備的證書，讓夢想成為現(xiàn)實。
2、行政經(jīng)理。這個職業(yè)似乎與我的專業(yè)很不符合，但我認(rèn)為這個職業(yè)的就業(yè)前景和薪水水平都是比較可觀的，所以我會努力向這個職業(yè)發(fā)展。我已報名參加行政管理學(xué)的自學(xué)考試，希望能通過這個途徑能圓我的這個夢，我會用不懈的奮斗去換取我的。
五、今后的學(xué)習(xí)：
我只想做個簡單的學(xué)習(xí)計劃。首先，在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，以專業(yè)課為主，學(xué)好機械方面的專業(yè)技能，考過英語四級、計算機等級考試。其次，在自考方面，我會利用在學(xué)校的課余時間去學(xué)習(xí)自考知識，即使在大學(xué)三年我未能完成自考，我會在畢業(yè)后、工作單位上繼續(xù)努力獲取自考本科畢業(yè)證。再次，在學(xué)校里、社會上學(xué)會更多的為人處世技能，在競爭激烈的社會上立于不敗之地。
六、結(jié)語：
人要有才會有動力，同時我們要找到通往理想的路，我們才能腳踏實地去為理想奮斗。職業(yè)生涯規(guī)劃就是這樣的一條路，一條由夢想走向現(xiàn)實的路。制定職業(yè)生涯規(guī)劃固然重要，而更重要的是去實現(xiàn)它，把它轉(zhuǎn)換為現(xiàn)實的行動。為了明天，揚帆起航；展望未來，我會很努力。為自己的的理想不懈奮斗，盡管以后的路還長，但我可以的對自己說：“我的未來不是夢!
未來規(guī)劃高一篇十
3月19日，公司組織召開20xx年第一期青年員工培訓(xùn)班活動。此次培訓(xùn)活動是集團成立以來的第一次青年員工培訓(xùn)，也是圍繞個人職業(yè)生涯規(guī)劃進行的一次系統(tǒng)培訓(xùn)。作為公司綜合辦公室的一名青年員工，通過參加培訓(xùn)活動，使我對自己今后的人生和職業(yè)規(guī)劃有了迫切和清晰的認(rèn)知。現(xiàn)將心得體會總結(jié)如下：
一、通過參加培訓(xùn)活動，我對職業(yè)規(guī)劃有了新的認(rèn)識。如同培訓(xùn)教材所講，職業(yè)生涯是“人在一生中從事社會工作的時間總和”。謀劃設(shè)計好未來職業(yè)生涯規(guī)劃，對于青年員工尤為重要。結(jié)合自身，我認(rèn)為一名青年員工首先要有一顆愛崗敬業(yè)之心，既然干一行，就要愛一行，就要潛下心來，珍惜自己的工作機會，真正鉆進去、學(xué)進去。未來的目標(biāo)確定了，才能確保發(fā)展的方向不偏差，不會出現(xiàn)大的失誤。
二、通過參加培訓(xùn)活動，我對企業(yè)發(fā)展有了更深的認(rèn)識。當(dāng)前，集團處在改革發(fā)展的重要時期，企業(yè)不斷深化調(diào)整，對員工的職業(yè)、技能水平都提出了更高要求，青年員工作為企業(yè)未來的發(fā)展動力，具有很高的可塑性和發(fā)展性，在工作中，每位青年員工都應(yīng)該圍繞自身崗位，明確發(fā)展定位，結(jié)合企業(yè)發(fā)展需要和生涯規(guī)劃，時刻將“學(xué)習(xí)”二字高懸之心，保持學(xué)習(xí)的精神和態(tài)度，順應(yīng)企業(yè)的發(fā)展變革，珍惜公司提供的崗位機會，不斷豐富自己，充實自己，才是良性的、健康的職業(yè)生涯規(guī)劃。
三、通過參加培訓(xùn)，我更加珍惜現(xiàn)有工作崗位。我自20xx年在公司參加工作以來，已有七年的工作經(jīng)驗。作為一名年輕的老員工，我對公司有著深厚的感情。從普通售貨員到綜辦的行政人員，各個崗位的領(lǐng)導(dǎo)都給予我大量的幫助，可以說是公司伴隨著我的每一次成長，為我創(chuàng)造了成長的空間。因為崗位原因，我能經(jīng)常有幸與公司高管直接接觸，每一次的工作接觸對我都是一次提升。領(lǐng)導(dǎo)的辦事風(fēng)格、思維方式，對我的啟發(fā)極大。譬如做時的嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)習(xí)的理念、思考的廣度，對我個人工作生活幫助極大?？梢哉f通過工作，我個人在思想認(rèn)識、做事方式、待人接物等方面都有了質(zhì)的提高。珍惜工作，愛崗敬業(yè)，端著飯碗干，提著心做事，將是我一直遵循的職業(yè)態(tài)度。
四、通過參加培訓(xùn)活動，我更加明確職業(yè)發(fā)展方向。在培訓(xùn)過程中，我對自身定位、有了更深的思考。作為一名辦公室的行政工作人員，我自身存在著很多的不足和問題，譬如做事不夠嚴(yán)謹(jǐn)，考慮事情不夠周全，不能時刻保持冷靜的頭腦處理問題等等。這些在青年員工普遍存在的問題，我認(rèn)為是可以通過加強自身職業(yè)素養(yǎng)、豐富經(jīng)驗閱歷解決的。
本人近期規(guī)劃要在兩三年之內(nèi)盡快的自我提升提高，做一名合格的行政經(jīng)理。當(dāng)然，期間需要更多的學(xué)習(xí)完善、提升和提高。在工作協(xié)調(diào)上，我要向主任學(xué)習(xí)與各個部室、分公司的銜接與溝通，將工作穩(wěn)步有效的進行；在工作方式上，我要向副主任學(xué)習(xí)考慮事情的全面性，條理性；在工作技巧上，我可以向文秘請教文字材料方面的問題；在個人學(xué)歷和知識方面，我計劃在三年內(nèi)學(xué)習(xí)管理學(xué)的本科學(xué)歷，讓自己的專業(yè)知識和管理水平得到進一步的提升。
正如總經(jīng)理在總結(jié)發(fā)言中的講話所指，青年員工不斷加強學(xué)習(xí)、加快提升，將工作內(nèi)容、工作靈感與企業(yè)發(fā)展機遇緊密結(jié)合起來，才能實現(xiàn)自我價值與工作要求的高度結(jié)合，使自己與企業(yè)發(fā)展結(jié)合在一起。未來我將結(jié)合規(guī)劃定位，不斷加強學(xué)習(xí)，努力提升，將自己的能力素質(zhì)水平提升到更高水平。
未來規(guī)劃高一篇十一
作為一個剛跨入社會的我，對職業(yè)的認(rèn)識很模糊，一切都是那么的新鮮，充滿著機會與挑戰(zhàn)。我知道自己以后的路全部都靠自己，獨立自主，不能再靠父母，朋友和同學(xué)，自己得養(yǎng)活自己，找一份適合自己的工作，舒舒服服地生活。著名哲學(xué)家羅素說過，選擇職業(yè)是人生大事，因為職業(yè)決定了一個人的未來……選擇職業(yè)就是選擇將來的自己。至于將來的自己會怎樣，我不作任何的設(shè)想，畢竟那是自己人生的大事情，對于一個沒有足夠人生閱歷的我來說，沒有任何的現(xiàn)實意義，我現(xiàn)在最需要的是盡快適應(yīng)社會，融于社會的大家庭中，走出職業(yè)生涯的誤區(qū)，早日跨入自己的成功之門。
俗話說，良好的開端是成功的一半，進入什么樣的職業(yè)領(lǐng)域，該領(lǐng)域是否符合自己的個人特點，是決定職業(yè)生涯規(guī)劃水平或職業(yè)生涯是否成功的關(guān)鍵因素。我一個剛脫離校園的有志青年，從現(xiàn)在起，就應(yīng)該確定自己的主體意識，客觀分析形勢，養(yǎng)成科學(xué)的思維方式，正確評價自己，對自身條件和社會需求做出合理判斷，盡快地、認(rèn)真地設(shè)計和規(guī)劃出自己的職業(yè)生涯，不斷探索和發(fā)展自身潛能，慎重做出擇業(yè)決策，以達到現(xiàn)實人生理想的目的。
人生之路，剛剛起步，需要自己深思熟慮去探討，需要靠自己努力去爭取，去拼搏，有夢就去追，去靠自己努力實現(xiàn)。其實，我心中一直都有一個目標(biāo)：希望自己在學(xué)業(yè)上能夠有一番作為，能夠大展拳腳的地方，有屬于自己的一片天空，這是自己現(xiàn)在和將來的努力發(fā)展的'方向。我會一直努力去達到自己的人生理想的，對自己今后三年時間里，科學(xué)有效地規(guī)劃一下，以至于不要浪費自己光陰。
作為一個剛?cè)肷鐣拇髮W(xué)生，我感到是幸運的，因為剛畢業(yè)不久，就有機會在省職業(yè)技能鑒定中心工作、學(xué)習(xí)，無論為人處事、人際交往，我都是一個新手，在這里工作，我學(xué)到了很多社會知識，用理論去聯(lián)系實踐，解決工作、學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。現(xiàn)在的我，目標(biāo)非常明確，白天努力工作，晚上看書學(xué)習(xí)，我想在自己未來三年里完成考研計劃，以追求學(xué)業(yè)上的更高峰。我知道這是一條非常辛苦的路，工作之余，還要忙于學(xué)業(yè)，但是我相信自己，相信自己有這個能力去完成。美國著名人本家馬斯洛說過，人是永遠不能滿足的動物，我就是這樣，一邊去工作，一邊考研，不斷充實和更新知識，不斷增強自己的綜合素質(zhì)，挑戰(zhàn)自我，完善自我，好好利用三年的寶貴時間，現(xiàn)實自己的人生價值。
未來規(guī)劃高一篇十二
大學(xué)畢業(yè)后的規(guī)劃是大學(xué)生進入社會之前的必要工作，我們在求職時，應(yīng)盡量客觀地分析自己，充分分析自己的專長、愛好、興趣、專業(yè)等，找到適合自己的職業(yè)。當(dāng)然求職之路不太可能會一帆風(fēng)順，大學(xué)生實現(xiàn)自我價值的渠道很多，方式也多種多樣，實現(xiàn)時間也由個人實踐能力而定，所以在畢業(yè)后的未來，心態(tài)和熱情是必不可少的；什么事都不是一蹴而就的，要一步步踩穩(wěn)。
首先，應(yīng)該分析自己所學(xué)的專業(yè)，找到自身專業(yè)與今后工作的契合點：
1、學(xué)校環(huán)境：我所處的學(xué)院是所二本學(xué)院，不是重點大學(xué)的環(huán)境，師資力量一般，學(xué)習(xí)氛圍有得，但相對很一般。
2、社會環(huán)境：大學(xué)生就業(yè)難已使本科生的擇業(yè)條件一降再降，同時研究生的就業(yè)環(huán)境也是相當(dāng)困難的。我們所學(xué)的國際經(jīng)濟與貿(mào)易，除非在專業(yè)方面的造化很高，不然就業(yè)問題依然嚴(yán)峻。目前我國的國際經(jīng)貿(mào)人才在數(shù)量上嚴(yán)重不足，在業(yè)務(wù)上、素質(zhì)上符合國際貿(mào)。 。
易人才條件的人數(shù)不多，在二十一世紀(jì)隨著信息社會的發(fā)展地球村的出現(xiàn)信息高速公路的建成與國外的貿(mào)易往來將進一步增大，因此大批量的培養(yǎng)國際經(jīng)貿(mào)人才已成為我國人才培育工作所面臨的一項重要任務(wù)；但是各類高校爭相開設(shè)這門課程，導(dǎo)致人才的良莠不齊，而且企業(yè)、公司需要的是經(jīng)驗較的人才，競爭還是很激烈。
3、專業(yè)分析：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，較系統(tǒng)地掌握馬克思主義經(jīng)濟學(xué)基本原理和國際經(jīng)濟、國際貿(mào)易的基本理論，掌握國際貿(mào)易的基本知識與基本技能，了解當(dāng)代國際經(jīng)濟貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的國際貿(mào)易規(guī)則和慣例以及中國對外貿(mào)易的政策法規(guī)，了解主要國家與地區(qū)的社會經(jīng)濟情況，具有國際貿(mào)易業(yè)務(wù)操作能力，能在涉外經(jīng)濟貿(mào)易部門、外資企業(yè)及政府機構(gòu)從事實際業(yè)務(wù)、管理、調(diào)研和宣傳策劃工作的高素質(zhì)復(fù)合型涉外經(jīng)貿(mào)人才。
畢業(yè)生應(yīng)具備以下幾方面的知識、能力和素養(yǎng)：
2、掌握經(jīng)濟學(xué)基本理論和方法，掌握國際經(jīng)濟與貿(mào)易的基本原理和設(shè)計方法；
3、具有經(jīng)濟管理、經(jīng)濟貿(mào)易、市場營銷、進出口貿(mào)易國際經(jīng)濟法的基本知識；
4、能運用計量、統(tǒng)計、會計方法進行分析和研究；
5、了解中國的經(jīng)濟政策和法規(guī)，了解主要國家和地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r及其貿(mào)易政策；
6、了解國際經(jīng)濟、國際貿(mào)易的'發(fā)展動態(tài)；
8、具有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)和健全的人格。不要急于實現(xiàn)自己的價值，大學(xué)畢業(yè)后兩到三年的學(xué)生都是從基本的工作做起，同時要積累人脈，當(dāng)你踏上社會，你就不是一個人在戰(zhàn)斗，強大的人脈資源是你今后成功必不可少的因素，而且這是書本上不可能帶給你的因素。
畢業(yè)前兩年要學(xué)著融入這個社會，之后就要學(xué)著怎么賺錢。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也是可以的，但是我們資金、經(jīng)驗、人脈關(guān)系的不足往往成為我們的短板，我們唯一有得是創(chuàng)業(yè)的激情，國家和政府出臺許多支持政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。
外貿(mào)業(yè)務(wù)員、國際商務(wù)單證員、外貿(mào)跟單員、報檢員、報關(guān)員、外銷員、國際貨物代理員等證書；在大學(xué)學(xué)習(xí)中能拿得到就盡力而為，當(dāng)然，學(xué)好外語是必備的條件，如果有能力和決心，學(xué)習(xí)幾門外語也是很有幫助的；這些都是我在在校過程中需要為今后著想的。
未來規(guī)劃高一篇十三
1、談?wù)効平膛d國和人才強國戰(zhàn)略對教師提出的要求。
答：強國必先強教，教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑，教育寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。我們必須加快推進我國從教育大國向教育強國、從人力資源大國向人力資源強國的邁進，共同推進教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。振興民族看教育，振興教育看教師，作為教育發(fā)展基礎(chǔ)力量的中小學(xué)教師，要承擔(dān)起這一歷史重任。
2、舉例說明在教育教學(xué)中如何堅持以人為本。
答：堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學(xué)生、促進學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。
提出以人為本，就是要回答什么最重要，什么最根本，什么最值得關(guān)注的問題。以人為本，就是說，與制度、規(guī)定相比，人最重要，最值得關(guān)注。對于廣大中小學(xué)教師來說，樹立以人為本的思想，就要關(guān)注學(xué)生主體，就要以學(xué)定教，就要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。長期以來，我國的教育是一種以教師為主體，學(xué)生被動地接受的“灌輸式”、“聽話式”的教育。因此，要樹立以人為本的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。所謂主體性是指學(xué)生在受教育過程中，所表現(xiàn)出來的自主性、主動性和創(chuàng)造性。確立主體性，必須處理好師生之間的關(guān)系。首先，師生在人格上要互敬互愛。尊師是我們經(jīng)常聽到的關(guān)于師生關(guān)系的一種描述，但僅有這些是不夠的，因為這是單向的要求，師生之間應(yīng)該互相尊敬，互相愛護。其次，師生在教學(xué)中要民主平等。常言道，“尊其師，則信其道”。師生之間的互敬互愛體現(xiàn)在教學(xué)中就是可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生快樂友愛的享受，充分發(fā)揚教學(xué)民主，積極營造一種以真誠、熱愛、理解為特征的課堂氣氛，使學(xué)生能自由表達，自由參與，充分認(rèn)識到自身的存在和價值。另外，教師還可通過表揚、激勵等培養(yǎng)學(xué)生參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)其主體意識。教育要以人為本，學(xué)生的成長和進步才是教育的本質(zhì)和核心。
3、舉例說明教師如何將減負(fù)落實到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)。
答：學(xué)校要把減負(fù)落實到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，要“給學(xué)生留下了解社會、深入思考、動手實踐、健身娛樂的時間；提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進教學(xué)方法，增強課堂教學(xué)效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好；嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不得增加課時和提高難度；各種等級考試和競賽成績不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)”。這些改革措施是學(xué)校和教師的責(zé)任。學(xué)校和教師除嚴(yán)格執(zhí)行政府關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為的規(guī)定外，還要在教育教學(xué)行為方面深化改革。
造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因是多方面的，如升學(xué)制度、評價標(biāo)準(zhǔn)、教師素質(zhì)、家長觀念等，但最直接的是學(xué)生作業(yè)數(shù)量過多，質(zhì)量太差。就我國的實際看，讓素質(zhì)教育取代應(yīng)試教育，改革考試和評價制度，仍需時日；提高教師專業(yè)水平，轉(zhuǎn)變家長觀念，也非一朝一夕所能實現(xiàn)。為了盡快把學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)減下來，確保下一代身心和諧發(fā)展，我們不能被動等待，在時機完全成熟之前必須有所行動。我們認(rèn)為，最實際也最有效的行動就是抓住作業(yè)這個關(guān)鍵點，采取有力措施，減少作業(yè)的數(shù)量，提高作業(yè)的質(zhì)量。精簡作業(yè)，既能減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又可促進教師提高教學(xué)效益，同時，使家長調(diào)整認(rèn)識，學(xué)校和政府改革選拔和評價制度，從而加速素質(zhì)教育的推進步伐。
4、你覺得在教育教學(xué)中實現(xiàn)教育公平可行嗎？談?wù)勀愕膶Σ摺?BR> 第一，要樹立“教育公平”的觀念。教師要實現(xiàn)教學(xué)公平，必須具有正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀和評價觀。今天的教師已不僅僅是知識和技能的傳輸者，而更多的是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引領(lǐng)者。教師要實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變，首要的前提就是教育觀念的轉(zhuǎn)變，最關(guān)鍵的問題就是學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變。
正確的學(xué)生觀的要義是尊重學(xué)生，要把學(xué)生當(dāng)成一個具有完整生命意義的“人”來對待。我們要尊重學(xué)生的獨立性，不能把自己的想法強加于學(xué)生；人天生就具有差異性，因此，我們要容忍學(xué)生的差異存在，并將其作為教學(xué)設(shè)計的一個重要方面來考慮；人是具有復(fù)雜情感的高等動物，因此，我們需及時地與學(xué)生進行情感的交流與溝通，并有效地促進教學(xué)的順利進行。
第二，要使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。尊重學(xué)生不是一句空話，要把這個理念落實在教學(xué)中去，就要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體的作用。當(dāng)然，課堂上的學(xué)習(xí)自始至終充滿著“接受”與“親歷”的矛盾，而且，學(xué)生不能事事都親自經(jīng)歷一番，必須向老師請教，向書本請教，必須學(xué)習(xí)大量的間接知識。但這不能作為不尊重學(xué)生主體地位的借口，就是接受間接知識，也需要真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，需要調(diào)動他們的已有經(jīng)驗。因此，教師不能以知識傳授者、施與者的身份對待學(xué)生。否則，教育公平就是一句空話。
第三，要在大班額集體教學(xué)的環(huán)境下，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。學(xué)生都是具體的人，都是有個性的人，就像世界上沒有相同的兩片樹葉一樣，世界上也沒有完全相同的兩個孩子。尊重孩子就要尊重他們的個性。現(xiàn)實的問題是，我們?nèi)栽趯嵭邪嗉壥谡n制，而且班額較大，這是促使“教育不公平現(xiàn)象”產(chǎn)生的客觀原因之一。試想，面對幾十個孩子甚至上百個孩子，我們的教師該有多大的“神力”才能實現(xiàn)在課堂教學(xué)中關(guān)注每一個學(xué)生的差異和發(fā)展呢!但是，教師也不是完全的無能為力，也不能因此就放棄對學(xué)生個性的關(guān)注。我們的老師們在實踐中創(chuàng)造了很多集體教學(xué)條件下關(guān)注個體的好經(jīng)驗、好方法。比如，組織小組教學(xué)，就是關(guān)注個性發(fā)展，充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)，充分開發(fā)學(xué)生資源的一個好策略。改變形式僵化的排位方式，實行座位輪換或?qū)嵭小靶〗M圓桌”式排座，也能實現(xiàn)學(xué)生在教室這個“學(xué)習(xí)場”中有公平的機會，是解決由于空間位置占有的不同而產(chǎn)生的教育不公平現(xiàn)象的有效途徑。
第四，在教學(xué)行為中追求“教育公平”。教師在課堂教學(xué)的過程中，有時會有意無意地做出對學(xué)生“不公平”的舉動，如習(xí)慣性地把回答問題的機會留給喜歡表達的學(xué)生，把關(guān)注的目光始終投在離自己所處位置較近的區(qū)域內(nèi)的學(xué)生，對自己欣賞的學(xué)生贊賞有加，等等。我們不經(jīng)意間的“不公平”舉動，可能會影響某些學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度，對教師的態(tài)度，甚至是對整個人生的態(tài)度。而這種結(jié)果顯然是與基礎(chǔ)教育的初衷——“一切為了學(xué)生的發(fā)展”背道而馳的。在課堂教學(xué)中，教育公平是相對的。作為教師，我們應(yīng)盡量克服意識形態(tài)中存在的偏見，時刻提醒自己“教學(xué)是面向全體學(xué)生的”，并對自己以往“不公平”的教學(xué)行為作出適當(dāng)調(diào)整，使其努力接近“教育公平”。
5、你認(rèn)為應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的好奇心？
答：一．是適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容的意外性，超出學(xué)生的生活經(jīng)驗、出乎他們的意料的教學(xué)內(nèi)容極易引發(fā)其好奇心。
二．是恰當(dāng)利用認(rèn)識沖突，與學(xué)生的經(jīng)驗、態(tài)度不一致、相沖突的內(nèi)容很容易引起他們的好奇心。
三．是適當(dāng)?shù)卦黾訌?fù)雜性，復(fù)雜的材料通常比簡單材料更容易激發(fā)學(xué)生的好奇心。
四．是適當(dāng)?shù)卦黾訂栴}的開放性，問題答案的開放性、多元性有助于激發(fā)學(xué)生好奇心和探究動機。
五．是給予充分的探究時間，由好奇心激發(fā)的探究活動總是需要一定的時間，如果教師已成功地激發(fā)起學(xué)生的好奇心，那么就要給予他們充分的探究時間，力爭由他們自己找到答案。
六．是不要過分注重結(jié)果，由好奇心激發(fā)的探究活動彌足珍貴，它比讓學(xué)生記憶知識、練習(xí)技能更重要。
七．是適當(dāng)運用獎賞。
6、舉例說明如何培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
答：第一，教學(xué)要尊重學(xué)生的經(jīng)驗，特別是生活經(jīng)驗。美國著名的教育心理學(xué)家奧蘇伯爾有。
一段經(jīng)典的論述:“假如讓我把全部教育心理學(xué)僅僅歸納為一條原理的話,那么,我將一言以蔽之:影響學(xué)習(xí)的唯一最重要的因素就是學(xué)生已經(jīng)知道了什么,要探明這一點,并應(yīng)據(jù)此進行教學(xué)?！边@一段話道出了“學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗是教學(xué)活動的起點”這樣一個教學(xué)理念。第二，教學(xué)中不僅要動腦，還要動手，多讓學(xué)生參加實踐活動?！皩嵺`出真知”，實踐更有利于創(chuàng)新。所以，我們要開創(chuàng)一切條件讓學(xué)生參加實踐活動。例如，結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生到課外去聯(lián)系實際，如參觀工廠、農(nóng)村、部隊、大自然、搞社會調(diào)查等，可獲得更直接的信息，也有利于提高創(chuàng)新能力。然而，有些教師認(rèn)為學(xué)生在搞實踐活動太耽誤時間。所以，目前學(xué)生搞實踐活動還是一個薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視?！皠?chuàng)造力受到限制和削弱的因素有極少設(shè)疑和提問，這妨礙了學(xué)生的創(chuàng)造性；教師和家長不能容忍學(xué)生嬉戲態(tài)度的存在，幽默和詼諧往往會導(dǎo)致懲罰，經(jīng)常有人對創(chuàng)造行為抱有偏見，把它看成一種變態(tài)行為，進行諷刺和譏笑；強大的隨俗壓力使得創(chuàng)造性活動難以展開；把學(xué)生的思考活動局限在規(guī)定的時間內(nèi)，使學(xué)生不得不走上死記硬背的道路。”我們應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識到，學(xué)生的憧憬、幻想和希望，是志趣、科學(xué)理想形成和發(fā)展的極好時期，創(chuàng)新教育的最大障礙不是學(xué)生，而是教育部門的一些領(lǐng)導(dǎo)和教師。長期以來，他們抱殘守缺，固步自封，教學(xué)模式單一，思想僵化，早已習(xí)慣了應(yīng)試教育那一套，不敢越雷池一步，不能容忍學(xué)生表達和自己相反的意見，對有創(chuàng)造個性的學(xué)生甚至壓抑和打擊，極大地挫傷了學(xué)生的創(chuàng)造熱情，不知扼殺了多少有創(chuàng)造才華的學(xué)生。
7、你認(rèn)為應(yīng)如何加強師德建設(shè)？
答：（1）.不體罰，守住教師職業(yè)的底線。
不體罰，不等于不懲罰。沒有懲罰的教育也不是完整的教育。人性的弱點就是不能百分之百地自覺，更不能百分之百地“先覺”，總有做不到，想不到的地方，因此，都要接受實踐的懲罰。而且，能否正確對待挫折，正確對待懲罰，是一個人是否堅強的表現(xiàn)。應(yīng)該適當(dāng)?shù)亻_展挫折教育，教會學(xué)生主動面對懲罰。
（2）.不搞有償補課，遵守教師的職業(yè)操守。
教師應(yīng)該自覺抵制有償家教。極少數(shù)教師身上存在“該講的內(nèi)容上課不講，而是放到課后有償家教的時候講”的情況，甚至有極個別教師利用職務(wù)之便，組織學(xué)生進行有償家教，以謀取私利。這樣的行為違背了教育的宗旨，也影響了教師的職業(yè)形象。
（3）.不遷怒于學(xué)生，調(diào)整好自己的心態(tài)。
在課堂教學(xué)中，教師的情緒也會感染學(xué)生的情緒。教師心情愉快、熱情飽滿地面對學(xué)生，學(xué)生就能輕松愉快地上課。相反，如果教師郁郁寡歡，那學(xué)生也會無精打采。教育是心靈、人格的塑造。情感、情緒、情操發(fā)揮著決定性的作用。教師如果將沮喪的心理狀態(tài)帶到教室，非但課上不好，還會把學(xué)生當(dāng)作“出氣筒”、發(fā)泄對象，生出各種各樣的事端來。
快樂地當(dāng)教師，這不僅是一種正確的人生態(tài)度，更是一種崇高的職業(yè)追求?？吹γ?，放下急功近利，把教育當(dāng)成一種美學(xué)，于淡泊中體會愉悅。如此一來，倦怠的心理就會煙消云散，收獲就會越來越多，也會得到越來越多學(xué)生的喜愛。任憑教室外紅塵滾滾，我保持教室里一片凈土。這樣教師就能收獲快樂，學(xué)生同樣也能收獲快樂。
（4）.去貪欲，享受教師的職業(yè)幸福。
幸福是人的主觀內(nèi)心感受。幸福就是干自己喜歡的事，結(jié)果得到大家認(rèn)同，社會認(rèn)同。一個。
人喜歡什么工作，不僅是天賦方面對這項工作比較適應(yīng)，也是內(nèi)心深處的一種需要。喜歡是什么？喜歡本身就是持久的動力，就意味著自覺地投入，并預(yù)示事業(yè)的成功。教師不僅有愛的奉獻，也有愛的獲得，不能收獲愛的職業(yè)誰也難以堅持。
8、談?wù)勀銓Α敖處熍嘤?xùn)既是義務(wù)，又是福利，既是前行的加油站，又是整裝的訓(xùn)練場”的理解。
（1）.新時期中小學(xué)教師培訓(xùn)的總要求。
教育部提出的新時期中小學(xué)教師培訓(xùn)的總體要求是：貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》，圍繞教育改革發(fā)展的中心任務(wù)，緊扣培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的戰(zhàn)略目標(biāo)，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線，以農(nóng)村教師為重點，開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，努力構(gòu)建開放靈活的教師終身學(xué)習(xí)體系，加大教師培訓(xùn)支持力度，全面提高教師素質(zhì)，為基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)人力資源強國提供師資保障。要按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、改革創(chuàng)新、按需施訓(xùn)、注重實效”的原則，完善培訓(xùn)制度，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師培訓(xùn)，創(chuàng)新培訓(xùn)模式機制，增強培訓(xùn)的針對性和實效性。堅持全員培訓(xùn)與骨干研修相結(jié)合，遠程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，脫產(chǎn)進修與校本研修相結(jié)合，境內(nèi)培訓(xùn)和境外研修相結(jié)合，非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷提升相結(jié)合，促進中小學(xué)教師培訓(xùn)在新的歷史起點上取得新突破。
（2）.新時期中小學(xué)教師培訓(xùn)的任務(wù)。
新時期中小學(xué)教師培訓(xùn)的任務(wù)是：緊緊圍繞新時期教育改革發(fā)展的中心任務(wù)，開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。當(dāng)前和今后一個時期中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的總體目標(biāo)是：以實施“國培計劃”為抓手，推動各地通過多種有效途徑，有目的、有計劃地對全體中小學(xué)教師進行分類、分層、分崗培訓(xùn)。今后五年，對全國1000多萬教師進行每人不少于360學(xué)時的全員培訓(xùn)；支持100萬名骨干教師進行國家級培訓(xùn)；選派1萬名優(yōu)秀骨干教師進行海外研修培訓(xùn)；組織200萬名教師進行學(xué)歷提升；采取研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項目資助等方式，促進中小學(xué)名師和教育家的培養(yǎng)，全面提升中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。
（3）.創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式與方法，提高教師培訓(xùn)質(zhì)量。
1）積極創(chuàng)新培訓(xùn)模式。2）不斷優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容。3）努力改進培訓(xùn)方式方法。4）積極開展教師遠程培訓(xùn)。5）建立和完善校本研修制度。6）建立教師培訓(xùn)機構(gòu)資質(zhì)認(rèn)證制度。7）實行教師培訓(xùn)項目招投標(biāo)制。
（4）.完善教師培訓(xùn)制度，促進教師不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展。
1）完善五年一個周期的教師培訓(xùn)制度。2）建立嚴(yán)格的教師培訓(xùn)學(xué)分管理制度。3）建立教師培訓(xùn)機構(gòu)資質(zhì)認(rèn)證制度。4）實行教師培訓(xùn)項目招投標(biāo)制。5）強化教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)管。
9、為什么說合作與交流是放大個體研究成果、保障校本研修可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵措施？答：校本研修是以教師為研究主體的研究，但校本研修不能是教師的個體分散研究。合作與交流是放大個體研究成果、保障校本研修可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵措施。
一是校本研修不能是教師個人的分散研究。校本的行動研究具有分散、個案的特點。一個人的一個教育敘事，可能只是一個個別的經(jīng)驗，一個教師的案例研究只能涉及到一個小小的教育行動。這樣的研究優(yōu)勢是扎根于教育實踐，弊病是研究過于細(xì)小。有人把這樣的研究稱作“草根研究”是不無道理的。合作交流，研究成果共享，就能克服這樣的研究的細(xì)小弊端。教師群體的教育敘事就可能涉及教育工作的方方面面，教師群體的行動研究就可能構(gòu)成一個龐大的課題。教師的群體行動研究則可以使個體的研究成果積累起來，積沙成塔，積腋成裘，使研究成果得以放大。而且，經(jīng)常堅持群體研究，可以造就一個合作學(xué)習(xí)、合作研究的氛圍、氣勢，使學(xué)校的每一個人都參與到研究中來，使每個人的智慧都匯入集體的洪流?？傊献髂苁寡芯可钊氚l(fā)展，持續(xù)發(fā)展，能使研究成果得以放大，能使研究逐漸成為日常生活，造就一個學(xué)校的研究文化。
二是校本研修也不能局限于校內(nèi)。從宏觀層面看，校內(nèi)的教師合作還不足以克服校本研修分。
散、個案的弊端。一個學(xué)校的教師人數(shù)不多，總體水平有限，如果把研究局限在校內(nèi)，就會產(chǎn)生“蘿卜燉蘿卜還是一鍋蘿卜”的局面，校本研修也不會可持續(xù)發(fā)展。我們可以用區(qū)域性聯(lián)合教研克服這樣的弊端。現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)把人和人之間的距離拉近了，把校和校的隔閡打通了。我們完全可以把校本研修活動放置到網(wǎng)上，開展區(qū)域性聯(lián)合教研，或者把校本研修做到全國去，做到海外去。這樣的“校本”，既有堅實的實踐基礎(chǔ)，又有開闊的研究視野，它對教師的發(fā)展和學(xué)校的建設(shè)的意義是難以估量的。
10、舉例說明教師如何適應(yīng)教育信息化的要求。
（1）.要加強自身信息化能力的培養(yǎng)，提高信息素養(yǎng)。
現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備呼喚現(xiàn)代化的教師，現(xiàn)代化的教師應(yīng)該提高自己的信息素養(yǎng)。教師的信息素養(yǎng)包括以下幾方面。一是應(yīng)該具備較為充分的信息科學(xué)、信息技術(shù)相關(guān)知識，了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢，能夠把握信息技術(shù)的基本特點、思想方法；能夠準(zhǔn)確地理解信息社會的各種現(xiàn)象，并客觀地評價信息時代的信息文化，樹立科學(xué)的價值觀。二是要有較強的技術(shù)操作能力，能夠綜合運用各種工具和方法，進行信息處理、開展信息交流、創(chuàng)作信息作品或產(chǎn)品、解決實際問題。三是能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)作為自己學(xué)習(xí)、工作和生活的重要組成部分，能夠利用信息技術(shù)探求新知、研究問題，能夠?qū)⑿畔⑴c學(xué)科教學(xué)有效整合，并運用到課堂教學(xué)中，利用信息技術(shù)開創(chuàng)美好的生活。
（2）.實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合對于教學(xué)而言，信息技術(shù)只是一種新型的數(shù)字化的教學(xué)輔助工具，它的主要功能就是對教學(xué)內(nèi)容進行信息化處理，通過生動直觀的表象或精美裝飾的文字喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進生本對話，幫助學(xué)生進行知識的意義建構(gòu)。因此，不能把信息技術(shù)的展現(xiàn)作為課堂教學(xué)的中心，要實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機結(jié)合。
在利用信息技術(shù)手段的優(yōu)勢的同時，也要防止對其濫用。要遵循以下原則。
（1）為教學(xué)服務(wù)的原則。（2）適度使用的原則。（3）簡約可操作原則。
（3）.要學(xué)會多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)是一種功能強大的多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)操作軟件，具有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能和眾多的附加功能，為教師利用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)提供了強大的支持。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有以下功能。
（1）教學(xué)功能。2）指導(dǎo)功能。（3）監(jiān)控功能。
（4）.積累自己的教育資源庫。
廣義的教育資源包括教師、學(xué)生、教材、教學(xué)設(shè)備等，我們提倡的積累自己的教育資源庫指的是狹義的教育資源，即教學(xué)內(nèi)容資源以及與內(nèi)容展現(xiàn)有關(guān)的資源。利用信息技術(shù)積累教育資源方便快捷，尤其是采集圖片、音頻、視頻資源能突破時間和空間的制約，能極大地豐富教育教學(xué)資源，對教育教學(xué)方法和觀念產(chǎn)生重要的影響。所以，應(yīng)該充分利用以計算機、多媒體和網(wǎng)絡(luò)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)，采集和下載圖片、音頻、視頻資源，積累自己的教育資源庫，發(fā)揮這些現(xiàn)代教育資源對教育教學(xué)的支持作用。
未來規(guī)劃高一篇十四
據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《中國產(chǎn)業(yè)金融市場前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報告》分析顯示:金融業(yè)是一個傳統(tǒng)行業(yè)，同時在我國也是一個發(fā)展中的行業(yè)，與我們的生活息息相關(guān)。首先社會各階層各行業(yè)所有人，都需要資金融通，不論長期的或短期的資金需求，不論國內(nèi)的或海外的現(xiàn)金需求，不論即期的或遠期的資金需求，金融業(yè)都可以滿足這些需要。其次賺到一點錢的企業(yè)或個人，他的金錢需要有個存放或運用的去處，金融業(yè)正可以滿足這個需要。而且隨著中國金融業(yè)的開放，外資銀行的進入，國內(nèi)金融機制的改革，民營的金融機構(gòu)、保險機構(gòu)也會在增加，金融業(yè)在我國具有很好的發(fā)展前景，受過比較好的金融專業(yè)教育的學(xué)生，將會有很多的發(fā)展機會。
一、九類金融人才的需求：
目前國內(nèi)金融市場，對金融人才的需求很大，尤其是急缺金融分析師、金融工程師、特許財富管理師、基金經(jīng)理、精算師、副總裁級高管、稽查監(jiān)管人員、產(chǎn)品開發(fā)人員、后臺工作人員（在財務(wù)、結(jié)算、稅務(wù)方面有經(jīng)驗）等九大類人才。
金融分析師（cfa）：在歐美等發(fā)達國家和地區(qū)，獲得cfa資格幾乎是進入投資領(lǐng)域從業(yè)的必要條件，全球至今僅有3.55萬人通過考試，而我國大陸，目前約50人擁有此資格，未來3年對cfa的需求量將超過5000人。
金融工程師：注重金融市場交易與金融工具的可操作性，將最新的科技手段、規(guī)模化處理方式（工程方法）應(yīng)用到金融市場上，創(chuàng)造出新的金融產(chǎn)品、交易方式，從而為金融市場的參與者贏取利潤、規(guī)避風(fēng)險或完善服務(wù)。
特許財富管理師：5年以上金融機構(gòu)工作經(jīng)驗，有良好的經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)和至少精通兩個投資領(lǐng)域，其要求之高，很少人能通過。
投資管理人才：市場急需大量的投資管理人才，這些投資管理人才主要包括風(fēng)險投資人才、融資租賃人才、金融業(yè)務(wù)代表、個人投資顧問等。
稽查監(jiān)管人員：有能力勝任者，只有在薪水能高于原先30%到40%才愿意跳槽。
二，金融業(yè)的資格證書和考試。
1、證券從業(yè)資格證書：此為入門證書，是進入證券行業(yè)的必要證書。共考五科：基礎(chǔ)，交易，發(fā)行與承銷，技術(shù)分析和基金。
2、期貨從業(yè)資格證書：同證券從業(yè)資格證書一樣，也是入門所需證書。高中學(xué)歷以上報考即可，共考兩科，基礎(chǔ)和法規(guī)。金融期貨即將推出，俱期貨人才應(yīng)該會變的搶手。
4、個人金融理財人員(financialadvisor)也被稱為金融理財師、金融策劃師、金融顧問等。他們的主要職責(zé)是根據(jù)客戶的`短期和長期的金融需要和金融狀況，為客戶提供購買適合客戶需要的金融產(chǎn)品的建議。
5、金融投資分析人員(financialanalyst)也被稱為金融分析師、證券分析師或投資分析師。他們一般就職于銀行、保險公司、基金公司、證券公司等金融機構(gòu)，幫助這些公司或公司客戶作出理性的投資決定。
cfa是“注冊金融分析師”（charteredfinancialanalyst）的簡稱，也稱“特許金融分析師”，它是證券投資與管理界的一種職業(yè)資格稱號，由美國“注冊金融分析師學(xué)院”(icfa)發(fā)起成立。
有“全球金融第一考”之稱的cfa證書是證券投資與管理界的一種職業(yè)資格認(rèn)證，是由美國投資管理與研究協(xié)會aimr現(xiàn)名為cfainstitute于1963年設(shè)立的，是目前全球規(guī)模最大的職業(yè)考試，也是全美及全球重量級財務(wù)金融機構(gòu)投資及分析從業(yè)人員必備的證書。鑒于cfa考試的正規(guī)性、專業(yè)性和權(quán)威性，其資格在全球金融領(lǐng)域內(nèi)受到廣泛的認(rèn)可，是進入銀行、投資、證券行業(yè)的從業(yè)通行證，被戲稱為“華爾街的入場券”。
cfa考試側(cè)重于投資和財務(wù)分析理論，比較適合金融機構(gòu)研究和投資管理人員、金融專業(yè)的博士或碩士。cfa資格授予廣泛的各個投資領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)人員，包括基金經(jīng)理、證券分析師、財務(wù)總監(jiān)、投資顧問、投資銀行家、交易員等等。cfa要求持有人建立嚴(yán)格而廣泛的金融知識體系，掌握金融投資行業(yè)各個核心領(lǐng)域理論與實踐知識，包括從投資組合管理到金融資產(chǎn)估價，從衍生證券到固定收益證券以及定量分析。
cfa考試內(nèi)容涉及職業(yè)道德準(zhǔn)則、數(shù)理統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、財務(wù)報表分析、企業(yè)融資、證券市場分析、股票投資分析、金融衍生產(chǎn)品分析、替代金融產(chǎn)品分析、房地產(chǎn)投資分析、投資公司分析、貨幣或外匯交易投資分析、基金管理學(xué)以及基金回報計算與統(tǒng)計等。cfa持有者要求具有大學(xué)本科以上學(xué)歷并獲得學(xué)士或以上學(xué)位，四年以上被cfa協(xié)會所認(rèn)可的金融投資相關(guān)工作經(jīng)驗，順序通過三級每級6小時總共18小時的考試，遵守cfa協(xié)會的職業(yè)道德和專業(yè)人員行為準(zhǔn)則。目前，全球有約10萬人通過全部三級考試并獲得特許金融分析師(cfa)資格。cfa資格持有人分布在120多個國家和地區(qū)，其中加拿大有8000多名cfa資格持有人。
6、注冊國際投資分析師（ciia）考試簡介。
注冊國際投資分析師（certifiedinternationalinvestmentanalyst,簡稱ciia）考試是由注冊國際投資分析師協(xié)會（aciia）為金融和投資領(lǐng)域從業(yè)人員量身訂制的一項高級國際認(rèn)證資格考試。通過ciia考試的人員，如果擁有在財務(wù)分析，資產(chǎn)管理和/或投資等領(lǐng)域三年以上相關(guān)的工作經(jīng)歷，即可獲得由國際注冊投資分析師協(xié)會授予的ciia稱號。自ciia考試于20xx年正式推出以來，全球已經(jīng)有5000多人參加了終級考試，迄今為止，2800多專業(yè)人士已經(jīng)獲得ciia稱號。隨著各個區(qū)域和國家/地區(qū)協(xié)會的推廣，ciia將會吸引更多的專業(yè)人員參考，并擴大其在國際范圍內(nèi)的影響；一個更加廣泛的全球ciia聯(lián)盟也將逐漸形成。
7、特許金融規(guī)劃師cfp（certifiedfinancialplanner）：cfp證書是國際上金融服務(wù)領(lǐng)域最權(quán)威的個人理財職業(yè)資格。cfp證書授予機構(gòu)是美國cfp標(biāo)準(zhǔn)委員會，在加拿大則由美國總會授權(quán)的加拿大金融策劃標(biāo)準(zhǔn)委員會負(fù)責(zé)授予。特許金融規(guī)劃師cfp，這是一個包括銀行、投資公司、保險公司等整個金融界及稅務(wù)界在內(nèi)唯一得到國際權(quán)威認(rèn)證認(rèn)可的金融理財業(yè)專業(yè)資格人士。cfp證照無論在世界各地如美、加、英、德、法、意、瑞士、日本，還是在兩岸三地，都受cfp國際總會統(tǒng)一授權(quán)管理，為國際間金融理財規(guī)劃業(yè)界最高的榮耀，cfp證書就是理財專家的身份證明。
cfp是為客戶進行理財?shù)慕鹑诶碡斠?guī)劃師，主要根據(jù)客戶的資產(chǎn)狀況與風(fēng)險偏好，關(guān)注客戶的需求與目標(biāo)，以“幫助客戶”為核心理念，采取一整套規(guī)范的模式提供包括客戶生活方方面面的全面財務(wù)建議，為客戶尋找一個最適合的理財方式，包括投資、保險、稅務(wù)及資產(chǎn)轉(zhuǎn)移等，以確保其資產(chǎn)的保值與增值。()。
欲取得cfp特許金融規(guī)劃師資格，在全球世界范圍內(nèi)都必須具備4“e”，即education教育、experience經(jīng)驗、examination考試和ethics職業(yè)道德規(guī)范。第一個“e”（教育）：教育訓(xùn)練--作為cfp，必須具備跨行業(yè)的知識，即包括財務(wù)策劃、投資、保險、稅務(wù)、退休計劃和員工福利等，而且需要對本國和國際的法律法規(guī)都必須比較清楚地了解和掌握。第二個“e”（考試）：必須成功通過極其嚴(yán)格的全國統(tǒng)一cfp專業(yè)考試，cfp考試實行強制大幅度淘汰制。加拿大考試主要涉及：理財過程、現(xiàn)金和預(yù)算規(guī)劃、現(xiàn)代金融投資理論與投資產(chǎn)品規(guī)劃、稅務(wù)規(guī)劃、退休計劃、員工福利、風(fēng)險管理和保險產(chǎn)品規(guī)劃、遺產(chǎn)規(guī)劃及職業(yè)**守等106個專業(yè)知識課題。第三個“e”（經(jīng)驗）：通過全國統(tǒng)一考試的申請人要求最少有三年的理財規(guī)劃及相關(guān)工作經(jīng)驗，以金融學(xué)博士等直接參加全國考試并通過者要求最少有三年的相關(guān)工作經(jīng)驗。第四個“e”（職業(yè)規(guī)范）：證書申請人簽署同意遵守第四個“e”（職業(yè)規(guī)范**守）的規(guī)定和要求。確保cfp在專業(yè)服務(wù)中，固守職業(yè)**行守則，做到公正、以客戶利益為導(dǎo)向。
此外，每位cfp特許金融規(guī)劃師必須終身接受每年有30小時及以上認(rèn)可的金融課程培訓(xùn)及考試之后，并且不能有違反專業(yè)道德之情形下，證照才可以通過年度審核。
8、精算師：在中國屬稀缺資源的精算師，其薪酬因所聘精算師成本和國際慣例也變得內(nèi)外有別。如現(xiàn)在中國身價最高的精算師——，據(jù)估計，他的身價至少為每年300萬人民幣，國內(nèi)精算師的身價僅為50萬至60萬人民幣。
精算師是運用精算方法和技術(shù)解決經(jīng)濟問題的專業(yè)人士。精算師傳統(tǒng)的工作領(lǐng)域為商業(yè)保險業(yè)，主要從事產(chǎn)品開發(fā)、責(zé)任準(zhǔn)備金核算、利源分析及動態(tài)償付能力測試等重要工作。
1999年7月16日，中國舉行首次精算師資格考試。考試分為準(zhǔn)精算師和精算師兩部分?？忌ㄟ^全部九門課程考試后，將獲得準(zhǔn)精算師資格。獲得準(zhǔn)精算師資格的考生，通過五門精算師課程的考試并滿足有關(guān)精算專業(yè)培訓(xùn)要求，答辯合格后，才能取得《精算師考試合格證書》。
目前,國內(nèi)已有40名學(xué)員獲得了準(zhǔn)精算師資格。據(jù)了解，上海10家人壽保險公司僅有精算專業(yè)人員30多人,遠不能滿足保險業(yè)發(fā)展的需求。專家認(rèn)為,精算在中國發(fā)展存在的一個問題是能否支付精算師高昂的薪水并且公平地雇用精算師。另外，精算師在利用現(xiàn)有條件提高技能水平的同時,更應(yīng)注重職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的維護。
精算師的誘人之處首先表現(xiàn)在精算師有較高的社會地位,有人說,按英國標(biāo)準(zhǔn)來講,中國只有兩個精算師,而按美國精算師學(xué)會的名單,中國尚不存在一個合格的精算師。事實上,中國有些具有不同資格的精算師,但整體水平仍需加強。據(jù)預(yù)測,我國未來五年急需5000名精算人才。
未來規(guī)劃高一篇十五
導(dǎo)語：你未來職業(yè)規(guī)劃是什么樣的呢?一起來看看這幾篇未來職業(yè)規(guī)劃范文吧!
職業(yè)發(fā)展問題是人生發(fā)展的核心問題之一。對于每一名將要就業(yè)的大學(xué)生而說，職業(yè)問題不容回避。大學(xué)教育的目的是為了促進學(xué)生全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)，早日成才，而學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃則是對自己未來的一種責(zé)任感，是全面表現(xiàn)一個大學(xué)生是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)。
成功人士的職業(yè)經(jīng)歷告訴我們，一個人的職業(yè)的發(fā)展與人生的成功靠的是一個人的優(yōu)勢，而非劣勢。
個人優(yōu)勢：樂觀向上，興趣廣泛，適應(yīng)力強上手快、勤奮好學(xué)，腳踏實地，認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅毅不拔，吃苦耐勞，勇于迎接新挑戰(zhàn)，思想積極進取，，有較強的心理承受挫折能力，樂于助人，個人交際較廣。
個人劣勢：成績一般，有時候過于自信，做事情容易冒進，不拘小節(jié)。不善于言辭，處理問題不果斷，考慮事情不全面。
價值傾向：我渴望能力能受到肯定，有強烈的掌控支配欲，希望能享有不受拘束的發(fā)展空間。我有正確的世界觀、人生觀、價值觀，并通過在大學(xué)的學(xué)習(xí)，使自己具備良好的的價值傾向。
行各業(yè)制造并提供機械設(shè)備和電器裝備的部門，被譽為“國民經(jīng)濟的裝備部”。同時，機械工業(yè)是我國調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的重頭戲，機械工業(yè)關(guān)系到經(jīng)濟的命脈，也是提升生產(chǎn)效率的最重要手段之一。很長一段時間內(nèi)我國依靠進口外國先進的機械工業(yè)改善我國的輕重工業(yè)體系，竟造就了一個世界最大的機械產(chǎn)品市場。
機械制造及其自動化是一門研究機械制造理論、制造技術(shù)、自動化制造系統(tǒng)和先進制造模式的學(xué)科。該學(xué)科融合了各相關(guān)學(xué)科的最新發(fā)展，使制造技術(shù)、制造系統(tǒng)和制造模式呈現(xiàn)出全新的面貌。機械制造及其自動化目標(biāo)很明確，就是將機械設(shè)備與自動化通過計算機的方式結(jié)合起來，形成一系列先進的制造技術(shù)，包括cad(計算機輔助設(shè)計)、cam(計算機輔助制造)、fmc(柔性制造系統(tǒng))等等，最終形成大規(guī)模計算機集成制造系統(tǒng)(cims)，使傳統(tǒng)的機械加工得到質(zhì)的飛躍。
專業(yè)方向要求：學(xué)生在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)具有扎實、系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識，較深的專業(yè)知識和熟練的實驗技能。特別值得注意的是，這些專業(yè)還要求學(xué)生能熟練閱讀本專業(yè)的外文文獻資料，具備較好的外語聽說水平及一定的外語寫作能力。研究生須具有進行機械產(chǎn)品設(shè)計制造、計算機輔助設(shè)計制造、制造及設(shè)備控制及生產(chǎn)組織管理的能力。
就業(yè)情況：由于機械設(shè)計是最傳統(tǒng)的機械學(xué)科，以培養(yǎng)現(xiàn)代機械工程師為目的，很多招聘機械類人才的單位大多傾向于招收機械設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生。據(jù)了解，機械設(shè)計專業(yè)的研究生畢業(yè)后可以去國家科研單位如中科院各研究院(所)、飛機設(shè)計研究院(所)等，也可以去外資、民營企業(yè)的研發(fā)、生產(chǎn)制造、銷售、售后服務(wù)等部門。主要是在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等工作。
2. 較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識，主要包括力學(xué)、機械學(xué)、電工與電子技術(shù)、機械工程材料、機械設(shè)計工程學(xué)、機械制造基礎(chǔ)、自動化基礎(chǔ)、市場經(jīng)濟及企業(yè)管理等基礎(chǔ)知識。
5. 具有初步的科學(xué)研究、科技開發(fā)及組織管理能力;
6. 具有較強的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識。
3. 從事機械設(shè)計與制造的現(xiàn)場技術(shù)管理工作，從事機電產(chǎn)品的銷售和服務(wù)工作。
6.應(yīng)用機械cad的基本能力，應(yīng)用計算機處理文字、圖表、數(shù)據(jù)和信息，設(shè)計機械和電氣圖樣，編制數(shù)控加工程序的能力。
1.國企的有: 電力公司、供電局、發(fā)電站、變電所等等
2.外企有： 有很多大公司
比如，施耐德電氣，通用電氣(ge)、三菱電機、西門子等等都是。
施耐德電氣作為一家專業(yè)致力于電氣工業(yè)領(lǐng)域的電氣公司，擁有悠久的'歷史和強大的實力。輸配電、低壓配電、低壓終端配電、工業(yè)控制和可編程控制器領(lǐng)域的產(chǎn)品，遍布電力、基礎(chǔ)設(shè)施、建筑和工業(yè)四大市場。
3.生產(chǎn)型企業(yè)
4.物流中心
作為將要畢業(yè)的大學(xué)生的我，首先選擇外企，西方先進的重工業(yè)基地，其次是國有企業(yè)，例如：宇通公司，少林客車公司，大連造船廠等等。
當(dāng)然，我不是一個傳說，未必能進的如此大的企業(yè)，但是我不會灰心，或許我會走向考研的道路，更甚至我將在某一家不知名的單位工作增加我的人生閱歷，同時學(xué)習(xí)經(jīng)驗，由于我的不甘，我勢必要跳槽，進入至少能讓我滿意的企業(yè)。
未來規(guī)劃高一篇十六
前言：
大三開始到大學(xué)畢業(yè)一年后的職業(yè)規(guī)劃：
1、總體規(guī)劃：
在這三年內(nèi)，可以說是我上大學(xué)最關(guān)鍵的階段。包括更深一層的學(xué)習(xí)，找工作，如何去工作這三個重要的內(nèi)容。
首先，更深一層的學(xué)習(xí)，主要是指在大三的一年當(dāng)中的學(xué)習(xí)，這一年我要達到的目標(biāo)是積累項目經(jīng)驗、重點學(xué)習(xí)好操作系統(tǒng)、爭取自己能寫一個小型的操作系統(tǒng)出來。
其次，找工作，找工作是放在大四的前半段時間里。目前將自己的職業(yè)方向定位在 c 語言上，因為我想致力于底層的開發(fā)，所以找工作也會找這個方向的公司。
再次，如何去工作，工作一年的目標(biāo)是學(xué)習(xí)。初來乍到，可以說自己在大學(xué)學(xué)的很多東西都不規(guī)范，甚至根本上是脫節(jié)的。所以要學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是實際的項目是如何做的，學(xué)習(xí)如何做系統(tǒng)的架構(gòu)、學(xué)習(xí)一個軟件公司是如何運營的。
2、階段性詳細(xì)規(guī)劃：
1、大三的學(xué)習(xí)：
首先，到大三要開主要的專業(yè)課程是，j2ee 和操作系統(tǒng)。在學(xué)習(xí) j2ee 的同時，自己要做一些小型的項目，也可以跟寢室人組個團隊，一起來做。這樣學(xué)習(xí)和實踐結(jié)合起來，學(xué)習(xí)會高效，也讓自己多了一些小型項目的經(jīng)驗。學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)的時候，要這樣來學(xué)習(xí)：因為操作系統(tǒng)涉及到底層的東西，比較晦澀難懂，所以我一定要提前的預(yù)習(xí)課本，上課的時候，再認(rèn)真聽講。因為講操作系統(tǒng)的老師就是現(xiàn)在上我們 uml 課的老師，他的講課風(fēng)格，我已經(jīng)領(lǐng)教到了，所以我要特別的針對他，用一種特別的學(xué)習(xí)方法，迫使我自己去認(rèn)真聽課，同時也迫使老師去認(rèn)真講課，這種方法我在高中的時候用過，就是上課的時候，認(rèn)真的去聽老師講課，然后挑出老師講錯的地方，給老師指出來。這樣給自己一點成就感，也提升了上課的質(zhì)量， 同時也加強了自己獨立思考的能力，其他同學(xué)也會因此而受益的。然后就是爭取在大三實現(xiàn)自己的一個小小的心愿，就是自己寫一個操作系統(tǒng)出來。曾經(jīng)聽過誰誰說誰誰寫了一個操作系統(tǒng)，被某個公司給錄取了，雖然這個傳說不一定是真的，但是我的目的也不在于為了讓某個公司錄取，而去學(xué)習(xí)，我的目的就是在于去學(xué)習(xí)，去提升自己。所以在學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)到達一定的程度之后，要開始慢慢的去實際的將理論變?yōu)閷嵺`，毛爺爺說實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
2、找工作：
找工作，我的目標(biāo)初步定在北京，因為我是北方人，在南方上大學(xué)，對這里的氣候和飲食真的是很不習(xí)慣，我還是大學(xué)畢業(yè)之后，到北方去比較適應(yīng)那里。北方軟件比較有實力的地方，無疑是北京了，所以初步定在那里，具體是哪個公司，我還沒有選擇好，但是一定是和軟件開發(fā)的公司。找工作的時間是，大四的上學(xué)期的前半階段，因為要在外地找工作，要來回奔波，是比較辛苦的，所以要做好心理和財力上的準(zhǔn)備。
3、如何工作：
這個問題，上學(xué)以來，我從來沒有認(rèn)真的考慮過，這可以說是我人生的一次轉(zhuǎn)折，因為我告別了漫長的上學(xué)旅程，開始了另外一種生活的方式，工作。主要的精力不說放在學(xué)習(xí)上，而是用自己在前 20 年的時間所學(xué)到的東西，為這個社會、為這個國家貢獻自己的一點微薄力量。工作第一年無疑是最坎坷的一年，萬事開頭難，所以要有充分的心理準(zhǔn)備。同時，正向我在上面所說的那樣，工作第一年的對我來說主要的工作，還是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何做項目，學(xué)習(xí)如何做系統(tǒng)的架構(gòu)、學(xué)習(xí)一個軟件公司是如何運營的。以為了以后向更高方向的發(fā)展，打下好的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
現(xiàn)在做的是三年內(nèi)的規(guī)劃，沒有做長遠的，因為現(xiàn)在不確定的因素還有很多，而我自己的能力有限，只能做短期的一個規(guī)劃。我會按著我規(guī)劃的大致方向前進的，這中間肯定會由于一些突發(fā)性的事件，致使我改變部分我的規(guī)劃，但是大的方向是不會變的，人生中總是充滿了變數(shù)。我會好好努力的，向著自己的目標(biāo)，選擇正確的方向前進，希望若干年后中信的老師偶爾翻到了這篇不成熟的規(guī)劃，我可以很無愧的說自己都做到了！