良好的教案能夠提高教學質(zhì)量，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教案的編寫需要考慮教學資源的充分利用，合理安排教學時間和教學設備的使用。通過閱讀這些教案范例，我們可以了解到教師在教學過程中所付出的努力和心血。
彩色的雨教案反思篇一
中班美術公開課教案《彩色樹葉變變變》含反思適用于中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒掌握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，根據(jù)樹葉的形狀進行想象，創(chuàng)造出一種形似的動物或其他事物，愿意與同伴交流自己作品的制作方法，快來看看幼兒園中班美術公開課《彩色樹葉變變變》含反思教案吧。
美術活動：
活動目標：
1.根據(jù)樹葉的形狀進行想象，創(chuàng)造出一種形似的動物或其他事物。
2.指導幼兒掌握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
3.愿意與同伴交流自己作品的制作方法。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.感受作品的美感。
活動準備：
1.幼兒活動材料《美術》《彩色樹葉大變身》，作畫工具。
2.事先采集各種顏色的樹葉，擦干后壓平。(前期請家長和孩子一起收集)。
3.油畫棒、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等輔助材料。
4.“樹葉樂園”：裝飾主題墻，作為展示作品的背景。
5.歌曲《小樹葉》。
活動過程：
一、樹葉的想象。
(播放歌曲《小樹葉》，帶領幼兒戴著葉寶寶的頭飾隨著《小樹葉》歌曲翩然起舞)。
1.出示樹葉拼貼作品，引發(fā)幼兒的興趣。
3.根據(jù)幼兒的想象，示范拼貼和添畫，使樹葉變成某種東西。以孔雀為例：這片樹葉像孔雀的尾巴，孔雀還少什么?(頭、身體、腳)可以用神秘來代替孔雀的身體、頭部和腳呢?(橢圓形的樹葉可以做身體，圓形的樹葉可以做頭，腳可以用記號筆添畫，也可以用樹葉的柄來制作，還可以把樹葉剪成孔雀的腳的樣子)。
二、樹葉變變變。
1.引導幼兒仔細觀察樹葉的形狀，色彩，通過拼貼和添畫的方式，創(chuàng)作出形似的一種動物或其他事物。
2.鼓勵幼兒相互學習，大膽地給樹葉變身，并利用樹葉不斷豐富畫面。
3.了解能力較弱幼兒的想法，觀察他們選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相似，幫助其構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。
三、樹葉樂園。
1.請幼兒介紹自己的作品。你把彩色樹葉變成了什么，是怎么變出來的呢?
2.引導幼兒看看自己的作品中都用到了哪些形狀和哪些顏色的樹葉。
3.請幼兒將自己的作品貼到墻上的：樹葉樂園中。
本次活動幼兒的興趣非常濃厚，都愿意動手嘗試。活動過程中重點是讓幼兒發(fā)揮想象，進行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請幼兒進行展示?；顒又形覟橛變簞?chuàng)設寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學會合作、學會學習。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強弱來選擇活動，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。
本文擴展閱讀：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個部分:葉片是平展的，交叉生長，有利于接受更多的陽光。葉柄-支持這葉片，并把葉片和莖連接起來。托葉-保護幼葉。(有些植物沒有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。
彩色的雨教案反思篇二
活動目標：
1.理解故事中有關“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。
2.關注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編，表達“變”的過程。
活動準備：
大奶牛一頭。
教師操作卡片一套。
幼兒各種蔬菜圖片。
活動過程：
一.創(chuàng)設“奶牛場”情境，激發(fā)興趣。
1.分段欣賞故事，理解故事中“變”的過程。
教師講述故事第一段。
2.出示奶牛。
結(jié)合畫面，講述故事第二段。（出示小兔、胡蘿卜等）。
提問：小白兔怎么會變成小黃兔的？
3.教師和幼兒一起說說這件神奇的事。（講述第二段）。
4.理解、講述故事第三、四、五段。（灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓）。
5.第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
6.出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。
7.第四段：“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引導幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程。
8.第五段：“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓，引導幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。
9.完整欣賞故事。
教師講述故事，鼓勵幼兒一起講述。
二、進一步感受“變”的神奇與有趣。
游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。
請幼兒自己上臺選擇自己喜歡的蔬菜圖片。
幼兒選擇蔬菜圖片，學習描述蔬菜的顏色特征。（下面幼兒小聲討論）。
幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。
奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂他們吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此，小動物們想變成什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。
彩色的雨教案反思篇三
1、碟片播放《搖籃曲》，引導幼兒安靜入睡，一覺醒來，讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上。
2、展示孩子的“美夢”。
3、童年的夢是一首詩，童年的夢是一首歌，童年的夢充滿了對未來的美好憧憬，就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧！??！
彩色的雨教案反思篇四
1、嘗試用多種材料進行印畫游戲。
2、欣賞評價自己制作的小背心上的'圖案，享受創(chuàng)作的快樂。
幼兒學習資源，各種玩具模型，水粉顏料，顏料盤等。
1、請幼兒欣賞有漂亮圖案的背心，認識上面的色彩。
2、出示幼兒用書中白色背心，引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。
3、出示水粉顏料，請幼兒嘗試印色，教師講解印色方法。
4、幼兒印制小背心。
(1)幼兒自由分組，共同做好印色前的準備工作。
(2)幼兒開始印色，教師隨時指導，提醒幼兒一個玩具只能蘸一種顏色，注意保持畫面?桌面?衣服的干凈。
5、引導幼兒欣賞評價作品。
待作品晾干后，投放在角色區(qū)內(nèi)，供幼兒使用、觀看。
彩色的雨教案反思篇五
活動設計背景。
我的孩子中，有一部分孩子很愛采摘校園內(nèi)的花朵，樹葉來玩。跟他講樹木的作用吧，這些深刻的道理，孩子們不可能領會的，他們一到下課就去玩樹葉，有的孩子是撿飄落的，有的孩子撿不到就干脆摘樹葉。有一次，我看見一個孩子在一邊疊樹葉，一邊說“我的小山長高啦！”看著他很有成就感的樣子，加上一片紅彤彤的楓葉落在我的手上。我對著校園內(nèi)的各種花草樹木沉思：這不是很好的教學素材嗎？于是我開始籌備我的樹葉剪貼畫。
活動目標。
1、認識樹木的美化生活的作用。
2、提高還自己動手能力和大膽創(chuàng)作的能力。
3、活動中，培養(yǎng)孩子愛護花草樹木的環(huán)保意識，從而熱愛大自然。
教學重點、難點。
難點：孩子喜歡自己動手和大膽創(chuàng)作的能力。
重點：通過這次活動，培養(yǎng)孩子熱愛大自然。
活動準備。
活動過程。
一、出示花草樹木點綴下的優(yōu)美風景。說說誰把這些地方打扮得如此美麗？
二、演繹氣候的干旱，風沙卷起，綠地變沙漠的過程，老師一邊講解綠地是怎樣一步步變成沙漠的。
三、小結(jié)：花草樹木可以把我們生活的地方打扮得很美麗。
四、出示樹葉剪貼畫的作品。激起孩子創(chuàng)作的欲望。
五、出示早已為孩子們準備好的樹葉。各種樹葉，各種顏色。帶孩子們在西山下的樹林里收集自己喜歡的樹葉。強調(diào)一定是要自己撿來的。
六、指導孩子進行創(chuàng)作。老師巡視。
七、作品展示。評出好的作品。
八、活動小結(jié)：花草樹木，不但可以打扮我們的生活，保護環(huán)境，還是我們很好進行的美術創(chuàng)作的很好材料呢！我們應該愛護他們。
九、延伸教育：出示被孩子折斷的樹枝，花朵。用他們編一個童話故事，自述遭遇。
彩色的雨教案反思篇六
活動目標：
1.嘗試點數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。
2.學唱歌曲《樹葉》，能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重點難點：
活動重點：嘗試點數(shù)6以內(nèi)的數(shù)并能說出總數(shù)。
活動難點：學唱歌曲《樹葉》能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動準備：
1.課件《許多樹葉在一起》。
2.細繩、剪刀、膠水等手工材料。
3.教師自己參照制作步驟畫出各種樣子、輪廓清楚的樹葉。
活動過程：
一、制作樹葉掛飾。
1.演唱歌曲《樹葉》。
孩子們，看！這是什么？我們一起來唱一唱小樹葉吧！
2.教師發(fā)給幼兒人手一張畫有樹葉的圖紙，演示樹葉掛飾制作步驟。
你們想不想有自己的樹葉掛飾呢？看一看樹葉掛飾怎么做吧？
3.請幼兒根據(jù)演示的制作步驟，沿著輪廓線剪下一片樹葉，將一根細繩的兩頭粘在樹葉卡背后，制成樹葉掛飾。
制作要求：正確使用剪刀，注意安全。垃圾放入小筐子里，保持衛(wèi)生?，F(xiàn)在，開始吧！
二、學唱歌曲。
1.幼兒帶上樹葉掛飾，裝扮成“小樹葉”教師點擊歌曲欣賞，請“小樹葉”們欣賞歌曲，說說自己聽到了什么。
2.教師再一次播放歌曲欣賞，教師和幼兒一起輕聲哼唱歌曲，邊唱邊打節(jié)奏。
3.幼兒嘗試獨立演唱歌曲。
三、游戲。
1.“樹葉們”四散在場地上，邊唱歌邊自由地做樹葉飄落的動作。
2.歌曲結(jié)束時，教師說“幾片樹葉在一起”（6以內(nèi)的數(shù)字），幼兒就幾個人圍在一起，待幼兒都站定后，教師輪流挑選幼兒進行點數(shù)，說一說這一圈有幾片“樹葉”圍在一起，圍得對不對。
3.教師可以敲擊鼓、鑼等樂器發(fā)令，敲幾下就代表“幾片樹葉”在一起，或許請其他幼兒來發(fā)指令。
活動反思：
本節(jié)課氣氛很活躍，但是沒有掌握好全部幼兒的認知能力，導致有些小孩能理解本節(jié)課內(nèi)容，有些小孩沒能更好的掌握6以內(nèi)的數(shù)，游戲過于單一，應增加點難度，例如：教師可以敲擊鼓，敲幾下就代表幾片樹葉在一起，也可以請其他幼兒來發(fā)令，這樣更能激發(fā)幼兒的學習興趣。
彩色的雨教案反思篇七
活動目標：
1.幼兒認真地欣賞故事，了解故事，知道故事的名稱、角色、主要情節(jié)，學習詞語：五彩繽紛、五顏六色，嘗試著學講故事。
2.感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
3、在教師的引導下，學習續(xù)編故事內(nèi)容。
活動過程：
教師說：今天老師給小朋友們講一個特別好聽的故事，故事的名字叫《彩色牛奶》，通過這個開場白來吸引幼兒，抓住注意力，激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣。
教師講故事：牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，喂它吃什么顏色的蔬菜就會擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃橙色的胡蘿卜，就擠出橙色的牛奶，小白兔喝了變成一只小橙兔。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠顏色的牛奶，小黑貓喝了變成一只小綠貓。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫顏色的牛奶，小花鹿喝了變成一只小紫鹿。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅顏色的牛奶，灰狐貍喝了變成一只紅狐貍。
森林里的小動物們喝了什么顏色的牛奶，小動物們的衣服都是五彩繽紛、五顏六色的，非常的好看，就變成了一個新的自己，他們高興極了！漸漸的一天一天的過去了，有一天小兔子非常傷心地哭起來，你們知道它為什么哭嗎？(幼兒思考后回答問題)。
小兔子它說：“我還想變回自己原來的樣子，還想穿白色的衣服，”教師提問：“誰能幫助小兔子變回白色？這些小動物它們還能變回原來的自己嗎？”（幼兒思考后回答問題）。
小a說：“讓小兔子吃白蘿卜和白色的牛奶小兔子就回來了?！?BR> 教師提問：“小黑貓聽說小兔變成原來的樣子，它也想變成原來自己的樣子，這該怎么辦呢？”小朋友們快幫幫我？（小朋友思考后回答問題）小b回答說：“讓小黑貓吃木耳就會喝到黑色的牛奶，小貓就會變成原來的樣子。”
教師提問：“小花鹿也傷心的哭了，你們知道它為什么哭嘛？誰能夠幫助小花鹿？”（幼兒回答）小c說：“讓小鹿吃胡蘿卜就會變回原來的樣子.”
延續(xù)活動：把這個好聽的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，讓他們也幫助想一想辦法，找一找有沒有灰色的蔬菜，如果有快告訴我們?。∥覀円煌瑏韼椭『偘?。
活動反思：今天的活動設計孩子們非常的感興趣，孩子們能夠圍繞著教師提出的問題進行討論，積極地說出自己的觀點，還學習了成語五彩繽紛、五顏六色，最有趣的是孩子們能夠在老師的啟發(fā)下和老師一起創(chuàng)編故事的結(jié)尾部分，故事的結(jié)尾是因為孩子們沒有找出答案所以才生成為灰狐貍變成了火狐貍的結(jié)尾，我留給孩子們回家和爸爸媽媽們一起思考的時間，如果有了新的答案，我們會引導孩子們進一步地改編故事的結(jié)尾，孩子們在創(chuàng)編故事的過程中表現(xiàn)得非常有才華，特別聰明，反應能力也很快，我今天從活動中又一次體驗到了我和孩子們之間的那種默契，感受到孩子們的能力太強了，這個學習的空間我也要充分地利用起來，特別是在活動中要肯定孩子們，尊重孩子們的想法，鼓勵他們?nèi)ゴ竽懙叵嘞螅w驗到故事中的趣味性，活動后我把相關的圖片投放到圖書區(qū)，供孩子們?nèi)ケM情講述，學習完整講述這個故事。
彩色的雨教案反思篇八
活動目標：
1、通過游戲鞏固紅、黃、藍、綠等顏色，感知襪子的花紋及襪子的多樣性，知道襪子是成雙成對的，一對就是兩只。
2、會仔細觀察并進行比較，大膽地用普通話說說自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1、襪子若干。
2、場地布置。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
導入：我們坐了這么一會來讓腳寶寶運動運動，暖和暖和吧！
1、集體音樂游戲：做腳部動作。
2、師：來讓老師摸摸，哎，你的小腳好暖和呀，你的小腳真軟......
二、觀察襪寶寶的顏色、圖案等外形特征，感知一對的概念。
1、老師剛剛在摸你的'小腳的時候，發(fā)現(xiàn)你們的襪子寶寶真漂亮，來跟你的襪子寶寶親一親，抱一抱！說說”我喜歡你“（幼兒親親抱抱）。
2、你跟襪子寶寶親一親、抱一抱的時候發(fā)現(xiàn)它們是什么顏色的呢？你說、你說、你說（幼答）。
3、游戲：開飛機。
好，現(xiàn)在請穿黃襪子寶寶的把腳翹起來，我們來玩開飛機的游戲。（黃襪子，黃襪子，開飛機，嗚嗚嗚嗚……）（別的顏色同前）。
4、我們來看看你的襪子寶寶身上還有什么呢？（引導幼兒觀察小花紋）。
5、你腳上有幾個襪寶寶？它們是一樣的嗎？哪里一樣呢？
教師小結(jié)：我們都有兩個襪寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對好朋友，是一雙襪子。兩只襪子就是一雙襪子。
三、感受特殊的襪子——五趾襪。
情境表演：襪寶寶找朋友。
教師：聽，是誰在哭?。浚ㄔ诒尘芭_演示）。
五趾襪：我是襪寶寶，今天我和我的好朋友出來玩，不小心走散了，我好著急呀！
普通襪：我來了我來了！
五趾襪：不對、不對、不對，你長得跟我不一樣，不是我的好朋友。
五趾襪2：來了來了，我在這兒。
教師：這個是不是它一摸一樣的好朋友呢？你從哪里看出來的？（幼兒回答，花紋、形狀）我們來聽聽襪寶寶怎么說。
五趾襪：對對對，它是我一模一樣的好朋友。（兩個襪子靠攏）。我們每個襪子身上有五個小房間，能讓每個腳趾寶寶都住的很舒服，因此我們有一個好聽的名字，叫五趾襪。來吧，好朋友，我們一起到草地上去玩吧?。ǚ旁诓莸厣希?。
教師小結(jié)：剛剛五趾襪在干什么呀？它有沒有找到跟它一模一樣的好朋友呢？四、配對游戲。
1、師：（承上）今天我還請來了許多襪子寶寶呢，每個小朋友都可以去找一個襪寶寶，然后做到老師身邊來，和你的襪寶寶打打招呼?。媚茫?BR> 2、你找到的襪寶寶是什么顏色的？上面有什么？（自由認識，說說——，教師參與幼兒說的中間）。
3、師：跟你的襪寶寶長得一模一樣的好朋友在哪兒呢？想不想來幫它們找朋友呀？好，老師先來找找。（教師示范：我是黃襪子，我的朋友在哪里？陸老師：來了來了，我在這里。）恩，現(xiàn)在我的襪子寶寶找到它的好朋友了，我們（對陸老師說）來送它們到草地上去玩吧。（個別幼兒一對一對找和送）。
4、評價：都找對了嗎？我們小朋友真棒，表揚一下自己。
5、你們知道嗎？還有許多襪子寶寶也想找著好朋友去草地上玩呢，愿不愿意來幫助它們？這次你要找一雙襪寶寶，它們是不是一模一樣的呢？好我們來聽著《找朋友》的音樂去找吧！
5、再次操作，配上《找朋友》的音樂（其他花色多的襪子，配好對就放到情境展示臺上。教師巡回指導，及時糾正有錯誤的幼兒。）。
五、結(jié)束部分。
游戲：找朋友。
教師：我們小朋友真能干，幫這么多的襪子寶寶找到了好朋友，我們來和襪子寶寶一起跳個《找朋友》的舞吧！
教學反思：
我以提問的形式進入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試，如：從開始游戲“襪子對對碰”的游戲中我沒有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進行搭配，平時許多幼兒自己都會穿脫襪子，在于這個環(huán)節(jié)我就請幼兒自己來示范一次，接下來的環(huán)節(jié)就是疊襪子了，我教的折疊法對于小班的幼兒來講是比較難的，其實只要倆只襪子重疊在一起，并將倆只一起進行對折就可以了，我以小朋友把自己的襪子疊放整齊結(jié)束本次活動，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以后的教學中我會考慮獨到。
彩色的雨教案反思篇九
1、通過一個小“秘密”，激起幼兒興趣，引導幼兒嘗試訴說自己的夢。
“告訴小朋友們一個小秘密，昨天晚上老師做了一個很神奇的夢。夢見老師會飛了，一會兒飛高了，在藍藍的天上享受溫暖的陽光，一會兒飛低了，親親綠綠的小草，聞聞花香……可真美呀”
“小朋友你們睡覺的時候做過夢嗎？”
“有哪位小朋友來說說他夢到過什么？”
2、出示教學掛圖，引導幼兒觀察小花、小草、白云等夢的顏色，并用兒歌中的語言說出來。
“小朋友你們知道嗎，除了我們喜歡做夢，小花、小草也很喜歡做夢哦！而且他們的夢還有顏色呢！”
“下面，我們來一起欣賞掛圖，看看他們的夢是什么顏色的？”
“小草的夢，是什么顏色的？小花的夢，是什么顏色的……”
3、師幼共同學習兒歌《彩色的夢》，鼓勵幼兒用肢體來表達情感。
“小草愛做夢，夢是綠綠的”
“小花愛做夢，夢是紅紅的”
“云朵愛做夢，夢是藍藍的”
“小朋友愛做夢，夢是彩色的”
老師引導幼兒用肢體語言來表現(xiàn)小花、小草、白云，加深對兒歌理解的同時，抒發(fā)美好情感。
4、鼓勵幼兒想象，仿編兒歌，發(fā)展幼兒的思維能力。
“除了小花、小草喜歡做夢，還有很多可愛的動物、植物也喜歡做夢哦?！?BR> “小朋友你來猜猜，還有誰喜歡做夢？它的夢是什么顏色的？”
彩色的雨教案反思篇十
活動目標：
1、嘗試用多種材料進行印畫游戲。
2、欣賞評價自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的快樂。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備：
幼兒學習資源，各種玩具模型，水粉顏料，顏料盤等。
活動建議：
1、請幼兒欣賞有漂亮圖案的背心，認識上面的色彩。
2、出示幼兒用書中白色背心，引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。
3、出示水粉顏料，請幼兒嘗試印色，教師講解印色方法。
4、幼兒印制小背心。
（1）幼兒自由分組，共同做好印色前的準備工作。
（2）幼兒開始印色，教師隨時指導，提醒幼兒一個玩具只能蘸一種顏色，注意保持畫面？桌面？衣服的干凈。
5、引導幼兒欣賞評價作品。
活動延伸：
待作品晾干后，投放在角色區(qū)內(nèi)，供幼兒使用、觀看。
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
彩色的雨教案反思篇十一
本節(jié)課的教學過程設計分為三個步驟：（一）、創(chuàng)設情境，提示課題。利用各種各樣的蝴蝶在山谷中飛舞的動畫來激情導入，這樣能激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生的注意力，引出課題：讓我們一起走進彩色世界。（二）、任務驅(qū)動，探究新知。學習填充顏色，讓學生自己動手，發(fā)現(xiàn)問題，討論并解決問題。（三）自由創(chuàng)作，體驗成功。讓學生發(fā)揮想象，給作品填色。（四）作品展示，著眼提高。展示優(yōu)秀的作品，讓學生體驗成功的喜悅。（五）歸納總結(jié)，拓展延伸。使學生不僅學會知識，而且學會做人。
在本節(jié)課中，我始終將信息技術與學生實踐活動相結(jié)合，將美術、品德、信息技術三門課程有機整合，形成了獨特的課程魅力，促進了學生積極主動地參與，為課堂上學生合作探究搭建了平臺，尤其在個性創(chuàng)作與成果展評中，他們不僅創(chuàng)作出了優(yōu)秀的作品，更學會了用語言表達自己創(chuàng)作成果的方法，同學之間、師生之間的交流與評價，使他們獲得成功的體驗和喜悅，同時也是培養(yǎng)他們高級思維能力的有效方式。這也正說明了只有關注學生個體體驗的課堂才是充滿生命活力的課堂。
通過本節(jié)課的教學，讓我們體會到：教師應在認識信息技術基本特征、把握信息技術發(fā)展變化規(guī)律的基礎上，注重引導學生掌握具有廣泛遷移意義的知識和方法，使其在有效遷移發(fā)生的基礎上適應技術的變化。在教學過程中，要注意總結(jié)和歸納不同工具平臺的使用方法、不同問題解決過程的共通之處，引導學生借助已有經(jīng)驗，通過合理的探索，發(fā)展完成對新工具和新任務的適應，從而達到利用有效遷移的發(fā)生促進學生發(fā)展的目的。
同時我還引導學生學會自主學習。在給出任務之后，通過組織學生共同研討、分析任務，盡可能讓學生自己提出解決問題的步驟、策略與方法；還要引導學生對結(jié)果進行評價，使學生真正成為學習的主人，從而增強對信息技術發(fā)展變化的適應能力。
總之，這節(jié)課中正因為有合作與探究的快樂，預設與生成的融合，缺憾與亮點的并存，探索與追求的期盼，使我真正感覺到了信息技術課程人文性與工具性的統(tǒng)一。我想與以往教學相比，這是一個獨特的亮點，也是一個值得我永遠探討的問題，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，我將在信息技術課的漫漫征途上不斷實踐、探索、總結(jié)、提升，描繪屬于我自己的彩色世界。
彩色的雨教案反思篇十二
這是個充滿童趣的故事，語言樸素，通過描寫一位守林老入，為保護樹林與鳥兒，在森林中安家，贏得了鳥兒們的信賴、喜愛和尊重的故事。贊美了守林老人對樹林、小鳥及大自然無比熱愛的情感，歌頌了小鳥和守林老人之間因信任而產(chǎn)生的純潔友情表達了作者期待人類與自然界和諧相處的美好愿望。全文語言樸素，充滿童趣，無論是文字還是內(nèi)容，都給讀者以美的感受，發(fā)人深省，激發(fā)熱愛大自然的情感。
在教學的過程中，我感覺存在以下問題：
1、在教學程序中板書這一塊時應逐步完成板書即在精析文章時一步步完成，使板書成為整個課堂的一個線索，而不是在最后才突然冒出來一個板書，這樣顯得太突兀了，黑板上一些學生寫的練習可以及時擦掉避免板書雜亂無章。
遍遍的用心去讀或者教師帶讀讀出感動的心情，讓他們把自己對老人的感激在朗讀中表達出來。
3、段落的分析，講每個自然段的意思讓同學們歸納出來，讓學生通過分析得出，小鳥開始懷疑老人到信任老人到喜愛老人再到依依不舍。對于重點句子的理解,比如比喻句擬人句,還有省略號的理解沒有過多的分析而是直接帶過去了，這個環(huán)節(jié)可以叫個別同學現(xiàn)場仿照句子來進行及時鞏固練習。
4、在文章最后可以放一遍課文的錄音，讓學生們帶著感情去聽，從而使他們?nèi)谌氲酱笞匀坏暮椭C氛圍中去，感受守林老人和小鳥之間的純潔友情。
以上就是我淺顯的見解，還望領導、老師們給予批評指正。
彩色的雨教案反思篇十三
1、?能把皺紙撕成長條狀，并在老師的幫助下做成飛標。
2、學習把飛標投向空中。
3、體驗做飛標、玩飛標的快樂。
皺紙、木夾，皺紙、木夾做成的彩色飛標一只。
一、出示彩色飛標：你們見過這個嗎？它叫彩色飛標，可好玩啦！
二、教師把飛標拋向空中，再接住，也可把飛標拋到小朋友的面前，請幼兒撿起來交給老師。
三、告訴幼兒，一只飛標不夠玩，所以，我們要自己學習做飛標。
四、教師示范做飛標：先把皺紙撕成一條一條的，再把每一條的一端整齊地疊在一起，最后，用木夾子夾住，一只彩色飛標就做成了。
五、帶領幼兒到戶外玩飛標，指導他們用力把飛標投向空中，也可由教師把飛標投向遠方，讓幼兒跑過去撿。
手工，孩子們都很喜歡這樣的活動。飛標對于托班幼兒來說并不是常見的一種玩具。對于我飛出去的飛標很感興趣，從而就激發(fā)了幼兒想要做飛標的興趣。在講解過程和示范過程中，我請孩子個別孩子上前來進行了操作。今天的活動開展很順利。但是在活動中也遇到了一些問題。個別孩子還是無法達到我提出的要求。另外我在活動中，還發(fā)現(xiàn)有些能力強的孩子正在幫助動手能力較弱的孩子使他們共同進步。另外，我認為教師的`示范與講解尤其的重要。尤其對托班的孩子來講是十分重要的?；顒又?，能獨立完成任務的幼兒是屈指可數(shù)的。針對這樣的情況，我們在活動中，教師更應要重點關注與指導能力較弱的孩子，讓他們的能力有所提高或是在教師示范操作時請他上來操作。這樣孩子會對操作的作品有一定的了解。這樣孩子會更感興趣。
彩色的雨教案反思篇十四
根據(jù)《指南》以培養(yǎng)幼兒多動手多動腦為核心，我以《兔氣揚眉》情景再現(xiàn)來導課并貫穿整個課堂，讓幼兒沉靜在有小兔的課堂中來吸引幼兒，讓幼兒參與活動，參與動手！在游戲中，注意循序漸進，使幼兒既不感到束手無策，又不感到不費力氣、唾手可得，使幼兒在原有水平上經(jīng)過稍稍努力便可達到目的。在手工區(qū)游戲時，鼓勵幼兒進行變通創(chuàng)造，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，為幼兒建立信心。開始，我先讓幼兒無目的的揉、玩彩泥，在揉玩的過程中了解泥的特性，引導幼兒去發(fā)現(xiàn)彩泥極強的塑型力和還原力，可以變成各種形狀，幼兒很感興趣。這時，我們就引導幼兒在玩中總結(jié)出一種技能——揉，在揉的過程中孩子發(fā)現(xiàn)如果改變手的方向，變成一前一后，就會把彩泥揉長——實際上幼兒在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了搓的.技能。于是，我們將這個概念在游戲中滲透給幼兒，幼兒通過自己的主動探索掌握了搓的技能。也有利于幼兒剛?cè)雸@感到的恐懼，再利用豆子來點綴制作的餅干讓課堂不枯燥乏味。讓每個幼兒看到體會到課堂的新穎獨特，愿意參與其中，但幼兒個體差異較大，所以在動手制作餅干的過程當中，有個別幼兒需要在老師的幫助下才能完成。
我覺得自己用情境表演導入活動是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動手操作能力。
彩色的雨教案反思篇十五
在《紅黃藍綠》的主題活動中，我們開展了語言活動《彩色農(nóng)莊》。根據(jù)中班幼兒的年齡特點和班級幼兒的情況，我將活動目標定位為：
1、安靜傾聽故事，體會多角度感知色彩的方法。
2、能夠運用故事角色的語言表達對顏色的感知。這個活動的意義在于引導幼兒以多種方式感知顏色。因此，在活動之前，我對教材進行分析，理解故事中角色表達的一些感知。在這個故事中除了視覺以外，故事角色從嗅覺（香噴噴）、觸覺（暖洋洋、涼爽）、聽覺（黃色的樹葉會唱歌）以及情緒體驗（高興，舒服，快樂）等多個角度，描述了自己的感覺，因此，活動之前，我和孩子們一起到自然環(huán)境中啟發(fā)幼兒運用多種感覺去體驗和感知，豐富幼兒的經(jīng)驗。活動以猜測為切入點，他們怎么樣才能看到漂亮的顏色？引起幼兒探索猜測，激發(fā)幼兒興趣。作為第一環(huán)節(jié)，提問時設置了懸念，但并不需要展開具體的討論。
第二個環(huán)節(jié)，孩子們在觀察圖片的同時，體會多角度感知色彩的方法。在這里，我重點提問，引導幼兒大膽猜測想象，體驗。同時，提問與討論的重點我分為兩個部分：
一、是看到了某種顏色的什么事物？
二、是故事角色怎么樣表述自己的顏色感知。在這一環(huán)節(jié)，幼兒積極回答。但是，在師幼互動中，教師的語言可以再有啟發(fā)性、針對性一點。在最后一個環(huán)節(jié)中，以你喜歡彩色農(nóng)莊嗎？為什么？白色農(nóng)莊是怎么樣變成彩色農(nóng)莊的？作為提問內(nèi)容，讓孩子們帶著問題再一次傾聽故事。在延伸活動中，我將幼兒活動材料中的《彩色農(nóng)莊》，提供到區(qū)域圖書角中，供幼兒在區(qū)域活動中自由講述。
故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。本次活動通過實物讓幼兒直接地從顏色、性狀對蔬菜有了認識，并通過色彩鮮艷的村莊背景圖讓幼兒置身色彩豐富的意境中，同時利用棒偶進行蔬菜的對話，吸引了孩子的注意力，讓幼兒喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容，完成教學目標。我在講述第一遍時就直接用上教具，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意力集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高。
在給幼兒第二，三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話。
因此整個活動效果不太明顯。其實在第一遍講述的時候，以不用直觀的教具為宜，因為直觀的教具容易分散幼兒的注意，不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。在操作棒偶的時候也請個別能力強的幼兒上來跟老師一起操作，激發(fā)幼兒想操作棒偶講故事的欲望。
彩色的雨教案反思篇十六
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇和趣味。
2、嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編，樂意用語言表達“變”的過程。
3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
活動準備：
1、課前知識準備：了解蔬菜的顏色。
2、ppt課件。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、小朋友,看看這是什么呀?通過觀察圖片和對比講述，理解故事中的大大(大熊)和小小(小熊)在一起做過的很多事情。(牛奶)牛奶是什么顏色的?(白色)。
2、今天，牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢?
二、分段欣賞故事，感受故事中“變”的神奇過程。
1、操作ppt，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動物的變化。
2、繼續(xù)操作ppt討論，進一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化。
3、.結(jié)合ppt講述故事至結(jié)尾，豐富詞語“五彩繽紛”。
三、教師操作ppt，欣賞故事第二遍。
1、教師講述故事，引導幼兒一起講述。
2、學習句子“我給xx吃什么顏色的蔬菜，就擠出xx顏色的牛奶”
四、游戲“彩色農(nóng)場”，嘗試仿編。
1、幼兒自由選擇蔬菜，相互交流。
2、幼兒嘗試：我給奶牛吃xx顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進行仿編。
五、延伸活動：區(qū)角活動：在語言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓勵幼兒繼續(xù)仿編。
活動反思：
今天這節(jié)教研活動課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個活動，這節(jié)語言課有兩個目標，大部分幼兒能較好地完成目標，幼兒對這節(jié)活動也比較感興趣，而通過這兩節(jié)教研課中對我感觸頗深，對如何上好教研課有了更深的思考，語言活動最主要的是讓幼兒說，教師起引導作用，如何正確引導這個問題是以后的語言課中值得我去思考的。通過了這節(jié)教研課學到了很多語言課的技巧，以后會繼續(xù)努力改善。
彩色的雨教案反思篇十七
美麗的顏色可以給人帶來無窮的遐想，顏色使世界美麗，顏色也美麗幼兒的心靈。大千世界中的生靈萬物，都有顏色，兒童的世界更是五彩斑斕。就像紅、黃、藍、綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛，更給他們提供了廣闊的想象空間——紅彤彤的太陽、黃橙橙的梨子、蔚藍色的天空......
幼兒在活動、游戲中我們采用各種色彩的搭配進行染色活動鞏固了對色彩的認識，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。為了開展這一主題活動，我們還讓孩子們與父母親一起去收集各種不同顏色的各種各樣的東西。許多家長紛紛參與到我們的活動中來，利用周末、節(jié)假日等休息的時間帶孩子尋找。孩子們有的帶來了紅紅的喜字，紅紅的紅包，紅紅的剪紙等，有的帶來了各種各樣的五顏六色色玩具等等；展示在活動室周圍，孩子們產(chǎn)生了極大的興趣，常常三五成群地圍觀，互相分享自己的發(fā)現(xiàn)，“這是我的黃黃的大吊車，；那是我爸爸去旅游時帶回來的穿著綠衣服的娃娃；？？”孩子滿足于自己收獲的快樂，不知不覺地復習了紅色、黃色、藍色、橙色、綠色、紫色。《我的顏色小書》活動中，又充分體現(xiàn)了家園互動合作的良好關系。家長都是認真的和自己的孩子完成了自己的顏色小書，接下來的區(qū)域活動是讓孩子到小動物家做客，通過交流、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們認真地操作著，互相交流著?；顒拥母鳝h(huán)節(jié)清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，我們及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來，活動室的墻面均規(guī)劃成了幼兒展示作品和活動過程的地方。我們按主題活動《彩色的世界》，把染色游戲的作品展示了出來，向幼兒、家長、同事展示孩子們的學習、生活。主題活動的展示，成了大家溝通、交流、反思、循環(huán)學習、整理經(jīng)驗的橋梁，幼兒看了可以回顧、整理已有的學習經(jīng)驗，進一步激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的自信；家長看了，可以了解自己孩子的發(fā)展情況，了解幼兒園的活動內(nèi)容?；顒邮依锏倪^道、走廊，每一個空間都注意跟隨著主題活動的開展不斷的變化和豐實。作為活動的資料進行展示，供幼兒觀察和欣賞。通過主題活動，孩子們知道了自己生活在一個彩色的世界里，顏色給我們帶來了美，顏色給我們帶來了快樂，顏色也告訴了我們很多重要的信息，顏色也代表了我們的心情。
但在實施過程中還存在著許多不足：
1、幼兒收集資料的經(jīng)驗能力不夠。教師要對幼兒家長進行這方面的指導。
2、在開展主題活動的過程中，兩位教師對主題開展情況、下階段如何延伸要做到心中有數(shù)，步調(diào)一致。
3、開展主題活動前，要做到通讀教材、領會主題的大目標，做到心中有計劃，包括要投放哪些材料以怎樣的形式進行投放。主題活動的切入點在哪里分析幼兒并構(gòu)思出網(wǎng)絡圖等。
彩色的雨教案反思篇十八
活動目標：
1.理解故事中有關“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。
2.關注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編，表達“變”的過程。
3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4.大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
活動準備：
大奶牛一頭。
教師操作卡片一套。
幼兒各種蔬菜圖片。
活動過程：
一.創(chuàng)設“奶牛場”情境，激發(fā)興趣。
1.分段欣賞故事，理解故事中“變”的過程。
教師講述故事第一段。
2.出示奶牛。
結(jié)合畫面，講述故事第二段。（出示小兔、胡蘿卜等）。
提問：小白兔怎么會變成小黃兔的？
3.教師和幼兒一起說說這件神奇的事。（講述第二段）。
4.理解、講述故事第三、四、五段。（灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓）。
5.第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
6.出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。
7.第四段：“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引導幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程。
8.第五段：“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓，引導幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。
9.完整欣賞故事。
教師講述故事，鼓勵幼兒一起講述。
二、進一步感受“變”的神奇與有趣。
游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。
請幼兒自己上臺選擇自己喜歡的蔬菜圖片。
幼兒選擇蔬菜圖片，學習描述蔬菜的顏色特征。（下面幼兒小聲討論）。
幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。
奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂他們吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此，小動物們想變成什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。
活動反思：
今天這節(jié)教研活動課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個活動，這節(jié)語言課有兩個目標，大部分幼兒能較好地完成目標，幼兒對這節(jié)活動也比較感興趣，而通過這兩節(jié)教研課中對我感觸頗深，對如何上好教研課有了更深的思考，語言活動最主要的是讓幼兒說，教師起引導作用，如何正確引導這個問題是以后的語言課中值得我去思考的。通過了這節(jié)教研課學到了很多語言課的技巧，以后會繼續(xù)努力改善。
小百科：牛奶是最古老的天然飲料之一，被譽為“白色血液”，對人體的重要性可想而知。牛奶顧名思義是從雌性奶牛身上所擠出來的。在不同國家，牛奶也分有不同的等級。
彩色的雨教案反思篇十九
這次我錄的課是部編版二年級下冊第四單元的《彩色的夢》。這是一首兒童詩，充滿了童心和智慧。詩歌語言優(yōu)美，節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上口。作者運用擬人的手法，豐富的想象使句子更加生動形象，彰顯出語言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界。本單元的教學重點是運用學到的詞語，把想象的內(nèi)容寫下來，旨在培養(yǎng)學生豐富的想象能力和語言運用能力。結(jié)合這一點，本課我制定了三個教學目標：
1、認會本課9個生字，會寫“彩、夢、精、靈”4個字。
2、有感情地朗讀課文，背誦第二小節(jié)。
3、能展開想象，仿寫課文第二、三小節(jié)。
為了讓孩子快樂識字，輕松識字，我把本課的8個生字讓孩子分類識記。把6個左右結(jié)構(gòu)的字集中在一起識記，并讓孩子說一說用什么樣的方法能夠記住這些字。再如學習“聊”和“窗”這兩個字的時候，我采用的是對比識記加形象聯(lián)想的識字方法，“聊”和“柳”、“耳”變“木”、“聊天”變“柳樹”；“囪”和“窗”、“囪”加“穴”、“煙囪”變“窗戶”。這兩種方法都讓孩子感受了漢字的魅力，輕松地識記了字形。
為了達到正確、流利、有感情地朗讀課文這一目標，在學習課文之前，我先給大家有感情的范讀了課文，然后讓孩子自讀課文，分段指名讀課文。在理解課文中，老師適時指導朗讀，指導孩子讀出標點符號的語氣，讀出自己的感受，必要時老師進行個別句子的范讀，讓文字的美靈動起來。在學生讀好的基礎上，采用填空式指導背誦，積累本課優(yōu)美的語言。
為了讓學生能夠品味詩歌的語言美，在學習的基礎上能夠運用語言，我把教學重點放在第二小節(jié)和第三小節(jié)的教學上，從句子形式的觀察入手，讓孩子發(fā)現(xiàn)這些句子的組成，景物的樣子和景物加上顏色，然后讓孩子說一說這樣的詞語和句子。為下面的仿寫做好鋪墊，降低仿寫的難度。
本課也存在一些不足之處：
1、容量太大，導致沒有完成本節(jié)課的教學目標，在制定教學目標、備課時還是不能夠大膽的做好取舍。最后的仿寫環(huán)節(jié)只能作為作業(yè)布置，沒能在課堂上完成，如果只講前兩小節(jié)，重點放在理解第二小結(jié)，并當堂仿寫這一小結(jié)，效果會更好，時間上也不會緊張。
2、文中出現(xiàn)了比喻、擬人、排比的修辭手法，在教學過程中，老師只是以問答的形式讓孩子說了出來，并沒有進行仿說訓練，顯得教學不夠扎實，比如在教學第三小節(jié)的第二句話時“小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大——又紅！”先找一個同學朗讀，然后老師問這一句話采用了什么修辭手法？孩子們都能說出運用了比喻的修辭手法。那么，把什么比喻成什么了呢？由于這種形式的比喻是第一次遇到，所以有一部分孩子說反啦，說成把蘋果比喻成了太陽。老師接著說，仔細讀一讀到底是把誰比喻成了誰？部分孩子弄明白了，但是有一些孩子還是一臉的茫然，并沒有真正理解就過了，這時候就顯得我處理得輕描淡寫了，走預設，沒能從學生的實際出發(fā)。遇到這種情況，當時應該舉幾個類似的例子，讓孩子切實弄懂為止，才是學習的最終目的。
彩色的雨教案反思篇二十
1.理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇和趣味。
2.嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編，樂意用語言表達“變”的過程。
活動準備。
故事音頻、奶牛、小白兔、小黑貓等動物及蔬菜圖片、ppt。
活動過程。
一、談話導入，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：小朋友,看看這是什么呀？(牛奶)牛奶是什么顏色的？(白色)。
師：今天，牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？
二、分段欣賞故事，感受故事中“變”的神奇過程。
1.操作ppt，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動物的變化。
2.繼續(xù)操作ppt討論，進一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化。
3.討論：小動物能變回原來的顏色嗎？怎么變？
三、教師操作ppt，欣賞故事第二遍。
1.教師講述故事，引導幼兒一起講述。
2.學習句子“我給xx吃什么顏色的蔬菜，就擠出xx顏色的牛奶”
四、游戲“彩色農(nóng)場”，嘗試仿編。
幼兒嘗試：我給奶牛吃xx顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進行仿編。
五、活動延伸。
在語言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓勵幼兒繼續(xù)仿編。
彩色的雨教案反思篇一
中班美術公開課教案《彩色樹葉變變變》含反思適用于中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒掌握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，根據(jù)樹葉的形狀進行想象，創(chuàng)造出一種形似的動物或其他事物，愿意與同伴交流自己作品的制作方法，快來看看幼兒園中班美術公開課《彩色樹葉變變變》含反思教案吧。
美術活動：
活動目標：
1.根據(jù)樹葉的形狀進行想象，創(chuàng)造出一種形似的動物或其他事物。
2.指導幼兒掌握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
3.愿意與同伴交流自己作品的制作方法。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.感受作品的美感。
活動準備：
1.幼兒活動材料《美術》《彩色樹葉大變身》，作畫工具。
2.事先采集各種顏色的樹葉，擦干后壓平。(前期請家長和孩子一起收集)。
3.油畫棒、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等輔助材料。
4.“樹葉樂園”：裝飾主題墻，作為展示作品的背景。
5.歌曲《小樹葉》。
活動過程：
一、樹葉的想象。
(播放歌曲《小樹葉》，帶領幼兒戴著葉寶寶的頭飾隨著《小樹葉》歌曲翩然起舞)。
1.出示樹葉拼貼作品，引發(fā)幼兒的興趣。
3.根據(jù)幼兒的想象，示范拼貼和添畫，使樹葉變成某種東西。以孔雀為例：這片樹葉像孔雀的尾巴，孔雀還少什么?(頭、身體、腳)可以用神秘來代替孔雀的身體、頭部和腳呢?(橢圓形的樹葉可以做身體，圓形的樹葉可以做頭，腳可以用記號筆添畫，也可以用樹葉的柄來制作，還可以把樹葉剪成孔雀的腳的樣子)。
二、樹葉變變變。
1.引導幼兒仔細觀察樹葉的形狀，色彩，通過拼貼和添畫的方式，創(chuàng)作出形似的一種動物或其他事物。
2.鼓勵幼兒相互學習，大膽地給樹葉變身，并利用樹葉不斷豐富畫面。
3.了解能力較弱幼兒的想法，觀察他們選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相似，幫助其構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。
三、樹葉樂園。
1.請幼兒介紹自己的作品。你把彩色樹葉變成了什么，是怎么變出來的呢?
2.引導幼兒看看自己的作品中都用到了哪些形狀和哪些顏色的樹葉。
3.請幼兒將自己的作品貼到墻上的：樹葉樂園中。
本次活動幼兒的興趣非常濃厚，都愿意動手嘗試。活動過程中重點是讓幼兒發(fā)揮想象，進行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請幼兒進行展示?；顒又形覟橛變簞?chuàng)設寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學會合作、學會學習。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強弱來選擇活動，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。
本文擴展閱讀：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個部分:葉片是平展的，交叉生長，有利于接受更多的陽光。葉柄-支持這葉片，并把葉片和莖連接起來。托葉-保護幼葉。(有些植物沒有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。
彩色的雨教案反思篇二
活動目標：
1.理解故事中有關“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。
2.關注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編，表達“變”的過程。
活動準備：
大奶牛一頭。
教師操作卡片一套。
幼兒各種蔬菜圖片。
活動過程：
一.創(chuàng)設“奶牛場”情境，激發(fā)興趣。
1.分段欣賞故事，理解故事中“變”的過程。
教師講述故事第一段。
2.出示奶牛。
結(jié)合畫面，講述故事第二段。（出示小兔、胡蘿卜等）。
提問：小白兔怎么會變成小黃兔的？
3.教師和幼兒一起說說這件神奇的事。（講述第二段）。
4.理解、講述故事第三、四、五段。（灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓）。
5.第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
6.出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。
7.第四段：“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引導幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程。
8.第五段：“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓，引導幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。
9.完整欣賞故事。
教師講述故事，鼓勵幼兒一起講述。
二、進一步感受“變”的神奇與有趣。
游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。
請幼兒自己上臺選擇自己喜歡的蔬菜圖片。
幼兒選擇蔬菜圖片，學習描述蔬菜的顏色特征。（下面幼兒小聲討論）。
幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。
奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂他們吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此，小動物們想變成什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。
彩色的雨教案反思篇三
1、碟片播放《搖籃曲》，引導幼兒安靜入睡，一覺醒來，讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上。
2、展示孩子的“美夢”。
3、童年的夢是一首詩，童年的夢是一首歌，童年的夢充滿了對未來的美好憧憬，就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧！??！
彩色的雨教案反思篇四
1、嘗試用多種材料進行印畫游戲。
2、欣賞評價自己制作的小背心上的'圖案，享受創(chuàng)作的快樂。
幼兒學習資源，各種玩具模型，水粉顏料，顏料盤等。
1、請幼兒欣賞有漂亮圖案的背心，認識上面的色彩。
2、出示幼兒用書中白色背心，引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。
3、出示水粉顏料，請幼兒嘗試印色，教師講解印色方法。
4、幼兒印制小背心。
(1)幼兒自由分組，共同做好印色前的準備工作。
(2)幼兒開始印色，教師隨時指導，提醒幼兒一個玩具只能蘸一種顏色，注意保持畫面?桌面?衣服的干凈。
5、引導幼兒欣賞評價作品。
待作品晾干后，投放在角色區(qū)內(nèi)，供幼兒使用、觀看。
彩色的雨教案反思篇五
活動設計背景。
我的孩子中，有一部分孩子很愛采摘校園內(nèi)的花朵，樹葉來玩。跟他講樹木的作用吧，這些深刻的道理，孩子們不可能領會的，他們一到下課就去玩樹葉，有的孩子是撿飄落的，有的孩子撿不到就干脆摘樹葉。有一次，我看見一個孩子在一邊疊樹葉，一邊說“我的小山長高啦！”看著他很有成就感的樣子，加上一片紅彤彤的楓葉落在我的手上。我對著校園內(nèi)的各種花草樹木沉思：這不是很好的教學素材嗎？于是我開始籌備我的樹葉剪貼畫。
活動目標。
1、認識樹木的美化生活的作用。
2、提高還自己動手能力和大膽創(chuàng)作的能力。
3、活動中，培養(yǎng)孩子愛護花草樹木的環(huán)保意識，從而熱愛大自然。
教學重點、難點。
難點：孩子喜歡自己動手和大膽創(chuàng)作的能力。
重點：通過這次活動，培養(yǎng)孩子熱愛大自然。
活動準備。
活動過程。
一、出示花草樹木點綴下的優(yōu)美風景。說說誰把這些地方打扮得如此美麗？
二、演繹氣候的干旱，風沙卷起，綠地變沙漠的過程，老師一邊講解綠地是怎樣一步步變成沙漠的。
三、小結(jié)：花草樹木可以把我們生活的地方打扮得很美麗。
四、出示樹葉剪貼畫的作品。激起孩子創(chuàng)作的欲望。
五、出示早已為孩子們準備好的樹葉。各種樹葉，各種顏色。帶孩子們在西山下的樹林里收集自己喜歡的樹葉。強調(diào)一定是要自己撿來的。
六、指導孩子進行創(chuàng)作。老師巡視。
七、作品展示。評出好的作品。
八、活動小結(jié)：花草樹木，不但可以打扮我們的生活，保護環(huán)境，還是我們很好進行的美術創(chuàng)作的很好材料呢！我們應該愛護他們。
九、延伸教育：出示被孩子折斷的樹枝，花朵。用他們編一個童話故事，自述遭遇。
彩色的雨教案反思篇六
活動目標：
1.嘗試點數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。
2.學唱歌曲《樹葉》，能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重點難點：
活動重點：嘗試點數(shù)6以內(nèi)的數(shù)并能說出總數(shù)。
活動難點：學唱歌曲《樹葉》能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動準備：
1.課件《許多樹葉在一起》。
2.細繩、剪刀、膠水等手工材料。
3.教師自己參照制作步驟畫出各種樣子、輪廓清楚的樹葉。
活動過程：
一、制作樹葉掛飾。
1.演唱歌曲《樹葉》。
孩子們，看！這是什么？我們一起來唱一唱小樹葉吧！
2.教師發(fā)給幼兒人手一張畫有樹葉的圖紙，演示樹葉掛飾制作步驟。
你們想不想有自己的樹葉掛飾呢？看一看樹葉掛飾怎么做吧？
3.請幼兒根據(jù)演示的制作步驟，沿著輪廓線剪下一片樹葉，將一根細繩的兩頭粘在樹葉卡背后，制成樹葉掛飾。
制作要求：正確使用剪刀，注意安全。垃圾放入小筐子里，保持衛(wèi)生?，F(xiàn)在，開始吧！
二、學唱歌曲。
1.幼兒帶上樹葉掛飾，裝扮成“小樹葉”教師點擊歌曲欣賞，請“小樹葉”們欣賞歌曲，說說自己聽到了什么。
2.教師再一次播放歌曲欣賞，教師和幼兒一起輕聲哼唱歌曲，邊唱邊打節(jié)奏。
3.幼兒嘗試獨立演唱歌曲。
三、游戲。
1.“樹葉們”四散在場地上，邊唱歌邊自由地做樹葉飄落的動作。
2.歌曲結(jié)束時，教師說“幾片樹葉在一起”（6以內(nèi)的數(shù)字），幼兒就幾個人圍在一起，待幼兒都站定后，教師輪流挑選幼兒進行點數(shù)，說一說這一圈有幾片“樹葉”圍在一起，圍得對不對。
3.教師可以敲擊鼓、鑼等樂器發(fā)令，敲幾下就代表“幾片樹葉”在一起，或許請其他幼兒來發(fā)指令。
活動反思：
本節(jié)課氣氛很活躍，但是沒有掌握好全部幼兒的認知能力，導致有些小孩能理解本節(jié)課內(nèi)容，有些小孩沒能更好的掌握6以內(nèi)的數(shù)，游戲過于單一，應增加點難度，例如：教師可以敲擊鼓，敲幾下就代表幾片樹葉在一起，也可以請其他幼兒來發(fā)令，這樣更能激發(fā)幼兒的學習興趣。
彩色的雨教案反思篇七
活動目標：
1.幼兒認真地欣賞故事，了解故事，知道故事的名稱、角色、主要情節(jié)，學習詞語：五彩繽紛、五顏六色，嘗試著學講故事。
2.感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
3、在教師的引導下，學習續(xù)編故事內(nèi)容。
活動過程：
教師說：今天老師給小朋友們講一個特別好聽的故事，故事的名字叫《彩色牛奶》，通過這個開場白來吸引幼兒，抓住注意力，激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣。
教師講故事：牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，喂它吃什么顏色的蔬菜就會擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃橙色的胡蘿卜，就擠出橙色的牛奶，小白兔喝了變成一只小橙兔。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠顏色的牛奶，小黑貓喝了變成一只小綠貓。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫顏色的牛奶，小花鹿喝了變成一只小紫鹿。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅顏色的牛奶，灰狐貍喝了變成一只紅狐貍。
森林里的小動物們喝了什么顏色的牛奶，小動物們的衣服都是五彩繽紛、五顏六色的，非常的好看，就變成了一個新的自己，他們高興極了！漸漸的一天一天的過去了，有一天小兔子非常傷心地哭起來，你們知道它為什么哭嗎？(幼兒思考后回答問題)。
小兔子它說：“我還想變回自己原來的樣子，還想穿白色的衣服，”教師提問：“誰能幫助小兔子變回白色？這些小動物它們還能變回原來的自己嗎？”（幼兒思考后回答問題）。
小a說：“讓小兔子吃白蘿卜和白色的牛奶小兔子就回來了?！?BR> 教師提問：“小黑貓聽說小兔變成原來的樣子，它也想變成原來自己的樣子，這該怎么辦呢？”小朋友們快幫幫我？（小朋友思考后回答問題）小b回答說：“讓小黑貓吃木耳就會喝到黑色的牛奶，小貓就會變成原來的樣子。”
教師提問：“小花鹿也傷心的哭了，你們知道它為什么哭嘛？誰能夠幫助小花鹿？”（幼兒回答）小c說：“讓小鹿吃胡蘿卜就會變回原來的樣子.”
延續(xù)活動：把這個好聽的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，讓他們也幫助想一想辦法，找一找有沒有灰色的蔬菜，如果有快告訴我們?。∥覀円煌瑏韼椭『偘?。
活動反思：今天的活動設計孩子們非常的感興趣，孩子們能夠圍繞著教師提出的問題進行討論，積極地說出自己的觀點，還學習了成語五彩繽紛、五顏六色，最有趣的是孩子們能夠在老師的啟發(fā)下和老師一起創(chuàng)編故事的結(jié)尾部分，故事的結(jié)尾是因為孩子們沒有找出答案所以才生成為灰狐貍變成了火狐貍的結(jié)尾，我留給孩子們回家和爸爸媽媽們一起思考的時間，如果有了新的答案，我們會引導孩子們進一步地改編故事的結(jié)尾，孩子們在創(chuàng)編故事的過程中表現(xiàn)得非常有才華，特別聰明，反應能力也很快，我今天從活動中又一次體驗到了我和孩子們之間的那種默契，感受到孩子們的能力太強了，這個學習的空間我也要充分地利用起來，特別是在活動中要肯定孩子們，尊重孩子們的想法，鼓勵他們?nèi)ゴ竽懙叵嘞螅w驗到故事中的趣味性，活動后我把相關的圖片投放到圖書區(qū)，供孩子們?nèi)ケM情講述，學習完整講述這個故事。
彩色的雨教案反思篇八
活動目標：
1、通過游戲鞏固紅、黃、藍、綠等顏色，感知襪子的花紋及襪子的多樣性，知道襪子是成雙成對的，一對就是兩只。
2、會仔細觀察并進行比較，大膽地用普通話說說自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1、襪子若干。
2、場地布置。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
導入：我們坐了這么一會來讓腳寶寶運動運動，暖和暖和吧！
1、集體音樂游戲：做腳部動作。
2、師：來讓老師摸摸，哎，你的小腳好暖和呀，你的小腳真軟......
二、觀察襪寶寶的顏色、圖案等外形特征，感知一對的概念。
1、老師剛剛在摸你的'小腳的時候，發(fā)現(xiàn)你們的襪子寶寶真漂亮，來跟你的襪子寶寶親一親，抱一抱！說說”我喜歡你“（幼兒親親抱抱）。
2、你跟襪子寶寶親一親、抱一抱的時候發(fā)現(xiàn)它們是什么顏色的呢？你說、你說、你說（幼答）。
3、游戲：開飛機。
好，現(xiàn)在請穿黃襪子寶寶的把腳翹起來，我們來玩開飛機的游戲。（黃襪子，黃襪子，開飛機，嗚嗚嗚嗚……）（別的顏色同前）。
4、我們來看看你的襪子寶寶身上還有什么呢？（引導幼兒觀察小花紋）。
5、你腳上有幾個襪寶寶？它們是一樣的嗎？哪里一樣呢？
教師小結(jié)：我們都有兩個襪寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對好朋友，是一雙襪子。兩只襪子就是一雙襪子。
三、感受特殊的襪子——五趾襪。
情境表演：襪寶寶找朋友。
教師：聽，是誰在哭?。浚ㄔ诒尘芭_演示）。
五趾襪：我是襪寶寶，今天我和我的好朋友出來玩，不小心走散了，我好著急呀！
普通襪：我來了我來了！
五趾襪：不對、不對、不對，你長得跟我不一樣，不是我的好朋友。
五趾襪2：來了來了，我在這兒。
教師：這個是不是它一摸一樣的好朋友呢？你從哪里看出來的？（幼兒回答，花紋、形狀）我們來聽聽襪寶寶怎么說。
五趾襪：對對對，它是我一模一樣的好朋友。（兩個襪子靠攏）。我們每個襪子身上有五個小房間，能讓每個腳趾寶寶都住的很舒服，因此我們有一個好聽的名字，叫五趾襪。來吧，好朋友，我們一起到草地上去玩吧?。ǚ旁诓莸厣希?。
教師小結(jié)：剛剛五趾襪在干什么呀？它有沒有找到跟它一模一樣的好朋友呢？四、配對游戲。
1、師：（承上）今天我還請來了許多襪子寶寶呢，每個小朋友都可以去找一個襪寶寶，然后做到老師身邊來，和你的襪寶寶打打招呼?。媚茫?BR> 2、你找到的襪寶寶是什么顏色的？上面有什么？（自由認識，說說——，教師參與幼兒說的中間）。
3、師：跟你的襪寶寶長得一模一樣的好朋友在哪兒呢？想不想來幫它們找朋友呀？好，老師先來找找。（教師示范：我是黃襪子，我的朋友在哪里？陸老師：來了來了，我在這里。）恩，現(xiàn)在我的襪子寶寶找到它的好朋友了，我們（對陸老師說）來送它們到草地上去玩吧。（個別幼兒一對一對找和送）。
4、評價：都找對了嗎？我們小朋友真棒，表揚一下自己。
5、你們知道嗎？還有許多襪子寶寶也想找著好朋友去草地上玩呢，愿不愿意來幫助它們？這次你要找一雙襪寶寶，它們是不是一模一樣的呢？好我們來聽著《找朋友》的音樂去找吧！
5、再次操作，配上《找朋友》的音樂（其他花色多的襪子，配好對就放到情境展示臺上。教師巡回指導，及時糾正有錯誤的幼兒。）。
五、結(jié)束部分。
游戲：找朋友。
教師：我們小朋友真能干，幫這么多的襪子寶寶找到了好朋友，我們來和襪子寶寶一起跳個《找朋友》的舞吧！
教學反思：
我以提問的形式進入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試，如：從開始游戲“襪子對對碰”的游戲中我沒有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進行搭配，平時許多幼兒自己都會穿脫襪子，在于這個環(huán)節(jié)我就請幼兒自己來示范一次，接下來的環(huán)節(jié)就是疊襪子了，我教的折疊法對于小班的幼兒來講是比較難的，其實只要倆只襪子重疊在一起，并將倆只一起進行對折就可以了，我以小朋友把自己的襪子疊放整齊結(jié)束本次活動，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以后的教學中我會考慮獨到。
彩色的雨教案反思篇九
1、通過一個小“秘密”，激起幼兒興趣，引導幼兒嘗試訴說自己的夢。
“告訴小朋友們一個小秘密，昨天晚上老師做了一個很神奇的夢。夢見老師會飛了，一會兒飛高了，在藍藍的天上享受溫暖的陽光，一會兒飛低了，親親綠綠的小草，聞聞花香……可真美呀”
“小朋友你們睡覺的時候做過夢嗎？”
“有哪位小朋友來說說他夢到過什么？”
2、出示教學掛圖，引導幼兒觀察小花、小草、白云等夢的顏色，并用兒歌中的語言說出來。
“小朋友你們知道嗎，除了我們喜歡做夢，小花、小草也很喜歡做夢哦！而且他們的夢還有顏色呢！”
“下面，我們來一起欣賞掛圖，看看他們的夢是什么顏色的？”
“小草的夢，是什么顏色的？小花的夢，是什么顏色的……”
3、師幼共同學習兒歌《彩色的夢》，鼓勵幼兒用肢體來表達情感。
“小草愛做夢，夢是綠綠的”
“小花愛做夢，夢是紅紅的”
“云朵愛做夢，夢是藍藍的”
“小朋友愛做夢，夢是彩色的”
老師引導幼兒用肢體語言來表現(xiàn)小花、小草、白云，加深對兒歌理解的同時，抒發(fā)美好情感。
4、鼓勵幼兒想象，仿編兒歌，發(fā)展幼兒的思維能力。
“除了小花、小草喜歡做夢，還有很多可愛的動物、植物也喜歡做夢哦?！?BR> “小朋友你來猜猜，還有誰喜歡做夢？它的夢是什么顏色的？”
彩色的雨教案反思篇十
活動目標：
1、嘗試用多種材料進行印畫游戲。
2、欣賞評價自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的快樂。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備：
幼兒學習資源，各種玩具模型，水粉顏料，顏料盤等。
活動建議：
1、請幼兒欣賞有漂亮圖案的背心，認識上面的色彩。
2、出示幼兒用書中白色背心，引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。
3、出示水粉顏料，請幼兒嘗試印色，教師講解印色方法。
4、幼兒印制小背心。
（1）幼兒自由分組，共同做好印色前的準備工作。
（2）幼兒開始印色，教師隨時指導，提醒幼兒一個玩具只能蘸一種顏色，注意保持畫面？桌面？衣服的干凈。
5、引導幼兒欣賞評價作品。
活動延伸：
待作品晾干后，投放在角色區(qū)內(nèi)，供幼兒使用、觀看。
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
彩色的雨教案反思篇十一
本節(jié)課的教學過程設計分為三個步驟：（一）、創(chuàng)設情境，提示課題。利用各種各樣的蝴蝶在山谷中飛舞的動畫來激情導入，這樣能激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生的注意力，引出課題：讓我們一起走進彩色世界。（二）、任務驅(qū)動，探究新知。學習填充顏色，讓學生自己動手，發(fā)現(xiàn)問題，討論并解決問題。（三）自由創(chuàng)作，體驗成功。讓學生發(fā)揮想象，給作品填色。（四）作品展示，著眼提高。展示優(yōu)秀的作品，讓學生體驗成功的喜悅。（五）歸納總結(jié)，拓展延伸。使學生不僅學會知識，而且學會做人。
在本節(jié)課中，我始終將信息技術與學生實踐活動相結(jié)合，將美術、品德、信息技術三門課程有機整合，形成了獨特的課程魅力，促進了學生積極主動地參與，為課堂上學生合作探究搭建了平臺，尤其在個性創(chuàng)作與成果展評中，他們不僅創(chuàng)作出了優(yōu)秀的作品，更學會了用語言表達自己創(chuàng)作成果的方法，同學之間、師生之間的交流與評價，使他們獲得成功的體驗和喜悅，同時也是培養(yǎng)他們高級思維能力的有效方式。這也正說明了只有關注學生個體體驗的課堂才是充滿生命活力的課堂。
通過本節(jié)課的教學，讓我們體會到：教師應在認識信息技術基本特征、把握信息技術發(fā)展變化規(guī)律的基礎上，注重引導學生掌握具有廣泛遷移意義的知識和方法，使其在有效遷移發(fā)生的基礎上適應技術的變化。在教學過程中，要注意總結(jié)和歸納不同工具平臺的使用方法、不同問題解決過程的共通之處，引導學生借助已有經(jīng)驗，通過合理的探索，發(fā)展完成對新工具和新任務的適應，從而達到利用有效遷移的發(fā)生促進學生發(fā)展的目的。
同時我還引導學生學會自主學習。在給出任務之后，通過組織學生共同研討、分析任務，盡可能讓學生自己提出解決問題的步驟、策略與方法；還要引導學生對結(jié)果進行評價，使學生真正成為學習的主人，從而增強對信息技術發(fā)展變化的適應能力。
總之，這節(jié)課中正因為有合作與探究的快樂，預設與生成的融合，缺憾與亮點的并存，探索與追求的期盼，使我真正感覺到了信息技術課程人文性與工具性的統(tǒng)一。我想與以往教學相比，這是一個獨特的亮點，也是一個值得我永遠探討的問題，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，我將在信息技術課的漫漫征途上不斷實踐、探索、總結(jié)、提升，描繪屬于我自己的彩色世界。
彩色的雨教案反思篇十二
這是個充滿童趣的故事，語言樸素，通過描寫一位守林老入，為保護樹林與鳥兒，在森林中安家，贏得了鳥兒們的信賴、喜愛和尊重的故事。贊美了守林老人對樹林、小鳥及大自然無比熱愛的情感，歌頌了小鳥和守林老人之間因信任而產(chǎn)生的純潔友情表達了作者期待人類與自然界和諧相處的美好愿望。全文語言樸素，充滿童趣，無論是文字還是內(nèi)容，都給讀者以美的感受，發(fā)人深省，激發(fā)熱愛大自然的情感。
在教學的過程中，我感覺存在以下問題：
1、在教學程序中板書這一塊時應逐步完成板書即在精析文章時一步步完成，使板書成為整個課堂的一個線索，而不是在最后才突然冒出來一個板書，這樣顯得太突兀了，黑板上一些學生寫的練習可以及時擦掉避免板書雜亂無章。
遍遍的用心去讀或者教師帶讀讀出感動的心情，讓他們把自己對老人的感激在朗讀中表達出來。
3、段落的分析，講每個自然段的意思讓同學們歸納出來，讓學生通過分析得出，小鳥開始懷疑老人到信任老人到喜愛老人再到依依不舍。對于重點句子的理解,比如比喻句擬人句,還有省略號的理解沒有過多的分析而是直接帶過去了，這個環(huán)節(jié)可以叫個別同學現(xiàn)場仿照句子來進行及時鞏固練習。
4、在文章最后可以放一遍課文的錄音，讓學生們帶著感情去聽，從而使他們?nèi)谌氲酱笞匀坏暮椭C氛圍中去，感受守林老人和小鳥之間的純潔友情。
以上就是我淺顯的見解，還望領導、老師們給予批評指正。
彩色的雨教案反思篇十三
1、?能把皺紙撕成長條狀，并在老師的幫助下做成飛標。
2、學習把飛標投向空中。
3、體驗做飛標、玩飛標的快樂。
皺紙、木夾，皺紙、木夾做成的彩色飛標一只。
一、出示彩色飛標：你們見過這個嗎？它叫彩色飛標，可好玩啦！
二、教師把飛標拋向空中，再接住，也可把飛標拋到小朋友的面前，請幼兒撿起來交給老師。
三、告訴幼兒，一只飛標不夠玩，所以，我們要自己學習做飛標。
四、教師示范做飛標：先把皺紙撕成一條一條的，再把每一條的一端整齊地疊在一起，最后，用木夾子夾住，一只彩色飛標就做成了。
五、帶領幼兒到戶外玩飛標，指導他們用力把飛標投向空中，也可由教師把飛標投向遠方，讓幼兒跑過去撿。
手工，孩子們都很喜歡這樣的活動。飛標對于托班幼兒來說并不是常見的一種玩具。對于我飛出去的飛標很感興趣，從而就激發(fā)了幼兒想要做飛標的興趣。在講解過程和示范過程中，我請孩子個別孩子上前來進行了操作。今天的活動開展很順利。但是在活動中也遇到了一些問題。個別孩子還是無法達到我提出的要求。另外我在活動中，還發(fā)現(xiàn)有些能力強的孩子正在幫助動手能力較弱的孩子使他們共同進步。另外，我認為教師的`示范與講解尤其的重要。尤其對托班的孩子來講是十分重要的?；顒又?，能獨立完成任務的幼兒是屈指可數(shù)的。針對這樣的情況，我們在活動中，教師更應要重點關注與指導能力較弱的孩子，讓他們的能力有所提高或是在教師示范操作時請他上來操作。這樣孩子會對操作的作品有一定的了解。這樣孩子會更感興趣。
彩色的雨教案反思篇十四
根據(jù)《指南》以培養(yǎng)幼兒多動手多動腦為核心，我以《兔氣揚眉》情景再現(xiàn)來導課并貫穿整個課堂，讓幼兒沉靜在有小兔的課堂中來吸引幼兒，讓幼兒參與活動，參與動手！在游戲中，注意循序漸進，使幼兒既不感到束手無策，又不感到不費力氣、唾手可得，使幼兒在原有水平上經(jīng)過稍稍努力便可達到目的。在手工區(qū)游戲時，鼓勵幼兒進行變通創(chuàng)造，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，為幼兒建立信心。開始，我先讓幼兒無目的的揉、玩彩泥，在揉玩的過程中了解泥的特性，引導幼兒去發(fā)現(xiàn)彩泥極強的塑型力和還原力，可以變成各種形狀，幼兒很感興趣。這時，我們就引導幼兒在玩中總結(jié)出一種技能——揉，在揉的過程中孩子發(fā)現(xiàn)如果改變手的方向，變成一前一后，就會把彩泥揉長——實際上幼兒在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了搓的.技能。于是，我們將這個概念在游戲中滲透給幼兒，幼兒通過自己的主動探索掌握了搓的技能。也有利于幼兒剛?cè)雸@感到的恐懼，再利用豆子來點綴制作的餅干讓課堂不枯燥乏味。讓每個幼兒看到體會到課堂的新穎獨特，愿意參與其中，但幼兒個體差異較大，所以在動手制作餅干的過程當中，有個別幼兒需要在老師的幫助下才能完成。
我覺得自己用情境表演導入活動是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動手操作能力。
彩色的雨教案反思篇十五
在《紅黃藍綠》的主題活動中，我們開展了語言活動《彩色農(nóng)莊》。根據(jù)中班幼兒的年齡特點和班級幼兒的情況，我將活動目標定位為：
1、安靜傾聽故事，體會多角度感知色彩的方法。
2、能夠運用故事角色的語言表達對顏色的感知。這個活動的意義在于引導幼兒以多種方式感知顏色。因此，在活動之前，我對教材進行分析，理解故事中角色表達的一些感知。在這個故事中除了視覺以外，故事角色從嗅覺（香噴噴）、觸覺（暖洋洋、涼爽）、聽覺（黃色的樹葉會唱歌）以及情緒體驗（高興，舒服，快樂）等多個角度，描述了自己的感覺，因此，活動之前，我和孩子們一起到自然環(huán)境中啟發(fā)幼兒運用多種感覺去體驗和感知，豐富幼兒的經(jīng)驗。活動以猜測為切入點，他們怎么樣才能看到漂亮的顏色？引起幼兒探索猜測，激發(fā)幼兒興趣。作為第一環(huán)節(jié)，提問時設置了懸念，但并不需要展開具體的討論。
第二個環(huán)節(jié)，孩子們在觀察圖片的同時，體會多角度感知色彩的方法。在這里，我重點提問，引導幼兒大膽猜測想象，體驗。同時，提問與討論的重點我分為兩個部分：
一、是看到了某種顏色的什么事物？
二、是故事角色怎么樣表述自己的顏色感知。在這一環(huán)節(jié)，幼兒積極回答。但是，在師幼互動中，教師的語言可以再有啟發(fā)性、針對性一點。在最后一個環(huán)節(jié)中，以你喜歡彩色農(nóng)莊嗎？為什么？白色農(nóng)莊是怎么樣變成彩色農(nóng)莊的？作為提問內(nèi)容，讓孩子們帶著問題再一次傾聽故事。在延伸活動中，我將幼兒活動材料中的《彩色農(nóng)莊》，提供到區(qū)域圖書角中，供幼兒在區(qū)域活動中自由講述。
故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。本次活動通過實物讓幼兒直接地從顏色、性狀對蔬菜有了認識，并通過色彩鮮艷的村莊背景圖讓幼兒置身色彩豐富的意境中，同時利用棒偶進行蔬菜的對話，吸引了孩子的注意力，讓幼兒喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容，完成教學目標。我在講述第一遍時就直接用上教具，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意力集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高。
在給幼兒第二，三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話。
因此整個活動效果不太明顯。其實在第一遍講述的時候，以不用直觀的教具為宜，因為直觀的教具容易分散幼兒的注意，不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。在操作棒偶的時候也請個別能力強的幼兒上來跟老師一起操作，激發(fā)幼兒想操作棒偶講故事的欲望。
彩色的雨教案反思篇十六
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇和趣味。
2、嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編，樂意用語言表達“變”的過程。
3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
活動準備：
1、課前知識準備：了解蔬菜的顏色。
2、ppt課件。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、小朋友,看看這是什么呀?通過觀察圖片和對比講述，理解故事中的大大(大熊)和小小(小熊)在一起做過的很多事情。(牛奶)牛奶是什么顏色的?(白色)。
2、今天，牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢?
二、分段欣賞故事，感受故事中“變”的神奇過程。
1、操作ppt，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動物的變化。
2、繼續(xù)操作ppt討論，進一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化。
3、.結(jié)合ppt講述故事至結(jié)尾，豐富詞語“五彩繽紛”。
三、教師操作ppt，欣賞故事第二遍。
1、教師講述故事，引導幼兒一起講述。
2、學習句子“我給xx吃什么顏色的蔬菜，就擠出xx顏色的牛奶”
四、游戲“彩色農(nóng)場”，嘗試仿編。
1、幼兒自由選擇蔬菜，相互交流。
2、幼兒嘗試：我給奶牛吃xx顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進行仿編。
五、延伸活動：區(qū)角活動：在語言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓勵幼兒繼續(xù)仿編。
活動反思：
今天這節(jié)教研活動課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個活動，這節(jié)語言課有兩個目標，大部分幼兒能較好地完成目標，幼兒對這節(jié)活動也比較感興趣，而通過這兩節(jié)教研課中對我感觸頗深，對如何上好教研課有了更深的思考，語言活動最主要的是讓幼兒說，教師起引導作用，如何正確引導這個問題是以后的語言課中值得我去思考的。通過了這節(jié)教研課學到了很多語言課的技巧，以后會繼續(xù)努力改善。
彩色的雨教案反思篇十七
美麗的顏色可以給人帶來無窮的遐想，顏色使世界美麗，顏色也美麗幼兒的心靈。大千世界中的生靈萬物，都有顏色，兒童的世界更是五彩斑斕。就像紅、黃、藍、綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛，更給他們提供了廣闊的想象空間——紅彤彤的太陽、黃橙橙的梨子、蔚藍色的天空......
幼兒在活動、游戲中我們采用各種色彩的搭配進行染色活動鞏固了對色彩的認識，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。為了開展這一主題活動，我們還讓孩子們與父母親一起去收集各種不同顏色的各種各樣的東西。許多家長紛紛參與到我們的活動中來，利用周末、節(jié)假日等休息的時間帶孩子尋找。孩子們有的帶來了紅紅的喜字，紅紅的紅包，紅紅的剪紙等，有的帶來了各種各樣的五顏六色色玩具等等；展示在活動室周圍，孩子們產(chǎn)生了極大的興趣，常常三五成群地圍觀，互相分享自己的發(fā)現(xiàn)，“這是我的黃黃的大吊車，；那是我爸爸去旅游時帶回來的穿著綠衣服的娃娃；？？”孩子滿足于自己收獲的快樂，不知不覺地復習了紅色、黃色、藍色、橙色、綠色、紫色。《我的顏色小書》活動中，又充分體現(xiàn)了家園互動合作的良好關系。家長都是認真的和自己的孩子完成了自己的顏色小書，接下來的區(qū)域活動是讓孩子到小動物家做客，通過交流、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們認真地操作著，互相交流著?；顒拥母鳝h(huán)節(jié)清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，我們及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來，活動室的墻面均規(guī)劃成了幼兒展示作品和活動過程的地方。我們按主題活動《彩色的世界》，把染色游戲的作品展示了出來，向幼兒、家長、同事展示孩子們的學習、生活。主題活動的展示，成了大家溝通、交流、反思、循環(huán)學習、整理經(jīng)驗的橋梁，幼兒看了可以回顧、整理已有的學習經(jīng)驗，進一步激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的自信；家長看了，可以了解自己孩子的發(fā)展情況，了解幼兒園的活動內(nèi)容?；顒邮依锏倪^道、走廊，每一個空間都注意跟隨著主題活動的開展不斷的變化和豐實。作為活動的資料進行展示，供幼兒觀察和欣賞。通過主題活動，孩子們知道了自己生活在一個彩色的世界里，顏色給我們帶來了美，顏色給我們帶來了快樂，顏色也告訴了我們很多重要的信息，顏色也代表了我們的心情。
但在實施過程中還存在著許多不足：
1、幼兒收集資料的經(jīng)驗能力不夠。教師要對幼兒家長進行這方面的指導。
2、在開展主題活動的過程中，兩位教師對主題開展情況、下階段如何延伸要做到心中有數(shù)，步調(diào)一致。
3、開展主題活動前，要做到通讀教材、領會主題的大目標，做到心中有計劃，包括要投放哪些材料以怎樣的形式進行投放。主題活動的切入點在哪里分析幼兒并構(gòu)思出網(wǎng)絡圖等。
彩色的雨教案反思篇十八
活動目標：
1.理解故事中有關“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。
2.關注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編，表達“變”的過程。
3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4.大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
活動準備：
大奶牛一頭。
教師操作卡片一套。
幼兒各種蔬菜圖片。
活動過程：
一.創(chuàng)設“奶牛場”情境，激發(fā)興趣。
1.分段欣賞故事，理解故事中“變”的過程。
教師講述故事第一段。
2.出示奶牛。
結(jié)合畫面，講述故事第二段。（出示小兔、胡蘿卜等）。
提問：小白兔怎么會變成小黃兔的？
3.教師和幼兒一起說說這件神奇的事。（講述第二段）。
4.理解、講述故事第三、四、五段。（灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓）。
5.第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
6.出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。
7.第四段：“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引導幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程。
8.第五段：“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓，引導幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。
9.完整欣賞故事。
教師講述故事，鼓勵幼兒一起講述。
二、進一步感受“變”的神奇與有趣。
游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。
請幼兒自己上臺選擇自己喜歡的蔬菜圖片。
幼兒選擇蔬菜圖片，學習描述蔬菜的顏色特征。（下面幼兒小聲討論）。
幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。
奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂他們吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此，小動物們想變成什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。
活動反思：
今天這節(jié)教研活動課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個活動，這節(jié)語言課有兩個目標，大部分幼兒能較好地完成目標，幼兒對這節(jié)活動也比較感興趣，而通過這兩節(jié)教研課中對我感觸頗深，對如何上好教研課有了更深的思考，語言活動最主要的是讓幼兒說，教師起引導作用，如何正確引導這個問題是以后的語言課中值得我去思考的。通過了這節(jié)教研課學到了很多語言課的技巧，以后會繼續(xù)努力改善。
小百科：牛奶是最古老的天然飲料之一，被譽為“白色血液”，對人體的重要性可想而知。牛奶顧名思義是從雌性奶牛身上所擠出來的。在不同國家，牛奶也分有不同的等級。
彩色的雨教案反思篇十九
這次我錄的課是部編版二年級下冊第四單元的《彩色的夢》。這是一首兒童詩，充滿了童心和智慧。詩歌語言優(yōu)美，節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上口。作者運用擬人的手法，豐富的想象使句子更加生動形象，彰顯出語言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界。本單元的教學重點是運用學到的詞語，把想象的內(nèi)容寫下來，旨在培養(yǎng)學生豐富的想象能力和語言運用能力。結(jié)合這一點，本課我制定了三個教學目標：
1、認會本課9個生字，會寫“彩、夢、精、靈”4個字。
2、有感情地朗讀課文，背誦第二小節(jié)。
3、能展開想象，仿寫課文第二、三小節(jié)。
為了讓孩子快樂識字，輕松識字，我把本課的8個生字讓孩子分類識記。把6個左右結(jié)構(gòu)的字集中在一起識記，并讓孩子說一說用什么樣的方法能夠記住這些字。再如學習“聊”和“窗”這兩個字的時候，我采用的是對比識記加形象聯(lián)想的識字方法，“聊”和“柳”、“耳”變“木”、“聊天”變“柳樹”；“囪”和“窗”、“囪”加“穴”、“煙囪”變“窗戶”。這兩種方法都讓孩子感受了漢字的魅力，輕松地識記了字形。
為了達到正確、流利、有感情地朗讀課文這一目標，在學習課文之前，我先給大家有感情的范讀了課文，然后讓孩子自讀課文，分段指名讀課文。在理解課文中，老師適時指導朗讀，指導孩子讀出標點符號的語氣，讀出自己的感受，必要時老師進行個別句子的范讀，讓文字的美靈動起來。在學生讀好的基礎上，采用填空式指導背誦，積累本課優(yōu)美的語言。
為了讓學生能夠品味詩歌的語言美，在學習的基礎上能夠運用語言，我把教學重點放在第二小節(jié)和第三小節(jié)的教學上，從句子形式的觀察入手，讓孩子發(fā)現(xiàn)這些句子的組成，景物的樣子和景物加上顏色，然后讓孩子說一說這樣的詞語和句子。為下面的仿寫做好鋪墊，降低仿寫的難度。
本課也存在一些不足之處：
1、容量太大，導致沒有完成本節(jié)課的教學目標，在制定教學目標、備課時還是不能夠大膽的做好取舍。最后的仿寫環(huán)節(jié)只能作為作業(yè)布置，沒能在課堂上完成，如果只講前兩小節(jié)，重點放在理解第二小結(jié)，并當堂仿寫這一小結(jié)，效果會更好，時間上也不會緊張。
2、文中出現(xiàn)了比喻、擬人、排比的修辭手法，在教學過程中，老師只是以問答的形式讓孩子說了出來，并沒有進行仿說訓練，顯得教學不夠扎實，比如在教學第三小節(jié)的第二句話時“小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大——又紅！”先找一個同學朗讀，然后老師問這一句話采用了什么修辭手法？孩子們都能說出運用了比喻的修辭手法。那么，把什么比喻成什么了呢？由于這種形式的比喻是第一次遇到，所以有一部分孩子說反啦，說成把蘋果比喻成了太陽。老師接著說，仔細讀一讀到底是把誰比喻成了誰？部分孩子弄明白了，但是有一些孩子還是一臉的茫然，并沒有真正理解就過了，這時候就顯得我處理得輕描淡寫了，走預設，沒能從學生的實際出發(fā)。遇到這種情況，當時應該舉幾個類似的例子，讓孩子切實弄懂為止，才是學習的最終目的。
彩色的雨教案反思篇二十
1.理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇和趣味。
2.嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編，樂意用語言表達“變”的過程。
活動準備。
故事音頻、奶牛、小白兔、小黑貓等動物及蔬菜圖片、ppt。
活動過程。
一、談話導入，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：小朋友,看看這是什么呀？(牛奶)牛奶是什么顏色的？(白色)。
師：今天，牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？
二、分段欣賞故事，感受故事中“變”的神奇過程。
1.操作ppt，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動物的變化。
2.繼續(xù)操作ppt討論，進一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化。
3.討論：小動物能變回原來的顏色嗎？怎么變？
三、教師操作ppt，欣賞故事第二遍。
1.教師講述故事，引導幼兒一起講述。
2.學習句子“我給xx吃什么顏色的蔬菜，就擠出xx顏色的牛奶”
四、游戲“彩色農(nóng)場”，嘗試仿編。
幼兒嘗試：我給奶牛吃xx顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進行仿編。
五、活動延伸。
在語言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓勵幼兒繼續(xù)仿編。