總結(jié)是一種重要的思考和反思工具，它能夠幫助我們回顧已經(jīng)發(fā)生的事件和經(jīng)驗。在寫總結(jié)時，應(yīng)該注重客觀公正，不得夸大或歪曲事實。總結(jié)是對我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和工作生活中所做工作的回顧和總結(jié)。在總結(jié)中，我們可以評估自己的表現(xiàn)，了解自己的優(yōu)點和不足。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)篇一
制定好一份工作計劃可以使活動更加順利地進行。那么，初中數(shù)學(xué)組的老師們，這一學(xué)期的集體備課工作計劃你制定好了么?請看小編為大家整理的初中數(shù)學(xué)集體備課，與你分享!
一、指導(dǎo)思想
以提高課堂教學(xué)效率為目標。
扎扎實實做好課標研究，不斷提高教學(xué)理論水平。
認真貫徹落實本學(xué)期教學(xué)工作計劃的任務(wù)和要求，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，積極探索在新課程實施背景下中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法。
二、目的和要求
1、目的:把握課標精神實施教學(xué)，接受新的教學(xué)理念、教育方法、教育手段。
集體備課是一種合作。
經(jīng)過與會人員一起認真研究教材,根據(jù)學(xué)生實際，統(tǒng)一教學(xué)目標(含知識與技能目標，過程與方法目標，情感態(tài)度與價值觀目標)，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一教學(xué)過程設(shè)計，備好一節(jié)適合學(xué)生的課。
通過集體備課活動，以老帶新，以新促老，讓教師在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。
2、要求:
(1)主備課教師確定課題，在前一個星期的星期一公布課題和備課會的主題。
(2)教師接到課題后要積極尋找相關(guān)的資料，供主備課老師參考。
(3)主備課教師認真研究教材，根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的特點，創(chuàng)造性地處理教材。
(4)主備課教師在一個星期中形成教案草稿。
其他教師看完教案草稿后，給主備課教師多提寶貴意見，主備課老師修改教案，形成新的教案。
(5)在執(zhí)行本課教案前，教師要進行第二次備課;課后要寫好反思。
三、時間與內(nèi)容安排:
1、集體活動時間:周一 節(jié)數(shù) :一節(jié) 內(nèi)容:討論研究本周備課內(nèi)容的課題、目標、重點、難點等。
2、教師主備課的分工:
周長姣:主備七上第三章字母表示數(shù)共9課時
陳 紅:主備七上第四章平面位置與關(guān)系共9課時
彭祥波:主備八上第五章位置的確定共7課時
文尚新:主備八上第六章一次函數(shù)共7課時
鄧先江:主備八上第七章二元一次方程共8課時
胡其濤:主備九上第六章頻率與概率共8課時
楊軍偉:主備九上第五章反比例函數(shù)、課題學(xué)習(xí)共7課時
關(guān)玉章:主備九上第四章視圖與投影共6課時。
后湖中學(xué)數(shù)學(xué)組
一、以終身學(xué)習(xí)為目標，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
1、認真組織本組教師學(xué)習(xí)中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準、端正教學(xué)思想，明確培養(yǎng)目標，按照教育教學(xué)的規(guī)律進行教育教學(xué)，結(jié)合課改的要求，根據(jù)本校的實際情況，制定好切實可行的教學(xué)計劃，提高課堂教學(xué)效益，全面推進素質(zhì)教育。
2、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織研討與交流，促進教育教學(xué)認識統(tǒng)一和觀念的轉(zhuǎn)變，形成先進的教學(xué)思想，切實改革課堂教學(xué)，以達到真正提高教師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)水平、教師素養(yǎng)。
嚴格履行教育教學(xué)安全責任制的要求，確保教學(xué)安全。
利用教研組會議對全體教師進行教學(xué)安全教育，嚴禁體罰學(xué)生，嚴禁不讓學(xué)生進課堂或把學(xué)生趕出課堂的現(xiàn)象發(fā)生。
3、以“教師自我提高”活動為載體，及時“充電”，讀讀專著，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學(xué)資源庫等，全面提升自身的文化品位和專業(yè)素養(yǎng)。
二、以教研組建設(shè)為重點，提升教師整體素質(zhì)。
集思廣益，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，盡量在展現(xiàn)給學(xué)生前多準備、多思考。
在點評研討完后及時對課堂教學(xué)進行反思，做好反思摘記，使自身的教研能力有進一步的提高。
2、課堂教學(xué)的關(guān)鍵是備好每一堂課。
學(xué)法，并在課堂教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理素質(zhì)及學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)精神，做好教學(xué)體會的記錄。
3、開展以校為本的教研活動，鼓勵教師積極參與教學(xué)改革，從改革中提出教研課題，探索多樣化的教學(xué)方法和模式;倡導(dǎo)重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍，要善于總結(jié)和推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗。
要增強教研的工作活力，增強學(xué)科教研主動適應(yīng)課程實施的能力，要以“專業(yè)引領(lǐng)”、“同伴互助”、“自我反思”為抓手，從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)入手，切實改進教學(xué)工作，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，切實實現(xiàn)減負增效。
注重開展的活動具有實踐性、可操作性、實效性，引導(dǎo)本組教師扎實有效地走在教學(xué)改革的前沿，促進教研組自培功能的發(fā)揮。
三、以教學(xué)常規(guī)為抓手，切實提高教學(xué)質(zhì)效。
1、加強集體共同探討，各學(xué)科嚴格執(zhí)行適時調(diào)整的開學(xué)初制定的教學(xué)計劃，“統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測驗”，及時做好質(zhì)量分析。
教師的備課都做到備課組、教研組內(nèi)統(tǒng)一規(guī)范，將優(yōu)秀的備課進行展現(xiàn)、瀏覽，將自身的不足之處指出。
2、繼續(xù)實行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)集體備課，開展網(wǎng)絡(luò)備課研討 3、努力開發(fā)建設(shè)“數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫”，打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享 4、開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息交互作用。
5、利用數(shù)學(xué)博客群，開展網(wǎng)絡(luò)教研。
四、本期教研組月工作安排
附: 數(shù)學(xué)教研組月工作安排二月份: 1、各教師制定教學(xué)計劃、教學(xué)進度表，撰寫教學(xué)教研計劃 2、教材研討 3、教師網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用培訓(xùn) 4、上學(xué)期數(shù)學(xué)質(zhì)量分析 三月份：
集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。
開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，縮短年輕教師的成長周期，促進教學(xué)質(zhì)量整體提高。
為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使本年級教師能從單元整體上駕馭教材，現(xiàn)將集體備課計劃制定如下:
一、指導(dǎo)思想:
實際情況，確定教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效率。
二、具體實施步驟:
1、集體備課的基本程序是:校內(nèi)初備--集體研討--修正教案。
每單元確定一個中心發(fā)言人。
2、在個人初備時，一定要認真學(xué)習(xí)和研究課程標準、教材、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料;一定要突出重點，抓住關(guān)鍵。
初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)年我六年級組的數(shù)學(xué)工作，我們組的教師以素質(zhì)教育為本，大膽創(chuàng)新，努力拼搏，使集體備課工作有聲有色。這是全組教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。
我們年級組內(nèi)教師教學(xué)相長，平時積極開展個人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗，討論教學(xué)問題，努力提高備課、上課質(zhì)量。承擔備課任務(wù)的教師嚴格按備課計劃，認真鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)方案，高效率地完成備課任務(wù)。在備課探討時，組內(nèi)教師做到用心聽，著重提出值得探討的問題：統(tǒng)一重點、難點；啟發(fā)引導(dǎo)語言的設(shè)計；上周教學(xué)的心得或反思等。每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。在上課前，每位教師再結(jié)合自己學(xué)生的特點，因材施教，體現(xiàn)個人的特色，作好第二次備課。本學(xué)年，我們教研組組織數(shù)學(xué)教師定期反思、討論和研究，相互學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗和方法。共反思了3次。
上課前，大部分的教師都能認真準備、研究教材、領(lǐng)會編者意圖，進行二次備課。課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現(xiàn)的新理念，積極發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，重視基礎(chǔ)知識的落實，重視其余技能的培養(yǎng)，雖然稱不上課堂教學(xué)的領(lǐng)先潮流，但可以淋漓盡致地展現(xiàn)了我組教師課堂教學(xué)改革的一股沖勁；課后，能積極研討，反思教學(xué)行為。上課時，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂氛圍，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生的需求，激勵全體學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)，使每一個學(xué)生都能在原來的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，要質(zhì)量，避免課內(nèi)不足課外補的不良現(xiàn)象。扎實上好每一節(jié)課。
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)和家里學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教會他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了一定的提高。
1、雖然學(xué)了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
2、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？我們還需要盡快完成應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。
3、大部分學(xué)生成績不錯，但是部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要老師研究培養(yǎng)，如何提高他們的學(xué)習(xí)成績，這也是實際存在的問題。
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh，從而提高教師聽評課的能力。
3、雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進步，這將是我們永遠追尋的目標。沒有最好，只有更好，我們會一直努力下去的。
通過集體備課以來，我組教師普遍認為：集體備課效果不錯，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進、互相提高。另外，這樣節(jié)省了很多時間，我們可以來干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下，開始了一些原來沒有的活動：打破班的界限交流，問別班老師題等?？傊覀兞昙壗M好象真的成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。在以后的工作中，我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)篇三
集體備課對于每個老師來說是提高自我、發(fā)揮特長很好的教研活動。這個學(xué)期，我們xx中心小學(xué)在學(xué)校教導(dǎo)處、數(shù)學(xué)教研組的共同指導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)之下，我們五年級組兩位老師，開展了集體備課活動?，F(xiàn)將開始的情況小結(jié)如下。
在活動開始的初期，學(xué)校召開專題會議，向全體老師講述集體備課的重要性與有效性。并進一步對集體備課的步驟、要求、流程進行了詳實的說明，并制定了嚴密的實施計劃。使每位老師從思想上重視起來，提高意識，心里有個大概的流程。這對全校的集體備課算是一個很好的開端，讓全體老師積極動員，參與進來。
在第一周，我們在學(xué)校、教研會議的基礎(chǔ)上，再次召開備課組會議，認真研讀了學(xué)校、教研組的計劃、方案，并把自己的困惑或建議提出來，針對本組實際情況，最后制定了本組的計劃。明確分工，把集體備課中的各項工作安排給每位老師。
在教研活動中，我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師集中，學(xué)習(xí)觀摩了二年級數(shù)學(xué)老師的激烈研討。在其過程中，我們組老師認真學(xué)習(xí)、積極思考，結(jié)合自己的任務(wù)，邊學(xué)邊思，對自己的實施有個明確的方向。
在九月、10月、11月、12月，我們組的老師進行了多次的研討活動。比如：在教學(xué)內(nèi)容是《平行四邊形的面積》時。在主備人確定了課題的基礎(chǔ)上，我們兩人搜集各種資料，共同研討。按照集體備課要求研讀教材、更新理念、優(yōu)化設(shè)計、闡述意圖。
集體備課強調(diào)集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。我們通過多次的研討，集眾人智慧于一“案”。我們組進行了多次集備、多次評議，每次活動都認真的去組織、實施。把每次的活動都落到實外，提高集體備課的效果。每次的活動提前準備，積極參與，認真反思。
通過前面大家共同的努力，形成了最好的教案設(shè)計——優(yōu)案。對于這樣優(yōu)秀的東西，我們怎么能不去分享一下呢？我們進行組內(nèi)的互聽互評，在講、聽、議的過程中提高自我。針對本班的實際情況，在“優(yōu)案”的基礎(chǔ)上稍做調(diào)整，使教學(xué)設(shè)計更加的有針對性，但大思路不會變，因為是大家都認可的“智慧”。反思自已在講時的困惑，聽聽別人的課堂，坐在一起再議一議教學(xué)中的優(yōu)、缺點，在以后的教學(xué)中去實施“優(yōu)法”，達到高效。
本學(xué)期，我們對集體備課有了深入研討，五年級組的兩位數(shù)學(xué)老師都從不同的方面得到鍛煉和提高，更加豐富了自己的教學(xué)基本功，使自己的教學(xué)能力更高、更強。
但是，我們從開展活動的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些小小的問題，比如，老師們研討時間上如何保證，實踐過程中怎么去議、去思等等，任務(wù)確實很大。在下個階段，我們要從以下幾個方面重點去做：
1、學(xué)習(xí)其它組的優(yōu)點，記集體備課要求、步驟、流程。
2、更加關(guān)注教材的研讀，單元的目標，學(xué)情的分析，尤其要將教學(xué)各個環(huán)節(jié)設(shè)計的意圖說得更加深入。
3、多學(xué)優(yōu)秀課例，更有效地發(fā)揮集體備課的作用，提高備課組成員的教學(xué)能力。
總之，備課是教學(xué)工作中的一項重要內(nèi)容，是授課前的有力武器。只有注重在備課的深度、廣度方面進行深入鉆研、領(lǐng)悟，才能自覺地實現(xiàn)教材知識的再創(chuàng)造再加工過程，才能使自己的教學(xué)避免單一化，達到一個新層次、新境界?？梢娂w備課是十分必要和有用的。在今后的工作中，我組成員將繼續(xù)努力、團結(jié)一致，讓集體備課更加扎實有效，讓各項工作更高、更強、更優(yōu)！
初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)篇四
新課程特別強調(diào)教師要有合作精神，集體備課讓教師，發(fā)揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路，我們二年級兩位數(shù)學(xué)老師組成了一個小的集體備課小組，在每周一次的數(shù)學(xué)集體備課中，我們既是組織者，又是參與者?，F(xiàn)將這個學(xué)期的集體備課情況做一個階段總結(jié)。
在第一次的活動中，我們針對集體備課的重要性，集體備課的目的展開了討論，制訂了集體備課的計劃，如集體備課的時間，每個人承擔的備課的內(nèi)容、任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材等，我們也按計劃認真踏實的開展活動。
1、固定時間、地點、人員：以年級組為單位，固定每周一次，星期四第七節(jié)課，在低年級辦公室進行集體備課，備課主備人做好集體備課記錄。
2、集體備課時，我們十分注重集體備課的實效性。首先，自己認真鉆研教材，獨立的初備教案，然后，主要共同探討下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等，在討論時，我們集思廣益、擇優(yōu)選擇某一環(huán)節(jié)好的設(shè)計。個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
3、結(jié)合本班實際修改：集體討論后，必須根據(jù)本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。
4、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感，堅持每月認真寫好兩篇課后反思，記住課堂過程中的成功，找到困惑以及補救措施。
提高集體備課的實效集體備課只是形式，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處。我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行上課的互聽互評，進行了熱烈的討論，充分肯定了課的優(yōu)點，同時提出了意見。由此看來，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時也展現(xiàn)了個人的特色。這個學(xué)期結(jié)束了，我們都有一個共同的心聲：集體備課讓我們都有了進步。
初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)篇五
為有效提高線上教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生防控疫情期間“停課不停學(xué)”的學(xué)習(xí)效果，教師們認真學(xué)習(xí)研究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，克服困難，精心準備，采取多種形式，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。轉(zhuǎn)眼間網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)進行到第七周了，由于在線學(xué)習(xí)時間較長，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也出現(xiàn)了這樣那樣的問題，教師不好管控學(xué)生，有的學(xué)生不進取參加學(xué)習(xí)，有的家長務(wù)工后孩子沒有手機，教育教學(xué)效果不如開始。為此我們就如何發(fā)揮學(xué)科備課組的作用，努力提高教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平，調(diào)整教師教學(xué)思路的主題，開展了一次學(xué)科組間團體備課活動。
1提前布置，分頭準備。
首先由教學(xué)副校長經(jīng)過微信視頻召開全體教研組長會議，強調(diào)此次會議的主題、意義及資料。明確團體備課的時間、形式和主備人。然后各教研組長經(jīng)過微信群向?qū)W科組教師落實此項任務(wù)，確定備課教師。
2、團體探討，各抒己見。
參加這次團體研討的有語文、數(shù)學(xué)、英語和小科組。各教研組在規(guī)定的時間相聚微信群。首先，主備課人將自我所準備的線上教學(xué)設(shè)計上傳于教研組群內(nèi)，包括教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點等資料。其次，大家認真研讀，自由發(fā)言，充分發(fā)表自我的觀點和提議，并對本課的各個部分進行深入的探討和分析，再次進行打磨，構(gòu)成最終公案。語文組主備教師是剛剛工作兩年的五年級王金雪教師。瞧，教師們紛紛提出了中肯的意見。金雪教師將大家意見整理歸納，再次進行打磨，構(gòu)成最終比較滿意的教學(xué)設(shè)計。
數(shù)學(xué)組這次活動的主備教師是石麗偉教師，她的預(yù)授資料是四年級下冊《小數(shù)的近似數(shù)》，她的教學(xué)設(shè)計推送后，數(shù)學(xué)組幾位年長教師鄭永華、鄭全茹、薄玉棉以自我多年的教學(xué)經(jīng)驗均提出了中肯的意見，讓年輕教師受益良多。
英語組這次活動過程中就每個環(huán)節(jié)的設(shè)計也都進行細致的探討。從導(dǎo)入新課部分展開了進取的討論，對選材、教法、教學(xué)用具等各個方面都做了分析與研究。爭取做到思想性、趣味性、知識性、科學(xué)性相統(tǒng)一。最終選出最新穎、獨特且能吸引學(xué)生的方案。
小科組教師團體備課也嘗試了“個人備課—團體研討——構(gòu)成公案”三個基本環(huán)節(jié)。立霞教師的教學(xué)設(shè)計突出重點，抓住關(guān)鍵。同組教師各抒己見，提出自我的意見和提議，確保本節(jié)課教學(xué)設(shè)計更加完善。
3、集思廣益，構(gòu)成教案。
本著科學(xué)、實用的原則，大家對每個環(huán)節(jié)的設(shè)計選擇最佳的一個，然后對公案加以整合修改，構(gòu)成大家都比較認可的教案。例如，數(shù)學(xué)組石麗偉教師原先設(shè)計的教學(xué)模式側(cè)重教師的講解，重視知識的傳授和訓(xùn)練，經(jīng)過備課組成員的指點，她意識到了存在忽視學(xué)生的自主探究，輕視學(xué)生的合作和創(chuàng)新的問題。就這樣經(jīng)過對每一環(huán)節(jié)精細的修改與打磨，使得教案資料更加充實、完善，體現(xiàn)了團體的智慧。
這次團體備課活動的開展，我們初步構(gòu)成了“個人備課——團體研討——構(gòu)成教案”三步模式，不僅僅豐富了教師的知識儲備，還提高了團體的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。疫情終究會過去，但我們的團體備課永遠在路上。
初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)篇六
回顧我們這次針對《荷葉圓圓》一課第二課時的團體備課活動，有以下收獲與同仁分享。
一．新課程改革的一個要求就是要加強教師合作探究，構(gòu)成研討氛圍，“自主、合作、優(yōu)質(zhì)、高效”的課堂成為師生的共同追求。所以，我們提升備課質(zhì)量也就顯得越來越重要。
二．單個人的經(jīng)驗畢竟有限，知識和本事只局限于某一方面，思考問題的寬度、廣度不夠。而團體備課能夠彌補個人備課的不足，能夠更為全面準確地把握教學(xué)重點，靈活多變地破解難點，從而使一節(jié)課的教案實用便捷、富于操作，更能激發(fā)學(xué)生的進取性，減輕教師的勞動強度，提高教學(xué)效率，也有利于經(jīng)驗缺乏的教師快速成長，同時能夠使經(jīng)驗豐富的老教師最大限度地發(fā)揮作用，從根本上提高教學(xué)質(zhì)量。團體備課還能夠使教師吃透教材，了解學(xué)生的實際，使教學(xué)富有針對性，使大家的教學(xué)思想和教學(xué)方法得到交流，有利于教師之間的團結(jié)，同時能夠減輕教師工作量的壓力，緩解教師的心理壓力。
三團體備課能夠減輕備課負擔，提高備課進取性。
我們能夠直接吸收他人成功的經(jīng)驗，如果認同他人的教案，則不必浪費時間，重復(fù)抄寫。如果有不一樣見解，則能夠直接補充在修改方案欄內(nèi)。對于教師個人而言，參照以前的教學(xué)過程，改善目前的教學(xué)，效果也可能會更好。這樣，不但能夠大大的減輕教師的備課負擔，再加上動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的管理方式，還能夠提高教師備課的進取性。
四、促進教師教科研水平進一步提高。
團體備課能夠激發(fā)教師科研活力，使教學(xué)走上科學(xué)化的道路；也能夠鼓勵教師進行教學(xué)改革，有利于教學(xué)方法的探尋和教學(xué)質(zhì)量的提高。應(yīng)對新課程的要求，單個教師難以盡快適應(yīng)，也不可能在短期內(nèi)全面了解和解析課本資料，僅有大家一齊鉆研課本，才能適應(yīng)課本改革的要求。在這種備課模式下，每一個環(huán)節(jié)都需要教師認真鉆研、深入研究。在此過程中，教師的教科研水平無形中也得到了提高。
五、能夠顯著提高教學(xué)質(zhì)量。
在信息社會，教師的個人奮斗、單槍匹馬的備課已經(jīng)不適應(yīng)教學(xué)的客觀要求。僅有在團體備課的條件下才能彌補知識不足和經(jīng)驗不足的缺陷，做到取長補短，提高教學(xué)質(zhì)量，使備課更有針對性和實用性。
總之，以后我們會更加扎實有效地進行團體備課，提升每一位教師的鉆業(yè)素養(yǎng)，備出更多高效的教學(xué)設(shè)計來。
初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)篇七
xx學(xué)年度第一學(xué)期即將結(jié)束，在這個學(xué)期中，我們初一數(shù)學(xué)備課組，在級部和數(shù)學(xué)科組的領(lǐng)導(dǎo)下，開展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績?？偟膩碚f，我們是在扎實做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣；如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識和基本技能的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)；如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來開展工作。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡單回顧如下：
每周二下午第三節(jié)是我們備課組的集體活動，在這個活動中，我們堅持學(xué)習(xí)新課程標準、鉆研新教材，互相交流學(xué)習(xí)體會；發(fā)輝集體的智慧，進行集體備課；統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學(xué)上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。
我們結(jié)合學(xué)習(xí)新課程標準，積極開展課堂教學(xué)的研討工作。安照我們備課組的工作計劃，本學(xué)期除了參加校數(shù)學(xué)科組的兩次公開課研討外，我們備課組也開展了兩次教改試驗課，我們的試驗課題是“引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析猜測、學(xué)會學(xué)習(xí)”，這兩節(jié)試驗課是備課組集體備課、擬定教案，再分別由盧老師和謝老師主講，課后進行了分析總結(jié)，總體情況基本達到目的。除了開展試驗課外，平時備課組老師之間也開展互相學(xué)習(xí)、取長補短的聽課活動，本學(xué)期每人聽課都不少于8節(jié)。
為了提高教學(xué)效果，適應(yīng)新教材新教法，我們積極采用多媒體和實物教學(xué)手段，充分發(fā)揮青年老師的多媒體應(yīng)用能力，互幫互學(xué)，積極探討課件的制作，在這方面做得好的有吳老師、謝老師、詹老師，潘老師，在實物教具制作方面，大家因地制宜，找來各種邊角料，制作了各種立體圖形的平面展開圖等教具，在這方面做得好的有陳老師、詹老師、潘老師、謝老師。
每章統(tǒng)一進行單元測驗，統(tǒng)一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結(jié)分析，寫出總結(jié)分析報告交級部。各單元測驗試卷的命題由備課組老師輪流負責，各單元的測后的總結(jié)分析報告由試卷命題教師負責，報告主要包括：
（1）各班和全級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。
（2）哪些知識學(xué)生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題。
（3）提出需要補救的問題和今后教學(xué)上要注意的事項。
本屆初一新生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，為了使后進生提高數(shù)學(xué)成績，我們制訂了補救措施，一是在課堂教學(xué)中要以差生是否過關(guān)為標準，二是各班定出20名差生，制定輔導(dǎo)資料，利用每星期五下午第三節(jié)由任課老師集中輔導(dǎo)，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，這些后進生都有了一定的提高。這些都是老師們盡職盡責、不怕辛苦、不計報酬表現(xiàn)。
為了提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，在十四周我們初一數(shù)學(xué)備課組和初二數(shù)學(xué)備課組采用互相交換出題、交換監(jiān)考、交換改卷的形式進行了一次數(shù)學(xué)競賽。定出一等獎3名，二等獎6名，三等獎10名和表揚獎14名，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)篇八
本學(xué)期在與山東歷城二中合作辦學(xué)的基礎(chǔ)上，推行“三自一新”教學(xué)改革，學(xué)校實行封閉管理，同時，我對本屆學(xué)生的基本情況也不甚了解，通過與大家的通力合作，現(xiàn)在對高三整體情況基本掌握。
本學(xué)期主要開展的工作有：
1、開學(xué)第一周，備課組進行集體教研，制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃，擬定教學(xué)進度，具體推行學(xué)案教學(xué)法，實行文理分工，理科由羅永紅負責牽頭，文科由周華牽頭，對2010—2014年以來的高考題進行匯總，制定雙向細目表，由備課組長提供學(xué)案模版，任務(wù)分解的方式，最后交由備課組長審核定稿，集中印制，一學(xué)期下來，我感覺最大的收獲是鍛煉了學(xué)生，提升了自我，避免了做無用功，課堂效率明顯提高，減輕了學(xué)生的課余負擔。
2、正常開展教研活動，高三教師都上了一節(jié)公開課，認真?zhèn)湔n，評課，有計劃，有記錄，有討論，適時調(diào)整自己的教學(xué)計劃。
3、迎接北京大教育專家的檢查課，高中三個年級的課人人參加，高三教師的基本得到專家的肯定，受到表揚的教師有黃承勇，邢紹明，其余教師的課都正常通過。
4、開展賽課活動，高三備課組采取自行調(diào)課的方式集中對11位老師的課進行量化打分，在時間充足的情況下還組織教師議課，每位教師精心準備，不走過場，通過賽提升立體聲高三教師的教學(xué)水平，有利于促進教師之間的良性競爭。
5、堅持月考和周考制度，本學(xué)期共組織了三次大型的月考，從命題，組卷，評卷都有詳細、周密的安排，每次考完試后及時撰寫質(zhì)量分析，及時找出學(xué)生的問題并進行查缺補漏工作，周考題主要以訓(xùn)練客觀性試題為主，目的是提高學(xué)生的解題速度和應(yīng)試技巧，各班都制定有詳細的培優(yōu)輔差計劃，由于一輪復(fù)習(xí)還未結(jié)束，加之學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，有時用綜合卷，因此每次考試成績都不盡人意，只有高三（6）成績比較優(yōu)異。周考采取限時訓(xùn)練，及時評改，及時反饋，大大提升了學(xué)生的解題速度。
存在的不足：
1、教研活動比較單一，對如何改進教學(xué)缺少建設(shè)性建議。
2、學(xué)案制作質(zhì)量不夠高，有些題目比較陳舊，部分題目難度偏高，班級之間的差異未能體現(xiàn)，少數(shù)班級還未真正使用學(xué)案教學(xué)，只在上公開課時做個樣子，多媒體的使用率特別低，課件制作能力不高，這些工作都需要改進，分工協(xié)作能力不足，部分教師還是單邊作戰(zhàn)。
3、試題命制水平還不高，原創(chuàng)題基本沒有，在選考模塊上，大多數(shù)班級都只上一個模塊，完全失去了選考的功能，與必考無區(qū)別，對這個問題下學(xué)期還值得研究。
今后的打算和構(gòu)想：
1、繼續(xù)實行周考制度，每兩周一次大考，每月一次月考，文理分開備課制度。
2、加大對雙向細目表的研究，提升試題命制質(zhì)量，抓好講評課的復(fù)習(xí)效率。
3、抓緊制定二輪復(fù)習(xí)計劃，明確職責分工，早謀劃，早準備，確保二輪復(fù)習(xí)高效，落實，避免走不必要的彎路。同時做好新老教師的傳、幫、帶工作。
4、抓好尖子生、臨界生的培優(yōu)輔差工作，確保學(xué)科不拖2015屆高考后腿，并能超過省平均分。
初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)篇九
時光荏苒，開學(xué)已經(jīng)兩周了。在這兩周中中，我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)教研組緊緊圍繞學(xué)校工作計劃、數(shù)學(xué)教研組工作計劃，認真組織教師學(xué)習(xí)新課程標準，樹立新的教學(xué)理念，并落實到教學(xué)實踐中去；樹立科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，求真務(wù)實地開展課堂教學(xué)研究，實踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將9月20日團體備課小結(jié)如下：
1、體現(xiàn)新課標的要求，都注重了知識與技能、本事要求以及情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
2、這次團體備課資料，是根據(jù)教材中的難點確定的，意在經(jīng)過集中研討，共同攻關(guān)，各個擊破。活動從開始到結(jié)束將近三節(jié)課，共備了1個單元1個重點課時，集中討論多次。經(jīng)過分散備課、集中研討、共同修改、組織定稿等環(huán)節(jié)，每個課案都經(jīng)過了多人合作、多輪商討，能夠說最終構(gòu)成的教案，既是個人的見解，又是大家團體智慧的結(jié)晶。
許多教師為了備好課，查資料，上網(wǎng)絡(luò)，問同行，仔細鉆研教材，認真書寫教案。這次團體備課活動意義較大，經(jīng)過交流研討，大家找到團體備課的新模式和新方法，為加強校本教研制度建設(shè)開辟了新天地，同時對新教材的處理交換了意見，大家對新教材又有了更深刻的認識?；顒咏Y(jié)束后，大家共同的感悟是：團體備課是教學(xué)科學(xué)化的有效途徑，是教師情感與情感的溝通，是教師個體思維的碰撞，是教師團體智慧的結(jié)晶。能夠說，這次團體備課，大家收獲多多，受益匪淺。
經(jīng)過團體備課以來，我組教師普遍認為：團體備課效果不錯，收獲頗深。每位教師畢竟本事有限，這樣我們能夠互相促進、互相提高。另外，這樣節(jié)省了很多時間，我們能夠來干更多的事。學(xué)生好象也在教師團體備課的影響下，開始了一些原先沒有的活動：打破班的界限交流，問別班教師題等?？傊?，我們?nèi)昙壗M好象真的成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。
雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自我樹立更高的目標，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自我不斷提高，這將是我們永遠追尋的目標。沒有最好，僅有更好，我們會一向努力下去的。
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初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)篇十
備課思路：
第11課《英國資產(chǎn)階級革命》是第四單元“步入近代”中很重要的一課，在世界近代史上具有里程碑的地位。
1、本課的教學(xué)目標的確定，從知識目標、能力目標和情感目標三個方面分別確定為：知識目標：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解英國資產(chǎn)階級革命的歷史，包括革命前夕英國資本主義的發(fā)展及封建王朝的專制統(tǒng)治；革命的經(jīng)過；《權(quán)利法案》的頒布和君主立憲制的確立等基本史實。能力目標：引導(dǎo)學(xué)生探究英國資產(chǎn)階級革命的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力，通過對克倫威爾的評價，培養(yǎng)學(xué)生初步用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。情感目標：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到英國資產(chǎn)階級革命，是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利。
2、本課的教學(xué)重點是英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因和歷史意義。從原因上來看，應(yīng)該從當時英國社會現(xiàn)象和社會矛盾的分析，概括出英國的封建專制統(tǒng)治嚴重阻礙了資本主義的發(fā)展是英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的根本原因。蘇格蘭人民起義是英國資產(chǎn)階級革命的導(dǎo)火線，也就是直接原因。
3、本課的教學(xué)難點是英國資產(chǎn)階級革命的曲折性。教學(xué)中，教師應(yīng)從英國資產(chǎn)階級革命的過程的講解，幫助學(xué)生認識到英國資產(chǎn)階級革命并不是一帆風(fēng)順的，歷經(jīng)多次的反復(fù)，最終才取得革命的成功。
4、教學(xué)方法采用區(qū)教研室歷史導(dǎo)-預(yù)-議-講-練五步教學(xué)法。首先對文藝復(fù)興和新航路開辟相關(guān)知識點的復(fù)習(xí)，從文藝復(fù)興和新航路開辟對資本主義制度的產(chǎn)生的影響導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。通過預(yù)習(xí)讓學(xué)生對本課所講知識有個初步的了解，同時也培養(yǎng)了學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，掌握好的學(xué)習(xí)方法。教師講解應(yīng)根據(jù)課標要求和學(xué)生預(yù)習(xí)情況有重點的講解，體現(xiàn)有針對性，不能平均使用力量，更不能面面俱到。師生共同探究是歷史導(dǎo)-預(yù)-議-講-練五步教學(xué)法中的重點，也是課堂教學(xué)的精彩環(huán)節(jié)，教師應(yīng)巧設(shè)問題，充分調(diào)動全體學(xué)生積極參與知識的形成過程，培養(yǎng)他們分析問題、解決問題和概括總結(jié)歷史結(jié)論的能力。
5、練習(xí)是對學(xué)生所學(xué)知識掌握情況的一個檢查，練習(xí)的設(shè)計應(yīng)抓住重點，不能面面俱到，求多求全。教師要根據(jù)課標要求和學(xué)生實際精心選編，力求事半功倍。
初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)篇十一
今年我們開展了全校性的集體備課活動，在這次數(shù)學(xué)集體備課中，我是一個組織者，又是一個參與者?，F(xiàn)將這個學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課做一個階段總結(jié)。
這個學(xué)期開學(xué)后第五周我們開展了第一次活動。在第一次的活動中，我們強調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔的任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材?？傮w有如下幾點。
1.固定時間、地點、人員：以年級組為單位，固定每周一次，星期二下午在會議室室進行集體備課，備課組長做好考勤記錄。
2.安排人員整理，確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及上交時間。負責人進行初審。
3.固定每次備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開學(xué)初，各備課組長就組織討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點研討內(nèi)容、教學(xué)時間的調(diào)配等宏觀性的問題，再根據(jù)教材編排體系，制定好本年級集體備課計劃。安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。
集體備課時，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學(xué)情分析、學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
4.結(jié)合本班實際修改：各教師領(lǐng)到資料后，必須根據(jù)本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。
5.及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感，必要時請有關(guān)專家解難釋疑。
提高集體備課的實效，集體備課只是形式，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學(xué)，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色。
老師們你一言我一語互相交流積極討論在爭議中成長了有了收獲然后帶到課堂去自已再進行加工通過這樣的活動老師們有了更多交流的機會提供了鍛煉的平臺。而且也帶動了很多中年老師學(xué)習(xí)電腦的積極性。他們都主動去學(xué)習(xí)電腦也有一些從來沒有摸過電腦的中老年老師也表示要去培訓(xùn)電腦。這就是活動中老師們成長了。
這個學(xué)期結(jié)束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結(jié)反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學(xué)期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自已的體會。
初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)篇十二
教學(xué)。
水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。最終就是要讓課堂“活”起來。讓學(xué)生從舊知識中自然遷移，自主掌握知識，解決問題。我們通過這項工作，不僅可以準備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學(xué)水平。下面我把這項工作總結(jié)如下：
一、制定計劃、明確任務(wù)。
首先制定了詳細的計劃，確定了每周的主備課人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。
二、滲透法制教育。
充分挖掘數(shù)學(xué)科中的教育因素,點點滴滴，把握時機，有機滲透，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。
三、
確定任務(wù)，搜集材料。
集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分準備發(fā)表全面觀點。同時預(yù)先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。
四、共同探討，各抒己見。
利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。
學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。能力目標方面，通過討論，參與者普遍認可通過雙自主的方式，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無味的局限性，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學(xué)性相統(tǒng)一。
五、主備課人進行記錄、總結(jié)。
當所有備課人討論完畢后，主備課人負責整理和總結(jié)，并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結(jié)晶。
六、我們組各位教師都身負繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量很大，但都積極參加集體備課活動，通過這項活動，大家都獲益非淺，大大提高了教學(xué)水平。
初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)篇十三
本學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期六年級數(shù)學(xué)備課組工作情況總結(jié)如下：
1、組織教師認真學(xué)習(xí)了《新課程標準》，進一步領(lǐng)會新課標的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。
3、加大對教師的培訓(xùn)力度，鼓勵教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各班都能認真做好質(zhì)量分析。
3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本x次，教師們都能按要求備足、備好課，新授課、練習(xí)課都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
4、一學(xué)期中全組教師每人聽課16節(jié)以上，并及時寫好聽課評。
5、各班針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè)，結(jié)合班級學(xué)生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。
6、耐心輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程中，每位教師都有愛心，信心和耐心去感化學(xué)生，使之走出困境，也取得了學(xué)習(xí)的進步。
7、數(shù)學(xué)學(xué)科競賽，計算要加強。
自從實施新課程以來，學(xué)生的計算能力是不容樂觀的?？紤]到這點，組內(nèi)進行了一次簡便計算大競賽。共20個題目，要求學(xué)生在規(guī)定的20分鐘內(nèi)完成。目的是檢驗學(xué)生的計算速度和計算的準確率。事實表明，學(xué)生的計算速度不夠快，很多學(xué)生都來不及完成。這也給了我們一定啟示：計算能力不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的，得常抓不懈。
8、各位教師積極閱讀名師名著，并做好記錄，積極撰寫論文。
9、 每周堅持搞教研活動，集體備課及評課達x次。
1、加強組內(nèi)教師之間的聯(lián)系，通過電話、網(wǎng)絡(luò)等形式及時探討教學(xué)過程中的疑難點及解決策略。
2、繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，通過書本、網(wǎng)絡(luò)等形式不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，更新教學(xué)理念，提高學(xué)習(xí)、工作效率。并與自己的教學(xué)實際相結(jié)合，及時反思，為形成案例、論文準備好第一手材料。
3、教學(xué)中注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透，注意培養(yǎng)學(xué)生認真負責的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，不斷提高學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量和讀題、解題的能力。
4、加強計算教學(xué)和計算練習(xí)，提高學(xué)生計算的速度和正確率。
5、關(guān)心學(xué)生中的弱勢群體，及時做好補差工作，縮小班級之間，學(xué)生個體之間的差距
6、加大思考力度，認真做好科研工作，認真寫反思，認真寫案例，認真寫論文，并積極探討有效地教學(xué)模式，著手研究課題，更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。
在教研組工作中，每一位教師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢積極完成各項工作，努力進行課堂改革，在輔導(dǎo)學(xué)困生方面也著實下了一番功夫，但由于日常教學(xué)工作較多，感覺在教學(xué)的研究上理論有了，實踐有了，但反思不夠，導(dǎo)致課題探索研究工作力度不夠。
在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。總之，我們教研組活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)篇十四
學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我們備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計劃、教研組工作計劃和教科研工作計劃，認真制定本備課組工作計劃，結(jié)合《新課程標準》的要求，樹立新的教學(xué)理念，并落實到教學(xué)實踐中去；樹立科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，求真務(wù)實地開展課堂教學(xué)研究，實踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。這一學(xué)期工作回顧如下：
1、減輕備課負擔，提高備課積極性。
教師可以直接吸收他人成功的經(jīng)驗，如果認同他人的教案，則不必浪費時間，重復(fù)抄寫。如果有不同見解，則可以直接補充在修改方案欄內(nèi)。對于教師個人而言，參照以前的教學(xué)過程，改進目前的教學(xué)，效果也可能會更好。這樣，不但可以大大的減輕教師的備課負擔，再加上動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的管理方式，還可以提高教師備課的積極性。
2、重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂服務(wù)
提高集體備課的實效，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學(xué)，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色，每個數(shù)學(xué)老師都通過集體備課進行了各年級課的同課異構(gòu)，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點，同時提出了意見。從這節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時也展現(xiàn)了個人的特色。
1、在集體備課中老師成長了
通過一個學(xué)期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。大家共同的'感悟是：集體備課是教學(xué)科學(xué)化的有效途徑，是教師情感與情感的溝通，是教師個體思維的碰撞，是教師集體智慧的結(jié)晶?？梢哉f，集體備課大家收獲多多，受益匪淺。
2、及時總結(jié)反思，得到提升
這個學(xué)期快結(jié)束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結(jié)反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學(xué)期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自已的體會和總結(jié)。
1．聽課反思深度不夠，注重了量忽視了質(zhì)。
2．在備課中雖然已經(jīng)討論過重難點的講解，但對于備學(xué)生顯然不夠。
3.重視對新課的備，忽視了對復(fù)習(xí)課、練習(xí)課的備
1、重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂服務(wù)
提高集體備課的實效，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學(xué)，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色。
2、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給學(xué)生自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)篇十五
本著務(wù)實的作風(fēng)，公平、公正，與人為善的處事原則，我和初一英語組老師和睦相處，密切配合，認真對待工作，兢兢業(yè)業(yè)，取得了一些成績，真正做到了問心無愧！
開學(xué)初我們制定了包括教學(xué)活動，課外活動，學(xué)生技能活動等多項活動和教學(xué)計劃。從開學(xué)的新課到期末的總復(fù)習(xí)，我們都制定了詳細的計劃，各位老師分工明確，各負其職。
眾人拾柴火焰高。每一項計劃的制定和活動的籌備及開展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實施的結(jié)果。不搞一言堂，不搞小動作，教學(xué)一盤棋，大家齊參與，榮譽人人有份，責任共同承擔。大家分工合作，既責任到人，又不會散漫無序，所以各項活動的計劃制定和實施都很順利，效果也非常顯著。
特別是本學(xué)期學(xué)校給各班配備了多媒體，并且要貫徹洋思教學(xué)方法，無形加重了教師的備課量，我們就把每個單元分配給每個老師，要搜集與本單元有關(guān)的資料，方便其他老師做課件。并且根據(jù)sec—tiona，sectionb，selfcheck分別準備一套精選的課堂練習(xí)題。
期末復(fù)習(xí)階段，我們各位老師仍實行明確分工，各個老師負責每個單元的出題，至少準備一套精煉試題。知識點，考點，重點和難點都涵蓋上；題量不一定要太多，但要精。大家認真對待，各負其職，取得明顯效果。
每周四下午第八，九是我們集體備課時間。開學(xué)時就把每個單元分派給每個老師，每周有主講人，大家先聽主講人介紹單元重點，每節(jié)課如何引入，如何開展教學(xué)，后由大家討論，制定出統(tǒng)一的可行的教學(xué)模式，集體備課減輕了老師們的工作負擔，也可以集思廣益，減少教學(xué)的盲目性。但是每個老師都有獨特的教學(xué)方法和教學(xué)思路，而且每個班的情況也各不相同。老師象醫(yī)生，必須根據(jù)不同的病人開不同的藥方。如果完全一刀切，將會極大打擊教師的積極性，也會使教學(xué)實效大打折扣。所以我們在集體備課的前提下鼓勵各位教師八仙過海各顯其能，用各自獨特的人格或教學(xué)魅力吸引學(xué)生好學(xué)愿學(xué)，從而使教師的工作有自己的成就感，也使學(xué)生可以在和教師融洽相處的輕松氛圍中樂學(xué)并學(xué)好。
英語教學(xué)如果能與生活實際有機結(jié)合，將大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并能在活動與實踐中更加有效地學(xué)習(xí)和檢驗教學(xué)/學(xué)習(xí)效果。
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍，我們初一組織了英語單詞過關(guān)，詞組過關(guān)。早宣傳，早發(fā)動，讓學(xué)生提前準備。我們自己命題，流水閱卷。本著公平、公正的原則，學(xué)生的班級和姓名都裝訂起來。由于組織的公開、透明，沒有一位老師對我們的工作有異議。在參加學(xué)校舉行的比賽中，我們初一英語組的學(xué)生準備得最充分，表現(xiàn)得最優(yōu)秀，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)好評。
為了提高學(xué)生英語口語表達能力，我們積極組織學(xué)生參加全國英語口語大賽。在賽前我們組內(nèi)每位老師認真輔導(dǎo)學(xué)生，自己編排口語練習(xí)材料，并且組織模擬考試。我們初一學(xué)生有30多名學(xué)生獲優(yōu)秀獎，并且有3位學(xué)生獲得到北京參加全國口語大賽的資格！
本學(xué)期我們備課組積極響應(yīng)學(xué)校的科研號召，積極承擔了多節(jié)公開課的任務(wù)。我們平時老師之間互相聽課，都本著開放的態(tài)度，隨時聽課，有任何教學(xué)意見及時反饋給老師，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
雖然我們的工作還不算完美，但總的來說，我們初一英語備課組是個和諧的團體，是個生氣勃勃的團隊。相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，和組內(nèi)老師的無私配合下，及洋思教學(xué)的引導(dǎo)下，我們一定會更加謙虛謹慎，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個人修養(yǎng)，繼續(xù)為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻我們最大的努力！
初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)篇十六
集體備課的目的是讓我們的教師就某一教學(xué)內(nèi)容進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學(xué)思路。通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負擔，增強課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長的有效途徑。
本學(xué)期我們開展了集體備課活動，在這一次的活動中，我們強調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔的任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材。在數(shù)學(xué)集體備課中，我是一個組織者，又是一個參與者?，F(xiàn)將這個學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課做一個階段總結(jié)。
一、制定制度，進行操作。
1、固定時間、地點、人員：以年級組為單位，在辦公室進行集體備課。
2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及上交時間。
3、固定各次備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開學(xué)初，數(shù)學(xué)組就組織一次全科性集體備課，主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點研討內(nèi)容、教學(xué)時間的調(diào)配等宏觀性的問題，再根據(jù)教材編排體系，制定好本科集體備課計劃。各年級根據(jù)科計劃制定年級備課計劃，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。
集體備課時，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
4、結(jié)合本班實際修改：各教師領(lǐng)到資料后，必須根據(jù)本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。
5、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感。
二、重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂服務(wù)。
提高集體備課的實效，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學(xué)，在集體備課中展現(xiàn)自已的`特色，每個數(shù)學(xué)老師都通過集體備課進行了四年級課的同課異構(gòu)，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點，同時提出了意見。從這節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時也展現(xiàn)了個人的特色。
通過一個學(xué)期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。
四、及時總結(jié)反思，得到提升。
這個學(xué)期快結(jié)束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結(jié)反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學(xué)期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自已的體會和總結(jié)。
總之，這個學(xué)期通過備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。
初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)篇十七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好!
今天很高興有機會能夠在這里和大家一起來交流一個學(xué)期來工作、學(xué)習(xí)中的心得和體會。有不當之處，請大家指正。
我們初二英語備課組在期末考試中實現(xiàn)預(yù)期目標，取得全縣第一的成績，得益于學(xué)校、年級組領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，學(xué)科組的指導(dǎo)及我們備課組全體老師一如既往齊心協(xié)力，精誠合作，謙虛認真，辛勤耕耘及強烈的責任心。說實話，以我個人而言，這批學(xué)生是我教過的學(xué)習(xí)習(xí)慣最差的一批學(xué)生懶于動腦、動手。就是這批學(xué)生，我覺得比往屆都要費力，辛苦。而我們英語備課組在期末考試中取得全縣第一的成績，我覺得真是不容易。尤其是王英姿老師、許霞老師所教班級尤為突出，郭宣蘭老師、徐禮博老師、劉星星老師也非常優(yōu)秀，我作為組長還需取長補短，大步前行。
下面我就我們備課組一個學(xué)期來工作、學(xué)習(xí)中的具體做法向大家匯報如下：
1.在常規(guī)工作方面，我們備課組成員積極參與學(xué)科組的活動，積極聽評課，撰寫教學(xué)反思，堅持批評和自我批評。認真研究和探討教與學(xué)的得失，共同進步。
2.我們始終做到通過提前的預(yù)習(xí)備課和修改，進行資源的有效整合，資源的共享。實現(xiàn)課課有課件，從而加快了上課進程，提高上課的效率和教學(xué)的質(zhì)量。
3.做到嚴格按學(xué)校的要求每周一次集體備課，定人、定內(nèi)容,積極討論教學(xué)中的難點、重點及解決的方法，以及進行教法、學(xué)法的交流與探討，并及時反饋出學(xué)生對知識的掌握情況，共商對策。備課組形成互相學(xué)習(xí)，共同進步，團結(jié)協(xié)作的風(fēng)氣。
開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作計劃時，我們對本屆學(xué)生情況做了深入的了解和分析，制定了詳實的備課組英語教學(xué)計劃，制定了“夯實基礎(chǔ)計劃”和”培優(yōu)扶差計劃”。尤其加強了對邊緣生的關(guān)注。
全體老師都根據(jù)計劃采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化、具體化、實效化。如培優(yōu)扶差的落實：確立培優(yōu)扶差的對象，進行課堂教學(xué)的小分層，作業(yè)的分層，課后的個別輔導(dǎo)，一個一個小目標的落實等，老師們可是費盡心機。具體如下：
1、突破詞匯量:詞匯是語言學(xué)習(xí)的要素之一，在語言學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要地位。詞匯好比建造高樓大廈所要用到的磚瓦和砂石，如果沒有了詞匯，人們的聽、說、讀、寫根本無法進行，一切都是空談。而突破詞匯量首先要學(xué)好音標。學(xué)好音標是英語入門的關(guān)鍵，也是練好聽說讀寫的基本功和基礎(chǔ)。雖然初一已進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，但多數(shù)學(xué)生還是不會用。開學(xué)前兩節(jié)課我們課題組老師認真?zhèn)湔n，重新加大音標教學(xué)的力度，讓學(xué)生們受益匪淺。隨后我們在平時的教學(xué)中要求學(xué)生繼續(xù)復(fù)習(xí)音標，熟記當天所學(xué)的單詞，詞組，句型等，并及時每節(jié)課一張小紙聽寫，對不過關(guān)的學(xué)生每天下午第四節(jié)課外活動或課間進行跟蹤指導(dǎo)，務(wù)必使其過關(guān)。
2、提高課堂實效。在課堂教學(xué)中，老師必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)，并要求學(xué)生掌握當堂所學(xué)的全部知識，務(wù)必做到課課清，天天清。
3、強化寫作的訓(xùn)練：在回歸基礎(chǔ)的前提下，對寫作進行了強化訓(xùn)練。挺高學(xué)生的層次。我們會根據(jù)教材內(nèi)容，選定適當話題，先向?qū)W生輸入基礎(chǔ)詞匯和句式，再進行寫作。每篇作文全批全改，盡量面批，及時給學(xué)生指出存在的問題。同時我們還印制范文供學(xué)生參考、欣賞。
4、抓單元測試。每次單元測試統(tǒng)一命題，考試從嚴，評卷及時，做到精而不濫，典型規(guī)范。試題既注重了課本基礎(chǔ)，又適當培養(yǎng)創(chuàng)新能力，考試后認真做好總結(jié)，尋找不足，商討對策，同時做好學(xué)生的思想工作，使每次考試都有收獲。
5、及時質(zhì)量分析和總結(jié)。
質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗，并找出提升的空間.每次考試后，都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪，學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)在哪，從而找到提升的空間，達到整體進步。
初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)篇十八
目前，我區(qū)各高級中學(xué)校都已經(jīng)在校內(nèi)推行了集體備課制度，但實施的情況不容樂觀，發(fā)展很平衡：有的學(xué)校的集體備課有名無實，形同虛設(shè)；有的學(xué)校集體備課采用的輪流寫教案，大家公用，由原來的每人備課為一人備課，沒能充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢；有的學(xué)校集體討論的準備不足，研究的力度不夠，討論未能真正開展。就其原因我們認為主要有以下幾個方面：一是數(shù)學(xué)學(xué)科組規(guī)模不均衡。有的'學(xué)校一個組二、三十名數(shù)學(xué)教師，同年級有十名數(shù)學(xué)教師；而有的學(xué)校數(shù)學(xué)組只有兩、三名數(shù)學(xué)教師，致使有的學(xué)校一名數(shù)學(xué)教師要擔任兩個年級的教學(xué)任務(wù)。二是教師教學(xué)水平不均衡。重點學(xué)校和一般學(xué)校數(shù)學(xué)教師水平不均衡，懸殊較大，備課的質(zhì)量存在的差距也較大。老教師和年輕教師的教學(xué)水平也不均衡。近幾年來一些學(xué)校不斷地調(diào)走了一些較優(yōu)秀的教師而又不斷增加年輕教師。他們對教材、教法和對學(xué)生的了解都十分有限，缺乏實際教學(xué)經(jīng)驗。三是人事制度改革后工作量加大，不稱職的教師被下崗，在崗的教師教學(xué)任務(wù)加重，有的甚至上三個班的課。大多數(shù)是教兩個班兼一個班的班主任工作。在這種重負下，教師深入研究教材的時間和精力都受到了局限。第四，備課組長由于教學(xué)任務(wù)重研究的力度不夠，準備不足，使每次的集體備課缺乏一定的深度。
大家都知道，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，課前備課十分重要。教師們都想備好課、上好課，但由于以上客觀因素所限，使他們不可能對每一個單元、每一個課時都仔細琢磨，全面分析，這就直接影響著備課質(zhì)量。備課質(zhì)量不高，也就影響著課堂教學(xué)目標的達成。為了克服和以上不足，我們決定在全區(qū)展開高中數(shù)學(xué)區(qū)域性集體備課制度。
高中數(shù)學(xué)區(qū)域性集體備課，是利用全區(qū)高中數(shù)學(xué)教師的資源，由教研室教研員領(lǐng)頭組織，開展跨校分工備課、網(wǎng)上合作研討，共建、共享研究成果的備課方式。
其特點在于——精備一個單元，參與所有單元研討。
其優(yōu)勢在于——超越時空，匯集智慧
其目的在于——提高備課質(zhì)量，減輕教師負擔。
為了更好地發(fā)揮集體備課的作用，把集體備課的共性與個人備課的個性有機地結(jié)合起來，我們把單元備課作為集體備課的內(nèi)容，從而提高老師們整體分析、整體把握教材、教法的能力。
參與人員是全區(qū)高中各年級數(shù)學(xué)教師。
1、劃分集體備課組。我們分為三個集體備課組。高一集體備課組；高二集體備課組和高三集體備課組。
2、分配備課任務(wù)。按單元內(nèi)容事先分配到各個學(xué)校的備課組，由備課組長負責組織精備。(具體分工見附件1)
3、實施集體備課
（1）初次備課。各校承擔精備任務(wù)的備課組再分配任務(wù)，由擔負備課任務(wù)的教師個人研究、組內(nèi)研討，形成單元備課初稿，并按時發(fā)到教研員的郵箱里，教研員再掛在網(wǎng)上。
（2）網(wǎng)上交流。各學(xué)校的教師在認真研讀網(wǎng)上初稿，并在研讀教材、教參的前提下，在網(wǎng)上參與研討，圍繞“高中數(shù)學(xué)單元集體備課的結(jié)構(gòu)”，針對每一項明確提出意見和建議。
（3）修改完善。承擔初稿的校級備課組依據(jù)網(wǎng)上（或?qū)嵉兀┙涣髦蝎@得的意見和建議對初稿進行修改完善，再按規(guī)定時間把定稿由教研員發(fā)布在網(wǎng)上。
（4）二次備課。各校在校內(nèi)集體備課時對其他學(xué)校備課的內(nèi)容組織交流，并根據(jù)本校實際作一定的修改。
（5）三次備課。各校教師在具體上課前再根據(jù)本班學(xué)生實際和個人的教學(xué)風(fēng)格作一定的修改，以體現(xiàn)教師個人的教學(xué)風(fēng)格與特色。
（6）踐與評價。廣大教師對三個組產(chǎn)生的定稿方案進行實踐、對比，評選出研究最深入、對老師們最有啟發(fā)的方案。
1、根據(jù)“單元備課概說”中的要求、結(jié)構(gòu)進行，明確備課方向。
2、中心組成員的牽頭作用。每一次的研討，區(qū)中心組成員都是組織者、引導(dǎo)者與合作者，積極主動地提出有價值的建議，帶動其他老師的認真參與。
3、適時采取校內(nèi)集中的方式進行。所謂校內(nèi)集中就是在規(guī)定時間內(nèi)，學(xué)校數(shù)學(xué)科老師集中在電腦室，同年級的老師共同查閱網(wǎng)上內(nèi)容，并先通過這種校內(nèi)面對面的同伴交流，再把交流結(jié)果回復(fù)到網(wǎng)上。校內(nèi)的集中有利于備課時間和質(zhì)量的保證，有效促進教師的積極思考。
4、專家組的指導(dǎo)。我們將成立專家組，其中成員包括本區(qū)教研員、特級教師、是學(xué)科帶頭人以及本各年級中心成員。他們將對集備內(nèi)容給與指導(dǎo)。
5、廣大教師的評價。每一個方案都代表著整個組的備課水平與合作能力，都將面對所有教師，接受廣大群眾的檢驗。老師們將在各個方案中選出對他們幫助最大的，專家組也將對這些方案進行評價。
6、及時反饋情況。組長、網(wǎng)絡(luò)中心組成員負責對每次集體備課的出勤情況、研討情況作統(tǒng)計和文字反饋，并發(fā)布在龍泉教育網(wǎng)高中數(shù)學(xué)教研欄內(nèi)。
初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)篇十九
組織本組教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，學(xué)習(xí)課改的新理念，新的教學(xué)方法和策略。加強新課程改革與研究力度。以新課標理念和教學(xué)反思為先導(dǎo)，以課堂教改為重點，進一步學(xué)習(xí)新課標，解讀新課標，實踐新課標，正確理解和把握教材的核心內(nèi)容?！墩n程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。新課程標準提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要讓學(xué)生積極主動地探索,發(fā)現(xiàn)、解決數(shù)學(xué)問題的方法,。
組織本組老師積極參加市、學(xué)校各級部門組織的教研活動。抓好教學(xué)常規(guī)工作，加強對新課標、新教材的研究，繼續(xù)開展集體備課、資源共享的活動，讓每位老師都有優(yōu)秀的課堂教學(xué)方法。堅持開展聽、評課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。重視聽評課活動，做到聽課前認真?zhèn)湔n設(shè)計教案，互相切磋；聽課后認真評課。
根據(jù)學(xué)生的實際分層布置作業(yè)，作業(yè)量適中、質(zhì)量高，做到難易搭配，及時按要求批改、評講學(xué)生的作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生修改有錯的地方，作業(yè)檢查重點檢查師生評改后學(xué)生的更正情況。各教師自備一本“錯題集”，綜合學(xué)生的常見錯誤，以便復(fù)習(xí)時對癥下藥。
注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，努力提高課堂質(zhì)量。每堂課，以新理念為指導(dǎo)，要重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，不斷地激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)審美意識，讓數(shù)學(xué)展現(xiàn)理性魅力，體現(xiàn)整潔簡練和邏輯之美感，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。開展學(xué)生口算、筆算、算“24”點等數(shù)學(xué)基本能力大賽，切實提高學(xué)生的計算能力。
建立培優(yōu)扶困制度，落實培優(yōu)扶困成績跟蹤表，切實做好困難生的轉(zhuǎn)化工作，實現(xiàn)“輕負擔，高質(zhì)量”，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。要做到早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關(guān)心體貼。要花大力氣，確保教學(xué)質(zhì)量進一步提高。
初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)篇二十
新課程特別強調(diào)教師要有合作精神，有關(guān)專家還總結(jié)出了教師相互合作的七大益處（心理支持、產(chǎn)生新想法、示范合作、汲取力量、減少工作負擔、增強動機、支持變革），集體備課讓教師發(fā)揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路，今年我們開展了全校性的集體備課活動，在這次數(shù)學(xué)集體備課中，我是一個組織者，又是一個參與者。現(xiàn)將這個學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課做一個階段總結(jié)。
這個學(xué)期開學(xué)后第五周我們開展了第一次活動。在第一次的活動中，我們強調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔的任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材?？傮w有如下幾點。
1、固定時間、地點、人員：以年級組為單位，固定每兩周一次，星期三下午第三節(jié)課在會議室室進行集體備課，備課組長做好考勤記錄。
2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及上交時間。負責人進行初審。
3、固定每次備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開學(xué)初，各備課組長就組織討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點研討內(nèi)容、教學(xué)時間的調(diào)配等宏觀性的問題，再根據(jù)教材編排體系，制定好本年級集體備課計劃。安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
4、結(jié)合本班實際修改：各教師領(lǐng)到資料后，必須根據(jù)本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。
5、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感，必要時請有關(guān)專家解難釋疑。
提高集體備課的實效，集體備課只是形式，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學(xué)，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色，15周時一年級的陳艷華和王曉麗老師上了一節(jié)的校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課，上完課后，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這兩節(jié)課的優(yōu)點，同時提出了意見。從這兩節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時也展現(xiàn)了個人的特色。我們每次的活動都有影像資料，同時也有文字記錄。
通過一個學(xué)期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工，通過這樣的活動，老師們有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。而且也帶動了很多中年老師學(xué)習(xí)電腦的積極性。他們都主動去學(xué)習(xí)電腦，也有一些從來沒有摸過電腦的中老年老師，也表示要去培訓(xùn)電腦。這就是活動中老師們成長了。四、及時總結(jié)反思，得到提升這個學(xué)期結(jié)束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結(jié)反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學(xué)期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自已的體會和總結(jié)。
初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)篇一
制定好一份工作計劃可以使活動更加順利地進行。那么，初中數(shù)學(xué)組的老師們，這一學(xué)期的集體備課工作計劃你制定好了么?請看小編為大家整理的初中數(shù)學(xué)集體備課，與你分享!
一、指導(dǎo)思想
以提高課堂教學(xué)效率為目標。
扎扎實實做好課標研究，不斷提高教學(xué)理論水平。
認真貫徹落實本學(xué)期教學(xué)工作計劃的任務(wù)和要求，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，積極探索在新課程實施背景下中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法。
二、目的和要求
1、目的:把握課標精神實施教學(xué)，接受新的教學(xué)理念、教育方法、教育手段。
集體備課是一種合作。
經(jīng)過與會人員一起認真研究教材,根據(jù)學(xué)生實際，統(tǒng)一教學(xué)目標(含知識與技能目標，過程與方法目標，情感態(tài)度與價值觀目標)，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一教學(xué)過程設(shè)計，備好一節(jié)適合學(xué)生的課。
通過集體備課活動，以老帶新，以新促老，讓教師在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。
2、要求:
(1)主備課教師確定課題，在前一個星期的星期一公布課題和備課會的主題。
(2)教師接到課題后要積極尋找相關(guān)的資料，供主備課老師參考。
(3)主備課教師認真研究教材，根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的特點，創(chuàng)造性地處理教材。
(4)主備課教師在一個星期中形成教案草稿。
其他教師看完教案草稿后，給主備課教師多提寶貴意見，主備課老師修改教案，形成新的教案。
(5)在執(zhí)行本課教案前，教師要進行第二次備課;課后要寫好反思。
三、時間與內(nèi)容安排:
1、集體活動時間:周一 節(jié)數(shù) :一節(jié) 內(nèi)容:討論研究本周備課內(nèi)容的課題、目標、重點、難點等。
2、教師主備課的分工:
周長姣:主備七上第三章字母表示數(shù)共9課時
陳 紅:主備七上第四章平面位置與關(guān)系共9課時
彭祥波:主備八上第五章位置的確定共7課時
文尚新:主備八上第六章一次函數(shù)共7課時
鄧先江:主備八上第七章二元一次方程共8課時
胡其濤:主備九上第六章頻率與概率共8課時
楊軍偉:主備九上第五章反比例函數(shù)、課題學(xué)習(xí)共7課時
關(guān)玉章:主備九上第四章視圖與投影共6課時。
后湖中學(xué)數(shù)學(xué)組
一、以終身學(xué)習(xí)為目標，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
1、認真組織本組教師學(xué)習(xí)中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準、端正教學(xué)思想，明確培養(yǎng)目標，按照教育教學(xué)的規(guī)律進行教育教學(xué)，結(jié)合課改的要求，根據(jù)本校的實際情況，制定好切實可行的教學(xué)計劃，提高課堂教學(xué)效益，全面推進素質(zhì)教育。
2、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織研討與交流，促進教育教學(xué)認識統(tǒng)一和觀念的轉(zhuǎn)變，形成先進的教學(xué)思想，切實改革課堂教學(xué)，以達到真正提高教師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)水平、教師素養(yǎng)。
嚴格履行教育教學(xué)安全責任制的要求，確保教學(xué)安全。
利用教研組會議對全體教師進行教學(xué)安全教育，嚴禁體罰學(xué)生，嚴禁不讓學(xué)生進課堂或把學(xué)生趕出課堂的現(xiàn)象發(fā)生。
3、以“教師自我提高”活動為載體，及時“充電”，讀讀專著，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學(xué)資源庫等，全面提升自身的文化品位和專業(yè)素養(yǎng)。
二、以教研組建設(shè)為重點，提升教師整體素質(zhì)。
集思廣益，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，盡量在展現(xiàn)給學(xué)生前多準備、多思考。
在點評研討完后及時對課堂教學(xué)進行反思，做好反思摘記，使自身的教研能力有進一步的提高。
2、課堂教學(xué)的關(guān)鍵是備好每一堂課。
學(xué)法，并在課堂教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理素質(zhì)及學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)精神，做好教學(xué)體會的記錄。
3、開展以校為本的教研活動，鼓勵教師積極參與教學(xué)改革，從改革中提出教研課題，探索多樣化的教學(xué)方法和模式;倡導(dǎo)重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍，要善于總結(jié)和推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗。
要增強教研的工作活力，增強學(xué)科教研主動適應(yīng)課程實施的能力，要以“專業(yè)引領(lǐng)”、“同伴互助”、“自我反思”為抓手，從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)入手，切實改進教學(xué)工作，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，切實實現(xiàn)減負增效。
注重開展的活動具有實踐性、可操作性、實效性，引導(dǎo)本組教師扎實有效地走在教學(xué)改革的前沿，促進教研組自培功能的發(fā)揮。
三、以教學(xué)常規(guī)為抓手，切實提高教學(xué)質(zhì)效。
1、加強集體共同探討，各學(xué)科嚴格執(zhí)行適時調(diào)整的開學(xué)初制定的教學(xué)計劃，“統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測驗”，及時做好質(zhì)量分析。
教師的備課都做到備課組、教研組內(nèi)統(tǒng)一規(guī)范，將優(yōu)秀的備課進行展現(xiàn)、瀏覽，將自身的不足之處指出。
2、繼續(xù)實行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)集體備課，開展網(wǎng)絡(luò)備課研討 3、努力開發(fā)建設(shè)“數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫”，打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享 4、開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息交互作用。
5、利用數(shù)學(xué)博客群，開展網(wǎng)絡(luò)教研。
四、本期教研組月工作安排
附: 數(shù)學(xué)教研組月工作安排二月份: 1、各教師制定教學(xué)計劃、教學(xué)進度表，撰寫教學(xué)教研計劃 2、教材研討 3、教師網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用培訓(xùn) 4、上學(xué)期數(shù)學(xué)質(zhì)量分析 三月份：
集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。
開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，縮短年輕教師的成長周期，促進教學(xué)質(zhì)量整體提高。
為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使本年級教師能從單元整體上駕馭教材，現(xiàn)將集體備課計劃制定如下:
一、指導(dǎo)思想:
實際情況，確定教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效率。
二、具體實施步驟:
1、集體備課的基本程序是:校內(nèi)初備--集體研討--修正教案。
每單元確定一個中心發(fā)言人。
2、在個人初備時，一定要認真學(xué)習(xí)和研究課程標準、教材、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料;一定要突出重點，抓住關(guān)鍵。
初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)年我六年級組的數(shù)學(xué)工作，我們組的教師以素質(zhì)教育為本，大膽創(chuàng)新，努力拼搏，使集體備課工作有聲有色。這是全組教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。
我們年級組內(nèi)教師教學(xué)相長，平時積極開展個人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗，討論教學(xué)問題，努力提高備課、上課質(zhì)量。承擔備課任務(wù)的教師嚴格按備課計劃，認真鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)方案，高效率地完成備課任務(wù)。在備課探討時，組內(nèi)教師做到用心聽，著重提出值得探討的問題：統(tǒng)一重點、難點；啟發(fā)引導(dǎo)語言的設(shè)計；上周教學(xué)的心得或反思等。每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。在上課前，每位教師再結(jié)合自己學(xué)生的特點，因材施教，體現(xiàn)個人的特色，作好第二次備課。本學(xué)年，我們教研組組織數(shù)學(xué)教師定期反思、討論和研究，相互學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗和方法。共反思了3次。
上課前，大部分的教師都能認真準備、研究教材、領(lǐng)會編者意圖，進行二次備課。課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現(xiàn)的新理念，積極發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，重視基礎(chǔ)知識的落實，重視其余技能的培養(yǎng)，雖然稱不上課堂教學(xué)的領(lǐng)先潮流，但可以淋漓盡致地展現(xiàn)了我組教師課堂教學(xué)改革的一股沖勁；課后，能積極研討，反思教學(xué)行為。上課時，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂氛圍，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生的需求，激勵全體學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)，使每一個學(xué)生都能在原來的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，要質(zhì)量，避免課內(nèi)不足課外補的不良現(xiàn)象。扎實上好每一節(jié)課。
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)和家里學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教會他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了一定的提高。
1、雖然學(xué)了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
2、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？我們還需要盡快完成應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。
3、大部分學(xué)生成績不錯，但是部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要老師研究培養(yǎng)，如何提高他們的學(xué)習(xí)成績，這也是實際存在的問題。
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh，從而提高教師聽評課的能力。
3、雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進步，這將是我們永遠追尋的目標。沒有最好，只有更好，我們會一直努力下去的。
通過集體備課以來，我組教師普遍認為：集體備課效果不錯，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進、互相提高。另外，這樣節(jié)省了很多時間，我們可以來干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下，開始了一些原來沒有的活動：打破班的界限交流，問別班老師題等?？傊覀兞昙壗M好象真的成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。在以后的工作中，我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)篇三
集體備課對于每個老師來說是提高自我、發(fā)揮特長很好的教研活動。這個學(xué)期，我們xx中心小學(xué)在學(xué)校教導(dǎo)處、數(shù)學(xué)教研組的共同指導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)之下，我們五年級組兩位老師，開展了集體備課活動?，F(xiàn)將開始的情況小結(jié)如下。
在活動開始的初期，學(xué)校召開專題會議，向全體老師講述集體備課的重要性與有效性。并進一步對集體備課的步驟、要求、流程進行了詳實的說明，并制定了嚴密的實施計劃。使每位老師從思想上重視起來，提高意識，心里有個大概的流程。這對全校的集體備課算是一個很好的開端，讓全體老師積極動員，參與進來。
在第一周，我們在學(xué)校、教研會議的基礎(chǔ)上，再次召開備課組會議，認真研讀了學(xué)校、教研組的計劃、方案，并把自己的困惑或建議提出來，針對本組實際情況，最后制定了本組的計劃。明確分工，把集體備課中的各項工作安排給每位老師。
在教研活動中，我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師集中，學(xué)習(xí)觀摩了二年級數(shù)學(xué)老師的激烈研討。在其過程中，我們組老師認真學(xué)習(xí)、積極思考，結(jié)合自己的任務(wù)，邊學(xué)邊思，對自己的實施有個明確的方向。
在九月、10月、11月、12月，我們組的老師進行了多次的研討活動。比如：在教學(xué)內(nèi)容是《平行四邊形的面積》時。在主備人確定了課題的基礎(chǔ)上，我們兩人搜集各種資料，共同研討。按照集體備課要求研讀教材、更新理念、優(yōu)化設(shè)計、闡述意圖。
集體備課強調(diào)集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。我們通過多次的研討，集眾人智慧于一“案”。我們組進行了多次集備、多次評議，每次活動都認真的去組織、實施。把每次的活動都落到實外，提高集體備課的效果。每次的活動提前準備，積極參與，認真反思。
通過前面大家共同的努力，形成了最好的教案設(shè)計——優(yōu)案。對于這樣優(yōu)秀的東西，我們怎么能不去分享一下呢？我們進行組內(nèi)的互聽互評，在講、聽、議的過程中提高自我。針對本班的實際情況，在“優(yōu)案”的基礎(chǔ)上稍做調(diào)整，使教學(xué)設(shè)計更加的有針對性，但大思路不會變，因為是大家都認可的“智慧”。反思自已在講時的困惑，聽聽別人的課堂，坐在一起再議一議教學(xué)中的優(yōu)、缺點，在以后的教學(xué)中去實施“優(yōu)法”，達到高效。
本學(xué)期，我們對集體備課有了深入研討，五年級組的兩位數(shù)學(xué)老師都從不同的方面得到鍛煉和提高，更加豐富了自己的教學(xué)基本功，使自己的教學(xué)能力更高、更強。
但是，我們從開展活動的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些小小的問題，比如，老師們研討時間上如何保證，實踐過程中怎么去議、去思等等，任務(wù)確實很大。在下個階段，我們要從以下幾個方面重點去做：
1、學(xué)習(xí)其它組的優(yōu)點，記集體備課要求、步驟、流程。
2、更加關(guān)注教材的研讀，單元的目標，學(xué)情的分析，尤其要將教學(xué)各個環(huán)節(jié)設(shè)計的意圖說得更加深入。
3、多學(xué)優(yōu)秀課例，更有效地發(fā)揮集體備課的作用，提高備課組成員的教學(xué)能力。
總之，備課是教學(xué)工作中的一項重要內(nèi)容，是授課前的有力武器。只有注重在備課的深度、廣度方面進行深入鉆研、領(lǐng)悟，才能自覺地實現(xiàn)教材知識的再創(chuàng)造再加工過程，才能使自己的教學(xué)避免單一化，達到一個新層次、新境界?？梢娂w備課是十分必要和有用的。在今后的工作中，我組成員將繼續(xù)努力、團結(jié)一致，讓集體備課更加扎實有效，讓各項工作更高、更強、更優(yōu)！
初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)篇四
新課程特別強調(diào)教師要有合作精神，集體備課讓教師，發(fā)揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路，我們二年級兩位數(shù)學(xué)老師組成了一個小的集體備課小組，在每周一次的數(shù)學(xué)集體備課中，我們既是組織者，又是參與者?，F(xiàn)將這個學(xué)期的集體備課情況做一個階段總結(jié)。
在第一次的活動中，我們針對集體備課的重要性，集體備課的目的展開了討論，制訂了集體備課的計劃，如集體備課的時間，每個人承擔的備課的內(nèi)容、任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材等，我們也按計劃認真踏實的開展活動。
1、固定時間、地點、人員：以年級組為單位，固定每周一次，星期四第七節(jié)課，在低年級辦公室進行集體備課，備課主備人做好集體備課記錄。
2、集體備課時，我們十分注重集體備課的實效性。首先，自己認真鉆研教材，獨立的初備教案，然后，主要共同探討下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等，在討論時，我們集思廣益、擇優(yōu)選擇某一環(huán)節(jié)好的設(shè)計。個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
3、結(jié)合本班實際修改：集體討論后，必須根據(jù)本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。
4、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感，堅持每月認真寫好兩篇課后反思，記住課堂過程中的成功，找到困惑以及補救措施。
提高集體備課的實效集體備課只是形式，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處。我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行上課的互聽互評，進行了熱烈的討論，充分肯定了課的優(yōu)點，同時提出了意見。由此看來，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時也展現(xiàn)了個人的特色。這個學(xué)期結(jié)束了，我們都有一個共同的心聲：集體備課讓我們都有了進步。
初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)篇五
為有效提高線上教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生防控疫情期間“停課不停學(xué)”的學(xué)習(xí)效果，教師們認真學(xué)習(xí)研究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，克服困難，精心準備，采取多種形式，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。轉(zhuǎn)眼間網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)進行到第七周了，由于在線學(xué)習(xí)時間較長，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也出現(xiàn)了這樣那樣的問題，教師不好管控學(xué)生，有的學(xué)生不進取參加學(xué)習(xí)，有的家長務(wù)工后孩子沒有手機，教育教學(xué)效果不如開始。為此我們就如何發(fā)揮學(xué)科備課組的作用，努力提高教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平，調(diào)整教師教學(xué)思路的主題，開展了一次學(xué)科組間團體備課活動。
1提前布置，分頭準備。
首先由教學(xué)副校長經(jīng)過微信視頻召開全體教研組長會議，強調(diào)此次會議的主題、意義及資料。明確團體備課的時間、形式和主備人。然后各教研組長經(jīng)過微信群向?qū)W科組教師落實此項任務(wù)，確定備課教師。
2、團體探討，各抒己見。
參加這次團體研討的有語文、數(shù)學(xué)、英語和小科組。各教研組在規(guī)定的時間相聚微信群。首先，主備課人將自我所準備的線上教學(xué)設(shè)計上傳于教研組群內(nèi)，包括教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點等資料。其次，大家認真研讀，自由發(fā)言，充分發(fā)表自我的觀點和提議，并對本課的各個部分進行深入的探討和分析，再次進行打磨，構(gòu)成最終公案。語文組主備教師是剛剛工作兩年的五年級王金雪教師。瞧，教師們紛紛提出了中肯的意見。金雪教師將大家意見整理歸納，再次進行打磨，構(gòu)成最終比較滿意的教學(xué)設(shè)計。
數(shù)學(xué)組這次活動的主備教師是石麗偉教師，她的預(yù)授資料是四年級下冊《小數(shù)的近似數(shù)》，她的教學(xué)設(shè)計推送后，數(shù)學(xué)組幾位年長教師鄭永華、鄭全茹、薄玉棉以自我多年的教學(xué)經(jīng)驗均提出了中肯的意見，讓年輕教師受益良多。
英語組這次活動過程中就每個環(huán)節(jié)的設(shè)計也都進行細致的探討。從導(dǎo)入新課部分展開了進取的討論，對選材、教法、教學(xué)用具等各個方面都做了分析與研究。爭取做到思想性、趣味性、知識性、科學(xué)性相統(tǒng)一。最終選出最新穎、獨特且能吸引學(xué)生的方案。
小科組教師團體備課也嘗試了“個人備課—團體研討——構(gòu)成公案”三個基本環(huán)節(jié)。立霞教師的教學(xué)設(shè)計突出重點，抓住關(guān)鍵。同組教師各抒己見，提出自我的意見和提議，確保本節(jié)課教學(xué)設(shè)計更加完善。
3、集思廣益，構(gòu)成教案。
本著科學(xué)、實用的原則，大家對每個環(huán)節(jié)的設(shè)計選擇最佳的一個，然后對公案加以整合修改，構(gòu)成大家都比較認可的教案。例如，數(shù)學(xué)組石麗偉教師原先設(shè)計的教學(xué)模式側(cè)重教師的講解，重視知識的傳授和訓(xùn)練，經(jīng)過備課組成員的指點，她意識到了存在忽視學(xué)生的自主探究，輕視學(xué)生的合作和創(chuàng)新的問題。就這樣經(jīng)過對每一環(huán)節(jié)精細的修改與打磨，使得教案資料更加充實、完善，體現(xiàn)了團體的智慧。
這次團體備課活動的開展，我們初步構(gòu)成了“個人備課——團體研討——構(gòu)成教案”三步模式，不僅僅豐富了教師的知識儲備，還提高了團體的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。疫情終究會過去，但我們的團體備課永遠在路上。
初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)篇六
回顧我們這次針對《荷葉圓圓》一課第二課時的團體備課活動，有以下收獲與同仁分享。
一．新課程改革的一個要求就是要加強教師合作探究，構(gòu)成研討氛圍，“自主、合作、優(yōu)質(zhì)、高效”的課堂成為師生的共同追求。所以，我們提升備課質(zhì)量也就顯得越來越重要。
二．單個人的經(jīng)驗畢竟有限，知識和本事只局限于某一方面，思考問題的寬度、廣度不夠。而團體備課能夠彌補個人備課的不足，能夠更為全面準確地把握教學(xué)重點，靈活多變地破解難點，從而使一節(jié)課的教案實用便捷、富于操作，更能激發(fā)學(xué)生的進取性，減輕教師的勞動強度，提高教學(xué)效率，也有利于經(jīng)驗缺乏的教師快速成長，同時能夠使經(jīng)驗豐富的老教師最大限度地發(fā)揮作用，從根本上提高教學(xué)質(zhì)量。團體備課還能夠使教師吃透教材，了解學(xué)生的實際，使教學(xué)富有針對性，使大家的教學(xué)思想和教學(xué)方法得到交流，有利于教師之間的團結(jié)，同時能夠減輕教師工作量的壓力，緩解教師的心理壓力。
三團體備課能夠減輕備課負擔，提高備課進取性。
我們能夠直接吸收他人成功的經(jīng)驗，如果認同他人的教案，則不必浪費時間，重復(fù)抄寫。如果有不一樣見解，則能夠直接補充在修改方案欄內(nèi)。對于教師個人而言，參照以前的教學(xué)過程，改善目前的教學(xué)，效果也可能會更好。這樣，不但能夠大大的減輕教師的備課負擔，再加上動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的管理方式，還能夠提高教師備課的進取性。
四、促進教師教科研水平進一步提高。
團體備課能夠激發(fā)教師科研活力，使教學(xué)走上科學(xué)化的道路；也能夠鼓勵教師進行教學(xué)改革，有利于教學(xué)方法的探尋和教學(xué)質(zhì)量的提高。應(yīng)對新課程的要求，單個教師難以盡快適應(yīng)，也不可能在短期內(nèi)全面了解和解析課本資料，僅有大家一齊鉆研課本，才能適應(yīng)課本改革的要求。在這種備課模式下，每一個環(huán)節(jié)都需要教師認真鉆研、深入研究。在此過程中，教師的教科研水平無形中也得到了提高。
五、能夠顯著提高教學(xué)質(zhì)量。
在信息社會，教師的個人奮斗、單槍匹馬的備課已經(jīng)不適應(yīng)教學(xué)的客觀要求。僅有在團體備課的條件下才能彌補知識不足和經(jīng)驗不足的缺陷，做到取長補短，提高教學(xué)質(zhì)量，使備課更有針對性和實用性。
總之，以后我們會更加扎實有效地進行團體備課，提升每一位教師的鉆業(yè)素養(yǎng)，備出更多高效的教學(xué)設(shè)計來。
初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)篇七
xx學(xué)年度第一學(xué)期即將結(jié)束，在這個學(xué)期中，我們初一數(shù)學(xué)備課組，在級部和數(shù)學(xué)科組的領(lǐng)導(dǎo)下，開展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績?？偟膩碚f，我們是在扎實做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣；如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識和基本技能的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)；如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來開展工作。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡單回顧如下：
每周二下午第三節(jié)是我們備課組的集體活動，在這個活動中，我們堅持學(xué)習(xí)新課程標準、鉆研新教材，互相交流學(xué)習(xí)體會；發(fā)輝集體的智慧，進行集體備課；統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學(xué)上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。
我們結(jié)合學(xué)習(xí)新課程標準，積極開展課堂教學(xué)的研討工作。安照我們備課組的工作計劃，本學(xué)期除了參加校數(shù)學(xué)科組的兩次公開課研討外，我們備課組也開展了兩次教改試驗課，我們的試驗課題是“引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析猜測、學(xué)會學(xué)習(xí)”，這兩節(jié)試驗課是備課組集體備課、擬定教案，再分別由盧老師和謝老師主講，課后進行了分析總結(jié)，總體情況基本達到目的。除了開展試驗課外，平時備課組老師之間也開展互相學(xué)習(xí)、取長補短的聽課活動，本學(xué)期每人聽課都不少于8節(jié)。
為了提高教學(xué)效果，適應(yīng)新教材新教法，我們積極采用多媒體和實物教學(xué)手段，充分發(fā)揮青年老師的多媒體應(yīng)用能力，互幫互學(xué)，積極探討課件的制作，在這方面做得好的有吳老師、謝老師、詹老師，潘老師，在實物教具制作方面，大家因地制宜，找來各種邊角料，制作了各種立體圖形的平面展開圖等教具，在這方面做得好的有陳老師、詹老師、潘老師、謝老師。
每章統(tǒng)一進行單元測驗，統(tǒng)一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結(jié)分析，寫出總結(jié)分析報告交級部。各單元測驗試卷的命題由備課組老師輪流負責，各單元的測后的總結(jié)分析報告由試卷命題教師負責，報告主要包括：
（1）各班和全級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。
（2）哪些知識學(xué)生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題。
（3）提出需要補救的問題和今后教學(xué)上要注意的事項。
本屆初一新生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，為了使后進生提高數(shù)學(xué)成績，我們制訂了補救措施，一是在課堂教學(xué)中要以差生是否過關(guān)為標準，二是各班定出20名差生，制定輔導(dǎo)資料，利用每星期五下午第三節(jié)由任課老師集中輔導(dǎo)，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，這些后進生都有了一定的提高。這些都是老師們盡職盡責、不怕辛苦、不計報酬表現(xiàn)。
為了提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，在十四周我們初一數(shù)學(xué)備課組和初二數(shù)學(xué)備課組采用互相交換出題、交換監(jiān)考、交換改卷的形式進行了一次數(shù)學(xué)競賽。定出一等獎3名，二等獎6名，三等獎10名和表揚獎14名，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)篇八
本學(xué)期在與山東歷城二中合作辦學(xué)的基礎(chǔ)上，推行“三自一新”教學(xué)改革，學(xué)校實行封閉管理，同時，我對本屆學(xué)生的基本情況也不甚了解，通過與大家的通力合作，現(xiàn)在對高三整體情況基本掌握。
本學(xué)期主要開展的工作有：
1、開學(xué)第一周，備課組進行集體教研，制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃，擬定教學(xué)進度，具體推行學(xué)案教學(xué)法，實行文理分工，理科由羅永紅負責牽頭，文科由周華牽頭，對2010—2014年以來的高考題進行匯總，制定雙向細目表，由備課組長提供學(xué)案模版，任務(wù)分解的方式，最后交由備課組長審核定稿，集中印制，一學(xué)期下來，我感覺最大的收獲是鍛煉了學(xué)生，提升了自我，避免了做無用功，課堂效率明顯提高，減輕了學(xué)生的課余負擔。
2、正常開展教研活動，高三教師都上了一節(jié)公開課，認真?zhèn)湔n，評課，有計劃，有記錄，有討論，適時調(diào)整自己的教學(xué)計劃。
3、迎接北京大教育專家的檢查課，高中三個年級的課人人參加，高三教師的基本得到專家的肯定，受到表揚的教師有黃承勇，邢紹明，其余教師的課都正常通過。
4、開展賽課活動，高三備課組采取自行調(diào)課的方式集中對11位老師的課進行量化打分，在時間充足的情況下還組織教師議課，每位教師精心準備，不走過場，通過賽提升立體聲高三教師的教學(xué)水平，有利于促進教師之間的良性競爭。
5、堅持月考和周考制度，本學(xué)期共組織了三次大型的月考，從命題，組卷，評卷都有詳細、周密的安排，每次考完試后及時撰寫質(zhì)量分析，及時找出學(xué)生的問題并進行查缺補漏工作，周考題主要以訓(xùn)練客觀性試題為主，目的是提高學(xué)生的解題速度和應(yīng)試技巧，各班都制定有詳細的培優(yōu)輔差計劃，由于一輪復(fù)習(xí)還未結(jié)束，加之學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，有時用綜合卷，因此每次考試成績都不盡人意，只有高三（6）成績比較優(yōu)異。周考采取限時訓(xùn)練，及時評改，及時反饋，大大提升了學(xué)生的解題速度。
存在的不足：
1、教研活動比較單一，對如何改進教學(xué)缺少建設(shè)性建議。
2、學(xué)案制作質(zhì)量不夠高，有些題目比較陳舊，部分題目難度偏高，班級之間的差異未能體現(xiàn)，少數(shù)班級還未真正使用學(xué)案教學(xué)，只在上公開課時做個樣子，多媒體的使用率特別低，課件制作能力不高，這些工作都需要改進，分工協(xié)作能力不足，部分教師還是單邊作戰(zhàn)。
3、試題命制水平還不高，原創(chuàng)題基本沒有，在選考模塊上，大多數(shù)班級都只上一個模塊，完全失去了選考的功能，與必考無區(qū)別，對這個問題下學(xué)期還值得研究。
今后的打算和構(gòu)想：
1、繼續(xù)實行周考制度，每兩周一次大考，每月一次月考，文理分開備課制度。
2、加大對雙向細目表的研究，提升試題命制質(zhì)量，抓好講評課的復(fù)習(xí)效率。
3、抓緊制定二輪復(fù)習(xí)計劃，明確職責分工，早謀劃，早準備，確保二輪復(fù)習(xí)高效，落實，避免走不必要的彎路。同時做好新老教師的傳、幫、帶工作。
4、抓好尖子生、臨界生的培優(yōu)輔差工作，確保學(xué)科不拖2015屆高考后腿，并能超過省平均分。
初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)篇九
時光荏苒，開學(xué)已經(jīng)兩周了。在這兩周中中，我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)教研組緊緊圍繞學(xué)校工作計劃、數(shù)學(xué)教研組工作計劃，認真組織教師學(xué)習(xí)新課程標準，樹立新的教學(xué)理念，并落實到教學(xué)實踐中去；樹立科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，求真務(wù)實地開展課堂教學(xué)研究，實踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將9月20日團體備課小結(jié)如下：
1、體現(xiàn)新課標的要求，都注重了知識與技能、本事要求以及情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
2、這次團體備課資料，是根據(jù)教材中的難點確定的，意在經(jīng)過集中研討，共同攻關(guān)，各個擊破。活動從開始到結(jié)束將近三節(jié)課，共備了1個單元1個重點課時，集中討論多次。經(jīng)過分散備課、集中研討、共同修改、組織定稿等環(huán)節(jié)，每個課案都經(jīng)過了多人合作、多輪商討，能夠說最終構(gòu)成的教案，既是個人的見解，又是大家團體智慧的結(jié)晶。
許多教師為了備好課，查資料，上網(wǎng)絡(luò)，問同行，仔細鉆研教材，認真書寫教案。這次團體備課活動意義較大，經(jīng)過交流研討，大家找到團體備課的新模式和新方法，為加強校本教研制度建設(shè)開辟了新天地，同時對新教材的處理交換了意見，大家對新教材又有了更深刻的認識?；顒咏Y(jié)束后，大家共同的感悟是：團體備課是教學(xué)科學(xué)化的有效途徑，是教師情感與情感的溝通，是教師個體思維的碰撞，是教師團體智慧的結(jié)晶。能夠說，這次團體備課，大家收獲多多，受益匪淺。
經(jīng)過團體備課以來，我組教師普遍認為：團體備課效果不錯，收獲頗深。每位教師畢竟本事有限，這樣我們能夠互相促進、互相提高。另外，這樣節(jié)省了很多時間，我們能夠來干更多的事。學(xué)生好象也在教師團體備課的影響下，開始了一些原先沒有的活動：打破班的界限交流，問別班教師題等?？傊?，我們?nèi)昙壗M好象真的成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。
雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自我樹立更高的目標，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自我不斷提高，這將是我們永遠追尋的目標。沒有最好，僅有更好，我們會一向努力下去的。
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初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)篇十
備課思路：
第11課《英國資產(chǎn)階級革命》是第四單元“步入近代”中很重要的一課，在世界近代史上具有里程碑的地位。
1、本課的教學(xué)目標的確定，從知識目標、能力目標和情感目標三個方面分別確定為：知識目標：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解英國資產(chǎn)階級革命的歷史，包括革命前夕英國資本主義的發(fā)展及封建王朝的專制統(tǒng)治；革命的經(jīng)過；《權(quán)利法案》的頒布和君主立憲制的確立等基本史實。能力目標：引導(dǎo)學(xué)生探究英國資產(chǎn)階級革命的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力，通過對克倫威爾的評價，培養(yǎng)學(xué)生初步用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。情感目標：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到英國資產(chǎn)階級革命，是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利。
2、本課的教學(xué)重點是英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因和歷史意義。從原因上來看，應(yīng)該從當時英國社會現(xiàn)象和社會矛盾的分析，概括出英國的封建專制統(tǒng)治嚴重阻礙了資本主義的發(fā)展是英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的根本原因。蘇格蘭人民起義是英國資產(chǎn)階級革命的導(dǎo)火線，也就是直接原因。
3、本課的教學(xué)難點是英國資產(chǎn)階級革命的曲折性。教學(xué)中，教師應(yīng)從英國資產(chǎn)階級革命的過程的講解，幫助學(xué)生認識到英國資產(chǎn)階級革命并不是一帆風(fēng)順的，歷經(jīng)多次的反復(fù)，最終才取得革命的成功。
4、教學(xué)方法采用區(qū)教研室歷史導(dǎo)-預(yù)-議-講-練五步教學(xué)法。首先對文藝復(fù)興和新航路開辟相關(guān)知識點的復(fù)習(xí)，從文藝復(fù)興和新航路開辟對資本主義制度的產(chǎn)生的影響導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。通過預(yù)習(xí)讓學(xué)生對本課所講知識有個初步的了解，同時也培養(yǎng)了學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，掌握好的學(xué)習(xí)方法。教師講解應(yīng)根據(jù)課標要求和學(xué)生預(yù)習(xí)情況有重點的講解，體現(xiàn)有針對性，不能平均使用力量，更不能面面俱到。師生共同探究是歷史導(dǎo)-預(yù)-議-講-練五步教學(xué)法中的重點，也是課堂教學(xué)的精彩環(huán)節(jié)，教師應(yīng)巧設(shè)問題，充分調(diào)動全體學(xué)生積極參與知識的形成過程，培養(yǎng)他們分析問題、解決問題和概括總結(jié)歷史結(jié)論的能力。
5、練習(xí)是對學(xué)生所學(xué)知識掌握情況的一個檢查，練習(xí)的設(shè)計應(yīng)抓住重點，不能面面俱到，求多求全。教師要根據(jù)課標要求和學(xué)生實際精心選編，力求事半功倍。
初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)篇十一
今年我們開展了全校性的集體備課活動，在這次數(shù)學(xué)集體備課中，我是一個組織者，又是一個參與者?，F(xiàn)將這個學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課做一個階段總結(jié)。
這個學(xué)期開學(xué)后第五周我們開展了第一次活動。在第一次的活動中，我們強調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔的任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材?？傮w有如下幾點。
1.固定時間、地點、人員：以年級組為單位，固定每周一次，星期二下午在會議室室進行集體備課，備課組長做好考勤記錄。
2.安排人員整理，確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及上交時間。負責人進行初審。
3.固定每次備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開學(xué)初，各備課組長就組織討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點研討內(nèi)容、教學(xué)時間的調(diào)配等宏觀性的問題，再根據(jù)教材編排體系，制定好本年級集體備課計劃。安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。
集體備課時，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學(xué)情分析、學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
4.結(jié)合本班實際修改：各教師領(lǐng)到資料后，必須根據(jù)本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。
5.及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感，必要時請有關(guān)專家解難釋疑。
提高集體備課的實效，集體備課只是形式，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學(xué)，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色。
老師們你一言我一語互相交流積極討論在爭議中成長了有了收獲然后帶到課堂去自已再進行加工通過這樣的活動老師們有了更多交流的機會提供了鍛煉的平臺。而且也帶動了很多中年老師學(xué)習(xí)電腦的積極性。他們都主動去學(xué)習(xí)電腦也有一些從來沒有摸過電腦的中老年老師也表示要去培訓(xùn)電腦。這就是活動中老師們成長了。
這個學(xué)期結(jié)束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結(jié)反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學(xué)期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自已的體會。
初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)篇十二
教學(xué)。
水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。最終就是要讓課堂“活”起來。讓學(xué)生從舊知識中自然遷移，自主掌握知識，解決問題。我們通過這項工作，不僅可以準備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學(xué)水平。下面我把這項工作總結(jié)如下：
一、制定計劃、明確任務(wù)。
首先制定了詳細的計劃，確定了每周的主備課人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。
二、滲透法制教育。
充分挖掘數(shù)學(xué)科中的教育因素,點點滴滴，把握時機，有機滲透，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。
三、
確定任務(wù)，搜集材料。
集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分準備發(fā)表全面觀點。同時預(yù)先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。
四、共同探討，各抒己見。
利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。
學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。能力目標方面，通過討論，參與者普遍認可通過雙自主的方式，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無味的局限性，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學(xué)性相統(tǒng)一。
五、主備課人進行記錄、總結(jié)。
當所有備課人討論完畢后，主備課人負責整理和總結(jié)，并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結(jié)晶。
六、我們組各位教師都身負繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量很大，但都積極參加集體備課活動，通過這項活動，大家都獲益非淺，大大提高了教學(xué)水平。
初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)篇十三
本學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期六年級數(shù)學(xué)備課組工作情況總結(jié)如下：
1、組織教師認真學(xué)習(xí)了《新課程標準》，進一步領(lǐng)會新課標的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。
3、加大對教師的培訓(xùn)力度，鼓勵教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各班都能認真做好質(zhì)量分析。
3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本x次，教師們都能按要求備足、備好課，新授課、練習(xí)課都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
4、一學(xué)期中全組教師每人聽課16節(jié)以上，并及時寫好聽課評。
5、各班針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè)，結(jié)合班級學(xué)生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。
6、耐心輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程中，每位教師都有愛心，信心和耐心去感化學(xué)生，使之走出困境，也取得了學(xué)習(xí)的進步。
7、數(shù)學(xué)學(xué)科競賽，計算要加強。
自從實施新課程以來，學(xué)生的計算能力是不容樂觀的?？紤]到這點，組內(nèi)進行了一次簡便計算大競賽。共20個題目，要求學(xué)生在規(guī)定的20分鐘內(nèi)完成。目的是檢驗學(xué)生的計算速度和計算的準確率。事實表明，學(xué)生的計算速度不夠快，很多學(xué)生都來不及完成。這也給了我們一定啟示：計算能力不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的，得常抓不懈。
8、各位教師積極閱讀名師名著，并做好記錄，積極撰寫論文。
9、 每周堅持搞教研活動，集體備課及評課達x次。
1、加強組內(nèi)教師之間的聯(lián)系，通過電話、網(wǎng)絡(luò)等形式及時探討教學(xué)過程中的疑難點及解決策略。
2、繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，通過書本、網(wǎng)絡(luò)等形式不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，更新教學(xué)理念，提高學(xué)習(xí)、工作效率。并與自己的教學(xué)實際相結(jié)合，及時反思，為形成案例、論文準備好第一手材料。
3、教學(xué)中注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透，注意培養(yǎng)學(xué)生認真負責的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，不斷提高學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量和讀題、解題的能力。
4、加強計算教學(xué)和計算練習(xí)，提高學(xué)生計算的速度和正確率。
5、關(guān)心學(xué)生中的弱勢群體，及時做好補差工作，縮小班級之間，學(xué)生個體之間的差距
6、加大思考力度，認真做好科研工作，認真寫反思，認真寫案例，認真寫論文，并積極探討有效地教學(xué)模式，著手研究課題，更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。
在教研組工作中，每一位教師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢積極完成各項工作，努力進行課堂改革，在輔導(dǎo)學(xué)困生方面也著實下了一番功夫，但由于日常教學(xué)工作較多，感覺在教學(xué)的研究上理論有了，實踐有了，但反思不夠，導(dǎo)致課題探索研究工作力度不夠。
在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。總之，我們教研組活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)篇十四
學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我們備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計劃、教研組工作計劃和教科研工作計劃，認真制定本備課組工作計劃，結(jié)合《新課程標準》的要求，樹立新的教學(xué)理念，并落實到教學(xué)實踐中去；樹立科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，求真務(wù)實地開展課堂教學(xué)研究，實踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。這一學(xué)期工作回顧如下：
1、減輕備課負擔，提高備課積極性。
教師可以直接吸收他人成功的經(jīng)驗，如果認同他人的教案，則不必浪費時間，重復(fù)抄寫。如果有不同見解，則可以直接補充在修改方案欄內(nèi)。對于教師個人而言，參照以前的教學(xué)過程，改進目前的教學(xué)，效果也可能會更好。這樣，不但可以大大的減輕教師的備課負擔，再加上動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的管理方式，還可以提高教師備課的積極性。
2、重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂服務(wù)
提高集體備課的實效，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學(xué)，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色，每個數(shù)學(xué)老師都通過集體備課進行了各年級課的同課異構(gòu)，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點，同時提出了意見。從這節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時也展現(xiàn)了個人的特色。
1、在集體備課中老師成長了
通過一個學(xué)期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。大家共同的'感悟是：集體備課是教學(xué)科學(xué)化的有效途徑，是教師情感與情感的溝通，是教師個體思維的碰撞，是教師集體智慧的結(jié)晶?？梢哉f，集體備課大家收獲多多，受益匪淺。
2、及時總結(jié)反思，得到提升
這個學(xué)期快結(jié)束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結(jié)反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學(xué)期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自已的體會和總結(jié)。
1．聽課反思深度不夠，注重了量忽視了質(zhì)。
2．在備課中雖然已經(jīng)討論過重難點的講解，但對于備學(xué)生顯然不夠。
3.重視對新課的備，忽視了對復(fù)習(xí)課、練習(xí)課的備
1、重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂服務(wù)
提高集體備課的實效，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學(xué)，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色。
2、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給學(xué)生自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)篇十五
本著務(wù)實的作風(fēng)，公平、公正，與人為善的處事原則，我和初一英語組老師和睦相處，密切配合，認真對待工作，兢兢業(yè)業(yè)，取得了一些成績，真正做到了問心無愧！
開學(xué)初我們制定了包括教學(xué)活動，課外活動，學(xué)生技能活動等多項活動和教學(xué)計劃。從開學(xué)的新課到期末的總復(fù)習(xí)，我們都制定了詳細的計劃，各位老師分工明確，各負其職。
眾人拾柴火焰高。每一項計劃的制定和活動的籌備及開展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實施的結(jié)果。不搞一言堂，不搞小動作，教學(xué)一盤棋，大家齊參與，榮譽人人有份，責任共同承擔。大家分工合作，既責任到人，又不會散漫無序，所以各項活動的計劃制定和實施都很順利，效果也非常顯著。
特別是本學(xué)期學(xué)校給各班配備了多媒體，并且要貫徹洋思教學(xué)方法，無形加重了教師的備課量，我們就把每個單元分配給每個老師，要搜集與本單元有關(guān)的資料，方便其他老師做課件。并且根據(jù)sec—tiona，sectionb，selfcheck分別準備一套精選的課堂練習(xí)題。
期末復(fù)習(xí)階段，我們各位老師仍實行明確分工，各個老師負責每個單元的出題，至少準備一套精煉試題。知識點，考點，重點和難點都涵蓋上；題量不一定要太多，但要精。大家認真對待，各負其職，取得明顯效果。
每周四下午第八，九是我們集體備課時間。開學(xué)時就把每個單元分派給每個老師，每周有主講人，大家先聽主講人介紹單元重點，每節(jié)課如何引入，如何開展教學(xué)，后由大家討論，制定出統(tǒng)一的可行的教學(xué)模式，集體備課減輕了老師們的工作負擔，也可以集思廣益，減少教學(xué)的盲目性。但是每個老師都有獨特的教學(xué)方法和教學(xué)思路，而且每個班的情況也各不相同。老師象醫(yī)生，必須根據(jù)不同的病人開不同的藥方。如果完全一刀切，將會極大打擊教師的積極性，也會使教學(xué)實效大打折扣。所以我們在集體備課的前提下鼓勵各位教師八仙過海各顯其能，用各自獨特的人格或教學(xué)魅力吸引學(xué)生好學(xué)愿學(xué)，從而使教師的工作有自己的成就感，也使學(xué)生可以在和教師融洽相處的輕松氛圍中樂學(xué)并學(xué)好。
英語教學(xué)如果能與生活實際有機結(jié)合，將大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并能在活動與實踐中更加有效地學(xué)習(xí)和檢驗教學(xué)/學(xué)習(xí)效果。
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍，我們初一組織了英語單詞過關(guān)，詞組過關(guān)。早宣傳，早發(fā)動，讓學(xué)生提前準備。我們自己命題，流水閱卷。本著公平、公正的原則，學(xué)生的班級和姓名都裝訂起來。由于組織的公開、透明，沒有一位老師對我們的工作有異議。在參加學(xué)校舉行的比賽中，我們初一英語組的學(xué)生準備得最充分，表現(xiàn)得最優(yōu)秀，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)好評。
為了提高學(xué)生英語口語表達能力，我們積極組織學(xué)生參加全國英語口語大賽。在賽前我們組內(nèi)每位老師認真輔導(dǎo)學(xué)生，自己編排口語練習(xí)材料，并且組織模擬考試。我們初一學(xué)生有30多名學(xué)生獲優(yōu)秀獎，并且有3位學(xué)生獲得到北京參加全國口語大賽的資格！
本學(xué)期我們備課組積極響應(yīng)學(xué)校的科研號召，積極承擔了多節(jié)公開課的任務(wù)。我們平時老師之間互相聽課，都本著開放的態(tài)度，隨時聽課，有任何教學(xué)意見及時反饋給老師，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
雖然我們的工作還不算完美，但總的來說，我們初一英語備課組是個和諧的團體，是個生氣勃勃的團隊。相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，和組內(nèi)老師的無私配合下，及洋思教學(xué)的引導(dǎo)下，我們一定會更加謙虛謹慎，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個人修養(yǎng)，繼續(xù)為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻我們最大的努力！
初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)篇十六
集體備課的目的是讓我們的教師就某一教學(xué)內(nèi)容進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學(xué)思路。通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負擔，增強課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長的有效途徑。
本學(xué)期我們開展了集體備課活動，在這一次的活動中，我們強調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔的任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材。在數(shù)學(xué)集體備課中，我是一個組織者，又是一個參與者?，F(xiàn)將這個學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課做一個階段總結(jié)。
一、制定制度，進行操作。
1、固定時間、地點、人員：以年級組為單位，在辦公室進行集體備課。
2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及上交時間。
3、固定各次備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開學(xué)初，數(shù)學(xué)組就組織一次全科性集體備課，主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點研討內(nèi)容、教學(xué)時間的調(diào)配等宏觀性的問題，再根據(jù)教材編排體系，制定好本科集體備課計劃。各年級根據(jù)科計劃制定年級備課計劃，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。
集體備課時，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
4、結(jié)合本班實際修改：各教師領(lǐng)到資料后，必須根據(jù)本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。
5、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感。
二、重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂服務(wù)。
提高集體備課的實效，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學(xué)，在集體備課中展現(xiàn)自已的`特色，每個數(shù)學(xué)老師都通過集體備課進行了四年級課的同課異構(gòu)，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點，同時提出了意見。從這節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時也展現(xiàn)了個人的特色。
通過一個學(xué)期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。
四、及時總結(jié)反思，得到提升。
這個學(xué)期快結(jié)束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結(jié)反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學(xué)期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自已的體會和總結(jié)。
總之，這個學(xué)期通過備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。
初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)篇十七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好!
今天很高興有機會能夠在這里和大家一起來交流一個學(xué)期來工作、學(xué)習(xí)中的心得和體會。有不當之處，請大家指正。
我們初二英語備課組在期末考試中實現(xiàn)預(yù)期目標，取得全縣第一的成績，得益于學(xué)校、年級組領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，學(xué)科組的指導(dǎo)及我們備課組全體老師一如既往齊心協(xié)力，精誠合作，謙虛認真，辛勤耕耘及強烈的責任心。說實話，以我個人而言，這批學(xué)生是我教過的學(xué)習(xí)習(xí)慣最差的一批學(xué)生懶于動腦、動手。就是這批學(xué)生，我覺得比往屆都要費力，辛苦。而我們英語備課組在期末考試中取得全縣第一的成績，我覺得真是不容易。尤其是王英姿老師、許霞老師所教班級尤為突出，郭宣蘭老師、徐禮博老師、劉星星老師也非常優(yōu)秀，我作為組長還需取長補短，大步前行。
下面我就我們備課組一個學(xué)期來工作、學(xué)習(xí)中的具體做法向大家匯報如下：
1.在常規(guī)工作方面，我們備課組成員積極參與學(xué)科組的活動，積極聽評課，撰寫教學(xué)反思，堅持批評和自我批評。認真研究和探討教與學(xué)的得失，共同進步。
2.我們始終做到通過提前的預(yù)習(xí)備課和修改，進行資源的有效整合，資源的共享。實現(xiàn)課課有課件，從而加快了上課進程，提高上課的效率和教學(xué)的質(zhì)量。
3.做到嚴格按學(xué)校的要求每周一次集體備課，定人、定內(nèi)容,積極討論教學(xué)中的難點、重點及解決的方法，以及進行教法、學(xué)法的交流與探討，并及時反饋出學(xué)生對知識的掌握情況，共商對策。備課組形成互相學(xué)習(xí)，共同進步，團結(jié)協(xié)作的風(fēng)氣。
開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作計劃時，我們對本屆學(xué)生情況做了深入的了解和分析，制定了詳實的備課組英語教學(xué)計劃，制定了“夯實基礎(chǔ)計劃”和”培優(yōu)扶差計劃”。尤其加強了對邊緣生的關(guān)注。
全體老師都根據(jù)計劃采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化、具體化、實效化。如培優(yōu)扶差的落實：確立培優(yōu)扶差的對象，進行課堂教學(xué)的小分層，作業(yè)的分層，課后的個別輔導(dǎo)，一個一個小目標的落實等，老師們可是費盡心機。具體如下：
1、突破詞匯量:詞匯是語言學(xué)習(xí)的要素之一，在語言學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要地位。詞匯好比建造高樓大廈所要用到的磚瓦和砂石，如果沒有了詞匯，人們的聽、說、讀、寫根本無法進行，一切都是空談。而突破詞匯量首先要學(xué)好音標。學(xué)好音標是英語入門的關(guān)鍵，也是練好聽說讀寫的基本功和基礎(chǔ)。雖然初一已進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，但多數(shù)學(xué)生還是不會用。開學(xué)前兩節(jié)課我們課題組老師認真?zhèn)湔n，重新加大音標教學(xué)的力度，讓學(xué)生們受益匪淺。隨后我們在平時的教學(xué)中要求學(xué)生繼續(xù)復(fù)習(xí)音標，熟記當天所學(xué)的單詞，詞組，句型等，并及時每節(jié)課一張小紙聽寫，對不過關(guān)的學(xué)生每天下午第四節(jié)課外活動或課間進行跟蹤指導(dǎo)，務(wù)必使其過關(guān)。
2、提高課堂實效。在課堂教學(xué)中，老師必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)，并要求學(xué)生掌握當堂所學(xué)的全部知識，務(wù)必做到課課清，天天清。
3、強化寫作的訓(xùn)練：在回歸基礎(chǔ)的前提下，對寫作進行了強化訓(xùn)練。挺高學(xué)生的層次。我們會根據(jù)教材內(nèi)容，選定適當話題，先向?qū)W生輸入基礎(chǔ)詞匯和句式，再進行寫作。每篇作文全批全改，盡量面批，及時給學(xué)生指出存在的問題。同時我們還印制范文供學(xué)生參考、欣賞。
4、抓單元測試。每次單元測試統(tǒng)一命題，考試從嚴，評卷及時，做到精而不濫，典型規(guī)范。試題既注重了課本基礎(chǔ)，又適當培養(yǎng)創(chuàng)新能力，考試后認真做好總結(jié)，尋找不足，商討對策，同時做好學(xué)生的思想工作，使每次考試都有收獲。
5、及時質(zhì)量分析和總結(jié)。
質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗，并找出提升的空間.每次考試后，都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪，學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)在哪，從而找到提升的空間，達到整體進步。
初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)篇十八
目前，我區(qū)各高級中學(xué)校都已經(jīng)在校內(nèi)推行了集體備課制度，但實施的情況不容樂觀，發(fā)展很平衡：有的學(xué)校的集體備課有名無實，形同虛設(shè)；有的學(xué)校集體備課采用的輪流寫教案，大家公用，由原來的每人備課為一人備課，沒能充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢；有的學(xué)校集體討論的準備不足，研究的力度不夠，討論未能真正開展。就其原因我們認為主要有以下幾個方面：一是數(shù)學(xué)學(xué)科組規(guī)模不均衡。有的'學(xué)校一個組二、三十名數(shù)學(xué)教師，同年級有十名數(shù)學(xué)教師；而有的學(xué)校數(shù)學(xué)組只有兩、三名數(shù)學(xué)教師，致使有的學(xué)校一名數(shù)學(xué)教師要擔任兩個年級的教學(xué)任務(wù)。二是教師教學(xué)水平不均衡。重點學(xué)校和一般學(xué)校數(shù)學(xué)教師水平不均衡，懸殊較大，備課的質(zhì)量存在的差距也較大。老教師和年輕教師的教學(xué)水平也不均衡。近幾年來一些學(xué)校不斷地調(diào)走了一些較優(yōu)秀的教師而又不斷增加年輕教師。他們對教材、教法和對學(xué)生的了解都十分有限，缺乏實際教學(xué)經(jīng)驗。三是人事制度改革后工作量加大，不稱職的教師被下崗，在崗的教師教學(xué)任務(wù)加重，有的甚至上三個班的課。大多數(shù)是教兩個班兼一個班的班主任工作。在這種重負下，教師深入研究教材的時間和精力都受到了局限。第四，備課組長由于教學(xué)任務(wù)重研究的力度不夠，準備不足，使每次的集體備課缺乏一定的深度。
大家都知道，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，課前備課十分重要。教師們都想備好課、上好課，但由于以上客觀因素所限，使他們不可能對每一個單元、每一個課時都仔細琢磨，全面分析，這就直接影響著備課質(zhì)量。備課質(zhì)量不高，也就影響著課堂教學(xué)目標的達成。為了克服和以上不足，我們決定在全區(qū)展開高中數(shù)學(xué)區(qū)域性集體備課制度。
高中數(shù)學(xué)區(qū)域性集體備課，是利用全區(qū)高中數(shù)學(xué)教師的資源，由教研室教研員領(lǐng)頭組織，開展跨校分工備課、網(wǎng)上合作研討，共建、共享研究成果的備課方式。
其特點在于——精備一個單元，參與所有單元研討。
其優(yōu)勢在于——超越時空，匯集智慧
其目的在于——提高備課質(zhì)量，減輕教師負擔。
為了更好地發(fā)揮集體備課的作用，把集體備課的共性與個人備課的個性有機地結(jié)合起來，我們把單元備課作為集體備課的內(nèi)容，從而提高老師們整體分析、整體把握教材、教法的能力。
參與人員是全區(qū)高中各年級數(shù)學(xué)教師。
1、劃分集體備課組。我們分為三個集體備課組。高一集體備課組；高二集體備課組和高三集體備課組。
2、分配備課任務(wù)。按單元內(nèi)容事先分配到各個學(xué)校的備課組，由備課組長負責組織精備。(具體分工見附件1)
3、實施集體備課
（1）初次備課。各校承擔精備任務(wù)的備課組再分配任務(wù)，由擔負備課任務(wù)的教師個人研究、組內(nèi)研討，形成單元備課初稿，并按時發(fā)到教研員的郵箱里，教研員再掛在網(wǎng)上。
（2）網(wǎng)上交流。各學(xué)校的教師在認真研讀網(wǎng)上初稿，并在研讀教材、教參的前提下，在網(wǎng)上參與研討，圍繞“高中數(shù)學(xué)單元集體備課的結(jié)構(gòu)”，針對每一項明確提出意見和建議。
（3）修改完善。承擔初稿的校級備課組依據(jù)網(wǎng)上（或?qū)嵉兀┙涣髦蝎@得的意見和建議對初稿進行修改完善，再按規(guī)定時間把定稿由教研員發(fā)布在網(wǎng)上。
（4）二次備課。各校在校內(nèi)集體備課時對其他學(xué)校備課的內(nèi)容組織交流，并根據(jù)本校實際作一定的修改。
（5）三次備課。各校教師在具體上課前再根據(jù)本班學(xué)生實際和個人的教學(xué)風(fēng)格作一定的修改，以體現(xiàn)教師個人的教學(xué)風(fēng)格與特色。
（6）踐與評價。廣大教師對三個組產(chǎn)生的定稿方案進行實踐、對比，評選出研究最深入、對老師們最有啟發(fā)的方案。
1、根據(jù)“單元備課概說”中的要求、結(jié)構(gòu)進行，明確備課方向。
2、中心組成員的牽頭作用。每一次的研討，區(qū)中心組成員都是組織者、引導(dǎo)者與合作者，積極主動地提出有價值的建議，帶動其他老師的認真參與。
3、適時采取校內(nèi)集中的方式進行。所謂校內(nèi)集中就是在規(guī)定時間內(nèi)，學(xué)校數(shù)學(xué)科老師集中在電腦室，同年級的老師共同查閱網(wǎng)上內(nèi)容，并先通過這種校內(nèi)面對面的同伴交流，再把交流結(jié)果回復(fù)到網(wǎng)上。校內(nèi)的集中有利于備課時間和質(zhì)量的保證，有效促進教師的積極思考。
4、專家組的指導(dǎo)。我們將成立專家組，其中成員包括本區(qū)教研員、特級教師、是學(xué)科帶頭人以及本各年級中心成員。他們將對集備內(nèi)容給與指導(dǎo)。
5、廣大教師的評價。每一個方案都代表著整個組的備課水平與合作能力，都將面對所有教師，接受廣大群眾的檢驗。老師們將在各個方案中選出對他們幫助最大的，專家組也將對這些方案進行評價。
6、及時反饋情況。組長、網(wǎng)絡(luò)中心組成員負責對每次集體備課的出勤情況、研討情況作統(tǒng)計和文字反饋，并發(fā)布在龍泉教育網(wǎng)高中數(shù)學(xué)教研欄內(nèi)。
初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)篇十九
組織本組教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，學(xué)習(xí)課改的新理念，新的教學(xué)方法和策略。加強新課程改革與研究力度。以新課標理念和教學(xué)反思為先導(dǎo)，以課堂教改為重點，進一步學(xué)習(xí)新課標，解讀新課標，實踐新課標，正確理解和把握教材的核心內(nèi)容?！墩n程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。新課程標準提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要讓學(xué)生積極主動地探索,發(fā)現(xiàn)、解決數(shù)學(xué)問題的方法,。
組織本組老師積極參加市、學(xué)校各級部門組織的教研活動。抓好教學(xué)常規(guī)工作，加強對新課標、新教材的研究，繼續(xù)開展集體備課、資源共享的活動，讓每位老師都有優(yōu)秀的課堂教學(xué)方法。堅持開展聽、評課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。重視聽評課活動，做到聽課前認真?zhèn)湔n設(shè)計教案，互相切磋；聽課后認真評課。
根據(jù)學(xué)生的實際分層布置作業(yè)，作業(yè)量適中、質(zhì)量高，做到難易搭配，及時按要求批改、評講學(xué)生的作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生修改有錯的地方，作業(yè)檢查重點檢查師生評改后學(xué)生的更正情況。各教師自備一本“錯題集”，綜合學(xué)生的常見錯誤，以便復(fù)習(xí)時對癥下藥。
注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，努力提高課堂質(zhì)量。每堂課，以新理念為指導(dǎo)，要重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，不斷地激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)審美意識，讓數(shù)學(xué)展現(xiàn)理性魅力，體現(xiàn)整潔簡練和邏輯之美感，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。開展學(xué)生口算、筆算、算“24”點等數(shù)學(xué)基本能力大賽，切實提高學(xué)生的計算能力。
建立培優(yōu)扶困制度，落實培優(yōu)扶困成績跟蹤表，切實做好困難生的轉(zhuǎn)化工作，實現(xiàn)“輕負擔，高質(zhì)量”，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。要做到早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關(guān)心體貼。要花大力氣，確保教學(xué)質(zhì)量進一步提高。
初中數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)篇二十
新課程特別強調(diào)教師要有合作精神，有關(guān)專家還總結(jié)出了教師相互合作的七大益處（心理支持、產(chǎn)生新想法、示范合作、汲取力量、減少工作負擔、增強動機、支持變革），集體備課讓教師發(fā)揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路，今年我們開展了全校性的集體備課活動，在這次數(shù)學(xué)集體備課中，我是一個組織者，又是一個參與者。現(xiàn)將這個學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課做一個階段總結(jié)。
這個學(xué)期開學(xué)后第五周我們開展了第一次活動。在第一次的活動中，我們強調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔的任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材?？傮w有如下幾點。
1、固定時間、地點、人員：以年級組為單位，固定每兩周一次，星期三下午第三節(jié)課在會議室室進行集體備課，備課組長做好考勤記錄。
2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及上交時間。負責人進行初審。
3、固定每次備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開學(xué)初，各備課組長就組織討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點研討內(nèi)容、教學(xué)時間的調(diào)配等宏觀性的問題，再根據(jù)教材編排體系，制定好本年級集體備課計劃。安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
4、結(jié)合本班實際修改：各教師領(lǐng)到資料后，必須根據(jù)本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。
5、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感，必要時請有關(guān)專家解難釋疑。
提高集體備課的實效，集體備課只是形式，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學(xué)，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色，15周時一年級的陳艷華和王曉麗老師上了一節(jié)的校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課，上完課后，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這兩節(jié)課的優(yōu)點，同時提出了意見。從這兩節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時也展現(xiàn)了個人的特色。我們每次的活動都有影像資料，同時也有文字記錄。
通過一個學(xué)期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工，通過這樣的活動，老師們有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。而且也帶動了很多中年老師學(xué)習(xí)電腦的積極性。他們都主動去學(xué)習(xí)電腦，也有一些從來沒有摸過電腦的中老年老師，也表示要去培訓(xùn)電腦。這就是活動中老師們成長了。四、及時總結(jié)反思，得到提升這個學(xué)期結(jié)束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結(jié)反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學(xué)期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自已的體會和總結(jié)。