作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
四年級下冊語文教案電子版 四年級下冊語文教材全解篇一
①認識4個生字。
②正確、流利、有感情地朗讀課文。
③理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會作者語言的精妙。
④理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。
①預習課文，讀準字音，讀通句子。
②教師準備《維也納春天的三個畫面》全文。
●自讀“提示”，明確要求
①快速默讀“閱讀提示”，想一想“提示”告訴了我們什么，提出了哪些要求。
②全班交流，明確閱讀要求。
●初讀課文，了解大意
①自主學習：自讀課文，讀準字音，讀通句子。邊讀邊想課文主要寫了什么內(nèi)容。
②小組合作學習：輪讀課文，互相糾正字音，交流識記生字的方法，說一說課文的主要內(nèi)容。
③全班交流：指名朗讀課文，認讀生字，概括課文的主要內(nèi)容。
●細讀課文，理清脈絡
①仔細閱讀課文，邊讀邊而出表現(xiàn)作者情感變化的詞語，聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化。
②投影出示，請學生完成下面的填空。
作者最初看見草地時，感到_________________，因為____________________；
扒開草后看見躲藏著的小草時，感到______________，因為________________；
離開維也納前，感到_____________，因為_________________；
看見花的原野時，感到_______________，因為____________________；
體會到小花的氣魄時，心頭______________，因為________________。
●研讀課文，品味語言
①自主研讀：
a.再課文，把自己喜歡的部分多讀幾遍，仔細體會作者的內(nèi)心感受，把自己的感受也寫在旁邊。
b.將自己認為寫得好的句子、詞語反復品味，想一想作者這樣寫有什么好處。
②全班交流：說一說自己喜歡的地方及原因，教師引導學生共同就某些地方展開評議，各抒己見。
●感情朗讀，交流感悟
①有感情地朗讀自己喜歡的部分，談一談自己的感受。教師引導學生入情入境地朗讀，讀出聲、讀出形、讀出情。
②讀了這篇課文，你對生命又產(chǎn)生了哪些新的感悟？結(jié)合前面的幾篇課文，大膽地談一談自己對生命的思考。
●積累語言，拓展閱讀
①抄寫自己喜歡的段落、語段或詞語。
②這篇課文選自當代著名作家馮驥才的散文《維也納春天的三個畫面》，請同學們課后仔細閱讀這篇優(yōu)美的散文。
（內(nèi)蒙古包頭市吳秀玲）
四年級下冊語文教案電子版 四年級下冊語文教材全解篇二
1、認識“癡、抑、純”3個生字，會寫“倦、譜、溢、浸、抑、純”6個字，掌握“厭倦、曲譜、洋溢、沉浸、抑揚起伏、爐火純青”等詞語。
2、默讀課文，抓住描寫孔子學琴的語句，理解孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的。
3、學習孔子精益求精、不斷進取的優(yōu)秀品質(zhì)。
重點：默讀課文，理解孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的，體會孔子精益求精、不斷進取的優(yōu)秀品質(zhì)。
難點：抓住描寫孔子學琴的語句，理解孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的。
課文重點：2、3、4、5段
讀說結(jié)合點：說說自己有沒有像孔子類似的學習經(jīng)歷。
課文背誦點：第2、3、4、5段任選一段
1、把課文讀正確、讀流利，標出段落序號
2、看拼音、寫詞語：
yànjuànchéngkěnyángyìchénjìn
（)（）（）(）
yìyánglúhuǒchúnqīng
（)(）
（設(shè)計意圖：初讀課文了解大意）
1、課文主要寫了什么事情？（主要內(nèi)容）
2、從孔子身上你體會到什么？
（設(shè)計意圖：把握課文順心和文章主要內(nèi)容）
1、讀完本文后你有什么收獲，知道了什么？
2、你還有什么不明白的地方？
（設(shè)計意圖：收獲與質(zhì)疑）
預習反饋情況及分析：通過檢查學生預習情況看，學生對孔子比較感興趣，樂于取探討這方面的知識，了解文章大意方面做得較好，對課文生字、詞語能夠掌握、理解，對對文章的思想內(nèi)容把握不是很好。
1、課前大家都搜集了與孔子相關(guān)的資料，你愿意把你眼中的孔子介紹給其他同學嗎？
[讓學生將自己了解到的孔子的資料與大家進行交流，不但做到了資源共享，而且很好地激發(fā)了學生學習的興趣。]
2、你們了解的可真不少！孔子是我國古代的大教育家、大思想家。為中華文明做出了巨大貢獻。那么，孔子到底是怎樣一個人呢？這節(jié)課我們就來學習關(guān)于他的一個小故事《孔子學琴》（板書：孔子學琴）我想通過這個故事我們對他會有更深的了解。
1、默讀課文，自學生字、新詞
2、檢查學生生字、新詞的學習情況。
3、自讀課文，想一想，這篇課文的主要內(nèi)容是什么？是按照什么順序來寫的呢？你覺得孔子是一個怎樣的人？
4、學生讀文，動筆畫出有關(guān)的句子，討論交流。
課文主要講了講述了孔子不僅是歷史上偉大的思想家、教育家，還是一位音樂行家，尤其彈得一手好琴，但他還不滿足，50歲那年還向魯國著名的音樂家?guī)熛鍖W習彈琴?？鬃忧趯W苦練，最后琴藝達到爐火純青。
課文是按時間順序?qū)懹洈⒌摹?BR> 1、請同學們默讀課文，并思考：從哪可以看出孔子是個做事認真、不斷進取、精益求精的人？孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的高超水平的？他在相關(guān)的語句下劃上線，并想一想為什么？
2、學生先自學，然后小組內(nèi)討論交流。
[在交流中感悟文章思想感情]
3、全班匯報，教師點撥，進行朗讀指導。
[教師引導學生抓住課文描寫孔子言行的語句，體會孔子在學琴時是如何孜孜不倦、精益求精的，同時指導學生讀好相關(guān)語句。]
1、孔子學琴共經(jīng)歷了四個層次，由師襄四看孔子彈琴表現(xiàn)得淋漓盡致：一是學曲譜；二是練技巧；三是領(lǐng)會內(nèi)容；四是體會作者，最終達到"爐火純青"。
2、孔子確實是一位了不起的人物。小小的一件學琴的事就讓后人們?nèi)绱速潎@不已。那么，從今天孔子學琴這件事來看，聯(lián)系自己的生活實際，想一想自己做事時是一種怎樣的態(tài)度，你是如何對待學琴這件事兒的？
[與孔子的品質(zhì)進行比較，這樣孔子的精神更突出。]
以小組為單位，分角色表演這個故事。
[通過讓學生按事情的發(fā)展順序演一演“孔子學琴”的故事，培養(yǎng)學生思維的條理性，提高提高學習課文的興趣，加深對課文的理解。]
1、聯(lián)系課文內(nèi)容解釋下列詞語并造句。
畢恭畢敬：
爐火純青：
2、摘抄孔子練琴和師襄聽琴
3、補充孔子名言；
學而不厭，
三人行，
知之為知之，，。
（設(shè)計意圖：目的在于練習理解重要的生字詞，同時學習孔子的名言，鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容。）
限時作業(yè)完成情況的統(tǒng)計與分析：
從學生完成情況來看，學生對詞語含義掌握較好，孔子練琴和師襄聽琴的句子抄寫較好基本達到了預期的目的。
板書設(shè)計：29孔子學琴
學曲譜學而不厭
練技巧不斷進取
領(lǐng)會內(nèi)容精益求精
體會作者爐火純青
四年級下冊語文教案電子版 四年級下冊語文教材全解篇三
教學目標：
1、認識7個生字，正確書寫12個生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。
2、朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。
3、激發(fā)學生熱愛科學、樂于觀察和探究的興趣。
4、搜集并能與同學交流有關(guān)仿生學的資料，提高信息搜集與處理能力。
教學重點和難點
1、教學重點
教育學生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來的。是如何發(fā)現(xiàn)了這個謎，又是如何解開這個謎的，科學家又如何仿生創(chuàng)造而為人類造福的。
2、教學難點
對蝙蝠利用超生波導飛，飛機的雷達導航的工作原理，只是文字表述，總是比較抽象，宜用電教手段，實施直觀教學，使抽象的原理講述變成直觀的形象演示。
教學準備
蝙蝠、雷達的圖片，仿生學資料，生字卡片
教學過程：
一、引入課題
（出示蝙蝠和雷達的圖片）同學們，你們認識圖片上的事物嗎？是（蝙蝠和雷達）誰來給大家介紹一下它們的情況？蝙蝠和雷達是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯(lián)系呢？我們一塊兒來學習11課。（生讀課題）
二、初讀課文，了解大意
1、自讀課文，排除字詞障礙；
2、師檢測讀生字和課文的情況；特別強調(diào)注意“蝙、熒”的讀音；
3、自己默讀課文，試著說說課文主要講了什么？
4、生反饋，并要求學生說出歸納的方法
5、師小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法：可以用課題拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、還可以用抓住要點的方法。
三、生自主學習
1、請學生自讀第三自然段，找出關(guān)聯(lián)詞，說說從這個關(guān)聯(lián)詞懂得了什么？文中有什么疑問，請練習疑問句的讀法。
2、科學家做了幾次實驗？每次實驗的方式是怎樣的？結(jié)果如何？又得出了什么結(jié)論呢？請自讀四、五自然段，用自己喜歡的閱讀方式解決以上問題。你可以通過填表，也可以通過在書上作符號的形式找出答案。
3、生交流自讀情況。
4、請生上臺介紹科學家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎的。
5、從“科學家經(jīng)過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”的這句話中，你體會到什么？從哪些詞體會到的？
是啊，科學家揭開蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易，費了不少功夫，那蝙蝠和雷達到底有什么聯(lián)系呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。
四年級下冊語文教案電子版 四年級下冊語文教材全解篇一
①認識4個生字。
②正確、流利、有感情地朗讀課文。
③理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會作者語言的精妙。
④理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。
①預習課文，讀準字音，讀通句子。
②教師準備《維也納春天的三個畫面》全文。
●自讀“提示”，明確要求
①快速默讀“閱讀提示”，想一想“提示”告訴了我們什么，提出了哪些要求。
②全班交流，明確閱讀要求。
●初讀課文，了解大意
①自主學習：自讀課文，讀準字音，讀通句子。邊讀邊想課文主要寫了什么內(nèi)容。
②小組合作學習：輪讀課文，互相糾正字音，交流識記生字的方法，說一說課文的主要內(nèi)容。
③全班交流：指名朗讀課文，認讀生字，概括課文的主要內(nèi)容。
●細讀課文，理清脈絡
①仔細閱讀課文，邊讀邊而出表現(xiàn)作者情感變化的詞語，聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化。
②投影出示，請學生完成下面的填空。
作者最初看見草地時，感到_________________，因為____________________；
扒開草后看見躲藏著的小草時，感到______________，因為________________；
離開維也納前，感到_____________，因為_________________；
看見花的原野時，感到_______________，因為____________________；
體會到小花的氣魄時，心頭______________，因為________________。
●研讀課文，品味語言
①自主研讀：
a.再課文，把自己喜歡的部分多讀幾遍，仔細體會作者的內(nèi)心感受，把自己的感受也寫在旁邊。
b.將自己認為寫得好的句子、詞語反復品味，想一想作者這樣寫有什么好處。
②全班交流：說一說自己喜歡的地方及原因，教師引導學生共同就某些地方展開評議，各抒己見。
●感情朗讀，交流感悟
①有感情地朗讀自己喜歡的部分，談一談自己的感受。教師引導學生入情入境地朗讀，讀出聲、讀出形、讀出情。
②讀了這篇課文，你對生命又產(chǎn)生了哪些新的感悟？結(jié)合前面的幾篇課文，大膽地談一談自己對生命的思考。
●積累語言，拓展閱讀
①抄寫自己喜歡的段落、語段或詞語。
②這篇課文選自當代著名作家馮驥才的散文《維也納春天的三個畫面》，請同學們課后仔細閱讀這篇優(yōu)美的散文。
（內(nèi)蒙古包頭市吳秀玲）
四年級下冊語文教案電子版 四年級下冊語文教材全解篇二
1、認識“癡、抑、純”3個生字，會寫“倦、譜、溢、浸、抑、純”6個字，掌握“厭倦、曲譜、洋溢、沉浸、抑揚起伏、爐火純青”等詞語。
2、默讀課文，抓住描寫孔子學琴的語句，理解孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的。
3、學習孔子精益求精、不斷進取的優(yōu)秀品質(zhì)。
重點：默讀課文，理解孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的，體會孔子精益求精、不斷進取的優(yōu)秀品質(zhì)。
難點：抓住描寫孔子學琴的語句，理解孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的。
課文重點：2、3、4、5段
讀說結(jié)合點：說說自己有沒有像孔子類似的學習經(jīng)歷。
課文背誦點：第2、3、4、5段任選一段
1、把課文讀正確、讀流利，標出段落序號
2、看拼音、寫詞語：
yànjuànchéngkěnyángyìchénjìn
（)（）（）(）
yìyánglúhuǒchúnqīng
（)(）
（設(shè)計意圖：初讀課文了解大意）
1、課文主要寫了什么事情？（主要內(nèi)容）
2、從孔子身上你體會到什么？
（設(shè)計意圖：把握課文順心和文章主要內(nèi)容）
1、讀完本文后你有什么收獲，知道了什么？
2、你還有什么不明白的地方？
（設(shè)計意圖：收獲與質(zhì)疑）
預習反饋情況及分析：通過檢查學生預習情況看，學生對孔子比較感興趣，樂于取探討這方面的知識，了解文章大意方面做得較好，對課文生字、詞語能夠掌握、理解，對對文章的思想內(nèi)容把握不是很好。
1、課前大家都搜集了與孔子相關(guān)的資料，你愿意把你眼中的孔子介紹給其他同學嗎？
[讓學生將自己了解到的孔子的資料與大家進行交流，不但做到了資源共享，而且很好地激發(fā)了學生學習的興趣。]
2、你們了解的可真不少！孔子是我國古代的大教育家、大思想家。為中華文明做出了巨大貢獻。那么，孔子到底是怎樣一個人呢？這節(jié)課我們就來學習關(guān)于他的一個小故事《孔子學琴》（板書：孔子學琴）我想通過這個故事我們對他會有更深的了解。
1、默讀課文，自學生字、新詞
2、檢查學生生字、新詞的學習情況。
3、自讀課文，想一想，這篇課文的主要內(nèi)容是什么？是按照什么順序來寫的呢？你覺得孔子是一個怎樣的人？
4、學生讀文，動筆畫出有關(guān)的句子，討論交流。
課文主要講了講述了孔子不僅是歷史上偉大的思想家、教育家，還是一位音樂行家，尤其彈得一手好琴，但他還不滿足，50歲那年還向魯國著名的音樂家?guī)熛鍖W習彈琴?？鬃忧趯W苦練，最后琴藝達到爐火純青。
課文是按時間順序?qū)懹洈⒌摹?BR> 1、請同學們默讀課文，并思考：從哪可以看出孔子是個做事認真、不斷進取、精益求精的人？孔子的琴藝是怎樣達到爐火純青的高超水平的？他在相關(guān)的語句下劃上線，并想一想為什么？
2、學生先自學，然后小組內(nèi)討論交流。
[在交流中感悟文章思想感情]
3、全班匯報，教師點撥，進行朗讀指導。
[教師引導學生抓住課文描寫孔子言行的語句，體會孔子在學琴時是如何孜孜不倦、精益求精的，同時指導學生讀好相關(guān)語句。]
1、孔子學琴共經(jīng)歷了四個層次，由師襄四看孔子彈琴表現(xiàn)得淋漓盡致：一是學曲譜；二是練技巧；三是領(lǐng)會內(nèi)容；四是體會作者，最終達到"爐火純青"。
2、孔子確實是一位了不起的人物。小小的一件學琴的事就讓后人們?nèi)绱速潎@不已。那么，從今天孔子學琴這件事來看，聯(lián)系自己的生活實際，想一想自己做事時是一種怎樣的態(tài)度，你是如何對待學琴這件事兒的？
[與孔子的品質(zhì)進行比較，這樣孔子的精神更突出。]
以小組為單位，分角色表演這個故事。
[通過讓學生按事情的發(fā)展順序演一演“孔子學琴”的故事，培養(yǎng)學生思維的條理性，提高提高學習課文的興趣，加深對課文的理解。]
1、聯(lián)系課文內(nèi)容解釋下列詞語并造句。
畢恭畢敬：
爐火純青：
2、摘抄孔子練琴和師襄聽琴
3、補充孔子名言；
學而不厭，
三人行，
知之為知之，，。
（設(shè)計意圖：目的在于練習理解重要的生字詞，同時學習孔子的名言，鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容。）
限時作業(yè)完成情況的統(tǒng)計與分析：
從學生完成情況來看，學生對詞語含義掌握較好，孔子練琴和師襄聽琴的句子抄寫較好基本達到了預期的目的。
板書設(shè)計：29孔子學琴
學曲譜學而不厭
練技巧不斷進取
領(lǐng)會內(nèi)容精益求精
體會作者爐火純青
四年級下冊語文教案電子版 四年級下冊語文教材全解篇三
教學目標：
1、認識7個生字，正確書寫12個生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。
2、朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。
3、激發(fā)學生熱愛科學、樂于觀察和探究的興趣。
4、搜集并能與同學交流有關(guān)仿生學的資料，提高信息搜集與處理能力。
教學重點和難點
1、教學重點
教育學生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來的。是如何發(fā)現(xiàn)了這個謎，又是如何解開這個謎的，科學家又如何仿生創(chuàng)造而為人類造福的。
2、教學難點
對蝙蝠利用超生波導飛，飛機的雷達導航的工作原理，只是文字表述，總是比較抽象，宜用電教手段，實施直觀教學，使抽象的原理講述變成直觀的形象演示。
教學準備
蝙蝠、雷達的圖片，仿生學資料，生字卡片
教學過程：
一、引入課題
（出示蝙蝠和雷達的圖片）同學們，你們認識圖片上的事物嗎？是（蝙蝠和雷達）誰來給大家介紹一下它們的情況？蝙蝠和雷達是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯(lián)系呢？我們一塊兒來學習11課。（生讀課題）
二、初讀課文，了解大意
1、自讀課文，排除字詞障礙；
2、師檢測讀生字和課文的情況；特別強調(diào)注意“蝙、熒”的讀音；
3、自己默讀課文，試著說說課文主要講了什么？
4、生反饋，并要求學生說出歸納的方法
5、師小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法：可以用課題拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、還可以用抓住要點的方法。
三、生自主學習
1、請學生自讀第三自然段，找出關(guān)聯(lián)詞，說說從這個關(guān)聯(lián)詞懂得了什么？文中有什么疑問，請練習疑問句的讀法。
2、科學家做了幾次實驗？每次實驗的方式是怎樣的？結(jié)果如何？又得出了什么結(jié)論呢？請自讀四、五自然段，用自己喜歡的閱讀方式解決以上問題。你可以通過填表，也可以通過在書上作符號的形式找出答案。
3、生交流自讀情況。
4、請生上臺介紹科學家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎的。
5、從“科學家經(jīng)過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”的這句話中，你體會到什么？從哪些詞體會到的？
是啊，科學家揭開蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易，費了不少功夫，那蝙蝠和雷達到底有什么聯(lián)系呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。