心得體會是對一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式。寫心得體會時，可以適當(dāng)引用一些相關(guān)的理論或?qū)W術(shù)知識。這里整理了一些經(jīng)典的心得體會范文供大家參考，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?BR> 高考班主任工作心得體會篇一
班主任老師和科任老師都同樣具備一種職責(zé)。那就是教師的章程職責(zé)；長期不忘，記憶運(yùn)用到教學(xué)工作中。教育好學(xué)生，無私奉獻(xiàn)，為人師表。努力捧舉燭光里的蠟燭，時刻照亮學(xué)生的心靈。老師是辛勤的園丁，在漫長的歲月里辛勤的澆灌祖國的花朵，讓他們長大成為知識的棟梁，中國的希望，奔赴世界各地去開花結(jié)果，榮造天地為建設(shè)我們偉大的祖國貢獻(xiàn)力量。
我們是光榮的人民教師，除教學(xué)生文化知識，更重要的是對他們進(jìn)行德，智，體全面發(fā)展的教育。教師一定的學(xué)會作好組織教學(xué)，組織教學(xué)是老師的責(zé)任和長期教學(xué)的獲取的經(jīng)驗(yàn)。班主任老師的工作極為特別，工作量較超于科任老師，因此班主任老師是學(xué)生的直接重要兼教與聯(lián)系。
我愛老師，老師關(guān)心我們。
我愛老師：是說：學(xué)生愛老師。多么親切的語句啊！
老師關(guān)心我們：是說：老師向媽媽一樣關(guān)心學(xué)生。多么慈祥和深情愛慕的語句啊！
我也是一名授教20多年的班主任老師，20多年來在教育崗位上深深體會到老師真的像媽媽一樣，特別是小學(xué)低年級老師，為什么呢？因?yàn)樘煺婊顫?，幼稚調(diào)皮的小學(xué)生入校后一切接受老師的教育，老師教什么，他們就學(xué)什么，老師說什么，他們就做什么，幾乎是模型式的樣板。他們幼稚的心靈還體現(xiàn)，無論是上課和下課，不管是學(xué)習(xí)上，玩耍時候，大小事情遇到問題第一個告訴的就是班主任老師，盡把老師當(dāng)成媽媽傾說自己心中的喜和樂，憂與愁。作為老師就得親自去關(guān)心和幫助解決，形而之所，老師的耐心細(xì)致處理每一件事情，全然適合學(xué)生的心里，孩子們就感到讀書不難，有老師的親切關(guān)懷教育，老師就是媽媽的形象。老師像媽媽！這偉大而慈祥的媽媽，已經(jīng)直坦地讓我們老師知道：老師不光是在課堂上教孩子們知識，更重要的是從品德品質(zhì)，學(xué)習(xí)，紀(jì)律，勞動，體育，生活以及興趣愛好等各方面去關(guān)心教育，使他們得到全面發(fā)展才是我們教師力爭完成的艱巨任務(wù)之神圣職責(zé)！
班主任的工作首先要認(rèn)真整理掌握本班學(xué)生的資料情況。如：家庭成員情況表，家庭住址，生活經(jīng)濟(jì)狀況，父母所在單位，聯(lián)系電話等，了解這些的更多做到心中有數(shù)，便于取得與家長聯(lián)系勤家訪。
班主任老師必須細(xì)微的了解每一個學(xué)生的個性心里，學(xué)習(xí)態(tài)度，智力差異，興趣愛好。從每一件解決處理事情上去感化，啟發(fā)他們，使他們誠心誠意聽從老師的教導(dǎo)，讓學(xué)生真正感受老師的親切，來促進(jìn)學(xué)習(xí)改正不對之處，慢慢地形成老師的常規(guī)教學(xué)，學(xué)生自然會遵守紀(jì)律，發(fā)奮學(xué)習(xí)。努力做個好學(xué)生。老師經(jīng)常深入學(xué)生之中，與她們交心，一起玩樂游戲，用豐富多彩的形式開啟學(xué)生的積極思維能力。上課嚴(yán)格要求，對后進(jìn)生多多課外輔導(dǎo)，常以表揚(yáng)鼓勵為主，批評個別壞現(xiàn)象。盡量注意以教育為主導(dǎo)，決不能采取打罵行為，這些正常正規(guī)的教育自然就能帶好班級，成績也會穩(wěn)漸上升，學(xué)生自感讀書快樂！老師輕松高興。即可達(dá)到真正的義務(wù)教學(xué)教育目標(biāo)，也可滿足所有家長的欲望。眾所周知，老師付出的辛勤教育確撫育了千千萬萬個孩子的成長。
請聽：孩子們的喊聲；敬愛的老師您好！
班主任老師對每一位學(xué)生的家庭處于的不同，無論他的爸媽是干部，普通工人，是個體，打工，待業(yè)，或者來自農(nóng)村的孩子等，種種的原因我們都要以同樣的眼光看待，不能偏向家庭條件好的學(xué)生，更不能輕視家庭條件差的孩子，不管他的爸媽是干部或在職單位好，不管他的爸媽是工人，是個體，打工，失業(yè)還是來自農(nóng)村的孩子，我們都要以一顆正直，善良純潔的心去教育自己的學(xué)生，只要是認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子都一樣喜歡和對待，對調(diào)皮與智力薄弱的孩子我們更盡一份耐心多加教育和課外輔導(dǎo)，哪怕是他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)閃亮光度，我們都要以表揚(yáng)鼓勵，讓他們感到學(xué)校的溫暖。我說這才是一位純潔，誠實(shí)，盡業(yè)合格的人民教師。
班主任的責(zé)任感，作為班主任老師要樹立高度的工作責(zé)任感。挺展極為過強(qiáng)的組織管理能力，認(rèn)真積極管理好本班教學(xué)與各項(xiàng)活動，發(fā)揮教學(xué)盛佳水平帶出一個優(yōu)秀班級。
班主任的特長，班主任老師要具備多方面的特長，盡能力學(xué)習(xí)特長，發(fā)揮特長，把班級帶得異彩活躍，朝氣蓬勃，培養(yǎng)班級更多的興趣愛好學(xué)生，隨時準(zhǔn)備參加學(xué)校，社會各項(xiàng)興趣活動比賽，讓他們雄壯的展示技長，去爭取榮獲名譽(yù)和受眾人夸獎，給學(xué)校老師及家長爭光彩，獲全社會贊嘆！
班主任老師需具備的素質(zhì)很多。學(xué)校有具體章程職責(zé)。我沒有多敘，只是把自己多年來擔(dān)任班主任的感受認(rèn)為得從這幾個當(dāng)面去做好班級工作，才能出色完成教學(xué)任務(wù)和班級工作。
高考班主任工作心得體會篇二
看著同學(xué)們大包小包、背袋提箱接二連三走出教室宿舍，坐上父母的的汽車回家，我才真的意識到：我的學(xué)生畢業(yè)了！這不是我第一次帶高三，但卻是我第一次做高三的班主任。等同學(xué)們都走完后，忽然有一種空蕩蕩的失落感。說句內(nèi)心話，擔(dān)任高三（xx）班主任的這一年，我真的覺得自己收獲的比付出的多。
很多人不愿意做班主任，尤其人多的班級，我當(dāng)初接手這個班時是將原三班和二班的部分文科生合并在一起，這樣的一個混雜班級人數(shù)一下子驟增到42人，成為全校人數(shù)最多的班級。剛開始我頗不以為意，我以前可是做過59人的班級主任的。所以，管理這個新班級，我剛開始給自己的工作計(jì)劃已有了一個比較成熟的框架，我是隨著班級的成長而成長，也深深地感悟到不做班主任的教師生涯是不完整的。在此，我將自己高三接班以來一些經(jīng)歷和感悟做如下總結(jié)：
1、開學(xué)第一個月，養(yǎng)成良好個人習(xí)慣，形成良好班風(fēng)：我國古代偉大的教育家xx提出：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！遍_學(xué)第一個月的習(xí)慣養(yǎng)成無論對于學(xué)生個人還是班級都是至關(guān)重要的。但我們的學(xué)生由于家庭和社會原因，很多陋習(xí)養(yǎng)成了，好習(xí)慣卻甚少。譬如：上課聽、說、讀、作業(yè)書寫、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)方法的常規(guī)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；研究問題，質(zhì)疑問難，勤于思考的習(xí)慣；小組討論、團(tuán)體協(xié)作活動的合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣；有人生定位、階段學(xué)習(xí)目標(biāo)的自信學(xué)習(xí)習(xí)慣。
以上良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、歸類，我們不可能在開學(xué)第一個讓每位學(xué)生都變成完人，但至少在班集體營造這樣的氛圍，有三分之一的學(xué)生是努力朝這個方向進(jìn)取的。所以班主任在開學(xué)第一個月要充分利用課堂教學(xué)這一主渠道訓(xùn)練學(xué)生，注意擴(kuò)展到課外家庭、社會，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣。
另外，對于整個班集體的正常運(yùn)作而言，常規(guī)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣尤為重要：每天早上的出勤準(zhǔn)時不遲到，每天的衛(wèi)生值日工作在上課前都能做好，每節(jié)課按時進(jìn)班不隨意中途離班，兩操的集體活動能保證無特殊情況全體參加，各門作業(yè)按時不抄襲獨(dú)自完成交給任課老師，住宿生早起早睡學(xué)會自理做好衛(wèi)生工作等。一旦這些班級細(xì)節(jié)處理不好，開學(xué)一個月后再去亡羊補(bǔ)牢可能就要花費(fèi)幾倍的氣力去改變班級陋習(xí)，更有可能無法扭轉(zhuǎn)班風(fēng)惡化的狀態(tài)。
2、重視班會課的開展，提高班集體的凝聚力：班會課是班主任工作的重要組成部分。很多從事班級管理的老師認(rèn)為，除了處理班級突發(fā)事件和布置學(xué)校下達(dá)任務(wù)，班會課純屬多余，班會課成了被遺忘的角落。對于高中學(xué)生而言，正是人生中非常重要的時段，理想、志趣的確立，人生的定位，而常常又會陷入前途茫然的情境，班會課是個最好的師生溝通幫助學(xué)生確立未來前進(jìn)方向的平臺。我們不能將班會課當(dāng)成是學(xué)生的自習(xí)課做做作業(yè)，或是用簡單的方法、粗暴的手段來訓(xùn)斥學(xué)生的批評課。這樣的班會課，只注重老師的主體作用，而忽視了學(xué)生是班會課的主人，造成學(xué)生的抱怨。
我有段時間把班會課用來糾錯，發(fā)現(xiàn)不少女同學(xué)邊做數(shù)學(xué)作業(yè)邊是不是抬頭聽教師一人唱獨(dú)角戲。新課程理念下倡導(dǎo)利用微型德育課開展班主任工作，如幫助自卑學(xué)生樹立信心《我們可以不優(yōu)秀，但不可以不自信》，對教室衛(wèi)生棘手時《垃圾桶的度量》等。微型德育課時間上可能二十分鐘就足夠，兼顧了高三學(xué)習(xí)任務(wù)緊的狀態(tài)，而且也能就具體問題及時解決，學(xué)生在思想上受到啟發(fā)和感化，并且不斷給同學(xué)們灌輸一個概念，這是一個班集體，我們要為班集體的榮譽(yù)而考慮問題做事。
1、班主任要以身作則，身教重于言傳：xx曾說：身教重于言傳。xx也說過：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。班主任的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止、為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，自己就不能含糊。
我了解一些三班的具體情況，所以剛接班時，我格外注意班里的衛(wèi)生問題，而這個問題都很實(shí)際，只在班會上強(qiáng)調(diào)效果不很明顯，于是我嘗試了一下只做不說，身體力行給學(xué)生們做示范，我每天多次下班，見到地面有紙屑就撿，垃圾桶周圍臟了就掃，一個月過去了衛(wèi)生狀況雖然不錯，但還只是我一個人傻傻的在干，只做不說效果也不好。
我稍微調(diào)整了一下方法，我干的同時也找學(xué)生幫我，或者說一句“大家把腳下的紙撿一下”，提示學(xué)生保持衛(wèi)生?，F(xiàn)在情況大為好轉(zhuǎn)，雖然還有一部分學(xué)生不會主動去收拾教室后面，但每次看到我低頭時，他們都會自覺地找自己周圍的紙并撿起來，也有同學(xué)在把紙扔到垃圾桶的時候，能夠主動撿起筒外的紙。
2、每日關(guān)注常規(guī)檢查，言必行，行必果：班級常規(guī)管理在班級管理中具有非常重要的意義，學(xué)生在學(xué)校的大部分時間是在班級中度過的，班級是他們學(xué)習(xí)、活動、交往的主要場所，常規(guī)管理的穩(wěn)定不僅保證了班級的正常秩序，而且也是學(xué)校集中管理的最重要的一部分。學(xué)校衡量班主任工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)是常規(guī)檢查，以前我比較忽視覺得可以完全放手交給班干部，這本身沒問題，但是我們班沒有設(shè)置明確違反學(xué)校常規(guī)的處理方法，如誰負(fù)責(zé)衛(wèi)生誰負(fù)責(zé)兩操，出現(xiàn)問題了在全班范圍內(nèi)不通報(bào)，關(guān)注的學(xué)生關(guān)注，不關(guān)心的根本無法得知班級境況。
作為班主任，對常規(guī)管理要做到“言必行，行必果”，要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底，不半途而廢；要抓作業(yè)抄襲就要落實(shí)到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了。可謂磨刀不誤砍柴工，關(guān)注常規(guī)并不是走形式，而是讓學(xué)生有主人翁意識，這是我的班級，我要為這個集體出力，為集體流汗，為集體貢獻(xiàn)出我個人的東西。他為集體傾注心血越多，感情自然會深。長此以往，師生共同構(gòu)建學(xué)生成長良好的班級學(xué)習(xí)氛圍。
1、關(guān)心和懲罰學(xué)生的藝術(shù)：我認(rèn)為作為一名班主任，平時應(yīng)當(dāng)注意觀察，善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生身上表現(xiàn)出來的偶發(fā)情況或者無法言表的心理行為現(xiàn)象。如果學(xué)生遇到身體不好、考試焦慮或其他情感問題等，就要想法設(shè)法與他進(jìn)行溝通，及時幫他解決遇到的困難，有時候哪怕只是老師一句慰問關(guān)心的話語，對學(xué)生也有著很大的激勵作用。平時要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上，傾聽學(xué)生的心聲，真誠地欣賞學(xué)生的長處，贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，努力和學(xué)生交流，做到與學(xué)生心與心相通，就一定能夠得到學(xué)生們的支持。
有些孩子個性非常強(qiáng)，甚至在對老師說話時，都經(jīng)常表現(xiàn)出強(qiáng)硬的態(tài)度或者不屑的神情，對待這樣的學(xué)生有時也需要斗智斗勇，采取一些非常的手段。先冷處理讓他平靜下來后，再請他敘述整個事件過程，然后如名局外人般分析剛剛的言行。班主任此時再談心，允許他提出不同意見，再告訴他無論在什么地方做人做事都要有一個原則“有所為有所不為”。
當(dāng)然，采用寫檢查書和喊動輒叫家長的方式千萬不能輕易使用。我以前嘗試過，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，他會認(rèn)為班主任是無能的，更不服從你的管理。如果確實(shí)有情形需要和家長進(jìn)行溝通，一定要讓學(xué)生感覺到這不是和他敵對，而是幫助他成長，班主任態(tài)度上要和顏悅色，師生用心與心的交流，方能建立了深厚的友誼，班集體內(nèi)部也更加和諧穩(wěn)定。
2、使用班干部的藝術(shù)：一個團(tuán)隊(duì)要想取得成功，骨干的作用必須要得到充分發(fā)揮。同樣在一個班集體中，也必須要有一部分熱愛集體工作又有較強(qiáng)工作能力，自身素質(zhì)較好，在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍，形成集體的核心力量。班主任除了要進(jìn)行精心培養(yǎng)和具體指導(dǎo)班干部，更重要的是要信任他們，支持班委的工作，給與他們一定的權(quán)力，并要求他們對班集體出現(xiàn)的問題承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
我的管理原則是班主任不在時，班長可以全權(quán)代理，她是班級正常穩(wěn)定運(yùn)行的掌舵者。班委所作的決定，正確的班主任給予及時肯定和大力支持，存在不足的班主任也絕不在全班面前馬上否定，而是在課下以探討的方式進(jìn)行具體指導(dǎo)，指出不足，促進(jìn)班干部能力的逐步提高。
班干部的分工必須明確，“在其位，謀其職”衛(wèi)生出了問題找衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)，他再去具體落實(shí)到每位同學(xué)身上；自習(xí)課班級吵鬧了找紀(jì)律委員，請他喝班長一起解決。班委的分內(nèi)工作沒做好卻去推諉，就要接受批評，承擔(dān)責(zé)任。如我們班最后一個多月由于我腳受傷的緣故來去教室辦公室不是很方便，具體事務(wù)分別由幾位班委負(fù)責(zé)，很少需要我來操心，而且竟然比我在班上跟蹤管理還要穩(wěn)定。
做一名合格的班主任除了要在工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，大膽嘗試創(chuàng)新的管理方法，用心用腦管理班級。我認(rèn)為非常有必要接受班主任培訓(xùn)和班主任理論藝術(shù)的學(xué)習(xí)，這樣不僅能將全國乃至國際上先進(jìn)的管理方法管理班級，避免了很多彎路走，而且理論的學(xué)習(xí)幫助了班主任自身素質(zhì)的成長，對于學(xué)生的身心發(fā)展也是大有裨益的。
班主任在提升自我方面要具有責(zé)任意識和自發(fā)意識，不僅需要學(xué)校的培養(yǎng)，更主要的是自己訂閱相關(guān)報(bào)刊，撰寫反思總結(jié)論文。提升自我的第二個途徑是要備好課、上好課，要想法設(shè)法地講教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來，做一名出色的任課老師。班主任的教學(xué)很精彩，讓學(xué)生深深被你的課堂教學(xué)所吸引，他一定在你做班主任工作時更加配合你，因?yàn)槟闶莻€另他折服欽佩的老師。
xx說：師者，傳道授業(yè)解惑也。班主任工作讓我意識到，傳道授業(yè)解惑是任課教室的基本職責(zé)，愛卻是管理班級的核心。師德師風(fēng)最離不開教師熱愛學(xué)生、熱愛事業(yè)。高度決定視野，班主任的視野若只是將班級管理工作純粹當(dāng)成養(yǎng)家糊口謀生的職業(yè)，應(yīng)付學(xué)校檢查，那是沒有幸福感可言的。
一個班集體是幾十名學(xué)生的班級，缺少愛的孩子很冷漠，缺少班主任愛的孩子也無法愛班集體。沒有高尚的道德情操和相信愛被愛會愛的學(xué)生也是很難立足社會的。班主任不僅要關(guān)愛學(xué)生的成績?nèi)绾?，還要關(guān)愛他的生活，關(guān)愛心理變化，尤其對高中住宿生對待他們要像待自己正在備考的孩子一樣。要記住，對一個家庭而言，這個孩子是家庭的唯一，他們是否能成人成才可跟班主任密切相關(guān)，我們班主任沒有道德放棄對任何一個孩子的愛。
高考班主任工作心得體會篇三
班主任工作是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作，當(dāng)你熱愛這個崗位時，你的主動性、創(chuàng)造性就會充分地發(fā)揮出來，你就會創(chuàng)造出無數(shù)的奇跡。班主任是在用自己的人格來培養(yǎng)學(xué)生的人格，是在用自己的靈魂塑造學(xué)生的靈魂。一個人格高尚、知識淵博、性格樂觀幽默、風(fēng)度優(yōu)雅的班主任，就會帶出不同一般的學(xué)生來。
我覺得，班主任工作是教師工作的根。因?yàn)榘嘀魅魏蛯W(xué)生的接觸是最密切、最頻繁的，了解學(xué)生是最全面、最深入的。班主任能夠從繁忙的事物中鍛煉自己的工作能力，從處理學(xué)生大量的問題中總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)踐和思考中掌握教育學(xué)生的一般規(guī)律。我認(rèn)為，和孩子的交往可以凈化靈魂，完善自我，不斷進(jìn)取，永葆青春的活力。
“當(dāng)你整日被人批評指教，何等難堪！何況只是稚嫩孩童。因此一般人，特別是孩子，對于旁人給予的肯定的評價和令人鼓舞的重視，都會心中暗喜，表現(xiàn)得更好?！逼鋵?shí)，這也是眾多心理學(xué)專家的共同看法。
學(xué)生非常重視班主任老師對他的評價。老師對他的充分肯定，往往可以激勵他向更高的層次邁進(jìn)；老師的一次賞識，也許就能引發(fā)出他創(chuàng)造的源泉；老師的一句鼓勵，足以喚起他“抬起頭走路”的自尊；老師的一句贊揚(yáng)，說不定就點(diǎn)燃了他內(nèi)心要求上進(jìn)的火花。善于把表揚(yáng)作為班主任工作藝術(shù)的老師，就意味著贏得了教育上的主動權(quán)。因?yàn)檫@樣做，容易建立起融洽的師生關(guān)系，能夠創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氛圍，有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，有利于學(xué)生思維的發(fā)展，有利于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變。
當(dāng)我有了以上的認(rèn)識以后，我便千方百計(jì)地挖掘和努力發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點(diǎn)，用各種方式予以鼓勵，懷著極大的熱情把每個孩子的閃光點(diǎn)充分地展示出來，使之成為奠定孩子自信心的基石，讓每個孩子都能從人的自尊感的源泉中吸取力量。所以我常常抓住一切機(jī)會把孩子的閃光點(diǎn)展示出來。
“我們和孩子每時每刻都在進(jìn)行著心靈的接觸?！蔽乙谶@每時每刻的心靈接觸中傳遞我對他進(jìn)步的驚喜，對他所做努力的贊嘆！心理學(xué)家也提醒老師們在課堂上不要吝惜對孩子參與教學(xué)活動的積極反饋。我發(fā)現(xiàn)，幾乎每個孩子在念完課文之后都要看我一眼，我不會讓他們失望，在我們師生目光對視的一兩秒鐘內(nèi)，我會微笑著沖他點(diǎn)一下頭，或者向他豎一下大拇指。每當(dāng)這時，孩子們的眼睛里總會放射出喜悅的光芒。相信他明天還會主動練習(xí)朗讀課文，積極參與課堂活動的。早上，有些孩子一進(jìn)教室就開始默默地溫習(xí)功課，我會一聲不響地走過去摸摸他的腦袋。輔導(dǎo)班上，如果誰的作業(yè)寫得正確而又工整，我會給他評一個大大的紅星，再給他寫上“好”，有時寫“真棒”，學(xué)生交作業(yè)本時，我也許會熱情地拍拍他的肩膀或鄭重地與他握握手。學(xué)生都明白這一切是老師對他所做的努力給予的鼓勵。
我常常提醒自己，接受表揚(yáng)決不僅僅是好學(xué)生的專利，對于基礎(chǔ)差、能力低的學(xué)生，老師的鼓勵尤為重要。一個學(xué)困生在家長、老師和同學(xué)們的幫助下，在自己的努力下，默寫字詞得了100分。我非常動情地在她耳邊說道：“你今天太使我感動了！”她激動不已。
口頭語言表揚(yáng)是最經(jīng)常的，它貫穿于我們教育教學(xué)的始終。不過，應(yīng)注意的是表揚(yáng)要有具體內(nèi)容，他做得好，好在哪兒，而不是泛泛地說：“你做得挺好的?！弊詈镁唧w一些，比如表揚(yáng)一個聽講有進(jìn)步的同學(xué)，就可以這樣說：“你今天上課一直看著老師，聽講非常專心，還舉了兩次手。你的進(jìn)步真讓老師高興！”
應(yīng)當(dāng)注意的是，對學(xué)生的表揚(yáng)要實(shí)事求是，要適當(dāng)和適度，還要因人而異。表揚(yáng)過度了就會失去表揚(yáng)的作用。一般來說，我表揚(yáng)的側(cè)重點(diǎn)在于孩子通過努力所取得的進(jìn)步，或者孩子正在做出的努力，有些是孩子本身在行為上所具有的可愛之處，我希望他鞏固和發(fā)揚(yáng)的地方。我想通過我的表揚(yáng)告訴學(xué)生什么是對的、什么是好的、什么是值得追求的東西，以此來引導(dǎo)孩子們往好的方向發(fā)展。同時，又要教育學(xué)生做好事不是為了得到老師的表揚(yáng)，是為了培養(yǎng)自己健全的人格，所以我對默默無聞做好事而不求表揚(yáng)的孩子更為欣賞。有一位普通同學(xué)勞動從不怕臟，怕累。我好好表揚(yáng)了他一番，因?yàn)樗鲞@件事不是做給老師看的，我特意稱贊她這種默默無聞為大家服務(wù)的精神。當(dāng)時，不少小干部都表示向他學(xué)習(xí)。
在做班主任工作中如何表揚(yáng)學(xué)生的時候，我一點(diǎn)兒也不排斥嚴(yán)格的管理和適當(dāng)?shù)呐u。但即使是批評，也必須是具體而有說服力的，誠懇地分析其危害，并且應(yīng)指導(dǎo)孩子如何改進(jìn)。孩子一旦進(jìn)步，立即給予肯定。
班主任對孩子的優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步能否給予充分的肯定和熱情的鼓勵，這不僅是一個方法問題，也是一個教育觀念的問題，在我們研究如何更好地實(shí)施素質(zhì)教育的今天，更具有深刻的意義。
高考班主任工作心得體會篇四
作為第一次承擔(dān)高三班主任工作的青年教師，我們應(yīng)該如何勝任這項(xiàng)工作？總結(jié)反思這一年的探索實(shí)踐，我認(rèn)為最關(guān)鍵的是要努力做到以下三個詞。第一是認(rèn)真。高三的時間寶貴，因此我們要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，做好講好每一道題，改好每一次周考試卷，在上每一堂課前做到心中有數(shù)，在學(xué)生有限的精力中提高課堂效率。第二是請教。高三的實(shí)際教學(xué)可能和我們的設(shè)想有差距；而且因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不夠，我們可能會遇到很多在高一高二沒有處理過的問題；這個時候我們應(yīng)該做到我們對學(xué)生的基本要求，就是遇到不清楚的知識點(diǎn)、遇到問題要多和教研組、年級組內(nèi)的前輩請教，聽取他們的指導(dǎo)建議、及時調(diào)整自己的心態(tài)和教學(xué)策略，爭取教學(xué)效益的最大化。第三是相信。首先是相信學(xué)生在高三的覺悟，相信各科老師的責(zé)任心和教學(xué)方法；其次是相信自己，不論道路如何曲折、短期內(nèi)成績?nèi)绾尾槐M如人意，相信自己一定可以做好。因?yàn)橹挥形覀兿嘈抛约?，學(xué)生才會相信我們。
作為青年班主任，在這一年中經(jīng)過同年級組、同辦公室前輩的悉心指導(dǎo)和自己的學(xué)習(xí)摸索，還有以下帶班體會和大家分享。
第一，相信和團(tuán)結(jié)任課老師。在高三的這一年，我更加深刻地體會到了附中老師強(qiáng)大的敬業(yè)精神。比如帶我們數(shù)學(xué)的xx老師和帶政治的xx老師，盡管家里孩子都很小，但從來沒有耽誤過學(xué)生一節(jié)課。所以正如前文提到的，我們要相信任課老師的教學(xué)方法，更要相信我們老師的責(zé)任心。那么作為班主任，團(tuán)結(jié)和服務(wù)任課老師的措施就是減輕任課老師負(fù)擔(dān)，盡量不要讓老師在課堂上處理與講課無關(guān)的事務(wù)，不要讓老師為最基礎(chǔ)的作業(yè)數(shù)量、出勤人數(shù)去操心。
第二，堅(jiān)持抓常規(guī)。高三學(xué)習(xí)任務(wù)緊張不是常規(guī)做不好的理由，有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境才會有一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此要和高一高二一樣抓常規(guī)，才會讓學(xué)生不至于過分松懈。
第三，舉辦班級活動給學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力。高三的全校性活動只有運(yùn)動會和元旦聯(lián)歡，所以我們可以根據(jù)本班實(shí)際情況定期（每月或者每兩個星期）舉辦一些小活動來盡可能延長學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如我的班上舉辦過“吐槽大會”（有限度地調(diào)侃同學(xué)和老師）、集體生日會，甚至后來每個月固定放一次電影。在做這些活動時，我們應(yīng)該提前有準(zhǔn)備有計(jì)劃有目的，以便后續(xù)教學(xué)工作的開展。
第四，注意做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)。升入高三以后，不光是以前的“問題學(xué)生”（并非學(xué)困生，而是心理狀況不穩(wěn)定的學(xué)生），甚至一些高一高二表現(xiàn)非常不錯的學(xué)生也會出現(xiàn)不同程度的心理異常。尤其是高三第二學(xué)期，隨著學(xué)習(xí)熱情和體力的大量消耗以及寒假的過度放松，部分學(xué)生的問題可能比第一學(xué)期更加突出，因此我們要時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，早準(zhǔn)備早發(fā)現(xiàn)早疏導(dǎo)。
第五，通過師生文字交流的形式掌握學(xué)生情況。在高三這一年，每個月我都會布置一個主題月記，一方面是讓學(xué)生對本階段甚至三年來的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行回顧總結(jié)，另一方面則是通過學(xué)生的文字了解學(xué)生的思想狀況，做到有的放矢、因材施教。學(xué)生的每篇月記我都會認(rèn)真回復(fù)，這可能也是學(xué)生們對于月記較為支持的原因。
第六，定期調(diào)整座位。根據(jù)學(xué)生月考情況、每階段的發(fā)展?fàn)顩r，定期調(diào)整座位（可以每月一次，也可以每兩三個月一次），既可以增進(jìn)學(xué)生的相互了解，加強(qiáng)班級凝聚力，也可以通過座位調(diào)整激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
第七，做好與家長的溝通工作。通過家長會以及與家長的個別交流，掌握學(xué)生的表現(xiàn)情況，做好學(xué)生與家長的溝通橋梁。轉(zhuǎn)述學(xué)生的合理訴求，對家長的家庭教育進(jìn)行一定的指導(dǎo)建議，讓家長成為我們的有力后援。
總之，高三這一年確實(shí)是學(xué)生、家長、老師都非常辛苦的一年，但是在出高考成績的時候，我覺得一切辛苦都是值得的。詩人xx說：“我之所以堅(jiān)定地相信未來，是我相信未來人們的眼睛?！彼钥吹酱蠹业难劬Γ乙矡o比相信xx附中的未來。
祝愿xx附中2020屆高三高考成績再創(chuàng)新高！
高考班主任工作心得體會篇五
20**年的高考已經(jīng)過去，**中學(xué)以應(yīng)屆生301人達(dá)線的歷史最好成績續(xù)寫了多年來的輝煌，**中學(xué)和**二中相對去年的`成績有所下降。畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考工作始終是教研室的工作重點(diǎn)，下面談?wù)勗?0**屆高三復(fù)習(xí)備考工作中的一些做法和想法。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)明確目標(biāo)，是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的前提。
實(shí)施情況等對高三教學(xué)的視導(dǎo)檢查。
教育局制定了20**年高考獎懲辦法（試行），根據(jù)學(xué)校在全市高考排名情況、上一屆高考情況和總體完成任務(wù)情況，獎勵在高考中取得優(yōu)異成績的學(xué)校，激勵學(xué)校全面做好高三的教育教學(xué)工作，為提高我縣的高中教學(xué)水平做出新的貢獻(xiàn)。20**年11月11日，全市教育教學(xué)工作會議在我縣召開，在本次會議上，**中學(xué)獲得市級教育教學(xué)質(zhì)量獎，**中學(xué)和**二中獲得教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎，本次會議在我縣召開，既是對我縣近些年高中教育教學(xué)成績的肯定，也對我縣高中教育教學(xué)工作提出了更高的要求，對新一屆的高三提出更高的要求，有壓力才會有動力。
二、加強(qiáng)教研提高效率，是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的基礎(chǔ)。
及實(shí)施情況，最后通過反饋會，把相關(guān)情況、意見和建議反饋給學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，真心誠意，真誠溝通，凝心聚力，共謀發(fā)展。20**年4月18-19日，教研室陪同市專家組一行對**中學(xué)高考備考工作進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研期間，召開了高三備課組長座談會、高三部分學(xué)生座談會，并深入課堂進(jìn)行聽課。教育局副局長顧斌出席了調(diào)研反饋會并講話，希望學(xué)校要落實(shí)市局專家的意見，做到備課組長有效指導(dǎo)，科任教師有效教學(xué)，學(xué)生有效學(xué)習(xí)，教研室做好高考備考服務(wù)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭取20**年高考再創(chuàng)佳績。
三、科學(xué)規(guī)劃細(xì)化管理，是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的核心。
高三年級的復(fù)習(xí)備考工作核心在于計(jì)劃和落實(shí)，年級組、備課組、班級都要制定高三階段的工作目標(biāo)和工作計(jì)劃，制定的計(jì)劃要科學(xué)合理可行，如：各個學(xué)科備課組的第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃到月，第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃到周，第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃到天，學(xué)校和年級組要定期對年級組內(nèi)的各項(xiàng)工作計(jì)劃的落實(shí)情況進(jìn)行檢查和督促，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，特別是后期對臨界生管理，一定做到定時間定學(xué)生定科目定教師，及時補(bǔ)差補(bǔ)缺。每一個備課組，每一個班主任，每一位教師，在高三的各個時段，所要做的每一項(xiàng)工作要規(guī)劃好落實(shí)好，學(xué)校和年級組要檢查好督促好。
四、明確方向科學(xué)備考，是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的關(guān)鍵。
明確方向，有的放矢，科學(xué)備考，研究高考試題、研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，把握考試脈搏和方向，是提高備考效益的關(guān)鍵，提高課堂教學(xué)效率是保障?！白叱鋈ィ堖M(jìn)來”。組織教師參加外地高水平的高考研討會。20**年11月，教育局邀請了**出版社九個學(xué)科的科研人員到我縣指導(dǎo)高考備考工作，組織我縣六所高中的所有高三教師和部分其他年級的教師參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，教師們普遍反映效果很不錯；20**年4月邀請馬鞍山二中的語文、數(shù)學(xué)、物理三科高三年級備課組長，到我縣講學(xué)，介紹今年的高考考試方向和他們學(xué)校的學(xué)科備考策略，我們組織了相關(guān)學(xué)科的教師和部分在校學(xué)生參加會議，通過本次會議，對我縣下一階段的學(xué)科備考工作具有一定的指導(dǎo)意義；同時，我們還組織了學(xué)校高三部分骨干教師赴**、**等地參加高考研討會，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，捕捉高考信息。20**年12月，20**年3月和4月，我縣共組織了三次模擬考試，通過模擬考試了解教學(xué)情況，在今年三月份，按照市教研室的統(tǒng)一安排，我縣組織了高三二模考試，及時閱卷，及時分析反饋，在市教研室數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，對我縣總體考試情況和各?？荚嚽闆r都做了深入細(xì)致的分析，對各校備考和部分學(xué)科的備考提出具體的要求，為各個學(xué)校臨界生的分析提供數(shù)據(jù)支持，并提出明確合理的管理要求和建議，為各校了解教學(xué)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提供了科學(xué)的依據(jù)。
五、團(tuán)結(jié)協(xié)作資源共享，是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的保障。
科學(xué)的備考，一是要明確三年備考的長效意識，二是要樹立全縣備考一盤棋的協(xié)作意識。20**年元月，召開了全縣高中校長座談會，明確目標(biāo)，分解任務(wù)，科學(xué)規(guī)劃，細(xì)化管理，狠抓落實(shí)。會后，**中學(xué)邀請**中學(xué)高三骨干教師到學(xué)校送教講學(xué)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、備考策略，取長補(bǔ)短，共同提高，同樣，**中學(xué)也邀請**中學(xué)的高三教師到學(xué)校隨班聽課，交流思想，互相促進(jìn)。對于高三備考的最后階段的各種信息、資料，各個學(xué)校相互之間，或者通過教研室，進(jìn)行整合和交流，做到相互借鑒，相互交流，資源共享，團(tuán)結(jié)合作，協(xié)作備考。
六、幾點(diǎn)思考。
在高三的復(fù)習(xí)備考中，乃至整個高中階段的教育教學(xué)中，我們的學(xué)校，學(xué)校的老師們都做了很多艱苦辛勞的工作，但是沒有做到社會滿意領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，在全市的排名仍然很落后，我們也有幾點(diǎn)思考。
1、競爭機(jī)制不健全。**中學(xué)、**中學(xué)、**二中分別處在三個距離很大的不同的層次上，在全縣的范圍內(nèi)，不可能形成有效的競爭，沒有競爭，沒有壓力，沒有危機(jī)感，顯然動力不足。隨著**中學(xué)招生指標(biāo)的進(jìn)一步擴(kuò)大，三所學(xué)校層次的差距會更大，**二中的那100多個年輕的充滿朝氣的教師們的教學(xué)力得不到充分的發(fā)揮和挖掘。
2、學(xué)生在校時間少。由于我縣高中學(xué)校周末不補(bǔ)課，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間減少，部分學(xué)習(xí)習(xí)慣不好和學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生的潛能沒有得到充分的發(fā)揮，影響考試成績和教學(xué)質(zhì)量。
3、教師的收入減少。近幾年教師的工資沒有漲而物價在漲，教師的補(bǔ)課*問題、教師的住房公積金問題等等，造成教師收入相對減少，影響了教師的積極性。
**縣教育局教研室。
二〇**年**月**日。
高考班主任工作心得體會篇六
兩年的班主任工作實(shí)踐，使我深深地體會到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是我們做老師的基本條件，在這兩年的時間里，有過委屈，有過辛酸，也時常有被繁雜的工作拽得身心俱疲。但總的說來，我認(rèn)為，自己在這兩年的時間里，還是收獲大于付出?？梢哉f，這兩年，是我與班主任工作共成長的兩年。
眾所周知，班主任工作是繁瑣細(xì)碎的。班級計(jì)劃的制訂，班級的管理，班干部的培養(yǎng)，兩困生的轉(zhuǎn)化等等，無一不需要班主任親力親為，尤其是兩困生的轉(zhuǎn)化工作，更是離不開班主任的費(fèi)心勞神。如果說優(yōu)等生是熠熠生輝的鉆石，那么兩困生就是蒙了灰塵的珍珠，班主任唯有與他們坦誠相待，以心換心，把縷縷輕柔的春風(fēng)化為甘甜的細(xì)雨沁入他們的心田，用溫情洗滌其心靈上的污垢，給予他們溫馨與滋養(yǎng)，才能讓這些蒙塵的“珍珠”重新綻放光彩。
茫茫塵世間，找不出絕然相同的兩片綠葉；蕓蕓眾生中，尋不到完全相似的兩個人。每個學(xué)生在體力、智力、能力以及情感各個方面都各不相同。身為班主任，我們首先要尊重學(xué)生的個體差異，學(xué)會“換位思考”，稚化自己。只有把自己也當(dāng)成孩子，真正走進(jìn)學(xué)生的世界，傾聽每個學(xué)生的心聲，真正了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭狀況、思想動態(tài)，設(shè)身處地地去思考，感同身受地去體驗(yàn)，想到學(xué)生可能遇到的問題，預(yù)測學(xué)生也許會碰到的困難，學(xué)生才會把你視為知心朋友，向你敞開心扉。也只有這樣，班主任的教育工作才能取得良好的教育效果。
為了更好地與學(xué)生交流，更全面地了解學(xué)生，我接手這個班級，就在班中設(shè)置一本“班級循環(huán)日記”，和學(xué)生們一起寫日記。我讓學(xué)生多觀察身邊的同學(xué)和班級中發(fā)生的事情，把自己的心里話寫在日記中，自己也在每天放學(xué)后，把對班級中所發(fā)生的一些事情的見解以細(xì)膩的筆觸記載于日記中。起初，學(xué)生們有些畏首畏尾，不敢說真心話。后來看了我的日記，見到老師也敢于向?qū)W生說出自己的心里話，與他們坐到了一張凳子上，便也放開了心懷，暢所欲言。
我班中有個學(xué)生叫劉會翠，記得初一時，原本學(xué)習(xí)成績很好，可突然間成績直線下降，情緒低落，問及原因，她總是三緘其口。通過“班級循環(huán)日記”，我從學(xué)生口中知道了劉會翠的父母因?yàn)橐恍┱`會時常吵架，而劉會翠正是為此而情緒低落，成績下降的。于是我親自上了一趟劉會翠家，到她家時，劉會翠的父母正吵得不可開交，她蜷縮在門檻邊，望著爭吵的父母眼里噙著淚。我的到來讓她的父母不得不停止了爭吵，我把劉會翠近來的變化告訴了他們，并真誠地請他們?yōu)榱撕⒆拥慕】党砷L放下彼此的不滿，把誤會解釋清楚，給孩子創(chuàng)建一個良好的成長環(huán)境。我的一席話讓劉會翠的父母意識到了雙方的爭吵給孩子帶來的陰影，后來他們冰釋前嫌，不再爭吵，劉會翠燦爛的笑臉又在班上重現(xiàn)。劉會翠不是“學(xué)困生”，她只是暫時“拋錨”而已，當(dāng)我們及時為她排解了“故障”后，她立刻就開足馬力，向前奔去。
這本“班級循環(huán)日記”為我和學(xué)生構(gòu)建了一個和諧交流的平臺，我不僅沖破了師生交流的障礙，也更好地了解了學(xué)生的思想變化和班級動態(tài)，為我采取了及時有效的教育措施提供了第一手資料，取得了較好的教育效果。
當(dāng)過教師的人都知道，教育機(jī)會除了固有的一節(jié)節(jié)課之外，其他的教育機(jī)會總是零零散散地出現(xiàn)。尤其對于兩困生而言，有效的教育往往來源于細(xì)微之處。班主任要善于抓住每個契機(jī)對其進(jìn)行教育。
陳峰同學(xué)平時大大咧咧，不拘小節(jié)，吊兒郎當(dāng)，做事馬馬虎虎，對待學(xué)習(xí)更是得過且過。我多次在班級中暗示他，可他卻依然如故。有一次，我發(fā)現(xiàn)他的團(tuán)徽又是歪歪斜斜地掛著，鞋帶松了也不理會。我走過去，默默地取下他的團(tuán)徽，當(dāng)著他的面，認(rèn)認(rèn)真真地幫他掛好，又蹲下身子，替他把鞋帶系好。當(dāng)我抬起頭看他時，他的眼神里充滿了驚愕和感動。我什么都沒說，轉(zhuǎn)身走了。從那以后，他開始注意起自己的儀表，做事漸漸認(rèn)真了，在學(xué)習(xí)上也有了一定的進(jìn)步。
吳利平是我班一名特殊的學(xué)生，他在小學(xué)曾經(jīng)獲過數(shù)學(xué)競賽獎，但進(jìn)入初一年級以后學(xué)習(xí)成績急劇下降，不服教育，家長只是面對每一次成績單發(fā)火，直到有一天我把家長叫到學(xué)校的時候，家長才知道孩子已經(jīng)多次曠課逃學(xué)并流連于網(wǎng)吧之間，對老師的多次教育置之不理。于是一頓暴打。但情況并沒有改變，家長苦口婆心換來的是吳利平的對抗和離家出走。迫于無奈，家長將他轉(zhuǎn)學(xué)至東至龍門中學(xué)，家長的初衷是想換個環(huán)境，重新開始。但我總有一種失落感，這孩子本性并不頑劣，缺少的只是家庭的合理期望和老師的充分信任，就這樣放棄未免可惜，甚至可能產(chǎn)生更壞的后果。懷著這種擔(dān)心，我跟他父親通了幾次電話，了解吳利平在東至的表現(xiàn)。果然不出所料，他的境況讓家長非常擔(dān)憂，幾次懇請我作作孩子的工作。我開始犯難了，從哪里著手呢？寫信吧。幾封信過去如石沉大海，說不定他還記恨這我呢，原來他可是我們班上進(jìn)我辦公室最多的學(xué)生。我又從同學(xué)們那里要來了吳利平的qq號，決定到網(wǎng)上跟他聊一聊，在網(wǎng)上我們聊得很投機(jī)，也通過談理想、談學(xué)習(xí)、談生活讓他有重回班級大家庭的想法。本期初，我又讓班上幾位同學(xué)利用假期代表全班向他轉(zhuǎn)達(dá)了希望他回來的愿望。他父親后來告訴我那幾天孩子露出了難得的笑容，在家里話也多了。
以人為本，把孩子當(dāng)人，無論什么時候都要給予足夠的尊重；把孩子當(dāng)孩子，要允許孩子犯錯誤，少翻舊賬，多看新行動；把孩子當(dāng)學(xué)生，用肯定來喚醒孩子的信心。就讓我們用一顆真誠的心走進(jìn)孩子的心靈，用愛的雨露滋潤孩子的心田，多一份真誠，多一份堅(jiān)守，就多兩份收獲，多兩份感動。
高考班主任工作心得體會篇七
近年來，職教高考班已成為廣大高中畢業(yè)生就業(yè)的熱門選擇。作為職教高考班的班主任，我有幸參與了學(xué)生的成長歷程。在這段時間里，我深感職教高考班的班主任角色與普通班主任有所不同。通過與學(xué)生的親密互動以及對他們的關(guān)心和指導(dǎo)，我體會到了班主任工作的獨(dú)特魅力。接下來，我將從班級管理、學(xué)生發(fā)展、與家長合作、個人成長、工作感悟等方面展開闡述，分享我作為職教高考班主任的心得體會。
首先，在班級管理方面，職教高考班的學(xué)生絕大多數(shù)已具備一定的自我管理能力，因此班主任的角色更多的是充當(dāng)引導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者的角色。在班級管理中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和自我約束能力，鼓勵他們參與班級活動的策劃和組織，并且積極發(fā)掘每個學(xué)生的特長和潛力。這樣一來，不僅有助于提高班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力，也能更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造力。
其次，對于學(xué)生個體的發(fā)展，我尤其注重學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。作為職教班主任，我要深入了解每個學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好和職業(yè)志向，并針對每個學(xué)生的個性和發(fā)展需求進(jìn)行個別輔導(dǎo)。通過設(shè)置個人發(fā)展規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃的課程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的優(yōu)勢和劣勢，找到適合自己的職業(yè)道路，并培養(yǎng)和提升自己的綜合素質(zhì)。只有讓每個學(xué)生在發(fā)展中找到屬于自己的定位，才能使他們在職業(yè)選擇和就業(yè)中有所依靠和發(fā)展。
第三，在與家長合作方面，我始終堅(jiān)持與家長保持緊密的聯(lián)系和溝通。通過家長會、微信群等多種形式，及時與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，了解家庭的教育環(huán)境和期望，與家長共同制定學(xué)生的成長計(jì)劃和目標(biāo)。在遇到學(xué)生問題和困惑時，與家長通力合作，共同解決問題。只有家庭與學(xué)校緊密合作，形成良好的育人共識，才能為學(xué)生的成長提供更好的環(huán)境和條件。
第四，作為職教高考班的班主任，個人的成長也是很重要的。在工作中，我不斷充電學(xué)習(xí)，通過參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，不斷更新教育觀念和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。同時，我還主動參與學(xué)校的教研活動，積極分享和交流經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平。只有不斷學(xué)習(xí)和成長的班主任，才能更好地發(fā)揮自己的作用，為學(xué)生的成長提供更好的指導(dǎo)和支持。
最后，作為一名職教高考班主任，我從工作中有太多的感悟和收獲?？粗鴮W(xué)生從迷茫到明確職業(yè)目標(biāo)，從無所適從到自信滿滿地走向社會，從剛?cè)雽W(xué)時的稚嫩到畢業(yè)時的成熟自信，我為他們的成長感到驕傲和自豪。工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都成為我前進(jìn)的動力和激勵。我深知，班主任不僅僅是一份工作，更是肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重任。只有將愛與尊重傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)他們健康成長，在他們成長的道路上留下美好的回憶，才能真正成為一名合格的職教高考班主任。
總之，作為職教高考班主任，我深感這份工作的獨(dú)特魅力和責(zé)任感。通過班級管理、學(xué)生發(fā)展、與家長合作、個人成長等方面的努力，我不斷提升自己的教育水平和工作能力，為學(xué)生的成長提供更好的指導(dǎo)和支持。作為職教高考班主任，我深愛這個職業(yè)，堅(jiān)信只要用心去做，每一個學(xué)生都能在我的呵護(hù)下成長為自信明快的優(yōu)秀人才。
高考班主任工作心得體會篇八
為了進(jìn)一步加強(qiáng)對本科生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，學(xué)校在為學(xué)生配備專職輔導(dǎo)員老師的基礎(chǔ)上，同時配備了課程導(dǎo)師（班主任）。我作為課程導(dǎo)師已經(jīng)送走了20xx級食安2班和20xx級食安1班兩個班級，這學(xué)期又擔(dān)任了20xx級制藥1班的課程導(dǎo)師。上周學(xué)院組織課程導(dǎo)師座談會，我有幸作為代表談了幾點(diǎn)想法，轉(zhuǎn)錄如下：
教書育人是一件有意義且神圣的事?！敖虝笔怯行蔚?，有限的工作，“育人”是無形、無限的工作。課程導(dǎo)師正是通過課堂之外的無形工作，踐行自身育人理念，實(shí)現(xiàn)自我教育理想的重要途徑，因此從事這項(xiàng)工作不僅僅是為了完成工作量。通過自身的成長經(jīng)歷，我可以深刻體會到青年學(xué)生在人生迷茫期所需要的幫助是多么重要。推己及人，成為了教育工作者之后，我認(rèn)為有必要努力做一個能夠?qū)W(xué)生的人生道路起到積極影響作用的教師。
20xx級食安1班是我全程帶下來的班級。剛剛?cè)雽W(xué)，就召集大家開班會，了解了基本信息，同時說明了我的職責(zé)，做了以“學(xué)習(xí)為中心”的導(dǎo)向性講座。此后形成慣例，每學(xué)期開學(xué)都要召開班會，直至畢業(yè)班會，在低年級階段期末之前還要召開考前動員班會。在第一學(xué)期通過走訪學(xué)生宿舍，了解學(xué)生的生活情況。期中考試之后，收集學(xué)生的考試成績，與任課老師對接，督促成績不理想學(xué)生的學(xué)習(xí)。期末考試之后，分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時采取相應(yīng)措施。通過飛信，易班、qq，微信等網(wǎng)絡(luò)媒介與學(xué)生保持聯(lián)系，隨時對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的疑問和困難做出解答。結(jié)合師生聯(lián)系工作，約談學(xué)生，了解個體情況。為學(xué)生參與科創(chuàng)和畢業(yè)論文工作推薦指導(dǎo)老師。為學(xué)生升學(xué)、就業(yè)、出國出謀劃策，寫推薦信，介紹往屆學(xué)生等等。經(jīng)過4年的工作，我所帶班級的畢業(yè)出路整體上令人滿意，有出國深造同學(xué)，也有國內(nèi)深造同學(xué)，大多數(shù)走上了工作崗位，各得其所。
（1）主動出擊
新時代，新青年。當(dāng)代大學(xué)生渴望自由，希望獨(dú)立自主，不希望老師更多地干涉他們的學(xué)習(xí)和生活，但是他們同時存在著后青春期的稚嫩與迷茫。因此，課程導(dǎo)師必須放下身段，主動去接近學(xué)生，讓學(xué)生感受到關(guān)心和溫暖，從而消除隔閡，提高工作實(shí)效。
（2）建立情感
所謂“親其師、信其道”。課程導(dǎo)師不是一般意義上的任課教師，萍水相逢，各行其道。只有在情感上投入對學(xué)生的關(guān)心和幫助，方可取得學(xué)生的信任。
（3）抓住兩頭，爭取中間
大學(xué)階段，大多數(shù)學(xué)生不愿也不需要教師的更多管理。因此課程導(dǎo)師工作應(yīng)該選擇重點(diǎn)爭取突破，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生就是兩個重點(diǎn)，通過關(guān)心和指導(dǎo)可以使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，也可以使后進(jìn)學(xué)生步入正軌。與此同時，盡可能爭取大多數(shù)學(xué)生，為他們服好務(wù)，導(dǎo)好航。
（1）工作重心前移
在新生到來前夕，即確定課程導(dǎo)師人選，課程導(dǎo)師參與迎新、軍訓(xùn)、新生家長會等環(huán)節(jié)，從剛?cè)雽W(xué)起即建立起與學(xué)生的情感聯(lián)系，同時加強(qiáng)一年級階段的導(dǎo)學(xué)和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。
（2）有針對性配備課程導(dǎo)師
盡可能選擇承擔(dān)該班級教學(xué)任務(wù)的教師擔(dān)任課程導(dǎo)師，通過課堂教學(xué)中的接觸，加深彼此的了解和信任，加強(qiáng)專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)。
（3）探索課程導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的工作邊界
從全員育人的角度來考慮，課程導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的職責(zé)范圍應(yīng)該有所重疊，但從可操作性角度考慮，二者的職責(zé)范圍應(yīng)該劃分，這是對立統(tǒng)一的關(guān)系，實(shí)際工作中應(yīng)該進(jìn)一步探索二者的關(guān)系。
高考班主任工作心得體會篇九
作為高考班主任，承載著千萬家庭的期望和學(xué)生們的夢想。在高考這個關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)上，我有幸見證了一屆又一屆學(xué)子的成長和變化。在這個過程中，我深深地感悟到了很多事情，這些感悟讓我對教育有了新的認(rèn)識和思考。
首先，學(xué)生的成績不僅僅取決于知識的掌握，更取決于心態(tài)的穩(wěn)定。在高考的緊張復(fù)習(xí)時間里，學(xué)生們壓力山大，情緒起伏不定。作為班主任，我必須了解到學(xué)生的內(nèi)心狀況，并及時給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。通過和學(xué)生的交流，我逐漸發(fā)現(xiàn)，心態(tài)的穩(wěn)定對于發(fā)揮自身潛力和應(yīng)對考試壓力至關(guān)重要。因此，我會通過鼓勵學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘苫顒?，提醒他們保持積極的心態(tài)，相信自己的實(shí)力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及應(yīng)試能力。
其次，教育不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。高考僅僅是學(xué)生人生道路中的一個里程碑，而素養(yǎng)的培養(yǎng)才是真正長久的。在班級里，我努力營造了一個積極向上的氛圍，鼓勵學(xué)生們積極參加社會服務(wù)和實(shí)踐活動。在社會實(shí)踐中，學(xué)生們不僅能夠?qū)W到知識，更能夠鍛煉自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我曾和學(xué)生們一起參加志愿者活動，他們通過與弱勢群體的接觸，收獲了感恩和善良的品質(zhì)。這些培養(yǎng)出來的優(yōu)秀素養(yǎng)，對于學(xué)生未來的發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第三，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是取得好成績的基礎(chǔ)。從我和學(xué)生們的交流中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，但習(xí)慣的培養(yǎng)卻成了一個難題。作為班主任，我會定期組織學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并給予監(jiān)督和指導(dǎo)。這樣的培養(yǎng)對于學(xué)生而言，是一個艱難但必要的過程。他們需要從不斷做出努力中養(yǎng)成習(xí)慣，才能使自己成為一個高效率的學(xué)習(xí)者。在這個過程中，我會時常和學(xué)生進(jìn)行交流，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，引導(dǎo)他們主動地進(jìn)行思考，從而讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第四，家校合作是學(xué)生成長的關(guān)鍵。作為班主任，我與學(xué)生家長形成了良好的互動機(jī)制。我定期與家長進(jìn)行交流，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，共同制定解決學(xué)生問題的方案。在家長會上，我與家長共同探討如何更好地教育孩子，鼓勵家長給予孩子更多的關(guān)心和理解，同時也提醒家長不要給孩子過多的壓力。通過與家長的密切合作，我相信學(xué)生的成長路徑會更加平坦和陽光。
最后，高考班主任的工作需要有一顆愛心和耐心。在日常工作中，我與學(xué)生們的相處充滿了感動和溫暖。有一次，學(xué)生小張的父親突發(fā)疾病住院，她心情低落，無心學(xué)習(xí)。我花了很多時間與她聊天，傾聽她的愿望和困惑。通過我和學(xué)生之間的交流，我發(fā)現(xiàn)她并非不聰明，只是缺乏自信。于是，我鼓勵她參加了學(xué)校的辯論賽，她成功地進(jìn)入了決賽，這使她重新燃起了學(xué)習(xí)的激情。這個過程讓我深刻地體會到，作為班主任，除了教授知識，更要關(guān)心學(xué)生的情感和心靈成長。
總之，作為一名高考班主任，我深深地感悟到學(xué)生的成績不僅僅依賴于知識的掌握，更依賴于心態(tài)的穩(wěn)定；教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)；學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是取得好成績的基礎(chǔ)；家校合作對學(xué)生成長非常重要；高考班主任的工作需要有愛心和耐心。這些感悟讓我更加堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的決心，希望能夠通過自己的努力，給學(xué)生們帶來更多的關(guān)愛和指引，幫助他們成為有知識和正直的優(yōu)秀人才。
高考班主任工作心得體會篇十
近年來，高考競爭日趨激烈，考生和家長的心理壓力也隨之增加。作為高考的“領(lǐng)路人”和“站臺員”，高考班主任承擔(dān)著巨大的責(zé)任和壓力。然而，通過多年的工作實(shí)踐，高考班主任們也得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。以下是筆者對我國高考班主任工作心得的五段式連貫文章。
首先，高考班主任需要具備豐富的教育知識和工作經(jīng)驗(yàn)。在高考準(zhǔn)備階段，班主任需要全面了解高考政策和考試內(nèi)容，為學(xué)生提供針對性的指導(dǎo)。在實(shí)際操作中，班主任需要協(xié)調(diào)各科教師的工作，確保教學(xué)計(jì)劃的順利進(jìn)行，并與自己的同事進(jìn)行密切的合作，共同提高教學(xué)質(zhì)量。此外，班主任還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理問題，及時解決學(xué)生的困惑和疑慮，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
其次，高考班主任需要具備出色的溝通能力和親和力。作為班級的核心人物，班主任需要與學(xué)生、家長和教師進(jìn)行密切的溝通和交流。班主任需要與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系，傾聽他們的意見和需求，理解他們的困惑和焦慮。班主任還需要與家長保持良好的聯(lián)系，及時向他們傳遞學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展動態(tài)。與教師的溝通也是非常重要的，班主任要聽取他們的意見和建議，共同探討教學(xué)方法和策略。
第三，高考班主任需要具備耐心和毅力。高考準(zhǔn)備是一個漫長而艱苦的過程，班主任需要時刻保持積極的心態(tài)，并以身作則，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和價值觀。在學(xué)生遇到困難和挫折時，班主任需要耐心地進(jìn)行鼓勵和激勵，讓他們保持信心和決心向前。同時，班主任還需要與學(xué)生共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，保持對學(xué)生的監(jiān)督和督促，確保他們能夠按照預(yù)定的計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第四，高考班主任需要具備情商和人際關(guān)系處理能力。在高考準(zhǔn)備過程中，學(xué)生和家長的情緒容易波動，班主任需要善于處理各種情緒和矛盾，保持冷靜和平衡。班主任需要了解學(xué)生和家長的需求和心理，與他們建立良好的關(guān)系。同時，班主任還需要與教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境。
最后，高考班主任需要具備自身的專業(yè)修養(yǎng)和提升。高考班主任作為學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者，在工作中需要不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。班主任可以通過教育培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等方式不斷更新自己的知識和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，班主任還需要開展心理輔導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃等工作，為學(xué)生提供更全面的幫助和指導(dǎo)。
總之，高考班主任的工作是艱巨而充實(shí)的，在實(shí)際工作中，他們需要具備豐富的教育知識和經(jīng)驗(yàn)，具備出色的溝通能力和親和力，同時具備耐心和毅力，在處理人際關(guān)系和處理學(xué)生情緒方面要具備高情商和處理能力。同時，班主任還需要不斷提高自身的素質(zhì)和能力，為學(xué)生提供更好的服務(wù)和幫助。高考班主任所付出的努力是不可估量的，是學(xué)子們成長道路上重要的引導(dǎo)者和朋友。
高考班主任工作心得體會篇十一
轉(zhuǎn)眼就到二年二期已經(jīng)過半了。在普通而又平凡崗位上堅(jiān)持了將近兩年，在我的腦子里始終都記得“在其位，謀其職”，“沒有最好，只有更好、最好只是暫時的表現(xiàn)、更好才是永恒的創(chuàng)新“這樣的宗旨，我堅(jiān)持把班主任的工作做的更好。當(dāng)開學(xué)的鐘聲一敲響，日復(fù)一日就有著雜而多而亂的事情等著班主任們?nèi)ネ瓿桑鎸σ粋€個活潑、好動的孩子孩子們，再加他們對學(xué)校的管理以及環(huán)境有了更深的了解和熟悉，情緒相對開始比較松散。那么針對這樣的情況，我們班主任該如何搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，提高他們德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，這是我一直都在思索的，在實(shí)踐中我也想了不少辦法，結(jié)合實(shí)踐做了以下一些努力。
經(jīng)過一年半以來，我班的學(xué)生基本都當(dāng)過了班干部。對各學(xué)生的管理能力有了大概的了解。班主任的精力都是有限的，要搞好班級管理工作，必須具備一支有思維、有責(zé)任心、過得硬的得力班干部隊(duì)伍。經(jīng)過這么久的努力，班級也培練出一批精干老練，敢于承擔(dān)的班干部了。俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！倍褚呀?jīng)是二年二期的后階段了，我認(rèn)為應(yīng)該嘗試適當(dāng)?shù)姆攀肿尠喔刹窟M(jìn)行班級管理。對于班干部的任用，我采取經(jīng)過班級學(xué)生推薦和長時間的觀察和作大量的學(xué)情調(diào)查才最后定奪。班委會成立之后，首先我對他們進(jìn)行培訓(xùn)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識和工作意識水平，并要他們輪流總結(jié)每天的息會課，抓出一天中所發(fā)現(xiàn)的問題，我輔助出一些解決問題的方法和措施，以至形成慣例。我對班干部也是嚴(yán)格的要求，每周堅(jiān)持開一小會：自我小結(jié)和相互學(xué)習(xí)，重點(diǎn)突出，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，層次清晰。對每周做的好的班干部積極進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)們都公認(rèn)本班的班干部都思想過硬，是信的過的好同學(xué)，是令他們尊重，令他們學(xué)習(xí)的好榜樣。
古人云：“知已知彼，百戰(zhàn)不殆”。現(xiàn)在的教育，學(xué)生才是我們教育的主體，那么怎樣才能體現(xiàn)學(xué)生的主體性呢?那就是得把學(xué)生研究透。各個年齡段，各個學(xué)段、層次以及各個不同家庭背景的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，尤其是班主任需要了解、知道他們在想些什么、做些什么，怎樣才能讓他們接受你的教導(dǎo)。一、從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。二、蹲下身子看學(xué)生，老師和學(xué)生常常也需要換位思考，我們并不能一謂的以成人的眼光看事情。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為老師心目中的好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬、崇拜和依賴，因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏δ芰Φ牟煌?，才?dǎo)致他們良莠不齊，而我們作為老師，尤其是班主任，就要區(qū)別對待。例如，有的學(xué)生協(xié)調(diào)性不是很好，你非要他跳出多精美的舞蹈來，怎么可能呢?不要精美不成，搞成個心理不健康就麻煩了。孔子曰：“不患人之不己知，患不知人也?！彼晕覀兘處熞虿氖┙蹋我獍胃咭鬅o異于拔苗助長，得不償失。在嚴(yán)格要求的同時，盡量多鼓勵、表揚(yáng)他們，讓他們感受到成功的喜悅和學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。我班有一位同學(xué)很喜歡好動、打架、搞惡作劇，批評了多次都不管用，后來我想還是讓他找點(diǎn)事做吧，專做好事，在不影響上課時間的情況下比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙屑，有同學(xué)不舒服時陪同去醫(yī)務(wù)室等等，每天我都對他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng)。有一次因在校園主動拾起地上的垃圾在大會上得到了，表揚(yáng)這一下子，他也沒時間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一一表揚(yáng)，同學(xué)們也很羨慕，他就天天樂滋滋地至少在生活方面突然像換了一個人。
在我們眼里，孩子總是天真的、幼稚的。其實(shí)每個孩子都有自己的思維，他們也非?？释淮笕藗兝斫?，尊重和認(rèn)可。班主任有時更要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進(jìn)行交流，傾聽他們的心聲，尊重他們的選擇，分享他們的快樂。一個月下來我基本會對每個學(xué)生進(jìn)行全面了解一次，做下來與他們談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。學(xué)生自然也就會體會到老師對他的愛，并樂意講出她心里藏著不為他人所知的一切。
總之，只要我們心中都是真誠地為孩子著想，為孩子的健康茁壯成長而付出，為提升孩子們的生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，就該時時端正自己的工作態(tài)度，我相信，我們的班主任工作也能在不斷的磨練中得到升華。
高考班主任工作心得體會篇十二
班主任工作事情雜而瑣碎，凡是做過班主任的教師都有體會，這份工作可以說是責(zé)任重大，成與敗都直接影響到班級每一個孩子的發(fā)展。班主任工作的重中之重，我更愿意將其放在師生心理，心靈的溝通這一點(diǎn)上。心理，心靈的溝通，即心理上的情感交流和理解，相互信任，包容。我校一直倡導(dǎo)的“用心靈塑造心靈”也正是在這一前提上提出和發(fā)展的。師生之間心靈心理的溝通是培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生潛能的重要秘訣之一，要達(dá)到師生間心靈上的溝通我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)尤為重要：
班主任要想教育好學(xué)生，了解是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。了解學(xué)生的方法很多，主要可采用觀，問，談等方法。
多看，多觀察。班主任要有一顆細(xì)致的心，更要有一雙善于觀察的慧眼，要透過每個學(xué)生細(xì)微的動作和表現(xiàn)來發(fā)現(xiàn)其思想的變化，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題，妥善處理，將工作做在前頭。
多問，多發(fā)現(xiàn)。在組成一個新班級時，主動與家長接觸，經(jīng)常詢問其子女在家的生活狀況，性格特點(diǎn)，和家庭教育等情況。以此更順利和深入地掌握他們的思想和存在的問題。從而為順利地開展工作做準(zhǔn)備。
多談。和學(xué)生談話可以在許多場合進(jìn)行，但是我發(fā)現(xiàn)在不同的場合談話其效果和作用是有很大區(qū)別的。如在課間時的教室談，學(xué)生對課本以及校外的事情更為感興趣，他們喜歡和老師一起談?wù)撟约旱纳詈图倨?在辦公室，他們則希望和老師一起探討學(xué)習(xí)上的問題，并從中得到一些幫助;在放學(xué)路上，他們變得高興和興奮，一切關(guān)于“玩”的話題都變得那么有趣。要談得好，有收獲，關(guān)鍵是選準(zhǔn)交談的突破口，從學(xué)生最熟悉最感興趣的話題入手，使他們解除顧慮打開心扉。
都說老師是學(xué)生的第二位母親，以前不能理解，直到做了老師才明白老師的愛是一種神奇而又偉大的力量。但老師的愛不同于母愛，因?yàn)閹煇凼且环N理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁，它可以 產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自覺地，主動地沿著老師指出的方向邁出。作為一名班主任，愛優(yōu)生不難，難的是要愛差生。怎樣用自己的愛心來引導(dǎo)班級的差生，使他們在心靈上不感到自卑，這也需要老師來引導(dǎo)。
對學(xué)生除了要傾注一片愛心以外，還必須時時約束他們，嚴(yán)格要求他們才會收到良好的效果。在班級的管理中優(yōu)生和差生的管理尤為關(guān)鍵。對優(yōu)生應(yīng)該更加嚴(yán)格要求，不能讓他們萌發(fā)優(yōu)越感，甚至發(fā)展到無視老師的教育，因此教育優(yōu)生要自尊自愛是非常重要的。差生往往由于學(xué)習(xí)成績不如人而顯出悲觀和自卑等消極情緒，所以對待差生要主義尊重，理解他，不能傷害他們的自尊心。而應(yīng)該肯定他們的長處，指明他們的努力方向，調(diào)動他們的積極性，激勵他們克服自身的缺點(diǎn)。
總之，要當(dāng)一名合格的班主任，必須要搞好師生之間的心理溝通，才能使學(xué)生從情感上深深地體驗(yàn)到班主任是學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，又是生活中的父母，更是個人成長中的朋友。
高考班主任工作心得體會篇十三
又是一次考試，又是一個風(fēng)雨天，飲水機(jī)又要搬到走廊邊上。
場景驚人地相似。
唯一不同的是，沒有人提醒，陳柯豪就主動地把水桶從飲水機(jī)上取下來，放到教室里。是為了避免水桶再次被風(fēng)給刮跑了。
晚自習(xí)前，也沒有誰特意安排，周毅洋和楊偉名兩位同學(xué)把飲水機(jī)清洗干凈了，再搬來水，供大家飲用，雖然今天氣溫不高，對水的需求不是那么強(qiáng)烈。
經(jīng)歷了上次丟水桶事件之后，我在班上進(jìn)行了一系列的關(guān)于關(guān)心集體、增強(qiáng)責(zé)任感的教育。從前后兩次的變化來看，同學(xué)們的集體意識有明顯增強(qiáng)。我感到十分滿意。
從這前后的變化中，我明白了一點(diǎn)治班之道：教育要從細(xì)節(jié)入手。
班主任工作本身就是婆婆媽媽的工作，不可能經(jīng)常有驚天動地的大事。所以必須從小事入手，一點(diǎn)點(diǎn)地糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，才能取得工作的成效。
抓細(xì)節(jié)，就要善于觀察。學(xué)生的變化往往是細(xì)微的。無論你見與不見，它都在那里，無聲無息不驚不咋；無論你愛與不愛，它都在那里，不舍不棄有增無減。班主任老師要善于從學(xué)生每日的言行舉止中，去發(fā)現(xiàn)不尋常或異常的情況。這時，特別需要一雙火眼金睛。
抓細(xì)節(jié)，就要善于思考。一滴水能反射太陽的光輝，小事情、小舉動往往也能說明大問題：隨手關(guān)燈的意義何在，帶食品進(jìn)教室危害在哪，留長發(fā)的背后有何原因，成績公布后表情為何變化巨大，嘰嘰喳喳的背后有何隱患……凡事經(jīng)過這樣一番思考，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，工作中就能找到好的抓手，教育的針對性就強(qiáng)了。
涓涓細(xì)流才能匯聚成河，解決了一個個小問題，方能成就育人的大事業(yè)。
抓細(xì)節(jié)，更要及時提醒。千里之堤毀于蟻穴，小毛病不及時糾正，就會釀成大錯；小隱患不排除就會釀成大患。只有教育及時跟進(jìn)，才能將各種問題消滅在萌芽狀態(tài)。
拖拖拉拉，聽其自然，放任自流，都是下策。那樣的話，平靜的河面下也許早已是暗流涌動了。一旦管漏，問題就嚴(yán)重了。
抓細(xì)節(jié)不能只抓問題，更要捕捉閃光點(diǎn)。班主任要用你的火眼金睛去弘揚(yáng)正氣，樹立正面典型，尤其是要善于挖掘那些平時表現(xiàn)平平的同學(xué)身上偶然冒出的蓓蕾，這樣可以讓小人物受到重視，感到溫暖。表揚(yáng)和鼓勵是學(xué)生最受用的教育方式，用你的慧眼，從平常之中挖出不平常之處，你肯定會成為所有學(xué)生擁戴的對象。
愿每個班主任都有一雙火眼金睛。
高考班主任工作心得體會篇十四
班級是一個學(xué)校最基本的組成單位。班級管理工作是這個學(xué)校最基層的管理工作，而班主任則是這一管理工作的實(shí)施者。班主任管理工作做得好壞會影響整個班級的發(fā)展。本文就如何做一名技師學(xué)院合格的班主任，進(jìn)行深入探討，并與同行分享做好班主任工作的體會。
技師學(xué)院班主任管理
一個學(xué)校，班級是最基本的組成單位，班級管理工作是這個學(xué)校最基層的管理工作，而班主任則是實(shí)施這一管理工作的執(zhí)行者。班主任是最基層的管理者，管理的事卻很多很多。在外行人眼里都是一些瑣碎的小事情，可是小事處理不好就會影響整個班級的發(fā)展。最后每個班級都管理不好，整個學(xué)校的發(fā)展就會受到阻礙。
隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家對技工類人才的需求越來越高，職業(yè)教育越來越得到重視，但還有相當(dāng)大一部分學(xué)生和家長還是傾向于普通教育，導(dǎo)致進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多有一些不良習(xí)慣。在日常的教學(xué)管理中給班主任工作帶來了很多的問題，如何在技師學(xué)院做好一個合格的班主任，是我們每個技師學(xué)院教育工作者都應(yīng)深度研究的問題。
在我國，職業(yè)教育與普通教育相比，有一定差距。而家長在讓學(xué)生進(jìn)行專業(yè)選擇時又往往因自身對職業(yè)教育認(rèn)識的不足作出不理性的選擇，致使學(xué)生在進(jìn)入技師學(xué)校后思想落差較大，情緒不穩(wěn)定，形成“這輩子就這樣了，反正學(xué)習(xí)不好”等思想誤區(qū)。因此，及時對學(xué)生的思想進(jìn)行教育和改變是重要工作。然而造成這種情況的原因有很多，例如，父母對孩子的教育缺失或不當(dāng)；從小得不到周圍同學(xué)的認(rèn)可，缺乏自信心、自暴自棄；學(xué)生缺乏自制力，受社會中的不良風(fēng)氣影響。
作為班主任，面對全班數(shù)十名學(xué)生。工作千頭萬緒，如果不理順?biāo)悸罚荒苤鞔畏置鞯貙Υ?，班主任工作會變得異常艱難。很多班主任每天都在忙碌，可并不能了解學(xué)生的內(nèi)心在想什幺，工作效果不明顯。原因就在于沒有找準(zhǔn)班主任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。技師學(xué)院班主任管理工作的重難點(diǎn)，就在于抓住學(xué)生的心理需求。學(xué)生成長動力是其心理傾向，而很多技師學(xué)院學(xué)生的心理傾向還未成形，內(nèi)心傾向會隨著時間的變化而變化，有很強(qiáng)的變動性。針對技師學(xué)院的學(xué)生特點(diǎn)，班主任應(yīng)該在工作前制定工作目標(biāo)與方向，針對本班的學(xué)生管理工作班主任應(yīng)從以下幾個方面來入手達(dá)到教育的目的。
1.信任學(xué)生
班主任應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，盡可能融入學(xué)生中，調(diào)整好心態(tài)，以朋友的方式對待他們，而不是高高在上地命令和壓制他們。這樣，學(xué)生也愿意告知你他們的想法和班級的動態(tài)，以便及時管理，防止事態(tài)擴(kuò)大。技師學(xué)院的生源較差，很多學(xué)生在初中時就屬于差生，不受老師的重視，時間久了往往存在較強(qiáng)的逆反心理。對于那些逆反心理特別嚴(yán)重的學(xué)生班主任應(yīng)該更加耐心、熱心地去關(guān)心學(xué)生，改變他們的心態(tài)，才能更好地開展工作。對待學(xué)生要一碗水端平，不要因?yàn)槟承┓矫娴牟蛔憔腿P否定，甚至放棄學(xué)生。以公平、公正、公開的方式來面對學(xué)生，這樣才能更好地為其他教育活動展開打下基礎(chǔ)。
2.關(guān)愛學(xué)生，使其增加安全感和自信心
大多數(shù)落后生之所以成為落后生并不是天生的，他們也努力過，只是因?yàn)槟承┰蜃罱K失敗而導(dǎo)致對自己失去了信心。這種失敗感不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，某些學(xué)生甚至對自己的生活都失去了信心，每天都在消極混日子。班主任工作中，對學(xué)生自信心的培養(yǎng)尤為重要，多了解學(xué)生的生活、思想和情感，進(jìn)而幫助學(xué)生在生活上選擇正確的道路。
3.讓學(xué)生樹立新的學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)
社會在不斷地進(jìn)步，技師學(xué)院對自身的生存和發(fā)展要求越來越高，社會上的用工單位對技師學(xué)院的學(xué)生技能素質(zhì)要求也越來越高。隨著國家的發(fā)展，技工待遇越來越高，有技術(shù)就能掙錢，就能養(yǎng)活自己，有些技能可以應(yīng)用到生活中每個地方。作為技師學(xué)校的班主任，要正確引導(dǎo)學(xué)生，讓他們明白自己不是教育的淘汰者而是社會的棟梁。班主任要引導(dǎo)學(xué)生制定自己的人生目標(biāo)和社會目標(biāo)。技師學(xué)院學(xué)生今后面臨的是就業(yè)，而就業(yè)不是簡單的手工操作，而是技能與耐力的比拼。
1.班主任的自身修養(yǎng)
作為一名教師，每天要付出大量的精力來關(guān)注教學(xué)，特別是班主任，還必須有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鹘芏群透叨鹊呢?zé)任心來關(guān)注自己的學(xué)生，言行一致、表里如一是贏得學(xué)生尊重最好的辦法。有什幺樣的班主任就能培養(yǎng)出什幺樣的學(xué)生，所以說班主任的言行會影響到學(xué)生的思想，學(xué)生會把班主任作為一種楷模來學(xué)習(xí)。技師學(xué)院學(xué)生正處在人生觀、道德觀與審美觀形成的關(guān)鍵時期，同時，這個時期也正是叛逆的青春期，學(xué)生會對看不慣的老師和行為產(chǎn)生很強(qiáng)的逆反心理。班主任要注重自身修養(yǎng)，為學(xué)生做好榜樣。
2.制定班規(guī)班紀(jì)，建設(shè)良好的班風(fēng)
班主任接到新生班級時先要制定一套學(xué)生認(rèn)可的班級管理制度，制度需征得大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。按照班級管理制度對學(xué)生實(shí)行量化管理，獎罰分明，不要有特權(quán)。針對每位學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)等各方面的情況要做到每周總結(jié)一次。當(dāng)學(xué)生違反班級制度的時候，班主任要及時地教育、引導(dǎo)，并按制度做出相應(yīng)的懲處。對于表現(xiàn)良好的學(xué)生給予支持、肯定和鼓勵，使得學(xué)生都遵守制度，班級紀(jì)律良好，班風(fēng)走向正規(guī)。良好的班風(fēng)可以影響每一位學(xué)生。班級建設(shè)，首先要建立良好的班風(fēng)。
3.培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部
班干部是班主任的左右手，是班級的領(lǐng)路人。因此，班主任平時一定要注重班干部在班級中威信的樹立。要求班干部以身作則，以實(shí)際行來影響學(xué)生，使學(xué)生受其感染、吸引和鼓勵。班干部作為班主任的左右手，挑選時一定要慎重。要選班上組織能力強(qiáng)、表現(xiàn)好的學(xué)生組成班委會，班級工作才能得到順利開展，使班級學(xué)生達(dá)到自我管理、自我提高的目的。有經(jīng)驗(yàn)的班主任要善于調(diào)動班干部的積極性，放手讓班干部開展班級的管理工作。但也要把握好尺度，不能放任自流，實(shí)行民主監(jiān)督，多和班里的其他學(xué)生溝通，了解班干部的工作情況，要讓班干部既有施展才華的空間，又在班級管理中受到約束。
4.關(guān)心愛護(hù)班里的每一位學(xué)生
班主任對待班里每一位學(xué)生都要一視同仁，尤其是那些問題學(xué)生。多去了解問題學(xué)生的心理，是班級管理的關(guān)鍵。這些問題學(xué)生平時在家多數(shù)嬌生慣養(yǎng)，逆反心理較強(qiáng)，但這樣的學(xué)生也有好的一面。對待這樣的學(xué)生，班主任要不斷改進(jìn)工作方法，要吃透這些學(xué)生的心理，用適當(dāng)?shù)膽土P，或者設(shè)立偶然的機(jī)會讓這些問題學(xué)生受到表揚(yáng)，從而改變他們一直以來的心態(tài)。在對學(xué)生做出正面表揚(yáng)和評價的同時，對應(yīng)的要有教育與懲戒，因?yàn)橹挥斜頁P(yáng)沒有批評的教育是不完整的教育，要把握好批評和懲罰的尺度，以起到更好的教育作用。
班主任工作既是一項(xiàng)工作，又是一門藝術(shù)。工作繁雜且細(xì)致，需要我們認(rèn)真對待。在實(shí)踐的同時，多研究科學(xué)的管理方法，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，同時還要注意自己在學(xué)生心目中的形象。班主任只要真誠地去對待每一位學(xué)生、班級和教育，就是一名合格、稱職的班主任。
高考班主任工作心得體會篇十五
班主任工作看來是一件平凡的事，但要做好是一個復(fù)雜而靈活多樣的過程。班主任工作做得好可以提高學(xué)生的全面素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長起著重要的作用。在班主任工作的實(shí)踐中，我意識到班主任工作注意以下四點(diǎn)：
學(xué)習(xí)上引導(dǎo)學(xué)生，生活上關(guān)心學(xué)生，這是我暗自給自己定下的準(zhǔn)則。要讓學(xué)生感受到班主任在愛他們，要用實(shí)際行動來體現(xiàn)。哪個學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難，我總是抽空多加輔導(dǎo)。輔導(dǎo)后，再出一些習(xí)題讓他練習(xí)加以鞏固，練后我再檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救。哪個學(xué)生家有困難，自動上門幫助解決，甚至發(fā)動班里的同學(xué)進(jìn)行幫助，這樣可以讓他感受到老師之愛，同學(xué)之愛，他就會增強(qiáng)克服困難的意志。
教師的一言一行對學(xué)生都有很大的影響，在班主任和學(xué)生朝夕相處中，如能率先垂范，處處成為學(xué)生的表率，要求學(xué)生做到的自己先做到，那將收到良好的效果。例如：有一次學(xué)校組織我們上街打掃清潔衛(wèi)生，那是一個炎熱的夏天，我們兩點(diǎn)半從學(xué)校出發(fā)，走到大街上同學(xué)們個個滿頭大汗，到了目的地同學(xué)們就找樹陰乘涼，我看到這種情景一聲不吭，從一位學(xué)生手中拿過笤帚就掃起來，他們看見我默默無語地干，他們也七手八腳地干起來，不一會兒就出色地完成了學(xué)校交給的任務(wù)，并且受到學(xué)校的表揚(yáng)。因此，班主任只有對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，處處用自己的行為來影響教育學(xué)生，學(xué)生才心悅誠服地接受你這個班主任。
在一個班級當(dāng)中差生是難免的，差生如何轉(zhuǎn)變成一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，就得看一個班主任的工作方法，做得到位不到位。在班主任工作中，我時時注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。因?yàn)?，每一位差生的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都是非常不容易的，抓住他們點(diǎn)滴的進(jìn)步及時表揚(yáng)鼓勵，使他們看到自己的成績，使他們充滿繼續(xù)取得進(jìn)步的信心，會不斷進(jìn)步并且能爭取做得更好，努力達(dá)到德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生。
學(xué)生在校期間，班主任除了教他們怎樣學(xué)習(xí)，還要教他們怎樣做人。課間課后，班主任能夠多用一些時間與他們多接觸談?wù)勑模瑥闹辛私馑麄冃睦?。因?yàn)橐粋€班級有幾十位學(xué)生，他們的心態(tài)各異，有的無心向?qū)W，有的愛說謊話，有的愛欺負(fù)同學(xué)，有的不愛勞動等等。作為一位班主任，應(yīng)該多接近他們，才能了解他們的心態(tài)，了解他們就能夠及時端正學(xué)習(xí)態(tài)度和樹立正確的人生觀，才能把他們培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化的接班人。如果班主任不及時發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生中存在著不正常的心態(tài)，反而鄙視、經(jīng)常在班中批評他們，他們就會被自卑、消極，甚至?xí)Π嘀魅萎a(chǎn)生逆反心理，對班主任在班中開展各種活動會產(chǎn)生反抗，同時也會影響這個班級中的同學(xué)們的學(xué)習(xí)與生活。
不管怎么說？班主任工作是一件平凡而偉大的工作，是一件復(fù)雜的工作，當(dāng)好一個班主任，才能做到教書又育人，才能把學(xué)生培養(yǎng)成社會主義現(xiàn)代化的“四有”新人。
高考班主任工作心得體會篇十六
第一段：引言（注意點(diǎn)題和引出文章主題）。
高考是每一個學(xué)生走向大學(xué)求學(xué)之路的關(guān)鍵一步，而作為學(xué)生們的班主任，我們肩負(fù)著重要的責(zé)任，守護(hù)著他們邁入高考考場的腳步。通過多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我深深地感受到了班主任在高考中的作用和價值。掌舵學(xué)生成績的同時，我們需要關(guān)注學(xué)生的心理健康和考場應(yīng)對能力，為學(xué)生們提供全方位的護(hù)航。
班主任在高考中的作用不僅僅是管理學(xué)生成績，更重要的是對學(xué)生們的心理狀態(tài)進(jìn)行疏導(dǎo)和支持。高考是一場嚴(yán)峻的考試，學(xué)生們面臨著極大的壓力。作為班主任，我們要及時了解學(xué)生的動態(tài)，提供心理疏導(dǎo)和鼓勵，以保證學(xué)生們能夠以積極、健康的狀態(tài)應(yīng)對高考。
第三段：談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)和方法。
我在擔(dān)任班主任期間，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和方法，對學(xué)生們的高考心理護(hù)航起到了積極的推動作用。首先，我建立了一個信任和溝通的橋梁，學(xué)生們可以隨時向我傾訴他們的困惑和壓力。其次，我組織了一些小組討論會，讓學(xué)生們能夠相互交流，減輕他們的心理負(fù)擔(dān)。最后，我主動與學(xué)生們家長進(jìn)行聯(lián)系，共同幫助學(xué)生們度過高考這個關(guān)鍵階段。
第四段：講述一次成功的經(jīng)歷。
我記得那是一次非常重要的模擬考試，學(xué)生們的緊張和壓力都達(dá)到了巔峰。其中一個學(xué)生小明尤為焦慮，他的成績一直不理想，對于高考已經(jīng)失去了信心。我與小明進(jìn)行了一次深入的交談，了解了他的困惑和壓力源。通過耐心傾聽和鼓勵，我成功地幫助他調(diào)整了心態(tài)，讓他重拾了對高考的信心。在隨后的模擬考試中，小明的成績有了明顯的提升，他也重新找回了學(xué)習(xí)的動力。這個經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到班主任在高考護(hù)航中的重要性。
作為班主任，我們不僅僅負(fù)責(zé)管理學(xué)生成績，更重要的是關(guān)注學(xué)生的心理健康。通過建立信任和溝通的工作機(jī)制，組織小組交流活動和與家長共同協(xié)作，我們可以有效地為學(xué)生們提供護(hù)航服務(wù)。班主任的心得體會不僅僅局限于高考期間，也涉及到學(xué)生的全面發(fā)展。只有關(guān)注學(xué)生的心理健康，我們才能更好地幫助他們走向成功的道路。
高考班主任工作心得體會篇十七
隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，職業(yè)教育也日益重要起來。作為職教高考班主任，我有幸參與了許多學(xué)生的職業(yè)教育之旅。通過這段時間的工作，我深刻體會到了職教高考班主任的重要性和職業(yè)教育的價值。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和體會，從五個方面對“職教高考班主任心得體會”進(jìn)行探討。
首先，身負(fù)培養(yǎng)人才的使命。作為職教高考班主任，我們的主要職責(zé)就是培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)人才。我們要負(fù)責(zé)學(xué)生的整體教育工作，關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展，幫助他們提高職業(yè)技能并掌握求職技巧。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，如溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和職業(yè)道德等。我們應(yīng)該多開展實(shí)踐教學(xué)活動，讓學(xué)生能夠真正掌握需要的技能，并在工作中能夠游刃有余。不僅如此，我們還要關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，幫助他們規(guī)劃個人職業(yè)道路和發(fā)展方向，為他們的未來做好充分的準(zhǔn)備。
其次，注重職業(yè)教育的實(shí)際需求。作為職業(yè)教育的班主任，我們要深入了解當(dāng)前就業(yè)市場以及各行業(yè)的需求情況。只有了解了就業(yè)市場的需求，我們才能指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的專業(yè)和崗位。同時，我們還要積極配合相關(guān)部門，學(xué)校或企業(yè)開展一些職業(yè)教育實(shí)踐活動。比如，組織學(xué)生實(shí)習(xí)或參觀企業(yè)，讓他們親身體驗(yàn)職業(yè)生活，了解各行各業(yè)的工作環(huán)境和要求。這樣可以幫助學(xué)生更好地對未來的職業(yè)做出正確的選擇，并提前適應(yīng)職業(yè)生活。
第三，關(guān)注學(xué)生的心理健康。職業(yè)教育的道路并不容易，學(xué)生們在努力追求技能的同時也會遇到許多困難和挫折。作為班主任，我們要關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)和生活中的問題。我們要通過開展心理健康教育活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的心態(tài)和自信心，增強(qiáng)他們的適應(yīng)能力。在學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，我們要給予他們必要的關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們解決困擾和困惑，為他們的成長搭建健康的平臺。
第四，加強(qiáng)與家長的溝通與合作。在學(xué)生的教育過程中，家庭是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。作為班主任，我們要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和交流，與家長共同關(guān)心學(xué)生的成長。通過定期的家長會和家訪，我們了解學(xué)生在家庭中的環(huán)境和關(guān)系，更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。同時，我們也要與家長共同規(guī)劃學(xué)生的職業(yè)道路，使家庭和學(xué)校形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
最后，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。作為職教高考班主任，我們要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，保持與時俱進(jìn)的意識和能力。職業(yè)教育是不斷發(fā)展的，我們要了解最新的職業(yè)教育政策和趨勢，并與同行進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。我們要積極參加各種培訓(xùn)或?qū)W術(shù)交流活動，提高自己的教育水平和教學(xué)能力。只有不斷提升自己，我們才能更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的職業(yè)人才。
總之，作為職教高考班主任，我們承載著培養(yǎng)人才的使命，要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求和心理健康，加強(qiáng)與家長的合作，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我深切體會到職業(yè)教育的重要性和價值，也將繼續(xù)努力，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和未來奉獻(xiàn)自己的力量。
班主任老師和科任老師都同樣具備一種職責(zé)。那就是教師的章程職責(zé)；長期不忘，記憶運(yùn)用到教學(xué)工作中。教育好學(xué)生，無私奉獻(xiàn)，為人師表。努力捧舉燭光里的蠟燭，時刻照亮學(xué)生的心靈。老師是辛勤的園丁，在漫長的歲月里辛勤的澆灌祖國的花朵，讓他們長大成為知識的棟梁，中國的希望，奔赴世界各地去開花結(jié)果，榮造天地為建設(shè)我們偉大的祖國貢獻(xiàn)力量。
我們是光榮的人民教師，除教學(xué)生文化知識，更重要的是對他們進(jìn)行德，智，體全面發(fā)展的教育。教師一定的學(xué)會作好組織教學(xué)，組織教學(xué)是老師的責(zé)任和長期教學(xué)的獲取的經(jīng)驗(yàn)。班主任老師的工作極為特別，工作量較超于科任老師，因此班主任老師是學(xué)生的直接重要兼教與聯(lián)系。
我愛老師，老師關(guān)心我們。
我愛老師：是說：學(xué)生愛老師。多么親切的語句啊！
老師關(guān)心我們：是說：老師向媽媽一樣關(guān)心學(xué)生。多么慈祥和深情愛慕的語句啊！
我也是一名授教20多年的班主任老師，20多年來在教育崗位上深深體會到老師真的像媽媽一樣，特別是小學(xué)低年級老師，為什么呢？因?yàn)樘煺婊顫?，幼稚調(diào)皮的小學(xué)生入校后一切接受老師的教育，老師教什么，他們就學(xué)什么，老師說什么，他們就做什么，幾乎是模型式的樣板。他們幼稚的心靈還體現(xiàn)，無論是上課和下課，不管是學(xué)習(xí)上，玩耍時候，大小事情遇到問題第一個告訴的就是班主任老師，盡把老師當(dāng)成媽媽傾說自己心中的喜和樂，憂與愁。作為老師就得親自去關(guān)心和幫助解決，形而之所，老師的耐心細(xì)致處理每一件事情，全然適合學(xué)生的心里，孩子們就感到讀書不難，有老師的親切關(guān)懷教育，老師就是媽媽的形象。老師像媽媽！這偉大而慈祥的媽媽，已經(jīng)直坦地讓我們老師知道：老師不光是在課堂上教孩子們知識，更重要的是從品德品質(zhì)，學(xué)習(xí)，紀(jì)律，勞動，體育，生活以及興趣愛好等各方面去關(guān)心教育，使他們得到全面發(fā)展才是我們教師力爭完成的艱巨任務(wù)之神圣職責(zé)！
班主任的工作首先要認(rèn)真整理掌握本班學(xué)生的資料情況。如：家庭成員情況表，家庭住址，生活經(jīng)濟(jì)狀況，父母所在單位，聯(lián)系電話等，了解這些的更多做到心中有數(shù)，便于取得與家長聯(lián)系勤家訪。
班主任老師必須細(xì)微的了解每一個學(xué)生的個性心里，學(xué)習(xí)態(tài)度，智力差異，興趣愛好。從每一件解決處理事情上去感化，啟發(fā)他們，使他們誠心誠意聽從老師的教導(dǎo)，讓學(xué)生真正感受老師的親切，來促進(jìn)學(xué)習(xí)改正不對之處，慢慢地形成老師的常規(guī)教學(xué)，學(xué)生自然會遵守紀(jì)律，發(fā)奮學(xué)習(xí)。努力做個好學(xué)生。老師經(jīng)常深入學(xué)生之中，與她們交心，一起玩樂游戲，用豐富多彩的形式開啟學(xué)生的積極思維能力。上課嚴(yán)格要求，對后進(jìn)生多多課外輔導(dǎo)，常以表揚(yáng)鼓勵為主，批評個別壞現(xiàn)象。盡量注意以教育為主導(dǎo)，決不能采取打罵行為，這些正常正規(guī)的教育自然就能帶好班級，成績也會穩(wěn)漸上升，學(xué)生自感讀書快樂！老師輕松高興。即可達(dá)到真正的義務(wù)教學(xué)教育目標(biāo)，也可滿足所有家長的欲望。眾所周知，老師付出的辛勤教育確撫育了千千萬萬個孩子的成長。
請聽：孩子們的喊聲；敬愛的老師您好！
班主任老師對每一位學(xué)生的家庭處于的不同，無論他的爸媽是干部，普通工人，是個體，打工，待業(yè)，或者來自農(nóng)村的孩子等，種種的原因我們都要以同樣的眼光看待，不能偏向家庭條件好的學(xué)生，更不能輕視家庭條件差的孩子，不管他的爸媽是干部或在職單位好，不管他的爸媽是工人，是個體，打工，失業(yè)還是來自農(nóng)村的孩子，我們都要以一顆正直，善良純潔的心去教育自己的學(xué)生，只要是認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子都一樣喜歡和對待，對調(diào)皮與智力薄弱的孩子我們更盡一份耐心多加教育和課外輔導(dǎo)，哪怕是他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)閃亮光度，我們都要以表揚(yáng)鼓勵，讓他們感到學(xué)校的溫暖。我說這才是一位純潔，誠實(shí)，盡業(yè)合格的人民教師。
班主任的責(zé)任感，作為班主任老師要樹立高度的工作責(zé)任感。挺展極為過強(qiáng)的組織管理能力，認(rèn)真積極管理好本班教學(xué)與各項(xiàng)活動，發(fā)揮教學(xué)盛佳水平帶出一個優(yōu)秀班級。
班主任的特長，班主任老師要具備多方面的特長，盡能力學(xué)習(xí)特長，發(fā)揮特長，把班級帶得異彩活躍，朝氣蓬勃，培養(yǎng)班級更多的興趣愛好學(xué)生，隨時準(zhǔn)備參加學(xué)校，社會各項(xiàng)興趣活動比賽，讓他們雄壯的展示技長，去爭取榮獲名譽(yù)和受眾人夸獎，給學(xué)校老師及家長爭光彩，獲全社會贊嘆！
班主任老師需具備的素質(zhì)很多。學(xué)校有具體章程職責(zé)。我沒有多敘，只是把自己多年來擔(dān)任班主任的感受認(rèn)為得從這幾個當(dāng)面去做好班級工作，才能出色完成教學(xué)任務(wù)和班級工作。
高考班主任工作心得體會篇二
看著同學(xué)們大包小包、背袋提箱接二連三走出教室宿舍，坐上父母的的汽車回家，我才真的意識到：我的學(xué)生畢業(yè)了！這不是我第一次帶高三，但卻是我第一次做高三的班主任。等同學(xué)們都走完后，忽然有一種空蕩蕩的失落感。說句內(nèi)心話，擔(dān)任高三（xx）班主任的這一年，我真的覺得自己收獲的比付出的多。
很多人不愿意做班主任，尤其人多的班級，我當(dāng)初接手這個班時是將原三班和二班的部分文科生合并在一起，這樣的一個混雜班級人數(shù)一下子驟增到42人，成為全校人數(shù)最多的班級。剛開始我頗不以為意，我以前可是做過59人的班級主任的。所以，管理這個新班級，我剛開始給自己的工作計(jì)劃已有了一個比較成熟的框架，我是隨著班級的成長而成長，也深深地感悟到不做班主任的教師生涯是不完整的。在此，我將自己高三接班以來一些經(jīng)歷和感悟做如下總結(jié)：
1、開學(xué)第一個月，養(yǎng)成良好個人習(xí)慣，形成良好班風(fēng)：我國古代偉大的教育家xx提出：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！遍_學(xué)第一個月的習(xí)慣養(yǎng)成無論對于學(xué)生個人還是班級都是至關(guān)重要的。但我們的學(xué)生由于家庭和社會原因，很多陋習(xí)養(yǎng)成了，好習(xí)慣卻甚少。譬如：上課聽、說、讀、作業(yè)書寫、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)方法的常規(guī)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；研究問題，質(zhì)疑問難，勤于思考的習(xí)慣；小組討論、團(tuán)體協(xié)作活動的合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣；有人生定位、階段學(xué)習(xí)目標(biāo)的自信學(xué)習(xí)習(xí)慣。
以上良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、歸類，我們不可能在開學(xué)第一個讓每位學(xué)生都變成完人，但至少在班集體營造這樣的氛圍，有三分之一的學(xué)生是努力朝這個方向進(jìn)取的。所以班主任在開學(xué)第一個月要充分利用課堂教學(xué)這一主渠道訓(xùn)練學(xué)生，注意擴(kuò)展到課外家庭、社會，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣。
另外，對于整個班集體的正常運(yùn)作而言，常規(guī)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣尤為重要：每天早上的出勤準(zhǔn)時不遲到，每天的衛(wèi)生值日工作在上課前都能做好，每節(jié)課按時進(jìn)班不隨意中途離班，兩操的集體活動能保證無特殊情況全體參加，各門作業(yè)按時不抄襲獨(dú)自完成交給任課老師，住宿生早起早睡學(xué)會自理做好衛(wèi)生工作等。一旦這些班級細(xì)節(jié)處理不好，開學(xué)一個月后再去亡羊補(bǔ)牢可能就要花費(fèi)幾倍的氣力去改變班級陋習(xí)，更有可能無法扭轉(zhuǎn)班風(fēng)惡化的狀態(tài)。
2、重視班會課的開展，提高班集體的凝聚力：班會課是班主任工作的重要組成部分。很多從事班級管理的老師認(rèn)為，除了處理班級突發(fā)事件和布置學(xué)校下達(dá)任務(wù)，班會課純屬多余，班會課成了被遺忘的角落。對于高中學(xué)生而言，正是人生中非常重要的時段，理想、志趣的確立，人生的定位，而常常又會陷入前途茫然的情境，班會課是個最好的師生溝通幫助學(xué)生確立未來前進(jìn)方向的平臺。我們不能將班會課當(dāng)成是學(xué)生的自習(xí)課做做作業(yè)，或是用簡單的方法、粗暴的手段來訓(xùn)斥學(xué)生的批評課。這樣的班會課，只注重老師的主體作用，而忽視了學(xué)生是班會課的主人，造成學(xué)生的抱怨。
我有段時間把班會課用來糾錯，發(fā)現(xiàn)不少女同學(xué)邊做數(shù)學(xué)作業(yè)邊是不是抬頭聽教師一人唱獨(dú)角戲。新課程理念下倡導(dǎo)利用微型德育課開展班主任工作，如幫助自卑學(xué)生樹立信心《我們可以不優(yōu)秀，但不可以不自信》，對教室衛(wèi)生棘手時《垃圾桶的度量》等。微型德育課時間上可能二十分鐘就足夠，兼顧了高三學(xué)習(xí)任務(wù)緊的狀態(tài)，而且也能就具體問題及時解決，學(xué)生在思想上受到啟發(fā)和感化，并且不斷給同學(xué)們灌輸一個概念，這是一個班集體，我們要為班集體的榮譽(yù)而考慮問題做事。
1、班主任要以身作則，身教重于言傳：xx曾說：身教重于言傳。xx也說過：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。班主任的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止、為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，自己就不能含糊。
我了解一些三班的具體情況，所以剛接班時，我格外注意班里的衛(wèi)生問題，而這個問題都很實(shí)際，只在班會上強(qiáng)調(diào)效果不很明顯，于是我嘗試了一下只做不說，身體力行給學(xué)生們做示范，我每天多次下班，見到地面有紙屑就撿，垃圾桶周圍臟了就掃，一個月過去了衛(wèi)生狀況雖然不錯，但還只是我一個人傻傻的在干，只做不說效果也不好。
我稍微調(diào)整了一下方法，我干的同時也找學(xué)生幫我，或者說一句“大家把腳下的紙撿一下”，提示學(xué)生保持衛(wèi)生?，F(xiàn)在情況大為好轉(zhuǎn)，雖然還有一部分學(xué)生不會主動去收拾教室后面，但每次看到我低頭時，他們都會自覺地找自己周圍的紙并撿起來，也有同學(xué)在把紙扔到垃圾桶的時候，能夠主動撿起筒外的紙。
2、每日關(guān)注常規(guī)檢查，言必行，行必果：班級常規(guī)管理在班級管理中具有非常重要的意義，學(xué)生在學(xué)校的大部分時間是在班級中度過的，班級是他們學(xué)習(xí)、活動、交往的主要場所，常規(guī)管理的穩(wěn)定不僅保證了班級的正常秩序，而且也是學(xué)校集中管理的最重要的一部分。學(xué)校衡量班主任工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)是常規(guī)檢查，以前我比較忽視覺得可以完全放手交給班干部，這本身沒問題，但是我們班沒有設(shè)置明確違反學(xué)校常規(guī)的處理方法，如誰負(fù)責(zé)衛(wèi)生誰負(fù)責(zé)兩操，出現(xiàn)問題了在全班范圍內(nèi)不通報(bào)，關(guān)注的學(xué)生關(guān)注，不關(guān)心的根本無法得知班級境況。
作為班主任，對常規(guī)管理要做到“言必行，行必果”，要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底，不半途而廢；要抓作業(yè)抄襲就要落實(shí)到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了。可謂磨刀不誤砍柴工，關(guān)注常規(guī)并不是走形式，而是讓學(xué)生有主人翁意識，這是我的班級，我要為這個集體出力，為集體流汗，為集體貢獻(xiàn)出我個人的東西。他為集體傾注心血越多，感情自然會深。長此以往，師生共同構(gòu)建學(xué)生成長良好的班級學(xué)習(xí)氛圍。
1、關(guān)心和懲罰學(xué)生的藝術(shù)：我認(rèn)為作為一名班主任，平時應(yīng)當(dāng)注意觀察，善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生身上表現(xiàn)出來的偶發(fā)情況或者無法言表的心理行為現(xiàn)象。如果學(xué)生遇到身體不好、考試焦慮或其他情感問題等，就要想法設(shè)法與他進(jìn)行溝通，及時幫他解決遇到的困難，有時候哪怕只是老師一句慰問關(guān)心的話語，對學(xué)生也有著很大的激勵作用。平時要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上，傾聽學(xué)生的心聲，真誠地欣賞學(xué)生的長處，贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，努力和學(xué)生交流，做到與學(xué)生心與心相通，就一定能夠得到學(xué)生們的支持。
有些孩子個性非常強(qiáng)，甚至在對老師說話時，都經(jīng)常表現(xiàn)出強(qiáng)硬的態(tài)度或者不屑的神情，對待這樣的學(xué)生有時也需要斗智斗勇，采取一些非常的手段。先冷處理讓他平靜下來后，再請他敘述整個事件過程，然后如名局外人般分析剛剛的言行。班主任此時再談心，允許他提出不同意見，再告訴他無論在什么地方做人做事都要有一個原則“有所為有所不為”。
當(dāng)然，采用寫檢查書和喊動輒叫家長的方式千萬不能輕易使用。我以前嘗試過，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，他會認(rèn)為班主任是無能的，更不服從你的管理。如果確實(shí)有情形需要和家長進(jìn)行溝通，一定要讓學(xué)生感覺到這不是和他敵對，而是幫助他成長，班主任態(tài)度上要和顏悅色，師生用心與心的交流，方能建立了深厚的友誼，班集體內(nèi)部也更加和諧穩(wěn)定。
2、使用班干部的藝術(shù)：一個團(tuán)隊(duì)要想取得成功，骨干的作用必須要得到充分發(fā)揮。同樣在一個班集體中，也必須要有一部分熱愛集體工作又有較強(qiáng)工作能力，自身素質(zhì)較好，在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍，形成集體的核心力量。班主任除了要進(jìn)行精心培養(yǎng)和具體指導(dǎo)班干部，更重要的是要信任他們，支持班委的工作，給與他們一定的權(quán)力，并要求他們對班集體出現(xiàn)的問題承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
我的管理原則是班主任不在時，班長可以全權(quán)代理，她是班級正常穩(wěn)定運(yùn)行的掌舵者。班委所作的決定，正確的班主任給予及時肯定和大力支持，存在不足的班主任也絕不在全班面前馬上否定，而是在課下以探討的方式進(jìn)行具體指導(dǎo)，指出不足，促進(jìn)班干部能力的逐步提高。
班干部的分工必須明確，“在其位，謀其職”衛(wèi)生出了問題找衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)，他再去具體落實(shí)到每位同學(xué)身上；自習(xí)課班級吵鬧了找紀(jì)律委員，請他喝班長一起解決。班委的分內(nèi)工作沒做好卻去推諉，就要接受批評，承擔(dān)責(zé)任。如我們班最后一個多月由于我腳受傷的緣故來去教室辦公室不是很方便，具體事務(wù)分別由幾位班委負(fù)責(zé)，很少需要我來操心，而且竟然比我在班上跟蹤管理還要穩(wěn)定。
做一名合格的班主任除了要在工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，大膽嘗試創(chuàng)新的管理方法，用心用腦管理班級。我認(rèn)為非常有必要接受班主任培訓(xùn)和班主任理論藝術(shù)的學(xué)習(xí)，這樣不僅能將全國乃至國際上先進(jìn)的管理方法管理班級，避免了很多彎路走，而且理論的學(xué)習(xí)幫助了班主任自身素質(zhì)的成長，對于學(xué)生的身心發(fā)展也是大有裨益的。
班主任在提升自我方面要具有責(zé)任意識和自發(fā)意識，不僅需要學(xué)校的培養(yǎng)，更主要的是自己訂閱相關(guān)報(bào)刊，撰寫反思總結(jié)論文。提升自我的第二個途徑是要備好課、上好課，要想法設(shè)法地講教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來，做一名出色的任課老師。班主任的教學(xué)很精彩，讓學(xué)生深深被你的課堂教學(xué)所吸引，他一定在你做班主任工作時更加配合你，因?yàn)槟闶莻€另他折服欽佩的老師。
xx說：師者，傳道授業(yè)解惑也。班主任工作讓我意識到，傳道授業(yè)解惑是任課教室的基本職責(zé)，愛卻是管理班級的核心。師德師風(fēng)最離不開教師熱愛學(xué)生、熱愛事業(yè)。高度決定視野，班主任的視野若只是將班級管理工作純粹當(dāng)成養(yǎng)家糊口謀生的職業(yè)，應(yīng)付學(xué)校檢查，那是沒有幸福感可言的。
一個班集體是幾十名學(xué)生的班級，缺少愛的孩子很冷漠，缺少班主任愛的孩子也無法愛班集體。沒有高尚的道德情操和相信愛被愛會愛的學(xué)生也是很難立足社會的。班主任不僅要關(guān)愛學(xué)生的成績?nèi)绾?，還要關(guān)愛他的生活，關(guān)愛心理變化，尤其對高中住宿生對待他們要像待自己正在備考的孩子一樣。要記住，對一個家庭而言，這個孩子是家庭的唯一，他們是否能成人成才可跟班主任密切相關(guān)，我們班主任沒有道德放棄對任何一個孩子的愛。
高考班主任工作心得體會篇三
班主任工作是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作，當(dāng)你熱愛這個崗位時，你的主動性、創(chuàng)造性就會充分地發(fā)揮出來，你就會創(chuàng)造出無數(shù)的奇跡。班主任是在用自己的人格來培養(yǎng)學(xué)生的人格，是在用自己的靈魂塑造學(xué)生的靈魂。一個人格高尚、知識淵博、性格樂觀幽默、風(fēng)度優(yōu)雅的班主任，就會帶出不同一般的學(xué)生來。
我覺得，班主任工作是教師工作的根。因?yàn)榘嘀魅魏蛯W(xué)生的接觸是最密切、最頻繁的，了解學(xué)生是最全面、最深入的。班主任能夠從繁忙的事物中鍛煉自己的工作能力，從處理學(xué)生大量的問題中總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)踐和思考中掌握教育學(xué)生的一般規(guī)律。我認(rèn)為，和孩子的交往可以凈化靈魂，完善自我，不斷進(jìn)取，永葆青春的活力。
“當(dāng)你整日被人批評指教，何等難堪！何況只是稚嫩孩童。因此一般人，特別是孩子，對于旁人給予的肯定的評價和令人鼓舞的重視，都會心中暗喜，表現(xiàn)得更好?！逼鋵?shí)，這也是眾多心理學(xué)專家的共同看法。
學(xué)生非常重視班主任老師對他的評價。老師對他的充分肯定，往往可以激勵他向更高的層次邁進(jìn)；老師的一次賞識，也許就能引發(fā)出他創(chuàng)造的源泉；老師的一句鼓勵，足以喚起他“抬起頭走路”的自尊；老師的一句贊揚(yáng)，說不定就點(diǎn)燃了他內(nèi)心要求上進(jìn)的火花。善于把表揚(yáng)作為班主任工作藝術(shù)的老師，就意味著贏得了教育上的主動權(quán)。因?yàn)檫@樣做，容易建立起融洽的師生關(guān)系，能夠創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氛圍，有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，有利于學(xué)生思維的發(fā)展，有利于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變。
當(dāng)我有了以上的認(rèn)識以后，我便千方百計(jì)地挖掘和努力發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點(diǎn)，用各種方式予以鼓勵，懷著極大的熱情把每個孩子的閃光點(diǎn)充分地展示出來，使之成為奠定孩子自信心的基石，讓每個孩子都能從人的自尊感的源泉中吸取力量。所以我常常抓住一切機(jī)會把孩子的閃光點(diǎn)展示出來。
“我們和孩子每時每刻都在進(jìn)行著心靈的接觸?！蔽乙谶@每時每刻的心靈接觸中傳遞我對他進(jìn)步的驚喜，對他所做努力的贊嘆！心理學(xué)家也提醒老師們在課堂上不要吝惜對孩子參與教學(xué)活動的積極反饋。我發(fā)現(xiàn)，幾乎每個孩子在念完課文之后都要看我一眼，我不會讓他們失望，在我們師生目光對視的一兩秒鐘內(nèi)，我會微笑著沖他點(diǎn)一下頭，或者向他豎一下大拇指。每當(dāng)這時，孩子們的眼睛里總會放射出喜悅的光芒。相信他明天還會主動練習(xí)朗讀課文，積極參與課堂活動的。早上，有些孩子一進(jìn)教室就開始默默地溫習(xí)功課，我會一聲不響地走過去摸摸他的腦袋。輔導(dǎo)班上，如果誰的作業(yè)寫得正確而又工整，我會給他評一個大大的紅星，再給他寫上“好”，有時寫“真棒”，學(xué)生交作業(yè)本時，我也許會熱情地拍拍他的肩膀或鄭重地與他握握手。學(xué)生都明白這一切是老師對他所做的努力給予的鼓勵。
我常常提醒自己，接受表揚(yáng)決不僅僅是好學(xué)生的專利，對于基礎(chǔ)差、能力低的學(xué)生，老師的鼓勵尤為重要。一個學(xué)困生在家長、老師和同學(xué)們的幫助下，在自己的努力下，默寫字詞得了100分。我非常動情地在她耳邊說道：“你今天太使我感動了！”她激動不已。
口頭語言表揚(yáng)是最經(jīng)常的，它貫穿于我們教育教學(xué)的始終。不過，應(yīng)注意的是表揚(yáng)要有具體內(nèi)容，他做得好，好在哪兒，而不是泛泛地說：“你做得挺好的?！弊詈镁唧w一些，比如表揚(yáng)一個聽講有進(jìn)步的同學(xué)，就可以這樣說：“你今天上課一直看著老師，聽講非常專心，還舉了兩次手。你的進(jìn)步真讓老師高興！”
應(yīng)當(dāng)注意的是，對學(xué)生的表揚(yáng)要實(shí)事求是，要適當(dāng)和適度，還要因人而異。表揚(yáng)過度了就會失去表揚(yáng)的作用。一般來說，我表揚(yáng)的側(cè)重點(diǎn)在于孩子通過努力所取得的進(jìn)步，或者孩子正在做出的努力，有些是孩子本身在行為上所具有的可愛之處，我希望他鞏固和發(fā)揚(yáng)的地方。我想通過我的表揚(yáng)告訴學(xué)生什么是對的、什么是好的、什么是值得追求的東西，以此來引導(dǎo)孩子們往好的方向發(fā)展。同時，又要教育學(xué)生做好事不是為了得到老師的表揚(yáng)，是為了培養(yǎng)自己健全的人格，所以我對默默無聞做好事而不求表揚(yáng)的孩子更為欣賞。有一位普通同學(xué)勞動從不怕臟，怕累。我好好表揚(yáng)了他一番，因?yàn)樗鲞@件事不是做給老師看的，我特意稱贊她這種默默無聞為大家服務(wù)的精神。當(dāng)時，不少小干部都表示向他學(xué)習(xí)。
在做班主任工作中如何表揚(yáng)學(xué)生的時候，我一點(diǎn)兒也不排斥嚴(yán)格的管理和適當(dāng)?shù)呐u。但即使是批評，也必須是具體而有說服力的，誠懇地分析其危害，并且應(yīng)指導(dǎo)孩子如何改進(jìn)。孩子一旦進(jìn)步，立即給予肯定。
班主任對孩子的優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步能否給予充分的肯定和熱情的鼓勵，這不僅是一個方法問題，也是一個教育觀念的問題，在我們研究如何更好地實(shí)施素質(zhì)教育的今天，更具有深刻的意義。
高考班主任工作心得體會篇四
作為第一次承擔(dān)高三班主任工作的青年教師，我們應(yīng)該如何勝任這項(xiàng)工作？總結(jié)反思這一年的探索實(shí)踐，我認(rèn)為最關(guān)鍵的是要努力做到以下三個詞。第一是認(rèn)真。高三的時間寶貴，因此我們要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，做好講好每一道題，改好每一次周考試卷，在上每一堂課前做到心中有數(shù)，在學(xué)生有限的精力中提高課堂效率。第二是請教。高三的實(shí)際教學(xué)可能和我們的設(shè)想有差距；而且因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不夠，我們可能會遇到很多在高一高二沒有處理過的問題；這個時候我們應(yīng)該做到我們對學(xué)生的基本要求，就是遇到不清楚的知識點(diǎn)、遇到問題要多和教研組、年級組內(nèi)的前輩請教，聽取他們的指導(dǎo)建議、及時調(diào)整自己的心態(tài)和教學(xué)策略，爭取教學(xué)效益的最大化。第三是相信。首先是相信學(xué)生在高三的覺悟，相信各科老師的責(zé)任心和教學(xué)方法；其次是相信自己，不論道路如何曲折、短期內(nèi)成績?nèi)绾尾槐M如人意，相信自己一定可以做好。因?yàn)橹挥形覀兿嘈抛约?，學(xué)生才會相信我們。
作為青年班主任，在這一年中經(jīng)過同年級組、同辦公室前輩的悉心指導(dǎo)和自己的學(xué)習(xí)摸索，還有以下帶班體會和大家分享。
第一，相信和團(tuán)結(jié)任課老師。在高三的這一年，我更加深刻地體會到了附中老師強(qiáng)大的敬業(yè)精神。比如帶我們數(shù)學(xué)的xx老師和帶政治的xx老師，盡管家里孩子都很小，但從來沒有耽誤過學(xué)生一節(jié)課。所以正如前文提到的，我們要相信任課老師的教學(xué)方法，更要相信我們老師的責(zé)任心。那么作為班主任，團(tuán)結(jié)和服務(wù)任課老師的措施就是減輕任課老師負(fù)擔(dān)，盡量不要讓老師在課堂上處理與講課無關(guān)的事務(wù)，不要讓老師為最基礎(chǔ)的作業(yè)數(shù)量、出勤人數(shù)去操心。
第二，堅(jiān)持抓常規(guī)。高三學(xué)習(xí)任務(wù)緊張不是常規(guī)做不好的理由，有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境才會有一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此要和高一高二一樣抓常規(guī)，才會讓學(xué)生不至于過分松懈。
第三，舉辦班級活動給學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力。高三的全校性活動只有運(yùn)動會和元旦聯(lián)歡，所以我們可以根據(jù)本班實(shí)際情況定期（每月或者每兩個星期）舉辦一些小活動來盡可能延長學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如我的班上舉辦過“吐槽大會”（有限度地調(diào)侃同學(xué)和老師）、集體生日會，甚至后來每個月固定放一次電影。在做這些活動時，我們應(yīng)該提前有準(zhǔn)備有計(jì)劃有目的，以便后續(xù)教學(xué)工作的開展。
第四，注意做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)。升入高三以后，不光是以前的“問題學(xué)生”（并非學(xué)困生，而是心理狀況不穩(wěn)定的學(xué)生），甚至一些高一高二表現(xiàn)非常不錯的學(xué)生也會出現(xiàn)不同程度的心理異常。尤其是高三第二學(xué)期，隨著學(xué)習(xí)熱情和體力的大量消耗以及寒假的過度放松，部分學(xué)生的問題可能比第一學(xué)期更加突出，因此我們要時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況，早準(zhǔn)備早發(fā)現(xiàn)早疏導(dǎo)。
第五，通過師生文字交流的形式掌握學(xué)生情況。在高三這一年，每個月我都會布置一個主題月記，一方面是讓學(xué)生對本階段甚至三年來的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行回顧總結(jié)，另一方面則是通過學(xué)生的文字了解學(xué)生的思想狀況，做到有的放矢、因材施教。學(xué)生的每篇月記我都會認(rèn)真回復(fù)，這可能也是學(xué)生們對于月記較為支持的原因。
第六，定期調(diào)整座位。根據(jù)學(xué)生月考情況、每階段的發(fā)展?fàn)顩r，定期調(diào)整座位（可以每月一次，也可以每兩三個月一次），既可以增進(jìn)學(xué)生的相互了解，加強(qiáng)班級凝聚力，也可以通過座位調(diào)整激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
第七，做好與家長的溝通工作。通過家長會以及與家長的個別交流，掌握學(xué)生的表現(xiàn)情況，做好學(xué)生與家長的溝通橋梁。轉(zhuǎn)述學(xué)生的合理訴求，對家長的家庭教育進(jìn)行一定的指導(dǎo)建議，讓家長成為我們的有力后援。
總之，高三這一年確實(shí)是學(xué)生、家長、老師都非常辛苦的一年，但是在出高考成績的時候，我覺得一切辛苦都是值得的。詩人xx說：“我之所以堅(jiān)定地相信未來，是我相信未來人們的眼睛?！彼钥吹酱蠹业难劬Γ乙矡o比相信xx附中的未來。
祝愿xx附中2020屆高三高考成績再創(chuàng)新高！
高考班主任工作心得體會篇五
20**年的高考已經(jīng)過去，**中學(xué)以應(yīng)屆生301人達(dá)線的歷史最好成績續(xù)寫了多年來的輝煌，**中學(xué)和**二中相對去年的`成績有所下降。畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考工作始終是教研室的工作重點(diǎn)，下面談?wù)勗?0**屆高三復(fù)習(xí)備考工作中的一些做法和想法。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)明確目標(biāo)，是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的前提。
實(shí)施情況等對高三教學(xué)的視導(dǎo)檢查。
教育局制定了20**年高考獎懲辦法（試行），根據(jù)學(xué)校在全市高考排名情況、上一屆高考情況和總體完成任務(wù)情況，獎勵在高考中取得優(yōu)異成績的學(xué)校，激勵學(xué)校全面做好高三的教育教學(xué)工作，為提高我縣的高中教學(xué)水平做出新的貢獻(xiàn)。20**年11月11日，全市教育教學(xué)工作會議在我縣召開，在本次會議上，**中學(xué)獲得市級教育教學(xué)質(zhì)量獎，**中學(xué)和**二中獲得教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎，本次會議在我縣召開，既是對我縣近些年高中教育教學(xué)成績的肯定，也對我縣高中教育教學(xué)工作提出了更高的要求，對新一屆的高三提出更高的要求，有壓力才會有動力。
二、加強(qiáng)教研提高效率，是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的基礎(chǔ)。
及實(shí)施情況，最后通過反饋會，把相關(guān)情況、意見和建議反饋給學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，真心誠意，真誠溝通，凝心聚力，共謀發(fā)展。20**年4月18-19日，教研室陪同市專家組一行對**中學(xué)高考備考工作進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研期間，召開了高三備課組長座談會、高三部分學(xué)生座談會，并深入課堂進(jìn)行聽課。教育局副局長顧斌出席了調(diào)研反饋會并講話，希望學(xué)校要落實(shí)市局專家的意見，做到備課組長有效指導(dǎo)，科任教師有效教學(xué)，學(xué)生有效學(xué)習(xí)，教研室做好高考備考服務(wù)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭取20**年高考再創(chuàng)佳績。
三、科學(xué)規(guī)劃細(xì)化管理，是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的核心。
高三年級的復(fù)習(xí)備考工作核心在于計(jì)劃和落實(shí)，年級組、備課組、班級都要制定高三階段的工作目標(biāo)和工作計(jì)劃，制定的計(jì)劃要科學(xué)合理可行，如：各個學(xué)科備課組的第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃到月，第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃到周，第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃到天，學(xué)校和年級組要定期對年級組內(nèi)的各項(xiàng)工作計(jì)劃的落實(shí)情況進(jìn)行檢查和督促，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，特別是后期對臨界生管理，一定做到定時間定學(xué)生定科目定教師，及時補(bǔ)差補(bǔ)缺。每一個備課組，每一個班主任，每一位教師，在高三的各個時段，所要做的每一項(xiàng)工作要規(guī)劃好落實(shí)好，學(xué)校和年級組要檢查好督促好。
四、明確方向科學(xué)備考，是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的關(guān)鍵。
明確方向，有的放矢，科學(xué)備考，研究高考試題、研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，把握考試脈搏和方向，是提高備考效益的關(guān)鍵，提高課堂教學(xué)效率是保障?！白叱鋈ィ堖M(jìn)來”。組織教師參加外地高水平的高考研討會。20**年11月，教育局邀請了**出版社九個學(xué)科的科研人員到我縣指導(dǎo)高考備考工作，組織我縣六所高中的所有高三教師和部分其他年級的教師參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，教師們普遍反映效果很不錯；20**年4月邀請馬鞍山二中的語文、數(shù)學(xué)、物理三科高三年級備課組長，到我縣講學(xué)，介紹今年的高考考試方向和他們學(xué)校的學(xué)科備考策略，我們組織了相關(guān)學(xué)科的教師和部分在校學(xué)生參加會議，通過本次會議，對我縣下一階段的學(xué)科備考工作具有一定的指導(dǎo)意義；同時，我們還組織了學(xué)校高三部分骨干教師赴**、**等地參加高考研討會，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，捕捉高考信息。20**年12月，20**年3月和4月，我縣共組織了三次模擬考試，通過模擬考試了解教學(xué)情況，在今年三月份，按照市教研室的統(tǒng)一安排，我縣組織了高三二模考試，及時閱卷，及時分析反饋，在市教研室數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，對我縣總體考試情況和各?？荚嚽闆r都做了深入細(xì)致的分析，對各校備考和部分學(xué)科的備考提出具體的要求，為各個學(xué)校臨界生的分析提供數(shù)據(jù)支持，并提出明確合理的管理要求和建議，為各校了解教學(xué)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提供了科學(xué)的依據(jù)。
五、團(tuán)結(jié)協(xié)作資源共享，是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的保障。
科學(xué)的備考，一是要明確三年備考的長效意識，二是要樹立全縣備考一盤棋的協(xié)作意識。20**年元月，召開了全縣高中校長座談會，明確目標(biāo)，分解任務(wù)，科學(xué)規(guī)劃，細(xì)化管理，狠抓落實(shí)。會后，**中學(xué)邀請**中學(xué)高三骨干教師到學(xué)校送教講學(xué)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、備考策略，取長補(bǔ)短，共同提高，同樣，**中學(xué)也邀請**中學(xué)的高三教師到學(xué)校隨班聽課，交流思想，互相促進(jìn)。對于高三備考的最后階段的各種信息、資料，各個學(xué)校相互之間，或者通過教研室，進(jìn)行整合和交流，做到相互借鑒，相互交流，資源共享，團(tuán)結(jié)合作，協(xié)作備考。
六、幾點(diǎn)思考。
在高三的復(fù)習(xí)備考中，乃至整個高中階段的教育教學(xué)中，我們的學(xué)校，學(xué)校的老師們都做了很多艱苦辛勞的工作，但是沒有做到社會滿意領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，在全市的排名仍然很落后，我們也有幾點(diǎn)思考。
1、競爭機(jī)制不健全。**中學(xué)、**中學(xué)、**二中分別處在三個距離很大的不同的層次上，在全縣的范圍內(nèi)，不可能形成有效的競爭，沒有競爭，沒有壓力，沒有危機(jī)感，顯然動力不足。隨著**中學(xué)招生指標(biāo)的進(jìn)一步擴(kuò)大，三所學(xué)校層次的差距會更大，**二中的那100多個年輕的充滿朝氣的教師們的教學(xué)力得不到充分的發(fā)揮和挖掘。
2、學(xué)生在校時間少。由于我縣高中學(xué)校周末不補(bǔ)課，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間減少，部分學(xué)習(xí)習(xí)慣不好和學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生的潛能沒有得到充分的發(fā)揮，影響考試成績和教學(xué)質(zhì)量。
3、教師的收入減少。近幾年教師的工資沒有漲而物價在漲，教師的補(bǔ)課*問題、教師的住房公積金問題等等，造成教師收入相對減少，影響了教師的積極性。
**縣教育局教研室。
二〇**年**月**日。
高考班主任工作心得體會篇六
兩年的班主任工作實(shí)踐，使我深深地體會到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是我們做老師的基本條件，在這兩年的時間里，有過委屈，有過辛酸，也時常有被繁雜的工作拽得身心俱疲。但總的說來，我認(rèn)為，自己在這兩年的時間里，還是收獲大于付出?？梢哉f，這兩年，是我與班主任工作共成長的兩年。
眾所周知，班主任工作是繁瑣細(xì)碎的。班級計(jì)劃的制訂，班級的管理，班干部的培養(yǎng)，兩困生的轉(zhuǎn)化等等，無一不需要班主任親力親為，尤其是兩困生的轉(zhuǎn)化工作，更是離不開班主任的費(fèi)心勞神。如果說優(yōu)等生是熠熠生輝的鉆石，那么兩困生就是蒙了灰塵的珍珠，班主任唯有與他們坦誠相待，以心換心，把縷縷輕柔的春風(fēng)化為甘甜的細(xì)雨沁入他們的心田，用溫情洗滌其心靈上的污垢，給予他們溫馨與滋養(yǎng)，才能讓這些蒙塵的“珍珠”重新綻放光彩。
茫茫塵世間，找不出絕然相同的兩片綠葉；蕓蕓眾生中，尋不到完全相似的兩個人。每個學(xué)生在體力、智力、能力以及情感各個方面都各不相同。身為班主任，我們首先要尊重學(xué)生的個體差異，學(xué)會“換位思考”，稚化自己。只有把自己也當(dāng)成孩子，真正走進(jìn)學(xué)生的世界，傾聽每個學(xué)生的心聲，真正了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭狀況、思想動態(tài)，設(shè)身處地地去思考，感同身受地去體驗(yàn)，想到學(xué)生可能遇到的問題，預(yù)測學(xué)生也許會碰到的困難，學(xué)生才會把你視為知心朋友，向你敞開心扉。也只有這樣，班主任的教育工作才能取得良好的教育效果。
為了更好地與學(xué)生交流，更全面地了解學(xué)生，我接手這個班級，就在班中設(shè)置一本“班級循環(huán)日記”，和學(xué)生們一起寫日記。我讓學(xué)生多觀察身邊的同學(xué)和班級中發(fā)生的事情，把自己的心里話寫在日記中，自己也在每天放學(xué)后，把對班級中所發(fā)生的一些事情的見解以細(xì)膩的筆觸記載于日記中。起初，學(xué)生們有些畏首畏尾，不敢說真心話。后來看了我的日記，見到老師也敢于向?qū)W生說出自己的心里話，與他們坐到了一張凳子上，便也放開了心懷，暢所欲言。
我班中有個學(xué)生叫劉會翠，記得初一時，原本學(xué)習(xí)成績很好，可突然間成績直線下降，情緒低落，問及原因，她總是三緘其口。通過“班級循環(huán)日記”，我從學(xué)生口中知道了劉會翠的父母因?yàn)橐恍┱`會時常吵架，而劉會翠正是為此而情緒低落，成績下降的。于是我親自上了一趟劉會翠家，到她家時，劉會翠的父母正吵得不可開交，她蜷縮在門檻邊，望著爭吵的父母眼里噙著淚。我的到來讓她的父母不得不停止了爭吵，我把劉會翠近來的變化告訴了他們，并真誠地請他們?yōu)榱撕⒆拥慕】党砷L放下彼此的不滿，把誤會解釋清楚，給孩子創(chuàng)建一個良好的成長環(huán)境。我的一席話讓劉會翠的父母意識到了雙方的爭吵給孩子帶來的陰影，后來他們冰釋前嫌，不再爭吵，劉會翠燦爛的笑臉又在班上重現(xiàn)。劉會翠不是“學(xué)困生”，她只是暫時“拋錨”而已，當(dāng)我們及時為她排解了“故障”后，她立刻就開足馬力，向前奔去。
這本“班級循環(huán)日記”為我和學(xué)生構(gòu)建了一個和諧交流的平臺，我不僅沖破了師生交流的障礙，也更好地了解了學(xué)生的思想變化和班級動態(tài)，為我采取了及時有效的教育措施提供了第一手資料，取得了較好的教育效果。
當(dāng)過教師的人都知道，教育機(jī)會除了固有的一節(jié)節(jié)課之外，其他的教育機(jī)會總是零零散散地出現(xiàn)。尤其對于兩困生而言，有效的教育往往來源于細(xì)微之處。班主任要善于抓住每個契機(jī)對其進(jìn)行教育。
陳峰同學(xué)平時大大咧咧，不拘小節(jié)，吊兒郎當(dāng)，做事馬馬虎虎，對待學(xué)習(xí)更是得過且過。我多次在班級中暗示他，可他卻依然如故。有一次，我發(fā)現(xiàn)他的團(tuán)徽又是歪歪斜斜地掛著，鞋帶松了也不理會。我走過去，默默地取下他的團(tuán)徽，當(dāng)著他的面，認(rèn)認(rèn)真真地幫他掛好，又蹲下身子，替他把鞋帶系好。當(dāng)我抬起頭看他時，他的眼神里充滿了驚愕和感動。我什么都沒說，轉(zhuǎn)身走了。從那以后，他開始注意起自己的儀表，做事漸漸認(rèn)真了，在學(xué)習(xí)上也有了一定的進(jìn)步。
吳利平是我班一名特殊的學(xué)生，他在小學(xué)曾經(jīng)獲過數(shù)學(xué)競賽獎，但進(jìn)入初一年級以后學(xué)習(xí)成績急劇下降，不服教育，家長只是面對每一次成績單發(fā)火，直到有一天我把家長叫到學(xué)校的時候，家長才知道孩子已經(jīng)多次曠課逃學(xué)并流連于網(wǎng)吧之間，對老師的多次教育置之不理。于是一頓暴打。但情況并沒有改變，家長苦口婆心換來的是吳利平的對抗和離家出走。迫于無奈，家長將他轉(zhuǎn)學(xué)至東至龍門中學(xué)，家長的初衷是想換個環(huán)境，重新開始。但我總有一種失落感，這孩子本性并不頑劣，缺少的只是家庭的合理期望和老師的充分信任，就這樣放棄未免可惜，甚至可能產(chǎn)生更壞的后果。懷著這種擔(dān)心，我跟他父親通了幾次電話，了解吳利平在東至的表現(xiàn)。果然不出所料，他的境況讓家長非常擔(dān)憂，幾次懇請我作作孩子的工作。我開始犯難了，從哪里著手呢？寫信吧。幾封信過去如石沉大海，說不定他還記恨這我呢，原來他可是我們班上進(jìn)我辦公室最多的學(xué)生。我又從同學(xué)們那里要來了吳利平的qq號，決定到網(wǎng)上跟他聊一聊，在網(wǎng)上我們聊得很投機(jī)，也通過談理想、談學(xué)習(xí)、談生活讓他有重回班級大家庭的想法。本期初，我又讓班上幾位同學(xué)利用假期代表全班向他轉(zhuǎn)達(dá)了希望他回來的愿望。他父親后來告訴我那幾天孩子露出了難得的笑容，在家里話也多了。
以人為本，把孩子當(dāng)人，無論什么時候都要給予足夠的尊重；把孩子當(dāng)孩子，要允許孩子犯錯誤，少翻舊賬，多看新行動；把孩子當(dāng)學(xué)生，用肯定來喚醒孩子的信心。就讓我們用一顆真誠的心走進(jìn)孩子的心靈，用愛的雨露滋潤孩子的心田，多一份真誠，多一份堅(jiān)守，就多兩份收獲，多兩份感動。
高考班主任工作心得體會篇七
近年來，職教高考班已成為廣大高中畢業(yè)生就業(yè)的熱門選擇。作為職教高考班的班主任，我有幸參與了學(xué)生的成長歷程。在這段時間里，我深感職教高考班的班主任角色與普通班主任有所不同。通過與學(xué)生的親密互動以及對他們的關(guān)心和指導(dǎo)，我體會到了班主任工作的獨(dú)特魅力。接下來，我將從班級管理、學(xué)生發(fā)展、與家長合作、個人成長、工作感悟等方面展開闡述，分享我作為職教高考班主任的心得體會。
首先，在班級管理方面，職教高考班的學(xué)生絕大多數(shù)已具備一定的自我管理能力，因此班主任的角色更多的是充當(dāng)引導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者的角色。在班級管理中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和自我約束能力，鼓勵他們參與班級活動的策劃和組織，并且積極發(fā)掘每個學(xué)生的特長和潛力。這樣一來，不僅有助于提高班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力，也能更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造力。
其次，對于學(xué)生個體的發(fā)展，我尤其注重學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。作為職教班主任，我要深入了解每個學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好和職業(yè)志向，并針對每個學(xué)生的個性和發(fā)展需求進(jìn)行個別輔導(dǎo)。通過設(shè)置個人發(fā)展規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃的課程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的優(yōu)勢和劣勢，找到適合自己的職業(yè)道路，并培養(yǎng)和提升自己的綜合素質(zhì)。只有讓每個學(xué)生在發(fā)展中找到屬于自己的定位，才能使他們在職業(yè)選擇和就業(yè)中有所依靠和發(fā)展。
第三，在與家長合作方面，我始終堅(jiān)持與家長保持緊密的聯(lián)系和溝通。通過家長會、微信群等多種形式，及時與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，了解家庭的教育環(huán)境和期望，與家長共同制定學(xué)生的成長計(jì)劃和目標(biāo)。在遇到學(xué)生問題和困惑時，與家長通力合作，共同解決問題。只有家庭與學(xué)校緊密合作，形成良好的育人共識，才能為學(xué)生的成長提供更好的環(huán)境和條件。
第四，作為職教高考班的班主任，個人的成長也是很重要的。在工作中，我不斷充電學(xué)習(xí)，通過參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，不斷更新教育觀念和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。同時，我還主動參與學(xué)校的教研活動，積極分享和交流經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平。只有不斷學(xué)習(xí)和成長的班主任，才能更好地發(fā)揮自己的作用，為學(xué)生的成長提供更好的指導(dǎo)和支持。
最后，作為一名職教高考班主任，我從工作中有太多的感悟和收獲?？粗鴮W(xué)生從迷茫到明確職業(yè)目標(biāo)，從無所適從到自信滿滿地走向社會，從剛?cè)雽W(xué)時的稚嫩到畢業(yè)時的成熟自信，我為他們的成長感到驕傲和自豪。工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都成為我前進(jìn)的動力和激勵。我深知，班主任不僅僅是一份工作，更是肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重任。只有將愛與尊重傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)他們健康成長，在他們成長的道路上留下美好的回憶，才能真正成為一名合格的職教高考班主任。
總之，作為職教高考班主任，我深感這份工作的獨(dú)特魅力和責(zé)任感。通過班級管理、學(xué)生發(fā)展、與家長合作、個人成長等方面的努力，我不斷提升自己的教育水平和工作能力，為學(xué)生的成長提供更好的指導(dǎo)和支持。作為職教高考班主任，我深愛這個職業(yè)，堅(jiān)信只要用心去做，每一個學(xué)生都能在我的呵護(hù)下成長為自信明快的優(yōu)秀人才。
高考班主任工作心得體會篇八
為了進(jìn)一步加強(qiáng)對本科生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，學(xué)校在為學(xué)生配備專職輔導(dǎo)員老師的基礎(chǔ)上，同時配備了課程導(dǎo)師（班主任）。我作為課程導(dǎo)師已經(jīng)送走了20xx級食安2班和20xx級食安1班兩個班級，這學(xué)期又擔(dān)任了20xx級制藥1班的課程導(dǎo)師。上周學(xué)院組織課程導(dǎo)師座談會，我有幸作為代表談了幾點(diǎn)想法，轉(zhuǎn)錄如下：
教書育人是一件有意義且神圣的事?！敖虝笔怯行蔚?，有限的工作，“育人”是無形、無限的工作。課程導(dǎo)師正是通過課堂之外的無形工作，踐行自身育人理念，實(shí)現(xiàn)自我教育理想的重要途徑，因此從事這項(xiàng)工作不僅僅是為了完成工作量。通過自身的成長經(jīng)歷，我可以深刻體會到青年學(xué)生在人生迷茫期所需要的幫助是多么重要。推己及人，成為了教育工作者之后，我認(rèn)為有必要努力做一個能夠?qū)W(xué)生的人生道路起到積極影響作用的教師。
20xx級食安1班是我全程帶下來的班級。剛剛?cè)雽W(xué)，就召集大家開班會，了解了基本信息，同時說明了我的職責(zé)，做了以“學(xué)習(xí)為中心”的導(dǎo)向性講座。此后形成慣例，每學(xué)期開學(xué)都要召開班會，直至畢業(yè)班會，在低年級階段期末之前還要召開考前動員班會。在第一學(xué)期通過走訪學(xué)生宿舍，了解學(xué)生的生活情況。期中考試之后，收集學(xué)生的考試成績，與任課老師對接，督促成績不理想學(xué)生的學(xué)習(xí)。期末考試之后，分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時采取相應(yīng)措施。通過飛信，易班、qq，微信等網(wǎng)絡(luò)媒介與學(xué)生保持聯(lián)系，隨時對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的疑問和困難做出解答。結(jié)合師生聯(lián)系工作，約談學(xué)生，了解個體情況。為學(xué)生參與科創(chuàng)和畢業(yè)論文工作推薦指導(dǎo)老師。為學(xué)生升學(xué)、就業(yè)、出國出謀劃策，寫推薦信，介紹往屆學(xué)生等等。經(jīng)過4年的工作，我所帶班級的畢業(yè)出路整體上令人滿意，有出國深造同學(xué)，也有國內(nèi)深造同學(xué)，大多數(shù)走上了工作崗位，各得其所。
（1）主動出擊
新時代，新青年。當(dāng)代大學(xué)生渴望自由，希望獨(dú)立自主，不希望老師更多地干涉他們的學(xué)習(xí)和生活，但是他們同時存在著后青春期的稚嫩與迷茫。因此，課程導(dǎo)師必須放下身段，主動去接近學(xué)生，讓學(xué)生感受到關(guān)心和溫暖，從而消除隔閡，提高工作實(shí)效。
（2）建立情感
所謂“親其師、信其道”。課程導(dǎo)師不是一般意義上的任課教師，萍水相逢，各行其道。只有在情感上投入對學(xué)生的關(guān)心和幫助，方可取得學(xué)生的信任。
（3）抓住兩頭，爭取中間
大學(xué)階段，大多數(shù)學(xué)生不愿也不需要教師的更多管理。因此課程導(dǎo)師工作應(yīng)該選擇重點(diǎn)爭取突破，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生就是兩個重點(diǎn)，通過關(guān)心和指導(dǎo)可以使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，也可以使后進(jìn)學(xué)生步入正軌。與此同時，盡可能爭取大多數(shù)學(xué)生，為他們服好務(wù)，導(dǎo)好航。
（1）工作重心前移
在新生到來前夕，即確定課程導(dǎo)師人選，課程導(dǎo)師參與迎新、軍訓(xùn)、新生家長會等環(huán)節(jié)，從剛?cè)雽W(xué)起即建立起與學(xué)生的情感聯(lián)系，同時加強(qiáng)一年級階段的導(dǎo)學(xué)和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。
（2）有針對性配備課程導(dǎo)師
盡可能選擇承擔(dān)該班級教學(xué)任務(wù)的教師擔(dān)任課程導(dǎo)師，通過課堂教學(xué)中的接觸，加深彼此的了解和信任，加強(qiáng)專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)。
（3）探索課程導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的工作邊界
從全員育人的角度來考慮，課程導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的職責(zé)范圍應(yīng)該有所重疊，但從可操作性角度考慮，二者的職責(zé)范圍應(yīng)該劃分，這是對立統(tǒng)一的關(guān)系，實(shí)際工作中應(yīng)該進(jìn)一步探索二者的關(guān)系。
高考班主任工作心得體會篇九
作為高考班主任，承載著千萬家庭的期望和學(xué)生們的夢想。在高考這個關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)上，我有幸見證了一屆又一屆學(xué)子的成長和變化。在這個過程中，我深深地感悟到了很多事情，這些感悟讓我對教育有了新的認(rèn)識和思考。
首先，學(xué)生的成績不僅僅取決于知識的掌握，更取決于心態(tài)的穩(wěn)定。在高考的緊張復(fù)習(xí)時間里，學(xué)生們壓力山大，情緒起伏不定。作為班主任，我必須了解到學(xué)生的內(nèi)心狀況，并及時給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。通過和學(xué)生的交流，我逐漸發(fā)現(xiàn)，心態(tài)的穩(wěn)定對于發(fā)揮自身潛力和應(yīng)對考試壓力至關(guān)重要。因此，我會通過鼓勵學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘苫顒?，提醒他們保持積極的心態(tài)，相信自己的實(shí)力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及應(yīng)試能力。
其次，教育不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。高考僅僅是學(xué)生人生道路中的一個里程碑，而素養(yǎng)的培養(yǎng)才是真正長久的。在班級里，我努力營造了一個積極向上的氛圍，鼓勵學(xué)生們積極參加社會服務(wù)和實(shí)踐活動。在社會實(shí)踐中，學(xué)生們不僅能夠?qū)W到知識，更能夠鍛煉自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我曾和學(xué)生們一起參加志愿者活動，他們通過與弱勢群體的接觸，收獲了感恩和善良的品質(zhì)。這些培養(yǎng)出來的優(yōu)秀素養(yǎng)，對于學(xué)生未來的發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第三，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是取得好成績的基礎(chǔ)。從我和學(xué)生們的交流中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，但習(xí)慣的培養(yǎng)卻成了一個難題。作為班主任，我會定期組織學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并給予監(jiān)督和指導(dǎo)。這樣的培養(yǎng)對于學(xué)生而言，是一個艱難但必要的過程。他們需要從不斷做出努力中養(yǎng)成習(xí)慣，才能使自己成為一個高效率的學(xué)習(xí)者。在這個過程中，我會時常和學(xué)生進(jìn)行交流，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，引導(dǎo)他們主動地進(jìn)行思考，從而讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第四，家校合作是學(xué)生成長的關(guān)鍵。作為班主任，我與學(xué)生家長形成了良好的互動機(jī)制。我定期與家長進(jìn)行交流，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，共同制定解決學(xué)生問題的方案。在家長會上，我與家長共同探討如何更好地教育孩子，鼓勵家長給予孩子更多的關(guān)心和理解，同時也提醒家長不要給孩子過多的壓力。通過與家長的密切合作，我相信學(xué)生的成長路徑會更加平坦和陽光。
最后，高考班主任的工作需要有一顆愛心和耐心。在日常工作中，我與學(xué)生們的相處充滿了感動和溫暖。有一次，學(xué)生小張的父親突發(fā)疾病住院，她心情低落，無心學(xué)習(xí)。我花了很多時間與她聊天，傾聽她的愿望和困惑。通過我和學(xué)生之間的交流，我發(fā)現(xiàn)她并非不聰明，只是缺乏自信。于是，我鼓勵她參加了學(xué)校的辯論賽，她成功地進(jìn)入了決賽，這使她重新燃起了學(xué)習(xí)的激情。這個過程讓我深刻地體會到，作為班主任，除了教授知識，更要關(guān)心學(xué)生的情感和心靈成長。
總之，作為一名高考班主任，我深深地感悟到學(xué)生的成績不僅僅依賴于知識的掌握，更依賴于心態(tài)的穩(wěn)定；教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)；學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是取得好成績的基礎(chǔ)；家校合作對學(xué)生成長非常重要；高考班主任的工作需要有愛心和耐心。這些感悟讓我更加堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的決心，希望能夠通過自己的努力，給學(xué)生們帶來更多的關(guān)愛和指引，幫助他們成為有知識和正直的優(yōu)秀人才。
高考班主任工作心得體會篇十
近年來，高考競爭日趨激烈，考生和家長的心理壓力也隨之增加。作為高考的“領(lǐng)路人”和“站臺員”，高考班主任承擔(dān)著巨大的責(zé)任和壓力。然而，通過多年的工作實(shí)踐，高考班主任們也得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。以下是筆者對我國高考班主任工作心得的五段式連貫文章。
首先，高考班主任需要具備豐富的教育知識和工作經(jīng)驗(yàn)。在高考準(zhǔn)備階段，班主任需要全面了解高考政策和考試內(nèi)容，為學(xué)生提供針對性的指導(dǎo)。在實(shí)際操作中，班主任需要協(xié)調(diào)各科教師的工作，確保教學(xué)計(jì)劃的順利進(jìn)行，并與自己的同事進(jìn)行密切的合作，共同提高教學(xué)質(zhì)量。此外，班主任還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理問題，及時解決學(xué)生的困惑和疑慮，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
其次，高考班主任需要具備出色的溝通能力和親和力。作為班級的核心人物，班主任需要與學(xué)生、家長和教師進(jìn)行密切的溝通和交流。班主任需要與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系，傾聽他們的意見和需求，理解他們的困惑和焦慮。班主任還需要與家長保持良好的聯(lián)系，及時向他們傳遞學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展動態(tài)。與教師的溝通也是非常重要的，班主任要聽取他們的意見和建議，共同探討教學(xué)方法和策略。
第三，高考班主任需要具備耐心和毅力。高考準(zhǔn)備是一個漫長而艱苦的過程，班主任需要時刻保持積極的心態(tài)，并以身作則，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和價值觀。在學(xué)生遇到困難和挫折時，班主任需要耐心地進(jìn)行鼓勵和激勵，讓他們保持信心和決心向前。同時，班主任還需要與學(xué)生共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，保持對學(xué)生的監(jiān)督和督促，確保他們能夠按照預(yù)定的計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第四，高考班主任需要具備情商和人際關(guān)系處理能力。在高考準(zhǔn)備過程中，學(xué)生和家長的情緒容易波動，班主任需要善于處理各種情緒和矛盾，保持冷靜和平衡。班主任需要了解學(xué)生和家長的需求和心理，與他們建立良好的關(guān)系。同時，班主任還需要與教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境。
最后，高考班主任需要具備自身的專業(yè)修養(yǎng)和提升。高考班主任作為學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者，在工作中需要不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。班主任可以通過教育培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等方式不斷更新自己的知識和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，班主任還需要開展心理輔導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃等工作，為學(xué)生提供更全面的幫助和指導(dǎo)。
總之，高考班主任的工作是艱巨而充實(shí)的，在實(shí)際工作中，他們需要具備豐富的教育知識和經(jīng)驗(yàn)，具備出色的溝通能力和親和力，同時具備耐心和毅力，在處理人際關(guān)系和處理學(xué)生情緒方面要具備高情商和處理能力。同時，班主任還需要不斷提高自身的素質(zhì)和能力，為學(xué)生提供更好的服務(wù)和幫助。高考班主任所付出的努力是不可估量的，是學(xué)子們成長道路上重要的引導(dǎo)者和朋友。
高考班主任工作心得體會篇十一
轉(zhuǎn)眼就到二年二期已經(jīng)過半了。在普通而又平凡崗位上堅(jiān)持了將近兩年，在我的腦子里始終都記得“在其位，謀其職”，“沒有最好，只有更好、最好只是暫時的表現(xiàn)、更好才是永恒的創(chuàng)新“這樣的宗旨，我堅(jiān)持把班主任的工作做的更好。當(dāng)開學(xué)的鐘聲一敲響，日復(fù)一日就有著雜而多而亂的事情等著班主任們?nèi)ネ瓿桑鎸σ粋€個活潑、好動的孩子孩子們，再加他們對學(xué)校的管理以及環(huán)境有了更深的了解和熟悉，情緒相對開始比較松散。那么針對這樣的情況，我們班主任該如何搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，提高他們德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，這是我一直都在思索的，在實(shí)踐中我也想了不少辦法，結(jié)合實(shí)踐做了以下一些努力。
經(jīng)過一年半以來，我班的學(xué)生基本都當(dāng)過了班干部。對各學(xué)生的管理能力有了大概的了解。班主任的精力都是有限的，要搞好班級管理工作，必須具備一支有思維、有責(zé)任心、過得硬的得力班干部隊(duì)伍。經(jīng)過這么久的努力，班級也培練出一批精干老練，敢于承擔(dān)的班干部了。俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！倍褚呀?jīng)是二年二期的后階段了，我認(rèn)為應(yīng)該嘗試適當(dāng)?shù)姆攀肿尠喔刹窟M(jìn)行班級管理。對于班干部的任用，我采取經(jīng)過班級學(xué)生推薦和長時間的觀察和作大量的學(xué)情調(diào)查才最后定奪。班委會成立之后，首先我對他們進(jìn)行培訓(xùn)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識和工作意識水平，并要他們輪流總結(jié)每天的息會課，抓出一天中所發(fā)現(xiàn)的問題，我輔助出一些解決問題的方法和措施，以至形成慣例。我對班干部也是嚴(yán)格的要求，每周堅(jiān)持開一小會：自我小結(jié)和相互學(xué)習(xí)，重點(diǎn)突出，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，層次清晰。對每周做的好的班干部積極進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)們都公認(rèn)本班的班干部都思想過硬，是信的過的好同學(xué)，是令他們尊重，令他們學(xué)習(xí)的好榜樣。
古人云：“知已知彼，百戰(zhàn)不殆”。現(xiàn)在的教育，學(xué)生才是我們教育的主體，那么怎樣才能體現(xiàn)學(xué)生的主體性呢?那就是得把學(xué)生研究透。各個年齡段，各個學(xué)段、層次以及各個不同家庭背景的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，尤其是班主任需要了解、知道他們在想些什么、做些什么，怎樣才能讓他們接受你的教導(dǎo)。一、從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。二、蹲下身子看學(xué)生，老師和學(xué)生常常也需要換位思考，我們并不能一謂的以成人的眼光看事情。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為老師心目中的好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬、崇拜和依賴，因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏δ芰Φ牟煌?，才?dǎo)致他們良莠不齊，而我們作為老師，尤其是班主任，就要區(qū)別對待。例如，有的學(xué)生協(xié)調(diào)性不是很好，你非要他跳出多精美的舞蹈來，怎么可能呢?不要精美不成，搞成個心理不健康就麻煩了。孔子曰：“不患人之不己知，患不知人也?！彼晕覀兘處熞虿氖┙蹋我獍胃咭鬅o異于拔苗助長，得不償失。在嚴(yán)格要求的同時，盡量多鼓勵、表揚(yáng)他們，讓他們感受到成功的喜悅和學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。我班有一位同學(xué)很喜歡好動、打架、搞惡作劇，批評了多次都不管用，后來我想還是讓他找點(diǎn)事做吧，專做好事，在不影響上課時間的情況下比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙屑，有同學(xué)不舒服時陪同去醫(yī)務(wù)室等等，每天我都對他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng)。有一次因在校園主動拾起地上的垃圾在大會上得到了，表揚(yáng)這一下子，他也沒時間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一一表揚(yáng)，同學(xué)們也很羨慕，他就天天樂滋滋地至少在生活方面突然像換了一個人。
在我們眼里，孩子總是天真的、幼稚的。其實(shí)每個孩子都有自己的思維，他們也非?？释淮笕藗兝斫?，尊重和認(rèn)可。班主任有時更要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進(jìn)行交流，傾聽他們的心聲，尊重他們的選擇，分享他們的快樂。一個月下來我基本會對每個學(xué)生進(jìn)行全面了解一次，做下來與他們談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。學(xué)生自然也就會體會到老師對他的愛，并樂意講出她心里藏著不為他人所知的一切。
總之，只要我們心中都是真誠地為孩子著想，為孩子的健康茁壯成長而付出，為提升孩子們的生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，就該時時端正自己的工作態(tài)度，我相信，我們的班主任工作也能在不斷的磨練中得到升華。
高考班主任工作心得體會篇十二
班主任工作事情雜而瑣碎，凡是做過班主任的教師都有體會，這份工作可以說是責(zé)任重大，成與敗都直接影響到班級每一個孩子的發(fā)展。班主任工作的重中之重，我更愿意將其放在師生心理，心靈的溝通這一點(diǎn)上。心理，心靈的溝通，即心理上的情感交流和理解，相互信任，包容。我校一直倡導(dǎo)的“用心靈塑造心靈”也正是在這一前提上提出和發(fā)展的。師生之間心靈心理的溝通是培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生潛能的重要秘訣之一，要達(dá)到師生間心靈上的溝通我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)尤為重要：
班主任要想教育好學(xué)生，了解是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。了解學(xué)生的方法很多，主要可采用觀，問，談等方法。
多看，多觀察。班主任要有一顆細(xì)致的心，更要有一雙善于觀察的慧眼，要透過每個學(xué)生細(xì)微的動作和表現(xiàn)來發(fā)現(xiàn)其思想的變化，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題，妥善處理，將工作做在前頭。
多問，多發(fā)現(xiàn)。在組成一個新班級時，主動與家長接觸，經(jīng)常詢問其子女在家的生活狀況，性格特點(diǎn)，和家庭教育等情況。以此更順利和深入地掌握他們的思想和存在的問題。從而為順利地開展工作做準(zhǔn)備。
多談。和學(xué)生談話可以在許多場合進(jìn)行，但是我發(fā)現(xiàn)在不同的場合談話其效果和作用是有很大區(qū)別的。如在課間時的教室談，學(xué)生對課本以及校外的事情更為感興趣，他們喜歡和老師一起談?wù)撟约旱纳詈图倨?在辦公室，他們則希望和老師一起探討學(xué)習(xí)上的問題，并從中得到一些幫助;在放學(xué)路上，他們變得高興和興奮，一切關(guān)于“玩”的話題都變得那么有趣。要談得好，有收獲，關(guān)鍵是選準(zhǔn)交談的突破口，從學(xué)生最熟悉最感興趣的話題入手，使他們解除顧慮打開心扉。
都說老師是學(xué)生的第二位母親，以前不能理解，直到做了老師才明白老師的愛是一種神奇而又偉大的力量。但老師的愛不同于母愛，因?yàn)閹煇凼且环N理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁，它可以 產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自覺地，主動地沿著老師指出的方向邁出。作為一名班主任，愛優(yōu)生不難，難的是要愛差生。怎樣用自己的愛心來引導(dǎo)班級的差生，使他們在心靈上不感到自卑，這也需要老師來引導(dǎo)。
對學(xué)生除了要傾注一片愛心以外，還必須時時約束他們，嚴(yán)格要求他們才會收到良好的效果。在班級的管理中優(yōu)生和差生的管理尤為關(guān)鍵。對優(yōu)生應(yīng)該更加嚴(yán)格要求，不能讓他們萌發(fā)優(yōu)越感，甚至發(fā)展到無視老師的教育，因此教育優(yōu)生要自尊自愛是非常重要的。差生往往由于學(xué)習(xí)成績不如人而顯出悲觀和自卑等消極情緒，所以對待差生要主義尊重，理解他，不能傷害他們的自尊心。而應(yīng)該肯定他們的長處，指明他們的努力方向，調(diào)動他們的積極性，激勵他們克服自身的缺點(diǎn)。
總之，要當(dāng)一名合格的班主任，必須要搞好師生之間的心理溝通，才能使學(xué)生從情感上深深地體驗(yàn)到班主任是學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，又是生活中的父母，更是個人成長中的朋友。
高考班主任工作心得體會篇十三
又是一次考試，又是一個風(fēng)雨天，飲水機(jī)又要搬到走廊邊上。
場景驚人地相似。
唯一不同的是，沒有人提醒，陳柯豪就主動地把水桶從飲水機(jī)上取下來，放到教室里。是為了避免水桶再次被風(fēng)給刮跑了。
晚自習(xí)前，也沒有誰特意安排，周毅洋和楊偉名兩位同學(xué)把飲水機(jī)清洗干凈了，再搬來水，供大家飲用，雖然今天氣溫不高，對水的需求不是那么強(qiáng)烈。
經(jīng)歷了上次丟水桶事件之后，我在班上進(jìn)行了一系列的關(guān)于關(guān)心集體、增強(qiáng)責(zé)任感的教育。從前后兩次的變化來看，同學(xué)們的集體意識有明顯增強(qiáng)。我感到十分滿意。
從這前后的變化中，我明白了一點(diǎn)治班之道：教育要從細(xì)節(jié)入手。
班主任工作本身就是婆婆媽媽的工作，不可能經(jīng)常有驚天動地的大事。所以必須從小事入手，一點(diǎn)點(diǎn)地糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，才能取得工作的成效。
抓細(xì)節(jié)，就要善于觀察。學(xué)生的變化往往是細(xì)微的。無論你見與不見，它都在那里，無聲無息不驚不咋；無論你愛與不愛，它都在那里，不舍不棄有增無減。班主任老師要善于從學(xué)生每日的言行舉止中，去發(fā)現(xiàn)不尋常或異常的情況。這時，特別需要一雙火眼金睛。
抓細(xì)節(jié)，就要善于思考。一滴水能反射太陽的光輝，小事情、小舉動往往也能說明大問題：隨手關(guān)燈的意義何在，帶食品進(jìn)教室危害在哪，留長發(fā)的背后有何原因，成績公布后表情為何變化巨大，嘰嘰喳喳的背后有何隱患……凡事經(jīng)過這樣一番思考，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，工作中就能找到好的抓手，教育的針對性就強(qiáng)了。
涓涓細(xì)流才能匯聚成河，解決了一個個小問題，方能成就育人的大事業(yè)。
抓細(xì)節(jié)，更要及時提醒。千里之堤毀于蟻穴，小毛病不及時糾正，就會釀成大錯；小隱患不排除就會釀成大患。只有教育及時跟進(jìn)，才能將各種問題消滅在萌芽狀態(tài)。
拖拖拉拉，聽其自然，放任自流，都是下策。那樣的話，平靜的河面下也許早已是暗流涌動了。一旦管漏，問題就嚴(yán)重了。
抓細(xì)節(jié)不能只抓問題，更要捕捉閃光點(diǎn)。班主任要用你的火眼金睛去弘揚(yáng)正氣，樹立正面典型，尤其是要善于挖掘那些平時表現(xiàn)平平的同學(xué)身上偶然冒出的蓓蕾，這樣可以讓小人物受到重視，感到溫暖。表揚(yáng)和鼓勵是學(xué)生最受用的教育方式，用你的慧眼，從平常之中挖出不平常之處，你肯定會成為所有學(xué)生擁戴的對象。
愿每個班主任都有一雙火眼金睛。
高考班主任工作心得體會篇十四
班級是一個學(xué)校最基本的組成單位。班級管理工作是這個學(xué)校最基層的管理工作，而班主任則是這一管理工作的實(shí)施者。班主任管理工作做得好壞會影響整個班級的發(fā)展。本文就如何做一名技師學(xué)院合格的班主任，進(jìn)行深入探討，并與同行分享做好班主任工作的體會。
技師學(xué)院班主任管理
一個學(xué)校，班級是最基本的組成單位，班級管理工作是這個學(xué)校最基層的管理工作，而班主任則是實(shí)施這一管理工作的執(zhí)行者。班主任是最基層的管理者，管理的事卻很多很多。在外行人眼里都是一些瑣碎的小事情，可是小事處理不好就會影響整個班級的發(fā)展。最后每個班級都管理不好，整個學(xué)校的發(fā)展就會受到阻礙。
隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家對技工類人才的需求越來越高，職業(yè)教育越來越得到重視，但還有相當(dāng)大一部分學(xué)生和家長還是傾向于普通教育，導(dǎo)致進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多有一些不良習(xí)慣。在日常的教學(xué)管理中給班主任工作帶來了很多的問題，如何在技師學(xué)院做好一個合格的班主任，是我們每個技師學(xué)院教育工作者都應(yīng)深度研究的問題。
在我國，職業(yè)教育與普通教育相比，有一定差距。而家長在讓學(xué)生進(jìn)行專業(yè)選擇時又往往因自身對職業(yè)教育認(rèn)識的不足作出不理性的選擇，致使學(xué)生在進(jìn)入技師學(xué)校后思想落差較大，情緒不穩(wěn)定，形成“這輩子就這樣了，反正學(xué)習(xí)不好”等思想誤區(qū)。因此，及時對學(xué)生的思想進(jìn)行教育和改變是重要工作。然而造成這種情況的原因有很多，例如，父母對孩子的教育缺失或不當(dāng)；從小得不到周圍同學(xué)的認(rèn)可，缺乏自信心、自暴自棄；學(xué)生缺乏自制力，受社會中的不良風(fēng)氣影響。
作為班主任，面對全班數(shù)十名學(xué)生。工作千頭萬緒，如果不理順?biāo)悸罚荒苤鞔畏置鞯貙Υ?，班主任工作會變得異常艱難。很多班主任每天都在忙碌，可并不能了解學(xué)生的內(nèi)心在想什幺，工作效果不明顯。原因就在于沒有找準(zhǔn)班主任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。技師學(xué)院班主任管理工作的重難點(diǎn)，就在于抓住學(xué)生的心理需求。學(xué)生成長動力是其心理傾向，而很多技師學(xué)院學(xué)生的心理傾向還未成形，內(nèi)心傾向會隨著時間的變化而變化，有很強(qiáng)的變動性。針對技師學(xué)院的學(xué)生特點(diǎn)，班主任應(yīng)該在工作前制定工作目標(biāo)與方向，針對本班的學(xué)生管理工作班主任應(yīng)從以下幾個方面來入手達(dá)到教育的目的。
1.信任學(xué)生
班主任應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，盡可能融入學(xué)生中，調(diào)整好心態(tài)，以朋友的方式對待他們，而不是高高在上地命令和壓制他們。這樣，學(xué)生也愿意告知你他們的想法和班級的動態(tài)，以便及時管理，防止事態(tài)擴(kuò)大。技師學(xué)院的生源較差，很多學(xué)生在初中時就屬于差生，不受老師的重視，時間久了往往存在較強(qiáng)的逆反心理。對于那些逆反心理特別嚴(yán)重的學(xué)生班主任應(yīng)該更加耐心、熱心地去關(guān)心學(xué)生，改變他們的心態(tài)，才能更好地開展工作。對待學(xué)生要一碗水端平，不要因?yàn)槟承┓矫娴牟蛔憔腿P否定，甚至放棄學(xué)生。以公平、公正、公開的方式來面對學(xué)生，這樣才能更好地為其他教育活動展開打下基礎(chǔ)。
2.關(guān)愛學(xué)生，使其增加安全感和自信心
大多數(shù)落后生之所以成為落后生并不是天生的，他們也努力過，只是因?yàn)槟承┰蜃罱K失敗而導(dǎo)致對自己失去了信心。這種失敗感不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，某些學(xué)生甚至對自己的生活都失去了信心，每天都在消極混日子。班主任工作中，對學(xué)生自信心的培養(yǎng)尤為重要，多了解學(xué)生的生活、思想和情感，進(jìn)而幫助學(xué)生在生活上選擇正確的道路。
3.讓學(xué)生樹立新的學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)
社會在不斷地進(jìn)步，技師學(xué)院對自身的生存和發(fā)展要求越來越高，社會上的用工單位對技師學(xué)院的學(xué)生技能素質(zhì)要求也越來越高。隨著國家的發(fā)展，技工待遇越來越高，有技術(shù)就能掙錢，就能養(yǎng)活自己，有些技能可以應(yīng)用到生活中每個地方。作為技師學(xué)校的班主任，要正確引導(dǎo)學(xué)生，讓他們明白自己不是教育的淘汰者而是社會的棟梁。班主任要引導(dǎo)學(xué)生制定自己的人生目標(biāo)和社會目標(biāo)。技師學(xué)院學(xué)生今后面臨的是就業(yè)，而就業(yè)不是簡單的手工操作，而是技能與耐力的比拼。
1.班主任的自身修養(yǎng)
作為一名教師，每天要付出大量的精力來關(guān)注教學(xué)，特別是班主任，還必須有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鹘芏群透叨鹊呢?zé)任心來關(guān)注自己的學(xué)生，言行一致、表里如一是贏得學(xué)生尊重最好的辦法。有什幺樣的班主任就能培養(yǎng)出什幺樣的學(xué)生，所以說班主任的言行會影響到學(xué)生的思想，學(xué)生會把班主任作為一種楷模來學(xué)習(xí)。技師學(xué)院學(xué)生正處在人生觀、道德觀與審美觀形成的關(guān)鍵時期，同時，這個時期也正是叛逆的青春期，學(xué)生會對看不慣的老師和行為產(chǎn)生很強(qiáng)的逆反心理。班主任要注重自身修養(yǎng)，為學(xué)生做好榜樣。
2.制定班規(guī)班紀(jì)，建設(shè)良好的班風(fēng)
班主任接到新生班級時先要制定一套學(xué)生認(rèn)可的班級管理制度，制度需征得大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。按照班級管理制度對學(xué)生實(shí)行量化管理，獎罰分明，不要有特權(quán)。針對每位學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)等各方面的情況要做到每周總結(jié)一次。當(dāng)學(xué)生違反班級制度的時候，班主任要及時地教育、引導(dǎo)，并按制度做出相應(yīng)的懲處。對于表現(xiàn)良好的學(xué)生給予支持、肯定和鼓勵，使得學(xué)生都遵守制度，班級紀(jì)律良好，班風(fēng)走向正規(guī)。良好的班風(fēng)可以影響每一位學(xué)生。班級建設(shè)，首先要建立良好的班風(fēng)。
3.培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部
班干部是班主任的左右手，是班級的領(lǐng)路人。因此，班主任平時一定要注重班干部在班級中威信的樹立。要求班干部以身作則，以實(shí)際行來影響學(xué)生，使學(xué)生受其感染、吸引和鼓勵。班干部作為班主任的左右手，挑選時一定要慎重。要選班上組織能力強(qiáng)、表現(xiàn)好的學(xué)生組成班委會，班級工作才能得到順利開展，使班級學(xué)生達(dá)到自我管理、自我提高的目的。有經(jīng)驗(yàn)的班主任要善于調(diào)動班干部的積極性，放手讓班干部開展班級的管理工作。但也要把握好尺度，不能放任自流，實(shí)行民主監(jiān)督，多和班里的其他學(xué)生溝通，了解班干部的工作情況，要讓班干部既有施展才華的空間，又在班級管理中受到約束。
4.關(guān)心愛護(hù)班里的每一位學(xué)生
班主任對待班里每一位學(xué)生都要一視同仁，尤其是那些問題學(xué)生。多去了解問題學(xué)生的心理，是班級管理的關(guān)鍵。這些問題學(xué)生平時在家多數(shù)嬌生慣養(yǎng)，逆反心理較強(qiáng)，但這樣的學(xué)生也有好的一面。對待這樣的學(xué)生，班主任要不斷改進(jìn)工作方法，要吃透這些學(xué)生的心理，用適當(dāng)?shù)膽土P，或者設(shè)立偶然的機(jī)會讓這些問題學(xué)生受到表揚(yáng)，從而改變他們一直以來的心態(tài)。在對學(xué)生做出正面表揚(yáng)和評價的同時，對應(yīng)的要有教育與懲戒，因?yàn)橹挥斜頁P(yáng)沒有批評的教育是不完整的教育，要把握好批評和懲罰的尺度，以起到更好的教育作用。
班主任工作既是一項(xiàng)工作，又是一門藝術(shù)。工作繁雜且細(xì)致，需要我們認(rèn)真對待。在實(shí)踐的同時，多研究科學(xué)的管理方法，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，同時還要注意自己在學(xué)生心目中的形象。班主任只要真誠地去對待每一位學(xué)生、班級和教育，就是一名合格、稱職的班主任。
高考班主任工作心得體會篇十五
班主任工作看來是一件平凡的事，但要做好是一個復(fù)雜而靈活多樣的過程。班主任工作做得好可以提高學(xué)生的全面素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長起著重要的作用。在班主任工作的實(shí)踐中，我意識到班主任工作注意以下四點(diǎn)：
學(xué)習(xí)上引導(dǎo)學(xué)生，生活上關(guān)心學(xué)生，這是我暗自給自己定下的準(zhǔn)則。要讓學(xué)生感受到班主任在愛他們，要用實(shí)際行動來體現(xiàn)。哪個學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難，我總是抽空多加輔導(dǎo)。輔導(dǎo)后，再出一些習(xí)題讓他練習(xí)加以鞏固，練后我再檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救。哪個學(xué)生家有困難，自動上門幫助解決，甚至發(fā)動班里的同學(xué)進(jìn)行幫助，這樣可以讓他感受到老師之愛，同學(xué)之愛，他就會增強(qiáng)克服困難的意志。
教師的一言一行對學(xué)生都有很大的影響，在班主任和學(xué)生朝夕相處中，如能率先垂范，處處成為學(xué)生的表率，要求學(xué)生做到的自己先做到，那將收到良好的效果。例如：有一次學(xué)校組織我們上街打掃清潔衛(wèi)生，那是一個炎熱的夏天，我們兩點(diǎn)半從學(xué)校出發(fā)，走到大街上同學(xué)們個個滿頭大汗，到了目的地同學(xué)們就找樹陰乘涼，我看到這種情景一聲不吭，從一位學(xué)生手中拿過笤帚就掃起來，他們看見我默默無語地干，他們也七手八腳地干起來，不一會兒就出色地完成了學(xué)校交給的任務(wù)，并且受到學(xué)校的表揚(yáng)。因此，班主任只有對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，處處用自己的行為來影響教育學(xué)生，學(xué)生才心悅誠服地接受你這個班主任。
在一個班級當(dāng)中差生是難免的，差生如何轉(zhuǎn)變成一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，就得看一個班主任的工作方法，做得到位不到位。在班主任工作中，我時時注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。因?yàn)?，每一位差生的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都是非常不容易的，抓住他們點(diǎn)滴的進(jìn)步及時表揚(yáng)鼓勵，使他們看到自己的成績，使他們充滿繼續(xù)取得進(jìn)步的信心，會不斷進(jìn)步并且能爭取做得更好，努力達(dá)到德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生。
學(xué)生在校期間，班主任除了教他們怎樣學(xué)習(xí)，還要教他們怎樣做人。課間課后，班主任能夠多用一些時間與他們多接觸談?wù)勑模瑥闹辛私馑麄冃睦?。因?yàn)橐粋€班級有幾十位學(xué)生，他們的心態(tài)各異，有的無心向?qū)W，有的愛說謊話，有的愛欺負(fù)同學(xué)，有的不愛勞動等等。作為一位班主任，應(yīng)該多接近他們，才能了解他們的心態(tài)，了解他們就能夠及時端正學(xué)習(xí)態(tài)度和樹立正確的人生觀，才能把他們培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化的接班人。如果班主任不及時發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生中存在著不正常的心態(tài)，反而鄙視、經(jīng)常在班中批評他們，他們就會被自卑、消極，甚至?xí)Π嘀魅萎a(chǎn)生逆反心理，對班主任在班中開展各種活動會產(chǎn)生反抗，同時也會影響這個班級中的同學(xué)們的學(xué)習(xí)與生活。
不管怎么說？班主任工作是一件平凡而偉大的工作，是一件復(fù)雜的工作，當(dāng)好一個班主任，才能做到教書又育人，才能把學(xué)生培養(yǎng)成社會主義現(xiàn)代化的“四有”新人。
高考班主任工作心得體會篇十六
第一段：引言（注意點(diǎn)題和引出文章主題）。
高考是每一個學(xué)生走向大學(xué)求學(xué)之路的關(guān)鍵一步，而作為學(xué)生們的班主任，我們肩負(fù)著重要的責(zé)任，守護(hù)著他們邁入高考考場的腳步。通過多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我深深地感受到了班主任在高考中的作用和價值。掌舵學(xué)生成績的同時，我們需要關(guān)注學(xué)生的心理健康和考場應(yīng)對能力，為學(xué)生們提供全方位的護(hù)航。
班主任在高考中的作用不僅僅是管理學(xué)生成績，更重要的是對學(xué)生們的心理狀態(tài)進(jìn)行疏導(dǎo)和支持。高考是一場嚴(yán)峻的考試，學(xué)生們面臨著極大的壓力。作為班主任，我們要及時了解學(xué)生的動態(tài)，提供心理疏導(dǎo)和鼓勵，以保證學(xué)生們能夠以積極、健康的狀態(tài)應(yīng)對高考。
第三段：談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)和方法。
我在擔(dān)任班主任期間，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和方法，對學(xué)生們的高考心理護(hù)航起到了積極的推動作用。首先，我建立了一個信任和溝通的橋梁，學(xué)生們可以隨時向我傾訴他們的困惑和壓力。其次，我組織了一些小組討論會，讓學(xué)生們能夠相互交流，減輕他們的心理負(fù)擔(dān)。最后，我主動與學(xué)生們家長進(jìn)行聯(lián)系，共同幫助學(xué)生們度過高考這個關(guān)鍵階段。
第四段：講述一次成功的經(jīng)歷。
我記得那是一次非常重要的模擬考試，學(xué)生們的緊張和壓力都達(dá)到了巔峰。其中一個學(xué)生小明尤為焦慮，他的成績一直不理想，對于高考已經(jīng)失去了信心。我與小明進(jìn)行了一次深入的交談，了解了他的困惑和壓力源。通過耐心傾聽和鼓勵，我成功地幫助他調(diào)整了心態(tài)，讓他重拾了對高考的信心。在隨后的模擬考試中，小明的成績有了明顯的提升，他也重新找回了學(xué)習(xí)的動力。這個經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到班主任在高考護(hù)航中的重要性。
作為班主任，我們不僅僅負(fù)責(zé)管理學(xué)生成績，更重要的是關(guān)注學(xué)生的心理健康。通過建立信任和溝通的工作機(jī)制，組織小組交流活動和與家長共同協(xié)作，我們可以有效地為學(xué)生們提供護(hù)航服務(wù)。班主任的心得體會不僅僅局限于高考期間，也涉及到學(xué)生的全面發(fā)展。只有關(guān)注學(xué)生的心理健康，我們才能更好地幫助他們走向成功的道路。
高考班主任工作心得體會篇十七
隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，職業(yè)教育也日益重要起來。作為職教高考班主任，我有幸參與了許多學(xué)生的職業(yè)教育之旅。通過這段時間的工作，我深刻體會到了職教高考班主任的重要性和職業(yè)教育的價值。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和體會，從五個方面對“職教高考班主任心得體會”進(jìn)行探討。
首先，身負(fù)培養(yǎng)人才的使命。作為職教高考班主任，我們的主要職責(zé)就是培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)人才。我們要負(fù)責(zé)學(xué)生的整體教育工作，關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展，幫助他們提高職業(yè)技能并掌握求職技巧。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，如溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和職業(yè)道德等。我們應(yīng)該多開展實(shí)踐教學(xué)活動，讓學(xué)生能夠真正掌握需要的技能，并在工作中能夠游刃有余。不僅如此，我們還要關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，幫助他們規(guī)劃個人職業(yè)道路和發(fā)展方向，為他們的未來做好充分的準(zhǔn)備。
其次，注重職業(yè)教育的實(shí)際需求。作為職業(yè)教育的班主任，我們要深入了解當(dāng)前就業(yè)市場以及各行業(yè)的需求情況。只有了解了就業(yè)市場的需求，我們才能指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的專業(yè)和崗位。同時，我們還要積極配合相關(guān)部門，學(xué)校或企業(yè)開展一些職業(yè)教育實(shí)踐活動。比如，組織學(xué)生實(shí)習(xí)或參觀企業(yè)，讓他們親身體驗(yàn)職業(yè)生活，了解各行各業(yè)的工作環(huán)境和要求。這樣可以幫助學(xué)生更好地對未來的職業(yè)做出正確的選擇，并提前適應(yīng)職業(yè)生活。
第三，關(guān)注學(xué)生的心理健康。職業(yè)教育的道路并不容易，學(xué)生們在努力追求技能的同時也會遇到許多困難和挫折。作為班主任，我們要關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)和生活中的問題。我們要通過開展心理健康教育活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的心態(tài)和自信心，增強(qiáng)他們的適應(yīng)能力。在學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，我們要給予他們必要的關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們解決困擾和困惑，為他們的成長搭建健康的平臺。
第四，加強(qiáng)與家長的溝通與合作。在學(xué)生的教育過程中，家庭是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。作為班主任，我們要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和交流，與家長共同關(guān)心學(xué)生的成長。通過定期的家長會和家訪，我們了解學(xué)生在家庭中的環(huán)境和關(guān)系，更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。同時，我們也要與家長共同規(guī)劃學(xué)生的職業(yè)道路，使家庭和學(xué)校形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
最后，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。作為職教高考班主任，我們要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，保持與時俱進(jìn)的意識和能力。職業(yè)教育是不斷發(fā)展的，我們要了解最新的職業(yè)教育政策和趨勢，并與同行進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。我們要積極參加各種培訓(xùn)或?qū)W術(shù)交流活動，提高自己的教育水平和教學(xué)能力。只有不斷提升自己，我們才能更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的職業(yè)人才。
總之，作為職教高考班主任，我們承載著培養(yǎng)人才的使命，要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求和心理健康，加強(qiáng)與家長的合作，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我深切體會到職業(yè)教育的重要性和價值，也將繼續(xù)努力，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和未來奉獻(xiàn)自己的力量。