總結(jié)是一種反思的過程，通過總結(jié)我們可以提高自己的思考能力。如何進(jìn)行有效的辯論，讓自己的觀點(diǎn)更具說服力？總結(jié)范文為我們提供了一個參照，在思路和表達(dá)上可以借鑒一些好的寫作技巧。
機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計篇一
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期過去了，可以說緊張忙碌而收獲多多。同時非常感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的關(guān)心和幫助，使我在各方面都有進(jìn)步和提高。接下來，我將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面。
我承擔(dān)了12秋計財班的《基礎(chǔ)會計》教學(xué)工作。為了能上好這一門課程，我主要做了以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。我在課程準(zhǔn)備時力求做到深入淺出；同時，在教學(xué)安排中，盡量把準(zhǔn)則中新的內(nèi)容傳遞給學(xué)生。為了給學(xué)生財務(wù)軟件的使用一個直觀的展示和系統(tǒng)的認(rèn)識，我參考多所高校相關(guān)精品課程教案，自己編制了實訓(xùn)教程并在課件制作上將軟件演示的屏幕截圖融于課件中，讓課件不僅有理論知識介紹還有案例演示，我希望“信息系統(tǒng)”不僅要教會學(xué)生怎樣使用軟件，更要讓他們以后在實際工作中能設(shè)計出符合企業(yè)財務(wù)環(huán)境和管理要求的信息系統(tǒng)。為了能上好每一堂課，我在背課上下了不少功夫，力爭每一課都做到：“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并及時調(diào)整和補(bǔ)充課件，課后及時對該課作出總結(jié)。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在《基礎(chǔ)會計》的教學(xué)中，考慮到上課班級人數(shù)眾多，每次課下課后，我及時與學(xué)生溝通，了解同學(xué)對這門課程的學(xué)習(xí)動態(tài)并及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，盡可能照顧到大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
3、虛心請教其他老師，找到自己和別人的差距。在教學(xué)上，有疑必問，同時多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
4、認(rèn)真布置作業(yè)，做到精讀精練。為了做到習(xí)題有針對性、有層次性，我收集各種輔助資料，在“基礎(chǔ)會計”的每章課程學(xué)習(xí)完后編寫分章節(jié)的習(xí)題并配以詳細(xì)的答案解析，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。
5、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
二、工作方面。
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。
三、今后努力的方向。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，在課程安排與設(shè)計上，力求讓自己的教學(xué)風(fēng)格更為簡潔明快。
2、對吸收能力慢的學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步，做好教學(xué)個人工作計劃。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實。我覺得自己是幸運(yùn)的，更是欣慰的．欣慰的是我生活在一個團(tuán)結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，用滿腔熱忱去對待自己的工作和生活。
機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計篇二
答案1.因帶有良好的彈性,可緩和沖擊及振動,傳動平穩(wěn),噪聲小.
2.靠摩擦傳動的帶,過載時將在輪面上打滑,起到安全保護(hù)作用。
3.可用于兩輪中心距較大的場合。
4.傳動裝置結(jié)構(gòu)簡單,制造容易,維修方便,成本較低.
2與齒輪等嚙合傳動相比較，帶傳動的缺點(diǎn)有哪些?
答案1.靠摩擦傳動的帶傳動,由帶的彈性變形產(chǎn)生帶在輪上的彈性滑動,使傳動比不穩(wěn)定,不準(zhǔn)確.
2.帶的壽命短,傳動效率低,v帶傳動的效率約為0.95.3.不能用于惡劣的工作場合.
3v帶傳動的主要參數(shù)有哪些?
答案小帶輪直徑d,小帶輪包角,帶速v,傳動比i,中心距a,初拉力f,帶的根數(shù)z,帶的型號等.
4帶傳動中，以帶的形狀分類有哪幾種形式?
答案平帶,v帶,多楔帶,圓帶和活絡(luò)帶傳動.
5按材料來說，帶的材料有哪些?
答案棉織橡膠合成的,尼龍橡膠合成的和皮革等.
6帶傳動的打滑經(jīng)常在什么情況下發(fā)生?
答案當(dāng)拉力差值大于摩擦力極限值時,帶與輪面之間的滑動在整個包角內(nèi)出現(xiàn),此時主動輪轉(zhuǎn)動無法傳到帶上,則帶不能運(yùn)動,帶傳動失去工作能力,此時打滑情況發(fā)生.
7帶傳動時，帶的橫截面上產(chǎn)生那些應(yīng)力?
答案拉應(yīng)力,離心應(yīng)力和彎曲應(yīng)力.
8在v帶傳動中，拉力差與哪些因素有關(guān)?
答案主動輪包角,當(dāng)量摩擦系數(shù),帶輪楔角,材料摩擦系數(shù)有關(guān).
9帶傳動為什么要限制帶速，限制范圍是多少?
答案因帶速愈大,則離心力愈大,使輪面上的正壓力和摩擦力減小,帶承受的應(yīng)力增大,對傳動不利,但有效圓周力不變時,帶速高有利于提高承載能力,通常帶速在5~25m/s范圍為宜.
10帶傳動中，小帶輪的直徑為什么不宜太小?
答案因帶輪的直徑愈小,帶愈厚,則帶的彎曲應(yīng)力愈大,對帶傳動不利,所以帶輪直徑不宜過小.
11v帶傳動的主要失效形式有哪些?
答案主要失效形式有打滑,磨損,散層和疲勞斷裂.
12帶傳動的設(shè)計準(zhǔn)則是什么?
答案設(shè)計準(zhǔn)則為防止打滑和保證足夠的使用壽命.
13v帶傳動設(shè)計計算的主要內(nèi)容是確定什么?
答案帶的型號,根數(shù),基準(zhǔn)長度,帶輪直徑,中心距和帶輪的結(jié)構(gòu)尺寸,以及選用何種張緊裝置.
14v帶的型號有哪幾種?
答案型號有y,z,a,b,c,d,e七種。
15帶傳動中，增大包角的主要方法有哪些?
答案加大中心距和帶的松邊外側(cè)加張緊輪，可提高包角.
16帶傳動中，為什么常設(shè)計為中心距可調(diào)節(jié)?
答案一是調(diào)整初拉力,提高帶的.傳動能力.二是可加大中心距,增大包角,提高傳動能力.三是便于維修.
17帶傳動中的工況系數(shù)k與哪些主要因素有關(guān)?
答案k與帶傳動中的載荷性質(zhì),工作機(jī)的類型,原動機(jī)的特性和每天工作時間有關(guān).
18帶傳動為什么要核驗包角?
答案小帶輪包角愈大,接觸弧上可產(chǎn)生的摩擦力也越大,則帶傳動的承載能力也愈大,通常情況下,應(yīng)使包角大于120o.
19為什么要控制初拉力的大小?
答案初拉力過小,極限摩擦力小,易打滑;初拉力過大,磨損快，增大壓軸力.
20在帶傳動設(shè)計時，當(dāng)包角過小應(yīng)采取什么措施?
答案可采用如下措施:1)增大中心距;2)控制傳動比;3)增設(shè)張緊輪裝置.
21與帶傳動相比較，鏈傳動有什么優(yōu)點(diǎn)?
答案由于鏈傳動是嚙合傳動,故傳動比準(zhǔn)確,工作可靠性好,承載能力大,傳動尺寸較緊湊,可以在惡劣條件下工作(如工作高溫,多塵,易燃等)，壓軸力較小.
22與帶傳動相比較，鏈傳動有什么缺點(diǎn)?
答案鏈傳動的瞬時傳動比不恒定，噪聲較大.
23與齒輪傳動相比較，鏈傳動有什么優(yōu)點(diǎn)?
答案鏈傳動的中心距較大、成本低、安裝容易。
24與齒輪傳動相比較，鏈傳動有哪些缺點(diǎn)?
答案由于輪齒與鏈穴之間有空隙,隨著磨損間隙加大,不宜用于正反轉(zhuǎn)急速變化的傳動中.
25鏈傳動的主要失效形式有哪幾種?
答案節(jié)距磨損伸長、膠合破壞、鏈條疲勞斷裂、鏈條靜力拉斷、輪齒磨損。
26為什么說鏈輪齒數(shù)愈多，傳動愈平穩(wěn)?
答案當(dāng)鏈輪直徑不變時,選節(jié)距小的鏈，則鏈輪齒數(shù)增多,多邊形效應(yīng)減弱,使傳動平穩(wěn),振動和噪聲減小.
27帶傳動中，小帶輪齒數(shù)為何不宜太小也不能過大?
答案因齒數(shù)越少,傳動越不平穩(wěn),沖擊、磨損加劇;小鏈輪齒數(shù)過多,大鏈輪齒數(shù)也隨著增多,使傳動裝置的尺寸增大;同時,節(jié)距因磨損加大后,容易產(chǎn)生脫鏈.
28鏈傳動中，為什么鏈節(jié)數(shù)常取偶數(shù)?
答案鏈節(jié)數(shù)必須圓整為整數(shù),一般應(yīng)為偶數(shù),以避免采用影響強(qiáng)度的過渡鏈節(jié).
29鏈傳動的中心距為什么不宜太小也不能過大?
答案在一定鏈速下，中心距過小,單位時間內(nèi)鏈繞過鏈輪的次數(shù)增多,加速磨損;同時也使小鏈輪的包角減小,輪齒的受力增大,承載能力下降。中心距過大,鏈條的松邊下垂量增大,容易引起鏈條的上下顫動。
30鏈傳動的已知條件是哪些?
答案傳動的用途和工作情況,原動機(jī)的種類,傳遞的功率,主動輪的轉(zhuǎn)速,從動輪的轉(zhuǎn)速(或傳動比),以及外廓安裝尺寸的等.
31鏈傳動為什么要限制鏈速?
答案為了不使鏈傳動的動載荷和噪聲過大,一般限制鏈速v15m/s.
32單排鏈的結(jié)構(gòu)由哪些零件組成?
答案由內(nèi)鏈片,外鏈片,銷軸,套筒及滾子組成.
34在鏈傳動中，為什么盡量不用過渡鏈節(jié)?
答案當(dāng)鏈節(jié)為奇數(shù)時,需要用過渡鏈節(jié)才能構(gòu)成環(huán)狀,過渡鏈節(jié)的鏈板在工作時,會受到附加彎曲應(yīng)力,故盡量不用.
35鏈傳動的瞬時傳動比是否恒定，為什么?
答案不恒定。由于鏈節(jié)是剛體,只能在節(jié)點(diǎn)處相互轉(zhuǎn)動,鏈條繞在輪上成多邊形，主動輪等速轉(zhuǎn)動,在直邊上各點(diǎn)的鏈輪速度也不相等,使鏈速在變化,從動輪的轉(zhuǎn)速也不恒定,瞬時傳動比不恒定。
36鏈傳動中，鏈條為什么是疲勞斷裂?
答案鏈傳動由于松緊邊拉力不同,在運(yùn)轉(zhuǎn)時鏈條各元件處在變應(yīng)力狀態(tài),經(jīng)多次反復(fù)下,鏈條將發(fā)生疲勞斷裂.
37為什么鏈傳動的鏈條需要定期張緊?
答案鏈條的滾子,套筒和銷軸磨損后,鏈的節(jié)距增大,容易產(chǎn)生跳齒和脫鏈,故需定期將鏈條張緊.
38為什么在鏈傳動中，當(dāng)轉(zhuǎn)速很高和載荷大時會發(fā)生膠合?
答案當(dāng)轉(zhuǎn)速和載荷大時,套筒和銷軸間產(chǎn)生過熱而發(fā)生粘附,表面較軟的金屬被撕下,即發(fā)生膠合.
39滾子鏈的主要尺寸有哪些?
答案節(jié)距,排數(shù),滾子外徑,鏈節(jié)數(shù),銷軸長度.
40鏈輪的材料應(yīng)滿足什么條件?
答案鏈輪材料應(yīng)滿足強(qiáng)度和耐磨性的要求,小鏈輪的嚙合齒數(shù)多,宜用更好的材料制作.
41與齒輪傳動相比較，蝸桿有哪些優(yōu)點(diǎn)?
答案蝸桿傳動平穩(wěn)、無噪聲、傳動比大而準(zhǔn)確、蝸桿的導(dǎo)程角較小，有自鎖性能.
42與齒輪傳動相比較，蝸桿傳動有哪些缺點(diǎn)?
答案蝸桿與蝸輪齒面間沿齒向有較大的滑動,不發(fā)熱多,且容易產(chǎn)生膠合和磨損,傳動效率低。
43為什么說蝸桿傳動可視作螺旋傳動?
答案因為蝸桿視為螺桿,蝸輪視為局部螺母,當(dāng)轉(zhuǎn)動螺桿時,若螺桿不能軸向移動,則螺母只能軸向移動。
44試述蝸桿與蝸輪正確嚙合條件是什么?
答案中間平面上蝸桿的軸向模數(shù)與蝸輪的端面模數(shù)相等,蝸桿的軸向壓力角與蝸輪的端面壓力角相等，蝸桿螺旋線升角與蝸輪分度圓柱螺旋角相等且方向相同.
45蝸桿傳動中，圓柱蝸桿傳動和圓弧面蝸桿傳動各有什么特點(diǎn)?
答案圓柱蝸桿傳動加工容易,但承載能力低;圓弧面蝸桿傳動加工難,但承載能力較高.
46阿基米德圓柱蝸桿傳動的中間平面有什么特點(diǎn)?
答案此平面通過蝸桿軸線,并與蝸輪軸線垂直。在中間平面上,蝸桿的齒廓與齒條相同,蝸輪的齒廓為漸開線，蝸桿與蝸輪如同齒輪與齒條嚙合一樣.
47在蝸桿傳動中，為什么要規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)模數(shù)系列及蝸桿直徑系列?
答案通常,蝸輪輪齒是用與蝸桿相同尺寸的滾刀進(jìn)行加工的,蝸桿頭數(shù)與模數(shù)都是有限的數(shù)量，而蝸桿分度圓直徑d將隨著導(dǎo)程角而變,任一值就應(yīng)有相應(yīng)的d值,這樣會有無限量的刀具,故為了經(jīng)濟(jì),減少刀具量,規(guī)定了標(biāo)準(zhǔn)模數(shù)和蝸桿直徑系列.
48蝸桿傳動為什么比齒輪傳動平穩(wěn)?
答案蝸桿傳動由蝸桿與蝸輪組成,可以看作是螺旋傳動,蝸桿視為螺桿,蝸輪視為局部螺母,從而傳動平穩(wěn)、無噪聲.
49蝸桿傳動的相對滑動速度對傳動性能有何影響?
答案相對滑動速度vs大,容易形成潤滑油膜,但由于熱量不能散發(fā),使磨損加劇,對傳動十分不利.
50蝸桿傳動的失效形式是什么?
答案絕大多數(shù)失效形式發(fā)生在蝸輪齒面上;由于相對滑動速度大，齒面容易磨損與膠合。
機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計篇三
系（部）：經(jīng)濟(jì)與管理系。
教研室：工商企業(yè)管理教研室。
日
期：2010年9月1日。
一、課程的性質(zhì)和任務(wù)。
本課程是經(jīng)管類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程在非會計專業(yè)的設(shè)置旨在培養(yǎng)學(xué)生對會計學(xué)的基本理論、基本方法和基本操作技術(shù)的掌握，為后續(xù)專業(yè)課程及其他經(jīng)濟(jì)類專業(yè)課程的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、課程的目的與要求。
本課程是是工商企業(yè)管理專業(yè)和人力資源管理專業(yè)?？粕囊婚T專業(yè)基礎(chǔ)課程。非會計專業(yè)的學(xué)生對于《基礎(chǔ)會計》學(xué)習(xí)的需求非常明確：為專業(yè)服務(wù)，學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會計》的目的是“懂會計”，而不是“做會計”。對他們而言，不是要成為會計崗位上從事記賬、算賬、報賬的專門會計人員，而是要了解會計基本思想和思維方式，能夠利用會計信息進(jìn)行預(yù)測、抉擇，立足于通過“懂會計”達(dá)到為其專業(yè)服務(wù)的目的。
三、課程的教學(xué)內(nèi)容。
《基礎(chǔ)會計》課程教學(xué)內(nèi)容分為10章。
第一章總論主要介紹會計的概念、對象、職能和目標(biāo)、會計核算的基本假設(shè)和一般會計原則；第二章會計要素、會計科目和賬戶主要介紹會計對象的具體含義、會計恒等式、會計要素、會計科目、賬戶及其結(jié)構(gòu)、，、會計科目和賬戶之間的關(guān)系；第三章復(fù)式記賬原理重點(diǎn)介紹借貸記賬法的基本內(nèi)容和主要特點(diǎn)和會計分錄的編制方法；第四章會計憑證主要介紹會計憑證的意義和種類、原始憑證和記帳憑證的填制及審核、會計憑證的傳遞和保管；第五章復(fù)式記賬與會計憑證的應(yīng)用講述的是工業(yè)企業(yè)主要經(jīng)營過程中主要業(yè)務(wù)的核算以及財務(wù)成果的核算；第六章會計賬簿介紹了賬簿的種類、登記，對賬、結(jié)賬及錯帳更正的規(guī)則；第七章財產(chǎn)清查主要介紹了財產(chǎn)清查的方法以及財產(chǎn)清查結(jié)果的帳務(wù)處理；第八章財務(wù)會計報告主要介紹了財務(wù)會計報表的內(nèi)容、資產(chǎn)負(fù)責(zé)表和利潤表的結(jié)構(gòu)原理、基本編制過程；第九章賬務(wù)處理程序主要講述各種賬務(wù)處理程序的特點(diǎn)、核算步驟；第十章會計工作組織介紹了我國會計機(jī)構(gòu)的設(shè)置、會計人員職責(zé)權(quán)限及基本素質(zhì)要求、會計從業(yè)資格及其管理、會計系列的專業(yè)技術(shù)職稱、會計法規(guī)體系等內(nèi)容。
按照各章之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，可以把十二章內(nèi)容分為六個單元：第一章緒論為第一單元，主要闡述會計的目標(biāo)、會計的內(nèi)容和特點(diǎn)、會計的職能和作用、會計的方法等基本理論問題。
第二章為第二單元，主要闡述會計要素的劃分及其相互間的數(shù)量關(guān)系——會計等式，這是本課程的理論基礎(chǔ)，因為后面的許多會計核算原理與方法（賬戶結(jié)構(gòu)、復(fù)式記賬法、資產(chǎn)負(fù)債表的結(jié)構(gòu)等）都是建立在會計要素的劃分及會計等式基礎(chǔ)上的。
第三章為第三單元，其中的復(fù)式記賬原理是本課程的方法基礎(chǔ)。
第四章會計憑證、第六章會計帳簿、第七章財產(chǎn)清查、第八章財務(wù)會計報告共同構(gòu)成第四單元，這個單元主要介紹了會計核算過程的四個主要環(huán)節(jié)，同時也是四種主要方法。
第五章為第五單元，主要是以工業(yè)企業(yè)正常生產(chǎn)經(jīng)營情況下的常見經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為例，介紹會計核算基本方法的運(yùn)用。
第九章賬務(wù)處理程序和第十章會計工作組織為第六單元，這一單元是兩個專題，分別介紹了主要的賬務(wù)處理程序，和會計機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員要求及會計法規(guī)體系等問題。
由于本課程既有一定的理論性又有很強(qiáng)的實踐操作性，因此要求學(xué)生學(xué)習(xí)本課程時既要牢記基本概念，又要理解基本原理，更要熟練掌握會計核算的基本方法和操作技能。具體要求詳見本課程教學(xué)大綱。
四、教學(xué)媒體和教學(xué)資源。
1.本課程的文字教材：
《新編基礎(chǔ)會計》，曲洪山、禹阿平主編，大連理工大學(xué)出版社，20082.教學(xué)參考書：
面對這些從未接觸過公司、企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動的學(xué)生，要讓他們在短時間內(nèi)。
理解公司、企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動的基礎(chǔ)上的各種會計概念和會計原理，并對企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動從會計的角度有一個完整系統(tǒng)的認(rèn)識是一件很困難的事情。
而目前非會計專業(yè)《基礎(chǔ)會計》課程教學(xué)內(nèi)容基本沿用會計專業(yè)的模式，分章節(jié)逐一的介紹會計憑證的填制與審核、會計賬簿的設(shè)置與登記、會計報表的編制、會計核算組織程序等內(nèi)容。即使教師能在有限的課時內(nèi)將這些內(nèi)容都講授完，但由于學(xué)生事前事后均沒有相應(yīng)的課程來進(jìn)行消化和鞏固，這些教學(xué)內(nèi)容在學(xué)生的頭腦里形成的知識點(diǎn)都是彼此孤立的、支離破碎的，從而無法對企業(yè)的經(jīng)營活動與會計核算方法體系形成一個完整的概念。
非會計專業(yè)課程設(shè)置的現(xiàn)實條件導(dǎo)致的有限教學(xué)資源的配置，與現(xiàn)有的《基礎(chǔ)會計》教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求之間的矛盾，在當(dāng)前教學(xué)狀況下無法解決。要達(dá)到《基礎(chǔ)會計》的教學(xué)要求，對于非會計專業(yè)而言增加課時顯然是不現(xiàn)實的，因此我們必須將有限的教學(xué)資源配置得更合理。其結(jié)論就是必須要將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合，該簡化的一定要下決心簡化，該強(qiáng)化的一定要化大力氣強(qiáng)化，盡可能在較短的時間內(nèi)給學(xué)生一個完整的概念。
（一）強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的簡約化和結(jié)構(gòu)化。
《基礎(chǔ)會計》是會計理論的基礎(chǔ)部分,介紹會計學(xué)的基本概念、基本原理、基本方法和基本技能,包括會計科目與賬戶設(shè)置、復(fù)式記賬的原理、借貸記賬法的運(yùn)用、會計憑證的填制與審核、會計賬簿的設(shè)置與登記、財產(chǎn)清查的組織與方法、會計報表的編制以及鏈接這些方法的會計循環(huán)程序,它是一門會計知識的入門課程且操作性較強(qiáng)。
根據(jù)《基礎(chǔ)會計》課程的內(nèi)容及特點(diǎn)，同時為了使得《基礎(chǔ)會計》的教學(xué)滿足高職教育的特點(diǎn)、滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，改善目前的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果，我們將《基礎(chǔ)會計》的課程內(nèi)容分為兩大模塊。
繁雜的抽象的各種概念的死記硬背。
（二）加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的綜合性與整體性。
按照上述兩大模塊的思路，會計基礎(chǔ)理論之后的教學(xué),應(yīng)不分章節(jié),完全綜合起來,主線圍繞會計核算程序來講述、練習(xí)，即教師首先必須準(zhǔn)備一套單步驟的某工業(yè)企業(yè)一個月的原始憑證(復(fù)印件或自制均可)；然后教師根據(jù)上述工業(yè)企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的多少確定每個學(xué)生應(yīng)配備的記賬憑證、日記賬、明細(xì)賬(包括三欄金額明細(xì)賬、多欄式明細(xì)賬、數(shù)量金額式明細(xì)賬、生產(chǎn)成本明細(xì)賬、應(yīng)交增值稅明細(xì)賬等)、總賬、科目匯總表、報表(這些憑證、賬頁及報表均與實際完全相符)；最后組織學(xué)生從建賬(設(shè)置賬戶)開始,進(jìn)行會計核算程序每一環(huán)節(jié)的練習(xí),在練習(xí)時隨時強(qiáng)調(diào)目前所處的環(huán)節(jié),并在每次練習(xí)結(jié)束后結(jié)合教材。
總結(jié)。
性講述與本次練習(xí)有關(guān)的概念內(nèi)容等。
這樣,教學(xué)內(nèi)容不再是孤立的、單調(diào)的說教，而是一個完整的綜合的體系，學(xué)生在學(xué)完《基礎(chǔ)會計》之后,頭腦中就有了一個完整的會計核算程序,也理解了各環(huán)節(jié)的關(guān)系,在實踐中建立起會計核算與企業(yè)經(jīng)營活動的整體概念，同時在這種綜合的實訓(xùn)中，強(qiáng)化了學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。
（三）結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。
不同專業(yè)對基礎(chǔ)會計教學(xué)的需求各有側(cè)重。其教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)符合各專業(yè)的不同培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，結(jié)合不同專業(yè)的特色，專設(shè)相關(guān)章節(jié)，以滿足其需要。所以對于非會計專業(yè)《基礎(chǔ)會計》的教學(xué)總課時中留出8——10課時的時間，讓任課教師針對不同專業(yè)對課程內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。如工商企業(yè)管理專業(yè)相應(yīng)增加會計規(guī)范如會計法、會計準(zhǔn)則等相關(guān)內(nèi)容。
（四）考核方法：
1、考核方式：閉卷筆試。
2、成績組成：試卷80%+平時成績20%其中平時成績主要由實訓(xùn)作業(yè)完成情況為準(zhǔn)。
撰寫人：
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機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計篇四
從三月到6月，從春初到夏末;從學(xué)期開始到學(xué)期結(jié)束，從第一周15周;從平面機(jī)構(gòu)的自由度到各種軸承的概念，從凸輪到蝸桿;在這段平淡無奇又且行且珍惜的歲月里，我懷著欣喜又失落的心情，結(jié)束了我的機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)這門課程，也結(jié)束了我的大二生活。在這段短暫的大二下的學(xué)期中，我學(xué)習(xí)的課程并不多，包括體育在內(nèi)也就10門，英語免修了，還有5門是選修課程，也這是說我的專業(yè)課程只有3門，但不局限與這個學(xué)期，就拿在整個大一，大二中的所以學(xué)習(xí)的所有課程中來說，這門課程卻成為了讓我最印象深刻的課程之一，不單單是因為有一個漂亮，愛打扮的老師，更因為這比較不一樣的上課方式，也就是通過上討論課的方式教學(xué)，通過每個人的參與和自己學(xué)習(xí)，然后再課堂上去象老師一樣講解，分析，然后再和大家一起討論，研究，發(fā)現(xiàn)問題，然后解決問題。但是由于自己的不能待在電腦面前的強(qiáng)迫癥，這個環(huán)節(jié)我沒有參與太多，也沒有好好準(zhǔn)備，很是遺憾。但這種新疑又活躍的教學(xué)方式無疑是教學(xué)方式上的一大突破，也讓我們學(xué)習(xí)知識有了一個更加深刻有效的途徑。
老實說我不是一個太愛學(xué)習(xí)的人，至少在我的專業(yè)知識方面，我不是一個愛學(xué)習(xí)的人，從補(bǔ)報被錄取到這個專業(yè)開始，我甚至都因為不是自己的選擇而一直反感這些東西。完全沒有心思靜下心來學(xué)習(xí)，但當(dāng)生存是規(guī)則不是我的選擇，我也就只能含著眼淚，飄飄蕩蕩跌跌撞撞的象前走著了。但通過這些課程，通過對專業(yè)知識的深入學(xué)習(xí)，了解后，我發(fā)現(xiàn)這個方向同樣有著很深的學(xué)問，同樣有著很多方向值得自己去學(xué)習(xí)。機(jī)械這門學(xué)同樣在生活中扮演著重大的作用，有著很大的發(fā)展空間，而學(xué)習(xí)這方面的人也同樣能通過這些知識實現(xiàn)自身的價值。并不是我以前一直想象中的臟、累、苦，沒前途這樣的膚淺方面而因此糾結(jié)不已。就好像我們?nèi)恢毓さ暮蠆涞状蟾?，梁穩(wěn)根，就是我們的偶像呢。相對與在這門課程上有什么太大收獲，我覺得更重要的是，這段歷程讓我對生活，對方向，對學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識吧。在這大部分人以應(yīng)付考試為目的的大學(xué)里，我個人覺得有所覺悟是很珍貴的吧，有所覺悟才明白自己該走的路，才能有著持續(xù)不斷的動力，就象搓一條麻繩一樣，一個環(huán)一個環(huán)節(jié)的搓好，這段路也就自然而然到了盡頭。
機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計篇五
“教學(xué)反思”主要是指教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，對自己所做出的某種教學(xué)行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的活動，這是一種通過提高教師自我覺察水平來促進(jìn)教學(xué)監(jiān)控能力發(fā)展，提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要手段和途徑。也可以說根據(jù)新的教學(xué)理念，對自己教學(xué)的設(shè)計和課堂教學(xué)進(jìn)行積極的檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。
學(xué)生對一門課程的興趣，在一定程度上源自于對老師的印象。擔(dān)任《基礎(chǔ)會計》課程的教學(xué)時，我除了課前認(rèn)真?zhèn)湔n，運(yùn)用自己精心制作的多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)外，還利用課余時間為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和工作等方面提供了一些幫助，主要有：
（1）組織學(xué)生觀看視頻講座。目的是教育學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，樹立正確的人生觀，教會他們?nèi)绾巫鋈耍绾巫鍪?，如何正確交友等等。
（2）和學(xué)生談心，了解他們生活中的困難，并提供幫助，參與他們的業(yè)余活動。
（3）認(rèn)真聽取學(xué)生對我的教學(xué)方面的意見，與學(xué)生交流，商討改進(jìn)的措施。
（4）對學(xué)習(xí)缺乏動力的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，了解其產(chǎn)生的原因，并對癥下藥。
當(dāng)然，對于我來說，從事財會教學(xué)工作也已經(jīng)二十年時間了，期間積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，但隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會計政策變化非?？?，會計業(yè)務(wù)的處理方法隨著會計準(zhǔn)則和會計制度的變化而變化，這就需要我不斷學(xué)習(xí)，不斷接受新知識。當(dāng)然，有時候由于對準(zhǔn)則和制度理解不夠，也會在教學(xué)中出現(xiàn)這樣或那樣的問題。認(rèn)真分析問題的實質(zhì)后，我總結(jié)出了整改的思路與措施：
（1）進(jìn)一步提高自身綜合素質(zhì)。一方面，進(jìn)一步加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，多看書多學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會會計準(zhǔn)則和會計制度的內(nèi)容，在教授專業(yè)課知識時，保證核算內(nèi)容準(zhǔn)確無誤；另一方面，將科研和教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，以科研帶動教學(xué)，常反思，常寫教學(xué)案例和教學(xué)論文，把反思做為教學(xué)的源動力，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。
（2）根據(jù)課程和學(xué)生的實際情況，進(jìn)一步探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段，把抽象的會計概念盡可能通俗化，用生動清晰的語言加上會計案例來說明一些概念的含義，讓學(xué)生聽得懂，學(xué)得會，為真正提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量做鋪墊。
（3）加強(qiáng)網(wǎng)上資源的建設(shè)和利用，提高會計教學(xué)資源的利用率，進(jìn)一步探索新的教學(xué)模式，使所培養(yǎng)的學(xué)生能更好地適應(yīng)社會的需要。
總之，作為一名教師，我始終把學(xué)生的身心發(fā)展放在第一位，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生，把教學(xué)工作和教育工作做好、做深、做細(xì)、做實，讓學(xué)生滿意，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心。
機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計篇六
系（部）：經(jīng)濟(jì)與管理系。
日
期：2011年9月20日。
一、課程的性質(zhì)和任務(wù)。
《基礎(chǔ)會計》課程是財經(jīng)管理類各專業(yè)的必修課，也是會計專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。它全面、系統(tǒng)、科學(xué)地闡述了會計的基本理論、會計核算的基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、基本方法和基本技能，主要涉及會計概述、賬戶、復(fù)式記賬及其運(yùn)用、賬戶的分類、會計憑證、賬簿、賬務(wù)處理程序、財產(chǎn)清查、財務(wù)會計報告等內(nèi)容。它既可以為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)財務(wù)會計、財務(wù)管理等專業(yè)課程打下基礎(chǔ)，又可以使學(xué)生對企業(yè)的會計核算和經(jīng)濟(jì)管理有一個全面的認(rèn)識。
二、課程的目的與要求。
該課程幫助學(xué)生理解會計的產(chǎn)生和發(fā)展，會計的概念、要素、等式，會計的核算和會計在日常生活中的運(yùn)用。學(xué)習(xí)會計的目的是通過對經(jīng)濟(jì)活動的記錄、計量、報告，提供經(jīng)濟(jì)管理所需的會計信息，以此參與經(jīng)濟(jì)決策，目的是提高全社會的經(jīng)濟(jì)效益。通過本課程學(xué)習(xí),要求掌握會計基本理論、基本方法、基本操作技能，熟練運(yùn)用會計的基本方法、基本技術(shù)，為學(xué)習(xí)會計專業(yè)其他后續(xù)課程打下扎實基礎(chǔ)。為此，《基礎(chǔ)會計》應(yīng)以“會計是一種管理活動”為中心，在基本理論基礎(chǔ)上，將會計假設(shè)、會計確認(rèn)、計量、會計要素等貫穿全部教學(xué)過程，由淺入深，循序漸進(jìn)。
三、
課程的教學(xué)內(nèi)容。
《基礎(chǔ)會計》課程教學(xué)內(nèi)容分為兩部分。第一部分為理論教學(xué)。共分8個章節(jié)。
第一章總論主要介紹會計的基本概念、特點(diǎn)，職能和作用、會計核算的基本假設(shè)、會計基礎(chǔ)、會計信息質(zhì)量要求、會計要素和會計計量的屬性以及會計核算的方法；第二章重點(diǎn)講到了會計等式、會計科目和賬戶，以及兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別，賬戶的結(jié)構(gòu)和分類，復(fù)式記賬法以及平行登記；第三章借貸記賬法即是對復(fù)式記賬法的進(jìn)一步細(xì)分，利用制造業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營過程，對籌資、供應(yīng)、生產(chǎn)、銷售、利潤幾個環(huán)節(jié)的核算進(jìn)行了詳細(xì)的闡述；第四章會計憑證主要介紹會計憑證的種類、原始憑證和記帳憑證的填制及審核、會計憑證的傳遞和保管；第五章會計賬簿介紹了賬簿的種類、登記，對賬和結(jié)賬，以及在出現(xiàn)錯賬時幾種常見的錯帳更正方法；第六章財產(chǎn)清查主要介紹了財產(chǎn)清查的方法以及財產(chǎn)清查結(jié)果的帳務(wù)處理；第七章財務(wù)會計報告主要介紹了財務(wù)會計報告的內(nèi)容、常見的幾種財務(wù)報表，資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表的分類、結(jié)構(gòu)和基本編制過程；第八章賬務(wù)處理程序主要講述幾種賬務(wù)處理程序的特點(diǎn)、核算步驟。
第二部分為實踐教學(xué)。
首先，在授課過程中穿插四次操作訓(xùn)練，即原始憑證的填制和審核，記賬憑證的填制和審核，會計賬簿的登記、對賬和結(jié)賬，財務(wù)會計報表的編制。其次，在學(xué)期末安排一周30個學(xué)時的綜合實訓(xùn)課程，把理論教學(xué)和實踐教學(xué)有效的結(jié)合，以此來提高學(xué)生的實踐動手能力。
四、教學(xué)媒體和教學(xué)資源。
1.本課程的文字教材：《基礎(chǔ)會計》自編教材2.教學(xué)參考書：
中講述的會計的相關(guān)知識體系有一個較完整的認(rèn)知。
（一）對課程內(nèi)容劃分授課模塊。
《基礎(chǔ)會計》是會計理論的基礎(chǔ)部分,介紹會計學(xué)的基本概念、基本原理、基本方法和基本技能,包括會計科目與賬戶設(shè)置、復(fù)式記賬的原理、借貸記賬法的運(yùn)用、會計憑證的填制與審核、會計賬簿的設(shè)置與登記、財產(chǎn)清查的組織與方法、會計報表的編制以及鏈接這些方法的會計循環(huán)程序,它是一門會計知識的入門課程且操作性較強(qiáng)。
根據(jù)《基礎(chǔ)會計》課程的內(nèi)容及特點(diǎn)，同時為了使得《基礎(chǔ)會計》的教學(xué)滿足高職高專教育特點(diǎn)，滿足學(xué)生的需要，我們將《基礎(chǔ)會計》的課程內(nèi)容分為兩大模塊。
第一模塊為會計理論，第二模塊為實踐操作。即第一章、第二章、第三章、第六章為理論部分，重點(diǎn)講述會計的幾個概念和產(chǎn)品制造業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中涉及到的相關(guān)內(nèi)容。第四章、第五章、第七章、第八章把內(nèi)容講解與實踐相結(jié)合，通過實踐來理解理論，幫助學(xué)生活學(xué)活用，不死記硬背。
（二）加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的綜合性與整體性。
按照上述兩大模塊的思路，把第二模塊即實踐操作部分作為一個教學(xué)整體，教師利用綜合實訓(xùn)，圍繞會計核算程序，把建賬、編制會計憑證、登帳、對賬、結(jié)賬、編制財務(wù)報表作為一個綜合性的練習(xí)，進(jìn)行會計核算程序每一個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，并對每個環(huán)節(jié)相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行詳細(xì)的記錄。以此來提高學(xué)生的整體概念，提高動手能力。學(xué)生在學(xué)完《基礎(chǔ)會計》之后,頭腦中就有了一套完整的會計核算程序,也理解了各環(huán)節(jié)的關(guān)系,在實踐中建立起會計核算與企業(yè)經(jīng)營活動的整體概念，同時在這種綜合的實訓(xùn)中，強(qiáng)化了學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運(yùn)用能力。
（三）考核方法：
1、考核方式：閉卷筆試。
2、成績組成：試卷80%+平時成績20%（其中平時成績主要以學(xué)生出勤情況、討論提問情況和作業(yè)完成情況為準(zhǔn)。）。
撰寫人：
制定日期：
2011年9月20日。
教研室主任審核簽字：
審定日期：
系主任審核簽字：
審定日期：
機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計篇七
【適用專業(yè)】金屬材料工程。
一、教學(xué)目的、任務(wù)。
《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》是在具備機(jī)械制圖、工程力學(xué)知識的基礎(chǔ)上展開的。它融合機(jī)械原理，機(jī)械零件，工程材料與熱處理，零件的精度設(shè)計于一門課程，對機(jī)械及儀器儀表中常用機(jī)構(gòu)和零部件的工作原理，適用范圍，結(jié)構(gòu)設(shè)計，理論計算方法，工程材料以及零件幾何精度的基礎(chǔ)知識等諸方面進(jìn)行闡述，是該專業(yè)本科學(xué)習(xí)期間的一門綜合性機(jī)械類課程。通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握常用機(jī)構(gòu)和通用機(jī)械零件的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和應(yīng)用知識，并初步具有運(yùn)用設(shè)計資料和查閱機(jī)械零件手冊的能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)課和從事機(jī)電技術(shù)應(yīng)用工作打下必要的基礎(chǔ)。
二、課程教學(xué)的基本要求。
1、要求掌握的基本知識:機(jī)械設(shè)計一般知識、機(jī)械零件的主要類型、性能、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、應(yīng)用、材料和標(biāo)準(zhǔn)等。
2、要求掌握的基本理論和方法:機(jī)械設(shè)計基本原則、機(jī)械零件的失效形式、工作能力計算準(zhǔn)則、受力分析、應(yīng)力分析和提高零件強(qiáng)度的措施。
3、要求掌握的基本技能:設(shè)計計算、結(jié)構(gòu)設(shè)計和制圖技能、實驗技能、編制技術(shù)文件技能和cad應(yīng)用技能等。
第一章總論（或緒論、概論等）1學(xué)時（課堂講授學(xué)時+課程實驗學(xué)時）主要內(nèi)容：
總體介紹該門課程的主要內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)；介紹該門課程的基礎(chǔ)和該課程所學(xué)知識的應(yīng)用領(lǐng)域及發(fā)展前景。
教學(xué)要求：了解機(jī)器在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用；課程的研究對象、內(nèi)容、性質(zhì)、任務(wù)、特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法。其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如實驗、習(xí)題課、討論課、其它實踐活動）：
1、本課程的內(nèi)容、性質(zhì)和任務(wù)。
2、機(jī)械設(shè)計的一般程序：方案設(shè)計、技術(shù)設(shè)計的主要內(nèi)容：機(jī)器設(shè)計的基本準(zhǔn)則等。
3、機(jī)械零件的主要失效形式。
4、機(jī)械零件的計算準(zhǔn)則：強(qiáng)度、剛度、振動穩(wěn)定性、耐磨性、壽命與可靠性等。
5、機(jī)械零件材料的選用原則。
第三章機(jī)械零件的強(qiáng)度（4學(xué)時）主要內(nèi)容：
1、循環(huán)應(yīng)力下機(jī)械零件的強(qiáng)度、影響疲勞強(qiáng)度的因素、安全系數(shù)計算。
2、損傷積累假說。
3、提高機(jī)械零件疲勞強(qiáng)度的措施。
4、低周循環(huán)時機(jī)械零件的疲勞強(qiáng)度計算。
教學(xué)要求：了解低周循環(huán)疲勞概述、影響機(jī)械零件疲勞強(qiáng)度的主要因素、機(jī)械零件的抗斷裂強(qiáng)度；掌握疲勞曲線和極限應(yīng)力圖、穩(wěn)定變應(yīng)力下機(jī)械零件的疲勞強(qiáng)度計算；理解變應(yīng)力下機(jī)械零件的疲勞強(qiáng)度計算、機(jī)械零件的接觸強(qiáng)度。
其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如實驗、習(xí)題課、討論課、其它實踐活動）：1學(xué)時習(xí)題第四章。
摩擦、磨損及潤滑概述（2學(xué)時）主要內(nèi)容：
1、摩擦機(jī)理與摩擦定律。
2、磨損：磨損類型，磨損過程，磨合。
3、潤滑：潤滑的分類，潤滑劑與添加劑，潤滑劑的粘度。
4、流體動力潤滑基本原理。
教學(xué)要求：了解摩擦的種類及其基本性質(zhì)，干摩擦、邊界摩擦潤滑、彈性流體動壓潤滑理輪、常用潤滑劑及添加劑的種類、工業(yè)常用潤滑脂的種類及性能；掌握磨損的概念、分類及設(shè)計原則、潤滑油粘度及其單位換算、形成流體動壓潤滑的基本條件。
其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如實驗、習(xí)題課、討論課、其它實踐活動）：
第五章螺紋聯(lián)接和螺旋傳動（6學(xué)時）主要內(nèi)容：
1、聯(lián)接螺紋和傳動螺紋的概念、主要類型及特點(diǎn)。
2、聯(lián)接件的標(biāo)準(zhǔn)及其性能等級。
3、擰緊力矩，預(yù)緊力及其控制，螺紋聯(lián)接的防松原理及防松措施。
4、螺紋聯(lián)接的失效形式及計算準(zhǔn)則。
5、螺栓聯(lián)接的計算：受橫向載荷，受軸向靜載荷，受軸向變載荷。
6、螺栓組聯(lián)接受力分析。
7、螺紋聯(lián)接的許用應(yīng)力。
8、聯(lián)接件的剛度和預(yù)緊力。
教學(xué)要求：了解螺紋的特點(diǎn)及其應(yīng)用、螺旋傳動的分類及常用設(shè)計方法、螺紋聯(lián)接標(biāo)準(zhǔn)件；掌握螺紋的基本參數(shù)、常用螺紋的種類、螺紋聯(lián)接的基本類型、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其應(yīng)用，螺紋聯(lián)接的擰緊和防松、螺栓組聯(lián)接的受力分析和單個螺栓的強(qiáng)度計算的理論和方法；熟悉螺紋聯(lián)接件的材料及許用應(yīng)力；理解提高螺栓聯(lián)接強(qiáng)度的各種措施。
其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如實驗、習(xí)題課、討論課、其它實踐活動）：1學(xué)時習(xí)題。
第六章鍵、花鍵、無鍵聯(lián)接和銷聯(lián)接（2學(xué)時）主要內(nèi)容：
1、鍵聯(lián)接的類型、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和應(yīng)用，平鍵聯(lián)接的失效形式和強(qiáng)度計算：鍵的材料、鍵聯(lián)接的許用應(yīng)力。
2、花鍵聯(lián)接的類型、對中方法、工作特點(diǎn)和應(yīng)用，花鍵聯(lián)接的強(qiáng)度計算。3、銷聯(lián)接的種類和應(yīng)用。
教學(xué)要求：熟悉鍵聯(lián)接的類型、特點(diǎn)；掌握平鍵聯(lián)接的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，平鍵的剖面的尺寸和長度的確定方法及平鍵聯(lián)接強(qiáng)度校核的計算方法；了解花鍵聯(lián)接的齒形、特點(diǎn)、工作原理；對銷聯(lián)接、無鍵聯(lián)接作一般性了解。
其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如實驗、習(xí)題課、討論課、其它實踐活動）：
第七章鉚接、焊接、膠接和過盈連接（自學(xué)）主要內(nèi)容：
1、鍵聯(lián)接的類型、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和應(yīng)用，平鍵聯(lián)接的失效形式和強(qiáng)度計算：鍵的材料、鍵聯(lián)接的許用應(yīng)力。
2、花鍵聯(lián)接的類型、對中方法、工作特點(diǎn)和應(yīng)用，花鍵聯(lián)接的強(qiáng)度計算。3、銷聯(lián)接的種類和應(yīng)用。
教學(xué)要求：熟悉鍵聯(lián)接的類型、特點(diǎn)；掌握平鍵聯(lián)接的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，平鍵的剖面的尺寸和長度的確定方法及平鍵聯(lián)接強(qiáng)度校核的計算方法；了解花鍵聯(lián)接的齒形、特點(diǎn)、工作原理；對銷聯(lián)接、無鍵聯(lián)接作一般性了解。
其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如實驗、習(xí)題課、討論課、其它實踐活動）：
第八章帶傳動。
（4學(xué)時）主要內(nèi)容：
1、帶傳動的主要類型、工作原理、特點(diǎn)和應(yīng)用范圍。
2、帶傳動的受力分析：歐拉公式，帶傳動的應(yīng)力分析。
3、帶的彈性滑動概念與傳動比。
4、帶傳動的失效形式和計算準(zhǔn)則。
5、ｖ帶傳動的設(shè)計計算，帶輪材料、結(jié)構(gòu)和尺寸。
6、帶傳動作用在軸上的載荷及張緊裝置。
教學(xué)要求：了解帶傳動的類型與結(jié)構(gòu)、v帶輪的結(jié)構(gòu)設(shè)計、其他帶傳動的特點(diǎn)；掌握帶傳動的工作原理、受力分析、應(yīng)力分析與應(yīng)力分布圖，彈性滑動和打滑的基本理論，失效形式和設(shè)計準(zhǔn)則；熟悉v帶傳動的設(shè)計計算方法和步驟、設(shè)計時應(yīng)注意的問題。
其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如實驗、習(xí)題課、討論課、其它實踐活動）：1學(xué)時習(xí)題。
第九章鏈傳動。
（4學(xué)時）主要內(nèi)容：
1、鏈傳動的類型、特點(diǎn)及應(yīng)用。
2、鏈傳動的工作原理和運(yùn)動特點(diǎn)（速度的不均勻性和動載荷）。
3、滾子鏈的結(jié)構(gòu)和規(guī)格，鏈輪的結(jié)構(gòu)和材料。
4、滾子鏈傳動的主要參數(shù)及選擇。
5、滾子鏈傳動的設(shè)計計算，鏈傳動作用在軸上的載荷。
6、鏈傳動的布置，張緊裝置和潤滑。
7、齒形鏈簡介。
第十章齒輪轉(zhuǎn)動（8學(xué)時）主要內(nèi)容：
1、齒輪傳動的類型、特點(diǎn)和應(yīng)用。
2、齒輪材料、熱處理及其選擇。
3、齒輪的失效形式和計算準(zhǔn)則。
4、直齒圓柱齒輪傳動的計算：受力分析和計算載荷：齒根彎曲疲勞強(qiáng)度計算：齒面接觸疲勞強(qiáng)度計算。
5、斜齒圓柱齒輪傳動的計算：受力分析和計算載荷：齒根彎曲疲勞強(qiáng)度計算：齒而接觸疲勞強(qiáng)度計算。
6、直齒錐齒輪傳動：受力分析，強(qiáng)度計算。
第十一章蝸桿傳動（3學(xué)時）主要內(nèi)容：
1、蝸桿傳動的類型、特點(diǎn)及應(yīng)用。
2、蝸桿傳動的運(yùn)動關(guān)系和主要參數(shù)，傳動比，蝸桿傳動變位的特點(diǎn)。
3、蝸桿傳動的受力分析，4、蝸桿傳動的失效形式和計算準(zhǔn)則。
5、蝸桿、蝸輪材料的選擇：許用應(yīng)力。
6、蝸桿傳動的計算：齒面接觸疲勞強(qiáng)度計算，齒根彎曲疲勞強(qiáng)度計算；主要幾何尺寸。
7、蝸桿傳動的潤滑、效率和熱平衡計算。
8、蝸桿軸的剛度對傳動性能的影響。
9、蝸桿傳動精度的選擇，蝸桿蝸輪的結(jié)構(gòu)。
10、新型蝸桿傳動（環(huán)面蝸桿傳動，圓弧齒圓柱蝸桿傳動）簡介。
教學(xué)要求：了解蝸桿傳動的特點(diǎn)及應(yīng)用、圓弧圓柱蝸桿傳動的設(shè)計、蝸桿傳動的潤滑、提高傳動效率和散熱能力的措施、蝸桿和蝸輪的結(jié)構(gòu)設(shè)計；掌握普通圓柱蝸桿傳動的主要參數(shù)及其選用原則、主要失效形式和設(shè)計準(zhǔn)則、受力分析（力的作用點(diǎn)、大小及方向）、蝸桿傳動的強(qiáng)度計算特點(diǎn)；熟悉蝸桿傳動的常用材料及其選用原則、進(jìn)行效率計算和熱平衡計算的意義和方法。自學(xué)圓弧圓柱蝸桿傳動的設(shè)計計算。
其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如實驗、習(xí)題課、討論課、其它實踐活動）：1學(xué)時習(xí)題。
第十二章滑動軸承（5學(xué)時）主要內(nèi)容：
1、滑動軸承的應(yīng)用和分類。
2、滑動軸承的結(jié)構(gòu)，軸瓦結(jié)構(gòu)。
3、滑動軸承的材料及其選擇。
4、不完全液體潤滑滑動軸承的失效形式和計算。
5、潤滑的雷諾方程式。
6、液體動力潤滑單油楔徑向軸承承載能力和溫升的計算，幾何參數(shù)、工況參數(shù)對運(yùn)轉(zhuǎn)參數(shù)的影響。
7、滾動軸承與滑動軸承的比較。
教學(xué)要求：了解徑向滑動軸承的主要類型、特點(diǎn)及其應(yīng)用、各類滑動軸承結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、對軸瓦材料的基本要求和常用軸瓦材料、軸瓦結(jié)構(gòu)、滑動軸承采用的潤滑劑與潤滑裝置、多油楔軸承等其它動壓軸承的工作原理、特點(diǎn)及應(yīng)用；熟悉液體動壓潤滑徑向滑動軸承的計算要點(diǎn)、工作過程，壓力曲線及需要哪些計算；掌握非液體潤滑軸承的失效形式、設(shè)計計算準(zhǔn)則，流體動壓潤滑的基本方程——一維雷諾方程、油楔承載機(jī)理及條件、熱平衡的計算。
其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如實驗、習(xí)題課、討論課、其它實踐活動）：1學(xué)時習(xí)題。
第十三章滾動軸承（5學(xué)時）主要內(nèi)容：
1、滾動軸承的基本類型、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、精度和代號。
2、滾動軸承元件上的載荷分布。
3、滾動軸承的失效形式和計算準(zhǔn)則。
4、滾動軸承的基本額定動載荷及當(dāng)量動載荷的計算。
5、滾動軸承的基本額定靜載荷及當(dāng)量靜載荷的計算。
6、滾動軸承組合的結(jié)構(gòu)設(shè)計：軸承與軸頸、座孔的配合，軸承的游隙、預(yù)緊、調(diào)整。教學(xué)要求：了解各類軸承的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、選用軸承的類型、予緊、潤滑、靜負(fù)荷計算及極限轉(zhuǎn)速計算、特殊滾動軸承的特點(diǎn)；理解滾動軸承的工作情況、密封的作用及方式；熟練掌握常用滾動軸承的代號及表示方法、滾動軸承的主要失效形式及基本額定壽命計算方法（概念與公式）、正確進(jìn)行滾動軸承部件的組合結(jié)構(gòu)設(shè)計；能夠正確畫出滾動軸承部件裝配圖。
其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如實驗、習(xí)題課、討論課、其它實踐活動）：1學(xué)時習(xí)題。
第十四章聯(lián)軸器和離合器（2學(xué)時）主要內(nèi)容：
1、聯(lián)軸器的分類、特性、標(biāo)準(zhǔn)及選擇。
2、離合器的分類、特性、標(biāo)準(zhǔn)及選擇。
教學(xué)要求：了解聯(lián)軸器的特性和選擇及離合器的特性和選擇。其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如實驗、習(xí)題課、討論課、其它實踐活動）。
第十五章軸（4學(xué)時）主要內(nèi)容：
1、軸的類型及應(yīng)用，軸的材料及其選擇。
2、軸的計算準(zhǔn)則、強(qiáng)度、剛度、振動穩(wěn)定性。
3、軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計。
4、提高軸疲勞強(qiáng)度的措施。
5、軸的強(qiáng)度計算：扭轉(zhuǎn)強(qiáng)度計算、彎扭合成強(qiáng)度計算，安全系數(shù)校核計算。
教學(xué)要求：了解軸的功用、剛度計算；掌握軸的分類、各種軸的受力與應(yīng)力分析、軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計基本要求和方法、軸的強(qiáng)度計算方法和原理；熟悉轉(zhuǎn)軸零件工作圖的繪制。其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如實驗、習(xí)題課、討論課、其它實踐活動）。
第十六章彈簧（4學(xué)時）主要內(nèi)容：
1、彈簧的功用、分類、材料和許用應(yīng)力。
2、離合器的分類、特性、標(biāo)準(zhǔn)及選擇。
教學(xué)要求：了解彈簧的功用、分類、材料和許用應(yīng)力，離合器的分類、特性、標(biāo)準(zhǔn)及選擇。
其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如實驗、習(xí)題課、討論課、其它實踐活動）。
四、研究教學(xué)內(nèi)容及時數(shù)（5）。
1．平面連桿機(jī)構(gòu)研究2.齒輪傳動研究。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)方法。
課程重點(diǎn)：功能原理設(shè)計的工作特點(diǎn)、工作內(nèi)容、功能類型及求解思路；傳動機(jī)構(gòu)和執(zhí)行機(jī)構(gòu)、常用的機(jī)械傳動方法功能原理設(shè)計；機(jī)械產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)設(shè)計；結(jié)構(gòu)設(shè)計中的強(qiáng)度和剛度問題；機(jī)械產(chǎn)品商品化設(shè)計；機(jī)械疲勞設(shè)計，機(jī)械產(chǎn)品的摩擦學(xué)設(shè)計，可靠性設(shè)計；模型試驗及相似理論；優(yōu)勢設(shè)計概念及分析方法。
課程難點(diǎn)：功能類型、功能結(jié)構(gòu)及求解思路；機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新設(shè)計；分析結(jié)構(gòu)能實現(xiàn)的動作；結(jié)構(gòu)方案設(shè)計，結(jié)構(gòu)設(shè)計中的強(qiáng)度和剛度問題；產(chǎn)品的適應(yīng)性變型設(shè)計；機(jī)械產(chǎn)品的造型設(shè)計；機(jī)械產(chǎn)品的摩擦學(xué)設(shè)計，可靠性設(shè)計；模型試驗及相似理論；優(yōu)勢設(shè)計的物理學(xué)基礎(chǔ)。
處理方法：教師在授課過程中應(yīng)突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，使學(xué)生對于主要的內(nèi)容有清晰、深刻的印象，牢固掌握所學(xué)的知識。采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，力爭圖文并茂。通過啟發(fā)式、提問式等靈活多樣的教學(xué)方法，聯(lián)系工廠實際，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)效果。
六、考核方式及成績評定方式考試。
七、教材及參考書目。
推薦教材：《機(jī)械設(shè)計》第八版，濮良貴主編，高等教育出版社，2010年。
主要參考書：
2、《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)實驗指導(dǎo)書》，南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院編，2003年。
3、《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》，鄧昭銘、張瑩主編，高等教育出版社，2000年。
機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計篇八
《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》是高等工科院校機(jī)械類專業(yè)的一門重要技術(shù)基礎(chǔ)課，它在教學(xué)計劃中起著承先啟后的橋梁作用，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)的專業(yè)課打下必要的基礎(chǔ)。它不僅具有較強(qiáng)的理論性，同時具有較強(qiáng)的實用性。它在培養(yǎng)機(jī)械類工程技術(shù)人才的全過程中，具有培養(yǎng)學(xué)生的工程意識，增強(qiáng)學(xué)生的機(jī)械理論基礎(chǔ)，提高學(xué)生對機(jī)械技術(shù)工作的適應(yīng)性，培養(yǎng)其開發(fā)創(chuàng)新能力的重要作用。本課程的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生掌握機(jī)械設(shè)計的基本知識、基本理論和基本方法；培養(yǎng)學(xué)生具備機(jī)械設(shè)計中的一般通用零部件設(shè)計方法的能力，為后繼專業(yè)課程學(xué)習(xí)和今后從事設(shè)計工作打下堅實的基礎(chǔ)。
二、考試內(nèi)容(一)緒論。
1．了解平面連桿機(jī)構(gòu)的基本類型、特點(diǎn)及應(yīng)用。2．掌握鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)基本類型的判別。
3．掌握四桿機(jī)構(gòu)基本特性及四桿機(jī)構(gòu)的設(shè)計方法。(四)凸輪機(jī)構(gòu)。
1．了解凸輪機(jī)構(gòu)的類型和應(yīng)用。
1．了解螺紋的形成、分類、主要參數(shù)、特點(diǎn)和應(yīng)用。2．掌握螺紋聯(lián)接的主要類型和預(yù)緊、防松的原理和方法。3．掌握螺紋聯(lián)接的強(qiáng)度計算。4．了解提高螺栓聯(lián)接強(qiáng)度的措施。(六)帶傳動1．了解帶傳動的工作原理、特點(diǎn)和應(yīng)用，了解v帶的規(guī)格、帶輪結(jié)構(gòu)、帶傳動張緊的目的及張緊裝置。
2．掌握帶傳動的受力分析及帶的應(yīng)力分析。3．掌握帶傳動的彈性滑動和打滑的概念。
1．了解齒輪傳動的類型、特點(diǎn)及應(yīng)用。2．掌握齒廓嚙合基本定律。3．熟悉漸開線的性質(zhì)。
4．熟練掌握漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的基本參數(shù)和幾何尺寸計算。
5．掌握漸開線直齒圓柱齒輪的正確嚙合條件、連續(xù)傳動條件和無側(cè)隙嚙合等概念。6．了解漸開線的切齒原理，了解根切、最少齒數(shù)及變位齒輪的概念。
7．了解漸開線斜齒圓柱齒輪齒廓曲面的形成及嚙合特點(diǎn)，掌握其正確嚙合條件。8．理解斜齒輪各部分名稱、重合度、當(dāng)量齒數(shù)的概念，能計算漸開線正常齒標(biāo)準(zhǔn)斜齒圓柱齒輪的尺寸。
9．了解直齒圓錐齒輪的嚙合特點(diǎn)。10．掌握齒輪傳動的五種失效形式。
11．掌握直齒輪、斜齒輪和錐齒輪的受力分析。
1．了解蝸桿傳動的特點(diǎn)和類型。
2．掌握圓柱蝸桿傳動的主要參數(shù)和幾何尺寸計算。3．了解蝸桿傳動的失效形式，材料和結(jié)構(gòu)。4．熟練掌握蝸桿傳動的受力分析。5．了解蝸桿傳動強(qiáng)度計算的特點(diǎn)。
1．了解輪系的類型及應(yīng)用。
2．熟練掌握定軸輪系、不太復(fù)雜的周轉(zhuǎn)輪系及復(fù)合輪系的傳動比計算，包括從動輪轉(zhuǎn)向的判定方法。(十)軸和軸轂連接1．了解軸的分類、應(yīng)用。2．了解軸的常見失效形式、對軸材料的基本要求，軸的材料及熱處理的選用。3．掌握軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計方法，能識別和改正不符合基本要求的錯誤結(jié)構(gòu)。4．掌握軸的強(qiáng)度計算方法。
5．了解軸的剛度計算及軸的臨界轉(zhuǎn)速概念。
6．熟悉軸轂連接的幾種形式及應(yīng)用；掌握平鍵的選用及設(shè)計方法。(十一)滾動軸承。
1．了解滾動軸承的基本類型、特點(diǎn)和應(yīng)用。
2．掌握滾動軸承代號的表示方法，記住其公差等級代號和基本代號的意義。3．了解滾動軸承的主要失效形式和計算準(zhǔn)則。4．熟練掌握滾動軸承壽命計算的方法。5．掌握滾動軸承組合設(shè)計方法。
三、試卷結(jié)構(gòu)。
1、考試總分：150分。
2、考試時間：120分鐘。
3、試題難易比例：
較容易題約40%中等難度題約50%較難題約10%。
四、建議使用教材與參考書教材：
2、楊可幀，程光蘊(yùn).機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)(第3版).北京：高等教育出版社，1999。
4、董玉平，機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ).北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1998。
機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計篇九
《新課標(biāo)》指出：科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。
本課教學(xué)盡力讓學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境、感知建模，聯(lián)系實際，指導(dǎo)探究，開放活動，自主實踐的探究過程來逐步豐富對擺鐘的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動探索的`精神，體現(xiàn)小學(xué)科學(xué)課程以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的目的。
科學(xué)教育中非常重視培養(yǎng)學(xué)生記錄、搜集、分析信息、數(shù)據(jù)的能力，我在教學(xué)活動中一直要求學(xué)生相信自己、相信自己搜集到的證據(jù)，讓他們懂得在科學(xué)研究中要讓事實來說話，用證據(jù)來驗證。如果所有的實驗都是為了得到一個標(biāo)準(zhǔn)的答案的話，實驗就失去了意義。結(jié)果固然重要，而得出結(jié)果的過程更是重要的。數(shù)據(jù)在科學(xué)實驗中具有重要的意義，尊重事實、實事求是學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)該有的科學(xué)態(tài)度。
課堂上缺少生氣，這個與學(xué)生無關(guān)，主要是老師沒有很好得調(diào)動好學(xué)生的興奮性，自己也緊張，學(xué)生跟著我一起緊張?？茖W(xué)課應(yīng)該比較輕松自在，比較有活力，這樣學(xué)生才能學(xué)得開心，在開心中學(xué)知識。課堂上不夠放手，老師講得太多，應(yīng)該把更多的時間還給學(xué)生，讓他們自己來說，他們有這個能力。老師應(yīng)該關(guān)注全班，更注意細(xì)節(jié)。
機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計篇十
一、教育教學(xué)管理工作：
1、制定了18個班次共136門課程的學(xué)期教學(xué)執(zhí)行計劃。
2、安排了39位老師教學(xué)任務(wù)。
3、編排制作學(xué)校學(xué)期總課表、各班級課程表、各任課教師課程表、機(jī)房使用安排表。
4、聘用7名代課教師及4名交通工程系教師。
5、嚴(yán)格執(zhí)行《貴州省電子工業(yè)學(xué)校教師常規(guī)考核辦法》，集中檢查教師教案兩次、檢查教學(xué)進(jìn)度兩次。檢查教師批改作業(yè)情況一次。
6、堅持每天查課，做好教師上課考勤登記，加強(qiáng)課堂監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
7、統(tǒng)計了10周的各班學(xué)生考勤。
8、統(tǒng)計了1-4周和5-8周的課時費(fèi)。
8、積極探索工學(xué)交替模式，專業(yè)班級在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，均安排有實訓(xùn)課，基本上實現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)中做和在做中學(xué)。
9、注重教師隊伍教學(xué)理念的轉(zhuǎn)化、教學(xué)水平和教學(xué)能力的提高，本年度共有21名教師共56人次參加了各類師資培訓(xùn)。
10、嚴(yán)格課堂紀(jì)律、早晚自習(xí)紀(jì)律的管理，不斷完善管理制度，及時對違反課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行教育和處理，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
11、完成三個頂崗實習(xí)班級的期末考試、補(bǔ)考及畢業(yè)前的清考工作。
12、完成15個班級的'期末考試出題、改卷、登分工作。
12、組織普通話第二課堂。
11、召開教師會8次。
二、技能大賽。
組織參加省教育廳主辦的全省技能大賽暨全國職業(yè)院校技能大賽，我系參加了影視后期制作、普車、鉗工、數(shù)控車工四個項目的比賽，經(jīng)校內(nèi)兩次選拔，參賽的8名學(xué)生，馬兵獲數(shù)控車二等獎、周遵榮獲三等獎，鄒治京獲車工二等獎，李廷林獲鉗工三等獎、影視后期制作獲三等獎。佘高紅、劉凱、張壽田、龍全波獲優(yōu)秀學(xué)生。機(jī)械系獲優(yōu)秀組織獎。
三、二次招生工作。
1、召開班主任會議兩次安排招生宣傳工作。
2、組織一次企業(yè)專家、校友到校宣傳大會。
3、組織專業(yè)宣傳12次。
4、機(jī)械系新生人數(shù)為178名。
四、班主任工作。
2、開展三次新生班主任培訓(xùn)工作：
新生班主任工作重點(diǎn)及指導(dǎo)；
新生班主任針對新生需做好哪幾項事情及學(xué)生資料收集；學(xué)校準(zhǔn)軍事化管理的培訓(xùn)；
3、各班級學(xué)生花名冊的建立；
4、班主任做好新、老學(xué)生穩(wěn)定工作；
5、負(fù)責(zé)班主任周一至周六考勤工作；
6、統(tǒng)計每4周班主任考核工作及班會課課時統(tǒng)計工作；
7、學(xué)校校園衛(wèi)生值周工作的要求及安排工作，教室衛(wèi)生區(qū)域通知；
五、學(xué)生管理工作。
1、老生班級助學(xué)金、減免學(xué)費(fèi)辦理及審核工作；
2、老生班級流失學(xué)生的家長聯(lián)系及確定流失工作；
3、因?qū)W生寢室分布不合理，故開學(xué)初進(jìn)行了學(xué)生寢室調(diào)整工作；
4、學(xué)生儀容儀表、佩戴學(xué)號卡檢查工作；
5、思想?yún)R報專題統(tǒng)一更換、辦理學(xué)生學(xué)號卡一事；分兩次共購買2200套學(xué)號卡；
6、到5月20日南區(qū)新生總?cè)藬?shù)739人，其中流失52人，流失率7%。
7、老生流失統(tǒng)計，在校生311人，流失48人，流失率15%。
8、完成電工電子類及計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)共31名學(xué)生轉(zhuǎn)北區(qū)就讀工作。
9、違紀(jì)處理事件共5起，處理違紀(jì)學(xué)生共54人次，其中一起打架、二起翻爬圍墻、一起晚點(diǎn)名、一起違反準(zhǔn)軍事化管理。
10、完成16個班級分年級開展社會實踐工作的安排及要求，且二年級班級均已提交社會實踐作業(yè)、成績。
六、新生工作及入學(xué)教育工作。
1、完成招生辦12個班級新生學(xué)籍注冊信息工作；
2、完成學(xué)生處12個班級新生學(xué)籍照片分類工作；
3、正在進(jìn)行12個班級新生學(xué)籍上報信息數(shù)據(jù)工作；
4、未完成12個班級新生中職卡辦理工作；
5、提交完成所有新生辦理保險一事；
7、完成新生專業(yè)宣傳及專業(yè)選擇工作，選報機(jī)械系人數(shù)178人。
七、團(tuán)委、學(xué)生會工作。
1、召開學(xué)生干部會議5次；部長會議5次；
2、完成團(tuán)委、學(xué)生會招新工作，共招新49人；
4、完成學(xué)生干部老成員退部工作；
5、完成統(tǒng)計早操、早讀、晚自習(xí)、課堂紀(jì)律、未佩戴學(xué)號卡工作。
6、完成準(zhǔn)軍事化管理每個學(xué)生的考核統(tǒng)計。
7、完成校園黑板報工作：弘揚(yáng)雷鋒精神主題。
八、頂崗實習(xí)工作。
1、頂崗實習(xí)班級安全教育工作：安全事項、文明離校；
3、完成2個頂崗實習(xí)班三方協(xié)議簽字及收集工作；
4、系部完成對江蘇恒力集團(tuán)的考察工作，該企業(yè)不規(guī)范，暫不合作；
5、完成2個頂崗實習(xí)班級體檢事宜；
九、90名學(xué)生中除一名學(xué)生因病學(xué)生各類活動。
1、學(xué)生開展歡送杯排球比賽；11機(jī)電2班獲得第一名。
2、組織大型文藝匯演活動的節(jié)目準(zhǔn)備及審核工作；
3、三天時間完成學(xué)校十大歌手初選工作及復(fù)賽、決賽安排工作；
4、與電氣工程系開展兩次學(xué)生男、女系籃球隊交流賽；
十、系部其他工作。
1、系部晚值班工作----制定了系部晚值班制度，同時晚值班共有六人次調(diào)班；
2、完成系部介紹、學(xué)生展示兩塊宣傳欄工作；
3、新生班教室桌椅統(tǒng)計及教室分配工作；
機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計篇十一
1、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義。
2、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。
3、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類。
4、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與網(wǎng)絡(luò)組件。
2、通信線路與連接設(shè)備。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
知識目標(biāo)：
1、理解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的基本概念；
2、了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類和應(yīng)用、三個網(wǎng)絡(luò)組成部分的作用和網(wǎng)絡(luò)組件的作用；
3、認(rèn)識常見的通信線路和常用的連接設(shè)備。
技能目標(biāo)：
1、會安裝上因特網(wǎng)必需的網(wǎng)絡(luò)組件；
2、能識別常見的網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備和傳輸介質(zhì)。
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
1、體驗計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實體的復(fù)雜性和多樣性；
2、培養(yǎng)熱愛網(wǎng)絡(luò)、愛護(hù)公共設(shè)施的意識。
二、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是指將若干具有獨(dú)立功能的計算機(jī)，通過通信設(shè)備及傳輸介質(zhì)連接起來，在通信軟件的支持下，按照一定的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議相互通訊，實現(xiàn)計算機(jī)間資源共享、信息交換和協(xié)同工作的計算機(jī)系統(tǒng)的集合。
三、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)由計算機(jī)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)和通信鏈路組成。
1、計算機(jī)系統(tǒng)：
主要擔(dān)負(fù)數(shù)據(jù)處理工作，負(fù)責(zé)信息的采集、存儲和加工。
2、網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)。
是計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的接口，主要負(fù)信息發(fā)送、接收和轉(zhuǎn)發(fā)工作，計算機(jī)通過網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)向其他計算機(jī)發(fā)送信息，并鑒別和接收其他計算機(jī)發(fā)送來的信息。
3、通信鏈路是連接兩個節(jié)點(diǎn)之間的通用信道，包括通信線路（雙絞線、光纖等）和相關(guān)的通信設(shè)備（中繼器、調(diào)制解調(diào)器）。
四、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類。
1、局域網(wǎng)（lan，localareanetwork）在地理上局限在一限在個較小的范圍內(nèi)，通常一是一幢樓房或單位，覆蓋范圍從幾百米到幾公里。
2、城域網(wǎng)（man，metropolitanareanetwork）在地理范圍上是局域網(wǎng)的延伸，可以覆蓋一座城市，將同一城市內(nèi)不同地點(diǎn)的若干主機(jī)和局域網(wǎng)相互連接起來。
3、廣域網(wǎng)（wan，wideareanetwork）用于連接不同城市間的城域網(wǎng)或局域網(wǎng)，作用范圍通常是幾千公里，可以覆蓋一個國家或地區(qū)?；ヂ?lián)網(wǎng)是覆蓋全球的最大的廣域網(wǎng)。
五、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。
隨著通信技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用越來越普及，幾乎滲透到社會的各個領(lǐng)域。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供的服務(wù)主要表現(xiàn)以下幾個方面：
1、網(wǎng)絡(luò)在科研和教育中的應(yīng)用。
通過國際互聯(lián)網(wǎng)，科研人員可以在網(wǎng)上查詢各種文獻(xiàn)資料，交流學(xué)術(shù)思想和研究成果。在教育方面，開發(fā)了大量的網(wǎng)絡(luò)教材，遠(yuǎn)程教育得以實現(xiàn)，學(xué)習(xí)可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取更豐富的知識。
2、網(wǎng)絡(luò)在企事業(yè)單位的.應(yīng)用。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不僅可以實現(xiàn)企事單位辦公自動化及各種軟硬的共享，而且可以實現(xiàn)異地辦公等。通過www和電子郵件可以幫助異地分布的員工很方便地實現(xiàn)信息交換。通過電子商務(wù)可以及時地搜集市場行情和發(fā)布自己的產(chǎn)品信息，從而取得良好的經(jīng)濟(jì)效益。
3、網(wǎng)絡(luò)在通信和娛樂的應(yīng)用。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供的電子郵件、網(wǎng)絡(luò)論壇、ip電話等服務(wù)，為人們的通信帶來了極大的方便。同時，網(wǎng)絡(luò)也引發(fā)了家庭娛樂的革命，人們可以在家里點(diǎn)播電影和電視節(jié)目、收聽在線廣播、玩網(wǎng)絡(luò)游戲等。
六、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與網(wǎng)絡(luò)組件。
1、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。
在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，處在兩個不同地理位置的計算機(jī)要相互通信，需要通過交換信息來協(xié)調(diào)它們的動作并達(dá)到同步。而信息的交換必須按照通信雙方預(yù)先共同約定好的規(guī)則進(jìn)行，我們把這些為網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)交換而制定的規(guī)則稱為網(wǎng)絡(luò)協(xié)議（protocol）。
tcp/ip協(xié)議是“傳輸控制協(xié)議/互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議”的簡稱，它是目前國際互聯(lián)網(wǎng)（internet最基本，最重要的協(xié)議。它規(guī)范了網(wǎng)絡(luò)上的聲通信設(shè)備，尤其是一個主機(jī)與另一主機(jī)之間的數(shù)據(jù)往來格式以及傳送方式使得具有不同網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)傳輸規(guī)則的局域網(wǎng)間的住處交換現(xiàn)實。
2、網(wǎng)絡(luò)組件。
要將計算機(jī)連接到網(wǎng)絡(luò)，必須在計算機(jī)安上安裝相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)組件。windows中提供了三種組件：安裝了“microsoft網(wǎng)絡(luò)客戶”組件，計算機(jī)訪問局域網(wǎng)資源；安裝了“microsoft網(wǎng)絡(luò)的文件和打印共享”組件，本機(jī)資源才能向外共享；安裝了“internet協(xié)議（tcp/ip）”組件并進(jìn)行相應(yīng)設(shè)置，計算機(jī)才能夠連接并訪問internet。
七、通信線路與連接設(shè)備。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的硬件了計算機(jī)本身以外，還有用于連接計算機(jī)的通信線路和連接設(shè)備，既數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)。數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)主要由調(diào)制解調(diào)器、網(wǎng)絡(luò)適配器、傳輸介質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備等組成。
1、調(diào)制解調(diào)器。
信號在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的通信線路是以模擬信號的形式傳輸?shù)?，而計算機(jī)只能處理數(shù)字信號，這就需要將數(shù)字和模擬信號進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換，執(zhí)行這種轉(zhuǎn)換設(shè)備稱為調(diào)制解調(diào)器。
調(diào)制解調(diào)器將計算機(jī)輸出的數(shù)字信號轉(zhuǎn)換為通信線路可以傳輸?shù)哪M信號，然后再在接收端將模擬信號轉(zhuǎn)換為計算機(jī)可以處理的數(shù)字信號，這兩個過程分別稱為調(diào)制和解調(diào)。
2、網(wǎng)絡(luò)適配器。
網(wǎng)絡(luò)適配器簡稱網(wǎng)卡（nic）。網(wǎng)卡主要負(fù)責(zé)主機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的信息傳送與控制，是一個可插入計算機(jī)擴(kuò)展槽中的網(wǎng)絡(luò)接口卡。網(wǎng)卡負(fù)責(zé)把用戶要傳送的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為網(wǎng)絡(luò)上其他設(shè)備能夠識別的格式，再通過網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸。
3、傳輸介質(zhì)。
傳輸介質(zhì)是指數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)中發(fā)送器和接收器之間的物理路徑，它是傳輸數(shù)據(jù)的物理基礎(chǔ)。介質(zhì)由同軸電纜、雙絞線、光纖、無線電、微波、衛(wèi)星。
4、網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備。
網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備用來實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)之間、網(wǎng)絡(luò)中的計算機(jī)之間的連接。常見的網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備有交換機(jī)、集線器、路由器等。
（1）集線器的工作原理類似于現(xiàn)實中郵遞員的工作，郵遞員根據(jù)信封上的地址投遞信件并不理會信件的內(nèi)容及收信人是否回信。唯一不同的是，郵遞員找不到該地址時會將信退回，而集線器不負(fù)責(zé)退信只管轉(zhuǎn)發(fā)。
（2）交換機(jī)又稱為交換式集線器，是一種能自動識別mac，能完成封裝轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)包功能的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。它能對信息進(jìn)行重新生成并經(jīng)內(nèi)部處理后轉(zhuǎn)發(fā)到指定端口。具備自動尋址功能交換作用。
（3）路由器是一種連接多個網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)段的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。它能將不同網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)段之間的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行“翻譯”，以使它們能夠相互“讀懂”對方的數(shù)據(jù)，從而構(gòu)成一個更大的網(wǎng)絡(luò)體系。
小結(jié)：
通信鏈路局域網(wǎng)廣域網(wǎng)城域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議網(wǎng)絡(luò)組件。
機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計篇十二
投遞簡歷首先需要讀懂崗位的招聘要求，這個是最重要的，每一個工作崗位都有其的一些要求，如果是一些通用性簡歷的話，那么很容易就會出現(xiàn)崗位要求的內(nèi)容，雖然你可以也掌握，但是你的簡歷中并沒有出現(xiàn)來，這樣招聘者會認(rèn)為你可能不會，要不也認(rèn)為你對這個不熟悉。
而有針對性的簡歷，那么就會在簡歷中介紹出來，自己是熟悉這些技能的，達(dá)到什么樣的水平，可以做到怎樣等，作出了有針對性的回應(yīng)，這樣招聘者肯定會認(rèn)為這個人是合適的人選之一，當(dāng)然就會通知面試了。所以請大家在寫簡歷時根據(jù)自己感興趣的職位，寫針對性的簡歷來求職吧。歡迎你去看一下畢業(yè)生你有多少份個人簡歷?，相信對你也是有幫助的。
以下是小編和大家分享的機(jī)械自動化設(shè)計簡歷范文，更多相關(guān)信息請訪問(/jianli)。
個人信息。
國籍：中國。
目前所在地：廣州民族：漢族無照片。
戶口所在地：廣東省身材：170cmkg。
婚姻狀況：未婚年齡：26歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：普通求職。
應(yīng)聘職位：機(jī)械/設(shè)備維修類：模具工程師、cnc工程師塑膠/注塑注塑工程師。
工作年限：6。
職稱：中級。
求職類型：全職可到職：一個月。
月薪要求：3500—5000。
希望工作地區(qū)：廣州東莞深圳。
個人工作經(jīng)歷：
5-現(xiàn)在廣州市達(dá)意隆編程/技術(shù)部。
公司簡單描述：廣州市達(dá)意隆公司是包裝引用水機(jī)械的生產(chǎn)廠家。
出來工作，現(xiàn)在應(yīng)聘制造行業(yè)的`cam部分模具編程師傅(簡稱cnc編程師傅)使用的軟件ug，ug是cad，cam，cae，一體化的集成軟件，cad模組是設(shè)計行業(yè)的模具設(shè)計，cam模具是制造行業(yè)的模具編程。cam有平面銑，模具型腔和型心，銅心，固定軸曲面輪廓銑，可變軸輪廓銑加工刀路等等。會修補(bǔ)模型，拆分銅公，前模，后模，行位，前模銅公，后模銅公，行位銅公。會電火花取數(shù)。做過連接桿模具型腔數(shù)控加工，該模具型腔結(jié)構(gòu)復(fù)雜，并且有曲面，直角，和窄槽。所以編制刀具的刀路不能直接清除型腔內(nèi)的殘料。需要通過銅公進(jìn)行電火花加工使其達(dá)到尺寸精度。首先分析模型的結(jié)構(gòu)形狀和大小，來確定其加工順序，刀具，和加工方式。從這些經(jīng)驗總結(jié)出來數(shù)控編程的操作流程，從導(dǎo)入cad模型——模型分析——修補(bǔ)模型——設(shè)置加工坐標(biāo)系，校正工件——創(chuàng)建幾何體——創(chuàng)建刀具——創(chuàng)建刀路——設(shè)備切削參數(shù)——生成，檢查刀軌——輸出刀軌源文件——生成nc程序。
教育背景。
畢業(yè)院校：興寧技術(shù)學(xué)校。
最高學(xué)歷：中專。
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
9-20019興寧技術(shù)學(xué)校編程/機(jī)械類(機(jī)械自動化設(shè)計)中專。
語言能力。
外語：英語一般。
國語水平：良好。
粵語水平：一般。
工作能力及其他專長。
自我評價：掌握了專業(yè)各項技能，認(rèn)真實踐，虛心進(jìn)取。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，熟悉生產(chǎn)工作中的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)及管理經(jīng)驗，有良好的人際關(guān)系及組織團(tuán)隊精神，為人正直，辦事認(rèn)真，有責(zé)任感。
更多。
機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計篇十三
基礎(chǔ)會計作為經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分，是適應(yīng)社會生產(chǎn)的發(fā)展和管理需要而不斷發(fā)展和完善的。在社會生產(chǎn)中，基礎(chǔ)會計一方面對生產(chǎn)過程中人力、物力的消耗量及勞動產(chǎn)品的數(shù)量進(jìn)行記錄、計算；另一方面則要對生產(chǎn)過程中的耗費(fèi)和勞動成果進(jìn)行分析、控制和審核，以促使人們節(jié)約勞動耗費(fèi)，提高經(jīng)濟(jì)效益。正是因為在社會生產(chǎn)中人們很早就注意到提高經(jīng)濟(jì)效益的重要性，客觀上就需要有一種以經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的記錄、計算、分析、控制、審核為中心的經(jīng)濟(jì)管理工作。
在還沒有接觸基礎(chǔ)會計學(xué)這門課之前，我想許多人和我一樣只有感性的認(rèn)識，盡管它與我們的日常生活、工作和學(xué)習(xí)有密切的關(guān)系，甚至有些人已經(jīng)同基礎(chǔ)會計打過交道，或者已使用過基礎(chǔ)會計憑證，或者閱讀過基礎(chǔ)會計報表。但問到我們基礎(chǔ)會計是什么？我們也許會說：基礎(chǔ)會計就是寫寫、算算。通過學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)會計并不是那么簡單?！肮芾砘顒诱摗闭哒J(rèn)為，基礎(chǔ)會計是一項具有反映和控制職能的經(jīng)濟(jì)管理活動。而“信息系統(tǒng)論”者則認(rèn)為，基礎(chǔ)會計是一個以提供財務(wù)信息為主的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)。從以上兩個觀點(diǎn)我們可以理解基礎(chǔ)會計是一個數(shù)據(jù)處理，進(jìn)而產(chǎn)生信息，利用這個信息達(dá)到加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，從而實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的工作或者活動。要說管理學(xué)把我們帶入一個概括的宏觀的世界，那么基礎(chǔ)會計學(xué)就把我們帶入了管理的一個微觀世界，讓我們感受到這些知識是在用細(xì)微的.力量影響一個企業(yè)。（對基礎(chǔ)會計的理解）。
人類社會生存和發(fā)展都離不開物質(zhì)，并且他們最關(guān)心的是以最小的耗費(fèi)取得最大的物資財富，這也就讓基礎(chǔ)會計學(xué)產(chǎn)生有了充足的理由。經(jīng)濟(jì)世界有多大，基礎(chǔ)會計學(xué)就有多大。當(dāng)前，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化的發(fā)展，高科技的日新月異，并不會遺忘基礎(chǔ)會計，相反基礎(chǔ)會計將成為全球性經(jīng)濟(jì)管理工作的重要方面，同時也必將在基礎(chǔ)會計學(xué)國際協(xié)調(diào)工作中，在治理整頓全球性經(jīng)濟(jì)秩序中，發(fā)揮越來越重要的作用。學(xué)習(xí)這門課程的重要性在生活中的每個角落都會被凸現(xiàn)出來。（我認(rèn)為是這門學(xué)科的意義）。
說到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計學(xué)，這絕對是一項不容馬虎的過程。在我剛學(xué)習(xí)該課程的時候，以為學(xué)習(xí)它不過就是背背定義就可以了，可在之后，我發(fā)現(xiàn)其實不然，要想學(xué)好這門課，要在理解的基礎(chǔ)上做出嚴(yán)密的分析。特別在向我們介紹供應(yīng)過程、生產(chǎn)過程、銷售過程的核算和財務(wù)成果的核算、資金退出企業(yè)的核算中涉及到的各個賬戶的適用范圍是決不能只理解表面的意思，而要結(jié)合前面的知識來準(zhǔn)確地認(rèn)識每一個細(xì)節(jié)。
在學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)會計學(xué)是一個細(xì)節(jié)致命的學(xué)科，以前總是覺得只要大概知道意思就可以了，但這樣是很難達(dá)到學(xué)習(xí)要求的。因為它是一門技術(shù)很強(qiáng)的課程，主要闡述基礎(chǔ)會計核算的基本業(yè)務(wù)方法。所以對于它的學(xué)習(xí)，要按教材章節(jié)順序，循序漸進(jìn)地進(jìn)行，只有弄懂了每一種方法，才能掌握方法之間的聯(lián)系，才能掌握整個方法體系。對于具體業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理、賬簿組織、賬表結(jié)構(gòu)以及有關(guān)數(shù)字的來龍去脈，都要細(xì)致地了解和掌握，不能嫌瑣碎，不能煩躁，必須要踏踏實實地學(xué)。例如，我們在確定費(fèi)用是管理費(fèi)用還是制造費(fèi)用時，一定要認(rèn)清是廠部發(fā)生的，還是車間發(fā)生的。再如，只有當(dāng)購入材料驗收入庫注明后，才能記入物資采購。而這樣特別對我們這些初學(xué)者來說，許多內(nèi)容、概念都是第一次接觸，所以學(xué)習(xí)具有一定的難度，許多同學(xué)在學(xué)了一些內(nèi)容后，就有了放棄的想法，更有甚者還產(chǎn)生了畏懼的心理。誠然，困難不能否認(rèn)，但只要有了正確的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，最后加上勤奮，那樣必然會贏來成功的曙光。天道酬勤嘛！
還記得在學(xué)習(xí)第一章時，總在抱怨為什么有這么多定義要記，就想應(yīng)付一下了事，反正重點(diǎn)在后面幾章，但基礎(chǔ)會計學(xué)也是重理論的，它主要是闡述基礎(chǔ)會計核算的原理，包括基礎(chǔ)會計的基本理論和基礎(chǔ)會計核算方法的原理。因此，學(xué)習(xí)時一定要從原理的角度理解和掌握課程內(nèi)容。例如，學(xué)習(xí)各種基礎(chǔ)會計核算方法時，不能就方法論方法，要理解其理論依據(jù)；既要學(xué)會應(yīng)當(dāng)怎樣做，又要弄懂為什么要這樣做。要防止鉆入具體業(yè)務(wù)處理，而忽略對其原理的學(xué)習(xí)。教材中在闡述基礎(chǔ)會計核算原理和各種核算方法時多配以實例，這樣使我們通過實例更好地理解和掌握原理，并學(xué)會運(yùn)用。它還要求我們善于將總論中闡述的基礎(chǔ)會計核算的基本理論與后面闡述的基礎(chǔ)會計核算具體方法的運(yùn)用結(jié)合起來學(xué)習(xí)，融會貫通，以求得對課程內(nèi)容更好的理解和掌握，達(dá)到為學(xué)習(xí)后續(xù)的專業(yè)基礎(chǔ)會計課程打好基礎(chǔ)的目的。
死板，以前這個詞我們總定義給基礎(chǔ)會計，可我還要說自從學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)會計學(xué)基礎(chǔ)后，知道活學(xué)活用才是實質(zhì)。所謂活學(xué)活用，是指對課程內(nèi)容不要理解過死，如借貸記賬法下的賬戶結(jié)構(gòu)、賬戶分類等。具體說如我們作一筆基礎(chǔ)會計分錄，并不是說就一成不變，而是要定期調(diào)整賬戶的記錄，使各賬戶能正確反映實際情況，而在調(diào)整時，要用權(quán)責(zé)發(fā)生制。當(dāng)然活學(xué)活用的基礎(chǔ)是吃透原理，因為只有弄懂了原理，才能舉一反三；只有掌握了原理，才能根據(jù)具體情況運(yùn)用基礎(chǔ)會計核算方法，發(fā)揮基礎(chǔ)會計的職能作用，以求得對課程內(nèi)容更好的理解和掌握。
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機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計篇十四
2．過程與方法：通過實例分析培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步分析問題的能力．。
一、創(chuàng)設(shè)情景發(fā)現(xiàn)并提出問題：
二、
總結(jié)。
歸納機(jī)械運(yùn)動及參照物概念。
組織學(xué)生觀看錄像1并提出問題：你怎么判斷汽車、輪船、飛機(jī)等物體是運(yùn)動還是靜止的？
三、機(jī)械運(yùn)動分類。
組織學(xué)生觀看錄像3并提出問題：物體的運(yùn)動按照經(jīng)過的路徑可以分成哪幾類？
四、布置。
實踐。
活動。
學(xué)生課外收集有關(guān)機(jī)械運(yùn)動相對性的資料，并作解釋，整理一篇小報告．。
小結(jié)。
課后作業(yè)。
北京師范大學(xué)出版社八年級物理教材40頁：1、2、3。
教學(xué)反饋。
教學(xué)活動是學(xué)生在教師的組織、引導(dǎo)下，學(xué)生積極主動探索的過程．探索是經(jīng)過某些活動完成的，教師的教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是設(shè)計一系列的活動讓學(xué)生參與，在參與過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問題、解決問題的能力，掌握知識與技能，體驗解決問題的過程，學(xué)習(xí)解決問題的方法．本節(jié)可通過設(shè)計觀看機(jī)械運(yùn)動錄像片的活動，提高學(xué)生興趣、吸引學(xué)生注意力，在觀察中思考、學(xué)習(xí)．學(xué)生課堂反應(yīng)積極主動，學(xué)習(xí)輕松活波，印象深刻，掌握牢固。
機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計篇一
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期過去了，可以說緊張忙碌而收獲多多。同時非常感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的關(guān)心和幫助，使我在各方面都有進(jìn)步和提高。接下來，我將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面。
我承擔(dān)了12秋計財班的《基礎(chǔ)會計》教學(xué)工作。為了能上好這一門課程，我主要做了以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。我在課程準(zhǔn)備時力求做到深入淺出；同時，在教學(xué)安排中，盡量把準(zhǔn)則中新的內(nèi)容傳遞給學(xué)生。為了給學(xué)生財務(wù)軟件的使用一個直觀的展示和系統(tǒng)的認(rèn)識，我參考多所高校相關(guān)精品課程教案，自己編制了實訓(xùn)教程并在課件制作上將軟件演示的屏幕截圖融于課件中，讓課件不僅有理論知識介紹還有案例演示，我希望“信息系統(tǒng)”不僅要教會學(xué)生怎樣使用軟件，更要讓他們以后在實際工作中能設(shè)計出符合企業(yè)財務(wù)環(huán)境和管理要求的信息系統(tǒng)。為了能上好每一堂課，我在背課上下了不少功夫，力爭每一課都做到：“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并及時調(diào)整和補(bǔ)充課件，課后及時對該課作出總結(jié)。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在《基礎(chǔ)會計》的教學(xué)中，考慮到上課班級人數(shù)眾多，每次課下課后，我及時與學(xué)生溝通，了解同學(xué)對這門課程的學(xué)習(xí)動態(tài)并及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，盡可能照顧到大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
3、虛心請教其他老師，找到自己和別人的差距。在教學(xué)上，有疑必問，同時多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
4、認(rèn)真布置作業(yè)，做到精讀精練。為了做到習(xí)題有針對性、有層次性，我收集各種輔助資料，在“基礎(chǔ)會計”的每章課程學(xué)習(xí)完后編寫分章節(jié)的習(xí)題并配以詳細(xì)的答案解析，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。
5、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
二、工作方面。
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。
三、今后努力的方向。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，在課程安排與設(shè)計上，力求讓自己的教學(xué)風(fēng)格更為簡潔明快。
2、對吸收能力慢的學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步，做好教學(xué)個人工作計劃。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實。我覺得自己是幸運(yùn)的，更是欣慰的．欣慰的是我生活在一個團(tuán)結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，用滿腔熱忱去對待自己的工作和生活。
機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計篇二
答案1.因帶有良好的彈性,可緩和沖擊及振動,傳動平穩(wěn),噪聲小.
2.靠摩擦傳動的帶,過載時將在輪面上打滑,起到安全保護(hù)作用。
3.可用于兩輪中心距較大的場合。
4.傳動裝置結(jié)構(gòu)簡單,制造容易,維修方便,成本較低.
2與齒輪等嚙合傳動相比較，帶傳動的缺點(diǎn)有哪些?
答案1.靠摩擦傳動的帶傳動,由帶的彈性變形產(chǎn)生帶在輪上的彈性滑動,使傳動比不穩(wěn)定,不準(zhǔn)確.
2.帶的壽命短,傳動效率低,v帶傳動的效率約為0.95.3.不能用于惡劣的工作場合.
3v帶傳動的主要參數(shù)有哪些?
答案小帶輪直徑d,小帶輪包角,帶速v,傳動比i,中心距a,初拉力f,帶的根數(shù)z,帶的型號等.
4帶傳動中，以帶的形狀分類有哪幾種形式?
答案平帶,v帶,多楔帶,圓帶和活絡(luò)帶傳動.
5按材料來說，帶的材料有哪些?
答案棉織橡膠合成的,尼龍橡膠合成的和皮革等.
6帶傳動的打滑經(jīng)常在什么情況下發(fā)生?
答案當(dāng)拉力差值大于摩擦力極限值時,帶與輪面之間的滑動在整個包角內(nèi)出現(xiàn),此時主動輪轉(zhuǎn)動無法傳到帶上,則帶不能運(yùn)動,帶傳動失去工作能力,此時打滑情況發(fā)生.
7帶傳動時，帶的橫截面上產(chǎn)生那些應(yīng)力?
答案拉應(yīng)力,離心應(yīng)力和彎曲應(yīng)力.
8在v帶傳動中，拉力差與哪些因素有關(guān)?
答案主動輪包角,當(dāng)量摩擦系數(shù),帶輪楔角,材料摩擦系數(shù)有關(guān).
9帶傳動為什么要限制帶速，限制范圍是多少?
答案因帶速愈大,則離心力愈大,使輪面上的正壓力和摩擦力減小,帶承受的應(yīng)力增大,對傳動不利,但有效圓周力不變時,帶速高有利于提高承載能力,通常帶速在5~25m/s范圍為宜.
10帶傳動中，小帶輪的直徑為什么不宜太小?
答案因帶輪的直徑愈小,帶愈厚,則帶的彎曲應(yīng)力愈大,對帶傳動不利,所以帶輪直徑不宜過小.
11v帶傳動的主要失效形式有哪些?
答案主要失效形式有打滑,磨損,散層和疲勞斷裂.
12帶傳動的設(shè)計準(zhǔn)則是什么?
答案設(shè)計準(zhǔn)則為防止打滑和保證足夠的使用壽命.
13v帶傳動設(shè)計計算的主要內(nèi)容是確定什么?
答案帶的型號,根數(shù),基準(zhǔn)長度,帶輪直徑,中心距和帶輪的結(jié)構(gòu)尺寸,以及選用何種張緊裝置.
14v帶的型號有哪幾種?
答案型號有y,z,a,b,c,d,e七種。
15帶傳動中，增大包角的主要方法有哪些?
答案加大中心距和帶的松邊外側(cè)加張緊輪，可提高包角.
16帶傳動中，為什么常設(shè)計為中心距可調(diào)節(jié)?
答案一是調(diào)整初拉力,提高帶的.傳動能力.二是可加大中心距,增大包角,提高傳動能力.三是便于維修.
17帶傳動中的工況系數(shù)k與哪些主要因素有關(guān)?
答案k與帶傳動中的載荷性質(zhì),工作機(jī)的類型,原動機(jī)的特性和每天工作時間有關(guān).
18帶傳動為什么要核驗包角?
答案小帶輪包角愈大,接觸弧上可產(chǎn)生的摩擦力也越大,則帶傳動的承載能力也愈大,通常情況下,應(yīng)使包角大于120o.
19為什么要控制初拉力的大小?
答案初拉力過小,極限摩擦力小,易打滑;初拉力過大,磨損快，增大壓軸力.
20在帶傳動設(shè)計時，當(dāng)包角過小應(yīng)采取什么措施?
答案可采用如下措施:1)增大中心距;2)控制傳動比;3)增設(shè)張緊輪裝置.
21與帶傳動相比較，鏈傳動有什么優(yōu)點(diǎn)?
答案由于鏈傳動是嚙合傳動,故傳動比準(zhǔn)確,工作可靠性好,承載能力大,傳動尺寸較緊湊,可以在惡劣條件下工作(如工作高溫,多塵,易燃等)，壓軸力較小.
22與帶傳動相比較，鏈傳動有什么缺點(diǎn)?
答案鏈傳動的瞬時傳動比不恒定，噪聲較大.
23與齒輪傳動相比較，鏈傳動有什么優(yōu)點(diǎn)?
答案鏈傳動的中心距較大、成本低、安裝容易。
24與齒輪傳動相比較，鏈傳動有哪些缺點(diǎn)?
答案由于輪齒與鏈穴之間有空隙,隨著磨損間隙加大,不宜用于正反轉(zhuǎn)急速變化的傳動中.
25鏈傳動的主要失效形式有哪幾種?
答案節(jié)距磨損伸長、膠合破壞、鏈條疲勞斷裂、鏈條靜力拉斷、輪齒磨損。
26為什么說鏈輪齒數(shù)愈多，傳動愈平穩(wěn)?
答案當(dāng)鏈輪直徑不變時,選節(jié)距小的鏈，則鏈輪齒數(shù)增多,多邊形效應(yīng)減弱,使傳動平穩(wěn),振動和噪聲減小.
27帶傳動中，小帶輪齒數(shù)為何不宜太小也不能過大?
答案因齒數(shù)越少,傳動越不平穩(wěn),沖擊、磨損加劇;小鏈輪齒數(shù)過多,大鏈輪齒數(shù)也隨著增多,使傳動裝置的尺寸增大;同時,節(jié)距因磨損加大后,容易產(chǎn)生脫鏈.
28鏈傳動中，為什么鏈節(jié)數(shù)常取偶數(shù)?
答案鏈節(jié)數(shù)必須圓整為整數(shù),一般應(yīng)為偶數(shù),以避免采用影響強(qiáng)度的過渡鏈節(jié).
29鏈傳動的中心距為什么不宜太小也不能過大?
答案在一定鏈速下，中心距過小,單位時間內(nèi)鏈繞過鏈輪的次數(shù)增多,加速磨損;同時也使小鏈輪的包角減小,輪齒的受力增大,承載能力下降。中心距過大,鏈條的松邊下垂量增大,容易引起鏈條的上下顫動。
30鏈傳動的已知條件是哪些?
答案傳動的用途和工作情況,原動機(jī)的種類,傳遞的功率,主動輪的轉(zhuǎn)速,從動輪的轉(zhuǎn)速(或傳動比),以及外廓安裝尺寸的等.
31鏈傳動為什么要限制鏈速?
答案為了不使鏈傳動的動載荷和噪聲過大,一般限制鏈速v15m/s.
32單排鏈的結(jié)構(gòu)由哪些零件組成?
答案由內(nèi)鏈片,外鏈片,銷軸,套筒及滾子組成.
34在鏈傳動中，為什么盡量不用過渡鏈節(jié)?
答案當(dāng)鏈節(jié)為奇數(shù)時,需要用過渡鏈節(jié)才能構(gòu)成環(huán)狀,過渡鏈節(jié)的鏈板在工作時,會受到附加彎曲應(yīng)力,故盡量不用.
35鏈傳動的瞬時傳動比是否恒定，為什么?
答案不恒定。由于鏈節(jié)是剛體,只能在節(jié)點(diǎn)處相互轉(zhuǎn)動,鏈條繞在輪上成多邊形，主動輪等速轉(zhuǎn)動,在直邊上各點(diǎn)的鏈輪速度也不相等,使鏈速在變化,從動輪的轉(zhuǎn)速也不恒定,瞬時傳動比不恒定。
36鏈傳動中，鏈條為什么是疲勞斷裂?
答案鏈傳動由于松緊邊拉力不同,在運(yùn)轉(zhuǎn)時鏈條各元件處在變應(yīng)力狀態(tài),經(jīng)多次反復(fù)下,鏈條將發(fā)生疲勞斷裂.
37為什么鏈傳動的鏈條需要定期張緊?
答案鏈條的滾子,套筒和銷軸磨損后,鏈的節(jié)距增大,容易產(chǎn)生跳齒和脫鏈,故需定期將鏈條張緊.
38為什么在鏈傳動中，當(dāng)轉(zhuǎn)速很高和載荷大時會發(fā)生膠合?
答案當(dāng)轉(zhuǎn)速和載荷大時,套筒和銷軸間產(chǎn)生過熱而發(fā)生粘附,表面較軟的金屬被撕下,即發(fā)生膠合.
39滾子鏈的主要尺寸有哪些?
答案節(jié)距,排數(shù),滾子外徑,鏈節(jié)數(shù),銷軸長度.
40鏈輪的材料應(yīng)滿足什么條件?
答案鏈輪材料應(yīng)滿足強(qiáng)度和耐磨性的要求,小鏈輪的嚙合齒數(shù)多,宜用更好的材料制作.
41與齒輪傳動相比較，蝸桿有哪些優(yōu)點(diǎn)?
答案蝸桿傳動平穩(wěn)、無噪聲、傳動比大而準(zhǔn)確、蝸桿的導(dǎo)程角較小，有自鎖性能.
42與齒輪傳動相比較，蝸桿傳動有哪些缺點(diǎn)?
答案蝸桿與蝸輪齒面間沿齒向有較大的滑動,不發(fā)熱多,且容易產(chǎn)生膠合和磨損,傳動效率低。
43為什么說蝸桿傳動可視作螺旋傳動?
答案因為蝸桿視為螺桿,蝸輪視為局部螺母,當(dāng)轉(zhuǎn)動螺桿時,若螺桿不能軸向移動,則螺母只能軸向移動。
44試述蝸桿與蝸輪正確嚙合條件是什么?
答案中間平面上蝸桿的軸向模數(shù)與蝸輪的端面模數(shù)相等,蝸桿的軸向壓力角與蝸輪的端面壓力角相等，蝸桿螺旋線升角與蝸輪分度圓柱螺旋角相等且方向相同.
45蝸桿傳動中，圓柱蝸桿傳動和圓弧面蝸桿傳動各有什么特點(diǎn)?
答案圓柱蝸桿傳動加工容易,但承載能力低;圓弧面蝸桿傳動加工難,但承載能力較高.
46阿基米德圓柱蝸桿傳動的中間平面有什么特點(diǎn)?
答案此平面通過蝸桿軸線,并與蝸輪軸線垂直。在中間平面上,蝸桿的齒廓與齒條相同,蝸輪的齒廓為漸開線，蝸桿與蝸輪如同齒輪與齒條嚙合一樣.
47在蝸桿傳動中，為什么要規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)模數(shù)系列及蝸桿直徑系列?
答案通常,蝸輪輪齒是用與蝸桿相同尺寸的滾刀進(jìn)行加工的,蝸桿頭數(shù)與模數(shù)都是有限的數(shù)量，而蝸桿分度圓直徑d將隨著導(dǎo)程角而變,任一值就應(yīng)有相應(yīng)的d值,這樣會有無限量的刀具,故為了經(jīng)濟(jì),減少刀具量,規(guī)定了標(biāo)準(zhǔn)模數(shù)和蝸桿直徑系列.
48蝸桿傳動為什么比齒輪傳動平穩(wěn)?
答案蝸桿傳動由蝸桿與蝸輪組成,可以看作是螺旋傳動,蝸桿視為螺桿,蝸輪視為局部螺母,從而傳動平穩(wěn)、無噪聲.
49蝸桿傳動的相對滑動速度對傳動性能有何影響?
答案相對滑動速度vs大,容易形成潤滑油膜,但由于熱量不能散發(fā),使磨損加劇,對傳動十分不利.
50蝸桿傳動的失效形式是什么?
答案絕大多數(shù)失效形式發(fā)生在蝸輪齒面上;由于相對滑動速度大，齒面容易磨損與膠合。
機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計篇三
系（部）：經(jīng)濟(jì)與管理系。
教研室：工商企業(yè)管理教研室。
日
期：2010年9月1日。
一、課程的性質(zhì)和任務(wù)。
本課程是經(jīng)管類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程在非會計專業(yè)的設(shè)置旨在培養(yǎng)學(xué)生對會計學(xué)的基本理論、基本方法和基本操作技術(shù)的掌握，為后續(xù)專業(yè)課程及其他經(jīng)濟(jì)類專業(yè)課程的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、課程的目的與要求。
本課程是是工商企業(yè)管理專業(yè)和人力資源管理專業(yè)?？粕囊婚T專業(yè)基礎(chǔ)課程。非會計專業(yè)的學(xué)生對于《基礎(chǔ)會計》學(xué)習(xí)的需求非常明確：為專業(yè)服務(wù)，學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會計》的目的是“懂會計”，而不是“做會計”。對他們而言，不是要成為會計崗位上從事記賬、算賬、報賬的專門會計人員，而是要了解會計基本思想和思維方式，能夠利用會計信息進(jìn)行預(yù)測、抉擇，立足于通過“懂會計”達(dá)到為其專業(yè)服務(wù)的目的。
三、課程的教學(xué)內(nèi)容。
《基礎(chǔ)會計》課程教學(xué)內(nèi)容分為10章。
第一章總論主要介紹會計的概念、對象、職能和目標(biāo)、會計核算的基本假設(shè)和一般會計原則；第二章會計要素、會計科目和賬戶主要介紹會計對象的具體含義、會計恒等式、會計要素、會計科目、賬戶及其結(jié)構(gòu)、，、會計科目和賬戶之間的關(guān)系；第三章復(fù)式記賬原理重點(diǎn)介紹借貸記賬法的基本內(nèi)容和主要特點(diǎn)和會計分錄的編制方法；第四章會計憑證主要介紹會計憑證的意義和種類、原始憑證和記帳憑證的填制及審核、會計憑證的傳遞和保管；第五章復(fù)式記賬與會計憑證的應(yīng)用講述的是工業(yè)企業(yè)主要經(jīng)營過程中主要業(yè)務(wù)的核算以及財務(wù)成果的核算；第六章會計賬簿介紹了賬簿的種類、登記，對賬、結(jié)賬及錯帳更正的規(guī)則；第七章財產(chǎn)清查主要介紹了財產(chǎn)清查的方法以及財產(chǎn)清查結(jié)果的帳務(wù)處理；第八章財務(wù)會計報告主要介紹了財務(wù)會計報表的內(nèi)容、資產(chǎn)負(fù)責(zé)表和利潤表的結(jié)構(gòu)原理、基本編制過程；第九章賬務(wù)處理程序主要講述各種賬務(wù)處理程序的特點(diǎn)、核算步驟；第十章會計工作組織介紹了我國會計機(jī)構(gòu)的設(shè)置、會計人員職責(zé)權(quán)限及基本素質(zhì)要求、會計從業(yè)資格及其管理、會計系列的專業(yè)技術(shù)職稱、會計法規(guī)體系等內(nèi)容。
按照各章之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，可以把十二章內(nèi)容分為六個單元：第一章緒論為第一單元，主要闡述會計的目標(biāo)、會計的內(nèi)容和特點(diǎn)、會計的職能和作用、會計的方法等基本理論問題。
第二章為第二單元，主要闡述會計要素的劃分及其相互間的數(shù)量關(guān)系——會計等式，這是本課程的理論基礎(chǔ)，因為后面的許多會計核算原理與方法（賬戶結(jié)構(gòu)、復(fù)式記賬法、資產(chǎn)負(fù)債表的結(jié)構(gòu)等）都是建立在會計要素的劃分及會計等式基礎(chǔ)上的。
第三章為第三單元，其中的復(fù)式記賬原理是本課程的方法基礎(chǔ)。
第四章會計憑證、第六章會計帳簿、第七章財產(chǎn)清查、第八章財務(wù)會計報告共同構(gòu)成第四單元，這個單元主要介紹了會計核算過程的四個主要環(huán)節(jié)，同時也是四種主要方法。
第五章為第五單元，主要是以工業(yè)企業(yè)正常生產(chǎn)經(jīng)營情況下的常見經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為例，介紹會計核算基本方法的運(yùn)用。
第九章賬務(wù)處理程序和第十章會計工作組織為第六單元，這一單元是兩個專題，分別介紹了主要的賬務(wù)處理程序，和會計機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員要求及會計法規(guī)體系等問題。
由于本課程既有一定的理論性又有很強(qiáng)的實踐操作性，因此要求學(xué)生學(xué)習(xí)本課程時既要牢記基本概念，又要理解基本原理，更要熟練掌握會計核算的基本方法和操作技能。具體要求詳見本課程教學(xué)大綱。
四、教學(xué)媒體和教學(xué)資源。
1.本課程的文字教材：
《新編基礎(chǔ)會計》，曲洪山、禹阿平主編，大連理工大學(xué)出版社，20082.教學(xué)參考書：
面對這些從未接觸過公司、企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動的學(xué)生，要讓他們在短時間內(nèi)。
理解公司、企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動的基礎(chǔ)上的各種會計概念和會計原理，并對企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動從會計的角度有一個完整系統(tǒng)的認(rèn)識是一件很困難的事情。
而目前非會計專業(yè)《基礎(chǔ)會計》課程教學(xué)內(nèi)容基本沿用會計專業(yè)的模式，分章節(jié)逐一的介紹會計憑證的填制與審核、會計賬簿的設(shè)置與登記、會計報表的編制、會計核算組織程序等內(nèi)容。即使教師能在有限的課時內(nèi)將這些內(nèi)容都講授完，但由于學(xué)生事前事后均沒有相應(yīng)的課程來進(jìn)行消化和鞏固，這些教學(xué)內(nèi)容在學(xué)生的頭腦里形成的知識點(diǎn)都是彼此孤立的、支離破碎的，從而無法對企業(yè)的經(jīng)營活動與會計核算方法體系形成一個完整的概念。
非會計專業(yè)課程設(shè)置的現(xiàn)實條件導(dǎo)致的有限教學(xué)資源的配置，與現(xiàn)有的《基礎(chǔ)會計》教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求之間的矛盾，在當(dāng)前教學(xué)狀況下無法解決。要達(dá)到《基礎(chǔ)會計》的教學(xué)要求，對于非會計專業(yè)而言增加課時顯然是不現(xiàn)實的，因此我們必須將有限的教學(xué)資源配置得更合理。其結(jié)論就是必須要將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合，該簡化的一定要下決心簡化，該強(qiáng)化的一定要化大力氣強(qiáng)化，盡可能在較短的時間內(nèi)給學(xué)生一個完整的概念。
（一）強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的簡約化和結(jié)構(gòu)化。
《基礎(chǔ)會計》是會計理論的基礎(chǔ)部分,介紹會計學(xué)的基本概念、基本原理、基本方法和基本技能,包括會計科目與賬戶設(shè)置、復(fù)式記賬的原理、借貸記賬法的運(yùn)用、會計憑證的填制與審核、會計賬簿的設(shè)置與登記、財產(chǎn)清查的組織與方法、會計報表的編制以及鏈接這些方法的會計循環(huán)程序,它是一門會計知識的入門課程且操作性較強(qiáng)。
根據(jù)《基礎(chǔ)會計》課程的內(nèi)容及特點(diǎn)，同時為了使得《基礎(chǔ)會計》的教學(xué)滿足高職教育的特點(diǎn)、滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，改善目前的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果，我們將《基礎(chǔ)會計》的課程內(nèi)容分為兩大模塊。
繁雜的抽象的各種概念的死記硬背。
（二）加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的綜合性與整體性。
按照上述兩大模塊的思路，會計基礎(chǔ)理論之后的教學(xué),應(yīng)不分章節(jié),完全綜合起來,主線圍繞會計核算程序來講述、練習(xí)，即教師首先必須準(zhǔn)備一套單步驟的某工業(yè)企業(yè)一個月的原始憑證(復(fù)印件或自制均可)；然后教師根據(jù)上述工業(yè)企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的多少確定每個學(xué)生應(yīng)配備的記賬憑證、日記賬、明細(xì)賬(包括三欄金額明細(xì)賬、多欄式明細(xì)賬、數(shù)量金額式明細(xì)賬、生產(chǎn)成本明細(xì)賬、應(yīng)交增值稅明細(xì)賬等)、總賬、科目匯總表、報表(這些憑證、賬頁及報表均與實際完全相符)；最后組織學(xué)生從建賬(設(shè)置賬戶)開始,進(jìn)行會計核算程序每一環(huán)節(jié)的練習(xí),在練習(xí)時隨時強(qiáng)調(diào)目前所處的環(huán)節(jié),并在每次練習(xí)結(jié)束后結(jié)合教材。
總結(jié)。
性講述與本次練習(xí)有關(guān)的概念內(nèi)容等。
這樣,教學(xué)內(nèi)容不再是孤立的、單調(diào)的說教，而是一個完整的綜合的體系，學(xué)生在學(xué)完《基礎(chǔ)會計》之后,頭腦中就有了一個完整的會計核算程序,也理解了各環(huán)節(jié)的關(guān)系,在實踐中建立起會計核算與企業(yè)經(jīng)營活動的整體概念，同時在這種綜合的實訓(xùn)中，強(qiáng)化了學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。
（三）結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。
不同專業(yè)對基礎(chǔ)會計教學(xué)的需求各有側(cè)重。其教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)符合各專業(yè)的不同培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，結(jié)合不同專業(yè)的特色，專設(shè)相關(guān)章節(jié)，以滿足其需要。所以對于非會計專業(yè)《基礎(chǔ)會計》的教學(xué)總課時中留出8——10課時的時間，讓任課教師針對不同專業(yè)對課程內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。如工商企業(yè)管理專業(yè)相應(yīng)增加會計規(guī)范如會計法、會計準(zhǔn)則等相關(guān)內(nèi)容。
（四）考核方法：
1、考核方式：閉卷筆試。
2、成績組成：試卷80%+平時成績20%其中平時成績主要由實訓(xùn)作業(yè)完成情況為準(zhǔn)。
撰寫人：
制定日期：
教研室主任審核簽字：
審定日期：
系主任審核簽字：
審定日期：
機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計篇四
從三月到6月，從春初到夏末;從學(xué)期開始到學(xué)期結(jié)束，從第一周15周;從平面機(jī)構(gòu)的自由度到各種軸承的概念，從凸輪到蝸桿;在這段平淡無奇又且行且珍惜的歲月里，我懷著欣喜又失落的心情，結(jié)束了我的機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)這門課程，也結(jié)束了我的大二生活。在這段短暫的大二下的學(xué)期中，我學(xué)習(xí)的課程并不多，包括體育在內(nèi)也就10門，英語免修了，還有5門是選修課程，也這是說我的專業(yè)課程只有3門，但不局限與這個學(xué)期，就拿在整個大一，大二中的所以學(xué)習(xí)的所有課程中來說，這門課程卻成為了讓我最印象深刻的課程之一，不單單是因為有一個漂亮，愛打扮的老師，更因為這比較不一樣的上課方式，也就是通過上討論課的方式教學(xué)，通過每個人的參與和自己學(xué)習(xí)，然后再課堂上去象老師一樣講解，分析，然后再和大家一起討論，研究，發(fā)現(xiàn)問題，然后解決問題。但是由于自己的不能待在電腦面前的強(qiáng)迫癥，這個環(huán)節(jié)我沒有參與太多，也沒有好好準(zhǔn)備，很是遺憾。但這種新疑又活躍的教學(xué)方式無疑是教學(xué)方式上的一大突破，也讓我們學(xué)習(xí)知識有了一個更加深刻有效的途徑。
老實說我不是一個太愛學(xué)習(xí)的人，至少在我的專業(yè)知識方面，我不是一個愛學(xué)習(xí)的人，從補(bǔ)報被錄取到這個專業(yè)開始，我甚至都因為不是自己的選擇而一直反感這些東西。完全沒有心思靜下心來學(xué)習(xí)，但當(dāng)生存是規(guī)則不是我的選擇，我也就只能含著眼淚，飄飄蕩蕩跌跌撞撞的象前走著了。但通過這些課程，通過對專業(yè)知識的深入學(xué)習(xí)，了解后，我發(fā)現(xiàn)這個方向同樣有著很深的學(xué)問，同樣有著很多方向值得自己去學(xué)習(xí)。機(jī)械這門學(xué)同樣在生活中扮演著重大的作用，有著很大的發(fā)展空間，而學(xué)習(xí)這方面的人也同樣能通過這些知識實現(xiàn)自身的價值。并不是我以前一直想象中的臟、累、苦，沒前途這樣的膚淺方面而因此糾結(jié)不已。就好像我們?nèi)恢毓さ暮蠆涞状蟾?，梁穩(wěn)根，就是我們的偶像呢。相對與在這門課程上有什么太大收獲，我覺得更重要的是，這段歷程讓我對生活，對方向，對學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識吧。在這大部分人以應(yīng)付考試為目的的大學(xué)里，我個人覺得有所覺悟是很珍貴的吧，有所覺悟才明白自己該走的路，才能有著持續(xù)不斷的動力，就象搓一條麻繩一樣，一個環(huán)一個環(huán)節(jié)的搓好，這段路也就自然而然到了盡頭。
機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計篇五
“教學(xué)反思”主要是指教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，對自己所做出的某種教學(xué)行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的活動，這是一種通過提高教師自我覺察水平來促進(jìn)教學(xué)監(jiān)控能力發(fā)展，提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要手段和途徑。也可以說根據(jù)新的教學(xué)理念，對自己教學(xué)的設(shè)計和課堂教學(xué)進(jìn)行積極的檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。
學(xué)生對一門課程的興趣，在一定程度上源自于對老師的印象。擔(dān)任《基礎(chǔ)會計》課程的教學(xué)時，我除了課前認(rèn)真?zhèn)湔n，運(yùn)用自己精心制作的多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)外，還利用課余時間為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和工作等方面提供了一些幫助，主要有：
（1）組織學(xué)生觀看視頻講座。目的是教育學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，樹立正確的人生觀，教會他們?nèi)绾巫鋈耍绾巫鍪?，如何正確交友等等。
（2）和學(xué)生談心，了解他們生活中的困難，并提供幫助，參與他們的業(yè)余活動。
（3）認(rèn)真聽取學(xué)生對我的教學(xué)方面的意見，與學(xué)生交流，商討改進(jìn)的措施。
（4）對學(xué)習(xí)缺乏動力的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，了解其產(chǎn)生的原因，并對癥下藥。
當(dāng)然，對于我來說，從事財會教學(xué)工作也已經(jīng)二十年時間了，期間積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，但隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會計政策變化非?？?，會計業(yè)務(wù)的處理方法隨著會計準(zhǔn)則和會計制度的變化而變化，這就需要我不斷學(xué)習(xí)，不斷接受新知識。當(dāng)然，有時候由于對準(zhǔn)則和制度理解不夠，也會在教學(xué)中出現(xiàn)這樣或那樣的問題。認(rèn)真分析問題的實質(zhì)后，我總結(jié)出了整改的思路與措施：
（1）進(jìn)一步提高自身綜合素質(zhì)。一方面，進(jìn)一步加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，多看書多學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會會計準(zhǔn)則和會計制度的內(nèi)容，在教授專業(yè)課知識時，保證核算內(nèi)容準(zhǔn)確無誤；另一方面，將科研和教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，以科研帶動教學(xué)，常反思，常寫教學(xué)案例和教學(xué)論文，把反思做為教學(xué)的源動力，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。
（2）根據(jù)課程和學(xué)生的實際情況，進(jìn)一步探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段，把抽象的會計概念盡可能通俗化，用生動清晰的語言加上會計案例來說明一些概念的含義，讓學(xué)生聽得懂，學(xué)得會，為真正提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量做鋪墊。
（3）加強(qiáng)網(wǎng)上資源的建設(shè)和利用，提高會計教學(xué)資源的利用率，進(jìn)一步探索新的教學(xué)模式，使所培養(yǎng)的學(xué)生能更好地適應(yīng)社會的需要。
總之，作為一名教師，我始終把學(xué)生的身心發(fā)展放在第一位，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生，把教學(xué)工作和教育工作做好、做深、做細(xì)、做實，讓學(xué)生滿意，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心。
機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計篇六
系（部）：經(jīng)濟(jì)與管理系。
日
期：2011年9月20日。
一、課程的性質(zhì)和任務(wù)。
《基礎(chǔ)會計》課程是財經(jīng)管理類各專業(yè)的必修課，也是會計專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。它全面、系統(tǒng)、科學(xué)地闡述了會計的基本理論、會計核算的基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、基本方法和基本技能，主要涉及會計概述、賬戶、復(fù)式記賬及其運(yùn)用、賬戶的分類、會計憑證、賬簿、賬務(wù)處理程序、財產(chǎn)清查、財務(wù)會計報告等內(nèi)容。它既可以為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)財務(wù)會計、財務(wù)管理等專業(yè)課程打下基礎(chǔ)，又可以使學(xué)生對企業(yè)的會計核算和經(jīng)濟(jì)管理有一個全面的認(rèn)識。
二、課程的目的與要求。
該課程幫助學(xué)生理解會計的產(chǎn)生和發(fā)展，會計的概念、要素、等式，會計的核算和會計在日常生活中的運(yùn)用。學(xué)習(xí)會計的目的是通過對經(jīng)濟(jì)活動的記錄、計量、報告，提供經(jīng)濟(jì)管理所需的會計信息，以此參與經(jīng)濟(jì)決策，目的是提高全社會的經(jīng)濟(jì)效益。通過本課程學(xué)習(xí),要求掌握會計基本理論、基本方法、基本操作技能，熟練運(yùn)用會計的基本方法、基本技術(shù)，為學(xué)習(xí)會計專業(yè)其他后續(xù)課程打下扎實基礎(chǔ)。為此，《基礎(chǔ)會計》應(yīng)以“會計是一種管理活動”為中心，在基本理論基礎(chǔ)上，將會計假設(shè)、會計確認(rèn)、計量、會計要素等貫穿全部教學(xué)過程，由淺入深，循序漸進(jìn)。
三、
課程的教學(xué)內(nèi)容。
《基礎(chǔ)會計》課程教學(xué)內(nèi)容分為兩部分。第一部分為理論教學(xué)。共分8個章節(jié)。
第一章總論主要介紹會計的基本概念、特點(diǎn)，職能和作用、會計核算的基本假設(shè)、會計基礎(chǔ)、會計信息質(zhì)量要求、會計要素和會計計量的屬性以及會計核算的方法；第二章重點(diǎn)講到了會計等式、會計科目和賬戶，以及兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別，賬戶的結(jié)構(gòu)和分類，復(fù)式記賬法以及平行登記；第三章借貸記賬法即是對復(fù)式記賬法的進(jìn)一步細(xì)分，利用制造業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營過程，對籌資、供應(yīng)、生產(chǎn)、銷售、利潤幾個環(huán)節(jié)的核算進(jìn)行了詳細(xì)的闡述；第四章會計憑證主要介紹會計憑證的種類、原始憑證和記帳憑證的填制及審核、會計憑證的傳遞和保管；第五章會計賬簿介紹了賬簿的種類、登記，對賬和結(jié)賬，以及在出現(xiàn)錯賬時幾種常見的錯帳更正方法；第六章財產(chǎn)清查主要介紹了財產(chǎn)清查的方法以及財產(chǎn)清查結(jié)果的帳務(wù)處理；第七章財務(wù)會計報告主要介紹了財務(wù)會計報告的內(nèi)容、常見的幾種財務(wù)報表，資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表的分類、結(jié)構(gòu)和基本編制過程；第八章賬務(wù)處理程序主要講述幾種賬務(wù)處理程序的特點(diǎn)、核算步驟。
第二部分為實踐教學(xué)。
首先，在授課過程中穿插四次操作訓(xùn)練，即原始憑證的填制和審核，記賬憑證的填制和審核，會計賬簿的登記、對賬和結(jié)賬，財務(wù)會計報表的編制。其次，在學(xué)期末安排一周30個學(xué)時的綜合實訓(xùn)課程，把理論教學(xué)和實踐教學(xué)有效的結(jié)合，以此來提高學(xué)生的實踐動手能力。
四、教學(xué)媒體和教學(xué)資源。
1.本課程的文字教材：《基礎(chǔ)會計》自編教材2.教學(xué)參考書：
中講述的會計的相關(guān)知識體系有一個較完整的認(rèn)知。
（一）對課程內(nèi)容劃分授課模塊。
《基礎(chǔ)會計》是會計理論的基礎(chǔ)部分,介紹會計學(xué)的基本概念、基本原理、基本方法和基本技能,包括會計科目與賬戶設(shè)置、復(fù)式記賬的原理、借貸記賬法的運(yùn)用、會計憑證的填制與審核、會計賬簿的設(shè)置與登記、財產(chǎn)清查的組織與方法、會計報表的編制以及鏈接這些方法的會計循環(huán)程序,它是一門會計知識的入門課程且操作性較強(qiáng)。
根據(jù)《基礎(chǔ)會計》課程的內(nèi)容及特點(diǎn)，同時為了使得《基礎(chǔ)會計》的教學(xué)滿足高職高專教育特點(diǎn)，滿足學(xué)生的需要，我們將《基礎(chǔ)會計》的課程內(nèi)容分為兩大模塊。
第一模塊為會計理論，第二模塊為實踐操作。即第一章、第二章、第三章、第六章為理論部分，重點(diǎn)講述會計的幾個概念和產(chǎn)品制造業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中涉及到的相關(guān)內(nèi)容。第四章、第五章、第七章、第八章把內(nèi)容講解與實踐相結(jié)合，通過實踐來理解理論，幫助學(xué)生活學(xué)活用，不死記硬背。
（二）加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的綜合性與整體性。
按照上述兩大模塊的思路，把第二模塊即實踐操作部分作為一個教學(xué)整體，教師利用綜合實訓(xùn)，圍繞會計核算程序，把建賬、編制會計憑證、登帳、對賬、結(jié)賬、編制財務(wù)報表作為一個綜合性的練習(xí)，進(jìn)行會計核算程序每一個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，并對每個環(huán)節(jié)相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行詳細(xì)的記錄。以此來提高學(xué)生的整體概念，提高動手能力。學(xué)生在學(xué)完《基礎(chǔ)會計》之后,頭腦中就有了一套完整的會計核算程序,也理解了各環(huán)節(jié)的關(guān)系,在實踐中建立起會計核算與企業(yè)經(jīng)營活動的整體概念，同時在這種綜合的實訓(xùn)中，強(qiáng)化了學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運(yùn)用能力。
（三）考核方法：
1、考核方式：閉卷筆試。
2、成績組成：試卷80%+平時成績20%（其中平時成績主要以學(xué)生出勤情況、討論提問情況和作業(yè)完成情況為準(zhǔn)。）。
撰寫人：
制定日期：
2011年9月20日。
教研室主任審核簽字：
審定日期：
系主任審核簽字：
審定日期：
機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計篇七
【適用專業(yè)】金屬材料工程。
一、教學(xué)目的、任務(wù)。
《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》是在具備機(jī)械制圖、工程力學(xué)知識的基礎(chǔ)上展開的。它融合機(jī)械原理，機(jī)械零件，工程材料與熱處理，零件的精度設(shè)計于一門課程，對機(jī)械及儀器儀表中常用機(jī)構(gòu)和零部件的工作原理，適用范圍，結(jié)構(gòu)設(shè)計，理論計算方法，工程材料以及零件幾何精度的基礎(chǔ)知識等諸方面進(jìn)行闡述，是該專業(yè)本科學(xué)習(xí)期間的一門綜合性機(jī)械類課程。通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握常用機(jī)構(gòu)和通用機(jī)械零件的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和應(yīng)用知識，并初步具有運(yùn)用設(shè)計資料和查閱機(jī)械零件手冊的能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)課和從事機(jī)電技術(shù)應(yīng)用工作打下必要的基礎(chǔ)。
二、課程教學(xué)的基本要求。
1、要求掌握的基本知識:機(jī)械設(shè)計一般知識、機(jī)械零件的主要類型、性能、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、應(yīng)用、材料和標(biāo)準(zhǔn)等。
2、要求掌握的基本理論和方法:機(jī)械設(shè)計基本原則、機(jī)械零件的失效形式、工作能力計算準(zhǔn)則、受力分析、應(yīng)力分析和提高零件強(qiáng)度的措施。
3、要求掌握的基本技能:設(shè)計計算、結(jié)構(gòu)設(shè)計和制圖技能、實驗技能、編制技術(shù)文件技能和cad應(yīng)用技能等。
第一章總論（或緒論、概論等）1學(xué)時（課堂講授學(xué)時+課程實驗學(xué)時）主要內(nèi)容：
總體介紹該門課程的主要內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)；介紹該門課程的基礎(chǔ)和該課程所學(xué)知識的應(yīng)用領(lǐng)域及發(fā)展前景。
教學(xué)要求：了解機(jī)器在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用；課程的研究對象、內(nèi)容、性質(zhì)、任務(wù)、特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法。其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如實驗、習(xí)題課、討論課、其它實踐活動）：
1、本課程的內(nèi)容、性質(zhì)和任務(wù)。
2、機(jī)械設(shè)計的一般程序：方案設(shè)計、技術(shù)設(shè)計的主要內(nèi)容：機(jī)器設(shè)計的基本準(zhǔn)則等。
3、機(jī)械零件的主要失效形式。
4、機(jī)械零件的計算準(zhǔn)則：強(qiáng)度、剛度、振動穩(wěn)定性、耐磨性、壽命與可靠性等。
5、機(jī)械零件材料的選用原則。
第三章機(jī)械零件的強(qiáng)度（4學(xué)時）主要內(nèi)容：
1、循環(huán)應(yīng)力下機(jī)械零件的強(qiáng)度、影響疲勞強(qiáng)度的因素、安全系數(shù)計算。
2、損傷積累假說。
3、提高機(jī)械零件疲勞強(qiáng)度的措施。
4、低周循環(huán)時機(jī)械零件的疲勞強(qiáng)度計算。
教學(xué)要求：了解低周循環(huán)疲勞概述、影響機(jī)械零件疲勞強(qiáng)度的主要因素、機(jī)械零件的抗斷裂強(qiáng)度；掌握疲勞曲線和極限應(yīng)力圖、穩(wěn)定變應(yīng)力下機(jī)械零件的疲勞強(qiáng)度計算；理解變應(yīng)力下機(jī)械零件的疲勞強(qiáng)度計算、機(jī)械零件的接觸強(qiáng)度。
其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如實驗、習(xí)題課、討論課、其它實踐活動）：1學(xué)時習(xí)題第四章。
摩擦、磨損及潤滑概述（2學(xué)時）主要內(nèi)容：
1、摩擦機(jī)理與摩擦定律。
2、磨損：磨損類型，磨損過程，磨合。
3、潤滑：潤滑的分類，潤滑劑與添加劑，潤滑劑的粘度。
4、流體動力潤滑基本原理。
教學(xué)要求：了解摩擦的種類及其基本性質(zhì)，干摩擦、邊界摩擦潤滑、彈性流體動壓潤滑理輪、常用潤滑劑及添加劑的種類、工業(yè)常用潤滑脂的種類及性能；掌握磨損的概念、分類及設(shè)計原則、潤滑油粘度及其單位換算、形成流體動壓潤滑的基本條件。
其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如實驗、習(xí)題課、討論課、其它實踐活動）：
第五章螺紋聯(lián)接和螺旋傳動（6學(xué)時）主要內(nèi)容：
1、聯(lián)接螺紋和傳動螺紋的概念、主要類型及特點(diǎn)。
2、聯(lián)接件的標(biāo)準(zhǔn)及其性能等級。
3、擰緊力矩，預(yù)緊力及其控制，螺紋聯(lián)接的防松原理及防松措施。
4、螺紋聯(lián)接的失效形式及計算準(zhǔn)則。
5、螺栓聯(lián)接的計算：受橫向載荷，受軸向靜載荷，受軸向變載荷。
6、螺栓組聯(lián)接受力分析。
7、螺紋聯(lián)接的許用應(yīng)力。
8、聯(lián)接件的剛度和預(yù)緊力。
教學(xué)要求：了解螺紋的特點(diǎn)及其應(yīng)用、螺旋傳動的分類及常用設(shè)計方法、螺紋聯(lián)接標(biāo)準(zhǔn)件；掌握螺紋的基本參數(shù)、常用螺紋的種類、螺紋聯(lián)接的基本類型、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其應(yīng)用，螺紋聯(lián)接的擰緊和防松、螺栓組聯(lián)接的受力分析和單個螺栓的強(qiáng)度計算的理論和方法；熟悉螺紋聯(lián)接件的材料及許用應(yīng)力；理解提高螺栓聯(lián)接強(qiáng)度的各種措施。
其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如實驗、習(xí)題課、討論課、其它實踐活動）：1學(xué)時習(xí)題。
第六章鍵、花鍵、無鍵聯(lián)接和銷聯(lián)接（2學(xué)時）主要內(nèi)容：
1、鍵聯(lián)接的類型、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和應(yīng)用，平鍵聯(lián)接的失效形式和強(qiáng)度計算：鍵的材料、鍵聯(lián)接的許用應(yīng)力。
2、花鍵聯(lián)接的類型、對中方法、工作特點(diǎn)和應(yīng)用，花鍵聯(lián)接的強(qiáng)度計算。3、銷聯(lián)接的種類和應(yīng)用。
教學(xué)要求：熟悉鍵聯(lián)接的類型、特點(diǎn)；掌握平鍵聯(lián)接的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，平鍵的剖面的尺寸和長度的確定方法及平鍵聯(lián)接強(qiáng)度校核的計算方法；了解花鍵聯(lián)接的齒形、特點(diǎn)、工作原理；對銷聯(lián)接、無鍵聯(lián)接作一般性了解。
其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如實驗、習(xí)題課、討論課、其它實踐活動）：
第七章鉚接、焊接、膠接和過盈連接（自學(xué)）主要內(nèi)容：
1、鍵聯(lián)接的類型、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和應(yīng)用，平鍵聯(lián)接的失效形式和強(qiáng)度計算：鍵的材料、鍵聯(lián)接的許用應(yīng)力。
2、花鍵聯(lián)接的類型、對中方法、工作特點(diǎn)和應(yīng)用，花鍵聯(lián)接的強(qiáng)度計算。3、銷聯(lián)接的種類和應(yīng)用。
教學(xué)要求：熟悉鍵聯(lián)接的類型、特點(diǎn)；掌握平鍵聯(lián)接的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，平鍵的剖面的尺寸和長度的確定方法及平鍵聯(lián)接強(qiáng)度校核的計算方法；了解花鍵聯(lián)接的齒形、特點(diǎn)、工作原理；對銷聯(lián)接、無鍵聯(lián)接作一般性了解。
其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如實驗、習(xí)題課、討論課、其它實踐活動）：
第八章帶傳動。
（4學(xué)時）主要內(nèi)容：
1、帶傳動的主要類型、工作原理、特點(diǎn)和應(yīng)用范圍。
2、帶傳動的受力分析：歐拉公式，帶傳動的應(yīng)力分析。
3、帶的彈性滑動概念與傳動比。
4、帶傳動的失效形式和計算準(zhǔn)則。
5、ｖ帶傳動的設(shè)計計算，帶輪材料、結(jié)構(gòu)和尺寸。
6、帶傳動作用在軸上的載荷及張緊裝置。
教學(xué)要求：了解帶傳動的類型與結(jié)構(gòu)、v帶輪的結(jié)構(gòu)設(shè)計、其他帶傳動的特點(diǎn)；掌握帶傳動的工作原理、受力分析、應(yīng)力分析與應(yīng)力分布圖，彈性滑動和打滑的基本理論，失效形式和設(shè)計準(zhǔn)則；熟悉v帶傳動的設(shè)計計算方法和步驟、設(shè)計時應(yīng)注意的問題。
其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如實驗、習(xí)題課、討論課、其它實踐活動）：1學(xué)時習(xí)題。
第九章鏈傳動。
（4學(xué)時）主要內(nèi)容：
1、鏈傳動的類型、特點(diǎn)及應(yīng)用。
2、鏈傳動的工作原理和運(yùn)動特點(diǎn)（速度的不均勻性和動載荷）。
3、滾子鏈的結(jié)構(gòu)和規(guī)格，鏈輪的結(jié)構(gòu)和材料。
4、滾子鏈傳動的主要參數(shù)及選擇。
5、滾子鏈傳動的設(shè)計計算，鏈傳動作用在軸上的載荷。
6、鏈傳動的布置，張緊裝置和潤滑。
7、齒形鏈簡介。
第十章齒輪轉(zhuǎn)動（8學(xué)時）主要內(nèi)容：
1、齒輪傳動的類型、特點(diǎn)和應(yīng)用。
2、齒輪材料、熱處理及其選擇。
3、齒輪的失效形式和計算準(zhǔn)則。
4、直齒圓柱齒輪傳動的計算：受力分析和計算載荷：齒根彎曲疲勞強(qiáng)度計算：齒面接觸疲勞強(qiáng)度計算。
5、斜齒圓柱齒輪傳動的計算：受力分析和計算載荷：齒根彎曲疲勞強(qiáng)度計算：齒而接觸疲勞強(qiáng)度計算。
6、直齒錐齒輪傳動：受力分析，強(qiáng)度計算。
第十一章蝸桿傳動（3學(xué)時）主要內(nèi)容：
1、蝸桿傳動的類型、特點(diǎn)及應(yīng)用。
2、蝸桿傳動的運(yùn)動關(guān)系和主要參數(shù)，傳動比，蝸桿傳動變位的特點(diǎn)。
3、蝸桿傳動的受力分析，4、蝸桿傳動的失效形式和計算準(zhǔn)則。
5、蝸桿、蝸輪材料的選擇：許用應(yīng)力。
6、蝸桿傳動的計算：齒面接觸疲勞強(qiáng)度計算，齒根彎曲疲勞強(qiáng)度計算；主要幾何尺寸。
7、蝸桿傳動的潤滑、效率和熱平衡計算。
8、蝸桿軸的剛度對傳動性能的影響。
9、蝸桿傳動精度的選擇，蝸桿蝸輪的結(jié)構(gòu)。
10、新型蝸桿傳動（環(huán)面蝸桿傳動，圓弧齒圓柱蝸桿傳動）簡介。
教學(xué)要求：了解蝸桿傳動的特點(diǎn)及應(yīng)用、圓弧圓柱蝸桿傳動的設(shè)計、蝸桿傳動的潤滑、提高傳動效率和散熱能力的措施、蝸桿和蝸輪的結(jié)構(gòu)設(shè)計；掌握普通圓柱蝸桿傳動的主要參數(shù)及其選用原則、主要失效形式和設(shè)計準(zhǔn)則、受力分析（力的作用點(diǎn)、大小及方向）、蝸桿傳動的強(qiáng)度計算特點(diǎn)；熟悉蝸桿傳動的常用材料及其選用原則、進(jìn)行效率計算和熱平衡計算的意義和方法。自學(xué)圓弧圓柱蝸桿傳動的設(shè)計計算。
其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如實驗、習(xí)題課、討論課、其它實踐活動）：1學(xué)時習(xí)題。
第十二章滑動軸承（5學(xué)時）主要內(nèi)容：
1、滑動軸承的應(yīng)用和分類。
2、滑動軸承的結(jié)構(gòu)，軸瓦結(jié)構(gòu)。
3、滑動軸承的材料及其選擇。
4、不完全液體潤滑滑動軸承的失效形式和計算。
5、潤滑的雷諾方程式。
6、液體動力潤滑單油楔徑向軸承承載能力和溫升的計算，幾何參數(shù)、工況參數(shù)對運(yùn)轉(zhuǎn)參數(shù)的影響。
7、滾動軸承與滑動軸承的比較。
教學(xué)要求：了解徑向滑動軸承的主要類型、特點(diǎn)及其應(yīng)用、各類滑動軸承結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、對軸瓦材料的基本要求和常用軸瓦材料、軸瓦結(jié)構(gòu)、滑動軸承采用的潤滑劑與潤滑裝置、多油楔軸承等其它動壓軸承的工作原理、特點(diǎn)及應(yīng)用；熟悉液體動壓潤滑徑向滑動軸承的計算要點(diǎn)、工作過程，壓力曲線及需要哪些計算；掌握非液體潤滑軸承的失效形式、設(shè)計計算準(zhǔn)則，流體動壓潤滑的基本方程——一維雷諾方程、油楔承載機(jī)理及條件、熱平衡的計算。
其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如實驗、習(xí)題課、討論課、其它實踐活動）：1學(xué)時習(xí)題。
第十三章滾動軸承（5學(xué)時）主要內(nèi)容：
1、滾動軸承的基本類型、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、精度和代號。
2、滾動軸承元件上的載荷分布。
3、滾動軸承的失效形式和計算準(zhǔn)則。
4、滾動軸承的基本額定動載荷及當(dāng)量動載荷的計算。
5、滾動軸承的基本額定靜載荷及當(dāng)量靜載荷的計算。
6、滾動軸承組合的結(jié)構(gòu)設(shè)計：軸承與軸頸、座孔的配合，軸承的游隙、預(yù)緊、調(diào)整。教學(xué)要求：了解各類軸承的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、選用軸承的類型、予緊、潤滑、靜負(fù)荷計算及極限轉(zhuǎn)速計算、特殊滾動軸承的特點(diǎn)；理解滾動軸承的工作情況、密封的作用及方式；熟練掌握常用滾動軸承的代號及表示方法、滾動軸承的主要失效形式及基本額定壽命計算方法（概念與公式）、正確進(jìn)行滾動軸承部件的組合結(jié)構(gòu)設(shè)計；能夠正確畫出滾動軸承部件裝配圖。
其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如實驗、習(xí)題課、討論課、其它實踐活動）：1學(xué)時習(xí)題。
第十四章聯(lián)軸器和離合器（2學(xué)時）主要內(nèi)容：
1、聯(lián)軸器的分類、特性、標(biāo)準(zhǔn)及選擇。
2、離合器的分類、特性、標(biāo)準(zhǔn)及選擇。
教學(xué)要求：了解聯(lián)軸器的特性和選擇及離合器的特性和選擇。其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如實驗、習(xí)題課、討論課、其它實踐活動）。
第十五章軸（4學(xué)時）主要內(nèi)容：
1、軸的類型及應(yīng)用，軸的材料及其選擇。
2、軸的計算準(zhǔn)則、強(qiáng)度、剛度、振動穩(wěn)定性。
3、軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計。
4、提高軸疲勞強(qiáng)度的措施。
5、軸的強(qiáng)度計算：扭轉(zhuǎn)強(qiáng)度計算、彎扭合成強(qiáng)度計算，安全系數(shù)校核計算。
教學(xué)要求：了解軸的功用、剛度計算；掌握軸的分類、各種軸的受力與應(yīng)力分析、軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計基本要求和方法、軸的強(qiáng)度計算方法和原理；熟悉轉(zhuǎn)軸零件工作圖的繪制。其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如實驗、習(xí)題課、討論課、其它實踐活動）。
第十六章彈簧（4學(xué)時）主要內(nèi)容：
1、彈簧的功用、分類、材料和許用應(yīng)力。
2、離合器的分類、特性、標(biāo)準(zhǔn)及選擇。
教學(xué)要求：了解彈簧的功用、分類、材料和許用應(yīng)力，離合器的分類、特性、標(biāo)準(zhǔn)及選擇。
其它教學(xué)環(huán)節(jié)（如實驗、習(xí)題課、討論課、其它實踐活動）。
四、研究教學(xué)內(nèi)容及時數(shù)（5）。
1．平面連桿機(jī)構(gòu)研究2.齒輪傳動研究。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)方法。
課程重點(diǎn)：功能原理設(shè)計的工作特點(diǎn)、工作內(nèi)容、功能類型及求解思路；傳動機(jī)構(gòu)和執(zhí)行機(jī)構(gòu)、常用的機(jī)械傳動方法功能原理設(shè)計；機(jī)械產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)設(shè)計；結(jié)構(gòu)設(shè)計中的強(qiáng)度和剛度問題；機(jī)械產(chǎn)品商品化設(shè)計；機(jī)械疲勞設(shè)計，機(jī)械產(chǎn)品的摩擦學(xué)設(shè)計，可靠性設(shè)計；模型試驗及相似理論；優(yōu)勢設(shè)計概念及分析方法。
課程難點(diǎn)：功能類型、功能結(jié)構(gòu)及求解思路；機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新設(shè)計；分析結(jié)構(gòu)能實現(xiàn)的動作；結(jié)構(gòu)方案設(shè)計，結(jié)構(gòu)設(shè)計中的強(qiáng)度和剛度問題；產(chǎn)品的適應(yīng)性變型設(shè)計；機(jī)械產(chǎn)品的造型設(shè)計；機(jī)械產(chǎn)品的摩擦學(xué)設(shè)計，可靠性設(shè)計；模型試驗及相似理論；優(yōu)勢設(shè)計的物理學(xué)基礎(chǔ)。
處理方法：教師在授課過程中應(yīng)突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，使學(xué)生對于主要的內(nèi)容有清晰、深刻的印象，牢固掌握所學(xué)的知識。采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，力爭圖文并茂。通過啟發(fā)式、提問式等靈活多樣的教學(xué)方法，聯(lián)系工廠實際，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)效果。
六、考核方式及成績評定方式考試。
七、教材及參考書目。
推薦教材：《機(jī)械設(shè)計》第八版，濮良貴主編，高等教育出版社，2010年。
主要參考書：
2、《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)實驗指導(dǎo)書》，南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院編，2003年。
3、《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》，鄧昭銘、張瑩主編，高等教育出版社，2000年。
機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計篇八
《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》是高等工科院校機(jī)械類專業(yè)的一門重要技術(shù)基礎(chǔ)課，它在教學(xué)計劃中起著承先啟后的橋梁作用，為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)的專業(yè)課打下必要的基礎(chǔ)。它不僅具有較強(qiáng)的理論性，同時具有較強(qiáng)的實用性。它在培養(yǎng)機(jī)械類工程技術(shù)人才的全過程中，具有培養(yǎng)學(xué)生的工程意識，增強(qiáng)學(xué)生的機(jī)械理論基礎(chǔ)，提高學(xué)生對機(jī)械技術(shù)工作的適應(yīng)性，培養(yǎng)其開發(fā)創(chuàng)新能力的重要作用。本課程的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生掌握機(jī)械設(shè)計的基本知識、基本理論和基本方法；培養(yǎng)學(xué)生具備機(jī)械設(shè)計中的一般通用零部件設(shè)計方法的能力，為后繼專業(yè)課程學(xué)習(xí)和今后從事設(shè)計工作打下堅實的基礎(chǔ)。
二、考試內(nèi)容(一)緒論。
1．了解平面連桿機(jī)構(gòu)的基本類型、特點(diǎn)及應(yīng)用。2．掌握鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)基本類型的判別。
3．掌握四桿機(jī)構(gòu)基本特性及四桿機(jī)構(gòu)的設(shè)計方法。(四)凸輪機(jī)構(gòu)。
1．了解凸輪機(jī)構(gòu)的類型和應(yīng)用。
1．了解螺紋的形成、分類、主要參數(shù)、特點(diǎn)和應(yīng)用。2．掌握螺紋聯(lián)接的主要類型和預(yù)緊、防松的原理和方法。3．掌握螺紋聯(lián)接的強(qiáng)度計算。4．了解提高螺栓聯(lián)接強(qiáng)度的措施。(六)帶傳動1．了解帶傳動的工作原理、特點(diǎn)和應(yīng)用，了解v帶的規(guī)格、帶輪結(jié)構(gòu)、帶傳動張緊的目的及張緊裝置。
2．掌握帶傳動的受力分析及帶的應(yīng)力分析。3．掌握帶傳動的彈性滑動和打滑的概念。
1．了解齒輪傳動的類型、特點(diǎn)及應(yīng)用。2．掌握齒廓嚙合基本定律。3．熟悉漸開線的性質(zhì)。
4．熟練掌握漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的基本參數(shù)和幾何尺寸計算。
5．掌握漸開線直齒圓柱齒輪的正確嚙合條件、連續(xù)傳動條件和無側(cè)隙嚙合等概念。6．了解漸開線的切齒原理，了解根切、最少齒數(shù)及變位齒輪的概念。
7．了解漸開線斜齒圓柱齒輪齒廓曲面的形成及嚙合特點(diǎn)，掌握其正確嚙合條件。8．理解斜齒輪各部分名稱、重合度、當(dāng)量齒數(shù)的概念，能計算漸開線正常齒標(biāo)準(zhǔn)斜齒圓柱齒輪的尺寸。
9．了解直齒圓錐齒輪的嚙合特點(diǎn)。10．掌握齒輪傳動的五種失效形式。
11．掌握直齒輪、斜齒輪和錐齒輪的受力分析。
1．了解蝸桿傳動的特點(diǎn)和類型。
2．掌握圓柱蝸桿傳動的主要參數(shù)和幾何尺寸計算。3．了解蝸桿傳動的失效形式，材料和結(jié)構(gòu)。4．熟練掌握蝸桿傳動的受力分析。5．了解蝸桿傳動強(qiáng)度計算的特點(diǎn)。
1．了解輪系的類型及應(yīng)用。
2．熟練掌握定軸輪系、不太復(fù)雜的周轉(zhuǎn)輪系及復(fù)合輪系的傳動比計算，包括從動輪轉(zhuǎn)向的判定方法。(十)軸和軸轂連接1．了解軸的分類、應(yīng)用。2．了解軸的常見失效形式、對軸材料的基本要求，軸的材料及熱處理的選用。3．掌握軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計方法，能識別和改正不符合基本要求的錯誤結(jié)構(gòu)。4．掌握軸的強(qiáng)度計算方法。
5．了解軸的剛度計算及軸的臨界轉(zhuǎn)速概念。
6．熟悉軸轂連接的幾種形式及應(yīng)用；掌握平鍵的選用及設(shè)計方法。(十一)滾動軸承。
1．了解滾動軸承的基本類型、特點(diǎn)和應(yīng)用。
2．掌握滾動軸承代號的表示方法，記住其公差等級代號和基本代號的意義。3．了解滾動軸承的主要失效形式和計算準(zhǔn)則。4．熟練掌握滾動軸承壽命計算的方法。5．掌握滾動軸承組合設(shè)計方法。
三、試卷結(jié)構(gòu)。
1、考試總分：150分。
2、考試時間：120分鐘。
3、試題難易比例：
較容易題約40%中等難度題約50%較難題約10%。
四、建議使用教材與參考書教材：
2、楊可幀，程光蘊(yùn).機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)(第3版).北京：高等教育出版社，1999。
4、董玉平，機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ).北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1998。
機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計篇九
《新課標(biāo)》指出：科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。
本課教學(xué)盡力讓學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境、感知建模，聯(lián)系實際，指導(dǎo)探究，開放活動，自主實踐的探究過程來逐步豐富對擺鐘的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動探索的`精神，體現(xiàn)小學(xué)科學(xué)課程以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的目的。
科學(xué)教育中非常重視培養(yǎng)學(xué)生記錄、搜集、分析信息、數(shù)據(jù)的能力，我在教學(xué)活動中一直要求學(xué)生相信自己、相信自己搜集到的證據(jù)，讓他們懂得在科學(xué)研究中要讓事實來說話，用證據(jù)來驗證。如果所有的實驗都是為了得到一個標(biāo)準(zhǔn)的答案的話，實驗就失去了意義。結(jié)果固然重要，而得出結(jié)果的過程更是重要的。數(shù)據(jù)在科學(xué)實驗中具有重要的意義，尊重事實、實事求是學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)該有的科學(xué)態(tài)度。
課堂上缺少生氣，這個與學(xué)生無關(guān)，主要是老師沒有很好得調(diào)動好學(xué)生的興奮性，自己也緊張，學(xué)生跟著我一起緊張?？茖W(xué)課應(yīng)該比較輕松自在，比較有活力，這樣學(xué)生才能學(xué)得開心，在開心中學(xué)知識。課堂上不夠放手，老師講得太多，應(yīng)該把更多的時間還給學(xué)生，讓他們自己來說，他們有這個能力。老師應(yīng)該關(guān)注全班，更注意細(xì)節(jié)。
機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計篇十
一、教育教學(xué)管理工作：
1、制定了18個班次共136門課程的學(xué)期教學(xué)執(zhí)行計劃。
2、安排了39位老師教學(xué)任務(wù)。
3、編排制作學(xué)校學(xué)期總課表、各班級課程表、各任課教師課程表、機(jī)房使用安排表。
4、聘用7名代課教師及4名交通工程系教師。
5、嚴(yán)格執(zhí)行《貴州省電子工業(yè)學(xué)校教師常規(guī)考核辦法》，集中檢查教師教案兩次、檢查教學(xué)進(jìn)度兩次。檢查教師批改作業(yè)情況一次。
6、堅持每天查課，做好教師上課考勤登記，加強(qiáng)課堂監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
7、統(tǒng)計了10周的各班學(xué)生考勤。
8、統(tǒng)計了1-4周和5-8周的課時費(fèi)。
8、積極探索工學(xué)交替模式，專業(yè)班級在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，均安排有實訓(xùn)課，基本上實現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)中做和在做中學(xué)。
9、注重教師隊伍教學(xué)理念的轉(zhuǎn)化、教學(xué)水平和教學(xué)能力的提高，本年度共有21名教師共56人次參加了各類師資培訓(xùn)。
10、嚴(yán)格課堂紀(jì)律、早晚自習(xí)紀(jì)律的管理，不斷完善管理制度，及時對違反課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行教育和處理，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
11、完成三個頂崗實習(xí)班級的期末考試、補(bǔ)考及畢業(yè)前的清考工作。
12、完成15個班級的'期末考試出題、改卷、登分工作。
12、組織普通話第二課堂。
11、召開教師會8次。
二、技能大賽。
組織參加省教育廳主辦的全省技能大賽暨全國職業(yè)院校技能大賽，我系參加了影視后期制作、普車、鉗工、數(shù)控車工四個項目的比賽，經(jīng)校內(nèi)兩次選拔，參賽的8名學(xué)生，馬兵獲數(shù)控車二等獎、周遵榮獲三等獎，鄒治京獲車工二等獎，李廷林獲鉗工三等獎、影視后期制作獲三等獎。佘高紅、劉凱、張壽田、龍全波獲優(yōu)秀學(xué)生。機(jī)械系獲優(yōu)秀組織獎。
三、二次招生工作。
1、召開班主任會議兩次安排招生宣傳工作。
2、組織一次企業(yè)專家、校友到校宣傳大會。
3、組織專業(yè)宣傳12次。
4、機(jī)械系新生人數(shù)為178名。
四、班主任工作。
2、開展三次新生班主任培訓(xùn)工作：
新生班主任工作重點(diǎn)及指導(dǎo)；
新生班主任針對新生需做好哪幾項事情及學(xué)生資料收集；學(xué)校準(zhǔn)軍事化管理的培訓(xùn)；
3、各班級學(xué)生花名冊的建立；
4、班主任做好新、老學(xué)生穩(wěn)定工作；
5、負(fù)責(zé)班主任周一至周六考勤工作；
6、統(tǒng)計每4周班主任考核工作及班會課課時統(tǒng)計工作；
7、學(xué)校校園衛(wèi)生值周工作的要求及安排工作，教室衛(wèi)生區(qū)域通知；
五、學(xué)生管理工作。
1、老生班級助學(xué)金、減免學(xué)費(fèi)辦理及審核工作；
2、老生班級流失學(xué)生的家長聯(lián)系及確定流失工作；
3、因?qū)W生寢室分布不合理，故開學(xué)初進(jìn)行了學(xué)生寢室調(diào)整工作；
4、學(xué)生儀容儀表、佩戴學(xué)號卡檢查工作；
5、思想?yún)R報專題統(tǒng)一更換、辦理學(xué)生學(xué)號卡一事；分兩次共購買2200套學(xué)號卡；
6、到5月20日南區(qū)新生總?cè)藬?shù)739人，其中流失52人，流失率7%。
7、老生流失統(tǒng)計，在校生311人，流失48人，流失率15%。
8、完成電工電子類及計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)共31名學(xué)生轉(zhuǎn)北區(qū)就讀工作。
9、違紀(jì)處理事件共5起，處理違紀(jì)學(xué)生共54人次，其中一起打架、二起翻爬圍墻、一起晚點(diǎn)名、一起違反準(zhǔn)軍事化管理。
10、完成16個班級分年級開展社會實踐工作的安排及要求，且二年級班級均已提交社會實踐作業(yè)、成績。
六、新生工作及入學(xué)教育工作。
1、完成招生辦12個班級新生學(xué)籍注冊信息工作；
2、完成學(xué)生處12個班級新生學(xué)籍照片分類工作；
3、正在進(jìn)行12個班級新生學(xué)籍上報信息數(shù)據(jù)工作；
4、未完成12個班級新生中職卡辦理工作；
5、提交完成所有新生辦理保險一事；
7、完成新生專業(yè)宣傳及專業(yè)選擇工作，選報機(jī)械系人數(shù)178人。
七、團(tuán)委、學(xué)生會工作。
1、召開學(xué)生干部會議5次；部長會議5次；
2、完成團(tuán)委、學(xué)生會招新工作，共招新49人；
4、完成學(xué)生干部老成員退部工作；
5、完成統(tǒng)計早操、早讀、晚自習(xí)、課堂紀(jì)律、未佩戴學(xué)號卡工作。
6、完成準(zhǔn)軍事化管理每個學(xué)生的考核統(tǒng)計。
7、完成校園黑板報工作：弘揚(yáng)雷鋒精神主題。
八、頂崗實習(xí)工作。
1、頂崗實習(xí)班級安全教育工作：安全事項、文明離校；
3、完成2個頂崗實習(xí)班三方協(xié)議簽字及收集工作；
4、系部完成對江蘇恒力集團(tuán)的考察工作，該企業(yè)不規(guī)范，暫不合作；
5、完成2個頂崗實習(xí)班級體檢事宜；
九、90名學(xué)生中除一名學(xué)生因病學(xué)生各類活動。
1、學(xué)生開展歡送杯排球比賽；11機(jī)電2班獲得第一名。
2、組織大型文藝匯演活動的節(jié)目準(zhǔn)備及審核工作；
3、三天時間完成學(xué)校十大歌手初選工作及復(fù)賽、決賽安排工作；
4、與電氣工程系開展兩次學(xué)生男、女系籃球隊交流賽；
十、系部其他工作。
1、系部晚值班工作----制定了系部晚值班制度，同時晚值班共有六人次調(diào)班；
2、完成系部介紹、學(xué)生展示兩塊宣傳欄工作；
3、新生班教室桌椅統(tǒng)計及教室分配工作；
機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計篇十一
1、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義。
2、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。
3、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類。
4、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與網(wǎng)絡(luò)組件。
2、通信線路與連接設(shè)備。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
知識目標(biāo)：
1、理解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的基本概念；
2、了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類和應(yīng)用、三個網(wǎng)絡(luò)組成部分的作用和網(wǎng)絡(luò)組件的作用；
3、認(rèn)識常見的通信線路和常用的連接設(shè)備。
技能目標(biāo)：
1、會安裝上因特網(wǎng)必需的網(wǎng)絡(luò)組件；
2、能識別常見的網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備和傳輸介質(zhì)。
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
1、體驗計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實體的復(fù)雜性和多樣性；
2、培養(yǎng)熱愛網(wǎng)絡(luò)、愛護(hù)公共設(shè)施的意識。
二、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是指將若干具有獨(dú)立功能的計算機(jī)，通過通信設(shè)備及傳輸介質(zhì)連接起來，在通信軟件的支持下，按照一定的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議相互通訊，實現(xiàn)計算機(jī)間資源共享、信息交換和協(xié)同工作的計算機(jī)系統(tǒng)的集合。
三、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)由計算機(jī)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)和通信鏈路組成。
1、計算機(jī)系統(tǒng)：
主要擔(dān)負(fù)數(shù)據(jù)處理工作，負(fù)責(zé)信息的采集、存儲和加工。
2、網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)。
是計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的接口，主要負(fù)信息發(fā)送、接收和轉(zhuǎn)發(fā)工作，計算機(jī)通過網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)向其他計算機(jī)發(fā)送信息，并鑒別和接收其他計算機(jī)發(fā)送來的信息。
3、通信鏈路是連接兩個節(jié)點(diǎn)之間的通用信道，包括通信線路（雙絞線、光纖等）和相關(guān)的通信設(shè)備（中繼器、調(diào)制解調(diào)器）。
四、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類。
1、局域網(wǎng)（lan，localareanetwork）在地理上局限在一限在個較小的范圍內(nèi)，通常一是一幢樓房或單位，覆蓋范圍從幾百米到幾公里。
2、城域網(wǎng)（man，metropolitanareanetwork）在地理范圍上是局域網(wǎng)的延伸，可以覆蓋一座城市，將同一城市內(nèi)不同地點(diǎn)的若干主機(jī)和局域網(wǎng)相互連接起來。
3、廣域網(wǎng)（wan，wideareanetwork）用于連接不同城市間的城域網(wǎng)或局域網(wǎng)，作用范圍通常是幾千公里，可以覆蓋一個國家或地區(qū)?；ヂ?lián)網(wǎng)是覆蓋全球的最大的廣域網(wǎng)。
五、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。
隨著通信技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用越來越普及，幾乎滲透到社會的各個領(lǐng)域。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供的服務(wù)主要表現(xiàn)以下幾個方面：
1、網(wǎng)絡(luò)在科研和教育中的應(yīng)用。
通過國際互聯(lián)網(wǎng)，科研人員可以在網(wǎng)上查詢各種文獻(xiàn)資料，交流學(xué)術(shù)思想和研究成果。在教育方面，開發(fā)了大量的網(wǎng)絡(luò)教材，遠(yuǎn)程教育得以實現(xiàn)，學(xué)習(xí)可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取更豐富的知識。
2、網(wǎng)絡(luò)在企事業(yè)單位的.應(yīng)用。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不僅可以實現(xiàn)企事單位辦公自動化及各種軟硬的共享，而且可以實現(xiàn)異地辦公等。通過www和電子郵件可以幫助異地分布的員工很方便地實現(xiàn)信息交換。通過電子商務(wù)可以及時地搜集市場行情和發(fā)布自己的產(chǎn)品信息，從而取得良好的經(jīng)濟(jì)效益。
3、網(wǎng)絡(luò)在通信和娛樂的應(yīng)用。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供的電子郵件、網(wǎng)絡(luò)論壇、ip電話等服務(wù)，為人們的通信帶來了極大的方便。同時，網(wǎng)絡(luò)也引發(fā)了家庭娛樂的革命，人們可以在家里點(diǎn)播電影和電視節(jié)目、收聽在線廣播、玩網(wǎng)絡(luò)游戲等。
六、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與網(wǎng)絡(luò)組件。
1、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。
在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，處在兩個不同地理位置的計算機(jī)要相互通信，需要通過交換信息來協(xié)調(diào)它們的動作并達(dá)到同步。而信息的交換必須按照通信雙方預(yù)先共同約定好的規(guī)則進(jìn)行，我們把這些為網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)交換而制定的規(guī)則稱為網(wǎng)絡(luò)協(xié)議（protocol）。
tcp/ip協(xié)議是“傳輸控制協(xié)議/互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議”的簡稱，它是目前國際互聯(lián)網(wǎng)（internet最基本，最重要的協(xié)議。它規(guī)范了網(wǎng)絡(luò)上的聲通信設(shè)備，尤其是一個主機(jī)與另一主機(jī)之間的數(shù)據(jù)往來格式以及傳送方式使得具有不同網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)傳輸規(guī)則的局域網(wǎng)間的住處交換現(xiàn)實。
2、網(wǎng)絡(luò)組件。
要將計算機(jī)連接到網(wǎng)絡(luò)，必須在計算機(jī)安上安裝相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)組件。windows中提供了三種組件：安裝了“microsoft網(wǎng)絡(luò)客戶”組件，計算機(jī)訪問局域網(wǎng)資源；安裝了“microsoft網(wǎng)絡(luò)的文件和打印共享”組件，本機(jī)資源才能向外共享；安裝了“internet協(xié)議（tcp/ip）”組件并進(jìn)行相應(yīng)設(shè)置，計算機(jī)才能夠連接并訪問internet。
七、通信線路與連接設(shè)備。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的硬件了計算機(jī)本身以外，還有用于連接計算機(jī)的通信線路和連接設(shè)備，既數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)。數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)主要由調(diào)制解調(diào)器、網(wǎng)絡(luò)適配器、傳輸介質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備等組成。
1、調(diào)制解調(diào)器。
信號在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的通信線路是以模擬信號的形式傳輸?shù)?，而計算機(jī)只能處理數(shù)字信號，這就需要將數(shù)字和模擬信號進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換，執(zhí)行這種轉(zhuǎn)換設(shè)備稱為調(diào)制解調(diào)器。
調(diào)制解調(diào)器將計算機(jī)輸出的數(shù)字信號轉(zhuǎn)換為通信線路可以傳輸?shù)哪M信號，然后再在接收端將模擬信號轉(zhuǎn)換為計算機(jī)可以處理的數(shù)字信號，這兩個過程分別稱為調(diào)制和解調(diào)。
2、網(wǎng)絡(luò)適配器。
網(wǎng)絡(luò)適配器簡稱網(wǎng)卡（nic）。網(wǎng)卡主要負(fù)責(zé)主機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的信息傳送與控制，是一個可插入計算機(jī)擴(kuò)展槽中的網(wǎng)絡(luò)接口卡。網(wǎng)卡負(fù)責(zé)把用戶要傳送的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為網(wǎng)絡(luò)上其他設(shè)備能夠識別的格式，再通過網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸。
3、傳輸介質(zhì)。
傳輸介質(zhì)是指數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)中發(fā)送器和接收器之間的物理路徑，它是傳輸數(shù)據(jù)的物理基礎(chǔ)。介質(zhì)由同軸電纜、雙絞線、光纖、無線電、微波、衛(wèi)星。
4、網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備。
網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備用來實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)之間、網(wǎng)絡(luò)中的計算機(jī)之間的連接。常見的網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備有交換機(jī)、集線器、路由器等。
（1）集線器的工作原理類似于現(xiàn)實中郵遞員的工作，郵遞員根據(jù)信封上的地址投遞信件并不理會信件的內(nèi)容及收信人是否回信。唯一不同的是，郵遞員找不到該地址時會將信退回，而集線器不負(fù)責(zé)退信只管轉(zhuǎn)發(fā)。
（2）交換機(jī)又稱為交換式集線器，是一種能自動識別mac，能完成封裝轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)包功能的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。它能對信息進(jìn)行重新生成并經(jīng)內(nèi)部處理后轉(zhuǎn)發(fā)到指定端口。具備自動尋址功能交換作用。
（3）路由器是一種連接多個網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)段的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。它能將不同網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)段之間的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行“翻譯”，以使它們能夠相互“讀懂”對方的數(shù)據(jù)，從而構(gòu)成一個更大的網(wǎng)絡(luò)體系。
小結(jié)：
通信鏈路局域網(wǎng)廣域網(wǎng)城域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議網(wǎng)絡(luò)組件。
機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計篇十二
投遞簡歷首先需要讀懂崗位的招聘要求，這個是最重要的，每一個工作崗位都有其的一些要求，如果是一些通用性簡歷的話，那么很容易就會出現(xiàn)崗位要求的內(nèi)容，雖然你可以也掌握，但是你的簡歷中并沒有出現(xiàn)來，這樣招聘者會認(rèn)為你可能不會，要不也認(rèn)為你對這個不熟悉。
而有針對性的簡歷，那么就會在簡歷中介紹出來，自己是熟悉這些技能的，達(dá)到什么樣的水平，可以做到怎樣等，作出了有針對性的回應(yīng)，這樣招聘者肯定會認(rèn)為這個人是合適的人選之一，當(dāng)然就會通知面試了。所以請大家在寫簡歷時根據(jù)自己感興趣的職位，寫針對性的簡歷來求職吧。歡迎你去看一下畢業(yè)生你有多少份個人簡歷?，相信對你也是有幫助的。
以下是小編和大家分享的機(jī)械自動化設(shè)計簡歷范文，更多相關(guān)信息請訪問(/jianli)。
個人信息。
國籍：中國。
目前所在地：廣州民族：漢族無照片。
戶口所在地：廣東省身材：170cmkg。
婚姻狀況：未婚年齡：26歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：普通求職。
應(yīng)聘職位：機(jī)械/設(shè)備維修類：模具工程師、cnc工程師塑膠/注塑注塑工程師。
工作年限：6。
職稱：中級。
求職類型：全職可到職：一個月。
月薪要求：3500—5000。
希望工作地區(qū)：廣州東莞深圳。
個人工作經(jīng)歷：
5-現(xiàn)在廣州市達(dá)意隆編程/技術(shù)部。
公司簡單描述：廣州市達(dá)意隆公司是包裝引用水機(jī)械的生產(chǎn)廠家。
出來工作，現(xiàn)在應(yīng)聘制造行業(yè)的`cam部分模具編程師傅(簡稱cnc編程師傅)使用的軟件ug，ug是cad，cam，cae，一體化的集成軟件，cad模組是設(shè)計行業(yè)的模具設(shè)計，cam模具是制造行業(yè)的模具編程。cam有平面銑，模具型腔和型心，銅心，固定軸曲面輪廓銑，可變軸輪廓銑加工刀路等等。會修補(bǔ)模型，拆分銅公，前模，后模，行位，前模銅公，后模銅公，行位銅公。會電火花取數(shù)。做過連接桿模具型腔數(shù)控加工，該模具型腔結(jié)構(gòu)復(fù)雜，并且有曲面，直角，和窄槽。所以編制刀具的刀路不能直接清除型腔內(nèi)的殘料。需要通過銅公進(jìn)行電火花加工使其達(dá)到尺寸精度。首先分析模型的結(jié)構(gòu)形狀和大小，來確定其加工順序，刀具，和加工方式。從這些經(jīng)驗總結(jié)出來數(shù)控編程的操作流程，從導(dǎo)入cad模型——模型分析——修補(bǔ)模型——設(shè)置加工坐標(biāo)系，校正工件——創(chuàng)建幾何體——創(chuàng)建刀具——創(chuàng)建刀路——設(shè)備切削參數(shù)——生成，檢查刀軌——輸出刀軌源文件——生成nc程序。
教育背景。
畢業(yè)院校：興寧技術(shù)學(xué)校。
最高學(xué)歷：中專。
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
9-20019興寧技術(shù)學(xué)校編程/機(jī)械類(機(jī)械自動化設(shè)計)中專。
語言能力。
外語：英語一般。
國語水平：良好。
粵語水平：一般。
工作能力及其他專長。
自我評價：掌握了專業(yè)各項技能，認(rèn)真實踐，虛心進(jìn)取。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，熟悉生產(chǎn)工作中的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)及管理經(jīng)驗，有良好的人際關(guān)系及組織團(tuán)隊精神，為人正直，辦事認(rèn)真，有責(zé)任感。
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機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計篇十三
基礎(chǔ)會計作為經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分，是適應(yīng)社會生產(chǎn)的發(fā)展和管理需要而不斷發(fā)展和完善的。在社會生產(chǎn)中，基礎(chǔ)會計一方面對生產(chǎn)過程中人力、物力的消耗量及勞動產(chǎn)品的數(shù)量進(jìn)行記錄、計算；另一方面則要對生產(chǎn)過程中的耗費(fèi)和勞動成果進(jìn)行分析、控制和審核，以促使人們節(jié)約勞動耗費(fèi)，提高經(jīng)濟(jì)效益。正是因為在社會生產(chǎn)中人們很早就注意到提高經(jīng)濟(jì)效益的重要性，客觀上就需要有一種以經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的記錄、計算、分析、控制、審核為中心的經(jīng)濟(jì)管理工作。
在還沒有接觸基礎(chǔ)會計學(xué)這門課之前，我想許多人和我一樣只有感性的認(rèn)識，盡管它與我們的日常生活、工作和學(xué)習(xí)有密切的關(guān)系，甚至有些人已經(jīng)同基礎(chǔ)會計打過交道，或者已使用過基礎(chǔ)會計憑證，或者閱讀過基礎(chǔ)會計報表。但問到我們基礎(chǔ)會計是什么？我們也許會說：基礎(chǔ)會計就是寫寫、算算。通過學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)會計并不是那么簡單?！肮芾砘顒诱摗闭哒J(rèn)為，基礎(chǔ)會計是一項具有反映和控制職能的經(jīng)濟(jì)管理活動。而“信息系統(tǒng)論”者則認(rèn)為，基礎(chǔ)會計是一個以提供財務(wù)信息為主的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)。從以上兩個觀點(diǎn)我們可以理解基礎(chǔ)會計是一個數(shù)據(jù)處理，進(jìn)而產(chǎn)生信息，利用這個信息達(dá)到加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，從而實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的工作或者活動。要說管理學(xué)把我們帶入一個概括的宏觀的世界，那么基礎(chǔ)會計學(xué)就把我們帶入了管理的一個微觀世界，讓我們感受到這些知識是在用細(xì)微的.力量影響一個企業(yè)。（對基礎(chǔ)會計的理解）。
人類社會生存和發(fā)展都離不開物質(zhì)，并且他們最關(guān)心的是以最小的耗費(fèi)取得最大的物資財富，這也就讓基礎(chǔ)會計學(xué)產(chǎn)生有了充足的理由。經(jīng)濟(jì)世界有多大，基礎(chǔ)會計學(xué)就有多大。當(dāng)前，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化的發(fā)展，高科技的日新月異，并不會遺忘基礎(chǔ)會計，相反基礎(chǔ)會計將成為全球性經(jīng)濟(jì)管理工作的重要方面，同時也必將在基礎(chǔ)會計學(xué)國際協(xié)調(diào)工作中，在治理整頓全球性經(jīng)濟(jì)秩序中，發(fā)揮越來越重要的作用。學(xué)習(xí)這門課程的重要性在生活中的每個角落都會被凸現(xiàn)出來。（我認(rèn)為是這門學(xué)科的意義）。
說到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計學(xué)，這絕對是一項不容馬虎的過程。在我剛學(xué)習(xí)該課程的時候，以為學(xué)習(xí)它不過就是背背定義就可以了，可在之后，我發(fā)現(xiàn)其實不然，要想學(xué)好這門課，要在理解的基礎(chǔ)上做出嚴(yán)密的分析。特別在向我們介紹供應(yīng)過程、生產(chǎn)過程、銷售過程的核算和財務(wù)成果的核算、資金退出企業(yè)的核算中涉及到的各個賬戶的適用范圍是決不能只理解表面的意思，而要結(jié)合前面的知識來準(zhǔn)確地認(rèn)識每一個細(xì)節(jié)。
在學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)會計學(xué)是一個細(xì)節(jié)致命的學(xué)科，以前總是覺得只要大概知道意思就可以了，但這樣是很難達(dá)到學(xué)習(xí)要求的。因為它是一門技術(shù)很強(qiáng)的課程，主要闡述基礎(chǔ)會計核算的基本業(yè)務(wù)方法。所以對于它的學(xué)習(xí)，要按教材章節(jié)順序，循序漸進(jìn)地進(jìn)行，只有弄懂了每一種方法，才能掌握方法之間的聯(lián)系，才能掌握整個方法體系。對于具體業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理、賬簿組織、賬表結(jié)構(gòu)以及有關(guān)數(shù)字的來龍去脈，都要細(xì)致地了解和掌握，不能嫌瑣碎，不能煩躁，必須要踏踏實實地學(xué)。例如，我們在確定費(fèi)用是管理費(fèi)用還是制造費(fèi)用時，一定要認(rèn)清是廠部發(fā)生的，還是車間發(fā)生的。再如，只有當(dāng)購入材料驗收入庫注明后，才能記入物資采購。而這樣特別對我們這些初學(xué)者來說，許多內(nèi)容、概念都是第一次接觸，所以學(xué)習(xí)具有一定的難度，許多同學(xué)在學(xué)了一些內(nèi)容后，就有了放棄的想法，更有甚者還產(chǎn)生了畏懼的心理。誠然，困難不能否認(rèn)，但只要有了正確的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，最后加上勤奮，那樣必然會贏來成功的曙光。天道酬勤嘛！
還記得在學(xué)習(xí)第一章時，總在抱怨為什么有這么多定義要記，就想應(yīng)付一下了事，反正重點(diǎn)在后面幾章，但基礎(chǔ)會計學(xué)也是重理論的，它主要是闡述基礎(chǔ)會計核算的原理，包括基礎(chǔ)會計的基本理論和基礎(chǔ)會計核算方法的原理。因此，學(xué)習(xí)時一定要從原理的角度理解和掌握課程內(nèi)容。例如，學(xué)習(xí)各種基礎(chǔ)會計核算方法時，不能就方法論方法，要理解其理論依據(jù)；既要學(xué)會應(yīng)當(dāng)怎樣做，又要弄懂為什么要這樣做。要防止鉆入具體業(yè)務(wù)處理，而忽略對其原理的學(xué)習(xí)。教材中在闡述基礎(chǔ)會計核算原理和各種核算方法時多配以實例，這樣使我們通過實例更好地理解和掌握原理，并學(xué)會運(yùn)用。它還要求我們善于將總論中闡述的基礎(chǔ)會計核算的基本理論與后面闡述的基礎(chǔ)會計核算具體方法的運(yùn)用結(jié)合起來學(xué)習(xí)，融會貫通，以求得對課程內(nèi)容更好的理解和掌握，達(dá)到為學(xué)習(xí)后續(xù)的專業(yè)基礎(chǔ)會計課程打好基礎(chǔ)的目的。
死板，以前這個詞我們總定義給基礎(chǔ)會計，可我還要說自從學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)會計學(xué)基礎(chǔ)后，知道活學(xué)活用才是實質(zhì)。所謂活學(xué)活用，是指對課程內(nèi)容不要理解過死，如借貸記賬法下的賬戶結(jié)構(gòu)、賬戶分類等。具體說如我們作一筆基礎(chǔ)會計分錄，并不是說就一成不變，而是要定期調(diào)整賬戶的記錄，使各賬戶能正確反映實際情況，而在調(diào)整時，要用權(quán)責(zé)發(fā)生制。當(dāng)然活學(xué)活用的基礎(chǔ)是吃透原理，因為只有弄懂了原理，才能舉一反三；只有掌握了原理，才能根據(jù)具體情況運(yùn)用基礎(chǔ)會計核算方法，發(fā)揮基礎(chǔ)會計的職能作用，以求得對課程內(nèi)容更好的理解和掌握。
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機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計篇十四
2．過程與方法：通過實例分析培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步分析問題的能力．。
一、創(chuàng)設(shè)情景發(fā)現(xiàn)并提出問題：
二、
總結(jié)。
歸納機(jī)械運(yùn)動及參照物概念。
組織學(xué)生觀看錄像1并提出問題：你怎么判斷汽車、輪船、飛機(jī)等物體是運(yùn)動還是靜止的？
三、機(jī)械運(yùn)動分類。
組織學(xué)生觀看錄像3并提出問題：物體的運(yùn)動按照經(jīng)過的路徑可以分成哪幾類？
四、布置。
實踐。
活動。
學(xué)生課外收集有關(guān)機(jī)械運(yùn)動相對性的資料，并作解釋，整理一篇小報告．。
小結(jié)。
課后作業(yè)。
北京師范大學(xué)出版社八年級物理教材40頁：1、2、3。
教學(xué)反饋。
教學(xué)活動是學(xué)生在教師的組織、引導(dǎo)下，學(xué)生積極主動探索的過程．探索是經(jīng)過某些活動完成的，教師的教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是設(shè)計一系列的活動讓學(xué)生參與，在參與過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問題、解決問題的能力，掌握知識與技能，體驗解決問題的過程，學(xué)習(xí)解決問題的方法．本節(jié)可通過設(shè)計觀看機(jī)械運(yùn)動錄像片的活動，提高學(xué)生興趣、吸引學(xué)生注意力，在觀察中思考、學(xué)習(xí)．學(xué)生課堂反應(yīng)積極主動，學(xué)習(xí)輕松活波，印象深刻，掌握牢固。